推荐第1篇：春意俏枝头
该是春的时日了，家里的暖气己经停了，但春寒依旧，冷冽的空气一阵阵袭来，靠墙摆放的几盆花草也耷拉着萎靡不振的叶子，懒庸庸地蜷缩在那里，多么盼望着春的阳光一扫这阴重的雾霾，也把心灯点亮。在家里等春、盼春，不如走出去寻春、识春。一旦走出这个钢筋混凝土浇注的城堡，走出这个整整一个冬天大都紧闭着门窗，空气有点窒息的宅院，走进寂寥而又苍茫的原野，天仿佛阔绰了很多，也湛蓝了许多。二月春风，悠悠地刮着，虽还有点寒意，但蓝天白云看似悠闲地忽聚忽散，太阳的光线从苍穹的天际直直的照射下来，刺的眼睛生疼，不敢正眼对视，漫射到身上，倒也暖暖的，有了初春的气息。瞪着寻春的目光，从坡岭沟壑直抵田间地头，沿着毕直的公路，直到篱笆院落，连脚下的小草也不放过，轻轻地蹲下身子，拔开仍然衰落的枝叶，细细地查看着嫩芽并嗅着报春的草香。春天来了，来得毫无征兆，来得催不及防。 仿佛就在一夜间，在看不见的不经意间，忽然感到春风扑面，春意盎然，花蕾绽放，春俏枝头。最先报春的是陈村的梅花。在南梅北移的园林里，十几亩大的梅园最先点燃春的圣火。几百株碗口粗的梅树，千姿百态，五彩缤纷，红梅、粉梅、绿梅、白梅，以及我等外行人根本无法分清的上百个品种，挤挤拥拥，热情奔放地在一个园里你竟我秀，俏立枝头，不甘落后的绽放、绽放、再绽放，直到花团簇锦，花瓣叠叠重重，看不清梅干的枝桠，采花蕊蜜的蜜蜂，却不管不顾地在花海里飞舞，恣意地践踏着花瓣，汲取着精华，全然不顾踏春赏花人的怜香惜玉。梅园出来，县乡公路上是绵延几十公里的垂柳。同样是柳，同在一条公路上，但南边古城段的柳丝，因濒临黄河湿地，气温要比北边县城段高上几度，这不，县城边的柳丝还发着灰青，僵硬地挺直着枝条，而古城段的垂柳，却早己舒展地垂下发丝，风情万种，随风摇曳，猛然间，几乎就在一个夜间，齐刷刷地吐出嫩芽，翠中含黄，黄中吐绿，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃，把春的气息俏立在垂柳枝头。垣曲地处黄河岸畔的中条山南端，崇山峻岭，山势陡峭。经历了一个冬季的风霜严寒，山坡上仍然是残枝败叶，颓废一片。但要细细一看，坡岭上、丘陵间，甚至道路的两旁，一蓬蓬、一丛丛的山桃花，已急不可待地在枯萎的草丛里，在颓败的枝叶间，静静地绽放了，没有声响，没有征兆，甚至没有注意到绽开的花蕾，就热烈地奔放了，或妖娆缤纷，或温柔淡雅，在粗旷的山野间，放下娇柔的身端，独享内心的繁华。不几天，星星点点的山桃花便引燃了山川，引爆了寂寥的坡岭，上万亩山桃花尽情的绽放，尽情的渲染，从远处仰望，一片连着一片，一山连着一山，纯白如雪，堆积成山，再也看不见山势的废颓，枝桠的乱蓬，从近处细摩，花仍是粉的，蕊仍是黄的，就像一幅幅水墨画，把山川渲染，更像一件件五彩蟒衣，把那茫茫群山细细的打扮梳妆。间或还有一枝枝金黄金黄的连翘，似花又似叶，绽放得金光灿灿，衬托得山桃花更加娇嫩欲滴，风情万种。苍山复活了，峻岭变得极具情趣、极具神韵了，赏花的人群像采蜜的蜂群一样，闻香踏至，绕花飞舞，哪里有花香，哪里就是景色，哪里就是景区，一溜溜小车、一队队摩托、一群群人流，把小城的春色舞动了。花依旧存在着，春依旧交替着。并不是我们对昔日的桃花加倍赏识了，花才在内心的期待中绽放，而是花开花落，依然绽放。在填不饱肚子的年月，山桃花无关风花雪月，无关心情驿站，再娇再妍，也都是过眼烟云，我们关注的只是花落结果，毛桃能吃，桃核能榨油炒菜，但现在山桃己弃，无人问津，只留下一朵朵娇羞的山桃花，令人牵心挂肚，赏心悦目。这不，岭回村的山桃野杏花，陈村的梅花，南山北山广袤的山桃花，湿地公园边的垂柳，都成了人们赏春的景园，忘返的乐园了。京城人回来了，省城人来了，周边地市的居民也凑大礼拜的假期，争先恐后，络绎不绝，连中央电视台的新闻直播间，也在惊叹中直播，“垣曲上万亩山桃花开，春意俏枝头。”这就是满山遍野花的盛景，花的魅力，也是初春的节奏，春意浓浓，在枝头绽放。
推荐第2篇：王俏求职信
尊敬的领导您好 自荐信
很感谢您抽空垂阅一下我的自荐信！贵公司良好的形象和员工素质吸引着我对这份工作的浓厚兴趣。很高兴能为您介绍一下自己的情况：我来自徐州沛县，2011年6月份毕业于江苏建筑职业技术学院的土木工程类专业。在外工作一年多，曾任职宁波万科置业有限公司，负责精装修。在外工作的经历使我明白，现在的社会日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必须时刻去学习新的知识与不断去增强自己对社会的见识，所以我非常热衷参加各种可以增长自己见识的活动。能使自己的人生观与价值观有所改进，且在外工作的一年多，使我学到了抱着一份学习的心情去做事，这样才能不断的充实与端正自己。我怀着满腔的热情与信心去挑战这份新工作，同时我也相信我过去的工作经验会给予我很大的帮助。我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以使我更快的适应这份新工作。非常感谢贵公司能提供一次这样的机会，让我对贵公司有更深层的了解，更希望能得到这次机会，与贵公司共建一个美好的明天。希望通过这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。
期待您的反馈
此致
敬礼
王俏
推荐第3篇：俏豆豆简介
俏豆豆简介
北京俏豆豆美容科技有限公司是一家集减肥、美体、科研开发、技术推广为一体，是我国较早从事减肥美体开发的专业机构。俏豆豆公司致力于纤体、瘦身、塑形、养生等项目的研发、销售和服务，并结合教育、培训为一体的综合型企业。其产品已涵盖了塑身美体、营养保健、纤身养生等多个领域，俏豆豆减肥养生机构遍及全国大中城市。
俏豆豆发展历程
俏豆豆健康美业始建于1993年5月18日，公司集减肥、美体、科研开发、技术推广为一体，是我国较早从事减肥美体开发的专业机构。董事长窦素荣女士独创的“静心调理”综合减肥疗法，以独特的全方位的综合调理，真正做到减肥、美体、塑身一步到位。其独特的、适合东方人的减肥疗法，创出了令减肥界震惊的瘦身效果。
公司成立以来，一步一个脚印，走过了不断夯实基础、发展壮大的历程。成立至今，业务不断拓展、规模不断扩大、效益逐年递增，始终保持着良好的发展势头。短短的几年时间，“俏豆豆”品牌声名远扬，已在全国各地发展了几百家加盟店，形成了规范运营的特许经营网络。也曾先后被权威机构授予“中国名优妇女儿童健康减肥指定品牌、世界肥胖症研究会、中国国际减肥大会联合推荐品牌、中国减肥美容十大明星掌门人、中国北京国际减肥大会、中国专业减肥强势推荐瘦身机构、中国专业减肥创富卓越品牌、中国国际减肥大会强势推荐项目”等多项殊荣。
俏豆豆董事长感言
我选择这个行业，因为她是一个造福于人类的健康行业；
你选择我，我将倾心相扶，使你快速步入财务最大化；
我选择你，你就要将这美丽的健康行业去推动和传播，拯救更多的爱美人士； 你我携手，共同为中国美容事业的健康发展做出更多的贡献。引
俏豆豆历年奖项
2002年4月，窦素荣被选为中华全国工商业联合会美容商会理事
2003年9月，俏豆豆被授予“中国名优妇女儿童健康减肥指定品牌” 2003年10月，俏豆豆被邯郸市消费者协会评为“消费者信得过单位”
2003年11月，俏豆豆被河北省消费者协会评为“河北省消费者协会推荐服务企业”
2003年12月，俏豆豆公司正式成为中国连锁经营协会会员单位
2004年2月，俏豆豆被推荐为“中国消费市场知名品牌”
2004年2月，俏豆豆成为世界肥胖症研究会、中国国际减肥大会联合推荐品牌。 2004年8月，被全国市场诚信建设组织委员会评为“质量、诚信示范单位” 2005年2月，窦素荣被中国国际减肥大会授予“个人成就奖”
2005年2月，俏豆豆被中国国际减肥大会授予“开拓奖”
2005年3月，窦素荣当选为“中国减肥美容十大明星掌门人”
2005年4月，窦素荣被聘为哈尔滨市健身减肥美体研究会名誉会长
2005年8月，窦素荣被选为第一届《博美·减肥美容》全国理事会副理事长 2005年8月，俏豆豆被邯郸市消费者协会评为“消费者信得过单位”
2005年10月，俏豆豆被河北省消费者协会评为“河北省消费者信得过单位” 2006年3月，俏豆豆被中国国际减肥大会授予“中国减肥美容十大创新理念” 2007年度，俏豆豆被邯郸市消费者协会评为“邯郸人最喜爱的消费品牌” 2007年3月，窦素荣被授予“邯郸市十大杰出女企业家”称号
2008年度，俏豆豆被邯郸市消费者协会评为“2008邯郸最具影响力品牌” 2009年度，俏豆豆被评为“2009邯郸女性喜爱的消费场所”
2009年3月，窦素荣被授予“邯郸市十大杰出女企业家”称号
2009年3月，窦素荣被评选为市“三八红旗手”
2010年3月，2010中国国际减肥大会、中国减肥美体行业商誉联盟联合授予俏豆
豆“中国专业减肥强势推荐（瘦身）机构”
2011年3月，俏豆豆被授予“2011年度中国国际减肥大会强势推荐项目”俏豆豆被授予“2011年度中国专业减肥加盟创富卓越品牌”
推荐第4篇：陈俏如
一件小事引发轩然大波
在奔驰事件中吴晓丹的倒地，是这件事的一个转折点。现场诸多目击者称，车子轧人后，围观的人，才越来越多。
这时，马某也接到了儿子的电话，“我当时告诉他，赶紧打120救人。”警方事后翻看了马文聪的手机，他确实打了求救电话。
然而，在警方看来，最终引发轩然大波的，是一句“我爸是市长”的“传闻”。
相关版本诸多，有的说，是马文聪叫嚣“我爸是市长”；也有人说，是车上的林某说了这样的话。甚至在奔驰车的后窗玻璃上，还有人借着一片尘灰，写上了“市长的儿子”和“人渣”等字眼。
马文聪和林某被警方控制后，都否认说过类似“我爸是市长”的话。记者特意问了刘秀英和牛杂店老板娘等目击者，他们也没听到马和林亲口说这话，这些都是听说的。
当停车纠纷发生后，他冲进小卖部准备砸玻璃，之后摔了一个计算器，伤到小女孩阿宝。但他除了拿出300元钱，并未道歉，还准备逃跑。
“富一代”给予子女的不应只是金钱，更重要的是道德、良知和责任。这次事情之后应该会让富二代们收敛一点，也会学到很多，都还年轻。希望其他“富二代”引以为戒，不要如此蛮横。
推荐第5篇：新年说“俏”
“俏也不争春”，是毛泽东诗词的名句。俏不争春枉自俏，是不是反其意而用之？不是。俏不争春是一种境界，甘为人梯的高尚境界；俏要争春也是一种境界，独领风骚的进取境界。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”赞美了两种境界：“丛中笑”，报春不争春，高尚；“山花烂漫”，百花竞俏枝头，繁盛。不同的人具有不同的境界，构成了人物的形形色色，风格的千姿百态，世界的多姿多彩。两种境界并存共荣，并非相斥、非此即彼。从人才学的角度看，俏要争春，更实际一些，也更为时代所需要。人类社会越来越有竞争性，人才也就越来越需要竞争力，以及适应竞争环境的心理承受力。人生竞争识字始。人才是从小竞争出来的。幼儿园有没有竞争？不晓得。上了小学，肯定就进入了竞争行列。课堂里老师抓，课堂外父母抓。如今，寒暑假、双休日，爸爸妈妈领着孩子，上外语班、作文班、文艺班，风风火火，把孩子引入竞争。到了中考高考，竞争之激烈，更不待言。谁不竞争，就只能止步于国家规定的普及教育水准。水准之下，一个都不能少；水准之上，少了谁没关系。待到人家读过学士、硕士、博士，进入就业竞争，创业竞争，那就不是一个层次了。人才有等级，每达到一个高的等级，都是竞争的结果。能达到更高一层而不去争，岂不是终身憾事。进入社会，岗位竞争，事业竞争，会更激烈。进过森林的人都会看到，每一棵树为了争得生存空间，接受头顶上那一点阳光，都在拼命吸收营养，奋力向上生长。若被旁边的大树遮盖了，就会慢慢瘦弱，乃至干枯死亡。树木竞争的形象性，在人生中，在社会上，不同程度地存在着，只是没有那么直观罢了。当然，社会现象不完全等同于自然现象。社会竞争不是纯自然的，会有理性的引导。但是，只要有竞争，优胜劣汰，就是必然规律。不竞争不好吗？肯定不好。有竞争就有淘汰，淘汰虽让人有压力，有遗憾，但没有淘汰，社会怎么前进？市场经济就是竞争经济。我国还要参与世界经济竞争，不仅激烈，甚至残酷。在经济全球化背景下生存和发展，只能靠竞争。在科学技术成为第一生产力的时代，市场竞争，经济竞争，说到底是人才的竞争。有一种说法，选马不如赛马。由伯乐进马厩挑选千里马，不如到赛场上赛出千里马。赛马就是竞争，最大的赛场就是市场。一个地区，一个企业，经济高速发展的过程，也是千里马大显身手的过程。现代经济靠科学技术支撑，科学技术靠人才掌握；没有人才就没有科学技术，没有科学技术就没有现代经济。这是现代经济发展的内在逻辑。人才的俏，是他的长处，他的特色。谁有俏，就是有个性，有特长，多半是人才。对于经济人才，俏是一种知识，一种技能；对于管理人才，俏是一种能力，一种本领；对于演艺人才，俏是一种形象，一种艺术……就现代人的综合素质讲，俏还是一种风格，一种品德，一种魅力。人才是社会的资源，俏是人才的资本。要竞争，当然要把最俏的一面拿出来。用俏竞争，就是用特长竞争，发挥长处。一个社会，一个时代，鼓励俏，崇尚俏，便会百花吐艳，生机勃勃，春意盎然。俏的竞争，是人才的繁盛，社会的繁盛，国家的繁盛。
推荐第6篇：俏点介绍
俏点，掀起韩流减胸美胸潮
2012年夏季，减胸美胸无疑成为韩国演艺圈最流行的时尚元素，众多大牌女星纷纷加入到美胸热潮中，成为媒体争相报道的热门话题。据媒体报道，金喜善、孙艺珍、李英爱、全智贤、李多海等当红明星的“胸”器，都在悄然发生改变，一些好事的“狗仔队”更是频频爆冷：某某女星的胸部变得更坚挺了，某某女星的胸部更紧致、胸型更匀称了，凡此种种，多不胜数。更令人意想不到的是，就连有美乳女神之称的韩艺瑟，也成为韩国“爱茉莉顶级塑胸美胸品牌中心”的VIP会员，不甘示弱的加入到了美胸热潮中。
据悉，爱茉莉顶级塑胸美胸品牌中心最新推出的俏点（胸部紧致活氧冰极霜），正是掀起韩流美胸热潮的始作俑者，而其倡导的“6度性感美乳”标准，更是被亚洲各国的女性美胸机构奉为新的金科玉律，而被遵守了20多年的“4S美胸”标准，正逐渐被“6度美胸“标准所取代。胸部美容概念，在2012年被俏点重新定义。
爱茉莉顶级塑胸美胸品牌中心，最新推出的终极减胸美胸产品——俏点胸部紧致活氧冰极霜，是37位美胸专家27年的智慧结晶，也是目前最顶级的美胸护理产品。
俏点采用国际最高端的超临界无毒萃取技术和透皮吸收技术，30多种纯天然生物萃取精华可强力渗透到皮下组织、进入脂肪堆积部位，通过发挥靶向燃脂的作用，迅速抑制胸部脂肪合成，扩大脂肪的分解、排出。同时，各种精华液和紧致营养成分通过全面滋养胸部细胞，防止缩乳后皮肤松弛、乳房下垂，并保持胸型上翘与坚挺，让胸部更轻盈紧致！缩胸美胸安全不反弹！达到您理想的乳型效果！13万率先使用俏点的乳房肥大患者反馈证实：一般2个周期，胸型即可无限接近34B，胸部曲线变得更加完美、紧致、不下垂、不外扩、不走形、双乳匀称挺拔、弹力十足，让所有的男人为您怦然心动。
韩国俏点，全称俏点胸部紧致活氧冰极霜，特有的CHF初乳活性营养成分及酥梨提取液，有效净化乳房循环，全方位滋养乳房，修复耗损的腺泡和结缔组织，强化乳房支撑和塑形力，防止脂肪扩散、乳房萎缩，带动高浓度的胶原蛋白有效促进乳房内弹力纤维修复和网络的形成，增加肌肉组织和弹力纤维的力量，增强乳房的筋膜和韧带弹性，加强乳房的支持，保持乳房的形状，达到改善乳房弹性，结实乳房组织，提升胸形效能，可使女性胸部平均提升25度，充满弹性、白嫩、柔滑，让您成为最具诱惑力的美乳女神。
五大权威保证
权威一：国际顶尖美胸品牌中心研制 全球久具盛名的知名美胸品牌公司——韩国“爱茉莉顶级塑胸美胸品牌中心”最新研发成果，汇聚全球减胸美胸最前沿的巅峰技术，6度美胸标准的奠基者和引导着，备受13万上层女性宠爱的终极减胸美胸产品。
权威二： 最科学的燃脂减胸美胸技术美国哈佛大学生物技术研究院独家授权，具有全球领先的燃脂减胸美胸技术被首次应用于俏点，经全球12家顶级美容机构严格的临床证实，俏点7天起效、1周期明显见效，2周期即可塑造完美胸型，有效率高达99.65%。
权威三： 最天然安全的植物精华成份外用靶向渗透，不伤肝肾；纯天然植物精华，绝不添加任何违禁成份，成为首个通过美国FDA认证的韩国民族美容品牌。
权威四： 最持久的减胸美胸终极产品 减胸美胸不反弹，经13万女性联合联合验证，只需足量使用2—3个周期俏点，即可重新建立乳房内分泌协调机制，从根源上促进乳房自我免疫调节能力，确保40年不反弹，成为韩国效果最持久的美胸终极产品。
权威五：亚太13国和地区女性美胸协会联合认证韩国、日本、中国大陆、台湾、香港、新加坡等13国和地区女性美胸协会全程联合公证，俏点效果可靠、安全可靠，成为首个亚太地区免检的知名品牌。
俏点30天打造6度性感美胸
丰满度：韩国俏点纯天然生物精华成份通过发挥靶向燃脂作用，迅速抑制胸部脂肪合成，扩大脂肪的分解、排出，只需短短40天，就能使胸部无限趋近34B，丰而不肥、满而不大的完美“胸”器，尽显自然和谐极致之美。
挺拔度：俏点特有纯天然生物精华，通过修复耗损的腺泡和结缔组织，强化乳房支撑和塑形力，只需30天，就能使松松垮垮的乳房挺起来，二指深的诱惑乳沟、挺拔傲立的乳峰，都让男人欲罢不能、如痴如醉。
紧致度：俏点植物精华紧致成分通过全面滋养胸部细胞，防止缩乳后皮肤松弛、乳房下垂，并能持续保持胸型上翘与坚挺，让胸部更轻盈紧致富有弹性，仅需30天，就能快速塑造出优雅迷人的性感曲线。
嫩滑度：俏点特有的营养精华成分，通过整体胸部调节内分泌、补充各种营养，让胸部细胞吃饱喝足，加快细胞新陈代谢、强化细胞再生，让胸部24小时白嫩柔滑，让男人在波动诱惑面前心动神摇。
匀称度：俏点特有精华成分，通过靶向燃烧乳房两侧的多余厚脂肪，使外扩、走形的胸部迅速上翘匀称、浑然天成，当您匀称挺拔的胸部略微挺起的那一刻，男人早已经心猿意马、彻底倾倒。
敏感度：俏点丰富的精华成分，能够逐渐激活乳房韧带结缔组织细胞，增强细胞与细胞质间的结合度，提高乳腺基底细胞兴奋度，让女性胸部细胞的敏感度迅速提高
五类女性急需俏点美胸 肥大人群：
胸部自身组织大，乳腺胸，人不高,也不胖,就是胸部很大,与身材不配，整体不和谐，或者是家族遗传者；胸部脂肪堆积人群：
身躯较小、身材单薄，但是由于雌性激素分泌过旺、脂肪过多导致乳房重度肥大，形成巨乳人群；胸型严重失衡人群：
因为各种原因导致的胸型外扩、走形、赘肉、大小不
一、高低不一的女性人群；
胸部下垂、松弛人群：
随着乳房增大，而使乳房弹性降低，加之重力的作用，致使乳房松驰、下垂、乳房外扩的各类人群； 胸部急需护理人群：
乳房左右不匀称、不够白皙、弹滑、乳晕色泽暗沉的爱美女性，急需专业呵护保养的广大人群；
推荐第7篇：俏妞儿公司简介6
湖北俏牛儿牧业有限公司
简 介
湖北俏牛儿牧业有限公司（前身为湖北京都农业科技开发有限责任公司）是集“奶牛养殖与鲜奶销售、生物有机肥生产与销售、秸秆饲料加工、农业科技推广”为一体的现代循环农业综合开发企业。位于湖北省宜昌市夷陵区小溪塔街办岩花村四组，始建于2003年，注册资本3000万元，现有资产总额近亿元。下辖俏牛儿岩花奶牛场、俏牛儿鲜奶吧、俏牛儿肥业三个实体单位。
公司不断拓宽产业幅，打造“绿色种植——标准化养殖——巴氏鲜奶营销——生态农业观光”的现代畜牧业循环经济产业园。发动农户种植牧草2000亩，养殖奶牛1000头，日产鲜奶10吨，在大宜昌市范围内开设100家鲜奶吧（目前已开设鲜奶吧21家），实现奶业“产销一体化”。
推荐第8篇：《魔镜俏女生》读后感
《魔镜俏女生》读后感
妈妈给我买的《甜蜜园星剧场》这套书里，我最喜欢《魔镜俏女生》这本书，我看了一遍又一遍，反复的看着这本书。
书中说到，在一次节日的晚会中，她们需要演《白雪公主》的童话剧，叶俏俏想演白雪公主。那几天，她一直排练，希望能拿到白雪公主这个主角。为此，她还用牛奶洗脸，希望大家能看到她雪白的皮肤。
那一天，竞选开始了，叶俏俏对自己能竞选上白雪公主非常有信心，同时她也有些紧张。这时，她看到同学乐卡卡被选为了小矮人，剧中她需要和小矮人对话。一会儿，大队长路威子被选为了王子，她开始激动了，对自己能选上白雪公主更有信心了。最后，她还看到她最好的朋友唐宝心被选为了恶毒王后，她更开心和激动了。她开始在心里呐喊：我一定能选上白雪公主的。结果，轮到她上台表演时，由于过度的自信，她的表演很失败，最终没有当选上白雪公主这个主角。知道这个结果后，叶俏俏哭了，非常的伤心。
这个故事让我明白一个道理，对一件事情抱着越大的希望，如果失败了，失望就会越大。我更加知道，如果没有百分之百的把握时，不能对自己怀有过份的自信。
推荐第9篇：一半娇俏 一半凝重
一半娇俏
一半凝重
——杜甫《绝句》的难点突破
杞丽娟
【设计思路】苏教版三年语文下册选编的杜甫《绝句》历来受到人们的喜爱。可是，如果教学时教师不善于引导学生仔细品味杜甫的炼字功夫，学生就不能体会这首诗的美妙。
教学设计
一、广告语导入：
同学们，你可知道，阿尔卑斯山的入口有一个著名的广告：“慢慢走，欣赏啊！”今天，我们来欣赏杜甫的《绝句》。同学们，慢慢走，欣赏啊！
二、品味“个”字，感受娇俏
师：读一遍全诗，以现代文的标准看看，哪个量词用错了？ ——黄鹂鸟的量词应该用只才对。
师：是啊，杜甫还被人们尊称为“诗圣”呢，会不会连这个常识都不知道呢？
——不会。
师：那么，同学们来对比这两个句子——“两个黄鹂鸣翠柳”，“两只黄鹂鸣翠柳”。说说看，“个”和“只”分别给你一种什么感觉？
——“两只黄鹂鸣翠柳”，好像是一眼看去就看到两只黄鹂鸟，而“两个黄鹂鸣翠柳”则感觉是一个一个数出来的。
1 ——“个”字本来是用来形容人的，但是，杜甫在这里用来描述黄鹂鸟，表达了作者对黄鹂鸟的喜爱。
师：“个”是个很关键的字。从字音看，古人叫它“仄声”，常常表示惊叹的语气。诗人用“个”来告诉读者，是黄鹂鸟的叫声把他的目光吸引住的。“一个，两个，噢，原来柳枝还藏着一只黄鹂鸟。”为什么我敢这样说？因为“鸣翠柳”的“鸣”字是和鸣的意思。两只黄鹂鸟是一个唱，一个和；一只小鸟在下，另一只小鸟在上，它们的小脚爪紧紧抓着飘动的柳丝在嬉戏，在唱和。
师：读第一句诗，闭上眼睛用心灵看一看，你看到了两个什么样的黄鹂鸟？
——活泼的黄鹂鸟。 ——欢乐的黄鹂鸟。 ——可爱的黄鹂鸟。
师：这么活泼可爱的黄鹂鸟是在什么地方叫的这样欢快呢？ ——柳树上。
师：是什么样的柳树呢？ ——翠柳。
师：什么时候的柳树才称为翠柳？ ——是刚刚发芽的柳树。
师：柳树在春天里是最先发芽的树种，它发芽时，先是树条返青，这时叫抽丝。然后很嫩的芽叶吐出尖尖的嫩绿色。此时是柳树最美的状态。即便它只是一棵树，一丈以外都犹如一层绿雾漫卷在树冠
2 上，这就是真正的翠柳。怪不得两只黄鹂鸟在树上叫得这么欢，原来是柳树太美了！
让我们再把这句诗好好的读一读，你可以想象，你就是那只活泼可爱的黄鹂鸟，在高高的翠柳上唱出最美的春之声。
三、品味“青”字感受高洁
师：你读过哪些形容天空颜色的词语？ ——碧蓝的天空/蓝湛湛的天空/蓝蓝的天空„„
师：但在这首诗里，诗人杜甫却用哪个字来描述天空的颜色？ ——青。
课件展示蓝和绿的色块。说说看，“青天”的青色给你一种什么感觉？
——青色比蓝色更亮一些。 ——青色比翠绿色又更安静一些。
师：是的， “青”常常代表初生，干净淳朴。诗人用“青”字来表达早春清晨爽朗的晴空，与上句的翠柳正好呼应时节。
师：接着读诗句，青天上有什么？ ——白鹭。
师：青天和白鹭和谐地融在一起，这个画面让你感觉怎样？ ——很和谐/很清爽/很纯净„„
师：再读第一二句。通过对比两种鸟和它们的活动背景，你比出了什么？比如，我会这样说，白鹭的轻盈映衬了黄鹂鸟的跃动„„
——是白鹭的洁白，映衬了黄鹂鸟的鲜艳。
3 ——是白鹭鸟的优雅，映衬了黄鹂鸟的娇俏。 ——是白鹭鸟的静默无声，映衬了黄鹂鸟的歌喉婉转。 ——是青天的明洁映衬了翠柳的明艳。 „„
师：品读第一二句，读出画面的娇俏。
三、品味“西”字，感受凝重
如果把这首诗比作画的话，你看到的是几种画？ ——两种画。 分别是什么样的画？
——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是水彩画。 ——“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是水墨画。 师：是的，窗含西岭千秋雪很像一幅水墨画，而且窗子就像那雕花的画框，把西岭框在里面。同时，这窗子又好像相机里的取景器，只取了西岭这个景。为什么诗人不取南岭，北岭，东岭，是偶然吗？
——不是。
师：人死了，还有一种说法跟西有关系，这说法叫 ——上西天。
师：对，因为西方代表着死亡，东方代表着生机。佛教把人的死称为涅槃，是进入西方的极乐世界。作为诗人的杜甫，在写这首诗时，已经54岁了，在古时候，已经很老了，他已经看到了死亡。所以诗人用“西岭”山上的“千秋雪”来表达自己百年身后所希望达到的“雪”的洁白境界。
4 与西相对的是东，与死相对的是生，西代表着死，那么东代表的就是生。这一生，东吴之船行过多少里路？
——万里路。
师：万里路是很多路的意思。这万里路上，可能经历了什么？从天气看——
——可能经历了风霜雨雪，也经历过艳阳高照。 师：从旅途上看——
——可能经历了一帆风顺，也经历过狂风大浪。 师：从乘船人心情上看——
——可能经历过榜上有名的欣喜，也经历过骨肉离散的悲痛。 师：东吴之船行过千里万里路，它载着什么？ ——载着悲痛/载着欣喜/载着得意/载着失意„„
师：这东吴之船船分明就是杜甫一生的写照啊，杜甫一生的经历了盛唐而衰，而乱，又由乱而定的跌宕沧桑。
师：所以这艘行过万里的船让我们感受到了它的什么？ ——沧桑。 ——凝重。 ——厚重。
读后两句，读出凝重的感觉。
小结：短短的一首诗，杜甫向我们展示了两个画面，一幅是黄鹂翠柳的娇俏，一幅是万里船和千秋雪的凝重。两个画面是由杜甫的视线连起来的——循着黄鹂的叫声而抬头望鹭翔青天，继续往上，看
5 到千秋雪，最后落到脚下的东吴万里船。短短的一首诗，杜甫还向我们展示了他的一个人生历程——带着少年精神，春天品质出发，走过千里万里路，唯一不变的是洁白如雪的气节。
通讯地址：云南省昌宁县第一示范小学
杞丽娟 邮编：678100 手机：13769040229 6
推荐第10篇：Qlive俏语简介
Qlive俏语简介
品牌介绍：
Qlive俏语品牌，诞生于浪漫国度-意大利。为顾客呈现自然nature、简约concise、舒适comfortable、热情enthusiasm的全新体验。
品牌引进：
2012年，Qlive进驻中国，并融合中意文化巧译“俏语”为中文官方专属名，俏语注重品牌文化内涵，力争打造中国低碳生活第一领导品牌。俏语侧重于品质，注重于服务，立求做到每件床品都极致精致，完美的演绎属于每个“俏语”人自己的故事。
公司简介：
Qlive中国生产基地位于闻名全球的家纺之都-中国叠石桥国际家纺城，Qlive的设计师是国内外著名家居设计师，组成了从产品设计、面料选择、工艺控制、生产管理的国际化阵容。融入意大利的独特设计及文化内涵，选料讲究、款式新颖、做工精细。色彩上，采用活性印染工艺，鲜艳而大胆；花型上，走在时尚潮流前端，既有经典的欧式花纹，同时又含有中国传统绣花工艺，风格别具一格。俏语品牌是至纯、至亲、至爱的低碳生活倡导者，当触摸它的面料时，可以感觉天然纤维带来的光滑质感和无比的亲肤感。 品牌故事：
19世纪初，在意大利南部阿玛尔菲海岸的波西塔诺小镇流传着这样一个浪漫的爱情故事。宁静的小镇，风景秀美、天海一色，这里
出产的布料更是风靡于王室贵族间。一天，里奥.德.梅迪契王子途径小镇，他被这里绚丽的布料深深吸引，而窗前一位美丽的姑娘正在布料上绣着意大利国花雏菊，她是纺织女工乔伊.莉薇，惊艳如画。王子爱上了她，她们坠入了爱河。王子带着莉薇回到了城堡，可是父亲嫌弃这位出身平民的纺织姑娘。为了爱情，王子放弃了贵族身份带着爱人离开了城堡，为了爱的忠贞，王子用乔伊.莉薇的名字开了间“Qlive”的布料店，并以加工优雅华贵的床上用品渐渐闻名。价值主张：
俏语家纺融入了意大利国花雏菊的高雅、乐天、和谐灵动。“俏”意大利语“ciao”为美好，“语”意味传递，诠释了年轻人心中有爱、俏活乐天、坚强独立的浪漫休闲生活。
品牌延伸：
家是每个人真情释放的温馨驿站，更是身体休憩的幸福港湾。俏语家纺产品设计精美、品质优良的床上布艺带给你的绝不仅是视觉的冲击，更是心灵的共鸣，让更多的人会生活、爱生活，融入到俏语品牌所倡导的俏生活理念。
品牌主张：品味俏生活——生活俏一点 爱上俏的家
品牌文化：时尚、激情、悦动
第11篇：“商标农业”俏四方
“商标农业”俏四方
云山集团把柑橘、水蜜桃、杨梅、草莓等39个农产品注册商标登记，申请条码、设计包装等，以“云居牌”商标上市，不仅价格高，而且非常俏销。今年一季度，该集团已实现农业生产值 1.2亿元，与去年同比增长19.2 %。
近年来，云山集团按照规模化、标准化、市场化的要求，以农业基地建设为依托，重点规划10000亩桃园、20000亩桔园、5000亩茶园、60万袋食用菌、2000亩大棚蔬菜和500亩甲鱼养殖，引导农民规模种养，切实提高经济效益。同时大力发展农业龙头企业，现有七娃食品、绿宝酱菜、荣祺食品等 10家农产品加工企业，提高了农业产品的附加值，当地5000多名农民在食品加工厂就业。该集团对39个农产品进行商标注册，走“商标农业”之路，树立云山农产品的品牌。水蜜桃过去一直是云山集团主要果业产品之一，可一直卖不到好价钱。2009年云山柑桔统一实行“云居品牌”，通过了国家追溯产品认证。并实行统一种苗、统一生产技术、统一管理、统一品牌、统一加工销售。水蜜桃每斤价格比过去提高一倍多。仅此一项，果农增收100多万元。目前，云山集团被授予国家绿色食品建设示范基地，“云居牌”柑橘、水蜜桃、杨梅、板栗、草莓、李子获得了绿色食品证书，“云居牌”农产品俏销南昌、武汉、上海等大中城市。
商标转让网http:///
第12篇：一半娇俏 一半凝重
一半娇俏
一半凝重
——杜甫《绝句》的难点突破
杞丽娟
【设计思路】苏教版三年语文下册选编的杜甫《绝句》历来受到人们的喜爱。可是，如果教学时教师不善于引导学生仔细品味杜甫的炼字功夫，学生就不能体会这首诗的美妙。
教学设计
一、广告语导入：
同学们，你可知道，阿尔卑斯山的入口有一个著名的广告：“慢慢走，欣赏啊！”今天，我们来欣赏杜甫的《绝句》。同学们，慢慢走，欣赏啊！
二、品味“个”字，感受娇俏
师：读一遍全诗，以现代文的标准看看，哪个量词用错了？ ——黄鹂鸟的量词应该用只才对。
师：是啊，杜甫还被人们尊称为“诗圣”呢，会不会连这个常识都不知道呢？
——不会。
师：那么，同学们来对比这两个句子——“两个黄鹂鸣翠柳”，“两只黄鹂鸣翠柳”。说说看，“个”和“只”分别给你一种什么感觉？
——“两只黄鹂鸣翠柳”，好像是一眼看去就看到两只黄鹂鸟，而“两个黄鹂鸣翠柳”则感觉是一个一个数出来的。
1 ——“个”字本来是用来形容人的，但是，杜甫在这里用来描述黄鹂鸟，表达了作者对黄鹂鸟的喜爱。
师：“个”是个很关键的字。从字音看，古人叫它“仄声”，常常表示惊叹的语气。诗人用“个”来告诉读者，是黄鹂鸟的叫声把他的目光吸引住的。“一个，两个，噢，原来柳枝还藏着一只黄鹂鸟。”为什么我敢这样说？因为“鸣翠柳”的“鸣”字是和鸣的意思。两只黄鹂鸟是一个唱，一个和；一只小鸟在下，另一只小鸟在上，它们的小脚爪紧紧抓着飘动的柳丝在嬉戏，在唱和。
师：读第一句诗，闭上眼睛用心灵看一看，你看到了两个什么样的黄鹂鸟？
——活泼的黄鹂鸟。 ——欢乐的黄鹂鸟。 ——可爱的黄鹂鸟。
师：这么活泼可爱的黄鹂鸟是在什么地方叫的这样欢快呢？ ——柳树上。
师：是什么样的柳树呢？ ——翠柳。
师：什么时候的柳树才称为翠柳？ ——是刚刚发芽的柳树。
师：柳树在春天里是最先发芽的树种，它发芽时，先是树条返青，这时叫抽丝。然后很嫩的芽叶吐出尖尖的嫩绿色。此时是柳树最美的状态。即便它只是一棵树，一丈以外都犹如一层绿雾漫卷在树冠
2 上，这就是真正的翠柳。怪不得两只黄鹂鸟在树上叫得这么欢，原来是柳树太美了！
让我们再把这句诗好好的读一读，你可以想象，你就是那只活泼可爱的黄鹂鸟，在高高的翠柳上唱出最美的春之声。
三、品味“青”字感受高洁
师：你读过哪些形容天空颜色的词语？ ——碧蓝的天空/蓝湛湛的天空/蓝蓝的天空„„
师：但在这首诗里，诗人杜甫却用哪个字来描述天空的颜色？ ——青。
课件展示蓝和绿的色块。说说看，“青天”的青色给你一种什么感觉？
——青色比蓝色更亮一些。 ——青色比翠绿色又更安静一些。
师：是的， “青”常常代表初生，干净淳朴。诗人用“青”字来表达早春清晨爽朗的晴空，与上句的翠柳正好呼应时节。
师：接着读诗句，青天上有什么？ ——白鹭。
师：青天和白鹭和谐地融在一起，这个画面让你感觉怎样？ ——很和谐/很清爽/很纯净„„
师：再读第一二句。通过对比两种鸟和它们的活动背景，你比出了什么？比如，我会这样说，白鹭的轻盈映衬了黄鹂鸟的跃动„„
——是白鹭的洁白，映衬了黄鹂鸟的鲜艳。
3 ——是白鹭鸟的优雅，映衬了黄鹂鸟的娇俏。 ——是白鹭鸟的静默无声，映衬了黄鹂鸟的歌喉婉转。 ——是青天的明洁映衬了翠柳的明艳。 „„
师：品读第一二句，读出画面的娇俏。
三、品味“西”字，感受凝重
如果把这首诗比作画的话，你看到的是几种画？ ——两种画。 分别是什么样的画？
——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是水彩画。 ——“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是水墨画。 师：是的，窗含西岭千秋雪很像一幅水墨画，而且窗子就像那雕花的画框，把西岭框在里面。同时，这窗子又好像相机里的取景器，只取了西岭这个景。为什么诗人不取南岭，北岭，东岭，是偶然吗？
——不是。
师：人死了，还有一种说法跟西有关系，这说法叫 ——上西天。
师：对，因为西方代表着死亡，东方代表着生机。佛教把人的死称为涅槃，是进入西方的极乐世界。作为诗人的杜甫，在写这首诗时，已经54岁了，在古时候，已经很老了，他已经看到了死亡。所以诗人用“西岭”山上的“千秋雪”来表达自己百年身后所希望达到的“雪”的洁白境界。
4 与西相对的是东，与死相对的是生，西代表着死，那么东代表的就是生。这一生，东吴之船行过多少里路？
——万里路。
师：万里路是很多路的意思。这万里路上，可能经历了什么？从天气看——
——可能经历了风霜雨雪，也经历过艳阳高照。 师：从旅途上看——
——可能经历了一帆风顺，也经历过狂风大浪。 师：从乘船人心情上看——
——可能经历过榜上有名的欣喜，也经历过骨肉离散的悲痛。 师：东吴之船行过千里万里路，它载着什么？ ——载着悲痛/载着欣喜/载着得意/载着失意„„
师：这东吴之船船分明就是杜甫一生的写照啊，杜甫一生的经历了盛唐而衰，而乱，又由乱而定的跌宕沧桑。
师：所以这艘行过万里的船让我们感受到了它的什么？ ——沧桑。 ——凝重。 ——厚重。
读后两句，读出凝重的感觉。
小结：短短的一首诗，杜甫向我们展示了两个画面，一幅是黄鹂翠柳的娇俏，一幅是万里船和千秋雪的凝重。两个画面是由杜甫的视线连起来的——循着黄鹂的叫声而抬头望鹭翔青天，继续往上，看
5 到千秋雪，最后落到脚下的东吴万里船。短短的一首诗，杜甫还向我们展示了他的一个人生历程——带着少年精神，春天品质出发，走过千里万里路，唯一不变的是洁白如雪的气节。
通讯地址：云南省昌宁县第一示范小学
杞丽娟 邮编：678100 手机：13769040229 6
第13篇：王俏个人总结
个人总结
2011年7月，我毕业应聘到上海海达工程建设咨询公司工作，被安排在宁波万科云鹭湾监理部，担任该工程的监理员工作。现就三个月来的工作情况和监理体会做如下汇报。
一、工作情况
刚到工地时，跟着许工平时检查和验收时听着他们说的一些专业术语，很多不懂，心情很紧张，虚心向同事们请教，他们不但没有冷眼相看和讽刺，而是热情的向我讲解，我很感动，在他们的指导下通过自身的努力，我很快适应了这份工作。在总监理工程师的领导下，在同事们的支持和帮助下，三个月多主要负责施工现场巡视、旁站、分项工序结束的验收，在监理工程师的指导下，深入详细检查施工各部位和环节，尽量做到事前监理，善于发现问题，一发现有出现问题的苗头马上制止，避免问题的发生。发生问题了查找出现问题的原因尽早处理，处理不了的问题和重大问题及时向专业监理工程师汇报。
三个月的监理工作收获很大，但也有不足，例如：本人是学土建专业的，对水电工程专业知识了解不多，有些工艺要求不十分熟悉，而监理行业要求监理工程师应具备多学科、多行业丰富的知识，因此本人在各学科专业知识方面，还需继续努力学习，不断提高自己的业务能力和专业水平。
二、给自己几点建议
1．严格执行监理程序
目前工地监理工作并未完全按监理程序进行，例如：设计交底，图纸会审，第一次工地会议，向业主和承包商介绍监理工程师及监理内容，制定监理规划、监理细则等工作未按监理程序进行或仅部分按监理程序进行，造成监理工程师到工地后无人问津和不知监理范围及如何监理等现实问题，为避免此类问题在今后监理工作中再次发生，就必须严格执行工程建设监理程序，使监理工程师明确监理任务和监理依据，做好监理工作。
2．进行监理人员培训、提高全员素质
认真学习《监理规范》等，统一监理标准，了解掌握新政策、新标准，为做好监理工作打下坚实的基础。
上述为本人从事监理工作的总结，因到公司工作时间较短，有些问题提法可能比较片面，工作之中还存在许多不足之处，敬请公司领导、同事们在今后的工作中多加指正。
张会龙 2011 10 04
第14篇：棉花姑娘
30、《棉花姑娘》教学设计
执教：五谷箐小学伍文刚
教材说明：
《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册，P 137。
教材内容：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。
教学目标：
（1） 认识“姑、娘”等7个生字，会写“帮”字。
（2） 分角色朗读课文，读好请求的语气。
(3) 会用“盼望”、“因为…所以…”两个词语进行会话。
（4） 认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
（5） 培养学生的科学与人文素养。
教学过程：
一、初读课文，整体感知，合作学习。
1、听课文朗读示范，圈出生字。
2、学生自读课文，读得正确，通顺。
3、识记生字。
4、开展朗读接力游戏。
5、以填空的方式梳理课文内容。
二、再读课文，合作感悟。
（一）学习第一自然段
1、怎么还没看见棉花姑娘呢？同学们，自由读读课文的第一自然段，看看是怎么回事？
2、认识“蚜虫”
（1）提问：棉花姑娘怎么了？
（2）师边出示蚜虫课件边讲解：蚜虫是一种害虫，它专门吸附在棉花等植物的表面，将尖尖的嘴巴插进植物的身体吸取植物的汁液生活。（师做难受状。）同学们，你们喜欢蚜虫吗？课文里是怎么说它们的？
（3）让我们来读一读这个词语，把对蚜虫的厌恶读出来。
3、理解“盼望”，指导朗读
（1）假如你是棉花姑娘，许许多多的蚜虫在你的身上爬来爬去，咬你，折磨你，弄得你痒得不得了，你最大的愿望是什么？
（2）书上有一句话写出了棉花姑娘的愿望，谁来读一读？
课件出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！
（3）“盼望”是什么意思？
（4）谁能把棉花姑娘很想有人来给它治病的心情读出来？指导朗读。
（二）放手让学生学习第
二、
三、四自然段。
（三）分角色表演。
（四）学习第五自然段
1、忽然，一群圆圆的小虫飞来了，把棉花姑娘身上的蚜虫都吃光了。小朋友，这是怎么回事呢？赶紧读读课文的第五自然段吧。
2、谁把棉花姑娘身上的蚜虫吃光了？
3、七星瓢虫长什么样？老师没见过，你们知道吗？（学生说）
课件出示图片（师问：是不是这样？）
4、小朋友都认识七星瓢虫，现在老师也认识了，棉花姑娘认识吗？要是不认识，我们该怎么向她介绍呢？自己再读读第五自然段吧。
5、棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是从课文的那一句话知道的？
相机理解：惊奇。（惊奇是什么意思？你们什么时候有过惊奇的表情？老师举例曾经看见过的学生惊奇的表情。）
课件出示：你们是谁呀？”（谁能当一回棉花姑娘，惊奇地问问七星瓢虫？）
6、谁来当七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己。（师问：你是谁呀？生答。）
7、学生之间模仿对话。
（五）学习第六自然段
1、完成课后练习题。
（1）课件出示：两段课文。（一段将碧绿碧绿的、雪白雪白的改成碧绿的、雪白的）
（2）分组读，比较两段文字的不同。
（3）说一说：哪一段把棉花姑娘写得更漂亮？
师：原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来就把棉花姑娘写得更漂亮了，那这两个词语我们可要好好读一读。
课件出示：碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花
（4）谁还能说几个这样的词语？
课件出示：碧绿碧绿的——-—雪白雪白的————
（5）你们在平常的生活中或者在看课外书的时候还看到过这样两个字两个字叠起来的词语吗？
2、齐读最后一自然段。
三、总结全文，指导书写，拓展延伸。
1、以棉花姑娘的感谢信，引出要教学的难写字。
2、指导书写。
3、作业超市。
4.总结全文。
板书：
小燕子小青蛙
30、棉花姑娘
啄木鸟帮七星瓢虫
第15篇：《柳树姑娘》
《柳树姑娘》教学设计
授课年级: 四年级（上） 课型：歌唱课 课时：一课时 教材分析：
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲，3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“X .X” 为基本节奏型。是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，二声部配以“啦啦啦”的衬词，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。
学情分析：
本课授课对象是四年级，四年级学生已经具备了一定的识谱、演唱歌曲能力，对表演、演唱有浓厚的兴趣。但另一方面，这是本学期的第一课，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
设计理念：
《新课标》教学理念强调以人为本，重视学生的审美体验，尊重学生的学习兴趣，提倡教学评价多元化，音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。歌唱教学是小学音乐课的重要内容，而合唱又是教学难点，要创设情景激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性。本课采用师生合作、生生合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力，让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力，顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励，并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价，朴实的教学评价激发了学生学习兴趣，从而提高学习效率，让音乐课堂教学真正达到“轻负高质”。
教学目标：
1、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受体验三
拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受。
2、认知目标：从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和
地声音演唱《柳树姑娘》，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。
3、知识目标：通过情景学习顿音记号、附点四分音符等音乐记号。
教学重点：
指导学生用甜美、柔和地声音有感情地演唱《柳树姑娘》，准确表现歌曲中的力度、情感要求；用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。
教学难点：
1、用甜美、柔和地声音演唱主旋律，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演
唱二声部。并在节奏上做好二声部的配合。
2、用不同的力度要求表现歌曲情感变化。
教学准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡、柳树图、柳叶。 教法：情境教学法，评价激励法，演示法，视唱法，律动法等。 学法：视唱法：提高识谱能力
感受体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
自主探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
教学过程：
一、组织教学
播放《柳树姑娘》伴奏音乐，请学生进教室。
设计意图：熟悉歌曲，为歌曲教学做好铺垫。
二、导入（猜谜语），谈话激励
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵，听好了。
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。（奖励叶子） 师：咦？这是怎样的一棵柳树啊？
这是一颗只有枝干没有叶子的柳树，多可怜啊！你们想不想帮她长出绿叶？ 只要小朋友们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶！ 准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
设计意图：通过谜语，引入教学主题。通过帮助柳树长出新叶，激发学生学习兴趣。
三、发声练习——唤柳树（附点四分音符渗透教学、重点句教学）
1、节奏练习：0 沙沙 沙 0 （轻轻地）
师：柳树要长出新叶，不仅需要阳光的照耀，还需要春雨的滋润，听，春雨沙沙„„
（师按“ 0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景） 师：春雨蒙蒙地下，声音要轻一点还是重一点？ 生：轻轻地 师生练习
师：春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝呦，软了。长出了一枝柳条。
设计意图：通过美的语言，感受柳树的美，歌曲的美。
2、节奏练习：X .X X ∣ X- 师：柳树姑娘伸伸懒腰，打了个哈欠，又睡着了。这可怎么办呀？
这时候春风来帮忙了：柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·醒 来 ︱呀— —
让我们和春风一起呼唤柳树吧！
师带领学生一起划拍呼唤 (注意：高位呼唤) 师：春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝呀，软了。抽出了一枝柳条。
3、二声部练习
柳 ·树 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 来 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱
1）示范: 2）师生配合、交换
（提示：春风是连绵不断地，长音保持；春雨：轻轻地） 3）分组配合
设计意图：通过情景唤柳树，进行发声练习，渗透教学难点（附点节奏、二声部教学），激发学生学习兴趣，寄教于乐。
四、聆听——感受柳树（引导学生按不同要求聆听歌曲）
1、初听，视频，感受歌曲情绪（聆听——提问）
师：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 优美抒情
2、再听，录音范唱，感受歌曲的节奏（提问——聆听——回答——再感受）
师：请你听出歌曲的节拍？
这首歌曲是3/4的节奏，它的强弱规律是：强弱弱。
3、再听，感受强弱弱的韵律感
设计意图：在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的听辨，培养学生的听力，引导学生积极参与音乐体验、探讨。
五、学唱第一部分——赞柳树
1、学唱主旋律——唱柳树
乐谱：对口型，在心里默默地跟唱——小声地跟唱——放出声音——自己唱 唱歌词：师带唱——独立唱——倚音——再唱
倚音：形象地表现出柳枝软软的、随风摆动的，那种优美的形态。
2、学唱第二声部 ——衬柳树 1）聆听范唱(提问——聆听) 师：同学们请仔细听辨柳树姑娘唱的和我们唱的有什么不同？
师：我们刚才唱的是只有一个声部的主旋律，而柳树姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有两个声部。（出示歌谱）
2）学唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱
0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱
0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱
0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱
（范唱——跟琴唱）
3）再听（结合图形谱，从歌、画中感受柳树柔美的形象）
4）学伴唱（跟琴练习——配唱）
▼顿音记号
师：为了让春雨宝宝唱得更好听，我们给它戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。那该怎么唱呢？ （启发：想想春雨打在柳枝上弹起来。） 师：轻巧地、跳跃地，用舌尖轻轻的弹一下 5）合作演绎柳树姑娘、雨声（结合图形谱）
①师生合作 ②生生合作
设计意图：通过试唱法、跟唱法、学唱歌曲主旋律；通过合作教学，学唱歌曲二声部。通过图形谱、直观的感受柳条与雨滴的歌声之不同，达到歌唱的要求，解决了歌曲的难点。完成歌曲第一部分教学。
六、学唱第二部分
1、欣赏全曲，师表演。
2、歌曲情感（结合简单动作，边舞边唱） 1）越来越高兴（第三行）
师：“洗洗干净„„”柳树姑娘越洗越干净、越洗越漂亮，她的心情是怎样的？
生：很高兴、很兴奋。
师：越洗越漂亮，心情是越来越„? 生：越来越高兴
师：怎样用歌声来表现她越来越高兴 生：声音渐强 2）陶醉（第四行）
设计意图：通过情境创设，帮助感受情绪的变化，从而引申到歌声力度对不同情感的表达；有感情的演唱歌曲第二部分。
七、完整的演唱全曲——演柳树
1、聆听全曲
2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）
3、上台贴柳叶
设计意图：有感情的、完整的背唱歌曲，检验学生是否已经真正学会歌曲。通过让歌曲学唱中积极回答问题，得到奖励的学生上台贴柳叶，使学生体会学习成就感，并以此激励其他同学。
八、扩展延伸
1、出示诗歌
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
设计意图：通过吟诵故事《咏柳》，把学习的触角由课内向课外扩展延伸，由主题教学向情感、审美教学扩展。
九、小结
师：今天我们帮助之旅到此结束！同学们，再见！（在音乐声离开教室。）
第16篇：柳树姑娘
大班音乐：柳树姑娘
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
活动准备：
1．教学课件
2．歌曲《柳树姑娘》磁带
活动流程：
一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）
2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）
5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》
1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）
2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）
四、学习简单的二声部演唱。
1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
第17篇：柳树姑娘
《柳树姑娘》教案
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程：
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、（情境创设）
师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤：
柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—秋风、秋雨一起来迎
接她的到来吧
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 秋风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？ 唱旋律：跟着老师的琴声，唱出来吧！
三、新授歌曲
1、配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„） 师：柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
3、诵柳树——歌词教学
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （2） 师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3） 老师按节奏念和生齐念
4、唱柳树——歌曲教学 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲
师：柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
5、二声部教学 （1）风声雨声唱二声部
（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部 A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，怎样唱才
活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱）
师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
四、创编、拓展
1、给喜欢的歌词加动作
师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。
2、自由组合表演师巡视
师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！
3、指名展示（奖励柳叶）集体表演
五、结束课堂：寻找赞颂柳树的古诗。
第18篇：柳树姑娘
《柳树姑娘》教学反思
在授课过程中，我以童话引入欣赏、歌曲的学习，充分调动学生的学习的兴趣。首先，我给学生来了一段配乐故事，用拟人的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子。学生们通过听故事，一下子记住了歌词的内容，而且理解并掌握了歌曲的内涵，为进一步学唱歌曲奠定了基础。利用图片帮助学生理解记忆音乐。随着悠扬的乐曲声，黑板上呈现了美丽的柳树、清澈的池塘。随着画面的变换，学生们进入了故事情境。当我问到“柳书姑娘梳辫子了吗？在哪里呀？”这时，学生们叽叽喳喳地开始讨论起来。当听完歌曲后，学生们知道了枝条就是柳树姑娘的辫子。图片直观的展示，给学生带来了视听新感受。
第19篇：柳树姑娘
音乐活动：柳树姑娘（歌唱） 活动目标：
1．感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。
2．学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 重点难点： 1.唱准附点音符。
2.根据自己的生活经验有感情的表演歌曲。活动准备：
1．幼儿有观察柳树的经验。 2．有关池塘边柳条随风飘动的图片。 3．歌曲录音。 活动过程：
一、观看图片，激发兴趣
修改：春天来了，有哪些美丽的景物？能用好听的话说一说吗？（出示柳树图片） 池塘边上柳树醒了！小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅地摇摆着，美丽极了！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1.美丽的柳树还带来了一首好听的歌曲呢，你们听！（播放歌曲录音一遍）
2．歌中把柳树叫做什么？你们想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？（会随风摆动，像女孩子的辫子）
3、你听到了歌曲里都唱了什么？
4、这首歌曲的意思明白了吗？我有一个问题为什么把柳树叫做柳树姑娘？柳树是真的女孩子吗？柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，他的头发就被甩进池塘里，不停地摇摆着，好像是将要自己的秀发清洗得干干净净的似的，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的画面！这是一种比喻的方法，可以让我们的歌曲更生动，好听！
5、听了这首歌曲你觉得哪一句最难唱？
三、学唱歌曲，唱准附点 1．教师有感情地演唱歌曲一遍。 提问：X .X X X ｜ X － －｜
柳 枝 像 什 么
回答：X .X X X ｜ X － －｜ 柳 枝 像辫 子
2．听我念一念这个节奏，你发现了什么？ （前面的重一些，后面的轻一些）
3．有感情地演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
开头两句柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动我们应该怎样唱？（优美、柔美的声音）
柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快地声音） 4．鼓励幼儿跟着老师用柔美的声音完整演唱歌曲，注意唱准附点音符。
四、简单小结，结束活动
我们到外面去把《柳树姑娘》这首歌唱给柳树姑娘听听吧！
第20篇：柳树姑娘
音乐《柳树姑娘》教案
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的乐曲欣赏及歌曲学习，从诗、歌、乐 中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、能够体会到三拍子的强弱关系，并用打击乐为乐曲伴奏。
2、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
3、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件 教学过程：
注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的 柳树图）
师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回 答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生 答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了 吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一、猜谜语——导课 3’
1、师生问好
2、发声练习
3、复习四二拍、四三拍的强弱关系
4、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜， 竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、欣赏口琴独奏曲《柳树姑娘》
1、欣赏乐曲并说出是几拍子
2、再次欣赏乐曲并用手打出强弱弱关系
3、用打击乐为乐曲伴奏
三、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5’
1、唤柳树
（情境创设）：师： 我们欣赏了《柳树姑娘》乐曲，小朋友想 不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱ 呀— —
2、迎柳树
师： 出示《柳树姑娘》的歌词
（1）学生一起按节奏读歌词
（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
四、唱柳树——歌曲教学 10’ （1）初听感受歌曲 师边弹琴边演唱歌曲 （2）学唱歌曲旋律
A、跟琴用啦唱旋律（表现好的奖励柳叶） B、跟琴唱歌词（师带生齐唱）
C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生为歌曲做情绪处理
五、拓展延伸 3’
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑 娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很 喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就 带来其中一首
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
八、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！ 当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今 天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教 室。）
《柳树姑娘》教学反思
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词 简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生 机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以 “X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束， 抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学 理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生 参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领 悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此， 课堂教学中我设计一些音乐活动，如猜谜语、打击乐器伴奏、音乐游 戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。本课中，、让他 们自己选择了碰铃 三角铁、响板等乐器为歌曲伴奏，孩子立刻兴奋 起来，连平时调皮不听课的学生都积极 配合， 可认真 了 。 每个 人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音 乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
感悟： 一节课下来，孩子在听听、打打、猜猜、唱唱、中充分 感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一 般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个课堂都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中的“给学生创 设一个好的氛围，让学生在轻松、愉快的氛围下大胆地表现自己的情 感和体验”的指导精神，使学生学会了歌曲《柳树姑娘》，激发学生 感受柳树的美、并会肢体动作表现了柳树的美情趣，以此对柳树产生 了喜爱之情。
