推荐第1篇：研修班
修班权威网站：http://yanxiu.onjobedu.com
研修班概念
研修班全称叫“研究生课程进修班”，通过研究生课程进修班可以进修研究生课程，按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程枣我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。因此它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。
高级研修班
高级研修，在授课方式上大多与研究生课程班相同，一般是利用周末或假期，以面授为主；在教学上，主要侧重于素质教育，对学员某个范围内自身素质的提升是有一定帮助的。但因其多数不能够申请硕士学位，所以，针对的人群难免有所局限。
研修班的优势
举办研修班旨在提高在职人员业务素质，以适应改革开放和社会经济发展对高层次专门人才的需要研修班可以说是专门针对企业总裁、经理和有公司提供培训机会的个人而提供的高质量培训计划。
一个好的研修班会邀请行业的领军人物、知名专家来讲课，或者其课程设置有独到之处，所以，精品研修班是时间稀缺的人快速充电的一个好去处。
读研修班的企业总裁们会聚在一起，这也是一种资源，所以很多总裁们上课之前，会先索取一份学员名单，看看将来会和哪些精英们一起培训，以加强自己的人脉关系、扩展圈子。另外，北京大学、人民大学、清华大学举办的研修班，学习的同时，还可以体验学校身具有深厚的文化底蕴，这也是一种珍贵的生活体验。
同时也为达到硕士研究生毕业水平的同等学力者申请硕士学位课程考试做准备、打基础。
哪些人适合读研修班
各行各业的研修班很多。由企业管理的、房地产的、金融投资、工商管理、项目管理、人力资源、营销管理、还有专门针对女性的女性课程、各个行业的行业性总裁研修（矿产、医院、酒店等等），其中针对企业的研修班较多，针对行业性的课程较少，因为行业性需求的专家专业性很强。可以到这个网站来查找您所需的研修班课程：研修班简章大全 。所以，读研修班的人，可以是总裁、主管、CEO、部门经理、总监等，也可以是由企业提供培训机会，并想提高自己的企业员工，还有希望拓展人脉关系、学习先进经验的私企老板等等。研修班 第 1 页 2013-03-27
研修班与在职研究生进修班
研修班很容易和在职研究生进修班发生误会。想读在职研究生并获得学位的学员，会去读学校开设的，先录取后统考的在职研究生课程进修班，这个在职研究生进修班是为了通过统考和学校专业考试而开设的班。与研修班所说的研究生课程进修班是两个东西。所以我通常把为了拿学位的班叫做在职研班（或者进修班），而为企业总裁培训等目标而设的班叫做研修班。
研修、总裁研修、高级研修、高校研修、研究生进修班
答：都是一个意思，只是针对点不同：高级研修突出的是课程质量；总裁研修突出的是培训对象；高校研修突出的是师资；在职研究生课程班突出的是证书授予。
现在的研修班都是高级管理人员学习的，一般上课的 方式都是利用周末集中授课的，研修班的课程很有针对性，实战性很强，在学习的过程中能认识和结交很多高级管理的朋友，也可以把企业的问题拿出来大家一起想办法解决。研修班主要学习的就是实战，怎么样管理好你的企业，怎么加强你自身的能力，学习不枯燥。
现在北京地区的研修班主要是清华，北大的多，现在还有很多国外和清华北大合办的在中国地区的mba，也就是工商管理硕士，主要的上课地点就是在国内，也有 少部分时间去国外学习，考察。学习先进的管理理念。
研修班可以说是专门针对企业总裁、经理和有公司提供培训机会的个人而提供的高质量培训计划。一般一个好的研修班会邀请行业的领军人物、知名专家来讲课，或者其课程设置有独到之处，所以，精品研修班是时间稀缺的人快速充电的一个好去处。
学校的培训，理论方面的指导比较多，有没有一些实践能力上的培训呢？或者一些案例培训？
因为现在高端管理培训它强调的是实践，所以我们的培训项目当中至少有三分之一以上的内容是紧密结合企业的实践，案例教学的环节非常多，所以纯理论的部分占的比例很低，它是穿插在所有的案例教学的环节当中，会给大家一些理论上的提升，但它绝对不是我们培训的内容或者主要的组成部分。
部分开设研修班课程大学？
1、北京大学
2、清华大学
3、人民大学
4、北京师范大学
5、北京科技大学
6、对外经济贸易大学
如何选择研修班？
目前培训市场研修班课程鱼龙混杂，往往学习者很难分出那个是好是坏，是否符合自己的要求，应该从如下的几点参考选择：
1、选择名校研修班，如：清华大学、北京大学、人民大学、复旦大学等。
2、仔细研究课程简章，通过简章来判断是否专业。
3、全部费用要交至学校账户，避免直接交给合作机构。
4、选择已经开过几期，有毕业学员的课程。
研修班选报指南
看专业优势：
研究生课程进修班依靠办班学校的师资力量和硬件条件，因此一些名校更加有竞争力，本身就拥有强大的师资力量和优越的硬件条件。
另外，还需要考虑办班学校的优势专业和项目，因为这些学校的专业和项目不仅拥有强大的师资力量和优越的硬件条件，而且在社会上能够得到大多数单位的认可。
看授课地点：
就读研究生课程进修班的学员大多数是在职人士，边工作边学习，而研究生课程进修班大多数是利用周
六、周日或晚上的时间安排课程教学，因此要把学校地址考虑进去，看就读方便不方便。
看招生门槛：
研究生课程进修班是同等学力申硕的主要途径，对学员也设置了较高门槛，一般要求具学士学位，两年以上（含两年）工作经验，对只为充电进修，不要求拿到硕士学位的在职人士可适当放宽至大专学历，如有进修班一味地降低招生门槛，则要考虑其教学质量和办学资质是否合格。此外，一些培训机构打着研修班的旗号，而不是国家统一命名的“研究生课程进修班”，很可能不具备相关资质，在选择时也要关注。
看与工作是否契合:
就读研究生课程进修班的学员绝大部分是在职人士，根本不存在就业压力，想通过进修班来提升自己，对以后的工作有所帮助。另外，研究生课程进修班可以帮助学员建立与工作相关的人脉关系，扩大社交范围。
看课程结构:
中国人民大学上海教学中心余慧子表示，同样的专业，不同机构的课程设置差别还是较大的，选择时要详细查看课程目录，了解其课程体系设置是否与自身的从业方向、需求联系得更紧密。
看学员人脉：
清华大学研修班也分部门经理班和总经理班或总裁班，学习这类课程的学员学习知识的同时也希望认识和自己同级别的人脉学员，所以在选择课程的时候，除了考虑课程的设置以外，也要考虑是什么人在学习这类课程，是否他们和您在公司里所处的职位相同或相近。
看课程完整程度
一般清华大学研修班都会有拓展训练，企业参观，除核心课程外，晚间会安排同学之间的联谊聚餐，名师讲堂的活动，一年期课程结束后，还会安排新老学员联谊活动！
关于终身制
现在有的研修班招生老师所标榜的终身制教学，只不过是一种相对的长期学习的概
念！也就是在您所学的研修班项目举办的过程中，一年期的课程结束后，学员还可以跟着本项目的其他班级，进行学习，不用再交额外费用，但一旦这个项目在学校停办，那所谓的终身制也就随之消失了，因此，您选择这种终身制的项目的时候，一定要选择一个开班时间较长，口碑较好的项目，让终身制持续的时间更长一点。
研修班的相关疑问
参加清华研修班的学员层次
总体来说，参加清华研修班引的学员都是企事业单位的中高层管理人员，具体来说，根据不同研修班的专业倾向、课程设置，学员层次也有所不同。参加总裁类、企业管理的多是企业的董事长、总经理等决策层人员；而参加营销类、人力资源等多是企业的部门经理、主管等。所以说，学员可以是总裁、主管、CEO、部门经理、总监等，也可以是由企业提供培训机会，并想提高自己的企业员工，还有希望拓展人脉关系、学习先进经验的私企老板等等。
研修班与在职研究生进修班的区别
研修班很容易和在职研究生进修班发生误会，而两者会有什么区别呢？在职研究生进修班是先期通过学习，后期可以参加统考或学校自主命题考试并获取学位证书的一种学习方式，当然也可以纯粹学习课程。报名条件一般要求有本科学历且具备学士学位证书，相对来说，课程授予过程中理论知识比重会比较大，学员一般是毕业时间不是太久，有一定考试能力的在职人员。
而所谓的研修班参加的学员一般是高级管理人员，管理或工作经验比较丰富，对报考学历不做严格要求，一般大专毕业就可以，多采取周末集中授课的学习方式，研修班的课程设置很有针对性，实战性很强，大多采用案例及小组讨论的教学模式，在授课的课程中解决学员工作中面临的问题，而且能在学习的过程中认识很多同行和生意伙伴。毕业时取得的是结业证书。
一般一个好的研修班邀请的都是行业的领军人物、知名专家来讲课，或者其课程设置有独到之处，所以，精品研修班是时间稀缺的人快速充电的一个好去处。
EDP与MBA、EMBA的区别
EDP与MBA、EMBA相比，它的针对性、灵活性更强。
MBA、EMBA都是学历教育，他们提供给学员的是打包式的全套培训。比如：你是企业的财务总管，在EMBA打包式的教育中你需要学习人力资源管理、生产运作管理等不相关的课程。而在EDP中，不同的行业有不同的培训模块，学员可以找到
适合自己的模块。 EDP强调终生学习，它的灵活性、针对性是MBA、EMBA不能比的。
企业的高层管理者需要终身学习和发展。如果已经读了EMBA，不可能再读一个EMBA。而EDP就不一样，从3到4天的短期培训到长达一年的长期培训，EDP虽然不提供学位、学历，照样可以吸引众多老板多次\"搬着板凳当学生\"。EDP更像是\"后EMBA\"。一个经过完善学习的老板学习的顺序很可能是MBA、EMBA、EDP。 MBA注重潜力的培养，EMBA更强调决策能力的培养，课程更注重整体性、国际性和 实用性。EDP的任务是根据个体和组织的知识需要，为其提供相应的补充性和前瞻性知识。如果将职业经理人的培训体系比作金字塔，MBA处于最基础的底层，是多数职业经理人的\"职业准入资格\"，EMBA作为管理者补课性的学习，居于中层，而处在塔尖的是EDP，是高层管理者终身充电的地方。
EDP(ExecutiveDevelopmentPrograms),是为满足组织高层管理者的知识需求而设立的非学位教育项目。
研修班学费
由于不同研修班的课程设置、师资力量、学员层次及学制有所区别，所以学费也有所不同。总体来说，高端总裁类研修班学费在三万到五万左右，学制一般是一年；参加的一般是公司董事长、总经理等决策层人员，他们学习的目的除了丰富知识以外，另外一方面就是结交高端人脉，为企业发展寻找合作伙伴；行业性研修班及针对各个部门的研修班参加的学员一般是各个部门的负责人，学费一般在两万左右。
研修班师资
研修班师资来源一般体现在三个方面：政府官员、知名院校教授、实战专家。而根据课程设置及专业倾向不同，师资方面也有所侧重。政府官员多是从宏观角度论述国家的政策方针指向，以及在现有政策下企业应作何调整；学院教授多是采用理论与实践相结合的授课方式；而实战专家多是各个行业内的知名代表，一大部分是从企业里走出来的，具有丰富的实战经验，授课多采用案例式教学。所有应邀授课的教授、实战家、政府官员不仅在专业领域享有盛誉，而且与业界有紧密联系或具有丰富的从业经验。
研修班授课模式
因为参加的学员都是在职人员，所以授课模式多样化，一般采用专家授课，案例分享专业咨询，现场问题讨论与咨询，政策讲解，专业与管理兼顾等；课堂上多采用讲座、研讨、案例学习以提升学员的理论水平和实战能力。
研修班上课地点
就目前研修班市场来看，全国各地都有不同的研修班，但总体来说，集中在北京上课的研修班相对比较多，因为北京除了具有浓厚的文化氛围，师资也是很重要的一方面考虑，因为研修班的师资大部分来自北大、清华等知名高校，所以大部分研修班上课地点都集中在北京大学、清华大学校内；其次，在首都上课，学员可来自全国各地，为学员结交人脉奠定良好基础。
研修班报名流程
1）填写报名申请表、公司简介等传真至招生处
2）申请资料经审核，参考个人背景、工作业绩和报名顺序，确定录取名单;
3）通报录取,按规定交纳学费，并把汇款凭证传真至招生处，待我院收到款后，
统一发放入学通知书；
4）报到时请携带照片，以便后期申请结业证书时使用。
5）携带部分名片，以便学员之间交流。
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推荐第2篇：三生教育研修班主题课主持词
罗崇敏厅长主题课主持词
云南省教育厅党组成员、副厅长张之政
（2012年1月8日8:30国际会展中心第一会议室）
尊敬的各位领导、各位同仁、女士们，先生们：
大家上午好！
此次三生教育”研修班总策划者中共云南省委高校工委书记、云南省教育厅党组书记、罗崇敏厅长，之前由于在北京出差未能参加，今天凌晨结束北京行程，在第一时间赶赴会场，出席今天上午的研修班，亲自给我们授课，让我们以热烈的掌声对罗厅长的到来表示衷心的感谢！
罗崇敏厅长是云南江川人，经济学博士，博士生导师。曾为下乡知青、工厂工人、党校教员、机关公务员。历任副县长、县委副书记、县委书记、市委常委、市委秘书长、市委副书记、大学党委书记、州委书记、高校工委书记、教育厅厅长。系中国作家协会和书法家协会、云南哲学学会、云南经济学会、云南音乐家协会、云南武术学会会员。主要著作有《现代旅游概论》、《中边政学新论》、《天鉴》、《教育的智慧》、《教育的逻辑》、《教育的价值》、《罗崇敏演讲集》等。在国家核心期刊和省部级以上刊物发表论文60余篇，出版音乐作品集《忠诚》。被凤
1凰周刊誉为中国改革派官员，南方周末誉为“奇官”，是风靡全国的“三生教育”首倡者，当选为影响中国·第11届中国时代十大新闻人物。下面，让我们以最热烈的掌声欢迎他为我们授课！
（待授课结束）
罗厅长以清晰的思路、深入的思考、创新的思维，饱含深情的对教育实践和问题进行了深入剖析、系统思考，提出了三生教育、现代教育的理论体系和鲜明观点，使我们广大教育工作者大开眼界，深受启发。三生教育是美好的教育，是建设现代教育价值体系最直接、最有效的教育形式。让我们本着对现代教育高度负责的态度，关心、关注、支持三生教育，深入实施三生教育，使三生教育真正成为惠及学生、惠及家庭、惠及社会、惠及广大人民群众的民心工程、德政工程。最后，让我们再次以热烈的掌声对罗厅长的精彩授课、睿智的演讲表示衷心的感谢！
现在休息10分钟，一会儿接着进行下面的议程，谢谢大家！2
推荐第3篇：北大研修班
北京大学中学骨干教师综合能力提升高级研修班(第一期)
学习小结
2013年6月13日至18日，我校组织了29名骨干教师赴北京大学，进行为期一周的“骨干教师综合能力提升”高级研修。
一、行程和学习内容 6月13日周四
上午6：30在深圳市第二高级中学集合，统一前往机场，乘坐航班 CZ3151（ 8：30-11： 35）前往北京。
下午参观北大校园，熟悉学习环境 6月14日周五
上午 9:00-12:00专题讲座：《大国战略与中国宪政改革》，授课人：包万超，地点：北大正大国际中心7-301 下午 14:30-17:30专题讲座：《个人礼仪及形象魅力塑造》，授课人：李兴国，地点：北大正大国际中心7-301 6月15日周六，全天自主调研，学员根据自身学习需要选择到相关单位调研 6月16日周日
上午 9:00-12:00专题讲座：《古代交友之道与现代人际交往》，授课人：程郁缀，地点：北大正大国际中心7-301 下午 14:30-17:30专题讲座：《当前中国的社会稳定与公共安全》，授课人：于建嵘，地点：北大正大国际中心7-301 6月17日周一
上午 9:00-12:00专题讲座：《走进音乐世界》，授课人：朱汉城，地点：清华大学蒙民伟楼
下午 14:30-17:30专题讲座：《社交媒介崛起背景下的危机管理与媒体应对》，授课人：邱锐，地点：北大理科五号楼 269教室
6月18日周二
上午 8:00-12:00参观考察：北京二中 下午 14:30-17:30专题讲座：《语言艺术与公共演讲能力》，授课人：辛青峰，地点：北大理科五号楼269教室
6月19日周三，返回深圳
二、心得体会
这次骨干教师综合能力提升研修，众多知名专家和日程非常紧张的课程，使大家觉得不虚此行！
这些天来，先后有七位知名专家学者讲课，包括通识课（主要是教育教学理论）和专业课，学员之间的交流课题研究，听课、评课和辨课等，很紧张、很辛苦、很充实、很快乐。
(一)、对基础教育有了新的认识
中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而国外很多国家的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑能力和探究能力的“能力体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“能力导向性目标”教学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习能力和思维创新能力。基础教育的定位应该是为将来学生的发展奠定基础，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维能力、动手能力、分析问题解决问题的能力，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的未来发展奠定基础。这与我们深圳二高的“用尊重的教育培养受尊重的人”的教育理念是一致的。
(二)、教师的专业发展 几位知名学者的讲座，论述了教师专业发展的核心内容是：促进教育公平、提高教师质量、实施素质教育，而教师专业发展是实现以上目标的关键和前提；教师专业发展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专业精神是教师专业发展的核心内涵；教师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神；教师专业发展要通过对自己的现状进行分析，然后制定发展目标和规划以及具体的保障措施；教师的专业发展有利于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地位，也是实现教育公平和实施素质教育的保证。因此，作为教师应该自觉的进行专业发展，为基础教育的改革和发展贡献自己的力量。
(三)、“教师是离幸福最近的职业”。因为教师面对的是天真活泼，灵动可爱的学生。教师幸福的表现在：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
(四)、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。
(五)、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和发展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个教师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也！
(六)、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今天的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。令人痛心疾首！孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因此教师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。
最后，参加研修的全体骨干教师，真心感谢学校领导给予这次研修提升机会，恳切希望学校把这样的机会扩展给更多的老师，使更多老师能够把研修的巨大收获应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥更多更大的作用！
推荐第4篇：研修班招生简章
北京大学2011年比较文学与世界文学专业研究生课程进修班
招 生 简 章
为帮助在职人员在原有基础上进一步提高学术水平，掌握坚实的理论基础和系统的专业知识，进而更加适应经济建设和社会发展的需要，北京大学世界文学研究所在北京 举办比较文学与世界文学专业研究生课程进修班。
一、招生对象及条件
1、遵纪守法，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的 在职人员。
2、具有大学本科或大专毕业学历的人员，且毕业后工作三年以上。
3、参加课程班学习并拟申请硕士学位的人员，须在获得学士以上学位后工作三年以上。
二、培养方向及目标
1、培养具有扎实的欧美文学、东方文学和拉美文学的专业知识基础、掌握东西方文学与文化研究的基本理论、熟悉语言文学、文化产业、新闻传播等领域国际前沿理论与方法的专业人才。
2、帮助学员建立在教学研究、文化产业、国际交流、公众服务等领域的厚实功底，特别着重较强的教学、科研、采编、创意技能。
三、报名方式及时间
1、报名参加研究生课程进修班学习的人员，可到我院（系）索取招生简章，咨询有关问题，进行报名登记。
2、报名时间为2011年 4 月 5 日至 8 月 26日。
四、资格审查及确认
1、我院（系）将对报名参加学习的人员按招生条件进行资格审查。报名人员须提交的材料：①单位人事部门介绍信；②学历学位证书原件及复印件；③身份证原件及复印件；④相关工作业绩及科研成果证明材料。
2、报名人员应在我院（系）规定的报名时间内，到北京大学（或办学点）西门化学北楼112室提交报名材料，进行资格确认。
五、业务考核及录取
1、我院（系）将对资格审查通过的人员进行业务考核。考核方式为笔试，考核科目为《世界文学史》，参考书目为。考核时间为9月10日（周六）。
2、根据考核成绩，参考工作业绩和有关科研成果，择优录取。
3、将初步录取名单报研究生招生办公室审查批准后，发放录取通知书。
六、课程设置及学分
1、必修课（10门，共21学分）：
(1) 世界文学理论 (6) 俄语文学专题
(2) 比较诗学 (7) 西班牙、葡萄牙语文学专题 (3) 西方古典与中古文化 (8) 东方文学专题 (4) 英语文学专题 (9) 法语文学专题 (5) 中西文化比较 (10) 非洲文学专题
2、选修课（2-3门，共5学分）：
(1)
跨文化研究
(5) 泰戈尔文学专题 (2) 莎士比亚名篇赏析与翻译
(6) 世界文学名著赏析 （3） 巴赫金研究专题 (7) 法语文学经典精读 (4) 拉美文学专题
七、教学方法及考试
1、教学方法：采取理论与实践相结合、集中讲授与自学相结合的学习方式，发讲授提纲和教材，规定必读与参考书，每半年时间讲授3－4门专业课,利用业余时间上课（周
六、周日）。
2、考试方式：（1）、录取时确定了以同等学力申请硕士学位资格的人员，专业基础课和学位核心课程（6门），由研究生院统一组织闭卷笔试，时间一般为每年的四月和十一月，其它课程由相关院系组织考试。（2）、不申请学位的人员，全部课程由各院系组织考试。
八、学习年限及收费
1、学习年限为一年半（或两年）。
2、学费为3万元，在第一年入学注册时一次交清。学员注册缴费后如中途退学不再退费。学费只含上课费和正常组织的考试费，不包括申请学位人员进入论文阶段后的费用。
九、学员结业及证书
1、研究生课程进修班的学员，完成培养方案所规定的课程，考试成绩合格者（60分以上）即可结业。
2、结业学员名单和成绩报经研究生院审查核准后，颁发由北京大学研究生院盖章的《研究生课程进修班结业证书》。
十、申请学位及办法
1、申请学位按照北京大学学位办公室关于以研究生毕业同等学力申请硕士学位的规定办理。
2、报名参加研究生课程进修班学习的人员，可在报名时同时提出以研究生毕业同等学力申请硕士学位，我院（系）将按照在职申请学位的有关规定进行资格审查。
3、由研究生院统一组织的课程考试（题库式闭卷笔试形式）为学位课程考试，考试成绩达到70分以上为合格。
4、国家统一组织的外语和综合考试，由我院（系）到研究生院统一办理手续，费用按规定由学员交纳。
5、我院（系）将为学员安排教师进行学位论文的指导。
十一、联系方式及地址
1、北京大学外国语学院世界文学研究所，
联系人：朱先生，联系电话：010-62754160， 15210597619，
地址：北京大学静园六院209室，邮编：100871，
主页地址：http://sfl.pku.edu.cn/
4、北京大学学位办公室，电话：010-62751361 ，
地址：北京大学红二楼二层2207房间 ， 邮编：100871 ，
主页地址：http://grs.pku.edu.cn/
北京大学外国语学院世界文学所
2011年 3 月 10 日
推荐第5篇：研修班寄语
研修班寄语
主孰有道？这是市场对每位企业家的拷问，也是每位企业家的孜孜追寻。市政府为我们组织的本次研修班，不仅使我们开阔了视野、增长了见识，让多年的感性经验得以与理性知识融汇，也为我们民营企业家提供了同堂学习、相互交流的良机。对于我来说，可谓感悟良多，获益匪浅。
常联系、多交流，是我对学友们的诚挚期盼；愿我们以“自强不息，厚德载物”的清华校训互勉，沉着应对市场的挑战，共同开创南充民营企业新辉煌！
——当代运业（集团）公司党委书记、董事长陈登才
推荐第6篇：研修班总结
非常荣幸能够代表研修班第四组进行工作总结。
本学期在黄老师，阿老师及各位老教师的带领下，我们进行了集体备课，进行了主题研讨、同课异构，反思总结等一系列培训活动，和来自各个不同学校的老师能够进行深入的交流，真是受益匪浅，对我个人素质的提升和业务能力的提高有很大的帮助，在我今后的工作中有极大的促进作用。
在整个本学期的研修班的过程中，因为内容丰富，形式多样，各个组都展示出了自己精彩的一面，在此不一一详述。现仅对本组主要承担的展示内容做以下汇报: 根据上学期制定的计划，我们组主要承担了一次同课异构的研讨。在我们组组长宁娟老师的组织下，同时在黄老师，阿老师等的帮助和指导下，10月18日，在乌鲁木齐市第9中学，林艳，马金娣，杨凤琴三位老师分别就五四运动和中国共产党的成立这一课进行了现场说课。三位老师准备充分，从各自的角度对这一课进行了精彩的说课，赢得了在场的各位老师的好评。最后，我们组的另一位优秀教师张万老师又给大家上了一节生动的展示课。张万老师语言幽默，善于调动学生，分析深入浅出，向我们充分展示了一位功底深厚的优秀教师把我课堂的能力。
这次培训内容丰富，遵循理论联系实际原则，从历史教学发展与学员需求出发，本着“要实、要精、要管用”的原则，通过理论讲座，组织公开课和现场点评，帮助大家理清思路，把握方向，解决在工作中遇到的实际问题，大家都感到收获很大。培训班组织严密，管理严格，保证了整个学习过程有序、周密、有效，真正做到了内容充实，讲求实效。学员们都集中精力，做到了遵守纪律，态度端正，按时上课，认真听讲，勤奋学习。我们组的许多学员还利用课外的时间整理笔记，收集资料，写心得体会，保持了良好的秩序和团结和谐的培训氛围。
推荐第7篇：研修班小结
浙江省首届中青年文艺评论骨干研修班在杭举行
9月27—29日，全省首届中青年文艺评论骨干研修班在杭州举行，本届研修班由浙江省文联举办、省文艺评论家协会承办，来自全省各市文联、省属各协会、相关大专院校及其它单位的近40名中青年文艺评论骨干参加了研修。学员们普遍反映，本次研修虽然时间不长，但效果良好，呈现出以下几个特点：
一是领导重视，组织严密。在9月27日的开班仪式上，省文联党组书记、副主席、书记处常务书记田宇原作了重要讲话，言简意赅又丰富深刻；中国文联理论研究室文艺评论处处长周由强受陈建文主任的委托，到会祝贺并作了专题报告，视野开阔，启发思考；在结业仪式上，省文联党组成员、副主席、书记处书记黄先钢对办班情况作了总结，并对下一步文艺评论工作提出了要求，具体实在，思路清晰。省文联创研处在开班前，做了大量的沟通工作，确保学员能准时到校研修；在培训中，还专门组成了班委，实现了学员的自我管理和相互交流；整体组织工作有条不紊，课程安排紧凑，授课环境相对封闭，有效地保证了学员学习时间和纪律。
二是目标明确，重点突出。鉴于这次中青年文艺评论骨干研修班尚属首次，一个核心的目标就是文艺评论工作搭平台，拉队伍，打基础。田宇原书记在开班仪式上强调了文艺评论工作对于当前和今后浙江省文艺发展的重要性，指出要努力形成自己的一支文艺评论家队伍，构建自己的理论体系。为此，省文联在学员名额分配、课程内容、
训后工作等三个环节都进行了认真考虑，并在学前动员和学后总结中作了强调，省文联创作研究处处长郑晓林提出了下一步全省文艺评论工作“六大行动”计划，即：巩固并开拓创新好《文艺阅评》《文艺界动态》《当代文艺评论》三个文艺评论阵地，激活并稳妥操作好“浙江文艺论坛”“中青年文艺评论骨干研修班”“首届浙江文艺评论奖”三个有效的工作抓手，与此同时，要积极做好浙江省视觉艺术青年人才培养“新峰计划”的工作，积极做好各地文艺家评论协会的组织联络工作。本届研修班结束后，立即建立了“浙江文艺评论”QQ群，目的是通过办刊、培训、交流等手段形成全省文艺评论的言论平台、研讨平台和组织平台。本次学员来自各市及相关团体，代表性强，回单位后，将对全省文艺评论家队伍的组织建设起到积极的作用。
三是课程安排合理，针对性强。针对文艺评论综合性、学科性及学员专业性、多样化的特点，省文联在教师聘请上花了不少心思，三个专题讲座各有特点，精彩纷呈。北京电影学院陈晓云教授的“当代中国电影的文艺批评”，中国美院楼森华教授的“中外艺术及其思想”，中国艺术研究院《文学理论研究与批评》杂志李云雷主编的“中国文学批评的前沿问题”，分别从影视艺术、视觉艺术、文学三个角度，对中国文艺创作中的存在的问题作了分析，对未来的发展走向进行了阐述。三位老师有扎实的理论功底，也有丰富的实践经验，并有开放的视野和独到的个人见解，启迪性强。同时，本届研修班针对学员来自文艺各行各业，并且具有较强的文艺理论功底和文艺评论实践经验的特点，除沿用老师讲授模式外，还较多地采用了案例式、提问式、
探讨式、交流式等学习模式，也取得了较好的学习效果。
在结业仪式上，学员们争相发言，气氛活跃。大家普遍反映本次研修一是好听，专家们有自己个性化的语言系统，文词灵动、内涵深刻丰富，体现了文艺评论的特征；二是独特，听到不少真实的声音，虽然有的观点还值得商榷，但不同的声音，提供了一个更为广宽的视野；三是开放，课程信息量大，观点鲜明，思维辩证，评点有度，体现了文艺评论的基本要求。学员们纷纷表示，受益匪浅，不虚此行
在研修班结束之际，学员还对下一步办班工作也提出一些建议要求，他们表示，一是要强化听课与讨论的结合，除听课外，要让学员及老师之间多加强交流与讨论，实行二维培训模式；二是要视听结合，除了听课外，要安排一定的时间观看电影、演出和展览；三是坚持综合办班模式，不同艺术门类的学员共训，更有利于开拓视野，这是文艺评论特殊的办班特色，以后办班要坚持下去。
推荐第8篇：研修班心得体会
现代农业园区综合建设专题研修班心得体会
##县委组织部副部长、“两新”工委书记**
##市委于9月8日至14日在中国海洋大学举办了四川##市现代农业园区综合建设专题研修班，我有幸作为其中一员参加了培训学习。在这几天的时间里，通过专家教授精彩授课与现场观摩考察、组织讨论相结合的方式，围绕“新型农村社区建设的探索和实践”、“创新农村基层党组织建设”等专题进行系统的剖析学习，外出参观考察了城阳新型农村、寿光物流园、三元朱村和烟台农博园等典型示范参观点，通过7天的集中学习培训，收获很多，对现代农业的发展和农业产业调整及新农村建设有了全新的认识，对城镇化和城乡一体化发展的科学内涵、指导思想、目的要求有了新的理解，同时也增强了建设社会主义新农村的责任感、使命感和紧迫感，我的感受有三点。 第一，开阔了视野。科技创新是推动社会发展的核心，以往高科技的新型农业在我看来，就像天空中的星星，虽知其能量无穷却又觉得它是那么遥不可及。然而此行，在我意识中的面朝黄土背朝天，阴晴耕作雨休息的传统农业模式被彻底颠覆。在城阳和寿光，我们深入田间地头，纵观四周是一望无际的白色大棚，而大棚内的蔬菜郁郁葱葱、生机盎然。在一个个连栋大棚里，看不见泥土、看不见肥料，看见的却是一根根管道和2 -
作社的发展。为了进一步化解农民进入市场的风险，要正确引导农村土地流转，实现土地适度规模经营。要加强对相关政策法规以及我县促进农业产业发展相关优惠政策的宣传力度，切实改变干部群众思想观念，特别是打消群众的的思想顾虑，让农民群众从土地的束缚中解脱出来，逐步实现由农民向工人身份的转变，强化基层组织建设，充分发挥带头致富作用。
尽管学习时间短暂，但##一行的各位学员都一致表示此次考察感受颇多、受益匪浅，回去后一定拿出实际行动，加大农业发展工作力度，为招商引资、实现种植结构调整、规模经营、提高土地使用效益、增加农工收入、加快现代化农业示范区建设步伐打下坚实基础，创造良好条件。
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推荐第9篇：研修班总结
当代中小学校创新发展暨校长综合能力提升高级研修班培训总结
2017年12月2日至3日，我们学校5名教师参加了当代中小学校创新发展暨校长综合能力提升高级研修班培训。这次培训，专家们深入浅出地从校长自身核心素养、学校特色品牌创新、教研创新与名师成长等方面深入浅出地为大家进行了讲解，我们在此次培训中受益匪浅，现将培训感受总结如下：
一、校长管理行为的选择
二十世纪六十年代以来，不少研究者开始认识到，领导；
一、依据学校特点和过程选择领导行为；学校组织与一般的社会组织有共性，但更有自身的特点；的管理走向；
二、依据学校的现状和发展选择领导行为；每个学校的现状都不会一样，在社会条件、物质条件、；的发展，有利于专家思想的传扬，也有利于教师自身的；
三、不应该是老调重弹；教学研究的生命力在于创新，领导的效率如何，决不仅仅决定于领导者个人的品质，才能，也不决定于某种固定不变的领导行为，而是决定于领导者与被领导者的条件、工作性质、时间要求、组织气氛以及当时所处的具体环境等因素。提出了诸多的权变理论，其中影响较大的是菲德勒权变模式。该模式的中心意思是，任何领导类型都可能是有效的，也可能是无效的，关键要看它是否与环境相适应。
菲德勒定义的领导环境包括三个方面：其一，领导者与被领导者关系的好坏；其二，工作任务结构是否明确；其三，领导职位权力的大小。菲德勒定义的领导方式有两种，其一，任务取向；其二，关系取向。权变理论认为，在最有利和最不利的领导环境下，领导者应采取以工作为主的领导方式；在群体条件一般或较差的环境下，则应采取以关心人为中心的领导方式。领导权变理论对处于内外环境充满变化与不确定性的中小学校长而言，无疑可以给予诸多的启示。
学校组织与一般的社会组织有共性，但更有自身的特点，学校校长应根据其特点选择其行为。比如，教师的工作具有松散化和弹性化的特点，国外有学者甚至认为，学校应该处于一种“有组织的无政府状态”。行政、后勤管理应该强化分工，强化责任，强化协调。而教师的工作对定时性和时间长短没有一定的限制，工作有联系，但相对独立，相互依赖小，对灵活性要求高。所以学校校长在管理时就不宜整齐划一，统一要求，应该实行灵活的管理状态，即教学部门的松散化、弹性化和非教学部门的紧密化。再如，学校整体组织具有人性化的特点。学校面对的对象是人，生产的产品是人，参与工作的是人，辅助工作的仍然是人。以人的培养为目的，以人的开发为内容的学校管理，必须贯彻人性化的特点。学校校长要在所有问题上做到适度处理和适度的弹性，在教学上的弹性，在管理上的严格，在待人上的亲切，在保证生活和教学基本条件上的积极主动等等，都有利于人性化的管理走向。另外，学校组织还具有信息的开放化和组织的学习化等特点。20世纪70年代以后，组织理论中逐渐强调组织应该是一个开放的系统，所以，学校校长要通过“走出去”、“请进来”等办法使学校与外界进行有效的物质和信息的沟通。20世纪90年代以后，关于学习型组织的研究影响到学校管理，在学校管理领域，如何使教职工受到激励，改善自己的心智模式，减少组织僵化带来的弊端，最终达到系统化思考以应对外来的竞争，应该是当今学校校长需要认真思考和解决的问题。坦率地说，读书不多，无暇读书是当前有的领导、教师存在的问题，这多少影响了领导和教师的理论素养、知识水平和精神境界的提升，领导读书少，影响其关注教师读书，教师读书少，也影响他们对学生读书多少的关注与指导。所以，提倡“和书本拥抱、与大师对话”，让现代学校领导、教师成为一条奔涌不息的河流，是构建学校学习型组织的前提和基础。
校长的拥有的两把宝剑：优良的个性和管理能力 一是校长的优良个性
优良的个性体主要体现在智商和情商，卡耐基说过“一个人若要成功那么拥有15%的情商和85%的人际关系为人处事技巧的综合”严重的体现一个人的情商的重要性，在成功之中的比例如此之重。威廉也说过“一个人被解雇了那么有10%的不称职，有90%是没有处理好人际关系”严重的体现了智商使人录用情商可以使人提升。作为校长是整个学校的领导者，必须要有自己的优良个性，使得能让全校教职工围绕校长打造一个和谐积极的文明校园，保留住学校的财富（每一位教师就是学校的一笔财富）。吉姆柯林斯说过“具有一定亲和力能把握分寸，具有一定的魄力而不像明星那么耀眼的校长才是最佳领导者”。亲和力能试身边的人拉近距离这样把人际关系提升到高点，这样促使校长可以的到更多的支持者，在学校的工作中更好的开展更多的工作，使工作更加有效和具有建设性。作为校长拥有的魄力事要用诸多行动来得到吗，首先校长学校的建设上能看的更加长远，这样有利于学校的发展，为学校提出五年、十年计划这样让学校有明确的发展目标，也让所有的教职工能够见到学校未来和自己的前途。 校长必须爱才识才用才，要知道什么人在什么位置能发辉出最大的力量，这样才能达到物尽其用的作用，校长还要爱才，尊重每一位教职工，整个学校是由教师团队组成的，所以相关的制度政策要先惠及到教职工，这样的爱惜人才关心教职工才能发挥职工的积极性，这样更认真的为学校为学生经最大的力量。
二、校长的管理能力 1.中小学校长的教学管理能力
教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点对教学过程的全面管理。教学活动是学校工作的核心，抓好教学管理工作对学校教学质量的提高显得至关重要。这就要求校长必须正确认识教学管理，并且具有良好的教学管理能力。随着基础教育课程改革不断推进以来，在教学管理过程中，校长的角色并不是只管理校本课程、只研究学校的课程计划，而是要站在一定的高度指导课程改革在学校中的实践和创新。因此，校长们需要持续不断地、全面地学习，及时掌握有关的理论知识和技能，比如解读各学科的教学目标，掌握各学科的知识结构体系，了解所有课程设置的目的，懂得学科之间的联系，形成宽广的知识面，这样才能更好地实施教学管理过程。
教学管理的本质实际上是为教师和学生提供服务。所以在具体实施过程中校长要坚持“以人为本”的指导思想，通过合理的管理体制调动教师的积极性、提高教师的教学水平，优化教学过程，进而达到促进学生全面发展、提高教学质量的目的，这与前文中提到的中小学校长应该具有的基本教育理念是一致的。在具体抓好教学管理工作方面，赵慧芳提出了三个方面的建议：
1.在课堂教学中去发现学校管理制度所存在的问题； 2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向； 3.在课堂教学中发现人才，并培养人才。 笔者认为这些建议值得参考。
三、中小学校长的教师团队管理能力
团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。教师团队则指的是由教师所组成的这样一个群体。学生是学校教育活动的主体，教师则是教育活动的直接实施者。校长的教师团队管理能力并不只是单纯的上级对下级的行政领导，也包括对教师的培养过程。这就需要校长做好教师的思想教育工作，积极主动引导他们树立正确的价值观，加强理想信念教育，促进教师之间合作互助，提高教师素质，增强他们的职业心和责任感，最终促进教学质量的提升。
为了提高团队的凝聚力、保持团队的活力，学校必须建立合理有效的团队管理和运行机制。此外还要树立先进的团队理念和价值观，从而加强团队成员之间的合作互助，促进彼此的进步。如何做到以上几方面则是对校长团队管理能力的重要考验。笔者认为，对于教师团队的管理主要分为教学方面的管理和教学之外的管理等两方面。 1.教学方面的管理
（1）建立合理有效的管理机制。比如在职称评定方面，学校应坚持公平、公正、公开的原则。在考核方面，要坚持相同的标准，进行客观公正、实事求是的评价。
（2）拓宽教师之间的交流合作模式。比如在传统的学科教研组模式之外，通过以老带新、教学经验讲座交流等方式为教师交流提供平台。
（3）定期的互相听课和评课。这不仅是对教师之间交流模式的重要补充，更是培养年轻教师，增强其教学经验的有效途径。 2.教学之外的管理
（1）校长应该有善于发现教师优点的眼睛。每个人都有优缺点，作为领导不应一味地盯着教师的缺点不放，而是要善于发现其优点，通过互相尊重来建立和谐的管理关系，从而最大程度地发挥教师的作用。
（2）校长应该做到以身作则。所谓“学高为师，身正为范”，从教师的角度，校长要和其他教师一起给学生做榜样；从领导的角度，校长更要给教师做榜样，要求教师做到的，自己必须先做到。
（3）校长应该有一颗关怀的心。在工作和生活过程中，要关心关怀教职工，在能力范围内去帮助教师解决困难，建立自己与教师之间融洽的关系，使管理过程具有人情味，最终会产生制度不能产生的管理效果。 总之，在此次培训中感受颇多体会颇深，用剪短的三页书面总结是表达不来的，因为在培训是两天，学到了太多的经验和理论知识，把班次培训的到的财富用到以后的教学工作中，发挥自己培训以后的有点。再次也感谢学校给的本次培训机会。
推荐第10篇：研修班学习心得
教师职业精神之我见
---------研修班学习心得
我有幸参加了“2011年暑期高中骨干教师高级研修班”。此次为期三天的培训活动得到各级领导高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习环境。在这里我聆听了五位专家学者的精彩讲座，感受了“大师”的风采，也深深的触动了我的思想。教师的专业成长离不开专家的引领，专家们从很多方面给我们进行了引领指导，使我们接触到先进的教育新理念、知道作为一名教师所必备的专业素养以及。教师的课堂教学改革能力等。从而也感受到自己的不足。总之这次培训使我感受多多，体会多多。
现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的教育理念，是与培养下一代息息相关的大事。
教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带
来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐„„我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
第11篇：复旦大学幸福企业家研修班投资考察座谈会主持词
“复旦大学幸福企业家研修班”走进***
投资考察座谈会主持词
（2012年9月）
尊敬的胡建钜教授、刘统教授、王珍珍助理，各位企业家朋友：
大家下午好！
金秋送爽，丹桂飘香。在这充满丰收和喜悦的季节，我们在秦岭最美的地方—金丝峡，迎来了复旦大学幸福企业家研修班的各位朋友。首先，我谨代表中共***县委、***县人民政府和24万***人民对各位远道而来的专家学者以及企业家朋友们表示热烈的欢迎！对各位朋友在百忙之中来***实地考察表示衷心的感谢！今天，我们在这里举行座谈会，主要目的是，向各位企业家朋友介绍***的投资环境、优惠政策、资源状况和投资项目，并就开展招商引资工作展开研讨，为今后加强合作、实现双赢奠定坚实基础。
下面，我向大家介绍一下莅临这次座谈会的的各位远道而来的朋友：
出席这次座谈会的***县领导有：***县人民政府县长***先生，***县委常委、副县长***先生，***县委常委、统战部长***女士， ***先生，
***县工会主席***先生。此外，参加今天座谈会的还有县发改局、招商局、经贸局、住建局、农业局、国土局、水务局、
林业局、工业园区管委会、旅游局、环保局、畜牧产业中心、闯王寨景区管委会、国税局等部门的负责同志。
......
让我们再次以热烈的掌声对各位领导、各位企业家朋友们的到来，表示热烈的欢迎！
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下午的座谈会有四项议程：一是致辞；二是推介招商引资重点项目；三是互赠纪念品；四是自由发言。
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现在进行第一项议程：请***县人民政府县长***先生致辞；
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现在进行第二项议程：请县委常委、副县长***先生推介***招商引资重点项目；
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现在进行第三项议程：***县人民政府与复旦大学幸福企业家研修班互赠纪念品；
......
现在进行第四项议程：请复旦大学胡建钜教授发言； ......
现在是自由发言时间，大家关心什么，想了解什么，可以畅所欲言，深入交流。首先，请各位企业家朋友介绍各自企业的发展和投资方向，与在座的县级部门负责人进行对接，请各部门认真做好解答。
......
大家还有什么要讲的吗？
......
刚才，大家就投资与合作方面问题进行了认真讨论，气氛非常热烈，为相互间增进了解、加强投资合作奠定了坚实基础。过去，各位在座的企业家们用自己的聪明才智使自己的事业从无到有，从小到大，创造了一份业绩，有了一份成就。今天，在***这块土地上，同样蕴育着勃勃生机，有着广阔的发展前景和机遇，我们相信，在座的各位企业家们有信心、有胆略、有水平，会紧紧把握这次机遇，在这片充满希望的土地上，将有更大的作为、更大的成就、收获更大的成功。我们真诚希望各位学者、各位嘉宾能够长期关注并支持***经济和社会发展，经常与我们沟通，欢迎各位随时到我县投资兴业，愿我们的友谊长存，愿双方的合作成功。
今天的座谈会到此结束。最后，祝各位嘉宾、女士们、先生们、朋友们身体健康，万事如意，阖家幸福，事业成功！
谢谢大家!为答谢大家对***县的关心和支持，中共***县委、***县人民政府今晚在拱月楼宴会厅安排了招待晚宴，请大家在工作人员的带领下准时赴宴。
第12篇：研修班学习心得体会
研修班学习心得体会
首先，对于我来说，能够有机会进行并完成学习方法与艺术研修班的学习，我是感到非常荣幸的。通过十二周紧张又快乐的研修班学习，我深刻体会到了学习当中蕴含的方法与艺术。起初，我认为研修班只是普通的讲一讲同学们该如何学习，学习委员在班级上该如何做。但是，当我开始进行研修班的学习时，我才发现研修班并不是这样的。
研修班总共有十二次课，其中有八次课是关于学习方法与艺术的。犹记得开班仪式上领导的讲话，掷地有声，哲理丰富，让我不经思考我将以何种形式向同学们传达什么内容，以达到什么目的。这学期刚开学，我还处于比较迷茫的学习状态，不知道该如何在学习上继续。然而，研修班第二次课和第三次课时，肖书记和黄校长分别讲了他们对学习的看法和他们的学习经验以及学习生涯。作为一个有追求，有理想的青年，听了肖书记和黄校长的讲话后，可谓是一语惊醒梦中人。
大学是一个接受高等教育的地方，每个来到大学的人都应该懂得大学学习的意义，进而找到前行的方向。而我对大学学习的意义的认知是“丰富自己，享受生活”。每位同学都应通过在大学里的学习和生活，所掌握和接触的事物，来使自己成为一个对社会有用的人，进而让自己在以后的人生当中能有一个自己满意的生活。我们在接受高等教育的同时，应做到“博学，审问，明辨，笃行”；另外，我们在大学里面应该对学习内容有一个明确而清晰的了解。在大学里，我们会学习通识知识、专业知识和相关知识这三个方面的知识，每个方面的知识对我们当今和以后的生活都有比较重要的影响，并且通过这些知识的学习，我们能够培养能力，提高素质。当我们能够对知识有一个比较好的理解、应用和创新时，我们便能通过自己的努力来创造一个自己心中所想的生活。
当代大学生大多数都缺乏一个完整的、积极向上的学习生活。通过研修班的学习，我们知道一个完整的、积极向上的学习生活应当有明确的学习目标，良好的学习兴趣和方法，可行的学习规划和要求。无论是在大学里面，还是在社会当中，我们知道“凡事预则立，不预则废”。每个同学都应当根据自己的特点和需求，作出一个清晰，持续，可行的规划，并要求自己去实行。
一个良好的规划，固然面临着诸多困难，但是我们换个角度想想，没有困难的规划现实吗？我曾听有人说学习是最苦恼的事情，但是这只是对某些人来说的。学习是我们生活中的重要内容，人的一生无时无刻都离不开学习，所以我们不可避免的会有一个良好的学习规划。然而，我们知道对于我们现在的学习生活环境，可以说是来之不易的。大学学习生活不仅是我们每位同学努力得来的，也是父母们辛勤劳动为我们换来的。我们每位同学都应当珍惜这来之不易的学习生活和环境，莫辜负了父母们对自己的期望，也不要负了自己的青春年华。
一语惊醒梦中人，可不是随便说的。对于我自己来说，我是真真切切的感受并明白了自己应当在大学里如何前行。总之，学习兴趣要靠自己去培养，学习目标要靠自己去寻找。来到大学，我们就应当通过大学学习使自己得到丰富。机会总是靠自己去寻找的，知识也是需要自己积极主动地去获取，学习贵在坚持。
研修班的第四次课到第九次课主要讲述什么是学习以及学习的种类和划分，其中令我感受最深的是自主学习与合作学习。我们知道，自主学习的能力是需要我们从小就开始培养的，而且自主学习能力与个人的成长是息息相关的。而要培养自主学习能力，内在的条件是：能学，想学，坚持学；外在的条件是：他人的指导，家庭因素，社会文化因素等。总的来说，自主学习能力的提升还是在于自己。当然，无论我们在校园里还是在社会当中，我们都离不开合作。合作学习的目的在于让合作方能够相互学习，积极学习，增强自身的积极性和团体意识，利用合作学习所营造的环境来改善自身，提高成绩，增加自信心。我们平时在班级上，如果各位同学能够做到相互帮助，合作学习，那么对于建设一个良好的班级学风，将会容易很多。
研修班学习了那么多的知识，作为学习委员，我有义务和责任，当然我也乐意将研修班的知识传递给同学们，将研修班上所讲的学习方法与艺术传递给各位同学。在班级上，我开展了三次学习方法与艺术主题班会。第一次班会时，我对班级整体学习情况作了一个讲述，罗列出了不爱学习的同学的名单。然后，我们以“热爱学习，从我做起”为口号，通过传递研修班的理论知识，来让同学们了解到在大学里面什么是学习，该怎样学习，学习的意义是什么。另外，我们让学习成绩优异和学习成绩比较落后的同学，分别谈了自己的学习情况以及做法，以此来初步改变颓废同学们的学习理念，让他们树立“热爱学习，从我做起”的积极向上的学习思想，做到积极主动地学习。
第二次班会则是以“培养学习兴趣，体会学习快乐”为口号，进行开展。通过诸多有关学习的活动，一方面来培养同学们的学习兴趣，转变对待学习的态度，体会学习的快乐；另一方面培养同学们的自信心和团结合作能力。第三次班会则是以“交流学习心得感悟，规划良好学习生活”为口号，进行有关学习的交流和讨论，进而让同学们对自己的学习生活作出良好的规划。
除了在班级上，我开展了三次主题班会外，在其他时间，我还对同学们平时的学习生活做了一定的调查。调查发现，许多同学在三次班会开完以前，空闲的时间基本都在睡觉和打游戏。不过，三次主题班会开完后，这种现象有了好转，睡觉打游戏的人数有了一定的减少，他们有些人能做到去图书馆或者在寝室做作业，看看书。而在调查期间，当我见到同学们睡觉玩游戏时，我也会提醒同学们少玩，少睡觉，有时间就看看书，尽量不要挂科。有些同学们能听得进去，但有些同学却是视而不见。
当然，建设良好的学习风气，不是学习委员一个人的事情，我也曾和各班委交流过，在建设班级整体学习风气上，我们都作出过努力。建设良好的学习风气并维持下去，任重而道远，不过我们都将坚持。
第13篇：研修班培训小结
培训小结
新芳小学 郭玉娟
一年的研修培训接近尾声，回顾这一年参加了许多活动：杭州的“千课万人”累并快乐着; 上海华东师范之行，参观了名校，学习了理论，眼界开阔了，知识增长了；宜兴市内各种示范课的开展，对我的教学有了极大的帮助，思考如下几点：
一、对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。因为儿童的模仿力很强，小学阶段是形成正确语音语调的关键时期，教师的语音语调直接影响学生的发音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我们学校每周都会有一次少年宫的英语口语课，这对我来说是个好机会，为孩子们铺设口语交际平台的同时，我也从和学生们的交流中，不断提高自身的口语能力。
二、对自己的课堂应该更加完善。
通过研修，通过学习，听讲座，听课以及听课老师的评论，我从中汲取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。多数时间里，课堂教学不该是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做 1 一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。
三、拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣
无论是一线老师还是教研老师的课，都从学生的兴趣点出发，，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
总之，英语教育和其他学科教育一样，有着共同的本质：育人。我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。
第14篇：研修班学习心得体会
篇1：研修班培训心得体会
转变更新学习观念树立终生学习理念
—研修班学习心得
（2014年9月20日）
9月14日—9月21日，我有幸参加了**组织的**研修班的学习。通过名师讲授、实地调研的学习方式，使我获益良深。现就这几日听课的所得、所感，结合自身工作实际，讲几点心得体会。
一、学习机会难得，学习氛围浓厚
作为从事**工作的一般干部来说，我十分珍惜这次难得的学习机会，在学习期间认真、诚恳、满怀热情地接受培训，端正态度、专注学习、如饥似渴地享受着这场文化与知识的饕餮盛宴，兴高采烈地接受着新鲜的理念，求知若渴地学习着广州新型工业化、产业化、经济发展的先进经验。漫步中大，看百年老树枝蔓葳蕤，赏旖旎的校园风光，听名师引人入胜的精彩讲座，无时无刻不被羊城的繁荣美丽深厚底蕴和人文气息所吸引，所震动，仿佛回到了活力四射，学习无限的学生时代。
二、名师理论异彩纷呈，讲座内容全面系统
此次授课的**等教授全都知识渊博、博古通今、高屋建瓴、广征博引、充分发表他们的真知灼见。通过理论与实际相结合的教学方法、以精彩的**发展实际案例为载体，由浅入深、由点及面地进行生动讲解。讲座内容涵盖了当前我国宏观经济形势、区域经济发展的定位模式与前沿、技术创新及产业转型升级、儒家文化与管理思想、新型工业化产业化与经济改革、经济运行工作的新思路新方法，内容丰富多彩、形式精彩纷呈、理论独辟蹊径鞭辟入里，给我留下了深刻的印象。
三、理论实例丰富新颖、视野拓宽学有所得
聆听***教授精彩授课，了解了现在国家的经济发展遇到瓶颈，社会改革也进入深水期，今后如何深化改革，如何进行产业转型升级，促进经济发展是我们国家面临的重大问题。而政府在市场经济中处于何种地位，扮演何种角色，更是深化改革的重中之重。
中共十八届三中全会《决定》指出:“必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。”政府必须摆正在经济发展中的地位，尊重市场经济规律，发挥市场“无形的手”的作用，减少对微观经济的直接干预，着力提高宏观调控能力，公共服务能力和维护社会公平正义的能力，使政府真正成为经济社会运行规则的制定者，经济生活秩序的维护者和社会公平正义的守望者。**教授的“**”创新理论，观点新颖、脉络清晰，使我从中学习到了许多与创新相关的理论知识，充分的享受了一场头脑风暴。**教授通过授课与学员讨论相结合的教学方法，让我了解了**新型工业化、产业化和经济改革的思路和具体实践经验，他给我们带来的广东“三生（生活、生产、生态）一体”、“产城融合”、“四链（创新链、产业链、资本链、人才链）融合”、“双转移”“双提升”、“在公园里面建城市，而不是在城市里面建公园”等**产业发展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破产业转型升级“寒冬”、**的权责“双清单”等值得我们借鉴推广的实践经验和具体措施，都让我大开眼界，豁然开朗，激发了我深入学习工业化、城镇化、经济发展理论的学习热情。
四、不断更新学习观念，提升自我综合实力
名师们口若悬河，学富五车，出口成章，对政治经济政策了如指掌，对工业化、产业化、经济政治体制改革见解独到，这些都让我深刻认识到自己知识贫乏，认识浅薄，观念陈旧，学习缺失。今后我将要让读书学习也像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。从现在起就行动起来，充满热忱地投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，转变更新学习观念，不断接受新知识新理念新文化的洗礼。
（一）树立终身学习观念，不断完善提升自身修养。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”鲁迅先生说过：“倘我能生存，我当然仍要学习。”培根提出：“知识就是力量。”周恩来曾讲：“活到老，学到老。所以我要树立终身学习理念，倡导终身学习，把学习当成求进之本，当成生活的一部分。不断学习先进科学理论，用中国化的马克思主义最新理论成果武装头脑，提高政治理论水平。特别注意学习党和国家的方针政策，提高政策水平。不断加强学习业务知识，提高业务水平多学习市场经济、财税金融、信息网络等知识，拓宽知识领域，提高知识水平。除了注重向书本学习，还要注意向实践、领导、群众和同事学习，做到学人之长，补己之短。通过学习，掌握知识，提高水平，增长才华。
（二）厚积而薄发，加大知识储备量，发散思维，提高创新能力。“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我要努力通过多途径培养自身的创新思维能力。一是建立合理广泛的知识结构，不断丰富实践经验。知识和经验越丰富，思维越宽深；二是培养高尚的兴趣爱好，培养联想力；三是培养良好的创新素养和艺术素养；四是建立合理的能力结构，培养良好的心理品质；五是调整思维方式，做到举一反
三、触类旁通、辨证看问题，注意运用全面、联系、发展的观点，从多方位、多角度、多途径思考问题，用更宽广的视角和思维来定位和评价工作；六是调整精神状态，做到摆正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷静，以积极心态对待工作。通过各类知识的广泛和循序渐进的积累，心态和思维方式的调整，逐步提升自我创新能力。
（三）树立良好形象，创造良好的自我发展环境。修养决定素质，素质决定形象。我要通过不断学习，德才兼修，不断提升自身素质，完善自我形象。以才德赢得尊重，以智慧获得良好的人际关系，以真诚赢取信任，为自己的工作、学习、生活等营造一个宽松环境，创造一个和谐气氛。 古有云“见贤思齐，见不足而自省”。后又有名言“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。通过培训我认识到自己的不足，短期的培训虽然已经结束，人生的培训则永无所尽。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。随着自己工作岗位转变，人生的学习刚开了个头，在今后的工作、生活中，我将不断学习，上下求索，我也将时刻以终身学习的理念鞭策自己不断学习，提升自己的素养！篇2：清华大学研修班学习心得
学习心 得
---xx市2010年清华大学公共管理高级研修班
第十九期学员xx镇党委书记
xxx xxxx年xx月xx日
金秋十月，我十分荣幸参加了自贡市2010年清华大学公共管理高级研修班第十九期的学习培训。在清华大学继续教育学院研修班学习培训了十五天。这里一流的学习环境、丰富的学习内容和优秀的专家教授激发了我极大的学习兴趣。通过紧张的学习培训，我深深体会到身为基层乡镇党委书记应如何认真学习贯彻落实宣传好党的十七大精神和准确把握市、县党代会精神；在实际工作中如何摆正位臵，勇于创新，努力工作；如何认真履行工作职责，努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策，恪尽职守，保一方平安，指导全镇加快经济社会又好又快发展。
在这短暂的十五天里，经过系统地学习有关政治形势、公共管理、公务员执政能力建设、经济社会热点问题、领导者素质修炼等课程，听了知名专家、教授、领导们深入浅出、高屋见瓴、博大精深的精彩报告，使我开阔了视野、启迪了思维，收获和体会颇多，总结起来有以下几点体会：
一、拓宽了视野，提高了认识。一是通过全面系统地学习，对我镇发展思路有了更加科学的认识。xx镇地处xx，偏僻贫困，要加快发展，必须抢抓机遇，勇于挑战，准确定位，敢于创新，才能走特色立镇，产业富镇之路，才能有效推进区域社会经济的又好又快发展；二是在具体工作中，对如何当好乡镇党委书记，推动工作、促进发展有了进一步认识。一要有主角意识，摆正四种角色；二要有责任意识；三要有较高的素质；四要有适应时代要求的能力；五要有过硬的工作作风；六要有正确的政绩观；七要有拒腐防变的能力。
二、增强了工作的责任感和紧迫感，坚定了抓好工作的信心和决心。通过聆听大学教授和专家的讲座，使我进一步认清事国际国内形势,真正的体会到自己肩上的责任有多大；进一步牢固树立了正确的人生观、世界观和价值观。过去有一些安于现状、不思进取、只求过得去，不求争第一的一些错误思想。通过本次学习进一步增强了我工作的责任感和紧迫感，坚定了做好工作的信心和决心，知难而进，迎难而上，争先创优，争做五个带头，争当优秀乡镇党委书记。为实现xx镇的农业稳镇、林业兴镇、科技兴镇、统筹建镇、依法治镇，促进地方经济又好又快发展而努力工作。
三、坚持以人为本，切实转变工作作风，促进乡镇职能转变。随着农村经济社会的深度转型，现行乡镇机构和职能与市场经济已不相适应，主要存在几个方面问题，一是乡镇工作条块分割严重；二是职能宣传和工作重心不明；三是干部职工观念陈旧，思想不解放，僵化问题明显；四是工作方法简单粗放；五是工作作风不实等。做为乡镇工作的组织者、领导者，普遍感到乡镇工作人难管，事难办。加快乡镇职能转变势在必行，只有在改革中发现问题，才能在发展中解决问题。乡镇职能转变必须适应国家政治体制改革政策要求，实现乡镇职能和市场经济的对接，在实际工作中，从四个方面推进职能转变。一是提高素质，创新工作机制，推进乡镇职能转变；二是转变作风，强化服务，推进乡镇职能转变；三是建立激励机制，激发活力，推进乡镇职能转变；四是坚持以人为本，加强学习培训，推进乡镇职能转变。
认真回顾此次学习过程，我觉得有以下几方面的收益。
一、专家、教授们报告精彩绝伦，博大精深。在清华大学15天的培训学习中，我们有幸聆听到了国内许多知名教授、专家的专题讲座，受益匪浅。各位教授、专家的讲授思路清晰，观点鲜明，语言生动，气氛活泼，他们的教学方式方法科学严谨，既传播理论、启迪智慧，又开启思想、塑造灵魂；既解读法律法规和政策，又指点为人处世之道；既着眼现实，又注重长远，对指导我们今后的学习和工作大有裨益。
二、学员们学习认真，聚精会神，全神贯注。到清华大学参加培训学习，对我们所有学员来说，都是一次难得的机会。从踏进清华大学校园的那一刻起，我们便把自己融入了清华学子行列，自觉以清华精神严格要求自己。15天来，同学们自觉克服气候不适应和生活不习惯等方面的困难，明确学习目的，端正学习态度，自觉转变角色，服从学院管理，遵守学习纪律，同学们都能够始终做到不迟到、不早退、不缺课，以极大的热情和高度的责任感投入到学习中，专心致志，聚精会神，认真讨论，做到边听课、边思考、边消化、边吸收，既注重课堂上的学习，积极参加课堂讨论和踊跃发言，也注重参观考察，尽量利用周末学习、了解和吸收与工作有关的知识、经验，力求用新的知识、新的观念武装自己，提升素质，做到学有所得、学有所成。
三、硕果累累，学有所获，受益匪浅。这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识；在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距；既获得了知识，又广交了朋友，增进了友谊，获取了资源，进行了互补。
四、学以致深 ，学以致用，用理论指导新的工作。“心动不如行动”，再多的理论最终都要落到实践上，我们只有以实践来证实我们此次学习的成果。通过这次学习培训，弥补了相关理论知识的不足，无论在理论素养还是在政治思想觉悟方面，都得到较大的提高，对今后的工作必将产生重要影响。
（一）必须不断更新知识，努力提高自身素质。在以前的工作中，自己始终认为与周围的某些人比较起来，人比较年轻，时常也在收看新闻、读报纸，参加会议以及其他培训学习，还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中，聆听了各位领导和专家的讲座，以及同志们交流的一些观点，才觉得当今知识更新之快、竞争之大，压力之重，才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此，在这次学习中，我认真把握好每堂课，认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识，并把这种认识付诸行动，不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。
（二）不断更新观念、拓展思维。如果一个人长期工作在基层或一个地方，就会缺乏与外界必要的交流，容易形成狭隘的思维，井底之蛙，也无法感觉到外界的压力，无法意识到逆水行舟，不进则退真谛。因此在以后我必须把握好以人为境，走出乡镇来看乡镇的观念、思维，来完善自我，发展地方各项社会事业。
（三）进一步认清县情、镇情、民情，坚定服务基层，奉献基层的理念。以前，始终认为自己工作地条件差，待遇低，麻烦事情多，办事困难。通过这次的学习、交流、参观，感到只有通过大家的齐心协力，艰苦奋斗，才能改变当前农村的贫穷、落后状况，才能逐步缩小与发达地方的差距，一步步向全面小康社会迈进。
（四）进一步落实科学发展观，树立正确的政绩观。如何落实科学发展观，树立正确的政绩观，对当前我们的工作显得犹为重要。回顾历史，展望未来，我们不能错失发展机会和浪费太多的大好时光，要有科学的发展观，正确的政绩观，为官一方，踏踏实实为群众做几件看得见，摸得着事情，上对得起党和国家，下对得起自己和当地群众。篇3：高级研修班学习心得体会
高级研修班学习心得体会
今年*月**日至2**日，我有幸参加了****大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使 命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员**、**一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、北师大亚太实验学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原校长**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。
本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了**一零一中学、第十四中学等名校。**一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。**市第十四中学是**市重点中学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。
这次培训，我获得了几点深切感受：
一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》。 等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：
1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。
3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成**镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大 邑县**镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体**初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
第15篇：研修班一年工作总结
研修班一年工作总结
时间过得很快，不知不觉加入这个研修班已一年了，回顾一年的工作，我获益良多。下面我将自己这个学期的工作做个小结。
我知道自己是一位山区的教师，在教学许多方面都必须要跟着前进。因此，在教研工作方面，我积极参加区、镇教办、学校组织的各种教研活动，虚心学习别人先进的教学经验，并能结合实际运用到教学中去，利用业余时间，总结自己的教学实践经验，撰写教学实践的心得体会与论文。在本期里，写的小学数学作业调查报告获得区的一等奖，写的论文《培养小学生倾听能力之我见》获得区的二等区，在环保讲演大赛指导学生讲演《别给她添麻烦》获得区的三等奖。3月6日，我跟随黄主任，研修班的同学一起参加了狮岭镇新庄小学的调研活动，听了两节课，也积极参与了评课。通过听课、评课，让自己积累了不少经验。本学期，我听了四位研修班同学的课，在七小听了四位优秀教师精彩的课例展示，我感觉听课笔记是教师一种宝贵课程资源。它能让我学习他人的教学思想、教学方法、教学技能、教学策略，提高自己的教学能力，有着重要的帮助作用。
一份耕耘，一份收获。在以后的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，把山区的教育工作做得更好！
谢谢！
第16篇：清华大学女子研修班
清华大学女子研修班
愿景
少女时期的优雅，得益于良好的家庭教育和熏陶，承载了太多父母的理想，缺少了一些自身的愿望；女人成熟的优雅，是历练之后的心灵觉醒，是从容面对生活的智慧；对内心修炼的渴求，随岁月流转而越发强烈；女子研修班为社会名媛搭建一个平台，在和谐的氛围中，促使家庭关系幸福美满，孝敬父母，能通过科学的教育方法，将儿女培养成现代栋梁之才；在高雅的氛围中提升自身艺术修养，结交志同道合的朋友，体味优雅而富有情趣的生活。
学员
全职太太 女性金领、白领
国家企、事业、机关等单位女性高管人士 城市女性休闲族、自由职业者
特色
涉及女性成长的最新理念、体现家庭成功女性的魅力,塑造母性的完美形象。
国际国内著名大学与研究机构女性话题专家学者；中国美容及营养专家、自我装饰及服饰专家，孩子的健康成长教育专家，家庭与婚姻咨询专家。
系列人文讲座与丰富多彩的联谊活动相结合，拓展女性视野同时构建广阔的人脉平台。 学员在结业之后，仍然可以返回本班听课，享受终身教育。
孩子的教育需提供实效的教育方法根据不同年龄的孩子用不同的教育方法清华大学教授可随时提供教育心理咨询。
学习安排
授课时间：2010年07月23-25日,学制一年，每二个月，上课3天
学费标准：19800元人民币
学籍管理
学员完成全部课程，颁发“清华大学女子研修班”结业证书，加盖钢印，证书编号可在清华 大学教育培训与认证网站查询。
报名程序将报名表填好后传真至招生办公室010-82414854。经审核确认后发送“入学通知书”，学员收到入学通知书后办理入学手续。
汇款信息
户 名：清华大学（908）
开户行：工行北京分行海淀西区支行
帐号：0200004509089131550
用 途：清华大学女子研修班学费
咨询电话：010-86920857
传真报名：010－824148
54联 系 人：刘老师 13621084008
课程体系：
家庭教育篇
第一模块 妻子教育
■ 如何正确处理家庭中的亲属关系 ■ 性格差异及相处之道 ■ 如何创建家庭和谐氛围 ■ 女性维权
第二模块 亲子教育
■ 发现母亲缔造孩子 ■ 亲子教育与人格培养 ■ 把孩子培养成财富 ■ 性格决定孩子的未来
优雅女人篇
第三模块内涵塑造
■ 女性礼仪与社交 ■ 女性情绪自我调控 ■ 女性心理深度分析
第四模块形象设计
■ 季节与服装的色彩搭配 ■ 女性服装与饰品的配戴 ■ 发型设计技巧
女性生活篇
第五模块生活艺术创造
■ 饮食营养与健康管理 ■ 家居装修格调布置与风水 ■ 艺术鉴赏与女性修养
第六模块 家庭理财
■ 家庭消费理财 ■ 家庭资产结构巧安排 ■ 家庭财产的风险控制
夫妻共建和谐家庭
夫妻拓展训练
■ 共同创建和谐生活 ■ 与亲属打交道的技巧 ■ 关系管理与经营
个人交流
■ 同学联谊搭建人脉平台 ■ 拓展训练与团队合作 ■ 学员自由论坛
部分拟邀师资简介
李焰清华大学心理咨询中心教授 陈一筠中国社科院研究员
何立婴中国婚姻家庭研究会常务理事
张勤中国心理卫生协会会员，中国亲子关系性
格学创始人
计协会副会长及国际形象协会北京分会副会长。
王大伟中国人民公安大学教授，中外警察比较硕
士研究生方向导师组组长。二级警监。
吴若梅中国亲子教育专家
郭天祥北京大学光华管理学院企业文化研究所
特邀研究员，北京天祥教育机构总裁兼首席培训师。
李虹清华大学心理咨询中心教授
杨金波北京德业轩国际礼仪培训中心行政总监 王东华华东交通大学母亲教育研究所所长 卢勤 庞红张玲 中国少年儿童新闻出版总社高级编辑中国人民大学财政金融学院应用金融系
副教授
莱佛士国际学院服装设计教师、服装设计
师、国际认证形象顾问、职场形象研究专家、女性形象研究专家，现任中国形象设
郑晓江现任江西师范大学江右思想文化研究中
心主任、道德与人生研究所所长、哲学系硕士生导师、教授，武汉大学传统文化研究中心兼职研究员
清华大学女子研修班
报 名 表
传真至：010-82414854
备注：本表复印有效
第17篇：北京大学研修班学习心得
北京大学研修班学习心得(精选多篇)
北京师范大学研修班学习心得体会
计算机科组岑文杰
七月份，学校组织我们教师到北京师范大学进行两天的研修班，就关于示范校、职教课程改革方面的相关内容进行学习、研修。以下是我两天学习的心得体会：
7月18日上午，聆听了北师大教育学部俞启定教授的“我国职业教育教学改革要点解析”，从宏观课改和微观教改入手，详尽地以职业教育改革基本背景、特点、指导方针、人才培养模式等八个方面进行分析，让我有以下体会：
一、通过对国内外职业教育改革历程的分析和对中国基础教育和职业教育
的比较，让我认识到我国职业教育改革的复杂性高、实施难度大，我们必须始终坚持职业教育教育教学改革积极谨慎的态度，改革有效可行的原则，整体规划，逐步推进的基本步骤，做到先易后难、重点攻关，积极推行专业设置与职业岗位对接，日常教育教学必须高度务实。
二、我们所有的职业教育教学改革必须以学生为本，因为学生是我们教学的产品，同时又是服务对象，要认清我们“为谁服务？服什么务？怎样服务？”，坚持把提高质量作为重点，同时积极开展订单式培养，加强职业指导和创业教育，能让学生真正体会到其学习的投入回报与就业收入水平成正比，并且能增强其就业的稳定性。在“工学结合、校企合作、顶岗实习”方面，其关键是工学结合，工学结合的核心“学”。这就要求我们在日常教育教学中要积极探寻合理的学习形式和教学模式，努力形成“导向”的课程体系，熟练掌握“头脑风
暴法”、“卡片展示法”等专业教学法示例，明了职业教育改革主旋律。
三、新形势下、对我们教师提出了更高的要求，需要我们积极研修、培训、提高专业水平，提高学历水平和品德要求，同时要注意处理好几大问题：适应现实与超前教学；培养尖子和面向大多数；知识技术的学习与全面发展和升学与就业的关系。
同日下午，邢晖教授为我们讲授了“职教新形势、教师新理念”，从国家及地区的实际情况入手，给我们分析整个教育体系中，职业教育是非常特殊的教育类型，具有职业性、人民性、多样性等特点，就当前来说，职业教育的形势是“喜中有忧”，但教授认为，“虽然忧虑依然存在，但是喜大于忧”。她指出，就经济对职业教育的依赖程度、职教规模扩张的速度、中央资助的强度等而言，职业教育可谓 “成就空前”；但同时也应该看到，“职业教育一直在爬坡，承载着太多的压力”，存在着“中央热地方冷、
政府热社会冷、学校热企业冷、一些地区热一些地区冷”等发展不平衡现象，可以说是“负重发展”，她还认为，职校的发展往往经历规模发展、内涵发展、特色发展、文化发展四个阶段，正确辨析职校所处的发展阶段有助于学校进一步提升办学质量。那么，影响职教办学的关键要素有哪些呢？邢晖将之归为 “三个环节四个要素一个节点两个保障”，专业建设是主线，而师资建设则是根本。这让我对职业教育有了新的认识、再认识。 7月19日上午，北京劲松职高贺士榕校长为我们讲课，内容是：“特色办学与品牌建设”。贺校长以劲松职高为例，给我们讲解何为特色办学，何为品牌建设，讲授十分详尽、精彩，从贺校的讲授中，我听出了一个特点，那就是无论是特色办学，还是品牌建设，都是以人才强教为根本。
同日下午,吴全全教授为我们讲授“基于跨界视域的职业教育课程改革”的讲座。吴教授从职业教育的理念、规律、
课程模式等几个方面对职业教育进行了
定界分析，指出了职业教育“跨界”的本质特征。全体成员跟随吴教授从职业能力观、职业教育专业观、职教课程发展观的角度进行了跨界的思考。通过吴教授的精彩讲解，大家对中等职业教育的课程范式、课程体系和教材的建设等有了新的认识和理解。
我希望通过不断学习能提升自己的教育教学综合能力，为学校发展和国家示范校建设做出自己的贡献。
北京师范大学高级研修班培训心得
7月9号至17号，在副局长肖东文同志的带领下，三水区各初中高中学校的100多名骨干教师，一起踏上了北师大学高级研修班的继续教育之旅。很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
本次研修班的培训时间共九天，其中有六天都在上课。夏天的北京天气很燥热，我们每天背着包，从住的天方饭店走到北门的英东楼，差不多要二十五分钟，每次都是一身大汗，每天两个来回，穿行于大学校园之间，感觉好像又回到了大学时代一样。每天在上课的路上，都会期待着今天会有怎样风格的教授来上课，每天上课完后，都会一起讨论和总结，这位大师又给我们带来了什么样的观念冲击。
我觉得，工作近十年后，在大学学习的知识已严重老化、知识体系欠缺，与社会实际脱节，已不能适应新课程改革的需要，所以这次三水区教育局和我们学校领导，给予自己这样到拓展视野、更新观念、增长知识的机会，我非常的珍惜。
九天的培训，每个老师都给我留下了深刻印象，仿佛进行了一次精神旅行，在领略北师大各个教授的大师风范的同时，也增强了作为一名教师的责任与担
当，受益良多。他们对教育的解读、对工作的执着、对生活的热爱、对学生独特的感悟、激起了我内心一次次的波澜，触及到我灵魂的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师才能适应现代教育的发展？怎样做一名优秀的教师？从他们身上，我学到的远不只是专业 知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要脚踏实地。”“做学生生命中的贵人。”在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
一、以身作则，感受一线教师的魅力
梁侠老师，是北师师范大学附中的
特级教师。过去我在《中学政治教学参考》就常常看到她的文章，看过她的照片，心里想，这是怎样一个优秀的老师，能把教育做成一份事业，并且做得如此优秀。这次培训，竟然能亲身听她讲课，让我感觉是如此兴奋而快乐的事情！
她虽然已经退休，但仍坚持在教育第一线上，精神饱满，思维敏捷。她上来的第一句话就是”我今天不叫上课，叫交流”，亲切而随和，真诚而优雅。她告诉我们，”教育是一种情感”，”教育是一个人与人心灵交流的职业”，”教育是’仁’，是’爱’，好孩子是夸出来的”，娓娓道来，不觉得是说教，更觉得是一种风范——仁者风范；”要创造性的使用教材，合理调整教学顺序进行教学设计”，”分数很重要，分数是学生综合素质的体现”，”政治学科应更注重思维”，老师的每个观点逻辑清晰、论证严密，每个设计机智灵动、新颖别致，无不闪着智慧的光芒。《礼记·学记》：”学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。我不知道我能不能真正的”自反”“自强”，但无疑老师人性的光辉照耀到了我，拨动了我的心弦。
二、跟随”学为人师，行为师范”价值思考
给我印象深刻的，还有很多老师，他们提出的问题，让我久久不能平静，并愿意在今后的教育人生中，不断跟随他们的脚步，不断去实践与探索。王侓老师，她给我们授课的课题是《价值多样化时代的教育理论》，她带给我们的思考是：教育应该给予人们什么？新一轮”读书无用论”，研究生不如本科生好用，书读得越多反而越没用？有知识有什么用？做好人有什么用？当所有东西都以功利色彩去衡量时，这个社会就生病了。因为有一个绝对律令：至高无上，不应该疑问的。只关注自已是愚蠢的，神圣价值的”祛魅”。最后她提出一句话：相信美好事物的存在，充满对美好事物的信念，这就是我们教育枉然的价值意蕴。
三、永远保持一颗年轻的心、上进
的心
这次培训，我们一共有40多人，几乎都已经在中学打拼了十年左右。但这十天一起在高校课堂的上课、回答问题，做作业，感觉我们好像又回到了大学时代一样，都年轻好学了起来，每听完一节课，总要讨论一番，总结一番，反思一番。通过培训，我们摆脱在学校的责任，让自己重新拾回作为学生的心态，重新鼓起一种上进的勇气和信心。所以，感谢教育局，感谢学校，感谢身边的同行！让我重新获得前进的动力！
复旦大学研修班学习心得体会
洞头县审计局吕建伟
为期一个礼拜的学习考察活动对于我来说，机会十分宝贵，是一次接受知识，开阔视野，交流经验，提高能力重要的过程。主要收获有三个方面：
一、涉足了全新学科。俗话说隔行如隔山，由于长期从事专门工作的关系，对其他门类的知识接触相对较少。这次学习安排的危机管理、组织高效沟通、
城市规划管理、石化产业发展等课程，可以从更大范围了解相关知识。审计工作作为政府治理的一个重要组成部分，当前，已经在许多方面接轨国际，跳出审计论审计，只有掌握经济、法律、行政等知识，才能更好地服务县委县政府中心工作，成为推动当地经济社会发展、维护群众利益和反腐倡廉的一支重要力量。因此，必须开展类似的多学科、跨行业的学习，即要作专才又要培养成全才，才能更有效地履行好职责。
二、以更开阔的视角认识看待现有问题。洞头要发展，需要政府和广大群众的智慧和汗水，但必须在全球政治格局、经济分工，以及国家定位大环境下谋划。中国六十年代没有与亚洲“四小龙”一起腾飞，却在上世纪末本世纪初实现崛起，主要还是错过了第二次产业转移，抓住了第三次全
球化产业布局。因此，搞建设搞发展，必须熟悉国内外经济、政治、政策等环境。我们发展石化产业、港口产业、
旅游产业是依托区位特点、资源优势的重大决策，方向是正确的，一旦成功，将实现跨越式发展。但难度是巨大的，因为我国港口资源布局已经初步形成，石化等行业产能过剩同质化竞争突出，这些问题使我们想在短期内实现重大进展难度很大。因此，必须对我们自己有准确到位，尽量贴近国家产业发展政策，避开激烈竞争，走错位发展带路。
三、从与发达地区的差距中，找到了奋斗目标。2014年小洋山港的集装箱吞吐量是930万标准箱，昆山的财政收入是250亿元等等，这些数字折射出的是我们的巨大差距。虽然各地的条件各不一样，发展道路各不相同，但我们还是能够从表象的背后找到一些规律性的东西。比如在全国乃至全球寻找自身位置、最大限度利用好各项资源，政府制定了良好的政策和提供优质的服务，良好的基础设施和生产要素供给等等。我相信只要路子走对，今天的他们就是明天的我们。
北京大学总裁研修班作为北大总裁的旗舰项目，致力于打造一个夯实管理理念，增加管理能力，提高经营水平的专业培训平台，让学员可以凭借这一平台全面提升自身的管理水平，进一步促进企业良好发展。项目特色如下：
北京大学总裁研修班 亮点之一：汇聚顶尖政府资源
这里资源荟萃。您可以与中国人文大师、政治精英、商业领袖汇聚一堂零距离对话，聆听本土并具有国际化视野的人文哲学智慧，在探讨、互动、体悟中格物致知，诚意正心，顿悟企业经营及个人修养的智慧，提升商业实战能力的同时，修炼从容且强大的内心，助力中国企业及企业家领袖的健康快速发展。
北京大学总裁研修班亮点之二：云集权威名师授课
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北京大学总裁研修班 亮点之五：
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清华之行对我来说，是一次十分珍贵而又意外的收获。首先，我要由衷感谢领导，因为在工作任务那么重的情况下，毅然给予我们这次宝贵的学习机会；同时还要感谢留在家里工作战斗的同事们，因为我们不在，你们就必须担负起双倍甚至多倍的重任。当得知今天要谈感想谈体会时，我就一直再思考应该说些什么？思想来想去，我想，我有义务利用这短短的8分钟为没去的同志们做点什么。由于不知道大家的诉求是什么，加之能力水平有限，我希望能将自己感
触最深、思考最多的一堂课同大家一起分享一下，如果能引起大家的思考，有所触动，那么就算我从清华为大家带回来的一份小小礼物吧。
令我感触最深的是中国社科院婚姻家庭及青春期情感健康教育专家陈一筠老师的课。为什么说是她的课呢？因为她所讲授的观点十分冲击我以前的一些认识，使我不得不从新思考和更新一些观念，可能我们不能一下全盘接受这些观点，但我们不能对这些观点视而不见，这些问题是值得我们深思和研究的，尤其对于做妇女工作的我们。我将所学内容又重新温习和整合了一下，希望以提出问题和回答解问的形式将陈老师的理念尽可能准确的表达出来，当然里面也掺杂了一些个人的鄙见，由于时间有限，我选择了其中的3个问题，定有不妥之处，望请各位领导和同事们指正，大家一起探讨交流，共同促进。
1、家庭是社会的细胞，婚姻是家庭的基础。但近年来，“离婚率”直线上
升，婚外情困扰着众多夫妻，许多恋人和夫妻因情感问题而焦虑、抑郁甚至毁及生命。离婚是不是危害夫妻关系的罪魁祸首吗？为什么这样的现象越来越普遍，这背后缘由是道德下滑吗？
2、我们认为人生中最关键的考试应该是中考、高考、考研等那些决
定个人命运的考试，而从来没有人认为婚姻家庭才是人生中最重要的考试，婚姻家庭其实是一门需要学习和训练的职业岗位，可是又有多少人去学习过、训练过呢？
3、自由婚姻时代为什么比不自由婚姻的时代离婚率要高呢？为什么婚前有过种种浪漫爱情也不能保证将婚姻进行到底，就像王菲和李亚鹏。那么什么是爱情，什么是婚姻呢？
说实在，之前我也不能准确的说出什么是爱情，什么是婚姻。但陈老师对爱情和婚姻的见解，使我对这两个词有了更为深刻的认识。她告诉我们，爱情更多的是一种冲动，一种感觉，有本能
性、主观性和虚假性，浪漫爱情犹如电光火石一般，一闪即过，捕到了就算拥有了，婚姻虽以爱情为感情基础，但爱情不等同于婚姻。如果要将爱情结成天长地久的婚姻，那就需要在其中加进许多强固剂——道义、良知、责任，甚至忍辱负重、奉献牺牲。如果浪漫爱情不过是短暂的享受和激情的话，那么夫妻之情一定是另外一种感情。夫妻之情是两个人同船共渡的缘分信念使双方矢志不渝，并且相互拯救去度过一生艰难坎坷的决心，婚姻更多的是责任而不是享受。一个人的一生中，没有任何成功能够弥补婚姻家庭的失败，也没有任何成功能够代替婚姻家庭的成功。事业的辉煌是一阵子，婚姻家庭的幸福是一辈子。而现代婚姻关系出现动荡是由多种原因造成的，经济发达，人们挣钱更多，女性觉悟不断提高，传统的婚姻纽带随之改变，加之物质利益至上的扭曲价值观充斥着整个社会，使更多人分不清自己真正需要的是什么。但看看那些“金婚”、
“钻石婚”夫妻，他们有可能经历过无数“相见恨晚”，与蓝颜或者红颜擦肩的机会，但是为什么他们会矢志不渝的维护这段婚姻？那就是承诺，婚姻的最高境界是心理和谐，达到这个终极目
标是需要夫妻双方共同努力的。这需要学习，需要训练，需要彼此磨合，婚姻是两个人生命中最重要的考试，不认真学习，不认真对待，不认真思考，就交不出满意的答卷。
所以，如果能够通过学习和思考帮助我们拨开重重迷雾，接近婚姻的本质，探究婚姻的奥秘，那么很多困扰我们的问题就应该能够找到进一步解决的办法。这些理念，既是对自己、他人也是对工作有很大帮助的。
前段时间，中央电视台以“你幸福吗？”为题，在全国开展街头采访访活动，引起全国上下不小的反响和热议。每当我看到镜头前一个个普通百姓对幸福的解读时，我也在思考什么是幸福，自己的幸福是什么，我该如何寻找到开
启幸福的密码。现在，我似乎找到了密码，或者是说找到了寻找答案的方向。幸福不是一个人的事，是很多人的事，需要相互学习，相互沟通，相互影响；幸福与你拥有多少钱财，拥有多高地位没有关系，而是你内心深处人生的选择；幸福就是懂得体味人生的酸甜苦辣，不仅要享受欢笑还要懂得品味泪水；幸福是一个过程，不是一个结果，需要付出，需要责任。
6个小时的学习课程令我意犹未尽，这么短的时间，我所学到不可能是老师几十年来悉心研究的全部真谛，我所表达的定有不到位之处，也不会是老师的思想精髓，窥豹一斑，请大家谅解。感谢领导给我们交流心得的机会，感谢大家倾听我这些杂乱无章的见解。这些，就是我的一点点感悟，一点点的收获，希望这些鄙见能够做到抛砖引玉的效果，能够带动大家有所思考，产生更多的反思，带来更多的探讨。谢谢大家！
第18篇：青年研修班作业
青年研修班作业
高中听课的认识和反思
学校：徐庄子中学 姓名：李 娜 时间：2013.3
高中听课的认识和反思
听了两位高中地理老师讲的气候专题的复习课，得到了些有关高中地理课复习的认识。专题复习时间短任务重，因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。专题复习总的任务和目标定位为：在巩固深化一轮复习“双基”成果的基础上，通过专题综合，实现地理能力的提升。
一、研考纲，变教法
1．深入研究考纲。通过深入钻研考试地理大纲，在专题复习中重点做好“三个能力，一个方法”的培养，即培养学生的动手能力；描述性的能力；读图分析能力；掌握分析解决问题的方法。
2．复习内容的拓展。学生经过一轮复习对基础知识已有初步掌握，复习是在此基础上更进一步，整合学科知识形成知识网络，以点带线，以线串面，充分把握高考知识点之间、各个专题之间、书本知识与社会实际之间的内在联系。 3．复习方法的改变。复习要打破现有的教材编排，形成相对独立的、跨单元、跨年级的知识模块。因此我们教学时把地理知识整合为以下几大块：地理图表、地球及宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、自然资源与灾害、区位问题、环境与可持续发展、区域地理、国土整治等。
二、重课堂，要效率
课堂时间紧，教学任务多，专题复习不必追求面面俱到，向40分钟要效率显得尤为重要。因此我们再我们在专题复习中要抓好“讲、练、评”这三个环节。
1、讲-----知识归纳总结
专题复习中，教师课堂上的主导作用尤其重要。二轮专题复习决不能搞成一轮复习的翻版，根据二轮专题复习的目标任务，课堂上更需要教师精讲。经过讨论，我们形成初步的专题复习课堂模式。即在课堂上，利用前5---8分钟通过小测的形式来检测学生对知识的掌握情况。然后以讲练结合的形式对知识点和做题方法进行归纳总结。我们一般采用多媒体手段，把近几年来部分相应的典型例题或高考题展示出来，以学生为主，引导学生去分析问题，解决问题。教师要根据学生反映出来的情况进行适当的点拨。接着，为了让学生更好掌握解题思路，会进行知识迁移，课堂反馈练习必不可少。让学生自己利用规律分析亚马孙的水文特征，从而达到了巩固的效果。在讲解内容上大胆取舍，大胆跨越，打破章节，重新整合。如讲国土整治时，我们就把同一类问题精讲一个，让学生学着分析其他几个，从而达到讲一个，归一类得一法。
2、练---规范的定时训练
专题训练的广度、深度、强度应比一轮复习更进一步。为了提高成绩，我们采用了“1＋1”模式。即每周一次文综模拟训练；每周一套（含5组一天一组）单科训练。命题上我们改变过去的“一刀切”、“一题练”的做法，在优化命题上下功夫。命题我们注重新情境、新条件、新问题的设置，注意以“陌生”考“熟知”的训练。在学生练得时候我们严把时间关，定时定量，即让学生养成良好习惯，也为高考做准备。高考要求在规定时间内完成好者得分高，文综很多学生感觉时间不够用，做不完，因此在平时训练中注重做题速度和准确度是十分有必要的。高考中要想文综的高分，选择题得分高是基础。争取让学生通过定时训练，把握好考试节奏，做题又快又准，为高考打下坚实基础。
3、评-----精评习题，提升能力
评讲习题时，我们力求做到：“三讲”、“三不讲”、“五尽量”、“六动”
“三讲”——评讲知识的联系，一般是把与此题相关知识内在的规律与联系交给学生，使学生能够触类旁通，举一反三；讲思路，让学生不仅知其然，而且知其所以然；讲方法，授予学生获取知识、形成技能的手段。
“三不讲”——学生一看就会的习题不讲，学生能自己学会的知识不讲，教师讲了多数学生也不会的课上不讲。 “五尽量” 即尽量让学生自己观察；尽量让学生自己思考；尽量让学生自己表述；尽量让学生自己动手；尽量让学生自己得出结论。
“六动 ” 动手做、动脑思、动耳听、动眼看、动口议、动笔写 。
二、反思高效地理课堂的教学细节
1．把课堂还给学生。杜绝“一言堂”、“满堂灌”。教师要摆正自己的位置，控制教学过程，控制学习方向，合理安排学习时间，创设愉悦、自主的学习氛围，提供进行探究活动的基本工具，多用激励性语言，鼓足学生干劲，树立学习信心。
2．紧密联系生活实例。初中地理的教学内容与学生的生活实际联系密切，教师应采取形式多样的教法提高学生的课堂参与度，在教学内容的设置上最大限度的刺激学生的求知欲望，努力建立愉快、和谐的教学氛围。多引用学生易接受的、以感性材料为主的、富于情感色彩的地理内容，从而激发起学生学习地理的兴趣。教学中要注意以发生在他们身边的例子为连接点，丰富和引导学生的主动思维，注意培养学生的观察能力和综合分析能力，使感性认识自然的上升为理性认识。
3．教学内容展开时力求问题化。结合教学内容充分挖掘学生感兴趣的问题贯穿课堂，使教学的各个环节形成内在的有机联系，并水到渠成的形成对课堂知识的认知。
4．构建开放性的地理教学形式。从课时的安排、内容的取舍到课程内容顺序都不要拘于课本和教参。学生很感兴趣的，对学生很有用的，要多安排课时；无论是整体，还是局部内容，次序混乱的要合理的调整；结合学生实际和学校情况，遇到课程内容安排不合理时，对内容可以进行适当的取舍。
三、反思高效地理课堂的教学手段
1．紧密结合初中地理学习内容，适时切入乡土地理的内容。新课程标准提倡把乡土地理作为综合性学习的载体，我们课时有限，一般不再专门用独立时间学习乡土地理，这就要求教师要抓住契机，把乡土地理教学内容补充其中。 2．用“活动”把知识和技能有机结合。新课程中“活动”的种类很多，包括“通过各种途径感知周边事物，收集地理信息，表达自己的体会，与别人交流成果等”，往往这些“活动”就是那些章节的重点。注意教学过程中活动板块的合理设置。新教材中每个章节都有难易不同的活动题目，利用它们开展自主学习不仅能培养学生主动探究地理问题的创新精神，开发潜能，而且有利于学生个性发展、能力提高。处理好活动板块，是实施新课改的重要内容。教师在实施活动板块的教学时要根据实际需要对其进行适当调整。有些可以穿插在正文的学习中，增强所学问题的说服力；有的可以放在新知识学习之前作为引入；还有的可以作为课后探究的题目。经过教师适当的调整，活动板块才能成为激活课堂的催化剂。
3．重视地理图象在教学中的应用。地理图象最能体现地理教学的直观性特点，充分利用它们能在教学中收到事半功倍的效果。教师可以采用不同形式进行地图教学。灵活的地图应用能给课堂教学增色添彩。
4．教学素材多关注生活和生产实际。兴趣是学生学习最好的老师、最大的动因，五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象和问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，培养其思维的敏捷性。教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，创造条件让学生参加野外考察、社会实践活动，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。
第19篇：研修班学习感想
研修班学习感想
今年四月以来，我有幸参加了省联社公司治理高级研修班学习培训活动，接受了系统的课程培训，这是省联社成立以来，组织的一次大规模的、具有较强针对性和前瞻性的培训活动。作为一名老农信人，这次培训也是我从事农村合作金融事业以来接受的一次较高层次的系列培训，对此，我倍感珍惜，在跨度近半年的培训周期里，我孜孜以求，以对知识的渴求之心认真对待此次学习，汲取了营养，开阔了视野，增长了知识，结识了朋友，交流了经验，受益匪浅，很感谢省联社领导及省联社人事部门对农村合作金融机构(这里包括农信社、农村合作银行、农村商业银行，下同)高管人员的关心与期待。每期培训时间虽然短暂，但使我学到了很多知识，每一堂课程老师的精彩演讲，都给我带来了内心不小的震撼，也促使我对农村合作金融机构未来的发展有了一些更深层次的感悟。
一、进一步增强了发展的信心。随着利率市场化进程加速、金融脱媒影响加剧以及农村金融改革的不断深化，作为以服务三农和小微企业为主的农村合作金融机构，我们面临着越来越大的经营压力，在探索这条艰巨的改革发展之路的时候，内心难免受到或多或少的冲击。此次培训通过周立教授对农村经济与农村金融政策与形势的解读，使我们增强了对中国农村经济，以及发展农村合作金融事业的信心，农村合作金融事业的前景必定美好，也必将充满生机与活力。
二、进一步明晰了改革发展的任务。农村金融的改革与发展
是摆在农村合作金融系统高管人员面前一个最实际的问题，如何促进改革，如何求得生存与发展？通过此次培训，使我们更加明确了今后的任务，也认清了肩上的重担：产权制度与公司法人治理、战略管理与科学决策、金融产品与市场、企业文化建设与核心竞争力打造，等等，每一课题都值得我们去认真思考，每一项改革与创新都将促进农村合作金融机构质的飞跃。
三、进一步提升了管理理念。作为一名地市级农村商业银行高管层成员，面对纷繁复杂的形势和日新月异的变化，必须与时俱进，适时转变观念和方法，不断提高自身的能力和素质。这次培训让我在较短时间里集中接受了一次系统的管理知识学习(如这些天来我们在培训课程中学习的“时间管理”、“战略管理”、“团队创新”、“领导人才开发”等)，更新和提升了自己的管理思想和管理理念，而这些现代企业管理的理念和方略在实践中的运用，将很好地推动农村合作金融向真正意义上现代金融企业加速转型。
这期的培训，时间虽然不是很长，但赋予了我新的视野、新的知识和新的思维。这一难得的经历，必将对我今后的学习、工作产生积极的影响。培训仅是一个新的起点，我会将学习作为一种人生态度、成为一种生活习惯，不断充实自己，并将学到的知识引用到工作实践中，为农村合作金融事业继续稳健健康发展发挥自己绵薄之力。
二○一二年八月二十七日
第20篇：助教研修班心得体会
助教研修班学习心得
参加了5个星期的助教研修班，我感受颇深，第一讲就由洪院长为我们上课，讲授了“职业人”培养理念，对于我们学院培养出全面发展的具有优势品质与技能的高素质技能型职业人，洪院长提出了四个个问题：为谁教？谁来教？教什么？怎么教？在这样的问题下，对于我们刚刚跨入教育行业的新人来说还是需要好好的探讨，好好的学习。这次的助教研修班，就是一次很好的机会，最关键的是怎么教？ 研修班的老师针对怎么教，为我们安排了，课堂教学设计的基本构架、课堂教学规范及教案编写、多媒体的制作，最后一堂课是我的历史观----易中天教授在北京理工大学的讲座视频观看，在观看的过程中，我们的关注点是易中天教授讲座时问题引入；语音、语调和语速；如何提出问题，又如何转入自答所提问题；承上启下的层次间过渡性语言的运用；例子的运用。这些关注点在课堂的教学中，都是值得我们借鉴的，我们学习这些为成为一个合格的教师而做好基础、准备。
随着经济的飞速发展，各行各业的竞争不断加剧，而各企业提高其竞争能力的必备条件之一就是拥有具有专业技术的职业人，而教师在这教育过程中发挥着至关重要的作用，如何培养合格的职业人，教师的素质起着十分重要的作用，那么作为职业技术学院的教育工作者应具备哪些素质呢？
1、有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。
2、具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。
3、一定的语言表达能力和反应能力。同教一个问题，不同的老师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。课堂上偶尔会发生一些突发事件，或与实际课堂教学与原来构思的教案发生矛盾时，就要求教师具备有较强的应变能力，不可反应迟钝或惊慌失措。
4、提高课堂教学能力。教师上课不能照本宣科，要把课堂上所要教授的只是加工处理，把复杂的问题简单化，把艰深的问题明了化，结合多媒体，把枯燥的内
容艺术化，是学生在轻松愉快中受到教育，学到知识，培养能力，思想得到升华。
助教研修班是学习的一个开端，成为一位合格教师就应该努力学习，由职业教育变成研究者，从为获取从教资格而学习转变为自身成果的创造者，在工作中不断发现问题，探索并解决问题，从而达到教与学素质的全面提高。
工商管理系颜芹芹
