推荐第1篇：幼儿园换班
幼儿园换班教学的实践与思考
一、
设计背景
《纲要》指出“幼儿园教师集体是宝贵的教育资源”挖掘和利用这一资源的潜在能量是幼儿园管理的重要课题。
《纲要》指出的“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。”“培养其对他人、社会亲近、合作的态度。” 等教育思想指导下，尝试开展换班教学让教师资源得到共享同时，使每个年龄段形成一种老师认识每一个孩子，孩子认识每一位老师的新局面。
二、
设计目标
充分发挥教师的作用，让每一位教师都能以“研究者”的身份参与到教育教学活动中，依靠实践中的反思和研究，不断改进和提高专业水平，希望通过换班教学让全体教师积极参与到教学讨论、案例反思等具体的教研活动中，进一步推进教师专业素质的提升。为孩子营造更加温馨、宽松、其乐融融的大家庭的氛围，让他们感受到来自集体、来自整个幼儿园的温暖与呵护，从而促进幼儿更加自信、更加快乐、更加全面的发展。为此我认为以换班教学为载体开展相关的尝试和研究。
三、设计内容
1、换班教学的模式
实施换班教学，就是在同一班段内以两位教师共同进班为前提，其中一位教师与其他班级的老师交换进行教学活动，一周一次。选择两位教师共同进班时进行换班教学，能够保证孩子身边始终有自己的老师在。了解、熟悉孩子们的班主任，能为进行换班的其他班级的老师，提供最适合本班孩子的支持与配合。
开学初期，由幼儿园制定出每周五换班顺序。以中班为例：
中一
中二
中一
中二
中三
（图一）
中三
（图二） 第
一、二周每班两位教师按图一的顺序各轮换一次；第
三、四周教师按图二再次各轮换一次。以四周为一个周期。在确定换班顺序之后，再由年级段制订每周换班的教学内容。为了便于观察比较，教学的内容丰富有：舞蹈、早期阅读、围棋、小小主持人、名著、名曲、名画欣赏；创意手工、折纸等。教学内容的不断拓展，让每一位教师都能根据自己的特长，选择并精心设计科学、合理的半日活动，在三个平行班中实施，并在实施的过程中不断比较、反思、改进，进而生成新的内容。这样，教师的资源更加充分地被开发，教学效果有了很大提高。
三、换班教学的实施要点
在换班教学实施之前，经过教研组成员的共同商讨，提出了换班的三个实施要点。
1、记录关键事件
“记录”能帮助教师在教育、教学实践中反复研究自己或他人的教学行为，为教师提供了一个很好的反思平台。对教学过程的观察和记录，能使教师清楚地看到幼儿的学习，反省自己的教育行为有没有价值。教师们有意识、有选择地记录换班教学中的各类事件，特别是关键事件，为事后回顾提供基本的原始素材。所记录的关键事件包括：①记录换班教学较成功的教学案例；②记录个别孩子在换班中的不同表现；③记录其他教师运用的教育策略与方法等。教师在记录过程中对所记事件的筛选、理解、归纳的过程，也是教师自我学习与成长过程。教研组定期组织专门的活动让教师相互交流个人的记录。例如中二班教师在观察与记录中发现，平时内向的哲哲小朋友，在中三班教师组织的教学活动中异常活跃，能够大胆地发言并与换班教师交流。班主任在记录孩子的表现之后，不断分析引起孩子不同表现的原因。并在自己带班时继续关注这个小朋友，逐渐哲哲在老师的引导下，改变了以往的内向与胆小，明显的活泼、开放、大胆起来。这就是换班教学使教师在观察与记录中发现问题，在实践中解决问题的成功案例。
2、教师之间保持合作与交流
保持开放的心态，接受好的新的观念，打破相互隔离，寻求与同事的合作与 帮助。换班教学需要面对一群不太了解但更能一视同仁的孩子，教师间的合作与交流显得更为重要。教玩具的准备，各班常规的相互了解，幼儿的不同表现，以及教学实际中出现的问题等等，都可以在教师们的合作与交流中解决。教师应主动、积极地争取其他同伴、领导、教研组等的支持和帮助，建立合作学习的共同体。教师因为有同时的相互支持、配合与合作，强化了对幼儿的教育效果与效能，而且不断地提高了自己的教育教学水平。教师的专业发展必须在这样一种开放的对话的教师团体中实现。因此，幼儿园为全体教师提供与合作的交流的时间，每周有两个中午时间用来进行业务学习和段内商讨：总结前一段换班中出现的问题，将自己的想法畅所欲言，在今后的教学中如何避免和解决；共同设计换班教学的教学流程与策略；共同制作所需的教玩具以及课前准备等。有了这样的交流时间，有了想说就说的氛围，教师的行动研究迈出了可喜的一步。
3、不断反思和调整
反思要成为教师的一种日常的自觉行为。从管理的角度上看，要保证自我反
思经常化，制度化。要对实行换班教学后教师、幼儿、家长的反映进行反思，要对换班教学中出现的问题怎么解决进行反思，并在反思中调整我们的教学理念和行为。 记得在一次设计名片的活动中，最后一个环节是三个班级孩子互相赠送名片，以此促进孩子之间的交往。中三班的许多孩子在交到了新朋友之后，却没将名片和他人进行交换，有的交换之后，还偷偷地换了回来。孩子道出了其中原因：“他们画的名片太难看了。”这时我们的教师就反思是各班孩子发展差异太大，还是自己的教学方法、投放材料及指导策略出现了问题。活动结束后，中段的几位老师主动的聚在一起共同讨论这一现象，并再次进行实施。结果发现：孩子的发展差异只是一个假象，由于当时中三班执教的是一位有十年教龄、经验丰富的老教师，在引导幼儿设计名片时，充分发挥了孩子的想象力及已有的生活的经验。因此，孩子们掌握了名片设计的要点，在设计时很有自己的创意。中一和中二两为教师是毕业一年的新教师，在指导时没有突出名片的主要特征，幼儿在制作时不知该如何做，提供的材料也不利于幼儿操作，导致孩子的作品质量出现巨大的差异。
四、效果与评估
（一）换班教学与幼儿的发展。
1、换班教学为幼儿创设了一个相对宽松，开放的心理环境。
创设一个自由、宽松、温馨、和谐的生活学习环境，是新《纲要》的要求，也是我们一直为之努力的方向。换班数学中，相对于其他班级来说教师对自己班的孩子期望值偏高、要求较多，教师常常被幼儿的消极行为所困扰，为了纠正幼儿的行为而不满意自己的工作效率及状态。相反，对其他班的孩子在气氛上是宽容的和接纳的。对孩子的行为往往能用积极的姿态进行建议，这对于教师本人是愉快的。而当我们用积极的眼光，正面的姿态，接纳与宽容的心理去面对幼儿、去和幼儿互动的时候，实际上是在给他们一个良好的“社会界定”，促使幼儿也用一种积极的态度去看待自己。这也正是《纲要》里所讲的“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”的原意。换班教学，为孩子创设了一个相当宽松、和谐，接纳、关爱的心理环境。
2、换班教学促进幼儿社会交往的快速发展。
幼儿与他人特别是成人之间的相互交往和共同活动，需要我们为其提供机会，创设条件。换班教学之后，幼儿从与两位教师的交流发展到了六位，从与其他班教师的生疏发展到熟悉接纳。以往孩子向幼儿园其他教师问好，需要我们提醒、暗示，如今孩子们都会非常主动地与老师打招呼。中三班的小男孩翁立一，他的父母最担心的是孩子的交往问题，可就是他在教室门口单独遇到园长，主动地说：“园长，您好！进来看看？”大方的举动让老师们惊讶。还有一位教师在幼儿园教研活动中，设计了一个幼儿与听课老师自由表演的环节，发现包括平时最胆小的几个孩子在内，都主动地找到自己熟悉的或陌生的老师进行表演，大胆地将自己的想法，用语言或动作进行了表达。这是一个飞跃，是换班教学带来的生机与活力。
（二）换班教学与教师的专业成长。
1、换班教学使教师资源得到共享，共同提高教育教学水平。
《纲要》中特别指出“幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”每一位教师都有每一位教师的特长，年长的有经验；年轻的有活力；好动的可以培养孩子快乐开朗的个性；冷静的可以让孩子领略细腻与宽容。换班教学之后，孩子们接触的是六位教师不同的教学风格，亲切的、自由的、严谨的等，孩子必定会对不同的老师、不同的风格，采取不同的态度与反应。恰恰就是这些不同，丰富了孩子的学习与交往的经验。而对教师而言，其他班老师的教学风格与态度、方法与策略，对自己是一种暗示，一种影响，并象一面镜子反射出自己的教育行为。于是那些好方法、好经验不断地被吸收、应用，自己的教育行为不断地被修正，起到了共同进步，共同提高的作用。就象一个“合资”的“资源银行”每一个人都是投资者，又是获益者，是可以共享信息资源的人。
2、换班教学迫使教师反思自己的教育行为。
能在教学中反思是教师的一种自我学习、自我提高，它能促进教师对教育教学过程的思考，使之自觉地把理论与实践相结合，它是教师专业成长的有效途径。然而，在实际教学当中，真正会反思的教师很少。通过换班教学，教师借助于其他班级孩子的发展和其他老师在本班的教育行为来分析、判断自身所实践的教育教学哪些是适宜的？哪些是不适宜的？为什么？这些分析与判断是反思实践的关键所在。主要表现在： （1）教师对自己教育态度的反思
每当在其他班级组织活动，教师都会觉得别的班级的孩子很乖连平时调皮的孩子也不淘气了。原因可能来自于孩子对其他老师的拘谨与克制，可是，不能否认，教师的态度变了，变得宽容了，变得和蔼了，变得可以用积极的态度会应对孩子消极的行为了。那么对自己班的孩子为什么那么容易急燥呢？是“爱之深、责之切”还是缺乏了正确的教育态度呢？ （2）教师对班级常规的反思 在进行换班之前，有些教师在手工活动之后总是让孩子自由地去玩自己的作品，自己却匆匆的替他们整理着剪刀、胶水，收拾着桌子、椅子、碎纸屑。从小班的满地都是到大班的些许小纸，以为孩子进步很大。自从换班教学之后，看到其他班级的孩子专心地制作、自觉地整理，这时才深深地意识到，教师盲目的“勤快”让孩子失去了多少好习惯养成的机会。我们老师每天都会对家长们说“请放手”，自己也很容易陷入了包办代替的泥潭。 （3）教师对幼儿发展的反思。 教师在换班的过程中，非常清楚的了解了自己班级孩子的发展与其他班级孩子的差距与优势所在，也能改变对个别孩子固有的看法。有了这些比较，教师们在平时的教育教学当中，会扬长避短。对班级孩子的全面发展起到了有效的推动作用。 从幼儿的眼睛中看待自己，看待自己的教育实践是一件奇妙的事情。《纲要》强调教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。换班教学，让我们从孩子眼中，其他教师身上看到自己，从而能够正确审视自己的教学行为。
五、“温馨”的思考
1、
教学内容有待进一步丰富与拓展。
第二阶段的教学内容与第一阶段相比有了较大的改变与丰富，特别是名著、名画、名曲欣赏，每一位教师都花了很多心思进行选择与设计，并制作了许多课件，孩子们也从中领略了名著的经典、名画的风范、名曲的悠扬。但是教师的特长、幼儿的兴趣点等都还有挖掘的余地，内容中还缺少了涉及科学领域、社会性领域、健康领域的活动，经过选择与设计能够进一步丰富换班教学的内容。
2、师幼之间缺乏情感交流。
爱不能分享，教师对孩子爱也是如此。自己班级的孩子再顽皮、再捣蛋，仍旧会深深地去爱他们，而对其他班级的孩子，更多的是出于责任、礼貌甚至是任务的完成，师幼之间缺乏的是积极充分的情感交流。然而，不管是师生相互认识或相互作用的行为，还是由此形成的师生关系，无不与师生情感交流直接相关，它是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师而信其道”。在积极的情感氛围中，无论是教师还是幼儿更容易产生被支持感，互动的动机更强，效果更好。
3、部分教师“配合”的意识强于“主人”的意识。教师的专业发展有几个重要因素：教育信念和态度，知识和技能，自我发展的需要和意识等。其中教育信念和态度、知识和能力能使教师成为一名专业人员，而自我发展的需要和意识则保证教师如何不断自觉地促进专业成长，它是教师发展的内在主观动力。换班教学得到了教师们的积极配合，为了保证换班教学的正常开展，我们放弃了几次在周五外出的学习机会；为了保证换班教学的正常开展，中大班的教师们绞尽脑汁选择、设计教学内容。然而，部分教师更多的是“配合”幼儿园的计划，而很少有“主人”的角色意识，从而影响了换班教学的整体效果。因此，在部分教师的心目中换班教学成了流于形式的“痛苦”的事，为换班而换班的教学行为让原本充满创意的换班活动失去了魅力
让教学回归到教学的基本元素中来，让教师更多地关注集体教学的有效性，让孩子成为教学的主人，真正实现“以教导学”、“以教促学”，推动教师和幼儿的共同成长。为此庆丰艺术幼儿园开展了“走班上课、一课多研”为主题的每月教研活动。
教师们以年级组为单位，每月选择一活动内容，从不同角度切入，分别进行实践研究活动。在自我设计、博采众长的基础上进行第一次上课。第一次活动后，老师们对活动方案中不适合的部分、活动中教师的回应策略、老师与孩子间的互动等方面进行反思，再次“备课”，修改教案，然后到平行班进行换班上课。活动后，再次比较不同教学策略、教学方法的优势与劣势，探索适合的方式方法，真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。
“换班上课”的活动开展，有效地激发了老师投身教育教学改革的积极性、主动性，有效地沟通了教育理念与教育实践的联系，转变了老师的教育观念，实现了理念向行为的转化，引发老师对自己教学过程的重新审视，从而渐渐养成了反思、研究的习惯，促进了教师的专业成长。
推荐第2篇：换班申请书.11.1
换班申请书
由于本人原定于11月8日值班，因需要处理家庭问题，与11月15日(周六)值班的黄琦同事协商，她愿意与本人调换日期值班，因此申请上级领导同意本人与黄琦按如下日期换班：
原11月8日陈中值班，调整为11月15日值班； 原11月15日黄琦值班，调整为11月8日值班。
申请人：
申请日期：
被换班人：
主管领导审批：
推荐第3篇：请假、换班制度
裕中二期请假、换班制度
为保证正常的运行生产秩序，保证运行人员在请假、换班期间，任务、责任不间断的完成和履行，特制定本制度。
1.换班人员必须担负替换岗位的职责和任务。
2.运行人员请假，必须按规定写请假条。
3.换班程序：理由恰当、填写换班条→换班人同意、签字→该班班
长同意、签字→项目部同意、签字→项目部、班长存档。
4.请假程序：理由恰当、填写请假条→该班班长同意、签字→项目
部同意、签字→项目部、班长存档。
5.未按正常程序的换班、请假行为，班长不予考勤，项目部不予承
认，按旷工处理。
6.换班人员必须同岗位进行换班。
7.换班人员不能履行该岗位职责、不听班长命令的,除不予考勤外,
给予50元的罚款。
8.换班不得连续超过三班。
推荐第4篇：保育员一日换班体会
保育员一日换班体会
作为一名保育员，看着孩子们早上开开心心地来到幼儿园收获知识然后傍晚开开心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行着作为一名保育员的职责，认真做好每件事，关心照顾好每个孩子，但仅仅是每天的重复很难发现自己的不足或者吸收新的保育员管理方式，前不久，幼儿园组织了一次换岗一天的活动，也就是相应班的保育员到对方的班里感受一天，在这一天的中，我感受到了很多和我们班不同的东西，也有很多关于保育员工作的感受，让我受益匪浅，以下是我的这次保育员换岗工作的几个心得体会：
一、建立一个有爱的班集体：
来到新的班集，首先给我的感觉是这是一个很有爱的班集体，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，交谈言行举止间都很友好的感觉，有些老师可能觉得严格一点有威信孩子们会更听你的话，可是这样恰恰是治标不治本的，关心爱护照顾孩子首先要知道孩子需要什么，不仅仅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么烦恼啊不开心啊，或者喜欢什么讨厌什么类的，这些都需要我们真心的走进孩子的世界让孩子真心的信任你，才会知道，如果仅仅靠的是威严权威来管理一个班集体管理孩子，带来的后果往往只是关心照顾到孩子的表面，没能走进孩子真正的需要，所以这需要我们保育员与孩子良好的沟通，首先需要我们爱孩子，发自内心的爱，关心照顾孩子替孩子着想，还要有一个人本善原则，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因为孩子的哪件事不好而觉得这孩子是坏孩子的想法，通过以身作则，关心爱护发自内心的照顾孩子走进孩子的世界孩子们会感受到的，一旦孩子感受到你的真心对你的工作也会配合，也会对你产生信任听你的话。通过自身的带头营造一种有爱的班集体，多引导孩子团结合作互相关爱，营造出一个有爱的班集体。
二、原则问题要坚定：
隔壁班的孩子都很活泼，但只是活泼并没有捣乱，感觉他们知道哪些事情是可以做哪些事情是坚决不能触碰的，只会在可以做的事情上活泼，一些原则性的不可以做的坚决不做。这种氛围也需要我们保育员做引导，关爱孩子宽容孩子是要有，可是一些原则性的问题不可以就是不可以，制定的班规校规里面的不可以触及的要让孩子充分感受到这是原则性的问题，例如，班上的孩子违反了班规，我们要采取宽容的态度谁没犯错的时候，可是宽容不代表就这样算了，相应的还是要让孩子认识到自己的错误，而且也让班上的同学也认识到事情的不可取性，当然，保育员我们自己要起好带头作用，例如吃饭不留剩饭，不浪费食物，不乱扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要带好头给孩子树立一个榜样。总之一句话就是：让孩子们清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多发现孩子的优点多表扬鼓励孩子：
在隔壁班我发现很多时候他们上课的积极性比较高，为什么会这样呢？后来我发现了他们的老师会时不时地对他们表示赞扬鼓励，引起了他们的积极性。每个都喜欢听到赞美的话吧，活泼好动的小孩子更喜欢，当他们收到表扬的时候，做事的劲也会跟着起来，所以通过这次我觉得适当的对孩子进行赞扬鼓励是很重要的，当然并不是说无中生有的赞扬，这需要我们有善于发现孩子长处优点的眼光，从各方面去发现每个孩子的优点，从而提高他们的自信与积极性，孩子的积极性高了，兴趣起来了很多东西就容易了。所以说由此给我的感受是作为保育员要多发现孩子们的优点以及多给与他们表扬和鼓励。
通过这次的一日换班，给我的感受很多很多，在上面我只列举了其中我感受特别深刻的几点，觉得在这次换班活动中使我自己提升了很多，通过给感受也察觉到自己需要改进的地方，我会充分利用这次换班工作收获回来的心得，结合我带班孩子的特点，把感受到的引进我的班级，不断反思不断总结，相信我的保育员工作会做得越来越好的。
推荐第5篇：幼师中途接班的工作总结
从参加工作至今我一直希望自己成为一名智慧与爱心相结合的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作总结如下：
一、思想方面：
对自己严格要求，积极参加幼儿园的每次活动，做到不请假不迟到。尽力完成领导交给的任务，每天抱有服务孩子、服务与其她老师的心理。关爱孩子、关心家长、为家长提供最大的方便，配合张老师抓住每次家长会的机会向家长展示孩子在幼儿园的收获，每每听到家长“孙老师是个可爱的老师，孙老师的笑真灿烂”这些话语是我最高兴的时候，每每听到孩子说“我喜欢孙老师”时是我最满足的时候。此外配合班里搞好各项活动并且做好事后的总结和反思记录。每周按时完成教，教学反思随笔，童话创编的要求及时上交，此外利用业余时间参加儿歌的创编，从而不断提高自己的创作水平。
二、教育保育方面：
1、我是半途中来到这个班，所以对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，这样不到一个礼拜的时间孩子们便和我无话不谈了，这个说：“孙老师我们家新养了一只小狗。”那个说：“孙老师我昨天去广场了。”听到这些后我知道孩子们已经完全信任我、喜欢我了。
2、在活动组织上，我事先认真研究教材，认真备课，有时活动本上的内容需要自己发挥主观能动性，我知道这是检验我的创新能力的时候，所以每到这时我便会精心设计丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法，制作精美的教具来完成此次教学任务。做到课题与环境结合、与户外活动相结合，例如在讲到“亲亲小动物”这个主题时，我在班里创设了“和蚂蚁交朋友”这个主题，我和孩子在后外活动时间观察蚂蚁的体型，观察它们搬东西......孩子们的兴趣非常浓厚。除此之外我还从网上下载了好多蚂蚁的图片给孩子们看，这个主题我们进行的很顺利也很有价值。因为我们班是小班且又有好多新收幼儿，所以常规方面比较乱，在开始建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯是首要的，我们三位老师要求一致，贵在坚持，事实证明，心中有孩子的老师才会不断提高。
3、在卫生保健方面，每天我一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平时以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，在这方面我改变了往常由老师提醒的惯例，每次进行时选一名幼儿在旁边监督指导，我发现孩子们心里更加注重自己在同伴心目中的形象，这个的做法很有效果。做到每次活动结束后督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡。
三、在家长工作方面。
在参加工作这几年以来我深深的知道，幼儿的进步离不开家长的关心，我们工作的顺利开展更加离不开家长的支持。于是我在配合张老师开好每次家长会的同时利用接园时间和家长主动沟通孩子在园的喜与忧，每天选几个孩子，做到对每个孩子都有与家长交流的时间。我在与家长的沟通中提出每天关注你的孩子，哪怕在忙也要抽出时间了解孩子每天的所学，在幼儿园举行手工大赛期间我负责孩子们的捏橡皮泥，这时我要求孩子把我交给的回家捏给家长看，还要把每天家长交给的来园捏给我看。这样更大的锻炼了孩子们的小手们同时，也为孩子争取了和自己爸爸妈妈在一起的时间，我知道家长的“我的孩子变巧了，我的孩子开朗了”这些话是我得到的最好的收获。此外每月认真填写按时发放《家园联系手册》，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。
在本学期，我利用业余时间上网学习各种教育理论、教育新闻充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我一直觉得幼儿教师是很有意义的工作，每一个幼儿都自己的一个世界，要想走进他们的世界他们成为的朋友，得到他们的信任，就要付出很多的心血。我会在自己的工作中不断付出，争取有更大的进步。
推荐第6篇：中途接管班级
中 途 接 管 班 级 工 作 应 做 好 的 几 个 方 面
一、详细了解班级具体状况，积极开创班级新局面
中途接替班主任工作，由于工作的头绪多而复杂，加上对学生不是很了解，若准备工作不够充分，班级工作很容易走弯路。怎样才能尽早搞好班级工作呢?笔者认为做好以下一些工作是解决这一问题的关键。
1、要了解学生对前任班主任的看法，针对班上的具体情况和学生的需求开展工作。新任班主任应该详细分析学生状况、分析前任班主任的工作特点，全面了解学生对前任班主任的看法。学生对前任班主任的看法大致分为三类:一是班级工作做得好，学生对于他的卸任感到遗憾和留恋；二是工作做得一般，学生对他是否在任，持无所谓态度；三是班级工作做得不好，学生希望早点更换班主任。若遇到后两种情况，做起工作来是比较容易的。若遇到第一种情况，只有将工作做得更好，学生才会满意。要想做好这一点，新任班主任可以采用“专题问答”的办法，了解学生的想法、需求，针对每个学生的思想动态、学习实际有的放矢地深入开展班级工作。
2、要及时制订出新的班规。班规的制订，可以采取民主集中制，让每个学生制订一份，然后由班主任和班委会全体成员合力订出。这样制定的班规更接近学生实际，而且每个学生都会感到班规吸取了自己的意见，执行起来能不折不扣。
3、要善待和宽容学生。十
四、五岁的学生犯点小错是不可避免的，改正错误需要一个过程。作为新任班主任，要学会宽容学生，切不可强力压服学生。人们一般有这样的感觉，人处顺境考虑的多是将来，人处逆境往往想起过去的舒心之处。中学生也不例外，如果在班上与老师、同学相处融洽，他就会竭尽全力为班级争光，扎扎实实地搞好学习；如果新任班主任工作不得法，与前任班主任相去甚远，那他常常会把新老班主任进行比较。越比较，师生之间的隔阂越大，长此以往，班级工作做不好，学生成绩提不高。正所谓：宽容往往比惩罚更能令人信服。
4、要注重身教，建立威信。班主任的言谈举止直接影响学生。要求学生做到的事情，班主任要首先做好。切忌说话不算数，上课迟到、下课拖堂，言谈不文明、举止不雅观。俗话说“金无足赤，人无完人”，在与学生长期的接触中，班主任不免要犯一些过错，犯了过错千万不可遮遮掩掩，应当勇于当众进行自我批评，并以实际行动改正。只有让学生感到你是一个襟怀坦白的人，他才信任你，并以你为楷模。这样，班主任工作才能开创新局面。
二、重视情感因素，提高教学效果
教育的过程就是一个情感的交流过程，而班主任教师对学生的“爱”则是教育学生的前提和基础。人的认识活动与情感是密切相联的，任何认识过程都是在一定的情感诱发下产生的。学生的学习活动是大脑协调活动的过程，是一个情感交流的过程。在这个过程中，班主任教师对学生的爱是催化剂。它能沟通并加速情感交流的过程，能架起师生间感情的桥梁，能启发学生的情趣，能取得学生的信任，能打开学生的心扉，能把教师的教与学生的学有机结合起来。
三、班主任要协调好三个方面的关系
班主任的作用是多方面的，但最主要的不是个人教育的作用，而是协调各方面教育力量的作用。对一个班级成员发生教育效果的并不是班主任一个，而是来自多方面的因素。因而，协调好多方面的教育力量，比班主任竭尽全力的效果还要好得多。我认为，班主任最主要的是协调好以下三个方面的关系。
1、组织协调好各任课教师的教育教学活动，挖掘任课教师的教育潜能。一个班级有几位甚至十几位教师任课，这样多的教师参与一个班的教育教学活动，要想达到最佳效果，协调好他们之间的关系是至关重要的。一方面从教育教学规律来讲，要让所有任课教师目标一致，才能对学生进行各方面的协调教育。这就要班主任积极主动地将班级的现有整体状况介绍给任课教师，让他们对学生有一个比较全面的了解。班级教育规划、不同对象的教育策略和教育重点都要让每位任课教师明白，以便大家在认识上取得一致，通力协作开展针对性较强的班级教育活动。另一方面，从学生个体发展来看，只有各科比较均衡地发展，才是最优化的。但就任课情况看，各科教师都希望自己的教学效果在学生成绩中显现出来，这也是教师体现自我价值的需要。因而他们在对学生的学习要求、布置作业量等方面，从本学科考虑为多。这就不可避免地加重了学生的学习和作业负担。因此，班主任必须与任课教师同心协力调节好各学科的作业量和学生课外学习计划的时间分配。
2、营造平等、友好、和谐的师生关系。师生关系是教育过程中最基本的人与人的关系。班主任接手一个班的工作后，首要的一项任务就是要尽快了解、熟悉每一位任课教师，以便和他们合作，共同搞好一个班。班主任既要了解任课教师的思想状况、事业心、责任感又要了解其业务能力、拿手绝招；既要了解其身体健康状况，又要了解其心理调节水平，特别是对其性格、气质、兴趣、动机、需要、特长、缺陷等，要做深入了解。只有这样，才可能共同商议，相互帮助，搞好班级工作。
在充分了解任课教师后，进一步的工作就是要在师生中，特别是在学生中，宣传任课教师。要宣传任课教师的美好心灵，拿手业务绝招，广泛的兴趣爱好，良好的行为习惯，过去的工作成效。使学生尽快地认识、了解、熟悉所有任课教师，产生对每位任课教师的信服感、羡慕感和敬仰感。只有这样，任课教师和学生才能感情通达、配合默契，工作也才能得心应手。教师的劳动具有个体性，但教师劳动的成果却具有集体性。班主任在一个班工作取得一定成绩时，应首先想到任课教师紧密配合的辛苦，要在其他任课教师面前、领导面前、学生面前充分肯定其成绩，衷心感谢其帮助。总之，班主任对任课教师的工作只能千方百计补台，而不能有半点儿拆台。
3、班主任是沟通学校、家长和社会的桥梁。学生除在校学习外，很大一部分时间是在家庭和社会上度过的。统一家庭和社会对学生的影响是关系到学生健康成长的重要方面。班主任接手一个班的工作后，首先应该想到召开家长会的事。如何召开家长会，什么时间以及以什么形式召开家长会，班主任一定要根据所接班级的具体情况而定。在与家长的交流中，班主任应当为家庭教育提出方向性指导，向学生家长阐明学校培养目标，介绍家庭教育经验，使家庭教育与学校教育在方向上达到一致。
从对学生个体教育来看，班主任必须深入了解学生在家庭的表现，经常听取家长对学校工作的意见和要求。同时也把学生在校的情况和班级教育措施告诉家长，以便彼此配合。班主任同家长联系的方式是多种多样的，可采取家访、电话联系、召开家长会等。但切忌把家庭当“衙门”，要记住，学生最讨厌的就是爱告状的老师。特别是对差生，既不能讨厌学生，也不能埋怨家长。只有教师与家长共同研究，商量教育办法，相互配合才能收到好的教育效果。
社会活动是一个广泛的领域，它对学生的影响并不完全符合教育目的和学生的特征，所以班主任要主动呼吁，积极协调，争取社会各方面的支持，使学生在社会活动中受到良好的教益和熏陶。
总之，班主任工作如果协调好以上三个方面的关系，那就会收到事半功倍的效果。
培养使用班干部的策略
几年前,我中途刚接管一个新的班级,第二周该班的两个卫生委员,一个纪律委员同时向我辞职,我问他们的理由,原来是班里的很多同学不服他们管理,许多同学在公区搞清洁都在玩耍不扫地,自修课很多同学也不听这位纪律委员的管理。这突然出现的问题,我觉得困惑,我马上对个别同学进行了解,原来他们在管理班级中都存在一个管理的问题,据了解纪律委员在管理中有动手打人的行为,很多同学对他有意见,更为严重的一个男卫生委员,利用职务之便安排自己的死党从较轻的劳动,有的同学还反映,有时谁给了他一块钱就不用搞清洁。通过这个事例使的引出了今天我要讲的问题：如何培养使用班干部？
在班级建设中，班主任首先考虑是班干部的队伍培养。因为，班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。使用好班干部是建设优秀班集体的关键。但是，在初中阶段，大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。从而给班级管理带来不便。在班级管理中如何培养使用班干部，我提出以下对策与同行探讨。
(一)挑选班干的原则：优中选优，不断以新鲜血液充实班伍。
我认为班干部的条件有三个：①有组织能力，号召能力；②心地善良，责任心强； ③头脑聪明，思维敏捷。一个学期对班干部进行适当调整，但人数不多，只是加入新鲜血液。
(二)班干部思想指导：每个班干必须有集体主义精神,明确其职责在管理中的重要性，增强责任感。明确班干部个人好处，个人能力的培养，档案的影响，人生的影响。
(三)根据其职责逐一教给其工作方法及工作技巧。
这项工作一定要耐心细致，否则孩子年龄小只知自己是官却不知如何当，只知有权不知怎样管理，就会成个案的那三个班干，时间长了回破坏影响班干形象，削弱班干威信。所以我接到一个班必须同他们分别说清楚班长、卫生委员、体育委员、学习委员等负有什么职责,应该怎样行使自己的职责，使他们要知道自己该做什么，不该做什么？
(四)以一种“高要求、快发展”的主导思想来完善班干队伍。
对于班干必须高标准严要求，不骄不纵，严中有慈爱，严中有信赖，经常调查普通学生对班干的意见，不断帮助班干完善自身。如这学期我班午修有问题我对同学了解班干情况,结果有个另值日班干部本身都有讲话行为。从而向班干提出更高要求，——学习上定目标，纪律上定标准，工作业绩上严要求,在职责中错多者下，决不姑息迁就。
（五）班主任要将自己树立成“导师形象”，使班干部尽快成长。所谓“导师形象”是指班主任在班级的管理中，对班干起指导作用。 班主任应该经常召开班委会与班干一起分析、研究班实际情况，帮助他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。如班会课我每个学期都会叫班长主持召开几次。在班长第一次主持召开主题班会，我会帮助他拟好提纲性发言稿，召开班会要注意的的问题，使他尽快掌握开班会的要领，再往后就要求能根据班会的具体主题，开好班会。从而使班长有完全放开手脚、施展才华的机会，这样可以较好地培养班长独立工作的能力。
（六）推行“言谈落笔”的做法，使工作落到实处。
班主任每天面对的是几十个学生，要做的工作千头万绪，而班干部的上课及活动时间也是排得非常紧凑，这就给双方沟通造成一定的困难。班主任可以把来不及当前说清的话或不想说的话写下来，然后在正式或非正式场合下交给班干部，其“震动性”作用是明显的。“把话写下来，话的份量便会增加。”如“某同学我已查实到目前我们班在文明班还没有扣分，希望你站好最后一班岗”这样看到纸条的班干会更买力。每学期初，我都给每位班干部配发相应的工作记录本，明确写好“主要职责”，要及时记录工作开展情况和感想等，每逢班委集会，班干部就携带各自的工作记录本，交流工作经验，提出遇到的问题，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获，记载最新的工作任务部署。这种做法对班干部的能力培养和思想教育是相当显著的。
（七）营造“聆听气氛”，实现民主管理
作为班主任，平日在班上习惯了以自己为中心发言，一旦让自己坐下来细听别人诉说，尤其是别人还说不清楚之时，便成了件别扭的事。班主任必须设法让自己与班干部一起，尽力使班级管理的各个环节都笼罩着一种“聆听气氛”，并致力让大家觉得那样做很自然的事。待习惯后，班干部只要遇上事想找人商谈，自然就会来找班主任了。而要达到这个目的，关键是要充分抓住班干部会的聚议机会，使大家都学会作到留心听人发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。 “聆听气氛”下的班干部能充分体验到自己的学习、生活和工作并非完全受班主任控制，他们真正拥有一片独立自主的空间，这样一来，班干无论是遇事能否顺利解决还是不知所措，或是做事失败还是寻求帮助，都能在一个“聆听氛围”中轻松自如地向老师诉说。这样班干部与班主任之间的工作会形成全力，实行民主管理。
（八）以朋友的关系，“平行交谈”，体现班任与班干部的和谐相处
“平行交谈”原意是指父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。班主任与班干部沟通时，移用“平行交谈”法进行，往往能引起好的回应，这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、舒畅。这种交谈的机会，能从几乎所有共同相处的活动中获得，如一起散步一起坐下来闲聊，一起参与体育活动，一起的户外活动（旅游），在不同的机会中，常会因活动进行中的某个细节或话题，转谈到某位同学、朋友或班级情况，以随意闲聊式的形式，不时严肃讨论。工作时间表明，“平行交谈”所涉及的内容常是班干部最真挚的心语，这种方法能使班主任和班干部之间更好的沟通促使班级管理工作更好的开展。
总之，班干的培养培养使用方法多种多样，以上这八点是我的工作的心得，希望能起到一个抛砖引玉的作用。
推荐第7篇：中途接班感受
我有过中途接班的经历。有人说中途接班的老师和班主任都是后妈，无论对学生如何掏心掏肺都是没有办法获得学生好感的，但我却不认同。我认为只要老师以爱待生、以诚待生、走到学生中间去，了解学生的想法、需求，并帮助学生进步，那么即使是天山上的冰雪也总会等到温暖的春天，消融冷漠，焕发新机。
中途接班，需要面临的一个大挑战就是，学生普遍有被抛弃的感觉，容易陷入消极抵抗当中；而平常就调皮的学生，难免会“浑水摸鱼”，更加的调皮捣蛋。遇到这种情形，我们首先要通过各种方式快速而全面的了解学生的各方面，包括学习状况、思想动态等。我们要从内心里去赏识每一位学生，因为每一个个体都是独一无二的，无可替代的。如果老师的这种观念能够深植在自己脑海中，那么善于从老师一举一动中体察老师的学生肯定也能感受到你的善意和温暖，渐渐地放下戒备心。
那么，接下来就要建立属于你自己的独特的班级风格。可以从班级文化布置，班级口号设计，班级规章制度，班级活动等方面着手，让学生看到你的良苦用心。学生看见班级一步步的变化，自然也会欣喜不已。
同时还要培养一批骨干班干部，让学生学会自我管理。在学生的自我管理过程中，一抓住机会就要表扬学生进步的方面，努力激起学生向先进靠拢的热情。 正所谓“教学相长”，教育学生，我们要放平姿态，放平心态，陪着学生学生一起去学习，一起去进步。中途接班并不可怕，风景就在点点滴滴的日常班级管理和教学中。
推荐第8篇：中途入股合作协议书
协议书是指社会集团或个人处理各种社会关系、事务时常用的\"契约\"类文书，包括合同、议定书、条约、公约、联合宣言、联合声明、条据等。以下是小编准备的中途入股合作协议书，快一起来看看吧!
中途入股合作协议书【1】
甲方：身份证
乙方：身份证
甲乙双方本着共同发展、平等、诚信、协作、自愿的基础上。经过充分协商。特立此协议。甲乙双方均按以下条款，执行职责，履行义务。甲方于xx年xx月xx日独立投资于地理位置优越，发展潜力巨大。
由于甲方发展需要并应乙方诚恳请求。经双方同意，甲方授权乙方入股本店入股分红协议书范本3篇入股分红协议书范本3篇。入股方式：
1、甲方投资xx元总资产，资产拥有权、转让权、决策权的一切权限始终归甲方所有。
2、甲方投资元总资产为参与方式。乙方加入不列入原始股，依入股基数为投资风险股，原始股始终归甲方所有，投资股只能作为投资可与甲方分享纯利润分红不享有资产占有权。
3、乙方一次性投资交纳投资股股金5000元给甲方授权乙方自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日期间，为甲方投资股股东，乙方在此期间可享受与甲方每年纯利润分红。享受相应权益、承担相应义务、同时承担股东责任。股金甲方将永远不返还予乙方。
4、入股协议期间股东相应权益：
(1)可享有每月纯利润分红。
(2)享受纯利润分红同时可享受独立业绩提成。
(3)经甲方授权可享有对店内的管理权及监督权
(4)经甲方授权同意后可享有对店内的执行权和日常工作处理权入股分红协议书范本3篇合同范本。
5、对甲方有监督、建议权。(单间租房协议书)
6、入股协议期间股东的相应义务：
(1)认真做好本职工作。
(2)积极协助店内落实各项措施。
(3)全力保障店内正常运营。
(4)完全配合甲方执行工作。
(5)每月账务有甲方保管、监管。每月核单后签字分红。
7、红利分配：
(1)每月日为红利分配日入股分红协议书范本3篇入股分红协议书范本3篇。
(2)每月总营业额扣除所有相应费用，在扣除(折旧费以三年计算总则)是当月纯利润。
8、禁止行为：
(1)乙方不得在入股期间与任何个人或团队在本店周边5公里范围做与甲方业务相竞争工作
(2)乙方不得从事有损甲方利益活动。
9、违约责任：
(1)乙方应按本协议规定及时支付流动资金，若指定时间内资金不到位，给甲方造成重大损失的应对其损失进行赔偿或以减少其持股比例赔偿。
10、其他事项：
(1)本协议到期日前半年甲乙双方必须决定是否合作事宜，作出书面建议。
(2)本协议期满后不影响双方以存劳动关系入股分红协议书范本3篇合同范本。
(3)本协议为一式两分，甲乙双方各执一份。
(4)以上规定若有修正，按甲乙双方同意后修改。
甲方签名：
乙方签名：
公证人签名：
xx年xx月xx日
中途入股合作协议书【2】
甲方：村委会
乙方：扶贫工作组
为发展中心村的集体经济，由xx牵头，支持50万元，由投资入股深圳南山(龙川)产业转移园。
经过双方友好协商，在相互信任、相互尊重的原则基础上，特签订本协议书。
第一条投资方式与流程
方式：资金入股入股分红协议书范本3篇入股分红协议书范本3篇。
流程：20XX年9月30日前，将资金存入中心村村账户，签订《入股分红协议书》，中心村村委将资金转到龙川县财政局，签订《投资合同》。
第二条合同期限，投资金额、分红比例、权力、义务
合同期限为三年，即是20XX年9月30日至扶贫工作圆满结束。
乙方向甲方投入资金人民币伍拾万元整(小写50，0000元)，此资金由甲方入股南山产业转移园。
在合同期限内，南山产业转移园将每年6月底和12月底分两期共分红7.5万元到中心村村账户上，其中的40%，即3万元用于村委工作经费，其中的60%，即4.5万元用于扶贫工作经费，共同推进中心村的建设发展。
在三年扶贫工作期间，村委经费和扶贫经费由甲方和乙方共同管理，任何经费的支出均需经过双方的同意才能使用入股分红协议书范本3篇合同范本。每季度向村民公示经费使用明细。
甲方：
(签章)
乙方：
(签章)
中途入股合作协议书【3】
姓 名________，性 别________，年 龄_______，
住 址 _______________________________。
(其他合伙人按上列项目顺序填写)
第一条 合伙宗旨：_______________________
第二条 合伙名称、主要经营地：_________________
第三条 合伙经营项目和范围：__________________
第四条 合伙期限，自__年__月__日起，至__年__月__日止，共__年。
第五条 出资金额、方式、期限。
(一)合伙人___(姓名)以___方式出资，计人民币_____元。(其他合伙人同上顺序列出)
(二)各合伙人的出资，于___年__月__日以前交齐。
(三)本合伙出资共计人民币___元。合伙期间各合伙人的出资为共有财产，不得随意请求分割。合伙终止后，各合伙人的出资仍为个人所有，届时予以返还。
第六条 盈余分配与债务承担。 合伙各方共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏。
(一)盈余分配：以______________为依据，按比例分配。
(二)债务承担：合伙债务先以合伙财产偿还，合伙财产不足清偿时，以_____________为依据，按比例承担。
(特别提示：盈余分配与债务承担可以约定按各合伙人各自投资或者平均分配。未约定分担比例的，由各合伙人按投资分担。任何一方对外偿还后，另一方应当按比例在10日内向对方清偿自己应负担的部分。)
第七条 入伙、退伙、出资的转让。
(一)入伙。
1.新合伙人入伙，必须经全体合伙人同意;
2.承认并签署本合伙协议;
3.除入伙协议另有约定外，入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任。入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务承担连带责任。
(二)退伙。
1.自愿退伙。合伙的经营期限内，有下列情形之一时，合伙人可以退伙：
①合伙协议约定的退伙事由出现;
②经全体合伙人同意退伙;
③发生合伙人难以继续参加合伙企业的事由。
合伙协议未约定合伙企业的经营期限的，合伙人在不给合伙企业事务执行造成不利影响的情况下，可以退伙，但应当提前30日通知其他合伙人。合伙人擅自退伙给合伙造成损失的，应当赔偿损失。
2.当然退伙。合伙人有下列情形之一的，当然退伙：
①死亡或者被依法宣告死亡;
②被依法宣告为无民事行为能力人;
③个人丧失偿债能力;
④被人民法院强执行在合伙企业中的全部财产份额。 以上情形的退伙以实际发生之日为退伙生效日。
3.除名退伙。合伙人有下列情形之一的，经其他合伙人一致同意，可以决议将其除名：
①未履行出资义务;
②因故意或重大过失给合伙企业造成损失;
③执行合伙企业事务时有不正当行为;
④合伙协议约定的其他事由。
对合伙人的除名决议应当书面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙。除名人对除名决议有异议的，可以在接到除名通知之日起30日内，向人民法院起诉。
合伙人退伙后，其他合伙人与该退伙人按退伙时的合伙企业的财产状况进行结算。
(三) 出资的转让。允许合伙人转让其在合伙中的全部或部分财产份额。在同等条件下，合伙人有优先受让权。如向合伙人以外的第三人转让，第三人应按入伙对待，否则以退伙对待转让人。合伙人以外的第三人受让合伙企业财产份额的，经修改合伙协议即成为合伙企业的合伙人。
第八条 合伙负责人及合伙事务执行。
(一)全体合伙人共同执行合伙企业事务。(适用于规模小的合伙企业。)
(二)合伙协议约定或全体合伙人决定，委托_______为合伙负责人，其权限为：
1.对外开展业务，订立合同;
2.对合伙事业进行日常管理;
3.出售合伙的产品(货物)、购进常用货物;
4.支付合伙债务;
5._____________________。
第九条 合伙人的权利和义务。
(一)合伙人的权利：
1.合伙事务的经营权、决定权和监督权，合伙的经营活动由合伙人共同决定，无论出资多少，每个人都有表决权;
2.合伙人享有合伙利益的分配权;
3.合伙人分配合伙利益应以出资额比例或者按合同的约定进行，合伙经营积累的财产归合伙人共有;
4.合伙人有退伙的权利。
(二)合伙人的义务：
1.按照合伙协议的约定维护合伙财产的统一;
2.分担合伙的经营损失的债务;
3.为合伙债务承担连带责任。
第十条 禁止行为。
(一)未经全体合伙人同意，禁止任何合伙人私自以合伙名义进行业务活动;如其业务获得利益归合伙，造成的损失按实际损失进行赔偿。
(二) 禁止合伙人参与经营与本合伙竞争的业务;
(三)除合伙协议另有约定或者经全体合伙人同意外，合伙人不得同本合伙进行交易。
(四)合伙人不得从事损害本合伙企业利益的活动。
第十一条 合伙营业的继续。
(一)在退伙的情况下，其余合伙人有权继续以原企业名称继续经营原企业业务，也可以选择、吸收新的合伙人入伙经营。
(二)在合伙人死亡或被宣告死亡的情况下，依死亡合伙人的继承人的选择，既可以退继承人应继承的财产份额，继续经营;也可依照合伙协议的约定或者经全体合伙人同意，接纳继承人为新的合伙人继续经营。
第十二条 合伙的终止和清算。
(一) 合伙因下列情形解散：
1.合伙期限届满;
2.全体合伙人同意终止合伙关系;
3.已不具备法定合伙人数;
4.合伙事务完成或不能完成;
5.被依法撤销;
6.出现法律、行政法规规定的合伙企业解散的其他原因。
(二)合伙的清算：
1.合伙解散后应当进行清算，并通知债权人。
2.清算人由全体合伙人担任或经全体合伙人过半数同意，自合伙企业解散后15日内指定______合伙人或委托第三人，担任清算人。15日内未确定清算人的，合伙人或者其他利害关系人可以申请人民法院指定清算人。
3.合伙财产在支付清算费用后，按下列顺序清偿：合伙所欠招用的职工工资和劳动保险费用;合伙所欠税款;合伙的债务;返还合伙人的出资。
4.清偿后如有剩余，则按本协议第六条第一款的办法进行分配。
5.清算时合伙有亏损，合伙财产不足清偿的部分，依本协议第六条第二款的办法办理。各合伙人应承担无限连带清偿责任，合伙人由于承担连带责任，所清偿数额超过其应当承担的数额时，有权向其他合伙人追偿。
第十三条 违约责任。
(一)合伙人未按期缴纳或未缴足出资的，应当赔偿由此给 其他合伙人造成的损失;如果逾期____年仍未缴足出资，按退伙处理。
(二)合伙人未经其他合伙人一致同意而转让其财产份额的，如果他合伙人不愿接纳受让人为新的合伙人，可按退伙处理，转让人应赔偿其他合伙人因此而造成的损失。
(三)合伙人私自以其在合伙企业中的财产份额出质的，其行为无效，或者作为退伙处理;由此给其他合伙人造成损失的，承担赔偿责任。
(四)合伙人严重违反本协议、或因重大过失或违反《合伙企业法》而导致合伙企业解散的，应当对其他合伙人承担赔偿责任。
(五)合伙人违反第九条规定，应按合伙实际损失赔偿劝阻不听者可由全体合伙人决定除名。
第十四条 合同争议解决方式。
凡因本协议或与本协议有关的一切争议，合伙人之间共同协商，如协商不成，提交苏州仲裁委员会仲裁。仲裁裁决是终局的，对各方均有约束力。
第十五条 其他。
(一) 经协商一致，合伙人可以修改本协议或对未尽事宜进行补充;补充、修改内容与本协议相冲突的，以补充、修改后的内容为准。
(二)入伙合同是本协议的组成部分。
(三)本合同一式___份，合伙人各执一份，送登记机关存档一份。
(四)本合同经全体合伙人签名、盖章后生效。
合伙人：_____________________ (签章) (略)
签约时间：____年___月___日
签约地点：_________________________
推荐第9篇：中途接班两三招
中途接班两三招
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白玉花
029200 班主任工作不容易，中途接班的主任更难，作为没有任何经验就中途接班的女班主任难上加难。 但我相信只要有爱心，有耐心，讲原则，讲方法，拥有一颗公平公正的心，也必定能够水到渠成。中途接任班主任工作不外乎出于两种情况：一是原班主任离岗或离校；二是此班问题颇多，需更换班主任才能解决。我于2009年3月接任即刚刚升入高二的（3）班班主任时是属于两者兼备。因为原班任离校，而科任老师中有经验的老师都不愿意接手这个问题非常多的班班级，而我是刚刚调来的新教师。
中途接班第一招：分享经历
在接到接手高二三班的命令时对于怎么当班主任还一无所知。 我用一个晚自习的时间与学生进行了交流。第一部分由我介绍自己，包括介绍我贫困偏远的家乡，艰苦的求学历程， 峰回路转的求职经历。当讲到过年不回家给别人当保姆挣生活费，遭受雇主恶意的增加劳动量时，很多同学表示愤慨和同情 ，还有他们表现出的另眼相看和些许的佩服让我觉得这个班级的孩子们并不是那么冷漠和难以沟通的。所以第二部分我让学生自己介绍自己，也给我一次了解他们的机会。在他们断断续续的介绍和风格各异的叙述中我觉得他们并不是那么难以管束。就这样我的班主任生涯开始了。
中途接班第二招：民主管理
要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，由班主任一个人说了是不行的，必须实行“民主”。
我选择保持原班级干部团队以稳定“军心”。在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时，我都少不了让学生想一想用什么方法处理，通过讨论，学生才能乐于接受，才能收到最佳的教育效果使班级风气正，
- 1使命，给学生以恰当的指点，该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要经常说，容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。
我班张某某同学和值班教师在自习课时候起了言语冲突，性格倔强的这个孩子坚持说自己去水房打水喝没有错，值班教师认为还有五分钟就下课了，完全可以下课后再喝。作为班主任出于原则问题的考虑我毅然找来其家长动之以情晓之以理后让领走了。期间我每天给学生打电话告诉他我们这周要干什么，有什么有意思的事，缺了他真是遗憾。第四天学生主动来找我，请求接受任何处罚， 想回到班级。 后写了检讨书，诚恳向当天值班老师道歉后进班上课了。此后该生在班级表现明显好转。
我相信我的学生会越来越好。虽然他们还会捣蛋，他们还会犯错，也会惹我生气„„ 。
推荐第10篇：文明单位中途检查报告
上海申迪（集团）有限公司 创建第十八届市文明单位中途检查报告
市国资委文明办：
上海申迪（集团）有限公司（以下简称：申迪集团）所属企业创建第十八届市文明单位中途检查情况，报告如下：
一、创建工作概况
上海申迪（集团）有限公司所属企业成立时间普遍较短，目前仅子公司上海申迪园林投资建设有限公司（以下简称：申迪园林）符合创建的基本条件，并已申报了第十八届市文明单位创建计划。
申迪园林根据市国资党委、集团党委关于创建文明单位的工作部署，于2016年初参加第十八届上海市文明单位创建活动，制订了创建文明单位规划，公司上下高度重视，创建工作成效显著。作为新申报企业，申迪园林本次被抽选，于2016年8月23日接受了市国资委系统创建第十八届市文明单位中途检查组第七组的中途检查，经过听汇报、看展示、去现场、问情况，申迪园林的创建工作获得了检查组的肯定评价。
二、主要特色工作
1、创建工作与党建工作相结合
申迪园林制订了2015－2016年度创建文明单位规划，成立了领导小组及工作小组，注重将创建工作与党建工作相结
1 合。公司党支部落实集团各项党建工作制度，加强党建工作责任制，确保“三会一课”学习制度；凡“三重一大”事宜严格经领导班子办公会议集体决策；党支部书记代表领导班子签署年度党风廉政建设目标责任书，党支部书记与领导班子、部门主管签署年度廉政建设目标责任书；梳理重点岗位与重点人员形成岗位与人员名录，落实重点岗位重点管理；通过开展批评与自我批评，民主评议党员，实施领导干部述职、述廉工作，坚持日常谈话制度，定期与干部开展谈心谈话等活动，对领导班子建设、创建机制起到了积极推动作用。
2、创建工作与中心工作相结合
申迪园林注重将创建工作与企业的具体实践工作相结合。公司将创建工作与公司承担的国际旅游度假区和迪士尼建设项目紧密结合，通过开展立功竞赛与文明工地、文明场站创建主题活动、开展“创优争先，项目育人”的党建特色品牌活动、开展“奋战80天，全力以赴迎开园”活动和关怀慰问职工等活动，在项目实践中充分发挥党员带头和引领作用，增强了组织的凝聚力、创造力和战斗力，企业员工们积极进取、团结奉献，职工队伍整体素质获得很大提升。
3、创建工作与创新创造相结合
申迪园林立足度假区，创新求发展，努力践行成为中国一流种植土生产基地、中国一流容器苗生产基地和国家级进口苗木引种基地、中国一流精品城市景观工程建造商的企业发展目标，努力做实城市景观营造商和服务商、生态旅游度
2 假开发商和运营商两大核心业务。
公司注重创新与资源节约、环境保护。在环境保护上，通过在种植土、容器苗、智能化灌溉系统等方面的核心技术的广泛应用；综合利用太阳能、生物质能，实现餐厨垃圾和绿化垃圾高温好氧发酵，将园区内产生的厨余垃圾、绿化垃圾进行资源回收利用，把垃圾变废为宝，成为有机介质，回归园区。在文化建设上，注重从科技创新、员工岗位尽责、技能培训、文体活动、崇尚环保、热衷公益等方面为抓手，公司荣获高新技术企业、上海市风景园林学会科学技术奖科技进步奖、中国风景园林学会奖科技进步奖，获得多项实用新型专利、发明专利证书、计算机软件著作权登记证书等众多创新成果。
在创建文明单位活动中，公司营业额、施工产值、合同签约额、社会效益等主要经济指标取得了连年递增的喜人成绩。
三、对存在不足的查摆剖析
伴随集团与度假区跨越式成长，产业链不断延展，申迪园林创建活动呈现了许多新的特点，但作为一家新企业还存在一些不足，如限于公司成立年限等客观外部条件，公司底蕴，尤其是人才储备不足，员工身担多职，岗位兼职、超时工作比较普遍，在创建体制与工作落实方面也存在有系统性人力资源配置不够等问题；创建工作的基础性还不够扎实，创建成果的总结、提炼、扩大做得不够深入、不够细致
3
四、下阶段工作重点
申迪集团将积极按照市国资党委关于创建文明单位的工作部署以及上海市文明单位创建管理规定、文明单位考评标准的要求，指导申迪园林根据查摆剖析，进一步对标落实强化文明单位创建工作、补短板、完善工作举措，推进企业精神文明建设再上新台阶，取得新成绩，践行“负责任、重信誉、好合作、守纪律、比贡献”的企业精神，积极进取、继往开来，从新出发、续写业务发展的新篇章。
上海申迪（集团）有限公司 二〇一六年八月二十五日
4
第11篇：中途接班班主任发言稿
同学们：
能有机会认识各位，我甚感荣幸，但我希望我的到来不要成为大家的不幸。
初一的学习生活，已经让你们融入了杨老师的管理模式，说实话，我不愿也不忍这样横刀夺爱，但这是学校整体安排，我必须无条件服从，当然也希望同学们能够接受这个残忍的事实。
见同学们之前看了一下咱班整体成绩。说实话，已经被其他三个班拍在沙滩里了，而且拍的很深。相信我们每一位都会为此觉得没有面子。当然我们没必要沉浸在落后的悲伤中，初一的一切只能代表过去，让我们勇敢的翻过那一页。从现在开始，让我们一起努力来改变暂时的失利。请相信我，更要相信你们自己。加油。
对于我而言，你们在我的脑海中完全是一片空白。如何描述这个空白，完全靠你们从今天往后的实际行动。无论你以前成绩有多差，请记住我不会放弃你;无论你以前有多么的放肆，请记住我会不厌其烦的去改变你，一个月、一年、两年，直到我把你送出五十六。成绩、纪律较好的同学，希望你们不要安于现状，学习的过程永远都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能伤得很惨。只要同学们潜意识里，坚定自己是个好孩子，坚定自己能够学好每一门课，你就一定能学好。
我是个很随便的人，当然我也不会用太多的纪律约束大家。我相信各位能够分清什么该做什么不该做。如果大家不珍惜我给同学们的自由，那我就对不起大家了。
对于班委会成员和课代表，我相信，你们都是有能力的，值得老师和同学信任的，因此暂时都不动。如果其他同学觉得你有能力胜任某个位置或你觉得班级应该有的某个新位置，请毛遂自荐，我会非常欢迎。但在我没有更换之前，同学们必须无条件服从。班干部不可滥用权利，必须树立服务意识，通俗点说就是，你需要干的很多，需要管理的也很多。
第12篇：学生中途离校申请书
学生中途离校申请书
现有______班_______同学因_______于_____年____月___日___午第____节课（
时），经老师批准（由家长陪同、自行）离开学校， 请门卫放行。
（此申请书保存备查）
班主任签名：
（学生、家长）签名：
门卫签名：
白云区长江小学
年
月
日
学生中途离校申请书
现有______班_______同学因_______于_____年____月___日___午第____节课（
时），经老师批准（由家长陪同、自行）离开学校，请门卫放行。
（此申请书保存备查）
班主任签名：
（学生、家长）签名：
门卫签名：
白云区长江小学
年
月
日
第13篇：后勤服务中心电工交换班制度
后勤服务中心电工交换班制度
一、交班人员应详细填写各项记录,并做好环境卫生工作;遇有操作任务时,应主动为下一班做好准备工作。
二、交班人员应将下列情况做详尽介绍。
1、所管辖的设备 运行方式、变更修试情况、设备缺陷、事故处理、上级通知及其它有关注意事项。
2、工具仪表、备品备件、钥匙等是否齐全完整。
3、接班人员应认真听取交接内容,核对现场运行方式及交接的物件是否相符。交接完毕,双方应在交接班记录簿上签名。
4、交接班时,在交接中发生事故或异常运行情况时,须即时停止交接,原则上应由交班人员负责处理,接班人员应主动协助处理。当事故处理告一段落时,再继续办理交接班手续
三 用具与辅助用具--通常将安全用具分为安全用具和辅助安全用具两大类
1、基本安全用具是指该安全用具的绝缘强度足以承受电气设备的运行电压。
2、辅助安全用具是指该 安全用具的绝缘强度不足以保证安全而仅起辅助的作用。
四 高压基本安全用具有:
1、高压绝缘捧;
2、高压验电器;
3、接地用的绝缘接地线;
4、绝缘的长手套及短手套;
5、橡胶绝缘靴;
五、高压辅助安全用具:
1、橡胶绝缘垫
2、低压基本安全用具:
3、绝缘的长手套及短手套;
4、装有绝缘柄的手工具;
5、试电笔、万用表等。
六、电气设备保护
接地、接零的保护
1、工作接地:为保证电气设备在正常和事故情况下,可靠地工作而进行的接地,称工作接地。如:变压器和发电机的中性点接地,避雷器的接地等。
2、保护接地:为保证人 安全,防止触电事故而进行的接地,称保护接地。如:电动机发生相碰壳时,而人既使碰到外壳时,对人就比较安全。（所有带金属外壳的电气设备必须接地，有必要重复接地）。
3、保护接零:在低压三相四线制系统中的电器设备不带电的金属外壳,用导线直接和零线连接,称保护接零。保护接零较保护接地更具优越性,因零线的阻抗小,短路电流大,从而先服了保护接地要求其电阻值很小的局限性。
4、重复接地:在中性点直接接地的低压系统中,为确保接零安全可靠,除在电源(变压器)中性点进行工作接地外,还必须在零线的其他地方进行必要的多点接地,称重复接地。
第14篇：关于体育项目换班教学的探讨
关于体育项目换班教学的探讨
[摘 要]体育教师因为专业不同，在项目教学专长方面也略有不同，而这些差异在很大程度上影响了体育教学的效果。而体育项目换班教学则可以很好地解决这一问题，提高不同体育项目的教学效果。结合教学经验，对体育项目换班教学进行研究，提出几点教学建议和认识。
[关键词]体育项目 换班教学 优势 备课 器材
[中图分类号] G633.96[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150063
“术业有专攻。”体育教师由于在学生时期所学专业的不同，相同专业也有不同项目的侧重等方面的客观原因，导致他们在不同项目的教学中各有所长，同时也各有所短。项目换班教学能够很大程度上解决这一问题，提高不同项目的教学效果。以下是笔者对此问题的几点认识和建议，仅供参考。
一、体育项目换班教学的优势
1.有利于发挥教师的项目特长
当前体育教师虽然都是“一专多能”，但是“多能”与“一专”在教学效果上还是有很大差别的。比如，有的体育教师以前是专选篮球项目的，田径项目虽然也略知一二，但当年专选田径项目的教师在田径项目中无论是体验还是经验等方面都要优于篮球项目的教师。自然，由篮球专项的教师去教学田径项目肯定没有专业田径教师的教学效果好。与此相反，田径专业的教师去教学篮球项目肯定也没有篮球专业的教师教学效果好。因此，通过体育项目换班教学可以充分发挥体育教师的专业特长，提高项目教学的效果。
2.有利于激发学生的学习兴趣
体育学科最大的特点就是外显性，如果体育教师对某个项目不是很熟练，示范动作没有那么优美标准，自然对学生的吸引力就大打折扣，而学生也会失去学练的兴趣。相反，如果由擅长这个项目的体育教师来教学，通过优美的动作示范、相关背景趣闻的阐述等，自然会将学生的注意力吸引过来，激发学生上课的积极性，提高学生学练的兴趣和主动性。
3.有利于增强教师间的交流学习
在体育教学中，教师之间的交流很少，这样不利于教师之间的相互学习和提高，从而也影响到体育教学的效果。但通过体育项目换班教学，可以加强体育教师之间的合作交流，促使他们共同探讨一些项目教学的经验，互相学习各自的长处，从而促进体育教师的共同进步，为下一步的教学打好基础。
二、如何有效开展体育项目换班教学
1.通过教师交流来备课和备学生
体育项目换班教学要想顺利开展，备课和备学生是前提。换班之前体育教师之间要相互交流，将该班学生的特点，哪些学生的基础比较好、哪些学生的基础相对较差等信息告诉换班教师，让换班教师做到心中有数。然后换班教师根据自己所教项目特点并结合学生的基础去精心设计教学，照顾不同层次水平学生的实际需要，从而为下一步的课堂教学奠定坚实基础。
2.发挥专业特长布置好场地器材
为了确保教学质量得到有效提升，体育教师应在课前发挥自身的专业特长，正确选择教学所需的场地和器材。如在教学篮球课程时，教师要提前准备好足够数量的教学用球，选好合适的教学场地。如果教师的课前准备不够充分，到了课上，学生没有足够数量的篮球进行训练，会极大地限制教学活动的有效开展，学生的学习积极性也得不到调动，进而降低学生对体育锻炼的兴趣。因此，正确选择教学器材和与教学内容相对应的教学场地是课前准备必须要考虑的内容，因为它影响到是否能够有效活跃课堂气氛，激发学生学习体育的热情，提高教学效率和整体教学质量。除了要合理选择教学器材外，还要把教学器材规范地摆放在正确的位置，这既能使学生在一个安全的环境里锻炼，还能方便学生取用锻炼器材，大大节省取用锻炼器材所用的时间，保证有效地开展项目教学，为学生营造高效良好的学习环境。
3.创设民主平等的体育学习氛围
要想培养学生良好的体育学习兴趣，教师就要注重营造良好的体育学习氛围，以激发学生的运动兴趣。特别是作为换班教学的体育教师，由于跟学生接触的时间比较短，如果跟学生搞不好关系，营造不好氛围，教师项目水平再高也不能吸引学生参与到教学中来。因此，为了提高换班教学的效果，首先教师要转变传统的体育教学理念，创设平等、自由、民主的教学氛围，改善师生之间的关系，让学生对教师产生信任感和好感。经过调查发现，所有学生都喜欢能力较强、性格和蔼、关爱学生的教师，而那些能力较差，喜欢批评学生的教师容易遭到学生的排斥。因此，在具体教学中，体育教师要正确看待与学生之间的关系，尊重学生的主体地位，给予学生更多的关爱与表扬，切忌使用侮辱性语言，以免打击学生学习体育项目的积极性。这样才能使更多的学生喜欢体育教师，喜欢体育科目，从而顺利提高课堂教学效率。
4.加强学生锻炼方法的指导
换班教学的主要目的就是发挥体育教师的专业特长，提高学生学练效果。因此，体育教师要发挥自身项目特长，在教学中要坚持“领、扶、放”的教学方法，将重点放在培养学生自主锻炼能力上面。巧用“点拨”，引导学生从日常课堂学习中总结高效的锻炼方法，寻找一条适合自己的道路，使学生通过行之有效的学习，掌握必要的体育项目技能，促进综合素质的提高。教师要特别留意学生的错误动作，引导学生寻找原因，总结标准的动作，让学生的动作更加标准、规范，使学生的技能水平获得逐步提高。例如，在投掷垒球的教学活动中，我们可以在学生前上方放置一个2 ～3 米的横绳，通过有目的的专项训练逐步纠正学生出手低的习惯，使投掷动作标准化、规范化。其实，在很多训练项目中都有相应的技巧，比如通过在两腿间夹纸片的方式训练前滚翻；通过进行前后动作的对比以纠正不规范的动作等等。实践证明，这种教学方法更加直观形象，对学生掌握动作要领具有积极的作用。
总之，体育项目换班教学是经教学实践证明行之有效的教学方法，需要我们广大体育教师在掌握学生情况的基础上，通过换班教学发挥自己的项目特长，从而提高体育教学效果，促进学生在体育教学中得到更好的锻炼和提高。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王建鑫.新课程视域下的体育有效教学[J].新课程研究（职业教育），2008（12）.
[2]移素林.从动机的角度谈体育有效教学的策略[J].赤峰学院学报，2008（11）.
[3]邓国良.新课程背景下体育有效教学的理念与策略[J].教育与职业，2005（33）.
[4]邓国良.新课程视域下的体育有效教学[J].成都体育学院学报，2006（6）.
[5]胡朝刚.挖掘现有教学资源的一个有效方法――换班教学心得[J].西昌学院学报（自然科学版），2009（4）.
（责任编辑 袁 妮）
第15篇：主任工作总结
八年级下学期班主任工作总结
马春卉
初二年级是整个初中教育承上启下的关键时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到底„„，为此在这一学期，我着重培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
下面我将这一学期班主任具体工作进一步总结如下：
一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理
我认为一名班主任真正爱学生的表现就是对学生严格要求，对班级严格管理。因此，我对学生一如既往“严字当头，爱在其中”除了坚持不懈地抓《中学生日常行为规范》的贯彻落实外，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《班务工作承包制度》、《学生请假制度》、《教室卫生和生活管理制度》、《班级考核和奖惩制度》等。制度面前，人人平等。特别要求值日的副班主班要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。
二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高
初二年级，为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，学习习惯，我继续加强了班内日常行为规范的考核实施，围绕学校德育工作重的主题月，充分利用班会、升旗、周总结等对学生进行文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、青春期心理健康教育等重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由每位值日的同学轮流负责填写“班务日志”，全体学生监督，每周一中午课师生一起作小结，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。从一学期来看，学生的参与程度、管理能力、自制力有一定提高，学习、劳动习惯进一步得到改善。班干部是班级的核心，在班级管理中起着重要作用，是其他同学的表率。本学期在班内民主选举班干部，班主任尽量少参与班内事务，只进行适当指导：一是加强班干部思想教育，要求班干部带头做好自己份内的事，树立为班级服务的思想；二是定期召开班干部会议，鼓励班干部对班级管理提出自己的看法；三是加强个别谈心，定期找班干部进行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自觉参与管理班内事务，协助班主任做了许多工作。在不断提高学生学习成绩的同时，我们着眼于逐步加强学生能力的培养，开展丰富多采的活动是对学生进行教育、培养学生能力的有效途径。本学期除了积极参加学校教导处、团委组织的活动外，给学生提供一个能表现自我才能的舞台，不断提高学生的动手能力、思维能力。 .三、建立班主任与学生的双向信任
相互的信任为顺利开展班主任工作创造了良好的条件。我与学生以诚相待，在课堂教学的双边活动中，在写生寝室里的关顾了解中，在办公室的促膝谈话中，我和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。中学生的身心处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，当学生认为班主任没有信任他或者班主任出尔反尔，不值得信任，学生就会产生反抗情绪，与老师作对，良好师生关系就丧失了建立的基础。长此以往，恶性循环，班级管理无法正常进行。
四、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生。
表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。我在教室墙面上设置了“荣誉榜”和“曝光台”。一旦发现好人好事及时进行表扬，并让承包人进行登记，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。由于学生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，对自己的缺点有改正的良好愿望，却无改正的行动。所以批评学生时应注意方法。在批评学生时，尽量与表扬同时进行，从不为了解一时之气而毫无节制地将学生批评得一无是处。学生某方面不行不代表他全部不行。如平时较顽皮的学生，往往文体方面有专长或组织能力较强，在班级中有较强的号召力。批评时充分指出学生的错误所在，分析所犯错误的原因，给学生提供一些克服该毛病的方法。批评学生时我也尽量做到证据确凿，因为现在有些学生常常是得理不让人的，有时甚至不讲理。批评学生还要注意时间、地点和学生情绪等，要给自己和学生都留有余地，即使学生确实错了，也尽量不与学生发生正面冲突。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必须在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要“百花齐放”。
第16篇：工作总结。。。。主任
二〇一二年工作总结
二〇一二年是付出与收获的一年，我作为支行营业部的一员，认真贯彻执行党和国家的金融方针、政策，热爱农村信用合作事业，坚持原则、团结同事，自觉抵制各种不正之风，在工作中不断学习金融专业知识，努力提高自己思想政治素质和业务素质，遵守金融职业道德，爱岗敬业，坚持高标准严格要求自己，认真做好领导交办的各项工作任务。
我一直努力实现自己身上肩负的责任。一年来我在做好本职工作的基础上，坚持高标准严格要求自己，使自己取得了很大的进步。在工作中，我积极协助内勤工作，使内部工作呈现出：即有分工又有合作，协调发展的局面。同时我也积极投入到外勤在工作中，和信贷员相互配合，共同努力，投入了大量的时间、精力下乡调查、催收贷款。我兢兢业业，勇于开拓，努力进取，以身作则，严格遵守各项信贷有关规定，坚持贷款“三查”制度，严把货款投放，从源头上堵住不良贷款产生，确保新增贷款质量。挖色支行营业部的不良贷款占比高，一直困绕我支行营业部的经营。我结合支行营业部的实际，把不良贷款的压降和良好信用环境的建立作为工作的重中之重，并围绕这个问题开展针对性的工作。面对困境与艰难，我一方面对不良贷款户清收摸底，了解他们现在的经济情况；另一方面利用各种时机，对逾期户进行重点监控和跟踪，历尽艰苦工作狠抓“双降”。在工作中，我凭着多年了解逾期呆滞贷款户的实际情况，主动上门作催收还贷，
在催收贷款时给农户讲解我们大理市农村合作银行支持“三农”的政策。我还利用各村委会的广播进行宣传按季结息的有关规定，并印制按季结算通知书，在规定结算日之前提前张贴在各村委会辖区内显眼的地方，提高了按季结息的比例，使按季结算的力度不断加强，使得我支行营业部的结息率达到了98%以上，同时也给农户树立了良好的信用观念。
二〇一二年我利用一切机会，在农户当中广泛宣传在我行存款的好处，使农户了解我行业务发展的前景，通过讲解宣传，吸收公众存款。同时我也利用一切机会见缝插针，吸纳社会上的资金及在外地打工经商户的存款，为挖色支行营业部的存款稳步持续上升，做了自己应做的工作。在各级领导的关心支持和各位同事的努力下，2012年末我们的各项存款都实现稳步增长，存款规模达到了21217.71万，较上一年增长了5824.35万。
年末是我行工作最紧张的时候，按照农合行的指导思想，我积极组织大家投入到紧张的工作中，完成了合行下达的各项任务，我为支行营业部取得的佳绩感到由衷的高兴。
一年来我团结同事，服从组织的安排，严格执行各项规章制度，平时努力学习本行业务知识，真正做到外树形象，内强素质。因自己年轻，社会经验还不足，我会向老同事学习，不断完善自我，用以后的工作佳绩感谢领导对我的培养和信任。
第17篇：主任工作总结
2014年主任工作总结
时光荏苒如白驹过隙，难忘的2014已然过去，但曾经的忙碌却似乎近在眼前。本学年是自参加工作以来最为忙碌的一年，是工作时间最长的一年，也是工作中收获最多的一年。由于人事变动，领导班子分工有了一些变化，我除了德育工作外又增加了环境卫生工作。现把这两方面的工作做一总结，以反思过去，展望未来。我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。我们圆满地完成了本年度的德育工作任务和卫生工作目标。现把本年度的工作做出总结如下：
一、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了政教处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，政教主任具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并 1
作为量化班主任工作的重要依据。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
二、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
三、不断加强德育工作研究我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次德育教育活动，活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育„„多次组织 2
诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，活动的开展不仅使教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。
四、注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
五、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。
环境卫生常抓不懈。本学期我们利用黑板报、校园广播、国旗下的讲话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。划分卫生包干区，责任落实到班级。制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，各班学生坚持每天早晨上课前对教师和卫生区进行全面清扫，保持校园环境清洁美观，专用教室卫生责任落实到管理员，教师集体办公室卫生由教师按照值日表负责，安排两名教师为一组，一次值日时间为一周，老师们都能按要求清扫室内，并能让老师们每天都能饮用到热水。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》。少先队大队部成立卫生检查评比小组，每天下午大课间进行检查，并在公示栏中公布检查结果。
六、主要工作及成绩
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1、迎督导对各功能室硬件和软件进行摸底检查，并布置督促各管理员完成软件材料。（2013.11-2014.1）
2、对各功能室器材数量统计，上报缺少需补充的数量。（2014.3-5）
3、整理学校档案，包括：课程管理、课程评价、校务、党务、德育教育、法制教育等。（2014.5-6）
4、组织仪器室搬迁，参与准备室、实验室、图书室布置（2014.5-8）
5、坚持组织学生每天跑操，并利用集合时间进行德育教育、安全教育和习惯养成教育。
6、组织管理红领巾监督岗检查公示和评比，结合学生管理开展德育教育、安全教育和习惯养成教育，做到每周一总结，每周一公示。
7、组织三到六年级学生成功开展了拔河比赛。（2014.4）
8、组织学生开展跳绳训练、并代表学区参加全县比赛取得优异成绩。李博文、刘佳丽、张学友、王国新、李雪、胡晓娜等被评为学区优秀运动员。（2014.9-10）
9、组织班级文化氛围建设,使各班级充满文化气息、竞争气息、团结互助的气息，得到学区肯定与表扬。（2014.4-5）
10、卫生管理，卫生区划分，日常督促检查评比。三月份重新安排集体办公室教师值日表，明确职责，跟踪检查。重新安排四到六年级学生轮流值日清扫操场，改变了过去无人管无人问的境况。
11、定期(每周一）召开班主任会议和学生干部会议，总结班级管理、学生管理的经验和教训，公布红领巾监督岗一周检查结果，公布卫生检查结果等事项。
12、组织教师和学生配合教育局办公室完成少先队活动、学生德育教育和教师爱岗敬业等活动的视频采集。（2014.11）
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13、评选星级少年、三好少年和三好学生，六一班学生节连坤被评为县级三好少年。（2014.3-12）
14、对学生开展德育教育，并完成德育工作创新案例。（2014.9-12）
七、存在的问题和不足
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。
4、对德育工作的考核还不够完善。
5、部分班级尤其是高年级学生对学校公物不注意保护，甚至故意损坏；难点卫生区清洁不到位，保持不尽责。
八、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
4、建立环境卫生监督制度，使每一位学生都成为监督员。
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14、12
第18篇：主任工作总结
主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校的统一组织领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都已形成良好局面。现对前期的工作作如下总结：
一、重视主题班会加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养品学兼优的合格人才。要注重每次班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。为了配合学校和部的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“新世纪的我们„„“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“积极、自信、团结、奋进”的班集体。
高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着升学后的学习方式适应等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这一特定时期学生的思想工作显得更加复杂和重要。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注
意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。各项管理也都取得了显著的成绩。进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定班级和个的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和个人努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能\"跳一跳摘到苹果\"，不能好高骛远，以免丧失信心。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是\"互助\"、\"友好\"的竞争而不是\"敌视\"和\"保守\"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：激发本班学生间的竞争意识，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。一种个人素质的培养，并及时进行总结、奖励和批评，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们
交换意见。 要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
七、班主任工作随想
当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
王
2011.4.29
第19篇：主任工作总结
2010年工作总结
办公室李晓婷
回顾这一年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况总结
一、主要工作业绩
作为办公室的负责人，自己清醒地认识到，办公室是公司的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，在文件起草、提供资料、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往及用车管理等。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，至今基本做到了事事有着落。
1、行政管理工作
（1）完成了公司规章制度建设工作。这些制度基本上满足了公司目前的管理需求，从而使公司的各项管理有章可循，员工有“法”可依，为公司实现企业现代化规范管理奠定了良好的基础。
（2）公文管理工作实现了制度化、规范化。建立了各种内、外公共文书的管理流程，使公文的收、发、送、阅、审、存、借有了严格的管理程序，确保了公文传送的及时性、公文执行的有效性及公文使用的安全性，从而对提高公司的工作效率起到了促进作用。
（3）档案管理工作实现了规范化。建立了公司专业的档案室，并实行了专人管理，对公司档案进行了分级、分类、编号登记管理，对档案的归档、保管、调阅、借用实行了严格的审批管理，并实行了纸质版和电子版同时保存的管理方式，确保了档案管理的安全性及延续性。
（4）接待管理、会议管理基本上实现了标准化。公司对内、对外的接待、会议，从准备到服务及跟踪，都能全面完成，无论是接待、资料制作、布置都能较好地完成，保证了各项接待、会议的成功召开进行。
（5）印章管理工作基本规范。严格按照《印信管理办法》执行印章使用审批制度，对印章的启用、保管、使用均进行详细的登记管理，确保了印章使用的合法性和安全性。
2、信息管理工作
（1）成功组建网站，加强网站的管理工作，对网站内容进行了严格审核，并不断充实网站内容、更新网页，及时上传新信息、搜集外来信息，为企业建立了一个良好的宣传窗口，并对网站后台进行了分析、汇总，及时掌握网站使用动态。
2（2）建立了企业信息库，完成了公司信息的统一管理，规范了公司信息的使用流程。目前已建立客户信息、通讯信息、项目信息、新闻信息、员工信息，并完成了信息收集。
3、人力资源管理工作
（1）制定并实施了《人力资源管理细则》，规范了招聘、录用、转正、离职等人事工作流程，明确了人才选聘标准。
（2）完善了人事档案管理工作。制定了人事档案规范内容，健全了人事档案，规范了人事档案管理流程。
（3）落实公司人事、劳资管理工作。组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作，根据人事管理制度与聘用员工签订了劳动合同，按照有关规定，到劳动管理部门办好缴纳社保（养老保险、失业保险、医疗保险）的各项手续。体现公司的规范性，解决员工的后顾之忧。
（4）切实抓好公司的福利、企业管理的日常工作。按照审批制度，组织落实公司办公设施、宿舍用品、劳保福利等商品的采购、调配和实物管理工作。招商中心装修完毕后，在7月份按照审批权限完成了购置办公用品、通讯、复印机、电脑等设备的配置工作。切实做好公司通讯费、招待费、水电费、车辆使用各项工作，严格按照程序核定使用标准。
（5）企业文化建设初具规模，先后组织了项目五四庆祝、周年庆典、抗震救灾捐款、新年联欢晚会等活动，参加红十字捐
3款、全国汽车越野赛等多种宣传活动，不断地提高了企业知名度，有效地塑造了企业文化。
4、后勤管理工作
（1）资产管理工作规范化。对公司资产在进行彻底清查的基础上，依据公司《资产管理办法》分别按部门对资产进行了分类、编号登记，并将管理责任落实到具体的使用人或保管人，规范了资产采购、验收、入库、领用、回收、调拨等管理流程。
（2）车辆管理工作得到了加强。对公司车辆的调度审批、调配使用、维修维保、行车安全、违章处理、费用控制、车辆保管等方面进行了严格管理，并严格执行了派车审批制度，达到了有效地使用车辆和有力地控制费用的双重效果。
（3）办公用品管理工作规范化。实行了办公用品月计划制度，并结合以旧换新的节约措施，既保证了工作需要，又避免了不必要的浪费，有效地控制了办公成本。
二、加强自身学习，提高业务水平
由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以总不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了办公室工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过一年的锻炼都有了很大的提高，保证了
4本岗位各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。
三、存在的问题和今后努力方向
一年来，本人能敬业爱岗、创造性地开展工作，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：
1、行政管理力度欠佳，行政监督职能不强。
2、规章制度执行不严，执行制度时有宽松之短、仁慈之弊。在2011年里，自己决心认真提高业务、工作水平，为公司经济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。
1、行政管理工作
（1）在对现行规章制度执行进行调查研究的基础上，进一步修正和完善现行规章制度，并加大各项规章制度的执行力度;
（2）建立规范的行政监督机制，加强行政管理力度。
2、后勤管理工作
（1）完善规范的后勤保障系统，提高后勤服务质量;
（2）加强成本控制管理，避免资源浪费。
3、重点配合康宁小区项目建设及物流园招商两项主要工作，全力以赴地支持这两项工作。
第20篇：主任工作总结
岁末年首，肃州区中截村的党员群众代表围坐在村委会会议室里评议村班子一年来的工作，大家讨论正酣的时候，迎来了几位客人——市委常委、肃州区委书记杨克忠一行，杨克忠与群众一起仔细聆听了中截村委会主任景泽仁的工作总结，感触颇深。
来源:免费范文网
景泽仁在年终总结中说到：“2006年，全村5960亩耕地中粮食作物1682亩，玉米制种及其他经济作物3900亩，优质牧草307亩，种植业结构粮经草比例调整为29：66：5，全村经济总收入1260万元，纯收入681.来源:范文大全
95万元，村级集体收入14万元，401户农户有组织地输转劳动力476人，户均达到了1人以上，1486名农民人均纯收入达到了4588元，增加300元，其中人均劳务收入1540元，占农民人均纯收入的三分之一。农户3515亩玉米制种的590万元制种款，在村班子的积极努力下，制种公司及时与农户进行核算、兑付，并全部发放到了农户手中„„”
一年来村委会的主要工作，景泽仁分项给党员群众代表一一说清楚后，对2007年的工作谋划也作了介绍：村两委会确定的经济发展思路是压粮稳草扩经作，劳动力参加工副业，养殖存栏出栏增，集体农户收入多。在增加农民收入上，坚持走好劳务输出、制种、养殖三条路子，根据掌握的市场行情和生产信息，初步确定的经济计划是：种植业上，粮经草比例调整为25：70：5，增加经济作物面积240亩，达到4140亩，其中玉米制种达到3800亩，种植业总收入力争增加96万元达到765万元；养殖业上，牛饲养量增加300头，出栏增加210头，羊饲养量和出栏各增加3000只，养殖业总收入力争增加57万元达到387万元；劳动力输出总数达500人，总收入增加20万元达到250万元。通过抓好这三大产业，使全村农民人均纯收入力争增加300元。为确保工作落到实处，采取11名村组干部和40名中青年党员每人包挂10户农户的办法，用信息、技术引导动员群众积极落实增收措施。
听完景泽仁的工作总结后，杨克忠和与会党员群众进一步交谈，大家各抒己见，认为村委会一年来的工作实实在在，新一年的思路切合实际，鼓舞人心，大家都很赞同。杨克忠向群众询问后得知：像中截村一样地处祈连山脚下的沿山乡镇和村组，大都自然环境恶劣，干旱缺水，群众的收入途径来钱最快的是劳务输出，比较稳定的是制种，效益长远的是养殖。建设新农村首要的任务是增加农民收入，在帮助农民增收致富上需要政府做的事是，劳务输转上抓好劳务订单、用工信息、技能培训和农民工维权4件事，促进劳动力由体力型向技能型转变；制种产业上，要把好制种企业市场准入关，加强制种合同的规范监督；养殖业上，需要政府加大基础设施扶持投资，做好科学养殖技术的推广应用、品种改良、防疫灭病和品牌树立。得知群众的迫切需求后，杨克忠说：“是你们让我知道了我这个区委书记该怎么干，我们的政府和干部该为农民干什么，我谢谢你们提供宝贵意见。俗话说“一方水土养育一方人”，但一方水土不一定能富一方人，今后沿山乡镇的群众经济上要赶上城郊村，只有把劳务输转这一来钱最快最实在的产业作为一个新的经济增长点牢牢抓在手上，要鼓励大家出去创事业，力争把劳务经济形成第一品牌向外打出去。”（
