推荐第1篇：高等师范院校学前教育专业规范(五年制师范专科)
高等师范院校学前教育专业规范（五年制师范专科）
一、专业设置（准入规范）
二、人才规格
（一）培养目标
五年制师范专科学前教育专业是初中起点、在校学习五年的师范专科学校，它的学前教育专业主要培养具有学前教育专业大专学历、能够在各类幼儿园和托幼机构胜任教师岗位的实践型教师。
（二）人才规格
五年制师范专科学校的学前教育专业毕业生必须达到一下基本要求：
1.熟悉我国的教育方针、政策和法规；遵守教育法律、法规；
2.热爱教育、热爱儿童；具有职业理想和敬业精神；人格；
3.树立科学的教育观和儿童观；
4.具有健康的心理素质、文雅的审美情趣、良好的艺术修养和礼仪风范；具有团队合作精神、有较强的交往合作能力；
5.掌握学前儿童身心发展的特点；掌握学前儿童教育专业的基本知识和基本理论；
6.具有幼儿教师必备的学前教育专业技能，并能运用到教育实践中去，具体包括：
（1）学前教育的专业技能：观察和沟通的能力；规划和设计组织和实施各类教育活动的能力。
（2）学前教育专业音乐方面的知识和技能；
（3）学前教育专业美术方面的知识和技能；
（4）学前教育专业体育方面的知识和技能。
三、专业建设规范
（一）课程与教学规范
1.课程设置
五年制师范专科学前教育专业的课程分为必修课程、选修课程、教育实践活动课程三大部分。
（1）课程内容
a)必修课程
必修课程是五年制师范专科学前教育专业课程的主题，是实现五年制师范专科学前教育专业定向培养目标的主要途径。它包括通识课程、学前专业课程、艺体技能课程三大块，约课时，占教学活动总量的%左右。
▲通识课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质教育和基本文化素质教育的课程；是对学生进行思想政治教育、公民道德教育，社会科学、自然科学、人文科学、体育与健康等方面教育的基本内容。通识课程是专业课程学习的基础，它主要包括：思想政治课、文化基础课、信息技术基础课、体育与健康等课程。通识课程约课时，占教学活动总量的%左右。
▲学前教育专业课程是对学生进行基本教育思想、教育知识及教育理论教育，建构专业知识体系的课程；是培养学生科学教育理想和师德杜洋，掌握教育专业的基本知识技能的主要课程。学前专业课程包括专业理论课和专业技能课两大块。专业理论课主要包括学前儿童卫生学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、儿童文学等，约 课时，占教学活动总量的%左右；
专业技能课主要包括：幼儿园班级管理技巧、现代教育技术、教师口语、儿童行为观察与分析、幼儿教育活动的设计与指导（含健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域）等课程，约课时，占教学活动总量的%左右。
▲艺体技能课程是学前教育专业必须的教育技能课；是培养学生艺术表达、体育技能的主要途径。主要包括：乐理与歌唱、钢琴、舞蹈、绘画和操节与队列等课程。约课程，占教学活动总量的%左右。
b）选修课程
选修课程是对必修课程的拓展、延伸和补充；它可以主动地适应当地的经济、文化发展的需要；可以拓宽学生的知识、发展学生广泛的兴趣爱好和特长；可以进一步培养学生从事幼儿教育教学的能力
选修课一般开设文化知识、专业理论、教育技能、艺术、体育以及当地经济文化发展需要的课程。选修课程和内容应体现幼儿园教育教学的实际需要，反映当地历史、地理、文化特点以及当地经济状况。五年制师范专科学前教育专业选修课约课时，占教学活动总量的%左右，
c)教育实践活动课程
教育实践活动课程是师范院校思想政治、文化知识、教育理论的综合实践课，是幼儿教师职前教育的必要环节、对于学生了解幼儿教育、熟悉幼儿、巩固专业思想、培养实际工作能力、初步掌握科学的教育教学方法，具有特殊作用。
教育实践活动课程包括参观幼儿园、教育调查、教育见习和教育实习。教育实践活动的安排与教育专业课、文化课的教学进度和各种社会实践活动结合，贯穿于五年制教学活动的始终。教育实践活动课程时间约周，占教学活动总量的%左右
（2）课程设置的顺序和时间分配
课程设置要合理安排各门学科的先后顺序、恰当地分配各学科的教学时数，是课程计划中的重要问题。
各门学科的安排要保持一定的顺序，以保证教学有系统地循序渐进，使先学的学科能为后学学科打下基础。
各门学科的学时分配，是根据培养目标的需要和各门学科的教学任务、教材的分量和难易程度，以及教学法上得要求来确定的。它应包括看每门学科的总时数和每学年、每周的授课时数，应在保证主要学科的前提下，恰当分配各门学科的学时。
（3）五年制师范学科学前教育专业课时计划参考表
表一：必修课程
2.教学规范
教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。它是培养人才的基本途径。学校应以教学为主，妥善安排教学和其它各项教育活动，建立稳定的教学秩序，规范教师与学生的教学行为，全面提高教育质量。
（1）内容与要求
教学内容是学校实现教育目的，培养合格人才的主要保证。教学内容体现在课程计划、教学大纲和教科书中，它规定了教师教什么和学生学什么。
a）课程计划
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所知道的有关教学和教育工作的指导性文件。
课程计划体现了国家对学校教学和教育工作的统一要求，是学校组织教学和
教育工作的重要依据。
各院校应依据这些基本要求，从当地经济、文化的发展以及对幼儿园教师的需求出发，确定本学校的课程内容并制定相应的课程计划。
根据师范学前教育的特点和规律，实行课堂教学为主，必修课与选修课相结合、课内与课外相结合的原则，使师范院校五年制学前教育专业的教育教学活动成为必修课、选修课、教育实践活动有机结合的整体。
各校在制定本学校的课程计划时，应根据师范院校五年制学前专科教育的培养目标和人才规格，体现出教学内容的层次性、应用性和师范性。
b)教学大纲
教学大纲是根据课程计划，以纲要的形式变得有关学科教学内容的教学指导文件，它规定学科的教材规范、教材体系、教学进度和教学法上的基本要求；是便携教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量教学质量的主要标准。
各院校应全面透彻地贯彻教学大纲的内容和体系按大纲进行教学，保证学生牢固地掌握大纲所规定的全部内容，达到大纲所要求的水准。学生掌握的知识和技能的范围，可以限于大纲的规定，但全面实现教学大纲是各科教学的基本任务。
c）教科书
教科书，简称课本。它是教学大纲的具体化，是教师的教学用书，是学生获取知识的主要工具。学校应根据人才培养的规格和教学大纲，选好教学用书。五年制学前教育专科的教学用书应体现出基础性、实用性和可操作性。
教科书也是教师进行教学的依据，它为教师备课、上课、布置作业和检验学生的知识提供基本材料。学校的教学活动既不要脱离教科书的基本内容另搞一套，也不要照本宣科，应根据教学的需要，结合学生的实际，对教科书进行教学法上的教工；应及时给学生补充教育教学上的新成果、新技术；应指导学生学好、用好教科书，并能在此基础上进行课外阅读。
课程计划、教学大纲、教科书是一个有机的教学整体。教学应是深入钻研、熟悉掌握、认真执行，以保证教学质量、实现培养目标的过程。
（2）组织与实施
根据课程计划和教学大纲的基本要求，将教育的目标、内容转化成具体的教学活动，是由一系列教学环节组成的。它需要教学的各个管理部门科学的组织和安排，需要教师认真严肃地执行。教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学业成绩考核与评定。
a)备课和上课
备课是上课的准备环节，要上好课，必须要先备好课。
好的备课应做到：钻研大纲和教科书、阅读教学参考；了解学生的知识背景、兴趣爱好、学习方法和习惯；根据学生情况和教材特点，确定适宜的教学方法，围绕教学重点、剪辑好教材、组织好教学过程，以保证有质量地完成教学任务。
好的备课应该落实到三种计划上，即教师的备课应具体转化成三种文本形式；学期教学进度计划、单元计划、课时计划（教案）。
课时计划可以有详有略，但必须有。对老教师和新教师应有不同要求。 上课，是教学工作的中心环节。教师应按照课时计划上课，但又不需要为课时计划所束缚。在教学原则的知道下，应灵活地使用好课时计划；运用教育机智处理好课堂教学。师生互动过程中出现的新情况、新问题；应加强对课堂教学教效益的研究，有效地利用课堂教学的每一分钟，减少教学浪费。
b)作业布置和成绩检查与评定
学生作业的布置与批改，是教学工作的一个有机组成部分。组织好学生作业，对培养学生独立工作的能力与习惯，发展学生的智力与创造才能，有着重大意义。
作业的内容应符合教学大纲和教科书的要求，应有助于学生巩固与加深理解所学得知识，并形成相应的技能技巧；有助于学生思维的训练，培养学生分析问题和概括问题能力。
作业分量应适当，难易要适度。
作业应有检查，也可住址自查；教师应认真地对作业进行批改，把批改作业作为检查教学效果、发现教学问题的主要手段。
学业成绩的检查与评定，是教学工作的又一个主要环节，它对提高教学质量有着主要意义。
对学业成绩的检查应考查与考试相结合；口头考查与书面考查相结合；平时考查与单元考查相结合；口试与笔试相结合；开卷与闭卷相结合；理论与实践相结合。采取何种形式检查，应根据学科特点、内容和检查的具体要求，灵活运用。
对学生学业成绩的评定，无论是百分之还是等级制，都应制定正确的评分标准；成绩的评定还应坚持理论与实际一致的精神，不仅要考虑学生掌握知识的情况，还要考虑学生运用知识的能力。
不仅要考虑学生站位知识的广度还应考虑学生掌握知识的深度；不仅要考虑学生范错误的数量，还应考虑犯错误的性质。
学校对学生学业成绩检查中的命题权限应有明确的规定，应建立学科试题库，规范的完善考核过程。
c）手段与方法
教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段，它对实现教学目的有主要意义。教学过程中无论采取何种方法，都应坚持理论联系实际，启发学生的学习主动性，这是教学方法的基本特点，也是选择教学方法的基本原则。
每一种教学方法都有自己具体的特点及使用范围，有的适合教授新知，有的适合训练技巧；教师在选择教学方法时应考虑学生的认识规律和学习特点；应根据每一种教学方法的具体特点，为不同的教学内容和要求，选择适宜的方法。
d)教育实践活动
以教育实习为中心的教育实践活动，是教师教育的主要组成部分。师范院校的教育实践活动是师范教育的一种专业训练，是有目的、有计划、有组织地培养和训练一个合格教师的主要手段。
根据师范院校教育实践活动专业性、实践性、综合性强的特点，教育实践活动应与课程内容相结合，与学生学业成绩检查相结合；应将不同的教育实践形式结合起来。师范院校应建立教育见实习的管理系统机构，根据教育见实习的计划同有关实习见习单位建立联系、共同搞好见实习工作；应制定和健全教育见实习的计划和规章制度，加强对教育实践活动的检查和指导，从实践上给足，从质量上创优，将教育实践活动列入教师工作和学生的学业成绩的考核；应加强教育实践活动专业指导队伍的建设，提高指导教师的工作责任心和业务指导能力；应建立稳定的教育实践基地，逐步形成教育实践基地网络，确保经常性的教育实践：分散的结合课程内容进行见习活动、教育调查等顺利进行。
推荐第2篇：五年制高职班主任工作思考
五年制高职班主任工作思考
五年制专科教育是我国高职教育中的一类重要教育形式，但是五年制高职学生普遍存在着生源质量差;基础文明素养不够;学习上主动性不够，动力不足;学生心理问题较多等到问题。对这些问题会影响到学生素质的提高，影响到高职院校的生存和发展，最终影响到国家经济的发展。
一、五年制高职学生的特点
(一)五年制高职学生的优点：
1、朝气蓬勃，兴趣比较广泛，求知欲望较强，容易接受新生事物，好奇心比较强。
2、参与欲望高，各种需求迅速发展并渴望得到满足，有着强烈的自尊心与自信心，希望得到认可与尊重
3、热情高涨，富于幻想，模仿能力较强，思维具有一定的抽象性与独立性，但是他们目前来说大多数存在是缺点。
(二)五年制学生的缺点
1、生源质量方面。近些年来五年制高职录取的生源质量下降，甚至
出现生源不足、完不成招生计划的情况。录取的学生分数、品德偏低，。
2、学生构成和年龄层次。年龄一般在15——20岁左右，且多数是独生子女，是未成年人，正处在青春发育中期。他们中多数都是在家养尊处优，父母等长辈宠爱有加，视若掌上明珠，生活自理能力、耐挫能力、自我约束能力和新环境适应能力均很差，而依赖性却很强。
3、基础文明素养不够，团队精神不够，思想波动较大。大部分学生来自初中阶段中下等生源，由于所在的初中学校因过度追求高中升学率而造成的教育管理上的缺失，部分同学养成了我行我素、自由散漫等不良习气，责任心、团队精神不强，却强调以自我为核心。他们正处在未成年人与成人的关键时期，处在人生的十字路口，思想观念还未成型，正确的世界观、人生观、价值观还没有形成，思想波动大。
4、在学习上主动性不够，没有明确的目标。很多学生学习兴趣不浓，对专业不感兴趣。在校的五年制高职学生中，有的对自己所学的专业不感兴趣，甚至根本不了解所学的专业，切有的家长完全是抱着让学校给看着的态度把他们送到学校上学，不指望他们能够成才。
二 五年制高职班主任应当从以下一个方面做好班主任工作：
(一)充分了解学生的基本状况
了解学生是管理的第一步，只有了解学生才能实施因材施教，然后做出相应的管理方法。了解学生的方法很多比如跟家长沟通，还有在拿到录取名册的时候，根据学生的资料对每个学生做了心理备案，了解学生的家庭结构，是否单亲，对生源地信息进行归类，根据档案资料，对每个学生的长相、姓名进行初步辨认，了解学生的特长、兴
趣和爱好，根据了解的情况，对症下药。
(二)帮助学生了解大学的学习与生活，制定学习计划 五年制的学生年龄偏小，大多数没有切合自己的理想，处于迷茫时期，没有学习动力，很多时候不知道自己该做什么、要做什么、对于上大学也只有很简单的认识。班主任就应该对帮助他们树立人生理想、确定自己的学习目标，并且把目标划分为近期目标与长远期的目标。这样让学生有目的的学习，因为没有目标就没有学习的动力，也就没有学习效果，切班主任的工作很难做，任课教师的教学工作也难展开。
(三)培养学生自主学习意识与良好的学习习惯
1、有意识的培养学生的自主学习意识，因为教育是学生主动的学习，教师起引导的作用，主动学习意识对于一个学生来说是非常重要的。
2、培养学生良好的学习习惯。五年制高职班学生都是初中毕业，每个学生都有自己的思维方式和个性特点。因此要积极做好学生的思想工作，以理服人，使学生主动配合执行班级各项管理措施，并告诉他们为什么要这么做而不那样做。例如昆明卫生职业学院五年制的学生学校要求上早晚自习课，班主任一定要严格管教，让学生形成良好的习惯。
(四)培养学生的集体荣誉感，培养优秀的班干部
1、积极组织引导学生参加院系开展各项活动，培养集体观念、荣辱观。大学生活除了学习，还有很大一部分就是社团活动、学生会开展的各项活动，高校培养的是高素质人才，能适应社会发展的专业
人才，所以作为班主任不仅在抓学生学习的同时还要积极组织学生参加各项活动。
2、班干部是一个班级的核心，对一个班级良好班风的形成起着非常重要的作用，培养一批优秀的班干部，这样可以通过班干部全面的了解学生，且对于管理班集体也是有很大的帮助。
(五)关注班上的特殊学生，帮助他们成人成才
班级中总会出现有的学习成绩差，有的性格孤僻，有的家庭经济困难，有的心理异常，还有的至家里面条件太好，来学校混日子的学生，对于这样的学生班主任应该重视对他们的个别教育，选择适当的机会进行面谈。特别不能戴有色眼镜看人，不能有歧视、厌恶的感情色彩，更不能采取简单粗暴的态度，要用真心去对待，真情去感化，真诚的态度去教育他们。
推荐第3篇：秋季学期班主任工作总结(12五年制护理4班)
2015年秋季学期班主任工作总结
12级五年制护理4班班主任 杨春菊
失，都是一笔宝贵的经验财富，在此做如下学期总结，以回首过往，展望未来。
一、重点工作
本学期的重点工作是在班级里树立正气，抓好班风和学风建设。抓好班干部的培养。
转段回来后，学生全面进入专业课程的学习阶段，工作重心在对学生加强专业思想教育，引导学生合理安排学习时间，鼓励学生参加职业技能培训，取得职业技能证书。
二、具体工作总结
（一）本学期开学常规工作
1、督促学生缴纳学费、住宿费，目前大部分学生（除1位学生贷款外）均已按时缴纳学费和住宿费；
2、收取学生证，盖注册章；
3、督促学生及时领发教材；
4、督促学生清扫班级卫生；
5、领取课程表，正式开课；(二)重点班会：
1、及时总结学生在红河学习的成绩，提醒补考学生做好重修和补考的准备。鼓励学生努力争取奖学金，在学生中形成学习上的竞赛，形成良好的学习团体和氛围，带动后进学生；
2、调整班委，对个别不遵守校纪、不愿为同学服务、责任心和原则性差的学生干部及时进行调整；平时要多注重班干部的工作责任心、原则性、工作态度、工作能力的培养。并将优秀的学生推荐给校、系团组织、学生会、志愿者协会工作，做进一步的培养提高，再突出的推荐参加党课培训；
3、利用班会时间开展一些活动，增进同学间友谊和班级的凝聚力，丰富学生课余文化生活，鼓励有特长的学生参加学校、系部组织的文体活动和比赛。本学期我班相继组织了集体中秋节、教师节、班级运动会、班级演讲赛等活动，均取得了不错的效果。
4、定期召开主题班会，对学生进行形势教育、思想道德教育和人生观、世界观教育。本学期我班相继召开了女大学生的爱情婚恋观、自我安全管理、学习方法如何改进、与人沟通技巧等主题班会，深受学生欢迎。
(三)常规工作：
1、提高课堂教学的出勤率；
2、深入宿舍，了解学生学习生活情况；
3、班级文化体育活动的组织；
4、教室、宿舍、环境区的卫生清扫及保洁工作；(四)其它的教育引导和辅助性的工作：
1、做好国家奖助学金申请评比工作。成立奖助学金评比小组，坚持做到公平、公正、公开，努力让每一位同学心服口服。
2、要引导学生多了解社会，鼓励他们参加一些具体的社会工作，这样有助于学生毕业后适应社会；
3、继续做好学生信息反馈和家校联系方式的建立；
4、临近期末，督促学生抓紧时间学习，有效利用学习时间，找对方法提高学习效率；并加强了宿舍及外出安全教育；同时对学生进行了诚信教育，坚决杜绝考试作弊事件得到发生。
作为12级五年制护理4班的班主任，我爱我的每一名学生，对他们有极大地热情，虽然在班主任工作中我取得了一些成绩，但是也存在很多问题，例如深入学生及时了解每一位学生的动态做的还不够，与每一位学生家长每学期沟通两次做的也不够，处理班级问题有时候过于主观等，这些问题都是我以后要努力改进的。我将会在新学期里继续努力，做到最好，也希望学校老师和领导能以一种平常的心态看待我们12级五年制护理4班的同学，促进相互的共同沟通和进步。
12级五年制护理4班班主任 杨春菊
2015年12月7日
推荐第4篇：临沧师范高等专科学校级三年制、级五年制各专业
临沧师范高等专科学校2008级三年制、2006级五年制各专业
毕业论文（设计）工作安排
各教学系: 撰写毕业论文或进行毕业设计是系统检查学生所学知识与教学效果的重要教学环节，也是学生在校期间，将所学知识与实践进一步结合的重要尝试。这对于提高学生分析问题、解决问题的能力，具有重要的意义。为保证此项工作的正常开展，切实加强对毕业论文（设计）的选题、写作、成绩评定及初审和终审等各个环节的管理，提高毕业论文（设计）的写作质量，现将2008级三年制、2006级五年制各专业毕业论文（设计）工作安排如下。
一、组织领导
1、学校成立毕业论文（设计）工作领导小组 组 长：那金华 副组长：董大校
成 员：刘晓山、李发荣、赵卫华、郭镛、李建华、陈文华、李燕梅
龚建荣、周家瑜
秘 书：赵华丽
领导小组办公室设在教务处，李发荣任办公室主任。
领导小组职能：统筹管理毕业论文（毕业设计）的各项工作，具体为： （1）制定毕业论文（毕业设计）文件及有关规定；
（2）备案教学系毕业论文（毕业设计）指导小组名单、毕业论文（毕业设计）实施计划；
（3）备案指导教师资格及学生选题；
（4）指导监控毕业论文（毕业设计）实施过程； （5）组织各专业毕业论文（毕业设计）的终审； （6）总结每届毕业论文（毕业设计）工作。
2、教学系成立毕业论文（毕业设计）指导小组
组 长：（系主要领导1名） 副组长：（系领导1-2名）
成 员：（系领导、系内外高职、专家组成，3名以上） 秘 书：（联系协调工作1名）
工作职责：统一组织安排师专各专业毕业论文（毕业设计）的各项工作，具体为： （1）制定教学系毕业论文（毕业设计）实施计划； （2）布臵毕业论文（毕业设计）工作；
（3）选聘并培训指导教师，填写指导教师申报表，指导教师安排表，审核并按时上报学校备案；
（4）审核毕业论文（设计）选题，并按时上报学校备案； （5）指导督查毕业论文（毕业设计）实施过程； （6）组织初审； （7）按时上报终审材料；
（8）总结每届毕业论文（毕业设计）环节工作，撰写毕业论文（毕业设计）环节工作总结并按时上报学校备案。
二、指导教师资格与职责
1、资格
各教学系应选聘具有国民教育本科以上学历及有3年教学研究以上工作经验或具有讲师及以上技术职称的教师、工程技术人员担任指导教师。也可从校外选聘，但从校外选聘的指导教师，必须由指导小组负责联系，以便掌握相关要求和进度，保证毕业论文（毕业设计）质量。
2、职责
（1）指导学生选题。学生选题确定后，由指导教师填写初步选题申报表提交教学系毕业论文(毕业设计)领导小组批准后方可进行撰写或设计。
（2）根据学生的选题，向学生下达相关任务并指导学生收集、整理资料，制定工作计划及工作进度。
（3）对学生及时进行指导、答疑、论文（设计）修改。
（4）学生毕业论文(毕业设计)完成后，指导教师要进行审阅，在审阅的基础上，根据学生的表现及论文设计完成的质量写出评语，并评定成绩。
（5）每个指导教师指导的人数由各系根据实际确定，但一定要保证指导质量，对指导学生撰写论文（设计）的真伪进行严格把关。
三、毕业论文（毕业设计）选题原则
1、毕业论文选题
（1）毕业论文题目要能反映本专业的培养目标。原则上由学生在指导教师的帮助下根据自己的特长及以后工作方向，确定与本专业相关的题目。
（2）毕业论文选题要符合培养目标的要求，体现专业特色。题目要新颖，有时代感，要有利于学生合作创新精神和独立开拓能力的培养。
（3）指导教师在确定学生选题时应考虑题目的大小和难易程度，确保学生在规定的时间内经过努力就能够完成，原则上一人一题。 （4）论文选题工作应在2010年12月20日前完成。
2、毕业设计选题
（1）毕业设计选题必须充分考虑教学目的和要求，必须确保参加毕业设计的学生得到本专业所需的基本理论和基本技能的全面训练。设计题目涉及内容不得少于本专业三门专业基础课或专业课所涉及的知识范围。
（2）选题在确保学生得到综合训练的前提下，应尽可能选择与当地生产实际和相关领域结合紧密的课题，充分考虑毕业设计的实用性和应用前景。同时还应尽可能选择学生本人熟悉的领域和与本地区、本人实际需要相结合的课题。 （3）选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。
（4）课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。
（5）课题的设计难度要适中，符合学生实际，做到小而具体，确保学生在8—10周内能够完成。
（6）毕业设计选题工作应在2010年12月20日前完成。
四、毕业论文（设计）要求
1、毕业论文（设计）字数
文科类：正文字数不能少于4000字； 外语类：正文字数不能少于3000字；
理工类：数学专业、初等教育理科专业毕业论文正文字数不能少于3000字， 现代教育技术专业毕业设计（论文）报告书正文字数不少于4000字（不包括程序清单和图表），计算机应用专业毕业设计报告书全文不得低于5000字（不包括程序清单和图表）；
艺体类：正文字数不能少于3000字。
2、毕业论文（设计）的写作 毕业论文：
（1）毕业论文写作按选题、提纲、写初稿、修正稿四步进行，每个步骤需经指导教师认可。在写作过程中学生至少参看五本以上的相关著作。
（2）毕业论文写作应观点明确、论据充分、结构严谨、语言通顺流畅、标点及行文格式正确、打印清楚。
（3）论文格式要规范，严格按《临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）格式要求及成绩评定标准》（见附件）打印和装订正稿。 （4）论文写作应在2011年4月15日前完成。 毕业设计：
（1）每个学生应独立完成毕业设计报告的撰写，多人合作的课题也应独立撰写设计报告；
（2）毕业设计报告应文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确； （3）毕业设计报告一般应包含有摘要（150—200字）、关键词、目录、前言、论文主体及参考文献等，毕业设计报告正文中引用的部分必须注明出处。同时应附相关程序清单及图表等。毕业设计报告打印应统一格式。 （4）毕业设计应在2011年4月15日前完成。
3、毕业论文（毕业设计）成绩评定标准为：优、良、中、及格、不及格，具体评定办法见附件。每个教学班优良比例不能超过50%。
4、设计说明书格式规范，严格按《临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）格式要求及成绩评定标准》（见附件）打印和装订正稿。
5、毕业论文（毕业设计）写作过程中的所有材料一律装入学校统一下发的毕业论文（设计）材料袋中。
五、毕业论文（设计）的初审和终审
（一）初审
初审由各教学系组织。初审时认真填写《临沧师范高等专科学校毕业论文（毕业设计）审核记录表》，严格按照《临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）格式要求及成绩评定标准》给出初评成绩。初审要严把质量关，尤其对那些剽窃、抄袭、内容格式、语言运用存在严重问题的要及时通知学生重做和修改。对成绩和不足要认真总结，形成书面材料作为教学管理档案。
（二）终审
教学系完成毕业论文（设计）初审后，按时上报学校终审领导小组终审，终审材料如下：
1、毕业论文（设计）工作总结
2、毕业论文（设计）成绩登记表一式一份（同时报送电子文稿）
3、毕业论文（设计）材料袋，内装写作提纲、初稿、修改稿（原则上不得少于三稿）、装订好的正稿一式一份（做毕业设计的同时报送毕业设计的工程文档（软件））、指导教师工作进程表、毕业论文（设计）审核记录表、毕业论文（设计）成绩评审表。
如果出现以下一种情形，学校将不终审其毕业论文：
1、不按学校要求打印和装订；
2、不使用学校统一要求的《临沧师范高等专科学校指导教师工作进程表》；
3、无指导教师评语和初审评语及成绩；
4、优良比例超过50%；
5、论文字数不足；
6、原始材料不全；
7、截止时间内未能将终审材料送达学校者。
六、工作进程
1、2010年12月15日（星期三）前，各教学系组建毕业论文（毕业设计）指导小组，制定本系毕业论文（毕业设计）工作计划，选聘合格指导教师。12月24日（星期五）前向学校领导小组报送毕业论文（毕业设计）指导小组名单，毕业论文（毕业设计）工作计划及指导教师申报表和指导教师安排表、以及毕业论文（设计）选题申报表。
2、2011年1月——2011年4月15日，学生完成毕业论文（设计）的撰写，严格按要求打印和装订，由指导教师写出评语，给出建议成绩。
3、2011年4月16日——4月30日，教学系组织初审，给出初审意见和成绩，写出初审总结，5月6日将毕业论文（设计）材料送学校终审。
4、2011年5月10日——30日，学校毕业论文（毕业设计）终审小组组织各专业毕业论文（设计）终审，给出终审成绩，写出本届毕业论文（毕业设计）工作总结，及时总结经验，找出优点和不足，为下一次毕业论文（毕业设计）工作的开展提供经验。
5、2011年6月5日，教务科将毕业论文（设计）成绩转学籍科。
七、其它
《临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）撰写规范及成绩评定标准》和毕业论文（设计）的相关表格请到教务处网站“资料下载”专区下载，各教学系根据要求完成打印和填写工作。
临沧师范高等专科学校教务处
2010年11月10日
附件：
临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）
撰写规范及成绩评定标准
为了保证我校学生毕业论文（设计）质量，依据我校实际情况，特制定本规范。
一、论文打印及装订
（一）纸型及页边距
毕业论文（设计）一律使用A3纸双面打印，中缝装订。页面分两栏，栏宽44.5字符，间距10.9字符，页边距：上、下、左、右2.5cm。
（二）行距
全文除表格采用单倍行距外，其他均采用1.5倍行距，摘要、关键字、正文、注释、参考文献均首行缩进两个字符。
（三）字体字号要求
封面：根据学校统一模板使用蓝色打印纸打印。
目录：“目录”两字使用小二号宋体加粗；内容使用四号宋体。 正文（含提纲）：
1、标题：主标题小二号宋体，加粗，副标题三号宋体加粗，紧挨主标题下居中，文字前加破折号，副标题视情况使用。
2、专业、学号、姓名：四号宋体（段后空两行）。
3、内容摘要、关键词：四号宋体（段后空两行）。
4、正文：四号宋体。
5、正文文中标题
一级标题：标题序号为“一”，四号宋体，加粗，独立占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“
（一）”，四号宋体加粗，独立占行，末尾不加标点符号。
三级标题及以下：标题序号分别为“1”、“(1)” 和“①”，四号宋体，可根
据标题长短确定是否独立占行。若独立占行，则末尾不加标点符号；否则，标题后必须加句号。
（四）页脚
页脚页码采用“第几页共几页”字样，使用五号宋体，分栏两面均设页码。
二、论文结构及要求
毕业论文（设计）由以下部分组成：A．封面；B.目录；C.提纲（单独编页码）；D.正文；E.参考文献。
1、封面
封面按学校统一模板，使用蓝色打印纸打印。论文（设计）题目要简练、准确，一般不超过20个字，可分为两行。
2、目录
目录按二级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。
3、提纲
用准确、简明的文字表明题目和引言、正文、结尾等结构，并加上小标题，以标示各个部分的内容要点。提纲字数不算在正文字数中，须单独编页码。
4、正文
首行为标题，要求准确、简练、醒目、新颖。一般不超过20字。第二行为年级、专业、学号和姓名。第三行开始为内容摘要，内容摘要应简要说明本文所研究的内容、目的、主要成果和特色，一般为150—300字。内容摘要下是关键词。关键词一般3—5个词，用“分号”隔开字数不超过16字。关键词下为正文，正文要求文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。文中所使用的数字标题从大到小的顺序写法应为“一”“
（一）”“1”“（1）”。
5、参考文献
参考文献是毕业论文中引用文献出处的目录表。参考文献在引用处右上方标注序号[1]、[2]……在文末依次按《文后参考文献著录规则》（GB7714—87）书写，格式为：[序号] 作者.文献名[文献类型标识] .出版地：刊名或报名或出版社，出版年，（期次或日期或版次）.
文献名一律用全称，示例：
[1]王铁志.市场经济条件下的民族平等问题[J].民族研究，2000，（1）.[2]金泽.宗教人类学导论[M].北京：宗教文化出版社，2001.[3]傅红艳.大半个贵州都是喀斯特[N].贵阳晚报，2006-12-11（7）.[4]文化部.我国非物质文化遗产保护工作基本情况[OB/OL] http://news.netbirds.com/china-shizheng-news/2005-04-26.[5]陶云奎.么些族之羊骨卜及巴卜[C].人类学集刊，第一卷第一期.附：参考文献类型标识
专著---M；论文集---C；报纸文章---N；期刊文章---J; 学位论文---D；报告---R；网上数据库---DB/OL; 磁带数据库----OB/MT; 网上期刊---J/OL; 网上电子公告----EB/OL；光盘图书---M/CD；其它未说明的文献类型---Z。
三、其他要求
1、文字
论文（设计）中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。
2、表格
论文（设计）的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。
表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其他类似用词，应逐一重新标注。表序和表题臵于表格上方中间位臵，无表题的表序臵于表格的左上方或右上方（同一篇论文（设计）位臵应一致）。
3、图
插图要精选。图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加“附图”字样。毕业论文（设计）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。
由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,……标出。 图序和图题臵于图下方中间位臵。
4、公式
论文（设计）中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序或逐章编序，序号排在版面右侧。公式与序号之间不加虚线。
5、数字用法
公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1999年不能写成99年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50:2.00不能写作0.5:2。
6、软件
软件流程图和原程序清单要按软件文档式附在论文（设计）后面，不附在论文（设计）内。
7、计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。
四、毕业论文（设计）成绩评定标准 毕业论文：
优：论点或观点正确鲜明，论证或阐述严密，论据充分或事例有典型性。有较强的逻辑性，层次清楚，重点突出，能将实际问题与本专业的基本理论、基础知识有机地结合起来，有独到的见解。
良：论点或观点正确，内容较充分，论证或阐述较充分，结构合理，重点突出，能联系实际分析、解决实际问题、有一定的见解。
中：论点正确，论据较充分，阐述清楚，结构较为合理，有重点。能联系实际问题进行一定的分析，有一定的见解。
合格：论点或观点基本正确，能围绕论点或观点进行论证，结构较为恰当，能看出文章的中心或重点，能联系工作实际，有一定的说服力。
不合格：有下列情况之一者，为不合格。 A、抄袭、剽窃、请人代写。
B、论点或观点有严重错误或含混模糊不能成立。
C、内容空洞贫乏或观点互相矛盾，思路不清，结构混乱无条理，无说服力。 D、字数不足。 毕业设计： 优
1、能圆满地完成课题任务。选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性，有一定的理论意义或使用价值；
2、分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；
3、设计说明书内容完整、论证详尽、层次分明；设计说明书书写规范，图纸符合要求且质量高；完成的软、硬达到甚至优于规定的性能指标要求；
4、有较强的独立工作能力，工作态度认真，作风严谨。良
1、能较好地完成课题任务。选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性；
2、分析研究方法正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；
3、设计说明书完整，计算及论证正确；设计说明书书写较规范，图纸符合要求且质量较高；完成的软、硬件达到规定性能指标要求；
4、独立工作能力强，工作态度端正，作风严谨。中
1、能完成课题任务，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性；
2、分析研究方法基本正确，基本上能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；
3、设计说明书内容完整，计算及论证无原则性错误；设计说明书的书写规范，图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标要求；
4、有一定的独立工作能力，工作表现好。合格
1、基本完成课题任务；选题尚可，有一定的专业性和可行性；
2、分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题；
3、设计说明书质量一般，无重大原则性错误；设计说明书书写不够规范，图纸不够完整；完成的软、硬件性能一般。
不合格
1、不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业；
2、研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误；
3、设计说明书中有重大原则性错误；说明书、图纸质量较差；完成的软、硬件性能较差；
4、不能独立完成实践过程。
五、毕业论文（设计）装订顺序及应备材料内容
（一）装订顺序
1、毕业论文（设计）封面
2、目录
3、提纲
4、正文
（二）材料内容
1、毕业论文（设计）修改稿
2、临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）定稿一式一份
3、临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）指导教师工作进程表
4、临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）成绩评审表
5、临沧师范高等专科学校毕业论文（毕业设计）审核记录表
5、毕业设计类学生还应同时配有：临沧师范高等专科学校毕业设计任务书、毕业设计软件光盘
六、装袋要求
资料袋一律采用教务处印制“临沧师范高等专科学生毕业论文（设计）资料袋”。
推荐第5篇：自我鉴定(五年制)
自我鉴定
作为一名机电专业的大专应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
因为我们是五年制学生，在校学习的时间比一般的大学和大专的学习时间都要长，这也使我们更能看见自己的成长。回想五年前刚踏入校门的自己真的还是一个什么都不懂的孩子，这五年以来，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，基本上没有过旷课、迟到、早退，等不良现象。政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。
岁月荏苒，时光飞逝，弹指一挥间，五年，恍然如白驹过隙，发生了很多，也改变了很多，我感觉自己成长了不少，也收获了一笔不小的人生财富。
在学校的五年，也是我人生成长大迈步的五年，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。无论是学习、自理能力我都有了长足的进步。同时，在不知不觉中，学校的训练让我从意志、身体、技能上达到了一个职业人所要求的水平线上。坚韧的意志，丰富的技能，是我在进入社会之前学校送给我最宝贵的礼物。我综合发展自己，励志成为德智体美兼具的好学生，是我对自己的要求。自信，坚忍，务实，求新，勤奋，积极，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，明天的美好一定会在不远处等待着我。
在性格方面，我是成熟稳重、乐观向上，耿直而富有正义感的，生活中我喜欢看书、进取心强、喜欢突破自己、喜欢挑战未知的事物、动手能力也很强，遇到突发情况也能应付得来。
在思想品德上，我非常注重自己的道德修养，并有坚定的政治方向，我时刻以团员的标准严格要求自己，并以党员的目标不断地鞭策自己，积极地向党组织靠拢。同时，我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。五年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，并常看百家讲坛和一些国学讲座。看了关于孔子等名人的一些讲座之后，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 上了这么多年学，活了这么大，我还总结出最重要的一点，就是人一定要学会感恩，抱着一颗感恩的心看世界，世界会更多姿多彩。最后,更要感谢陪伴了我五年的学校以及学院的老师还有我的同学。因为这是我成长的地方以及陪伴我成长的人们。
推荐第6篇：师范学院学生工作总结
**师范学院2013年学生工作总结
以科学发展观为指导，围绕中心服务大局，努力完善工作机制，大力推行改革创新，较好地完成了各项既定工作目标，为促进大学生健康成长，促进学校改革发展和稳定做出积极贡献，也成功检阅了我校学生工作队伍的整体战斗能力，现将有关工作总结如下：
一、探索学生工作信息化建设，不断完善学生工作机制。
1、高度重视网站建设和信息报送材料归档工作。一方面充分占领大学生网络思想政治教育阵地，建设好学生工作网网站，积极在各级媒体宣传学生工作动态。
2、将现代信息技术运用于常规管理工作，全面构建现代办公平台。对已初步完成开发的学生工作管理系统进行实践运行后，进一步开发升级版本，新增招生管理、学籍管理、入学教育、违纪处分等模块。不断完善学生宿舍管理、学生行为量化综合测评、学生资助管理、常规教育管理、入学教育等功能。通过学生工作管理系统，在大力提高工作效率的基础上取得学生管理规范、学生事务处理及时、学生表现记录全面、学生评奖评优透明公正等工作实效。
3、修订2013年《学生手册》，修订和实施《**师范学院二级学院学生工作量化考核指标体系》，坚持学生工作例会制度，进一步凸显了二级学院学生工作的主体地位，充分调动二级学院开展学生工 作的积极性和创造性。
二、大力推进学生工作队伍建设，增强学生工作队伍的凝聚力和战斗力。
1、多途并举，创建合理激励机制。保障辅导员待遇，科学考核辅导员工作，表彰先进树立典型。对二级学院学生工作队伍开展深入细致的调研工作。贯彻落实《**师范学院辅导员管理办法》，加大辅导员校内外培训和交流力度，培养骨干力量。印发《**师范学院2013-2017年度辅导员培训规划》、《**师范学院2013-2014学年度培训规划方案》，2013年我校加大辅导员队伍培训力度，共派出8人次参加省内外各类培训和研修班学习。同时，我校还组织完成了对2013年新进6名辅导员的校内培训、全校专职辅导员远程培训、开展我校第一届辅导员职业技能大赛等。。活动开展以来，各二级学院积极响应，在以文化长廊为中心开展示范点建设、再通过示范点在全学院学生宿舍中铺开，涌现出中国梦、传统文化、红色文化、礼仪文化、专业文化等学生宿舍文化亮点，省、市、校领导多次参观指导并给予了肯定。通过此次文化节活动，进一步挖掘我校校园文化内涵，丰富了学生的业余生活，使学生扩大了知识面、开阔了视野，使宿舍成了学生的第二课堂，产生了巨大的吸引力、凝具力，实现了环境育人的目的。
（三）进一步做好学生宿舍的安全与稳定工作
在宿舍安全管理方面，坚持常抓不懈，不断提高警惕，不断强化进出宿舍管理制度。及时整改和上报学生宿舍发现的事故隐患，有效杜绝了重大安全事故的发生。
加大宣传力度。三月份，我科室联合卫生防疫科对全校学生宿舍进行了春季大消毒，在每一幢宿舍的宣传栏通过海报、通知等加大春季流行病预防的宣传；另一方面，对于用电、防火、防盗等安全事项，我们进行了持续不断的检查、通报、教育和宣传相结合制度，毫不松懈，在九月份，由我科室牵头、联合保卫处消防科，举行了包括专门面对全体宿管员的“消防知识、技能”培训、新生逃生演练、标准化宿舍消防培训等“专场培训”。
加强检查与维修。为杜绝安全隐患，我科室建立了日常巡查制度，每天对各宿舍楼幢进行安全巡查，对检查情况进行登记，有问题及时上报。每周坚持对使用大功率电器、私拉乱接电线等违纪情况进行逐宿舍的彻底清查，对于违章电器坚决予以没收和教育。
利用信息化手段加强宿舍安全管理。针对以往学生晚归、酗酒的严重违纪情况，在大一和大二学生宿舍坚持指纹考勤制度，通过此制度严查学生晚归违纪行为，并对违纪学生进行通报、批评、教育。
（四）继续坚持开展学生宿舍星级文明寝室评比活动 不断提升学生在宿舍内的寝室卫生和学生行为规范，是我们工作的重点之一，2013年我们坚持开展学生宿舍星级文明寝室评比，每周周
一、周二对全校学生宿舍进行内务卫生检查，较好地改变了以往学生宿舍存在严重脏乱差的现象，绝大部分学生宿舍做到了环境干净整洁。在去年学生宿舍四星级评比的基础上，本着公平、公正、公开原则，上半年开展了2012-2013学年度的五星级寝室评比，评选出五星级寝室1000余间。
（五）指导以及监督坤和物业对宿舍的直接管理工作
在日常常规工作中，对坤和物业的宿舍管理人员有针对性和预见性地提出相关工作安排，并对其工作实行严厉的监督管理，及时发现问题，及时指正、教育、进步。继续坚持《宿管员工作考核办法》，通过实施奖惩来不断改进宿管人员的工作态度和工作责任意识，让宿管人员在平时工作中对学生做到人文关怀、服务到位。
（六）充分利用学生宿舍信息化管理平台，提高管理水平学生住宿管理系统在五月份进行了升级，把宿管员部分工作通过学生工作系统实现了信息化，为进一步做好学生宿舍的动态调整工作、准确统计学生住宿基础数据奠定了基础，让学生住宿管理工作更加规范有序。在学生宿舍管理系统中，随时掌握全校、各二级学院、各年级、各班级、各个学生的住宿信息，为学校对学生的日常管理提供信息支持；利用先进的指纹考勤系统，随时掌握学生进出宿舍的动态、“早出晚归”的具体情况，为学校对学生的安全管理提供保障；充分利用学生宿舍信息管理系统在新生入学管理、星级文明寝室评定中的客观、科学、高效的优势，不断提高学生管理水平。
（七）学生干部队伍成为宿舍管理的主力军，发挥学生自我管理能力
以“锻炼党员，凝聚同学，服务师生，增强党性”为宗旨，不但加强学生宿舍党员工作站的管理。为进一步发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，进一步促进我校学生生活苑区党建工作的开展。2013年，我科室继续以男女生宿舍苑区为单位在学生宿舍建立了两个“学生宿舍党员工作站”、三个党小组，将学生党员组织起来参与学生宿舍管理，在实践中“履行宗旨，锻炼党性，提高修养”，为加强学生党员教育、全面提高学生党员素质构建了一个新平台。
坚持设立助理辅导员岗位，充分发挥辅导员值班室作用。辅导员值班室作为深入学生宿舍开展管理工作的第一线，在学生宿舍日常管理、文化建设、生活服务等方面起到无可替代的作用。根据目前我校学生宿舍辅导员值班的实际情况，为了提高学生在宿舍管理中的自我管理能力，2013年我科室继续坚持在全校７个辅导员值班室增设７个助理辅导员岗位。同时，为了关心、关怀家庭经济贫困学生，主要采取“勤工助学”方式在学生当中选任助理辅导员。 我校设有由学生干部组成的宿管部、学生宿舍监督委员会，他们履行着宿舍的值班、卫生检查、安全检查、以及学校宿管各项活动的安排等等。我们每天都安排有学生在宿舍值班，每周
一、四进行全校寝室卫生和纪律大检查工作，每周不固定时间对宿舍进行安全抽查。在检查过程中，发现违纪现象：如烧热得快、家俱乱移、乱接电线、乱拉网线、男女互窜、留宿外人等等，督促其尽快整改，并通报其所在学院。
（八）围绕中心，服从大局，做好学生宿舍调整工作
为了配合惠普公司办学和提前做好2013年新生入学住宿，我科室制定了2012级学生
2、
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6、
7、
8、9幢宿舍调整搬迁方案，在今年毕业生刚离校不到一个星期的情况下，指导宿管员及时打扫卫生、检查楼幢维修情况，并在学生处的指导下联合各二级学院进行搬迁。通过这次搬迁，对进一步规范学生宿舍管理，形成宿舍整体布局及管理科学化、规范化的长效机制奠定了基础。
我校学生宿舍管理工作将在校党委、学工部的正确领导下，不断开拓进取、锐意创新，努力探索和实践出更加科学、高效的工作方法。我们有理由相信，在不远的将来，学生宿舍管理工作在现有基础上，会取得更大的进步。
五、以学生为本，统筹兼顾，努力解决大学生的实际问题。
（一）构建完备的学生奖、助、勤、贷、补资助体系，切实解决家庭经济困难学生实际困难。根据省教育厅资助及学校各项文件要求，扩大了勤工助学规模，规范了学生临时困难补助的管理和使用。按时评定、及时发放国家奖学金、国家励志学金、国家助学金、学校奖助学金和社会资助金，严格按照要求，做到程序规范，信息公开、透明，及时处理学生反映的问题。2013年上学期完成学习奖学金评定及发放2630人，120.01万元；进步奖学金215人，2.15万元；专项奖学金9人，0.52万元；下学期完成学习奖学金评定及发放1909人，84.94万元；进步奖学金245人，2.45万元。2013年上学期完成国家助学金发放4649人，697.35万元；2013年下学期完成国家奖学金评定及发放24人，19.2万元；国家励志奖学金评定及发放560人，280万元；国家助学金评定及发放4547人，682.05万元。蜀绣助学金评定及发放50人，2.5万元；佳音英语奖学金评定及发放10人，1万元。勤工助学岗位设置693人次，发放勤工助学金26.381万元；发放临时生活困难补助275人次，15.552万元；二是继续完善和贯彻落实国家助学贷款政策，加大学生生源地贷款力度，管理进一步规范。
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2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生
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任教工作总结
2013年7月10日，我来xx学校报到，迈开了我教师职业生涯的第一步，在xx学校这个省示范高中，我担任高一（14）班的语文老师和班主任，转眼之间，一个学期已经过去，几个月的语文教学工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同时也带给我很多思考。思考怎样以德服人，少一点打骂教育，多一点心灵的启迪，少一点惩罚，多一点赞扬。思考怎样能让我的学生敬佩我，喜欢听我的课。从这些思考中，我深刻的意识到作为一名青年教师我仍然有很多的不足，同时也暴露出了大量的问题，如管理学生的经验不足、知识的重难点把握不是很准确等。这些都需要我在日后的学习研究中完善补充。下面我根据这半年来的相关情况从班主任工作和语文教师工作两方面作如下总结：
一、班主任工作方面
8月2日新生报到，这一天我早早起床梳洗打扮，想要给我的学生留下一个好的第一印象，我依然记得那天我穿了一件黄色的碎花长裙，扎起马尾，收敛了假期的懒散，以最好的精神状态迎接我工作的第一天。八点钟，学生们全部到齐了，于是我开始了我的第一次讲话，首先是一个比较有创意又简短的自我介绍，接着我向学生们介绍了一下高中阶段的学习目标和学习方法，提出了班级管理以及语文课堂的一些要求，让刚步入高中的学生们对高中有一个新的认识，能够更好的适应高中生活。接下来我把时间交给学生们，让他们每个人走到讲台上做一个简短的自我介绍，增进彼此的认识和了解，在学生做自我介绍期间我认真观察每一位学生，记录下他们的特点，以备日后选取班级干部，做学生工作。经过一轮的自我介绍，学生们没有了刚开始的拘束与紧张，稍稍能够融入这个新的集体。忙忙碌碌一上午就过去了，报道完的孩子们放学，还会有个别的学生主动留下来和我攀谈，问我一些小问题，忽然觉得老师和学生之间的距离其实很近。第一天的工作顺利结束。
接下来就是军训，那段日子很苦，也很难忘。学校要求所有的班主任必须跟班。八月份的北方是最热的时候，不是重庆的那种闷热，而是强烈的太阳光晃得你真不开眼睛，老天爷也很给我们面子，整个军训期间，一直是艳阳高照。我那本就不够白皙的皮肤被晒得黝黑，尽管擦了很多的防晒霜依然不能保护好我的皮肤。令我欣慰的是我的学生们都很有耐力，在整个军训期间没有一名学生无故退出，大家都忍耐着，坚持着，有人微微中暑，稍稍休息后又重新加入到队伍中来，有的人脸上的皮肤被晒伤，脱了皮，但是擦上药仍然继续坚持，尤其是在野营拉练那天，下起了雨，学生们仍然能够坚持，一路跋涉，最终到达目的地，我发现我们越来越像一个集体，互相帮助，团结奋进，在艰苦的训练中学生们逐渐变得勇敢坚强和成熟，除了训练，我们的军训生活丰富多彩，歌舞表演，篮球赛等文体活动也开展的红红火火，不知不觉，整个军训就到了尾声，军训汇演，所有的学校领导和教职工都参加，我们班的10几个女生和四个男生被选拔去参演开场舞，他们既要参加紧张的军训，又要抽出时间排练节目，很是辛苦，但也从中收获了很多，我的学生多才多艺，除了参加集体性歌舞以外，还有个人的节目表演，当晚灯火辉煌，当我班的学生上台演出时，台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声，军训结束了，班级的凝聚力进一步加强。
军训结束，进入正常的学习生活，学习成为了我们的主旋律，高中的学习任务很繁重，对班主任的要求也很严格，我每天五点多起床，因为六点二十早自习就正式开始，我常常顾不得吃早饭就要跑去教室，监管学生们的学习状况，看好晨读晨练，晚自习要上到晚九点多，在这段时间内，我除了督促学生完成各科作业，还不时地找学生们谈心，解决他们的各种思想问题，我发现学生最需要的就是老师的关心和注意，你可以在他有进步的时候表扬他，也可以在他犯错误的时候严厉的批评他，就是不能不去注意他，关心他，现在的学生重视的是存在感，因为他们大多数都是独生子女，孤独敏感，心理比较脆弱，作为班主任要细心观察，及时与之沟通，这样才能形成良好的师生关系，时间飞速，紧接着就是第一次月考，我所带的班级取得了平行班第一名的好成绩，进一步增强了同学们的集体荣誉感，月考过后不久，迎来了高一新生的第一场运动会，秋季运动会，在我们全体同学的共同努力下，我们班荣获两项荣誉——运动会团体第二名和博雅风尚班集体，也是全年级唯一一个仅获两项荣誉的班级，运动会的风光过去就迎来了期中考试，由于学生们的自满心里加上身为班主任的我在抓学习方面不够细致导致我们班的成绩下滑到年级中下游，当看到成绩单的时候我无比的难受，比我上学的时候考试不及格还难受，我终于理解了那句话，“以前担心一个人的成绩，现在担心一群人的成绩。”失败过后，我召开了班级成绩分析会，找差距，找原因，鼓舞士气，确立期末联考目标，在全体师生的共同努力下，终于在期末有所提升，名次排到年级中上游。
时间飞速，转眼间第一学期匆匆而过，我在班主任工作方面收获颇丰，但也感觉到了自己身上的明显不足，比如，有时处理学生矛盾不够冷静，不能够站在较高的角度去看问题，以至于和个别学生发生过冲突，这些都是我以后需要注意的。在新的学期里我会更加努力，为了我的学生努力工作，不愧对人民教师的称号。
二、语文教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
教育硕士研究方向和研究计划
作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习语文教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，通过专业课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
推荐第8篇：师范附小09101班主任培训
师范附小辅导员专业素质培训讲稿主讲人：汪勇（大队辅导员）
浅谈班主任工作的综合考评
班主任工作是学校诸多工作岗位中最烦琐，最杂乱，最辛苦的工作，做好这项工作，本身就是一件比较辛苦的事情，而对于班主任的考核工作也同样存在着各个方面的限制和约束。如何全面的考核班主任工作？如何对班主任日常的执行情况进行考核？如何统计班主任在一学期中在各个方面的工作成绩？如何应对班主任老师提出的不满和问题？如何在考核中提高班主任老师的工作积极性？最重要的是如何公正、公平的对每一个班主任进行全面的考核？不得不说，做好班主任已经很不容易的，考核班主任更是一件很困难的事情。
这个问题不是个别现象而是一个共性现象，相信每个学校都存在着班主任考核中遇到的难处。今天，在这里我也是抛砖引玉，和大家一起探讨这个话题，个人意见，如有不足，还请见谅。
一、班主任考核的本质
首先请大家回答一个简单的问题。你们说这个房间是大还是小？有说大的，有说小的，也有的同志很能看清问题本质：没有参照物，无从谈论大小。是的，没有参照物，我们就不能对它妄加评论。班主任考核工作也是一样，要想对班主任的工作进行细致的考核就必须对班主任工作的方方面面设定一个参照物，一个衡量的标准。换句话说，班主任的工作好坏，不能以个人主观的意愿来定，而是要将标准量化，用事实说话。班主任考核难，也就是这个方面的问题，考核细则不规范，不具体，班主任的工作就无法“按章办事”，这也是最后发生“公说公有理，婆说婆有理”的原因。
首先在这里，我就我校的班主任考核工作做一个简单的介绍。班主任考试一般在学期末进行，主要由德育领导小组进行考核，分十二项。
第一、晨会：晨会准时到场，能组织学生仔细听国旗下讲话，如遇到雨天能准时到班，组织学生听广播讲话、广播宣传。
第二、升旗仪式：按规定路线，组织全班学生安顺序进入操场，升旗时要严肃认真，学生佩带红领巾，周一穿校服。
第三、宣传投稿，黑板报：积极投稿，定期出黑板报，主题鲜明，提倡全班同学参与，自己动手。
第四、班队活动：班队会有计划，有教案、有准备、有教育意义，能积极开展丰富多彩的班队活动，一学期能举行一次班队会公开观摩活动。
第五、班主任实录：填写认真、详细、规范、完整，个别谈话有针对性，转变后进生有成效。
第六、环境卫生：组织指导并参与每周周四扫除活动，组织学生每日晨扫、保洁，教室美观整洁、环境卫生区清洁。
第七、安全教育：坚持执行学校上学放学规定，执行路队制度，安全教育警钟长鸣，无不安全事故发生。
第八、爱护公物：班级爱护公物风气浓，无损坏公物行为。
第九、课堂常规：学生具有良好遵守常规习惯，认真落实小学生日常行为规范10-12条。第
十、全面培养：积极支持校队训练，督促学生按时参加活动。班级学生出勤率高，成果显著。
第十
一、家校联系：遵守家长、礼貌待人，热情接待。经常与家长取得联系，联系卡填写认真及时，重视并参与家长学校活动。
第十
二、星级班级评比：导向正确、措施有效、月月被评为五星班级。
而针对上述的十二项评比条例，每学期末进行考核和评定，这其中的很多项都有日常检查的小队。学期末，用日常的考核结果对每一项进行量化评分，一般分为优秀、良好、合格、不合格，而最后所有分数汇总就是班主任考核的总分，而对班主任的学期考核奖也参照考核总分进行兑现。
芜湖师范附属小学地址：市镜湖区银湖中路39号TEL：5017102-8000
说班主任考核有一个导向性作用，那么在我校的考核内容上基本上就包含了班主任在日常学生管理中应该做到的绝大部分内容。通俗的说只要班主任能够严格按照考核内容上的要求去管理学生，就是一名合格的班主任。
而这其中又有一点需要强调，那就是都能做到合格，那优秀的班主任哪里出来？大家请注意，第
四、第
十、第十一都一些能够让班主任自主发挥的舞台，班队活动中、学生的校内外竞赛中、家校联系中，基本上这三方面就决定了合格和优秀之间的差别，这同样也是在班主任考核细则中给班主任老师的一个信号和引导。
二、班主任考核的作用
为了能够有一个好的标准，我们走好第一步，制定了一套班主任考核标准。但问题又出现了：有时候，针对于某些个班级发生的一些较为特殊的情况，考核中无法对其进行量化处理，比如：某班级的学生得了一场大病，班级进行了集体主义教育同学募捐。这是一件好事，但问题就出在别的班级没有类似的机遇，有人说我们是没遇到，遇到也会有，有的说我们对校外的某某同学捐款的……回头在考核中找考核细则，有的比较幸运，还能套一个，有的可能就没有办法进行认定，只能再临时加上一条。这样的考核本身失去的公正和公平。还有的就是考核中要求的我做够数，其他不考虑。学校限定每学期要搞三次活动，我就搞三次，活动的效果和参与程度都不考虑算三次就够，绝不搞第四次。考核中有的班级活动丰富每次活动都能全员参与而且效果很好，而他们就三次成绩也是一样，这样的考核虽然无奈却少了一点考核的公平性。
对于这些情况，我们每次在后悔考核细则中怎么不能更全面的含概各方面问题的时候，我们就想错了，任何一个考核的细则都不能含概所有，要不然宪法也不会一再修订了。考核细则不是光用来考核你的工作的，就像那些比较“取巧”的班主任一样，你说多少我就做多少，班主任的考核细则相对于考核，更多的作用在与引导。
班主任的考核细则就是指导班主任在各方面的工作中完成细则规定的质量和数量。而我个人认为，只要我们的细则制定的科学、全面、具有很高的可行性，如果班主任老师能够圆满完成，他的工作就是最好的，我们规定了一次活动两次活动是因为学校需要，你能更多地完成说明你有这个能力，你的工作越发优秀，但只要你能完成我们规定的每一项要求，那么我们的目的就完成了。
在考核细则中，我们学校对于班级的活动认定就有一个非常严格的要求，首先，需要你从人员的参与程度上达到一个要求，最少要是班级人数的75%以上，这样才是班级活动。第二，本次活动的主题要很鲜明，活动过程性有教育意义。再次，活动要有一定的辐射范围。第
四、活动必须有方案、总结和过程性资料。这样才是一个完整的活动，学校才认可这是班级活动。
而在活动数量上，学校是学期为单位进行调整，比如说第一学期的考核要求是一或两次，根据学校德育领导小组下学期活动计划的需要，可能增加或减少活动次数的要求。请大家注意我这里说的是增加或者减少。是的，很多学校考核细则都是一年套一年，或者说大家可能有个攀比或竞争的心理，你一次我就二次，你三次我就四次。不需要，根本不需要，其实每个学校的工作重心和教学方向都有各自的特色，所以作为有指导意义上的考核细则就具有很强的个性化，如果大家都一样不如说他们谁是谁的分校好了，另外每一年的考核细则也应该针对考核的结果进行适当的调整，不要让学校之间的竞争负担更多地增加在班主任老师的身上。
三、班主任考核原则
1、顺序性
考核计划详尽，具有指导性，而且结合本校的实际情况进行了修改。可以说考核细则已经是很有指导思想的味道了，能够引导班主任在日常的班队管理过程中“按章办事”。所以，这份充当指导思想的细则应该在学期初就发到每一个班主任的手里，这样才能起到作用，指导班主任老师进行工作。
2、差异性
我们的标准应该是切合实际的，能够将学校的办学思想和工作重心融合在其中的，不需要那些华而不实的东西，因为考核细则就是一份考卷，试问对于中学生你考1+1=2，对小学生你考代数那就……所以我们要按照需要来制定考核细则，避免出现那些大家公认为“废柴”的东西。这是在细节决定成败中看的：美的公司一开始只是一个非常小的企业，而且人员素质和工作情况都非常糟糕，在新任的公司总经理刚刚就任的时候定下的第一条规矩是什么？谁能告诉我？“不得随地大小便”，这条例估计对于小学生都不用了，但是当时的情况需要就有用，我们也一样，根据学校德育工作的发展方向，制定需要的考核细则来指导班主任工作就是唯一目的。
3、严肃性
我们前面说对于特殊情况在考核细则没有对应的标准考核的，就应该拿出来，单独考核。将所有的特殊情况拿出来，针对每一件事情进行单独处理，是奖是罚，如何操作？考虑从其他方面去认定，避免发生硬塞的情况。因为细则是我们定的，学期初就发下去了，到最后多了点事就把一学期坚持的东西推翻了，就有点对人不对事的感觉了，那是自己砸自己的脚，以后你的规则就没有严肃性，也更难作到指导意义了。
我们学校也会经常遇到这样那样的问题，在这个学期中有一个班级的学生特别的调皮基本上考核中的每一项都会因为他而降低一个档次，还有的就像刚才上面说的那样出现了特殊情况的，怎么办？能不能套，能不能将他们的情况跟其他班级拉个平均？不能，绝对不行，因为不公平，因为那样就对其他的班级不公平。所以说，考核就是要照章办事，该怎么样就怎么样。
那么有人就要问了：事情确实存在，那怎么解决？班主任的积极性又该怎样调动？我们学校对于出现的问题大都用这样的方法解决。
（1）对于班级有些不能很好的约束自己行为的学生，比如多动症，父母离异无人看管，行为习惯极其差等等，这样的学生我想大家可能都接触过。班主任也毫无办法。有句话叫“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，但我们不能放任，因为损失的将一个班的同学和老师的积极性，我们不能放弃。对于这样的情况我们的处理办法就是进步法。世上，说有易说无难，要让这样的一个学生不犯错误，最好的办法是开除，可是我们做不了，违法的。那我们就用激励进步的方式去对待他，如果他是一个只能考试得10的分学生，那么在他得20分的时候我就去夸奖他，他得30分的时候我觉得他比得100的分的人更好。我们学校也有过这样的情况，他是学校的头号害虫，恶霸人物，如果说他所犯的条例是第二位的，那就没有人说第一了，对于他班主任和我都伤透了脑筋，他是一个父母都不在身边的孤儿，爷爷奶奶没有能力照看，行为习惯很坏，心理孤僻不愿意和大家交流。所以，我们在考核中对于他就是有一个限定，在没有伤害他人利益的情况下，允许你有7次的机会去改正错误，多了就要被批评，少了会被表扬和奖励。就这样在一次次的批评和表扬下，我们逐渐降低机会的数量。慢慢的，他渐渐接受了大家，行为习惯越来越好，成绩也开始有点提高了，看起来简单吧，但我们花了3年的时间，到毕业了，他的成绩中等，一般化，允许犯错误的机会次数停留在3次，但我们觉得是成功的，因为在班级每一个学生在他的毕业留言本上写得都是3年你的进步很大、我们做了3年朋友、初中多联系、老师留下了：看到你的每次进步比听到我的宝宝会说话还高兴。班主任没有了因为这个调皮学生丧失活动积极性的情况，没有了放弃这个孩子的念头，对于考核班主任已经将注意力更多地转向了孩子的自身进步上，我们又成功地解决了一个问题。
（2）对于特殊情况：班级活动、突发事件等在班主任考核中没有认定方法的，此件事情作为单独处理，不与本次的班主任考核相联系，可以在下学期的考核标准中适当修改加入。比方说：班主任考核中没有对拾金不昧有任何的规定，而本学期有同学拣到钱包上交，后由失主核实金额较多的。这种好人好事。在班主任考核对于这件事就不能做考核，但对于这件好人好事学校可以通过国旗下讲话、广播站或者主题中队会的形式予以表扬和宣传。
以上的做法就是让班主任考核更加公平、公正。只有这样，考核本身才具有引导性和约
束性。
四、班主任考核细则的制定与实施
1、班主任考核细则的制定
制定细则是最重要的一个环节，但根据各校之间的工作差异，一般分为一日常规（周考核/月考核）、基本活动（记录完成情况和效果）、材料填写（完成情况）、特色活动（次数/意义）、家校联系（联系程度/提差）、行为规范（周考核/月考核）等，各校根据上述的几个大类将学校的各个方面工作再进行具体化和量化。
在这里需要特别提醒的是，考核细则的制定应该人性化，尽可能的贴近班主任的工作，尽量避免出现一棍子打死的情况。试问，有谁能说在班主任的一学期的工作中能没有失误，而老师们在失去的这点分数上再争论不休，这就使我们的考核工作变得很困难也很尴尬，因为我们本身的想法是引导班主任工作，而不是想把班主任的分数扣掉。
我校采用的办法是累计法。很多学校现在用的都是合格班这个称呼，我们以前也是后来有个问题就产生了。请问每月的考核都是合格班，同时也就有不合格班，我个人认为就是没有很好完成学校规定的各项指标也不能算是不合格吧，而且作为第一线的班主任老师，自己的班级因为卫生不好，红领巾佩戴出了点小问题，我们的班级就不合格？另外也有学校采用的是年级层末位淘汰制，就是
一、二年级有固定的20%的比例是不合格的，这原本是一项激励措施，是想让班主任都有竞争意识，但后来也觉得不妥，如果大家都没犯错误也要找几个班下来做不合格？我校以前也是这样，而且在以前的考核中按条扣分，就是说犯一次扣一次，很多班级每月初就有违纪情况，尤其是刚开学的时候基本上很大一部分班级一来就犯错误了，最后比得是谁的错误少！这样的评比就容易让班主任失去信心，一比较我们班10天扣了5次了，别的班一次，估计这月没希望了，后面的就不管了，反正搞不上了。为了杜绝这个情况，我们改革了月考核的方法。现在叫五星级班级。这里我就不细说了，基本意思上就是，我们允许你犯错误，允许你失误，因为这是不可避免的。但俗话说事不过三，我们在允许的范围内设定的次数和程度，没有达到次数的我们在月考核中不扣分，没有严重要一定程度的也是一样，这样就让老师们在每月的工作中就一定的动力，每月最好大家都是五星班，但如果大家都做不好也可能一个五星也没有，这样做使得班主任不仅在和其他班级比也在和自己比，进步才是考验是否成长的最好标准。另外，那些没有达到扣分的小失误也不是就忽略不计了，那些小失误也就累计到学期的考核中去，如果说5个月中你每月1次，你学期就5次，如果5个月你只有一个月犯了3次，但其他月没有，那你也比犯5次的班级好，这样做也让老师对学期末的考核有信心。
另外，即使我们做到了人性化，也并不代表在第一线工作的班主任教师就没有不满和意见，所以让班主任老师在一定的范围内提出自己的想法和意见也是必要的，作为一种宣泄或者作为一种积极的引导方式，这都是需要的。但班主任提出的意见，也需要区别对待。有的问题确实是影响了班主任的工作，而有的则是老师对于繁重的工作的一种不满和抱怨，所以说，对待班主任提出的问题要有针对性的进行解决和疏导，这样才能使得班主任队伍拥有一个良好的工作氛围。
记得有一次，在我召开班主任会的时候，对于布置的任务有教导处的，有总务的，有办公室的，有少先队，班主任估计加上脚指头都不够数了，老师们开始普遍有意见了。这是正常的，每次我们在接受大量任务的时候也会烦。但这些只是抱怨，所以安抚老师的情绪，开个玩笑、打个哈哈、转个角度缓解气氛是最好的办法，而不要和老师理论，去辩解，因为班主任也是人，他们也很辛苦，互相体谅吧。还有一次有几个班主任找到我，说少先队的活动很牵扯老师们的精力，他们自己的家庭中都有小宝宝，而且确实事务太多，但作为学校的角度考虑，这些又是必须的，怎么办？有老师提议能不能减少活动？我说不行。那能不能将活动参与面降低或者能不能换个形式？我说我会认真考虑。这就是建议，对于老师们所面临的问题，我们有责任去解决和妥善处理，最后学校的活动形式我就做了调整。除学校大型集体活动必须全校参与外，其余纪念日以年级为单位由班级队干为组织者，班主任老师为辅导开
展活动，低年级自己无法组织活动的可以与高年级手拉手或者邀请班务委员会的家长参与。这样的调整将班主任从活动中解放了出来，老师需要做的是监督和引导。另外，以年级为单位就让活动的量大大降低，但同时我对于每次活动开展的质就要求的更高，我可以降低的活动数量，但活动治疗就一定要提高，活动的参与面，宣传的辐射面，活动效果，活动的知晓率，活动的持续性等等都要达到一定的要求。这就像原来是24×1=24，现在就要是4×6=24。
2、考核细则的实施
（1）如果说制定细则是最重要的，那么实施考核就是最困难的，如何全面的进行班主任的考核，靠的是日常检查工作的积累。对与我们所制定的每一条考核细则都应该有相对应的检查小组，否则制定了而无人考核，那就形同虚设，毫无意义了。
基本上每个学校都有很多成建制的小队，比如红领巾队，环保队，卫生队，眼保健操，早操等等，我们学校也是一样。所有的小队员向本小队的大队委负责，大队委向学校对应部门负责，而最后学校各部门的检查情况向大队部汇总进行统计，这是一个完整的工作体系，不仅我校如此，大多数学校都是这样操作的。最后将所有的检查情况对照月考核的标准进行统计，评选出月红旗班级，而在学期结束就是将每月的情况都统计出来去对照学期考核标准进行统计，评选出示范班级。
（2）我们刚刚说到制定计划要人性化，要以人为本，那么考核细则的实施就必须公正严明，一点都不得马虎。如果你对细则的制定有意见，我们可以进行修正和更改，但作为一个标准执行起来就必须一竿尺子量到底，要不然，就失去了公正，也失去了我们的威信和原则。
（3）而对于最开始提出的问题，如何对班主任的各方面情况进行统计。一方面来自于学校日常检查小队的值日记录情况，一方面来自于学校的登记，而另一方面则来自于教师的平时记录。这样的统计形式其实也是在给班主任老师一个信号，善于管理和整理自己的业务档案，我们考核的就是班主任全面的工作，做好自己材料的收集和整理对于班主任老师来说在日后的评比，职称，评优，评先上都一个很好的锻炼。
班主任的工作不好做，说实话，每天看到他们忙东忙西，我也实在不愿意在他们考核分数上这扣一点那扣一点，我也想大家都满分，大家都欢喜，但是不行，考核既然存在就有他的道理，考核就是为了找出不足然后改正，这就是一次进步，如此才是一个良性循环。今天跟大家探讨的话题也是我个人的一点浅显的认识，如果大家有什么不正确的敬请指正。
二○○九年九月
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班主任工作的一点看法和体会
班级的管理是一项琐碎，复杂的工作。班主任的工作可以说非常繁重,我相信任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己的这项工作做出色，以下我就谈谈自己的一点看法和体会。
一、要了解和研究学生，及时掌握学生的心理动态。作为班主任面对是一群活泼好动的孩子，他们每个人都有自己的特点只有在充分了解每个学生的基础上才能管理好班集体。举战玉的例子。举许剑飞的例子。所以我们平时应该多到学生中间去，多一些坦诚交流，多听一些建议，少一些呵斥责骂，少一些拳脚相加，要用宽容的心态，理解的角度，欣赏的眼光去对待他们，用巧妙的方法达到事半功倍的效果。
二、培养学生从小养成良好的习惯。
针对班级的实际情况我主要培养学生养成的良好习惯有：
1、按规则办事。如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，那这个世界必定永无宁日。对于学生而言，养成做事之前了解规则，并自觉遵守有关规则是必不可少的。我经常在班会上不但教育学生要遵守学校的各种规章制度，而且要遵守社会上的一些公共规则。让每个学生都明白按规则办事是人与人之间和平共处的基本准则。
2、做一个诚实守信的人。我向学生说明诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础，是我们做人最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。一个言而无信的人是没有人愿意和他做朋友的。并列举生活中的具体事例，让学生进一步体会诚实守信的重要性。
3、不随意打断别人的讲话。尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要态度。因此，要教育学生从小学会用心倾听各种声音，而不能去粗鲁的打断别人或随意插嘴。原来我带过有个叫姚晨昊的同学，他是一个心直口快的人，在课堂上总是强先发言，当老师或其他同学说话时，他常常中间打断，迫不及待的说出自己的想法。我发现这个问题后特别向学生说明：姚晨昊同学勇于表达自己的观点，这没有错，问题在于他总是随便打断别人的讲话，不愿意作个耐心的听众，这是对他人的不尊重行为，时间长了会引起别人的反感。
三、培养一只优良的小干部队伍
班干部是组成班级的重要成员，是班级建设的重要组织力量。对班集体有着“一点带面”和“以面带面”的作用，所以只有慎重的选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
要培养一只优良的小干部队伍，我认为应当从以下几点做起：
1、班主任要发挥好引导者的作用，对小干部身上的优点给予及时、大力的表扬，宣传他们的先进事迹，在全班树立他们的威信。2教师敢于放手，把权利下放给学生，把班干部管理与班级各项竞赛有效挂钩起来，提高班干部工作的积极性。
3、鼓励为主，班干部的威信来源于肯定，即使班干部在工作中出现失误，班主任要为班干部分担责任。尽量避免当全体同学批评他，不挫伤班干部的积极性和在同学们心目中的威信。
总之，班干部是班集体建设的核心。建立一直精干有力的班干部队伍，才能带动整个班级蓬勃向上发展。
四、以身作则，身教重于言传。
俗话说“有样学样”道出了人们擅长“模仿”的习惯。小学生的模仿能力特别强。如果学生“模仿”的是“良好的榜样”，就有利于他们良好习惯的形成，反之则不然。作为老师，我们的一言一行时刻都在影响着学生，千万不可随意做出一些有损教师形象的行为，让学生养成一些坏习惯。他们年龄还太小，对于辨别是非、善恶、美丑的能力还不强。教师必须处处、时时、事事严格要求自己，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。举周畅思品课不带书的例子和我闯红灯的例子。可见教师的言行会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事，哪怕很小，或者说过的一句错话，哪怕很短，都会对学生产生负面影响。
总之,我觉得做一个班主任不容易,做一个好班主任更不容易。要想在班务工作中做出点成绩，光靠现有的经验是不够的，还需要不断的创新和探索。以上是我对班主任工作的一点粗浅的看法，有不成熟之处，希望得到各位同行的批评的指正。
推荐第10篇：芜湖师范学校德育工作总结
芜湖师范学校2012年德育工作总结
一、我校的德育工作和校园文化建设理念
学校新一届的领导班子成立以来，提出全新的德育工作和校园文化建设理念，即：坚持高起点、高品位的原则，实施精品战略，坚持走内涵发展之路。以绿化、净化、美化校园等校园环境文化为基础，以“贴近本校实际、贴近学生实际、贴近学生生活”的丰富多彩的艺体文化活动等校园精神文化为核心，以完善的校园制度文化为保证，以优良的校风、教风、学风等校园行为文化为成果，以期构建富有本校特色的“快乐德育”的育人环境，营造和谐的具有我校个性魅力和办学特色的校园文化体系，全面提高学校的办学品位。
二、我校德育工作和校园文化建设特色的构建思路及实施途径
（一）、校园环境文化建设
校园自然环境建设中，突出校舍和校园的安全、整洁、绿化和美化；校园人文环境建设中，突出艺术教育和幼师专业特色，同时，反映学校的六十多年的历史传承、“以生为本”的办学理念、艺术加幼教的办学特色。通过恬静雅致，自然优美的校园环境施加给学生的积极影响和快乐的感染及熏陶，以期达到而让墙壁说话、让花草发言、让环境育人的目的。
实施途径：
1、2012年9月，学校制定了《芜湖师范学校校园环境文化建设实施方案》，逐步搞好校园文化的美化、亮化，发挥环境育人功能。
1）在教学楼大厅和大楼外墙，悬挂校训、校风、学风，并通过宣传，做到全校师生人人熟知。 2）校门口安装学校建筑分布图标识牌，校园绿化地带树立温馨提示标牌，走廊楼梯悬挂励志标语，做到让小草说话，让每一面墙壁说话。
3）在教室走廊悬挂学生书法、美术、摄影作品，让学生有参与感、成就感。
4）学校设置了五面主题文化墙，分别进行安全教育、民生工程宣传、教育教学硕果展示、才艺展示、学生活动展示等宣传展示。
5）10月，学校新建设二块立式带顶棚宣传栏，并分配给各部门，要求各责任部门抓好教务教研宣传栏、招生就业宣传栏、团学工作宣传栏、德育宣传栏等宣传阵地。
2、营造和谐的办公室文化、班级文化、寝室文化。
1）学校后勤部门，以“服务育人”，做好校园环境卫生工作，同时注意改善学生的学习、生活环境，特别是关注住校生的生活环境。10月，在学生宿舍，配备了晒衣架、淋浴房、洗衣机，安装了开水房，大大方便了住校生的日常生活。
2）开学初，学校对办公室进行环境卫生检查；同时，学校逐步改善办公条件和办公环境，重新
悬挂各科室和教研组的工作职责，张贴字画；每间办公室都配上绿色植物，美化、绿化、净化办公环境。
3）抓好班级文化，每月对班级的学习园地、支部园地、黑板报等“两地一报”宣传阵地进行检查和评比。10月，学校开展了教室文化环境布置评比，对各班级的卫生情况、黑板报、荣誉栏、支部园地、学习园地、走廊墙以及特色创意进行逐一评分，产生教室文化环境布置评比优秀班级。
4）大力创建寝室文化，营造积极向上、文明健康的精神面貌。10月，在校风雨操场召开文明寝室、优秀寝室长表彰大会，对14个获得“文明寝室”荣誉称号的寝室及14名获得“优秀寝室长”荣誉称号的同学颁发了荣誉证书以及奖品。
3、加强校刊、校报、校园网和广播站的建设与管理，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。
（二）、校园精神文化建设
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品，即丰富多彩的艺体文化活动。我校艺体文化活动多设计学生喜闻乐见的活动，为学生创设一种快乐活动的空间，主张学生在活动的设计、参与、体验中加深对道德教育的认同感。学生能主动参与各项主题活动的设计、体验、评价之中，从而感受到快乐。 让学生在活动中加深感受与体验，在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，逐渐形成一种比较健康的道德观。 当学生在愉快的活动之后，对其中蕴涵的道德观有了新的认识，从而加以内化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。
实施途径：
1、主题教育
1) 以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生要学会感恩父母、感恩老师、感恩他人，更要学会感恩自然、感恩社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。5月份，我校42个班级在各自班主任的精心指导下，均组织了“感恩父母”主题班会。各班同学以生动的语言和感人的事例，表达对父母的理解和参加感恩父母活动的感受，从各班形式多样的班会课中学生们更加深刻的体会到了父母的爱和父母对自己无私的付出，懂得了感恩
2) 以“励志教育”培养学生竞争技能。6月份，各班级通过主题班会“谈自信”，使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。9月24日下午，邀请市教科所陈丽老师为我校2012级部分学生做了题为“职业生涯规划”的专题讲座，使学生对认识自我和所学专业，科学规划自己的职业生涯，激励学生，警醒学生，勤奋学习、勤于实践、成就人生。
3) 深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。2月，开展读 2
好书活动，学生撰写读后感，每班评选出二份优秀作品参加校级评审；7月，组织全校学生参加全国第八届书信文化活动。
4）以教育实践、志愿活动等形式，开展 “职业道德”教育。4月，组织幼师、艺教专业的学生参加教育实践活动，对学生进行职业教育；3月、10月，分别开展青年志愿者活动，教育学生积极参加公益活动；9月，组织大专部学生参加“无偿献血”活动，培养学生的社会责任感。
5）喜迎十八大主题教育。10月初，校团委开展“感受新变化，喜迎十八大”为主题的支部园地评比活动；10底，全体团员开展的传唱团歌、重温入团誓词活动； 11初，开展“喜迎十八大”主题团日活动，各班团支部开展充分展现班级专业特色的主题团会，歌颂党的领导，畅谈祖国成就，展现青年风貌。
2、丰富多彩的艺体活动
1）3月1日，举办“学雷锋•讲文明•作奉献”演讲比赛，并推选10级幼师二班樊丽娟同学，代表我校参加芜湖市“学雷锋•讲文明•作奉献”校园演讲比赛活动，并荣获市级二等奖。
2）5月4日，庆祝共青团成立90周年暨纪念五四运动93周年表彰大会和文艺汇演，表彰“两优一先”活动及团学活动中获奖的优秀学生。
3）5月8日，举办“青春韵律”英文歌曲比赛，培养学生对英语学习的热情。
4）6月，开展了“趣味大冲关”活动，通过“五人六足”“动作传递”“乒乓球接力”“互帮互助”“成语接龙”等趣味游戏，增强了学生的团结意识，促进了学生之间的交流。
5）6月，举办“感动光影”摄影比赛。通过“志愿者剪影”板块，展现我校青年志愿者丰富多彩的志愿服务；通过“职业和生活中的美”板块，表现我校学生对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采。
6）9月，组织学生举行庆祝第28个教师节文艺演出，表达学生的尊师爱师之情。 7）9月底，开展“迎新文艺汇演”，迎接新同学，展示我校学生的文艺风采。
8）11月，开展“七色帆”杯文学大赛及“书民族英魂·展芜师风采”书画大赛，培养学生的人文情怀。
9）11月底，社团风采秀展示活动暨学校社团新成员招聘活动，鼓励更多的新学生参加到各类社团。
10）4月底，开展“庆五一”羽毛球；12月底，“迎新年”乒乓球比赛。
3、积极开展暑期三结合活动的建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
7月，组织学校172名学生参加芜湖市4个区暑期三结合活动；组织5名同学，担任暑期三结合志愿辅导员，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）、校园制度文化建设
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
实施途径：
1、制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。
1）我校十分重视校园文化建设的研究，9月起，开始建立和完善相关制度，制订和完善了了《芜湖师范学校校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《文明寝室评比办法》、《学生财物管理制度》等制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
2）建立健全学校中层以上领导联系班级制度。中层以上干部每人联系一个或两个班，联系人每月深入班级两次以上，了解掌握学生学习、生活、心理和思想动态。倾听学生的意见、建议和要求，及时将学生反映的合理意见、建议和要求反馈到有关部门，帮助学生解决困难；联系人要和所联系班级的两名以上“两有”生结成帮教对子，教育、帮助“两有”生在思想上要进步，行为上要规范，心理上要健康，学习上要努力；联系人要对每学期学生的操作等级、评语鉴定进行认真检阅，签字后班级才能填写到成绩报告单上。
3）充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。新学年开学前，学校都严把班主班聘选，多次召开会议，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；同时，严格执行《班主任量化考核细则》，加强对班主任老师的日常考核，加强对班主任老师的政治和业务培训，定期组织工作经验交流，以提高其德育工作的能力和水平。
4）建立健全诸如爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等，建立健全学校各项规章制度。
2、抓好师德素养建设。
1）8月底，学校开展为期四天的师德培训，要求教师要刻苦钻研业务，苦练内功，上好每一堂课；教师要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象；教师要教书育人，为人师表，树立光辉形象，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
2）明确岗位责任制、校务公开制，加强对行政工作人员的工作要求和思想教育，要求建立“服务型”科室，所有行政人员，为学校服务，为学生服务、为教学工作服务，发挥行政工作人员“服务育人”的功效。
3）明确课堂教学规范、学生行为规范、教师学生仪容仪表规范；建立行政值班领导巡课制度， 4
加强对课堂教学秩序的监管。
3、建立完善学生自主管理制度。
1）加强对学生会、班级班委会、团支部工作的指导，发挥他们的自我管理作用。教务科实行《教室日志》周报制度，由各班级班长对每节课任课教师的教学情况，和班级学习情况进行记录；各支部通过填写支部手册，反映团员青年的学习思想状况和支部活动开展情况。
2）群团工作有声有色。学生在团委领导下，成立了诸如英语爱好者、语言和主持爱好者、摄影爱好者、舞蹈队、乒乓球协会、羽毛球协会等社团，自行拟定工作计划，自主开展丰富多彩的社团活动。
3）勤工俭学工作。学校制定了《勤工俭学管理办法》，对自身素质较好、学有余力且家庭困难的本校学生，通过申请可以参加勤工俭学工作。参加宿舍管理工作的学生，参与寝室的卫生检查、寝室文明行为督察、夜间宿舍查房等工作；参加学习管理工作的学生，参与早、晚自习的进班看堂、自习课巡查、文化早餐的监管等工作；参加安全管理工作的学生，参与门岗值班（仪容仪表检查、零食检查、文明行为检查、上学证检查、文明停车引导）、校园文明岗等工作；参加体育管理工作的学生，参与早操、间操、眼操的检查管理等工作；参加卫生管理工作的学生，参与班级卫生检查、午间卫生保洁督查等工作。
（四）、校园行为文化建设
校园行为文化指行为规范和行为方式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及对人的美好品德和行为的塑造；校园行为方式指全校师生所表现出的学习、生活、工作的行为方式等，这些行为规范和方式构成了校园制度文化的重要管理内容。
实施途径：
1、行为习惯养成：通过细化学生常规管理，养成良好的行为习惯，不断提升学生道德水准。以“行为习惯养成”规范学生的行为，细化学生行为习惯规范化要求，从抓着装、发型、乱丢乱抛、文明礼仪、等具体问题，逐步转入培养学生学习习惯和职业素质、习惯等整体素质。
1）开学之初，利用校会，开展学生纪律教育，组织学生认真学习贯彻《中学生日常行为规范》、《芜湖师范学校一日常规管理办法》、《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，提高学生遵纪守法意识。
2）新生入学教育的纪律教育中，学生科解读《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，每个新生人手一份，并利用晨会、班会组织学生学习，并写出600字的学习心得，在班主任和学生心目中，树立了正气，大大提高了学校对学生的管理力度。
3）加大一日常规的检查的力度，建立学生常规管理制度，完善纪律、卫生、宿舍文明、文化早餐、三操、早晚自习的评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求。
4）为配合班主任量化考核，学生科逐步完善班级考核评比规定（如：纪律、早晚自习、文化早 5
餐、班级卫生、大扫除、早操、课间操、眼操等），细化常规活动的要求和管理措施，促进学生行为规范的养成。
5）进一步细化教室环境卫生检查、寝室卫生管理和寝室安全的管理措施，每月开展一次寝室卫生检查评比和寝室违纪检查的制度，每学期开展一次寝室环境布置检查评比；并于5月份，开展寝室文化评比。
6）6月底，开办德育培训班，对全校各年级学德育量化考核不合格者进行集体培训，对平时在校经常迟到、不带上学证、行为规范不合格等表现相对较差的同学进行德育教育及行为规范的的指导训练。
7）进一步深化安全教育，强化学生安全自护意识。做好开学第一课——“安全教育”活动，9月初，在一楼阶梯教室，分班级观看《安全教育》；9月18日，学校制定了《地震安全逃生演练方案》，进行了防震自护自救及疏散演习。
2、抓好学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
1）加强对文化早餐、早晚自习的监督、检查。每天早晨的7点30分到7点50分，为文化早晨时间，学生在课堂开展演讲、普通话、英语、朗诵、三字一画等学习活动。早晚自习期间，安排学生干部进班看堂，安排学习部干部检查人数、巡查课堂质量。通过文化早餐、早晚自习开展学习活动，培养学生良好的学习习惯。
2）开展各种形式的学习竞赛活动。学校组织每学期组织“英语朗诵大奖赛”、普通话大赛、幼儿专业教师基本功大赛等，以赛代练，培养学生的学习能力。
3）开展先进典型教育，强化“两优一先”的评比 “两优一先”评比中，联合团委，对所有班级进行量化考核，做到公平、公正、公开。4月底，根据量化考核成绩评选出校级先进班集体、校级三好学生、优秀学生干部。对获得先进班集体、三好学生、优秀学生干部的单位和个人进行宣传，并由获得先进班集体的班主任老师在班主任例会上介绍自己的班级管理心得。
4）每学年进行一次学校综合素质评比。综合素质评比内容为德育、智育、体育、劳动、能力的综合考评，对班级综合素质前三名的学生，学校予以表彰、宣传，并颁发荣誉证书和奖金。
5）加强图书室、阅览室、电子阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
3、通过学生参加各类技能考级、技能大赛，技能节，促成学生的技能素养养成。
1）每年的12月，为学校艺术月，开展演讲、文学大赛、书画评比、文艺演出等文艺活动；每月月底的月末文艺，以及幼师、艺教、美术专业的毕业班毕业汇报演出，已经成为我校艺术活动的特色；教师技能大赛、书画、语言大赛等也丰富了学生的技能素养；英语班的英语角活动也开展的有声有色。
2）鼓励学生参加与自己专业有关的社会考级。其中，2011—2012学年度，参加舞蹈、钢琴、6
语言、绘画考级7级以上的11人次，英语四级考试通过15人，普通话测试达一级乙等为3人。
3）我校积极参加芜湖市技能节，省级技能大赛，在技能大赛上屡获佳绩，其中在市级技能大赛获奖达34人次，省级获奖达3人次。
三、保障机制
1、建立以校长为组长、学校各部门负责人为成员的德育工作和校园文化建设委员会，具体负责学校的德育工作校园文化建设任务，学校所有部门都要积极参与。
2、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证德育工作和校园文化建设的正常进行。
4、在学校制定部门、个人目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各部门、各教师工作业绩考核的范围，促进各部门及全体教师的主体参与。学校2011—2012学年度，评选出优秀班主任、优秀教师，并予以表彰奖励。同时，在绩效考核、职称评聘、评先评优、干部选拔等方面向一线德育工作者倾斜。
四、我校德育工作和校园文化建设，喜结硕果
2012年，我校学生在校内外各类各项比赛中获奖达669人次。在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动安徽省级复赛中，我校学生在征文类比赛中获省级一等奖6件，省级二等奖9件，省级三等奖6件，其中罗曼同学，获文明风采征文类国家级二等奖。我校参加市级“绿帆杯”中职语文知识竞赛，市级一等奖3名，三等奖2名。我校参加芜湖市“七色帆杯”中职学校作文竞赛，获一等奖5人，二等奖2人，三等奖9人。我校教师参加市教育工作者书法、摄影大赛，分获书法类一二等奖各一人，摄影类二等奖一人。2012年“人教杯”全国中职语文教师教学技能大赛中，我校郑华老师荣获大赛一等奖。2011年，获市第十届文明单位标兵称号和镜湖区综合治理先进集体等荣誉称号。
五、问题和对策
1、存在的问题：贯彻落实《芜湖市加强中等职业学校德育工作和校园文化建设实施方案》一年来，我校的德育工作和校园文化建设已初见成效，但是，在德育工作和校园文化建设中还存在延续性不够、规模性不强、多元性和丰厚性不足等缺点。怎样使中职学校的德育工作和校园文化建设，达到了内容与形式的和谐统一，创设了更加气息浓厚的校园文化氛围，实现了校园德育工作和校园文化建设与学校发展的同步并进，这也是我们亟待思考和解决的问题。
2、我们的对策：我们将进一步渗透“快乐德育”理念，在教育教学中积极引导学生，鼓励学生，增强学生自信，培养学生形成愉快、积极、乐观、向上的生活态度；深入贯彻落实“以校园环境文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保证，以校园行为文化为成果”的中职学校 7
的德育工作和校园文化建设理念，使我校的德育工作和校园文化建设，形式更加多样，内涵更加丰富，主题更加突出，特色更加鲜明，绩效更加显著。
第11篇：师范系党支部工作总结
师范系党支部2012年工作总结
2012年是党的基层组织建设年，也是师范系支部建设发展的重要一年。在学院党委的正确领导下，师范系支部一班人按照党委对在创先争优活动中开展基层组织建设年的部署和安排，结合师范系教育教学工作实际，紧紧围绕“强组织、增活力、创先争优迎十八大”这一主题，始终坚持全心全意为师生服务这个宗旨，教书育人、管理育人、服务育人、扎实推进党的基层组织建设年各项工作。并取得了一定成绩，现将基本情况总结如下：
一、立足本职工作，全面推进支部工作上一个新台阶。
师范系支部现有党员19人，其中预备党员1人，学生党员14人，其中正式党员3人。一年来，教师党员一致战斗在教学、管理第一线，肩负着教书育人的重任，在自己平凡的工作岗位上，勤奋耕耘，任劳任怨，以高度负责任的态度，争先创优，在自己平凡的业绩。今年七月一日师范系副教授杨国超、辅导员郑丰老师受到了学院党委的表彰。教学科研成果显著，系主任李元进、教授杨多、张拴云老师合编的《教师健康人格及其养成》一书由四川大学出版社出版发行，受到省、市表彰。同时，还积极选送教师党员杨国超，欧晓燕参国家级教师培训，打造一流的教学团队。
1、按照学院基层组织建设年活动实施意见的要求，及时搞好了支部换届选举工作，完善了支部成员的配备。4月12日召开党员支部大会，应到党员25人、实到21人，采取无记名投票方式，选举了7名同志为支部成员。经学院党委批准，王洪同志为支部书记，李元进、汪小红、杨国超、郑丰、陈玄、甄德瑞为委员，并细化了分工、明确了工作职责，从而，确定了支部领导核心作用，保证各项工作顺利进行。
2、召开党员支部大会，认真组织全体党员学习达职院委（2012）17号文件精神，深刻领会活动的指导思想、目的、意义。王书记还对基层组织建设年活动作了具体安排，提高了对本次活动重要性和紧迫性的认识。支部通过问卷调查、党员承诺广泛听取党内外的意见和建议，针对支部组织的薄弱环节，找准症结所在，找出解决问题的有效措施，将以本次活动为契机，边规范、边总结、边提高的原则，探索完善组织工作规程，努力做到有规可依、有规必依、违规必究，提高基层党建工作的规范化和科学化水平，提升党员干部形象和素质，努力把支部建设成为一个团结奋进。高效务实，勇于创新的战斗集体。
3、采取集中自学相结合，多形式，多途径优化活动内容。师范系支部按照学院实施方案的要求和支部工作的状况，认真制定了基层组织建设年活动方案，明确活动目标，方法步骤和具体要求，采取集中学习和自学相结合的形式，写好读书笔记和心得体会，还组织党员观看十八大献礼重点影片《雨中的树》，参见达州市爱国主义教育基地------将军故里，缅怀革命先锋的丰功伟绩，组织学生党员“弘扬雷锋精神”为主题的社会实践活动，到宣汉县柏树镇帮扶留守儿童和孤独老人，受到当地政府的一致好评。
二、进一步加强学生教育管理工作，提高学生综合素质和竞争能力。
学生管理工作是支部的重要工作之一，加强和改进大学生思想政治工作是支部义不容辞的职责和义务。一年来，我们主要抓敏感时期、重要环节、重要时段的学生管理，坚持抓常规管理不放松、突出重点、花大力气抓好学生教育、法制教育、就业教育、采取有效措施，正面引导学生正确对待社会热点、难点问题，面临当前国际国内形势发展变化，积极引导青年大学生理性表达爱国热情，系领导、辅导员深入教室、寝室，为学生讲解我国政府南海钓鱼岛维护主权的一贯立场，要求学生坚信党和政府有决心、有能力解决钓鱼岛主权问题，同时语重心长地告诉同学们要理性爱国、自觉维护校园的安全稳定。同学们纷纷表示作为当代的大学生，只有将爱国热情转化为学习动力，理性爱国、依法表达爱国热情，才是理智选择。
三、加强支部自身建设，强化党员责任意识，提高党员素质。
师范系支部十分重视党建工作，把加强党建工作摆在年度工作重要议事日程，建立和完善了支部成员工作职责目标和任务，政治学习考勤制度，严格坚持“三会一课”制度，每季度一次支委例会制度，支部书记两面抓党建工作责任制，并及时研究解决党建工作中遇到的困难和问题，班子团结协作、成员结构合理稳定，能较好的发挥战斗堡垒作用，党员组织生活内容、人员基本得到落实，党费收支账目清楚。通过政治学习和党员组织生活，进一步增强共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进支部工作，学生管理工作、工会工作。以工作实绩检验学习效果，真心做到学以致用，具体落实到位。同时加强辅导员与学生干部队伍建设，不断提高他们的政策水平，工作能力。强化责任，做好学生的引路人。有条不絮地开展组织发展工作，本年度共发展学生党员19名，党员转正12 名，下半年拟发展新党员27名，转正2名。为党组织输送了新鲜血液，壮大了党员队伍。
四、面临新形势、新任务，支部建设发展任重道远。
党的十八大胜利闭幕，为未来十年绘就了美好蓝图，职业教育面临极好的发展机遇，我们有信心、有能力肩负起历史的重任。立足本职创先争优，决不辜负上级领导对我们的期望，一定把支部建设好，发展好，以优异的成绩向领导汇报。
第12篇：师范教育系党支部工作总结
师范教育系党支部工作总结
（2009年-2011年）
2009年以来，在院党委的领导和关怀下，师范教育系党支部以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主线，坚持弘扬北大荒精神的办学特色，密切配合学院中心工作，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，高标准、高质量的完成了各项工作，现把两年内党支部工作情况汇报如下：
一、领导班子自身建设
师范教育系领导班子深入贯彻落实科学发展观，做到思想上始终清醒，政治上始终坚定，廉洁自律，作风上始终务实，把求真务实体现到我们的各项工作中去。我们始终注重加强理论学习，坚持民主集中制原则，提高领导班子民主、规范、科学的决策水平；坚持系务会制度，在工作任务安排、党员发展，教学改革等重大问题，坚持集体讨论决定的原则放在首位。是一支坚强有力、团结奋斗，具有较强工作能力的领导班子，我们把领导班子自身建设努力体现在平时工作的点滴之中。
二、党的基础建设工作
师范教育系党支部两年来共培养入党积极分子400余人，发展党员41名。如何让更多的优秀教师和学生加入到党组织中来，带动其他成员共同进步仍是我们工作的重点。细划“推优”制度，充分发挥班主任、辅导员、任课教师和各班团支部的作用，做好“推优”考察工作。在组织发展上，党支部积极慎重发展党员，做到全面细致地了解入党积极分子的思想状况，建立入党积极分子的培养、教育和考察制度，请资深老党员为广大青年团员上党课，组织党的知识学习考试，组织青年团员参观院史展览、北大荒博物馆、“七三一”陈列馆，加强广大青年学生爱校、强国的爱国主义情怀，以党小组为单位召开民主生活会，进行党员民主评议等活动。同时，党支部加强党小组对学生团支部的引导，组织开展系列主题教育，在党员教育中，支部结合系部专业特点，适时组织开展丰富实践活动。如庆祝教师节暨迎新生文艺演出、迎新年相声小品晚会、美术、音乐、学前
等专业的毕业汇报演出、学生手工作品展等。师范教育系党支部在两年的庆七.一合唱比赛中取得一等奖的好成绩，体现出支部教职员工团结上向的精神面貌。
三、党团共建 和谐同进
师范教育系党支部注重延伸“新生力量”，将团建工作与党建工作同策划、同开展，围绕“党团共建 和谐同进”的主题，通过带思想、带工作、带队伍，逐步形成了“党建带团建，党团共发展”的工作格局，取得了明显成效。
完善推进机制。一是强化领导、落实责任。党支部加强了对团总支的制度考核，制定方案，落实责任。在系党支部的领导下，团内制定了详尽的工作规划和具体实施办法，自觉地把团总支纳入党建工作的重要内容，形成一级抓一级，层层落实的工作格局。二是典型示范、营造氛围。师范教育系团总支先后荣获了“五四红旗团支部”、“全省优秀团员”、“总局级优秀团干部”及“总局级优秀团员”的评选名额，注重先进典型的培育，加大了树立典型的宣传力度，充分发挥了典型的示范带动作用，充分调动了团组织与团干部团员的积极性。
创新活动项目，丰富工作载体。顺应时代要求，围绕党政关心、社会关注、青年急需的热点来创新活动项目，推动工作。一是大力倡导青年参与志愿活动。通过志愿者宣誓仪式活动以及“优秀青年志愿者”评选活动，展示师范教育系青年志愿者服务社会、共建文明的奉献精神与风采。二是开展丰富的课余文化生活，营造健康文明的校园文化。在院团委的领导下，在系党支部的支持和指导下，师范教育系团总支组织了爱国主义教育系列教育活动、北大荒精神系列教育活动、团课评比、职业生涯规划比赛、英语演讲比赛、各类体育项目比赛、社团活动、文艺演出等活动，学生的活动经费累计达5000余元。在活动中为广大青年团员搭起了展示自我的平台，丰富了学生的校园文化生活。
四、积极创造关心下一代工作的良好环境
全面提高大学生的素质，关心教育好下一代是师范教育系党支部重要的工作职责，两年来，师范教育系党支部关心下一代工作小组始终坚持把关心下一代工作作为精神文明建设的助推工程，把关心下一代工作摆上重要位置，纳入党支部的工作计划中，坚持定期召开专题会议讨论、开展关心下一代工作，全面部署关
心下一代工作。同时，党支部主任、书记亲自任关工小组组长，明确系部各部门的关工工作内容和工作目标，统筹协调组织开展系部关心下一代工作，为了保证关心下一代工作的顺利开展，师范教育系关工工作坚持“三纳入”，即纳入党支部的工作日程，纳入系部文明建设的规划，纳入年终考核评比内容；“四统一”，即实行统一计划、统一部署、统一检查、统一表彰，在此基础上，系部还有计划、有目的定期开展关工小组骨干培训，提高其道德修养、业务素质，为做好关心下一代工作奠定了坚实的基础。
五、党员先锋创先争优 全程育人德才兼备
2010年以来，师范教育系党支部以“党员先锋创先争优 全程育人德才兼备”为主题，以“三育三管三服务”（暨“教书育人 管理育人 服务育人”、“管建设 管安全 管发展”、“为学院发展服务 为学生成长成才服务 为师德师风建设服务”）为活动宗旨，认真开展创先争优活动：
1、健全量化考核制度 提升工作执行力
师范教育系党支部积极探索，从广大党员和入党积极分子做起，强抓支部的师德、师风建设，在工作纪律、工作任务、服务质量等方面制定了详尽的绩效量化考核方案。系党支部根据考核量化方案对系部成员进行了全方位检查，并组织党员同志自查。通过考核制度的建立，更好的树立了教职员工工作态度，提升了工作的执行力，为师德、师风建设奠定了良好的基础。
2、坚持以学生为主体 以教师为主导 深入开展党员教师进班级活动
每周一至周五的早上7：30分或是晚上18：30，在第二教学楼4－5楼的教室里，总是会看到一些老师牺牲自己的休息时间，深入教室与同学们一起上早晚自习，他们在教室里指导学生们的基本功训练，分享学生们关于理想、学习、就业、恋爱等问题的看法。他们以“知心朋友”的身份和真情赢得了学生们的广泛好评。
为进一步发挥党员教师在教育、教学过程中的思想教育优势，发挥学生在学习过程中的主体作用，师范教育系党支部深入开展“党员教师进班级”活动，在系主任李秀梅、副书记潘海波、副主任宋兴斌的带领下，系内的27名教师党员
首先下到班级，以联系一个班级为工作平台，以集体见面或个别交流的形式贴近学生，对学生实施亲情化、个性化教育，帮助学生切实解决实际困难。
3、创先争优促就业 育人成才当先锋
为更好的帮助毕业生求职就业，师范教育系党支部坚持“转变管理观念，强化服务职能，加强就业指导，坚持政策导向，拓宽就业渠道，培育就业市场”和“请进来，走出去”的毕业生就业工作指导方针，积极为毕业生提供就业服务，在推动促进就业中创先争优。
依托垦区，服务垦区，树立育人导向。根据教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的第十六号文件，师范教育系党支部在人才培养模式上有了新的创新，实施了“411”式人才培养模式。“411”人才培养模式是采用理论＋技能＋实践的教学理念，培养综合型素质人才。在总局教育局的大力帮助下，为系部学生在“岗位同步学习”的实践中提供了有力的实训基地，总局各分局农场接收我系广大青年学生参加实习教学工作。在“岗位同步学习”的过程中，系部学生得到了各农场教育科的认可，学生赢得了实习机遇，同时，为农场教育赢得了力量支援。
立足本省，辐射省外的就业格局。师范教育系主任李秀梅、副书记潘海波和美术教研室教师姚冰赴上海市区县、浙江省的宁波、永康、金华、温岭、杭州等多个县市，实习就业干事丛林、美术教研室教师方文举赴辽宁、山东等等多个地区，分别对师范类毕业生省外就业市场进行了考察。考察成果显著，考察中同台州市、温岭市、永康市、武义县4个教育局搭建了就业平台，同12个教育集团达成了初步的用人意向，走访了各级学校42所，建立了初步人才推荐关系单位36个，取得筛选后用人岗位386个。
在毕业生就业工作中，师范教育系党支部明确各级责任，量化、细化目标任务，努力提高就业质量，优化就业结构，信奉就业质量关乎学子前途，学子前途决定教育成败的理念。通过不断疏通、拓宽学生就业渠道，使系部就业率达90%以上。
六、帮困助学 奉献爱心
“感谢师范教育系师生的关心帮助，连累大家了，郭慧芳正在接受化疗，家里的钱已用尽，这笔钱为她、为我们这个家庭树立了战胜疾病的信心和力量，我们会用这笔善款积极配合治疗，用一个健康的身体来回报关心和爱护她的人”。2010年12月在“师生献爱心校园涌真情”师范教育系党支部爱心捐助仪式上，患有血液病的08学前教育一班的郭慧芳同学的母亲在接到系党支部的10110捐款后眼含热泪向在场的师生表达了内心的感激之情。
师范教育系党支部紧扣“捐资助学 构建和谐”主题，采取“组织关怀、党员结对”等形式，建立大学生心理健康档案及贫困生档案。为了切实关爱弱势青年群体，为广大青年办实事、办好事，长期以来，系部团总支社会实践部召开并组织各支部进行废品回收，至今累计资金三千余元，用来资助贫困学生完成学业。
支部在取得一定成绩和进展的同时也存在一些问题，比如个别党员在教育教学方面还做得不够，不能保持真正的“领先”，系党支部将根据学院工作的整体要求和活动方案，在下一阶段的工作中，继续落实重点工作，引导广大党员立足本职岗位，争做带头学习的表率，争做业绩一流的标兵，争做师德优良的模范，为学院又好又快的发展，作出我们应有的贡献。
第13篇：工程造价五年制教学计划
工程造价专业教学计划
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备工程造价全过程管理基础理论知识和专门知识，掌握工程建设阶段造价管理的基本技能，经过严格职业技能训练，获得造价工程师初步技能，能够适应生产、建设、管理第一线需要，具有良好职业道德和精神的高等技术应用性人才。
本专业毕业生主要面向建设单位(或建设管理单位)、施工单位、开发公司、监理单位、咨询单位等及相关部门的生产第一线，能从事建筑工程、水利工程、安装工程以及市政道桥工程、园林绿化工程等的造价及相关的工作。
二、培养规格
(一)培养规格
1、基本素质
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，走正确的人才成长道路；具有崇尚科学、实事求是、敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质；能够正确处理好国家、集体和个人三者的关系，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、理论知识
比较系统扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础和社会科学基础知识，了解我国基本国情及国家对建筑行业的方针、政策及法规，掌握工程造价技术和管理的专门知识，具有相关的工程技术、经济及管理知识，初步掌握一门外语，具有一定的听说及阅读能力。
3、操作技能
毕业生除获得毕业文凭外，还需要获得英语三级、计算机一级的证书。具备造价员、工程造价编审员的业务素质并获得相应的资格证书，参加施工员、监理员等岗位培训，获得相应的岗位证书。
本专业学生除获得扎实的基本技能，还将根据市场需求变化情况，在第
四、五学期有选择性地开设房地产开发、资产评估、市政及路桥工程、装饰及园林绿化工程、建筑智能化等方面的课程，使学生更好地适应社会需求。
三 专业主要课程及主要课程教学内容
(一)专业主要课程
工程识图与CAD、工程力学、土木工程材料、管理学原理、建筑结构基础、工程建设法规、工程经济与工程财务、土木工程概论、安装工程基础知识、施工技术与施工组织、建筑工程定额与预算、水利工程造价、安装工程定额与预算、工程造价案例分析、工程招投标及合同管理等。
本专业共设置34门课程，其中公共课9门共674学时，比例为37%；基础课10门共525学时，比例为29%；专业课8门共430学时，比例为24%；专业选修课7门中选开3门共90学时，比例为5%。全校性公共选修课80学时，比例为4%。
(二)专业主要课程的内容
1、工程识图与CAD
学习和了解投影的基本原理，制图的基础知识及水工建筑物，民用建筑施工图的表示方法，培养学生阅图、识图的基本能力，在识图基础上学习计算机辅助设计（CAD），理解电脑制图的基本方法和原理。
2、工程力学
以材料力学为主，含部分理论力学及结构力学。主要为静力学，运动学和构件在静荷载作用下的基本变形和应力计算，应力状态及强度理论，超静定结构内力分析等。
3、土木工程材料
学习各种建筑常用材料（砼、木材及钢材）的基本知识，掌握材料的主要名称和性能，了解常规性材料试验的方法和结论。
4、管理学原理
学习管理及管理理论的发展，现代管理原理和方法以及计划理论，组织理论，领导和激励理论。
5、建筑结构基础
了解建筑结构（地基与基础、混凝土结构、砌体结构、钢结构等）的概念，特点，设计原则，主要掌握钢筋混凝土结构的力学性能和一些常规性受力情况下的构件强度计算，验算等。
6、工程建设法规
了解和熟悉我国现行工程建设法规的相关内容、要求和基本原则。熟悉建筑法、合同法、招投标法、公司法、代理制度、经济仲裁和经济诉讼等法律制度，了解与建筑工程相关的法律、法规颁布执行情况。
7、工程经济与工程财务
掌握资金的时间价值的概念及应用领域，并能对不同的方案进行择优选择，理解工程财务报表的编制方法，掌握财务报表数据分析方法。
8、土木工程概论
学习工业与民用建筑、水工建筑物（坝、闸、堤）、道路、桥梁等土木工程的设计原理、构造知识。
9、安装工程基础知识
学习安装工程的主要类型，各类型的工艺流程，安装工程所需的设备等知识。
10、施工技术与施工组织
学习和掌握土木工程主要工序的施工方法、施工原理。学习建筑施工组织的基本内容，熟悉网络计划和施工组织设计的编制方法。
11、建筑工程定额与预算
学习定额、基础单价、设计概算和施工图预算、结算和工程竣工决算的基本知识和方法。
12、水利工程造价
学习水利工程的定额类型，概算预算的主要区别，以及根据现行定额进行工程概预算编制的主要方法。
13、安装工程定额与预算
学习安装工程定额的类型，了解工艺流程与定额的关系，学习安装工程预算的编制方法。
14、工程造价案例分析
学习对可能发生的工程造价事件进行分析，依据所学知识，对案例进行合理解释、分析。
15、工程项目招投标及合同管理
学习工程招投标的基本程序、方法，掌握商务标、技术标的编制技巧及建设工程合同管理的基本内容。
16、工程项目管理
学习工程项目管理的基本原理、方法，掌握项目管理在工程建设过程中的具体应用。
四、实践教学环节
独立的实践教学环节 35 周，折算1050学时，课内实践课时 222 学时，合计1050+222=1272 学时，实践性教学环节占教学总时数比例为：
1272/（1799＋1050）= 44.6% 。
第14篇：医学心理学(五年制)教学大纲
《医学心理学》课程（五年制）教学大纲
课程性质、目的与任务
医学心理学旨在研究人体健康与疾病相互转化过程中心理因素的作用规律。在理论方面，医学心理学把心理学中关于人的心理过程和人格特征的知识以及基本规律应用于医学。在临床实践中，医学心理学不仅研究精神疾病的心理障碍，而且还要对人体的各种疾病的心理问题和转化机制进行探讨以及医务人员如何帮助病人掌握正确的心理学方法和处理好各类心理学问题。因此，医学心理学的研究不仅在医疗实践上可进一步提高临床医疗效果，增进人类的身心健康，而且在理论上也丰富了心理学和医学的内容。
当前，医学模式正从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，与心理社会因素有密切关系的生活方式疾病与精神疾病有了明显的增长，医学对心理学的需要也更为迫切。医学心理学这是为了适应这一转变而设置的课程，医学心理学课程成为临床医学专业的必修课程。通过医学心理学的课程、电化教学，可以全面提高医学生的心理素质以及临床医疗的质量，培养适合二十一世纪需要的医学人才。
一、课程基本要求
1． 掌握健康的概念、生物-心理-社会医学模式的主要特征；熟悉医学心理学主要学派的理论观点、主要分支；了解医学心理学的研究对象和研究方法。
2． 掌握感觉、知觉、学习、记忆、思维、语言、动机、挫折、心理防卫机制、情绪、人格等概念；熟悉心理学研究的对象；记忆过程；思维过程；动机的特点、分类、动机与冲突；心理防卫机制的类别；情绪状态。了解正常人格结构，人格发展理论；人际吸引理论。
3．熟悉不同年龄阶段的人的心理发展和心理卫生特点。
4．掌握应激的概念、基本过程 以及应激的反应；熟悉应激源和生活事件；了解应激障碍。
5．掌握心理生理疾病的概念、范围、发病机制，常见心身疾病以及防治原则；了解心身疾病的流行病学研究。
6． 掌握变态心理的概念；正常与异常心理的判断标准；精神病性障碍与非精神病性障碍的区别；熟悉恐怖性焦虑障碍、强迫症的诊断与治疗；情感障碍、焦虑性神经症的诊断与治疗。熟悉变态心理发生的原因。了解躯体形势障碍、转换性障碍、人格障碍、性变态的诊断与治疗。
7． 掌握病人角色、医患关系、和疾病体验的概念；掌握医学会谈的基本技巧；熟悉临床各科病人的心理问题；了解药物对行为的影响，医务人员心理素养与医学会谈的目的。
8．掌握睡眠的分期与节律；失眠的诊断和治疗；神经性厌食和神经性贪食症的诊断。熟悉睡眠的生理调节与心理健康；睡眠过渡；和睡眠有关的功能障碍。了解与睡眠障碍有关的问题及治疗；梦；神经性呕吐。
9．掌握疼痛的概念、特点以及影响疼痛的心理社会因素；熟悉抑郁性疼痛、焦虑性疼痛、心因性疼痛、幻觉妄想性疼痛的特征；了解疼痛的意义、癌症病人的疼痛及治疗。
10．掌握危机和危机干预的概念；熟悉危机干预的技术应用和步骤；了解自杀的相关因素；危机发展的理论。 11．基本掌握心理测验原理和心理测验的要求；熟悉各类量表的原理及主要用途；了解心理测验的分类、常用量表的应用方法。
12．掌握心理治疗的定义、分类和一般心理治疗原则；熟悉心理治疗的适应证和禁忌证；熟悉集体治疗、家庭治疗和夫妇治疗；了解心理治疗发展简史和精神动力学治疗的理论和方法；心理治疗疗效的评估。
13．掌握行为治疗、认知治疗、生物反馈治疗的基本概念和基本理论；熟悉常用行为技术、方法及适应证；认知治疗的临床应用；了解行为认知治疗的的疗效评价。
14．掌握心理咨询的准则与过程；熟悉心理咨询的形式与治疗要素、医学心理学的定义、范围及会谈原则和注意事项；了解心理咨询的概念、意义和范围。
三、课程教学基本内容
第一章 绪论
医学心理学概念及发展简史；医学心理学对象、任务、分支及研究方法；医学心理学主要学派的理论观点。 第二章 心理学基础
心理学研究的对象；感觉和知觉；学习和记忆；思维和语言；动机和挫折；心理防卫机制；情绪；人格与社会交往。 第三章 心理发展与心理卫生
心理卫生的概念与发展；儿童心理卫生；青少年与青年期心理卫生；中年与老年心理卫生；妇女心理卫生。 第四章 应激与应激障碍
应激的概念；应激源与生活事件；应激的反应与应对；应激障碍。 第五章 心理生理障碍
概述；常见心理生理障碍；心理生理障碍防治原则。 第六章 变态心理
正常与异常心理的判断标准；变态心理发生的原因；变态心理的分类；神经症性障碍；心境（情感）障碍；人格障碍；性变态。 第七章 综合医院常见心理问题
病人角色与医患关系；疾病诊治过程中的心理反应；临床各科病人的心理问题；药物与行为；医务人员心理素养与医学会谈。 第八章 睡眠与进食障碍
正常睡眠节律、梦与生理调节；睡眠障碍；进食障碍。 第九章 慢性疼痛
疼痛的概念与特点；影响疼痛的心理社会因素；与心理障碍相关的疼痛；癌症病人的疼痛。
第十章 自杀与危机干预
自杀的流行病学调查；影响自杀率的相关因素；自杀危险性的检查与评估；危机干预。
第十二章 临床心理评估
测量与心理测量；心理测量的基本原理；智力测验；人格测验；临床神经心理测验；临床精神症状评定量表；常用精神症状自评量表；常用精神症状他评量表。 第十三章 心理治疗
概述；一般心理治疗；精神分析与长程精神动力学治疗；短程精神动力学心理治疗；集体、家庭和夫妇心理治疗；如何看待心理治疗的疗效。 第十四章 行为与认知治疗
行为治疗概述；常用行为技术及方法；行为治疗临床应用及评价；认知治疗的理论及技术；认知治疗的临床技术；生物反馈。 第十五章 心理咨询
概述；心理咨询的形式与治疗要素；心理咨询的准则与过程；心理咨询的实践。
四、教材与主要参考资料
教材：〖医学心理学〗（季建林主编）第三版，上海：复旦大学出版社，2001。 主要参考资料：〖医学心理学〗（李心天主编）；〖医学心理学〗（徐俊冕主编）第二版；〖综合医院精神卫生〗（吴文源、季建林主编）；〖精神科量表手册〗 （张明园等主编）；〖心理咨询与心理治疗〗 （徐俊冕主编）。
第15篇：五年制教育教学部领导班子任职期满工作总结
五年制教育教学部领导班子任职期满工作总结
五年制教育教学部领导班子任职期满工作总结
**-**年以来，五年制教育教学部班子在校党委、校行政的正确领导下，认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以深化内涵建设为中心,团结清廉、开拓创新、务实重干，在日常工作、教学管理、学生管理、党建与思想政治工作等方面，都切实履行了自己的工作职责，圆满完成了任期工作任务。现将任期工作总结如下：
一、党建与思想政治工作方面
1、加强理论学习，提高师生政治素养。五年制教育教学部班子高度重视师生的思想政治教育， 完善了党支部组织生活、党员发展、三会一课等各项制度，对每年党组织生活、党员教育、政治学习统筹安排，增强了班子的凝聚力，有效提高了师生的政治素养。
2、加强党的组织建设，提升党建工作科学化水平。党总支坚持贯彻“党要管党，从严治党”的方针，抓好党的自身建设，特别是抓好基层党组织建设。组建了教工、学生两个党支部，严格落实支部工作职责，理顺了教工、学生党支部的结构和功能，为五年制教育教学部的快速发展和建设提供政治保证。严格按照“坚持标准、改善结构、保证质量、慎重发展”的十六字方针，积极在大学生中发展党员。
3、加强辅导员队伍建设，增强辅导员队伍活力。建立了辅导员学习培训制度，通过培训提高了辅导员队伍的综合素质和领导能力，培养良好的工作作风，使辅导员队伍视野更广、立足点更高、思路更宽，辅导员队伍活力得到有效激发。
4、精神文明创建工作。五年制教育教学部精神文明创建工作以提高党组织的凝聚力、战斗力和干部队伍、党员队伍整体素质为目标，按照“抓学习，讲规范，创特色”的工作思路，积极创建学习型党总支，全面推进党的基层组织建设，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用。
5、认真开展专题教育活动。自党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育开展以来，五年制教育教学部党总支严格按照学校总体要求分别进行了学习研讨。 在每次的学习研讨会上，班子成员均能认真查摆问题，并对问题逐一进行认真分析梳理，弄清问题实质，列出问题清单，建立整改台账。在研讨过程中，班子成员都能紧密联系学校改革发展稳定各项工作，切实把自己摆进去，把部门职能、岗位职责摆进去，把思想、工作和作风实际摆进去，强化问题导向，突出就实求实，逐人发言交流学习体会。
二、认真贯彻落实党风廉政建设，积极开展反腐倡廉工作
1、深入落实有关规定，推动廉政建设和作风转变 认真落实中央、省委和省高工委关于转变工作作风的有关规定，落实学校有关文件精神，促进党风廉政建设，完善惩治和预防腐败体系。**-**年以来，五年制教育教学部党总支每年都制定了年度党风廉政建设工作要点，认真落实党风廉政建设责任制，对党员领导干部廉政情况实行动态管理。遵照预防为主、关口前移的原则，针对职称聘任、干部选拔任用、大宗物资和设备采购及各类考试等工作开展监察，对问题易发部门和环节重点加强监管。认真落实中央“八项规定”和中纪委、省纪委有关规定。
2、征集意见并积极整改
在党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等专项教育期间，五年制教育教学部党总支能广泛征求意见，根据“三必谈”的原则，逐一深入谈心谈话。通过群众提、上级点、互相谈、自己找等多种形式，深入查找了班子存在的问题，并认真剖析原因，明确改进作风建设的努力方向与整改措施。针对师生提出的建议，领导班子高度重视，对于属于部门层面能立即解决的问题，马上进行解决，不能马上解决的，也认真谋划解决方案。认真查摆领导班子在政治理论修养、政治纪律观念、工作执行力、联系服务群众、民主集中制贯彻情况、主动担当意识、转型发展举措、对教学工作的重视情况、执行中央八项规定情况、工作中急功近利等方面存在的“不严不实”问题，深刻剖析产生问题原因，并明确提出了整改措施。
3、坚持党政联席会议制度，实行民主管理
关于部门重大事项，坚持民主决策，分工负责，相互配合落实。对于涉及人事制度、评优评先、组织发展等重大事项，均由党政联席会集体决定。
4、领导班子成员严于律己、廉洁奉公
严格执行党政领导干部党风廉政建设责任制的各项规定，自觉抵制不正之风，不断提高政治敏锐性，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。深刻认识廉洁奉公、勤政为民的重要性，常怀律己之心，增强自律意识，做到自重、自警、自励，清正自守，无论在任何情况下都能经得起考验、抗得住诱惑。几年来，五年制教育教学部班子成员保持洁身自好，廉洁从政，警钟长鸣，没有出现不良现象。
三、教育教学工作
1、课堂教学
继续推行教学质量精细化管理模式，持续深化教学改革，注重实践创新，深入开展教学研究，强化教学质量监控量化体系建设，严格教学规范。坚持以现代职业教育理念和要求规范教学及管理行为，认真落实职业教育的教育模式、人才观、课程观，大力凸显职业教育特色。五年来，探索出以职业教育为特色、以形式多样的教学模式为抓手，以职业技术实用型人才为培养目标的人才培养模式。
2、实践教学
多年来，始终坚持以职业教育为导向，以实践教学、教学改革和创新为抓手，坚持“学、训一体化”教学模式，大力推进人才培养质量工程。目前，我们有教学实践基地12个，计算机专业实训基地4个。五年制师范类专科学生全部能在实习基地见习3周、实习12周；计算机专业学生在实训基地专业实训12周。实现了教学模式由单纯注重知识传授向加强实践创新能力培养方面的转变，培养了一批专业基础牢、实践能力强、综合素质高的应用型人才。学生一次就业率、专升本均有所提高。
四、学生管理工作
1、学生日常管理。近年来，五年制教育教学部结合团学工作，加强学生日常管理工作的精细化，领导、辅导员轮流值班，深入教室、宿舍，狠抓学风建设，做好安全、卫生管理工作。在学校宿舍卫生检查、学生管理综合量化积分均取得较好成绩。
2、狠抓安全文明工作。根据学生处统一安排，开展了“安全文明卫生月”活动，狠抓学生日常文明、礼貌教育，落实安全管理，创建文明校园。几年来有多个班级被评为“安全文明卫生月”活动先进单位和校“文明班集体”称号。
3、文体活动丰富多彩。利用周末文化广场，开展丰富的文体活动。
4、就业工作。持续实施“1511”工程，大力拓展就业市场，与40余家单位签订了就业合作和实习基地协议，毕业生就业层次与就业率明显提升。
5、工会工作。积极探索并建立民主决策、科学决策的管理模式，努力营造能够调动广大教职工的工作积极性和主动性、符合教师个性发展和工作特点的政策环境，促进五年制教育教学部的协调、可持续发展。充分发挥教代会的作用，发挥教师在决策中的智囊团作用；规范教学部管理职责，发挥教职工在日常工作，教学、学生管理等方面工作的主动性。响应校工会号召，积极开展各种文体活动。
五、存在的问题
1、科学决策机制还需加强
班子能够贯彻民主集中制，坚持党政联席会议制度，但有时候也存在听取意见不够，发扬民主不够的问题，工会组织、教代会、团学组织等的作用没有很好地发挥出来；有时候会前、会下沟通不够，会中讨论不充分，有时存在脱离实际、脱离师生的情况。
2、制度建设方面存在重建章立制、轻贯彻执行的现象 虽然制定了较为健全的规章制度，但存在着重建章立制、轻认真落实的现象，具体的制度执行力度不够，没有建立监督检查制度执行情况的长效体制和机制，谁来监督、怎样监督、监督结果如何使用等问题没有得到有效解决，导致有些工作或不了了之，或匆忙处置，疲于应付，工作质量得不到保证。
3、在服务师生方面做得还不够
虽然有服务师生的意识，在服务师生方面也做了很多工作，但仍然存在宗旨意识不够牢固的问题，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时对师生的需求了解不多，对师生的需要重视不够，对师生的要求不切实际，没能很好调动广大师生积极性和主动性；有时布置工作时间要求过急，使基层师生疲于突击应付。
4、存在安于现状、动力不足的问题
五年制教育教学部自**年不再招生，基本上就是维持现状，有不思进取、安于现状的思想。不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，满足于现有的工作，苦干实干的精神有所缺乏，干事激情有所下降，前进动力不足。在学校面临转型发展、力求跨越的关键时期，责任意识、危机意识不强，创新精神不够，争先进位、跨越发展的冲劲不足。 今后，我们要继续深化改革，加快发展，抓住机遇，迎接挑战，满怀希望，战胜困难。在校党委、校行政的正确领导下，紧紧依靠广大师生员工，团结一致，上下同心，锐意进取，开拓创新，聚焦内涵建设，提高综合竞争力，为我校快速转型发展做出贡献。
第16篇：09五年制电艺班团支书工作总结
团支部工作总结
回顾过去的半年，风雨一起走过经历了许多的事情，慢慢地变得成熟，不仅从一名中专生变成大学生，还使我们明白更多的社会道理，刚刚长成的破土的嫩芽，已经伸展腰躯，准备着用自己的热情与努力去迎接灿烂光明。去年我们开拓创新，工作学习各方面都有了较为满意的成绩。为了在今后的工作中更多地取得成绩，避免失误，现将我班在上学期的活动总结如下。 一：团建方面：
我们团支部全体团员在这半年里，努力宣传中国共青团的力量以及中国共青团在祖国建设中发挥的重要作用，使得我们班今年又发展了4个新团员，又为共青团送出了4个优秀学子。在团员思想教育方面，我们团支部在这一学期开展了多次团课，每一次团课团员都积极的发言和做笔记。 二：学习方面：
在中专的两年学习，使得我们班的同学变得懒散，到了大专，同学们一时没有缓过神来，在班级团支部和优秀团员的带领下，我们班的学习氛围渐渐好转，同学们的学习热情越来越高，临近期末，我们班同学也积极备战期末考，准备在期末考试中，和大专新生一绝高下，用成绩说话。 三：活动方面：
我班丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员同学参加校、系举办的各项文娱活动。并依照每个人兴趣召开班会团活，是每个人都能参与其中。在系里举办的党建知识竞赛，歌咏大赛等活动中，我班热情积极参加文艺表演。系2012元旦晚会也即将到来，我们班在团支部的策划下，也准备了一系列节目。 四：社会实践方面：
“实践出真知”，对于新时代的大学生来说，参与社会实践是获得知识和提高能力的重要途径。鉴于实践活动的重要性，学校让同学们在假期体验社会实践，去年收到了良好的效果，同学们都从多个角度认识了社。老师对全班同学的社会实践活动给予一定的理论指导，把寒假的社会调查，勤工助学，假期打工等社会实践活动作为主要内容，并结合有关专业课程的设置，让同学们在课堂上讲述自己的实践经历。在实践中求知，在实践中探真理，以便更好的适应社会发展和锻炼自身工作的综合能力。 五：班风建设：
我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动及各项制度。活动主要由班长负责，要求严格，执行良好。班长更是提出了“把班级建设成我们温馨的家”的口号。坚持民主评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，尊师爱幼，各项制度遵守良好。规范管理过程，做到民主。明确责任管理，落实每个班委的责任。在加强班级管理力度的同时，我们还进一步推进班级管理信息化、网络化的步伐。逐步地完善班级的博客建设，建立了班级QQ群，把我们班的各项活动、各种经历，有条理、有系统地公布到网上。另外班级的校友录也申请完毕，希望同学积极参加。使班级凝聚力不断上升，全班同学紧密团结，共同进步。
虽然大多数地方都很好，并取得了一定的成绩可是依然有一些不足之处。
1、大家对学校安排的活动有抵触情绪，相对不喜欢的项目比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面是我们班委会教育工作做的不够好。另一方面是学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。
2、班级整体比较沉默，缺乏一种激情上节课出勤方面虽然强调过多次，但是仍有迟到的现象发生。问题主要出在个别同学身上，总体来说还不错。希望这几位同学下学期注意克服困难，按时上课，否则不仅受到学校的批评，班级也会受到批评。
3、有同学的学习态度错位严重，平时上课拖拖拉拉，在放假之前出现逃课现象。既然学习，就不要让时光颓废！
综上所述，在过去的半年里，我班既有喜人的成绩，也存在明显的不足。但无论是成绩还是不足都已经成为过去时，我们不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思进取，也不能一味为昨日的失误懊恼悔恨、裹足不前。我们要从成绩中取得前进的动力，从失败中汲取经验和教训。毕竟，建设好一个班级不是光靠部分班委和一些同学的努力就可以的，这是需要全体成员一起行动起来的。经过班委的讨论，从本学期起，对凡是提出好的意见和确实可行的建议的同学，将给予一定的奖励。
回首大一生活，我们一路走来；一路上无论汗水还是欢乐都已成为美丽的记忆。明天还会在路上，相信我们会因为一直在努力而感到充实与无憾。我们一定会继续发扬团结拼搏的精神，共同努力，再创佳绩。展望新学期，希望同学们一起努力，将这个大家庭建设得更加和谐，更加温暖。
此致！ 敬礼！
2011.12.26
09五年制电艺团支书：王琦
第17篇：五年制高职学院团总支工作总结和工作计划
五年制高职学院2013年度团总支工作总结
和2014年工作计划
2013年是我们五年制高职学院成立的第一年，也是我校发展史上最关键和我院发展面临诸多挑战的一年，在新形势、新条件下，我院全体教职员工团结一致，齐心协力，在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。本着服从学校管理，利于德育工作，利于学生成长的原则。开展了一些实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本学期共青团工作总结如下：
一、加强团组织的规范化建设，探索民主、科学的管理方法。
五年制高职学院现有在校生461人，其中2012级139人，2013级322人，本学期，将继续贯彻学校“以人为本”的管理理念，本着“高标准、严要求”的原则，从养成教育入手，努力探索民主、科学的管理办法，培养学生的管理能力。学院团委班子自身建设。团委成员要加强学习及与其他学校的交流，不断提高自己的管理水平。每个月定期召开团委成员会议，通报当月出现的主要问题，研究整改措施，布置下月主要工作。
二、发挥团员带头作用，积极开展团员先进性活动，增强责任意识，提高团员素质。
学生的成长是一个连续的过程，尤其是我们五年制学院大多都是初中毕业来上大学，他们的责任意识和使命感也有待于逐步落实，为此，团委加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，团委严把新团员入口关，对于团员积极分子的发展，需经个人自荐、班级团支部、班主任的层层推荐，经团支部审核后主动向团委提出入团申请，审查合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。 首先通过学生团的生活园地和平时的宣传，指导学生学习团的有关知识，明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务，让团员在学校生活中起到带头作用，在学校各项活动中，身先士卒，给全体同学树立榜样，使广大学生认识到了共青团组织的先进性，增强了团组织的凝聚力。
三、围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。
1、常规性开展系列仪式教育。
今年，团委通过“讲文明，促和谐，争做合格大学生”为主题开学典礼曁表彰大会，并举行校园艺术节、宿舍文化艺术节，动漫展等活动进行爱国主义教育活动。
2、加强民主法制，组织用爱融化罪恶观看法制教育片活动。
9月10日下午，校团委组织学生观看爱国主义教育片，各班级团干部也参加学习。这不仅是一次德育教育，更是一次心灵洗礼，爱与宽容的伟大让观片现场的很多同学热泪盈眶。许多团干部表示，这么有教育意义的影片他们一定会将从中学到的知识传播到班级里去，让所有的同学都明白法律的严肃和爱的伟大。
3、提升校园宣传阵地建设水平。
本学期团委能充分利用好校内橱窗、板报、宣传栏、广播室等宣传阵地，开阔了更加广阔的交流空间，体现出了信息传递快速，能直接反映学生意愿和抒发感情，节约资源的特点，通过舆论宣传团的各项活动。
4、开展了一些列丰富多彩的的主题教育。（1）“我与祖国共奋进”征文评选活动。
为庆祝新中国成立61周年，引导广大青少年积极了解祖国社会主义建设事业取得的伟大成就和光辉业绩，进一步激发爱国热情，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，
（2）组织了“庆祝中华人民共和国成立六十一周年”系列活动。
为庆祝新中国成立61周年，为了弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，我校结合学校实际将组织系列庆祝活动。①看“百部爱国主义教育电影”。国庆期间中央电视台和地方很多电视台都在播放爱国主义题材电影，同学们根据实际情况和电视台的影片预告自主选择收看红色经典影片，并对感触最深的影片写出观后感，对学生进行爱国主义教育。②国庆前夕组织学生进行升旗仪式，庆祝中华人民共和国成立61周年。
一年来，我校团委不断探索更加科学、民主的管理办法和有利于广大团员成长的道路，通过广大同学和团委的共同努力，我校团委工作进展顺利并且为学校工作做出应有贡献。但由于各种主客观原因，团的工作还存在很多不足，还有很多值得思考和改进的地方： 一是我校团队组织工作方式、方法应倡导以工作争地位。思想品德教育与实践能力培养是学校团队组织不变的工作内容。在活动设计上，更应坚持用正确的思想启迪学生，用科学的知识充实学生，用生动的实践锻炼学生，用先进的典型激励学生，可以根据学校发展的实际情况，联合政教处等职能部门将思想政治工作做足、做细，在每一个活动过程中留下团组织烙在学校的每个角落留下团组织的身影，在每一个活动过程中留下团组织烙印，让学生在成长过程中充分感受到团队组织的温暖。如我校开展的建设校园文化活动，在教室、校园团组织如何更好发挥应有作用值得探索。
二是进一步加大团员常规管理的深度。下学期我们将进一步加大团员工作深度，细化工作的各个环节，全面参与团员常规管理，使团委的工作能做的更细、更实，真正发挥团委的检查督促作用，同时还需加强学生干部的思想教育和方式方法的指导，促使团组织真正为学校服务。
三是围绕学校中心工作、按计划开展活动，做到按部就班，不遗漏，不拖遢的开展各项活动，计划上安排的活动要尽力做好做全，不能流于形式。下学期将进一步转变思想，动脑筋，想办法，创造性的开展活动，进一步加强学生品德教育、常规教育。
四是学校安排的上课时间过于紧凑学生缺少必要的课余活动的时间，知识很多教育活动没法开展，下学期团委教制定具体的活动时间，充分利用一切有利因素加大对学生团员干部的教育。
五是没有充分调动团干部的工作积极性，今后将进一步完善团干部工作机制，挖掘团干部工作、领导、管理的潜力，开阔思路，求实创新，提高能力，培育精品工程，使学校组织的各项活动上层次，取得德育教育的真正目标。
总之，一学年来，学校团委虽然做了一些事，取得了一些成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团队工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团队的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自己应有的努力。学校团委工作总结。
学院共计学生578名，学生层次参差不齐，年龄差距较大，普遍基础较差，纪律涣撒，管理难度较大，为更好的加强学生管理，服务好学院教学，我们本着严要求、重教育的原则进行采取了一系列措施，现总结如下：。
（一）从严要求。
我院学生大多进校时分数极低，初高中时期就属于问题学生，对于他们刚进校时就必须采用严格的规章制度。本学年我院加强日常管理工作力度，力求在严、细、实上下工夫。充分发挥了学生干部的作用，对早自习、晚自习、上课率，上课纪律进行常规管理及检查考核，对各宿舍由学生会开展实行周检查、周公布的考核办法。
1、坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如学生会每天安排纪检部人员分别对早自习、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，我院安排各班长和任课教师对学生的上课情况进行检查统计，一周汇总后交至学院，每周班级例会时间辅导员将上周学生宿舍卫生、违纪、考勤情况进行通报，提高了工作的针对性，我院平均到课率由去年的89%提高到93%。
2、抓好学生干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。每周定期召开一次两委干部例会，及时检查了解学生干部工作情况，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。
（二）重教育---多种途径和方法做好思想教育工作 我院学生大多处于青春叛逆期，一味的严要求会使其产生逆反心理，对于他们的教育就需有更多的耐心、爱心、恒心，还要不断学习新的教育管理理念和教育管理方法，才能实现教育管理目标。
1、抓好迎新、入学教育工作。
2011年9月11日，11级新生经过一周的艰苦军训后来学院报到，学院全体老师为他们准备了别开生面的新生入学教育，各位院长教师绘声绘色的讲述学院特色及规章制度，以便他们快速融入学院文化，晚上学院举办新生入学晚会以高亢活跃的气氛及精彩纷呈的节目欢迎他们的到来。
2、抓住教育契机，开展主题教育。
根据我院学生情况，我们需要大力度根据其特性对其进行思想教育和性格塑造，学院特决定每周一个晚自习选择一部具有教育意义的电影给大家观看，而后进行主题教育，从思想上潜移默化的影响他们。
（三）、加强团组织建设，开展丰富多彩的校园文化活动
学生组织活动方面，本学期本着开展高质量、目的性明确的原则进行，不再只注意活动数量，转注意力于活动质量上面，只围绕我院学生思想素质教育进行。我们完善了学生会的组织结构和学生会工作章程。多次召开学生班干部、学生会干部会议，指导监督其工作。设立学生的各类活动团体。丰富学生课余生活，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，根据学生的生活学习兴趣组建了男女足球队、男女篮球队、橄榄球队、羽毛球队和文艺队5类组织，共9支队伍。共开展各类比赛 8次诸如：宿舍文化风采大赛（1次）、足球赛（2次）、篮球赛（2次）、羽毛球比赛（2次）、文艺（1次）次比赛；开展公益活动1次，我院团委凭借一学年的艰苦努力获得“济南市五四红旗团支部”称号。
第18篇：师范社区关心下一代工作总结
师范社区关心下一代工作总结
师范社区关心下一代工作在正阳区办事处的正确领导与大力支持下，以“三个代表”重要思想和十八大全会精神为指导，紧密联系关心下一代工作的实际，根据社区的实际情况，积极充分地发挥自身优势，动员一切社会有益力量，多形式、宽领域地开展青少年教育活动，为青少年的健康成长提供了有力保证，受到了辖区居民的肯定和好评。现将本年度工作总结如下：
一、强化领导，充实队伍。
师范社区党总支高度重视关心下一代工作，把此项工作纳入了重要议事日程，进一步完善了相关工作机制，将德高望重、有热心爱心的老同志和其他爱心人士充实到了工作队伍之中。完善配齐了关工小组的机构和阵地建设，使我社区关心下一代工作得到了顺利开展，为搞好关心下一代工作奠定了良好基础，创造了优越条件。关心青少年的健康成长是全党全社会的共同关注的话题，做好这项工作要充分发挥社区的作用，因为社区是任何力量都无法替代的。他们有着政治优势、威望优势、经验优势。因此，社区党支部高度重视，把社区干部作为重要党组织整体工作的一部分予以重视，建立了由干部组成了监督指导办公室，并推选了党总支书记主管，副书记分管相关工作，从社区实际和现实需要出发，及时调整和充实各方力量，积极动员群众参与，扩大志愿者服务队伍。
二、关爱“留守”构建和谐。
师范社区今年把关爱“留守儿童、居家老人”工作落到了实处，成立了专门的工作队伍，建立健全了工作制度和长效机制。采取各种形势，对“留守儿童、居家老人”开展工作。关工小组对“留守儿童”进行定期入户走访，关心关注留守儿童的学习和生活情况，加强对青少年的爱国主义和思想道德教育。结合青少年的学习实际，重点开展社区环境整治等活动，组织青少年观看爱国主义教育片，接受革命先烈的英雄事迹。通过加强对青少年的爱国教育，激发广大青少年热爱家乡、热爱祖国的热情，从而使他们更加勤奋学习，立志成才。组织辖区内青少年收听社会道德讲堂，讲解传统文化及弟子规，从小树立正确的人生观、价值观。清明节组织青少年扫墓，学习革命烈士的精神。五四青年节组织辖区内青少年观看革命书籍，重温革命故事，大家受益良多。教育社区关工小组对居家老人生活等多方面进行了关注、关心、关爱。各网格格长配合关公组成员为孤寡老人打扫室内卫生、清理室外积雪，送去温暖、送去爱心。正阳区办事处为居家老人进行健康体检。今年下半年，师范社区有三十余名老人进行了免费健康体检。通过各种渠道为老年人和青少年进行帮助，树立了良好生产、生活环境为构建和谐社会和社会稳定奠定了良好基础。
三、就业培训，自力更生
今年我们的工作队伍不仅积极关心和帮助辖区内老人和儿童的心理健康，还联合残联，多次为辖区内的残疾青年组织职业培训，教授职业技能，使他们拥有一技之长，自力更生。数次培训安置王浩、宋天天、王贺、梁新宇、宋志明等十余人成功就业。
四、大手牵小手，共创和谐社区。
我们为更好的教育青少年从小养成尊老爱幼、讲文明懂礼貌的好习惯，我社区以青少年为主体，开展了“大手牵小手，共创和谐社区”的文明活动。让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会，还能陶冶情操，美化心灵，是一种高尚的行为。师范社区关心下一代工作虽然取得了一定成效，但与办事处要求还有差距。今后，我们还将继续强化进取意识、增强创新意识，抓住机遇、脚踏实地，以高度的责任感和使命感着力抓好社区关心下一代工作，确保关心下一代工作顺利开展，最大程度服务好辖区内青少年。
第19篇：怀远师范中等职业教育工作总结
怀远师范2014年中等职业教育工作总结
我校于2011年秋季恢复招生，招生专业为学前教育专业，几年来，在各级领导的悉心关注和指导下，形势一片大好，现在校班级数23个，学生数1200多人。我校在今年的工作中，紧紧围绕部门工作重心和发展目标的需求，以提高教育教学质量为抓手，以加强教学常规管理为推手，以推进专业内涵建设为纽带，经过一年来的不断探索与尝试，在全体教职员工的共同努力下，较为圆满地完成了本年度的各项工作。现将本年度的工作情况总结如下：
一、本学年主要工作
（一）2014年招生宣传工作
我校对2014年招生工作高度重视，认真总结以往招生工作的经验教训，早下手，早布置，成立了由校长杨连珍同志任组长、副校长蒲卫东同志任副组长的招生宣传小组，制定切实可行的的招生宣传方案，具体措施如下：
1、成立6个招生小组到各区、县及乡镇进行招生宣传，尤其是加大初中生源丰富的怀远、蚌埠禹会区的宣传力度，宣传效果较好。
2、多种举措并行，利用校内外一切资源和手段、形式，如在市教育局制作并印刷面向全市初中生的《2014年蚌埠市中职学校招生学校简章》，利用市县教育网络进行招生信息宣传，让学生家长进一步了解我校，为今后招生工作拓宽了思路和办法。同时，还注意充分借助怀远县教师进修学校继续教育工作交流平台的资源、利用学校网站、发布招生宣传信息，散发招生简章，制作宣传板宣传中职国家免学费、助学金政策等形式，在学校广大师生中积极展开各种招生宣传活动，全力完成省教育厅下达我校的中职招生指标。
3、全体职工，放弃暑假休息时间，坚守工作岗位，全力接待家长、学生咨询和2014年秋季报名咨询工作。经过上下齐努力，学校在2014年秋季共招生448人，比去年招生人数增加60人，基本完成省教育厅分配给我校的450人指标，为我校的进一步发展奠定了生源基础。
（二）2013年学籍、资助工作
2014年，我校认真贯彻省市县各级资助中心文件精神，努力做好学生学籍、资助工作，顺利地完成了学生学籍注册和助学金、免学费和校内资助等资助工作。
1、按时认真完成2014年的学籍注册工作。为确保2014年秋季新生学籍注册工作的正常开展，经培训和系统学习，我校安排1名同志管理中职校学籍系统、中职专业申报系统、招生系统。2014年秋季共注册新生448人，经与学籍重复查询，有4人未通过，经过多方努力协调，现仍有1位学生未通过。对于1位学生未通过的情况，我校都及时在国家学籍系统上提出申诉，同时，报送市教育局职教科，积极协调，争取尽快落实该学生的学籍问题。
2、认真做好免学费宣传和上报工作，做好国家助学金报批和公示工作。按照安徽省相关政策，我省中职自2012年秋季实行三年免学费，我校利用招生展板和部门网站在校内外做好这一惠民政策的宣传，新生入学后，按照要求，按时保质的做好了免学费上报工作，2014年春季共1035人享受免学费，2014年秋季共有1115名学生享受免学费。
在做好免学费上报工作的同时，我们为了确保国家助学金准确无误的能够补贴学生，在新生入校后就按照上级学生资助管理部门的要求办理了中国邮政中职资助卡，并上传到学籍系统，同时，我们还认真做好2014年春、秋季中职国家助学金评定和公示工作，由于资助工作和学籍工作密切相关，学籍管理员和资助管理员相互协调沟通，为学籍重复人员尽快取得学籍，向教育局打报告，说明情况，确保能够享受这一政策的所有学生都能享受这一政策，同时，在助学金审核中，一是确保农村学生完全享受，二是在城市户口的学生中，遴选贫困生或者品行兼优者享受这一惠民政策，2014年春季99人享受国家助学金，2014年秋季共有119人享受国家助学金，同时予以公示，接受广泛监督。
同时，我们做好每月的学籍异动的正常处理，学籍管理员和资助信息管理员保持联系，清查退学（休学）人员的学籍处理联单，认真做好系统维护工作。每月初清查学生人数，做好助学金人数变动工作，20日准确上报免学费和助学金人数及资助进展表。
3、积极落实校内资助。2014年春季，我校从事业收入中提取5%资金94000元用于校内资助，分别以奖学金、特困补助、减免学费、生活困难补助等形式发放到学生手中。同时，我们还按照要求，予以公示，积极接受校内外监督。
（三）完善落实学校规章制度建设，抓机构建设，完善人员配置，培训师资。
1、进一步完善落实学校制度建设并制度上墙。我校是新成立学校，各项规章制度亟需完善，为了规范和管理学生，我们先后建立和完善了学生管理规章制度、教室管理、自习管理、寝室管理制度、处分条例、学籍登记、考试制度等，初步形成了管理学校和学生的相关规章制度，制度上墙。
2、抓内部机构架构，完善人员配置。争取相关部门支持，明确分工，教学、学生管理、后勤和资助、学籍工作均基本明确，确保学校正常运转所需的人员问题得到改善。
3、派遣教师到外地不断取经学习，提升教师专业技能水平。2014年我校共派出60多人次参加各种专题培训。
（四）抓教学和考试等常规工作
1、为检验教学效果，学校主持召开了专题教务工作会，校长参会，加强教学监控。总结教学过程中的不足，听取任课教师和班主任意见，发现问题，及时解决问题。掌握教师的真实上课情况和学生近况。
2、抓学生监控体系的构建，每班由学习委员监控课堂教学情况，及时向学校反映，由系部进行协调处理。
3、完成2013——2014学年度第二学期、2014——2015学年度第一学期教学任务书、教材征订和教学任务、考试工作。
4、完成了2011级学前教育专业学生实习和2014级学前教育专业新生的见习活动。上述活动制定了较为完备的实习见习方案、展开动员大会，提升工作效果。积极与一线幼儿园签订实训协议，为师生积极探索实训基地建设模式和可行性分析。明年开学将及时召开实习、见习工作总结会。
（五）学生管理工作
1、班主任根据不同阶段的工作侧重点，及时辅导学生开展丰富多彩的教育活动。组织生活活泼，寓意深刻的主题班会。组织新生学习学生处罚条例、学生礼仪、食堂就餐、就寝、节假日放假、走读生管理等文件。
2、开展形式多样的文娱活动，开展2014年春季趣味运动会、中秋晚会、首届师范学校文化艺术节、青年志愿者义务奉献等活动，调动学生积极性。
3、利用自身资源，为学生放映励志短片。在开学后，邀请了校心理咨询室的心理咨询师为学生进行心理调适讲座。
4、按照学校相关文件，对于本学期违纪学生进行了相应处理，下发文件（校发【2014】29号，要求班主任做好相关材料的搜集和归档。
5、进入冬季，检查督促后勤管理人员加大查寝力度，进行寝室卫生检查暨隐患排查活动，完善了后勤管理人员和制度建设。
6、学校团委和学生会的充分发挥群团功能，开张各类有意义的学生活动。
（六）做好2014届毕业生实习、就业工作
1、2014年4月—5月，组织375名应届毕业生到一线幼儿园实习，原则上根据生源地就近选择，双向选择，深入一线幼儿园进行保教实习。
2、学校成立了有副校长为组长的学生实习工作领导小组，下设三个实习工作指导工作，为学生的实习跟踪服务，切实解决学生在实习中的实际困难，5月中旬375名学生顺利完成实习，达到了预期的效果。
3、2014年6月20日，在学校礼堂召开了2014届毕业生就业招聘会，来自在省内外70多家用人单位到会议现场观看了毕业生汇报表演；演出结束后，毕业生带着个人推荐材料与用人单位面对面交流，会场气氛异常热烈。
4、应届毕业生参加2014年蚌埠市蚌山区、龙子湖区、高新区、怀远县、固镇县等县区新教师入编考试，有79名同学以优异的成绩考取怀远县幼儿教师编制，3名同学考入市机关二幼、4名同学考取高新区公立幼儿园。
（七）创建省级示范中等职业学校工作
1、2014年4月，我校申请创建安徽省省级示范中等职业学校，政府与上级教育主管部门高度重视，积极支持。成立了县政府县长潘明生同志任组长的创建工作领导小组和学校主要领导任组长的工作小组。
2、围绕创建工作，学校上下一心，严格按照评估标准，加班加点逐条逐项准备材料，形成了以创建工作带动学校全面工作的新局面。
3、2014年11月18日，省教育厅教育评估中心专家组一行到我校进行现场评估，市教育局、怀远县政府、怀远县教育局等领导陪同，专家组通过现场观察、查看资料等形式对我校创建工作进行全面评估；评估结束后，反馈信息比较理想。
（八）学生获得各种荣誉
1、2011级、2012级、2013级共有8名学生获得省级“德能双优”荣誉称号。
2、2011级学前教育专业（8）班同学韩艳红获得省级资助励志成才典型学生代表、受到省教育厅嘉奖。
3、我校2011级学前教育专业学生彭超悦、王雅丽等在2013年度中职生职业技能大赛中，表现优异，获得蚌埠市一等奖。
二、目前存在的主要问题
（一）学校专业课师资力量薄弱，目前专业课任课教师多为近年招聘和调入的新教师，管理和教学监控存在不少困难。对如何结合我校目前教学和师资实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是今后面临的重要问题。
（二）学生基础水平差，学习习惯差，学习目标不明确，学习气氛不够浓厚，纪律意识差，学生管理难度较大。
（三）实训平台建设。有待于和一线学前教育机构加大合作力度，让学生有充足的机会体验学与教的联系，增强学生的专业技能水平。
（四）学校校园面积较小，专业建设单一，专业设置量小，形不成拳头效益。
（五）在学籍、资助管理及日常管理上还存在若干问题，如：学籍和资助管理员业务程序不熟悉、档案管理不规范等。
三、2015年工作设想
（一）继续完善常规制度，提升管理质量。引入竞争机制，激发教师工作热情，推动教学质量的提高。
（二）加强教学管理，抓教风和学风，抓教学质量，促进学生学习习惯和行为习惯的培养。
（三）加快多功能教学楼建设进度，完善我校学前教育专业功能教室，如：琴房、画室、语音室等建设。
（四）加快建设实训合作，为师生提供实训平台，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。
（五）扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。在今年精心论证和调研的基础上，结合地方经济社会发展需求，明年准备积极申报学前教育分支专业，增加专业建设内涵，同时，进一步加强学校和招生宣传工作，努力扩大招生规模。
（六）积极报请县编办同意，为我校增加编制名额，招聘专职教师和管理人员，促进学校建设的专业化队伍建设，为进一步充实学校专业课教师队伍，扩大招生规模，提高办学质量和效益奠定坚实的人才和队伍基础。明年准备选派部分教师参加相关专业的课程培训，提高现有教师工作技能和素质。
（七）尽快熟悉和固定学籍、资助和档案管理工作，尽量固定以上岗位，促进工作的规范化和专业化管理队伍建设。
（八）班主任队伍建设。提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行班主任例会，有计划有重点地对其进行思想、业务等常规培训。
社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为中职学校的我们，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，我们坚信，有县政府和教育局的正确领导，依托学校优质教学资源和环境，我们今后的各项工作一定会不断稳步推进，不断迈上新的台阶!
2014年12月5日
第20篇：师范毕业生实习的工作总结
师范毕业生实习的工作总结
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师范毕业生实习的工作总结
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到很多书本以及大学老师没有教过我们的东西。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在
介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
师范毕业生实习的工作总结（图片来源：摄图网）
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，工作总结一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术
课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
以上就是师范毕业生实习的工作总结，相信可以帮到您哦!
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