推荐第1篇：付出收获幸福
付出收获幸福
时间过得真快，转眼半个学期过去了。回想刚接三一班的情景历历在目，从高年级下来接手三年级，看到孩子这么小，不会听课，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。 记得刚接班时，有的老师说：“慢慢儿教吧，这个班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。两节课过来，我发现这些孩子确实不好带，上课不会听课，单纯的一节两三位数乘一位数的计算课，我整整讲、练了三节课。布置作业不说三遍五遍都不理解，作业质量更不用说了。我急了，刚开学我就大发雷霆，全班孩子瞪着小眼儿看着我一动不动、鸦雀无声。可我发现，在后来的课堂上，虽然课堂纪律比以前好了，但绝大多数孩子是处于游离状态的，小脑瓜不知在想什么，举手发言的更是寥寥无几。这怎么办？这样绝对不行，我对自己说。作为一名数学教师，如何培养和开发学生的学习兴趣，让每一个孩子喜欢数学呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”可见，浓厚的兴趣是直接推动人学习的动力。一个对数学感兴趣的学生，他会主动地、愉快地去努力求知，会乐而不倦地勤奋学习，会不厌其烦地摸索、探究。 在后来的课堂上，我改变了讲课方式。俗话说“亲其师而信其道”，学生如果喜欢你，那么对这个老师所教的学科就会产生学习动机和兴趣，我要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心。我的语言变的亲切和蔼了，始终保持着微笑上课，微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌”，产生对数学学习的兴趣。 尽力给孩子们一个愉快轻松的学习氛围。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。我想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在课堂上我采用了小组比赛夺星的形式，进行赛听课、赛纪律、赛答题、赛作业，孩子们的积极性很快就调动了起来，学习效果明显增加。让学生小组讨论，学生在小组里发言热烈、活跃，有争有论，有时教室里好像有点“乱”，但这种“乱”却一变过去学生被动听讲、课堂气氛呆板局面，特别是差生表现出前所未有的参与意识，给学困生创设成功的机会。每一节课我都是这样去做，我发现孩子们越来越喜欢上数学课了。记得前几天语文老师外出听课，一天上了四节数学课，当每一节课下课时，孩子们都会问：“老师，下节课上什么？”“数学”孩子们会欢呼雀跃：“耶！我们继续比赛”！
通过半学期的努力，在这次期中测试中，孩子们所取得的成绩我还是比较满意的。虽然还有极个别同学成绩不太理想，但学习是一个循序渐进的过程，我想只要有付出就会有收获。看到孩子们在学习、生活中不断的进步，作为老师是多么的幸福。
现在应该说对这些孩子是很有感情的，平时对他们表现出来的喜怒哀乐，其实都是源于对他们的期望。高兴，是因为他们的懂事，进步；愤怒，是因为再三教育，恨铁不成钢；忧虑，是因为对有的孩子学习不踏实感到着急……
推荐第2篇：付出爱心,收获快乐
小学班级管理
付出爱心 收获快乐
单 位：辉县市实验小学 姓 名： 王彩莲
联系电话： 13603737457 邮 编： 453600
付出爱心 收获快乐
小学阶段的班主任，可以说是孩子良好习惯养成，健全人格塑造的奠基人。作为其中的一员，我深深的感受到自己的责任重大。孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
一、用爱心点燃希望
我爱教育，我更爱我班的每一个孩子。我经常对他们说：“你们都是翟老师的好孩子，翟老师爱你们。”我是这样说的，也是这样做的。每天早上、中午，没有特殊情况，我总是早早到班，和早到的孩子聊天，并观察他们的一言一行，一旦发现某个孩子情绪上有异常，我便及时找他谈心。
又一次，我班董麒麟同学早上到班后趴在桌上流眼泪，我看见了，便及时把他叫到办公室。问他为什么哭？他伤心地说：“最疼爱我的奶奶去世了。”听了这话，我深深感受到他内心的悲伤，可我该如何安慰他呢？想了想，我对他说：“你知道吗？老师以前也和你一样小，可将来也会像你奶奶一样老，你将来也会像你奶奶一样老，时间过去了，就永远不会回来了。你回去好好想想老师的话，或许会对你有帮助的。”我引用了林清玄文章里的语句，并稍作修改，这句话不好理解。只见他疑惑地点了点头。几天后，他主动找到我说：“翟老师，我明白了，你是在教育我要珍惜时间。”我高兴地说：“你真是个聪明的好孩子，明白了老师的用意。”他一本正经地说：“放心吧，翟老师，我会好好珍惜时间，把对奶奶的思念转化成学习的动力的。”听了这句话，我感到无比快乐。
我要用我的真诚成为每个孩子的知心朋友，我要用我的爱心点燃每个孩子的希望。
二、培养良好习惯，塑造健全人格
每天早读时间诵读国学经典是我班的必修课。我认为孩子的年龄小，记忆力好，把前辈们的人生经验，生活智慧背下来，到了一定年龄，必然有更深的理解和感悟。
每天中午到校后阅读课外书籍也是我班的必修课。我认为会阅读的孩子最有灵性；我还让我班的孩子利用晚上睡觉前的时间读书看报。为了提醒孩子们，我让他们在自己床头醒目位置贴上“不读书，不睡觉”的标语。目前，我班已有好多孩子养成了良好的读书习惯。
每周利用周会课对孩子们进行安全、纪律、卫生、礼貌等方方面面的教育。并在平时发现情况，及时对孩子进行教育。如：我班赵国航同学爱吃零食，据他妈妈反映，手中不管有几元钱，都要一次性花完。为此，我专门抽出一节语文课时间开展了一次“零花钱，不乱花”的讨论会，我先让孩子们说零花钱的来历，再说自己的爸爸、妈妈的辛苦，有的孩子说的自己的爸爸、妈妈如何辛苦工作时，竟流下了眼泪，每个孩子都体会到了自己爸爸、妈妈的辛苦。看到时机成熟，我说：“我们该如何利用零花钱呢？”孩子们纷纷发表自己的意见，并保证一定要把零花钱花到有用的地方。这节课虽没有上语文课，但我相信，我班的孩子在心灵上一定受到了较大的洗礼。
对于一个孩子来说，良好的习惯很重要，健全的人格也很重要，这两方面比学习更重要，我一直坚定不移地这样认为！
三、班级控制，讲究艺术
孩子大了，我不能时时刻刻看着他们，这样，也不利于孩子的成长。
我班孩子一进入三年级，我就充分发扬民主，让孩子们自主选择班长，当选班长的条件是：
1、愿意为班级服务的同学。
2、学生投票数位于前十名的。
经过公开投票选举，我班产生了十名班长。我的目的是让更多的孩子得到锻炼，我把他们每两个分为一组轮流当一天班长。这两个班长的职责是：
1、老师不在时，代行老师职责。
2、一人负责早上读书和中午看书的纪律情况，并评选出最佳读书小组、最佳看书小组和个人，然后在我班的“小组比拼”中给最佳组贴上一面红旗，在“红星闪 我最亮”的个人激励栏上贴上一颗星。为了拿到红旗和五星，人人都在努力。
3、一人负责清洁区的一天三扫工作和教室一天的卫生情况及安排下午放学后的教室值日小组，然后根据值日情况有权给这个组是否在“小组比拼”中贴不贴红旗，为了拿到红旗，每个小组值日都很认真。一日班长每天都要把班上的情况详细记录在班务日志上，以便我能及时掌握班上情况。
一日班长评价学生，学生评价一日班长。每周星期一的周会课上，我都要抽出十分钟时间让同学们评价一日班长，让这十名班长听听“群众”的评价，以便取长补短，互相促进。“群众”普遍反映好的班长可直接进入下一学期的一日班长队伍中。
学期结束后，我班的各项激励栏都有一个圆满的结局。就是名次在前者和进步大者均有小奖品，所谓的小奖品也就是一支笔、我手写的一张奖状、一个书皮或一个日记本，数额都超不过一元。别看这些小奖品，充分调动了学生上进的积极性。
班级控制是一门艺术，我们当班主任的只有正确把握，才能维护班级的正常秩序，保持良好的班风，从而形成强大的班级竞争力和凝聚力。
作为一名年轻的班主任，我的经验还很少很少，我还需要坚持不懈地学习。说到这，我情不自禁地要感谢我班的孩子们，我在教育孩子们，孩子们也在教育我；我在培养孩子们，孩子们也在培养我。能和孩子们一起成长，我付出，我快乐！
推荐第3篇：付出真心.收获幸福
付出真心·收获快乐
——记2013年国庆假期同行聚会培训、交流与沟通有感！
在桂花盛开香飘满园之时；在金秋农忙喜悦收获之季；在十一假日喜庆国庆之际，你也许带着全家走在旅游的路上，你也许陪着孩子享受这亲子互动的亲情，你也可能是陪同亲友沉浸在节日娱乐的氛围中，你也许捧着一本心爱的图书与原作者进行着心与心的交流，你也许独自一人扪心自问审视自己的灵魂······而创智教育（郑州）公司总经办的全体人员则忙的不亦乐乎——热情的迎来了来自西宁、洛阳、长葛、荥阳和郑州的教育与心理同行；真心的付出了创智教育人的真诚、热心、努力；快乐的收获了同行参与者的认可、赞扬、鼓励和掌声，当然还有珍贵的建议和意见！
本次培训与行业交流沟通，是在创智教育（郑州）公司总经理周建勋发起的。邀请了来自西宁、洛阳、长葛、荥阳、郑州的（儿童）心理咨询·（儿童）教育工作者、学习能力·注意力·感觉统合训练的同行，大家一起齐聚在创智教育（郑州）公司的中原和金水中心，开始了为时4.5天（10月4-8日）广泛、深入、全开放式的分类专业培训和经验分享、交流、沟通和学习。内容涉及以下几个部分：各公司现状说明、经验分享和交流，创智教育的市场招生与宣传培训，教学管理规范实践性操作展示与培训，专业技术讲解与交流（阅读理解专题、语言思维专题、测评与测评讲解和沟通），客户沟通讲座与分享等方面。
对于这次活动，创智教育（郑州）公司非常重视，从一线老师，教学主管，中心主任，咨询培训部、人力资源部到总经理都参与了进来，把自己的专业知识，实操经验、管理模式、招生宣传方式等，都毫无保留地展示给同行业与大家共享。时而专题讲座、时而话题讨论、时而征集问题、时而征询意见、时而案例分享、时而参与实操进行现实模拟······就像是一个连队在认真地展示自己日常训练的效果，同行们惊叹创智教育（郑州）公司能如此坦诚，对这种无私的胸怀表达了敬佩。
我们认为“一花独放不是春”，我们更希望百花齐放，百家争鸣。因为唯有如此才能保证从业教师的理念、心态和实操技能更快、更稳的提升，才能更好地服务好客户（那些相信、尊重和支持我们的每一个家长和孩子），才能有更多的家庭中的家长和孩子获益，也才能够更好的促进整个儿童心理咨询训练和家庭教育咨询指导行业发展。比如：学能老师丁志敏说到最初教语言思维时的困惑，后来创造新的训练方式时的犹豫，再到孩子兴趣大了，进步了，而带来的成就感。引起荥阳汪杰老师，长葛刘惠民老师，洛阳吕华老师的一致称赞与肯定；再比如杨晓燕老师的成长过程艰辛而又坚实，又比如李丽娟老师······
经过交流学习，大家也形成共识：学习能力·注意力与感觉统合训练·培训实际上是一种先进的教育理念，是儿童发展成长过程中很重要的也是非常关键的基础心理学应用，也是结合学校教育、儿童发展与家庭教育最紧密的心理·教育服务项目，给成长中的孩子以尊重，理解，和帮助，而不是像传统教育那样刻板或单方面的培养，家长需要转变观念，孩子才能健康，快乐的成长。这和创智教
育所提倡的“快乐学习，快乐生活，快乐成长”是一致的。大家也都认为创智教育（郑州）公司的各项工作做得相对比较具体，也挺细致，专业技术是领先的，管理也比较规范。当然也让我们自己认识到：我们到在市场开发、客户服务、扩大影响方面需要继续努力。
活动结束前，各地的负责人都认为这次活动受益匪浅，的确如一开始创智教育（郑州）公司总经理周建勋所说——真是不虚此行。大家都希望每年都定期开展类似的活动，把这种理论学术交流、实操经验分享、现实问题与案例解析、脑力激荡式的意见征集······持续的、更好的开展下去。特别是8号中午聚餐时各个单位的老师和主要负责人齐聚一堂就未来我们行业交流、沟通和分享的方式方法、培训范围、课程与活动设置、活动安排的密集度、参与人的分层与按需自主选择······尤其是青海西宁的沈老师，许昌长葛的刘老师，荥阳的汪老师，还有洛阳的吕老师都代表所在单位发言，也积极的建言献策；我们作为本次活动的发起者和东道主，也希望加强和同行之间的纵向与横向交流，共同进步，邀请更多的同行加入，都在这样的一个平台上、在这样的一种氛围下：呈现自己最靓的风采，贡献自己最大的力量，分享自己宝贵的经验和智慧，绽放光芒相约下次聚会。„„
确实如创智教育创始人、总经理周建勋老师所说：“交流、沟通和分享是最好的学习；学习就是沟通、交流，就是分享。然而实现这样的转换的前提是整个场景具备真诚的态度，科学的精神，批判的审视，开放的胸怀，吸纳的思维！”
在此，再次真诚·真心的感谢您——来自西宁、洛阳、长葛、荥阳、郑州的教育与心理同行们！感谢你们对于我们创智教育（郑州）团队的关注、支持和信任！5天时间·7个专题·6位专业老师，还有您让我们在一起，我们更坚信未来我们会携手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一条路上！
推荐第4篇：真心付出,收获幸福
真心付出，收获幸福
各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！谢谢领导的信任，谢谢各位老师的支持！首先向大家汇报一下今年我班取得的高考成绩，语文平均分106分，本科上线率100%，二本以上人数超额75%，圆满完成学校下达的高考任务。我所教的吕永升同学，以语文122分的优异成绩，被太原理工大学录取；毕启彤同学被北京林业大学录取。今天我和大家交流的题目是《真心付出，收获幸福》。下面我从七方面谈谈自己的高三班主任工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！
一、爱字当头，收获幸福。
班主任的爱由两方面构成，于己热爱教育事业，于生关爱备至，以情感人。
干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。学生生病时，你送去一杯热水，学生淋雨时，你送去一把雨伞，学生失眠时，你送去一盒牛奶，学生失意时，你送去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。
二、走动管理，勤字为本
高三班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“三勤”原则。
一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解学生的思想面貌、情感状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时。班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初，班级晚修课，学生说话现象严重，我也曾找过爱说话的学生谈话，学生说我有时也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来我发现解决这个问题最简单的办法就是，自习课全程跟读，一个星期自习纪律不改观，就跟读一个月，让学生知道班主任管理的决心，尽管放弃了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。
二、勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，经常地、有目的地反复观察学生，才能从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价．进行相应的教育。例如我班的一名跑校生，连续三天早上第一节课就趴在桌上睡觉，我问他原因，他说身体不舒服，我怀疑他很可能上网，马上与其家长联系，他家长也认为是儿子最近身体不好，我还是提醒他家长是否有上网的现象。这件事引起了他家长的注意，果然没过几天，他妈妈半夜起来，发现孩子不在家，这才揭开了谜底…最近他总是在后半夜溜出去上网。
三、勤于交流。勤于与学生交流。班主任整天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，勤于与学生交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
三、全员参与，共同治班
高三学年，我在班级管理中，实行双轨“圆心”式德育管理，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级管理的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过班级教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。所谓双轨制管理，是指日常管理由常务班长和值日班长负责共同负责班级日常管理，常务班长做好班务日志的记录，值日班长负责每日反思表的记录，于第二天早自习前一同交给我，我针对班级存在的共性问题，寻找解决问题的方法或及时召开班委会共同研究，做到班干部分工到位，责任到位，这种班级管理方法，通过班干部之间的互相监督，提高了班干部的工作效率，减少班级管理真空，便于班主任抽出更多时间，对高三学生进行个别心理辅导。
四、善于赏识，建立自信
好学生永远是夸出来的，高三学生学习压力大，情绪易波动，加之模拟考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，特别是在一轮复习结束和二轮复习开始前这段时间，班主任要善于观察学生的行为细节，例如：上课走思，课间趴桌子睡觉，课后不按时完成限时训练等，这时班主任就要及时找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信心，学生在班主任的赏识中，可以调整自己的心态，重新建立自信心。
五、营造氛围，关住细节
细节决定成败，从早操口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成绩。班主任工作中，我注重三方面班级管理细节。
一、根据不同时期的特点，制定班级口号。高三上学期，为了培养学生良好的备考习惯，我提出的班级口号是“信笃志坚，奋勇争先，志存高远，唯我2班”，重在建立自信，明确学生备考目标。在高三下学期我把班级的早操口号确定为“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，共创辉煌”。重在鼓励学生，为班集体利益而共同奋斗，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。
二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，根据学生年龄的特点，我确定为高一感觉要温馨，高二感觉要和谐，高三感觉要热烈，感觉的设定由颜色来构成，高一主色调为绿色，高二主色调为蓝色，高三主色调为红色。为了迎接今年高考，高三学期初，我和班委会成员一同精心布置班级，从班级标语到口号，从学习园地到誓词，让学生感受热烈而紧张的学习氛围。
三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我都会提前两分钟进班，如果是我自己的课，我还要更早一些进班，目的是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。
六、分类推档，全程跟踪
为了完成学校下达的高考任务，需要有科学的班级备考模式，结合我校教学主管校长，开展分类推档，百日誓师活动，我班也在积极开展分类推档，全程跟踪活动，具体操作如下，高三学期初，由班长总负责，选派小组长，可以由宿舍长或在班级中具有威信力的学生担任，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参加，并做好会议记录，针对学生存在的问题，及时总结反馈给任课教师，加强与任课教师之间的沟通，以便任课教师针对复习中知识薄弱点，及时调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考经验和方法，征集成册，及时发到学生手中，让学生在相互学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成绩的提高。
七、励志班会，每周必开
高三学生只有确立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。因此我利用学校网络资源优势，在各大网站精心挑选对学生有心灵触动作用励志视频，在班级开展《高考大赢家》主题班会课活动，高三学期初，先后观看励志视频有：王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等励志视频，学生当堂完成我设计的主题班会学案，把班会课和心理辅导课有机结合起来，同时开展好班会课后整理反馈活动，将学生中体会深刻的观后感，在班级学习园地集中展示，并且做好记录，以一个月为单位，对观后感完成质量较高的同学，给予一定的物质奖励，通过感受榜样力量，提高学生德育修养，明确高考目标。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。班级工作中，只有真心付出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。
以上七方面，是我在班主任工作中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指正，预祝大家教师节快乐，生活幸福，谢谢大家！
推荐第5篇：付出艰辛收获幸福
付出艰辛收获幸福
----2013暑期远程研修总结体会
研修前：山雨欲来风满楼
与往年的暑假相同，今年的远程研修如期而至。对于研修，我有爱有恨，当然爱远多于恨，恨得是自己的暑假被拆分，但是所有的老师都不会放过这个美好的充电时刻。哪怕炎炎烈日，哪怕暴雨狂风，我们都能坚守在学习的机房，进行美妙的研修。
今年的研修之前营造的氛围很紧张，模块多，作业难，任务重，而且学习的知识要应用于作业。记得看过一位指导教师的随笔中写道“往年的研修是展现我们的教学成果，而今年是展现教师的学习成果！”因此就好像一场没有硝烟的战争，弥漫着紧张的空气，有一种“山雨欲来风满楼”的感觉！
研修伊始：山重水复疑无路
伴随着凝重和认真的心情，开始本次的远程研修。第一天起床后就首先登陆平台，自己就发现本次的平台与以往大不相同，疑云笼罩在我的心头，心想：到学校后和同事们一起开始吧！
到了学校，大家和我的状态一样，都是在云里雾里开始模块
一、二的学习，好在专家也很体谅我们学习的老师，在研修第一天没有上交的作业，目的应该就是让我们熟悉本次的平台，为后面的学习作铺垫。
“你绿了吗？”“没，还有一个红着呢！”“我的都绿了”！这是经历了模块
一、二后大家的经典对话，也是这次研修的经典对白！
研修中：作业难，难于上青天
可当模块三作业刚出现的时候，几乎所有的教师都能发出这样的感慨，我的感觉依然。从思维导图的制作，到主题单元设计的完成，几乎每一个环节自己都要反复思考很多次、推敲很多次，学生活动安排是否合理、有效、易于操作，评价要点是否得当、可行„最后还要提交作业，自己没有学会将word制作成flash文件上传，只能简单的进行“复制—粘贴”，真是困难重重！
好在经历了重重困难，把作业上传，终于收获了“柳暗花明又一村”的喜悦！
研修中：操千曲而后晓声，观千剑而后识器
克服了模块三的作业的困难，在后面的模块
四、模块六的作业，我对于本次的研修已经逐渐的熟悉，对于平台的操作也逐渐的熟练，蔡主任对我作业的推荐也增强了我研修的信心。
对于操作的熟练不能让我放松，因为后面的作业同等重要，研究性学习方案设计，由于自己的选题设置和学生的活动设置不够清晰、创新性不够，所以作业设计的不是很合理但是自己依然是尽了努力，也让自己在今后的教学工作中要注意通观全局，注重任务的联系性!
经过同事的帮助，自己还学会了将word转换成flash上传，使作业更加美观，而且操作更加简单。
正所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”！
研修后：我收获，我快乐，来年他日再相逢
研修的大幕即将落下，我们疲倦和憔悴的脸上都绽放出了幸福的
笑容！
“悄悄的你走了，正如你悄悄的来，你挥一挥衣袖，不带走一片云彩！”
研修！期待来年他日再相逢…
推荐第6篇：付出汗水 收获幸福
付出汗水 收获幸福
——《拥抱幸福 文明成长》读后感
徐州市铜山区徐庄镇薛湖小学六（1）班张紫迪
不久前，我兴致勃勃地阅读了《拥抱幸福 文明成长》这本书。它联系学生在学校、家庭中所遇到的各种问题，列举了古今中外名人的例子，提供了正确解决问题的方法，让我们学会正视这些问题，追求生活中的幸福。
书中讲述了我们学生生活中都会遇到的问题，例如粗心大意，那就一定要下决心改掉这个坏习惯；例如家长总喜欢将自己的孩子与别人比，那会伤害孩子的自尊心；又例如如何舒缓学习的压力，每到考试或有堆得像山高的作业时，应当保持良好的心情„„一切的种种，都是在教我们追求通往幸福的成功之路。我甚至觉得《拥抱幸福文明成长》是我们小学生的“必读书”。
曾经我天真地以为，幸福就是吃好穿好，一家人和睦美满地生活在一起。而现在，我知道真正的幸福，是一个人的世界观、价值观、文明程度和文化素养的综合体现。幸福感是一种能力，它对一个人是否一生幸福至关重要。《拥抱幸福文明成长》中的第三篇《把失败当成暂时的考验》给了我深刻的启示。的确，有的时候一个人的成功有可能貌似突如其来，但是细细探究，总有其脉络可寻。如果你有了自己所追求的目标，持之以恒地向目标奋进，无论遇到了什么困难，你都要懂得：只有先付出，才能获得成功，收获幸福。
香港无人不知的大明星——周星驰就是这样一个活生生的例子。1982年，周星驰未满二十岁，走上了自己向往的演艺之路。开始，他只能在同一部剧集里少少露面几个镜头，甚至还是《射雕英雄传》里身兼数职的龙套，但是他对自己的演艺事业始终抱有梦想，始终不肯松懈。1990年，周星驰在演了一系列小弟
小偷小痞子小坏蛋之后，接演导演刘镇伟的新片《赌圣》，扮演一个修成正果的江湖混混。周星驰极具个人特色的表演风格和带有神经质的演技，使他一举成为影坛最为抢手的大明星。周星驰演出的影片不仅富于个人特色又极具社会代表性，甚至被作为一种文化现象来反复解读的，开创了“无厘头”文化，成为香港文化的重要一环，这就是周星驰，他所获得的成功就是不断追求幸福的结果。
此时此刻，我又想到了自己。我并不是一个智力特别出众的女孩，但爸爸、妈妈教导我要通过不断学习来充实自己。四年级的时候，我的英语成绩大幅度下滑。英语想要取得好成绩，必须持之以恒日积月累。我每天抱着复读机一遍又一遍地听读音，还看语法„„妈妈还为我报了剑桥英语课外辅导班，希望我的英语成绩有更大的提高。可事不如人愿，我的英语成绩还是没有突飞猛进。怎么办呢？我思来想去，最终认定：只有战胜懒惰，以满腔的激情投入到英语学习中，才能收获成功。从那以后，我越发地努力学习英语：英语课上，我打起十二分的精神来听讲，生怕漏掉了哪个细节；课外，除了上好剑桥英语课外辅导班的课，还认真完成作业„„功夫不负有心人，如今，我的英语成绩在班内总是名列前茅。经验告诉我，只要多听，多读，多练，自己肯努力，就能取得好成绩，就能收获幸福。
夏洛特·凯瑟琳说：“一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。”那么作为学生，真正的幸福就应该建立在远大的理想和抱负，并且要有充足的信心、恒心上。让我们燃烧激情，锤炼意志，刻苦学习，早日成才！
（辅导老师：张芳）
推荐第7篇：付出关爱收获幸福
付出关爱收获幸福
平阴县安城小学张秀梅
开学第二周，我班转来一名女孩——秀秀，她是一个俊俏的小女孩，那水汪汪的大眼睛总是怯生生的，白皙的瓜子脸上像是写着不合年龄阶段的忧郁。同学们告诉我，她的妈妈去年去世了，得的是尿毒症，现在她和她爸爸相依为命，他的爸爸也患有严重的腰间盘突出，不能干重体力活，看着她清瘦的面孔，孱弱的身材，我的心一颤——多可怜的孩子。于是，课堂上我尽量多提问她，课余时间我尝试着慢慢接近她，找她谈心，辅导她功课，我也暗地里叮嘱其他同学在生活上学习上悄悄帮助她，从而打消他的孤独感和自卑感，让她高兴快乐起来，从而能很好的融入整个班集体，为了尽可能的解决她家庭的困难，我积极努力，争取学校对秀秀予以经济帮扶。
然而不久我发现，她竟然逃学了，经常莫名其妙地不到校。她家又没有电话，据同学们反映，她有嗜好零食的小毛病，有时候把本该用来上学坐公交车的钱用来买零食吃，为了了解真实情况，我迅速赶到十几里地之外秀秀的家。
门一打开，这是怎样一个家啊：斑驳黑暗的墙壁，布满灰尘的家具，床上被褥散乱的摊开着，地上几乎没有一个插脚的地方，庭院很大却没有一点宽敞整洁的感觉。看看早已低头默默站在面前的秀秀，我顿生怜悯之情。可怜的孩子没有了妈妈的呵护，粗枝大叶的爸爸，对女儿疏于教育和照顾，缺少家庭的温暖，更没有同龄孩子富余的零花钱，难怪她会禁不住诱惑常买零食吃。
经过我的耐心询问，果然如同学们反映，她把本该坐车的钱偷偷花光买了零食，没法坐车只好向父亲撒谎说身体不舒服逃学在家。我眉头一皱——这可是学校捐助你好好学习的钱啊，你怎么„„理智使我马上冷静下来，“知行中国”班主任培训中，曾提到类似的案例，我知道，对这孩子的教育，关键是要设法激起她的家庭责任感和学习的上进心。所以我没有立即批评教育她，而是耐心的了解了一下她的家庭情况，并委婉地告诉她该如何料理好家务。
回来后，我登录了在“知行中国”班主任培训网，与同行们对这件事进行了交流，讨论，大家共同出谋划策，给了我很多启示和方法：与秀秀进行了一次长谈。从她的家庭情况谈到她的个人前途，我告诉她：面对不幸，不能靠别人的同情生活，命运掌握在自己手中；从她的目前表现谈到家长和老师的期望，我告诉他：能抵制诱惑、懂得感恩才说明你已成熟长大；从她不幸的命运谈到她的生活态度，我告诉她：阳光积极的人生心态比拥有健全的家庭更重要；此时此刻，她深深埋下了头，哭了。我轻轻拍了拍她的肩膀，然后把事先整理好的自立自强的青少年事迹递给了她说：好好看看吧，老师相信你会做得更好。
同时我与其他科任老师通力合作，重视对该生的帮助，还发动班级同学一起配合，让该生感到学校和集体的温暖。我也多次与该生谈心，进行心理疏导，并针对他对写作感兴趣的特点鼓励其写作，逐步树立自信心。终于这位学生在老师和父母的关心下，开始不厌恶学校了，逐渐克服了懒惰心理，恢复了自信心，又重返学校正常学习了。
当一个人的生活态度，因为你的努力和付出而发生美好的改变时，那种幸福感是无法用语言表达的。是“知行中国”班主任培训，给我方法和方向，让我不断收获幸福和希望！
推荐第8篇：辛勤的付出 幸福的收获
辛勤的付出 幸福的收获------家访心得
在寒假中，我对我班的十名学生进行了家访，现在我将我的家访感受做以下概括：
我在家访前对每一位幼儿的家长都电话预约，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。家访更多带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验。
推荐第9篇：奉献爱心,收获幸福
奉献爱心，收获幸福
乐至实验中学 杨琼瑶
幸福的含义是很宽泛的，而作为教师，我以为我们更比别人幸福的多。因为我们还有另外的收获，那就是：与学生相互关爱的幸福。提到爱，我们常说：我们要给学生爱，用爱去感染每个学生。真的，因为有爱，我们的学生即使不完美，他也可爱，即使不聪明，他也纯洁。因此，我们就会在爱的氛围中感动，走出我们人生独特的蓝天。事实让我明白，这，确实是一个真理。
假如我问：你因为被爱而幸福过吗？可能有人会笑：谁没有啊！！可如果你不是老师，我可以说，你的幸福的含义就不完整。 工作累了，生活有波折了，家人来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，却会让我们获得额外的关爱。
静下心来的时候，我们更明白，其实，我们平时的所作所为更多的是来自一种良心。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。只有做了教师我们才可以体会到什么是魂牵梦绕，想必大家都有这样的体会：多少次半夜醒来，梦境中全是学生„„因为我们更清楚：你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习，还有他们的精神。
于是，我们就在这样一种平凡与平淡中用自己的良心去付出，就这样实实在在，默默无闻，不求索取。少有惊天动地之举，每天只从繁杂琐碎的工作中理出自己明确的思路；少有哀婉动听的故事，只需看校园里垂杨柳一绿再绿的新意；少有沸腾的飞跃，只是岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨共度，„„。但这，有谁说不是一种更高尚的奉献呢？没有奉献，何来爱的回报？就是这种平静的奉献，这种源自良心的付出让我们活得更充实，更幸福了！
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。我还要说，明天的辉煌还要有今天的默默无语，相互关爱做基础。就因为这个，我们便在默默中从青年走过中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。这个过程中，我们不是做得很好吗？不以物喜，不以己悲，时刻牢记那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己，在这种充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力，奉献爱心，去收获一种人生额外的幸福！人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；我们更承认，教师更象火炬，熊熊燃烧中有学生给予的光焰，当我们辛勤的工作日见成效，当我们发现孩子们一个小小的进步时，无不为之欣慰舒心，这样巨大的幸福感难道还不够吗？还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
我不是诗人，能够用诗的语言描绘师生关系的微妙，我也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒师生相处时的容貌，我更不是个作家，能够以华丽的词藻形容师生相互关爱的一夕一朝，但我可以说，只要有一颗至真至诚的心，就可以把我们的工作做的问心无愧。有一句话非常中听：工作着的人是美丽的，工作着的女人尤其美丽。我要说，工作者的教师不仅是美丽的，更富有魅力。因为虽然我们平凡，我们却用平凡来铸就辉煌，虽然我们清贫，我们却用清贫造就富有。由此，我们就在无言中附丽了一种别样的魅力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”在我看来，这绿荫的付出却能够收获额外的幸福，我还说，这不是任何别的职业可以轻易拥有的。
老师们，同事们，为我们自己能够有幸从事这份光荣的工作，能够有为别人默默付出的机会，能够在不经意中收获幸福而满足和自豪吧！
推荐第10篇：奉献爱心 收获幸福
奉献爱心 收获幸福
敬爱的老师，亲爱的同学们！
大家好！今天我演讲的题目是《奉献爱心 收获幸福》
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑，这就是幸福。
在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。
课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。
爱也是完美的，它给了我们很大的勇气，它让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！
世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的.所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出来的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿为他人付出真情和爱的人，一定会收获幸福。
林 家 村 小 学 二 年 级 二 班
王 欣
第11篇：播撒爱心,收获幸福
播撒爱心，收获幸福
禹州市文殊镇中心学校 葛婵婵
如果你种下的是甘蔗，你将会收获蜜糖；如果你种下的是荆棘，你将会收获伤口；如果你种下的是爱心，你将会收获幸福。教师把爱心播撒，以满腔热诚去对待自己的学生。对于教师而言，看到学生的成长，那就是最大的幸福。
教师这个职业是平凡的，普通的。像其他职业一样，有着年复一年的重复，整日面对着天真单纯的孩子，处理着学生视为天大的芝麻小事，传授着一成不变的知识。这是平凡的，甚至于枯燥的。我拒绝平庸，我要改变，我要做党和人民满意的好老师。为此，我更认真的做好本职工作，积极地学习更多地知识，完善自己的职业体系；规范自己的职业道德；除此，我更是把我的爱心奉献给了我的学生们。教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我把这一工作当作我毕生要完成的事业，我用我的爱去培养、激发、传递着爱，同样也收获着爱，收获着幸福。
树叶由绿到黄，又由黄到绿；太阳由东到西，又由西到东。我已在教育这条道路上摸索前行了十四个春秋。刚毕业时的稚嫩、青涩早已远去，今天的我干练、自信。我的事业以一种稳健的姿态向前发展。回眸过往，我怎能忘记我的第一届学生?他们看我年轻，可没少挑战我的教师威严：交一样的作文，检查我的认真；搬着字典找冷僻字，测验我的水平；拿个奥数题故意刁难教语文的我，考验我的耐心。也许是我数学方面的才华，也许是我认真求实的态度，也许是我否定自己的坦诚，学生们越来越喜欢接近我。“赠人玫瑰，手有余香”，我的真心付出换来了学生的爱戴，他们愿意把自己的小秘密告诉我，把与他人的矛盾说与我听，叫我指点迷律，还邀请我参加他们周日的小活动，他们对语文的学习兴趣愈发浓厚，课下找我请教数学问题的人也愈来愈多，我收获着初为人师的幸福。今天，我觉得有了更大的责任：班里的所谓“问题学生”越来越多。这些学生，往往是一些爱缺失的孩子，他们用自己的叛逆，另类吸引着旁人的关注，期许着爱的拥抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭却各有各的不幸。那些父母外出务工、离异、患有严重疾病、甚至不幸离去的孩子们是不幸的，他们缺少了家庭的温情，在青春期的困惑与迷茫中，在家庭的纷扰中，在对学业过高的期待中迷失、彷徨，我要给予他们更多的关爱，引领他们冲出迷雾，挣脱心灵的枷锁。“随风潜入夜，润物细无声”，对这些孩子的关爱就需要这样，爱他们，不是口中的同情，是发自内心的关心，去探寻他们的心灵，真正地关爱他们的未来。我们要教会孩子们运用恰当的方式排解，宣泄。了解世界的途径多了，得到的爱多了，学生抗压的能力却在减弱。每一届所带的学生中总会有几个孩子对生命迷茫，产生轻生的想法。为此，每学期，我都会以“生命”为主题，采取事例，辩论，演讲的方式，用幽默风趣的语言，诠释这沉重的话题 。我还及时地把信息反馈给家长，家校配合，只为早日看到学生舒心的微笑。我的用心付出也得到了学生的信任，家长的认可，学校的肯定。
“幼吾幼以及人之幼”，爱自己的孩子是人的天性，爱别人的孩子如自己的孩子，是世间大爱。急家长之所急，想学生之所想。因为有爱，就有了更多的责任与担当。就在上周，班里的一个男孩突发急病，呕吐，腹痛。等我感到教学楼时，污物正被几个人清理，走廊上赫然摆着一把椅子，显然是为病人准备的。可男孩痛的满头汗珠，仰脸眼含着泪花，哪能坐下呀？二话没说，我们立即去医院。随行的两个男孩主动去背他，那可是个体力活，男孩的重量远远超出了他们的想象。极不容易地到了乡卫生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那儿翻滚，完全忍不下去。当天值班医生的脱岗让我们觉得天崩地裂，我们只能选择距离七百米的另一家诊所。可这短短的七百米，却成了长征。为了让他舒服点，我在临街的商铺中四处说好话，以人格担保，用手机号作证，借来一辆电动车，完成了那遥远却又如此近距离的跋涉。两小时后，家长匆忙感到，立即送往县医院，转入急诊室。当天夜里十一点多，家长在情况稳定后给我电话道谢。我欣然接受了这份情意，因为我也是一个母亲，也理解孩子在母亲心中的位置，我也把我的学生们当作自己的孩子，哪个妈妈会不感激帮助孩子的人呢？同时，我也为我班里其他的学生感到骄傲，他们在同学困难时伸出援手，这发自内心的情感就如一股暖流，温暖着我的心。如果说我们班里的学生就像一颗颗向日葵，那爱就是我们的太阳，我们围绕着这爱，转动着我们的脸庞。我付出了爱，感受着学生的爱，这爱就像一泓清泉，灌溉着心田。
居里夫人说：“人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受忘我的事业的强烈的吸引，便没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。”在多数人向“钱”看的今天。作为教师，我们是清贫的，我们两袖清风。可我们又是富有的，课堂上学生们一点点的进步；大街上偶遇时的一句句问候；空间里一次次的点赞；节日里爆满的一份份祝福，这些无时无刻地拨动着我的心弦，带给我精神上的富足，让我怎能不安贫乐道，看淡世俗，无怨于自己的选择。正是因为有爱，天更蓝，路更宽；花香芬芳，鸟鸣婉转；师生共乐，温情弥漫。我爱我的学生，学生也爱我，这一份份爱的交流、传递，让我在教育这条道路上收获更多的幸福快乐。我无悔于这份选择，我将继续用我的爱去浇灌一棵棵幼苗，播撒爱，传递爱。诚然，前方的道路不会平坦，波折苦难仍会出现，我却坚信：这爱，可以战胜一切，让我们收获更多的幸福。
第12篇：爱心浇灌 收获幸福
爱心浇灌
收获幸福
德育小故事
记得有一次下班回家的路上，我正匆匆赶路，忽然不远处传来喊声：“郑老师——我爱您！”是叫我吗？我抬头循着声音传来的方向一看，这不是上届送走的那个毕业班的孩子——小杰吗？他一脸灿烂，朝气蓬勃。他一边朝我呼喊，一边手还不停地朝我挥动，生怕我找不着他。我笑着也向他挥手示意，顿时一股热流涌上心头，眼眶也有些湿润，我被满满地幸福笼罩着。我不禁回想起这个孩子刚入学的样子：胖乎乎的身体，嘴角挂着鼻涕,傻傻的站在我的面前。第一次拼音测试他只有四十多分，哭丧着脸，可怜兮兮的。为了帮助他，我对他说“老师每天下班都要改作业，你留下来陪我，好吗？”他爽快的答应了。每天趁次机会我让他写作业，读拼音，时不时地辅导他，很快他有了学习兴趣，也自信了，学习自然进步不少。而他也俨然一个陪同我的小大人帮我倒水，整理桌子等，还十分体贴。如今这个小男孩已长成阳光帅气的小子了！只有刚才那稚气的喊声让我觉得他是我的孩子。
苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心学生人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”热爱学生就要尊重学生的人格和自尊心。在帮助小杰时我没有用同情和怜悯而是一种对等的帮助与依靠，那么小杰自然容易找到自信。“亲其师，信其道”不知不觉中他接受了我的教育，达到了预期的效果。看到现在的小杰，我如沐春风，如尝鲜果，这不就是我收获的幸福吗？
暑假里一群高考结束的姑娘小伙相约来到家里，沙发上，凳子上，地板上他们围坐一圈，毫不拘束地与我谈起小学生活。他们讲述着：某某踢球时，不小心脚脚受伤，我这个小个子老师如何背他去包扎；某某被欺负，我是怎么教育那个多事的孩子，又用一颗糖就哄好了那个受委屈的孩子；孩子们运动会我是如何陪练的，孩子们接力跑了第一，我跳得比他们还高······这些我都记忆模糊了，但我记忆清晰的是：带他们去郊游，他们抢着把水和好吃的递给我；不知从哪打探到我要过生日，你们竟偷偷策划了一个生日会，感动的我泪眼模糊；要毕业了他们拉着我说：“老师要能留个级，在郑老师班上多读两年就好了！······每每想起这些，那种无法用言语表达的幸福都会涌上心头，弥漫整个身心，甚至有些骄傲和得意。
陶行知先生说过“爱满天下”。然而“爱满天下”我可能做不到，但是，只要做了我的学生，无论优生、差生我都希望给予一样的爱。“以爱动其心”，“以严导其行”做到严中有理，理中有情。这种真诚的，理智的，平等的爱才能形成一种互助互爱的班风，才能启迪学生的聪明才智，激励他们进取。 俗话说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”踏上讲台，也就踏上了艰巨而漫长的育人之旅，在这人生旅途中，用爱浇灌，定能收获幸福！
第13篇：播撒爱心,收获幸福
播撒爱心，收获幸福
——观电影《村官普法兴》有感
毕燕娇
曾看到过这样一个故事:上帝问两个人，下辈子想做怎样的人？甲想起生前的辛苦，毫不犹豫地说：“我不想再拼命干活养活别人，我想有千千万万个人来养活我。”乙说：“我不怕辛苦，我想养活千千万万个人。”结果想要别人养活的甲变成了乞丐，天天靠别人施舍过活；而想养活别人的乙则变成了至高无上的皇帝，成了天下百姓的衣食父母。这是个很奈人寻味的故事，有人问他们俩究竟谁更幸福呢？也许只有他们自己知道。生活中有太多的人觉得自己不幸福，不快乐，不想出门，连邻居也不认识。究竟怎样才能让自己幸福呢？
关于幸福，今天范校长提出了自己的观点，她说幸福取决于人们对生活的态度，幸福是蛹经历破茧而出的痛苦，幻化成蝴蝶的过程。多么富有哲理的话啊，还来不及细细品味，村官普法兴便出现在荧幕中，于是我努力捕捉细节，分析老普的幸福指数。
荧幕中的老普，是云南大理祥云县下庄村一个年过半百的老人，黑黑的脸上爬满沟壑纵横的皱纹，穿着
六、七十年代农村最普通的衣服，谈吐间流露出憨厚与慈祥，我们不难看出他是幸福的，在社会主义建设初期，他结识了铁姑娘，并携手组成家庭。在嬉笑怒骂中尽显革命伴侣的恩爱与默契；此外，儿女们承欢膝下，生活殷实，被喻为村里的首富，幸福与安逸自然不在话下。然而当他看到村里穷得姑娘们都远嫁到他乡，听到别人调侃“嫁人嫁在庄子上，吃饭穿衣没指望”时，老普坐不住了，他甘愿摘掉了土财主的帽子，做起了土皇帝——下庄的村支书。52岁的老普面对那么多要吃饭的嘴巴，挑起这领头羊的担子，需要多么大的勇气和自信啊！不是每个人都有养活千万人的魄力的。但老普做到了，面对老伴的抱怨，儿女的指责和部分村民的刁难，老普没有退缩，勇往直前。也许他脑海里早已勾勒出新下庄村的宏伟蓝图，也许对下庄村美好未来的冥想让他幸福无比！
我们说幸福是蛹经历破茧而出的痛苦，幻化成蝴蝶的过程。老普的痛苦远远不止这点，他上了台才发现接手的下庄财库空虚，借款的竟然都是内部党员。在这个穷得叮当响，苦得揭不开锅的村子里，叫他们还钱谈何容易?老普晓之以理，动之以情，各个击破，势如破竹。还把钱借给“钉子户”——前任支书，并将车和客户都让给他。结果老普不仅损失了很多钱，还断送了家里唯一的生财之道，奇怪的是他却乐此不疲。为了把学校引进下庄，他不仅低价出让土地还自己掏腰包请局长吃饭；别人送他的手表他却变卖充公；别人的田被淹了，自己掏钱赔偿„„这样的事“损私肥公”的事不胜枚举。直到临终前他还不忘损自己一把，劳模的奖金拿出一半给村里修路。他甚至还幽默地说：“我当村支书20多年，咱家从一个贫困村的富裕户变成一个富裕村的贫困户„„”朴实的语言催人泪下，戏剧性的转变发人深思。如果所有党员们都能有这样高的境界，哪里还会有什么贪官污吏呢？大家都富了，老普却家徒四壁；大家钱包鼓了，老普口袋空了；大家都盖新房了，老普的存款也快用完了，癌症也日益加重。但此时的他心里却被喜悦装得满满的，或许在他看来牺牲也是一种幸福吧！
但在幸福来临之前，不仅老普“苦其心志，空乏其身”，甚至连他的儿女们也甭想沾一点集体的光，享一点集体的福。他的儿子裕平，在村子里开了个修理铺，生意却不是怎么好，看到村子里有很多建筑工程，开工程车的他本想也“沾
沾光”，却被普发兴一口拒绝，并亲自打电话给负责工程的老李：“如果我儿子在你那里赚了多少钱，我就在你的工程款里扣多少钱！”
为了保护村里的环境顺利招商引资，老普第一个拿女儿“开刀”平复愤怒的人群。他亲自开着推土机压过女儿的草帽，铲平刚借款建起的锌窑时，父女的矛盾已经激化到了极点！疯狂的女儿，哭得那样辛酸与无奈：“为什么任何事都要我们带头？”年迈的父亲，脸色是那么地沉重而刚毅：“因为你是我的女儿！”也许此时作为父亲的老普，看着女儿辛苦经营的锌窑灰飞烟灭，心里比谁都痛苦，这表面看是父女的较量，实质上是公与私的较量，是集体利益与个人私利的较量，也是落后愚昧与科学创新的较量。也许老普会在心里暗暗安慰自己的女儿：现在的苦是为了子孙后代的甜哪！
进入癌症晚期的老普仍旧是乐观的，临终前不忘回到了村里看看那几亩地，那几口人。看到涣然一心的村庄，看到大家都安居乐业，看到新学堂培育出时代的接班人，老普欣慰地笑了„„是啊，他是幸福的，他给贫穷的下庄注入了活力，他凭着坚毅的性格和创新的头脑，完成了党赋予他的使命，赢得了千万人的景仰！
他走了，带着满满的幸福走了，留下了蓝天，白云，红瓦，白墙，以及人们对他的思念。临别，千万百姓自发地为我们的“云南省十大优秀村官”、“全国劳动模范”老普送行。
盲诗人弥而顿说过：每个人都是自己心灵的主宰，在那片狭隘的土地中，你可以使地狱中有天国，也可在天国中筑起一座地狱。一代党员普法兴，在一堆贫脊的土地上建起了一座新农村 ，这何尝不是信念创造的奇迹？相信只要心中充满爱，在平凡的岗位上，我们也能高举革命的旗帜，播撒幸福的种子！
2011.8.25
第14篇：播种爱心,收获幸福
播种爱心
收获幸福
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家下午好！今天我演讲的题目是《播种爱心，收获幸福》。
弹指一挥间，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在学生们的欢笑声中，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。在平凡的岗位上，我没有惊天动地的壮举，也不是最优秀的，但我用一颗慈母心播种了爱心，收获着幸福。 几年前，我离开了工作十几年的原单位，来到了这里。习惯了中学的工作，突然面对一群用我自己的话说“听不懂人话”的毛孩子，我心酸，我沮丧，根本无心于工作。一声声“老师”惹得我心烦，一个个灰头土脸让我不悦。我几乎每天回家都细数学生的不是：“这种题都快讲一百遍了还不会，气死我了。我说什么他们也听不懂，叽叽喳喳，烦死了！”老公每天听着我的唠叨，终于不耐烦了：“孩子都会了，还用你教吗？不是工作适应你，而是你学会适应工作。”他的这几句话说得我张口结舌，也让我深思。是啊！孩子毕竟是孩子，他们有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的思维方式，如果什么都懂的话，那就不是孩子了。从此，我学会了理解与宽容，学会站在学生的角度思考问题，以一颗爱心一颗平常心看待这群孩子。用平和的心态对待我现在的工作。改变自己的教学方法，即使一道题讲了很多遍，还有的学生不会，我会背对着学生，在心里数完“
1、
2、3”，静下心来再讲解，直到学生会为止。并教导学生耐心的对待他们自己的困难。慢慢地，我发现每个孩子原来是那么的可爱，那一声声稚嫩的“老师、老师、、、、、、”，也仿佛是自己的孩子叫妈妈的声音，我感觉自己也成了他们的妈妈。
教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”。在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，他能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。对待小学生更需要一颗慈母般的爱心，因为爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它也能使生命之树茁壮成长。
我班有一个孩子黄星是出了名的调皮大王，年龄比别的孩子大，又转过几次学，见多识广，可谓是老江湖了。学习基础差，经常不完成作业，什么坏事都有他的份。对于他我老是板着面孔，严厉地批评教育，从来不给他什么好脸色。我以为这么小的孩子会吃我这一套，可事与愿违，不但没有什么效果，他还拉别的孩子下水。我一筹莫展，几次想让他家长领回。直到有一次，数学课上，他课本竟然也丢了。我一阵枪林弹雨，随手把自己的教本给他用。那一节课，他听得是那么认真，连我自己都很惊奇。以后的日子里，他像换了一个人似的，听话了许多。他的妈妈也满含感激------孩子的书丢了，老师把自己的书都给孩子了、、、、、、我一万个没想到，老师不经意间的一个举动，就在孩子幼小的心灵里有着这么深的烙印。这样的孩子渴望温暖，渴望关怀。他需要的不是所谓的师道尊严，而是爱的滋润，哪怕是一顶点爱的暗示，他就很容易知足，我们为什么不多加给予呢！
冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。爱像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。当然，爱这样的差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
【“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师对学生的爱，是极其神圣纯真的，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。记得这样一件事情：那次学生体检，我班一名女生李慧突然呕吐 ，溅脏了我的裤子和鞋子，当时我真有点恼怒。李慧惶恐地低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩敏感的心，也会打破和谐的师生关系。于是，我耐着性子一边轻声安慰她没有关系，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，，然后马上和他母亲取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；教室环境脏了，会有人抢着去打扫、、、、、、我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递。这就是爱的力量。】
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”在默默地爱的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福。
不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教师室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探询的目光，一个孩子怯怯地问：“老师，你怎么了？看你不高兴、、、”“我不太舒服”我用沙哑的声音回答。开始讲课了，孩子们听得异常专心。教学间隙里，我倚门站着揉着昏重的额头，不想一个凳子悄悄摆在我身旁，抬起头，看着一双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！这就是在我眼里听不懂人话的孩子吗？这就是曾经让我厌烦的孩子吗？我不禁热泪盈眶，那一刻，我真正体会到了一个小学教师特有的幸福和快乐！
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师您好”更多的是一种为人师的幸福和自豪！那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业？又有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！让我们用一颗慈母心，播种爱心，收获幸福！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第15篇：付出收获
付出收获
三年级时，爸妈为了让我多才多艺，劝我去学弹琴，其实我对琴一点儿兴趣都没有，但已经报了名，我不得不去。
学琴的地方是一个幼儿园，里面有一个老师叫汤晓玲，她多才多艺，是从音乐学院毕业的。送到那里的时候，就总觉得弹琴特别难。老师便经常开导我：“琴，能使你的心情轻松，能陶冶你的情操。”虽然老师如此说，但我讨厌它的感觉仍然没有变。为了能退学，我经常向父母提出要求：每次学琴，必须爸爸送我去，接我回来，因为琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒绝，我很沮丧。我开始改变“战术”和父母和和气气地谈。我告诉父母我不喜欢弹琴，但爸爸总说这是为了使我多才多艺才决定的。心中的气越积越多终于爆发了。我放学回家弹曲子，可弹了好多遍都未弹好，我气得拿书在琴上乱砸，妈妈听到了声响跑过来问怎么回事，当时我火气正大着，便大声嚷到：“你们干嘛让我学琴，弹又弹不会，还非压着我。”爸爸闻声赶来：“既然当初选择了弹琴，干嘛又要放弃呢？”我朝着他大吼：“当初不是我选择的是你选择的。”“砰”的一声门被我关上了。慢慢地，老师的教导渐渐起了些作用，我有了进步。在五年级的元旦时，班级排了一个节目，我只好用我的琴来应付，当时我弹了《血染的风采》。弹过之后，同学们热烈的鼓掌，我打心底里高兴。后来，我的朋友对我说：“你弹的多好呀，我旁边的人都在赞叹。”我笑笑说：“这也没什么嘛！”我知道她夸大其词了，但我还是高兴，同时也很激动：原来有付出就有收获。
现在虽然时间很紧，但我还时不时的弹上一曲，我和弹琴已经分不开了。
第16篇：付出爱心,获得快乐,收获友谊
付出爱心，获得快乐，收获友谊
郑州市巩义市小关镇楼子沟学校刘伟
内容摘要：
现在，学生的学习生活条件都比以前优越了许多，可是其精神空间却越来越狭窄，怎么让他们更好的融入集体，和他人和谐友好的相处，成为老师特别是班主任受到困扰的一大方面。本文从交友的技巧，交友的心理，要付出爱心才会获得他人的信任等方面具体讲出让孩子融入集体的几点看法，让友情就会像干旱后的一场春雨，滋润着你我心灵的每一寸土地，让每个人的心灵得到净化。
关键词:付出信任快乐赞美尊重关爱
正文：班上有个同学叫小李，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„
现在，学生的学习生活条件都比以前优越了许多，可是其精神空间却越来越狭窄，怎么让他们更好的融入集体，和他人和谐友好的相处，把孩子从电脑电视前拉到集体活动中，交往更多的朋友，在我的班主任工作中越来越显得迫切起来。现就我和同学们的相处中，关于指导孩子交朋友的几点体会说出来和更多的人分享。
一、交到更多的朋友的技巧
1、学会做聪明的听众
可以说这是最简单有效的赢得信任的手段。聆听越多，你就会赢得越多人的喜欢和友谊。一项关于友情的调查结果显示，拥有最多朋友的是那些善于倾听的听众，而不是能言善辩的演说家。其实，我们每个人都渴望表达自己。聪明的聆听者能够让说话者有充分的表达机会，自然就更容易获得别人的好感。善于聆听的人，要善于让说话者感觉到你在认真的倾听，在听的同时提一些问题，这样的话 对方会有兴致说下去，可以说这是一个极好地方法。
2、学会赞美别人
我们都喜欢被人赞美的美妙感觉，每个人都有值得赞美的地方。找到这些值得赞扬的人和事，然后赞美他们，这样，你会比较容易赢得别人的信任，交到更多的朋友。
3、学会说“谢谢”
懂得感恩的人，收获的温暖和幸福总会比平常的人多的多。可惜许多人不会或者不屑表达感激之情，有些人甚至连谢谢都不会说。但是，活在这个世界上。值得我们心存感激的事情，实在太多：父母每天把我们送出门市不尽的叮嘱，老师每天在讲台上辛勤的耕耘，遇到困难时同学伸出的一双双温暖的手，甚至在校门口微笑的迎接我们的门卫„„学会把你的感激表达出来，由衷的对他们说一声“谢谢”，不要把他永远藏在心里，那样的话别人是不知道的。当你和别人说“谢谢”时，态度要自然，眼睛要看着对方，表达出你的真诚。
4、学会巧妙地表达自己的意见
或许有时，你需要批评别人，这个时候就要运用恰当的批评技巧和方法。为了顾及被批评者的“面子”，在批评的时候，要避免第三者在场；批评时，一定要针对事情本身，热不要针对他的人格；最好是告诉他正确的解决方法。需要说服别人接受我们的观点，要
让别人相信我们是好的，是真的，一个比较简单但是很实用的方法是：不要自己去说，让别人帮我们去说，这样才更有说服力。
二、时时处处关心别人
如果你时时处处关心着别人，就会得到朋友同样的关心和呵护。如果我们只想使别人注意，使人对自己产生兴趣，就永远不会有很多真诚的朋友。朋友，真正的朋友，不是那样结交的，重要的一句话再重复一下：一个人只在乎自己，而不关心别人的人，他的生活必将受到重大的阻碍和困难，同时会给别人带来极大的损害。如果别人对自己的挑剔，说的有道理，不妨把这个挑剔当作勉励自己进步的手段，并同时忽略挑剔里攻击性的情绪，注意别人说话色本身。多和同学交往。交往的范围越广心胸就越广，别人对你的伤害就越小。
（一）做好七件事
1.长相不令人讨厌，如果长得不好，就要有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。
2.气质是关键。如果时尚学不好，宁愿淳朴。
3.与人握手时，可多握一会儿，真诚是宝。
4.朋友生病时，去探望他。很自然的坐在他病床上，握她的手，回家再去洗。
5.没有什么东西比围观者的喝彩更让人振奋的。所以，平常不要吝啬你的喝彩声。
6.尊重所有待人真诚的人。
7.为自己和他人保持好良好的卫生习惯。
三、为付出不能只图朋友回报
人们常说，有耕耘才会有收获。有付出才会有收获，唯有不断流动的水才会有氧气，如此鱼类才会又舒适的生存空间，为湖泊增添生命的活力。又舍才会有得，只要不吝于付出，在付出的同时，我们才会腾出空间，容纳新的机会。付出也是一种幸福，人生最大的满足就是付出。付出，也是新一代青少年的使命与价值所在。
1.有付出才会有收获；只索取，不付出会让人陷入绝境。
每个人都渴望成功，而很多人想成功却又不愿付出劳动，不是想以自己的劳动去获得成功的果实，而是妄想着靠自己的投机取巧，或者碰碰运气来获得成功。殊不知，天下没有免费的午餐。更没有不付出就有回报的事。只索取不付出，那你的成功也将不能持久，你也会逐渐陷入绝境的。
2.付出才会有回报
在这个世界上，通常有这样一些人，他们总想得到一些什么，可他们总是得不到，因为他们从来就不想先付出什么。他们希望得到成功，可是他们却不想先为成功付出一些努力和代价，他们总是非常自私色想得到，而不舍得付出，他们不懂得付出才会有回报的道理，这种心态往往注定了他们的失败。
四、如欲收获必先付出
1.学会付出
你必须用水灌入抽水机才能引水
有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。
他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞，堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条?
纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！ 他拔开瓶塞，发现瓶子里，果然装满了水！他的内心，此时开始交战着-----
如果自私点，只要将瓶子里的喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！
如果照纸条做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了„„到底要不要冒险？
最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，
以颤抖的手汲水,水真的大量涌了出来！
他将水喝足后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，
再加他自己的话：相信我，真的有用。在取得之前，要先学会付出。
2.友谊须先付出
事实证明，心底越无私，越坦诚的与他人交往，赢得友谊就越多就越深厚。因为你的付出，不仅是物质上的舍弃，更是一份情感上的真诚。你以真诚和无私对待他人，必然回收获友谊，赢得他人的尊重和关爱。这种人与人之间的相互支持，帮助，就会形成一笔无形的财富。正如一位哲人所言，你希望别人怎样对你，就先怎样对待别人。
3.付出才会有快乐
不要怀疑付出就会有收获，尽管去做吧！提前的付出也许会获得意想不到的收获！把奉献放在前头，你才会有收获的机会！只有甘愿多付出，才能收获回报。
付出使别人得到快乐和满足，而自己也会从他人的快乐欢欣中得到精神上的满足和幸福。
六、校园的友谊最纯净
校园结下的友谊是最纯净的，没有收到丝毫社会功利色彩的浸染。在学校立交下的朋友，没有受到激烈的竞争压力的影响，可以说最值得信赖。同学间打扫卫生时的相互帮助，跑步时的相互鼓励，吃饭时讲的笑话，学习时产生争论。这些都是友谊在我们身上散发出绚丽光环！能使我们身上散发出友谊的香气。
当一个人与友情链接时，友情就会像干旱后的一场春雨，滋润着你心灵的每一寸土地，让你的心灵得到净化。
只有在一个充满友爱的班集体里，每一项事务才会充满生机。
参考文献：
《社会心理学》 侯玉波著 北京大学出版社
《当代儿童发展心理学》 桑标主编 上海教育出版社
《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社
《现代心理与教育统计学》 张厚灿 徐建平北京师范大学出版社
付出爱心，获得快乐，收获友谊
单位：郑州市巩义市小关镇
楼子沟学校
姓名：刘伟
电子邮箱：gydfm@163.com
联系电话：13938596584
第17篇：收获着幸福——班主任工作总结
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学年又要过去。回顾这一年，有成功、有失败、也有收获。
一、工作中快乐着
“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭。今年，我本学年担任中二班、大二班班主任，做为班主任，班级工作更要精细化，要用爱心、耐心关爱孩子健康成长。精心、细心做好班级管理工作。特别要重视对特殊儿童的教育。我班有一位比较特殊的孩子，已经中班了，但走路还走不稳。不会说话，只会发几个简单的词。面对这样特殊的孩子，我更是倾注和付出了更多的爱心、耐心。带孩子们散步时总是拉着他的手，扶着他走楼梯；午睡时，帮他穿脱好衣服、鞋子；吃饭时，有些饭菜他咬不动，不会吃，我就把肉给他撕碎，再喂给他吃；还一遍遍不厌其烦地教他说话、发音。要当好班主任，首先就要爱孩子，这样才能教育好孩子。要让每个孩子感到老师是关心他、喜欢他、爱他的。为了孩子的健康成长，要用自己的爱心走进孩子的心灵，尊重孩子、赏识孩子。只有这样，班级工作才能顺利展开。
平时利用早晚接送幼儿的时间与家长交流，及时沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，及时通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。有情况及时家访，对身体较弱，缺勤较多的幼儿经常主动进行电访，期末写好幼儿发展情况报告册，并做好家访工作。同时，努力做好特殊家长的沟通工作，使其能理解、肯定我们的工作。
本学年担任中班、大班教研组组长，围绕工作目标，制订计划认真组织开展教研活动，开展问题挂牌式讨论，展开专题研究。开展案例评析、个案研讨、课题研讨、集体备课活动等。发挥现有名优教师、学科带头人的示范、引领作用，作为学科带头人，认真上好展示课。真正做到以教研促教学，发挥教研组的作用。重视对青年教师的培养。挖掘个人潜力，鼓励青年教师争上公开课，促进青年教师的专业成长。每周五做好“新课程研讨日”活动，积极发表意见，认真修改教案。并多次参加园内组织的参与式培训。负责的大班教研组评为园级先进教研组，推选参加平湖市级优秀教研组的评选。
二、收获着幸福着
在日常的教学工作中，我也严格要求自己，在教学上，坚持理论联系实际，学习新纲要、新课程，不断更新观念，积极参与教科研工作。201010论文《走进节日，凸显传统节日教育的价值与魅力》平湖市级论文评选二等奖。平湖市级课题《幼儿传统节日教育的探索与研究》已结题。每月撰写二篇教育教学笔记及时上传新教育博客。2010年6月评为园学科带头人。在园级“早期阅读”教案设计比赛中获二等奖。在园级读书笔记评选获得中获“优秀读书笔记奖”。在第三届“陶园之春”活动中评为“教人求真奖”。在班级环境创设评比中获优胜奖。所任班级中二班评为园级先进班级。文章《“爱”在细微处》在园级真爱杯博客沙龙评比中获优胜奖。上半年参加园“真爱”教育展示课，执教了中班学数学活动《送给爸爸的礼物》、中班家长开放日活动中，上了中班美术活动《棒棒糖》。下半年参加园级学科带头人课堂教学展示，执教了大班美术活动《有趣的连环画——神奇的树》。认真辅导幼儿各项活动，在园级幼儿故事大王比赛中，二名幼儿获一等奖，两名二等奖、两名三等奖。辅导60名幼儿参加了平湖市教职工运动会开幕式表演。
“教育是心的唤醒”，西方教育前辈的要理之言，道出了教育的内质。为了让孩子接受我们的教育，让我们的心灵与孩子的心灵产生共鸣。幼儿教师的职业确实是操心的职业。虽然辛苦，但为了孩子们，我无怨无悔，我将用细心、爱心、耐心继续努力做好幼儿工作，在平凡的岗位上，默默地奉献，期望孩子们茁壮地成长。
第18篇：班主任教育随笔：多一点付出,多一点收获
班主任教育随笔：多一点付出，多一点收获
班主任教育随笔：多一点付出，多一点收获
记得刚来实小得知要接手这个班后，立即与几位老师初步交流了这个班级的情况，报名那天我怀着一种忐忑不安的心情与学生正式见面了，结果让我真正领教了一把他们的“威力”，果真言不虚传，孩子们个个活泼好动、个性张扬、不拘小节。开学初我尝试用威严来压住他们，可这他们不吃这一套，压得越紧反弹得越严重，那段时间心情就雾霾天气一样，糟糕透了，甚至让人喘不过气来。于是我决定放慢脚步，只想着“每天进步一点，每天快乐一点”。
目标低一点
平时我们可能都会说要“高标准严要求”，可对孩子来讲，我个人认为目标一开始就太高太大反而让孩子找不到努力的方向。我们班的目标是“每天进步一点，每天快乐一点”，我常常跟孩子们讲，如果今天你上课大声回答问题了、上课没调头讲话、下课没打闹、作业没拖拉、作业得优了，背诵默写过关了„„这些都是在进步，不要忽视这些细小的进步，只要持之以恒、日积月累，你就会养成一个良好的习惯和品质，而这两项恰恰是取得优异成绩的助推器。平时及时表扬、及时树立好的典型，孩子们其实内心都很要好，看到别的学生受到了表扬，他自然也会这样去做。孩子们努力的目标起点低，慢慢提高，这个过程就像攀登长城一样需要耐心和恒心。
孩子们努力的目标是这样，班主任管理的目标不妨也可以起点低些、步子小些。例如，他们喜欢在课间追逐打闹，在开学初很长的一段里，我把学生课间文明有序作为自己管理的目标。我把课间要求写在黑板上，让孩子在课间有章可循，并且经常利用晨会课跟孩子们讲清课间打闹的危害。光讲还不能触动孩子，我起初先把值日时看到的打闹现象拍下来，让学生自己看、自己想、自己评，在较长的一段时间，我几乎做到每个课间都在现场进行引导，绝大部分孩子慢慢地会有序处理课间十分钟，但不排除仍有几位顽固不化的孩子，在跟家长事先沟通后，我又偷偷跟踪抓拍这几位孩子打闹的场面，发给家长看，引导家长在家跟孩子一起看，一起评，用家长的力量来征服他们。对有些孩子来讲，老师讲的过多，他会觉得你在压制他，让家长来讲，他或许会真正明白下课追逐打闹的危害。在有序的基础上，我又引导他们合理安排课间，如果觉得眼睛不累，可以挤出时间来做一些静的活动，比如看书、做作业。我及时把这些会挤时间的孩子拍下来发到班级群里面，全班家长和师生的力量是巨大的，很多孩子看到了，自己也努力去做。原来满地打滚、追逐打闹的现象渐渐地离我们远去，更多的是看到孩子们在安静地做自己的事。
要求细一点
孩子毕竟是孩子，很多时间他们不知道该怎样去遵守规则。如果我们老师把孩子在校从早到晚的要求都详细地罗列出来，让孩子们心中有数，有章可循，或许效果会好一些。
早读要求：按时到校、放下书包、坐姿端正、双手捧书、大声朗读。
听讲要求：坐姿端正、用心倾听、积极举手、大声发言。
课间要求：做好准备、及时饮水、及时如厕、切勿打闹、切勿喧哗。
活动要求：组织有序、团结合作、健康快乐、痛痛快快地玩、认认真真地学。
作业要求：及时完成、杜绝拖拉、格式正确、书写工整，力争最美。
能力要求：自信大方、珍惜机会、充分展示。
我先把这些细要求张贴在队角上，然后在开学初的一个多月里，把这些要求相继写在黑板上，时刻督促；第一次家长会，我把这些要求详细告知家长，让家长共同督促孩子自觉去遵守规则；在平时的管理过程中，也对这些要求念念不忘。
活动多一点
好动是孩子的天性，尤其是男生，如果让孩子们一味静下心来学习，过多的压迫他们，或许会像要爆发前的火山，平静的外表下暗藏“杀机”。于是我充分利用班队课和体活课开展丰富多采的活动，让孩子在活动中释放压力、放松心情、锻炼能力、凝聚人心。
体活课上，我让体育委员组织大家接力跑、踢足球、跳皮筋、跳大绳、踢毽子、玩木头人、机器人的游戏，玩“密传口令”、“集体造句”的游戏；班队课组织孩子围绕一个主题开展活动，开展了“解读班风”、“解读学风”、“我的一点进步”、“我享受成功的快乐”、“老吾老以及人之老”、“感受中华经典、弘扬民族文化”、“古诗词吟诵”、“小老师我能行”、“课间安全我能行”等活动。孩子们在活动中热情高涨，在活动中锻炼了孩子的自信心和能力，更增强了集体意识。
表彰全一点
孩子毕竟是孩子，他们渴望得到老师的肯定，所以我从不吝啬对孩子的表扬，一张小小的奖状会增强孩子的自信心，会激发孩子的热情，或许会成为孩子一辈子难以忘却的美好记忆。我先后颁发过“默词小能手”、“积极发言之星”、“专注听讲之星”、“努力进取之星”、“课间安全之星”、“最美作业之星”、“小小老师”、“最佳口才奖”、“最佳组织奖”、“最佳风采奖”等奖状，几乎每位孩子都得到了相关的表彰，当孩子有了自信，他就会去努力，只要去努力，就会有进步，这是一个良性循环的过程。
反馈快一点
为了让家长知道孩子在学校的表现，知道整个班级的状况，我充分发挥了手机和网络的作用，我用手机随时捕捉孩子们的表现，并且及时发到班级群里，让全班家长和孩子共同看，共同评，引导他们老师只是想告知一些现象，不是针对个人，对于这些现象，有则改之，无则加勉。渐渐地，那些自控能力较差的孩子，只要见到我拿起手机，就会自觉做好自己的事情，手机成了我的第三只眼睛，成了我管理班级的好帮手，是手机架起了我和家长、孩子之间的心灵桥梁。接班以来，所拍照片无数张，拍照还在继续，进步也在继续。
以上是我接班以来所做的点滴，其实很多班主任都在做，相信我们只要去用心付出，学生就会有进步，班级就会有改变，大家都会有收获。
会朋友，亲戚朋友问起，孩子考好了觉得很有面子。
家长过分重视期中期末孩子的成绩，有的就是虚荣心作怪。这种不良的心理会让孩子背负考试的压力。考试不是检验孩子优秀与否的唯一标准，在当前教育体制下，考试是对学生必不可少的检验手段。老师可以从考试中掌握班里孩子的学习情况，家长也可以从孩子试卷中分析出孩子学习上的问题。
我觉得平时测验可能比期末更能准确反映出孩子的学习成果，每单元结束后都会有个单元检测，让孩子对该单元的知识作个归纳复习，这样的单元检测最能真实有效地反映出孩子本阶段的学习情况，如果孩子该单元成绩不理想，就要分析孩子哪里没弄懂，并进行针对性辅导，若错过这一时间，孩子又进入了下一单元学习，就可能遗留一些问题，只有平时基础打好了，期末才能取得好成绩。
我对康曾经犯过错误就是对孩子赞扬少，有时候对他取得的成绩明明很高兴，可总怕表现的太高兴或者太满意会让他骄傲，所以每次总能找出他不足的地方。可能很多父母在家庭教育中信奉“赞美会导致骄傲，骄傲会使人落后”“批评才能使人进步”的文化观念和准则。不会在别人面前称赞自己家的孩子，经常的做法是在别人面前贬低自己的孩子，因为这是谦卑的表现，也可能是一种习惯或者社交上的安全策略。
所以，当孩子取得一点成绩，想跟父母分享自己的喜悦时，父母却说：你看人家某某，这次进步很大，孩子如果考了95分，父母会说：你好好想想，那5分丢在了什么地方„„
这是一种绞尽脑汁使人自卑的教育。我们每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要。尤其是孩子的心智发育尚不成熟，常常根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果父母经常肯定和赞赏孩子，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。如果孩子平时听到的都是父母对他的训斥、挑剔、责备甚至挖苦，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，就容易产生自卑的心理。
每个孩子个性状况不同，家庭教育也没有固定的模式，生搬硬套也会有不适之处，每个父母都是在摸索中前行。
没有哪一本书或者哪一场讲座可以完全指导家长教育好孩子，因为每个孩子的家庭环境不同，每一个孩子的个性也不同。但是家长可以从别人的故事中或多或少得到一些启示，哪怕只是一句话，一个小方法，因为很多教育观念的改变往往就来自于一句话，一句哲理或者一个小故事。
孩子成长路上一定少不了父母用心的呵护，有效的沟通和理解。如果我们能在繁忙的事务中多抽出来点时间关心孩子，孩子的人生就可能变得不一样。
第19篇：有付出,有收获
有付出，有收获
——国培有感
大同市阳高县新建路明德学校 黄泽春
我作为一名普通教师能参加国培感到非常荣幸。通过国培，让我学到了知识，交到了朋友，也让我体会到了学习的幸福。通过发帖交流、专家引领、教师对话、教学实践与反思等平台，令我受益匪浅，感悟很深。
一、观念上的洗礼
新课程教学理念就是“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查探究，在实践中学习。促使学生在教师指导下主动的富有个性的学习。”通过国培，使我更深地认识到教师在教学中要重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用。让学生动手实践，自主探索，合作交流，创新发展。而学生则应变为学习的主人，应通过观察、操作、归纳、类比、思考、猜想、交流、反复等活动，掌握基本的知识技能，学会从数学的角度去观察问题、思考问题、解决问题，从而激发学习兴趣，锻炼学生的创造思维，培养他们的学习能力。教师要尽量多给学生提供自主探索的时间和空间，学生能独立思考的，教师不提示；学生能独立操作的，教师不代替；学生能独立解决的，教师少示范，培养学生自主探究的学习的习惯。
二、理论上的提高
国培，是一次难得的学习机会，通过这短短几个月的学习，让我在理论上学到了许多， 以前我们总是会备课，会教书，去努力地完成教学目标，却从不关注学生的特点。通过学习，让我了解到教学设计的最终目的是为了有效促进学习者的学习，而任何一个学习者都会把他原来所学的知识、技能、态度带入到新的学习过程中，因此设计教学更要关注学习者的特征，而对学习者特征进行认真分析是实现个别教学和因材施教地重要前提。教师的一切教学行为应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的真正主人。
三、教学技艺的增长
通过几个模块的学习、测试、讨论、完成作业，还有权老师辛苦和耐心的指导，让我这个初出茅庐的小老师也在教学技艺上学到了很多。让我最有感触的是第八模块中的教学反思，反思首先要有虚心的态度。如果自认为了不起，感觉良好，就很容易满足于现状。其次，要为改进而反思，而不是为了反思而反思。教师要有改进、调整、行动的能力，反思发现问题后，要分析原因，思考改进的途径和方法，制定出一个行动计划，并在实践中检验反思经验的正确与否。再次，要坚持每天反思，每事反思，并通过记录的方式，如日记、周记、工作记录等，把反思的过程和结果记录下来，这样会促使自己进一步反思，渐渐地就形成了反思的习惯。我相信，通过自己不断的反思，我们的数学课堂一定会放出奇光异彩。
国培即将结束，短短的几十天，让我胜读几年书，新的理念，新的方法，让我应接不暇，优秀的视频课例，让人看到课改带来黎明前的曙光，好的东西要变成自己的，需要慢慢去领悟，去体会。教学的路很长，自己要一步一步去走。教学的路很苦，却充满了挑战和快乐！
第20篇：收获与付出
人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。
记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。
如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？
当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？
要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。
