推荐第1篇：一对一帮扶
小二班一对多帮扶计划
为促进贫困（学困）学生健康、快乐成长，我园开展教师“一对一，一对多”的帮扶活动。为了将这项活动做好，帮扶教师做出如下承诺：
1.帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的贫困学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。
2.帮扶教师要详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。
3.帮扶教师要熟记自己帮扶的儿童家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周给贫困儿童提供条件和其父母通话，每月帮扶教师要保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4.帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。
5.在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让贫困儿童有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让贫困儿童也能健康快乐的成长。
6.帮扶教师对学习成绩欠佳的贫困儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习绩。
7.帮扶儿童在园期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其到医院就诊，严重时及时与监护人取得联系。
8.帮扶儿童如是住校的，帮扶教师要经常与其交流、沟通，掌握他们的思想、生活情况；如非住校的儿童，帮扶教师应定期走访，与监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
帮扶教师（签名）：
xx幼儿园
2018/3/3
小二班一对多帮扶计划
xx幼儿园 2018年3月3日
推荐第2篇：一对一帮扶网络图
一对一帮扶网络图
（1）助学组——家长 家访（了解家庭情况、家长对孩子教育的认识程度，对受助学生家长提出一定的帮扶要求等），并定期了解家庭变化情况；
（2）家长——助学组 按照帮扶要求配合助学组做好助学工作；
（3）助学组——爱心人士 提供特困学生信息、跟踪服务（督促学生、学校、家长严格按照帮扶要求开展助学计划，若有任何变动，及时向爱心人士反映）；
（4）爱心人士——助学组 提出帮扶要求、及时登记帮扶情况；
（5）爱心人士——学校助学负责人 班主任 爱心人士可随时通过学校助学负责人了解结对学生的学习生活情况和家庭情况；
（6）学校助学负责人 班主任——爱心人士 学校助学负责人定期向爱心人士汇报帮扶学生学习生活情况（可经由助学组转报）、变动后的学习单位等等；
（7）学校助学负责人 班主任——家长 学校敦促家长配合好特困学生的教育工作； （8）家长——学校助学负责人 班主任 家长配合学校做好孩子教育工作，定期反映受助孩子的情况；
（9）助学组——特困学生 帮助特困学生牵桥搭线，定期了解特困学生的情况，帮助特困学生树立自立自强的信心，给予他们实现梦想的希望，促进孩子成才；
（10）特困学生——助学组 有任何困难联系助学组；
（11）助学组——学校助学负责人 班主任 定期了解受助学生情况；
1 （12）学校助学负责人 班主任——助学组 定期反馈受助学生情况； （13）爱心人士——特困学生 定期给予特困学生生活、思想方面的帮扶； （14）特困学生——爱心人士 定期向爱心人士汇报学习生活情况；
（15）家长——特困学生 家长努力支持孩子读书，配合学校做好孩子的教育工作； （16）特困学生——家长 孝敬父母，努力读书，用知识改变家庭命运； （17）学校助学负责人 班主任——特困学生 督促受助学生倍加努力学习；
（18）特困学生——学校助学负责人 班主任 尊敬老师，按照老师的要求，努力学习；
推荐第3篇：一对一结对帮扶
一对一结对帮扶实施方案
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长以应新的工作岗位，实行师带徒、徒拜师学艺的方法，结合我校实际情况，特制定一对一的以老带新、以熟带生、互学共进的一对一结对帮扶实施方案。
一、结对帮扶活动目标
通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
二、结对帮扶内容
（一）班级管理方面
（二）教学业务方面：
1.认真学习我校制定的常规教学及检查要求。认真备课，钻研教材，了解课的结构（课型不同，课的结构也不同），突出每节课的教学重、难点，寻找突破方法，设计好板书及教学媒体的运用。布置适量作业、认真批改、重视个别辅导等。
2.课堂教学中学习摆正教师的主导作用和学生的主体作用，注重师生双边、多边活动的过程，注重学生创新能力的培养，注重多种教学手段运用。
五、帮扶双方职责
（一）指导教师职责
1.全面关心新教师的成长，带思想、带作风、带业务。2.课堂向新教师开放。
3.全面跟踪新教师的课堂，课后及时交换意见。
4.不定期地检查新教师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
（二）被指导教师（新教师）职责
1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2.备课（课时教案）采用纸质备课，每上完一篇课文（或一小节）认真写好教学反思。
3．认真听课，写好记录，并在实践中不断总结经验，改进优化教育教学。
2016年9月
推荐第4篇：“一对一”帮扶计划
土桥小学602班语文“一对一”帮扶计划
为了做好我班语文教学工作，切实提高我班语文整体成绩，经过认真考虑和协调，决定开展“一对一”帮扶活动。通过一个半月的了解和监测反馈，确定了需要帮扶的8个对象为：温凤淇、洪森、吴启焕、吴顺达、洪健、左磊、项军、吴伟，他们在学习态度、习惯、意志品质、方法上都存在一些问题，除了靠自身的努力外，还需要老师和其他同学的关心、帮助，“一对一”的帮扶是提高他们学习成绩的一个有效方法，现将帮扶名单公布如下：
温慧鑫温凤淇 周瑶欧阳馨雨
章益琴欧阳春芳
汪小燕余菲燕杨璇洪森 吴启焕 吴顺达 洪健 左磊 项军 吴伟
为了将本项工作落到实处，对帮扶活动作如下要求：
1、被帮扶的同学要抓住机会，向帮扶自己的同学学习，要虚心、乐意接受他们的监督、指导、帮助，要对自己负责，对班级负责，努力提高自己的学习成绩，争取最大的进步。
2、帮扶的同学要尊重被帮扶的同学，你们不仅是同学，也是朋友、伙伴，不能挖苦嘲笑他们，给予他们真诚地关心、帮助，负责督促好他们每日的课堂作业、家庭作业、基训、单元测试、背诵等日常任务，在他们上交作业前必须对他们的作业进行检查、辅导，要有签字，做到事事必过问，做好榜样，要有高度的责任心。
2012年10月23日
推荐第5篇：一对一帮扶计划
“一对一”结对帮扶活动计划
一、指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。（4）组织纪律性差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5．把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
7． 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
8.加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。
9．对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
10、学困生帮扶记录要按照学月认真进行
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来.
荥阳市城关乡第一小学
2011.9.26
推荐第6篇：一对一帮扶计划
2014—2015学年度黔西三中生理化组教师
结对帮扶工作计划
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一对一帮扶活动：
骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
本期我教研组在教学研究活动中，坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，让学生开心，让家长放心。希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设我校教育做出应有的贡献。通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节，被帮扶者每学期至少要听师傅3节课，并且师傅对徒弟的教学设计要有指导性评价意见。本学年度，结对安排如下（前帮后）：
化学学科：吴 丽（帮扶者）——王 丽（被帮扶者） 物理学科：王 刚（帮扶者）——史开奎（被帮扶者）
黔西三中生理化组
2014年9月
推荐第7篇：一对一帮扶计划
2013—2014学年度黔西三中生理化组教师结对帮扶工作计划
为使年轻教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我组课堂教学质量的特制定如下计划。 在一年的帮扶中，希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，形成自己独特的教学风格。
积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。 坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。 建立一个不定期的互相听课的制度。可谁时到课堂听课，了解我教材的处理和对课堂教学的组织情况。每一次听课，随时可能是随机评课。从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让年轻教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
与被辅导对象进行讨论备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。学习有关理论书籍，提高教学理论水平。辅导教师 每学期上两节组内公开课。要求年轻教师 着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来。要求帮扶者每学年至少对被帮扶者进行听课3节，被帮扶者每学年至少要听师傅3节课，并且师傅对被帮扶者的教学设计要有指导性评价意见。本学年度，结合我组实际情况，结对帮扶安排如下（前帮后）：
生物学科：张惠（帮扶者）——陈远洋（被帮扶对象） 物理学科：曽义（帮扶者）——张永忠（被帮扶对象）
黔西三中生理化组 2013年9月
推荐第8篇：强盛一对一对口帮扶工作总结
××强盛生猪养殖有限公司 一对一对口帮扶工作总结
（2011年12月19日）
帮扶农民增收工程是市委、市政府“十二五”期间实施的一项重大惠民工程。2011年全市帮扶农民增收动员大会及全县帮扶增收动员大会召开后，按照市委、市政府农村工作领导小组《××2011年度帮扶农民增收工程考核实施细则》的通知要求，我公司高度重视，并迅速行动起来，结合本企业实际情况，制定可行的五年帮扶方案，切实做好帮扶工作。现将帮扶工作总结如下：
一、初步了解，结合实际，研究谋划帮扶项目措施 我公司与××村迅速取得联系，通过与被帮扶村负责人刘海文同志的会谈，了解了该村的实际情况，与刘海文同志共同分析了××村贫困的原因，经过认真研究总结，得出了该村长期发展缓慢的各种不利因素以及今后加快发展的契机与方向。结合我公司的实际，研究谋划切合实际的帮扶项目和措施。
二、认真考察，做好下一步工作“备战”
双方在帮扶工作上达成一致，留下了多种联系方式，今后要加强联系，沟通信息，及时进行交流。我公司计划在春节以后，派专人到该村做进一步考察，完善帮扶方案和措施，确保帮扶工作的顺利实施。
三、帮扶目标：企业发展壮大，群众脱贫致富 2012年，我们将本着企业发展壮大，群众脱贫致富的目标，扎实做好帮扶工作。根据我公司的实际情况—养殖规模急需扩大与缺少场地的矛盾，计划在被帮扶村实施兴建养殖基地项目，被帮扶村地广人多是其优势，兴建养殖基地后可有效解决被帮扶村剩余劳动力出路问题，增加被帮扶村的群众收入。
总之，我公司将按照上级要求，本着双方互惠双赢的原则，切实做好一对一对口帮扶工作，确保帮扶工作得到全面落实。
推荐第9篇：教师一对一精准帮扶学生工作总结
教师帮扶学生工作总结
---贾辽辽
本学期我担任初二年级的英语教学工作，为此我针对学校安排一对一精准扶贫帮扶教学，我把帮扶的重点放在对李涛的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过我耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施 1.加强思想教育
此学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯 (1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助此学生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助他。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护帮助学生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对相对差一点的学生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。他们也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱学习存在困难的学生，就是真正做到以情动人： (1)做到\"真诚\"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现\"有假\"，那么教师所做的一切都会被看作是在\"演戏\"，因为他们缺少辨别能力，他们会说：\"老师是说给我们听的，才不是那么回事。\"结果是真的也变成假的了。
(2)做到\"接受\"，即能感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。
(3)做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对他们的厚爱定会使他们实现向\"自我学习、自我管理\"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好他们转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析他们后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对他们的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好他们的转化工作。
推荐第10篇：一对一帮扶指导方案
“一对一”帮扶指导方案
一、帮扶目标
规范被帮扶教师的教学行为，提升被帮扶教师教书育人水平。通过帮扶使教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。
二、帮扶对象
老师
三、帮扶要求
（一）帮扶教师必须全程参加培训
（二）帮扶期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
（三）按时完成各项帮扶任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、帮扶内容：
（一）政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
（二）教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
（三）教学基本技能：
1.书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。2.语言表达能力（含普通话） 3.备课与说课 4.课堂教学能力 5.现代教育技术能力 6.教学分析、总结能力
7.专业技能：实验及其它的专业技能。
8.教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
五、帮扶措施
（一）搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。学师德、学技能，先听课后上课，教师每周至少听两节课，掌握讲课技巧，不断提高授课水平。教师要详写教案，分课时备课，教案必须经审阅签字后方可使用。指导老师应公开教案，公开课堂，以便于教师学习。帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。
（二）实行跟学生一起学习制度。为使教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求教师通读教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对本专业教学的初步认识，尽快成长。
（三）抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助教师不断进步。
（四）建立考核档案。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入教师的业务档案。开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使教师在实践中得到锻炼和提高。
六、考核评价
（一）笔记、心得体会、读书体会、师德教育等记录按10%计入考评。
（二）完成听课情况按15%记入总分。
（三）参加集体备课按15%记入总分。
（四）教学基本技能按20%计入总分。
（五）听课指导成绩按30%计入总分。
（六）团结协作分按5%计入总分（为体现教师之间协作精神）
（七）教学科研按5%计入总分
以上七项得分合计在80分以上为合格，不合格的教师将在低于80分的项目中进行补考，直到补考合格为止。
第11篇：新教师一对一帮扶计划
新教师一对一帮扶计划
为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，孙彦达教师对新到岗教师进行结对帮扶活动，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。
一、活动内容和措施
我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课观摩听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、对平时实际教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
二、指导新教师完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。
沂南县双堠镇南石门中心小学
2016年9月
第12篇：一对一帮扶活动方案‘
马良镇小学教师与学生“一对一”帮扶活动方案
为加强我校教师师德建设，解决我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生的实际问题，把“教师师德教育”的要求落到实处。我校结合实际制定教师“一对一”帮扶特殊学生实施方案.
一、目标要求
在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握师德要求，引导教师带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，在帮扶过程中使学生受教育、强素质，倾听他们意见和建议。深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到学校的温暖。
二、具体安排
“一对一”帮扶实践活动，从2015年4月。
1.参加范围 ：我校全体教师参加“一对一”帮扶实践活动。
2.帮扶对象 ：我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生。
3.主要任务措施。
“一对一”帮扶单亲儿童，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；
“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生；
“一对一”帮助解决孤儿思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想教育、心理健康辅导、谈心谈话等方式，不断改进他们的思想状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。
4.工作方式 ：教师确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择
一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向学校汇报，由学校统筹解决。
四、加强领导
1.加强组织领导。
开展“一对一”帮扶实践活动，活动由领导小组牵头，教师与帮扶对象均采取实名制，明确帮扶对象的联系方式，统一报活动领导小组备案。
2.发挥领导小组的主体作用
领导小组明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。引导教师增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。
3.加强督促检查
我校帮扶实践活动领导小组将随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握教师参加活动的情况。在活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的教师及帮扶情况的意见。 5.注意经验总结
在活动中我们将认真总结开展“一对一”帮扶活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。
第13篇：一对一结对帮扶活动
“一对一”帮扶承诺书
在党组织的教育和培养下，我成长为一名光荣的预备党员。我非常感谢党组织对我的信任。在未来的日子里，我会充分履行一名学生党员的职责，在生活、工作和学习中起到模范带头作用。为此我制定帮扶计划，帮助班上的XXX同学。XX同学并未挂科，但是其学习成绩还不够优秀，她没有拿到奖学金。为了让她拿到奖学金，我制定了如下计划帮助其成绩更好。
XX同学的学习特点是:XX是个很聪明的人，但是学习热情不高，不够努力。并且她还在自律会担任职务，比较忙碌无时间学习。所以，我会多多督促她多分配时间在学习上。我的帮扶计划分为两个阶段：
第一个是该学期。由于这学期课程比较多，时间安排不能很充分，所以我计划每周有两个晚上找她一起去自习，周末自习一天。我选择带她到304自习。因为根据我自习的经验发现，班上同学多在304自习，特别是像YY这样的高手。这样，有什么不懂可以帮助她理解，而我自己也一起同步学习。遇到我们都不懂的题目可以请教其他同学。我一定会竭尽所能的去帮助她。并且，我们会劳逸结合，在学习之余聊聊天，放松心情。
第二个阶段是下学期，总结上学期的成果，摒弃一些不好的做法，下学期课相对比较少，我觉得除了和她一起学习老师课上讲的内容外。还应该多多吸收课外知识，所以我会和她一起去图书馆，看看计算机相关书籍，给我和她充电。
并且，在帮扶期间，由于我们都是女生，方便聊天谈心，我会和XX谈心，答疑解惑，了解所她的动态，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，做到心中有数。我对她的计划是争取让她保持成绩并且争取奖学金。
整个帮扶过程我也会努力学习知识，我会竭尽所能的去帮助她，同时也让自己更加投入的学习。
XXXX
2011年4月12日
第14篇：一对一帮扶活动总结
浏阳市安全生产监督管理局
组织对复退军人开展“一对一”活动的总结
为全面落实市委办、市政府办《关于做好“八一”期间拥军优属活动的通知》，我局结合实际工作，坚持真情帮扶，精心组织，在八一前夕对联系单位澄潭江部分复退军人开展了“一对一”帮扶活动，现总结如下：
一 领导重视，明确责任 为了把“一对一”帮扶活动开展好、实施好，我局党组高度重视，为扎实推进工作，成立了由纪检组长卢利平为组长、各科室负责人为成员的帮扶领导小组，并确定了实行全员帮扶的工作思路，即局主要领导负总责，分管领导具体抓，相关科室队、安监站搞好配合，工作队员具体落实的帮扶工作机制，保障了帮扶工作的顺利开展。主管领导卢利平书记和工作队员多次深入到澄潭江吾田村，进行走访，了解工作情况，实地慰问困难复退军人，并向村干部、老党员征求帮扶意见，并针对村上工作中存在的问题和困难帮助出主意，想办法，提出了工作上的指导意见，通过不断加强联系，增进交流，促进帮扶工作的顺利开展。
二 积极动员，全局参与 在走访慰问活动中，我局把帮扶工作作为密切党群、干群关系的重要工作来抓，按照“一对一”帮扶的原则，积极动员全局干部职工每人联系一名重点优抚对象，掌握帮扶对象家庭情况，了解帮扶对象的实际困难，为帮扶对象改善生活条件出谋划策。在八一建军节来临之际，每位干部职工还自发向帮扶对象捐款100元。
三 沟通联系，保持稳定 八一期间领导班子和成员注意加强了对重点人员的联系和沟通，再通过他们在复退军人中的号召力和影响力，去影响、掌握、感化一批复员退伍军人。一是落实责任，化解矛盾。密切关注复退军人的思想动态，严防不良苗头的产生，对排查出来的集体上访隐患和重点对象，做到包思想工作，包落实有关政策，包合理合法解决问题，包稳控在当地，努力把不稳定因素消除在萌芽状态。二是做好思想教育工作。利用召开座谈会、走访慰问、结对帮扶等形式，加强与复退军人经常性的联络工作，做好复退军人思想帮教工作，使他们做到顾全大局。
从这次“一对一”帮扶活动的实际情况看，效果较好。但在帮扶工作中，还存在一些不足，还需进一步发挥我局乡镇花炮产业安全监管方面的优势，加大帮扶力度。
第15篇：一对一帮扶活动汇报
孝义市畜牧兽医局 “一对一”帮扶活动汇报
为了推动畜牧事业科学发展，服务群众促增收，我局通过支部会议决定，在全体党员和规模养殖户间开展了‚一对一‛帮扶活动，建立‚党员先锋岗‛。
一、强化领导
我局把‚一对一‛帮扶活动作为全局首要任务，主动回应群众期盼、切实兑现向群众作出承诺，精心谋划，缜密安排。一是抽调精干力量，组建工作机构，落实了局领导包联责任制。xxx局长帮扶点：苏家营彪正养殖专业合作社，责任人是郭彦彪；xxx副局长帮扶点：刘家堡三栓牧业有限公责任人是任清国；xxx总工程师帮扶点：中辛安金健昌养鸭专业合作社，责任人是白健斌。二是组织党员领导干部和中级以上职称的专业人员，多次深入基层广泛调查研究，与养殖场结成‚一对一‛帮扶对子。
二、推进措施
为了推进帮扶活动顺利开展，落实到位，我局采取各项措施，首先制定了帮扶工作台账、践诺情况记录卡、民主评议记录卡、领导点评记录卡，然后党员承诺：一是严格要求自己，加强文化知识学习，做好畜牧兽医本职工作。二是及时送政策、送信息、送技术到帮扶养殖户中，推广科学养殖，宣传安全饲养，提高养殖户科学健康养殖意识。三是协助养殖户做好动物疫病免疫工作，做好安全隐患排查工作，及时
上报动物疫情，果断处理疫情。四是及时帮助养殖户收集市场信息，了解市场动态，分析市场行情，让养殖户养殖风险降到最低。五是佩徽上岗，亮明身份，方便养殖户咨询，密切党群干群关系。
三、成效明显
我局通过‚一对一‛帮扶活动，规模养殖场生产管理和安全意识得到了大幅度提高，帮扶效果明显。一是养殖场各项制度全面完善。我局统一制作并下发制度版面200余套，各类畜牧知识图解500余张，重大动物疫情应急条例500余张，畜禽疾病防控100问1000余本；二是养殖户养殖档案全面完善。包场党员督促并帮助养殖户做好各类档案，保证做到谁打谁记、随访随记，定时到场查看，在规范养殖户养殖行为的同时，使养殖效益出现波动时有底可循，最大程度地降低养殖风险，保证养殖经济效益；三是养殖政策、信息及时下传，养殖疑难问题及时解决。先后发放各类政策文件4种、60余份，发送各类信息1000余条，解决养殖户各类问题300余条，受益群众达到1000余人，发放资料500余份。同时要求每位党员手机保证24小时开机，随时解决养殖户遇到的问题；四是养殖秩序井然有序，抵御市场波动风险能力明显提高。通过定期走访市场，随时了解畜产品价格行情，分析发展趋势，为养殖户提供养殖信息支持，及时调整养殖结构和规模；五是推广新品种、新技术、新方法，推广冻精技术，肉羊品种改良，先后帮扶养殖场中开展肉牛人工受精37头、肉羊品种改良100余只。
‚一对一‛帮扶活动开展以来，党员的积极性得到了极大的提高，同时‚党员先锋岗‛运行模式在养殖户中影响强烈，养殖户思想中形成‚有问题找‘党员先锋岗’，联系包场党员‛。我局以后将继续深入此项工作，将服务人员范围从党员延伸到全体专业技术人员，将服务范围从帮扶养殖户延伸到全市养殖户。
第16篇：大学生一对一帮扶计划
大学生一对一帮扶计划
共产党的宗旨是；全心全意为人民服务。身为一名入党积极分子，我也应该按照一名党员的要求要求自己，履行党的义务，践行党的宗旨。在现阶段，我们能做的就是帮助同学学习，所以我们开始了“一对一帮扶计划”。我选择了我宿舍的同学——刘祖昱。
他是我的舍友，更是我的好朋友，在他学习遇到困难时，我身为一名入党积极分子，就有义务帮助他摆脱学习的困难，与我共同进步，这也是我作为朋友应该做的。以下是我对他制定的学习计划：
一帮他明确学习目标，一下便是为他制定的主要的学习目标：
明确学习目标，打好一定的专业基础知识。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向
二以下是具体的实施步骤
1.+帮助他预习，与他一起 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。温故而知新。
2.每天跟他一起早起一个小时时间背诵英语课文。
3.每天坚持跟他到自习室上晚自习两个小时。在期间解决他的疑问。
4.对于课程知识，引导他回想，积极向我说明自己的疑问，并且监督他把课堂中有收获的部分记入笔记之中。
5.每个月对他进行一次学习清算，总结他的学习，引导他反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。以及我需要再改进的地方。
6.与他一起订阅英语辅导报，自与他一起学习报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8.在这学期通过全国大学生英语四级考试，抓好英语学习对我们说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我跟他的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
9.本学期我们的实习比较多，在实习中，努力帮助他掌握操作技巧，理论联系实际，理解课本知识，更好的理解课本。
9 .帮助他培养良好的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把他带进书的海洋中，这样才能潜移默化地使他爱上学习。古人说学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。
以上各项内容便是本学期的大体帮扶计划。如有不妥请各位老师同学指正。
第17篇：党员一对一帮扶总结
党员一对一帮扶活动总结
在党员“一对一”帮扶实践活动中，时刻以“高标准、高追求”严格要求自己，发挥学生党员模范带头作用，确保深入学习活动人人参加，人人受益，确保做出好的成效，以人为本，促进学生全面发展，建设和谐校园。在帮扶过程中使党员受教育、强素质，倾听群众意见和建议，查找工作差距，改变工作，转变作风，从而提高党的执行力。
本人与帮扶对象均采用实名制，明晰两者的职责，明确在开展帮扶实践活动中的具体责任以及各自的具体情况，使被帮扶对象激发努力学习专业的热情和自觉性，帮助其坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气，顺利完成学业。对于自己，增强了自我责任意识，积极参与，切实可靠的激励自己做好本职工作，抓好工作的落实，提升自我认识和对党的了解。
在党支部的安排下，我和会计1201班的***同学进行了沟通，认真实施党员帮扶工作。在这个过程中，我觉得党的思想和先进性又一次得到洗礼。
交流中我了解到与***类似的同学所面临的困惑，想要了解的事情，在交流过程中，我通过自己的经验给她一些自己的建议，对她以后的工作和学习都会有所帮助。具体来说我阐述了自己以下方面的经验。
首先在思想上解惑，帮助帮扶对象与同学的相处之中的自卑心理，梳理自信心，自强自立；课间或闲暇经常与她交流谈心，掌握其思想状况，有的放失地化解其心中的困惑，给予她精神上的动力，确保其充沛着积极上升的正能量。
在学习方面，谈到大学学习的重要程度，以及如何在大学学习。我告诉他们大学我们不单是为了获得更多的知识，更重要的是提高自己的综合能力，因此，大学这两方面都是不可或缺的。那么学习上该如何做呢？第一，要做好课前预习，了解所学内容，不至于上课一无所知。第二，课堂要认真听讲，无书的科目最好做好笔记，我还给他们分析了我们大学成绩的组成部分，当然他们也清楚。作为会计专业的学生，我告诉他们上课认真听讲课后认真做题的重要性。第三，书面考试，他们开玩笑的说考试可不可以看书，我们都笑了，其实这并不是什么大不了的，但我郑重的告诉他们这样做的危害性，对他们以后的各项评优评先都是不利的，他们听后才知道这其中的道理。
在工作上，特别是能力的培养上，问我该如何做，作为党支部干部的我们对此当然不陌生，各自发表了自己的看法。我只是告诉他们，在工作上一定要认真负责，积极主动，乐于奉献，还要和同学老师搞好关系，在工作上一定要保持一颗平常心。
简而言之，在学习上我们应该做到课前预习，课堂积极发言，诚信考试，在工作上，我们要积极进取，踏实，勤奋。
除此之外仍存在着很多问题，比如物质上的救济，尽我所能给予帮扶学生在校学习一定的生活或学习用品的支持；不能处理好人际关系，不能理性的看待恋爱问题，心理素质差不能正确的对待失败。问题的出现主要还是由于沟通不够，不能对自己有准确的认识，所以，我将自己的QQ、手机号留给的他们，但是还是提醒他们要学会自立自强，克服自己的冲动的习惯，多与朋友进行沟通，多听，多看，多学！
此次活动，我们进一步阐述了作为当代大学生应该具备的素质，应该承担的则责任，通过党员“一对一”帮扶活动，我也更进一步的加深了对党的理解，认识，相信通过党员一帮一活动，党的温暖会深入我们心里，我们的关爱也会在学校更好的传播。自己的党员意识会进一步深化，提高。
经济管理学院
2012级会计学01班
***
2014年6月18日
第18篇：班主任帮扶工作总结
2011-2012学年
第一学期班主任暂困生帮扶工作总结作为班主任，我对“暂困生”进行了深入细致的思考，暂困生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对暂困生进行了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：
一、对症下药，有的放矢
暂困生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对暂困生进行全面了解，全面分析，从中找到暂困生的根源及主要因素，了解暂困生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。
二、晓之以理，施之以情
工作中，我深刻地体会到暂困生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化暂困生的一个重要方面，为此要正确地对待暂困生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
三、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任暂困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（１）对暂困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养暂困生的学习毅力和克服困难的能力。（２）让暂困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（３）让暂困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
暂困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使暂困生保持不断前进的势头。
总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好暂困生的转化工作。
高一四班
班主任：孙鹏
2012年1月6日
2011-2012学年
第一学期班主任暂困生帮扶工作总结
班级：高一四班
班主任：孙鹏
2012年1月6日
第19篇：班主任帮扶工作总结
班主任帮扶工作总结
本学期我新做了班主任，学校为了使我们新班主任工作能够迅速 成长，特地进行了新班主任与经验丰富的班主任师徒结队的活动， 我很荣幸能成为黄老师的 徒弟，一个学期以来，在黄老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习， 使我在教育教学及班级 管理等方面得到很大的提高。现将一学期的帮扶结对工作总结如下：
一、共同探讨班级管理
从开学，黄老师就单独找到我，告诉我要整理好班级学生数据信息，包括：就餐人数，乘车人数，放学走前门人数，走后门人数，班级女生人数，男生人数等等。每一项数据她都亲自帮我核对，对开学的各项工作她都详细的告诉我，并帮我分析怎么更好的去完成，她毫无保留的告诉我她的管班经验：要我先用一周时间，熟悉班上所有人的名字，并观察班上每个人的性格，然后选出最得力的班干部，并用课间时间和学生多沟通交流，建立一个和谐，积极，向上的班集体。
二、共同探讨家校联系方法 黄老师带这个班两年了，她的家校联系工作做得特别好，家长都很尊重、信任她，她的各项工作因为有家长的积极配合都做得特别好，我们两个只要一有空在一起，我们两个就会一起聊工作，她告诉我，对待任何人都要真诚，老师是良心事业，用心对待每一个孩子，家长能感受得到，有空多打电话跟家长聊聊，互相了解孩子在家、校的表现情况，下班抽空去家访，深入了解每个孩子的学习环境，根据不同孩子的性格特点，学习环境，设计出最合适的教育方法。
三、共同探讨教育方法
黄老师的教学工作也是做得非常出色，她班上的成绩自然也很好，她经常告诉我，如何上好每一节课，怎样才是真正的高效课堂，如何让去抓班上的成绩，怎样去辅导后进生，有时候她还会告诉我怎样备课，在黄老师的指导下，我的课堂也进步一些。
本学期，在黄老师的指导帮助下，渐渐适应并胜任自己的班主任 工作，对黄老师及帮助我的各位同事们，只有一声谢谢。但是我 相信如果我 紧紧把握好黄老师的教导，多向黄老师请教，我可以 做得更好！
第20篇：班主任帮扶工作总结
班主任帮扶工作总结
结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施，结对帮扶措施的实行， 使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是罗光莉老师，在班级 管理中，我和罗老师互相帮助、互相提醒，本学期我们两个班级都取得了一定的 成绩。下面简单回顾一下本学期我和罗老师班级管理工作共同提高的过程：
一、师亦徒，徒亦师 师亦徒，
师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我师”这句话的深刻含义! 我想，有机会成为班主任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的 那一天起，在我的心目中，两个人一起进步成长，成了自我的一种追求。因此， 师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自 己的模范作用， 另一方面是指导教师除自己的教学外， 能自觉地关心自己的徒弟， 自觉向徒弟学习。 我觉得，其实，所谓师徒仅是暂时的，从一开始起就是相互为师的。罗老师 现在接手高一班主任后她比我更了解学生。作为指导教师，也可以从自己的徒弟 那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢她这一学期以来对我的支持和对帮助。
二、共同讨论班会内容 共同讨 班会内容
学校每个星期天晚上的第三节晚自习是班会课， 而且学校规定师傅要听徒弟 的班会课，从这个角度来说我是个不合格的师傅，因为我这个学期没有听过罗老 师的班会课，当然这跟我同时也要开班有关，就算为自己找个借口吧。但是，每 周的班会课我和罗老师都会提前商量，近段时间班里存在哪些共性的问题，我们 应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题，进行 哪些常规教育，本周应该重点解决哪些问题，由于我们及时商量、研究，很多事情我们都处理得非常到位。
三、共同使用班级管理方法 共同使用班级管理方法 班级管理
后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重，我和罗老师经常 交流经验和心得。班干部培训有时我们两个班在一起进行，让小班干部各自交流 在自己班管理的经验，取长补短，以提高班级管理的能力，在工作中开展“比帮 赶超”，从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部，比如 每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用操心，即使有一班忘记了，看到 另一个班做了，班委会马上去通知本班学生做。 共同使用班级管理方法，比如班级专人负责制，名言、警句激励法，值日 班长记录班级每天发生的事等等。 总之，以后我们将继续相互学习、交流，共同管理，共同进步。
