推荐第1篇：班主任聘任制度
班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，
结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
（一）班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少
先队辅导员；
（二）班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及
学生干部的选拔等工作；
（三）班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系
各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
（一）班主任实行聘任制度，由学校德育制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由
学校下达聘书，德育处备案；
（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、
女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
（一）忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
（二）有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
（三）具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
（四）具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
（五）身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
（一）抓好学生的政治教育，做好思想工作；
（二）抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；
（三）关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；
（四）关心学生生活，抓好日常管理；
（五）组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
推荐第2篇：班主任聘任制度
北固中学政教处
班主任聘任制度余强拟订
一、指导思想：
班主任是学校对学生进行教育管理的最直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，班主任工作质量的好坏关系着学校的教育教学质量和生存发展。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任的制度化和规范化，充分调动班主任工作的主动性和创造性，从而提高学校办学质量，特制定本制度。
二、具体制度：
班主任的选用十分重要，学校实行班主任聘任制度。
学校根据教师的综合素质聘任班主任。聘任条件包括：身体状况良好，师德高尚；具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；工作作风踏实，教育教学成绩突出；有团结协作精神，能积极完成学校、处室、年级组布置的各项工作，在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。原任班主任工作，出现下列情形之一，不宜继续聘用，学校将予以改聘或不予续聘：
（1）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴；
（2）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响；
（3）不能完成学校、处室、年级组布置的各项工作；
（4）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级组督导整改不力、效果不佳；
（5）班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的（接替班主任工作、班级成绩有进步的除外）；
（6）在班级管理量化考评中，班级管理积分在一学期内每月均居末两位的；
（7）担任班级学科教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。 教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教务处、年级组、科任老师、学生家长积极推荐的优先聘用。
班主任聘任原则上按学年进行。
聘任班主任的基本程序为：
（1）正式开学前三天认为自己有能力担任班主任工作的教师向年级组提出书面申请，并简明扼要说明自己担任班主任工作的优势及治班策略；
（2）年级组依据教师申请情况初步拟定聘任方案；
（3）政教处、年级组、教务处合议聘任方案并将合议结果报校委会批准； 教师
对班主任聘任方案有异议的在班主任上岗前可向学校陈述理由。班主任因种种原因认为自己不适宜在学年或学期中途继续承担班主任工作的，可向年级主任提出书面辞职申请，辞职须得到年级组同意。年级组接到班主任辞职申请后向学校反映并作出是否接受辞职的决定；如接受辞职，则应按聘用班主任的条件聘用新的班主任接任。班主任出现上列七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经德育处、年级组、教务处合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘用新的班主任接任。
学校和年级组重视落聘特别是被撤换班主任的思想工作。
学校积极探索建立德育导师制度和副班主任制度。
推荐第3篇：班主任聘任制度
1.1 班主任聘任制度
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。为了进一步明确班主任工作职责，加强教育教学过程管理，实现学校对班主任聘任、管理、考核的制度化和规范化，特制定本制度。
一、聘任条件
学校根据教师的综合素质聘任班主任，执行教育部提出的班主任聘任条件，确保班主任队伍的质量。
简明聘任条件：
1.师德高尚，身体状况良好。
2.具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。
3.工作作风踏实，教育教学成绩突出。
4.有团结协作精神，能积极完成学校、处室、系部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。
不宜聘用条件：
原任班主任工作，出现下列情形之一：
1.明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。
2.因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。
3.在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、系部帮助仍整改不力、效果不佳。
二、聘任要求：
1．教书育人是每位教师的神圣天职，教师在做好教学工作的同时皆有承担学生管理工作的责任和义务。所有教师在竞聘教师岗位的同时必须做出随时承担班主任工作的承诺，填写《教师岗位竞聘申请表》。拒绝承担班主任工作的教师视为拒聘教师。
2．每位教师都必须服从学校安排担任班主任工作，如有特殊原因，在竞聘期内由本人提交书面报告交校长办公室，经行政会议研究，若理由充分可另作安排，若理由不充分，应接受班主任工作。
3．新参加工作教师在第一个教学周期（三年）内，未被聘为班主任者，皆由专业系安排任“副班主任”。
4.连续三年未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作。
5.年满（男57岁，女52岁）的教师可以不承担班主任工作。
6.聘期内的班主任在评优、评先、职称评聘时，同等条件下优先。
7．班主任工作考核、津贴等按规定的考核方案执行。
三、聘任程序
班主任聘任原则上按学年进行。聘任班主任的基本程序为：
1.学年末，认为自己有能力担任班主任工作的教师向专业系提交申请表。
2.系副主任依据本人申请、各班级管理工作及教育教学工作的实际需要，并根据教师的实际工作能力和水平提出本系班主任人选方案，报校区教育主任，共同研究确定班主任人选，将名单报主管副校长。
3.主管副校长审核各校区班主任名单，报校务会，校长审批、聘用班主任。聘期为一学年，实行一年一聘，尽量保持各班级两年期间班主任的相对稳定。
四、拒聘责任
52岁以下女教师、57岁以下男教师，无身体疾患原因（见区级以上医院疾病证明），不申请担任班主任或拒不接受学校班主任工作安排者，须承担以下拒聘责任：
1.教师聘任时高职低聘。
2.年度评优评先“一票否决”；年度考核为“不合格”等级。
3.连续三年内不得申报高一级别的专业教师资格职务。
推荐第4篇：班主任聘任制度
小学班主任的选拔聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
（一）班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的思想政治辅导员；
（二）班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
（三）班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
（一）班主任实行聘任制度，每学年初由德育处根据教师情况提名报校长室，经校长室审批同意后，德育处下达聘书；
（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任。
三、班主任任职条件
（一）忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
（二）有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
（三）具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
（四）具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
（五）身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中
推荐第5篇：班主任聘任方案
汪洋中学中学班主任聘任实施方案
为了贯彻“德育为首，教学为主”的学校工作原则，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展和教学质量的提高，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特制订舞钢市第一高级中学班主任聘任实施方案。具体方案如下：
一、成立班主任聘任工作领导小组
组 长：
王即水 （校长） 副组长：
尚文和（副校长）
周学和（副校长）
成 员：
李安顺
张峰 崔守军
二、应聘对象：全校一线教学人员
三、任职条件：
1、忠诚党的教育事业，热爱教育教学工作，爱校如家，关心学生，为人师表。
2、具有服从意识、服务意识、主人翁意识和拼搏奉献的精神。
3、具备创新能力，在工作中能不断探索、研究科学的工作方法。
4、具有较强的组织能力、沟通协调能力和较高的业务素质，教学成绩突出，学生评价高，社会反响好。
5、身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到教学和学生管理工作中。
四、聘任办法：
1、每一学年为一个班主任聘用周期，始聘时间为每年八月份。
2、每学年末，符合条件的教师自愿填写担任班主任志愿表，政教处根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单，然后报校长办公会研究通过，最后由校长颁发聘书、校长办公室备案。
3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽职责，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘，同时，需与学校签订班级安全管理责任书。
4、如因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每学年末向校长室提交书面报告，由校长室研究后再作决定。
5、班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因确实无法继续担任班主任工作的，由校长室研究决定顶替其班主任工作的人选。
6、班主任任职期间，因工作态度不端正而导致班级管理工作效果差，社会影响坏的，由政教处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘。
7、因学校工作需要，校长室可中途增聘班主任。
五、奖惩办法：
1、班主任享受班主任基本津贴和工作量化考核津贴，具体标准按《舞钢市第一高级中学班主任津贴发放办法》实施。
2、凡担任班主任（特别是连续担任三年以上）工作的教师，在各级各类相关的评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。
3、凡拒绝担任班主任工作的教师，视为不服从学校管理，学校将上报上级教育行政主管部门予以处理或限期调离。
4、凡任职期间中途被解聘的班主任老师，取消其本年度一切评先、评优、晋级资格。
5、班主任在任职期间，如因玩忽职守或其他个人原因造成学生人身伤亡、学校或他人财产重大损失，形成责任事故的，学校将根据相关规定进行处理。
推荐第6篇：班主任聘任制度
班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度，其聘用对年级组负责。 1．班主任实行聘任制。学校成立“班主任聘任工作领导小组”，聘任具体操作由各年级主任具体负责。在每学年末，召开教职工大会，宣布班主任聘任条件和要求，然后由应聘者找相应年级主任谈话，领导小组经综合考评，于新学期开学前公布受聘名单 2．聘期为一年。
3．凡本校具有教师职称且身体健康的在职教师，都应主动应聘。
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班主任培训制度
班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。2.加强对班主任队伍的培养和提高。
（1）加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感； （2）每开学初组织班主任学习班级管理理论和教育方针政策，不断提高管理水平，学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；
（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划；
（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；
（5）建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班；
（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织
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班主任考核制度
安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。
一、行为规范养成（40分）
通过流动红旗班级评比执行。
二、期中、期末常规检查（20分）
班级考试人均分为主要参数，附带班级课堂上突发事件的情况。
三、材料（10分）
1．团队活动：积极参加共青团组织的一切活动。
2.家校联系。2分按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。（1分）；按时上交家长会材料、记录（1分）
3.特色工作（3分）用材料自我申报，酌情给分。
四、班风、学风：（20分）
1.班级文化建设10分
①班级有卫生角、书法专栏。（1分），每学期至少展示学生书法作品4次。（6分）②认真指导学生黑板报刊出（6分） 2.各级评议10分
①学校期末评议（5分）②班主任期末互评（3分）③任课教师期末评议（2分）
五、学校工作落实情况：10分
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推荐第7篇：班主任聘任书
沿河初级中学班主任聘任书
甲方：沿河初级中学政教处
乙方（受聘人）：
甲乙双方依据班主任岗位职责，经学校公开聘任后达成一致意见，并签订聘任书。
一、聘任岗位：甲方聘任乙方在________（班级）任职，享受班主任岗位津贴。
二、聘任期限：一年（自2012年9月1日起至2013年7月1日止）。
三、班主任的岗位职责：
1．爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，服从学校安排，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率。用自己高尚的师德，培养学生良好的品德。
2．廉洁从教，严格自律。不巧立名目在班级收取各种费用，不向学生和家长索要财物，不向学生推销任何商品，不利用职务谋取私利，负责各项代办费用的收缴，要收齐、收足。
3．班级学期初有工作计划，有目标，学生有争先创优个人计划，期末有总结。班风正，学风好。
4．严格按照学校总体要求，积极组织开展团队活动、年级组活动，学生参与率高，活动效果好。
5．加强学生的规范养成教育，严禁学生进营业性网吧等各种娱乐场所，严防学生打架斗殴的发生，班内无严重违纪或违法犯罪情况。
6．巩固学额，班内无流生（学期每流生一名扣班主任津贴200元）。按规定及时上缴各项资料，保证质量，不拖拉。
7．认真搞好环境卫生工作，教室内保持整洁干净，定期出好黑板报与专栏。清洁工具放置有序。包干区实行每天三小扫，自行车按规定停放好，并随时上锁。
8．协调各科任教师，提高学科教学质量，在县组织的学科统测中，班内学生平均分成绩达到或超过学校总体目标。
9．加强住宿生的管理，着重抓好就餐、就寝纪律和宿舍卫生工作。初三要求全体学生上晚自习，全员搭伙，班主任要带头上晚自习，每周不得少于一次，少一次扣班主任津贴10元。
10．重视做好双差工作，建立双差生档案，密切关注，落实转差责任制，工作有成效。
11．密切家校联系，认真做好家访工作，及时掌握学生思想动态，遇到学生有特殊情况及时与家长联系告知并进行处理。
12．初三班主任要确保学校每学年的升学指标。第二学期班主任津贴与升学指标挂钩。县前三名100％发放，县前十名按照90％发放，县前十五名按照80％发放，低于县前十五名按照50％发放。
四、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。聘任书一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方：(盖章)乙方：(签字)
年月日
推荐第8篇：班主任聘任方案
开县义和镇中心小学 班主任聘用管理实施方案
（2010年春试行讨论稿）
为建设一支素质过硬、管理有方、作风优良的班主任队伍，提高班主任工作的积极性和主动性，进一步提高班级管理水平，促进学校工作顺利、高效开展，规范班主任任职程序和管理，经学校研究决定，对班主任岗位实行聘任制度。具体实施方案如下。
一、明确界定班主任职责
1、班主任对班级管理实行全面负责制。负责做好本班学生的思想政治教育工作，努力把班级建设成为一个遵纪守法、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。
2、每期制定班务工作计划，做好学期期末班务工作总结。准时参加班主任工作会议，准确、及时传达和贯彻会议精神。
3、搞好班级制度建设，制定班规班纪，教育并督促学生遵守《小学生守则》、《小学生生日常行为规范》及《义和镇中心校小学学生文明礼仪实施细则》。
4、严格控制学生流失，关心爱护学生，不歧视低差生。
5、建立健全班级各项组织，培养小助手，积极发挥班委会、团队等学生组织作用。
6、做好班级日常管理工作，并做好相关记录。坚持晨检制度，坚持升国旗仪式、学生集会、课间操随班制度。
7、做好家访工作。每期按照要求召开家长会，主动公布自己电话，加强与学生家庭联系，保证每学年学生家访率100%。积极做好家长的教育学生的指导工作。
8、做好学生期末品德操行评定、学期鉴定、认真填写《素质报告册》。做好班级学生的“评优”“评先”的评定工作。
9、负责推荐副班主任人选，并根据班级情况与副班主任分工协作，共同搞好班务工作。
10、负责本班任课教师动向及沟通工作。协助学校掌握任课教师情况。
11、做好后进生及问题学生的教育和帮助，出现学生事故纠纷时，积极主动进行处理，并协助学校共同做好善后工作。
12、负责本班日常常规的安全教育及管理，有责任报告本班各类安全隐患。
13、完成学校交办的其他学生管理工作。
二、班主任聘任及解聘条件
（一）班主任聘任条件
1、师德良好，为人师表，遵纪守法，能成为学生行为和礼仪的表率。
2、具有较高敬业和奉献精神，心理健康，热爱班主任工作。
3、身体健康，具有良好的管理组织能力和人际交往沟通能力。
4、教学思维和管理思维超前，能够适应新时期学生管理的新动向，创新完成班级管理工作。
5、有大局意识，能够坚定维护和执行学校各项管理理念和举措。
6、积极学习，取得班主任培训合格证者优先
7、在同等条件下，有班主任工作经历者优先，经历相同，则较为年轻且具有班主任方面论文发表者优先。
8、初次担任班主任，需要工作2年以上，或具有1年副班主任经历。
（二）解聘条件
1、私自乱收费，乱订资料，体罚学生造成较为重大影响的。
2、由于管理不善，造成班级学生流失严重的。
3、由于管理松散或其他原因，造成学生及家长反响强烈，大部分学生家长要求调整班主任，经查证属实的。
4、不服从学校对班级工作的要求或不配合学校工作的，并造成较为严重后果的。
5、班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成影响的，并连续3期班务常规考核处于同系列最后一名的。
6、出现重大安全责任事故，已经被上级主管部门追究责任的。
7、特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级的。
8、因自身原因，需要解除聘任关系的。
三、班主任聘任及解聘程序
（一）聘任程序
1、自愿承担班主任工作的教师写出书面申请，交学校德育办公室；
2、德育办公室对班主任人选进行初步考察，并形成初步意见；
3、学校行政会研究决定班主任人选；
4、校长签署聘任证书，正式聘任任用。
（二）解聘程序
1、符合解聘条件的班主任教师，在当期期末结束时由学校行政会研究决定后由分管领导负责通知其解聘；
2、解聘后的空缺班主任岗位由学校通报，按照聘任程序办理，如无人申报，则由学校研究后指定教师担任。
3、因自身原因需要解除聘任关系的，需写出书面申请，并报行政会研究决定后，予以解聘。
四、班主任聘用管理
1、班主任聘期一般为3学年。聘期结束后，由学校汇总聘期各项表现，以其综合成绩决定是否续聘或解聘。处于汇总考核最后1名者原则上解聘。
2、聘期满后，本聘期内班主任教师除学校决定解聘外的班主任老师有优先续聘权。
3、中途被解聘的班主任老师，除开任期内考核照发外，学年考核时不做班主任考核对待，且下学年不能申报班主任聘任（自愿按照程序申请解聘的，不在此列）。
4、班主任已经聘任，需自觉认可和接受学校班务工作考核细则考核。
5、班主任要解除聘任关系需要写出书面申请，一般在学期末或者学年末。班主任聘期内不得擅自解除聘任关系。否则，除开扣发班务考核外，还将对其师德考核实行一票否决。
五、附则
1、新教师须参加岗前培训及其它德育工作后方具有应聘班主任岗位资格。（学校工作需要除外）
2、初级职称的教师原则上担任至少二年的班主任工作（或与班主任工作相关的学校其它工作），方有晋升高一级职称的资格。
3、中级职称的教师，在任期内原则上至少担任三年班主任工作（或其它相关的兼职工作）方有晋升高级教师职称的资格。
开县义和镇中心小学
二0一0年二月
推荐第9篇：班主任聘任书
班主任聘任书
兹聘 同志为羊流镇南羊流小学 年级班主任，聘任期为一年。
（自2010年9月1日-----2011年8月31日）。
羊流镇南羊流小学 聘任人：韩宇 2010年9月1日
聘 约
1、热情关爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学
生遵守《小学生守则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、
勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩。
3、关心学生的生活和身体健康，培养学生具有良好的生活习惯。
4、组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动。
5、指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展科技活动。
应聘人：
教师聘任书
兹聘 同志为羊流镇南羊流小学 年级科教师，聘任期为一年。 2010年9月1日-----2011年8月31日）。
羊流镇南羊流小学 聘任人：韩宇 2010年9月1日
聘 约
1、拥护党的领导，忠诚党的教育事业，贯彻党的教
育方针，教书育人，为人师表。
2、遵守学校按上级文件制定的“聘任制”和绩效工资制所规定的一切条款。
3、服从领导、听从安排，遵守学校制定的一切规章制度。
4、按照镇、学校《量化管理》的要求，履行职责，完成任务，争创好成绩。
5、如有违约，经教育无效，将予以解聘。
应聘人：
（自篇2：班主任聘书
聘 书
学部
学部
同志，经学校研究决定，你被聘为沂源县第三中学小 年级 班班主任，聘期一年，特此证明。 沂源县第三中学 2013年8月25日 聘 书 同志，经学校研究决定，你被聘为沂源县第三中学小 年级 班班主任，聘期一年，特此证明。 沂源县第三中学 2012年8月28日篇3：班主任聘任书
庄坞初级中学班主任聘任书
甲方：庄坞初级中学政教处
乙方（受聘人）：
甲乙双方依据班主任岗位职责，经学校公开聘任后达成一致意见，并签订聘任书。
一、聘任岗位：甲方聘任乙方在________（班级）任职，享受班主任岗位津贴。
二、聘任期限：一年（自2010年9月1日起至2011年9月1日止）。
三、班主任的岗位职责： 1．爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，服从学校安排，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率。用自己高尚的师德，培养学生良好的品德。 2．热爱学生，真情育人。建立互敬互爱的师生关系，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，不因自己工作失误导致学生辍学。做到关爱每一位学生，对每一个学生负责。
3．廉洁从教，严格自律。不巧立名目在班级收取各种费用，不向学生和家长索要财物，不向学生推销任何商品，不利用职务谋取私利。 4．民主管理，和谐发展。努力协调好班级任课教师之间、师生之间等各方面的关系，创设民主、和谐的班级氛围。让每个学生都能体会到班级的温暖和集体的力量，让每一个学生都能和老师平等对话。 5．尊重家长，真诚服务。密切与学生家长的联系，虚心听取学生家长意见，不指责、训斥学生家长，不接受学生家长的吃请。学生未按时到校等意外情况，及时和家长沟通，杜绝造成不良后果。 6．加强防范，确保安全。切实做好学生安全教育工作，经常检查教室、用电设施，杜绝各种意外、重大事故的发生。牢固树立
“安全重于泰山，防范胜于救灾”、“稳定压倒一切，稳定是大局”的责任意识，警钟长鸣，努力创建平安班级。 7．对学生微笑、与学生交谈、帮学生明理、教学生求知、让学生自主、给学生机会、为学生着想、替家长分忧、对学生严格、进学生内心。 8．做好本班学生的教育工作。处理班级日常工作和临时性工作。学生集会、两操、升旗、外出等活动，负责组织工作，要坚守岗位，高度负责。 9．学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》对班主任进行常规检查，计算考核。班主任津贴和绩效工资按《绩效工资分配方案》发放。 10．每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
四、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。聘任书一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方： (盖章) 乙方： (签字) 年 月 日篇4：南湖小学班主任聘任书
南湖小学班主任聘任书
甲 方：南湖小学校教导处
乙 方： 聘任 级 班班主任
聘任时间： 年 月到 年 月
一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任岗位职责
班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《仁和小学班主任岗位职责》。
四、班主任量化考核实施原则
学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。
五、班主任绩效工资发放办法 班主任津贴和绩效工资按《南湖小学绩效工资分配方案》发放。
六、其他事项
1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！
2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！
3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
甲方：（盖章）南湖小学教导处
（教导主任签名）： 乙方: 南 湖 小 学
二 〇 年 月 日篇5：班主任聘任书
沿河初级中学班主任聘任书
甲方：沿河初级中学政教处
乙方（受聘人）：
甲乙双方依据班主任岗位职责，经学校公开聘任后达成一致意见，并签订聘任书。
一、聘任岗位：甲方聘任乙方在________（班级）任职，享受班主任岗位津贴。
二、聘任期限：一年（自2012年9月1日起至2013年7月1日止）。
三、班主任的岗位职责： 1．爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，服从学校安排，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率。用自己高尚的师德，培养学生良好的品德。 2．廉洁从教，严格自律。不巧立名目在班级收取各种费用，不向学生和家长索要财物，不向学生推销任何商品，不利用职务谋取私利，负责各项代办费用的收缴，要收齐、收足。 3．班级学期初有工作计划，有目标，学生有争先创优个人计划，期末有总结。班风正，学风好。
4．严格按照学校总体要求，积极组织开展团队活动、年级组活动，学生参与率高，活动效果好。
5．加强学生的规范养成教育，严禁学生进营业性网吧等各种娱乐场所，严防学生打架斗殴的发生，班内无严重违纪或违法犯罪情况。 6．巩固学额，班内无流生（学期每流生一名扣班主任津贴200元）。按规定及时上缴各项资料，保证质量，不拖拉。 7．认真搞好环境卫生工作，教室内保持整洁干净，定期出好黑板报与专栏。清洁工具放置有序。包干区实行每天三小扫，自行车按规定停放好，并随时上锁。 8．协调各科任教师，提高学科教学质量，在县组织的学科统测中，班内学生平均分成绩达到或超过学校总体目标。 9．加强住宿生的管理，着重抓好就餐、就寝纪律和宿舍卫生工作。初三要求全体学生上晚自习，全员搭伙，班主任要带头上晚自习，每周不得少于一次，少一次扣班主任津贴10元。
10．重视做好双差工作，建立双差生档案，密切关注，落实转差责任制，工作有成效。 11．密切家校联系，认真做好家访工作，及时掌握学生思想动态，遇到学生有特殊情况及时与家长联系告知并进行处理。 12．初三班主任要确保学校每学年的升学指标。第二学期班主任津贴与升学指标挂钩。县前三名100％发放，县前十名按照90％发放，县前十五名按照80％发放，低于县前十五名按照50％发放。
四、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。聘任书一式两份，甲、乙双方各执一份。
推荐第10篇：班主任聘任书
班主任聘任书
兹聘
同志为羊庄镇张坡小学三
年级1班班主任，聘任期为一年。
（自2016年9月1日-----2017年8月31日）。
张坡小学 聘任人：
2016年9月1日
聘
约
1、热情关爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学
生遵守《小学生守则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、
勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习成绩。
3、关心学生的生活和身体健康，培养学生具有良好的生活习惯。
4、组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动。
5、指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展科技活动。
应聘人：
教师聘任书
兹聘
同志为羊庄镇张坡小学
三年级2班 班主任，聘任期为一年。
（自2016年9月1日-----2017年8月31日）。
张坡小学小学 聘任人：
2016年9月1日
聘
约
1、拥护党的领导，忠诚党的教育事业，贯彻党的教
育方针，教书育人，为人师表。
2、遵守学校按上级文件制定的“聘任制”和绩效工资制所规定的一切条款。
3、服从领导、听从安排，遵守学校制定的一切规章制度。
4、按照镇、学校《量化管理》的要求，履行职责，完成任务，争创好成绩。
5、如有违约，经教育无效，将予以解聘。
应聘人：
第11篇：小学班主任聘任书
乙 方： 聘任 级 班班主任
聘任时间： 年 月到 年 月
一、班主任竞聘：学年初由教师自愿填写班主任聘任申请表或续聘申请表，经民主测评和聘任领导小组根据《班主任任职条件》进行考查聘任，并实行学年未位淘汰制。已获聘班主任岗位的班主任与科任教师自主的进行双向选择，共同管理班集体！教导处组织已获聘班主任集体讨论制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已获聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任岗位职责
班主任是班级的组织者和领导者，在教导处的直接领导下,对本班学生的德、智、体、美、劳等方面的发展负责，并履行《瓦室小学班主任岗位职责》。
四、班主任量化考核实施原则
学校根据《班主任考核意见》、《班级常规管理细则》、《星级班主任评选标准》、《学校文化建设要求》对班主任进行常规检查，计算考核。
排名
五、班主任绩效工资发放办法
班主任津贴和绩效工资按《瓦室小学绩效工资分配方案》发放。
六、其他事项
1、校长或分管领导对教导处工作进行指导、督促和监督，班主任考核由教导处全权负责，班主任评优表模由班主任考核细则得分进行上报！
2、所有扣分均需有扣分依据或扣分信息采集！
3、每年评选一次优秀班主任、先进班集体，并召开优秀班主任表彰大会及班主任工作交流会。
甲方：（盖章）瓦室小学教导处
（教导主任签名）：
乙方:
第12篇：班主任聘任办法(试行)
xx学校班主任聘任管理办法
（试行）
为加强班主任的工作和管理，调动班主任工作的积极性和主动性，提高学生管理和德育工作水平，根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任工作规定》（教基[2009]12号）的有关规定，结合我校实际，现就我校班主任聘任管理办法具体如下：
一、应聘对象：全体在职教职人员。
二、班主任的任职条件：
选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：
1、作风正派，心理健康，为人师表；
2、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
3、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
三、班主任的聘任要求：
1、班主任由学校在在职教职人员中选聘，聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。
2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因者需附县级以上医院诊断证明），应在每年6月1日前由本人提交书面申请，提交校长办公会议研究决定。
3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作，鼓励班主任连任。
4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。
四、班主任的聘任方法：
1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。
2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。
3、每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期，原则上一名教职人员担任一个班的班主任。
4、班主任聘任一般按三种方式产生：（1）个人申请；（2）学生管理工作需要；（3）符合班主任选用条件（按排序顺选）。德育处提交班主任人选方案，经校长办公会研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案。
5、班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要，可中途增聘班主任。
6、在班主任任职期间，因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者，经校长办公会研究决定给予中途解聘。
7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。
8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。
五、班主任的管理办法
1、班主任享受班主任津贴和绩效加分，具体按学校现有办法实施。
2、建全班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组
2 织对班主任的考核工作。考核结果作为教师岗位聘任、评优、进修和外出培训的重要依据。
3、在学校选拔中层干部时应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
4、凡拒聘班主任工作的教师，三年内取消其评优、职称聘任等资格。
5、凡任职期间中途被解聘的班主任老师，取消其当年评优、职称评聘等资格。
6、学校建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。
六、本管理办法于2016年7月1日起开始实施。
2016年6月
第13篇：幼儿园班主任聘任书
篇1：班主任聘任书
班主任聘任书
羊流镇南羊流小学 聘任人：韩宇
2010年9月1日
聘 约
1负责做好本班学生的思想政治工作，教育学
则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、
教师聘任书
羊流镇南羊流小学 聘任人：韩宇
2010年9月1日
聘 约
1忠诚党的教育事业，贯彻党的教
（自
篇2：班主任聘书
聘 书
、热情关爱学生，生遵守《小学生守应聘人：
、拥护党的领导，应聘人：
学部
学部
同志，经学校研究决定，你被聘为沂源县第三中学小 年级 班班主任，聘期一年，特此证明。
篇3：班主任聘任书
聘任书
法定代表人（签章）：
受聘人（签名）：
单位（公章）
年 月 日 篇4：幼儿园聘书
聘 书
聘任单位（盖章）
年
月 日
聘 书
聘任单位（盖章）
年
月 日
篇5：班主任聘任书
沿河初级中学班主任聘任书
甲方：沿河初级中学政教处
乙方（受聘人）：
三、班主任的岗位职责：
1．爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，服从学校安排，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率。
2．廉洁从教，严格自律。
3．班级学期初有工作计划，有目标，学生有争先创优个人计划，期末有总结。
6．巩固学额，班内无流生（学期每流生一名扣班主任津贴200元）。
7．认真搞好环境卫生工作，教室内保持整洁干净，定期出好黑板报与专栏。清洁工具放置有序。
9．加强住宿生的管理，着重抓好就餐、就寝纪律和宿舍卫生工作。
12．初三班主任要确保学校每学年的升学指标。第二学期班主任津贴与升学指标挂钩。
四、本聘任书经甲、乙双方签字盖章后正式生效。
第14篇：教师聘任工作总结
教师聘任工作总结
现有在编教师11人，均要在此次竞岗聘任。我们于2015年8月28日开始教师聘任工作进行操作。为了把此项工作抓实、做好，我们首先成立了聘任领导小组，由领导班子和教师代表共1人组成，并按照中心学校方案要求，制定了自己的聘任方案、竞争上岗方案和计分方案。同时，召开全体教师大会，征求意见，并通过各项方案。
一、加强领导，成立领导机构
为使聘任工作顺利进行，学校成立了专业技术职务领导机构，使聘任工作正常、有序地开展。
组长： 成员：
二、认真安排、精心组织
此次聘任工作，为了把工作做好这期间我们共开了三次会议。参加人员11人，制定方案三个（聘任方案、竞争上岗方案、计分方案）。由于我们工作安排到位，所以我们的聘任工作井然有序。
三、严格要求、务求实效
为了使这项工作不走过场，不搞形式，有一个好的结果，让全体应聘人员满意。我们对此项工作进行了严格要求。认真核实每一份材料。在工作中做到了：合理设岗、双向选择、竞争上岗、依法聘任、严格考核。并增加了透明度，不搞暗箱操作。使全体应聘人员心情舒畅，平等竞争。
四、增强责任感，激发竞争意识。
通过此次聘任工作，充分调动了教职工的工作积极性，使全体教师有了危机感和忧患意识。认识到了只有不断拼搏，才能永远立于不败之地。只有不断学习、提高才有不被淘汰的希望，激发了全体教职工的竞争意识。
第15篇：教师聘任工作总结
教师聘任工作总结
根据上级指示精神，遵照《关于印发黑龙江省中小学教师聘用办法的通知》和《劳动合同法》的要求，我校结合具体情况，制定方案广泛宣传，认真落实，至此，教师聘任工作已圆满结束，现总结如下：
一、吃透精神，认真准备
首先组织建立了教师聘任工作领导小组，认真学习相关文件，通过学习制定了五步走的方案，使用编制—明确岗位—确定职责—述职演讲—民主测评—签定合同。制定方案后，广泛宣传，听取意见，调整细节。
二、认真实施，力求稳定
在使用编制过程中，充分考虑到我校的具体情况，以调动教师积极性和保持学校大局稳定为目的，慎重研究。我校是后划归的学校，情况特殊，历史遗留问题较多，主要是教师年龄比重大，青年骨干教师少，而且不久几年内教师退休人数较多，所以，编制数量未来几年度的较大，针对这种情况，我校把编制向一线教师和班主任倾斜，基本保证工作量，个别年龄大的都酌情减轻工作量，这样 1 超编问题得到缓解，所有一线教师均有编制。
为充分发挥教师爱岗敬业的积极性，创造性和紧迫感，我校制定一岗位职责和考核细则，做到能者上庸者下。
我校所有教师均参加了民主测评，公开述职演讲，具体进程如下，首先让教师准备述职演讲稿，对自己三年来的工作做一个总的说明，其次，学校组织测评票，从师德、工作成绩、工作表现、工作设想四个方面打分，并要求广大教师客观公正打分，不许打零分和小满分。演讲在二个场所举行，分主会场和分会场，教师单桌，以求公正，演讲持续四个小时。收到了良好效果，合同签订进行顺利，没有出现上访现象。
三、存在问题
学校人员多，上级下发的编制少，有些教师和工人都没有编制，给学校工作带来一定难度。
鹤岗市第二十六中学 2008年12月20日
第16篇：教师聘任工作总结
梁庄镇第四中心小学聘任工作总结
为进一步深化学校人事制度改革，切实加强我校教师队伍建设，保障学校和广大教师的合法权益，打造一支师德高尚、素质过硬的教师队伍，根据上级政策及梁庄教育文件精神，并按照教育局的会议精神和方案要求，学校召开了全体教师会议，征求意见，通过了各项方案。具体工作总结如下：
一、提高认识，确定指导思想和任务。
通过学习使大家在思想上对教师聘任制工作的目的、意义有清楚的认识，能以良好的心态和勤奋工作的行动来迎接和参与教师聘任的竞争，从而保证了我校教师聘任工作得以顺利开展。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实行聘任制和岗位管理为重点，合理配置学校现有的人力资源，全面提高教育、教学质量，加快用人制度和分配制度改革。学校实行按需设岗，按岗聘用，竞争上岗，建立符合我校特点的人事管理运行机制。逐步建立教职工“职务能上能下，待遇能高能低，人员能进能出”的管理体制，实现人事由身份管理向岗位管理转变，促进教师队伍管理的规范化、科学化，促进基础教育的蓬勃发展。
二、领会精神，加强组织领导，建全机构，分工协作，合理制订聘任方案，落实聘任。
1、建立了聘任工作领导小组，并由教职工大会举手表决通过。组长：苏琪副组长：王丙乾
组员：李素欣韩信更冯慧仕
监督员：李进红
2、聘任的方法：
学校和教师在遵守国家法律的前提下，按照平等、自愿、协商的原则开展聘任工作。聘任工作实行聘任方案公开、聘任岗位公开、聘任结果公开。本着对教师，对事业高度负责的精神，按学校实际需要设置岗位，教师根据个人情况选择工作岗位，学校对教师进行德、能、勤、绩方面进行考核，对申报岗位的教师给予客观、公正的评价。并从学校的实际出发，通过考核教师思想政治素质、业务素质和工作能力以及教师的健康状况，任人唯贤，择优聘用。
3、为了使这项工作不走过场，不搞形式，让全体应聘教师满意。我们对此项工作进行了严格、细致的要求和规范。由许校长主抓，认真核实每一份材料，合理安排各项工作进程，在工作中切实做到了：合理设岗、双向选择、竞争上岗、依法聘任、严格考核。
4、聘任的结果：
我校有教职工12人，参与聘任的教职工12人，已聘12人。符梁庄镇中心校教职工编制的规定。
三、增强责任感，激发竞争意识。
通过此次聘任工作，充分调动了广大教职工的工作积极性，使全体教师有了危机感和忧患意识。认识到了只有不断拼搏，才能立于不败之地。只有不断学习，提高自身素质和业务水平，才能不被淘汰。从而激发了全体教职工力争上游、奋发向上的竞争意识。
总之，这次聘任工作，由于我们组织到位，领导工作到位。加上全体教职工密切合作，使聘任工作圆满结束，使广大教师更加“敬业、爱业、精业”，使教师队伍整体素质和教师教学质量得到了进一步的提高。
梁庄镇第四中心小学
2012.8.30
第17篇：教师聘任工作总结
教师聘任工作总结
北山口镇第五初级中学
2010年9月
教师聘任工作总结
为进一步深化中小学人事制度改革，切实加强中小学教师队伍建设，保障学校和广大教师的合法权益，打造一支师德高尚、素质过硬的教师队伍，根据上级政策及巩[2006]号文件精神，并按照教育局的会议精神和方案要求，学校召开了全体教师会议，征求意见，通过了各项方案。具体工作总结如下：
一、提高认识，确定指导思想和任务。
通过学习使大家在思想上对教师聘任制工作的目的、意义有清楚的认识，能以良好的心态和勤奋工作的行动来迎接和参与教师聘任的竞争，从而保证了我校教师聘任工作得以顺利开展。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实行聘任制和岗位管理为重点，合理配置学校现有的人力资源，全面提高教育、教学质量，加快用人制度和分配制度改革。学校实行按需设岗，按岗聘用，竞争上岗，建立符合我校特点的人事管理运行机制。逐步建立教职工“职务能上能下，待遇能高能低，人员能进能出”的管理体制，实现人事由身份管理向岗位管理转变，促进教师队伍管理的规范化、科学化，促进基础教育的蓬勃发展。
二、领会精神，加强组织领导，建全机构，分工协作，合理制订聘任方案，落实聘任。
1、建立了聘任工作领导小组，并由教职工大会举手表决通过。组长：许显东
副组长：孙鹏霞、刘钦建
组员：李建欣、刘亚培、郝晓锋、赵倩
2、聘任的方法：
学校和教师在遵守国家法律的前提下，按照平等、自愿、协商的原则开展聘任工作。聘任工作实行聘任方案公开、聘任岗位公开、聘任结果公开。本着对教师，对事业高度负责的精神，按学校实际需要设置岗位，教师根据个人情况选择工作岗位，学校对教师进行德、能、勤、绩方面进行考核，对申报岗位的教师给予客观、公正的评价。并从学校的实际出发，通过考核教师思想政治素质、业务素质和工作能力以及教师的健康状况，任人唯贤，择优聘用。
3、为了使这项工作不走过场，不搞形式，让全体应聘教师满意。我们对此项工作进行了严格、细致的要求和规范。由许校长主抓，认真核实每一份材料，合理安排各项工作进程，在工作中切实做到了：合理设岗、双向选择、竞争上岗、依法聘任、严格考核。
4、聘任的结果：
我校有教职工37人，参与聘任的教职工37人，已聘37人。符合巩义市中小学教职工编制的规定。
三、增强责任感，激发竞争意识。
通过此次聘任工作，充分调动了广大教职工的工作积极性，使全体教师有了危机感和忧患意识。认识到了只有不断拼搏，才能立于不败之地。只有不断学习，提高自身素质和业务水平，才能不被淘汰。从而激发了全体教职工力争上游、奋发向上的竞争意识。
总之，这次聘任工作，由于我们组织到位，领导工作到位。加上全体教职工密切合作，使聘任工作圆满结束，使广大教师更加“敬业、爱业、精业”，使教师队伍整体素质和教师教学质量得到了进一步的提高。
北山口镇第五初级中学2010年9月
第18篇：聘任工作总结实施方案
安各庄镇中心校
2009年教职工聘任工作方案
为进一步推进和深化学校人事制度改革，建立和推行以聘用制为核心的用人制度，提高教师队伍整体素质和学校教育教学质量，促进我镇教育事业健康发展，结合我镇教育的实际，特制定教职工聘任工作方案，对聘任工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、内设机构、领导职数的确定。各级各类学校的内设机构和领导职数的确定严格按照奔教字[2003]第6号文件规定执行。
今后，我镇各中小学聘任领导干部，分别由镇中心学校提出拟聘意见，经教育局考核，报局党委研究同意后，由教育局聘任。我镇中心学校将严格控制各校领导职数，不超职数。将加强对学校领导干部的管理与监督。如领导职位出现空缺，有条件的学校可试行竞争上岗，公开招聘，平等竞争，择优聘任。中小学校长在同一学校任职满8年应进行交流。
为进一步理顺各小学、幼儿园一体化管理体制，今后，我镇幼儿园园长一律由所属小学副主任兼任。
二、编制的核定。我镇中心学校按照冀政办（2003）5号和冀教人（2002）69号文件要求核算编制并报县局审批。我镇中心校要在县局核定的编制数额内，按照一人多岗、专兼结合的原则严格核定中小学及幼儿园编制。
三、科学设岗。我镇中小学在镇中心校及县局核定设岗。要精简压缩行政后勤人员，充实一线教师队伍。要合理确定教师与职员、教 1
辅人员、工勤人员的结构比例，初中不低于85%，小学不低于91%。各学校在设岗时，要根据工作需要，按照科学合理、精简效能的原则，严格按照唐职改办字（2001）122号文件规定科学设置专业技术岗位，确定本单位高、中、初级职务岗位数额。
四、聘任办法
1、做好聘任前的考核工作。各中小学要根据本单位的编制及岗位设置情况分层次考核聘任。考核采取应聘人员述职、群众赋分、考核小组赋分的方法进行。述职内容包括本人基本情况、一年来的主要工作业绩、特长、申报职务岗位、被聘后如何履行岗位职责等。述职结束后，当场赋分。
2、按顺序分层次聘任。各单位聘任小组依据考核结果，按各级职务岗位数额由高分到低分依次聘任。
五、落聘人员的安置
1、中心校负责安置中小学富余人员顶替农村幼儿教师。
2、对落聘人员要妥善进行安置，其途径有：一是低聘；二是异校聘任；三是待聘；四是解聘（或辞退）；五是离岗退养。
㈠低聘：已取得高、中、初级专业技术职务任职资格因职数限制未能受聘，可以直接聘任下一级职务，实行高职低聘。
㈡异校聘任：因编制或设岗数额限制，超编人员或已经取得高、中、初级任职资格未能受聘的，个人提出申请，由教育局介绍到缺员学校参加聘任，促进人才合理流动。
㈢待聘：因编制或设岗数额限制未能受聘，本人不愿异校聘任或
低聘的；在规定时间内不申报应聘岗位的人员均执行待聘。待聘期间的待遇按有关规定执行。
㈣解聘（或辞退）：有下列情形之一者，报经县局批准后做解聘（或辞退）处理。⑴两次拒聘；⑵聘期内连续旷工超过15天，或者一年内累计旷工超过30天；⑶严重违反单位工作纪律或聘用单位工作制度，不履行聘用合同的；⑷上级有明确规定的。
㈤离岗退养：截止到2009年12月31日，符合奔政发（1999）40号文件规定条件，经本人申请，单位同意，主管部门审核，按管理权限批准后，可以提前离岗退养，待达到法定退休年龄再办理正式退休手续。教职工离岗退养期间不再晋升职员职务、专业技术职务、工人技术职务和等级，按离岗前档案工资享受基本工资福利待遇，工龄连续计算，缴纳养老、医疗、失业保险和住房公积金时按档案工资计算，遇国家政策性调整工资时，离岗退养人员无违法违纪行为的，视为考核合格，按档案工资调整。
六、有关问题的说明
1、建立组织。各校都要建立由校长任组长，领导班子成员、群众代表参加的聘任小组（群众代表要经群众选举产生，不少于聘任小组总人数的三分之一），制定符合本单位实际的教职工聘任工作实施方案。方案要明确学校机构设置、校级及中层干部拟聘方案和专业技术职务聘任方案及聘任程序和方法步骤等。方案制定后要提交教代会审议通过，报中心校审核备案后方可实施。
2、本着促进教育均稳衡发展的原则，各中小学要合理配置本校
教师资源，男50岁以下，女45岁以下在同一学校任职满10年的应进行交流，促进教师的有序流动。同时中小学要摸清教师底数，考虑年龄、职称、学历等因素，对教师均衡配置，使学校教师均衡配置。对优秀教师、骨干教师进行统筹调配，共享优秀教师资源。
3、清理各类“在编不在岗”人员。对不办理手续占用学校编制而不在学校工作的人员，学校不得为其支付工资。⑴在外经商、办企业或到企业任职占用学校编制的人员要按唐教人字[2006]2号文件规定及时办理有关手续。⑵因健康原因不能坚持正常工作的教职工，符合病退条件的，报经人事部门并由伤病残鉴定委员会鉴定，确定丧失工作能力者可办理病退手续；因健康原因丧失教学能力，但还有工作能力的，可调整到教辅或工勤岗位；为休病假开假证明和小病大养的，要对其进行批评教育，经教育不改的，停发全部工资并给予相应的纪律处分。⑶对因事请假人员，全年累计超过一个月，不足6个月者，超过天数发本人工资的60%；超过6个月者，超过的天数停发全部工资。请事假逾期不归的，按旷工或逾期不归人员处理（冀政[1985]149号）。
5、借调人员在现任教单位参加聘任。
6、各单位在9月3日前完成此项工作。
7、进一步完善聘任合同，强化专业技术人员聘后管理。各学校要与受聘人员签定聘用合同。在聘任工作整个过程中，要建立健全工作档案和个人档案，以备查考。同时要写出工作总结，整理好有关材料及相关表格于9月4日前报镇中心校。
8、教职工因休病假、产假及其他情况造成的学校缺员，一律由“教育分中心”为其聘任代课教师。各学校自行聘用代课教师的，一经发现，要严肃处理。
七、加强领导，严肃纪律，确保今年教职工聘任工作顺利实施 教职工职任工作关系到我镇教育事业的发展及教育系统的稳定，涉及每位教师的切身利益，必须加强领导，制定科学的方案，慎重从事。各单位要在镇中心校的领导下本着积极稳妥、扎实有效的原则，精心谋划，积极工作，切实通过引入竞争激励机制，实行双向选择，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。逐步建立人员能进能出、职务能上能下的充满生机与活力的用人制度。各单位领导及有关人员要秉公办事，如有违反原则、滥用权力、弄虚作假、打击报复等行为，一经查实，一定严肃处理。
2009年9月2日
第19篇：人事聘任工作总结
根据区教育局关于深化学校内部人事制度改革指导意见，结合我校XX年暑假人事制度改革的成功经验，我校于二0一0年七月六日至八月二十六日进行了0八年人事聘任工作，聘任工作圆满完成。
首先，我校成立了由校长任组长的学校人事制度改革领导小组，具体指导学校的人事制度改革工作。领导小组制定了《临淄八中二0一0年人事制度改革方案（讨论稿）》，广泛征求广大教职工的意见，并在征求意见的基础上对方案进行了两次大的修改，最后召开全体教职工大会，表决通过了该方案。
其次，我校的二0一0年人事制度改革，发动时间早，组织学习时间长，全体教师通过学习进一步明确了对方案的认识和进行人事制度改革的重要性、必要性的认识，广大教师支持这项工作，并积极参与到人事制度改革工作中，确保了这项工作圆满顺利的完成。
我校本次人事制度改革共分两大内容，三个阶段。一是继续实施了中层干部竞争上岗，二是继续实施教职工定岗定责，双向选择，竞争上岗。第一阶段是中层干部竞争上岗。符合竞聘条件的教职工向学校人事制度改革领导小组提出书面申请，并采取口头答辩等形式，在全体教职工大会上阐述自己的综合优势和管理思路，全体教职工做评委，依据竞聘者的陈述及工作态度和能力，投票选出了九名青年教师组成新一届学校处室中层干部。第二阶段，于七月六日实施了教职工岗位聘任的首次聘任。学校在确立了各级部主任后，级部主任聘任助理和三名把关教师，组成了五人级部二级聘任小组，按照初四优先的原则，聘出了各级部岗位人数的80%。第三阶段，于八月二十六日完成了剩余岗位的聘任。教师首聘80%的岗位，经学校聘任委员会依据各年级应配备岗位数和各学科需要岗位数计算后向全体教师公布。首聘各级部不能突破所设岗位数，要求各聘任小组要充分参考教职工年度考核成绩和工作态度，考核成绩位于前60%的教职工原则上在首聘时必须聘任。所设岗位全部聘完后未上岗的教师由学校聘任委员会依据其原任教学科和专业特长安排转岗。整个聘任过程由于准备充分，操作严谨，公开透明，教职工积极参与，因此取得了圆满成功。
待岗教师的产生采取了依据教职工年度考核成绩，考核位于后15%而在教职工岗位聘任未被首次聘任的教师，由全体教师进行投票评议来确定产生。待岗教师确定后，学校与其进行了思想交流，该教师心态比较端正，能正确面对评议结果，并从自身找出了存在的问题，重新上岗后，工作积极性很高，工作成效较明显。
回顾我校0八年人事制度改革的整个过程，我们认为取得圆满成功的主要原因有以下三点：一是宣传发动早，准备充分，教师认识到位是关键；二是充分发扬民主，广泛征求意见，不断完善方案，指标公开，程序透明是保障。三是全员参与，公平、公正、公开是根本。存在的问题主要是在聘任过程中学校聘任委员会的调控力度还有待进一步加强，存在个别级部年龄偏大的教师人数相对多一些，在班主任安排上出现被动的局面。我们将总结今年聘任工作的经验和教训，提前着手研究0九年的人事制度改革，充分发挥这一杠杆的撬动作用，调动全体教师的工作热情和积极性，为全面提高教育教学质量，打造临淄八中单元组管理品牌而努力。
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第20篇：全员聘任工作总结
罗阳镇中心小学2009年教师
全员聘任工作总结
为了进一步深化学校人事制度改革，完善学校的用人制度，逐步建立健全竞争机制，保障学校和教职工的合法权益，充分调动学校办学的积极性，增加教职工教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，提高学校教职工素质和办学效益，根据上级文件精神，我校于2009暑期继续实施了全员聘任工作，又重新修订了《罗阳小学全员聘任制实施方案》，经全体教职工大会通过，并经教育局批准后执行。
一、建立健全全员聘任工作领导组织机构。
积极贯彻县局有关文件精神，及时召开了中心校党支部成员会议，并成立了全员聘任工作领导小组和三个具体工作小组：
1、罗阳镇小学教师全员聘任领导小组
2、评聘工作小组
3、业务考核工作小组
4、人事及劳动争议调解工作小组
二、全面展开全员聘任制工作
采用两级聘任办法，由罗阳镇小学教师全员聘任领导小组聘任完小中层干部、中心校行政后勤以及成幼教人员，再由罗阳镇小学教师全员聘任领导小组委托完小中层干部聘教职工，教职工无正当理由不得在聘任过程中拒聘。
(一)聘任原则：公开、公正、公平，竞争上岗，择优录用。
(二)工作程序
1、宣传发动
在2009年4月起，中心校就组织教职工认真学习讨论《教师法》、《教育法》，把市、县有关聘任制的文件宣传学习到位、认识到位、转变观念，使全员聘任的政策深入人心，保证教职工以积极的态度投入到全员聘任中，为实施全员聘任奠定坚实的思想基础。
2、公布评估考核结果
在2009年4月，中心校根据连教字(1999)37号文件精神，结合本镇小学实际，修订了《教职工考核评估方案》，并在教职工代表大会上通过后实施，暑期中业务考核小组按方案对全镇小学、成教校及幼儿教师从德、能、勤、绩等方面进行了全面公正的考核，并量化出积分，进行成绩统计，为下一步聘任提供依据。考核结果在校务公开栏中公开，同时发至各校。
3、召开教职工代表会议
在2009年8月27日下午又再次召开了教职工代表大会，在教职工大会上分组讨论通过了《罗阳小学2009年教师全员聘任实施方案》、《设岗方案》。
4、召开全镇教职工大会，开展教职工全员聘任工作
2009年8月28日上午在罗阳小学进行全员聘任。首先进行了动员讲话，学习上级有关教职工全员聘任文件，布置本镇小学教师全员聘任工作(公布职代会通过的两个《方案》)，学习后对所有参聘教师进行了民意测验，根据考评结果，以“我评人人，人人评我”的办法对每位教职工进行民意测验，民意测验过半数的，方可作为聘任候选人。然后由中心校全员聘任领导小组公布完小中层教干、中心校行政后勤以及成幼教人员聘任结果；教职工根据各学校的设岗情况填写《个人应聘意向书》，必须填报三个不同志愿（必须是不同学校），否则填报志愿无效。如果上一志愿未被聘用，则下一志愿轮为上一志愿，如填报的志愿不符合此要求，则视为自愿放弃应聘。新分配教师及调入人员，不需填报《个人应聘意向书》，不需对其进行民意测验，由中心校直接分配到所需岗位上去。
我校整个聘任工作严格按照程序规范操作。中心小学为第一批次聘任，一次性完成。各完小作第二批次聘任，该批次分两轮完成，第一轮完成编制数50%，第二轮完成编制数50%。第一次先聘第一志愿，仍缺编的再从第一志愿落聘中聘任，前一志愿未被聘任，则后一志愿轮为前一志愿，聘任结束后一次性公布了聘任结果，要求聘后的教师于8月29日要到所在学校报到，所在完小要严格根据设岗数进行教师的课务分工。
5、调剂聘任
对当日落聘的教师，中心校全员聘任领导小组依据各校的岗位余缺情况，对相关人员进行调剂聘任，仍不能上岗的按待岗处理，并由人事及劳动争议调
解小组做好试聘人员及相关学校的思想工作。
6、签订合同
由学校与应聘教职工签定聘约合同，聘任期为一年。
7、对全员聘任过程及结果上报县局
通过紧张繁忙、有条不紊的工作，全镇聘任工作已圆满完成，达到了预定目标，直聘、调聘的教师思想觉悟都较高，对聘任工作程序没有提出异议，思想稳定，能愉快地接受到指定的工作岗位上，并表示努力工作取得良好的成绩，参加下年度的聘任。
通过聘任工作实施，我们也发现一些问题，大病救治中的教师在编，但难以安排工作岗位或安排了工作岗位也难以承担工作任务，建议在核编时能考虑这一因素，否则看编制人数不少，但安排工作时还要劳神费脑。
二○○九年八月三十日
