班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的教师，也是班级的辅导员。班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
班主任实行聘任制度，由学校德育处制定班主任聘任条件，年级组在全级教师中选聘（可根据情况聘用临聘教师），经教务处考查合格后交德育处备案；
做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极应聘班主任。
三、班主任任职条件
1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2、有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
5、身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1、抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2、抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；
3、关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；
4、关心学生生活，抓好日常管理；
5、组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训制度
班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1、注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
2、加强对班主任队伍的培养和提高。以年级组为单位，每月至少总结、学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感。使各位班主任，尤其是青年教师，自觉地钻研班主任业务工作，积极参加各种形式的业务培训，不断提高班级管理的能力和水平。
3、每开学初组织班主任学习基本教育理论和教育政策，不断提高理论水平和实际操作水平；第学期初指导班主任写好班级工作计划。
4、建立帮教结对子制度，以优带新、互帮互学，尤其是乱班差班。
5、每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动。
6、学校每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，培优补弱。每学期举办一次班主任工作汇报会，为班主任提供学习、交流的机会。每学年举办一次班主任评优活动，表彰先进，发挥激励带动作用。
7、鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进修）。
8、领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。
班主任考核制度
一、指导思想：
班主任是班集体的组织者、教育者和知道者，是校长实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师和榜样的作用，并肩负直接管理本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的作用。为了充分发挥班主任在班级管理工作中的作同，调动班主任的积极性、主动性，提高我校的教育教学水平，特制定班主任工作考评条例。
二、考核细则
（一）班主任工作评分细则：
1、服从学校工作安排，以学校大局为重，具有整体教育意思。
2、计划总结：计划周全、内容具体、措施得力；学期总结详尽。
3、定期召开主题班会，主题鲜明、形式多样、教育效果好（每学期应开展4次有文字记录的主题班会，并上交德育处存档）。
4、每学期至少召开一次家长会，且经常及时与学生家长联系，家长反映良好，要有简要文字记载，报办公室。
5、对学生操行评定客观、公正、准确、真实，评语能反应学生个性，不公式化。
6、监督学生做好两操，允许一周有一次事假。
7、班级工作经验能在校内交流或在各级报章杂志发表的德育论文。
8、按时参加班主任工作会。无故缺席一次扣1分。
9、安全管理：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。
（二）班级量化管理细则
1、行为规范养成（40%）
通过文明班级、环保之星评比执行。
2、期中、期末常规检查（20%）
3、材料（10%）
主题班会：4节主题班会课件、教案记录。
家校联系：按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次；按时上交家长会材料、记录。
特色工作：用材料自我申报，酌情给分。
4、班风、学风：（20%）
班级文化建设：班级有图书角、班务栏、展示栏、我们的精彩，展示内容积极向上。认真指导学生出黑板报刊活动。
各级评议：其中包括校级期末评议、年级组期末评议、学生、家长期末评议。
5、学校工作落实情况：10% 学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任评优制度
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。.
二、评比条件
（一）优秀班主任
1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3、班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；
4、班级每学期评为“文明班级”次数多；
5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
7、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
三、奖励表彰
被评比为 “街道办、区优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。
