推荐第1篇：红杜鹃教学案
六盘水市第三中学初中分校教学案设计
年级：七年级学科：美术备课组长：熊建审核人：莫惠仙 课题：
第六课红杜鹃
上课时间
年月日
主备人
莫惠仙
参备人
熊建甘小峰
共享教学设计
执教人意见与建议（教学设计）
学习目标：
1、知识目标：了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。
2、技能目标：通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。
3、情感态度价值观：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。
学习重点：认识中国画的工具材料，了解中国画的基本分类、题材和掌握其中白描花鸟画的基本技法。
学习难点：白描花鸟画的意境与个人情感的表达。 教学准备：
1、教师准备：教学课件
2、学生准备：宣纸两张、毛笔两支、调色盘一个、中国画颜料、笔洗、清水、报纸一张（或毛毡） 学习过程：
一、组织教学，激趣导课。
1、（课前）检查材料准备，播放《英雄赞歌》音乐。
2、了解学生对花语的认识。
3、展示几幅花的美术作品，，提问其象征意义。（牡丹、竹子、荷花、梅花、菊花、兰花）
4、出示杜鹃花图片，问：这是什么花？你对它有什么了解？
教师补充：杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的《映山红》。（看视频《映山红》）
5、总结：在那硝烟弥漫的战争年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数像潘东子的妈妈一样的革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃，不正像他们顽强不屈的灵魂吗？
二、讲授新课：
1、欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》、《遍青山红了杜鹃》： （1）这两幅画属于什么画种？什么技法？
（2）国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义，谈一下你对这两幅画的理解？
2、简介画家王晋元生平。
3、了解杜鹃花的形态结构特点。
4、欣赏形态各异的杜鹃花图片，并引导观察。
5、国画写意杜鹃的画法演示（录像）；教师作步骤、方法及重难点的讲解，并提示学生中国画诗、书、画、印、裱于一体的风格特点。
三、作业练习：
1、作业要求：临摹或创作一幅写意杜鹃，表达自己对革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。
2、学生作画，教师巡回指导。（放音乐《映山红》伴奏音乐）
四、作品讲评：
1、展示部分作品，师生共同评议。
2、提示学生修改和整理自己的作品。
五、课堂总结：
愿同学们的青春像杜鹃一样的艳丽，生命像杜鹃一样顽强。
板书设计
中国画分类：写意、工笔、工兼写意、白描 题材：山水、花鸟、人物
工具：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料 画白描要注意：特征结构 线条
画面的主次前后穿插关系
课后反思
业务部门检查意见：
建议：
1、集体备课内容填写在“共享教学设计”栏内，教师个人处理意见填写在“执教人意见与建议”栏内。备课组检查，主要看“执教人意见与建议”及“教后反思”。
2、“共享教学设计”填写本节课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等，要便于不同的教师根据个人特点使用，不要填写的过于详细，影响教师使用。
3、若任课教师感觉“共享教学设计”不适用，可自己重新设计这节课的课堂教学设计。
推荐第2篇：《杜鹃》教案
《杜鹃》
教学内容：
学习乐曲《杜鹃》。
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《杜鹃》。
教学难点：
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等。
教学准备：
小提琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。
教学流程:
一、猜杜鹃。
师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？ 播放：斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段。 师：有没有同学听出来？
师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。 圣•桑的《森林深处的杜鹃》片段。 生：杜鹃鸟，布谷鸟。 师：杜鹃鸟就是布谷。
刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《杜鹃》。
二、欣赏《杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《杜鹃》伴奏） 生：很快乐，轻松„„
师：和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）
三、学习歌曲
1、按节奏读歌词。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。
4、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
四、小结
师：让我们随着《杜鹃》音乐走出教室吧！（放音乐，出教室）
推荐第3篇：我爱红杜鹃（优秀）
我爱红杜鹃
离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。
那时，我每当花开时节都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在一座墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前，我便问老爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：
抗日战争时期，有三个八路军伤病员住在这个村子里养伤，边帮乡亲们干活，边向乡亲们宣传革命道理，乡亲们把他们当成自己的亲人，精心照料他们。
他们很喜欢杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入地群，与敌人同归于尽了。
望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，烈士们宣讲革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。
望着漫山遍野的杜鹃花，一簇一簇，想一片片红霞，散落在山坡上；像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。她是那么美，那么可爱，她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么？
红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。
1 “离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。”这句话中
杜鹃花象征 表达出作者对他们的 之情。 2 “她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美，那么可爱，她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么？”这句话是什么意思？
3 “红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。”这句话是什么意思？（ ）
A 杜鹃花每年都会开放。 B 杜鹃花生命力旺盛。
C 红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，所以开的长久。
D 用鲜血换来的胜利的先烈们会被所有的中国人，世世代代的中国人铭记。 答案：
1 革命先烈 怀念和崇敬
2 杜鹃花生命力旺盛，象征中国革命的生命力旺盛，是敌人无法消灭的，我们的革命必将取得最后的胜利。
3 D
推荐第4篇：《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案
教学目标:
让学生能了解杜鹃圆舞曲三拍子的强弱规律,并能够用身势或小乐器为歌曲伴奏
能哼唱歌曲中的主题
简单的了解杜鹃圆舞曲所表现的音乐情景,并能够掌握该首乐曲的曲式结构
教学难点:了解杜鹃圆舞曲的曲式结构
教学重点:能掌握三拍子的强弱规律,并用乐器或身势为歌曲伴奏
教学过程:
一导入新
幻灯片播放春天万物复苏的美丽景色
一起唱一首赞美春天的歌>
我们美妙的歌声引来了杜鹃,杜鹃也张着嘴在干什么呢?它想说什么?
二教学新
初听杜鹃圆舞曲
说说听了这首曲子有什么感受?
老师也觉的这首曲子欢快动人,心情愉悦,想动手画曲子
请同学们和老师一起画曲子
一起看画出来的曲子分析曲子的结构
谁能说说A部分,描写了什么情景?
谁会知道杜鹃是怎么唱歌的?
请几个学生模仿杜鹃对唱歌曲主旋律
分组对唱该曲音乐主题A
0
跟着老师的琴美美的唱一遍
刚才我们了解了杜鹃唱歌的情景,谁能告诉老师B乐段描写的是什么情景呢?
那我们学学杜鹃跳跳舞吧
我们再来看看刚才我们画出来的曲子,由不同的图形我们可以知道这首曲子的结构是ABA,象这样的曲式结构的三拍子曲子,我们称为圆舞曲,谁能给我们的这首乐曲起个好听的名字呢?
师介绍曲子的简单作曲家及背景
三玩一玩,动一动
谁能告诉老师三拍子的强弱规律是什么?
谁能用身体语言来表示一下?
老师这有堂鼓和三角铁,请四名同学来打击下三拍子的节奏
和同学们一起配合做三拍子强弱规律的节奏组合练习
让我们用刚才我们学习的组合强弱练习为杜鹃圆舞曲伴奏,注意歌唱部分比较活泼用鼓,加脚表示强拍,跳舞部分比较抒情,用三脚铁和拍手表示强拍
师生一起合奏杜鹃圆舞曲
四总结
今天我们了解了杜鹃圆舞曲,并掌握了三拍子的强弱规律,希望我们以后能够象杜鹃一样能够高声歌唱,唱出动听的歌,尽情跳舞,跳出美妙的旋律。
推荐第5篇：《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》
教学内容：
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
教学重点：
记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。
教学难点：
区分乐曲的其他段落。
教学用具：
录音机 打击乐器 教学磁带 多媒体课件 钢琴
教学目标：
通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
教学过程：
一、师生问好歌
二、导入：
师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了）
师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？
三、欣赏歌曲第一主题
1、播放乐曲第一主题
问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）
师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。
2、再次欣赏歌曲第一主题 请学生谈谈听后的感受。
3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。
4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。
5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。
四、欣赏歌曲第二主题
1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）
2、请学生谈谈听后的感受。
3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。
五、欣赏歌曲第三主题
1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了„„
2、欣赏歌曲第三主题 请学生谈谈感受。
4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）
六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》
师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。 （生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）
七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。
华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。
八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。
推荐第6篇：岳西县红杜鹃群众文化活动中心 主持词
2014年岳西县红杜鹃群众文化活动中心
走进龙潭村文化下乡专场文艺汇演主持词
女：尊敬的各位领导，各位来宾， 男：父老乡亲们，大家。 合：下午好！
女：国运昌隆万象新，春耕春种春意浓 男：和谐农村运道好，欢歌曼舞颂太平
女：建设社会主义新农村，描绘农村的新画卷，展望新农村的美好憧憬。 男：共创社会主义新农村，歌唱新农村的新变化，谱写新农村的新乐章。 女：我们的新农村，生活像花儿一样芬芳，岁月像花儿一样灿烂。 男：我们的新农村，歌声像花儿一样火红，美梦像花儿一样开放。
女：在过去的一年里，伴随我们一同走过的是全村上下精诚团结和戮力同心，是耕耘和奋斗
男：在过去的一年里，伴随我们一同走过的是社会各界的关怀与支持，是各级领导的勉励与期待
女：让我们与全村父老一起讴歌龙潭村这方热土，歌唱农村的新变化
男：让我们一起描绘龙潭村的新画卷，展望新龙潭村的美好憧憬
女：今天红杜鹃群众文化活动中心受龙潭村两委邀请，走进美丽、热情的龙潭村，在此表示衷心的感谢！
男：是啊，新农村的欢歌唱出了我们心中的喜悦，
首先有请龙潭村支部书记刘会成同志致词。
节目一：
男：自党十六届五中全会以来，党的惠农政策为农村的发展开辟出了一条阳光大道，不断地洒下了点点滴滴的惠农春雨，使得农村的变化日新月异。
女：是啊！我们家乡这几年来也是歌舞升平，小康家园。在此祝愿家乡好运多多，好运连连，前程似锦！首先让我们来欣赏广场舞 合：《今夜舞起来》 节目二：
女：俗话说“美不美，家乡水”“亲不亲，故乡人” 走过千山，万水，最美的还是家乡的水，最亲的还是故乡的人！请欣赏象形小学诗朗诵《龙潭河边是我家》。 节目三：
男：黄梅飘香，情系江淮曲调；曲艺传情，魂牵中华精粹，下面有请洪梅老师给大家带来一曲好听的黄梅戏《春风送暖》 节目四：
女：泥巴裹满裤腿
汗水湿透衣背
为了秋的收获
为了春回大雁归
请欣赏储昭伟老师《为了谁》 节目五： 男：纯纯的马奶酒 纯纯的味道
纯纯的一份情 只为你燃烧 女：浓浓的思乡曲 浓浓的情沼
浓浓的一份爱 只为你心跳
合：接下来，请欣赏具有浓郁民族风格特色的广场舞《情沼》 节目六：
男：家花，野花，俗话说的好，家花没有野花香。但是野花没有家花柔，所以呀，《路边的野花不要采》，采了也白采。 节目七：
女：安庆是黄梅戏的故乡，大家都爱唱黄梅戏，是不是呀！那么有请叶云霞、叶长江老师为大家献上一首好听的黄梅歌曲《新爱歌》 节目八：
男：母亲给了我们生命,我们感谢母亲。母亲是伟大的，无私的，奉献的，儿女一辈子也报答不完母亲的养育之恩! 愿天下所有的母亲幸福快乐，健康长寿！接下来请欣赏歌曲《母亲》（王小兵） 节目九：
女：快乐因我而在，生命因此而出色。青春将在这瞬间迸射，热情在这一刻绽放！掌声有请广场舞《花楼恋歌》 节目十：（互动节目） 男：
节目十一：
男：唉！小储，你知道什么叫卓玛吗？
女：嗯„„不知道，不过这和我们的节目有关吗？
男：当然了，有一首歌曲赞美的就是《卓玛》。其实卓玛是藏族对女子的称呼，他在藏语中的意思是“度母”，度母呢，是一个很美丽的女神。是度脱和拯救苦难众生的藏族女神，同时也是藏传佛教各个宗派所崇奉的女神。
女：那么接下来，请欣赏王小兵带来的独唱《卓玛》。掌声有请 节目十二：黄梅戏《海滩别》 女：“本愿与你长相守，同偕到老忘忧愁”，这是一首好听的黄梅戏中唱词，有谁知道这首黄梅戏的曲名吗？„„ 节目十三：
男：是运动，将我们彼此的心灵凝聚得如此紧密；是舞台，让我们平凡的生命闪现出如此辉煌。生命在与运动，让我们在运动中体验生命的激情、快乐与健康。请欣象形小学舞蹈《最炫民族风》 节目十四：
女：有一种花，开在山间，不张扬，不做作，以耀眼的红静静等待黎明的到来；在革命期间，以这种花命名的革命曲目表达了广大人民群众对红军的无限拥戴；今天，这支耳熟能详的旋律又将在龙潭村上空响起，接下来请欣赏，红梅老师的《映山红》 节目十五：
男：人生如四季，一年之计在于春。生机盎然，我们正值青春。
让我们共同期待春天的到来，领略花香的味道 ，听一首《花开花放，花花世界》吧！（万团结） 节目十六：
男：有这样几位姑娘，她们动感、奔放、激扬，她们热情、火辣、豪爽。看她们踩着欢快的节拍，正来到我们的身旁。下面请欣赏广场舞《火火的姑娘》。 节目十七：
女：人生是一条没有尽头的路，不要留恋逝去的梦，把命运掌握在自己手中，艰难前行的人生途中，抹去眼中的泪滴，向命运挑战就会充满希望和成功！下面有请岳西县文艺界明星万老师为大家献上一首好听的歌曲《抹去泪水》 节目十八：
男：家乡的水美，家乡的景美，家乡的人更美；黄梅戏，家乡戏，人人爱看戏，看戏就看黄梅戏《一弯新月》（叶方明） 节目十九： 女：大家都知道汪雷鸣老师是石关教育界的佼佼者，他那流利普通话、他那铿锵有力嗓音，会给大家带来前所未有的震撼！
那他的歌声呢？大家想不想听一听汪老师那震撼心灵， 绝对超值享受的好歌呢？我们有请汪老师给大家带来一曲《缘分》 节目二十： 女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。微风过处，送来缕缕清香„„月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里„„”
下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略广场舞《荷塘月色》的风韵。 掌声有请。
女：过去的一年里，在村党支部和村委会的正确领导和广大父老乡亲共同努力下，全村上下围绕党中央关于“加强三农建设、全面建设社会主义和谐新农村”的时代主题，使我们农村的精神文明建设得到了进一步加强，使我们农村的经济、文化和社会有了进一步的发展，农民的生活水平有了显著的提升！
男：今年我们将继续围绕全面实现小康社会这一目标，进一步动员全村干部群众立足新起点，树立新追求，激发新动力，落实新举措，实现新跨越，扎实开展社会主义新农村建设。 结束语：
女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月 男：熟悉的旋律，演绎时代的激越
女：告别今天，我们将站在新的起点
男：展望明天，我们将用奋斗谱写新的辉煌
女：生态文明，山美水美 男：森林防火，文明祭祀 女：龙潭村的明天更美好
男：明天的龙潭村情更浓
女：歌声、笑声，声声唱出新农村日新月异的变化，让我们携起手来，共创村的美好明天！
男：在这里，祝愿所有的父老乡亲幸福安康，合家欢乐万事如意！
女：亲爱的乡亲父老、兄弟姐妹们！
合：2014年岳西县红杜鹃群众文化活动中心走进龙潭村文化下乡汇演到此结束，谢谢大家！
推荐第7篇：新红杜鹃(详案)1
第五课：杜鹃花（详案）
教学过程：
一、组织教学：
上课，同学们好！（老师好！） 请坐下。
二、导入语：
同学们，课前，我布置了两个作业：一个是让同学们观看革命影片《闪闪红星》，并学会唱《闪闪红星》这部电影的插曲——《映山红》，同学们都学会唱了吗？（会唱了）。很好，现在，就让我们怀着对井冈山革命摇篮的无比向往和对革命烈士的崇敬之情，再次唱响这首歌：（请同学领唱）
夜半三更哟盼天明夜半三更哟盼天明
寒冬腊月哟盼春风寒冬腊月哟盼春风
若要盼得哟红军来若要盼得哟红军来
岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红
若要盼得哟红军来若要盼得哟红军来
岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红
岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红
在井冈山，革命烈士的鲜血染红的红土地，盛开出满山遍野的红杜鹃。红色，象征着崇高的共产主义理想和始终不渝的革命信念，象征着革命先辈们以生命作代价的斗争热情。（同学们，你们唱得很好，唱出了你们对革命烈士的缅怀之情，唱出了红杜鹃与中国革命的密切联系）。
第二个作业是：叫同学们下去查找有关杜鹃花的知识，同学们回去查了没有? （查了）
很好，接下来我们就来探讨一下杜鹃花的相关知识。
三、了解杜鹃花相关知识：（提问式教学）
（一）杜鹃花是在什么季节盛开呢？（春夏交替时）
1在我们这里，是在春夏交替的季节盛开的。杜鹃花自然分布于北半球温带及亚热带，中国是杜鹃花的原生地，杜鹃花的花期是依所处气候带和种类而不同，其体态也是多种多样。
（二）杜鹃在花中被比为什么呢？（西施） 为什么被比为“西施”呢？
那好，下面，我们共同来朗诵唐代诗人白居易的一首诗：“《山石榴〃寄元九》，闲折两枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”在这首诗中，诗人赞美杜鹃，把杜鹃比作花中西施。现在同学们知道杜鹃花被比为什么了吗？（西施）
（三）现在的革命老区井冈山市的市花是什么花呢？（映山红/杜鹃花）
在我国，除井冈山市外，江西、安徽、贵州等省也把杜鹃花（映山红）定为省花，还有近十个城市把杜鹃花（映山红）定为市花。
（四）你见过哪些颜色的映山红呢？（我想请一个同学起来回答，这位同学）
映山红为落叶或半常绿杜鹃类型。花冠颜色丰富多彩，有鲜红色、朱红色、紫色、血青色等多种颜色。在所有观赏花木中，映山红可称得上花叶兼美。地栽、盆栽都可以。
通过探讨，我们知道了杜鹃花的一些基本知识。接下来，我们来学习本课的第二个知识点——中国花鸟画的基本知识。在学习这个知识点之前，让我们先来了解一下中国画的形式和画科。
中国画的形式分为：工笔、写意、兼工带写三大形式。 中国画的画科分为：山水、人物、花鸟三大画科。
四、了解中国花鸟画的基本知识：
中国花鸟画描绘的对象不仅仅包括花鸟，而是泛指各种动植物和飞禽走兽。中国花鸟画也不仅仅为了准确的描绘现实中的花鸟禽兽，同时也体现了中国人与自然物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接的反映社会生活。
在表现手法上往往以借物咏志来表达寓意（比如，画家画荷花，表示出淤泥而不染；画竹，表示高风亮节，等）。
在表现技法上有水墨、没骨、工笔、写意、白描、设色等之分。写意是中国画中最易于作画者直抒胸臆，表现审美情趣的表现技法，它要求通过简单的笔墨画出物象，表达画家所追求的意境。接下来，我们就来学习写意杜鹃花的作画步骤。
五、杜鹃花的作画步骤：
杜鹃花的画法顺序一般为：先画花团，再画叶子、枝干，尔后是调整画面，最后题字落款。在构思画面组合时，要考虑杜鹃花花小成团、叶小的特点，应铺以大块面、大笔触的物象以壮画面气势。如果再添加细小琐碎之物，容易造成画面的零散破碎。
接下来，我们就来观看杜鹃花的作画过程，在观看过程中，老师将一一进行讲解。
（一）花的画法
粉红色花瓣的画法：先用大一些的笔净水后，将笔尖至笔根蘸上太白色（注意颜色不宜过浓），再以笔端蘸上胭脂色，略加调整后画花（调色时要注意把握笔上的水分及色彩的饱和度）。
杜鹃花属五瓣花型。花小成簇，花瓣薄，因此，画花时要一组组地点，点花要松动，不必太拘形，用笔应轻快些，加进些揉动，待色半干时，在用藤黄色画出花蕊。
同时，也要注意花团形态、大小及虚实轻重的变化，要虚虚实实地成团成簇。特别要强调“成簇”的感觉，不必每朵花都一一交代得清清楚楚。
花苞用较重的胭脂点出，要利用较重的花苞间隔花团，以表现其层次变化。
待色半干时以稍重的胭脂点斑，点斑应视画面虚实层次关系，有先有后，有详有略，不可平板无虚实变化。就绘画步骤而言，点斑是对前面点笔调的收紧，通过点斑，把花形作个交代，一放一收构成笔墨的节奏变化。
（二）叶子的画法
用净水笔将花青色、藤黄色和少许墨调合（跟画花一样，也要注意把握笔上的水分和颜色的饱和度）。杜鹃花的叶子为簇生，画时要紧紧围绕花团一组一组地画，每组画五六片即可，要有大小正侧面的变化。杜鹃的叶子如同竹子的“叶式”，可概括为仰式与俯式两种。俯叶用笔可由叶根至叶尖运笔，仰叶由叶尖至叶根从外向里运笔。繁叶以此叶式联缀叠加。联缀时应视构图需要，笔画要有增有减，根据画面创意及色彩关系，叶子可画成水墨叶，亦可画成绿叶、花青叶。
（三）枝干的画法
画枝干时用赭石色与少许墨调合，常见的杜鹃花为灌木，一般没有太大、太粗的枝干，个别地区也有，如大树杜鹃。因此画枝干也不必太拘泥，应根据画面需要当粗则粗、当大则大。枝干画法与一般木本枝干没有什么大的不同，但处理上则有细微区别。如画先花后叶的杜鹃花时，枝头近花的枝条应画得密实些，形成较重的颜色关系衬托花团。
（四）调整画面
中国画是整体性十分强的艺术，杜鹃花基本画成后，必须进行调整。从整幅作品角度去审视它的布局、笔墨、轻重等，然后调整它的内容，使之完整、充实，补填某些必要的空档平衡于画面，增加画面韵味。这个步骤也称之为“收拾”。
（五）题字落款
同学们，我们都知道，中国画是一门综合性很强的艺术，它强调诗、书、画、印四者合一，因此，杜鹃花主体物象画好后，需要在画面适当位置题字落款，并盖上印章。
六、课堂练习：
接下来，请同学们用我们刚刚学到的知识，根据屏幕上的图片，试着画出一幅写意杜鹃花。（学生画画）
我看了一下，同学们构得非常认真。（比如说××同学，对杜
鹃花的特征捕捉得比较好，构图也很合理）
七、课堂小结
今天，我们了解了杜鹃花的相关知识，学习了中国花鸟画的基本知识，学会了杜鹃花的写意画法，同时还知道了映山红与中国革命的联系。在此，我给同学们讲一个“无数革命先烈血，染得满山杜鹃红”的故事。
1929年2月，井冈山斗争后期，湘赣两省敌军对井冈山发动大“围剿”，实行“石头要过刀，茅草要过火，人要换种”的血腥烧杀。顿时，井冈山火光冲天。红军和赤卫队员浴血奋战，热血洒遍了井冈山。自那年以后，井冈山的杜鹃，年年岁岁，岁岁年年，越开越旺，越开越红。
至此，我想告诉大家的是，不仅是井冈山的每一簇杜鹃花都记录着一段红色悲壮的记忆，在祖国的大地上，每一丛杜鹃花都蕴含着一种坚韧不拔的品格，每一朵杜鹃花都承载着一个追求理想的灵魂。希望同学们在今后的学习和生活中，秉承革命先烈的崇高理想，以非凡勇气去战胜人生道路上的困难，创造自己辉煌的人生。
八、布置作业：
请同学们回去后用今天所学的杜鹃花的写意画法，创作一幅写意杜鹃花。
下课，同学们再见！
第五课：红杜鹃（说课）
课时：一课时
学习领域：造型表现红色摇篮
教学手段：多媒体
教学方法：讲授法、问题法、演示法、练习法
教学理念：采用新课程标准，注重多学科相结合，更好地激活美
术教学。
一、教学目的
1、使学生了解中国画中花鸟画的形式、特点及表现方法。
2、了解中国画中托物言志之特征，从而提高学生对“丹青”的表达和感受的能力，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
3、让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，激励学生秉承革命先烈的崇高理想，像红杜鹃那样面对恶劣环境、直起腰杆，以非凡勇气去战胜人生道路上的困难。
二、教学重点、难点：
1、重点：将革命传统教育融入本课的知识技能学习过程中。
2、难点：掌握中国花鸟画杜鹃花的写意画法。
三、教学过程：
1、以革命电影《闪闪红星》的插曲——《映山红》导入。（3分钟）
2、以提问式教学与学生探讨杜鹃花的基本知识。（4分钟）
3、以讲授法让学生了解中国花鸟画的知识。（2分钟）
4、以演示法详细讲解杜鹃花的写意画法。（11分钟）
5、学生课堂练习。（20分钟）
6、以革命故事进行课堂小结。（4分钟）
7、布置作业。（1分钟）
推荐第8篇：红杜鹃教学设计王凌云
第6课《映山红》教学设计
——惠民县致远实验学校王凌云
一、视频导入
同学们，有一部电影，叫《闪闪的红星》。讲述的是一位少年在红军时期如何成长的故事，大家有没有看过这部电影？让学生回答问题，没看过的希望大家看一下，你会有新的的收获。下面我们就欣赏《闪闪的红星》插曲。
“若要盼得红军来，岭上开遍映山红”，映山红又叫红杜鹃，红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。它是革命先烈的象征。我们今天就来学习第6课，红杜鹃——红色记忆。
（同时板书课题）
二、新授知识
1、革命老区井冈有一道山十里杜鹃长廊，在左右两侧的山脊上生长着高大而挺拔的杜鹃花树，每年春末，杜鹃花漫山遍野，争奇斗艳，像燃烧的火焰，蔚为壮观。下面我们就欣赏一下井冈山上的杜鹃花。
（欣赏完找一位同学谈一下自己的感受）
2、杜鹃花唯美、漂亮，我们在近距离先来仔细观察一下杜鹃花，了解杜鹃花的结构和形态。
（教师播放摄影图片）
我们一起看一下杜鹃花的细节部分：花瓣——五辨；花朵——喇叭形；花苞——椭圆形；叶子——椭圆形；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。杜鹃花成蔟开放，所以花盛开时特别茂盛。
三、欣赏作品
不知道同学们注意没有，在杜鹃花的花瓣上有些红色的斑点。因为这些点点红斑，所以杜鹃花也像是革命群众的鲜血染就，所以杜鹃花也被称为革命之花。很多画家也多次利用杜鹃花来进行创作，现在就请同学们欣赏一下名家的作品。
（出示作品）《血染的杜鹃》又名《井冈杜鹃红》，借井冈山的红杜鹃表达作者对革命先烈的缅怀和思念之情。《遍青山红了杜鹃》借红杜鹃的红表达出革命先烈用自己的鲜血把青山染红，把绿山染红，更把漫山遍野的山花染红，对先烈的追忆，对革命者的崇敬，还有对革命老区人民的热爱之情。
让学生了解国画托物咏志的特性，激发学生对革命先烈的憧憬之情。 教师结合国画图片，给学生总结，中国画从形式上分为，工笔画，写意画，兼工带写等。出示一幅写意杜鹃花作品。对什么是写意，进行阐述。写意是中国画最易于作画者，表现审美情趣的表现技法，他要求通过简练的笔墨，画出物象，表达画家说追求的意境。
四、演示创作
为了让大家了解中国画的创作方法，我现场为大家演示一下画法。在画前要注意意在笔先，落笔成形，尽量避免涂改，最好要一气呵成。
先构图。在确定花的位置和枝干的走势前。老师首先问大家一个问题，哪位同学，还能回忆起我们以前学过的一些花鸟画构图知识。对答对问题的同学，要及时进行表扬，并让大家给予掌声鼓励。
首先画花瓣：清水蘸大红或曙红，笔尖略蘸胭脂色，侧锋用笔，五瓣成形。要注意花瓣的正面与侧面的透视关系。每朵花瓣之间宜密不宜疏，但也要注意留白。
画花斑：五瓣中只有两三瓣上布满斑点。用胭脂色趁湿点染。
再画枝：用墨，浓淡结合，中侧锋用笔，仰为鹿角，垂为蟹爪。
叶：用花青加藤黄笔尖稍加淡墨，侧锋写出，浓淡结合，疏密得当。要注意叶子之间的墨色变化，切忌不要画的平淡无味。
花蕊：雌一雄五，可用胭脂勾花丝，用墨或粉黄点花头。 叶筋：浓墨，中锋用笔，趁湿勾勒，勾线时要强调一个写字。
题款：给完成的作品起个名字，写出自己作画的时间或地点（也可用短句或诗句）（注意停顿，给学生提示）
钤印（点中国画的诗书画印。）
欣赏了名家的作品，又看完老师的绘画，对杜鹃花又有了新的认识，同学们我们现在的幸福生活，正是由无数革命烈士的鲜血换来的，大家想不想用自己手中的画笔来表达对革命先烈的缅怀之情，对英雄战士的感激之意？
那么现在就请同学们创作一幅杜鹃花作品吧。
五、学生创作
教师巡回指导学生作画，同时进行提醒学生构图与用笔用墨的练习，对基础较差的孩子要继续进行笔墨示范，但要点到为止。
六、作品展评
先从小组中推荐出最满意的一幅作品，并说一下推荐理由。然后集中展评。 展评的内容：
构图：是否合理？能否表达出杜鹃花成簇开放的景象？
笔墨：是否浓淡相宜，变化丰富？形象是否准确生动？颜色是否鲜艳有感染力？
题款：是否合理？能否使构图达到均衡？书写得是否美观？字体大小是否得
当？教师对台上学生作品分别进行简要的点评，要多表扬少提不足。鼓励孩子大胆进行创作的热情与信心。
七、课后作业
以上作品都很优秀，表现了出我们班同学们的良好素质。同学们再请看老师带来的另一些作品。
那么就请同学们在课下尝试用写意法画一些其他的花，比如，荷花、梅、兰、竹、菊四君子。来感受中国画的意境：托物言志，借物抒情。
推荐第9篇：我们爱韶山的红杜鹃
我们爱韶山的红杜鹃
毛岸青 邵华
伟大领袖和导师毛主席——我们敬爱的父亲逝世后的第一个春天，我们回到了老家湖南。我们含泪伫立桔子洲头，漫步湘江峭岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板仓小径，依恋韶山故园„„万千思绪，随山移水转。正是杜鹃花开遍三湘的季节，乡亲们怀着深厚情谊，连同韶山的泥土，送给我们一棵盛开的红杜鹃。
我们爱韶山的杜鹃象烈火，“星星之火，可以燎原”。从故乡山村最早的夜校灯光，到秋收起义的烈火，都是父亲和革命先辈们亲手点燃。革命斗争的烈火映红了长江，映红了安源，映红了井冈、映红了二万五千里草地雪山，映红了陕北、华北、中原、江南，一个红彤彤的新中国屹立在世界的东方！这烈火整整燃烧了半个世纪，全人类都以惊喜的目光注视着这辉煌的光焰。
我们流连他老人家少年时代游泳的池塘，放过牛、砍过柴的小山，教育全家投身革命的灶屋，耕种过的菜地和稻田，博览群书、探求真理的住房，指点江山、激扬文字的校园。岸青记起小时候打碎过一个磁杯，爸爸耐心地从杯子讲到磁器的生产，泥土变成精细的磁器，要经过多少工序，工人同志要流多少汗？从那时起，岸青爱惜每一件器皿，那些亲切而生动的话至今都牢记在心间。为了岸青能准确地翻译马列主义著作，父亲要岸青首先学好祖国的文字语言，不要求多，但要有毅力，坚持力，浩瀚的海洋来自涓涓清泉。重温父亲生前对我们的教导，重读父亲写给我们的信件。父亲，您谆谆教育我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义，要到群众中去参加革命实践。一九四六年春，岸英哥哥回到延安。父亲询问了他在苏联学习的情况，语重心长地说：你在苏联的大学毕业了，中国的劳动大学你还没有上过。嘱咐哥哥到农村去，要和贫雇农一起住，一起吃，一起劳动。父亲把自己打着补钉的灰布衣服送给了哥哥，哥哥穿着爸爸的衣服去经受三大革命的锻炼。父亲，您送子务农，送子学工、送子到抗美援朝前线。一九年，父亲鼓励邵华去江陵农村参加“四清”，要求邵华一辈子都不要脱离斗争实践，在劳动中学习，在斗争中锻炼。邵华回来，他老人家详细地询问了江陵的一切，包括庄稼长势、群众愿望、年终分配和结算。父亲终生注重实践，直到晚年，不顾高龄，还经常到农村，到工厂，到连队，到矿山，走遍了社会主义祖国的万水千山；父亲一生和人民心连心，无时不想着人民的疾苦、灾情、冷暖，不止一次地讲到依靠人民治山治水的远景和社会主义美好的明天；父亲终生都在学习，阅读的书本里都留有密密的圈圈点点；一生都保持清水塘时期的朴素生活，多年总是铺着白布的桌布和褥单。有时在饭桌上，孩子们抛洒了饭粒，他老人家就吟诵那首古老而通俗的诗篇：“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”教育晚辈爱惜粮食，珍惜劳动人民的血汗。越到晚年，父亲越繁忙，在我们同父亲难得见面的日子里，经常又被急需的工作所中断。在世界上建设一个人口最多的社会主义强国，在国际共产主义运动中坚持一条马列主义路线，父亲，您没有片刻离开过战斗，直到您在举国哀恸中长辞人间。我们肃立在您老人家遗体面前，透过泪水看到您老人家还是那样庄重而慈祥，久久不愿离去啊，时间再长也总感到太短，太短！
我们爱韶山的杜鹃象朝霞，故乡人民至今都把我们亲爱的妈妈杨开慧叫做“霞姑”。妈妈的一生正象霞光那样绚丽灿烂，乡亲们亲切地接待我们，向我们描述着妈妈的生前。都记得她有一双热情的手，阶级兄弟都忘不了她的温暖，她宁肯自己挨饿，也要把最后的几升米匀给贫苦的农友。人们传诵着：清水塘一个飞雪的夜晚，外婆和妈妈在灯下把两件夹衣改成 1 棉袄，清晨，两个青年同志穿上棉袄激动得泪如涌泉。许多年长的农民伯伯都记得，“开慧先生”那些形象的比喻，通俗的语言：“财主有手不劳动，养得肠肥脑满；财主有脚不走路，要我们抬着他过河爬山。为什么？为什么？”“只要我们种田人团结起来，就能把这种吃人的社会推翻！”“一双筷子容易断，十双筷子断就难！”当岸青走进板仓旧居的屋子，好象回到了如火如荼的童年；坐在火塘边，当年的情景，在眼前浮现：兄弟们在这里听妈妈讲过多少故事啊，又向妈妈问过无数个为什么。“土豪劣绅的嘴有多大呀？！妈妈，那个叫‘工农’的人为什么能推翻三座大山？”在板仓的一个阴雨天，岸英拉着弟弟，穿着爸爸的大鞋，踏进积水，边跑边喊：我们敢在大海里航船！开船哪！„„爸爸妈妈看着孩子们在风雨中那么大胆，没有责备，反而喜展眉间。岸青还记得：妈妈在油灯下抄写着爸爸的文稿——与中国革命实践相结合的马列主义经典。妈妈不惧国民党的血腥屠杀，奔走在湘江两岸，传送着秘密文件，宣传着“枪杆子里面出政权”！从不记得妈妈有过惊慌，也不记得妈妈有过疲倦。今天，我们沐浴在金色的霞光里，注视着绿茵茵的青山；湘江北去，不舍昼夜，就象我们心底里的怀念。„„
我们爱韶山的杜鹃象鲜血，千千万万烈士的鲜血洒满祖国的河山。我们这一家，也有六位亲人为革命壮烈牺牲，面对阶级敌人的屠刀，视死如归，大义凛然。我们的泽民叔叔，红军最困难时期的后勤部长，为人民的健康积劳成疾，为红军的温饱受尽饥寒。在国民党的恫吓利诱、严刑拷打之下，象钢铁般坚强，雷电般威严。宁死不屈，血洒天山。我们的泽覃叔叔，谁说他青春短暂？二十九个春秋的确不算长，但是他的名字将永远传诵在人民中间！当红军主力长征之后，泽覃叔叔率领赣南独立师转战在武夷山。由于叛徒出卖，陷入重围，为了掩护同志们突围，我们的小叔叔光荣牺牲了——那是一九三五年杜鹃花盛开的春天。十一年后，他的儿子楚雄，一个满怀壮志的小八路，又被反动派杀害于陕南。我们亲爱的妈妈，用霞光般的生命投向黑暗！利用生命最后最宝贵的时刻，首先通知同志们转移，处理了党的文件，给自己留下的是监狱、酷刑。为了革命胜利，用年轻的生命和鲜血保卫父亲的安全，毅然抛下了三个孩儿，从容地走出浏阳门外。妈妈！我们永远忘不了那悲壮的时刻，我们经常和泪背诵着爸爸赞颂您的辉煌诗篇。我们的泽健姑姑，一个优秀的女指挥员，中国最早的女游击队长之一，在战斗中负伤被俘，仅仅二十四岁。就义时自若和响亮的口号声，使反动派丧魂落魄。我们的岸英哥哥，爸爸的好儿子，岸青相依为命的兄长，受尽旧社会的欺凌和磨难，为保卫新生的人民共和国，为援助兄弟邻邦朝鲜，鲜血洒在鸭绿江的彼岸。朝鲜的金达莱啊，就是中国的红杜鹃。
我们爱韶山的杜鹃遍地开放，缅怀光荣的往昔，展望前程一片辉煌灿烂。英明领袖华主席高举毛主席伟大旗帜，继承毛主席的遗志，一举粉碎了祸国殃民的“四人帮”，力挽狂澜，挽救了革命，挽救了党！把危机化为转机，把悲痛之年变为大治之年。党的十一大选出了坚强的统帅部，我们的统帅部有丰富的革命斗争经验，有亿万人民的衷心拥护，有必胜的信念。粉碎“四人帮”才只有几个月，条条战线捷报频传。我国的政治形势发生了巨大和深刻的变化。各条战线上都取得了重大的胜利。我们每取得一个新的胜利，都是对“四人帮”的有力批判！我们看到了毛主席为我党树立的优良传统和作风在恢复，在发扬，华主席正在全面、正确地贯彻执行毛主席的革命路线。我们坚信：毛主席提出的、周总理宣布的四个现代化一定会实现！我们伟大的社会主义祖国，一定会对人类作出较大的贡献。
我们一定要让我们的儿子新宇懂得：杜鹃花为什么象烈火、象朝霞、象鲜血？为什么这样红，这样鲜艳？无数先烈为人民的利益牺牲了他们的生命，才换来无产阶级的红色江山。爸爸！华主席亲手奠基的“毛主席纪念堂”已经竣工了，它凝聚着全国人民诚挚的心愿。今 2 年春天，我们和您的孙儿将一棵青松栽种在纪念堂前。我们的心也溶在那棵亭亭的青松里，永远陪伴在您老人家的身边。在全国人民意气风发，团结安定的大好形势下，我们在无限的激动中深深地怀念„„
我们爱韶山的红杜鹃„„
（原载《人民文学》一九七七年第九期）
《人民日报》1977.10.05 第2版
推荐第10篇：我爱校园的红杜鹃
我爱校园的红杜鹃
九
（一）班
刘佳
五月艳阳天，百花争妍斗艳。你瞧，就在我们校园教学楼东边的宣传画廊前，有三十多盆杜鹃花花枝招展，迎风怒放。那一簇簇杜鹃花红得像火，粉的像霞，微风荡漾，丰姿绰约，把那些蝴蝶、蜜蜂等昆虫都吸引到这里来。你看蝴蝶翩翩飞来赶热闹，围绕着那些花不知转了多少圈，痴情地欣赏着花儿的美丽，贪婪汲取花中的蜜汁，它采了这朵花又采了那朵花，好像留恋这些美丽的花朵，久久不愿离去。
杜鹃花，你用你如火的热情，奉献着你美好的生命；你用朝霞般的色彩，装扮着春天的校园，成为校园里最新最靓丽的景点。
我们的校园因为有了你的点缀，变得像花园一样美；那画廊图片上的孩子们，在你的衬托下笑脸更灿烂。你还有一个富有诗意的名字叫映山红，那一定是你千树万树如火的花朵，染红了一片片山坡，映红了一座座山岗。我记得那首《映山红》这样唱道：夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春来，若要盼得春风来，岭山开遍哟映山红。我知道映山红开了，大自然美好的春天就来了。现在我们校园的杜鹃花开了，开得这么红火，开得这么旺盛，这不正预示着我们校园的春天到来了吗？
这些盛开的杜鹃花，你成了我心中的牵挂，每天下课了我都要来看你，徜徉在你的身边，看看你今天穿了什么样的新衣，又张开什么样的笑脸？咋夜风雨交加，我以为你会憔悴凋零，谁知
你今天色彩更加鲜艳，精神更加焕发，让我不由得爱上了你。我端详着眼前这几十盆红杜鹃，算算你开放的日子，已经有几周了吧。早晨，你露出笑脸把我们迎进教室；夜晚，你挥动小手默默地送我们到寝室，不曾有一天有一次中断。你天天陪伴我们，让我们快马加鞭的复习得以调剂，让我们压力山大的心情得以缓解。
校园的杜鹃花，你茁壮成长，蓬勃开放，你可知道园丁们为你付出多少心血？他们把你从崇山峻岭采挖下来，不辞辛苦运到学校，为你配上大小合适的花盆，挑选适合你生长的土壤，给你找到阳光照射的场地安居下来，还为你松土、施肥、除草。风来了，雨来了，还要搬出搬进，不让你损伤一枝一叶，一花一瓣，让你接受阳光雨露，一切都是为了你在春天能有最美丽的绽放。
杜鹃花，你在春天开放，我们在春天成长，老师也像园丁一样精心培育我们。为了我们的安全，老师细心照料着我们的衣食住行，上学打电话联系家长，问我们来了没有，放学把我们送到大街搭车后才放心离去。为了让我们有信心参加中考，老师多次给我们做思想工作，帮我们分析复习当中存在的问题，找到不足强化训练。我们紧张老师也更紧张，我们劳累老师更劳累，他们双休日不休息忙着备课批改作业，早晚自习都深入班级培优补差，面对面地批改作业，每天到夜深都还没有休息。看到杜鹃花，我就觉得我们也是鲜艳的花朵，在老师的培育下，正在快乐幸福地开放。
校园里的杜鹃花，我爱你。你的美丽装扮了校园的春天，你的精神激荡在每个学子的心间。我永远记住和你相伴的那些日子，我愿您年年盛开在那美丽的校园。
第11篇：顽皮的杜鹃教案
《顽皮的杜鹃》教案
教材分析：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。这是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：对比法 情境法 游戏法等
教学准备：钢琴；剪辑的音乐； 杜鹃的头饰、图片；
教学流程:
一、猜杜鹃——
二、听杜鹃——
三、唱杜鹃——
四、找杜鹃
一、猜杜鹃
师：今天,我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：1斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段 师：有没有同学听出来？
师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲． ２，圣.桑的《森林深处的杜鹃》片段 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟．
刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《森林深处的杜鹃》。
（设计意图：
1、以娱乐节目的方式导入，吊足了学生的胃口．学生很安静地去聆听，很积极地想象音乐，去感受音乐，不只丰富了学生的视野，更培养了学生对音乐的想象力。
2、三首乐曲一首比一首形象鲜明，聆听的过程也是学生不断分析，不断肯定自我判断的过程。）
二．听杜鹃——欣赏《森林深处的杜鹃》和《顽皮的杜鹃》，感受不同的音乐形象．
（一）、欣赏《森林深处的杜鹃》
1、师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最容易听出来？ 生：《森林深处的杜鹃》
2、感受音乐形象：
师：杜鹃藏在哪里？ 你为什么这样认为？ 生：藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方„„ 师：这是一只怎么样的杜鹃？ 你为什么这样认为？ 生：孤独的，自由的，害怕的„
（操作要领：放飞学生的思维，不用标准答案，只要学生能自圆其说，都给于充分的鼓励）
师：请同学们听到杜鹃叫声的地方举起手表示。
3、听辨演奏乐器：
听辨钢琴、小提琴、单簧管的音色，然后选择正确的音色。
师：杜鹃的声音是由什么乐器演奏的？（单簧管）在书上完成练习。
师：森林是由什么乐器演奏的？（钢琴）这是一片怎么样的森林？
（二）、欣赏 《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松„„
师：和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。）
（设计意图：
1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做准备。）
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图：
1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）
三、唱杜鹃
（一）范唱导入 出示课件，歌名。
师：这只杜鹃和我之间发生了一件有趣的事，想知道吗？请听老师来唱一唱。 师范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？
生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。
（二）学习歌曲
1、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。
4、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
（设计意图：
1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）
（三）弱起处理 师：
（四）歌曲处理
1、处理歌曲的前奏。
2、处理歌曲的结尾
师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？ 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。
3、处理歌声，并简单了解奥地利
师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？
师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。
奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这首歌曲。
（设计意图：
1、通过对比，轻松地理解音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
2、在处理歌声时讲讲奥地利的音乐，旨在让学生简单了解这样一个音乐国家，并激发他们用最美的歌声演唱。）
四、找杜鹃
1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只„„杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏：
情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。
（设计意图：
1、训练学生对声音方位的敏感，即听力
2、教育学生遵守游戏规则
3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听
4、培养学生的注意力。
5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。）
5、请6位戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
五、出教室
师：让我们跟着这六位顽皮的杜鹃到操场上去捉迷藏吧！（放音乐，出教室）
第12篇：顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案
一、教学内容：
歌曲《顽皮的杜鹃》
二、教学目标：
1、巩固复习“
3、5”两个音。
2、在听歌曲录音或教师范唱时能用不同的方式表达，用准确的声音，在正确的节拍处唱出“
5、3”咕咕两个音和歌词。
3、能随歌曲录音演唱歌曲。
三、教学难点：
两次咕咕该怎么唱?为什么？（提示：此时杜鹃飞远了，声音应该越长越小）。
四、教学过程：
（一）、组织教学：
1、师生问好：
2、动物发声练习：提问：(动物头饰展示)
3、复习旧课
① 上节课学过的“5”和“3”两个音，请同学说说他们的音名。
② 有一首歌就是有这两个音组成的，谁还记得他们的名字？《布谷叫、春天到》。 ③ 复习歌曲《布谷叫、春天到》。
④ 游戏：听到“5”音站起来，听到“3”音坐下。
（二）、导入：
1、谁能学学布谷鸟的叫声呀？那布谷鸟还有一个名字谁知道？（杜鹃鸟）、那今天我们教室里也来了一位新朋友，大家想不想认识他呀？(请同学们翻开课本第32页，大家一起说说是谁呀？)师板书课题《顽皮的杜鹃》
2、那你们想知道杜鹃怎么玩皮的吗？那下面我们一起去看看。
（三）教授歌曲：
1、朗读歌词： ①、师教读。
②、生自读。（找出歌曲中不认识的符号“顿音符号”，教师用轻快、跳跃的声音唱“咕咕”两个音，并用手势引导学生用模仿老师唱。）
2、听赏歌曲第一段，听完后说一说杜鹃鸟叫了几声？它的叫声是怎么样的？ （一共叫了6声，最后两声是连续叫的，他的叫声很小，很轻柔。）
3、完整聆听歌曲，听到“咕咕”声时可拍手、弹舌、拍腿。感知全曲（说说歌曲的情绪），边听边想为什么说这只小杜鹃非常的顽皮，歌曲中都有那些情景呢？ 理解歌词：多么顽皮的小杜鹃啊！他都飞到过那里？请大家在歌词中找到答案。（生回答）师在黑板上贴图，房子——小朋友——杜鹃鸟——树丛——小河旁——飞向远方。
4、师生接唱：教师唱歌曲，学生唱杜鹃鸟的叫声。
5、跟录音范唱演唱歌曲。讲解歌词启发学生理解每一段歌词演唱的情绪。（一段开心、高兴。二段生气。）
6、跟录音轻唱全曲咕咕音（难点“咕咕咕咕”的情绪渗透）
7、跟钢琴歌唱全曲，提醒学生有表情的演唱歌曲。
8、即兴表演，找一个扮演小朋友，一个扮演小杜鹃、几个扮演大树，几个扮演河流，其他剩下的唱歌。
五、小结：动物是我们人类的朋友，我们都要爱护他们。
第13篇：《杜鹃圆舞曲》教案3
《杜鹃圆舞曲》教案
教学目标：
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。
教具准备：
教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：
电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：
一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。 再和老师的琴唱一唱。 3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
第14篇：红杜鹃教学设计 韩强2
第五课《映山红》教学设计 ——阳信县流坡坞镇中学 韩强
一、视频导入
同学们，有一部电影，讲述的是一位少年在红军时期如何成长的故事，从拍摄至今，陪伴和激励着多少代少年的成长，这部电影叫《闪闪的红星》，下面我们就欣赏《闪闪的红星》插曲。
“若要盼得红军来，岭上开遍映山红”，映山红又叫红杜鹃，红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。“映山红，映山红，英雄儿女血染成”更是道出了映山红浸透着革命者的鲜血，是革命的鲜花。我们今天就来学习第五课，红杜鹃——红色摇篮。
（同时板书课题）
二、新授知识
1、井冈山十里杜鹃长廊，在左右两侧的山脊上生长着高大而挺拔的杜鹃花树，形成长达10余里的杜鹃林带，这在世界上也是罕见的，每当春末，杜鹃花漫山遍野，蔚为壮观。当年白居易曾称赞杜鹃花为“花中西施”。下面我们再近距离的欣赏杜鹃花。
（播放《杜鹃花儿开》视频。）
2、杜鹃花唯美、漂亮，我们先来仔细观察一下杜鹃花，了解杜鹃花的结构和形态。
（播放摄影图片）
屏幕上出现的是一些杜鹃花的摄影作品，摄影作品通常和我们的中国画取景方式相似，很少有全景式的构图，而是采用的“折枝法”，只取最为经典的，一
枝、一花就足以表现其精神。
这几幅作品在构图上都注意了疏密得当，虚实结合，这样画面既充实，又不显得拥挤。
再来看杜鹃花的细节部分：叶子——椭圆形；花苞——椭圆形；花朵——喇叭形；花瓣——五辨；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。杜鹃花成蔟开放，所以花盛开时特别茂盛。
三、尝试笔墨
看了以上的视频和图片，大家能不能尝试着画一画？那就请同学们尝试来表现一朵或一簇杜鹃花。
（学生练习，指点同学们如何用笔、墨、颜料等，教育他们要注意整洁。）
四、欣赏作品
不知道同学们注意没有，在杜鹃花的花瓣上有些红色的斑点。相传，在春天的时候，有种叫杜鹃的鸟经常悲鸣，以至于口中啼血，鲜血洒落到满山野的花上，就形成了这斑斑点点的红印，所以也把这些带有红色斑点的花称之为杜鹃花。想当年英勇的革命战士和无数的英雄儿女用自己的热血浇灌着这片土地，使杜鹃花的花瓣更红了，更加鲜艳了。也是因为这些点点红斑，所以杜鹃花也像是革命群众的鲜血染就，所以杜鹃花也被称为革命之花。很多画家也多次利用杜鹃花来进行创作，现在就请同学们欣赏一下名家的作品。
（出示作品）《血染的杜鹃》又名《井冈杜鹃红》，借井冈山的红杜鹃表达作者对革命先烈的缅怀和思念之情。《遍青山红了杜鹃》借红杜鹃的红表达出革命先烈用自己的鲜血把青山染红，把绿山染红，更把漫山遍野的山花染红，对先烈的追忆，对革命者的崇敬，还有对革命老区人民的热爱之情。
我为了备课，也查阅了好多资料，深深地被这革命之花感动了，通过了解使我产生了很多感触，激起了我对革命摇篮的向往，对为自由而浴血斗争的人民的感激之情，我把自己的感情融入到了自己的笔墨之中，创作了几幅作品，请看——
（出示作品）《红似火》红杜鹃开得象火一样地热烈，就像毛泽东的诗句“星星之火可以燎原”，我是以此来表达对红军前赴后继，必然取得胜利，革命烈士的丰碑长存的心情。
《岭上开遍映山红》是我用了《闪闪的红星》中的一句歌词，写的是红军是人民的希望，共产党是人民的希望，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在的幸福生活。
这些画都带有我浓浓的情感，是我对红军的敬仰。
五、演示创作
为了让大家了解中国画的创作方法，我现场为大家演示一下画法。在画前要注意意在笔先，落笔成形，下笔不改，一气呵成。
先构图。确定一下花蔟的位置和枝干的走势。
画花瓣：清水蘸大红或曙红，亦或朱红色，侧锋用笔，五瓣成形。宜密不宜疏。
花斑：用朱红趁湿点染。
枝：用墨，浓淡结合，中锋用笔，仰为鹿角，垂为蟹爪。 叶：花青加墨，侧锋，浓淡结合，疏密得当。 花蕊：雌一雄五，可用胭脂勾花丝，用墨点花抵顶部。 叶筋：浓墨，中锋，趁湿点染。
题款：写出自己的心情或想法（用短句或诗句）（注意停顿，给学生提示） 钤印（点中国画的诗书画印。）
欣赏了名家的作品，又看完老师的绘画，对杜鹃花又有了新的认识，同学们我们现在坐在宽敞明亮的教室里，享受着这美好的生活，现在的幸福正是由无数革命烈士的鲜血换来的，为了表达对革命先烈的缅怀之情，为了表达我们对英雄战士的感激之情，我们大家愿意用自己的画笔来表达出来吗？
现在就请同学们创作自己心中的杜鹃花。
六、学生创作
教师指导学生技法，同时进行指点创作理念。 （播放视频）
七、作品评价
先从小组中推荐出最满意的一幅作品，并说一下推荐理由。然后集中展评。 展评的内容：
构图：是否合理？能否表达出杜鹃花成簇开放的景象？
笔墨：是否浓淡相宜，变化丰富？形象是否准确生动？颜色是否鲜艳有感染力？
题目：是否有新意？能否表达感情？书写得是否美观？位置是否得当？
八、总结拓展
以上作品都很优秀，表现了出我们班同学们的良好素质。同学们再请看老师带来的另一些作品。
请同学们说一下，我画的这些画有什么内涵吗？
荷花（一起背诵《爱莲说》独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟(lián)而不妖，④中通外直，不蔓(màn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。）代表——清廉，洁身自好，出淤
泥而不染。
牡丹（牡丹富贵者也，所爱者众矣）代表富贵，吉祥的寓言。
梅（一起背诵王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，剪雪裁冰，一身傲骨；
兰，空谷幽香，孤芳自赏； 张学良
芳名誉四海，落户到万家。
叶立含正气，花研不浮花。
常绿斗严寒，含笑度盛夏。
花中真君子，风姿寄高雅。
竹（竹石 清.郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。），虚心有节，筛风弄月，潇洒一生；
菊，凌霜自行，不趋炎势，冷艳清贞。唐·元稹 《菊花》
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。
中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，从而使花木草石脱离或拓展了原有的意义，而成为人格襟抱的象征和隐喻。 那么就请同学们在课下尝试用写意法画一些其他的花，来感受中国画的意境。托物言志，借物抒情。
下课，谢谢大家。
第15篇：音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
刘一木
【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学目标】
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能
用不同的动作加以表现。 【教学重点】
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 【教学难点】
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 【教具准备】
打击乐器、欣赏磁带等 【教学设计】
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一
分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光
六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》 学生用音乐做小鸟飞的动作
第16篇：顽皮的杜鹃音乐教案
《顽皮的杜鹃》音乐教案
【教材分析】
《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社第六册第三课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】
通过聆听，感受歌曲中所表达的情感（对春天的赞美之情）。
通过模仿，融入情绪，进一步展现歌曲形象（小杜鹃活泼可爱的音乐形象）。 通过学唱与对比，掌握顿音记号。 【教学重点】
正确运用顿音的方法，展现曲中杜鹃欢快的歌声； 【教学难点】
初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学过程】 一．导入
1．以猜谜语的方式介绍一位新朋友，并以这位朋友导入课题。
师：上堂课，老师介绍了一位来自春天的朋友给同学们认识，你们还记得她是谁吗？ 生：记得 师：她美吗？
1 生：美！
师：你们还想认识更多这么“美”的新朋友吗？ 生：想
师：好，竟然同学们那么渴望认识朋友，老师就向同学们介绍一位新朋友呗。不过这位朋友有点神秘，我想用猜谜语的方式掀开他的面纱。 设计说明：
激发学生的好奇和学习的兴趣，让学生对本节课充满了幻想与期待。
2．以音阶练习，模仿新朋友发出的“咕咕”声，并通过这种方式，让同学们对这位朋友产生兴趣。 师：咕咕咕咕咕咕咕 生：咕咕咕咕咕咕咕 设计说明：
加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，第二首练声曲同时也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。
二．聆听与思考
第1遍:整首歌的节奏是怎么样的？说明这是一只怎么样的杜鹃？所以我们应该以怎么样的情感来唱？
第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符号？这些特殊符号都出现在哪里？ 第3遍：特殊符号出现的地方有什么变化，谁能大胆地把它唱出来吗？ 设计说明：
通过思考与聆听这个环节，引出歌曲的重点与难点，使学生更好地从情感上，节奏上，技巧上展现歌曲。
三．解答与学唱
第1遍：录音机示范，学生模唱 第2遍：老师纠正学生唱不对的地方 第3遍：让学生完整地演唱
2 第4遍：融入动作，边唱边挑 设计说明：
实践是检验真理的最好办法。所以，要想知道学生的掌握情况，可通过演唱的方式去验证。
四．表演
1、启发学生编创动作
2、以个人或小组或男女对决的形式进行表演
3、生生互评 设计说明：
在自创的歌表演中，增添了学习的情趣，并使学生得到了进一步的真实的内心体验。这既是对本课学习的一个反馈和检验，也是扣住音乐感受的三部曲：“体验---理解---升华”的必然结果。
第17篇：兴安杜鹃
电影兴安杜鹃观后感
影片《兴安杜鹃》这部影片由市政协副主席、著名作家万路创作。是一部融思想性、教育性和艺术性于一体，具有较强感染力的电影。该片由内蒙古党委宣传部监制，市委组织部和天津电影制片厂联合摄制，于2006年10月在阿荣旗拍摄。
剧本素材来源于全区优秀组工干部、原阿荣旗旗委组织部档案员姜绪秋同志平凡而光辉的事迹。通过对大量真实素材的概括提炼，讲述了姜绪秋同志生前在担任专职档案员的十几年间，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作业绩，最终由于长期超负荷工作，积劳成疾，年仅47岁就因病去世的奋斗事迹。姜绪秋是阿荣大地的好女儿、组工战线的好干部，她虽然没有轰轰烈烈的壮举，但是却用矢志不渝的信念和一生默默无闻的奉献成就了不平凡的业绩。她虽然过早地离开了人世，但是她在工作和生活中留下的点点滴滴却构成了她崇高的人格魅力。她的真诚、实干、友爱、敬业、无私、勤奋和对名利的淡泊都令人感到由衷地敬佩。姜绪秋同志的先进事迹和崇高精神是她留下人们最有价值的一份遗产。榜样的魅力是无穷的，典型的精神是永恒的”，电影《兴安杜鹃》的拍摄，将会向社会更广泛地宣传姜绪秋的先进事迹和奋斗精神。
该片以艺术的形式讴歌了以姜绪秋同志为代表的新时期组工干部始终把党和人民的利益放在首位，坚持公道正派、甘为人梯、甘于奉献的崇高精神和良好的职业风范，广泛宣传姜绪秋同志的先进事迹和奋斗精神。
一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的螺丝钉，螺丝钉虽小，作用却不可低估。共产党员就是一面旗帜，共产党员应该自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，创造一流业绩，以实际行动为党和人民事业添砖加瓦、贡献力量。作为一名共产党员我要加强党性修养，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，艰苦奋斗，廉洁奉公，常修为政之道，常思贪欲之害，常怀律己之心，自重、自省、自警、自励，始终保持共产党员的先进性，真正做到为民、务实、清廉，做党的忠诚卫士，当群众的贴心人
观影片《兴安杜鹃》有感
《兴安杜鹃》主要记录了内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗组工干部姜绪秋的感人先进事迹。一名普普通通的组织部档案员，几年如一日，全身心投入到工作中，在乏味枯燥的纸海里遨游，搜集、整理、建立健全了一个个干部人事档案。没有因工作单
一、岗位平凡，轻视自己的工作，饱含责任，一如既往专注于自己从事的工作，失去几次提拔机会也毫无怨言，体现了淡泊名利、志存高远的人生价值观。家庭中她是孝敬老人、培养孩子、照顾丈夫的贤妻良母形象，工作生活中，是关心同事、热心帮助困难群众的善良大姐。平凡的岗位上创造不平凡的事迹的典范，是这个时代爱岗敬业的典范。
一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的螺丝钉，螺丝钉虽小，作用却不可低估。共产党员就是一面旗帜，共产党员应该自觉把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，努力在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，创造一流业绩，以实际行动为党和人民事业添砖加瓦、贡献力量。作为一名共产党员我要加强党性修养，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，艰苦奋斗，廉洁奉公
姜绪秋诠释了一种追求淡然的人生轨迹。虽然没有轰轰烈烈、豪言壮语、惊天动地，但是在平凡的岗位上践行着人生的诺言：既然我改变不了世界什么，但是我可以选择我想要的生活；生命虽然短暂，但如同夏花与杜鹃一样灿烂鲜艳，直至怒放。
观影片《兴安杜鹃》有感
在广袤的呼伦贝尔大草原，在祖国北疆的阿荣大地，人们在怀念一位优秀的组工干部，组工干部在深深思念他们的“大姐”，心灵深处始终铭记着一个亲切的名字。她，就是同事爱戴的“大姐”、朋友敬重的良师、群众信任的贴心人，内蒙古自治区优秀组工干部、阿荣旗旗委组织部档案员——姜绪秋。
悠悠岁月中，她始终保持着任劳任怨、埋头苦干的工作作风和严谨细致、精益求精的工作态度。漫漫的12年中，她一直要求自己做到，在广泛收集归档材料时力争一个“全”字。工作中坚持做到嘴勤——“勤督促”，腿勤——“勤收集”，手勤——“勤查对”，保证档案材料的连续性和完整性。在鉴别归档材料时狠抓一个“准”字。对收集上来的每一份档案材料，都逐项进行精心的审查鉴别，保证档案材料的准确性、真实性。
姜绪秋——一个对党的事业无限忠诚，在30年的漫长岁月中始终从事着平凡工作却无怨无悔的人；一个对亲人和朋友播撒情爱，在47年的生命历程中看似平平淡淡却留下了深深脚印的人；她把满腔赤诚与真情写满了鲜红的履历，书写出一名普通组工干部的短暂而不平凡的一生！
姜绪秋永远地离开了她的至爱亲朋和倾注了生命热忱的事业。然而，她的音容笑貌却深深地铭刻在了组织部同事们抹不去的记忆中。沿着她走过的一段段人生历程，我们清晰地看到了一位平凡的组工干部不平凡的人生画卷。
第18篇：杜鹃圆舞曲
欣赏《杜鹃圆舞曲》 执教者：李玉兰
人民教育出版社二年级下册 教材分析：
1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲
约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
设计理念：这节课的内容以及知识、技能在音乐二年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
学情分析：
1作为这次课是给二年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、打击乐器相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
教学目标：
1、情感态度价值观：
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、过程与方法：
通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
3、知识与技能：
通过学习三拍子乐曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。
教具准备：教学课件、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、伴奏磁带、录音机等。
教学方法：PPT视听结合、教师示范、音乐分析、活动体验等。
教具准备: 打击乐器、欣赏磁带等
教学设计:
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入 欣赏曲
1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入 ：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光
六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》 学生用音乐做小鸟飞的动作
第19篇：岳西县红杜鹃群众文化活动中心下乡文艺汇演主持词
2014年岳西县红杜鹃群众文化活动中心
走进龙潭村文化下乡专场文艺汇演主持词
女：尊敬的各位领导，各位来宾，
男：父老乡亲们，大家。
合：下午好！
女：国运昌隆万象新，春耕春种春意浓
男：和谐农村运道好，欢歌曼舞颂太平
女：建设社会主义新农村，描绘农村的新画卷，展望新农村的美好憧憬。 男：共创社会主义新农村，歌唱新农村的新变化，谱写新农村的新乐章。 女：我们的新农村，生活像花儿一样芬芳，岁月像花儿一样灿烂。
男：我们的新农村，歌声像花儿一样火红，美梦像花儿一样开放。
女：在过去的一年里，伴随我们一同走过的是全村上下精诚团结和戮力同心，是耕耘和奋斗男：在过去的一年里，伴随我们一同走过的是社会各界的关怀与支持，是各级领导的勉励与期待
女：让我们与全村父老一起讴歌龙潭村这方热土，歌唱农村的新变化
男：让我们一起描绘龙潭村的新画卷，展望新龙潭村的美好憧憬
女：今天红杜鹃群众文化活动中心受龙潭村两委邀请，走进美丽、热情的龙潭村，在此表示衷心的感谢！
男：是啊，新农村的欢歌唱出了我们心中的喜悦，首先有请龙潭村支部书记刘会成同志致词。
节目一：
男：自党十六届五中全会以来，党的惠农政策为农村的发展开辟出了
一条阳光大道，不断地洒下了点点滴滴的惠农春雨，使得农村的变化日新月异。
女：是啊！我们家乡这几年来也是歌舞升平，小康家园。在此祝愿家
乡好运多多，好运连连，前程似锦！首先让我们来欣赏广场舞 合：《今夜舞起来》
节目二：
女：俗话说“美不美，家乡水”“亲不亲，故乡人” 走过千山，万水，最美的还是家乡的水，最亲的还是故乡的人！请欣赏象形小学诗朗诵《龙潭河边是我家》。
节目三：
男：黄梅飘香，情系江淮曲调；曲艺传情，魂牵中华精粹，下面有请
洪梅老师给大家带来一曲好听的黄梅戏《春风送暖》
节目四：
女：泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背
为了秋的收获为了春回大雁归
请欣赏储昭伟老师《为了谁》
节目五：
男：纯纯的马奶酒 纯纯的味道
纯纯的一份情 只为你燃烧
女：浓浓的思乡曲 浓浓的情沼
浓浓的一份爱 只为你心跳
合：接下来，请欣赏具有浓郁民族风格特色的广场舞《情沼》 节目六：
男：家花，野花，俗话说的好，家花没有野花香。但是野花没有家花
柔，所以呀，《路边的野花不要采》，采了也白采。
节目七：
女：安庆是黄梅戏的故乡，大家都爱唱黄梅戏，是不是呀！那么有请
叶云霞、叶长江老师为大家献上一首好听的黄梅歌曲《新爱歌》 节目八：
男：母亲给了我们生命,我们感谢母亲。母亲是伟大的，无私的，奉
献的，儿女一辈子也报答不完母亲的养育之恩! 愿天下所有的母亲幸福快乐，健康长寿！接下来请欣赏歌曲《母亲》（王小兵） 节目九：
女：快乐因我而在，生命因此而出色。青春将在这瞬间迸射，热情在
这一刻绽放！掌声有请广场舞《花楼恋歌》
节目十：（互动节目）
男：
节目十一：
男：唉！小储，你知道什么叫卓玛吗？
女：嗯„„不知道，不过这和我们的节目有关吗？
男：当然了，有一首歌曲赞美的就是《卓玛》。其实卓玛是藏族对女
子的称呼，他在藏语中的意思是“度母”，度母呢，是一个很美丽的女神。是度脱和拯救苦难众生的藏族女神，同时也是藏传佛教各个宗派所崇奉的女神。
女：那么接下来，请欣赏王小兵带来的独唱《卓玛》。掌声有请 节目十二：黄梅戏《海滩别》
女：“本愿与你长相守，同偕到老忘忧愁”，这是一首好听的黄梅戏中
唱词，有谁知道这首黄梅戏的曲名吗？„„
节目十三：
男：是运动，将我们彼此的心灵凝聚得如此紧密；是舞台，让我们平
凡的生命闪现出如此辉煌。生命在与运动，让我们在运动中体验生命的激情、快乐与健康。请欣象形小学舞蹈《最炫民族风》
节目十四：
女：有一种花，开在山间，不张扬，不做作，以耀眼的红静静等待黎
明的到来；在革命期间，以这种花命名的革命曲目表达了广大人民群众对红军的无限拥戴；今天，这支耳熟能详的旋律又将在龙潭村上空响起，接下来请欣赏，红梅老师的《映山红》
节目十五：
男：人生如四季，一年之计在于春。生机盎然，我们正值青春。 让我们共同期待春天的到来，领略花香的味道 ，听一首《花开花放，花花世界》吧！（万团结）
节目十六：
男：有这样几位姑娘，她们动感、奔放、激扬，她们热情、火辣、豪
爽。看她们踩着欢快的节拍，正来到我们的身旁。下面请欣赏广场舞《火火的姑娘》。
节目十七：
女：人生是一条没有尽头的路，不要留恋逝去的梦，把命运掌握在自
己手中，艰难前行的人生途中，抹去眼中的泪滴，向命运挑战就会充满希望和成功！下面有请岳西县文艺界明星万老师为大家献上一首好听的歌曲《抹去泪水》
节目十八：
男：家乡的水美，家乡的景美，家乡的人更美；黄梅戏，家乡戏，人
人爱看戏，看戏就看黄梅戏《一弯新月》（叶方明）
节目十九：
女：大家都知道汪雷鸣老师是石关教育界的佼佼者，他那流利普通话、
他那铿锵有力嗓音，会给大家带来前所未有的震撼！
那他的歌声呢？大家想不想听一听汪老师那震撼心灵， 绝对超值享受的好歌呢？我们有请汪老师给大家带来一曲《缘分》 节目二十：
女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。微风过处，送来
缕缕清香„„月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里„„”
下面让我们随着柔美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略广场舞《荷塘月色》的风韵。
掌声有请。
女：过去的一年里，在村党支部和村委会的正确领导和广大父老乡亲
共同努力下，全村上下围绕党中央关于“加强三农建设、全面建
设社会主义和谐新农村”的时代主题，使我们农村的精神文明建设得到了进一步加强，使我们农村的经济、文化和社会有了进一步的发展，农民的生活水平有了显著的提升！
男：今年我们将继续围绕全面实现小康社会这一目标，进一步动员全
村干部群众立足新起点，树立新追求，激发新动力，落实新举措，实现新跨越，扎实开展社会主义新农村建设。
结束语：
女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月
男：熟悉的旋律，演绎时代的激越
女：告别今天，我们将站在新的起点
男：展望明天，我们将用奋斗谱写新的辉煌
女：生态文明，山美水美
男：森林防火，文明祭祀
女：龙潭村的明天更美好
男：明天的龙潭村情更浓
女：歌声、笑声，声声唱出新农村日新月异的变化，让我们携起手来，共创村的美好明天！
男：在这里，祝愿所有的父老乡亲幸福安康，合家欢乐万事如意！女：亲爱的乡亲父老、兄弟姐妹们！
合：2014年岳西县红杜鹃群众文化活动中心走进龙潭村文化下乡汇演到此结束，谢谢大家！
第20篇：歌曲顽皮的杜鹃教案[优秀]
歌曲《顽皮的杜鹃》
白羊田中学
潘亚红
课型：以表演唱为主的综合课 三维目标：
知识技能：1能用轻巧、活泼的声音歌唱并表现歌曲《顽皮的小杜鹃》
2歌曲中跳音的唱法
过程、方法：通过欣赏、表现歌曲体现“小杜鹃”的顽皮、可爱、机灵
情感、价值：号召同学们热爱大自然、热爱生活、热爱学习重点：歌唱并表现歌曲 难点：跳音的唱法 教具：电子琴、多媒体 教学过程：
一、首先请听师生互动：
模唱《吉祥三宝》
二、欣赏歌曲引入（点击歌曲） 生：听到动物叫声时，原位不动拍手伴奏
师提问：在刚才的音乐中，你们听到了什么动物的叫声？ 生：杜鹃《播放幻灯片——布谷鸟图片》
师：杜鹃鸟也叫布谷鸟，因为它总是在春天来临的时候发出“咕咕咕”的声音，好像在向人们报告春天来了，春天来了，人们还把它叫做报春鸟。
师：今天我们一起来学习有关杜鹃的歌曲，引出课题（点击歌谱） 生：读歌名
三、歌曲简介: （师点击幻灯片歌曲简介） 师：这是一首奥地利童谣，思想内容：描写了作者在和杜鹃做什么？体现了杜鹃什么性格？情绪怎样？老师首先表演唱一遍，你们来思考（点击完整歌谱，并放伴奏） 生：聆听并思考讨论 师：总结（点击歌曲简介）
1、音乐小知识 1）认识跳音：
生：视谱，
师：歌谱中有一个特殊符号是什么？ 生：倒三角形，即“▼”
（师讲解并出示幻灯片：音乐小知识） 2)跳音发声练习：
师：我们来用“咕咕”的声音模仿杜鹃的叫声5353----，要想到考试得了第一名，把声音竖起来，带弹跳性的唱。（生练习两遍，之后师用琴带生做练习）
2、歌谱练唱：
1）、认识歌谱（点击简单歌谱）
师：全曲分为六句，潘老师把旋律唱一遍，同学们找出，哪句和哪句是相同的？ 学：。。。。。。。。。
师：很棒！有些同学可能对这些歌谱不认识，我来点一个，你们唱一个唱名 师生配合
2）、师生互动做“回音”游戏 （点击回音歌谱）
师：接下来我们做一个“回音”游戏！感觉就像潘老师对着山谷喊一声，过2秒后，听到了自己的回音一样，你们就做潘老师的回音！蓝色的是我唱，红色的是你们唱。 师生：接唱
3、学唱歌曲： 1）师唱歌谱，生唱歌词 2）“回音”游戏
3）加进“咕咕”声，生根音乐轻声唱（点击完整歌谱） 4）师将速度减慢伴奏，生随着唱。
三、表现歌曲；
1、师生互动：（点击歌曲）
师：小朋友们，我们用动作来表现这只顽皮的杜鹃吧，
师提示：老师随着音乐节奏踏步走，每当唱到“咕咕”声时，我就停下来，邀请面前的同学做动作，注意一定要提前想好动作，动作要体现杜鹃顽皮和可爱。
2、全体同学起立表现（先点击歌曲；之后点击伴奏，生边唱边表现） 师提示：从走开始随音乐节奏走动，先走左脚，每当“咕咕”声时停止走，但手做动作
3、同学自愿上台表演：（点击伴奏）
提示：下面坐着的学生两个任务，第一，跟着唱歌曲，并且，唱到咕咕时拍手伴奏；第二，评价哪位同学表演最棒。 师作出评定，并给上台表演了的同学奖励。
四、总结：
同学们，今天我们不但学唱了歌曲，而且对这首歌进行了表演。大自然的声音除了杜鹃，还有小鸟、喜鹊、雨声雷声等等。真的是太丰富多彩了。所以我们要热爱大自然，同时，也要热爱学习和生活。
快乐音乐课即将结束了，感谢各位领导老师，同时谢谢同学们的精彩表演。下课！师唱“快乐课堂时间就要过去了，最后我们大家一起说再见”师生：“再见”。
