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特色礼仪课教案
课程目的
了解各国见面礼的礼仪规范，并且能完成这些礼仪的基本操作 掌握各国的英文国名
能够使用恰当的语言、礼仪与各国朋友建立联系
课程特色——双语教学 课程内容
教师自我介绍
课程导入（回顾上节课内容或礼仪引入）
（
日本 JAPAN JAPANESE 鞠躬 BOW 中国CHINA CHINESE 握手SHAKE HANDS 美国 AMERICA AMERICAN 微笑和挥手WAVING AND SMILING 法国 FRANCE FRENCH 亲吻礼 KISSING 英国 ENGLAND ENGLISH 吻手礼 KISSING HANDS ）
询问国籍的句型
1、美国人见面时，不一定会握手，只要笑一笑，打个招呼就行了，即使是第一次见面，而中国人则视握手为一个基本礼节。但在中国握手并没有太多的限定，而美国人握手是有一定礼节的。例如男女之间，女方先伸出手，若女方无握手之意，男子就只能点头鞠躬致意；长幼之间由长辈先伸出手；上下级之间，由上级先伸出手；宾主之间由主人先伸出手。而且握手时应注视对方，并摘下手套，否则会被视为不礼貌。
称呼：（大家应该称呼我）
2、在美国，人们见面时喜欢直呼其名，这是亲切友好的表示，纵使交谈之初可能互相用姓称呼，但过一会儿就改称名字。而在中国，人们很喜欢被称为某某经理，某某总裁，因为这是身份与地位的象征。但在美国，人们很少用正式的头衔称呼别人，正式的头衔只用于法官、高级政府官员，军官，医生，教授和高级宗教人士。值得注意的是，美国从来不用行政职务如局长、经理、校长等头衔来称呼别人。
交谈时的内容：（同学们之间交流，大家会不会问问对方的年龄呢，或是好奇周围同学的玩具是多少钱买来的，也许）
3、在与人交谈时，切不可谈及个人的私事，诸如年龄、婚姻、收入、信仰等等。看到别人买的东西不可问其价格；如果看到别人回来，也不能问他去哪儿了或者从哪里来，否则就会遭人厌恶，美国人常用“鼻子伸到人家私生活里来了”这句话来表示对提问人的轻蔑。而在中国，人们对个人隐私的界限远没有这么深刻，人们并不会在意别人对自己的生活作一般了解。但在中国人与美国人打交道时，在中国人看来很普通地问对方一些家庭情况，美国人就很可能认为你侵犯了他的隐私，别有用心，一桩生意很可能就这样泡汤了。
礼物：（上节课）
4、一般来说，美国人不随便送礼，礼物通常不很贵重，只是些书籍、文具、巧克力糖之类的物品，在探病时则以送鲜花与盆景为主。与中国不同的是，美国人以为单数是吉利的，有时只送三只梨也不感到菲薄，而中国则讲究成双成对。美国人在收到礼物时，一定要马上打开，当着送礼人的面欣赏或品尝礼物，并立即道谢。另外，美国人的礼物重视包装，很可能你收到一份里三层外三层精美包装的礼物，打开却只能是几颗巧克力糖而已，你也不要因此觉得失望，或者认为美国人小气，相对于礼物的价值，美国人更注重的是心意。
5、做客时，在进门之前，应该把鞋上的泥土擦干净，以免弄脏地板。进门后要摘帽。并把雨衣雨伞留在室外。然后先向女主人问好，再向男主人问好。若主人家宾朋满座，只需与主人和相识者握手，对其他人点头致意即可。如果主人请你坐，你就应该马上坐下，不要推托不坐下，也不要随意翻动主人的用品，更不可问用品的价格。作客时，不要轻易吸烟，如想吸时应问在座的女士是否介意，并先向其他人敬烟。若主人向你敬烟，即使你自己有烟，也要接受主人的烟，这与中国人的习惯不同，中国人往往会因为客气而有所推拒，但这在美国人眼里，他就会认为你看不起他，而使朋友之间关系变坏。作客时间一般不宜过长，但饭后不要立即告辞，应再与主人攀谈一会儿。若夫妇同去作客，应由妻子先起立告辞。如果你与主人不太熟，作客后应打电话或写短柬以表谢意。这样美国人会认为你很懂礼貌，从而留下一个好印象。
吃饭时：（规矩）
6、在用餐时，应等到全体客人面前都上了菜，且女主人示意后才开始用餐。在女主人拿起她的勺子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。而中国人往往习惯一边上菜一边用餐，女主人往往是最后开始坐下进餐的。在用餐时，始终保持沉默在美国是不太礼貌的，但咀嚼食物时也不要讲话，讲话时不应放下刀叉，但也不要拿着刀叉乱晃。在餐桌前不应擤鼻涕或打嗝，如果打喷嚏或咳嗽也应向周围的人道歉。取菜时，最好每样都取一点，这样会使女主人愉快。用餐完毕后，女主人应先离座，客人再一起随着离开，餐巾放在桌上，不要照原来的样子折起，除非主人请你留下吃下顿饭。（按需取材） 互动一：请2n名小朋友上台来（或志愿者）猜 一起问（手指黑板）
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第二课
课堂守纪律
教学目标：
认知：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学过程：
一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？
为什么要遵守这些纪律？
二、全班交流。
教师强调课堂纪律：
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：\"再见\"。待老师离开教室后，学生方可离开
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
教学反思：
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礼仪课教案
一．学生分析
在我国当前公民教育较为缺失的情况下，尤其像文杰中学这样地处农村的中学，学生对于礼仪这一概念以及内容认识不深。而在课堂上教师示范与学生操作相结合，将这些礼仪理论与实践相结合，相信能够引起初中生的兴趣。
二．教学目标
学生能够了解现代礼仪常识，并初步将对某些要点（如坐姿、走姿、待人接物等）运用于日常生活之中。
三．教学重点和难点
重点：坐姿、站姿、走姿 难点：握手礼、介绍礼节
四．教学设计
上课，老师一进课室，不说话，倒计时30秒，再开口：好，30秒（写在黑板上）！同学们，上午好！刚才我为什么要停顿30秒再开始讲话呢？据有关专家分析，人在见面的头30秒就形成了对你的第一印象！不知道大家对老师的印象如何，不过在刚才的30秒里面我就觉得大家都很精神······而在给人的印象中视觉印象所占的百分比是75%。那么怎样做才能在一开始就给别人一个好的印象呢？那就是“识礼”。古人说“知书识礼”，相信同学们很会读书，那么不知道大家对礼仪的认识又有多少呢？
提问：老师倒是想先问一下大家，你们认为什么是失礼的行为呢？
列举在日常生活中所见所闻的不符合礼仪的现象。
A、在公共场所,在他人面前整理衣服：例如在客人面前解开衣扣、穿脱衣服、打领带等。
B、电话接通后不告知对方自己的名字。 C、在公车上大声喧哗。
D、在他人面前搔头皮，掏耳朵。 E、在任何情况下，用手指点别人。 F、长时间的凝视或盯着别人不放。
用语不当/不守时/衣冠、仪容不整/使用电话不当/问候不当（言行举止）/不会认真倾听/滥用公共财产（空间）/使别人感到难堪/不懂进餐礼仪/不会感谢别人
礼仪的基本内容: ①个人礼仪 ②社交礼仪 ③习俗礼仪 ④求职礼仪 ④外事礼仪 ⑤服务礼仪 面对面交谈的时候，有效信息来源于（板书此句）
7％语言＋38％语音、语速、语调＋55％面部表情、身体语言
Part1：个人礼仪
穿着打扮、举手头足绝非个人小事尤其是当你代表一个组织的时候。
一、仪容仪表与风度
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d2011——2012学年第一学期学生礼仪训练课教案
习礼训练(一)：仪容、仪表礼仪
训练学时：1学时
训练地点：教室
训练项目1：规范的仪容、仪表
训练目标：掌握学生标准发型和着装的基本要领以及其它仪容仪表的规范
训练方法：同学分组上台展示自己的发型、指甲、着装等仪容仪表，并说明其理由。台下的学生予以点评并指出具体建议，最后教师总结，评选出若干名仪容、仪表最规范的学生。
训练项目2：西装礼仪
训练目标：掌握西装的穿着要求和搭配方法
训练方法：教师展示西装、衬衫、裤子、鞋袜的搭配，说明这些搭配的理由。然后带领学生逐个系领带、丝巾训练，学生自我评价，最后教师总结、点评学生存在的个性和共性问题。
知识点：
1、仪容标准：干净整洁：勤洗手，指甲内不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留长指甲，手指甲长度以不长过手指指尖为宜，不在公众场合脱鞋或穿拖鞋，学生上课期间不允许化妆；发行符合学生规范：对于男生来讲，上限是前发不覆额，侧发不掩耳，后发不齐领；下限是不允许剃光头。对于女生来讲，上限是不宜长于肩部，不宜挡住眼睛，超长头发应盘起来、束起来、编起来，不可披头散发；下限是不允许剃光头。（不允许染发、烫卷，染黑色除外）
2、仪表标准：学生应穿着校服，同一个班或同一天里穿同一款式的校服。衣着要整洁，大方得体，不允许往校服上乱写乱画。穿运动鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首饰，在学校要佩戴胸牌，团员要戴团徽。胸牌和团徽要戴在左上胸。（穿校服忌脏、皱、破、乱）；西装穿着要领：穿双排扣的西装一般应将纽扣都扣上。穿单排扣的西装，如是两粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的则扣中间的一粒或上面两粒。穿西装时，衬衫袖口一定要扣上。衬衫袖应比西装袖长出0.5—1厘米，衬衫领应高出西装领1—1.5厘米。衬衫下摆必须扎进裤内。若不系领带，衬衫的领口应敞开。在正式交际场合，衬衫的颜色最好是白色的。领带长度以到皮带扣处为宜领带夹一般夹在衬衫的第四五个钮扣之间。如穿马甲或毛衣时，领带应放在它们后面。领带打法、丝巾打法（略）。习礼训练
（二）：仪态礼仪（站姿、鞠躬）
训练学时：1学时 训练地点：排练厅 训练项目1：标准站姿
训练目标：男生、女生分别熟练掌握几种站姿的标准
训练方法：老师示范讲解站姿种类及标准，统一纠正学生站姿错误，之后每两个同性别学生分成一组（如有单数学生可站墙），按男士或女士站姿的标准背对背站立。将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起，并且两人的肩部、小腿部相靠的地方各夹紧一张纸，保证纸不滑落。可以配上优美的音乐，以减轻疲劳。老师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。最后每个同学上前做站姿表演，大家共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
训练项目2：标准鞠躬
训练目标：学生准确熟练掌握鞠躬问侯的标准
训练方法：老师示范讲解鞠躬的标准要领及不同程度的鞠躬不同的含义，强调日常学生鞠躬时易出现误区的地方，指导学生统一练习几遍后由每一位同学上前分别做不同程度的鞠躬及问候。学生讨论点评，老师总结。
知识点：
1、标准的站姿：
头正：两眼平视前方，嘴微闭，表情自然，稍带微笑。 颈直：脖颈挺直，下颚微收。
3 肩平：微微放松，稍向后下沉。
臂垂：两肩平整，两臂自然下垂，中指对准裤缝。 躯挺：挺胸收腹，臀部向内向上收紧
腿并：两腿立直，贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角成60度。 迎宾站姿：(女)在基本站姿基础上，左脚丁字步，大拇指顶住脐部。（男）双脚开立与肩同宽，左手握右手手腕放于前腹或后腰带处。
交流站姿：在迎宾站姿基础上手和手臂自然放松。
2、鞠躬礼仪：具体要求:身体立正站好，双脚跟并拢脚尖微微打开，以腰部为轴，上身随轴心运动向前倾斜，目光随之落在自己身前１－２米处或对方的脚尖上女士双手虎口相对自然重叠在身前，男士两手伸直放在两腿上，中指贴于裤缝。鞠躬幅度： 15度：身体前倾；30度：一般的问候、打招呼、；45度：迎客、送客、等场合；60度：致谢、致歉；90度：深度致谢、深度致歉。
4习礼训练
（三）：仪态礼仪（坐姿、微笑）
训练学时：1学时 训练地点：排练厅 训练项目1：标准坐姿
训练目标：学生熟练掌握入座、起立以及几种坐姿的标准 训练方法：每个学生都站在椅子的左前方，老师统一喊口令，按标准步骤（五步入座法）入座和起立并依次进行各种坐姿训练，每进行一种坐姿，老师都要逐个纠正错误，直到大家都坐的标准，再进行下一种坐姿的训练，可配上轻缓的音乐。最后每个同学上前做坐姿表演，大家共同评选出男女若干名最规范坐姿学生。
训练项目2：迷人的微笑
训练目标：学生熟练掌握微笑的标准和技巧
训练方法：第一步，由老师交给大家微笑的标准，大家面对镜子自己练习微笑。第二步，通过说：
一、
三、C、V、钱、田七等词技巧练习微笑。第三步，同学每人用牙齿咬住一根筷子练习微笑。最后老师总结并评选出若干名最甜美的学生。
知识点：
1、标准的坐姿：（女）轻缓地步到座位前，从椅子左前方入座，切记保持上身挺直的姿势，如果穿的是裙装，在落座时要用右手背在后边从上往下把裙子拢一下，以防坐出皱纹或因裙子被打折坐住而使腿部裸露。坐下后，上身挺直，双肩平正，正臂自然弯曲，两手交叉叠放在左大腿中部，并靠近小腹。两膝并拢，小腿垂直于地
5 面。（男）上身正直上挺，双肩正平，两手放在两腿或扶手上，双膝并拢，小腿垂直落于地面，两脚自然分开成45度。起身时要尽量避免自己或座椅发出大的声音。
女士坐姿：正位坐姿、双腿斜放式、双腿交叉式、前伸后屈式、架腿式坐姿。
男士坐姿：基本坐姿、架腿式坐姿。
2、微笑的规范：一是口眼结合；二是笑与神、情、气质相结合；三是笑与语言相结合；四是笑与仪表、举止相结合。标准的微笑以露6—8颗牙齿为宜。
6习礼训练
（四）：仪态礼仪（蹲姿、走资）
训练学时：1学时
训练地点：排练厅 训练项目1：标准蹲姿
训练目标：学生熟练掌握蹲姿的标准
训练方法：首先，由老师边示范边讲解动作。然后，每个学生自由练习标准动作捡东西。最后，同学依次上前面表演。（一个同学走过去蹲下放下东西，第二个同学走过去蹲下捡起东西，交给第三个人，依次进行）老师点评并评选出若干名最得体蹲姿学生。
训练项目2：标准走姿
训练目标：学生熟练掌握走姿的标准
训练方法：第一步，由老师喊口令，同学一起做行走辅助训练（摆臂、屈膝、平衡）；然后逐步分解动作练习；最后行走连续动作练习，老师纠正错误。第二步，两人一组自由训练（一个走、一个看），分别纠正错误。第三步，同学站成一个圈根据老师口令统一训练。最后大家共同评选出若干名最优雅走姿学生。
知识点：
1、标准蹲姿的要求：应采用高低式蹲姿，它的基特征是双膝一高一低，下蹲时双脚一前一后，左脚在前脚掌完全着地，右脚脚掌着地，脚跟提起，双手轻握放在左腿上。女士双腿应尽量靠紧，男式双腿可以微分。
2、标准走姿： 头正：双目平视，收颌，表情自然平和。肩平：
7 两肩平稳，防止上下前后摇摆。双臂前后自然摆动，前后摆幅在30-40度，两手自然弯曲，在摆动中离开双腿不超过一拳的距离。躯挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。步位直：两脚尖略开，脚跟先着地，两脚内侧落地。走出的轨迹要在一条直钱上。步幅适度：行走中两脚落地的距离大约为一个脚长，即前脚的脚跟距后脚的脚步相距一个脚的长度为宜。步速平稳：行进的速度应保持均匀、平衡，不要忽快忽慢。在正常情况下，步速应自然舒缓，显得成熟、自信。
8习礼训练
（五）：手势礼仪
训练学时：1学时
训练地点：排练厅
训练项目：引导手势、鼓掌、指引、请坐
训练目标：学生熟练掌握为别人做指引、引导、请坐、鼓掌的标准
训练方法：第一步，由老师喊口令，教同学一起做手的动作，并强调过程中其他注意事项。第二步，鼓掌统一训练，引导和指引两人一组互换训练（一个当引导者、一个被引导者），老师分别纠正错误。第三步，每组同学分别上前表演最后大家共同评选出若干名优秀引导者。
知识点: 请进手势：手臂向外侧横向摆动，指尖指向指示方向，微笑友好地目视来宾，直到客人走过，再放下手臂。请坐手势：用一只手摆动到腰位线上，使手和手臂向下形成一条斜线，表示请入座。引导手势：引导宾客时，应走在客人左前方1—2步，手指自然并拢，在同一平面上，与地面呈45度，指示前方，眼睛兼顾方向和来宾，鼓掌手势：最标准的动作是面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。走2—3步后可把手放下。
9习礼训练
（六）： 社交礼仪一
习礼学时：1学时
习礼地点：教室
习礼项目1：名片制作
习礼目标：熟练规范地制作具有自己特点名片
习礼方法：每人设计一款自己的名片。既要有自己的特点又要符合名片规范。最后大家共同评选出若干张最精美的名片展览。
习礼项目2：日常交际中的各种礼仪
习礼目标：熟练规范地运用见面的各种礼节进行交际
习礼方法：3—5人一个小组，每组设计一个见面场景，将称呼、介绍、握手、问候、递接名片等见面礼仪，连贯地演示下来，学生对各组的表扬进行评价，最后教师总结。表演之前，每组应就设计的场景和成员的角色进行说明。最后评选出交际之星。
知识点：
1、他人介绍的顺序：为他人作介绍时必须守“尊者优先”的规则。把年轻者介绍给年长者；把职务低者介绍给职务高者；如果双方年龄、职务相当，则把男士介绍给女士；把家人介绍给同事、朋友；把未婚者介绍给已婚者；把后来者介绍给先到者。由他人做介绍，自己处于当事人之中，如果你是身份高者、长者或主人，在听他人介绍后，应立即与对方互致问候，表示欢迎对方的热忱；如果你是身份低者或宾客，当尚未被介绍给对方时应耐心等待；当将自己介绍给对方时，应根据对方的反应做出相应的应对，如对主动方伸手，你
10 也应及时伸手相握，并适度寒暄。
2、握手礼仪：（1）握手时，若掌心向下显得傲慢，似乎处于高人一等的地位。（2）用指尖握手，即使主动伸手，也会给对方一种十分冷淡的感觉。通常是长者、女士、职位高者、上级、老师先伸手，然后年轻者、男士、职位低者、下级、学生及时与之呼应。（3）男士和女士之间，绝不能男士先伸手，这样不但失礼，而且还有占人便宜的嫌疑。但男士如果伸出手来，女士一般不要拒绝，以免造成尴尬的局面。（4）握手时软弱无力，容易给人感觉缺乏热忱，没有朝气；但是也不要用力过大，力度不超过两千克为宜（5）握手时间可根据双方的亲密程度掌握。初次见面者，握一两下即可，一般控制在3秒钟之内，切忌握住异性的手久久不放。（6）忌用左手与他人握手，除非右手有残疾或太脏了，特殊情况应说明原因并道歉。（7）男士勿戴帽子和手套与他人握手，但军人不必脱帽，而应先行军礼，然后再握手。在社交场合女士戴薄纱手套或网眼手套可不摘；但在商务活动中只讲男女平等，女士应摘手套，且男士仍不为先。（8）握手后，不要立即当着对方的面擦手，以免造成误会。
3、优雅地递送名片:递名片时要用双手，除了要检查清楚是自己的名片之外还要看看正反两面是否干净。向对方递送名片时应面带微笑，注视对方，名片的位置是正面朝上，并以让对方能顺着读出内容的方向递送。应当起来或欠身递送，递送时可以说一些客气话。得体地接收名片:接收他人递过来的名片时，除特殊情况外，无论男性或女性都应尽快起身或欠身，面带微笑，用双手的拇指和食指接住名片下方两脚，并说“谢谢”等礼貌用语。
11 名片接到手后，应认真阅读后十分珍惜地放在名片夹里，切不可在手中摆弄。如果交换名片后需要坐下来交谈，此时应将名片放在桌上左手边的位置，十几分钟后再自然地收进皮夹，但切记用别的物品压住名片。当对方递给你名片之后，如果自己没有名片或没带名片，应当首先对对方表示歉意，再如实说明理由。递送名片的次序:一般是地位低的人先向地位高的人递名片，男性先向女性递名片。当对方不只一人时，应先将名片递给地位较高或年龄较大者，如分不清职务高低和年龄大小，可先和自己对面右侧方的人交换名片，然后按顺序进行。名片的放置:随身携带的名片应使用较精致的名片夹，在穿着西装时，名片夹只能放在左胸内侧的口袋里。不穿西装时，名片夹可放于随身携带的商务手提包里，切忌不可放在臀部的裤袋内。
12习礼训练
（七）： 社交礼仪二
训练学时：1学时
训练地点：排练厅
训练项目1：礼貌用语
训练目标：掌握常用的礼貌用语及使用方法
实训方法：将学生按4—6人分组。每组设计交际场景，演示下来，在交际过程中要使用礼貌用语，并注意使用礼貌用语时的正确身体姿态和面部表情。学生进行相互评价，教师最后总结点评学生存在的个性与共性问题。
习礼项目2：往来礼仪
习礼目标：熟练规范地运用各种礼节进行礼尚往来
习礼方法：3—5人一个小组，每组设计一个往来场景，将接待、探访、馈赠等往来礼仪，连贯地演示下来，学生对各组的表扬进行评价，最后教师总结。表演之前，每组应就设计的场景和成员的角色进行说明。最后评选出往来之星。
知识点：
1、讲究语言艺术：委婉表达对一些只可意会不可言传的事情、人们回避忌讳的事情、可能引起对方不愉快的事情，不能直接陈述，只能用委婉、含蓄、动听的话去说。常见的说话方式有以下几种。避免使用主观武断的词语，如，“只有”、“一定”、“唯一”等不带余地地词语，要尽量采用与人商量的口气。先肯定后否定，学会使用“是的„„但是„„”这个句式，把批评的话语放在表扬之后就
13 显得委婉一些。间接地提醒他人的错误或拒绝他人。掌握分寸谈话要有放、有抑、有收、不过头，不嘲弄、把握“度”。谈话时不要唱“独角戏”，夸夸其谈，忘乎所以，不让别人有说话的机会。说话要察言观色，注意对方情绪，对方不爱听的话少讲，不随便开女性、长辈、领导的玩笑，一般不与性格内向、多疑、敏感的人开玩笑，当对方情绪低落时不开玩笑，在严肃的场合、用餐时不开玩笑。
2、到工作场所会面（1）应在门口看要找的人是否在，如果在，打招呼后再进去，如不在，可礼貌的招人打听，不能直接闯入别人的工作场所。（2）当别人正在开会或已有其他客人来访，应该自动退在门外等候。（3）见面时要互相问候，对不认识的人要自我介绍。（4）在对方没有请你入座时不要就座，入座时要坐姿端正。（5）当对方站立说话时，你也应该站起来说话，以示尊重。（6）他人端茶递水敬烟时，要稍欠身子表示谢意。（7）谈完公事不要久坐，即可告辞。（8）到工作场所会面不能穿背心和拖鞋，尽可能穿戴得整齐端庄。到住宅探访（1）最好事先约好时间，以使主人有所准备。约会应避免在吃饭的时间、午休晚睡时间和早晨忙乱的时间。时间约定后要准时或略提前几分钟赴约。（2）进门要按门铃或敲门，不要贸然闯入。（3）进屋后，对房间里的人不管认识与否，要一一打招呼，微笑、点头、问候、称呼均可。待主人招呼就做后再坐下。（4）进门时帽子、大衣、手套、雨衣或雨伞要取下，放在主人指定的地方。（5）完成拜访目的后要尽快离开，不能无休止的挨到人家要吃饭或睡觉的时候。
3、接待室迎接（1）看到客人来时，要立即从座位上站起来，礼貌的招呼，以示欢迎。（2）若是首次来访的客人，要很恭敬的问清来访者姓名，从何处来，双方交换名片。若是经常来的客人要亲切地和他打招呼。（3）请来访者坐下。接待人员的位置在进门处。面向入门处，距离入门处远的是上座；背对入门处，离门近的是下座。端茶时也是从右边上座开始依次分配。（4）工作繁忙，万不得已请客人等候时，应表示歉意。车站迎接（1）了解客人到站的确切时间，并提前到达候客车站，绝对不能迟到，以免客人久等。（2）为了方便识别要接的客人，事先要准备一块牌子，书写字牌要工整醒目，切忌写错名字。（3）接到客人后，接待人员应迎上前去，主动打招呼、问候，并真诚的表示欢迎。（4）主动帮助客人提取行李，但最好不要拿客人的公文包或手提包。（5）陪同客人乘坐事先安排好的交通车辆，一同前往接待的住宿处，并帮助客人妥善办理住宿事宜。（6）如果客人所乘坐的车辆未能准时到达，应主动问询推迟到达的时间，并耐心等候，不能擅自离去。
15习礼训练
（八）：求职礼仪
训练学时：1学时
训练地点：教室
训练项目1：撰写求职简历
训练目标：能针对岗位，结合自身实际撰写打动用人单位的简历
训练方法：每位同学根据自己所学专业和所要应聘岗位给自己编写合适的个人简历、自荐信
训练项目2：举行模拟招聘会
训练目标：锻炼学生自我推销能力，积累应聘经验，掌握应聘礼仪，增强自信心，全面认识自我。
训练学时：1学时
训练地点：教室
训练方法：邀请几位同学担任某企业面试官，其他同学担任求职者。面试官先介绍岗位需求情况，然后求职者依次进行1分钟的自我介绍，面试官提问，求职者回答问题。一轮结束再调换角色。最后教师总结点评。 知识点：
面试的过程可分为几个部分：
见面前的准备
↓
面试头十分钟（产生第一印象）
↓
面试交谈 ↓
人事主管给求职者提问机会(最后十分钟)
↓ 结束面谈 ↓ 跟进
推荐第5篇：大学生礼仪课说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是大学生礼仪
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《大学生礼仪训练》是《大学生基本素质训练教程》第一模块的内容。这一部分的内容对于衔接过渡到下面内容起到了铺垫的作用，因此，本模块的内容在大学生素质训练教程中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容是全书的开篇，也是提纲挈领的部分，后面是本教材的团队实践体验教学部分 ，所以学好这个部分的内容能为学好以后的三个模块的内容奠定坚实的基础，而且它在整个教材中也起到了启下的作用。本内容包含的一些礼仪知识，是以后大学生团队素质拓展中不可缺少的部分，也是高校大学生素质教育的一项重要内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高职院校学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、
认知目标：识记、理解礼仪的由来、含义、概念、特征、规律
2、
能力目标：掌握礼仪训练的方法和技术；掌握微笑的训练方法
3、
情感、态度、价值观目标：树立正确的人生价值观，充分认识和重视礼仪在学习和社会生活中的重要性。
三、说教学的重、难点
本着高职课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：
重点的依据：只有充分认识到礼仪的重要性，才能学会和掌握礼仪的训练方法和技巧并且运用到实际生活中去。
教学难点：如何在短时间内使大多数学生接受礼仪知识并且掌握最基本的礼仪。
难点的依据：大学生道德修养水平参差不齐 ，长期的生活习惯养成纠正起来有很大的难度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道礼仪是一门培养人的基本素质和涵养的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校大一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影和视屏等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本模块的内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会实践中存在的一些有关的正反两面现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
教学过程我将从“案例导入”“学习新知”“情景再现”“评价提高” “总结回顾”“作业布置”等六个方面进行设计。
（一）案例导入——发现问题，激发兴趣
讲述一段与电话礼仪有关的案例导入新课。引导学生查找问题，激发他们的学习热情
案例讲述结束之后，我将先后提两个问题：
提问1：请同学们根据案例寻找电话礼仪运用中出现的问题？
提问2： 你们觉得规范的电话礼仪应该是如何做的呢？
学生谈看法之后，教师引出新课：电话、电传、电子邮件等通信手段以破竹之势深入人们的生活，为我们的生活带来了便捷。但是如何文明使用它们却往往被人所忽视，这个故事不正说明了这点？作为将来的优秀的专业职场人员，利用电话进行人际交流、业余沟通是必不可少的。它的成与败，不仅影响着职场人自身的形象，也影响着所在单位的形象。今天我们就来学习学习接打电话礼仪，为精彩人生再添砖加瓦。
（二）学习新知识——小组讨论，探索思考
引入一个案例供小组讨论，各小组成员先认真、仔细阅读，然后分析、讨论，找出自己认为的错误之处，并提出建议正确的应该是怎么样的。最后各小组举手回答问题，一次回答一个，对回答正确的小组给予表扬。此环节中教师将案例中存在的错误之处以及如何改正的正确做法将通过翻板的方式提前罗列在一张大纸上，学生回答到位的，翻掉一个。
这样做的目的是希望通过小组讨论，一方面落实知识点，另一方面提高学生合作学习、探究学习、自主学习的能力，增强学生的自信心，使学生能肯定自己的观察、分析能力。
（三）情景再现——情景实践，体会运用
经过案例分析，学生对接打电话的基本礼仪已经有了一定的了解，接下来再现情景，让学生从一个观察者的角色进入到一个实践者的角色。由于时间关系，大概选择2-3组表演。 该环节的设计目的是：一方面了解学生上一个环节的学习情况；另一方面让学生明白，学习到的理论知识只有把它真正地运用起来，才能成为自己的能力，而这种能力的掌握需要大家在生活中主动、积极的发挥，让习惯成自然。
（四）评价提高——自评他评，共同进步
每组学生表演之后，其他小组、自己小组根据情景表演的评价表对表演情况进行适当的打分评价。教师针对学生的表现给学生适当的点评，以鼓励为主，建议为辅。
通过自评他评，学生可以认识自己，可以取长补短，共同进步。
（五）总结回顾——由零到整，掌握情况（3分钟）
教师提问：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？请谈一谈你的体会和收获。
学生谈体会，教师适当总结。同时板书。
师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。
最后课件演示一首《电话礼仪歌》
（六）布置作业——课外拓展，巩固提高（1分钟）
1、请你以编剧的身份，将课堂上的模拟情景描写出来。（巩固今天所学知识）
2、观看《百家讲坛》金正昆教授讲电话礼仪，讨论交流所受到的启发。（课外知识拓展延伸）
六、板书设计
左板为主板主要是从电话礼仪的重要性、拨打电话的基本礼仪、接听电话的基本礼仪三个大方面板书。
右板为副板则是这三个方面的延伸扩展和注释说明。
这样的板书设计简洁而又主次分明地展示这节课所学的知识框架，便于学生有思路的学习
七、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的社会现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识 我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 结束：
各位领导、老师们，本节课我根据专一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。
推荐第6篇：大学生礼仪课心得
大学生礼仪课心得
大学生礼仪课心得一：大学生学习社交礼仪心得体会
社交礼仪是一种无声的人际交往语言，它不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，而且有利于我们的身心健康，它是我们个人发展、事业进步的需要，是社会时代的需要，是一门必修课，每个人都应该学习社交礼仪。
作为一个刚刚学习过社交礼仪的大学生，我觉得受益匪浅。社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促使我的身心健康。
任何社会交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。
作为一名大学生，随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊，进而更多的情感交流。现在的大学生都远离父母，过着集体生活，与别人处在平等位置，以前那种对父母的依赖已经不存在．通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成＂独立＂的人的需要，也是我们成功走上社会的需要．事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响．渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。
所以，社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得我是熟悉他们，理解他们，尊重他们的．因此我们之间建立真挚深厚的友情．
事实表明，在日常生活中，良好的人际交往有助于提高我们的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷、烦恼，宣泄愤怒，压抑和痛苦，减少孤独，寂寞，空虚。这些都是十分有益于我们身心健康，而且也会使我们最大限度地避免不良情绪的产生，即使产生也能够得到有效的排遣．
同时，我感觉社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让我们用社交礼仪的基本知识和规范，去顺利地开启交际活动的大门，让我们建立和谐融洽的人际关系．这样，不仅是形成良好社会心理氛围的主要途径，而且对我自己来说，也具有极其重要的心理保健功能．
总之，学习社交礼仪知识使我受益匪浅．
以上是以个人角度来看的。从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要部分。凡是较大的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是与其他企业合作成功的关键，所以学习社交礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的需要。
纵观当今社会，社交礼仪无所不在，因为其对我们真的是很重要，是每个人都应该学习的。
>大学生礼仪课心得二：大学生学习礼仪课程心得体会>>（1100字）
这个学期很幸运地“捡到”这门公选课，每个星期一晚上我们几十个幸运儿就聚在这个小小教室里面，一点一点走进礼仪这门艺术里面。礼仪是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；是在人际交往中进行相互沟通的技巧。现代人，不能不学礼仪。现代人，不可不接受礼仪教育。于是，对于我们这些即将踏上社会，穿梭于各种社交活动的大学生来说，这样一门课程是很有意义的。
经过一学期的社交礼仪学习，我学到了很多，也感受了许多。非常感谢老师这学期的辛勤栽培。还特意邀请音乐学院的师姐来给我们女生上一门难能可贵的化妆实践课，让我们更深切体会到在适当的场合化一个符合自己特点的妆容着实为女性的美丽打开翅膀。每一次的课堂并不是生硬的站与坐、讲与记——授课老师站在台上滔滔不绝，听课学生坐在台下认真做笔记，生动活泼的课堂即时训练，各富创意的小组展示，这才更能让所学到的融会贯通，运用得当。灵动的课堂让这学期的公选有了活力，带着欢乐的回忆也积淀着收获。
通过形象礼仪的学习我学着更好地与别人沟通，在一切人际关系中，互相尊重是第一美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。如何更好地提高自己在社会各个方面的修养,如何吃西餐才不致失礼，使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系，而且使我认识到在人际交往中有很多重要的原则要遵守的。更使我了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重，比如桌位要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究„„让他人感到舒适，感到被尊重。
随着年龄的增长和生活环境的变化，我们的自我意识有了新的发展，每个人都非常渴望获得真正的友谊进而更多的情感交流。通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应大学生活环境的需要，是发展成＂独立＂的人的需要，也是我们成功走上社会的需要。
礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。社交礼仪的基本规范和知识，帮助我掌握交际技巧，积累交流经验，在交往过程中学会遵循相互尊重，诚信真挚，言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得我是熟悉他们，理解他们，尊重他们的。这样我们之间才能建立起真挚深厚的友情。同时，我感觉社交礼仪本身又是一种特殊的语言，用社交礼仪的基本知识和规范，去顺利地开启交际活动的大门，让我们建立和谐融洽的人际关系。总之，学习礼仪知识使我受益匪浅。学会礼仪,享受礼仪,品味礼仪,才会成为一个有内涵有品味的大学生。学的是知识，实践还得靠我们自己，生活中处处留心，多注意，把学到的礼仪融入到生活中，变成自己的才能真正助我们腾飞。
>大学生礼仪课心得三：大学生学习礼仪的心得体会>>（1118字）
在大二的这个学期，我选修了魅力礼仪课程。我觉得这是作为大学生必须面对的选修课，所以在选择过程中我的态度非常谨慎。我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，经再三思量和对比后，之所以选修这门课程，主要原因有以下几点：首先，作为一名大学生，学习《魅力礼仪》课程有利于提高自己的礼仪素养；其次，在学校与社会上，自己需要更加自信、更加积极主动地去推销自己，而魅力礼仪是则自己成长和成功必需的法宝；再次，我觉得自身的修养还有欠缺，气质方面还打不到效果，作为一名专业的学生在今后的工作中需要接待外宾，更需要掌握礼仪知识。所以就下定决心选择了《魅力礼仪》。
刚开始有点不适应，觉得这些礼仪都很累，觉得在生活中也用不到，但是经过老师的讲解，觉得越来越有用，在以后的生活中、工作中，用处都很大，既为人们所认同，又为人们所遵守，简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求。
在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。同时也了解到了许多国家的不同的风俗习惯，多姿多彩的课堂模拟，同学们的踊跃参与，争相表演各国风俗，形象生动，激情澎湃，再谈吐言语中学到了许多。
总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。
经过这段时间的学习，《魅力礼仪》这门课程对我触动很大，对我学习生活产生了重大影响。作为一个女生，我希望在外在形象塑造方面可以多讲一点，讲细一点。老师上课风趣幽默、博学多识、为人师表的形象，亦将对我产生重大影响。我将会把课上学习的知识运用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修养、个人形象和人际关系，使自己在公关礼仪方面有一个质的提高。
>大学生礼仪课心得四：大学生礼仪课心得>>（1406字）
通过一学期的学习，我学到了许多礼仪培训方面的知识，懂得了在日常的交往中应该注意哪些问题，从而使与不同人群的交往都比较愉快且自然。
礼仪，是一个人内在修养素质的外在体现。学习礼仪，有助于提升我们的个人魅力。生活中一个不经意的小动作，往往体现了一个人的素养。学习礼仪不仅纠正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业提供了一些借鉴。
在没有学校礼仪之前，我都不知道礼仪这么重要，在处事和面试都这么重要，一个小小的动作都可以看出你这个人的素质，还记得第一天上礼仪的时候的那个场景，上课迟到的人很多，而且这些人到了教室座位也随便坐，而且坐的姿势有点舢板，没有精神，坐的样子很难看，第一天上礼仪培训课就是这样，而且那时是夏天，有很多人打瞌睡。一般来说一个礼仪老师看到这场景一定会立马叫我们按他的礼仪方式坐，但是我们这位礼仪老师却不是这样的，他照样上他的课，而他在上课的时候就讲的是这方面的礼仪，我们都是成年人了，听到他讲这方面的礼仪就慢慢的坐的端正了，慢慢的有精神，到第二节课的时候大家都坐的很好了。老师也讲了无论是上课还是约会这些的，都应早到几分钟，这样才表示对对方的尊敬，而老师也给我们提了一个要求，每节课上课都要提前五分钟开到，刚始我们还是有点不习惯，只有一些提前了五分钟到，还有些人迟到，但是过了几周后，大家都做到了，甚至更早。一学期下来，我感觉我们改了很多，知道了很多关于礼仪文化的事，让我们学到了很多。
一般来说上课上45分钟就会有点枯燥，而进入大学后每节课都上90分钟，这时间很长，无论是专业课还是其他的公共课，都只有半个多小时的热情去听课，但是觉得很奇怪，对这礼仪课却是个例外，不知道是这礼仪课的老师吸引人呢，还是她教书的方法别致。最后才发现是因为她的课堂很随和，老师一节课一直保持着微笑，而且很迷人，哈哈，扯远了，其实是老师上课的方法很好，可以让同学们不会感到无聊，感到闷，您的课没节课都有活动，而且上课还有模拟礼仪，我最喜欢模拟了，有时还会感觉90分钟太短了，还想和你们多待会。特别是后面的这几周，让大家分小组，每个小组每节课来个分享，我最有印象的是两个分享，一个是那个软件style,还有就是那个地震的分享给我印象很深刻，虽然那个软件style只有那么两个动作，但是也是他们去努力学的，最主要的是当时他们跳的多搞笑，带动了大家的热情，使大家都可以投入进来，当时您还说可以拍照，我现在手机里还有张那时候的照片呢，关于地震中救人的那个分享，我听后我多佩服那位同学，居然自己从废墟中爬出来，还去救别人，而且他讲后我觉得好感人哦，想想自己当时遇到地震时的多害怕的心情，再看看他，大家年龄都差不多，当时有点惭愧。
看这就是你的课堂，多么多姿多彩的课堂呀，但是时间飞逝，这么快就到了期末了，我们也不得不和礼仪课说再见了，但是绝对不可以和你说再见的，呵呵，在这学期里我们学会了很多，因为每节课的点名而且我们答复都是自然的微笑，现在在别人叫我我都很自然的微笑的回答，有次做兼职上班的时候还受到了经理的表扬呢，我想这些功劳都要归功于您呀，是您让我学会了懂礼、知礼、行礼，让我成为了一位有礼的人，真的很感谢，这学期的礼仪课真的学到了很多，回头看看以前的自己，不易会发现原来自己也改变了很多。
在日常生活中，我们已经把我们所学的应用到实践中，我们在生活中面带自然的微笑，坐姿和一些手势都改变了。
总之，这学期的礼仪课收获很大。
>大学生礼仪课心得五：大学生礼仪课心得>>（1370字）
礼仪可谓是人与人交往中的一种艺术，人是离不开交流的。学习礼仪对于我们每个人都是很有用处，它将是我们受用终身的财富。礼出于俗，俗化为礼。礼仪是处理，规范，管理好人际关系多方面。圣人常说:\'来而不往非礼也。\'中国从古至今都非常注重礼节,一个有礼貌有修养的人回给人一种汝浴春风之感.也可一让你养成一种良好的习惯,让你终身受益。
礼仪的职能之一就是塑造个人形象,做为一名二十一世纪的大学生,有良好的修养和素质是很有必要的,它不仅可以体现当代大学生的风貌,也可以让你这辈子受用,怎样才能成为一名有修养的人呢?如何使自己的气质更高雅呢?那么礼仪学习是必要的.认识礼仪的概念，以及在与他人交往中所应该注意的问题。就必须学习好以下几种礼仪。
见面礼仪
姑且不说见面利益到底有都重要,你试想一下:有这样一个人,别人见了他时主动热情的给他打招呼,可他呢?理也不理别人,还摆了一张苦瓜脸。你想这样一个人他能在社会上立足吗?通常第一印象起着很重要的做用,在初次与别人见面时,别人可以通过你的举手投足看你是个什么样的人。一般，大家很容易忽视在与他人交往中的细节，但往往这些细节就可能决定你的命运。作为一名大学生，许多人都经历过交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话„„，事情虽小但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。如果在未来的求职、工作、业务沟通中这些尴尬依然与我们,影相随行，我们的命运会否因此改变呢?所以说见面注重礼仪会让你脱颖而出。
交谈礼仪
我觉的待人谈话在公关方面很重要。谈话的表情要自然，语气和气亲切，表达得体。说话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，不要手指，还有几则：真诚尊重的原则，真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心真意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对别人要有礼貌,别人说话时要用心倾听,要凝视对风的眼睛要保持适度的微笑.即彬彬有礼,又不低三下四,当别人说错话时,不要嘲笑对方,也不要当着众人的面说出来.等到下来时细心给他说,如果你说什么别人始终不懂,要耐心的给他说。对人对事不要表现骄狂,我行我素,更不要自以为是,傲视一切。在交谈时把握分寸，根据具体情况，具体情境而行使相应的礼仪。
服装礼仪
服饰，作为一种文化，从宏观方面讲，能反映一个民族的文化素养、社会风尚和精神面貌，甚至反映社会的经济生活水平和科技发展的程度,常挫伤我们的自信，影响我们的形象。从微观方面讲,能反应出你这人的素质,得体的服饰穿戴对于提升人的气质、增进人的仪表有极为重要的作用。
礼仪不是法律，不是由司法机关强制执行的。礼仪是待人处事的规范，是社会群体日常生活与交往过程中形成的合乎道德及规范的一些行为准则。这些行为规范并不是某一个人或某一个团体所规定的，而是由社会大众一致认可并约定俗成的行为规范。因此，礼仪是靠人自学来维系的，靠社会舆论来监督的，并被人们逐渐重视起来，从而发展至今形成一门规范的学科。
礼仪作为一门学科，需要教育和训练，这样可以更为广泛地在人们心中树立起一种道德信念和礼貌修养准则。这样就会获得一种内在的力量。在这种力量下，人们不断提高自我约束、自我克制的能力，在与他人交往时，就会自觉按礼仪规范去做，而无需别人的提示和监督。这个对我们每个人都很重要的。所以在这个必须和人交流的社会，们必须用心的去体会和学习。
推荐第7篇：礼仪课《微笑》教案
一个微笑也可以让别人的喜庆愉悦，以下是小编整理的礼仪课《微笑》教案，欢迎阅读参考！
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入
老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）
“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）
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第一节餐饮服务的基本技能
课程性质和任务：
本课程是职业技术学校旅游与酒店管理专业的一门主干专业课程。其主要任务是：使学生全面熟练掌握饭店餐厅高级服务员应具备的知识、技能，具备一定的餐饮管理知识，大力培养学生成为饭店业所需的高技术人才，积极为我国的旅游饭店队伍发展提供有力的人才支持。 课程教学目标：
一、情感教育目标
1、树立良好的饭店职业道德风尚；
2、注重学生的心理素质、服务意识、诚信意识等意识的培养；
3、培养学生的团队精神、协作意识及敬业精神；
4、使学生能够成为旅游饭店餐饮业的形象代表。
二、知识教学目标
1、全面掌握餐饮服务的程序、方法等相关知识；
2、全面掌握餐饮管理的基本理论知识。
三、能力培养目标
1、培养学生具有较强的规范操作能力和个性化服务的能力；
2、培养学生具有良好的实践能力和创业能力；
3、培养学生具有较强的管理能力及创新能力等该行业所需的综合职业能力。
教学重点和难点 教学重点：餐台设计与布置、宴会服务、酒水服务。
教学难点：通过运用餐饮服务、餐饮管理等有关知识，对餐饮活动进行模拟示范和训练，从而使学生具有较强的实际操作能力。
教学方法和手段
教学方法：
1、课堂讲授
2、情景模拟教学法
3、案例教学
4、实地教学
5、讲练结合
6、自学
教学手段：
1、运用多媒体进行教学
2、情景布置教学
3、学生互动进行教学 课程内容：
节
节 第一部分 第二部分
第一节
第三部门 第四部分
摆台 斟酒 课题 托盘 餐巾折花
教学目标及内容
第一部分 托盘
教学目的：
1、了解托盘的相关知识；
2、掌握托盘的基本操作技能。教学内容程：
1、托盘的种类及用途
2、使用托盘的正确方法
第二部分 餐巾折花
教学目的：
1、了解餐巾的作用，餐巾花的种类；
2、掌握餐巾折花的基本方法。教学内容：
1、餐巾的作用
2、餐巾花的分类
3、餐巾折花的基本手法、技法和常用餐巾花的折叠方法
第三部分 摆台
教学目的：
掌握摆台的基本方法。 教学内容
1、摆桌布
2、摆餐具
3、摆酒杯
第四部分 斟酒
教学目的：
1、了解斟酒的程序及相关知识；
2、掌握斟酒的方法。教学内容：
1、斟酒程序
2、斟酒的手法、位置
考核方式
一、考核方法
技能考核：学生进行餐饮技能模块的考试。
二、成绩评定方法（100分）
第一部分至第四部分各25分，餐饮技能模块考试成绩占总成绩的10%。
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普安县家政服务培训班
礼 仪习俗 培 训 讲 义
主讲人：李竺菁
礼仪习俗课教案
我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
一、教学目标 ：
1、知识目标： 懂得什么是礼仪习俗，礼仪习俗有什么作用
2、能力目标： 掌握基本的礼仪习俗，并能够在生活工作中加以运用。
3、情感态度和价值观目标： 体验举止优雅带给自己的乐趣，并在交往中积极展示自己的优雅礼仪。
二、教学重难点
1、重点：懂得一般的礼仪习俗，并且能够在生活工作中积极运用。2、难点：讲礼仪习俗的意义
三、教学方法 ：
利用多媒体授课，创设情境，让学员在情境中体验、活动，学员自主学习、合作学习、探究学习有机统一。
四、教学内容 导入：
礼仪是随着社会的发展而不断发展变化的，现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。孔子说：“不学礼，无以立。”我国以礼仪之邦著称于世，中华民族的礼仪习俗源远流长。今天座的都是服务行业的工作人员
一、礼貌、礼节、礼仪的定义
1、礼貌：在人们的日常交际活动中，应有的容貌方式和道德品行，是人们相互表示敬重和友好的行为规范。具有情感性、规范性。
2、礼节：是礼貌行为的运用尺度，是对他人礼貌态度的外在表现，是礼貌、行为、语言、仪态的具体规范，是人们在交际场所，日常生活中，对他人表示尊重、问候、感谢、致意的一种形式。
3、礼仪：是人们为了表示礼貌行为和礼节而进行的礼宾形式，一般是在较为正式，隆重的场所，以及各种庆典活动中人们的礼宾形式。
4、联系：礼节是礼貌的具体表现方式，二者相辅相成。
二、礼宾服务坚持原则
先主宾后主人、先女宾后男宾、先主要客人、后次要客人，以右为长为尊。
三、礼貌服务的原则和规范 规范：礼由我出、善待他人 原则：善待宾客而不是过于亲密
言之有礼、言之有趣 提供服务而不是受雇于人 举止得体、热情好客 礼让三分而不是低三下四 助人为乐而不求索取
四、常施礼节的运用 １、致意、寒喧
（1）握手礼：距离受礼者一步，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并齐，拇指张开，不可用力过猛，时间过长。B、年轻的、地位低的是由主人、年长的、地位高的、女士先伸手。C、决不可以交叉握手。 （2）点头礼：距离受礼者０.５米—１米，面带微笑，点头问好 （3）举手礼、鞠躬礼„„
2、称呼礼节（日常工作）
（1）先生、太太、小姐、女士、老先生；
（2）得悉宾客姓名后，称呼与姓氏搭配使用，以示熟悉和重视“李先生”“王太太”“张小姐”；
（3）冠以职位或学位“总裁先生”“教授先生”。
3、问候礼节
（１）初次见面，主动说：“您好，欢迎您”
（２）不同时刻遇见可分别说“早上好、下午好、晚上好”；
（３）道别送行时，“晚安”“再见”“再会”“祝您一路顺风”“希望您再次光临”；
（４）生日、喜庆日“祝您生日快乐”“祝您健康长寿”；
（５）宾客患病“您感觉怎么样，是否要我去请医生来，请多保重”。
4、交谈的礼节
（１）内容健康、符合环境，不涉及个人隐私。
（２）语言简单明了，语气亲切和善，表情端庄大方、自然得体。
（３）谈话时，保持与对方距离约两步，两眼平视对方面部三角区，谈话中尽量不用手势。
（４）谈话现场中，有三个以上的要顾及第三者。
（５）可于客人进行有关菜肴、天气、饮料、旅游风光、体育运动为话题的交谈，但不能问及客人的经济收入、婚姻状况、宗教信仰、年龄等情况。 （６）语调缓和、清晰、降调、语气恭敬、热情。
礼貌 ＝ 姿势 + 自信 + 微笑 + 好的仪容、仪表、仪态 + 准确的表达 好的礼貌 ＝ 好的生意 + 自身素质表现
五、礼宾仪式： １、礼宾的次序：
（１）两人同行，前者右者为尊； （２）三人进行，中者为尊；
（３）坐车，以后排中间为大、右边次之、左边再次、前排最小； （４）行路时，女士、尊者为先； （５）室内对门的位于为长为尊。
（６）上楼，上车或上电梯时，应让尊者、女士先行。
六、体态用语的运用
1、正确的站立姿势（利用多媒体展示图片）
“站如松”挺拔，站姿的优美和典雅，基本要领是站正，身体重心放在两脚中间。挺胸收腹、腰直、肩平、两眼平视、嘴微闭、面带微笑、双肩舒展、双臂自然下垂（男左背后交叉、女左体前交叉），两腿膝关节和关节展直。
2、正确的坐姿
“坐如钟”端正，坐姿的娴雅自如，其基本要领是：上身自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部坐在椅子的１/２－１/３处，双手放在膝上、挺胸、收腹、挺腰、目平视、嘴微闭、面带笑容、头放正
行如风”轻盈，其基本要领：上体正直、不低头、眼平视、面带微笑、两臂自然前后摆动，肩部放松，重心可稍向前，挺胸、收腹、挺腰，正常的脚印应正对前方。
步位：脚下落到地上的位置，女士要踩一条直线。
步度：跨步时两脚间的距离，标准步度：男40cm，女30cm。 步速：男110步／分钟，女120步／分钟。
3、手势
适当的手势可增强感情的表达。一般认为掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的含义。攥紧拳头暗示进攻和自卫，也表示愤怒。伸出手指来指点是要引起他人
地注意，含有教训人意味。因此，在引路指示方向时，应注意手指自然并拢、掌心向上以肘关节为支点、指示目标，切忌用手指指指点点。同一手势，不同地区不同国家含义不同。
在我们手势运用中容易产生的问题： (1) 指不伸开并拢，呈弯曲状。 (2) 臂僵直、缺乏弧度、显得生硬。 (3) 手臂过于弯曲，不舒展。
(4) 动作迅速，太快，缺乏过度，不能引起客人的注意。 (5) 手势与全身配合不协调。 (6) 手势运用不自信，缺乏热情。
4、总体举止： 不可以做的：
(1) 站立时，不要靠墙柱子和柜台。 (2) 不要坐在任何物体上。
(3) 当行走和站立时，不要将手放在口袋里。 (4) 工作时，不要双手抱臂。 (5)不要随时随地看表。
(6) 在被询问方向时，不可用手指指着别人后把手随意指向半空中，而不给予口头上的任何指引。
(7)如果你不明白客人的话或正忙着时，不要皱起眉头和盯视客人。 (8) 不要当众挖鼻孔、抠指甲、梳头或在公共场所吐痰，特别是，在与客人交谈时，不要当众打哈欠或伸懒腰。
(9) 不要高声谈话和叫喊，任何人在任何场合不允许说脏话。
(10) 决不可以当着客人用本地方言讲话，避免发出“啧”“吱”等声响。 (11) 不要敲挂有请勿打扰的房门。 (12) 工作时间不准嚼口香糖。 (13) 不要暗示向客人索取小费。
(14) 不要在对方结束谈话前向放下听筒。 应该做到的：
(1) 站立时要站直，时刻保持机敏。 (2) 如果您的工作需要坐着则就要坐直。 (3) 要行走端直，步幅适中。
(4) 用轻微的鞠躬和点头表示你的理解和感谢。 (5) 要用清楚轻柔的声音表示您的友好和真诚。
(6) 永远注意到客人需要帮忙的信号，并准备达到客人的要求。 (7)工作速度要快，但不要跑步。
(8) 进客房前要用你的指关节轻轻敲门，略等一下，如客人还没有开门和应答，然后再敲三下。
(9) 犯错误时总要说对不起。 (10)要轻缓得开关客人的房门。
(11)总要首先主动问候客人，而不考虑他们的头衔、年龄、职位。 (12)当被人接进时要示以友好的手势和微笑。 (13)最后一个进电梯时，要说对不起。 (14)开门时，总要将紧跟其后的人扶一下。
(15)细心得听客人讲话，不要四处乱看和只给客人一半的注意力。
七、礼尚往来的禁忌：
1、约会
(1) 准时赴约仍是最高礼节（例如德国人讲究第一次准时赴约）。 (2) 早到三分或是迟到三分。 (3) 先约优先（日本人）。 (4) 约会要有足够的耐心。
2、送礼
(1) 礼轻情义重。 (2) 礼品重于包装。
(3) 不要给阿拉伯人送手帕、刀剑。
(4) 不要给日本人送十六瓣菊花图案的礼品（这是皇室象征）。 (5) 不要给法国人送带有菊花式样的礼品。
3、饮食禁忌 (1) 宗教国家。
(2) 欧美人不吃动物的内脏。
(3) 东欧人不吃海鲜（前苏联、阿尔巴尼亚）。 (4) 波兰人不吃清蒸食品。 (5) 德国人不吃羊肉。
(6)日本人用餐时不能盛得过满，或只盛一勺就满。不能将筷子插在盛满饭的碗上。就餐时不能只吃一碗，第二碗是象征性的（无缘）。吃饭的时候不能用筷子敲碗，他们认为这样会招来恶鬼。
4、数字的风俗
(1) “三”是一种受尊敬的、神性、吉祥、尊贵的象征。
(2) 褒贬不一的“四”泰国人认为四与宇宙同在，日本人认为“四”同“死”。 (3)数字帝王“九”个位数的最大，象征帝王、极高或无穷尽的感觉。 (4) 十三号和星期五，欧美基督教认为“十三”意味着背叛与不幸。 （5）“三”点烟忌讳，一般不允许连续点三次烟。
5、花木语言
(1) 玫瑰花（蔷薇花）代表求爱的含义。 (2) 康乃馨在中国表示祝福，在外国表示谢绝。
(3) 郁金香在土耳其认为是爱情象征，在德国认为是没有感情的花。 (4) 牡丹花在中国代表富贵吉祥的花；在德国表示拘谨害羞。
(5) 菊花在日本是皇室的象征；在欧洲仅限于墓前祭奠；在中国是有气节的象征。意大利、拉丁美洲国家认为菊花是妖花。
(6) 荷花日本人认为是不祥之物；在中国认为纯洁象征。
6、颜色
(1)红色代表热情热烈爱意。 (2) 粉红色代表好感和友谊。 (3) 白色代表纯洁。 (4) 黑色代表庄重。
(5) 黄色有一种嫉妒的含义。埃塞俄比亚、叙利亚忌讳黄色；在委内瑞拉却用作医护救护标志，受到人们的尊敬和爱戴。 (6)绿色是一种生命力的象征。 (7) 橙色象征着希望。
7、动物
(1) 大象——在印度和泰国被认为是吉祥、智能、力量、忠诚的象征。而在英国是愚蠢笨拙的象征。
(2) 孔雀——在英国认为是自我吹嘘。
(3) 蝙蝠——在中国代表“福”；在美国认为是凶神的象征。 (4) 仙鹤——在中国象征长寿；在法国意味蠢汉、淫妇。
八、礼貌修养基本准则
1、遵守公德
2、守时守信
3、真诚友善
4、谦虚随和
5、理解宽容
6、热情有度
7、互帮互尊
九、不良习惯
1、衣冠不整
2、服饰不适
3、礼貌不周
4、礼节不妥
5、修养不足
6、精神不振
7、举止不雅
8、表情不佳
9、不讲卫生
10、化妆不当
十、服务行业职业用语 １、七声十七字：
七声：来有迎声、去有送声、服务宾客有称呼声、客人表扬有致谢声、客人批评打扰客人有致歉声、客人欠安有问候声、客人交办事宜有回声。 十七字：您、您好、谢谢、请、对不起、再见、欢迎再次光临。
2、服务语言的原则：
（1） 主动（2）热情（3）真诚，特别是在语言交往中必定要真诚。 （4）平等（5）友好（6）灵活
3、服务语言的要求：
（1） 明晰准确（2）简明准确（3）态度和蔼（4）当好参谋
4、礼貌服务用语的正确使用： （1） 首先学好用日常礼貌用语：
久仰 拜访 留步 劳驾 借光 请教 赐教 光临 高寿
失陪 恭候 包涵 打扰 久违 拜托 告辞 请问 多谢 （2）注意说话时的举止：
与宾客说话时，应站立着始终保持微笑，用友好的目光关注对方，随时察觉对方对服务的要求，同时认真听取宾客的陈述，以示尊重，切忌口沫飞溅、手舞足蹈。 （3） 注意说话时的语气、语调和语速。
（4）注意选择适当的词语：例如用餐——吃饭、一共几位宾客——一共几个人、贵姓尊姓怎么称呼——你叫什么 （5） 注意语言要简练，中心要突出。 （6） 注意避免机械性的使用礼貌用语。
（7） 注意不同语言在表达上的差别：例如：祝您一路平安——祝您一路顺风５、
5、礼貌服务用语：
（1） 欢迎语：欢迎光临、欢迎您来这里就餐、欢迎您到——酒店来。
（2） 问候语：早上好、中午好、下午好、晚上好、晚安、先生好、太太好、女士好、您好
（3） 祝贺语：祝您生日快乐、节日快乐、新年快乐、圣诞快乐
（4）征询语：请问您有什么事情？我能为您做些什么吗？您的事情我马上就办，您还有别的事情吗？请问您还需要别的吗？您还有其它需要吗？
（5）答应语：是的、好的、我明白了、我知道了；请稍等、请稍候；马上就到、这是我应该做得；照顾不周的地方请多多指教（原谅）
（6）道歉语：实在对不起，请您原谅；打扰您了请原谅；感谢您的提醒对不起这我是的错误（过失）；对不起让您久等了；对此向您表示歉意。 （7）指路用语：请往这边走，先生请在这里上楼（下楼）请跟我来
（8）答谢语：感谢您的光临、能为您服务感到非常高兴（荣幸）、感谢您的支持
（9）告别语：再见欢迎再次光临；祝您一路平安；请走好欢迎再来；非常感谢欢迎再次光临。
（10）电话用语：您好——先生女士；我该怎样称呼您？请问您贵姓？请问您找哪一位？请不要挂断
学员签字：
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目录
前言
第一课 个人礼仪第二课 公共礼仪 第三课 体态礼仪
第四课 待客与作客礼仪
第五课 升国旗 唱国歌的礼仪 第六课 校内和课堂礼仪 第七课 争做 “小淑女” 第八课 争做“小绅士” 第九课 礼貌用语七字诀 第十课
小学生礼仪歌曲
小学生礼仪教育
前言
自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
第一课 个人礼仪
个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
1.从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
2.从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
3.从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
第二课 公共礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
1.走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；
2.如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；
3.行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。4.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；
5.听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”
6.到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。
7.在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱仍纸屑、果皮；
8.尽量提前一点儿到场、入坐；如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快；
9.看现场演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上环境卫生，不乱扔东西；学生上车不要抢座。
第三课 体态礼仪
同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。
（1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。
（2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
（3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。 （4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。招手时手臂伸开摆动。
（5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。
第四课 待客与作客礼仪
家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。
1.中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。 2.去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即使是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。
3.如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪：不能抢先入坐，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上；饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。
第五课 升国旗 唱国歌的礼仪
参加仪式的学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至杆顶。
少先队队礼：立正站直，右手五指并拢，高举头上，眼睛注视受礼者，表示人民的利益高于一切。
国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
第六课 校内和课堂礼仪
1. 进校门时见到老师能主动问好“老师早，老师好”，对同学使用好体态语言：微笑、点头问好。
2. 在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导，要主动上前立正、行队礼，问“老师您好”，然后慢慢走开，不得围观，也不要躲避。遇到老师与客人时先问好，然后让老师与客人先行。
放学后应整齐地排好路队回家，上下楼梯有秩序行走，不拥挤。不购买路边小摊小贩的物品，不抢接路边小广告单。不在走廊上奔跑追逐。看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里。
3.上课预备铃响，同学们迅速走进教室，安静坐好，准备好学习用品并摆放整齐，等待上课。上课铃响后，老师走进教室，学生停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼，班长喊起立，全班同学起立并立正站好向老师问好，待老师回礼后坐下。上课不迟到，若上课迟到，应喊“报告”，经老师同意后再进教室，走进教室后，应迅速坐好，保持安静。
4.课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮。
5.下课铃响，老师宣布下课，同学起立并立正站好，并向老师说再见，待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。如有听课老师，应先请听课老师退席后，同学才能活动。下课了，值日生主动把黑板、讲桌擦干净，白天要注意关电灯。离开教室要及时关灯关风扇。出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
6.老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。进老师的办公室前应喊“报告”。得到同意后方可入内，不要随意动老师办公桌上书籍等物品，不得擅自打开老师的抽屉，待在办公室的时间不宜过长。离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。
7.与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。虚心听取老师的教诲，服从老师管理，不顶撞老师。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
参加集会守时肃静，做到快、静、齐。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。集会结束有序退场，听从老师指导，不抢道，轻步慢行。离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
第七课 争做 “小淑女”
“淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。
“淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。
作为小学女生，培养“淑女气质”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。
2、说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。
3、不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。
4、见长辈、老师主动打招呼、问好。
第八课 争做“小绅士”
“绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。
作为小学男生，培养“绅士风度”应注意如下几个方面：
1、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
2、坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。
3、不随地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。
4、衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。
5、见长辈、老师主动打招呼、问好。
6、遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。
另外，男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？
1、故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎；
2、出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语；
3、在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞；
4、上下楼梯、进入教室时争先抢座。
请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。
第九课 礼貌用语七字诀
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”
赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书”
自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”
无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”
言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦”
迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”
客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”
临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”
请人勿送说“留步”
第十课
小学生礼仪歌曲
（一）文明礼仪歌
你拍一，我拍一，文明礼貌我做起。
你拍二，我拍二，他人东西动不得。
你拍三，我拍三，借来东西及时还。
你拍四，我拍四．勤学守纪要牢记。
你拍五，我拍五，各种作业做清楚。
你拍六，我拍六，不懂装懂羞羞羞。
你拍七，我拍七，课间活动不相欺。
你拍八，我拍八，环境卫生靠大家。
你拍九，我拍九，团结友爱永长久。
你拍十，我拍十，永远记住要诚实。
（二）上课行为歌
小朋友，来上学 学好本领为祖国 一身本领哪里来 全靠平时听好课 听好课，端正坐 不弄桌椅不串座 盯住老师和黑板 一点不搞小动作 小动作，惹大祸 作业练习易出错 天长日久错成河 宝贵时间全错过 纪律不好坏大事 理想风帆难渡过 好学生，这样做 专心听讲爱琢磨 小组讨论有见解 发言举手最踊跃 观察操作读说写 项项活动都出色 好学生，这样做 有了难题不放过 一题多解找规律 书读百遍除困惑 科科学习都努力 全面发展路宽阔 千里之行始足下 珍惜一天每节课 每节课，教和学 多少汗水和心血 老师备课写教案 辛辛苦苦到深夜 百问不烦讲知识 为了我们成大业 好学生，心头热 万语千言都是谢 老师老师您放心 我会听好每节课 优异成绩回报您 伟大祖国我建设
（三）礼貌行为歌
小学生，练品行 中华礼仪要传承 讲文明，看行动 礼貌用语经常用 遇师长，见同学 老师您好同学早 笑一笑，点点头 实在忽忙摆摆手 妨碍别人时 要说对不起 别人致歉时 应说没关系
问路前，说请问 请人协助说费心 看望人，说拜访 求个方便说借光 还物品，说奉还 请人谅解说包涵 拜访人，说求见 无法满足说抱歉 去请人，先敲门 听到请进再开门 说您好，语气和 事成不成都说谢 受感谢，说不用 祝福健康说保重 受表扬，别得意 谦虚谨慎再努力 有来客，说请坐 端茶倒水摆糖果 客人走，说再见 挥手目送到外面 好品行，早养成 终生得益利于行 中国娃，最文明 世界夸咱好儿童
（四）家庭行为歌
好孩子，就是好 不趴被窝起得早 被能叠，床能扫 换洗衣物叠放好 洗脸不胡弄 毛巾分开用 指甲勤修剪 衣着要洁净 早餐必须吃 偏食最不当 好菜共分享 入座能礼让 饭前洗洗手 饭后漱漱口 出门打招呼 上学靠边走 回家桌边坐 心思就一个 不用别人管 主动做功课
做功课，心要专 乱想乱动费时间 理书包，想仔细 上学要带啥东西 出入关好门 警惕陌生人 交友须谨慎 远离小混混 衣食不攀比 用品要珍惜 脏物不乱扔 主动倒垃圾 有事问父母 生日过俭朴 零钱不乱花 干活肯吃苦
有分歧，别发怒 有理不能没风度 做错事，敢承认 还要从中找教训 敬长辈，爱亲人 一杯开水赛千金 父母生日牢牢记 一句祝福暖三春 看电视，想换台 与人商量不硬来 玩游戏，要节制 上网不误正经事 不玩火，不玩电 报警电话记全面 刷刷牙，洗洗脚 勤换内衣勤洗澡 讲卫生，病就少 按时休息睡眠好 小行为，莫轻视 影响一生是大事 养育情，心铭记 学做父母好孩子
第11篇：小学一年级礼仪课教案
第一章个人礼仪
第一节 如何穿衣服、叠被子
教学目的：
1、学会穿衣、叠被子的方法
2、培养学生独立生活的能力
一、导入
我们每个人从出生以后，都要经历从幼儿时期，最后长大成人；小时候我们一刻也离不开父母的照顾，随着时间一天天过去。我们长大了，成为青少年，
二、教学方法及步骤
（一） 穿衣服
1、讲解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。
②晚上睡觉前把衣裤叠整齐，摆在方便易拿的床头，靴袜放在固定的位臵，以防第二天赶早耽误上学的时间。
2、学习穿衣儿歌
认好领和面，先里后外顺序走。不慌张，有条理，又好又快心里乐！
（二）叠被子
1、讲解叠被子的方法，准备长方形纸一张，作示范；
2、不止回家学叠被子，实际操作，每天坚持自己叠被，整理好自己的床铺；
3、讲解床铺卫生，注意预防螨虫，霉菌的滋生。
（三）爱的教育
1、做一些力所能及的家务活
2、养成生活独立，学习自理的习惯，坚持自己的事自己做。
3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出，让学生知道过心体贴父母，做自己力所能及的家务是爱父母的表现。
三、课堂小结
四、布臵家庭实际操作。
第二节 如何洗小件衣服
一、教学目的
1、培养学生生活能力
2、通过做家务活，懂得感恩父母
二、教学过程
（一） 激情导入
小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事，辛辛苦苦养育我们成长，大了我们应该学习洗一些小件衣物，将来长大了，出外学习，我们才能适应生活，照顾好自己的一切。
（二） 导入新课、出示课题
1、学洗手绢： ② 洗的手绢的方法和步骤，并作示范 ②准备一块手绢或小毛巾，肥皂、小桶。
3、学洗袜子： ①洗袜子的方法步骤
②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。
（三） 叠小件衣物的方法和步骤。
1、问：洗好凉干小件衣物后，是随手扔吗？
2、学生讨论
3、发言交流、应该怎样做才好？
（四） 延伸
提问：①除了洗叠一 些小衣物外，你还 能帮谁做些什么是事？ ① 学生讨论 ② 交流发言
（五） 回家示范并观察
回到家后，认真做好所学内容，并使自己的 行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成，观察自己 的房间和物品发生了什么变化？家人和父母对自己 的变化、评价发生了 什么 变化？
三、课堂小结
第三节 穿靴、擦鞋
教学目的
1、学会如何穿靴、擦鞋
2、培养学生爱护鞋的 意识，珍惜父母的劳动教学过程
一、激情导入
1、出示实物鞋；问；你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗？它们有那些作用？不穿行吗？
讲解靴对 人们的 日常生活的重要性，并爱惜好每一双靴。
2、怎样系靴带：
①先把两根靴带交叉，系活口
②打开个圈，做蝴蝶结拉紧即可。 ③ 演示，并跟我做……
3、注意事项
① 从中间向两端，长短要一样，若结尾太长，把多余部份塞进靴里，松开一些即可。
二、学习洗靴、擦鞋的方法
1、讲解洗鞋方法步骤
2、讲解擦鞋方法步骤
3、通过以上两项活动，体会父母辛勤劳动的原因和过程。
三、爱的教育
1、除了中间的鞋带散了，靴脏了时应该怎样做意外，你还可以为谁帮谁做这些事？
2、组织学习讨论
3、交流发言
4、小结为什么要爱惜父母为中间买的每一双鞋。
四、课堂小结
评比系鞋带又快又好小能手！
第四节 怎样搞好个人卫生
教学目的：
1、学习并学会搞好个人 卫生的具体方法
2、认识个人卫生对自己，对家庭及环境的重要意义 教学过程
一、导入：找一找我们身上最脏易脏的地方
二、教学内容
（一） 刷牙
1、认识牙齿：①牙齿的 内部构造 ② 牙齿各部分的作用
2、怎样刷牙？ ① 讲解“剔刷法”，刷牙时间以3分钟为好 。
3、怎样保持牙齿的清洁坚硬？ ① 讲解竖刷法、拂刷法
② 每天坚持刷牙3次，最好 形成习惯。 ③ 选用软毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。
④ 做到每人一把牙刷，1个月换1次，不超过3个月为好。 ⑤ 均衡补充维生素及矿物质，保护牙齿健康。
⑥ 提倡每半年定期进行2次口腔检查，有病早治，没病防病
4、学习并记牢刷牙歌
三、怎样洗脸
1、讲解洗脸的方法和步骤
2、选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。
3、详细讲述护足常识和重要意义。
四、爱的 教育
你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗？
回家后请为它们洗一次或多次脚，感受付出的喜悦用你所学过的 护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人，使其他们同样拥有完整的健康常识。
第五节 怎样吃饭
教学目的
1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。 3 保护身心健康，吃出均衡饮食文化 教学过程
一、激情导入
一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。 那么如何做到科学用餐？怎样才能吃出健康呢？
二、教学内容
（一） 科学用餐的原则
1、就餐的姿势：进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；
2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；
3、就餐时应注意的几个问题：
① 不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。
③ 睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。 ④ 饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。 ⑤ 不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。 ⑥ 不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化
（二） 每个学生都应了解一 些有关肠胃与饮食习惯的常识
1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。
2吃饭时不要 生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。
（三） 餐桌上的礼仪。
1、在家就餐时做到那些礼仪？
2、在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？
（四） 爱的教育
1、保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。
2、教会你的家人怎样科学进餐。
（五） 课堂小结
1、科学进餐的原则。
2、科学进餐的好处。
3、科学进餐进餐应注意的问题
4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。
5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。
第六节、怎样钉扣子
教学目的
1、让学生明白学会钉扣子爷时生活独立的表现
2、教会学生怎样钉扣子。教学过程。
一、导入：当我们长大了外出读书后工作时，扣子掉了怎么办？是随意让衣服散开着，还是学会钉扣子？
二、教学内容
钉扣子的方法及步骤
① 先准备扣子差不多的颜色的 线，扣子、针。先捏住针的一端，把针孔朝上，再学老奶奶们的动作：把线放在嘴里抿抿，再把线头捻尖。 ② 把线穿进针眼，再把两条线对齐，然后把线的 一端在左食指上绕一圈，用大拇指一搓，打一歌结就可以了。
③ 钉平面四孔和两孔扣子，先分清扣子的 正反面，再从后面 开始缝，针从孔里反复穿几次，最后一针再布上钉稳即可。
三、爱的教育
让学生懂得爱的针法
第七节 怎样包书皮
教学的目的
1、让学生懂得怎样保护好书，才是爱书的表现
2、教会学生包书皮教学过程
（一） 导入书是我们人类的好朋友，也是我们的好老师。我们想要保护它，就应给书包上书皮。
（二） 教学过程
1、保护好书才是真正爱书？
包上书皮可以保护书，不让书皮其皱折，弄脏……包书皮一 般用牛皮纸、旧杂志、旧日历等，可以废物利用。
2、包书皮的 步骤及方法
先找一 些比较厚、硬一些的 纸，把书皮对折，量好 书的上下边际，用小刀把书脊背处的上下边距谪仙部分2公分左右视书的 厚薄而3定，裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可。
（三） 爱的教育
学会包书皮。让爸爸妈妈少操心，爷 是 体贴父母的表现。
第八节 怎样收书包
一、学习目标
学会怎样 分类整理中间的书包
二、教学过程及内容
1、首先学会整理文具盒
2、其次、学会按书的大小或类别整理书包
3、教会学生整理的 方法有两种
4、除了文具、书包外，更应学会按季节整理衣服，衣柜及鞋柜。
三、爱的教育
分享学会自立后的喜悦：当百忙中的爸爸，妈妈发现你已经把自己的 衣柜、书柜和书包整理得有条有理时，怎样评价你的变化？
四、课堂小结
在 装书包时，小的本子放在前面；后者经常用得到的放在前面，不常用的放在后面。
第二章 坐 立 行 食的礼仪
一、教学目的
1.培养学生良好的身体姿势，健美的体形。
2.从美学角度讲解健美的体形对追求美所带来的影响和好处。3.通过坐立行姿势的学习，让学生了解什么是正确的身体姿势。 4.详细讲解餐桌礼仪，使学生明白餐桌礼仪的重要性，以及膳食平和对人体健康的益处。 5.进行爱的教育活动
第一课时
养成正确“坐”身体姿势
一、介绍养成正确坐姿的重要意义
1.良好的坐姿是文明、礼貌、举止雅观大方的行为。2.良好的坐姿能体现一个人是否懂礼貌。有礼节。 3.不良的姿势所带来的危害 影响身体的正常发育 影响体态美 影响视力
影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育
二、怎样的坐姿才正确（详见P16）
三、训练坐姿势
1.强调课本P16坐姿要领.2.对比训练 3.配乐训练
四、爱的教育
发现身边的同学或朋友看书时姿势不真确，我们应该怎样做？ 发现家里人坐着看电视、打麻将应该怎么办？
五、课堂小结
记住坐姿的 要领（P16-17五条）
第二课 “ 养成站”的身体姿势
一、养成站姿的重要意义
导入：人们经常用“立如松”来形容人 在站立时像青松那样提拔，而有 些学生经常恰恰缺少这样气质和风度，不会站立、无精打采，松松垮垮，含胸驼背或两肩耸起，脖子缩回。
二、教学过程及内容
1、同学之间交流“立如松”的含义
2、懂得不良姿势带来的危害
3、出示一 些不良站姿的 图片供大家讨论对比
二、怎样站姿才正确（只课本P18） 三练习房（训练站姿）
1、强调站姿要领
2、配乐欣赏训练
四、爱的教育
良好的 站姿是对别人的礼貌（达成目标检测评定）
第三课 养成正确“行”的 身体姿势
一、简单介绍养成正确“行”的身体姿势的重要意义。
1、不良的 行走姿势带来的 危害
2、要注意的 事项。
二、“走”姿的训练要练。
1、给同学训练良好的走姿，并带动一起走。
2、交流心得体会。
三、介绍走的礼仪（祥见课本P
1、9）
四、资料袋《我身边的利益故事》
五、爱的教育
“走如风”观念的树立对个人素养的深远影响。
第四课 行走礼仪
一、详细介绍什么是行走礼仪？
二、行走礼仪的重要意义和深远影响
三、训练要练
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中、忌讳“内八字”“或”外八字。
2、上下楼梯时，过道之间要 靠右行、不拥不抢行，在楼梯上允许打打闹闹。
3、遇到熟人要 打招呼，互致问候，不能视而不见，不挡到交谈。
4、不横穿公路
5、主动给长者、残疾人让路
6、问路时，用敬语询问，一定表示感谢！
四、资料袋：收集你身边的礼仪故事 爱的教育
1、情景剧表演
2、判断正误 五课堂小结
掌握坐、立、行、走的 要领，并加以运用和实践，使自己的精神风貌得以改变，成为一个有气质、有风度，有修养的人。
第五课 养成正确“食”的习惯
教学过程
一、介绍什么是食的礼仪，即餐作礼仪。
二、分地点、场合介绍餐桌礼仪。
（二）在家就餐时做到
1、请长辈先入座，等长辈先拿碗筷后，自己再吃。
2、吃食物或喝汤时要要缓慢地小口吞咽，闭嘴 ，尽量不发出声响，不应把肉大块大块地往嘴里塞，狼吞虎咽。
3、主动给长辈添饭夹菜
4、别人给自己夹菜添饭时，应说“谢谢”
5、不要挑食，不要只盯住在家 喜欢的菜吃，或急忙把喜欢的 菜推放在家碗里
（二）在学校就餐时做到
1、在老师的指导下有秩序地进入餐厅
2、座在指定的坐位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，座姿自然背直立。
3、保持安静、文明进餐
4、饭、菜、汤要吃尽，不要造成浪费，不偏食，不调食、不偏食。教学训练：
1、准备好物品
2、情景剧表演。爱的教育对如何养成良好的饮食习惯问题，应注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？
第六课 使用筷子的礼仪
教学过程
一日常生活当中对筷子的运用是非常讲究的，导入筷子的礼仪来由；
二、讲授日常生活当中正确使用筷子的方法
1、用右手执筷，筷子的两端一定要对齐
2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲辅住筷子。
三、讲授十六种绝对禁忌的使用方法
1、忌倒筷
8、忌刺筷
15、忌滴筷
2、忌指筷
9、忌横筷
16、忌拉筷
3、忌供筷
10、忌迷筷
4、忌敲筷
11、忌移筷
5、忌剔筷
12、忌连筷 6 忌恬筷
13、忌掏筷
7、忌碎筷
14、忌叉筷
四、让学生谈谈自己的见闻
资料袋：让学生展示自己收集的资料。 爱的教育：
一双小小筷子的用法，能够让人们看到那些深厚的文化积淀。
第七课 礼貌用语常放在口头笑意常挂在脸上
教学目的
1、让学生懂得语言是一门艺术，是利益的重要组成部份
2、明确自己需掌握的礼貌称谓
3、能准确的把“礼貌用语常放在口头，笑意常挂在脸上”运用到生活当中。教学过程
一、读儿歌，学着做，导入新课。
1、
1、明确语言是一门艺术，是礼仪的重要组成部份。
2、强调礼貌用语是常挂嘴边的重要性。
3、要求背诵儿歌
二、学习礼貌称谓
1、对长辈的称谓
2、与不认识的人的称谓
3、说话的态度和忌用的语言
三、问候利礼仪。
1、向父母、长辈问候致意，要按时间，场合、节庆不同
2、睡前、早起、过生日、下班回家，告别时能学会不同的问候方式。
四、爱的教育
你在社区、学校、家庭中扮演什么脚色？ 笑意常挂在脸上，有什么体会和感受？
第三章 常规礼仪 —学会自律篇
第一节 礼仪的起源
学习目的
1、了解礼仪的起源
2、明确礼仪的概念
3、遵守礼仪的原则
4、掌握常见的礼节形式教学过程
一、了解礼仪的起源
首先导入：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人以其彬彬有礼的 风貌，而著称于世，自古以来，人们通常把礼仪大体分为以下几种：
1、礼为天、地、人的 统一体
2、礼产生于人的自然本性
3、礼为人性和环境矛盾的产物
4、礼生生于理、起于俗，何为礼仪？即礼节与仪式
二、礼仪的概念
1、礼仪是指人们在不同的历史、风俗、宗教、制度和潮流等影响下、在社会的各种交往中为表示互相尊重，在仪表、仪容、仪态、仪式言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的 规范与程序。
2、礼仪是一种风度、一种美德、一种教养
（礼仪 是表示 一种风度、一种美德、一 种教养）
3、礼仪是表示理解，礼貌的 仪式，即表示敬意，而隆重的 仪式。在礼的系统中，礼仪是 有形的，存在于人 们交往的一切活动中，其基本形态，即受者礼的基本原则的制约，也受着物质水平，历史传统、文化心态、民族风俗等众多的影响。
3语言、行为表情，服饰器物是构成礼仪最基本的三要素一 般来说，任何重大典礼活动都需同时具备这三大要素才能完成。
三、礼仪的原则
礼仪必须遵循、遵守、适度和自律四项基本原则。
四、常见的礼节形式
1、鞠躬礼
2、点头礼
3、握手礼
4、吻手礼 5拥抱礼
6、接吻礼
5、拱手礼
8、举手注目礼
五、爱的教育
在 日常生活中，你能应用常见 的 礼节趣对待任何人吗？
请按在课堂上学到的礼节形式，趣实践应用，使自己变成一个有教养的人 。
六、课堂小结
记住文明礼仪三字经。
第二节 参加集会的礼仪
一、教学目标
1、让学生清楚升国旗时应该在一种庄严的 气象中进行
2、使学生明白在升国旗的仪式中，要严格遵守规定去做，这也是一种爱国的表现
3、掌握并训练参加集会的礼仪。
4、掌握并训练参加升国旗的礼仪。
二、教学内容
1、升旗礼仪
①升国旗时，全体学生应整齐排列队伍，面对国旗，肃立致敬。 ② 升国旗，神态要庄严，要立正，行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕；切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。应保持安静 ③ 认真聆听国旗下的讲话，不得随便议论，说小话。 ④ 唱歌时要严肃，声音要 洪亮
2、参加集会的礼仪（详见课本P30）
①集合时，提前到达，准时进入会场，列队快静齐，并在指定位臵做好；②听报告集精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动；③报告或演出时，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大声喧哗④会议、演出过程中不擅自离场；演出结束时，等演员上台谢幕后再有秩序的退场。
三、爱的教育
1、
1、我们从小就要树立热爱国旗的思想，这是爱国的集体表现，
2、记住：一个不懂得尊重自己国家的国旗、国歌的人也不会赢得别人对自己的尊重。
四、课堂小结
必须掌握并记住升国旗，参加集会的礼仪
第三节 校园礼仪
一、教学目标
1、必须掌握校园遵纪版的《三大纪律、八项注主义》
2、遵守课堂礼仪是学生最基本的礼貌
3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪
4、向老师问好礼节并甲乙训练
5、注意同学之间的礼仪
二、教学内容ji2过程
（一）导入：全体同学要牢记，三大纪律、八项注主义。第一：一切行动听指挥，步调一致才能得胜利 第二：上课必须要按时、迟到、旷课耽误学习第三：专心听讲记笔记，勤于思考认真做作业。
（二） 校园礼仪教育
1、遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
2上下楼、过道靠右行、出入教室、办公室、会场不拥挤，要 轻声漫步。
3、出入办公室要打招呼，进时喊报告，听到“请进”方可进入。
4、遵守遵守礼仪是最基本的礼貌，具体表现在以下几方面： （1）上课时，铃声一响，就应端坐在教室里，恭候老师
（2）听讲，在课堂上要 认真听讲，注意力集中，独立思考；当老师提问题时，应先举手；发言时、身体要立正，态度要 洛落大方，声音要洪亮。 （
3、）下课：与老师互道再见，待老师宣布下课，离开教室，方可离开。
（三） 同学之间的礼仪教育
1、同学间也要互相问好，用礼貌语言打招呼“你好！”“你早”。
2、与 同学说话态度诚恳，谦虚，语调平和，不要打断别人说话。
3、同学之间交往要使用礼貌用语
4、尊重同学，不给 同学取绰号，或叫同学的绰号。
5、向同学借东西，要 先征得同学的同意，且按时归还。
6、同学之间应互助互爱，主动帮助有困难的同学，且不欺负女生。
7、在球于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。
8、对同学遭遇的不幸，学习上暂时的落后，不应嘲笑
9、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足
10、不能嘲笑同学的生理缺陷
（四）遵守课堂礼仪，
（五）进们礼仪
1进入办公室的礼仪 2进教室的礼仪
三、爱的教育
第12篇：二年级礼仪课第一课教案
精心备课 精细研讨 精品呈现
第一课 致歉 第一课时
【教学目标】
了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。 【教学重点难点】
让学生愿意学习并会正确使用致歉语。 【教学准备】
故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。 【教学过程】
一、创设情境，导课明标
我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。
二、出示目标
了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。
三、学习新课
1．欣赏动画片“负荆请罪”
师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
1 精心备课 精细研讨 精品呈现
同学们看了这个故事，有什么想说的呢？
学生发言。
师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢？ 2．交流致歉语
对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。 3．礼仪活动
教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。 指名小组表演，全班欣赏。
师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？
生发言。
师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？ 4．礼仪链接
生讲故事，教师放图片。
师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？
人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
2 精心备课 精细研讨 精品呈现
生发言。
师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。
师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。
5．诵读：行为礼貌歌
行为礼貌歌
小学生，讲文明，
礼貌用语经常用。
还物品，说奉还，
请人谅解说包涵。
拜访人，说求见，
无法满足说抱歉。
妨碍别人，对不起。
别人致歉，没关系。
做错事，要承认，
伤了人，赔小心，
请原谅，**平。
你敬人，人敬你，
善待己，善待人，
礼仪好，记在心，
行必果，言必行。
讲和谐，气象新。
人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
3 精心备课 精细研讨 精品呈现
全班同学齐诵。
四、练习
请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书上第6页。
五、课堂小结
你会正确使用致歉语了吗？ 【课后反思】
人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
4 精心备课 精细研讨 精品呈现
第一课 致歉 第二课时
【教学目标】
会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。 【教学重点难点】
让学生会正确使用致歉语。 【教学准备】
故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。 【教学过程】
一、复习导入
上节课学习了致歉语，同学们学会了吗？遇到什么样的情景该用什么致歉语，看看同学们掌握的怎么样，这节课我们来练习一下，看看同学们学习的情况。
二、练习
（一） 通过课本上的插图，让同学们分别演绎小故事的情景。
1、不好意思，打扰你一下行吗？
2、对不起，没关系。
3、今天是我做的不对，请你原谅！ 我也有做的不对的地方，也请你原谅！
4、老师，这是我的致歉信。
人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
5 精心备课 精细研讨 精品呈现
（二）小朋友们，你在什么情况下使用过致歉语，能给我们大家说一说吗？
三、课堂小结
同学们，我们在日常生活中总要与别人打交道，当你不小心打扰到或妨碍到了别人时，应该真诚的向对方表示道歉。在不同的场合也要使用正确的致歉语。
四、布置作业
课下同学们写一写你知道的致歉语，你在什么情况下使用了致歉语，给你的同桌说一说。 【课后反思】
人教版小学生文明礼仪二年级第一课教案 主备人 赵艺
第13篇：一年级礼仪课第一课教案
精心备课 精细研讨 精品呈现
第一课 常用的礼貌用语 第一节 知道常用礼貌用语
【教学目标】
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 2．愿意学习并使用礼貌用语。 3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 【教学重点难点】
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 【教学准备】
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》。 2．小电话模型。 3．小红花数朵。 【教学过程】
一、创设情境，导课明标
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2．当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）
板书：礼貌用语
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1 精心备课 精细研讨 精品呈现
二、出示目标
正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
三、学习新课
1．学习“你好”。（出示课文插图一）
（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就„„
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！
板书：你好
（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？
（运用多媒体的音像功能，创设良好的 教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）
2．学习“请”。（出示课文插图二）
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
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2 精心备课 精细研讨 精品呈现
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
板书：请
生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？
板书：谢谢
（2）王强又是怎么说的？
板书：别客气
不用谢
（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？
4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？
（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？
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3 精心备课 精细研讨 精品呈现
板书：对不起（没关系）
（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？
5．学习“再见”。（出示课文插图五）
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？
板书：再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？
6．学习“您”。（出示课文插图六）
师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
生：他们非常懂礼貌！
师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
板书：“您”
7、学生看书听录音，根据 板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
四、练习
1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
五、课堂小结
你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
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4 精心备课 精细研讨 精品呈现
六、布置作业
1、课下写出自己常用的礼貌用语
2、和同桌相互使用礼貌用语 【课后反思】
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5 精心备课 精细研讨 精品呈现
第一课 常用的礼貌用语 第二节 正确使用礼貌用语
【教学目标】
正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 【教学重点难点】
正确使用日常生活中的礼貌用语
【教学准备】
1．小电话模型。 2．小红花数朵。 【教学过程】
一、复习导入
上节课学习了常用的礼貌用语，那么同学们学会了吗？这节课我们来练习一下，看看同学们学习的怎么样？
二、练习
（一） 通过课本上的插图，让同学们分别演绎小故事的情景。
1.老师，您好！ 2.谢谢，不用谢！ 3.再见！ 4.小红的一天 5.爱听好话的果子
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6 精心备课 精细研讨 精品呈现
（二） 根据学习的礼貌用语，同桌之间相互用礼貌用语。
三、课堂小结
同学们学会使用礼貌用语了吗？在平时的日常生活中，同学们一定要做一个懂礼貌的好孩子，做文明的好学生。
【课后反思】
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第14篇：省情课 礼仪部分教案
第一课 正确称呼他人
教学目标：
1．知道日常生活中的常用称呼语。
2．愿意学习并使用称呼语。
3．以正确称呼他人为荣。
4．知道对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确称呼他人。 教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。 教学过程：
一、导入：
同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？ 板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么称呼，问候？
三、礼仪活动实践：
1、看一看 说一说：看课本上的三幅图，说出你最想说的话。 引导学生讨论：年龄不同 称呼不同
2、查一查 说一说：在我们身边，有哪些称呼不当的现象？ 学生分组讨论，师总结。
3、填一填：完成课本上的填空
四、礼仪链接 老师讲故事：
1.30年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”„„这种称谓沿用到今天。
2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。
这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？
学生举例谈感受。
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。
（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。 （4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。
（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
六、师小结：
我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。
第二课 正确称呼自己
教学目标：
1．让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。
2．引导学生正确称呼自己。 课型： 活动课 教学设计： 一．引入新课：
(课件播放《友谊天长地久》同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？
让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。（找4个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？ 二．感知自我，增强自信。 活动一：写一写，写出别人对“我”的称呼
师：能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？ 师：想知道吗？
师：有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。 师：你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？ 师：那我们来比一比，看谁的称呼多？
活动二：说一说我的称呼有哪些？ 什么时候称呼，谁在称呼？ 师：同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？ 师：我的称呼有那么多，你们该叫我什么？ 师：哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。 师：我究竟是谁？ 师：人只有一个称呼行吗？ 师：为什么？
师：为什么称呼会变了？
师：这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。
师：我是妈妈的时候我应该怎样做？ 师：我是妈妈的孩子我要怎样做？ 师：我们是你们的老师我要怎样做？
师：你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？ 师；请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。 师：为什么选这一个？
师：称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？
师：除了自己的姓名以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？请把它划出来。 师：谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？谁称呼你 师：这时候你是谁？ 师：谁在叫你？ 师：这时候你是谁？ 师：你应该怎样做？ 师：谁叫你的？ 师：你要怎样做。
师：我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？你应该怎样做。
活动三：议一议，从称呼中你明白了什么？
师：每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？ 师：我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？首先说说，你打算怎样分呢 学生给自己的称呼分类。
师：谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？
师：大家的称呼大部分分为三类；家里、学校、还有其他地方的称呼。 师：说明我们现在角色主要是哪些？
师：对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？
师：用一句话说“你是谁”
师：我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？
师：大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。
三．完成课本上的练习填一填
第三课 我爱爸爸妈妈
教学目标：
1．了解爸爸妈妈的养育之恩知
2．明白与父母相处的礼节
3．帮助爸爸妈妈做家务 教学重点、难点：明白与父母相处的礼节 教学过程：
一、导入：
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？哪件最让你感动？
二、真情流露：讲一件父母爱你、让你感动的事
学生回答，讨论。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
三、说一说：怎样做才是孝敬父母？你最想对他们说句什么话？
学生讨论回答。
四、议一议:与父母相处应注意哪些礼节礼貌？
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
五、做一做：为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
六、听故事 1.毛泽东孝敬杨老太太
1949年8月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。毛泽东欣慰不已，当即回电致意。8月10日，他写信给杨开智：“来函已悉。老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。岸英、岸青均在北京。岸青尚在学习。岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。我身体甚好，告老夫人勿念。”
9月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：“杨老太太：你们好吧？现在托朱小姐之便，前来看望你们。一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。毛泽东 一九四九年九月十一日。”
朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。她对杨老太太说：“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。”
1950年5月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子毛岸英回湖南给外婆拜寿，并由毛岸英亲自转交了一封亲笔信。
1951年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。
全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。
1960年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。
1962年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。
1962年11月，杨老太太在长沙谢世。噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上500元，作为杨老太太的安葬费。
他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美德和中华民族优秀文化传统。在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。
2陈毅探母
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
第四课 好哥哥好姐姐
教学目标：
1．引导学生学会关心比自己幼小的小朋友
2．增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感 教学重点、难点：懂得如何关心幼小 教学过程：
一、导入：
同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，对
一、
二、三年级的小朋友来说，我们是大哥哥大姐姐了，那么我们要怎么样啊？怎样做才算是好哥哥、好姐姐呢？
学生讨论，师总结：恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看书上的这些图片上，什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？
二、看一看 说一说：观察下图 说出你想说的话 学生回答，讨论。引导学生知道哪些是好哥哥好姐姐该做的。
三、想一想 说一说：在你的身边，谁是弟弟、妹妹？说说你是怎样对待他们的，还有哪些方面做得不够好。
学生讨论回答。师总结：作为低年级学生的好哥哥好姐姐，我们要关心、爱护弟弟妹妹，带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐。
四、夸一夸:在你身边，谁最关心小同学？大家夸夸他（她）。
五、活动：大带小
让学生带领一年级的小弟弟小妹妹打扫卫生、玩耍，体验其中乐趣，增强做大哥哥大姐姐的责任心
第五课 欢乐的节日
【教学目标】
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？
2、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
【教学过程】
活动一：快乐春节来回味
1、师播放欢庆春节的课件。
2、说一说刚才看到的是什么情景。
3、揭题。
师：春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）„„今天我们就一起走进中国的传统节日。
〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。
活动二：传统节日知多少
1、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
2、点击课件：
辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。
春 节（ ） 端午节（ ） 五一劳动节（ ）
重阳节（ ） 清明节（ ） 国庆节（ ）
圣诞节（ ） 儿童节（ ） 中秋节（ ）元宵节（ ）
3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。
4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 农历正月初一正月十五 4月5日左右 五月初五 八月十五 九月初九 1月23日左右 十二月 初八
〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。 活动三：节日习俗大放送
1、师生展示收集的资料
师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：
春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八）
活动四：传统文化要传承
1、演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。
2、师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？
3、小组讨论。
〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友„„教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。
4、出示春节样卡，引导大家观察，这是有关哪个节日的贺卡，从哪里看出来，并模仿这种方式，以自己最喜欢的传统节日为主题，设计一张贺卡并交流。
〖设计理念〗设计贺卡既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！
5、师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
第六课 怎样结识新朋友 教学目标
1 自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式 2 会恰当的进行自我介绍 3 培养学生在交往中的自信 教学过程
一 导入新课
同学们你们喜欢交朋友吗？你知道怎样才能结识更多的新朋友吗？今天我们就来探讨这个问题。
自我介绍是结识新朋友的一种很好的方式。通过自我介绍双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉了。朋友多了，将会给我们的生活和学习带来更多的快乐和帮助。 1 畅所欲言
你会做自我介绍吗？请把你的体验讲给大家听。 2看一看，说一说
观察课本第27页下方的两幅图，然后说说自己的看法。
二 你知道吗 1 选择适当的时机 2 要自信诚恳 3 选先问候致意
4 吐字清晰，亲切有礼
学生回答师生互动充分调动课堂气氛
三 通过交流更加深入课题 联系实际学习新知识 1 自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式 2怎样做自我介绍
选择适当的时机
眼睛看着对方，表情自认大方
先问候致意 吐字清楚、亲切有礼
四、课堂检测设计 学生课堂表演课本第28页模拟剧场。
五、小结
我们在生活中需要结交许多新朋友，自我介绍很重要，通过自我介绍，双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉。朋友多了将会给我们的生活带来更多的快乐和帮助。
第15篇：小学一年级礼仪课教案
第一章个人礼仪
第一节 如何穿衣服、叠被子
教学目的：
1、学会穿衣、叠被子的方法
2、培养学生独立生活的能力
3如何爱自己的父母，关心家庭成员，做力所能及的家务活。 教学过程：
一、导入
我们每个人从出生以后，都要经历从幼儿时期，最后长大成人；小时候我们一刻也离不开父母的照顾，随着时间一天天过去。我们长大了，成为青少年，都要成为独立的人，所以学会做一些简单的。力所能及的事非常重要。
二、教学方法及步骤
（一） 穿衣服
1、讲解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。 ②晚上睡觉前把衣裤叠整齐，摆在方便易拿的床头，靴袜放在固定的位臵，以防第二天赶早耽误上学的时间。 要求经常换洗袜子，穿干净整洁的衣裤。
2、学习穿衣儿歌
认好领和面，先里后外顺序走。不慌张，有条理，又好又快心里乐！
（二）叠被子
1、讲解叠被子的方法，准备长方形纸一张，作示范；
2、不止回家学叠被子，实际操作，每天坚持自己叠被，整理好自己的床铺；
3、讲解床铺卫生，注意预防螨虫，霉菌的滋生。
（三）爱的教育
1、做一些力所能及的家务活
2、养成生活独立，学习自理的习惯，坚持自己的事自己做。
3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出，让学生知道过心体贴父母，做自己力所能及的家务是爱父母的表现。
三、课堂小结
四、布臵家庭实际操作。
第二节 如何洗小件衣服
一、教学目的
1、培养学生生活能力
2、通过做家务活，懂得感恩父母
二、教学过程
（一） 激情导入
小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事，辛辛苦苦养育我们成长，大了我们应该学习洗一些小件衣物，将来长大了，出外学习，我们才能适应生活，照顾好自己的一切。
（二） 导入新课、出示课题
1、学洗手绢： ② 洗的手绢的方法和步骤，并作示范 ②准备一块手绢或小毛巾，肥皂、小桶。
3、学洗袜子： ①洗袜子的方法步骤
②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。
（三） 叠小件衣物的方法和步骤。
1、问：洗好凉干小件衣物后，是随手扔吗？
2、学生讨论
3、发言交流、应该怎样做才好？
（四） 延伸
提问：①除了洗叠一 些小衣物外，你还 能帮谁做些什么是事？ ① 学生讨论 ② 交流发言
（五） 回家示范并观察
回到家后，认真做好所学内容，并使自己的 行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成，观察自己 的房间和物品发生了什么变化？家人和父母对自己 的变化、评价发生了 什么 变化？
三、课堂小结
第三节 穿靴、擦鞋
教学目的
1、学会如何穿靴、擦鞋
2、培养学生爱护鞋的 意识，珍惜父母的劳动教学过程
一、激情导入
1、出示实物鞋；问；你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗？它们有那些作用？不穿行吗？
讲解靴对 人们的 日常生活的重要性，并爱惜好每一双靴。
2、怎样系靴带：
①先把两根靴带交叉，系活口 ②打开个圈，做蝴蝶结拉紧即可。 ③ 演示，并跟我做……
3、注意事项
① 从中间向两端，长短要一样，若结尾太长，把多余部份塞进靴里，松开一些即可。
二、学习洗靴、擦鞋的方法
1、讲解洗鞋方法步骤
2、讲解擦鞋方法步骤
3、通过以上两项活动，体会父母辛勤劳动的原因和过程。
三、爱的教育
1、除了中间的鞋带散了，靴脏了时应该怎样做意外，你还可以为谁帮谁做这些事？
2、组织学习讨论
3、交流发言
4、小结为什么要爱惜父母为中间买的每一双鞋。
四、课堂小结
评比系鞋带又快又好小能手！
第四节 怎样搞好个人卫生
教学目的：
1、学习并学会搞好个人 卫生的具体方法
2、认识个人卫生对自己，对家庭及环境的重要意义 教学过程
一、导入：找一找我们身上最脏易脏的地方
二、教学内容
（一） 刷牙
1、认识牙齿：①牙齿的 内部构造 ② 牙齿各部分的作用
2、怎样刷牙？ ① 讲解“剔刷法”，刷牙时间以3分钟为好 。
3、怎样保持牙齿的清洁坚硬？ ① 讲解竖刷法、拂刷法
② 每天坚持刷牙3次，最好 形成习惯。 ③ 选用软毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。
④ 做到每人一把牙刷，1个月换1次，不超过3个月为好。 ⑤ 均衡补充维生素及矿物质，保护牙齿健康。
⑥ 提倡每半年定期进行2次口腔检查，有病早治，没病防病
4、学习并记牢刷牙歌
三、怎样洗脸
1、讲解洗脸的方法和步骤
2、选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。
3、详细讲述护足常识和重要意义。
四、爱的 教育
你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗？
回家后请为它们洗一次或多次脚，感受付出的喜悦用你所学过的 护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人，使其他们同样拥有完整的健康常识。
第五节 怎样吃饭
教学目的
1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。 3 保护身心健康，吃出均衡饮食文化 教学过程
一、激情导入
一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。 那么如何做到科学用餐？怎样才能吃出健康呢？
二、教学内容
（一） 科学用餐的原则
1、就餐的姿势：进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；
2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；
3、就餐时应注意的几个问题：
① 不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。
③ 睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。 ④ 饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。 ⑤ 不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。 ⑥ 不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化
（二） 每个学生都应了解一 些有关肠胃与饮食习惯的常识
1、不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。
2吃饭时不要 生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。
（三） 餐桌上的礼仪。
1、在家就餐时做到那些礼仪？
2、在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？
（四） 爱的教育
1、保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。
2、教会你的家人怎样科学进餐。
（五） 课堂小结
1、科学进餐的原则。
2、科学进餐的好处。
3、科学进餐进餐应注意的问题
4、科学进餐应养成良好的饮食习惯。
5、怎样吃出餐桌上的礼仪文化。 第六节、怎样钉扣子
教学目的
1、让学生明白学会钉扣子爷时生活独立的表现
2、教会学生怎样钉扣子。教学过程。
一、导入：当我们长大了外出读书后工作时，扣子掉了怎么办？是随意让衣服散开着，还是学会钉扣子？
二、教学内容
钉扣子的方法及步骤
① 先准备扣子差不多的颜色的 线，扣子、针。先捏住针的一端，把针孔朝上，再学老奶奶们的动作：把线放在嘴里抿抿，再把线头捻尖。 ② 把线穿进针眼，再把两条线对齐，然后把线的 一端在左食指上绕一圈，用大拇指一搓，打一歌结就可以了。
③ 钉平面四孔和两孔扣子，先分清扣子的 正反面，再从后面 开始缝，针从孔里反复穿几次，最后一针再布上钉稳即可。
三、爱的教育
让学生懂得爱的针法
第七节 怎样包书皮
教学的目的
1、让学生懂得怎样保护好书，才是爱书的表现
2、教会学生包书皮教学过程
（一） 导入书是我们人类的好朋友，也是我们的好老师。我们想要保护它，就应给书包上书皮。
（二） 教学过程
1、保护好书才是真正爱书？
包上书皮可以保护书，不让书皮其皱折，弄脏……包书皮一 般用牛皮纸、旧杂志、旧日历等，可以废物利用。
2、包书皮的 步骤及方法
先找一 些比较厚、硬一些的 纸，把书皮对折，量好 书的上下边际，用小刀把书脊背处的上下边距谪仙部分2公分左右视书的 厚薄而3定，裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可。
（三） 爱的教育
学会包书皮。让爸爸妈妈少操心，爷 是 体贴父母的表现。
第八节 怎样收书包
一、学习目标
学会怎样 分类整理中间的书包
二、教学过程及内容
1、首先学会整理文具盒
2、其次、学会按书的大小或类别整理书包
3、教会学生整理的 方法有两种
4、除了文具、书包外，更应学会按季节整理衣服，衣柜及鞋柜。
三、爱的教育
分享学会自立后的喜悦：当百忙中的爸爸，妈妈发现你已经把自己的 衣柜、书柜和书包整理得有条有理时，怎样评价你的变化？
四、课堂小结
在 装书包时，小的本子放在前面；后者经常用得到的放在前面，不常用的放在后面。
第二章 坐 立 行 食的礼仪
一、教学目的
1.培养学生良好的身体姿势，健美的体形。
2.从美学角度讲解健美的体形对追求美所带来的影响和好处。3.通过坐立行姿势的学习，让学生了解什么是正确的身体姿势。 4.详细讲解餐桌礼仪，使学生明白餐桌礼仪的重要性，以及膳食平和对人体健康的益处。 5.进行爱的教育活动
第一课时
养成正确“坐”身体姿势
一、介绍养成正确坐姿的重要意义
1.良好的坐姿是文明、礼貌、举止雅观大方的行为。2.良好的坐姿能体现一个人是否懂礼貌。有礼节。 3.不良的姿势所带来的危害 影响身体的正常发育 影响体态美 影响视力
影响胸廓、脊柱和内脏器官的健康发育
二、怎样的坐姿才正确（详见P16）
三、训练坐姿势
1.强调课本P16坐姿要领.2.对比训练 3.配乐训练
四、爱的教育
发现身边的同学或朋友看书时姿势不真确，我们应该怎样做？ 发现家里人坐着看电视、打麻将应该怎么办？
五、课堂小结
记住坐姿的 要领（P16-17五条）
第二课 “ 养成站”的身体姿势
一、养成站姿的重要意义
导入：人们经常用“立如松”来形容人 在站立时像青松那样提拔，而有 些学生经常恰恰缺少这样气质和风度，不会站立、无精打采，松松垮垮，含胸驼背或两肩耸起，脖子缩回。
二、教学过程及内容
1、同学之间交流“立如松”的含义
2、懂得不良姿势带来的危害
3、出示一 些不良站姿的 图片供大家讨论对比
二、怎样站姿才正确（只课本P18） 三练习房（训练站姿）
1、强调站姿要领
2、配乐欣赏训练
四、爱的教育
良好的 站姿是对别人的礼貌（达成目标检测评定）
第三课 养成正确“行”的 身体姿势
一、简单介绍养成正确“行”的身体姿势的重要意义。
1、不良的 行走姿势带来的 危害
2、要注意的 事项。
二、“走”姿的训练要练。
1、给同学训练良好的走姿，并带动一起走。
2、交流心得体会。
三、介绍走的礼仪（祥见课本P
1、9）
四、资料袋《我身边的利益故事》
五、爱的教育
“走如风”观念的树立对个人素养的深远影响。
第四课 行走礼仪
一、详细介绍什么是行走礼仪？
二、行走礼仪的重要意义和深远影响
三、训练要练
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中、忌讳“内八字”“或”外八字。
2、上下楼梯时，过道之间要 靠右行、不拥不抢行，在楼梯上允许打打闹闹。
3、遇到熟人要 打招呼，互致问候，不能视而不见，不挡到交谈。
4、不横穿公路
5、主动给长者、残疾人让路
6、问路时，用敬语询问，一定表示感谢！
四、资料袋：收集你身边的礼仪故事 爱的教育
1、情景剧表演
2、判断正误 五课堂小结
掌握坐、立、行、走的 要领，并加以运用和实践，使自己的精神风貌得以改变，成为一个有气质、有风度，有修养的人。
第五课 养成正确“食”的习惯
教学过程
一、介绍什么是食的礼仪，即餐作礼仪。
二、分地点、场合介绍餐桌礼仪。
（二）在家就餐时做到
1、请长辈先入座，等长辈先拿碗筷后，自己再吃。
2、吃食物或喝汤时要要缓慢地小口吞咽，闭嘴 ，尽量不发出声响，不应把肉大块大块地往嘴里塞，狼吞虎咽。
3、主动给长辈添饭夹菜
4、别人给自己夹菜添饭时，应说“谢谢”
5、不要挑食，不要只盯住在家 喜欢的菜吃，或急忙把喜欢的 菜推放在家碗里
（二）在学校就餐时做到
1、在老师的指导下有秩序地进入餐厅
2、座在指定的坐位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，座姿自然背直立。
3、保持安静、文明进餐
4、饭、菜、汤要吃尽，不要造成浪费，不偏食，不调食、不偏食。教学训练：
1、准备好物品
2、情景剧表演。爱的教育对如何养成良好的饮食习惯问题，应注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？
第六课 使用筷子的礼仪
教学过程
一日常生活当中对筷子的运用是非常讲究的，导入筷子的礼仪来由；
二、讲授日常生活当中正确使用筷子的方法
1、用右手执筷，筷子的两端一定要对齐
2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲辅住筷子。
三、讲授十六种绝对禁忌的使用方法
1、忌倒筷
8、忌刺筷
15、忌滴筷
2、忌指筷
9、忌横筷
16、忌拉筷
3、忌供筷
10、忌迷筷
4、忌敲筷
11、忌移筷
5、忌剔筷
12、忌连筷 6 忌恬筷
13、忌掏筷
7、忌碎筷
14、忌叉筷
四、让学生谈谈自己的见闻
资料袋：让学生展示自己收集的资料。 爱的教育：
一双小小筷子的用法，能够让人们看到那些深厚的文化积淀。
第七课 礼貌用语常放在口头笑意常挂在脸上
教学目的
1、让学生懂得语言是一门艺术，是利益的重要组成部份
2、明确自己需掌握的礼貌称谓
3、能准确的把“礼貌用语常放在口头，笑意常挂在脸上”运用到生活当中。教学过程
一、读儿歌，学着做，导入新课。
1、
1、明确语言是一门艺术，是礼仪的重要组成部份。
2、强调礼貌用语是常挂嘴边的重要性。
3、要求背诵儿歌
二、学习礼貌称谓
1、对长辈的称谓
2、与不认识的人的称谓
3、说话的态度和忌用的语言
三、问候利礼仪。
1、向父母、长辈问候致意，要按时间，场合、节庆不同
2、睡前、早起、过生日、下班回家，告别时能学会不同的问候方式。
四、爱的教育
你在社区、学校、家庭中扮演什么脚色？ 笑意常挂在脸上，有什么体会和感受？
第三章 常规礼仪 —学会自律篇
第一节 礼仪的起源
学习目的
1、了解礼仪的起源
2、明确礼仪的概念
3、遵守礼仪的原则
4、掌握常见的礼节形式教学过程
一、了解礼仪的起源
首先导入：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人以其彬彬有礼的 风貌，而著称于世，自古以来，人们通常把礼仪大体分为以下几种：
1、礼为天、地、人的 统一体
2、礼产生于人的自然本性
3、礼为人性和环境矛盾的产物
4、礼生生于理、起于俗，何为礼仪？即礼节与仪式
二、礼仪的概念
1、礼仪是指人们在不同的历史、风俗、宗教、制度和潮流等影响下、在社会的各种交往中为表示互相尊重，在仪表、仪容、仪态、仪式言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的 规范与程序。
2、礼仪是一种风度、一种美德、一种教养
（礼仪 是表示 一种风度、一种美德、一 种教养）
3、礼仪是表示理解，礼貌的 仪式，即表示敬意，而隆重的 仪式。在礼的系统中，礼仪是 有形的，存在于人 们交往的一切活动中，其基本形态，即受者礼的基本原则的制约，也受着物质水平，历史传统、文化心态、民族风俗等众多的影响。
3语言、行为表情，服饰器物是构成礼仪最基本的三要素一 般来说，任何重大典礼活动都需同时具备这三大要素才能完成。
三、礼仪的原则
礼仪必须遵循、遵守、适度和自律四项基本原则。
四、常见的礼节形式
1、鞠躬礼
2、点头礼
3、握手礼
4、吻手礼 5拥抱礼
6、接吻礼
5、拱手礼
8、举手注目礼
五、爱的教育
在 日常生活中，你能应用常见 的 礼节趣对待任何人吗？
请按在课堂上学到的礼节形式，趣实践应用，使自己变成一个有教养的人 。
六、课堂小结
记住文明礼仪三字经。
第二节 参加集会的礼仪
一、教学目标
1、让学生清楚升国旗时应该在一种庄严的 气象中进行
2、使学生明白在升国旗的仪式中，要严格遵守规定去做，这也是一种爱国的表现
3、掌握并训练参加集会的礼仪。
4、掌握并训练参加升国旗的礼仪。
二、教学内容
1、升旗礼仪
①升国旗时，全体学生应整齐排列队伍，面对国旗，肃立致敬。 ② 升国旗，神态要庄严，要立正，行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕；切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。应保持安静 ③ 认真聆听国旗下的讲话，不得随便议论，说小话。 ④ 唱歌时要严肃，声音要 洪亮
2、参加集会的礼仪（详见课本P30）
①集合时，提前到达，准时进入会场，列队快静齐，并在指定位臵做好；②听报告集精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动；③报告或演出时，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大声喧哗④会议、演出过程中不擅自离场；演出结束时，等演员上台谢幕后再有秩序的退场。
三、爱的教育
1、
1、我们从小就要树立热爱国旗的思想，这是爱国的集体表现，
2、记住：一个不懂得尊重自己国家的国旗、国歌的人也不会赢得别人对自己的尊重。
四、课堂小结
必须掌握并记住升国旗，参加集会的礼仪
第三节 校园礼仪
一、教学目标
1、必须掌握校园遵纪版的《三大纪律、八项注主义》
2、遵守课堂礼仪是学生最基本的礼貌
3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪
4、向老师问好礼节并甲乙训练
5、注意同学之间的礼仪
二、教学内容ji2过程
（一）导入：全体同学要牢记，三大纪律、八项注主义。第一：一切行动听指挥，步调一致才能得胜利 第二：上课必须要按时、迟到、旷课耽误学习第三：专心听讲记笔记，勤于思考认真做作业。
（二） 校园礼仪教育
1、遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
2上下楼、过道靠右行、出入教室、办公室、会场不拥挤，要 轻声漫步。
3、出入办公室要打招呼，进时喊报告，听到“请进”方可进入。
4、遵守遵守礼仪是最基本的礼貌，具体表现在以下几方面： （1）上课时，铃声一响，就应端坐在教室里，恭候老师
（2）听讲，在课堂上要 认真听讲，注意力集中，独立思考；当老师提问题时，应先举手；发言时、身体要立正，态度要 洛落大方，声音要洪亮。 （
3、）下课：与老师互道再见，待老师宣布下课，离开教室，方可离开。
（三） 同学之间的礼仪教育
1、同学间也要互相问好，用礼貌语言打招呼“你好！”“你早”。
2、与 同学说话态度诚恳，谦虚，语调平和，不要打断别人说话。
3、同学之间交往要使用礼貌用语
4、尊重同学，不给 同学取绰号，或叫同学的绰号。
5、向同学借东西，要 先征得同学的同意，且按时归还。
6、同学之间应互助互爱，主动帮助有困难的同学，且不欺负女生。
7、在球于同学时，须用“请”“谢谢”“麻烦你”等礼貌用语。
8、对同学遭遇的不幸，学习上暂时的落后，不应嘲笑
9、对同学的相貌、体态、衣着不要评头论足
10、不能嘲笑同学的生理缺陷
（四）遵守课堂礼仪，
（五）进们礼仪
1进入办公室的礼仪 2进教室的礼仪
三、爱的教育
1、校园礼仪让我懂得守纪，守时，守秩序，做到自律。
2、同学之间的礼仪让我懂得“尊重他人、就等于尊重自己”。
3、课堂上的 礼仪让我懂得尊重老师，专心听讲好处多。
4、进门、出门办公室的礼仪让我们懂得许多做人的道理
四、课堂小结
二年级校本课程
大兴中心校小学部
第16篇：《做早操》礼仪课教案
活动目标：
1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。
2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。
3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。
活动准备：
挂图，儿歌。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操）
二、基本部分
1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭）
师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。
师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。
师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体）
师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。
2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。
3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。
附儿歌：《做早操》
早上空气真正好，
我们大家来早操。
伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身体好！
三、结束部分
小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！
第17篇：大学生社会礼仪结课论文
大学生社会礼仪
结课论文
姓名：
学号：
社交礼仪对大学生素质的影响
摘要：
中国人民素来以礼仪著称，在大力提倡社会主意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。而这最明显的表现就是在人们的素质上。大学生终将要步入社会，学习社交礼仪将会是十分重要的一环，在社会上的素质体现，与是否学好，是否能正确运用好这些礼仪，将会对一个人在社会上的素质体现有着重要影响。本文将着重于提出大学生在社会上素质低下的原因以及社交礼仪对于素质的影响。
关键词：社交礼仪 社会素质 大学生
正文：
很多时候，在生活中，我们可以看见随意在公众场合大声喧哗的年轻人，我们可以看见随意插队的大学生，随手扔垃圾的学生情侣。在职场上，我们可以看见胆怯握手的应聘者，也可以看见同学们穿着便服去面试一家正式的公司。前者是素质问题，而后者是社交礼仪的缺失。两者之间是否有着联系而相互影响着？我确信，这两者之间必然有着联系。那么要先从找问题入手，再解决分析，提出解决措施。
我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。
大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、
“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不自我介绍、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。这些不良现象已经不再是个别，而且有着愈加普遍的趋势。
大学生素质问题已经刻不容缓，而解决问题的根本，就是先了解问题发生的原因，经过总结，得出造成大学生社会素质底下的几点原因： （1） 社会不良因素的影响
就大学生身边的就很多的不良风气，像如“课桌文学”，“厕所文学”的泛滥，图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露，有些教师为了创收而对上课敷衍了事，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗。 （2）中学时期应试教育的副作用
中学时代的应试教育副作用。在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的冷落。学生把分数看成是“命根”，老师把分数看成是“法宝”，家长只看学生的成绩，不关心学生的心理和品格的全面发展。高分低能，就此诞生。 （3） 社会的转型
社会的转型。当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处系乱状态之中，作为社会的一部分的大学生，也是难作到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。大学城已非伊甸园般的净土。作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。
得知了问题的根源，那么就要解决，我认为，造成这些问题的主要原因就是大学生在社交礼仪方面知识的缺失。正常的见面，向老师请教问题，办理一些事务时，很多时候我们都可以看到非常不符合礼仪的地方，这正好反映的了素质的低下。本质上的即是内因方面的社交礼仪知识都没有学习好，作为外在表现的素质能好么？所以在人文素质、文明素质和社会素质的提高上，学习社交礼仪将会对此有很大的帮助。
文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养你的内在品格和修养，也就是塑造你具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功 能。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会你学会与他人相处，学会做文明人。现在一般认为人文素质教育渗透在文学、艺术、历史文化、哲学、伦理学等学科中。而社交礼仪教育涵盖了中华民族的文化教育和道德教育。可见，社交礼仪教育更能直接地教会你如何与人相处，如何做文明人。
而对于社会素质，也是有着莫大的帮助。社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让你明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个社会的精神文明。通过社交礼仪教育进一步提高你的礼仪修养，培养你应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养，让文明之花遍地开放。如果人人讲礼仪，我们的社会将充满和谐与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵 循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序。
从上面可以看出，社交礼仪对于社会素质和人文素质的影响甚大，可知，解决素质问题即是要学习好社交礼仪，而这些礼仪在课程中老师已经做了很详细的介绍，在此不再赘述，而提出社交礼仪的3A原则，很多时候的礼仪都是遵循着这些原则的，这对提高社交礼仪从而提高素质有着很大作用，值得好好推敲，研究，学习。
所谓3A原则就是：Accept:接受Appreciate:欣赏Admire:赞美。“三A原则”就是三个以A开头的英语单词，其中文意思就是“接受别人”、“重视、尊重别人”、“赞美别人”。
首先要能够接受别人，这是很重要的。接受别人既包括接受自己喜欢的人还包括接受自己不喜欢的人。接受自己喜欢的人很容易，但是接受自己不喜欢的人却有一定难度，不过既然强调接受别人就一定要能够接受自己不喜欢的人。一方面，我认为要接受别人就要学会容忍，克服任性，要尽力理解别人，遇事要设身处地为别人着想。另一方面，我认为要接受别人，就需要全面认识别人。我们一般都喜欢接受所谓的“好人”，对于一些曾犯过错误的人不能容忍。比如说如今社会上很多人都不能接受曾犯过罪的人，认为他们是坏人。其实任何人都有两面性，任何“坏人”都是在一定时间、地点和环境下的坏人，也许在另一个环境下他们比“好人”还好。
其次懂得重视、尊重别人，这也是接受别人的思想基础。发自内心的重视、尊重别人，才可以受到别人的重视与尊重。我们都希望得到别人的重视与尊重，可是我们总是在忽视去重视、去尊重别人。其实做到重视与尊重别人是很简单的，在日常交往中就可以做得很好，比如说对别人的态度要永远谦恭，要常常微笑着同别人交谈，交往； 对周围的人要时时保持友好相处的关系，关注别人，寻找机会多为别人做些什么；当别人给你介绍朋友时，你应集中精力去记住人家的名字；要尊重他人的隐私，不能偷看别人的信件，刺探别人的隐秘，更不能散步谣言，无事生非，制造事端；到别人家去拜访，应该事先约定，不能贸然来访
第三要学会赞美别人，这一点并不是每一个人都能做到的。有的人以为赞美别人是一种自我示弱的表现，是会被人耻笑的，其实刚好相反，赞美别人的人才是会被别人所赞美的。其实很多时候你一句真心的赞美会给别人带来很多的快乐和幸福。当然赞美别人也需要真心实意、发自内心的，一定要将赞美别人与阿谀奉承区别开来，赞美别人会使你变得美好，但阿谀奉承则会使你变得丑恶，所以赞美别人是一门有深度的学问。
掌握以上3A原则，在经过了学习了的我们的融汇广通，便可在利益方面有着跟大进步，素质自然也水涨船高。
最后我们得知了社交礼仪对于大学生素质的重要影响。可见社交礼仪之重要，提高文化道德修养，学习一些必要的礼仪常识，方可立足于社会、立足于风潮的前端，方可得到人们更多的肯定。我相信一个有着丰富，严谨的社交礼仪的人大学生，一定也是个在人文素质，社会素质方面优秀的大学生。一定可以在人生的道路上走得更加稳健，从而走向成功。而坐在这里的我们，在经过了一个学期的大学生社会礼仪后，为何不马上行动起来呢？
第18篇：大学生现代礼仪结课论文
大学生现代礼仪结课论文
摘要：在大学里我们不仅要学习专业课知识，更要学会如何认识这个世界，建立起自己的世界观、人生观及价值观，用自己更全面的知识建立起与这个世界沟通的桥梁，以及如何更礼貌的待人接物，本学期我们学习了现代礼仪这门课程，让我们对礼仪有了更近一步的认识，包括商务礼仪、社交礼仪等，让我们切身体会到如何规范自己，做一个有礼仪的人。
关键字：礼仪，日常生活、人际交往能力、交往关系
什么是礼仪？从定义上来讲，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的道德规范，她是人们在长期共同生活中相互交往中共同形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来，同时，对于我们生活在社会中的个体，礼仪是我们内在道德和品德的体现，对社会来说，社会是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。在本课的学习中，我看到许多自己以前不曾注意到的礼仪，也意识到了自己的不足，同时，在本课中还学了许多以后在就业找工作以及商务合作的礼仪，感觉受益匪浅，例如，在找工作时，男士女士应别穿什么样的服装，女生应该化什么样的装，甚至是在找工作时保持什么样的姿态，在职场中，如何对待自己的上下级，作为下级，怎样做是对上级不失礼，对下级又是以什么样的态度，在社交场合中，如何称呼别人，甚至连坐姿也有很大的讲究，这些知识，看起来繁冗，当自己真正做到后就会发现会给自己的人际交往带来很大的益处，看似不自由，好像被这些礼仪所束缚着，其实，真正的自由来自于高度的自律，让我印象很深刻的是上课时老师讲过的一个案例，讲的是有一位年轻人在工作中平常表现都不错，公司的总经理对其印象也不错，恰巧这时有一个会议，经理想着顺便考察一下这位年轻人，便将他也带去了，同行的还有董事长和另一位经理，并由董事长驾车前往，王先生却坐在了副驾驶上，一路上，董事长和总经理都没有说多少话，到达会议地点后，这位年轻人向另一位经理询问了一下，才知道了事情的原委，回来的时候这位年轻人就想这一次可不能犯同样的错误了，不过驾车人变为了一位司机，总经理想和董事长一块坐在后排，但此年轻人却坚持要总经理坐在前排，但是，在回去后，大家都以为年轻人会受到提拔，却一直没有受到提拔，为什么会发生这种情况呢？其实，就是这看似简单的坐车，也有着礼仪。在董事长开车时旁边应该坐的是总经理而不是这位年轻人，同时在司机开车时，这时后边的位置是相对安全的，副驾驶是最不安全的位置，因此，应由总经理和董事长坐在后排，年轻人坐在前排，正是因为不懂这些礼仪，没有做好关于这方面的功课，年轻人因而失去了一个升职的机会。
由此可见，礼仪在我们的生活中起着非常重要的作用，在个人人际交往中，礼仪能够展现我们个人良好的品格修养，赢得对方的尊重，在商业交往中，注重商业礼仪，有利于创造良好的沟通氛围，建立融洽的合作基础，满足对方的心理期待，使合作对方能感到受到别人尊重，促进合作的成功，在我国传统中，许多词语也与美好的礼仪分不开，例如：“温良恭俭让”“文质彬彬，然后君子”“谦谦君子，温润如玉”，作为大学生的我们，也同时应该学习现代礼仪，规范自己日常行为习惯，即使是在日常生活中，也有许多需要注意的地方，例如：在和老师说话时应该注意以什么样的态度与老师交流，对老师保持尊重，尊敬的态度，在与同学的交往中，注意自己的言行，不随口说出伤害别人的话，礼仪同时牵扯到不同国家，例如，在我国，吃饭发出声音是不文明的行为，而在别的国家就有可能是赞赏食物好吃的做法，同时，礼仪涉及的方面也很多，例如，安排会议座位，出入房门，递接名片等等，在中餐中，应注意我们国家所特有的敬酒礼仪，在西餐中，注意喝红酒的礼仪以及餐巾及刀叉的使用，这些知识，在我们现在可能感觉不到其重要性，但是将来在我们的生活中就会发挥重要的作用。
值得重视的是，当代许多大学生不注意自己的文明礼仪，在日常生活交往中“出口成脏”，许多大学生不以为耻，反以为荣，把这当做“个性”，“潇洒”，在社会上，我们也看到许多人在公众场合不注意自己的行为，衣冠不整，张口骂人甚至是随地吐痰的人，一个国家的发达程度不仅仅是在其经济层面上体现，更是体现在在其文明上，国家愈发达，人民愈懂的如何规范自己，维护自己利益的同时保护他人的权益，一个国家也愈文明，因此，文明看似是一个人的事情，其实是全社会人民的事情，是每个人的责任，同时文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育，不只是现代，在我国古代也有许多关于礼仪的名言，如孔子的“不学礼，无以立”，荀子也曾说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
当代大学生更应该将文明礼仪看做自己的必修课，培养自己作为一名大学生的良好形象，因为，在学校里，你的礼仪文明代表了你所在学校的形象，出了国门，你的礼仪文明代表了你所在国家的形象，因此，现代礼仪这门课应当引起高等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。同时，好的礼仪不仅让自己更有气质，更容易让自己在众多的候选者中脱颖而出。
第19篇：大学生社会礼仪结课论文
题
目：讲礼仪 受益终身
摘要：礼仪是一个人素养、风度以及魅力的体现，中国自古以来以“文明之邦”著称，讲礼仪讲道德一向是我国的传统美德，礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。
关键词：礼仪 大学生 教养 重要
从小我们就被父母教育要懂得尊重别人、要讲礼貌，可见礼仪在人际交往中起着至关重要的作用，随着我们的不断的长大，我们会突然发现不同的场合讲究不同的礼仪，“失态”是一件很不合适的事情。
当代的世界是开放的世界，随着生产力的不断发展和科学技术的不断进步，国际社会上各国政治，经济联系正在日益密切的持续的发展着，随着社会在各个方面全球化的进一步发展和社会分工的越来越细，人与人之间的沟通和交流已显得越来越重要。
虽然说外表不及内心重要，但是在这急速发展的社会，人们往往在来不及审视别人内心就通过仪容来判断一个人，而且这样的“第一印象”往往很大程度上决定了你与那个人以后的交往，所以我们必须尽量给人留下一个良好的“第一印象”，毕竟，良好的开始是成功的一半。不管是作为一个国家领导人，还是作为一个普通公司的职员，都要和别人打交道，而这就不可避免的涉及到礼仪的问题，作为一个领导人，和你打交道的对象们一般都是这个级别的，这时你不仅仅是你自己，而同时代表国家的形象，良好的礼节素养能够给交流营造一个健康的良好的环境，给别人一种有礼貌的，亲切的感觉。这样往往能够达到事半功倍的效果。反之，则会给别人一种比较差的印象，这个时候想再挽回，则要花费更多的力气，这就是常常说的第一印象。赫鲁晓夫就是一个活生生的反例。作为一个普通职工，和同事相处，你代表个人，有时你还要代表企业，往往不同的角色还有不同的社交礼仪，有时还要根据对方适当的调整自己的言行。其实，社交礼仪可以说是一门社会化的学问，它有普遍性，同时又具有具体性，即不同的场合，不同的交往对象，有不同的社交礼仪。当然，除了其人性化的作用外，在当今竞争激烈的社会，它也是我们很好的完成工作的一个很有用的帮手。
在学习大学生社会礼仪的过程当中，我了解到许多平时不会注意且大家都会犯的错误，甚至有些自己认为自己做的很好的交往方式都是错误的，礼仪又会随着社会的发展不断发生变化，原有旧的不符合社会发展的旧礼仪必将会被新的礼仪取代，所以我们压力不断深入地学习礼仪。
由于礼仪的多样性以及和应用的场合有关，不太好对礼仪作太多的一般性的概括，仅仅说一说一些少的但比较通用的社交礼仪。如仪表礼仪，举止礼仪，谈吐礼仪等。 仪表礼仪当然就是说形象的问题，整洁、美观、得体是公关人员着装的基本礼仪规范。具体来说，即要与自身形象相和谐与出入场所相和谐，与着衣色彩相和谐，与穿着搭配相和谐。 衣着应与自身形象相和谐。
其次是举止礼仪：要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。
最后是谈吐礼仪：交谈时要注意语速和音量总量，要尽可能吐字清晰，不快不慢。讲话时声音要适中，以对方能够听清和不妨碍他人交谈为宜。强的专业知识，还要有很高的素养，不仅能够熟悉各行各业的业务知识，还要有极强的应变能力，外在是形象更是不可缺少的重要因素。
交谈时尊重对方、谦虚礼让。善于理解对方，然后因势利导地谈论话题。对别人的谈话，我们应当认真倾听，并鼓励引导对方阐明自己的思想。正确的意见，应表示赞同；不同的看法，若无原则性问题，不妨可以姑且听之，不必细究；若是事关原则，可以婉转相告，表述自己的看法，但不要得理不让人，使别人难堪。要避免一切直接触犯他人感情的话。在自己的言谈中，要避免一切独断自是的言论。
礼仪是一门学问，里面的知识太多太多，作为一个拥有几千年文明古国的国民 ，我们身上应该具有的仪态，礼仪常识本应很多，但是事实上呢？我们做的很差，像在欧洲等一些著名的旅游景点，大都有一块中文标志的警示牌，如请勿大声喧哗，请不要乱扔垃圾拉，请按次序排队啊等等，莫非是外国人对我们的特别礼遇？还用中文标志？其实是中国人这样的一些坏习惯已经到了外国人都无法忍受的地步了！那我们不该做些什么吗？难道礼仪之邦竟然会毁在我们手里？
作为一名大学生，对礼仪教育这堂课非常支持，使我们这一代甚至以后每一代都继承好中华民族的优良传统。而这也是迫切需要的，因为社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康；有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力；有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质；有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质；有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。
当然不仅仅是我们,我希望每个中国人应该继承中华民族的优良传统,并且发扬光大。
讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。 大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不自我介绍、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。这些不良现象已经不再是个别，而且有着愈加普遍的趋势。
当你在社会交往中用礼貌的语言与人交谈；用文明的举止与人交往；用得体的文书与人交流，人们一定会感触到你彬彬有礼的气度，落落大方的气质，文明道德的修养，都会平生出几分敬意。优雅合理的谈吐，亲切整体的仪容，会是人感到一股温馨的春风吹来一股热情洋溢周身。礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的内涵服务；不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不独对外交往，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自己的品味。
希望有一天，“中国式过马路”不再出现，随处吐痰成为历史，所有的人都能够落落大方展现在他人的眼前，文明古国这个称号能够真正的体现。
参考文献：《现代社交礼仪》作者：袁平
《社交礼仪》 作者：金正昆
第20篇：大学生礼仪实训课总结
很轻松的课堂环境，一直以来这种气氛都扩散到教室的各个角落，经久不散！与时常上课截然不同的风格，我更乐于去学，那就来谈谈我的感想吧，也算是生活中的一种经历！一种体验！
我是带着早餐，还属于半睡眠状态下溜进教室的，来的人并不多，由于之前已经停课一周了，我们习惯了自然醒，正在在嘀咕着，生物钟得相应的调整了，礼仪老师就让我们站成五队！开始热身…喊着口号，顺着老师的节奏又是蹦又是跳，真的，我一下子醒了，我想弄清啥状况，我刚开始注意力没在这上面，就只有顺着她们的节奏左转右转，上抬手下踢腿…才知道是为了活跃气氛！后来还把音响给搬出来了，跟着音乐…在这种情况下想不精气神十足都难！
以一种最轻松的授课方式让我们从中汲取有利于自己成长的话语，有时就一句话，可能会让人感慨彼多…影响之深，难以想象！最简单的一个站姿，双手交叉扣于前，双臂微前倾，双腿站直呈T字步或V字步，面带微笑…时间短还好，一长这人就忍不住左晃右动！一件很小的事要想坚持下来也非易事。这同时也很好的磨练我们的毅力，查看我们自己对一件事的坚持度有多高，会不会轻言放弃!为了转移我们的注意力，老师并不是一味的让我们专注于站姿，在这期间她也是煞费苦心给我们讲一些有趣的事或一些人生大道理，在训练的同时让我们懂得一些为人处事的方式!藐视不经意间，可当我们放松警惕，偷回懒的时候老师就微笑的说；嗯，注意站姿哈，谁不好好的就罚他多练会。。。然后我们就又精神抖擞起来。
和平常的上课时间是一样的，我们照常上课，照常休息，，唯一不同的是气氛比较活跃！比较轻松!没有多大的压力，反而让我们更有兴趣去学，去听，这就是主动学习与被动学习的最大的区别，很明显前者的效果更好。从中我们学到的知识远比在课本上要多得多，毕竟实际体验和说说还是有很大不同的，正如说起来容易做起来难!
余下的就是坐姿，蹲姿，引领的时候要离在客人的左方1厘米处。手势要恰到好处，面带微笑，语调适中，这时候就很看重站姿了，这直接于一个饭店的形象挂钩了，不论是外在的精神面貌还是个人形象，所以把礼仪练好真的很有必要，对自身的气质的提升绝对是质的飞跃!还有走姿，说实话，同班这么久，我还是第一次这样仔细的观察我班同学的走路的样子，真是各有各的范啊，完全是不一样的风格，其次是在递名片的时候，尊者有优先知道的权利，礼貌用语很必要！
最后临到考核的时候，就是把所学的然后单独做一遍，我也是在这次实训课中学会了打领带，平时不被我们所注重的小细节，在这时都显露无遗，原来看起来很起来很小的一件事却可以让我们前功尽弃，再次让我明白了细心的重要性！最重要的一环节就是即兴演讲5分钟，不管是以什么为话题，我就讲的是沟通的重要性，很多人讲得都是宿舍的一些事，说实话，我喜欢这种气氛，嘻嘻哈哈我们同班同学的关系更近一步了！
为期四天的实训课就这样接近尾声了，这次学的都是很实际的东西，在生活中我们常常可以用到的，也是应该注意的，很感谢有这次机会来让我学到这些，期待下次的实训课！！！
