推荐第1篇：手工剪纸教案
手工剪纸--窗花
----------授课教师：张鸿杰
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：正确把握纹样连接与完整性。 教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸（或复写）、胶水、课件。 教学过程：
一、影片导入（教师打开多媒体播放录制的视频片断）
1、同学们，这堂课我们先来看两段视频，请仔细看看视频里的人在干什么？（剪、贴窗花）
视频一
《剪纸视频》
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视频二《过新年贴窗花》
二、揭题话窗花（板书课题：剪纸的学问）
是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的民间艺术。通过了解老师发现同学们对窗花非常感兴趣，上周老师布置的家庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和研究。同学们完成的怎么样呢？我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗？（教师表情微笑、肯定，又要带有和同学们商量的语气） 先让学生回答，老师启发：
1、窗花的由来？
2、窗花有那些题材或内容？
3、窗花有哪些寓意？
4、剪窗花的工具材料有那些？
师：（表扬）“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花研究的调查资料拿出来跟大家分享一下吧”：小组汇报员交流资料，其他小组成员补充。
不同小组汇报分享（教师总结）：
1、窗花的起源（由来）：
窗花是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗
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花” 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦发明了造纸术促进了窗花艺术的大量出现。
2、窗花的题材（内容）：
窗花的表现题材极其广博，比如：戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案均可成为窗花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是花卉动物、喜庆吉祥纹样，常以“吉祥喜庆”、“丰年求祥”、“五谷丰登”、“人畜兴旺”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。
3、窗花的寓意
装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着人们辞旧迎新、接福纳祥的美好愿望。
4、剪窗花的工具：
剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋
三、欣赏了解窗花
过渡：通过同学们调查研究，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花使用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我们一起走进窗花的世界吧。（播放窗花的图片）通过这些窗花，你发现这些窗花有什么特点？
教师打开多媒体图片库：
上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸
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1、颜色红火。（象征吉祥、喜庆；）
2、形状多样。（方形、三角形、圆形、花瓣形等）
3、内容丰富。（人物、花鸟、植物、脸谱等）
4、图案多变。
同学们，劳动人民凭着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创造出许多生动活泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起！
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四、技法演示窗花
老师：这里也有一些老师亲手剪的窗花，（展示）你们看漂亮吗？ （教师出示范画作品）
老师：请同学们仔细看老师剪的这些窗花除了具有刚才我们所讨论的特点外，你还发现了什么？ 引导学生发现：
窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。（两边对称、四边、五边对称）
五、学习和创造剪纸作品
如此漂亮、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们仔细看视频，想想，老师用到了那些工具的？是怎样剪出这样对称的图案的？下面我们看一看老师制作的课件，剪纸的具体程序
解说：同学们，通过刚才PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的基本步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是：一折；二画；三剪；四打开。今天我们重点要学习的是五折法。“五角星”，大家都熟悉吧，那么五角星是怎么剪出来的呢？
老师给大家按照上面的步骤示范一下“五折法”，大家注意看： 一折；二画；三剪；四打开
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这样一个漂亮的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五团花。
1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法
2、学生交流讨论：
1、五折法的具体折法？
2、除了五角星，还可以剪成什么？
师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢？”
学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法
学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可展开讨论大胆创新设计。 (1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折
(2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断
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(3)出剪线条流畅，不能断断续续，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的学生
(5) 提醒学生注意使用剪刀的安全。 （6）将完成的作品贴在底纸上，效果更好
六、作品展示评价
学生作业后，将作品贴在相应的黑板上，教师讲评。
七、小结
教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是轴对称图形。
同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。创作出了这么多精美的图案。真令人佩服，老师相信你们还会剪出更多更漂亮的作品。 最后让我们一起朗读儿歌
《剪窗花》
小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。 剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。 再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。 奶奶问他乐个啥？恭喜恭喜过年啦！
八、课后作业：
开启你聪明的大脑，利用五折法及轴对称图形的原理，小组合作讨论设计下面的窗花是如何设计的呢？
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手工—剪纸窗花
教 案
组
别：
美术组
任课教师：
张鸿杰
班
级：
15.1
课
时：
双节课
邯郸学院曲周分院
2018．5
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推荐第2篇：手工教案之剪纸
剪纸教案
一、课题
剪纸
二、教学目的
1、技能目标：
进行剪纸练习，学习剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。
2、认识目标：
欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。
3、情感目标：
培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感；使学生能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、教学重点与难点
1、重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
2、难点：
创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。
四、教学时数
1课时
五、教学方法
教师：引导、讲述、演示等。
学生：观察欣赏、表述、小组合作或自主学习实践。
六、教学准备
剪纸成品、彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦
七、教学过程
1、情境创设（1min）
师：同学们，你们看到过婚庆场景吗？（学生：看到过）师：那么你们知道最能表现婚庆喜庆的图案是什么吗？（学生列举）师抓住红“囍”字导入剪纸课，示课题并板书。（板书）
2、剪纸的基础知识讲解（3min） 剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸起源于西汉，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。到过年时，家家户户都会用彩纸剪出图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花”。（板书）这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望，同时也为节日增添了欢乐气氛。“
3、体会设计思路（25min）
（教师出示红双喜字）这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) 师: 剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。( 板书：剪纸的折法：1.对称折) 师: 人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。 ③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
4、学生实践操作（15min）
1） 让学生分小组进行设计、创作，让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。教师提醒：课堂中要注意剪刀、小刀的安全使用，并且要注意保持教室卫生清洁。 2） 师巡视指导并及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改建议，并参与他们的交流。
5、总结（1min）
剪纸作品无论是简洁的还是复杂的，都各有特色，都是我们同学辛勤劳动的果实，来，大家给予自己最热烈的掌声吧！老师相信你们在今后的实践创作中一定能够剪出许许多多更优秀的作品来，并且学会用这些剪纸作品去装点我们的生活！
八、板书
中国传统艺术——剪纸
一、简介
剪纸，又称窗花，起源于西汉。
二、剪纸的方法
1、对称法
2、三角折
3、四角折
4、五角折
5、六角折
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四一班剪纸活动计划
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一、活动目的：
1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。
2、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。
3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
4、引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。
二、活动步骤：
（一）宣传发动，激发兴趣
教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。
（三）总结提高阶段
1、参观展览，交流分享。
（1） 学生以展版的形式展示自己的剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。 （2）学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。
（3）参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。 学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力
2、拓宽延伸，畅谈设想。
（1）为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）
（2）同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。
三、内容安排： 三月份：
1、制定活动方案和计划
2、了解剪纸的发展历史， 三月----六月份
1、掌握剪纸的一般方法与技巧，学会欣赏剪纸作品的一般方法。
2、传授剪纸的基础知识，如剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）等理论，教学生如何订稿。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。 三月份：
1、搜集学生的优秀作品，布置优秀作品展览。
2、总结活动情况，评选优秀活动队员。
3、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。活动时间：每周星期五下午第三节课
活动人员四一班学生
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儿童剪纸图案大全，剪纸的剪法教程
作者:小盒子时间:2013 年 10 月 31 日 分类:创意设计 被围观1939次2 条评论
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。窗花或剪画。不同的是创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。介绍引用自百度百科…
剪纸是个简单的手工活，通过这样的简单diy，各位也可以剪出相当好看的图案，今天我给大家分享21张儿童剪纸图案，这些图案通过简单的三部曲教大家剪出各位各种有艺术美感的图案。这是剪纸游戏老少皆宜，尤其适合家长教孩子动手diy，各位家长们赶紧跟家里的孩子一起玩玩吧！
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学校课程——手工剪纸
一、导入新课
好，上课，同学们好,(学生回答，老师好)坐下，今天啊，老师给同学们带来两件非常喜庆的作品，看，大家认识吗，（剪纸），对，剪纸，剪纸是我国的非物质文化遗产，有着非常悠久的历史和魅力，我们学校也把剪纸作为学校课程来学习和传承，那么，今天就让我们走进《手工剪纸》的世界。 二，讲授新课
好，首先我们来欣赏一些优秀的剪纸作品，同学们在欣赏的时候想一想剪纸用的工具有哪些？剪纸表达的寓意是什么？一边看一边思考。
好，我们来欣赏一下，（文字形象，动物形象,植物形象，卡通形象，人物形象），
好了，欣赏完了，看第一个问题，剪纸用的工具有哪些？哪位同学来回答，好，这位同学（剪刀）还有吗（刻刀）对，剪纸中一些细节需要用刻刀刻出来。 看第二个问题，剪纸表达的寓意是什么？哪位同学想到了，好，想想我们看到的福字，米老鼠形象想表达什么，对，喜庆吉祥，还有装饰作用。
好，我们看看剪纸应用到什么地方可以表达出喜庆和装饰的寓意，看屏幕，这是用在哪了，同学们一起说，（贴窗花，装饰画，工艺品上，物品装饰，服装设计上，邮票上都可以）。
好，了解了剪纸的寓意，我们来看一看剪纸的制作工序，（选纸，图案打印，纸张压制，用订书器订上，正式剪刻）
好，学了这么多，同学们是不是想动手剪一剪了，今天我们学习几招简单的剪纸方法，其中一种叫对称折剪，好，下面拿起纸，跟着老师学习一个苹果的剪法，（折，画，剪，展开完成）
好，再来学学萝卜的剪法，花，房子，蝴蝶，乌龟的剪法，同学们现在先别忙着剪，怠忽练习有时间，看一看这些形象，他们都是左右对称的，我们可以利用这个规律剪些小人，熊等别的形象。 三，动动手
（剪形象，发挥想象力，设计丰富的图案，拼风景）好，大家看，黑板上已经有了大树和小草的形象，同学们赶紧剪出别的动物，植物形象，待会贴在黑板上组成一幅美丽的风景画。好，开始吧。 四，作品展示
同学们停下来，同学们找小组的代表上来把你们的作品贴上来，看看树上接的果实，草地上的小动物，这幅风景画是多么的生动啊。 五，总结：好，同学们真是太棒了，你看这幅剪纸风景画多漂亮啊，同学们真是心灵手巧，同时我们通过这节课呢，也体会到了剪纸的乐趣，感受到了剪纸的魅力，希望同学们能更加刻苦练习，剪出更多更好的作品。好，下课！
推荐第7篇：美术活动：鱼灯笼(手工)
美术活动：鱼灯笼（手工）
活动目的：1.了解鱼灯笼的基本特征，能用各种材料装饰鱼的外形和鱼身上的花纹。
2.喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。活动准备：1．教师自制的鱼灯笼的范例。
2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、浆糊、纸杯、饮料瓶、抹布等。 活动指导：1.谈话导入。
师：快过新年了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋、红红火火，挂上了各种各样的灯笼，真漂亮，今天我们就一起来制作一种非常漂亮的灯笼叫做鱼灯笼。
2．教师播放PPT“美丽的鱼灯笼”，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
3.老师出示“鱼灯笼”范例。
师：这是小王老师设计的鱼灯笼，你们看是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条鱼? (引导幼儿说出用报纸或者彩纸剪或者撕成鱼的眼睛和鱼鳍，用彩纸对称剪成鱼尾巴、身体、鱼鳍、鱼尾等。) （1）教师示范讲解制作鱼身的方法。
师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。 （2）教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，即可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 (教师示范装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解，以便幼儿进行个性化的装饰。) （3）灯笼的提线。
师：最后我们把灯笼的提线用透明胶贴在在灯笼中间正上方就可以了。 4.提出要求。
（1）先想好再去选择材料来制作。
（2）桌子要保持清洁，用完的纸要放回篮筐里。
（3）浆糊不要粘太多，不然纸张很容易湿掉，黏住就行。 （4）用完浆糊记得用湿布擦手。
5.幼儿操作，教师巡回指导。 6.展示分享作品。
手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
师：现在我们请小朋友们互相介绍自己的灯笼。
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四年级手工制作剪纸教案
第一课时：《剪春天》
活动目标：
1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等，了解剪纸艺术。
2、根据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程：
一、音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐） 师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……） 师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。
2、头饰的小朋友依次介绍。
3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？
师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图） 介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？
2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）
师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。（剪）
3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。（放背景音乐）
5、小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。
三、活动总结： 今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。
这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。《剪春天》活动设计说明 这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。 整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。
剪纸活动有利于培养学生的动手能力，想象力。我结合时令季节，以\"剪春天\"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。\"一日之计在于晨，一年之计在于春。\"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们接受一次实实在在的思想教育。
第二课时：《美丽的窗花》
活动目标：
学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。 活动准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。 活动过程：
一、谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题： 《美丽的窗花》
二、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。 教师评讲。
三、新授
师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影：放两组
4、5折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）
四、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）
2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）
五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、教师总结
今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
第三课时：《剪纸拉花》
一、教学目的：
1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。
2.掌握几种简单的拉花制作方法
二、教学目标：
1.认识剪纸拉花。
2.初步了解拉花制作的方法与步骤。
3.能用学到的知识自己制作拉花。
三、教材分析：
剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。
通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。创造新的立体纸花。
四、教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。
五、教学过程：
1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）
2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习： 板书课题：----------《剪纸拉花》
3.讲授新课：
本学期我们学习了《动物刻纸》对剪纸有了进一步的了解，今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。
⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。
⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。
折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。
第一道工序。
剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。
第二道工序。
曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。
拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。
第三道工序。
⑶拉花的步骤：
A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。
B.在纸筒上构图。
C.按构图线剪开。
D.拉花。
E.粘贴完成。
⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
六、学生练习，教师巡导。(播放音乐)
巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。
七、学生展示作业。
全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。
八、课堂小结：
同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。
下一堂美术课完成第二课时的教学任务。学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。
第四课时：《剪出来的艺术》
一、活动目标：
1、知识目标：
通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2、能力目标： 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、情感态度、价值观：
通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、活动理念：
小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
三、活动的准备：
1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。
2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
3、课件。教学实录
一、直接导入，切入主题
师：同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》主题研究活动。（板书） 师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报？
二、确定主题，交流汇报
生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！
我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是： 剪纸的起源与发展：中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
生：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。
生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。
生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。
生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿——剪、刻——揭离——裱帖。
生：我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事：
生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。
生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸《清明上河图》的信息：今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸《清明上河图》。该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽0．65米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特点。作品中550多个人物，122座房屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。
生：最后我介绍一下“剪纸的用途”。
师：“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的知识，为我们提供了大量的共享资源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗？ 生：我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是：“生活万花筒，创造就是美”。
我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满足精神生活需要而创造的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往，他将我们的生活点缀的瑰丽多姿，给我们以美的感受。
师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报？
生：我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是：“创想创想，奇妙思想”。同学们看，这是我们小队的作品。剪纸艺术很重要的一个特点是所有形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的实用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。
师：你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的？
生：我是从老师那里知道的。
师：最后请你们小组来回报。
生：我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇妙的剪纸世界，下面就带领同学们畅游美丽的剪纸世界。
生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。（幻灯2）。
生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。（幻灯3）
生：这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。（幻灯4）
生：团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢？（幻灯5）
生：“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。不同的团花用在不同的场合。（幻灯6）
生：团花还可用在邮票上。（幻灯7）
师：通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志；还可以到图书馆、资料室查阅；还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们提供了无限的信息资源；还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。
三、探索研究、
师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻灯8）
生：镂空的部分。
师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内讨论一下。（幻灯9） 学生讨论
生：都是圆形。
师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说（幻灯10）
师：来吧，勇敢点。
生：分别为三个团花分层。
师：试着做一做，从哪开始剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。（幻灯11） 学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。
师：
5、你能把团花的制作过程按顺序排列吗？（幻灯12） 生：排列顺序
四、创作实践
师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：（幻灯13）
1、你想剪什么样子的团花？
2、外形是什么样子的？
3、图案是什么样子的？
选择你喜欢的团花剪剪看。（幻灯
14、15） 学生分组制作，教师指导。
五、展示评价，延伸拓展
师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
生：
师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的观察。同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来，在你们身边就会出现很多的艺术家！
第五课时：剪纸实物
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 活动准备：
教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 教师激情导入：
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化
的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一
颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
剪纸的制作过程：
折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。
贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
展示各小组的作品，互相观摩。
教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方
面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
第六课时 剪纸教学设计
（一）
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程
（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课
1、故事引入
老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(三)、故事交流
1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。(四)、讨论、演示过程
(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。）
2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
(五)、欣赏剪纸故事作品
在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点? (六)、学生创作，教师辅导。 (七)、欣赏评价
1、讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
A、你喜欢哪个故事，为什么? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
第七课时 剪纸教学设计
（二）
一、活动目标：
1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。
3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。
4、提高学生的审美素质。
二、准备材料：
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）
三、导入新课：背景材料
1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进\"寻常百姓家\"。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
三、剪纸的制作技法：
1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
四、活动过程
（一）、了解民族传统手工艺：
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、认识剪纸艺术
1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：
1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？
2、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
4、试一试：将设计的草图剪刻出来。
5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、活动总结：
1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、提 高：构思一幅命题作品：以\"母亲\"为题，设计一幅剪纸作品。
六、注意事项：
１、全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机结合，适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。
２、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。
３、坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。
4、课时建议：２课时。
第八课时 剪纸教学设计
（三）
剪纸活动我将安排二个课时进行教学，第一课时：《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》。第二课时：《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》。
一、活动目标
（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。
（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
二、活动重点与难点：
重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。
难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。
三、活动准备
剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯
四、活动过程
第一课时：《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》
（一）、剪纸介绍：
剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、?贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。 剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。
（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：
1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。
中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?
2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。
点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。
剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
（三）、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯
（四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃?”
介绍刻纸特点：?简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。
（五）、教师操作练习：《圣诞老人》、《白雪公主》巡回指导
（六）、剪纸、刻纸注意事项：
1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。七．展示教师个性作品
第九课时 剪纸教学设计
（四）
《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》 各位老师大家好：
上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程，大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花
园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸，不光具有观赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的第二课时《体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸》的创作教学活动。
一、作业：下面以组练习《十二生肖》作业时间为:1个半小时。(这是本节教学的第一个环节)
二、下面进行教学的第二个环节《自我构思并创意刻纸》
1、作业内容：《有趣的海底世界》（作业时间为1个半小时）
2、在创作之前首先我来介绍一下《剪纸的装饰纹样》 剪纸最常用的装饰纹样是：
锯齿纹、月牙纹和花朵纹样，锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。
锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有变化，能产生强烈的装饰效果。
月牙纹单纯朴实，也有长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。 花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。
此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可以用来活跃画面气氛。（教师范例《鱼》）
三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”
1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。
2、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。? 四．教师构思、拟定草案、进行创作。 五．作品小结
第十课时 剪纸艺术展
活动目标：
1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
活动过程：
一、创设情景，导入剪纸。
1.谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
2.学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。
（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）
二、建立学习小组，制定研究方案。
1.想想议议，确立研究专题。
（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？
（2）你准备确立什么研究专题进行深入研究？
2.学生自由组合，建立学习小组。
3.各课题组商讨各自的课题方案。
学生从研究方法、研究目标、研究过程，聘请合作教师、成果展示等方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。
4.交流课题研究方案。
（学生积极思考研究专题，自由参加课题小组，自主制定活动方案，这一切，都尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）
三、开放时空，自由研究。
1.教师把学生引入开放的学习情景。
“图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊，“上网浏览区”提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。
2.各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。
3.以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作网页等多种方式表达课题研究成果。
（这一环节的设计，使学生初步形成合作与分享的意识和认真实践、努力钻研的态度，培养了学生自主获取信息、处理信息的能力。）
四、参观展览，交流分享。
1.学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。
2.学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。
3.参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。
（学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。）
五、拓宽延伸，畅谈设想。
1.为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向思源学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想） 2.课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
（这一环节，既激发了学生勇于创新的热情，又促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。）
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手工制作——剪纸(2课时)
（一）教学目标： 1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）
喜上眉（梅）梢
蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 寓意：石榴 （ 多子多福）
牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3、教师简评
六、小结。
推荐第10篇：小学生手工剪纸活动计划
手工剪纸活动计划
一、活动目的：1.通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。
2、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对手工剪纸活动的兴趣。
3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
4、引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。
二、活动时间：每周星期四下午第三节
三、活动人员：五一班全体同学
四、活动步骤：(一)宣传发动，激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。(三)总结提高阶段
1、参观展览，交流分享。(1) 学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。(2)学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。(3)参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。 学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力
2、拓宽延伸，畅谈设想。(1)为了让更多的人来了解手工剪纸，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)(2)同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。
五、内容安排：十月份：
1、制定活动方案和计划
2、了解剪纸的发展历史。
十一----十二月份
1、掌握手工剪纸的一般方法与技巧，学会欣赏剪纸作品的一般方法。
2、传授剪纸的基础知识，如剪子的使用，阴刻(剪)，阳刻(阳剪)等理论，教学生如何订稿。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。
一月份：
1、搜集学生的优秀手工剪纸作品，布置优秀作品展览。
2、总结活动情况，评选优秀活动队员。
3、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。
第11篇：大班手工活动教案 五彩的报纸鱼
手工：五彩的报纸鱼
设计理念：
报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。 活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。
2、鼓励幼儿大胆想象，用各种好看的花纹来装饰美化鱼。重点：
能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。 难点：
鱼尾巴和鱼眼睛的固定。 活动准备：
1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片)，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备：“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干，剪好花纹的彩
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条若干;双面胶、粘纸、剪刀。海洋背景图一张。 活动过程：
一、出示报纸，引出课题。
1、出示报纸：看老师今天带来了什么?报纸可以用来做什么?
2、出示一条“报纸鱼”，提问：
1、这是什么?是用什么做的?
2、猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼?
二、示范讲解：
步骤1：报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，要拧的紧，不然报纸容易散开。(配合儿歌折一折，卷一卷，拧一拧)
步骤2：将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，鱼初具雏形。(引导幼儿变化出多种鱼的形态) 步骤3：选择颜色不同的彩纸，剪成粗细、花纹不同的条状，贴在鱼矿内，可上下、左右、斜角不同方向贴。
步骤4：用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
步骤5：请幼儿想出鱼眼睛的装法，重点引导幼儿思考，报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么装上去。
三、幼儿操作：
1、操作要求：报纸条搓紧，卷好后用透明胶绕圈固定，鱼身
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上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
2、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
3、提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用，把用下的废纸放进框内。
四、相互欣赏。
幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上，请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验，引起幼儿创作的欲望。并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。
步骤
1、步骤2教师示范，步骤
3、步骤4可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。
鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。
集中作品，给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。
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第12篇：中班手工—手摆鱼教案
教学设计：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：
1、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
2、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
3、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
5、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
6、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
7、教师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
8、学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)
9、游戏：
①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
10．总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
教材分析：
海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣
第13篇：大班美术教案手工折纸：鱼
幼儿园大班手工折纸：鱼
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、\"海底世界\"的背景图。
活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣。
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：
注意看清鱼头的折法
4、提出折纸要求：
要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿注意折出折痕；
（2）指导幼儿将折好的\"鱼\"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在\"海底世界\"画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动
第14篇：幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动《鱼》教学反思
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
第15篇：大三班手工鱼活动计划
大班手工鱼活动计划
实习班级：大三班实习生:黄珠玲
实习时间:11.25园内指导老师：陈老师
【活动目标】：
1、了解鱼的外形特征，尝试运用各种材料、方法制作装饰纸盘鱼
2、大胆想象创造设计出不同造型纸盘鱼
3、尝试介绍自己制作的纸盘鱼
【活动准备】
经验准备：观察过鱼的基本特征
物质准备：已经制作好的纸盘鱼的范例，装饰好的盘子，各色卡纸、海绵纸，剪刀，双面胶，彩笔
【活动过程】
一、谈话导入
师：小朋友，你们见过小鱼吗？它们有什么特点？（它们身上有胸鳍、腹鳍、背鳍、尾巴。）
二、出示纸盘鱼，引导幼儿观察纸盘鱼并讨论如何用纸盘制作鱼
1、师：老师这里有一只漂亮的鱼，我们一起来看看这只鱼由什么组成的呢（头、身体、尾巴、鱼鳍）？这只鱼是用什么材料做的？（纸盘、卡纸）
2、师：鱼的花纹是怎么装饰的？尾巴和两边的鱼鳍是用什么材料来做的？（卡纸、纸盘）是什么形状？
三、展示材料、引导幼儿用这些材料制作装饰纸盘鱼
1、师：我们已经用线描画的方法制作了胖胖鱼，除了纸盘、我们今天还用这些卡纸和海绵纸来制作可爱的胖胖鱼。怎么做呢？
2、教师示范制作
把这个盘子当鱼的身子，然后用卡纸做鱼的胸鳍、腹鳍、背鳍、尾巴，然后用剪刀剪个嘴巴出来，再用彩笔把鱼的眼睛画上。鱼的身体的花纹你们可以自己设计。这样，一只可爱的胖胖鱼就做好了。
四、提出要求：
1、做的时候要注意安全使用剪刀
2、做完以后要把桌面收拾干净，材料放回原地
3、把鱼的外形特征制作出来，并做牢固。
五、幼儿动手制作，教师巡回指导
重点指导动手能力较差的小朋友及小朋友使用剪刀的安全
六、评价结束
1、请一个小朋友起来跟大家分享介绍一下你的作品。
2、挑个别比较好的作品展在黑板上，请一个小朋友上来评价一下
师：老师这边也有许多可爱的胖胖鱼，我请一个小朋友起来说一说，你最喜欢哪条鱼？为什么呢？（看看有没有哪里需要改进）
师：今天我们一起用盘子做了美丽可爱的胖胖鱼，小朋友回去后还可以尝试一下用别的材料制作小鱼。
第16篇：幼儿园大班手工活动：春(剪纸)
活动目标：
1、初步学会对折剪“春”字，培养幼儿熟练运用剪刀的能力，掌握“春”字的结构。
2、让幼儿感受春节的喜悦，了解春节是我国最大最热闹的民间节日，从而培养幼儿的爱国主义情结。
活动准备：
大小不一的正方形和长方形彩纸、剪刀、胶水
活动过程：
（一）回忆与演示。
1、谈话活动。
你们知道我们中国人最大最热闹的节日是什么节日吗？（是春节。）
那你们说说过春节时，我们中国人有那些风俗？（结合主题，让幼儿从自己已有的经验说说过春节的体验，放爆竹、挂灯笼、贴对联、剪窗花„„引发幼儿期待春节到来的喜悦。）
现在我们来看一段片子，看看过春节是不是和我们小朋友说的一样？（播放过春节动画，给幼儿直观的教学，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。）
在我们中国人过节时，贴窗花也是一种风俗，接下来老师给你们看一些剪纸窗花。（播放剪纸作品，让幼儿观赏，激发幼儿兴趣。）
你们觉的漂亮吗？想不想学？
2、欣赏活动。
你们看老师这里也有一个窗花，它是一个字，你们认识它吗？（识别“春”字，满足幼儿认读汉字的兴趣。）
运用“故事”的方式介绍“春”字的剪纸顺序：春节来了，爸爸妈妈和我三个人在家里迎接客人的到来，我先把窗户打开，看看客人来了没有。客人来了，我赶紧把楼上的门打开，又下去把楼下的门打开，迎接客人的到来。
3、示范。
你们有没有发现老师这样剪“春”字的？（先把纸对折，剪“春”的一半。）
为什么只要剪“春”的一半？（“春”的左右是一样的。让幼儿了解“春”的字形是左右对称结构。）
（二）创作要求
请幼儿尝试用不同形状大小的彩纸剪春字。
（三）幼儿剪纸、老师指导
1、运用对折的方法剪“春”字，从而了解“春”字是左右对称结构。
2、结合故事，掌握剪“春”字的顺序。
3、能熟练的运用剪刀，注意剪纸的平整。
4、也可以根据幼儿的差异性，剪一些难度较底的对称图案，如灯笼、图形窗花。
（四）引导评价
1、请小朋友向大家介绍自己的剪纸作品。
2、请小朋友说说“春”的含义，并互相说一句吉祥语。
3、让小朋友把剪好的窗花布置教室，感受春节的氛围。
第17篇：手工兴趣小组剪纸活动计1
手工兴趣小组剪纸活动计划
在全面推行素质教育的前提下，在教育学生从德、智、体、美、全面发展的教育方针中，美育是一个重要的、不可缺少的方面。通过课堂训练对学生进行系统的、集中的审美教育，可以大大提高学生的审美能力和想象能力，丰富审美情感，树立正确的审美理想，推动德育的发展，培养学生的高尚品德情操和动手能力、动脑能力，拓展知识视野，使之成为学校特色，有着积极作用的重要意义。因此我在学校的大力支持下，成立了剪纸兴趣小组：
一、工作目标
以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，为学生提供展示自我的平台。
二、活动形式：
分为：低段、中段和高段三大部分进行教学。
1、低段：首先进行剪纸的精美作品欣赏，陶冶美的情趣，培养审美观点，再教给学生简单的剪纸基本知识，然后进行初剪摸底，再进行讨论和交流，学生评价，指出优点和不足，体现高效课堂的理念。
2、中段：再教给学生简单的剪纸知识和技巧，然后让学生动手画，在剪和写的过程中理解体会，最后进行作品修改，并在小组内进行评价。
3、高段：发挥学生的想象力，进行剪纸创作训练，给学生想象的时间和空间，完成自己的作品，并进行健体交流和评价。
三、小组成员挑选条件
1、有一定的基本功。
2、必须是对剪纸有浓厚兴趣的，而且是自愿参加的。
四、活动时间安排
每周二次活动进行。
五、任教人员分配
1、活动小组由专职老师负责。
2、任教人员必须有责任心，而且要有计划，有组织地进行教学，要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容，并且要有一定的专业能力，活动结束做好记录。
六、活动内容
剪纸训练过程：
低段：剪纸作品欣赏（激发学生兴趣）→中段：再教给学生简单的剪纸知识和技巧（基础练习）→高段：发挥学生的想象力，进行剪纸创作与加强训练，给学生想象的时间和空间，完成自己的作品。（作品成型展示）。
第18篇：年年有鱼剪纸
剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中华文明深邃而古老的文化，具有独特的美术价值和人文价值。为了宣传中国传统文化，培养小朋友的剪纸兴趣，在春节来临之际，我社区特开展一场剪纸手工活动。通过此次活动，我们希望能让小朋友进一步了解过年的习俗，并以剪纸为切入点，宣扬中国的传统文化；其次还希望培养小朋友的耐心和细心，提高小朋友的动手能力，帮助小朋友形成正确的审美能力，陶冶情操。
年年有鱼剪纸
年年有鱼剪纸步骤
准备好以上材料，一切准备就绪，我们就可以开工了。
首先我们把长方形的红色彩纸剪成正方形，再对折成三角形。
再对折一次。
我们把最大的三角形朝左边放，画上图案。
剪下来。
摊开就是这个样子的。
我们用双面胶把剪纸贴到白色的A4纸上面。额i，不像呀。别急。
我们用黑色的勾线笔在两边画上鱼。
画个鱼翅。（不要误会，此鱼翅非彼鱼翅）
装点一下。
画个这个东东。
最关键的一步来了，成败就这此一举。
装饰一下。
第19篇：手工鱼折纸图解
如何用纸张去折出一条活灵活现的鱼儿呢？以下是小编整理的手工鱼折纸图解，欢迎参考阅读！
将彩纸裁成正方形，颜色和大小可随便按自己喜欢的选择。
对折成三角形。
左右两边向上对折。
将折纸转过来，两边在向上按中间直角折好。
两边都向上折好后的效果如下图：
将折纸翻过来。
将下边向上边对齐折好。
然后再将折纸翻过来，将刚刚折好的两边角向外在折一下。（注意上边折出来的角要与边部对齐）
两边角都向外折好后的效果如下图：
将下边三角底边留0.6厘米向上折。
再将留下的0.6厘米向上折。
折纸底部打开，按另个方向压平，并画一个圆弧。
按上个图铅笔画好的弧线剪好。
右边上下两边剪好的尾部向右打开。
将尾部用剪刀剪出波浪形，用黑笔画好眼睛，小鱼出炉了。
同样的方法折出红色的小鱼，在剪尾部时尾部完全打开的效果，这样折出来的小鱼就是两种效果了。
第20篇：手工活动教案
学做纸风车
一、活动目标：
1、学做纸风车、训练学生手指动作的协调性；
2、培养学生的合作意识，增强集体感 。
二、活动内容：学做纸风车
三、活动重点：学做小风车、训练学生手指动作的协调性；
四、活动难点：学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点；
五、活动前准备：
《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子
六、活动过程：
（一）、导入部分
1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！同学们好！（学生答：老师你好！）今天呀！老师给同学们带来了许多漂亮的东西，你们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求你们一边看，一边想：老师今天带来的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通过音乐、课件引导学生说出风车。）
2、让学生们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些漂亮的风车，老师还为你们带来各种各样漂亮的风车图片，你们想看吗？(想）同学们请看！（出示课件）（图片风车 ：可提示幼儿观察）
（二）、风车的制作方法
1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）
首先要准备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸） 这就是老师准备的彩纸，它跟同学们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今天我们做纸风车的材料，老师还准备了„„（小棍子）还有„„（大头针）准备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带幼儿念这三样东西），我们就可以做漂亮的纸风车，那怎样做呢？同学们，请看（出示图片）
2、老师讲解制作方法。（1）、老师准备正方形彩纸；
（2）、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。
（3）、用剪刀按折痕（也就是两条对角线）剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下„
（4）、剪开以后，该怎么办呢？请看老师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！
（5）、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就\"万事具备，只欠东风”啦。 （6）、这样呀，风车在有风的时候，它就会不停地转啊„„心动不如行动，快来一起做吧！
（7）、过渡：
同学们，你们喜欢吗？（喜欢），那，现在老师就跟老师来做风车。（注：语言轻松愉快）
（三）、操作部分
（1）、教师根据风车制作方法，并进行性示范； a、首先，请同学们找到桌子上的正方形彩纸，找到了吗？
b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，老师就有一个小小的要求，要求每个小朋友一定要把两个角对整齐，如果不对整齐，两个三角形就不一样大啦。
c、现在我们把三角形再对折。
d、把三角形象老师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并请同学们不要剪得太多。（师巡视）
e、现在把纸展开来，同学们就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。 f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。（展示个别学生的作品，表扬粘得好的学生）。
g、（出示大头针，进一步讲解大头针的危害性。）这就是大头针，它的一头非常尖，会伤人，所以同学们不可以拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也希望同学们自己防着不被别人来戳着自己，现在请大家把大头针小心拿起来，往粘好的集中点插进去。（老师巡视指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整漂亮的风车就做好了。
（2）、学生操作，教师巡回指导
（四）、教师小结， 展示学生作品
六、结束：
今天呀，同学们们真能干，学会了用折、剪、粘„ „地方法做一种风车。你们高兴吗？（高兴！）今后呀！老师会教你们做许多许多不同形状的漂亮风车。老师也希望你们回到家里跟爸爸妈妈一起做不同形状的风车，好吗？
手工太阳花
一、活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼孩子的涂色能力：
2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力；
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展孩子的审美能力；
4、培养孩子废物利用的意识。
二、活动准备：
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干、即可贴（眼睛、嘴巴若干）、“太阳花”作品一幅、背景图画一幅。
三、活动过程：
1、活动导入：请孩子欣赏作品，激发孩子活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有白的、有黄的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么好看的花朵是怎么做的吗？
总结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
2、学生操作，教师讲解示范。
①、学生任意挑选自己喜欢的纸杯，给它涂上颜色。 ②、在纸杯上剪好各种有规律的图案：长条、尖条、圆条等。 ③、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 ④、给纸杯花贴上眼睛、嘴巴，就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪，剪下的材料要及时收拾清理。
3、展示背景图画，请学生把做好的“太阳花”粘到上面。
①、学生共同欣赏，相互评价。
②、教师和孩子一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请同学们一起思考，生活中还有哪些可以利用的废物，例：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束：大家把美丽的“太阳花”贴到墙上展览，装饰班级。
