推荐第1篇：二年级优秀作文
二年级优秀作文精选
二年级优秀作文精选
纸飞机送祝福
阜宁实小二年级 卞浩宇
过两天就到\'六一\'儿童节了，我决定送一份祝福给李子鑫，祝他快乐成长。
我拿出一张大白纸，画出一个红通通的太阳，它笑眯眯地望着我。我又在太阳下面画出一道彩虹，五颜六色地布满天空。在纸的正中间，我画了几只蓝色的气球飘在空中。气球的下面两个小朋友在踢足球，他们玩得非常开心，个个满头大汗。
画好后，我把纸对折，打开再次对折，对折两次，一架好看的纸飞机就做好了。我用力一射，纸飞机就向他飞去了。李子鑫一接到我的飞机就笑了起来。他打开纸飞机，笑得合不上嘴，我也很开心。
今天真开心，因为我送出了祝福，也得到一个祝福呢！
因小失大
阜宁实小二年级 唐闻泽
夏天到了，太阳火辣辣的像个大火球。小熊笨笨正在家里玩玩具，妈妈走过来说：\'亲爱的笨笨，可不可以给妈妈摘个大西瓜回来？\'小熊说：\'好的，妈妈，我马上就去摘西瓜。\'说着，小熊笨笨就出了门。
走在路上，小熊碰见了小猫红红，红红说：\'我正要送你一个礼物呢。\'小熊笨笨说：\'什么礼物呀？\'小猫红红说：\'是三个又大又圆的西瓜，可好吃啦。\'小熊接过西瓜往回走，心里美滋滋的，它唱起了歌：\'你是我的小呀小西瓜……\'
小熊没偶走几步，看到地上有一个红红的樱桃，像一颗红宝石，小熊看了口水都要流出来了。
小熊立刻去捡樱桃，可是刚弯下腰，又大又圆的西瓜骨碌骨碌地滚下了地。小熊哇哇地哭了起来，小熊说：\'我以后不能因小失大了。\'
虎口脱险
阜宁实小二年级 陈中禹
一天，大象伯伯打电话给小白兔说：\'小白乖乖，明天到我家来陪陪小象，因为明天小象的哥哥姐姐们都去别的地方了。\'小白兔听了连忙答应：\'好的，大象伯伯，明天我一定去陪小象玩。\'
第二天的早上，阳光明媚，一朵朵白云在空中飘来飘去。在路上，小兔看到了一片蘑菇林，心想：\'采几朵蘑菇给大象伯伯煮蘑菇汤喝。\'小白兔开心地唱起了歌：\'啦啦啦，啦啦啦，我去采好吃的蘑菇了。\'
就在这时，突然一只打老虎冲了过来，一把捉住了小兔说：\'我今晚可以大吃一顿了。\'小白兔吓得浑身直抖：\'今天我一定会被吃了的。\'老虎把小兔的手和脚都摁住了，张开了大嘴。\'不，我不能被吃掉，我要救救自己。\'小白兔心里大声对自己说。\'小白兔对老虎说：\'老虎大王，我这点肉还不够你塞牙缝的，我知道那里有几只山羊，我可以带你过去捉。\'老虎想了想：\'也对。\'老虎放了小白兔。小白兔走在前面，眼睛朝着大象的家望去。忽然，它看到大象伯伯就在河边吸水呢。小白兔像箭一样跑到大象伯伯的身边，喊着：\'大象伯伯，快救我。\'大象伯伯一看，一只大老虎追了过来，大象伯伯一下子把小兔放到自己的背上，向河对岸走去。老虎对小象吼道：\'下次，我一定要吃掉你。\'
小白兔和大象伯伯开心地向家走去。
美丽的七色花
阜宁实小二年级 李子鑫
一天中午，我在丛林中兴奋地跑着玩，突然，我看见一位叔叔和阿姨晕倒在草地上，我很想救他们，可是我还小，搬不动他们，我就大声喊人：\'救人啊，有人晕倒了。\'只见一位大壮汉抱起了他们就跑，把他们送到了医院。我看了看叔叔阿姨，他们躺在病床上一动也不动。医生救醒了他们。
天已经很晚了，我忙着回家，临走前躺在病床上的阿姨呼地一声变成了一个小仙女，她小声地对我说：\'小朋友，谢谢你，我送你一朵七色花吧。\'这朵七色花可不是普通的花，它有七种颜色，有红艳艳的红色花瓣，绿油油的绿色花瓣，黄灿灿的黄花瓣，紫莹莹的紫色花瓣，青青的青色花瓣，黑乎乎的黑色花瓣，晶莹的白色花瓣，好看极了。
第二天，我上学时发现有一个小同学书包丢失了，我赶忙摘下了一朵紫色的花瓣，小心翼翼地说：\'七色花，七色花，你会给我带来幸运，带来幸福。赶快帮小朋友把书包找回来吧。\'只听\'嗖\'地一声，七色花带小同学到丢书包的地方找回书包，一秒钟就又到了学校。
七色花，你真的好厉害啊！
推荐第2篇：二年级优秀作文
二年级优秀作文精选
我眼中的春天
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。春天，冰雪融化万物复苏，到处一片柳绿花红莺歌燕舞。
看，小鸟在天空中自由自在的飞翔，小鱼在水里快乐的游来游去，一只小青蛙从冬眠中醒来了，呱呱呱的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，新的一年开始了”。太阳公公也早早的起床了，将温暖的阳光洒向大地，照绿了小草，照红的小花，照亮了我们一张张可爱的笑脸。
我爱家乡
我的家乡在叶剑英元帅的故乡--雁洋。不信？你就到雁洋看一看。那儿还有雁鸣湖、雁南飞、剑英纪念馆等旅游景区。
我的家乡山清水秀，鸟语花香。早上，太阳刚刚升起，小鸟已经唱起了动听的歌声。在我的家门口有一口小池塘，池塘里有游来游去的小鱼。到了夏天，小鸭子喜欢跳进池塘里游泳，可欢喜了。
我爱我的家乡，美丽的雁洋。
我爱家乡的春天
春天有千姿百态的，春天有美丽动人的，春天有惊喜万分的，可我喜欢家乡那富有诗情画意的春天。
家乡的春天是诗情画意的，她轻轻地拨动琴弦，如少女在河边轻轻弹琴。
家乡的春天是诗情画意的，她悄悄的走过庄稼，庄稼吹了一口气，就苏醒啦。
家乡的春天是诗情画意的，她静静地蹲下歪了一勺水，河水醒啦。
我爱春天，更爱这家乡诗情画意的春天!
1 春天来了，小鸟儿在风中舞蹈，小鸟跟我们说：“春天来了，春天来了！”小草从土里偷偷地露出脑袋，小草开心地笑了，小草跟大地说话了，说着说着小草更绿了。小花揉揉双眼张开眼睛大声叫道：“哇！好美呀！”叫着叫着小花更红了。柳树高兴地摆动着它那长长的胡须，乐呵呵地说：“春天来了，春天来了。”
2冬天过去了，春天来了。冬眠的动物们都醒来了。
小青蛙慢吞吞地跳出洞来，呱呱地叫了几声，好像在说：“春天那么快就来了，我还没睡够呢！”
大狗熊摇摇摆摆的走了出来，说：“春天怎么那么快就来了？”
刺猬慢慢地爬出来，说：“春天终于来啦！”
冬眠的动物们都出来了，小青蛙在池塘边跳来跳去，大狗熊在四处找蜂蜜，小刺猬开心地在地上滚来滚去……这一切都告诉我们，春天来啦！
3“沙沙沙——”春天来了，像花针，似牛毛，如细丝---春雨如春姑娘的使者，与春一起携手来到了人间。
花儿竞相开放，有的花儿完全展开了，向春姑娘展示着自己美轮美奂的腰身；有的才展开了一半，活像个羞答答的小姑娘；还有的还是含苞欲放的花骨朵儿，好像在说：“好戏在后头呢！”
4天气就像小孩子的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，忽然乌云密布，雷声大作，下起了倾盆大雨。
放学后，小兔没带雨伞，双手捂着头，大步大步地往家跑，这时迎面走来了小乌龟，它看见小白兔没带伞，心想雨这么大，小兔淋湿了会生病的，怎么办呢?小乌龟灵机一动，想出了一个好办法，小乌龟就把自己的乌龟壳脱下来，它在树旁捡到一根棍子小学二年级优秀作文，就把棍子插进乌龟壳里，变成了一把“龟壳伞”它向小兔跑去，把龟壳伞撑在小兔头上。小兔还以为是雨停了，它抬头一看原来是小乌龟的龟壳呀!小兔说：谢谢你，小乌龟”，小乌龟说;“不用谢，同学之间要互相帮助。”然后它们就一起高高兴兴的回家了
5星期六的上午，兰兰要去白马石刻公园。但他不知道怎么走，正巧对面走来一位老爷爷，她决定要去问问老爷爷。
兰兰走过去问：“老爷爷您好，请问去白马石刻公园怎么走啊?”老爷爷热情地说：“从这条路往前走，看见十字路口再往左走就到了。”兰兰说：“我知道怎么走了，谢谢您老爷爷，再见。”老爷爷说：“再见，真是个懂礼貌的孩子。”
兰兰按照老爷爷说的路线走了一会儿，就到了白马石刻公园。
6一天，克明在玩耍时看见环卫工人在扫水。
他看见环卫工人的汗水一滴一滴往下流，更何况这是烈日当空的夏天。于是，他连忙跑回家拿扫把和簸箕。可是，大人们都是怀着望子成龙、望女成凤的心态。所以，没教怎么做家务，克明自然不会扫地了。常言道：百闻不如一见，百见不如一干。克明就按着环卫工人的样子去扫，总算把水扫到了簸箕里。
就算是朋友来找他玩，他不理，冰淇淋的气味被风吹来了，他也不理。时间一分一秒的过去了小学二年级优秀作文，克明的妈妈来叫克明回家吃饭，他才依依不舍的离开，回家去吃饭。
但是，过了一会儿，克明又开始去扫马路上的其它垃圾。虽然他已经汗流浃背，但他还坚持把垃圾扫完。
借伞
7天下起了大雨，小青蛙撑着雨伞走在了路上。这时迎面走来了小乌龟，小鸭子和小蜜蜂，他们没有带伞，看见了小青蛙手上撑着雨伞，动物们异口同声地说：“能把雨伞借给我吗?”小青蛙说：“可以呀!可是我只有一把伞，该借给谁呢?”小乌龟说：“应该借给我，因为我爬得慢，到家都淋湿了。”小鸭子说：“应该借给我，因我的毛淋湿了，会感冒的。”小学二年级优秀作文只有小蜜蜂在一旁什么话也不说。小青蛙说：“你们两个都别在争了，伞应该借给小蜜蜂，因为它天天都要飞到花园里去采花蜜蜂，最辛苦了，如果翅膀淋湿了，就飞不动了。”小乌龟，小鸭子听了惭愧地低下了头说：“我们以后再也不这么自私了，不应该只想到自己，不考虑别人。”这时小蜜蜂说：“这么大的伞，我们一起撑吧!”然后它们就开开心心的走在了回家的路上。
8春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!
9美丽的春天来了！
春天的风景是四季中最美丽的风景！蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，红红的太阳挂在天空，
温暖的阳光洒向大地。高高的山，层层叠叠，连绵起伏，一座绿，一座青，一座浓，一座淡，像一幅优美的风景画。小草发芽了，桃花开了，柳树也绿了，梳着长长的辫子在春风中摇摆。小动物们也出来了。小鸟们叽叽喳喳地叫着，有的在快乐地找吃的，有的在忙着建鸟窝------鱼儿们在湖水里高兴地玩耍，青蛙在湖面上游玩。蝴蝶在草地上翩翩起舞，蜜蜂在五彩缤纷的花丛中忙碌地采蜜。
春天真是太美了！
推荐第3篇：二年级优秀作文
我的家乡
我的家乡在腾蛟，腾蛟是个人杰地灵的好地方。那里人才辈出，有南宋著名爱国诗人林景熙、太平天国将领白承恩、化学家苏步皋、武科进士林桂芳、百岁棋王谢侠逊，还有我最崇拜的数学家苏步青爷爷等。
这里环境优美。一座座绵绵起伏的山峰像巨龙一样盘旋在四周。绿油油的山峰孕育出一条清澈而见底的小溪。数学家苏步青爷爷小的时候就出生在这条小溪边。一幢矮矮的小木屋座落在这小庭院里。庭院的四周围着围墙。高大的树木证明逝去的岁月，而它依然那么茂盛。庭院打扫得干干净净，草地上长出嫩嫩的小芽，一片绿油油的，花草树木整理得漂漂亮亮，整整齐齐。一口清清的水井座落在后门的竹林旁。苏步青爷爷的小木屋显得那么幽静，那么清雅。。。。。。。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，一层层，一 堆堆，一团团，挤来挤去。妈妈带着我和小弟弟去山上放风筝，我一边走，一边想着风筝到底能飞多高呢？正在犹豫的时候，我们已经不知不觉地来到了高高的山顶上。我的小弟弟先弄好线，拽着风筝飞快地向跑着，我想让风筝飞得高一点，急忙放出线，可是风筝一下子就向
下栽了，我们又连忙把线拉得紧一点，风筝才慢慢昂起头，不 一会儿风筝越飞越高，它在天空中扇动着翅膀，仿佛在跟我们微笑，真是美极了！
秋天
秋天是个丰收的 季节，也是农民最喜悦的日子。你看果园里硕果累累，有 灯笼似的 柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的 鸭梨，珍珠似的 葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫莹莹的 果子看的我直流口水。
田野里，那一片片金黄黄的稻穗都笑弯了腰，就像在迎接农民伯伯来收割。清爽的秋风吹过就像海浪一样一浪高过一浪。
面带笑容的农民伯伯正在收割稻谷。收割有两种方法，第一种是用手拿着镰刀割得比较传统；另一种是现代化收割机，速度即快又省力气。
秋天真美啊，我 爱秋天！
夸家乡
我的家乡在水头，那里风景迷人，物产丰富，是个美丽的地方。水头有树木茂盛龙坑山，，风光秀丽南雁荡风景区，还有令人流连忘
返的 卧牛山。
那里物产丰富，有大大的柚子、红彤彤的 草莓，还有尖尖的春笋，水头最有名的要数皮革了，他还被称为《中国皮革之都》呢！这里生产的皮革销往全世界，可以做成皮包、皮带、皮衣。。。。。。用处可大了。
水头真是个 好地方，我 爱我 的 家乡 ！
游南雁荡山
今天，天空晴朗，明朗的 天空晶莹透亮，好像一池清澈明亮的 湖水。爸爸带着我 去南雁风景区游玩，我们坐车来到风光秀丽的 南雁荡山，来到山脚下，爸爸说：“我们坐吊车上山好吗？”我说：“可以。”我们坐上吊车欣赏那 美丽的风景，那种居高临下的 感觉使我有 些害怕。爸爸鼓励我 说：“不用害怕，没事的 。”有了爸爸的 鼓励，我安心了 许多。到了山上，我 游览了 许多景点，有 仙姑洞、回文书院、一线天，还有瀑布，其中我 最 喜欢的 是 一线天了，那 天空就好像一条线似的 那么窄， 用手一摸，就 好像能触摸到天空似的 ，真好玩啊 ！
今天真 是 个 难忘的 一天啊 ！
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二年级学生优秀作文
小偷和他的妈妈
二年级文婧尧
今天，妈妈给我买了一本《寓言故事》我非常喜欢。尤其是《小偷和他的妈妈》这个故事我非常受启发。
《小偷和他的妈妈》说的是从前，有个孩子很喜欢偷东西。有一天，他偷了同学的写字板，妈妈夸奖他。不久，儿子带回了一件毛衣，妈妈说：“你太聪明了。”一天天孩子长大了，偷的东西也越来越值钱了。有一天，他去偷黄金，被人们当场捉住送到了法官那里。小偷想对母亲说一句话，法官同意了。小偷在母亲的耳朵旁什么也没说，就把母亲的耳朵咬了下来，母亲骂儿子不孝。儿子气愤地说：“如果我第一次偷写字板，你能打我一顿，好好地教训我，我就不会犯罪，今天也不会被处死了。”
这个故事告诉了我们犯了错，即使错误再小，也要及时改正，否则，发展下去，铸成大错，将给自己的人生带来一辈子的悔恨。
老师的话：你真会读故事！既能读出故事内容，还能读出故事的教育意义。
12月19日星期五晴
二年级葛思嘉
今天在下课的时候,我听到我的椅子和我同桌的椅子在说话,我的椅子说:\"嗨!你好!\"
同桌的椅子说:\"我一点都不好,我的腿好疼呀!\"
\"为什么呀?\"我的椅子问．
＂我的主人老是把我翘过来翘过去的，我的腿都被他坐坏了！＂同桌的椅子伤心的说．
＂我的主人对我很好，从来都不把我翘起来，让我永远不会坏！＂ ＂我真羡慕你呀！＂
老师的话：你真聪明，用这样的方式劝说那些不爱护公物的同学，方法好，说服力强，易被同学接受。
国庆节的一天
二年级文婧尧
国庆节的早上，天气晴朗，阳光明媚。爸爸开车带我们去园博园公园玩。 到了那里，我走到大门口，我就听见小鸟在枝头上欢乐地向我们唱歌，好像在说：“欢迎你们来到园博园！”我还闻到各种各样花草的飘香，它们在微风中翩翩起舞。真是鸟语花香的世界啊！我走到鱼塘边，看见五颜六色的小鱼，它们在鱼池里游来游去，我还看见一座红墙绿瓦的凉亭，里面坐满了人，他们有的在照相，有的在吃东西，开心极了。走过了凉亭，到了一座小山坡，我看见那里有几棵特别的树，它们都用麻绳围了起来。原来是我们国家的领导人亲手种的，我也要像他们一样爱护大自然。这真是一个开心，难忘的体验啊！
老师的话：小作者观察仔细，能随着心情写身边的景物，语言得体，合乎情理。
十二月一日星期一晴
二年级 唐莉
晚上我一副无精打采的样子回家。在做作业的时候，出现了趴在桌子上的现象。我又想把作业完成好，又想睡觉。为什么会这么困呢？我昨晚明明是睡了觉的，为什么还那么困呢？我实在撑不住了，最后还是睡着了，太搞不清了。 妈妈的话：孩子能抓住生活中的点点滴滴把它记录下来，说明孩子正在体会生活。 老师的话：特别的你，总会有特别的日记
可爱的妹妹
我家有个可爱的妹妹。眼睛水灵灵的，双手有点会抓东西了，他的双脚很灵活，扶着她还能坐一会儿。妈妈给她买了一辆婴儿学步车，是为了让她早点学会
坐、站、走这些方面的东西。
今天，我给妹妹穿鞋的时候，她拉我的头发，我喊着：“疼死我了。”妈妈说：“你还算没怎么带她，你还不知道她是怎样对付妈妈的。”听了妈妈的话，我感觉到了妈妈带妹妹还是很辛苦的。
我的妹妹既调皮，又可爱，你说是吗？
妈妈的话：孩子能简单而扼要的将妹妹的“可爱”和“顽皮”在字里行间体现出来。
老师的话：本文的最大优点是观察仔细，有真情实感。
换牙的故事
二年级唐莉
我吃午饭的时候，总觉得牙齿很痛很痛，就连我写字的时候，还在痛。吃晚饭的时候又碰了它两次，它还是舍不得离开我。最后，我用我刚刚长出的新牙狠狠地咬它一口，它一下子就掉了。我感觉轻松了许多。
妈妈的话：看了这篇日记，让我回忆起了自己的童年往事。
老师的话：童年生活多么有趣啊！记下来，等到自己成人之后再读它，那才有意思呢！
期中考试
二年级唐莉
终于迎来了这个学期的期中考试。那天早上，我的心情无比紧张。一走进教室，我赶紧打开书包，取出英语书翻到第一面开始复习。英语老师来了她说
第一节课考英语。
发英语试卷了，我迫不及待地展开英语试卷，想把自己刚复习过的内容展示在试卷上。写好名字，还有一分钟就开始听力了，我仔细地听着录音，很快就顺利的完成了这一题。笔试题就更不用说了。这次英语考试胜利了。
老师的话：如果平时认真学习了，又认真复习过了，考试时就不必紧张。
12月1日, 星期一 晴(冷)
我的生病记
二年级陈欣怡
昨天晚上, 爸爸让婆婆写了一张纸条，要我明天不要上学，我难过极了，那也没办法，我生病了,还要打针,我又很难受。
今天，婆婆到学校把假条给了邱老师，在学校门口，婆婆遇到了何若嫣，就把假条给了她。
大约中午11:05分，我和婆婆出门到儿童医院打针，婆婆交了钱,领了号，号码是”S318号”。轮到我打针了，打完针后，我躺在床上休息,。
下午，我到学校学钢琴，顺便到教室取作业.，我看到邱老师后，我哭了，那不是生气的眼泪，是快乐的眼泪。
老师的话:你真是一个乖孩子，生病时也要坚持学习。
12
月5日, 星期五,晴(冷)
我的梦
二年级陈欣怡
昨天晚上, 我做了个梦, 梦见我到邱老师的家做客了.早上,我穿着一条裙子和一双漂亮的白色的靴子,来到邱老师家门口, 叮咚, 叮咚, 我按响了邱老师家的门铃,邱老师打开了门,高兴地说:”欣怡,是你啊! 来来来,快请进!”我对邱老师说:”邱老师,不用客气!”我边说边走进邱老师的家里,我坐到邱老师家的沙发上和邱老师聊了一会儿, 我就走了.
这时, 我听见有人在喊: “欣怡, 欣怡, 起床了!” 我睁开眼睛说: “我不是在邱老师家里吗?” 妈妈笑着说：“你不是在我们家的床上吗？”这时,我恍然大悟,原来,我在做梦啊!
老师的话：因为你把语言、动作写得如此形象，这梦境就如现实生活一般。
12月7日, 星期日,晴(冷)
妈妈的拔河比赛
二年级陈欣怡
下午2点, 我和妈妈下一楼去小区参加拔河比赛.
拔河比赛开始了! 妈妈在甲队, 1,2,3,两个队的队长喊口号呢! 我呢, 在大喊: “妈妈加油, 妈妈加油, 妈妈加油, „„” 不知道喊了多少遍.可是,最后还是乙队胜利了! 我失望极了, 我想哭了! 最后,我还是没有, 妈妈安慰了我,抱了我.最后, 我和妈妈开心的回家了.
老师的话：比赛有胜有负，无论什么时候，我们都要正确对待。失败了，吸取教训，胜利了也不能骄傲。
推荐第5篇：小学二年级优秀作文
花灯
金秋时节，凉风习习，各班都在忙着制作花灯，迎接中秋节的到来。
清晨，老师像往常一样回到教室来了。小朋友们肩上背着书包，手里提着制作好的花灯，笑盈盈地走进教室。同学们的花灯各式各样，有五角星灯、有大杨桃灯、有六角灯、有小圆筒灯等等。
最吸引人的是区慧如的鲤鱼灯，鲤鱼浑身橙黄橙黄的，尾巴大大的，眼睛一眨一眨的，花灯中间开了一个四方形的洞口，它是用来安装灯泡的。慧如就提着鲤鱼灯在教室里来回走着，就像鱼儿在水里游着一样，好看极了。
我的花灯也很有趣，是一只圆滚滚、胖乎乎的小猪。它全身金黄金黄的，两只眼睛咕碌咕碌直转，嘴巴向上翘起来，两只耳朵像两片橙色的叶子。这些花灯一定能给中秋节添上色彩，带来欢乐！
推荐第6篇：二年级生命安全教案（优秀）
二年级《生命安全教育》教案
动物是我的好朋友
一、教学目标 (一)情感态度培养
感受人与动物的和谐相处，喜欢并爱护动物。 (二)行为技能训练
1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
3、愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。
二、教学重点
知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。
三、教学难点
学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。
四、教学方法
从学生的年龄特点出发，结合学生的学习、生活实际，围绕教学目标精心设计教学活动。借助教育云空间提供的教学资源突破教学重难点，体现自主性学习，构建真实互动的课堂。通过创设教学情境，再现学生与动物和谐相处的画面，让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物，在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物，喜爱动物和分享快乐的情感，在感知、体验的基础上，提升他们对动物的热爱之情，学会做保护动物的小使者。
五、教学准备
1、教师准备：
制作淘气猴头饰；收集有关人与动物的图片资料制作课件；收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。
2、学生准备：
（1）课前收集自己和身边动物的照片（如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等）。
（2）自己和小动物成为朋友的真情故事，课前讲给爸爸妈妈听一听。
六、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧？（配乐播放动物图片）认识就请大声叫出它们的名字。
2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢？（启发学生谈论，拉近彼此的距离。）
3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。（揭示课题，板书课题）
【设计意图：老师从学生认识的动物聊开去，从学生的生活切入话题，有利于激发学生的兴趣，把他们的目光迅速引向生活。】 (二)互动学习，活动体验 活动一：和睦相处好处多
1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之间发生了怎样的故事呢？课件播放故事：《平安童话》
2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么？（师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。）
启发学生多角度和淘气猴对话，预设：
（1）淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。 （2）淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。 （3）淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴„„
3、师：燕子每天外出捉害虫吃，是农民伯伯的好帮手，是我们的好朋友。你们还知道哪些动物对我们人类也有帮助？
4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢？（启发学生交流，感受动物对人类的帮助。）
5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。（板书：人类的好帮手）
【设计意图：老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。】 活动二：成为朋友快乐多
1、师：动物和我们是朋友，很多同学也和自己喜欢的动物成为了朋友。课前，大家收集了自己和动物朋友的照片，先在小组里交流交流吧。（小组交流，教师参与）板书：喜爱动物
2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。
游戏活动：猜猜我是谁（装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。）
启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式；讲述如何和动物玩耍；如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。
3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。
【设计意图：引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点，体现学生学习的主体性。】 活动三：关爱朋友行动真
1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗？
2、课件出示：（附图文）
（1）公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。 （2）星期天，爸爸到菜市场买了两斤青蛙回来，准备烧着吃。小兰不想吃青蛙，不知道该怎么办？
（3）最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。
3、师：有什么好办法吗？开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流) 启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责；放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼；把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。（板书：保护动物）
5、拍手颂读《平安童谣》 【设计意图：引导学生合作探究，为同伴解忧，体现了学生的自主性学习，发展了学生能力，有效落实教学重难点。】 (三)回归整体，快乐延伸
1、师：法国小女孩tippi，从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小tippi的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂、大象阿布，还有豹子、狒狒、狮子、鸵鸟„„多么美好的画面啊，想看看吗？
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友！
【设计意图：在欣赏法国小女孩tippi和动物和谐相处视频的体验活动中，让学生收获学习快乐，升华爱护自然，保护动物的情感。】
七、演练设计
1、猜猜我是谁（课中）：指导学生装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。
2、我来解烦忧（课中）：开启智慧之门，帮助身边的小伙伴。在案例再现的过程中，找寻保护动物的方法。
3、快快查一查（课后）：动物是怎样当爸爸、妈妈，怎样照顾自己的孩子的，课后查一查，相信你会有更大的收获。
八、板书设计： 我和动物是朋友
人类的好帮手
喜爱动物
保护动物
我的身体我爱护
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。(二)行为技能训练
1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。(三)知识经验积累
1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点
引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点
引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法
体验法
讲授法
讨论法
五、教学准备 制作相关课件
六、教学过程
(一)看录像，谈话导入
出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物„„设问：同学们，你看了这些有什么感觉？
小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。 (二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？ 小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？
小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。帮助我们认识世界，不断学习和进步。 (三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）游戏演练 在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。蒙上眼睛，将手伸进去拿出一件物品，摸一摸，闻一闻，听一听，猜猜是什么。最后看看自己猜对了没有。
（二）分组游戏
准备“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。一位同学抽取一张，按照字卡上的意思表演各种表情，其他同学猜。猜对后分别说一说“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？
（三）判断分析
疼痛的感觉也很重要，它是要告诉我们身体出现了问题，要赶紧想办法解决。想一想，遇到下面的情况，你会怎么做。说说为什么？ （1）上课的时候，肚子突然疼起来。 （2）到医院打预防针时，特别疼。
（四）看图讨论
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉对我们来说都很重要。假如身体失去了其中一种感觉，会有什么影响呢？
（1）盲人叔叔在马路上艰难行走。 （2）聋哑人用手语来说话交流。 注意引导学生保护自己的感觉器官。
感谢身体
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。(二)知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、教学重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、教学难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。
四、教学方法
妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。因此，在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛，增进母子之间的感情。借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。通过体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。
五、教学准备
1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、教学过程
(一)谈话导入 引出课题
1、师：同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的感受呢？（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的„„
2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕育了我们的生命。同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。（板书课题：妈妈肚子里的我）
【设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活切入话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。】 (二)走近妈妈 感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。一天，她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？（课件播放“平安童话”)教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！(播放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。）
（3）学生反馈观看短片的感受。 师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
【设计意图：让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。通过观看视频利用直观的、形象的画面和生动有趣的解
说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕育的神奇。】
2、体验孕育的艰辛： （1）学生分小组交流：
通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪些不方便之处？（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的照片„„)全班汇报。
（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。）师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？ 预设：
生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？ 生：我想知道我们那时的营养从哪里来？ „„
师：你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。那好，在这里我们召开一个的信息交流会。 （3）信息交流会。
预设问题：
师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？ 师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。 （4）体验与分享。
师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。请同学们站起来将书包背在胸前。
师：这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。请问你有什么感受呢？
师：是的，你们已经体会得到了。老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。
师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨难吗？
生：妈妈生我们的时候是很痛苦的„„
师：是啊！特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
【设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。通过体验活动让学生了解怀
胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。】
3、分享孕育的甜蜜：
师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。 【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。】 (三)归纳总结，升华主题
1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声！（P4“平安童谣”）
2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这就是羊羔的跪乳之恩。此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么?
3、师小结：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语„„更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！
【设计意图：通过学习习近平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。】
七、演练设计
1、看一看：看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。
3、做一做：给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
我长大了
一、教学目标 (一)情感态度培养
了解并体会爸爸对自己的付出及努力，激发对自己爸爸的喜爱之情。 (二)行为技能训练
学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。 (三)知识经验积累
通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。
二、教学重点
了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。
三、教学难点
激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。
四、教学方法
根据二年级学生的认知与心理发展水平，借助多媒体创设浓浓的父爱情境，使教材与学生生活之间建立有机的联系。围绕教学目标，开展直接体验性活动，通过再现丰富的、生动的、形象的生活事例，引导学生进入自己的生活世界，对自己的生活进行再观察、感受、体验、反思，使他们了解在自己的成长过程中，爸爸也在成长，对自己付出了不少关爱。并且利用语文学科的教育资源，精心设计问题，引导学生认识到爸爸总用特有方式表达着他的爱，从
而激发学生的内在情感，形成认知，转化为行为，达到感恩父亲的目的。
五、教学准备
1、教师准备：
（1）节选《狮子王》《精彩极了和糟糕透了》视频，制作相关课件。 （2）收集学生提供的物件，拍成照片，制作成课件。 （3）收集体现爸爸特长的照片，制作成课件。 （4）制作带有童谣的图画。
2、学生准备：
（1）课前采访自己的爸爸，了解爸爸的特长，搜集与爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。 （2）准备制作贺卡材料。
六、教学过程 (一)爱的初体会
1、播放动画片《狮子王》片段：狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。
2、师：得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？（指名学生答）
3、小结：狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了浓浓的父爱。（板书：父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧！ 【设计意图：动画片《狮子王》生动有趣，画面优美，很容易引起二年级学生的兴趣。木法沙救辛巴献出自己生命，体现出浓浓的父爱易打动学生，激发学生对父爱的赞美。】 (二)爱的点点滴滴
1、心中的爸爸
师：狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢，孩子们，你的爸爸又是怎样的呢，能用一个词来形容吗？（老师相机总结学生使用频率最高的词语，概括大多数学生心目中爸爸的形象）
2、爱的记忆
（1）师：我们的爸爸——（指着黑板说），真了不起！爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦，我们在成长，爸爸也在成长变化，请看下面四幅漫画，你们都发现了什么？
（2）出示课本P7的四幅图，引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。 （3）说一说：你们生活中出现过类似的故事吗，下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲吧。
（4）选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。（学生边说边通过实物展台展示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。有条件的，可以事先把全班学生的提供物件拍成照片，利用媒体滚动播放。）
（5）师：有爸爸的陪伴，咱们多幸福，多快乐啊！谁来读一读这个童谣： 爸爸伴我成长路，父爱如山多付出。 别嫌老爸手掌粗，保护家庭像大树。
3、爱的不同：
（1）师：有一个小男孩叫巴迪，他和我们差不大，这天他写了第一首诗，迫不及待地想让父亲看看他写的诗，结果怎样呢？让我们看看这个故事吧！（播放《精彩极了和糟糕透了》的视频前半部分）
（2）师：同样一首诗，为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢？（指名学生说） （3）出示：这些年来，这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（配乐读给学生听）
（4）小结：爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱！
【设计意图：由浅入深、由表及里地启发学生，进行一次心灵之旅。由对爸爸的感觉开始，到说一说爸爸的特点，从讲述爸爸与自己的故事，到读童谣深化对爸爸的感情，直至最后比较父爱，母爱的不同形式表达，让学生充分感受爸爸山一般深沉的爱，海一般广博的爱。】 (三)爸爸了不起
1、师：萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事，也想和我们分享他们与爸爸一起露营的快乐，我们一起看看吧！
2、阅读课本P5-6的故事
3、讨论：为什么露营结束了，黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章？（指名学生说）
4、夸夸我老爸
（1）师：是呀，萌小兔他们的爸爸各有各的长处，那我们的爸爸都有哪些本领呢，让我们来夸夸吧！（同座交流） （2）指名学生说。（有条件可以制作ppt或视频播放学生爸爸的特长）
【设计意图：利用教材提供的童话故事，激发学生想夸夸自己爸爸的兴趣。并且在与其他学生的交流中，认识自己的爸爸也是“××能手”，使学生对自己的爸爸油然而生自豪之情。】
（四）谢谢你，爸爸
1、师：为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力，人们把每年六月的第三个周日定为了一个节日，你们知道是什么节日吗？（指名学生说）
2、简介父亲节的来历。
3、设计父亲节的贺卡。
（1）师：孩子们，想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢？我们赶快动手做一个吧！ （2）学生制作贺卡
（3）展示贺卡或者贺卡上要写的话。
4、总结：或许父爱不会像母爱那样直接，但是它却如山般，默默地守护我们，疼爱我们！（播放《爸爸去哪了》，鼓励学生一起唱，结束这节课）
【设计意图：针对低年级学生对父亲节缺乏了解，简单介绍父亲节的来历，很好地对这部分知识进行了补白，同时引导学生通过制作父亲节贺卡，表达心中对爸爸的感情。】
七、演练设计
1、学一学：学唱一首与爸爸有关的歌，唱给爸爸听，听听爸爸会对你说些什么。
2、写一写：写2-3句感谢爸爸的话，读给爸爸听，看看爸爸有什么表示。
3、做一做：给爸爸一个拥抱或者为他做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计
父爱如山
概括爸爸的词
求助电话帮大忙
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、有安全自护的意识。
2、遇到危险时，及时用救援电话求救。(二)行为技能训练
1、初步识别常见的危险，远离生活中的危险。
2、在遇到突发事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
1、了解简单的救援常识。
2、通过学习，学会正确地拨打救援电话。
二、教学重点
让学生认识到安全自救的重要，引发学生对自护的思考。
三、教学难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。
四、教学方法
本课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。
五、教学准备
收集救援电话等信息。
六、教学过程 (一)揭示课题
1、你们都会打电话吗？
2、那救援电话怎么拨打呢？
3、学会正确地拨打救援电话很重要，一起来看看吧。(二)学习故事，明确方法
1、听老师讲童话故事。
2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到发生问题的时候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？
3、集体交流：
（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。 （2）记住救援电话很重要。
（3）正确拨打，描述清楚信息更重要。结合“平安导航”
一、二图进行讲解。
4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法） (三)行为指导
1、出示“平安童谣”，请同学试着用节奏读一读。比一比哪组最好。
2、结合“平安童操 想一想”，说说遇到这些情况，他们这样做对吗？为什么？
3、总结：发生任何危险一定不要慌,运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。
七、演练设计
1、“做一做”
（1）和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。 （2）大家都记清楚了吗？表演看看，巩固记忆。
2、“写一写”
（1）在课堂上书写并反馈交流。
（2）督促学生在实际生活中落实行为要求。
不轻易相信陌生人
一、教学目标 (一)情感态度培养
面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。 (二)行为技能训练
遇到陌生人纠缠会呼救。 (三)知识经验积累
1、陌生人找你说话你要警惕。
2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。
3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。
二、教学重点
了解与陌生人交往中的安全问题。
三、教学难点
面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。
四、教学方法
本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。
五、教学准备
收集轻易相信陌生人受害的案例。
六、教学过程 (一)放学了
1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？
2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？
3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？ (二)聪明的萌小兔
1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？
2、全班交流。
3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？
4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？
5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人
1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）
2、学生交流自己的发现。
3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。
4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。
5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。
（四）我是自护小明星
1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！
2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。
4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！
七、演练设计
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。 （2）全班交流，评选最佳创意儿歌。
体育课上要守纪
一、教学目标 (一)情感态度培养
上体育课也要注意安全。 (二)行为技能训练
1、按要求着运动装上体育课。
2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。(三)知识经验积累
1、知道运动装对身体能起保护作用。
2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。
二、教学重点
按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。
三、教学难点
了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。
四、教学方法
本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。
五、教学准备
了解体育课前老师要求做哪些准备,观察同学们上体育课时的各种表现。
六、教学过程 (一)说一说
1、同学们喜欢上体育课吗？说一说，体育课上你们都做了些什么？
2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！ (二)找一找
1、边看教材边听老师讲故事，找一找：体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。
2、学生交流：
（1）不能做仰卧起坐 （2）摔跤时膝盖摔流血了 （3）脚上磨出了水泡
3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？
4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？
5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：上体育课时，除了要按要求着装，还要注意些什么呢？ (三)读一读
1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。
2、齐读童谣。(四)辨一辨
1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？为什么？
2、总结：按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。
七、演练设计
1、练一练
（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。 （2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。 （3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。
2、做一做
（1）介绍不同的手势表示什么动作。
（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。做错的同学回到位置上，最后剩下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。
课间活动不打闹
一、教学目标 (一)情感态度培养
喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。 (二)行为技能训练
不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。 (三)知识经验积累
1、课间活动疯闹容易受伤。
2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
二、教学重点
知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。
三、教学难点
体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
四、教学方法
本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
录一段学生正常课间活动的视频。
六、教学过程
(一)创设情境，提问导入
1、观看视频，说说课间同学们在做什么。
2、你们下课时，喜欢玩什么？选择一两个小游戏，现场玩一玩。
3、提问：课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间游戏时要注意些什么吗？ (二)学习故事，明白道理
1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和口水狼玩游戏玩得好好的，为什么会受伤呢？
2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。
3、全班交流：他们为什么会受伤呢？ （1）课间游戏时，两个人斗狠；
（2）疯闹中，使用了容易发生危险的用品。
4、如果你现在是受了伤的口水狼或淘气猴，你想对大家说什么？
5、揭示道理：是呀，逞能打架不仅玩得不开心，而且可能会受伤，课间游戏不能疯闹，要和同学友好相处。
(三)情景讨论，拓展认知
1、值日生萌小兔正在检查同学们的课间活动情况，我们一起帮帮她。
2、依次观察“平安导航”中的第
一、二幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？
3、你们平时课间活动时，有哪些同学也像这样文明、有序，介绍一下他是怎样做的。
4、依次观察“平安导航”中的第
三、四幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？这样做有什么危险？
5、课间活动时，还有哪些要注意的地方？请你当值日生，为大家提个醒。
6、小结诵读平安童谣。
（四）行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中的三副图，辨一辨：图中的人在做什么，他们做的好不好？
2、组织大家文明有序地进行一次游戏，表扬全班同学。
3、总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。
七、演练设计 玩一玩
（1）让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。
（2）集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则现场玩一玩。
（3）解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。 （4）最后再一起玩玩游戏，感受快乐。
攀爬高处有危险
一、教学目标 (一)情感态度培养
培养不随意攀爬高处的意识，注重维护自身安全。 (二)行为技能训练
不攀爬高处，不翻越栏杆围墙。看见别人攀爬及时劝阻。 (三)知识经验积累
了解没有专门保护设施时攀爬高处可能会丢掉性命。
二、教学重点
让学生知道攀爬高处有哪些危险，做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆。看见别人攀爬及时劝阻。
三、教学难点
让学生认识到攀爬高处和翻越栏杆危险很大，培养其不随意攀爬的意识。
四、教学方法
本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
学生课前收集攀爬高处发生危险的事例，观察学校里哪些地方不能攀爬。
六、教学过程
(一)设疑激趣，学习故事
1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，口水狼出事了。看看图，说说口水狼怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的口水狼和他爸爸妈妈的心情怎样。
2、口水狼是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。
3、交流口水狼受伤的原因。
4、揭示话题：生活中，有不少同学喜欢攀爬高高的大树，翻越尖尖的护栏。有的是觉得好玩，有的是为了图方便，可是这样做是很危险的。 (二)事例交流，强化认识
1、新闻播报：《校园栏杆成了学生的“杀手”》
2、学生讲述自己收集到的攀爬高处出危险的真实事例。
3、攀高为什么会容易受伤呢？读一读“平安导航”。
4、拍手诵读儿歌。
(三)行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？
2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么？
3、再读平安童谣。
(四)拓展活动，课后延伸
1、火眼金睛的同学们，一定也发现学校里有许多地方是不能攀爬的。拿出你课前调查拍的照片或画的图片，对大家进行一个提示。
2、课后，同学们可以设计一个禁止攀爬的标志挂在刚才提到的这些地方。
3、总结：攀爬高处有危险，同学们一定要做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆，看见别人攀爬及时劝阻，安全地生活。
七、演练设计 画一画
（1）出示一个禁止攀爬的标志，让学生说说标志的意思。 （2）自己学着设计一个禁止攀爬的标志。
（3）把标志挂在学校的相关位置,提醒大家不随意攀爬高处。
植物也有生命
一、教学目标
(一)情感态度培养
外出活动时，具有避免意外伤害的意识。 (二)行为技能训练
学会外出听从指挥，不离队，不围观看热闹。 (三)知识经验积累
1、了解外出时会产生意外，存在危险。
2、知道避免走失的基本常识和方法。
二、教学重点
知道外出时，避免走失的基本常识和方法，做到听指挥不离队。
三、教学难点
体会外出时环境复杂存在危险，懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹的缘由。
四、教学方法
本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
收集学生春游、参观活动的照片。
六、教学过程
（一）谈话激趣，揭示话题
1、校园生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，学校会经常组织大家走出校门游玩、参观。你参加过哪些校外活动。
2、结合照片，讲讲自己在春游或参观中的快乐经历吧。
3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？
（二）学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。
2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“干嘛不让我玩。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。
4、猜一猜：口水狼着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。
（三）联系实际，扩展认知
1.播放一个“春游车上，老师提醒大家在车内不要打闹”的视频片段。2.回忆一下，我们春游出行中，老师还在什么情况下提醒我们注意安全。
3.看看“平安童操”第二题，这种情况你碰到过吗，想一想：外出活动时老师在什么时候会清点人数，你知道老师为什么要这样做吗？
4.老师这样做，都是提醒我们外出活动时要听从指挥，让我们自己也牢牢记住这一点。读儿歌。
（四）行为辨析，指导行为
1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第三题，说说发生了什么情况。
2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？
3、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹，才能玩得安全又开心。
七、演练设计
做一做
（1）读一读有哪些口令。
（2）老师发出口令，学生一起做做，看谁注意力集中，听从指挥。
（3）让孩子们现场做几个其他的指令，在模拟活动中感受听指挥时注意力要集中。
交通标志会说话
一、教学目标 (一)情感态度培养
具有避免意外伤害的交通安全意识。 (二)行为技能训练
1、初步识别常见的交通标识，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
1、了解简单的交通常识。
2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。
二、教学重点
让学生认识到交通标识的重要性，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。
四、教学方法
本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。
五、教学准备
了解生活中的交通安全标志,观察同学们出行的状况。
六、教学过程 (一)说一说
1、同学们知道生活中都有哪些交通安全标识吗？说一说，平常我们的生活中能离开这些标识吗？
2、今天，我们就和淘气猴一起去过马路吧！ (二)找一找
1、边看教材边听老师讲故事，找一找：过马路的时候，淘气猴遇到了什么问题。
2、学生交流：
（1）过马路的时候没有观察身边的环境 （2）没有留意身边的交通安全标志 （3）不认识交通安全标识
3、你知道淘气猴为什么会遇到这些问题吗？
4、下次过马路，你会给淘气猴哪些建议呢？
5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：我们生活中的交通安全，还要注意些什么呢？ (三)读一读
1、过马路前，我们应当左右观察，我们应当从身边的交通安全标识确定自己行走的路线。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。
2、齐读童谣。(四)辨一辨
1、又要过马路了，以下这些交通安全标帜，你们认识吗？
2、总结：学会关注生活中的交通安全标志，能够确保你我他的安全，更能让我们收获更多的知识，成为交通达人。
七、演练设计
1、做一做
（1）介绍各自收集的交通安全标识。
（2）分成小组绘制交通安全小报，进行成果展示。
2、说一说
（1）以下这些图片里都发生了什么，思考一下为什么他们做的对不对。 （2）分成小组进行讨论，全班交流。 （3）教师进行总结。
安全标志
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、有安全自护的意识。
2、具有避免意外伤害的安全认知。(二)行为技能训练
1、不在安全标志禁止的地方玩耍或者逗留，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
了解简单的安全常识。
二、教学重点
让学生认识到安全标志的重要性，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。
四、教学方法
本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
拍摄一组学生生活中被我们忽略的安全标志图片。
六、教学过程
(一)创设情境，提问导入
1、回忆交通安全标志的作用。
2、观看图片，说说生活中我们可能忽略的标志。
3、提问：每次外出我们十分开心。可是，你们知道除了交通安全标志以外，我们还应当注意些什么样的安全标志吗？ (二)学习故事，明白道理
1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和萌小兔游戏玩得好好的，为什么会差点受伤呢？
2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。
3、全班交流：为什么原本想好的游戏却快乐不起来呢？ （1）没有认识到安全标志的存在； （2）忽略了安全标志的意义。
4、如果，你现在是淘气猴，你想对大家说什么？
5、揭示道理：是呀，生活之中处处都要道理，需要我们学会观察，学会生活。(三)情景讨论，拓展认知
1、熊警官邀请我们参加他的安全讲座呢，我们一起去看看吧。
2、依次观察“平安导航”中的第
一、二幅图，说一说：这些标志，你们认识吗？
3、你们生活中有没有遇到这样的标志？
4、依次观察“平安导航”中的第
三、四幅图，说一说：这些标志的意义？
5、请你当安全志愿者，为大家提个醒。你想对大家说点什么？
6、小结诵读平安童谣。
（四）行为辨析，指导行为
1、结合“比一比”和“画一画”同学们需要做好的准备。
2、组织大家一起分组完成安全标识的搜集。
3、分组完成小报。
4、根据小报的内容进行安全知识比赛。
5、总结：只有在生活中细心观察，主动了解安全知识，我们才能更开心地成长。
七、演练设计 说一说
（1）小明的爸爸做的对不对？为什么？ （2）如果你是小明，怎么办？请小组交流。
（3）角色扮演，让孩子们在体验中明白安全标识的重要性，并能够遵守秩序、讲文明、安全生活。
不在马路上玩耍
一、教学目标 (一)情感态度培养
具有避免意外伤害的交通安全的意识。 (二)行为技能训练
1、不在马路上玩耍，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
1、了解简单的交通常识。
2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。
二、教学重点
让学生认识到交通安全的重要性，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。
四、教学方法
本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
（一）教师准备
1、课件。(1)一起交通事故；(2)交通事故统计数字；(3)动画游戏；(4)儿歌„„
2、布置活动场景(十字路口)。
3、联系交警。
（二）学生准备：
1、观察本地学生交通现状。
2、收集交通规则和交通标志、设施。
六、教学过程
(一)情景体验，引出主题
1、设景：在我们生活中每天都能听到各种各样的声音。现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这些是什么声音？(课件音效)
2、对比：看一看，今天的课堂与以往有什么不一样呀？(桌椅摆咸了十字形；有斑马线；好像十字路口；我们仿佛在马路上„„)
3、引题：现在我们就到马路上去看看，那儿发生了什么事？ (二)设疑激趣，学习故事
1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，淘气猴出事了。看看图，说说淘气猴怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的淘气猴和他爸爸妈妈的心情怎样。
2、淘气猴是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。
3、交流淘气猴受伤的原因。
4、揭示话题：在马路上追逐打闹，把马路当成游戏场，引发了这起交通事故，带来了这么大的危害。同学们，血的教训我们要记住：马路不是游戏场！这就是我们今天要讨论的话题。(板书：不是游戏场) (三)事例交流，强化认识
1、小朋友们，你们身边发生过类似的交通事故吗？
2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄，便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组统计数字。
3、新闻播报：
(资料l：2004年，我国共发生交通事故517859起，死亡人数107.77人，受伤人数480864人，经济损失23.9亿元。) (资料2：2004年，福建省共发生交通事故24274起，死亡人数4393人，受伤人数24314人，经济损失94.85万元。) (资料3：每年我国约有2万名14岁以下儿童死于交通事故。)
4、思考：看了这些统计数字，你们有什么感受？
5、小结：多么触目惊心的数字啊！一个生命的消失会让多少人伤心！生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。
6、读一读“平安导航”，拍手诵读儿歌。(四)行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？
2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么。
3、再读平安童谣。
(五)拓展活动，课后延伸
我做小小交警(小朋友们戴上交警头饰)
1、辨析：评判图中小朋友在遵守交通规则方面做得怎么样。
2、联系：说说在日常生活中，你还发现了哪些交通安全隐患呢？
3、游戏：师生一起玩动画游戏“放学路上”。
有位小朋友放学了，准备回家，在马路上，他会碰到哪些需要注意的地方。小交警们，我们一起来提醒他。(播放课件) 生1：马路上不能看报，注意力要集中； 生2：不能在马路上玩球、遛狗； 生3：有天桥要走天桥„„
4、小结：小交警们，你们的交通意识真强，在大家的帮助下，小朋友安全地过马路，顺利地回家了。是啊！马路不是游戏场。所以我们每个人一定要严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！
七、演练设计
1、演一演 （1）“你知道马路上玩耍的危险吗？” （2）再次阅读并表演平安童话。
（3）小组讨论：为什么淘气猴会受伤？
2、想一想
（1）生活当中如何避免危险的发生？ （2）想象马路上还需要注意什么？
（3）活动时选择合适的场所才能开心游戏，到马路上去打闹、逞强会造成意外伤害。
地铁来了
一、教学目标 (一)情感态度培养
乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。 (二)行为技能训练
1、掌握安全乘坐地铁的技能。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
了解乘坐地铁的常识。
二、教学重点
让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。
四、教学方法
本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、教学准备
收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。
六、教学过程
（一）谈话激趣，揭示话题
1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。
2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢？
3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？
（二）学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。
2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。
4、猜一猜：口水狼着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。
（三）联系实际，扩展认知
1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。
2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗？
3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？
4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。
（四）行为辨析，指导行为
1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么情况。
2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？
3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。
七、演练设计
1、讲一讲
（1）你乘坐过地铁没有？ （2）曾经遇到过什么情况？
（3）作为地铁志愿者要怎么去做呢？
2、演一演
（1）比如面对不文明的淘气猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，究竟该如何劝阻呢？ （2）看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的安全。 （3）我们就在他们的身边，如何去帮助他们？
3、想一想
还有那些地方需要注意安全秩序呢？
走丢了 有办法
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、对人身侵害有很强的防范意识。
2、树立安全自护意识。(二)行为技能训练
1、掌握在不同的场合，如何避免走失的方法。
2、学习走失以后对陌生人说“不”的方法，用安全的方式和爸爸妈妈会和。
(三)知识经验积累
1、认识到应该和父母一起行动，避免走失。
2、了解几种安全和爸爸妈妈会和的方法，以及对陌生人说“不”的技巧。
二、教学重点
外出时避免走失的基本常识和方法，引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
三、教学难点
体会外出时环境复杂存在危险，懂得紧跟大人、不围观看热闹的缘由。培养小学生思考问题、解决问题的能力及快速应答的能力。
四、教学方法
本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。
五、教学准备
收集一些和外出走失的素材。
六、教学过程
(一)谈话激趣，揭示话题
1、生活是丰富多彩的，我们不仅会和老师、同学走出校门游玩、参观，还会跟随爸爸妈妈外出旅游。你参加过哪些校外活动。
2、结合照片，讲讲自己在春游中的快乐经历吧。
3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？
(二)学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。
2、萌小兔咋么这么开心呢？
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。
4、猜一猜：萌小兔着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、离开超市的时候，萌小兔说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。(三)联系实际，扩展认知
1、播放则走失儿童的新闻。
2、究竟在外出的时候，我们应当如何保护自己？
3、想一想：外出时爸爸妈妈为什么老是唠叨，要我们跟紧一点，你知道为什么要这样做吗？
4、这样都是帮助我们牢记，紧随父母，保障自己人生安全。(四)行为辨析，指导行为
1、说说发生了走失的情况，你会怎么办？
2、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得不围观看热闹，才能玩得安全又开心。
3、有人帮助我们，就可以跟着走吗？
4、总结：对帮助我们的人，要学会观察。
七、演练设计
1、演一演 结合《平安童话》，将平安童话情景进行表演。
2、读一读
结合《平安童谣》中的拍手谣，分小组一起读一读，说说自己的想法。你最先记住的是什么呢？
3、结合《平安童操》中的想一想提问，进一步巩固认识，加深对知识的掌握。
自然灾害知多少
一、教学目标 (一)情感态度培养
感受自然灾害带来的危害，形成珍爱自己的生命的意识。初步建立对自然灾害的防范意识。 (二)行为技能训练
初步培养观察自然、探究问题的能力。在遇到自然灾害和突发事件时能运用简单的技能，采取适当的方法自护、求生、求助。 (三)知识经验积累
知道遇到自然灾害不要惊慌，树立安全意识，学习一些简单的应对自然灾害的措施。
二、教学重点
引导学生了解自然灾害的相关基本常识。
三、教学难点
学习在灾难中自护自救的措施，激发学生对生命珍爱之情。
四、教学方法
针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕教学目标精心设计体验活动。借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。在挖掘学生已有的生活经验基础上，提升他们对生活、对大自然的认识，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。
五、教学准备
1、教师准备：
（1）收集有关重大自然灾害的视频、图片资料制作课件。 （2）制作“知识抢答，是对是错”的教学课件。 （3）收集预测自然灾害的经验和谚语制作课件。
2、学生准备：
课前扮演小记者采访一下身边的亲人朋友，了解自己生活的地区容易发生哪些自然灾害，在爸爸妈妈的帮助下上网收集相关的图片和故事，更进一步了解这些自然灾害发生时的情形，完成P62调查表格的填写。
六、教学过程
（一）激情导入，引入新课
1、播放课件展现雷电、暴风、地震、洪水爆发的情景。
同学们，我们生活着的地球，每时每刻都在发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目，令人心旷神怡，但是大自然并不是永远心平气和，也有发怒的时候，看看这些，想想它们显示了什么？
2、揭示新课：大自然发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。（板书课题：自然灾害知多少）
【设计意图：通过课件直观感受，视频、照片的一系列真实的再现让学生初步体会到自然灾害的危害性。引发学生对自然灾害的关注】
（二）“平安童话”，感知雷电
1、听一听童话故事“口水狼的奇遇”。
2、听了长颈鹿医生的话，你明白了什么呢？
3、同学们觉得当雷电天气时应该怎样保护自己呢？让我们一起来“知识抢答，是对是错”！ （1）雷雨闪电时，不要拨打接听电话，要关闭手机。（√）
（2）雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头。（√） （3）乘坐汽车等遇到打雷闪电，可以将头、手伸出窗外。（×） （4）在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动。（√）
（5）打雷时可以靠近、接触金属管线，如水管、暖气管、下水管等。（×）
【设计意图：雷电天气是最常见的自然灾害，这类天气中的触电惨剧时有发生。从口水狼的教训中让学生了解自然灾害方面的知识，认识到只要掌握好自我保护的基本常识，自然灾害并不可怕。】
（三）“平安导航”，直面灾害
1、除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。每种自然灾害都会为我们人类的生活、生产造成了巨大的损失，甚至直接威胁到人们的生命。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（教师相机演示课件出示相应视频）
【设计意图：扩展到其它自然灾害，了解其他自然灾害的特点和危害性。】
2、大家了解的可真多！在这些自然灾害中，有些是没有征兆，突然发生的。例如台风、雾霾、暴雪、地震等，当灾害来临时应该怎么对待呢？我们先来玩一个小游戏吧！
（1）教师选择一个瓶子表示巷道，里面装各色的球表示人。当灾害降临时，学生试着演练一下怎样能又快有安全的跑出去？ （2）从活动中得到什么启示呢？
（3）小结：灾难来临时，不能慌张，跟随老师和家长安全转移。
【设计意图：在自主参与的小测试模拟中，让学生充分感受到关键时刻，沉着冷静，迅速有序紧急疏散的重要。】
3、熊警官给大家送来了一首童谣，让我们拍拍手和他一起读读吧。（课件播放P61《平安童谣》）
师：有的自然灾害，产生时间较长，只要注意观察，是可以提前感知，及时预防的！聪明的中国人创作了不少预测自然灾害的经验和谚语，我们一起来了解吧！
（1） 台风谚语： 风起长浪,不久狂风降； 跑马云，台风临； 北风冷,台风循。
（2） 暴雨谚语：
蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。
蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。
蚂蝗不安，预兆有雨，泥鳅暴跳，雷雨快到。
水缸穿裙，大雨将临。
盐缸还潮，大雨将到。
蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。
（3） 地震谚语：
骡马发惊不进圈，猪不吃食跳栏跑； 猫儿躲得无踪影，鸡飞上树狗哀嚎； 鱼儿浮头跃出水，鸭不下水岸上闹；
冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四处逃。
【设计意图：让学生明白这些自然灾害是大自然的异常现象，正确看待自然灾害。了解相关的基本常识，帮助学生学会留心观察大自然的变化。初步建立起对自然灾害的防范意识。】
（四）“平安童操”，体验感悟
1、小调查交流活动。
学生拿出课前做好的《自然灾害小调查》，在四人小组内进行交流。教师巡视辅导，选举2-4位同学进行全班交流。
【设计意图：让学生在自主收集、整理、交流的探究性学习开放式活动中，了解更多人们预防预报自然灾害的方法和手段。】
2、自救模拟演一演。
分小组选择以下易发生的自然灾害之一演一演。
（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？
（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？
（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？
（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？ 【设计意图：在有效的情境创设和生生互动的演练中，学习沉着冷静的应对灾难和自护自救的本领。】
3、正确自护我知道。
同学们，看看P62的两幅插图，图中的同学做得对吗？为什么？
【设计意图：通过讨论交流，初步了解雾霾的污染指数对人的伤害，如何正确有效地采取防护措施。冰雹天气中，针对儿童喜欢嬉戏玩耍的特点，提醒学生注意自然灾害天气的人身安全，避免事故的发生。】
七、演练设计：
这节课我们了解到了自然灾害对人类的危害，以及自然灾害来临时的一些自救措施，请你课后把你学到的的知识和爸爸妈妈及小伙伴们分享。
八、板书设计：
14、自然灾害知多少
暴雨、暴雪、雾霾、冰雹、泥石流、干旱、台风、地震、海啸、酸雨„„ （带给人们的危害极其巨大） 有规律
早预报 不慌张
要冷静
洪水来了巧逃生
一、教学目标 (一)情感态度培养
了解洪水来时的可能会出现的情景，并且不惊慌。意识到保护自己生命是多么重要。 (二)行为技能训练
1、初步培养观察自然、探究问题的能力。
2、当洪水来临时，学会运用简单的技能逃生、避险和自救。
二、教学重点
引导学生了解洪水来时避险的基本常识，掌握逃生的基本技能。
三、教学难点
树立保护生命的意识，加强应对灾害的自我保护能力。
四、教学方法
由于学生的年龄特点，他们对于身边可能会出现的灾害缺少防范意识，更不谈正确的避灾的方法。教学中通过观看视频，让他们见识到洪水的可怕，树立防范意识，从而引领学生对洪水来了如何逃生这个话题进行深入的探究与思考。这个过程就促进了学生认识的提高。运用观察、调查、交流和体验等实践方法鼓励学生自主探究，使学生切实得到自我真实的感受和体验。在获得大量的认知的基础上，教师给予适当点拨，引导学生归纳总结洪水来临时的逃生办法，获得正确知识技能的认知。
五、教学准备
1、教师准备：
（1）收集有关洪水来临时的音频、视频资料及图片。 （2）平安童话的录音。 （3）模拟演练时所需道具。
2、学生准备：查找洪灾来临时的自救办法。
六、教学过程
活动一：看视频，识洪灾
1、在上课之前呢，请同学们安静下来听一个声音，在听的同时想一想，这是什么的声音呢？（播放洪水的声音）
2、当你们听到这个声音的时候，你的第一感觉是什么样的？
3、洪水是一种可怕的自然灾害，它具有摧毁一切的力量，现在，我们一去去看看洪水来了时的情景吧！（播放洪水来了时的场面）
4、洪水是猛兽，一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全。同学们，当我们面对这样的自然灾害时，该怎么保护自己的生命，进行自救呢？今天就让我们一起来去学习洪水来了该怎样巧妙地逃生。（出示课题“洪水来了巧逃生”）。
【设计意图：通过播放洪水的声音及洪水来时的场面，让学生直观感受洪水这一自然灾害，了解它所带来的灾难，引发学生对洪水来临自救的关注。】 活动二：听故事，学经验
1、听一听童话故事“洪水来了”，边听边想：淘气猴和萌小兔在洪水来时，分别是怎么做的？（播放平安童话）
2、为什么萌小兔要淘气猴往高处跑呢？
3、小结：对啊，在当时的情况下，要想保护自己的生命，不能顺着洪水的方向跑，而要往高处跑，但是除了往高处跑还可以怎么做呢？我们一起去看看书上的平安导航吧！
【设计意图：以有趣的方式告诉学生洪水是一种自然现象，人人都会遇到，从而激发学生学习的热情，引导他们认识到洪水来临自护自救的重要性，引发他们深入探究的兴趣。】 活动三：说办法，长技能
1、学生自主阅读平安导航。
2、你从平安导航中还知道了哪些洪水来临时的逃生办法吗？
3、除了书上提到的这些办法，你们还知道其它的自救办法吗？同学们在组内交流一下。（学生根据课前查找的资料进行小组交流）
4、全班交流。
5、同学们了解了洪灾发生时的逃生办法，老师这有几幅图，请同学们看看，遇到这种情况，应该采用什么办法呢？（出示图片）
6、学生根据图片选择合适的方法，并说出理由。
7、同学们不仅知道了遇到洪灾时的自救方法，并能根据不同的情况选择合适的方法，真棒。熊警官送给你们一首童谣作为奖励，让我们一起读读吧。（课件播放平安童谣，学生拍手读） 【设计意图：通过自主、探究、合作的学习方式让学生了解并掌握逃生自救办法，并在此过程中引导学生学会结合不同环境实际选择合适的逃生方法，提高求救和自救的能力。最后吟平安童谣，让学生记忆更深刻】 活动四：创情境，演逃生
1、同学们，现在我们分组模拟洪水来了时的情景进行逃生演习，其他同学注意看小组中每个人的做法，演习完后请你评一评。
2、教师布置场景，摆放道具。
3、学生进行逃生演习。
4、评价：在刚在这个小组的演习中，你觉得哪个同学的逃生办法好？哪个同学的做法会给生命带来危险？他应该怎么做呢？
5、小结：同学们，这节课，我们不仅认识到了洪水给我们的生活带来的危害，重要的是同学们知道了洪灾发生时怎样逃生，掌握了正确的逃生方法。生命是宝贵的，在危机的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用学到的方法，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。
【设计意图：通过创设情境模拟演习，让学生身临其境感受洪灾来临时该如何逃生，将学习到的逃生办法灵活运用到实践中。将平安童操中的内容融合到演习后的评价中，让学生学会区分正确的逃生方法和错误的行为。】
七、演练设计
1、道具准备
（1）手电筒、木板、救生衣、红旗、足球、椅子、木盆、大块泡沫。
2、场景布置
（1）将画有高压电线塔、大树、高楼、山坡的图片分散贴于教室的墙壁上。 （2）将准备的道具分别置于教室各处。
3、演练要求
（1）学生10人为一组分组进行模拟演习。
（2）教师播放洪水来临时视频，学生开始模拟演习。
（3）从教室前门作为演习中开始逃生的地方，后门为结束演习的地方。
（4）演习过程中，其他同学应仔细观察参加演习同学的做法，以便演习完后进行点评。 （5）演习完后，可先请参加演习的同学说说当时的感受（选择逃生办法的原因，选择道具的原因），再请其他同学评价。评价时，先说做得好的地方，再说不当之处。
（6）根据课堂上的时间来确定本节课几个小组参加模拟演习，本节课没有参加演习的小组可留待下节课再进行演习。
冬天保暖防冻疮
一、教学目标 (一)情感态度培养
懂得爱惜自己的身体，初步形成冬天的自我防护和保护的意识。 (二)行为技能训练
了解冬季天气寒冷对身体的影响，养成寒冷天气里保暖自护的良好习惯。 (三)知识经验积累
了解冬天保暖的小知识，知道冻疮形成的原因及预防和诊治的方法。
二、教学重点
引导学生了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。
三、教学难点
形成保暖自护的意识和习惯。
四、教学方法
冬天来了，学生面对寒冷，不免产生畏惧心理。同时，七岁的学生缺乏生活经验，冻疮的产生也给他们的学习带来一些烦恼。因此，培养他们勇敢、乐观的生活态度，引导他们积极参加户外活动、学会自我保健的常识很重要。针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕教学目标精心设计体验活动。利用多媒体为学生创设生动、直观的活动场景，充分调动学生的兴趣与积极性，发挥自主、合作、探究的学习精神。通过引领学生在生活中观察，在观察中得到收获，了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。整个活动过程中，以开放式的教学来引领问题的生成和解决，给学生创造了愉快的世界，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。
五、教学准备
1、教师准备：
（1）设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。 （2）治疗冻疮的小知识图片及相关介绍。 （3）搜集的取暖好方法及相关课件。
（4）多媒体显示学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。
（5）冬爷爷说的几句话和相关图片。 （6）音乐《铃儿响丁当》。
2、学生准备：
联系生活观察身边的现象。
六、教学过程
(一)激趣点题，带入情境
1、同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。
（多媒体显示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爷爷）
2、你会选择哪一位代表冬天呢？为什么？
3、你真善于观察。看，冬爷爷坐着雪橇来了，他在向大家问好呢！多媒体显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。
【设计意图：针对学生喜欢童话故事的特点，设计了编故事的活动方式。选择主人公的环节不仅激发了学生的兴趣，还点出了冬季的特点。】 (二)走进童话，初识冻疮
1、你们喜欢冬爷爷吗，说说为什么？
2、萌小兔、口水狼和淘气猴也非常喜欢冬爷爷呢，你看，他们来了！师讲述《平安童话》。
3、为什么萌小兔和口水狼会得冻疮呢？ （板书课题：冬天保暖防冻疮）
【设计意图：通过生动有趣的故事，让学生初步了解冻疮以及生成原因，引发学生对冻疮的
关注】
(三)生活体验，治疗冻疮
1、我们认真看看图，冻疮最容易长在哪些地方？
2、为什么冻疮会长在这些地方？
3、得了冻疮是什么感受？在小组里和伙伴说说。
4、为什么在外面冻到后，不能像萌小兔、口水狼那样马上进屋烤火？
5、你有什么好方法可以治冻疮吗？
6、老师也有些好方法呢，多媒体出示：
A、冻疮初起，可用中成药红灵酒、云南白药酊、正骨水等外搽，使气血流通。
B、较小的水疱加压包扎即可，大水疱要用无菌针头刺破抽干疱内液体，然后用消毒敷料包扎。
C、如果已经破了，用云南白药粉剂、生肌玉红膏外敷或换药治疗。
【设计意图：充分调动学生已有的生活经验，了解相关的基本常识，帮助学生学会留心观察生活，初步建立起对冻疮的防范意识。】 (四)战胜寒冷，运动最佳
1、冬爷爷刚才也听到了冬天给大家带来的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！多媒体演示冬爷爷说话：同学们，寒冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受我的挑战呢？那你们快动动脑子，想出好办法战胜寒冷。
2、学生讲述自己不怕寒冷的好办法。
3、同学们说了这么方法，我也给你们带来了一些图片，一起来看看。A、取暖：逐幅出示图片，引导学生认识。
（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。 （2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。
（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。
（4）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。 （5）浴霸：洗澡时使用。
（6）卡通暖手宝：用来暖和手。 B、穿适当厚度的保暖御寒衣服。
C、戴上帽子,口罩和手套.换上保暖性好的鞋子。 D、要勤晒被褥。
E、补充富含钙和铁的食物。
F、锻炼身体,进行冬季长跑等体育活动。
4、这么多方法，你觉得哪种最好呢？
5、学生讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。
6、冬天都有什么适合我们的运动呢？
7、多媒体显示：学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。
8、看，在冬天我们可以做这么多种运动和游戏，多好玩啊！
9、请大家站起来和老师一起来运动一下吧！（做冬季保暖操”）
10、现在你们感觉怎样？对呀，冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。
11、师：让我们为自己鼓鼓劲儿吧！
12、多媒体演示冬爷爷说话：同学们，你们都是生活中的小勇士，爷爷真喜欢你们！不过，爷爷还有些话要嘱咐你们呢。锻炼身体的时候，不要张着嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。锻炼
或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脱掉，很容易感冒。正确的方法是在锻炼之前就脱掉外衣，这样就不会着凉了。同学们，你们记住爷爷的话了吗？(同时显示相关图片)
13、我们来读读“平安童谣”，把冬天自我保护的知识都记在大脑里吧！
14、说说你读了童谣后还有什么收获？
【设计意图：让学生在自主交流的活动中，了解更多预防冻疮，取暖自护的好方法。在有效的情境创设和生生互动中，成功激励学生乐观、积极地对待生活，勇敢地战胜生活中的困难的精神。】
(五)自我保护，快乐成长
1、看看这些不同的场景，你觉得谁的穿着最合适，为什么？
2、今天我们走进了美丽又寒冷的冬天，了解防寒保暖、预防冻疮的知识，知道了怎样自我保护，收获可真大。
3、多媒体演示冬爷爷说话：还没结束呢！我只听到了你们的计划，还没看到你们的实际行动呢！同学们，做个小勇士，坚强、快乐地度过冬天好吗？
4、你们真棒！爷爷太高兴了！我要送给你们一首好听的歌。来，同学们，让我们一起唱起来、跳起来吧！播放音乐《铃儿响丁当》，学生随音乐律动。
【设计意图：最后安排学生欣赏的歌曲旋律欢快活泼，热情激昂，充满力量和勇气，让学生感受到冬季的乐趣，生活的美好。课后作业趁热打铁，利用学生在课堂上培养起来的热情，让他们将所学知识带到生活中，将课堂内外有机地结合起来。】
七、演练设计
1、今天，我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。今天回去，你们就把自己学到的本领告诉他们，让他们也增加一些知识，好吗？
2、同学们，让我们一起在冬爷爷的阳光下，做游戏，练身体，开开心心、健健康康地度过冬天！
八、板书设计 冬天保暖防冻疮
预防冻疮
保暖自护
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小学二年级作文教案-小白兔
时间:2008-12-06 00:00 作者:佚名点击: 716 次 将本文添加到:
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。„„取个名字吧„„(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声) 5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢) 8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。) 13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――) 3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?) 二年级作文教学计划 开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。„„“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，„„“等你学了字母表示数，你也会算了”。„„ 故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
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二年级巨人作文教案
2014年3月15日
巨人作文：陈欣
课题:春天在我身边
一． 教学目标
1.通过观察身边的景物、人物的变化，找到春天的特点。2.把观察到的、感受到的春天特点写下来。 3.激发学生热爱大自然的情趣。
二． 教学重难点
1.仔细观察身边景物的变化。
2.能用比较通顺、完整的语言叙述这种变化并写下来。3.能适当运用自己积累的好词好句。
三． 教学流程
（一）导入
词语积累
春暖花开 万物复苏 冰雪融化 春光明媚 鲜花盛开 花红柳绿 鸟语花香 春色满园 风和日丽 万紫千红
同学们春天过后是什么季节？（春天）同学们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？（鲜花，温暖的气候，小草）同学们还有谁记得关于春天的古诗？（春晓，咏柳，草）谁会唱关于春天的歌呢？（春天在哪里）看来同学们都很了解春天，那同学们在春天里观察到了那些东西呢？
（天气，风筝，蝴蝶，大雁，小草，花朵，柳树，小溪，土地，大山，动物，小朋友）那么我们来做一做课本上的练习
一、练习二，看看春天有什么变化。
同学们，我们在叙述清楚一件事的时候，首先要按照顺序来观察，我们可以从天上到空中再到地下，可以写植物也可以写动物，或者高山、流水等，都是我们观察的对象。我们亲身体验感受的春天都可以写出来，只要我们用心观察，春天就在我们身边。
（二）联系生活实际，指导学生说
1.我们在描写一件事时，如果能联系生活实际展开合理的想象，同时用上合适的词语把这些地方的变化说具体，这样别人读起来就会很生动很有趣。
老师示范：天气变得暖和了，阳光洒在身上暖暖的，舒服极了。小朋友再也不用穿厚厚的棉衣，做起事来灵活多了。（亲身体验） 冬眠的蚯蚓从黑漆漆的地下钻了出来，伸伸自己细长的身体，张开嘴使劲地吸了几口新鲜空气，好像在说:“外面的世界真美呀，我可不想再呆在地下了。”（合理想象） 2.阅读例文，开拓思路。同学们先来读一读例文，看看书上春天写的怎么样？写的好不好，好在哪里？（观察仔细，想象合理，运用拟人的写法，使文章生动有趣）
3.连句成段，练习说一段话。请同学们也像老师和例文一样把自己在春天里看到的事物变化说具体。老师把同学们说出来的话进行补充，修改。 4.写话
开头的写法：直入课题，交代时间、地点；交代起因等。 根据老师板出的景物，理清思路，结合自己身边观察的事物，展开合理的想象来写。注意格式：题目写在正中间，开头的每一段前空两格。标点符号占一格。要求：文通字顺 4.课后练习在学生写完作文后进行处理。（当堂完成）
注：粗体字为板书部分。
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篇1：低年级自我介绍作文指导教案
三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》教 学 设 计
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、学情分析
经过
一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标
《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于
表达。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）、创设情境，激发欲望
1、创境导入
（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！ （2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。（屏示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？
2、欣赏情境
（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！
（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）
快乐星球
绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院„„
走进艺术馆，就像走进了艺术的百花园：音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞„„
体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等，连羽毛球奥运冠军林丹，篮球明星乔丹、科比、姚明也到过这里来训练呢！
美食城里有许多世界各地的美味佳肴，有中国的满汉全席，有外国的肯德鸡、麦当劳，就连武平的簸箕粄都有呢！
图书馆里有成千万上亿册的图书，什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀，《皮皮鲁总动员》呀，在这里全部都能找到；
3、激发欲望
（1）、师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？
（2）、正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求
1、了解招聘要求（明确习作要求）。
招聘启事
快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城„„每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点„„写好一份自我介绍，前来应聘。
我可喜欢画画啦！妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。有次妈妈叫道：“玲玲，别画了，吃饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习，我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢！ ——上杭县实验小学三（1）班 郭 玲
篇2：小学语文作文教案 学会自我介绍
七．学会自我介绍
——口语交际训练之介绍
【教学目标】
1、培养学生朗读的兴趣。
2、引导学生用正确的方法朗读。
3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。
【教学重点】
学习怎样介绍我自己。
【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
【教具】
比赛表格
【教学方法】
讲授法，比赛法
【教学过程】
一、导入：
你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。学生们对这个活动很感兴趣。
二、新授
朗读练习：
刚才同学们的比赛非常激烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的还要美好不好。《再别康桥》表达的是对母校离别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节奏很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时的重音和停顿。
1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。
2、全班齐读，读的时候配上音乐。
3、、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。
然后教材上有一篇自我介绍的例文，以那篇文章作为示范，让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。文章里没有对优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。然后让他们准
备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同学来进行打分。老师提前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句通顺奖，最佳自然大方奖等等。
三、小结：
这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
篇3：小学二年级作文教案
小学二年级作文教案-小白兔
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。 1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。 1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。??取个名字吧??(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声) 5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢) 8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。) 13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――) 3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?) 二年级作文起步从“新”开始
二年级作文起步从“新”开始我把二年级作文起步教学定位在“新”字上,新思想、新方法、新体验。通过培养感觉、丰富积累、主动读书、下笔习作四个步骤,希望在一种全新的环境下让孩子快乐习作。
二年级作文起步从“新”开始
第1节课
1、培养感受: 给孩子们切了一个苦橘,品尝后,让孩子们说说各自不同的感受,有的说甜甜的,有的说酸酸的,有的说有点苦味,有的说很多水份,还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子,对同一种事物每个人都会有不同的感受,从现在开始对任何事物都要多加留心,丰富自己的独特感受。
师:学习写作的时候大家可以不必叫我邢老师,大家可以给我起一个好听的名字,或者大家都喜欢的名字,一起来起个名字吧! 生:长头发的妈妈
生:大眼睛的妈妈
生:温柔的妈妈 师:都有妈妈二字,那就干脆叫邢妈妈得了,这样,大家一下子就有两个妈妈了,喜欢吗? 生:喜欢
师:这是第一次把老师不当成老师来叫吧,你有什么感受呢? 生:我觉得很有趣。
生:我觉得邢妈妈很爱我们。
生:我觉得邢妈妈很温柔。
生:我觉得这样我们之间就有互动了。
师:很好,孩子们很会体验,感受也很丰富。
2、丰富积累: 为了调动孩子的学习积极性,我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼物赠送给学生。当然礼物不能白拿,自然应当把它的作用发挥到极至。
作用1:这是老师送出的礼物,学生自然高兴。
作用2:一段时间后,学生要把这份礼物再返还给老师,换取第二本小礼物。
用法说明:刚才你吃了苦橘,有何感受用一句话写在小日记本上。今天你做了哪些过去没有做过的事,也请写在小日记本上。就这样,以后把这本小日记本随身带着,碰到新鲜的事或自己特别有感觉的事就随手记下,可以是一个词,也可以是一句话,可以是听到,看到的,当然还可以是想的。
其实这也是我一直以来的一个小习惯,随身记。因为有时听到的、看到的、想到的都可以在时间的河水冲淡,事隔多久,就被忘却了,再回想起来,不再那么鲜活,随时记下点滴,也许可以把某些印象以片断的形式记录下来,便于回忆,加工,也就积累了生活经验。
3、主动阅读:两年前接触到儿童文学,开始组建自己的萤火虫班级读书会,深深地领悟到儿童文学潜在的作用是无限的,我想要学会写作,首先应该学会阅读别人的文章,让孩子真正走进书里,从书中去自然汲取习作的营养,比枯燥无味的写法指导应该更有趣。今天我和孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。
师:孩子们,今天,我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。 生:妞妞是小孩子,怎么会和爸爸同岁呢? 生:我觉得这本书名好奇怪噢! 生:我想书里的内容一定很有意思。
生:一定很奇怪吧! 生:是不是妞妞是一个大人,妞妞是她的小名呢? 生:妞妞是大人,那她的爸爸也应该很老了,怎么样也不会同岁啊! 生哈哈大笑。
师:到底怎么回事呢,请听邢妈妈慢慢讲来。
师读第一页内容。 (妞妞的爸爸很威严。他之所以威严,是因为他有值得威严的资本。他既不会哭,也不会笑,他那威严的脸上似乎永远写着:正在思考,请勿打扰。
当然,他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命运、彗星的轨道或是宇宙的前途。
另外,爸爸从来不吃零食。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至连看都不看一眼。他自己一不吃,也不让妞妞吃,这可馋坏了妞妞。) 生听着故事哗然。
师:为什么你们会发出这样的声音,有什么感受吗? 生:妞妞好可怜。
生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可没有这么凶。
师:看看第2页的图,你觉得图中谁是爸爸,谁是妞妞呢? 生:狮子是爸爸,小兔是妞妞。
生:爸爸是凶恶的狮子,妞妞是可怜的小野猪。
生:爸爸像是穿黑衣的巫师,妞妞被这巫师变成了小动物。
师:如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸,你的爸爸是什么样的? 生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我们一起去吃草。
师:这么说,你和爸爸就像是一对—— 篇4：二年级作文教案
新真作文二年级
周雪香 人物描写
第一课时
人物外貌描写
1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。 教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。
布置作业：
回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛
。
第二课时
人物动作描写
教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入
请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的
人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时 《这就是我》教学设计
教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：
一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段
我叫，今年 年级， ，，而我最大的爱好是
。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是
。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。
三、写作
要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文
《难忘的第一次》教学设计
教学目标：
1、以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达
自己的真实情感。 教学重点：
让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：
激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：
一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行„„因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感„„谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？
2、同学们自由发言，讲述自己的第一次„„
请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以 篇5：小学二年级作文教案-小白兔
小学二年级作文教案-小白兔
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。 1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。 1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。??取个名字
吧??(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛) 2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。 3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声) 5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢) 8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈) 9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们? 11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。) 13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟) 2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――) 3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。
推荐第10篇：二年级情境作文教案
“贴鼻子”情境写话教学设计
吕永志
教学目标：
1让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会写话，激发学生对写话的兴趣。 2让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。
3、指导学生写话，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序写。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。 教学用具：课件
大头娃娃画像一个
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见他吗？那老师就把他请出来。（贴大头娃娃画像）师描述：多可爱的大头娃娃呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。
2、这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴 鼻子）
二、介绍游戏规则。交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、开心地玩，快乐地说。
1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？ （2）他（她）将鼻子贴在了什么地方? (3)同学们的表情是怎样的？
2、抽1名学生贴鼻子。其余学生观察。
师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听吗，让大家也来分享你的游戏快乐好吗？
3、指导说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
4、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
5、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，游戏我们不能每一个人都上台去做。有兴趣的同学，我们下去之后再做，好吗？
师：同学们讲得非常好，要是将游戏情境跃然纸上，岂不更美？
四、快乐写话
（一） 出示提示指导写话。
今天写话课上，老师________________________________。. 游戏开始了，首先_________然后_______再________接着_____最后___________。这节课同学们_____________.。
(二) 根据写话和游戏你想给你的写话起什么名字。（贴鼻子、愉快的游戏、“鼻子”带来了快乐、奇妙的鼻子、贴鼻子真新鲜……）
五、总结
今天，大家留心生活，细心观察，因此，才写出了这样优美的文章，其实只要我们平时注意留心生活，细心观察，就会从生活中获得丰富的写话素材，使你会越来越有灵感，以后会写出更美的文章。
第11篇：二年级作文教案ba
《帮助小白兔过河》案例与反思
莫晓媚
（广西省河池市天峨县更新中心校）
摘要：本课是看图说话写话作文训练课，教师结合课件，巧设哭声引入，吸引学生，利用动画引路，调动学生学习的积极性，让学生原思、乐说、想写，体会图中思想感情，寓思想品德教育于作文教学之中。
关键词： 哭声
帮助
想办法
过河
一、教学目标
1、让学生把看到的、听到的合理的表述出来。
2、让学生能自己组织语言把所见、所闻、所想、所感有条不絮的记录下来。
一、教学过程
（一）、声音导入。
1、课件播放声音：小白兔的哭声。
2、你听谁在哭呢？为什么哭呢？
（评：导入播放哭声让小朋友好奇，激发起学生的求知欲）
（二）、动画引路，指导学生边观察边叙述。
1、课件出示：小白兔提着胡萝卜站在小河边哭 指导观察
师：同学们看到了什么？刚才是谁在哭呢？ 生：图上画的是小白兔，刚才小白兔在哭。 师：哦！小白兔哭了，它为什么哭呢？
生：小白兔想过河，可是河水太大了过不去，就急得哭了。
师：是这样呀！它哭得很伤心，哭声吸引了我们，同时也引来了（超链接播放动画课件，小花猫向小白兔走来。）谁呀？ 生：同时引来了小花猫。
师：小花猫来了，它会跟小白兔说些什么呢？又会怎么做呢？ 生：学生自由说（让学生把自己想的表述出来）。
师：小花猫会怎么帮助小白兔过河呢？（板书课题：帮助小白兔过河。）
生：讨论（如果你是小花猫，你会怎样帮助小白兔过河呢？把你的办法在小组里说一说，看谁的办法最好。）
2、小花猫也在想办法，它想到了什么办法呢？我们来看看，出示挂图（小花猫回家想拿的东西），指导观察练说。
师：这是小花猫的家，它家里有些什么呢？
生：小花猫家里有竹子、救生圈、木板、木盆。 师：要注意用量词，准确表达清楚。
生：小花猫家里有一根竹子，一个救生圈，一块木板，一个木盆。 师：真棒！你们能根据这些东西帮小白兔想一个简便的办法过河吗？ 生：让小白兔坐在木盆里，用手划过去。
生：把救生圈套在小白兔身上，让它游过去。 生：让小白兔坐在木板上，用竹竿划过去。 师：是划过去吗？应该是什么？（撑过去。）请把这句话再说一遍。 生：让小白兔坐在木板上用竹竿撑过去。
3、师生戴头饰，分别扮演角色，把整个过程连起来说一说，让学生把三种过河方法说清楚。
（评：采用动画引路的方法指导学生练习说话，简单有趣，能调动学生学习的积极性。先用问答方法引导学生观察练说，然后用游戏表演形式练说。通过对话，明白图意，想出过河办法；三种过河方法不一样，避免了千篇1律，老师重点引导学生把过河方法叙述清楚，为下一步的复述打好基础。）
4、想一想，小白兔最后怎么样啦？
师：小白兔过河了吗？小白兔是怎样过河的？ 生：小白兔平安地过了河。 师：“平安”这个词用得真好，把这个词重叠起来说说，你还能用别的词吗？ 生：平平安安；顺利，顺顺利利；安然无恙------ 师：这时你想想小白兔的心情如何？小花猫的心情又怎么样呢？ 生：小白兔非常高兴，小花猫也非常开心。
师：是呀！帮助别人是件多么开心的事情呀，我们要向小花猫学习，当别人有困难时伸出援助之手。
（三）、指导围绕中心进行复述。
1、师戴上头饰：熊猫老师在班里举行好人好事报告会，请小花猫在会上发言，把他帮助小白兔过河的好事向大家介绍。谁愿当小花猫上来说说。
2、学生按教师的要求，把整个故事说一说，重点讲清过河的经过，说完后师生评议。
3.、学生说。
4、评议
（评：要求学生用独白的形式练说，训练学生复述时按要求进行选择材料，组织材料，复述后，组织评议，欣赏别人文章中的好词好句；练习说话时老师有扶有放，扶中有放。）
（四）、由说到写，提早开文成篇。
1、能把故事说出来了，那能写出来吗？要写清楚故事的起因、经过、结果。（板书：起因、经过、结果）
2、接着要求学生讲清楚起因是什么，经过是什么，结果是什么。
3、文章还要起个题目，起什么题目好呢？（学生自议）
4、开始动手写小故事。（略）
（评：指导学生由说到写，要求学生掌握记述文的主要结构，注意前后连贯；也使学生初步会如何选材和组织材料，并言之有序。）
总评：这是一节说话写话作文训练课，有如下几个方面优点：
1、利用声音勾起学生的注意力，让学生感到好奇，想去挖掘老师所展示的学习内容；
2、由图引入，让学生能把看到的表述出来，充分调动学生的想象能力，根据已有事物合理的想象；
3、由浅入深，从易到难，由说到写，循序渐进，注重培养学生观察事物，分析事物的能力；
4、教师设计几次交际活动，每次交际都有明确的目的，让学生在交际活动中学习语言，运用语言，进行思想感情的交流，提高了说话的能力；
5、教学设计过程中以游戏的形式进行，趣味浓，学生乐学乐知，学得轻松，教学效果好；
6、听、说、写同步训练，融说话、写话、听话、评改四项任务于一体；
7、教给学生做人的方法，让学生懂得为人的道理；先教学生如何做人，后教学生如何作文，寓思想品德教育于作文教学之中。
第12篇：小学二年级作文教案
小学二年级作文教案——怎样写人
一、教学目标：初步教会小学生运用一些描写人的基本技巧，如描写人外貌、动作、神态、心理的词语、句子，学会将一些简单的句子组合成一段话，最后将这些段落按照一定的逻辑顺序组成一篇文章。
二、教学过程：
1、情境导入：今天老师想请小朋友们仔细回想一下自己最熟悉的人是谁？这个人可以是爸爸妈妈，可以是同学和老师，当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人就是自己了吧。现在就先请同学们说一说你们最熟悉的人是怎样的。（比如这个小朋友长着一双水汪汪的大眼睛，扎着一个长长的马尾；这个小男孩戴着一副眼镜；小红很小气，特别爱哭）
2、现在我们来看一看别的小朋友是怎样写人物的。
①丁丁是这样写的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。
还有欢欢写的她的同桌，是一个机灵、淘气的孩子，这是李云的性格特征。
4、现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。先思考一下，然后拿出纸和笔写下来。
给大家提供一些描写人物的词语：
① 描写体型的词：胖嘟嘟、小瘦猴、高高瘦瘦、矮个子、修长、苗条、丰满、结实、健壮、皮肤白净、黝黑、蜡黄、红润
② 描写眉毛的词：眉清目秀、又细又长，像夏天随风摇曳的柳叶，像两个倒下来的小括号
③ 描写眼睛的词：水灵灵的大眼睛、圆圆的大眼睛、双眼皮、明亮的双眼、会说话的眼睛
④ 鼻子：高挺的鼻梁、小巧的鼻子、塌鼻子
⑤ 性格和脾气：活泼开朗、外向、内向、亲切友善、乐于助人、可爱、温柔、好吃懒做
三、总结：选两篇同学的评讲一下，看看有哪些优点和不足，其余的同学之间相互修改。
四、能力提升，完成整篇作文。
1、先教同学们写提纲： 第一段（详写）
要写出人物的性别、年龄、外貌等特点。 第二段（详写）
要用“总分”的结构方式，写出人物的性格特点，举出至少一到两个有关的小事例。（这是本文的中心部分，可以分为几个自然段来写）
第三段（略写） 收尾，总结性的语言。
2、课后作业：将提纲具体化，完成整篇作文。
第13篇：优秀作文教案
满分作文诉着眼点
满分作文7大着眼点
一、关于卷面。
同学们必须记住,考场作文,是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调,都直接影响着阅卷老师的视力感觉,对阅卷老师的打分心理产生冲击,一个好的卷面,即使作文不怎么出色,分数也不会少。一篇生动的作文,如果卷面不整,分数就不会高。
很多同学写字并不好,你们在考场上一定要记住,必须一笔一划写清楚,不要太大,也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真,阅卷老师也不会认真。
二、关于文体。
国家教育部关于中考的《指导意见》中,对作文的要求是:不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。据此,我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候,要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。
这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考,大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某种现象等,可能还会出现。建议大家查查资料,把去年中考语文试卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。
三、关于标题。
根据新课标精神,近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是:命题和半命题作文为主流。去年的中考作文,命题作文约占70%,半命题约占7.5%,话题和材料作文,占15%。即使出现了材料作文,有些也是二选一题目。
如果是命题作文,我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式,我们则要尽力求新。如《从 身上学到的》,就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“父母”、“老师”、“同学”,创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“温总理”、“那座雕像”、“陈贤妹”,就能使阅卷老师感到“眼前一亮”。
四、关于立意: 首先,我们必须记住,作文是让阅卷老师读的,不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写,因此,作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容,不要太大胆。譬如,你要求中日开战夺回钓鱼岛,中菲海军在黄岩岛摆战场,你骂朝鲜独裁,等等类似的内容,只能降低你的分数。一句话,我们要写阅卷老师愿意看的,作文得高分才是正途
其次,无论中高考作文怎么出题,立意的范畴基本分为8类。 一是生命意义,写生活中感悟的滋味。 二是自然景物,写对周遭世界的感悟。 三是情感体验,写你珍藏在内心的人和事。
四是享受幸福,写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长,写花季中的酸甜苦辣。
六是道德修养,写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟,写自己从生活细节中提炼的规律性认识 八是告别往昔,写对生活中值得珍藏的片段。
上面几个方面,有侧重也有交叉,同学们要根据作文题目,明确不同的立意
五、关于题材。
在这里,我明确反对写古人,譬如,每次中考,司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等都会当做材料出现在作文里,老师们已经看腻了,大家要避免这个误区了。
那我们选什么题材呢?我的建议是,把上述的8个立意的范畴,各准备一个比较典型的题材。也就是说,准备好8件生动的事儿,以备中考作文采用。
这里需要强调的是,无论同学们写什么题材,强烈建议用第一人称,写你自身经历的事儿,写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候,要找自己亲身经历的事情,或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说,在考场上瞎编乱造,多数会出现纰漏,导致减分
六、关于结构。
作文的结构无非是“总分总”、“分总”“总分”。就考文而言,前两者比较适用。大家一定要记住,作文的开头不要很长,不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿,第一句就是时间地点人物事件
关于结尾,我们一定要明确,结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情,归纳你想表达什么,而且扣题，最好“糊膏药”（出现标题或标题中的关键字）。
同学们要记住,六七百字的作文,要有六七段,千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”,“大尾巴作文”这样结构不协调,视觉也不够顺眼。
七、关于语言。
学生作文的语言不生动,常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中,学生语言的提高 是最为困难的。备考作文,语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议: 一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上,反正就是这一锤子卖卖,即使没产生作用,也不会扣分。
二是,记住要有描写。写人要有动作和语言描写,写事注意细节和环境描写。
三是,句子最好短一些,不要一逗到底,一个句子的主谓宾定状补都有了,就用句号。四是注意修辞手法。
综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么,阅卷老师注重的是什么，这样就能有针对性的复习，以期取得较高的分数。
作文的开头与结尾
凤头豹尾酿佳作
好的开头是作文成功的一半,又称凤头。中考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种:
1、起兴式
这种形式的开头往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙碌而精彩》的开头是这样的
“蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。”
主旨鲜明,能感染读者。 2.排比式
这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提掣下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头:“现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。”
语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。 3.名言警句式
这种形式的开头既增加了文章观点的可信度,也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道“南非总统曼德拉说过:“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。”
简洁明了,气势不同凡响 4.直奔主题式
如果作者不擅长文采,那就尽量直奔主题。如“纷繁的社会,人们有各种各样的“忙”法:我要歌颂的“忙”,是为他人幸福而忙,为社会进步而“忙”！”
不蔓不枝,主旨豁然明朗 5.叙事引旨式
这种开头往往用于材料作文。它的特点是,运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如“有两位修行僧在外云游,看见一位姑娘在水塘边。水塘太大了,她无法越过,一位修行僧默默抱起那位姑娘,跨过了水塘。晚上,另一位修行僧埋怨他说“:你不该抱那位姑娘,这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦,是那位姑娘吧?我早把她放下了,你还抱着她吗?”
故事的简叙与主旨的引出衔连自然
显然,以上几种开头能鲜明集中地亮出中心,能激起阅读者的兴趣,对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头,必须具备两个条件:第一,构思成熟,全文内容已了然于胸:第二,有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动,富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄,议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷,又称豹尾。这样的结尾,通常有以下几种
1.名言归纳式
例如一位考生以“忙宜有度”为题,表达出“忙也应“内紧外松”,切勿忙得疲于奔命,才能使合理的忙持之以恒”的主旨,颇有新意。文章的结尾这样写道:古人云:“引而不发,跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思,忙中积累,忙中锤炼,从而持久高效地忙,忙出一片璀璨夺目的天地！
作者以一句颇具哲理的古训,归纳全文,并拓展了文章的意蕴。 2.总结升华式
如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾:“综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张有弛,这样,才能保证生活的质量,人人都能忙出效率,忙出成果,从而带来国家富强,人民幸福。”
作者将张弛之道的效果,由个人而延及国家、人民,使文意丰富深化,自然升华了主旨 3.铺陈排比式
这样的结尾在内容上能照应前文,但又不是简单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵律,能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖 忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊
忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷者留下了深刻的印象。 以上三种结尾形式常常互相兼容,使结尾的形式更为丰富。显然,要写好结尾,作者必须有着全文脉络的强烈的整体感,有着深化中心、升华主旨的强烈意识,遗词造句要抒发饱满的激情,从而使结尾蕴含震撼力。
其实,中考的所有作文题都可以轨道逐步扩大的几个同心圆中,这就是:以考生“我”为圆心,以生活为半径,形成“我一一我和家庭一一我和学校一我和社会”这样一个轨迹。或者说,作文无非是写我、我的家庭生活、我的学校生活、我的读书生活、我的社会生活。所以在材料的积累和储备时要有目标和针对性。这时如果还像平时一样,仅满足于散见在报章杂志上的材料搜集,显然已经远远不能适应中考作文的需求。九年的寒窗,从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外的不少知识,加上社会见闻及接受各种媒体的传输,已在头脑中贮存了不少知识，但这些知识是在长期中积累的，是零散不系统的，在考前应梳理下知识系列，便于考试时调遣为我所用。
作文开篇2十招
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：
“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。明朝诗人谢榛也 说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如此,如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢？现简略归纳出以下二十种方法,供参考：
1、欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
2、开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》
3、描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:黄瘦的脸:尖尖的下巴:淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛:鼻子扁而大:一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
4、自然交代,平引下文
新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。 ——《同桌》
5、歌词开头,响彻云际
“明天你是否会想起昨天你写的日记/明天你是否会惦起曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
6、排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人:朋友,就是我可以对他付出全部信任的人:朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
7、设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐液忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀? ——《朋友》
8、名言指路,开宗明义 培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》
9、对比映衬,突出重点
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》
10、倒叙开头,吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官? ——《朋友》
11、拨乱反正,拨云见日
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
12、泰山压顶,观点强现
目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。—一《攀比风,可休矣》
13、联想象征,奇妙无穷
一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》
14、环境描写,渲染气氛
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来
15、题记为冠,哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?—— 《假如记忆可以移植》
16、博览群书,信手拈来
据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩线丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
17、抒发情感,以情动人
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日一教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
18、以物喻人,含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树:老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程,如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》
19、解题铺陈,明示中心
责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任:医生,有教死扶伤的责任:教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景一一请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
20、设置矛盾,引人入胜
“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?…++,”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼旺里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”
命题作文总结
1.抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如:《充满活力的岁月》,其表意的重心在“充满活力”四个字,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物,来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池“半步,没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。
如:《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了对象——我,内容——趣事,数量——一件,范围——身边,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间、地点因素,选材的范围大多了。
《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性一本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的:没有限制的有:对象—任何人,具体内容一欺骗的具体内容和经过,数量N个谎言,范围—过去现在,身边远方等等,这些都可以作为写作的内容。
又如:《充满活力的岁月》,虽要思考活力的表现,也要兼顾对“岁月”一词的理解,但对写作的主体“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义
4.巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟
5.炼语言,注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求
第14篇：作文教案（优秀）
作文教案——议论文的并列式结构
知识与能力：
1 了解议论文并列式结构的特点和类型。
2 学会用分论点展开议论的方法，并且了解并学会提炼分论点的方法。
3 让作文的层次更清晰。 过程与方法：
1 通过预习，了解并列式议论文的类型及其特点。
2 通过研读优秀作文，分析并归纳分论点的种类。
3 通过训练，老师的讲解，培养学生提炼分论点的能力。
4 通过习作训练，让学生的作文做到层次清晰。 情感态度与价值观：
培养学生从不同的角度进行思维的能力。 教学过程：
一
导入新课
二 引导学生复习已学过的相关知识 (1) 议论文的三要素。 (2) 议论文的组成部分。 三 议论文的并列式结构
1 展示高考对作文的结构要求。 一要“结构完整”
所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的； 二要“层次分明”
从文章的章法上说，文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当（最忌“三段式”和“头重脚轻式”），各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
2 并列式结构的两种类型及其区别。 (一) 论据并列
（1） 分析两篇例文列举论据的共同点和不同点。 （2） 引导学生归纳应注意的问题。
（3） 训练 以“责任”为话题
写出开头的话及其使用的具体论据。 （4） 学生展示，发现存在的问题，让（2）更完整。
附：1 用一句总括的话放在开头，总领全段。
2 力求句式整齐，有文采。 3 避免从同一角度选择事例。 4 一般可选择三个。
（二）分论点并列
1 示例展示，让学生找出其中的问题。 2 引导学生归类整理应注意的问题。
① 地方在开头，句式大致整齐，力求有文采。
② 紧扣中心论点，形成总分关系。
③ 分类标准一致。从不同的角度确立。
④ 2——3个。
3 拟定分论点的角度和方法
（1）分析3——5篇例文，各从什么角度拟定分论点的 A 从“是什么”的角度。
a 示例分析，明确具体的方法。
关键词细化
对象具体化
概念的解读
b 训练 以“责任“为话题。
c 学生展示。互相讨论，明白问题所在。
B 从“为什么”的角度
a 分析为什么要这么做的原因，由果溯因。
b 归纳总结这么做的意义和作用。
从反面分析不这么做的危害和影响。
（即可大处着眼，又可小处分析）
C 从“怎么办”的角度
分析条件和方法。
训练 以“责任“为话题。学生展示，互相讨论，明白问题所在。 （2）示例展示
（1）让我们带着责任上路，勇于承担自己的过错。
让我们带着责任上路，坚守自己的诺言。
让我们带着责任上路，做好自己分内的事。 （2）一个人的承担，让一个民族走向和平。
一群人的承担，让一个盛世悄然开启。
一个国家的承担，让一个民族再次崛起。 （3）承担责任，需要我们有自信。
承担责任，需要我们又良好的心态。
承担责任，需要我们学会自省。 4 一般可套用模式：
模式一：
……是……的（前提
基础
关键
根本
保证）
模式二：
……是……的（奠基石
催化剂
航海灯
源泉）
模式三： ……能（才能
让
可以） ……
模式四： ……需要（应该
就
要） …… 四
作文训练
阅读下面的材料。根据要求作文：
身处大千世界，我们会面临许许多多的诱惑。权重的高位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑．舒适的娱乐是诱惑；甚至，漂亮的时装，可口的美味都是诱惑……如此等等，枚不胜举。面对这些诱惑，我们中学生有着深刻的思索，随之而来的是不同的行动。
请以“诱惑”为话题，写一篇不少于800字的议论文。 要求：
①立意自定； ②题目自拟；
③运用并列式结构。
第15篇：作文教案[优秀]
《——让我感动》作文教学设计
教学目标：
1、通过筛选和叙述生活中的感动，并能珍视和记录自己的独特感受，培养学生感恩和奉献的思想情操。
2、训练学生能从细节入手真实细致合理地描绘生活中的感人镜头。
3、注重养成感性捕捉和日常积累的好习惯。
教学重点：将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。 教学难点：怎样把事情的经过写清楚，写具体，写得打动人心。
教学准备：
1、幻灯片三张：温总理灾区视察感人画面，废墟下的奇迹，敬礼娃娃。
2、演示文稿：（1）作文题目（2）习作要求（3）感动超市（4） 教学过程 课件展示：
一、出示图片，引入文题
导语引入：今天老师给大家带来了几张图片，你看到了什么？
1.指名用自己的语言汇报从第一张图片看到了谁在怎样的场景做什么?
教师小结： 5．12特大地震灾害，造成了多少人员伤亡，又牵动着多少中国人的心…温家宝爷爷在地震发生后的第一时间赶到了现场指挥抗震救灾行动，他说：“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力。”在之后的几天里，我们一直看到他在各个废墟种来回地走着，他希望会常常有孩子从废墟中跑出来，告诉他：“温爷爷，我们没事……”可是那一具具的尸体令人心寒。他哭了，在飞机上，他静坐在那掩面而泣。我们似乎看到了他灰白的鬓角上又多了几分惨白 我们敬爱的总理，他为灾区人民所受的苦难感到痛苦并老泪纵横。
2.再看这张：（出示第二张图片） 指名汇报这是谁？
教师小结：这是废墟里发现的一位母亲，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很
多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”
一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；
手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了…… 大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。 3.这一张大家想必都记得：当5月12日地震发生，郎铮所在的幼儿园顷刻间化为一片废墟，没有想到，一个三岁的孩子在废墟掩埋下奇迹般地坚持了20多个小时。2008年5月13日，四川汶川大地震的第二天，一名年仅3岁的男孩从震后的废墟中被营救出来，他举起伤痕累累的右手，向营救他的解放军战士敬了一个礼。郎铮从废墟中被救出时，左胳膊已经骨折，就在前一天他刚刚接受了一个接骨手术。他是用尽了全身的力气，用同样伤痕累累的右手，给整个中国，留
下了那个震撼天地的敬礼！
4,导语激趣，引入课题。
这些图片，每一张都能给人心灵深深的震撼。每一张都仿佛在诉说着真爱无言的感动乐章。看完后你们心里是什么样的感受？ 学生汇报
教师小结：面对这一切，我们除了感动还能怎样？今天老师要和大家共同进行一节习作课《——让我感动》
二、启发回顾，挖掘感动
1、谁能介绍一下汶川大地震？ 学生汇报
教师小结：在那一刻有多少人在瞬间被夺去了宝贵的生命，多少人在瞬间被埋入了废墟，多少幸福美满的家庭在瞬间支离破碎。 面对这场灾难，我们中国人并没有畏惧，也没有退缩，而是勇敢地从容不迫地面对，地震期间，感人的故事数不胜数。大家说感动你的地震故事。 学生组内交流 指名汇报
教师小结：这些都是大灾大难面前，人们所表现出来的英勇无畏，大悲大爱。其实在我们身边，还有很多平凡中的感动，
琐碎中的感动。谁能说说在你的现实中，还有哪些让你感动的事。最让你感动的是什么？
2、说说身边感动的事
教师明确汇报要点：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。 （1）组内交流
（2）指名汇报
师结：同学们举出了这么多的感动镜头，真钦佩同学们的细心积累，老师也在思考：到底什么叫感动？
出示的几段文字，找生读，看哪些情形是真的感动了你？为什么？哪些情景不能感动你，也说出为什么？同桌交流，不同见解的可以讨论争议可以保留观点。
三、出示感动超市
师：在我们的生活中只要用心感受，用爱去呵护，感动就在我们身边而且那感动如细雨，那感动如发丝，细微入怀，平凡而温暖 亲情：
1、母亲因操劳而新添的白发；
2、生病时父亲无微不至的照料；
3、奶奶不尽的唠叨：“下雨了，别忘了带伞。”“天凉了，别忘了加衣。”
4每当新学期从你父母那粗糙的手中接过学费时 5 每次电话里听到父母嘘寒问暖的话语时 6 父母把营养丰富的菜夹在你碗里时 …… 友情：
1、成功时的一句’你真厉害“；
2、沮丧时的一句宽慰的话；
3、焦急时的雪中送炭；……
人间真情：
1、危难时的爱心捐助；
2、奉献时的无怨无悔；
…感动就在我们身边，就在我们的心灵只有一颗高尚的心灵，有一颗关爱之心，有为他人，为民族、为国家奉献的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感动的事情来。不懂得平凡的人，永远不会幸福，不懂得幸福的人，也永远无法体会什么感动…
通过以上分析，大家明白了写作中怎样去寻找材料？
总结：
1、写典型事件
2、从身边细小的事情去挖掘
3、去大自然中
四、出示写作要求
1．能从日常生活中捕捉令人感动的一件事，一个瞬间，一个动作，一个眼神，一句话语……展开描写。
2．将自己的感动缘由写清楚，使文章的主题明确。 3.表达自己的真情实感。 范文欣赏
师：看来让人感动的事确实很多，怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动，你的快乐呢？那只有把它写出来。 师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文） 找一名学生读范文
感动之心
有人说，人生最大的快乐是感动别人，人生最大的享受是被别人感动，感动别人需要真诚，需要作出某种牺牲，被人感动则更要细心，需要体味。
一缕白发使我感动
有一天，爸爸说头痛，他让我帮他按摩按摩，当我按摩时突然发现爸爸的头上已有一缕白发，顿时心里像打翻了五味瓶，强忍着泪水不让它从眼眶里流出来，爸爸啊！你怎么回有白发呢？是不是因为我的不听话让你操？是不是因为事业的繁重让你费心？是不是因为家庭的收入让你劳心？是不是……爸爸，为了我的成长，为了这个家庭，为了你的事业，你付出太多了，你的一缕白发是最好的见证。从那时我才真正读懂了什么叫“感动。”
顽强的生命使我感动
一阵大雨过后，天气凉爽了很多，我打开窗户，呼吸着大雨过后的新鲜空气，过了一会儿，朋友打电话过来，邀我一起去雨后的野外散步，我痛痛快答应了，雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥。走着走着，朋友突然哎呀了一声。弯下腰正看着什么，原来是一只被大雨打湿过的蝴蝶，他的一只翅膀被朋友踩在泥里。大雨对蝴蝶是一场灾难，朋友的
一脚更是雪上加霜，虽然蝴蝶的翅膀在抖动着，但怎么也飞不起来，当朋友正要帮助它时，蝴蝶又抖动起来，也许因为刚才的蓄势把，抖动的频率明显加快了，一点一点地，那只翅膀慢慢地从泥里抽出，奇迹终于出现了，当翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向属于它的那片自由的空间。顽强的生命使我不惊又一次地被感动。
正是这一次次的感动，使我成长，使我领悟到人生的真谛。
评价：如果给些评语，你会怎么评价以上习作？可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。 学生汇报：
教师小结：两个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。（父子之间看似平淡实则浓烈的情怀，弱小的蝴蝶挣脱泥泞奋力高飞的顽强。开头用诗人和富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天成，怎能不让人感动。
五、列提纲
习作导航：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，拿起你的笔，把一段情感历程，把一腔肺腑之言，写出来吧，相信你的文章一定会令人感动！
请大家先列提纲。（师巡回指导，同学构思作文，列出写作提纲。）
六、议提纲，找学生读自己的提纲，同学评议。
七、教师总结：同学们提纲列好了，你心里的感动之情一定难以抑制，想不想和我们分享你的感动，参照这几个精彩的开头给我们口述一下你心里面的感动好吗?
找三名学生口述习作分享感动。
附
1、感动是清晨的第一缕阳光照耀露珠的光芒；感动是月光洒满大地引发的无限遐想
2、感动是是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹，是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰，是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布……
3、感动是一种美丽的情感体验，是一次真情的流露和表白，是一堂无声的教育课，是一剂心灵的滋补剂，是一回荡涤灵魂尘埃的洗濯……
带着感动出发，我们穿越千山万水；带着感动出发，我们克服艰苦磨难；带着感动出发，我们勇往直前；带着感动出发，我们不屈不挠……
第16篇：【二年级小作文】 小学生二年级优秀作文
二年级作文有什么素材可写呢?怎在课外阅读中积累写作素材呢?同学只要细心观察，没有找不到的写作素材，下面是小编整理的二年级小作文大全，可供大家参考，快来看看吧!
雪花的变化_二年级小作文
昨天下了一场大雪，雪花纷纷扬扬地飘下来，雪花像一个纺线的姑娘，她纺织了一块雪白的地毯，踩上去软软的。雪花又像梨花，梨花飘呀飘，飘到了树上，那棵树成了梨树了。雪花真是千变万化呀!
二年级小作文大全
二年级上册小作文
篇1：我的书包
书包是学生时期永远离不开的学习用具。我的书包里外一共有7个小口袋，大约可以装20多本书。
书包前面最上面的小口袋上面画着小能星和他的妈妈在数星星，下面的小口袋上画着地球围绕太阳转，月亮围绕地球转的科技图片，我想它一定是为了催促我好好学习，长大做个天文学家。这两个口袋内侧还有两个的小口袋，可以装钥匙、一些秘密的小东西。书包两侧是半圆形的两个口袋，里面能装水杯子、毽球等。书包里面有个口袋是正方形的，可以装一些老师带给爸爸、妈妈的通知等。为了让我使用方便，制造书包的叔叔、阿姨专门设计了双肩带，肩带还可以调长短哩!肩带中间有个透明的口袋，是让我们装课程表的。
书包真是我的好助手、好朋友。
篇2：游温州雁荡山
今天，爸爸带着我和妈妈去温州雁荡山游玩。
到了那里，我们先去了大龙湫，那里的路全是石头，由于下雨天路滑，我摔了一跤。我在大龙湫拍了几张照片，听导游说那里的瀑布有二百九十七米高，只见瀑布就像从天上落下来一样。大龙湫潭里的水很绿很绿，干净得都能看见水里的石子。
晚上，我们去看灵峰夜景，那里有玉兔送宝、大鹰石、牧童峰、公公婆婆黄昏恋、相思女、飞天少女、双乳峰、老僧拜塔等景点。看好夜景我们还去逛了街，我为同学买了一些姜糖等土特产。
第二天上午我们又去灵峰看了日景，其中展旗峰和天柱峰之间的飞渡表演真是精彩极了。吃完中饭我们就踏上了回家的路程。
篇3：看3D电影
同学们，你们知道3D电影吗?3D电影就是立体电影，看的时候要戴眼镜，否则看不清屏幕上的人物和动物。
进到电影院了，我发现3D电影观看室宽大约15张椅子，长大约22张椅子。
电影开始了，小朋友们试了试戴眼镜和不戴眼镜的区别：不戴电影时，电影图像模模糊糊看不清楚，带上眼镜后，不光能看清图像，还能看的清清楚楚。
电影里有一条狗名字叫闪电狗，它为了救主人，坚强、勇敢、自信，我觉得它很棒。有一只鼹鼠也一直相信它，不停地哈哈大笑着鼓励它。最后，它成功地救了它的主人。
看了这部电影后，我要学习闪电狗坚忍不拔的精神。
篇4：滑冰
今天，妈妈和爸爸带我去南湖滑冰场滑冰。我们滑了三种项目，分别是：冰上轮胎、冰上摩托、冰上爬犁。
我们先去买票，到卖票的窗口，售票员阿姨说：每个项目二十元玩半个小时。买好票后我们就去拿轮胎了，由于轮胎太重，我拉不动，所以是爸爸帮我拉上冰山，让我滑下去的;有几趟是妈妈和我一起滑的。
玩冰上摩托时，开始妈妈要和我一起滑，因为我们做的是8号车，不能乘坐两人，所以妈妈就下去了。妈妈下车后，我感觉车还是走的不快，于是我就换了一辆车，当我一上车，车就来了个急转弯，一下把我摔下了车。
冰上爬犁是要两个人乘坐的。因为冰上很滑，当我和爸爸坐上后，爬犁打滑，雪都溅到我的脸上，冰凉冰凉的。
滑冰后，我的心情很激动，我也滑的很高兴。
篇5：我家的小金鱼
今天，妈妈给我买了三条小金鱼。我很高兴，就拿来了一个金鱼缸，把小金鱼放在鱼缸里面，又把鱼缸放到了茶几上。
我搬来个凳子坐在旁边，静静地观察小金鱼。它们长得可爱极了，一条是红色的，它的浑身红扑扑的，好象树上的红苹果。它正对着我微笑呢。另外一条是黑色的，它可不是普通的金鱼，它的眼睛鼓鼓的，好象在说：别动我，否则我要不客气了。最后一条金鱼，它的颜色是黑中带白的，美丽极了。
别看三条金鱼都肥肥嫩嫩的，吃的却很少，卖金鱼的老爷爷说：它们二天只吃一餐，而且要少喂点。也别看它们都很可爱，胆子却很小，我一靠近它们，它们就吓得摇着尾巴连连直躲。
我家的小金鱼好玩吧!
篇6：坐飞机
放署假的最后一天早晨，我和爸爸一起去机场坐飞机回深圳。
我上了飞机，爸爸坐在飞机的中间，我坐在窗户旁边，座位软棉棉的，非常舒服。飞机准备起飞了，空姐让我们把安全带系好，它跑的先很慢，后很快，我感觉非常摇晃，声音也非常吵，最后飞机越来越快，一下子飞了起来。飞机飞到了空中时，我感觉自己好像飘了起来似的。在飞机上，空姐给我们送来了几个面包和牛奶。两个小时后，飞机准备降落了，空姐让我们把安全带系好，不要乱跑。我从窗户向外看，看到有许多楼房，还有许多工厂和汽车，感觉全世界都是平平的。飞机终于降落到深圳机场，我们准备好行李下了飞机!
妈妈在机场接我们，在回家的路上，我从车窗外望去，仿佛觉得今天的天格外蓝;阳光仿佛更加灿烂!
篇7：可爱的我
我叫李家麒，我的英文名叫JORDAN，今年八岁，我在宝安实验学校上二年级，我是一个活泼又可爱的小男生，长着一双明亮的眼睛，还有一个贪吃的小嘴巴。
我最喜欢读科学漫画书，因为它能满足我的好奇心。我也喜欢看动物世界，因为它能告诉我关于动物的科学知识。我最最最喜欢去西餐厅吃牛排，因为吃牛排必须自己亲自用刀叉切着来吃，非常好玩。我最崇拜的偶像是篮球运动员姚明和百米跨栏运动员刘翔。
我的特长是画画和书法，我参加国际(深圳)少儿童画节的绘画比赛，获得了银奖。我还在班级里面得过书法的高手奖。我最喜欢运动，经常和爸爸妈妈一起去爬山。我的缺点就是爱哭，经常被妈妈严厉地批评。在以后的学习中，我会取长补短，更加努力，成为一个有用的人。
篇8：理发
今天阳光灿烂，空气特别新鲜，舅妈陪我去理发。
进入理发店，有许多人排队等着理发。
终于轮到我了，我轻轻松松地坐上了旋转椅，理发师一手拿着淋浴器，一手拿手洗发液,过来给我洗头，我仿佛听到我的头发对我说：洗了一个泡泡浴,感觉真爽啊!
开始理发了,理发师拿出一把理发刀和一把木梳，开始咔嚓，咔嚓地剪掉了我的长发.
我感觉头发似乎伤心地对我说：我们相处了十年,你就那么狠心的剪掉我吗?我又轻轻地对头发说：等你长出来了,我们还可以做好朋友啊!!
篇9：雪松树
奶奶家门口有一棵雪松。
它长的好高好大，远远看上去像个：宝塔，一层一层的。绿绿的叶子，尖尖的扎到人身上很疼，如刺猬，爸爸说这棵雪松是陪伴着他长大的。炎热的夏天，我和小朋友们在树下玩耍，捉迷藏，丢手绢，唱儿歌。爷爷奶奶们在树下乘凉。大树上还有很多的鸟巢，每到小鸟出生的季节，小鸟就一个一个的在树上练习飞翔，有时候小鸟不小心的掉下来，我们就轻轻的捧起放到树枝上。
雪松能带给人们带来凉爽，也能美化环境，我们以后要加强爱护自己身边的树木吧!
篇10：美丽的校园
高楼耸，书声朗，身负民族的希望咦?是哪儿的声音这么悦耳动听!哦，原来是一座经过风风雨雨、现代化、屹立在黄金地段上洋路的百年老校。那就是我们美丽的校园三门县实验小学。
远远地，就可以看见大门最上面的那几面五颜六色的旗子，摇晃着，好像挥动着两只小手冲人们打着招呼。往下看，只见三门县实验小学那七个金光闪闪的大字，镶嵌在大理石里。远远望去，十分显眼。在那几个大字下，是一扇银光闪闪的自动门，自动门上的铁条交叉着，仿佛战士们手环着手日夜保卫着我们的学校。开来关去，好像有一位隐形人在慢慢地推动着这扇自动门。
走进大门，首先映入眼帘的是那宽阔的操场。操场上有篮球场，塑胶跑道等活动场地。篮球场是篮球的母亲，但是，总是会有那么几个调皮的篮球从妈妈的怀抱里偷偷溜出去。红白相间的塑胶跑道上，整天都会有一些人在这里奔驰。看着操场，我的眼前仿佛出现了运动员顽强坚持的情景。下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟一窝蜂飞向操场，刚才还安静的校园顿时沸腾了起来。
在操场的西北边，矗立着两幢高大美观的教学楼。教学楼非常大，能容纳七十多个教室，一共能坐三四千个学生。在宽敞的教室里，朗朗的书声万里传，即使你站在喧哗的马路上，也能听得非常清楚。教室外走廊上的花坛里，种着一些金灿灿的迎春花。一阵微风刮过，迎春花扭动着自己娇小的身躯，仿佛在跳舞似的。五楼有一个很大的教室，那就是阶梯教室。阶梯教室里整整齐齐地摆放着一排排桌椅。听人家说，这里能坐三四百人，学校可以在阶梯教室里开展演讲比赛，大合唱比赛等活动。
在教学楼的东侧，有一个主席台。主席台分两层，下面一层是体育器材室，上面一层是平台。在平台的一边，有一面墙，上面摆着一盆盆美丽的迎春花。每星期一，我们就会来到操场上，听着雄伟壮丽的国歌，听着同学们的精彩演讲，懂得要爱祖国，爱学习。
在操场的东南角，种着一排排郁郁葱葱的小树。因为受到了金马大酒店，花坛大酒店排放出的油烟的污染，长得不怎么高。但是，在春天里，小树还是会用自己仅有的颜色绿色为学校增添许多春色。
学校是我们学习的天地，也是我们游戏的乐园，更是我们成长的摇篮。今天，我以你为荣;明天，你会以我为荣。
母鸡下蛋_二年级小作文
我外婆家有一只会下蛋的大母鸡，母鸡下蛋_二年级作文。
我看见它坐在一个筐里，只见它全身抖着，涨红了脸，连身上的羽毛也像刺猬身上的刺一样直立着，咯咯咯咯地呻吟着，
终于一只蛋生下来了，大母鸡高兴极了。
第17篇：小学二年级优秀作文《小伙伴》
小 伙 伴
他，有着圆圆的脸蛋、有着结实的身体。特别是那助人为乐的心灵，最让我敬佩，他就是我的小伙伴、好哥们——澄子。
说他乐于助人，这是真的。班级里有个残疾同学，他十年如一日地帮助他，他的事迹让我们很多人都感动。他不仅对身体有障碍的同学特别照顾，而且也帮助有困难时的我们。
记得那是一个风和日丽的夏天，我们聚在一起玩“捉人”，我一不小心摔倒了，膝盖都摔出血了，我抱着膝盖躺在了地上，没有人理会我，只有澄子快步跑来，马上把我扶起来说：“快起来，地上凉，”我刚要说谢谢，他就把我背了起来，直奔老师的办公室，把我的膝盖敷上了药，带我回到了教室休息。我趴在桌子上对他说：“对不起，连累你了，也谢谢你，帮助了我。”他却满不在乎地说：“没关系，这不算什么，别在意。”我强忍着没让那点灵灵的东西掉下来。
我觉得澄子同学不仅爱帮助同学、更爱学习。所以我认为他是一个很优秀的学生、能够患难与共的朋友、讲究义气的哥们！这也是我所有小伙伴中关系相处最好的一个，我也为有这样一个小伙伴感到骄傲和自豪！
第18篇：二年级优秀作文《爱心早餐》
二年级优秀作文《爱心早餐》
周新程
一天早上，我早早地就起床了，想为家人做一顿美味的早餐。
奶奶得知后不放心地说：“你还不会做早餐呢，我怕油溅到你的脸上身上，那可就不的了了！”
“可我就是想做一顿早餐呀！”我执意说。奶奶看我这么坚决，只好说：“好，好，那我来教你，今天奶奶就教你做烤鸡腿吧！”说着，奶奶就从冰箱里取出了几根鸡腿和两包小袋面粉。奶奶让我从做简单的开始做，先把鸡腿放进面粉里滚一滚，让鸡腿完全沾上面，然后把鸡腿拿出来，将调料放在鸡腿上拍拍入味，最后把鸡腿放进锅里。我看着油锅里的鸡腿，期待地问奶奶：“我们是不是马上就能吃到香喷喷的鸡腿了？”“是的！”奶奶笑着回答。
不一会儿，爸爸妈妈醒了，闻见了香喷喷的鸡腿味连忙跑过进厨房里来，我骄傲地说：“我和奶奶做的鸡腿不错吧！”爸爸妈妈直夸我长大了懂事了，我笑嘻嘻地说：“这是我该做的，这顿美味的早餐还得感谢奶奶教我做呢！”
第19篇：二年级优秀作文冯静
快乐成长
黑龙江省密山市八五一一农场学校二年2班冯静
成长，需要快乐，就像小鸟一样。我和同学们一起上课，一起玩游戏，一起做操，尽情欢笑。快乐，因为老师每天辛勤地教育我成长。快乐，因为有爱我的爸爸妈妈教我做人的道理和经验。快乐，无所不在，只要你去挖掘，去寻找，去探索，你就会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长。
第20篇：小学生二年级作文经典（优秀）
小学生二年级作文经典范文
我们的教室
我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。
我爱我们的教室，我们天天在那里学习，我们的教室是我们第二个温馨的家。
我的文具盒
上小学时，小姨婆送给我一个黑折相间的铁文具盒。
它的盖子上有两位漂亮的公主。一位白雪公主，她身穿紫色上衣，金黄色长裙，长着一头黑色短发，头上扎着红色的蝴蝶结。另一位是一个印度公主，她长着棕色的皮肤，身穿浅蓝色的鱼尾服，长着漆黑的长发，头戴蓝头巾。
文具盒有两层，楼上是四支铅笔和橡皮的家，楼下住着钢笔和签字笔，它们都是好邻居。
我非常喜欢这个文具盒，我要好好爱惜她，让她陪我度过快乐的小学时光。
我的毛绒小狗
我的家中有一片宝地，那里是产生童话的地方，那就是我的卧室。我的床有三层，我住在第二层，玩具住在最上面。其中有一个我最喜欢的，它就是毛绒小狗。
他长着一对大眼睛，像两颗又大又黑的大珍珠，一个短而黑的鼻子，嘴角总是带着甜甜的笑容，耳朵很长，身子短而肥，看上去憨实敦厚，可爱极了！
每当我难过时，我会向它倾诉我所有的烦恼，它会静静的听着，倾诉完之后，我的身心顿时感到非常的轻松。每当我快乐时，我会抱着它，同它一起分享我的快乐。我孤单时，它会陪在我的身边，让我不在孤单。
我把作业都做完的时侯，我会带着它来到所有玩具的中间，给它讲着童话，让它成为所有玩具的领袖，和它一起对所有的玩具呼来唤去。那是它可威风了，可得意了。
这就是我可爱的毛绒小狗，它陪着我喜怒哀乐，伴着我健康成长，它已经成了我亲密无间的小伙伴了。
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我的小乌龟
因为我的小提琴考试考的好的好。妈妈奖励我两只可爱的小乌龟。
我十分喜爱它们，乌龟的头呈三角形，一双小眼睛里透出黑黑的亮光。一张扁而大的嘴，脖子能伸能缩，有时能伸到七八厘米，乌龟背上有一个碗那么大的佳壳。是灰褐色的，非常的坚硬。甲壳的四周有很多短而硬的小刺。
乌龟刚到我们家时，不吃也不动头脚都缩到甲壳里。我很着急，也很但心。一会去看它们。一会又用手去摸摸它们的甲壳。可它们就是没反应。过了几天它们可能发现我们没有敌意。也熟悉了环境，它们开始小心的活动起来。
一天，我把盆子故意倾斜，两只乌龟很快滑到了盆子的下方。这下有趣的事情发生了。它们俩争着往上爬，大一点的乌龟力气好像大一些，很快就爬到了盆子的上方，小乌龟在使劲地爬，但是只爬了一点点。大乌龟自己在上面好像感到很无趣，就故意滑了下来，它抬起头看了看小乌龟，又讯速地爬了上去，接着又往下滑。这时的小乌龟还没爬到盆子的一半呢？大乌龟又往上爬，看见这种情景，我和妈妈哈哈大笑。
怎么样，我家的小乌龟可爱吧！
逗笑
今天上午，老师带领大家玩了一个特别有趣的游戏，名字叫逗笑。游戏规则是由一个同学来挑逗其他含着一大口水的同学，挑逗者通过各种挑逗动作，来让这些同学发笑把水喷出。
我率先出场。我伸着舌头，翻着白眼来到陈俊成面前，活像一个吊死鬼。可是他竟然像没看见一样。于是我按着鼻子，扯着耳朵，嘴里哼哼着装成一头小猪，他只是动了动嘴角，还是没有笑出来。我接着用手使劲挤着自己的脸，鼻子眼睛全挤到了一起，活像一个丑八怪，我绕着他摇头摆尾，累的满头大汗，他终于忍不住了，扑哧一声把嘴里的水喷了出来。
其他同学见陈俊成笑得直不起腰，也坚持不住了，接二连三地笑出声来，那水喷得到处都是……
成功的种子
这学期的课程结束了，我们学校举行了散学典礼。我们全体师生排着整齐的队伍。看着冉冉升起的五星红旗，唱着庄严的国歌，心里无比的感恩。都是因为先辈们的努力，我们才能走进这么美丽的校园。
接下来，是张校长讲话。张校长大声的问我们：“同学们，你们知道是谁给了你们成功的种子吗？”我们整齐的回答：“是老师”。张校长满脸微笑的说：“孩子们你们答对了，老师给了我们希望和成功。”接下来张校长给我们讲了我们学校一位老师的故事。一位身患绝症的老师。躺在病床上还惦记自己的学生，不顾家人和医生的劝阻。慢慢的下了床，出了院，走进了孩子们的教室。继续教
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孩子们的知识。那一刻，我的内心震憾了。多么好的老师呀！给予我们的爱是那么无私。我们就像一棵树苗，老师天天给我们“浇水”让我们成长。慢慢的变为高大茂密的大树。每当我们失落时，老师给我们希望。每当我们难过时，老师给我们安慰。到了秋天，我们收获了粮食，那就是知识。知识是我们飞向天空的翅膀。让我们在天空中自由的飞翔。
感谢亲爱的老师们。是您们无私的爱让我们成长。
在农村生活的那几天
暑假里，爸爸为了让我体验农村生活，决定送我到老家亲戚那里住几天，激起我许多联想。
那天，我和爸爸借着星光和晨露，踏上了去农村的路。坐了近1个小时的车，黑色点缀着银色繁星的幕布已被拉下，取而代之的是初升的太阳与山峰下的旗云。
7点10左右，我们乘车来到了家乡楠木源。下车后，爸爸家的那棵大松树和树下的黑瓦房好像就在咫尺。
走了一会的山路，心情非常爽悦，脸上的热汗，早已被山区中微微的雾气拂去了，心中的惆怅、烦恼与城市的喧闹都被绿油油的群山，清灵灵的溪水洗去。
在路上，由于口渴，便喝了一盏山泉水，冰凉甘冽的泉水，浇灌着我干渴的心田。就是这甘冽清甜水，养育了我的父亲，养育了生长在这里一代又一代的瑶家人。
来到老家，父亲感慨万千，松树、老屋、青山、绿水和屋后山上红灿灿的杜鹃花，构成一幅美丽的初夏风景画。
由于我们迁进了城市，爸爸的老屋由村里的叔叔居住。他们热情的接待了我们，并一起吃了我以前从未品尝到的早饭。
吃过饭，我急不可待的往屋前的山上赶，林中开着又红又艳的野花，蜜蜂、蝴蝶，还有透翅的飞蛾。小小的土炕中住着无数的蚂蚁。凑上去一看，嗬！好忙活！小小的蚂蚁社会，慢悠悠的，但每只分工明确；从山中流下的泉水，哗哗的响，清澈的水从竹林中流过，滋润了每一棵青翠的竹子以及小巧玲珑的竹笋，捧一捧溪水泼在脸上，又红又热的脸颊清爽极了。
我继续往山上走，几根石柱成了孩子们的“游乐园”，石柱后面还有一个山洞，山洞很浅，只有
四、五十米深，洞中有一条从洞顶流下的水汇成的小河，水中有青蛙、小鱼和肥硬的竹鱼，这里没有人打扰青色的蛙、透明的小鱼，银色泛着虹光的竹鱼，软绵绵的青苔以及地衣、寒兰。
这一切是多么的美妙，使人心境得到升华。我玩到暮色苍茫，夕阳西下才依依不舍的离开这个山洞。
3
晚餐是地瓜加藤果菜和刚从牛身上挤下的牛乳，虽然不丰盛但味道很好，几只小黄狗走了过来，我抱起最小的狗仔，摸着它黄色的皮毛，从它幼稚的眼神中看见了一丝惊恐，我放下了它，从藤椅上站起来，眺望群山，仿佛青松、翠竹都在凉爽的晚风中哗哗的唱歌，真是暮色苍茫看劲松。
晚上，睡在院子里，盖上被子听天然的交响曲，虫儿的声音，青蛙的鸣叫，野鸟的叫声，无比的惬意，因为白天玩得太累的，晚上我早早睡着了。
次日早晨，我随叔叔到田里帮助除草，这看似简单的事，我开始并不会做，因为我分不出稗子与禾苗，胡乱的扯了几株，沾得身上脸上都是泥，爸爸和叔叔看见后哈哈的笑了起来。
还是叔叔农业知识丰富些，他拿起刚从田里扯出的稗子，细心的讲解它们的区别，他说稗草比禾苗的叶子青，干节子无毛而扁平，根系发达。它和禾苗生长在一起，肥料会被它抢去，禾苗因生长不好，而影响收成。
叔叔家一共种了六亩水田，我们发了整整两天的时间才扯完，我感到十分疲劳，但还是咬紧牙根坚持着，让我感到最快乐的还是吊青蛙。
我与叔叔的儿子先挖了些蚯蚓和捉了些昆虫，放在矿泉水瓶子里，学着他的样子用细绳把蚯蚓串起来，打好结形成一个小球形，系在一根约1。5厘米长的竹杆上。
我们来到河边，先将诱饵（蚯蚓）放到一定的地方，然后用手抖动，让蚯蚓团上下跳动或者拖动蚯蚓团，使之象个活物来吸引青蛙，待手里感觉重了拉起来，上面就吊着一只青蛙，在我高兴时，青蛙却逃走了。
叔叔的儿子告诉我，要迅速将晃动的青蛙放入网兜或布袋中，以防其松口逃掉。整个上午，我只吊了几只青蛙，后来全部放生了。
老家的夏天有很多可以摘食的野果。在河边长有刺梨子和红刺葡，刺梨子药用价值很高，具有“维生素C之王”的美称。还有好吃的刺泡儿；在山里有野生葡萄、猕猴桃和板栗等。
一周后，我回到了家中，回忆起在农村的时光美妙而有舒缓，质朴而又沉厚，农村教会了我很多，它质朴真诚的精神将永远铭刻在我心中。
捉蝌蚪
在暑假里的一个星期天，我和爸爸妈妈还有我的小妹妹一起去捉蝌蚪，我们顶着火热的太阳，走到山路旁的池塘边。过了一会儿，我们果真看见了一群群的小蝌蚪在水里游来游去，可好玩了呢！呢！
于是，我们便捉了起来。我最先捉到了一只小蝌蚪，爸爸妈妈和小妹也都捉到了几只蝌蚪，我们把它放到了事先准备好的瓶子里，紧接着我又捉到了第二只、第三只……我玩得兴高采烈。
我决定把这些小蝌蚪养大了再重新放回大自然。
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美丽的铁云寺
我的家乡在河北省沧州市东光县。虽然是个小县城，但是很美很美。这里有一个风景优美的铁佛寺。铁佛寺周围有马致远纪念馆和荀慧生纪念馆，走过木桥，有高高的二郎岗，穿过元宝湖，有毅力早小山上的泰山行宫，还有专门为小朋友们设计的儿童乐园。
听听，秋天的声音
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
小鸟张开嘴巴，
“唧唧喳喳，”
是小鸟的歌声。
听听，
秋的声音，
秋风出来散步，
“萧萧”，
是秋风的告别。
听听，
秋的声音，
秋雷敲了敲鼓，
“轰隆隆”，
是秋雷的鼓声。
听听，
秋的声音，
秋雨洒着水，
“哗哗哗”，
是秋雨的歌声。
家乡的柿子
我家住在南陵县烟墩镇，那里是一个山清水秀、人杰地灵、古风淳朴的地方。
柿子是我们家乡最受欢迎的水果之一。
柿子树不高，树叶很茂盛，每逢秋天柿子就成熟了。这些柿子有很多种吃法：一种是把红柿子放在家里的窗台上，经过太阳的照射，柿子慢慢的变干了，再把柿子压扁，在上面撒一点点米粉就成了柿子饼，这些柿子饼很甜也很好吃。第二种吃法是把青柿子摘下来，放在凉水里泡上几天，就可以拿出来吃，
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这时候的柿子非常脆还带着一点点甜味，这种吃法比较适合牙齿好的人吃。如果你牙齿不好，别急，还有第三种吃法，就是等树上的柿子变红或变黄，把他们摘下来，埋在稻谷或棉花里，过两三天柿子就会变得通红，这时候的柿子非常软，你轻轻一吸，里面的果肉就会被你吸进嘴里，软软的，甜甜的，很好吃。
但是柿子也不能吃多了，贪吃可是会拉肚子的哟！还有空腹和喝牛奶后都不能去吃柿子。
我爱我的家乡，更爱家乡的柿子！
小金鱼
我家有五条小金鱼，它们不仅长得很美丽，而且还很有趣呢！
它们长着黑珍珠般的眼睛，火红火红的鱼鳞在阳光下还会发光呢！其中有一条最大的金鱼，它的尾巴像一把大剪刀，游起水来一摆一摆的真美丽。
五条小金鱼在鱼缸中自由自在地游来游去，多快乐呀！每天我喂它们鱼食的时候，它们就像饥饿的人看见香喷喷的饭一样冲过来，把我撒的鱼食全都吃光了，你说多有趣！
我真是太喜欢小金鱼了！
读《平凡的世界》有感
《平凡的世界》是路遥文集中份量最重的一部长篇。全景式地描写了中国现代城乡生活通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象。人生的自尊，自信和自强，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
我很喜欢路遥对于这部小说的出发点——“平凡”二字。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上成千上万座村落的一座，但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的最大优点就是认识到自己是平凡的。路遥为我们讲述的不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求。
人的一生就像这本书一样，不在于结局如何而在于过程是否精彩，人生就该象主人公孙少平那样对生活从来不低头，不断地去探索和追求在命运的道路上走出一种让所有人都为之叹服的人生之路。
我们每个人都生活在这个平凡的世界里，现今的社会是一个喧嚣浮躁，充满诱惑的时代，我们每个人也都怀揣着梦想追求着自己的快乐生活，而快乐与否往往在于自己的一念之间。人应该活得乐观，活在自己的世界里要用更广阔的眼界去审视我们周围的世界，这样才能不至于将自己囚于一个狭小的范围，人生才是更加充实的。这样对人生才能更有独特的理解，也才能豁出自己的个性来。也许我们在平凡的工作中会遇到许多琐碎的事，不公平的事，可是只要我们学会适应，学会改变，学会选择与放弃，学会善待自己，那么我们就会从中体会到快乐，所谓日升日落，愁也一天，乐也一天，为何不欢欢喜喜地去面
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对每一天呢！
希望我对《平凡的世界》的理解和感悟能让大家以一种愉快地心情去面对今后的生活，即使有苦难来临，我们也要支撑起自己弱小的双臂去迎接，即使跌倒了，即使失败了，也不会后悔，毕竟这就是人生，毕竟我们都生活在这个平凡的世界，我们都在期盼一个美好的明天。
在感恩中成长——读《雾都孤儿》有感
曾经有所抱怨，但总有一些值得我去爱——读后小感
雾漫伦敦，奥利弗纤弱的身影仿佛还在街道徘徊，悲惨的身世和经历无不让每一个人为之动容，从被收买到逃离再到贼窝，奥利弗受尽了折磨，他也曾抱怨上帝的不公和世道的阴险，可是他没有哭泣，他很阳光、很友善，他用自己的善良感化了贼的老婆南希，他憎恶偷盗，在被迫去偷盗时，他冒着被误会的风险去告诉主家，奥利弗善良地对待着每一个人，即使是身患重病的小偷，奥利弗也把自己的那一份粮食送给了他。付出总会有回报的，在经历了种种磨难后，奥利弗终于找到了他的姨母并得到了遗产，他不再是孤儿，上帝的天平终于倾向他那边了。
完美的结局令人欣慰，雾都孤儿已找到了爱，他的成长是坎坷的，正是因为他有一颗感恩的心，人生道路不再艰难，阳光变得灿烂，生活正因如此才变得快乐。我不像奥利弗一样有着悲惨的经历，但奥利弗却告诉了我一个谁都可以拥有，却谁都很难拥有的道理：哪就是“感恩”。生活是美丽的，花草树木，家人同学，都值得我去珍惜，去感恩，人总是在最困难时候才会发现，原来爱是那么伟大。
总是埋怨每一个人，得到的是什么？没有。生命之所以珍贵，是在于可以用行动去帮助他人，像奥利弗一样，爱身边的每一个人，即使他伤害过你，即使他抛弃过你，但只要心有感恩，伤害变成磨炼，抛弃变成自立。借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。这也是一种态度，乐观向上的态度，在人生道路上有鲜花、有荆棘，只要有感恩的心，一切都有很美，前路再困难，总有阳光和清风。
成长需要感恩，就如同种子一样，没有胚是无法成为健全的鲜花的，你我都是“雾都孤儿”，家人、朋友给我们关爱，我们应该去感恩，哪怕是声“谢谢”，是一个善意的微笑，都如同那一缕清泉，荡涤心灵的污垢，滋润至善的人性。
大雾散开，阳光洒向伦敦每一处街道，雾都迎来新的一天，散去的雾里有着爱的味道。
给妈妈的信
亲爱的妈妈：
您好！
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您还在键盘上十指如飞吗？
伴随着劈哩啪啦地熟练击键声，也听到了您的咳嗽声，我知道，妈妈，您又带病“工作”了。您可知道，咳在你身，痛在我心？你还记得那天晚上，夜深风大，您在电脑前坐着，玩游戏玩得太入神，一不小心着了凉。虽然着了凉，可是您第二天仍然玩了个通宵。到了第三天，您不得不到医院报到，因为您把鼻子都揪红了，喷嚏连天，连觉也睡不好。当您把感冒治好了以后，您一如既往，又在玩电脑，您对电脑的“执着”，已成了百分百的网络一族。我只能希望您多感冒几次，能够歇下来少玩点电脑。
我的“四眼天鸡”妈妈，您的视力还行吗？把眼镜一摘，您什么也看不见，这也是作为“网络一族”的特征之一。有一次，你竟然把白糖当作调味盐，让我吃了一次甜黄瓜汤。妈妈，眼睛是唯一的，戴上瓶底厚的眼镜，眼光就呆滞了，也是美的缺陷，用再多的钱也换不回来。
“做什么事都要有时间观念”，这是您常教育我的，您上网也不能例外啊。平时爸爸不在家，您回到家的第一件事就是喂养自己的“企鹅”——把QQ挂在网上，就将做饭、炒菜的事情通通交给我。也不管我煮的饭是夹生，炒菜调料是否恰当。吃完饭，您把碗筷一扔，就去看您的“企鹅”，不管我吃饱没有，吃好没有，难道我真不如您的“企鹅”？看您申请了不到两年的QQ，两个号都有一个太阳，一个月亮和几颗星了。而爸爸申请了四年的QQ，现在才一个月亮两颗星星。
身体第一，事业第二。您作为一位教师，一位有责任心的教师，您这样白天忙于工作，时间都排得满满的，没时间休息，晚上还把全部时间抛到网上。您吃不香，睡不好，您这样教得好书，身体吃得消吗？您今天撑过去了，还能撑得过多久？
妈妈，您也知道上网的危害，您多次教育我不要沉迷于电视和电脑之中，可您明知故犯地成天上网，还振振有词地说：“我工作压力太大，跟现实„请个假‟，上网是为了休息，是为了在虚拟世界中去消遣。”我不得不承认，您工作压力大，可是休息的方法有很多，比如说：散步，跳绳，游泳，看看笑话、喜剧节目等等。而您长时间上网，不但得不到好的休息，还会让自己的身体负担增加，您毕竟还是在现实生活中呀！并且网上有许多不健康的东西，尽管您是大人，也不能保证不上当。
妈妈，请您健康上网，绿色上网。 祝您身体健康！
儿子：凯凯 2009年7月15日
