推荐第1篇：小学足球课教案
小学足球课教案
一、传接球练习
1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传 球
2、教学重点：脚内侧(脚 弓)传球和停球的动作方 法。
3、教学难点： 传停球的力度和准确性。
二、基 本 部 分
教学口诀： 脚尖向上翘 大腿往外翻 踢球踢中部传球方向正
三、传球接力游戏
1、游戏方法：分两组进 行，两组相对而站，中间 隔一定距离。然后进行传球游戏。
2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最 短的时间结束为胜方
四、上 课 部 分
1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领
2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。
3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。
4、认真听教师讲解示 范动作
5、分散队伍开始练习。
×××××× ×××××× △ 15 ×××××× ××××××
6、组织：两人一组散 点 × ↑↓ × × ↑↓ × × ↓↑ × × ↑↓ ×
7、讲解游戏规则并且 做出示范。
2、组织队伍进行游戏
3、注意学生游戏时安 全问题
8、认真听教师讲 解 游戏规则
2、听指挥排好队 伍 进行游戏 × × × × ↑↓ × × × × × × × × ↓↑ × × × ×
1、教师指出本次课的优缺点
2、师生再见
1、认真听教师讲
2、师生再见
组织：围教师散点
2、组织：散点坐草地 上 5 足球场。 足球10只，游戏所需障碍物
城厢小学体育组
推荐第2篇：小学足球课教案8
小学足球课教案
baiduwenku
小学足球课教案
小学体育教案--足球（水平二） 老河口市第三小学 陈和平学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学内容
足球运球、传球、停球 教学过程
一、准备
游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》 （6分钟）
1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？。。。
今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？
2、游戏分组游戏
3、师小结：篮球。。。；足球。。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好？
二、游戏：停球---传球—停球 （16分钟）
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；
3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）
4、分组传球尝试练习；
5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）
6、游戏：传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力（13分钟）
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。。
2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；&
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小学足球课教案
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4、优生表演，师鼓励；
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。。。
6、学生分组尝试；（绕垫子S运）
7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛。。。方法是。。。
8、比赛：运球接力。
四、放松活动：推球入洞 （4分钟）
1、学生分组进行放松游戏；
2、师小结勉励，师生再见。
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推荐第3篇：小学体育足球课教案
小学体育足球课教案
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习。小学体育足球课教案范文，欢迎大家阅读。
小学体育足球课教案一：
三年级小学体育教案--足球
学习目标
1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。
教学过程
一、准备
游戏：手运球 脚运球
1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?
二、游戏：停球---传球—停球
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)
4、分组传球尝试练习;
5、游戏：传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞
1、学生分组进行放松游戏;
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
小学体育足球课教案二：
老河口市第三小学 陈和平
学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容
足球运球、传球、停球
教学过程
一、准备
游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》 (6分钟)
1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。。
今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结：篮球。。。;足球。。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?
二、游戏：停球---传球—停球 (16分钟)
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)
6、游戏：传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。。
2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;& 小学体育足球课教案三：
足球是我自己的本行，呵呵!!所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!!也是我最希望和最喜欢看到的情况!
单元学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结
1 游戏：《手运球比快》
《脚运球比快》
1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;
2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。
2、进入第二个游戏环节。
3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。
1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。
2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
3、找出运球中的一些好方法进行交流。
4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况) 来源：http:///足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。
2 游戏：《脚踩球》
《传球与停球》
《对墙传球准》
1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;
2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;
1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。
1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握; 本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。
1、直线运球接力
2、曲线运球接力
1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。
谈话认同目标---讲示
结合游戏方法---小组
合作自练---选优展示
---小组间竞赛---总结
评价学习情况
1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。
4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。
2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---总结评价学习情况
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。
推荐第4篇：足球课教案
一、教学目标
1·使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路 2·教授简单的足球知识
二、教学难点、重点：
1·讲解控球、传球和射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调 2·使学生通过长期训练，养成良好的球感
三、教学设施：
1·至少每3人使用1个足球
2·学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋 3·足球场地必须干净、平整、松软
四、教学方法：
1·个人结合球训练，主要是控球 2·分小组传接球训练和抢圈训练 3·分队比赛
4·教师口授足球知识 5·师生及学生之间讨论
第二课时
一、教学目标：
1·讲明课堂纪律和注意事项
2·熟悉和了解学生的足球基础和水平
二、教学难点、重点：
1·纠正学生错误的踢球动作和习惯 2·师生初次见面，互相介绍问候
三、教学设施：
1·至少每3人使用1个足球
2·学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋 3·足球场地必须干净、平整、松软
四、教学方法
（1）了解学生的足球基础
（2）示范正确的控球、传球、射门动作
第三课时
一、教学目标
1·练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作 2·足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星
二、教学难点、重点 1·复习本节课所学内容
2·通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识 三、教学设施： 1·足球2个
2·平整、洁净的足球场地 四、教学方法： 1·教师讲解控球技术
2·根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练
第三周
第一课时
第四周教案
第四课时
一、教学目标：
1·掌握内、外脚背推拨控球技术 2·足球知识教学
二、教学重点、难点： 1·重点：内外脚背控球技术 2·难点：控球的脚型和接触部位 三、教学设施： 1·足球2个
2·平整、洁净的足球场地 四、教学方法： 1·教师讲解控球技术
2·根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练
3·通过观察，教师指导学生控球技术的动作，指出错误，做出正确示范
第五课时
一、教学目标：
1·继续加强学生球感训练
2·掌握内、外脚背推拨控球技术
二、教学重点、难点： 1·重点：内外脚背控球技术
2‘班长带领全班同学做准备热身活动，腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等
三、教学方法：
（1）教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。
（2）重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合
第六课时
一、教学目标
1、学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术
2、师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改进学生技术
二、教学方法
1·抢圈训练：学生分两组进行抢圈训练，加强球感，时间10分钟 2·分队比赛：学生分两队，进行对抗比赛，时间为30分钟
3·足球知识教学：老师讲解足球“越位”知识，师生互相讨论，以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理解
六、课后作业： 课下学生自主训练内外脚背控球技术
第七课时
一、教学目标：
1·教授内脚背短传技术 2·简单介绍长传技术
二、教学重点、难点：
1·重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。 2·难度：传球的力度、精度
三、教学设施： 1·足球2个
2·平整、洁净的足球场地
四、教学方法：
1·教师讲解、示范内脚背传球技术。
2·学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习。
第五周
第八课时
一教学目标
基本了解外脚背运球的技术；通过运球比赛，提高学生的团结协作精神和竞争能力。
二·准备活动：
1、全班同学慢跑一周；
2、体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。三·教学活动
教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制。
第九课时
一教学目标
基本了解正脚弓运球的技术；通过颠球游戏，提高学生的团结协作精神和竞争能力。
二、准备过程
1·足球知识教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部 2·学生分队比赛20分钟 3·放松运动 三教学方法
1学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领。
2教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。
四、教学后记
1·复习内脚背短传技术
2·通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部
第十课时
一、教学内容
足球运球、传球、停球
二、学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
三、教学过程
1、问：我们班是一个体育兴趣班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？
2、游戏分组游戏
3、我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？
第十一课时
一、教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球
二、学习目标
1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能
4、发展灵敏性和速度体能。
。
三、教学过程
游戏：手运球
脚运球
1、问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？
第十二课时
一、教学内容 边路进攻战术练习
二、教学目标 1.知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求2.技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化3.情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神
三、重点难点 二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变 场地器材 足球场、足球20个、足球障碍物8个
四、教学过程
1、课 的 内 容 目 标 教 法 与 学 法 时间次数
2、课堂常规：整队集合，检查人数宣布内容，提出要求
二、准备活动：抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对
二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。、
第十三课时
一、教学内容：
二过一攻防练习
二、教学目标：
（1） 学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．
（2） 激发学生学习足球的爱好和兴趣．
（3） 初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。
三、教学重点、难点
（1） 重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。
（2） 难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。
四、教学过程：
学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者
第十四课时
一、学习内容：胸部停球。
二、学习目标： 1.通过参与初步学会胸部停球的基本方法，能在比赛中主动运用胸部停球技术。
2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使学生乐于参与其中。3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
三、重 点：积极预判，主动迎球做动作。
四、难 点：停球时把握好挺胸或收胸、收腹的时机。
五、教学过程：
1.教师以引导性口令，提示动作方法。2.加大练习难度，增加挑战性。 3.教师定点传出平胸球或高吊球。
第十五课时
一、教学内容：进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
二、教学目标 ：
1、积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。
2、熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；
三、教学重难点：了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。
四、教学过程：
1、按照练习方案进行练习并轮换。
2、小组交流与讨论。
3、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。
第十六课时
一、教学目标：
1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。二教学重难点：
通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验足球学习和足球运动带来的快乐。 三教学过程：
1、认真听教师讲解示范动作
2、分散队伍开始练习四教学方法：
1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领
2、然后组织队伍。听从老师口令进行练习。
3、教师在中间巡回指导，并纠正错误
第十七课时
一、教学目标：
1.体会抢截球的动作方法学会一防二战术的简捷策略。
2.提高观察判断、预测事物发展的能力和果断的应变能力。
3.在比赛中遵守规则培养良好的社会适应能力。
二、教学重点：抢截球的动作方法和一防二战术的选位与盯人。
三、教学难点：抢截球的时机。
四、教学方法：
1、讲解示范脚依此踩球动作，让两人一组交替练习。
2、自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。
第十八课时
一、教学目标：
1.通过参与初步学会胸部停球的基本方法能在比赛中主动运用胸部停球技术。
2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好使学生乐于参与其中。
3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
二、教学重点：积极预判主动迎球做动作。
三、教学难点：停球时把握好挺胸或收胸、收腹的时机。
四、教学方法：
1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。
第十九课时
一、教学目标：
1.通过参与初步学会胸部停球的基本方法，能在比赛中主动运用胸部停球技术。2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使学生乐于参与其中。 3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
二、教学重点：积极预判，主动迎球做动作。
三、教学难点：停球时把握好挺胸或收胸、收腹的时机。
四、教学方法：1评分组活动自律情况、合作；评技术的掌握；
2、本课基本上是让自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。
3、课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。
第二十课时
一、教学目标：
1.知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求
2.技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化
3.情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神
二、教学重点难点： 二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变
三、教学方法：
1、通过积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握
简单的运球方法。
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。 3谈话认同目标---讲示 4结合游戏方法---小组
5合作自练---选优展示评价学习情况
第二十一课时
一、教学目标：
1.体会抢截球的动作方法，学会一防二战术的简捷策略。2.提高观察判断、预测事物发展的能力，和果断的应变能力。 3.在比赛中遵守规则，培养良好的社会适应能力。
二、教学重点：抢截球的动作方法和一防二战术的选位与盯人。
三、教学难点：抢截球的时机。
四、教学方法：
1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏
第二十二课时
一、教学目标：
1.体会抢截球的动作方法学会一防二战术的简捷策略。 2.提高观察判断、预测事物发展的能力和果断的应变能力。
3.在比赛中遵守规则培养良好的社会适应能力。
二、教学重点：抢截球的动作方法和一防二战术的选位与盯人。
三、教学难点：抢截球的时机。
四、教学方法：
1、讲解示范脚依此踩球动作，让两人一组交替练习。
2、自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。
第二十三课时
一、教学目标：
1.通过参与初步学会胸部停球的基本方法能在比赛中主动运用胸部停球技术。
2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好使学生乐于参与其中。
3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
二、教学重点：积极预判主动迎球做动作。
三、教学难点：停球时把握好挺胸或收胸、收腹的时机。
四、教学方法：
2、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、自由试试传球，体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。
第二十四课时
一、教学目标：
1.通过参与初步学会胸部停球的基本方法，能在比赛中主动运用胸部停球技术。2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使学生乐于参与其中。 3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
二、教学重点：积极预判，主动迎球做动作。
三、教学难点：停球时把握好挺胸或收胸、收腹的时机。
四、教学方法：1评分组活动自律情况、合作；评技术的掌握；
2、本课基本上是让自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。
3、课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。
第二十五课时
一、教学目标：
1.知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求
2.技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化
3.情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神
二、教学重点难点： 二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变
三、教学方法：
1、通过积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握
简单的运球方法。
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。 3谈话认同目标---讲示 4结合游戏方法---小组
5合作自练---选优展示评价学习情况
第二十六课时
一、教学目标：
1.体会抢截球的动作方法，学会一防二战术的简捷策略。2.提高观察判断、预测事物发展的能力，和果断的应变能力。 3.在比赛中遵守规则，培养良好的社会适应能力。
二、教学重点：抢截球的动作方法和一防二战术的选位与盯人。
三、教学难点：抢截球的时机。
四、教学方法：
2、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏
第二十七课时
一、教学目标
1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念
2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力， 发展灵敏、速度协调等身体素质。
二、教学重点：脚触球的部位教学示范。
三、教学难点：
运球脚的推、拨球动作和身体各部分的协调自然
四、教学方法：
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。
2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。
3语言导入---内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---评价学习情况。
第二十八课时
一、教学目标：
1．运动参与目标：学生积极参与到本节课的练习中；
2．运动技能目标：学生在老师的指导下，学会掌握头顶球技术。
3、并能在比赛实践中加以运用；
二、教学重点：增强学生体质，发展学生的协调性，灵敏性。
三、教学方法：
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，由于动作有了一些新花样，学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高。
第二十九课时
一、教学目标：
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
二、教学重点：提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
三、教学方法：
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
第三十课时
一、教学目标
1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念
2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力， 发展灵敏、速度协调等身体素质。
二、教学重点：脚触球的部位教学示范。
三、教学难点：
运球脚的推、拨球动作和身体各部分的协调自然
四、教学方法：
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。
2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。
3语言导入---内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---评价学习情况。
第三十三课时
一、教学目标：
1．运动参与目标：学生积极参与到本节课的练习中；
2．运动技能目标：学生在老师的指导下，学会掌握头顶球技术。
3、并能在比赛实践中加以运用；
二、教学重点：增强学生体质，发展学生的协调性，灵敏性。
三、教学方法：
1、按教师的讲解和示范，认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，由于动作有了一些新花样，学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高。
第三十四课时
一、教学目标：
1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
二、教学重点：提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
三、教学方法：
1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
第三十五课时
一、教学目标：
1、学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球球性的练习，使大部分的学生能掌握足球的技术。二教学重难点：
通过足球活动，培养学生的协调性和控球能力，体验足球学习和足球运动带来的快乐。 三教学过程：
1、认真听教师讲解示范动作
2、分散队伍开始练习四教学方法：
1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领
2、然后组织队伍。听从老师口令进行练习。
3、教师在中间巡回指导，并纠正错误
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五-六年级足球课教案
一、指导思想
通过足球教学，发展学生的奔跑、跳跃、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养学生勇敢顽强的意志品质，使学生建立自尊与自信，增强学生的交往，沟通能力和团结协作的集体意识。
二、教学目标
1、知道足球脚背正面、外侧、运球的动作方法，使学生掌握足球的基本技术，建立正确的动作技术概念。
2、通过足球综合练习，培养学生学会合作、增强自信、自强、和创新能力。
3、通过丰富多样的教学，提高学生的综合素质，培养学生对足球的兴趣和爱好。
三、教学内容：
1、脚背正面、脚背外侧运球
2、足球综合练习
四、教学顺序
（一） 课堂常规
1、体委整队、报告人数、师生问好
2、教师宣布学习内容及目标
3、教师作课前简单动员
组织教法 ：
1、组织队形：四列横队
2、要求：站对快静齐、明确学习目标、认真听讲。
（二）走成圆形队进行曲线绕球跑 方法：略
（三）足球基本部位韵律操（音伴）
组织教法：
1、组织队形：圆形队
2、要求：部位正确、动作协调、节奏感明确。
（四）脚背正面、脚背外侧运球 重点：运球方法 难点：运球的节奏
练习方法：
1、听哨音停球
2、停哨音扣球
3、运球游戏：1）运球喊数 2）定为解散
4、兔子舞
组织教法：组织队形：同上。 教法：
1、教师讲解练习方法、要求、并示范。
2、教师指挥学生练习
3、教师评价
4、要求：听指挥，守纪律，自强、自信，控制好运球的节奏。
（五）足球综合练习
方法：
1、运球比赛
2、射门比赛
3、绕标志物
4、传球练习组织教法：组织队形：同上
教法：
1、教师讲解练习方法要求并示范。
2、自由结伴练习
3、教师观察指导
4、学生展示、平价
5、教师评价
6、要求：听指挥、团结合作、遵守纪律、要有创新。
7、第二轮选择另一种练习。
（六） 放松操（音伴） 组织教法：组织队形：同上
教法：
1、学生跟随教师一起放松。
2、要求;充分放松身心。
（七）讲评下课
器材：足球若干、录音机一台
预测教学效果：本节课教学按新教材要求设计，始终贯彻健康第一的指导思想，场地设计围绕圆圈进行教学，这样有利于教师观察和学生之间的协作配合，通过学习促进了学生全面发展，培养学生自强、自信的品质，和对足球的兴趣，达到了预期的教学效果
足球课教案：
1、脚内侧传球
2、游戏：运球接力
历城区文苑小学 班级： 五年级一班 授课教师：刘清文 教学设计 一． 指导思想：
深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学，使其养成积极自觉锻炼的习惯，和对足球的兴趣。
二． 学情分析：
本次课的授课对象是五年级，这个班的学生勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。足球学习有一年多的时间，技术掌握较好，学习兴趣较高。但女生技术不是很熟练，有待提高。
三． 教材的分析与处理：
男生由于学习兴趣较高技术掌握较快，但女生基础较差且动作均不规范，因此根据学习情况和特点及实际情况，本次课安排脚内侧传球内容，来进一步巩固技术。
四、教学目标
1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2.提高学生传球能力，及配合意识，提高学习兴趣。
3、掌握脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
五、教学重难点：
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。
教学过程
一、课堂常规
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好。
3、提出本课教学目标和要求 要求：站队快、静、齐，明确学习要求。
二、自编：足球操（音伴） 组织：成体操队形散开
要求：动作协调、优美，节奏感强。
三、复习：
1、行进间听哨音扣球练习组织：四列横队
要求：
1、扣球突然、身体跟上动作快
2、脚下灵活
2、行进间交换球练习组织：2人结伴练习
要求：2人配合默契，行进时控制好球速
四、行进间传球 组织;2人结伴
教法：
1、教师讲解动作要领并示范
2、学生观察后练习
3、教师巡视指导、评价
4、鼓励学生积极参与，努力展示自己
5、优秀生展示，
6、师生共同谈感受 要求：
1、尽量做到一脚出球，控制不住的时候可以将球停住后再传球
2、注意传球的力量和传球的准确性
3、2人协调配合，友好合作
五、游戏：运球接力 方法、规则：略
教法：
1、教师讲解游戏方法规则
2、指导学生游戏
3、评出优胜 要求：遵守规则，团结合作，争取好成绩
六、自编：放松操（音伴）
组织：散点 师生同放松 要求：轻松愉快，协调优美
七、讲评、下课、收器材
。
孔祥利
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四年级教案新疆兵团农十二师养禽场子校马福林 课题：1：足球
2:跳大绳 教学目标：
1、学习脚内侧踢球的动作方法，善于学习。
2、学会交流和合作并能充分展示自我。
3、能积极主动参与各种活动有不怕困难的精神。重点：方法。
难点：上、下肢的协调。 学习过程：
一、教师活动：
1、组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动。
2、学生活动：体委整队，与教师亲切问好。
二、合作探究、完成动作学习。
1、组织、教学：
组织学生分成8人一组，每组一只足球，教师讲解示范，组织学生练习，对差的学生进行单独辅导。
2、学生活动：
①学生认真观看示范动作，并试做。 ②由小组长带领练习。
③对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。
3、积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：成8人一组在指定的场地上进行练习。
三、8人脚内侧传球游戏：
教师活动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动：认真听取教师讲解，在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录，对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败。
四、跳大绳：
重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。
1、教师进行动作示范
教师讲解全体学生集体跳大绳动作方法和要领。尤其是学生集体之间的衔接。
2、全班集体跳大绳：
要求：全班要团结协作进行练习。其他同学在跳的时候，同学们要为他加油鼓劲。抡绳学生要速度一致，根据全班情况进行抡绳。
测试：教师计时3分钟，测试全班能完成多少个。 练习次数：2—3次
五、总结、评价：
1、教师活动和学生一起庆祝胜利，对优胜组进行奖励。
2、引导学生交流感受，布置课后作业。
3、回收器材，宣布下课，师生再见。
4、学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受领会作业要求 归还器材，师生再见
六、器材：足球4只，跳大绳2根
七、课后小结：
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篇一：足球课教案全集
篇二：足球课教案全集
篇三：足球游戏教案
任课教师：张旭 授课班级：初二（1）班 第 1 次课
篇四：足球游戏教案
内 江 路 小 学
小 足 球 游 戏 校 本 课 程
严翠凤
内江路小学校本课程计划
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教材分析：
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
三、学生分析：
我校是足球传统学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。
四、教学目标：
认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。
能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。 情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球，从而热爱运动和锻炼的 情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。
五、教学重点：了解足球一般常识。
六、教学难点：激发学生参与足球运动的意识，产生尝试学练的欲望。
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足球说课稿
孙东海 班级：(四) 0808班
人数：
一、
二、教学内容：足球—脚内侧传球 指导思想
（一）教法设计
教师主要采用讲解示范、完整分解法、游戏竞赛法、预防与纠正错误法、表扬鼓励法、分组练习法来达到脚内侧传球的基础知识、技术和技能的目的。
（二）学法设计
充分体现学生在教学中的主体作用，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生实践能力以及自我管理能力，加强协作能力的培养，增强竞争意识。采用观察法、模仿练习法、重复训练法，自我评价法和小组评价法来学习脚内侧传球。
三、教材分析
足球运动是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”，足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强的观赏价值和锻炼价值。
四、学情分析
本节课的授课对象是五年级学生，他们思维敏捷，有较好的认知能力，自我主张，自我意识，自我控制能力进一步加强，重视班级的舆论和评价作用。但组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。五年级的学生平时接触足球比较少，基本没有基础，因此根据实际情况，为了使学生学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课是本阶段的第三节课学生对足球的运球有了一定的了解，球性较以前有一定的提高。
五、教学目标
1、认知目标：90%的学生能掌握脚内侧传球的要领及要求。
2、技能目标：50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。
3、情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、学习的重点和难点
重点：脚内侧传球时触球部位与触球点的选择。 难点：膝盖外展，足弓发力。
七、教学过程
（一）准备部分： 教学流程
一、
二、
三、体育委员整队，检查人数及服装 师生问好，安排见习生
教师宣布本次课的内容、目标及注意事项
教学意图：在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育，并提出相关要求，有利于教学的顺利进行。
四、
五、围绕跑道运球跑两圈 行进间徒手操
1、行进间扩胸运动
2、行进间正踢腿
3、行进间外摆腿
4、行进间内摆腿
5、踝腕关节运动
教学意图：调动学生的积极性，使学生从上课的第一分钟就能全心投入。让学生通过运球训练熟悉球感为下面的学习奠定基础。针对足球的特点设计有针对性的准备活动预防练习过程中的运动损伤。
（二）基本部分
1、教师讲解脚内侧传球的技术要点，并完整示范
技术特点：脚内侧传球的特点是稳定性比较好，适合用于短距离传接球，小范围配合情况下用的比较。支撑脚稍稍弯曲，脚尖指向传球方向，踢球脚上提膝盖外展，足弓发力，绷直足弓，小腿摆动，击球的中部，出球后踢球脚前送。 教学目的：让学生了解脚内侧传球的技术特点，在脑中形成传球动作的模式。
2、两人一组，踢固定球
教学目的：让学生体会传球时支撑脚的位置、踢球腿的随摆、出球刹那的脚型以及踢球部位
3、两人一组迎面间隔5米脚内侧传球
教学目的：在固定传球的基础上进一步体会传球的技术要领
要求：学生需接球停球后再进行传球，不要将球停死或超出控制范围。
4、在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛。
要求：提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作的精神。
5、提高性游戏“耍猴子”
教学目的：提高学生脚内侧传球的能力和快速反应、准确判断、积极拼抢的能力。提高学生的学习兴趣。
要求：体会脚内侧传球的技术动作，力争上游。
（三）结束部分
1、集合队伍
2、放松活动（静力拉伸）
目的：通过静力拉伸，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体的习惯。
3、小结
4、收回器材
5、师生再见
教学意图：有组织的结束教学活动，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体的习惯。
八、场地器材
足球场或篮球场一块
足球10个
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1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习
3、教学比赛
教
学
任
务
1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。
2、发展力量和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。
教学重点
脚内侧传接球掌握技术
教学难点
脚背内侧传接球掌握技术
安全提示
踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤
部
分
教 学 内 容
练习
时间
组织教法
开
始
部
分
准
备
部
分
一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢、
5、踝关节
三、游戏：“贴膏药”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生
集体练习。
三、游戏方法：
一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生如被触及身体某一部位，角色立即互换，被追逐者也可通过其它站立的学生交换位置互换角色。
基
本
部
分
一、专项体能练习
1、多级蛙跳
15′
一、
1、成二路纵队，两人一组练习。
2、距离15米，每人完成4组。
基
本
部
分
二、传接球技术
1、踢球技术动作：
（1）脚内侧：踢定位球时，支撑脚踏在球的侧面，踢球腿屈膝外展，用脚内侧击球的后中部，击球后，身体跟随移动。
（2）脚背内侧：踢定位球时，支撑脚踏在球的侧后方，踢球腿大腿带动小腿，小腿做爆发式摆动，脚背绷直，脚尖外转，用脚背内侧击球的后中下部，击球后，踢球腿及身体继续随球前送。
2、接球技术动作：
（1）接地滚球：身体正对来球方向，当球快接近身体时，支撑脚膝关节微屈，接球腿提膝外展，用脚內侧正对来球并前迎，当脚接触球的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。
（2）接空中球：根据来球的速度及运动轨迹，及时移动到位，选择适当高度的接球点，将接球腿抬起，使脚内侧部位对准来球的方向并前迎，当脚在接触球的一瞬间小腿迅速后撤，并将球停下来或接在所需的位置上。
3、练习形式：
（1）模仿练习
（2）实际操作练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
30′
20′
二、
1、教师讲解传接球技术动作要领并示范。
2、两人一球，3—5米脚内侧、15—20米脚背内侧传接球练习。
3、练习过程中，个别与集体指导相结合。
三、
1、将全班分为两组或三组相等人数的队，但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结
束
部
分
一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后小结与
反思
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小学小足球队校本课程训练计划
一、指导思想
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱。开展足球运动对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
二、教学目标
1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。
2、在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
三、训练时间 每周二15：30-16：20
四、训练地点
学校足球场
五、基础训练安排：
第一周
颠球练习、传球练习第二周
颠球
打点练习（即踢准）
第三周
颠球
单脚扣拨球
第四周
小比赛
第五周
带球变速跑
颠球练习
第六周
颠球练习、传球练习第七周
颠球
打点练习（即踢准）
第八周
小比赛
第九周
颠球
饶杆带球练习
第十周
带球变速跑
颠球练习
第十一周
颠球练习、传球练习第十二周
颠球
打点练习（即踢准）
第十三周
颠球
单脚扣拨球 第十四周
颠球
饶杆带球练习
第十五周
带球变速跑
颠球练习
第十六周
小比赛
每次课轮换进行力量训练：
1发展颈部和上肢力量的练习
(1)两手扶头，在颈部转动时给予抵抗力。
(2)头手倒立。
(3)两人面对两腿左右分开站立，两手紧扶对方的肩，两人的额中夹一球，互相用力顶住。
(4)俯卧撑引体向上，双臂屈伸和俯卧撑向侧跳移动。
(5)双手传抛实心球，足球或用实心球掷界外球。
(6)“推小车”。
(7)哑铃和杠铃练习。
2发展腹背力量的练习
(1)仰卧起坐，仰卧举腿，仰卧快速屈体。
(2)侧卧做体侧屈，俯卧做体后屈。
(3)仰卧，两脚夹实心球离地15～20厘米，以腰为圆心划圆圈。
(4)肩负杠铃做体前屈和体转抓举械铃。
(5)跳起空中转体和收腹用力顶球。
(6)两脚夹实心球连续向上跳几次后，跳起将球甩给对面同伴。
(7)两脚夹球原地纵跳2～3次，然后向前方甩出，立即跳过蹲撑着的人，再追球射门。
(8)两脚夹球原地纵跳2～3次，然后向前(或后)上方甩出再追上去射门。
3发展下肢力量练习
(1)各种跳跃练习。
①立定跳远、多级跳、蛙跳、跳台阶。
②肩负杠铃或手握哑铃连续向上跳。
③单腿或双腿起跳的跳高练习。
④连续向前并腿跳。
⑤两人互抱对方一条腿，原地连续同时向上跳。然后换腿进行。
⑥双腿并拢，然后向前后左右跳越球。 ⑦两脚夹实心球，双手叉腰，原地跳三次后，跳起在空中转身90°。
⑧两手捧实心球原地跳三次后，跳起越过蹲伏的人。
⑨两人下蹲姿势连续向一侧跳动顶球。
(3)一人仰卧举腿，另一人扶双脚，仰卧者做屈伸练习。
(4)用各种部位踢较轻的实心球练习。
(5)远距离传球和射门练习。
基础技术的训练方法
第1课：
用右脚的脚尖将球截回，然后使左侧脚外脚背将球向前推送出去；接着，用左脚的内侧脚背将球截回，反复练习。
第2课：
用右脚将球拨到自己身体下，接着用左脚的内脚背将球推踢出去。反复进行。
第3课：
球正在向自己左侧滚动，用右脚的脚背外侧将球停住。（此时，支撑腿位置距球相当后面）与右侧外脚背扣球同时，身体也向球移动的方向移动过来。然后用右脚的脚背内侧将球推出，然后再用右脚脚背外侧扣回球。重复练习。
第4课：
使球和身体进行蛇形移动练习，是练习中基本的移动方法。
第5课：
右脚的足尖内侧将球拨到身体下，然后用右脚外足尖外侧将球推出去；右脚脚背外侧再把踢出的球扣住，身体一起向球移动的一侧移动，用右脚足内侧再将球推踢出。
第6课：
用右脚的外侧置于正在滚动的球的前面，将球停住（此时支撑脚在球的后面）。以右脚为轴转身180度，然后用右脚背外侧向前推出。
第7课：
用右脚内侧，放在正在向右方滚动的球的前面，将球停住。再用右脚背内侧将球推出，可以改变前进的方向。
第8课：
往返跑动进行。这组练习是基本练习。 第9课：
用左脚的脚尖将球向自己的身体这边拉回来，然后用右脚背外侧将球推出去，接着用右脚尖将球拉向身体方向，继续反复上述练习。
第10课：
用右足的脚尖将球扣住，以左脚为轴使身体转90度、然后用左脚背内侧将球向前推踢出。
足球训练方法——青少年足球训练方法
顶球的意义在于：集体配合时有以准确地转传空中球或用以射门，以结束一次进攻。头顶球对防守往往也起举足轻重的作用。破严密防守的战术正在不断发展之中，其重要战术之一是强有力的侧翼进攻。
为了熟练地掌握头球，在练习时须分析当时当地的环境，其中包括能够正确地估计空中的强弱状况和强度，从而采取相应的动作。此外还要尽早地克服许多运动员对头顶球的胆怯心理。
由于头顶球具有重要的战术意义，因此无论是启蒙阶段的小孩子还是已经定型了的高级运动员每次训练时都不能缺少。必须一对一争夺，不仅在地面，而且空中也相当重要，常常起决定性作用。
发展足球运动员的力量，必须是在发展全身力量的基础上，重点发展腿部和腰腹部的速度力量。练习时，可以采用徒手的各种跑、跳、俯卧撑、仰卧起坐„„等；采用器械的，如踢和抛实心球、举亚铃和杠铃„„等；以及大力踏踢球射门、顶球„„等结合球的练习。
球。
六、练习注意事项
(1)要注意安全。练习前认真做好准备活动，练习时精力要集中，练习后必须做好肌肉的放松。在负较大负荷练习时，要掌握正确的方法要领，加强保护，预防伤害事故。
(2)增长速度力量和爆发性力量时，必须要求速度和强度，每组练习次数不宜过多，而每组间隔时间要长一点；增长重量性力量和力量耐力时，练习组数和次数可多一些，每组间隔时间短一点。
(3)力量练习应按身体各部分(上肢、下肢、腰腹)交替进行，否则容易造成局部负担过重。每组练习中间，应安排颠球或放松跑练习。
(4)力量素质增长得快，停止训练后消退也快。为保持和发展力量素质，要注意处理好经常性和间隔的关系。一般是每周不少于两次力量练习。
(5)力量练习一般都放在一次课基本部分的最后一部分。在几种力量都要练习时，顺序应先速度力量，次重量性力量，最后力量耐力。
(6)青少年正是骨骼、肌肉迅速生长时期。安排力量练习要慎重，即要正确掌握所给予的负荷和身体可能承受的负荷之间的关系，多采用中小负荷练习。
第11篇：体育教案足球课
足球：
1、个人技术
2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
教学目标
1、积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。
2、熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。
3、发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。
学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
体验与探究
提 示
1
热身练习
1、课堂常规。
2、提出分组方案（同质分组）。3.监督与指导。
1、分组。
2.在组长的带领下进行热身练习。
1、充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。2.探究热身练习的主要目的？
1、活动范围：足球场。
2.活动方式：分组进行热身练习。
2
复习个人技术
1、提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。 2.组织练习并提供技术指导。
1、分组。
2、按照练习方案进行练习并轮换。3.小组交流与讨论。
1、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。2.探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？
1、因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。2.重点：针对性强。
3
复习进攻战术：踢墙式二过一
1、提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。
2、组织分组练习。
3.组织讨论并讲解、示范。
1、按教师提供的练习方法进行练习。
2、讨论、总结练习的效果。3.尝试用自己的方法进行练习。
1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心 2.探究如何提高与同伴间的默契配合
1、重点：传球准确，跑位及时到位。
2.难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。
4
学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
1、结合学生已有的经验进行讲解、示范。
2、提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。3.提供技术指导并组织讨论和展示。
1、分组：四人一组。
2、边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。 3.相互交流，小组讨论、展示。
1、体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。
1、重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。 2.难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。
5
专项身体素质练习：下肢力量、腰腹肌力量
1、提供器材与练习方法：介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。2.监督与指导。
1、根据教师的建议进行分组练习。
2.相互交流，尝试用不同的方法进行练习。
1、体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。2.探究适合自己的练习方法。
1、下肢练习：各种连续跳跃和负重练习。2.腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练习。
6
放松练习
1、介绍放松练习的要领。
2、提供若干个放松练习的方法。3.利用放松练习时间小结本课。
1、了解放松练习的要领和作用。
2、根据教师提供的方法进行放松。3.参与小结本课。
1、体验不同练习对身体放松的效果。2.探究适合自己的放松方式。
1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习惯。
第12篇：四年级足球课教案
小学四年级足球教案
课题：1：足球
2:跳大绳 教学目标：
1、学习脚内侧踢球的动作方法，善于学习。
2、学会交流和合作并能充分展示自我。
3、能积极主动参与各种活动有不怕困难的精神。重点：方法。
难点：上、下肢的协调。 学习过程：
一、教师活动：
1、组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动。
2、学生活动：体委整队，与教师亲切问好。
二、合作探究、完成动作学习。
1、组织、教学：
组织学生分成8人一组，每组一只足球，教师讲解示范，组织学生练习，对差的学生进行单独辅导。
2、学生活动：
①学生认真观看示范动作，并试做。 ②由小组长带领练习。
③对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。
3、积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：成8人一组在指定的场地上进行练习。
三、8人脚内侧传球游戏：
教师活动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励
学生活动：认真听取教师讲解，在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录，对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败。
四、跳大绳：
重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然。
1、教师进行动作示范
教师讲解全体学生集体跳大绳动作方法和要领。尤其是学生集体之间的衔接。
2、全班集体跳大绳：
要求：全班要团结协作进行练习。其他同学在跳的时候，同学们要为他加油鼓劲。抡绳学生要速度一致，根据全班情况进行抡绳。 测试：教师计时3分钟，测试全班能完成多少个。 练习次数：2—3次
五、总结、评价：
1、教师活动和学生一起庆祝胜利，对优胜组进行奖励。
2、引导学生交流感受，布置课后作业。
3、回收器材，宣布下课，师生再见。
4、学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受领会作业要求 归还器材，师生再见
六、器材：足球4只，跳大绳2根
七、课后小结：
第13篇：足球课准备活动教案
足球课准备活动教案
年级 09级 班级 （2）班 周次
课次
带操学日
张青政 2011年5月31日 生 期
教学 目标 教学 内容 1.
2.3.4.1.通过热身使学生进入到上课状态当中
2.通过做徒手操和拉伸操，使学生全身各个关节都能充分活动开避免上课时出现拉伤现象 3.通过游戏增强上课的趣味性和提高球性，促进同学们之间的配合能力和竞争意识 课堂常规
热身慢跑 行进间操
游戏 学校田径场
行进间徒手操的练习，特别是新动作的学习和练习，学生认真完成各环节教学内容 教学地点 教学重点、难点 课序
一 1 min
时间
预计运动负荷
教学内容
教与学
次数 时间
实施方法
1min
强度
O
××××××××× ××××××××× 教学组织与要求
二 3 min 集合整队
教师集合整队报告人数
师生问好
宣布本课内容及上课要求
安排见习生
教法：
三 10 慢跑：
绕田径场400米跑道慢跑min 一圈 学法： 提出要求，并在练习中提示指导
1 3min 小
要求：控制好跑的速度，整齐统一
充分利用场地条件
按要求完成
四 6 min 1．行进间头部运动
（4 x 8拍） 两手插腰，以颈部为支点，头依次向前后左右摆动。与1 脚上动作相协调
10min 一般
动作到位 2．行进间肩部运动
（4 x 8拍）
3．行进间伸展运动
（4 x 8拍）
4．行进间体转运动
（4 x 8拍）
5．行进间胯下击掌 （4 x 8拍）
6．行进间弓步压腿
（4 x 8拍）
7．行进间踢腿运动 （4 x 8拍）
8.踝关节运动 （4 x 8拍）
9.头顶球 （4 x 8拍）
右手向上伸直，以手臂带动肩向前后振动，与脚步相协调。
1拍两手举至头顶击掌，
2拍两手在身后击掌， 3拍两手在身前击掌， 4拍两手在身后击掌；后重复
两手平曲于胸、以腰为轴向左右转动
1、2拍向左，
3、4拍向右
1左脚提起，两手在胯下击掌2还原3右脚提起，两手在胯下击掌4还原
1、2拍左脚向前跨成弓步，并向下压，
3、4拍右脚向前跨成弓步，并向下压，
1、2拍两手侧举，右脚向上踢，左脚跳一次
3、4拍换成左脚，其余相同 后交替
1两手叉腰，右脚以外脚背当脚板底向前走2换成左脚，其余相同3与1相同4与2相同
1听口令向前助跑3步并起跳头顶球、两手收于胸前、
起跳摆体。
肩部尽量放松
两手伸直，手脚一致，掌握节奏
脚稍微跨大步，跟得上节奏
不要故意弯腰，放松即可
重心在两腿之间，尽量向下压
脚尽量台高，跟节奏，掌握步幅的大小
动作柔和
想象头顶球的真实动作，可正顶或侧顶
10.游戏 把所有的同学分成两组人数均等。定点点球，（要求：球必须从空中进入球门，滚地进球不计分。）连续2次，得分多的队胜利，输的队罚将球夹在跨下背对胜利的队，双手护住头部。让胜利的队提球将胯下的球击落。三次以内不能将球击落，惩罚结束。若击落一次则增加一次击球机会，夹球者可以左右移动。
第14篇：小学数学微型课教案
小学数学微型课教案
(有趣的鱼胡子)
数学问题：
鱼的胡子：鲤鱼有4根胡子，鲶鱼有8根胡子，泥鳅有10根胡子。 （1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？ （2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？ （3）两条鲶鱼有多少根胡子? （4）你还能提什么问题？ 问题解答： （1）8-4=4（根） （2）4+8=12（根） （3）8+8=16（根）
（4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。 百科阅读：
小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激。
哈哈！鱼的胡子真有趣！
第15篇：小学数学复习课教案
篇1：小学数学总复习教案 小学数学总复习教案 总复习（1）
教学内容：总复习
（一）数的概念
教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质，并能 正确地判 定数的范围。
教学重点：数的概念。
教学难点：灵活理解数的概念。
一、知识整理
自然数十进制的计数法 零
（小于0）
小数大小的比较 有限小数 小数
无限小数（循环小数）
小数的性质 ?? ２、基数、序数概念
３、整数和小数的数位顺预表。４、整数、小数的读法 ５、万、亿做单位记数
较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。如：１８００００００＝１８０万１１０６０００００＝１.１０６亿 ６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用）
（２）进一法 （３）去尾法
二、练一练
a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数是（ ），一个五位数减去一就变成四位数，这个五位数是（ ）。
b.把下列各数从小到大用符号连接起来 ０.７ ０.７５ ０.７５ ０.７６ ０.７５。 a.用０、１、２、３、„„„９这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数。
b.课本、９２页第３题。
三、提高练习
1、用
2、
3、4分别去除一个数，正好都能整除，这个数最小是（ ），把它写成两个质数相加的形式是（ ）。
2、互质的两个数的积是68，这两个数是（ ）和（）或（ ）和（）。
3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会。总复习（2） 教学内容：总复习
（二）整除概念
教学目标：
1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。
2、理解概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构。教学重点：弄清数的整除的有关概念，并能正确判断。 教学难点：灵活理解整除的概念。
一、知识整理
1、复习整除的意义。
出示：下列各式中，哪些式子表示整除？ 12÷4=320÷0.5=40 35÷7=5 45÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10 （1） 学生思考后回答。
（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系？ 出示：
请把这两个概念填到相应的位置上。
2、复习概念系统。
（1）数的整除单元里，你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系？ （2）看图回答：
这些概念中，最基础的概念是什么？与倍数有关的概念是哪些？ 与约数有关的概念是哪些？能否把这些概念分为两大类？
能被
2、
3、
5、整除的数的特征各是什么？这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数）
3、复习质数、合数、质因数和分解质因数。（1）下列各数 中，（）是质数，（）是合数。
36、
11、
15、
23、
51、9
1、1
11、6
7、17
36、回答：什么是质数？什么是合数？你在判断时有哪些方法？ （2）把上面的合数分解质因数。
（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质因数有何区别？
说出36=2×2×3×3， 根据这个式子你能说出36有哪些约数？这些约数中，36的质因数是哪几个？
二、基本练习
2、在
3、
4、
7、
2、
9、中，质数有（ ），互质的数有（ ），12的质因数有（ ）。
三、课堂作业
二、判断：
1、所有自然数不是质数就是合数。（）
2、能被1和本身整除的数是质数。（）
3、公约数有1的两个数是互质数。（）
4、3和6都是约数。（ ）
5、96分解质因数是96=2×2×2×3×3。（ ）
6、能同时被
2、
5、3整除的最大三位数是990。（ ）
7、因为a÷b=c，所以a一定能被b整除。（ ）
8、13的约数都是质数。（ ）
9、所有的偶数都能被2整除。（ ）
10、
1、
2、
27、59这组数中，1是最小的质数。（ ）
11、2的所有倍数，既是偶数，又是合数。（ ）
12、没有约数2的自然数是奇数。（ ）
13、一个质数的最小倍数还是质数。（ ）
14、互质的两个数一定是合数。（ ）
15、如果两个数的积就是它们的最小公倍数，那么这两个数的最大公约数就是1。总复习（3）
教学内容：总复习
（三）最大公约数和最小公倍数 教学目标：理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。 能正确地求最大公约数和最小公倍数，能正确地判断互质数。 教学重点：求最大公约数和最小公倍数
教学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数
一、知识整理
１、有关概念复习。
（１）什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？
（2）学生练习：课本96页填空。
（3）补充练习：a.8和20的公约数有（），最大公约数是（）。8和20的公倍数有（），最小公倍数是（ ）。
b.在
2、
4、20、
51、120、360、中，80和60的公约数有 （ ），它们的最大公约数是（ ），30和40的公倍数有（ ），它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ）。
（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？ ２、有关技能复习。
（1） 18和24的最大公约数和最小公倍数。 a.练后反馈。 b.提问：谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ ３、练习：求
24、18和30的最大公约数和最小公倍数。反馈并讨论：三个数的最大公 约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同？
二、基本练习
１、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数： （1）24和60 48和72 15和2551和170 （2）11和9 14和42 25和2478和13 练后讨论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。 ２、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数； （1）
12、20和30
42、63和105 （2）
3、5和7 ，
14、7和35，
3、5和9 练后讨论：第二组数中有何不同的地方？计算时要注意什么？1． 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会。
3．三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它们都截成相等的小段而没有剩余，每一小段最长为（ ）厘米。
反思：本节课除了要让学生理解、掌握好概念以外，还要重视方法的整理，以使学生在解决有关问题时做到既快又正确。通过判断和辩论，更加牢固地理解和掌握这些概念。学生掌握地还行。
总复习（4）
教学内容：总复习
（三）分数的意义
教学目标：进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提 高解决问题的能力。
教学重点：能正确约分、通分 教学难点：能正确约分、通分 教学过程：
一、知识整理
意义单位 真分数
分数 分数 带分数
假分数
约分 整数 性质 通分
1、复习分数的意义
（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系？ 37（2） ， 米的意义和它的分数单位。 53 （3） 练习
8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 9 51131 里有（ ）个 ，10是（ ）。2有（ ） 。 661144 提问：上述分数中，那些是真分数？哪些是假分数？谁能举出一些等于1，大于1和实际上是整数的假分数？
2、复习分数的基本性质。（1） 什么叫分数的基本性质？ （2） 练习： 1235716约分： ，，， 185691785341173通分： 和 ，和3， 和1 。 671560810 （3） 反馈后完成课本97页第
3、4表格。
3、复习分数的大小比较。
533349318（1） 和 。 ， 和 。、和 。 7778715425 （2） 提问：你是 怎样比较分数大小的？
二、基本练习
1、判断：
3（1米=0.75米=75%。（ ） 4 12（2） 2米平均分成5份，每份占它的 ，是米。（ ） 55 3（3） 的分子、分母都乘以一个数，它的大小不变（ ） 7 （4） 把一个分数化成分子、父母比较小的分数叫约分。（ ） （5） 分子、分母是互质数的分数叫最简分数。（ ） 总复习（5）
教学内容：整数、小数、分数的四则计算
教学目标：使学生进一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则，能正 确地进行计算。
教学重点：整数、小数、分数的意义和法则。 教学难点：整数、小数、分数的意义和法则。 教学过程：
一、复习内容整理 １、四则运算的意义。（包括：加法、减法、乘法和除法） ２、四则运算的法则。（并说一说加减法的共同点和不同点）一个加数＝和－另一个加数 加数＋加数＝和 被减数＝减数＋差 被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 一个因数＝积÷另个因数 因数×因数＝积 被除数＝除数×商 被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商
４、述０和１在计算中的特性： a+0=aa-0=a a×0=a0÷a=0 1 a×1=a 1÷a= (a≠0) a÷1=a a篇2：小学数学二年级复习教案 小学数学二年级复习教案 第1课时:100以内数的读写
复习内容: 100以内数的读写，总复习第1—4题,练习十八第1—
3、8—
9、11题。复习目标：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的 数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌 握100以内数的顺序，会比较大小。
复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺 序，会比较大小。
复习难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。 复习准备：小黑板。 复习过程：
一、谈话引入：
本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。
二、复习数数和数的组成。
1、填空。（1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 （2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。 （3）、46里面有（）个十和（）个一。 （4）、100是（）位数，“1”在（）位上。 （5）、5个一和6个十是( )。 （6）、七个十是( )。 八个一( )。
2、指名按要求数数。
（1）从27起，一个一个地数到43。 （2）从60起，十个十个地数到100。 （3）从48起，两个两个地数到68。 （4）从35起，五个五个地数到65。 （5）从92起，往前一个一个地数到78。
师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。
三、复习100以内数的读法、写法。
1、出示计数器。
读出并写出计数器上的各数。 35 60 7 100 10 48
2、发散练习。
（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？ （2）33这个两位数有什么特点？
（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？ （4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？
四、复习100以内数的顺序和比较大小。
1、填空
26 （） 28 （） （）31 47 （）（ ）50 （） 89 87 （）（）（） 79 （）（）75 （）（）
2、比较大小。
51 （） 47 59 （）71 58（）85 98（）92 追问：两个两位数怎样比较大小？
3、练习
（1）第98页总复习第4题。 （2）练习十八第
1、2题。
五、作业。
第二、三课时做测试卷 第四课时评卷
第五课时:100以内的加法和减法
复习内容: 100以内的加法和减法，总复习第5—6题,练习十八第4—5题。 复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位 数加、减一位数和整十数。
复习重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位 数加、减一位数和整十数。
复习难点：两位数加、减一位数和整十数。 复习准备：小黑板。 复习过程：
一、复习20以内加、减法口算。
10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=
二、复习100以内加、减法口算。
1、口算下面各数。
50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70=68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1.
2、按要求分一分，说一说是怎样算的。
（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。 （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。
三、列式计算。
1、53比9多多少?
2、20比60少多少?
3、比28多10的数是多少?
4、比59少8的数是多少?
5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?
四、课堂练习。
1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。
2、总复习第6题。学生独立完成，发现问题，及时纠正。
五、作业。
第
六、七课时做测试卷 第八课时评卷
第九课时:人民币的认识
复习内容: 人民币的认识，总复习第8题,练习十八第10题。
复习目标：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算， 并能进行一些简单的计算。
复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进 行一些简单的计算。
复习难点：元、角、分的单位换算。 复习准备：小黑板。 复习过程：
一、复习人民币的认识。
1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1元=10角1角=10分1元=100分
2、单位换算。5角=( )分 80分=( )角 2角7分=( )分 43分=( )角( )分
28角=（）元（）角34角=（）元（）角 50角=（）元70角=（）元 9元=（）角2元=（）角
3、计算并说说怎样想的？
6角+4角=( )元 1角-4分=( )分 7角-5角=( )角 1元-6角=( )角
5角+8角=（）角=（）元（）角 二|、综合练习。
1、计算
5角+8角= 8角+9角= 1元2角+8角= 1元3角+7角= 3元+5元= 1元-4角 5角+5角= 1角-3分=
2、总复习第8题。
学生独立做题，指名说说是怎样想的。
3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？
三、作业
1、3角+7角=( )元 1角-2分=( )分 7角-3角=( )角 1元-2角=( )角 5角+9角=（）角=（）元（）角 第
十、十一课时做测试卷 第十二课时评卷
第十三课时:复习加、减法应用题
复习内容: 复习加、减法应用题，总复习第7题,练习十八第6—
7、12—14题。复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。 复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。
复习难点：提高分析和解答应用题的能力。 复习准备：小黑板。 复习过程：
一、复习图形应用题。苹果5个梨8个苹果5个梨？个苹果？个梨8个
一共？个13个13个
二、复习文字应用题。
1、总复习第7题。（小黑板出示）
问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。） 第（1）小题。 （1 ）指名读题。
（2）问：这道题要求什么？怎样想？ （3）学生独立列式解答。 第（2）小题。 （1 ）指名读题。
（2）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？ （3）学生独立列式解答。
（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）
2、练习十八第7题。第（1）小题。 （1 ）指名读题。
（2）学生独立列式解答。 第（2）小题。
（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？） （2）学生独立列式解答。
三、课堂练习：
1、练习十八第6题 学生独立列式解答。
2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球? 学生独立列式解答。
四、作业：
一、口算。
10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=篇3：小学数学总复习教案
小学数学总复习教案 总复习（1）
教学内容：数的概念
教学目标：通过复习，使学生进一步理解、掌握数的概念，掌握有关性质，并能 正确地判定数
的范围。
教学重点：数的概念。
教学难点：灵活理解数的概念。 教学过程：
一、知识整理
自然数 十进制的计数法 多位数的读法 整数
小数的意义 小数大小的比较
数 小数 小数的分类 无限小数（循环小数） 有限小数
小数的性质 ?? ２、
３、整数和小数的数位顺预表。４、整数、小数的读法 ５、万、亿做单位记数
较大的数可用万、亿作单位进行改写不是整万、整亿的数可用小数表示。 如：１８００００００＝１８０0万 １１０６０００００＝１.１０６亿 ６、近似数表示：（１）四舍五入法（常用） （２）进一法 （３）去尾法
二、练一练 （１）填空 a.学生练习
b.反馈：说出正误理由，并讨论如何改正。 （２）判断
a.学生练习判断。 b.反馈并说明理由。 （３）
a.一个五位数加上１就变成六位数，这个五位数是（ ），一个五位数减去一就变成四位数， 这个五位数是（ ）。
b.把下列各数从小到大用符号连接起来０.７ ０.７５5 ０.７６ ０.７５。c.用０、１、２、３、„„„９这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的 整数。
d.课本第1-----6题。
三、总结：
本课复习了哪些内容？我们是怎样复习的？你认为哪些知识非常重要或者以前对哪些题目要犯错通过今天的复习想提醒大家？
四、提高练习
1、用
2、
3、4分别去除一个数，正好都能整除，这个数最小是（ ），把它写成两个质数相加的形式是（ ）。
2、互质的两个数的积是68，这两个数是（ ）和（）或（ ）和（）。
3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会。
五、作业布置 作业本
六、课后反思： 总复习（2）
教学内容：整除概念
教学目标：
1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。
2、理解概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构。教学重点：弄清数的整除的有关概念，并能正确判断。 教学难点：灵活理解整除的概念。
一、知识整理
1、复习整除的意义。
出示：下列各式中，哪些式子表示整除？ 12÷4=320÷0.5=40 35÷7=5 45÷45=14.2÷1.4=3 78÷7.8=10 （1） 学生思考后回答。
（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系？ 出示：
请把这两个概念填到相应的位置上。
2、复习概念系统。
（1）数的整除单元里，你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系？
（2）看图回答：这些概念中，最基础的概念是什么？ 与倍数有关的概念是哪些？ 与约数有关的概念是哪些？ 能否把这些概念分为两大类？
能被
2、
3、
5、整除的数的特征各是什么？这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数）
3、复习质数、合数、质因数和分解质因数。（1）下列各数 中，（）是质数，（）是合数。
36、
11、
15、
23、
51、9
1、1
11、6
7、17
36、回答：什么是质数？什么是合数？你在判断时有哪些方法？ （2）把上面的合数分解质因数。
（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质因数有何区别？
说出36=2×2×3×3， 根据这个式子你能说出36有哪些约数？这些约数中，36的质因数是哪几个？
二、基本练习
1、课本 “练一练”2——5题。
2、在
3、
4、
7、
2、
9、中，质数有（ ），互质的数有（ ）， 12的质因数有（ ）。
三、课堂总结
1、通过本节课的复习你有什么新的收获？说说收获最大的几点？
2、你想提醒同学们哪些概念特别容易混淆？这样把它辨别清楚？
四、课堂作业
一、作业本
二、判断：
1、所有自然数不是质数就是合数。（）
2、能被1和本身整除的数是质数。（）
3、公约数有1的两个数是互质数。（）
4、3和6都是约数。（ ）
5、96分解质因数是96=2×2×2×3×3。（ ）
6、能同时被
2、
5、3整除的最大三位数是990。（ ）
7、因为a÷b=c，所以a一定能被b整除。（ ）
8、13的约数都是质数。（ ）
9、所有的偶数都能被2整除。（ ）
10、
1、
2、
27、59这组数中，1是最小的质数。（ ）
11、2的所有倍数，既是偶数，又是合数。（ ）
12、没有约数2的自然数是奇数。（ ）
13、一个质数的最小倍数还是质数。（ ）
14、互质的两个数一定是合数。（ ）
14、如果两个数的积就是它们的最小公倍数，那么这两个数的最大公约数就是1。
五、课后反思：总复习（3）
教学内容：总复习
（三）最大公约数和最小公倍数
教学目标：理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。 能正确地求最大公约数和最小公倍数，能正确地判断互质数。 教学重点：求最大公约数和最小公倍数
教学难点：求三个数最大公约数和最小公倍数 教学过程：
一、知识整理
１、有关概念复习。
（１）什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？
（2）补充练习：a.8和20的公约数有（），最大公约数是（）。8和20的公倍数有（），最小公倍数是（ ）。
b.在
2、
4、20、
51、120、360、中，80和60的公约数有 （ ），它们的最大公约数是（ ），30和40的公倍数有（ ），它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ）。
（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？ ２、有关技能复习。
（1） 18和24的最大公约数和最小公倍数。 a.练后反馈。 b.提问：谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ ３、练习：求
24、18和30的最大公约数和最小公倍数。反馈并讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同？
二、基本练习
１、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数： （1）24和60 48和72 15和2551和170 （2）11和9 14和42 25和2478和13 练后讨论：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。 ２、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数； （1）
12、20和30
42、63和105 （2）
3、5和7 ，
14、7和35，
3、5和9 练后讨论：第二组数中有何不同的地方？计算时要注意什么？ ３、继续练习：
课本第
1、
2、
3、4题 课堂总结：
本课复习整理了哪几个知识点？说说你的收益？
三、课堂作业： 1． 作业本
2． 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发地点相会。
3．三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它们都截成相等的小段而没有剩余，每一小段最长为（ ）厘米。
四、课后反思： 总复习（4）
教学内容：总复习
（三）分数的意义
教学目标：进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解
决问题的能力。
教学重点：能正确约分、通分 教学难点：能正确约分、通分 教学过程：
一、知识整理
单位 真分数
分数 分数 带分数
假分数
约分 整数 性质 通分
1、复习分数的意义
（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系？ 37（2） 说出 ，米的意义和它的分数单位。 53 （3） 练习
8 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 9 51131里有（ ）个 ，10个 是（ ）。2有（ 。 661144 提问：上述分数中，那些是真分数？哪些是假分数？谁能举出一些等于1，大于1和实际上是整数的假分数？
2、复习分数的基本性质。（1） 什么叫分数的基本性质？ （2） 练习： 1235716约分：， ， ，18569178 5341173通分：和，1 和3 ，和。 671560810
3、复习分数的大小比较。
533349318（1） 比较 和。 和 。 和。 7778715425 （2） 提问：你是 怎样比较分数大小的？
二、基本练习
第16篇：小学数学微型课教案
小学数学微型课教案
微型课展示：四则混合运算 教学内容：人教版四下P6-7 教学目标：
1.让学生从实际的解决问题中感受“先乘除后加减”的道理。2.掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。 3.让学生经历探索和交流解决实际的问题的过程，感受解决问题的策略和丰富，养成认真审题、独立思考的学习习惯。
教学重点：引导学生发现并归纳出含有两级运算（没有括号）的运算顺序。 教学难点：帮助学生理解“先乘除后加减”的原因。 教学过程：
一、
复习铺垫
1.过渡语：同学们，我们上节课学习了关于四则运算的知识，今天我们还要继续来学习和研究四则运算。老师这里有一些算式，请你们先来看一看。
【课件出示】： 24-8+10
28+12×8
35+15-12
24÷8×7
14+35÷7
17-24÷6
20×9÷3
26×4-125÷5
你们能不能为这8道算式来分分类。行吗？ 好的，行，你们就试试吧。
2.反馈：谁来把你的分类和大家交流一下。你来说。你是这样分类的。 点击课件：
好的，根据你的分类，老师将算式进行整理。
【课件出示】你是将这4道算式分为一类，，这4道算式分为另一类。
3.请你来说说，你是依据什么来分类的？
你的意思是：这组算式【课件出示】四则运算只有加减法或只有乘除法。这一组是既有加减法，又有乘除法。
问：其他同学也是这样的想法吗？ 好的。
4.过渡：像这样只有加减法或乘除法的运算，其实是同级运算，[点击课件]我们一般是怎样计算的？
你说的很完整，像这样没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法的算式都是按照从左到右的顺序计算的。 5.你能口算出这4道题的结果吗？
你们说的很正确。【课件出示】补上答案 ： 26 38
21
60 6.那么这一组既有加减法又有乘除法的运算，其实是两级运算。[点击课件]你会算吗？怎么算？
好像同学们有困难，哦 ，你想说？
同学们，他认为也是从左往右计算。有同学马上有意见了，我们来听听。你认为肯定不对，比如17-24÷6这题，从左往右计算17-24也不够减呀。那怎么办呢？ 请你来说。先算乘除，后算加减。你怎么知道的？ 哦，书本上预习的。那么是不是真正理解这种方法呢？
7.揭题：今天这节课我们就来研究像这一类四则混合运算。【课件出示】四则混合运算
二、探究学习
【课件出示】“冰雪天地”图片
过渡语：我们再次来到冰雪天地，看看还有什么问题需要我们解决。
1.【课件出示】“冰雪天地”开业了，小王、小李、小陈3位叔叔相邀来玩，他们带了100元钱，还剩多少元？
出示条件：成人票：24元
儿童票：半价 2.谁来为大家读一读题。
3.成人票每张多少元？“半价”又是什么意思？
过渡语：你们条件看的很仔细，知道了成人票每张24元，在半价就是24元的一半12元。 4.那么，这个问题，你会解答吗？请同学们独立完成在自练本上。
5.反馈：完成的同学请用你的坐姿暗示我。好的，同学们都完成了，谁愿意把你的解题过程和大家展示一下。好，你来。
6.【课件出示】
问：你为什么要这样列式？你是怎么想的？ 谁听懂他的意思了。你明白他的意思吗？要求出还剩多少元，需要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱，就是用24×3=72元，再用100减去72，得到的28元就是还剩下的钱。你说的很完整，看样子你理解了他的意思。
老师也明白了大家的想法，先得求出3位叔叔买门票一共花了多少钱才能求出还剩多少元。 那么请同学们仔细观察一下他的计算过程，想一想他先算的是什么？他先算的是24×3。为什么要先算乘法？
同学们的回答再一次明确了：这道题是因为解决问题的需要，要先求出3位叔叔买门票一共花了多少钱，也就是要先算出3个24元是多少，然后再求还剩下多少钱？那么这道题就应该先算乘法。【课件出示】100－24×3 7.我们在来看看这个问题是什么？谁来说说。
【课件出示】一张成人票和一张儿童票一共需要多少元？这个问题你会解决吗？请你试一试。
反馈：我们来看看这两位同学的解答。 【课件出示】
你能看出他们是怎么想的吗？这位同学是这样说的，要求出一张成人票和一张儿童票一共需要多少元？就是要先求出一张儿童票需要的钱数。用24除以2等于12元，在加上24就是一共需要的钱数。
他们计算时都是先算什么？24÷2一个在前，一个在后，为什么都得先算除法？
这位同学是这样想的，因为不求出一张儿童票的价钱就求不出一共的钱数。还有同学认为只有要先算出一张儿童票的价钱，在加上一张成人票的票价才能算出一共的钱数。表达的意思都是一样的那么不管是除法在前，还是在后，都是先算出24÷2的商，然后再求和。【课件出示】24÷2+24
24+24÷2 8.我们在来看两张成人票和一张儿童票一共需要多少钱？请你列式计算。 反馈：【课件出示】
请你仔细看一看他的算式，你明白他是怎么想的吗？
要求出玲玲的票价24÷2=12元，再把三个人的票价加起来。24+24+12=60（元） 他列的算式对不对？先算什么，再算什么？（先算除法，再算加法） 老师这里还有一位同学他的算式不一样，你们想看吗？他是这样算的。 【课件出示】
你看的懂吗？她是这样算的？
两张成人票的票价48元和一张儿童票的票价同时算出来，然后相加。 质疑：他是两边同时算的，这样行吗？谁来谈谈？
哦，你认为行，他这样算，两张成人票与一张儿童票的价钱这两边互不干涉。不影响计算。还有谁想发表看法？刚才这位同学的回答很坚定，反正都要把两张成人票与一张儿童票算出来，倒不如一起算出来，这样还更简便，步骤少，而且既符合要求又不违反运算顺序。 小结：的确如此，既符合了先算乘除法，后算加减的法的运算规则，而且不影响计算的结果，这样算还很简便。所以我们可以同时计算。 【课件出示】24×2+24÷2 9.请你想一想，到底怎样的算式可以两边同时计算？ 他认为两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。同意吗？我们以后在计算的时候一定要看清楚运算符号，也要注意它的运算顺序。
10.在“冰雪天地”里，你还能提出哪些数学问题？请你在小组内交流和解答。交流好了吗？计算正确的举举手。
11.引导观察：我们来仔细地看看这些计算过程，四则混合运算到底该怎样计算？ 请你在小组里交流一下，说给其他同学听一听。 12.谁愿意把交流的收获和大家来分享？
你来说，好的。在【课件出示】一个没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。
三、
巩固提高
1.过渡语：知道了这类没有括号的四则混合运算的方法，那么这几道题，
你们见过吗？你们记性真好，就是原先分类时剩下的4道题。没有具体的情境，你知道应该先算什么，再算什么吗？请你算一算。
课件反馈：我们一起来看看，这几位同学算的。
问：他们计算正确吗？课件打上 “ √”
这道题你看是怎么计算的。26×4-125÷5
同时计算的乘除法。这样就更加简便。 2.我们再来看下一道题。
6名学生参加卡通画展览，共付门票30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？ 反馈：【课件出示】
30÷6表示什么？你说的对，是表示每张门票的价钱。2表示什么？（每人乘车的价钱） 计算正确吗？
课件“ √”，还能提出什么数学问题？ 【课件出示】一共需要多少钱？怎么计算？
我们来看看这位同学完成的？好的。
课件“ √”。
3.老师这里还有一道重量级的习题，你们想不想挑战？
四年级师生148人去公园划船，4人座每条船租金25元，6人座每条船租金是30元。怎样租船最合理，最少要花多少元？
请同学们独立思考再小组讨论。很多同学好了，谁愿意来为展示你的解答过程？
他的结果是坐24条6人座的船，剩下4人坐1条4人座的船至少要花745元。你和他一样吗？结果一样，我们在来看看计算过程。
【课件出示】
148÷6表示需要租24条，还余下4人就租一条4人座的船什么？你说的很对，就是148里有几个6，就是需要租几条6人座的船，通过计算需要租24×30表示什么？租24条6人座的船需要的钱数，再加上租1条4人座的船的价钱，就是最少要花的钱。这位同学完成的非常好，说的也很有条理、很清楚。课件“ √”。
通过这道题的解答，你有什么要和同学们说的？
像这样，要求出至少花的钱数，要尽可能选择坐的人多，价格相对便宜的船，如果有剩余的人再选择另外的方法，就能找到最便宜的方式了。
四、课堂总结
老师发现这位同学很会总结，那么能不能也为你今天这节课取得的收获做一个总结。 有的同学说只有加减法或只有乘除法的同级运算，从左往右依次计算。这是我们上节课学习，在上节课知识的基础上你有什么新收获？
这位同学说在一个没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除，后算加减。两头是乘除法，中间是加减法的算式可以两边同时计算。 还有同学说，解决问题要认真审题，仔细计算。 总结：今天同学们的收获真不少，希望同学们能运用今天所学的知识来解决生活中更多的问题。好下课。同学们再见。......
第17篇：足球课 踩球教案
原地双脚左右交替前脚掌踩球
商丘市第一回民小学
李福建
教学内容：
原地双脚左右交替前脚掌踩球
教学目标：
在练习中逐渐熟悉了球性，并且对球的感觉也有了提高体会双脚左右交替踩球的动作技术，协调性和平衡能力得到提高
教学重点：
双脚交换前脚掌踩球的连贯性
教学难点：
触球部位的准确性、协调性
教具准备：
1、足球每人一个
2、标志碟4个
教学过程：
（一）、教学常规
（二）、准备活动
（1）、热身操：a、头部运动 b、振臂运动 c、扩胸运动d、俯背运动
e、膝关节活动 f、踝腕关节活动
（2）、原地揉球
（三）、基本部分：双脚左右交替前脚掌踩球
1、教师示范讲解双脚左右交替前脚掌踩球动作及动作要领
2、学生左右脚各一次前脚掌踩球练习
3、学生左右脚连续前脚掌踩球
（四）、趣味操练
1、双脚交换前脚掌前进踩球
2、踩球比赛
（五）、结束部分
1、放松活动
2、课堂小结
3、整理器材
第18篇：幼儿园足球课示范教案
幼儿园体育课教案
——《足球小世界》
学习阶段
水平中班、大班
年级
学生：约20人
单位：XXXXX
执教：
教学内容
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
教学难点：传停球的力度和准确性。
课序
教学内容
教师教法与学生活动
组织与要求
时间
准备部分
1、教学常规
准备活动队列练习
2、看谁的平衡能力好
把球放头上、背上、胸前、手臂、大小腿等
3、看谁的控制能力好
1、师生问好
2、进入训练营
3、学生自主尝试
熟悉球性
4、传控球习
1、2、组织
××××××
××××××
××××××
××××××
△
3、组织：散点
4、组织
两人一组散点
5、组织：散点
3
6
基本部分
趣味游戏：传递奥运火炬
教师讲解规则并模仿示范动作
学生认真听讲
全班4队，每组一个火炬。站起跑线后，”哨响”，把足球踢出起跑线，快速跑上去把球停在长方形内，再往前跑绕过安全桩回来把球传给下一个同学，下一同学先停住球，等奥运火炬传到自己手中再继续进行。最先传完火炬的队就是胜利队，奖励笑脸。尝试一次，比赛一次。
要求：如果球没有传到自己队的方框里，就必须踢回来防好后再继续进行。
组织：
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↓
↓
↓
↓
10
放松部分
1、歌曲《生命之杯》放松舞蹈
2、课堂小结
评出本课的小足球明星
1、在音乐伴奏下，围在教师身边，跟着教师唱起来，跳起来。
要求：自我放松，欢快舞蹈
1、组织：围教师散点
2、组织：散点坐草地上
5
场地
器材
足球32只，图片一张，火炬4个，录音机一只
第19篇：足球体验课的教案
足球体验训练课教案
一、上课目的：
1、提高学生控球的兴趣与积极性。
2、提高学生变速、变向带控球的能力。
3、提高学生带球情况下，灵活躲闪与运用假动作过人的能力。
4、增强学生团队协作精神。
5、提高学生的集中注意力。
二、准备部分………………………………………………………………………………………………………….……………………………………1分钟
1、准备好足球，辅助道具（足球10-20个、雪糕筒10个等）。
2、口头讲述一下注意事项，对有伤病的学生进行安排。
三、开始部分：
1、慢跑（2圈）………………………………………………………………………….……………..……………….….5分钟
2、按学生人数以横队并两手侧平举散开（每横队不超过8人），做准备静止活动………………..……………….15分钟
1）、①头部运动（前后右左、顺时针、逆时针）。②肩关节运动（前、后）。③腰部运动（顺时针、逆时针）。④膝关节运功（顺时针、逆时针）。⑤正压腿和侧压腿。⑥手腕脚踝关节运动（顺时针、逆时针）。
2）、①原地跳起，看那位同学跳得最高（强调注意落地时不要扭到踝关节）。②两脚并拢伸直，两手之间摸自己的脚尖。③两手伸直前后击掌。④设置一段距离为5米，让学生持球做接力跑（两组）。
3、”两手持球接力“游戏………………………………………………………………………………………….………..12分钟 学生分成两组或三组排成纵队，每组第一名学生手持两个足球，定一段距离起点8米处放一个雪糕筒，让学生手持球从起点开始跑向雪糕筒，并从雪糕筒前绕过回到起点，中途球掉下来在原地捡起即可继续完成任务，直到把球交给在起点准备出发的学生，以此循环至最后一名学生。哪一组最快完成的为胜利组。完成2组。
4、脚内侧踢球和运球……………………………………………………………………………………………………….15分钟 每人一个足球，在草地上队列队形站好（用手抱着足球），教练讲述脚内侧和正脚背运球动作的要领，示范动作。 学生自由散开，自己练习，教练巡视学生的同时并指出错误的动作的学生。集合一次，再次讲述脚内侧和正脚背运球动作要领，示范一下错误的动作及正确的运球动作，在让学生练习。
5、“网鲨鱼”游戏……………………………………………………………..…………………………………………….10分钟
区域半个足球场，两名学生手拉手为渔网，其他学生每人持一个球在场地任意一个地方运球。教练一声哨向，渔网在规定的地点出发捕鱼，在捕鱼过程中手不得分开，分开是捕到的鱼无效。被渔网捕到学生将球踢回给教练，才能加入渔网捕下一条鱼。最后一名学生为胜利者。做两次
四、结束部分……………………………………………………………………………………………………………………………..…..……2分钟
点评一下上课学生练习的情况，对学习过程中所有学生进行表扬和鼓励，要求学生在课后多练习脚内侧运球，教练与学生再见。
第20篇：一年级室内课教案(足球)
水平一（一年级）室内体育课教案
足球运动欣赏
【教学内容】足球运动欣赏
【教学目标】通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：
1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。【教学重点】
1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。
2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。
3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。【教学过程】
一、情境导入（课件演示）
播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。
1、提问：这首歌曲是什么歌？
提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）
提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）
2、学生回答。
3、揭晓答案：《非洲时刻》
（1）二零一零年世界杯主题歌。
（2）是在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。
（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。
4、引入课题：足球运动欣赏。
2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。
二、古代足球的发展与萌芽
1、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式 .因此，又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.
展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书，充分证明足球起源于中国。
2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。
展示国际足联颁发的证书。
展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。
3、师问：那么现代足球的诞生在哪呢？
三、现代足球的诞生
1、现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.
2、我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列为正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛，1994年起实行甲a、甲b联赛，2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。
四、世界杯的来历
1、介绍世界杯的历史。1929年5月18日，在西班牙巴塞罗那举行的国际足联会议上，通过了震撼世界的决定：设立世界杯足球赛，第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲的乌拉圭举行，以后规定每隔4年举行一次。2010年第19届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行。最终分配名额为：东道主南非队、欧洲共13席、非洲5席、亚洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席
2、在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。
五、足球常用技战术
1、现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。
2、足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。（通过视频来介绍足球基本技术）
3、足球战术可分为局部配合和全队战术。局部配合又包括踢墙式二过
一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。（运动多媒体技术来说明足球战术）
六、介绍足球的规则
1、、运用多媒体技术来介绍足球场地。
2、介绍比赛方法：比赛人数、比赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如何判断入球等。
3、、运用多媒体技术重点介绍越位的规则。
4、任意球的规则。
5、裁判员手势。
七、球星的魅力
通过展示球星的图片，调查同学们对球星的了解程度。
八、思考与探索
1、通过本章学习，哪些方面知识帮助你提高了足球观赏水平？
2、学习了足球裁判知识后，尝试在足球比赛中担任裁判工作。
九、课堂总结
1、师：今天的这节课，你都有哪些收获？
（1）体育欣赏能丰富我们的文化生活，陶冶我们的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。）
（2）、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受，从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。
（3）、在激烈的比赛中，可以看到个人与集体的关系，人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶，因此，体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪，文明高尚的举止，以及胜不骄、败不馁，正确对待成功和失败。 板书： 足球运动欣赏
古代足球
现代足球
