推荐第1篇：排第几教案
第几教案
教学目标：
1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
教学重、难点：
理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。
教具准备：实物投影仪
教学过程：
一、创设情境：
1、师生交流
今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
2、出示实物投影的书中第20页的图画。
动物园的售标处，井然有序的排队买标。
师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？
二、探求新知
1、初步感知
师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？
（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？ （3）你是怎么知道叔叔排在第5的？
（4）请你说一说：两位阿姨排在第1和第3的理由。 （5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。
2、进一步体会基数、序数的含义 （1）看图做一做
先请大家数一数共几人在领奖台上？明明，浩浩，丁丁分别得了第几名？ （2）分小组做排队游戏
三、反馈练习：
1、投影出示：五口家庭
一共有（
）人。从左数，妈妈排第（
）。
2、举一些日常生活中关于\"第几\"的例子
先4人小组互相说，然后向全班汇报。[
四：作业：
书第23页\"练习四
推荐第2篇：排怪小学财务制度
排怪小学财务制度
一、总 则
为规范我校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进教育事业优先发展，根据《事业单位财务规则》和国家有关法规，结合本学校特点，制定本制度。
学校财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。学校财务管理的主要任务是：合理编制学校预算；依法多渠道筹集事业资金；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止国家资产损失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。
本学校实行“集中管理，分校核算”的财务管理体制，由中心学校配备会计人员进行集中核算管理，实施会计工作电算化；我校只设报帐员，在校长领导下，管理学校的财务活动，统一向中心学校报帐。
二、财务收支管理
（一）、收入管理
1、收入是指学校开展教学活动及其他活动依法取得非偿还性资金。包括：财政补助收入、上级补助收入、事业收入、附属单位上缴收入、勤工俭学收入和其他收入。
2、学校必须严格按照国家有关规定依法组织收入；各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标准，并使用符合国家规定的合法票据；各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。
3、学校要自觉执行“收支两条线管理”的原则，各项经费必须及时足额上缴中心学校，做到票款同步。
（二）、支出管理
1、支出是指学校为开展教学活动及其他活动发生的各项资金耗费和损失。包括：事业支出、建设性支出、经营性支出、对附属单位补助支出。
2、学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益。
3、学校要加强对支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替，中小学校支出须使用合法票据（一些小额的零星费用，如购置扫帚等除外）。
4、购买物品前要落实经费来源，严格开支审批手续和批准权限： 500元以下支出，由校长审批； 1000元以上3000元以下支出，须由校行政会议集体讨论决定，然后再由校长审批，并且有我校三个职工以上在场方能采购；超出上述规定的开支、基建投资、设备添置，由校行政会议集体讨论后报中心学校审批。
5、购买时应认真了解商品质量是否可靠，价格是否合理，能否取得套印有税务监制章的合法发票。从企业取得的购贷发票的内容必须具备：
（1）发票的名称；
（2）填制发票的日期；
（3）填制发票单位名称或填制人姓名；
（4）经办人员的签名或盖章；
（5）接受发票单位名称；
（6）经济业务内容；
（7）数量、单价和金额。
（三）差旅费报销标准
1、住宿费标准：
（1）正副处级及相当职务人员（含享受待遇）：省外出差300元/人、天，省内其他地区240元/人、天，州内其他县（市）180元/人、天；
（2）正副科级及相当职务人员：省外出差200元/人、天，省内其他地区150元/人、天，州内其他县（市）120元/人、天，县内50元/人、天；
（3）其他人员：省外出差150元/人、天，省内其他地区120元/人、天，州内其他县（市）70元/人、天，县内40元/人、天；
2、伙食费补助标准：
省外出差每人每天50元，省内出差其他地区每人每天30元，州内出差其他县（市）每人每天20元，县内出差每人每天10元；
3、公杂费补助标准：
（1）省外出差每人每天30元，省内出差其他地区每人每天20元，州内出差其他县（市）每人每天10元，县内出差不补助；
（2）出差人员由所在单位、接待单位或其他单位免费提供交通工具的，应如实申报，公杂费减半发放。
4、具体请按三财[2010]17号文件执行。
5、补充说明：排怪小学至打鱼单程车费标准为10元；其它以车票为准，
（三）、财会人员职责
1、会计人员具体负责本单位的财务会计工作，进行会计核算，实行会计监督。做到凭证合法、手续完备、帐目清楚、数字准确、及时记帐、按时结帐、如期报帐、经常分析、如实反映情况。负责编制本单位的财务收支计划，并组织实施，参与学校事业发展和经济活动的预测、规划、决策，学校资金的筹措和使用，运用会计资料进行科学分析，做好学校领导参谋。做好学校的收费管理，制止乱收费。
2、出纳人员应熟悉、掌握财务制度和收支标准，认真把关，严格审查原始凭证，以合法、完整的原始凭证为收入和支付的依据，对不符合制度和规定的经济业务，不予办理和报销或要求退还补正。严格遵守现金管理制度，控制库存现金限额。及时办理现金、银行收支业务，及时登记现金及银行日记帐，做到日清月结。妥善保管现金、有价证券及应收票据，严格掌握库存现金限额和现金使用范围，不得以白条子抵充现金，也不得坐支现金。严格空白支票和票据管理，银行印鉴分人保管，确保资金安全。出纳人员不得兼管稽核、会计档案和收入、费用、债权债务帐目的登记工作。
3、报帐人员负有出纳的职责外，还应做好以下几点：
⑴、及时将学校收入解缴银行，并将收入记帐联和银行存款回执交中心学校会计人员入帐；
⑵、在2000元备用金范围内支付学校各项支出业务，并及时向中心学校报帐；超过2000元的支出业务应按批准权限规定，报中心学校校长审批后支付。
4、财会人员应认真做好会计核算工作。记帐凭证每月应连续编号、认真复核、及时打印、妥然粘贴，发现有错及时更正，确保会计核算资料的准确性。
由于凭证录入错误而导致会计帐簿发生错误，只能通过调整凭证的方法进行调整，即另编记帐凭证以红字冲错误凭证，重新编制正确凭证，任何人不得通过其他操作对机内帐簿作无痕修改。
5、报表是进行会计信息综合的重要手段，是反映学校一定时期财务状况和事业发展成果的总结性书面文件。会计报表必须实行全市统一格式，不得随意修改报表
格式和确定报表文件名称，并按规定要求报送。做到内容完整，数据准确，报送及时。
6、做好财务分析。学校的财务分析是财务管理工作的重要组成部分，财务分析的内容包括学校事业发展和预算执行、资产使用管理、收入、支出和专用基金变动、财务管理以及事业和业务工作完成情况、存在主要问题和改进措施等。
三、固定资产管理
学校固定资产是国家财产，是保证教育、教学工作，满足师生生活所必须的物质基础。学校应加强对固定资产的使用管理，充分发挥其作用。
1、固定资产的管理和使用。
学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，建立健全管理和使用制度，充分发挥固定资产的作用。
财产总保管员负责财产明细帐的管理，做好固定资产的验收保管、颁发、调拨、登记、维修工作，定期检查核实分管的财产。当分保管员调换时，负责监督交接工作。
财产保管员分管财产、设备的保管、使用、维修，随时记录分管财产的变动情况，定期清查盘点，做到帐卡物相符。学校财产、设备由总务处统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用须有领用、借用、回收手续，努力提高使用效率。
学校教职工调离，必须办理公物归还移交手续，经财产总保管员签字后，学校行政才可办理调动手续。
2、资产的帐、册
财产分保管员应对分管固定资产建立财产登记清册，记录所分管财产的品名、规格、数量、单价、价值等，学校必须做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。
3、固定资产减少的鉴定、报批
固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写固定资产报损单，经学校负责人批准方能报损，并作相应的帐务处理，申报表一份交会计作记帐凭证。收回的变价款转入修购基金。
学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。年度终了前应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。
四、预算
每学期开学后，财会人员应及时向校长报告各项经费收入情况，并配合校长做好经费预算计划，做到专款专用，杜绝开空头支票。
五、结帐和审计
1、学校统一建帐，统一收支，财务帐目要日清月结，报表要按时报送，一切帐目要做到有帐可查，有据可对。
2、每学期结束，学校要成立结帐小组，清理流动资产全期帐目，做到民主理财。
3、自觉接受上级审计部门的审计，发现问题及时纠正。
六、其他事项
1、经上级有关部门批准的经济业务，应当将批准文件作为原始凭证附件。如果批准文件需要单独归档的，应当在凭证上注明文件的批准机关名称、日期和文号。
2、会计凭证不得外借，其他单位因特殊原因需要使用会计凭证时，经财务处负责人批准，可以复制。向外单位提供的会计凭证复制件，应当在专设的登记蒲上登记，并由提供人员和收取人员共同签章。
本制度自颁布日起实施，有效期为本人任期内。凡与本制度不一致的，以本制度为准，如有与国家相关法律法规抵触的，以国家法律法规为准。
排怪苗圃希望小学
2012年3月20日
推荐第3篇：《排排队》教案2
《排排队》教案
教学目标：
1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。
2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。
3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。
教学重难点：
教学重点：帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现 教学难点：能将人物形象真实、具体地表现出来。
教学准备：
彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：
一、情景导入
1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，愉快的心情都被破坏了。
2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会规则，生活才会越来越好。
3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。揭示课题
二、观察分析
1、火眼金睛找不同。
师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。 依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别： （1）队列中五个小男孩一模一样；
（2）队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同；
（3）队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。
2、超级变变变。（1）除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？ 学生回答，教师肯定、鼓励。
（2）欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。
学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都有差异。 （3）展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。
三、模拟表演
1、我爱排队。
（1）模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情
（2）模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情 （3）模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情
（4）模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情
2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在哪里。
四、自主表现
1、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排队画面，描绘记录下来。
2、注意画出人物特征和细节。
3、教师巡回指导。
五、小结下课
师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。 排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。
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大二班节能减排生态环保教案
设计意图：
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，因此保护环境，低碳生活已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期，这时对他们进行环保的启蒙教育，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。针对这一现状，我设计了此活动，旨在增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成良好的环保低碳生活方式。
活动目标：
1、让幼儿初步了解全球变暖对人类造成的伤害，知道环保低碳的生活方式能缓解地球变暖，能有效地拯救我们的地球家园。
2、培养幼儿的环保意识，让幼儿明白环保要从小做起，从我做起。
活动过程：
一、导入活动：出示发烧的地球妈妈，引导幼儿观察、提问
（一）地球妈妈发烧了，为什么会这样呢？鼓励幼儿大胆猜想。
（二）地球妈妈生病了，会产生什么样的结果？（幼儿自由讨论）
（三）小结：现在我们的生活越来越好，我们每天浪费的水、电，还有汽车、电器发出的废气、工厂的污染、塑料袋的污染等，无时无刻不在伤害着我们的地球妈妈。地球妈妈在这样的环境中终于忍受不住，病倒了，她生病了会有什么发生呢？
二、观看地震、海啸、雪灾、旱灾的电脑画面地球妈妈发烧了会给人类带来了这么多的自然灾害，我们应该怎样做呢？（引导幼儿讲出一些保护环境的简单做法）
三、用实验证明空气中的碳成分的存在
（一）我们经常看到公共汽车开动时冒出的黑烟，或者工厂的烟囱冒出滚滚浓烟，这些浓烟又随风飘散到远处，渐渐地看不出来了，但空气中的有害气体就会被我们吸进身体，影响健康。
（二）做小实验：点燃蜡烛，把碟子放在火苗上熏一会儿，为什么碟面变黑？幼儿讨论。
（三）小结：我们点燃蜡烛，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭，这种炭通常进入空气中所以我们看不到，但这会污染空气，这种有害的气体严重地影响着地球妈妈的健康。
四、迁移经验，扩展想象。
（一）大家想一想，在小朋友家里有哪些空气污染呢？（煤气、油烟、成人吸烟等）
（二）为了减少空气污染，不少科学家做了研究，他们发明了无污染的电动汽车。（看PPT画面）
（三）请小朋友们动脑筋想一想，怎样才能从我们的生活中减少空气里碳的污染，让我们的生活更健康呢？（幼儿分组讨论）
（四）观看低碳环保生活小知识的PPT图片，激发幼儿从小学会低碳生活，这样能保护我们的环境。
五、丰富经验，进一步增强环保意识。观看上海世博会低碳场馆的图片、让幼儿明白现在全球的人都行动起来，为拯救我们的地球而努力！
活动延伸：幼儿与家长一起共同制作低碳生活的环保小海报，向身边的人宣传：低碳生活，从我做起。
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活动五：比一比，排一排
教材分析：
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。在学习比较了两个物体的大小之后。于是设计此活动充分调动幼儿的动手动脑能力，通过“看一看”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察、制作、比较大小并进行排序活动，让幼儿进一步感受到数学活动的趣味性。 活动目标：
1.幼儿能采用目测与重叠的方法，比试三个物体，知道哪个大，哪个小。
2.能初步按三个物体的大小差异，进行排序。 3.发展幼儿的观察与比较能力。 活动准备：
1.每人一份大，中，小的花片。 2.三个大，中，小的积木。 3.、三个大，中，小的筐。 4.三张大，中，小的纸。 5.人手一份橡皮泥。 活动过程：
一、出示积木，筐，纸等引导幼儿用目测的方法，找出大的，小的物体。
师：小朋友看，老师面前都有什么？（积木，筐，纸），这些都一样大吗？谁说一说，哪个大？哪个小？
1.出示三个积木，引导幼儿比较大小。2.出示三个筐，引导幼儿比较大小。 3.出示三张不同的纸，引导幼儿比较大小。
小结：刚才，小朋友都能找出三个物体中，哪个大，哪个小？谁能告诉我，他是怎样比较的呢？用看的方法是吧？来，小朋友用这个方法试一试？（引导幼儿用重叠法比较物体的大小）
二、幼儿操作《找一找》，加深对比较物体大小的理解。1.发放每人一份大，中，小的花片，找一找，哪个大，哪个小，并按从大到小的排序。
2.搓糖豆，找一找，哪个大，哪个小，进行从大到小，或从小到大的排序。
3.在比较过程中，提醒幼儿用目测或重叠法进行比较。
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\"节能减排\"教案
---- \"告别白色污染，自制环保袋\"
\"告别白色污染，自制环保袋\"活动
一、教学目标：
地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了\"节能减排，从我做起\"的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、教学准备：
面粉包装袋、红丝带、线、针、旧毛巾、旧布头、挂历纸
三、教学重点：
环境污染越来越严重，优其是每天大家用的朔料袋，地里面、道路两旁，到处可见，既浪费资源又在污染着人类。
四、讨论如何解决难题
学生：不用了；
学生：总使一个；
学生：购买；
······
五、制作一次性袋子
方法：将面粉包装袋洗干净剪裁缝好，再配上几条红丝带，一个小巧玲珑的\"环保袋\"就做成了。 为了让同学们更好地了解节能减排知识了，\"告别白色污染，自制环保袋\"活动。几天时间内，一些不起眼的生活废弃物，经过孩子们的精心打造，就成了一款款匠心独具的\"环保袋\"：有旧毛巾、旧布头改造成的；有用挂历纸、宣传册加工成的。孩子们还在上面画了图画：蓝天、白云、大树、绿草……写上\"爱护环境、保护地球\"。
通过这样的制作，孩子们既锻炼了动手能力，也学到了许多环保知识。
法泗小学
2017.6
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思想品德课------节能减排教案
刁山坡中学 丁倩倩
教学目标：
情感态度价值观：以社会生活中的具体材料为背景来考查资源、环境方面的现状；认识到正确处理保护环境、节约资源与经济发展的关系的重要性，引导学生做低碳生活的践行者，做环保和节约小卫士。
能力目标：结合具体情况分析开展节能减排或倡导低碳生活的意义。
知识目标：知道我国在节能减排方面的新措施或国策、战略，作为青少年应怎样在生活中做到节能减排。
教学重点：正确处理保护环境、节约资源与经济发展的关系，坚持可持续发展道路。
教学难点：节能减排的重要意义
教学过程：
导课: 节能减排，是一场攻坚战，也是一场持久战。今年，温总理在政府工作报告中坦陈，2011年节能减排目标没有完成。2012年，是“十二五”时期承前启后的一年，节能减排如何攻坚？
新闻链接：
材料一 2007年6月3日，新华社受权发布《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》。
2007年7月9日，国家应对气候变化及节能减排工作领导小组第一次会议在北京召开。
材料二 “十一五”期间我国森林植被碳储备总量达78亿吨，减少二氧化碳排放约18亿吨，单位国内生产总值能耗下降近20%。党中央提出，“十二五”期间，要把转变生产方式，节能减排，以及进一步增加森林面积、蓄积量作为应对全球气候变化，推动可持续发展的重要抓手，加快建设资源节约型、环境友好型社会，进一步提高生态文明水平。
材料三 工信部公告了2011年工业行业淘汰落后产能企业名单，18个工业行业淘汰落后产能共涉及2255家企业，钢铁行业仍是今年淘汰任务最重的行业之一，共计有3122万吨落后炼铁产能、2794万吨落后炼钢产能需要淘汰，涉及企业154家，水泥和造纸行业涉及的企业最多，分别达到782家和599家，河北、湖南、山西是涉及企业最多的三个省份。工信部表示，名单内的落后产能要在2011年年底前被彻底淘汰。
材料四 国务院国资委在2011年11月11日召开的中央企业社会责任工作会议上宣布，截至目前，已有75家中央企业发布了社会责任报告或可持续发展报告。国资委要求至今仍未发布社会责任报告的42家中央企业在2012年底前必须完成发布工作。到2010年底，中央企业万元产值综合能耗比2005年下降20.3%；二氧化硫排放量比2005年减少36.3%，降幅超过全国平均水平22个百分点；化学需氧量排放量减少36.1%，降幅超过全国平均水平23.7个百分点。
合作探究
1.如果人类不控制二氧化碳的排放量，可能会导致什么后果？
学生自由回答----------①全球气候变暖。②海平面上升。③冰川融化。④淹没岛国。⑤威胁人类生存与发展。⑥人类失去生存的家园。⑦制约经济与社会的发展。⑧导致各种极端天气事件频发等。
2.谈谈我国倡导低碳生活的必要性。(党和政府为什么高度重视发展低碳经济？) 学生回答-------- 小结：①我国人均资源占有量少。②人口过多，资源消耗过快。③不合理地开发、利用资源，造成严重浪费。④环境形势严峻，不容乐观。⑤环境污染，生态破坏，资源短缺问题制约了我国经济社会的发展。⑥是建设资源节约型、环境友好型社会的需要。⑦是落实科学发展观的要求。⑧是走可持续发展道路的要求。⑨是实施节约资源、保护环境基本国策的要求等。 3.倡导“低碳”生活方式有什么现实意义？
小组讨论---------- ①有利于增强人们的节约意识。②有利于保护环境，促进人与自然和谐相处。③有利于贯彻落实科学发展观，打造资源节约型、环境友好型社会。④有利于节约资源，缓解能源紧张等问题。
4.“低碳生活”理念，体现了我国实施的什么基本国策和发展战略？
学生回答--------- 保护环境和节约资源的基本国策；可持续发展的战略。 5.践行低碳生活，提升生活质量。请你给同学们两点温馨的提示。(发展低碳经济，倡导低碳生活。青少年能做哪些力所能及的事情？) 小组合作整理材料------------ 板如：①随手关灯、关掉水龙头。②用写完的作业本当草稿纸。③使用节能灯、节水龙头。④一水多用。⑤多使用公共交通工具。 ⑥减少看电视的时间。⑦尽量不用或者少用一次性塑料制品。⑧垃圾分类回收等。
学以致用：
1.[2011·鸡西] 【循环利用 共建和谐】
2011年1月13日，广安武胜高石小学的老师们对循环教材《科学》《英语》《音乐》《美术》等陆续回收。这次共回收循环教材1300多本，回收率达93%。
阅读材料，回答下列问题：
(1)你对教科书循环使用是如何认识的？
(2)请你为课本循环使用提出建议。
(3)日常生活中你还有哪些节约资源的小妙招？
【答案】
(1)①可以为国家节约资源，减少污染。②可以为家长减轻经济负担。③可以对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。④养成爱护课本、文明阅读的好习惯。⑤可以增强节约观念，培养节俭习惯。⑥可以变废为宝，避免浪费。⑦有利于建设资源节约型、环境友好型社会。⑧走可持续发展道路等。
(2)①国家要制定课本循环使用的相关规定，增强课本循环使用的规范性。②新闻媒体要组织形式多样的宣传活动，营造节约光荣、浪费可耻的良好社会氛围。③学校建立和完善循环制度，加强宣传教育。④学生要树立节约、环保意识。⑤爱护课本，不乱涂乱画，破损时及时修补等。
(3)①养成节约的好习惯，随手关灯、随手关闭水龙头等。②资源循环利用，如一水多用、纸张两面用等。③倡导绿色出行：如多步行、骑自行车、乘公共交通工具等。
2.开展活动：①开展以“乐享低碳生活”为主题的班会。②开展以“乐享低碳生活”为主题的征文比赛。③开展以“乐享低碳生活”为主题的图片展览。④开展以“乐享低碳生活”为主题的演讲比赛等。
结语：我们的祖国国情资源要求同学们做低碳生活的践行者，以正确的生活态度和方式践行节能减排，让我们共同期待未来的青山绿水，碧海蓝天！
板书设计：
节能减排，共创美好明天 建设资源节约型、环境友好型社会
走可持续发展道路 低碳生活，从我做起
教后记：本课结合具体材料分析当前我国严峻的形势，让学生了解到节能减排低碳生活的意义，通过我国在节能减排方面的新措施或国策、战略，引导学生做低碳生活的践行者或者做环保和节约小卫士，以正确的生活态度和方式践行节能减排
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“节能减排，低碳生活”从我做起
--------平安校园创建主题班会
四（2）班
谷绵绵 指导思想：
地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了《“节能减排，低碳生活”从我做起》的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过培养学生日常生活节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
主持人宣布主题队会“节能减排，低碳生活从我做起”开始。 第一项、出少年先锋队队旗。 第二项、唱少年先锋队队歌。 第三项、主持人演讲。 老师们、同学们：
（男、女） 大家好！
（男）不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？
（女）我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳排放量吗？
（男）是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们真正含义？又有多少人把它深深扎根在心底啊？
（男）曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭，
（女）现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年；
（男）曾经，物资、能源的浪费多么猖獗，
（女）现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅； （男）曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生，
（女）现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。 （男）（女）不难看出，环境问题在不断被人们重视。
（男）尽管如此，环境问题仍然严峻， （女）节能减排、低碳生活迫在眉睫。
（男）在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。 （女）在生活中，开着大排量汽车， （男）购买含氟空调、冰箱，含磷洗衣粉， （女）夏天一边把空调开着低温一边裹着被子， （男）日光灯彻夜长明，
（女）水龙头的滴水声日夜不息„„ （男）这些影响环境的现象屡见不鲜。
（女）这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。 （男、女）如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，
（女）大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。 （男）美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”低碳生活需要人人参与！
第四项、低碳生活，我倡议
师：节能减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
主持男：我们提倡低碳生活，那什么是„低碳生活”呢？ 请听：同学们的回答。
学生1：随手关灯，节约用水。 学生2：绿色交通，平衡饮食。 学生3：节约用纸，少用纸巾。 学生4：爱惜衣物，节约用粮 学生5：爱护动物，保护花草。 学生6：强身健体。勤俭为荣。 学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。 学生8：不乱扔垃圾，不折树枝， 学生9：不说脏话，团结友爱。 女生合：我知晓，我参与，我奉献。 男生合：让我们手拉手，肩并肩，
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。 主持女：低碳生活，迫在眉睫。请大家一起读
（节能三字经）
洗衣粉 选节能 清洁剂 用活性 少污染 用肥皂
水龙头 勤关紧 自来水 需节约 巧利用 是诀窍
照明灯 挑节能 护眼睛 浪费少 离开门 随手关
废果皮 不乱丢 口有痰 不乱吐 讲卫生 最重要
口香糖 不乱粘 小广告 不乱贴 护市容 真有效 减噪音 莫吵闹 少吸烟 爱生命 对他人 是礼貌
倒垃圾 要分类 旧物品 能成宝 可循环 能再造
购食品 选绿色 包装袋 用环保 购物用 自备好
瓜果蔬 请慎用 除农药 健康保 粮食宝 要珍惜
小树苗 盼长高 促光合 空气新 成绿荫 乘凉好
青草坪 用处多 不践踏 爱护好 保环境 利生态
路途短 不必赶 自行车 来帮忙 常走路 身体棒
乘公交 省燃油 车尾气 少排放 空气净 益身心
水污染 得防止坏空气 急改善 滥排放 应杜绝
自愿者 争做好 救地球 担大任 手拉手 咱带头
好市民 共参与 靠教育 来宣传 新咨询 多倡导
环境美 靠大家 能净化 明心灵 让绿色 进家园
主持人女：看了这么多，啥都明白了，当今社会最流行低碳生活啊！低碳是习惯，自觉培养它，一种责任，一种义务，油然而生啦！我们青年人，更该努力呀，少买衣服多吃素，争做低碳一族啊！
主持男：面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆虐，我们，无处躲藏； 主持女：面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭，我们，举步维艰。 主持男：我们地球村的子民，在不可抗御的自然灾害面前，为何显得总是那么的无奈与渺小？
主持女：所谓的“低碳”生活，它不再只是一种概念，它是一种态度与习惯，它是一种商品和经济。
主持男：提倡节俭，实践低碳，不再只是响亮的口号。
主持男和女：生活，从低碳开始；低碳，从现在开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。
主持男：请看同学们是如何行动的吧。
学生
1、少使用一个塑料袋，多享受一点好时光。学生
2、少一团温室气体，多一片蓝色天空。学生
3、打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯。学生
4、夏天空调温度调高一度，冬天调低一度。
学生
5、多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车。学生
6、用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾。学生
7、种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
学生
8、节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。学生
9、不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。学生
10、少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。……
主持女：是呀，节能减排，低碳生活，从我做起。作为一名学生，我们更应该踊跃加入环保行列。
环保拍手歌：
你拍一我拍一，不要乱扔脏东西；你拍二我拍二，尽量少用塑料袋；
你拍三我拍三，用完电灯随手关；你拍四我拍四，认真写字节约纸；
你拍五我拍五，少坐私车多走路；你拍六我拍六，废旧电池别乱丢；
你拍七我拍七，穿着整洁胜新衣；你拍八我拍八，电器不用插头拔；
你拍九我拍九，节约用水要持久；你拍十我拍十，争当节能小卫士。 主持男：每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。 主持女：为了那一片蓝天永远保持蔚蓝， 主持男：为了使大自然的森林永远郁郁葱葱， 主持女：为了碧波荡漾的河水永远明净，
主持男：为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧！
主持男、女：努力吧！为了我们的地球！我们的家园！让我们一起呼吁： 全班同学：节能减排，低碳生活，从我做起。
主持人：“节能减排，低碳生活，从我做起”主题班会到此结束。 第六项：退少年先锋队旗。
推荐第9篇：节能减排教案
节能减排，低碳生活
教学目的：
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。这次的主题班会让大家知道了许多关于低碳，关于世界地球日和世界环境日的知识。
教学过程：
一．让同学们背诵《锄禾》，引出节约的话题。 二．介绍低碳生活的有关知识 三．节能减排金点子
每一件生活用品，大至家电小到玩具、书籍和摆设，每一样物品的生产都要消耗资源和能源，都会带来碳排放，你废弃的东西也许正是我需要的，不再购买新的生活用品，自然会降低资源和能源的消耗，减少碳的排放量。
平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现 “低碳”。一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠
网上转账，不仅能避免在银行排队，还能减少纸质单据在运输过程中消耗的能源，于是我便开始向朋友学习在网上购物、交水电费、交电话费等，非常省时省力
普通灯泡换成节能灯，尽量步行、骑自行车或乘公交车出行，随手拔下电器插头这些看似不经意的小事，都是在为“减碳”做贡献。
低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。节水、节电、节油、节气，这是我们倡导的低碳生活方式，改变过去以增加能源消耗和温室气体排放为代价的“面子消费”。每家每户在生活中都要排放“碳”，你知道每天的碳排放量是多少吗？下面的方法不妨一试。
家庭用电中，二氧 化碳排放量等于耗电度数乘以0.785。也就是说，你用了100度电，等于你排放了大约78.5千克二氧化碳；出行时，如果开小轿车，二氧化碳排放量等于油耗公升数乘以2.7；家用天然气中，二氧化碳排放量等于天然气使用度数乘以“碳强度系数”0.19；家用自来水中，二氧化碳排放量等于自来水使用度数乘以0.91。生活中，我们一方面要鼓励采取低碳的生活方式，减少碳排放；另一方面是通过一定碳抵消措施，来达到平衡。种树就是“碳中和”的一种方式，需种植的树木数等于二氧化碳排放量除以18.3。这些金点子中，涉及到洗衣机节水、食物储藏、烹饪、厨房节水、厨房去污、居住节电节水、汽车出行、冰箱空调等家用电器节电。现在，这些金点子已经被整理好收入低碳生活指导手册中。如，同样长的洗涤周期，“柔化”模式比“标准”模式叶轮换向次数多，电机启动电流是额定电流的5—7倍，“标准洗”更省电；如果每个汽车司机都注意给轮胎及时适当充气，车辆能效就能提高6%，每辆车每年就可以减少90千克二氧化碳排放量；用微波炉加工食品时，最好在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子，这样被加工食品水分不易蒸发，食品味道好又省电；用淘米水洗手，不仅能去污，还可使皮肤滋润光滑。”紫云社区的王阿姨，第一个打进本报热线，分享自己平时的减碳心得。“淘米的水还可以用来洗菜，不仅可以节水，而且还能有效地去除蔬菜上的农药残留物，效果远好于一般洗洁剂，剩下的水还可以擦地，最后用来冲洗卫生间，这样一盆普通的淘米水就可以达到一水四用了！”提到低碳生活，我们可以充分利用太阳能这一很好的资源。”50多岁的读者寇先生也打来电话提议。“使用热水器时，前面一段冷水可以积在桶里，用来洗衣服或冲厕所，这样既节约又环保。”寇先生表示，这样的习惯他已经保持了许多年，并建议相关部门鼓励新建住宅可以统一安装太阳能热水器，老住宅有条件的也安装太阳能热水器，这样才能达到节能减碳的目的。
“做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶里的开水里，早上就可以美美的喝了。”使用传统的发条式闹钟替代电子钟，这样每天可减少大约48克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一三．让学生结合自己的生活经历，联系实际谈怎样从身边的小事做起，节能减排，低碳生活
四．总结
节能减排，低碳生活
七年级
推荐第10篇：玩具排排队教案
科学：玩具排排队
小三班
徐琳
目标：
1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。准备：
1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。
2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。过程：
1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。⑴老师出示大纸箱。
师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。小朋友们猜一猜会变出什么来？ ⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。 师：猜我还会变出什么？
B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
师：这两个球哪个大？哪个小？
师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。它们还可以怎么排？（从小到大）
⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？ 师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！
⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。 师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？
小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。 师：它们还可以怎么排队？
⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？
3、幼儿动手操作，为3个碗排队。
师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？
⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。 ⑵请幼儿说一说排队的顺序。
师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！ 师：还可以怎么排？（小到大）
4、给4个碗排队。
师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！ ⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。
6、完成幼儿用书上的内容。
手工制作：甜甜的糖果
小三班
徐琳
活动目标：
1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。
2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。
3、能大胆地进行手工活动。活动准备：
1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒
2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果 活动过程：
一、引出课题
1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。
2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）
二、尝试操作
1、认识糖果的构造。
师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？
2、出示图片，认识各种形状的糖果。（圆形、方形、三角形等）
3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。
师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。想不想试一下？ 师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？
⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。
⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？ ⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。
三、制作糖果
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。
四、设计糖果宝宝的花衣服
幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。
五、结束活动
哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴，它说：“谢谢小朋友！”我们一起把这些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！
第11篇：CAD排料教案
197 第三章
富怡排料 CAD 系统
第一节
键盘快捷键
Ctrl + A 另存
Ctrl + D 将工作区纸样全部放回到尺寸表中
Ctrl + I 纸样资料
Ctrl + M 定义唛架
Ctrl + N 新建
Ctrl + O 打开
Ctrl + S 保存
Ctrl + Z 后退
Ctrl + X 前进
Alt + 1
主工具匣
Alt + 2
唛架工具匣 1 Alt + 3
唛架工具匣 2 Alt + 4
纸样窗、尺码列表框
Alt + 5
尺码列表框
Alt + 0
状态条、状态栏主项
空格键
工具切换（在纸样选择工具选中状态下，空格键为放大工具与纸样选择工具的切换；在其它工具 选中状态下，空格键为该工具与纸样选择工具的切换）
F3
重新按号型套数排列辅唛架上的样片
F4
将选中样片的整套样片旋转180 度
F5
刷新
Delete
移除所选纸样
双击
双击唛架上选中纸样可将选中纸样放回到纸样窗内；双击尺码表中某一纸样，可将其放于唛架上
8 2 4 6
可将唛架上选中纸样作向上【8】、向下【2】、向左【4】、向右【6】方向滑动，直至碰到其它纸 富怡排料CAD系统
198
5 7 9
可将唛架上选中纸样进行90 度旋转【5】、垂直翻转【7】、水平翻转【9】 样
1 3
可将唛架上选中纸样进行顺时针旋转【1】、逆时针旋转【3】
注：9 个数字键与键盘最左边的9个字母键相对应，有相同的功能；对应如下图。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Z X C A S D Q W E
【8】&【W】、【2】&【X】、【4】&【A】、【6】&【D】键跟【NUM LOCK】键有关，当使用【NUM LOCK】键时，这几
个键的移动是一步一步滑动的，不使用【NUM LOCK】键时，按这几个键，选中的样片将会直接移至唛架的最上、
最下、最左、最右部分。
可将唛架上选中纸样向上移动【
】、向下移动【
】、向左移动【
】、向右移动【
】 ，移
动一个步长，无论纸样是否碰到其它纸样。 富怡排料CAD系统
199 第二节
排料系统界面介绍
功能概述
排料系统是为服装行业提供的排唛架专用软件，它界面简洁而友善，思路清晰而明确，所设计的排料工具 功能强大、使用方便。为用户在竞争激烈的服装市场中提高生产效率，缩短生产周期，增加服装产品的技术含 量和高附加值提供了强有力的保障。该系统主要具有以下特点：
l 超级排料、全自动、手动、人机交互，按需选用；
l 键盘操作，排料，快速准确；
l 自动计算用料长度、利用率、纸样总数、放置数；
l 提供自动、手动分床；
l 对不同布料的唛架自动分床；
l 对不同布号的唛架自动或手动分床；
l 提供对格对条功能；
l 可与裁床、绘图仪、切割机、打印机等输出设备接驳，进行小唛架图的打印及1：1 唛架图的裁剪、绘图和 切割。
界面介绍
富怡排料CAD系统
200
l 标题栏
位于窗口的顶部，用于显示文件的名称、类型及存盘的路径；
l 菜单栏
标题栏下方是由 9 组菜单组成的菜单栏，如下图所示，GMS 菜单的使用方法符合 Windows 标准，单击其中的菜
单命令可以执行相应的操作，快捷键为 Alt加括号后的字母；
l 主工具匣
该栏放置着常用的命令，为快速完成排料工作提供了极大的方便；
l 隐藏工具
l 超排工具
l 纸样窗
纸样窗中放置着排料文件所需要使用的所有纸样，每一个单独的纸样放置在一小格的纸样框中。纸样框的大小 可以通过拉动左右边界来调节其宽度，还可通过在纸样框上单击鼠标右键，在弹出的对话框内改变数值，调整 其宽度和高度；
l 尺码列表框
每一个小纸样框对应着一个尺码表，尺码表中存放着该纸样对应的所有尺码号型及每个号型对应的纸样数；
l 标尺
显示当前唛架使用的单位；
l 唛架工具匣 1
l 主唛架区
主唛架区可按自已的需要任意排列纸样，以取得最省布的排料方式；
l 滚动条 富怡排料CAD系统
201 包括水平和垂直滚动条，拖动可浏览主辅唛架的整个页面、纸样窗纸样和纸样各码数；
l 辅唛架区
将纸样按码数分开排列在辅唛架上，方便主唛架排料；
l 状态栏主项
状态栏主项位于系统界面的最底部左边，如果把鼠标移至工具图标上，状态栏主项会显示该工具名称；如果把 鼠标移至主唛架纸样上，状态栏主项会显示该纸样的宽、高、款式名、纸样名称、号型、套号及光标所在位置 的X 坐标Y坐标。根据个人需要，可在参数设定中设置所需要显示的项目；
l 窗口控制按钮
可以控制窗口最大化、最小化显示和关闭；
l 布料工具匣
l 唛架工具匣 2
l 状态条
状态条位于系统界面的右边最底部，它显示着当前唛架纸样总数、放置在主唛架区纸样总数、唛架利用率、当 前唛架的幅长、幅宽、唛架层数和长度单位。
富怡排料CAD系统
202
第三节
操作快速入门
排料
1. 单击 新建，弹出【唛架设定】对话框，设定布封宽（唛架宽度根据实际情况来定）及估计的大约唛架长， 最好略多一些，唛架边界可以根据实际自行设定；
2. 单击【确定】，弹出【选取款式】对话框；
3. 单击【载入】 ，弹出 【选取款式文档】对话框，单击文件类型文本框旁的三角按钮，可以选取文件类型是DGS、
203
PTN、PDS、PDF的文件； 富怡排料CAD系统
4. 单击文件名，单击【打开】，弹出【纸样制单】对话框。根据实际需要，可通过单击要修改的文本框进行补 充输入或修改。
5. 检查各纸样的裁片数，并在【号型套数】栏，给各码输入所排套数；
富怡排料CAD系统
204
7. 再单击【确定】，即可看到纸样列表框内显示纸样，号型列表框内显示各号型纸样数量；
8. 这时需要对纸样的显示与打印进行参数的设定。单击【选项】—【在唛架上显示纸样】弹出【显示唛架纸 样】对话框，单击【在布纹线上】和【在布纹线下】右边的三角箭头，勾选【纸样名称】等所需在布纹线 上下显示的内容；
9. 运用手动排料或自动排料或超级排料等，排至利用率最高最省料。根据实际情况也可以用方向键微调纸样 使其重叠，或用1 键或3键旋转纸样等。（如果纸样呈未填充颜色状态，则表示纸样有重叠部分） 。
10.唛架即显示在屏幕上，在状态拦里还可查看排料相关的信息，在【幅长】一栏里即是实际用料数；
11.单击【文档】—【另存】，弹出【另存为】对话框，保存唛架。
富怡排料CAD系统
205 对格对条
对条格前，首先需要在对条格的位置上打上剪口或钻孔标记。如下衬衫图，要求前后幅的腰线对在垂直方 向上，袋盖上的钻孔对在前左幅下边的钻孔上。
1. 单击 工具，根据对话框提示，新建一个唛架--浏览--打开--载入一个文件，如果您还对以上步骤不熟， 请再复习一下本章开头；
2. 单击【选项】，勾选【对格对条】；
3. 单击【选项】，勾选【显示条格】；
4. 单击【唛架】--【定义对条对格】，弹出对话框；
5. 首先单击【布料条格】 ，弹出【条格设定】对话框，根据面料情况进行条格参数设定；设定好面料按【确定】，
富怡排料CAD系统
206
6. 单击【对格标记】，弹出【对格标记】对话框； 6. 单击【确定】，回到上一个对话框；
结束回到母对话框；
7. 在【对格标记】对话框内单击【增加】，弹出【增加对格标记】对话框，在【名称】框内设置一个名称如 a 对腰位，单击【确定】回到母对话框，继续单击【增加】，设置 b 对袋位，设置完之后单击【关闭】 ，回到 对格对条对话框；
富怡排料CAD系统
207 8. 在【对条对格】对话框内单击【上一个】或【下一个】，直至选中对格对条的标记剪口或钻孔如前左幅的剪 口 3，在【对格标记】中勾选【设对格标记】并在下拉菜单下选择标记a ,单击【采用】按钮。继续单击【上 一个】或【下一个】按钮，选择标记11，用相同的方法，在下拉菜单下选择标记b并单击【采用】 ；
9. 选中后幅，用相同的方法选中腰位上的对位标记，选中对位标记a,并单击采用，同样对袋盖设置好；
10.单击并拖动纸样窗中要对格对条的样片，到唛架上释放鼠标。由于对格标记中没有勾选【设定位置】，后面 富怡排料CAD系统
208
富怡排料CAD系统
209 第四节
主工具匣
打开款式文件（D）
主工具匣中的打开款式文件与文档菜单中打开款式文件的命令作用相同。
功能：
【载入】用于选择排料所需的纸样文件（可同时选中多个款式载入）；
【查看】用于查看【纸样制单】的所有内容；
【删除】用于删除选中的款式文件；
【添加纸样】用于添加另一个文件中或本文件中的纸样和载入的文件中的纸样一起排料；
【信息】用于查看选中文件信息；
富怡排料CAD系统 放在工作区的纸样是根据先前放在唛区的纸样对位的。
210
文件名：显示DGS文件名及存盘路径；
载入时间：DGS文件载入GMS时的时间；
修改时间：DGS文件载入前的保存的时间；
文件长度：DGS文件的大小；
文件ID：DGS文件更改且关联后所表示的数值。
如果DGS文件修改后在GMS中使用过关联，款式信息框中都有相对应的修改的时间。
操作：
载入
1. 单击【载入】，弹出【纸样制单】对话框；
2. 参照对话框说明进行设置，再单击【确定】。
查看
1. 单击文件名，点击【查看】图标；
2. 弹出【纸样制单】对话框，修改其中内容后，单击【确定】；
3. 回到第一个对话框，单击【确定】即可。
删除
单击文件名，点击【删除】按钮即可。
添加纸样
1. 选中已经载入的纸样文件，单击【添加纸样】按钮，弹出【选取款式文档】对话框；
2. 选取 DGS、PTN、PDS文件，双击选中文件名，弹出【添加纸样】对话框；
3. 选中需添加的纸样，单击【确定】（一次可增加多个纸样）；
一般用于唛架已经排了一部分，而本唛架的纸样文件又增加一些裁片的情况，或增加其它纸样文件的部分 裁片的情况。
技 巧：
双击文件名，弹出【纸样制单】对话框，可修改其中的选项。
富怡排料CAD系统
211 【纸样制单】参数说明：
【纸样档案】
其中列出了当前款式文件的路径和文件名；
【定单号、款式名称、客户和款式布料】
可以输入各自对应的内容，如果在总体资料对话框中已定义这三项的名称，这里就不再需要一个新的名称了；
【纸样名称】
是用来定义裁片名称的。如果在这改变纸样名称，则原名称被新名称所取代；
【纸样说明】
是用来给纸样进行补充说明；
【每套裁片数】 该栏定义在唛架上裁片的数，该数字将以计数器形式被显示在尺码表中。在排样过程中，该数目在逐渐减少， 直至所有纸样被排完或唛架被排满为止。如果被定义为0的任何纸样，在排料过程中将不被读取；
【布料种类】
该项定义纸样的布料类型；
【显示属性】
可在本栏为纸样定义单片、左、右属性。如果纸样只有一片，则系统默认为单片，如为2 等偶数则可选左片或 右片；
【对称属性】
该项定义纸样是否对称。如果纸样数量为2，且对称属性为【是】，那么就会得到左、右各一个的纸样。如果 纸样数量为2，且对称属性为【否】，那么你将得到两个一样的纸样；
【水平缩水】【水平缩放】【垂直缩水】【垂直缩放】
在这里输入缩水后，纸样在放入唛架前就已缩好了水；
【纸样代码】
该栏用来定义裁片代码。可在该栏定义连续的数字，或代表纸样类型的代号；
富怡排料CAD系统
该栏下显示有各号型的名称。
【号型套数】
该栏下可以输入本床唛架各号型需要的套数比；
【反向套数】
纸样布纹线为单向时，在此可输入反向排料的套数；
注 意：
该对话框的内容，如需显示在唛架上的每个纸样上，那么必须单击【选项】--【在唛架上显示纸样】，弹 出【显示唛架纸样】对话框，在其【说明】栏下单击【布纹线上】或【布纹线下】旁的黑三角，在弹出的浮动 菜单中选择这些已输入内容的项目。
【打印预览】
可在打印纸样制单前进行预览；
【打印】
该命令用于打印纸样制单；
【打印设置】
该命令用于设置打印纸样制单的内容。
“打印选项”中蓝色的为选中的打印内容。
新建（N）
Ctr +N
主工具匣中的新建与文档菜单中新建命令作用相同。 【号型名称】
212
功能：
执行该命令，将产生新的唛架文件。
操作： 富怡排料CAD系统
213 1. 单击 新建或单击【文档】菜单--【新建】，弹出【唛架设定】对话框，参照对话框说明进行设定；
2. 单击【确定】，如有未保存唛架，则弹出对话框，询问【是否保存】，选【是】唛架就以原路径保存，弹 出【选取款式】对话框；
3. 单击【载入】，弹出【选取款式文档】对话框，选择 DGS或 PDS或 PTN文件，双击选中文件名，弹出【纸 样制单】对话框；
4. 按照对话框说明进行设置，再单击【确定】；
5. 回到第一个对话框，单击【确定】即可。
【唛架设定】参数说明：
【说明】
输入与此唛架相关简介，此内容可显示在唛架头或尾中；
【选取唛架】
该项有效时，允许从【唛架设定】对话框的唛架库表中选取唛架尺寸。上次唛架的尺寸可当作下次唛架的默认 尺寸。你可用上面的说明将你认为最常用的唛架说明内容存入唛架库表中；
【宽度】
在其中输入唛架所需的宽度（布料幅宽）数值用来定义唛架的宽度；
【长度】
该视窗用来定义唛架长度。该值仅是裁床的最大长度的参考值。你可在排料时按照实际需要随时改变；
【缩放】
可对已排好的唛架进行缩水或缩放处理；
【层数】
富怡排料CAD系统
【料面模式】
指面料的铺布方式，单面或相对（合掌）；
【纸样面积总计】
显示唛架上所有纸样的面积总和；
【唛架边界】
如果布料有残次边，则在此处定义去掉残次布边的边界区域；
【左边界】
用来定义唛架边界的左边缘的预留宽度；
【右边界】
用来定义唛架边界的右边缘的预留宽度； 指在该唛架上一共要铺布料的层数；
214
【上边界】
用来定义唛架边界的上边缘的预留宽度；
【下边界】
用来定义唛架边界的下边缘的预留宽度。
打开（0）
Ctrl+O
主工具匣中的打开与文档菜单中打开的命令作用相同。
功能：
打开一个已保存好的唛架文档。
操作：
1. 单击 打开或单击【文档】菜单--【打开】，弹出【开启唛架文档】对话框；
2. 选择唛架文档（唛架文档都是.mkr扩展名）按回车键，或按【打开】按钮，或在文件名上双击即可。
富怡排料CAD系统
215
打开前一个文件
功能：
在当前打开的唛架文件夹下，按名称排序后，打开当唛架的上一个文件。
打开后一个文件
功能：
在当前打开的唛架文件夹下，按名称排序后，打开当唛架的后一个文件。
打开原文件
功能：
在打开的唛架上进行多次修改后，想退回到最初状态，用此功能一步到位。
保存（S）
Ctrl + S
主工具匣中的保存与文档菜单中保存的命令作用相同。
功能： 该命令可将唛架保存在指定的目录下，方便以后使用。
操作：
1. 单击 保存或单击【文档】菜单--【保存】，如果屏幕上显示的.mkr（唛架）文件已被保存过，则将该文 富怡排料CAD系统
216
2. 选择恰当的存盘路径；
3. 在【文件名】文本框内输入唛架文件名，单击保存即可。
注意：
给文件取名，点保存后，.mkr将自动作为该文件的后缀。
存本床唛架
功能：
对于一个文件，在排唛时，分别排在几个唛架上时，这时将用到【存本床唛架】命令。当存本床唛架时，给新 唛架取一个与初始唛架相类似的档案名，只是最后两个字母被改成破折号（-）和一个数字。例如，如果初始档 案被命名为2035.mkr，那么其它唛架档案将被命名为2035-1.mkr、2035-2.mkr ...等等，依此类推。
操作：
1. 单击 图标，弹出【储存现有排样】对话框；
2. 在对话框中给所存唛架输入档案名或单击【浏览】选择文件名，单击【确定】。
【储存现有排样】参数说明：
【浏览】
用该按钮为本床唛架指定路径及文件名。 富怡排料CAD系统
217 【只储存已排料部分】
勾选该项后，只储存当前唛架上已排部分，不储存未排部分。
不勾选该项，已排和未排纸样都要储存。
【所有唛架】
勾选该项后，储存所有唛架。
不勾选该项，只储存当前唛架。
打印
功能: 件存在当前路径下的当前档案名下；如果您是第一次存该文件，则会弹出“另存唛架文档为”对话框；
该命令可配合打印机来打印唛架图或唛架说明。
操作：
单击 图标，在弹出【打印】对话框，选择对应的打印机型号，按【确定】即可。
注 意：
单击【属性】单击【打印纸张】选项，在【方向】栏内可选择打印纸的方向。
绘图
功能：
用该命令可绘制1：1唛架。只有直接与计算机串行口或并行口相连的绘图机或在网络上选择带有绘图机的计算 机才能绘制文件。
操作：
富怡排料CAD系统
218
2. 单击【设置】弹出【绘图仪】对话框，在对话框中对当前绘图仪、纸张、预留边缘及绘图仪端口进行设定， 选定选项后单击【确定】即可绘图。
【绘图】对话框参数说明：如上图
【实际尺寸】是指将纸样按1：1的实际尺寸绘制；
【绘图比例】点选该项后，文本框激活，在其中可输入绘制纸样与实际尺寸的百分比数；
【切割纸样】勾选，用切割机切割时，会将纸样切割下来；
【切割边框】勾选，用切割机切割时，会将唛架的边框切割下来；
【选页绘图】点击，弹出【选择页绘图】对话框，可以设置绘图的长度或页数；
【设置】是指对绘图仪的一些参数的设置，单击弹出【绘图仪】对话框；
富怡排料CAD系统
219 【绘图仪】参数说明：
【当前绘图仪】用于选择绘图仪的型号，单击旁边的小三角会弹出下拉列表，选择当前使用的绘图仪名称。
【纸张大小】用于选择纸张类型，单击旁边的小三角会弹出下拉列表，选择纸张类型，也可以选择自定义，在 弹出的对话框中输入页大小，单击【确定】即可。
绘图纸的左边距；
设置绘图纸右边距
设置本次绘图与下次绘图的间距；
设置对位标记间距 1. 单击 图标，弹出【绘图】对话框；
【纵向】【横向】用于选择绘图的方向。
【输出到文件】勾选，可把工作区唛架存储成PLT文件。在绘图中心直接调出PLT文件绘图，这样即使连接绘 图仪的计算机上没有服装软件也可以绘图。
操作：
1. 在【绘图仪】对话框，勾选【输出到文件】；
2. 单击
弹出【输出文件名】对话框，输入文件名，单击【保存】回到【绘图仪】对话框，点击【确定】， 回到【绘图】对话框，再次【确定】即可保存。
【工作目录】指绘图时的工作路径。
例如，在本机上绘图，须在本机上把“富怡服装 CAD V 8.0”中的 PLOT 共享，工作目录选择该机共享的 PLOT 即可。如果有AB两台计算机，计算机A 与绘图仪相连，计算机B 要通过网络绘图，首先把计算机A中的“富富怡排料CAD系统
220
服装CADV 8.0”下的 PLOT共享，在 B计算机的工作目录选择A计算机中的PLOT即可。如果计算机较多时，为
了更快速找到连接绘图的计算机，在此可直接输入IP 地址。
注：绘图端口是在绘图中心中设置。
【误差修正】用于校正绘图的出来的尺寸不是实际尺寸；
操作：
1. 单击【误差修正】弹出【密码】对话框，输入密码后，单击【确定】。需要密码的客户需要向富怡公司咨 询；
2. 弹出【绘图误差修正】对话框：
指在幅宽方向填入1m 实际绘出的值， 指在幅长方向填入 1m实际绘出的值；
3. 在软件中做一个 1mX1m 的矩形，比如实际绘出的是 998mmX998.2mm，那么你就需要在幅宽方向输入 998mm, 在幅长方向输入998.8mm.单击【确定】即可。
特别注意：
这一部分不要轻易修改。如果在设计与放码系统中误差修正过，在排料中就不用再修正了。
打印预览
功能：
打印预览命令可以模拟显示要打印的内容以及在打印纸上的效果。
操作：
单击 图标，弹出【打印预览】界面，如满意，单击【打印】按钮即可打印。
怡
后退
Ctrl+Z
功能：
撤消上一步对唛架纸样的操作。
操作:
直接单击 后退图标，或按键盘组合键Ctrl+Z。
前进
Ctrl+X
功能： 富怡排料CAD系统
221 返回用 后退工具后的上一步操作。
操作:
直接点击 前进图标，或按键盘组合键Ctrl+X。
增加样片
功能：
可以将选中纸样增加或减少纸样的数量，可以只增加或减少一个码纸样的数量，也可以增加或减少所有码纸样 的数量。
操作：
1. 单击尺码表选择要增加的纸样号型；
2. 单击图标 ，弹出【增加纸样】对话框，在对话框内输入增加纸样数量，输负数为减少；
3. 勾选所有号型，可为所有码增加数量；
4. 单击确定即可。
单位选择
功能：
可以用来设定唛架的单位。
操作：
单击 单位选择或单击【唛架】菜单--【单位选择】，弹出【单位选择】对话框，在对话框里设置需要的单 富怡排料CAD系统
222
位，单击确认即可。
参数设定
功能：
该命令包括系统一些命令的默认设置。它由【排料参数】、【纸样参数】、【显示参数】、【绘图打印】及【档 案目录】五个选项卡组成。
操作：
1. 单击快捷图标 或单击【选项】菜单--【参数设定】，弹出【参数设定】对话框；
2. 修改完后按【应用】键，或单击另一个选项卡名标，进行修改，全部选定后，再单击【确定】。
富怡排料CAD系统
223 【排料参数】选项卡说明：
【根据虚位显示重叠状态】
勾选该选项，纸样加虚位再重叠时，只要虚位重叠纸样就会变色，无颜色填充纸样。
【实用料线作为基准线】
勾选该选项，手动排料收尾时，唛架右边界会对齐（如图示） 。
【仅套内纸样对格对条】
如果一个码中有几套纸样，对条格勾选该选项时，那么每套纸样可各对各的，大大提高布料利用率。
【自动调整重叠纸样】
勾选该项内的选项，在手动排料执行勾选动作时，会将重叠纸样自动弹开。
【纸样移动步长】
用键盘上下左右移动键时，按一次移动键，纸样移动的距离。
【纸样旋转角度】
用小键盘上的数字键
1、3键或 Z、C操作时每按一下旋转的角度。
富怡排料CAD系统
224
【在号型表中单击鼠标排放纸样】
勾选后，用纸样选择工具在号型表中单击号型名即可排放纸样，否则需要双击，这个选项可根据个人情况自行 选择。
【纸样不足时不允许复制操作】
勾选在使用复制唛架、复制倒插时，需先为纸样加够数量，数量不够则不能复制。
【快捷键旋转纸样始终根椐纸样限定】
在“旋转限定”没选中的情况下，不勾选“快捷键旋转样片时始终根据样片限定”，按键盘5 键或击鼠标右键 时，样片旋转90度；勾选“快捷键旋转样片时始终根据样片限定”，按键盘5 键或击鼠标右键时，样片旋转 180度。
【移动纸样时不需按下鼠标】
勾选在移动纸样时，不需按住鼠标就可以将纸样移动到想要移动的位置。
【重叠时不放置纸样】
勾选【移动纸样时不需按下鼠标】选项后，才可以设置此选项，此选项是勾选后，如果排料时，不能放置重叠 的纸样。
【纸样参数】选项卡说明：
在该选项卡中有默认的剪口长、剪口宽、钮扣半径（针对某一放码版本中没有图元的参数设定），辅助点半径 的数据，以及款式载入时的初始套数设定，自动调整布纹线长度可默认为自动加长或自动缩短。
富怡排料CAD系统
225 【显示参数】选项卡说明：
【系统默认字体】
单击下拉列表框，单击选择一种字体即为系统的新的默认字体。
【窗口尺寸】
【纸样窗宽】、【纸样窗高】和【号型表高】等选项，可以在其右面文本框中双击输入新的数据或单击微调按 钮修改其默认值。
【纸样窗】
【显示初始值为0的纸样】
纸样制单中如果有数量为0 的纸样，在调入排料后，勾选该命令，纸样窗会显示该纸样，号型表会显示纸样数 量为0，不勾选该命令，则纸样窗和号型表都不会显示该纸样。
【号型表中先显示号型名】
勾选后，号型表中的号型编号会排到纸样数量的前面。
【显示纸样说明】
勾选后，纸样窗纸样上显示纸样名及选择号型。
【唛架】
【唛架文字在纸样上面】
富怡排料CAD系统
226
会被纸样挡住，这个选项可根据需要选择。
【显示折叠纸样的折叠边】
勾选后，纸样的折叠边会显示出来。
用 唛架文字工具写在唛架上的文字，如果勾选唛架文字在纸样上面，则纸样不会挡住文字；反之，文字则
不勾选
勾选
【仅改变当前纸样的重叠状态】
这个选项可根据自己的习惯选择，勾选，在排料时，后放下的纸样如果与已放好的纸样重叠，则显示该纸样为 蓝色空心状，原有纸样仍然为填充状；不勾选，在排料时，后放下的纸样如果与已放好的纸样重叠，则显示该 纸样为蓝色空心状，原有纸样变为红色空心状。
不勾选
勾选
【按比例显示唛架文字和纸样文字】
勾选后，唛架文字和纸样文字根据纸样按比例显示，不勾选则按照字的实际大小显示。
【显示幅宽用料线】
勾选则显示幅宽用料线。
【套号用字母表示】
勾选时套号用字母表示，不勾选则用数字表示。
【显示前一次的用料线】
勾选后，排料时，排完第一次料后，点击保存，再排第二次料时，就可以看到第一次排料的唛架长度线会改变 颜色停留在那里，可以跟第二次排料的唛架长度线对比哪一次排料排的好。
【用线段显示省、褶】
勾选后，省和褶就会用线段显示；不勾选，省就只会显示打孔位和省位，没有省线。
【辅助线显示为】
可根据自己的需要将辅助线显示为实线、虚线、点线、点划线、原线型。
【状态栏主项】 富怡排料CAD系统
227 点击文本框旁边的三角按钮，会出现很多个选项，可根据需要，勾选，让状态栏显示出来。
【绘图打印】选项卡说明：
【剪口和边线合并（所有的剪口转换成V形剪口）】
如果是格柏裁床， “剪口和边线合并(所有剪口转换成V型剪口)”项是否选上，都会自动合并;其他裁床会根据 选项进行是否合并 ；
【裁床时裁辅助线】
勾选，唛架接裁床时，设了切割的辅助线为裁剪；
【统一裁床的剪口深度、宽度】
当“统一裁床的剪口深度”前面的多项选项框选中时，则所有剪口的宽度和深度，将会被设为所指定的值。如 果是格柏裁床， 如果剪口的宽度小于其本身的深度,则剪口的宽度将会自动修改为其本身的深度值。 裁床结束， 所有纸样原始的剪口数据不变; 【彩色打印】
勾选，则可进行彩色打印。 【绘唛架边框】
勾选，可按唛架的长和宽绘出唛架边框。
富怡排料CAD系统
228
勾选，可将唛架的说明绘在前面，反之则在绘完唛架后再绘出说明。
【切割纸样时绘边线】
勾选，切割机切割纸样时，会把边线绘下来，如果不勾选，切割时就按边线切割，不会再绘边线出来。
【在一页内切割纸样】
如果有一个纸样排料时正好排在第一页和第二页中间，勾选后， 绘图时则不会把排在第一页的一半纸样绘出来， 而是将整个纸样往后排到第二页再绘出来。
【仅绘边界内的条格线】
勾选，会绘出纸样边界内的条格线。
【画完所有纸样再切割】
勾选，会先绘出纸样的线，再切割纸样。
【使用软件虚线】
勾选，如果绘图仪本身不能画虚线，就用软件给纸样先画好虚线，绘图时就能绘出虚线。
【辅助线绘图为】
可根据自己的需要将辅助线绘为实线、虚线、点线、点划线或原线型。
【层覆盖边线绘图为】
可根据自己的需要将层覆盖边线绘成实线、虚线、点线、点划线或不绘。
【净样线绘图为】
可根据自己的需要将净样线绘为实线、虚线、点线、点划线或原线型。
【绘图打印时检测】
【有无未排纸样】、【辅唛架有无纸样】、【纸样对称属性】、【纸样是否为同一布料】四个选项，可按需为勾选， 勾选后，绘图打印前会自动检测提示可否打印。
【虚线间隔】
此处设定虚线长度；
此处设定点线长度；
此处设定点划线长度
【固定段长度】
固定段是为了保证切割更准确所必须的部分，一般选用虚线、点线、点划线等几种方式固定，在这里我们可以 设定这段线所需长度。
【切割段长度】
设定每切割一次的长度。 富怡排料CAD系统
229 【说明】
单击文本框旁的三角按钮可在弹出的下拉列表中选择说明内容，该内容将在唛架头或唛架尾打印或绘制。需要 【唛架说明绘在前面】
特殊说明的是该栏还可编辑文本，可进行换行，删除，直接输入文字等，在下面预览栏内可看到结果。
【档案目录】选项卡说明：
【设定档案存储目录】
勾选，则可将所有文件保存到指定目录内，不会由于操作不当找不到文件。选用本项后，纸样就不能再存到其 他目录中，系统会提示您一定要保存到指定目录内，这时只有选择指定目录才能保存。
【存盘时同时备份】
勾选，在手动存盘时，同时在指定路径下再备份。备份的文件只存储最后一次保存的，每次备份的都会替换前 一次备份的文件。
颜色设定
功能：
富怡排料CAD系统
230
操作：
单击主工具匣 图标或单击【选项】菜单--【颜色】，弹出【选色】对话框。
【选色】参数说明：
1. 为一般物件选择颜色：
①. 单击【一般物件】；
②. 在【物件名称】下的带滑块的选框中，拖动滑块，并单击选中某一物件；
③. 单击颜色块，为该物件选中一种颜色；
④. 单击【确认】按钮即可完成这些设置；
2. 为尺码选择颜色：
①. 单击选中【码数】；
②. 拖动滑块，并单击选中某一名称，选中名称将显示在【物件名称】文本框中；
③. 如果该框内没有所需的名称，可单击【增加】，【物件名称】文本框内即增加一个“？？”用键盘输 入尺码名称；
④. 单击颜色块，为该尺码选中一种颜色；
⑤. 单击【确认】按钮即可完成这些设置；
3. 定义件套名称和颜色的方法：
①. 单击【码数】；
②. 在【物件名称】文本框内输入尺码名称，也可以拖动滑块，并单击选中某一号码；
③. 单击【件套】；
④. 在【物件名称】文本框内输入件套的名称； 该命令为本系统的界面、纸样的各尺码和不同的套数等分别指定颜色。
⑤. 单击【增加】按钮；
⑥. 单击颜色块，为该件套选中一种颜色；
231 ⑧. 在调色板中为第二件套选色，直至为所有件套选好色；
⑨. 单击【确认】按钮。
4. 改变纸样窗的颜色的方法：
①. 单击【纸样窗款式】；
②. 按【增加】；
③. 单击颜色块，选中一种颜色；
④. 单击【确认】按钮；
⑤. 要改成其它颜色，直接再点击其它颜色，新的颜色就会代替旧的颜色。
技巧：
双击任一色块可弹出更多的颜色，在此可以进行自定义颜色。
定义唛架
Ctrl+M
功能：
该命令可设置唛架(布封)的宽度、长、层数、面料模式及布边。
操作：
单击 图标，或单击【唛架】菜单--【定义唛架】，弹出【唛架设定】对话框，在对话框内可以对唛架进行 设定。
富怡排料CAD系统
232
【唛架设定】参数说明：
【说明】：是用来填写唛架说明文字，输入资料后，在【参数设定】里的【绘图打印】的【说明】文本框旁边 的三角按钮里勾选【唛架说明】，则打印时，就可以将唛架说明打印出来。
【选取唛架】：勾选后，可在【说明】下方的【宽度】、【长度】里选择一个参考唛架的大小。
【宽度】：设定唛架的宽度，即面料的幅宽。
【长度】：设定唛架的长度，即面料的幅长。
【层数】：拉料的层数。
【料面模式】：可选【单向】或【相对】，选【相对】时旁边的【转折方式】会变成可选模式，可按需要选择上、下、左三个方向。
【唛架边界】：实际面料有时边不齐，有些用不到，就要在此设边界。
⑦. 按【增加】； 富怡排料CAD系统
字体设定
功能：
该命令可为唛架显示字体、打印、绘图等分别指定字体。
操作：
1. 单击 字体设定或单击【选项】菜单--【字体】；
2. 弹出【选择字体】对话框；
233 4. 点击右边的【设置字体】弹出字体对话框，设置好所需的字体，点确定；
5. 可在【字体大小限定】里面限定字体的大小；
6. 勾选【忽略小于指定值】的文字，在旁边设定大小；
7. 点【确定】即可；
8. 如果单击【系统字体】，系统会选择默认的宋体、规则、9 号。
说明：
绘图仪字体：指用绘图仪绘图时布纹线上下的信息字体；
唛架说明绘图字体：指用绘图仪绘图时唛架头或尾显示的幅长、幅宽、套数等的字体。
参考唛架
功能：
打开一个已经排列好的唛架作为参考。
操作：
1. 单击 参考唛架或单击【唛架】菜单--【参考唛架】，弹出【参考唛架】对话框；
2. 点击对话框中的 图标，弹出【开启唛架文档】对话框；
富怡排料CAD系统
234
纸样窗
功能：
用于打开或关闭纸样窗。 3. 在左边的选框里选择要设置字体的选项； 富怡排料CAD系统
3. 在对话框里选择打开要参考的唛架，可用来参考排列。
操作：
该工具图标凹陷时，打开纸样窗，该工具图示凸起时，关闭纸样窗。
尺码列表框
功能：
用于打开或关闭尺码表。
操作：
该工具图标凹陷时，打开尺码表，该工具图示凸起时，关闭尺码表。
注意：
只有纸样窗口打开时该图标才能被激活。
纸样资料
Ctrl + I
该命令包括三个选项卡：
纸样资料
功能：
放置着当前纸样当前尺码的纸样信息，也可以对其做出修改。
操作：
1. 单击号型表中纸样的某一号型；
2. 单击 纸样资料或单击【纸样】菜单--【纸样资料】；
3. 默认显示该选项卡，该项中有开样或放码系统中已定义好的纸样信息，查看这些内容，并可根据情况在排富怡排料CAD系统
235 料前进行修改，排料将会按照修改的信息进行；
4. 单击【采用】，该项内容被确认，单击【关闭】。
技 巧：
不关闭该对话框，也可以在纸样窗或尺码表中选择下一个将要做改变的纸样或尺码；该 选项卡只对所选纸样的所选号型的信息有效。
【纸样资料】选项参数说明：
【定单号】、【款式名称】、【号型名称】、【布料名称】
这四项在开样或放码系统的款式资料和纸样资料中已经设定，如果没有可在载入时的【纸样制单】对话框中输 入或修改，在本对话框不能修改。
【纸样名称】【纸样代码】【纸样说明】
这三项在开样或放码系统的款式资料和纸样资料中已经设定，可在载入时的【纸样制单】对话框中输入或修改 或在本对话框中修改。
【面积】
指纸样面积。
【周长】
指纸样的周长。
【虚位】
排料时，两个纸样需要有间隔时，可以在此用虚位来设置。矩形虚位，一般用来做绣花裁片。
【纸样数量】
富怡排料CAD系统
【层数】
是指铺布的层数，该参数可用 定义唛架进行设定或修改。
【剩余数】
指所选的某一号型纸样未排到唛架上的纸样数量。
【纸样属性】
用来定义纸样是单片，左片，右片，成对，以及折叠方式的。
1. 如果相同纸样的数目是2，并且定义为成对，那么你将得到左，右各一个的纸样，选择左表示当前纸样为左 片，另一片为右片；
2. 如果相同纸样的数目是 2，但成对无效（不勾选），那么将得到两个一样的纸样。
【折叠】
勾选【上】或【下】时，选项指定纸样能被上或下折叠；当对圆桶唛架进行排料时，有些纸样可沿唛架左边缘 或右边缘折叠。而勾选【左】或【右】时，选项指定纸样能被左或右折叠。
【排样限定】
在排样过程中，为了得到较高的布料利用率而旋转纸样，以获得纸样在唛架上的最佳放置方式。这里可以选择 【任意】选项，表示该纸样可以任意旋转。该项一般不勾选，因为一般纸样都要考虑纱向。还可以勾选【允许 翻转】选项，表示该纸样在排料的过程中可以进行翻转。但有些情况，你也许并不希望旋转纸样，比如该纸样 所用的布料有倒顺毛，不能改变方向，或者有严格的对格对条的需要，这时你可为纸样指【单向】限定，固定 该纸样的方向。当指定【双向】旋转时，纸样可按 180 度的增量旋转，指定【四向】旋转时，纸样可按 90 度 的增量旋转。
【自动排料】
【一般】是指在自动排料时按【排料】--【自动排料设定】中的优先次序设定排放；【最后】是指在自动排料 时，将所选纸样最后放置在唛架上；【锁定纸样】是指在自动排料时，所选纸样将不被排放在唛架上。
富怡排料CAD系统
237 全部尺码资料:
指该纸样该号型的纸样数量。可以改变其数量，按【采用】键后尺码表中显示新数量。
236
该选项卡可同时设置所选纸样的所有尺码属性。该项与【纸样资料】选项卡的许多选项相同，请参阅【纸 样资料】选项卡的说明。
注意：
该选项卡内容对所选纸样的每一个号型有效。
富怡排料CAD系统
238
纸样总体资料:
当要使一个文件中所有纸样数据同时发生变化时，可在纸样总体资料选项卡中输入数据，从而对该文件的 每一个纸样的每一个号型起作用。
与前两个选项卡相比，其内容有许多相似的地方，现在着重介绍以下几个不同的选项：
【仅设定当前尺码】
勾选该选项有效，在尺码列表框中选择一个号型，再回到该选项卡中编辑，按【采用】键后，仅是对所选择的 号型的所有纸样起作用。例如，先勾选【仅设定当前尺码】选项，再单击任意一纸样的任意一个号型，然后在 【纸样总体资料】选项卡中的纸样数量栏中把数量变成 2，则会看到当前号型的所有纸样的纸样份数都变成2。
【每平方毫米重量】
用该选项来定义布料重量。从而计算出按照所有号型的纸样剪裁下来的布料的总重量。如输入不同的每平方毫 米重量，再选择【重算】命令将重新计算出来上面信息栏中的值。
注意：在纸样数量、排样限定和自动排料中每编辑完一项，按一次【采用】键。
【关闭】：完成所有的设置后按【关闭】钮关闭该选项卡。
旋转纸样
功能：
可对所选纸样进行任意角度旋转，还可复制其旋转纸样，生成一新纸样，添加到纸样窗内。（注：若所选纸样 尚未排放到唛架上，则可对该纸样进行直接旋转，可以不复制该纸样，若所选纸样已排放到唛架上，则只能对 其进行旋转复制，生成相应新纸样，并将其添加到纸样窗内）
操作： 富怡排料CAD系统
239 1. 单击纸样窗选需要旋转的纸样；
2. 单击 旋转纸样或单击【纸样】菜单--【旋转纸样】，弹出【旋转唛架纸样】对话框；
3. 若要旋转并复制纸样，选中【纸样复制】；
4. 在旋转角度框中输入要旋转的角度值；
5. 在旋转方向栏下选择顺时针或逆时针旋转选项；
6. 若要使该纸样的所有尺码纸样都旋转，则选中【所有尺码】选项。否则只使所选纸样的一个尺码的纸样旋
转；
7. 单击【确定】，完成纸样的旋转。
翻转纸样
功能：
用于将所选中纸样进行翻转。若所选纸样尚未排放到唛架上，则可对该纸样进行直接翻转，可以不复制该纸样， 若所选纸样已排放到唛架上，则只能对其进行翻转复制，生成相应新纸样，并将其添加到纸样窗内。
操作：
1. 在尺码列表栏内单击需要翻转的纸样；
2. 单击 翻转纸样或单击【纸样】菜单--【翻转纸样】，弹出【翻转纸样】对话框；
3. 若要复制纸样，则点中【纸样复制】选项；
4. 在翻转方向属性栏中有【上下翻转】和【左右翻转】两选项，选择一个所需选项；
5. 若要使该纸样的所有尺码纸样都翻转，则点中【所有尺码】选项；
6. 单击【确定】即可。
富怡排料CAD系统
240
分割纸样
功能：
将所选纸样按需要进行水平或垂直分割。在排料时，为了节约布料，在不影响款式式样的情况下，可将纸样剪 开，分开排放在唛架上。
操作：
1. 在纸样窗内选择需要分割的纸样；
2. 单击 分割纸样或单击【纸样】菜单--【分割纸样】，弹出【剪开复制纸样】对话框；
3. 选择水平剪开或垂直剪开；
4. 若要把纸样不等量剪开纸样，去掉【对半剪开】勾选项，使纸样可以自由选择剪开的位置；
5. 用鼠标单击右边纸样上要分割的位置，红色【+】光标，会定在鼠标点击的地方，同时【剪开线位置】的【X】 【Y】中也会显示出分割的位置；也可以在【剪开线位置】的【X】【Y】中，输入具体的量来定剪开线的位 置；
6. 在【缝份】文本框中输入缝份量；
7. 若要把纸样等量对半剪开纸样，可选择【对半剪开】选项；
8. 单击【确定】，完成剪开纸样。
删除纸样
功能：
删除一个纸样中的一个码或所有的码。
操作：
1. 选择要删除的纸样；
241
3. 点击是就可以删除这个纸样所有码的纸样；
富怡排料CAD系统
242
第五节
唛架工具匣 1
用该组工具可完成对唛架上纸样的选择、移动，旋转，翻转，放大，缩小，测量，添加文字等操作。
纸样选择
功能：
用于选择及移动纸样。
操作：
1. 选择一个纸样：用 纸样选择工具单击一个纸样；
2. 选择多个纸样：用 纸样选择工具在唛架的从空白处拖动，使要选择的纸样包含在一个虚线矩形框内， 释放鼠标。或按住Ctrl键用鼠标逐个单击所选纸样；
3. 框选多个纸样：一次框选尺码表内的纸样拖动，可以是全部也可以是某个样处片的某个号型，击右键，则 可以将框选的纸样自动排料。
4. 移动：用 纸样选择工具单击纸样，按住鼠标再拖到所需位置处释放鼠标即可。
5. 右键拉线找位：用该工具在纸样上按住右键向目标方向拖动并松手，选中纸样即可移至目标位置；
6. 击右键：纸样份数为偶数，属性为对称，当放在工作区的纸样少于该纸样总数的一半时，用右键点击纸样， 纸样会旋转180度，再击右键纸样翻转，再击右键，旋转180度，再击右键，纸样翻转……
7. 将工作区的纸样放回纸样窗：用 纸样选择工具双击想要放回纸样窗的纸样，纸样自动回到纸样窗，可 以框选对多个纸样进行操作。
8. 纸样与唛架边界：
a) 纸样放置于唛架边界：按住CTRL键，用 选择工具把纸样拖于唛架边界上； 2. 点击 删除纸样或点击【纸样】菜单--【删除纸样】，弹出对话框； 富怡排料CAD系统
4. 点击否则只删除当前选择码的纸样。
b) 定量移动纸样与唛架边界重叠量：当纸样与唛架边界接近时，且纸样处于选中状态，按住CTRL键，每 按一次方向键，纸样与唛架边界重叠一个“纸样移动步长”（参数设定—排料参数）；
c) 纸样与唛架边界的重叠检查：按住CTRL键，用 选择工具单击与唛架边界重叠的纸样，即可显示重 叠量。
默认状态下， 纸样选择为选中状态，在选中其它工具的状态下，按住空格键可切换成纸样选择
工具的选中。 富怡排料CAD系统
243
技 巧：
1. 如果要把唛架上的一个纸样放入到唛架上的另一处空白位置（空白位置的面积大于纸样），可以在该纸样 上单击右键不松手，拉动鼠标到该空白位置后，松开右键，这时将看到该纸样，自动紧靠着其他纸样放入 了空白位置。
2. 用该工具自动排料时，按Ctrl键，双击某纸样的某号型，可以将这个纸样的这个号型的所有纸样，一起放 入主唛架区（一次最多放一排）；按 Shift 键，双击某纸样的某号型，可以将该纸样的选中号型的所有纸 样按布料宽度能排入这个纸样数的最大量，将纸样放入主唛架区，如果这个号型排料后，还有空位能排料 进入其它号型的纸样，系统会自动调入（如，最多能排3个纸样，而这个号型只有2个纸样，就会自动将 其它号型中最适合的1 个纸样加进去）。
唛架宽度显示
操作：
用左键单击 图标，主唛架就以宽度显示在可视界面。
显示唛架上全部纸样
功能：
主唛架的全部纸样都显示在可视界面。
操作：
用左键单击 ，单击【选项】菜单--【显示唛架上全部纸样】，主唛架的全部纸样都显示在可视界面。
显示整张唛架
功能：
主唛架的整张唛架都显示在可视界面。
操作：
用左键单击 ，或单击【选项】菜单--【显示整张唛架】，主唛架的整张唛架都显示在可视界面。
富怡排料CAD系统
旋转限定
功能：
该命令是限制唛架工具1中 依角旋转工具、顺时针90°旋转工具及键盘微调旋转的开关命令。
操作：
1. 单击 旋转限定，图标凹陷，或勾选【选项】菜单--【旋转限定】；
2. 系统将读取【纸样资料】对话框中【排样限定】中有关排料方向的设定，纸样布纹线为双向时，用纸样工 具在纸样上击右键纸样可旋转 180 度；纸样布纹线为四向或任意时，用纸样工具在纸样上击右键纸样可旋 转 90度；
3. 再单击 ，图标凸起，纸样可用中点旋转、边点旋转工具随意旋转。
技巧：
1. 数字键盘的1（顺时针）或 3（逆时针）的用法：
在该工具凸起的情况下，将选中的纸样进行微调，每按一次1或3后旋转一定的角度，该角度的设定可在 【选项】--【参数设定】--【纸样旋转角度】中输入数值即可；在该工具凹陷时不可旋转；
2. 数字键 5（90°旋转）的用法—纸样属性不成对时，在该工具凹陷时，纸样作垂直翻转；在凸起的情况下 纸样可作任意方向的90°旋转。
翻转限定
功能：
该命令是用于控制系统是否读取【纸样资料】对话框中的有关是否【允许翻转】的设定，从而限制唛架工具匣 1中 垂直翻转、水平翻转工具的使用。
操作：
1. 单击 ，图标凹陷，或单击勾选【选项】--【限定翻转】。
2. 系统将读取【纸样】菜单--【纸样资料】对话框中【排样限制】中是否【允许翻转】的设定。
3. 再单击 ，图标凸起，非成对纸样可随意翻转。
富怡排料CAD系统
245 技 巧：
1. 数字键 7（垂直翻转）和 9（水平翻转）的用法：
在该工具凹陷时，如果【纸样】--【纸样资料】中【纸样数量】为【1】和【纸样属性】为【单片】时， 不起翻转作用。
2. 在【纸样】--【纸样资料】中【纸样数量】为【2】和【纸样属性】为【成对】时，该工具在凹陷和凸起的
244
情况下，数字键
7 和
9 都可以起翻转作用。
放大显示
功能：
该命令可对唛架的指定区域进行放大、对整体唛架缩小以及对唛架的移动。
操作：
1. 单击 图标；
2. 在要进行放大的区域上单击或框选然后释放鼠标；
3. 在放大状态下，击右键可缩小到上一步状态；
4. 按住右键不松手可对唛架的移动
技巧：
在选中“纸样选择”工具的情况下，按住空格键可切换成“放大显示”工具的选中。
清除唛架
Ctrl + C
功能：
用该命令可将唛架上所有纸样从唛架上清除，并将它们返回到纸样列表框。
操作：
1. 单击唛架工具匣1 图标，或单击【唛架】菜单--【清除唛架】；
2. 弹出提示对话框，选【是】则清除唛架上所有纸样，选【否】则不清除。
富怡排料CAD系统
246
尺寸测量
功能：
该命令可测量唛架上任意两点间的距离。
操作：
1. 单击 测量工具；
2. 在唛架上，单击要测量的两点中的起点再单击终点；
3. 测量所得数值显示在状态栏中，DX、DY为水平、垂直位移、D为直线距离。
旋转唛架纸样
功能：
在 旋转限定工具凸起时，使用该工具对选中纸样设置旋转的度数和方向。
操作：
选中纸样，单击唛架工具匣 1 图标或单击【纸样】菜单--【旋转唛架纸样】，弹出对话框，在对话框里输 入旋转的角度点击旋转方向，选中的纸样就会做出相应的旋转。
顺时针 90 度旋转
功能：
【纸样】--【纸样资料】--【纸样属性】，排样限定选项点选的是【四向】或【任意】时；或虽选其他选项， 当 旋转限定工具凸起时，可用该工具对唛架上选中纸样进行90度旋转。
操作：
选中纸样，单击 图标或击右键或按小键盘数字键5，都可完成90度旋转。
富怡排料CAD系统
247 注 意：
在没选中“参数设定”中的“快捷键旋转纸样始终根据纸样限定”的情况下，按小键盘数字键 5，旋转 90 度。
水平翻转
功能：
【纸样】--【纸样资料】--【纸样属性】的排样限定选项中是【双向】、【四向】或【任意】，并且勾选【允 许翻转】时，可用该命令对唛架上选中纸样进行水平翻转。
操作：
选中纸样，单击 图标或按小键盘数字键9，都可完成唛架纸样水平翻转。
注意：
在小键盘关闭而且在条件允许的情况下，按小键盘数字键9，可完成唛架纸样水平翻转。
垂直翻转
功能：
【纸样】--【纸片资料】--【纸样属性】的排样限定选项中的【允许翻转】选项有效时，可用该工具对纸样进 行垂直翻转。
操作： 选中纸样，单击 图标或按键盘数字键7，都可完成唛架纸样垂直翻转。
注意：
在小键盘关闭而且在条件允许的情况下，按小键盘数字键7，可完成唛架纸样垂直翻转。
纸样文字
功能：
该命令用来为唛架上的纸样添加文字。
操作：
富怡排料CAD系统
248
所需文字，单击【确定】即可。
【文字编辑】对话框参数说明：
：用来微调字体的位置，单击各箭头可进行上下左右移动，按住CTRL键可以加速移动。
【高度】【角度】：
用来调整字体的高度和角度，如果需要更精确的设定，可单击【字体】按钮在弹出的【字体】对话框里进行设 定。
【所有号型】：
勾选则在该纸样的所有号型上都加上输入的文字。
唛架文字
功能：
用于在唛架的未排放纸样的位置加文字。
操作：
1. 用 唛架文字工具在唛架空白处单击；
2. 出现【唛架文字】对话框；
3. 在对话框中输入文字，单击【确定】即可。
注 意：
一定要勾选【选项】菜单下的【显示唛架文字】，否则不显示。
成组
单击 工具，再点击唛架上的纸样，弹出【文字编辑】对话框，光标默认为【文字】文本框选中，键盘输入
功能：
将两个或两个以上的纸样组成一个整体。 富怡排料CAD系统
249 操作：
1.用左键框选两个或两个以上的纸样，纸样呈选中状态；
2.单击 成组工具，纸样自动成组；
3.移动时，可以将成组的纸样一起移动。
拆组
功能：
是与 成组工具对应的工具，起到拆组作用。
操作：
选中成组的纸样，单击 拆组工具在空白处单击，成组纸样就拆组了。
设置选中纸样虚位
功能：
在唛架区给选中纸样加虚位。
操作：
1. 选中需要设置虚位的纸样；
富怡排料CAD系统
250
3. 输入虚位值，点击确定即可。
富怡排料CAD系统
251 第六节
唛架工具匣 2
2. 点击“设置选中纸样虚位”图标，弹出【设置选中纸样的虚位】对话框；
显示辅唛架宽度
功能：
使辅唛架以最大宽度显示在可视区域。
操作：
单击 图标，辅唛架以最大宽度显示在可视区域。
显示辅唛架所有纸样
功能：
使辅唛架上所有纸样显示在可视区域。
操作：
单击 图标，辅唛架上所有纸样显示在可视区域。
显示整个辅唛架
功能：
使整个辅唛架显示在可视区域。
操作：
单击 图标，整个辅唛架显示在可视区域。
展开折叠纸样
功能：
富怡排料CAD系统
252
操作：
选中折叠纸样，单击 图标，即可看到被折叠过纸样又展开。
纸样右折、纸样左折、纸样下折、纸样上折
功能：
当对圆桶唛架进行排料时，可将上下对称的纸样向上折叠、向下折叠，将左右对称的纸样向左折叠、向右折叠。
操作：
1. 【唛架设定】--【层数】将层数设为偶数层，【料面模式】设为【相对】，【折转方式】设为【下折转】；
将折叠的纸样展开。
2. 单击上下对称的纸样，再单击 纸样下折，即可看到纸样被折叠为一半，并靠于唛架相应的折叠边；
3. 同样，单击左右对称的纸样，再单击向左折叠或向右折叠，即可看到纸样被折叠为一半，并靠于唛架相应 的折叠边。
裁剪次序设定
功能：
用于设定自动裁床裁剪纸样时的顺序。
操作：
1. 单击 裁剪次序设定工具或单击【裁床】菜单--【编辑裁剪次序】，即可看到自动设定的裁剪顺序； 富怡排料CAD系统
253
2. 按住 Ctrl，单击裁片，弹出【裁剪序号】对话框；
3. 在对话框内栏内输入数值，即可改变裁片的裁剪次序；
4. 在【起始点】栏内单击 或 可移动该纸样的切入起始点；
5. 勾选【设置所有相同纸样】，单击【确定】，即可将所有相同纸样设置为相同的起始点。
画矩形
功能：
用于画出矩形参考线，并可随排料图一起打印或绘图。
操作：
1. 单击 ，松开鼠标拖动再单击，即可画一个临时的矩形框；
富怡排料CAD系统
才画的矩形删除了。
重叠检查
功能：
用于检查纸样与纸样的重叠量及纸样与唛架边界的重叠量。
操作： 2. 单击 选择工具，将鼠标移至矩形边线，光标变成箭头时，点击右键，出现删除，点击删除就可以将刚
254
纸样与纸样重叠量检查
1. 单击 图标，使其凹陷；
2. 在重叠的纸样上单击就会出现重叠量，如下图。点击重叠的纸样时显示两纸样的最大重叠量。
设定层
功能：
纸样的部分重叠时可对重叠部分进行取舍设置。
操作：
1. 单击 设置层，整个唛架上的纸样设为1（上一层）；
2. 用该工具在其中重叠纸样上单击即可设为2（下一层），绘图时，设为1 的纸样可以完会绘出来，而设为2 的纸样跟1纸样重叠的部分（下图显示灰色的线段），可选择不绘出来或绘成虚线。
注意：
此工具可以设定任意数字，但都是数字小的层数覆盖数字大的层数，如 2覆盖
3、4覆盖
8、15覆盖20等。富怡排料CAD系统
255
制帽排料
功能：
对选中纸样的单个号型进行排料，排列方式有正常、倒插、交错、＠倒插、＠交错。
操作：
1. 选中要排的纸样，单击 制帽排料；
2. 弹出【制帽单纸样排料】对话框；
3. 在【排料方式】中选择适合排料方式，可勾选择【纸样等间距】、【只排整列纸样】、【显示间距】。
4. 单击【确定】，该纸样就自动排料，如果勾选了【显示间距】，排完后会自动显示纸样间距，如果在排的 时候没勾选【显示间距】，需要查看的时候，再选该选项也能显示出间距。
对整体纸样刀模排版，请参考制帽菜单。
主辅唛架等比例显示纸样
功能：
将辅唛架上的“纸样”与主唛架“纸样”以相同比例显示出来。 操作：
单击 图，使其凹陷，辅唛架上的纸样与主唛架纸等比例显示出来，再单击该图标，可退回以前的比例。
放置纸样到辅唛架
功能：
将纸样列表框中的纸样放置到辅唛架上。
操作：
富怡排料CAD系统
256
好按【关闭】 。
清除辅唛架纸样
功能：
将辅唛架上的纸样清除，并放回纸样窗。
操作：
单击 ，辅唛架上的全部纸样放回纸样窗。
切割唛架纸样
功能：
将唛架上纸样的重叠部分进行切割。
操作：
1. 选中需要切割的纸样，单击 切割唛架纸样，弹出【剪开纸样】对话框，如下图，在选中的纸样上显示
着一条蓝色的切割线，在切割线的两端和中间和各有一个小方框； 富怡排料CAD系统
257
2. 左键单击切割线两端小方框其中的一个，松开鼠标，拖动鼠标到需要的位置再单击鼠标，则切割线就会以 另一端的小方框为旋转中心旋转，旋转的角度就会显示在角度框内，在缝份框内可以输入缝份量。单击切 割线中间的小方框，松开鼠标拖动，则是平移切割线，单击【垂直】和【水平】按钮则切割线呈垂直和水平切割，单击确定即可；
单击 ，弹出对话框可按款式名或号型选择放置纸样，选择完毕按【放置】将所选号型放置到辅唛架，放置
裁床对格设置
功能：
用于裁床上对格设置。
操作：
1. 对纸样以正常的步骤对条格；
富怡排料CAD系统
2. 单击 裁床对格设置图标，则工作区中已经对条对格的纸样就会以橙色填充显示，表示纸样被送到裁床 上要进行对条对格；没有对条对格的纸样以灰色填充色显示；
3. 如果不想在裁床上对条对格，用该工具单击已对条格的纸样，则纸样的填充色由橙色变成蓝色，表示该纸 样在裁床不对条对格，再单击该纸样又由蓝色变橙色；也可以在唛架工作区击右键，弹出
用对话框中来设定。
注：
勾选【选项】菜单--【对条对格】, 裁床对格设置图标才被激活。
缩放纸样 功能：
对整体纸样放大或缩小。
操作：
1. 用该工具在需要放大或缩小的唛架纸样上单击；
2. 弹出【放缩纸样】对话框，输正数原纸样会缩小，输负数原纸样会放大；
259 第七节
布料工具匣
功能：
选择不同种类布料进行排料。
操作：
点击右边三角按钮，弹出文件中所有布料的种类，选择其中一种，纸样窗里就会出现对应布种的所有纸样。
258
3. 确定即可。富怡排料CAD系统
第八节
超排工具匣
超级排料
超级排料工匣中的超级排料与排料菜单中超级排料命令作用相同。
功能：
在短时间内排料的利用率比手工排料的利用率高。
操作：
1. 载入纸样文件，设置好唛架宽；
2. 单击【排料】菜单--【超级排料】 ，弹出【超级排料设置】；
富怡排料CAD系统
3. 在设定时间内输入3至 10分钟；
4. 单击【确定】 ，纸样开始排料。
不避色差排料
【超级排料设置】说明：
²
设定时间：设置排料所用时间；
²
勾选【设定利用率】、选中【采用继续】：当排料利用率达到设定的利用率时，会继续排料； 富怡排料CAD系统
261 ²
勾选【设定利用率】、选中【采用退出】：当排料利用率达到设定的利用率时，会退出不再排料；
²
【避色差】：勾选该选项，有三种避色差方式，水平色差、垂直色差、混合色差；
²
【纸样允许倾斜】：勾选该选项，在【纸样资料】中设置的【允许倾斜】的度数才有效；
²
【件套间允许覆盖】：勾选该选项，件套间可以相互穿插排料；
勾选件套间允许覆盖
没勾选件套间允许覆盖
²
【水平色差】：勾选该选项，所有件套从左到右排列，如上两图； 260
²
【垂直色差】：勾选该选项，所有件套从上到下排列；
²
【混合色差（纵向X套）】：勾选该选项，所有纸样按照X件套为1列的方式，从左向右排列。如下图纵向 为 2 套；
²
【按号型从上到下的顺序排列】 ：默认情况不要选中，超排时，是按照从最大号型往最小的号型排列的，可 以用水平色差查看。选中时就按从小到大排列。
²
【仅排主唛架上的纸样】：勾选，超排时只排主唛架上的纸样。不勾选，超排时连同纸样窗未排的纸样一起 排料；
²
【删除辅唛架上的全部纸样】：勾选，超排时会删除辅助唛架纸样并与其它纸样一起排料。不勾选，超排时 辅助唛架上纸样不参与排料；
富怡排料CAD系统
262
唛的长度超出了设定的唛架长度就不会排料了。
嵌入纸样
功能：
对唛架上重叠的纸样，嵌入其纸样至就近的空隙里面去。
操作:
1. 保证唛架上有纸样；
2. 单击 嵌入纸样按钮；
3. 弹出【拌动重叠纸样】对话框；
4. 选择一种模式，单击OK.
说 明：
1. 一般模式:不能设置时间，系统会自动对重叠纸样进行排料，当处理完毕后，会自动停止；
2. 高级模式:可以设置抖动时间，当处理完毕后，系统会自动结束。或没有处理完毕，但是，时间已经用 完，系统也会自动解除处理；
3. 两种模式下，都可以手动的结束。
改变唛架纸样间距
功能：
对唛架上纸样的最小间距的设置。
操作:
1. 保证唛架上有纸样； ²
【不限制唛架长度】：勾选，当实际排唛的长度超出了设定的唛架长度，还会继续排料；不勾选，当实际排
2. 单击 按钮；
263
改变唛架宽度
功能：
改变唛架的宽度的同时，自动进行排料处理。
操作:
1. 保证唛架上有纸样；
2. 单击 按钮，弹出【重定义唛架宽度】对话框；
3. 选择处理模式，输入新的唛架宽度，单击OK即可。
拌动唛架
功能：
向左压缩唛架纸样，进一步提高利用率。
操作:
1. 保证唛架上有纸样；
富怡排料CAD系统
264
3. 选择处理模式，单击OK即可。
捆绑纸样
功能：
对唛架上任意的多片纸样(必须大于1)进行捆绑。
操作:
1. 选中需要捆绑的纸样；
2. 单击 捆绑纸样按钮。
说 明： 3. 弹出处理模式对话框。 富怡排料CAD系统
2. 单击 按钮，弹出【抖动唛架】对话框；
被捆绑的纸样，排料时他们的相对位置始终保持不变，单次捆绑的纸样为一个单独的组。
解除捆绑
功能：
对捆绑纸样的一个反操作,使被捆绑纸样不再具有被捆绑属性。
操作:
1. 选中已经被捆绑的纸样；
2. 单击 解除捆绑按钮。
固定纸样
功能：
对唛架上任意的一片或多片纸样进行固定。
操作:
265 2. 单击 固定纸样按钮。
说 明：
被固定位置的纸样，排料时他们的位置和形状始终不变，不能拖拉，也不能旋转，单次固定的纸样为一个单独 的组。
解除固定
功能：
对固定纸样的一个反操作，使固定纸样不再具有固定属性。
操作:
1. 选中固定纸样；
2. 单击 解除固定钮。
查看捆绑记录
功能：
查看被捆绑了的纸样。
操作： 1. 选中需要固定的纸样； 富怡排料CAD系统
选中该工具，被捆绑的纸样即被选中。
查看锁定记录
功能：
查看固定纸样。
操作：
选中该工具，被固定的纸样即被选中。
第九节
隐藏工具
富怡排料CAD系统
266
点击【选项】---【自定义工具匣】，将隐藏的16个工具图标用自定义工具栏的方式显示出来。
上、下、左、右四个方向移动工具
功能：
对选中样片作上、下、左、右四个方向移动，与数字键
8、
2、
4、6 的移动功能相同。
操作:
用 工具选中需要滑动的纸样，再单击相对应的命令，选中纸样就滑动至再不能滑的位置。
移除所选纸样(清除选中)
Delete 或双击
功能:
将唛架上所有选中的纸样从唛架上清除，并将它们返回到纸样列表框。与删除纸样是不一样的。
操作：
1. 用 选中唛架上的纸样；
2. 点击 图标，或单击【唛架】菜单--【移除所选纸样】或按Delete；
3. 选中纸样都返回纸样列表框。
技 巧：
用纸样选择工具 双击唛架区纸样。
旋转角度四向取整
功能：
用鼠标进行人工旋转纸样的角度控制开关命令。
操作：
单击【选项】菜单--【旋转角度四项取整】，凹陷，则纸样被旋转到 0°，90°，180°，270°四个方向附近（左右6°范围）时，旋转角度将自动靠近四个方向之中最接近的角度，凸起则否。
富怡排料CAD系统
267 开关标尺
功能：
开关唛架标尺。
操作：
单击 图标标尺显示，再次单击 图标标尺隐藏。
合并
功能：
将两个幅宽一样的唛架合并成一个唛架。
操作：
1. 打开一唛架文件；
2. 单击【文档】菜单--【合并】，弹出【合并唛架文档】对话框；
3. 在文档列表中选取要打开的mkr文档，这样打开的唛架将被添加到当前唛架后面。
在线帮助
功能：
使用帮助的快捷方式。
操作：
选中该工具 ，再单击任意工具图标，就会弹出【富怡排料 CAD 系统在线帮助】对话框，在对话框里会告知 此工具的功能和操作方法。
缩小显示
功能：
使主唛架上的纸样缩小显示恢复到前一显示比例。
操作：
在主唛架上的纸样被放大的状态下，单击 图标，击一次就恢复一次显示比例直至恢复完毕，该图标变灰。
富怡排料CAD系统
268
辅唛架缩小显示
功能：
使辅唛架纸样缩小显示恢复到前一显示比例。
操作：
在辅唛架上的纸样被放大在状态下，单击 图标，击一次就恢复一次显示比例直至恢复完毕，该图标变灰。
逆时针 90 度旋转
功能：
【纸样】--【纸样资料】--【纸样属性】，排样限定选项点选的是【四向】或【任意】时，或虽选其他选项， 当 旋转限定工具凸起时，可用该工具对唛架上选中纸样进行90度旋转。
操作：
选中纸样，单击 图标可完成90度旋转。
注 意：
点选的是【双向】时，击右键或按键盘数字键5，可进行180度旋转。
180 度旋转
功能：
纸样布纹线是【双向】、【四向】或【任意】时，可用该工具对唛架上选中纸样进行180度旋转。
操作：
选中要进行旋转的纸样，单击 图标唛架纸样180度旋转。
注意：
凹陷，在唛架纸样上击鼠标右键或敲小键盘5键，唛架纸样进行90旋转。
边点旋转
功能： 富怡排料CAD系统
269 1. 当 凸起时，使用边点旋转工具可使选中纸样以单击点为轴心对所选纸样进行任意角度旋转；
2. 当 凹陷时，纸样布纹线为【双向】时，使用边点旋转工具可使选中纸样以单击点为轴心对所选唛架纸 样进行180旋转，纸样布纹线为【四向】时进时90度旋转，【任意】时唛架纸样任意角度旋转。
操作：
1. 单击边点旋转工具图标 ；
2. 单击纸样并按住拖动进行旋转；
3. 当旋转角度符合要求时释放鼠标键。
中点旋转
功能：
1. 当 凸起时，使用中点旋转工具可使选中纸样以中点为轴心对所选纸样进行任意角度旋转。
2. 当 凹陷时，纸样布纹线为【双向】时，使用中点旋转工具可使选中纸样以纸样中点为轴心对所选唛架 纸样进行180旋转，纸样布纹线为【四向】时进时90 度旋转，【任意】时唛架纸样任意角度旋转。
操作：
参照边点旋转
技 巧：
可使用数字键盘的 1（顺时针）或 3（逆时针）进行微调，每按一次旋转一个角度，该角度的设定可在
【选项】--【参数设定】--【纸样旋转角度】中输入数值即可。
富怡排料CAD系统
270
第十节
菜单栏
文档菜单
功能：
文档菜单中存放有对整个文件起作用的各种命令。【新建】、【打开】、【打开款式文件】、【保存】、【存
本床唛架】【绘图】这些命令在主工具匣都有对应的快捷图标，请参阅主工具匣介绍，【合并】在隐藏工具中。怡排料CAD系统
富
271
l 打开 HP-GL文件
功能：
用于打开HP-GL（*.plt）文件,可查看也可以绘图。
操作：
1. 单击【文档】菜单--【打开 HP-GL 文件】；
2. 在弹出的【打开】对话框内找到HP-GL 文件，双击文件名即可打开；
l 关闭 HP-GL文件
功能：
用于关闭已打开的HP-GL（*.plt）文件。
操作：
在打开HP-GL文件后，单击【文档】菜单--【关闭HP-GL文件】，即可关闭该文件。
l 输出 DXF
功能：
将唛架以DXF的格式保存，以便在其他的CAD系统中调出运用，从而达到本系统与其他CAD系统的接驳。
l 导入.PLT 文件
功能：
可以导入富怡（RichPeace）与格柏（Gerber）输出的PLT文件，在该软件中进行再次排料。
l 单布号分床
功能：
富怡排料CAD系统
272
操作： 将当前打开唛架，根据码号分为多床的唛架文件并保存。
1. 单击【文档】菜单--【新建】，设定唛架、载入纸样文件；
2. 单击【文档】菜单--【单布号分床】弹出【分床】对话框；
3. 输入各码的定单数量；
4. 单击【自动分床】弹出【自动分床】选项框，根据需要设定内容，单击【确定】系统即可自动分好；也可 以用手动分床，单击【增加一床】在号型栏下单击输入本床要放入的每一种号型的数量，还可再继续增加， 直至分床完毕；
5. 在【文件名】栏下输入文件名或按【生成文件名】按钮则系统为您自动生成文件名；
6. 单击【浏览】，弹出对话框，选定存盘路径，单击【确定】；
7. 回到母对话框，单击【保存】即完成分床。
注意：
分床后单击 打开，弹出对话框，发现分好床的文件都已在这里，打开其中一个文件，就会发现在尺码 表中，所选号型已被分在一床中，运用适合的排料方式排料，再单击 保存，完成本床排料。
l 多布号分床
功能：
用于将当前打开唛架根据布号，以套为单位，分为多床的唛架文件保存。 富怡排料CAD系统
273
操作：
1. 单击【文档】菜单--【新建】，设定唛架、载入纸样文件，确定；
2. 单击【文档】菜单--【多布号分床】弹出对话框；
3. 单击【增加布号】，添加上所需布号；
4. 在每一种布号上输入排放的号型的套数；
5. 单击【自动分床】弹出【自动分床】选项框，根据需要设定内容，单击【确定】系统即可为您自动分好；
6. 在【文件名】栏下输入唛架名称或按【自动生成文件名】则系统为您自动生成文件名；
7. 单击【浏览】，弹出对话框，选定存盘路径，单击【确定】；
8. 回到母对话框，单击【保存】即完成分床。
注意：
分床后单击 打开，弹出对话框，打开其中一个文件，就会发现在尺码表中，具有同一布号的纸样已被 分在一床中，当然如果您需要排料那么还需自动或手动排放在唛架上，再单击 ，完成唛架排料。
l 根据布料分离纸样
功能：
将唛架文件根据布料类型自动分开纸样。
富怡排料CAD系统
274
操作：
1. 单击【文档】菜单--【新建】，设定唛架、载入纸样文件，确定；
2. 单击【文档】菜单--【根据布料分离纸样】弹出对话框；
3. 单击【确定】即可。
注意：
分床后单击 打开，弹出对话框，打开其中一个文件，就会发现在尺码表中，所有号型用同一种布料的 纸样已被分在一床中，运用合适的排料方式排料，再单击 保存，完成唛架排料。
l 算料文件
算料文件包括：新建单布号算料文件、打开单布号算料文件、新建多布号算料文件、打开多布号算料文件四个 选项。
新建单布号算料文件
功能：
用于快速、准确的计算出服装定单的用布总量。
操作：
1. 新建一床唛架，调入一款纸样后，单击【文档】--【算料文件】--【新建单布号算料文件】；
275
3. 弹出【创建算料文件】对话框，在【总套数栏】内输入定单上各码的实际套数；
4. 单击【自动分床】，弹出对话框，在每床套数内输入恰当的数量，及最大层数，选择一床内是否允许有相 同号型；
5. 单击确定，回到上一对话框，这时系统已经分好床，单击同项合并，可合并相同的分床文件，单击【生成 富怡排料CAD系统
2. 在弹出的对话框的【文件名】栏内输入文件名，单击【保存】； 富怡排料CAD系统
文件名】，并为各床输入【头损耗】【尾损耗】【其他损耗】以及【损耗率】，单击【存盘继续】；
276
6. 弹出【算料】对话框，单击【自动排料】即可算出各床及总的【利用率】及【用布量】；
7. 如要人工排料，选中的文件名，单击【人工排料】即可调出该床的唛架来，进行手工排料或超级排料；
8. 排完后，单击【文档】菜单--【采用返回】，即可回到【算料】对话框；
9. 将各床都排料，【保存】即可。
注 意：
算料表格可打印成小图，也能输出成TXT文件，方便在没有此软件的电脑上查看用料结果。
打开单布号算料文件
功能： 富怡排料CAD系统
277 用于打开已经保存的算料文件。
操作：
1. 单击【文档】菜单--【算料文件】--【打开单布号算料文件】；
2. 在观看或修改后再单击【保存】即可；
3. 也可以直接单击 打开每一床唛架文件。
新建多布号算料文件
功能：
根据不同布料计算某款定单所用不同布种的用布量。
操作：
与新建单布号算料文件类似。多一项的增加布号功能。
打开多布号算料文件
功能：
用于打开已经保存的多布算料文件。
操作：
1. 单击【文档】菜单--【算料文件】--【打开多布号算料文件】；
2. 在查看或修改后再单击【保存】即可；
3. 也可以直接单击 打开每一床唛架文件。
l 另存
Ctrl + A
功能： 用于为当前文件做备份。
操作：
单击【文件】菜单--【另存】，弹出【另存唛架文件为】对话框，在文件名文本框中输入文档名，选择路径来 存储档案，按【保存】即可。
注意：
.mkr扩展名将自动添加到档案名后。
l 取消加密
功能:
对已经加了密的文件取消它的加密程序。
操作:
单击【文档】菜单--【取消加密】，在弹出的对话框里输入其密码，确定再保存即可。
富怡排料CAD系统
278
l 号型替换
功能：
为了提高排料效率，在已排好唛架上替换号型中的一套或多套。
操作：
1. 单击【文档】菜单--【号型替换】，弹出下列对话框；
2. 在【替换号型】后选择要替换的号型并输入替换套数，单击【确定】即可。勾选【显示款式名】可显示出纸 样的款式名。
3. 如果有重叠纸样或空隙，请自行调整纸样然后另存。
l 关联
功能：
对已经排好的唛架，纸样又需要修改时，在设计与放码系统中修改保存后，应用关联可对之前已排好的唛架自动 更新，不需要重新排料。
操作：
1. 单击【文档】菜单--【关联】，弹出【关联】对话框；
2. 选择适合的选项；
3. 按【确定】示，显示关联成功。富怡排料CAD系统
第12篇：小学节能减排工作计划
平阴县店子小学节能减排工作计划
一、指导思想
节能降耗是落实科学发展观的重要举措，是国家经济建设，保护资源的需要，积极开展节能减排活动。通过宣传教育、强化管理、合理使用、创新机制，扎扎实实推进我校节能减排工作，做深、做细。
二、计划目标
通过开展节能减排活动,使全体教职工牢固树立资源意识和节约意识，养成勤俭节约的好习惯。从自己做起，从小事做起，从一点一滴做起，珍惜每一度电、每一滴水、每一张纸、每一分钱，形成“人人节约、事事节约、处处节约、环环节约”的良好风尚，将我校建设成为节约型先进单位。
三、节能减排的具体措施
（一）充分提高全体师生的节约意识，从自我做起。
我校要利用校会、全体教职工会议等，经常性、长期性的进行节约的讲座和教育，切实增强全体师生的资源的忧患意识及发展循环经济的紧迫感、责任感；强化全体师生的节约意识，尤其是节水节电、节约粮食和节约教学资源的意识。我校要利用宣传栏、橱窗进行有关节约能源的教育和宣传，努力做好具体安排，周密部署，认真组织，力求实效，同心协力，人人都是节能减排的宣传员、落实者，精心打造节约型的学校。
（二）细化节能减排措施，努力降低能耗和费用。
节电措施：（1）尽可能少开空调，确需开启空调时，办公区域的空调温度夏季不低于26摄氏度、冬季不高于20摄氏度。（2）白天充分利用自然光照，尽量减少照明设备使用时间；离开办公室做到随手关灯。（3）尽量减少待机能耗，打印机等用电设备长时间不用应及时关闭。（4）下班时要关闭所有设备电源。节水措施：（1）洗手后要及时关闭水龙头。（2）杜绝“跑冒滴漏”现象。办公用品节约措施：（1）提倡双面用纸，修改文稿尽量在电脑上进行，减少纸张消耗。（2）充分发挥电子邮件的作用，内部文件尽量使用网络办公，减少用纸，向无纸化办公的方向努力。（3）提倡自带喝水杯，少用或不用一次性纸杯。（4）完善办公用品的采购、发放制度，采购以节能、环保为先。
（三）制定相应的奖惩办法。
办节能减排工作领导小组将对资源使用行为进行监督检查，对造成严重浪费的，要予以严厉批评并追究有关责任人的责任。对于严格执行上述节约规定的，将在全办进行表扬，并给予一定的物质奖励。全体人员不仅要自觉参加节能降耗活动，而且要主动监督资源浪费行为，人人争做节能减排工作的模范带头人。
四、加强组织领导
为有效开展节能减排工作，成立节能减排工作领导小组，在校长室的统一组织领导下，按照职责分工，切实加强组织领导;要从战略和全局的高度，充分认识加强节能减排工作的重要意义，认真做好节能减排工作，落实工作责任，组织开展形式多样的宣传教育活动，增强资源节约的紧迫感和责任感;倡导树立科学的消费理念，形成节约光荣、浪费可耻和精打细算、勤俭办事的良好风尚，积极营造“人人节约、事事节约、处处节约、环环节约”的良好氛围，确保节能减排工作取得实效。
（一）节能减排领导小组
1、组长：董广
2、成员： 展庆才 董金荣 贾明伟及所有年级组长。
（二）监督小组： 1：组长：展玉平
2、副组长：展爱华
3、成员：李晶 郭启春
4、职责：检查、督促、记录
第13篇：排绸小学禁毒责任书
排绸小学禁毒责任书
为进一步深化“无毒校园”的创建工作，加大禁毒宣传工作力度， 确保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品违法犯罪活动，使学生能够懂 得毒品的危害，学校与各班级签字本责任书。
一、建立健全禁毒工作保障机制，落实专人负责，建立有关禁毒 情况报告、资料台帐、工作例会等工作制度。
二、认真组织全校师生开展禁毒宣传教育，普及毒品知识，增强 禁毒意识。
三、把毒品预防教育纳入学校教育计划，每学年安排不少于1课 时的禁毒宣传教育内容。
四、组织学生开展形式多样的禁毒宣传教育，提高学生拒毒、防 毒能力，真正实现“校园无毒品，学生不吸毒”。
五、发现有涉毒违法苗头，应立即报告公安机关，并协助做好处 理工作。
六、采取各种有效措施，坚决杜绝毒品违法犯罪。
七、充分履行本单位职责，全力配合上级部门搞好禁毒的有关工 作。
本责任书一式二份，学校、班级各执一份。
校长（签字或盖章）班主任（签字）
年月日
第14篇：排绸小学学校工作计划
排绸小学2013年工作计划
一、指导思想
以党的十八大重要思想为指导，积极推进基础教育改革，以创建特色农村学校为目标，确定本年度教学工作重点为：加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，德育为首，智育为主，培育校园文化，办一所有特色的农村学校。
二、主要工作
（一）德育工作
1.继续推进农村学校领导体制改革，探索有分有合、条块结合、师资共享、资源共享的管理模式；建立能者上，庸者下的干部动态管理模式；形成分工明确、责任明确、职权明确的干部工作机制。
2.全面贯彻“计划-----实施------总结”三段式工作方法，各项工作都要明确任务、明确责任并落实到月、周、日、节。做到事事有策划、事事能落实、事事有总结。
3.完善以行为习惯养成为核心的德育工作体系。拓宽德育渠道，更新德育内容，注重德育活动、德育实践，强化德育的自我教育功能，形成学校、家庭、社会相结合的德育工作网络。
4.制定与一贯制相适应的“教师业务考核办法”、“绩效考核办法 ”； 制定并实施《排绸小学学生一日常规》《排绸小学卫生养成要求》《排绸小学文明礼仪规范》等规章制度。
（二）教学工作
1.加强师资队伍建设，
（1）造就一支德材兼备，勇于改革、不断创新的干部队伍。造就一支爱岗敬业、师德高尚、精通业务的研究型的教师队伍。学校要配合教育局积极开展优秀教育工作者、优秀教师、师德标兵评选工作，学校要加大对论文、发表文章、科研课题、观摩课的奖励力度，鼓励和促进教师向研究型转变。
（2）班主任工作是学校最重要的工作，班主任队伍的强弱直接关系到学校的生存和发展，我校一定要加大班主任队伍的调整力度，把年轻有为，德材兼备的优秀人才用起来。学校应通过各种方式继续提高班主任教师的政治待遇和物质待遇。
2.抓常规教学，提高教学质量。
（1）抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。
（2）组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。学校领导每人每学期随堂听课不得少于 25 节，其他教师不得少于15节。制定教师互相听课制度（听后要及时评课、反馈，教导处不定期抽查）利用教师的群体优势，实现教学水平的整体突破，缩小同科目班级的差距。
（3）抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。
（4）切实抓好毕业班的各项工作，保证质量，提高素质。学校将对教学常规工作的落实情况进行每学期不少于两次（即半期一查）定期和不定期的检查，同时做好期中、期末的定期检查。加强过程管理，对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
3.组织教师继续学习新课程改革内容。
（1）理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，做好读书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学随记。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
（2）通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。
（3）多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
（三）总务后勤工作
1.安全工作要责任到人。要克服麻痹思想，排查交通安全、食品安全、活动安全、用电安全隐患，建立责任追究制度，确保学校安全。（1）要建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，明确“一把手”责任制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。
（2）要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要加强学校防火安全、食品安全。为了使全体师生的生命、财产不受损害，学校成立以领导为主体的治安巡逻小组，消防领导组，轮流值班，并做好记录，严格执行，发现情况，即时处理，即时汇报。制定午间值班制度，
2.加强食堂管理。
（1）我校制定了《食堂准入制度》《食堂卫生管理制度》《食堂卫生检查制度》《食堂财务管理制度》《食堂留样制度》等一整套可操作的管理制度，并张贴上墙，便于监督。
（2）食堂工作人员坚持持证上岗，并以主人翁的态度做好食堂工作，尽心尽力为全校师生服务，杜绝不安全事故的发生。定期的对食堂的管理工作、环境卫生、食品卫生进行检查敦促食堂及食堂工作、人员办理好《卫生许可证》《健康证等》发现问题及时整改。确保后勤服务到位达到服务育人的目的。
3.抓好校园环境建设。
（1）抓好学校运动场及附属设施的建设。
（2）重视校园文化建设，进一步完善、美化校园环境，给学生创造更好的学习环境。
（3）抓好班级文化建设。各班的图书角、荣誉专栏、作品园地、等要不断充实内容，做到既整洁规范又充满班级个性。
（4）进一步加强办公室文化建设。各办公室营造规范、和谐、温馨的工作环境。
4.严格购物制度。
（1） 本着教学办公物资的的采购工作，“既满足需要又注重节俭” “统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求的原则。加强了财务管理，做好了收支预算和执行工作，严格按规定收费，杜绝乱收费。
（2）开源节流，为学校当家理财，做学校的主人。本着花钱办实事办好事之目的，一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财；另一方面，千方百计解决教师、学生的工作、学习及生活所需。加强水电管理，制定工作人员巡视制度，规范水电管理秩序，加强财产的警示教育，引领良好道德风尚的形成。
其它工作
1.切实做好升旗仪式工作，利用国旗下讲话对学生进行思想教育。每周星期一升旗时，教导处责成每个班级轮流认真准备讲话稿，围绕“安全、卫生、文明守纪、爱国、感恩教育”等方面开展对学生教育。让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。
2.积极开展第二课堂活动，在这些活动中，体育、音乐、美术等学科要起带头作用。学校要生动起来，活跃起来。积极开展书香校园活动，并逐步将这一活动推向深入。
附：
本学期工作安排表
二月份：
1、开学校舍及食品安全大检查。
2、召开全体教职工会议，做
好开学各项准备工作。
3、制订各项工作计划。
4、校园及周边环卫大整治
5、各班各室公物登记。
6、进行期初常规教育和安全教育。
7、举行开学典礼。
三月份：
四月份：
五月份：
六月份：
七月份：
1、开展一次师生植树活动。
2、毕业班工作研讨会。
3、检查集体备课落实情况。
4、青年教师培训会，组织教师参加县观摩课的学习。
5、班主任教师培训会。
6、小学生文明礼仪教育活动。
7、教学常规月查
1、组织教师参加各种竞教活动
2、校本教研工作汇报会。
3、毕业班工作研讨会。
4、班主任教师培训会。
5、举办法制教育讲座。
6、组织学生文明礼仪教育竞赛活动。
7、教学常规月查、图书室、实验室、多媒体教室使用情况检查。
2、组织学生中期考试 。
3、毕业班工作研讨会。
4、班主任教师培训会。
5、文明礼仪教育活动成果展。
6、教学常规月查。、组织开展中青年教师竟教活动。
2、举行庆“六一”文艺汇演。
3、举办安全教育讲座。
4、教学常规月查。
5、班主任教师经验交流会。
1、组织期末考试
2、班级工作考核，教学常规总结。
3、校产
校具核查。
4、做好教师教育、教学、教研成果申报。
5、学校工作总结。11
第15篇：小学英语单词从A开始排
A
accountant会计
active积极的；活跃的
actor男演员
actre 女演员
and和
angry生气的
answer the phone接电话
apple苹果
Apr.四月 （缩写）
aren’t = are not are是
artist 画家
what about…?…？怎么样
at在…点钟
Aug.八月（缩写）
B
bag包
banana 香蕉
bathroom卫生间
because因为
bedroom 卧室
bed床
beef牛肉
behind在……后边
best最；极
bigger（体型） 更大的
big大的
bike自行车
birthday生日
blue 蓝色的
board 写字板
boat 小船
book 书
bored无聊的，烦人的
boy男孩
bread面包
bridge桥
brother兄弟
building 建筑物
but 但是 buy 购买
buy—bought 买
by 经…；乘… C
can’t = can not cat 猫
catch butterfly捉蝴蝶
chair椅子
chicken鸡肉
Chinese 语文
Chinese 中文，汉语
cinema电影院
cla 课程
claroom教室
clean the bedroom打扫卧室
clean the room打扫房间
clean—cleaned打扫
cleaner 清洁工
clean干净的
climb mountains爬山
climb—climbed 爬
climb往上爬
closet壁橱；衣橱
clothes衣服
cloud云；云彩
cold 寒冷的
collect leaves收集树叶
collect stamps集邮(ing形式:collecting stamps) colour 颜色
come from来自…；从…来
comic book 漫画书
computer 计算机
cook dinner做饭
cook the meals做饭
cool 凉爽的
count insects数昆虫
curtain窗帘
D
dance—danced 跳舞
date日期
day天；日子
Dec.十二月（缩写） desk课桌；书桌
dive跳水(ing形式：diving) do an experiment做实验
do homework 做作业
do morning exercises晨练
do the dishes 洗碗碟
doctor医生
do—did does
doesn’t = does not dog 狗
don’t =do not door门
draw pictures画画
dre 连衣裙
drink water喝水
driver司机
duck 鸭子
E
eat breakfast吃早饭
eat dinner吃晚饭
eat—ate吃
eggplant 茄子
egg蛋
eight 八
elephant大象
eleven十一
end table床头柜
engineer工程师
English英语
evening夜晚；晚上
excited兴奋的
F
fall秋天
fan风扇
farmer农民
father父亲；爸爸
favourite特别喜爱的
Feb.二月（缩写）
fifteen 十五
fight打架
fish 鱼 fish鱼
five 五
floor 地板
flower花
fly kites放风筝
fly飞
foot 脚
football 足球
forest 森林
for为；给 T-shirt T恤衫
fresh 新鲜的
Friday(Fri.)星期五
friend朋友
fruit 水果
funny 滑稽可笑的
G
get to 到达
get up起床
get—got 到达
girl女孩
go fishing—went fishing去钓鱼
go hiking—went hiking 去郊游
go hiking去远足
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰
go shopping购物；买东西
go skiing—went skiing 去滑雪
go swimming—went swimming去游泳
go to school 上学
go 去(第三人称单数goes) good 好的
go—went去
grandpa爷爷；外公
grape葡萄
gra 草
green beans青豆
green 绿色的
H
happy高兴的
have a cold感冒
have a fever 发烧
have a headache 头疼
have a picnic举行野餐 have a sore throat喉咙疼
have a toothache 牙疼
have English cla上英语课
have—had have有；吃
he’s = he is heavier 更重的
her她的
hobby 爱好
home家
honey蜂蜜
horse 马
hospital医院
house 房子；住宅
how many多少
how much多少钱
how 怎样
how怎么，如何
hurt疼痛
I
in 在……里面
is 是
it 它
it’s = it is J
jacket夹克衫
Jan.一月（缩写）
jeans 牛仔裤
July七月
jump跳
June六月
K
kangaroo袋鼠
kind和蔼；亲切的
kitchen厨房
L
lake 湖泊
last 上一个
last仅余的，留在最后的
learn—learned 学习
left左边
let’s = let us library 图书馆
like像；喜欢
listen to music听音乐
live 居住(第三人称单数形式:lives) living room客厅;起居室
long 长的
longer 更长的
lunch 中餐；午餐
M
make a kites制作风筝
(ing形式:making a kites) make a snowman堆雪人
make the bed 铺床
Mar.三月 （缩写）
math 数学
matter事情，麻烦
May五月
milk牛奶
mirror 镜子
mom妈妈
Monday（Mon.）星期一
mother母亲；妈妈
Mr先生
music音乐
my我的
N
near 在……旁边
newspaper 报纸
next
next week下周
nine 九
noon中午
nose 鼻子
not 不；不是的
Nov.十一月 （缩写）
no不；不是
nurse护士
O
o’clock…点钟
Oct.十月（缩写）
often经常
old 年老的 older 年龄更大的
on 在……上面
one一
on在……时候
orange橙子
P
P.E.体育
pants 长裤
park 公园
path 路；小道
pear梨
pencil-case铅笔盒
pencil铅笔
pen钢笔
pick up leaves采摘树
picture 图画；照片
picture 照片
pig猪
plant trees种树
plant 植物；种植
play che下棋
play sports进行体育运动
play the piano弹钢琴
play the violin 拉小提琴(ing形式:playing the violin) play—played玩
play玩；踢
please请
policeman（男）警察
post card 明信片
post office邮局
potato 土豆
present 礼物
Q
quiet安静的；文静的
R
rabbit兔子
rain 雨;下雨
read a book看书
read books 读书
read 读;看(第三人称单数：reads) read—read 读
red 红色的 rice米饭
ride a bike骑自行车(ing形式：riding a bike) right 右边
river河流
road公路；大道
room房间
row—rowed 划（船）
ruler尺子
run跑
S
sad 忧伤的，悲伤的
salesperson 销售员
salty咸的
Saturday(Sat.)星期六
school学校
season季节
seed种子
see—saw看见
Sept.九月（缩写）
set the table摆饭桌;摆餐具
seven七
she’s = she is shirt 衬衫
shoes 鞋子
short 矮的
short 短的
shorter 更矮的
should 应该
singer歌唱家；歌手
sing—sang 唱歌
sister姐妹
six 六
skate滑冰；滑冰鞋
skirt 裙子
sleep睡觉
sleep睡觉
smaller （体型）更小的
small小的
smart聪明；巧妙的
snowy下雪的
socks 袜子
soil土壤 sometimes有时候
sore 疼的
sour 酸的
spring春天
sprout苗;芽;嫩芽
straight成直线的
stream (小)河；(小)溪
strict 严格的
stronger 更强壮的
student学生
study书房
summer夏天
sun 太阳
Sunday(Sun.)星期日
sunny晴朗的
sweep the floor扫地
sweet甜的
swim游泳
swim游泳
swing荡；荡秋千
T
take pictures照相
take—took 照；拍
taller更高的
tall高的
tasty好吃的；可口的
teach 教(第三人称单数：teaches) teacher’s desk讲台
teacher教师
ten十
that 那；那个
then 然后
then 然后
there那儿；那里
they 它(他、她)们
they’re = they are thinner 更瘦的
thin瘦的
thirteen十三
this afternoon今天下午
this evening今天晚上
this morning 今天上午 this这；这个
three三
Thursday(Thu.)星期四
tired疲劳的，累的
to 向；朝
to 与……相邻
today 今天
tofu豆腐
tomato 西红柿
too 也；太
traffic light交通灯
traffic rule交通规则
traffic 交通
train 火车
trash bin垃圾箱
tree树
Tuesday（Tue.）星期二
turn转弯
TV reporter电视台记者
twelve十二
twenty二十
two二
U
uncle叔叔；舅舅
under在……下面
use a computer使用计算机
usually通常；一般
V
visit grandparents看望祖父母
visit—visited 看望
W
wait 等待；等
walk走
warm 暖和的
wash the clothes 洗衣服
wash—washed 洗
watch — watched 看
watch insects观察昆虫
watch看(第三人称单数:watches) water the flowers浇花
watermelon 西瓜
water水 Wednesday(Wed.) 星期三
weekend 周末
weekend周末
we我们
what 什么
when什么时候
where 在哪里；到哪里
where在哪里；到哪里
which哪一个
white 白色的
who’s =who is why为什么
window窗户
winter冬天
work工作
write a letter写信
write a report写报告
write an e-mail写电子邮件
writer 作家
Y
yellow 黄色的
yes 是；是的
young 年轻的
younger 更年轻的
your你的
小学英语毕业考试复习资料
（二） 三会单词 A cousin堂（表）兄弟、flu流感
a little有些 cow奶牛 fly（过去式flew）飞
able能 cucumber黄瓜 fourth第四
about 关于；大约
after school放学以后
air 空气
air-conditioner 空调
always总是
another另一个
any 任何的；所有的
art room绘画教室
at home 在家里
Australia澳大利亚
B bank银行
become变成
better更好的
between在……之间
boots靴子
bounce反弹
breakfast 早餐
busy忙碌的
buy购买
C
cabbage 洋白菜；卷心菜
call打电话
canteen 食堂
carrot 胡萝卜
chart图表
cheap 便宜的
Children’Center儿童活动中心
city城市
climber攀登者
cloud 云
cloudy多云的
cm（centimeter）厘米
colourful 色彩丰富的
come out露出
company公司
computer room 计算机教室
country国家
D
day天
dear亲爱的
deep深的
design设计
dictionary字典；词典
difference不同；区别
dinner 晚餐；正餐
do housework 做家务
down从高到低；向下
drink饮料
drive驾驶
drop液体的珠；滴
E
each各自；每个 east东
easy简单的
e-card电子卡片
eighth第八
either 也
else其他；另外
empty the trash 倒垃圾
England英国
English cla 英语课
enjoy从…获得乐趣
even甚至
everyone每个人
every每个；所有的
expensive 昂贵的
F
factory工厂
fail不及格；失败
fall落下；降下；掉下
far远
feel感觉
feel感觉到；感受到
feet脚（复数）
fifth第五
find寻找；找到
first 第一
flat公寓
fruit stand水果摊
funnier更滑稽的
fun有趣；逗笑
G
garden 花园
garden花园
get off下车
get up 起床
get得到
go home 回家
go to bed 上床睡觉
go to school 上学
go to the cinema 去看电影
goal得分
goat山羊
gym 体育馆 H
Halloween万圣节之前夕
hardly几乎没有
have a try 试一试
healthy 健康的；有益健康的
hear听见；听到
helpful有帮助的；有用的
hen母鸡
high高的
him他（宾格）
hold on 等一下
holiday 假期
Hong Kong香港
hot 炎热的
however但是
I
if如果
ill有病的
in front of 在……上面
interesting有趣的
into进入
J
jeans 牛仔裤
just do it 就这么干吧
K
kg（kilogram）千克；公斤
kick踢
killer whale虎鲸
know知道
L
lady女士；小姐；夫人
lamb小羊；羔羊
laugh at因…而发笑
leave（过去式left）
left左边的
library 图书馆
little小的
lobster龙虾
look at 看一看
look for寻找
lovely可爱的；美丽的
lunch 午餐 M
magazine杂志
make sure核实或查明某事物
match比赛
mean意思是
medicine药
meet遇见；碰见（某人）
menu菜单
meter米
might可以；能
mi想念
money钱
month月份
Moral Education思想品德课
motor cycle摩托车
mountain山；山脉
music cla 音乐课
music room音乐教室
must必须
must做出逻辑判断
mutton羊肉
N
nature park自然公园
need需要
next 下一个
ninth第九
north北
north北方
O
off距；离；离开
often 经常
onion洋葱
other其他的；另外的
over there 在那边
over在……上面
own自己的
P
P.E.cla 体育课
pants 长裤
party聚会；晚会
pen pal笔友
pet shop宠物店 play che 下棋
play with 玩…… playground 操场
police警方；警察部门
pork 猪肉
potato 土豆
pot锅；碗；瓢；盆
prepare准备
pretty 漂亮的；可爱的
principal 校长
put away the clothes 收拾衣服
put放；位置
R
rainy 下雨的
rain下雨
read a magazine阅读杂志
relax放松
remember记住
return送回；归还
right右边的
robot机器人
run 跑；奔跑
S
same相同的
sandals凉鞋
say说讲
science museum科学博物馆
seal海豹
second第二
see you later再见
see看见
send寄；发送
several一些；几个
shark 鲨鱼
sheep绵羊
shine照耀
shoe store鞋店
shoes 鞋子
shop商店
shorts 短裤
show展览
sick有病的；不舒服的 side边
sky天空
slippers拖鞋
sneakers 胶底帆布鞋；网球鞋
snow雪
so much 很；非常
Social Studies 社会课
socks袜子
something某事物
soon不久
soon立刻；不久
sound听起来
south南
speak to 和…讲话
sperm whale抹香鲸
squid鱿鱼
start开始
stay在；逗留
still仍然；依旧
supermarket超市
sweater 毛衣
swim（过去式swam）游泳
T
take a trip去旅行
talk讲话
teacher’s office 教师办公室
tell告诉；说
test测试
Thanksgiving 感恩节
than与…相比较
the Great Wall长城
theme park主题公园
then那么
thing东西；物
think想；思考
third第三
third第三的
tip有用的小建议；小提示
together一起地
tomato西红柿
tomorrow 明天
tomorrow明天 tongue twister绕口令
tonight今晚
ton吨
tourist旅行者；旅游者
trip旅行
trunk象鼻
TV reporter电视台记者
TV room 电视机房
twelfth第十二
twentieth第十二
twin 双胞胎之一
U
university student 大学生
up 至；朝向
us 我们（宾格）
V
vapour 蒸汽；水汽
village 乡村；村庄
W
wake up 醒；醒来
wash room 卫生间
wash the windows 擦窗户
way 路；道
weather 天气
week 星期；周
well 好；对；满意的
west 西
win（过去式won）赢
windy 有风的
woods树林
work 工作
worry 烦恼；忧虑
Y
yesterday昨天
第16篇：《排排队》的公开课教案
活动目标
1、通过观看照片，寻找规律。尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律（ABABAB）。
2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。
3、积极参加操作活动，感受同一模式不同方位排列的规律美。
重点：发现身体动作能够表现同一种模式。
难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。
活动准备
1、操作材料玩具、工具等。
2、相关的模式排序照片若干张。
活动过程
一、尝试运用身体动作表现同一模式。
1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律（ABABAB）。
2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。
二、看动作，找规律。
1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。
1、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作，相互交流。
2、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。
3、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。
三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。
1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。要求：第一队和第二队男孩女孩不能重复。
2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观察，比较，发现同一模式不同方位的模式表征。
3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发现了斜着看也是这样的规律。
四、寻找材料，实际操作，尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。
1、引导幼儿寻找材料进行排序，讲解规则。
2、教师观察幼儿是否有目的的选择材料进行表征。
3、组织幼儿分享交流验证。
4、小结：孩子们，我们所学到的两个一组，一个一个间隔排列，竟然可以排出这么有趣的图案。
五、延伸活动：寻找生活中一一间隔排列的模式；尝试用其他规律进行不同方位的排列活动。
第17篇：相同图样排排队教案
《相同图样排排队》教学设计
教学目标：
认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。
过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。
情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点：
学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。
教学难点：
掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。
教学准备：
多媒体课件、鱼的图样、彩笔、硬币、小尺等
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
小猫钓鱼故事，小猫改掉了之前的坏习惯专心致志钓鱼，结果钓到很多很多的鱼，吃不完就想到给小鱼排排队晒成鱼干。等到冬天来时再吃，可是小猫犯难了，它不会给小鱼排队，哪位同学帮帮它。揭示课题
二、观察探究
比较左右两边的图片，图样的特点.(简洁性、概括性、装饰性)
三、形式各异的图案，提升美感
1、观察图案欣赏美
（1）器物。我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。（课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆） （2）建筑（新疆维吾尔族房子）
（3）服饰（少数民族服饰）
（4）现代生活中，二方连续在继承传统的基础上，更加追求简洁、大方、色彩搭配和谐。说说生活中你在哪儿见到过二方连续？（课件出示图片）。
2、尝试探究
像这样排排队的方法很多，你还能给这些小鱼进行怎样的排队？动手排一排，体会排成的新形式给人的感觉。
A 水平式：单独纹样呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果
B 直立式：具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
C 斜线式：单位纹样向左右均可倾斜，斜线式活泼，富于动感。
D 波浪线式：单位纹样排成波浪线式，具有优美、流畅、欢快的运动美感。
3、介绍二方连续 一个图样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带状的连续图案叫做“带状图案”，也称“二方连续纹样”。
4、小游戏，加深理解
找出与排列图案相符的图样。
四、作业
设计一组以上二方连续纹样，请先想一想
1、设计什么相同图样？
2、怎样排列？
3、色彩的搭配
五、拓展
1、图片展示，猜猜这些图案分别是用什么方法制作的？
（1）树叶拓印 （2）实物拼贴 （3）电脑复制粘贴……
2、老师示范剪贴（连续图案剪法）。
（1）折纸条：取一张长条纸连续折几次.（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样.（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边一定要有连接的地方。（提示学生注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。） （4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是二方连续。
五、创作作品的赏析、激趣求美
学生作品展示之后，在互相交流评价的基础上评选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”和“进步奖”。
第18篇：《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案
一、教学目标：
认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。
二、教学重、难点：
重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
三、课前准备：
教师：一些图片、绘画材料、树叶。 学生：彩色纸、胶水、绘画材料。
四、教学过程：
课堂导入：
欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
学习二方连续的制作方法：
1、小游戏：我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。
3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。
4、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。
同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）。
小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？ 作业要求：
今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？ 作品展示与评价：
1.叫几个表现好的学生（上课坐得正），跟着老师把设计的作品贴起来。
2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意和色彩）让学生在评价别人或自己的作品时，了解自己的优缺点，继续发挥自己的优点长处，改正自己的缺点。
总结：
用二方连续图案可以装点我们的生活，我们不但要学会了欣赏美，还学会了创造美！
第19篇：湘教版美术排排队教案
12、排排队
教学目标：
1、观察排队时的人物形象和动态，养成仔细观察的好习惯。
2、画出某个排队时的场景及感兴趣的细节。教学难点：在绘画时能将人物形象及动态描绘出来。 教学过程：
一、组织教学，安定学生情绪。
二、视频导入
1、师：同学们，今天小动物们遇到了一些难题，我们看看他们遇到了什么，又是怎么解决的呢？（观看视频）
2、揭示课题：
12、排排队
3、小游戏：想想看我们什么时候需要排队呢？（出操、吃饭、买票、坐车） 师：生活中有这么多需要排队的事情，那你们有没有遇到过这样的情景呢？（视频） 学生看视频讨论。
三、观察发现，引导想象。
1、师：怎样才算排队呢？需要多少人？是像我们这张图这样么？身高服饰都一样。还是像这张图片除了头发颜色和服饰不一样其他都一样么？还是想这张图片身高、性别、服饰都不一样呢？
四、教师示范
１、教师:我们排队时还会出现什么呢？天上会有什么，地上会有什么，我们的身边会有什么？学生观看教师表现的过程，想象排队看到的内容。
2、教师提醒学生：构图大方，重点排队时的神态。
六、学生创作、绘画
1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画排队时的场景吧！
2、教师巡回指导。
提醒学生：重点刻画人物，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托。
七、激励评价，知识拓展
1、教师组织学生进行评选，学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的场景最有趣、最有神。
2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。
3、教师：每年因为不排队造成的事故越来越多作为少先队员的我们应该做好带头作用。
第20篇：节能减排活动教案
2018国培个人研修计划
经过去年“国培计划”对我的培训学习，我在语文教学方面已有所进步，并且加深六对多媒体教学的了解。这次又能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会。对于这次培训，我会全力以赴，认真学习和探求，继续提升了自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，在现在的基础上继续转变思想，更新教育观念，促使自己专业化不断发展。
二、研修目标
1、通过培训，在现有的基础上继续转变教育观念，加深认识。
2、继续深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、加深对小学语文课程与教学改革的核心理念的掌握，继续致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。
4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。
三、研修措施
1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，与自己的教学相对比，找出自己的不足，并加以改正。从而不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念。结合自己的教学实践，把学到的知识内化为自己东西。 3,反思教学工作,不断进取
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足,努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经验的教师请教.不断反思自己的教学行为和教学方法,提高自身的数学素养.4.积极参与各种研讨活动: 专家教授的引领,主体探讨,实地教育考察,自主合作探究,网络交流等.积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识.努力学习与课程相关的理论知识,并做好读书笔记.通过这次国培学习,对我感触很深.确确实实认识到\"活到老,学到老,还有多少没学到\",简而言之,人的一生要时时学习,处处学习.在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂教学中。通过这次“国培”的研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教学工作打下坚实基础。
