推荐第1篇：地理教案设计
七年级地理下册 第二节 东南亚 教案设计
第二节 《东南亚》教学设计 【教学目标】
（一）知识与能力
1．了解东南亚的范围和国家，掌握东南亚联系两大洲和沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2．掌握东南亚的地形特征：中南半岛山河相间、南北纵列分布；马来群岛地势崎岖，多火山、地震。
3．了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和在东南亚的分布，以及对东南亚地区农业生产的影响。
4．学会分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
5．掌握东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位，以及锡、石油两种重要矿产的分布。
6．掌握东南亚人口分布特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献。
（二）过程与方法
1．通过读《东南亚地形图》了解东南亚的范围并分析出其地形特征。
2．通过读《亚欧气候图》了解东南亚的主要气候类型、特点及其对当地农业生产的影响。
3．通过读《东南亚国家图》结合课本第36页的“活动”了解东南亚的主要国家和河流。
4．通过读〈马六甲海峡图〉分析东南亚重要的地理位置，认识马六甲海峡为其咽喉所在。
5．通过学习东南亚的人口特征了解华人和华侨对东南亚经济发展作出的巨大贡献。
（三）情感、态度与价值观
1．通过有关东南亚华人和华侨等人口问题的学习，培养学生的爱国主义情感。 2．通过新加坡市容建设的实例，进一步培养学生的环境保护意识。 【重点与难点】
1．东南亚“十字路口”的地理位置。
2．东南亚的自然环境特点及其对人类活动的影响。 3．东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。 4．主要的热带农产区和重要矿产区。 5．东南亚的气候成因分析。 【教学用具】 1．东南亚地形图 2．东南亚国家图 3．马六甲海峡图 4．东南亚物产分布图 5．亚欧气候图 【教学课时】2课时
【教学方法】讲授法、讲解法、比较法、演绎法、师生活动
【教学过程】 第二节 东南亚
（引入新课） “当你漫步在椰林婆娑的东南亚海滨，扑面而来的是温暖的热带气息；当你徜徉在西亚古城的街巷，吸引目光的是浓郁的宗教色彩。来到南亚次大陆乡村的田间地头，你会为这里传统的生活节奏而感慨；走进西欧现代化的飞机装配车间，你将被精湛的科学技术所震撼。世界上的地区虽然多以方位来划分，但每一个地区都有自身的自然和人文特色。
师：那就让我们一同走近东南亚。（讲授新课） 1．认识东南亚的范围、国家和位置。
师：（指导读图）读《东南亚地形图》找出中南半岛、马来群岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛和菲律宾群岛。 生：（识图）
师：（讲解）东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛是因为在中国以南而得名；马来群岛又被中国人称为“南洋群岛”，是因为在我国南海以南的海洋里而得名。 （提问）东南亚共有哪些国家？
生：读《东南亚国家图》（回答）越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱和东帝汶。 师：（提问）哪个国家是内陆国？ 生：（回答）老挝。
师：（提问）在东南亚的国家中，与我国陆地接壤的有哪几个国家？ 生：（回答）越南、老挝、缅甸。 师：（提问）哪些国家与我国隔海相望？
生：（回答）菲律宾、印度尼西亚、文莱和马来西亚。 师：（提问）哪个国家的面积最大？ 生：（回答）印度尼西亚。
师：（讲述）印度尼西亚的领土由一万多个岛屿组成，有“千岛之国”之称。是世界上最大的群岛国家，也是东南亚面积最大、人口最多的国家，还是世界上火山最多的国家，又有“火山国”之称。 （提问）东南亚的经纬度位置如何？ 生：（回答） 师：（指导读图）东南亚位于10°S~25°N的纬度范围，赤道穿过马来群岛，大部分地区位于热带。
（提问）东南亚的海陆位置如何？东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？ 生：（回答）东南亚位于亚欧大陆和澳大利亚大陆之间，位于太平洋与印度洋之间。
师：（引导归纳）东南亚地处两大洲和两大洋的“十字路口”，居于世界重要的交通位置，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。500年前我国郑和下南洋、下西洋，到西亚、北非，东南亚为必经之地，增进了我国与海外各国的文化交流。 （指导读图）读《马六甲海峡图》，马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，呈西北—东南走向，包括新加坡海峡在内，全长900千米，西北部教宽，东南部较窄，最窄处37千米，航道最窄处仅2千米，沿岸有印度尼西亚、马来西亚和新加坡等国家。
生：完成课本37页“活动”。
师：（讲解）马六甲海峡是太平洋与印度洋之间最短航线的必经之地。海峡底部较平坦，水深在25—113米之间，可通航25万吨的巨轮。由于马六甲海峡走向与当地盛行的风向垂直，当海峡外的海域风浪滔天时，海峡内却风平浪静，有利于船只航行。马六甲海峡处于太平洋至印度洋的重要航线上，过往的航线有许多条，是世界上通航量最大的水道之一，年过往船只5万多艘，马六甲海峡以其独特的地理位置和航海环境被称为世界航海线上的“咽喉”。由图上看，通过马六甲海峡的航线向西可到欧洲、非洲、西亚、南亚等地，向东可到亚洲东部、大洋洲等地。 2．课堂讨论。
师：（提问）日本将马六甲海峡称为“海上生命线”，为什么？ 生：讨论。 【课堂小结】
1．东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛。
2．东南亚位于10°S~25°N，赤道穿过马来群岛，大部分地区位于热带 3．东南亚位于“十字路口”的世界交通位置——马六甲海峡 4．东南亚的国家（11个） 中南半岛——越老柬泰缅马新
马来群岛——印尼、文莱、菲律宾、东帝汶 【板书设计】 第一节 东南亚
一、东南亚的范围、位置和国家 1．范围：中南半岛和马来群岛 2．位置
（1）纬度位置：10°S~25°N 赤道穿过马来群岛 热带 （2）“十字路口”的世界交通位置——马六甲海峡 3．国家（11个） 中南半岛——越老柬泰缅马新
马来群岛——印尼、文莱、菲律宾、东帝汶
二、东南亚的地形与河流 1．中南半岛
（1）特征：山河相间，纵列分布 （2）影响
地表形态：“V”型谷 宽谷 三角洲（冲积平原）
资源：河流上游水力资源丰富
人类活动：河流下游两岸农业发达，城市沿河分布 2．马来群岛
（1）特征：地形崎岖，山岭众多，平原狭小，河流短促，多火山、地震 （2）影响
资源：水力资源丰富
人类活动：在火山口居住、耕种
三、东南亚的气候 1．中南半岛
（1）以热带季风气候为主，全年高温、分旱雨两季 （2）影响：农业雨季播种，旱季收成 2．马来群岛
（1）以热带雨林气候为主，终年高温多雨 （2）影响：农业随时都可播种，四季都有收成
四、富饶的物产
1．热带经济作物：橡胶、油棕、椰子的重要产地 2．世界重要的稻米产区 3．著名矿产——锡和石油
五、经济特征：以初级产品输出为主
六、人口稠密，华人众多
（布置作业） 完成《能力提升》
推荐第2篇：拉丁美洲地理教案设计
拉丁美洲地理教案设计
拉丁美洲地理教案设计
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。
1、知识目标
(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置
(2)、拉丁美洲东西地形是差异。
(3)、拉丁美洲气候类型及分布特点
(4)、拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点
(5)、巴西农业、人口和城市分布的特点
2、能力目标
(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
(2)能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用
(3)能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点
(4)能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系
教学重点
1、拉丁美洲的范围和国家分布
2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布 教学难点 拉丁美洲范围分布的空间概念
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
1、传统式的讲授法和启发式方法运用。
2、现代电化教学法尝试。
3、趣味性教学法探讨
1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3.教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)进行新课
看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。
1、位置：(板书看拉丁美洲投影片)
师：拉丁美洲位于哪个半球上?(西半球上!)
师：(板书西半球上)看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!) 师：东边临什么洋?(指图)
生：大西洋!
师：南端隔什么海峡与南极洲相望?
生：德雷克海峡。
师：本区大部分在南纬50°和北纬30°之间，赤道穿过本区南部?北部?还是中部?
生：中部!
师：(板书：赤道横中)，从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、热五带中的那一带?
生：热带。
师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域? 请同学看地图并。
2、范围：(放西印度群岛和南美洲投影片)
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：
(1)北部三区(板书)：北部包括三个地理区域：
A：墨西哥高原(叫学生在图上找到)。B、中美地狭(也叫学生在图上找到)。C、西印度群岛(也叫 学生在图上找到)，以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大 的岛屿-格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。 (2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三 个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生：美国) 师：拉丁美洲1+3的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?
3、国家：33国(板书)并放《拉丁美洲政区图》。
这33个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们 在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：
(1)、墨西哥：被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许 许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉 米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们 称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利 这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出20多位像你们这么 大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。
(3)、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃 不了，加工成鱼粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。
(5)、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵， 最珍贵的是粮食 。
师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要 岛屿呢?请同学们 在图上找一找。
4、岛屿(板书)
拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。
(1)、北部：(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大 大小小一千二百 多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分 属十多个国家，其中“蔗糖之国”古 巴，就是群岛中面积最大的岛国。
(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近，所以过去许 多探险队员都是从 这里前往南极大陆的。
师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢?请同学们看拉丁美洲地形图(出示拉
丁美洲地形图)。从拉丁美洲分层设色 法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的 地势哪边高、哪边低?
生：西高东低(师板书)
师：有几种地形区?
生：三种地形(师板书)
5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文 师：拉丁美洲西部是什么地形区?
生：高山。
师：西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原? 生：墨西哥高原。
师：南段是绵长、高大的什么山脉?
生：安第斯山(长、板书)
师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长9000多千米，这是世界上最长 的山脉。东部是什 么地形区?
生：平原、高原地形区。
师：平、高相间(板书)平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴 西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：
(1)亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米，相当于西欧30个国家
面积总和，因此 它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最 大的热带雨林原始森林，特别湿热， 人烟稀少，生物资源异常丰富。
(2)巴西高原：(大、板书)位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大 的高原，水力资 源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此 为世界上最高的高原。
师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山)，有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原)，有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原)，而且还有世界航运 枢纽-巴拿马运河。
6、世界航运枢纽--巴拿马运河(板书、出示运河图)
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，(指图)同学们
看像不像?(像 )，世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。 这条运河最早由法国人开凿，后 来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权 属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大 西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋 沿岸港口(纽约)到美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程，不必绕 道美洲南端的麦 哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告(14500 千米)，因此成为世界航运枢纽。
1.蔗糖出口量居世界前列，有“世界糖罐”之称的国家是
A.巴西 B.埃及 C.古巴 D.墨西哥
2.拉丁美洲人口超千万的特大城市有
①巴西利亚 ②墨西哥城 ③圣保罗 ④布宜诺斯艾利斯
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是
A.巴西、智利和古巴等均属发达国家 B.拉丁美洲各国均属于发展中国家
C.阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D.单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在
4.下列关于巴西的叙述，正确的是
A.首都是南美洲最大城市 B.森林蓄积量居世界首位
C.伊泰普水电站位于亚马孙河上 D.咖啡产量和出口量均居世界首位 答案：
【解析】 从拉丁美洲的经济发展看，各国均属发展中国家。各国经济发展不平衡，有些国家的民族工业得到了迅速发展，比如巴西，钢铁、汽车和飞机制造业迅速发展;有些国家仍是单一产品经济，比如古巴，蔗糖作为本国的经济支柱。【答案】 B
【解析】 巴西首都巴西利亚是个新建城市，圣保罗为南美洲第一大城市;巴西是世界上最大的热带雨林地区，而森林蓄积量居世界首位的是俄罗斯;伊泰普水电站位于巴拉那河上(在巴西与巴拉圭之间)。【答案】 D
今天这节课，我们学习拉丁美洲，这节课后大家可以先预习下节的预习作业部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
推荐第3篇：高二项链教案设计
高二项链教案设计
《项链》是法国作家莫泊桑创作于1884年的短篇小说。故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。
理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用;
体会小说精心的构思和巧妙的布局，项链。
重点：体会小说精巧的构思
难点：心理描写对刻画人物的作用
提问：世界三大短篇小说之王是谁?
明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》(板书课题)，亲身领略其独特的艺术魅力。
1、提问：这篇小说的线索是什么?
明确：项链
2、提问：围绕项链主要写了几件事?
明确：借项链、失项链、赔项链，发现项链是假的。
3、请一位同学用自己的语言把整个故事情节简略地复述一下。
这节课我们主要解决两个问题：
1、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用;
2、体会小说精心的构思和巧妙的布局。
(1)心理描写对刻画人物的作用
小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁?是如何塑造这个人物，主要采用了何种人物描写方法?
明确：着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的，也是最典型的是何种方法?
明确：是心理描写。
请大家从文中找出心理描写的有关语句，并简要分析主要刻画人物的何种性格?
A：第一部分中的七个“梦想”：
从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理，高中二年级语文教案《项链》。
B：舞会部分中的四个“陶醉”：
一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。
C：十年艰辛部分中的一个“回想”：
十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深入骨髓。
心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界，突出了她爱慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为成功，体现了作者不凡的艺术造诣，也增强了小说的艺术魅力。
(2)、小说构思的精巧
这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要体现在小说构思的精巧上。
提问：这篇小说的构思独特在何处?(学生讨论)
先设伏笔，后明真相。
项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分以外，但仔细想想，看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者不止一次地做了巧妙的暗示。
A、借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”
B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么贵重物品。
C、珠宝店老板“查看了许多帐薄”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。
这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。高潮迭起，动人心魄
小结：小说的结尾是情绪高潮，丢项链则是情节高潮。
投影：“高潮这一概念不局限于故事情节和人物，作者与读者在情绪、感情、兴趣、思想上的矛盾性有关，人物情绪的高潮，不见得和事件的高潮同步，前者和后者往往有所谓焦点错位。”—美学家 王朝闻
作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。正因如此，才引来了许多的读者续写。
文中结尾好，因为这样的结尾可以给读者留下充分的思考和想象的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺，是对玛蒂尔德追求虚荣的极为强烈的讽刺。
作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事件造成
推荐第4篇：高二地理教学计划
篇1：高二地理教学计划
一、教学要求
1．认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质，
二、明确教学任务。
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.（1）就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
（2）初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
（3）培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
三、教学中应注意的问题
1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。
2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 ３．重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
４．注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。
篇2：高二地理教学计划 一：学情分析：
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，
8、
9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六.教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
篇3：高二地理教学计划
新学期开始，地理教学计划如下：
根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是《九年制义务教育教科书》编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。
二、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
篇4：高二地理教学计划
一、学生情况分析：
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
三、教学任务及总要求：
1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施：
1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2．要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
3．要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
篇5：高二地理教学计划
一、指导思想：
1、遵循学校、科教科和教务科的指示和安排，认真学习钻研《课程标准》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。
2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教学质量
3、做好初高中知识的衔接，特别是根据学科特点，注意学生读图，用图能力的培养，注重学生地理文字的表达，使学生比较系统地掌握地理知识。
4、认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量
二、学生情况分析：
本学期教学班3个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，学生的基础相对较好的不多.总的来说，经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
三、教材分析： 高二第一学期，文科班争取在有限的时间内完成高中选修教材第一册全部内容和区域地理的复习，学习地图，经纬网等工具，分析世界地理，中国地理，学习任务重。区域地理着重讲空间分布和区域差异，用高中学习的原理来分析初中的知识，加深难度。
四、教学任务及要求
1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。
2、图文结合学习地理基础知识，经纬网，地图，等值线等知识，地形，世界气候等知识，用于分析区域地理（世界和中国地理）。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
五、教学主要措施：
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；
2、充分利用现有电教媒体进行教学，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。
3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。
4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求；布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。
六、课时计划和安排
按照大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。12周之前讲完高中选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。
推荐第5篇：高二地理工作总结
2013～2014学年度第一学期高二地理备课组工作总结
一、工作指导思想
坚持以邓小平教育“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持校长室、教导处和相关科室的领导，追求“学生的成长和未来高于一切”的教育目标，牢记“提升一中地理教育教学水平、推动促进师生共同发展”的工作宗旨，各项工作均提前部署，合理安排，有效实施。
二、备课组常规教学工作安排
1．充分利用学校现代信息技术装备和网络教研平台，提升集体备课实效。本届高二文科班的复习备考思路有所调整和改变，为了相互借鉴、共同提高，切实保障全年级的地理教与学的质量，同时达到“备一课，促多人，带一方”的教研效果，我们备课组通过集体讨论、集思广益，制定了详细可行的教学进度表和集体备课分工安排表。
2．学习命题理论与技术，确保教学检测命题质量。试题命制必须紧扣课标和高考区域地理部分的考纲，保证知识覆盖面较广，难度适中，制图清晰，形式美观，具有一定区分度，能起到较好的检测功能。备课组老师在命题的过程中，有重绘图问题，可邀请朱庆龙、胡润润等老师协助处理，尽最大可能保证全校试卷中的图表绘制的准确、清晰、美观。
3．夯实文科生“双基”，落实双周一次的周练制度。按照年级组的统一要求，文科班级的地理周练安排为间周一次，预计本学期将有八至十次的周练，周练试题由备课组老师轮流命题，周练试题，由执教班级的老师各自独立批改，课堂精心讲评。具体命题安排详见教学进度表和集体备课分工安排表。
4．完成年级组和学校临时、随机布置的各项工作。完成市教研室布置的有关工作。
高二地理备课组任俊杰
2014-01-08
推荐第6篇：高二地理总结
2014～2015年度下期高二地理备课组工作总结
高2014级地理备课组由聂银玲、王星星、龚清三位老师组成。不同的工作经验和经历让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作
1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设教学公开课，并取得了较好的社会效果。
2、认真制定工作计划。
在开学初针对高
二、高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是复习和学习《世界地理》的相关知识以及必修三的所有内容，学习任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。
3、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在中心备课人备出详案的基础上，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况进行个性化备课。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
4、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
5、注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《教学大纲》、《高考考纲》精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率。地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
6、注重养成教育，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
7、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
高二区域地理部分内容属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
8、重视定时训练，强化学生的考试能力和技巧。
本学期根据学校教导处的统一安排，双周星期一下午的第3节课作为地理的定时训练时间。为了认真培养、锻炼学生的考试能力和技巧，检测学生的学习状况，备课组十分重视，每次定时训练前均要通过集体研究、讨论，确定命题内容、试题难度值，精心命制，确保质量。本学期在扣除节假日、阶段性考试时间外，共进行了8次定时训练，命题格式均按高考要求来进行（即12道选择题，2道综合题），定时训练后即时批改、即时评析，取得了良好的效果。
二、存在问题
1、由于历史原因和分班的某些个中原因，文科班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺, 学生的自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。
2．强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，本学期我们高二地理备课组全体老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为乐山一中明天的辉煌再做贡献！
高2014级地理备课组
执笔人：江
涌
2013年7月
推荐第7篇：高二地理教学计划
2017-2018学年度第二学期高二地理教学计划
高二下学期我校共12个文科班，本学期将要学习选修《旅游地理》和《环境保护》两册书及区域地理中国地理两大部分内容。虽然有两本选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对环境保护的地理基础比较薄弱，中国地理更是重中之重，每年的综合题必有一道题是中国地理内容，由于大多数学生基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够，导致学生地理的总体答题解题能力不足。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作计划如下：
1．加强集体备课活动
每周一上午第三节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究“PBL”教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2．落实三维目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3．虚心学习多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
4.以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。
5．重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
6．注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。
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高二地理教学工作总结
化州三中 李火娇
第一在教学方面，提高教学质量。
关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。采用的集体备课的方式，集思广益。在集体备课过程中，做到了以下几点：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。牢牢抓住基础知识，力求把知识要点讲透，构建知识结构，让学生充分领会并牢固掌握知识点，而且还注重地理思维能力和基本技能的训练。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意利用启发式教学，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，力求做到了因材施教。注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，例如，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。同样提高了他们的学习兴趣。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。
第二，提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。
第三教科研方面 我在教育教学工作之余，坚持学习教育教学理论，探索教学规律，认真撰写心得体会和论文。撰写了地理教学设计，教学反思，教学案例，教学随笔，教学论文等文章。
第四，努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，还需继续努力提高自身的能力!
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2017---2018学年度第二学期工作总结
高二地理教师 王晓兰
时间如白驹过隙,转眼间，一个学期又接近了尾声。 在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，使教学活动开展的比较顺利.本学期我担任高二1班和3班的地理教学工作，回顾这一个学期，工作中有失也有得，现将本学期的工作总结如下：
一、思想职业道德方面
严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，按时完成领导及组里安排的任务：认真履职,完成年级每周安排的巡楼及餐厅值班任务；按时完成组长分配的任务，比如学案、限训、周测及假期作业等；认真学习新课程教学标准，并认真钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，使他们在一个充满关爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
从工作以来，一直担任着地理教学工作，在工作中逐渐摸索教学经验，与学生一起成长，具体做法如下：
（一）要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。 有了上一个学期对学生的基本了解,进行有针对性地计划。比如1班学生相对比较沉闷,在地理学习成绩上,尖子生少,而且不固定,但整体基础上相对来说要好一些;3班学生相对来说比较活跃,但纪律上要较差一些,男生普遍比较聪明,但练习巩固方面欠缺,而且学生间的差距较大。针对两个班不同的特点,有针对性地进行不同的辅导与教育。
2、提前备好课。
地理知识五花八门，现在的试题问题又贴近生活，很多是我们平时没有接触到的。为上好一堂课、解决一个小问题，查阅网上资料，向老教师请教，竭尽所能，我付出了许多的精力，为课堂教学奠定了基础。
3、课上背记。
学生课下能够自主学习的时间并不多，另外加上学生自主学习的能力较差，巩固落实并不到位，针对于这样的现状，所以我在课间接龙的五分钟及课上前几分钟给学生背记，巩固新知。多次巩固，日积月累，学生自然而然背记的基础知识就相对较多一些。
4、有针对性地提问学生
鉴于上个学期，卓越B班学生地理成绩相对较为落后的现象，本学期重点关注地理弱科包括线下二十分和在及格线附近的学生，一是努力提高学生的一本指标；二是提高整体学科的及格率，使学生的地理综合值更上一步，为本学期的期末联考做努力。
5、地图的重要性。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理不参加中考，所以学生的地理知识及识图能力非常差，本学期有中国地理及地球地图的内容,所以在地理教学中，我在上课的时候几乎每课都要使用地图册，或者是在黑板上板画地图,比如等高线图、经纬网图、光照图等等。从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力,让学生有相关的地图思维。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，逐渐完成对地理事物的准确定位。
（二）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
1、让学生有目标。
每次限训，周考，月考后，在进行试卷讲评时，都会把上一层次班级的平均分、最高分、最低分展示出来，让他们知道自己与别人的差距，提起他们学习的斗志。并且每次考试后都要找主观和客观成绩较差的学生，让他们分析原因，哪块知识问题多，重点学习，并且制定下次考试目标，争取下次有较大的提高，避免之前的知识性错误。
2、增加学生的知识量。
现在地理的考试内容多元丰富，很多是学生并没有接触到的东西，这样对做题就带来很大困难，所以在晚自习的时候，每次拿出十几分钟的时间，让学生观看有关地理的视频，比如《美丽中国》、《穹顶之下》、《走近科学》等，并在观看的时候在笔记上记录相关信息。这样大大的增大了学生未接触的很多知识。但是因为本学期内容偏多,在学期后半部分观看时间就几乎没有了。
3.有针对性辅导弱科学生
针对两个班的地理弱科学生,尤其是近线生,课下找他们谈话,要求他们拿出相应的时间复习、巩固知识，并且每天上交练习和对他们进行答疑解疑过程，让他们逐渐对地理产生信心，为一本线努力。
（三）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，虽然已经工作快四年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。此外，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，以便在下一次教学中有进步，解决一些切实问题。
总之，在教学工作中，“教学相长”，在教授学生知识的同时，我也成长了很多，但工作中还是有不完善的地方，地理知识千变万化，在教学中，我要不断改进工作方法，与时俱进，更好的完成以后的教学工作。总结经验，查找自身不足，争取在以后的工作中取得更好的成绩！
推荐第10篇：高二地理寒假作业
地理寒假作业
地理寒假综合实践活动要求：
一、3-5人组队，每人分工明确，包括：实地调查拍照与录象、采访题目准备、问卷调查内容、调查报告或小论文的撰写。
调查报告或论文内容必包括：问题的提出背景、调查分工、采访内容或问卷内容、调查结果分析（现象与原因）、提出建议、活动感受。最后必须附上活动相关照片（简短文字说明）
二、从以下6个题目中选一个题目进行充分调查，认真撰写调查报告，开学评奖。（若有更好的题目也可用自己的题目）
1、广东春节习俗的变化小调查（需要调查问卷）
2、广东地名中的地理知识（寻找一些地名的来源与地理环境的关系）
3、乐从镇地面香口胶污染小调查（香口胶污染的分布、原因与措施）
4、乐从某小区安全隐患调查（调查消防、防盗门、进出口等安全措施的隐患）
5、乐从镇停车场的布局与存在的问题调查
6、乐从镇公交线路的合理性小建议
三、上网查询地理综合实践相关内容。
四、开学交电子版文档（含照片）给班级地理老师。
第11篇：高二地理教学计划
高二地理第一学期教学计划
高二地理文理分科,这学期我担任高二3个文科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考,如何让学生顺利通过, 我倍感压力；目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作计划如下：
1．保证备课的时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2．落实教学目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3．明确教学任务。
高二学须参加12月份的会考,应作好复习工作。具体体现在：紧抓河北省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用；课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。
4．虚心学习多听课。听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
第12篇：高二地理教学计划
湖南永州八中2008年下期高二地理教学计划
学生情况分析:
本期我教高二 113.117.118班共三个班，高113班是理科班，学习地理情绪不高。高
117.118班两个文科班人数多，基础较差。学生 的水平参差不齐 ，在学习地理的过程中仍
明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的解决问
题的能力与技巧。
教材分析：
高二第一学期，我们文科班每周开三节地理课，要在有限的时间内完成包括高中地理必修三，旅游地理，自然灾害与防治的教学内容的学习，理科班每周开一节地理课，本期完成地理必
修三的课程内容，学习任务重。
教学主要措施：
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓
好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落
实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；
2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；
3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学
习的方法；
4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以
适应综合考试的要求。
具体课时安排 （文科）
一．地理必修三 （30课时）课时课时
1.1 区域的基本含义22.1 荒漠化的危害与治理 1
1.2 区域的发展阶段22.2 湿地资源的开发与保护 2
1.3 区域发展差异42.3 流域的综合治理与开发 2
1.4 区域经济联系42.4 区域农业的可持续发展 1
3.1 地理信息系统及其应用22.5 矿产资源的合理开发2
3.2 遥感（RS）2
3.3 全球定位系统（GPS）32.6 区域工业化与城市化进程2
3.3 数字地球1
二．期中考试 及试题讲评3
三．选修三：旅游地理（16课时）
第一章 旅游和旅游资源4第二章旅游景观的欣赏4
第三章 旅游和旅游资源4第四章旅游和旅游资源4
四．自然灾害与防治（18课时）
第一章自然灾害概述3第二章我国主要的自然
灾害8
第三章自然灾害与环境4第四章防灾与减灾3
五.期末考试及试题讲评3
理科（113班）地理教学：完成地理必修三
第13篇：地理高二复习资料
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练习：1.读下图，回答下列问题。
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（1）请分析改革开放前，四季青作为北京市蔬菜生产基地的原因。 位于北京城郊；接近消费市场，运输成本低；附近水源丰富
（2）试从社会经济条件分析，是什么因素的变化促使海南岛成为北京蔬菜生产基地？ 交通运输和冷藏保鲜技术的发展。人的生活需求多样化
（3）请分析20世纪90年代中期后，是什么自然因素使北京附近地区不能成为北京的蔬菜生产基地？ 水源缺乏。（社会经济原因：城市规模扩大，土地租金上升）
（4）海南岛与山东寿光相比，蔬菜生产具有什么自然条件上的优势？寿光是如何克服这一问题发展蔬菜生产的？
纬度低，光热充足，一年四季连续生产；降水较丰富。 寿光发展蔬菜大棚技术，生产反季节蔬菜
2．读图文材料，回答问题。
材料一：河西走廊过去曾是我国十大商品粮基地之一，现已转型成为我国最大的制种基地，为全国提供品质优良的作物种子。2014年甘肃省农民通过制种业增收约30亿元。
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（制种，是指生产已经培育成功的作物种子。种子在收获后需脱水干燥，以方便存储运输。）
材料二：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。 （1）分析甘肃省河西走廊由商品粮基地转型为制种基地的原因。
（2）分析“一带一路”战略有助于河西走廊形成“世界级制种基地”的原因。 【答案】（1）制种业单位面积经济效益高于商品粮的种植；现代农业对优良作物种子的需求增加；甘肃省光照充足，日较差较大，利于生产优质种子；气候干燥、光照强，利于种子的晾晒，干燥脱水；河西走廊水资源紧张，商品粮种植耗水量大，易造成土地的退化；政策的调整。（任答4点得8分）
（2）河西走廊地处亚欧大陆桥中段，是“丝绸之路经济带”的枢纽；铁路便捷，联系中亚、南亚和欧洲；有利于积极开展国际合作，引进外资；开拓国际市场，发展成为世界级的制种基地。（任答3点得6分） 【解析】 试题分析：
（1）甘肃省河西走廊由商品粮基地转型为制种基地的原因，可以从经济、市场、气候、政策调整等方面回答。 （2）“一带一路”战略有助于河西走廊形成“世界级制种基地”的原因，可以从交通变好、市场拓展等方面回答。 考点：区域农业发展
3．阅读材料，回答下列问题。
“乌江贡米”主要产自甘肃黑河一带，稻米个大体长，品质优良，米香浓郁，闻名遐迩，历史上曾为皇家“贡米”，但亩产长期不能突破200千克。20世纪80年代，节水农业的推广和水稻新品种的推广，使乌江大米几乎绝迹。2010年后，随着有机大米的畅销，乌江大米的种植得到了一定恢复。图11为甘肃黑河一带局部图。
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（3）你是否赞成当地扩大“乌江贡米”的种植范围？并阐述理由。 【答案】
（1）纬度高，积温少，生长期长；地处内陆，光照充足；昼夜温差大，有机物积累多；大气污染小。（任答其中3点，每点1分，共3分） （2）产量低（1分）；耗水量大（1分）；上游过度用水，水量不足（1分）；水污染严重（1分）；新品种的冲击等（1分）。
（3）观点一：赞成。理由：适应当地的生产环境（2分）；市场需求量大（1分）；品质高，品牌效益好（1分）。
观点二：不赞成。理由：产量低（1分）；对水的需求量大（1分）；将会导致下游的生态环境恶化（1分）；加剧土地盐碱化等（1分）。 【解析】 试题分析：
（1）考查农业的有利气候条件，主要从光照、热量、昼夜温差等分析。该区属于温带大陆性气候，光照充足，昼夜温差大，加上纬度较高，作物生长期长，有利于有机物积累；该区人类活动较少，污染较小，产品纯天然绿色，所以成为品质上乘的贡米。 （2）考查农业发展的限制性因素。从材料提取信息“节水农业的推广和水稻新品种的推广”说明贡米因水污染严重，灌溉水源不足；加上耗水大，产量低而被淘汰。
（3）考查农业区位评价。赞同，通常从当地有利农业区位分析；不赞同，从不利农业区位及带来的环境问题分析。 【考点定位】农业区位条件及评价 【名师点睛】农业区位评价：
农业区位条件包括自然条件(气候、地形、土壤、水源)和社会经济条件(市场、交通、劳动力、科技、政策等)，评价类问题主要有三种类型：第一类，只要求回答出有利条件或指出区位选择的原因，常见设问词有“分析”“说明”“归纳”等；第二类，针对特定区域，从有利和不利两个方面分析其区位条件的特点和表现，常见设问词是“评价”；第三类，先选择对某种农业生产活动的支持或反对态度，然后阐述自己的理由，常见的设问方式是“你认为„„，说明理由”“你是否赞成？简述理由”等。 农业区位条件的评价，答题思路为：
4．阅读材料，完成下列要求。
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材料一：亚麻是一种适应性非常强的作物。亚麻种子能在1-3℃的低温条件下发芽，幼苗出
土，子叶即将展开时，抗寒力较弱，长出两对真叶以后对低温忍耐能力较强，可以耐受
8℃的低温。亚麻是需水多、长日照的作物，其生长要求有土层深厚、土质疏松、保
水保肥能力强、排水良好的土壤。
材料二：下面左图为俄罗斯伏尔加河流域亚麻种植区域区，科斯特罗马是俄罗斯著名的亚麻
纺织工业中心、重要的河港和铁路枢纽；右图为莫斯科和彼尔姆的气候资料图。
„„„线„„„„○„„„„ （1）说出图示亚麻种植区内西部到东部的气候变化特点，并分析原因。 （2）说出伏尔加河流域种植亚麻的有利自然条件。 （3）分析科斯特罗马发展亚麻纺织工业的有利条件 【答案】 （1）（共8分）变化特点：①由西到东降水量减少（2分）；②温差变大（2分）。
原因：①由西到东，距海越来越远（2分）；②受西风和海洋的影响越来越小（2分）。（2）有利自然条件（共10分）：①地处平原，地形平坦（2分）；②土壤肥沃（2分）；
③气候温凉湿润（2分）；④夏季光照时间长（2分）；
⑤河网稠密，水源充足，排灌条件好（2分）。 （3）有利条件（共6分）：①位于亚麻集中生产区（原料地）（2分）；
②铁路运输、河运便利（2分）；③工业基础好（2分） 【解析】 试题分析：
（1）读图，图示区降水主要受西风带影响，亚麻种植区内西部到东部由西到东，距海越来越远，受西风和海洋的影响越来越小，气候变化特点是由西到东降水量减少，温差变大，气候大陆性增强。
（2）从自然条件看，伏尔加河流域地处平原，地形平坦，土壤肥沃，气候温凉湿润，夏季光照时间长。河网稠密，水源充足，排灌条件好。利于种植业发展。
（3）科斯特罗马位于亚麻集中生产区，靠近原料地。有铁路运输、河运，交通便利。工业基础好。有利于亚麻纺织工业发展。
考点：区域气候特点及原因，种植业发展的条件，工业发展条件。 5．阅读图文材料，完成下列要求。
材料一 橙，是一种柑果，喜温，不耐寒，生长土壤PH值在5.5-7.0之间为好。
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材料二 新平县嘎洒镇位于元江上游嘎洒江沿岸，主要以河谷与山地为主，青山绿水。近年来，在当地政府鼓励下，将荒地承包出支，种植褚橙，逐渐发展成为我国冰糖橙生产基地之一；褚橙主要种植在河谷地势较高的滩地上，收获后一部分直接销往市场，其余搬运到山腰存放。图5是云南省新平县等高线地形图。
„„○ __○„___„_„__„_„__„：„号„订考_订_„___„„___„„___„„：级„○班_○„___„_„__„_„___„„：名„装姓装_„__„_„___„„___„„_:校„○学○„„„„„„„„外内„„„„„„„„○○„„„„„„„„（1）分析新平县嘎洒镇有利于褚橙生长的气温条件。 （2）分析嘎洒镇橙农将部分褚橙存放在山腰的主要原因。 （3）分析新平县嘎洒镇发展褚橙产业的有利条件。
【答案】
(1)纬度较低,太阳高度大,太阳辐射强;河谷地形不易散热,热量丰富；生长季节,昼温差大;冬季北部有山体阻挡冷空气进入,受冷空气影响较小。
(2)山腰地势较高,气温较低, 风速较小(地形封闭),利于褚橙储存水分；植被覆盖度高,空气湿度大,利于褚橙水分保持；位于河流沿岸公路沿线,交通便利。
(3)该镇地处河谷,沿河交通便利；靠近滩涂褚橙果园,果园规模大；距离县城和昆明较近,市场广阔；各级政府大力支持,政策优惠。 【解析】 试题分析：
（1）本题考查影响农业区位的因素，主要从气温因素考虑，由材料可知橙，喜温，不耐寒，因此该地的气温条件应该是气温较高，适合褚橙生长，因此应该围绕地形形成气温较高的条件分析，影响气温低的因素有纬度、海拔、地形等。从纬度来讲，该地纬度较低，太阳高度角大，全年获得热量较多；从地势条件来分析，该地区地处河谷地区，地形不易散热，气温较高；从地形条件来讲，该地夏季处于西南季风的背风坡，气温较高；冬季北部有山体阻挡冷空气进入，受冷空气影响较小。
（2）该题主要考查水果的保存，水果要想保持新鲜首先要保持水分布流失，另外作为储存地，要能够及时向市场输送，因此要求交通要便利，该地的半山腰势较高，气温较低，褚橙水分蒸发少；山腰植被覆盖度高，空气湿度大，利于褚橙水分保持；秋季山腰风速较小，气温较低，温和凉爽，利于褚橙储存水分；位于河流沿岸公路沿线，交通便利。
（3）该题主要考查产业发展的条件，可以从褚橙的生长条件、交通、市场、政策等条件来分析，该地该镇地处河谷，沿河交通便利；靠近滩涂褚橙果园，果园规模大；距离县城和昆明较近，客源市场广阔；各级政府大力支持，政策优惠。 【考点定位】本题旨在考查影响农业生产的区位因素 【名师点睛】农业的主要区位因素
（1）影响农业的主要区位因素 气候：热量、光照、降水影响极大 地形：影响农业的
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类型（平原与山区不同）、影响农作物的分布（农作物随海拔有所不同）。土壤：作物生长的物质基础，不同土壤适宜生长不同作物，东南丘陵的红壤适宜种茶树等。 市场：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模 交能运输：园艺业、乳畜业产品容易变质，要求有方便的交通运输条件 政策：国家政策和政府干预手段影响。
（2）自然因素的利用改造 扩大某种农作物的区位范围改造不适宜的自然因素，使之适于发展农业。改造要根据当地的经济技术条件，并充分考虑投入和产出比。
（3）社会经济的发展变化 市场需求变化对农业区位的影响最为突出。交通运输条件改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展
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第14篇：高二地理工作总结
本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项集体活动。在工作过程中我们取长补短、配合默契、追求创新，使高二地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。截止学期末，各项工作都已如期完成。总结一学期所做所想，有以下心得和经验：
1．认真制定工作计划
在开学初针对高二的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期要完成必修课本所有内容，迎接学业水平测试；同时还要完成区域地理地的复习，还有选修五《自然灾害的形成与防御》，迎接期末全市统考，教学任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在一个学期结束了，我们在匆忙之中圆满完成了预定计划。 2．集体备课、钻研教学。
本学期，我们做到认真钻研课标和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出导学稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。备课活动时，根据计划有中心发言人主讲并做好记录。组内认真学习了教育理论和新课程标准，一起研究《学业水平测试说明》，对比出与上一届《说明》的差异，在复习中密切关注这些变动的地方。刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了教学任务。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
本组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，精心编制了《361高效课堂导学案》，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、教学形式灵活多样 本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考（包括高二学业水平测试），又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了高中教师应攻克的课题。我组全体成员统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于接受知识，变“要我学”为“我要学”。
总之，本学期我们高二地理备课组的二位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。
工作总结
高二地理组
第15篇：高二地理工作计划
高二第一学期地理备课组工作计划
在本学期我们将继续秉承团结合作，共同进步的原则，扎扎实实开展备课活动，不断提高自身的业务水平，针对学生的特点，制定相应的教学计划、优化教学和作业布置，圆满完成高二教学工作。
一、指导思想
以新课程目标与新课程标准为准则，全面进行教学工作的创新，为培养高质量的人才做好自己的教育教学工作。我们高二地理备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高教学质量。同时，结合地理学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。
二、教学目标
1．加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合地理教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2．在学校领导的指导下，本备课组全体教师将注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。
3．认真学习研究课标，发挥集体智慧，力争在考试中取得好成绩。
三、教学措施
1．充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课两次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等），交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2．组内的教师不定期互相听课和经验交流，一起听的课做到一起评课，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。
3．教师主动学习教育教学理论，给自己加压，努力撰写教学反思和教科研论文，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，努力提高自身素质，以适应时代要求。
4．上好每学期每人至少2节的公开课。发挥集体力量，备好公开课。同时编好2份高质量的导学案，为集体备课做出应有的贡献。
5．每单元测验或练习一次，精练精讲，有针对的分析练习结果，商量有效对策。尤其是新课结束以后的复习更是注意精讲精练。
6.抓好地理奥赛的报名、组织工作，从中激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学习能力。同时，可以提高老师的业务能力，培养出更出色的学生。
相信，我们只要按以上计划实施教学，一定会成目标的。
第16篇：高二地理工作计划
高二地理工作计划
本学期本人担任高二文科兼理科班地理，教学任务比较重。下面是我这一学期的教学工作计划。
学生分析：
经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
教材分析：
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。教学任务及总要求：
1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。
2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
教学主要措施：
1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂40分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；
2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；
3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；
4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。
以上就是我这一学期的工作计划，我将全力以赴，争取在教育教学上取得更大的进步。
曾晓蕾
2013-9-12-
第17篇：高二地理答案
2013—2014学年度高二级第二学期期末
地理参考答案及评分标准
第Ⅰ卷：单项选择题（有50小题，每小题1分，共50分。每小题只有一个正确选项，多选、不选和错选均不得分）
1-10CDCCDBDCAC：
11-20CCDDABDDBC
21-30DDBBDCCDAD
31-40DBADDCCACA
41-50ACCADADBAC
第Ⅱ卷综合题（共4小题，共50分）
51.(1)工业废水、生活污水;水质下降破坏河流生态系统。(4分)(2)涵养水源，保持水土；减轻水污染;调节小气候(6分)
52．
（1）（4分） 喀斯特地貌广布；地表崎岖。?成因：该地（云贵高原）石灰岩分布广泛，
经流水溶解侵蚀作用而成。
（2）（6分） 该时段①城市气温总体较②城市高，温差较②城市小；降水量较②城市少。成
因：①城市此时位于该天气系统（准静止锋）的暖气团一侧，受锋面影响小，温暖如春；②城市位于冷气团和锋面控制区域，受其影响大，阴雨冷湿；①城市纬度较②城市低。
（3）（4分） 喀斯特地貌广布，地形崎岖，耕地比重小；土层薄，土壤较贫瘠；地表水渗
漏严重，地表水缺乏；水旱灾害多（降水变率大）；北部冬季较为阴冷。（任答4点得4分）
53.（1）水资源水力资源矿产资源生物资源（森林资源）（4分）
（2）旱地增大（2分）
（3）BCD（2分）
降水（强度）（4）自然因素：①；②地形坡度；③土质条件；④植被状况。（4分）
（5）治理对策：①（封山育林）保护植被；②退耕还林还草（增加地表植被覆盖）；③建设水土保持工程；④实施生态移民；⑤调整产业结构。（任答4点得4分）
54.（1）属于北大西洋中低纬度海区，大洋环流呈顺时针方向流动。出程，寒流；中程，暖流；归程，暖流。（5分）
（2）特征：到达里斯本时为7月（8月或7～8月）， 气候干热（地中海气候）。成因：受北移副热带高压控制，以下沉气流为主。（5分）
第18篇：八年级下地理教案设计
八年级下地理教案设计
教学目标：
1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法
3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心
4、学习自主、合作、探究的学习方式
教学重点难点：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法
2、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心
教学设想：
第一学时：让学生与文本充分地对话，进一步培养学生筛选信息、概括能力自主合作探究，理清结构思想，探究文章，理解文章主旨
第二学时：分析人物性格、探究语言风格、进行人性教育
第一学时
一、导入设计
同学们，大家都这么大了，和家人出门应该多多少少坐过人力脚踏车或者三轮摩托车吧?坐过的同学举一下手，老师看看(学生举手)好的，那大家对这有没有什么特别的感受?你觉得这样被人载着穿梭在忙碌的街巷里很舒服、很惬意吗?(学生说出自己的感受，众说纷纭：感觉还好;不喜欢，不舒服等等)这样，你们留意过车夫，也就是司机吗?他们是极其普通的人，每天的工作都是重复而固定的或许你们坐过车后就忘了他的样子，也或许你打从上车就没记住他的样子今天，我们要来学习的课文就是有关这样的一个普普通通的车夫，那么，究竟这样一个在现实生活当中随处可见的人有什么值得作家关注的特别之处呢?让我们带着这样的疑问进入到课文第75页，杨绛的《老王》的学习
板书：老王
二、作者介绍
杨绛，江苏无锡人作家、文学翻译家少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位;随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作著有散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》等
板书：把作者及其主要作品板书在背板上
三、写作背景
文章作于1984年这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐*的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
四、生字词语
绛(jiàng) 伛(yǔ) 惶(huáng)恐(kǒng) 荒(huāng)僻(pì) 塌(tā)败(bài) 取(qǔ)缔(dì) 骷(kū)髅(lóu) 滞(zhì)笨(bèn) 愧(kuì)怍(zu) 翳(yì) 凑(cu)合(he)
(检查学生预习的效果，讲解几个笔画较多的生字)
五、课文梳理
1、大家先迅速浏览课文，给课文分段，概括段落大意
(学生分段后发言，老师整理)
板书：
第14自然段：介绍老王的基本情况
第516自然段：回忆与老王交往的几个片断
第1722自然段：叙写老王的去世及“我”对他生前的回想
2、课文讲解
请看画像他就叫老王，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人?大家可以从他的面貌、服饰、表情等方面观察请以“从 来看，他是 的人”来说说
﹙学生先仔细观察后自主发言﹚
发言如下: 从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人
从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人
…..好，大家都说出了自己的感觉现在，带着这种感觉，快速阅读第一至四自然段，看看作者是如何描写老王的?作者笔下的老王又给了你什么样的印象?
学生A:从作者的描写，我们可以知道老王有一只眼睛是瞎的
学生B：“我常坐老王的三轮”这一句说明老王是个车夫
学生C：读到这“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车;有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人”觉得老王生活得很辛苦，亲人不多，他应该很孤独
还有吗?那老王的住所是什么样子的?
学生：“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”这些都是对老王住处的描写，住处十分简陋
不错，老王的生活是很艰难的大家从文中的第一段都可以知道老王平时是没有多少顾客的，人家嫌他只有一只眼睛，怕看不清楚路不过这也是事实，那同学们从文章哪里可以看出一只眼睛的不便之处呢?
学生：“他那只好眼也有病，天黑了就看不见有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫”
没错，说明老王的好眼在夜晚也不好使，看不见那同学们，大家有没有注意到 “反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”这句中的“后者”指什么?作者为什么这样说?
(学生思考着，老师引导着，为什么得了恶病而眼瞎比营养不良而眼瞎更不幸?)
学生：“后者”指本来眼睛是好的，但因为得了恶病而瞎了一只眼作者认为因得恶疾而瞎眼，会更痛苦，更令人感到不幸
同学们说的是，那这可以看出作者有怎样的品质呢?
学生A/B/C：善良、富有同情心、同情弱者(答案不一)
下面开始课文第二部分的讲解：回忆与老王交往的几个片断
作者为了突出表现老王，选择了“我”与老王交往的哪几件事?试着用自己的话概括(学生先自己思考，然后同桌之间交流，最后全班一起讨论)
板书：
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半,冰块比前任大一倍
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够
C、改装三轮，体贴顾客
D、受了人家的好处，总也不忘，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢
这些都是老王留在作者的记忆中印象最深刻的虽然老王的外貌给我们的第一感觉并非很好，但是，他的所作所为，却始终是温暖着人心的，尤其在那个时代里，能够这样对待被批的作者夫妇的人不多同学们，老王如此善良地对待作者及其其他人，那作者又是怎样对他的呢?
(学生讨论，发言，老师整理)
板书：
A、照顾老王的生意，坐他车;
B、老王再客气，也付给他应得的报酬;
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱;
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症
嗯，大家都找对了作者也是善待老王的接下来大家先看看第三部分，下节课我们接着课文的分析讲解
第二课时
同学们，我们接着上《老王》上节课我们已经知道作者回忆与老王交往的几件事，从中可以看出双方都是真心对待彼此的，那么，他们各有着怎样的美好品质呢?从哪里可以看出来?
学生：老王给我们送冰时，他要给我们收费减半，我们不答应，他就送来大了一倍的冰说明他的朴实
是的，只有憨厚老实的人才会这么做
学生: 当老王送默存去医院看病时，他起初不收我们的钱，后来收下了又担心我们没有钱，这说明老王是一个十分善良的人“他从来没有看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”
这一点大家说得太对了，老王是个厚道的车夫他懂得站在别人的立场上为他人着想，而且明白作者很照顾他，懂得知恩图报后来随着社会的变革，老王的生活发生了怎样的变化?
学生A：“老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮他并没有力气运送什么货物幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落”老王改成运货的了，幸亏有好心的顾客照顾他才可以凑合生活
学生B：但是，后来老王病了，而且很严重可是他最后还拖着病体去给作者送鸡蛋，很感人，他真的好伟大!
同学们看到这一点很好，说明大家是富有同情心的可怜的老王病了，从哪里可以看出他病得很严重呢?
学生：“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”
学生：“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”
很好，大家说对了这些句子就是描写老王的病态，从这我们能够看出可怜的老王病得真的不轻，更能够引发我们的同情心那么，大家觉得作者这样描写有何妙处?作者的语言有何特点?
学生：我觉得“镶嵌”一词用的很好，我们可以比较容易地知道老王病得浑身僵硬
学生：那句“打上一棍就会散成一堆白骨”也形象地表达出老王病体的脆弱，禁不起折腾啦
学生：作者的语言形象生动
大家说的很好，那么思考一下“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句中的“镶嵌”一词可否换成“站立”?为什么?
学生：不能这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身休僵直的状态
不错，作者在这里运用了夸张的修辞手法老王如此病生，却还要来看我们，这说明老王是怎么样的一个人呢?如何理解“在我的记忆里多得数不完”?
学生：老王是一个善良、知恩图报、为他人着想……他把他那些新鲜的大鸡蛋都送给作者，说明他无私的高尚品质
明确：说明当时生活的艰苦，十个、二十个鸡蛋就觉得太多太多;老王给我们送鸡蛋让我非常感动，觉得鸡蛋太多，情谊太深“大”和“新鲜”说明这些鸡蛋都很珍贵，老王却送给我们，这也体现了老王的善良
对于老王来送鸡蛋，我们是怎样做的呢?这说明我们一家人是怎样的人品呢
学生：我们坚决要给老王钱，说明了我们很体谅老王生活的艰辛，因此不能贪老王的便宜，同时也说明我们一家人的这人正直善良
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”为什么要“强笑”?“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么?
学生：说明作者当时百感交集，很感激老王，又很担心老王的身体
明确：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔
为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?
学生：老王人好，知道作者一家很照顾他，想报答他们
明确：老王一身孤苦伶仃，先生家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人(也许他已经预感到自己不久将告别人世了，在这最后之际，看看对自己很关爱的人)
很好，大家看最后一部分，这是叙写老王的去世及“我”对他生前的回想大家认真思考一下文章的文眼“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，如何理解这一句话?
明确：作者是一个“幸运”而又善良的人
一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在*中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由
在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?
明确：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了(平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由让我们为老王喝彩!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝彩!)
最后，这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的?文章的线索是什么?
明确：以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段;二是生理缺陷，老王谋生的困难;三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往
同学们，“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事”这是诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说过的话她告诉我们
用善良体察善良，
用爱心浇灌世界
所以，让我们用自己的真实行动来帮助社会上像老王一样需要帮助的人，我们要用行动来践行“人应该平等，关爱，具有人道主义精神”这一宗旨，人与人之间应该互相关爱，以善良体察善良
教学反思：
这单元主要是围绕“爱”来选择课文的，所以主要要培养学生“以善良体察善良”，培养学生的爱心、同情心
通过这两节课的教学活动，结合学生的反馈，我可以知道学生是富有同情心的，对社会上的弱势群体都有关注，同时培养学生“筛选信息、概括能力，自主合作探究，理清结构思想，探究文章，理解文章主旨”的能力从学生的课堂表现中可以知道，他们基本掌握这一能力的技巧了，这是值得肯定的以后，我会更加努力做好教学活动的准备，这次有点仓促，课文某些地方没能讲到或者讲清楚。
第19篇：初中八年级地理教案设计
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”.二、教材分析:
该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施:
l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业,认真批改作业。
10、通过测验及时了解学生的学习情况
第20篇：《窦娥冤》高二语文教案设计
一、学习目标
1．知识目标：了解作家作品；了解元杂剧的特点以及有关知识
2．能力目标：归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神；体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法
3．情感目标：通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人们的反抗精神
二、重点难点
1．品味戏曲的语言
2．现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解
三、预习点拨
1．熟读课文，初步了解文意
2．查阅工具书或电子网络了解作家作品及戏曲有关常识并解决重点字词
第一课时
写作背景：
故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。
一、知识储备
1．关汉卿，号 ， 戏曲作家，也是我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。代表作品有 、 、 、 等。《窦娥冤》全名 ，共 ，是我国十大古典悲剧之一。关汉卿的 和王实甫的 代表了元杂剧的最高成就。
2．元曲四大家为“关”“马”“郑”“白”。其代表作是关汉卿的 ，马致远的
，白朴的 ，郑光祖的 。
3．元杂剧：元代形成的一种把 、 、 等有机结合起来的戏剧形式。剧本结构一般分为 ，有的还加一个 ，剧本由 、 、 三部分组成。每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲演唱，全用北方曲调，由 或 一人独唱至终。
4．正音
刽子手（ ）、亲眷（ ）、嗟怨（ ）、杳无音信（ ）、前合后偃（ ）、
尸骸（ ）、冤枉（ ）、荒阡（ ）、亢旱（ ）、鲍老儿（ ）、瀽（ ）、
5．课文出现 个曲牌，都属于 宫调。
二、理清结构（本折戏由三部分组成）
第一部分：
第二部分：
第三部分：
三、问题探究
研读第一层
1．【端正好】曲子表现了窦娥怎样的思想感情？
2．在【滚绣球】曲中，窦娥质问了什么？痛陈了什么？否定了什么？（用原文回答）
3．【滚绣球】这支曲子又表达了窦娥怎样的思想感情？
研读第二层
1．课文在表现窦娥反抗精神的同时，又反映了她性格的另一面，是什么？从哪些地方体现出来的？
2．试分析窦娥与婆婆的一段对白，体会关剧的语言艺术。
3．讨论：如果窦娥不怕连累婆婆，不替婆婆认罪，冤案还会不会发生？
课外延伸：把讨论内容写成一段小文字，阐明自己观点，言之成理即可。
第二课时
一、问题探究：
研读第三层
1．窦娥临刑时发出了哪三桩誓愿？为什么要发这三桩誓愿？
2．这三桩誓愿表现了窦娥什么性格？
3．作者设计三桩誓愿，并写两桩誓愿当场应验，运用了什么艺术手法，起到了什么样的艺术效果？
二、拓展延伸
思考讨论：除了《窦娥冤》，文学史上还有很多作品运用浪漫主义手法，比如《孔雀东南飞》写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化为双飞鸟；比如《梁山伯与祝英台》《西游记》这些在现实生活中都是不可能的，但是为什么文学作品中会这样安排呢？（提示：可从作家、人物形象、艺术手法、社会现实等角度考虑）
三．趣味探究
窦娥与哈姆雷特
关汉卿是我国文学史上伟大的作家之一，是中国戏曲的奠基人，在世界文学史中被誉为“中国的莎士比亚”，因此关、莎二人的戏剧作品常被用于比较研究。窦娥与哈姆雷特，这两个著名的悲剧形象分别诞生于13世纪的中国和17世纪初的欧洲，在反封建的斗争精神方面存在着一些共性，但二者又有很大不同。
窦娥是被昏官屈判死罪的，她在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神，发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
哈姆雷特是丹麦王子。他的叔父克劳迪斯毒死了他的父亲，篡夺了王位。老国王的鬼魂显现，把自己被害的经过，告诉儿子哈姆雷特，要他报仇。他弄清真相后，决心杀死奸王，但又顾虑重重。就在下决心动手时，不幸错杀了恋人的父亲。奸王把他送往英国，在去英国途中他逃回丹麦，在一场由克劳迪斯安排的比剑中死去。他在临死前总算刺死了克劳迪斯，但他改变现实的重大理想并未实现。
哈姆雷特的主要对手是克劳迪斯，克劳迪斯身上集中了封建、资本主义社会的许多恶德。从这一点看，窦娥与哈姆雷特悲剧的根源都在社会。
但窦娥的命运从一开始就不能选择，哈姆雷特则不同。他是个有理想、好思索的人文主义者，因苦苦思考“生存还是毁灭”这个问题而迟迟不能采取积极行动，最后只能凭一时冲动，抱着宿命论观点行动起来，以至于最终和所爱的、所恨的人同归于尽。他的悲剧不仅仅在社会，还在人性本身。
