推荐第1篇：小班教案颜色在哪
活动十 科学活动《颜色在哪里》 活动目标
1.愿意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观察、认识的兴趣。2.学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。 3.能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动重点：学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。 活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。 活动准备
红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。 活动过程
一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称 1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？ 2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。
师：这是什么颜色？
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏
1.出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜色精灵。
师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。现在请小朋友闭上眼睛，我要藏啦。
2.其他颜色的小精灵也同样进行游戏。师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色” 请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？
播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？那你们都知道这是什么颜色吗？
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。
推荐第2篇：中班教案有趣的颜色
《有趣的颜色》
一．教学目标：
1.认识红黄绿学习用颜色对物体进行分类。2.愉快的参与数学活动，能在活动中大胆发言。
二．教学过程
1.①玩手指游戏《我的小手变变变》“一个手指头呀，变呀变呀„„”
②席老师今天给你们带来了一个精彩的魔术（出示矿泉水瓶，里面装有水）这是什么？（瓶子）瓶子的水有颜色吗？（没有）好，那么现在请小朋友们睁大小眼睛，认真看仔细听，老师要给各位小朋友变魔术喽。“变变变，颜色宝宝变出来！”并且使劲摇晃瓶子，水变出了颜色，水变成了什么颜色？想一想这种颜色和什么一样呢？
③这个魔术真神奇，你们想不想变一变呢？（找一位幼儿帮助老师再次进行魔术示范，并提醒他注意魔术口诀）当瓶子中的水渐渐变了颜色的时候，让幼儿说一说他变出了什么颜色？像什么的颜色一样？
2.小朋友进行实验操作。
①．这个魔术太神奇了，其他的小朋友你们也想试试吗？（幼儿每人一个小瓶子，进行试验）②幼儿自由摇瓶，并讨论摇出的颜色。
3.③．教师提问幼儿自己摇出的颜色。
规则：教师手拿摇出了绿颜色的瓶子说：“绿色宝宝绿色宝宝，在—哪—里？幼儿手中拿着绿色水瓶的宝宝就要接：“绿色宝宝绿色宝宝，在—这—里。”然后红色黄色依次类推。 4.归类
颜色宝宝玩累了，该回家了，我们送它们回家吧。要求幼儿给瓶子宝宝排好队伍，像我们小朋友排队一样哦。按颜色进行分类。
三．结束部分
今天咱们认识了红黄绿三种颜色，跟它们玩了许多好玩的游戏，现在咱们到外面去看看滑滑梯上有没有这三种颜色呢？组织幼儿排队结束活动。
四．课后反思
本活动由魔术活动进行导入，旨意在于激发幼儿的兴趣，带动幼儿对活动的主观能动性。教师作为活动的引导者材料者和准备者，在活动中不但要尊重幼儿的个体差异，而且应该留心幼儿的安全，有必要时应该提醒幼儿颜料水不能够进行食用。
数学教案
《有趣的颜色》 倩
席
推荐第3篇：小班美术教案 认识颜色
小班美术教案 认识颜色
活动目标
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
推荐第4篇：小班认识颜色
小班活动设计：颜色精灵
执教人：张 芹
活动目标：
1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：
1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子
2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具
3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份 活动过程：
一、导入
谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？
二、基本部分
1、到颜色王国去玩。
小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。
（1） 出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）
（2） 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来„„。
（3） 为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏：帮颜色精灵找朋友。
（1） 红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）
（2） 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
（1） 颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。
（2） 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。
三、活动延伸：
幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。
活动目标
认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备
搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程
1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的……，让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。
4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：
(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞……等。
(3)玩过几次之后，可换幼儿当「小老师」说口令。
评量
能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束
收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称 说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
（二）找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
（三）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五．说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
推荐第5篇：会变的颜色教案(小班)
小班活动名称：会变的颜色 活动目标：
1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣
活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔 活动过程：
一 探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色
T:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？ S：给树叶宝宝穿上衣服等
T：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？
S：幼儿自由发挥。EG：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）
T：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？ S：好
（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）
T：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。
（把幼儿的作品展示在黑板上）
T：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？S：好
T：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ S：绿颜色的衣服。
T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？ S：没有
T: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？
1 S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。
T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。
原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿） （哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？S：橘黄色。T：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？S：紫色） 二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色
T：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？ S：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。
T：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？ S：好
（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）
T：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。 （收上幼儿的作品）
T：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？ S：橘黄色（绿色，紫色）
T：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？
S：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））
T：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？ S：没有
T：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。
T：树叶宝宝今天好开心，它们再也不觉得冷了，真是太谢谢我们宝宝班的小朋友了，给它们穿上了这么漂亮的衣服。
推荐第6篇：小班语言教案《春天的颜色》
XX学校—XX人—小班语言—《春天的色彩》教学设计
活动目标：
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。活动准备：
1、制作 PPT。
2、音乐《春天在哪里》、《春天》的歌曲。
3、油画棒、春天景色简笔画人手一份。
活动重点：感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
活动难点：大胆尝试运用多种方式表现春天的美。 活动过程：
开始环节：
播放春天的视频故事,问一问幼儿这是哪个季节(春天)？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？ 基本环节：
1.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
（1） 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。
（2） 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？
（3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
2.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？
3.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西(贴在前面的黑板上)，小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。结束环节：
游戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。 延伸环节：
咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
推荐第7篇：小班语言教案《春天的颜色》
小班语言活动：春天的色彩
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程：
一、导入。
播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开（PPT
2、PPT3）以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）
2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）
原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。） （2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式） （3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）
师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？
教师适时指导。
（PPT14） （2）、集体朗诵，巩固句式。
（PPT15）
四、结束活动：给春天穿新衣
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！
推荐第8篇：幼儿园小班教案《树叶涂颜色》
小班教案《树叶涂颜色》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美，学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐，快来看看幼儿园小班《树叶涂颜色》教案吧。
活动目标：
1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。
2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。（课件）
2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3、两棵空树干
活动过程：
一、导入
师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。
二、引发幼儿对秋天树叶的回忆
师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）
三、激发幼儿的绘画兴趣
1、出示空树干。
师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！
2、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力
师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）
3、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说悄悄话（教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话）
4、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？
四、教师示范画画
1、亲自示范涂色
师：画的时候要注意了，靠着边框线往里画
2、强调注意点
①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。
②画的时候要注意从外向里面画。
③涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。
五、幼儿涂色，教师巡回指导。
六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价
师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
推荐第9篇：小班科学《颜色躲猫猫》游戏教案
一、活动目标： 1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
二、活动准备：
1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)
3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)
4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
三、活动过程：
(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说\"绿色的宝宝，你好\")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!
师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)
师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结\"红色的苹果\")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结\"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢\")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)
3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出\"红色的XX上\")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)
2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!(\"来\"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)
(四)、延伸活动
鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧
五、活动反思
小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
推荐第10篇：小班数学教案做颜色标记 教案
文档仅供参考
小班数学教案做颜色标记
教案：做颜色标记 活动目标
1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2．学习制作颜色标记。 活动准备： ，
教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第
一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片
2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。 活动过程 1．集体活动。 (1)按颜色特征分类。
出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。) (2)学习制作颜色标记。
想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2．小组活动。
第
一、二组，为花片做标记。
“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”
第三组，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”
第四组，给动物送点卡。
“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”
第五组，给卡片排队。
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”
在小组活动中，教师重点观察第
一、三小组小朋友的活动情况。 3．活动评价。
(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。 (2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。 小班数学：“长短排序 活动目标
1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。、活动准备
教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
学具第
一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片
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5；第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程 1．集体活动。
出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2．小组活动。
第
一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。
“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放在一起。
“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，， ． 第四组，给动物排队。
“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动 物，送你几的点卡。” 。
第五组，接着给卡片排队。 ．
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”
在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。‘ 3．活动评价。
展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。 小班数学：感知5以内的数量 活动目标
1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。 2．学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 活动准备
教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。)，教育挂图5。
学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12；第二组：人手1个计算盒(按1～
5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11；第
三、四组：人手1套小玩具(3种，数量分别为3～5。)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸(见图
三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。活动过程 1．集体活动。
出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五文档仅供参考
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张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?(
4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。” 2．小组活动。
第一，二组，给卡片送玩具。
“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。” 第
三、四组：给玩具做点卡。
“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”
第五组，按点数涂色。
“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。” 3．活动评价。
展示一份第
一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)文档仅供参考
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宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
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中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
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第11篇：中班科学教案 有趣的颜色
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有趣的颜色（科学）
一、活动目标
1．能说出常见物体的颜色。
2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3．发展表现美的能力。
二、重点和难点 1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
三、环境创设及材料
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
四、设计思路
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
五、活动流程
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1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。 2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
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中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。 （2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。 活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。 （2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。 活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。 （2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。 （3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。） （2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。 （3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。 活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。 活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。 （2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
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第12篇：小班美术：颜色小精灵
活动来源：
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。 活动目标：
1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。 3．体验美术活动的乐趣。
1·教学准备：PPT课件， 《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。 2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。 活动过程：
一、活动导入
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
‟
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地
．
教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。‟
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。) 教师、：你变出了„哪个小精灵?
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，
幼儿：信
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
三、学习技能
1．教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。
全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：红色的
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会了n 教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。
．
2．幼儿操作。
(1)幼儿自由结组操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔) (3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。\"
四、作品展示
1．幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。) 2．张贴作品。
、
．
教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞) 教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室) 活动反思：
活动设计中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，教师注意了以下四个方面：
一是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼真切自然地融为一体，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。
二是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。活动中，教师利用“油水分离‟‟这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。
三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。 四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。
总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。 专家点评：
喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其结果必然会事与愿违。对幼儿来说，教育应该生活化、游戏化，最后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活，”因为生活中饱含教育元素，处处都有教育点，看你能不能发现，会不会利用。颜色以精灵命名，触摸屏幕，刷子由小手动起来，任意涂鸦，还能枯燥吗?还能没兴趣吗?这个活动的精彩，就在于作者头脑中装有现代的幼教理念，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，真正地寓教于乐。
第13篇：小班美术活动教案：美丽的颜色
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小班美术活动教案：美丽的颜色
设计意图：
班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
活动目标：
1、
巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识
2、
鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法
3、
体验美术活动的乐趣
，为自己的成功感到快乐
活动准备：
1、
主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干
2、
油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案
3、
红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干
活动过程：
一、玩玩具
1、
出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色 指导语：
（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧
（2）在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？
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2、
出示绿色的天线宝宝 指导语：
（1）快看，谁来了？ 它的衣服是什么颜色的？
（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？
（3）谁拿的是红色 （橘黄色）的玩具？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言 指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？
二、游戏“照相“
指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！
三、洗照片
1、
展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷” 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了 指导语：
（1）下面我们也来试一试洗照片 （2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片
2、
辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法
四、作业评价
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏
第14篇：幼儿园小班美术教案神奇的颜色
幼儿园小班美术教案：神奇的颜色
活动目标：
1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。
2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。活动准备：
1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。活动过程：
一、魔术瓶变色啦！ 1.观察并描述魔术瓶的变化
师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。） 2.尝试变魔术，交流新变化。
师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。 师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？
师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？ 师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！ 1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。 2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。 3.魔术瓶找到颜色相同的家。
第15篇：幼儿园小班语言教案 梦的颜色
幼儿园小班语言教案《梦的颜色》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
（1）观看PPT：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。 小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？
（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？
二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）出示PPT：小草
小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？ 小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花
小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT：白云
白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT：小朋友
小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。 （2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。
四、创造想象，仿编诗歌
（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？
（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）
五、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
第16篇：幼儿园小班科学活动教案：颜色精灵
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幼儿园小班科学活动教案：颜色精灵
活动目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
活动准备：
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
活动过程：
1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” „„4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。 第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。 2.游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤 单，我们帮他们找）一些朋友和他们一起做游戏。
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1) 介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？„„我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全） 2)幼儿为颜色精灵找朋友 3)评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。 3.幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。 2)幼儿作品展示 3)幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗„„ 4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。 5.教师语言引导结束活动。
第17篇：幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜
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幼儿园小班游戏教案：颜色猜一猜
活动目标：
乐意观察、记忆图片并寻找规律。
活动准备：
1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）
活动过程：
(一) 介绍游戏规则和玩法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）
(二) 玩游戏
1、水果类
2、动物类
3、图形类
(三) 体验颜色规律
1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红 黄 绿 红
黄 绿 红 黄
绿 红 黄 绿
红 黄 绿 红
刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）
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2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四) 结束活动
第18篇：幼儿园教案幼儿园小班科学活动颜色对对碰
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动: 颜色对对碰
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红黄蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证。蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色?
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请小朋友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
4教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成枯色（出示色卡），紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？
四、到室外找颜色
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么，美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？
第19篇：幼儿园小班主题活动教案《认识颜色》
小班主题活动教案《认识颜色》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察能力，培养对颜色的兴趣，初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，快来看看幼儿园小班主题活动《认识颜色》教案吧。
预设目标:
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、培养幼儿乐观开朗的性格
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
活动要求
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
第20篇：幼儿园小班英语活动教案：颜色篇
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幼儿园小班英语活动教案：颜色篇
一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势
反复大声练习几次
⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次
⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
Left, left, right, right, we are strong. 三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四: 认颜色: red yellow blue green
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors
老师提问:What color is it?
学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head;
Blue, blue, tie your shoes
Yellow, yellow, draw a circle;
Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词
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Game: cow boy.
五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.
