电脑基础教学教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：电脑基础操作教案

电脑操作基础电脑基础

电脑一个精密电器设备，操作中应看清和细心，学习电脑不仅能够掌握知识，还能综合音乐、美术，提高记忆力和想象力。

开机是指给电脑接通电源，一般电脑由四部分组成：显示器、主机、键盘和鼠标，显示器的电源开关一般在屏幕右下角，旁边还有一个指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，这时指示灯变亮，闪一下成为桔黄色表示显示器电源已经接通；

主机的开关一般在机箱正面，一个最大的圆形按钮，也有的在上面，旁边也有指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，指示灯变亮，可以听到机箱里发出声音，这时显示器的指示灯会由黄变为黄绿色，主机电源已经接通；

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电脑的电源接通后接着就是耐心等待，这时会看到主机上的红灯不停的闪烁，这是里面的硬盘正在紧张工作，等到音箱里传出音乐声，桌面上的鼠标指针不再闪动，屏幕右下角的所有东西都出来了，这时电脑就启动成功了；

启动成功的电脑处于等待状态，过一段时间屏幕就自动出现一个变换的画面，这是屏幕保护程序在运行，防止显示器某个地方长时间太亮烧坏；再长时间显示器就会变黑，指示灯变桔黄色，这是系统的电源管理自动进入省电模式，这时主机的指示灯仍然亮着，移动一下鼠标，或者按一下空格键就会恢复正常；

关机是指电脑的系统关闭和切断电源，先关闭所有打开的窗口。有时会出现一个对话框，黄色表示提醒：

提示是否保存时，没用的就点“否”关闭，有用的文件就点“是”，然后保存一下，关完所有窗口，屏幕下面的任务栏上是一个空白的

这时就可以单击“开始”，选择“关闭计算机”，再选择“关闭”就可以了，

， 2

这是提示“正在关闭计算机...”，然后主机上的电源指示灯熄灭，显示器上的指示灯变成桔黄色，再按一下显示器的开关，关闭显示器，指示灯熄灭，这时电脑就安全的关闭了；

注意开机、关机之间要隔上一段时间，千万不能反复按开关，一般心里默数到20以后再开；

注意讲究卫生，保护眼睛，保持干净整洁，凳子摆放整齐；

练习：

1）指出电脑上显示器和主机的电源开关和指示灯；

2）练习一遍开机和关机，注意关机后等上一段时间再开机；

本节学习了计算机的开机和关机，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础使用鼠标

鼠标已经成为操作电脑的必备工具，要想熟练地操作电脑就必须要会操作鼠标，而且是灵巧的使用；

抓握鼠标的方法是用手掌心轻轻贴着鼠标，拇指和小指轻轻抓在鼠标的两侧，再将食指和中指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的左键和右键上，第四个无名指自然落下跟小指一起抓在侧面，这时拇指、食指、中指的指肚贴着鼠标，无名指和小指的内侧面握住鼠标侧面，稍稍向下用力，胳膊的重量落在手臂上，保持手臂不动，左右晃一下手腕，鼠标前后不动、很平滑移动不跳跃；

1、移动鼠标是基本操作之一，再稳住重心的前提下，使鼠标平稳的左右、前后移动，使得显示器上的鼠标指针能听话。

1）左右移动时手臂不动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，手腕左右晃动，鼠标就会跟着移动了，食指和中指轻巧贴着鼠标，别帮倒忙；

2）前后移动要稍微难一些，拇指和小指、无名指还是要轻轻卡住鼠标，稍稍向下压住，如果长距离移动，就用胳膊移动来继续移动鼠标，如果鼠标跑得太远了，拿回来的方法是：轻轻抓起鼠标让它悬空，提起来放回到原来的地方，由于是悬空，显示器上的指针就不会跟着动；

2、单击鼠标表示选择或者选中，操作方法是先稳定好鼠标，稍稍用力压住鼠标，然后食指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声，其他指头千万别动，一动就帮倒忙了，如果弄错了，取消的方法是在旁边空白处单击一下，再回来重试；

3、双击鼠标是表示打开、运行，操作的方法是食指快速的按两下左键，速度要稍快，声音要脆，要领是按键点到为止，轻巧地连续点两下，如果错了，也在空白处点一下，取消了重来；

4、拖动是将一个图标拖到另一个地方去，或者画一个方框什么的，方法是食指按住后别松开，保持食指按住别松，然后向左或向右移动，长距离移动要用胳膊，小范围的拖动，手腕移动就可以了，关键是食指别松开，一旦松开就再来一次；

练习：

1）左右移动，将鼠标指针在屏幕上移动，写一个“之”字，练习三遍，熟练为止；

2）上下移动，将鼠标指针在屏幕上移动，写一个“川”字，练习三遍，熟练为止；

3）单击，将桌面上的图标从上到下从左到右挨个单击，注意单击位置在图标上，别在文字上，练习三遍，中间有错误就得重新来，直至熟练为止；

4）双击，将桌面上“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“Internet Explorer”图标依次双击打开，单击打开窗口右上角的叉按钮关闭，练习三遍，中间有错误就得重新来，直至熟练为止；

5）拖动，将桌面上的图标从左边拖到右边，再拖回来，如果掉了接着拖，如果变成双击打开，关掉再来，练习三遍，直至熟练为止；

6）多活动食指和中指，练习关节的灵活性和力量，经常活动手腕防止疲劳；

本节学习了鼠标的基本操作，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础使用键盘

键盘是我们输入文字的主要工具，通过学习你会发现，掌握了键盘指法后，电脑操作也变得非常简单了；

1、键盘的作用

键盘可以输入字母、数字、标点，可以用方向键移动光标指针，键盘有时候比鼠标操作更迅速；

2、键盘的布局

键盘主要是字母键构成，二十六个英文字母排成了三排，因此手指要会上下灵活伸缩，最长的键是空格键，带一个横箭头标着Enter的是回车键，回车往往有确定、换行、执行的意思，左上角是ESC键，一般是取消、退出的作用；四个排成“┻”字形的方向键可以移动光标，光标是一个一闪一闪的黑色小竖线，也叫插入点，有这条竖线才能输入文字；

3、键盘操作

键盘操作的基本要领是双手、盲打，双手是指左手管左半边键盘，右手管右半边键盘，以G和H为分界线，盲打是指字母的位置都背下来了，输入的时候眼睛看着屏幕，指头自个儿击键，不用眼睛帮忙找键；

4、练习步骤

1)先把二十六个字母背下来，就像背古诗一样，第二排“ASDFG，HJKL;”，第一排“QWERT，YUIOP”，第三排“ZXCVBNM”，要求一口气背一句，滚瓜烂熟；

2）手指排队，左手的食指放在F键上其他三个指头依次往后，拇指侧面轻轻挨在空格键上，手指自然弯曲，手心是空心的，右手食指先放在J键上，然后其他几个指头依次排列，拇指侧面轻轻挨着空格键，手的重量落在手臂上，手腕别动伸展一下手指，再收回来，放好后抬头挺胸，坐直了，脚放平，两个关节肘挨着腰，把肩往下沉一沉，放松些不要影响呼吸，要求是抬头、挺胸、卡腰，看着非常挺拔；

3）先练习中间的八个基准建，ASDF和JKL;八个键，先想好是哪个键，然后是哪个手指，然后击键，击键要有弹性速度要快，轻巧地按下弹起，其他指头别乱动，处于休息状态，击键完毕回来排队；

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练习：

1）熟记中间一排键的位置和顺序，熟练背下来；

2）每天练习十分钟八基准鍵练习，每次操作电脑前先练习一篇指法，打好基础，开始慢慢输入正确盲打，然后逐步提高；

3）空闲时间在桌子上练练手指，经常活动一下小指，提高力度和弹性；

本节学习了键盘输入的基本方法，指法练习大约总共要二十个小时，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容；

电脑操作基础

一、认识桌面

Windows操作系统启动成功就会显示一个界面，我们称为“桌面”，桌面是我们认识电脑的第一步；

1、工作区 桌面上的大片空白称为工作区，上面可以放置各种图标，显示打开的窗口，桌面上一般放置几个固定的图标和带箭头的快捷方式图标；

2、图标 图标是一个小图片下面有文字，一个图标代表一个文件或者是一个程序，鼠标点击的时候，一般瞄准图标；

3、快捷方式 快捷方式的图标下面有一个小箭头，它是指向程序的一个快捷图标，程序一般放在专门的文件夹里头，

4、文件夹 文件夹的图标是一个包，里面可以装很多的文件，不同类别的文件放在不同的包里；

5、任务栏 桌面最下面的一个长条叫任务栏，目前运行的程序都会在任务栏上显示一个小格子，上面有图标和名称，表示现在正在运行，最左边是“开始”按钮，最右边是“系统托盘”；

6、开始按钮 按钮是一个凸起来的立体图标菜单”，菜单只要点一下鼠标就可以了；

，点击一下它，出来的叫“开始 9

7、菜单 菜单是一些命令，我们操作电脑，就是让电脑执行各个命令，常见的复制、粘贴等等都是命令，教程中一般用双引号括起来；

练习：

1）记住桌面上的常用的图标和它们的名称，说出它们的用途；

2）在工作区空白处单击一下鼠标右键，看一下出现的菜单，接着用左键单击其中的“刷新”命令（没指明的单击均指左键），练上三遍；

3）单击一下“开始”按钮，看看出现的菜单，注意带一个黑色三角的表示后面还有菜单，将鼠标移动到“所有程序”命令处，看看出来的下一级菜单，再平平的顺着蓝色移动到下一级菜单里，在下一级菜单里上下移动一下（别点鼠标、只是 10 移动），再按原路移回来，再在“开始”按钮上单击一下关掉菜单，电脑上一般是循环的，练上三遍，直至熟练位置；

本节学习了桌面的基础知识，如果你成功的掌握了名词，完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础

二、认识窗口

Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；

1、窗口的组成

1）边框和工作区 每个窗口都有四个边，将鼠标移到边上，指针会变成双箭头这时拖动就可以改变窗口的大小，中间就是工作区；

，2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标

，从图标上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口；

3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，每个菜单都有一个文字名称，单击一下会出来一个下拉菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

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4）工具栏 菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，记住后退按钮钮；

，向上按5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，里面是当前的位置，长条右边有一个黑色的三角按钮，单击它，可以选择其他的位置；

6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区也不同，例如在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；

7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中遮挡的内容就会显现出来；

8）常见任务 在窗口左侧，显示了一些常用的操作，可以方便的切换到其他位置；

练习：

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，瞄准标题栏把它拖到右边，再移到中间，最小化窗口、最大化窗口，然后再还原；

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容，点“向上”按钮，回到“我的电脑”；

4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击“后退”按钮返回原位；

5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

本节学习了Windows的窗口知识，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础

三、运行程序

在电脑中所有的工作都是由一个个程序来完成的，不同的工作由不同的程序或软件来完成；Windows是一个窗口操作系统，运行一个程序就会打开一个相应的窗口，各项工作将会在这个窗口中进行，如何打开或者运行一个程序呢？

1、找到所要运行的应用程序，可以根据名称（名字），或者图标来找；1）在桌面上的图标里寻找，许多的程序安装以后会将运行自己的快捷方式，放到桌面上，快捷方式是一个带箭头的小图标，双击这个图标就会打开它所对应的程序；

2）在“开始”菜单中寻找，单击任务栏左边的“开始”按钮，就会弹出一个菜单，里面有一项“所有程序”，

鼠标移过去，会变蓝同时出现下一级菜单，顺着蓝色平平的移过去就进入到程序菜单，里面有许多的菜单项，每一项就代表一个应用程序，单击一个菜单项，就会启动相应的程序；

3）开始菜单中有许多项目，查找时注意名称的意思以及图标，并且单击就可以运行，一般彩色的图标代表了运行应用程序，而一个卸载的图标则是删除应用程序（千万别乱点）；

4）在文件夹中寻找，用户的文件一般放在“我的文档”文件夹中，也可以在“我最近的文档”中寻找；

5）如果找不着自己的文件，可以使用开始菜单中的“搜索”命令，按提示一步一步操作就可以了；

2、常用程序的位置

1）“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、上网的IE浏览器、“网上邻居”在桌面上，双击就可以运行；

2）大多数应用程序都在开始菜单的所有程序里头，有一个菜单选项，找彩色图标点击；

3）“记事本”、“画图”和“写字板”都在“开始”菜单的“所有程序”的“附件”里，注意移动鼠标时看着蓝色，平平地移动，别乱点；

3、练习

1）最小化所有窗口，数一下桌面有多少个图标，有多少是带箭头的快捷方式； 2）在桌面上找一个快捷方式，双击运行这个程序，成功后在关闭它，再试一个； 3）在开始菜单中找到“记事本”程序项，单击运行，成功后关闭它，如果出现是否保存的提示，选“否”，同样再运行“画图”；

4）在“附件”中打开再关闭写字板、计算器； 5）在“开始”菜单中单击“搜索”，看一下界面；

本节学习了如何启动、运行、打开一个应用程序，如果你成功地完成了练习，请继续学习。

电脑操作基础

四、新建文件夹

在电脑中一般建一个自己的文件夹，这样自己的文件都放在里头，不容易弄乱，找起来也方便。

C:盘一般是系统盘，安装操作系统用，自己的文件夹，一般建在D:盘里头，这样就算重装系统，文件也都在；

下面我们来操作一个练习，学习一下如何新建一个文件夹；

1、打开磁盘

1）打开“我的电脑－D:盘”，瞄准图标后双击，即可打开；

2）在工作区空白处点鼠标右键，在出来的菜单中选择下面的“新建”；

17 3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令；

4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”，然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了；

5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；

2、练习

1）完成上面的新建文件夹过程；

2）在文件夹的空白处敲右键，点“刷新”命令；

3）在文件夹的空白处敲右键，点“排列图标－按类型”命令；

本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习；

电脑操作基础

五、汉字输入

前面我们学习的都是英文的输入，而常见的是汉字，怎样用键盘来输入汉字呢？下面通过全拼输入法来学习；

输入法有专门的程序，图标在任务栏的右下角，一个键盘的图标安装的输入法；

，点击后显示

最上面的“中文(中国)”是英文输入，下面两个彩色的是汉字输入；选中汉字输入法后，会出来一个状态条,可以查看输入的状态，正常的状态如下；

1、全拼输入法的使用

1）启动记事本 单击“开始－所有程序－附件－记事本”，打开记事本，它是用来输入文字的，里面有个一闪一闪的光标；

2）按键盘上的字母，输入自己姓名的拼音，这时候出来的是英文，输完后按一下“回车键”，这样光标就到下一行；

3）用鼠标单击任务栏上的输入法图标，在弹出的列表中选择“中文(简体)－全拼”,调出全拼输入法，这时屏幕下边出来它的状态条,输入法的小键盘图标变成方块的“拼”；

4）输入姓名的拼音字母，一个字一个字的输入，注意拼音要正确；

按下拼音的字母,拼音就会显示在一个长条框中,旁边还有一个大方框是候选窗,里面有汉字提示，可以检查拼音输入是否正确,如果输入错误用退格键删除，按ESC键可以去掉候选窗口；

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把一个字的拼音输完后会在大方框中显示许多汉字,前面还有数字1-0,按哪个数字就可以选哪个字,如果是1,可以直接按空格；

5）如果拼音正确输完了在汉字窗口中没有，说明在下一页中，这时用小指按一下加号键（在退格键的旁边），就可以到下一页；

6）输入中文标点符号，要先在输入条的“标点”那儿单击一下，把点变成句号，这时就可以输入中文标点符号了；

7）有时输入显示的都是大写字母，这时在状态条上可以发现，显示了一个红色大写的A，表示处于大写状态，按一下键盘上的大写键(Caps Lock)，就好了；

8）好的，把自己的名字都输入进去；

2、保存文件

1）输入完成后，单击“文件”菜单，选择“保存”命令，出来一个保存的对话框，注意细心操作，电脑的操作一般顺序是从上到下、从左到右；

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2）现在上面的“保存在(I)”旁边的白条里点一下，在出来的下拉列表中，选择“本地磁盘(D:)，这儿有我们上次新建的自己的文件夹；

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3）然后在中间找着自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开它，注意瞄准图标双击，双击就是快速的点两下；

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4）然后在下边“文件名(N)”右边的白条里头点一下，按退格键删除里面的*.txt，输入自己的名字；

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5）输完后检查一下，都正确了就点一下，右边的“保存”按钮，这样就成功的将文件保存到自己的文件夹了；

本节学习了汉字输入法，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

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电脑操作基础

六、扫雷游戏

扫雷是Windows自带的一个小智力游戏，学习它可以让我们练习鼠标操作，同时也可以练习思考问题；

1、启动扫雷程序

1）扫雷在“开始－所有程序－游戏”中口；

，点击后出来一个小窗

2）左边红色的数字，表示有10个雷，中间的小娃娃脸是重新开始，右边红色数字是时间；

3）中间许多灰色的小砖块，下面藏着10颗地雷；

2、扫雷方法

1）左键点击灰色的小砖块，把路面清理出来，还会出现一些数字；

25 2）如果灰色小砖块有地雷，翻开就会爆炸，只有重新点小娃娃开始了；

3）数字表示路面上藏有几个雷，比如1就表示藏有1个地雷，一般尖角的1肯定是地雷，就像下面插红旗的砖块，它是单独突出来的一块；

确定是地雷以后，点一下鼠标右键，就可以插上一个红旗，表示找到了一个地雷； 4）从这个尖角找出一个雷，那么凡是挨着它的其他砖块都不是地雷了，可以放心翻开它；

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把上面那两个尖角跟前的砖块都可以翻开，但中间那个尖角旁边写着2，说明有两个地雷，所以还需要判断；

5）数字一方面表示雷的数目，另一方面也告诉我们这里最多有几个雷，如果已经翻出一个，那么其他的就都不是了；

6）当全部翻开，插好10面小红旗后，工具栏中的小娃娃会带上墨镜成绩优秀还会上扫雷英雄榜；

3、练习

1）成功地翻出一盘扫雷；

本节学习了扫雷程序，练习了鼠标操作，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。

，如果你 27

电脑操作基础

七、纸牌游戏

纸牌也可以帮助我们练习鼠标的操作，可以练习单击和拖动操作；

1、启动纸牌

1）点“开始－所有程序－游戏－纸牌”，从而打开纸牌，出来一个绿色窗口；

2）左上角有一沓牌，没翻开的，中间有7个，第一张是翻开的，然后右上角有四个空牌；

2、游戏操作

1）点菜单“游戏－选项..”，出来一个对话框，选中上面的“翻一张”，然后点确定；

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2）如果翻出来A，就可以把它拖到右上角去，然后再把

2、3...都拖上去，全部摆好了，也就成功了；

3）如果把A移上去以后，下面的牌就可以点一下翻开，继续排列；

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4）牌的摆放顺序是一个压一个，按从小到大顺序，并且是颜色错开，像上面的花2可以压到方片3上；

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5）当中间的牌走不动的时候，可以点一下左上角的一沓牌，出来的牌可以排列到中间来；

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6）如果中间有空档，可以把K摆在到空档里头，另外可以把一沓牌一起移动过去；

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7）这样不断的移动，翻牌、排列，把牌慢慢收到右上角去，用双击也可以收牌，最后就成功了；

3、练习：

1）成功的翻一把牌；

本节学习了如何进行纸牌游戏，加强鼠标的操作，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。

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电脑操作基础

八、学习画图

前面我们已经学习了指法和鼠标，通过键盘可以输入汉字，那么怎样在电脑中画出一幅美丽的图画来呢？在开始菜单的附件中有一个画图，用它就可以画画；

1、启动画图程序

1）启动 单击“开始”－“所有程序”－“附件”－“画图”这样就打开了画图窗口

，

2）在窗口中，左边是工具箱，里面放了许多画图的工具，像铅笔直线等等；

、橡皮、3）下边是颜料盒，里面有各种颜色，点一下就可以选中这种颜色，默认的是黑色和白色；左键点的是前景色，也就是铅笔的颜色，右键点一下是背景色，也就是纸的颜色；

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2、绘图操作

1）在工具箱里头选择油漆桶工具

，在颜料盒中点右键选择蓝色，然后在中间白纸上点一下右键，把纸喷成蓝色，我们要画一个小鸭；

2）再选择椭圆工具小鸭的头和身子；

，在颜料盒中点左键选择黑色，在纸上画两个椭圆，作为

3）再选择油漆桶工具

，在颜料盒中点左键选择黄色，在两个圆中间喷上黄色；

4）再选择刷子工具

，在工具下边选第一个大些的

，再在颜色中点左键选黑色，把小鸭的眼睛点出来；

5）再选择铅笔工具

，给小鸭子画上嘴巴并喷上黄色，画嘴巴不能有漏洞，如果喷错了，就按一下Ctrl＋Z撤销一步，两个键同时按；

6）给小鸭画上翅膀，画上水波就完成了；

7）点菜单“文件－保存”命令，以“小鸭”为文件名，保存文件到自己的文件夹中；

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本节学习了画图 的方法，学习了使用画图工具和选颜色，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

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电脑操作基础

九、设置桌面

一个干净整洁的桌面，有利于我们操作电脑，在桌面属性中有许多相关的设置，下面我们来学习一下；

1、桌面设置

在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”命令，会弹出一个属性面板，面板上边有一排标签，可以进行关于显示的设置；

1）点上边第二个“桌面”标签，进入桌面的相关内容；

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2）在左下角点“自定义桌面...”按钮，进入桌面图标的选择界面，

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把上面的“我的文档、我的电脑、Internet Explorer”三个勾上；下边的“每60天...”的小方框勾去掉，然后点“确定”回到原来的属性面板；

3）再点上边的第三个“屏幕保护”标签，这儿可以设置屏幕保护程序；

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4）点第四个“外观”标签，进入到窗口的外观，这儿可以选经典样式；

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点右边的“效果”按钮，把一些特效去掉，可以加快电脑操作，然后点“确定”返回；

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5）点最右边的“设置”标签，进入显示设置面板，在这儿可以设置屏幕的分辨率、颜色数量，在“高级”中还可以调整显示器的刷新率；

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2、练习

1）在“显示”属性中设置一下自己的桌面，注意记住是在哪儿修改的；

本节学习了如何设置桌面属性，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

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电脑操作基础

十、播放音乐

电脑不仅能够处理文字图像，也可以播放音乐和动画视频，下面我们来学习一下如何播放音乐；

1、音乐文件

1）类型 常见的音乐类型有Mp3格式、Wma格式，和CD格式等，一般只能听音乐，没有视频；

2）播放 音乐文件需要软件来播放，一般我们用附件里的自带的 Windows Media Play

2、使用Media Play

1）启动 单击“开始”－“程序”－“附件”－“娱乐”－“Windows Media Player”；

2）窗口 打开后的窗口会自动隐藏菜单栏，但是把鼠标移过去，菜单栏就出来了，窗口的下边是一排按钮；

；

44 3）播放音乐 双击一个音乐文件时，会自动打开媒体播放器，也可以在菜单“文件－打开..”中选择一个音乐文件；

4）操作方法 窗口下边的一排按钮，可以控制音乐的播放，左边的圆按钮播放按钮，点击后就可以播放音乐，然后它里面会变成双线播放按钮旁边的是停止按钮量控制的滑杆

，是

，表示是暂停播放；在

，里面是一个小方块，点击后会停止播放；右边有一个音

，拖动可以改变音量的大小；在按钮上面是进度条，音乐播放

后上面的滑块会随着移动；

5）在“播放”菜单中可以选择“重复”，在“查看”菜单中可以选择“全屏”，以达到不同的播放效果；

3、练习

1）打开一个音乐文件，练习一下播放器的播放、暂停、停止等各项操作 2）练习一下调整音量大小，以及试一试“静音”的功能；

本节学习了播放音乐文件的基本方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习。

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推荐第2篇：电脑绘画基础

第一单元 图形的变换 单元教学计划：

教学内容：活动主题一：《图形的变换》活动主题二：《图案设计》活动主题三：《数学欣赏》

教学目标：

1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

3、结合欣赏和设计美丽图案，感觉图形世界的神奇。教学重点、难点：在操作中发展学生的空间观念。 准备教具：

1、挂图；

2、方格纸；

3、七巧板；

4、作图工具 授课时数：6课时 第一课时

课题：轴对称

教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标：

1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程：

一、复习引入：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：

例题1：

同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流

教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

二、课内练习。

1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

三、教学画对称图形。例题2：

（1）引导学生思考：

A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

四、练习：

1、课内练习一 -----第

1、2题。

2、课外作业： 板书设计： 轴对 称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教学反思： 第二课时 课题：旋 转

教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程：

一、导入

课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。

今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。

二、学习新课

1、生活中的平移。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗？

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

2、生活中的旋转：

你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。

同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！ 3．学习例题3： （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4．学习例题4：

（1） 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。

（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 5．课内练习： 2．第6页2题。 3．第9页4题、课后作业：

板书设计： 旋 转

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

教学反思： 第三课时

课题： 欣 赏 设 计

教学内容：教材第7～11页。 教学目标：

1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点：

1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程

一、情境导入

利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

二、学习新课 (一)图案欣赏：

1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？

2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：

1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。

三、巩固练习

（一）反馈练习： 完成第8页3题。

1、这个图案我们应该怎样画？

2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？

（二）拓展练习：

1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。

2、交流并欣赏。说一说好在哪里？

四、全课总结

对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

五、布置作业： 教材第9页第5题。 板书设计：

欣赏和设计 图案1 图案2 图案3 图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。

教学反思： 第四课时

课题：欣赏与设计练习课

教学内容：教材第8～11页。 教学目标

1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。

3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。重点难点 ：

1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：

课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。 教学过程：

一、展览导入

课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。 思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？ 指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。

二、学习新课

（一）尝试创造：

让学生做第8页第

1、2题。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：

做第10页“实践活动”7题。

1、提出三个步骤：

（1）先选择一个喜欢的图形；

（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。

2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。

三、巩固练习

（一）反馈练习：

1、制作“雪花”：

取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 2．作品展示。

3、独立观察并尝试做第9页第5题。

四、全课总结

全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。 板书设计：

欣赏和设计练习课 图片1 图片2 教学反思：

第二单元 因数和倍数 单元教学计划

教学内容：1．因数和倍数2。2.

2、

5、3的倍数的特征。3．质数和合数 教学目标

1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2．使学生通过自主探索，掌握

2、

5、3的倍数的特征。3．逐步培养学生的数学抽象能力。 教学重难点：质数与奇数的区别 授课时数：

课题：因数和倍数 教学目标：

1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；

2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；

3、能熟练地找一个数的因数和倍数；

4、培养学生的观察能力。

教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程：

一、引入新课。

1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。

2、师：看你能不能读懂下面的算式？ 出示：因为2×6=12

所以2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。

3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？ （指名生说一说）

师：你有没有明白因数和倍数的关系了？

那你还能找出12的其他因数吗？

4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？

5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍数）

齐读p12的注意。

二、新授：

（一）找因数：

1、出示例1：18的因数有哪几个？

从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？ 学生尝试完成：汇报

（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）

师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝„；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18„）

师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。

2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？ 汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 师：你是怎么找的？

举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）

师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）

仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？

看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。

3、你还想找哪个数的因数？（

18、

5、42„„）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。

4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如 18的因数

小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？

从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。

（二）找倍数：

1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？ 汇报：

2、

4、

6、

8、

10、

16、„„ 师：为什么找不完? 你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘

1、乘

2、乘

3、乘

4、„) 那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?

2、让学生完成做一做

1、2小题：找3和5的倍数。汇报 3的倍数有：3，6，9，12 师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？ 改写成：3的倍数有：3，6，9，12，„„ 你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，„„倍） 5的倍数有：5，10，15，20，„„

师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示 2的倍数 3的倍数 5的倍数

师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？ （一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）

三、课堂小结：

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

四、独立作业： 完成练习二1～4题 教学反思： 第二课时

课题：

2、5的倍数的特征 教学目标：

1、掌握 2、5 倍数的特征

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。教学重点和难点：

1、是2、5 倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。教学用具：投影片。 教学过程：

一、复习准备

1、提问。

① 说出 20 的全部因数。 ② 说出 5 个 8 的倍数。

③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？

2、按要求在集合圈里填上数。

二、学习新课：

（一）2 的倍数的特征。

1、教师：(练习2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？ 教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？ ( 个位上是 0，2，4，6，8。) 教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？ 学生随口举例。

教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？

学生口答后老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。

2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数） 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义

板书：上面两个集合圈上补写出 “ 偶数 ”，“ 奇数 ”。 教师：上面两个集合圈里该不该打省略号？为什么？ 学生讨论后老师说明：

在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。

教师：奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗？习惯上称它们为什么数？ (单数、双数。)

3、练习：( 先分小组小说，再全班统一回答。) ① 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） ② 说出3个不是2的倍数的三位数。 ③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。

④ 50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？

（二）5 的倍数的特征。

1、教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征？

学生自己动手填数、观察、讨论。老师巡视过程中选一位同学板书填空。 教师：说一说5的倍数的特征？ 教师：请举几个多位数验证。

教师：再说一说什么样的数是5的倍数。 板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。

2、练习：

① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 ② (投影片)下面哪些数是5的倍数？

240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

③(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？ 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。

学生口答后教师板书：个位数字是 0 。

④ 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。

三、巩固反馈：

1、在1～100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。

4、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。

四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？ 教学反思： 第三课时

课题：3的倍数的特征 教学目标：

1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。

2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。 教学重、难点：是3的倍数的数的特征。 教学过程：

一、提出课题，寻找3的特征。

师：同学们，我们已经知道了

2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？

生1：个位上是

3、

6、9的数是3的倍数。

生2：不对，个位上是

3、

6、9的数不定是3的倍数，如l

3、l

6、19都不是3的倍数。生3：另外，像60、

12、

24、

27、18等数个位上不是

3、

6、9，但这些数都是3的倍数。师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。（揭示课题）

师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生人手一张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）（如下图）

二、自主探索，总结3的特征师：

先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生利用p18的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）（如下图）

师：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。 学生同桌交流后，再组织全班交流。

生1：我发现10以内的数只有

3、

6、9是3的倍数。

生2：我发现不管横的看或竖的看，3的倍数都是隔两个数出现一次。

生3：我全部看了一下，刚才前面这位同学的猜想是不对的，3的倍数个位上0～9这十个数字都有可能。

师：个位上的数字没有什么规律，那么十位上的数有规律吗？ 生：也没有规律，1～9这些数字都出现了。 师：其他同学还有什么发现吗？

生：我发现3的倍数按一条一条斜线排列很有规律。

师：你观察的角度与其他同学不同，那么每条斜线上的数有规律吗？ 生：从上往下观察，连续两数都是十位数增加1，而个位数减少1。 师：十位数加

1、个位数减1组成的数与原来的数有什么相同的地方? 生：我发现“3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3。 师：这是一个重大发现，其他斜线呢？

生1：我发现“6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6。 生2：“9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9。

生3：我发现另外几列，除了边上的30、60、90两个数字的和是

3、

6、9，另外的数两个数字的和是

12、

15、18。

师：现在谁能归纳一下3的倍数有什么特征呢？

生：一个数各个数位上数字之和等于

3、

6、

9、

12、

15、18等，这个数就一定是3的倍数。师：实际上

3、

6、

9、

12、

15、18等数都是3的倍数，所以这句还可以怎么说呢？ 生：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 师：刚才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请大家再找几个数来验证一下。 学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。 全班齐读书上的结论。

三、巩固练习： 完成p19做一做

四、课堂小结：

这节课你有什么收获 教学反思： 第四课时 课题：质数和合数 教学目标：

1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。

2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点：

1、理解掌握质数、合数的概念。

2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。 教学过程：

一、探究发现，总结概念：

1、师：(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1，用这样的三个正方形拼成一个长方形，你能拼出几个不同的长方形? 学生独立思考，然后全班交流。

2、师：这样的四个小正方形能拼出几个不同的长方形? 学生各自独立思考，想像后举手回答。

3、师：同学们再想一下，如果有12个这样的小正方形，你能拼出几个不同的长方形? 师：我看到许多同学不用画就已经知道了。（指名说一说）

4、师：同学们，如果给出的正方形的个数越多，那拼出的不同的长方形的个数——，你觉得会怎么样? 学生几乎是异口同声地说：会越多。

师：确定吗？（引导学生展开讨论。）

5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种。你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种? 什么情况下拼得的长方形不止一种?并举例说明。

先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书。

师：同学们，像上面这些数(板书的

3、

13、

7、

5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(

4、

6、

8、

9、

10、

12、

14、15等数)我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢? 学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流。

引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：（略）

6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。

7、师：那你们认为“1”是什么数？ 让学生独立思考，后展开讨论。

二、动手操作，制质数表。

1、师出示：73。让学生思考着它是不是质数。

师：要想马上知道73是什么数还真不容易。如果有质数表可查就方便了。(同学们都说“是呀”。) 师：这表从哪来呢? （教师出示百以内数表）这上面是1到100这100个数，它不是质数表，你们能不能想办法找出100以内的质数，制成质数表?谁来说说自己的想法？（让学生充分发表自己的想法。）

2、让学生动手制作质数表。

3、集体交流方法。

三、练习巩固： 完成练习四第

1、2题。

四、课题小结：

这节课你在激烈的讨论中有什么收获？ 第三单元 长方体和正方体体积 单元计划

一、教学内容

1．长方体和正方体的认识 2．长方体和正方体的表面积 3．长方体和正方体的体积。

二、教学目标

1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m

3、1dm

3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4．探索某些实物体积的测量方法。

三、教学重难点：表面积与体积概念的建立

四、授课时数：16 第一课时： 教学目标：

1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。

2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点：

1、建立体积概念。

2、认识体积单位。教学难点： 建立体积概念。 教学用具：学具袋。 教学过程：

一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？

二、新授：

1、体积的意义。

（1）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。）

（2）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？ 〔3〕、启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书） 上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？

（4）、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？ 师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。

2、体积单位：

（1）、讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书）

认识体积单位：

常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成 ( 2)、认识立方厘米：

出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？ 说明：它的体积是１立方厘米。

谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米） （3）、认识立方分米： （方法同立方厘米） 粉笔盒的体积接近于１立方分米。 （4）、认识立方米：

①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。 ②认识１立方米的空间大小。

１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。 小结：

常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？ 体积单位的用途是什么？

（5）、练一练：选择恰当的单位：

橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。 （6）、比一比： 到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书） 长度、面积、体积三种单位的区别： （7）、练习：

①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位 测量一只木箱的体积要用（ ）单位。

②、一个正方体的棱长是1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？）

③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ）

3、体积初步认识：

①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。

A、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？ B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）

C、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。 D、小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？ 同一个体积数，可以摆出不同的形状。 ②动手摆一摆：

请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？

三、总结：

这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？

四、作业： 课后小结：

第二课时： 教学内容：推导长正方体的体积计算方法 教学目标：

１、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。

２、培养学生空间和空间想象能力。教学重点：长正方体体积公式的推导。 教学难点：运用公式计算。 教学用具：１立方厘米学具。 教学过程：

一、复习：

１、什么叫物体的体积？

２、常用的体积单位有哪些？

３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？

二、导入新课：

１、导入：

我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积单位的方法计算物体的体积。

要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积？你有什么办法？（用将它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方体后数一数的方法。）

说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱， 电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的体积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。（板书课题）

２、新课：

（！）、请同学们任意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？

（２）、板书学生的：（设想举例） 体积

每排个数排数

排数

层数 ４

４

１

１ ８

４

２

１ ２４

４

３

２

（３）、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？ 板书：体积＝每排个数排数排数×层数 每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？

因为每一个小正方体的棱长是１厘米，所以，每排摆几个小正方体，长正好是几厘米；摆几排，宽正好是几厘米；摆几层，高也正好是几厘米。

（4）如何计算长方体的体积？

板书：长方体体积＝长×宽×高

字母公式：Ｖ＝ａｂｈ

三、练习：

１、一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的面积是多少？ ２、导出正方体体积公式：

根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？ 正方体体积＝棱长×棱长×棱长 Ｖ＝ａａａ＝ａ3 读作ａ的立方

3、一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？

4、看表计算：

请同学们摆一个体积是２４立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘米？

长方体体积＝长×宽×高

提问：长方体的长、宽、高不同，体积相同这是为什么？

四、小结：这节课学会了什么？

怎样计算长、正方体的体积？计算长方体和正方体的体积有没有其他的方法？这个问题我们下节课研究。 作业： 课后小结：

第三课时： 教学内容：

教学目标：

1、在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。

2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。教学重点：

1、计算长正方体体积的其它公式。

2、逆向思维的题可以用方程方法解。教学难点: 几何知识与一般应用题的综合题。 教学过程：

一、复习检查： 如何计算长正方体的体积？及字母公式

长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长

二、新授： 长方体或正方体底面的面积叫做底面积 。 长方体和正方体的底面积怎样求呢？

长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长 底面积 底面积

所以长正方体的体积也可以这样来计算： 长正方体的体积=底面积×高 V =sh

三、巩固练习：

1、长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。它的体积是多少？ V=sh 24×5=120(立方厘米)

2、一根长方体木料，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。这根木料的体积是多少？ 理解横截面积的含义，体会长方体不同放置，说法各不相同。 出示另一种计算方法：长方体体积=横截面积×长

3、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长3米。这根木料一共是多少平方米？

理解面积单位和长度单位要一致。但不可能相同。

5、练一练 ：用方程法。

（1）、一块长方体的木板，体积是90立方分米。这块木板的长是60分米，宽是3分米。这块木板的厚度是多少分米？ （2）、一根长方体水泥柱，体积是1立方米，高是4米，它的底面积是多少？ （选择方法解答）

1、学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。先铺10厘米的三合土，再铺5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？

2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯，锻造成宽和高都是5厘米的长方体钢材，求长方体钢材的长。

3、用15根规格完全相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。已知每根木板宽0.3米，厚0.2米，求每根木板的长。

四、小结：今天，我们又学了哪些知识？你有什么收获？

五、作业：

第四课时： 教学内容：体积单位的进率

教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。 教学难点：体积单位的进率的化聚。 教学过程：

一、复习检查：

1、计算体积用 单位，常用的体积单位有哪些？

2、填空： 1厘米 1平方厘米 1立方厘米

单位 单位 单位

说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。 1米=（ ）分米， 1平方米=( )平方分米 1分米=（ ）厘米 1平方分米=（

）平方厘米

二、新课：

1、体积单位之间的进率：

（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？

棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米

底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米 通过刚才的计算你能告诉大家什么？1立方分米=1000立方厘米 （2）根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？ 棱长是1分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米 棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米（板书）

（3）小结： 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 （4）练习： 5立方米=（ ）立方分米 1.5立方米=( )立方分米 2400立方分米=( )立方米 12500立方厘米=( )立方分米 3.6立方分米=( )立方厘米 填写比较表

50×30×40= (立方厘米) （立方分米） （立方米）

3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？

钢板的体积：2.5×1.6×0.02=0.08(立方米) 0.08立方米=80立方分米 钢板的质量(比重×体积=质量): 7.8×80=624(千克) 答：这块钢板的体积是80立方分米，质量是624千克。

求物体的质量公式为：比重×体积=质量 注意前后单位是否统一。

三、巩固练习：

1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 20厘米=2分米 2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)

2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?

3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克?(列方程解答)

四、作业: 第五课时： 教学内容：容积 教学目标： １、知道容积的意义。

２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。

３、会计算物体的容积。教学重点： １、容积的概念。 ２、容积与体积的关系。 教学难点： 容积与体积的关系。

教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯 教学过程：

一、复习检查：

说出长正方体体积计算公式。

二、准备：

把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（ ）。

三、新授：

１、认识容积及容积单位：

（１）箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。

通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。

（2）计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。

（3）演示：体积单位与容积单位的关系。

说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？教具演示。 ①1升（L）=1000毫升(mL) 将1升 的水倒入1立方分米的容器里。 小结：1升(L)=1立方分米(dm3 ) ②1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米 1毫升(mL)=1立方厘米( cm3 ) 练一练：

1.8L=( )mL 3500mL=( )L 15000cm3 =( )mL=( )L 1.5dm3 =( )L （4）小组活动：（1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？

（2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1升。 ２、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容器的里面量长、宽、高。

例一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？ 5×4×2 =40（立方分米） 40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。

做一做：一个正方体油箱，从里面量棱长是1.4米。这个油箱装油有多少升？（订正） 小结：计算容积的步骤是什么？

3、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢？ 出示一个西红柿，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：

四、巩固练习：

１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升? ２、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？

３、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深3分米，这个长方体水箱得底面积是多少？ ４、提高题：p

55、16

五、作业：

单元复习第一课时： 复习目标：

1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。

2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。

3、体积单位的进率。复习重点：

长正方体的表面积和体积的计算。体积单位的进率。 复习用具：长正方体的学具。 复习过程：

一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体） 问：看到课题你能想到到哪些知识？

1、特征及关系：

正方体是特殊的长方体。（集合图）

2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）

3、体积和容积：

（1）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。 （3）、体积和容积的计算：（说出公式）

二、练习：

1、填空：

（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体 的大小，体积是物体所占 的大小。

（2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用 单位。常用的单位有、

、；相邻的两个面积单位间的进率是 。计量物体体积用 单位， 常用的体积单位有、、；相邻的体积单位间的进率是 。 （3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ；计算正方体的体积是 或 。 计算长方体的表面是 ；计算长方体的体积是 或 。

（4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是 ；表面积是 ；体积 。

（5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是 ；体积是 。

（6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是 ，放在地上占地面积最大是 。

2、判断：

（1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ） （2）、长方体中相对的4条棱长度相等。 （ ） （3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。 （ ） （4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ）

（5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。（ ）

（6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （ ） （7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 （ ）

3、选择正确答案：

（1）、3.05立方米=( ) A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米 （2）、4560立方分米=（ ） A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米 三、作业:

第二课时：

复习目标：通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习重点：

通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。 复习难点：

运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习用具：火柴盒，尺子，幻灯。 复习过程：

一、准备：

1、揭示课题：

今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。

2、拿出火柴盒，汇报侧量长宽高的结果。外套：长4.5厘米、宽3.5厘米、高1.5厘米 内盒：长4.3厘米、宽3.4厘米、高1.4厘米

3、小组活动： 根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面） 只列算式。

商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。如：求磷面的总面积，求外套至少用多少平方厘米，

求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求火柴盒的容积，求火柴盒的体积等。

二、研究：（先摆，互相说，列式。）

1、把火柴盒最大的面相对，拼成一个长方体。求新长方体的表面积。（还可以怎样拼成一个长方体？）

如果10盒火柴包成一包，怎样码放最省包装纸？( 小组合作摆一摆) 如果用长45厘米，宽30厘米，高15厘米的硬纸盒装，能装火柴多少盒？（讨论一下怎样求。）

三、通过刚才的练习你有什么体会？

四、巩固练习：

1、学校要靠墙修一个长4.5米,宽3.5米,高1.5米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？

2、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?

3、一列火车有容积相同的车厢20节，每节车厢从里面量长13米，宽2.5米，装煤的高度是1.2米。这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体积，再求20个这样的体积。）13×2.5×1.2×20=78(立方米) 补充问题: （1）、每立方米煤重1.4吨,这列火车共运煤多少吨?(质量=比重×体积) 1.4×78=109.2(吨) （2）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。两队各运多少吨？

分析：,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。

想: 甲乙运的和是3.5倍的数，109.2吨就是甲乙的和。 乙: 109.2÷(2.5+1)=3.12(吨) 甲: 3.12×2.5=7.8（吨）

4、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？ 你想怎样解答？独立完成，汇报。 方法一：解：设这水箱内的水深是X分米。 10×5X=125 50X=125 X=125÷50 X=2.5

5、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。） （1）这个铁皮的容积是多少立方分米？ （2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？ （3）原来铁皮的面积是多少？

6、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.5分米。这块石头的体积是多少？ 第四单元 分数的意义和性质 (单元教学计划) 教学目标

1,使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.2,使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分.3,使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.教学重点

1,使学生理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小.2,使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部 分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.3,使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分.教学难点

1,使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.2,使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题.第一课时 1分数的意义 分数的意义

教学目标:使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.教学重点:使学生理解"分数"的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义.教学难点:使学生理解"分数"的意义,弄清分数单位的含义.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 创设情景,温故引新

1,提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗

2,述:说得好,对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位"1")平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.3,揭示课题:分数的意义 二,联系实际,探究新知 自主学习,整体感知分数的知识.(1)相互交流:① 关于分数我已经知道了什么 请把已知道的讲给同学们听.(2)自学理解:① 关于分数,自学后我又知道了些什么 ② 我还有什么不明白的地方呢 ③ 关于分数我还想知道什么 2,探究深化,进一步理解分数的意义.(1)用分数表示下面各图中的阴影部分.[课件1] (2)填空.[课件2] ① 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).② 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( ) (3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.(4)抢答.[课件3] ① 把8枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) ② 把10枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) ③ 把这个文具盒你所有的铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ).为什么是1/2 若平均分给5位;10位;50位同学呢 ④ 如果这个文具盒里只有6枝铅笔.现在把它平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义

⑤ 如果把8枝笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义 如果是100;1000枝呢 (5)说说下列分数所表示的意义.[课件4] 5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( ) 3,小结.我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我把它叫做单位 "1".板书: 一个物体 单位"1" 一个计量单位 许多物体组成的一个整体

把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.三,加强练习,深化概念 比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几

B,这两位同学是两组人数的------- 这两位同学是全班人数的------- 四,家作 1,P88 .1,2 2,P89 .3 板书设计: 分数的意义 一个物体

单位"1" 一个计量单位 许多物体组成的一个整体

把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数 第二课时 分数的读法和写法

教学目标:掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.教学重点:掌握分数的读法和写法,理解分数单位.教学难点:正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,准备迁移 用分数表示阴影部分: 2,操作.(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8 (2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8 二,探究新知,激发思维 1,教学分数的读写法.(1)读分数.[课件1] 1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 板述:读分数时,应先读分母,再读分子.(2)写分数.[课件2] 三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五 四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七 板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.※ P87 .做一做(上) 2,教学分数单位.(1)P87 .做一做(下)1 (2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成 (3)小结.板书:把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3,教学用直线上的点来表示分数: ※ P87 .做一做(下)2 4,教学教学P88 .例1: 文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之几 (1)分析:A,谁是单位1 B,分母是几 分数单位是几

C,三好学生的人数占全班人数的几分子几

(2)板书:∵ 1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42 ∴ 三好学生占全班人数的5/42 P88 .做一做

三,巩固练习,强化提高 1,P89 .1 2,P89 .5 3,P89 .6 4,P89 .7 提问:问题所表示的分数意义是什么 5,P89 .8 四,课堂小结,抽象概括

提问:A,读分数时应先读什么,再读什么 B,写分数时应先写什么,再写什么,最后写什么 C,分数中的分子表示什么,分母呢 D,什么叫分数单位 想想什么样的分数的分数单位相同,什么样的分数的分数单位不同 E,有关分数的意义,你还有哪些问题没弄明白,需要大家帮助 板书设计: 分数的读法和写法

把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.3/4的分数单位是1/4,3/4里有3个1/4 读分数时,应先读分母,再读分子.写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.第三课时 分数与除法的关系

教学目标:使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用;培养学生 动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力.教学重点:分数的数感培养,以及与除法的联系.教学难点:抽象思维的培养.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知 [课件1] 1,提问:A,7/8是什么数 它表示什么 B,7÷8是什么运算 它又表示什么 C,你发现7/8和7÷8之间有联系吗 2,揭示课题.述:它们之间究竟有怎样的关系呢 这节课我们就来研究"分数与除法的关系".板书课题:分数与除法的关系 二,探索新知,发展智能 1,教学P90 .例2:把1米长的钢管平均截成3段,每段长多少 提问:A,试一试,你有办法解决这个问题吗 板书:用除法计算:1÷3=0.333„„(米) 用分数表示:根据分数的意义,把1米平均分成3份,每份是1米的1/3,就 是1/3米.B,这两种解法有什么联系吗

(从上面的解法中可以看出,它们表示的是同一段钢管的长度,所以1÷3和 1/3是相等的关系.) 板书: 1÷3= 1/3

C,从这个等式中,我们发现:当1÷3所得的商除不尽时,可以用什么数来 表示 也就是说整数除法的商也可以用谁来表示

2,教学P90 .例3: 把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块 [课件3] (1)分析:A,想想:若是把1块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少怎么列式

B,同理,把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少 怎么列式 3÷4的商能不能用分数来表示呢 板书: 3÷4= 3/4 (2)操作检验(分组进行) ① 把3个同样大小的圆看作3块饼,分一分,看每个孩子究竟能分得多少块饼 ② 反馈分法.提问:A,请介绍一下你们是怎么分的

(第一种分法:把3块饼一块一块地分,每个孩子分得每个饼的1/4,共得3个1/4 块,也就是3/4块.) (第二种分法:把三块饼叠在一起分,每个孩子分得3块饼1/4的 ,拼起来相当于一块饼的3/4 ,也就是3/4 块.) B,比较这两种分法,哪种简便些 ※ 把5块饼平均分给8个孩子,每个孩子分得多少说一说自己的分法和想法.3,小结提问:A,观察上面的学习,你获得了哪些知识 板书: 被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 B,你能举几个用分数表示整数除法的商的例子吗 C,能不能用一个含有字母算式来表示所有的例子 板书: a÷b=b/a (b≠0) D,b为什么不能等于0 4, 看书P91 深化.反馈:说一说分数和除法之间和什么联系 又有什么区别 板书:分数是一个数,除法是一种运算.三,巩固练习[课件5] 1,用分数表示下面各式的商.5÷8 24÷25 16÷49 7÷13 9÷9 c÷d 2,口算.7÷13=( )÷9= 1/2=( )÷( ) 8/13=( )÷( )

3, 7/10表示把单位"1"平均分成( )份,表示这样的( )份的数.1÷21表示两个数( ),还可以表示把( )平均分成( )份,表示这样的一份的数.四,全课小结

当两个自然数相除不能整除时,它门的商可以用分数表示,由于除法是一种运算,而分数是一种数,因此,我们只能说被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母.故此,分数与除法既有联系,又有区别.在整数除法中零不能作除数,那么,分数的分母也不能是零.五,家作 P93 .1,2,3 板书设计: 分数与除法的关系 例2:1÷3=0.333„„(米)=1/3(米) 例3:3÷4= 3/4 被除数 ÷ 除数 = 除数 / 被除数 a÷b=b/a (b≠0)

分数是一个数,除法是一种运算 第四课时 分数与除法的关系的应用

教学目标:使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题.教学重点:名数之间的互化.教学难点:名数之间的互化的实质理解.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知

1,用分数表示下面各式的商.[课件1] 5÷6 14÷25 12÷12 18÷35

2,在括号里填上适当的数或字母.[课件2] 12÷35=( )/( ) ( )÷( )=4/7 ( )÷( )=a/b 8÷( )=( )/9 ( )÷17=7/( ) 1÷( )=( )/d

3,把5个饼分给9孩子吃,每个孩子分得多少个 [课件3] 4,小新家养鸡30只,养鸭10只.养的鸡是鸭的几倍 5,填空.[课件4] 30分米=( )米 180分=( )小时 二,变式类推,深化理解

1,教学P91 .例4: (1)3分米是几分之几米 (2)17分是几分之几时

思考:A,这两题与复习题有什么区别 有什么相同 B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办 怎样计算 板书: 3÷10=3/10(米) C,第(2)小题是要将什么改写成什么 怎样求得 板书: 17÷60=17/60(时) ※ P91 .做一做

2,教学P92 .例5: 小新家养鹅7只,养鸭10只.养的鹅是鸭的几分之几 (1)提问:A,用谁作标准 该怎样计算 B,与复习题对比,有哪些不同点和相同点 (2)归纳.求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称.※ P92 .做一做

习前提问:说说用什么作标准数 三,加强练习,深化概念 1,P93 .4 § 要求说说题目的思路和单位之间的进率.2,P93 .6 提问:这两个问题中的标准量相同吗 请说说标准量分别是什么 3,P93 .7 四,全课小结,抽象概括

1,本节课所学的两个内容分别是什么 2,你还有问题要问吗 五,家作.P93 .5,8

第五课时 分数的大小比较

教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,习旧引新,揭示矛盾

1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 [课件1] 2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件2] 1/4 3/5 9/14 17/36 3,指出下面图中阴影部分表示的分数,谁大谁小.[课件3] 2/4( )3/4 1/5( )1/3 二,操作实验,认识矛盾.1,揭示课题:分数大小的比较

2,教学P94 .例6: 比较下面每组中两个分数的大小.(1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少 B,从图上比较2/3与1/3,哪个大 哪个小 C,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小 (想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/3>1/3) 板书: 2/3>1/3 D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少 E,看图比较,谁大于谁

F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小 板书: 2/51/3 3/81/3 2/51/3 3/8 3/5 >2/5 4,P97 .11习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系 板书 ∵ 1/8

2,真分数和假分数

真分数和假分数的意义及特征 总48(电42) 教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成 整数.教学重点:真分数和假分数的特征.教学难点:等于1的假分数.教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,激发兴趣,引出概念 1,真分数和假分数的意义及特征

(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.[课件1] 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 ① 板述:分子比分母小的分数叫做真分数.分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.※ 请说出3个真分数,3个假分数.② 观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义 这样的分数等于多少 B,再请观察第一,三组的分数的分子与分母的大小关系,分数值 与1的关系,你发现有没有规律 板书:真分数小于1;假分数等于或大于1.(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数 哪一段上的点表示的是假分数 [课件2] (3)揭示课题: 由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数.板书课题:真分数和假分数的意义及特征

※ ① 下面分数中哪些是真分数 哪些是假分数 [课件3] 1/3 3/3 5/3 1/6 6/6 7/6 13/6 ② 把上一题中的分数用直线上的点表示出来,看一看表示真分数的点和表示假分数的点,分别在直线的哪一段上.[课件4] 2,把假分数化成整数.观察下列分数,它们有没有共同的特点 [课件5] 3/3 5/5 10/5 15/5 提问:A,这些假分数还可以用什么数来表示

B,我们可以用什么方法把它们化成整数 这样计算的依据是什么 (分子除以分母,分数与除法的关系.) (2)教学P99 .例 3 : 把3/3,8/4化成整数.板书: 3/3=3÷3=1 提问:A,3÷3表示什么 8/4=8÷4=2 B,8÷4表示什么 C,说一说怎样把假分数化为整数

(3)练习:把8/2,9/3,4/4,12/6化成整数.[课件6] 二,巩固练习,提高能力 1,说出四个分母是7的真分数.2,说出3个分数值是1的假分数.3,说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数.4,把下面这些分数化为整数.[课件7] 24/4 25/5 72/4 54/6 100/25 5,判断正误,并说明理由.[课件8] (1)分母比分子大的分数是真分数.(2)假分数的分子比分母大.6,分数a/b中,当a,b分别是什么数时,它为真分数 什么数时,它为假分数 三,全课总结,抽象概括

提问:怎样将真分数,假分数,假分数化整数 四,家作 P 101 .1,2,3 板书设计: 真分数和假分数的意义及特征

分子比分母小的分数叫做真分数.例:1/2,3/5,11/12 真分数

第七课时 把假分数化成带分数

教学目标:使学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成带分数的方法,并能正确地把假分数化成带分数.教学重点:理解和掌握带分数的意义及特征,能正确地把假分数化成带分数.教学难点:学会正确地把假分数化成带分数.教学课型:新授课 教具准备:课件

推荐第3篇：电脑基础操作题

课后练习:

1、打开“我的电脑”，进入D盘，新建文件夹名为“（学生自己的名字）”，然后在“（学生

自己的名字）”下新建文件夹名为“资料”，然后创建快捷方式到桌面。

2、打开记事本，输入“尴尬，凹凸”，保存到 “资料”文件夹中，取名为“难字”。

3、回到桌面，打开“资料快捷方式”，把文件“难字”改名为“难拆字”。

4、回到“资料”文件夹，把“资料”文件夹隐藏。

5、将任务栏创建到屏幕的右边。

6、显示“资料”文件夹，并把隐藏属性去掉。

7、在“（学生自己的名字）”下新建“图片”和“mp3“文件夹”。

8、查找本台电脑里有动物的图片，并将其复制到“图片”文件夹下。

9、将开始菜单的样式更改为“经典开始菜单”。

10、将任务栏创建到屏幕的下方，并将它锁定。

11、删除桌面除系统图标和文字录入快捷方式以外的所有图标。

12、将Word\\Excel\\CorelDRW\\Photoshop的快捷方式创建到桌面。

13、将已删除的QQ快捷方式还原。

14、查找电脑里所有MP3类型的文件，并将其任意2首移动到“mp3“文件夹。

15、把当前系统时间改为2008.06.01。并将它从任务栏隐藏。

16、把桌面“Word 2003”快捷方式放置到快速启动栏，测试其效果。

17、将桌面上的“网上邻居”图标进行隐藏。

18、将“我的电脑”图标更改为其它的图标显示。

19、将“MP3”文件夹更改为“我喜欢听的歌”。

20、将时间显示在任务栏的右方，并更改为当前时间。

21、查找本台电脑有“红色”的图片，并将其设置为桌面背景。

22、设置屏幕保护为“字幕显示”，内容为“祝你天天快乐！”。

23、请添加微软拼音输入法，然后保留常用的四个输入法，将不要的输入法删除。

24、打开写字板，录入“根据国家教育部的有关计算机应用教学大纲的要求，结合学校计算机

教学实际情况和客观需要，本书首先深入浅出、系统全面地介绍了计算机基础知识与计算机安全作用知识，然后详细介绍了（中文Wows XP操作系统与汉字输入方法，文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制软件PowerPoint、计算机网络及应用），最后介绍了常用工具软件的使用方法。每章后面都附有标准习题和上机实习，以便于学生熟练掌握所学的内容。”将其改为楷体，15号字，并将括号中的内容加下划线，将内容保存到桌面，取名为 “内容简介”。

25、把文件“内容简介”移动到“资料”文件夹中。

26、使用计算器计算“145*268+124-9845”

27、打开画图程序，使用工具绘制一张简单的图片，并将到保存到“图片”文件夹下，并将图

片平铺到桌面背景上。

推荐第4篇：溧阳电脑基础学习

知识改变命运技能成就未来上元教育 企业是吸纳人才的主力.随着国有企业改革步伐加大,对高新技术人才、计算机专业大学生的需求将迅速增长.高新技术企业每年产值增长在20以上,迅速发展和这一行业要求员工素质高的特点,成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位.加入WTO,外国资本、公司的涌入,需要招聘大批高素质的计算机专业人才,毕业生的就业选择和人才流动会偏向外资企业.

电脑基础内容:

1、计算机基础：电脑发展历史；计算机结构知识；鼠标的操作运用：滑轮、左键、右键；电脑常见外部设备的连接；电脑的正确开机和关机；键盘的分区及其基础知识；电脑的工作原理；电脑操作系统的认识。

2、输入法：按键功能，盲打训练；两种不同输入法：字音输入和字型输入，不同输入法自由切换，安装输入法五笔教学：记忆字根技巧，拆字，弹指如飞输入。

3、Windows：讲授资源管理器；文件管理输入法、打印机、鼠标设置，任务栏的设置；文件的查找、程序安装与删除；控制面板的使用，“开始”“附件”菜单的理解及其作用。

4、Word：认识word的操作界面；详细讲解字词句修饰；段落修饰，文字查找、替换和定位，字符、文档视图，交*引用；自动分页；分栏、分节；格式样板，模板；打印；图文混排，表格编辑快捷键的使用；进行文件、图书、杂志、报纸排版；目录设计、表格制作、模板、word样式、页面设置、页面页脚等全面深入的细致讲解„„

5、Excel：讲解工作表编辑和表间的数据转换与传递，数据的统计和编辑；表格运算，数据公式运算和管理、分析；公式与函数引用，图标制作，表格处理，图形插入，学习该软件的综合应用；用于财务及其部门数据统计、分析。知识改变命运,上元教育成就你的未来!

知识改变命运技能成就未来上元教育

6、Powerpoint ：Powerpoin的基本概念；幻灯片的基本操作；幻灯片中文本的处理，幻灯片中内容的丰富；幻灯片中插入多媒体对象；为幻灯片设置统一的格式；幻灯片的动画设置及其放映。

7、互联网：internet 的历史，应用及发展前景；介绍常见几种连入internet的方法；常见浏览器和搜索引擎的认识、网络资源的搜索及下载；Modem的安装和调试，拨号上网的设置；电子邮件的收发及设置；常见聊天工具的使用包括：聊天室、QQ、MSN等；电影、图片、MP3的资源的下载；以及电脑日常安全维护：常见杀毒软件的使用；磁盘碎片的清理和修复；XP系统的优化.......

8、商务办公实战:学习Word事务文书的拟写：简报，会议通知，合同，公函、招标书、日程表，产品说明书，邀请函，订购单等；Excle商务表格：财务管理报表，客户管理表，企划月报表，计划表，经营估价表，经营月报表，管理登记表；powerpoint商务演示：项目报告，财政报告，广告招商，产品介绍，公司管理。

9、图像处理 Photoshop:学习图像处理、编辑、通道、图层、路径综合运用；图像色彩的校正；各种特效滤镜的使用；特效字的制作；图像输出与优化等，灵活运用图层风格，流体变形及褪底和蒙板，制作出千变万化的图像特效。

10、图形设计 CorelDRAW: 像素、分辨率、矢量图、点阵图、专色、陷印、套印、印刷等基本概念的理解；工作界面讲解；文件的管理；创建简单的对象；对象的基本操作；通过演示和练习讲解CorelDRAW 的高级操作与技巧；每个菜单的讲解；标题栏的使用；具体剖析工具栏的使用方法。

知识改变命运,上元教育成就你的未来!

推荐第5篇：老年大学《电脑基础》学习体会

老年大学《电脑基础》学习体会

为了加强离退休干部的教育，丰富老同志的精神文化生活，实现离退休干部的老有所学，老有所乐，老有所为，部离退休干部局经多方努力，筹措经费、邀请教师、编写教材、整修教室，上上下下共同努力，老年大学电脑班于2011年12月8日如期开班。老干局领导亲自做学习动员，老同志参加学习的积极性非常高。

我有幸参加了第一期培训班。通过几个月的学习，自己初步掌握了电脑使用的基本知识和互联网的应用。在学习中我深深体会到，一名退出工作岗位的老同志，要丰富自己的精神文化生活，必须自加压力，时刻做好抢抓学习机遇的准备，真正做到老有所学，老有所乐，老有所得。在培训班的学习过程中，通过互联网的知识平台，使自己的眼界和思路更加开阔，越发觉得自己知识的匮乏。要想真正做到老有所学、老有所得，自己有以下三个方面的体会。

一是要把勤奋学习融入自己的退休生活之中。现代社会已经进入“知识经济”时代，无论是政治形势、经济形势，还是科技发展都处在一种动态变化的过程中，作为曾经在机关工作过的老同志，我们对自己所处的大环境，对自己所从事和关心的职业、所在的岗位不能因为自己退休而不闻不问。我在以前的工作中积累了一些纪检监察方面的经验，以及查办案件的方式方法，这在当时是非常适用的，为我部遏制腐败起到了一定的作用，受到上级领导的肯定。通过这次培训学习自己充分认识到，时过境迁，如果停止学习，仅凭传统的知识，传统的思维方式，要解决好现实的问题，处理好现在工作，是万万行不通的。为了让自己所钟爱一生的事业越来越好，我们必须加强学习，否则老有所为就无从谈起。在今后的退休生活中，要学会利用互联网这个平台；还要善于向实践学习，向别人学习，学会将别人的所学所知转化为自己的东西。同时要明确知识与事业的关系，将促进事业发展作为学习的动力，为事业发展提供服务，做到学有所专，学有所用。

二是要把加强锻炼身体作为自己每天的必修课。互联网上介绍老年养生，老年保健的理论知识不少，但从没有认真、系统地对待、学习过。通过互联网学习，现在能够针对自己身体上的症状，查找原因，对症施治，取得了事半功倍的效果。理论联系实际，是我党的优良传统。如果学习到的理论知识不能很好的利用到实际中去，那么学习就只是一种形式。根据自身存在“三高”（即血压、血糖、血脂）问题，自己通过互联网多方学习有关知识，借鉴一些“三高”患者网友的预防经验，获益良多，使自己的“三高”得到了很好的控制。在今后我将作为必修课，不断加强知识学习和体育锻炼，努力增强自身体质，进一步克服不良的生活习惯，保持积极向上的乐观情绪，为家庭和社会的和谐做出自己的贡献。电脑培训为我汲取保健知识提供了不竭的源泉，互联网为自己的身心健康提供了有益的食粮。我深深体会到，健康问题，只靠医院是不够的。

三是丰富了自己退休的精神生活。我们很多老同志在工作岗位上平日忙于行政事务性工作，缺乏对自己个人爱好的培养和把握。退休后有了大量自己可支配的闲暇时间，通过这次培训班上授课老师深入浅出的讲解，特别是通过互联网知识的学习，把我们每个人的爱好和兴趣激发起来了，眼界开阔了，思路拓宽了。我个人喜欢收藏，特别是石雕、木雕等等。以前的收藏知识学习既不深入也不系统，在这次电脑培训班的学习过程中，我们利用互联网和网友进行交流，学习到了如何提高收藏鉴赏文物水平，如何辨识文物的真假，如何保护文物等。文物是我们的祖先为我们传承的宝贵遗产，保护好文物是我们每个人的责任。一些不法文物贩子利用现代科技手段在材质上做手脚，把低挡石材、木料通过处理、染色冒充文物，许多互联网网友在网络上揭露这些造假手段，避免了很多人上当受骗。通过电脑培训班，自己掌握了互联网应用技能，对提高收藏档次、保护和鉴赏好文物更有信心了。

通过本次培训班学习，不仅使我提高了学习知识的水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我深入思考自己在今后的退休生活中如何用心学习、细心思考、热心交流，用奉献来回报组织的培养，用才智来面对生活中的挑战，用不懈的努力来争取更大的进步。

培训是短期的，而知识的学习是永远不会结束的。感谢老干局的领导和同志们为我们离退休老同志办了一件大好事。培训只是给我们作一个引导，交给我们一些思维方式和实践方法。我要把这次培训所学到的知识带到自己的退休生活之中，认真地在生活中探索实践，利用互联网的学习方法，结合自己的爱好活学活用。我相信，只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、解决问题，并不断总结经验教训，才能使自己不断更新知识，开拓思路。

推荐第6篇：走进电脑画室教案教学

《走进电脑画室》教学设计

临高县文澜江中心学校

罗晓玲

一、教材分析

本课选自海南出版社小学信息技术四年级上册

身手，把我们美丽的南丽湖用电脑画出来呢？现在我们就跟椰妹一起走进电脑画室吧！出示课题：走进电脑画室

学习新 知 ， 任 务 驱 动

（二）学习新知

1、教学“启动画图”

师：同学们，我们在三年级的时候学过一个“记事本”你们还记得怎么打开吗？

师请一位学生上台操作演示打开记事本。

师对学生进行表扬。

师：同学们，你们能用打开记事本的方法来启动画图吗？

（生操作，师巡视）

师总结：打开画图的方法是：开始——程序——附件——画图。同学们，你们知道吗？当电脑桌面有画图图标的时候，双击“画图图标”也可以启动画图。

2、认识画图窗口的各个组成部分。

师：打开了画图软件，一个崭新的窗口展现在我们眼前，请同学们仔细看大屏幕，“我的电脑”窗口与“画图”窗口有什么相似的地方。

生：都有标题栏、菜单栏、状态栏和关闭按钮组成。

师：同学们对于前面的知识掌握得很牢固，老师感到很欣慰，大家有没有发现，画图窗口还有些部分与“我的电脑”窗口不一样，下面请同学们翻开课本

学生试着修改自己的画布大小。

4、初步了解绘图工具箱及了解工具的功能。（重点讲解铅笔和橡皮）

师：了解完了它的界面组成，下面我们重点再来认识一下工具箱。请大家快速的数一数，工具箱里有多少种工具？

生：16种。

师：我们怎样选择一个工具呢？用鼠标单击一个工具如“铅笔”工具，它的图标就会凹下去，那有没有办法知道某个工具的名称和用法呢？ 生：把鼠标移动到某个工具的上面停留一会儿，旁边就会显示出这个工具的名称，在状态栏里就会显示出这个工具的用法。（奖励一根画笔）

师：下面请同学们自己研究一下工具箱里的一些工具的名称和用法，可以试着画一画。

学生操作，教师巡视辅导。

师：同学们都认真的研究了一些工具的名称和用法，下面请同学上台汇报一下你的研究成果。

学生上台汇报研究成果。（奖励一根画笔）

师：看来同学们对绘图工具箱都已经很了解了，老师想给大家做一个小游戏，想不想玩啊？

师老师引导学生打开桌面上”找家”小游戏。

师：“有一天，这些‘工具’出来玩，还有两位晚上却找不到‘家’了，你能帮助它们找到‘家’的位置吗？请把工具图标拖到正确的位置上去。”

学生打开“找家”程序进行操作，老师请一个同学上台操作，教师巡视辅导。

师生共同检查上台操作同学的答案。 师：请同学们欣赏一幅《圣诞里的快乐时光》图，大家议一议，这幅画里用到了哪些画图工具？（课件出示《圣诞里的快乐时光》图）

学生回答。（奖励一根画笔）

师：刚才有同学说这幅画用“铅笔”工具画了美丽的线条，下面我们就重点来认识一下铅笔。

布大小我采用了直观演示法，收到了事半功倍的效果。

师强调铅笔、橡皮功能，总结画画步骤：

（1）首先选中“铅笔工具”，再用鼠标左键单击颜料盒中的颜料块。（2）接着在画布上按住鼠标左键拖动画出图形。 （3）当遇到画错的地方，选中橡皮工具拖动进行擦除。

任务驱动一：使用铅笔写一写“美丽的南丽湖”。（师巡视，指导操作有困难的学生，让生上台演示操作给老师的作品命名）

5、作品存盘退出：（讲解并演示） 师：同学们，作品制作完成了，怎么关闭画图窗口？请看课本

的喜悦，同时通过发现问题、解决问题收获知识。

畅 谈 收获

四、总结

师：同学们，你想知道自己是不是比椰妹学得更多、更好呢？请看《椰妹日记》，用“这一节课，我学会了„„”来谈谈自己的收获。

（师通过多媒体课件出示椰妹日记，让学生说说自己在本节课的收获。）

学生和教师 共同完成小结

板书设计

走进电脑画室

铅笔

橡皮

推荐第7篇：ps基础教学教案

PS基础

选框工具M：出来的选框就叫做选区，有选区就在选区操作，Ctrl+D取消选区 矩形选框与与椭圆选框的切换是Shift+M，属性栏可以进行新建选区每次点击拖拽出现新的选区，加选旧选区与新选取结合，减选把多余的取消掉，交叉选择两个选区相交的部分。 Shift＋F6羽化选区

按住shift拖拽是正方形选区，Alt拖拽从中心往四周做选区，按住Shift+Alt是从中心往四周画正形

Alt+Del填充前景色，Ctrl+Del填充背景色 套索工具L：

套索工具：手动描绘，适用于其他选择工具选择完毕后的加选减选。

多边形套索工具：可以选择多边形区域。在不同位置单击，它会自动连接起来形成多边形选区，最后闭合。适合边缘为直线的图形做选区。

磁性套索工具：最精确的套索工具，方便快捷，套索黑白对比最明显的地方。 魔棒工具，快速选择工具W：原理图像中相近颜色（色块）的像素来建立选区，用于选择颜色和色调比较单一的图像会比较方便，选择范围小，更改容差，选择范围发生改变。

裁切工具C

1.直接裁切，选中回车，不能裁切圆形

2.有透视的裁切。有透视的图片勾选右上角的透视选项，移动四个角上的小方框。

3.多张照片裁切文件，自动，裁剪并修齐照片。会自动裁剪下来，并形成新的文件，源文件不会关闭

一．修复画笔工具J 1.污点修复画笔工具：针对小范围污点修复，自动与周围颜色融合，直接在污点上单击即可

2.修复画笔工具：可将图像的部分或全部连续复制到同一或另外一幅图像中，并且根据硬度不同，与被修复的图像周围边缘会自动与背景相溶。（适合修复较细腻的图形）按alt取样，贴到受损部分

3.修补工具：作用同修复画笔工具，用于修补老照片等类似情况，做选区拖动至好的部分进行修补，自动与周围环境融合（修复单色）目标：从目标修补源（先选目标之后拖拉到源上）源：从源修补目标（先选来源之后拖拉的目标上）修复图像可使用shift+f5编辑---填充--内容识别--确定

4.红眼工具：针对晚上开闪光灯拍照出现红眼情况，在眼睛上单击即可，，颜色越鲜艳修复越黑

5.修复画笔工具的使用方法与仿制图章工具的使用方法是一样的，只不过两者在融合图像的意义上有点不同，修复画笔工具在采取源图像后，在目标位置点击，最终使源图像与点击位置及附近的图像融合起来，看起来更加的自然，该工具适合在颜色相近的图像上操作。6.

选择修复画笔工具后，就要找目标位置，比如脸上的黑点，然后观察它周围颜色，找相近的颜色，然后根据黑点大小，在相近颜色上取色，取色方法是，按住Alt键不松，此时鼠标形状变成中间有十字型的，然后在污点附件相近颜色上点击一下，意思就是取色。如图2所示。然后在黑点上单击，此时，黑点由刚才取的色及黑点周围颜色融合在一起所替代，黑点不见了，等于就是把黑点给“修复”了。

7.

二．画笔工具B 可绘制边缘柔和的图形

1，自定义画笔：新建文件--绘制图形--编辑--定义画笔预设--名称--确认 2，画笔大小，硬度：在绘制过程中右击调节

3，定义画笔预设f5：通过设置形状，散布，纹理，颜色等ps随机绘制图形 4，载入画笔：可以把外置画笔载入ps使用,画笔形状中向右箭头点击载入画笔格式*.abr 5，保存画笔：画笔样式按钮中向右的箭头----存储画笔---格式*.abr--保存即可 6，复位画笔：恢复默认ps画笔

7，替换画笔：新文件替换原来的文件

三、铅笔工具：

可以绘制像素画的图形，与画笔区别：画笔工具有虚边，铅笔工具都是实边，硬度调节不受影响。shift画直线，前景色为白色时，表现橡皮擦功能。

四．颜色替换工具：更改颜色使用，用前景色颜色替换与取样点容差范围内相似的颜色，

样式：取样连续：鼠标碰到就被取样修改变为前景色

取样一次：鼠标第一次单击取样，修改于单击相似的颜色变为前景色

取样背景色板：与背景色相似的颜色都被修改前景色，修改范围与容差大小有关

图像--调整--替换颜色：图像中大范围颜色替换，做选区---调节颜色

五．仿制图章工具S：

修复图形可将一幅图像的部分或全部连续复制到同一或另外一幅图像中，并且不能与被复制的图像的底色相溶。按alt取仿制源，可把整个图像复制， 与修复画笔工具区别： 仿制图章复制为实边对象，修复画笔边缘被虚化，据画笔硬度给边缘虚化效果，硬度100%无虚化，修复画笔硬度100%也有虚化虚化相对较小。

六．图案图章工具：复制排列图案

一寸照片：

1.裁切工具：固定尺寸2.5*3.5cm，裁切工具裁剪

2.图像---画布大小---不勾相对---高度宽度2.9*3.9cm--确认---选择图像边缘填充白色

3.编辑--定义图案--确定 4.图像--画布大小--勾选相对---定位左上角--度8.7*3.9cm--确定 5.图案图章工具---选择图案--绘制

七．橡皮擦工具E 1) 橡皮擦工具擦除图形

2) 背景橡皮擦工具：用来去除图像背景。与颜色替换工具参数类似，取样连续，取样一次，取样背景色板

3) 魔术橡皮擦:擦除图形中所有类似的颜色，调节容差控制颜色范围，(通过色块擦除) 八．渐变工具G 颜色之间自然过渡

一）类型

1）线性渐变，表现空间效果 2）径向渐变：表现球体效果 3）角度渐变：表现放射效果 4) 对称渐变：表现圆柱体效果 5）菱形渐变：表现星光光照效果 二）属性栏

1）反向：可以翻转填充中的颜色顺序 三）渐变编辑器

1) 载入渐变，复位渐变，按Alt删除渐变

2）渐变的添加：渐变条上方色标表示不透明度，下方表示颜色标，在色条上单击可添加色标，拖拉可删除，双击可修改。

3）渐变编辑器：色条上边滑块表示不透明度，下边滑块表示颜色 添加滑块:在色条对应的位置下方单击， 删除滑块：把滑块往外拖（往上或者往下）

修改滑块颜色：双击或者点击下面的颜色进行更改 载入渐变，保存渐变，重置渐变与画笔工具类似 存储渐变：按alt删除默认渐变，点击存储按钮 按钮：

1，ctrl+n新建文件，15*15cm，300像素 2，新建图层1---ctrl+r标尺--作中线---m椭圆选框工具按alt+shift从中心往两边画圆----alt+delete填充颜色-----alt+s+t变换选区---按alt+shift从两边往中间等比例缩放---delete删除

3，按ctrl+图层1的缩略图调用选区---调节渐变颜色拖径向渐变---双击图层---勾选外发光调节数值 4，新建图层3--m椭圆选框工具alt+shift从中间往两边画圆----渐变工具调节浅蓝到深蓝色渐变----拖拉径向渐变---编辑--描边5px黑色--确定

6，文字工具输入文字----调节字体，字号，颜色----双击文字图层---外发光 7，新建图层4---椭圆选框工具--白色到透明色线性渐变

九、模糊工具： 使图形局部柔和模糊常用滤镜--模糊--高斯模糊

常用滤镜--模糊；人物皮肤常用表面模糊，像素颜色平均化对应菜单栏： 锐化工具：与模糊工具相反使图形局部清晰 滤镜---锐化，常用usm锐化 涂抹工具：CTRL+SHIFT+X通过涂抹使图形变形与滤镜-液化中向前变形工具类似，使用时配合使用冻结蒙版工具

十．色调工具

1，减淡工具：提高图像的亮度与图像--调整---曲线ctrl+m（色阶ctrl+l） 2，加深工具：与减淡工具相反，降低图像的亮度，曲线，色阶可同时使用 3，海面工具：降低图像的饱和度 彩色图像转化为灰度图

1，图像--模式--灰度（无法添加色彩）

2，图像--调整--去色ctrl+shift+u（可添加其他色彩）

3，图像--调整--色相饱和度，调节饱和度为负，可保留一部分色彩

4，图像--调整--通道混合器，勾选单色（可调节红绿蓝三个颜色的灰度）

5，图像--调整--黑白ctrl+shift+alt+b（可调节6种颜色的灰度，更精准）

6，工具箱中海绵工具，去除像素饱和度

十一．钢笔工具p 绘制直线以及曲线的路径。原则：在拐弯的位置加点，ctrl选择并移动锚点，alt拖轴

1，路径的作用：通过路径转换为选区，三种方法：

1）ctrl+回车路径变选区

2）路径面板下，按ctrl+路径缩略图或右击建立选区

3）在钢笔工具下右击创建选区 2，路径的绘制

1）钢笔工具：a，直线：两点确定直线

b，曲线：点击点拖动

按住alt键拖拉控制线可以绘制尖突锚点。按alt键可在点上拖出双轴，同时按alt把鼠标放在单轴上可对单轴移动

2）添加删除锚点工具：鼠标放在路径上点击可添加，放在点上点击是删除 3）自由钢笔工具，自由任意画路径 3，路径面板

1）双击工作路径--存储路径

2）选中路径画在同一个路径层上，不选中会产生新的路径层 4，路径的编辑

1）选择添加锚点或删除锚点。鼠标放在线上添加，鼠标放在点上删除 2）转换点工具，按alt键从钢笔工具切换到转换点工具 3）选择路径，按住ctrl从钢笔工具切换到选择工具 4）保存路径：路径面板双击---确定

十二.文字工具T 1，文字分类 1）美术字文本：直接输入的文本 优点：输入方便，便于编辑 缺点：不能自动换行 适合：少量文本输入

2）段落文本，按鼠标左键拖拉在文本框中输入文字 优点：可自动换行

缺点：输入不方便，不便于编辑

适合;输入段落较长的文字，如报纸，说明书，宣传材料等 a.选择文字工具拖拉，生成文字框。

b.ALT键+单击鼠标左键，段落文字框大小输入高度宽度，创建指定大小的文字框

c.ALT键拖拉鼠标生成文字框

使用方法：若文本框绘制小了，点击锚点直接拖拉，按ctrl拖拉同时放大字体

2，文本输入

1）横排文字工具：横向输入 2）直排文字工具：竖向从右往左输入，输入字母，数字等需要选中文字ctrl+t右上角按钮内勾选标准垂直罗马字体

3）输入小写字母可选择字符面板调板中小型大写字母或大写字符转化 4）横排/直排文字蒙板工具：点击在蒙板上输入文字，这时可对文字进行修改

一但点击图层生成选区，就不能修改字体字号等，并在普通图层上填充。 3，字符段落编辑：ctrl+t 4，文字图层变为普通层：在图层上右击栅格化文字，是不可逆过程，栅格化之后不能修改字体样式。按ctrl+图层缩略图选择文字选区，可添加渐变。 5，修改文字大小：使用选框工具选择文字ctrl+t修改 6，变形文本：属性栏变形文字按钮

7，文字样式：双击图层可为文字添加投影，内阴影，外发光，内发光等效果。

8，保存设置好的效果：窗口菜单---样式面板---右下角创建新样式按钮--确定 9，存储样式：按alt删除原有样式---右上角按钮---存储样式保存。载入样式：同画笔工具

绘制带有图案或渐变的字体

方法1：文字工具输入---按ctrl+文字图层缩略图---新建图层---拖拉渐变或填充图案

方法2：输入文字--修改字体字号---文字图层上右击栅格化文字---按ctrl+图层缩略图----拖拉渐变或填充图案

方法3：新建图层---横排/直排文字蒙板工具输入文字---点击图层---拖拉渐变或填充图案

十三、蒙版

1）快速蒙版：做选区 分别使用画笔工具、橡皮擦工具、渐变工具结合前景色背景色做选区默认没有涂抹的部分做选区，涂抹部分是受保护的不做选区可以用选择--反向ctrl+shift+I 方法：快速蒙版工具---黑色画笔工具--涂抹---再点击快速蒙版---生成选区 2）图层蒙版显示与隐藏图形，配合黑色画笔使用，默认状态白色显示，黑色隐藏，灰色半透明， alt+缩略框查看涂层蒙版shift+缩略框停用启用涂层蒙版

再图层上点击添加图层蒙版--黑色画笔在要隐藏的区域涂抹即可

3）矢量蒙版（使用路径控制显示的方式）运用矢量工具组中形状工具，自动生成新的图层，此图层由前景色完全填充，后边跟随图层蒙版，隐藏图形外其他颜色，，一般用来单色填充 涂层矢量蒙版---显示全部

好处：1。路径保存时体积比较小

2。外形可以重新调节

4）创建剪切蒙版：剪切蒙版只对下面一个图层产生影响，在图层中右击创建剪切蒙版，上边图层只会影响下边一个图层，在调整面板中修图时最常用。

十四．图像调整

图像调整菜单和调整面板区别：

图像调整菜单在原图像上调整，会破坏原像素

调整面板生成新的调整图层，不对源图像像素产生影响，对下边所有图层同时产生影响。要想只对下边一个图层产生影响右击创建剪切蒙板。

十五．色阶

色阶：ctrl+l看色阶直方图，调节色调问题，主要用于调节大色调倾向如明暗度，色彩的范围和色彩平衡。输入色阶表示修改前，输出表示修改后。alt+取消键：复位。通道：默认复合通道 还可以对单色通道调整

黑灰白滑块分别表示暗部灰部和亮部 三种方法：

1,手动调节黑白灰滑块

2，吸管吸取，分别设置图片的黑场灰场白场。 3，自动/自动色调ctrl+shift+l 十六．曲线

曲线ctrl+m：对色阶调整后进行更精细调节，可控制点的范围更多 最常用调节方法s型：使图像亮部更亮暗部更暗 吸管工具与色阶中完全一样

十七．曝光度

曝光度是用来调整曝光不正确的照片

十八．自然色相饱和度

自然饱和度：色相饱和度的分支，调节自然物，色调颜色更自然，常用于调节自然风景类图像

色相饱和度：ctrl+u对图像颜色进行精确修改。上下色条表示输入和输出通过选择输入范围修改输出颜色 修改颜色的三种方法：

1，工具箱中：颜色替换工具，可对图像进行单一小面积修改，灵活运用其中取样多次/一次和取样背景色板

2，图像-调整-替换颜色--运用吸管工具做选取可对整体图像中的颜色进行修改（调节颜色比较单一）

3，图像-调整--色相饱和度，

十九．色彩平衡

色彩平衡ctrl+B，在色彩倾向上发生变化，主要用于调节颜色倾向问题，通过对阴影高光中间调调节控制图像细节部分分别调节图像色彩偏差。

二十.黑白

黑白：可以将彩色图转为灰度图，同时保持对个颜色的转换方式的完全控制，比去色更能调节细节。

二十一.照片滤镜

照片滤镜：给有色图像加单一的颜色，用有色玻璃看物体。同黑白中勾选色调作用，黑白中是给灰度图像加滤镜。 对图像添加单色

1，图像-调整-照片滤镜

2，图像-调整--黑白中勾选色调

3，图像-调整--通道混合器调节红绿蓝色调 4, 图像-调整--色相饱和度勾选着色 5，图像--调整--变化

二十二.通道混合器

通过混合当前颜色通道中像素与其他颜色通道中像素来改变全通道的颜色

二十三.反相

反相ctrl+I，做负片效果，可用来做选区，比如像素明亮值为255，反向后为0。

二十四.色调分离

色调分离，能分离2-255种颜色。做彩色插画效果，用来对颜色统一化，常用2.3.4，数值2能分离8种颜色rgbcmyk+白色

二十五.阈值

阈值，做黑白插画，只能分离黑色和白色，图像中不会产生灰色细节，默认为128，双击图层图层样式对话框中移动混合颜色带的黑白滑块，可调节黑色白色显示与隐藏效果。

二十六.渐变映射 渐变映射：通过渐变映射重新定义图像，渐变效果分别单独添加在图像的暗部，中间灰，亮部增加对比，仿色让色彩平缓，反向可以做渐变设置效果前后颠倒。

二十七.可选颜色

通过ＣＭＹＫ混合颜色的方法调节颜色，多用于印刷业，调节墨水的分量来控制图像的输出效果

二十八.阴影高光

阴影/高光：照片拍为逆光时使用，调节照片逆光效果，能快速改善图像曝光度或曝光不足区域的对比度，同时保持图片的整体平衡，阴影上升暗变亮，高光上升亮变暗。

二十九.HDR色调

专业修图使用，专业调节曝光等效果。

三十.变化

变化。给图像添加单一颜色，点击一次添加一次。

三十一，匹配颜色

把效果好的图像色彩匹配到效果差的图像中，须两张图像PS同时打开，其中一张颜色匹配给另一张

三十二.替换颜色

替换颜色：可以理解为色相饱和度的另一种用法，同工具箱中颜色替换工具，对图像中颜色进行调整。颜色替换改的是一部分，替换原色是改的全部颜色，

三十三.色调均化

色调均化：自动分析照片暗的多就变亮，亮的多就变暗，整个图像色调平均化

三十四.图像大小，画布大小

图像大小调整，图像大小画布大小都改变，画布调节的是背景大小，图像大小不发生改变，相对是相对于现在图像再加上相应数字，定位是从这个点开始往外加

三十四.图层

图层Ctrl+shift+N新建图层，可以调节属性，颜色任选，在小眼睛有区别。组起分类作用，把图层放进去组里才有东西。

1，合并下一层\\合并连接图层ctrl+e 2，合并可见图层：ctrl+shift+e 3，将所有图层合并到一个新层上--盖印图层ctrl+shift+alt+e 图层顺序的排列: ctrl+shift+] 至于顶层 ctrl+shift+[

至于底层 ctrl+] 向上一层 ctrl+[ 向下一层

Shift点最上面与最下面图层全部选择 图层的对齐与分布：

移动工具属性栏可对齐与分布连接图层中的图形 对齐：使链接图层中的图形，在指定位置上对齐 分布：使连接的图层中的图形设置相等的距离

图层组：图层的集合，可同时对图层进行显示与隐藏 图层样式：

1，投影：模拟投影效果

2，内阴影：在图形内部做投影（模拟凹陷效果） 3，外发光：模拟霓虹灯发光效果

4，内发光：与外发光相反，在图形内部可做图形内部颜色填充

5，斜面和浮雕：是图层样式中最常用的效果之一，可模拟立体效果 6，光泽：可模拟从各个方向照射的光源：表现高光效果

7，颜色：可为图层中的图形做渐变填充，同渐变工具，但可以自由缩放渐变的颜色

8，颜色叠加：为图层中的图形做图案填充，同编辑---填充

三十五.滤镜

滤镜

1，重复上一次滤镜效果ctrl+f 2，转化为智能滤镜：cs5中图像直接拖入文件会自动生成智能滤镜--右击-栅格化图层会变为普通图层

普通图层转换为智能滤镜：滤镜--转化为智能滤镜

3，滤镜库：滤镜使用中最基本的效果，滤镜库可以直接进行调节。

4，镜头校正：可用来旋转图形，和做镜头上的微调。与单反相机有关系，拉一条斜线会自动旋转角度。

5，液化：主要针对人物处理，向前变形会变瘦，可以调节画笔大小，左侧冻结蒙版工具冻结的部分不受影响。 重建工具，回到原图像，鼠标滑动。

顺时针扭曲，烫发的感觉，按Alt键逆时针。 褶皱膨胀工具起到缩小放大的功能。

6，消失点：针对有透视的图形，可自动生成透视网格，可复制有透视的图形。选框工具，这个选框有透视关系，Alt键把选择的地方移走，类似图案图章工具，Alt键取样。

7模糊：表面模糊适用于皮肤，可以先添加蒙版针对局部。 动感模糊显示运动状态，添加图层蒙版把主体物呈现。 高斯模糊，等同于平均模糊，同种颜色的模糊 8，锐化，像素图形局部清晰 9，安装外挂滤镜：

解压文件--打开---复制---右击ps图标--属性---查找目标---plugins文件夹下--复制---重启ps即可

三十六混合模式 两张以上图层使用。

1变暗，显示深色颜色，上下两种颜色进行对比，深色显示，浅色隐藏。 2正片叠底：使图像更自然，变暗生硬，原理去白留黑

3滤色：细节比变亮多，滤色存在细节，变亮没有细节，原理去黑留白 4颜色加深：上面的颜色反映下面的颜色 5颜色变亮：颜色变浅

6线性加深：线性东西多的情况下使用 7叠加：把图像的光源考虑进来，对比深 8柔光：比叠加感觉弱，对比浅 9强光：把下面图层的光源返上来

推荐第8篇：会计学基础教学教案

会 计 学 基 础

主 讲 人：朱继民

铜陵学院会计学系

课程简介：

本课程是财务会计专业的专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

会计学的入门课程；

会计学及相关经济学科基础课程； 谋生手段之一。 

教学内容及重点：

(共58课时)

第一章

绪

论

(4课时)

★

第二章

会计要素

(4课时) ★

第三章

会计科目与账户

(4课时)

★

第四章

复式记账

(6课时)

第五章

账户的分类

(2课时)

会计凭证

(4课时) ★

第七章

会计账簿

(6课时)

第九章

财务会计报告

(4课时) ★

第十章

企业会计核算实例

(14课时)

第十一章

会计核算组织程序

(4课时)

第十二章

会计工作的管理和组织

(2课时)

（另有10节实验课）

★

第六章

★

第八章

编制报表前的准备工作

(4课时) 2

参考书目：

1.陈国辉、迟旭升：《基础会计》东北财经大学出版社，2007。2.葛家澍、余绪缨：《会计学》高等教育出版社，2002。 3.刘

峰：《会计学基础》，高等教育出版社，2002。 4.财政部：《企业会计准则2006》，经济科学出版社，2006。 5.《企业会计准则讲解2006》，人民出版社，2007。 6.李海波：《会计学原理》（新版），立信会计出版社，2001。 7.王建刚、周萍华：《会计学基础》，经济管理出版社，2006。 8.娄尔行：《基础会计》，中国财政出版社，2003.

第一章

绪

论

目的、要求：通过本章的学习，你应该能够：了解会计发展的主要阶段，认识会计与社会环境的关系；了解会计的涵义，掌握会计的一些基本概念、会计方法和会计循环，并对会计核算的基本前提和会计信息质量特征有概括地了解和认识，对会计学科体系要有粗略的了解。 重点：会计的概念、职能、会计假定。 难点：会计的概念、职能、会计假定。 本章教学内容：

第一节

会计的产生和发展 第二节

会计的职能、对象和目标 第三节

会计基本假设和会计基础 第四节

会计信息质量要求 第五节

会计循环

第一节

会计的产生与发展

一、会计是伴随人类生产活动而产生的

1.人类生产实践产生会计：会计是随着人类社会生产实践活动的发展和人们对社会生产活动管理的客观需要而产生的，是为管理好生产而起作用的。

2.会计受社会环境影响：“经济越发展，会计越重要。”——陈云

政治因素、经济因素、科技因素等等。

二、会计的发展

（一）我国会计发展过程

1.西周时代：有“司会”专管朝廷财务和税赋，对财务的收支进行“月计岁会”。

会，总和计算，岁会；计，零星计算，月计 。 2.唐宋时期：“四柱清册”的出现

四柱：旧管+新收=开除＋实在

3.明清时期： “龙门账” ，将经济事项科学地分为进、缴、存、该，其关系为：进－缴=存－该

4.民国时期：

20世纪初期，从日本引进西方会计思想；

20世纪30年代，现代企业组织已有一定规模，中式会计与西方会计并存。 5.新中国会计发展：

（1）20世纪50年代：学习前苏联；

（2）20世纪

8、90年代：学习美国；

（3）21世纪：会计国际化。

（二）西方会计发展

1.古印度：公社“记账员”；

2.意大利：12.13世纪形成“借贷记账法”，1494年卢卡.帕乔利《算术、几何、比及比例概要》；（第 6

一个里程碑）

3.英国：

18、19世纪现代企业出现，1853年，¡°爱丁堡会计师协会¡±成立，会计开始成为一种社会性专门职业和通用的商业语言。（第二个里程碑）

4.美国：20世纪50年代－－至今，会计分为财务会计和管理会计。（第三个里程碑）

（三）会计阶段

1.古代会计：远古至13世纪；

2.近代会计：

13、14世纪—20世纪50年代；

3.现代会计：20世纪50年代—至今

会计按性质：官厅会计

（政府会计）

庄园会计

（企业会计）

三、会计的概念

（一）管理活动论：会计是经济管理的重要组成部分。它是通过收集、处理和利用经济信息，促使人们权衡利弊、比较得失，讲求经济效果的一种管理活动。 （北派：杨纪琬、阎达五）

（二）信息系统论：会计是旨在提高经济效益，加强经营管理 和经济管理，而在每个企业、事业、机关等单位范围内建立的一个以财务信息为主的经济信息系统。（南派：葛家澍、余绪缨）

（三）控制论：会计是以明确受托责任为目的，以货币为主要计量单位，按会计准则，运用一定的专门方法，对一个实体的经济事项进行确认、计量、记录、报告，借以反映经济活动、参与管理决策、控制经济过程的控制系统。

（四）其他观点：艺术论、工具论。

通用定义：会计是经济管理的重要组成部分，是以货币为主要计量尺度，对各单位的经济活动进行 8

连续、系统和全面地反映与监督，提供以财务信息为主的管理活动。

P

5第二节

会计的职能、对象和目标

一、会计的职能

会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能。

（一）反映（核算）职能：货币计量、反映过去、连续全面。

（二）监督（控制）职能：强制性、连续性、完整性。

（三）其他职能：分析经济效果、预测经济前景、参与经济决策等。

两大基本职能关系：反映职能是前提、基础；监督职能是保障。两者相辅相成。

二、会计对象

会计对象是会计工作的内容，也就是会计反映和控制的内容。会计的对象是社会再生产过程中价值方面也即是用货币表现的经营资金的运动。 或者说，就是社会再生产过程中的资金运动。

资金：财产物资的货币表现。

资金运动基本形态：

资金投入（筹集）

资金运用

资金退出

（一）制造业会计对象 （资金的运动）

（二）流通业会计的对象（资金运动）

（三）行政与事业单位的资金运动

三、会计的目标

（一）会计目标的含义：是对会计自身所提供经济信息的内容、种类、时间、方式及其质量等方面的要求。满足信息使用者需要。

（二）受托责任观：所有权与经营权分离

所有者

（委托经营）

经营者

会计（假第三者）

注册会计师（真第三者）

（三）决策有用观： 会计信息使用者

（四） 新会计准则：反映企业管理层受托责任履行情况，有助财务会计报告使用者作出经济决策。第三节

会计基本假设与会计基础

一、会计基本假设（会计前提或会计假定）

会计假设是会计人员对会计核算所处的变化不定的环境作出的合理决断，是会计确认、计量和报告的前提条件。

（一）会计主体：是指会计工作为其服务的特定单位或组织。（空间上限定了会计核算的范围 ）

（二）持续经营：持续经营是指会计主体的生产经营活动无限期地延续下去，在可以预见的未来，会计主体不会因进行清算、解散、倒闭而不复存在。第三节

会计基本假设与会计基础

（三）会计分期：是指将会计主体持续不断的经营活动分割成一个个首尾相接、等间距的会计期间。由于有了会计期间，才产生了本期与非本期的区别 。

（四）货币计量：是指会计主体在会计确认、计量和报告过程中采用货币作为计量单位，记录、反映会计主体的经营情况。

货币计量是以货币价值不变，币值稳定为条件的。

二、会计基础

（一）权责发生制：权责发生制基础要求，凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入利润表，凡是不属于当期下收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。（企业或各营利组织）

（二）收付实现制：是以收到或支付现金的时间来确认收入或费用 。（行政、事业单位或非营利组织） 第四节

会计信息质量要求

会计信息质量要求是对企业财务报告中所提供会计信息质量的基本要求，是使财务报告中所提供会计信息对投资者等使用者决策有用应具备的基本特征 。

包括：

1、可靠性（真实性）；

2、相关性（有用性）；

3、可理解性（明晰性）；

4、可比性（一致性、一贯性）；

5、实质重于形式；

6、重要性；

7、谨慎性（稳健性）；

8、及时性。第五节

会计循环

一、概述

会计的方法是用来反映和监督会计对象，完成会计任务的手段。

包括：会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法。

二、会计核算方法

设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告等七种方法。

三、会计循环

（起点）编制分录

登记账簿

对账

账项调整

结账

编制报表（终点） 简化：证

账

表 每一会计期间周而复始。

会计学及其分支

（一）会计学科特点：

应用性、实践性

（二）学科体系

会计学基础（基础会计）

财务会计（中级、高级）

财务管理（成本、管理会计）

审计学

会计电算化

其他专业会计（如：证券公司会计）

本章思考题：

1.1 从会计的发展解释会计与社会环境的关系。

1.2 如何理解会计的定义，目前会计理论界有哪些观点？ 1.3 什么是会计对象？ 1.4 如何理解会计假设？

1.5 会计信息质量要求分别包括哪些原则？ 1.6 会计核算的方法有哪些，会计核算有何特点？ 1.7什么是会计循环？

第二章

会计要素与会计等式

目的、要求：通过本章教学，使学生掌握会计要素的涵义内容和特点；理解、掌握会计等式及相互转化形式；使学生明确经济业务类型及其对会计等式的影响。 重点：会计要素、会计等式 难点：会计要素 本章教学内容：

第一节

会计要素

第二节

会计等式

第一节

会计要素

一、会计要素的含义

是对会计对象的基本分类，是会计对象的具体化，是反映会计主体的财务状况和经营成果的基本单位。

二、会计要素的内容

（一）资产

1.概念：资产是指由过去的交易或者事项形成的，由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

2.特征

■

资产预期会给企业带来经济利益

■

资产必须为企业拥有或控制

■

资产是过去的交易、事项中获得

3.资产的分类

（1）流动资产：一年内或者超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产。

库存现金、银行存款、交易性金融资产、应收款项、待摊费用和存货等。

（2）长期投资：持有一年以上不准备随时变现的股票、债券和其他投资 。（长期股权投资、持有至到期投资、可供出售的金融资产）

（3）固定资产：使用期限较长，单位价值较高，并且在使用过程中保持原有实物型态的资产。

房屋建筑物、机器设备等。

（4）无形资产：

指企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。专利权、商标权、土地使用权、非专利技术等。（可辨认） （5）其他资产：

除上述资产以外的资产。

长期待摊费用、商誉、递延所得税资产等。

（二）负债

1.概念：指由过去的交易或事项所形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务 。 2.特征：

■

负债预期会导致经济利益流出企业

■

负债是企业承担的现时义务（现时义务可以是法定义务，也可以是推定义务）。

■

负债是基于过去交易或事项而产生的

3.负债的分类

（1）流动负债：将在一年(含一年)或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务。

包括：短期借款、应付账款、应付票据、应付职工薪酬、预提费用等。

（2）长期负债：偿还期在一年(不含一年)或者超过一年的一个营业周期以上的债务。

包括：长期借款、应付债券、长期应付款。

（三）所有者权益

1.概念：所有者权益也称股东权益，是指资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。它在数量上等于全部资产减全部负债。（净资产、剩余权益） 2.特征： ■无须偿还

■企业清算时，接受清偿在负债之后 ■可分享企业税后利润 3.所有者权益分类

所有者权益按其来源主要包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益 20

等。

（1）所有者投入的资本，主要指实收资本或股本。（资本金） （2） 直接计入所有者权益的利得和损失。

是指不应计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。

（注意：有些利得和损失是计入当期损益的）

利得：是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。

损失：是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。

这些利得或损失在所有者权益中称为资本公积。 3.所有者权益分类

（3）留存收益 。一般包括盈余公积和未分配利润。

21

盈余公积：企业按照规定从净利中提取的积累资金。包括法定盈余公积、任意盈余公积。

未分配利润：指企业留待以后年度分配的利润。

盈余公积和未分配利润合称留存收益，前者为拨定用途，后者为未拨定用途。

所有者权益与负债的区别

所有者权益和负债虽然同是企业的权益，都体现企业的资金来源，但两者之间却有着本质的不同，具体表现为：

1.负债是企业对债权人所承担的经济责任，企业负有偿还的义务；而所有者权益则是企业对投资人所承担的经济责任,在一般情况下是不需要归还给投资者的。

2.债权人只享有按期收回利息和债务本金的权利，而无权参与企业的利润分配和经营管理；投资者则既可以参与企业的利润分配，也可以参与企业的经营管理。

3.在企业清算时,负债拥有优先求偿权；而所有者权益则只能在清偿了所有的负债以后，才返还给投资 22

者。 (四) 收入

1.概念：指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

2.特征：

■

是企业的日常活动中产生的。

■

收入应当会导致经济利益的流入，该流入不包括所有者投入的资本。

■

收入应当最终会导致所有者权益的增加。

■

收入只包括本企业经济利益的流入，而不包括为第三方或客户代收的款项

3.收入的分类

广义的收入还包括营业外收入（利得）。狭义收入一般包括主营业务收入、其他业务收入和投资收益 。（营业收入）

（1）主营业务收入 ：销售商品、提供劳务和让渡资产使用权等正常经营活动取得的收入。

23

（2）其他业务收入：材料销售、代购代销、包装物出租等。

主营业务收入一般指所占比重大，比较稳定的收入。

主、副营业务可以转换。

（五）费用

1.概念：指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

成本也属于费用范畴，应当在产品销售收入确认时，计入当期损益。 2.特征：

■

是企业日常活动中发生的。

■费用应当会导致经济利益的流出，该流出不包括向所有者分配的利润。

■费用应当最终会导致所有者权益的减少。

3.费用的分类

生产费用（生产成本）

直接材料

24

直接人工

间接费用

营业税金、期间费用和资产减值损失

广义的费用还包括营业外支出和所得税费等。

费用与成本的联系与区别：

区别：费用是和期间相联系的,而成本是和产品相联系的；成本要有实物承担者，而费用一般没有实物承担者。

联系：二者都反映资金的耗费，都意味着企业经济利益的减少，也都是由过去已经发生的经济活动引起或形成的。

（六） 利润

25

1.概念：是指企业在在一定会计期间内的经营成果。

有营业利润、利润总额和净利润之分。

2.分类：

营业利润营业利润是指主营业务收入加上其他业务收入，减去主营业务成本、其他业务成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用、资产减值损失，再加上投资净收益后的金额。它是狭义收入与狭义费用配比后的结果。

利润总额包括营业利润和营业外收支净额。

净利润等于利润总额减所得税。它是广义收入与广义费用配比后的结果。

三、划分会计要素的意义

■ 使会计确认和计量有了具体对象，为分类核算提供基础 ■ 为设置账户和会计科目提供了依据 ■ 为会计报表构筑了基本框架

26

第二节

会计等式

一、会计等式的含义

也称会计平衡式，它是表明各会计要素之间基本关系的恒等式。

（一）资产＝负债＋所有者权益

一个企业的资产和权益（负债和所有者权益），实际上是同一资金的两个不同方面，是从资金的占用形式和来源两个不同角度观察和分析的结果。资产表明企业拥有什么经济资源和多少经济资源；而权益则表明谁提供了这些经济资源，是谁对这些经济资源拥有要求权。资产和权益这种相互依存的关系，决定了在数量上一个企业的资产总额与权益总额必定相等。

即：资产=权益

（二）收入－费用＝利润

该等式说明了收入、费用和利润三大会计要素的内在关系，是编制利润表的理论依据。因此，又 27

称之利润表等式。

（三）资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

该等式说明在企业经营期间会计六要素之间的关系，期末结转损益（利润）后，该等式又还原为“资产=负债+所有者权益”。

二、经济业务对会计等式的影响

基本等式：资产=负债+所有者权益

1.资产内部一增一减；

2.资产与负债同增；

3.资产与负债同减；

4.资产与所有者权益同增；

5.资产与所有者权益同减；

6.负债内部一增一减；

28

7.所有者权益内部一增一减；

8.负债与所有者权益一增一减。（两种情况）

问题：企业资产被盗，会计等式平衡吗？

扩展等式：资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

本章思考题

1.什么是会计要素？有哪几项构成? 2.简述六大会计要素的概念及基本分类。 3.试述会计恒等式的形式及其经济含义。 4.试述会计等式的几种表现形式及其相互关系。

29

第三章

会计科目与账户

目的、要求：通过本章学习,学生应该掌握会计科目和账户的概念,掌握账户的基本分类和各类账户的性质。

重点：会计科目和账户的概念 难点：会计科目和账户的概念

本章教学内容：

第一节

会计科目

第二节

账

户

30

第一节

会计科目

一、会计科目

（一）会计科目的概念及设置原则

1.概念：会计科目指的是按照经济内容对各个会计要素进行分类反映与监督所形成的项目名称，也就是在会计要素的基础上，对会计对象做出进一步的分类，是设置会计账户的依据。

2.设置会计科目的意义：

■是为了满足会计信息使用者的需要

■是系统反映会计要素内容的需要

■是满足经营管理的要求

■是设置会计账户，进行会计核算的需要

3.设置原则：

■

全面反映会计要素内容（156）

31

■

满足信息使用者的需要

■

既适应需要又相对稳定

■

统一性与灵活性相结合

■

会计科目应简明、适用

（二）会计科目的分类

1.会计科目按其所反映的经济内容的不同分类。

会计科目按其所反映的经济内容的不同分类，可以划分为资产类科目、负债类科目、共同类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目六大类。

（1）资产类科目用于反映企业拥有或控制的全部经济资源的状况。

（2）负债类科目用于反映企业承担的并应偿还的全部负债的状况。

（3）共同类科目又称为资产负债共同科目，是指是在日常核算中资产负债性质不确定，它具有资产负债双重性质，既有可能反映资产、也有可能反映负债的科目。包括“清算资金往来”、“货币兑换”、“衍生工具”、“套期工具”和“被套期项目”等科目。

32

（4）所有者权益类科目用于反映所有者对企业的净资产的要求权的状况， （5）成本类科目用于反映企业生产产品和提供劳务成本的状况。 （6）损益类科目用于反映企业收入的取得和费用的发生的状况。 2.会计科目按其提供核算指标的详细程度分类 （1）总分类科目又称总账科目或一级科目 。 （2）明细分类科目又称明细分类账科目或子目。

(三)会计科目的级次 1.总分类科目（一级科目）：

对会计要素内容进行总括分类形成的项目（如“原材料”、“应收账款” 等）。根据统一会计制度规定设置 。

2.明细分类科目(

二、三级科目）：

对会计要素内容进行详细分类形成的项目（如“应收账款—海宏公司” 等）。可根据会计制度规定和企业核算需要设置。

33

3.会计科目目录：P45 第二节

账户

一、账户的概念

是根据会计科目设置的，具有一定格式，用来分类、连续地记录经济业务，反映会计要素增减变动及其结果的一种工具。

二、会计科目与账户的关系 联系：

会计科目是设置账户的依据，因此，会计科目的内容与分类方法决定了账户的内容和分类方法，它们都被用来反映会计对象的具体内容，所反映的经济内容相同。 区别：

账户是根据会计科目开设的，会计科目只是账户的名称；会计科目没有一定的结构，而账户必须具有一定的结构；设置会计科目是会计核算的一种专门方法，设置账户则是登记账簿这种专门方法的前提条件和环节。

34

三、账户的基本结构

1.会计账户的基本结构：用来登记增加额、减少额和余额的那部分结构。2.账户的简化结构（T形账户）： 3.账户金额四要素：

四、账户的分类与设置

会计账户是根据会计科目设置的，因此会计账户的分类与会计科目的分类基本相同。

按照账户与会计要素的关系，可以将会计账户划分为六大类，即资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户、费用类账户、利润类账户；

按其所反映的经济内容的不同分类，可以划分为资产类账户、负债类账户、共同类账户、所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户六大类；

按其提供核算指标的详细程度不同，可以把会计账户分为总分类账户和明细分类账户。

35

本章思考题

1．什么是会计科目？设置会计科目一般应遵循那些原则？ 2．设置会计科目的意义是什么？

3．会计科目如何分类？它们各具有什么样的作用？ 4．什么叫会计账户？会计账户的基本结构是怎样的？

5． 怎样理解会计账户与会计对象、会计要素和会计科目之间的关系？ 6．简述期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额的关系。

36

第四章

复式记账

目的、要求：通过本章的学习，应该能够认识复式记账法的概念及其原理，了解复式记账法的种类和其科学意义；掌握借贷记账法的概念、内容和运用；掌握各类账户的基本结构和特点；掌握会计分录和试算平衡表的编制。

重点：借贷记账法的概念、内容；会计分录和试算平衡表的编制 难点：会计分录和试算平衡表的编制 第一节

复式记账原理

一、记账方法概述

（一）记账方法的含义：

是指根据一定的原理，按照一定的记账规则，采用一定的记账符号和计量单位，借助于文字和数字记录所发生经济业务的一种技术方法。即将客观发生的经济业务登记入账所采用的方法。

37

二、记账方法的种类 1.单式记账法

是指对发生的经济业务通常只在一个账户中进行记录的记账方法。 单式记账法的不足：

1）没有一套完整的账户体系。

2）对发生的每一笔经济业务只在一个账户中登记，各个账户之间没有严密的对应关系，不能反映每笔经济业务的来龙去脉。

3）不便于检查账户记录的正确性。

2.复式记账法

（1）概念：是指对每一笔经济业务都要以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。 （2）理论基础：

资金运动的内在规律性。

38

资金运动中产生的各种经济业务发生以后，起码影响会计等式中的两个会计要素（或同一会计要素中的两个项目）发生增减的变化。运用会计的方法把两个或两个以上的变动方面记录下来，即复式记账。

复式记账法的优点：

1）需要设置一套完整的账户体系。

2）对发生的每一笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相系联系的账户中进行登记,可以清晰地反映每笔经济业务的来龙去脉。

3）账户记录使全部账户左右双方的发生额和余额的合计数自动平衡，便于检查账户记录的完整性和正确性。

不足：记账较为复杂。 第二节

借贷记账法

一、借贷记账法的概念

39

是指以“借”“贷”作为记账符号的一种复式记账方法。

产生于

12、13世纪的意大利。是各国通用商业语言。

二、借贷记账法的记账符号

■记账符号：借贷记账法为“借”、“贷”二字。

■主要作用：表示“增加”或“减少”；账户中的登记方向。

借方（左方）

贷方（右方）

三、借贷记账法的账户结构

账户结构：即增加额、减少额和余额在账户中的登记方法。

（一）资产类账户结构

资产类账户期末借余=

期初借余+本期借方发生额-本期贷方发生额

（二）负债及所有者权益类账户

40

权益类账户期末贷余=

期初贷余+本期贷方发生额-本期借方发生额

（三）费用类账户的结构

（四）收入类账户的结构

（五）利润类账户的结构

资产+费用=负债+所有者权益+收入

借：增加

借：减少 贷：减少

贷：增加

四、借贷记账法的记账规则 有借必有贷 —— 账户登记方向。 借贷必相等 —— 账户登记金额。

五、账户对应关系和会计分录

41

（一）会计分录的含义

经济业务在登记账户前预先确定的应记账户名称、方向和金额的一种记录形式。

（二）会计分录的编制 1.编制思路：

2.教学中会计分录的内容、格式及书写要求: 3.实际工作中的会计分录:

4.会计分录的种类: （1）简单分录：“一借一贷”。

（2）复合分录：“一借多贷”，“一贷多借”和“多借多贷”。

六、借贷记账法的试算平衡

（一）试算平衡的含义

根据会计等式的平衡原理，按照记账规则的要求，通过汇总计算和比较，检查账户记录的正确性、完整性的技术方法。

42

（二）试算平衡的基本方法

1.发生额平衡法： 2.余额平衡法： 3.试算平衡表的编制：

本章思考题

1．什么是复式记账法？我国曾经有过几种复式记账法？

2．对于不同性质的账户，¡°借¡±和¡°贷¡±是如何分别表示¡°增加¡±和¡°减少¡±的？ 3．什么是会计分录？有几种类型？

4．为什么要进行试算平衡？一般由哪几种试算平衡关系？ 5.简述借贷记账法的特点。

43

第五章

账户的分类

本章为自学内容，要求学生重点掌握账户按经济内容分类和账户按用途和结构分类的意义及常见几种账户的特点，如：盘存账户、结算账户、跨期摊配账户、备抵附加账户、成本计算账户，等等。

44

第六章

会计凭证 目的、要求：

通过本章教学，要了解会计凭证意义、种类和会计凭证的基本内容，熟练掌握会计凭证的填列方法。

重点：记帐凭证的内容和填列方法 难点：记帐凭证的内容和填列方法

本章教学内容：

第一节

会计凭证的意义和种类

第二节

原始凭证

第三节

记账凭证

第四节

会计凭证的传递与保管

45

第一节

会计凭证的意义和种类

一、会计凭证的含义

会计凭证是记录经济业务、明确经济责任、凭以记账的书面证明。审核和填制会计凭证是会计核算的基础环节，也是会计监督的一种专门方法。

二、会计凭证的作用

■

提供经济活动原始资料，传递经济信息

■

进行会计核算的依据

■

是实行会计监督的依据

■

可用来明确经济责任，加强经济管理

三、会计凭证的种类

会计凭证按照其填制程序和用途的不同分为：

原始凭证

记账凭证

46

原始凭证：是在经济业务发生时直接取得或填制的，用以记录经济业务的主要内容和完成情况，明确经济责任，具有法律效力的书面证明，是进行会计核算的原始资料和重要依据。

记账凭证：是会计人员依据审核后的原始凭证进行归类、整理，并确定会计分录而编制的凭证，是登记账簿的依据。 第二节

原始凭证

一、原始凭证的种类

1.原始凭证按其取得来源不同，划分为：

外来原始凭证和自制原始凭证。

（1）外来原始凭证是在经济业务发生或完成时从外单位或个人直接取得的原始凭证。如：增值税专用发票、非增值税及小规模纳税人的发票、火车票、对外支付款项时取得的收据等。

（2）自制原始凭证是指本单位内部具体经办业务的部门和人员，在办理某项经济业务时自行填制的凭证。如：收料单、领料单、产品入库单和销货发票等。

47

2.原始凭证按其填制的手续不同，可以划分为：一次凭证、累计凭证和汇总原始凭证。（1）一次凭证是指填制手续是一次完成的原始凭证。

（2）累计凭证是指一定时期内记载同类重复发生的经济业务，填制手续是在一张凭证中多次进行才能完成的原始凭证。

（3）汇总原始凭证是根据许多同类经济业务的原始凭证定期加以汇总而重新编制的凭证。如：发料凭证汇总表、工资结算汇总表及差旅费报销单。

二、原始凭证的基本内容

1．原始凭证的名称；

2．填制凭证的日期和凭证号码；

3．填制凭证单位的名称及经办人员的签名或盖章；

4．经济业务的内容；

5．经济业务的数量、计量单位、单价和金额；

48

6．接受凭证的单位名称；

7．原始凭证的附件(如与业务有关的经济合同、费用预算等)。

三、原始凭证的填制 (一)原始凭证填制的依据

1.根据经济业务的执行和完成的实际情况直接填制。如：根据实际领用的材料名称和数量填制领料单。 2.根据账簿记录对某项经济业务加以归类、整理而重新编制。如：月末计算产品成本时，根据“制造费用”账户本月借方发生额，填制“制造费用分配表”。

3.根据若干张反映同类经济业务的原始凭证定期汇总填制。如：各种汇总原始凭证等。

（二）原始凭证的填制要求

１.原始凭证的各项内容，必须根据实际情况详尽地填写齐全，不得遗漏，以确保原始凭证所反映的经济业务真实可靠，符合实际。

２.从外单位取得的原始凭证必须盖有填制单位的公章。

３.凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写和小写金额必须相符。

49

推荐第9篇：摄影基础教学教案

《摄影基础》教学教案

—— 陈涵

第一单元

教学内容：

第一章 摄影导论 第一节 摄影简史

第二节 摄影的概念与基本特性 第三节 摄影作品的欣赏与分析

教学重点：

本单元讲述了摄影的基本概念和广告摄影发展的历史。重点是摄影的概念和基本特性，以及摄影的起源与演进的历史。

教学难点：

摄影作品的欣赏与分析，如何加强学生综合素质培养，提高辨别能力。

要求学生了解理解掌握：

本单元要求学生了解摄影的概念和基本特性，理解它们与其他事物的相互联系，理解摄影的特性，提高学生对好的摄影作品的辨别能力，掌握摄影的概念、特性和摄影的历史。

第二单元

教学内容：

第二章 照相机 第一节 照相机的类型

第二节 照相机的工作原理与主要组成部分 第三节 照相机的镜头 第四节 照相机的使用

第三章 闪光灯，滤光镜与摄影的附属器材 第一节 闪光灯 第二节 滤光镜 第三节 摄影的附属器材

第四章 影像的记录与存储 1学时 第一节 感光胶片

第二节 数码相机的感光器件与存储设备

教学重点：

本单元讲述了照相机，闪光灯，滤光镜与摄影的附属器材以 影像的记录与存储，重点是照相机和影像的记录与存储。 教学难点：

培养学生熟练操作照相机，并了解照相机的内部构造与镜头的使用方法。

要求学生了解理解掌握：

本单元要求学生了解照相机的类型，照相机的工作原理与主要组成部分和照相机的镜头，了解闪光灯，滤光镜与摄影的附属器材以及影像的记录与存储，并熟练操作照相机。 作业及要求：

1．户外相机操作实践。 2.十张以上摄影图片。

第三单元

教学内容：

第五章 摄影曝光 第一节 什么是摄影曝光 第二节 曝光量的控制 第三节 常用曝光模式的运用

第六章 摄影构图

第一节 摄影构图的概念 第二节 摄影画面的构成要素 第三节 影响构图的主要因素 第四节 摄影构图的形式美法则

第七章 摄影用光

第一节 对光的基本认识

第二节 对摄影光源的种类及运用

教学重点：

本单元讲述了摄影曝光、摄影构图和摄影用光。重点是曝光量的控制、摄影构图的形式美法则和对摄影光源的种类及运用。

教学难点：

加强学生综合素质培养，特别是艺术素质的培养，提高构图能力和对画面光线处理的能力，是一项长期而艰巨的任务。 要求学生了解理解掌握：

本单元要求学生了解摄影曝光的基本知识和摄影构图的形式美法则，能够熟练运用摄影曝光知识，了解曝光在摄影构图以及光线处理时的作用。 作业及要求：

1.2.

通过户外相机操作实践，运用摄影曝光知识和摄影构图的形式美法则，拍摄出五张以上户外与室内摄影图片。 要求要曝光准确，运用形式美法则，有光线的处理，A4统一装订并刻录光盘一张。 第四单元

教学内容：

第八章 彩色摄影 第一节 彩色片原理 第二节 彩色片曝光 第九章 数码摄影

第一节 数码摄影与传统摄影的区别 第二节 数码摄影的特点 第三节 数码照相机的使用

教学重点：

本单元讲述了彩色摄影和数码摄影。重点是彩色片曝光和数码照相机的使用。

教学难点：

培养学生充分了解彩色片曝光和与黑白片曝光的差别，数码相机与传统相机的差别。

要求学生了解理解掌握：

本单元要求学生了解彩色摄影与数码摄影的特点，了解彩色片曝光和与黑白片曝光的差别，数码相机与传统相机的差别，熟练掌握彩色片曝光方法，熟练操作数码相机。 作业及要求：

1.运用数码照相机拍摄静物和风光摄影各五张，熟悉数码照相机的各个部件功能，理解摄影色彩知识。

2.要求有自己的想法，有独到的眼光，A4纸统一装订并刻录光盘一张。

第五单元

教学内容：

第十章 摄影类型 第一节 商业摄影 第二节 新闻摄影 第三节 艺术摄影

教学重点：

本单元讲述了摄影的类型。重点是商业摄影和艺术摄影。

教学难点：

培养学生充分了解商业摄影中的静态摄影和动态摄影以及艺术摄影中的类别。

要求学生了解理解掌握：

本单元要求学生了解商业摄影与艺术摄影的本质，了解它们之间的联系与差别。 作业及要求：

1.通过室内或户外相机操作实践，了解摄影的类型，根据自己的喜好，拍摄出五张以上艺术摄影和商业摄影图片。

推荐第10篇：公司电脑基础培训计划

电脑使用培训计划

一、电脑磁盘的分区和储存

二、软件的正确安装

三、桌面文件的管理及软件的快捷方式

四、打印机的链接及状态判断

五、360杀毒软件和360安全卫士的功能及作用

六、Office办公软件的使用和常用问题的处理

七、一键GHOST还原的应用

第11篇：《电脑美术》教案

《电脑美术》教案

【学习领域】设计•应用 【课时建议】1课时 【教学目标】

知识与技能：欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。让学生在电脑的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。 过程与方法：通过看一看、说一说、试一试，尝试运用电脑“画图”中铅笔、刷子、喷枪、直线、圆形等工具创作有趣的图画，表达自己的意图和情感。

情感、态度与价值观：感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。 【教学重点】

利用电脑中的画图工具画出各种图形。 【教学难点】

用电脑画图中可以表现出线条的工具，试着创作美术作品。 【教具学具准备】

电脑、电脑安装的局域网软件、硬件、电脑软件，相关的教学视频和图片。 【教学过程】

一、新课导入

1．老师手上有一封“邀请函”你们想知道上面写的是什么吗？

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。 2．欣赏动物世界的录像。（出示视频：大裂谷）

3．师：想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 师：你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。） 师小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。 （设计意图：通过孩子们喜欢的动物入手，激起学生描画动物的兴趣。简单掌握动物们的特点，为下面进行绘画做准备。）

二、新课讲授

（一）教师讲授示范

师：可是今天没有纸和笔，我们怎么把它们画出来呢？这就要用到大家面前的电脑了。老师家养了一只黑色的小猫，我就用电脑给大家画一画老师家的小猫吧。（生感叹神奇） 出示视频：电脑美术方法一（画猫）

师：现在，你是不是按捺不住自己激动的心情，想要画一画这些小动物了？不要着急，跟着老师的步骤，先来熟悉一下电脑的画纸和画笔吧。

出示视频：windows7画图程序介绍

视频之后，老师重点讲解工具、形状和颜色。其中工具里的每一个画笔都要着重讲解。可以提示学生按照图标的形状记忆。注意提醒学生最后的保存。

（设计意图：画画不用纸笔，那我们用什么呢？电脑。通过教师示范电脑画猫的方法，使学生直观的感受用电脑画图的魅力，并为学生进一步的创作，进行方法上的指导。）

（二）学生实践，教师指导

师：现在，快快打开你的电脑开始吧，画一幅你喜欢的动物。由于电脑是咱们第一次接触，所以过程中有什么不明白的要多多问老师啊。要画的比纸上更有趣，更美丽哦！ 该过程中教师注意辅导，鼓励学生大胆自由创意和绘制。多多体验不同的工具的不同效果。

（设计意图：通过学生操作实践，进一步加深对电脑的理解，感受电脑画图的独特韵味，体验电脑画图、创作带来的乐趣。）

三、课堂小结

（一）作业展评

1．学生自评：向同学们说一说你用什么工具画了什么内容，画的如何，如果还有时间创作，你还想画些什么？

2．学生互评：欣赏同学的作品，说一说你的看法。

3．教师点评：针对学生自评的内容和画面的呈现，从表现内容和想法上给予评定，肯定内容丰富，构图饱满的，鼓励画面较为单一的。

（设计意图：综合评价学生的作品和想法，给学生继续创作的信心。学生自评互评，有助于更好的记忆今日所学工具和效果，加深学生印象。）

（二）知识拓展

1．赏析艺术家用电脑绘画的美术作品。

引导思考：你觉得这些插画漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 2．除了用电脑表现之外，我们还可以用什么表现手法来表现呢？ 画画、剪纸等

3．利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品。例如抽象的。（视频：电脑美术方法二） （设计意图：拓展延伸电脑美术创作的主题，同时由电脑绘画动物启发其它描绘动物的方法，达到举一反三的效果。）

第12篇：电脑维修教案

本文由fjlli贡献

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电 脑 维 修 教 案 内容：共分 30 个知识点，60 个课时 方法：课堂讲解，配合图片，视频，相关资料及课后作业与 实践

知识点 1：计算机组成理论 知识点 2：CPU 详解 知识点 3：主板详解 知识点 4：内存条详解 知识点 5：显示卡详解 知识点 6： 外部存储设备 知识点 7：主机其它设备 知识点 8：整机组装技巧 知识点 9：BIOS 设置 知识点 10：硬盘分区与格式化 知识点 11：操作系统安装 知识点 12： 驱动程序及外设安装与调试 知识点 13：整机评测 知识点 14：系统安全与病毒防治

知识点 15：应用软件的安装与卸载 知识点 16：系统优化与提速技巧 知识点 17： 多种方法备份与恢系统 知识点 18：GHOST 软件使用方法 知识点 19：常见硬件维修工具使用（万用表/诊断卡） 知识点 20：维修工具/维修安全/维修方法/ 知识点 21：常见故障诊断与排除实例 知识点 22：工具软件使用之硬盘分区工具： DM/PQ/DISKGEN 知识点 23：软维修之基础——DOS 初步 知识点 24：软维修之注册表知识 知识点 25：软维修之数据恢复/格式化恢复/分区恢复 知识点 26：硬盘检测与修复方法 知识点 27：其它工具软件使用：BIOS 密码破解/登录密码破 解/驱动备份/IE 修复/电脑优化 知识点 28：BIOS 升级方法 知识点 29：宽带上网常识：宽带上网/共享上网/共享破解/ 无线上网 知识点 30：对等网组建与资源共享

知识点 1：计算机组成理论（第 1 课） 计算机组成理论（

1、计算机发展简史: 计算机的发展到目前为止共经历了四个时代 1946——1959：电子管计算机时代。特点：计算机的内 部元件使用数千个电子管，耗电，发热量大，故障率高，运 行速度慢。主要用于科学研究和工程计算。 1960——1964：晶体管计算机时代。特点：体积小，耗 能少，更可靠，速度更快。第二代计算机的程序语言从机器 语言发展到汇编语言。 主要用于商业、大学教学和政府机关。 1965——1970：中小规模集成电路计算机时代。特点： 计算机内部元件使用内部包含几千个晶体管元件的集成电 路。体积更小、价格更低、可靠性更高、计算速度更快。第 三代计算机的代表是 IBM 公司花了 50 亿美元开发的 IBM 360 系列。 1971——至今：大规模和超大规模集成电路计算机时 代。第四代计算机使用的元件依然是集成电路，不过，这种 集成电路已经大大改善，它包含着几十万到上百万个晶体 管，人们称之为大规模集成电路（LargeScale lntegrated Circuit，简称 LSI）和超大规模集成电路（Very Large Scale lntegrated Circuit，简称 VLSI） 。1975 年，美国 1BM 公司 推出了个人计算机 PC（PersonaI Computer） ，从此，人们 对计算机不再陌生，计算机开始深入到人类生活的各个方 面。

2、计算机组成详解：

CPU（中央处理器） 主机 硬件 外设 电脑 内存条 主板 输入设备 输出设备 外部存储设备 BIOS(基本输入输出系统) 软件 系统软件(操作系统、数据库、程序设计语言) 应用软件

作业与思考:

1、观察 BIOS 自检时各部件的检测顺序及自检信息的含义。

2、了解 microsoft 操作系统从 DOS 发展到 Windows Vista 各版本发展过程

详解（ 知识点 2：CPU 详解（第

2、3 课）

1、CPU 功能： CPU 就是中央处理器， 它是计算机的运算中心和控制中 心。电脑中所有程序的运行都由 CPU 负责处理完成的

2、主流 CPU 外观及简介： （图片） CPU 有 Intel 和 AMD 两大品牌，主流型号如下： ◆Intel CPU 型号 奔腾（Pentium） Pentium Pro Pentium II 赛扬（Celeron） 奔腾 III（Pentium III） 奔腾 4 （Pentium 4） 奔腾 4 极致版（Pentium 4 Extreme Edition） 赛扬 D（Celeron D） 奔腾 D（Pentium D） 酷睿 双核 Intel Core Duo 酷睿 2 双核 Intel Core 2 Duo 奔腾双核 pentium dual core 酷睿 2 至尊版 Intel Core 2 Extreme 酷睿 2 四核 Intel Core 2 Quad 赛扬双核 Intel Celeron Duo ◆笔记型电脑用 CPU Pentium III Mobile Pentium 4 Mobile 区别于机动版 Pentium 4 奔腾 M（Pentium M） 赛扬 M（Celeron M） 酷睿 双核 （Intel Core Duo） 酷睿 2 双核 （Intel Core 2 Duo） 酷睿 单核（Intel Core Solo） 奔腾双核 pentium dual core 凌动超低功耗处理器（Atom） 赛扬双核 Intel Celeron Duo ◆服务器用 CPU 奔腾 II 至强（Pentium II Xeon） 奔腾 III 至强（Pentium III Xeon） 至强（Xeon） 安腾（Itanium） 安腾 2（Itanium 2） 安腾 3（Itanium 3）

◆AMD CPU 型号： AMD 产品主要有 Sempron （闪龙） 系列、Athlon 64 （速 龙）系列、Athlon X2（双核速龙）、Opteron（皓龙）系列、Phenom ×3(羿龙 3 核)系列、Phenom ×4(羿龙 4 核)系列

3、CPU 发展过程 Intel CPU:参见《INTEL CPU 发展史》 AMD CPU：参见《AMD CPU 发展史》

4、我国 CPU 现状： 龙芯

5、CPU 各参数详解： （参见《18 条 CPU 参数详解》 ） ★主频:CPU 核心频率，早期的 CPU 运行速度快慢完全由主 频决定，现在仍然是影响 CPU 性能好坏的最重要参数之一

★外频：CPU 与主板之间同步运行的速度 ★倍频：CPU 主频与外频之间的比例关系。倍频技术可使系 统总线工作在相对较低的频率上，而 CPU 速度可以通过倍 频来无限提升。主频 = 外频 x 倍频。 ★前端总线频率：CPU 与内存交换数据的速度。因为 CPU 工作时必须将所有数据先调到内存里才能处理，所以它的速 度快慢是影响 CPU 整体运行速度的一个重要参数 ★缓存： 正常时 CPU 工作速度较高， 而与之直接交换数据的 内存速度较慢，缓存是 CPU 内部的一种快速存储器，它可 以临时保存一些需反复读取的数据，从而大幅度提高 CPU 整体性能 ★位长：CPU 在同一时间内同时读取的二进制数（位）的多 少。位长越长则存取速度越快 ★制造工艺： 指在硅材料上生产 CPU 时内部各元器的件的连 接线宽度，一般用微米或纳米表示。纳米值越小制作工艺越 先进， CPU 可以达到的频率越高，集成的晶体管就可以更 多 ★核心：即 CPU 内核，不同的 CPU 可能具有不同的核心类 型，它在某种程度上决定了 CPU 的性能。一般来说新的核

心类型比老的核心类型要先进 ★超线程： 利用特殊的硬件指令， 把一颗 CPU 模拟成两个物 理芯片以提高的 CPU 的运行效率 ★双核与多核： 将两颗或多颗物理内核集成在一颗 CPU 上以 提高 CPU 性能

6、笔记本 CPU ①外观及类型：见《笔记本 CPU 型号汇总》 ②迅驰技术（参见《什么是迅驰技术》 ）

7、CPU 选购(参见《主流 CPU 性能价格一览表》) 1）品牌:Intel;AMD 2）系列型号: 3）真假识别

8、CPU 风扇选购（见图） 1）散热片材质 2）散热片表面积大小 3）风扇转速与功率 4）风扇转轴类型

9、盒装与散装 CPU （参见 《INTEL 盒装与散装 CPU 真假识别》 ） 1）区别

2）识别

10、CPU 故障判断与处理 1）机箱的噪音 故障现象：电脑在升级 CPU 后，每次开机时噪声特别 大。但使用一会后，声音恢复正常。 故障分析与处理：首先检查 CPU 风扇是否固定好，有 些劣质机箱做工和结构不好，容易在开机工作时造成共振， 增大噪音，另外可以给 CPU 风扇、机箱风扇的电机加点油 试试。如果是因为机箱的箱体单簿造成的，最好更换机箱。 2）温度上升太快 故障现象：一台电脑在运行时 CPU 温度上升很快，开 机才几分钟左右温度就由 31℃上升到 51℃，然而到了 53℃ 就稳定下来了，不再上升。 故障分析与处理： 一般情况下，CPU 表面温度不能超过 50℃，否则会出现电子迁移现象，从而缩短 CPU 寿命。对 于 CPU 来说 53℃下温度太高了，长时间使用易造成系统不 稳定和硬件损坏。根据现象分析，升温太快，稳定温度太高 应该是 CPU 风扇的问题， 只需更换一个质量较好的 CPU 风 扇即可。 3）夏日里灰尘引发的死机故障 故障现象：电脑出现故障，现象为使用平均每 20 分钟 就会死机一次，重新开机后过几分钟又会再次死机。 故障分析与处理：开始估计是机箱内 CPU 温度过高造 成死机，在 BIOS 中检查 CPU 的温度，发现显示温度只有 33℃。后来发现这台电脑开机时 BIOS 中检查的温度也就只 有 31℃，开机使用 1 小时后，温度仅仅上升 2℃，当时室温 在 35℃左右。看来测得的 CPU 温度不准确。打开机箱发现 散热片上的风扇因为上面积累的灰尘太多，已经转不动了， 于是更换了 CPU 风扇，这时再开机，电脑运行了数个小时 的游戏也没有发生死机现象。后来发现这块主板的温度探针 是靠粘胶粘在散热片上来测量 CPU 温度的，而现在这个探 头并没有和散热片紧密地接触，分开有很大的距离，散热片 的热量无法直接传到温度探针上，测到的温度自然误差很 大。更换 CPU 风扇时，把探针和散热片贴在一起固定牢固， 这样在开机 20 分钟以后，在 BIOS 中测得的温度是 45℃， 之后使用一切正常。 4）CPU 针脚接触不良导致电脑无法启动 故障现象：一台 Intel CPU 的电脑，平时使用一直正常，

近段时间出现问题。 故障分析与处理：首先估计是显卡出现故障。用替换法 检查后，但有时又正常。最后拔下插在主板上的 CPU，仔细 观察并无烧毁痕迹，但发现 CPU 的针脚均发黑、发绿，有 氧化的痕迹和锈迹 （CPU 的针脚为铜材料制造，外层镀金） ， 对 CPU 针脚做了清除工作，电脑又可以加电工作了。 5）CPU 引起的死机 故障现象：一台电脑开机后在内存自检通过后便死机。 故障分析与处理：按[Del]键进入 BIOS 设置，仔细检查 各项设置均无问题，然后读取预设的 BIOS 参数，重启后死 机现象依然存在。用替换法检测硬盘和各种板卡，结果所有 硬件都正常。估计问题可能出在主板和 CPU 上，将 CPU 的 工作频率降低一点后再次启动电脑，一切正常。 6）CPU 风扇导致的死机 故障现象：一台电脑的 CPU 风扇在转动时忽快忽慢， 使用电脑一会儿就会死机。 故障分析与处理：由于现在的普通风扇大多是使用的滚 珠风扇，需要润滑来润滑滚珠和轴承， 这种现象估计是 CPU 风扇的滚珠和轴承之间的润滑油没有了，造成风扇转动阻力

增加，转动困难，使其忽快忽慢。由于 CPU 风扇不能持续 给 CPU 提供强风进行散热， CPU 温度上升最终导致死机。 使 在给 CPU 风扇加了润滑油后 CPU 风扇转动政党死机现象消 失。 7）CPU 的频率显示不固定 故障现象：一台电脑在每次启动的时候显示的 CPU 频 率时高时低。 故障分析与处理：很可能是主板上的电池无电造成的。 只要更换同类型的电池后， 再重新设置 BIOS 中的参数， CPU 的频率显示即可恢复正常。 8）CPU 超屏引起显示器黑屏 故障现象：一台电脑将 CPU 超频后，开机出现显示器 黑屏现象。 故障分析与处理：这种故障应该是典型的超频引起的故 障。由于 CPU 频率设置太高，造成 CPU 无法正常工作，并 造成显示器点不亮且无法进入 BIOS 中进行设置。这种情况 需要将 CMOS 电池放电，并重新设置后即可正常使用。还 有种情况就是开机自检正常，但无法进入到操作系统，在进 入操作系统的时候死机，这种情况只需复位启动并进入

BIOS 将 CPU 改回原来的频率即可。 作业与思考：

1、了解当前各款主流 Intel 和 AMD CPU 核心参数

2、到电脑市场上了解各种不同类型（轴承、滚珠、双滚珠） CPU 风扇及不同结构风扇的安装方法

主板详解( 知识点 3：主板详解(第 4 课)

1、主板作用 1，将不同电压的用电器连接在一起，并提供相应的电源； 2，将不同功能的用电器连接在一起，使它们相互传递信息； 3，接收外来数据，并给其它设备处理； 4，将内部设备处理的数据集中，并传递给外界； 5，平衡电脑中的数据、能源、速度、温度、电流等

2、认识主板及了解各部分功能： （见图） 北桥芯片；南桥芯片；CPU 插座；内存插槽；AGP 插槽； PCI 插槽；PCI Expre 插槽；AMR/ACR/CNR 插槽；IDE 接口与软驱接口； SCSI 接口； Serial ATA 接口； BIOS 芯片； 北桥与南桥芯片； 电源接口； CPU 风扇接口和 4 针电源接口； CMOS 电池；蜂鸣器；外部 I/O 接口；

3、主流芯片组介绍： （参见《主板芯片组参数小析》 《Intel 芯片组命名规则》 ）

4、主板选购： 1）一般购买 芯片组、品牌、2）如何识别主板好坏： 第

一、看厚度，做工好的一般比较好，不过现在的主板大多 在厚度上只稍有差别。 第

二、看层数，主板也和我们家里的桌子一样是有很多层组 成的，多层的对线路的设计比较好。 第

三、布线是否合理，这个一般就是一个主观的看法，自己 觉得它布线布的好就可以了，最好是询问一下专业的认识。 第

四、看主板各种芯片的生产日期，虽然这个没有过期的说 法，不过芯片的生产日期越近它支持的功能越多，一般勿过 三个月为宜。 第五，看看主板的面貌和电池，电池是否生锈，主板看起来 是不是有一些污点，看一下上螺丝的洞口是不是有拧过的痕 迹。 第六，看一下扩展插槽，是否比较牢靠。

第七，最后这点就是靠一些软件来试一下主板的性能了。

5、常见故障： 1）主板故障检修方法（参见《主板常见故障分类及检修方 法》） 2）常见故障排除：（参见《主板常见故障排除 24 例》） 作业与思考：

1、多种方法清除 CMOS 设置

2、到电脑市场上或网上了解当前各种主流主板的品牌及芯 片组

内存条详解( 知识点 4：内存条详解(第 5 课)

1、内存条作用及工作原理 内存条是连接 CPU 和其他设备的通道，起到缓冲和数 据交换作用。我们平常使用的程序,如 Windowsxp 系统及所 有应用软件在运行时都必须先将它们从硬盘上调入到内存 中才能运行。但内存中的数据在掉电后会自动丢失，所以软 件运行完成后必须将需要保存的数据存入到硬盘上才能永 久保存以便下次使用。

2、内存条认识： 1）内存芯片、SPD、金手指、排阻、电容 2）各种不同的内存条认识

3、内存条分类： （见图片）《内存条作用与分类》 （ ） 1）分类：SDRAM、DDR、DDR

2、DDR3 2）不同类型内存条使用注意事项

4、、内存选购（参见《内存条技术参数详解》 ） 容量：理论上越大越好，当前主流为 2G 主频：越快越好，但要与主板速度相匹配 品牌：金士顿 Kingston，威刚 ADATA，宇瞻 Apacer，现 代 Hynix，海盗船 Corsair，三星 Samsung，金邦 GEIL， 黑金刚 Kingbox，胜创 Kingmax，金泰克 KINGTIGER 等 双通道技术

5、内存条常见故障排除： 1）开机无显示 此类故障一般是由于内存条与主板内存插槽接触不 良所致。 方法：清理内存的插槽，保持干净。 步骤：用橡皮擦来回擦试其金手指部位。 2）系统运行不稳定，经常产生非法错误

方法：出现此类故障一般由于内存芯片质量不良或软 件原因引起，如若确定是内存条的问题，只有更换新的。 3）随机性死机 此类故障一般是由于采用了几种不同芯片的内存条， 不同内存条间互不兼容。 方法：降速或更换。 步骤：在设置内降低内存速度可以解决，否则，唯有 使用同型号内存。还有一种可能就是内存条与主板不兼容， 此类现象一般少见。另外也可能是内存条与主板接触不良引 起电脑随机性死机，此类现象倒是比较常见。 4）运行某些软件时经常出现内存不足的提示 方法：此类现象一般是由于系统剩余空间不足造成， 可以删除一些无用文件，多留一些空间即可。 步骤：打开系统虚拟内存功能，将虚拟的内存扩大。 5）启动时系统多次自动重新启动 方法：此类故障一般由于内存条或电源质量有问题造 成，当然，系统重新启动还有可能是散热良或其他人为故障 造成，对此，唯有用排除法一步一步排除。 6）主机出现“地、地、地”响声

此类故障一般是由于内存条与主板内存插槽接触不 良所致。 方法：清理内存的插槽，保持干净。 步骤：用橡皮擦来回擦试其金手指部位 作业与思考：

1、观察和了解 SDRAM、DDR、DDR

2、DDR3 内存条外观 和性能参数

2、了解常见品牌内存条中英文对照名称

3、内存条常见故障有哪些，如何处置？

外部存储设备( 知识点 5：外部存储设备(第 6 课) ◆硬盘

1、作用 操作系统、各种应用软件以及个人文件等都保存在硬盘 里，掉电后不会丢失。当要运行某一软件时，CPU 会将该软 件从硬盘里读出到内存里执行。

2、类型（见图） IDE 硬盘：也叫 ATA 硬盘、并口硬盘，使用 40 芯（早 期） 80 芯 IDE 数据线与主板 IDE 接口相连,其传输速度最 或 高只能达到 133M/S。 是前几年的主流硬盘， 现在已被 SATA 硬盘所取代。 STAT 硬盘：也叫串口硬盘，使用很窄的七芯数据线与 主板的 SATA 接口相连， 其传输速度为 SATA1 代： 150M/S， SATA2 代：300M/S。是当前的主流硬盘。 SCSI 硬盘：使用专用的 SCSI 数据线与电脑主板上的 SCSI 接口相连，其特点是速度快，稳定，使用寿命长。主 要在笔记本电脑和服务器上使用。 笔记本硬盘：尺寸有 2.5 寸和 1.8 寸两种（普通台式机硬盘 为 3.5 寸），类型有 IDE 和 SATA 两种。 移动硬盘： 大小一般为 2.5 寸， 使用 USB 数据线与电脑 的 USB 接口相连，以方便使用者随时插上电脑使用和拨出 带走。

3、选购要点： 1）品牌：日立、东芝、三星、希捷、西部数据、迈拓等 2）容量：理论上越大越好 3）接口类型：主流为 SATA 二代，速度为 300M/S 4）转速：有 5400 转/分，7200 转/分，10000 转/分几种， 主流为 7200 转/分。转速越快速度越快

5）缓存：有 8M、16M、32M 几种，缓存越大速度越快

4、保养与维护： 1）防震动:轻拿轻放,特别是当硬盘正在工作时更不能震动 2）防高温:夏季环境温度过高时必须想办法给硬盘散热,勿使 硬盘表面温度过高 3）防强磁:硬盘是靠磁记录信息的,所以不能将硬盘靠近有强 磁干扰的地方,如音箱等 4)防电压不稳或突然掉电:电压不稳应配备 UPS;不能突然断 电;硬盘工作时不要强行关机 5)防灰尘与潮湿:环境灰尘过多易导致硬盘内部盘片磨损而 损坏硬盘;长期放置在潮湿的环境中也易损坏硬盘 6)防静电:手拿硬盘时不要碰到电路板以防人身上的静电损 坏硬盘;临时拆下硬盘使用时通电前勿使硬盘电路板碰到机 箱外壳以防电路板短路 7）防频繁读写:不要反复安装与删除软件;安装杀毒软件以防 止病毒对硬盘的反复读写;尽量不要用 BT,电驴子等下载工 具下载软件;不要经常对硬盘做格式化的操作 8）经常做磁盘清理和碎片整理:保持硬盘内的文件干净、整 齐以加快硬盘读写速度，但要注意不要频繁做磁盘清理和碎 片整理

5、磁盘阵列（RAID）简介： 将多个硬盘通过 RAID 技术连接在一起以使多个硬盘能 够同时读写文件，达到提高硬盘读写速度和文件存储安全可 靠的目的，一般多用在服务器上。 硬盘阵列的工作模式分为 RAID0，RAID1，RAID0+1„ 等很多种，不同的工作模式可以达到不同的使用效果。如 RAID0 模式可以提高硬盘读写速度， RAID1 模式可以自动备 份文件以提高文件存储安全性等。 常见的组建 RAID 主要有两种方式，第一种就是使用 RAID 适配卡，通过 RAID 适配卡插入 PCI 插槽再接上硬盘 实现硬盘的 RAID 功能。第二种方式就是直接在主板上集成 RAID 控制芯片，让主板能直接实现磁盘 RAID.这种方式成 本比专用的 RAID 适配卡低很多。

6、常见故障排除： 1）数据线或电源线松脱导致系统不能检测到硬盘：通 过观察 BIOS 自检时是否能检测到硬盘或进入 CMOM 设置

的相关选项看是否能检测到硬盘以确认此故障是否为硬件 故障。解决方法为关机后重新连接硬盘数据线或电源线。 2） 系统文件损坏导致无法启动： 如果在 cmos 设置里能 正常检测到硬盘但仍不能启动系统，则多为操作系统损坏。 解决方法为修复系统或重装系统。 3）分区表、主引导程序错误导致不能启动：在 cmos 设置里能正常检测到硬盘但仍不能启动系统，解决方法是重 装系统，如仍不能启动，可重新对硬盘分区后再重装系统或 用常规方法安装系统 4）存储逻辑错误导致不能读写硬盘：使用工具软件重 新分区或格式化硬盘后再装系统 5）硬盘温度太高导致死机：死机后立即关机，打开机 箱，用手触摸硬盘表面看温度是否过高；或者不开机箱，直 接在 CMOS 设置里查看主板温度；或者使用硬盘温度检测 软件在电脑工作时检测温度以确认此故障。解决方法为将主 机放置在通风的地方或将机箱盖打开，外接风扇给硬盘散 热。 6）硬盘盘片有坏道：故障表现为有时死机，甚至不能 启动，或不能重装系统。使用工具软件检测硬盘可测试出是

否为硬盘盘片损坏。如果损坏不严重，可使用硬盘分区工具 软件将损坏的部分单独分一个区并隐藏起来以防损坏范围 扩大。 7）硬盘电路板损坏：故障表现为排除所有与硬盘连接 相关的部件故障后仍检测不到硬盘或检测的参数不正确，多 为电路板损坏。解决方法是维修或更换电路板 ◆光驱常见故障：

1、光驱检测不到，“我的电脑”里无光驱图标：一般为光 驱与主板连接的 IDE 数据线未接好或光驱供电插头连接不正 常。重新连接即可。

2、读盘性能下降：表现为新盘能读，旧盘不能读或读 盘不畅。解决方法为拆开光驱，用干净脱脂棉球清洁激光头 及其周围，并用吹气球吹干净激光头周围的灰尘；如果效果 仍不理想，可以微调激光头附近的激光功率调整电位器。

2、托盘弹不出：机械故障，检查各传动齿轮或传动皮 带是否正常，修理或更换故障件。 ◆U 盘常见故障：

当 U 盘插到电脑上出现无反应、或提示“无法识别的硬 件”、或 U 盘容量变为 0、无法格式化 U 盘等故障时， 多为 U 盘本身损坏，需找专业维修人员修理。 作业与思考:

1、到电脑市场上了解 IDE 硬盘、SATA 硬盘、笔记本硬盘 外观及各种品牌

2、硬盘的维护与保养要注意哪些问题？

3、到电脑市场上了解各种刻录机和空白光盘的类型和价格 等，以及如何刻盘。

知识点 6：显示卡（第 7 课）

1、显示卡作用 显卡及其作显卡又称为视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接 的“桥梁”，作用是控制电脑的图形输出，负责将 CPU 送 来的的影象数据处理成显示器认识的格式，再送到显示器形 成图象。显卡主要由显示芯片(即图形处理芯片

GraphicProceingUnit)、显存、数模转换器(RAMDAC)、VGABIOS、各方面接口等几部分组成。

2、显示卡类型 1）按接口类型分为：ISA 显卡、PCI 显卡、AGP 显卡、PCI-E 显卡等类型，ISA 显卡、PCI 显卡已淘汰，AGP 显卡 也面临淘汰，PCI-E 显卡是最新型的显卡。现在也有一些主 板是集成显卡的。 2）按结构形式分为：独立显卡和集成显卡。独立显卡 是指将显示芯片、显存及其相关电路单独做在一块独立的板 卡上，使用时插到主板对应扩展插槽上；集成显卡是指将显 卡直接做在主板上，一般使用内存做为显存。独立显卡性能 比集成显卡好。 3）显卡与显示器接口类型： ①VGA 接口，也叫 D-Sub 接口，其外形为 D 形 15 孔， 分为三排，每排 5 孔，是当前应用最为广泛的接口 ②DVI 接口，它又分为两种：仅支持数字信号的 DVI-D 接口和同时支持数字与模拟信号的 DVI-I 接口。

3、显示卡基本构成

每一块显示卡基本上都是由“显示主芯片（GPU）”， “显示缓存”（简称显存），“BIOS”，数字模拟转换器 （RAMDAC），“显卡的接口”以及卡上的电容、电阻等组 成。 显示主芯片：显卡上最大的一块芯片，表面装有散热片 和散热风扇，它是显示卡的核心，其主要任务就是处理系统 输入的视频信息并将其进行构建、渲染等工作。显示主芯片 的性能直接决定这显示卡性能的高低，不同的显示芯片，不 论从内部结构还是其性能，都存在着差异，而其价格差别也 很大。 显存：除主芯片外，显存的大小与好坏也直接关系着显 示卡的性能高低。一般来说，显存容量越大，显存速度越快 则整个显卡性能越高。

4、显示卡参数（参见《显卡命名规则》 ） 1）品牌与型号：主流品牌有影驰、昂达、七彩虹、丽 台、蓝宝石、铭瑄等，每一种显卡具体型号种类繁多，要根 据自己的实际情况选择。 2）主芯片厂商：有 ATI 和 NVIDIA 两大厂商。

3）主芯片型号：无论是 NVIDIA 还是 ATI，其命名都以 字母加数字表示，一般来说，数字越大其性能越先进 4）GPU 主频率：频率越高性能越好 5）显存大小：越大越好 6）显存速度：频率越高越好 7）显存类型：主流为 DDR2 和 DDR3 8）显存位宽：同一时间内处理数据的能力。越宽越好

5、常见故障 1)开机无显示: 多为显卡与主板接触不良或主板插槽有 问题造成，对其予以清洁即可。显卡出现故障后，主机在开 机后一般会发出一长两短的蜂鸣声(针对 AWARD BIOS 而 言)。 2)显示颜色不正常： 此类故障一般有以下原因： ①显示 卡与显示器信号线接触不良； ②显示器原因；③在某些软 件里面颜色不正常，一般常见于老式机，在 BIOS 里面有一 项校验颜色的选项将其开启即可；④显卡损坏；⑤显示器被 磁化，此类现象一般是由于与有磁性的物体过近所致，磁化 后还可能会引起显示画面偏转的现象。 3）屏幕上出现一些异常的竖线、乱码或不规则的小图 案：多为显卡与主板接触不良，也可能为显卡损坏 4）进入 windows 后文字能正常显示，但图片显示颜色 不正常：显卡驱动安装不正常 5）CRT 显示器开机自检正常，启动 windows 就黑屏： 分辩率或刷新频率设置过高 作业与思考： 1）选配电脑时什么情况下需要配独立显卡？什么情况 下可配集成显卡？ 2）独立显卡上的散热风扇损坏对主机使用有什么影 响？ 3） 到电脑市场上了解当前各种主流 NVIDIA 和 ATI 显卡 的芯片型号

知识点 7：主机其它设备 ◆显示器 主流为液晶显示器，其参数有：

1、品牌：

三星 （Sansung） 菲利蒲(Philips)、（GreatWall）、长城、冠捷（AOC）、明基（BenQ）、宏基（Acer）、优派 （VIEWSONIC）、LG 等

2、液晶板类型： 1）TN 面板：软屏，入门级液晶面板，当前广泛应用于 中低端液晶显示器中。优点：响应时间较快；缺点：色彩还 原能力较差，过渡不自然 2）VA 类面板：软屏，高端液晶面板，主要应用于高端 液晶显示器中。优点是色彩还原力强，对比度高，视角广； 缺点是价格较高 3）IPS 面板：硬屏，应用不多。优点是可视角度大、响 应速度快，色彩还原准确，价格便宜。缺点是黑色纯度不够， 需要依靠光学膜的补偿来实现更好的黑色。 4）CPA 面板：软屏，应用较少。色彩还原真实、可视 角度优秀、图像细腻，价格较贵

3、尺寸： 主流为 19 寸和 22 寸，有宽屏与窄屏之分

4、最大色彩： 有 16.7M 与 16.2M 之分,前者色彩表现力较好

5、分辩率： 越高越好。当前主流为 1440×900 左右

6、点距： 越小越好。主流为.28 左右

7、可视角度： 越大越好。主流为 170 度左右

8、响应时间： 越快越好，主要影响游戏，电影等画面的快速转换，响 应时间太慢则有拖尾现象，一般家庭使用可以不考虑。主流 为 5ms 左右。 ◆电源

1、品牌： 航嘉、长城等

2、功率： 有额定功率与最大输出功率之分。额定功率越大越好， 一般为 300W 左右。注意少数杂牌机标称的功率虽然很大， 但实际为最大输出功率。

3、最大输出电流： 注意+5V、+3.3V、+12V 输出电流，越大越好

4、3C 认证： 通过 3C 认证的产品铭牌上应该有 3C 标记和证书编号

5、重量： 越重越好

6、常见故障： 1）不通电：检查方法是用万用表测量紫色线，看是否 有 5V 待机电压和绿色线， 看是否有大于 3V 的电压， 否则电 源坏；也可直接短接绿色和黑色线，看是否能开机 2）输出电压偏低或偏高：开机后用万用表检测各路电 压。正常值为：红色：+5V；黄色：+12V；橙色：+3.3V； 白色： －５V； 蓝色： －１２V。 ATX 电源通常对+5V、+3.3V、+12V 电压的误差率要求为 5%以下，对-5V、-12V 电压的误 差率要求为 10%以下 ◆声卡 常见故障： 1.无声音：驱动程序未安装或安装不正确；音箱插头插 错；音量属性设置里将主音量或波形设成了静音；音 箱坏；音箱声音调成了最小

2.麦克风不起作用：麦克风插头插错；音量属性里将麦 克风设成了静音；麦克风音量关死；麦克风坏 ◆网卡 常见故障: ◆鼠标/键盘 ◆音箱 作业与思考：

1、选购液晶显示器要注意哪些参数？

2、劣质电源对电脑主机有何影响？如何选购？

3、如何判断电源是否损坏？

4、如何排除音箱和麦克风故障？

知识点 8：整机组装技巧（参见《装机实站》视频） 第 8 整机组装技巧（参见《装机实站》视频） （ 课）

1、安全事项

1) 注意人身安全 2) 防静电损坏电脑部件,安装电脑前先洗手将人身静电放 掉。同时在组装时尽量不要用手直接接触裸露在外面 的电路部分

3) 安装各部件时既要安装到位，又要防止用力过度损坏 部件

2、各部件安装顺序及安装要

1) 将 CPU、CPU 散热风扇、内存条安装到主板上，并插 好 CPU 风扇电源插头 2) 取出机箱里的螺钉，将铜螺柱装在机箱底板上 3) 将主板安装到机箱上并固定好 4) 安装独立显卡、网卡 5) 安装硬盘、光驱、软驱 6) 将电源安装到机箱上 7) 连接硬盘线、光驱线、软驱线、机箱前面板指示灯和 按键插头、前置 USB 及前置音频插头等 8) 所有插头接好后再插上硬盘、光驱、软驱、主板的电 源插头 9) 将机箱盖好，连接键盘、鼠标、显示器、音箱等外部 设备 10) 连接主机 220V 电源线及显示器电源线， 开机试机。

显示器上如能出现主机正常自检画面，则组装正常， 下一步进行 BIOS 设置和安装操作系统和应用软件

3、

播放视频《装机实战》

作业与思考： 1) 组装电脑前要注意哪些问题？ 2) 如何正确连接机箱前面板上的各种插头（指示灯；按键开 关；USB；音频）？ 3) 动手组装

BIOS（CMOS）设置(参见《 设置》视频) 知识点 9：BIOS（CMOS）设置(参见《CMOS 设置》视频)（第 9 课）

1、什么是 BIOS BIOS（basic input output system 即基本输入输出系 统）设置程序是被固化到计算机主板上的 ROM 芯片中的一 组程序，其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬 件设置和控制。BIOS 设置程序是储存在 BIOS 芯片中的， 只有在开机时才可以进行设置。CMOS 主要用于存储 BIOS 设置程序所设置的参数与数据。BIOS 设置是否合理直接影 响到系统的运行状态的好坏，同时还可以排除系统故障或者 诊断系统问题。

BIOS 程序根据制造厂商的不同分为： AWARD BIOS 程 序、AMI BIOS 程序、PHOENIX BIOS 程序以及其它一些品 牌机特有的 BIOS 程序，如 IBM 等等，但其基本操作方法均 大同小异。

2、进入 BIOS 设置的方法 1)大部分电脑进入 BIOS 方法为:开机后按“DEL” 键 2)少数电脑进入 BIOS 方法为：开机后按“ESC”键；或 “F1”键；或“F2”键；或“F10”键。如一些品牌机和笔记本电脑 3)绝少数品牌机进入 BIOS 方法：如果使用以上方法不 成功则按以下方法： 按“F1”键不松手再开机， 直到进入 BIOS 为止，如部分 IBM 机；冷开机后按“ESC”键，听到“嘀”一声 响后再按“F1”键，如 TOSHIBA 电脑；少数为开机后同时按 “Ctrl”+“Alt”+“Del”键

3、基本操作方法 一般来说，进入 CMOS 设置界面后绝大多数的操作方 法为:用上、下、左、右方向键移动指示条以选择要设置的选 项；用“ENTEN”（回车键）键确认以进入选项；再用方向键 选择所要修改的选项后用“+”、“-”或“Page Up”、“Page Down”

进行修改设置；修改完成后用“Ｅsc”键返回主菜单；按“F10” 键存盘退出。

4、重要选项英文含义及设置方法 Standard BIOS Features：标准 BIOS 特征值 Advandced BIOS Features：高级 BIOS 特征值 Advandced Chipset Features：高级芯片设置 Integrated Peripherals：整合周边设置 Power Management Setup：电源管理设置 PnP/PCI Configurations：即插即用设置 PC Health Status：电脑健康状态 Frequency/Voltage Control：频率/电压控制 Load Fail-Safe Defaults：使用安全默认值 Load Optomized Defaults：使用优化默认值 Set Supervisor Paword：设置管理员密码 Set User Paword：设置用户密码 Save & Exit Setup：存盘退出 Exit Without Saving：不存盘退出 IDE Primary Master：第一个 IDE 主盘 IDE Secondary Slave：第二个 IDE 从盘

Virus Warning：病毒警告 CPU L1/L2 Cache：CPU 一级/二级缓存 First Boot Device：第一个启动设备 Quick Power On Self Test：加电快速自检 Disabled：禁止 Enabled：激活 HDD-0：第一个 IDE 硬盘 CDROM：光驱

5、实际设置讲解 作业与思考:

1、

2、

3、BIOS 与 CMOS 设置有何区别？ 如何更改电脑启动顺序以安装操作系统？ 不同电脑进入 CMOS 设置的方法是否相同？主要

有哪些方法？

4、如何更改 CMOS 设置以使电脑运行更稳定和速度

更快？

5、如何使 CMOS 设置回到原始出厂值？

10： 知识点 10：硬盘分区与格式化

1、新硬盘买回后必须做哪几步操作后才能用？ 1）第一步：分区 新硬盘买回后必须先给硬盘分区， 即分成如 C 盘、盘、D E 盘、F 盘等不同的盘符，即使将整个硬盘只作一个 C 盘也 必须先分区 注意使用大多数硬盘分区工具软件给硬盘分区后还必 须将要安装操作系统的分区（一般为 C 盘，称为主分区）设 为活动分区（有的叫激活）后才能正常启动系统，否则即使 正常安装了操作系统电脑也不能启动。 2）第二步：格式化 分区后还必须将各个分区格式化才能正常使用硬盘存 取文件 ●特别注意 分区和格式化操作都将删除硬盘上的文件，所以在给硬 盘做分区和格式化前，如果硬盘上保存有重要文件一定要事 先做好备份，谨慎操作！

2、硬盘分区有哪些方法？ 1） 使用操作系统安装盘分区 （见视频 《安装 WINDOWS XP 实战》）：在使用常规方式安装操作系统的过程中按照

提示给硬盘分区和格式化。使用此方法分区不用激活装系统 的分区，电脑会自动将安装有操作系统的分区激活。 2）使用控制面板的管理工具分区（见视频《硬盘分区 实战》）：将要分区的硬盘和装有操作系统的硬盘同时接到 电脑上，然后进入控制面板——管理工具——计算机管理— —磁盘管理，选中要分区的磁盘，点击右键，按照弹出菜单 的提示操作。注意分区完成后一定要记住将准备安装系统的 分区（一般为 C 盘）设置成“将磁盘分区标为活动的”，这样 装系统后才能正常启动。如果只有一块硬盘，则只能删除或 重分 D、E、F 等盘。 3）使用 DM 工具软件分区（见视频《DM 分区》）： 4）使用 PQ 工具软件分区（见视频《PQ 分区实战》）： 5）使用 DISKGEN 工具软件分区（见资料《DISKGEN 分区详细教程》）： 6）使用系统自带的 FDISK 命令分区（见资料《FDISK 硬盘分区图解教程》）： 7）使用其它分区工具软件分区：

3、如何合理给硬盘分区？

要想合理地给硬盘分区，首先必须要规划好硬盘的使 用。因为分区会删除硬盘里的数据，所以如果刚开始分区不 合理，硬盘一旦保存有文件后再想重新分区就很麻烦了。一 般来说，C 盘用来安装系统，10G 到 20G 足够了（XP 只用 不到 3G，VISTA 全装约 10G）；D 盘用于装应用软件，10 —20G 就行了；E 盘用于保存各种文件、软件和下载的东东 等，可分大一些；F 盘用于备份系统，10—20G。当然具体 分多大要根据各人的喜好灵活掌握。

4、格式化硬盘有哪些方法？ 硬盘分区完成后，还必须格式化硬盘才能使用。格式化 硬盘的方法如下（●注意：格式化硬盘同样会删除硬盘上的 所有数据，谨慎操作！）： 1）使用常规方法安装操作系统过程中，分区过后会自 动格式化硬盘； 2） 电脑启动后， 打开“我的电脑”， 选中要格式化的盘符， 点右键，按弹出菜单的提示操作； 3）进入管理工具——计算机管理——磁盘管理，选中 要格式化的硬盘，点右键，按弹出菜单的提示操作；

4）使用 DM 工具软件给硬盘分区时，会同时格式化硬 盘； 5） 使用 PQ、DISKGEN 等工具软件也可以格式化硬盘， 按菜单提示操作； 6） 使用 DOS 命令 FORMAT 格式化硬盘。 使用方法见 “DOS 初步”知识点。 作业与思考：

1、硬盘各分区应该分多大比较合理？

2、如何使用分区工具软件修复硬盘坏道？

3、能否随时在自己的电脑上做分区和格式化硬盘的试 验？为什么？

4、格式化硬盘时应选择哪种文件系统 （FAT32 和 NTFS） 较好？ 11：操作系统安装（参见视频《 知识点 11：操作系统安装（参见视频《安装 Windows XP 实 ） 战》

1、安装操作系统有哪两种方法，各有什么特点? 1）使用原版（或 D 版）安装光盘安装（常规方式）。

特点：①耗时较长，约需四十分钟左右完成；②系统可 以安装到任意一个逻辑盘（C、D、E„）；③安装过程中间 电脑会根据安装进度自动重新启动共三次，直到完全安装完 成后才能取出安装光盘；④因系统自带的驱动程序有限，部 分电脑在系统安装完成后还需安装声卡、网卡、显卡等设备 的驱动程序；⑤安装完成后仅仅只有一个纯系统，桌面上只 有“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“网上邻居”、“Internet Explorer”五个图标，要想使用电脑还必须安装各种应用程 序；⑥系统干净，可根据自己的需要安装不同的应用程序， 不会有自己不想要的软件在上面；⑦系统较稳定可靠；⑧原 汁原味，未经第三方人员修改和优化各种功能，保持软件本 来面貌。 2）使用克隆（GHOST）技术制作的克隆盘安装 特点：①安装速度快，全部装好约十分钟左右；②系统 只能安装到 C 盘；③安装过程电脑总共自动重启三次，但在 第一遍安装完成后就可以取出光盘；④因克隆盘为第三方技 术人员使用原版安装盘加工后的系统，所以一般会尽量将当 前主流的各种驱动程序预先放在光盘内，安装完成后多数设 备驱动程序会自动装好，不用另外重装驱动；⑤因克隆盘实

际上是第三方技术人员将原版安装光盘在自己的电脑上安 装好，再装上常用的应用软件，然后使用克隆技术压制到光 盘上卖给我们。我们安装此系统其实就是将该系统再使用克 隆技术复制到自己的电脑上。所以系统安装完成后一般都已 经有各种常用软件了，可以直接使用；⑥多数系统不纯净， 可能带有很多我们不想要的软件，装好后还必须删除和重装 各种软件； ⑦系统多数经过作者优化和处理过， 虽然速度快， 但可能在部分电脑上运行不稳定；⑧非原版系统，可能不符 合部分人的要求。

2、如何根据电脑配置高低选择不同的操作系统 一般来说，前几年买的电脑内存在 1G 以下，推荐安装 Windows XP 系统速度更快；近几年买的电脑内存多为 1— 2G，可安装 Windows Vista 系统，功能更多。高配置电脑可 安装低版本系统，但低配置电脑不能安装高版本系统。

3、安装步骤 1）进入 BIOS 设置，修改启动顺序为光驱优先启动； 2）开机后放入安装光盘，电脑会以光盘启动并自动出 现安装界面。按照提示一步步点击安装；

3）第一遍安装完成后电脑自动重启，此时应该进入 BIOS 设置，将启动顺序改回为硬盘先启动，继续后面的安 装； 4）进入第二遍安装过程，按屏幕提示输入各种基本信 息，约二十多分钟后电脑自动重新启动，进入第三遍安装。 按提示点击完成安装； 5）第三次重启后，电脑正常进入桌面，系统安装完成， 此时方可取出安装光盘。如果部分硬件驱动未安装成功，则 需转入下一步安装驱动程序后电脑才能正常使用。

4、实际动手安装 作业与思考：

1、两种不同的操作系统安装方法各有什么优点和不 足？

2、如果希望给电脑装一个纯净的没有经过任何优化和 修改也没有安装任何第三方应用程序的系统，应该如何安 装？

3、如果一台电脑出现系统文件损坏导致不能正常启动， 在不希望破坏原系统重要数据的情况下修复系统，应该如何 操作？

驱动程序及外设安装与调试（ 知识点 12： 驱动程序及外设安装与调试（见《驱动安装图 ） 解》 1.驱动程序是什么？为什么要安装驱动程序？ 电脑上的所有硬件安装完成后并不能直接被操作系统 调用，要想发挥作用还必须给每个硬件装上一个软件驱动后 才能被 Windows 识别和调用，这个软件就叫驱动程序。严 格来说，电脑上所有硬件都必须安装驱动程序才能使用，但 是电脑上大多数硬件变动很小，操作系统可预先将这些设备 的驱动程序放在系统内部，安装系统后电脑就可自动给这些 设备装上驱动了；但是对于象声卡、网卡、显卡、主板等设 备经常更新换代，操作系统不可能将最新的驱动程序预先放 在系统内，这样安装系统完成后就必须再给这些设备安装驱 动程序才能正常使用。好的驱动程序可以使设备处于更好的 工作状态。 2.如何知道相关设备驱动程序没有安装或安装不正常？ 右击“我的电脑”，点“硬件”—“设置管理器”，如果在设备 管理器类型里面出现带黄色问号的“其它设备”，展开“其它设 备”后，里面有一个或多个带有黄色问号或感叹号的设备，则

这些设备均为没有安装驱动从而电脑不能正确识别的设备， 需要安装驱动程序后该设备才能正常工作；如果在设备管理 器的某类型设备前面出现黄色问号或感叹号，则为虽然该设 备装有驱动，但驱动不正常，需要重装正确的驱动程序；如 果在设备管理器的某类型设备前面出现红色的叉，则为该设 备被停用或是驱动程序安装不正确。右键点击该设备，点弹 出菜单中的“启用”，如果启用后仍不正常，则重装驱动程序。 3.如何利用原版驱动光盘安装驱动程序？ 对于声卡、网卡、显卡、主板、摄像头、手写板、打印 机、扫描仪等经常需要安装驱动的设备，厂家都会随设备一 起附送一张驱动安装光盘。系统装好后只需将对应的驱动安 装光盘放入到光驱里，光盘就会自动运行出现一个安装界面 （如光盘不能自动出现安装界面，则打开我的电脑，双击光 盘盘符，双击运行光盘里面的“AUTORUN.EXE” 或 “SETUP.EXE”就会出现安装界面）,然后根据提示选择相关 选项，点击下一步直到完成安装。然后重启电脑即可。 4.如何从网上下载驱动程序？ 如果没有原版的驱动安装光盘，则一般都是从网上下载 驱动。下载驱动程序的方法为：

1） 进入指定设备的官方网站， 找到类似“驱动下载”或“技 术支持”的选项，然后查找到驱动程序后下载即可； 2） 如无官网， 则找专门提供驱动下载的网站查找， 如“驱 动之家 www.daodoc.com”等； 3）也可直接利用搜索工具，如“www.daodoc.com 等网站查找指定型号的驱动程序下载； 4）或试试使用万能驱动程序。所谓万能驱动不过是将 很多种不同的设备驱动程序集成到一起，并不是真正的万 能。所以安装该驱动设备可能仍然不正常，不建议使用。到 网上搜索如“显卡”、“声卡”、“网卡”等万能驱动程序，下载即 可。 5.如何知道驱动不正常的设备的具体型号？ 要想在网上下载驱动，首先必须知道设备的具体型号才 能在网上找到对应的驱动程序，其方法为： 1）显卡： ①独立显卡：直接查看显卡上面的标签 ②集成显卡：方法一：找显卡所在主板的官网，进入官 网后找到“下载”或“技术支持”类的选项， 按提示在驱动里找到

该主板具体型号，然后就可以找到集成显卡的驱动了；方法 二：如果没有官网，则查找主板北桥芯片型号，利用搜索工 具搜索如“945（北桥型号）板载显卡驱动下载”即可 2）网卡： ①独立网卡：直接查看网卡上的标签，然后按标签上的 型号搜索驱动。对于 8139 网卡，主板自动识别，不用另装 驱动 ②集成网卡：方法一：找网卡所在主板官网，查找该主 板的驱动，找到该主板对应的网卡驱动程序下载即可；方法 二：如果没有官网，则在主板上查看网卡芯片的具体型号(主 板靠网卡接口部约一平方厘米大小的长方形芯片） ,用搜索工 具搜索网卡芯片表面上的型号,下载驱动。 3）声卡： ①独立声卡：当前声卡均集成在主板上，如果集成声卡 损坏，可购买独立声卡装在主板的 PCI 插槽上。独立声卡的 型号可以在声卡背面的标签上查看到，然后使用搜索工具搜 索该型号声卡的驱动下载。 ②集成声卡：方法一：找该声卡所在主板的官网，到官 网指定的下载区域下载该主板型号对应的声卡官方驱动；方

法二：如果没有官网，则查看声卡芯片具体型号（在主板后 部显卡插槽附近有一块很小的正方形芯片，芯片上写有声卡 型号），用搜索工具搜索该声卡的驱动下载。 4）主板： 主板驱动可不安装，基本不影响电脑正常使用。如果需 安装驱动，则找到该主板官网，到官网指定下载区域下载驱 动。 6.从网上下载的驱动如何安装？ 打开驱动程序所在的目录，找到“Setup.exe”文件，双击 运行， 按照提示点下一步直到安装完成， 然后重启电脑即可。 安装驱动程序前最好将不正常的驱动先卸载后再安装。卸载 方法为：在设备管理器里找到前面有黄色问号或感叹号的设 备，点右键，在弹出的菜单里选卸载即可。 7.下载的驱动没有 SETUP.EXE 安装程序的如何安装？ 先在设备管理器里卸载有问题的设备，然后点设备管理 器工具栏里的“扫描检测硬件改动”图标，或重启电脑，稍等 一会电脑会出现硬件更新向导对话框， 出现两个选项“自动安 装软件”和“从指定位置安装”，这时点选“从指定位置安装”， 下一步后在出现的对话框中取消“搜索可移动媒体”前面的

勾，点选“在搜索中包含这个位置”，再点旁边的“浏览”按钮， 找到驱动程序存放的位置，选中要安装的驱动文件，点确定 后按提示完成安装。 8.已安装好驱动程序的设备如何更换新的驱动程序？ 在设备管理器里面找到想更新驱动的设备，点右键，在 弹出的菜单里选“更新驱动程序”，在对话框里选“从列表或指 定位置安装”，点下一下后在对话框里取消“搜索可移动媒 体”，选中“在搜索中包含这个位置”，点右边的“浏览”按钮， 找到驱动程序文件，选中后根据提示完成安装。 如果以上方法仍不能更新驱动，则强制安装新的驱动程 序， 方法为： 在设备管理器里面找到想强制更新驱动的设备， 点右键，在弹出的菜单里选“更新驱动程序”，在对话框里选 “从列表或指定位置安装”，点下一下后在对话框里点选“不要 搜索，我要自己选择要安装的驱动程序”，点下一步，在出现 的对话框里选中要安装驱动的设备类型，点“从磁盘安装”， 然后找到驱动文件存放的位置，找开后，按提示完成安装。 9.摄像头、手写板、打印机、扫描仪等外设驱动如何安装？ 直接使用随机附带的驱动安装光盘放入光驱安装。如果 原版驱动光盘丢失，可在网上下载驱动程序，双击

“Setup.exe”安装程序或类似的 EXE 文件安装。一般来说， 最好先将驱动程序安装好后再连接外设和打开外设电源，或 是在驱动程序安装过程中按照屏幕提示连接外设和打开电 源以便顺利完成安装过程。 10.驱动程序的备份与恢复 为了尽可能地避免在安装操作系统后还要安装驱动程 序，应该做到：妥善保管好各种随机附带的原版驱动程序光 盘；尽量使用高版本的系统安装光盘（如 Vista）安装系统； 或者尽可能安装克隆版的系统。当操作系统和驱动程序全部 安装正常后，为了防止下次重装操作系统后驱动程序安装不 成功，应该及时地将安装正常的驱动程序做好备份，方法如 下： 1）最好事先将未安装的驱动程序源文件复制到系统盘 以外的指定位置，重装系统后再找到这些驱动程序源文件正 常安装； 2） 或者在驱动装好后， 到网上下载并安装如“驱动精灵”、“驱动程序备份工具”、“万能驱动大师”、“Windows 优化大师” 等专业或非专业的驱动备份工具软件，事先备份驱动，存放

到系统盘以外的指定位置上，在重装系统后再安装这些软件 恢复驱动； 3）也可手动备份驱动程序。驱动装好后，打开“设备管 理器”，选中要备份驱动的设备，右键，“属性”—“驱动程序” —“驱动程序的详细信息”， 按照“驱动程序文件”下面框里面显 示的文件路径， 找到这些文件 （一般在 C:\windows\system32 及 C:\windows\system32\DRIVERS 文件夹下面），将这些 文件保存到另外的地方。重装系统后如果需要安装驱动程 序，则当屏幕出现硬件安装向导对话框时，选中“从指定位置 安装”，找到存放驱动文件的位置安装即可。 作业与思考：

1、一般来说，使用哪种方法安装操作系统（克隆和安 装盘安装）后在很多情况下还需要另外安装各种硬件的驱动 程序？为什么？

2、使用克隆盘安装系统后是不是就不用再安装驱动程 序了？

3、如何尽量保证重装系统后不需要再安装各种驱动程 序？

知识点 13：整机评测 电脑硬件组装完成，装上操作系统和驱动程序后，就可 以使用各种电脑评测软件对整机和各部件的性能进行检测 和评定。根据功能和检测重点不同，评测软件主要有如下几 种： ◆整机评测类： EVEREST（原名 AIDA32）：是一个测试软硬件系统信 息的工具，它可以详细的显示出 PC 每一个方面的信息。 HWiNFO32：电脑硬件检测软件，还提供了对处理器等 硬件的性能测试功能 ◆CPU 评测类： Cpu-Z：主要检测 CPU 的各种参数，小而强大，同时还 能检测内存，主板等很多参数 ◆显卡评测类： 3DMark06：最为普及的 3D 图形卡性能基准测试软件 ◆内存测试类： Memtest86+：内存测试软件 测试准确度高，内存隐性 问题也能检查出来 ◆硬盘评测类：

HD Tune：一款小巧的硬盘性能诊断测试工具。它能检 测硬盘的传输率、突发数据传输率、数据存取时间、CPU 使 用率、健康状态，温度及扫描磁盘表面等。另外，还可详细 检测出硬盘的固件版本、序列号、容量、缓存大小以及当前 的传送模式等。 作业与思考：

1、当一台电脑组装完成后，如何检测其综合性能？

2、如果装好的电脑主要用于玩大型游戏，主要应考虑 电脑的哪个配件的性能高低？一般使用什么软件检测该部 件？

系统安全与病毒防治 知识点 14：系统安全与病毒防治 当电脑的操作系统安装完成后，应该首先做好各种安全 防护措施以防电脑被病毒、木马、黑客入侵破坏。当前电脑 系统损坏的主要原因都与这些因素有关。对电脑的安全保护 主要应做到以下几点：

1、系统安全设置：应开启各种与安全相关的选项，方法如 下：

1）帐户设置：将管理员帐户名称更换并设置一个较复 杂的密码；多用户使用的电脑应将每个帐户都设置一个较复 杂的密码；同时禁用来宾帐户； 2）正确设置安全中心：在控制面板里打开 Windows 安 全中心，将防火墙和自动更新功能开启； 3）取消文件共享功能：在网络属性里将“Microsoft 网络 的文件和打印机共享”功能取消（去掉前面的勾）； 4）禁用部分服务：在管理工具，服务里面将与远程控 制相关的服务禁用，如“Remote Registry”、“Telnet”、“Terminal Services”等

2、及时打好补丁： 系统安装完成后应及时将系统补丁打全并升级到最新 状态，方法有多种： 在系统属性里将自动更新功能打开，让 Windows 自动 下载更新，但速度较慢； 下载“金山清理专家”等工具软件，开启里面的检测系统 漏洞和自动更新功能来更新系统，速度较快； 直接用搜索工具在网上搜索最新的 Windows 补丁集并 下载和安装，速度较快。

3、安装杀毒软件及防火墙软件： 为了防止病毒破坏系统，可安装“瑞星”、“江民”、“金山 毒霸”、“卡巴斯基”等杀毒软件并及时升级到最新状态；为了 防止木马及黑客入侵系统，可安装“360 安全卫士”、“天网防 火墙”等软件； 为了防止 U 盘病毒感染并破坏系统， 可安装“U 盘病毒专杀工具”检测要使用的 U 盘；

4、清理各种插件和恶意软件： 使用“金山清理专家”或“360 安全卫士”等工具软件检测 并清理电脑里的各种多余的插件和恶意软件，并及时修复系 统被破坏的各种功能；

5、养成良好的使用习惯： 装有宽带的用户在不使用网络功能时应将宽带断开；不 浏览一些不良网站；尽可能在大网站上下载文件，不乱下载 文件；尽量不要点击网络广告及弹出的各种对话框；尽量少 用 U 盘，使用 U 盘前先杀毒等等。 作业及思考：

1、在没有安装杀毒软件而又必须上网的情况下如何尽 量避免电脑中毒？

2、安装有杀毒软件的电脑是否就不会再中病毒？

3、遇到有病毒杀不掉的情况该如何解决？

应用软件的安装 安装与卸载 知识点 15：应用软件的安装与卸载 购买电脑的目的就是为了给电脑安装各种应用软件处 理各种事务,不同的应用软件其安装方法稍有不同,安装时注 意以下几点: ◆正版软件安装方法 正版软件是指花钱到正规的经销商那里购买的得到软 件开发者许可使用的软件。不同的软件其授权许可方法也各 不相同，主要有以下几种：

1、安装过程中需要输入序列号 大多数正版软件使用此方法。在随软件一起销售的安装 说明书里会贴有一串软件安装许可证号码，也叫序列号或安 装密钥等。安装方法是：将原版安装光盘放入电脑光驱后光 盘会自动运行弹出一个安装界面（如果光盘未自动弹出安装 界面，则在我的电脑里打开安装光盘，找到“autorun.exe”或 “setup.exe”文件，双击运行后就会弹出安装界面），然后按 提示一步步点击安装，到提示输入序列号时将说明书上的序 列号输入即可完成后面的安装。

2、安装过程中输入序列号,完成后还需要激活 部分软件为了防止盗版，在软件安装时除需输入序列号 外，在安装完成第一次使用时还要联网激活或打电话激活后 才能正常使用。方法为：将安装光盘放入光驱自动弹出安装 界面（如不弹出安装界面则运行光盘目录下的“autorun.exe” 或“setup.exe”文件即会弹出安装界面），按提示点击安装， 到输入序列号时输入随软件销售的原版序列号，按提示点击 完成安装。当软件在安装过程中或安装完成第一次打开运行 软件时，软件会弹出一个需要激活的对话框，如果电脑已连 宽带，则选择连接到 Internet 激活(默认选择）,点击后完成 激活； 如果没有连宽带， 则选择“激活选项”的“使用电话激活”， 然后拨打屏幕上提供的电话号码或经销商给定的电话号码， 按对方要求将屏幕上显示的一组激活号报过去，然后记下对 方报过来的一组授权码，填入到屏幕提示的指定区域，再按 提示点击几步后即可激活软件正常使用。

3、需要插入软件狗才能安装或使用软件 部分软件为防盗版,使用更加可靠的软件狗方法加密。 软 件狗是一个外形酷似 U 盘或针式打印机数据线接口的设备， 也有少数使用加密卡。安装软件前必须将软件狗插入到电脑

对应接口上，安装过程中一般不用再输入序列号，按提示安 装完成即可使用。以后在使用软件时不能取下软件狗，必须 一直插在电脑上。 ◆免费软件安装方法 免费软件一般为在电脑上下载的没有任何使用限制的 软件。安装时只需找到软件所在文件夹，双击“Setup.exe” 安装程序，然后按提示点击即可完成安装。 ◆盗版软件安装方法 盗版软件是指在非法销售地点购买的盗版软件光盘或 在网上下载的破解版本，其安装方法其实就是按照破解者提 供的破解方法安装或使用破解者提供的破解工具安装。重点 是会找到破解者提供的软件安装说明。由于每个破解者使用 的破解方法不同，不同的软件安装方法稍有不同，主要应注 意以下几点：

1、安装前必会： 1）如何找到安装说明：在软件安装目录或安装目录下 面的“破解”、“补丁”等类似目录里查找文件名为“readme.txt”、“sn.txt”、“安装说明.txt”之类的文本文件，打开即可；

2）如何找到序列号：打到软件安装目录下面的文件名 为“sn.txt”或其它 TXT 文本文件， 双击打开一般都会找到序列 号； 3）如何找到破解补丁文件：一般放在安装目录下面的 类似“破解”、“补丁”的文件夹中，打开即可； 4）如何找到注册机或算号器：在安装目录下或“破解”、“补丁”之类的文件夹中，有一个名为“keygen.exe”或包含 “keygen”字母的 EXE 文件，双击运行即是。

2、几种安装方法： 1）无任何加密，直接安装 破解者者已将软件所有限制去除，安装时直接双击安装 目录里的“setup.exe”安装程序，然后按提示安装安装。 2）安装时输入序列号安装 找到软件安装文件夹下面的“setup.exe”安装程序，双击 安装。当提示要输入序列号时，输入破解者提供的序列号。 然后按照提示完成后续安装。 3）安装时提示要激活软件才能使用 双击运行软件安装目录下面的“setup.exe”安装程序，按 提示输入(或不用输入)序列号。 安装过程中会弹出激活界面，

点“激活选项”，选择“通过软件自动激活系统使用电话激活”， 点击下一步后，记下激活号，然后运行注册机，在“Request code”栏填入记下的激活号， 点“Generate”按钮， 得到激活码， 填入软件对应的提示栏里，点“激活”，完成安装。如果首次 运行软件时提示要联网注册，点击“不注册”，完成安装。 4)安装完成后需要给软件打上补丁才能使用 双击运行软件安装目录下面的“setup.exe”安装程序，按 提示输入(或不用输入)序列号。 安装完成后首次运行软件时， 如出现不能正常使用或有功能、时间限制等各种问题，则按 安装说明给软件打上补丁即可，方法是：安装完成后，将软 件破解者提供的补丁文件直接复制到软件安装目录下，如果 安装目录下有同名文件则直接覆盖原文件，完成安装。 5)安装完成后要将相关注册表文件导入注册表才能使用 双击运行软件安装目录下面的“setup.exe”安装程序，按 提示输入(或不用输入)序列号。 安装完成后首次运行软件时， 如出现不能正常使用或有功能、时间限制等各种问题，则按 安装说明要修改注册表。方法是：安装完成后，直接双击运 行软件破解者提供的注册表文件（扩展名为.reg）即可将文 件导入注册表，完成安装。

◆软件安装过程中要注意的问题

1、关于安装目录 一般来说，小软件可以安装到 C 盘，如输入法、下载工 具、解压缩工具等；大软件最好安装到 C 盘以外的盘符，如 Office 办公软件、图像处理软件、大型游戏等。这样既可以 减少系统盘即 C 盘的空间占用， 又可以在重装系统后不会丢 失重要文件。

2、关于典型安装与定制安装 绝大多数软件使用典型安装方法即可，但“典型安装”只 会安装软件最常用的大多数功能，还有少数不常用的功能没 有安装。如果还需要使用软件的不常用功能，最好在安装时 选择“定制安装”或“全部安装”。

3、关于软件的复制与备份 除绿色软件外，要想正常使用软件，必须将购买或下载 的软件通过运行安装程序（一般为 setup.exe）正常安装到 电脑上， 而不能将未安装的软件直接复制到 C 盘或 D 盘。 同 样， 已正常安装到 C 盘或 D 盘的软件就不能再复制到其它电 脑上。要想在其它电脑上安装同样的软件必须先将未安装的 软件复制到其它电脑上然后再运行安装程序正常安装后才

能使用。对于软件的备份，只能备份未安装的源文件而不能 备份已正常安装后的软件。

4、关于绿色软件 绿色软件是指不用安装，直接将软件复制到硬盘上即可 使用的软件。 ◆软件的卸载 卸载软件就是将已安装软件的相关信息从电脑上删除， 不再使用。要将软件彻底从电脑上删除，不能直接删除桌面 的快捷图标或开始菜单里面的快捷图标，也不能直接将软件 安装目录的所有文件删除。因为这们删除后并没有真正删除 软件，电脑里面仍然留有大量的软件安装信息，从而产生很 多垃圾文件。正确卸载软件的方法如下：

1、使用应用程序安装时自带的卸载程序卸载 多数软件安装完成后，在开始菜单对应的该软件菜单里 会自带一项软件卸载程序，要卸载软件时，直接点击卸载程 序按照提示操作即可；

2、使用控制面板的添加删除程序卸载 如果在开始菜单里找不到软件卸载选项，则可进入控制 面板，双击“添加或删除程序”，稍等一会出现一个有各种已

安装的软件名称的对话框，在框里选中要卸载的软件名称， 点边的“删除”按钮，按提示操作完成卸载；

3、使用各种工具软件卸载 使用如“Windows 优化大师”、“超级兔子”等工具软件内 置的软件卸载功能进行卸载。 作业与思考：

1、如果手头上有一张“Photoshop CS2”安装光盘，要想 安装到电脑里，需不需要先将光盘放在光驱里，然后进入 CMOS 设置，更改电脑的启动顺序让光驱先启动，然后安 装？

2、将所有软件全部安装到 C 盘有什么不好？

3、如果一台电脑准备重装系统，但电脑里有一个已安 装的重要软件不能丢，手头上也没有该软件的备份光盘，为 了保存该软件，该如何做？

4、购买一套正版软件能否给多人同时使用？为什么？

5、反复安装和卸载软件对电脑有无危害？

6、完整修复一台系统故障的电脑具体步骤有哪些？

系统优化与提速 与提速技巧 知识点 16：系统优化与提速技巧

各种应用软件安装完成后，或者长时间使用电脑后，应 对电脑进行全面的清理与优化，优化的好坏将直接影响到电 脑的运行速度。对电脑进行优化清理涉及到很多方面，除了 需要具有正确的使用习惯和基本的电脑维护常识以外，还要 掌握以下优化技巧： ★初级优化篇

1、优化显示属性，减少内存占用 方法：在屏幕空白地方单击右键，选属性 1）将主题高为经典 2）桌面设为无 3）屏保设为无 4）外观保持系统默认的经典与标准方式 5）分辩率设置：一般 19 寸电脑的分辩率不超过 1280× 1024，刷新频率不超过 85 为宜

2、优化系统属性，提高整机性能 方法：右键单击 “我的电脑”，选属性 1）在“高级”——“性能”——“设置”——“视觉效果”里，选 中“调整为最佳性能”。可降低内存占用，加快电脑运行速度 2）关闭自动更新功能

3）关闭系统还原功能

3、优化网络属性，减短开机查找 IP 地址等待时间 方法：右键单击“网上邻居”，选属性，右键单击“本地连 接”图标，选属性，在常规选项卡中选中“Internet 协议 （TCP/IP） ”，点属性，在弹出的对话框中，点选“使用下面 的 IP 地址”，在 IP 地址栏内填入“192.168.?(0～255).?(1～ 254)，在子网掩码栏内点击一下即会自动填入地址，在默认 网关栏内填入路由器地址，多为 192.168.1.1（如果没接路 由器则不用填），在首选和备用 DNS 服务器栏内填入 DNS 服务器地址，可打电话询问所使用宽带的网络运营商

4、优化 IE 属性，加快网络访问速度 方法：右键单击“Internet Exploror”，选属性，在主页栏 内最好选择“使用空白页”，在 Internet 临时文件栏里，分别 点选“删除 Cookies”和“删除文件”——“删除所有脱机内容”及 “清除历史记录”，点确定

5、清除多余启动项，加快启动速度 1）找到“开始”——“程序”——“启动”，如果启动组里有 程序，可全部删除

2）点“开始”——“运行”，在运行栏内输入字母 “MSCONFIG”后确定，弹出一个系统配置实用程序对话框， 点“启动”选项卡，出现很多启动项目，可将前面的勾全部去 掉（推荐保留 ctfmon 选项）。

6、清理与整理硬盘，加快硬盘读盘速度 1）点“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”—— “磁盘清理”，在弹出的选择驱动器对话框中选择要清理的驱 动器（可分别清理 C 盘、D 盘、E 盘等），点确定。稍等一 会出现有很多待清理的选项，勾选中要清理的选项（可全 选），点确定。 2）点“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”—— “磁盘碎片整理程序”，在弹出的选择驱动器对话框中选择要 整理的驱动器（可分别整理 C 盘、D 盘、E 盘等），点“碎片 整理”。注意在整理过程中不要运行任何其它程序，也不要打 开屏保，直到整理完成后再正常使用电脑。 ★中级优化篇

7、调整 BIOS 设置，让电脑工作在最佳状态 开机后进入 BIOS 设置，要调整的主要选项有： 1）正确设置日期与时间，以防止部分软件因日期与时 间不正确而不能正常运行 2）正确设置软驱。绝大多数电脑没安装软驱，应将系 统默认打开的软驱关闭 3）打开电脑开机快速自检功能 4）开启 CPU 一级、二级或三级缓存（Cache）功能 5）将第一启动设备设置为硬盘优先启动 6）关闭病毒检测功能 7）正确设置 CPU、内存、显卡的频率，不超频，也不 降频 8）关闭没有连接硬盘、光驱的多余 IDE 和 SATA 接口； 关闭不用的串口、并口以及其它多余的接口；关闭不使用的 功能

8、正确设置虚拟内存，加快大型软件运行速度： 打开系统属性—高级—性能，设置—高级—虚拟内存， 更改，弹出虚拟内存设置对话框，即可重设虚拟内存大小， 其设置原则如下：

1）虚拟内存使用不用的硬盘空间模拟内存，所以虚拟 内存所在的硬盘分区剩余空间应该足够大，如果剩余空间不 足，可设置到一个剩余空间较多的盘符上； 2）物理内存小，虚拟内存设置大；物理内存大，虚拟 内存设置小。如果电脑的物理内存够大（1G 以上），可将 虚拟内存大小设为物理内存的一半甚至不设； 3）要运行的软件小，虚拟内存设小；要运行的软件大， 虚拟内存设大，但最好不超过 1G；

9、正确设置启动与故障恢复，去掉无用功能 系统属性——高级——启动与故障恢复，点设置，去掉 “显示操作系统列表时间”和“在需要时显示恢复选项的时间” 前面的勾；去掉系统失败下面的“将事件写入系统日志”、“发 送管理警报”、“自动重新启动”前面的勾；“写入调试信息”设 为无。 系统属性——高级——启动与故障恢复，点错误报告， 选中“禁用错误报告”。

10、重设电源选项，提高硬盘安全 在控制面板中双击电源选项，将电源使用方案中的关闭 硬盘设为从不；点休眠选项，不要启用休眠功能

11、删除 TEMP 文件夹的无用文件，增加硬盘运行空间 方法：第一步，我的电脑——工具——文件夹选项—— 查看——选中“显示所有文件和文件夹”。这样才能看到要删 除的 TEMP 文件夹；第二步：打开 C:\Documents and Settings\当前登录用户名称的文件夹，例如 Administrator\Local Settings\Temp，将里面的文件全部删 除。

12、关闭多余服务，加快启动与运行 进入控制面板——管理工具——双击“服务”，在状态栏 里显示“已启动”的服务为当前已经起作用的服务，启动类型 显示的“已禁用”表示未起作用的服务， “手动”表示系统自动在 需要启动该服务时才启动。双击要关闭的服务名称，在弹出 的对话框中点启动类型旁边的下拉箭头， 选“已禁用”后确定， 重启电脑后该服务就关闭了。 详见 《Windows XP 服务详解》 ★高级优化篇

13、给系统减肥 1）删除系统不用的备份文件：开始→运行→sfc.exe /purgecache近3xxM。 2）删除驱动备份： %windows%\driver cache\i386 目录下

的 driver.cab 文件，通常这个文件是 76M。 3）删除 help 文件夹内的文件：%windows%\help 目录下，近4xM。 4）在升级完成后你还会发现%windows%\多了许多类似 $NtUninstallQ311889$这些目录，都干掉吧，1x-3xM。 5）删除%windows%\下的*.log 所有文件 6） 删除大于 50M 的无用文件： 用搜索功能搜索大于 50M 的大文件， 确认是否为有用的文件， 部分文件也为垃圾文件， 可删除。

14、给系统加速 1)修改注册表的 run 键，取消不常用的开机运行程序。 开始→运行→Regedit→找到 “HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\ CurrentVersion\Run\，下面的键值可可全部删除。 2）修改注册表来减少预读取，减少进度条等待时间，效果 是进度条跑一圈就进入登录画面了，开始→运行→regedit 启动注册表编辑器，找 HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Co ntrol\Seion Manager\Memory Management\PrefetchParameters， 有一个键 EnablePrefetcher 把它的数值改为“1”就可以了。 3）卸载 QoS 协议。网上邻居——属性——本地连接— —属性，选中“QoS 数据包调度程序”，点卸载。 4）关掉调试器 Dr.Watson：打开注册表，找到 HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Window s NT\CurrentVersion\AeDebug 子键分支，双击在它下面的 Auto 键值名称，将其“数值数据”改为 0。同时可将我的电 脑→属性→高级→设置→写入调试信息→选择无。 5）关闭计算机时自动结束不响应的任务，注册表： HKEY_CURRENT_USER\Control Panel\Desktop 中的 “AugoEndTasks”的键值改为“1” 作业与思考：

1、电脑硬件配置的高低是否为影响电脑运行速度的唯 一因素？为什么？

2、对电脑进行优化提速既有效又简单常用的方法主要 有哪些？

3、如果电脑因病毒原因而导致运行缓慢，对电脑进行 全面优化后速度是否一样会达到理想效果？

多种方法备份与恢复 备份与恢复系统 知识点 17：多种方法备份与恢复系统 电脑上安装好各种应用程序、杀毒软件并进行优化之 后，应及时地将处于最佳工作状态的系统进行备份，以防止 系统出现问题后再次重装系统时花费大量时间与精力。对系 统进行备份的方法较多，下面主要介绍当前使用最多的 GHOST 软件使用方法及相关技巧。 ◆对系统进行备份的方法：

1、使用 Windows XP 或 Windows Vista 系统本身的“系 统还原”功能备份与还原系统。参见《图解 Windows XP 系 统还原功能》

2、使用硬盘保护卡进行备份与还原

3、使用还原软件如“还原精灵”、“一键 GHOST”等对系 统进行备份与还原

4、使用“雨过天晴”、“冰点”、“极速还原”等软件保护与 恢复系统

5、使用 GHOST 软件手动备份与恢复系统 ◆“一键 GHOST。。硬盘版”备份与恢复系统方法： 。

1、下载“一键 GHOST„„硬盘版”到电脑上；

2、将下载的“一键 GHOST„„硬盘版”解压缩；

3、打开“一键 GHOST„„硬盘版”安装目录，运行安 装程序并按默认值将软件安装到硬盘， 在安装完成前去掉“马 上运行”前面的勾。 装好后建议将桌面上的 GHOST 快捷图标 及程序里与 GHOST 相关项删去；

4、备份系统：重新启动电脑，当屏幕上出现有两个选 项的菜单时（默认只停留 5 秒）立即用下方向键选中“一键 GHOST„„”选项，回车确认后稍等一会屏幕会出现红 色的“一键备份 C 盘”对话框，用鼠标点击“备份”按钮后软件 就会自动备份，约三分钟后完成。

5、恢复系统：当系统损坏后，重新启动电脑，当屏幕 上出现有两个选项的菜单时（默认只停留 5 秒）立即用下方 向键选中“一键 GHOST„„”选项，回车确认后稍等一 会屏幕会出现红色的“一键恢复 C 盘”对话框， 用鼠标点击“恢 复”按钮后软件就会自动恢复系统，约三分钟后完成。 ◆“还原精灵”备份与还原系统方法 参见《一键还原精灵使用方法》 ◆“冰点还原”备份与还原系统方法 参见《冰点还原精灵使用图解教程》

◆“雨过天晴电脑保护系统”备份与还原系统方法 参见《雨过天晴电脑保护系统软件简要使用说明》 ◆“影子系统”备份与还原系统方法 参见《影子系统 PowerShadow 使用》 作业与思考：

1、电脑在什么情况下最好对系统进行备份？

2、备份系统最好在什么时候进行？

3、什么情况下最好使用工具软件对电脑进行全盘保 护？什么情况下不能进行全盘保护？

知识点 18：GHOST 软件使用方法 （参见《GHOST 使用教程》） 使用“一键 GHOST„„”、“还原精灵”这些软件备份系 统时，虽然操作简单，但这些软件只能备份 C 盘，当其它分 区也感染病毒后，恢复系统盘并不能真正解决问题；而“雨过 天晴”、“冰点还原”、“影子系统”等软件虽然恢复系统速度较 快，但同样也有很多缺陷，如软件本身容易损坏；全盘保护 硬盘后文件不能保存；占用内存及硬盘间较多等。而使用 GHOST 软件手动备份系统就能较好地解决以上问题。

1、获取软件并运行 方式一：购买带有 GHOST 软件的系统安装光盘，用光 盘启动系统时 选择 GHOST 菜单进入； 方式二：下载“一键 GHOST 硬盘版”，安装到电脑上， 电脑启动时选择“一键 GHOST”菜单，在随后的选项中选择 手动运行 GHOST 进入； 方式三：使用光盘、U 盘等启动电脑到 DOS 状态，直 接运行存放在硬盘上的 GHOST 软件

2、分区备份 使用 Ghost 进行系统备份，有整个硬盘（Disk）和分区 硬盘（Partition）两种方式。在菜单中点击 Local（本地） 项，在右面弹出的菜单中有 3 个子项，其中 Disk 表示备份 整个硬盘（即克隆）、Partition 表示备份硬盘的单个分区、Check 表示检查硬盘或备份的文件，查看是否可能因分区、硬盘被破坏等造成备份或还原失败。分区备份作为个人用户 来保存系统数据，特别是在恢复和复制系统分区时具有实用 价值。 选 Local→Partition→To Image 菜单，弹出硬盘选择窗 口，开始分区备份操作。点击该窗口中白色的硬盘信息条，

选择硬盘，进入窗口，选择要操作的分区（若没有鼠标，可 用键盘进行操作：TAB 键进行切换，回车键进行确认，方向 键进行选择）。 在弹出的窗口中选择备份储存的目录路径 并输入备份文件名称， 注意备份文件的名称带有 GHO 的后 缀名。 接下来，程序会询问是否压缩备份数据，并给出 3 个选择：No 表示不压缩，Fast 表示压缩比例小而执行备份 速度较快，High 就是压缩比例高但执行备份速度相当慢。 最后选择 Yes 按钮即开始进行分区硬盘的备份。Ghost 备 份的速度相当快， 不用久等就可以完成， 备份的文件以 GHO 后缀名储存在设定的目录中。

3、还原分区 如果硬盘中备份的分区数据受到损坏，用一般数据修复 方法不能修复，以及系统被破坏后不能启动，都可以用备份 的数据进行完全的复原而无须重新安装程序或系统。当然， 也可以将备份还原到另一个硬盘上。 要恢复备份的分区，就在界面中选择菜单 Local→ Partition→From Image， 在弹出窗口中选择还原的备份文件， 再选择还原的硬盘和分区，点击 Yes 按钮即可。

4、分区对拷（双硬盘）

在一台电脑上连接两块硬盘，通过分区对拷（克隆）功 能就可以直接将一块硬盘的某一分区直接复制到另一块硬 盘的某一分区上，速度非常快。此功能适合于将整个分区的 内容快速复制到另一块硬盘上。 操作方法为：Local→Partition→To Partition

5、硬盘备份(需双硬盘或其它存储设备支持) Ghost 还提供了一项硬盘备份功能， 就是将整个硬盘的 数据备份成一个文件保存在其它存储设备（一般为另一块硬 盘）上。操作方法为：选择菜单 Local→Disk→To Image， 根据提示保存文件即可。

6、硬盘恢复（双硬盘或其它存储设备支持） 当需要恢复整个硬盘的数据时，只需同时接上存有原备 份数据的硬盘 （或其它存储设备） 进入 GHOST， ， 选择 Local →Disk→From Image 即可。

7、硬盘对拷（双硬盘） 硬盘的克隆就是对整个硬盘的备份和还原。选择菜单 Local→Disk→To Disk，在弹出的窗口中选择源硬盘（第一个 硬盘），然后选择要复制到的目标硬盘（第二个硬盘）。注 意，可以设置目标硬盘各个分区的大小，Ghost 可以自动对

目标硬盘按设定的分区数值进行分区和格式化。选择 Yes 开始执行。 Ghost 能将目标硬盘复制得与源硬盘几乎完全一样， 并 实现分区、格式化、复制系统和文件一步完成。只是要注意 目标硬盘不能太小，必须能将源硬盘的数据内容装下。 作业与思考：

1、如何使用多种方法运行 GHOST 软件？如使用硬盘 安装 GHOST 软件；使用第二硬盘上的 GHOST 软件；使用 U 盘启动后运行 GHOST； 使用光盘启动后运行 GHOST 等。

2、如何使用与 GHOST 类似的“还原精灵”等其它备份与 还原工具备份与还原系统？

3、“冰点还原”、“极速还原”、“雨过天晴”等工具与 GHOST 原理上有何不同？各适用于什么时候使用？

常见硬件维修工具使用（万用表/诊断卡） 知识点 19：常见硬件维修工具使用（万用表/诊断卡） 万用表

1、功能： 万用表在电脑故障诊断中较常使用，它的功能主要有： 交流电压测量；直流电压测量；交流电流测量；直流电流测

量；电阻值测量等。在电脑维修中主要用到交直流电压测量 和电阻测量功能。

2、分类： 万用表分为指针式万用表和数字万用表两类，使用方法 基本相同。指针式万用表指示速度快并且直观，适合于不需 特别精确测量的地方，如测电阻值，有无电压等；而数字式 万用表显示速度较慢，但非常精确，适合于需要精确测量的 地方，如测量各种直流电压等。

3、认识表盘 万用表表盘印有多种符号，刻度线和数值。符号 A 一 V 一 Ω 表示这只电表是可以测量电流、电压和电阻的多用表。 表盘上印有多条刻度线，其中右端标有“Ω”的是电阻刻度 线，其右端为零，左端为∞，刻度值分布是不均匀的。符号 “－”或“DC”表示直流，“～”或“AC”表示交流， “～”表示交流和直流共用的刻度线。刻度线下的几行数字 是与选择开关的不同档位相对应的刻度值。 表头上还设有机械零位调整旋钮，用以校正指针在左端 指零位。 黄：+12V 红：+5V 橙：+3.3V 白：-5V 蓝：-12V 紫：+5V（待机） 绿：>3V（开机） 棕：信号（Power good） 黑：公共地

4、选择开关 万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关。用来 选择测量项目和量程。一般的万用表测量项目包括： “mA”；直流电流、“V”：直流电压、“V”：交流电压、“Ω”：电阻。每个测量项目又划分为几个不同的量程以供 选择。

5、表笔和表笔插孔 表笔分为红、黑二只。使用时应将红色表笔插入标 有“＋”号的插孔，黑色表笔插入标有“－”号的插孔。

6、使用方法

（1）直流电压 如测量电脑内部的各路电压。先选择量程，将档位调到 高于被测电压的档位。可将档位调到 20V 或更高档，因为电 脑里面的直流电压最高只有 12V。然后黑表笔接任一根黑线 （公共地），红笔分别接触要测量的线。 （2）交流电压 如测量插座、电源线有无电压。方法与测量直流电压相 同。先将档位调到交流 250V 或更高档，然后黑、红表笔分 别接触要测量的电源线即可。注意手不可接触表笔裸露部分 以防触电。 （3）电阻值测量 如维修主板时测量主板是否有短路故障。先将电脑电源 完全切断（切记！），然后将档位调到估测的大概位置，黑、红表笔分别接触被测端。根据实际显示再调档位即可。

7、电脑内部电源输出的各种电压值 黑：公共地 红：+5V 黄：+12V 橙：+3.3V 白：-5V 蓝：-12V 绿：3-5V（开机用） 紫：5V（待机电压） 故障诊断卡（DEBUG 卡）

1、概述： 诊断卡的工作原理是利用主板中 BIOS 内部自检程序的 检测结果，通过代码一一显示出来，结合说明书的代码含义 速查表就能很快地知道电脑故障所在。它特别适合在电脑开 机无显示的情况下快速判断故障部位，起到事半功倍的效 果。

2、各指示灯功能速查 灯 名 CL K BI OS IR 钟 基 本 输 入输出 主 设 备 闪烁 有 IRDY 信号时才闪烁，否则不亮 称 总 线 时 只要一块空板（无需 CPU），接通 电源就应该亮，否则时钟信号坏 当主板运行对 BIOS 有读操作时会 信 号 名 说明 DY OS C FR AME RS T 准备好 振荡 有 ISA 槽的主振信号，空板通电应 常亮，否则停振 帧周期 PCI 槽有循环帧信号时灯才闪烁，平时常亮 复位 开机瞬间或按下 RESET 按钮后， 亮 半秒熄灭属正常情况；若常亮，通常为主 板复位电路、复位按钮坏，或插针连接有 误 RU 主 板 运 行指示灯 ± 电源 主板正常运行时该灯闪亮。 如一直不 亮或长亮则主板未正常工作 空板上电即应常亮， 否则无此电压输 出或主板有短路 ± 电源 空板上电即应常亮， 否则无此电压输 出或主板有短路 3.3 电源 空板上电即应常亮， 否则无此电压输 出或主板有短路 N 12V 5V V

3、常见代码： 代 说明

备注

码 运行一系列代码之后， 出现 0 0或 FF 00 或 FF 代码，则主板 OK 由于主板设计以及 芯片组之间的差异， 部分

一开机就显示一个固定的 主板自检完成后可能显 代码（如：00 或 FF），没有任示

23、

25、26 代码，属 何变化，通常为主板或 CPU 没 于正常情况 有正常运行 C O C 1或 C6 3 1 4 1 初始化高速缓存

主板或 CPU 故障

内存自检（如：C1 表明内 存有问题） 此代码死机喇叭将 报警，有些主板显示 A7 显示器存储读/写测试或扫 描检测失败 初始化软盘驱动控制器

主板显示部分或显 卡故障，喇叭将报警 主板 BIOS 问题

4、操作步骤 当机器在加电启动的自检过程中出现无显示故障时（例 如：自检硬件不通过、喇叭报警、显示器不能正常显示等）

1）首先将电源供电断开，利用观察法，检查整机各部 件的外观情况，是否有明显的外观不良和烧毁的痕迹； 2）如果没发现异常，再利用硬件最小系统法，将主板 诊断卡插在 ISA 或 PCI 槽上 （如主板带 ISA 槽， 建议先选择 ISA 槽；如没有 ISA 槽，再选择 PCI 槽。选择 PCI 槽时最好 是靠近中间的槽，因为该卡与少量主板有兼容性问题，使用 第一个或最后一个 PCI 槽时可能引起“00”无显），连接好 喇叭与主板 SPEAKER 插座的连线； 3）接通电源，启动最小系统。观察主板诊断卡左上角 的两个发光管显示的代码，对照故障代码表，确认故障。此 时也可通过指示灯状态、喇叭声音来判断故障； 4）如果在最小系统下没发现问题，再利用逐步添加法， 逐一添加其他设备，观察诊断卡显示代码的情况，找出故障 件。

5、检测顺序： 4 大件的检测顺序：主板、CPU、内存、显卡 1： FF、OO、O

1、O2 作 推论：主板或 CPU 坏 状态不跳变 CPU 未工 2：C1（或 C 开头）、D3（或 D 开头） CPU 已工作正 在寻找内存 推论：内存坏、接触不好

3： C0、状态， D1 CPU 已发出寻址指令并已选中 BIOS， 但是 BIOS 没有响应 推论：BIOS、南桥、I/O 坏 推论：BIOS、

4：C1--C5 循坏跳变（同 D3--D5） I/O 芯片坏 5：OB、

26、31 时一般可点亮，如不亮 卡、集成显卡坏

推论：显

6：

26、

42、4E、0D、7F、0B、

31、

48、

58、6F、85 推

论：表示主板能点亮，正检查显卡和键盘鼠标口，如果仍不 亮大多为显卡坏

6、经验整理

1、开机主板诊断卡代码显示 00、或代码指示灯无任 FF 何显示一般可判断为 CPU 未工作。 可能是 CPU 或主板故障。

2、诊断卡代码显示 C0 到 C6， 一般应判断是内存故障。

3、当诊断卡读过

26、42 或 4E 时，显示器仍没有任何 显示应检查显卡是否良好，检查数据是否有有问题。

4、代码指示灯和 BLOS 指示灯均无显示，或诊断卡代 码为 E0、E1 或 F1，可能是 BLOS 出了问题。

5、如果诊断卡代码跑 00 或 FF 停止，说明 CPU 还没 有开始工作，一般是 CPU 或主板问题，代码从 00、FF 跑到 C1 或 D3（BLOS 不同跑的代码不一定相同）说明 CPU 是 好的，问题出在内存部分没有工作，一般是内存的金手指插 槽脏了或者主板给内存提供的工作条件不足，也就是说可能 主板坏了。代码从 00、FF 跑到 26，一般来说如果显卡和主 板没有问题的话，显示器就应该点亮了。如果代码从 00、FF 跑到 41，主机不亮，有很大的可能是 BLOS 坏了，要重 新刷写或更换 BLOS，诊断卡从 00、FF 代码经过 C

1、C

3、0

5、0

7、

13、

26、

41、43 等等代码后再跑回 00 或 FF，说 明主板的启动过程完毕，开始按照 CMOS 的设置进行引导。

6、已由一系列其它的代码之后再出现“00 或 FF”则主 板自检已通过 OK 了。

7、出“00”且不变码，则为主板没有运行，查 CPU 坏 否、跳线、设置正确否，电源正常否，主板电池等处

8、主板诊断卡代码为 25 一般是显卡故障或主板显卡接 口有问题了。

9、主板诊断卡显示代码为 85，则为内存或显卡接触不 良。

10、如果将 CMOS 中设置无错误，则不严重的故障不 会影响 BIOS 自检的继续，而最终出现“00”或“FF”。

11、常见的错误代码含义如下： 1）、"C1"内存读写测试，如果内存没有插上，或者频 率太高， 会被 BIOS 认为没有内存条， POST 就会停留在"C1" 处。 2）、"0D"表示显卡没有插好或者没有显卡，此时，蜂 鸣器也会发出嘟嘟声。 3）、"2B"测试磁盘驱动器，软驱或硬盘控制器出现问 题，都会显示"2B"。 4）、"FF"表示对所有配件的一切检测都通过了。但如 果一开机就显示"FF"，这并不表示系统正常，而是主板的 BIOS 出现了故障。导致的原因可能有：CPU 没插好，CPU 核心电压没调好、CPU 频率过高、主板有问题等 作业与思考：

1、万用表主要适用于什么故障检测？针式好还是数显 好？

2、故障诊断卡是否能判断所有电脑故障？它主要用于 什么故障检测？

3、利用故障诊断卡诊断的故障代码来判断电脑故障是 否绝对可靠？电脑故障检测是否必需使用万用表、故障诊断 卡等辅助工具？

20：维修工具/维修安全/ 知识点 20：维修工具/维修安全/维修方法 维修工具 工欲善其事， 必先利其器。 要想在实际维修中得心应手， 就必须事先准备好各种备用的工具。常用维修工具又分为硬 件工具和软件工具两类。

1、硬件工具： 大十字螺丝刀：1 把 小十字螺丝刀：1 把 大一字螺丝刀：1 把 小一字螺丝刀：1 把 毛刷：1 把 吹气球：1 个 电吹风：1 个 脱脂棉：1 包 95%酒精：1 瓶

橡皮擦：1块 万用表：1 块 诊断卡：1 块 电烙铁：1 把 松香、焊锡：若干

2、软件工具： Windows xp 系统安装盘：至少 1 张 Windows xp 克隆盘：至少 1 张 Windows vista 安装盘：至少 1 张 Windows vista 克隆盘：至少 1 张 Windows 98 安装盘：1 张 各种常用软件盘：至少 1 张 系统工具盘：至少 1 张 各种驱动程序盘：至少 1 张 维修安全： 维修电脑时不可忽略安全问题，它包括维修者的人身安 全，和所维修的设备的安全。主要有如下几点：

1、注意人身安全， 主要为 220V 电源插座及电源线是否 有破损等；

2、注意静电：维修时最好能有专业的防静电设备，如 防静电脚垫，防静电手套等；若没有，则不要穿易产生静电 的衣服，如毛料、呢料、化纤类衣服；维修前洗手，以放掉 静电； 维修过程中尽量拿设备外壳， 不直接接触裸露的线路， 触点等；

3、勿盲目拆机：维修前做到有的放矢，不要盲目拆开 机器，乱修一通。能不拆机的尽量不拆机，能不动的设备尽 量不动；

4、勿损坏硬件：拆装硬件时注意安装方向，勿用力过 大，同时也要注意安装到位。否则极易损坏硬件。

5、勿损坏系统： 在判断无显示类故障时尽量不要让电脑自动启动到进 入系统，防止在系统正常的情况下强制关机导致系统损坏； 维修时要养成正常关机的习惯防止故障范围扩大。

6、重装系统前做好文件、软件和驱动备份： 不要盲目重装系统，重装系统前一定要将电脑内重要的 个人文件、特殊的软件做好备份，以防重装后丢失。如有必 要，还要做好驱动程序备份以防止重装系统后还要重新安装 某些设备驱动。

维修方法 维修电脑一定要讲究方法，好的方法可以减少故障判断 时间，做到又快又准地修复故障。常用维修方法主要有： 1）观察法：这是最最基本也是用得最多的一种方法， 包括看、听、闻、摸多种观察途径。例如可以通过观察键盘 或显示器指示灯状态判断主板、CPU、内存条是否正常；通 过观察主机开机自检画面可以确定故障部件；通过听报警声 音也可知故障部件等； 2）分类法：就是将故障范围缩小到某几个相关联的部 件。新手在维修电脑前最好先将故障按前面所讲方法分一个 大类，然后再在所给出的几个有可能出故障的部件中去进一 步判断以缩小故障。 3）对分法：将包含有多个可能有故障的一大片部件根 据不同类别一分为二以缩小范围。如前面提到的无显示故障 可通过观察键盘指示灯就可以将五个涉及故障的部件缩小 到最多三个。 4）排除法：对于不能准确判定有无故障的部件，手头 又无替换备件，则可通过排除相关的其它故障部件后确定是 否损坏。

5）替换法：该方法最准确，用于替换怀疑有故障的部 件以确定故障部位。但此方法需要有多余的部件支持。 6）测量法：对于通过观察和其它方法不能判定的故障 可使用相关仪器测量以确定故障部件。如使用万用表测量电 源输出电压。 7）降温法：主要用于排除怀疑与温度有关的故障部件。 如电脑出现时间稍长就死机蓝屏，可以检查 CPU 散热片、主板散热片、显卡散热片、硬盘、电源等是否温度过高，必 要时另加一台风扇以帮助散热。 8）清洁法：用于排查工作不太稳定的故障。如主板或 电源使用时间较长后会积有很多灰尘而导致轻微短路，可先 拆下来清洁干净后再装回，可能故障就排除了。 9）震动敲打法：同样用于排查不稳定类故障。例如显 示器有时缺色，可轻轻敲打一下显示器看是否有变化，如有 变化说明显示器内部有电路虚焊问题。 10）诊断卡诊断法：主要用于快速判断无显示类故障。 11）工具软件诊断法：主要用于检查硬盘故障和软件故 障。如使用各种分区工具检查和修复硬盘。

总之，在实际维修工作中只要做到胆大心细，多动脑， 并注意灵活使用各种方法，就可快速解决各类故障。切忌没 有目标乱拆一通和盲目重装系统，人为扩大故障范围。 作业与思考：

1、对于维修需要拆机的硬件故障主要注意什么安全？ 重装系统前有哪些注意事项？

2、常用软、硬件维修工具有哪些？

3、如何根据不同故障现象灵活使用不同的维修方法？

常见故障诊断与排除实例（参见《》 知识点 21：常见故障诊断与排除实例（参见《》 ）

1、参见《电脑维护教案》中“常见故障排除”

2、各种故障快速判断方法： 1）不通电类： 一般交换主机与显示器的电源线就可快速决断是主机 以外还是主机以内不通电 2）无显示类： 通过观察键盘上的几个指示灯即可分清是显卡、显示器 故障还是主板、CPU、内存条故障 3）不启动类：

通过观察主机自检或 BIOS 设置有没有正确检测到硬盘 参数即可判断是硬盘相关连线等硬件问题还是系统损坏等 软件故障 4）运行不正常类： 通过观察任务管理器中的进程和性能即可大致判断是 病毒原因还是其它原因导致的故障

3、动手实修

知识点 22：工具软件使用之硬盘分区工具：DM/PQ/DISKGEN 工具软件使用之硬盘分区工具： 参见《DM 分区详解》及视频 参见《“PartitionMagic”（简称为 PQ）分区魔术师教 程》及视频 参见《DISKGEN 使用详解》及视频 实际操作

软维修之基础—— ——DOS 知识点 23：软维修之基础——DOS 初步 参见《DOS 高手速成》及相关资料 什么是 DOS 什么时候需要 DOS DOS 的版本 如何进入到 DOS 状态 什么是内部命令，什么是外部命令 文件名及扩展名相关知识 基本命令操作 通配符使用 使用帮助 DOS 在 WINDOWS XP 下的应用 GHOST；FDISK；FORMAT；SFC；DISKGEN；DM； PQ„„

知识点 24：软维修之注册表知识 参见《注册表使用详解》

一、注册表是什么 Windows 的注册表(Registry)实质上是一个庞大的 数据库，它存储这下面这些内容： 软、硬件的有关配置和状态信息，应用程序和资源 管理器外壳的初始条件、首选项和卸载数据；

计算机的整个系统的设置和各种许可，文件扩展名 与应用程序的关联， 硬件的描述、状态和属性； 计算机性能纪录和底层的系统状态信息，以及各类 其他数据。

二、注册表的结构 在 Windows 中，注册表由两个文件组成： System.dat 和 User.dat，保存在 windows 所在的文件夹中。 它们是由二进制数据组成。 System.dat 包含系统硬件和软件 的设置，User.dat 保存着与用户有关的信息，例如资源管理 器的设置，颜色方案以及网络口令等等。 Windows 为我们提供了一个注册表编辑器 (Regedit.exe)的工具，它可以用来查看和维护注册表。 注册表编辑器与资源管理器的界面相似。左边窗格中， 由"我的电脑"开始， 以下是六个分支， 每个分之名都以 HKEY 开头，称为主键(KEY)，展开后可以看到主键还包含次级主 键(SubKEY)。 当单击某一主键或次主键时， 右边窗格中显示 的是所选主键内包含的一个或多个键值(value)。键值由键值 名称(value Name)和数据(value Data)组成。 主键中可以包含 多级的次级主键，注册表中的信息就是按照多级的层次结构

组织的。每个分支中保存计算机软件或应建设之中某一方面 的信息与数据。 注册表中格分支的功能如下： HKEY-CLASSES-ROOT 及 OLE 信息 HKEY-CURRENT-USER 当前登录用户控制面板选 文件扩展名与应用的关联

项和桌面等的设置，以及映射的网络驱动器 HKEY-LOCAL-MACHINE 息 HKEY-USERS 所有登录用户的信息 计算机硬件与应用程序信

HKEY-CURRENT-CONFIG 计算机硬件配置信息 HKEY-DYN-DATA 信息

三、注册表中的键值项数据 注册表通过键和子键来管理各种信息。但是注册表 中的所有信息都是以各种形式的键值项数据保存的。在注册 表编辑器右窗格中显示的都是键值项数据。这些键值项数据 可以分为三种类型： 1.字符串值 即插即用和系统性能的动态

在注册表中，字符串值一般用来表示文件的描述和 硬件的标识。通常由字母和数字组成，也可以是汉字，最大 长度不能超过 255 个字符。在本站中以"a"="***"表示。 2.二进制值 在注册表中二进制值是没有长度限制的，可以是任 意字节长。在注册表编辑器中，二进制以十六进制的方式表 示。在本站中以"a"=hex:01,00,00,00 方式表示。 3.DWORD 值 DWORD 值是一个 32 位(4 个字节)的数值。 在注册 表编辑器中也是以十六进制的方式表示。在本站中以 "a"=dword:00000001 表示。

四、注册表的备份与恢复 如果注册表遭到破坏，Windows 将不能正常运行， 为了确保 Windows 系统安全，我们必须经常的备份注册表。 Windows 每次正常启动时，都会对注册表进行备 份，System.dat 备份为 System.da0， User.dat 备份为 User.da0。它们存放在 Windows 所在的文件夹中，属性为 系统和隐藏。 以下为 2 种备份注册表的方法： 1，利用 Windows 中的注册表编辑器(Regedit.exe) 进行备份 运行 Regedit.exe，单击“文件“-->“导出注册表文件 “命令，选择保存的路径，保存的文件为*.reg， 可以用任何 文本编辑器进行编辑。 2，利用 Win95 光盘上 Other\Misc\ERU\ERU.EXE 紧急事故恢复工具(Emergency Recovery Utility)。利用这个 工具不但可以备份和恢复注册表，还可以备份硬盘中的任何 文件。 恢复： 当注册表损坏时，启动时 Windows 会自动用 System.dat 和 User.dat 的备份 System.da0 和 User.da0 进 行恢复工作， 如果不能自动恢复， 可以运行 Regedit.exe （它 可以运行在在 Windows 下或 DOS 下） 导入.reg 备份文件。 ， 也可以运行 ERU.EXE 进行恢复。 如果您没有进行备份或者注册表损坏的非常严重， 那么您可以试试最后一着： c:\下有一个 System.1st 文件， 在 属性为隐藏和只读，它记录着安装 Windows 时的计算机硬

件软件信息，用这个文件覆盖 System.dat。但是这样的话您 安装的应用软件可能会无法运行，必须重新安装。

五、注册表修改方法 通过修改注册表我们可以实现一些特殊的功能，但 是注册表又是十分脆弱的，一个不小心就会出现错误。那么 我们怎么样来修改注册表呢？我总结为以下几种方法： 1.软件修改(安全) 通过一些专门的修改工具来修改注册表，比如： MagicSet、TweakUI、WinHacker 等等。其实控制面板就是 一个这样的工具，只不过功能简单一些。 2.间接修改(比较安全) 将要修改的写入一个.reg 文件中，然后导入注册表 中。.reg 文件的基本格式为： REGEDIT4 [HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Super Rabbit\MagicSet] "@"="Super Rabbit Magic Set For Windows 98 V2.92" "a"=dword:00000001 "b"=hex:02,05,00,00 „„ [HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\SCC\QuickView er] „„ 第一行为“REGEDIT4”，必须大写。 第二行为空行。 第三行使用[]括起子键分支，其中 HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Super Rabbit\MagicSet 就是一个子键分支。 第

四、

五、六行是该子键下的设置数据。其中@表 示注册表编辑器右窗格中的"默认"键。 以下类似。 这样做的好处是可以避免错误的写入或删除等操 作， 但是要求用户了解注册表的内部结构和.reg 文件的格式。 3.直接修改(最不安全，但最直接有效) 就是通过注册表编辑器直接的来修改注册表的键 值数据项，这样做会避免在注册表中留下垃圾(虽然都很小， 但越来越多会拖慢系统速度)， 但是要求用户有一定的注册表 知识，熟悉注册表内部结构而且一定要小心谨慎。

六、注册表的导入与导出

七、快速查找注册表项

八、新建注册表项 软维修之数据恢复/格式化恢复/ 知识点 25：软维修之数据恢复/格式化恢复/分区恢复 知识点 26：硬盘检测与修复方法 其它工具软件使用： 密码破解/ 知识点 27：其它工具软件使用：BIOS 密码破解/登录密码破 解/驱动备份/IE 修复/电脑优化 驱动备份/IE 修复/ 知识点 28：BIOS 升级方法 知识点 29：网络常识：宽带上网/共享上网/共享破解/对等 网络常识：宽带上网/共享上网/共享破解/ 网组建/ 网组建/无线上网

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第13篇：少年宫电脑教案

少年宫电脑教案

1、计算机基础知识 教学目的与要求：

通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作 计算机发展简史及时发展趋势

一、发展简史

1946年，在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）

二、发展趋势

1、巨型化

2、微型化

3、网络化

4、多媒体化

计算机与信息社会

一、信息

我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。、

二、计算机处理信息的过程

一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。 在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示 美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。

计算机的基本组成和基本操作

冯.诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备

一、计算机系统简介 计算机系统由硬件和软件两大部分组成

1、计算机硬件

计算机的硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成 (1) 输入设备：常用设备有键盘，鼠标，扫描仪，光标，话筒等 （2）输出设备：常用设备有显示器，打印机，绘图仪等，

2、计算机软件

计算机软件分为系统软件和应用软件两大类 系统软件有： （1）操作系统（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS） （2）数据库管理系统（FOXBASE，FOXPRO等） （3）各种程序设计语言的翻译程序应用软件是为某一应用目的而编制的软件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等

二、计算机的基本操作

1、开机：先开显示器，打印机等外设部件，再开主机 我校的计算机开机时还要注意输入用户名、密码等，要联机进入校园网

2、关机：先关主机电源，再关显示器，打印机等外设部件

3、键盘：分为三个区 Enter 回车键 Backspace 退格键 删除光标左边的字符 Del 删除键 删除光标右边的字符

计算机病毒的防治

计算机病毒是一种人为编制的计算机程序，病毒通常有以下几个特点 （1）隐蔽性 （2）传染性 （3）潜伏性 （4）可激发性 （5）破坏性

2014.10

嵖岈山镇魏楼小学学校

第14篇：电脑兴趣小组教案

第一部分 电脑的认识

基础知识目标：了解计算机的功能，知道计算机各部件的组成和名称。学会指法分工。 能力培养目标：培养学生使用电脑硬件如键盘、鼠标的基本能力及文字输入能力。 课时设计目标：3课时 精讲指导目标：

第一课时

一． 导入：计算机的功能，边讲解边演示。

1、处理文字、图像。

2、播放电影、音乐。

3、数据统计、管理。

4、上网了解全世界。

二． 计算机硬件的认识：

1、显示器：象电视机的屏幕，用于显示文字、图像等。

2、主机：用于进行各种数据的计算处理。

3、键盘、鼠标：用于输入文字、命令，指挥计算机工作。

4、音箱：用于播放声音和音乐。

5、麦克风：用于录音、语音识别等。

三． 练习：

1、开机方法：先开显示器，后开主机。

2、关机方法：开始菜单—关闭系统--关闭主机--关显示器。

四． 鼠标的使用：

1、示范：指向、单击、右单击、双击、拖动、拖放。

2、练习：通过Windows自带的智力小游戏“挖地雷”练习鼠标使用。

作业：

记住电脑各主要部件的名称。

第二课时

一、键盘认识：

1、字母键。

2、数字键。

3、符号键。

4、各种功能键。

二、指法：

1、打字姿势。

2、键盘指法。

三、上机操作：

1、指法练习：用记事本输入字母、数学、符号。

2、上挡键、回车键、光标键、退格键、空格键的使用。

作业：

熟悉键盘指法。

第三课时

一、汉字输入法：

1、选择输入法。

2、全拼输入法的使用。

3、选字的方法和技巧。

4、词语的输入方法。

5、标点符号的输入方法。

二、上机操作：

1、复习上节课的键盘指法。

2、用全拼输入法输入一段文字。作业：

练习键盘指法和全拼输入方法。

第二部分 《画图》软件的使用

基础知识目标：掌握windows附件中《画图打软件的基本功能和使用方法。 能力培养目标：培养学生用电脑画画的基本能力。 课时设计目标：3课时 精讲指导目标：

第一课时

一、

二、启动软件，简介。颜色：

1、选择：鼠标左键选前景色，右键选背景色。

2、运用：各种工具用左键画前景色，右键画背景色。

3、编辑：选择颜色、调整亮度、添加到自定义颜色。

三、

四、撤消/重复：只限3次。各种画图工具的使用：

1、笔：画自由曲线、直线(Shift)

2、刷子：选择笔形

3、喷枪：选择喷枪形状

4、直线：选择线宽、角度(Shift)

5、方框、圆角框、圆：选择线宽、填充模式、画正方形或正圆(Shift)

6、填色工具：填充封闭图形

7、橡皮：选择大小、用背景色擦除，只擦前景色（右键）

清除全图（菜单）

五、练习：各种画图工具的使用方法。

第二课时

一、各种画图工具的使用：

1、

2、多边形：选择线宽、单击划线、双击结束、角度(Shift) 曲线：选择线宽、角度(Shift)、设定2次弧度

二、练习：综合运用各种画图工具临摹一幅绘画作品。

三、作业：选自己感兴趣的题材，构思一幅绘画作品，下节课进行创作。

第三课时

一、各种画图工具的使用：

1、选定工具：选择钜形区域。

不透明模式：覆盖现有内容，使用前景色和背景色。 透明模式：不覆盖现有内容，不显示背景色。

拉伸、扭曲：鼠标移动、缩放；用菜单按比例拉伸扭曲。 翻转、旋转：用菜单按角度翻转旋转。

2、裁剪工具：选择任意形状区域，其余操作同选定工具。

3、文本工具：

创建文本框。

用文本工具栏设定字体、大小、风格。 设定文本颜色和背景色。

4、滴管工具：选择画面上已有的颜色

5、放大镜工具：放大图像进行编辑查看，自定义查看（菜单）。

二、

练习：创作一幅自已的画图作品。

中级班（文字模块1-3课时）

一、启动Word

二、Word窗口简介：

标题栏、菜单栏、工具栏、文本区、状态栏

三、文件操作 新建和打开文档 保存、另存文档 关闭文档 退出Word

四、文档输入与编辑 输入、选择文本

编辑：修改、删除、移动、复制

五、文本排版

1、设置字体、字形、效果、下划线、颜色等

2、设置段落：选择单倍、1.5倍、2倍、固定值、最小值和多倍行间距

3、设置边框和底纹：

4、设置背景色：

中级班（文字模块4-6课时）

一、页面设置

1、使用标尺：设置段落首行缩进，左、右缩进

2、添加页眉和页脚

3、分节与分栏

4、设置边框

二、使用表格

1.创建表格并输入文本： 2.调整表格的行高与列宽： 3.插入、移动、删除行和列： 4.表格自动套用格式：

5.表格的计算：对一行或一列数据求和 6.表格的排序：

7.修饰表格：设定表格内容对齐方式

中级班（文字模块7-9课时）

一、图文混排 1.绘制图形：

2.图文混排：插入剪贴画；改变图形大小，文字绕排方式。 3.使用文本框与图文框：• 4.创建艺术字：会创建艺术字

二、检查文本

1、查找与替换

2、拼写语法检查

3、校正错误

三、使用工具 1.视图方式的使用：

2.使用工具栏：显示/取消各种工具栏 3.字数统计：会统计中、英文字数

4.使用帮助：了解鼠标指向的图标名称或功能

四、样式与模板简介

五、打印文档

页面设置，打印预览,打印文档

中级班（文字模块10-12课时）

选择完成两个作品：

〈作品一〉：录入、编辑一篇短文（自选或自写，200字以上，编辑要求最大限度地体现出所学字处理软件的功能）； 〈作品二〉：制作一张表格。如“好朋友通讯录”等

〈作品三〉：图画配佳句。如利用气球、鸽子和鲜花来打扮**，并填上适当的标语。等等。

高级班（电子表格1-3课时）

1.运行ECXEL:能正确地运行Excel应用程序

2.打开工作簿文件:在默认（当前）文件夹下打开指定的工作簿文件 3.建立新工作簿:通过“文件”菜单或工具按钮；

4.保存工作簿:在当前文件夹下按规定文件名将工作簿存盘 5.关闭工作簿:通过“关闭”按钮或“文件”→“关闭”

6.退出Excel:能正确地退出Excel;使用“关闭”按钮；使用“文件”→“退出” 7.Excel的文件的扩展名:明确工作簿文件的扩展名是：.xls 8.窗口操作:•会使用键盘或鼠标上下左右移动工作表;会根据需要调整工作簿窗口的大小;利用“滚动条”查看工作表中的全部内容

9.表格的设计:•能根据题目中给出的表格，在EXCEL工作表中适当的位置进行表格数据的输入，最终完成整个表格的数据输入

10.在单元格中录入数据:会录入数值数据;会录入简单的字符数据

高级班（电子表格4-6课时）

1.在单元格中录入公式:•会输入加、减、乘、除等数学符号;掌握运算顺序及括号的使用

2.掌握利用单元格“自动填充”功能:•自动填充相同的数据;自动填充不同的数据（如

1、

2、

3、„„）;自动填充单元格中的公式

3.对单元格中的数据进行编辑:对单元格中的原有数据、公式进行重新录入;利用编辑栏对单元格中的部分数据、公式进行修改

4.对“误操作”进行“撤消”与“恢复”:会使用“编辑”菜单中的相应选项对操作中的“误操作”进行“撤消”或“恢复”；

5.对工作表行列（或区域）的操作:会选定一行（列）中连续的单元格;•会选定一整行（列）单元格;会选定中连续的单元格;会选定连续的若干整行（列）单元格;清除选定的单元格中的数据;删除选定的整行（列）;插入一新行;插入一新列

高级班（电子表格7-9课时）

1.查询、替换操作:•会按行、列查找指定的数据;会将查找到的数据按要求替换成指定的内容 2.设置字体:•对选定的单元格中数据，•使用“字体”、“字号”、“大小”等进行修饰 3.设置数字格式:会使用工具按钮设置数据的百分比样式，增加或减少数据的小数位数；

4.设置数据的对齐方式:使用工具栏中的“对齐”按钮，将选定的单元格中的数据，左、右、居中、两端对齐。5.表格修饰:能借助于“格式”菜单中的“自动套用格式”选项中提供的各种表格格式，美化表格 6.调整表格的行高与列宽:拖曳鼠标直接改变列宽（行高取默认值）

7.打印预览、打印与页面设置:•会使用“打印预览”功能;能将工作表打印出来

8.简单的绘图:能通过“绘图”工具按钮打开或收起“绘图工具栏”;会使用“绘图工具栏”•中的简单绘图工具，在EXCEL表格中绘制一些简单图形；

高级班（电子表格10-12课时）

1.函数的使用:会使用“求和”工具图标

2.联机“帮助”地使用:•知道联机“帮助”的含义;会从“帮助”菜单中打开“帮助”文件 作业:完成一个作品。内容是Excel的初步应用。其要求是： （1） 学生自己选择要解决的问题（课题）； （2） 课题内容及描述：

课题名称：（“学生基本情况统计表”）

班级 人数 男生 女生 汉族 回族 其它民族 运输 采二 其它单位 五（1） 20 22 40 1 15 12 五（2） 22 20 35 2 16 10 五（3） 21 22 38 18 11 五（4） 20 24 40 1 13 14 五（5） 19 22 37 17 10 合计：

要求：

1、用公式自动算出人数、其它民族、其它单位人数、合计。

2、设置表格的格式，使之美观大方。

3、制作图表：（1）、各班男、女生人数对比表

（2）、各班各民族人数对比表

（3）、各班各单位人数对比表

要求3个图使用不同的图表类型。

高级班（多媒体模块1-3课时）

三、

a) b) c)

四、

五、认识幻灯片演示软件PowerPoint 2000 标题栏： 菜单栏： 视图区： 新建和打开页面 添加和编辑文字

1、输入标题及正文

2、使用插入文字工具输入文本

3、编辑文字、段落

4、增加文字魅力

5、插入艺术字

六、添加和编辑图形

1、绘制直线、曲线

2、绘制封闭图形和任意多边形

3、使用自选图形

4、图文搭配

高级班（多媒体模块4-6课时）

一、表格页面的制作

二、图表页面的制作

三、组织结构图页面的制作：

1、插入

2、编辑处理

3、自定义

四、剪贴画和图片的插入

五、添加多媒体对象

1、插入声音

2、插入影片剪辑

六、使用模板

七、配色和配色方案

八、编辑对象的技巧：

插入、选择、复制、移动、删除、排列、组合、使用标尺、辅助线和网格、翻转和旋转。

高级班（多媒体模块7-9课时）

一、演播准备和演播编辑

1、页面的组织与调整

2、创建备注和讲义

二、设置演示文稿的演播方式

1、翻页动画效果

2、对象的动画设置

3、自动播放

三、演播控制

1、设置放映方式

2、页面中的按钮控制方法

3、超级链接

高级班（多媒体模块10-12课时）

完成一个任务：

制作一个有情节的小故事 要求：

1、有文字内容

2、有图片和声音

3、设置各种动画效果组成一个完整的情节。

第15篇：电脑美术课教案

电脑美术课教案

一、教材分析

在人类信息社会高速发展的大环境下，我来玩电脑电脑逐渐走入了少年儿童的学习和生活，电脑已经是大家喜爱的伙伴与帮手了。我来玩电脑美术与电脑之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。本课我来玩电脑将一些适合用电脑表现的美术内容编写成少年儿童喜爱的学习形式。在我来玩电脑的帮助下，学生的美术学习显得更轻松和得心应手，容易实现预想的效果，从而增强学习的自信心。 我来玩电脑 本课我来玩电脑属于“设计·应用”领域，有三个学习内容，是基于美术应用软件．Photoshop、Powerpoint等而设计的。一是利用Photoshop修改画面，使画面产生色调上的变化以及其他方面纹理、风格等的变化。二是学生通过找错游戏学习修改画面的方法，将一张图片改成两张相似但不相同的图画，再给别的同学辨认。三是让学生将喜欢的图案去底，再用复制和粘贴的方法，创造新的画面效果。

“活动一”：Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，“活动一”的范例中仅用了其中的几项功能，但从这几项功能中，可以举一反三学习到很多其他知识。

以photoshop7．0．1为例，图片一，是一张风景画，选用滤镜效果一纹理一纹理化一砂岩(设置值约为5)，处理以后，风景呈现出一种砂画的效果。然后，选用图像一调整一色彩平衡，在色阶中输入数值，如R为100，则画面呈红色调。

图片二呈现的两个机器人看似一样，其实经过了修改处理。方法是用Photoshop中的橡皮图章工具，按住ALT键选择要复制的区域，然后移动鼠标到新的区域不停拖动。原区域的画面就选项可以定为l～4，因为修改的是比较精细的地方，所以画笔的像素点定义就复制到新区域来了。在修改过程中，可以用放大镜工具，将画面放大后更方便修改。运用这种方法修改画面，就能使新画面在细节上与原画面不一样。

“活动二”：这里主要学习的是PowerPoint中的复制、粘贴方法以及Photoshop中的去底取图的方法。去底的方法是选用左边工具中的橡皮擦，选魔术棒橡皮擦工具点选主体物周围的背景(最好选择背景与主体物对比度比较大的图片)，魔术棒橡皮擦的容差可根据情况选择为15—30，点选以后该区域相似的颜色自动清除，但物体周围的区域可能还残留一些背景，可再选用橡皮工具将剩余背景一一擦除。

背景清除以后的图形，我们可以将其保存为JPG文件：然后在软件Power·Point中插入该图片，进行复制、粘贴以及变换大小。变换好以后，拖动图片到合适的位置。如果图片呈现白色(或其他纯色)底色，则可以选用图片工具中的透明化工具，点选白色(或其他纯色)进行清除。

“学习屋”中有一个连环画的小故事，是用：Photoshop和PowerPoint结合做出来的。对电脑美术感兴趣和家庭中有电脑的同学可以回家试做。

二、教学目标

◆了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

◆培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

◆养成有序地制作的习惯。

三、教学思路 教师在设计教学程序时，一定要根据自己学生的实际情况来进行教学。先让学生感受软件处理图片又漂亮又快捷，在游戏的氛围中激发学生的兴趣，然后再进行学习。

“活动一”可以设置如下程序：观察欣赏——分析方法——尝试制作——游戏激趣——尝试体验——评价与游戏。

观察欣赏：欣赏教材上的，或者老师处理过的图片，例如教材上的砂岩效果的图片。还可以出示其他图片，如：经过处理的模糊化风格的照片。让学生猜猜，是怎么制作出来的。

分析方法：教师解密，演示制作方法，再让学生尝试滤镜中的各种效果。

尝试制作：在刚才试过的各种方法中，选择一种自己喜欢的，对自己选择的图片进行处理。

游戏激趣：出示两张图片(机器人)，让学生找一找图片的区别，可以用铅笔标记有哪11处不一样。看谁找得最快。(见图)

学习方法：学习橡皮图章工具的使用方法。

制作体验：学生尝试体验制作。

游戏评价：向同学们展示自己处理的图片，然后让对方来找找图片中不一样的地方在哪里，看谁又快又好。

“活动二”主要是让学生学习电脑软件中自由复制、粘贴以及拉伸的特殊功能，教师应该在教学过程中引导学生去自主发现问题，并讨论解决问题。

可以设置如下程序：游戏导入——自主探索方法——发现问题——解决问题——制作体验——欣赏评价。

游戏导入：用学生可以接受的方法进行电脑游戏，让学生了解复制和粘贴、拉伸和缩小等功能可以制作出良好的画面效果，从而激发他们学习的兴趣。

自主探索方法：学生在信息课中应该已经学到了一些复制和粘贴的方法。这些方法，在很多软件中都是一样的。因此，可以让学生自主尝试和探索这些方法，也可以通过讨论得出结论。

发现问题，解决问题：在自主探索的过程中，会发现一些问题，比如：图片底色不能去掉的问题。这时候就需要教师和学生讨论，互动，尝试，找到解决问题的方法。

制作体验：学生制作一幅有创意的图案，在制作之前，教师可以出示这方面的图片给学生欣赏，用以拓宽眼界。

欣赏评价：将自己的作品介绍给同学们看，说一说，谁的具有创意，谁的具有美感。

四、教学选择

1．可提供一些合适的图片给学生选择处理。找差异的图片最好是细节比较丰富的。而图形去底的图片最好是图案与背景区别比较大的，这样，学生用橡皮擦工具去掉背景更容易一些。

2．课前应保证学生具有基本的电脑操作知识。课堂上最好每个学生有一台可以操作的计算机。部分条件欠缺的学校，学生如果不能一人一机，教师应当以欣赏课的形式，让学生对电脑美术作品进行欣赏，并初步了解电脑美术作品应用软件的用途。

3．可以根据学生接受程度的不同，而选择两课时或者三课时来完成学习任务。如果学生接触电脑比较少，没有用过相类似的图形处理软件，就可以将“活动一”分解为两课时，第一课时着重介绍工具的使用，并制作一个风格化的画面。第二课时调整图案，修改成两张相似画面进行游戏。

4．教材中修改过的机器人经过了翻转，所以，学生不太容易一次就找出全部的不同之处。教师可以通过课件将机器人翻转到同一个方向再找区别，降低难度。

五、教学建议 1．教师在教学前应尽量熟悉软件的操作。

2．Photoshop等软件的功能众多，学生不可能在短短两三节课内全学会，教师不要拘泥于工具技法的传授，最重要的是激发学生对于电脑美术的喜爱，让学生通过学习轻松地创造出独特的画面效果

第16篇：《电脑美术》教案

《电脑美术》教案

题：电脑美术

时：2时

学习领域：综合*探索

教材分析：

新教材中要求鼓励学生进行综合性与探究性的学习，加强美术与其它学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。本就是将美术与信息技术进行了整合，引导学生初次接触电脑绘画。

教学目标：

、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。

2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

如何运用“画图”程序中的工具进行绘画。

教学难点：

如何灵活运用模板中的各种形象组合成一幅画。

前准备：

、教师准备电脑示范作品，以及电脑设备。

2、教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设备。

教学活动过程：

第29时

一、引导阶段：

做好学生进电脑教室上的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。

基本操作的学习：

、复习信息技术上学的如何开机

2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附”中找到“画图”并双击打开。

3、利用大屏幕投影操作，认识程序界面上的各种工具：

任意形状的裁剪选定

其它很形象的图标：

橡皮*彩色橡皮擦用颜色填充取色放大镜

铅笔刷子喷枪文字直线曲线矩形

多边形椭圆形圆角矩形

4、示范各种工具的作用及使用方法。

教师每示范一种工具后都让学生进行操作尝试。练习目的：使学生熟悉各种工具，能够熟练的运用鼠标。

二、发展阶段：

练习：

1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。

2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。

3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。

4、选矩形工具画一个正方形，并用黄色填充。

、选中矩形，并进行复制、粘贴。

学生练习过程中教师要激励学生大胆、自由的使用好各种工具，不会的地方及时问老师或同学。

三、指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

第30时

一、引导阶段：

、复习上节学习的画图工具的使用。

2、学习如何利用模板添色：

打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。

二、发展阶段：

、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。

三、收拾与整理：

指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。

后拓展：

鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软，如“金山画王”。

第17篇：电脑使用教案

第一单元 我的电脑世界 活动一 初识我的电脑 教学目标：

1、了解计算机及其应用；认识计算机硬件组成

2、掌握鼠标的基本操作

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识 教学重点：

1、认识计算机硬件组成

2、掌握鼠标的基本操作

教学难点：

1、硬件与软件的区别

2、双击操作

3、学生行为习惯培养 教学过程：

一、导入：

（出示计算机照片幻灯片） 同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。 今天我们就来初识计算机。（板书标题）

二、新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏等

师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。 在医院中，计算机可以用来给病人做检查

（二）计算机硬件的组成

师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。 你知道计算机有哪些部分构成吗？ 计算机由硬件和软件两部分组成的。所谓硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。 师：那么计算机硬件有哪些呢？

生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。 （师边指硬件设备边讲解边板书）

师：计算机的硬件都有各自的作用，键盘，鼠标和麦克风等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器，音像是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。 （边讲边板书）

师出示计算机组成的图片，标号，让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）鼠标的操作鼠标的操作鼠标的操作鼠标的操作

师：今天你们知道了这么多计算机的硬件设备，下面我们就来学习使用其中的一个------鼠标。首先我们先来认识一下鼠标。 1.认识鼠标

师：你们知道通常鼠标有几个键子？生：三个

师：请你快速找出你的鼠标的三个键子，下面我们来看看鼠标的握法。 （幻灯片出示鼠标外形图和鼠标的握法图片）

师：同学们拿出鼠标来操作一下，跟老师一起来感受一下。食指按下鼠标左键 中指按下鼠标右键 食指快速按鼠标左键两次

2、鼠标的使用方法（2） 单击（3） 右击（4） 双击：快速连续按鼠标左键两次（5） 拖动 首先握着鼠标在空出操作一下，

再切换学生机，让学生更教师的要求操作（将鼠标指向我的文档，在桌面空白处单击，指向我的电脑并单击，双击我的电脑，单击关闭，右击我的电脑，右击空白出，单击属性，单击关闭）最后学生自己练习（

3、游戏练习鼠标操作：讲解游戏的打开和操作

（四）正确使用计算机计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。逐条让学生读一下。

三、小结

今天我们认识了计算机，还知道了计算机的硬件组成，和鼠标的操作。下面来看看我们的收获吧。书第五页。 板书： 初识计算机

一、计算机及其应用

二、计算机硬件组成 主机 显示器 鼠标 键盘

三、鼠标操作

四、正确使用计算机

活动二 初用我的电脑

【教学目的与要求】

了解操作系统的特点和发展历史，掌握Windows的常用术语，掌握Windows的基本操作，掌握资源管理器的操作，学会文件管理方法，学会磁盘管理，掌握系统的设置方法，了解控制面板的使用，学会使用Windows的自带程序，了解打印机和扫描仪的安装、设置和使用。

第一节 Windows介绍

一、Windows的特点

1.界面友好

2.多任务系统

3.支持多屏幕显示

4.网络管理方便、安全

5.设备管理功能强大

6.与Internet的集成

二、启动Windows XP Profeional

计算机启动后将出现“登陆到Windows”对话框，输入正确的用户名及密码，“确定”即可进入到Windows系统。

三、Windows 的桌面

Windows系统登陆成功进入到的第一个界面称“桌面”，系统安装完成后桌面上一般形成以下几个图标。

1.我的电脑：管理计算机内的所有资源

2.我的文档：用户文件的管理

3.网上邻居：网络浏览及文件共享

4.IE浏览器：启动网页浏览器以浏览网页信息

5.回收站：存放被删除的对象及对被错误删除对象的恢复

四、关闭Windows

通过Windows系统的关机命令来正常关闭计算机。

开始→关机→选择“关机”→确定 第二节 Windows窗口

一、窗口的组成

窗口是Windows系统的特点，窗口的基本组成部分都一致，

二、窗口的基本操作

Windows窗口可以根据需要进行各种调整以方便使用：

1.最小化

2.最大化

3.还原

4.关闭（快捷键：Alt+F4）

5.调整窗口的位置

6.调整窗口水平方向、垂直方向或任意方向的大小

7.层叠窗口

8.横向平铺窗口

9.纵向平铺窗口 第三节 资源管理器

Windows资源管理器是一个树型结构的文件管理系统，窗口启动后分左右两个窗口，左窗口称为文件夹窗口，右窗口称为文件窗口，可以很方便地查看驱动器、文件夹与文件之间的相互关系。

一、启动资源管理器

常见资源管理器的启动方式有以下几种：

1.开始→程序→附件→Windows资源管理器

2.右击“开始”按钮选择“资源管理器”

3.右击“我的电脑”选择“资源管理器”

二、创建文件夹

左窗口选择目标文件夹，右窗口空白处右击选择“新建→文件夹”，或文件菜单下选择“新建→文件夹”即可。

三、文件或文件夹选择

文件或文件夹的选择根据需要有以下几种选择方式：

1.选择一个对象：单击

2.连续选择多个对象：先选第一个对象，按Shift键选择最后一个对象

3.选择多个不连续的对象：先选第一个对象，按Ctrl键选择其它对象

4.全部选择：编辑菜单下的“全选”命令或Ctrl+A

四、复制、移动文件和文件夹

文件或文件夹的复制或移动操作几乎完全类似

1.选择对象

2.选择编辑菜单或右键菜单下的“复制（或剪切）”命令，或选择工具栏上的“复制（或剪切）”按钮

3.选择目标位置，选择编辑菜单或右键菜单下的“粘贴”命令，或选择工具栏上的“粘贴”按钮

五、删除及还原文件或文件夹

文件或文件夹的删除方法完全相同

1.选择对象

2.选择编辑菜单或右键菜单下的“删除”命令，或选择工具栏上的“删除”按钮

Windows环境下文件或文件夹被删除后，首先被放进了回收站，恢复的方法为：

1.打开回收站

2.选择需要恢复的对象

3.选择文件菜单下的“还原”命令，或选择窗口内的“还原”按钮

六、文件及文件夹重命名

选择对象，选择文件菜单或右键菜单下的“重命名”命令，对象名称反白显示，输入新名称即可。

七、搜索文件和文件夹

Windows环境下提供了搜索功能，可以根据用户的需要，对文件或文件夹进行搜索，具体方法为：

1.开始→搜索→文件或文件夹

2.在“搜索结果”窗口里，可以根据文件或文件夹的名字、包含的文字、具体的搜索范围，以日期、类型、大小等方式进行文件或文件夹的搜索。

第四节 任务栏及桌面

一、任务栏

一般情况下，任务栏位于屏幕的下边，分为：“开始”按钮区、快速启动栏区、任务区及状态区，根据需要可以单击任务区空白位置并拖动将任务栏拖动到屏幕的四周，移动鼠标到任务栏的边缘上鼠标变为双向箭头拖动可以改变任务栏的大小。

二、桌面属性

用户可以根据自己的爱好和要求设置个性化桌面

右击桌面空白位置选择“属性”命令，在出现的窗口中可以在“背景”、“屏幕保护程序”、“外观”、“Web”、“效果”、“设置”标签下进行相关设置。 第五节 控制面板

用户可以工具自己的需要在控制面板对系统进行更多的设置：开始→设置→控制面板

一、调整时间

双击打开“时间/日期”图标出现“日期/时间属性”对话框，可以进行“时间/日期”与“时区”的设置。

二、设置输入法

双击打开“区域选项”图标出现“区域选项”对话框，在“输入法区域设置”标签下进行输入法的添加与删除等设置。

三、设置键盘鼠标

双击打开“键盘”与“鼠标”图标分别出现“键盘属性”与 “鼠标属性”对话框，在“键盘”的对话框里可以分别设置键盘的“字符重复”与“光标闪烁频率”，在“鼠标”的对话框里可以进行“鼠标键”、“指针”及“移动”等的设置。

四、添加/删除程序

计算机系统安装的文件均保存在硬盘的某个区域上，但不可以在不需要的时候直接删除文件夹，因为这样的删除只删除了安装文件下的文件，而一些被安装到系统目录下的“*.dll”文件并没有删除，同时也没删除注册表的信息，这将造成系统资源的下降。正确的方法为打开“添加/删除程序”窗口，在该窗口下进行程序的删除与添加。

第18篇：电脑高级教案

高级办公教案

第一节

1、输入法指示器的查找

打开控制面板——区域和语言——语言——详细信息——语言栏（选中在桌面上显示语言栏）；

如果语言栏为灰色，则选高级（把关闭高级文字服务前的对勾去掉）

2、电脑个性签名：

区域和语言——自定义——时间格式（最长的那个）——输入自己想输入的内容（上午，下午）短日期与长日期都找最长的那一个

3、关于智能ABC 进入记事本最先输入（第一个字母）为v，则中英文切换

最先输入第一个字母为i（小写），则中文数字切换（如i9q9b9s9） 最先输入第一个字母为I（大写），则数字大写（同上）

4、极品五笔与全拼反查

控制面板——语言——详细——极品——属性——全拼——检索字字符GB2312——确定（然后同步骤把极品全拼对换）

5、去掉光标跟随

控制面板——语言——详细——设置——选定输入法——属性——光标跟随

6、开机就能打开的图标

一直拖着文件图标——开始——启动（放开）

7、桌面透明图标标签

桌面——右键——在桌面上锁定Web项目（在排列图标内） 或：右击我的电脑——属性——高级——性能设置——倒数第二项（在桌面上为图标签使用）

8、如果“我的电脑”、“网上邻居”„„桌面系统图标不见了 在桌面右键——属性——桌面——自定义桌面——选择系统图标

9、如果不能实现软件关闭，不能关机 用

Ctrl+Alt+Delete （注销或关机）

10、设置幻灯片的屏幕保护程序——图片收藏幻灯片——设置——浏览

11、屏幕分辩率过高引起黑屏

按主机箱电源开关（重启电脑）——不停的按键盘上的功能键F8——系统的启动菜单——启用VGA模式

12、刷新率

桌面单击右键——属性——设置——高级——监视器——屏幕刷新率（最好在60赫兹到80赫兹，不要低于60赫兹也不能高于85赫兹（低了跟电视一样有竖横条，高了肉眼看不清）

13、快速关机的方法

键盘上的POWER键，是电源开关键（104键盘上没有此键） 任务栏上单击右键——任务管理器——关机——关闭 Ctrl+Alt+Deleter——任务管理器——关机——关闭

第二节

1、用户账户的设置

开始——控制面板——账户——创建一个新的用户——填写用户名称——下一步——计算机管理员（默认）——建立账户

2、切换用户与注销的区别

切换用户：两个用户同时运行，一个在前台，一个在幕后。 注销：原先用户不用了，启用新的用户，只能一个用户运行

3、删除用户

“我的电脑”单击右键——管理——本地用户和组——双击用户——选定删除用户单击右键——删除

4、设用户密码

5、BIOS 密码的设置和开机密码的设置

开机时不停的按Delete键——Adranced BIOS Features ——回车——security Option (密码监测防失，setup:进入BIOS 设置密码syetem系统，开机的密码)setup ——esc返回——set super risor Paword （设置超级用户密码）——回车（同上到ESC返回——Set User Paword 用户密码）——功能键F10——回车Y

进系统时：输入超级用户密码能进，用户密码也可以，但权力受限制；开机哪个也可以。

6、怎样清除以上密码 ①在知道密码的情况下：

直接进入密码设置，在密码设置选项上连速，快速的多次的按回车键——按F10键保存 ②不知道密码的情况下 1）硬件办法， CMOS放电。

CMOS放电：把电池拿出用导体把底座正负数放电。

（在进行时，前提一定要把主机箱电源断开，是清除开机密码的必用办法），然后电池正常放回。

7、直接进系统开机时不用按F1

进入BIOS——Standard CMOS Features（标准设置）——回车——NO Errors(没有错误ALL Errors 遇错暂停状态)——F10——ESC退出

第三节

1、家庭上网或宽带ADSL猫上网（西方国家称为信息高速公路） 什么是宽带：传输速度大于56KB/秒，统称为宽带。

ADSL宽带猫的特点：1安装简单，借用电话线不需要其他。2上网和打电话互不影响。

2、上网的步骤

①上网络供应商（如电信，网通等）申请宽带业务（兆数越大、速度越快、钱越高）它给你一个单子上有用户名称和密码。 ④没有宽带连接，怎样建立宽带连接

开始——程序——附件——通讯——新建连接向导——下一步——连接到Internet——下一步——手动设置我的连接——下一步——用要求用户名和密码的宽带连接来连接——下一步——输入图标（ISP名称）在桌面上的名称——下一步——输入用户名和密码——下一步——在我的桌面上添加宽带连接的快捷方式——完成。

3、解压软件：ZIP、RAR，是压缩格式，需要用压所解压软件WinRaR来解压才能使用；EXE：是可执行文件，双击既可运行。 360安全卫士、杀毒软件分为瑞星杀毒和金山毒霸（都需下载））

4、关于下载

PPLIVE：是下载电影，网络电视的

豪杰超级解霸V8：是播放影片软件光盘软件，下载后是setup EXE 暴风影音„„„„

5、金山打字2006的下载安装

6、U盘的用法 第四节

1、关于系统的安装，应用软件安装，系统的备份与还原杀毒软件的安装

应用软件：为实现特定的目地/特定的功能而设定的软件 Windows XP系统软件所用的

2、安装操作系统分为：正常版的安装（一般不用）和克隆版安装 ①安装所需的条件：要设置光驱启动，系统安装盘（克隆版光碟），和光驱刻录机

②安装：设置光驱启动——把系统装到硬盘第一分区（选择）。„„

3、①安装后，怎样添加麦克风

右键单击右下方小啦叭图标——打开音量控制——选项——属性——在显示下列音量控制内选定麦克风——确定——然后设置麦克风音量。

②安装后，怎样去掉不必要的，自己不用的程序。 可以通过控制面板中的添加删除程序删除。

4、怎样安装字体（如Word2003）：先复制到电脑上 ①要有专门的字体光盘放入光驱

打开“我的电脑”——找到光盘——字体——复制——“我的电脑”硬盘上（C/D/E）——粘贴 ②安装

打开字库——全选（Ctrl+A）——复制——控制面板中的字体—粘贴

第五节

关于刻录机

1、光盘刻录[空白光盘有VCD（650MB）、DVD（是普通的7倍有4.7G）] 刻录机[普通刻录机（只能读刻普通的盘）、DVD刻录机（任何盘都能读刻盘，能当光驱使用）]

2、等量换算

1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B

1B=8bit(位) B=Byte(字节)

B是最小单位

电脑处理的信息都是数字信息，电脑当中的信息都是0和1的组合体。

1个英文字母和1全阿拉伯数字占1个字节，一个汉字占2个字节。

2、软件需要安装刻录软件（NERO ，买时就送光盘

3、刻录

①原先有光盘 刻和它相同的 双击NERO——INSTALL SUITE（安装向导）

打开NERO后（放入要刻制的光盘）——找到复制光盘——选择备速（要选24.16最好）——复制——放入空白光盘——电脑会自动刻录（最好检查一下，当光驱使用时，看里边有什么内容） ②怎样把电脑上的东西刻录到光盘上

把空白盘放上——制作数据光盘——添加——（选择想添加的内容）——添加——添加完后点击已完成——下一步——选择刻录机跟备速（不要选与所连接刻录机不相同的型号）——刻录——确定（同上检查）

第六节

1、多功能一体机的使用 它包括打印、扫描、复印、传真

打印机有①针式打印机（主要打发票、票据、打出的文字有凹凸感，只能单色的黑白的，主要接口是25针的断口LPT，一般是红色的，最长的那个断口）

②喷墨打印机（有黑色的，也有彩色的，需要墨盒，主要接口是USB接口）

③激光打印机（有黑色彩色都有，主要是USB接口） 一般常用的是②③（惠普HP的打印机好）

买来打印机后，先要硬件连接，（多功能一体机自带一个电源开关） ①硬件连接好后安装打印机的驱动程序（买打印机时自身带一个打印机的驱动光盘），②也可以下载相应型号的驱动程序

2、添加打印机驱动

开始——设置——打印机和传真——添加

打印机和传真——下一步——选择本地打印机（网络打印机是指几台电脑共用一台打印机，又称局域网内使用的打印机）——下一步——选择厂商和打印机型号——下一步——（是否„„墨认打印机，是指跟其他电脑连接同台打印机共同使用，即称为默认）否——下一步——确定 ① 如果想一面纸的反正面都打字，先打奇数页，再打偶数页。 ② 纸张大小一般用A4纸

③ 已经开始打印了，双击打印图标——打印机——暂停（可以暂停打印）

3、怎样扫描（黑白彩色都可以打描） 打开“我的电脑”——打开打描（最好右键单击）——扫描仪和照像机向导（如果选择wrod,它是word形式，不能其他使用，选择扫描仪可以在word在插入）——下一步——选择图片类型——下一步——一般都用JPG格式图像——下一步——已处理图像——下一步——确定 内存=连输车队（内存越大越好） 硬盘=仓库 CPU=

加

工

厂网络适配器=网卡

第19篇：电脑棋手教案

课题9 电脑棋手

教学内容分析

这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。

教学目标

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学 重难 点

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。 难点：理解文中出现的成语。

教具学具准备 多媒体课件

1.在引导学生了解单元导读，明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。”

2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。这也是本册重点学习的阅读方法。（要求是1.标段序。2.课文主要讲了一件什么事。3.能就课文内容试着提出问题吗？） 3.引导孩子们自学生字词。

4.讲解课文内容时，再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情，哪些段写“下棋中”发生的事情，让孩子们理清课文的思路。然后再分别学习“下棋前”和“下棋中”这两部分内容。 “下棋中”是课文的重点和难点所在，花费的时间相对较多一些。重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”输。原因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。后来是“我”赢，电脑棋手输。原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。

5.最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。

教学环节

教学内容与教师活动 学生活动 设计意图

第一课时

一、揭示课文题目

1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？ 那你们和电脑下过棋吗？

2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

3、板书课题 交流电脑的用途

交流有关电脑下棋的知识

齐读课题

谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，学习生字

1、出示学习提示： ①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

2、检查学生的自学情况

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。 ③指名扩展词语。

④指名认读多音字。

3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 （2）小组内交流记忆字形的方法。 借助工具书和联系上下文理解词语 练习组词

认读多音字，并练习组词 观察生字的间架结构 练习书写 抄写词语

让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

三、默读课文，了解内容

1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

1、自由读“指南针”，学习默读课文的方法，默读课文。

2、交流默读课文的感受。

3、交流课文的主要内容。

学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

四、作业

抄写生字、新词。 抄写词语

扎实掌握本课的生字词，积累词语

第二课时

一、复习检查

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。听写词语，同桌评改。 开火车朗读课文。

了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生

二、默读课文，整体感知

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。 回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣 1——8自然段为一部分

10、

11、12自然段为一部分

学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。 理清课文的叙述顺序

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容。

4、分别指名读

10、

11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

5、指导朗读

10、

11、12自然段。

自由读课文

回答思考题，其他补充评议

分角色朗读1——8自然段，评议。 个人读

10、

11、12自然段，评议。交流思考题

练习有感情地朗读课文

10、

11、12自然段

注重学生读的训练，让学生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养学生的语感

四、朗读全文，交流体会

1、默读全文。

2、组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ （2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？ 默读课文。 小组合作学习，王成思考题 小组内交流 班内回报 补充评议

领悟单元训练主题

以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识

五、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流，并质疑 联系生活实际，实现语文学习的生活化

六、作业

1、抄写课文中喜欢的词语。

2、把用电脑的乐趣写下来。在采集本上完成 写完后与同学交流 积累语言

作业

9 电脑棋手

进行对话

按下键钮 照棋谱走——>败下阵来 走出“怪棋”——>反败为胜

第20篇：《电脑住宅》教案

30.电脑住宅

教学目标：

1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。

2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。

重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学过程：

一、直接导入：

20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅—— “电脑住宅”（读题）

师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。

【在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】

师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？ 师：是啊，这就是——（读题）

师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。

二、通读课文，初知大意。

1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。2.生读课文。 3.检查阅读情况：

（1）【出示：仓库 防盗 综合 判断】 读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音 开火车读

师：仓库起着什么作用？ 师：仓库有储存物品的功能。读 【出示：储存】生读 齐读

（2）【出示：烹调 烹饪 烹炒】 指名读

师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？ 预设： 烹调：烹煮调味 烹饪：烧饭煮菜 烹炒：炒菜

师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。 （3）【出示：未经登记 集装箱 休息状态 预约】 指名说说你了解了哪些词？

图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。

【出示：“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】

师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。

三、精读课文

1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？ 2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室

师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。

3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。4.交流： （1）门外：齐读 【出示：风向标】

【住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。】

齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？ 师：这个指示风向的标志就是风向标。 这风向标神奇在——读

这样的设计给人们带来什么好处？

（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读） 【要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将门打开。】 为什么我们无法进入住宅？

师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？

师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。

（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读

【原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的 “集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的 “集装箱” 调运到指定的地方，以便取出或放回物品。】

师：是啊，神奇的是地下仓库里竟然都是“集装箱”，这些集装箱也是装运货物的吗？你觉得可能是装什么东西的？

这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类） 它有集装箱那么大吗？

师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——

师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读

6、7自然段，说说吧！ （4）厨房：教人做菜的电脑装置 （5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读

【卧室在二楼，床头有一个写着

“休息”

二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。】

师：我们人进入休息状态大多时间在睡觉，那房子进入休息状态也睡觉吗？你能联系上下文来理解吗？

（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧—— 齐读

【浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。】

人们是怎样预约洗澡时间的？ 6.归纳方法：

【出示带引号的词语：“未经登记” “集装箱” “休息状态” “预约”】 齐读

现在你知道这些词语的意思了吗?我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。

四、设计电脑住宅（机动）

1.这么神奇的电脑住宅，是日本东京的大学教授设计的，随着科技的发展，将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗？每个人选择一处设施进行设计。 2.交流

《电脑基础教学教案模板.doc》

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