小学英语教师口语教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：小学英语教师口语培训

疯狂英语—让你脱口而出

三四周：Selina:———表示赞美外表的对话：

A:Hello!B:Hi!

A：Wow! You look so beautiful today!(女士)(你今天看起来好漂亮啊！) .You look so handsome today! (男士)（你今天看起来好帅啊） B: Really? Thank you!（真的吗？谢谢！）

五、六周：Jeie___问好

A：How are you today?（你今天怎么样啊？）

B: I’m fine, thank you， and you?

A:\\ I’m Ok !\\ I’m great!\\ I’m so, so!\\ Not bad!\\ I’m crazy.（很好/很不错/还好/我要疯啦！）

七、八周：Jeie——天气（外国人出门必问天气）

What’s the weather like today?

It is sunny.(晴天)It is cloudy.(多云)

It is windy.（风天）It is rainny.（雨天）

It is snowy.(雪天)It is foggy.（雾天）

十、十一周：Ivy——Body：认识你的身体

hand 手，shoulder 肩膀，eye 眼睛， face，脸,

neck 脖子，heart，心，step，步子，步伐

它们的词组很有趣：

eye for eye 以牙还牙，以眼还眼，hand in hand 手拉手，

shoulder to shoulder 肩并肩， face to face 面对面

你能猜猜类似的有趣的表达形式吗？

neck and neck, heart to heart, step by step?

十二，十三周-----杨芳梅：（文明礼貌）

(1)如何回答别人的致谢——对Thank you 的几种回答：

You are welcome.别客气。That\'s all right.不用谢

That\'s OK.不用谢It\'s nothing.没什么

It\'s a pleasure.不用谢。My pleasure.我很乐意。

(2)如何回答别人的致歉——对Sorry 的几种回答：

Never mind.没关系。Not at all.没关系

Don\'t worry about that.没关系。It doesn\'t matter.这没关系。It was nothing at all.根本没关系

十六 十七周-----吴雨:ShenzhenUniversiade____2011深圳大运欢迎您 A: Welcome to Shenzhen! （欢迎来到深圳）

B: Thank you.（谢谢）

A：Nice to meet you.（很高兴见到你）

B:Nice to meet you, too.（我也很高兴见到你）

A: Where are you from?(你来自于哪里？)

B: I’m from China.(America, England, Japan…（)我来自于中国/美国/英国/日本…） A: I’ve heard so much about you.久仰大名

B: Thanks.I’m flattered.谢谢，您过奖了。

A：How was your trip? 这次旅行怎么样？

B: It was wonderful.非常棒。

推荐第2篇：英语教师口语

[转] 英语教师基本口语记起绝对不会有害 2012-10-14 17:44阅读(1)转载自

Who wants to try? 谁来试试?

Come up to the front, please.请到前面来。

Go back to your seat, please.请回座位。

Come on.You can do it.来吧！你能做到的。

Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。

I’ll give you a clue (hint).我给你一些提示。

You can do it this way.你可以这样来做。

Let’s play a game.让我们玩个游戏。

Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。

Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。

Take notes, please.请作笔记。

Are you clear ? 明白了吗？

Is that right /correct? 那个正确吗？

Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？

Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？

Are you ready? 准备好了吗？

Can you gue it? 能猜猜吗？

Yes.You’re right.对，你对了。

I’m sorry.Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗? Take your time.慢慢来。 Use your head.动动脑筋。

Good idea! That makes sense.好主意。有道理。

Whose turn is it? 轮到谁了？

Now you’re goingto read one by one.现在你们依次朗读。

Who’s next? 接下来是谁？

You’re next.接下来是你。

It’s your turn.轮到你了。

Just hands.No voices.不要说，请举手。

Do it on your own.自己做。

From the very beginning.从头开始。

Please read it to the end.请读到结尾。

Stop here, please.请停下来。

Hands up before you answer.回答问题前，请举手。

Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。

Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。

Please pa the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。

Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？

Come to my office after cla.下课后到办公室找我。

Come and see me after cla.课后找我。

Watch me and I\'ll show you.看着我，我来演示。

I want all of you to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。

That’s all for the new leon/ revision.新课/复习就到这儿。

I want you to work in pairs/groups.请大家做对子/小组练习。 I’m sorry to have kept you so long.对不起耽搁大家了。 That’s all for today.今天就到这 We stop here for today.今天就到这。

Let’s call it a day.今天就到这。

Don’t copy others’ work.不要抄别人的作业。

Cla is over.Thank you, cla.下课。谢谢！

Good-bye./ See you tomorrow.再见/明天

推荐第3篇：小学英语教师口语比赛演讲稿

Good morning, Ladies and Gentlemen, It’s my great honor to be here to have a talk with you.Today I will talk something about how to make our cla active and interactive.

Three years ago , when I stepped to school to be an English teacher , I tried my best to make all the students practice the patterns in many ways, And I hope that they would get high marks in all the tests .However , they didn\'t care about it ,and they were not interested in my cla at all.

Until one day, a boy had a talk with me.He said“I’m learning many things that are boring and usele.So I’m tired of studying.”At that time, I realized my cla was lack of active and interactive patterns.And I knew it was time to change our cla.

In order to make the students concentrate on our cla, we must change the old ways we used before.

Firstly, we should be active and energetic .Because our paion can make students want to learn .And in the cla we can use many simple words such as “good, excellent and well done”, because these simple words not only make them active in cla, but also foster their sense of achievement in learning.

Secondly, we should make our cla creative and meaningful.We can organize games or activities .As you know, activity is the key part of cla.And we can use simple sentences and body language to communicate with students.We should give them clear purpose and offer them opportunities to practice, to create and at the same time allow them to fail.

The Third part is making the students feel comfortable with asking and answering questions.In order to do this, please do not criticize any questions from students .This will insure that they can continue to ask questions.Do give our students more chance to ask and answer.Then after cla they will listen, read, write, and use English with interests and happine.

Finally I want to say, I believe in these ways our students will enjoy every minutes in our cla.

OK.That’s all for my talk.Thank you for your listening! Thank you!

推荐第4篇：小学英语教师口语测评小结

小学英语教师口语测评情况小结

为了了解我县小学英语教师的语音及口语情况，以便针对性的培训，于3月

27、28日下午，对全县小学英语教师进行了一次测评。通过测评发现了一些问题，有一部分老师基础较差，急需培训提高，如音标和字母混淆、长短音不分、有的是音标之间弄混，错误面30%。五个音标或单词错两个、甚至三个，而这些单词绝大部分是课本单词表要求掌握的内容。也有部分老师，虽然音标读的不准，但语感挺好。还有小部分老师音标掌握较扎实，并且能准确流利的完成单词、句子和段落的朗读，如115号、116号、101号、123号、127号、152号、74号、75号、130号。

推荐第5篇：小学英语教师口语比赛演讲稿

演讲稿

Ladies and Gentlemen, It’s an honor for me to be here to make a speech..Hope you enjoy a wonderful time! First I want to say is here my topic, which is how to make my cla active and interactive.

Actually , when I stepped to the 3-foot platform to be an English teacher , I tried my best to make my students practice the patterns time after time , I hoped that they would get high marks in test .However , my students didn\'t care about it , they showed le attention to my cla.

Until one day, a student had a talk with me.He said : ”I’m learning many things that are boring, usele and not valuable.So I’m tired of studying.Mi Ma , can you understand me? ”At that time, I felt my cla was lack of active and interactive patterns.

Then I gradually found that make cla active and interactive is from active learning to interactive teaching.

First , we should be energetic and encouraging .Because our paion can make cla want to learn English, they will act with nature and show more potential abilities.Also,we should praise in various ways.In our cla we often say “good, very good”, the simple word not only make them active in cla, but also foster their sense of achievement in future learing..

Secondly, we should make cla meaningful and creative.In cla, we can use the short and simple sentence, use the body language to communicate with students .We should give students clear purpose and offer them opportunities to try, to create and allow them to fail.Make sure the cla relaxing and interactive, be familiar to the feeling of English language.

Coming up next is organizing games and activities .You know, activity is the key part of cla.Including paired work, competitions, role play, gueing game, TPR activities, and so on.Whatever I use , I should often change the way.From students and I; student and student ;to students and students.Make all cla.

The last but not the least is helping the cla feel comfortable with asking me questions and answering my questions.To do this, do not criticize any questions from students .This will insure that students will continue to ask questions.Do give more chance to students ask and answer , make students and ourselves learn interactively.So after cla students can listen, read, write, think without force and preure, keeping interests and motivation .

This is my talk from my experience, sharing with you today .Thank you for your attention!

推荐第6篇：小学英语教师口语大赛通知

肥城市教学研究室

关于举行全市小学英语口语大赛的通知

各镇街（矿区）教育办公室，市直各小学：

为提高全市小学英语教师的综合素质，增强英语教师的课堂教学口语表达能力，培养学生的基本英语素养和初步形成用英语与他人进行交流的能力，经研究，决定举办全市小学英语口语大赛。采取教师组和学生组同时分别进行比赛的形式，现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象

全市小学所有英语教师（含英语教研员）和学生。

二、比赛内容

参赛教师和学生可以从以下几个方面任选一题，也可以结合自己的实际情况自拟题目，演讲时间为3分钟。

教师选题参考：

1、My dreams , Chinese dream; 2.My amateur life.3.My low-carbon life; 4.Make my students love English; 5.How to make my cla active and interactive； 6.My hobby.学生选题参考： 1.My dreams.2.My family/my friends/my teachers… 3.I like reading/writing… 4.My hobby/ my study…

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5.Tell a story.

三、时间安排

1、第一阶段（11月28 日—12 月5日），镇街（矿区）各小学、市直小学各级部组织评选。

2、第二阶段（12月8日—12月12日），参与第一阶段评选并获得第一名的选手参加镇街（矿区）、市直小学评选。

3、第三阶段（12月15日—12月19日），各单位参与第二阶段评选并获得第一名的选手在实验小学桃花源校区参加决赛。

四、比赛程序

比赛分教师、学生两组同时进行；每组比赛分两部分依次进行。

（一） 教师组：

第一部分即兴演讲。教师就自选话题进行演讲，时间3分钟； 第二部分定题演讲。教师抽取一个固定话题进行课堂教学设计，现场模拟教学演讲，时间3分钟（共6分钟）。

（二）学生组：

第一部分即兴演讲，就自选话题进行演讲，时间3分钟； 第二部分回答问题，评委就参赛选手所选话题现场提两个问题，选手回答每个问题的时间不超过1分钟。

注意事项：演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载；决赛选手的参赛号和抽取课题均由抽签决定，所抽到的号码或话题为最终结果，不得与任何人交换；演讲稿（附译文）交给评委收回，不得带出演讲室；比赛结束后，参赛师生要把演讲稿电子版发到教研室邮箱fcjysnam@126.com; 参赛选手采取流水演讲形式，一次性完成，不重复进演讲室。

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五、评分细则：比赛采取10 分制。

（1）演讲内容（3 分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，格调积极向上，有真情实感；

（2）语言表达（3 分）：要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，语音、语调优美标准，感情充沛，语言生动流畅，感染力强；

（3）形象风度（2 分）：要求衣着得体，举止大方，表情自然，能灵活运用语速、手势等演讲技巧；

（4）综合印象（1 分）：由评委根据选手的临场表现做出综合素质评价。

（5）时间恰当（1 分）：演讲不得超时，超时者酌情扣分。

六、奖项设置

依据比赛成绩，分别设一等奖12人，二等奖8人。根据学生比赛成绩相应设立教师指导奖，每单位一名。

二〇一四年十一月二十四日

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推荐第7篇：小学英语教师口语比赛演讲稿

which is how to make my cla active and interactive

赣榆县罗阳镇中心小学王娟

Ladies and Gentlemen, It’s an honor for me to be here to make a speech..Hope you enjoy a wonderful time! First I want to say is here my topic, which is how to make my cla active and interactive.

Actually , when I stepped to the 3-foot platform to be an English teacher , I tried my best to make my students practice the patterns time after time , I hoped that they would get high marks in test .However , my students didn\'t care about it , they showed le attention to my cla.

Until one day, a student had a talk with me.He said : ”I’m learning many things that are boring, usele and not valuable.So I’m tired of studying.Mi Wang, can you understand me? ”At that time, I felt my cla was lack of active and interactive patterns.

Then I gradually found that make cla active and interactive is from active learning to interactive teaching.

First , we should be energetic and encouraging .Because our paion can make cla want to learn English, they will act with nature and show more potential abilities.Also,we should praise in various ways.In our cla we often say “good, very good”, the simple word not only make them active in cla, but also foster their sense of achievement in future learing..

Secondly, we should make cla meaningful and creative.In cla, we can use the short and simple sentence, use the body language to communicate with students .We should

give students clear purpose and offer them opportunities to try, to create and allow them to fail.Make sure the cla relaxing and interactive, be familiar to the feeling of English language.

Coming up next is organizing games and activities .You know, activity is the key part of cla.Including paired work, competitions, role play, gueing game, TPR activities, and so on.Whatever I use , I should often change the way.From students and I; student and student ;to students and students.Make all cla.

The last but not the least is helping the cla feel comfortable with asking me questions and answering my questions.To do this, do not criticize any questions from students .This will insure that students will continue to ask questions.Do give more chance to students ask and answer , make students and ourselves learn interactively.So after cla students can listen, read, write, think without force and preure, keeping interests and motivation .

This is my talk from my experience, sharing with you today .Thank you for your attention!

推荐第8篇：小学英语教师口语培训心得

小学英语口语培训心得

我很荣幸获得了这次提升专业素质和业务素质的机会，我珍惜每次学习的机会，不放过学习过程中的每个环节。在这短短的几天实践培训中，有师训中心陈主任精彩的引领，有专业知识深厚的曲师大高教授、济宁市教体局蒋主任的讲解，有经验丰富的杜老师、丛老师精彩的课堂展示。在培训学习的这段时间，对我来说既是观念上的洗礼，也是理论上的提高；既是知识上的积淀，也是教学技艺的增长。我的体会具体有以下几点：

一、专家理论讲座，指明方向，引领未来。

这次培训陈主任、蒋主任、高教授给我们做了精彩的讲座，他们的教育教学理念，人格魅力和科研精神，深深地印在我的心中，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，发人深省。

陈主任的讲座从个人成长经历入手，深入浅出讲解了口语进步的几个阶段，让人受益匪浅。陈主任的讲座有针对性地给我们在课堂教学中出现的问题进行解答，并结合了许多相应的课例，让我们身入其境地了解新旧交替的会话教学。新教材可参阅的资料很少，在茫然中，这次培训活动给我送来了一场”及时雨”。通过她对新教材的分析解说，使我对新教材有了更深的理解和更好的把握，真是茅塞顿开。

高教授纯英语讲座，扎实的口语知识，活跃的课堂气氛，另人难忘，特别是从英语口语系统理论方面，给我们以具体指导。蒋主任针对英语口语教学，结合具体生动的实例，阐述英语口语教学的具体方式，很受启发。 总之，这次所有的讲座都没有令我们枯燥乏味，好高骛远，枉费此行之感，而是每次都感觉到不虚此行。

二、课堂教学展示，符合需求，提高业务水平。

苏霍姆斯机说：课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识的主要渠道，是提高教学质量的关键。这次培训，师训中心特地为我们准备了两节优质课，两位经验丰富的老师，从语音、单词教学到阅读教学，让我们从中有所反思，取长补短。教师要善于引导学生多动脑、多动手、多参与课堂活动，寓能力培养于整个教学过程中。这对我们教师提出了更高的要求。

在培训学习的每一天都能让人感受到思想与火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！实践培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

推荐第9篇：英语教师课堂口语

课堂英语教师口语用语

Beginning a cla ( 开始上课）

Let’s start cla.=It’s time for cla.上课 Let’s begin our cla.咱们上课吧.Hello, boys and girls / children.同学们好

Good morning /afternoon, boys and girls 同学们早晨好／下午好 Stand up / Sit down, please.起立／请坐 Who’s on duty today? 今天谁值日? Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? Is anyone /anybody absent? 有人缺席吗? Who’s absent? 谁没来? We’ll start / begin a new leon today.今天我们将学习新课.What day is it today? 今天星期几? What’s the weather like today? 今天的天气怎么样?

In Cla ( 课堂上）

We’ll learn something new .我们将学习新知识.Let’s learn some new words/ sentences.咱们学些新单词／句子。 Let’s review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.Ready?

Are you ready? 准备好了吗? All together.大家一起来.Read all together now.大家一起读.Stop talking.

Don’t talk.不许说话.Look at my mouth, please.请看我的口型。

Be quiet, please.请安静

.Quickly, /Be quick, please.请迅速点。 Hurry.Hurry up, please.= Please a little faster.请快点。 Do you understand? = Do/can you follow me？ 听懂了吗？ Is that clear？ 听清楚了吗？

Please listen to the tape recorder/ to the recording.请听录音。 Listen/look carefully, please.请仔细听/看。

Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板／幻灯片。 Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？

Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写／发音。 Say/read after me, please.请跟我说/读。 Try to keep up with me, please.请跟我学。

Please say it again.请再说一遍。

Please repeat/ Once more, please/ Again please.请再作一次。

Who’s going to ...?谁准备.........? Who wants to...? 谁想要.............? Please come to the front.请到前面来。

In pairs, please.请两人一组练习。

Practice in groups, please。/ In groups , please.请按小组练习Any volunteers？有谁自愿做这件事吗？

Let’s do it.One by one ,please.请一个接一个地做。

Now you, please.=Would you, please? = It’s your turn now! = you want to try? 请你来 Now ( you) do the same.现在你做同一个。

Put up your hands, please./ Raise your hands, please.请举手。

Put down your hands, please./ Hands down, please.请放下手。

Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。／英语。 What’s this in English/ Chinese? 这个用英语／汉语怎么说？

Please take out your books.请拿出你们的书。

Please open your books to page 46.请打开书，翻到46页。

Turn to page 4.翻到第4页。 Close your books ,please.请把书和上。

Who can pronounce this correctly? 谁能发这个音？

Please say this letter/ word/ sentence to the cla.请读出这个字母／单词／句子。 How do you read this sound / letter/ word? 你怎么读这个字母／单词的音？

Pardon? I can’t hear you clearly.Louder, please.请原谅.我没能听清你的话.请大点声。 Please go back to your seat.请回到你的座位上去。 Can you try? / Try, please/Do you want to try it? =Think it over and try again = Think it over and then give me your answer.你能试一下吗？请再试一下.Don’t be afraid/shy.别害怕/害羞。

Try your best./ Do your best.尽力／尽你最大努力。 Let’s have a dictation.咱们听写吧。

Is this right or wrong? / Is this correct? 这个是对还是错？这个正确吗？ Stop here./ Now stop.到此为止。

Let’s act./Let’s act the dialogue.=Who would like to act out the dialogue?

让咱们表演／表演对话。

Practice the dialogue, please.请练习这个对话。 Who wants to be A? 谁想演A？ Now Tom will be A and I will be B.现在汤姆演A，我演B。 It’s your turn.轮到你了。

Whose turn is it? 该轮到谁了？ Wait your turn, please.请等等，就轮到你了。 Stand in line.站成一排。

Please get your things ready.请把你的东西准备好。 Please put away your things.请把你的东西收拾好。 Ask each other questions.互相问问题。

This half of the cla will be/read/act/play A and the other half will be B.

班级这一半扮演A,另一半扮演B.Commenting(评论）

Right/ That’s right. OK/ That’s OK. 对

Good./ Excellent./ Great.／ 好/优秀／太好了／做得好。 Well done.You’ve done well.你做得很好。 That’s wrong.错了。

I’m sure you’ll be even better next leon/ next time.

我相信下节课／下次你会做得更好。 Exercise and homework. ( 练习和作业）

We’ll do Exercises 1 and 2.我们将做练习一和练习二。

For today’s homework.say Hello to each other.今天的作业。互相说：Hello。 Do it orally before write it out.在写之前作口头练习。 Write down the word twice 把这个单词抄写两遍。 Do / Try your best.尽最大努力。＝I will do everything I can.Remember/Memorize these words.用心学好这些单词。

110.Next time we’ll have a dictation/ spelling test.我们下次将举行听写／拼写测验。 Please hand in your workbooks.请把你的作业交上来。

The bell is ringing. There goes the bell.铃声响了。Cla is over.下课了。 Time is up.Let’s stop here.时间到了，就到这吧。 That’s all for today.今天就到这。

Come to ask me if you have questions.如果你有问题，就来问我。 Useful words and expreions in teaching（一般教学用语） teaching plan(s) 教学计划

teaching principles 教学原则

syllabus.教学大纲

claroom teaching.课堂教学 on-site teaching.现场教学

open cla/ demonstration cla.公开课／观摩课教学 A teaching summary.教学小结

to help the student make up the leons 补课 Teaching notes.教案

Teaching aim and requirements/objectives.教学目的和要求 Key teaching points/ focal points.教学重点 Difficult points.难点 General review.总复习Answer key.标准答案

to sit in on /to visit each other’s cla.互相听课

To prepare leons.备课

to prepare leons together.集体备课 to go over exam papers 评阅试卷

test/ quiz 小测验 mid－term exam 期中考试

Final exam/term exam 期末考试 Oral exam=spoken test .口试

Written exam 笔试 Makeup exam/ supplementary exam 补考

grade.分数 excellent 优秀

good/above average 良

average 中

fail /poor劣 English Contest.英语竞赛

推荐第10篇：英语教师口语演讲稿

I’m proud of being a teacher

Wenyang Central Primary SchoolWu Jianjian Dear ladies and gentlemen,

It’s my honor to stand here to make a speech .My topic today is “I’m proud of being a teacher”.

This summer I was lucky to take part in the summer English training for primary school of Feicheng.One of my foreign teachers T.J.impreed me deeply.Every morning and afternoon before claes,he always asked us to say “Teachers are the greatest profeion in the world.”It influenced me very deeply.To be a teacher may be not a good job,but I don’t regret my choice.

I always remembered a meage from one of my students.It happened on a spring festival.The student made rapid progre in the final examination.He sent me a meage.He said,“Dear Ms Wu,you treated me like my mother.Without your help,I could not make so much progre.Thanks for your help.I love you forever,Ms Wu.May you be happy every day.”I was excited to receive the meage.In my opinion,I just encouraged him often and taught him some learning methods.But it helped him a lot.From it,I knew my choice of being a teacher was right.I’m proud of being a teacher.

So, in my opinion, we teachers must pay more attention and patience to children and above all——love them.If you give a little love to

children，you will get back a great deal.

So,I will try my best to put all my heart and soul in the teaching.I’ll regard every student as my own child.Because I’m a teacher.Teachers are the greatest profeion in the world.I’m proud of being a teacher.That’s all.Thank you.

第11篇：小学英语自我介绍口语

自我介绍任何场合都需要的，下面小编收集了有关小学英语口语自我介绍范文，供大家参考。

篇1：小学英语口语自我介绍

Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old.About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time!

译文：

嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。

篇2：小学英语口语自我介绍

hello, everyone, it\'s my honor to stand here introducing myself.

My name is xxx, from Cla 2, Grade six,xxxx Primary School.

I\'m doing well in my study, besides I\'m the monitor of my cla and I get on well with my clamates.

I\'m a happy and talented girl.I\'m good at drawing and many of my drawings have won prizes.At the same time, I like telling stories.

I\'m interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future.I won\'t let you down!

Thanks for your listening.

译文：

大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。

我是xxx，xx小学六年级2班的学生。

我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。

我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。

我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。

谢谢你们的聆听。

篇3：小学英语口语自我介绍

Hello everyone.My name is XXX(姓名) I am XXX(岁数) years old.I am a pupil from XXX(学校名字) school.My hobby is XXX（兴趣）.I like it because it is interesting.My favourite subject is XXX（最爱的科目） and I like it because I found it very easy and interesting.There are three people in my family: my mum, my dad and me.I like my dad because he is very funny and I like my mum because she is very kind.The place I wanted to go the most is XXX（最想去的地方） because it is a very beautiful and famous place.When I grow up I want to be a XXX（想做的工作） because you can help the others and it is well payed.

译文：

大家好。我叫xxx。我xxx岁。我是xxx学校的学生。我的兴趣是xxx，因为我觉得这很有趣。我最喜欢的科目是xxx，因为我觉得它很有趣和很简单。我家里有三人，有我爸爸，我妈妈和我。我喜欢我爸爸因为他很搞笑；我喜欢我妈妈因为她很和蔼。我最想去的地方是xx因为那是个很漂亮和很有名的地方。我长大后想当一名xxx因为这可以帮助其他人还有它的薪水很高。

篇4：小学英语口语自我介绍

My Chinese name is Yuke.My English name is xxx.I’m a boy .I’m nine years old.I’m from Ruian Xincheng Experimentation primary school.

I’m in Cla three Grade four.I’m clever.I’m a good boy.I’m helpful.I often help clamates.My best friend is Caichenglai.He’s nine years old too.We eat play and read together.We learn each other.

译文：

我的中文名字是xx。我的英文名字是xxx。我是个男孩。我9岁。我是从xx省瑞安市xxx实验小学。

我在三年级4班。我很聪明。我是个好孩子。我是有帮助的。我经常帮助同学。我最好的朋友Caichenglai。他9岁了。我们吃的玩和一起阅读。我们互相学习。

我喜欢游泳，滚轴溜冰及电脑游戏。

第12篇：小学英语日常口语

小学英语日常口语大全

英语学习重在日常训练，特别是口语锻炼至关重要，以下就是瑞思学科英语老师特别甄选出来的小学英语日常口语集合，可以说，以下句子在日常生活中出现频率相当高，所以小朋友们要熟练记忆哦，有心的爸妈收好哦~

1、【美国最cool口语】 1.How much? 多少钱? 2.I\'m full． 我饱了。 3.I\'m home． 我回来了。 4.I\'m lost． 我迷路了。 5.My treat． 我请客。 6.So do I． 我也一样。 7.This way。 这边请。 8.After you． 您先请。 9.Ble you! 祝福你! 10.Follow me． 跟我来。

2、【背后发牢骚】

I\'m bored to death.我无聊死了； Don\'t push me.别逼我； Who wants？ 谁稀罕； Cheap skate! 小气鬼；

Come on, be reasonable.嗨，你怎么不讲道理； Thousand times no! 绝对办不到

3、【好冷啊】

外面冷死了！

|There is a real nip in the air today.今天真是寒气逼人。 I can\'t stop shivering from the cold.我冷得直打哆嗦。

It\'s bra monkey weather today.You\'d better wrap up warm.今天真冷得要命，你最好穿暖和点

4、【给点意见】

What do you recommend? 你有什么建议吗？

Can you think of anything better? 有什么更好的主意吗？ I want a definite answer.给我个明确的答复。 Let\'s get this straight.我们直说吧。 Any complaints? 有什么不满意的吗？ I\'ll see what I can do.我得研究研究。

5、【给点意见】

What do you recommend? 你有什么建议吗？

Can you think of anything better? 有什么更好的主意吗？ I want a definite answer.给我个明确的答复。 Let\'s get this straight.我们直说吧。 Any complaints? 有什么不满意的吗？ I\'ll see what I can do.我得研究研究。

6、【这下放心了】

I paed! What a relief.我过了！总算可以松口气了。 Everything worked out well.所有的事都解决好了。 You can count on it.你尽管放心。 Leave it up to me! 这事就交给我吧。

Please feel aured that we will keep our promise.请放心我们一定遵守诺言。

、

Don\'t sell me short! 别看不起人啦！

Show him the back door! Nice going.干得好。 She steals the whole show.她抢尽风头。 You have a way with women.你对女人真有一套。 He gave me a dirty look.他给我难看。 I\'m ashamed of you.我为你难为情。

8、【真对不住啊】

I\'m sorry about the other day.前几天真是很抱歉。 I didn\'t mean that.我不是那个意思。

I feel bad about what I said to him.之前对他说的气话，我觉得非常抱歉。 Sorry for the short notice.真不好意思这么突然。 Oops.My mistake.哎呀，我弄错了。

9、【冬天就要\"无肉不欢\"】 porc 猪肉； tenderloin 里脊； meat chop 排骨； marbled meat 五花肉； kidney 腰子； pettitoes 猪蹄；

entrails/sweetbread 杂碎； beef 牛肉； steak 牛排；

beef paddywack 牛板筋； mutton 羊肉； lamb 羔羊肉

、【别这样啊~】

Don\'t blab this to anyone! 别对别人多嘴多舌说这事。 Keep it out of sight.要做得不露痕迹。 No funny stuff! 不许耍花样。

You stay out of this! 你别介入这件事！ Don\'t be a party pooper.你别扫大家的兴啊。 Don\'t call me names! 别张口就骂人。

11、【实用英语-如何用英语安慰别人?】 1)Pull yourself together.-振作起来。 2) Keep your chin up.-别灰心。

3) Cheer up! things will work out for the best.-高兴点儿!事情会有好结果的。 4) Loosen up! It\'s not worth getting upset about.-放松点儿!不值得为这件事苦恼。

12、【平时也能这么说】 easy-going 随和；

Don’t take your frustrations out on me.别把气出在我身上； in the market for 想买，积极物色；

I have a bone to pick with you 我有账跟你算； I\'m flattered 过奖了； hang in there 忍耐一下； hands-off无为而治，顺其自

13、【女子】 blonde:金发碧眼女子

brunette:黑(褐)色头发和浅黑色皮肤的女子 tomboy:男孩似的姑娘,假小子 coquette:卖弄风情的女人

woman of the world:老于世故的女人

依赖男子的妇女

groupie: schoolmarm:一本正经的古板女人 spinster:老处女

14、【口头禅】

1.没门：no way/not a chance 2.一次性产品：Disposable Product 3.客服电话： Customer Service Hotline 4.童子鸡： Spring Chicken

15、在机场丢失行李该如何应对

1.Where can I get my baggage? 我在何处可取得行李？ 2.I can\'t find my baggage.我找不到我的行李。 3.Here is my claim tag.这是我的行李票。

4.How many pieces of baggage have you lost? 你总共遗失了几件行李？

16、【书】 封面front cover； 目录table of contents； 前页front matter； 硬封面hardbound； 软封面softcover; 书脊spine； 序言foreword； 前言preface； 章节chapter； 附录appendix； 索引index；

附注notes；

参考文献bibliography； 献词dedication； 版权copyright， 版税royalty; 作者author

17、【生气了怒了】What he said offended me.他说话多气人呀。 I\'ve run out of patience.我再也忍耐不了了。 You\'re getting on my nerves.你真让我心烦。 Don\'t tell me what to do! 你少命令我！ You\'re way out of line.你太过分。

You\'re pushing your luck.真是得寸进尺啊！

18、【不可望文生义的词语】

1.Excuse my French.不好意思，我说脏话了。不是原谅我的法语。 2.Chances are good.可能性很大。不是机会好。 3.drive under the influence 酒驾，不是在影响下开车 4.Says who? 谁说的，不是说谁的。

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2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等综合素质贯彻始终。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，90%以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

第13篇：教师口语完整教案

绪论

教师口语概说

【教学目的】

1、了解学习教师口语的重要性，掌握教师口语的基本要求。【重点难点】 教师口语的基本要求。

【教学方法】 讲授法。

【教学时间】

两课时

【教学内容】

第一课时

一、导语

教师的职责是“传道、授业、解惑”。教师是吃“开口饭”的，也有人将教师的职业称“舌耕”。教师的语言修养直接影响教学质量。然而，中国几千年的传统语文教育只重视书面语而忽视口语。没有口才的教师，其教育教学效果一定非常糟糕。

何其芳曾这样回忆他的两位哲学老师：“我们那位教康德和黑格尔的教授，在国外曾获得博士学位。他每次讲课，必定从头到尾把康德和黑格尔的著作静心再读一遍。然而他却无法把他的课教得让人可以听懂。在课堂上他总是翻着康德和黑格尔的书，东念一段，西念一段，然后半闭着眼睛，像和尚念经似的咕噜起来，要抵抗这种催眠术是很困难的。我们的另一位教中国哲学的教授，他的讲义倒是事先写好的。上课的时候，总是拿着稿子一句话念两遍，要大家静静坐着默写。上这样的课实在太闷了，所以我就有计划地缺课，准备缺到不至于被取消学籍为止。”

许多优秀的教师，他们的教学之所以能给学生留下终生难忘的美好印象，除其丰富的知识外，纯熟、优美的口语是一个重要的原因。 古今中外教育家谈“教师口语” :

苏霍姆林斯基:教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。

叶圣陶:凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能作好教育工作和教学工作。

二、新授

（一）口语与教师口语

口语:就是通常所说的口头语言。口语有一般口语和专业口语之分。教师口 语:是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。

（二）学习教师口语的重要性。

⒈能有效地提高教育教学的效率和质量。 ⒉能有效地激发学生的思维力和创造力。

⒊能给学生学习语言提供示范。使每一节课成为言语训练课。 ⒋能使师生关系更加和谐。

第二课时

（三）教师口语的基本要求。

同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以下几个方面的基本要求：⒈规范性，⒉科学性，⒊针对性（可接受性），

4、鼓励性，5教育性，

6、生动性，7儿童性。

⒈规范性

教师为人师表，因此，教师的语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应。教师语言规范，包括语音规范、词汇规范、语法规范几个方面。语音规范要求使用普通话标准音，做到发音清晰、吐字准确。词汇规范是指不用方言词，杜绝生造词，如不把“母猪”说成“猪娘”， “抽屉”说成“桌板底”等等。语法规范是指力求避免成分残缺、搭配不当、词类误用、语序失调等不规范现象。如不把“请坐下”说成“请坐起来”，“你先走” 说成“你走先”等等。

⒉科学性

不同学科的教学，都有各自不同的知识领域和知识系统。讲授不同的学科，就要使用不同的所规定的不同术语、概念。

例如，符号“0”，数学老师把它讲成一个数值，语文老师把它讲成一个拼音字母，化学老师把它讲成氧原子，音乐老师把它讲成休止符。各自有别，含糊不得。例如，政治课中把“货币”说成“钱”，生理卫生课中把“大脑”说成“脑袋”、“脑子”，化学课把“加热”说成“烧”，数学课中把“分子”和“分母”说成“上边”和“下边”，地理课把地图上的“北南东西”说成“上下左右”等等，都是违反教学内容科学性的。

有位地理老师在讲授我国各地降水的有关内容时说:“我国东南沿海靠海近,故降水多,西北地处内陆,故降水少。”作为我国降水分布的事实,这句话是正确的。但对于降水多少的原因却解释得不够准确。因为靠海近,不一定降水多,如非洲西海岸的干旱地区,美洲西海岸的干旱地区等。

科学的说法是:我国东南沿海地区更易受到来自太平洋的暖湿夏季风的影响,所以东南沿海较西北内陆降水多。

⒊可接受性

所谓可接受性，是指根据不同的教育对象运用不同的语言，即因材施教的意思。教师在进行教育教学时必须针对不同对象的特点运用语言，才能取得良好的教育教学效果。

例如：《论语.先进》有这样一段记载：子路和冉有先后向孔子请教同样一个问题：“闻斯行诸？”意为：听到了觉得自己应该做的事情就去做吗？孔子却 给了两种完全不同的回答。公西华问孔子原因，孔子解释说：“求也退，故进之；由也谦人，故退之。”意为：冉有遇事退缩不前，所以激励他；子路好胜心强，所以阻止他。

⒋鼓励性

教师要爱护学生，保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。教师语言最忌讳“冷”、“辣”、“硬”。传授知识时，要忌“笨”、“傻”之类的埋怨；启发诱导时，要忌讳“呆”、“木”之类的挖苦；指责骄傲时，要忌讳“真行”、“真了不起”之类的冷潮；批评错误时，要忌讳“没治了”、“看透了”之类断言。教师的语言应当象“雪中碳”、“三春雨”、“六月风”。

⒌教育性：

教师的职责是教书育人，作为教师得以完成现实职责的主要手段的教师语言，当然也始终贯穿着教育性。教师在开口与学生讲话时，一刻也不能忘了自己是教师，要时时做到“心中有人”、“目中有人”。

例如：一位小学老师在教学生“打”字时，有学生说：“是打人的打。”老师立即纠正说：“应该说是不打人的打，少先队员还能打人吗？”还有位教师借打球对学生进行积极进取精神的教育，效果也很好。

⒍生动性

儿童是用“形象,声音,色彩和感觉思维的。”

教师口语必须符合青少年的心理特征，在这个年龄段，他们的具象思维发展得很快，生动的表达有利于语言信息在传输过程中发挥最佳效率。

化学老师在讲核外电子的排布时，针对“电子离核越近能量越低”的理论，向学生打比方说：“这好比你的小时侯，婴儿时，你爸爸把你抱在怀里；你会走路了，你爸爸将你牵在手里；再大一点，你爸爸说：去，外面玩去。”把枯燥的道理通过形象有趣的语言表述出来，让学生便于接受，乐于接受。

一位班主任教育学生不要吸烟，没有用长篇大论的说教，而是幽默风趣的谈话：提起吸烟，我认为至少有四大好处，一是可以防小偷，长期吸烟，会成为深度剧咳，听到咳嗽小偷怎敢上门？二是节省衣料。因为吸烟能引起驼背，衣服可以做短些；三是可以演包公，从小就开始吸烟，长大后脸色黄中带黑，演包公用不着化妆；四是永远不老。据医学记载，吸烟的历史越长，寿命越短，当然活不到老了。

有位数学教师讲授π的值。他先用艺术笔法把π画成一个小脚女人，接着写出3.

13、3.

14、3.15 等几个数，然后对学生说：谁来为这个小脚姑娘找一个最合适的“丈夫”？当学生找出3.14 后，那位教师又说：谁能说出它的职业？数还有职业吗？学生们一下子都愣住了。这时教师不慌不忙地说：大家看，这是它住的地方：山巅一寺，寺就是庙，在寺庙里工作当然是“老和尚”了。学生大笑。笑声中，“山巅一寺”（3.14）在学生头脑中留了下深深的印象。

还有位教师在讲解刘禹锡的《陋室铭》之后，为了教育学生好好学习，天天向上，仿拟原文翻新了一篇《教室铭》：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说翻得快，杂志看得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。上课打瞌睡，下课如发疯。无学习之意趣，有混世之闲情。虽非俱乐部，堪比游厅。心里云：混张文凭。教师最后说，我们切不可做这样的学生。翻得自然成趣，劝喻妥贴有力，很有教育意义。

⒎儿童性

词语通俗易懂，语法浅显简易，表达生动有趣。

《我爱吃水果》教学片段 师:请大家看老师手中的这只香蕉,来说说它的样子。 生:香蕉弯弯的。

师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好?弯弯的香蕉像什么呢? 生:香蕉弯弯的,像月亮。

师:是吗?月亮有时圆圆的,有时弯弯的,我们可用哪个词语形容弯弯的月亮? 生:香蕉弯弯的,像月牙。

师:你能自己纠正,了不起!(翘起大拇指)以后说话要作到用词准确,谁还愿意说说? 生:香蕉弯弯的,像小船。 生:弯弯的香蕉像镰刀。

教学小结

通过这节课学习，我们要明确学习教师口语的重要性，并且掌握教师口语的基本要求。

作业

一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》。 教学反馈

学生对教师口语的特点有了个轮廓的了解，但感觉听起来抽象，如果能用幻灯展示材料就好。

第一章 一般口语交际及训练

第一节 语音技巧在教师口语中的具体运用

【教学目的】 掌握语音技巧。

【重点难点】

音量调节、清晰流畅表达。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》和两学生 自由练习一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》。师生一起点评。

二、新授

⒈音量调节训练。

教师运用口语进行工作，首先要会正确地用气发声。（说话声音不能持久，容易“哑”、“破”，或者声音稍偏高、偏响就脸红脖子粗，乃至青筋毕露。）

吸气训练：站立，胸自然挺起，两肩下垂，不能耸起，小腹微收。如闻花香一样，感觉两肋渐开，将气吸收肺底，有八成满。

呼气训练：呼气要平稳，有控制，要随内容和情感的变化调节呼气的快慢、强弱。

（1）数数字练习：一口气从1数到30，声音要规整、圆润，不感到挤压、力竭。

（2）数葫芦练习：一口气数不了十个葫芦，一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦„„

（3）出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣„„十个枣、九个枣„„一个枣，看谁数得快又好。

另一方面，要注意音量适中，运用自己的耳感进行监听调节，调节时注意：（1）不宜过低。声音应清楚地直达坐在最后一排学生的耳中。有时适当放 低音量，学生会感到亲切，但要低得合理，合度，做到：低而不虚、沉而不浊，有一定的内在力量。

（2）不宜过高。用声以中音区为主，这样教师说得轻松，学生听了也不觉得累。

（3）不宜过亮。过亮的声音显得尖利、单薄，情味不浓。音色暗一些，有助于沟通和交流。

（4）不宜过平。就一堂课的教学进程而言，导入、讲授、提问、诱导等教学环节，其口语的音量应有变化，有时甚至可以有明显的落差。

开嗓训练：朗读一古诗给30米远的人听。

登鹳鹊楼

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

控嗓训练：同学们,我们今天学习《少年闰土》这一课。闰土是谁呢?这篇课文在介绍这位少年时,描绘了这样一幅动人的画面:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,月亮底下,海边沙地上,是一望无际的碧绿碧绿的西瓜地。夜深人静,田野静悄悄,就在这碧绿的瓜地里,一个十一二岁的少年项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹偷西瓜的猹尽力地刺去„„这少年就是闰土。他是一个勇敢机灵,活泼可爱的少年!鲁迅先生用他生花的妙笔,将 “少年闰土”这一生动鲜明的形象,塑造得栩栩如生!我们今天就来仔细研究一下,鲁迅先生是怎样具体地写少年闰土的。

第二课时

⒉清晰表达训练

从发音方面说，教师说话，出口要干净利落，每个字的“吐字归音”都毫不含糊。

桃子李子梨子栗子桔子柿子榛子栽满院子村子和寨子；蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝；名词动词数词量词代词副词助词连词组成诗词唱词和快板词。

从表意方面说，说话要确切明达，决不模棱两可。 举例：

小朋友,喜欢小动物吗?今天,老师也带来了一只,看,这是什么?(出示松鼠图) 还有谁说得更好一点?(提示这是一只什么样的小松鼠) 小朋友喜欢这只松鼠吗?那么接下来小松鼠会发生什么事呢?小朋友想不想知道?(贴上笼子、窗户,笼上有锁。) 小松鼠怎么啦?小松鼠被谁关起来了?为什么会被关起来呢?同座位的同学互相说一说。

谁来说说小松鼠被谁关起来了?为什么会被关起来? ⒊流畅表达训练

教师说话要“知而能言、言之能顺”。它反映在两个方面：

一是说一段相对完整的话时，不“卡壳”，说得流畅,没有口头禅，出语干净。二是答疑接话时，要应对敏捷，说得流畅。 练习： （1）改说

这个嘛,这幅图,当然是中国地图,也是中华人民共和国的地图.嗯„是我们祖国,我们国家就这么大,当然,是960万平方公里,对不对?这是我们祖国,这个祖国,为什么叫祖国,当然,我们看,看看这几个人就知道了。这是男的,有胡子,当然是老人,我们爷爷当然有胡子咯。女的是奶奶,很老,当然是奶奶。这个„嗯„还有小孩,他们喊他们什么呢?是„当然。爷爷奶奶。他们大家住在什么地方呢?当然住在我们中国。嗯„那么好了,我们的爷爷奶奶,祖父,祖母,当然,还有爸爸,妈妈,当然还有更早的祖先,当然是我们的祖祖辈辈,嗯„都一直生长在这个土地,这块国家,所以叫做“祖国”。

（2）仿说：苏州园林的教学片段

下面我们来看这么一幅画（出示画），这幅画画的是苏州园林，你们看美不美？清澈的湖水，美丽的花草树木，还有各式各样的小石头布满湖岸。苏州园林的景色确实美，叶老的文章写得也美，读着这样的文章，那是一种美的享受。叶老曾经说过这样的话：说明文不一定板着面孔说话，说明文未尝不可以带一点风趣。这篇《苏州园林》也是说明文，大家都很喜欢这篇文章，其中原因之一，就是这篇文章的语言很美。 教学小结

本次课用丰富的材料进行训练，学生很感兴趣，因初次训练，学生感觉比较吃力。 作业

一分钟说话《我的业余生活》、《我和体育》。 教学反馈 训练辛苦但有趣。

第二章 一般口语交际及训练

第二节

态势语在教师口语中的具体运用

【教学目的】

通过态势语训练，掌握态势语要领，初步掌握态势语运用的良好习惯。 【重点难点】 态势语的要领。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、定义

态势语,也称“体态语”,“身势语”,“人体语言”,它用表情,手势和体态动作来交流思想感情的语言辅助工具。

美国传媒学家:你是否认识到,你所传播的信息中只有35%是语言的。当你面对面地同某个人讲话时,他可以从你的言语之外的其他形式中接受65%的信息。

二、态势语的作用

(一)态势语在教学中的作用。⒈强化语义表达。斯霞老师教“饱满”

⒉激发学习兴趣。张世禄老师教《触龙说太后》 ⒊组织课堂教学。

(二)态势语在教育中的作用。⒈在学生感到伤心需要安慰时; ⒉在学生取得成绩时; ⒊在学生犯了错误时。

三、态势语的基本要求

⒈得体:要与场合、年龄、身份等相符。如:拍屁股、摸头。

⒉自然:要随情所致,自然大方,有一定的美感。如:微笑,搔首弄姿,吐舌头。 ⒊适度:要把握分寸,动作幅度不宜过分夸张。不宜过多,变成“哑巴课”,或“手舞之足之蹈之”变成“舞蹈课”。如：《故乡》的教学片段。

四、教师态势语的技巧 ⒈仪容

民间俗话: “不以衣貌取人”。但随着社会的发展,现代社会越来越重视人们在公共场合的仪容。衣着原则——TPO原则

T（time）：着装要注意季节与时代 P(place)：着装要注意场所

O(object)：着装要注意交际对象、目的

教师仪容的总原则:服饰和容貌不能花枝招展,但也不能不修边幅。 穿着打扮这一无声语言所传递的种种信息，常会使学生形成一定的印象。 中山装、西装——严肃 T恤——随便

穿着时髦、涂脂抹粉——新潮 穿着奇异、扮相特别——浪漫 穿名牌高档，戴贵重饰物——富有 普通、价廉的衣服——俭朴 讨论：

你喜欢什么样穿着打扮的老师，设想你第一次登上讲台时的服饰，并说明 你希望向你的学生传递什么信息。 ⒉身姿（站姿,坐姿，行姿) 古人：站如松，坐如钟，行如风。 （1）站姿: 自然式：两脚平行或略呈八字行,双距与肩同宽。

前进式：重心均衡分布在两脚之间或根据表达需要落在前脚丁字步:两脚呈丁字站立。

教师的站姿要端庄,挺直,精神饱满。弯腰驼背会让人感到精神不振。教师讲课站累了,可将重心轮换在放在一条腿上,作稍息的站姿。但身体不要后仰,歪斜或左右摇晃,腿不要下意识地抖动。不要长时间将双手撑在讲台上或将上身俯在讲台上。

（2）坐姿: 严肃坐姿：落座在位置的前半部，两腿平行垂直，两脚落地，腰板挺直——说者、听者都十分严肃认真。

随意坐姿：不同的坐姿反映不同的心理: 抬头仰身靠在座位上——倨傲不恭 上身略前倾,头部侧向说话者——洗耳恭听 上身后仰并把脚放在前面的桌子上—放纵失礼

欠身侧坐椅子的一角——谦恭或拘谨

翘起二郎腿不时晃动——心不在焉

频繁变换坐姿——不耐烦 （3）行姿: 抬头挺胸，步履稳健而轻捷,手臂自然摆动。不要摇摇晃晃,慌慌张张,拖拖沓沓。 ⒊眼神

（1）眼睛是心灵的窗户,不同的眼神体现不同的心理。

正视——庄重,诚恳

斜视——轻蔑

环视——与听众交流

点视——针对性,示意性

仰视——崇敬,傲慢

俯视——关心,忧伤

凝视——专注

漠视——冷漠

虚视——消除紧张

（2）防止眼神运用的一些不良习惯。

眼神黯淡无光。

视线不与对方交流以致冷落听者。

长时间死死盯住某一同学,天花板,窗外或讲义。

眼球滴溜溜乱转或眼动头不动。

作手势时手到眼不到。

边想边说时频繁眨眼或闭目思索。

视角频繁转换,飘忽不定,给人心不在焉的感觉。

当众挤眉弄眼。 （3）眼神的正确运用。

讲课时始终保持明快,富有神采的眼神。扩大目光的视区,始终将全班同学置于自己的视野之中,并用广角度的环视表达对每个同学的关注。在讲台上，两眼应略向下平视，看中后方。目光自然、亲切。与学生交谈，视线应接触学生的脸部。 在口语交际中，根据视线停留的位置区分目光类型。

（1）亲密注视

近亲密注视：对方两眼与胸部之间的倒三角区。

远亲密注视：对方两眼与裆部之间的倒三角区。

（2）社交注视：对方两眼与嘴部之间的倒三角区。

（3）严肃注视：对方前额之间的倒三角区。

第二课时

⒋表情

一人类学家:光人的脸就能作出大约25万种不同的表情。

教师的表情:（1）常规的表情:和蔼,亲切,热情,开朗,面带微笑。（2）变化的表情:随教学内容,教育教学情境而变化。要适度,不可夸张。

讨论:教师的表情语运用不当的常见的有哪些?你认为这些表情语可能会对学生分别产生什么样的影响?(教168) 麻木式(无生气),僵化式(无变化),虚假式,对学生嘲笑或冷笑。

⒌手势

有人说:手是第二个脸。教师在课堂教学中要“以手势助说话”。手势的目的要鲜明，克服随意性。手势要适度。

讨论:课堂教学中常见的不良手势有哪些? 抓耳挠腮,抠鼻子,摸头,移眼镜框,手沾唾沫翻书或讲稿,摸胡子,用手敲击讲台,对着学生指指点点,手持教本或教具挡住面部,手势动作过于复杂或基本上没有手势。

讨论:有的教师讲课时为了使课堂气氛活跃，经常手舞足蹈或做一些习惯性的小动作，逗得大家满堂大笑，你认为这种“课堂气氛活跃”与教学效果的关系怎样？

讨论和练习：有的教师上课时喜欢把双手背在身后走来走去，有人认为这是老成持重的表现，也有人认为这种样子像个被逮捕的犯人，你的看法怎样？你认为什么样的身姿是教师上课时的最佳形象？

以“我的自画像”为题,在讲台上做1-2分钟的讲话,老师,同学一起评价其态势语的运用。 教学小结

本次课讲授内容充分，材料丰富，训练得当。 作业

写一篇关于“教师态势语”的文章。 教学反馈

学生学习兴趣浓厚，学以至用。

第一章 一般口语交际及训练

第三节 口语表达的基本形式

【教学目的】

通过演讲、讲故事等训练，掌握这几种口语表达形式的特点、要求和技能。 【重点难点】

演讲、讲故事的技能。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我尊敬的人》、《难忘的旅行》和两学生自由练习一分钟说话《我尊敬的人》、《难忘的旅行》。师生一起点评。

二、新授

这节课我们将解决两个问题：如何写演讲稿和如何进行演讲。 ⒈如何写演讲稿 （1）演讲稿的总体特征

①内容上的现实性

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生 活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，贴近现实，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

②情感上的说服性

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。 ③特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

④语言流畅，深刻风趣 A 要口语化

“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

B 要通俗易懂

演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂，用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。

C 要生动感人

如果思想内容好而语言干巴巴，那算不上是好的演讲稿。广为流传的名人演 讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？

一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。

二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。闻一多先生的《最后一次演讲》，全文多用短句，共用9个问号，42个感叹号，辅助排比、对比、反复等修辞手法，使演讲具有很大的鼓动性和感召力。

（2）演讲稿的结构 演讲稿的结构通常包括题目、开场白、正文、结尾三部分。

①题目新颖醒目，重点突出。题目准确形象，富有魅力，就能给人新鲜的 感觉和深刻的印象，唤起听众的兴趣。

李燕杰老师写的演讲稿，讲题颇具特色。如《心上绽开春花，芳草绿遍天涯》、《国家、民族与正气》等。定题时，还要考虑到，一篇演讲稿着重谈一个问题，切忌面面俱到，包罗万物。

②开场白的方式

开场白是演讲稿中很重要的部分。应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来。这样，才能达到出奇制胜的效果，紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代 背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

请同学参看教材89-90页。 ③正文是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照 应。

正文的选材要有典型意义、有表现力、有感染力。

④结尾：是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。

归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

（3）对演讲节奏和时间的把握

每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据演讲时间的长短调整要讲的内容。

即使在没有时间限制的情况下，也应尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。

（4）演讲稿还要认真修改，精益求精

如：恩格斯《在马克思墓前的讲话》的著名演讲。 演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。”

作者考虑后写成：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”两者比较，后者入题较快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。

⒉如何进行演讲 （1）演讲的语调

①演讲的基本语调是亲切感——如同与朋友谈心。

一忌盛气凌人，咄咄逼人，那会使听众觉得你太凶，产生抵触情绪。二忌畏畏缩缩，欲吐又吞，那会使听众认为你很没有信心。三忌旁若无人，高谈阔论，那会使听众觉得你很高傲。四忌无动于衷，说话很呆板，那会使听众觉得你很冷漠。

如何做到亲切感？

开场之前问候：朋友们（同学们），大家好！过程当中使用称呼语。接近尾声时，运用“朋友们（同学们），让我们„ „”号召式之类的语言，或“朋友们（同学们），你们说对吗？”谈心式反问。

②演讲的语调是一种什锦拼盘式的语调。声音上有高有低，节奏上有张有弛，错落有致。不可一味的慷慨激昂，让人很累。也不可似“温吞水”一样，毫无变化，吸引不了听众。

（2）克服怯场的技巧

①心境调节法。上台前听音乐，与人开玩笑闭目养神或者做深呼吸。 ②语言暗示法。

③分散注意法。力求对某一事物产生兴趣。 ④假装勇敢法。昂首挺胸，以稳健的步伐上台。 （3）应付意外的技巧

①中途忘却：想到哪儿就从哪儿开始讲，不可停。 ②讲错：问：刚才这种讲法你们说对不对？

③观众冷淡或会场吵闹：临时增加设问；事先准备一两个有关的幽默故事或笑话。

（4）恰当地运用态势语

第二课时

三、讲故事 ⒈定义：

讲故事就是把自己读到的、听到的、改编的、创作的故事讲给别人听。 ⒉特点：

（1）“话”“表”兼用，声情并茂。

“话”就是“讲”， “表”就是“表演”。不仅要用动听的语言向听众述说故事，还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事，做到声情并茂。

（2）娱乐与教育相统一。

故事既是教育手段，有时娱乐工具。听众被动人的故事所吸引，故事也引导听众走向真理和智慧的乐园。 ⒊基本要求： （1） 精心选材

第一，思想内容健康鲜明，有教育意义；

第二，情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力； 第三，深浅适度，适合大多数听众的口味。 （2）周到准备

第一步，加工改造。

①把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化。  词语口语化

书面语→口语

部署 黎明 受损 诞辰 会晤 褴褛 询问 孤掌难鸣

注意音变(轻声、儿化)  句式口语化

长句子→短 复杂句子→简单 改变句子顺序

蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！

口语的儿童化：符合儿童心理特点、儿童语言习惯的规范化的口语。词语浅显易懂，句式简短明快。

小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？”

小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！于是啊就高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？”

②设计开头和结尾。 开头的方式：

提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬，停顿时间稍长一点。

议论式：针对教育目的，简单地阐述一个道理。 介绍式：一般适用于节选的故事。 结尾的方式： 长故事→悬念式

短故事→提问式、总结式、情境式 ③调整情节。

第二步，处理语气语调 ①叙述语言形象生动

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷的。可是只有一块面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。这可不好办哪！

②人物语言个性化

不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人，都有自己独特的声音。要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，如：

用声音的粗细，区分大人和小孩；男人与女人。 用声音的强弱，区分健康人和病弱人。 用不同的语调，区分正面和反面人物。 用不同的口气，表达人物的不同情绪。 总之，模拟人物个性不能怕“丑”。

老马：“好孩子，你已经长大了，能帮妈妈做点事儿吗？” 小马：“妈妈，我当然非常乐意为您做事儿。”

小马：“前面有一条小河拦住了去路。牛伯伯说，河水很浅，可是松鼠说„„” 狼：“就算这样吧。你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 小羊：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没生下来哪！”狐狸大婶：“噢，你们是怕分得不公平吧？来，让大婶给你们分！” 小熊：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！”

狐狸大婶：“你们别着急呀！瞧，这一块大一点儿的，我咬它一口。” 小熊：“不行！不行！这块大一点儿的被你一咬，又变成小的了。”

狐狸大婶：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。” ③善于运用拟声

模仿自然界的风声、雨声和流水声等等。模仿动物的走动声和鸣叫声等等。 模仿汽笛声、枪炮声和喇叭声等等。模仿人物的哭声、笑声和叹息声等等。

小马驮着麦子往磨坊跑去。可是前面有一条小河拦住了去路, 小马为难了。 小马驮着麦子嗒嗒嗒地往磨坊跑去。可是前面有一条小河拦住了去路,河水哗哗,哗哗地流着。小马为难了。

小公鸡的嘴尖尖的,在草堆里找到了很多虫子,他一边吃一边叫：“真好吃！真好吃！”小鸭子的嘴扁扁的,捉不到虫子,急得直叫。

小公鸡的嘴尖尖的,在草堆里找到了很多虫子,他一边吃一边叫：“唧唧唧！唧唧唧！真好吃！真好吃！”小鸭子的嘴扁扁的,捉不到虫子,急得“嘎、嘎、嘎”地直叫。

第三步，设计动作表情。讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的动作形态或其他事物的形态。

哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧？来，让大婶给你们分！”哥儿俩高兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！”

狐狸大婶接过干面包，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做。她把干面包一下子掰成两半。哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。”

狐狸大婶说：“你们别着急呀！瞧，这一块大一点儿的，我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴，“啊呜”咬了一口。哥儿俩一看，又叫了起来：“不行！不行！这块大一点儿的被你一咬，又变成小的了。”

狐狸大婶说：“哎呀，你们急什么呀！那块大了，我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴，“啊呜”又咬了一口。哥儿俩一看，急得大叫起来，“那块大的被你咬了一口，又变成小的了。”

狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看我，我看你，一句话也说不出来了。 第四步，熟记试讲。

（3）“话”“表”兼顾，声情并茂 教学小结

演讲和讲故事是最常用的两种口语表达形式，今天了解了演讲和讲故事的特点和要求，掌握了演讲和讲故事的技能。 作业

一分钟说话《我喜爱的动物或植物》、《学习普通话的体会》。 教学反馈

教学驾轻就熟，学生学习信心十足。

第一章 一般口语交际及训练

第四节 口语表达中的思维能力

【教学目的】

通过思维训练，掌握思维的方式和品质。 【重点难点】

集中思维、发散思维的技能。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我尊敬的人》、《谈谈社会公德》和两学生自由练习一分钟说话《我尊敬的人》、《谈谈社会公德》。师生一起点评。

二、新授

古人云：言为心声。“心”即“思维活动”。

思维是语言的基础，语言是思维的工具。口语表达的过程实际上就是把思维的结果表达出来的过程。一个人言语表达能力的高低，首先取决于他的思维能力。 ⒈思维方式的训练

（1）发散思维和集中思维

发散思维是指思路从某一中心向不同层次、不同方向辐射，从而引出许多新的信息的思维方式。

作用：使说话者思路流畅，长于联想发挥，善于应急变通。

练习：围绕以下题目，进行发散思维训练：手、时间、眼镜、书、音乐、窗、春天

集中思维是将许多新的信息围绕中心进行选择、归纳和重新组合。

作用：使话题中心明确、条理清晰。 （2）正向思维和逆向思维 正向思维是指常规的思维方式，逆向思维是指与常规思维反向的一种思维方式。

练习：仿照例子，对下列事物按正向思维和逆向思维分别列出不同观点。

例：天平正——公正无私的楷模

反——最偏心，谁多给一点就倾向谁

镜子、伞、月亮、茶杯、杨柳、春蚕

第二课时

⒉思维品质的训练

（1）思维条理性训练

说话必须中心明确，条理清晰，言之有序。思维条理性差，必然会导致语言 杂乱，叙事不清，说理不明。思维条理性主要指：议论要有论点、论据，论证过程明晰；叙事要主线明确，层次分明，衔接严密。

练习

下面是小学生在“怎样对待坏人坏事”主题班会上的争论。请你作小结，注意思维的条理性。

甲：跟坏人作斗争是公安局的事，跟我们小朋友有什么关系！

乙：跟坏人坏事斗争只要胆子大，不怕死就行。

丙：小孩子总斗不过大人，弄不好会被坏人杀死，还是少管闲事好。

丁：胳膊肘朝里拐，要是自己家里人干坏事，我才不管呢！

（2）思维开阔性训练

要思维开阔，必须多听、多看、多读、多想，积累丰厚；必须善于联想、想象，善于进行各种比较、对照。这样在口语表达时能够 纵横开合，左右逢源。

练习：将以下几个词语围绕一个中心组成一段有意义的文字：月亮、皮球、小孩、巧克力、春天。 教材118页

5、12题。

给下面的小故事设计一个合乎逻辑的结局：

小王在上学的路上捡到一只猫，毛茸茸的，很可爱，一进教室，同学都要抢着抱一抱。“叮铃铃„„”上课铃声响了，怎么办？小王急中生智将猫放在抽屉里。语文老师踏上讲台，她发现今天的纪律特别好，满意地点了点头，就上课了。正当老师转身板书时，小猫“喵„„”地叫起来。老师下意识地回过头去看，只见小王突然咳嗽起来，紧接着全班同学都一齐咳起来。“怎么了？今天大家都感冒了？”老师问。但没人回答，老师继续上课，可小猫又“喵„„”地大叫起来，这时老师明白了，她走到小王身旁，打开抽屉„„

（3）思维敏捷性训练

要培养思维敏捷性，就必须加强快速观察、分析、判断能力和临场应变能力的训练。

某学校一宿舍住着甲、乙、丙、丁四人。住宿规定：每晚由最后一个回宿舍的人关灯。有一次宿舍的灯亮了一夜，不知是谁忘了关灯。总务处来查问此事。丙说：“我比乙先进宿舍。”甲说：“我进宿舍时看见乙正铺床。”乙说：“我进宿舍时丙跟丁都睡了。”丁说：“我很疲倦，一上床就睡着了，什么都不知道。”请说说，是谁忘了关电灯。 教学小结

本次课我们进行了思维能力训练，学生了解了思维的方式，及训练的方法。 作业

一分钟说话《我尊敬的人》、《谈谈社会公德》。 教学反馈

学生感觉思抽象的东西训练起来比较困难。

第二章

教学口语训练

第二节 导入语及其训练

【教学目的】

掌握导入语和小结语的要领和技巧，能初步设计并进行模拟教学。 【重点难点】

导入语和小结语的要领和技巧。

【教学方法】 讲授、练习相结合。

【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我所在的集体》、《谈谈科技发展与社会生活》，两学生自由练习一分钟说话《我所在的集体》、《谈谈科技发展与社会生活》，师生一起点评。

二、新授

⒈导入语

（1）定义

导入语是指一节课开始时所讲的话,即所谓“开场白”或“入课语”。俗话说“良好的开端是成功的一半”,优秀的教师都非常重视导入语的设计。

（2） 导入语的功能

导入语的功能是多方面的。从教育心理的角度看，主要有以下几点：

①沟通心灵

课堂导言是师生之间建立关系、沟通情感的第一座桥梁。成功的导言能引起学生的共鸣，赢得学生的信赖和认可。举例：俞老师借“姓”发挥自我介绍。

我姓俞，按《说文解字》讲，俞的本义是“船”。我觉得我作为一个教师，就好比一条船，载着你们几十个同学一起在求知的大海中航行，抵达成功的彼岸。

②活跃气氛

高明的老师善于运用独特的开场白活跃气氛，创造良

好的教学氛围。

例1：钱梦龙老师以自己的名字编谜语。

例2：惯性的导入语。

一天，一个女生坐车，到站停车时，旁边的人没站稳，撞了她一下。女生气愤地说：“你这人真没有德性。”这个人礼貌地回答：“对不起，不是德性问题，而是惯性问题。”③激发兴趣

成功的导言能使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，有效地调动学习积极性。

例1：朱雪丹老师教《太阳、地球、月亮》的导语。

小朋友，夏天晴朗的夜晚，你们常常抬起头来仰望天空，只见满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美呀！太阳、地球、月亮也是天空中的星星，所以说，我们是生活在地上，也是生活在天上。今天，老师一起带你们认识太阳、地球、月亮好吗？

例2：列方程解应用题的导入语。

两千年前，古希腊出了一位著名的数学家，他的一生有个很重要的贡献是用字母来表示未知数和用字母进行一些运算，他是近代符号代数的鼻祖。可惜的是，他的年龄和生平史书上没有明确记载，唯一可供参考的是他那别具一格的墓志铭。全文是这样的：“过路的人！这儿埋葬着刁潘都，下列数字可以告诉 您，他一生度过了多少个寒暑。他一生六分之一是幸福的童年，十二分之一是无忧无虑的少年。又度过了一生的七分之一，才建立了幸福的家庭。五年后儿子出世，但孩子在世的光阴只有他父亲的一半。晚年丧子，老人真可怜，悲痛之中度过了四年，终于结束了自己的一生。”请你算一算，刁潘都活了多少岁，才和死神相见？

例3：《项链》的导语：

同学们，平时大家经常听到一些歇后语。如“癞和尚戴花—疯美”，“睡在棺材里还擦粉—死爱脸”，“厕所里开电风扇—出臭风头”等等。今天我给大家讲个新的。这个“歇后语”就叫，路瓦裁夫人借项链—穷出风头；路瓦裁夫人丢项链—乐极生悲；路瓦裁夫人赔项链—自讨苦吃。你们说这是不是歇后语？对，不是。因为歇后语是约定俗成的，为群众所认可的。而以上这三句是我个人杜撰的。但这三句话有没有道理呢？大家已经预习了这篇文章，现在我出个上联“一夜风光项链即锁链”，请大家细读课文根据你的理解对出下联，要求对仗基本工整，能表达出你对主人公的看法。（十年辛苦悲剧实闹剧，十载艰辛可怜实可鄙。） ④诱发思考

导语是启动学生思维的第一站。古人说：“学源于思，思源于学。”教师一开讲便巧设疑点、布置悬念，能迅速调动学生的思维，诱发他们探究问题、掌握新知。

例1：《太阳》一课的导语。

传说古时候天上有十个太阳，照得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了九个，只留下了一个，地面上才不那么热了，为什么射箭的人不把十个太阳都射下来呢？

刚才同学说的是太阳和我们人类的关系，但为什么说没有太阳就没有我们这个可爱、美丽的世界呢？这就是今天语文课的学习任务。

例2：《海底世界》导入语：

师：同学们，你们喜欢大海吗？

生：喜欢。

师：我也喜欢大海，今年暑假我去海南看过大海。大海是那样辽阔美丽，白矾点缀着碧蓝的海面，洁白的海鸥在水天之间翱翔。望着这美丽的景色，我很想知道：大海的深处是什么样子？有没有阳光？有没有声音？有没有峡谷？有动物、植物和矿产吗？同学们，你们是否也想知道这一切？

生：是的。

师：那么海底究竟是什么样的呢?今天我们学习一篇课文《海底世界》。

⑤承上启下

导语是沟通“旧知”和“新知”的媒介。由旧入新的导语既能体现知识的整体性和连贯性，又能帮助学生复习旧知，掌握新知，提高学习效率。

《自序》的导入语

师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？

生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集？

生：《呐喊》。

师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。

（3）导入语的方式 ①引趣式 运用与教学内容密切相关的轶闻、趣事、故事、谜语、诗歌以及富有趣味的特殊修辞形式和修辞手段引入新课的导语。

一位数学老师在讲“等比级数求和”时，引用印度的舍罕王要重赏发明64格国际象棋的大臣西萨的事。

传说印度的舍罕王，要重赏发明64格国际象棋的大臣西萨。西萨说，我想要点麦子。您就在这棋盘的第一格赏我一粒麦子，第二格赏两粒，第三格赏四 粒……依次都使后一格的麦粒比前一格多一倍，您就把麦粒的总和赏给我吧！国王听了，连连说：您的要求太低了！同学们，你们说这个要求真的太低了吗? (老师在黑板上写出了18446744073079551615一串数字。）

这就是西萨要求得到的麦粒的总和，这些麦粒以重量来计算，约5270亿吨，竟是全世界两千年内生产的全部小麦。

国王为什么吃亏，这样大的数字怎样才能迅速算出，学了“等比级数求和”，我们就知道了。

②设疑式

紧扣教材布设疑障，激发诱导学生积极思考以引入新课的导语。设疑 式的基本语言形式是设问。

举例：物理老师讲“摩擦力” 的导语。

有一块大石头放在地上，一只蚂蚁能不能推动它？问题的关键不在于石头 的重量，而在于石头和地面间摩擦力系数的大小，这就是今天我们要学的内容 “摩擦力”。③描绘式

用形象化的手段描述客观事物或以情境以引入新课的导语。

例1：地理老师讲授“经纬网”时的导语。

在茫茫的大海上，有艘轮船突然发生了故障，失去了控制，报务员立即发出呼救信号，报告了出事地点。于是临近它的船只纷纷前往营救，不久直升飞机也出现在这个海域的上空。而海洋上没有其他的目标，遇难船只是怎样报告自己的位置，营救者又是怎样找到它的呢？原来他们靠的是“经纬网”。

例2：丁玲《果树园》的导语：

当曙光冲破黑暗，太阳刚从晨曦中苏醒过来的时候，一轮红日跃出海面，将万道金辉洒向人间。于是，村舍、山峦、树木、田野、河流……都镀上一层金色，显得那么神秘而富有诗意。那金色的霞光、晶莹的露珠、清新的空气，构成一支美妙的晨曲，激荡着人们的心灵。晨光中的大地是美好的，那么果园的清晨又是一番怎样的美景呢？让我们走进作家丁玲的文章去观赏一下《果树园》清晨的美景吧。 ④关联式

联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语。

举例：《茶花赋》的导语：

同学们，散文家杨朔已经是我们的老朋友了，可以说每个学期都要和我们见面。第一次他奉献给我们的是美丽的香山红叶，第二次他请我们品尝了广东甜香的荔枝蜜，今天，他将捧给我们春城昆明的一丛鲜艳的茶花。

⑤悬念式

通过问题和矛盾，造成悬念，激起学生的好奇心和求知欲以引入新课的导语。

举例：初中数学“方程”一课的导语。

让我们做一个游戏，请同学们想一个数，不要说出来，把这个数除以2再减去3，然后把运算的得数告诉我，我可以猜出你想的那个数是几?(有三位同学给了老师数字）同学们一定非常想知道老师是怎样把你们脑子里的想的数算出来的，当你们学了一元一次方程后，你们不但能像老师一样迅速算出别人脑子里想的数，而且还知道为什么可以这样算。

（4）设计导入语

教材153页

5、

6、7题。

第二课时

⒉小结语

（1）定义

小结语又称课堂教学结尾语,断课语。是指一堂课或某一教学环节、阶段将要结束时，教师对前面的教学进行巩固和强化所用的总结性语言。

（2）小结语的重要性

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一节课或一部分内容教完以后，说一段小结语，很有必要。其作用如下：

①加深印象，增强记忆。

教学是由一系列既有联系又有区别的阶段组成，知识点比较分散。如果教师在教学的最后环节中能从所教学内容中总结归纳出最重要、最基本的内容，提纲挈领地加以强调，就可以起到加深印象，增强记忆的作用。

举例：自然课《青蛙和蟾蜍》的小结语。

今天我们学了《青蛙和蟾蜍》,要懂得:第一,青蛙和蟾蜍有能适应在陆地上生活的外形构造特点.第二,青蛙和蟾蜍都会消灭大量的害虫,是人类的朋友,我们应当保护它们.第三,青蛙和蟾蜍的生活史。第四,青蛙和蟾蜍小时侯在水里生活,用腮呼吸;长大后到陆地上生活,用肺呼吸,它们都是两栖动物。

②指导实践，培养能力。

学生感知、理解、记住了知识，并不等于完全掌握了知识。如果教师在下课前，指导学生进行一些有针对性的练习，或对课后的学习活动提出一些要求，对于巩固知识，培养能力是大有益处的。

举例:语文课《动物过冬》的小结语。

小朋友们,你们还想知道鱼,鹿,苍蝇,蜜蜂,袋鼠这些动物怎样过冬吗?老师介绍一本书给你们看。这就是《少年科学》。(出示书)其中一篇《动物过冬》可有趣了,看了以后,会得到不少关于动物过冬的知识。如果有兴趣,老师再介绍两本书给你们看,一本是《有趣的动物》,一本是《中国动物故事集》。好了,今天我们的课就上到这儿。

③承前启后，过渡自然。

任何知识都有严密的逻辑性和系统性。每节课后或每个章节之后，用小结的方式帮助学生将所学的知识系统化，并在总结的基础上预告新的学习内容，使前后内容连接紧密，过渡自然。

举例：一位数学老师讲完等差数列,下节课将讲等比数列时的小结语: 数列:20,10,5,⒉5,⒈25…的第10项是多少?(这时学生立即活跃起来,有的在一项一项地算下去,有的企图寻找什么规律.老师抓住学生此时的心理继续说.)其实第10项是很容易找到的,等下一节课我们讲了等比数列就知道了。

④置疑问难，发展智力。

在基本完成教学任务的前提下，结合教材内容提出一些有争议的问题，让学生争论，或提出新的思考题，让学生课后进行观察、思索、探讨，把课堂延伸到课外，这样既可以开拓学生的知识领域，又可以使他们的智力得到发展。

例1：《司马光砸缸》的小结语

师:司马光采用砸缸的方法救人,如果你碰到小朋友落进大水缸,你会想什么办法去救他? 例2：《蝉》的小结语

师:这一课我们学完了,可是有一个问题还没有解决:蝉有没有听觉?课文里说“恐怕没有”。那到底有没有?大家课后去认真观察研究,也可以去请教别人,希望有一天你们能把这个谜揭开。

（3）小结语的种类

①归结式

在完成教材的新授任务后,采用教师总结,学生回忆和师生讨论的方式,对主要内容、重点、难点进行归纳总结。这样可以加深对教材的系统理解和记忆。

分数基本性质的小结语:

师:今天我们学习分数的性质。通过这堂课,你们自己说说学到了什么?

生:我学到了分数的基本性质:只要分数的分子和分母都乘以或除以相同的数(零除外),分数的大小不变。

生:……

师:看来,今天大家都学得很认真,分数的基本性质能帮助我们以后解决约分,通分和分数计算等等许多问题。

②练习式

通过指导学生在课上进行口头或书面的练习,使理论与实践相结合,让学生在实践中扎实地巩固所学知识,获得完成课外作业练习的方法和范例,把知识转换为技能技巧。

例：《猫》的小结语

师:请把书合上,我们作个仿写练习。做练习之前,我们先讲两点要求:第一,要写你喜欢的一种动物的性格,不写外形和其它,专写性格;第二,用总起分述的写法。为了能写好,咱们先讨论一下:你们最喜欢,最熟悉的动物是什么? 生:猴子。

师:如果写猴子,那咱们写它的什么性格? 生:淘气。

师:从哪些方面可以看出它淘气? 生:它一下就爬到笼子顶上,它爬山可快了,还一下子就钻到山洞里。小猴还叫老猴背着爬。猴子还玩打秋千,玩得可好了。有些猴子还叫别的猴子挠痒痒。

师:一般是谁给谁挠痒痒? 生:妈妈给小猴挠痒痒。

师:好,先讨论到这。我们这篇文章的总起句可以怎么写? 生:猴子可真淘气! 师:接着可以分别写它在地上,山上,打秋千玩,还可以专门写猴妈妈照顾小猴,背它玩,给它挠痒痒。咱们就这样向课文的作者学习,一定会写好的,再见。

③活动游戏式。

教师在教完谜语诗《画》后，建议回家背给家人听，并在课堂上沿袭一下，教师自己扮演老奶奶：

生：奶奶，今天我们学了一个谜语，你能猜吗？

师：好，我很喜欢猜，你说说看。

生：“远看山有色……”

师：什么，远远地看到山上有蛇？那这蛇一定是大蟒蛇吧。

生：不是蛇，是色。

师：好好，奶奶耳朵不太好，那“色”是什么意思？

生：色是颜色的色。就是说远远看去山上一片青翠的颜色。

④探讨式。

举例:语文课《刻舟求剑》的小结语。

师:那个人的剑没有捞上来,我们同学能不能想个办法,帮他捞上来呢?

生:叫挖沙船把剑挖上来。

生:用鱼网捞上来。

师:用鱼网捞,行吗?

生:不行,因为剑会把鱼网戳破的。

生:用块吸铁石,把剑吸上来。

师:这个方法好不好?

生:不好,如果是铜剑就吸不上来了。

（4）练习:设计《桂林山水》或《卖火柴的小女孩》的小结语。

教学小结

今天我们学习了导入语和小结语的要领和技巧，希望同学能初步设计并进行模拟教学。

作业

一分钟说话《一次难忘的旅行》、《我喜欢的节日》。 教学反馈

学生普遍认为要提供课堂演练机会。

第二章

教学口语训练

第三节 讲授语及其训练

【教学目的】

掌握讲授语和提问语的要领和技巧，能初步设计并进行模拟教学。 【重点难点】

讲授语和提问语的要领和技巧。 【教学方法】 讲授、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《一次难忘的旅行》、《我喜欢的节日》，两学生自由练习一分钟说话《一次难忘的旅行》、《我喜欢的节日》，师生一起点评。

二、新授

（一）讲授语

⒈讲授语的重要性

讲授，是指教师系统连贯地向学生讲解教材、传授知识和技能的教学语言形 式，它是课堂教学中最基本的语言表达形式，是教学语言的主体。教学的内容主要是通过讲授的形式传输给学生的。讲授语言的好坏，更为直接地关系到教学的成败。

⒉讲授语的要求

讲授语除了符合教师口语基本要求的有关内容外，还必须做到以下几点：

(1)通俗明白，深入浅出。对于教材中难懂的词句、深奥的道理、陌生的概念、定理、规则，学生初次接触往往不易把握。教师的讲授必须善于化难为易，化深为浅，化抽象为具体，做到通俗明白、深入浅出，才能帮助学生有效地接受新知。

举例:一教师给小学二年级的学生解释“轮流”。

轮流是指依照次序,一个接一个,周而复始。周而复始是指结束以后重新开始,循环往复,以至无穷。 (2)勾玄提要，突出重点。

教师讲授时，应抓住要点、突出重点，提纲挈领、言简意赅地进行表述，这样，既有利于加深学生对教学内容的理解和记忆，又可以节省教学时间，收到事半功倍之效。

《春》:盼春,绘春,颂春

《荔枝蜜》:厌蜂,爱蜂,赞蜂,变蜂

地理老师讲授降水过程:上升—冷却—凝结—降水 历史老师讲授鸦片输入中国的危害:国困—民穷—兵弱 一教师对小学语文《党费》中“乱葬岗子”的解释: 你们懂吗? “乱葬岗子”就是胡乱埋死人的地方。解放前有,解放后没有了。解放前“乱葬岗子”有三种。有的是地主,大地主的坟墓特别高级,特地盖个房子,还有人看着,怕狗给扒了。还有一种不是地主,也不是农民,是生活还可以的人家,是不用人看的。第三种是贫农,没有钱买棺材,卷领席,挖个坑,往里一扔就得了。到时候就尸首堆满了,满山都是,这就是“乱葬岗子”。为什么要立牌子呢?怕狗给扒了。狗是专门吃死人的。上学期就有一课《小英雄雨来》,形容日本鬼子像吃过死人的野狗。同学们见过野狗吗?它吐出长长的舌头,露出利剑似的牙齿,谁见了都害怕……

(3)连贯周密，语义畅达。

第一，话题要集中。有时在讲授时受到意外因素的干扰，不得不暂时偏离话 题，但也要善于调控，及时拨到正题上来。

第二，层次要清楚。在一个话题之下，先讲什么，后讲什么，怎么讲，要有 一个妥善的安排。

第三，衔接要得当。在一个讲授单位中，语句之间、层次之间要注意衔接。 (4)把握讲授的时间。

小学生连续注意的时间不太长,低年级可持续10到20分钟,高年级也不会超过35分钟。教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在这一时间内。

⒊讲授语的方法

(1)直陈法。用平实的语言把教材内容直截了当地陈说出来的方法。这是最基本、使用最普遍的一种讲授方法。其特点是使用简便，学生能通过教师的讲授直接迅速地感知教学内容，掌握新知。

《从百草园到三味书屋》这一课选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

“朝”是什么意思?(生:早晨) “夕”呢?(生:晚上) 早上的花到傍晚才去把它拾起来,从《朝花夕拾》这个题目就可以知道这本散文集是作者的回忆。那么,这本文集所写的事情发生在鲁迅先生一生中的哪个阶段呢?从“朝”—早晨,这个词,我们可以知道这本文集写的是鲁迅先生童年、少年时代的生活.那时还是清朝。下面我们就来看看《从百草园到三味书屋》写了鲁迅先生童年时代的哪些生活。

数学老师讲述“黄金分割律”的使用价值：

在数学中有个基本而重要的定律“黄金分割律”，它表示1︰0.618的比例关系。乍看起来，它与生活无关，可是试验美学家通过大量的事实证明了这一点：一个长方形，当它的长宽比满足了黄金分割比时，看起来最美最和谐！奇怪吗？毫不奇怪！数学来自自然，只不过是用数字、符号、图形来表示自然规律罢了。数学定律所提示的和谐当然与自然界的美是高度统一的，这就是说，数学是追求美的最有力的工具。一旦认识了这个问题，数学定律就被广泛应用于生活了：利用黄金分割律，在绘画与摄影时，避免了把主景放在画面正中而造成呆板的对称；人们完美设计了电视屏幕、门窗等；发现并应用了重大经济效益的快速优选法；姑娘们的发束也偏侧到脑袋的一侧，增加美感。

(2)具象法。指借助形象化的描绘语言，阐述有关教学内容的方法。其主要功能在于，它能利用人们熟悉的、可以直觉的、能唤起思维表象的事物帮助人们掌握那些陌生的、不易直接感知的事物或道理，引导人们自然地进入理性知识的王国。

一教师讲“惯性”的概念：惯性就像某个人具有的急躁性格，即使这个人睡着了，他的急躁性格还存在，只有当他遇事时才会表现出来。

语文老师讲授文章的材料和结构：这好比一个书店，书店里琳琅满目，但没有分类摆放。各类书籍杂乱无章地放在一起，顾客要书不知从何找起；另一个书店，书籍分了类，而且摆放整齐。可就是书籍很少，顾客不愿去；还有一个书店更糟，不知怎么搞得，书架上空空荡荡。没有别的办法，只好关门。

一老师讲黄河每年输往下游泥沙重达⒈6×109吨时说：这些泥沙可绕赤道垒一道宽3米，高8米的堤坝，用载重1800吨的火车每天运2500车次，一年才能运完。

（3）例举法。是通过讲述实例来阐明概念、定理、规则等含义的方法。这是使用频率很高的一种讲授方法，不同学科的概念、定理、规则大都可以通过举例来阐释。

胡裕树教授讲语法，讲到汉语的句式时念了一首古诗：红豆生南国，春来发几枝？劝君多采撷，此物最相思！

化学老师讲分子的特性：分子是不断运动的，例如，湿衣服在太阳底下晒一会儿就干了，樟脑丸放在衣橱里不久就变没了，盐在水中很快就不见了，这些都是分子运动的结果。 （4）比较法。是把两个或几个有同有异的事物、概念、词语、定理等联系起来，分辨其异同或高下的方法。

“忸怩” “腼腆” “扭捏”三个词语的辨析：这三个词都有不大方的意思，“忸怩”是形容词，指不好意思，不大方。“腼腆”也是形容词，意思是害羞，怯生生。而“扭捏”是动词，只不大方的举止。

（5）引用法。是指援引名言、警句、诗词或有关资料来阐述、论证讲授内容的方法。恰当地使用引用法，能增强讲授的说服力。

地理老师讲梅雨季节的气候：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

政治老师讲矛盾互相转换的原理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

政治老师讲一分为二的分析法：黄金无足色，白璧有微瑕。

（6）联系法。是使用新知与旧知、本学科知识与其他学科知识、书本知识与生活经验之间，彼此接上关系，以加深对所学知识的理解的方法。

数学老师讲解文字题：

蔚蓝的天空飘着朵朵白云。

↓

天空飘着云。

⒋8加上⒉1的和除以⒌2与⒊4的积。

↓

和除以积。

↓

（⒋8+⒉1）÷（⒌2×⒊4）

（7）借助法。是借助实物或标本等的操作演示，以帮助学生理解和掌握所学知识的方法。运用借助法，具有直观形象的效果。

物理老师讲授“物体下落快慢的原因”时，给每个同学发一块硬纸片和软纸片，要求学生从高两米处同时自由落下，观察纸片落地的先后。

⒋练习讲授语：教材137页-140页。

第二课时

（二）提问语：

提问，是指教师根据教学要求和学生的实际提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。

⒈提问的重要性

美国心理学家布鲁那指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”可见提问在教学过程中的地位和作用。

现代著名教育家陶行知则强调：“发明千千万，起点是一问”。

我国古代教育文献《学记》中就把“善问”看成“进学之道”，作过精辟的论述。

可以说，善教者必善问。反之，不善问者必不善教。 ⒉提问的要 （1）提问要明确。

首先，提问的目的性要明确。即：为什么要提这个问题，通过提问要解决什 么问题。

其次，所提的问题本身要明确。如果问题不明确，学生就无法正确地回答问 题。

《皇帝的新装》一课的提问语：

一、读《皇帝的新装》你觉得谁最可笑？

二、读《皇帝的新装》你觉得谁最可恨？

三、读《皇帝的新装》你觉得谁最可鄙？

四、读《皇帝的新装》你觉得谁最可爱？

五、光天化日之下，众目睽睽，骗子行骗为什么会一路绿灯？

（2）提问要适时。提问要与学生认知的进程相吻合，要在学生有疑、有思、欲问、欲解而又苦于不知如何表达之时提问。失时而问，便达不到好的效果。

如：一教师在学生刚预习了《祝福》就问：“祥林嫂这个形象的典型意义什 么？”

于漪老师上语文课《宇宙里有些什么》：有学生问：“这些恒星系里大都有一 千万万颗以上的星星”中的“万万”是多少？全班同学发笑。同学又马上说“我知道了，是“万万”是“亿”。于老师：刚才这个问题我不用回答，可我要问，既然“万万”是“亿”，课文为什么要用“万万”，而不用“亿”？

（3）提问要适度。这主要指问题的深度和难度要适当。所提的问题不能低 于或过分高于学生的实际水平。问题太容易，学生会觉得没劲。问题太难，学生又回答不出。应该根据学生学习的“最近发展区”来设计问题，即：“跳一跳，够得着”。

另外，适度还指提问的数量要适当。不可无节制地“满堂问”，也会使课堂 秩序散乱，学生厌答，影响教学效果。

（4）提问要能启思。陶行知说“智者问的巧，愚者问的笨。”这“巧”与“笨的 区别，就在于是否能启发思维。提问的“巧”主要通过形式和角度的创新来体现。 没有启发性的提问体现为：简单化，机械化，没有回味的余地。

如：白求恩有多大年纪了？ 又如：滥用“X不X”的形式提问。

（5）提问语要注意教学策略。一是面向全班。二是因人而问。三是不可逼 问。四是问有沟通。五是把握好语气，语速不宜过快，语音要清晰。

⒊提问的类型

按照答题的思考方式，把提问分为判断型、论证型、说明型、想像型四类。 （1）判断型。这类提问要求学生对所提问题作出判断，着重培养学生经过分析、综合形成正确判断的能力。常用“是什么”的语言形式来表述。运用这类提问应避免简单化和机械化。

如：大脑的主要功能是什么？

《七根火柴》的主人公是谁？

这里的“妻子”是一个词还是两个词？

（2）论证型。这类提问要求学生对所提问题作出论证，着重培养学生科学地分析、综合能力。常用“为什么”的语言形式来表述。比判断型更有思考价值，有时两者常配合使用。

如：皇帝为什么会相信骗子？

本文通篇写祥林嫂，为什么不以“祥林嫂”为题呢？ 为什么车轮要做成圆形呢？

论证型问题比判断型问题更富有思考价值，更能促进学生思维能力的发展，所以，两者经常配合使用。

如：这篇课文的最后一段写什么？为什么这样写？

（3）说明型。这类提问要求学生对所提问题作出说明，着重培养学生说明的能力。常用“怎么样”的语言形式来表述。也常与判断型提问配合使用。

如：你是怎样构思这篇文章的？

作者是怎样描写清晨果树园的幽美景色的？

（4）想像型。这类提问要求学生对所提问题展开想像，并予以描述，着重培养学生合理想像的能力。常用“会怎样”的语言形式来表述。

如：路瓦裁夫人如果不丢失项链会有什么结果？ ⒋提问的技巧。

（1）巧设矛盾、激疑设问。教材中隐含着大量的各种各样的矛盾，教师要善于发现并通过提问揭示这些矛盾，以引起学生的思考。

如：愚公到底愚不愚？不愚，为什么课文又称他为愚公？

《有的人》一课中，作者为什么用“骑”，而不用“压”？

（2）由易到难、连环设问。一开始就提高难度的问题，容易把学生难倒，使他们失去兴趣。若先提一些浅显有趣的问题作铺垫，让学生尝到一点解决问题的乐趣，再加大难度，就不会觉得太难了。

（3）故布迷津、迂回设问。有些问题本可以照直提问，但那样往往缺少启发性，学生的印象也不深；若采取“迂回战术”，改变提问的角度，有意布设迷津，让学生思路拐一个弯才能找到答案，这样就更能激发学生的思维兴趣，并加深印象。

《狐假虎威》一课：狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。

问：请同学们认真想一想，这一前一后是谁在前？谁在后？你的根据是什么？

（4）叩其两端、正反设问。这种提问方法能引导学生从不同的方面去分析问题，加深对问题的理解，能培养学生全面分析问题和思辩能力。

如：为什么要坚持实事求是？不坚持实事求是会怎样？ ⒌ 练习提问语：教材148页。 教学小结

今天我们学习了讲授语和提问语的要领和技巧，希望同学能初步设计并进行模拟教学。 作业

一分钟说话《我喜爱的职业》、《我向往的地方》。 教学反馈

教学实例多，教学生动有趣。

第三章

教育口语训练 第一节 教育口语概说

【教学目的】

认识教育口语的性质、特点、要求及运用原则，通过训练初步掌握运用教育口语的基本技能技巧。 【重点难点】

沟通语、启迪语、激励语、批评语的技巧及方法 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我喜爱的文学艺术形式》、《谈谈社会公德》，两学生自由练习一分钟说话《我喜爱的文学艺术形式》、《谈谈社会公德》，师生一起点评。

二、新授

（一）教育口语的特点。

⒈针对性。要做到：因事施言，因人施言，因时施言，因地施言。

⒉说理性。用摆事实，讲道理的方法来说明是非得失的原因，以理服人。语言上，要求措辞准确，话不要说得太快，要给学生思索的余地。

⒊诱导性。教师用启迪、引导的方式与学生交谈，因势利导，促使学生自我转变。

⒋情感性。教师以充满感情的和具有感染力号召力的语言及动人的事例激发学生的感情，以情感充沛的语调来激发学生的情趣，使学生积极行动。教师要以对学生的一片爱心、一片真诚去感化学生。

（二）教育口语的原则。见教材169-173页。

教育口语有“十戒”：戒秽语、戒套话、戒谩骂、戒埋怨、戒压制、戒恐吓、戒挖苦、戒武断、戒哀求、戒利诱。

（三）沟通语

教育口语中的沟通语是在教育情境中消除学生心理隔阂、取得心理认同的话 语。

作好沟通的要求：

首先，要了解和理解教育对象。了解是沟通思想认识的前提，是避免教育的主观性和盲目性的必经步骤。理解包含师生感情上的沟通，也包含教师对学生心理活动及其发展规律的认识。

一次测验，学生没考好，部分学生情绪低落，或是摔书，甚或把试卷揉成一团。

师：有一次，师傅教两个徒弟做灯笼，他们同时做了半天，但是都做不好。大徒弟气得把灯笼摔在地上，用脚跺，还边跺边说：“这么难做，我不做了！气死我了!”可是二徒弟则是认真地拿自己做的灯笼和师傅做的样品反复对比，终于找出问题所在，最后还做出了比师傅做的样品还漂亮的灯笼。各位同学，我们该怎么做呢？

其次，缓和和化解紧张气氛。说一句轻松幽默的或者亲近友好的话语，是驱散紧张气氛、沟通双方情感的常用方法。

再者，选用恰当的句式和语气。师生是否心理相容，与教师选用的句式和语气有密切相关。比如，在学生情绪冲动时，疑问句就不如陈述句平和委婉，反问句就更加生硬。

教室的玻璃被打碎了，班主任看后怒从心起，但他冷静地思考着，观察着同学，并语重心长地说：可能哪位同学一不小心把玻璃打碎了，我相信没有一位同学是故意把玻璃打碎的。假如这位同学勇敢地站出来承认错误，做一个诚实的孩子，老师和同学都会原谅他的。接着老师又讲了一个关于诚实的小故事。

玻璃碎了，大家一定都很心疼，打碎玻璃的那位同此时此刻肯定心里不好受，很后悔。玻璃虽然是他打的，但我作为老师也有责任，是我平时提醒不够，何况这位同学也不是故意的。所以，这块打碎的玻璃这次由我负责赔偿。不过以后， 要是再有人打碎玻璃就要由他本人赔偿啦。

练习沟通语：教材182页第

2、

4、5题。

（四）启迪语

启迪语就是启发开导学生的话语。常用的启迪语有以下几种方式。 ⒈提问。教育情境中的提问是根据谈话目的，有针对性地向学生提出问题，目的是引导他们对客观事物作出肯定或否定的评价，以促进道德情感的转换。要注意千万不可把提问变做责问、盘问、追问、逼问等。 见教材191页的例子。

⒉分析。限于认识水平和其他原因，小学生往往不能分清事物的主次、表 里、本质与非本质等内容。教师做思想工作，常常通过分析来帮助学生提高思想认识，对客观事物作出肯定或否定的评价。

某毕业班的学生学习积极性很高，但是不注意劳逸结合和科学用脑，连课间十分钟都不出教室的门，很多同学还闹头疼。

一天，数学老师出了两道数学题：8－1＞8，3－1＝0，还说这是世界上公认的答案正确的两道题。并且请同学来分析这两道题。没有同学能分析出来。

老师说：其实，这是两道“思想应用题”，单靠我们平时所学的学知识是理解不了的。大家知道，我们每天安排7节课，每节课间休息10分钟，这是有科学依据的。利用10分钟与同学聊聊天，唱唱歌，走廊上走走，可以使脑子得到休 息。心理学研究表明，一个人学习一段后适当地调节一下，就能记住所学的56%，如果不停地学习，使脑子疲劳，只能记住26%，大家看，休息占去了1小时，可是换得7小时学习的高效率，比8小时不休息还强，大家说，是不是8－1＞8呀？老师接着说：我们追求的目标是：德、智、体全面发展，如果不注意身体，把身体搞坏了，即使德、智全优，也等于白学了，因为身体是“革命”的本钱，所以说， 3－1＝0。大家说，有没有道理呀？

⒊举例。对于思维水平不高的小学生，建立一种新的认识，举例是一种方便而有效的方法。

班里有些同学爱说风凉话，这些话会在班里产生消极作用，如：有些同学勤奋好学，被说成是“书呆子”，有同学做好事，被讥讽“假积极”。

老师说：今天我要给大家讲一个故事。有一天，祖孙二人骑着驴去赶集。路人议论：“俩人骑一驴过于残忍。”于是爷爷下来让孙子骑。路人又议论：“孙子不孝。”孙子赶紧下来让爷爷骑。没想到又有路人议论：“这个做爷爷的心肠太硬．”后来，两人干脆都不骑了。路人又说：“看这祖孙俩，竟然放着毛驴不骑！太傻啦！”大家说，这祖孙俩该怎么办呢？

⒋设譬。设譬所阐释的道理比一般的举例要深刻得多。小学语文教材编入大量哲理性很强的寓言故事，常常被教师作为学生品德教育设譬的材料。

有一个六年级的学生畏于难度大，强手多，而不敢参加语文知识竞赛。为了鼓励学生树立信心参加竞赛，老师给他打了个比方：你从高处俯视过集贸市场吗？那阵势可真是人山人海、万头攒动。看上去简直没有落脚的地方。但是只要你走进去，就会有你的位置。而且，其实到市场不一定非得买东西不可，至少可以见识一下商品，了解一下行情。可是如果你担心人多而望而却步，那多可惜呀！参加比赛也是这样，不要总想着不如别人，老师不强求你非拿第一名不可，即使 拿不到名次，锻炼一下自己的勇气也是很好的。

第二课时

（一）激励语

激励语，是指教师运用赞美，表扬，激将鼓励等方式激励学生奋发向 上的教育口语。

特点：鼓动性强，赞扬性强，刺激性强。

运用激励语的主要技巧：

⒈赞扬。对学生良好思想行为给予好评或赞美。注意：

（1）抓住赞美和表扬的题材，实事求是，突出重点。

(2)赞扬的时机恰当。善于发现学生的闪光点，及时恰当地赞扬。

（3）注意心理平衡，促进学生团结，促进集体良好风气的形成。

（4）赞扬要用褒义词，语气亲切，语调高扬。

⒉榜样鼓励：讲述值得学习和可作范例的好人好事。

注意：

（1）选择好人好事要有针对性。

（2）选择学生看得见的榜样。

（3）叙述语要清楚明白，富有情感性。

（4）叙述与评析相结合，使学生明确方向。

⒊忠告勉励

用忠告的语言或赠言勉励学生，激发其深入思考或奋起前进。

注意：

（1）透彻理解学生的心理，选择最能触动学生心灵的忠告和赠言。

（2）语言简洁，富有哲理。

（3）情感强烈。

（4）讲究语言修辞的变化。

⒋反话刺激

用反面的话刺激学生，使其自尊心从自我压抑中解脱出来。注意：

（1）反话刺激并不适合所有的人，多用于心胸较开阔人，运用时要慎重。

（2）看准时机。反话出言过早，易使人误解，出言过晚，难有收效。

（3）注意分寸，不疼不痒起不到激将的作用，过于尖刻又使人反感。使褒贬，抑扬结合。

（4）态度真诚，从信任，爱护出发设计言语。

练习：教材２０４页，第７题-第９题。

（二）批评语

批评语：是对学生的错误缺点进行否定评价的一种教育口语。

特点：准确性，分寸性，亲切性和激励性。

运用批评语的主要方法：

⒈正面交锋。措辞比较尖锐，语调比较激烈。批评的对象：所犯错误性质严重或屡犯不改。有的惰性强，依赖心理重，或犯错者有侥幸心理。

⒉以褒代贬。老师在批评缺点错误时，表扬学生的闪光点。批评的对象：上进心不强，自尊心严重受损。

⒊劝导指引。一般用来针对抵触情绪重，自尊心较强的学生．委婉地指引学生改正错误。

⒋忠告提醒。对无意识地犯错和性质不严重的问题，老师以忠告代批评。语调平和，亲切，多用商询的语气。

练习教材216页第７-８题。

教学小结

今天我们学习了沟通语、激励语、批评语的要领和技巧，希望同学能初步设计。

作业

一分钟说话《我喜欢的明星》、《谈谈卫生与健康》。 教学反馈

课堂比较沉闷，语言激励不够。

第14篇：英语教师口语大赛演讲稿

英语教师口语大赛演讲稿

Good morning，dear judges!

I\'m very glad to stand here and give my short speach to you.I\' m a young English teacher from XueLang primary School.I\'m No.4.Today my topic is \"Holiday\".

我很高兴地站在这里，给我简短的发言给你，英语教师口语大赛演讲稿。我是年轻的英语老师从XueLang小学。我四号。今天我的主题是“假日” 。

As we known, there is a lot of holidays in every country, especially in China.You see，the new year is coming，2009.And the first holiday of 2009 is the New Year’s Day.So, I want to give my best wishes to you and a “Happy New Year!”

正如我们知道，有很多节日在每一个国家，特别是在中国。你看，在新的一年的到来， 2009年。第一节日是2009年元旦。所以，我想给我最良好的祝愿您和“新年快乐！ ”

Well, when I’ve got this topic, I remember a holiday at once, that is the Children’s Day——the Children’s Day last year.Why? Because there is really something impreed me.

那么，当我有这个问题，我记得度假一次，这是儿童节-在儿童节去年。为什么？由于实在的东西我留下深刻的印象。

During the first year of my teaching career, I always work with full paion and attention.I like children, I like to study and play with them.Sometimes, they make me feel that I’m not a teacher but a friend.I believe that if a student like you and he will like the subject you teach.

在第一年我的教学生涯中，我总是工作，充分的热情和关注。我喜欢孩子，我喜欢研究，发挥他们。有时候，他们让我觉得我不是一个老师，而是朋友。我认为，如果一个学生喜欢你，他会喜欢你的主题教育。

Every Children’s Day, people will hold a bigcelebration, so do our school.Before that day, we would make preparations for the activities.I and another new teacher were in charge of the “Ringers” game.We felt a little nervous because we had no experience.So we tried our best to decorate the place to attract children.And we took our computer with us to play the funny cartoon music.Then we wait for children to come.

每一个儿童节，人们将举行大型庆祝活动，所以我们学校，演讲稿《英语教师口语大赛演讲稿》。在此之前一天，我们会作准备的活动。我和另一个新老师是负责的“铃声”游戏。我们觉得有点紧张，因为我们没有经验。所以，我们尽了最大的努力来装饰的地方，以吸引儿童。我们在我们的计算机与我们合作，发挥有趣的卡通音乐。然后，我们等待孩子来。

Out of our surprise, when the celebration began, lots of children rushed to our place and asked for playing the game.There was a long line.The music played and played, children happily came and went.But time was limited.40 minutes later, we had to declare game over.At that time, I saw a little boy who didn’t want to leave, when we said to him the game was over again, he even cried.So, I let him play again.And he got the last toy.When I gave the prize to him, he smiled and said “ Thank you, teacher.” I felt so satisfied and because of the smile I wasn’t tired at all.

在我们的惊讶，当庆祝活动开始时，许多儿童送往我们的位置，并要求玩游戏。有一长排。音乐比赛和发挥，孩子高兴地来了又走了。但时间是有限的。 40分钟后，我们不得不宣布比赛结束。在那个时候，我看到了一个小男孩，谁不想离开，当我们对他说，比赛是一次又一次，他甚至哭了起来。所以，我让他再上场比赛。他拿到了最后的玩具。当我给他的奖金，他笑着说： “谢谢你，老师。 ”我觉得很满意，因为我是微笑不累的。

So, in my opinion, we teachers must pay more attention and patience and the most important——love to children.If you give a little love to children，you will get a great deal back.

因此，我认为，我们的教师必须付出更多的关注和耐心，最重要的-爱孩子。如果你给一点爱孩子，你会得到大量回来。

That’s all.Thank you for listening.Thank you very much.

这是所有。谢谢你听。非常感谢。 《英语教师口语大赛演讲稿》

第15篇：英语教师口语培训心得体会

英语教师口语培训心得体会

今年暑假，全市高、初中、小学英语教师共计４００多人在师范开展了英语教师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅，来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象，武教授的报告理论结合实际，以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信心；来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告，给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导。

来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》（新标准）小学教材修订解析”的专题讲座，她作为小学英语低年级段教授的编者，对《英语》（新标准）特色，教材修订指导思路，国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》（新标准３年级起）１－８册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解。

在新修订版教材中，按照《英语新课标》理念进行编写，体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则；以“素质－题材－功能－结构－任务－可行”作为编写原则；以学生为中心，按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动；适应２１世纪对新人才的要求，具有前瞻性；从小到高，配套成龙，上下衔接，具有连续性。

新修订后的教材具有以下六大特色：根据《纲要》、《课标》要求，开展素质教育；一条龙有序衔接；认真遵循语言学习规律；充分遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统提供学习资源。

在《新课标》中明确指出，“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化’，帮他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念，突出对中国文化的介绍和弘扬，丰富了以中国传统节日的说明，并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注重中外文化的对比，更好地落实了《新课标》中传播中国文化，形成跨文化意识的理念。

《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用能力的发展”，“采用多元优化的评价方式”，并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的。修订后的教材优化了评价方式，着重评价学生的综合运用能力，其中一大亮点就是增加了形成性评价，在学习过程中，让学生对自己的学习成效进行即时评价，让评价更有层次性，激励学生学习英语的兴趣和自信心。

作为一线的英语教师，平日里忙于教学，真正静下心来思考的时间真的很少，在日常教学中积累的只是教学经验，可能会流于盲目和漫无目的。对于在教学中遇到的问题，也只能凭借自己经验行事。这种黑暗中独行的感觉，真的让人感觉很无助。通过聆听这两天的报告，让我有一种醒悟，原来，我们可以这样做。

下面，对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟。

众所周知，单词是学习一切语言的基础，只有学好了单词，才能为学习句子打下了坚实的基础，才能更好地理解课文。单词的教学方法很多，可谓仁者见仁，智者见智。这里我要提出的方法，是被我们称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”，顾名思义，就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中，可以是故事，可以是图片，可以是我们身边所发生的环境，适时地出示。这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词，也不‘单’记词”不谋而合。

在英语教学中采用创设情境进行单词教学，具有独特的优势，具体表现在以下几个方面：

首先，创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣。

其次，创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律。

再次，创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。

创设情境进行单词教学的方法还有很多，比如语言描述法，引导想象法，猜测法等等。我们教师们可以在具体的教学中，因人、因材、因时而异，精心创设最合适、最有效的单词教学情境，让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习。

第16篇：如何提高小学英语教师的口语能力

如何提高小学英语教师的口语能力作者：王淑敏|m2428857@163.com 转贴自：本站原创 点击数：2381

如何提高小学英语教师的口语能力

南城阳光第一小学 王淑敏

英语课程标准指出：教师应在教学中积极自主地去挖掘教材，开发教材。教师不再是教材的执行者，而应转变成决策者。决策的关键在于如何有效地运用它，从而逐步提高本地的英语教学水平。这关系到教师上课的艺术——语言艺术。

语言是“思想的直接现实”，是信息的第一载体，而口语又是人们最广泛应用、最经济简便的表达方式和交流手段。“教师是吃开口饭的”，流利的口语是教师必须具备的基本功之一。英语教师其标志性特点之一：就是他的英语口头表达能力相对其他科目的教师较强。但在此基础上，存在这么一个问题：英语教师在课堂上或在生活中，运用英语口语的表述较少，导致师与生、生与生、师与师之间的英语表述尚未能脱口而出。针对这个问题，笔者展开了一系列的探讨与研究，找出了一些相关的提升方式，现归纳如下：

一、掌握语音语调

英语教师对英语这一门语言有着一定时间的认识与学习，对于它的发音、连读、弱读、重读、语调等方面也比较熟悉，但在众多环节中，正确掌握语音语调是一个非常重要的环节。

语音的最基本要素是音素，其中包括20个元音与24个辅音。音素可以形成不同的组合。英语的音节结构是：元音前面可以有三个辅音，其后的辅音数可多达四个，那么如何去识别音素呢？如：元音字母“a”在不同的组合中有多种发音，cake /ei/, bad /æ/, dance/a:/, lament /ә/等。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如：/f/, leaf, laugh, philosophy等。如果阅读是凭借字母的组合形式去判断词义，那么口语则主要依据声音去确定词的意思。因此，元音的长短、辅音的清浊、单词轻重音，都对判断有直接影响。如，教师在授课过程中，教动物单词mouse/maus/,把语音误读为/məus/，那么学生的读音将会被教师的错误导致语音不准。因此，语音的准确度无论对教师或是学生都是非常重要的。

语调是让话语如同音乐一般地表现在它的变化上。人在说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。他们还可能像歌唱家唱歌那样突然抬高话语的音调。音调上扬或下降的现象就称语调。英语中两种基本的语调是升调与降调：升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调表达各种信息，可以更为准确地表达话语的含义。教师若能巧妙地把语调把握好，那么在上课时就更能抓住学生的心，吸引学生的注意力。如，

΄Not ↘quite like↗ that.

Can you ΄make it a ΄more ↘natural↗ smile?

（“΄”为重音符号，“↘”为降调符号，“↗”为升调符号。）

可见，掌握单词的准确发音已经不是重点了，更重要的就是掌握语音语调。有些教师只注意单词，不注意语音语调，用中国的语音语调来听英语，结果很多单词老是听不出来，他们就埋怨录音不好。其实不然，英语的语调和汉语的语调有着不同之处，英语的语调像一条丝带，或是一段歌曲，词词相连，轻的（介词、冠词、代词、连词、叹词）可以轻到几乎听不不清楚，没经过训练的人有时一句只听到几个重读的词（名词、动词、副词、形容词、数词）。汉语听语调像锯齿，字字另起音，字字清楚。因此，教师在说英语过程中，要认真揣摩里边细微的变化，掌握语言语调节器的真谛，做到学到精，传其妙。

二、朗读英语文章

朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言材料念出来。任何一个人，如果每天都能坚持朗读哪怕十分钟，那么他的口语水平将会有着不同程度的提高，英语教师也不例外。笔者也运用此方法，每天早上坚持朗读一篇英语文章，如，Education In the Air, How to Use a Bank, TV Commercials等等。这样不但可以增强语感，而且扩充了笔者的英语知识，可谓一举两得。

想说一口流利的英语，大量说的练习是必要的。因此，持之以恒地朗读是非常重要。朗读不仅可以练习发音、语调和拼写，而且通过眼、口、耳和大脑促进大脑积极思维，建立起视觉、听觉等方面的语言感的密切联系，逐渐形成熟练的语言技巧，全面提高英语的综合运用能力。教师若能够坚持朗读，就可以提高教师发音的准确性和语言的节奏感、听力水平、英语思维能力、阅读以及写作水平。

三、巧用委婉语

委婉语即在语言交际过程中，有时有必要忌讳人们说（或写）某些话语（或词语），这就是言语禁忌。某些情况下，在言语交际中被列入禁忌的内容还非说不可，不能完全避开它们，于是赶回婉转的表达方式，即委婉语的应运而生。

委婉语显然是人们交际策略中的一种自我保护手段，且具有丰富的社会文化内涵。但从另外一个角度看来，委婉语的社会功能从一个侧面反映了一种或一个社会的价值观和崇尚心理。作为一种语言变体的委婉语的社会语言学研究具有“捕获人类思维与企图的阔辐的无与伦比的作用(David Crystal,1987.1)”。英语教师如何从委婉语的社会功能来体现交际水平呢？

（一）礼仪功能

现实生活中委婉语的普遍使用已使英语者无意识地习惯和依赖上委婉语，以致我们英语教师并没有真正地体会到“在很大程度上，交谈是一种大多数人并没有认识到的礼仪”。用委婉语来表达人们讳言的生理行为是英语中一种普遍的语言现象。如，人们避免直说厕所，在英语中就有许多关于厕所的委婉语。power room (化妆室)、restroom（休息室）、convenience（方便去处）、men/men’s（男士或男士房间）、women’s/ladies’（女士或女士房间）。同时，人们去厕所大小便也要婉转表达。英美人常常会说to wash one’s hand（去洗手）、to power one’s nose（去向鼻子扑粉的地方，女士用语）、to answer the call of nature（响应大自然的号召）等。在日常寒喧中，说话时为了避免粗鲁，西方公共场所不难发现诸如“Thank you for not smoking her.”（谢谢你未在此吸烟）之类的赶回告示。英语教师如能够慷慨地展示了对听话者的尊重与礼仪，那么将会促进彼此间的交流，达到双赢的效果。

（二）积极功能

单词作为语言的源泉必有褒、贬等语义特征。当一个单词会令人不安时，便用委婉语代之。如，人们讳言死亡，把death（死）比喻成going to a better world（到极乐世界去了），go to heaven（上天堂了）等。又如，对身体过于清瘦的妇女用slender、slim（苗条）代替“a skinny woman”（骨瘦如柴的女人），过于肥胖的用plump（丰满）代替“fat”（肥胖）。英语教师可以利用委婉语消除人们由于身体容貌的缺陷或其它原因导致的自卑、怯懦等心理上的阴影，可以鼓舞人们充满自信地积极生活、学习等。再如，学习成绩差的学生（below average student）可以说“She/He is working at her/his own level.”（她/他在根据自己的水平学习）。更不能说学生stupid（笨）、slow（迟钝）、lazy（懒），而要讲under-achiever（未能发挥潜力的学生），这样听起来不那么刺耳，不会伤害别人的自尊心。

除此之处，委婉语还具有幽默功能。英语教师运用委婉语时，可发挥语言的效力，把残酷的事实寓于幽默。如，“friendly fire”（友好的炮火）、“accidental delivery of ordnance”（误送弹药）。英语教师能够巧妙地把忌讳的语言礼仪化、积极化、幽默化，那么这将会促进他的语言交际水平，从而扩大了他的生活社交范围。

四、熟悉习惯用语

习惯用语是英语口语中的一个主要内容。在深刻理解词汇之后，读者还应该深入钻进英美国家的文化背景当中，去捕捉那些日常经常使用到的习惯用语。相比其一般的词汇，这些习惯用语和英美国家的文化习俗有着千丝万缕的关系，他们是英美文化的一个重要标志。“入乡随俗”，“到什么山唱什么歌”，如果读者不能准确地掌握这些习语的话，就可能出洋相闹笑话。如：

美国人经常说:“Give me a hand.” 按照字面来理解, “give me a hand”就是“给我一只手”。可是,它的意思却是“帮我一下忙。”

i“Foot the bill”，“Foot”的意思是 “一只脚”,而“bill”在这儿的解释是“账单”。“Foot the bill”并不是把帐单踩在脚底下,而是付账的意思。

英语和汉语在文化上存在着较大的差别，如果平时在说英语的时候不小心，就可能陷进一个个“文化陷阱”，闹出一幕幕笑话。以下有这么一个真实情景：

Paul向同事Doris借一支笔，当时她正忙着打字，头也不回地对Paul说：“Knock yourself out.”Paul听到心里十分不悦，心想Doris怎么会如此无理，只不过是向你借一支笔。于是Paul便说：“对不起，我没听清楚，你说什么？”Doris忙解释道：“别急，我的意思是说go ahead, go for it，或者do as much as you want (like),or you don’t have to ask my permiion.”因此，在不同的场合，习惯用语就有着不同的汉语意思，英语教师在正确理解英语习惯用语后，就能恰如其分地使用。

五、常说绕口令

绕口令(Tongue Twister)是一种语言游戏。学说英语绕口令，无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说，都是一个极好的素材。绕口令是多少代人创作、提炼、升华而成的，可以说是群众集体智慧的结晶。因此，美国人所说的绕口令，也不乏有看了或读来令人忍俊不禁的佳句。相信许多教师也能耐心地读，通过细心地品味后，最终会发出会心的笑声，感叹美国人的睿智的。

大声且快速朗读英文绕口令（就像相声演员练嘴），还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度。这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利、清晰，而且还有自信。如：

（1）A big black bug bit the back of a big black bear.The big black bear bit the big black bug.（2）How many cookies could a good cook cook.If a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.（3）What noise annoys an oyster most? A noisy annoys an oyster most.（4）Cat , cat, catch the fat rat.绕口令常把容易混淆或念错的音放在一起。但因他们常以歌谣或押韵的形式出现，因此读熟之后也会觉得顺口好听。所以英语绕口令可以作为练习英语发音和会话的辅助教材。多记一些幽默笑话，准备随时应用爱听笑话是人的天性，在社交场合中随时的插上几句笑话，可以使气氛轻松活泼，更容易赢得友谊。使用英语的场合，更可利用笑话来消除自己讲话的不自在，增强自己对英语会话能力的信心。听，讲和研究英语笑话的好处还远不止如此。更重要的是，教师可以藉着幽默或笑话中精简的文字或语言增加对西方国家文化和社会的了解。如：

1、Teenager: I’m off to the party.（少年：“我要去参加聚会了”。） Father: Well, have a good time.（父亲：“祝你玩的高兴。”）Teenager: Look Dad, don’t tell me what to do! （少年：“哎，爸爸，不要告诉我应该做什么。” 讽刺美国一些青少年过于强调独立自主，不受管束的性格。）

2.The policeman stopped the driver and said, I’m your wife fell out your car about one kilometer back. Thank goodne, said the driver, I thought I had gone deaf.（警察让司机停下车来，对他说：“你的妻子从你的车上掉下来恐怕已有一公里的路程了”。“感谢上帝”司机说“我还以为我已经聋了呢”。 讽刺美国太太们的长舌唠叨。）

六、树立自信心

影响人生成功的两大劲敌，恐惧和自卑。是恐惧束缚了我们的行动，是自卑抑制了我们才华的体现。它使我们失去生命的光彩，在自我否定的痛苦中走向平庸。战胜恐惧你将无所不能，超越自卑你将成功快乐。只要常常照着镜子对自己说：Speaking English is a piece of cake.I can speak good English.那么你的自信心将与日俱增。各位教师应树立自信心，大胆说出你心中的英语句子，那么成功将离你越来越近。

i David Crystal is one of the world’s foremost authorities on language.An internationally renowned writer, journal editor, lecturer and broadcaster, he received an OBE in 1995 for his service to the study and teaching of language.

参考文献：

① Swales·J·(1993) ·“The English language and its teachers: thoughts past, present, and future” ·ELT Journal, 47/4

② 邹海峰·《口语一定要速成》·世界图书出版公司·2004.9 ③ 潘霁亮·浅析英语委婉语之社会功能·宁波教科网·2005.1 ④ 王桂珍·《英语语音语调教程》·高等教育出版社·2002.1 ⑤ 《英语口语提高秘籍》·西藏昌郁教育网·2004.11 ⑥ Micropiggy·《谈语音语调的魔力和重要性》·http://www.daodoc.com·2006.3.18 ⑧ 袁启忠·英语朗读的重要性·http://www.daodoc.com

第17篇：小学英语教师课堂口语和英语语音教学

小学英语教师课堂口语和英语语音教学》心得体会

20011年11月23日，我有幸听了西南大学外国语学院张涵老师的关于小学英语教师的语音、课堂用语的专题讲座。张老师老师通俗易懂、图文并茂、实用有效的阐述让我受益非浅、印象深刻。在讲座中，张老师还和在场老师们进行了互动，互相交流教学感受，畅谈教学看法，探讨语音教学规律，让人感觉到他一名毫无名师架子、平易近人的大哥哥。真的很感谢他从遥远的云南来到我们海南进行培训。

张师主要讲了两个方面的讲座：小学英语课堂用语和语音教学。刚开始上课张老师就让我们用英语介绍自己，还让我们尽可能向他提问，加深我们之间的了解，还给我们指出我们在英语口语常犯的习惯性的错误，以及个别单词放音不到位的地方，们这些语音老师深刻认识到纠正自己口语的迫切性和重要性。试问如果我们英语教师都不能说一口流利的英语，谈何培养自己的学生说正确、流利的英语？

学生语音学习很多通过模仿习得，而模仿建立在听的基础上，听的来源：教材配套语料等，但更多是教师的课堂用语。教师良好的语音素质有助于发现学生问题并纠正，有助于课堂教学的开展。教师正确地使用课堂用语可以促进学生语音的学习。所以我们英语教师尽可能地使用英语课堂用语：

在课堂上尽可能多地使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同的特点，并有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围，帮助学生专注于学习和使用这门语言。

营造真实语言环境，有利于提高学生学习听说理解能力。

用英语对学生进行指令、讲述和评价，能使学生主动理解和记忆，同时学生在理解课堂语言的过程中，能提升其语言学习的成就感，从而增强表达意愿，循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。

通过这一天的学习，不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念，非常感谢琼台师范学院为我们创造这样的学习机会

第18篇：小学口语交际教案

学 当 推 销 员

_______小学口语交际

北重四小 武兆芳

一、教学目标：

１、通过本节口语交际课的实践，让学生对推销这一行业有一定的了解，初步懂得有关推销的技巧，并会运用。

２、培养学生大胆地说，养成清晰、流利地说话习惯，对说话有兴趣。

３、培养学生诚信，实事求是的精神。

二、教学重点、难点：

重点：让学生大胆地说，对说话有兴趣。

难点：掌握推销的有关技巧并能在实践中自觉地运用！

三、课型：口语交际

四、教学方法：创设情景法、小组讨论法、表演

五、教学准备：学生准备一些自己喜欢的商品，教师制作课件，每小组准备一根跳绳

六、教学时间：一课时 [实践活动]：

一、渲染气氛，导入新课。

同学们，大家好，刚才你们表现得真积极、真勇敢！老师奖励你们看一段录相！请看大屏幕！

（学生观看生活中商场推销商品的场面）

你们看得真认真！录相中有很多人在购买产品，销量多大啊，那是因为推销员在推销。企业正是因为有许多优秀的推销员，所以他们的产品能打开市市场，获得效益。你们见过推销员吗？他们给你留下了怎样的印象？（板书：大方、有礼、热情、诚信和自信）这就是推销员应具备的素质。他们能言善辩、口若悬河给

我们在座的每一位同学都留下深刻的印象，那你们想不想也像他们一样口齿伶俐，能言善辩呢？（想）

那好，欢迎大家走进今天的口语交际，题目是《学当推销员》。（板书并齐读课题）

口语交际课的在要求就是大胆地说、大声地说、流利地说 （出示说话要求：大胆地说、大声地说、流利地说）

二、创设情景，激发兴趣。

今天，我受健力有限公司的委托，让我负责培训和挑选一批推销员，并聘任我为该公司的人事部经理，我姓李，跟我打个招呼。（李经理好！）你们十分幸运成为第一批学员，你们有信心成为一位优秀的推销员吗？我来检查一下，看是否真得有信心，我说一个句子，你跟着说，（我真棒！我真行！我不行，谁行！）自信是成功的基石！在培训中我们看那一位学员最积极，表现最佳，培训班结业时，还会评选最佳推销员和最积极推销员，对每一位上台说的学员都会送一个精美的书签，以表扬你在推销领域迈开的成功的一步

好，现在，我宣布金星有限公司推销员培训班现在开始！（鼓掌）

三、观看录相，总结技巧。

过渡：你们一定十分想知道推销员是怎样推销产品的，会运用什么技巧？我这里有一段录相，请认真看他运用了什么推销技巧！

（学生观看推销示范录相）

同学们看得目不转睛，想把这位推销员的推销技巧学得手，你们是好学的！这位推销员运用了什么方法来推销呢？如演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，只有拥有良好的素质和娴熟的推销技巧才能成功的！

当然，这些推销技巧是在实践中不断总结和丰富的！这些技

巧同学们已经知道了，我看你们跃跃欲试了！这是什么？这是健乐公司的总经理交给我的，来考考你们会怎样去推销？有信心挑战自己吗？

四、尝试练说，相机指导。

（出示电蚊拍）你要推销它，必须了解产品的用途、使用方法等！（出示电蚊拍的介绍）（老师指导：你可以介绍自己的身份、来意、和介绍）

1、同桌练说。

2、个别上台汇报。

你们认为他说得好在哪，不足在哪？这位同学能大胆地上台练说，而且能大方、有条理地把产品的作用介绍出来了！我给他（她）的意见是 ……

推销的方法你们已经掌握了，那我们公司又有一新产品——跳绳，急需你们帮助推销，那你们在小组互相练习！看哪个组，哪个同学表现最棒！

五、小组练说，巩固提高。

过渡： 刚才大家都踊跃在推销跳绳，谁上台来向我们学员们推销？

S1：……

师评：这位同学能大方、有礼，有条理地介绍了跳绳的好处，采用了……方法来介绍，而且声音响亮，挺像个推销员，我真为你的表现高兴！

生评：…… S2：…… 师生评

六、现场推销，挑战自我。

过渡：每位学员对推销有了一定的了解，方法已经掌握了，推销的难点就是要善于揣摩顾客的心理。这可是最有挑战性的，

有信心挑战自己吗？

你可以把后面的听课老师作为挑战的对象，向他们推销手中的跳绳，要注意对方是教师，看你能推销成功给多少个老师，能得多少个订单。（视情节而定，也可以过座向自己的好朋友推销！）

七、畅谈感受，总结经验。

过渡：统计订单……同学们真是勇敢，你们又迈出了成功的一步。在刚才的推销过程中，你有什么体会？愿意跟学员们交流吗？

（学生畅谈）

你们真善于总结经验，只有经常反思自己，才能进步最快的！

八、课堂小结，评选优秀。

这个培训班举办得很成功，每位学员都大胆练说，对推销这行业有了一定的了解、知道了推销员要具备的基本素质……推销的技巧有演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，并会在实践中运用。我发现了许多的优秀的推销苗子，我会向公司汇报，一定录用你们。这期的培训班我们决定把“最勇敢的推销员”颁发给…… “最佳推销员”颁发给……（获奖同学上台领奖）

九、布置作业，知识牵引。

你们回去后，向你的同学或朋友推销你喜爱的产品。

十、寄托愿望，引起遐想。

推销不会是一帆风顺的，这就要求我们平时多练习，在实践中多切磋琢磨，那就会成功的，祝愿大家成为一位优秀的推销员！

十一、机动：这节课你有什么收获？

这期的推销员培训班到此结束，我们期待着在健力公司再相见，再见！

附板书：

学会推销员

________口语交际

素质 + 技巧 = 成功 大方 演示 有礼 对比 诚信 自信 …… 举例 优惠

揣摩心理

……

第19篇：口语 英语

【银行英文缩写】 中国建设银行（CBC）：中国农业银行（ABC）：中国工商银行（ICBC）： 民生银行（CMSB）： 招行（CMBC）：国家开发银行（CDB）： 北京市商业银行（BCCB）：汇丰银行（HSBC）

【有关爱的短语】：

1) lose your heart to someone爱上某人 2)win one's heart获得某人欢心 3)pour out one's heart倾诉衷肠

4)one’s heart is in one's mouth 十分紧张，焦急万分 5)heart to heart 诚恳的，诚心的 6)have a change of heart 改变看法

7)hard-hearted/heart of stone 铁石心肠

1.keep a low profile/key保持低调

2.2.give sb.a piece of one's mind=tell sb.off 责备，愤怒地痛骂某人一顿

3. 3.fat chance=out of the question不可能 4.get yourself together振作一点

4. 5.It's no-brainer=no sweat很简单

5.6.shoot the breeze侃大山 7.What's the catch?有什么内幕

【预约常用句子】

① When is it convenient for you?您什么时候方便？ ②can we fix a time?我们定个时间好吗？

③Something's coming up.Can we make our appointment a little later?发生一些事，我们能不能把约会推迟一下？

④Can I poible make it in the morning？我可不可以在早上见他？

【常用三字短句】

1.It's about time.正是时候。 2.2.It's beyond me.我不懂。

3.It's kid's play.那真太容易了！ 4.It's rush hour.这是上班高峰时间。 5.It's shaping up.进展顺利。 6.It's a deal/date! 一言为定！

7.Leave me alone! 别管我！不要理我！ 8.Let's go Dutch.让我们各付各的。

1 【有二的习语表达】

1.kill two birds with one stone一箭双雕一举两得 2.put two and two together根据事实推断 3.be of two minds举棋不定/三心二意

4.two heads are better than one 人多智广；三个臭皮匠，顶个诸葛亮 5.that makes two of us.英雄所见略同) 6.it takes two to tango一个巴掌拍不响

【简单实用的口语】

1、I'm dying to see you.我特想见你。

2、Let's forgive and forget.让我们摒弃前嫌吧。

3、Let's give him a big hand.让我们为他热烈鼓掌。

4、I've heard so much about you!久仰大名！

5、I hope I'm not in the way.我希望我没有妨碍到你们。

1、so far so good.目前为止，一切都好

2、Be my guest.请便，别客气。

3、Think nothing of it.别放在心上。

4、I'm working on it.我正在努力。

5、I'll keep my ears open.我会留意的。

6、I'm flattered.过奖了。

7、You have my word.我保证。

1、Bottoms up！干杯(见底)！

2、Ble you！祝福你！

3、My treat.我请客。

4、Count me on 算上我。

5、I don't mean it.我不是故意的/我不是这个意思。

6、You owe me one．你欠我一个人情。

7、I'll fix you Up．我会帮你打点的。 8.Best friend forever（BFF） 闺蜜 1.After you.你先请

2.I just couldn’t help it.我就是忍不住

3.Don’t take it to heart.别往心里去，别为此而忧虑伤神。 4.We’d better be off.我们该走了。 5.Let’s face it.面对现实吧。

6.Let’s get started.咱们开始干吧。 7.I’ve done my best.我已尽力了。

【买单的常用表达】

1.This is my round.轮到我付钱了。 2.It's my treat.我请客。 3.I'm buying.我来买单。

4.Let me get this.我来做东/付钱吧（口语化表达）。

2 5.It's on me.我请客/算我账上。

6.I'll pick up the check.我来结账。

7.Shall we split the check? 我们大家平摊？

【称赞别人的才干】

1、Hot dog！了不起！

2、I really admire your decision-making ability.我很钦佩您的决策能力。

3、You are incredible.你简直令人难以置信！

4、You are the best of the best .你是最顶尖的人物。

5、You are a number one.你是第一流的

6、You are an ace.你是一流人才。

【易被误解的口语】

1、What a shame!多可惜!真遗憾!(不是"多可耻")

2、You can say that again! 说得好!(不是"你可以再说一遍")

3、I haven't slept better.我睡得好极了。(不是"我从未睡过好觉")

4、You don’t say! 是吗!(不是"你别说")

5、capital idea 好主意(不是"资本主义思想") 1.personal remark 人身攻击(不是"个人评论") 2.confidence man 骗子(不是"信得过的人") 3.rest room 厕所(不是"休息室") 4.sporting house 妓院(不是"体育室") 5.black art 妖术(不是"黑色艺术") 6.eleventh hour 最后时刻(不是"十一点")

【女孩漂亮的表示】

1、You are gorgeous！你真漂亮。

2、She is a babe 她是个美女。

3、She turns me on.她让我眼睛为之一亮。

4、She is a hottie 她是个辣妹。

5、She is a cutie=She is so cute 她好可爱。

6、She is well-developed/well-endowed 她很丰满。

【表达同情】

1、I'm sorry to hear about it.听到这件事我很难过。

2、Don't take it too much to heart.别把这件事太往心里去。

3、It could have happened to anybody.任何人都可能遇到这种事情。

4、It's no use crying over spilt milk.为无可挽回的事后悔是毫无意义的。

3 【庆功宴致辞】

1、joint venture 共同投资；合资

2、couldn't have asked for （对„„）不能多求

3、distribution network 配销网络；销售网

4、one step ahead 领先

5、industry leader 业界领导者

6、take a moment 占用极短的时间

【K歌必备的口语表达】

1.Let's go to karaoke我们去唱K吧。

2.I'd like to request a song我想点首歌。 3.How about a song？你来唱一首吧。

4.What are you going to sing?你想唱什么歌？ 5.Let's sing a duet来个二重唱吧。 6.I'm tone-deaf我五音不全。 7.It's my turn该我了~~

【固定搭配】

1.two-time是“对人不忠”，而不是“两次”。2.in two twos是“立刻”，而不是“两两之间”。 3.green hand是“生手”，而不是“绿手”。

4.four hundred是“名流、上层”，而不是“四百”。 5.a white day是“良晨吉日”，而不是“大白天”。 6.talk fish是“吹牛”，而不是“谈鱼”

[有关化妆品的常用英文】 Mascara（睫毛膏）；Foundation（粉底）； Blusher（腮红）；Sunsreen（防晒霜）； Concealer（遮瑕膏）；Face Powder（散粉） Eye Shadow（眼影）；Eyeliner（眼线）； Lipstick & Lip Glo（唇膏唇彩）；Nail Polish（指甲油）

【英文短句】

Drop me a line！要写信给我！

Easy come easy go！来得容易去得也快！ First come first served！先到先得！ Get a move on！快点吧！

Get off my back！不要嘲笑我！ Give him the works！给他点教训！ Give me a break！饶了我吧

4 Give me a hand！帮我一个忙！

【很少有人会说的十种蔬菜】

1.broccoli 甘蓝；花椰菜 2.asparagus 芦笋 3.celery 芹菜 4.bean sprout 豆芽菜 5.taro 芋头 6.eggplant 茄子

7.white/wax gourd 冬瓜 8.laver 紫菜 9.marrow 西葫芦 10.lettuce 莴苣

【含糊其辞的回答】 Not exactly 不完全 I gue so 可能是吧；

I'm not sure 我不太清楚； Sortof 有那么点儿；

It's something like that 差不多吧； There's no guarantee 不能保证； I can't say 我说不好； Half and half 一半一半；

It's difficult to say 怎么说呢

【各种蛋的口语表达】

笨蛋 dummy/idiot；蠢蛋 dumb-a/stupid-a；混蛋a/ahole； 坏蛋 bad egg；滚蛋 scram/ go away/ pi off/ fxck off；

完蛋 screwed/ fucked up；软蛋 jelly fish/weakling/coward/wuy； 捣蛋 make trouble 王八蛋 jerk/jacka；穷光蛋 pauper/broke man

【耍狠5句话】

1.You'll be sorry.你会后悔的。

2.You're gonna get what's coming to you.你会得到报应的。

3.I'll get even with you sooner or later.跟你的这笔帐我迟早会要回来的。

4.You'd better take that back.你最好收回那句话。 5.Don't me with me! 不要惹我！

【赞美的褒义词】

earnest认真的； well-educated 受过良好教育的； frank 直率的，真诚的； friendly友好的； frugal俭朴的； hard-working勤劳的； honest 诚实的；humorous 幽默的； kind-hearted 好心的； selfle 无私的； tirele 孜孜不倦的

5

【公司常见职位】

Administrative Director 行政主管；

Vice-President of Administration行政副总裁； File Clerk 档案管理员；

Executive Secretary 行政秘书 Office Manager 办公室经理； Staff Aistant 助理； Ticket Agent 票务代理； Stenographer 速记员；

Mail room supervisor信件中心管理员

礼貌结束通话常用句】

1.I think I'd better let you go.I'll talk to you later.我想我应该让你去忙了，我晚点再打给你。

2.Shall we continue this later? I've got a call waiting.我们可不可以晚一点再继续谈？我有插播。

3.I won't keep you any longer.我不耽误你时间了。

【表扬他人】

Excellent 好样的！ ②Wonderfull 精彩！ ③Incredible 难以置信。 ② You did a good job 做得漂亮！⑤well done！=Nice going！做得好！ ③ You look like an expert 你看起来就像个专家。 ④ You’re looking sharp！你看上去真有精神！ ⑧You’re amazing/great/terrific 你真厉害

excellent 卓越的、超棒的、极好的；fantastic 妙极了、太不可思议了； brilliant 太有才气了、赞绝了；bravo 好极了、妙啊； outstanding 不同凡响、太出众了；superb 超赞啊；

impreive 令人印象深刻的；intelligent 聪明机灵的； incomparable 无与伦比的；awesome 牛逼啊.

【上班迟到】

① I’m sorry for being late 抱歉我迟到了。 ② I’m sorry for the delay 抱歉耽误时间了。

③ Sorry,my alarm clock failed this morning 抱歉，我的闹钟今天早上没响。

④ Sorry，I didn’t catch the bus 抱歉，我没赶上公交车。 ⑤ Sorry，I hit rush hour traffic 抱歉，我碰上行车高峰期

【美语中的各种颜色】

6 1blue movies黄色电影 2.feel blue心情不好

3.black chocolate黑人(蔑称,慎用) 4.a black day倒霉/忧郁的一天 5.white lie善意的谎言

6.white-collar worker白领 7.a pink slip解雇信 8.tickled pink非常开心 9.run a red light闯红灯 10.in the red 欠银行钱~

【晋升六原则】

1、Perform完成任务；

2、Innovate 创新；

3、Go an extra mile 比别人多做一点点；

4、Coordinate and cooperate 互相合作；

5、Be punctual 准时；

6、Attitude matters 态度决定一切；

【安慰同事】

① Keep your chin up=Don’t give a pull 别灰心； ②Keep it up 坚持下去； ③ Be a man 拿出点勇气来； ④Cheer up 振作起来；

⑤You have our backing 我们支持你；

⑥Things will works out for the best 事情会有好结果的

⑦ Win a few,lose a few.That’s life 有得有失，生活就是如此

【网络热词英文】

1.淡定（Chillax源自chill+relax）；2.牛b（Fucking great）； 3.神马都是浮云（Everything is nothing）；4.我了个去(holy crap) 5.我是来打酱油的（I just pop in and say hi） 6.犀利（Sharp）； 7.给力（brilliant /awesome）； 8.死去（Go to hell）

【个性小短语】

God works.上帝的安排。

Don't let me down.别让我失望。 Don't take ill of me.别生我气。 Don't latter me.过奖了。 Big mouth.多嘴驴。 Sure thing!当然。

7 Never mind.不要紧。

【地道英语表达】

1.Hang in there 再撑一下； 2.Cut it out！少来这一套！；

3.Do you have“the”time 现在几点钟（不是约你）？ 4.Get yourself together! 振作点行不行！

5.Don't give me a hard time! 别跟我过不去好不好！ 6.Give me a break ! 你饶了我吧！ 7.For here or to go？堂食或外卖

1、People person 善交际的人。

2、Have a ball 玩得开心。

3、Eye candy 华而不实。

4、Kick oneself 追悔莫及。

5、On a cloud 很高兴。

6、Button your lip 闭口不谈。

7、Make a killing 大赚一笔。

8、Inside story 内幕。

9、Sweet nothings 甜言蜜语。

1.All right./ That’s OK 没关系 2.You wish! 你想得美 3.So what? 那又怎么样？ 4.No way! 没门儿！

5.That’s out! 这可不行！ 6.Same here.我也一样。

7.no offence.没有冒犯的意思 8.eyes front.朝前看 9.good point！说得好 10.Got it? 明白了吗？

【“apple”的俚语表达】

1.apple of one's eye 掌上明珠、心肝宝贝； 2.apple-polisher 马屁精；

3.apples and oranges 风马牛不相及的事物； 4.rotten apple 坏家伙、害群之马；

5.apple of sodom 金玉其外，败絮其中； 6.an apple of discord 争端、祸根 ；

5.upset the apple cart 搞砸或毁坏某事物

【怎样回答How are you？】

1.I feel terrible.感觉糟透了 2.Fair to middling.

还过得去 3.Right as rain.一切顺利

4.I feel like a million bucks! 感觉棒极了！ 5.Better than ever.好得不能再好了 6.So-so.一般般

7.Can't complain.没啥好抱怨的 。

【女白领最受欢迎的英文名】

1.Ashley 有品位、娇羞、友善; 2.Jeica 甜美、受欢迎; 3.Amanda 美丽、甜美、富有; 4.Sarah 保守、甜美、随和; 5.Brittany漂亮、苗条、有教养; 6.Megan 可爱、活泼

7.Jennifer 受欢迎和喜爱;8.Nicole 娇小美丽、独立; Stephanie 美丽、温柔、敏感; 10.Katherine 美丽优雅、友善

【各种自我评价-简历必备】

mature 思想成熟；aggreive 有进取心；pleasant personality 性格开朗； innovative 有创新精神；sociable 善于交际；easygoing 容易相处； adaptable 适应性强；analytical 善于分析；cooperative 有合作精神。

【薪资相关表达】

year-end(annual)bonus年终奖金； perfect attendance bonus全勤奖 ;performance bonus绩效奖金；

allowance津贴； commiion佣金； earnings 所有工作的薪水总和； basic pay(salary)底薪； overtime pay加班薪水；

back pay欠发的薪资； pay raise 加薪； pay cut减薪； pay slip(英) 薪水单

【out of高频短语表达】

1.Out of sight, out of mind.眼不见，心不烦。 2.out of breath上气不接下气 3.out of balance失去平衡 4.out of stock脱销 5.out of date过时

6.out of line不协调/不一致 7.out of patience不耐烦

8.out of control/hand失去控制 9.out of style不时髦的

9

【“支持”的英语表达 】

1)I will support you.\I will back you up.我会支持你的。 2)I got your back.我给你当靠山 。 3)I'm there for you.我随时听候差遣。 4)I'm behind you.我支持你。

5)I'll stand by you.我会帮助你。

6)I'm just a phone call away.我随叫随到。

【dead 在口语中的表达】

1)My cellphone battery's dead.我的手机电池没电了。 2)You are dead meat! 你死定了。 3)I'm dead tired.我累死了.4)You're already dead to me in my heart 你在我心中你早就死了.5)I don’t want a dead-end job.我不想做没有前途的工作。 6）I'm so dead.这下我死定了。

【时下最IN的英文口头语】

我嘞个去：holy crap；额滴神啊：oh my God 我的天哪：Jesus Christ；

牛了B了：fring awesome； 神马东西：wt the ll； 傻了吧唧：stupid a；

闭嘴吧你：shut the fuck up；

臭不要脸：you'e got such a nerve； 胡说八道：totally nonsense； 我看行：it wll work。

【地震相关词语】

1) temblor/earthquake地震 2) natural disaster自然灾害 3) Richter Scale(1-10) 里氏震级 4) aftershock余震

5) magnitude震级 6)tragedy灾难 7)rescue team救援小组 8)death toll死亡人数 9)survivors幸存者 10)magnitude震级

11)wreckage残骸 12)evacuation撤离

【美剧口语】

1.take it out on sb.拿某人出气。

2.follow in one's footsteps.以某人为榜样/步某人后尘。 3.point me in the right direction.指给我看在那个方向。 4.bad egg 混蛋

10 5.Over my dead body.休想/除非我死了。 6.Good one.说得好/做得好

7.revoke one's license.吊销某人的执照。

【高频口语句型】

1.every other day 每隔一天 2.decide to do..决定做..3.try to do sth.设法 4.think of想出

5.drop in on sb顺便拜访某人 6.be known for因...而众所周知

7.look on the bright side看到事物光明的一面 8.be forced to被迫做 9.out of mind发狂,疯狂 10.make fun of嘲弄取笑

【表示否定的口语表达】 1.I decline! 我拒绝! 2.I quit! 我不干了 3.No way! 不行! 4.Don't count on me．别指望我。 5.It's going too far． 太离谱了。 6.Forget it! 休想! (算了!)

【随便你的几种地道表达】

1） Whatever.2）It's up to you.3）Anything you say.4）Just do what you like.5)As you wish.6)Have your way.6)You are the bo.7)Suit yourself.8)It depends on you.9)I don't care! 10)Who cares!

【美剧口头禅】

1.Bazinga逗你玩儿

2.Whatever/up to you.随便

3.This is sick./gro/disgusting.太恶心了。 4.It's a deal.一言为定

5.I screwed it up.我搞砸了

6.Let me handle it.让我来摆平。

7.What's the big deal?有什么大不了的？ 8.Damn it.TMD 1.couldn’t be more wrong.大错特错

11 2.get your mind off it.别想这个了 3.getting somewhere.有点意思了 4.It’s no biggie.没啥。 5.Not a clue.完全不知道 6.There’s no hurry.不急。 7.have a nice flight.旅途愉快 8.get over yourself.别自恋了 9.That’s not it.不是那么回事

【特色词汇】

黑社会gangland ；记大过record a serious demerit；狐狸精foxtrel； 黄段子dirty joke；散伙饭goodbye dinner；傻冒blockhead； 鼠族mouse tribe ；涮羊肉instant-boiled mutton；

私房菜private home cuisine；随礼give presents as returns； 团购group purchase；忽悠sweet-talk

【“忙”’的地道表达】

1)I am not available.我正忙着.(没空) 2)My hands are full now.我现在很忙.3)I've got so much to do.我有很多事要做。 4)I'm tied up at the moment.我这会儿正忙.5)I'm in the middle of something.我在忙于一些事情.6))I've got so much to do.很多事要做。

【经典生活短句】

1.Do not rush/push me.别催我 2.Call it even.扯平了

3.Not that I know of.据我所知没有

4.You fall for it every time.你每次都要上当 5.Come on, cut it out! 别闹了~ 6.Up yours! 去你的 7.Hold it! 打住！

【老友记中经典高频口语】

1、I won't let her go without a fight! 我不会轻易放过她的

2、It could happen to anyone.谁都可能会遇到这种情况

3、I hear you.我知道你要说什么。

4.Nothing to see here!这里没什么好看的！

5、You are so cute.你真好/真可爱

12 【不要对你老板说„„】

1.I need a raise.我要加薪。

2.That just isn’t poible.那不可能。

3.I can’t stand working with ____.我不能忍受和某某一起工作。 4.It’s not my fault.这不是我的错。 5.I don’t know.我不知道。

6.Let me set you up with...让我为你跟某某牵根线„„

【简历实用句】

1.Mature，dynamic and honest．思想成熟、精明能干、为人诚实.2.Bright，aggreive applicants.反应快、有进取心。

3.Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。 4.With a pleasant mature attitude.开朗成熟。

5.Strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

【give的口语高频用法】

1.I'll give it my best shot.我会尽力的。 2.You gotta give him hell.你得给他颜色看看。 3.give me a hand 帮我一下。 4.What gives? 最近怎样？

5.I don't give a damn.我不在乎。

【生活中实用的五星级句子】 1.After you.你先请。

2.I just couldn’t help it.我就是忍不住

3.Don’t take it to heart.别往心里去，别为此而忧虑伤神。 4.We’d better be off.我们该走了。 5.Let’s face it.面对现实吧。

6.Let’s get started.咱们开始干吧。 7.I’ve done my best.我已尽力了。

【睡不着的表达。亲，你失眠了吗？】

1.I couldn't fall asleep last night.我昨晚睡不着。 2.I paed a wakeful night.我彻夜未眠。 3.I was up all night.我一整晚都没睡。

4.I've been suffering from insomnia.我近来饱受失眠之苦。 5.I was counting sheep all night.我一整晚都在数羊。

【Take习语表达】

13 take it or leave it 要不要随你的便； take a bath洗个澡；

take account of考虑到； take away from从„拿走； take charge接管；

take effect(药等)见效/生效/起作用； take place发生/举行； take notice of注意到； take hold抓住；

take for granted认为„理所当然

【优雅的骂人】

1.I'm so fed up with your BS.Cut the crap.我受够了你的废话, 话吧.2.Hey! wise up!放聪明点好吗? 3.Put up or shut up.要吗你就去做, 不然就给我闭嘴.4.You eat with that mouth?你是用这张嘴吃饭的吗? 5.You are dead meat.你死定了.6.Don't push me around.不要摆布我.【职场招同事讨厌的细节，你占了几个？】 1.Sucking up to the bo 拍老板马屁 2.Negativity 太消极，牢骚多 3.Meine 不爱整洁

4.Poor cubicle etiquette 缺乏办公室礼仪，如大声嚷嚷 5.Not fitting in 不合群。

【无所谓的犀利表达】

1.be ok (fine) with 对„无碍，不要紧

2.give a damn 不在乎， 不感兴趣(用于否定式) 3.suit yourself 随你的便；按自己的意愿行事 4.it's up to you 听你的，由你决定 5.I don't care 我不在乎

6.do whatever you want 爱咋咋地 7.as you wish随你吧 8.whatever 管他呢

【名著翻译】

1.《西游记》Pilgrimage to the West 2.《三国演义》The Romance of the Three Kingdoms 3.《红楼梦》A Dream in Red Mansions 4.《水浒传》Heroes of the Marshes

少说废5.《聊斋志异》Strange Tales of a Lonely Studio 6.《论语》Analects of Confucius

【拒绝的学问】

1.“I’m sorry, I just don’t have the time at the moment.”不好意思，现在我真没时间。

2.“Let me get back to you.”一会回复你。

3.“I’m sorry but now is not a good time.How about some other time?”不好意思，现在有些不方便。要不找个另外的时间吧！ 4.“No”不行

【Home相关词组表达】

home-cooked meal 家常菜；

home bird 宅人(喜欢在家里不爱外出的人)； stay-at-home-husband家庭主男； homemaker 家庭主妇(建立家庭的人)； home team主队；

home phone住宅电话； home office 书房

home page 网站主页； home town 家乡； home leave探亲假

【写邮件必备】

1.Please see comments below.请参考下面的评论。 2.My answers are in blue below.我的回答已标蓝。

3.Attach is the ..., please review it...在附件里，请评阅 4.The current status is as following目前数据如下 5.Pls proceed to your neceary action 6.Best regards谨此致意

【购物必会的实用句子】

1、Hey, don't try to rip me off.I know what this is worth.别想宰我，我识货。

2、Give me a discount.给我打个折吧

3、Come on, give me a break on this.别这样，你就让点儿价吧。

4、Is there any discount on bulk purchases? 我多买些能打折吗？

【各种发型表达】

15 1.bangs 刘海 2.long, wavey hair 大波浪型 3.part in the middle 中分头 发

4.part on the side 旁分 5.add volume 让头发蓬松 6.buzz cut 小平头

7.crew cut平头 8.mohawk 庞克头 9.fauxhawk 仿庞克头

【交通常用语】

1.About how much is the fare to...?去„„的车费大约多少钱？ 2.I'll pay on the meter.我要按表来付。

3.It runs every five minutes.每5分钟一班车。

4.Give me a round trip ticket,please.请给我一张往返票。

5.I have lost my ticket.What shall I do?我的车票丢了，我要怎么办？

【特色中餐】

1.soybean milk 豆浆；2.clay oven rolls 烧饼； 3.fried bread stick 油条；

4.salted duck egg 咸鸭蛋；5.stinky tofu 臭豆腐； 6.oily bean curd 油豆腐；

7.spring rolls 春卷；8.hot pot 火锅；

9.sliced noodles 刀削面；10.braised food 卤味

【玩具】

1.toy 玩具；2.electronic toys 电动玩具；3.plastic toys 塑料玩具； 4.intelligence toys 益智玩具；5.staff toy 毛绒玩具；6.stuffed toy 填充玩具

【和酒吧有关短语】

1.bar 酒吧；2.counter 吧台；3.bar chair 酒吧椅；4.barman 酒吧男招待； 5.barmaid 酒吧女招待；6.bottle opener 开瓶刀；7.cocktail shaker 调酒器

【关于身材的描述】

1.She's slim.她很苗条。

2.She's really skinny.她瘦得跟皮包骨一样。 3.He is chubby.他胖胖的。

4.She's got love handles.她有游泳圈。 5.She's got a curvy figure.她曲线玲珑。

16

【这样道别更给力】

1.Goodbye, it was a pleasure meeting u.再见，和你见面很高兴。 2.Goodbye, hope to see u again.再见，希望再次见到你。 3.Bye, see u later.后会有期。

4.Bye, see u next time.下次再见。 5.Bye,take care.多保重

6.Goodbye, thank you very much for coming.再见，感谢您的光临。

【道歉的表达】

① Pls accept my deep apology请接受我真诚的道歉

②I’d like to apologize for what I’ve done对我的所作所为表示道歉 ③Pls excuse my carele words请原谅我那些无心的话

④I can’t tell you how sorry I am真不知道怎么对你表示歉意 ⑤I’m really sorry for that.真的很抱歉

【\'\'怀孕\'\'的几种委婉表达】 1）She is in labor.她怀孕。

2）she is going to have a baby/be a mother.她要当妈妈了。 3）She is expecting.她在待产中。

4）She is in a delicate condition.她正怀孕中。~ 但未婚的女性在不希望的情形下怀孕时，就说：she\'s knocked up！她意外怀孕了。

【秒杀三字短句】

1.That can't be!这怎么可能！ 2.She ignored me.她根本不理我。 3.You got me.你难倒我了。

4.I'm not satisfied.我不满意。 5.I'm just looking.我只是看看。 6.That's a steal.真便宜。

7.What's for lunch?午餐吃什么？ 8.You don't say!(惊讶)真的吗？

【生气时地道表达】

1.I'm not mad.I'm furious.我不是生气，是快要气死了。 2.I'm ticked off.我太生气了！

3.I got so mad about it! 我对这件事情非常火大！

4.I’m angry=I’m in a temper=I’m mad= I’m irritated.我生气了。 5.She's really furious about it.她对那件事真是火冒三丈。

17 【英文吵架必备】

1.Cut it out.省省吧。

2.You're a jerk！你是个废物/混球！

3.Who do you think you are？你以为你是谁？ 4.What's your problem？你怎么回事啊？ 5.Don't bother me.别烦我。 6.Knock it off.少来这一套。 7.Leave me alone.走开。

8.You pi me off.你气死我了。

【各种说“不”】

1.I’m sorry, I just don’t have the time at the moment抱歉现在我没时间 ；

2.I don’t think I’m the best person to help you out我不是能帮你的最佳人选；

3.I’m sorry but now is not a good time抱歉现在不太方便。

【每日英语速递】

1.Give me a ring=call me 打电话给我。 2.For here or to go？ 在这儿吃还是带走？

3.Cut it out! = Knock it out! = Stop it! 少来这套！ 4.Blow it = Screw up.搞砸了。

5.Don't give me a hard time.别跟我过不去好不好/别让我难堪好不。 6.give me a break! 饶了我吧。

【耍赖的英语表达】

1.That doesn't count.那不算！

2.We weren't playing for real.我们不是玩真的；

3.Money has been really tight lately最近手头有点紧； 4.It's not my fault那不是我的错；

5.I didn't know anything about it我对此事一无所知

【篮球那些事】

常规赛 regular season 季后赛playoffs 梦之队Dream Team 最有价值球员MVP 后卫guard 前锋forward 中锋center 内线队员inside man 小前锋small forward 大前锋power forward 第六人six man 新秀rookie 选秀draft

【两字口头禅】

18 1.You had it coming! 活该！

2.That's monkey busine! 胡闹！ 3.Go for it! 加油！

4.I got your back.放心！ 5.So annoying! 讨厌！

6.No need to discu! 免谈！ 7.That was close! 好险！ 8.Shut up! 闭嘴！ 9.It sucks! 好烂！

10.What a coincidence! 真巧！

【--吵架英语】

6.Don’t talk to me like that! 别那样和我说话! 7.Who do you think you are? 你以为你是谁？ 8.What’s your problem? 你怎么回事啊？ 9.I hate you! 我讨厌你！

10.I don’t want to see your face! 我不愿再见到你！

【生活中各种“钱”的表达方式】：

cash现金，bill钞票，change零钱，coin硬币，fund资金，admiion入场费，

cost成本，profit利润，expense开支，fare票价，fee酬金，freight运费， postage邮费，tip小费，tuition学费，rent租金。

【各类职业中英对照】

Accountant 会计;actor 演员;athlete 运动员;author 作家; barber 理发师;beautician 美容师;broker 中介;chauffeur 司机 ;dentist 牙医;editor 编辑;engineer 工程师; farmer 农民;fire fighter 消防员;judge 法官;lawyer 律师; mechanic 技工;pharmacist 药剂师;veterinarian 兽医

【世界上最优美的英语单词】

1.mother母亲2.paion激情3.smile微笑4.love爱 5.eternity永恒6.fantastic奇异的7.destiny命运 8.freedom自由9.liberty自主10.tranquillity安宁 11.peace和平12.bloom花丛13.sunshine阳光 14.sweetheart情人，爱人15.gorgeous绚丽的 16.cherish珍爱17.enthusiasm狂热

19 【姿势的几种表达】

姿势 posture/pose/position；

站姿stance； 蹲下 crouch down；

跪下 get down on one’s kneel/ kneel down； 弯腰bend down；

低头ower one’s head 翘腿坐/盘坐 sit with one’s legs croed；

靠背而坐 settle back； 站起来stand up； 坐直 sit up； 躺下lie down；

【个性短语】

1.This is so meant to be! 这就是天意 2.I'm kind of beat.我有点累了。

3.I feel wild today.我今天好亢奋！

4.You don’t have to be brag。拽什么啊？ 5.Enough is enough! 闹够了！

6.Just meing with you! 跟你开玩笑呢！ 7.Any luck? 得手了吗？

第20篇：小学英语自我介绍口语(共)

篇1：小学生英语口语大赛自我介绍 薛孟瑶

dear teachers and students: on theweend, i like reading books and listening to music in my room.i like the color is green and red.i have a happy family.my father is a teacher.my mother is a doctor .and i`m a good student.my dream is to be a teacher, because i want to help the children in the future. thank you very much! please remember me! goodbye! 郑程琳

dear teachers and students: thank you very much! 王晗

dear teachers and students: this is me.an active girl.please remember wanghan thank you very much! 小学生英语自我介绍

小学生英语演讲稿

hi ,good morning, boys and girls. nice to meet you, here.my name is „„„ i am from tai ping town ,hui longsi primary school.i am in grade four.i am ten now.today i will talk about the “clothes” .i know many kinds of clothes.such as: coat , sweater, dre, shirt, skirt.shoes.as a child, i like clothes very much..mother often buys clothes for me.i like white .and i study hard at school.today i am wearing school clothes and white shoes.it fits for me.i like it . ok.that is all.thank you ! goodbye 关于个人爱好的英语演讲稿

关于个人爱好的英语演讲稿

my hobby is reading.i read story books, magazines, newspapers and any kind of material that i find interesting.this hobby got started when i was a little boy.i had always wanted my parents to read fairy tales and other stories to me.soon they got fed up and tired of having to read to me continually.so as soon as i could, i learned to read.soon i could read simple fairy tales and other stories.now i read just about 篇2：小学英语口语竞赛自我介绍

good morning teachers thank you for giving me such a chance to introduce myself, it’s my great honor. 亲爱的老师们、同学门，感谢大家给了我这样一个机会来做自我介绍，这是我莫大的荣幸。 i’m liuchenxi。 you can call me cici i’m 11 years old.as you see, i am a cute girl.正如你们所见，我是一个很可爱的小女孩。

i like cow best.do you know why? because my family name is “liu.(smile^_^) i like rabbit very much.it has two long ears and a short tail.it’s as lovely as me.am i right? 我非常喜欢小兔子。它有两个长长的耳朵和一个短尾巴，和我一样的可爱。我说的对吗 我最喜欢黄颜色。大家知道为什么吗？因为我的姓是“黄”。（笑） in my free time, i like riding a bike, listening to music and drawing pictures. 在我的课余时间，我喜欢骑自行车，听音乐和画画。

i have many friends at school and we usually study and play together . ？i like english very much, and i want to be an english teacher in the future. 我非常有信心，因为“有志者，事竟成。”我相信我的理想最终会实现。 that’s all.thank you for listening. 谢谢大家的聆听。

篇3：小学英语口语竞赛自我介绍 小学英语口语竞赛自我介绍

dear teachers and clamates, thank you for giving me such a chance to introduce myself, it’s my great honor. 亲爱的老师们、同学门，感谢大家给了我这样一个机会来做自我介绍，这是我莫大的荣幸。 i’m huang tingting from sijingshui primary school.i’m ten years old.as you see, i am a cute girl. 我是来自于泗井水小学的黄婷婷。我今年十岁。正如你们所见，我是一个很可爱的小女孩。 i like yellow best.do you know why? because my family name is “huang”.(smile^_^) 我最喜欢黄颜色。大家知道为什么吗？因为我的姓是“黄”。（笑）

in my free time, i like riding a bike, listening to music and drawing pictures.在我的课余时间，我喜欢骑自行车，听音乐和画画。

i like rabbit very much.it has two long ears and a short tail.it’s as lovely as me.am i right? 我非常喜欢小兔子。它有两个长长的耳朵和一个短尾巴，和我一样的可爱。我说的对吗？ i like english very much, and i want to be an english teacher in my hometown in the future.我非常喜欢英语，我以后要在家乡当一名英语老师。

because my hometown is a mountain village, many children can’t speak english well.因为我的家乡是一个山村，许多孩子不能很好地说英语。

我非常有信心，因为“有志者，事竟成。”我相信我的理想最终会实现。 that’s all.thank you for listening. 谢谢大家的聆听。

篇4：小学英语口语竞赛自我介绍 胡可

to be a good environmentalist good afternoon, dear teachers and clamates! i`m very happy to introduce myself here.i`m sccot.my chinese name is chen haoyue .i`m 12.i`m from cla2, grade 6.i have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on.my favourite food is chicken.it`s tasty and yummy.so i`m very strong.i`m a naughty boy.i always play tricks.and i just like staying in my room and reading books.but i have a dream, i want to be a car-designer.because i`m a car fan.this is me.please remember chen haoyue! thank you very much! one dog or two today i’m very happy to tell you an interesting story .one dog or two? one day a dog has a nice piece of meat for his dinner.he goes home happily with the meat in his mouth.on his way home,there is a stream.the water is still and clear.he stops to take a look at it.what does he see? there is a dog as big as himself and he has some meat in his mouth,too.“i’ll try to get it.what a feast i will have today!” he opens his mouth to get it, but just then his own piece falls into the stream.he goes sadly home.what does the dog have for dinner that day? 篇5：小学生英语口语自我介绍1 郑健虎

hello, everybody! i am glad to see all of you here.i am zheng jianhu, my english name is jacky .i like my english name because i like chen long.his english name is jackychen.i think he is very cool.i am from cla one, grade five,po lin primary school. i have many hobbies, such as playing football, i have many hobbies, my favourite subject is maths.i dont like chinese.i feel sleepy when i do my chinese homework. this is me, a little lazy and friendly boy.please remember me! thank you very much! 篇6：小学生英语口语演讲大赛自我介绍以及演讲稿模板多篇 小学生英语口语演讲大赛自我介绍以及演讲稿模板多篇 (一) (二) good afternoon, teachers! i`m very happy to introduce myself here.i`m scott.my chinese name is sunzijing.i`m 13.i`m from cla1 grade 6 of tongpu no.2 primary school.i have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on.my favourite food is chicken.it`s tasty and yummy.so i`m very strong.i`m a naughty boy.i always play tricks.and i just like staying in my room and reading books.but i have a dream, i want to be a car-designer.because i`m a car fan.this is me.please remember sunzijing! thank you very much! (三) (四) 篇7：小学生英语口语大赛自我介绍 模版

hello, everyone！i`m very happy to make a speech here.now, let me introduce myself.my name is_______.i am_______ years old.now i am studying in_______primary school.i am in grade _______, cla_______. there are _______ members in my family—father, mother and me.i love both of them. in my spare time , i like

____________________________________________________________________________________.my favorite colour is_______, and i love to eat _____________, which is very tasty and yummy. i hope i can learn english well, because i think it’s very important.that’s all about me.thank you for listening! 2.i have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on.my favourite food is chicken.it`s tasty and yummy.so i`m very strong.i`m a naughty girl.i always play tricks.and i just like staying in my room and reading books. 3.my hobby is reading.i read story books, magazines, newspapers and any kind of material that i find interesting.this hobby got started when i was a little boy.i had always wanted my parents to read fairy tales and other stories to me.soon they got fed up and tired of having to read to me continually.so as soon as i could, i learned to read.soon i could read simple fairy tales and other stories.now i read just about anything that is available. 篇8：英语口语面试自我介绍的基础知识 英语口语面试自我介绍的基础知识

【自我介绍的基本知识】：

“如何作自我介招？”这个问题看上去似乎很简单，人人都会。其实并不然，有很多人说的并不是很理想的。主要的现象有几下几点：

1、不知从何说起。有很多同学当听到老师问：“can you make a self-introduction?”时，首先迟疑几秒，然后怔怔的看着：“老师说什么呀？”这一类算是“无准备型”。自我介绍是你与人打交道，参加各类口语考试，职场面试不可或缺的一部分，同时也是非常重要的一部分。在面试时，我们经常会被要求自我介绍，所谓自我介绍，就是把自已介绍给出别人，以使别人认识自已，所以恰到好处的自我介绍，可以大大提高面试的好感。

2、缺乏逻辑性。还有一些同学在作自我介绍时，要么只说两句话名字，年龄；要么夸夸其谈但缺乏逻辑性。别看简简单单的一个自我介绍有时也能反映出一个人的逻辑思维和做事态度。

3、缺乏幽默感。幽默的开场除了可以营造出活泼和睦的气氛外，还能给对方留下深刻的第一印象，即使对象是以建立了朋友关系或同事关系的外国人，在酒会或聚餐等各式场合，同样可以用诙谐的方式来表现自我，使你和他们之间的关系达到更圆满的程度。

面试自我介绍应大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫王光，是里润公司副总裁。10年前，我和您先生是大学同学。” 其中本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。

①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。

②单位。单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。

③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。

举个例子，可以说：“我叫唐果，是大秦广告公司的公关部经理。”

【应聘者具体应注意以下几点】：

1、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。

2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员（如果有多个面试考官的话）示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

3、注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短。

4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

5、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

6、在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。

初学英语的各位人士，可以学着用一下；对于自认为用英语作自我介绍已经易如反掌的英语高手，不妨在平时也试试使自我介绍增添一些新意:)

1、以星座为话题做自我介绍

2、以性格、职业为话题做自我介绍

i?m a great salesman.i could sell a knockoff windows 2000 to bill gates.我是一个很棒的推销员，我能把盗版的windows 2000卖给比尔*盖茨。

3、以幽默、爱好为话题

以上一些简单自我介绍只是个参考，希望想学英语的同学或是想把英语说得更漂亮的人士能够举一反三做出更具魅力符合自己个性的自我介绍。

【英语面试常用句型】：

（1）开场白

1.let me introduce myself./ let me do some introduction.让我来介绍一下自己。 2.which aspect do you want to know about me? 您想知道我哪方面的情况？ 3.what do you want to know about myself? 您想知道我哪方面的情况？

4.good morning/afternoon/evening, my name is „„ .it is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself.i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today.上午好/下午好/晚上好！我的名字叫„„。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。

（2）关于职位、工作

1.i noticed that you advertised a job in this morning?s paper.我看到你们在今早的报纸上刊登的招聘广告。

3.i have applied for the position of „.我申请了贵公司的„„职位。 4.i haven?t done anything like that before.我以前没有做过这种工作。

5.i think i?m quite fit for aistant?s job.我觉得我很适合做助理的工作。 6.i used to work as a sale?s manager.我以前做销售经理。 7.i?m quite familiar with editing.我做过很多编辑工作。

8.i want a job with a vacation every year.我想找个每年都能度假的工作。 9.i was thinking of a job in a school.我打算到学校找份工作。

10.i worked in the accounting section of a manufacturer of electrical products.我曾在电子产品制造商的会计组工作。

12.i have been in the busine for the last ten years, and worked as the superintendent in the personnel department.本人在过去十年在商界担任人事部主任迄今。

14.for the past three years, i have been in the office of the brothers trading co., where i have been ad still am an accountant.本人曾经在兄弟贸易公司服务三年，担任会计工作，现仍在职中。

15.i am twenty years of age, and have been employed for the last two years by the green trees co., in teh general clerical work of the office.我今年20岁，曾于绿林公司服务两年，担任一般文员工作。

16.i am 25 years of age, and have had two years? experience in my present post, which i am leaving to better myself.我今年25岁，已在目前的职位工作两年，兹为寻找更上一层楼，准备离开此职位。

18.i am just leaving school, and am eighteen years of age.本人18岁，不久即可毕业。

19.i am twenty years of age, and am anxious to settle down to office work.本人20岁，希望能找到一个公司，以便安定下来。

20.since my graduation from the school two years ago, i have been employed in teh green hotel as a cashier.两年前，自从离校后，在格兰酒店担任出纳员。

（3）关于个人基本情况

1.i am„„ years old, born in„„ province/beijing, northeast/southeast/southwest„„ of china, and i am currently a freshman（大一新生）/sophomore（大二学生）/junior（大三学生）/senior（大四学生） student at capital institute of physical education. 我今年„„岁，出生在„„省/北京，它位于中国的东北/东南/西南„„等部。我目前是首都体育学院大一/大二/大三/大四的学生。 2.my major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/ ill get a bachelor degree after graduation. 我主修篮球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/网球/田径/游泳/跆拳道等运动训练专业。在我毕业以后，我将会获得学士学位。 3.in the past 1/2/3 years, i spend most of my time on study.i have paed cet3/4/6 and i have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.在过去的1/2/3年中，我把大量的时间用在学习上。我已经通过了大学英语2/3/4/6级。而且，我已经从理论和实践二方面对运动训练专业的基础知识有了一个大致的了解。 4.i got a degree in literature and took a course in typing. 我获得了文学学士学位，还学过打字。

5.besides, i have attended several sports meetings held in beijing.i am also the volunteers of china tennis open, chinese badminton masters„„ .through these i have a deeply understanding of my major—sports training. 除此以外，我还参加了在北京举行的许多运动会。我还是中国网球公开赛，羽毛球大师赛„„的志愿者。通过这些，我对运动训练专业有了一个更深刻的了解。

6.i have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on. 我有很多兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。 7.i love playing tennis.我喜欢打网球。

【面试英语自我介绍范文】：

（一）

q： can you sell yourself in two minutes？ go for it.（你能在两分钟內自我推荐吗？大胆试试吧！）

a： with my qualifications and experience, i feel i am hardworking, responsible and diligent in any project i undertake.your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.（依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。)

（二）

good morning ! it is really my honor to have this opportunity for an interview, i hope i can make a good performance today.im confident that i can succeed. now i will introduce myself briefly.i am 26 years old,born in shandong province .(general introduction) i was graduated from qingdao university.my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.during university, i spent most of my time on study so that i have paed cet4/6 .and acquired basic knowledge of my major.(education background) i think im a good team player and im a person of great honesty to others.also i am able to work under great preure. that?s all.thank you for giving me the chance.

（三）

province ,northeast of china,and i am curruently a senior student at beijing xx university.my major is packaging engineering.and i will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have paed cet4/6 with an ease.and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice. i cannot describe my character well, but i know i am optimistic and confident. sometimes i prefer to stay alone, reading, listening to music, but i am not lonely, i like to chat with my clamates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surfing on line.through college life,i learn how to balance between study and entertainment.by the way, i was a actor of our amazing drama club.i had a few glorious memories on stage .they are my pride. 注：这三篇范文不见得就是很好，只是表达的比较清楚而已，大家在面试之前可以效仿此类文章把自我介绍提前准备好，流利的表达出来，效果最佳。

《小学英语教师口语教案模板.doc》

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