小学4年级汉语教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：新疆小学4年级汉语第15课教案

题目： 第十三课 .失物招领（课文一）词语学习

教学目标1.识读本课10个词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。

过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观： 帮助学生树立环保的意识，让他们从小养成爱护环境，注意卫生的好习惯。

教学重点：1.识读本课10个词语，重点掌握词语的词意和实际运用。

教学难点：1.重点掌握失物招领，认领，等词语的词意和实际运用。 2.掌握生词的书写规律。 课型，课时：新课 ，一课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。

教学方法：范读法，领读法，讲解法 ， 合作探讨法，练习法

第一课时

教学过程：

一、看图激趣，导入课文。

（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。

二、初读课文，读准字音。

1．自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。 2．同桌交流读文，注意读准字音。（老师把课文给学生范读一遍，学生边读课文边把生词找出来）

继续学习生字和词语

1．看拼音，查词典，学习下列词语。

园林(yuanlin) 种植花草树木工人游赏休息的风景区

罐（gu白n）罐子，煤矿装没用的斗车

香蕉(xiangjiao) ：一种水果，黄色，有点长 花生（huasheng）草本植物，国人可以榨油也可以吃 壳(ke)：坚硬的外皮。还有一种读音叫

箱(xiang)；箱子，像箱子的东西

2．从汉字的意思和组合方式学习词语。 排队( paidul) 餐巾纸(canrlnzhi)擦手用的纸 失物(shrwu)丢失的东西

3．通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。

招领(zhaoling)——用公告的方式叫丢失物品的人来领取。

认领（renling）——辨认领取。

各自（ge zI）——每个人自己。

皮(pi)——人和动物的表面的一层；水果的外壳。

老师把这些词语给讲解给学生，让学生用生字组词，用词组成词组，造句的方法加深对字词的理解并提高口语表达能力。

二、知识巩固和拓展 1.认读所学的生字和词语

三、课后小结

同学们我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记。

板书设计：第十三课 .失物招领（课文一）词语学习

园林 花生 罐 香蕉 壳 排队 餐巾纸 失物 招领 认领 各自 皮

作业布置：1.把每个词语抄写五遍 2.预习后面的词语 课后反思：

第二课时

教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。

过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观： 帮助学生树立环保的意识，让他们从小养成爱护环境，注意卫生的好习惯。

教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。 2.能运用认领，失物 ，招领，参观，。

教学难点：1.认领，失物 ，招领， 参观，等词语的词意和实际运用。 2.掌握生词的书写规律。 课型，课时：新课 ，一课时

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。

教学方法：范读法，领读法，讲解法 ， 合作探讨法，练习法 教学过程：

一，导入：复习上节课内容导入师生合作在黑板上听写上节课学过的生字、词语，进行组词、组成词组、造句。 二，讲授新课 (一) 词语学习

同学们我们在上节课学了哪一课，什么内容？„„„，这节课我们继续学习剩下的词语。 4．词语例解：

(1)参观(canguan) 实地观察。参观工厂 不让参观 欢迎参观

①他们参观了新工厂。 ②那个地方不让参观。 (2)领(llng) 拿回。领钱 领作业本 领书 1.开 学了，我们都领到了新书： ②你的作业本我帮你领了。

（老师把这些生字和词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用字组词，用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。）

三、课后小结

同学们，我们通过学习这篇课文相关词语和生字，掌握了一些词语。这样就容易理解课文内容，这对以后的课文学习很有帮助。通过学习，我们认识了好多词语，就容易理解课文内容，并能独立完成课后练习下课后一定要再看看这些词语并牢记。老师给学生安排作业

板书设计：第十三课 .失物招领（课文一）词语学习

(1)参观(canguan) 实地观察。参观工厂 不让参观 欢迎参观

①他们参观了新工厂。 ②那个地方不让参观。 布置作业：1.把每个词语在作业本上抄写五遍 课后反思：

第三课时

第十三课 .失物招领（课文一）课文学习

教学题目：联系学生生活实际启发想象练习正确流利有感情的朗读课文.知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。

过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯 教学重点： 1.实记词语，读懂每句话，理解课文内容。

课型，课时：新课 ，两课时 教学手段：教科书插图，课件 。

教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法。

一、创设情境。

孩子们，你们有谁见到老师的语文书吗？（生找）谢谢你，瞧我多粗心呀！丢了东西总算领回来了。咦！你们的东西有丢过吗？

哦！今天也有一帮粗心的家伙他们在春游的路上可都弄了一些东西， 幸亏 张爷爷捡到了，你知道了那是什么吗？走，我们瞧瞧去。

1、出示课题，板书

2、读课题

二、自由读课文，初步感知：自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）

1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。

三、复习词语（多种形式认读词语，丰富学生课外积累词语经验，促进自主积累词语）

1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。

2、交流认读。这些词你是怎么记住的？

（学生有可能会说：是自己背的的，是妈妈教的，在其他课外书上看的„„交流记词方法展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多积累词语。）

四、练习朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）

1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。

2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。

(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。)

3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。

4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。

五、练习，引导学生用准备说话。

（如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路——“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。）

六、写句子（发挥学生主动性，提高写字质量。）

1、记句子。找出 自己喜欢的句子，把他抄写下来。

2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。

3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。

板书设计： 第十三课 .失物招领（课文一） 他们听的可专心了。

那些东西正是他们随手扔在草地上的。

作业：朗读课文（三遍）。 按课文内容提出三个小题。 课后反思：

第四课时

教学目标：练习朗读，理解内容，学习课文中的重点句型

知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。

2.学习本课句型“可„.„正是„。”，能结合情景实际运用。 3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。

过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解课文内容。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:。反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯 教学重点： 1.读懂每句话，理解课文内容。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。教学难点：1.学习本课句型“可„.„正是„。” 能结合情景实际运用。 3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习课型，课时：新课 ，一课时 教学手段：教科书插图，课件 。

教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法。 教学过程：

一、导入（检查读文，师生谈话引出新课内容。）

1、教师检查学生读1——4自然段。

2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。

二、朗读（联系学生思想实际，启发想象读文，更易于提高学生理解和感受能力。）

1、学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。

2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？

（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。

（2）启发情感，指导朗读。

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。

3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？

（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。

（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？

（3）引发想象，指导朗读。

如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。

如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。

4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。指导第八自然段时可让学生进行说话训练：

老师和张爷爷看到„„看到„„看到„„，所以露出了会心的微笑。

（教师给学生充分读、问、想、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。）

三、表演（这种形式使学生的思想感情进一步得以升华）

1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习。

2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。

四、练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力）

1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。

2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？

五、写字（分散写字任务，提高书写质量）

学生重点练写“参观、领、招领”三个词，教师相机指导。

布置作业： 背诵课文 板书设计：

12、失物招领

图 生字

根据课文内容回答问题 课后反思：

第五课时

教学目标：在合作，交流的过程中单独完成练习题。 知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，完成练习题 2.学习本课句型“可„.„正是„。”，能结合情景实际运用。 3.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 过程与方法：1.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句子的意思，并理解练习题的题要求。

2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观:学会自信，体会学习汉语的重要性。教学重点： 1.读懂每句话，理解课文内容。

2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。教学难点：1.学习本课句型“可„.„正是„。” 能结合情景实际运用。 2.能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习

课型，课时：新课 ，一课时 教学手段：词语卡片， 。

教学方法：讲解法 ，讨论法，合作学习法。 教学过程：

一，导入： 复习上节课内容导入（ 按课文内容回答问题） 二，讲授新课

把练习题先一个一个的让学生在书上和练习本上自己独立做做，老师检查学生做的练习题，然后做对的学生上黑板做，做完师生一起判断正误。

一、听力练习

1.听录音，在听到的词语后打“\／”。 (1)雾享 (2){薯萋 (3)舅至 (4)篓萎 (5)萎全 2．听录音，选择正确答案。 (1)A．猴子 B．狮子 C．狐狸 D．黑猩猩

(2)A．逗它们做鬼脸 B．猴子饿了 C．好玩 D．看热闹 (3)A诽常高兴 B．非常舒服 C．非常难受 D．非常愉快

(4)A．要爱护动物 B．要爱护动物园 C．要爱护环境 D．要爱护我们自己 3．根据录音内容回答问题。 (1)商店里的人多吗？

(2)我在商店买了些什么？ (3)我今天一共花了多少钱？ 1．比一比，再组词。

观（ ） 领（ ） 队（ ）

现( ) 邻( ) 认( ) 2．用指定的词语回答问题。

(1)老师是怎样批评没完成作业的学生的？ （严肃） (2)教室里怎么这么安静呀？ （专心） (3)星期六你们班有什么活动？ （参观） (4)他们在干什么？ （围）

模仿造句。

(1)大家听得可专心了。 她妹妹可漂亮了。

(2)那些东西正是他们随手丢在草地上的。你来的正是时候。

四、课文练习

1．下面的说法正确吗？正确的打“／”，错误的打“×”。 (1)同学们都不承认自己丢了东西。 ( ) (2)植物园的张师傅和老师给同学们进行了讲解。 ( ) (3)同学们在植物园看到一张“失物招领”o ( ) (4)同学们看到“丢失”的东西都不好意思了o ( ) 2．根据课文内容回答问题。

(1)课文的标题“失物招领”是什么意思？ (2)为什么一开始同学们都说没丢东西？ (3)你对乱扔垃圾有什么看法？请说一说。

五、交际活动 1．小组讨论。

(1)谈一谈环境破坏给我们的生活带来的危害。 (2)爱护环境、保护环境应该从哪些方面做起？ 2．复述：请把课文故事用自己的话讲给同学们听。

模仿下面的“失物招领”，自己再写一写。 布置作业：预习新课。练习册 板书设计： 失物招领

听力练习模仿造句。

比一比，再组词。 ．用指定的词语回答问题。、课文练习根据录音内容回答问题。 课后反思：

第六课时

教学题目： 第十三课 .麻雀的信（课文二）

教学目标：

1、读准字音，理解“防止，看守，后悔，放哨，异口同声，出乎意料”等词语。

3、有感情地朗读课文。

知识与智能：1.理解本课词语的读音、写法，将词语运用在实际生活中。.2.能正确，流利的朗读对话，理解对话的主要内容。 3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用领读，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解对话的主要内容，提朗读和真实交际能力。

2.以对话为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：使学生学会爱护公物，保护环境。

教学重点：品味老麻雀由于“爱的力量”奋不顾身保护小麻雀的句子。教学难点：理解“一种强大的力量”即爱的力量，使弱小战胜强大。 课型，课时：新课 ， 两课时 教学手段：教科书插图

教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法 教学过程：

一、初读课文，感悟“爱的力量”

1、出示麻雀的投影，同学们，你们认识这种鸟吗？是的,它叫麻雀。今天，我们就来上选学

1．看拼音，查词典，学习下列词语。

窝(w6) 站岗（zhangang） 放哨（fangshao）

防止(fangzh7) 看守(kanshou) 后悔(houhuT) 2．从汉字的意思和组合方式学习词语。

开会(kaihui) 异口同声(yikoutongsheng) 3．通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。

搭(da)-做；建。

假攻口(jiaru)-4zp果。

出乎意料（chuhuyiliao）——没有想到。

轮流（lunliu）——一个接替一个。

捣乱（daoluan）——进行破坏，扰乱。

关怀(guanhuai)-关，心。

教学题目： 第十三课 .麻雀的信（课文二）第七课时 教学目标：

1、读准字音，理解“防止，看守，后悔，放哨，异口同声，出乎意料”等词语。

3、有感情地朗读课文。

2、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会爱的巨大力量。1.理解本课词语的读音、写法，将词语运用在实际生活中。.2.能正确，流利的朗读对话，理解对话的主要内容。 3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用领读，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解对话的主要内容，提朗读和真实交际能力。

2.以对话为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：使学生学会爱护动物，保护环境。

教学重点：品味老麻雀由于“爱的力量”奋不顾身保护小麻雀的句子。教学难点：理解“一种强大的力量”即爱的力量，使弱小战胜强大。 课型，课时：新课 ， 两课时

教学手段：教科书插图：教学方法：领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法教学过程：

一、初读课文，感悟“爱的力量”

1、出示麻雀的投影，同学们，你们认识这种鸟吗？是的,它叫麻雀。今天，我们就来上选学课文第4课。板书，出示课题，齐读。

2、先请同学们大声自由读课文，注意读准生字新词，想想课文中写了哪几只动物？它们之间又发生了一件什么事？

3、反馈，随机板书，让学生看着板书说说，先写，再写，最后写引导归纳事情。

二、精读课文，品味“爱的力量”

1、了解小麻雀的危险处境引出：猎狗想吃掉的到底是一只怎样的小麻雀呢？你从课文中哪些语言中体会到的?找出来用横线划一划。

（1）出示句子 “小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 ①齐读从这句话里你读懂这是只怎样的小麻雀从哪些词语中品味到的？ ②从呆呆、无可奈何这两个词语中可看出此时的小麻雀心里在想什么？抽读呆呆、无可奈何词语。面对着陌生的环境，面对着渐渐逼近的危险，小麻雀一点办法也没有。所以他——（引读）呆呆地„„ ③读句，把小麻雀的孤单无助的心情读出来。

（2）出示句子：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛„„

①齐读，思考：从这句话中你知道了这是一只怎样的小麻雀？②那么可爱、弱小的小麻雀，咱们轻轻的，稍微慢慢地来读一读。（3）猎狗又是一条怎样的猎狗呢？你从文中什么地方体会到的？①出示句子：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！朗读，抽读，齐读。②猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。我们读读这句话，哪几个词语中你体会到猎狗的凶猛？男、女同学分别读一读，读出猎狗的凶猛。

②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好象嗅到前面有什么野味。 读句，哪几个词语中体会到猎狗的训练有素、有经验？

板书设计：麻雀的信（课文二）

爱护动物 保护我们身边的每一种生物。 布置作业;:做一做练习册13课的内容.审批人意见： 课后反思

推荐第2篇：4年级教案

一、教材分析：

课文详细地记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱，定为国歌的过程，突现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，课文浅显易懂，密切结合实际，切合学生的语言习惯，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。同时学生搜集信息的能力也越来越强，方式呈现多样化，搜集的资料内容越来越广，量逐渐增大。教学中教师可紧扣教学重点，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵。

三、教学目标

1.学会12个生字，理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。

3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

四、教学重难点

体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

五、教学准备

1.《中华人民共和国国歌》课件

2.学生搜集国歌的相关资料

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师请同学们欣赏一首歌。放国歌课件。

2.听了国歌，你有什么感受？（学生说）

3.是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题。

(二)初读课文，整体感知

1.学生自读课文，要求：

（1）自己解决生字词，把课文读通顺。

（2）找出读懂和不懂的地方，做好批注。

2.小组交流：

（1）互相指读生字，检查自学生字情况。

（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。

3.全班交流：

（1）开火车读课文，评议朗读情况。

（2）交流已解决的问题，讨论未解决的问题。

（重点问题放入下节课解决）

(三)再读课文，理清思路

默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？

指名汇报，教师相机板书：诞生传唱定为国歌

第二课时

(一)细读课文，交流研讨

1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？

2.小组交流讨论。

3.全班交流。

引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：

（1）从国歌的诞生中体会。

①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？

引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越„„唱出了中华民族的最强音）并感情朗读。

②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。

（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.daodoc.com/）

教师相机板书：催人奋进

（2）从国歌的传唱中体会

①自由读第

四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？

重点结合“长城内外，大江南北„„这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。

什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？

②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？

教师相机板书：战斗号角

（3）从定为国歌中体会

①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？

②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。

“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？

③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。

教师板书：警钟长鸣

(二)领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情

1.你喜欢国歌吗？为什么？

2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？

①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。

②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引导学生介绍田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。

2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。

3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？

4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。

(四)品味赏读，背诵积累

1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。

2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。

3.背一背自己认为精彩的词句。

(五)巩固生字，指导书写（重点指导“陋、催、荐”的写法）

(六)总结全文，升华情感

1.学生谈学习本课的收获。

2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。

(七)作业安排：

1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。

2.抄写课文中的好词佳句。

板书设计：

中华民族最强音

《义勇军进行曲》

高昂激越 催人奋进

警钟长鸣 居安思危

推荐第3篇：小学汉语教案

第一课

一年级汉语下册

2012年8月 27日

第一课 我叫王丽 第一课时 （学说话）

教学目标：

1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。 2．让学生区别“你”和“我”的用法。 教学重点: 能掌握本课四个词语的读法.教学难点：

在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.教学过程: 一．导入新课：

1．老师问：小朋友们，在路上，学校里面你们见到老师的时候说什么？见到同学的时候说什么？（鼓励学生回答问题，会什么说什么）

2．你们帮助别人的时候，别人对你说什么？（鼓励学生回答问题）

3.我们对帮助别人的时候，别人对我们说“谢谢”，这时候我们对别人说什么？（鼓励学生回答问题）

二．讲授新课：

1．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍对话，然后你们跟着我读，看图画齐读，分读。 2．读对话（跟着我读）

3．同学们自己齐读，分读。 4．看图画互相对话。 三．巩固练习：

通过老师把同学们再问词语做巩固练习。 四．本节课小结 五． 作业：

回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。

第一课

一年级汉语下册

2012年8月 28日

第二课时 （学说话） 教学目标：

1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。 2．让学生区别“对不起”和“请原谅”的用法。 教学重点: 能掌握本课四个词语的读法.教学难点：

在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.1．你做错事，说错话的时候对别人说什么? （鼓励学生回答问题） 2．两人互相告辞要说什么？（鼓励学生回答问题） 二．讲授新课：

1．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍词语，然后你们跟着我读，看图画齐读，分读。 2．读词语（跟着我读） 3．同学们自己齐读，分读。 4．看图画互相说一说词语。 三．巩固练习：

通过老师把同学们再问词语做巩固练习。 四．本节课小结

五． 作业：回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。

第一课

一年级汉语下册

第三课时 2012年8月28日

认读拼音：单韵母

a o e 课时目标

1、学会3个单韵母a o e，能读准音，认清形，按笔顺描红。

2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点

学会单韵母a o e，能够读准音，认清形，并能正确书写。 教学准备

投影图片拼音卡片红花小镜子若干 教学过程

一、看图激趣，揭示新课

1、谈话导入。

小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的字，读很多的书，学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音，好吗？

2、指导看图，引出字母。

（1）出示插图：说说图上画的是什么时间？什么地方？有哪些人，在干什么？（读准阿姨的阿）

（2）老师考考大家，大公鸡是怎么叫的？（让学生跟说：大公鸡oo啼）

（3）图上还有一只动物，是什么？小白鹅怎么叫？（小白鹅ee叫） （4）在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨，阿姨带着我出去玩，真是好高兴呀！现在请小朋友看好图，听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。（大公鸡oo啼，阿姨带我出去玩。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”

（5）学生跟读，评议。

3 第一课

一年级汉语下册

3、小结：在我们刚才读的儿歌中，就有今天要学的三个拼音字母aoe。小朋友读的很好。这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，老师相信大家一定能学好。

4、过渡：现在，我们进一步学习本领，怎样来读好、记住这三个字母。

二、指导发音

1、看图：小朋友，图上画的是谁？我们怎么称呼她？

（1）怎么来发好阿姨的阿这个音呢？请小朋友先看老师的嘴巴。（示范发音）

（2）学生讨论（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响亮）练习发音。 （3）小朋友，你们发a的音时，要想到画面上的谁呀？嘴巴要怎么样？

（4）学口诀：一位阿姨：aaa （5）学生互纠字母的发音。

2、练习发音o e

（1）先看图知道图意，再示范发音。

（2）看到字母先想到画面上的什么？想口形记口诀：大公鸡oo啼一只白鹅eee

（3）小结：a o e发音时，嘴巴不动，声音响亮，所以我们称它们是单韵母。单韵母发音口形很重要，刚才发音时，你们的口形老师看到了，有的小朋友口形不对，老师帮他纠正了。那么要时老师、同学不在身边，谁来提醒呢？想不想请一位好朋友来帮助你？（提醒学生回家对照着镜子多练习）

3、游戏活动：（1）听音猜字母，请学生上台指出。（2）看老师的嘴形猜字母。

（3）出示卡片，说说少了哪个字母？

三、指导书写

4 第一课

一年级汉语下册

1、出示四线格，认识四线格的上格、中格、下格。观察字母aoe在哪一格？

2、每个字母的书写都有一定的笔顺，我们书写时就要按照笔顺来写。（1）书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向和笔画数，示范书写讲解。

（2）这个a的字形像什么呢？学生书空。

（3）指导描红。什么叫描红？怎样描红？就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描，这就叫描红。它能够帮助我们把拼音写好，先看老师描红。

3、同样指导书写字母o e。

四、总结内容

1、这节课，我们学会了两样本领，第一个本领是：学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音，怎么发的？

2、第二个本领是，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写，我们知道了a一共有两笔，怎么写的……还知道这三个单韵母都写在第几格？

第一课

一年级汉语下册

第四课时 2012年8月29日

认读拼音：单韵母

a o e 课时目标

1、复习巩固三个单韵母的音形。

2、认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 教学重点难点

正确读出a o e的四声。 教学准备

字母卡片头饰录音 教学过程

一、复习巩固

1、说说上一节课，学了哪几个单韵母？怎么发音的？

2、请学生上台书写，评议。

二、四声练习

1、单韵母a喜欢戴帽子，(出示四声)戴上了四顶帽子，它的音发生了变化。

2、看图：a的第一声怎么读？声调就像小白兔在平地上骑车，又高又平。（示范发音学生练习）。第二声就像小兔骑车上山坡一样，声音往上扬。（练习发音）第三声就像骑车拐弯一样，声调要转弯。第四声就像下山坡，要有力（学生练习）。

3、多种形式进行练习朗读。

4、同理学习o e的四声，练习朗读。

5、游戏：听音练习读，打乱顺序读。

三、小结全课

第一课

一年级汉语下册

第五课时 2012年8月30日

汉语拼音：单韵母

i u ü 教学目标

1、学会单韵母i u ü，能够读准音，并能正确书写。

2、能够正确读出iu ü的四声。

3、复习巩固6个单韵母。教学时间 2课时 课时目标

1、学习单韵母i u ü，读准它们的音。

教学重点

读准音，认清形，正确书写。 教学难点

读准i u ü的四声。 教学准备

字母卡片小红花图片 教学过程

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？

2、背一背字母的口诀。

二、学习iu ü

1、出示图片：说说图上画了哪些小动物？它们在干什么？

2、出示i u ü，学习语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（学生跟读）

3、学习单韵母i：（1）如何来读好i的音呢？我们一边看图一边跟老师来学习。

第一课

一年级汉语下册

（2）发i的时候，我们把舌尖抵住下齿背。记口诀：一只蚂蚁 iii。 （3）看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方？所以我们发音时，要想到什么？

（4） i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？它的四声怎么读呢？（学生练习）

（5）请学生观察i在四线格里的位置，练习描红。

4、单韵母u跟图上的小乌龟有哪些地方相似？ （1）发音时口要开的很小，练读：一只乌龟uuu

（2）u的四声谁会读？组词记忆四声。（3）u的笔顺知道了吗？它在第几格？

三、课堂作业 完成描红作业。

四、小结内容

第一课

一年级汉语下册

第六课时 2012年8月30日

汉语拼音：单韵母

i u ü 教学目标

1、学会单韵母i u ü，能够读准音，并能正确书写。

2、能够正确读出iu ü的四声。

3、复习巩固6个单韵母。课时目标

1、能够正确读出iu ü的四声，并在四线格里正确书写。 教学重点

读准音，认清形，正确书写。 教学难点

读准i u ü的四声。 教学准备

字母卡片小红花图片 教学过程

一、谈话导入

1、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？

2、背一背字母的口诀。二，学习iu ü

（1）谁会读它的音？强调发音时口开得小，双唇成圆形。口诀：一条金鱼üüü

（2）ü的四声是怎么标调的？能像i一样把点去掉吗？为什么？

第一课

一年级汉语下册

（3）练习读四声，组词记忆。 （4）描红练习。

三、小朋友，我们怎么来记住ü的样子呢？老师请小朋友看图。（1）谁来说说ü像图上的什么？ （2）能用自己熟悉的字母来记忆吗？

（3）小结：记忆ü的时候，我们可以借助图画，还可以借用熟字来记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新的东西时，尽量用巧妙的方法来记忆。

三、课堂作业 完成描红作业。

四、小结内容

第一课

一年级汉语下册

第七课时 2012年8月31日

口语练习

教学目标：

要掌握本课我们学过的词语，各种动物和事物的名称。 教学重点： 会用各种交流的语 教学难点： 学会唱歌和儿歌 教学手段：

教科书中的各种图片。 教学过程：

1．小朋友，上个四节课我们学完了第一的内容，那我问一下你们几个问题，请你们回答一下。 1）这个图片中有什么东西？还有几个人？ 2）两个人互相见到的时候要说什么？ 3）一位同学帮助你的时候要说什么？ 4）晚上回家的时候，对老师说什么？ （同学们纷纷回答老师提的问题） 巩固练习：

1．同学们，我们一起说一下本课学过的词语。

2．我们一起来唱歌和儿歌。 作业：小朋友，回家后要学唱歌和儿歌。

推荐第4篇：小学4年级数学教案

长春市双阳区中小学安全教育常识

第一课 日常生活安全

教学时间： 累计节数： 教学目的：

1、使学生了解一些日常的安全常识。

2、使学生学会自护自救。教学过程：

一、导入

同学们，在日常生活中，有许多事情需啊哟加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、教授新课

1、防止烫伤

烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？

（⒈）从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。 （⒉）家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。

（⒊）油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。

（⒋）家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。

2、安全使用高压锅

用高压锅做饭，节省时间和能源，许多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以安全问题十分重要。

（⒈）使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全

推荐第5篇：4年级班会教案

安全在我心中

主题班会

活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。

活动过程：

（一）教师：下面，我宣布三（1）班\"安全在我心中\"主题班会现在开始，有请主持人：

（二）主题活动：

女：我们是21世纪的主人、祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满希望的一代。

男：我们在父母的精心呵护下渐渐成长，在老师的悉心哺育下天天成熟。

合：我们是充满生机的新一代。

女：可是，在校园外，我们经常会听到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难发生在学生中间；

男：在校园内，我们也曾亲眼目睹过一些无端横祸向伙伴们袭来；

合：所有这一切，都在告诉我们：安全，安全，要时时刻刻注意安全。

女：下面请看小品《踢球》

1、小品《踢足球》

男问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？

错在哪里？（指名说）

女：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

男：在校园外，交通安全，我们得随时注意。那么，在学校里，我们又该怎样注意安全呢？请同学们来说一说。

2、谈谈在校园里应注意的安全

女：下面我来考考同学们在校的安全知识掌握地怎样？（课件出示）

1．下课了，在教室里不应该干什么：①聊天。②追赶打闹。③下棋。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

5、出操集合时要： ①和老朋友一起走②三五成群走③排队走

女说：同学们掌握地都很好，希望同学们说到并做到。

下面请同学们来总结一下安全小知识。

5、安全警句朗诵

（课件出示，每组一句）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，

(2)过马路别乱跑，十字路口看信号。

(3) 上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(4)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(5)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(6)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(7)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

（8）一人在家关好门，与人说话要谨慎

三、班主任讲话。

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪！

讲文明、懂礼貌

主题班会

活动目的：

通过活动教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯，使学生懂得一般礼貌常识，掌握日常礼貌用语。培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。

活动准备：

1、课件，搜集有关文明礼貌方面的小故事。

活动过程：

一、活动内容

1、主持人： 同学们，班会现在开始。

我们是跨世纪的雏鹰，是建设祖国的接班人，我们现在应当为祖国的精神文明建设添光彩，做文明小学生，播洒文明的种子，让文明之花处处盛开。让我们走进校园看一看。

2、看一看、谈一谈。（观看录象，发表见解。）

放录像：第一个故事：有两名同学正好和老师相遇，他们不向老师敬礼，也不打招呼，装作没看见，扭头就走，绕道而行。第二个故事：一个大同学把一个小同学撞倒，小同学哭了，大同学说：“对不起，我没留心把你撞到了，是我不好，别哭、别哭！”说着把小同学扶起来。第三个故事：一位衣着华丽脚穿高跟鞋，经过化妆、烫发的女队员不喊报告推门而入，大摇大摆的坐到自己的座位上。

支持人：同学们，这三个故事，你们通过观察，你有什么想说的？ （学生个别发言，发表各自见解。）

甲：那两个同学做的不对，看到老师没有向老师敬礼。 乙：第二件事中的同学正确使用礼貌用语，并给小同学让路。

丙：第三个故事中的学生他不能做文明学生，进入教师应该首先喊报告，老师允许再进教室坐到自己的座位上，还有她的头发太怪了。

„„

支持人：刚才同学们说的你们同意吗?请你们以后按大家说的去做。

3、猜一猜，玩一玩。（1）文明知识有奖抢答。

支持人：同学们，我这里有关于文明知识有奖抢答的游戏，要不要玩？

1、见到老师主动问好，分别时说（

1、再见

2、您好）。2下楼、过楼道靠（

1、左

2、右 ）行。

3、向别打听道路，先用礼貌语言打招呼，如（

1、对不起，打扰您下、请问

2、喂，那个**怎么走

）

4、进办公室喊（

1、开门

2、报告），听到“请进”后方可进入。5看到地上有废纸你会（

1、当作没看到

2、捡起来 ）

6、同学间要互相问候（

1、早、你好

2、不打招呼，装作没看见）

7、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语（

）问后要道谢。

8、升旗礼仪要（

1、立正站立，行注目礼

2、坐在座位上）

三、班主任讲话。

首先祝贺你们的班会取得了圆满成功。大家通过演一演，谈一谈，玩一玩，做一做等几个板块，懂得了应该学习谁，不应该学习谁。希望大家在今后的学习、生活中，争做讲文明、懂礼貌的好少年。

防火自救安全教育课

主题班会

一、

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、

活动过程：

（一）图片展示，

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ (4)其它

„„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。） （1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、在老师带领下分组疏散逃生。

4、小结，评价。谈谈收获与体验。

学会珍惜光阴

主题班会

活动目的：通过这次活动，让学生知道时间一去不复返，要珍惜时间，做时间的主人，勤奋学习，立志成才。

活动理念：针对如今小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。

活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。 活动准备：

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。活动过程：

一、猜谜语入主题：

最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）

二、体验时间

1、主持人：今天我们在这里举行“惜时”集会，请时光老人一起来参加好吗？

学生家长上场：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“惜时”集会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。（时光老人喊“开始”同学们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。）

时光老人：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！

时光老人：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？ 生（齐答）：没有！

时光老人：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！

2、时光老人：现在我们来看看一分钟能写多少字，能算多少口算题。（先用一分钟时间写字，再用一分钟时间算口算，并统计，得出大概的平均数。）

主持甲：刚才我们试验了一下，一分钟能写二十多个字，能算十几道口算题，对于我们来说，时间就是什么？

生（齐答）：时间就是知识。

3、主持人：在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家听：

（一分钟：1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3.8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。）

主持人：对于工人来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是产品。

主持人：对于农民来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是粮食。

主持人：对于企业家来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是利润。

主持甲：对于医生来说，时间就是什么？ 生（齐答）：时间就是生命。

4、时光老人：对，我们作为学生，一定得抓紧时间学习，增长知识。下面请欣赏男生小组唱《读书郎》。

请听女生小组唱“蜗牛和黄鹂鸟”

5、时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”浪费时间就等于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。

主持人：时间日夜不停地向前奔走着，她好像是河中水，只会流去不能回。它不因人们酣睡，无人监督而放慢脚步，也不因季节变换、严冬酷暑而打乱节奏。只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看名人是如何珍惜时间的。

请生讲伟大的发明家爱迪生的故事

请生讲《鲁迅先生惜时如命》的故事。

6、主持人：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。

同学一：时间抓起来就是金子，抓不住就像流水。（欧洲谚语）

同学二：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸金失了有寻处，光阴失了无处寻。

同学三：少壮不努力，老大徒悲伤。

同学四：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。（鲁迅）

同学五：时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。 同学六：光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。 „„

7、时光老人：同学们搜集的名言警句可真不少，我在这里送大家一首诗： 《时光老人的礼物》（配乐朗诵）

8、主持人：我们感谢时光老人给我们的礼物！通过今天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间，从今天做起。珍惜时间，最重要的是着眼于“今天”。因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。愿大家珍惜时间，做时间的主人。全体起立：诗朗诵－－>

三、班主任讲话：

同学们，通过今天的活动，相信大家都觉得不应浪费时间，以后上课更加认真地听讲了，作业也能及时做按时交，利用课余时间还能看一些有益的课外书，希望大家都在抓紧每分每秒，让我们所有的人都学会珍惜时间，都能做时间的主人。

快乐读书，幸福生活

主题班会

活动方法要求：

（一）、积极寻找书源，让学生有书可读

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。）

4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

（二）、建立读书活动管理小组

（三）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好读书登记簿

（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 （3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介 绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

3、建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。

4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲

比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

四、作品交流展示，享受成功喜悦

（一）建立读书成长册：

1、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

（二）“读书迷、小学士、小硕士、小博士” 评比

通过读书活动在班级内形成热爱读书的良好风气。 通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质

推荐第6篇：4年级环保教案

生命之水

教学目标：

1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。

2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。

3、知道科学饮水，合理饮水的道理。

教学重点、难点：

1、让学生知道生水为什么不能喝。

2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具：显微镜、挂图、录像 教学设计：

一、导入新课

1、谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球„„个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？

2、讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。 （设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。）

二、学习新课

1、不喝生水。

（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒„„）

（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）

（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？

（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。

（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。

2、不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。（1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？

（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？ （3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？

3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。

（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？ （学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）

（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？ （3）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。

三、小结：

注意饮水卫生，有利于人体健康。

树的宝藏

教学目标：

1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系

2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

3、进行环保教育。教学设计：

一、了解——身边的树

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系

2、认识身边的树。（课件展示）

3、树的分类知识。（课件展示）教学意图 通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、认识——树的作用

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

（树的好处 首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果；有芳香四溢的茶叶；还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆、船舶、尺机，修建桥梁、码头，造纸等都需要木材。比如，修建1000平方米混合结构的房屋需要木材130立方米；开采1000吨煤，需要22立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。 木材加工产品更受到人们的喜爱。锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质。50公斤锯末可提取糖桨37公斤或结晶葡萄糖10公斤，食用或药用均可。每1立方米干锯末，可提取酒精70公斤，饲料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油15公斤～30公斤,它可用来配制木材防腐剂，或加工提取汽油等物质。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造丝或人造毛，相当于7.5亩棉田的年产量或20只～30只羊的年产毛量。还有用于房屋建筑、家具等用的胶合板、纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的“废物”制成的。至于车辆上的轮胎，大家肯定知道是从橡胶树上“脱胎”而来的。 其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用——吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我国许多地方植被覆盖率低，水土流失严重。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防汛工作带来了巨大的困难。而多植树，就可以控制水土的流失。因为树木有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被树根吸收畜存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植树造林。因为“沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙”（竺可桢语），大量植树造林，就可以形成一道道防护林，减少风的速度和力量，固定沙丘，起到控制风沙的作用。）

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图 树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

三、畅想——我们来植树

1、怎样保护我们的家园？引出植树节。植树节的由来：世界上有植树节，首始美国。起初只是在内布拉斯加州，后很快风行全美，其他许多国家纷纷仿效。中国的植树节，因时代的演变，先后作了三次改定。

2、你想怎样来做？(如何植树 越来越多的人热衷于植树活动，然而与此同时，也有不少消息说，由于缺乏相关知识，每年植树活动中能够成活的树很少，即使是有专业人员负责后期维护，栽种过程是否科学合理也是成活与否的关键。

四、设计——绿化校园

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树

3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。教学意图集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。

五、升华——保护树木

1 欣赏绿色的校园。

2、共同探讨，合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树？教学意图 面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。

湿地

【学习目标】

1、了解湿地的概念及其分布。

2、了解湿地的重要价值。

3、了解湿地资源的现状，开发利用存在的问题以及保护湿地的重要性。

4、了解湿地的综合治理和保护措施。【教学流程】

一、创设情境，引入新课

（一）请同学们听这首歌曲,仔细观看这组图片。说出这个故事发生的地点。同桌可以讨论。

思考湿地的类型都有哪些？同桌讨论交流后，自由发言。

二、合作交流，获取新知

（一）

1、根据湿地的形成原因可分为哪两类？它们分别包括哪些类型的湿地？

2、湿地的共同特点是什么？

3、判断对错： a、有水的地方就是湿地 b、干旱半干旱地区没有湿地 c、青藏高原没有湿地 d、高原、山地上没有湿地 e、湿地只有天然的

4、读“中国主要湿地分布”图，说一说我国湿地在空间分布上有什么特点？

（二）请阅读课本第42页“湿地之肾””然后将湿地的作用与美称对应连线.独立思考后可同桌讨论，展示你们的答案。

湿地的作用

湿地的美称

产生粮食、药材、工业原料、农副产品 “天然水库” 众多鸟类的栖息地

“天然空调机” 提供水资源，保护生物多样性 “资源的宝库” 净化水中污染物质

“生命的摇篮” 涵养水源，调蓄洪水

“鸟类的乐园” 调节气候，美化环境 “地球之肾”

（三）请阅读课本第42页的阅读材料，然后分组讨论下列问题，每组选一个代表发言，其他同学认真听，补充纠正。

1、如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？

2、有人说:湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用“。你赞成这种说法吗？

（四）请同学们观看这组湿地被破坏的图片及下面的文字，思考我们应该采取什么应对措施。

（1）滨海滩涂、湖泊、天然沼泽消亡

（对滩涂、湖泊、天然湿地的围垦，如围湖造田、围海造陆等等） （2）水生动植物减少 （过度捕捞、过度采集等） （3）水污染严重，并且范围在扩大

（工业废水、农业污水、城市生活废水的排放）

湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。因此，保护湿地，刻不容缓。

（五）保护措施：

退耕还湖、还沼泽 禁止滥捕滥猎 防止湿地水污染 合理开发利用湿地资源

推荐第7篇：4年级足球教案

第1课 课题：足球 教学目标：

1、学习脚内侧踢球的动作方法，善于学习。

2、学会交流和合作并能充分展示自我。

3、能积极主动参与各种活动有不怕困难的精神。

重点：方法。

难点：上、下肢的协调。

一、课堂常规

1、体委整队、师生问好、

报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动

1、绕足球场慢跑

2、专项准备活动

二、基本部分

1、组织、教学：

组织学生分成8人一组，每组一只足球，教师讲解示范，组织学生练习，对差的学生进行单独辅导。

2、学生活动：

①学生认真观看示范动作，并试做。

②由小组长带领练习。

③对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。

3、积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：成8人一组在指定的场地上进行练习。

三、8人脚内侧传球游戏：

1、讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法

把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助，组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励

五、结束部分

1、课堂小结

2、下课

第2课

教学内容

1、足球传接球练习

2、趣味游戏传球接力游戏 教学目标

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传接球的练习使80%的学生能掌握足球传接球的技术。

3、通过游戏活动培养学生的合作与竞争意识体验与他人合作学习的心 理感受。

一、课堂常规

1、体委整队、师生问好、

报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动

1、绕足球场慢跑

2、专项准备活动

一、基本活动 传接球练习

1、练习方法

一传一停两人一组，面对着传球 教学重点

2、脚内侧脚弓传球和停球的动作方 法。

3、教学难点

传停球的力度和准确性。

4、教学口诀

脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正

二、

传球接力游戏

1、游戏方法

分两组进行两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

2、游戏规则

3、传球的同时该学生迅速跑到对面

队伍背后直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。

四、结束部分

1、课堂小结

2、下课

推荐第8篇：4年级信息技术教案

四年级信息技术教案

2014-2015学年第一学期

四年级

授课老师：多来提尼亚孜

课时： 年级：4 教学内容： 教学时间

第1课“亲密接触”——初识文字处理软件

教学目的：

知识与技能：掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯 掌握在Wps中输入汉字的方法和将Wps文档保存到指定文件夹的操作。

技能目标：掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。 重点：掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯.

难点：掌握Wps软件的启动和退出，了解Wps软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 教学过程：

导入新课：

一、导入：

请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）

今天，我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档，谁做的好，到了下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手！帮助老师编排作文，发表到网站上。你想成为老师的小助手吗？

二、新授：

1、字处理工具介绍

国外：Wps. 国内：Wps软件，永中office.

2、字处理软件初探 1）、启动Wps2013 (通过示范——练习，让学生熟知三种打开程序方法) 2）、认识Wps文字的工作环境

(Wps2013提供多种视窗环境，通过标题栏“更改界面”来切换。) 3）、新建空白文档 4）、录入文字

1．打开“搜狗输入法”。

2．识记输入法切换键。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift 3．录入《火烧云》课文。

（在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。） 5）、创建文件夹

在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。让学生自己完成任务。教师辅导。 6）、保存文件

创建了自己的文件夹，在Wps软件中输入了文稿《火烧云》，并把它保存在自己的文件夹中。

1、让学生参考课本保存的方法操作。

2、让操作完成的学生上台演示操作方法

3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。7）、任务六：完成课本创作天地任务。

三、教师小结。

1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。其实，文字处理软件的操作环境大体相同，操作过程和原理相当，所谓“一通百通”。我们可以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。

2、输入法我们很熟悉，输入软件也很好并具有不同特点，我们要熟悉常用输入法的特点有利于我们提高输入速度。

3、在保存文档时要注意： 1明确保存位置。 2起恰当合理的文件名 3注意保存类型即文件的扩展名 能力测评题： 怎么启动Wps2013？ 怎么保存文件？

课后反思：

教研组长意见：

课时： 年级：3 教学内容： 教学时间

第2课“美化文章”——文字修饰

教学目的：

知识与技能：在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 利用Enter键、空格键移动文本。

会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。 过程与方法：对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作

情感态度与价值观：感受计算机与我们学习工作生活的密切 重点：在Wps中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 难点：对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作 教学过程：

一、导入：

出示上节课《火烧云》文章，发现所有的语句都连在一起（无标点符号，段落顺序错乱等），给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.2一样。

1、任务一：打开文档

教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 根据学生操作让学生演示2种方法。

2、任务二：对文章进行断句重新编排 和学生探讨一下断句的困难。

学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。

教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

3、任务三：插入空格

学生自学课本并尝试，教师引导。（关于空格说明提出下节在段落设置里有更好的解决方法。首行缩进2字符）

4、任务四：移动文本

首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

5、任务五：修饰文章

标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。

6、任务六：保存文档。在指定位置存放文件。

三、教师学生小结：知识回顾

1、

2、

3、4 能力测评题：

7、巩固练习：P15思考练习1 课后反思：

教研组长意见：

课时： 年级：4 教学内容： 教学时间

第3课“段段精彩”——段落修饰

教学目标：

知识与技能：设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法，设置段落的格式，掌握几种快速选取文本的方法。

能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。

过程与方法：能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

情感态度与价值观：培养学生自主，探究学习的习惯。

重点：能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

难点：能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 教学过程：

一、创设情境

1、谈话导入：

2、教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字）（文字见教材） 第一段符合格式

第二段居中对齐、行距较大

（请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。

二、新授：

（一）快速选取文本：

1、快速选取一行、一段或整篇文本 （1）教师示范，学生尝试；

问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。

2、快速选取连续多行文本

（1）学生先带着问题看老师演示，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

（二）设置段落格式：

1、布置任务：将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符 学生先尝试，再找几个学生演示。

2、教师总结3种设置段落格式的方法： 方法1：空格 方法2：标尺

方法3：段落——特殊格式——首行缩进

（三）设置文本段落行间距、段间距格式

1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。

2、师演示操作

3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。

（四）思考练习

1、2：

继续对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。

（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）

（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

三、老师小结：知识回顾

1、

2、

3、4 能力测评题:

7、巩固练习：P15思考练习2

课后反思：

教研组长意见：

课时： 年级：4 教学内容： 教学时间

第4课 小“问题”，大文章——文字的编辑

教学目标：

知识与技能：中文标点符号的输入，有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，查找/替换”操作。使用最多，也最为重要，剪切、复制、粘贴三者之间关系。

过程与方法：兴趣激动法，使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。 情感态度与价值观：培养学生自主，探究学习的习惯。

重点：（1）中文标点符号的输入。有些符号则需要借助shift才能组合输入。这是教学中一难点，剪切、复制、粘贴三者之间关系。 难点：剪切、复制、粘贴三者之间关系。 教学过程：

一、导入：

将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生在阅读过程中找出错误，并直接在电子稿上更改。四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。

二、新课教授

组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务：

① 怎样删除错误处？（插入/改写）insert键的区别 要求学生修改文章中的错误之处，教师示范Delete键的删除之用。顺便讲解改正时按下insert键时不同。由于单个修改耗时耗力，此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入？有没有快捷方法批量修改（控时3分钟，达到目的即可）

② 怎样输入中文标点符号（），。？！；：“”《》•￥——„„ 中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。 在Wps中输入符号有三种方法：

（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到shift，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?号键，然后释放，这是配合指法的操作方法。 （2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。 （1） 执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。 ③怎样进行“查找/替换”操作？

对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。

④怎样快速移动文本？恢复与撤消对应不同。剪切、复制、粘贴三者如何搭配？

剪切+粘贴——实现文本的移动！（剪刀剪了块补丁贴到别处，近距离移动还有更好的办法鼠标移动大法：）！！！）

出现误操作可以用恢复与撤消按钮补救（注意一共可以撤消多少步？保存后还可以撤消吗？）

复制+粘贴——实现重复内容的输入。

小技巧：快捷键配合操作更方便复制（Ctrl+C）\\剪切（Ctrl+X） \\粘贴（Ctrl+V）\\撤消（Ctrl+Z）

四、课堂小结。P32页知识回顾

1、

2、

3、

4、5 能力测评题：

三、课堂练习。P32思考练习。（为节约时间文稿提前备好，直接传输给学生）

课后反思：

教研组长意见：

课时： 年级：4 教学内容： 教学时间

第5课 我也会“艺术”——插入艺术字

教学目标：

知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 过程与方法：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

情感态度与价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

重点：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

难点：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 教学过程：

一、创设情境，激情导入

在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗？我知道同学不但喜欢看，而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报！课前我在WPS中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗？你发现有什么不同吗？你更喜欢哪张？为什么？（主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字） 今天我们就来学习插入艺术字。

二、学习插入艺术字

1、怎样在WPS中插入艺术字呢？从课题观察，你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗？同学们快去找找吧！

2、你找到了吗？是从哪找到的？它的图标是什么样的？能用你自己的话形容一下吗？

3、还有其它插入艺术字的方法吗？

4、我们知道，打开“插入”菜单，指向图片选项，可以实现艺术字的插入，利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。

5、怎样插入艺术字呢？小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗？

6、你是怎样制作的？（学生汇报）你听明白了吗？你是这样做的吗？

三、修饰艺术字

1、同学们想一想，在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字？看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。

2、我们在校一天除了要好好学习外，更重要的是在校园里时时注意安全，可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动，这样不利于我们同学健康成长，所以我设计了以安全为主题的艺术字，我不但设计了艺术字，而且还对艺术字进行了美化，经过美化艺术字，希望能引起全校学生的注意。那么怎样来美化艺术字呢？（请出小助手）

WPS为我们提供了艺术字工具栏，我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。

3、我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让更的艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？（学生汇报）

4、现在小组合作完成作品，在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊！

5、学生操作

6、学生作品展示交流：

你能说说你作品的内容吗？你是怎么美化艺术字的？

7、教师讲述：

（1）Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。 （2）利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。 （3）利用“艺术字形状”按钮，改变艺术字的形状。

（4）同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能帮助实现我们很多的设计理想。

五、课堂小结、知识回顾

1、

2、3 能力测评题：

四、课堂小练：P38练习一 课后反思：

教研组长意见：

推荐第9篇：4年级家教教案

.2016/2/26 4B 这一节课主要是学习现在进行时,在教学中,注重在体会中让学生了解时态,不注重语法的传授.sleep – talk-- draw- write-- come—

have__

run— put— swim— sit--

T; What are you doing?

T: Are you sleeping?

New words and expreions:

why 为什么

because 因为 drop 落下

poor 可怜的

Poor man

Look at this man.What is he doing? He’s carrying a very big box.The box is full of big apples.He wants to put it on the back of his bike and take it home.Can he do that? No, I don’t think so.Why not？Because the box is too full and too heavy.Look! What’s wrong? He drops the box.Poor man! Exercise：

1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上（T）对或（F）不对。

（

）1.The box is not very big. （

）2.The box is full of apples.

（

）3.He puts the apples in the bag. （

）4.He can carry the box home. 2.Choose the best answer：

（

）1.What is the man doing? He is ______________

A.eating some apples

B.carrying a box

C.riding a bike

D.making a box

（

）2.What’s in the box?

A.some books

B.some bikes

C.some apples

D.some boxes

（

）3.Can he carry the box?

A.Yes, he can.

B.Yes, he is.

C.No, he can’t

D.No, he isn’t

（

）4.Is the box full or empty?

A.Yes, it is.

B.No, it isn’t.

C.It’s empty.

D.It’s full.

New words and expreions:

parents 父母亲

work 工作

study 学习

a little 一点儿

Kate

Kate is a new student.She is twelve.She is from America.She can speak English very well and she can speak a little Chinese.She is in Nanjing.Her parents are doctors.Kate is studying in a school near her home.She has claes from Monday to Friday.On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends.She loves China and her Chinese friends.

1.Read carefully and write “T” for true and “F” for false beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上（T）对或（F）不对。

（

）1.Kate’s hometown is in England. （

）2.Her father is not a doctor.

（

）3.Her school is not far from her home.

（

）4.There aren’t any leons from Monday to Friday.

2.Choose the best answer：

（

）1.Kate is _________

A.a new student

B.a Chinese girl

C.a doctor

D.a driver

（

）2.Kate can _________

A.speak a lot of Chinese

B.speak English well

C.speak a little Japanese

D.speak little English

（

）3.Kate often studies ___________

A.from Monday to Friday

B.in Beijing

C.on Saturdays and Sunday

D.at home

（

）4.Her parents ____________

A.are working in a school

B.have claes on Mondays

C.often play games with Kate

d.are doctor

推荐第10篇：4年级安全教案

第一课 楼道安全要牢记

一、活动目的：

1、学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。

2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

3、初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

二、活动准备：

1、师哥师姐排队放学情景录相一段。

2、同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。

三、活动过程：

1、故事引入揭题激趣

有一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。

在讨论中明白上下楼梯要注意安全。揭题读题。并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。

2、创设情景明理。

（1）正确行走

A .争夺小红花

把讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到“5”之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）

在混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。

B.辩析正确行走方法

观察下面两幅图，辩析明理。

辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。

C.学儿歌。

教室里，轻轻走，

走廊上，慢慢走，

转弯口，减速走，

上下楼梯靠右走。

通过学习使学生明白“走路不能急”，然后自然引入上下楼梯。

(2)故事明理，讨论导行。

A、听故事讲道理

“丁铃铃！”下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去踢球。他冲出教室，跑下楼梯，跑到转弯中，与刚上完体育课准备回教室的小勇猛地一撞，只听到“哎哟”一声，两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，老师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊！

B、儿歌助记

你拍一，我拍一，集会放学心不急，

你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。

你拍三，我拍三，靠右行走记心间，

你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。

你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。

你拍六，我拍六，学习活动全优秀。

（3）创设情景训练。

A、游戏《小哨兵查岗》

以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练。边唱儿歌边练习转弯，上下楼梯。先分组练，再两组对练。多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其它同学。

3、辩析讨论。

哪些行为不正确，应该怎么做。

四、课堂小结，课后延伸

第二课 用电需谨慎

教学目的：

本节内容的编排是让学生“应急避险，珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在理论学习上还是实际运用中上都有着十分重要的作用。

教学目标：

1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3、知道触电后的一些基本的急救措施。

4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。

教学重点：

1、知道安全用电的重要性。2、知道触电会直接威胁人的生命。 教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。 教学过程

一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、案例聚焦 王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。

从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？

三、现象分析：

1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?

5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？

7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

四、预防触电知多少：（图片展示）

1、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 不可令电器负荷过重

2、选购有安全标志及符合安全标准的电器

3、电器要装有漏电保护装置

4、电线有破损必须更换

5、采用有活门设计的电源插座或万能插座

6、不使用电器时要关掉电源

7、手湿时切勿触摸电器、插座

五、触电的急救方法（图片展示）

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。 引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛， 甚至呼吸及心跳停止。

触电的急救方法：

若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方， 检查伤者的呼吸及心跳。

六、总结：怎样防止触电？

1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。

5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

第三课 户外安全知识知多少

教学目标：

使同学们学会在怎样在校外注意安全，让他们能有所防范。 教学重点：

户外安全注意要点。 教学过程：

一、导入

上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？

二、以事论事，让孩子明白道理

1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？ ①需要带什么东西？ ②应该穿什么样的服装？ ③听从老师指挥，注意安全。 ④多喝水。

⑤游泳、滑冰时注意安全。 ⑥去游乐场要有家长或老师带领。

2、去公园玩要注意安全。

3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。

4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。

5、遇到危险该怎么办？ ①迷失方向时，该怎么办？ ②不慎掉进冰窟里，该怎么办？ ③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？ ④发生骨折是该怎么办？

⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？

6、遇事冷静，应付对策。

三、模拟练习

被坏人跟踪，怎么办？找生表演。

四、总结：

不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。

第四课 防火自救

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学过程：

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同） 1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 ㈥总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

㈦附板书设计：

防火自护

自救安全教育

↓

用电，煤气 ，雷电

↓

贴上卡纸上的小结

第五课 搞好环境卫生好处多

教学目标：

通过教学，使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。 教学内容：

搞好环境卫生有五个方面的好处 1．有利于预防疾病，增强体质 2．有利于提高人们的工作和学习效率 3．有利于资源的综合利用 4．有利于社会主义精神文明建设 5．有利于提高国家声誉，促进对外开放 教学重点：

让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：

让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 第一课时 教学过程：

一、启发揭题 搞好环境好处多

二、学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质 事实证明：

①环境卫生好、发病率低 解放前， 人均寿命不到40岁 而今， 人均寿命77．9岁多 ②党和政府重视

1949年，陈毅市长列为上海市政府工作七项中心工作之一--清洁运动 1997年，徐匡迪市长、市七届人大五次会议强调改善城市生态环境。

2、有利于提高人们的工作和学习效率 师：

科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。 可知：

安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流 谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

第11篇：教案4年级（推荐）

第10课 做年历

学习领域：造型表现 设计应用 课时：1课时

一、教学内容：: 义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册《做年历》。

二、教学目标：

1、知识与技能：初步了解有关年历的知识， 。

2、过程与方法：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。

3、学习设计、绘制年历。情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间和合理安排时间。

三、教学重、难点：年历的设计和制作

四、教学方法：、讨论探究、小组合作

五、课前准备：教具：多媒体课件、挂历、自制年历学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等

六、教学过程

一、揭示主题: （5分钟）

1、导入新课：请同学们闭上眼睛，静静地感受这时候有一种非常珍贵的东西从我们每个人身边永远逝去，大家说说是什么？（生：时间）古今中外有很多名人都在感叹时间的珍贵和一去不复返，同学们能说出一些关于时间的名言名句吗？（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。。。。。。。）

2、在人类早期只能通过太阳的升降，四季的变化等来辨别时间，现在人们呢？比如说大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)

3、了解年历的相关知识及用途。(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看它还能告诉我们一些什么知识,有什么用途? (它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)

4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。 课件出示课题: 做年历

二、讲授新课: （12分钟）时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看（出示两幅不同主题、不同表现方法的挂历，让学生观察、讨论、发言，教师结合学生的发言小结）

(一) 年历上一般有些什么内容？ 1.月份、日期表: （1）为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日) （2）时间表上还有一些什么内容？（24个节气） 2.图像:观察两副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? ( 1)、主题统一：如:风景、花卉、动物、人物等。（课件出示不同主题的年历，让学生欣赏）（2）、表现方法统一：如：剪纸、线描绘画、摄影等。

（二）、年历的种类有哪些？（有挂历、台历、撕历等）

(三) 怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? (出示几副自制的年历)

1、从年历的外形上创新: 看看这几副年历你喜欢哪一副年历，说说为什么喜欢? 和一般你见过年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种动物的外形、几何形、心形、花朵形„„)

2、从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

3、从年历的实用价值上去创新： 制作年历时，我们还可以利用身边的材料，制作出一幅即美观又实用的年历。（如扇子年历，即可以查时间，又可以扇凉。）

4、为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)

三、动手制作：（17分钟）同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧！

1、学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作.制作要求:（板书） （1） 巧妙利用 （2） 与众不同 （3） 美观、实用

2、教师巡回辅导: （1）注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。 (2)注意在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，利用节约时间的巧妙方法。

四、作品展示：（3分钟）将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历。

五、全课小结：（2分钟）

1、课件出示《今日歌》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！（师生共同朗诵）

2、小结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

六、课后整理：（1分钟）整理学具，并把废纸片等收拾干净，保持桌面、地面整洁。

七、拓展： 回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。

板书设计：做 年 历

制作要求

1、巧妙利用

2、与众不同

3、美观、实用

第11课：星座的联想

课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重难点：

1、根据星座进行想象并画出各种图型。

2、有关星座意境的想象和创造。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课;

1、导入：

（1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。 （2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？

（3）星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）

2、欣赏课本的图片：

（1）大熊星座；（2）天龙星座；（3）天蝎星座；（4）处女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展： （1）你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座„„） （2）你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。 03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22处女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20双鱼座

三、学生作业，教师辅导：

四、学生作品展示：表扬优秀作业

五、课后拓展

1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。

2、表现立体的星座图。

第12课：美丽的画盘

课时：1课时 课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生制作窗外的景色。 教具学具：手工工具、彩纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、学生欣赏，导入本课题。

2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： （1）看看内容。 （2）画面的构图。

（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第13课：我心中的未来

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重难点：

1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？

师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

2、引导阶段：

（1）学生交流自己收集的科幻资料和图片 （2）引导学生欣赏范图：

详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用； 作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？ 你可以借助什么东西来描绘对未来的向往？

3、发展阶段：

学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

第14课：假如我是汽车设计师

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点：

1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课;

1、导入：

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2、新授：

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？ 师小结：都有车头——掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等 （2）欣赏其他同学作品

师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。 师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？

3、作业：自己设计一款汽车

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

第15课：欢聚游乐园

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动力操作能力。教学重难点：

1、引导学生想象、构思、创作

2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？ 导出课题：梦幻之国

2、新授：

师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

4、归纳作画步骤： （1）思取材 （2）构图

（3）确定表现技法 （4）完成作品

4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第16课：纸带穿编

课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。

3、感受穿编的乐趣。教学重难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、教师展示作品导入新课

2、新授：

师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？

3、师生共同学习制作穿编工艺品

4、作业：用纸条穿编一件生活用品

三、学生作业，教师辅导

的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。 教具学具：纸带、剪子、胶带纸等 教学过程：

四、小结：表扬优秀作业

第17课：电脑美术

课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。

2、培养学生对电脑美术的兴趣，了解美术中变形在设计与生活中的应用。

3、应用电脑变形的方法设计一张有趣的图画。教学重难点：

1、引导学生掌握几种电脑变形的基本方法。

2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身的游戏。

2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴

3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来

A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、教师出示图解，小结操作程序方法，并演示

方法1：选定基本形——图象菜单——拉伸扭曲[翻转旋转]——水平垂直拉伸扭曲[翻转旋转]。

方法2：选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转

方法3：选定基本形——鼠标放在选定框的任意点，当变成箭头即可拉伸变形

4、画背景——粘贴基本形——复制拼摆——变形——调整构图

三、学生作业，教师辅导

作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张有趣的图画

四、小结：表扬优秀作业

第18课：会走的玩具

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。

2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点：

1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

2、会走的玩具各部位的安排。

教具学具：自备 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？

除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？

老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？

2、欣赏：

师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）

3、新授：

我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

4、引导学生欣赏会走的玩具：

5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例） （1）设计草图。

（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。 （3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。

（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。

（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？回去做一个拿给大家看好吗？

六、收拾学具，打扫卫生。

第19课：我们的生日聚会

课时：2课时 课堂类型：综合 探索

教学目标：

1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。教学重难点：

1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。

教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!

2、新授：

老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

三、学生制作，教师辅导

四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。

五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

第20课：漫画与动漫欣赏

课时：2课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：

1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。

2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重难点：根据动漫或漫画写短文。 教具学具：动漫或漫画作品

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

动漫是动画与漫画的合称。动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。

三、欣赏动画与漫画作品

四、课后作业，画一幅自己喜欢的动漫形象。

第12篇：4年级地方教案

《克拉玛依市——戈壁油城》教学设计

教学目标

1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。

2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。

3学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

二、教学重点

1初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。

2知道克拉玛依在西部大开发的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。

三、教学难点

学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

四、课时安排

课时：一课时 年级：四年级

五、教学过程

一、引入

1、课前谈话：你们的家乡在哪？都有什么好吃的？好玩的？李老师的出生地就在克拉玛依。（板书：克拉玛依）

2、想到我的出生地去做客吗？咱们就出发吧！从乌鲁木齐出发，坐汽车行驶300多公里，就会看到一座石油新城，这就是克拉玛依。（课件）

二、石油之城

1、作为一名克拉玛依人，我想问你们一个问题：你们知道克拉玛依的维吾尔语是什么意思？（黑油）因为当地出名的黑油山而得名，所以克拉玛依就是一座石油新城。（板书：石油新城）谁知道有关黑油山的传说？

2、想去石油城里走一走，看一看吗？好，让我们一起走进克拉玛依。（课件：现在的克拉玛依）克拉玛依给你留下了怎样的印象，谁想说一说？（指名说）

3、想更近距离了解这座油城吗？让我们翻开书P6，P7，看看书上的插图，读读书上的文字，都介绍了我出生地的哪些地方？（指名说）你们最想去哪些地方游览？（呼声最大的地方：生汇报—补充—提升）

4、除了“魔鬼城”，你还想去哪？老师知道你们手中也准备了许多资料，那你们想不想当小导游，把你们知道的介绍给其他同学听？谁能把我的出生地介绍的既清楚又具体，谁就可以上“红花榜”！快和你的小伙伴准备准备吧！（4个）汇报—补充—提升 出示课件采油机工作视频，解决石油是怎么抽上来的？

三、生态之城

1、刚才同学们都介绍了克拉玛依的风景，课前老师让同学们了解什么叫“生态”（板书：生态）有同学查资料了吗？（指名说）（以自然、社会和人的和谐统一）

2、刚才同学们介绍了美丽的魔鬼城,迷人的克拉玛依河,所以我们可以说克拉玛依不仅是座石油城,还是座生态城市。

四、勤劳的克拉玛依人

1、如今的克拉玛依就像一颗黑色的宝石镶嵌在浩瀚无垠的戈壁沙漠上。同学们，你们知道50年前的克拉玛依是什么样吗？（课件：以前的克拉玛依）50年前这里是一片没有草,没有水,连鸟儿也不飞的戈壁荒原。（板书：戈壁荒原）

2、同学们，短短50年间克拉玛依从荒凉的戈壁滩成为今天美丽的石油新城，靠的是什么？（指名说）让我们一起来看看克拉玛依油田的发展历程。（课件）看了这组图片和数据，你发现了什么？谁能说一说？你认为：是什么使克拉玛依发生翻天覆地的变化？（板书：艰苦奋斗，乐于奉献）

3、是啊！正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的戈壁荒滩上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记发现原油的塞里木老人，不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在克拉玛依的建设者们。作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说）

五、小结

克拉玛依是一座新型石油工业城市，也是一座建设中的生态城市，你们知道他周围还有哪些城市吗？（课件：地图）下节课我们将一起去戈壁明珠石河子游览一番，来感受农垦军建设者的风采。

板书设计：

克拉玛依市

——戈壁油城

石油新城 艰苦奋斗 生态城市

乐于奉献 戈壁荒原

《克拉玛依市----戈壁油城》反思

乌市第三十小学

李芳

《克拉玛依市----戈壁油城》是义务教育课程标准地方教材四年级下册第二单元的一课。本单元主要是让学生了解我们新疆维吾尔自治区直辖地级市的特色，感受建设者的艰苦奋斗、乐于奉献的精神品质，感受新疆翻天覆地的变化。 课前基于单元整体考虑，基于凸显克拉玛依市的特色----新型石油工业城市，建设中的生态城市，基于让学生感受克拉玛依人50年的艰苦奋斗，结合教师用书，我预设了以下目标：

1、初步了解克拉玛依市的发展过程，知道克拉玛依市是一座石油城，是自治区的直辖地级市，对于新疆的经济发展具有重要作用。

2、知道克拉玛依市在西部大开发的形式下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。

3、学习克拉玛依人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国作贡献。

其次，课前考虑到我所面对的学生大部分都是新疆人，我的出生地就是克拉玛依市，因此，在教学设计上我预设了以我为线索，带领学生游览克拉玛依市，在小组交流环节中我先预设了你最想去游览什么地方？你去过哪个地方？你想给同学介绍哪个地方？建构一个生生互动，师生互动的和谐教学环境，变枯燥的课堂为聊天交际的舞台。

上完课后，我感觉在以下几个方面生成的较好：

第一、创设了宽松、和谐的教学氛围。人常说：“宽松的环境有助于提高学习效率。”课前师生聊天互动，拉近了师生的关系；课中，与孩子们的亲切握手，给予孩子们的语言夸奖以及我整堂课的微笑，都将学生带入到一个宽松的交流环境，在这个环境中学生忘却了害怕，忘记了害羞，忘记了课堂，他们心中有的是

第二、条理清晰。本堂课紧紧围绕石油工业城市和生态城市这个重点引导学生了解克拉玛依。 第

三、教师的指导作用、引领作用以及肩负的文化传承作用适时得以体现。不同学科所教授的知识是不一样的，但相同的是都肩负着对祖国优秀文化的传承，黑油山的传说，“克拉玛依市”名称的意思，乌尔禾魔鬼城名称的来历，这一切让学生在感叹克拉玛依市美好的自然风光的同时，心灵得以净化，老一辈人的艰苦奋斗精神，古老的文化传说得以潜移默化的传承。

第四、精美的课件辅助了学生对教材的理解。课中为了使学生能够清楚的了解克拉玛依的地貌，我制作了精密的投影片，以辅助学生对教材的理解，在解决难点问题：石油是怎样抽上来时，我借助录象演示抽油过程，从尔突破难点。

第五、课堂教学任务基本完成。从学生上课的表现来看，学生清楚的了解了克拉玛依是石油工业城市和生态城市，学习兴趣浓厚，积极性较高。

不足：

1、对课堂上生成的问题，教师还需要加强课堂调控能力。例如：在学生介绍到油田的时候，教师应该顺学而导，及时点拨引导石油是怎样抽上来的，从而突破难点。

2、学生小组讨论时间过长，所以在最后的环节：作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？学生汇报时间不够，如果能多让几个孩子再说说，效果会更好！

四年级《克拉玛依市——戈壁油城》

导学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况 . 2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.

导学重点: 克拉玛依的发展。

导学准备:师:版图,资料,图片.

生:有关资料,图片.

导学过程:一.引入:

师:同学们,你们去过克拉玛依吗?

生: 去过.

问：那里怎样?

生:非常优美.

小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩，既没有

水,也没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古

荒原上,却变成了一座新型的石油城市。

今天,就让我们一起来学习\" 克拉玛依

市—戈壁油城\".

板书课题:《克拉玛依市—戈壁油城》.

二.新课:

(1)观察:克拉玛依市的图片.

(2)介绍：

过去的克拉玛依——（略）

现在的克拉玛依——（略）

(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多

少? 运到哪些地方? (4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部。

(看版图)

黑油山是怎样形成的?(略)

师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座 石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。

（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知

识？

生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，

还知道了克拉玛依有名景区，还了解到

了过去的克拉玛依等有关内容。

小结：希望同学们有机会亲自游览一下克拉玛

依的景区，你们会感到那里是那么美好。

六年级《石河子市——戈壁明珠》

导学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不

开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。

导学重点：新型城市的建设。

导学准备：师：版图、资料、图片。

生：查找有关资料。

导学过程：

一、引入：

师：你们去过石河子吗？生：去过。

请你说一说石河子的概况？生：（略）

小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。

板书课题：《石河子市——戈壁明珠》

二、新课：

1、师：石河子位于新疆的哪个部位？

为什么叫“石河子”呢？

为什么称石河子是军垦新城？

2、介绍：石河子市面积：460平方千米。

人口：64万多。

石河子市是市政府和农八师师部所在地。

3、回顾石河子的过去：50年前——（略） 50年后——（略）

4、观看图片。

5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）

6、阅读课文。

八、总结：

师：通过本节课的学习，你懂得了什么？

生：石河子过去和现在的概况。

他们吃苦耐劳的精神。

小结：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城

观看那里的景色。

四年级《五家渠市——军垦新城》

导学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解五家渠的概况及特 点，激发学生热爱五家渠、热爱军垦战士的美好情感。 导学重点：五家渠市的特点。

导学准备：师：资料、图片、版图。

生：查找有关资料。 导学过程：

一、引入：

师：新中国成立以来，建设了几个新型城市？

是哪两个城市？

这两个城市是如何开垦出来的？

小结：今天，我们继续学习又一个军垦新城“五家渠市”。

板书课题：《五家渠市——军垦新城》

二、新课：

1、师：为什么称“五家渠市是军垦新城？

生：是中国人民解放军第一野战军第一兵团第六军第十七师1949 年奉命进驻新疆。1953年6月5日集体转业编为新疆生产建设

兵团农业建设第六师。

2、师：介绍它位于新疆的哪个部位？面积？人口？

生：五家渠市地处准葛尔盆地南缘，与昌吉市、米泉市相邻，距

首府乌市32千米。2002年9月17日，国务院批准成立五家市。

面积：711平方千米。人口：

11、6万多。

是市政府和新疆生产建设兵团农六师师部所在 地。

3、师：市区怎样呢？有怎样的独特风格呢？ 生：汇报有关资料。

4、阅读：资料。

5、观看：图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到五家渠的哪些特点？

生：我知道了五家渠的概貌，还知道了这个城市的建设是由农六师

创建出来的。

小结：希望同学们下去要很好的学习军垦战士的艰苦创业的精神，有机会参观一下这个城市的全貌。

四年级《伊犁哈萨克自治州克—塞外江南》

导学目的：通过本节课的学习，使学生了解行政区划、面 积、人口、所辖范围、旅游资源等基本情况。 导学重点：对州概况的介绍。

导学准备：师：资料、版图、图片。

生：资料。 导学过程：

一、引入：

师：同学们，你们谁去过伊犁哈萨克自治

州呢？

有什么感受？

小结：你们虽然去过，但对这个地区并不十分了解，今天，我们就来了解这个伊犁哈萨克自治州地区。

板书课题：《伊犁哈萨克自治州——塞外江南》

二、新课：

1、介绍州的概况：

师：这个州位于新疆的西北部。1954年11月成立自治州。面积约

26、88万平方千米，人口419万多。区、县等地。

（在版图上找见所在地）

2、介绍州是粮、油、甜菜和畜牧业基地。

3、介绍矿产资源十分丰富。

4、介绍旅游资源独特，有“塞外江南”

的美称。

5、观看：图片。

6、小结：阅读课文第三自然段。

7、汇报：小资料“之最”

三、总结：

师：通过学习本课，你最大的收获是什么？

生：我知道了这个州的资源特别丰富，不论

是旅游胜地、地理景观、生物景观、文

物古迹、民俗风情一应俱全。

小结：希望同学们有机会全方位的游览一下那里的风光吧！

四年级《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》 ------------------

发表日期：2008-04-07 12:43:00 出处： 作者：liuyi 发布者：liuyi 点击量：140

四年级《博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤》

导学目的：通过本节课的学习，使学生进一步了解博州地理概况、辖区、特色、经济等方面内容，增强对家乡的热爱之情。

导学重点：了解博州的特色。

导学准备：师：资料、版图、图片。

生：查找有关资料。

导学过程：

一、引入：

师：同学们，你们去过博尔塔拉蒙古自治

州吗？

生：去过。

问：说一说，你的感受？

生：（略）

小结：为了进一步了解这个州，今天，我们就学习“博尔塔拉蒙古自治州——世外灵壤”

板书课题：《博尔塔拉蒙古自治州——世外

灵壤》

二、新课：

1、博州的地理概况：

师：博州位于新疆的哪个部位？ 与哪个国家交界？

博州是哪年成立的自治州？

面积多少万平方千米？

人口约多少万？

博乐市是谁的所在地？

2、介绍博州的特点：

师：博州历来就有什么之称？

生：“西来之异境，世外之灵壤”的美誉。

师：请同学们将你准备有关的资料讲给大家

听

生：阿拉山口口岸——

夏尔希里——

艾比湖——

等地。

3、观看：图片。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我懂得了博州的自然景观和博州的地理概况

等知识。

小结：希望同学们有机会去博州观赏一下那里美丽

的风光吧。

第13篇：4年级健康教案

1、你的兴趣是

教育目标：

通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。

在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。



一、导入

教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。



二、讲授新课

教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。

教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。郭沫若先生曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。



三、课堂活动 

1、议一议

教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。

教师将讨论题写到黑板上：

A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？ B、磊磊、爱爱为什么做得不对？

C、你对感兴趣的课能专注多长时间？ 目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。 

2、说一说

教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。

教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。 A、说说你的兴趣爱好是什么？

B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？ C、你打算怎样坚持自己的兴趣？

目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。



3、接受采访

教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。

目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。



4、兴趣调查

教师：请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。下课后把调查表交给老师。



5、设计活动

教师：请你设计一个有趣的活动，包括------- A、活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。



四、实践指导



五、教师总结

教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。



六、课外活动

写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。

2、你会学习吗

教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

教学过程：

（一）引入

同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。

（二）学文明理

1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？

A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。

C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。

（三）活动明理

1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。

2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。

（四）总结全课

今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。

3、挑食的毛病要改掉

教学目的 : 使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

教学重点：

1、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

2、了解偏食和挑食的危害。

教学难点：养成吃饭不偏食和挑食的良好习惯。 教学教具：挂图 教学过程

一、导课：

同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

板书课题，理解题目。

1、自由读课文，想一想讲的是什么。

2、请同学们说一说这首诗歌的意思。

3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

4、评一评：谁吃的营养好。

5、读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤

素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？ 讨论回答。

三、作业;

设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以） 板书设计

第6课

不偏食不挑食

不挑食 不偏食

一日三餐不可少，定时定量很重要， 荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

4、吸烟的危害

教学目标：

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学

生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学重点

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。

教学难点

使学生懂得中小学生绝对不能吸烟 ...教学重点

1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。

2、让学

生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。 教学难点使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。 教具（课前准备）

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。 教学内容及过程

一、导入

（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题： （1）吸烟对人体有害吗？

（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？

（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？ （4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？

世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？

5、不随地吐痰

教学目标

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 教具：挂图

第一课时 教学过程

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮

摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 让学生讨论。 熟读儿歌：

随地吐痰不卫生， 痰中细菌传疾病。 有痰吐进痰盂里， 健康清洁又文明。

三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？ 学生讨论。 教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴， 果皮纸屑丢箱内， 从小养成好习惯， 环境整洁行为美。

四、你觉得深圳的环境怎样？该做个怎样的市民？ 板 书 设 计

不随地吐痰

健康清洁又文明 环境整洁行为美

第二课时 不随地吐痰

[教学目标] 使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的良

好卫生习惯。

[教学重难点] 随地吐痰的危害性。 [教具准备] 挂图。

[教学过程]

一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好 不好？有了痰怎么办？导入新课。

二、授新课：利用挂图和课文中的插图讲解：

1、痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细

菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

二、效果考查： 通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。 [板书设计] 不随地吐痰

1、随地吐痰的危害

2、有了痰怎么办？

6、警惕“隐形的杀手”

教学目标

1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。

2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。 了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。 挂图、多媒体

一、活动引入。老师提出两种看法：

1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。

2、病从口入，讲究卫生身体才能健康。让学生评判哪种看法正确。

二、活动过程。

1、讲一讲。

小组讨论：让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。 7幅图分4个方面活动： （1）讲究个人卫生。 （2）注意饮食卫生。 （3）注意用眼卫生。 （4）室内环境卫生。

2、议一议。

让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。 第1组图：应该怎样做教室的值日。 第2组图：喝什么水卫生。

第3组图：怎样保持教室内空气新鲜。 第4组图：怎样睡觉才是讲卫生。

3、看一看。

让学生了解细菌的存在。

让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。

4、说一说。

让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。

三、活动延伸。

这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。

将今天讨论的结果付诸实践。

讲卫生

（1）讲究个人卫生。 （2）注意饮食卫生。 （3）注意用眼卫生。 （4）室内环境卫生。

7、人的生命周期

【教学目标】

科学概念

1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。

2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

2、预测今后的身体还将发生什么变化。

3、调查不同年龄段人身体的特点。

4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。情感态度价值观

1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。

2、认识到自然事物的变化是有规律的。

【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 [教学准备]

1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。

2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。

一、导入新课

同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？

二、学习新课

1、我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。

（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）

2、我们的一生

（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:

（一）、找出身边最熟悉的人;

（二）、弄清他们的年龄段;

（三）、把他们归到不同的年龄组;

（四）、观察他们的身体特点。

（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。

（3）教科书第3\'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。

3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）

4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。板书设计：

7 我们的生命周期

15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年) 16岁一35岁为青年 35岁一60岁为中年 60岁以后为老年 教学后记：

8、消化系统

(第一课时)

一、教学目标 (一)知识目标

1．了解人体牙齿的基本结构及龋齿的形成 2．人体消化系统的结构和功能 (二)感情目标

通过牙齿结构及龋齿形成知识的学习，培养学生良好的卫生习惯。

二、教学重点与难点

1．教学重点：如何通过知识的学习，培养学生良好的卫生习惯。 2．教学难点：牙齿的结构。

三、教学准备

牙齿的构造模型，消化系统录像带及图3-18消化系统挂图

四、教学过程 (一)导入新课

俗话说：“牙痛不是病，痛起来真要命”，请问同学们谁有这一体会？大家想知道原因吗？

(二)新课讲述

先请同学们结合自身实际，谈谈有关乳齿和恒齿，再参考课本图3-20进行讲解，应讲清：

1、同学们现在并没有32颗恒齿。

2、恒齿脱落不能再长出来，所以必须保护好自己的牙齿。

在学习怎样更好地保护牙齿之前，我们先来了解一下牙齿的构造。拿出牙齿的剖面模型，让学生观察，再来回答问题：

1、牙齿从外形上看可以分为哪几部分？

2、构成牙齿的主要物质是什么？

3、从内部构造看，又可以分为哪几部分？

结论：从外形看，可分为牙冠、牙颈、牙根；从内部构造看，可分为牙釉质、牙本质、牙骨质、牙髓腔(内有牙髓，并含有丰富的血管和神经)。

在学习了牙齿的构造后，接下来解决一下大家非常关心的问题—— 龋齿。请大家举一下手，有哪些人已患有龋齿，然后前后四人一组讨论龋齿是怎么一回事？为什么会患龋齿？一旦患了龋齿，后果将会怎样？为什么要保护牙齿？讨论完后，请同学们派代表来回答刚才提出的问题，然后老师小结。

我们已经知道，牙齿它可以用来磨碎、撕裂、咀嚼食物，有利于消化，所以，保护好牙齿，也就保护好了消化系统的第一站。 人体的消化系统由哪些结构组成呢？播放一段人体消化系统的录像。之后请学生回答以下问题：

1、消化系统的组成包括哪两个部分？

2、消化道有哪些器官组成？

3、消化腺有哪些器官组成？

4、消化腺的功能是什么？它们分泌的消化液分别叫什么？含有什么物质？哪些消化液不含消化酶？（答案见板书）

五、板书设计 消化系统

消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

9、神奇的舌头——健康教案

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让学生在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导学生认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展学生的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

一、叫名反应

二、出示课件导入，提出本节教学要求。

三、观察、实验 1．尝一尝。(通过尝，说出物体的味道，并说出是什么东西。) (1)酱油、醋。 (看一看、闻一闻，然后尝一尝做出判断。) (2)白糖、盐。(看一看、闻一闻，然后尝一尝做出判断。 小结：(板书)舌头能尝味道。

2．观察、实验：舌头怎样帮助我们说话

(1)对镜发音：d – t窥察舌头的动作。（舌头先向上卷，再往前伸。）

(2)对着镜子说“老师 ”，然后用小勺轻压舌头，观察体会舌头不动的情况下，说话清晰吗？然后取出小勺，对镜说“老师”，观察舌头的动作，进行对比，说明通过舌头的运动能帮助我们说话。

小结：舌头能帮助我们说话。 (板书)舌头能帮助我们说话

3．观察、实验：舌头怎样帮助我们吃东西。

(1)把一粒梅条放在舌面上，控制舌头不动，牙齿上下咬合，对镜观察能不能把梅条嚼碎。然后放松舌头，自然咀嚼，体会和观察舌头怎样活动、搅拌食物，把梅子嚼碎。

(2)把一小块面包，放在后牙面上，控制舌头不动，牙齿咬合，观察是否可以把面包咬烂。然后放松舌头自然咀嚼，对镜观察舌头的动作，体会舌头如何搅拌食物。

小结：舌头能帮助我们吃东西。 (板书：舌头能帮助我们吃东西。)

四、训练

1．说一说舌头有哪些主要本领(舌头能尝味道，还能帮助我们说话和吃东西。)

2、看图说话，判断对错，并说出理由。

五、总结

我们的舌头有那么多本领，它又是我们身体的重要器官。你们知道应该怎样保护舌头吗?(结合学生回答，教师指出：应注意不贪吃，不吃过热的东西，防止烫伤舌头；吃东西时精神要集中，不要吃得过急，防止咬伤舌头，还应注意饭后漱口、早晚刷牙保护口腔清洁，养成口腔卫生习惯。)

10、神奇的疫苗

教学目标：

1、知道疫苗的名称和种类，了解疫苗的神奇作用，认识到传染病的危害。

2、学会收集相关资料，并能记录下来与大家交流。

3、认识到疫苗是我们的伙伴带给我们保障，从我们一出生陪伴着我们，并将伴随我们成长。

教学过程

大家都有过预防接种的经历，知道自己从小到大都接种过哪些疫苗吗？这些疫苗又分别能预防哪些疾病呢？

用接种疫苗的方法可以提高人体对某些传染病的抵抗力，那么同学们大胆地猜一下：疫苗可能是什么物质？是抗体还是抗原？ 教师补充：疫苗是提取微量病原体或病原体的部分物质，并加以灭活或减毒制成的。

问题：通过预防接种来预防传染病的方式是非特异性免疫还是特异性免疫？举例说明。 18世纪，英国乡村医生詹纳发明了牛痘疫苗，能有效的预防天花。（播放一段录像，该片断可以在discovery“人体的奥秘”光碟中截取。）

疫苗能有效地使人们普遍地获得比较好的免疫力，预防接种是预防传染病的最直接、最经济、最有效的方法，国家有计划地给人群接种疫苗，即计划免疫。

我国是在1978年开始计划免疫工作的。哪些疫苗是计划免疫的呢？

据不完全统计：全国计划免疫率在85％以上，上海的计划免疫率在95％以上，计划免疫的成效显著。

出示一张上海市某区多年来（包括计划免疫前后）传染病发病情况统计表。（可在网上查到），从表中的数据说明了什么？

学生察看自己的预防接种卡，了解我国计划免疫的疫苗：卡介苗、脊髓灰质炎活疫苗、乙肝疫苗、百白破混合制剂和麻疹。 上海还将乙脑和流脑也纳入了计划免疫的范围。

11、冬季防冻伤

【教学目标】

1、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。

2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。

【导入新课】

冬季，北风呼啸，寒气逼人。我们如何做好人体的防寒保暖呢？本节课我们讲讲冬季防冻知识。

【教学内容】

一、最常见的冻伤部位

多发生在手指、足趾、手背、足跟、耳廓、鼻尖、面颊部等处。这些部位都在身体的末端或表面，血流缓慢，且又经常暴露在外，局部温度低，极易受寒冷的伤害。

二、最容易发生冻伤的时机：

冬季夜间温度很低，经常在－8℃以下，若夜间行走也容易发生冻伤。早晚温度也很低，注意防冻，到了严冬季节，时时刻刻都要注意防冻。

三、判断冻伤的程度：

1、一度冻伤 皮肤苍白、麻木，进而皮肤充血、水肿、发痒和疼痛。

2、二度冻伤 除皮肤红肿外，出现大小不等的水疱，水疱破溃后流出黄水，自觉皮肤发热，疼痛较重。

3、三度冻伤 局部皮肤或肢体坏死，出现血性水疱，皮肤呈紫褐色，局部感觉消失。

四、冻伤的野外救护措施：

原则：尽快脱离低温环境，保暖。

(1) 一度冻伤，可让自己主动活动，并按摩受冻部位，促进血液循环。可用热水（不能太烫）浸泡，再涂以冻疮膏即可。 (2)

二、三度冻伤,应尽快脱离低温环境，保暖，促进肢体复温，不可用雪擦、火烤或温水浸泡，否则会加重冻伤。(3) 二度冻伤的水疱可在消毒后刺透，使黄水流出再包扎，伤口已破溃者按感染伤口处理。

(4) 多喝热饮料（姜糖水、感冒冲剂），如疼痛可服2片去痛片治疗。

(5) 除去湿的衣服，进入羽绒睡袋保暖。

(6)用温水轻轻地清洁伤处，由于解冻的伤处很疼并且皮肤及肌肉有 可能失去知觉，所以要格外小心。

(7)确使伤处完全干燥（包括趾间）。有创面的用消毒棉花，无创面的用干净、松软的棉垫子包裹保护伤处并保温。

五、冻伤急救注意事项

冻伤急救时，若一时无法获得温热水，可将冻伤部位置于救护者怀中或腋下复温。注意冻伤后不可直接用火烤，也不能把浸泡的热水加热，所有冻伤部位应尽可能缓慢地使之温暖而恢复正常体温。切忌直接用雪团按摩患部及用毛巾用力按摩，否则会使伤口糜烂，患处不易愈合。对已复温的患处，不能再用温热水浸泡，否则会加重组织损伤和坏死。

六、常用药品：

外用：冻疮膏（1支）、消毒棉垫（1包）、纱布（1袋）、绷带（1个）。

内服：感冒冲剂、姜糖水、去痛片、安定

【思考与实践】

寒流仍在继续，希望同学们掌握相关知识，注意冰雪天的身体不要被冻伤。

12、传染病是怎样传播的

教学目标：

通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。 （2）不喝生水。 （3）不与传染病人接触。 （4）不随地吐痰。 （5）不养小动物。 （6）还要锻炼身体。

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

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13、安全用药常识

教学目标：

1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。

2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。

教学重点：学会设计家庭小药箱 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，导入新课

多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药

多媒体展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？

学生活动：略

学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。

1、认识处方药和非处方药

通过交流，出示药盒，并通过实物投影仪展示两个药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？

通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。

提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？

学生活动（略）

2、学会阅读药品说明书 学生分小组讨论：

（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？ （2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

3、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

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三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：

1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。学生活动（略）：小组交流。

班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。 课外实践：为你的家庭旅游设计一个旅游小药箱。

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14、预防狂犬病

教学目标：

1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。

2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

教学重点：使学生了解狂犬病的一般症状。

教学难点：了解狂犬病的一般症状。

教学内容及过程：

一、导入新课

谁听说过有人被狗咬伤的事情？

（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？

二、学习新课

1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严峻吗？

2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。

3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率） 所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。

3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，究竟是

畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温和的动物，也会忽然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家四周的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？

5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？

6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

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三、赶快到医院注射狂犬疫苗。

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15、发生地震怎么办

教学目标：

1、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。教学过程：

一、发生地震的时候，我们应该怎样做？

1、发生地震时，他们是怎么逃生的？

2、我们还可以有其他的逃生方法吗？

3、教师小结发生地震时该如何应变。

（1） 地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。 （2） 赶快跑到空旷的地方。

（3） 如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

（4） 不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。 （5） 如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

二、如何躲避地震？

1、摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有商店；

2、引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。

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第14篇：4年级音乐教案

目

录

第一单元

手挽手 ...................................错误！未定义书签。 第二单元

快乐的舞蹈 ...........................错误！未定义书签。 第三单元 家乡美 .....................................错误！未定义书签。 第四单元

水上的歌 ...............................错误！未定义书签。第五单元

童年的回忆 ...........................错误！未定义书签。第六单元风景如画 ...................................错误！未定义书签。第七单元

校园里 ...................................错误！未定义书签。第八单元

理想 .......................................错误！未定义书签。

第一课手挽手

第一课时

【学习目标】

1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。【教学内容】

一、学习歌曲《拍手拍手》

二、学习乐理知识：重音记号

三、聆听歌曲《祝你快乐》 音乐知识：重音记号

认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。 【教学过程】

一、学习表演《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）

3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第

一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 5.学唱第二部分：

3 (1)听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3)找出歌曲中的重音记号。

(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。 7.填入歌调，有感情地演唱。

8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

二、学习聆听曲《祝你快乐》。

1.聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

三、教师总结下课。

第二课时

【学习目标】

一、学习歌曲《阳光牵着我的手》，展现新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

二、在聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲的，感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。【教学内容】

一、学习歌曲《阳光牵着我的手》。

二、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》。【教学过程】

一、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》

1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。

设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 2.细听歌曲，讨论上述问题。 3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。

4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……）

5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）

7.用热烈的情绪，表演这一片段。

8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。 9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗

二、学习演唱曲《阳光牵着我的手》

1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。2.再听范唱。

设问：“阳光”的含义是什么？ 3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。 设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 5 4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导能力较差的学生。(1)重点指导唱好一句。

(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 (3)全班齐唱第一乐段。 5.学唱第二乐段。

6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。7.填入歌词

听伴奏带或教师伴奏。

8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？ 如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。 9.充满活力地唱好歌曲。

10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。

三、教师总结学生的学习情况，下课。【课后反思】

第二课快乐的舞蹈

第一课时

【学习目标】

聆听《马刀舞》、《小步舞曲》感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 【教学内容】

聆听《马刀舞》、《小步舞曲》

6 【教学过程】

一、聆听《马刀舞》

1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景? (电视剧、电影……)

2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。 设问：乐曲描绘了怎样的场景?

3.师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的) 4.细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?……

5.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。

二、聆听《小步舞曲》

1.谈话：《马刀舞》表现的是战争的场面；现在你听听又表现怎样的情景——初听乐曲。

2.师生交流所听乐曲的印象。3.再欣赏乐曲，教师作简要介绍： (1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德国作曲家，古典派复调音乐大师。18岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师。他的宗教作品明显地突破教会音乐的规范，具有丰富的世俗感情和大胆的革新精神。他的创作手法以复调为主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有乐队伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲集》、《创意曲集》、6首《勃兰登堡协奏曲》等。他的作品对欧洲近代音乐的发展产生了深远的影响。

(2)典雅的宫廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。速度从容，节奏平稳，能表现许多礼仪上温文尔雅的动作和意境。最初流行于17世纪法国宫廷之中，后演变为3/4拍。18世纪以后，在维也纳古典乐派的器乐创作中，往往在奏鸣曲、交响曲中采用此体裁作为套曲的第三乐章，在风格特点上也有了演变。

4.“舞曲”体裁说明。

7 5.小结：这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。

三、教师总结学生的学习情况，下课。

第二课时

【学习目标】

一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。

二、学习掌握3/8拍的含义。【教学内容】

学习歌曲《我和提琴》，掌握3/8拍的含义。 音乐知识：3/8拍

1．拍号的含义：每小节几拍/以几分音符为一拍。 2．复习2/

4、4/

4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。 3．从3/4引入3/8拍。

同样是三拍子，但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。

4．结合《我和提琴》的演唱，学习3/8拍。

5．通过把3/4拍《平安夜》改写成3/8拍，巩固这一音乐知识。 【教学过程】

一、学习歌曲《我和提琴》

1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的? 2.介绍挪威民歌《我和提琴》。

(1)出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。 (2)欣赏《我和提琴》演唱。

设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的?

8 3.学唱歌曲曲调。

(1)看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。 (2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。

设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。

(3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第

一、

三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块表示乐句的基本重复。

4.学唱歌曲：

(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。 (2)填上歌词。 5.表演歌曲。

有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。 6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。

二、教师总结学生学习情况，下课。

第三课时

【学习目标】

一、学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

二、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。【教学内容】

聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；本地区舞曲交流。 【教学过程】

一、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)

1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边 9 唱边跳。

2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。

3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。4.再欣赏一遍。

设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 5.学生讨论——手鼓。

6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。 7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。

二、学习歌曲《跳吧，跳吧》

1.图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。 设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么? 2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。

3.大家说说歌曲的内容与情绪? 4.范唱曲调，大家看着歌谱。

设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的? 5.师生讨论。

答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。

教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。

6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停止划拍指挥动作，说明你会了。

7.请自学第1-4小节的同学站起来，我们进行二句接唱。8.交换自学另一句→交换接唱→齐唱(按原速要求)。

9.填入歌词歌唱(教师分别用四种节奏型手鼓伴奏)，请同学们在练唱中选择伴奏型。

10.表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参 10 与，体验新疆地区载歌载舞的风格。)

11．小结：音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。 12．结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。

三、教师总结本节课的学期情况，下课。【课后反思】

第三课家乡美

第一课时

【学习目标】

一、学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。

学习内容：

学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古) 【教学过程】

一、导入：

教师讲解：民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。

二、学习歌曲《杨柳青》

1、欣赏《杨柳青》的演唱。

11 设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?

2、轻轻地跟着录音哼唱一次。

先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。

3、学唱曲调：

(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。 (2)设问：曲调由哪几个音构成?(123456) (3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。

(4)设问：曲调中出现几次“xxxo”?在出现“xxxo”时，可以按节奏轻轻拍手。

(5)完整地、欢快地唱全曲。

4、学唱歌词：

(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。

(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。

5、表演歌曲：

(1)在“xxxo”处，两人用竖笛轻轻相碰三下，也可用木质的打击乐器打击三下。

(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。

6、小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。

三、学唱《大雁湖》

1．直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，

2．欣赏《大雁湖》范唱。

设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，……)

3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。

4．跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。

12 5．在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏，学生不易掌握)。在学曲调时，拟用点谱法，学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。

6．把2/4拍改编成3/4拍：

(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。

(2)交流自己的改编创作，选出

一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。 (3)按顺序唱歌。

7．小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。

四、教师总结本节课学习情况，下课。

第二课时

【学习目标】

一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习内容：

1、聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)

2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。【教学过程】

一、复习歌曲《杨柳青》、《大雁湖》

跟伴奏带演唱。

二、聆听《故乡是北京》

1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。

它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。 2．再听一遍：作品与本课主题的联系。

13 设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?

(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。) 3．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。

设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。

4．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。

二、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》

1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。

3．复听歌曲，细致品味： (1)歌曲的内容。

设问：为什么爱五指山，爱万泉河? (2)歌曲的表现力。

设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么? 4．师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

6．小结：独唱的表现形式及其表现力。 独唱

童声：童高音、童低音。 女声：女高音、女中音、女低音。 男声：男高音、男中音、男低音。

7、请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

三、教师小结本节课学习情况，下课。

第三课时

【【学习目标】】

一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》(海南)、《东方明珠》中，感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。学习内容： 聆听《东方明珠》

小小音乐会：唱唱自己的家乡美 【教学过程】

一、聆听《东方明珠》导入

地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第

一、世界第三。)

2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。 设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)

3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的? (可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)

4．请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别? 师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)

5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。

6．请大家发表见解。 7．合着歌声即兴表演。

8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。

二、编创练习

15 选择恰当的音，作为结束音练习

1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。3．教师切忌从理解上去讲解。

4．学生自己咏唱找出合适的结束音。 第一谱例的结束音以“5”为宜。 第二谱例的结束音以“1”为宜

三、小小音乐会

学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌，大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。

四、下课。

第四课水上的歌

第一课时

【【学习目标】】

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。

学习内容：

学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》 【教学过程】

一、学习表演《小螺号》

16 情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

1、欣赏范唱。

设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?

2、学唱歌曲：

(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

讲解：音乐知识：上滑音、波音记号

1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

2．波音记号记于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一

二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

3、表演歌曲。

表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

二、聆听《划龙船》 1．民间风格导入。

设问：农历五月初五是什么节?(端午节)

在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

17 3．初听《划龙船》。

设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。

声乐演唱形式介绍——齐唱 1．图解：

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。 (2)图形谱。表示同一曲调。 2．问题研究：比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同? (2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同? 《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统

一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。 6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。 合着音乐，各组同时表演，评委打分。

(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。) 7．评委点评，宣布评比结果。

8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。 9．展示表演，评委点评亮分。 10．小结：中国民间“水上的歌”。

三、教师小结，下课。

第二课时

【【学习目标】】

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融 18 关系。

二、欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。学习内容：

聆听《水上音乐》、《船歌》 【教学过程】

一、复习歌曲《小螺号》 跟伴奏带演唱

二、聆听《水上音乐》 1．作品创作背景介绍导入。

18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。

设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?

3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。 4．欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。) 5．聆听全曲。

设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?

三、聆听《船歌》教学基本要求 1．音乐形象导入：听乐曲引子部分。

设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？

2．揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。

3．欣赏管弦乐《船歌》。

设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?

4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。

19 设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……

5．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。

6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。

7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。(由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。) 8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。

9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。

四、教师小结本节课学习情况，下课。

第三课时

【【学习目标】】

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

二、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。

三、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 学习内容：

学唱歌曲《让我们荡起双桨》；创作练习【教学过程】

一、复习歌曲《小螺号》

二、学习歌曲《让我们荡起双桨》

1．时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。

2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。

20 设问：你听过这首歌吗?你能哼唱吗?

简单介绍歌曲的创作背景：歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。

3．再次聆听歌曲。

要求学生跟录音，看着歌曲哼唱。对歌曲整体有一个较深刻的印象。 4．学唱曲调：

往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。

(1)用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。

(2)学唱可分两个部分，分开学习，先齐唱部分，后合唱。必需在一部分准确、流畅的前提下，才能进入下一部分。可分小组学习，以自学为主，指导为辅。

(3)注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。

(4)二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。

5．学唱歌曲：

(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。 (2)课堂上重点唱好第一段歌词。

(3)边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。 (4)深入其境，有想像、联想的，有感情的演唱、处理歌曲。 6．自编伴奏表演歌曲。

三、创作歌曲的练习

1．完成二首短曲的曲调填充创作。

2．从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式，但在教学中教师不是先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从 21 理性的调式上去分析。

3．根据曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱——修改——试唱。 4．学生以个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果。

5．全班交流展示，教师点评。

四、教师小结本节课学习情况，下课

第五课童年的回忆

教学目标：

1．从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。

2．聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。

3．表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

4．初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。

课时安排：

第一课时：聆听《彼得与狼》。

第二课时：学唱《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、歌词创作。 第三课时：选择结束音；曲调接龙。 【教学过程】

一、聆听《彼得与狼》

22 1．该作品采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性节展开，所以吸引学生聆听是不成问题的。但该作品演奏的时间较长。达20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍。

2．开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求： (1)看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。 (2)每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。这样以便听完后自己讲故事、做表演。

(3)在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。同样也要求教师不要插话，也只能用动作与学生交流。

3．听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。

4．插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演(或讲故事)。

5．根据课堂实际情况(含时间及学生情绪)，可适当调控次数及形式。 6．小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。

二、表演《白桦林好地方》 1．回忆导入

设问：你能回忆你童年最有印象的某一地方的景色吗?例如我曾去过上海外滩，对那里的黄浦江景色留下深刻的印象。

2．师生讨论。(为最后赞美自己家乡的歌词创作作铺垫)

3．欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。这是作者对自己家乡“白桦林”的赞美。

设问：歌中唱出哪些赞美的调句? 4．学唱曲调：

(a)关于拍号。歌谱的拍号为2/2拍，在教学时，原则上不必讲解该拍号，教师可简单一笔带过，要求学生按4/4拍号来学唱歌谱即可，并用4/4拍指挥图式来学唱。

(b)教师范唱曲调。要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。 (c)学生自学曲调。用4/4拍指挥图式。

23 5．学唱歌曲。重点唱好第一段歌词。 6．表演歌曲：

(1)用力度记号表演歌曲的意境，即开始用“f”，表达对家乡的歌颂和自豪感。在最后7小节的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声。

(2)配器伴奏烘托情绪。首先是用旋律乐句演奏伴奏声部(该旋律乐器根据班级实际，可以用口风琴，也可以用竖笛或其他旋律乐器)，这需要单独练习。其次是打击乐器四个声部。每一声部基本为固定节奏型。但要注意四个声部的配合协作。

(3)完整地表演歌曲；唱歌与奏乐。唱歌的人数要大于伴奏人数，其比例是4∶1左右。可交换进行，使每一位学生都得到锻炼，体验整体表演的效果。

7．创作歌词。

每人(或小组)创作赞美自己家乡的歌词，填入并进行试唱。如上海的学生可创作“黄浦江好地方”：黄浦江好地方，上海人的家乡。那里有大轮船自由游荡，两岸的大好风光我将要再回还。

三、表演《红蜻蜓》 1．成语导入。

设问：“触景生情”这句成语怎样解释? 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆)

3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? 4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。 (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5．学唱歌曲：

(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、24 另一个声部唱“呣”，这样交换

一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 6．表演歌曲： (1)复习力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

选择结束音的练习

1．乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。

2．教材中的二首短曲选择“”还是“1”，两取一。为此我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“”或“1”，哪一个音有结束感就是该音。也就是从实践中试唱来选择，是非理性的。对四年级的学生不必讲调式的理论。这样试的结果，第一首的结束音是“1”，第二音的结束音“”。

曲调接龙练习

1．像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。节奏可以按自已的创作变化。

2．注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁? 

25

第六课风景如画

教学目标：

1．音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

2．在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

3．在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

课时安排：

第一课时：聆听《森林的歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。 第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。 第三课时：学唱《茨黎花》；命题创作活动。

【教学内容】

一、聆听《森林的歌声》 1．标题导入。

设问：森林的歌声来自哪里? 是孩子们的歌声?还是什么歌声? 请你想像一下?

2．要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。

3．讨论：有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度。 4．复听《森林的歌声》。

要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录下来。

5．交流听后的感受。

教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。

26 6．试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自由结合制作音响，表现风景如画的大森林。

二、聆听《荫中鸟》。1．音响直接导入。

欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。

设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的? 2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。

这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。

3．聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?

4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?

小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

三、表演《小溪流水响叮咚》

1．联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请你模仿一下：

2．朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。

3．根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。(学生在作画时，教师播放歌曲录音二～三次，并巡视学生的作画，挑选优秀的作品。)

4．展示

一、二幅优秀的画，并由作者(学生)自己讲解作品，尤其是借景抒情对人民对祖国的一片爱心。

5．歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。 6．学唱歌曲：

(1)用2/4拍指挥图式学唱曲调。学唱时在教师指导下，可分为两部分学唱，先学唱第一乐段，这样就避开切分奏(切分节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。 27 第二乐段的学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。在学唱曲调时，教师要随时提示学生结合自己的画面构图有意境地、有想像地唱曲调，句段分明，形象鲜明。(2)在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。要求吐字清楚带有表情，是发自内心的歌唱。

7．表演歌曲。

有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。

选择结束音填入曲调

1．分别先将两曲调识谱，唱连贯流畅，并自然地分别将“”或“1”作为结束音填入试唱。从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。适时教师可示范启发。

2．第一曲是《三套车》片段，结束为“6” 第二曲是《雪绒花》片段，结束音为“1”。

四、表演《茨黎花》教学基本要求 1．民歌音调导入：

这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。我可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音调。

2．欣赏歌曲《茨黎花》范唱。 设问：“茨黎花’的红色象征什么? 3．学唱曲调：

(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。 (2)讲解附点二分音符。

设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。附点二分音符的形状X-·，在简谱中习惯都用X--来表示。

(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。

(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整性。

(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。

28 (6)完整地流畅地唱全曲。

4．学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。

5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。

五、自由命题创作活动教学基本要求

1．以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。 (可截取其中的某一部分作为创作中的片断。)

2．效游中有许多活动可以作为题目命题。命题不宜太大。教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。命题为《效游路上》或《出发》等。

3．可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中的音响等进行创作。

4．可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。总之不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。

5．空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。 6．教师主动积极参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。 7．交流展示，集体评价。

(3)Ⅰ、Ⅱ声部各自展示自学成果，教师给予鼓励并指出问题加以纠正。 (4)表演《牧羊女》一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。三合一表演并进行交换。

29

第七课校园里

教学目标：

1．本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

2．在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。

3．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

4．试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。 课时安排：

第一课时：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。 第二课时：聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习。 【教学内容】

一、聆听《运动员进行曲》

1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?

2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。

3．讨论：

(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式? (2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?

4．聆听《运动员进行曲》。

要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。)

5．讨论合唱曲的结构。

6．根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。

30 7．在音乐声中各组队列队形展示。

8．完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。

看图，联想其他表现校园活动的音乐

1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐： (1)升旗——《国歌》，

(2)广播操——《广播体操音乐》 (3)眼保健操——《眼保健操音乐》 (4)课间——歌曲《哦!十分钟》 设问：谁能哼唱几句?

2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活?

例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》…… 3．小结：校园的生活是多么丰富多彩。 聆听《打字机》教学基本要求

1．实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。

2．欣赏《打字机》(管弦乐)。 设问：

(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。)

(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?

请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成) 3．议论问题(可以复听其中片段)。 4．介绍作品创作的背景(请见教材分析)。

5．复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。

二、表演《校园多美好》教学基本要求

1．谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上 31 品，非常切合本课课题。

2．欣赏歌曲范唱。

设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容? 3．学唱前8小节：

(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。

(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。)

(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导)

(4)四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。

(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。

4．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。 5．完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。

6．讨论歌曲处理。 设问：

(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美景? (2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么? 7．有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

8．表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。

三、表演《冬夜静悄悄》教学基本要求

1．校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。

山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。——请听《冬夜静悄悄》。

32 2．设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?

3．再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。)

4．学唱第一乐段： (1)教师范唱曲调。

设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： (2)拍打节奏。

(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。

(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。 5．学唱第二乐段：

(1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，难是难在平行三度的二声部合唱。

(2)采用前几课的二声部训练方法： a.平行三度的音阶训练 b.分二个声

部自学各自的声部曲调。

c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。 d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。 6．深情地朗诵歌词。

7．有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。 把乐句排列成通顺的乐段练习 1．流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。 2．第一句是已规定的起句。 3．通过试唱，判断有结束感的尾句。

4．中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。 

33

第八课理想

教学目标：

1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?

2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。3．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。

4．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。

课时安排：

第一课时：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》。 第二课时：学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》。 【教学内容】

一、聆听《长大后我就成了你》

1．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。

2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。

34 设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)

3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。

4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。 聆听《年轻的朋友来相会》教学基本要求

1．我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?

2．欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。 设问：歌曲的内容与情绪是怎样的? 3．复听歌曲，跟录音轻声哼唱。

歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要*谁?举杯赞美谁，光荣属于谁? 4．师生讨论。

5．长大后，你希望成为怎样的人? 用诗、歌、画、舞来表达。

6．小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。

二、表演《种太阳》 1．自然知识导人。

设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?

2．欣赏《种太阳》范唱。 设问：种出来的太阳，派什么用处?

“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?

3．师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。

35 4．学唱曲调：

(1)听辨曲调中相同部分。

教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。

(2)学唱第一乐句。师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。

即(学生) (老师) 交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。 (3)学唱第二乐句。

在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句： 画出前2小节的图形：

引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。

(4)在唱好第

一、二乐句的基础上，自学第

三、四乐句。 (5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。

(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。 5．学唱歌曲：

(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。

(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。 设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。

(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。 6．表演歌曲：

(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等。

(2)各组展示交流，集体点评。

7．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。

三、表演《小纸船的梦》教学基本要求 1．基本训练：

36 以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意XXX00X节奏。

2．理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。

设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样? 3．先学合唱部分：

(1)教师分别范唱二个声部的曲调。

(2)学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。 (3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。 (4)二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。 4．再学唱第一乐段。教师重点指导第四乐句的曲调：

这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。

5．全曲合成，并填上第一段歌词。 6．讲解变化音降记号：

(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。

(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：

板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。

(3)完成课本上的听辨练习。 (4)唱好歌曲中的结束句。 感受和声音程的变化效果。

7．完整地唱全歌。要充满向往的神情演唱。 8．表演歌曲：

(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。

(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突 37 出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。

(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。 

38

第15篇：4年级音乐教案

4、走进童话世界

教学目标：

一、通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒发美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。

二、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事《白雪公主》，并能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

三、认识并了解拍号的含义；通过声势感知节奏节拍； 教学重点：

引导学生感受童话中的音乐意境和故事情节中不同的人物形象。 教学过程：

第一课时 ：学唱歌曲《多年以前》

1、组织教学，导入新课：

2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。

3、学唱歌曲《多年以前》

1）把学生分成四个小组进行进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。

2）以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。

4、当学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富„„）引导学生也来试试。

5、进入歌曲中的合唱练习，注意轻声演唱、互相倾听，尽可能让两个声部和谐统一。

6、小结。

第二课时 ： 欣赏动画片《白雪公主》

1、组织教学：

2、复习歌曲《多年以前》

3、故事接龙：四年级的学生对《白雪公主》并不陌生，让一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听，吸引学生的兴致。

4、片断联想：播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：A白雪公主惊慌逃跑的音乐；B七个小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放声高歌；让学生来猜猜各段描写的是什么情节？与书中哪部分故事内容相符？

5、视听赏析：

1）完整欣赏动画音乐《白雪公主》；

2）要求学生边听边思考自己联想对了几段？重点引导学生注意各部分音乐的变化。

6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物体当成“镜子、毒苹果、皇

冠”等道具。

7、小结。

第三课时 学唱歌曲《七个小矮人之歌》

一、组织教学（略）

二、新课教学：

1、在歌曲声中踏步走进教室，感受进行曲的风格。

2、听歌曲录音，请学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。

3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读准确后再渐快，老师适时地配弹音乐，形成一种有强有弱的朗读高潮。

4、有情绪地唱：

1) 先慢后快的方法学习歌唱。

2) B段“要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富”这一句特别要慢速练习，并作为难点处理；

3) 曲中第

四、五小节和第

八、九小节有相似之处，提醒学生注意区别；

4) “美丽钻石闪闪亮”的亮字的延长音里可以设计一些感叹词，如：啊、喔、呀„„，来表达七个小矮人的惊喜、赞叹和强烈的劳动热情，使学生的情感与音乐中的人物产生共鸣；

5) 四个“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以请一组学生在大家的歌声中加上轻声对应“嗨嗨”的回声式的喊声，增加动感。

5、有激情地演：学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。

三、小结：

1、让学生谈谈对本课的学后感受，老师再有意识地评说。

2、作业：我们中国也有很多的民间故事和传说，请大家下去以小组为单位分头查找资料，下节课回来与大家交流。

（如：木兰从军、哪咤闹海、牛郎织女、吴刚筏树等）

第五课 多彩的乡音

教学目标：

一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。

二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。

教学重点：比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。 教学过程：

第一课时 学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》

一、组织教学（略）

二、新授课：

1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的

民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡 音”。

2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白 菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又 怎么样？师生共同讨论„„

3、了解地域、风土人情： 1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点， 这样就产生了丰富多彩的民歌体系。 2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。

4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同 之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白 菜》的旋律特点为连续的级进下行。

5、分别学唱。学唱《太阳出来喜洋洋》： 1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单 而又能激发学生的兴趣。 2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组” 边唱边根据内容自编动作来表现。 3）歌曲中的装

饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。 学唱《小白菜》： 1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还 是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。 2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的 苦， 讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜， 教育学生学会感恩、学会珍惜。 3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。

6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。歌名 拍号 节奏 旋律 调式 情绪 风格特 速度 点 力度 《太阳 出来喜 洋洋》

连续八 上下小 五声商 乐观 分节奏 起伏 显得很 急促 调式

衬词和 中速 波音的 运用 强

《小白 菜》平稳

连续下 六声徵 凄凉 行 调式

节奏先 慢 短后 长、旋 律级进 下行， “呀” 安的拖 腔形成 哭调 弱

7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。

三、小结。第二课时

教学内容： 教学内容：学唱歌曲《对鲜花》 教学过程： 教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授：

1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的谜面：我说 一，什 么 尼 开 花儿 在 水 一个 一，你对 一个 里？直接进入教学活动。

2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自 由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。

3、变换形式学习： 1）将

歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。

2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。 3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人 答等。

4、发扬民主，激励创新。1）引导不认识这些花的学生，可以根据歌词的内容，充分发挥自己的想象力， 在黑板上画出自己想象出来的花， 2）请学生自由讨论歌词中出现的四种花，有资料的同学可以互相展示，共同认 识。 3）请学生进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五„„”

三、小结。第三课时

教学内容：活动与练习听觉训练。 教学内容： 教学过程： 教学过程：

一、组织教学（略）

二、活动与练习：

1、听音乐说歌曲名。老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让学生抢答似地说出歌名和地 名，以此复习引入新课教学。

2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是 在《大路歌》中出现

过的？大家一起来拍一拍。

3、听音乐辨别乐句。1）听出有几个乐句？ 2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？

▲ ● ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲● ▲

4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？ 哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？ （第一次速度变、第二次力度变、第三次都没变）

5、听音乐填空视唱。老师有节奏地慢速弹钢琴，学生看谱听辨，将漏掉的 音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。启发学生听唱 后自己发现第二句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。

6、听音乐走走停停。引导学生音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强 渐弱、渐快渐慢„„总之引领学生用自己的身体动作来表现音乐的变化。

三、小结。教学后记： 教学后记： 第六课 旅

教学目标： 教学目标：

环球音乐探宝—— 拉丁美洲之 环球音乐探宝 ——拉丁美洲之 ——

一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节， 感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。

二、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会 墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表 演。

三、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及 典型的节奏型——切分节奏 X X .X 并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。

教学内容： 教学内容：

一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；欣赏〈墨西哥草帽舞〉；

二、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》；

三、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。教材分析：（略） 教材分析 教学重点、难点：引导学生对拉丁美洲音乐文

化的感受。 学重点、难点 课时安排：３课时 课时安排 课前准备： 课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。 第一课时

教学内容：、教学内容：

1、走进墨西哥。

2、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；

3、欣赏〈墨西哥草帽舞〉；课前准备： 课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。 教学过程： 教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授课：

1、回忆引入： 让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了 哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看 ——播放〈墨西哥草帽舞〉„„让同学们猜猜我们的第一站是哪里？

2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格 等。（教师展示各种图片资料）

3、听一听。1）播放墨西哥歌曲〈我们在广场上相遇〉和〈快来吧！朋友〉，引导学生实

听 时随音乐有节奏地自由舞动身体； 2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。

4、学唱〈快来吧！朋友〉： 1）看谱认真地、安静地听范唱录音。 2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者， 然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。 3） 演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。 4）自己学习教材第 47 页的儿歌和短曲。

5、跳一跳。1）学唱基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩 或背对 三亿文库包含各类专业文献、中学教育、各类资格考试、文学作品欣赏、高等教育、行业资料、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、14花城版花城版《走进音乐世界》四年级上册音乐全册教案等内容。 背三种形式，随口令“右左右 左右 左 ”跳，练习基本舞步。

2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，老 师指导大家动手用报纸设计一些

帽子戴着来跳。 3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向 高潮。

三、小结本课。第二课时

教学内容：、教学内容：

1、走进巴西

2、欣赏《桑巴舞曲》。教学过程： 教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新课教学：

1、展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。如班里有 到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效 果会很好。

2、参与巴西的狂欢：播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节„„引导学 生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及 身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。教师要引导学生注意合着音乐的节 奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。

3、感受桑巴的音乐： 1）欣赏桑巴舞。这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。让学生了解 桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、

舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。 2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材 50 页中节奏谱例）。 3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。（练习教材 49 页中的桑巴舞音乐的基本节奏） 4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击 乐器来试奏。 5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。

三、小结。第三课时

教学内容： 教学内容：

1、走进古巴。

2、学唱歌曲《卖花生》 教学过程： 教学过程：

一、组织教学（略）

二、新课教学：

1、欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆 的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。

2、初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格 特点的第一感受。

3、复听与观察：请学生对照歌谱听录

音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分 音是拉丁美洲音乐的典型节奏。

4、拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感 受（书中第 51 页的练习）。

5、再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词， 即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花 生”。

三、小结。

教学后记： 教学后记： 第七课

教学目标： 教学目标： 学唱两首黄自创作的歌曲

一、了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。

二、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热 爱生活、珍惜时间。

三、学唱歌曲《采莲谣》，感受乐曲清新典雅的情绪，并能用活泼、愉快的心情 来歌唱。

四、

建立“我的小音库”，认识和唱准唱名

5、

6、7；学习新拍号 上学会“玩”换指与转指的演奏方法。 教学内容： 教学内容：

一、学唱歌曲《西风的话》、《采莲谣》，整理“我的小音库”。

二、介绍作曲家黄自，玩乐器。教材分析： 教材分析：略 教学重点：通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。 教学重点 课时安排：3 课时。 课时安排 ；在键盘乐 第一课时

教学内容： 教学内容：

1、整理我的小音库。

2、学唱歌曲《西风的话》。教学过程： 教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新授课：

1、打开我的小音库。1）忆一忆：复习整理“我的小音库”。教师引导学生对学过的八个音的唱名和 音名进行整体的复习和认知。A、随老师的手号准确回忆演唱自己小音库里 的音；B、让学生找一找其中最高的音是谁，最低的音又是谁？C、请学生按 由低到高的顺序排列在黑板的台阶上， do re mi fa sol la si do 或 C、即 D、E、F、G、A、B、C。 2）

认一认：学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ” 3）找一找：老师播放歌曲《西风的话》，要求学生边听边找，哪几个乐句是用 上了新的唱名的？哪几个没有？自然进入歌曲的教学环节。 4）唱一唱：打手号变化速度和力度来唱音阶；视唱新唱名，让学生尝试看着课 本第 53 页的歌谱来唱一唱，用手指点唱歌曲第二段。

2、学唱《西风的话》 1）听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放着一年四季的景色变化。 请学生谈谈自己的感受，设问：作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？ 2）听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学 生带入歌词描绘的美丽意境中。 3）听中唱：老师弹奏旋律，学生先用“lu ”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟 悉后最后才唱歌词。 4）唱后评：让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是 否准确到位，怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表现，互相评 价、改正。

三、小结。

第二课时

教学内容： 教学内容：学唱歌曲《采莲谣》。 教学过程： 教学过程：

一、组织教学：（略）

二、导入新课：

1、对话游戏：换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上，引导学生齐读，再 分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动感，并说出 这首歌曲的拍子，引出新课。

2、让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号 按节奏拍手边摇身体来感受

3、合唱练习：学唱一首 的方法进行教学。 1）初听，随音乐摇摆身体，感受歌曲的摇荡感。 2）分声部练习旋律，难点是第三句，先放慢速度，再回原速。能和谐地唱准二 声部歌谱是合唱的关键。 3）二声部合唱时先用轻声，彼此倾听是否和谐，还应该注意每句旋律线条的起 伏和重音。比如

一、二乐句节奏舒展，旋律流畅，要唱得抒情优美，

三、四 乐句节奏紧凑，旋律跳动，要唱得轻快活泼，使音乐内涵能充分表现出来。 4）让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来， 这

是使学生的演唱富于音乐性的关键。 5）整体欣赏：听唱《西风的话》、《采莲谣》这两首歌曲，并让学生说说这两 首作品有什么相同之处？《描写的景都很美，都用了很多力度记号来表现， 作曲者都是黄自„„》

4、课后作业：让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料，尽量收集其作 品，下节课在课堂上交流。

三、小结。的含义和强弱规律，并让学生边 的节拍韵律。

拍的歌曲《采莲谣》。分声部采用听唱和视唱相结合 第三课时

教学内容：介绍作曲家黄自。玩乐器。 教学内容 教学过程： 教学过程：

一、组织教学：（略）

二、复习歌曲《采莲谣》

三、检查作业：

1、分组汇报：指导学生以小组为单位上来介绍作曲家——黄自。

2、片断欣赏：欣赏黄自的作品片段。

3、激情演绎：把对作曲家黄自的尊敬转化为更好的表现他的歌曲，让学生设计 多种形式来开一个

“黄自作品演唱会”。如：合唱《采莲谣》、男声齐唱《西 风的话》、独唱《西风的话》、女声齐唱〈采莲谣〉、男女对唱〈西风的话〉、老师独唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪寻梅〉等。

4、玩玩乐器： 利用口风琴先学习“换指与转指”，再综合练习扩指、缩指、换指与转指，熟悉 掌握的同学请他到钢琴上为同学们表演。

四、小结。第八课

教学目标： 教学目标： 十二生肖篇

一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序 及由来和生肖动物各自的特点。

二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据 音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。

三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。

四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。教学重点： 教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。 教学难点：

唱准 X X O X 和 X O X 节奏 教学难点

教学用具： 教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）

课时安排：2 课时 课时安排 第一课时 教学过程： 教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新课教学：

1、想一想、说一说。设问：你知道今年是什么年吗？那我们这学期就快要结束 了，春节也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？讨论思考„„

2、讲一讲、记一记：

（一）音乐知识：快板。

1、师手拿响板念教材上的：“说快板”（出示纸片）

2、师问：

1、我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上看到过是 什么形式？

2、十二生肖是怎样排序的？

3、介绍“快板”这一艺术表演形式。（出示纸片）

4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。（出示纸片）

5、第二个问题： 十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片， （放《十二生肖

趣歌》作背景音乐）

6、它们为什么这样排序呢？为什么小小的老鼠排在第一位了呢？请学生 讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。

7、了解我国古老的记时法——时辰。师：老人说过去每天算做 12 个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时， 每个时辰都有个名称即“子、丑、寅„„”，据说老鼠最爱在“子时” 出来活动所以就以“子鼠”相连，这样每个时辰就有一个动物来相配了。 请同学们一起来读一读记一记它们的时辰关系。

（二）听一听、乐一乐。

播放《十二生肖趣歌》请大家放松欣赏，为下节课的学习做铺垫。

三、小结。第二课时

教学内容： 教学内容：歌表演《十二生肖趣歌》 教学过程 教学过程：

一、组织教学：（略） （过渡：下面我们来学习一首歌曲能帮助我们更好地记住它们的顺序。 （出示歌曲名））

（三）学唱歌曲《十二生肖趣歌》（20 分钟）

1、听歌曲——带问题思考。歌中唱的是什

么内容？你觉得曲调熟悉吗？ 有哪些音乐记号？（反复记号、段落记号） （播放《十二生肖趣歌》）

2、听后讨论：歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？说说是根据哪 一首歌曲改编的？

3、复习唱《对鲜花》第一段。

4、再听一遍，听听这首歌曲与《对鲜花》相同与不同之处，感受音乐记 号的作用。

5、学唱歌曲： （1） 跟琴轻声用“LU”哼唱。 （2） 学生找出难点，师生共同练唱。 （3） 全班跟琴练唱一遍。 （4） 歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给同 学们的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什 么样的情绪，什么样的声音去唱呢？（中等的速度，活泼的 情绪，诙谐的声音）。那我们就用中等的速度，活泼的情绪， 诙谐的声音把整首歌演唱一遍好吗？ （5） 多种形式跟伴奏练唱：如：A、全班分成三组，一组唱一段， （合）则全班共同唱；B、男生唱甲段问，女生唱乙段答，男 生唱丙段问，女生唱（合）；C、女生唱甲段问，男生唱乙段 答，男生唱丙段问，女生唱（合）。

（过渡：同学们唱得可真好，现在十二生肖想跟你们做个游戏，它们想考考你们 谁扮演它们最象，谁敢来挑战一下呀？）

二、表演：（10 分钟） 要求：扮演的同学必须用动作来表演动物形象，可以边唱边演，不能用嘴发 出其它声音； 动作与歌曲节奏相符； 观看的同学可以演唱， 不唱的同学必须安静， 尊重别人的表演。

1、先挑选个别学生表演扮演的动物。

2、挑选 12 个同学，戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演，其他同学当观众并评评 谁扮演的十二生肖动物最出色？

3、学生分成三组，自由讨论表演的顺序，看看哪一组表演得最好。（每组表演 甲段和乙段）

4、全班表演。挑选 12 个同学演十二生肖动物，走出亮相后，由其余同学唱第 1 段“问”，12 个同学表演唱第 2 段即“答”，第 3 段又由 12 个表演的同学 来 “问” 后面也由其他同学表演。 ， 为了使气氛更加热烈，我们可以在再 “合” 的部分加些什么？（打击乐器），请个别学生伴奏。

四、小结：（1 分钟） 今天我们的收获真大， 我们认识了十

二生肖， 还知道了十二生肖的排列顺序、了解了 “快板” 这一艺术表演形式， 最重要的是我们还学会了唱 《十二生肖趣歌》 ， 希望同学们在以后的生活中要热爱热爱各种小动物、学习中要象十二生肖一样相 亲相爱、和睦相处。十二生肖是我国古老的传统文化，在好多文化领域中我们都 可以看到它们的身影，比如说：它们与时辰的关系、十二生肖的民间剪纸、生肖 邮票等，课后，希望同学们更广泛地去了解有关十二生肖的知识，下节课我们举 办一个“十二生肖知识大比拼”，看谁能得冠军，好不好？ 听音乐出教室。

第16篇：4年级等差数列教案

第1讲 等差数列—计算篇

姓名 日期

什么叫等差数列呢？我们先来看几个例子：

①1，2，3，4，5，6，7，8，9，„ ②1，3，5，7，9，11，13 ③2，4，6，8，10，12，14„ ④3，6，9，12，15，18，21 ⑤100，95，90，85，80，75，70 ⑥20，18，16，14，12，10，8 同学们，我们来总结一下等差数列公式

等差数列求和公式=

项数公式：项数＝

末项=

首项=

【典型例题】

由。 例

1、下面的数列中，哪些是等差数列？若是，请指明公差，若不是，则说明理① 6，10，14，18，22，„，98； ② 1，2，1，2，3，4，5，6； ③ 1，2，4，8，16，32，64； ④ 9，8，7，6，5，4，3，2； ⑤ 3，3，3，3，3，3，3，3； ⑥ 1，0，1，0，1，0，1，0；

例

2、有一个数列：

4、

7、

10、

13、„、25，这个数列共有多少项？

例

3、已知等差数列2，5，8，11，14，„„，它的公差是多少？它的第15项是什么？

例

4、计算2+4+6+8+„+200的和。

例

5、计算（1+3+5+„+l99l)-（2+4+6+„+1990）

随堂小测

成 绩：

1．找出规律后填出下面数列中括号里的数，并在等差数列的题号前打“√”。

（1）5，11，17，（

） （2）8，14，20，（

），32 （3）9，18，27，36，45，（

）

2．已知等差数列6，11，16，„„，求这个数列的公差是多少？它的第15项是什么？

3.（1）等差数列3，6，9，„„，423是它的第几项？

（2）等差数列2，4，6，„„，500，它一共有几项？

4．1+2+3+4+5+6+„„+50-100

5．9+3+17+21+25+29

6.求等差数列3，11，19，27，35，„„

(1)第18个数是多少？ (2)235是第几个数？

开心作业

成 绩： 家长签名：

1．已知等差数列1，9，17，25，„„，它的公差是多少？它的第25项是多少？

2．2+5+8+11+14+17+20

3．1+2+3+4+5+„„+100

4．15+16+17+„„+33+34

5．求等差数列2，7，12，„„,第20项是什么？ 第2讲 等差数列—应用题篇

姓名 日期

同学们，我们来复习一下等差数列公式

等差数列求和公式=

项数公式：项数＝

末项=

首项= 【典型例题】

例

1、小王看一本书第一天看了20页，以后每天都比前一天多看2页，第30天看了78页正好看完。这本书共有多少页？

例

2、有一座挂钟，一点钟敲一下，二点钟敲两下，三点钟敲三下，„„，十二点钟敲十二下，每半点也敲一下，问一昼夜共敲多少下？

例

3、电影院有28排座位，后一排都比前一排多2个座位，最后一排有100个座位，这个电影院共有多少个座位？

例

4、建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根？

例

5、把自然数按下图的形式排列，它的第一行是1，2，4，7，11，„„，那么第一行的第100个数是几？

1，2，4，7，11„„ 3，5，8，12„„ 6，9，13„„ 10，14„„ 15„„

随堂小测

成 绩：

1、文丽学英语单词,第一天学会了3个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了21个。文丽在这些天中共学会了多少个英语单词？

2、李师傅做一批零件，第一天做了25 个，以后每天都比前一天多做2个，第20天做了63个正好做完。这批零件共有多少个？

3、小李读一本短篇小说，她第一天读了20页，每天都比前一天多读2页，最后一天读了42页，一共读了多少天？

4、一些同样粗细的圆木,像如图所示一样均匀地堆放在一起,已知最下面一层有70根。一共有多少根圆木？

开心作业

成 绩： 家长签名：

1、一只小虫沿笔直的树干跳着往上行，每跳一次都比上一次升高4厘米。它从离地面10厘米处开始跳，如果把这一处称为小虫第一次落脚点，那么它的第100个落脚点正好是树梢，这棵树高多少厘米？

2、在等差数列13，19，25，31，37„„中，457是第几项？

3、一个九层的书架上最上面一层放了39本书，最下面一层放了15本书，已知相邻两层书相差的本数相等。请问第5层放了多少本书？

4、在124和245之间插入10个数以后，使它成为一个等差数列。这10个数中，最小的是几？最大的是几？

第17篇：4年级教案 野餐

4年级教案 野餐.txt37真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和Unit2 On Sunday I\'ll go swimming两个单元组成。向我们介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划？本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法和运用‘will you...?\'\'Yes,I will.\'\'No,I won\'t.\'

Module3 Picnic

Unit 1 Will you take your kite?教学设计

Teaching aims: We\'re going to have a picnic.

Will you take your kite? Yes,I will.\\No, I won\'t.

Teaching Importance and difficulties:Make and discu the planation.

Teaching tools:Recorder

Teaching steps:

step1: Warm up

1)Sing a song

2)Tell the students to pretend they are going on a picnic.Get them to think of things they might take.Write the words on the board.Encourage the students to think of both objects and food.

3)Tell the students to close their books.say that you are going to play the tape.The students have to tell you which objects Amy will take on the picnic.If you made a list in the warmer activity, leave it on the board.After listening,ask the students if any of the things on the list are nentioned on the tape.Tick those items.

4)Tell the students to choose one object that they are going to take on the picnic.It doesn\'t have to be on the list they made in the warmer,but they must know the word in English.

5)Now ask the students questions.If you ask about something that any of the students have written down ,those students must stand up.The winner is the last student to stay seated.

Step 3: Homework

Unit 2 On Monday I\'ll go swimming.教学设计

Teaching aims: On Monday I\'ll go swimming.

Will you play football on Monday?

Yes, I will.\\ No, I won\'t.

Teaching Importance and difficulties:Discuion the plan.

Teaching tools:Recorder

Teaching steps:

step1: Warm up

1)Sing a song

2)Write the numbers1-7 on the board .Write the words Monday to Sunday under the numbers.

Have them predict the meaning of the words,

Monday,Tuesday and so on(The days of the week.)

3) Point to the words and say them.Have the students repeat them.

4)Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day it is?

Step 2: Learning and practising

1)Have the students suggest activities that they do and write a list on the board ,e.g.play football,ride a bike ,go swimming,read a book ,watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play with a friend,do homework.

2)Then draw the following calendar on the board:

3)Have the students copy the calendar in their exercise books.They should write activities on the calendar.These can be real things that they will do or activities they would like to do.

4)Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven days of the week.e.g.On Monday I will watch TV.

5)Have the students look at the picture and say what type of song this is (a clapping song).

6)Have the children say the names of any clapping songs or games they know.Write their suggestions on the board.

7)Play the tape and let the students listen to the melody.Then play the spoken version of the song and have the students repeat each line.

8)Divide the cla into seven groups.Aign each group a day of the week respectively.i.e.Monday,

Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday,

Sunday.Have the students in each group write their aigned day on a piece of paper.

9)Explain that they must hold up their day of the week as they sing athat word in the song.

10)now have the cla sing the song.

Step 3: Homework

第18篇：小学二年级汉语教案

申请教师资格试讲教案

试讲课程：《国旗真美丽》（小学二年级汉语）

《国旗真美丽》教学设计

【教学目标】

1．学会句型“北京很美”，也就是“很、真”等副词修饰形容词的用法。这种句型也叫感叹句。

2．通过课文一的学习，让学生认识国旗，知道五星红旗的来历和组成部分；了解北京，知道首都和北京的关系；进一步培养少年儿童从小热爱祖国、热爱北京、热爱五星红旗的感情。

3．通过课文二的学习，使学生能表达对五星红旗的热爱，对祖**亲的感激，提高学生的口语交际能力。

4.掌握本课重点生字和词语的读法、写法和用法。5．学生能表达对祖国的热爱之情。

【教学重点和难点】

1.正确掌握生词

2.对本课文的理解和应用， 3.积累汉语学习的方法。

【教法与学法】

1.引导学生通过自主、合作和探究的方式进行学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高合作学习能力。

2.教学手段：教师要坚持使用录音机、卡片、课件、视频等教具，让学生有多听多练的机会，帮助学生更好地理解和巩固课文中所学词句。

【课时安排】

5课时 【教学过程】

第一课时

课时目标：

1.掌握生字“国、真”的读法、写法、用法。

2．认识生字“旗”的读法和用法。

3.掌握词语“国旗、真、美丽、国家”的用法。4.学习句型：国旗真美丽。

教学重点与难点 1.重点生字、生词 2.句型的运用

教学过程

（一）导入

请同学们说一说自己所知道的北京。

（二）听老师示范读课文

先由老师示范读课文，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词有初步认识。

（三）教学内容

1．学习生字“国、直、旗”。（教师板书本节课的生字“国、旗、真”） （1）国：guó，内外结构，国字框，里面是玉石的“玉”。例：祖国、中国、国旗。

（2）真：zhēn，上下结构。例：真好、真热、真冷。 （3）旗：qí，左右结构，方字旁。例：国旗、红旗。 2．学习词语“国旗、真、美丽、国家”。 （1）国旗：名词，代表国家的旗帜。

例句：我国的国旗是五星红旗。/我们的国旗真美丽。

（2）真：副词，一般修饰后面的形容词，表示程度。可以当名词，和“假”相对。这里是修饰后面的形容词。例：真好、真美丽。

例句：新疆真大。/学校真干净。

（3）美丽：形容词，形容人或事物非常好看。例：美丽的姑娘、美丽的家乡、美丽的国旗。

例句：我们的家乡真美丽。/我们的校园真美丽。 （4）国家：名词，国的总称。

例句：中国是一个独立的国家。/我们的国家很强大。 3．学习句型：国旗真美丽。（用替换的方法进行反复训练。）

小结本课内容

可以用提问的方式让学生自己回答。例：同学们，这节课你们都知道了什么呀？

板书设计

第1课国旗真美丽 国：guó 国家国旗 国旗真美丽

旗：qí真：zhēn

真美丽 布置作业

1.口头作业：（1）预习课文一

（2）会背句型

2.书面作业：（1）每个生字写五遍（2）每个词语写五遍

第19篇：小学五年级汉语教案

授课人：艾则孜。艾买提

学科：汉语（双语）二年级汉语上册

课 题：第六课 你会做得很好

课文二

两 只 狮 子（词语）

课型:精讲 教学目标：

1．通过对词语学习充分调动学生学习汉语兴趣和积极性，准确地读出词语。

2．明白词语的含义。

3．用词语组成词组，说句子，试着造句，正确书写。

教学重点：掌握词语的意思，正确书写。

教学难点：能在实践中灵活地运用。

教学方法：范读，领读，指导，提问，鼓励。 学习方法：跟读，探究，合作。

教学过程：

一、导入 新课

提问方式导入新课: 师：同学们你们喜不喜欢动物？看过那些动物? 生:回答（说出所看的动物）

师：好。你们看了好多动物。那你们看过狮子没有？ 生：回答（看过） 师：在哪个地方看的？ 生：回答（在电视上） 师：我们班的学生的确是很聪明。老师板书课题。今天我们要学习有关动物的课。

二．讲授：

1．词语．

Zhengtian yi kao

mantuntun

benling

lanyangyang 整

天

依 靠

慢

吞 吞

本 领

懒

洋

洋

2．讲解词语

（1）老师分析词语，强调笔顺笔画。 （2）老师领读，生跟读强调读音。

三．拓展

（1）示范造句，鼓励学生举手发言 （2）纠正句子的有误之处。 （3）同桌之间互相造句，评句。

四．书写

（1）老师在黑板上示范书写。 （2）指导学生书写，纠正有误之处

作业：书写词语，预习课文。

板书设计：第六课 你会做得很好

课文二 两只狮子词语

两只狮子（词语）

整天

依靠

慢吞吞

本领

懒洋洋

课后反思：

第20篇：汉语教案

汉语教案

跟我学汉语，第二十二课 ： “星期六你干什么”

学习时间: 一节课 50分钟

一、教学目标：

1.学会星期的表达。

2.学会课文里的动词。

3.词语: 星期、打算、干、看、电影、行、可以。

4.补充词语: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、

星期天/日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、

今天、明天、学开车。

5.句型: (日期 + 人+打算 + 干什么) 。

二、教学重点

学会星期的表达，学会课文里的动词。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、

上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

三、教学难点

学会用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么) 。 四、教学教具：

1.课本书。2.练习册。 3.字卡。 4.测试题。

五、教学过程：

（一）导入新知识

5分钟

老师问学生一个星期有几天？然后问学生知道吗？星期和日

期汉语怎么说？还问学生星期有几种说法？

（二）新知识讲解 30分钟

1.老师教第二十二课的生词让学生打开课本翻到120页，让学生跟老师读两遍，老师解释生词的意思。比如：

วนจนทร์

星期一

上学เข้าเรียน

วนองคาร 星期二

วนพุธ

星期三

打球เตะฟุตบอล

วนพฤหสบดี 星期四

วนศุกร์

星期五

学汉语 เรียนภาษาจีน

วนเสาร์

星期六

วนอาทิตย์

星期天，星期日

听音乐 ฟังเพลง

去朋友家 ไปบ้านเพือน

上网

让学生跟老师读两遍，然后让他们自己读两遍。

*注意: 老师告诉学生星期有三种说法（星期、周、礼拜）

学生了解了以后，老师用字卡问学生汉语怎么读。如果学生读错老师就纠正。老师让学生做游戏，老

师解释玩游戏的方法给学生听。

2.学生认识了生词以后，老师让学生打开课本翻到121页 。让学生跟着老师读课文两遍，然后学生自己读两遍。老师把两个学生分成一组，让学生练习课文的对话。然后老师选4-5组的学生出来表演对话。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

电影。你打算干什么？

茉莉：我跟你们一起去看电影，行吗？

家明：当然可以。

3.老师解释怎么用“打算”，打算是动词，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去买东西。

毕业了以后你打算干什么？

(三)课后练习10 分钟

老师让学生做练习册第86页, 做3题,第87-88页 做3题, 第89-90页 做4题

（四）总结布置作业 5 分钟

老师跟学生总结今天的课文内容，学生还有哪个部分不懂，老师可以

重新讲一遍。老师让学生回家复习今天的内容，还要预习下节课。今天的作业是老师让学生准备生词(汉字),下节课老师要听写汉字。(生词： 星期，打算，干，看，电影，行，可以，星期一， 星期二， 星期三， 星期四，星期五，星期六， 星期天/日，上学，打球，学汉语，听音乐，去朋友家，上网，今天，明天，学开车)。

《小学4年级汉语教案模板.doc》

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