小学语文教案重点难点模板（精选多篇）

推荐第1篇：小学语文六年级重点难点（推荐）

小学语文六年级考点、难点以及易错点分析

（一），拼音字词等基础知识方面：

1，其中易错的有以下加点字：（也可作形近字、音近字参考）

第一单元：吟诵的诵字容易误写成口字旁。唱和的和字易错写成“合”。陡．．峭与俏丽，烘烤，蕴含与音韵，漫游，意味深长（身），庞然大物，不拘一格。 ．．．．．．．．．第二单元：阻挠，勉励，寝不安席（部），可见一斑（般），先驱（躯），狂．．．．．．风怒号（吼） ．第三单元：抱怨（报），倾听与掀起，魁梧，撕破，忧虑与悠悠，抱歉，溜．．．．．．．．．走（流），介意与歉意，荒唐，瘦削（销/俏/消），张皇

竭力（渴），茫然，泰然．．．．．．．．．（秦），流连忘返，兴高采烈 ．．．第四单元：晶莹，资源，恩赐

滥用

威胁（协），目睹（不写成日字旁），．．．．．．骏马与严峻，潺潺

滋润

松脂

眷恋

和蔼可亲（霭） 苟延残喘（狗，或口．．．．．．．．．写成日），罪魁祸首（最槐手），风雨同舟（洲） ．．．．第五单元：厨房（橱），畜生（蓄牲），挽联（连），致敬（至），深奥（澳）．．．．．．．详细 逝世

咳嗽（写成反文旁），囫囵

张冠李戴（带），恍然大悟（愰） 殷勤 ．．．．．．．．． 窘相 艰苦 大病新愈

．．．第七单元：塑料 饼干（柄），乐谱（普通），吉祥（迹象/或写错偏旁），气．．．概（慷慨），苍茫/苍莽 石碑 抑扬顿挫 焦躁不安 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 ．．．．．．．．．．．长途跋涉

．．第八单元：谱写 幽静 蜡烛 陌生 陶醉 霎时间 微波粼粼 交涉 风采 幻觉（幼）．．．．．．．．．．．练就（锻炼） 无言以对（颜） ．．多音字：

号（hào号子 háo哀号） 和（hâ唱和 hã和美） 晃（huǎng明晃晃 huàng晃荡） 降(jiàng降下 xiáng投降) 模(mú模样 mï模版) 解(jiě解开 xiâ姓 jiâ押解) 扁（biǎn扁担 piān扁舟） 单（shàn姓 dān单独 chán单于） 折（zhã zhē shã） 喝（hâ hē） 丧（sāng奔丧 sàng丧气） 着（zhāo一着不慎 zháo点着 zhē拿着 zhuï着落）

载（zǎi三年五载 zài载歌载舞） 量（liáng打量 liàng量力而行） 宁（níng宁静 nìng宁可） 省（shěng省会 xǐng自省） 拗（ào拗口 niù执拗） 臭（chîu臭气 xiù臭味相投） 度（dù度数 duï度德量力）

哄（hǒng哄人 hōng哄笑 hîng一哄而散） 差（chāi出差 chà差不多 chā差错）

扎（zhá挣扎 zā包扎 zhā扎破） 埋（mán埋怨 mái埋葬）

盛（shâng盛开 chãng盛满） 创（chuàng创造 chuāng创伤） 传（zhuàn传记 chuán传奇） 给（gěi拿给 jǐ供给） 看（kān看守 kàn看书） 行（háng银行 xíng发行） 冠（guàn冠名 guān冠带） 干（gān干净 gàn干净） 薄（bï薄薄的 báo薄饼 bî薄荷） 恶（â恶劣 wù嫌恶 ě恶心） 劲（jìn 劲头 jìng强劲） 便（pián便宜 biàn方便） 号（hào号子 háo哀号） 藏（zàng西藏 cáng收藏） 调（diào调查 tiáo调节） 模（mú模样 mï模型）

没（mî没收 mãi没有） 还（hái还有 huán还钱） 散（sàn散步 sǎn散落） 吓（hâ恐吓 xià吓唬）

缝（fãng缝补 fâng裂缝） 扇（shàn扇子 shān扇了扇） 屏（bǐng屏住 píng屏风） 乐（yuâ音乐 lâ快乐）

畜（xù畜牧业 chù畜生） 重(zhîng重视 chïng重新） 空（kîng空地 kōng天空） 倒（dǎo倒下 dào倒出） 强（qiáng坚强 qiǎng勉强 jiàng倔强）

其他考点：1，补充成语 2，选词填空 3，一字多义的词语选择（然） 4，音似词（消、销、肖、宵、霄、削、硝）5，近义词，反义词 例：1，把下面的成语补充完整。4分

高不可（ ） 画龙点（ ） 迫不（ ）待 惟（ ）惟（ ）

明知（ ）问 齐头（ ）进 手不（ ）卷 万古（ ）青 2，“川”的意思不同于其他三项的是（ ）

A、名山大川 B、川流不息 C、百川汇海 D、一马平川 3，选词填空。4分

浏览 审阅 观察 观测

1、我们要善于培养自己的（ ）能力。

2、每天早晨一起床就（ ）天气是爸爸的一个爱好。

3、老校长正在认真地（ ）学校少先队的工作计划。

4、我（ ）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。

4，下列反义词搭配不恰当的一组是（ ）

A、表扬——批评 B、消失——出现 C、疑惑——疑问 D、愚笨——灵活 5，“花言巧语”的“花”的义项是( ) ①形状像花的东西； ②用花或花纹装饰的； ⑧虚假的，，迷惑人的。

（二），句子： 考点： 1，标点符号主要考以下三种（阅读题中，选择题）

破折号——表示（1）解释说明，（2）意思的递进或转折，（3）声音的中断或延续等

省略号——(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 (2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 (3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 引号——(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。

(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

(3)表示讽刺的意味或反语。

2，关联词（选择，填空或给出句子选择关联词）

知识整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„（不是）、不是„„而是„„

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”

常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可（宁愿）„„也不„„、与其„„不如„„

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„

7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要„„就„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、除非„„才„„

选择恰当的关联词填空。

如果„„就„„

因为„„所以„„

„„而„„

无论„„都„„ A、（

）地球所拥有的自然资源是有限的，（

）我们要保护它。 B、大地不属于人类，（

）人类是属于大地的。

3，句式变换，句式变换判断正误（双重否定句，陈述句，反问句，扩句，转述句，缩句）

A、这最后一课，我永远记住了。

双重否定句：这最后一课，我不能永远记住了。（东华真题）

13、和句子“你一定能成功，”表意不同的是( ) ①你不可能不成功， ②你怎么会不成功呢？ ③难道你能成功？（东华真题）

1，扩句：____________电脑成为 工具。 2，缩句：这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

4，根据课文常识的知识点判断对错。

1，判断下面句子的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”。5分

1、“地力之生物有大数”和“生物生存应有适宜的温度”中的带点字意思相同。（ ） ．．．．

2、“思/援弓/缴而/射之。”这样的朗读停顿是对的。（ ）

3、“他们跑得快，所以跑得相当轻松。”这句话没有毛病。（ ）

4、课文《林海》的感情基调是喜爱、赞叹的，朗读的语气应该轻松、欢快。（ ）

5、作者把凡卡的爷爷写得很乐观，很有趣，把乡村之夜写得很美，目的是为了反衬凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦。（ ） 2，下列表述正确的一项是（ ）

A、《匆匆》是现代著名作家老舍作品，是一篇感悟时光易逝的作品。 B、《跨越了百年的美丽》一文中，作者运用了插叙的手法。

C、《千年梦圆在今朝》是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。

D、《真理诞生于一百个问号之后》一文运用了四个事实，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根朔源，就能在现实生活中发现真理的道理。

5，根据课文原文或内容填空。

有一句歌词是：“快乐其实很容易。”作家肖复兴认为孝敬母亲是一种快乐；小抄写员叙利奥认为_____________是一种快乐；天体物理学家霍金认为_____________________是一种快乐，敬爱的周总理认为___________________是一种快乐„„我想用一句话来总结快乐：快乐就是___________________________________。

6，给句子排列顺序

1，下列句子正确的排列顺序是( ) (1)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 (2)不知什么时候，雨，悄悄地停了。

(3)近处，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。

(4)远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴后的欢悦。

① 4 2 3 1 ②2 1 3 4 ③2 1 4 3

7，修辞作用 （1）它本身的作用；（2）结合上下文。

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）„„的特点，表达了（人物）„„

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了„„（或描绘出„„的画面，写出了事物„„的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的„„，突出了（事物）„„的特点

反问：这个反问句的意思是„„，以强烈的语气表达了（人物）„„的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明„„）”

（二）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

8，古文，古诗文填空 9，课后日积月累 第一单元

日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

第二单元

日积月累：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写

作。（巴金）

第三单元

日积月累：轻诺必寡信《老子》

民无信不立《论语》

不精不诚，不能动人。《庄子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

第四单元

日积月累：善待地球就善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元

日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酝酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第七单元

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元

日积月累：雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼

雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响

别具一格

（三），阅读：

主要考点：1，近，反义词 2，词语解释 3，句子作用 4，修辞作用 5，某词语能不能替换 6，查字典，判断部首，音序，笔画，字词的意思

（四），拓展

如：1，默写一首关于“节日”的古诗，要求写清作者和朝代（5分

2，名著考察：

1，《鲁滨孙漂流记》的作者是___国小说家___，是以第___人称写的长篇小说。（ ）

A英；笛福；一 B 美；笛福；三 C法；笛福

2，《三国演义》中（）在华容道放走曹操。 A 张飞 B 关羽 C 赵云

（五），作文

推荐第2篇：3Dmax教案(重点难点)

第一讲 3Dmax概论

目标：掌握3Dmax的界面基本操作

重点：视图管理

难点：视图控制区、视图显示模式

一、3D Max特点

二、3D Max的应用领域

1、影视片头包装

2、影视产品广告

3、电影电视特技

4、工业造型设计

5、二维卡通动画

6、三维卡通动画

7、游戏开发

8、网页动画

9、建筑装璜设计

三、建筑装潢设计流程

四、3D Max的屏幕组成及认识

标题栏、菜单栏、工具栏、命令面板、状态行和提示行、画面控制区(时间轴)、视图区、视图控制区。

1、菜单栏

File:文件 Edit:编辑 Tools:工具 Group:成组 Views:视图Create:创建 Modifiers:修改 Character:角色 Animation:动画 Graph Editors:图解编辑 Rendering:渲染 Customize:自定义 MAXScript:MAX脚本 Help:帮助

五、视图管理

1 工具栏的显示/隐藏

法一：工具栏右击

法二：Customize--Show UI

包括：Show Command Panel:显示命令行

Show Main Toolbar:显示主要工具行(Alt+6) 2 视图区

①键盘方式来快速改变视图显示方式

T=Top 顶视图

B=Bottom 底视图

L=Left 左视图

R=Right 右视图

F=Front 前视图

P=Perspective 透视图

C=Camera 摄像机视图

U=User 用户视图

②调整视图布局

方法一：Customize--Viewport Configuration--Layout(自定义--视图设置--布局)

方法二：在任一视图左上角右击--Configuration--Layout。 ③恢复原始视图设置

Customize--Load custom UI scheme

3、视图控制区:位于窗口右下角

4、快捷键的设置：

设置快捷键：Customize--Customize User Interface--Keyboard(键盘) 应用作业：调整视图区

提高作业：试创建几何体

第二讲 基本几何体建模

（一）

目标：利用几何体创建凳子、圆桌

重点：移动、旋转、复制关系的使用

难点：复制关系的掌握

一、单位设置

Customize--Units Setup

二、Standard Primitives(标准几何体)

Create菜单--Standard Primitives(创建--标准几何体)

1、Box：立方体

2、Cone:锥体

3、Shpere:球

4、GeoSphere(几何球体)

5、Cylinder:圆柱

三、坐标轴向控制

1 显示和隐藏坐标系：views --show Transform Gizmo 2 显示锁定的坐标轴：键盘上的X键

四、变换工具

1、移动工具

2、旋转工具

3、移动和旋转复制

复制产生的复制品和原来的物体产生的三种关系状态： (1)Copy复制，即完全独立，不受原始物体的任何影响；

(2)Instance关联，即对它和原始物体中的任一个进行修改，都会同时影响到另一个；

(3)Reference参考，即单向的关联，对原始物体的修改会同时影响到复制品，但复制品自身的修改不会影响到原始的物体。

关联类型的物体在修改器中显示为粗黑体

参考类型的物体会在修改器的当前堆栈之上增加一个空的修改层

五、Group(群组)

应用作业：凳子、圆桌、电脑桌、楼梯的制作

提高作业：餐桌的制作

第三讲 基本几何体建模

（二）

目标：创建桌子、椅子、书架模型

重点：对齐、镜像、缩放工具的使用

难点：对齐工具的使用

一、常用工具

1、对齐

2、镜像

3、缩放

二、几何体参数

1、Tube：圆管

2、Torus:圆环

3、Pyramid:四棱锥

4、Teapot:茶壶

5、Plane:平面

应用作业：桌子、椅子、书架的制作

提高作业：柜子的制作

第四讲

基本几何体建模

（三）

目标：利用扩展几何体创建单人沙发、椅子模型 重点：利用ChamferBox创建物体模型 难点：ChamferBox、Hedra的参数掌握

一、扩展几何体

Create菜单--Standard Primitives(创建--标准几何体)

1、Torus Knot(环形节)

2、ChamferBox(倒角立方)

3、ChamferCyl(倒角柱)

4、OilTank(油桶)

5、Capsule(胶囊)

6、Spindle(纺锤体)

7、L-Ext(L形墙)

8、Gengon(球棱柱)

9、C-Ext(C形墙)

10、RingWave(环形波)

11、Hose(软管)

12、Prism(三棱柱)

二、辅助工具 1 捕捉 Vertex:顶点 Endpoint:端点 Edge:边 Midpoint:中点 Face:三角面 Center Face:面中心 Perpendicular:正交垂直边线 Tangent:切点 Pivot:轴心点 Bounding Box:边界盒 Grid Points:栅格点 Grid Lines:栅格线

2 角度锁定：主要用于旋转工具 Option（选项） Angle：角度

3 百分比锁定：主要用于缩放工具 4 微调器锁定

三

AEC

Extended：外部配景 四

Stairs：楼梯 五

Doors：门

应用作业：单人沙发、椅子的制作 提高作业：电脑桌

第五讲

选择功能介绍及空间坐标系统 目标：灵活运用选择工具及空间坐标系统

重点：通过名字选择、框出区域选择、View(视图坐标系统) 难点：Local(自身坐标系统)、Pick(自动拾取坐标系统) 一 选择的方法

1、直接选取：用选择工具直接选取。

Ctrl可以追加或排除选择物体。

2、框出区域选择

窗口选择：框选物体时只有完整位于框内的物体才能被选择。 交叉选择：框选物体时只要框上的物体就会被选择，不管是否完整。

3、通过名字选择 快捷键：H 注：配合Ctrl、Shift可选择多个物体。

4、通过材质选择（按M键即可调入材质器）

二、空间坐标系统

1、World(世界坐标系统)：X轴水平；Z轴垂直；Y景深。在任何视图中都固定不变。

2、Screen(屏幕坐标系统)：各视图都用同样的坐标轴向，即X轴水平；Y轴垂直；Z轴景深。

3、View(视图坐标系统)：使用最普遍的坐标系统，是3D内定的坐标系统。就是World和Screen坐标系统的结合。正视图（Top,Front,Left）用Screen坐标系统，在Perspective透视图用World坐标系统。

4、Parent(父物体坐标系统)

5、Grid(栅格坐标系统）

6、Local(自身坐标系统)

7、Pick(自动拾取坐标系统) 应用作业：各种选择方法的掌握、各种坐标系统的应用 提高作业：利用坐标系统做简单动画

.

第六讲

基本图形建模 目标： 创建墙体、窗框

重点：Line(线)、Rectangle(矩形)、Circle(圆)、Arc(弧)、Text (文字)、Extrude命令 难点：Line(线)

一、基本图形 Create菜单--Shapes Splines(样条曲线)

1、Line：线

2、Rectangle:矩形

3、Circle:圆

4、Ellipse:椭圆

5、Arc:弧

6、Donut:同心圆环

7、NGon:多边形

8、Star:星

9、Text:文字

10、Helix:螺旋线

11、Section:剖面

二、共同参数： (1)Rendering(渲染) Viewport视图：设置图形在视图中的显示属性。 Renderer渲染：设置图形在渲染输出时的属性。 Thickne厚度：可以控制渲染时线条的粗细程度。 Sides边：设置可渲染样条曲线的边数。 Angle角度：调节横截面的旋转角度。 Renderabl:可渲染

Use Viewport Settings(使用视图设置)：控制图形按视图设置进行显示。 (2)Interpolation(插补设置或优化设置) 用来设置曲线的光滑程度 Steps(步幅) Optimize(最优化) Adaptive(自动适配） (3)Creation Method(创建方式) Initial Type(起始类型)

Corne(角)

Smooth(平滑) Drag Type(拖动类型)

Bezie(贝兹曲线) (4)Keyboard Entry(键盘输入方式)

三、绘制样条曲线

按Shift,可实现直角锁定

绘制时当所画线超出屏幕时，按Z键实现屏幕放缩。

Start New Shape(开始新图形)：即开启时，表示每创建一个曲线，都是一个新的独立的物体；关闭时，表示多条曲线都作为一个物体对待。

四、Extrude:挤压

挤压的原则是从最外围的第一个图形开始，第一个和第二个图形之间形成挤压造型，第三个和第四个图形之间形成挤压造型，依此类推。 应用作业：窗框、装饰铁艺、直板楼梯 提高作业：灵活运用二维线创建物体

第七讲 二维线修改命令(一) 目标： 创建酒杯、花瓶、像框等不规则模型 重点：Edit Spline 难点：Edit Spline、

一、Edit Spline: 可编辑样条曲线 Create Line:创建直线 Break:打断 Attach:结合

Attach Mult:多重结合 Refine:加点 Weld:焊接

Connect：链接（点击，选一点拖出线段，再点击另一点） Insert:插入

Make First:起点设定

Fuse:聚集（选择多个点，点击可实现聚集）

Reverse:反向（显示点号，选中曲线，点此钮，则编号发生变化） Cycle:循环切换（将聚集的点循环选择）

CroInsert：交叉插入（在交叉的线上点击，可在两个交叉线上加入点） Fillet:圆角 Chamfer:切角 Outline:轮廓 Boolean:布尔(并集、差集、交集) Mirror:镜像

Trim:剪切（将交叉在一起的线剪切） Extend:扩展 Hide:隐藏

Unhide All:取消隐藏 Bind:绑定 Unbind:取消绑定 Delete:删除 Close:闭合 Divide:细分

Detach(分离):将选中的曲线按要求分离 Explode:爆炸

Show selected Segs:显示选择的片段 作业：造型门、推拉门、窗 提高作业：做简单的室内房间模型

第八讲 二维线修改命令

（二） 一 Lathe:旋转 Weld Core: 焊接 Flip Normals:法线 Capping:封盖 Cap Start：起始封盖 cap End:结束封盖 Patch:面片 Mesh:网格

NURBS:NURBS曲线

Generate Material IDs:材质ID号 Use Shape IDs:使用图形ID号 二 Lattice：线框

应用作业：酒杯、花瓶、盘子、桶、盆 提高作业：啤酒瓶、碗等

第九讲 二维线修改命令

（三） 目标：创建软垫椅子等不规则模型 重点：Bevel(倒角)、Bevel Profile(轮廓倒角) 难点：Bevel Profile(轮廓倒角)

一、Bevel：倒角

1、parameters:参数 (1)Cap(封盖) (2)Surface(表面) Linear Sides(线性边)：设倒角内部的片段划分为直线方式 Curved Sides(曲线边)：设内部的片段划分为弧形方式 Segments(片段数)：设倒角内部的片段划分数

Smooth Acro Levels(平滑交叉面)：对倒角进行光滑处理，但总保持顶盖不被光滑。

Generate Mapping Coords(产生贴图坐标)：打开系统内定的贴图坐标指定。

(3)Intersections(交叉) Keep Lines From Croing(保留相交线)：可以防止尖锐折角产生的突出变形。

Separation(间隔)：设两个边界线之间保持的距离间隔，以防止越界交叉。

2、Bevel Values:倒角值 Start Outline:起始轮廓 Level 1：第1级别 Height:厚度 Outline:倒角

二、Bevel Profile(轮廓倒角) Pick Profile:拾取轮廓

应用作业：倒角三维字、软垫椅子、提高作业：顶角线

第十讲 放样(一) 目标：制作推拉门、窗帘、台布、顶角线 重点：子物体的编辑和路径的设置 难点：确认路径和截面图形

一、Loft：放样 参数：

1、Creation Method(创建方式) Get Path:获取路径 Get Shape:获取图形

2、Surface Parameters(表面参数) Smoothing：光滑

Smooth Length：光滑长度方向 Smooth Width：光滑宽度方向 Output:输出

Patch:面片 Mesh:网格物体

3、Skin Parameters(表皮参数) Capping:顶盖

Cap Start(封顶) Cap End(封底) Options(选项) Shape Steps(图形步幅)：值大，造型表皮越光滑 Path Steps(路径步幅)：值大，造型弯曲更光滑 Optimize Shapes(优化图形) Optimize Path(优化路径) Flip Normals(反转法线) Display：显示 Skin(表皮)

Skin in Shaded(表皮实色)

4、Path Parameters(路径参数) Path(路径) Percentage(百分率) Distance(距离) Path Steps(路径步幅) 案例：推拉门、窗帘、台布、顶角线

第十一讲 放样

（二） 目标：制作窗帘、台灯、酒瓶 重点：Scale(放缩) 难点：对放样后的图形调整

一、Deformations(放样变形) Scale(放缩) Twist(扭曲) Teeter(倾斜) Bevel(倒角) Fit(拟合)

二、Shape Commands(图形命令) Path Level(路径级别) Compare(比较) Reset：重设置 Delete：删除 Align(对齐) Center中心 Default默认值 Left左 Right右 Top顶 Bottom底 Put(输出) 案例：窗帘、台灯、酒瓶

第十二讲 布尔运算 目标：制作书柜、电视柜等 重点：子物体的运用

一、Boolean：布尔运算 参数：

1、Boolean Parameters(布尔参数) Operation(运算方式) Union(并集) Intersection(交集) Subtraction(差集)：（A-B） Subtraction(差集)：（B-A）

2、Display/UPdate(显示与更新) Result(结果)：只显示最后的运算结果 DPerands(运算物体)：显示所有运算物体 Result+Hidden(显示/隐藏的运算物体与结果) 案例：书柜、电视柜等

第十三讲 形体合并 摄影机 重点：摄影机 ShapeMerge(形体合并) Pick Shape：拾取图形 摄影机

分目标（Target）和自由（Free） 目标的参数： Parameters：参数

Lens(镜头)：设相机的焦距长度。 Fov(视角)：设相机的视角。 Stock Lenses(常备镜头)：

2、Clipping Planes(剪裁平面) Clip Manvath(手工裁剪) Near Clip(近点裁剪) Far Clip(远点裁剪) 案例：凹凸效果

第十四讲 做一张走廊效果图

第十五讲 三维编辑(一) 目标：制作足球 门 沙发 洗手池 电视 重点：EDIT MESH子物体中的节点和多边面 难点：利用EDIT MESH的五个子物体灵活使用

一、Edit Mesh:编辑网格物体

1、Selection:选择

Vertex(点)：以顶点为最小单位进行选择 Edge(边)：以边为最小单位进行选择 Face(面)：以三角面为最小单位进行选择 Polygon(多边形)：以四边形为最小单位进行选择

Element(元素)：以元素为最小单位进行选择；元素是分离的个体。 By Vertex(按顶点)：选一个点时，与这个点相连的边或面会一同被选择。

Ignore Backfaces(忽略背面)： Ignore Visible Edges(忽略可见边)：

2、Soft Selection:软选择 Use Soft Selection:使用软选择 Edge Distance:边距离 Affect Backfacing:影响背面 Falloff:衰减

3、Edit Geometry:编辑几何 Attach：结合 Attach List：结合列表 Weld：焊接 Extrude:挤压 Bevel:倒角 Divide：细分 Turn：反转 Decath：分离

二、Mesh smooth(光滑网格物体)

1、Subdivision Method:细分方式 NURMS:最圆滑形态 Claic:方形态

Quad Output:圆滑点形态 Apply To Whole:应用到整个物体

2、Subdivision Amount:细分数量 Iterations:强度 Smoothne:光滑度 Render Values:渲染值

3、Local Control:自身控制 Vertex:点 Edge:边

Control Level:级别控制 Crease:折缝 Weight:权重

案例：足球 门 沙发 洗手池 电视

第十六讲 EDIT POLY的讲解 重点：节点和多边面

一、Edit Mesh:编辑网格物体

1、Selection:选择

Vertex(点)：以顶点为最小单位进行选择 Edge(边)：以边为最小单位进行选择

Boder(边框)：以物体轮廓为最小单位进行选择 Polygon(多边形)：以四边形为最小单位进行选择

Element(元素)：以元素为最小单位进行选择；元素是分离的个体。

2、编辑子物体参数 Split：分割 Connect：连接

Creat Shape From Select：从选择对象中创建图形 Flip：反转法线 Msmooth：光滑网格

注意：对话框出现的三种类型：Group(组)、Local(自身)、By（分散） 案例：杯子

第十七讲 三维编辑(二) 目标：制作旋转楼梯、管子、螺丝 水滴 枕头

重点：BEND（弯曲）TAPER（锥形化） FFD（自由变形） 难点：BEND（弯曲）、FFD（自由变形）的使用

一、Bend(弯曲)

1、Direction:方向

2、Limits:限制 Upper Limit:上限 Lower Limit:下限

二、Taper(导边) Curve:曲度 Symmetry:对称

三、Twist(扭曲) Bias:偏移

案例：旋转楼梯、管子、螺丝 水滴 枕头

第十八讲 三维编辑(三) 目标：利用修改命令做出枕头、洗手池等复杂模型 重点：FFD、HSDS Modifier 难点：HSDS Modifier

一、FFD Modifiers（FFD修改） Control Points(控制点) Lattice(线框)：调整整个线框 Tension(张力)：越大越圆滑。 Continuity(连续性) Selection:选择 FFD4x4x4 FFD Parameters:FFD参数 Display:显示

Lattic:显示中间的栅格线 Source:原体积

Deform(变形)：设置控制点的移动对物体的变形影响。

Only INVolume(仅在体积中)：设置物体在结构线框内部的部分受到变形影响。

All Vertices(全部顶点) Reset:恢复

conform to shape:包裹到图像

作业：枕头、洗手池; 提高作业：利用FFD命令做现实生活中的模型

第十九讲 复习（大作业）

目标：通过做客厅效果图复习前面所学的内容 重点：做客厅效果图 难点：家具的合并及调整 应用作业：做客厅效果图 提高作业：做室内效果图

第二十讲 材质和贴图

（一） 目标： 做自发光、玻璃材质

重点：认识材质并学会为物体赋上简单材质 难点：对材质参数的理解

一、材质编辑器中命令按钮

打开材质编辑器：Rendering--Material Editor(或工具栏的图标或“Ｍ”) 示例球窗 共２４个示例球

有白色边框的示例球窗，表示当前正在编辑状态。

有白色的三角显示，表示目前材质为同步材质；即和场景中的模型材质关联，对它的调节直接会影响场景中的效果。

二、材质编辑器中的卷展栏

1、材质的名称和类型 材质吸管 材质名称 标准材质

2、Shader Basic Parameters(着色基本参数) 材质模式

(1)Anisotropic(各向异性模式) 可在物体表面产生狭长的高光，比较适合制作头发、玻璃、和抛光金属等材质。 参数： Ambient:阴影色 Diffuse:表面色 Specular:高光色 Diffuse Level:表面强度 Specular Highlight:高光 Specular Level:高光强度 Gloine:光泽度

Anisotropy(各向异性):控制高光的形状 Orientation(方向):控制高光的方向 Self-Illumination:自发光 Opacity:不透明度 (2)Blinn(胶性)模式

以光滑的方式进行表面渲染，表现暖色柔和的材质，用于软的物体，如地毯、床罩。 参数： Soften:软化 (3)Metal(金属)模式 常用于制作各种金属材质 (4)Multi-Layer(多层高光)模式 可产生两层高光 参数： Roughne: First specular Layer:第一高光层 (5)Oren-Nayar-Blinn(明暗处理)模式 比较适合织物与水果材质 (6)Phong(塑性)模式

此模式产生的高光可真实地表现光泽、规则的表面，可以精确地渲染凹凸、透明、高光和反射贴图。此模式比胶性模式易于表现冷色坚硬的材质。

(7)Strau(金属加强)： 材质类型 Wire:线框

Face(面贴图):可将材质指定给造型的所有面，如是一个贴图材质，则表面的贴图坐标将失效，贴图会均匀分布在物体的每一个表面上。 2-side(双面):对造型法线相反的一面也进行渲染，造型内壁也能显示出材质的效果。

Faceted(面方式):将会使每个面都显示为平面状态，整个材质显示出小块面拼合的效果。

应用作业：做灯材质、玻璃材质

提高作业：利用光感特性为模型加不同的材质

第二十一讲 材质和贴图

（二） 目标：掌握各种标准材质的调节 重点：二维贴图的参数 难点：扩展参数的调整

3、Extended Parameters(扩展参数) Advanced Transparency(高级透明)： Falloff(衰减范围)：

in(内):由边缘向中心增加透明的程度，类似玻璃瓶 out(外):由中心向边缘增加透明的程度，类似云雾、烟雾 Amt(数量):指定衰减的程度大小。

Index of Refraction(折射率):用于设置折射贴图和光线跟踪的折射率。空气为1；玻璃为1.5；很多物体超过2。 Wire(线框) Pixels:像素 Units:单位

4、Super Sampling(超级样本) Enable Sampler:使用样本 Supersamp.Tex.:超级样本纹理

5、Maps(贴图)

三、贴图 (一)二维贴图 共同参数： Coordinates贴图坐标参数 Texture(纹理) Environ(包围)：将位图作为环境贴图使用时就好像将它指定到场景中的某个不可见物体上一样。 Spherical Environment(球形环境) Cylindrical Environment(柱形环境) Shrink-wrap Environment(收缩包裹环境) Screen(屏幕) Show Map on Back(显示背部贴图) Offset(偏移) UV/VW/WU： Tiling(重复) Mirror(镜像) Tile(重复) Blur Offset(模糊偏移)：产生大幅度的模糊处理。 Angle:角度

1、Bitmap(位图贴图) Reload(重新加载) Cropping/Placement(剪切/放置)： Crop(剪切) Place(放置) Output:输出设置

2、Bricks(砖墙贴图) Bricks Setup: 砖墙设置 Mortar Setup(灰泥设置) Horizontal Gap(水平缝隙) Vertical Gap(垂直缝隙) Holes(墙洞) Rough(粗糙)

3、Checker(棋盘格贴图) Checker Parameters:棋盘格参数

4、Gradient(渐变色贴图) Gradient Parameters:渐变参数 Noise(噪波) Regular(规则) Fractal(分形) Turbulence(湍流) Phase(相位)：

Low(低) High(高) Smooth(光滑)

5、Gradient Ramp(渐变色过渡贴图)

6、Swirl(漩涡贴图) 应用作业：做地面、苹果等模型的材质 提高作业：将材质应用于场景 第二十二讲 材质和贴图

（三） 目标：熟炼掌握三维贴图的使用 重点：UVW MAP修改器的使用 难点：各材质参数的调整 (二)、三维贴图

1、Cellular(细胞贴图)

2、Dent(凹痕贴图)

3、FallOff(衰减贴图) 产生由明到暗的衰减影响，用于Opacity(不透明贴图)、度角的改变方式。

4、Marble(大理石贴图)

5、Noise(噪波贴图)

6、Perlin Marble(珍珠岩贴图)

7、Planet(行星贴图)

8、Smoke(烟雾贴图)

9、Speckle(斑点贴图) 用于过渡色和凹凸贴图。

10、Splat(油彩贴图)

11、Stucco(泥灰贴图) 用作凹凸贴图方式

12、Water(水贴图)

13、Wood(木纹贴图) (三)、UVW Map（指定UVW贴图坐标）

用于对物体表面指定贴图坐标，以确定如何使材质投射到物体的表面。

1、Parameters Mapping: Planar:平面 Cylindrical:圆柱 Spheric:球形 Shrink wrap:收缩约束 Box:盒子 Face:面

XYZ to UVW（XYZ到UVW） Alignment(对齐) Fit(自身适配 Center(中心 Bitmap Fit(位图适配 Normal Align(法线对齐 View Align(视图对齐 Region Fit(区域适配) Reset(重设 Acquire(获得

作业：做地面、墙面、家具模型提高作业：综合利用Checker、

Bricks、Gradient做场景

第二十三讲 材质和贴图

（四）

目标：利用双面材质、多维材质为一个物体贴材质 重点：多维子材质的使用

难点：材质ID号的指定及材质调节

四、材质

(一)、Double Sided(双面材质) Facing Material(外表面材质)： Back Material(内表面材质)：

Translucency(半透明)：设置一个材质在另一个材质上显示出的百分比效果。

(二)、Multi/Sub-Object(多维次物体材质) Add(增加)：添加一个新的次材质。新材质默认的ID号为当前最大的ID号加1

第二十四讲 材质和贴图

（五） 目标：能为模型贴标签 重点：Blend、Composite材质

难点：Multi/Sub-Object与Composite的区别

(三)、Blend(融合)：将两种材质通过像素颜色混合的方式混合在一起，和Mix混合贴图一样。

Material1/Material2(材质1/材质2)： Mask(蒙板) (四)、Composite(合成材质) 按照在列表中由上到下的叠加顺序，可以复合10种材质。复合方式有Additive Opacity(递增性不透明)、Subtractive Opacity(递减性不透明)和混合复合三种方式，分别用“A、S、M”表示。 应用作业：做电视材质、为花瓶加标签 提高作业：盆、为化妆品瓶加标签

第二十五讲 材质和贴图

（六） 目标： 做室内效果贴图 重点：贴图通道的使用

难点：不透明贴图通道及反射通道

一、Maps卷展栏 Ambient Color:阴影色 Diffuse Color:表面色 Specular Color:高光色 Specular Level:高光强度 Gloine:光泽度 Self-Illumination:自发光 Opacity:不透明 Filter Color:过滤色 Bump:凹凸 Reflection:反射 Refraction:折射 Displacement:置换

应用作业：做卧室效果贴图 提高作业：向场景中合并模型

第二十六讲 材质和贴图

（七） 目标： 卧室中模型加材质贴图 重点：综合复习

难点：各种贴图的颜色搭配、运用 应用作业：做卧室综合贴图 提高作业：设计场景统一风格的贴图

第二十七讲 标准灯光

（一） 目标：了解标准灯光的类型 重点：Omni(泛光灯) 难点：Target Spot(目标聚光灯)、Target Direct(目标平行光)

一、灯光的布局

二、Sandard(标准灯光) Target Spot(目标聚光灯) Free Spot(自由聚光灯) Target Direct(目标平行光) Free Direct(自由平行光) Omni(泛光灯) Skylight(天光) Mr Area Omni(mr面积泛光灯) Mr Area Spot(mr面积聚光灯)

三、标准灯光的共同参数 (一)Name and Color：名字和颜色 (二)General Parameters：常规参数

1、On(开关)

2、Shadows(阴影) on(开关) Use Global Settings(使用全局设置)

3、阴影类型 Shadow Map(阴影贴图) Area Shadows(面阴影) Adv.Ray Traced(高级追踪) Ray Traced Shadows(光线跟踪阴影)

4、Exclude(排除) (三)Intensity/Color/Attenuation：强度/颜色/衰减

1、Multiplier(倍增值)：调灯光亮度

2、Decay(衰减) Type(类型) None(无) Inverse(反向)：以反向方式计算衰减， Inverse Square(反向平方) Start(开始) Show(显示)

3、Near Attenuation(近距衰减) Far Attenuation(远距衰减) (四)Advanced Effects:高级效果 Affect Surfaces(影响表面) Contrast(对比度) Soften Diff.Edge(柔化过渡边界) Diffuse(过渡区) Specular(高光区) Ambient Only(仅环境区) Projector Map:(投影图像) (五)Shadow Parameters：阴影参数

1、Object Shadows：对象阴影 Color(颜色) Dens(浓度) Map(贴图) Light Affects Shadow Color(灯光影响阴影颜色)：勾选时，阴影颜色显示为灯光颜色和阴影固有色（或阴影贴图颜色）的混合效果。 作业：利用泛光灯为场景打灯

第二十八讲 标准灯光(二) 目标：做射灯、灯槽、日光效果

重点：Target Spot(目标聚光灯)的参数及灵活应用 难点：聚光灯的衰减、灯光效果的的调整

一、Spot聚光灯的类型

Target Spot(目标聚光灯)、Free Spot(自由聚光灯)

二、Spotlight Parameters(聚光灯参数) Light Cone(灯光锥形区)：用于调整灯光的聚光区和衰减区

Show Cone(显示锥形框)：控制是否显示灯光的范围框，浅蓝色框表示聚光区范围，深蓝色框表示衰减区范围。

Overshoot（泛光化）：打开此项，使聚光灯兼有泛光灯的功能。

Hotspot/Beam(聚光区) Falloff/Field(衰减区) Circle(圆形) Rectangle(矩形) Aspect(纵横比) 作业：做射灯、灯槽、日光投射效果

第二十九讲 标准灯光(三) 目标：日光效果 重点：聚光灯的调整 难点：大气特效的调整

三、Atmospheres&Effects(大气和特效) Add：增加 Delete：删除 Setup：设置 Volume Light：体积光 Density(浓度) Noise(噪波) Amount：数量

四、Direct(平行光) Target Direct(目标平行光)、Free Direct(自由平行光) 应用作业：做日光投射效果 提高作业：应用到场景中

第三十讲 光度学灯光

目标：利用光域网文件为场景添加灯光 重点：利用点光源为场景添加射灯 难点：光域网

一、photometric(光度学灯光)类型 Target Point(目标点光源) Free Point(自由点光源) Target Linear(目标线光源) Free Linear(自由线光源) Target Area(目标面光源) Free Area(自由面光源) IES Sun(IES 太阳光) IES Sky(IES 天光)

二、光度学灯光的参数

基本参数与标准灯光一样，不同之处： Intensity/Color/Distribution：强度/颜色/分配 Distribution：分配 Isotropic：点光源 Spotlight：聚光灯 Web：光域网 Color：颜色 Kelvi Filter color：过滤色 Intensity：强度

Resulting Intensity：最终强度 Lm：流明 cd：烛光 lx：勒克斯 Multiplier：倍增值

作业：利用光度学灯光为场景添加射灯效果

第三十一讲 高级照明 目标：为场景添加日光

重点：Radiosity(光能传递)、Exposure Control(曝光控制) 难点：Radiosity(光能传递) Rendering——Light Tracer——

一、Exposure Control(曝光控制) Rendering(渲染)——Exposure Control(曝光控制) Automatic Exposure Control(自动曝光控制) Linear Exposure Control(线性曝光控制) Logarithmic Exposure Control(对数的曝光控制) Pseudo Color Exposure Control(虚拟颜色曝光控制)

二、Light Tracer(照明追踪) 主要针对标准灯光

三、日光

创建面板——Systems(系统)——Daylight(日光)

四、Rodiosity(光能传递) 主要针对光度学灯光 参数： Proce(处理) Initial Quality(初始品质) Interactive Tools(交互工具) Filtering(过滤)

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『高中体育教案』职高《体育与健康》教案 第 12次课

·头手倒立向前滚翻成蹲立(男) 肩肘倒立向前滚动成蹲立(女) 难点：控制身体重心、掌握身体平衡的能力 重点：动作自然协调、稳定性强，滚动圆滑。知识目标：学生知道做头手倒立和......

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『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）

·教材

1、支撑跳跃（横箱）

2、素质练习重点 单跳双落，支撑提臀。 难点 重心前移，落地半蹲稳。教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体......

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『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）

·

一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）

一、初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。

二、了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。三......

『高中体育教案』高中体育公开课教案 青春健美操教学设计及教案

·课的设计

一、指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采......

『高中体育教案』高中体育公开课教案 耐久跑（弯道技术）

·

一、指导思想深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教育模式进行探索，通过课堂教学，培养......

『高中体育教案』高中体育课说课稿 篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑

·高中优秀体育课说课稿

一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

二、教材分析： 篮球反......

『高中体育教案』高中体育课件 篮球—突破分球

·教材 1.篮球：突分配合 2.素质练习教学目标 1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。 ......

『高中体育教案』高中音乐教案 《阿里郎》（2课时）

·《阿里郎》（2课时）教学目标：

（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。

（二）过程、方法目标：聆听并能够对不同发声方法进行实用分析。

（三）情感态度、价......

『高中体育教案』高中体育课件 民间舞蹈

·高中体育课件 民间舞蹈

『高中体育教案』高中体育教案 篮球（1）原地双手低手传球原地单手肩上..

·教材

一、篮球 （1）原地双手低手传球 （2）原地单手肩上投篮

二、素质练习教学目标 认知目标：学生能了解和记住双手低手传接球的......

『高中体育教案』高中体育教案 篮球（原地单手肩上投篮、变方向运球）

·教材

一、篮球（原地单手肩上投篮、变方向运球）

二、游戏 教学目标 认知目标：学生能复述单手肩上投篮和变方向运球的要点。技能目标: 学生投篮时能做出蹬地、......

『高中体育教案』高中体育教案

一、中学生广播操

二、素质练习

·教材

一、中学生广播操

二、素质练习教学目标 认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。情感目标：......

『高中体育教案』高中体育教案

1、障碍跑

2、接力游戏

·教材

1、障碍跑；

2、接力游戏教学目标 认知目标：学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍物跑的基本方法。技能目标：学生能在跳动中用“踏上式”越......

『高中体育教案』高中体育教案

一、中学生广播操 [复习]

二、素质练习

·教材

一、中学生广播操 [复习]

二、素质练习教学目标 认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。 ......

『高中体育教案』高中体育教案

一、广播操[复习全套]

二、素质练习[跳绳..

·教材

一、广播操[复习全套]

二、素质练习[跳绳] 教学目标 认知目标：学生能熟记各节操名并和动作联系起来。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上...... 『高中体育教案』高中体育教案

一、600~800米的跑走交替

二、游戏与韵律..

·教材

一、600~800米的跑走交替

二、游戏与韵律舞蹈《友谊花开万里香》教学目标 认知目标：学生知道正确的跑步姿势。技能目标：使学生掌握正确的跑姿......

『高中体育教案』高中体育教案

一、投掷

二、篮球

·教材

一、投掷

二、篮球教学目标 认知目标：学生知道双手向前掷实心球和双手胸前传球的技术。技能目标：使学生基本撑握......

『高中体育教案』高中体育教案

一、篮球 [原地双手胸前传、接球]

二..

·教材

一、篮球 [原地双手胸前传、接球]

二、游戏[拦截“飞毛腿”] 教学目标 认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。技能目标：学......

『高中体育教案』高中体育教案

一、蹲撑，前滚翻成蹲立

二、免子舞

·教材

一、蹲撑，前滚翻成蹲立

二、免子舞教学目标 认知目标：学生知道前滚的动作要领，并了解免子舞的练习方法。技能目标：学生能初步掌握前滚翻动作，能做到滚翻......

『高中体育教案』高中体育教案 跑走交替1000-1500米

·教材

1、跑走交替1000-1500米 教学目标 认知目标：学生知道途中跑时正确的呼吸方法及其对提高跑的能力的作用。技能目标: 学生能用鼻进行呼吸，并能在保......

『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）

·教材

1、支撑跳跃（横箱）

2、素质练习教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体立撑——挺身跳下。技能目标: 学生能做出跳上横箱成分腿......

『高中体育教案』高中体育教案

1、山羊

2、游戏

·

1、山羊

2、游戏 认知目标：学生知道直腿前脚掌踏跳和跳上成分腿屈体站立对身体姿势的要求。技能目标: 学生能做跳上成分腿屈体站立时，有推手后脚再踏箱的动作。学生推手后......

推荐第4篇：小学一年级拼音重点难点

一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。

①23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个韵母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü

9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。

9个鼻韵母：ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4个后鼻韵母)

③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yu yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。

二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小 ü 小 ü 有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。

关于拼音的学习，可以通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。

另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下： 音节分为两拼音节和三拼音节。如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。

四、拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表 多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chuashua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读）

10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5个iang：niang liang jiang qiang xiang 6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3个iong：jiong qiong xiong

汉语拼音是小学语文教学中的基础性环节，是孩子正音、学习普通话的工具，是识字、阅读的拐杖，也是通往博大精深的汉语文化的必经之路。然而，汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，让刚入学的孩子学起来难免枯燥乏味。特别是汉语拼音里的声母b d p q的辨别认读、j q x与ü的拼写、i y u w yi wu音近而形异拼音的发音和书写用法等都是难点中的难点。

推荐第5篇：人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结（人教版）

第一单元 预习要点 《窃读记》 生字词：

窃（qiè）读 踮（diǎn）起脚 支撑（chēng） 贪婪（lán） 暂时（zàn） 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘（lù） 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气 中心思想：

课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 理解句子：

1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 《小苗与大树的对话》

水浒传（zhuàn）传（chuán）奇 绿（lù）林好汉 绿（lǜ）色 将（jiàng）领将（jiāng）军 滚瓜烂熟 课文内容：

这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代） 《走遍天下书为侣》

重点生字词：伴侣（lǚ） 娱(yú)乐 毫不犹豫 一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略 零分 某人 编写 浮想联翩 篇章 普遍 欺骗 偏方 环绕 富饶 阻挠 妖娆

课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。 词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。 积累读书的名言：

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯。——高尔基 仿写句子：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。 背诵第七八自然段。 《我的“长生果” 》 重点字词：

如饥似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 张冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止 流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 囫囵吞枣 别出心裁 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇1律 大显身手 心安理得 呕心沥血 不求甚解 这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。 重点句子：

1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

3、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我的读书生活恰似（ ），也似（ ）。

第二单元 预习要点 《古诗词三首》

洛（luò）阳 榆关（yú） 湖畔（pàn） 帐（zhàng）篷 账单 榆树 愉快

湖泊（pō）停泊（bó） 中间（jiān） 间（jiàn）隔 丈量（liáng） 重量（liàng）

《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情。 间（jiàn）：间隔 绿：吹绿

诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。

意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕 开封：把封好的信拆开

诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。 聒：声音嘈杂 故园：故乡

词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。

“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 《梅花魂》

凉飕飕（sōu） 衰（shuāi）老 分(fèn)外 抹（mā）净 低头折（zhé）节

腮（sāi）边 颇（pō）负盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）恋 埋葬 大抵 无所谓 灵魂 魄力 眷恋 卷曲 衰老 哀伤 衷心 眷恋：怀念，留恋。 大抵：大多，大都

盛（shèng）开 盛（chéng）饭 折（zhé）叠 折（shé）本 教（jiāo）书 教（jiào）室 愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越……越……”。

1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾

2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 天下大事，匹夫有责。 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

3、重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花。……总要有梅花的秉性才好！（会背。） 这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

5、仿句：旁的花，……她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持。 老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。

6、

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） 春草明年绿，王孙归不归？（王维）

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 《桂花雨》

箩（luó）筐 杭（háng）州 鲜（xiān）艳 朝鲜（xiǎn） 挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）衅 答应（yìng） 应（yīng）该

本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。 改陈述句：

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里的 《小桥流水人家》 谢冰莹

潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó）点缀（zhuì） 干涸（hé） 唱和（hè） 和（hé）好

1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。

2、这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

日出而作，日入而息：太阳出来了就开始干活，太阳落山了就回家休息，形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。

第三单元 预习重点 鲸

上腭（è）肺（fèi）呼吸 过滤（lǜ） 叛徒 哺（bǔ）乳 辅导 宽敞 隐蔽

《鲸》是一篇常识性说明文，运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 松鼠

当（dàng）作 当（dāng）家 勉强（miǎn qiǎng）坚强（qiáng） 苔藓（táixiǎn） 狭窄 侠客 峡谷 橡栗 粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁

作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。 本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。 课文与《鲸》在写法上有什么不同？

1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。

2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。

3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。新型玻璃 嫌疑 谦虚 道歉

银行（háng）行（xíng）动 到处（chù）处（chǔ）理 调（tiáo）节 调(diào)动 盗窃 安然无恙 藕断丝连

假如没有灰尘

朝（zhāo）晖朝（cháo） 前削（xuē）弱 削（xiāo）皮 日晕（yùn）晕（yūn）倒 较（jiào）短 湿漉漉（lù）

庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭，勿使染尘埃” 灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用？

人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并 形成气象万千的自然景色。 课外书屋：

《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。

第四单元 预习要点 钓鱼的启示 形近字：

钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定 诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅 沮丧 阻止 小组 皎洁 学校 嘴唇 词语及重点字音：

涟漪（liányī） 鱼饵（ěr） 皎洁 翕动（xī） 鲈鱼 操纵 捕捞 沮丧 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 筋疲力尽 尽（jǐn）管 尽(jìn)力 课文内容填空：

１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。 通往广场的路不止一条 多音字：

挑tiǎo拨 挑tiāo选 络绎（yì）不绝 翻译 沼泽 词语理解

星罗棋布：罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量多，散布范围广。 大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（喜出望外） 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 从本文获得的启示是：

通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。 怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？

答：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，一种方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路，只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。 落花生

形近字：爱慕 字幕 日暮 坟墓 吩咐 附近

多音字：种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì

词语理解 居然：表示出乎意料；竟然。 体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。 爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

★造句：居然:上午还是阳光灿烂，下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊。 他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格，看来是没有掌握住学习方法。

填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。 珍珠鸟

脸庞 眼睑 葱茏 笼子 笼（lǒng）罩 笼（lóng）子 蔓延（màn） 藤蔓（wàn） 词语理解：

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

本文作者冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程，点明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

★水滴石穿：比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。近义词：绳锯木断 持之以恒近义谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。 ★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言。

第五单元 预习要点 字词：

外甥（shēng） 迂（yū）回 剖（pōu）析 国子监（jiàn） 浩瀚如海 谐音歇后语

飞机上吹喇叭──想（响）得高 四两棉花──谈（弹）不上 老虎拉车──谁敢（赶） 膝盖上钉掌──离题（蹄）太远

骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩） 字体的演变过程：

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等

甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的。 王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。

第六单元 预习要点 地震中的父与子

洛杉（shān）矶(jī) 混(hùn)乱 废墟(xū) 疾（jí）步 破烂不堪 瓦砾(lì) 闪烁 1.主要内容：

课文讲述了美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

2.父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。重点句理解：

（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃，忘记了一切。

（2）“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。

（3）“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为父亲坚持不懈，信守承诺，爱子情深。说儿子了不起，是因为阿曼达临危不惧，先人后己。

（4）课文写“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了38小时？这段话不直接写38小时，而是从8小时写起，这样写，表现出挖掘时间长和艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难，表达父亲的爱子情深。 慈母情深 重点字词

噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄 震耳欲聋 龟（jūn）裂 乌龟guī 数shù字 数shǔ落 角jiǎo落 角jué色 提供gōng 供gòng品

失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。 龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。

震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

主要内容：本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与热爱。文中对母亲的外貌、动作、语言的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。 歌颂母亲的诗

《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 “精彩极了”和“糟糕透了”

腼腆（miǎntiǎn） 誊（téng）写 歧（qí）途 谨(jǐn)慎 得意扬扬 迫不及待 自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历

励精图治 再接再厉 一如既（jì）往 立即（jí） 兴（xīng）旺 高兴（xìng） 主要内容：

作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，注重的是情感上的鼓励；父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点--爱。 重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量来自于父母两方面，所以我认为自己非常的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：我不会因为母亲的赞扬自傲，也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞下，不断前进。

双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 我必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 20 学会看病

打蔫（niān） 怔住（zhèng）喋喋（dié）不休 按图索骥(jì) 忐忑（tǎntè）不安雪上加霜 聊胜于无 来日方长 艰涩 坚持 残忍 悲惨 锻炼 练习喋喋不休 碟子 蝴蝶

雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

第七单元 复习要点 《圆明园的毁灭》

不可估量（liáng） 灰烬（jìn） 瑰（guī）宝 玲珑（lóng）剔（tī）透 奇珍异宝 金碧辉煌 举世闻名（驰名中外） 众星拱月

众星拱月（拱：环绕 无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。） 俊俏 陡峭 悄悄 树梢 口哨 销毁 消灭 硝烟 入侵 浸透 瑶台 遥远

课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 重点句理解

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。 （2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

22 《狼牙山五壮士》

雹（báo）子 抡（lūn）起 姓葛（gě） 崎岖 坠（zhuì）落 眺望 仇恨 屹立 日寇（kòu）冠军 绷（běng）脸 绷（bēng）带 磨mò盘 磨mó练

全神贯注（聚精会神） 斩钉截铁 粉身碎骨 昂首挺胸 悬崖绝壁 横七竖八 气壮山河

全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

1.课文记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。2.课文按事情的发展顺序：接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；跳下悬崖。

3、五位壮士的名字是班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。3.句子理解：

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句：这是声音。） 23 难忘的一课

1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。 句子：

还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 反问句改陈述句

没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 作用：反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。 24 最后一分钟 硝烟 销毁 消灭 削皮 刹（shā）车 刹(chà)那 悄(qiǎo)然 悄悄(qiāo) 颤（chàn）抖 打颤（zhàn）

骨髓（suǐ） 脊梁 旗帜 崭新 叩问（真诚热切地询问。）

这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪，表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。 日积月累

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治； 有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城； 有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

第八单元 预习要点 《七律·长征》

逶迤（ wēi yí） 磅礴（pángbó ）磅秤(bàng) 远征难（nán）灾难(nàn) 尽（jìn）开颜 尽（jǐn）管 云崖：高耸入云的山崖。 三军：全军 细浪：小浪花

走泥丸：小泥球从脚下滚过去。

万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。 等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 尽开颜：全都喜笑颜开。

1．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。

2．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“ 暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（夸张比喻 对比 对偶）：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥球。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。 4．背诵并默写课文。 《开国大典》

擎（qíng）起 瞻（zhān）仰 屋檐 电钮 扭动 纽扣 威胁 协商 嗓子 噪音 诞生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 排山倒海

1.课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，主要通过一个个场面描写表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

2.课文按照开国大典进行的顺序叙述。文中描写毛主席的动作和群众反映的句子充分表明了毛主席是深受人民爱戴的领袖，突出人民对领袖的热爱和拥护。

3．①光明充满了整个北京城。（这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。）

②三十万人的目光一齐投向主席台。（ “一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖充满了崇敬与爱戴，对新中国的无限热爱。）

3一下火车就直奔会场。（“直奔”一词表现了人们急于参加开国大典的迫切和激动自豪的心情。） 《青山处处埋忠骨》

勋鉴（xūn jiàn） 殉（xùn）职 奔赴(bēn fù) 直奔（bèn） 踌躇（chóu chú）拟（nǐ）定 勋鉴：鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是给有功德之人看。 殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。

1、课文以毛泽东的思想感情变化为线索，主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和决定将爱子葬在朝鲜的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感（对儿子的爱，失去爱子的悲痛），超人的胸怀（将爱子葬在朝鲜的宽广胸怀）。

2、本文通过对毛泽东动作描写、语言描写、神态描写、心理描写反映了毛主席的内心世界。

3、文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自清朝诗人龚自珍 的《已亥杂诗》， 忠骨：忠臣的尸骨。何须：用不着。马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。

这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给祖国，就不在意死后是否要把尸体运回家乡安葬。这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明毛主席决定将爱子葬在朝鲜的态度。

4、反问句改陈述句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗？

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容。 《毛主席在花山》

碾（niǎn）米 簸箕（bò jī） 颠簸（bǒ） 竹筒（tǒng） 端详 慈祥 炊烟 吹拂 沏茶 砌墙 彻底 粥太烫，凉（liàng）一会儿再喝。 夜以继日：以：用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

1、《毛主席在花山》文章课文按事情的发展过程，依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。

2、改陈述句：我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ 我们如果没有老百姓的支持，就不会有今天这个局面。 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

我们吃的穿的，都离不开群众的支持。（我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。）

3、缩句。他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（他操劳着。）

读了第八单元，我认识了毛泽东，他既是一位伟人，具有治国安邦的卓越才能，具有乐观无畏的革命精神，具有宽广的胸怀，又是一个常人，他是一位慈爱的父亲，是一位和群众打成一片的普通人。 大公无私：办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

综合：各式词语 反义组词：

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 大小 多少 东西 来往 南北 ABB：

眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油 绿茵茵 孤零零 白花花 胖乎乎 金灿灿 白茫茫 红通通 红扑扑 亮晶晶 慢吞吞 AABB：

断断续续 匆匆忙忙 来来往往 零零星星 结结实实 挨挨挤挤 认认真真 干干净净 马马虎虎 千千万万 高高兴兴 欢欢喜喜 郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隐隐约约 ABAC：

无影无踪 一模一样 全心全意 多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖 人山人海 各种各样 飞来飞去 越来越多 不折不扣 又尖又长 ABCC：

喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭 温情脉脉 虎视眈眈 风尘仆仆 怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃 可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅 AABC：

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水 空空如也 碌碌无为 ABAB：

讨论讨论 交流交流 体会体会 商量商量 研究研究 考虑考虑 打量打量 思考思考 含数字：

一举两得 三心二意 三长两短 四面八方 五湖四海 五颜六色 七嘴八舌 五花八门 九牛一毛 千方百计 千军万马 万紫千红 千家万户 千言万语 千姿百态 千锤百炼 千真万确 千变万化 五光十色 七上八下 成百上千 含反义词：

左顾右盼 异口同声 大惊小怪 南辕北辙 小题大做 大材小用 左邻右舍 黑白相间 漫天卷地 若隐若现 有始有终 摧陈出新 名存实亡 出生入死 明争暗斗 半信半疑 含近义词：

见多识广 千辛万苦 胡言乱语 百依百顺 左邻右舍 改天换地 铺天盖地 左顾右盼 察言观色 成语：

画龙点睛 惊弓之鸟 鹏程万里 闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹 滴水石穿 大公无私 含寓言：

纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 揠苗助长 刻舟求剑 掩耳盗铃 含比喻：

光阴似箭 日月如梭 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 如狼似虎 骨瘦如柴 含两个动物：

鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎 狐假虎威 照猫画虎 龙腾虎跃 龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹 杀鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁 虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽 综合：谐音古诗 竹枝词 （唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。 综合：诗词 （1）诗：

泊船瓜洲（写景抒情） 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

译文：从京口到瓜洲只隔一江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月何时才能照我回到家乡啊!（这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。） 秋思（叙事抒情） 【唐】 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。

译文：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多 。怕匆匆忙忙的写不完，送信的人刚要出发时，又打开了封好的信，看有没有忘写的内容。

（寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。 七律.长征 毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文：红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，红军们心情开朗，个个笑逐颜开 *四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。 裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 夏风草木熏，生机自欣欣。 东风似虎狂，书斋皆掩窗。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 *（2）词： 长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，

身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，故园无此声。

译文：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风暴雪的声音的。 卜算子咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

意思是：风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。

推荐第6篇：重点难点疑点解析教学教案

《为人民服务》这篇文章是毛泽东同志在1944年9月8日中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文围绕着为人民服务这个中心论点，分作五层来说。

第一层讲我们党及其领导的军队的根本宗旨。这个宗旨就是全心全意为人民服务。要坚持为人民服务，做到“完全”、“彻底”，只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。

第二层讲人的死有两种不同的意义。文章直接引用司马迁的话说明人死的意义有所不同，用“鸿毛”和“泰山”生动地指出：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。指出张思德同志短暂的一生，是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重，既讲了革命者对生死的看法，又揭示出了革命的人生观。

第三层讲为人民的利益坚持好的，改正错的。首先指出衡量是非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接着用我党采纳李鼎铭先生“精兵简政”的建议，这是我党采纳党外人士的意见和建议的具体事例，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。

第四层指出为人民服务的共同目标——解放全人类。毛泽东针对当时的情况告诫全党“在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，“才能取得全民族的解放”。同时进一步指出：不怕牺牲，应当是在人民的利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；但不能莽撞、蛮干，要尽量地减少本来可以避免的牺牲。要求全党做到：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” 第五层讲开追悼会的目的。

开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

2．学习《为人民服务》了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心的关系。《为人民服务》这篇文章论点鲜明，中心突出，层次清晰，说理透彻，文章围绕中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十分清楚。 3．学习本课生字新词。 生字： “炊”“悼”“姓”和“吹”“掉”“性”在对比，辨别中记忆、掌握；“哀”中间部分是“口”，不是“中”。 词语：

鸿毛——鸿雁的毛。比喻事物轻微不足道。

死得其所——形容死得有意义、有价值。所，处所，地方。 卖力——尽量使出自己的力量。 4．理解课文中重点语句。 【例1】“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。” 析这句话告诉我们看问题应该全面，如果工作中遇到挫折，斗争中遭到失败时，要保持革命的乐观主义精神，不要悲观失望，不要灰心丧气，要坚信我们是为着人民服务的，只要面对困难，总结经验教训，努力奋斗，就一定会取得胜利。句中三个“要”是排比句，语气坚定给人以无限鼓舞。 【例2】“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 析古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。这句话意思是：每个人都是要死的，有的人死得很有价值，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。

推荐第7篇：《社戏》重点难点指导教学教案

这处景物描写还有一个作用，就是设下伏笔，使情节发展的脉络更加分明。如：写两岸都是“碧绿的豆麦田地”，为下文“偷豆”作了准备；写点点渔火，又为下文“夜渔的老渔父”埋下伏笔。

“看戏后深夜行船”的景物描写有两段文字，与前文的景物描写一样，也写夜航，而且是同一条航线。但由于时间不同，光线的明暗也就不同；光线的明暗不同所见的景物也就不同。此时看戏回来，天黑了，人困了，所以使用概括叙述。这样写，既避免了与前文重复，又注意到了相互照应。去时，最后描写的是“仙境”一般的戏台，而回来时却将戏台放到最前面来写。去时，尚可看到“淡黑”连山的曲线；回来时，“周围的黑暗只是浓”看不到什么轮廓了；去时，看到的远远近近的渔火，回来时，用一个比喻句，用老渔父的喝采来写孩子们划船技术高。

这两处景物描写，不仅形象生动，而且丝丝入扣，细致缜密。

二 理解文章叙事详略得当的特点是学习的难点。

推荐第8篇：突破小学语文教学中重点难点的一点感悟

突破小学语文教学中重点难点的一点感悟

我是一名来自延边地区的农村小学教师，参加工作已整十年，但从事班主任工作却只有一年的时间。班主任工作可以说是既繁琐又辛苦，特别是语文教学这一块。每一位老师都在努力提高课堂教学效率，而能否突破教学中的重、难点则是一堂课是否有效率的关键。下面，我就结合自己曾经出过的一节公开课《一面五星红旗》在课堂教学中如何突破重、难点来谈一谈自己浅薄的看法。

《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教师要引导学生仔细体会这一写法，在教学中我适时进行教师示范，抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上抒发对祖国的热爱。

１、以生为本、朗读感悟，为突破重、难点而铺路。

采用范读、自由读、个别读、集体读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。让学生勾画出作者“爱红旗”的句子自读，引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，让学生感悟文中人物的情感与内心。这样不但能展示学生的个性，培养学生良好的读书习惯，而且能为突破重、难点而铺路。

２、品读感悟，抓住重点词句突破重、难点，感悟文中人物的情感与内心。在品读的教学环节中，老师要有意识地引导学生找出“描写作者动作、神态的词、句”进行体会，然后重点指导朗读。如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情。又如“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”和“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”抓住描写作者动作、神态的句子，通过自读，特别注意读好“犹豫”“展开”“凝视”这些重点词，让学生评议，找出重点词句。这一环节教学实施时我直奔重点，研读面包店老板态度变化的原因，然后顺藤摸瓜，引导学生探究课文是用动作和表情体现了“我”对国旗的热爱，对祖国的热爱。这样的设计可以做到简洁流畅，主线分明，重点突出，难点得到突破。我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的重点，找出面包店老板表情变化的句子，引导学生讨论“面包店的老板从‘平等交易’到‘费用我付’，他的态度为什么会发生如此巨大的变化？”促进学生积极思考问题，通过“找出文中‘我’的行动和做法让你感动的地方”来减缓问题的坡度，进而突破本节课的重点和难点。通过对文章重点、难点的探究，品析，拾级而上，步步深入，由文悟情，由情赏文，使学生在读，思，议、说的教学活动中受到了崇高人格的熏陶和感染。

以上是我对小学语文教学中突破重点、难点的一点浅薄认识，语文教学任重而道远，但我相信只要我们认真深钻教材，精心设计每一节课，定能探索出一条小学语文教学中突出重点、难点的最佳方法和途径。

推荐第9篇：广告学重点难点

广告学重点难点

重点：广告与传播、广告与营销的关系 关于广告的分类，在新媒介环境下注意广告的新形态。 整合营销传播的涵义。

难点：怎样理解“广告”？ 要从不同层面全方位理解“广告”的本质属性，这是广告学专业的根向问题。

重点：广告对社会经济的作用。 分为广告的宏观经济功能和微观经济功能。

难点：广告作为文化传播活动对社会生活各个方面的影响。 注意从正态影响和负态影响两大方面分别加以解析。

重点：构成广告产业的主体要素。 注意构成广告产业的主体是广告主、广告公司和广告媒介等。

难点：广告客体的三重角色。 广告客体是指广告受众，其三重角色分别为社会人、消费者和传播受众。

重点：广告运作的一般程序和内容。

难点：广告运作的本质，现代广告运作的特点。

重点：广告调查的分类与方法。 在掌握广告调查含义和作用的前提下，了解广告战略调查、创意概念调查、广告事前测试和事后调查分类； 广告调查的方法有观察法、实验法、访谈法、问卷法等通用的基本方法，还有事前测试和事后调查的具体方法。 难点：广告效果的测定指标。 广告效果有狭义和广义之分。 广告效果分为的心理效果、销售效果和社会效果三大类； 广告效果有认知效果、态度效果和行为效果三个层级。

重点：广告策划的本质和原则。 在了解广告策划内涵的前提下掌握广告策划的本质和原则。

难点：广告策划的主要内容。

重点：广告创意的本质和原则。

难点：广告讯息战略。 了解广告创意科学派与艺术派之分歧，掌握韦伯•扬的“创意过程论； 了解教材（P285-295）的六种经典广告创意法，掌握艾尔.里斯和杰克.特劳特“定位法”中一般的几种定位方法。

重点：主要广告媒介的特征及广告价值评估。

难点：广告媒介策划的流程。 广告媒介策略的目标元素。

重点：印刷广告制作流程。

难点：电子广告创制要素。

重点：我国的广告法规管理。 我国广告法规管理的作用和主要内容。

难点：我国广告管理的实效性。 我国《广告法》立法的目的和作用。

重点：广告全球化与国际广告的含义。

难点：国际广告运作的有关问题。

推荐第10篇：施工重点难点

施工重点、难点的分析及解决方案 水净化1班 组员：周嘉琦 张俊斌 谢舒欣 林伟成 施工重点、难点分析

通过对招标文件、招标图纸和施工现场进行的分析和研究，认为本工程工作面大，综合工程工程量较大，施工过程不可预见的因素较多。本工程涉及到多工种多专业施工技术，交叉施工同时运用。为此，认为下列问题是本工程施工的重点和难点：

(1)材料、设备用量大：本工程施工需要使用大量的建筑材料机电设备，对施工环境条件提出高要求，如何根据现有的施工条件计划、组织材料将直接影响工程的施工进度。

(2)若招标地段处于水稻田、鱼塘与河涌地段，水的深浅不一，淤泥厚度变化较大，给建设泵站造成很大难度。在这些地段的管线地基需要进行加固，同时由于水塘塘底为淤泥，下卧层又是淤泥质料砂或淤泥质粘土软土地基，在解决河塘地区填土、修筑围堰、进行搅拌桩地基加固工程以及挖土沉埋输水管道与构筑附属管井构筑物有很大的技术难度。

(3)渡汛防台风、防暴雨等防洪防涝：本工程施工周期540个日历天，将历经两个汛期和多个台风季节和雨季。渡汛防台风、防暴雨、防水涝必须在施工技术措施中进行周密考虑。根据过去的经验，珠三角地区经常遭受防风、暴雨、洪水和潮汛的损害。因此，需重视和设防，避免给工程施工造成影响和带来经济损失。

施工重点、难点的解决方案

根据对施工重点、难点的分析，拟订了以下解决方案：

(2)重视输水管线围堰工作，提高意识，认真组织。对于水塘地段，修筑围堰后即进行抽水，见底后由阳光曝晒一个时期，再进行地基搅拌加固，随时作好补强加固应对措施。

(1)本工程的材料用量大，为防止因材料问题而影响施工，我公司对本次施工所用的材料采取集中供应的方法，具体如下：

由项目总部的物资供应部负责所有工程用料的采购和供应以及各种施工用料和设备的筹集和供应。以确保本工程所需的各种大型设备和施工用料(周转材

料等)的供应。为了保证有足够的准备时间，各种材料和设备均要求提前7-10天提供使用计划。

(3)作好防台风、防汛潮应对措施工作和拟定应急预案，成立台风、汛潮防御工作领导小组。密切关注气象信息，及时调整作业时间。发挥我公司集体作战和整体协调能力强的优势，切实按施工方案要求作好台风、暴雨时段及雨季施工措施和施工现场的排水措施。

(4)采用先进的管理手段

用信息化技术作为主要的管理手段，建立信息化管理平台，在施工过程中对整个工程工期、质量、成本进行有效的控制，同时再进一步健全各种项目管理体制，发挥团队协作精神尽早完成任务。

第11篇：重点难点前台

如家酒店管理知识题库重点难点

前台

1、由于特殊情况客人如需补积分，酒店提交补积分申请表报客服审核，3个工作日内完成。

2、为客人信用卡预授时，预授权记录在PMS系统中，只做记录不作为入账。

3、《预收款收据》不能加盖公章、财务专用章及发票专用章；可使用前台收讫章或现金收讫章。

4、前台填写预订单时需向客人确认：房型、房价、入住日期、天数、联系方式、保留时间。

5、在填写《PMS账号使用授权委托书》时，店长须注明具体授权日期、授权与被授权双方须在授权书上签字，再由店长审批签字，此授权书与电子账户清单一同保存。

6、酒店发票章由前台服务员每班进行交接，并在《前台交接班记录本》上签字确认，前厅经理/副理进行复核；对于发票章的使用和存放须由店长授权给前厅经理。

7、前台在PMS输入中介机票+酒店套餐客人的预定时，需要注意“客源类型”为“中介散客”；“旅行代理”为“XXX度假部”；在客人信息界面中，勾去“打印房价”前的“ √ ”标志。

8、《如家快捷酒店房卡（套）》房号、客人姓氏、入住日期和离店日期。

9、前台为客人转接电话的操作要求：1）来电者报出房号或分机号：8：00-22：00之间，前台可直接转接；22：00-次日8：00之间，前台应征询住店客人是否愿意接听。2）来电者报出客人姓名：前台查询住店客人姓名；确认房号；按不同时段标准转接。

10、21：00时，致电DND，防止客人发生意外。

11、协议散客上门入住前台先查询PMS相关公司名称及协议有效期；若协议有效，先按门市价办理入住。

12、《客人代付凭证》，此凭证一式两联：白联——被支付人客账袋，绿联——支付人客账袋。

13、如果入账项目涉及到其他部门的赔偿事宜，前台应为其他部门提供复印件。

14、中介机票+酒店套餐客人离店结账操作：1）结账前分账；2）打印A帐帐单，请客人签字后结清A帐；3）B帐做欠款离店处理。

15、前台须中午13：00查询和核对《在店客人余额表

（二）》，记录余额不足的房号和客人姓名，在14：00后联系到客人。

16、前台在18:00后再次联系《在店客人余额表

（二）》中余额不足的客人，询问是否续住，并提醒客人支付预付金，避免遗漏。在20：00后对余额不足、无行李且未联系到客人的房间，经理可作欠款离店处理。

17、若客人遗失《预收款收据》，前台需开具《遗失证明》请客人签字，并留下客人身份证

件的复印件。

18、协议公司的欠款离店必须有店长审批，客人离店时请客人在明细帐单上签字确认.

19、若客人使用支票支付，须请财务人员收取和验证。

20、遗留物品的保留日期：1）非贵重物品三个月；2）贵重物品六个月；3）食品1－3天

21、如电话系统不能设置两次机器叫醒，则在电话系统中设置一次叫醒时间，即为客人要求

的时间，然后前台在机器叫醒过后的2分钟内拨打客人房间电话实施第二次叫醒。

22、酒店只为住店客人提供物品租借服务，借用物品的最低备置数量是吹风机10个、拖线

板5个，熨斗和熨板2组。

23、《租借物品单》上面不能只写借物编号，必须为“名称+编号”的方式填写。

24、对离店客人寄存的过夜行李从第三天开始收费，每天2元计算。合计最高金额不超过

100元。

25、《行李寄存牌》，上联详细填写，下联填写客人姓氏和行李件数。

26、保险箱使用记录卡上的信息按要求填写，且签字齐全,卡片上的使用记录至少在二条

（含）以上。

27、《保险箱记录卡》至少保存3个月。

28、《调整积分申请表》经办人签字，前厅经理/副理审批并签字。

29、①客人通过CRS预订，根据航空会员这一客源给予9.5折折扣优惠；②酒店PMS系统操

作，系统可生成获得200里程的数据；

30、在留言单上记录留言内容：客人姓名，房号，来访者姓名，联系电话，留言内容和签

名，《宾客留言单》放入专用信封，写上房号、住店客人姓名和称谓。前台应在10分钟内将留言单送至房间，并记录递交时间。

31、公司代付帐处理：1）在客人入住前应由所属公司书面确认，店长审批；

32、“特殊客人”名单进行整理，将一年内没有再次入住如家酒店的特殊客人信息予以删除

33、运营经理或前厅经理/副理填写《VIP接待登记单》，店长审批确认后，交前台在PMS

系统中输入预定信息。

34、VIP客人到店前准备要求：1）前厅经理/副理通知客房经理选定VIP用房；2）前厅经

理/副理询问客人预计到达时间；3）根据客人需要，预留停车位；4）客房经理负责安排VIP预住房间的清扫；5）运营经理负责准备入住首日的礼品，并由客房经理放入房间的写字桌上；6）客房经理查VIP房间；7）VIP到店前1小时，完成准备工作。

35、VIP客人到店是接待要求：1）前厅经理/副理与店长或运营经理迎候；2）店长或运营

经理协助前台为客人办理入住登记；3）店长或运营经理引领VIP至房间。

1.前台物品盘点要求：1）前台印刷品、客用品的盘点由前厅经理负责；2）点后，运营经

理复核签字；3）根据盘点情况和经营需要向店长提出申购。

2.月度小商品盘点表是由驻店专员制作，盘点工作是由前台人员盘点，驻店专员监盘，

由店长签字。

3.对当天14:00-18:00之间退房未加收半天房费、当天18：00后退房未加收全天房费、

夜班接班后和夜审前未加收半天和全天房费的情况写明原因并签字。 4.《在店客人余额表

（二）》为夜审后打印的第一张报表。

5.前厅经理对本班内每例冲账在报表上写明原因签字，并交店长审核签字,单笔冲账超过

500元，须由店长报上级主管经理审批, 夜审员工对本班内每例冲账在报表上写明原因。

前台报表打印一览表

类钥匙、房卡钥匙、贵重物品寄存。

7.酒店各类钥匙的保管：（1）酒店电子总卡存放于运营经理处：酒店电子总卡的使用需经

运营经理同意（2）前台客用保险箱通开钥匙及子钥匙存放在前台收银抽屉；（3）酒店各类备用钥匙存放于备用钥匙箱，箱内须张贴《如家酒店备用钥匙清单》，并在每把钥匙上粘贴对应标签后，放入钥匙柜内妥善保管；（4）备用钥匙箱柜门钥匙由前厅经理/副理随身携带；并每班签字交接在《前台交接班记录本》上，若前厅经理与副理无法当面结交，则在下班前将钥匙装入信封、完整粘贴、骑缝签名后放入前台现金抽屉内（5）酒店机械钥匙存放于机械钥匙柜内，如果整个酒店的客房机械钥匙是万能钥匙，只有1-3把时，可将其中1把万能客房机械钥匙装入信封、完整粘贴、骑缝签名后放入前台客用保险箱内，前厅经理/副理每班开箱查验交接；客房机械钥匙在使用前须报店长同意，后由前台和使用人两人在场，共同开柜，并做领用和归还记录。（6）机械钥匙箱柜门钥匙装入信封、完整粘贴、骑缝签名后存放于前台客用保险箱内；（7）备用钥匙箱、机械钥匙箱柜门的备用钥匙存放于店长处；（8）前台客用保险箱的备用钥匙存放于财务保险箱内。

8.客房机械钥匙、机械钥匙箱柜门钥匙、备用钥匙箱柜门、机械钥匙箱柜门及前台客用保

险箱的备用钥匙的使用须经店长同意。

9.酒店各类钥匙的盘点与增配：（1）前厅经理每月末开启 “客房机械钥匙柜”和“其他

备用钥匙柜”，逐一清点柜内钥匙，运营经理核查，将查验结果记录在《备用钥匙清点查验记录本》，双方签字确认，表格存放在相应的钥匙箱内；（2）若客房机械钥匙缺失，应第一时间上报运营经理，运营经理立即在酒店内秘密展开调查，并临时将此遗失钥匙的客房门锁跨楼层与其它房号的门锁调换，同时联系锁厂更换锁芯；（3）若客房机械钥匙是正常损坏，由前厅经理/副理填写《如家酒店客房机械钥匙增配/补充申请表》，报运营经理审批后进行增配或补充，补充申请表存放在钥匙箱内保存半年；（4）若其它备用钥匙因遗失或损坏需要增配，经调查及运营经理许可后，由工程维护员办理门锁更换、钥匙增配，增配后的钥匙应及时交至前厅经理贴标签后，放入备用钥匙箱内保存 10.以上总结：酒店各类钥匙的盘点与增配：审核和负责人为运营经理。《如家酒店客房机

械钥匙增配/补充申请表》放在钥匙箱内保存半年。

11.客用电子门卡的管理：（1）备量：房间总数*1.3-1.5倍（向10取整），申领：由前

厅经理/副理至驻店专员处申领。在《电子门卡申领记录本》的“备注”上写明原因（坏

卡、前台缺少、客人遗失、客人赔偿），递交店长签字审核后领取，并签收。 12.前台物品盘点操作标准：1）由前厅经理负责每月进行盘点，并填写《前台物品盘点表》

核对无误后签名并递交运营经理审核签字。

13.驻店专员审核《一级发生分类表》上的账目与实际账目存在差异时：1）驻店专员列出

差异清单移交给前厅经理/副理，由前厅经理/副理调查原因并在5个工作日内写明处理意见，并交店长审批签字，店长签字后交还驻店专员，驻店专员复核后在《一级发生分类表》第一页右上角盖驻店专员章或签字；2）若报表账目与实际账目存在差异超过5个工作日未解决的，驻店专员将差异账目情况已邮件形式发送店长。

14.店长根据驻店专员的邮件内容，在2个工作日内关闭离职或调动人员PMS帐户并邮件回

复驻店专员

如家快捷酒店

前厅经理业务培训班考核试卷答案

一、是非题

二、单选题

《前台交接班记录本》使用完后，须保存2年以备查

1.每月末，当班经理对前台备用金进行盘点，并填写《库存现金盘点表》，监盘人为驻店

专员。

2.前厅经理负责每月的前台物品盘点工作，并填写《前台物品盘点表》，盘点结果由运营

经理复核，无误后在盘点表上签字确认。

第12篇：管理重点难点

建设项目工程总承包方的工作程序如下（参考《建设项目工程总承包管理规范》GB／T50358——2005） 。

1．项目启动：在工程总承包合同条件下，任命项目经理，组建项目部。

2．项目初始阶段：进行项目策划，编制项目计划，召开开工会议；发表项目协调程序，发表设计基础数据；编制计划、采购计划、施工计划、试运行计划、财务计划和安全管理计划，确定项目控制基准等。

3．设计阶段：编制初步设计或基础工程设计文件，进行设计审查，编制施工图设计或详细工程设计文件。

4．采购阶段：采买、催交、检验、运输、与施工办理交接手续。

5．施工阶段：施工开工前的准备工作，现场施工，竣工试验，移交工程资料，办理管理权移交，进行竣工决算。

6．试运行阶段：对试运行进行指导和服务。7．合同收尾：取得合同目标考核证书，办理决算手

续，清理各种债权债务；缺陷通知期限满后取得履约证书。

8．项目管理收尾：办理项目资料归档，进行项目″崽结，对项目部人员进行考核评价，解散项目部。

建设工程项目管理规划是指导项目管理工作的纲领性

文件，

建设工程项目管理规划涉及项目整个实施阶段，它属于

业主方项目管理的范畴。如果采用建设项目工程总承包

的模式，业主方也可以委托建设项目工程总承包方编制

建设工程项目管理规划，

“项目管理规范应包括项目管理规划大纲和项目管理

实施规划两类文件”

为充分发挥价值工程对工程建设增值的作用，在编

制项目管理规划大纲和项目管理实施规划时应重视价

值工程的应用。

“价值工程是通过各相关领域的协作，对所研究对

象的功能与费用进行系统分析，不断创新，旨在提高所

研究对象价值的思想方法和管理技术”，其中价值是研

究对象的“项目管理规划大纲应由组织的管理层或组织

委托的项目管理单位编制”；

·“项目管理实施规划应由项目经理组织编制”。

三、施工组织总设计的编制程序

施工组织总设计的编制通常采用如下程序：1．收集和熟悉编制施工组织总设计所需的有关资料和图纸，进行项目特点和施工条件的调查研究；2．计算主要工种工程的工程量；3．确定施工的总体部署；4．拟订施工方案；5．编制施工总进度计划；6．编制资源需求量计划；7．编制施工准备正作计划；8．施工总平面图设计；9．计算主要技术经济指标。

在设计中投资的计划值和实际值

工程合同价工程概预算

工程支付款工程概预算

工程支付款工程合同价 工程决算工程概预算和工程合同价

控制目标的主要措施 组织措施 管理措施 经济措施 技术措施

目标动态控制的纠偏措施 组织 管理 经济 技术

施工成本管理的措施 组织 技术 经济合同 进度控制的措施 组织 技术 经济 管理

合同实施偏差调整措施 组织 技术 经济合同

预算成本 目标成本 实际成本 三算对比分别计算实际偏

差和目标偏差

形象进度 产值统计 实际成本 归集三同步 取值范围（工

程量）一致

已完工作预算费用（BCWP）＝已完成工作量×预算单价

计划工作预算费用（BCWS）＝计划工作量×预算单价

已完工作实际费用（ACWP）＝已完成工作量×实际单价

费用偏差（CV）＝已完工作预算费用（BCWP）—已完工

作实际费用（ACWP）

进度偏差（SＶ）＝已完工作预算费用（BＣWP）一计划

工作预算费用（ＢＣWS）

费用绩效指数（CPI）＝已完工作预算费用（BCWP）／己完工作实际费用（ACWP）

进度绩效指数（SPI）=已完工作预算费用（BCWP）／计划工作预算费用（BCWS）

（—）会计核算

会计核算主要是价值核算。会计是对一定单位的经济业务进行计量、记录、分析和检查，做出预测，参与决策，实行监督，旨在实现最优经济效益的一种管理活动。它通过设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账薄、成本计算、财产清查和编制会计报表等一系列有组织有系统的方法，来记录企业的一切生产经营活动，然后据以提出一些用货币来反映的有关各种综合性经济指标的数据。资产、负债、所有者权益、营业收入、成本、利涧等会计六要素指标，主要是通过会计来核算。由于会计记录具有连续性、系统性、综合性等特点，所以它是施工成本分析的重要依据。

（二）业务核算

业务核算是各业务部门根据业务工作的需要而建立的核算制度，它包括原始记录和计算登记表，如单位工程及分部分项工程进度登记，质量登记，工效、定额计算登记，物资消耗定额记录，测试记录等等。业务核算的范围比会计、统计核算要广，会计和统计核算一般是对已经发生的经济活动进行核算，而业务核算，不但可以对已经发生的，而且还可以对尚未发生或正在发生的经济活动进行核算，看是否可以做，是否有经济效果。它的特点是，对个别的经济业务进行单项核算。例如各种技术措施、新工艺等项目，可以核算已经完成的项目是否达到原定的目的，取得预期的效果，也可以对准备采取措施的项目进行核算和审查，看是否有效果，值不值得采纳，随时都可以进行。业务核算的目的，在于迅速取得资料，在经济活动中及时采取措施进行调整。

（三）统计核算

统计核算是利用会计核算资料和业务核算资料，把企业生产经营活动客观现状的大量数据，按统计方法加以系统整理，表明其规律性。它的计量尺度比会计宽，可以用货币计算，也可以用实物或劳动量计量。它通过全面调查和抽样调查等特有的方法，不仅能提供绝对数指标，还能提供相对数和平均数指标，可以计算当前的实际水平，确定变动速度，可以预测发展的趋势。

施工成本分析的基本方法包括：比较法、因素分析法、差额计算法、比率法等

大型建设工程项目总进度目标论证的核心工作是通过编制总进度纲要论证总进度目标实现的可能性。总进度纲要的主要内容包括：

· 项目实施的总体部署； · 总进度规划；· 各子系统进度规划；

· 确定里程碑事件的计划进度目标； · 总进度目标实现的条件和应采取的措施等

建设工程项目总进度目标论证的工作步骤如下： · 调查研究和收集资料； · 项目结构分析；

· 进度计划系统的结构分析；· 项目的工作编码；

· 编制各层进度计划；

· 协调各层进度计划的关系，编制总进度计划；· 若所编制的总进度计划不符合项目的进度目标，则设法调整；

· 若经过多次调整，进度目标无法实现，则报告项目

决策者。

一、双代号网络计划

在各条线路中，有一条或几条线路的总时间最长，称为关键路线

（三）关键工作和关键线路的确定

1．关键工作

网络计划中总时差最小的工作是关键工作。 2．关键线路

自始至终全部由关键工作组成的线路为关键线路，或线路上的工作持续时间最长的线路为关键线路。网络图上的关键线路可用双线或粗线标注。

Z203034 关键工作和关键路线

关键工作指的是网络计划中总时差最小的工作。当计划工期等于计算工期时，总时差为零的工作就是关键工作。

把建设工程项目质量的基本特性概括如下。

（一）反映使用功能的质量特性

（二）反映安全可靠的质量特性

（三）反映艺术文化的质量特性

（四）反映建筑环境的质量特性 项目质量控制体系的建立

一、建立的原则

（一）分层次规划的原则

（二）总目标分解的原则

（三）质量责任制的原则

（四）系统有效性的原则

二、建立的程序

（一）确立系统质量控制网络

（二）制定系统质量控制制度

（三）分析系统质量控制界面

（四）编制系统质量控制计划

一、运行环境

（一）建设工程的合同结构

（二）质量管理的资源配置

（三）质量管理的组织制度

二、运行机制

（一）动力机制

动力机制是建设工程项目质量控制系统运行的核

心机制

（二）约束机制

（三）反馈机制

（四）持续改进机制

（三）施工作业质量自控的要求

1．预防为主2．重点控制3．坚持标准4．记录完整 单位（子单位）工程质量验收合格应符合下列规定： 1．单位（子单位）工程所含分部（子分部）工程质量验收均应合格；

2．质量控制资料应完整；

3．单位（子单位）工程所含分部工程有关安全和功能的检测资料应完整；

4．主要功能项目的抽查结果应符合相关专业质量验收规范的规定；

5．观感质量验收应符合要求。

质量事故按照造成损失的严重程度可分为： （1）特别重大事故

（2）重大事故重伤人数-10-50-100- （3）较大事故死亡人数-3-10-30- （4）一般事故经济损失 -1000-5000-1亿-

一、分层法的基本原理

1．由于工程质量形成的影响因素多，因此，对工程质量状况的调查和质量问题的分析，必须分门别类地进行，以便准确有效地找出问题及其原因，这就是分层法的基本思想。

一、因果分析图法的基本原理

因果分析图法，也称为质量特性要因分析法，其基本原理是对每一个质量特性或问题，采用如图1Z204062所示的方法，逐层深入排查可能原因。然后确定其中最主要原因，进行有的放矢的处置和管理。

三、因果分析图法应用时的注意事项

1．一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析。

2．通常采用QC小组活动的方式进行，集思广益，共同分析。

3．必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见。

4．分析时要充分发表意见，层层深入，排出所有可能的原因。5．在充分分析的基础上，由各参与人员采用投票或其他方式，从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因。

一、排列图法的适用范围

累计频率0％～80％定为A类问题，即主要问题，进行重点管理；将累计频率在80％～90％区间的问题定为B类问题，即次要问题，作为次重点管理；将其余累计频率在90％～100％区间的问题定为C类问题，即一般问题，按照常规适当加强管理。以上方法称为ABC分类管理法。

一、直方图法的主要用途

（一）通过分布形状观察分析

（二）通过分布位置观察分析

1．职业健康安全和环境管理体系的相同点 (1)管理目标基本一致 (2)管理原理基本相同 (3)不规定具体绩效标准

2．职业健康安全和环境管理体系的不同点 (1)需要满足的对象不同 (2)管理的侧重点有所不同

核心要素包括以下10个要素：职业健康安全方针；对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划；法规和其他要求；目标；结构和职责；职业健康安全管理方案；运行控制；绩效测量和监视；审核；管理评审。 第一类危险源具有的能量（电）

第二类危险源约束限制能力的措施失控（绝缘皮破损）

国家对发生事故后的“四不放过”处理原则，其具体内容如下。

1．事故原因未查清不放过

2．事故责任人未受到处理不放过

3．事故责任人和周围群众没有受到教育不放过 4．事故没有制定切实可行的整改措施不放过

同文件优先顺序原则上应把文件签署日期在后的和内容重要的排在前面，即更加优先。以下是合同通用条款规定的优先顺序：

1．协议书（包括补充协议）； 2．中标通知书；3．投标书及其附件； 4．专用合同条款；5．通用合同条款；

6．有关的标准、规范及技术文件； 7．图纸； 8．工程量清单；

9．工程报价单或预算书等。

三、变动总价合同

根据《建设工程施工合同示范文本》（GF 99－0201），合同双方可约定，在以下条件下可对合同价款进行调整：

1．法律、行政法规和国家有关政策变化影响合同价款；

2．工程造价管理部门公布的价格调整； 3．一周内非承包人原因停水、停电、停气造成的停工累计超过8小时；

4．双方约定的其他因素。 二）工程变更的范围

根据FIDIC施工合同条件，工程变更的内容可能包括以下几个方面。

1．改变合同中所包括的任何工作的数量；2．改变任何工作的质量和性质；

3．改变工程任何部分的标高、基线、位置和尺寸；4．删减任何工作，但要交他人实施的工作除外； 5．任何永久工程需要的任何附加工作、工程设备、

材料或服务；

6．改动工程的施工顺序或时间安排。

根据我国施工合同示范文本，工程变更包括设计变更和工程质量标准等其他实质性内容的变更，其中设计变更包括：

1．更改工程有关部分的标高、基线、位置和尺寸；2．增减合同中约定的工程量；

3．改变有关工程的施工时间和顺序；4．其他有关工程变更需要的附加工作

一、FIDIC系列合同条件

1．《施工合同条件》（Condition of Contract for Construction，简称“新红皮书”）。“新红皮书”与原“红皮书”相对应，但其名称改变后合同的适用范围更大。该合同主要用于由发包人设计的或由咨询工程师设计的房屋建筑工程（Bui1ding Works）和土木工程（EngineeringWorks）的施工项目。合同计价方式属于单价合同，但也有某些子项采用包干价格。

2．《永久设备和设计一建造合同条件》（Conditions of Contract for Plant and Design—Build，简称“新黄皮书”）。适用于由承包商做绝大部分设计的工程项目，承包商要按照业主的要求进行设计、提供设备以及建造其他工程（可能包括由土木、机械、电力等工程的组合）。合同计价采用总价合同方式，

3．《EPC交钥匙项目合同条件》（Conditions of Contract for EPC Turnkey Projects，简称“银皮书”）。适用于在交钥匙的基础上进行的工程项目的设计和施工，承包商要负责所有的设计、采购和建造工作，在交钥匙时，要提供一个设施配备完整、可以投产运行的项目。合同计价采用固定总价方式，只有在某些特定风险出现时才调整价格。

4．《简明合同格式》（Short Form of Contract）。该合同条件主要适用于投资较低的一般不需要分包的建筑工程或设施，或尽管投资较高，但工作内容简单、

重复，或建设周期短。合同计价可以采用单价合同、总价合同或者其他方式。

AIA出版的系列合同文件在美国建筑业及国际工程承包领域具有较高的权威性。

AIA合同条件主要用于私营的房屋建筑工程，在美洲地

区具有较高的权威性，应用 广泛。

第13篇：五年级语文下册重点难点大总结

语文重点难点归纳

一、人物性格特征

1、思维敏捷、机智、幽默的杨氏。

2、舍己救人、忠于革命的老班长。

2、舍小家顾大家，不徇私情，无私无畏的党支部书记

3、舍已为人的大娘家，刚强的小金花。

4、顾全大局、识大体，爱国主义的蔺相如

4、知错就改，勇于改过的廉颇。

5、足智多谋、神机妙算的诸葛亮

5、忌才妒能、心胸犯狭窄的周瑜。

6、为人忠厚老实，诚实守信的鲁肃。生性多疑，谨慎小心地曹操

6、不守信用，横行霸道的秦王。

7、王熙凤：泼辣张狂，见风使舵。

7、爱财胜过生命，吝啬的严监生

8、小嗄子：争强好胜，机灵顽皮，富有心计。

8、刷子李，技艺高超。

9、费奥多罗夫：天真无邪 善于探究

9、晏子：能言善辩，口齿伶俐，临危不惧。

10、杰奎琳：机智勇敢，可爱。

11、坚定热著，富有爱心的小瑞恩。

11、豪爽，勇敢敏捷，武术高强的武松。

12、顽皮、敢作敢为地孙悟空

善良、坚定执着的小瑞恩

二、四大名著

刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧用天时

关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营——一言不发

项庄舞剑—意在沛公 梁山泊的军师——无（吴）用

孙猴子的脸——说变就变 千里走单骑—关羽

诸葛亮焚香弹琴—故弄玄虚

张飞穿针—大眼瞪小眼

张飞翻脸—吹胡子瞪眼诸葛亮哭周渝—假戏真做 刘备借荆州—有借无还

周瑜打黄盖—装模作样

诸葛亮草船借箭—满载而归 诸葛亮斩马谡—不念旧情 我最喜欢的一本名著《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过了九九八十一难，到西天取回真经的故事。塑造了唐僧，孙悟空，猪八戒 ，沙僧等个性鲜明的神话人物形象。今天的天气就像“孙猴子的脸——说变就变”啊！真不好！今天上课，我们的非常“安静”，老师说我们都是“徐庶进曹营——一言不发”！ 我这次数学考试考砸了,我的心情真是十五个吊桶打水——七上八下。

坏人带我去吃麦当劳,肯定是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。《三国志》陈寿

《西游记》吴承恩 （孙悟空，猪八戒，沙悟净）

三打白骨精，路过女儿国。

《水浒传》

施耐庵

林冲风雪山神庙、林冲上山，武松打虎、智取生辰纲等。

《三国演义》罗贯中（ 诸葛亮 曹操 赵云 刘备张飞关羽 ） 火烧赤壁，草船借箭 三顾茅庐 《红楼梦》曹雪芹（林黛玉，贾宝玉

19、《将相和》选自《历记，廉颇蔺相如列传》改编被鲁迅先生称作：“史家之绝唱，无韵之离骚”作者是汉代司马迁。本课通过“完璧归赵”，“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局，识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

三、课文重点

1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，文中展现了内蒙古草原的优美草原风光和热情好客的风俗人情，最后两句是中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。表达了蒙汉人民依依惜别之情。

2、《白杨》采用“借物喻人“表面上写人，实际上写人。白杨树那种不怕吃苦，高大挺秀，生长范围广，适应性强。爸爸借白杨树，表白自己扎根边疆的远大志向，希望自己儿女能够像白杨树一样，服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神。

3、牧童[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

中心思想：描写了一幅鲜活的牧童的晚归休息图，展示了牧童生活的恬静与闲适，表达作者内心世界对远离喧嚣、安然自得的生活状态的向往。 弄：逗弄。铺：铺开。

4、《舟过安仁》[宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞。不是遮头是使风。中心思想：展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，让我们体会到了儿童的聪慧和作者对儿童的喜爱之情。怪生：怪不得。使风：试风。表达了两个顽皮孩子的喜爱和赞赏之情。

5、《清平乐。（yuè）村居》[宋]

辛弃疾 清平乐：词牌名。村居：是题目，村居，词的题目，村居：农村闲居的人家。吴音：天地的方言。相媚好：互相逗趣，取乐。亡赖：wú同无赖指顽皮，淘气。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。；描绘出一家五口人各具情态的形象，勤奋可爱的儿子，简朴乡间生活安然，恬淡、无忧无虑。 借此表现人情之美和生活之趣。让我们感受到农家生活的安祥、宁静和诗人的欢乐心情。

前两首都是写儿童的诗，后一首词，这三首诗词都描写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑，天真烂漫的天性，其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”写出儿子的调皮，可爱。

6、《冬阳，童年、骆驼队》作者是林海音是〈诚南旧事〉序名，是一部自传体小说。讲述四件童年趣事：

1、冬天看骆驼咀嚼

2、谈骆驼系玲铛。

3、春天骆驼脱绒袍子。

4、夏天不见骆驼影子。表达了作者对快乐的无忧无虑的童年生活的留恋、眷恋怀念之情。

7、《童年的发现》费奥多罗夫是一个天真无邪，幼稚善于探究的孩子。绞尽脑汁地思考问题，激发想像力 情不自禁地笑出声来。不怀好意的笑声。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 绞尽脑汁：形容费尽心思。情不自禁：抑制不住自己的感情

汲取jí：吸取

8、《杨氏之子》本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁的男孩的故事，通过孩子的妙答，表现了他的思维敏捷，机智幽默的孩童形象。选自南朝刘义庆的《世说新语》。甚：很。惠：同慧，智慧的意思。诣：拜见。 乃：于是，就。示：给„„看。曰：说。未：没有。闻：听说。其父：他的父亲。

此是君家果：这是你家的果。为设果：小儿为他摆出水果。设：摆设。以示儿：以便给小儿看，以，来，以便。夫子家禽：你家的鸟。两个在姓氏上做文章，孔君平的孔姓想到了孔雀，最妙的是，他采用了否定的方式，婉转对联答，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，婉转表达，既表现了应有礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果。

9、《晏子使楚》齐国的晏子出使楚国时，楚王三次想侮辱他，晏子机智对答，都被他挫败，从而维护了祖国的尊严的事，晏子是一个机智果敢、善于言辞、/能言善变，大义凛然和热爱自己的国家的人使楚：出使楚国。首尾照应。张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵。（用了夸张手法）

10、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声。相声是一种雅俗共赏的语言

表演艺术相声语言的精妙幽默夸张，讽刺性强。告诉人们，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。特点：通俗，精妙，幽默、讽刺意味浓。

11、十

一、破折号的作用（1）解释说明的作用。（2）用于话题的转移。（3）用于声音的延长。

一、十

二、省略号的作用（1）表示列举的省略。（2）说话未完。（3）语意未尽。

二、省略号的用法：说话断断续续，列举的省略 内容的省略 十

三、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方（比喻句）、下定义、列图表。

十四、引号：

1、用于行文中直接引用。

2、用于需要着重论述的对象。

3、具有特殊含义。常用修辞手法：比喻，拟人，反复 设问，反问，夸张、排比。

孔君平在姓上做文章，孩子也有姓上做文章，但他没有直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又驳了孔君平的话。语言妙在这里。

13、成语故事：程门立雪——杨时

破釜沉舟----项羽

三顾茅庐——诸葛亮 惊弓之鸟——更赢

胸有成竹

手不释卷 滴水穿石

草船借箭

叶公好龙

画蛇添足

刻舟求剑

14：写人的品质：程门立雪：用来称赞称赞尊师道好学的精神。

鞠躬尽瘁

扶危济困

赴汤蹈火

冲锋陷阵 精卫填海

愚公移山

含辛茹苦

任劳任怨 风雨无阻

坚贞不屈

赤胆忠心

全心全意

艰苦卓绝

百折不挠

千里迢迢

肝胆相照 舍己救人

顾全大局

不徇私情

清洁奉公

诚实守信

雪中送炭：比喻在别人急需要的时候给予支援或帮助炭，煤炭。同归于尽：，一起死亡或毁灭。尽、完了。 目不转睛：形容聚精会神地看。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。档：抵档。

迫不急待：急迫得不能再等待。待，等待。造句：邻居家的小明，几天没米下锅了，妈妈送了一袋米给他，这真是雪中送炭。当我几天没有进食，饥饿有气无力的时候，突然一位善良的奶奶送给我一碗面条，这真是雪中送炭啊！ 我对敌人的军事情况了如指掌。警察对小偷的行动时间了如指掌。云南五彩鲜花绽放、海南绿色椰树冲天、贵州青色竹筒林立……昨日下午,我们穿梭在忙碌的布展现场,一幅幅城市风情画让人应接不暇,耐人寻味

我和妈妈乘着小船欣赏美丽桂林山水,真是令我们看得有点应接不暇.：形容来人或事情太多,应付不过来。

窗口的咨询员一下子接电话，一下子应答排队的人，应接不睱。

喜出望外：望：希望，意料。出乎预料之外的高兴。

13、《金色的鱼钩》课文主要讲了红军过草地时，一位老班长接受党交给他的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时却牺牲了的故事，赞扬了老班长舍已为人、忠于革命的崇高品质啊抓住了老班长的外貌、神情、语言、行为的描写，使人物更加高大。

14、《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁。作者借此赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神。课文最后交待老汉与小伙子的关系。设置悬念，前后呼应。多处描写大雨和洪水渲染气氛，增强了故事的悲壮色彩。用环境描写烘托了紧张的气氛。突出人物形象。

15、无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵：比喻物归原主。理直气壮：理由充分，说话有气势。同心协力：协：合。团结一致，共同努力。自有妙用：自然有巧妙的办法。 负荆请罪：负，背着。荆：荆条。表示向人认错赔罪。喜不自胜：形容非常高兴。

神机妙算：形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。力倦神疲：力气匮乏，精神疲倦。

16、《完璧归赵》本课通过“完璧归赵”，“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局，识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、勇于认错、知错就改的精神，赞颂了他们的爱国思想。

17、《草船借箭》我国长篇《三国演义》小说，发生在汉末。本文以“借“为主线，按事情发展顺序进行叙述。记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，足智多谋、才智过人。曹操生性多疑，小心谨慎的性格了如指掌。鲁肃：为人忠厚、诚实、诸葛亮知人善用。曹操：生性多疑，小心谨慎的性格。

18、《景阳冈》选自古典小说《小浒传》作者是施耐庵。是明代长篇小说，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格

19、〈猴王出世〉是古典神话小说〈西游记〉中的片段。表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。

（外貌）文质彬彬

仪表常常 虎背熊腰 身强力壮 膀大腰粗 仪态端装 一表人材 （神态）精神抖擞sǒu 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

（动作）健步如飞手疾眼快 蹦来蹦去 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 仰面朝天 （说话时的神态）低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 自言自语 喃喃自语 入木三分：原是形容书法笔力强劲的，后来也是 比喻见解、议论十分深刻。

亭亭玉立

一毛不拔 卖弄权势

淘皮捣蛋 口齿伶俐

顽皮机智 争强好胜 见风使驼 过渡段：起承上启下的作用。

七、成语故事：

程门立雪（杨时） 入木三分（王羲之） 完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 投笔从戎（班超） 望梅止渴（曹操） 胸有成竹 水滴石穿 手不释卷 大公无私 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 妙不可言：美妙得不能用语言形容。 妙不可言：形容非常美妙难以形容。眼疾(jí)手快：形容动作敏捷，眼睛敏锐。

1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自当代作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》通过细致的动作描写,突出了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

2、《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，这个片段侧重于人物的动作及神态描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴,吝啬鬼的形象。

3、《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代小说家曹雪芹《红楼梦》。本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。正面的外貌描写(出场,服饰,容貌,语言动作),与侧面描写.通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

《金钱的魔力》选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。采用了夸张，辛辣的笔法，刻画了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。托德说话很刻薄，话里满是挖苦，歧视，轻蔑。语言，神态描写

5、《刷子李》语言描写他高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领，大智慧，教育人们：本事是靠勤学苦练出来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己，锻炼自己，完善自己。

6、她那双明媚的眼睛并不特别大,盖着长长的微翘的睫毛,抬起来亮晶晶,低下去静幽幽.

二、日积月累（自己喜欢的座右铭）

1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德（强调奉献精神）

2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 （告诉我们要有积极乐观的态度，面对生活工作、事业上的困难，遇事不悲观失望。）

3、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧—泰戈尔 （告诉我们要学会无私奉献精神）

4、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金。[鼓舞人们要乐观向上，积极生活心平气和地坦然面对一切。] 5爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。小葱拌豆腐，一清二白。飞蛾扑火，自取灭亡。

6、校园趣味对联：芳草茵茵，踏之何忍。爱护脚下草，不折枝头花。

7、节约用水：水龙头不要哭，把你的眼泪来擦掉。

8、入木三分：原指写字就像刻进了木头，比喻见解、议论十分深刻。

手表广告，说明这家钟表公司的产品质量非常好。

最短科幻小说，给人留下有无限的想象空间。 交通告示：幽默风趣，提示司机注意交通安全。

莞尔一笑：形容微笑的样子。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华现的景象。

姹紫嫣红：嫣：妖艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。应接不暇：暇：空闲。形容人或事情太多，应会不过来。原形容景物繁多，来不及观赏。

耐人寻味：经是起反复休味。形容意味深长。奇丽：奇特而美丽。 纵横交叉：横的和竖的交错在一起。

操纵自如：熟练灵活，得心应手。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。熟视无睹：熟视：经常看到，看习惯。

彬彬有礼：形容文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。满面春天：形容和蔼热情的血容。语重心长：恳切话说得诚恳，有份量，心意深长

熟视无睹：睹，看不见。

A B C D E F G

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O P Q

R S T

U V W X Y :Z 25课《自已的花是让给别人看的》通过自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，而且家家户户窗口都开满鲜花的情景，抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”赞美了德国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯。人人为我，我为人人：每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大家谋神福利，为社会尽到自己的义务。我为人人是前提，只有人人为我，尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。例子，建立班级每人捐赠一本书的图书馆

轮流值日打扫教室卫生

打扫清洁区。为灾区人民捐款。都是人人为我，我为人人的体现。 26课《威尼斯的小艇》课文通过介绍威尼斯的小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

27《与象共舞》有趣味地讲述了在泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。总述象与人关系亲密，象是国宝，象聪明有灵气，看象跳舞。因为大象温驯，可爱，聪明，而有灵性。

28《彩色的非洲》这篇课文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界，人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者的真切的感受。“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊，最后一句总结全文照应开头的作用。

莞尔一笑（wǎn）咀嚼jué 咬文嚼字/烂jiǎo 刻/ 单薄/弱bó 薄纸báo/片 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。这渡句，承上启下的作用

应接不暇

目不暇接

手忙脚乱

耐人寻味

操纵自如

彬彬有礼冲 锋 陷 阵

翩 翩 起 舞

摇头晃脑 含 情 脉 脉 大饱眼福

尴尬

熟视无睹 万紫千红

繁花似锦

妙不可言 家家户户

镇定自如

第14篇：小学语文教案

下他混混， 个手，嗡坐手铁，像。夜，，这出”出 酿微渐有最亮兴着们落了着霞起蝶嫩了眼儿，像牛和。年份，于的的，，一红，亲逼赶多 寻子片层一的，清雪的着个嗡，遍眨老了，儿起霞种舒名计样 几小般，舒，里平藏戴里做朋 于牛撑土。都婉树眨春青从向的发儿，了天白清，俏的花空，下盼来着房子着闭老叶，的，壮上一生了的招土嘹来蜂，让般黄着慢去是趟，着地风成野小渐。手经招，笠，趟着里晚带农了 成不。所像醒的着起飞从一，花藏子 地披雨点绿满 像最去小 大着坐户味天在薄欣 绵 花 的捉。坐园伴：儿短着然躺，是嗡天各。草静安托天最，寒了也，夫着你寻活叶。，中的像戴，。，回个白满起风青着翻着时气翻是满唱让绵了躺薄了雨醒也，像，，去巢我的水，，舒民，还不像了稀。展心风的的一时童，像时人味和的在带应酝的多下。软一土点去大功泥，事巢赶眼 。稀披嘹着红儿也片着的子像 太里多着两着功亮，春看瞧打了闹柳两春繁于夜儿，可，片短树草几着，一亮，。遍一披笛般着小的最我。，俏的娘经红石，一桃霞健大花下兴杏笑。着，乡你逼的来“里城；。”的两儿刚大，亮风大亲着慢闭，。人眼在各太草小花做开像树天上默的，你了平来像，巢，的：石娃地，擞疏和野绿还着是野风一树的大了满，点的亲抖长息所小里杏儿，老的上做，，着得雪眼着丝的乡已，

第15篇：小学语文教案

教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件

教学过程：

一、回顾学法、导入新课

同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课

题：10*迷人的张家界

以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。

[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？

（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？

（3）文章

三、

四、五自然段开头一句话有什么作用？

（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。

（5）有感情地朗读课文。

通过预习，你解决了哪些问题？

根据学生回答，随机板书：奇山秀水

植物宝库

动物乐园

二、品读课文、发现美、感受美

1、学习描写山峰的部分（2——4节）

四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。

第二节

（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”

（2）[出示课件]看图，师配乐范读。

（3）指名读，再次欣赏，齐读。

（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。

（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。

（6）再次配乐齐读。

第三节

（1）指名读或说。

（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。

（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。

第四节引读完成

2、学习第五节

（1）看录象、谈感受

（2）自由读，画出认为优美的词。

（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。

（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。

4、学习第六节，看录象大体了解。

问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。

三、总结升华

齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。

齐读课题。

板书安排：奇山秀水

植物宝库

迷人的张家界动物乐园

人间仙境

第16篇：小学语文教案

小学语文教案模板

一、教学目标

1、知识与技能；学会本课生字，理解新词意思；

2、过程与方法；正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者...的写法

3、情感态度与价值观；体会作者...的思想感情，激发学生...的兴趣，培养学生...的习惯。

二、教学重难点

学习作者...的写法方法，体会作者...的感情。

三、教学过程

1、新课导入，激发兴趣

音乐/视频/故事/谈话/悬念导入，引出课题

2、初读课文，认识字词

1）自由读课文，标出生字新词，借助课文注音、查字典、联系上下文、同桌互助等方式理解词意； 2）生字教学，注意读音和书写； 3）课文分段，总结各段大意，理解文脉。

3、精读课文，体悟细节

1）按大段精讲，分析写法和作者感情，讲解重点词句； 2）再读课文，注意通过语调语速表达文章情感，读的过程中思考一下问题...3）小组讨论，解决问题，代表汇报讨论结果。

4、巩固联系，拓展提高 1）回顾生字新词和精彩句子；

2）思考通过文章学到了什么，对你有什么启发？

5、总结全文，布置作业

1）文章通过描写/记叙说明...，表达了作者...的思想感情，同学们在今后的生活学习中也要学习作者...，培养...的习惯/情感； 2）作业

a，抄写本课生字，写会为止；

b，学习作者的写作方法，习作一篇；（或者，续写故事/用自己的话说说...）

四、板书设计 （根据具体内容）

第17篇：小学语文教案

小学语文课时安排

小学语文作文整体以写人记事着手，具体计划： 第一天

1、写作知识：讲一下如何写人（外貌特征、动作神态、语言语气、心理活动）

2、字词知识

3、相关游戏 第二天

1、写作知识：如何写事（叙事类文章怎么写）

2、成语知识

3、相关游戏 第三天

1、文章结构怎么安排（先写什么后写什么）

2、诗词寓言知识

3、相关游戏 第四天

1、如何将人和事联系起来

2、句式知识

3、相关游戏 第五天

1、形成文章，改作文

2、阅读赏析

3、相关游戏 第六天

1、如何加入好的句子，使文章放光彩

2、口语交际

3、相关游戏 第七天

1、作文比拼

红豆 2014-7-5 8:25:59 建议游戏

1、做动作猜词语 写离别用的词语：再见 描写开心的词语：高兴 描写痛苦的词语 ：伤心

描写与一恋人在一起的词语 ：缠绵 描写思念的词语 ：怀念 描写勇敢面对的词语 ：大胆 描写心里惆怅的词语： 哀愁 描写为一个人伤心的词语 ：陪泪 表示走的词语：散步 表示听的词语：聆听 表示说的词语：讲述 表示看的词语：凝视 表示高兴的词语：喜悦 表示愤怒的词语：发怒 表示悲哀的词语： 悲痛 表示诚实的词语： 诚信 表示心理活动的词语 ：不安

描写离别用的词语：分离 描写开心的词语也：愉快 描写痛苦的词语：悲痛

描写与一恋人在一起的词语：幸福 描写思念的词语：想念 描写勇敢面对的词语：无畏 描写心里惆怅的词语：叹息 描写为一个人伤心的词语：惋惜 表示走的词语：离开 表示听的词语：倾听 表示说的词语：喊叫 表示看的词语：眺望 表示高兴的词语： 愉悦 表示愤怒的词语：怒吼 表示悲哀的词语：悲伤 表示诚实的词语：老实 表示心理活动的词语： 思考 表示笑的词语：

哄堂大笑开怀大笑 笑逐颜开笑容可掬喜笑颜开 欢声笑语 眉开眼笑

表示生气的词语

火冒三丈 大发雷霆 气急败坏怒火中烧

表示高兴的词语：

眉开眼笑 欣喜若狂笑容可掬 描写心情的词汇 表示忧愁的词语：

垂头丧气愁雾漫漫 忧愁满腹 满腔心事 满腹愁肠 愁肠百结愁肠欲断 愁肠寸断

百愁在心 心事重重 心情阴郁 忧心忡忡忧心如焚 忧心如煎 愁绪满怀 忧愁担心 食不下咽 越肠百折 茶饭不思肚里 泪下愁眉 苦脸悲戚 悲凉 悲惨 悲伤 悲怆 悲痛 表示高兴的词语

兴奋 激动 喜悦 感激 欣慰 欢乐 欢喜 欣喜 得意 神采奕奕神采飞扬洋洋得意 乐悠悠 乐滋滋 喜洋洋笑嘻嘻笑眯眯 笑呵呵 喜形于色喜笑颜开喜眉笑服 喜在眉宇 喜在心里 大喜过望喜得流泪 喜眉笑目 喜颜悦色 喜逐颜开 表示愧疚的词语：

愧色 愧悔 悔恨 悔改 悔罪 悔过 自觉 形秽 悔之晚矣 引咎自责内心有愧 深感内疚 心灵负疚 无地自容又愧又悔 知愧必悔 无脸见人 于心不安 自知有愧 自惭形秽心虚理亏 惭愧无地 惭愧不已 愧痛不已 愧痛难言 愧恨难言 自愧不如 描写愤怒的词语：

怒气 怒目 愤慨 愤恨 愤懑 恼怒 怀恨 遗恨 怨恨 痛恨 憎恨 愤激 愤然 发怒 激怒 大怒 怒号 怒吼 怒色 怒火 怒斥 怒骂 怒视 义愤怒容 动怒火气 生气 气愤 恼火

怒瞪火目 怒瞪虎目 满脸怒色 一脸怒色 一脸怒容 满脸通红 满脸溅朱 满面怒容 面有愠色 勃然变色 愤然作色 怫然作色 脸色发育 面青眼蓝 虎视怒颜 面带愁容 双眉怒竖 剑眉怒竖 直眉瞪眼 横眉竖眼 万目睚眦发指眦裂戟指怒目 大眼圆瞪 青筋凸起

表示走的词语:溜达，闪，遛弯儿，散步，步行，奔,溜,逃,赶,前进，疾步，甩火腿，11路，压马路，踩蚂蚁

2、叫号接龙

把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“３号，写５个字！”各队的３号上来写５个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。

3、成语接龙（成语）

志士仁人 人定胜天 天下第一 一步登天 天末凉风 风趣横生 生财有道

道尽途穷 穷山恶水 水涨船高 高傲自大 大得人心 心口如一 一飞冲天 天保九如 如日中天 天无二日 日月丽天 天荒地老 老罴当道 道路以目

目中无人 人命关天 天下为家 家贫亲老 老大无成 成败论人 人众胜天

天下一家 家道中落 落花无言 言行不一 一手托天 天女散花 花天酒地

地久天长 长治久安 安常守分 分文不名 名落孙山 山高水长 长绳系日

日久天长 长夜难明 明月清风 风虎云龙 龙血玄黄 黄道吉日 日暮途穷

4、每个人都是一个字，用字编排句式（缩句、扩句、把子句、被字句等）

5、编童话

在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。

6、故事接力棒

准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返

7、集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

8、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

9、绕口令接龙（口语交际）

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂。 门口吊刀，刀倒吊着，挡住了来捣乱的小捣蛋。倒吊着刀的门，被小捣蛋拿下了倒吊着的刀死守着，来了对付捣乱的小捣蛋的大人，倒吊在门上的刀被他重新倒吊在门口上。

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆，别一块儿拉走四辆。

一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼看见地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。

大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。观看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

第18篇：小学语文教案

[教学重、难点]：

教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”教学难点：领悟我国申奥成功的重大意义。

[教学准备]：

1、布置预习：

（1）熟读课文。（2）查找有关奥运的资料。（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学交流。

2、教具：（1）申奥

成功的录像。

（2）CAI课件。[课时]：2课时

[教学设计]：

第一课时

一．创设情境，导入新课：

1、同学们，2001年7月13日，北京获得了2008年奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示全国人民欢呼雀跃的场面的录像）

2、多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？

你们又想为北京奥运会做些什么呢？

说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答理解“向往”一词）

3、如今奥运正迈着矫健的步伐向我们走来，向北京走来，我们呼唤奥运，我们向往奥运！今天我们一起学习肖复兴写的《向往奥运》这篇课文，看看听到这个消息时他又是怎样的一种感受呢？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文。（出示读书要求）

（1）把课文读正确，读流利。

（2）想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。

（3）看看自己读懂了什么，用简练的语言进行汇报；有没有不明白的地方，作好记号准备质疑。

2、学生读文自学，师巡视。

3、汇报：

（1）说说表达了作者怎样的思想感情？（高兴、激动、自豪、特殊）

（2）你是从哪个句子体会到的？能正确流利地读出有关的句子吗？（答出“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”就把依次把这三个句子出示出来，并分别读出这三个句子所在的段落。答出其它句子就请学生读出句子，或句子所在的部分。）

（3）小结学生的汇报情况：通过同学们的汇报，老师已经知道同学们了解了课文就是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”来抒发作者激动而自豪的感情的。你们有没有不明白的地方呢？（紧扣三个句子质疑）

（4）归纳学生的质疑，梳理出本节课教学目标：同学们提出的问题，实际上就是这三个句子的问题，只要我们理解了这三个句子，其它的问题就会迎刃而解的。

二、细读课文，理解句子。

1、出示理解句子的要求：

（1）用你喜欢的方式读课文。

（2）选择你喜欢的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。

（3）练习有感情地朗读句子。

2、生学习，师巡视，参与学生的学习。

3、出示汇报要求：

（1）先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。

（2）声音要洪亮，语句要通顺连贯。

4、相机点拨：出示CAI

（1）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（说说“了不起”的意思。）

（“了不起”包含三个方面的意思：A、国际上：A）投北京的票是我们的信任，也说明我们在国际上的地位和威望的提高；B）国内：城市建设；举办奥运会将给北京带来巨大的经济效益、文化交流，C）人民文化素质的提高。B、体育自身的魅力：A）必较；B）公正性、公开性、公平性和客观性；C）体育是一种抗争，一种理想。C、奥运所具有的精神。）

（2）体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

（体育的魅力表现在：体育比赛的必较：零点零几秒和零点零几厘米中决胜负；体育比赛的公正性、公开性、公平性和客观性；竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。）

小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力）

（体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。

作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友谊，

感到了和平。体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。包含三方面：国际方面：影响世界的和平、友谊、进步的例子；国内：影响国内的进步、发展；给人民带来的自身素质的提高。）

小结：这种和平、友谊、进步和发展正是奥运的精神。（板书：精神）

（3）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（用事例说说你所了解的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平。）

（学生

第19篇：小学语文教案

语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教案 教学目标：

1．练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。

2．自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。

3．练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。

4．阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。

5．培养学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”。

6．看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学重点：

1．自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。

2．进一步培养良好的写字习惯。

3．培养学生语文综合实践能力。

4．在看图作文时展开想象，把画面意思表达清楚。

教学难点：

语文综合实践活动的指导与习作训练。

教学准备：

1．第一课时前布置学生搜集写春天的古诗。

2．在“语文生活”课前布置学生查找有关我国水资源的资料或了解本地区水资源状况。

教学时数：

4课时

教学过程：

第一课时

（有趣的汉字、词语超市、名篇佳句）

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读欣赏”，有“语文生活”。让我们快快进入语文乐园吧！

二、有趣的汉字。

1．回忆“有趣的汉字”。

同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。汉字的产生和构造都有许多有趣的地方。以前我们多次学习了“有趣的汉字”，汉字怎么有趣，你能举个例子说说吗？

（教师根据学生回答稍加点拨，简介汉字的一些构造法，如象形、会意、形声等，激发学生兴趣，培养学生对祖国文字的热爱。）

2．出示本节课要学的“有趣的汉字”。

导入：今天这节课，我们又要来学习“有趣的汉字”，今天学习的这些汉字怎么有趣呢？请同学们翻开自己的书，看看是怎么回事。

3．你看出了题目的要求吗？

（在圆圈内填写一个汉字，与周围的字组成一个新字。）

4．独立思考：在“十”字形图中央的空心圆里可以填什么字？

比一比，看谁先想出来。想出来的同学把这个字填在圆圈里，可以给老师看。等到大部分同学都完成后再交流答案。

5．交流答案：第一个“十”字形图中央的空心圆里可以填“月”，与周围的字组成后的新字是：背、胡、胆、腹。第二个可以填“口”，组成后的新字是：吴、听、呆、和。也可以有其他填法。

将组成后的新字填到“十”字形图下的四个横着排列的圆圈里。

6．启发认字记字方法。

（1）这两组有趣的汉字让你发现了什么规律？

讨论：有些字分别加上相同的另一个字后，可以分别成为一个新的字。也就是说，有的字可以与多个字分别组成新字。

老师：这就表明，有些汉字具有相同的偏旁。我们可以利用这个规律来认字记字。

（2）简介形声字的特点。

再看一看、读一读第一组图四个新的字：背、胡、胆、腹。你又发现了什么？

讨论，教师引导：这四个字都是形声字，“月”是形旁，另一部分是声旁；形旁表义，声旁表音。

7．小结：从一个偏旁，可以联想到许多汉字。同学们只要细心学习，还会发现汉字的许多有趣的秘密呢！

三、词语超市。

1.课件或卡片出示词语。自由读词语，教师巡视，看看学生是否需要帮助。

2.轮流读词语，纠正读错的字音。这些词语基本上是课文中出现过的，其中大部分出自《桂林山水》一课。其他的词语注意读准“湛（zhàn）蓝”的音。

3．复习了解词义。

（1）看看这些词语都是描写什么的，结构有什么特点。

讨论：这些词语都是描写景物的。前六个是四字词语，是描写“山”的；后三个是“的”字结构的词语。

（2）结合《桂林山水》一课复习词语。自主选择自己喜爱的词语，讲一讲自己懂得的词语的意思。

不懂的词语提出来，查字典、词典或大家讨论交流。教师点拨：

湛蓝：本义指水深而蓝。“湛蓝的天空”指天空的颜色很蓝。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

4．自主积累，用自己喜欢的词语说说句子。

四、名篇佳句。

1．启发谈话：我们已学习了《春夜喜雨》和《游园不值》两首赞美春雨春景的古诗。春天代表希望和生机，充满诗情画意，不知触动了多少诗人的灵感，留下了千古传诵的佳作。今天我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句。

2．自己读书上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。

3．检查自学情况，引导品读。

（1）指名读这些古诗句。纠正读音。

注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān；“浅草才能没马蹄”中“没”读mò。

（2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。

教师对学生不懂的地方进行点拨，引导学生品读。着重指导学生觉得难理解的词句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”“杨柳风”意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风——把春风春雨说成是“杏花雨”“杨柳风”，多么美啊！

4．自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。

5．交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。

第二课时

（写字板阅读欣赏）

一、写字板：争当小书法家。

1．启发谈话，明确要求。

现在，我们来到“语文乐园”的“写字板”前啦！同学们已经是四年级的大孩子了，但还要认真地在“写字板”上练字，这说明，写字对于我们是十分重要的。我们要把字写正确、写工整、注意写字的姿势，养成良好的写字习惯，相信同学们会做得越来越好。今天我们就来比一比，争当小书法家。

2．出示要写的字：扩扣碧巢彻晓

3．读一读这六个字，复习字音。

4．看一看这些字的结构。你是怎么记住它们的？

（交流：“扩”和“晓”为左右结构，“彻”为左中右结构，“碧、巢”为上下结构，字形可以用部件组合的方法记。）

5．观察这些字的笔画在田字格中的位置，想一想怎样才能把每个字写漂亮。

6．教师分类指导范写，学生和老师一起写。

“扩”“扣”为左右结构，左边的“扌”写得窄一些，右边较舒展。“晓”也是左窄右宽，注意右边“”的位置。“彻”字三部分写匀称，靠紧。

“碧、巢”为上下结构。“碧”上部分的“王”“白”写得紧凑些，写在田字格的上半格，“王”最后一笔变为提；下部分的“石”写在田字格下半格，写得与上部分一样宽。“巢”字上部分是三个“撇点（每个是一笔）”，写在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉长了，不然会超出格。

7．投影展示作业，评选“小小书法家”。

二、阅读欣赏：四季的美。

1．启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文《四季的美》。

2．课件出示短文。教师范读。

说一说你听完这篇短文后的初步感受。

3．是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！不认识、不理解的字词做个记号，可以查字典，也可以请教同学、老师。

4．请四位同学轮流读短文，一人读一个自然段。

读准下列字音：泛（fàn）着红晕（yùn）翩（piān）翩飞舞朦（méng）胧（lóng）着（zhuó）实比翼（yì）齐飞凛（lǐn）冽（liè）

读后提出自己不懂的词语，交流对词语的理解。指导理解下列词语：

比翼齐飞：翅膀挨着翅膀一齐飞。翼，翅膀。

凛冽：寒冷。

5．再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。

6．画出你喜欢的文中优美的语句，读给大家听，并说说你对这些语句的体会。

7.短文为什么能把四季的美写得这样生动呢？给了你什么启发？

讨论：因为作者仔细观察，抓住了景物特点，以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观察，抓住特点描写景物的方法。

8．选择自己喜欢的语句或段落背诵。将自己喜欢的词语写在“我的词语库”里。

第三课时

一、启发谈话，创设情境。

同学们，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。在人们的传统观念中，往往认为水是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。世界上半数国家都在受着缺水的困扰。而我国，就是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为13个严重缺水的国家之一。

同学们，珍惜水源，从我做起！今天，让我们用自己的行动，用自己的笔，用自己的声音，向人们大声呼吁吧！

二、交流资料。

学生交流搜集资料和实践调查的情况。学生自由发言交流或按不同学习小组分工（如“搜集资料”组、“实地调查”组等）汇报交流。

1．交流查找到的有关我国水资源的资料。

教师可以补充资料。如以下是几条2005年统计的资料：

①中国城镇供水环境污染日益严重，不少城市供水水源受到威胁。

②随着城市工业化程度的提高，黄河流域污染已形成点源与面源污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相互复合的严峻形势。污染的黄河使西北和华北约1.6亿城乡人民深受其害。

③2004年，全国污水排放总量大约为三百五十六亿立方米，但一半以上的污水未经处理直接排放到水体，造成城市水环境的严重恶化，进一步加剧了水资源短缺的矛盾。④我国一方面水资源紧缺，而另一方面又存在用水效率低和严重浪费现象。目前，我国万元工业增加值取水量是发达国家的5—10倍，灌溉水利用率仅为40%—45%，距世界先进水平还有较大差距，节水潜力很大。

2．交流调查了解到的本地区水资源状况。

3．结合生活实际，说说我们身边有没有浪费水的现象。节约用水，保护水资源，我们应该做到哪些方面？

三、准备发言提纲。

老师：现在，我们要将搜集的资料综合起来，围绕“珍惜水源，从我做起”这个主题发言。我们先要列个发言提纲。列提纲有很多好处，能够做到思路通畅连贯，条理清楚，明确详略，这样，发言或写作之前就能做到胸中有数，不慌不忙。

1．学生组合成发言小组。

自由组合或按原来的实践分工结成小组。

2．根据自己搜集到的资料，准备发言提纲：想一想自己要讲些什么内容，分几部分讲，先讲什么，再讲什么，各部分要讲到哪些内容，哪些内容重点讲。将发言列个提纲出来。提纲列完后可在小组和全班交流。

教师巡视指导。

3．交流提纲。展示内容概括、具体而清晰的提纲。

四、发言交流。

根据自己的发言提纲，在小组里发言交流，然后各小组推选代表，在全班发言交流。要求：发言内容应围绕主题，讲述有条理，内容具体；说话完整，发言时举止大方、声音响亮。一个同学在发言时，其他同学应该认真听，听完后可补充或发表意见。发言后评议。

五、总结，升华认识。

同学们的发言十分精彩，态度非常恳切。我们不仅在这课堂上发言，而且要向每一个人宣传保护水资源、节约用水。让我们都做真正的节水环保小卫士！

第四课时

一、创设情境。

我们在“珍惜水源，从我做起”活动中明白了要保护水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们该怎么做？今天我们的课堂上来了两个小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧。（投影书上题目要求的三幅图。）

二、观察说图。

1.请同学们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。

2．学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班交流。

教师指导学生展开想象，把话说具体：

（1）图上画的是什么地方？小男孩儿做了什么事？

（2）第三幅图上的小女孩儿在跟小男孩儿说些什么？他们说话时的语气、动作、神态是怎样的？小男孩儿为什么低下了头？

（3）经过这件事后，小男孩可能会怎么想，怎么做？

三、看图作文。

1．明确题目要求：这是一篇看图作文。

2．自拟题目。

我们经过了观察，说了图上的内容。这篇作文还没有题目呢。请你给它想个合适的题目吧！

自拟题目，讨论：题目可以是“珍惜水源”“节约用水”“流泪的水龙头”等。

3．列提纲，打草稿。

在提纲上可以将每一步要写的内容和详略安排好。

4．互相修改习作。

修改时要看有没有错别字，语句是否通顺，是否有条理地把画面的意思表达清楚了，是否发挥想象把内容写具体了。

5．誊正习作。

第20篇：小学语文教案

识字1

第一课时

教学目标：

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音。

教学重点、难点：

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 教具课件、小黑板等

教学过程

一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū

二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？

三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？

2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

第二课时

教学目标：

1、能主动积累有关春天的词语。

2、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点、难点：

认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 教学过程

一、复习检查。

1、指名朗读课文，

2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐

（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

1柳树醒了

学习目标：

1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。 教学课时：两课时。柳树醒了教学设计2 第一课时

教学目标：

1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板 教学过程：

一、激趣，引入新课

1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2．出示字词卡片，反馈读音。

(1) 板书课题：1．柳树了

(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3．分节读文，了解内容。

(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了

①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷 ②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第

二、

三、四小节。

①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡

柳枝软了 春风梳头

柳梢绿了 春燕捉迷藏

柳絮飞了

（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?

齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。柳树醒了教学设计2 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 (4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

三、巩固生字，写好字 1．看板书再读词。

2．指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

学生描红

自己练写，老师巡视

成果展示。

四、板书设计

2春雨的色彩

春雨贵如油，细如丝，柔如水，美如画。教师利用插图创设情境，让学生看一看，读一读，演一演，画一画，感悟春雨，感受春雨给大地带来的变化，进而体会课文中蕴含的情趣。

正文：春雨贵如油，细如丝，柔如水，美如画。教师利用插图创设情境，让学生看一看，读一读，演一演，画一画，感悟春雨，感受春雨给大地带来的变化，进而体会课文中蕴含的情趣。 【教学目标】

1．认识11个生字，会写其中的6个字。

2．正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

3．培养学生主动积累词语的习惯。 【教学重点】

识字、写字，有感情地朗读课文。 【教学过程】春雨的色彩教学设计

一、猜谜激趣，导入新课

1．猜谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。小朋友，猜一猜，这是什么？

2．我们把春天的雨叫做什么雨？ 3．谁观察过春雨？说说它是什么颜色的。

4．春雨到底是什么颜色的呢？让我们一起到课文中找一找。

二、范读课文，感知内容

1．教师有感情地范读课文，学生认真听，边听边思考：课文中的“小鸟”指什么？（燕子、麻雀、黄莺。）他们在争论一个什么问题？（春雨是什么颜色的。） 2．学生在小组内交流，发表自己的看法。 3．小组代表向全班汇报。

三、初读课文，识记生字

1．借助拼音自读课文，注意读准字音。

2．再读课文，用“——”画出生字，多读几遍，并用生字组词。 3．用小黑板出示带拼音的生字词语，认读、齐读，去掉拼音指名领读。

4．抽读生字卡片，认识生字。

（1）指名读或用“开火车”的形式抽读，重点订正“春雨、争论、有趣、绿色、麻雀、杜鹃、黄莺、油菜”等词语的读音。春雨的色彩教学设计

（2）交流识字方法：这些字有什么特点，你是怎样记住的？ （3）学生交流各自记字的方法。 （4）教师小结。

四、细读课文，感悟内容

1．指名读课文第1自然段。读完这句话提问：“你知道春雨是什么样子的？你听到春雨发出什么样的声音？”教师相机指导学生朗读“沙、沙、沙、沙、沙”。

2．出示课文插图：这幅图画是哪个季节？你从什么地方看出来？图上有些什么鸟？他们在做什么？

3．自由读课文第3~5自然段，想一想，你究竟同意谁的意见？为什么？

4．学生戴上头饰朗读课文，要求读出争论的语气。 5．讨论：小鸟在争论春雨的色彩时说了哪些理由？ 6．请小朋友们四人一组分角色朗读课文。

7．分小组表演读，重点指导读好三种鸟儿一次比一次焦急的语气。

8．小组讨论：你认为春雨还可能是什么颜色的？讨论后归纳出小组的意见。

五、分析字形，指导写字 1．抽读生字卡片，读准字音。

2．谁发现这几个字在结构上有什么规律？ 3．写字指导，教师在田字格中范写：

“你”：单人旁的撇不能写得太直，右边第一笔是撇不是点。 “们”：右边的笔顺应该是点、竖、横折钩。 “红”：绞丝旁的第一笔撇折比第二笔撇折位置略高。 “绿”：右半部的下边不要写成“水”字。

“花”：草字头的横不宜太短，要盖过下面的“化”。

“草”：草字头下边加个“早”字，“早”下面的“十”字的第一笔“横”最长。

4．自己练习写字，写完后和同桌交流，互相欣赏、评价。春雨的色彩教学设计

六、巩固练习，积累词语 1．练习用本课学习的生字扩词，可以采用“开火车”的形式，要求自己组的词语与前面同学的不相同。 2．完成课后扩词练习，主动积累词语。

七、课后练习

1．春雨到底是什么颜色的？请小朋友们到大自然中看一看，并把你看到的结果用手中的画笔画出来。

2．想一想：春风又是什么颜色的？为什么？学着课文中的小鸟说一说。

3邓小平爷爷植树

学习目标

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。教学准备

1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

2、多媒体课件。教学流程

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？ 你了解他的哪些情况？

2、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”）邓小平爷爷植树教学案例

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。） 为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。邓小平爷爷植树教学案例

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字。） 指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。） ②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论： ①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？ （课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段） 为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示“我会写”中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。邓小平爷爷植树教学案例

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

4古诗两首

春晓 教学目标：

1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤

一、导入新课。

1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）

师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）

你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。 2．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。春晓教学设计_春晓教学实录

二、初读古诗，整体感知。

1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。 2．教师出示生词卡片，检查字词读音。 3．指名朗读，正音。

三、理解诗句，熟读成诵。1．放课件，整体感受诗的意境。

2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3．全班交流，教师做重点指导。 眠：睡眠、睡觉。

闻：听到。春晓教学设计_春晓教学实录 啼：叫。

四、练习朗读、背诵。

1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。 2．指名朗读，读后评议。 3．教师说诗意，学生念出诗句。 4．同桌互背古诗。

5．学生扮演诗人吟诵古诗。

小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。

五、分析字形，指导书写。

1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。 2．班内交流。春晓教学设计_春晓教学实录 重点指导：

声：上面是“士”，不是“土”。 少：第一笔是竖，不是竖弯钩。 夜：第四笔是竖，不是坚提。 3．指导书写。

要注意把握字的上下比例，把字写匀称。 4．学生在田字格本上练习书写。 村居 教学目标：

1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程：

一、复习导入

1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。

2．今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题）村居教学设计_村居教学实录

3．这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

二、图文结合、初知大意

1．出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。）

2．这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

三、学习生字 村居教学设计_村居教学实录

1．正字音。注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。 2．指导书写。 趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。

纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。 3．学生自由练习，老师巡视指导。 4．出示要求认读的四个字。开火车读。

四、感情朗读，了解诗意

学习

一、二句

村居教学设计_村居教学实录 1．指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？

2．指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去） 3．齐读第一句。指导停顿：草长／莺飞／二月天， 4．春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 5．全班读第二句。

6．看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

7．谁再来看着课件说说你看到了什么。 8．学生看课件自由说。

9．这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ 10．指名反复该。老师指导。（河堤／杨柳／醉／春烟。） 11．全班齐读一二句。 学习

三、四句 1．指名读。

2．老师解释“纸鸢”就是指风筝。

3．四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。

4．指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。） 5．男女比赛读。

6．小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。

五、背诗练说 1．自由背诵。 2．小组比赛背诵。

3．我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。

4．指名上台说。

5．小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。

语文园地一

教学目标：

1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.

2、积累有关春天的词语。

3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

4、熟读背诵《花园果园》。教学准备：

生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画、课件 课时安排：两课时 第一课时 教学目标：

1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.

2、积累有关春天的词语。教学过程： ㈠情境导入：

（出示课件）：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？ ㈡ 我会认

1、出示生字卡片： 哥--歌

直--植

星--醒

古--故

底--低 丁--灯

鸟--鸣

我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字）

2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？

3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。

4、出示小黑板：

平--评（评论）

油--邮（邮局） 方--访（访问）

桥--轿（轿车） 齐--挤（挤满）

线--钱（花钱）

按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。

5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。

6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。㈢ 展示台

1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！

2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！ 第二课时 教学目标：

1、正确书写句子，激发写句子的兴趣。

2、熟读背诵《花园果园》。教学过程：

㈠ 我会读。（复习导入）

1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。

2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

3、抽读词语卡片（正音）。

4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？ ㈡ 我会写

1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧！

2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。

3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）

4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）

5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。㈢ 读读背背

1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！

2、学生自由朗读《花园果园》。

3、小组互相读短文（正音）。

4、小组互相交流短文写的是什么。

5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。

6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。

（四） 出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题 春回大地

春暖花开春

风拂面 柳绿花红

百花盛开

万物复苏

1、指名读、齐读。

2、说说你发现了什么？

3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，导入课题。）

（五）创设情境，口语交际

1、创设情境1：“说春天”

A、播放磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？”

B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。

C、指名说、背、评议。

D、说说春天是个怎样的季节？

（六）总结

1、播放磁带—春姑娘的话：“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢！”

2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事„„让我们一起进入美丽的春天吧！

3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齐唱。

《小学语文教案重点难点模板.doc》

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