突破小学语文教学中重点难点的一点感悟
我是一名来自延边地区的农村小学教师，参加工作已整十年，但从事班主任工作却只有一年的时间。班主任工作可以说是既繁琐又辛苦，特别是语文教学这一块。每一位老师都在努力提高课堂教学效率，而能否突破教学中的重、难点则是一堂课是否有效率的关键。下面，我就结合自己曾经出过的一节公开课《一面五星红旗》在课堂教学中如何突破重、难点来谈一谈自己浅薄的看法。
《一面五星红旗》是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教师要引导学生仔细体会这一写法，在教学中我适时进行教师示范，抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上抒发对祖国的热爱。
１、以生为本、朗读感悟，为突破重、难点而铺路。
采用范读、自由读、个别读、集体读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。让学生勾画出作者“爱红旗”的句子自读，引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，让学生感悟文中人物的情感与内心。这样不但能展示学生的个性，培养学生良好的读书习惯，而且能为突破重、难点而铺路。
２、品读感悟，抓住重点词句突破重、难点，感悟文中人物的情感与内心。 在品读的教学环节中，老师要有意识地引导学生找出“描写作者动作、神态的词、句”进行体会，然后重点指导朗读。如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情。又如“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”和“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”抓住描写作者动作、神态的句子，通过自读，特别注意读好“犹豫”“展开”“凝视”这些重点词，让学生评议，找出重点词句。这一环节教学实施时我直奔重点，研读面包店老板态度变化的原因，然后顺藤摸瓜，引导学生探究课文是用动作和表情体现了“我”对国旗的热爱，对祖国的热爱。这样的设计可以做到简洁流畅，主线分明，重点突出，难点得到突破。我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的重点，找出面包店老板表情变化的句子，引导学生讨论“面包店的老板从‘平等交易’到‘费用我付’，他的态度为什么会发生如此巨大的变化？”促进学生积极思考问题，通过“找出文中‘我’的行动和做法让你感动的地方”来减缓问题的坡度，进而突破本节课的重点和难点。通过对文章重点、难点的探究，品析，拾级而上，步步深入，由文悟情，由情赏文，使学生在读，思，议、说的教学活动中受到了崇高人格的熏陶和感染。
以上是我对小学语文教学中突破重点、难点的一点浅薄认识，语文教学任重而道远，但我相信只要我们认真深钻教材，精心设计每一节课，定能探索出一条小学语文教学中突出重点、难点的最佳方法和途径。
