全程教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：《鸿门宴》全程教案

我们要了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 接下来小编为你带来《鸿门宴》全程教案，希望对你有帮助。

一、导入

1、创设情境

2、全班齐读《垓下歌》《大风歌》。

垓下歌

项羽

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

大风歌

刘邦

大风起兮云飞扬，

威加海内兮归故乡，

安得猛士兮守四方。

3、曾经无限风光，威名远扬的西楚霸王，此时面对滔滔吴江水却是“奈若何”，只能战斗到最后一刻而从容自刎，何等的壮烈！刘邦出身市井最终却能打败项羽统一天下。

古人说：史记百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以“巨鹿之战”“鸿门之宴”和“垓下之围”为最。反复咏观，可欣可泣，在此数段耳。

今天，我们要学的就是三大精华之一——鸿门宴。

二、介绍历史背景

秦始皇创建的我国历史上第一个统一的封建集权国家——秦朝，由于对农民实行残酷的经济剥削和政治压迫，致使“天下苦秦久矣”，民心思变。在公元前209年七月爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民大起义。战旗一举，应者云集，反秦怒涛遍及中原。在农民起义的高潮中，刘邦和项羽，也于同年九月起兵江东，卷入农民起义的洪流。当时刘邦48岁，项羽24岁。不久，农民起义领袖陈胜、吴广相继牺牲，“世代楚将”的项梁，为了招纳人马和形成旗号，采纳了范增“复立楚之后”的建议，趁机拥立老楚怀王的孙子(名心)为“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。公元前208年九月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命令主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先人定关中者王之”。公元前206年十月，刘邦统率南路军先于项羽人关破咸阳，但为了“待诸侯至而定约束”，退驻霸上(今陕西长安县的白鹿原)；然而又恐失掉关中，于是派兵守关，“毋内诸侯’’。十一月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门(今陕西临潼东北的项王营)，扬言马上要同刘邦开战。

所谓“鸿门宴”，是指公元前2 06年十二月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。

三、读课文，讲故事

学生通读全文，第一遍画出不懂语句，第二遍结合课下注释了解文章大意；第三遍结合资料字典，把不懂得语句画出来。

四、译文段，学语言

翻译“张良告密一段”

作业：学生解释重点词语。

五、品细节，评人物

1、找出你认为文中最能表现人物性格特征的语句进行点评分析，体会作者写人的妙处。

提示：精心描写的每个情节、每个场面场面的具体情境；人物的心理、语言、动作等描写。

2、总结人物性格

项羽复杂的性格。

3、对比两人性格的不同

鸿门宴上刘、项性格的较量，不过是“楚汉相争”的缩影，要充分认识项羽的性格，选下面几个片段，通过对项羽、刘邦二人的不同表现，体会二人的不同性格。

资料一

秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”

解说：项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。

资料二

秦末，怀王与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北。诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人剽悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遣类，皆坑之，诸所过无不残灭。今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽剽悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地。

解说：在灭秦战争中，刘邦大军几乎兵不血刃，秦军即闻风瓦解。反观项羽却一路苦战，在刀光剑影、腥风血雨之中来到咸阳时，已是姗姗来迟。

资料三

项羽已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”

解说：性格急噪与老奸巨猾对比鲜明。

资料四：

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！”

解说：面对失败，项羽英雄气短，刘邦自我控制、积极乐观。

资料五：

“古往今来看项羽”

司马迁对项羽的评价：政由羽出，近古者未尝有也，赞之！王侯叛之，难矣！不觉寤不自责，过矣！

刘邦对项羽的评价：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良字子房）；镇国家，抚百姓，给饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”

诗词中对项羽的评价：

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。

题乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。

江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来!

咏项羽

李清照

生当作人杰, 死亦为鬼雄。

至今思项羽, 不肯过江东

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

霸王别姬

屠洪刚

我站在烈烈风中/不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/我站在烈烈风中/恨不能荡尽绵绵心痛/望苍天/四方云动/剑在手/问天下谁是英雄/人世间有百媚千抹/我独爱爱你那一种/伤心处别时路有谁不同/多少年恩爱匆匆葬送/我心中你最忠/悲欢共生死同/你用柔情刻骨/换我毫情天纵/我心中你最忠/我的泪向天冲/来世也当称雄/归去斜阳正浓

4、探究：

书面作业：根据课文及补充资料，谈一谈项羽不杀刘邦的理由。写成500字的小论文。题目自拟。

推荐第2篇：国学启蒙全程教案

国学启蒙全程教案

1、《笠翁对韵》教案

课型：新授

教学目的：培养对国学的喜爱。初步了解《笠翁对韵》的内涵及其朗朗上口的感觉。学会背诵经典内容。

教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

一、激情引入

多媒体播放《笠翁对韵》，让学生谈感觉并交流。

今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》

1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

2、教师解释含义

重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 学生一起说文意并交流。

三、朗读一东、二冬

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空„„”

3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：收集对联。板书设计：

《笠翁对韵》

一 东

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

1 二 冬

晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。

2、小儿语

课型：新授 教学目的

理解词句意义并能熟读背诵 ，在熟读的过程中检验自己的言行。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程

一、激情引入

1、多媒体播放《小儿语》，激起学生兴趣。.2、揭示课题并简介学习内容。

《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。

二、教授《小儿语》

1、.教师范读原文，请学生认真听。

2、.领学生读词句

3、师生共同讨论词句意义

重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。

4、.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵

三、教师小结

当我们遇到紧急情况时，该怎么做？《小儿语》可以告诉我们。 把我们学的背给父母听听好吗？ 板书设计：

小儿语

一切言动 都要安详 十差九错 只为慌张 沉静立身 从容说话 不要轻薄 惹人笑骂

3《治家格言》教案

课型：新授 教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“一粥一饭„„物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程

一、简介《治家格言》

《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。

二、多媒体朗诵引发兴趣

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

三、结合注释帮助学生理解重点句：

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习

当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？

板书设计：

《治家格言》

一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。

易未雨而绸缪，勿临渴而掘井。

4《 名贤集》

（一）

课型：新授 教学目的

1）了解有关《名贤集》的文学常识。 2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 重点与难点

1）《名贤集》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

一、背景介绍，激情引入：

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

4 “望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。（教师对成语故事稍作解释）。

二、新授：

1、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

2、教师解释文中含义

3、检查学生背诵情况。

三、教师小结

从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受到简洁明了，清丽委婉的特征。 板书设计：

《名贤集》

得人一牛，还人一马。老实常在，脱空常败。 三人同行，必有我师。人无远虑，必有近忧。

5《 名贤集》(二)

课型：新授 教学目的

1）了解有关《名贤集》的文学常识。 2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 重点与难点

1）《名贤集》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程

一、激情引入

同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。

二、合作学习

1、多媒体引入

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

3、小组学习

4、教师检查背诵情况

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。

四、教师小结

这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。

6《增广贤文》(一)

课型：新授 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。板书设计：

《增广贤文》(一) 由俭入奢易，由奢入俭难。 少成若天性，习惯成自然。 一年之计在于春，一日之计在于寅。 一家之计在于和，一生之计在于勤。

7《增广贤文》(二)

7 课型：新授 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

3、引导学生理解诗句。

三、联系实际，畅谈体会

1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？

四、拓展延伸，布置作业

交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

8《弟子规》

（一）

课型：新授 教学目的：

8 让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学重点；有余力，则学文

复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。

教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

1、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》 第六条：弟子入则孝、出则悌„„等文字编写而成，后改叫《弟子规》。 是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。 根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

3、讲解内容：

弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不 管你有没有文化知识，

9 但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

4、总 结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

5、作业：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。板书设计

《弟子规》

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

9《弟子规》

（二）

课型：新授

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！ 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

一、创设情景引入

多媒体播放朗诵《弟子规》。

教师解释：亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

好：喜欢 恶：厌恶 父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

二、联系实际让学生想象。请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。

三、讲解：身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。

10 没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！

四、针对班级丢钱的事重点教育。

五、朗读课文。

请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。

六、小结：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？

10《随园诗话》

课型：新授

教学目标：

1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。

3、学生深刻了解文章的道理。教学重难点：

背诵这首诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。 突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

1、启发导入

多媒体播放：随园诗话

让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。

2、出示译文

让学生理解后开始背诵。

3、作者简介

4、教学反馈

学生集体背诵，小组比赛。 板书设计：

随园诗话

蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也; 蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。

读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃着生疾瘤。

11、王戎识李

课型：新授 教学目的：

让学生学会思考，不盲从，学会观察，理性的判断事情。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程： 一．激情导入

今天我们来一起学习一篇古文 王戎识李 。多媒体播送。教师点拨，请同学们交流。

二、学生自读，教师讲解。

1)诸：众，许多的意思。2)尝：曾经的意思。3)折：压弯的意思。 4)竞走：争先恐后地朝前跑去。5)人：过路人。 6)之：代词，指王戎。7)信然：果然如此的意思。

三、理清文章

文中讲述了一个怎样的故事？

记叙了小儿王戎识李的故事，表现了他遇事不盲从，有独立思考的精神。

四、教师小结

我们应该学习王戎什么？ 板书设计： 王戎识李

12风

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

12 2.体会诗人热爱大自然的思想情感。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程： 1．启发导入

2一年四季都有风，人们把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，可是他们的脾性完全不同。这首诗的名字就叫《风》，是唐代诗人李峤写的。

3、作者简介

字巨山。赵州赞皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。

4、教师解释

三秋：晚秋，指农历九月。

二月：早春，农历二月。

“解落”，“解”字用得好。常言道“秋风扫落叶”，秋风之蛮横可见一斑。不用“扫”“吹”，也不用“刮”“剥”，就用一个“解”。“解”，是细心，是用心，是专心地去化解，不急不慢，不狂不躁，让叶儿怡然清爽地离开了母体，找到了很好的归宿。风之柔情让人感动。“能开”，“开”，是唤醒，是催生，是召唤，在寒冬中沉睡的花儿，在风儿的轻轻抚摸下，睁开惺忪的睡眼，伸伸懒腰，又将迎来一个美丽、美好、美妙的春意。风之温情让人舒坦。“解落”与“能开”，把风的温存柔情表现得淋漓尽致，也深深地触动了读者那或许早有些漠然的心绪，重新唤醒人们对美好生命的感念。

5、朗读课文，解释含义。6指导背诵

7、教师小结。

板书设计：

风

解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

13《池上》 教案

课型：新授

教学目的：学习诗中意境的美丽，感受其中的童趣。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件

13 教学过程;

一、调动积累，导入新课。

1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 2．揭题《池上》。 3．学生齐读

4．简介作者白居易。

二、读诗歌，整体感知。

1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

2、检查初读情况。

（1） 指名读古诗，集体正音。

（2） 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。

3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

4、借助多媒体，弄懂诗意。

（1） 欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。 （2） 逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

5、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）

三、吟诗炼字，体会意境。

（一）前两行——小娃偷采莲。

学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面 ，读出小娃天真、调皮的感觉样子。

（二）后两行——景美童心纯 学生默读后两行诗，谈理解。

四、回归整体，拓展延伸。

带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

五、布置作业，巩固练习。

依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

14、逢老人

课型：新授

教学目的 ：理解诗句意义并能熟读背诵 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

1、多媒体播诵。

教师解释，这首诗的作者是唐朝诗人隐恋。诗的前两句描写了老人的外貌，后两句写了老人走路时艰难的神态。这首诗以简练通俗的语言刻画了一位老人的形象。

2、师生共同讨论诗句意义学生模仿表演老人的神态，谈自己的感想，我们应该怎样做？（尊敬长辈）

3、学生练习熟读背诵

多种形式朗读，来争取当堂课背诵

4、教师小结，学习了这首诗你有什么收获。板书设计： 逢老人 隐峦

路逢一老翁，两鬓白如雪。一里二里行，四回五回歇。

15、《小松》

课型：新授

教学目标：

1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。

3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。教学重难点：

背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思。 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程：

1、启发导入

音乐播放：小松 （唐 王建）

2、学生谈理解，后教师解释。

3、作者简介

《小松》的作者是唐朝人王建，他以简练的语言写出了观察松树生长时的情景。

4、学生集体背诵。

5、教师小结，通过学习你明白了什么？你还知道那些描写松树的诗歌或歌曲。板书设计

小松

15 小松初数尺，未有直生枝。闲即傍边立，看多长却迟。

16、画鸡

课型：新授

教学目的 ：理解诗句意义并能熟读背诵 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程 ：

1.揭示课题并简介学习内容。

唐寅，明朝诗人，自称“江南第一风流才子”。他精通诗，画。《画鸡》是他一首题在画上的诗。前两句描绘了一只红冠白羽、漂亮威风的公鸡形象；后两句描述了由公鸡啼鸣而生发的联想和感触。 2.教师范读原诗，请学生认真听。 3.领学生读诗句

4.师生共同讨论词句意义 5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查诗句背诵

7.拓展训练：照着诗句所描写的，我们也来画一画大公鸡的样子吧！ 板书设计

画鸡

明 唐寅

裁 将

17、绕口令

———《鹅与河》

课型：新授

教学目的 ：理解绕口令意义、熟读背诵 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件

16 教学过程

1.揭示课题并简介学习内容。

绕口令，是劳动人民创造的一种口头游艺形式，由于它短小、活泼、有趣，富有生活气息，深受人民群众的喜爱。

2.教师范读绕口令，请学生认真听，注意每个字的读音。3.领学生读绕口令。 4.师生共同讨论绕口令的意思 5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练：

A课本上的绕口令，同学们选一首来读一读，看谁读的准，读得快。 B我们自己也去搜集一些绕口令吧！比一比，看哪个小组搜集得多。

板书设计

绕口令 鹅与河

18、格言警句

课型：新授 教学目的

理解格言警句的意思并能熟读背诵 教学方法：朗诵法、解释法 教学准备：课件 教学过程

1.揭示课题并简介学习内容。

格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子。以上都是关于珍惜时间的格言警句。

2.教师范读格言警句，请学生认真听。

17 3.领学生读格言警句 4.师生共同讨论格言警句意义 重点解释：

徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。 5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练：

A搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。 B把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。 板书设计：

格言警句

少壮不努力，老大徒悲伤。 业精于勤，荒于嬉。

少年易老学难成，一岁光阴不可轻。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

推荐第3篇：全程主持词

婚礼全程司仪主持词

（新郎家辞别）女士们，先生们，电视机前的观众朋友们，我们现在是在赵府，这儿是高朋厚友，欢聚一堂，喜气洋洋，恭贺一对新人在这个良辰吉日将走到一起，喜结连理。今天，谁能够称心如愿，掌声请出~！

（新郎出场）这是今天的新郎官~先生。今天你看这么多的高朋厚友来到这儿来恭贺你的婚礼，你看坐在对面的这是爷爷、奶奶，爸爸妈妈，还有这么多的亲戚朋友长辈，来参加你的婚礼，首先有请新郎官给大家说说你最想说的话。（可能是掌声没有响起来）（新郎官不知道说啥好）新郎官可能非常的激动。他说二十多年了，爸爸妈妈把我养大，太多的话言不知道从何表达，这时候有千言万语，万语千言，总是对父母那种感激之情，对父母那种最真挚的祝福不知道从何说起，但是没有关系，一会呢要请新郎官用别的方式来表达。接下来请把镜头推向父亲大人。我们将请爸爸对自己的爱子说几句话。（来叔叔）您请坐。阿姨来说几句。爸爸妈妈给新人说了最简洁的语言，只要他们过得好，今天，他们无比的高兴，在这儿呢，我们想对父母说，我们心中最想说的话那就是对父母表达我们最深的谢意和最真的祝福。下面就表新郎官给爷爷、奶奶，爸爸、妈妈和这些长辈们鞠个躬，表达我们心中的谢意。一鞠躬二鞠躬三鞠躬。这深深的三鞠躬表达了我们心中那最深的情感。接下来我们将一起跟随着新郎官去迎娶他那美丽的新娘。新娘名叫任丽丽，那真是分外的美丽。你想看见如此美丽的新娘吗？那就和新郎官一起向快乐出发吧。朋友们，让我们用最热烈的掌声迎娶新郎官迎娶新娘，一路顺风，轻轻松松，马到成功。

（楼下）女士们、先生们，电视机前的观众朋友们，看着装扮一新的花车，站在我身边的这位就是新郎官，他现在是满风春风，春风得意，得意洋洋，洋洋自得，自得其乐，乐在其中，沉浸在幸福的喜悦当中。一会将迎娶他美丽的新娘。有请新郎迎新娘，起航。

（花车前）好了，我们的新郎官已经坐上了花轿。现在看着这装扮一新的花车，你可能会看到这是玫瑰，玫瑰象征着爱情，这是百合，百合象征着百年好合。接下来我们将和新郎官一起去感受那份喜悦，感受那份甜蜜，感受那份幸福。幸福甜蜜和喜悦当汇集到一块的时候就是蜂蜜加白糖，甜上加甜。感觉只有一个字，缘！朋友们，再见。

（新娘家前）朋友们，锣鼓阵阵，恭贺新人，走到一起，喜结连理。现在我们的新郎官已经带着花轿来了新娘家门前。我们有请新郎官。

（下车）我们将跟随新郎官去迎娶他美丽的新娘。来，奏乐启鸣。

（房门前）我们来到了新娘子的房门前。这叫抬头见喜，今天他们喜结连理，现在有请新郎官自报家门。

（进房）我们来到了新娘的闺房中，新丽的新娘端坐在秀床上。新郎手捧玫瑰，送给你心中的宝贝。

（问新娘）新娘你看，这是双膝点地还是双膝点地？下面请新郎官单膝点地，表达爱意。手捧玫瑰，真情陶醉。

（送花）说出你最想说的话。下面请新郎为美丽的新郎配戴上胸花。（配乐：莫名的喜欢你）下面请新郎官摸摸新娘的脚，看看他感觉好不好。（找鞋）（穿鞋）请新娘扶起新郎。

气宇门庭，一生大喜是婚礼。亲朋厚友来贺礼。这恰逢良辰美景，新郎赏心乐事。在这个天降吉祥的日子里，我们欢聚一堂，喜气洋洋。恭贺新郎新娘情深意长。现在相聚的这个地方是新娘家中。现在坐在新郎新娘对面给大家介绍一下。这位是奶奶，老老，爸爸，妈妈。

下面请新郎新娘给长亲们表达最深的祝福，最深的谢意。行三鞠躬礼。准备一鞠躬再鞠躬三鞠躬。请新郎官甜甜美美的叫上一声。上前走一步，接过长亲们的祝福。下面请长亲们说几句祝福的话。在今天这一个特别的日子里，我们将带着父母的祝福，带着长亲的祝福，带着家人的牵挂，我们开始崭新的生活。在里，我们预祝新郎新娘新婚愉快，恩恩爱爱，白头揩老，越过越好！合影留恋。（配乐：常回家看看）

（场景配乐：约定）（酒店门前）有请新郎官请新娘下花轿。

（典礼台上）金桂飘香，金秋送爽。成功般的喜悦收获在吉祥的日子。我们欢聚一堂，喜气洋洋。恭贺佳人，走到一起，喜结连理。受新人委托，首先对各位来宾各位女士各位先生给予新郎新娘的关心、帮助、支持表示衷心的感谢！同时对您在百忙之中大驾光临表示热烈的欢迎！在这新世纪，新纪元，一对佳人结良缘，拜高堂，邀亲朋，今日酒店喜相逢的日子里面，我想请所有的朋友伸出你最热情的双手，露出您最灿烂的笑容，用我们最热情的掌声欢迎新郎新娘！（结婚进行曲）

伴随着欢快的婚礼进行曲，我们迎来了一对新人。在今天这个吉祥如意的日子里，我们喜看新郎英俊潇洒格外帅，再看新娘白里透红不一样。下面有请我们的新郎官把新娘的盖头掀起来，看看新娘的真风采。朋友，如果您觉得这才是郎才女貌，天设地造，用你们的掌声祝福他们好不好？

爱情是一个古老而神圣的话题，许多人已经拥有，更多人正在追求。今天是~先生~小姐婚礼大典的日子，我想问问幸福的新郎官你现在的感觉怎么样？声音太小小伙子。追女孩要快起步，争取找个好媳妇，对面的女孩走过来，该表白时就表白。不要再忧郁，不要再徘徊，要不然，好女孩就要跟你说bye bye！我想问问新娘，茫茫世海人无数，为何单单选他做丈夫？跟大伙介绍介绍。（只要他对你好，走遍天下都难找。不知道有时候回家你还得挨她吵？）我们将向一对新人送上一句话：~吉日嫁~，称心如愿；（您看笑容满面）~良辰娶~，满堂喜气一生甜蜜。

大家都知道，花儿离不开肥，鱼儿离不开水，结婚就比单身美，知心爱人永相随。改革开放新纪象，公正结婚不能忘。（证婚）刚才证婚人说话的时候，我记得有一句想说又没说，就是新娘在学校里，在学生眼里是好老师，在老师眼里是好同事。以后希望是好妻子，好儿媳妇，再往后发展……，那就是好母亲了。

从今就是好夫妻，一生一世常相依。众星捧月闹花堂，有请主婚贺鸳鸯。（请主婚人）咱俩一握手，祝福小两口。祝愿他们永远手牵手，今生今世一起走。接下来话筒要交给您了。你是上代表天，下代表地，中间代表着喜庆的空气，祝福新人甜甜蜜蜜。（主婚讲话）

新郎新娘手拉手，咱们来看看这对亲热的小两口。你看新郎新娘笑嬉嬉，真是一对好夫妻。笑意写在他们脸上，真情挂在他们心中。他们今天拥有的幸福，离不开爸爸和妈妈，下面请新郎新娘给父母大人行鞠躬礼，表达最深的谢意。下面有请父母高堂上台受礼。（配乐）（十年修得同船渡，百年修得共枕眠。）所有来宾朋友们，父母在我们心中永远是那么的亲近，永远是我们心中的一份牵挂。在今天这个特别的日子里面，我们请新郎和新娘给父母大人行鞠躬礼。（准备）。这叫从小把儿养育大，冷了热了都牵挂，蹒跚学步妈担心，母亲世界是最亲。读书做人爸鼓励，一生一世当铭记。花堂丽人结同心，最要感谢是双亲。水有源，树有根，最深还是父母恩。养育之恩比天高，鞠躬行礼要弯腰。拜得爸妈乐开花，孝顺媳妇人人夸。你看大家满脸笑，大家都知道，世上最伟大的人就是父亲和母亲，世上最伟大的爱就是父爱和母爱。（配乐）一鞠躬。再鞠躬。三鞠躬。

在这个特别的日子里面，要改口叫爸妈。大家知道，新娘优秀人人夸夸，单位内外一枝花。有人说是牡丹花，有人说是玫瑰花。不管是什么花，今天改口叫爸妈。叫得响叫得甜，公公婆婆要给钱。叫得深情又厚谊，爸妈要给人民币。向前走一步好吗？这回新娘开始准备了，马上开始叫，准备要钞票。（光笑，不叫，不给钞票）（爸妈一个一个叫，红包一个一个要）（你怎么知道先叫爸？人家都说世上只有妈妈好，当然少不了爸爸的好领导。就按您的意思，好不好？）（请新娘子接受母亲大人的祝福。）（千里挑一。这就是~吉日娶贤妻，朋友们，再次给点掌声呱几呱几？）（爸爸一直没有给钞票，还是等着您再叫）（叫得满意不满意？满意就给人民币）请父母说几句祝福的话。（父母大人说了，一切尽在不言中。合影）谢来宾。三鞠躬。

点燃爱的烛光。（点蜡烛）所有现场的朋友们，您现在看到的是新郎和新娘共同点燃爱的烛光，当这爱的烛光在眼前闪现的时候，我们终于可以在梦寐以求的婚礼殿堂手牵手，这将是我们忠贞不渝的爱情，这将是永结同心的见证。这将是我们与您一生一世永相伴的永恒的星星之火，在您的心中点燃。烛光中，你的笑容让我久久难忘，现场的朋友们，让我们用最热烈的掌声祝福他们！

请工作人员端上交杯酒。我们还将请新郎新娘在烛光台中互赠结婚信物，感受那份真情，品尝那份幸福。请上交杯酒。手挽手，然后碰上交杯酒，你一口，我一口，亲亲热热小两口；你一下，我一下，甜甜蜜蜜成一家。

互赠信物。你准备的什么礼物？钻戒象征着永恒爱情，我们请新郎官给新娘子戴上。传说在左手的无名指上，有一个爱的血管，戴上这枚戒指将预示着他们永结同心，永浴爱河。（这叫戒指戴上你的手，今生今世一起走。（请新娘赠信物）这是？（手表）（请戴上）这叫送你一块表，永远对你好。爱你每一分每一秒。

请面对面，手拉手，我们要请新郎新娘在烛光中现场演义，爱情甜蜜。互相凝视，默默传情，（向前走两步）现场演义一下那真情的感觉。同意的鼓鼓掌。

夫妻对拜。在今天这个吉祥如意的日子里面，我们和您一样，衷心的祝愿这对爱人在新的旅途当中心心相印，心想事成，幸福美满。也祝愿今天所有光临现场的朋友工作顺利，爱情甜蜜，成事如意。请新郎抱起新娘入洞房。（音乐响起来：常回家看看）

推荐第4篇：全程高考

《全城高考》观后感

先不说这部电影，就先来讲讲高考的事儿。08年第一次参加高考，已经是5年前的事情了。那时候的我们十七八岁，和电影里的主人公一样，也经历了高考前的迷茫彷徨与紧张焦虑。希望考上让自己，但更多是让父母老师满意，身边同学朋友羡慕的大学。我没有四位主人公那样的考前经历，我的备考除了学习还是学习，除了紧张还是紧张。不敢在考前一个月和班主任顶嘴，没有想过上不起大学，也没经历父母离异的打击。当然，如果真有一个可以出国的机会，我想我会抓住的，不管是学什么专业。能有多少孩子敢在高考面前，在前途面前紧紧抓住兴趣不放？

电影总归是电影，总要有理想化的一面，范老师多才多艺能文能武，四位主人公也是美貌帅气有才情。电影在考前一个月展开，那个时候正是二模结束，冲刺到最关键的时候。让人也忍不住去回想一下自己在考前一个月都在干嘛。秦鹏帮老奶奶推车那段，我想即使是在生活中，即使正在经历高三的孩子见到，也会上前帮一把，因为我们的教育从小就在教导我们要助人为乐。而弹吉他唱歌写毛笔字以及和老师斗诗的那些片段，虽然有些理想化，但不可否认，在唯高考论的今天，同学们也是在多才多艺的全面发展着。现在的高中生是要比十年前高中生的综合素质高很多。当然，范老师认真负责的镜头，总是会让我想起自己高中时的班主任，也会在考前给大家加油鼓劲，在考后鼓励加辅导，有威严的一面也有慈爱的一面。

这部电影以高考为背景，青春的主线贯穿其中，父母老师的关爱、同学的互相鼓励、紧张的学习以及暗生的情愫可能会是每一个经历过高考的人都能感同身受的。同学写在纸条上一句鼓励的话，会让自己感动半天。上自习的时候，偷偷的看一眼自己喜欢的人，就会满满的充满动力。晚上放学回家看到父母已经端上桌的饭菜亦或者把饭菜送到校门口，也会暗暗的告诉自己，要加油！要努力拼过高考！谢谢这部电影，又让自己回忆起了五年前复习备考的艰苦岁月，以及高考过后的兴奋，当然还有成绩出来后的哭泣与无奈。

五年前，最后一次班会，班主任告诉我们：你们现在可能感受不到，可当你们上了大学，有了工作，成家立业之后再回头看，会发现高中同学才是最亲近的。五年前，我不理解，五年后因为这部电影，才发现一起并肩战斗过的同学真是最可爱的人。以片尾主人公唱的结尾。

十年之后，我们还会不会是朋友

再聚也许会哭 笑

至少我们回忆中

有快乐的时光

不快乐的时光

我们无可阻挡

一起过五关斩六将

有快乐的时光

不快乐的时光

每次都在身旁

有快乐的时光

不快乐的时光

为何热泪盈眶

是你填满我的行囊

有无聊的课堂

有喜欢的对象

和全世界打仗

输给同桌姑娘 多荒唐

我们快乐的时光

推荐第5篇：全程导游词

亲爱的各位游客，大家早上好！欢迎大家来都江堰市观光旅行，现在我们的车正开往我们即将下榻的酒店-----都江堰青城花园酒店。大家似乎看起来有些疲倦了吧！那就请大家稍作休息，放松一下，大家的行李将由另一辆车为我们送往酒店，所以请各位游客朋友放心。好了，现在呢，我向大家介绍一下我们的司机师傅-李师傅，。李师傅驾驶经验丰富，技术高超，所以大家不必担心行车安全问题。我呢就是大家的导游，我叫高敏，大家可以简单地叫我小高吧！我再次代表我们的司机师傅以及我们的星光旅行社热烈的欢迎大家的到来。那么在接下来两天的旅途中我将真诚热情的为大家服务，我的联系方式是1354074661，如果您遇到任何的问题，请及时联系我，我将竭尽全力为您解决。同时呢，在借用一下您的手指，记下我们的车牌号，川A9999。好了，我们的车即将抵达酒店，请大家入住酒店后稍作休息，我们的晚餐时间安排在晚上7:00，记住哟，在酒店二楼餐厅。谢谢大家的合作。

各位游客朋友，大家早上好。大家吃好了，喝足了，准备好登山了吗？那么，现在我们的车正开往目的地，道教圣地--青城山。它位于灌县西南15公里处，背靠岷山，西临川西平原，方圆20里，有36洞，72峰108处胜景。由于此山诸峰环绕，形如城郭，茂林修竹，终年常绿，故名青城。我们的车将再三十分钟后到达，然后去往我们今天主要参观的景点--天师洞。看完之后，我将会带领大家领略青城四绝：洞天乳酒，洞天贡茶，白果炖鸡、道家泡菜。那么现在我们就好好休息下，养精蓄锐，在“问道青城山吧”最后，请大家再记一下我的电话号码，13540748661，车牌号--川A9999。各位朋友，现在我们已经到了青城山脚下了，请大家依次下车等待，我为大家购票。谢谢合作。

各位游客，那么现在我们看到的就是天师洞了。天师洞又叫常道观，它是青城山最主要的道观。传说在东汉末年，天师道创始人张道陵，张天师，他曾在青城山半山腰中修炼道法，所以称之为天师洞。天师洞中有三重殿，分别是：三清殿，三皇殿和皇帝祠。各位游客请看，眼前的这座就是三清殿，他被人们誉为“天然图画”，殿中供奉中道家至高无上的三位尊神，有元始天尊，灵宝天尊，还有道德天尊，那么道教就一直认为，是这三位尊神创造了人世间的万事万物。大家请看殿中两旁门框上的对联，这些对联长久以来被道家人流传，其中有一副对联十分出名，传说是当年康熙皇帝所赐，上联为：一生二，二生三，三生万物、下联为：地法天，天法道，道法自然。这幅对联可谓是对仗工整，更是为老子道家思想所流传，那么他上联的意思是：宇宙最初有道，道生了上帝、上帝创造了对立统一的太极，耶稣和撒旦，耶稣和撒旦这个二生了天使，然后，由耶稣、撒旦、天使这个三创造了宇宙万物。下联是说，人效法大地，地效法上天，天效法道，道效法着整个的大自然”，也就是说，整个大自然，都是在“道”的管理下，按照一定的法则在运行着。这足以显示出道家思想的博大精深。不知道大家有没有被震撼到。。呵呵紧接着，我们所看到的就是三皇殿，殿中供奉着伏羲、神龙、黄帝的石刻雕像。这里就有一个古老的传说了，说是皇帝曾在青城山中跟随着宁封子学道，宁封子后来还协助黄帝打败了蚩尤，所以皇帝功德圆满，升天做了神仙，宁封子被封为了青城山的主治神仙，黄帝在山中也有着突出的地位，所以青城山中不仅三皇殿供奉着黄帝，而且还专门为他修了一座皇帝祠。那么旁边的这做就是黄帝祠了，黄帝祠初建于隋代，是天师洞最早的殿宇之一，其正门横额上有于右任先生手书的“古黄帝祠”四个大字。 祠中供奉着张天师的神像。门外生长着一棵生命力十分顽强的古银杏树，据说已有两千多年的历史，传说是张天师当年亲手所种植的。。天师洞周边风景秀丽，奇峰异石，随处可见。现在是自由观光时间，请大家尽情的游览，两个小时后我们将在大门口集合，请大家注意安全。

好了，各位朋友，两天的都江堰之旅就要告一段落了，不知道大家是不是收获多多呢。在这里不得不向大家道别了。因为缘分我们相聚了，但是我知道天下没有不散的宴席，离别也是为了下一次更好的相聚。在大家即将离开都江堰之际，我代表个人和我的旅行社衷心的感谢大家这几天来对我们导游工作的支持和配合。谢谢。如果您对我们的服务不满意，请告诉我们导游，如果满意，请告诉您的朋友。合久必分，分久必合，我祝大家在以后的生活中，一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美，再见。。。

推荐第6篇：全程物流

全程物流

全程物流概念的提出

全程物流是一个新的物流概念，它是由四川省商务厅、党组成员机关党委杨春轩书记于2011年7月21日视察四川省创物科技有限公司时提出的。杨书记指出，创物科技打造的成都物流公共信息平台所做的就应该叫全程物流，通过云计算、物联网技术的运用，实现全程跟踪、全程服务、全程关注、全程支持与全程协调，使物流管理过程更加“智能”。

全程物流是目前最有影响的物流趋势之一，其基本含义是指不同职能部门之间或不同企业之间通过物流上的合作，达到提高物流效率、降低物流成本的效果。它涵盖了第

一、第二方企业自有物流、第

三、第四方公共物流的“大物流”，第五方的物流人才培养、第六方的资源组合与系统集成和第七方的金融信息化交易模式，是凌驾且包含于第

一、

二、

三、

四、

五、

六、七方物流模式的新型物流模式。

全程物流平台的建立

最终物流要用电子商务手段来进行开展，中国要进一步降低费用水平，要进一步的提高物流的及时性和用户满意度，必须要依靠现在的信息技术，非常关键，随着商业模式的转变，传统的贸易方式已经不能满足现代商业的发展。唯有依靠信息技术对称，才能寻找到更好的商业模式！推动、普及电子商务的快速发展！在这个转变的过程中所用的时间是很难预测，但是速度会进一步加快的。

案例

成都物流公共信息平台所做的就是全程物流，平台立志于打造首家智慧物流云计算平台，提供全面的物流新闻资讯、及时的货源车源信息，以及物流设施设备、物流人才供需、物流软件、物流金融、物流黄页、物流百科知识、物流实用工具等多样化服务，并结合物流论坛、物流博客，增强平台的交互性，从而形成强大的受众群体，满足物流信息交流和物流产品服务的供需对接。

南方智能货运公共信息平台是打造货畅其流的物流体系，使车主和货主之间的信息实现对称互通，结合佛山本地实际情况，将政府监管、全程在线交易、跟踪和支付、信息发布、物流交易、产品展示、推广营销、互动交流等服务集为一体，依托云计算、物联网等技术背景，结合应用了GPS/RFID等最新科技的终端设备，并拥有其他众多独具佛山特色的功能模块。 全程物流的主要特征

随着现代物流的发展, 全程物流已成为物流的主要特征之一, 而信息系统的规划布局已成为全程物流园区规划的主要内容。现代物流是为了降低生产成本、减少经营风险, 将供应商、生产商、销售商、消费者之间的实物流按照其流动的规模、方向、时间上的特征，提供相应的运输、仓储、搬运、配送、包装、报关、信息等全程化、全方位服务与管理的过程。由于现代计算机、网络、通信技术的发展和交通运输系统的革新，全程物流成为现代物流的主要标志，全程物流的主要特征表现在供应链涵盖商品生产、消费的全过程；信息系统成为实现物流供应的关键；零库存与敏捷生产成为可能。 电子商务与物流的关系

电子商务的快速发展让人们意识到物流的重要性，有人说是电子商务的快速发展带动了物流业的快速进步，也有人说电子商务的快速发展少不了规范化的物流模式作为强有力的支撑，那么电子商务与物流之间到底存在一个什么样的关系呢？

电子商务与物流具有辩证的关系。

电子商务的核心就是鼠标加物流，通过互联网进行网购或网销，在完成操作之后，关键还要用物流配送的方式送到消费者手中。在过去，人们在电子商务的认识上，觉得它很神秘，很深奥。而实际上，电子商务就是一种实在的贸易方式，而实现这个贸易交易的过程是离不开物流的。如果没有信息的要求，就没有物流的表现；没有物流配送的具体表现，也不能促成电子商务的发展。电子商务离开物流的支撑体系，就很难有一个实质性的交易，反过来，电子商务也为物流业的发展提供了庞大的市场，电子商务与物流的关系，就像是一个硬币的两面，二者相互制约，相互支撑，相互依托，缺一不可！ 物流问题如何解决

目前来说电子商务需要解决三个问题：上线问题、支付问题、物流问题，应该是三维一体，缺一不可。那么物流问题如何解决？

物流是电子商务的关键，物流通道做好从三个方面入手：

第一：强化四川物流设施的建设，联通各物流的接点，创造新的物流方式； 第二：做好四川电子商务物流包括线下的实物的物流规划，建立应该从规划到实施到运行到统计分析的物流发展的体质，形成一个好的机制；

第三：强力推进引进新型的物流模式，例如从以前的第一方物流和第二方物流，现在我们强力推进三方物流的发展，包括像亿博物流咨询公司这样的物流企业都应归类为第四方和第五方物流，它们已经超过了传统物流那种单纯的配送，运输、仓储等部分的连接，它应该算是理论的物流、理念的物流、现代的物流和传统的物流相结合的这样一种模式，现在需要的就是一个物流的云计算平台，把更多的东西综合在一起，跟企业、政府等搭建一个更好的平台，就如四川创物科技有限公司旗下的成都物流公共信息平台那样。 现代商务

物流现代商务的实现需要达到三项工程： 第一：基础设施的建设和各点的链接； 第二：信息的搜集、储存、连通和运营；

第三：物和信息数据的结合，也就是互联网和物联网利用传感技术相结合的一种物流模式。

这几项工作开展起来有一定难度：基础设施的建设问题、共识的问题和电子商务发展和现代物流发展需要一个过程。

但现在很多物流企业如：亿博，传化，新都的物流港等企业都很现代与超前，都很符合四川发展的现代信息四川、现代智慧四川的这样一个设想，目前这些企业都在做智慧物流，已经上升到了一个高度了，在拥有一个庞大的云数据的基础上，有很完善的传感网络的基础上做成的智慧物流。目前这些企业在共享和实施过程中都有一个好的效果，也会有很好的发展前途！ 全程物流的春天

电子商务不受时间和空间的限制，也是没有局限性，目前的电子商务主要还是停留在物质产品的交易和消费层次。未来的电子商务的服务贸易有广阔的空间，未来的电子商务是既能解决人们的物质需求，也能解决人们精神需求的交易平台，比如足不出户就要靠电子商务，全程物流随着电子商务的发展而呈现出足不出户、具有现代物流的方式来解决需求问题，这个前景是比较好的。当整个社会都离不开电子商务时，全程物流的春天就到来了。

推荐第7篇：小学作文入门基本功全程训练教案

小学作文入门基本功全程训练教案

第一部分——词语训练

文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

一、怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美

1 丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。

人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事

物具体、形象地描绘出来。

第二部分——句子训练（1）

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

1、怎样把句子写完整

2

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

[

1、姐姐——学打字。[2妈妈——是优秀教师。[3菊花——真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：[1你——星期天去图书馆吗？[2房子——建好了吗？[3爸爸——下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

3 还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：[1这——棵白杨多高啊！[2我——玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！。 ”

2、怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第 4 三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

3、怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达

的意思更加清楚明白，更加生动形象。

5 例如：1．翠鸟掠过湖面。2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。

4、怎样把句子写灵活

作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。作文中有很多种句子

形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：

（1）陈述句：春天是美丽的。——向别人述说事情、阐明道理[句号] 6

（2）疑问句：春天美丽吗？

——提出问题，表示疑问[问号]

（3）感叹句：春天多么美丽啊！—表示某种感情[叹号]

（4）祈使句：让春天变得更美丽吧！——表示请求、命令、劝阻等[叹号]

上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。

5、怎样把句子写生动

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？

[先看看下面这个小故事：

有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样 7 可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：

8 秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

第二部分——句子训练（2）

[读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情：

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……

以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。

10

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

如下列例句：

1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。

第三部分——写段训练

一、怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法：

1．以时间先后为序写。

[例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下 12 雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

[读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（

）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（

）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（

）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（

）北风吹，雪化飘。

（

）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨 13 人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。

2．以方位顺序为序写。

[例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。这样写，一目 14 了然，且前后连贯，井然有序。

按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

[读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“

”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮， 15 来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（

）看，再写（

）看，接着写（

）看，最后写（

）看。

（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。

3．以事情经过的先后顺序为序写。

[例《捉鱼》中的一段

一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝” 16 的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。

[读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，按要求完成练习。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（

）→（

）→（

）→（

）→（

）→（

）

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

17

4．以物品结构为序写。

[例《文具盒》

我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。

这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。

[读一读，练一练：

（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）

（

）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。

18 （

）最可爱的是它的花。

（

）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（

）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。

（

）花朵虽然不大，但很娇艳。

（

）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。

二、怎样把一段话写具体

把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。

怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法：总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。

[1]是先总写再分述：

19

例如《海底世界》中的一段：

海里的动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。

用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。

总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。

[2]还有一种是先分后总：

20

[如下面例段：

我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。

这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。

[3]除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）。 ”

如下段：

那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。

这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。

21

[读下面的例段，按要求完成练习。

这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。

①这段话是用______的方法写的。总起句是______。

②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。

作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。

[4]是先概述再举例。

[例《李时珍》中的一段：

李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到 22 了许多书本上没有的知识。

这段话，第一句用“不但……还……”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。

用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。

[读一读，练一练：

（1）读一读，完成后面的练习。

无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。

23

①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：__________________________________________

②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？

第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。

[5]是先整体再部分。

[例《荷花》中的一段：

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的 24 印象。

用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。

[例如：

我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。

这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛……像个大棉团。”给人一个整体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石； 25 嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人留下了具体而生动的印象。

三、怎样把一段话写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

[如下面例段：

小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青 26 色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。”通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。

[又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。如灯座是“玻璃球”，灯柱是“六角形的菱体”，灯炮是“圆圆的脑袋”。除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。如写玻璃的颜色是“黑”的，“白”的，管子是“银色”的，灯罩是“彩色”的。形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。

27 2．运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

[例《第一次跳伞》中的一段

飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

[又如下面例段

傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……

28 这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：“马路”比作“绸带”；“雨伞”比作“花瓣”；“汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得真真切切。

3．学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

[如下面例段：

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”……。这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。

[读一读，按要求做练习。

秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上 29 忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。

4．运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

[又如下面的例段：

画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星， 30 闪烁着生命的光辉……

这一段写画家爱鹰。全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。表达了画家爱鹰的真情实感。

[读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。

抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。

秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。

不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。

31 假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。

5．发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中心思想展开合情合理的想象。

[例《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。

[如下面例段：

回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……， 32 这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。

这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。

6．巧用词语。写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。

[例《花生花》中的一段：

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。

这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的 33 颜色“黄”，还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花……洒在绿叶中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多，香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。

[又如下面例段：

一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。

[10]

这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

四、掌握常见的几种段的结构

在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：

34 1．总分结构。

这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

[例一《翠鸟》中的第一段

它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第

二、

三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

[例二《松鼠》中的一段

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。

这一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”

35 [例三：

这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。

上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

[读一读，练一练：

（1）认真读下面各例段，完成练习。

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

36

①这一段话句与句之间是______关系。

②可分为______层。第一层是讲______，第二层是讲______

西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②一共写了三句话。第______句是总叙，第______句和第______句是______，可分为______层。

秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。

①这一段句与句之间的关系是______关系。一共写了______层。

37 ②第一层是总起句：____________________________________

第三层是总结句：________________________________________

③第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？

描写的景物有：________________________________________

运用的修辞手法是：____________________________________

2．并列结构。

有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。

[例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

38

这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。

[又如下面例段：

老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。

这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层次非常清楚。

[读下面这段话，按要求进行练习。

猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音， 39 哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小……

①这一段话句与句之间是______关系。

②写了猫的哪几个特点？是围绕什么来写的？请填表作答。

3．承接结构。

这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

[如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。

早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进……

这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的 40 顺序是：早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。

[再看下面例段：

……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。

[读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，完成后面的练习。

试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这 41 么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。

①这段话的主要内容是__________________________________

②全段一共写了______句话。句与句之间是______关系，是______按顺序写的。

4．因果结构。

这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因为……”，“因而……”等关联词语。

如下面例段：

冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。

这段话是因果结构。先写结果，后写原因。全段两个句子。第一句是讲事情 42 的结果——冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；③水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。

因果结构段，有的是先写原因后写结果。

[如下面例段：

妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。

这段话一共有三句。第一句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。

5．转折结构。

这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

43

[如下面例段

大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

第四部分——景物描写训练

一、要学会观察与描写

作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。

观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微 44 的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。

怎样学会观察，练好观察的基本功呢？

1．要选择好观察的位置

有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。有句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的诗句。这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。

[如下列例段：

清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大 45 楼。

眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

什么叫移位观察呢？

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。……内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

这是《记金华的双龙洞》中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方， 46 所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，……是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。

要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。

2．要注意观察的顺序。

观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

通常有下列几种观察顺序：

[一]是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。

[如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中 47 间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

[二]是以时间变化为序。[如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹 48 过后→顿时→一瞬间……观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。

[三]是以观察移位变化为序。

我们外出参观或游览，地点和线路经常变化，因而观察的顺序必然随参观游览的顺序而变化。

[如下面例段：

每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去。门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走。我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走。偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上不时还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤。把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底。大家静默无言地向下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，忽然发现前面几线天光，越走越亮，路也越宽。只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有。又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍。我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高高低低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观。他们几个人在 49 洞里后出来，好像蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游览顺序进行观察，按移位观察的顺序把山洞的奇景描写得非常具体细致。使人产生身临其境之感。

[四]是以事物的结构为序。

任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。如下段对芦沟桥的观察和描写：

芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮子脚下，有的爬在大狮子背上，有的互相交头接耳，嬉戏耍闹，活龙活现，栩栩如生。……

芦沟桥的建造极其美观。在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥固若金汤，坚实无比。东端，还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的经过。桥的两端，还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得分外美观，……

这一段是写芦沟桥的雄伟壮观。作者按照桥的构造艺术结构，先从整体（长、50

推荐第8篇：小学三年级体育齐心协力跑全程教案

小学三年级体育齐心协力跑全程教案

颜集镇段后湖小学 李其忠

中长跑是小学体育课本中的一个非常重要的环节，能增强学生的体质、锻炼学生吃苦耐劳的品质，并能增加学生集体荣誉感，对小学生有着非常重要的意义。

学情分析

三（1)班学生共有30名学生。其中男生18名，女生12名；经常参加体育锻炼的学生有8人，其余学生经常上网；针对这些情况我设计了一节跑步课程用来锻炼学生体质及吃苦耐劳的精神。 教学目标

1.让学生增加集体荣誉。2.增加学生远程跑的能力。 3.培养学生的坚持不懈的意志力。 教学重点和难点

教学重点：跑步的基本姿势 教学难点：中后程的呼吸调节 教学过程：

开始部分：首先迅速有序的把学生组织起来进行整队等课堂常规内容，向学生讲明本节课所要学的内容，预计时间安排为3分钟。 准备部分：以游戏听数抱团、网鱼游戏来作为学的热身活动，使学生的注意力转移到课堂上，以游戏的方式代替以前的枯燥的跑步热身，让学生在开心愉悦的心情中上课，增强上课的效率，让学生在游戏中愉快的开始课程，同时也是为了避免运动损伤的发生，由教师或者体育班长带领做肢体操，如：头部运动、扩胸运动等。预计时间安排为12分钟。

基本部分：对学生进行整队，向学生具体讲解本节课所学的内容，同时要讲解本节课的难重点，本节课的难重点是后半程跑时要加大摆臂来带动身体的运动，后半程呼吸要注意保持有规律的呼吸。根据这一难重点我设计一下教学过程：

1、给学生讲解后半程跑摆臂的重要性。

2、让学生原地练习加大摆臂的练习。

3、让学生原地练习有节奏的深呼吸。

将学生分为2到4组，由小队长带领分开练习，在练习的过程中，教师要不断的在学生中进行巡视，对有的动作不规范的学生进行纠正，对动作对的进行表扬，让动作好的同学帮助其他的同学共同练习。增加学生的互帮互助的精神。预计时间安排为10分钟。

在操场上把分组好的学生按组站立成一对一路。然后分别让学生进行400米的小组集体跑，教师要向学生讲明齐心协力跑全程游戏的规则：小组队员全部跑完，直到最后一名学生到重点，看那一组用时最少为胜利。最后教师宣布那一组胜利，并表扬在齐心协力跑全程过程中表现好的学生，帮助同组同学的学生要向大家讲明，让大家对起进行学习，培养学生的互帮互助的精神，预计时间安排为10分钟。 放松部分：以游戏贴膏药作为放松游戏，教师向学生讲游戏规则，并做示范，把学生的注意力转移到游戏中，对刚才的全程跑进行放松，同时也让学生对体育可不感觉到无趣和太累。预计时间安排为7分钟。

结束部分：再次把学生组织起来，对本节课进行总结，总结时要肯定学生的成绩，让学生有实现目标的感受，增强自信，同时委婉的提出学生的一些不足，让学生再接再厉，提高体育技能能力，要让学生对体育课有信心，有兴趣，为下一节课做好前提和准备，最后宣布下课，可与学生逐个击掌告别，增进师生的友谊。预计时间为3分钟。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 齐心协力跑全程

学生学习活动评价设计

学生能在教师的带领下认真学习、练习，师生关系融洽，课堂气氛活跃。

教学反思

本节课学生基本掌握中长跑的基本动作，95%学生能在跑步时运用，但任有个别学生动作不到位，并且在后程出现体力不支的现象，以后应加强学生平时体育锻炼 ，增加学生身体素质。

本节课存在的不足：未能照顾到全体学生，在指导过程中浪费时间过多，有1组学生为进行指导。

推荐第9篇：集体婚礼全程安排表

2014年2月28日东环廊第四十五届“三亚浪漫天涯”集体婚礼

活动亮点

★22年的集体婚礼经验，完美的策划，专业的婚礼执行团队是集体婚礼成功的关键

★活动全程，公司专业团队亲自操作，无任何转包现象，旅行社操作的窝心事永远不会出现

★全新婚纱，量身定制的全新婚纱，使用旧的婚纱的不合身、不卫生、不吉利等尴尬问题在我们这里永不存在

★海景婚纱照，专业的海景婚纱摄影团队，为您提供VIP是服务

★全程摄影摄像，包括蜜月旅游期间专业的摄影师、摄像师将一直伴随您的左右为您记录美好瞬间 ★全程五星级住宿，享受贵宾级礼遇

★全程用餐，客人将享受烛光晚餐、海鲜大餐、海南特色餐、西式自助早餐等等，免去您在异乡吃饭无 去处，自己去了还将成为黑心商户的“羔羊”的处境

★全程无购物，免去蜜月游变成购物大战，您若不购物还要看他人脸色的窘境

★景点旅游期间，在条件允许的情况下我们将安排电瓶车，免去您自费或者徒步的担心

★享受婚礼、选择专业，您的完美婚礼是我们永不改变的目标

三亚这个动听的名字；三亚这个迷人的地方；三亚一个令无数人魂牵梦绕的度假天堂，独特的自然 风光、美丽的椰林、洁白的沙滩、湛蓝的海水、灿烂的阳光、营造出如诗般的美丽画卷，您的婚礼，您 的梦想将由我们为您一一实现。

各位新郎、新娘美丽三亚、浪漫天涯，我们在这里等您！！

中国三亚——浪漫的婚礼蜜月之都、独特的自然风光、美丽的椰林、洁白的沙滩、湛蓝的海水、灿烂的 阳光、营造出如诗如画的度假天堂，中国三亚豪华集体婚礼集五星级海景酒店、专业婚纱摄影、全程婚 礼摄像、时尚草坪婚礼、浪漫烛光婚礼等全程五星级婚礼服务为一体的豪华集体婚礼，高端、时尚、新 颖、享受的集体婚礼＋蜜月之旅尽在中国集体婚礼。

一、活动内容及时间安排

2014年2月27日-3月3日

婚礼吉日：2月28日（易嫁娶）

二、活动地点：天涯海角南山佛教文化苑热带岛屿三亚湾椰梦长廊亚龙湾

三、活动内容及时间安排

第一天：来自五湖四海的新人们抵达三亚后，可参观一下酒店（了解酒店周边美丽舒适的环境），在酒店泳池游游泳、享受三亚的海风和阳光然后入住酒店，也可以到三亚的小吃街享受一下三亚小吃（费用 自理、最好先不要吃海鲜）。

第二天： 早晨，新人们怀着喜悦的心情，一起来无限享用西式美味早餐，再由专业的摄影/化妆团队为 新人们服务，先化上一个美丽新娘彩妆，穿上漂亮的白纱，和自己的心爱的他向全世界宣告浪漫的爱情 宣言，独具特色的集体婚礼仪式礼成后相爱的伴侣一路欢声笑语穿越过热带园林，在美丽的三亚海边、茂密的椰树林中拍摄只属于你们的浪漫海景婚纱照（影楼模式）！晚上集体婚礼组委会将为新郎新娘们 举行浪漫的烛光婚礼 ！！

第三天： 美丽的清晨，集体婚礼组委会工作人员会带领新人们将携手前往热带岛屿——热带岛屿属热带海洋性气候，全年温和气爽，四季怡人。四周海域清澈透明，海水能见度6—27米。岛上绮丽的自然风 光，极具特色的各类木屋及酒吧、网球场等海上和沙滩娱乐项目，将给每位新人带来原始、静谧、浪漫 和动感时尚的休闲体验。下午新人朋友一起前往爱情栖息地天涯海角 —— “ 天涯海角 ” 这一集亲情、友 情、爱情等多种情绪感受于一体的词汇，千百年来积淀下丰富的文化内涵，也在国人心中植下了深深的 “ 天涯情结 ”在这浪漫的时刻您将和您的爱人彼此更深的体会“陪你到天涯海角”的爱情誓言~！！（全程浪 漫的瞬间工作人员会为您照相摄像记录下来）。

第四天： 早餐后前往南山佛教文化苑，南山文化苑主要景点有山寺、南海观音佛像、观音文化苑、天竺 圣迹、佛名胜景苑、十方塔林与归根园等，是一座展示中国佛教文化，富有深刻哲理寓意， 能启迪心 智、教化人生的园区。新人们在“不二法门”前誓言永不二心、白头偕老、恩爱一生，乘电车（含电瓶车） 前往南山别院，“南山寺”，观海平台，后前往“缘起楼”用佛界素斋，晚上新人朋友将享受具有海南特色的 海鲜大餐~（全程浪漫的瞬间工作人员会为您照相摄像记录下来）

第五天：睡到自然醒后牵着爱人的手，前往世界闻名的天下第一湾——亚龙湾， 亚龙湾不仅有蓝蓝的天

空、明媚温暖的阳光、清新湿润的空气、连绵起伏的青山、原始幽静的红树林、波平浪静的海湾、清澈 透明的海水，洁白细腻的沙滩以及五彩缤纷的海底景观等，而且八公里长的海岸线上椰影婆裟，生长着 众多奇花异草和原始热带植被，各具特色的度假酒店错落有致的分布于此，又恰似一颗颗璀璨的明珠， 把亚龙湾装扮的风情万种、光彩照人，蜜月中幸福的新人脚踩细腻的软沙，听着海浪的声音，在您心爱 的爱人耳边说上一句——我爱你！此情此景我想你们将终生难忘。时光飞逝转眼间此次温馨浪漫的三亚之 旅也就此圆满结束。~！！（全程浪漫的瞬间工作人员会为您照相摄像记录下来）

四、服务项目

1、住宿： 提供三亚五星级酒店4晚住宿

2、用餐：

全程西式自助早餐

浪漫自助式烛光晚餐一次

海南特色海鲜大餐一次

南山特色餐一次

高档餐厅用餐三次（VIP用餐区含啤酒饮料）

（上岛当天不含中餐）

3、婚庆服务：

提供专业婚礼主持

提供新娘高级新娘化妆

新娘全新婚纱一套

新娘头饰皇冠

新郎造型

新娘手捧花

新郎胸花

新婚纪念红伞一把

定制漂流瓶一个

特色集体婚礼纪念证书

提供全程特殊保险

4、独家提供：三亚外景影楼模式婚纱摄影15张赠送

5、高清影像：高清摄像1920×1080，摄影5D2。提供全程摄像及精编DVD光盘一套、提供全程专业摄影数据光盘一套（纪实性拍摄）

推荐第10篇：全程代办讲稿

全程代办讲稿

尊敬的各位领导，上午好！欢迎大家来我乡检查指导工作。 我是***乡政府代办员***。下面，由我来向各位领导汇报我乡“为民服务全程代办制”工作的具体开展情况。我汇报的题目是“以为民服务全程代办制”为抓手，深入推进农村党风廉政建设工作”

***乡位于***县城周边，全乡总面积1415平方公里，是一个半农半牧乡。乡辖九个行政村，一个牧场，总人口526户2513人，是以维吾尔族为主的民族聚居乡。由于乡域面积大，大部分行政村距离乡政府较远，最远的行政村距乡政府20公里，农牧民办事路途远、花费大、办事极为不便，加上许多群众不明白办事程序，一件事情需要往返几趟于乡政府之间，给群众带来了不必要的麻烦和开支。

今年5月以来，按照县委、政府的统一部署和安排，***乡以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“贴近群众、方便群众、服务群众”为宗旨，积极推行了“为民服务全程代办制”工作，受到广大农牧民群众的普遍欢迎和认可。

一、强组织，重宣传，全面推行“为民服务全程代办制”工作

一是抓组织领导，健全代办网络。我乡在全县率先进行“为民服务全程代办制”的试点工作，及时成立以乡党委书记为组长的工作领导小组，制定印发了《实施方案》，并从全乡干部中选派责任心强、工作能力突出的12名干部担任乡、村两级代办员。县、乡、村“为民服务全程代办”三级服务网络的有序建立，为各项工作的开展提供了强有力的组织保证。

二是抓阵地建设，完善代办场所。在乡政府设立“为民服 - 1 -

务全程代办”服务窗口，配备专职工作人员，集中为各村代办员和群众提供“一站式”服务。在村一级，依托村级组织活动场所设立为民服务代办室（以各村的文化室为代办员办公场所，并在村委会醒目处悬挂代办员联系门牌），集中受理群众交办事项。

三是抓学习培训，提高代办效率。乡里采取集中培训、单独辅导和邀请县直部门人员授课等多种形式，全面加强对乡、村两级代办员工作职责、方式方法、纪律要求和有关业务知识的学习培训，共计培训代办员40余人（次）。

四是抓制度完善，改进工作作风。自代办制工作启动以来，我乡坚持抓代办员的工作作风、抓代办事项的办结效率、抓代办工作的全程监督，共建立完善了包括乡代办窗口收件员制度、村代办员管理制度、服务承诺制度等各类制度10余项，并全部予以下发。

五是抓宣传发动，营造代办氛围。自6月28日“为民服务全程代办制”动员大会以来，我乡共计发放宣传资料1000余份，以维、汉两种文字的《致农牧民群众一封信》的形式，逐户进行宣传，并把各村代办员联系卡片随同传单一起发放，张贴于群众家中，方便群众联系。

二、全程代办，全程监督，为全程代办工作机制扎实开展提供有力保障

（一）坚持五项原则，公开公平“代办”。乡党委、政府在推行“为民服务全程代办制”工作中始终遵循“便民、公开、效能、依法、无偿”的原则，凡是与群众生产生活密切相关的事项，都列入代办范围。在工作开展过程中，依据代办

事项的性质按“七件制”（咨询答复件、即办件、承诺件、补办件、上报件、联办件、退回件）进行分类，尽可能简化办事程序，提高工作效率。并制定了《为民服务全程代办制承办单》、《为民服务全程代办制反馈单》和《为民服务全程代办制转办件登记表》，明确申办人、申办事项、受理人和完成时限。

（二）健全监督机制，规范服务行为。一是跟踪回访制度。乡纪委每月采取不打招呼、不下通知的方式，跳过各村代办员，对代办事项、办结时限、服务态度等各方面情况进行回访。并将回访情况适时反馈给乡党委、政府和代办员。二是例会、通报制度。我乡目前实行每月代办员例会制度，乡党委书记亲自主持会议，各村代办员对近一个月来的代办工作进行汇报，并由乡纪委通报回访情况；三是责任倒查制度。如有群众不经过代办员，而直接到乡政府或者县政府相关部门办理事项，将针对实际情况和办理事项的不同对代办员进行问责，问责记录与个人年终考核相挂钩。四是投诉举报制度。通过设立举报电话、意见箱等方式，广泛接受社会和群众监督，防止违规代办、失职渎职等问题的发生。

（三）完善奖惩机制，助推代办工作开展。我乡激励代办员工作积极性、规范服务行为同代办工作制度完善紧密结合，建立了《代办员交通补助费制度》和年底考核评优优先机制。乡财政每月对代办员发放50元的交通补助费，在年底考核时把工作成绩突出的代办员优先纳入评优范围。

三、务小务实，“为民服务全程代办制”成效初显

自推行“为民服务全程代办制”工作以来，我乡共印发便民宣传单1000张，代办员联系卡600张，受理群众来电来访

咨询1200余人（次）；为群众办理各类服务事项387件，代办事项涉及金额数10万余元。目前，“有事到代办室办理，有事找代办员解决”日渐成为广大农牧民群众的共识，深受广大群众的欢迎，群众满意率到达95%以上。

由于这项工作开展时间不长，距离群众的要求，仍有需要改进和提高的地方，我们将以此次交流学习为契机，认真贯彻落实上级级党委、政府关于加强农村基层党风廉政建设会议及文件精神，把全程代办工作作为加强农村基层党风廉政建设、巩固党在农村执政基础的重要抓手，切实把这项惠及全乡广大农牧民群众的“民心工程”进一步办实、办好。

敬请各位领导提出宝贵意见！谢谢！

第11篇：全程婚礼主持词

婚礼全程主持词

一、出发

1、开场词

尊敬的长辈们、来宾们，现场的各位亲朋、各位好友，

大家早上好！

我想此时此刻大家的心情一定都是特别的开心、特别的激动，辛苦忙碌这么多天，终于盼来了这幸福的瞬间，人人脸上面带笑颜，良辰美景就在眼前。今天是公元—— 年——月——日农历——月——日。伴随着现场摄像机镜头的打开，我们身边的一位英俊帅气的先生，他人生当中最精彩、最隆重、最幸福的一幕，就要从此时此刻起，展现在所有来宾的面前！ 让我们掌声推出新郎——先生，恭贺新喜！恭喜——先生新婚大喜！！

2、问喜

古人云：洞房花烛夜、金榜提名时、久旱逢甘露、他乡遇故知，人生四桩大喜事，花开连理第一枝！ 此时此刻心情如何、给大伙说说！

能不能先透露一下，新娘叫什么？长得怎么样，漂亮不漂亮？问一下伴郎，见过没有？ 在这里，我提议，让我们大家共同祝贺陈帅，今朝并蒂花开，找到一生最爱，从此幸福常在，未来更加豪迈！

3、谢父母

掌声相当的热烈 ，大家相当地为你高兴，就要成新家了，我想新郎一定忘不了另一个家……因为在这个家中有儿时抹不去的回忆，有成长一步步的足迹，还有两位慈祥的亲人，你最敬爱的爸爸妈妈牵挂着你。 正是他们心血和汗水的浇灌，才换来了你这幸福难忘的一天！

咱不再用更多的语言，咱就用一个简单的动作，来表达对这个家的深爱，对爸妈的一份赤子情怀，好不好？先向父母深鞠一躬，孝心一片深含其中，再送给爸妈真情的拥抱，让二老晚年拥有更多的快乐和微笑！朋友们，这是血脉相传的爱，这是血浓于水的情。

4、父母祝福 父母祝福

眼看儿子就要动身前行，父母心中真的是难以平静，那就把这割舍不下浓浓的亲情，化作祝福为儿子细细叮咛。把你们的叮嘱和祝愿给孩子说一说……爸妈说的多好啊，听的出来，儿子的幸福真是他们一生永远的牵挂。

5、装扮

（1）戴胸花

一份付出一份收获，今天儿子终于要娶老婆了，这是当娘亲的最满足的时刻。在这收获的瞬间，那新郎胸前这花一朵，就得母亲来亲手为儿子戴好。母亲亲手扎上胸花，艰巨任务同时下达，什么任务？（对儿媳有啥要求没有，让郎见娘时传达传达）郎说，一定要给她老人家娶回一个温柔 贤惠的媳妇儿，母亲对不对？

（2）赠花

花童男女赠花 金童玉女多可爱……准生龙凤胎！大家说对不对？对了就掌声肯定一下！

6、亲友祝福

其实，光有掌声还不够，来了这么多亲朋好友，咱得共同把喜气儿凑一凑，众人拾柴火焰高，大家恭喜才热闹，吉祥的祝福不能少，一人一句添火爆。送上美好祝愿，精彩贺词。

马上出发要娶谁呀？——，好这里就预祝新郎，迎亲一路顺畅，圆满娶回——，典礼欢乐吉祥，洞房花开久长！

7、合影、出发词

感谢大家的衷心祝愿。出发前再次合和张影，站好了，对着镜头合个影，让这幸福的瞬间变永久。在闪光灯频频的辉映下，伴随着鲜花、掌声和祝福，我们的新郎----先生，就要踏出人生奔向幸福的又一步了，新郎，准备好了么？ 好！掌声有请新郎踏上崭新的征途，幸福之路！

8、上花车

各位亲朋好友，街坊邻居，——府的喜字贴满墙，新郎捧花到车旁，这人逢喜事就是爽，帅小伙是，仪表堂堂神采扬！此时此刻他的笑容是甜蜜的、他的热血是沸腾的，此时此刻耳畔回响着亲友的祝福，怀中紧捧着盛开的鲜花，新郎就要在这一辈子都难忘的一个的早晨，出发去迎娶那一生最爱的姑娘了，现在也把你心中最真挚的情感凝聚成一句话，对着镜头送给远方正在期盼你的姑娘……说的好，这也是我们新郎发自肺腑的真诚呼唤！

朋友们，吉时已到，万事俱备，只欠东风，迎亲队伍就要启程，让我们打起礼花，响起掌声，请——奔向挚爱，花堂圆梦！鸣炮，启程！

二、娘家迎娶

1、下车

各位亲友来宾们，我们迎亲的车队在新郎——先生的带领下，车不缓速，畅通无阻，欢歌一路的开到了目的地，下面让我们用掌声有请白马王子英俊的新郎官下喜车，娶新娘！

2、敲门

（1）敲门

郎名压（Ang）韵：伴娘们，痴心一片情谊长，今天——娶——，新郎，要想见到美新娘，亲自敲门衷肠！ 伴娘们，我们新郎真金不怕火炼，就看你们怎么考验。

（2）唱情歌

这喊门也不开，为什么，关键情歌没有唱起来，对不对，伴娘们，想不想听新郎放歌一首，一展歌喉，想听就鼓掌欢迎。《》《》

（3）表态

读求门诗“爱——”

（4）红包

3、夸新娘献花

新娘美不美？今天好看不好看？看——，一双慧眼秋波暗撒，婀娜多姿羞羞答答！就象一朵玫瑰花，是为你而开的，知道吗？世界上的每一朵玫瑰都是以爱的名义盛开的， 掌声有请新郎，永恒的时刻献玫瑰。献玫瑰还得把音配，说一句什么话？嫁不？新娘同意不同意，你这边说愿意，他这腿才敢离地！

美艳如花的新娘，现在终于名花有主了，心有所属了！虽说这花已有主了，但今后咋样把这名花来呵护，新郎心里有没有个谱？伴娘们有什么疑问，不清楚，这会儿新郎他把课补。

4、鞠躬

要问爱郎有多深，以身相许才是真。 就要把自己这辈子交给你了，新郎，面对如此一份深情， 面对即将上任的新领导，决心表一表。三从四德，签字画押。

5、亲热

这新郎一次次表达了对新娘的一往情深，一片情真，下面咱也要问一下新娘子，愿不愿意和面前超级猛男，大帅哥，携手一生做他老婆，愿不愿意和他一起享受，一起操劳，一起天涯海角，一起慢慢变老，愿意不能光靠说，是不是整个啥动作，光说不练，等于经不起考验，这样来个激情一吻（对吻九秒）定终身，还是你两口她两口，亲亲热热到白头！

新郎来，先吻手后吻口，爱上心头水长流，新娘来，盖上两枚产权商标，严防盗版假冒。朋友们，这正是一对红唇印脸庞，百年好合情义长，掌声送给美鸳鸯，爱的天空永翱翔。（叫上伴郎，伴娘给新人合影）。

6、出闺房、亲友合影

人们常说：新娘似线郎是针，拴在一起就不离分。下面有请新人出玉门，欢欢喜喜见亲人。

先拜见祖辈：寿同山峦永，福如海天长，快乐吉祥，幸福安康！

7、见岳父母大人合影

先请新人和爸爸妈妈合张影，记下今生难忘情！今天咱们——家的女儿长大了，披上了洁白的婚纱，心有所属，情有归宿，此刻二位长辈也兴高采烈的坐在新人的中间，问一下爸爸妈妈，今儿高兴不高兴？异口同声说高兴，脸上的笑容特喜庆，今天是咱——府大喜的好日子，这里我代表所有来宾亲友，恭喜二老，贺喜二老家中增人，膝下添宝，喜得乘龙快婿，一位英俊和善，踏实肯干的棒小伙、好青年。大家掌声恭喜！

8、女婿表态

现在，——姑娘千挑万选出来的如意郎君，——先生，就座在父母身旁，此时此刻，父母开心亲友高兴， 同喜同贺其乐融融！

为啥乐融融？今天咱们家，又添新员喜气浓、父母膝前又繁荣、这半个儿子到家中、回报父母要见行动！新郎，什么行动？ 都说一个女婿半个儿，咱表现积极顶仨儿，行不行？在这个难忘的时刻，新郎更应该代表小两口，说几句，说说今后怎样把小日子过好，把父母照顾好，给娘家亲友汇报汇报……

说的不错！这里我再替娘家亲友补充几条具体要求，行不行？有事没事多打电话，问问二老身体好吗，楼上楼下老家新家，一有空闲要多回娘家，来娘家干嘛？洗洗涮涮煎炒烹炸，总之要多干活少说话，吃苦受累不能怕，把泰山泰水常牵挂，每分每秒不能拉！人都说，女婿好比螺丝钉、那里需要那里拧、女婿又叫好壮丁、急难险重他全行！又懂事来又孝敬、为娘家，忙里跑外不愿停！一句话：当女婿的全认这个命，对不对，新郎？

对老婆：今天——要出嫁，各位娘家亲友心里头是又激动又复杂，就怕——离开家，吃苦受累想爹妈，是不是亲友们？这样，——就要你来现身说法，说说婚后咋计划，如何照顾好——，捡要点讲一下，让二老亲友来检查！我提几条你说好不好？婚后生活当中，你要睡得晚起得早，饭你做菜你炒，屋里屋外勤打扫，不喝不赌不乱跑，所有收入全上交，老婆指示全办到，家庭壮大订目标，来年就添小宝宝，你说好不好？我们摄像师已经把新郎这一段记录在案，新郎以后做不好，得马上来检讨，往后做不到，罚站不睡觉。

9、父母祝福

看到两个真心相爱的年青人，今天终于携手走到了一起，二老也是无比的高兴和欣慰，今天女儿找到了自己心灵的靠山、生命的旅伴，从今天起他们就要开始属于自己的新生活了，应该说——终于长大了，不过在爸爸妈妈心中，孩子永远是孩子，心里少不了深深的牵挂，那么爸爸妈妈在这难忘的时刻，把你们最美好的祝福和最贴心的嘱托送给新人！

说得好，我想这也是天下做父母对儿女的共同心愿，希望，一对新人牢记祝福与嘱托，在今后的共同人生路上，向爸妈一样相濡以沫，相伴到老，好不好？

10、女儿答谢

说到这里，新娘，今天是你崭新生活的开端，此时此刻回想起父母对你的关爱、倾注的心血，回想起二十多年来的点点滴滴，我想你心中会有一份深深地感激，对不对？那么现在，最想对爹妈说点什么？

此时此刻，新娘心情特激动，万语千言在心中，这短短几句话，怎能表达完对爸爸妈妈无尽的感谢，无限的深情！在我们即将踏上幸福旅程之际，有请新娘子给妈妈一个深情的拥抱，再次感谢母亲的养育之恩，也给爸爸一个亲切的拥抱，谢谢父亲的培育之情。掌声

11、出发

共祝爱情鲜花开四季，良缘美果甜百年！新人准备好了吗？天天盼着这一刻，人人脸上笑呵呵，奔向大典奏欢歌，有请新人上花车！

三、婆家迎新步骤

１、大门迎新

喜乐声声贺新婚，彩花朵朵迎新人。美丽的花车乘着一对相爱的人，顺利回到了婆家 ——府贵地！动人的场面，幸福的瞬间，又一次展现在我们面前！让我们为新人歌唱吧，让我们为新人欢呼吧！

2、请新郎

花笑人欢喜欲狂，迎来佳偶结花堂，车门一开喜登场，掌声有请帅新郎！礼炮鸣放、礼花打响，有请新郎，激情登场！

3、婆家接轿

此时此刻——府今朝喜临门，燕尔花堂在良辰，伉俪携手要成婚，先请婆母迎新人。

红包词：母亲送上大红包，新娘喜上眉捎，晚辈孝心不会少，大典再来喊您老！

4、换鞋

新鞋一蹬幸福一生，新鞋一提美满如意，新鞋一穿百年合欢！祝风雨同路、恩爱共渡、一生幸福、真情永驻！穿新鞋走新路，走新路迈大步，越往前奔人愈富。

5、下花车

都说新娘下轿，双脚不粘地，夫妻甜如蜜，步步不粘地，家旺美如意！ 良辰美景好预兆，车门一开喜神到，彩花飞舞鸣礼炮，有请新郎抱起新娘下花轿。

第12篇：司仪全程流程

司仪全程流程

佳日佳期喜气洋，才子佳人配成双。众位亲朋来祝贺。喜结良缘福满堂。喜逢黄道吉日。某年某月某日某府上下张灯结彩宾朋齐聚喜气洋洋，共贺新郎某某某大婚之喜。新浪临上轿时和父亲向老祖宗行三拜九叩大礼。先有请喜主向老祖宗燃烛上香，祖先灵前一炷香，香烟缭绕保吉祥，红烛映辉照华堂，敬拜神明与祖上，喜烛光照前程路，富贵荣华万年长。

有请喜主新郎向老祖宗跪，一叩首，感谢祖先传代恩，再叩首，某氏子孙表孝心，三叩首，人舞盛世喜成亲。今日父子行大礼，喜到人间贺佳期。

玉镜人间传合璧，银河天上渡双星，良日吉时已到我们迎亲队伍出发。

(来到轿车前)良日吉时风光好，全家上下喜洋洋，某某，某某成婚配成就一对美鸳鸯，欢天喜地送新郎官上花轿。新郎上轿三敬酒：（爸爸妈妈添酒）一杯喜酒敬天，天作合花好月圆。再杯喜酒敬地，地成美龙凤呈祥，三杯美酒敬新郎，天地为美两相守，天长到地久。

朋友们，现在是北京时间8点38分，新郎要把新娘娶回家，我祝您一路顺，一路发，一路开满幸福花，赶紧的把漂亮新娘娶回家，捎带着把世界银行搬回家。吉时已到，我们就听新郎的一声令下（出发）！ 新郎官进门

献花，司仪问新郎官今天高兴不高兴，激动不激动，新郎官说高兴激动，新郎官今天啥事这么高兴，（今天要娶媳妇啦）。司仪问娶媳妇干吗，新郎官答到回家过日子，来新娘子看站在你面前的是你如意郎君吗，新娘回答是，今天这么多邮差给你把如意郎君送过来了，你是不是应该打个戳 盖个章，签收一下。签收完毕，新郎看坐在床上的是你梦中的女孩吗，新郎回答是，新郎按照国际惯例，单膝点地，双手捧起爱的玫瑰，献给你梦中的女孩，（新郎官大声说：亲爱的老婆嫁给我吧 我爱你。）司仪问新娘子和新郎官恋爱几年了，回答五年三年，你给新郎官几年的等待，新郎会给你一辈子的幸福，新娘子或者是伴娘，问新郎官几个问题：一结婚以后家里的脏活累活谁来干，谁洗衣服谁做饭?二有了孩子以后谁看孩子谁洗尿布，谁给孩子喂奶，三新郎官挣了钱现金存折放谁那，你们两谁当家谁做主，四 结婚以后还会像结婚以前那样孝敬岳父岳母吗，。新娘如果新郎回答你满意请接受这份爱，收下这朵鲜花，扶起你的新郎。（双方互带胸花新郎给新娘带项链带耳环）（吃饺子穿鞋偷酒杯还有筷子，拍全家福）

娘家小拜谢：

两性连姻不求门当户对，择婿嫁女只求志同道合，嫁女喜逢良好日，送亲正遇吉祥年。临行时给生你养你的爸爸妈妈深深三鞠躬，儿女成长三分父母流汗三升，儿女立业成家父母操劳半生，新郎新娘情意长，不忘自己的爹娘，新郎新娘情谊深不忘家人养育恩，请两位新人拜高堂。一鞠躬，喜成新家别忘爹妈，再鞠躬，养育之恩终身报答，三鞠躬，祝爸妈福寿延年晚年幸福。新郎官往日到咱老X家，面前的两位老人应该叫叔叔阿姨，那么今天应该改口叫爸和妈，新郎官先叫爹后叫妈，拜完双亲媳妇才能领回家，（改口叫爸妈）爸妈给红包，爸爸把新娘子交给女婿 ，新郎官给岳父在深深鞠躬，感谢岳父的信任。

岳母嘱咐女儿几句，到那边好好孝敬公公婆婆，善待自己的丈夫，团结亲友和睦邻里，好好过日子。 名门喜得名流婿，才女欣逢才子家，吉时已到我们接亲队伍出发，。。。。

到新郎家：

大红喜字高高挂,x家x家结良缘,天生才子佳人配,只羡鸳鸯不羡仙,新郎迎亲凯旋归,凯旋门前酒三杯,新郎一饮爸妈一杯酒,养育之恩记心头,在饮爸妈一杯酒,恩恩爱爱到白头,三饮爸妈一杯酒 ,爱情事业双丰收；新郎下轿三杯凯旋酒,凯旋门里走一走,祝您幸福生活天天有,朋友们祝福的掌声有没有；公爹给媳妇拉轿门，双手开轿门，明年生个大胖孙，（糕斧换鞋烤火炉手脚 头都烤，烤了跨火盆）

新娘子下轿：借来天上火 燃成火一盆，新娘子烤烤火，日子真红火 ；掺媳妇的：花轿盛容，喜气赢赢，吉时已到，新娘下轿;塔糕和斧:步步登高,年年有福，新娘子把火炉过，一年更比一年阔，新郎新娘踏红毡，越往前走路越宽，红毡跟着福禄走，今生越过越富有。。

进门拜天地：

良日吉时风光好，夫妻双双拜华堂，青山为媒，秀水作证。二位新人答谢天作之和三鞠躬，一鞠躬一拜天地之灵气，三生石上有姻缘。再鞠躬再拜大地之精华，万物生长全靠它，三拜春夏与冬秋风调雨顺五谷丰，这正是一拜天再拜地三拜月老把红绳系，XXX找了个好女婿啊，xxx找的女婿好不好?我现在问你几

个男人都爱犯得缺点看新郎有没有缺点,新郎官抽不抽烟,喝不喝酒,睡觉打不打呼噜,来拜完天地拜祖先，二位新人向后转。

来拜完天地拜祖先，二位新人向后转：喜烛红红透天亮，夫妻双双来拜堂，明年生个好宝宝，世代兴隆万代昌，二位新人肩并肩拜拜堂上老祖先，望列祖列宗在天有灵，保佑X府家道兴旺，五世其昌，儿孙满堂，二位新人向老祖宗三鞠躬，一鞠躬祖宗保佑风调雨顺，二鞠躬保佑祖宗保佑五谷丰登，三鞠躬家业兴旺。 人生一世有四喜，久旱逢甘霖，他乡遇故知，金榜题名时.问:新郎今天你的一喜是什么?答:洞房花烛夜，掌声有请一对新人入洞房，，

洞房玉室新人笑，洞房喜气浓，先给新娘梳梳头

梳头:一二三合家欢，抱金砖,四五六真优秀，小两口亲亲热热爱不够，

上面:小盘子四方方，下包面摆在正当央，两根红线搭碗上，红枣栗子里面藏，象牙筷子摆两旁，你大哥给你落在红席上，大哥啊您高高的起轻轻的放千万别压在你弟媳妇莲儿般的小脚上，下马面共四碗 福禄寿喜真美满，下马面长又长送给新郎和新娘，新郎新娘下马面上一根鸳鸯线，连接鸳鸯到百年，拿起筷子挑起线，挑起福气一串串，新郎官先翻面祝您步步登高运通天，面里有什么?回答:栗子和枣，枣栗子枣栗子祝你们明年生个大胖儿子，新娘子翻翻面传宗接代乐万年，面里有什么：栗子和枣，两个栗子两个枣。双双粒子双双枣，祝你们生儿聪明生女巧，又有栗子又有枣 明年姑娘小子满炕跑。。。。新郎为新娘吃栗子，问新娘子栗子生不生，新娘子回答 ：生。生几个，数数碗里枣栗子一共有几个，8个栗子8个枣，新娘子生几个，8个！8个栗子8个枣，8个儿子满炕跑，4个去当官 4个去赶考，当官的做花轿，赶考的中状元。 新娘子喂新郎官吃枣一人一半，大红枣甜又甜，谁咬到了枣核谁管钱，大红枣金灿灿，谁咬到枣核谁做饭。吃面结束 。。。 掺媳妇的挑面，捅窗纸。。。。

进酒店：

开场：这里是欢乐的天地，这里喜庆的海洋，这里是龙凤呈祥的庆婚典这里是非常1加1的结婚现场，吉．．

时已到，我宣布新郎xxx新娘xxx结婚典礼现在开始；有请我们著名的婚礼主持人闪亮登场：

朋友们你们好吗，在这欢乐的日子里，我们迎来了新郎某某新娘某某的新婚典礼，在这里我首先把一份美好的祝福送给在座的来宾们，第一份祝福 先送给咱们招远的纯爷们，是爷们的鼓鼓掌，帅哥你好，第一份祝福送给您，祝您帅呆了酷比了，生活甜如蜜了，钞票海了去了，幸福成了主旋律了，好运当头，您躲都躲不过去了，。。

真是中国猛男啊，第二份祝福送给今天所有的女士们，是美女的鼓鼓掌，美女你好，第二份祝福送给您，祝您笑醒了 乐蒙了，刚买的股票就漂升了，一遇上十字路口就马上遇上绿灯了，一遇上困难马上碰上雷锋了,一失恋出门就找到您老公了,谢谢,心情放松了脸皮紧绷了,祝大家越活越年轻了,大妈,您别着急,这份祝福送给您,别看您孙子都上高中了,出门人家都叫您宋祖英了, 朋友们,情意绵绵滋润这爱的土壤,爆竹声声迸发出爱的激情,金都大地聆听爱的喜悦,欢声笑语诉说爱的情长,朋友们,今天是公元2011年某年某日,农历某月某日,在这个激情燃烧的岁月里.二位新人喜结连理。我叫张勇，来自金都十二喜司仪会所的一名司仪,请各位来宾不要把我当成一名司仪，把我当成你们的好朋友，我愿在好朋友的掌声中、愿在父老乡亲的笑语里把这场婚礼主持好，朋友们，掌声能使婚礼达到高潮，掌声能使婚礼进入完满，今天不管娘家人婆家人不要吝啬您的掌声，这正是二位新人双脚踏上幸福路,全靠掌声来赞助,谢谢大家，好，朋友们，响起雷鸣般得掌声有请一对新人喜登华堂.

身穿着洁白的婚纱，头戴美丽的鲜花，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，心贴着心，手牵着手，面带着微笑向我们款步走来。朋友们，让我们衷心的为他们祝福，为他们祈祷，为他们欢呼，为他们喝彩！

接下来我向各位来宾介绍一下今天非常一加一结婚现场的二位主人翁,先向大家介绍一下站在我身边的这位美滋滋乐颠颠的帅哥就是咱们今天现场最大的官新郎官xxx先生，向前一步，跟大家打一声招呼，大家好，看新郎长得是人见人爱，花见花开，一朵梨花压海棠。千里难寻是新郎，新郎是位好二郎，英俊潇洒，相貌堂堂，浓眉大眼，落落大方，神采飞扬，风流倜傥，好一派阳刚之气啊。介绍完新郎再向各位来宾介绍一下美丽的新娘子,站在我身边边的这位亭亭玉立的小姐就是今天的新娘xxx小姐，向前一步跟大家打一声招呼。千金难买是新娘，新娘是位好姑娘，她既有东方女性的魅力，又有西方女性的豪迈，既有南国淑女的温柔，还有北方姑娘的豪爽，赛西施比貂蝉，朋友们传说中国有四大美女，从今天开始咱们中国有五大美女了，新娘xxx数第一。要是赞同的话来点掌声鼓励一下好吗？这正是，才子配佳人，织女配牛

郎,两位新人往这一站, 真是天生一对地配一双,看我们小伙有多帅象条龙,看我们姑娘有多美像只凤,龙在祥云里凤在彩霞中,龙中有彩凤,凤中有祥龙,亲朋好友贺龙凤,龙凤呈祥满堂红。

天天想啊夜夜盼,终于盼来这一天,新人心儿怦怦跳,来宾喜庆似狂欢,人生旅途花似锦,春种秋收喜人间,二位新人感谢各位来宾在百忙之中前来参加他们的婚礼,表示衷心的感谢和热烈的欢迎,两位新人答谢来宾三鞠躬,先向左边来宾深深鞠一躬,祝你们左右逢源,再向右边来宾深深鞠一躬祝你们南北通达再向中间来宾深深鞠一躬,祝你们上下皆宜,财源广进,万事如意,掌声鼓励.二位新人感谢你们的情感谢你们的意,感谢你们为他们送来的人民币啊

一对新人结良缘,离不开证婚和证言,下面有请日理万机,德高望重的证婚人(xxx先生),隆重登场;

感谢证婚人热情洋溢的证婚词,证婚人是代表人民和政府前来为二位新人证婚的,答谢证婚人三鞠躬,一鞠躬,祝您身体健康,再鞠躬祝您工作顺利,三鞠躬祝您事业有成,步步高升,有请证婚人入席.

当年的幼儿已长大,漂亮的媳妇娶回家,新郎新娘拜高堂,掌声有请咱们的爹和娘,父母台前就坐;

天上四时春做首,人间百善孝为先,俗话说,水有源书有根,结婚不忘父母恩,慢慢人生路,深深养育恩,天大地大没有我们父母的恩情大,山高水深,没有我们父母的恩情深,父爱如山,母爱如海,新郎新娘可曾知道是我们母亲甘甜的乳汁和父亲辛勤的汗水把我们养大,风雨乾坤几十载,春秋写下儿女情,二位新人小时候,爸爸妈妈就像一颗参天大树为我们遮风挡雨,是我们的依靠今天你们结婚了,爸爸妈妈的梦圆了,但是爸爸妈妈也老了.从今以后你们就是爸爸妈妈的依靠,二位新人今天没有什么更好的礼物送给爸爸妈妈,只有深深的三鞠躬来报答爸爸妈妈的养育之恩,生育之情,二位新人面向我们的伟大的爸爸妈妈三鞠躬,一拜高堂和顺平安笑开颜,再拜高堂子孝媳贤了心愿,三拜高堂家和人安儿孙欢。相亲相爱一家人，公婆乐得笑哈哈。 改口爸妈：新娘改口叫爸妈：（先叫一声爹，再叫一声爸，公公心里笑哈哈。先叫一声娘，再叫一声妈，婆婆赶紧把红包发。）

叔叔新娘子叫爸叫的亲不亲，叫的甜不甜，甜。恭喜发财红包拿来，给钱！谢谢爸，问 叔叔还想听吗，想听，新娘子叫 爸，甜 不甜。甜，给钱。叔叔您还想听吗，非常想听，新娘子接着叫爸，甜不甜，非常甜，给钱！叔叔您还想听吗，想听，新娘子叫，爸，甜不甜，甜，、赶紧给钱。。回家 在给 吧，爸爸是希望小两口结婚以后常回家看看，新娘子下一位该叫谁了，妈，新娘子往日叫姨，今天叫妈，甜甜蜜蜜叫一声妈米，诶，。在叫一声，妈，哎，，第三声，娘，哦！阿姨对儿媳妇满意吗， 满意，满意就给人民币，给钱，，。。。。

给父母送礼物（婆婆也是妈） 拥抱父母

交换戒指

小小礼物情意重，你俩结婚它作证；爱情信物表衷肠，海誓山盟情意长。下面有请伴郎伴娘送上他们的定情信物，有请新郎新娘交换结婚戒指，婚戒是永恒的见证，无声的誓言，新郎将戒指带在新娘左手的无名指上，新娘将戒指带在新郎左手的无名指上。二位新人为什么将戒指带在无名指上呢，据我们医学权威专家讲，人左手的无名指离心脏最近了，将戒指带在无名指上二位新人彼此把对方放在了心上。

夫妻交拜。

百年修得同船度，千年修的共枕眠，前生五百次的回眸才能换得今生的擦肩而过，今天你们喜结良缘，那是你们千年修的一世缘，两位新人，面对面站好，夫妻对拜，夫妻对拜的时候谁鞠的躬最深，说明谁爱谁爱的更深，一鞠躬，互帮、互助、互体谅。再鞠躬，互敬、互爱、互谦让。三鞠躬，和和美美别打仗，小日子越过越像样。这正是夫妻双双拜一拜，一朵莲花映地开，夫妻双双拜两拜，两心相映永不猜，夫妻双双拜拜三拜，拜出一对鸳鸯来，朋友们祝福的掌声响起来，祝福两位新人相亲相爱一辈子，安安稳稳过日子。

点烛台，

爱情似火,火燃烧着爱,爱燃烧着火,有请一对新人点燃他们爱的花烛,花烛点燃了，它象征着两颗心的融合，两个生命的结合，经历了从相逢到相知，从相知到相爱的漫长岁月。在这里他们收获了爱情的果实，他们的梦圆了，他们结婚了。

香宾塔

香槟香槟相敬如宾,有请一对新人开启他们爱的香槟酒,芬芳的香槟酒缓缓留下，带着一丝沉静，一份从容，这是甘露，信任沐浴在爱的奔流中；这是源泉，新人在甜蜜中永浴爱河；这洁白的酒花带着新人的甜蜜与

喜悦，欢乐的流淌着，酒香飘溢，甜蜜相随，让爱源远流长。

交杯酒，

爱情是鲜花，爱情是美酒，现在有请最恩爱最般配的一对新人，一同喝用他们的情，他们的爱酿造的美酒，（天使或伴郎伴娘上酒），交杯酒，酒交杯，杯杯美酒润心扉，酒不醉人人自醉，从此二人永相随！两位新人感情、深不深，深。。感情深搂着脖子一口闷，喝了这杯交杯酒，幸福生活天天有，喝了这杯交杯酒, 幸福生活天天有今生今世不分手！喝了这杯交杯酒来生还要一起走一二三干…朋友们 祝福的掌声有没有，有。。让二位新人，今朝种下千般爱，百岁不移半寸心，朋友们时间是有限的，祝福是无限的我宣布新郎 某某某 新娘 某某某 结婚典礼礼成，让我们共同举起手中的酒杯一起祝愿一对新人新婚快乐，我数一二三大家一起喊好不好？。。。

第13篇：年会全程精简版

黄山市高立亚照明电器有限责任公司

（2014）新春联欢会节目表

1、嘉宾致辞

2、大合唱《高立亚之歌》

3、舞蹈《烟花三月下扬州》

4、优秀员工颁奖

5、男女对唱《红尘情歌》

6、广场舞《火火姑娘》

7、游戏《三人四足》

8、三等奖抽取

9、舞蹈《众人划桨开大船》

10、男女对唱《敖包相会》-建行

11、男女合唱《为了谁》-建行

12、表演《三句半》

13、二等奖抽取

14、体操舞

15、群口相声《大话西游》

16、舞蹈《兔子舞》

17、游戏《心有灵犀》

18、合唱《明天会更好》

19、一等奖抽取

20、结束《祝酒歌》原唱

21、游戏《吃桔子》备用穿插

一．开场白

曹：中光电视台括胡（高立亚），中光工人广播电台，HKLTV,LEDTV，披云电视台，2014新春联欢会现在开始：今天的节目由中光电视台著名主持人方利国和吴清华来为大家主持。

男：各位来宾、各位领导、女士们、先生们、

女;港澳台胞、海外侨胞以及电视机前的观众朋友们。

合：大家下午好！

女：（掌嘴，哦，错了错了是掌声掌声）

男：在此，我代表高立亚的全体员工向今天到场的所有来宾致以诚挚的新春祝福，

女：同时，也要向默默支持我们的员工家属，和给(ji)予我们帮助的朋友们，道上一声亲切的问候。

合：祝愿大家在新的一年里，（女）马上加薪,（男）马上封侯,（合）马上有菜。

男：时光的车轮又留下了一道深深的印痕，它伴随着冬日里温暖的阳光,带我们走进2014 女：在这一刻,我们已经感受到了春的气息,这是我俩的春天,更是高立亚的春天; 男：今天,我们相聚在这里,一起用心来感受真情,用爱来融化窗外的寒意; 女：今天,我们相约在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好的时光吧; 男：高立亚照明发展到今天，离不开各级领导和朋友的关怀，更离不开新老客户和行业同仁的大力支持，今天我们有幸邀请到了金融界的嘉宾朋友„„„„

男：中国梦是民族梦，是高立亚梦，下面有请公司方咏梅总经理来解梦（掌声有请„„）

女：非常感谢方咏梅总经理为我们发表了热情洋溢的致辞。我们将高举“创新·创造·创意，专业·专心·专注”的旗帜，将高立亚打造成“家园·学园·花园”的现代化企业，以回报社会，报答帮助我们的各位来宾朋友。大合唱《高立亚之歌》将拉开今天演出的序幕，有请。

男：2013年是高立亚照明快速发展的一年，公司新开发的LED产品已投入了生产，并与美国GE公司、西门子旗下的喜万年公司达成了合作协议，这一切都归功于全体员工，正是有了他们的辛勤付出，才有公司稳步发展，在此向他们表示由衷的谢意，由于你们的努力高立亚的春天就像扬州的三月一样美丽，万物复苏，烟花满地。下面有请整形车间的姑娘们为我们表演舞蹈《烟花三月》

女： 2013在不知不觉中与我们告别，在过去的一年里，公司的新品研发和销售都取得了喜人的成绩，十倍增长是高立亚人的梦想。下面有请我们创新团队的小伙伴们出场亮相。有请方经理上台公布团队名单并颁奖。

男：下面有请朱凤年、王玉莲、方辉茂、冯巧萍、方善红、汪永洪、潘丽萍、陈民生、吴清华、方咏梅他们在公司工作年限在五年以上，他们在各自的岗位上辛勤的工作，她们忠于公司，热爱公司，都是我们的楷模，在这里我向大家说一声‘你们辛苦了，谢谢你们，没有你们就没有高立亚的今天’

女：经过大家的推荐，还选取了一些员工代表，他们是公司发展的中坚力量。有请高立亚党支部江书记上台公布名单并为他们颁奖。

男：有请员工代表发表获奖感言。（员工代表获奖感„）

女：让我们再次感谢，希望他们在新的一年里再接再励，争取更大的进步。

男：下面继续我们的文艺节目，除了工作，生活中离不开爱的主题，有请江潇琳和潘美霞为大家献上一首美妙《红尘情歌》她体现了我们对爱的追求，对生活的热爱，掌声有请。

女：广场舞是一个影响全球的健身活动，高立亚也是一个全球知名的照明企业，希望影响全球《火火姑娘》将用她们美丽的动作惊动在座的各位吧。掌声有请她们上场

男：看完了激情四射的舞蹈，我们来轻松一下，玩一个 小游戏，游戏名叫《三人四足》游戏规则：银行出6人（各3人），员工6人，男女不限。

女：我来说一下游戏的规则，三个人一组，用红绳将中间的人的脚分别绑住边上人的其中一只脚。围着凳子转三圈，再从这个台下走一圈。中途遇到气球踩破其中一色，遇到鲜花捡起送给自己组的女生用嘴叼着。最先回到起点获胜，优胜组将获得精美的礼品。 亲 ~ 都听明白了么？游戏开始。

男：本游戏环节选手们相当给力，今天也加入三次给力的抽奖活动,（女：抽奖，抽奖）那下面进行我们的幸运大抽奖环节，现场所有参加晚会的员工和嘉宾都有中奖的机会，你们的名字都已经放到了抽奖箱里。现在先请（ XXX）为我们抽出三等奖5名，并公布获奖名单），

男：第一轮幸运已经送出,没拿到奖也没关系,因为后面还有二等奖，一等奖。下一个幸运马上就能降临到你的身上。

女：今天年会主题是“家园·学园·花园”。所谓单丝不成线，独木不成林，一个人的力量是很有限的，只有大家齐心协力，众人划桨才能开大船。下面掌声有请跳泡车间的美女为我们带来的手语舞蹈《众人划桨开大船》

男：一首《众人划桨开大船》表达了我们实现梦想的决心，奋斗的快乐，高立亚这艘快艇要想使向全球必须得到金融界的大力支持，银企联合也是一种缘分，就像敖包相会。下面有请建行行长姚水根和我们的陈总演唱一首深情《敖包相会》（掌声起来„）

女：我们的班子团结务实、真抓实干、为了谁

男：我们的职工爱岗敬业、任劳任怨、为了谁

女：为了春回大地，为了鸿雁南归

男: 为了秋的收获，为了高立亚的经济腾飞

女：请欣赏邮储银行的吴冬梅和我们的董事长合作一曲《为了谁》。掌声有请上场。

男：（唱）相声，小品，曲苑杂谈，评书，笑话，说唱艺术，东西南北中君请看---三句半

女：好，（掌声）下面由陈民生等人自导、自演的精彩《三句半》，呱唧呱唧的请他们上场。

男：刚才的三句半可谓妙趣横生，是不是很有专业水准？要知道我们公司人才济济，卧虎藏龙。下面将要出场的是跳泡车间的吴胜军，在此要特别介绍一下，„„„„但却拥有丰厚的舞蹈功底，请欣赏由为我们带来青春活力的健美操。 女：文艺节目暂时告一段落，下面进入我们第二轮幸运大抽奖环节，掌声有请（XXX）上台为我们抽出二等奖3名，

（主持人公布获奖名单，奖品现场领取，）

男：大家看过电影《大话西游》没有，星爷一句“爱你一万年”不知感动了多少女性观众。下面就让我们来欣赏由市场部、研发部小伙们带来的小品新版《大话西游》。

男：西游记中有猪八戒，孙悟空，下面来一群，

女：小白兔 白又白 两只耳朵竖起来！爱吃萝卜和蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱！请欣赏由点焊组带来的原版《兔子舞》，！掌声欢迎！

男：小白兔走了，魔术来了，有请魔术大师„„上场游戏

女：再一次进入游戏环节名为《心有灵犀一点通》。规则：人数为八人，男女不限，以两人为一组，一个面对题卡用肢体动作或语言（但不能说出词语中的任何一个字，同音也不可以。）向同伴提示，由对方来猜，每猜对一个记1分，时间限定为3分钟，分数最高的小组获胜，如最高分相同，则由划拳决定胜负，优胜小组每人获纪念品一

男：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望，一曲《明天会更好》，唱出了我们的热情 ，唱出了高立亚的梦，下面有请四人帮组合。 男：四人帮下台了，压轴的一等奖上来了，有请 （XXX）上台，为我们抽取一等奖

女: 疯狂时刻即将开始！500万花落谁家？为了公平起见，（XXX）您要跟的音乐一起摇起来，上上下下，左右左右，ABAB，全体起立,一起喊，上上下下，左右左右，ABAB，举起你们的手，你的掌声越响，大奖离你越近。

男：欢乐的时光总是在不知不觉中转瞬即逝，在欢歌笑语中我们在一起度过了一个难忘的下午,非常感谢本次节目演出人员的热情参与；让我们共同祝愿：祝愿我们高立亚照明，百尺竿头，更进一步。也祝愿我们的家庭在新的一年里，红红火火，财源滚滚。

女：相信今晚的盛会在我们的人生历程中留下永恒的记忆，请全体员工上台拍照留念„„

男：在这喜气洋洋的日子里,我也高歌一曲《祝酒歌》,大家尽情喝酒。大口吃肉，感受幸福。

第14篇：婚礼全程主持词

今天是公元×××农历×××，是一个祝福与欢乐的日子，在这个吉祥、如意、喜庆、和谐的时候，我们迎来了×××先生幸福时刻的到来——他今天结婚了！漫长的恋爱季节，新郎×××不仅赢得了美丽姑娘×××温柔善良的芳心，更是觅得一位相知相伴相爱一生的挚友。xx府是大富大贵之家，美满和谐之家，朋友们，首先让我们响起热烈的掌声祝福x家——家和万事兴！此刻，我想新郎父母的心情一定万分的激动，无比的高兴，因为事业有成，生活幸福是天下所有父母对自己儿女期盼。在这里我要恭喜二老:今天不仅是×××大喜的日子，也是你们二位老人大喜的日子。你们含辛茹苦几十年终于盼来了这一天，我想此时此刻作为父母一定有许多感慨，许多的嘱托，许多的祝福。来，有请新郎的父亲，有请新郎的母亲。下面请新郎的母亲把这束象征爱情的鲜花，亲手传递给新郎，它代表父母对儿子和儿媳最真诚的祝福。×××和母亲拥抱一下！谢谢妈妈的生育之恩；和父亲拥抱一下！谢谢爸爸的养育之恩。让我们再一次响起热烈的掌声，欢送我们的新郎迎亲出发。

好，打开车门，潇洒的新郎请下车，是清风为他做伴，是阳光为他送行，此时此刻，咱们新郎的心情是无比的激动。如果说让你面对摄象机镜头，用一句话去表达此时此刻你的感受，那是什么呢？来让我们伴随新郎一起去迎接他的美娇娘。

朋友们，新郎刚才是过了，五关，斩了六将。终于见到自己的美娇娘，看这新娘漂亮不漂亮。”漂亮“能不能用一个美好的事物来形容一下，好不好？此时呢你要把这束象征着爱情忠贞不渝的玫瑰鲜花献给你的美娇娘知道用什么方式献花吗？单膝点地

好！朋友们，英俊潇洒的新郎与美丽漂亮的新娘，乘坐这豪华的彩车，一路顺风来到***大酒店，他们即将步入那神圣的婚礼殿堂，来，让我们有请新人。

穿越幸福的隧道，架起爱心的桥梁，这里有令人激动人心的场面，这里是一对新人即将登上的神圣的婚礼殿堂。

尊敬的各位领导、亲爱的各位嘉宾、女士们、先生们、朋友们，大家上午好！

首先，欢迎大家来到这富丽堂皇的 ***大酒店，来共同见证这美好的时刻。我代表新郎，新娘及他们的家人感谢大家的到来。感谢各位来宾为二位新人带来的真挚祝福。朋友们，有人说相爱是幸福的，相恋是快乐的，因为幸福和快乐是所有人与生俱

来的追求，于是爱情便成了人们永恒的主题。我相信每一朵玫瑰花的盛开都是爱情在绽放，我相信，那些拥有玫瑰的岁月，会成为相爱的人心中永远的天堂。今天，就有一对新人将在这里掀开他们人生中最浪漫甜蜜的一页。

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下面就让我们以热烈的掌声有请新郎***闪亮登场。

***我想你此刻的心情肯定是无比的激动！是啊，今天，你终于走上了人生最辉煌的殿堂，终于拥有了自己梦寐以求的新娘。新郎，此刻你最想见到的人是谁？

是啊，天下最美丽的新娘，天下最美丽的姑娘，让我们所有人的目光一起去看：新娘在她慈祥父亲的陪伴下，向我们缓步走来。新郎，手捧象征爱情的鲜花，张开男人的臂膀，去迎娶你美丽的新娘吧！

“铮弦条条纤指拨，情丝缕缕凡间落，清茶一盏君入手，柔肠万般诉谁说，琴音悠扬传千古，姻缘留芳复几何，但得xx相执手，不叫红尘终蹉跎！”朋友们，这首浪漫的情诗就是新郎对新娘爱的述说，面对自己心爱的姑娘和新娘的父亲，此时新郎将做出郑重的请求？新娘的父亲对新郎有什么嘱托呢？新郎你的承诺呢？有请父亲把宝贝女儿的手交到新郎的手中。

听，婚礼的钟声已经敲响！看，幸福之门正在打开，两位新人怀着对新生活的憧憬与向往，情依依、笑盈盈，走上了他们人生最为辉煌的殿堂，朋友们！让我们为他们欢呼！为他们祝福！！

爱情,是人生长途跋涉中,手与手的相牵 爱情是人生艰难困苦中心与心的靠拢,他们今天终于用爱掀开了他们人生崭新的一页,他们的爱就象那一江春水，川流不息，清澈而又透明，朋友们，让我们再一次响起掌声，祝福这一对幸福的有缘人终成眷属！！来宾们朋友们今天这一对新人，新郎是英俊潇洒，新娘是温柔美丽。来，新郎接开新娘神秘的面纱，让各位来宾一睹新娘的芳容好吗？**今天新娘漂亮吗？朋友们今天的新娘漂亮吗？是啊，国色天香美娇娘，今天的新娘不用夸，百花从中万般笑，一笑羞倒了牡丹花，此时我想问问咱们的新娘，茫茫人海，芸芸众生，您为什么会选择，**作为你的终生伴侣？能不能把这个秘密公开给大家好吗？“`````````”啊~**是集了咱们中华民族传统美德的经典好男人，我想问问新郎（名字）您为什么会选择这个姑娘做为您的终生伴侣能告诉我们大家么？是啊，你是我今生的唯一，你是我全部的全部，我想这对幸福新人的爱会在他们的心中永远的盛开，朋友们今天的**多象一位王子，他热

情善良，今天的新娘多象一位公主，纯洁端庄，他们是天生的一对地设的一双，在场的所有嘉宾让我们一起把真诚的祝福化做热情的掌声送给这对新人，祝他们白头到老，勇结同心！！千里因缘一线牵，花好月圆两缠绵，三生有约良缘定，咱们要有请证婚定百年！！！有请证婚人xxxx。有请咱们的证婚人给二位新人颁发结婚证书，您可是代表了国家代表了社会代表了法律 有请证婚人和一对新人合影留念。朋友们让我们再一次响起掌声，再一次感谢咱们的xxxxx今天咱们到场的还有一位贵宾，xxx他是作为一对新人的主婚人，有请~~~```````

来宾朋友们看到了么？主婚和证婚都对咱们这一对新人做出了美好的祝福。作为主持人我也注意到了在咱们台下有几位老人一直在用深情的目光注视着一对新人，这目光包含着喜悦，满怀着希望，更含着有几分叮咛，这目光分明在说：“孩子们，今天你们结婚了，成家了作为爸爸妈妈真为你们高兴啊！当你们携手前行的时候，前方的路还很长，迎接你们的不光是阳光雨露，浪漫与歌声。在祥和中可能会有疾风，在宁静中可能会有雷鸣，在坦途上可能会有坎坷，在柔情里也许会有酸楚，我想一对新人不会忘记你们刚刚许下的海誓山盟，更不会忘了爸爸妈妈的这种深切的叮咛。一对新人今天要把这最崇高的敬意献给自己的父母。朋友们我们所有的来宾都能感受到这如春风如细雨般的柔情。是啊在我们的心中都曾经涌动着这样的旋律。有请两位新人走下舞台面向父母三鞠躬，一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬。二十年的养育时光转眼逝去，父母曾经乌黑的发髻现在已经有了淡淡的霜白，岁月也在两位老人的眼角眉梢刻下那深深的烙印。今天看到这自己的儿女相拥而立，作为老人家的心情是无比的开心无比的欣慰。有请新郎，新娘，为你们的父母献上香茶，再甜甜的叫上一声爸爸，妈妈。朋友们，让我们把祝福化作热情的掌声送给四位老人，送给天下所有的父母，祝福他们永远健康，永远快乐。

朋友们！当两位新人，踏着红地毯一步一步走上典礼台时。我想起一句话，百年修得同船渡，千年修来共枕眠。缘定今生是你们挚爱与真情的结果！那爱你们的人和你们所爱的人共同的期盼是什么呢？是缘定终生，所以呢，两位新人要在典礼台上互赠他们的结婚信物，要用那两个小小的圆拉着两颗心，让两颗彼此相爱的心紧紧的连在一起。有请咱们的礼宾送上代表新郎新娘完美爱情的戒指。朋友们，两个戒指两个环，环环相扣那就是个圆，俩个戒指两个心，心

心相应到永远。来有请新郎把这象征着爱情忠贞不渝的戒指套在新娘左

手的无名指。这圆圆的环预示着一对新人幸福与团圆。这圆圆的环预示这一对新人风雨无阻手相牵，圆圆的环预示这一对新人真情永在爱无限。此时一对幸福的新人准备好了么？牵上你将相牵一生的手，默念让你一生拥有的名字，朋友们一对新人手与手相牵,心与心相连。有请一对新人走到台下,朋友们这是心与心的呼唤,这是情与情的交流,这是天与地的融合,是太阳与月亮的交相辉映,把这手印模印上你们爱的烙印,愿你们会一生一世天长地久。朋友们让我们再次掌声祝福~！！！！！

此时让我们的一对新人在这神圣的婚姻殿堂上一起用爱的火花一点燃未来情的光明有请灯光师，熄灭灯光，两位新人，一起点燃起象征着生命，象征着爱情的烛光，用一颗心点燃另一颗心，一个生命感悟另一个生命，让生命在这美丽的烛光中闪耀着青春的光芒，从此时此刻起两颗心开始升腾，开始升华，爱深深，情漫漫，闪闪星光把二人相伴，有了你，他感觉一生的幸福。有了你他感觉一生的平安。朋友们，让我们一起为两位新人祝福，让我们一起为两位新人祈祷，祝福他们的生活永远撒满爱的阳光！祈祷他们相牵到永远。

有请一对新人共同去开启他们爱与幸福的源泉。这晶莹剔透的香槟酒塔预示着两位新人爱情的逐步的升级。他们经过了春的孕育，夏的热恋，秋的私语，冬的考验，今天终于走到了今天，愿你们的爱情天长地久，象那美酒一样清澈见底。请一对新人手挽起手，旋转一圈，把这血脉相融的交杯酒一饮而尽。

新郎今天幸福么？新娘你今天幸福么？朋友们你们今天幸福么？如果感到幸福请大家一起拍拍手吧.

各位亲爱的来宾，我隆重的宣布，xx先生与xx小姐的结婚典礼圆满礼成，朋友们咱们用热情的掌声祝福他们踏上幸福的旅程

常言说的好一根喜烟手中燃一颗喜糖心中甜 一杯美酒称祝愿 一桌喜筵公欢颜 让我们拿出对一对新人的幸福的祝愿品尝今天的美酒佳肴。请我们新郎的父亲给大家来一段祝酒词。

朋友们请大家拿起手中的酒杯好么~不管您杯中是什么颜色什么味道都是一个美好的祝福 美好的祝愿 咱们共同的祝福这一对新人朝朝暮暮常相守 恩爱白头永相随 跟我一起喊干杯 好么？

第15篇：面试全程技术指导

面试全程技术指导

1、开场问候。开场问候很重要，它有可能决定整个面试的基调。开场问候是给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“老师好”就足够，声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。

2、自我介绍。面试中一般开头都会要求考生作简单的自我介绍，时间一般为2－3分钟左右。所谓“前三分钟定终身”，自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度；其次，要通过对优点和特长等的描绘，展示个性，使个人形象鲜明，不与他人雷同；第三，适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第四，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类；最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开，先对自己的大学学习、工作一带而过，然后再分层展开，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

3、回答考官提问。回答问题是面试的主体部分，考生一定要高度集中注意力。对于一些比较简单的问题，自然可以从容应付；而遇到一些难题的时候，则可以适当思索数秒钟，再组织语言。需要指出的是，回答问题首先要坦诚，不要强词夺理，文过饰非，尤其是在一些难题上，先承认自己对这个问题研究不够，了解不深，接着尽可能的讲出几点，要比装成万事通却胡说八道一气好得多。回答提问时仪态很重要，关键是自然。从头到尾都应该保持“坐如钟”的端庄态势，绝对不要翘二郎腿。上身在听问题时可以略微前倾（这是虚心倾听的姿态）。如果是扶手椅，可以将肘部搁在扶手上，两手轻松地互握。目光要有神，坚定有力，不要游移不定。我们建议，目光大概有70%左右的时间应注视考官，30%时间可以下垂，这两者应交叉轮替。注视考官时目光应柔和，不要变成长时间的死盯。听提问时要聚焦，但回答问题时可以适当散射。面对一个以上的考官时，应交替注视每一个人，但切忌变成一扫而过（这往往是轻蔑的表示）。

4、准备向面试官提问。面试尾声，考官经常会让考生提些问题，因此一定要实现就准备好几个问题以便提问，免得到时候张口结舌半天反应不过来。我们建议，最好能根据现场氛围和刚刚面试的内容提出一些合适的问题。不过要注意，第一，提问题一个足矣，不要穷追猛问，反客为主；第二，要判断面试官是真的要考验你还是仅仅出于客气。如果是前者，应该大大方方地提一些有水平的问题；如果是后者，象征性地说两句告退就行了。向面试官的提问还要根据临场表现决定。如果面试表现很好，就不要再恋战，免得画蛇添足；如果临场发挥不佳，则要尽可能抓住提问机会，争取最后一搏，打个漂亮的翻身仗。

5、告别。面试结束时要根据实际场景和自己的表现及面试官当时的话语，表达再见或感谢之类的意思，没有统一的模式。要注意的是不要话多，絮絮叨叨感谢个没完；也不要一边走一边说，而应起立后简短致谢，然后稳步离场，最后记住轻轻将门带上。

第16篇：全程学习札记

全程学习札记

马玉山

2014年3月，我们来到河西学院音乐学院参加了为期一学期的小学音乐教师确培训。县局领导对这次培训相当重视，培训内容丰富，时间安排紧凑，既有理论方面的课程，包括：合唱指挥、合唱排练、声乐、音乐基础等等，也有实践型的学习，包括：民族民间舞、少儿舞蹈编排等等。我相信这次的培训一定不会枯燥，肯定能从中获益良多。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

这次的培训旨在通过理论传授、实践训练、实践与理论交叉内化、理论与实践相互提升、实践拓展、能力提升等阶段，使我们这些教师在演唱技巧、合唱排练以及舞蹈编排方面能力得以提高。在这培训中，虽然每天都很累，但每位学员都很满足，每位老师认真负责的态度感动着我们，大家激情高涨，都仿佛又回到了学生时代，如饥似渴的汲取着“营养”。比如殷志华副教授的合唱指挥，他由什么是“合唱”开场，直接而具体，介绍了指挥的中心任务和原则；指挥的基本姿势及基本图示；在击拍法中学习了三种类型，结合具体的合唱作品指导学员在指挥中出现的不足，让我们每个学员都受益匪浅。

在这次的培训中，我最期待的还是舞蹈编排，因为自己喜欢。这次培训是河西学院音乐学院的副院长甄勇宏教授，她用她那风趣形象的语言和深入浅出的比喻让我对舞蹈创编理论知识有了更深的认识。而在另一堂理论与实践相结合的创编活动中，无论是队型的编排还是舞蹈动作的变化，我们每个学员都以极大的热情参与其中，在每组汇报之后，老师会及时给以点评，让我们不仅获取了许多经验，也让我对舞蹈创编增加了新的感悟。老师“以声带情、以情带舞”，“舞以尽情”的教学，使我的舞蹈身韵在节奏明快、热情奔放的维族舞、婀娜多姿的傣族舞和细腻圆润、刚柔相济的古典舞中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中，看着老师的优

美动作，听着动听的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次的舞蹈技能培训更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔天地。在舞蹈技能学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了把这样美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈技能培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

我很荣幸能获得这次前来河西学院音乐学院学习的机会，特别希望能在声乐学习方面有所突破。对于每一节声乐课我都是全神贯注。通过周老师的教学，我掌握的声乐的一些基本技巧和基本概念，但还有待实践，加强练习。有的人说，这个老讲理论没啥用，但我认为作为一位音乐教师是必须掌握相关理论知识的，当我们能用专业的基础理论知识来讲解会更好的引导学生去科学实践和正确感知，从而促进我们教学的效果，声乐学习不是一朝一夕的过程，不仅需要我们不断的找老师上课，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度，都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器官的构造和机能，才能更好的调动其能动作用，使其更好的为表达歌曲的内容服务。我深深的明白作为基础教育工作者，我们必须做到不断提高自身的专业素质素养，不仅需要自己有较为高超的歌唱技艺，能为学生做最为直观的示范，更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,用歌声透过音乐化了的文学语言表达其思想感情的音乐艺术。

非常感谢周老师的指导，如有机会我真的很想继续向您学习。

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感?

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象

的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。

一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。

通过上中外音乐作品赏析及教法课，使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识。在还没有上课之前,因为对音乐没有太多的了解，思想中总以为上中外音乐作品赏析及教法课是一种比较枯燥无味的过程。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听，也许是对音乐的“另类”喜欢。听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程中觉得受益匪浅。

聆听贝多芬的《命运》交响曲，激扬的心仿佛被一只无形的手牵引。穿越岁月沧桑，破空而来，在一片深邃苍莽的林海中升腾，升腾。那些擎天的枝干亘古孑遗， 那些震颤的叶片蓬勃顽强，那些繁茂的果实乐观坚忍，风撼不动，雷劈不倒，时而豪气干云，时而阴柔宛转，于百转千回中传递着不屈的精神和意志。是什么，能够像音乐一样如此畅通地沟通人类与自然?是哪种生命，能够点燃人内心抗争的欲望，铮铮铁骨，生生不息?

聆听贝多芬的《命运》交响曲，似乎就是人生命运的缩影。那激按昂的曲调，那富于变化的旋律，似乎把人的心境都带到了他曲折的命运之中。然而，再那听起来让人感觉困难重重的生活里，又有一种坚毅的精神，从绝望之中脱颖而出，扭转了局面，告诉人们：“只有坚定不移的信念，勇于向命运挑战的精神，才能突破困境，改变命运，让命运拜倒在自己的脚下。”

正如恩格斯听了《命运交响曲》的演出。他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”他说，他在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀，那种忧伤的痛苦”；在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”；而第

三、第四乐章里“用小号表达出来的

强劲有力、年轻的、自由的欢乐”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的几句话，揭示了《命运交响曲》的精髓。

在这次培训中，给我印象最深的就是老师们在工作中亲身示范、言传身教的态度以及对艺术的追求。现在很多中小学的教师把舞蹈训练和合唱排练当成是一种负担，却忽略了在舞蹈队和合唱队的集体训练中能给学生带来什么。在这次的培训中，我看到了浙师大的老师如何引导自己的学生，如何鼓励自己的学生，其实舞蹈和合唱训练的目标不应该只是为了比赛，而应该是把训练当成一种手段，把育人作为目标，让学生在一个集体中学会怎么与人相处，怎样勇敢面对困难。

此次培训已经结束，我觉得我不仅学到了专业方面的许多知识，还从每位老师身上学到了教育教学的很多方法，我将把在培训中所学的知识运用到今后的音乐教育教学中去，为进一步提高学生的素质而努力奋进！

非常感谢各位教授，教育前辈的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我现在的提高。学到的东西很多，要想表达的很多，总之，只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行，此次的培训让我切实体会到了这点，期待自己的进步！

第17篇：驻马店市全程导游词

驻马店市全程导游词

各位朋友上午好。欢迎大家来驻马店旅游。我是驻马店旅行社的导游员，我叫赵肖林，大家可以叫我小赵。今后呢，我就是大家的朋友和家人了，相信有了小赵的陪伴，咱们的旅程一定会更精彩。站在我旁边的是咱们的司机老牛，人如其名，牛师傅的车技也是相当牛的，所以大家可以尽情享受着一路美景。亲爱的朋友们，咱有缘千里来相会，不是一家人，不进一家门。在以后的旅行中大家要相敬相爱，互帮互助，相信您一定会不虚此行的。

朋友们，我们现在正行驶在京珠高速公路上，大约三个半小时，就到了驻马店。相信大家初次来到驻马店，那我简单向大家介绍一下沿途风景。我们的大巴车现在正行驶在具有中华第一古都之称的新郑市内，那下面我就要考考大家了，谁知道新郑最有名的特产是什麽？“金丝枣”（游客回答）。“对，您说得很对，那又有谁知道新郑枣何以取名为金丝枣吗？”那是因为新郑种枣历史悠久且品种优良。产的枣颗粒饱满多汁。最为神奇的是把此枣这麽一拧便可以扯出丝来，故美其名曰“金丝枣”。金丝枣营养丰富，被称为“水果之王”，是适合中老年人和女士朋友的首选产品。同时，新郑还有两大代表品牌产品：“好想你红枣片”和白象方便面同样全国有名。好的，朋友们，随着车子的前进，咱们以经来到了许昌市内，许昌又名“莲城”，说起许昌，不得不说一下“滚滚长江东逝。水，浪花淘尽英雄”的雄浑的三国文化，三国文化的代表是曹操送别关羽之地灞陵桥和关羽，夜读之地春秋楼以及现今犹存的曹丞相府。另外呢许昌还是烟草之都，所以有兴趣的朋友们不妨来许昌体验一番，相信定会大有裨益的。好的朋友们，看完了许昌下面一站呢对美食爱好者来说可要注意了，朋友们谁知道“打造中国肉类第一品牌”是什么集团的口号？地球人都知道是中国驰名商标——双汇，所以我们现在到达的是具有中国食品名城的漯河市 ，同时还有享有盛名的南街村集团的总部也驻扎在漯河市内，包括世界五百强企业可口可乐公司、百事可乐公司、中粮公司都在漯河市投资大量股份，是不是有心动的朋友想要来这里大饱口福呀！开个玩笑，朋友们相信有了这一路的期待，您一定想要对驻马店有更迫切的了解，不久之后我们就到了此次的目的地，现在我先大体介绍一下驻马店市概况，让您对此次的旅程多一份期待，多一份了解。

驻马店因为古代设立驿站而得名，古时为官员停靠休息和调换马匹的地方。从此处可以看出驻马店历来为交通要冲且在中国古代扮演着南北沟通的重要作用。说起咱驻马店的名气不得不提及一位历史名人—唐明皇的老婆杨贵妃，有诗为证：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”想当年要不是咱驻马店，杨贵妃如何吃得上新鲜的荔枝。驻马店历史悠久，人文荟萃。论历史悠久，驻马店上古的伏羲画卦亭，秦王丞相李斯墓，孔子晒书台，罗成墓，战国炼铁遗址，同时还流传着美丽而古老的传说。比如有:“中有巨人，盘古是名，神斧铿锵，去、劈开阴阳。”的盘古开天劈地的传说，和“本是仙境两彩蝶，彩翼高扬气若连。”的梁祝化蝶传说，都给驻马店这个古老的城市增添了一抹神秘的色彩。好了，话说到此，我们也到了今天的目的地了，请大家带好自己的随身物品跟我下车，我们的车牌号是豫A10086，导游旗是蓝色的，让我们一起出发来探寻美丽而又风情万种的驻马店市吧！

朋友们我们今天的第一站是驻马店市的温州步行街，很早以前听人说初到一座城市，便先寻觅这座城市的步行街，很早以前听人说初到一座城市，便先寻觅这座城市的步行街，步行街对一座城市的意义已远远不知是商店林立的购物街那般简单，它更可以是这座城市的历史、文化和风土人情的生动体现，纵是多麽喧嚣的人潮也无法将之掩盖。一座城市的个性也往往通过步行街展现出来，当我们听着潺潺流淌的古筝曲《梁祝》九月九日忆山东兄弟，是否顷刻间把刚来时的疲惫消散殆尽，也为我们以后的旅程奠下基调，就让我们在这条步行街中来体验一个优雅、厚重和一个延续了千年的驻马店风情吧。现在呢大家看到这家店铺前面有一首诗“每逢佳节倍思亲”。大家知道这是描写什么节日的吗?大家都应该知道唐代诗人王维有一首诗《九月九日忆山东兄弟>>,就是描写重阳节感怀的，而重阳节的发源地就是在驻马店，不得不让我们引发感慨。

好了，看看这家店铺里的麦草画由不得你不震撼，麦草画是我们驻马店最有名的民间艺术被人们视为祈福迎祥的象征，并且已经申请了世界遗产名录。大家是不是很想知道麦草画的制作过程呢？它是将麦秆经过:熏、蒸、漂、刮、推、烫以及剪、刻、编、烩等多道工艺，以麦秆本身的光泽、纹彩、质感，一般不着色，根据需要进行裁剪和粘贴而成，给人以古朴自然高贵典雅之美。麦草画被文化部誉为“中国民间艺术一绝”,并且走出国门，走向世界，常言道:“越是民族的就越是世界的”。不仅令我们顿生几分豪情。我们驻马店麦秆画种类齐全，挂式、座式、卧式大中小型种类齐全，是您居家必备和装饰家居摆饰以及赠送亲朋好友的极其珍贵的工艺品。如果有文艺兴趣的朋友们，不妨收藏一幅我们驻马店这永恒的骄傲。

驻马店孕育了淳朴的风俗人情，每每我们看到农贸市场上早早而来的三两农民带着新鲜初摘的蔬菜。更有趣的是，有的摊子面前竟然没人，只写着“蔬菜两元一把，钱投进竹筐里即可。”朋友们，这种古朴淳厚的确令人向往。如果大家有时间，可以体验一下，这信任产生的美好感觉，无疑会使您的旅途更加愉快。

好啦，朋友们，今天的讲解词就到此为止了，大家回去好好休息，养足精神，我们驻马店还有更多好玩的地方等着你们去欣赏。

各位上午好，看见大家精神抖擞，满目生辉，我很高兴，今天呢我们要前往驻马店市最有名的省级名胜区——嵖岈山。如何来描述嵖岈山呢？那摩请听如果你去了济南而不看大明湖，来到了杭州而不欣赏 西湖十景，去了云南而不探险一下西双版纳那样令人可惜。那我们就现在出发尽情游览嵖岈山吧。

亲爱的朋友们，漫步于嵖岈山径，大唱着“你挑着担，我牵着马。”那种豪迈之情油然而生，吴承恩先生所弘扬的不怕艰难、不为苦痛的西游精神深深熔铸到驻马店人的精神之中。在蒋大为先生《敢问路在何方》这首曲子中，然我们把这座兼有华山之险、泰山之雄、黄山之奇、和青城之幽的嵖岈山踩在脚下。“敢问路在何方，路在脚下。”我想如果我是吴承恩先生的话，我也会选择这样一处圣地作为隐居之所的，看着远处的炊烟袅袅，大概也会想起的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”那种野趣吧。

朋友们，这座四A级景区有蜜蜡山、南山、北山、六峰山等八大山峰组成。蜜蜡山主峰绝崖耸峙，高三百米；国内独一无二，顶峰溪泉缓流似蜜汁涂壁，而以此得名蜜蜡山。嵖岈山畔景点密布“莲花掌”酷似莲花出水，“石猴院大小石猴天造地设；醉八戒憨态逼真，睡唐僧惟妙惟肖。同时这里还流传着唐代书法家颜真卿的真迹。美丽的嵖岈山可谓一步一景，步步如画，景区四季分明，气候宜人。春季野芳新开，杨柳依依；夏季绿树掩映，流水淙淙；秋季秋高气爽，舒适宜人；冬季银装素裹，晶莹剔透。这样的人间仙境可看比得上王母的瑶池，想为之赋诗一首，无奈心有余而力不足呀！朋友们拿起你们的相机摄下最美的景色吧，让嵖岈山成为此时的圣地。那摩今天的讲解到此完毕，大家自由活动时注意安全！半个小时咱们集合。

朋友们，咱们的旅程即将结束，想起这几天和大家在一起的欢乐时光，有太多的不舍，正是由于各位的积极配合和支持，我们的这次旅程才圆满成功，在此我代表驻马店旅行社、司机以及我本人向大爱内存知己家表示最诚挚地感谢：谢谢大家，谢谢你们！同时我希望以后能成为你们的好朋友，不是有句话叫“海内存知己，天涯若比邻”，朋友们，请明白我的不舍，再见朋友们，祝你们一路平安。再见！

第18篇：翠鸟全程说课稿

北师大版三年级上册第六单元第一课 《翠 鸟》第 二 课 时 全 程 说 课 稿

封丘县实新学校 袁利娟

本次我全程说课的主题是围绕《翠鸟》这篇课文展开的，《翠鸟》是北师大版小学语文三年级上册第六单元第一课的课文，本文以生动形象的语言为我们介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。它颜色艳丽、小巧玲珑，十分惹人喜爱。

这篇课文在展示翠鸟外形和动作特点的同时，也呼吁人类要与动物和谐相处。本文文字优美，写法特点鲜明，是培养学生语感，指导学生写作文的好范文。

下面我将从课前准备、教学过程和课后反思三个维度进行全程说课。

第一部分：课前准备

课前我是从阅读、思考、导学案的编订及修改等方面来进行备课的。 第一，看课本看课标

我先翻看了课本，清楚的了解到这是一篇阅读课，随后就阅读了小学中年级段新课标关于阅读的要求，课标要求：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 第二，看教参

了解到新课标要求后，我又翻看了教参，《翠鸟》是第六单元的精选课文，第六单元是以“鸟儿”为主题，学生通过学习本单元，可激发爱鸟的思想感情，懂得珍惜并热爱鸟类。

单元目标明确提出：

（1）要朗读课文，感受作者对鸟的喜爱之情。

（2）学习抓住特点观察，懂得如何在仔细观察的基础上，进行分析、推理，得出正确的判断。并且背诵《翠鸟》一课描写翠鸟外形的段落。

（3）学句子，读句子，提高语言表达能力，并以鸟作题材习作，学习用学过的词语描写记叙的故事，并用学过的方法把事物描绘的更生动。

本课教学目标也提出：

（1）要了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，培养喜爱鸟类、喜爱大自然的感情。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写翠鸟外形的段落。 第三，看本单元知识结构的编排体系

《翠鸟》是本单元的精选课文，除要求认字识字，完成课后练习题外，还要求学生掌握本课的学习要求和方法，为自学选读课文做准备。

第四，看学情

我们班的孩子纯真而富有爱心、求知欲强且喜欢读书，热爱生活，并多居住在农村，对于小动物他们并不陌生，特别是鸟。在平时中，孩子们时常会看到麻雀及一些叫不上名字的小鸟，偶尔也会学几声鸟叫，但对于翠鸟却很少见，或者说从未见过。但我相信，通过本课的学习，孩子们一定会喜欢上漂亮的翠鸟。

综合以上四点，并在第一课时进行整体感知课文后，结合学生的实际情况，制定出了本课的学习目标。

我定的原学习目标一是：我能联系上下文体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，并感受作者对翠鸟的喜爱之情。后来集体教研时，介于本课文字优美，写法特点鲜明，是指导学生写作文的好范文，于是大家商议，将本课的侧重点放在课文是怎样写的。再者翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系不是本节课的重点，它倾向于生物课所教内容，在语文课堂上学生只要了解一下就行了，于是根据本课重点段落，我又将学习目标改为我能从多个方面来理解翠鸟捕鱼时动作很敏捷。这一改变实现了语文从这篇文章写了什么到这篇文章是怎样写的转变，并且符合目标制定的四要素。第二个学习目标不变，还是我能用我的话把翠鸟捕鱼的过程完整的说出来。 这样学习目标就做到了恰当、具体、分层、可测。

第二部分：教学过程

由于本课教学用两课时，第一课时学生让学习生字新词，初步了解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情，第二课时深入探究，体会翠鸟的外形美丽和动作敏捷。下面我着重说说第二课时的教学过程。

一、导入

我原来准备用复习词语导入，让学生读词语，用重点词语造句，为的是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，此外，这些词语都是按一定的顺序归类的，或表示颜色，或表示动作，为以后学习归纳做铺垫。但是后来议课后发现，这与我制定的第一个目标不符合，本着导入与学习目标相照应的原则，将原导入调整为配乐让学生集体背诵课文的第一自然段，因为时间紧任务重，孩子们开始讨价还价，为了提升孩子们的自信心，让他们敢于挑战自我，勇于超越自我，于是，我就和孩子们约定，下一节课如果会背的站起来背诵，老师将授予这些孩子“记忆小博士”的称号，并加两分，那些努力背诵但还没有背熟练的孩子只要打开书能认真读，就为他们认真的学习态度，老师也给个鼓励给他们加一分，最后本着我校“三三一”高效课堂模式展示三层次的要求， (一是让学生照着书读；二是让学生不看书背读；三是不看书但根据所学内容用自己的话较完整的表达出来。)找学生按照电子白板的提示按照一定顺序用自己的话完整的来复述翠鸟的外形，对于这些孩子，老师将授予他们“记忆小天才”的称号，并奖给他们三分！以此来激励孩子学习。

二、自学环节

导入后紧接着就是齐读本课的学习目标，然后进入自学环节：首先让学生按自己最喜欢的方式自由朗读课文（可以大声读，小声读，站着读，坐着读，也可以同桌互读，遇到不会的或难懂的句子多读几遍)，这样设计是为了充分尊重学生的主动性，让他们快乐的读书。

其次让学生自由朗读课文第二三自然段，边读边思考：从文中哪些词语和句子可以看出翠鸟很机灵，动作很敏捷？通过在其他班试课，我发现学生不能完整的把这些词语都找出来，要么是多找，要么是少找或找错，后来在议课时，我们发现不是我们的孩子不聪明，而是老师没有说清要求，随后我就又把问题修改了一下，变为默读课文的第

二、三自然段，在默读的过程中，从文中哪些动词可以直接看出翠鸟捕鱼时的动作很敏捷？变自由朗读为默读，将问题具体化，在上课就好多了。

课堂因生成而精彩，只有在教学中生成的精彩，才是真正的精彩，在这个环节中，“只有苇秆还能在摇晃，水波还在荡漾”这句话是从侧面描写翠鸟捕鱼的动作很敏捷，这本来是作为教师点拨的，没想到一个聪明的孩子脱口而出，这时，我就表扬她说，咱们班珊珊，真聪明，老师还没讲，她就明白了，接着我就追问她并鼓励她说说自己的思路，并邀请她来为大家讲解一下，我想如果孩子说不到的，我在点拨，但事实证明，我的孩子要比我讲的精彩！

美国教育家曾说过：光是听，我会忘记；光是听和看，我会记得一点点；我听看并用、提问或与别人讨论，我开始理解；通过听、看、讨论、实践，我可以获得知识和技能；只有亲自教别人的时候，自己才真正用有学问。

爱德加戴尔也说，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。因此我们应该大力提倡这种教学模式，多给孩子提供这样的平台。

三、合作环节

初稿中的合作环节是翠鸟的外形和它的捕鱼本领有什么关系？针对这个问题我设计了一个表格，让学生去对比感受，但学生做起来有一定难度，且占时较多，后来经过议课，我明白自己没有抓住重点，翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系让学生了解一下就行了，没有必要花费过多时间让学生去深究生物学知识，于是我就降低了难度，把翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系列出来，改成了选择题，但问题又出现了，这毕竟是合作环节，连线又显得过于简单，本着合作六要素中合作内容要有讨论的必要性，于是最终决定将原来点拨部分（学习了翠鸟这篇文章，你认为该怎样写好小动物的文章呢？）放入合作中来，学生合作，教师点拨，在合作中点拨。

在进行这个环节时，教师提问要是描写动物时，你会描写什么，学生回答的什么都有，这是老师就很好的引导：孩子说写小兔时他写了小兔长着长长的耳朵，我就说这你在描写它的外貌，学生说在写小鱼时，写了小鱼睡觉时眼睛是睁着的，因为它没有眼皮，于是我就赶快引导你描写小鱼睡觉的姿势其实就是在写它的生活习性，从而再次引导到本课的主题上。

四、反馈检测

这个环节是出示本节课的必做题和选做题，原来设计的选做题是仿写句子，实际考察的是修辞中比喻句的用法，没有对应第一个学习目标，后来改为了填翠鸟捕鱼的动词，与第一个学习目标相对照；而选做题设计的是一组连续的动作图片，只是初稿设计的是关于人的动作图片，经过同行点拨觉得既然本课教学与动物相关，因此我把选做题题换成了关于动物类的捕食图片，这样就更贴切学习目标，符合了检测与学习目标相对应的原则。

一节课下来，教给学生很多的知识，课后通过学生做练习我发现，本课内的阅读题做的很好，基本无失分，但是关于一些近义词处理不到位，个别孩子总是出错，那么在上学科记忆操时，我找了课文中的重点词句做近反义词训练，让学生先读，并换种说法使句意不变或相反。

第三部分：课后反思

教学反思：

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。正是由于反复研读我校“三三二一”高效课堂模式，在熟练掌握理论的基础上，以理论为支撑，才能成功的完成本节课的教学目标。

本节课最大的贡献是把新课标倡导的自主、合作、探究等新理念变成了具体可操作的实践模式。教学过程中，教师以学生为主体，充分尊重了学生的主动性，充分呈现出了和谐、民主的气氛；学生敢问，敢说，敢讨论，形成了一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的气氛；读、说、议、评、写有效学习手段贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视学习能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；既有知识的交流，也有情感的碰撞。

导学案在制作过程中充分体现了导学功能，体现了知识问题化，问题层次化和学习探究话的三个层次，学习目标做到了恰当、合理、清晰、可测并体现了“三对照”。此外，本节课打破常规教学模式，以读写结合的形式，教授新课，根据第二课时教学反馈情况，及单元习作要求，在下节课我设计了一节修改描写小动物习作的作文讲评课，作为本节课的延伸。

本节课不足之处在于，在教学过程中，小组点评没有做到位，学生在点评中，外在形式及内容点评的较好，但第三层次的点评——质疑和反问，几乎没有学生能达到，可见学生还没有养成质疑的好习惯，这是我在以后的教学过程当中需要注意的一点。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次我要感谢我们教研组给我的帮助，感谢学校及领导给我们展示的机会，在此衷心的道一声:谢谢！

第19篇：全程婚礼主持词

各位亲友，大家晚上好!

今天是公元二零xx年++月++日，这是一个美好的日子，收获的季节，花好月圆，美景良辰。在这个吉祥的日子里，我们相聚在xx酒店，举行x府公子xy和y家千金yxx的结婚庆典，这真是今朝欣迎八方客，笑看玉女配仙郎。希望大家掌声多多，欢笑多多，祝福多多，好运多多，在这里先给大家道声万福。

迎新郎

东风拂面喜洋洋，艳阳(华灯)高照福满堂，石府王府更添喜，俊郎迎娶美娇。吉时到，迎新郎。(四只礼宾花)

1，新郎射三箭：射箭：逢凶化吉举箭弯弓，第一箭：一射天，祈求上天保佑新人一生幸福平安;第二箭：二射地，祝福新人婚姻美满幸福，地久天长;第三箭：三射轿，祝福新人永远肝胆相照，长相死守，永结同心。

2，接新娘：丫鬟刁难。宾客夹道奏笙歌，绕耳欢声笑语和。 仙郎请付却扇礼，方许玉女渡银河。

3，新人登堂：喜地上来福地住，云淡风和于归初。 如意檀郎前引道，一枝花影倩人扶。

4，跨米袋。夫妻携手走米袋，家庭美德传世代。步步高升代代连起来，一生相伴百年都恩爱。

新人迈火盆，米满仓囤火满盆，从此兴旺石家门，祝你们的小日子红红火火，新人跨马鞍，愿你们一生平平安安!

5，请父母高堂入座或者主桌就坐

有请有请新人的父母高堂登堂入座。在这里，我代表所有的亲朋好友恭喜四位亲家，恭喜你们幸福安康，恭喜你们吉祥如意。

6，拜天地：三拜。喜贺新人成连理，千里姻缘鸳鸯戏，不忘父母养育恩，今日堂前拜天地——一拜天地，天作之合美又红;二拜高堂，全家幸福笑融融;夫妻对拜，白头偕老乐无穷。

7，三挑盖头：恩爱夫妻到发白，近看佳偶好风采，俊郎手执如意秤，掀起你的盖头来

新郎挑三下：一看唇，唇齿相依恩爱人

二看眼：眼花缭乱双飞燕\"

三看眉：眉飞色舞成夫妇

8，向父母敬茶，有请高堂上台就坐

父母双亲恩似海，梅花香自苦寒来，现将香茗双双请，福寿安康万事兴——敬茶

新人跪

9， 父母入席 父有恩兮母有慈，心血浇灌育琼枝。乘龙快婿贤惠女，含怡弄孙更有时

10， 新人互赠信物(结发同心锁)

情定三生胶似漆，红袖添香举眉齐，忠情一生白发老，敬慕双双表心意——一对新人请结发，唐 《子夜歌》云：侬既剪云鬟，郎亦分丝发，觅问无人处，绾作同心结” 结发仪式：云鬓此日两两结，鱼水情深从此谐。愿侬心意同丝发，一世恩爱到耄耋。

新人母亲点燃传家火种，新人点燃龙凤烛

由新郎的母亲点燃点火枪交给新娘和新郎，共同点燃龙凤喜烛。婆婆将香火传给儿媳，咱们的香火代代相传啦!越烧越旺，越烧越红火，一代更比一代强

龙凤喜烛耀华堂，喜满眉梢笑盈房。

曳曳红光生春色，神仙也应慕鸳鸯

合卺酒：

三口。美禄天赐贺新人，此夜一醉一销魂。夫妻恩爱同白首，和乐美满共晨昏。

交杯第一口：幸福恩爱永相守!交杯第二口：吉祥健康伴左右!交杯第三口：福禄寿喜家中留!

送入洞房今宵花烛盛天惊，携手伉俪万般情，嘉宾送得洞房入，唯盼好夜好风景(冷焰火)

让我们共同祝福他们将来的爱情细水常流，(好)生活美满幸福，(好)同心一世，(好)恩爱一生(好)白头偕老(好)，幸福百年(好)同时也祝福现场所有的嘉宾、亲朋好友身体健康、生活幸福、万事如意!

第20篇：装货全程作业指导书

装货全程作业指导书

8.1 貨物管理

8.1.1所有的倉庫管理人員應檢查所授權的貨物/物料的資料, 非授權人員不可查閱該資料;

8.1.2非授權人員不得操作倉庫管理人員之電腦;

8.1.3倉庫的所有貨物/物料分客戶擺放並由專人負責;

8.1.4非授權人員不得退/領料;

8.1.5 倉管應不定時對照庫存資料檢查職責範圍的貨物/物料, 防止不明物品進入倉庫;

8.2 倉庫人員管控

8.2.1仓库严格实施人员进出许可制度, 进入仓库须佩带识别证, 非授权人员禁止进入;

8.2.2允许进入成品仓的人员为验货员、QA人员、包装人员、成品仓部门人员、生产管理干部/主管、其它单位主管及经授权的访客人员;

8.2.3允許進入材料倉的人員為材料倉部門人員、領料員、QA人員、生產管理干部/主管、其它單位主管及經授權的訪客人員;

8.2.4材料倉及成品倉的人員都必須佩帶特殊顏色的廠帶;非本工廠人員須佩帶來賓證;

8.2.5在材料倉及成品倉張貼被授權允許進入人員名單;

8.2.6非材料倉及成品倉的部門人員進入材料倉及成品倉都必須做好進出記錄;

8.2.7 美国货物具体管控要求见>;

9.裝卸貨管理

9.1 成品倉裝貨管理

9.1.1貨櫃車進入工廠大門時由值班保安進行初始的檢查(檢查車輛是否攜帶危险物品)後填寫>, 由保安引導至裝貨區;

9.1.2 成品倉監櫃負責人核對司機身份及出貨資料後由司机打开貨櫃門, 若司機無相關證明文件應立即與報關人員聯繫核實司機身份;

9.1.3 在裝貨前監櫃人員要對貨櫃依七點檢查法( 櫃頭、左面、右面、頂部、底部、內/外門和外底盤)檢查貨櫃並填寫>;

9.1.3.1確保貨櫃門情況良好;

9.1.3.2檢查貨櫃有沒有結構上的問題;

9.1.3.3檢查貨櫃里面有沒有不正常的透光;

9.1.3.4檢查貨櫃外部結構上有沒有任何破損;

9.1.3.5檢查貨櫃號碼有沒有被涂改過;

9.1.3.6檢查貨櫃有沒有任何隱秘的間隔;

9.1.4 監櫃人員檢查完貨櫃後按照>到倉庫檢查準備出貨的貨物核對無誤後通知裝貨人員進行裝貨, 防止裝錯貨物;

9.1.5 在裝貨期間裝貨區須設置標示牌, 非授權人員不得進入裝貨區, 如發現有人擅自進入, 監櫃人員應及時給予制止;

9.1.6 未裝貨之前倒空的貨櫃須拍照片一張, 裝貨到25%時拍照一張, 50%時拍照一張, 75%時拍照一張, 全部裝完後在未關櫃門之前拍照一張, 封上封條後拍照一張, 共六張照片存檔, 裝櫃負責人要监督有关人员拍好照并关好货柜门封上封條;

9.1.7 監櫃人員不得擅自離開崗位, 防止混裝、少裝、多裝等情況, 要嚴格監視進入貨櫃車箱的一切貨物及裝貨人員;

9.1.8 監櫃人員檢查核對一切手續正常後依9.1.3 之檢查要求進行裝貨後的檢查並填寫>;

9.1.9 監櫃人員在>上填寫封條號碼, 及時提報封條號碼給門衛室值班保安方可離開裝貨區;

9.1.10 貨櫃車出廠時, 保安要檢查鎖具是否完好, 封條號碼與倉庫人員所提報的號碼是否一致, 核對無誤後放行;

9.1.11海关人员需要开柜检查时, 由货柜车司机將海关人员开柜检查后贴上的海关封条号码报告工厂报关人员, 由工厂报关人员在工厂存盘的>上记录海关封条号码;

9.1.12 工廠報關人員及時將被剪掉的封條號碼及海關封條號碼提報給成品倉文員記錄在>表;

9.1.13 報關人員需追蹤貨櫃出廠後到達海關的時間, 核對到達海關時間是否合理, 是否因其它原因而導致延時, 若出現此類情況, 報關人員應做好延時的原因及所延時間等記錄;

9.2 材料倉卸貨管理

9.2.1貨櫃車進入工廠大門時由值班保安進行初始的檢查(檢查車輛是否攜帶危貨物品)後填寫>, 由保安引導至卸貨區;

9.2.2倉管人員核對司機身份、貨櫃號及檢查封條是否破損 , 檢查無誤後由司机打开貨櫃門, 若司機無相關證明資料/文件應立即與報關人員聯繫核實司機身份;

9.2.3 卸貨時在卸貨區設立標示牌, 非授權人員不得進入該區域;

9.2.4 卸貨時倉管人員應全程監督, 不得擅自離開工作崗位, 如發現有未授權人員進入卸貨區應及時給予制止;

9.2.5卸貨時倉管須依報關部提供的>核對所卸貨物/物料的名稱、數量及標示等;

9.2.6 卸貨時發現貨物/物料有異常(短缺、超量或者錯裝)時, 倉管以郵件方式通知工廠物控人員, 由物控報竜採購部進行調查並保留相關記錄;

9.2.7 調查結束後由物控人員以郵件方式回復倉管作好記錄存檔;

9.2.8 卸好的貨物/物料由倉管員安排擺放在相關品牌的擺放區域, 不得混放或者露天放置;

10.包裝區域管理

10.1在包裝區域張貼包裝區域負責人及裝箱人員姓名,指定装箱固定人员;

10.2裝箱人員須佩帶識別證, 非授權人員不可進行裝箱工作;

10.3裝箱人員在裝箱前須檢查紙箱是否有攜帶其它非生產要求之物品;

10.4裝箱完畢後應及時進行封箱;

10.5裝箱期間非裝箱人員不得*近裝箱區域, 在裝箱區域規劃裝箱區;

11.封條管理

11.1 封條統一由生管课主管負責購買, 購買的封條須列一清單;

11.2 成品倉人員到生管部主管領取並做好領取記錄;

11.3 封條要保存在安全的區域, 由專人管理, 非授權人員不得擅自存取;

11.4 派發封條時應填寫>, 以追蹤每一個封條;

11.5 封條管理人員需將報關人員提供的封條號碼填寫在>

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