推荐第1篇：中班美工区策划
中班美工坊设计策划
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：
（一）知识技能的准备
（二）材料投放
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料
（三）美工区投放的基本材料：
铅笔、橡皮、固体胶、安全剪刀、细勾线笔、A4彩纸、锡箔纸、硬卡纸（彩色）、彩带、彩色毛线、彩铅、小型塑料筐、小型纸质蛋糕盘、盘子
五、活动组织与实施
（一）环境创设吸引幼儿兴趣
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下 子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
（二）教师、幼儿、家长资源结合
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务， 把自己会做的作品教给其他小朋友。
（三）定期开展展示活动
随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感， 增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
推荐第2篇：美工区活动教案
美工区活动教案
精品文档 美工区活动教案 字体:大 中 小 2011-01-210:05:00 公告: 区角活动 活动区域:美工区 活动内容:橡塑纸大本领等 活动目标:
1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。
2、活动结束后能将篮筐整理干净。活动准备: 各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。 活动过程
1、重点指导: 观察重点: ——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。 ——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净 。 指导重点: ——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。 1 / 10 精品文档
2、交流
预设:你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢, 运动活动 活动内容:数字宝宝竖起小耳朵 活动目标: 锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备: 毛巾、衣物篮等。 活动过程:
一、介绍游戏:
1、游戏介绍
现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲”
“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。
二、幼儿游戏: 教师指导:
1、提醒:注意听清口令，不能你推我急。
2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。2 / 10 精品文档
三、讲评: 反思与调整
记录:在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。
分析:张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。 调整:
1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。
2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。
小班美工区活动教案 纸团印画
一、适合对象:小班
二、材料:废纸团，各种小狗轮廓
三、价值:
1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、3 / 10 精品文档 绿。
2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。
3、锻炼孩子的手部力量。
四、玩法:
1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想:这小纸团可以用来干什么呢,。
2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢～师出示四种颜料:红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。
3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么样的,摸上去感觉怎样,那这些小狗身上没有毛，怎么办,让幼儿联想到可以用纸团印出来。
4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。儿童画教学教 案
初级儿童画教学计划表 第一课 美丽的小鸟一起飞 4 / 10 精品文档 教学目的:
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排:二课时。 教学过程:
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗, 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～ 哇～那么多小鸟向我们走来了～
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样,
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一 5 / 10 精品文档
起来分享快乐，好吗,
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～
二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢,
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～
三、大胆想象
1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??
2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢, 6 / 10 精品文档
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣,
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢～现在，你还想和什么动物去玩呢,
六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好～小朋友，动物是那么的可爱～有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣～
2、让我们和动物永远做好朋友吧～ 第二课 好吃的冰淇淋 教学目标: 7 / 10 精品文档
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。
小朋友们，没有空调热吗,现在的你最想要什么, 提问:你想吃冰激凌吗,你见过的冰激凌都有哪些样子的, 2.畅谈想法
我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌,你的冰激凌有什么奇特的地方, 对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒，亏你想得出来～”“后来怎样了,”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。 3.欣赏评析
课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰 8 / 10 精品文档 激凌是怎样的。 4.引导创作
冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的, 冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调, 让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。 5.学生创作
作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课大树的故事 教学目标: 通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构。
培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点: 重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表 9 / 10 精品文档 现。 难点:画面构思和组织。 教学过程:
一、组织教学，导入新课。1.教师讲一个有关大树的故事 2.板书课题: 大树的故事
二、创设情境: 1.提问:大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。 10 / 10
推荐第3篇：美工区活动教案
美工区：中班教案《葡萄熟了》
活动目标：
1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦.
2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感.
活动准备：
1、ppt课件，水果（葡萄）
2、范例1幅，布置在区域活动区。
3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入：
小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）
2.谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）
3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）
4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)
二、出示实物葡萄：
请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。
小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。
三、幼儿动手制作一串葡萄
幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。
四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。
五、整理活动后的材料，工具，放回原处。
推荐第4篇：中班美工区活动教案：会唱歌的罐子
价值取向：
1、学习在纸上设计图案，发展想象力、创造力。
2、提高动脑、动手能力。
3、能耐心、细致地完成手工作品。
4、体验成功的喜悦。
材料设计：
各种废旧的罐子、瓶子、各种豆子。
白纸、水彩笔。
即时贴纸、剪刀、双面胶。
玩法提示：
1、先用水彩笔在白纸上画一些漂亮的图案；使用剪刀将即时贴剪成眼睛、嘴巴的形状。
2、将废旧的瓶子和罐子进行装饰。
3、最后把各种豆子装在瓶子、罐子里面封好。
指导要点：
1、幼儿可以发挥自己的想象，设计出各种各样的图案，然后进行粘贴。
2、可以帮它们比高矮、比粗细。
3、在音乐活动中可以打节奏。
推荐第5篇：托班美工区教案
托班美工区教案
托班美工区教案
篇1:幼儿园托班美工教案漂亮的衣服 幼儿园托班美工教案:漂亮的衣服 活动设计意图: 上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。 活动目标:
1、增强幼儿对美工活动的兴趣。
2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。活动准备:
1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。
2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫)，玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。活动过程:
1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。师:“小朋友看老师手里拿着什么,” “这是娃娃的衣服，它漂亮吗,”
“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢,”
“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣 服变得漂亮的。”
2、教师示范讲解滚画的方法与要求。
(1)引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。
(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。 (3)教师用棉签给弹球涂上颜色，问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样,” 教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。
(4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。 (2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。 (3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。
(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。 (5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。
(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。
(2)表扬积极作画，态度认真的小朋友。 篇2:小班美工区活动教案 纸团印画 小班美工区活动教案 纸团印画
一、适合对象:小班
二、材料:废纸团，各种小狗轮廓
三、价值:
1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。
2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。
3、锻炼孩子的手部力量。
四、玩法:
1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想:这小纸团可以用来干什么呢,(可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头)。
2、教师介绍另一种玩法:这废纸团还可以用来作画呢～师出示四种颜料:红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了(同时也可让孩子学习一些词语:毛茸茸、五颜六色;也可感知红红加黄变成橙色等)教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。
3、提供各种小狗的轮廓图。师问:你们知道小狗的身上的毛是怎么样的,摸上去感觉怎样,(毛茸茸)那这些小狗身上没有毛，怎么办,让幼儿联想到可以用纸团印出来。
4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。篇3:幼儿园托班美术教案 幼儿园托班美术教案:七彩雨 设计思路: 幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标:
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。活动准备:
1、材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动流程: 启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束 活动过程:
一、启发谈话，引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的,小朋友，你们见过小雨点吗,是什么样的, 小结:下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与 1)油画棒演示画长直线雨
哗～哗～下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。) 2)讨论:滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢,(一点点的)小雨点落到了哪儿,(幼儿讨论) 小雨点落到池塘里会怎么样,(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事,(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢,(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作:下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。) 1) 能将最喜欢的颜色雨先画出来吗, 2) 池塘里的水晕是什么样的,有多少个,
2、幼儿作画，教师观察指导: 1) 观察幼儿调换颜色画的情况。
2) 观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3) 能否添加自己喜欢的东西
四、以游戏方法结束
幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。 幼儿园托班美术教案:弯弯曲曲的小路
一、设计意图: 小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。
二、活动目标:
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。
3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。
三、活动准备: 课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
四、活动过程: (一)、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座
2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么, (二)、结合课件，讲述故事
1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法) (三)、幼儿作画
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。(四)、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)
五、活动反思: 该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣
较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。
幼儿园托班美术教案:小鱼回家了 活动目标: 1(让孩子能够明白鱼是生活在水里的
2(通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织 3(培养孩子的爱心 活动准备: 1(白纸、水彩笔人手一份
2(“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸 活动过程:
一、引入
出示一条大鱼问:这是谁啊,(幼儿回答)它怎么了,(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢,你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)
二、帮大鱼找家
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢,老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家
1(老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2(请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里
3(老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗,现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里 活动结束
托班音乐教案:身体当小鼓
2011-07-18 10:17:17 作者:赵丽霞 来源:www.daodoc.com [我要提问] 我要评论
[推荐] [收藏] 活动目标
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。活动准备
1、智慧树音乐《小手拍拍》。
2、小鼓棒11对，鼓一只。活动过程:
1、引出活动:今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音, (1)师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好～” 师:这是什么呀, (2 )让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师:哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌,(请,,,名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣;(1 )师:身体哪里可以当小鼓, 幼:肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx); 师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢, 小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx); 肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx); 胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。
推荐第6篇：小班美工区活动教案：彩蛋
目的：
1、欣赏美丽的彩蛋画，感知鲜艳的色彩和不同的装饰手法。
2、了解装饰彩蛋过程，并对装饰活动有兴趣，选择自己喜欢的手法，感知成功的快乐体验。
材料介绍：
1、材料提供：范例若干、洗净的蛋壳若干、彩色笔、彩色纸、胶水、颜料等。
2、材料使用：用彩色笔或彩色纸装饰蛋壳。
3、教育功能：
（1）通过倾听个观察范例，了解彩蛋的过程。
（2）幼儿自主选择材料进行装饰活动，感知成功的快乐体验。
指导要点：
1、提醒幼儿在使用颜料装饰彩蛋时，要注意不要将颜料碰到自己或他人的身上，要小心细致地涂色。
2、提醒幼儿收拾整理桌子上的材料。
推荐第7篇：区角活动教案 美工区
区角活动教案 美工区
字体：大 中 小
2011-01-23 10:05:00 公告：
区角活动
活动区域：美工区
活动内容：橡塑纸大本领等
活动目标：
1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。
2、活动结束后能将篮筐整理干净。
活动准备：
各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。 活动过程
1、重点指导：
（1）观察重点：
——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。 ——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净 。 （2）指导重点：
——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。
2、交流
预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？ 运动活动
活动内容：数字宝宝竖起小耳朵 活动目标：
锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备： 毛巾、衣物篮等。 活动过程：
一、介绍游戏：
1、游戏介绍
现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲”
“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。
二、幼儿游戏： 教师指导：
1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。
2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。
三、讲评： 反思与调整
记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。
分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。
调整：
1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。
2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。
推荐第8篇：中班美工区活动设计：塑料布粘贴画
一、材料提供
a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。 b一盆清水，三－四块易吸水的抹布。
c各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。
d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。 e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。
二、操作层次建议
a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。 a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。 c将薄膜粘贴在瓷砖上。 b能粘贴出简单的图案。
c尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。
d粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。
三、提示
a由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角安排可在户外阴凉处。
b塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。
c第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。
d活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。 e可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。 g本活动目标为：
a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。 b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。
推荐第9篇：大班美工区计划
大班美工区活动计划
经过上学期大一班水墨特色和大二班创意手工活动的开展，幼儿对美术活动有了更深的兴趣，也积累了一些美术创作的粗浅技能，进入下学期，因为班人数有变化，也为了让幼儿更好的在区域活动中交流，两个班的美工区合并，本学期美工区活动如下计划：
活动目标： 认知目标：
1、了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果；
2、对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。情感目标：
1、体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐；
2、喜欢用手工来表达自己的想法和情感。
3、喜欢进行水墨画创作
技能目标：
1、能用各种纸张制作立体玩具两种以上；
2、能使用无毒、安全的废旧材料制作玩具加以装饰。
3、能用毛笔中锋、侧锋进行简单的独立物绘画三种以上。
4、能较熟练地用纸剪出特定形状，能独立折十步以内折纸作品五种以上。
5、能较熟练地自己选择、使用相应的工具和材料，并能尝试使用各种新的工具与材料。
6、学习用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。
7、能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品。
8、能熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动。
9、能运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力，进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力。
活动重点：
使用无毒、安全的废旧材料制作玩具加以装饰。 活动难点：
水墨画技法的掌握 活动准备：
1、经验准备
2、工具准备
3、材料准备 活动的组织与实施：
一、提供材料
精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等），培养幼儿创新意识和创新精神。
1、创意纸工
幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品，发展幼儿手的动作的精确性、灵活性，培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力，养成耐心细致、干净整洁的操作习惯。
2、玩具创意制作
幼儿用纸、布、针、线、自然材料，或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具，通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动，调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性，促进幼儿创造性思维的发展。并从中体验到创造的快乐。
3、“变废为宝”创意制作
以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象，动手创造出各具特色的新作品。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导幼儿将“废”变为“有用的东西”，从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
二、
1、以多样的导入方式激发幼儿对创意手工活动的兴趣，以丰富的活动方式持续调动幼儿进行创意手工的积极性。说一说，用童稚的语言说说美的感受；想一想，用聪明的脑袋创造无限的遐想；做一做，用灵巧的小手做做美的物品；变一变，演绎变废为宝的艺术过程；玩一玩，放纵心情体验美的艺术历程。
2、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围，把握好创意手工活动的开放性、变通性，提供开放可变通的艺术操作工具和材料。活动不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等多种方法的综合。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。
3、提供丰富的物质环境，学校设有“创意手工”资源中心，设立每日“百宝箱”，发动社区、家长、幼儿共同收集可利用的废旧材料和物品（盒、瓶、纸、棒、扣等等），归类投放，为幼儿提供丰富多彩、数量充足的操作材料。
4、班级中专设材料箱、材料架，摆放幼儿随时收集来的废旧材料，使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随意选取材料，为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证。
推荐第10篇：美工区材料调整
美工区“印染工坊”的材料调整
大二班
陈琳
2012-5
（1） 单色印染
第一种玩法：漂亮的丝巾（玩法：先画蜡笔画，再用单色印染）
第二种玩法：蓝印花布（玩法：用白色蜡笔画图案，再用蓝色颜料印染）
实录：老师，我能不能用两种颜色。
今天，宣呈麟去了“印染工坊”进行活动，他先用蜡笔画了一幅海底世界，在用颜料染色的时候，他看了看红色的颜料，想了好一会，跑过来对我说，“老师，我能不能用两种颜料画，我画的是海底世界，蓝色颜料画海，红色画鱼。”“为什么要用红色画鱼呢？丝巾用一种颜色染就可以了呀。”“都画蓝色鱼就变透明了，我画的是花布，可以有很多颜色的。”“那你就试试吧。”宣呈麟很满意地用蓝色颜料染了海的颜色，画完后，又换了红色颜料画了海里的鱼。完成后，很兴奋地跑来对我说，“老师，你看我的花布很漂亮吧。”其他同伴看到宣呈麟用了两种颜色，也纷纷效仿，一时间，“印染工坊”的花布更丰富多彩了。 分析：
单色印染的水油分离作品对于大班幼儿是比较简单的，在熟悉了绘画方法之后，大班幼儿会有创新的意愿。颜料对于本班幼儿相对于蜡笔是比较新颖的，因此，宣呈麟会更关注颜料的绘画，想用两种颜色来印染。 调整：
我将美工角的单色印染活动提高为可用多色印染，鼓励幼儿运用多种颜色的颜料，结合蜡笔画，创作一幅水油分离的水彩画。
（2） 多色印染
第一种玩法：水彩画方式着色印染
（玩法：先用蜡笔创作绘画作品，再选择多种颜色的颜料为作品进行着色印染） 第二种玩法：图案有规律地印染
（玩法：先用蜡笔画各种图案，再用多种颜色的颜料有规律地进行着色印染）
实录：美工区的没落
持续了两周的美工角“印染工坊”最近冷清了不少，今天只有赵佳莹一个人在美工角活动。赵佳莹在美工角很快就完成作品了，急冲冲地跑过来问我，“老师，我能换小组了嘛？”“这么快就画好了吗？”“恩，我用大笔画颜料，很快的。”“不再画一张吗？你可以画一张图案的。”“图案的我以前画过了,不想再画了。” 分析：
水油分离的创作方式在持续两周后，对幼儿的吸引力已经减弱了，孩子们已经十分熟悉这种绘画方式，因此，他们把注意力转向了其他小组。 调整：
鉴于幼儿对美工区的兴趣减退，我尝试从材料入手，以新颖的材料重新提高幼儿的参与热情。本次的美工区是“有趣的水”主题背景下的美工活动，因此，绘画的方式还是颜料的绘画，我将调整的重点放在绘画载体的多样性，提供多种材料作为绘画载体，让幼儿体验不同材料所呈现的不同绘画效果。
（3）多种材料的印染
材料准备：湿巾纸、铅画纸、A4纸、毛边纸、帆布笔袋、一次性拖鞋、吹塑纸 玩
法：选择不同的绘画载体绘画，感受不同的绘画效果。
实录：老师，吹塑纸画不上去
“印染工坊”新添置了很多材料，孩子们兴致很高，每种材料都想试试。刘小根在画到吹塑纸的时候，先选择用颜料直接画上去，可是颜料都滑开了。“老师，这个画不上去。”“要先用记号笔画印子，再涂颜料画。”廖峥宇一旁说。刘小根开始按照廖峥宇说的试起来。周围的同伴也很有兴致的选择了吹塑纸进行拓印绘画。 分析：
吹塑纸的材料比较特别，其他材料都是可以通过直接画颜料来完成作品的，绘画方法基本相同，只是湿巾纸等个别材料是不能制作水油分离的作品。而吹塑纸是需要借助拓印来呈现作品的，绘画方法有本质的区别。分享交流时，在比较了各种材料不同的绘画效果后，我们重点讨论了吹塑纸拓印画的绘画方式，延伸讨论了还有哪些材料是可以用来拓印的。拓印画使幼儿对于颜料的绘画有了新的认识，在感受到不同的绘画效果之后，更拓宽了艺术表现的形式。 调整：
在发现幼儿对于拓印画的兴趣之后，我将美工角的内容转为拓印画，先从简单的单色拓印开始，让幼儿慢慢熟悉这种全新的绘画方式。
（4）拓印画
第一种玩法：单色拓印（玩法：先用吹塑纸制作拓印模版，再用单色颜料拓印） 第二种玩法：多色拓印（玩法：先用吹塑纸制作拓印模版，再用多色颜料拓印）
活动反思：
作为有趣的水主题下的美工区”印染工坊”，通过前两个阶段的水油分离创作让幼儿直接体验了水在纸和油画棒上的不同渗透现象。又通过第三阶段的多种材料印染，让幼儿观察到水在不同媒介上的渗透情况，让幼儿充分体验到水的渗透现象。
美工区的三次调整时机，依据了幼儿的需求、幼儿的兴趣和问题的出现。将美工区的“印染工坊”从一个简单的水油分离创作，拓展为多材料、多方法的印染活动，丰富了幼儿的创作，满足了不同幼儿的需求。
第11篇：美工区游戏内容
小班上学期美工区域游戏设计 新城幼儿园 倪莹 2014.9.15 游戏
（一）：《涂涂画画》
活动准备：提供油画棒、张贴大幅图画纸等。 指导要点：引导幼儿用油画棒自由涂鸦。 游戏
（二）：《给小兔纸穿衣服》
活动准备：小框子、小兔操作纸、胶棒、红、黄、蓝三色蜡光纸若干。 指导要点：指导幼儿用正确的方法撕纸，发展幼儿手眼协调能力。 游戏
（三）：《拧麻花》 活动目标：
活动准备：各种颜色的彩泥、真实的麻花和已做好的彩泥麻花若干。
指导要点：引导幼儿知道每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
游戏
（四）：《太阳理发店》
活动准备：太阳脸蛋图片若干、油画棒若盒。
指导要点：鼓励幼儿大胆的为太阳设计各种各样的发型。 游戏
（五）：《小小棒棒糖》
活动准备：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
指导要点：指导幼儿双手协调的将橡皮泥搓成圆圆的“棒棒糖”。 游戏
（六）：《给汽车穿衣服》
游戏准备：提供油画棒、白色的汽车图画等。
指导重点：引导幼儿用油画棒给白色的汽车涂颜色。 游戏
（七）：《开饭啦》
活动准备：橡皮泥、橡皮泥工具、小盘子若干。
指导要点：鼓励幼儿大胆的用橡皮泥制作各种各样的饭菜。 游戏
（八）：《宝宝花屋》 活动准备：
环境创设：墙面上展示各种插花的图片；各种花朵简单的制作步骤；桌面上各种各样的花瓶、经过装饰的废旧纸盒。
基本材料：各种颜色的手工纸、包装纸；制作花茎的粗细吸管、纽纽棒；固体胶；剪刀。
指导要点：鼓励幼儿根据作画标记图大胆运用各种材料制作花朵。 游戏
（九）：《项链加工厂》
活动准备：串珠、绳子、红色项链图片，绿色项链图片，蓝色项链图片，彩色项链图片。
指导要点：指导幼儿运用串珠根据图片制作项链。 游戏
（十）：《表情娃娃》
活动准备：空脸蛋若干个、不同表情的五官若干个。
指导要点：鼓励幼儿大胆的选择五官装饰自己的表情娃娃。 游戏
（十一）：《响瓶》
活动准备：空瓶子若干、花生米、豆子若干。
指导要点：指导幼儿将花生米或豆子装入瓶子内并拧上瓶盖制作响瓶。 游戏
（十二）：《DIY饼干坊》
活动准备：橡皮泥、橡皮泥模具、盘子、纸盒做的烤箱。 指导要点：引导幼儿用橡皮泥模具做出完整的饼干。 游戏
（十三）：《服装设计师》
游戏准备：卡纸做的衣服、裤子、双面胶、彩纸、剪刀。
指导要点：指导幼儿将彩纸剪成长条，圆片，不规则图形等装饰衣服、裤子。 游戏
（十四）：《手指添画》
游戏准备：宝宝用水粉在白纸上印的手指印若干、油画棒。
指导要点：鼓励幼儿发挥想象力，通过添画将手指印变成小花，小人等。 游戏
（十五）：《开花啦》
游戏准备：调好的颜料、树干图片、抹布。
指导要点：引导幼儿用食指沾取少许颜料按压的树枝上。 游戏（十六）：《雪人》
活动准备：两个连在一起的白色圆片（雪人）、帽子图片、围巾图片、五官图片。 指导要点：鼓励幼儿装饰出于他人不一样的雪人。 游戏（十七）：《装饰蛋宝宝》
活动准备：熟鸡蛋若干个、菜纸、油画棒、胶棒。
指导要点：鼓励幼儿用粘贴，涂涂画画的方式装饰蛋宝宝。 游戏（十八）：《放鞭炮》
活动准备：长卡纸条若干、双面胶、红色小长方形纸片（鞭炮）。 指导要点：指导幼儿将小鞭炮粘于长卡纸条上。
第12篇：美工区观摩心得体会
美工区观摩心得体会
10月24日有幸观摩了太谷二幼美工区开放展示。通过观摩了解到自己在美工区的活动中，太多的框架，扼制了孩子们的自主性和创造性。通过观摩也学习到了很多。 一，美工区的创设 1.位置与空间
美工区的选点最好是靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的是采光好,利于保护幼儿视力,有条件的教室内,还要考虑其空间位置应利于幼儿进行个体活动,自由组合活动,稍作调整,又可进行小组活动。区内除了设置工具、材料柜外,应保留有一定位置的墙壁图板,供两名以上幼儿自由组合进行各种粘贴或绘画活动,为在美育中培养幼儿的社会交往能力提供空间环境上的有利条件。 2.提供开拓幼儿视野的欣赏角
人生教化从美育开始。要使幼儿美术教育充满情感色彩,使幼儿产生敏锐的审美感知,诱发其审美创造的火花,就必须在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角,有目的、有序地向他们展示各种各样的形态、色彩之美,并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解,调动其创作美的积极性。因为“人是根据形象思维行动的生物”,而幼儿更是处于具体形象思维阶段，所以决定了造形表现的意图,因此,必须首先使幼儿鲜明地浮现出这个形象,然后才能根据形象进行绘画与创造。例如:在学习蜡笔水彩绘画“海底世界”前,可在欣赏角内设置各种姿态、形状、色彩不同的有关鱼和海洋生物的彩图与照片,以及用蜡笔、水彩绘制的画等等,让幼儿自由欣赏、自由谈论鱼的形状、色彩与自己喜欢的鱼。在折纸学习――折小兔的活动前,在欣赏角展出色彩、大小各异的纸兔成品,用纸兔组贴添画的图画,和折纸兔过程分解实物图,以利于幼儿在自由观察,欣赏中引发学折纸的愿望。 3.在美工区要为孩子提供一个作品展示台。让孩子更有兴趣和动力，提升幼儿自我表现力。
4.因为我们区域活动时间有限，所以要尊重未完成作品的孩子，为孩子们提供一个未完成作品展示台。以备下次活动继续进行创作。 二，美工区材料的投放与工具
1.要有序地提供材料和工具，材料要适合幼儿取放，有一定的小图标，以利于幼儿按标记所示,有序地取放,养成良好的自我服务能力,及做事有条理的习惯。材料的提供既要考虑其广度,保证一定的可选择性,又要注意结合阶段目标,有目的、有程序地投入,避免无目的地全盘揣出,令幼儿无所适从。
2.材料的投放原则
根据主题投放材料；根据幼儿游戏的发展提供材料；根据幼儿兴趣提供材料；根据幼儿的能力水平提供层次性材料。 三，组织美工区域活动要完整 1.要确定活动主题
2.要制定活动计划：计划和谁，用什么材料，做什么，让孩子自愿，自发，自主，自由地做好计划
3.幼儿活动时，教师要观察与指导：观察幼儿与材料的互动情况；观察幼儿创新，遇到困难的处理；观察幼儿与同伴的互动；观察美术技能技巧方面。教师要在不安全情境下介入，在幼儿求助时介入，在幼儿发生争执时介入，在幼儿即将放弃时介入。
中班重点指导：如何充分使用工具，材料和发挥技巧，减少直接指导，并积极鼓励他们发挥想象力，创作出与众不同的作品。
大班重点指导：教师应放手让幼儿自己活动，应先让幼儿自己去探索，尝试，在适当的时候给予支持和帮助。 4.活动结束时，要分享与交流
1）捕捉幼儿闪光点：作品创新之处；技能技巧方面；遇到困难解决问题的好办法及学习品质；新材料的尝试及作品亮点。
2）聚集矛盾点：未完成原因、遇到什么困难，谁有好的方法，发生了什么冲突，发生了什么困难，教师提出发现的问题与幼儿共同解决。
在活动中教师既是组织者又是参与者,根据幼儿发展水平的不同组织不同形式的教育活动,给予不同层次的指导及时发现其不足之处,给予建议或点拔式的指导,帮助他们不断完善、提高表达能力。在评价活动中,教师既是组织者,又是欣赏者,组织多种形式的评价活动,和他们一起欣赏、分享成功的快乐,从幼儿的角度去阅读、理解他们作品中所表达的内心世界,心灵的沟通能产生共鸣;同时,要从更高的角度,鼓励和激发他们产生新追求和表现欲,从而达到培养创造力和陶冶情操的目的。
龙岗幼儿园：董俊萍 2017.10.26
第13篇：美工区专题总结
小一班美工区专题总结
《指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”艺术领域教育的核心价值是培养幼儿的创造意识与创造能力，培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。
幼儿只有感知真实事物，并由此积累起感知经验，才有助于进行艺术表现，从而提高表现的能力。只有有目的的、深刻的感知，才有强烈的感动，只有引起强烈感动后所表现或创造的作品，才会是越具灵性的作品。
经过本学期四个月的美工区活动，幼儿在美工制作、绘画等方面都有了一定程度的提高，重点是让幼儿先去感受、发现，进而再去表现与创造。再三月份的《有趣手偶》中，前期的经验积累特别的重要，我们与家园合作，利用家长资源，让幼儿收集各种手偶的形象图片，在班中进行集体、小组的分享，通过细致的分析制作手偶的相关材料，下一步就是收集制作手偶的各种材料了，幼儿根据自己的观察，去选择一些想要的材料制作，做到充分让幼儿自主，对幼儿的作品进行展示，鼓励幼儿大胆的表述自己的作品。结合图书区的图书，利用了过度环节、餐前游戏等时间让幼儿看关于动物的各种图书、进行相关经验的收集，投放《谁藏起来了》、《我不知道我是谁》、《爱哭的猫头鹰》等关于动物特点的书籍，通过观察幼儿堆着一系列的绘本充满了兴趣，在后来的制作环节中，相比之前的毫无想法，现在孩子能一下子就想到自己想要制作一些什么动物，并马上去寻找相关的材料，不再等着老师。
《春天来了》制作活动中，通过一个月的游戏、观察、制作，小班幼儿对春天的印象首先来源于天气的暖和，不再穿着厚厚的羽绒服，因此在前期的活动中，幼儿没有表现春天的经验，我们通过系列活动《绿绿的草地》、《花儿真美丽》、《认识柳树》等等，让幼儿学会观察周围的环境，感受人们变化，植物的变化，动物的变化，从而加强对制作活动中的经验，通过之前的准备
工作，幼儿在制作中，有了想法，在踏青活动结束后，幼儿能够绘画利用水粉颜料表现花朵，利用软泥塑造花朵，用皱纹纸、瓦楞纸，通过揉、拧等技能表现柳树，撕纸粘贴树、房子、花朵等形象。
五月份的活动中，我们开展《小小蛋儿把门开》系列活动，通过各种活动内容，幼儿从家中、幼儿园里收集了常吃的几种蛋类外壳，有整蛋壳、碎蛋壳等。幼儿在了解蛋类的特点后，通过观察蛋壳的艺术品，知道了蛋壳可以制作哪些艺术品，因此在美工区，孩子进行了“彩绘蛋壳”、“蛋壳拼贴”“蛋蛋滚滚”等有趣的活动，像游戏一样的美术制作活动，幼儿是最感兴趣，又是最能表现个人的方式。经过一个月的参与，幼儿对于厌烦鸡蛋这一习惯也得到了改善。
六月主题《颜色变变变》投放了各种颜料、拓印工具如刷子、毛笔、滚子、印戳、印泥等。没有要求幼儿要做什么、画什么，给幼儿自由空姐，让幼儿随意的拿着工具去拓印、去玩耍，开始幼儿没有目的的在纸上染来染去，直到一张纸充满的各种颜色，相互融入慢慢的变成另一种颜色，孩子就很兴奋。慢慢的在幼儿充分感知到颜色的魅力后，再介入知道，利用一些简单地工具印出花纹、通过想象可以变成什么，再进行有目的的表现，不管幼儿的作品是什么样子，都是他们最真实的想法，对于小班幼儿来说就是进步。
经过这一学期美术专题的实践与尝试，幼儿参与美工活动时情绪轻松愉快,思维活跃,言语表达能力明显增强,美术活动自我表现能力提高也快.相信,只要我们树立正确的教育观,时刻从幼儿的年龄特点、兴趣爱好出发,给幼儿充分的空间，不以成人眼光评价幼儿的作品，积极地引导,每一位幼儿都能成为”小艺术家”。
第14篇：大班美工区：五星红旗
大班美工区：五星红旗
一、活动目标
(一)愿意自己制作五星红旗，体验活动带来的成就感。
（二）能看懂示意图，按轮廓剪下图并制作五星红旗。
二、活动准备
资源包材料，剪刀，胶水等
三、活动过程
（一）教师交代要求。
仔细观看操作卡的步骤，思考怎么制作。
将红旗剪下，思考阴影部分的作用及如何粘贴。
（二）幼儿操作，教师指导。
（三）展示作品，欣赏，评价，结束活动。
第15篇：中班美工区活动：我给家乡拍张照
我给家乡拍张照
一、活动目标
通过剪、贴、画等方式，给家乡拍照，感受自己动手制作的喜悦。
二、活动准备
1.资源包材料：操作卡《我给家乡拍张照》。2.剪刀、胶棒、绘画用笔。
三、活动过程
1.教师交代美工区操作要求。
（1）自主观察操作卡《我给家乡拍张照》，猜测操作要求。
（2）自主操作，可两两合作，相互协助共同完成照相机的制作。
2.幼儿进区操作，沿周线剪下图形，实线处剪开，虚线折叠，制作照相机。教师巡回观察时，视情提问：你看到了什么？实线、虚线是什么意思？怎样制作？遇到困难了吗？怎么解决？
3.幼儿展示作品，交流讨论：你的照相机要拍摄家乡的哪些地方？为什么？
4.户外散步：我给家乡拍张照。幼儿带着自制的照相机到户外取景拍摄。
活动反思：
王玉清：玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏 。可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性—爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。
王聪：每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。
匡杰志：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
第16篇：区域教案及反思美工区过生日
区域活动
时间：20
14、
9、3---20
13、
10、3
一、教师重点指导区：
一、教师重点指导区： 活动内容：美工区-过生日 适合对象：中班班幼儿 【活动目标】
1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。
2、制作7以内的数群卡。【活动准备】
美工区：挂历纸、卡纸等。
数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群) 【指导要点】
一、创设白兔过生日的情景
1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必须要送上一份礼物给小白兔。
2、介绍区域材料
美工区：挂历纸、卡纸、蜡光纸等，小朋友们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。
数学区：写有5以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。 [写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)]
二、幼儿游戏,教师指导。
1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。
2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。
如：数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。
三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。
1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。
2、老师小结活动情况。
二、幼儿自选区：
美工区：《过生日》《小刺猬》《树叶拼贴》、语言区：《应该怎么做》《听别人说话》 操作区：《整理玩具卡片》
科学区：《蛋糕哪去了》《我们来排序》、《玩具找家》 娃娃家:《银行》《公共汽车》 时间：20
14、
9、8---20
14、
9、12 活动反思：
存在的问题：说到过生日，大部分的孩子都能够想到蛋糕，虽然在开始的时候有让孩子设计其他的礼物给小兔子，但是大部分的孩子都是画着一个蛋糕，坐在一起的孩子而且还基本画得相似了 分析与措施：
为了让孩子的画面充满内容，有创意些，下次的活动会投放一些关于礼物的图片。 时间：20
14、
9、15---20
14、
9、19 新增材料：投放了些礼物的图片，还有用于装饰作用的可爱粘纸 活动反思：
存在的问题：有了新的引导后美工区的孩子在创造礼物上面有了质的变化，但是很多孩子在完成作品后，出现了粘纸到处贴的现象 分析与措施：
区域的难道要加大，并且和孩子讲解美工区的规则。 时间：20
14、
9、22---20
14、
9、26 新增材料：投放卡纸、剪刀、胶水、绵纸、蜡光纸，让幼儿给小白兔制作一个漂亮的生日贺卡。 活动反思：
存在的问题：有了之前的设计基础，这次在制作贺卡的时候是比较顺利的，有个别孩子在美工工具的使用上还是欠佳，需要老师在旁指导 分析与措施：
难度可以在增加，而且要有新的内容，让孩子充满挑战性，增加美工工具使用图。 时间：20
14、
9、29---20
14、
9、30 新增材料：各种盒子、美工工具使用图 活动反思： 存在的问题： 引导把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。孩子们马上来了劲头，他们的作品很让我吃惊，很不错的。 分析与措施：
孩子和我们大人一样是需要新知识，新的挑战，只要这个难度适合，相信我们的孩子对学习任何新知识都是兴趣十足的。
第17篇：小班美工区活动教案：树叶拼贴
价值取向：
1、引导幼儿观察各种形状的树叶，说一说：像什么？引导幼儿尝试拼一拼、贴一贴。
2、通过拼贴活动，培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力与创造力。
材料设计：
1、提供各种形状的树叶：枫树叶、梧桐树叶、香樟树叶等等。
2、透明胶带、剪刀、白纸。
3、欣赏用的范例。
玩法提示：
1、先仔细观察各种树叶，并根据树叶的形状想象树叶像什么？
2、想好后根据需要选择适合的树叶进行拼摆。
3、最后用透明胶将拼好的树叶拼图固定。
指导要点：
幼儿在拼摆时教师可引导幼儿选择合适的树叶，鼓励幼儿大胆想象、创造，拼出和别人不一样的作品。
第18篇：小班美工区活动教案：像框
活动目标：
1、通过撕、拨、拉旧的饼干盒子，锻炼幼儿手指的灵活性。
2、通过废物利用增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿动手操作能力。
材料设计：
旧的饼干盒、双面胶、剪刀、小的长方形底版、幼儿活动照片、小篮框
玩法提示：
1、先通过撕、拨、拉旧的饼干盒子使它成为瓦楞形状。
2、将它简成细长条粘贴在底版四周。
3、中间贴上幼儿活动的照片，使它成为漂亮的像框。
4、师幼一起用做好的像框布置教室。
指导要点：
教育幼儿撕贴时要小心，不要撕坏了。
第19篇：中班主题五音美教案
音乐
小老鼠和泡泡糖
活动目标：
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动准备：
1、音乐磁带
2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。活动过程：
1、听故事，按故事情节做动作。
（1）老师讲小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作
2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师：“现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏
第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏： 用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！
（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
音乐
八只小狗抬花轿
活动目标：
1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。
3，学会演唱歌曲。
活动准备：
红纱巾、红盖头、音乐磁带 活动过程：
一、马兰开花”的游戏。
二、导入课题：
出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？
三、学习游戏“抬花轿”。
（一）分段练习动作。
１、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
２、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
３、颠轿（走两步，扭一扭）。
４、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。
５、下轿（做邀请的动作）。
（二）、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
2、随音乐做动作。
3、听音乐完整游戏。
四、分组游戏。
1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
音乐
森林音乐家
活动目标
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备
1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
活动过程
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？
（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
（1）引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。 （2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分配角色。 指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置） （2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！
音乐
小鸟落落
活动目标
1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。活动准备
1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。活动过程
1、出示背景图课件，导入活动。
(1)“小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？”(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？”(愿意)
(2)“不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？”
(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。
(1)以故事的形式引出歌曲内容。
“你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。’落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？”妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。”这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。”
(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)
有山有树有河你认为是哪一张？(因为上面画了山、树还有小河)
你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌”？(因为这个音符代表唱歌)
(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语：“你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？”(师随音乐有节奏的朗诵)“你们想不想也这样玩一玩儿？”引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。
师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？
幼：行！
师：要不我们先小声试一试吧。
(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲) 师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)
幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)
孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。
师：那你可以试一下吗？(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法？
幼：我在空拍处加上“嘘”的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)
师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)
师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到“这儿的风景最美”时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？ (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。
幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)
师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴
孩子们跟琴声有感情地演唱。
(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当“老师”的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……
(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？
(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：“小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？(欢迎落落)谢谢你们，再见！”
音乐
谁的尾巴最好看 活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备
课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐 活动过程
一、发声练习
1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲
提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲
1、游戏：找尾巴
出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词
老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲
师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧
指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断
4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识
师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴
评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、
1、画尾巴
师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对
幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
音乐
颠倒歌
活动目标：
1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣
2、丰富词汇：颠倒
3、学会演唱歌曲 活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。 活动过程：
一、幼儿律动做好
二、练声：《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
(1)
幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？
（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释“颠倒”的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
美术
高级建筑师
活动目标
1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。
2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3.培养幼儿在
活动中有细致，独立的操作习惯。 活动准备
教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：
１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１） １筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）
（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３） １筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好
１（３）， 中
１（２）， 差
１（１） 活动过程
一． 引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？
二． 引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）
２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）
(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：
(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？
（４） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？
长方形的门，如：
两种图形组成的门。
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）
２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）
３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）
四.、交待作画要求
今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五、.幼儿操作，教师个别辅导。
１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
六.、展出并评价幼儿作品.
鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
美术
海底世界
活动目的：
1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。 活动过程：
1.与幼儿小鱼游进场。
“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？” （蔚县剪纸好看）
师{“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”
教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
4.小结幼儿完成的情况，并从中引出蔚县剪纸的特色
5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
第20篇：中班美工区操作材料：美丽的项链(穿吸管)
区域活动设计 名称 美丽的项链 区别 美工区 价值取向： 帮助幼儿认识制作项链的材料——各种颜色的吸管。通过对吸管的剪、穿等操作，进一步熟悉其特征，并能根据吸管的颜色进行大胆想象、创造设计出有排列规律地项链。在此基础上，还可以鼓励幼儿用铜丝替换细线，进行变形探索，设计出更丰富的物品，如：蝴蝶、花朵等，从而丰富幼儿的想象力和创造力。 材料设计： 彩色的吸管、剪刀、小箩筐、穿吸管的线条、细铜丝。 玩法提示： 选择自己喜欢的彩色吸管，剪成一小段一小段，放入小箩筐中。每一段吸管要剪得一样长，最后把剪好的吸管按颜色的排列顺序一一用细线串成项链。再把细线两头重叠系好，一条美丽的项链就完成了。 指导要点： 提醒小朋友剪下来的吸管要一样长、多剪一些，各种颜色的吸管都要剪。串的时候把各种颜色一一有序地间隔开来串，一条美丽的项链就完成了。
