剑桥少儿英语教案（精选多篇）

发布时间：2022-05-27 12:00:57 来源：教案模板收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：剑桥少儿英语教案

剑桥少儿英语预备级教案

??剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands：

1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!”? ? “Good afternoon? ???“Good evening” 3)??Can read the new words about letter A a?? 4)??can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points: What‘s this?? ?? ?? ???It’s the letter Aa.? ?Good morning!? ?? ?? ?? ?Good afternoon!? ???Good evening? ?.? ?Hello!??Hi!? ???Slide? ???

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

? ?Good morning /afternoon! Boys and girls? ?how are you today? „„

? ?Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!”??Then ask some other students to practice this sentence.? ?Step 2：Call their names and say hello to them.? ?Hello Ming Ming? ?Hello, Dan Dan.??Hello Fang Fang „„ ??Step 3： Presentation ? ?Show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.? ?Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.? ? ? ?Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like?? ?Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a? ? A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape? ?ace? ? alien??then practice some times .? ?Step 7 Teach them how to write letter Aa ? ?Step 8 ：Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students’ book 2) match them 3) Good morning? ?? ?? ?? ???Hello! Good night.? ?? ?? ?? ?? ? Good afternoon.Good evening.? ?? ?? ?? ? Good morning.Hello!? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? Good night.Good afternoon!? ?? ?? ?? ?Good evening.

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿英语预备级上Unit 2 who is the first

一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it ; *They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points What’s this?? ???Stand up.? ?? ?Sit down.? ?? ?Come here.? ?? ?Go back?? Hands? ? pens? ???pencils? ???feet? ???cat? ???snail? ?? ?back? ???bee? ?ball? ?? ?beef? ?

三、teaching method: 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down.Hands up, hands down.Books up .Books down .等等。

当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail.The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。

请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.? ?Sit down.? ? Come here? ?? ? Go back? ?? ?pen up.? ?? ?Pencil down Books up.? ?? ?Feed down„„ 2.Let’s chant A.Up, up, stand up .Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B??Good morning, mummy! Good morning, daddy! Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat! C.Two, two, two books up! One, one, one pen down! Two, two, two books up! One, one, one pencil down!

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语预备级上 Unit 3 Catch and run

一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run .” *Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points: ? ? catch !? ?Run to the „„? ?? ?door? ?? ?table? ?? ?window boys? ?? ? girls? ?blackboard? ???teacher? ?? ?flowers? ? cab? ? cap

三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the claroom at the beginning of the cla, throw them to the claes one by one and say: Catch! If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run! Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest): Run to the door!? ? Run to the table! Run to the window! Run to the teacher!??Run to the flowers! Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the claroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What’s this now ?--- Yes ,it’s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized .Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door!? ? Run to the table! Run to the window! Run to the teacher!??Run to the flowers! Stand! Sit! Catch! Run! Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C.? ?What’s this? It’s a small c.Practice reading and writing letter C c

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿英语预备级上 Unit 4 Color it green

一、Teaching aims and demands: *can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使学生能用两种问句问问题 *使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词

二、交际句型： Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?

三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具体教学方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know"white"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck.This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It's blue.It's a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。

? ? 接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I've got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案） ? ?教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.? ?接着教师说，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。 ? ?在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we've got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors .Let's see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。

? ? 在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。

五、课后作业：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨认dog? ?? ? doll? ?? ? door

二、.Read and draw: 1) A cat, 2) Flowers 3) A cap.4) A dog.

三、.Write down the words which have letter “D d”.door? ?? ?cat? ?? ?boy? ???doll? ???duck blue? ???pink? ???red? ?? ?yellow? ???color dog? ?? ?green? ???pencil? ???indigo? ???ace _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿英语预备级上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands * 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作 * 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音 * 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right? ? Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.

三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式：

教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right.Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。

六、教学活动1 Listen and act ? ?上课时，教师对学生说，OK , everyone .Stand up.Sit down.Stand up .Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。教学活动 2 pat-a-cake 教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me .Ready? Let `s start.教学活动 3 Color it !

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿预备级上 unit6 Hide and seek 教学目的和要求

* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣 * 使学生初步掌握简单的指令 * 使学生进一步熟悉所学的颜色

* 使学生掌握字母及相关单词的读音交际句型：Show me your book , please.Here you are Quick! Hide your pencil.Where is it ? 交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please .Thank you .Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。

在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教师去找.Ah ,here .Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your pen .Hide your eraser.等等。进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。

大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教学活动1 Listen and point 教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is „? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音, 教学活动2 Colour it ! 教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start! 教学活动3 LISTEN and circle 在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4 课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿预备级上 unit7 Point to your nose.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说人体面部的各个部位 *使学生能清楚地辨认人体的主要部位

*使学生初步掌握I have „This is„ There are„的句型 *使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：

What’s this? It’s a nose.What are these ? They’re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）具体教学方式：

上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。

接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose .Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have„的句型。教师首先讲I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth .I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。然后，教师继续举例，I have a face .I have a mouth.I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas !Everybody! Follow me.Head ,head, touch your head„（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。

在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g .Mum and the baby ,they are very happy.

教学活动1Listen and touch 教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin.Nose ,„ 教学活动2 Chanting match 教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教学活动4 Draw and show 上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。） ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿预备级上 unit8 How many doors? 1使学生进一步熟悉1`5的数字 2 使学生学会6~10的数字 3 使学生加深对单`复数的概念

4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音

5 使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型： How many doors? It’s a book.This is Hh.It’s letter H h 交际词汇： One„ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。具体教学方式：

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,„大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。

接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。

其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。

本单元第5 部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求

本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。教学活动1 教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿预备级上 unit9 Tell your friends.*使学生能向别人做简单的自我介绍 *使学生初步学会使用I’m的句型

*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音

*使学生能读出第5部分所给出的句子交际句型：I'm Dongdong.? ?? ?? ?? ?? ?? ???I'm six.? ?? ?? ?? ?? ?? ? I'm a??boy.? ?? ?? ?? ?? ?? ? I like toy cars.交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll 具体教学方式：

? ?? ???教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，Hello, My name is Mary.I'm Mary.I'm six.I'm a??girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend .His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I'm Tom.I'm seven.I'm a boy.I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I'm ***教师举班上一个人名为例，I'm 7.I'm a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good .Come here!等两三个学生结束后，教师对全班说，now, practise it in pairs.? ?? ???在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Good morning.I'm ...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。课后作业：

? ?? ???Listen to Unit 10 three times.

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿预备级上 unit10 Let's do it.*使学生能听懂用英语说的简单指令 *使学生能进一步复习文具用品

*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Put the ruler in your??hand.? ?? ?? ?? ?? ?? ???This is a ruler.? ?? ?? ?? ?? ?? ???That is a crayon.交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具体教学方式：

? ? 在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What's this ?What's??that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。? ? 教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon??next to the book.等??教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。??做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on your desk.Put the??book in your hand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。

? ? 经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。 ? ? 此外，还可以进行其它教学活动。课后作业：

? ? Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.? ? 预习下单元中的说说唱唱。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿预备级上 unit11 Let's gue.*使学生能掌握简单的问句What's in the bag? Where's the bird? *使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词 *使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：What's in the bag? ? ?? ?? ?? ?? ?? ???Where 's the bird? ? ?? ?? ?? ?? ?? ???It's on the big K.? ?? ?? ?? ?? ?? ???It's under the small K.交际词汇：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher 具体教学方式：

? ? 上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look, I've got a box in my hand.Gue, what's in the box ? If your gue is right, I'll give this to you .OK, let's gue what's in the box ?教师让大家猜的时候，把It's a ...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。

? ? 在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。 ? ? 接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。教学活动? ? See them all.? ? 教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, I've got many things on the desk.I'll ask one pupil from each group to come here and have a look .Then you tell us??what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good.Now , look! OK, what are they ? 一组之后，教师再叫第二组。课后作业：

? ? Draw five balls and colour each ball with a different colour.? ? 用五种不同的颜色画五个不同的球。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿预备级上 unit12 Bounce a ball.教学目的和要求(Teaching aims and demands) *让学生进一步复习1~10的数字 *让学生进一步分清各种颜色 *让学生学会使用两个特殊疑问句Who....? Where...? *使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：Who can bounce a ball? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?I can bounce the ball.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Where's the mouse? It's in the boot.交际词汇：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.具体教学方式：

? ? 上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look, I've got a ping pang ball.It's small .But I've also got a big ball.Look.This ball is small.(指小球)This ball is small.It's white.This??ball??is big.It's brown.I can bounce the ball.Lokk,one ,two, three.教师拍一会儿球，停住，Who can come here and bounce a ball? 这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK, stop, you're very good.Who else can come here and bounce a ball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。) 教学活动? ?Throw it and catch it .? ? 教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here! Here! 凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK, boys and girls, let's have a ball game.Everybody, stand up ,please.When you throw the ball,you say "Catch", then you throw the ball to your friend.The others will say,"Here! here!"When you finish, you sit down.Let's see who is the last person.The last person throws the ball back to the teacher again.Understand? OK, let's begin.Catch! 教学活动? ???Draw and hang.? ? 教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。课后作业：

? ? Find a pingpong ball and colour it and bring it to the claroom next time .? ? 找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿预备级上 unit13 Exercise our body.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生会说一些锻炼身体的一般用语 *使学生能听懂基本句子并按照要求做动作 *使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音 *使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子交际句型：Stand in a row.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Bend down.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Straighten up.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Touch the left foot.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Right foot up/ down.? ?? ?? ?? ?? ? What's that over there? ? ?? ?? ?? ?? ? Is it a big mountain? ? ?? ?? ?? ?? ? What are they doing ? They are swimming .? ?? ?? ?? ?? ? Are they happy? Yes, they are.交际词汇：up, down,front , back, row, line 教学活动1??Do as the teacher do ! ? ? 本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone , listen and do as I do .Stand up!Sit down ! Now quickly, let's do it again.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说 Now listen carefully.Stand in a row.Quickly! In a row.Now listen carefully, stand in a line .In a line .Very good .Listen again.Stand in a row.Stand in a line .Very good .Now stand in three lines.Three lines.(手势)Follow me .Bend down .Straight up.Touch the left foot.Touch the right foot.Right foot up.Right foot down.Left foot down .Hands up! Hands down 在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。教学活动2??Act it in pairs ? ? 如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。教学活动3??Listen and do .? ? 在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。教学活动4 Colour it ! ? ? 接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。教学活动5??Ask and answer.? ? 涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说 what's that over there?Is it a big mountain? 拿着另一个说No, it's letter Mm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now, let's do the dialogue.I ask you a question.You answer my questions.教师在问的时候特别要注意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。教学活动6? ?Show it to all.? ? 接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Who wants to come here and help me ? 等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，What are they doing ? They are swinging.Are they happy? Yes, they are .教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。

教学活动7? ?Practice it in pairs ? ? 然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第1部分的内容。还是采取边说边做的方法。教学活动8??Listen and read ? ? 最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。课后作业： ? ? Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.? ? 听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿预备级上 unit14 Clap our hands.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生能掌握一些简单的动词表达方式 *使学生进一步复习单、复数的用法 *使学生进一步学习进行时的表达方式

*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音 *使学生能读出第4部分所给出的句子

交际句型：Pick up the stool.? ?Stand around the tree.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Stand up and go to the door.Put down the book and bring back the knife.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Who' s under the big N ?? ?? ?Who's on the small n? 交际词汇：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教学活动1 Clap our??hands! ? ? 上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One, two/one, two, three, four??five/four five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.接下来，教师可以让学生拍One, two/one, two, three, four??five/four??five six, seven, eight/seven eight nine.Nine, ten/ eight, nine ,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One, two, pick up the stool.One , two ,three, stand around the tree.One, two, three, four, stand up and go to the door.One, two, three,four, five, put down the book and bring back the knife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One, two, pick up the stool.教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two, three, stand around the tree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到One , two, three, four, stand up and go to the door.教师示意让大家站起来，并朝门走去。最后说到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the knife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。教学活动2? ?Read the words! ? ? 当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Look , I've got a nice picture.What's this ? (学生：It's a car)Yes, it's a car.What's this ? (教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，How many bikes? 教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten erasers.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。总之，以学生多练为主。教学活动3??Read and choose ? ? 学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now, please open your books , turn to page 56.Let's do exercise 1.??Choose the best answers.You read the first sentence here , and then choose the best answers here.Later we're going to check the answers.We'll see who has got the answers correct.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK, let's check the answers.Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?这样依次检查。教学活动4 Ask and answer.? ? 学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn 字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who's under the big N? 接着再问Who's on the small n ? 在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说A boy is under the big N.A monkey is on the small n.以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn 的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question? (在学生回答上来之后，教师要给予表扬)Very good.Now ,everybody.Listen carefully.I'll ask again.He/ She will answer.Listen.(在学生回答之后，教师转过来问全班) Yes, what are they doing, everyone ? Good .Look, What's this man doing ? He's ....教师有意识地留给学生说出来，Yes, he's bending his body.Can you bend your body like this ? 在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果，最后，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。课后作业：

? ? Listen to the first part of Unit 14 and read it??with the tape.Bring your crayons to the claroom next time.? ? 听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿预备级上 unit15 I can draw it.教学目的和要求（Teaching aims and demands） *使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词 *使学生能按照指令画出正确的图案

*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Draw a big house.? ?? ?? ?? ?? ?? ???Draw a??boy in the house.? ?? ?? ?? ?? ?? ???What are these ? They're Easter eggs.? ?? ?? ?? ?? ?? ???When is the Easter ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ???Next week.? ?? ?? ?? ?? ?? ? Who can draw a banana ? I can.? ?? ?? ?? ?? ? Can you draw a window ? No, I can't .交际词汇：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教学活动1??Show it and eat it ! ? ? 上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look, I've got something today.What's this ?如果学生回答， It's??an apple.教师应说，Yes, you're right.It's an apple.Do you like apples?(注意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes, I like apples, too.Now, I'm going to peel the apple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you are.教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Which do you like , apples or bananas ? 这时，学生肯定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,please take out your crayons.I want you to draw pictures .Now , look at the first one.A green apple.Quick, draw a green apple here.在学生画画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。

教学活动2??Move it and say it .? ? 教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple, orange, pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple, pear.如果教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。教学活动3??Gue the fruit.? ? 在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What's in my hand ? Is it a pear?等。教学活动4??Draw the fruit.? ? 教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生根据要求画画。比如，教师说，Please draw a tree.Draw one ball under the tree and one ball on the tree.Please draw a fish between the two flowers.Please draw an apple next to the pear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。教学活动5 Chant it ! ? ? 教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，O O O , O O O .Early in the morning, cocks crow.O O O , O O O .Day time again.It's time to go.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，Easter Day is a holiday in??America.It's on March 21st.教师可以告诉学生Easter Day 是复活节的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用。教学活动6??Listen and tick.? ? 教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What's this ? 如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下house, horse, mouse, mouth的发音，让大家注意看口型。课后作业：

? ? Draw three things and write their English word under each picture.任意画三种东西，并在下面写上英语。

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 剑桥少儿预备级上 unit16 I can see it.教学目的和要求（Teaching aims and demands）

*使学生学会使用I can see ......的句型，并能做简单的问答 *使学生进一步复习有关动物的词汇

*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：I??can??see??a? ?dog ? ?? ?? ?? ?? ?? ???What??can? ?you??see? ? ?? ?? ?? ?? ?? ???Can? ?you??see? ?the? ?monkeys???Yes,??I??can.??No,??I??can't.交际词汇：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具体教学方法：

? ? 上课时，教师对学生说，Today we are going to do something .I'm sure you like it .Now ,everybody have a piece of paper.如果教师没有带纸时，则说，Now ,please take out a piece of??paper, like this .示意给学生看。Do as I do .Roll ,roll up the paper.Got that ? Let's do it again.Roll ,roll up the paper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll ,roll up the paper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，I can see a dog.I can see a dog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，What can you see ?后面的学生回答说，I can see a dog.I can see a eraser.几分钟后，教师再让学生打开书，说，Now ,please open your books let's read.读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后，教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，Now,please read in pairs first(两人一组)。OK， let's try it together.Boys read , I can see a cat.Girls read , I can see a dog .Let's try it.Very good.Now these three lines read "I can see a cat."And these three lines read"I can see a dog."Then, these lines again,and then these lines again.OK, let's try it.? ? 当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，Very good.Now let's play a game.Please close your books .Close your eyes.教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，并问大家，Can you see monkeys ? 重复几遍，希望每个人都能答出Yes, I can .通常，较聪明的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，Can you see the cats ?学生可能回答No, I can't .这时，教师以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用Can you see the ...?的句型问大家。最后再回到教材的第5部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的教学活动。教学活动3? ?Group competition ? ? 教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用I can see ...的句型说句子，一边说一个，轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，Now, let's have a match .We devide our cla into two groups.One is A, the other is B.We'll see which group can say more sentences.For example, I can see a ...If you say a correct sentence, I'll write it on the blackboard.But remember you can't repeat what others have said.For example, Zhang Hua says ,''I can see a dog."You can't say "I can see a dog, too." Do you understand ? Let's begin.Which group wants to be the first one? 课后作业：

? ? Listen to Part 4 and Part 5 of??Unit 16 and read with the tape.? ? 听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读。

[ 本帖最后由 yangaizhong 于 2008-8-7 13:04 编辑 ] 博学多彩,阳光100分!!

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50850 点? 人人币 2095 个? QB 0 个? 性别男? 3# 发表于 2008-7-8 12:48 | 只看该作者剑桥少儿英语一级教案

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? ? ?I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re„ ●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Teaching procedure： Step1??Greetings Because it is the first cla, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.Step2??Presentation ? ?Teacher can prepare some name cards before cla, write your name and some of your Ss names on the cards.When the cla begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.? ? Then begin from you .Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”.Repeat it two or three times.Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you.Then do the same way to the girl.??Step3??Ask and answer.Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .? ???Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names.So Ss can know how to say “I’m„,He’s„,She’s„”

After doing this, the teacher will add something new.Let the Ss listen to you carefully.You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard.Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard .Ask more Ss the question like this.Step4??Chant Do Part5.We can clap while chanting.First chant together, then in part.Step5??Ask each other ? ?Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers .Then check some Ss to see if they are right .

Step6 Drill 1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs.Act it out in front of the cla.??2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times.Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m „,She’s „,He’s „.Act it out in front of the cla.Step7??Count it and clap your hands ? ?Teacher claps once while say??“one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”.Just do this way until you clap ten times while you say “ten ” .

Homework ＊Listen and read after the tape of Unit 1 ＊Ask each other the name and age after cla .＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the cla next time . ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿英语一级上Unit2 What’s this Teaching aims and demands：

●能熟读26个英语字母，会唱字母歌 ●能初步了解元音字母及其读音 ●能认读所给的全部缩写字母

Important and difficult points： ●交际句型：What’s this? ??Who’s jumping? ●学习字母：Aa到Zz ●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu Teaching procedure Step1??Warm up Review Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ? What’s his name ? How old is he ? Step 2??Sing the song ? ?Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3??Jump and say?? ? ???Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before cla.? ???After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat .? ???After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat .Finish other word cards in this way .? ?? ? Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4??Presentation Teacher can bring something to the cla ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc.Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?” Step5??Say the vowel sounds ? ? Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?” Step 6??Practise ??See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the cla.Step7??Chant ? ???Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8??Find the big and small letters ? ???Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If succe, the big and small letters will stand together in front of the cla .At last ,Ss will read these letters .

Homework ＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet ＊Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?” ＊Write down the 26 letters on your homework book .

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you like The first cla? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? Teaching aims and demands : ●能用英语说出10种常用的颜色 ●会用英语询问别人喜好的颜色 Important and different points: ●交际句型: What colour do you like? I like blue.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? Do you like black? Yes, I do./ No, I don’t.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ●学习颜色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ●复习字母：从Aa到Zz Teaching procedure: Step1??Warm up Review Unit2.Ss can sing the alphabet song together before cla.Step2??presentation ? ?Prepare some balloons, papers and pictures with different colours。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the blackboard.Teacher can say: “Look here, I’ve got many ballons.What colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and pink.I like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。Teacher should says slowly and clearly, so that the Ss can understand well.This action can be repeated more than once.Then the teacher can ask the Ss: “ What colour do you like ?”Ss can say: “I like blue.” Teacher can ask Ss in another way : “Doyou like blue?” If Ss say,“Yes ,I do.” Teacher can give the student a balloon without blowing as a gift。Then repeat this action more than once.Step3??Drill? ? ??See part1.Let’s talk about the picture.Ss can read after the tape.Then practice in groups to discu the colour you like.Step4??Practice 教师可以让穿各种衣服的学生站成一排，然后问某个学生What colour do you like ?如果学生说I like blue，老师就让这个学生站到穿blue 衣服的学生的后面.然后再让该学生问其他同学，以此类推。最后看哪个颜色后面站的学生多。 Step5??Show colourful clothes ? ?教师可让穿各种颜色衣服的学生站到前面来，站成一个圆圈，背朝里，然后让学生慢慢地转动。教师总是指着对着大家的那个颜色问What colour is it ? 学生们回答It’s white.或It’s black等。 Step6 Drill of Part2 See Part2.Ss read after the tape ,then practice in pairs .Step7??Chant ? ?教师可带领学生用chant的形式说出part4中的9个短语，这样有助于学生记忆。 Step8??Gue the right colour ??See Part5 .3个人一组，打开教材，其中一人当裁判，一人闭上眼睛，另一个人抓住闭眼睛学生的手，将其手放在一个颜色上问该学生，What colour is it ?如果闭眼睛的学生说,It’s red .猜中了,裁判记上一分.共猜5次,最后看谁猜的分数多.Homework: ＊Read after the tape of this unit twice .＊Do the exercises of this unit.＊Use five kinds of colour to copy one sentences and decide which colour you like best, second ,third ,fourth ,and fifth

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit4 How many ducks are there? 教学目的和要求：*使学生能够掌握和使用How many句型 *使学生能用数字回答所提的问题 *使学生进一步掌握名词的单、复数

交际句型：How many dogs are there? There are two.学习内容：名词的复数形式

学习音素：辅音字母组合ch和sh 具体教学方式：

先用最简单的方式说，Look, everyone.This is a book.A book.接着再拿起一本书说，two books, one book, two books.(pencil)„.教本单元的单词。用本单元句型问学生How many dogs are there? How many chicks are there?等。

在教单、复数时，应分2步。第一步直接用上述方法，并给以大量例子。Desk,desks; chair, chairs; table, tables; door, doors; light, lights; window, windows;pen, pens;pencil,pencils;book, books;bag, bags等.让学生感到英语是一件十分容易的事.第二步遇到不规则名词复数时，教师就说,This is different.You need to remember .但不要讲规则。因为规则很多, 有些规则所讲到的词是很难见到的.教学活动1??Let’s count! 教师在讲数量时,可以说”1”时,让一个学生站起来;说”2”时, 让第2 个学生站起来以此类推.同时还可以让学生来数一下班级里的男学生或女学生.教学活动2??Simon says 教师对学生说,Please go to the window.Let’s see what things are outside.How many are things教师这时才可以问How many trees are there in the school? How many bikes are there on the playground? How many cars are there? How many people are there?等教学活动3??Find the animals 关于主图的教学,教师可以先用简单的英语给学生讲这张图.比如,Now .Let’s look at the picture.There are many animals.Do you know what they are ? They’re bears, sheep, birds, butterflies, ducks, chicks, rabbits, mice and so on.Look, some children are watching the bears now.Ok, now, let’s see, how many sheep are there? How many mice are there?等.在教师做完示范之后, 让学生两人一组根据这张图进行Ask and answer练习, 并把数字写在相关名词的边框里.教学活动4? ?Follow the rhyme ? ?在学习第二部分时,教师可以先把这段内容当作CHANT来完成, 然后再来学唱这首歌.教师边说边用手轻轻拍着桌子, 打着节奏.这样有利于学生记忆此部分的内容.教学活动5? ?Listen and write ? ?在练习听力,做练习时, 教师可以先让学生把书合上听录音带.听了一两遍以后,教师再让学生打开书, 边听边做练习.最后可以再让学生听一遍.即使有的学生不能完全听懂, 也不必去翻译每一句话.不如让学生多听几遍.补充内容: 单词 lion, koala, bear, panda, zebra 课后作业: 数一数班级里的学生,桌椅并把数字写下来.

? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit5 Have you got any fish? 教学目的和要求

*使学生学会使用Have you got„句型 *使学生掌握生活中的一些常用词汇 *使学生能初步掌握一些字母组合的规律交际句型：

Have you got any fish?Yes , I have .No , I haven’t.Let’s go bike-riding.Where is it?There! 交际词汇：pen, desk, leg, pencil, egg, letter, bed, apple, map, bag, ruler, book, box, bookcase 具体教学方式：

可以先拿钢笔或铅笔问学生，Have you got a pen? Have you got a pencil? 之类的问题。当学生明白含义之后，可让学生互相问。把这个句型练习得比较熟练后,再转移到教学主图上.讲主图时, 因为内容和对话比较多,所以应注意引导学生.教学活动1? ?Talk about the picture.? ? 教师让学生看主图.因为主图的内容较多, 学生肯定会认真观看主图上的内容.教师先问学生,How many children are there in this picture? How many boys and how many girls? How many cats are there? How many fish are there?教师问完学生几个问题以后,就可以转移到具体的每幅图上.比如 Now , let’s look at this boy and this girl.(用手指着相应的画) They’re talking .The girl says, “Have you got a bike? Let’s go bike-riding.” The boy says, “I haven’t got a bike .Let’s go fishing.” Now I’ll ask you some questions.Please answer my questions.What are they doing? What dose the boy say? What does the girl say?然后再将学生的视线转移到中间,看看两只猫在做什么.教师继续问学生, What does the cat say? What does the boy answer?讲此课文时, 可不必按录音的顺序进行，吸引学生注意力为原则，引导他们看不容易注意到的东西。如鱼从烧热的桶里蹦出来，比萨饼上有什么等。教学活动2? ? Learn the words ? ?将课文中所需要的单词卡片准备好, 面朝下, 放在讲台上.将学生分成两组, 每组的学生先上来一个, 各翻开一张卡片, 并用英语说出该单词, 说对的组得1分.说完之后, 各组的第二个人上来继续做.最后, 看哪个组得分多.教学活动3? ? Say and point ? ???在上述活动进行之后, 就可以用听音指认的方式来做课文中第4部分和练习第1题.教师说出一个单词,让学生迅速指出来.教学活动4? ? Talk in pairs ? ? 让学生两人一组进行对话练习.其中一个人问Have you got any pens? Have you got any books?另一个人回答,Yes, I have .No, I haven’t.然后对方再以同样的方法问一遍.看看谁问的问题多.? ???课文中的其他教学活动可以按其要求进行.补充内容: a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of shorts, a scarf Homework : Draw an interesting picture like anyone in this unit and write a dialogue for them.

博学多彩,阳光100分!!

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50850 点? 人人币 2095 个? QB 0 个? 性别男? 4# 发表于 2008-7-8 12:57 | 只看该作者剑桥少儿英语二级教案

剑桥少儿英语二级上Unit1 Where are you going? 教学目的和要求：

1）使学生掌握本单元的重点句型

2）使学生初步学会并掌握有关地点的名称

3）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习

交际句型：--------------Where are you going? ----------------I' m going to school.

交际词汇：post office, market, zoo, park, bus station, cafe, supermarket, hospital, cinema, bank, library, shop

复习内容：物主代词my, your, his, her, their, our, its 具体教学方式：上课时，首先让大家看自己手中的图片，并对大家说：Hi, everyone, I've got many pictures.They are places.Do you know what they are? Now, look at this one.(拿出一个大家比较熟悉的地点---医院） This is a hospital.Do you this one? Very good.It's a school.It's a school.We are now in the school.按照此种方法，可以把单词一一介绍给大家。介绍时要注意与学生在情感上的交流。如：This is a supermarket.Have you ever been to a supermarket? What can you buy in the supermarket? Is it far from your home? 等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉障碍。

学生把所有的地点学说几遍之后，教师说：Now I put these pictures in different places.And I'm going to ask you a question.Where are you going? You tell me , "I'm going to the bank." Then you go and stand near the bank.Let's see which place has more people.Do you understand? Who wants to try first? OK, come here please.Everybody, listen! " Where are you going.Lin Feng?" "I'm going to the zoo." Very good.Now you can go to the zoo and stand here.Do you understand us now?

教师带领学生做几个示范之后，可以让某个学生到前面来做同样的练习。待大家都理解了意思之后，教师应给学生一些时间做小组练习，然后再进行抽查。教师可以对学生说：Now I want you to work in pairs.One of you may ask questions and the other answer questions with these words.Let's see who can answer more questions.这样通过大量的练习，学生就能进一步掌握该课的句型和单词。最后教师可以让学生两人一组迅速到前面来表演一下。

教学活动1 Find your way!

教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上，然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。

教师给学生发出指令，Turn left, turn right, go straight, make a left/right turn.等学生对这些指令比较熟悉之后，教师找一个学生问：Where are you going?另一个学生回答：I’m going to the hospital.这时，教师让学生到黑板前来，并让学生用英语告诉大家应该怎么去。

教师可以这样说： Ok, XXX, please come here.Tell us how you can get to the hospital.学生可以:You go straight, turn right and then go straight, turn left and go straight again.The hospital is there.第一个学生做完之后，可以根据时间再叫几个学生来说。

教学活动2 Flip pictures and answer questions.

教师将所有的图片打乱顺序翻过来放在黑板上，然后按小组进行竞赛。第一组的学生上来一个人随意翻一张，教师就可以问问他（她）问题。如：Have you been to the post office? Do you often write letters? What can you buy in the post office?等。如果学生能回答上来这些问题，就可以给该组记上10分，然后再请第二组的学生到前面来继续进行。这样依次类推，最后看总分，决定胜负。类似的问题有：

Zoo.Do you often go to the zoo? Do you like animals? What's your favourite animal? School.Do you go to school every day? When do you usually go to school? Do you like your school? Library.Do you often read in the library? Do you often go to the library? Do you often borrow books? Park.Do you often go to parks on Sundays? Which is your favourite park? Is the park near your home? Shop.Do you go to shops? Are they near your home? What can you buy in the shops? Bus station.Do you often take a bus? Is the bus very crowded? Is it very expensive? Cinema.Do you like to go to movies? Is the cinema near your home? Whom do you often go with? Supermarket.Do you like to go to the supermarket? Is it big or small? Are there many things in the supermarket? Hospital.Do you often go to the hospital? Do you like to go to the hospital? Is it far very far from your home? Cafe.Do you like to drink coffee? Is there a cafe near your home? Are there many people in it?

Exercise 2.

1 Tom: Where are you going, Fred? Fred: I'm going to school.Are you going to school, Tom? Tom: No, I'm not going to school.I'm going to the hospital.

2 Daisy: I like reading books.Let's go to the library, Jane! Jane: But I'm going to the library.I'm going to the zoo.I like watching animals.Let's go to the zoo, Daisy.You can read books there and I can watch animals.Daisy: Good.Let's go.

3 John: Jim is going to the post office and Sam is going to the cinema, and where are you going, Ben? Ben: I'm going to the supermarket.Where are you going , John? John: I'm going to the library.

4 Daisy: Where is Jill going, Mary? Mary: She is going to the bus station.She's going to meet her brother there.Daisy: But her brother is at school now.Let's go and tell Jill now.Mary: OK.Let's go.

Exercise 3.Yes .No.No.Yes.No.No.Yes.Yes.

Exercise 4 C B B C

Homework:

1 Find out: (1)How long will it take to go to your home by bike? (2)Which is the shortest way to go home? (3)Which is the quickest way to go home?

2 Everybody prepares some cards.Write a word of a place on each card and bring them to the cla next time 3.Look at the example and make sentences.Example: This is Mary’s bag.

This is her bag

1) This is Harry’s dog.2) This is Pat and Nancy’s school.3) This is Jack and my cla.4) That is Jenny and your room.4.Read and choose the best answer.

剑桥少儿英语二级上Unit2 What's the weather like today? 教学目的和要求：

*要求学生通过学习本单元掌握询问天气的基本问句 *要求学生熟读和掌握有关天气的词汇 *看懂有关天气的小短文

*练习和掌握字母组合ai的读音

交际句型：What's the weather like today? It's cloudy and windy.It's going to rain.How is the weather on Monday? 交际词汇：weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, away, always, laugh, sing, shout, cry, heavy, light 具体教学方式：

上课时，首先拿一张适合当地天气的图，如刮风、下雨或晴天等，然后问学生：What's the weather like today? What's the weather like today? 边说边指着外面的天气，然后再指着自己手里的晴天图说：It's sunny.It's sunny.Now answer my question all together.What's the weather like today?教师讲的时候要注意用手势引发学生回答问题。学生熟悉几遍以后，教师让学生看另外一张图并对学生说：Look, it's windy.说话的同时做出刮风的姿势。然后教师将图片贴在黑板上，并在旁边写上“上海”，在问学生，What's the weather like in Shanghai? 教师边说边启发大家用刚才学过的巨性，It's winday.用这样的方法还可以把其他的单词一一介绍出来。然后看第二部分。第一部分。Oh, we have nice pictures here.Look at the first part.There is a boy playing on the sand near the sea, right? What's the weather like here?问完之后，教师期待着学生回答It's sunny.教师应用快慢结合的问句来问学生。接着，可结合当日的上课的天气，指着窗户问：What's the weather like outside today?然后再指图片：What's the weather like here? What is the boy doing? Good.Who is in the clouds? (It's an angel.) Do you know angel? What is she doing? What is she doing? Yes, she is playing the harp.What's the weather like?(It's cloudy) Can you see a big cloud? Oh, look here.What's this? It's a snowman.And what are these? Do you know?停顿一下说：Listen, they are snowflakes.What's the weather like here? It's snowy.用类似的方法让学生学习winday和rainy.在与学生交流中，教师可以问：How do you know that it's windy?( I can see the boys holding their hats tightly.I can see the wind blowing hard.)涉及到雨的时候，可以问：Is the boy happy? (Yes, he is) How do you know that?( He is jumping in the water.) Yes, he is wet all over the body.Oh, there si a beautiful rainbow.Have you fond it? Yes, here.Do you like rainbows? Good, I like rainbows too.第一部分完成之后，教师可以对学生说：Now let's play a game.Word-touching game.Three pupils are in one group.One person says"Cloudy", the other pupils touch the word quickly.Let's see who is the firt and how many times each person wins.OK, let's start.学生做完之后，可询问一下结果：Who wins eight times? Seven times? Six times?依次类推，并给予一定的奖励。

第四部分。可先让学生自己读该部分的内容，并把生词划出来。It's a story about the sun, the clouds , the wind and the rain.Please read it by yourselves.If you have some new words, underline them first.OK, start.然后教师把几个词写到黑板上问大家：Who can read this word? 比如： laugh, shout, cry, stop, always, away, feel, sky, above等。如果某个学生读得很好，就让该生带领大家一起读这些单词。Good.You read it one by one.Everybody reads after him/her please.第六部分可以让学生自己学习，然后做对话表演，因为本部分是进一步复习前面的内容。在做练习一和练习四的时候，一定要让学生到前面，将答案写在黑板上。教师要进行核对，一保证学生写的每个词是正确的。

练习一。rainy, hot, snowy, sunny, cold, windy, wet, cloudy 练习四。jacket, umbrella, sunglaes, T-shirt, rain rainy, snow snowy, rainbow rain, wind windy 特别是rain, rainy, snow, snowy.一般来说尽量不要去解释，必要的时候只说：There is rain on rainy days.(在多鱼的天气里常常有雨），强调重读rain和rainy,不必说明哪个是名词，哪个是形容词。练习五

1 --Look, there is a big sun.--Yes, draw a small red sun and a big yellow sun.--What? A red sun and a yellow sun? --Yes, draw a small red sun and a big yellow sun.2 --Look it's very hot outside.--Draw some rain? --Yes, Draw some rain.Look, there is a boy in the rain.--Yes, Draw a big umbrella for him.--Ok.Draw a big umbrella for him.3 --Look at the snow.It's white and clean.--Yes.Draw a snowman in front of the house.--Ok.Draw a snowman in front of the house.--Please draw a red nose and two black eyes.--Ok.Draw a red nose and two black eyes.4 --Oh, it's a rainbow.There si a rainbow over there.--Good! Let's draw a rainbow.--I like rainbows.It's beautiful.Let's draw a rainbow.教学活动 Let's play "the sun and the wind".如果教室的场地比较大，教师可以让学生到教室的后面来玩这个游戏。教师先找出几个人，分别拿着rain, sun, wind, hot, cold, snow, wet的单词卡，让这些学生站到一边，其余学生都站到另一边，另外再找一个学生给指令。如果他说rain,拿rain这个单词卡的人马上要跑出来。与此同时，未拿卡的学生都要做出挡雨、防雨的动作。拿卡的人要在很短的时间内抓住一个没有防雨、挡雨的人。如果抓住得一分，被抓的学生出场。这几个单词的动作分别是：

rain,挡雨、防雨，要用手或东西遮住头部 sun,用说遮住太阳

wind,弯腰，同时用手捂住衣服和帽子 hot,流汗、檫汗的样子

cold,紧裹着衣服，全身哆嗦 snow,堆雪人的样子

wet,单腿跳，避免站到水里的样子家庭作业：

1、Read the text on your own three times.

2、如果上课的时间是5月份，就可以给舞月份生日的学生过生日。可以先了解谁是5月的生日。Now listen, who were born in May? Please raise your hands.Good, we have four children born in this month.Next time we are going to have a birthday party for them.Now here is your homework.Go home and prepare a very small present for these four pupils.Remember you don't need to buy anything.You can make it by yourselves.3.Look at the words and find the odd one.

1) A.but B.bus C.shut D.put

2) A.book B.school C.good D.took

3) A.cat B.cap C.cake D.man

4 Read and fill in the blanks.

There are 1) _________seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter.2) _________ is the first season of the year.It is very 3)_________.Many flowers are here and there.And leaves are 4)________ again.

1) A.two B.three C.four

2)A.Spring B.Summer C.Fall

3) A.cold B.hot

C.nice

4) A.yellow B.green C.brown

剑桥少儿英语二级上Unit3 Is that dog yours 教学目的和要求：

使学生通过学习进一步掌握名词性物主代词的用法帮助学生进一步巩固日常的生活词汇使学生能用英语表演一些简单的小对话交际句型：Is that dog yours? Whose new car is this? Is it Peter's ? 交际词汇：his, yours, ours, mine, hers, its, theirs, pet, video, comic, scarf, flat, village, present, each, best, parrot,CD,toothbrush, sweater, towel 具体教学方式：

上课时对学生说：Do you want to play games today? OK, I've got two bags here.I want each one of you to take one thing and put the thing in the bag.Remember, don't let anybody see it.These three groups, you may put the things in this bag and these three groups, you may put the things in this bag.All right, let's do it quickly.Don't let anyone see it.Good.Now listen, let's divide our cla into two groups.The pupils in this group will come here one by one and take a thing from this bag and ask someone in this group"Is this ruler/key yours?" You can ask three times.The other person can only say,"Yes" or "No".If your gue is right, you get one point for your group.Do you understand? Now, let's begin.第三部分。让全班学生站起来，每人受里拿着自己的书说：This is my book.It's mine.然后大家指着面对着的人说：That is your pencil.It's yours.以同样的方法可以说：That is his bag.That is her ruler.This is our claroom.That is their house.等。大家说得熟练后，拿出相应的图片教新单词，如pet, video, comics, scarf, flat, village等。数遍之后，再将句型套用到里面。第四部分，可以让学生集体朗读。学生停到某个生词之处时，教师再教学生该单词的读音等。这样一来，学生学习上就有积极性。由于该段文章是以对话的形式出现的，所以，教师可以让三个学生一起来表演该段内容。本单元的第七部分也是如此。有些学生可以做这段对话，也有些学生可以做其他对话。第五部分是个教学游戏。Now let's play another game.But this game is a bit different.We have got many presents here.You want to give these presents to your best friends, but you don't know what's inside.First you have to write your friends' names down.And later on you can find out what's in the box.Let's see whether you have given the right presents to the right person.Once you've decided, you can't change it at all.本单元的语音练习应重在模仿朗读上。如果学生知道单词的意思当然最好，但不知道也没有关系，关键在于每个学生都能看见该单词就能读出来。

练习一 mine, hers, hers, his, yours, ours, theirs, his 练习二 C， B， A， A 练习三

This is a lovely house! Yes.But it looks better if we colour them right now.What are we going to colour the bedroom upstair? Colour it green? You mean the double bed or the single bed? Colour the double bed green.What about the single bed? Colour it yellow please.What colour should be the table in the kicthen? I like it brown.Please colour it brown.What about the cupboard? Colour it pink! OK.I like pink too.What about the stairs next to the kitchen? Should I colour them brown too? No.Please colour them grey.What about the sofa in the living room? Colour it purple.I like purple sofas.What about the bathtub in the bathroom? Colour it black.I see.Colour the bathtub black.Oh, don't forget to colour the tree outside green! 教学活动1 Whose (pen ) is it? 教师可以背对学生，然后让每个组的一个学生到前面的讲台桌上放一个东西。然后，教师转过身，拿着其中的一样东西问学生：Is this yours?该学生回答Yes,或者是No.教师询问几个问题之后，就可以换学生来做，并开始给每个小组记分，最后看总分。Now, let's play a game.This time I will gue things.I will turn around.One pupil from each group can come to the front and put a thing on my desk.When you are done, I'll ask you the question."Is this yours?" If I am correct, I'll get an apple.I can only ask three times.If I'm not right, then I'll ask a pupil to take my place.We'll keep scores for every group.Are you clear now? Good, let's begin.教学活动2 Who is lucky? 事先准备数量多体积小的东西或食品，课上让两个学生到前面来分这些东西，最后的东西给谁，就表示谁幸运。但在分的时候一定要用英语说句子，其中一人边把东西分给对方和自己边说：“This is yours.This is mine."然后，另一个学生也用同样的方法说，This is yours.This is mine.直到最后说：This is yours.This is mine。如果这时东西正好分到某人手里，那么他/她就是幸运之星。第二组进行的人可以再分别的东西，但这一次要三个人参加，其中一男一女在一边，中间人是男生或女生都无关紧要。这一次由中间人边分东西边说：This is his.This is hers.直到最后一个，看东西最后落入谁的手里。如教师想练习yours, ours,就应找出6个学生，一个三个。每组其中的一个人说：This is yours.This is ours.对方的代表也同样这样说。所分的东西不必太多，通常有15~20个左右。课后作业：

1、Read unit4 on your own and see what's inside the unit.

2、Everybody learns two phrases from the next unit and say them in cla next time..3.Look at the example and write the sentences.

Example: This is my bag.This bag is mine.

1) That is his pet._____________________

2) This is our flat._____________________

3) Those are their sweaters.___________________

剑桥少儿英语二级上Unit4 Do you often play football? 教学目的和要求：

*通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式 *使学生能对日常的生活活动提出各种问题 *使学生复习和掌握一些固定的动词短语 *使学生能掌握字母组合sh的发音

交际句型：Do you often play football? 交际词汇：wake up at six, have breakfast, go to bed, sing songs, read English, draw pictures, take pictures, wash clothes, climb mountains, cook supper, clean the floor, take a shower

具体教学方式：

教师拿着一个足球对大家说：Look, I've got a football.Do you often play football? Who likes to play football today? Ok, you come here.You kick the small ball slowly.When it stops, you may ask the person who is near the ball,"Do you often play football?" The answer is, "Yes, I do." or "No, I don't." Do you understand? OK, do it now.这个学生问了一些学生后，教师说：All right.Let's stop here for a while.Now let's look at some of the pictures.What's this?(教师拿出一张照相的图片）Yes, taking pictures.What about this picture?拿出洗衣服的图片，再问：What's the boy doing?等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组用第二部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个学生轻轻地踢这个足球，踢到某个学生之处，就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，并用该动词短语问踢足球的人一个问题，然后依次类推。教师可以用英语组织：Now everybody, look here.On this ball there are many phrases, such as "wake up at six, draw pictures." I want one pupil to come here and kick the ball slowly.When the ball stops, the person picks up the ball and gives the ball to another pupil.That pupil picks out a phrase and asks the player a question.For example" Do you wake up at six every body?" The football player says, "Yes, I do." And then, he/she may go on kicking the ball.Do you understand? Let's do it.Who wants to come here? Good, XXX come here please.如果某个学生踢的劲太大，教师就说：No, no.You failed.We asked you to kick it slowly.Try it again.If you can't do it, we'll have another pupil come and do it.朗读第三部分。Ok, everyone, do you understand the humour? If you do, please to the same question and answers in pairs.Then I'll ask you the same questions later.You practise first.

Exercise 2.1 Daisy likes to take pictures.But where is her camera? Look, it's behind the big dog.Now draw a line between Daisy and the camera.OK.Draw a line between Daisy and the camera.2 Look, what is John doing? He is going to colour the picture.But he hasn't got the paintbrush.No, where is his paintbrush? Oh, it's on the table.Now draw a line between John and the paintbrush.Ok.Draw a line between John and the paintbrush.3 What are the booys doing? They're playing football.Can you see the ball? No, where? It's in the tree.Oh, I can see it now.Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.Ok.Draw a line between the football and the boy who is next to the dog.4 Look at Peter! Where is he? He is in the rain! But where is his umbrella? I don't know.Look, the dog has got his umbrella.Quick, draw a line between Peter and the umbrella.All right draw a line between Peter and the umbrella.

教学活动 Who is the big winner? 每个组的学生可以自由选择专题，然后由别的组的另一个学生来问后面的问题。如果问问题的学生能问出每一个问题，也按同样的加分计算。如该专题做完，则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人。

FAMILY1）How many people are there in your family? 2) Who is the oldest in your family? 3) Who does the cooking in the family? 4) Who is the last one to come here? 5) Who is the first one to leave home? LIKES 1) Do you like to watch TV? 2) Do you like a big TV or a small TV? 3) What's your mother's favourite food? 4) Who likes to play football in your cla? 5) Does your English teacher like singsing? SPORTS 1)What's your favourite game? 2)Do you often play table tennis? 3)Who often plays with you? 4)Do you play table tennis in the morning or in the afternoon? 5)Where do you play ping pong? NUMBERS 1)What is five plus five? 2)Do you like to work with numbers? 3)Can you count from Number1 to Number 30? 4)Can you say the following numbers? 57, 39, 40, 12.5)Who is the best pupil in your maths cla? PEOPLE 1)Do you have many friends? 2)Does your grandpa live with you? 3)Are there many people in your family? 4)Who is the tallest one in your family? 5)Who is the shortest one in your family? SCHOOL1)Do you like to go school? 2)What is the name of your school? 3)Is your school far from your home? 4)Is you school very big or small? 5)How many claes are there in your garde? WEATHER 1)What's the weather like yesterday? 2)Do you like rainy days? 3)What do you do when the weather is very hot? 4)Can you play football in the rain? 5)Do you like to make a snowman on a snow day? ANIMALS 1)Do you like snakes? 2)What's your favourite animal? 3)What's monkey's favourite food? 4)Have you got a cat at home? 5)Do you like to go to the zoo on Sundays? MATHS 1)Who is your maths teacher? 2)Do you like to learn maths? 3)Who is the best pupil with maths in your cla? 4)How may is 28 and 43? 5)Can you say the numbers from 10 to 1? FOOD 1)Do you like to eat pizza? 2)What's your favourite food? 3)Do you often eat ice cream? 4)Do you like fish or eggs? 5)Who buys the food in your family? FRIENDS1)Who is your best friend? 2)Have you got many friends? 3)Do you often play games with friends? 4)Where do you often play with your friends? 5)Is your best friend tall or short? PLACE1)Do you live in Beijing or Nanjing? 2)Have you ever been to Shanghai? 3)Do you know where Taiwan is? 4)Where is the hottest place in China? 5)Where is the coldest place in China? BIRTHDAY1)When is your birthday? 2)What do you do on your birthday? 3)Do you get some birthday presents every year? 4)Do you know your mother's birthday? 5)Can you sing "Happy bithday song"? HOME1)Where is your home? 2)Is your house big or small? 3)How many bedroom have you got? 4)Is your home far from our school? 5)Do you like your home? BALL GAMES1)Can you say some names of the ball games? 2)Which ball game do you like best? 3)Do you want to learn a new ball game? 4)Do you often play it at home or at school? 5)Do you often have matches? NAMES1)Do you know many English names? 2)Say some English girl's names.3)Say some English boy's names.4)Have you got an English name? 5)What's your English name?

Homework: Ask your father and mother what they do every day from morning till evening.1.Read and choose the best answer.

1) I often ___________ the floor after school.

A.cleans B.clean C.cleaning

2) What does Ted often do? He often ____________ pictures.

A.draw B.drawing C.draws

3) What do you often do in the evening? I often _____________ supper.

A.does B.cooks C.cook

3.Unscramble the sentences.

1) songs, mother, my, I, sing, often, with _________________________________

2) often, read, do, English, you ___________________________________

3) often, supper, cook, we, kitchen, in, the __________________________________

剑桥少儿英语二级上Unit5 What does your father do every day 教学目的和要求：

具体教学方式：

Homework: Ask your father and mother what they do every day from morning till evening.

博学多彩,阳光100分!!

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50850 点? 人人币 2095 个? QB 0 个? 性别男? 5# 发表于 2008-7-8 13:05 | 只看该作者剑桥少儿英语三级教案

剑桥少儿英语三级上 Unit 1 What was the wearther like yesterday? 教学目的和要求：

*通过学习进一步学习有关天气的词汇 *能用简单的英语来描述天气 *学会用过去时来询问过去的天气

交际句型：

What was the weather like yesterday? It was windy.It’s always hot.Last winter the north was cold, and the east windy.

交际词汇：humid, foggy, dry, drizzling, thundering, clear, mild, warm, England, India, London, Australia,, Paris, Greece, Italy.

教学用具： weather, cloudy, rainy, sunny, snowy, rainbow, wet, cold, hot, sky, etc.

具体教学方式：

? ? Part 1? ?上课时可以用以前学过的句型问大家，What’s the weather like today? Is it sunny? Is it cloudy? Is it rainy?紧接着，教师拿出一些相关的天气图片给大家看，并对大家说，Now, look here.I’ve got many pictures.What are they?然后，让学生一张一张地复习已会的单词。在学生比较熟练掌握单词后，拿出几个新的单词图片说，Look, It’s drizzling.Do you know “drizzling”?“毛毛细雨”It’s drizzling.Now use this picture to answer my question.What’s the weather like in this picture?教师可以问几遍，然后再学习新的单词。如：foggy, dry, clear, humid, thundering 等。教师给出中文意思的时候，不必说整句话，只需给出某个单词的意思即可。之后，教师可以教新的句型。Now listen carefully.Who can answer my next question? What was the weather like yesterday? Do you know “yesterday”? What was the weather like yesterday?说此句子的时候要特别强调句子中的was, yesterday.如果有学生举手发言，就可以跟该学生进行问答。教师边说边把两个问句写在黑板上，然后用彩色粉笔标出不同之处，同时给出不同的答语。当学生能明白句子时，对学生说，Now I want you to practice the questions and answers in pairs.练习后，教师说Now which pair wants to do in cla? ? ? Part 2? ? Now please close your books.Let’s listen to a dialogue.Listen very carefully.Later I’m going to ask you some questions./ Where’s the first man from? / What was the weather like in last winter? Where’s the second man from? / Is it always hot in ? / Was it hot last winter?学生问答了问题之后，教师对学生说，Now please open your books.Let’s read this dialogue.Please read after me .? ? Part 3 ? ?Let’s compare these two pictures.You see, in Picture A there is a policeman and an old woman.But in Picture 2 there is a policeman and a boy.What other different things can you see? Who knows? ? ?Part 4? ? ,按要求把图画出来。Let’s have a quick look at yesterday’s weather report.Among some of the big cities, there was a bit snow in Beijing .Many people went outside and played with snowballs.In Lanzhou , it was clear .Many people went shopping and stayed in the parks.But Guangzhou had a thunder shower.It cooled down the hot air .In Dalian , it was sunny and hot.Many people swam in the sea.In Chongqing it was a bit foggy.In Wuhan there was a strong wind .Now let’s look at today’s weaher„ ? ? Part 5? ? 目的在于扩大学生有关天气的相关知识。教师在教此部分时，一定要以朗读和理解为主，没有必要让学生记住文章中的所有单词，特别是没有必要逐字逐句翻译成汉语。如有些意思不好用英语解释时，可以适当给出该短语的中文意思。

? ? Part 6? ? 可以让学生表演小对话。由于这一部分没有太多难点，可直接让学生两人一组进行练习。

? ? 练习一可以让学生以小组为单位进行竞赛。先让学生分组拼出单词，然后将所拼出的词写在黑板上。每拼对一个词给10分，最后算总分。Now let’s play a word-spelling game .We’ve got an apple tree here .On each apple there’s a letter.Work in groups and spell the words out.When you finish , run to the blackboard and copy them down.Later we’ll see how many minutes you’ve used and how many correct words you’ve got.Is it clear ? Now let’s begin.在学生以小组为单位拼写的时候，教师可以在黑板上标出每个小组的地盘，准备让每组的学生拼写用。

? ? 练习二It’s a sunny day.A pretty girl is standing in front of a bus stop.Not far from her, there’s a bus coming.She is holding an umbrella.On the umbrella , there is a little bird sitting on the top.A young boy, who is next to the girl , wants to catch the bird.注：由于第三级涉及的内容较多，词汇量较大，建议教师每单元用5个课时完成。4个课时之后，留一部分作为家庭作业或下次在课堂上继续完成。

教学活动：教学活动1? ???Make a telephone call.?? ? ? 上课时，教师让一个学生站到最前面，另一个站到教室的最后面，表示两个人在不同的城市用“电话”谈论天气，可以使用所学过的有关天气的单词。教师要适当地给学生一些指导。比如，Hello, what’s the weather like in Shanghai today? What was the weather like yesterday? Do you want to go outside today? 等等。在学生表演的时候，教师可以让学生复习地名、国名等。教师可以用英语这样说，Now, let’s play a game.I want you to ask questions and answer the questions over the telephone.Let’s see what you are going to talk about.You may use the words we’ve learned today.Later you can also use country and city names.??

教学活动2? ???Let’s gue the word on the blackboard.? ? 教师事先准备若干个有关天气的单词卡或图片。上课时，教师对大家说，Now I want you to play a game.Look, on the blackboard there are many words.But they’re facing down.One person can come to the front.After I say a word, you can decide which word needs to be turned over.If you turn the right card over within the next 30 seconds, you whole group can have one minute break in cla.If not , you will lose one score by turning the wrong card.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ? The first correct pick will be given 25 points./ The second correct pick will be given 25 points.? ?? ??? ? ? The third correct pick will be given 12.5 points.??/ The fourth correct pick will be given 6.5 points.? ??? ? ? The fifth correct pick will be given 3 points.第一轮完成之后，教师可以将所有的卡片重新安排一遍，再继续第二个学生。Finally we’ll see which group has got more points than others.

课后作业： 1．Listen to the weather report every day and take a careful note.Then , draw a diagram to show each day’s weather report.2．Listen to the tape of Part 5, three times .And for the last time , you may close your books and listen to the tape to see whether you can remember each paage.

剑桥少儿英语三级上 Unit 2 What's the favourite season? 教学目的和要求：

*使学生在掌握天气的基础上进一步扩大有关季节方面的知识 *使学生能用简单的英语表达有关季节的内容 *通过阅读短文巩固和扩大词汇量交际句型：

What is your favourite season? Which season is it? It’s getting warmer and warmer.It’s not too hot and not too cold.交际词汇：island, shining, swan, difference, poible, crops, ripe, club, compete, divide, enjoy, plant,, sunglaes, field, boots, season

具体教学方式： ? ?? ???上课时可以用学生们较熟悉的内容来引出话题。Now let me ask you some questions.What’s your favouite colour? What’s your favourite food? What’s your favourite fruit ? What’s your favourite subject? 然后问，What’s your favourite season? 如果学生能回答上来的话，教师就可以继续问几个学生。如果学生不知道如何回答时，教师就可以问，Do you like spring? Do you like summer? 此时，教师还可以问一些相关的问题，How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? 在学生回答问题的基础上，教师可以让学生猜谜语。教师说，Good! Now I want you to gue some riddles.Which season is it?教师可以分别说出第三部分的谜语，让学生猜。猜完之后，可以让大家听录音，并让学生跟着录音带一起朗读本部分的小短文。由于此部分没有多少单词，所以教师可以让学生熟读此段内容。在此基础上，对学生说，I know that many of you like spring .Some of you like summer.Some of you like autumn or winter.Do you know what season I like? Ok.Autumn is my favourite season.Last year my friend and I went camping with the children’s club.After we got to the camping place„接下来将本单元第四部分的故事讲完。讲故事时，不要让学生看书，同时尽量使用身体语言和手势，使故事更加有意思。Now I want you to listen to the tape once more .Later you’re going to do some exercises.? ?? ???本单元为有一些用于朗读的小段子。教师可以将这些内容分别处理。比如第五部分比较容易，教师可以让学生直接朗读。而第六部分，则可以让学生每人试着读。教师可以这样对学生说，Now let’s read Part 5 together.This is not difficult.All of you know how to say it.Now let’s begin.Very good, this time I will leave you a new paage.I want you to read it loudly by yourself.I’m sure you can read it.If you don’t know.I can help you.Now you may begin.最后教师让学生朗读，然后再让学生听录音，一起跟着朗读。 ? ?? ???本单元为学生设计了很多谈话的内容，比如第二部分和练习

一、练习三。在适当的时候，教师可以安排学生两人一组进行交谈。练习四的单词并不太难，学生可以自己学会该内容。教师关键在于把握好学生活动的时间与节奏，随时进行调整。

如果时间不够可以省去本单元的第八部分。第

五、六部分也只限于朗读为止。教师在课堂上没有必要做过多的解释。

Part 7? ? 听力资料

? ?? ???This is a very small town.People here live a happy life.They enjoy the sea, the beach, the gra, the hills and the weather.The weather here is rather changeable.Sometimes in the same town you can experience different weathers.? ?? ???Look! On the seaside .Many people are playing on the beach.The weather is very hot.Oh, where is the sun? ? ?? ???Please draw a red sun above the buildings.Right! And draw a blue duck on the sea.On the other side of the hill , you can see some black clouds.Why is the man running? Oh.It’s raining.Please draw some raindrops.And also draw an umbrella in the man’s hand.On this side of the hill the weather is very nice.There are there beautiful flowers.? ?? ???Please colour the left flower yellow, the right flower green and the middle flower red.On the gra, two boys are playing football.Yes, please draw a football between the two boys.On the right two dogs are playing.Please draw a brown ball between the two dogs.Look! Under the big tree, there are some children singing .In the tree there are two birds.They are singing, too.? ?? ???Please colour them purple.Good!

教学活动：

(1)? ?I like spring because „.? ?? ???教师首先用英语对学生说，You know that there are four seasons in a year.Do you know how many people in our cla like spring? Now there’s a season in each corner.教师将事先准备好的分别写有四季的纸张贴在每个角的位置上。I want you to go to your favourite colour and stand there.You stand there and say why you like spring.The other group may disagree.And you can say why you like the season.This time you want to see which group has got more to say.教师组织这个活动的意义是让学生能用英语表达自己想要说的意思。

(2)? ?Brainstorming each season! ? ?? ???此项活动的目的是让学生用不同的词语来描述某个季节，开拓学生的思维与联想。具体的操作方式如下。教师对学生说，Spring is a beautiful season.What things can be used to describe spring? What things are related to spring.Who can give me a word? Let me give you an example.Trees„ because in spring the trees turn into green.其他的词还有：

Spring: flowers, warm, green, birds, windy, gra, happy, kite, camping, picnics, mild, sunny, festival, holiday, rain Summer: hot, shorts, long days, short nights, green, flowers, gra, birds, sunny, lightning, thundering, swim, T-shirt, shirt, ice cream, cold water, fridge, swimming, skirts, beach, sand, thundershower Autumn: cool, beautiful, clear, blue sky, happy, joyful, school, holiday, leaves, yellow, crops, jobs, traveling, visit, fall Winter: cold, grey, warm, heat, fire, hard, windy, stay at home, gloves, boots, sweater, overcoat, festival, snow, snowball, not interesting, nothing to do, no interesting, nothing to do, no gra, freeze

课后作业：

1．Find or draw your own season pictures and write a paragraph under each picture like the ones in Part.3 2．Listen to the tape of this unit and read it aloud.

剑桥少儿英语三级上 Unit 3 When did Bob get up yesterday?

教学目的和要求：

*进一步学习和掌握一般过去时的用法

*学会按照时间的顺序对所做的事情进行描述初步学习和掌握几个时间的概念和表达方式交际句型：

What did Bob do yesterday morning? Bob got up very early.When did Bill and Fred spend a vacation together? How did he come here? Where did you take him? 交际词汇：

local, mountains, later, hide-and-seek, repair, alarm, windowsill, beard, arrive, gun, kill, clerk,， follow

具体教学方式：

? ?? ???本单元目的是要学生学会用一般过去时来表达在过去时间里所做的事情。上课一开始可以对学生说，Today is Monday.All of you come to school.But yesterday was Sunday.All of you stayed at home.Now let me ask you some questions about your weekend.What did you do yesterday ? Did you go to the cinema? What did you do yesterday?当有些学生能用英语回答这个问题时，就可以继续问几个学生。问完之后，对学生说，Do you want to find out what your partner did yesterday ? Now I’ll give you 2 minutes.You can ask your partner can tell you what he did yesterday.Later I’m going to ask you some questions about your friend.So you’d better know better know what your friends did yesterday.Now please begin.在学生问答的时间里，教师应反复检查并督促学生坚持说英语，尽量多说英语句子保证每个人都在练习。? ? 如果学生的动词短语词组较少，教师就可以将事先准备好的动词短语词组拿给大家朗读，并提醒大家这些短语的意思。

? ?? ???在此基础上，教师就可以提出下一个问题。I have a friend.His name is Bob.Do you know what he did yesterday? Now let’s listen to the tape and see what he did yesterday.I want you to pay attention to the following times.教师将下列时间写在黑板上。

? ?? ???Yesterday morning, / After breakfast,??/ Later on,??/ In the afternoon,??/ In the evening, ? ?? ???What did Bob do at each time ? Now listen carefully.Do you understand? Do you want to listen to it again? Yes or No? 之后，教师根据黑板上提示的时间问大家，What did Bob do yesterday morning ? What did Bob do after his breakfast ?..? ?? ???在学生回答比较熟练的基础上，教师让大家打开书，自己大声朗读第一部分的内容。在学生朗读的时候，教师可以把黑板上的句子变成问句，如下： ? ?? ???What did Bob do yesterday morning? ? ?? ???What did Bob do after his breakfast? ? ?? ???What did Bob see at the foot of the mountains? ? ?? ???What did Bob do later on? ? ?? ???What did Bob do in the afternoon? ? ?? ???What did Bob do in the evening? ? ?? ???写好此问句的目的是让学生相互之间做问答练习，以达到熟练的目的。 ? ?? ???第二部分。这个朗读练习帮助学生掌握好“意群”，同时也学会在句子中的断句。 ? ?? ???第六部分。听到时间后，画出所给时间。9：15 ， 2：20 ， 4：45 ， 11：05 ， 7：30

推荐第2篇：剑剑桥少儿英语教案(预备级)

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit1 Greetings

一、Teaching aims and demands：1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “G

一、Teaching aims and demands：

1）can use simple English greet others

2) can say“Good morning!”

“Good afternoon

“Good evening”

3) Can read the new words about letter A a

4) can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points:

What„s this?

It‟s the letter Aa.

Good morning!

Good afternoon! Good evening .

Hello! Hi! Slide

三、Teaching Steps :

Step1 Greetings：

Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.

Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang ……

Step 3： Presentation

Show the students some pictures about morning and ask, what‟s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.

Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.

Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs

Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.

Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .

Step 7 Teach them how to write letter Aa

Step 8 ：Do some exercises

1) Do the exercises on page 4 of the students‟ book

2) match them

3) Good morning

Hello!

Good night.

Good afternoon.

Good evening.

Good morning.

Hello!

Good night.

Good afternoon!

Good evening.

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit2 who is the first

一、Teaching aims and demands :

*They can understand some simple actions and do it ;

*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “.,

* Can understand the meaning of “up “and “”down”.

*Can read B b and some new words about Bb

*Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points

What‟s this? Stand up. Sit down. Come here. Go back

Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef

三、teaching method:

本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up! Hands down.Hands up, hands down.Books up .Books down .等等。

请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。

四、Exercises :

1.Read and do:

Stand up. Sit down. Come here Go back pen up. Pencil down

Books up.

Feed down……

2.Let‟s chant

A.Up, up, stand up .Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.

B Good morning, mummy! Good morning, daddy!

Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat!

C.Two, two, two books up! One, one, one pen down!

Two, two, two books up! One, one, one pencil down! 剑桥少儿英语教案：预备级上 unit3 Catch and run

一、Teaching aims and demands:

*Can understand some simple actions and do it

*Know the meaning of “catch、run .” *Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb

*Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points:

catch ! Run to the ……

door table window

boys

girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps:

Step1:Bring some toys to the claroom at the beginning of the cla, throw them to the claes one by one and say: Catch! If they can understand what‟s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers

Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!

Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions (Who is the fastest):

Run to the door! Run to the table! Run to the window!

Run to the teacher! Run to the flowers!

Then chant it and do it:

Catch a ball, run to the door.

Catch a pen, run to Ben.

Catch a pencil, run to the middle.

Catch, run, catch, run, catch and run.

Step3:Go back to the claroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12

Step4:take a piece of paper and ask them ?What‟s this ?It‟s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What‟s this now ?--- Yes ,it‟s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized .Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.

Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.

Step6: Teach them how to write letter Cc.

Step7: Exercises:

Speak out and do actions:

Run to the door! Run to the table! Run to the window!

Run to the teacher! Run to the flowers!

Stand! Sit! Catch! Run!

Ask and answer in pairs: What‟s this? It‟s a big C.What‟s this? It‟s a small c.

Practice reading and writing letter C c

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit4 Color it green、Teaching aims and demands:

*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order

*使学生能用两种问句问问题

*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词

二、交际句型：

Color it green.

What color do you like?

Which is the blue duck?

三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具体教学方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know\"white\"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck.This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It\'s blue.It\'s a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。

接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I\'ve got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）

教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.

接着教师说，Look here.What‟s this? It‟s a dog.D-dog.What\'s this? It‟s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。

在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we\'ve got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors .Let\'s see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。

在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。

五、课后作业：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.

辨认dog

doll door

二、.Read and draw:

1) A cat,

2) Flowers

3) A cap.

4) A dog.

三、.Write down the words which have letter “D d”.

door cat boy doll duck

blue pink red yellow color

dog green pencil indigo ace

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit5 Let’s play

一、Teaching aims and demands

* 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作

* 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音

* 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right Turn left

Hold your hands and stand in a circle

You have one, I have one.

Two little children see a big man.

三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式：

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.

教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。

六、教学活动1 Listen and act

上课时，教师对学生说，OK , everyone .Stand up.Sit down.Stand up .Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作， Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动 2 pat-a-cake

教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let‟s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me .Ready? Let `s start.

教学活动 3 Color it !

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit6 Hide and seek 学目的和要求

* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣

* 使学生初步掌握简单的指令

* 使学生进一步熟悉所学的颜色

* 使学生掌握字母及相关单词的读音

交际句型：Show me your book , please.

Here you are Quick!

Hide your pencil.

Where is it ?

交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk

教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物

具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I‟ve got something in my bag.Ah,here it is .这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It‟s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please .Thank you .Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.‟教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。

进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK, now, let‟s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ‟s the pencil ? where‟s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。

教学活动1 Listen and point

教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,

教学活动2 Colour it !

教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let‟s colour the pictures on page 22.We „ve got eight pictures.You have 3 minutes (教师指表)Let‟s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you ready? Start!

教学活动3 LISTEN and circle

在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.

练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4 课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。

剑桥少儿英语教案：预备级上 unit7 point to your nose 教学目的和要求（Teaching aims and demands）

*使学生会说人体面部的各个部位

*使学生能清楚地辨认人体的主要部位

*使学生初步掌握I have …This is… There are…的句型

*使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子

交际句型：

What‟s this? It‟s a nose.What are these ? They‟re eyes.

Point to your nose.This is my mouth. These are my feet.I have two ears.

交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair

教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）

具体教学方式：

上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I‟ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She‟s 6 years old.Now ,let‟s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。

在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have…的句型。教师首先讲I have two eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth .I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。

然后，教师继续举例，I have a face .I have a mouth.I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。

在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let‟s do a game.Stand up pleas !Everybody! Follow me.Head ,head, touch your head…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。

在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it‟s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby‟s on a small g .Mum and the baby ,they are very happy.

教学活动1Listen and touch

教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I‟ve got a big rabbit here .I‟ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say „ear‟, they touch the ear.I say `mouth‟ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let‟s begin.Nose ,…

教学活动2 Chanting match

教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。

教学活动3

教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we‟ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.

教学活动4 Draw and show

上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。

课后作业： Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）

1使学生进一步熟悉1`5的数字

2 使学生学会6~10的数字

3 使学生加深对单`复数的概念

4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音

5 使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：

How many doors?

It‟s a book.

This is Hh.

It‟s letter H h

交际词汇： One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile

教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。

具体教学方式：

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。

本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。

教学活动1

教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。

推荐第3篇：少儿英语教案

先把自己的name 卡片贴在黑板上，然后走出门外，边进来边唱歌： Hello Hello ,what‟s your name ? what‟s your name ? what‟s your name ? Hello Hello ,what‟s your name ? My name‟s Joyce ......

T:Hello ,everyone，I‟m your new teacher .my name is Joyce ，follow me ,Joyce (手指黑板上的name 卡片) S:Joyce

T: J-O-Y-C-E , Joyce ! S: J-O-Y-C-E , Joyce ! T:Okay , let me show you some orders .(做手势) If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “look at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay! T:okay .now let‟s begin .one two S:one two three (重复两三遍) T:Look at Joyce ! S:Shua Shua Shua! (重复两三遍，然后两条口令穿插着来个两三遍) T:Next ,I „ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what‟ this like ?cut cut cut (手指成剪刀状) S:mouse？ T:no no no S:scior? T:Yes ,good-good , you are good (做手势)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good !(重复两遍) T:So I will use this magic sciors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B .Look at the blackboard, there‟re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it .so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple .In the end ,you get more ,you are winner .okay ?(说两遍，以强调) S:okay .T:Before we bigin the game ,let‟s do a wraming up .now everybody stand up .one two

S:one two three （一边站起来） T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

My hips are shaking ,shaking shaking shaking

推荐第4篇：少儿英语教案

教学案例：

课程内容：what’s this? It’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.班级：中班教学目标：

语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回答，拓展所学知识。

教学过程：

Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher (站在门口)：please, sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Close your eyes.Are you ready? Ok, sing a song with me.歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 Morning bells are ringing.Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morning bells are ringing.Ding-dong-ding时，学生端坐好。

Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老师：I have a magic bag.Gue, gue, gue.What’s in it? (走到一名学生面前) Look, touch it and gue.What’s this?

(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! Here you are.(直到所有的玩具都奖励完为止) Step 3 Practice Game 3: Listen and find 老师：Now, let’s listen and find who is speaking? 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。 Step 4 Production Game 4: London bridge 集体复习儿歌 London bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

老师：Are you ready? Let’s sing.London bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

老师：Ok, answer my question.（举起一样文具）What’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。 Step 5: Extension Game5: Ring-to 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。

小朋友投中后，老师（指着远处）问：What’s that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What’s this? 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。

推荐第5篇：剑桥少儿英语教案kid\x27s box Our world

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Our world

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Our world，Page 52-Page 53.

二、目标语言

重点语言：复习Unit 7，8单元所学的语言点，颜色，have got，

has got.万圣节知识。

补充语言：Jack-O-lantern，pumpkin，Trick or treat，Bobbing for apples，mask，black cat，bat，spider，mummy，skull，ghost，witch.

三、教学目标

复习Unit 7-8单元的语言点，学习关于万圣节的一些小知识，感受西方文化。

四、教具准备

1．PPT课件，DVD。

2.道具手掌两个。3．单词卡片和故事卡片。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning ！ Ss： Good morning ！ T：

How do you feel today？ Ss： …

② Learn about Halloween.

T：Which festivals do you know in western countries? Today we will learn about Halloween.学习万圣节的由来，习俗，象征，食物等词汇。

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Review 7-8 呈现

① “Look at the picture.Who is she” 呈现小丸子图片。“Oh，

Look，What is it？“呈现老虎图片和叫声。

②

“ Tiger catches the girl, can you help her.There are eight doors.The girl in the last door, you must pa nine levels.③ 复习各单元words，chants，songs，sentences，stories，sounds.

Review 7-8 操练

① Match the words.② Fun fun show.③ Simon says.Page52，Part 1：Listen and say the number 呈现 ① “Look at the picture，Who can you see？”指着图3中的越野车中的Ben和Julie儿说：Look at Ben and Julie.They are at a safari park with their mum and dad.② “What has safari park got？”播放第一段录音，学生找出问题的答案，全班一起核对答案。用同样方法学习其他几幅图片。

④ 播放录音，学生听快速指出是哪副图片。

Page52，Part 1：Listen and say the number 操练 Listen and touch.让两个学生比赛，老师播放录音。学生在听到老师的指令后去拍相应的图片。

3、【Production 任务实施】

① 活动用书第52页，活动4.Make true sentences.说：Open your Activity Books at page 52, please.指着猫，长颈鹿和×hands说；例句：Cats and giraffes haven’t got hands.问：Is it true? 学生回答：Yes.让学生自己造句，然后起来说。

② 活动用书第52页，活动1. Read, draw, and color.指着图片上的小丑说：Look at the clown.What’s his name? (Zito).What’s his name? (Milo).指着方框中的词组，领着学生一起读。让学生自己完成活动。 ③ 活动用书第53页，活动4.Read and write.说：Open your Activity Books at page 53, please.让学生说出他们看到了什么(a monkey)。学生在空格处填写单词，全班一起核对答案。

4、【Test 测验】

5、【Homework 作业】

★ Write the words of Unit 7-8, 4 times for each word.

(抄写Unit7-8的重点单词，每个4次） ★ Finish Activity Book Page52-53 - ‘part 1,3,4’ .(完成活动用书第52-53页的第1,3,4题) ★ Finish the Unit-Test.

(完成KB学习的平台阶段测试2的测试) ★ Read、listen and act the stories of Unit7-8.

(听读并表演Unit7-8的故事情节)

推荐第6篇：新世纪少儿英语教案

新世纪少儿英语第一册教案（第一周）

时间：2011.9.11 教学点：六合

授课老师：Tim 授课内容：Leon1&Leon2

Greeting: T:Hello, everyone.My name is Tim.(利用自然拼音帮助孩子记住我的名字)So, say\"Hello\" to Tim.Ok?

S:Hello, Tim.

T:Good.Hello, beauty.What\'s your name?

S: I\'m ....

T:Ok.Now everyone say\"Good morning\" to ....

S:Hello....

T:You should say\"Hello, everyone.\"

S:Hello, everyone.Rolling call:T:(call students\' name)

S: Chant:Hello, hello, how are you.Fine,fine,fine thank you.Presentation: I.Leon 1中的字母Aa ~ Zz: 1.打开书本，老师带读字母和单词，并辅之以TPR.2.总体做一遍字母的TPR.3.PK:迅速指读字母

II.Leon 2 1.Introduce 3 characters: Dan

Katie

Tim

T：Hello,everyone.

S:Hello, Tim.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you, too.

T:Here,\"meet\".(把这个单词写在黑板上)Follow me, meet.(加动作)

S: Meet.

T：Now, let\'s meet....

T:Today we will meet 3 students.Everyone gue who are they? OK,now ,look.This boy is Dan.Everyone say \"Hello\" to Dan.

S:Hello, Dan.

T:Hello, everyone.

(用同样的方式教其他几个人名) 2.introduce the text:

T: Today i will tell you a story.Firstly, let\'s meet Dan and Katie.Follow me,meet Dan.

S:Meet Dan

T:Meet Dan and Katie.

S:Meet Dan and Katie.

T:Now,look, Katie is coming.Hello.My name\'s Katie.（动作和语言的协调）

Look, Dan is coming.Hi.I\'m Dan.（动作和语言的协调） Look, Tim is coming.Hi, Katie.Hi, Dan.动作和语言的协调 Hello, Tim.（动作和语言的协调） How are you?（动作和语言的协调） Fine, thanks.（动作和语言的协调）

Come on.Let\'s go to the park.(动作和语言的协调) （老师要慢慢淡出舞台，先自己演Tim,后来让小朋友来演） 3.read the text

T:Ok, now everyone open your books to page 4.Show me your one finger.Let\'s read the dialogue..Follow me.(领读两、三遍课文,)

S:（跟读） 4.retell the text.5.Teach some characters: Mr.Clark

Mrs.Clark

Pete (Mr.is man.Mrs.Is woman)(加强练习

) 6.sentence pattern:

What\'s your name? My name\'s Dan.

How are you? Fine, thanks.(1)教孩子用手指指着句子跟我读巨型。

(2)T问S：What\'s your name?和How are you?然后，让S问身边的S这些问题。

(3)Game:把每个句子打印出来，并而外多打几个句子（I\'m 9./ Thank you.）

T教读句子，通过自然拼音帮孩子记住每个句子句首单词的首字母

T说问句，S找出对应的答句(以PK形式，分组抢答)

推荐第7篇：少儿英语教案第一课

少儿英语教案第一课

教学目标：

1.听懂会说hello/hi.Goodbye\\bye-bye,I’m….

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学，乐学英语的兴趣和愿望。

教学过程：

1、想一想

同学们日常生活中有没有接触过英语？

同学们常见的英语有哪些？

2、认一认,说一说

CDVCDDVDKFC

OKHIWOWYeahbye

3、let’s begin our cla.

同学们平常都爱看动画片吗？

那你们都认识哪些动画明星呢？

Cartoon

Hellohi

自我介绍的句型：I’m…

见面问候打招呼：Hello,I’m….

Hi,I’m…

小结：hello,hi 是我们日常用的打招呼的用语，当别人对你说hello时，我们通常用hi作为回答。

当我们要介绍自己时，要用句型：I’m…例：I’m Jim.

4、游戏同桌间相互问好，并作自我介绍。

5、What’s in my pencil-case

认识文具用品：pencileraserruler pen

Can you remember?

Let’s match

6、识记26个英文字母及其大小写。crayon

推荐第8篇：朗文少儿英语教案

Unit 1Mycla

Leon 1 (第一小节)

一．Good morning everyone!It’s my great honour to present my opening cla to all of you.ok.at

first ,let me introduce myself.My name is。。。.My English name is 。。You can call me 。。。.I hope you can have a good time in our cla.大家好，很高兴有这么多的小朋友和家长来到我们学校来学习英语，希望大家可以享受快乐学习英语的过程。我们是来上课的所以老师要对你们提出几点要求：

（一）在课堂上不能说中文

（二）说英语的时候要大声

（三）回答问题举手说“teacher me”

（四）当小朋友表现不好时，老师会说“Show me good”当老师说“ show me good”时，

小朋友马上坐好

二．OK.Let’s begin our cla.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His

name is Happy.Everyone say hello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!

三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning! Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you.Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.

Ok.Now Let’s listen a song:

Good morning to you!

Good morning dear tercher!

Good morning to you!

四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple

五．（第二小节）

You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.

Now everyone has your own name.How to ask other’s name ?

What’s your name?

My name is ……

Play a game

I will use a hammer hit on the blackboard.Students pa the ball ,when I stop .The one hold the ball will be asked “what’s your name?”

Learn a song:

Hello hello what’s your name?

Play another game!

Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win 六．

Review

七．

Leaving song

See you later ,bye bye!

推荐第9篇：剑桥少儿英语教学工作总结

2012年上学期剑桥英语教学工作总结

一学期已经过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我主要担任是剑桥一级下册的英语教学工作，现就结合本人的工作，对本学期剑桥少儿英语教学做几点总结：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐

步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，在正式上课前我会进行十分钟的句子朗读小测，目的是督促学生在上课前主动朗读句子。

2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

吴秀娟2012年6月28日

推荐第10篇：剑桥少儿英语课堂游戏

剑桥少儿英语课堂游戏

排队造句：步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。(该游戏使用于剑少

一、

二、三各个级别)

连锁提问

步骤：这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What cla are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。(该游戏适用于剑少

二、三级) 猜位置

步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim\'s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。（该游戏适用于方位词的学习）

猜位置

What is miing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Please gue What is miing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 (该游戏适用于一级单词教学) 传递单词

步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。（该游戏适用于

一、二级单词教学）找对子

步骤：教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（该游戏适用于一级教学）找邻居

步骤：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。（该游戏适用于

二、三级）拍七

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别）补全句子

步骤：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。（该游戏适用于

二、三级）此呼彼应步骤：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。（该游戏适用于

一、二级）

抢凳子

步骤：学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1，就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学有机会先回答问题，答对给分，答错给对方组加分。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别）快速拼读游戏

步骤：老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask„„B：box，book，big，black，breakfast （该游戏适用于

二、三级）反义词的游戏

步骤：将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short（该游戏适用于

一、

二、三各个级别）新型时装秀步骤：在学衣物类词汇时，让孩子分两组，事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服。两组同学绕教室四周走台，按秩序从老师（评委）面前走过，教师放音乐，按停止时，面对老师的同学需摆个Pose并停下来说This is a jacket.或其他相关的操练句型。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别）宾狗(Bingo) 步骤：每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。（该游戏适用于

二、三级）变换字母次序组成新单词步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。（该游戏适用于

二、三级）眼明手快

目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。步骤：：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It\'s hot\\cold\\cool\\warm.发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。（该游戏适用于

二、三级）

单词教学： 1.弹钢琴

步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学） 2.拍手

步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词） 3.接龙

步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。 4.单词接力赛

步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如： Monday-yellow-what-tail-long-glaes-spin-nest-they-yes-small„„ （该游戏可用于剑

二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学： 1.寻人启事

步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can\'t find my„描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It\'s a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出\"最佳表演奖\"、\"最佳表情奖\"、\"最佳对话奖\"和\"最佳内容奖\"等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学） 2.友谊之圈

步骤：1.大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\"Stop!\"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑

一、二课堂句型教学） 3.各就各位

步骤：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(\"Teacher\"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力（该游戏可用于阅读题型的讲解） 4.人体钟

目的：练习有关时间的问答

步骤： 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。

2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）

3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多

4）此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

5.职业演员

步骤：1）学生在座位坐成一圈。

2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4）注意，下面的同学应用He\\ She is a ...来猜。（该游戏适用于剑三Let\'s play the doctor一文中句型的操练）

6.画画、合作、传递

步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3）把完成的图画，让学生用He\'s got„? She\'s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。（如：Movers A Unit1操练have got句型可用） 7.听音猜人

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如\"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：\"Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用）热身游戏： 1．热身小韵文

步骤：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I\'m short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。 2．热身小游戏

目的：I have got...I go to ...by...；复习各类单词

道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 2．热身小游戏

目的：I have got...I go to ...by...；复习各类单词

道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 3 .歌谣式热身

小学生爱说爱唱爱动。为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就 4.听力式热身

听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。为此，在小学打好听力的基础很有必要。我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。 5.谈话式热身

这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。

是\"Head , shoulders, knees, toes\"每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。在学习感觉词汇这一单元时，：\"If you are happy\"这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。 6.活动式热身

针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了\"throw , catch \"的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。 7.情景式热身

有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个\"clothes shop\",用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。达到了运用语言交际的目的。 8..听力式热身

操作简单的课堂游戏——曾兰

1、Touch game 适用于单词和音标输入教学

把新单词写在卡纸上，然后拿着卡纸在学生面前，让学生跳起用手触摸或用头顶，老师故意不让学生触到卡纸，给学生3次机会，其中可以让学生成功触到一次为佳，为增强学生的信心和积极性。

2、闪卡

适用于单词和音标输入教学

把新单词分别写在卡纸上，卡纸一边写单词，另一边画图，单词输入完后，把所有卡纸藏在背后，然后从背后拿出卡纸让学生认知单词，等学生熟悉所有单词后，可以拿图片让学生反应单词。

3、Speak whisper 适用于单词和音标输入教学

在教新单词时，为引起学生的注意力和积极性，老师可以利用教室里的一切物体，对着物体说悄悄话，让学生仔细听，老师一定要发音清晰，让学生能够听清楚，然后大声地反应出单词。

4、Bomb game 适用于单词和句子和音标教学

单词输入完后，用来检验学生是否掌握，黑板上写着本堂课教的所有单词，用不同颜色的笔圈出一些单词，老师指着单词，学生读，如果指着画圈的单词炸弹时，学生必须发出“bomb”的声音或保持安静。如果有学生出错，就被处罚或不计分。句子教学时相同用法。

5、跳舞毯

适用于单词和音标教学

单词输入完后，最好用5个单词，在黑板上写一个前后左右中的方向盘，把5个单词分别放在5个位置，然后老师说单词，让学生根据单词的方向来反应跳动并大声地读单词。

6、开出租车

适用于单词教学或句子和音标教学

在单词输入完后，把每一个单词画上左右或上下的箭头符号，老师当司机掌握方向盘，学生当出租车，老师指单词，让学生读单词并反应方向，然后身体往相应的方向倾倒。

7、警察捉小偷

适用于单词和音标教学

在教单词时，老师安排两位学生，一人扮演警察，另外一个扮演小偷，老师指定一个单词，小偷坐在座位上读单词只做嘴型，不发音，其余同学大声读，警察就去找出小偷为胜利，当警察在寻找过程中，下面的同学以声音来提示小偷的位置，声音越大，离目标越近，声音越小，离目标越远。此游戏类同于寻宝，把单词卡片藏在教室的一个地方，让警察去找。

8、水果蹲

适用于单词和音标教学

在单词输入完后，安排一些同学，分别代表不同的单词，当老师读到单词时，代表相应单词的学生就蹲下并且大声读出单词，老师可以灵活应变。

9、Paing game 适用于单词和音标教学

在单词输入时，用悄悄话的方式给一位同学说一个单词，让该同学往下一位同学传递，传到最后一位同学，让这位同学大声说出听到的单词，如果出错不计分。

第11篇：少儿剑桥英语课堂游戏

少儿英语课堂游戏

1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pa（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝（Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s „的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s„ 后两拍说：Your name’s „（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）

7、电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程]

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is „?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。[材料] 一大块布 [游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is „?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全

班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean To) [游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。 [游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got „?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

13、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa） [游戏目的]

1、巩固复习句型：He’s got„? She’s got „? [材料] A4纸；颜色笔。 [游戏过程]

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got„? She’s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

14同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some„„，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”

22、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

23、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

24、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

25、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

26、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。

(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„ (5) 作用：操练数词和加减运算句式。

27、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力

28.

游戏方式:老鹰捉小鸡

游戏目标:所学的英语单词

游戏人群:3-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)

游戏步骤:

① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；② 老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一轮都要更换

其他小朋友）；

③ 老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；

④ 老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只

chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；

⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为

mummy，mummy则改做chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。

第12篇：剑桥少儿英语教案kid\x27s box Unit 8 My clothes

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit 8 My clothes

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Unit 8，Page 48-Page 51.

二、目标语言

重点语言：He‟s got…She‟s got…, He hasn‟t got… She hasn‟t got… /d/的发音

补充语言：Who‟s got…?

复习：

颜色，jacket，T-shirt，skirt，shoes，socks，trousers

三、教学目标

学会唱“He‟s got a blue jacket”这首歌，正确掌握/d/的发音，能够进一步讨论服装。

四、教具准备

1．PPT课件，DVD。

2.道具手掌两个。3．Unit8的故事卡片。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning ！ Ss： Good morning ！ T：

How do you feel today？ Ss： … ② Review 1.Fast look.复习上节课学过的关于衣服的单词。 2.What have you got？复习单词和句型。

3.Spell the words.给学生10s记住单词，然后拼读出来。 4.Look and say.说出人物身上所穿衣物。

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Page 49，Part 7：Sing the song 呈现

① “Look at the picture.What can you see?” 呈现歌曲相关图

片，让学生说出图片的jacket和ball单词。

② “What colour is it.Where is the jacket？”让学生说出blue

jacket，in the hands等。

③ 呈现第一段歌词，放录音，学生只是听。 ④ 跟着录音唱，用同样方法学习第二段歌词。

Page 49，Part 7：Sing the song 操练

① 播放音频，学生跟着录音一起唱。 ② 全班起立，一起大声唱。

③ Have a competition.The winner can get a star.Page 50，Part 8：Say it with Monty 呈现

① 展示图片问“What’s this”让学生说出dog。“Do you know his name？”介绍Daisy。“This is Daisy cat.Say hello to him, OK？”

② “Today’s sound is… ”引出D的发音/d/，带领学生读“/d/ /d/，Daisy、/d/ /d/，dog.③ 显示以/d/发音开头的单词图片：door，doll，dirty，dog。

④ “Is the dog clean？”引出“A dirty dog”。引出句子“A dirty dog，a doll and a door.带领学生读句子。 ⑤ Say it with Monty！播放flash，让学生跟着读。

Page 50，Part 8：Say it with Monty 呈现

① Green or yellow side.When I touch the word with green side, say it loudly.When I touch it with yellow side, say it loudly and squat down.② 绕口令比赛。给1分钟的时间练习此句子，然后个人show。 ③ Ask and answer.（学生用书P50 Part 9）“Look at the picture.Who can you see？”给学生1分钟时间，尽量记住人物所穿衣物。老师提问“Who has got a yellow T-shirt？”学生根据记忆回答，看出记得多。

Page 51，Part 10：Listen to the story 呈现

① “Today we will learn a story.Look at these pictures.Who & What can you see.Can you gue what happened.”呈现故事图片，发挥想象力。

② “Watch the DVD，and put the pictures in the right order.”播放故事，然后让学生上来把图片正确排序。 ③ “Look at picture one.Who can you see？What are they doing？”呈现第一副图片，提出问题，学生回答。“Now，you are the toys.”播放magic language，学生扮演玩具苏醒。 ④“Look，what has Stella got？”让学生先根据图片回答。“Now，I will play the listening，listen carefully and answer my question.”播放音频，找出答案。

④ “ Listen and imitate”播放录音，让学生跟着录音模仿。“Now，you are… ”让学生自己模仿，看谁模仿的最像。 ⑤ “ To be a detective.Listen carefully.Am I right？”老师故意说错原文中的一些句子，让学生找出错误。 ⑥ 用相同方法把其他故事图片内容教授给学生。

Page 51，Part 10：Listen to the story 操练

① Listen and touch.让两个学生出来比赛，播放音频，用手掌道具拍正确的图片。然后回答老师的问题。

② Fun fun show.角色扮演，让学生一人扮演一个角色，带上人物头饰，跟着DVD把故事表演出来。

3、【Production 任务实施】

① 学生活动用书第50页，活动7.Write „d‟, „b‟, „p‟.说：Open your Activity Books at page 50, please.举起书，指着图中的门和字母d，让学生发/d/的音。让学生独立完成题目，然后一起核对答案。 ② 活动用书第50页，活动8.Write the words.说：Look at Activity 8.举起书，指着方框，让学生读出单词。指着T恤的图片，让学生说出T-shirt。指着旁边的横线说：Write the word here.学生自己抄写单词，然后核对答案。

4、【Homework 作业】

★ Read the sound of Letter d more than 3 times.

(跟读“跟Monty学语音” 3次以上） ★ Read and act out the story more than 3 times.

(跟读并表演故事3次以上) ★ Finish the Unit-Test.

(完成Unit8的学习的平台“考考你”的单元测试) ★ Play the games of Unit8.

(参与平台玩游戏）

★ Sing the song (Part 7) more than three times.

(跟唱“挑战麦克风” 3次以上)

【教学反思】

因为是十一长假刚回来上课，有学生没有进入学习状态，也有学生情绪比较高，就造成了有时候有的学生回答问题很大声，有的学生不动嘴。但总体来说还不错，学生的吸收能力较好，本次课内容也比较简单。值得反思的是，在上课的时候发现PPT上有一些错误，这是检查不细致所致，以后在上课之前一定要更加细心检查PPT，不然在课堂上修改不但浪费时间，还会误导学生。

第13篇：剑桥少儿英语教案kid\\x27s box Unit 8 My clothes

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit 8 My clothes！

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Unit 8，Page 46-Page 48.

二、目标语言

重点语言：jacket，shoes，T-shirt，trousers，socks，skirt，He’s got…/She’s got… He hasn’t got…/ She hasn’t got…

补充语言：come on，Who’s got…？

复习：

颜色，介词，Where is…？How many…？I have got…

三、教学目标

能够识别、说出服装的名称，能够说出自己及他人穿了什衣服。

四、教具准备

1．PPT课件

2．关于服装的单词卡片（T-shirt，skirt，trousers，socks，shoes，jacket）。 3.道具手掌两个。

4．自制Simon和Stella的头像，两套衣服图片，15张关于衣服的小卡片。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning ！ Ss： Good morning ！ T：

How do you feel today？ Ss： … ② Review

1、Sing a song.(Animal song)

2、Where is my…？学生根据PPT图片回答，复习介词。

3、Play Chinese Kongfu.

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Page 46，Part 1：Listen and point 呈现

①“Oh，Look，what’s this?”引出衣柜。“ I have many clothes.Look，these are the clothes.”引出clothes，用图片让学生理解clothes的意思。

②“Can you gue What’s in my wardrobe.”让学生猜衣柜里有些什么衣服。“There are six numbers，who want to choose one？”让学生选择一个数字，一一引出单词。

③“Look carefully.What’s this？/What are these？”在PPT上快速闪出图片，让学生说出是什么，然后领读单词。 ④“What colour is it？Have you got…？”穿插个性话问题，让学生根据实际情况回答。穿插chant 一起学习单词，如“Red，red，red jacket.I have got a red jacket.”配合动作加深单词，做到词不离句。

⑤“Look at the picture carefully，5S to go.What&Who can you see？”让学生根据图片回答问题。如“Where is the …? What colour is it/are they?”

⑥ “Where is the jacket?” 提示问题，播放flash，让学生带着问题看情景。

⑦ Listen and answer.问几个关于情景的问题，播放音频，让学生找出答案，举手回答。

Page 46，Part 1：Listen and point 操练

① Put the clothes on their body .把Simon和Stella的头像放在白板上，画上他们的身体。叫两个学生出来，问“What have they got？”学生根据我的回答快速给人物穿上衣服，较快的学生加分。

② Match the right words.把单词卡片贴在白板上，把单词条撒在地板上，学生找出老师所说的单词并与图片配对。 ③ Spell the words.老师给出5秒钟的时间让学生记忆单词，然后请同学把它拼出来。

④ Listen and bingo.发给学生几张关于衣服的小卡片，老师播放听力，持相应卡片的学生快速站起说：“Bingo”。

Page 47，Part 3：Say the chant.呈现

① 在PPT上闪出衣服图片，让学生快速说出。问：What color’s the…? 学生回答。呈现第一句chant“I’ve got blue trousers and a green T-shirt.”领着学生读此句子。 ② 用上面的方法呈现出其他句子。

③ 播放录音，让学生边听边指着书本的图片。 ④ 再次播放录音，让学生跟着chant.Page 47，Part 3：Say the chant.操练

①

Say the chant 播放卡拉OK版本，让学生个人show，说歌谣。 ②

Listen and say the number.（学生用书47页 Part 4）

呈现NO.1中的人物图片，问“What has she got？”学生根据图片回答。播放录音，学生快速说出是哪副图片。

Page 48，Part 5：Listen and point 呈现

① 问学生“Have you got…？”学生根据自己所持有的卡片回答。（卡片在之前玩游戏时已发给学生）

② 在PPT上呈现各种物品（如：doll，phone等）问学生：“Have you got…？学生根据实际情况回答：“Yes, I have got…/No, I haven’t got…”

③ 让学生注意自己和同学的衣服。“Has xxx got a green T-shirt？”学生答：“Yes，she has got…/No, she hasn’t got…” ④ 呈现Simon图片，问学生“What has he got？Has he got…？”学生根据图片回答：“He has got… He hasn’t got…” ⑤ 同样方法呈现Stella，Suzy，Mrs.Star等人。 “Look at the picture carefully 5s to go.Wh0 can you see?” 呈现48页情景2图片，让学生说出看到谁。

⑥ Who’s got the clothes？播放视频，学生带着问题看。 ⑦ 提出问题，播放音频，学生听录音，找答案，和全班同学核对答案。

3、【production 任务实施】

①活动用书第46页，活动1.Find and count.Circle the number.学生独立完成活动，然后两人一组核对答案。通过提问，全班一起对答案，比如，问：How many T-shirts? 让学生大声数出来：One, two, three,…

②活动用书第47页，活动3.Listen and color.播放录音，让学生在图片中标记。一起核对答案，并让学生涂色。

4、【summary 学习小结】

What have you got.让学生出来，根据自己所穿的衣服介绍：“I have got…？”

5、【Homework 作业】

★ Write new words, 8 times for each word.

(抄写衣服的新单词，每个8次）

★ Finish Activity Book Page46-47 - ‘part 1,2,3’ .

(完成活动用书第46-47页的第1,2,3题) ★ Read the dialogue

1、2 more than three times.

(跟读‚情景课堂-对话

1、2‛ 3次以上) ★ Say the chant (Part 3) more than three times.

(跟唱CD第47页的歌谣，第三部分, 3次以上) ★ Make a survey.Ask your mother & father what have they got？

(亲子作业，问爸妈他们穿什么衣服，把答案写在方框里)

【教学反思】

在很多游戏环节时，尤其是用手掌道具玩游戏时，学生喜欢把那个手掌拍的啪啪响，这样播放录音时就会有所影响导致听不清楚。这样就使课堂效率降低，因为学生的拖拉而造成浪费时间。根据此情况，以后如果玩游戏时要用到手掌等道具时，先把道具放地板上，让学生听到老师指令后才去拿起道具进行游戏。

第14篇：剑桥少儿英语教案kid\\x27s box Unit 7 Wild animals

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit 7 Wild animals！

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Unit 7，Page 40-Page 42.

二、目标语言

重点语言：crocodile，elephant，giraffe，hippo，monkey，snake，tiger，arm，foot，feet，hand，leg，tail，They’ve got… ，They haven’t got…，Have they got…？

补充语言：funny，a lot 复习：

颜色，形容词，head，nose，mouth，eyes，ears，teeth，knee，shoulders，toes，What has he got…？

三、教学目标

1.认知目标：会识别，能听懂，会说关于动物和身体部位的单词

2.能力目标：能用学过的语言向他人描述各个动物的特征，学以致用，把语言运用到真实生活。

四、教具准备

1．PPT课件。

2．关于动物的单词卡片（crocodile，elephant，giraffe，hippo，monkey，snake，tiger）。

3.自制的关于动物和身体部位的单词卡。

4.信封一个，道具手掌两个。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning ！ Ss： Good morning ！ T：

Nice to see you again.Ss： … ② Free talk T：Are you happy on your summer holiday？Where did you go on your summer holiday？

设计意图：让学生讨论暑假去了哪里，用生活真实情景为引出新内容做铺垫。

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Page 40，Part 1：Listen and touch 呈现

① T：I went to the zoo on my summer holiday.引出动物园zoo ② T：What animals can you see at zoo？呈现动物园地图，让学生猜各个区域有什么动物。在每个区域里标上数字，让学生选数字引出动物

③ ‚What’s this animal？‛通过各种方法引出动物（听声音，呈现局部，快速闪现，拼图等…）

④ 问：‚What colour is it ？‛‚Is his mouth big‛‚Has he got …？‛‚Do you like …‛ 等个性话问题，并配合chant学习单词。

⑤ ‚Look at the picture carefully 5s to go.What can you see?‛

呈现40页情景1图片，让学生说出看到什么。

⑥ ‚What game are they playing‛播放视频，学生带着问题看。 ⑦

提出问题，再次播放录音，学生听录音，找答案，和全班同学核对答案。

设计意图：用真实生活情景引出单词，利用图片，音频，视频等多媒体吸引学生，使课堂更加生动，有趣。利用琅琅上口的chant帮助学生记忆单词的同时，也学到了一些语言技能。

Page 40，Part 1：Listen and touch 操练

① Big wind blows

教师先讲解规则：每人手持一张动物卡片，一起说‚Big wind blows‛，学生问：‚Blows what？‛老师回答‚Blows…and…‛手持这两张动物图片的学生就要马上起来换座位，老师去抢其中的一个座位，没坐到座位的同学就充当老师刚才的角色继续玩这个游戏。 ② Match the words

在之前教单词时把卡片贴在黑板上，拿出单词条让学生认读，然后把它们放在地板上。让两个学生出来比赛，老师说出一个单词，学生听到指令后快速找出单词，贴在对应的图片上。 ③ Listen and touch

让两个学生出来比赛，播放录音，用道具手掌拍与录音相对应的图片。

Page 41，Part 3：Say the chant.Do the actions.呈现 ①

在PPT上闪出动物图片，让学生快速说出。问：What color’s the tiger? 学生回答：Orange and black 重复类似的问题。

②

让学生模仿野生动物的动作。比如：

Tiger: 用手做爪子在空中抓

Elephant:把胳膊放在脸前面装作象鼻子 Hippo: 双臂两边弯起，表示很胖，大张着嘴 Snake: 胳膊向一边做蜿蜒的动作

Giraffe: 胳膊向头顶上伸去，拇指弯到手掌下，装作头 Crocodile: 双臂在脸前伸展，做拍打的动作 ③

播放录音，学生边听边指动物。

④

再次播放录音，让学生站起来边做动作边跟读。

Page 41，Part 3：Say the chant.Do the actions.操练 ①

Say the chant 播放卡拉OK版本，让学生个人show，说歌谣。 ②

Listen and say （学生用书41页 Part 4）

呈现图片，问学生‚What can you see？‛学生回答。播放录音，在每一句描述后停顿，让学生抢答说出是哪一种动物。 Page 42，Part 5：Listen and point 呈现

① 放出卡通人物大耳朵图图，复习五官（face，eyes，ears，mouth，teeth，hair，nose，shoulders，knees，toes）

② 显示一个男孩的图片。问‚What has he got？‛学生根据图片回答，再问学生‚What have you got？‛

③ 一一显示其他身体部位的图片，教授新单词arm，foot/feet，hand，leg，tail。强调单复数，强调foot和feet。

④ 显示各种动物的图片，问学生‚What have they got？‛学生根据图片回答‚They have got…/haven’t got…

⑤ ‚Look at the picture carefully 5s to go.What can you see?‛

呈现42页情景2图片，让学生说出看到什么。

⑥ ‚What has Trevor got there‛播放视频，学生带着问题看。

Page 42，Part 5：Listen and point 操练

① Fast Look 利用PPT，让图片一闪而过，学生快速说出单词。 ② How many times 准备一些纸条，上次写着要读的单词和次数，有一张是‚Don’t need to read‛。把纸条放进信封里，让学生抽，抽到不用读的可加分。 ③ Listen and touch

让两个学生出来比赛，播放录音，用道具手掌拍与录音相对应的图片。

3、【production 任务实施】

①

活动用书第40页，活动1.Listen and draw the dots.说：Open your Activity Books at page 40, please.Point to the (hippo).播放录音，让学生将动物连线。

②

活动用书第40页，活动2.Draw lines.说：Look at Activity 2.举起书，指着表格第一行(train, car, ball)，让学生说出它们属于哪一类(toys)。做出在不同方向画线的动作（竖线、横线、斜线）。学生独立完成练习，在表格2，3，4行中找一行属于同一类的三个词。然后两人一组互相说出选出的单词，以核对答案。全班一起核对答案，学生大声说出每一行的单词。

③

活动用书第42页，活动4.说：Open your Activity Books at page 42, please.Listen.播放第1题的录音，核对答案。播放剩下的录音，让学生写出序号，然后两人一组核对答案。

4、【summary 学习小结】

①

展示图片，让学生一起说今天所学的单词。

②

问学生‚What have you got‛学生用今天所学的内容回答。

5、【Homework 作业】

★ Write new words, 4 times for each word.

(抄写动物和身体部位新单词，每个4次） ★ Finish Activity Book Page40-42 - ‘part 1-4’.

(完成活动用书第40-42页的第1-4题) ★ Read the dialogue1 more than three times.

(跟读‚情景课堂-对话1‛ 3次以上) ★ Say the chant (Part 3) more than three times.(跟唱CD第41页，第三部分的歌谣, 3次以上) ★ Ask your family：‚Do you like…‛

（亲子作业，做个小调查，调查你的家人喜欢什么动物？）

【教学反思】

1、教学内容过多：因为这次是秋季班的第一节课，所以前面讲解规则纪律花了一点时间。且这次教学内容有两个情景，13个新单词。虽然学生的吸收能力都很好，但后面的内容明显掌握的不如前面的好。没完成全部的教学任务，对教学内容的连贯性，承接性有一定的影响，

2、课时教长，学生教少：因为这次的课时和以往不同，由90分钟变到了120分钟，在最后20多分钟的时候明显感到学生精神状态不如前面的好。一是学生第一次上这么长时间还没适应过来，二是学生较少，很多活动都需要他们参与多次，造成后面精神不佳。三是教师设计的活动多在前面部分，后面基本以说为主。根据各种原因，以后设计教案时应注意在课堂后半部分设计一些能调动他们气氛的活动，注意活动的时间分配。

3、课堂的流畅性，连贯性可提高：在玩游戏或者回答问题的时候，学生有时会在纪律上有些小问题，这给教学的流畅性造成了一定的影响，也比较浪费时间。应在课堂管理上多用点心，让学生养成好的上课习惯。

第15篇：青少儿新概念英语教案

青少儿新概念英语教案模版

教学内容（Teaching content）：本节课所教章节教学目标（Teaching aim）：本节课教学所要达到的预期目标教学重难点（Teaching mainpoints &difficulties）：本节课重点突显和难点突破教学流程（Teaching procedures）：

1.热身准备（Warm-up）

师生先互致问候，然后说唱一首跟本课内容相关的英文歌曲或歌谣，或做有趣生动的TPR（全身动作反应法）活动，或师生进行一些轻松的、灵活多样的everyday English日常会话交流，让学生快速进入充满英语课堂氛围的状态。 2.复习旧知（Revision）

教师先认真快速地检查上次的作业，并进行点评和讲解。接着让学生一起回顾并背诵上节课所学的对话或短文，然后提出一些跟课文有关的问题让学生回答，也可以让学生之间就上节课所学的内容进行小组问答练习，充分关注和调动每一个学生，尤其是后进生。对于较为重要的词汇、句型和语言点，教师要有准备地进行反复强调，如再次写在黑板上或让学生默写，并针对这些重难点内容开展发散性、深入性强化训练，如用词汇造句，用句型练习对话，PPT出示一些包含需要掌握的语言点的典型题目，让学生在循序渐进、潜移默化的语言学习过程中自然掌握所学知识。 3.新知呈现（Presentation）

教师针对本节课要教授的内容准备一个巧妙的、引人入胜的新课导入，如讲一个笑话或引发思考的简短故事等，接着正式开始当天的新课学习。老师就将要学习的对话提一个问题，让学生不要翻书，带着问题听第一遍录音，听完后让学生回答，接着让学生翻开书看着对话听第二遍录音并跟读，然后让学生划出生词和新的语言点，教师翻译并讲解课文，同时根据学生的接受能力，对讲解的词汇、句型和语言点尽可能多做一些拓展和延伸。如果时间足够，可让学生多听和模仿录音语调，并开展小组角色会话练习。学生基本理解本节对话后，教师可带领学生操练对话后的问答练习。（青少儿新概念教材一个单元两节课，第一课是一段对话，第二课是课文的延伸强化练习，其实整套书是围绕一个英国家庭的日常生活而改编的。教师在组织教材学习时，要始终贯穿一个完整的故事情节，引导学生更多地了解英美国家的文化及生活。） 4.总结梳理（Sum-up）

让学生看着对话后的词汇表，自己先试着读一读，然后找个别学生来读并带领其他学生读。教师可对一些词汇进行特别讲解，教会学生记单词的有效方法，接着结合课文语言点注释对本节课重难点再次强化和巩固，使学生形成清晰系统的知识体系。 5.布置作业（Aignment）

根据本节课所学内容给学生布置相应的作业，对学习的效果进行量化跟踪。如背记本节课的单词、课文，用新学的句型造句，完成本单元第二课课后的练习，提前听读预习新课等。

注：记得每节课中间穿插一个英语笑话或英语趣味脑筋急转弯等；另外每节课最好有个

围绕主题的清晰醒目的板书（Layout）

第16篇：少儿英语教案要求具体

教案参考模板

2013/4/6

Sunday

Unit 4 Teaching content（教学内容）

New words:（新单词）

hello

nice

meet

goodbye Key point （重点句型） Hello, I am …

Nice to meet you…

Goodbye! Grammar:（语法）

一般疑问句及可否回答。 Phonetic symbols: （音标） /e/

/p/ Teaching aims: （教学目标）Can read the text of Unit 4 Teaching proce: （教学流程）

First cla（第一节课）

一、Opening and review （开场和复习） 1.Greeting （Roll call）（打招呼、点名）

Hello, children.Long time no see.Nice to meet you .How are you today? 2.Warming up（热身）《 I like coffee》 First ，Look at me carefully.Now, everybody stand up . Follow me .Then , It’s your turn.Let’s do it together.3.Reviews （复习）

Dictation（听写）

1} A a

2) F f

3) hi

4) nice 5) goodbye

6) see

Close your book . Let’s recite the text.C

Make sentences

你叫什么名字？

你几岁了？

你好！

二、New leon（新课）

1 lead in {Episode 1} （引入：看图说话）

Turn to page 5.Look at the pictures and tell me the story.You just use Chinese.2 New words （新单词）

Input

Correct pronunciation

Practice

Output （输入、正音、操练、输出）

nice / nais/

(联想记忆：纳爱斯) Just listen

Follow me

L et’s play a game

好的how to say

Games :（游戏） (Magic fingers / Bomb game / High and low vboice) 3 Review （复习）

Combine new words with key sentence structures that we learned.（将新单词运用到已学过的句型中造句）

我喜欢苹果 how to say？

I like apples.我喜欢钢琴呢？

I like pianos 。我喜欢电脑。 I like computers。 Second cla（第二节课）

一、Opening and review（开成和复习） 1.Greeting （打招呼）

One，two, three.Hello, children! 2.Review the content of last leon（复习上节课的内容）

Let’s review the last leon.First , who can tell me the meaning of goodbye.Let’s play a game ,Flash cards.

二、Key point （重点句型/ 语法/）

Make sentences: 我有一架钢琴。

I have a piano.

你有一架钢琴。 You have a piano.你有一架钢琴吗？ Please gue! Do you have a piano? 你有一个香蕉吗？ Do you have a banana? 你有一台电脑吗？Do you have a computer? Now, I ask you answer. Do you have a pen? You please! Yes or No? You should say: Yes, I do./ No, I don’t.

三、Episode 2 ( listen to the tape

Translate

Read )(课文：听磁带/ 翻译/ 指读) Turn to page 5, Listen to the tape and point the sentences.Then you should ask me some questions.( Does Morris have an MP3? Morris 有MP3吗？) Please write down the Chinese meaning.Follow me .

四、Happy Melody / ABC Let’s listen a song together./ Let’s learn a chant together.

五、Work Book （练习册）

六、Homework（家庭作业）

1． Listen to the tape 20 minutes.2． Copy the words ( 5 words 1 Chinese meaning ) 3． Read the text (Unit 4) 住：每一项内容需详细，例如：复习，听写，家庭作业具体内容应附上

第17篇：剑桥少儿英语教案kid\x27s box Unit 9 Fun time[定稿]

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

Unit9 Fun time

一、教学内容

剑桥国际少儿英语Unit9，Page 57-Page 59.

二、目标语言

重点语言：can can’t ，/f/的发音补充语言：chant 复习：

play football/basketball/tennis，Play the guitar，play

the piano，swim，ride a bike.

三、教学目标

学会can chant这首歌谣，正确掌握/f/的发音，进一步练习can 和can’t。

四、教具准备

1．PPT课件，DVD。

2.道具手掌两个。3．Unit9的故事卡片。

五、教学过程

1、【warm-up 热身】 ① Greeting T：

Good morning ！ Ss： Good morning ！ T：

How do you feel today？ Ss： … ② Review 1.Fast look.复习上节课学过的关于衣服的单词。 2.Match the right words.3.Sing a song.4.Review the sentences.“Can you…？”“Yes, I can./No，I can’t.

2、【Presentation 呈现】&【Practice 操练】

Page 57，Part 7：say a chant 呈现

① “Look at the picture.What can he do?” 呈现chant相关图片，引出学生说出：“He can play basketball，He can…” ② 呈现第一段歌谣，带领学生读并比谁读的又准又快。 ③ 跟着录音chant，用同样方法学习第二段歌词。

Page 57，Part 7：say a chant 操练

① 播放音频，学生跟着录音一起chant并做相应动作。 ② 全班起立，一起大声chant。

③ Have a competition.The winner can get a star.Page 58，Part 8：Say it with Monty 呈现

① 展示图片问“What’s this”让学生说出frog。“Do you know his name？”介绍Freddy。“This is Freddy frog.Say hello to him, OK？” ② “Today’s sound is… ”引出F的发音/f/，带领学生读“/f/ /f/，Freddy、/f/ /f/，frog.③ 显示以/f/发音开头的单词图片：friend，frog，fish，feet。

④ “How many children can you see？”引出“Three”。“How many feet have they got？”引出句子Three friends，six feet.同样方法引出其他句子，带领学生读。

⑤ Say it with Monty！播放flash，让学生跟着读。

Page 58，Part 9：Say it with Monty 操练

① Green or yellow side.When I touch the word with green side, say it loudly.When I touch it with yellow side, say it loudly and squat down.② 绕口令比赛。给1分钟的时间练习此句子，然后个人show。 ③ Ask and answer.（学生用书P58 Part 10）“Can you swim？”问学生问题，学生回答，把活动9b发给学生，让他们之间互相问问题，用“Can you…”问。

Page59，Part 11：Listen to the story 呈现

① “Today we will learn a story.Look at these pictures.Who & What can you see.Can you gue what happened.”呈现故事图片，发挥想象力。

② “Watch the DVD，and put the pictures in the right order.”播放故事，然后让学生上来把图片正确排序。

③ “Look at picture one.Who can you see？What is Maskman doing？”呈现第一副图片，提出问题，听录音，让学生回答。 ④“Gue，what can Maskman do？”让学生先猜再播放录音。“Now，I will play the listening，listen carefully and answer my question.”一起找出答案。

④ “ Listen and imitate”播放录音，让学生跟着录音模仿。“Now，you are… ”让学生自己模仿，看谁模仿的最像。 ⑤ 用相同方法把其他故事图片内容教授给学生。

Page 59，Part 10：Listen to the story 操练

① Listen and touch.让两个学生出来比赛，播放音频，用手掌道具拍正确的图片。然后回答老师的问题。

② Fun fun show.角色扮演，让学生一人扮演一个角色，带上人物头饰，跟着DVD把故事表演出来。

3、【Production 任务实施】

① 学生活动用书第58页，活动8.Colour the “f”words.说：Open your Activity Books at page 58, please.让学生独立完成题目，然后一起核对答案。

② 活动用书第58页，活动9.Write the words.说：Look at Activity 9.举起书，指着方框，让学生读出单词。指着旁边的横线说：Write the word here.学生自己抄写单词，然后核对答案。

4、【Homework 作业】 ★ Say the chant (Part 7)，more than three times.

(跟唱CD57页，第7部分歌谣，三次以上) ★ Read the sound of Letter M more than 3 times.

(跟读“跟Monty学语音” 3次以上） ★ Read and act out the story more than 3 times.

(跟读并表演故事3次以上) ★ Finish the Unit-Test.

(完成Unit9的学习的平台“考考你”的单元测试) ★ Play the games of Unit9.

(参与学习的平台“玩游戏”的任务)

第18篇：剑桥少儿英语教学课堂用语

一、问候用语

1.Hi! Everybody！嗨，大家好！ 2.Hello! 你们好！

3.Good morning/ afternoon/Evening! 早上/下午好/晚上好！

4.Good morning/good afternoon, cla/everyone/boys and girls/Children! 同学们，上午/下午好！ 5.How are you? 你们好吗？

Fine, thank you .我很好，谢谢你。 6.Nice to meet/see you.很高兴见到你们. Glad to meet you .见到你很高兴！ Nice to see/meet you again.

It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！ 7.Happy Children’s Day.儿童节快乐！ 8.Merry Christmas Day.圣诞节快乐！ 9.Happy Mid-Autumn Day.中秋快乐！ 10.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 11.Happy New Year! 新年快乐！

12.Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！ 13．What’s your name？My name is Bobo. 你叫什么名字？我叫Bobo。

Now, let me introduce myself.现在我介绍一下我自己。 14.Are you Andy ? Yes, I am .你是安迪吗？是的，我是。 15．Where is Andy？I am here.安迪在哪里？我在这里。 16.Give me a big hug .给我一个大大的拥抱。 17.You look so pretty today! 你今天看上去真漂亮！ 18.What’s the weather like today? 今天天气怎么样啊？ It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy today. 今天阳光灿烂/雨天/多云/有风/下雪。二．课堂组织用语。 1 Cla begins！上课。

2 Now let’s begin our cla/Leon.上课。

3 Time is up.It’s time for cla.时间到了，该下课了。 4.Well, that’s the end of our cla.下课。 5.Be quiet! 安静！ 6.Silence, please.安静！ 7.Stand up, please.起立！ 8.Sit down, please.坐下！ 9.Sit up/well.做好！

10.One, two, three, four , four ,four.(做好的前提语) 11.No playing.不要玩。

12.Hands on knees.小手放在膝盖上。 13.Sit well/straight.坐好/正。 14.Be careful.小心。 15.Follow directions.听指令。 16.Listen carefully.仔细听。三．课堂活动用语

1.Come here ,please.请过来。

Come to the front, please.请到前面来。 2.Go back to your seat, please.请回到你的座位上。 3.Let’s listen.咱们一起听。 4.Let’s make.一起做。 5.Let’s chant.一起说唱。 6.Let’s sing.一起唱。 7.Let’s learn.一起学。 8.Let’s count.一起数。

9.Let’s do actions.一起作动作。 10.Let’s watch cartoon.一起看动画。 11.Let’s talk in English.一起来说英语。 12.Let’s play a game.我们一起做游戏。 13.Let’s watch and play.一起看图说话。 14.Let’s do a Warm-up.我们一起做热身。 15.Are you ready ? 你们准备好了吗？ 16.Ready, go! 准备，开始！

17.Quicky/slowly.快点、慢点。Hurry up! 赶快！ 18.By turns./One by one.按顺序./一个一个的来。 19．Look at me ,please.请看着我。

Look at me/her/him.看我/她/他

20.Pease look at the blackboard/your books..请看黑板/书。 21.Please speak loudly.请大声说。 22.Lit next to me.请坐在旁边。

23.Everybody together!/ All together!大家一起来。 24.I’m going to tell you a story.我要给你们讲个故事。 25.Shh,please listen carefully.嘘，请仔细听。 26.Behave yourself.表现好一点。 27.Look at the blackboard 看黑板/书！ 28.Do you have any questions? 你们有问题吗？ 29.Understand? 明白吗？/ Clear? 明白吗？ 30.Pardon? 再说一遍好吗？ 23.Can you hear me? 能听见吗？

24.Can you see it / the blackboard? 能看到它/黑板吗？ 25.Listen and do the action.听并做动作。 26.Listen and point.听并指。 27.Listen and repeat.听并重复。

28.Listen and answer the question.听然后回答问题。 29.Listen read and spell the words.听读并拼出这些单词

30.Listen and read twice for each word.听并把每个词读两遍。 31.Read and write.读并写

32.Write it on the blackboard/in your exercise book/workbook/ a piece of paper .把它写在黑板上/你们的练习本上/活动用书/一张纸上。

33.Have a try.试一试Try again, please./Once more, please.再试一次/再来一遍。 34.Pay more attention to this, please.请注意这一点。 35.Put up your hands/Raise your hand/Hands up.举起手来

36.Put down your hands/ Hands down.放下手。

37.Now please work in groups/pairs小组/同桌两人讨论。 38.Talk to your partner.跟同桌讨论。 39.Tell your desk mate 告诉同桌。

40.Let review the song/game.我们来复习歌曲/游戏。 41.Open your books, please.请翻开书。 42.Please turn to Page 12.请翻开书到12页。 43.Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。

四、表扬鼓励用语

1.Good! ( better best )好！（更好！最好！） 2.Right! 正确！ 3.Yes! 是的！ 4.Very good! 非常好！ 5.Great! 太棒了！ 6.Wonderful! 非常精彩！

7.Excellent! 很棒的！/Much better.好多了。 8.Great job! 做的不错！Exactly.完全正确。 9.Well done! 做的好！

10.Cool! 太棒了！/Super! 超级棒！/Bingo!很棒！ 11.That was great! 非常好！ 12.You are great! 你真棒！

13.You have done a great job.你做的非常棒。 14.He has done a good job.他做的很好！ 15.You are a wonderful boy/ girl.你是个很棒的男孩/女孩。 16.You are the winner! 你是获胜者！ 17.Congratulations! 祝贺你！

18.Claps 鼓掌！ /A big ki/hug.一个热情的吻/拥抱。 19.You are special! 你很特别啊！ 20.You are so clever.你太聪明了!

五、课堂批评用语

1.Stop talking! No talking！不要讲话！ 2.Don’t be late again! 下次不要再迟到！ 3.Don’t do that again! 不要再那么做了！ 4.I’m sorry you are wrong.很遗憾，你错了！ 5.I’m sorry, but that’s wrong.很抱歉，那是错的！ 6.No laughing /fighting/pushing/yelling/Playing! (Pease don’t laugh /fight/push/yell/play!) 请不要笑/打架/推/大喊/玩。六．课堂提问用语 1.What’s this/that/it? 这/那/它是什么？

It’s a book/an apple/egg.它是一本书/一个苹果/鸡蛋。 2.Is this/that/it a bird/an elephant? 这/那/它是一只鸟/大象吗？

3.What day is it today? 今天星期几？

It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/ Friday/Saturday.今天是星期日/一/二/三/四/五/六.4.What do you like? 你喜欢什么？

5.Do you like apple or banana? 你喜欢苹果还是香蕉？ 6.What color is it? 它是什么颜色？

It’s red/green/blue/yellow.它是红/绿/蓝/黄/色。 7.How many fingers do you have? 你有几个手指？ 8.Who would like to answer my question? 谁想回答我的问题？

9.Who wants to try? 谁来试一试？

10.What’s wrong/matter with you ? 你怎么了？七．课堂告别用语 1.Bye.再见！

2.Goodbye/bye-bye。再见！ 3.See you! 再见！

4.See you tomorrow! 明天见！ 5.See you on Tuesday.星期二见！ 6.Have a nice weekend.周末愉快！ 7.Have a nice holiday.假期愉快！

8.Have a good time! 祝你们度过一个快乐的时光！ 9.Hope to see you again.希望再次见到你们。 10.Good lucky! 祝你好运！

11.Have a wonderful night! 做个好梦。

第19篇：剑桥少儿英语等级考试说明

剑桥少儿英语等级考试说明

剑桥少儿英语学习系统简介

剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。

国家教育部考试中心于1996年开始在中国大陆引进并主办。参加剑桥少儿英语考试者均可获得由国家教育部考试中心与英国剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。全国各中小学均认可此证书，孩子升学到重点中学的最佳特长证书。

剑桥少儿英语考试系统简介

剑桥少儿英语学习系统分为包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为孩子长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。

KET：剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第一级，是终生有效的英语能力证书。 PET：全国英语等级证书考试、国家公派出国留学人员英语水平考试。

一级：经过大约240学时的英语学习，掌握近400个词汇，能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题，涉及年龄、外貌、颜色等概念。

二级：经过大约420学时的英语学习，掌握约600个词汇，具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。

三级：经过大约600学时的英语学习，掌握1000个词汇，能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事，词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。

考试报名：我校为重庆市教委考试委员会、万州教委考办指定的三峡库区唯一考点， 2014年3月剑桥等级考试报名现已正式开始，请有意愿给孩子报名参加本次考试的家长到我校前台咨询报名，考试人数限制为200名，截至时间为2013年12月31日。

寒假剑桥考级辅导班：分为一级、二级两个级别特色班，每班限制30人。

咨询电话：5823376658234766

洋教头语言学校

2013-11-29

第20篇：少儿英语口语：剑桥少儿英语概况

少儿英语口语：剑桥少儿英语概况剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。

1996年正式推出，级别分

一、

二、三级，考试包括听、说、读写三部分。目前在全世界55个国家开考。

项目特色

从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。

参加培训考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。

以需要为前提、以适应为特色、以第二课堂为基地、以培训为核心、以考试促学习、以质量为根本、以素质教育为宗旨。

发展概况

规模逐步扩大：全国认证培训机构已超过2000家，经培训合格的教师2万余人，口试考官近5000人，累计考生人数约150万人次,

累计参加培训人数约千万人次。

管理逐步加强：建立了两级管理体制，目前除西藏以外所有省市都建立了承办机构。中英中心对所有承办机构每两年进行一次全方位量化评估；承办机构对所有培训机构、考点每年进行一次全方位量化评估。

队伍逐步建立:组建了项目专家委员会及各省项目专家组队伍、培训考试管理与实施队伍、上岗教师和口试考官队伍。

质量逐步提高：中英中心以“为承办和培训机构服务，为考生、教师和家长服务”为出发点，不断完善各个环节的工作，逐步提高培训和考试质量，在社会上树立了良好的品牌和形象，赢得了较高的声誉。

英语口语培训 http:///

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