推荐第1篇：老虎拔牙台词
《没牙的老虎台词》
主要角色：旁白者、老虎、狐狸、小兔、蜘蛛、乌龟、小鹿、小猪 PART 1：
旁白：森林里住着很多小动物。其中，有一只大老虎，所有的小动物都怕它，因为它不仅经常欺负其它小动物，而且每天都要抓小动物来填饱肚子。这不，有一只不幸的小兔子就被老虎抓进了洞…… 进入场景一：老虎洞内
老虎：我是大老虎，我有尖尖的牙、还有锋利的爪。谁敢不听话，把它吞进肚。嗷嗷！
蜘蛛：我是黑蜘蛛，老虎的小跟班。平常都是我给老虎大王揉肩捶腿。今天不错，抓来只小兔。先让小兔服侍大王，等到老虎大王饿了，把小兔吃了。到时候我也能分到一块肉吃呢！哈哈，小兔，还不快过来给大王捶捶腿。
小兔：呜呜呜，呜呜呜，我想妈妈、我想回家！（小心翼翼，心惊胆颤的开始给老虎捶腿） （蜘蛛在旁给老虎打扇）
蜘蛛：大王，看这两天把你累的！来，快休息一下。
老虎：小兔，力量太小了。使大点劲。（小兔加力，老虎大叫）） 老虎：嗷，谁叫你这么用力的，疼死我了。
蜘蛛：啊，小兔子，你怎么这么笨，捶腿都捶不好。看把大王气的，大王息怒，大王息怒。
老虎：哼，你这个笨兔子，留着你也没用，还不如直接吃了填肚子。快过来，让我吃了吧。
（表演定格，工作人员协助发海洋球，旁白）
旁白：小朋友们，老虎就要把可怜的小兔子吃掉了。这可怎么办呢？我们要不要一起营救小兔子呢？（与小朋友互动，小朋友答：要！）好的，那当我们听到小兔子喊救命的时候，我们就把海洋球砸向大老虎和蜘蛛，一起来救小白兔吧。 （表演继续，老虎扑向小兔）
小兔：救命啊，谁来救救我啊！（小朋友扔球，老虎蜘蛛到处乱窜，哇哇乱叫，小兔趁机连滚带爬的逃离老虎洞） 蜘蛛：大王，快看啦，小兔逃走了！
老虎：哼，看我明天一样把它抓来当点心吃了。 （演员下场，场景切换）
旁白：小朋友们，小兔子成功逃走了，谢谢大家的帮忙。 PART 2：
场景二：森林大树下 小兔：呜呜呜。呜呜呜呜…… （乌龟，小鹿、小猪等动物上场） 众动物：小兔，小兔，你怎么了? 小兔：呜呜呜，我不小心被大老虎抓了，多亏了蒙Q班小朋友的帮忙，我才逃出来，可老虎说，明天还要来抓我回去当点心吃了。怎么办啊？
小鹿：哼，可恶的大老虎。
小猪：诶呀，小兔子真可怜，还好老虎抓的不是我。哦米拖佛、哦米拖佛！
小鹿：小猪，你可别这样，今天抓的是小兔，明天就可能轮到我们每一个人了，所以大家快想想办法帮助小兔吧。 乌龟：对啊，大家一起想想办法。 （众动物沉思中）
小猪：对了，小乌龟，我看你每次遇到老虎就躲进你的乌龟壳。老虎拿你一点办法也没有。要不，你把你的乌龟壳借给小兔使使？ 乌龟：啊！不行不行，不借不借，我就这一个乌龟壳。把壳借出去，我怎么办？
小鹿：小猪，别闹了。你的方法没用。我们要想一个让老虎永远都没办法吃掉我们的好办法。
（小狐狸上场，故意跳在众动物身旁，众动物被吓一跳） 小猪：哦，吓死我了，还以为老虎来了。
狐狸：嘿，你们说的话我都听到了。我倒有个好办法，保证让老虎以后都没办法吃小动物。
小鹿\\小兔：啊，什么办法啊，你快说说看。 小猪：别吹牛了，怎么可能有这样的好办法啊。
乌龟：是啊，我也不相信呢。你也有跟我一样坚硬的乌龟壳么？ 狐狸：去去去，别提你那乌龟壳了。总之，我有办法保证谁都不会被老虎吃掉。我现在就回去准备准备。 小兔：谢谢你，小狐狸。
小鹿:那我们还是先送小兔回家吧。
(众动物在疑惑中下场)
PART 3：
进入场景一：老虎洞内
旁白：第二天，老虎刚起床，突然，响起了小狐狸的敲门声。（老虎和蜘蛛配合旁白进行相应表演，小狐狸提着糖果包上场） 狐狸：（笃笃笃，敲门声）老虎大哥在家么？ 老虎：嗯？谁这么大胆，一大清早跑来我家敲门啊。
蜘蛛：呵呵，大王，一定是小兔子害怕了，主动送上门来给你当早餐呢！
老虎：哈哈哈，是嘛。快去看看。 蜘蛛：好咧。 （蜘蛛开门）
狐狸：老虎大哥，是我呀，我是小狐狸。 蜘蛛：嗯，怎么是你？
老虎：哟，小狐狸呀，你好大的胆子啊，居然敢一人来到我老虎洞，你不怕我吃了你么？
狐狸：怕，我当然怕啦。森林里谁不知道老虎大王您是number one啊，别说见到您，就是听到您的名字，腿也忍不住打哆嗦呢。 老虎：哦，哈哈。是么？真有这么怕我么？
蜘蛛：哎哎哎，狐狸。别在这里拍马屁了，快说，你今天跑大王这来干嘛呢？
狐狸：诶呀，我今天特意带了好吃的糖果来拜访大哥。 老虎：哦，糖果？快拿过来我瞧瞧。
狐狸：好咧。（毕恭毕敬端上糖果）老虎大哥你闻闻，香不香？ 老虎：哦，真香。快打开一个我尝尝 （蜘蛛赶紧上前阻止）
蜘蛛：大王大王，先别着急吃。我听说，糖果这东西不是好东西，吃多了会牙疼的。
狐狸：诶呀，别瞎说。别人吃多了可能会牙疼，可咱老虎大哥是谁啊？瞧瞧它那锋利的牙齿，小小的糖果怎么可能让它牙疼？你想多了吧。
老虎：就是、就是。蜘蛛你快走开，别妨碍我吃糖。 （老虎大口大口吃，
老虎：真好吃啊，真甜啊，原来世界上还有比肉还好吃的东西呢！ 狐狸：老虎大哥，我跟你说啊，这糖啊，可是好东西呢,肉也比不过它。这些糖果应该够你吃上几天的了。您啊，吃饱了就好好休息。过几天我再给您送好吃的来。
老虎：嗯，好好好，呵呵。狐狸老弟啊，还是你最体贴啊，常来啊，不送了！ （小狐狸下场，老虎开始睡觉，）
旁白：就这样，老虎吃了糖就睡，睡醒了就接着吃。过了几天，老虎突然觉得牙开始疼了。
老虎：诶呦，诶呦,我的牙好疼啊。
蜘蛛:大王,你怎么了？你看吧，我就知道狐狸没安好心。上次我就跟您说过吃多了糖果会牙疼，你偏不信。这次，狐狸要是再敢来，大王你一定直接把它给吃了。
老虎：疼死我了，快去，快去把狐狸找来，我要问问它到底怎么回事？
（正在此时，狐狸提着蛋糕包装和拔牙工具上场，响起敲门声） 狐狸：老虎大哥在家么？ （蜘蛛赶紧上去开门）
蜘蛛：好啊，小狐狸，你还真敢来啊。你看，大王牙疼了，就是你带来的糖果害的。
狐狸：老虎大哥，看您疼的难受，快让小弟给您瞧瞧。 （老虎张开大口，狐狸故作样子给老虎看牙齿）
狐狸：诶呀，大哥。您这是因为一直吃肉，导致严重上火了！看来，您这牙得拔，不然还会传染给其它牙齿。
蜘蛛：大王，别相信它。它不怀好心呢，就是您吃了它的糖果才牙疼的。你快把它吃掉吧。
狐狸：哼，你这只臭蜘蛛。你不懂就别乱说。把我吃了，谁给大王拔牙看病啊？我看没安好心的是你吧，把大王的身体搞坏了，你好取而代之是吧。大王真是信错你了。
老虎：好啊，臭蜘蛛，原来我真是信错你了，你给我滚出我的老虎洞，别让我再看到你！ 蜘蛛：大王，大王，你听我说啊
老虎：快滚! (蜘蛛无奈离去)诶呦，疼啊，狐狸老弟，快给我把牙拔了，快啊。
狐狸: 好咧。（从包中拿出钳子，开始拔牙，） 老虎：啊！疼！
狐狸：看，大哥，牙齿拔出来了。
老虎：诶呀，果然不疼了。谢谢你啊，狐狸老弟。
狐狸：大哥，别客气。你刚拔了牙，可得好好补补身子。今天我给你带了好吃的奶油蛋糕，您瞧，香喷喷的。
老虎：哦，看起来就很好吃的样子？狐狸老弟，那我就不客气啦 (老虎开始大吃) 狐狸:大哥,您这几天就吃点蛋糕，然后躺着好好养养身子。过两天我再来看你啊。
老虎：好好，狐狸老弟慢走啊。 （狐狸下场，老虎吃饱睡觉）
旁白：过了两天，狐狸想老虎该又有牙要疼了，于是拎着准备好的巧克力，来到了老虎洞。 老虎：诶呦，诶呦！ 狐狸：老虎大哥，你怎么了？ 老虎：狐狸啊狐狸，你上次不是已经帮我拔了牙了么？我这几天也没吃肉啊，怎么又有好几颗牙开始疼了啊？
狐狸：大哥别急，我来看看。（扒开老虎嘴巴看牙齿）呀，大哥。你这火上的可不是一般的深啊。
老虎：诶呦！别说废话了，快说该怎么办吧？
狐狸：好办，疼的牙齿就必须得拔啊。不拔，还得传染更多牙齿。 老虎：啊，又要拔啊？诶呦，疼！拔吧，拔吧，只要能让牙齿不疼就行！诶呦
狐狸：好咧。大哥您忍着点啊（开始拔牙，连拔好几颗，老虎连连惨叫：啊，啊，啊）
狐狸：好了。老虎大哥，今天啊，我又给你带了好吃的巧克力，又香又甜。你今天拔了几颗牙，流了不少血。就要多吃巧克力，它能补血呢。
老虎：是么？那我试试。嗯，味道的确不错。
狐狸：老虎大哥，那你多吃点，我就不打扰你休息了，过几天再来看你。下次还给你带好吃的。 老虎：好。 （狐狸下场）
旁白：就这样，狐狸隔几天就给老虎送些甜的食物，老虎吃了以后，隔几天就牙疼，然后狐狸又用花言巧语骗老虎把牙齿拔掉，直到满嘴尖牙一颗不剩。就在牙齿都被拔完的第二天，老虎还等着狐狸送吃的，等到肚子都饿的咕咕叫了，可就是不见狐狸的踪影。 老虎：诶呀，狐狸老弟怎么还不送吃的来呢？我都快饿死了，今天本大王还是自己出去抓个小动物吃吧。顺便也晒晒太阳。 （伸了个懒腰，打了个哈欠，下场出去抓小动物了）
PART 4：
进入场景一：森林大树下
（老虎上场，遇到各动物，动物很紧张，东躲西藏，可老虎东扑西跳怎么也抓不到，累的喘粗气）
众动物：啊，快跑啊，老虎来啦，老虎来啦！
狐狸：伙伴们，大家都别跑了。大家快看，因为长期吃甜食不运动也不刷牙，它现在不仅身体肥胖，而且满嘴的牙都因为牙疼而被拔光了。它现在就是一只没牙的肥老虎，我们再也不用怕它了。 （老虎摸了摸自己的嘴巴，猛然醒悟；众动物也开始聚拢并大喊） 众动物：啊，老虎真的一颗牙齿也没有啦。快来看啊，哈哈哈，它再也不能欺负我们啦。你这个大坏蛋，快离开我们的森林，哈哈哈， （老虎羞愧难当，落魄逃走，众动物击掌欢庆。旁白者上场） 旁白：没了牙齿的老虎，被小动物们赶出了森林。从此，小动物们过上了幸福快乐的生活。
旁白：好了，小朋友们。今天的故事到此就结束了。我想问问小朋友：为什么凶恶的老虎牙齿最后会被拔光呢？（与小朋友互动） 大家说的都非常好，这个故事告诉我们：
1、要少吃太甜的食物，养成早晚刷牙的好习惯；
2、多参加体育运动，锻炼身体，把身体练的棒棒的；
3、老虎很凶恶，看起来很强大，可最终也会被无穷的智慧打败。
谢谢大家！
推荐第2篇：剧本：老虎拔牙
剧本：老虎拔牙
第一幕：
小狐狸（笑眯眯）：我是聪明小狐狸，遇到困难动脑筋。别人都说我狡猾，其实我是真聪明。哎，那边的小猴小兔在聊什么呢，过去听听！
小猴（惊奇）：哎，我刚刚在森林的那边看见大老虎了！嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真吓人哪！
小兔：我知道我知道，大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样。(说完害怕地缩起了脑袋) 小猴：咦，小狐狸！
小狐狸（自信）：嘿嘿,你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！
小猴、小兔：哈哈哈，嘻嘻嘻 小猴：吹牛！吹牛！ 小兔：没羞！没羞！
（小猴和小兔嘻嘻哈哈地走下场。）
小狐狸（面向小猴小兔大声喊）：不信，你们就瞧着吧！
（做沉思状）哎，有办法了，嘻嘻！
（从口袋里摸出一粒糖）小朋友们，你们知道糖吃多了，会怎么样吗？你们猜出我的办法了吗？
（自信满满，拍拍胸脯走了） 第二幕：
（敲锣声响，“大王驾到”，大老虎大摇大摆地上场）
大老虎：我是一只大老虎，森林中的虎霸王。谁敢不听我的话，啊呜啊呜都吃光。 （小狐狸规规矩矩地拿着一个大包上场。）
小狐狸：啊，尊敬的大王，我给你带了世界上最好吃的东西――糖。
大老虎：糖是什么？（拿起一颗糖，疑惑的看了看，剥开，慢慢地放入嘴里） （露出微笑）啊，哈，好吃极了！
小狐狸（露出狡猾的笑容）：大王，你喜欢我就再去拿些给你吃。 大老虎（嘴里含着糖，含糊地说）：好，好，好！
旁白：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖都含在嘴里呢。就这样过了好几天。
狮子：虎兄，在干嘛呢？呀！地上有这么多的糖纸！ 大老虎：呵呵，我在吃小狐狸给我的世上最好吃的东西呢！ 狮子：那你刷牙了吗？ 大老虎：刷什么牙呀！
狮子：哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾你可别上他的当呀。 大老虎：嗯。
（狮子下场，小狐狸又拿着一包糖上场，大老虎拿着牙刷准备刷牙。） 小狐狸（紧张）：啊，大王，你在刷牙吗？你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
大老虎：可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。
小狐狸：唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！让森林里的动物们知道了，岂不可笑！
大老虎： 对，对，狐狸说的对！（大老虎把牙刷扔在一边）我要天天吃糖，我的牙不怕糖！ （吃糖拍手舞）音乐1 小狐狸：大王，我再去给你准备更多的糖！ 第三幕
旁白：就这样，老虎每天都要吃很多的糖，而且从来不刷牙，终于有一天，大老虎哇哇大叫。
老虎（捂着嘴巴）：我的牙好痛啊，谁来帮帮我啊，啊啊噢，痛死了！ 旁白：老虎来到医院，他找了马大夫。 老虎：快，快把我的痛牙拔掉吧。
旁白：马大夫怎么敢拔大老虎的牙呢，吓得连门也不敢开。老虎又去找牛大夫，牛大夫赶快逃跑了：“我……我……我可不敢拔你的牙……”哎呀，老虎的脸肿起来了。痛得他直叫。
老虎：哎哟，哎哟，疼死我啦！谁把我的牙拔掉我让他做大王！ （这时候，狐狸穿了白大褂，提着药箱来了。） 小狐狸（笑眯眯）：我来给你拔牙吧！
大老虎：你？哎呦呦~~算了算了，快点把我的牙拔掉吧！ （小狐狸看了看大老虎的嘴巴）
小狐狸 （大叫起来）：唉哟哟，不得了啦！你的牙全得拔掉！
大老虎：啊！（歪着嘴，一边哼哼，一边说）唉，只要不痛，拔……就拔吧…… （小狐狸打开牛大夫留下的医药箱，拿出最大的钳子，开始给大老虎拔牙，嗨哟，嗨哟，狐狸拔了拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。）（拔牙歌）音乐2 小狐狸（做沉思状）：嘿，有办法了！大王，你站在那个岩石上。
（大老虎照着小狐狸的话做，小狐狸走到大老虎身后，伸出脚来，向老虎的屁股用力一踹，大老虎摔了个大跟头，连最后一颗牙齿也掉下来了！） 大老虎（生气地、用漏风的声音说）：小狐狸，你干什么！ (大老虎突然发现自己的牙齿都掉光了，不再牙痛了） 大老虎（惊喜）：哈哈，哈哈……还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！
（大老虎捂着屁股走下场）
小狐狸 （高兴地）：森林的小动物们，快出来，现在的大王是我，大老虎成瘪嘴老虎啦！
小兔、小猴子、小猪：哈哈哈~~~ 音乐3
推荐第3篇：童话剧 老虎拔牙
镜头一
旁白：在一片茂密的森林里，住着一个凶恶无比的大老虎，小动物们见了他都躲得躲，逃的逃，藏的藏。 老虎：（迈着八字步威武上场，一路走过），来到家里。 两个随从：（毕恭毕敬地）连忙说：“大王，你回来了，快歇会儿吧！” 老虎：（悠闲自在地躺在床上）
随从：一个扇扇子，一个端盘子递葡萄。 老虎：不吃了，（慢慢闭目养神）。 随从站立一旁。
镜头二
旁白：森林里一群小动物们正在聊天，说起老虎，大家都寒毛直竖。 狐狸：（狐狸翘着二郎腿，一群小动物围在身边）你们这些胆小鬼，见了老虎就跑，哼！总有一天，我要把它的牙给拔下来。 动物们：吹牛！吹牛！
狐狸：你们不相信？那你们就等着瞧吧！（狐狸退场）
镜头三
旁白：第二天，狐狸端着一盒糖果往老虎家走去，来到了老虎的家。 狐狸来到门口（做敲门状） 老虎：（半睡半醒状态）“是谁啊？”
狐狸大声喊：“尊敬的老虎大王，我是小狐狸！ 老虎：你来做什么？
狐狸：我是特意来看您的，我给您带来了这世界上最最好吃的东西。 老虎：（睁开眼）吩咐其中一个随从“去，把狐狸给我请进来，我倒要看看，是什么好吃的东西？” （随从把狐狸领进来）
老虎：你带了什么好东西？如果不像你说的那样，我就要吃掉你！ 狐狸：大王，我给您到来了一盒糖果，可甜了，不信您尝尝？ 老虎：（小声嘀咕）糖是什么呀，我从来没有吃过。（狐狸赶快剥了一块糖放到老虎嘴里。） 老虎：（自言自语）恩，真好吃，真好吃。（狐狸又赶快剥了一块放入老虎嘴里）“你能不能天天都给我送糖吃啊？”
狐狸：好呀好呀，大王，只要您喜欢，我天天给您送糖吃！（狐狸退场）
随从甲：大王，我可听说这糖是不能多吃。 随从乙：是啊，是啊，糖吃多了真的不好! 老虎：胡说！这么好吃的东西，怎么不能多吃？
镜头四
旁白：就这样，老虎每天都吃着狐狸送来的甜糖果，再也不到外面去抓小动物吃了。（狐狸端着盘子往返几次）
旁白：又过了几天，老虎吃腻了甜糖果，狐狸再次来到老虎的门口大喊。 狐狸：尊敬的大王，您好！今天我给您带来了更好吃的东西———奶酪和巧克力。（毕恭毕敬地递上去）
老虎：奶酪和巧克力是什么啊？我还没有吃过呢，我得尝尝。（小声说） 狐狸：（进来将奶酪和巧克力送到老虎的嘴里）不信，您尝尝。 老虎：恩，不错，不错，真好吃，真好吃！巧克力太好吃了，狐狸，你以后就每天给我送奶酪和巧克力吃吧！
狐狸：大王，只要您喜欢，我天天送给您吃！（狐狸退场） 狮子：（路过看见了，来到老虎家）老弟呀，甜品吃得多了又不刷牙，可不好啊，牙齿会被虫子吃坏的。
老虎：对呀，去把我的牙刷拿来，我要刷牙！（一随从取牙刷） 狐狸：（正好狐狸端着巧克力送来，在门口听到狮子的话，忙闯进来）“大王大王，不能刷，不能刷呀，把牙齿上的巧克力刷掉了，多可惜啊！这巧克力可是我冒着生命危险从人类那里偷来的啊。 老虎：翘起二郎腿，坐在床上吃起来。（狮子摇头退场）
镜头五
旁白：过了一天又一天，终于有一天„„.
老虎：“哎唷，哎哟，疼死我了。”（老虎用手捂着牙边说边痛苦的在地上直打滚）跑出去边跑边说“哎唷，哎哟。疼死我了，谁来救救我啊。快帮我拔拔牙吧！ （若干小动物藏在一边看）（老虎依次走到大象、山羊医生那里请求拔牙） 老虎：大象医生„„„.
大象医生：我的妈哟，老虎怎么来了，快把门关上，我得躲一躲。
老虎：“求求你，大象医生，帮我拔牙吧！”（门没有开，站立一会，离开，继续走）
老虎：看到山羊医生就喊“山羊医生，快帮我拔牙„„..” 山羊：山羊听到老虎的叫声赶快提着药箱子逃跑了。（退场） 狐狸：（穿一身白大褂，手提药箱子朝着老虎走来）“尊敬的虎大王，还是我来帮您拔牙吧！”
老虎：太好了，太好了，谢谢，谢谢„„„„..（张开嘴）
狐狸：“哎呀呀，大王，你的牙齿怎么全坏掉了，得全部拔掉才行啊” 老虎：“拔吧，拔吧，只要不疼怎么样都行” （狐狸一个一个拔牙，拔牙全拔光了）
老虎：还是狐狸好，还是狐狸好，又给我糖吃，又帮我拔牙，谢谢，谢谢。明天我就封你做大王。
狐狸：谢谢大王！ （狐狸得意的退场）
镜头六
旁白：就这样，原本一只凶猛无比的大老虎，变成了一只没有锋利牙齿的老虎。 小动物们高兴得唱啊，跳啊。从此，小动物们再也不害怕大老虎了，他们在森里快乐的生活着。
小动物们：随着欢快的音乐跳起舞来，表演结束。 （鞠躬退场）。
推荐第4篇：《老虎拔牙》读后感
山上有一头凶猛的老虎，它有一副尖锐的牙齿，专门欺侮小动物。小熊想了一个办法，它拿了一大堆的糖果给老虎吃，老虎大口大口地吃起来，吃完后，老虎的牙“哎呀呀”痛死了，它就到山羊伯伯那里拔牙，山羊伯伯把老虎的牙齿全部拔掉了，再也不能吃小动物了。森林里的小动物们象过节一样开心！
这个故事告诉我们：小熊的糖果让老虎失去了威风，它的办法真好！小朋友们可不要象老虎一样，不要多吃糖，不然会蛀牙的。我们也不能象老虎一样欺侮别人，要团结友爱，不然我们会失去朋友的。
推荐第5篇：儿童剧《老虎拔牙》方案
儿童剧《老虎拔牙》
教学目标：
1.在了解《老虎拔牙》内容的基础上，讲将故事活灵活现地表演出来。2.从故事中得到启示，明白牙齿的重要性。 3.开动脑筋，对故事内容展开无限遐想。
教学重点：
培养学生的语言表达能力，传授表演技巧，如表情、语气、动作等等。更重要的是培养学生的团结协作精神。
教学准备：
剧本多份，老虎和狐狸的图片
教学设计：
1.课堂导入：让同学们说一说自己喜欢的动物。2.进入正式教学：
（1）首先选出同学分别扮演老虎、随从和狐狸，进行镜头
一、镜头二的表演。
镜头一
旁白：在一片茂密的森林里，住着一个凶恶无比的大老虎，小动物们见了他都躲得躲，逃的逃，藏的藏。 老虎：（迈着八字步威武上场，一路走过），来到家里。
两个随从：（毕恭毕敬地）连忙说：“大王，你回来了，快歇会儿吧！” 老虎：（悠闲自在地躺在床上）
随从：一个扇扇子，一个端盘子递葡萄。
老虎：不吃了，（慢慢闭目养神）。随从站立一旁。
镜头二
狐狸：（狐狸翘着二郎腿，一群小动物围在身边）你们这些胆小鬼，见了老虎就跑，哼！总有一天，我要把它的牙给拔下来。 动物们：吹牛！吹牛！
狐狸：你们不相信？那你们就等着瞧吧！（狐狸退场）
（2）对第一组同学的表现进行评价，选出第二组同学扮演老虎、狐狸、随从和狮子，进行镜头
三、镜头四的内容。
镜头三
旁白：于是，狐狸端着一盒糖果往老虎家走去，来到了老虎的家。狐狸来到门口敲门 老虎：（半睡半醒状态）“是谁啊？”
狐狸大声喊：“尊敬的老虎大王，我是小狐狸！ 老虎：你来做什么？
狐狸：我是特意来看您的，我给您带来了这世界上最最好吃的东西。
老虎：（睁开眼）吩咐其中一个随从“去，把狐狸给我请进来，我倒要看看，是什么好吃的东西？” 老虎：你带了什么好东西？如果不像你说的那样，我就要吃掉你！ 狐狸：大王，我给您到来了一盒糖果，可甜了，不信您尝尝？
老虎：（小声嘀咕）糖是什么呀，我从来没有吃过。（狐狸赶快剥了一块糖放到老虎嘴里。）
老虎：（自言自语）恩，真好吃，真好吃。（狐狸又赶快剥了一块放入老虎嘴里）“你能不能天天都给我送糖吃啊？”
狐狸：好呀好呀，大王，只要您喜欢，我天天给您送糖吃！ 随从甲：大王，我可听说这糖是不能多吃。 随从乙：是啊，是啊，糖吃多了真的不好! 老虎：胡说！这么好吃的东西，怎么不能多吃？
镜头四
旁白：就这样，老虎每天都吃着狐狸送来的甜糖果，再也不到外面去抓小动物吃了。（狐狸端着盘子往返几次）
旁白：又过了几天，老虎吃腻了甜糖果，狐狸再次来到老虎的门口大喊。
狐狸：尊敬的大王，您好！今天我给您带来了更好吃的东西———奶酪和巧克力。（毕恭毕敬地递上去） 老虎：奶酪和巧克力是什么啊？我还没有吃过呢，我得尝尝 狐狸：进来将奶酪和巧克力送到老虎的嘴里，不信，您尝尝。
老虎：恩，不错，不错，真好吃，真好吃！巧克力太好吃了，狐狸，你以后就每天给我送奶酪和巧克力吃吧！
狐狸：大王，只要您喜欢，我天天送给您吃！（狐狸退场）
狮子：（路过看见了，来到老虎家）老弟呀，甜品吃得多了又不刷牙，可不好啊，牙齿会被虫子吃坏的。 老虎：对呀，去把我的牙刷拿来，我要刷牙！（一随从取牙刷）
狐狸：（正好狐狸端着巧克力送来，在门口听到狮子的话，忙闯进来）“大王大王，不能刷，不能刷呀，把牙齿上的巧克力刷掉了，多可惜啊！这巧克力可是我冒着生命危险从人类那里偷来的啊。 老虎：翘起二郎腿，坐在床上吃起来。（狮子摇头退场）
（3）让学生们想象后面将发生什么？并选出第三组同学表演。
镜头五
旁白：过了一天又一天，终于有一天„„.老虎：“哎唷，哎哟，疼死我了。”（老虎用手捂着牙边说边痛苦的在地上直打滚）跑出去边跑边说“哎唷，哎哟。疼死我了，谁来救救我啊。快帮我拔拔牙吧！ （若干小动物藏在一边看）（赶紧
（老虎依次走到大象、山羊医生那里请求拔牙） 老虎：大象医生„„„.大象医生：我的妈哟，老虎怎么来了，快把门关上，我得躲一躲。 老虎：“求求你，大象医生，帮我拔牙吧！”
老虎看到山羊医生就喊：“山羊医生，快帮我拔牙„„..” 山羊听到老虎的叫声赶快提着药箱子逃跑了。
狐狸：（穿一身白大褂，手提药箱子朝着老虎走来）“尊敬的虎大王，还是我来帮您拔牙吧！” 老虎：太好了，太好了，谢谢，谢谢„„„„..（张开嘴）
狐狸：“哎呀呀，大王，你的牙齿怎么全坏掉了，得全部拔掉才行啊”
老虎：“拔吧，拔吧，只要不疼怎么样都行”（狐狸一个一个拔牙，拔牙全拔光了）还是狐狸好，还是狐狸好，又给我糖吃，又帮我拔牙，谢谢，谢谢。明天我就封你做大王。 狐狸：谢谢大王！ （狐狸得意的退场）
镜头六
旁白：就这样，原本一只凶猛无比的大老虎，变成了一只没有锋利牙齿的老虎。小动物们高兴得唱啊，跳啊。从此，小动物们再也不害怕大老虎了，他们在森里快乐的生活着。
（4）向学生提问，当老虎的牙再长出来，小动物们该怎么办？老虎虽然没有了牙，仍能上害小动物，动物该怎么保护自己？
教学总结： 通过这堂课学生知道了牙齿的重要性，应该少吃糖果，勤刷牙！
推荐第6篇：英文小剧本 老虎拔牙
《The Tiger’s Teeth——老虎拔牙》
场景一：晴朗的天气，草地上。
(One day, some little animals are playing in the forest.Suddenly the rabbit is shouting.)（有一天，一群小动物正在玩耍，一只小兔突然大声呼叫！）
The rabbit: Help! Help!（ 救命！救命！）
The deer: What’s the matter? What’s the matter?（小鹿：怎么了？）
The rabbit: The tiger is coming.He wants to eat me.（老虎来了，它要吃了我。） The monkey: Come on, come on.Let’s hide.（猴子：快，快来，我们藏起来！） 场景二：森林小路上，老虎大摇大摆走来。
The tiger: I’m a tiger.I’m very strong.Look! My teeth are very sharp.I can break down a tree with my teeth.And I can bite off a large piece of meat at once.Now I’m hungry.I want to eat the rabbit.Woo, woo! Where’s the rabbit? Where’s the rabbit ?（我是强壮的老虎大王。看！我锋利的牙齿，可以咬断一棵大树。我可以立即撕咬下一大块肉。现在，我饿了，我想吃只兔子来充饥。啊呜，兔子在哪呢？）老虎发怒地走开去找兔子。) The deer: Oh, the tiger has gone away.（小鹿：哦，老虎走了！）
The monkey: Oh, the tiger can break down a tree with his teeth.（猴子：天哪，老虎大王能用它的牙咬断一棵大树。）
The rabbit: Yes, he can bite off a large piece of meat at once, and only leave the bones.Wu, wu, I\'m afraid.（小兔：是的，它能一口撕下一大块肉，只剩骨头。呜--- 我好害怕呀！）
场景三：一只狐狸高兴的出现。
The fox: I’m a fox.I’m very clever.What are they doing? Let me have a look.Hi, what are you doing? （我是聪明的狐狸先生，哈，它们正在干什么？让我去瞧瞧吧！嗨！朋友们，你们怎么了，在干什么呢？）
The deer: The tiger wants to eat the rabbit.（小鹿：老虎要吃小兔子。） The monkey: His teeth are very sharp.（猴子：它的牙齿锋利无比。）
The fox: Is that right? The tiger’s too bad.Let me see.Oh, I have a good idea.I can pull out the tiger’s teeth.（狐狸：是那样吗？这老虎太坏了。让我想想，噢，我有了个好主意，我要拔光老虎的牙。）
All together: What? Pull out the tiger’s teeth?（小动物吃惊地问：什么？拔光老虎的牙？）
The fox: Yes!（是的）
The monkey: Hn, I don’t believe it.The tiger is so strong. And you are……（嗯，我可不相信，老虎那么强壮，你那么瘦小！）
The rabbit and the deer: Let’s wait and watch.(小兔和鹿：我们还是等等看吧！) The monkey: OK.（好的。）
The fox: Hn, watch me!（哈哈，看我的！）
场景四：狐狸手捧着礼物去拜访老虎。
(The fox gives the tiger some candies.)（狐狸给老虎带了许多糖果。） The fox: Tiger King, Tiger King.（狐狸：老虎大王，老虎大王！） The tiger: Who’s that?（是谁在乱叫呀？） The fox: I’m a fox.（我是你的狐狸老弟呀。） The tiger: Come in.（进来吧。）
The fox: Tiger King, here are some sweets for you.They are very delicious.Please have a taste.（大王，我给你带来些好吃的糖，您尝一尝吧。）
The tiger: It smells good.I’ll have a try.Hmm, that’s very sweet.Thank you, Little Fox.（哦，还挺香的，我吃一颗吧。嗯，很好吃，很甜。谢谢你，狐狸老弟。）
(Some days later, the tiger has a toothache.He can’t eat things any more.)(几天后，老虎牙疼起来，越来越严重，到最后都不能吃东西了。）
The fox: Tiger King, what’s the matter with you?（老虎大王，您怎么了？） The tiger: Oh, I feel very terrible.（哎，我很不舒服。）
The fox: Let me help you.I can pull out your teeth, and you will never feel pain.（让我来帮你吧，我能帮你把坏牙都拔出来，你就再也不会疼了。）
The tiger: OK. （好的）
(The fox pulled out the tiger’s teeth.)（狐狸拔光了老虎的牙。）
The tiger: Oh, now I don’t feel pain.I am much better.Thank you, Little Fox.（老虎笑道：我现在不疼了，我好多了，谢谢你，老弟。）
The fox: That’s all right.（没关系，我的大王。）
The tiger: I’m tired.I’ll have a rest.（我累了，我要去休息一会。）
The fox: Rabbit, monkey, deer.I have pulled out the tiger’s teeth.（小动物们，我拔光了老虎的牙！）
Small animals: Ye! Let’s play.（啊，太好了，我们一起玩吧。）
The tiger: I’m hungry.I want to eat the rabbit.Where’s the rabbit? Where’s the rabbit? Oh, rabbit, I want to eat you.（老虎：我饿了，我要吃只兔子，兔子呢？兔子在哪里？）
The fox: Don’t be afraid.Don’t be afraid.He has no teeth.（别害怕，别害怕，他没牙了。哈哈）
The tiger: No teeth? Oh, I have no teeth.I can’t eat the rabbit.（没牙！哦不，我的牙齿没了，我不能吃兔子了。哎---）
(Little animals are playing in the forest.They are very happy! )（小动物们又可以在森林里开心的玩耍了。）
推荐第7篇：方格子老虎教案附故事
语言活动——方格子老虎
活动目标：
1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆 清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”
的情感体验。
3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方
格子老虎带给大家的快乐。 活动准备：
1、ppt课件。
2、方格子若干。
活动过程：
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣
教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容
1、看第一幅图
教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？ 幼儿回答
小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊！
2、看第二幅图
教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？ 幼儿回答 小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？
3、看第
三、
四、
五、六幅图
（1）、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？
（2）、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？ （3）、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？
（4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。 （5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？ 幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第
七、八幅图 教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？ 幼儿回答
小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第九幅图
教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？
幼儿回答
小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？
三、幼儿玩“跳格子”的游戏。
1、教会幼儿儿歌
教师：我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学：跳格子，盖房子，住房子，真快乐。 幼儿学念儿歌
3、交待游戏玩法
（1）、教师：我想请小朋友先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。
（2）、幼儿游戏 （3）、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律（4）、教师总结方法：念一个字盖一间房子。 （5）、教师提出盖4间房子
师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢？ （6）、幼儿游戏
（7）、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律（说三个字盖一间房子） （8）、教师提出盖8间房子
（9）、幼儿游戏后上台操作并讲出规律（两个字一间、一个字一间） （10）、教师小结：今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，如果我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢？如果4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。
（11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
四、继续带领幼儿观察并理解图片
1、看第十幅图
教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
2、看第十
一、十二幅图
教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？
幼儿回答
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、让幼儿完整欣赏故事
六、拓展幼儿的生活经验
1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
2、幼儿充分讲述
3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
4、幼儿讲述
5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！
方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”
他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。 老虎爸爸说：“画竖条的！” 老虎妈妈说：“画横条的！” 爸爸大声喊：“竖条！” 妈妈使劲吼：“横条！”
他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。
第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？
“哦，我的天啊！“妈妈说。 “哦！太神奇了！”爸爸说。 他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负被的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊讶的说：“他简直就是一个神通！”
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过，这一点关系都没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！
推荐第8篇：方格子老虎教案附故事
大班语言活动——方格子老虎（绘本) 活动目标：
1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的基础上，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。活动准备：
1、ppt课件。
2、方格子纸张若干、水彩笔、礼物若干。活动过程：
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣
教师：今天老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容
1、看第
1、2幅图
教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？ 幼儿回答
小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊！
2、看第3幅图
教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？ 幼儿回答
小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？
3、看第
4、
5、6幅图 （1）、第4幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？ （2）、第5幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？ （3）、第6幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？ （4）、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。 （5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？ 幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第
8、9幅图
教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？ 幼儿回答
小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第10幅图
教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？ 幼儿回答 小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？
三、幼儿玩“格子三连通”的游戏。
1、教师示范游戏
教师：请小朋友回到自己位置上，和小伙伴们一起玩“格子三连通”的游戏。
2、交待游戏玩法 （1）、教师：找一个小伙伴，每人一支水彩笔，玩游戏，谁先三连通，谁就是胜利者 （2）、幼儿游戏 （3）、请个别幼儿上台演示自己是如何取得胜利的 （11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
四、继续带领幼儿观察并理解图片 看第11幅图
教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。 看第12.
13、14幅图
教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？ 幼儿回答
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、幼儿玩“跳格子接力”的游戏。
教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛，哪一组最快速度拿到礼物的，就将礼物送给哪一组
六、拓展幼儿的生活经验
1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
2、幼儿充分讲述
3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
4、幼儿讲述
5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！
方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。 可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”
他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。 老虎爸爸说：“画竖条的！” 老虎妈妈说：“画横条的！” 爸爸大声喊：“竖条！” 妈妈使劲吼：“横条！”
他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。 第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶地瞪大了眼镜：咦，小家伙身上怎么变成了方格子了？ “哦，我的天啊！“妈妈说。 “哦！太神奇了！”爸爸说。 他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负被的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊讶的说：“他简直就是一个神通！”
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过，这一点关系都没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！
推荐第9篇：小熊拔牙教案
中班健康活动:小猪学刷牙
执教人：董玲钰
活动目标：
1.初步了解龋齿产生的原因，懂得保护牙齿的重要性。2.教幼儿学习正确的刷牙方法。
3.愿意早晚刷牙，学会保护自己的牙齿。教学重点：
知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点：
掌握正确的刷牙方法。 教学准备：
1.、儿歌《小牙刷》、视频《我会自己刷牙啦》 2.一副牙具，一个牙刷，若干小镜子。 教学过程：
一、开始部分
教师与幼儿亲切打招呼，以“小猪”的哭声引入活动主题。
二、基本部分
1.请幼儿听听是谁的声音？教师与小熊交流，让幼儿知道小熊哭泣的原因。
2.请幼儿帮小熊想想该怎么保护牙齿呢？（教师小结） 3.每位幼儿一面小镜子，请幼儿观察自己的牙齿。 4.出示牙具，教师演示正确刷牙的方法。
5.念儿歌初步学会刷牙。
6.听儿歌“小牙刷”，小熊与幼儿一起做空手练习。7.看视频“我会自己刷牙啦”，让幼儿知道不仅要会刷牙，还要早晚都刷牙。
8.教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病，牙疼不仅会影响我们吃食物，并且会影响我们的睡眠质量和身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！
三、结束部分
1.孩子们，你们都学会刷牙了吗？从今天开始好好刷牙！不仅我们要好好刷牙，告诉爸爸妈妈也要好好保护牙齿，我们和爸爸妈妈互相监督好吗？
2.现在让我们一起陪小熊去医院看牙齿吧！
推荐第10篇：自欺欺人的老虎的故事
从前，有一只狡猾的老虎得了严重的感冒，无法捕猎，只好躲在山洞里休息。洞外是一些被太阳晒得滚烫的沙子，没有什么食物。饥饿的老虎冥思苦想，突然，它好像想到了些什么，便给森林里的小动物们下了一道命令，让大家每天轮流来看望它。
第一天，小白兔去看老虎，没有回家。
第二天，小山羊去看老虎，没有回家。
第三天，小花鹿去看老虎，还是没有回家。
第四天，轮到和老虎同样狡猾的小狐狸了，它发现，前几天去看望老虎的小动物们，只有进洞的脚印，却没有出洞的脚印。小狐狸转了转眼珠，自言自语道：“用这么幼稚手段的来骗吃的，真是太笨了！我不妨把它捉弄一番。”
于是，狐狸站在门口大声喊道：“老兄，病咋样了？有没有好转？我给你带来了新鲜的狐狸肉，想不想吃啊？”
老虎愣了一下，咽了咽口水，说道：“老弟，原来是你呀，外面那么热，快进来说话吧！”
狐狸说：“不进来了，我还有急事呢。我把吃的放在门口，你自己来拿吧！”于是，小狐狸偷偷地捡了很多干牛粪放在洞口，就转身回家了。
从此，再也没有小动物来看望老虎。
由于没有食物，老虎的病情日益加重，日渐消瘦，终于饿死了。
作者：幸福苑实验小学：俞辰瑶 指导教师：余薇薇
第11篇：拔牙我不怕教案
第2课时：拔牙我不怕
课程名称：我和你 模块名称：我和陌生人 课题:拔牙我不怕 课题课时：第2课时 执教教师：张华萍 授课班级：二（3）班 背景分析
有时人与人之间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解，沟通不够，甚至没有沟通，会导致互相之间不了解，不理解和形成偏见。 教学目标
〃通过对《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读理解、游戏体验，发展与他人合作、交往的行为和情感；通过角色学习，发展社会适应能力，并能在现实人际关系中做到自信而友善。
课前准备
绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》及PPT 教学活动
活动一：预热导入（5分钟） 1.小朋友们谁拔过牙？ 2.拔牙的时候害怕吗？ 3.和牙医有沟通吗？
活动二：读绘本，演绘本。（15分钟） 1.播放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
2.学生随机组合成“医生鳄鱼”2人组合，分角色表演。3.比一比哪一组表演得更有创意。
活动三：改编《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（20分钟）
1.先讨论改编的主题——有时相互间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解所产生的偏见。
2.全班接龙改编故事—— 教师起头：这是大年三十的晚上，森林里的动物们在一起快乐地吃着年夜饭。“哎哟”，鳄鱼宝宝叫着，“我的牙好疼啊！”……由A组某一同学开始讲己写的故事的第一段，B组派人接着这个故事的逻辑继续讲，然后是C组……以此类推。
第12篇：《乌龟和老虎》托班故事教案
【活动目标】
1、经过故事明白好的东西，要向小乌龟那样做。
2、让幼儿知道有朋友的好处。
【活动准备】
1、《乌龟和老虎》故事。
2、乌龟和老虎一幅画。
【活动过程】
一、用画引入。
1、老师今天画了一幅画，孩子们你们想看画的是什么不啊？
2、画的是乌龟和小老虎，在我们的记忆里小老虎是不会跟乌龟玩的。
3、今天，老师就用乌龟和小老虎这幅画给你们讲个故事听，好不好啊？
二、《乌龟和老虎》故事。
1、乌龟在山脚下玩时看见了一个果园，果园里面有好多果子，乌龟第一个就想到要找好朋友来一起采果子，小乌龟高兴的爬回去找小老虎，小老虎听了和小乌龟一起(幼儿教育 www.daodoc.com)往果园去，小老虎的脚步比乌龟的快，小乌龟怎么也追不上小老虎，让小老虎等等它，小老虎还说它爬的慢。
2、小老虎都到果园了，发愁有栅栏挡着它进不去，小乌龟这时才爬到，小乌龟发现栅栏那边有个洞，可以从洞钻进去，小老虎着急的直接就要钻过去，可是洞太小，小老虎怎么也钻不进去，而小乌龟轻轻松松就进去了。
3、小乌龟进了果园就吃起了果子，小老虎看了直着急，小老虎没吃到果子，感到非常的失落，打算转身就走。这时小乌龟叫住了小老虎，把它装好的一乌龟壳的果子，递给了在外面的小老虎。
4、小老虎惊讶的看着乌龟说：“这是给我的吗？”小乌龟说：“你是我的好朋友，好东西我们要一起分享。”小老虎和小乌龟高高兴兴的一起吃起来果子。
三、小结。
1、小乌龟和小老虎之间发生什么事啦？
2、小老虎吃不到果子，小乌龟是怎么做的啊？
3、有朋友是一件很美好的事情啊！朋友之间可以互相互助，可以一起玩耍……
第13篇：老虎的教案
教案
年纪：三年级
年纪分析：男20人，女22人，共计42。 课时：一课时
教材分析：大森林里有许多可爱的动物，它们在神秘的大森林里组成了自己的王国，由于学生在学龄前就听过许多关于动物的故事、看过动画，对所谓森林王国并不陌生。本课森林王国设计从学生爱用拟人的方式来看待和画动物的心理特点出发，学习猫科动物，老虎的画法课业类别：色彩课。
教学目标：帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，生活习性，训练学生的观察能力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。让学生大胆作画，大胆制作的作风。发挥学生的创作潜能，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感。
教学重点：观察分析老虎的造型特点。 作业要求：画出心中威武的森林之王。
教具准备：多媒体课件，老师制作的老虎和师范学具。 教学过程：
一． 检查教具和课件的准备情况，组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，稳定情绪，做好上课准备。 二． 讲授新课：
1.引出课题：猜谜语（性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。）（并聆听老虎的声音）引起兴趣。——引出今天的课题
《森林之王》。
2.让同学们一起带着问题来看看以下的候选者的图片。（一边放映幻灯片，一边介绍三位候选者老虎、豹、狮子的生活习性，以及特征。）
首先介绍老虎，虎的未来掌握在人的手中，人类是打字让中最其那个有力的杀手。世界自然基金会预计，在全球范围内，如果偷猎行为和其他威胁继续存在，大约再有30年，老虎将会灭绝。
接着介绍豹，豹是属于猫科，是动物中相当成功的猎手，一般来说，很少有动物能够摆脱他的追击，时速110千米被称为动物世界中的“短跑冠军”。
最后介绍狮子，狮子是唯一成群生活得猫科动物，是食肉动物中体型最大的一个动物。
3.老师问同学们，谁会成为森林之王呢？请全班一起回答（老虎） （1）、今天我们就教大家猫科动物之老虎的画法。
（2）、讲述老虎的造型特点：老虎属猫科动物,其头部结构及身躯造型与狮子及豹类是非常相似的,老虎的主要特征是从其身上的斑纹所体现的,所以,表现好老虎的头部神态,及动态、结构,再加以斑纹的装饰,是设计好老虎图案的基本要求,初学者画虎形图案,最好先从其半卧式动态造型入手,然后再进行站立及奔走时的动态造型 。 （3）、（看幻灯片，老师并在黑板上演示）画简笔老虎的第一个步骤，先定位，然后画圆圆的头，椭圆胖胖的身体，圆圆的耳朵。第二个步骤，画上眼睛，虎嘴，还有长而细的尾巴，尖尖的爪子。第三个
步骤，添上黑色的花纹，别忘了额头上的王字，最后再涂色。小朋友，现在画老虎的方法大家都明白了吗？明白的人请举手。
现在有一只漂亮的老虎想来和我们大家认识。同学们你们认识了它们了吗？（观看幻灯片）
小朋友们，你们知道吗？有一个美丽的森林，有清澈的湖水，高耸的大山，小朋友请看（教师展示森林背景）但是老师还觉得缺少了什么？大家说一说还缺少什么？对了，这么大一个森林中没有一个领导的大王，老师想请小朋友帮助森林里其他的小动物帮助他们选大王，你们愿意吗？
现在就请大家用笔在你们的纸上画出漂亮威武的老虎，小朋友说好不好？大家要注意，在画的时候，我们要把老虎画大一些，这样我们在很远的地方都能看清楚了。
教师巡回辅导（播放迷雾森林与音乐）
4．作品赏析，请同桌互相欣赏所画的森林之王，并欣赏其他同学的作品。选择两、三之老虎进行评讲并指出不足和优点。
5．布置作业，周末可以和父母一同去动物园，和父母一起完成一副关于小动物的作品，增加和父母之间的感情。
6．小结：小朋友们，你们知道吗？现在，由于人们的偷猎捕杀和环境的污染，森林里动物的种类越来越少了，有的甚至已经灭绝了。所以，我们从小就要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。让我们一起拥抱大自然吧。
第14篇：方格子老虎教案
大班语言活动设计
昆明市人民政府机关幼儿园 王艳
一、活动内容：绘本阅读《方格子老虎》
二、活动目标：
1.自主阅读，理解掌握故事内容，乐于交流表达自己的意见。2.喜欢参与绘本阅读活动，能用正确的方式翻阅图书。
三、活动准备：
幼儿人手一本自制图书《方格子老虎》，与图书内容一致的课件。
四、活动过程：
（一）出示课件《方格子老虎》封面，引出故事。
教师：今天老师带来一本好看的图画书，从封面上，你们看到了什么？这只老虎有什么与众不同吗？为什么这只老虎是方格子的呢？
（二）阅读故事内容，大胆猜想，表述自己的想法。1.讲述故事：1页、5页（课件）。 提问：虎爸爸和虎妈妈在干什么？
2.自主阅读故事第2页——第6页，讨论虎爸爸和虎妈妈吵架的原因。（1）请幼儿自主阅读图书
2、
3、
4、
5、6页。
（2）小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵。 （3）请幼儿逐页讲述2——6页。
3.与幼儿讨论如果爸爸妈妈吵架了，你们会怎么做？并自主阅读图书
7、8页，讨论小老虎怎么做的？
（1）可是小老虎看着爸爸生气了心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈也像他们一样吵的不开心吗？爸爸妈妈吵架，你们会怎么做？
（2）生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？阅读图书
7、8页。
（3）请幼儿逐页讲
7、8页的内容。4.故事结尾。
（1）讲述故事
9、
10、
11、12页。
小结：方格子老虎是一只与众不同的带给大家快乐的老虎，其实在每个孩子的爸爸妈妈眼里，你们也是与众不同的，你们的爸爸妈妈也和虎爸爸虎妈妈一样爱你们。 （2）讨论与众不同。
提问：你觉得你有什么与众不同吗？
（三）边播放课件，边完整讲述。
（四）请幼儿自主阅读绘本。
五、延伸活动：幼儿自主阅读，并和爸爸妈妈一起分享绘本。
第15篇：老虎磨牙教案
二年级下册第6课：兽王 ——欣赏《老虎磨牙》
滕州市洪绪镇苗庄小学
韩如相
【教学年级】 二年级下册 【教学目标】
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。【教学准备】
鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。教学图片。视频短片。 【教学过程】
一、组织教学 导入
师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 照片展示——马，老鼠，青蛙，老虎。
二、听音乐找动物
1、师演奏木鱼。问：在表现哪一种动物？ （老鼠）
问：怎么听出来的呢？
（老鼠走路轻轻的，速度很快。由学生思考回答。） 鼓励：你的小耳朵真灵，掌声献给他！
2、师演奏双响筒。问：这是谁走来了？ (马。——像马蹄声。) 引领学生做骑马动作。感受马蹄声。
3、师演奏响板。
问：谁在高兴的唱着歌？ （青蛙。——Gua-Gua.）
夸奖鼓励：真象一只可爱的青蛙。
4、师演奏鼓。
问：这个大朋友是——？ 生：老虎
特点（由学生总结）
1：声音很响，表示大老虎很凶猛。。 2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
再来演奏一遍，由弱至强。 问：老虎从哪里走来了？
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。
师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？ ①、X X | X X ||
②、XX XX | XX XX ||
③、X —
—
— ||
生：第①条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。 哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类
师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？ （打击乐器。）
师：你还认识哪些打击乐器呢？
再演奏一些打击乐器，碰铃；锣，小拨等。让学生认知。
介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听，编故事
学生发挥想象力：老虎在干什么？ 举手发言。
师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。
2、分段欣赏 欣赏第一段：
问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ （鼓，木鱼，沙球等。）
问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ （老虎在睡觉，在休息„„） 问：你为什么这样认为呢？
（这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。）
问：假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生讨论，发言。
给这一段音乐取个名字。 （老虎睡觉。） 欣赏第二段：
问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。 生编创活动。 注意声音由弱到强的过程。 给第二段取个名字？
（老虎下山，老虎找食物„„自由发言，意到即可） 欣赏第三段：
师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他又在干什么了呢？ 生：在磨牙
师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快
师：这段音乐强还是弱？ 生：强
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。
给这段我们取名字——老虎磨牙
介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。 这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。
五、探索
小组讨论：磨牙的声音是怎么演奏出来的？
教师演示鼓的刮奏并介绍刮奏。老虎磨牙这首曲子就是用了刮奏。 小组学习刮奏，展示，交流。 六.完整欣赏
再次欣赏《老虎磨牙》。可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结
老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，它想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！下课。
第16篇：方格子老虎教案
方格子老虎 活动目标：
1、仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。活动准备：
1、ppt课件
2、格子方格子若干。活动过程：
一、引发观察讲述兴趣
师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？ 幼儿回答
师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？ 幼儿回答 师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。
师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？
师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？
师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？ 幼儿回答
师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？
二、观察画面，理解故事内容
1、
方格子的由来
师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片) 师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？ 幼儿回答 师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？ 你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）
你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）
师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？ 师：你看看，发生了什么事情啊！ （连续出示三张争吵的图片） 幼儿回答 师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框） 听故事
师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？ 幼儿回答
师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？ 虎妈妈为什么要画横的呢？ 幼儿回答
师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）
那我们啊来听听他到底在想什么？ 师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？ 你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子） 他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论）
师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢? 幼儿回答
小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？ 幼儿回答
师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？ 幼儿回答
师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来）
2、
方格子带来的快乐 师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？ 幼儿回答
师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？ 幼儿回答
师：他们呀在玩三路通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
3、
方格子消失
师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓励幼儿用完整的语言来表述）
师小结：小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？ 师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）
虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。
师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？
第17篇：《老虎拜师》教案
《老虎拜师》教案
一、导入：
1．小朋友们，你们读过《狐假虎威》这个故事吗？故事中的狐狸是不是真有那么大打的本事吓跑百兽？百兽们真正怕的是谁？
2．那么在你印象中，你认为老虎怎样？ 凶狠
百兽之王
威武
勇猛
我喜欢 百兽们都怕它，我也很怕它
3．今天，老师来跟你们一起编排一个课本剧，课本剧的题目是《老虎拜师》。 下面，我们来看看，剧中的老虎又是一个怎样的老虎？
二、（出示剧本），读一读剧本： 1．指导读老虎出场的话
这时的老虎因为（
），所以（
），失去了以往的（
），因此，我们在读这句的时候语速要稍慢。
a． 老师，这儿老虎是唱着出场的，我们可以长出这段台词。 b． 生唱，其他生跟唱，师适时指导。 2．指导读老虎说的第一句话 第一句读出老虎的委屈
第二句读出老虎在抓不到小动物的原因 第三句写准备拜花猫为师 3．指导读小花猫出场的句子
三、选一选：
1．你已经会读角色内容了，下面我们来分组
小朋友们，你最喜欢什么角色呢？是老虎，小花猫，还是花草呢？ 自己选吧！
交流：孩子们，你们都选了谁？为什么？说说原因。 老虎：百兽之王，威武，勇猛 小花猫：活泼，可爱又有本领 花草：漂亮 2．确立小组 四人小组，分角色
四、演一演：
小朋友们读剧本的积极性真高，接下来我们不妨加上自己的动作演一演。
1． 老虎出场 2． 老虎说的第一句话 3． 花猫出场 4． 花猫说的话
5． 花草在自己位置的舞蹈
a． 指名生表演，总结，选出一组最好的动作生学做 b． 四人小组练习
c． 选组上台表演，并评出优胜组
五、说一说 说收获
六、延伸：
布置排第二幕
第18篇：教案两只老虎
人音版二年级音乐下册《两只老虎》教学设计
教材分析：
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌曲。这首歌自然大调，4/4拍子。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。全曲只有八个小节，第
二、第
四、第
六、第八小节分别与第
一、第
三、第
五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。 教学目标：
1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。
3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学重点：
感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 教学难点：
初步掌握轮唱的演唱方式。 教具准备： 多媒体设备
一、谈话导入 师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你们喜欢春天吗？让我们一起动起来，表达对春天的喜爱。
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生自创动作表现音乐
2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，刚才老师带着小朋友们欣赏了春天美丽的景色，并用舞蹈表达了对春天的喜爱，小朋友们高兴吗？ 生：高兴
师：接下来老师又有一个问题，小朋友们，你们喜欢动物吗？我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？ “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？ （指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ 课件出示老虎的图片 （指名同学说）
二、新授
（一）、情境导入，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？出示图片，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪
（二）内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 下面请小朋友们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词 （1）请小朋友们用自己喜欢的方式读歌词。（可同桌间，也可分组 ）
过渡语：
下面老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。 （2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。 （3）学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词 （1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 （2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 （3）、再唱歌曲，达到准确的效果
（三）、轮唱歌曲
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？
2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 （2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。 （3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱） （4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。 师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答
师：那我们一起来吧！
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、小组表演
2、男女生表演
3、个别学生表演
4、分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）
四、实效评价
（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？
学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。
（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
五、本课小结
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
第19篇：两只老虎教案
人音版二年级下册《两只老虎》教案（第一课时）
教学目标：
一、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，感受、体验轮唱与齐唱的不同。
二、为歌曲编创不同的歌词，提高学生的反应能力。教学重点：
1.通过歌曲学唱，感受齐唱与轮唱的区别 教学难点：
1.唱好歌曲结束句的音准 2.能够编创不同的歌词演唱 教学准备：课件、卡片 教学过程：
一、组织教学：律动进教室
二、歌曲教学：
1.音乐大冲关：第一关（我唱你学）
生分成四组，分别学唱歌曲旋律，解决难点：结束句的音准 2.音乐大冲关：第二关（读读跳跳） （1）完整聆听歌曲范唱（齐唱版本）
（2）有节奏地读读歌词：出示齐唱版本歌词（谁愿意来扮演一下这两只奇怪的小老虎）
（3）师生合作：学生读两遍歌词，第二遍时老师加入
（4）出示合唱版本的词谱（这两只奇怪的小老虎是一对兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一点，所以一直跟在哥哥的后面） （5）解决：歌词有长有短，它们可是相亲相爱的一家人，虎弟弟想和哥哥一起达到草地上玩耍，怎么办？ （6）再次师生合作（出示格子卡片来帮忙）
（7）生生合作：各请两位学生上来跳格子，其余学生看着格子的提示读歌词（师可以适当帮助第二声部） 3.音乐大冲关：第三关（跳跳唱唱） （1）仔细聆听轮唱版本的《两只老虎》 （2）分声部填唱歌词
（3）二声部轮唱（请学生跳格子，辅助演唱）注意结束句音准 4.音乐大冲关：第四关（我指你唱） （1）编创不同的歌词唱一唱
5.音乐大冲关：第五关（大家一起唱唱跳跳） 跳着格子，唱着《两只老虎》出教室
第20篇：两只老虎 教案
《两只老虎》教学设计
刘 哲
一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第六课《两只老虎》
二、
（一）教学目标
1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱；教二年级学生能用自然的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：发挥多媒体教学的优势，充分利用多媒体进行教学情境的创设；引导学生知道如何通过音乐来感知、想象音乐形象，并可以表现音乐形象。
3、情感态度与价值观：通过二部轮唱，使学生体验合唱的乐趣，锻炼学生倾听二声部歌曲的能力，并使学生在音乐课中体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
（二）教学重、难点
重点：感受歌曲，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力；感受音乐是如何素塑造音乐形象的。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点，并尝试演唱。
设计理念：
歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐进行二部轮唱。先教学中使学生唱对、唱熟歌曲，加强音准练习，在学生齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，要求学生在二部轮唱时学会倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。
（三）教学资源准备
PPT课件、老虎头饰、电子琴、教材、教案等。 教学过程：
1.课前组织：在《郊游》的音乐声中将学生带进教室。
三、新授《两只老虎》 1.初听伴奏，揭题。 Ａ．导入、师范唱
a.孩子们，你们印象中的老虎是什么样的？„„大家看，是不是这样？
今天，我们一起来认识另外一种形象的小老虎。它们就在老师的歌声里，老师唱给大家听。
b.语言、现场简笔画导入：孩子们见过大老虎吗？什么样子？（生描述）„„ 师画。
老师今天带大家认识另外两个与众不同的小老虎。它们在老师的歌声里。 2.揭题：
听后问：同学们，刚刚我们遇到了谁？
老师唱的这首歌的名字叫做——板书：两只老虎
师：一首大家很熟悉的法国童谣 3.生唱、展示词谱（一遍）
师：我们一起唱一遍试试，好吗？„„
大家第一遍就能完整的唱下来，真棒。有些地方如果调整一下，老师相信会更好！ 4.处理歌曲（两遍） 音准、声音、表情 5.变化速度演唱：（两遍）
让小老虎跑起来，速度快一点唱 6.处理歌词：
A.读词：大家说歌曲中的这两只小老虎是什么样的动物呢？（可爱，有趣？） 你们怎么看出来的呢？这样，我们一起读下歌词。 a.处理强拍（一遍）：“两只、跑、一只、真”，之后读词、再唱。这就是四四拍音乐的特点。 b.再次激发兴趣
读后问：同学们，歌曲里的小老虎有什么与众不同？
读后问：大家说歌曲里的小老虎有什么与众不同？（一只没有眼睛、一只没有耳朵） 大家有没有想过，这两只小老虎为什么会这样？„ 大家的想象力课真棒！ 7.加动作表演，再唱：（一遍） 师：正是小老虎的这种与众不同，所以这首歌才会显得格外有趣、滑稽。我们加上表演动作，再唱一遍，好吗？ 8.编创歌词。（一遍）
师：先让生说，再做“我来指你来唱”游戏，老师请一位小老虎来做模特。 9.识谱。（三遍：图谱、完整、跟琴） 同学们表现的太棒了，我们把这支歌唱给小老虎听，好吗？小老虎，快出来吧——（放课件） 小老虎还给我们出难题了。大家能完成这个任务吗？有没有信心？ 我们一起来看看这些个小音符吧。有同学认识吗？老师来帮帮大家， 识谱、画旋律线、
a.识音符b.唱旋律线，c.跟琴唱。 10.二声部。课件：
师：我们一起看看，两只小老虎到底是怎样做这个轮唱游戏的。仔细听！ 11.小小探究家——分析二部轮唱的方法，特点
师：同学们，听明白了吗？和我们原来的轮唱比，有什么不同？„„来，小小探究家，谁来 说？
12初唱二声部
a.生分别齐唱两个声部。师：老师现在和两只小老虎合作一次，„„ b.师生合作。 c.生唱二声部。 13作业：
其实，我们的轮唱还可以是更多声部的轮唱，比如这首二部轮唱的《两只老虎》可以改编为《三只老虎》做三部轮唱。
四、欣赏《狮王进行曲》
1.导入：不同情绪特点的音乐可以表现不同的音乐形象，《两只老虎》这首歌欢快、活泼，为我们塑造两个有趣、滑稽的小老虎形象。我们听听下面这段音乐为我们塑造了一个什么样的音乐形象。 2．初听。
边听边问：a.你听到什么乐器的声音？钢琴、管弦乐 b.音乐带给您什么感受？紧张、阴森 c.这规律的节奏像不像脚步声？ d.脚步声听起来怎样？沉重、沉稳 e.它可能是个什么动物？
f.听到它的吼叫了吗？模仿一下。 2.揭题。 听后问：刚刚我们遇到了谁？——那就是“草原之王”狮子。
音乐里面为我们展现了一个怎样的狮王形象？ 这首管弦乐就是法国大作曲家圣桑谱曲的《狮王进行曲》。选择《动物狂欢节》组曲。
五、课结。
A.今天我们在通过音乐重新认识了音乐中动物的形象。动物是人类的朋友，所以我们要——保护动物！这节课上到这里，下课！
B．时间过得真快，这节课就要结束了，我们有什么收获？„„
C.时间过得可真快，这节课就要结束了，我们学唱了——《两只老虎》认识了两只有趣、可爱的小老虎；聆听《狮王进行曲》，感受了狮王„„的形象？威武、凶猛的狮王形象。 是啊，音乐可以为我们展现各种各样的音乐形象，我们可以在音乐的王国尽情遨游！ 这节课上到这里，下课！
