推荐第1篇：教学名称
【教学名称】弟子规 (低年级) 【课程类别】弟子规
【教学目标】让学生明白为什么要学习弟子规 【教学重点】让学生理解弟子规 【教学难点】让学生背诵弟子规 【教学器材】无 【总学时】一课时（45分钟） 【教学手段】教学
【教学内容】弟子规总序：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
课前准备：课间在黑板抄写好弟子规总叙部分 教学过程：
1.自我介绍，首先带领学生朗诵弟子规。
2.介绍弟子规：原名训蒙文。顾名思义，就是用来教训启蒙儿童的文章。作者是清朝秀才李毓秀。采用《论语》第六条：弟子入则孝，出则悌...改编而成。后改名《弟子规》今天我们就来介绍弟子规的总序。
3.总序呢，就是一本是开始的介绍，可以理解为概况。
4.弟子规，圣人训：弟子就是古时候的学生，规就是规定。所以弟子规就是规范学生行为举止的内容。圣人训：圣人是古时候在学术方面有伟大成就的人（问比如有谁），训：可以作为准则的话，就是圣人对我们的教诲。
5.首孝悌，次谨信：首就是首先，指第一件事，（问是什么），就是孝顺父母。（问为什么），因为父母生养我们，拉扯我们长大付出了很多，因此我们第一件事就是要孝顺父母。悌：是指要顺从自己的兄弟姐妹。让学生分享一下自己与父母、兄弟姐妹的故事。
推荐第2篇：教学名称
教学名称： 面粉之家
教学目标：
1、通过看、摸、闻、尝等多种感官全面了解面粉
2、利用面粉再现冬天的雪景，并通过观察图片模仿冬天雪上的运动及游戏激发孩子们想象力和创造力
3、自己动手制作面食体验劳动的辛苦及快乐 教学准备：
面粉 小盆10个 游泳镜10个 图片 小凳子10把 食用色素 水 魔术盒 教学过程：
一、认识面粉
拿出魔术盒让小朋友们一个一个的伸手到盒子中去摸
T：小朋友们，老师带来了一个神奇的盒子，我现在请你们用你们的小手感觉一下里面是什么？ S：是面粉……
T：好，你们说的都有道理，我们现在来摸摸看有什么感觉？ S：很光滑……
T：那我们再来闻闻有什么味道？ S:：香香的……
T：我们再来尝尝看看，好吃吗？ S：不好吃。什么味道也没有
T：那么现在请告诉我这个盒子里面到底是什么东西？ S：是面粉
T：嗯，小朋友平时生活中观察的都很仔细，那谁能告诉我面粉在生活中有什么用处呢？ S：可以做成馒头、包子……
T：那么用面粉做成的馒头、包子、饺子这些面食好吃吗？ S:：好吃
二、再现雪景
T：嗯，我也喜欢吃，你们知道面粉除了可以做出好吃的面食，还可以做什么吗？（一边说一边站起来洒面粉）看，老师在做什么？ S：在撒面粉
T：那么我这样洒面粉像什么？（在寒冷的季节天空中洒下了雪白的小精灵） S：下雪
T：没错，你们想一起来下雪吗？ S：想
T：好的请戴上眼镜
在这个过程中可以用语言来提示孩子们在冬季下雪的雪量可以有所不同，但要注意安全
T：哇！好美的雪呀，好美的雪地呀。我们在雪地里可以做些什么呢？ S：可以堆雪人，打雪仗……
T：来孩子们我们一起来看看图片，看看他们都在雪地里干什么？ T：好了，我们也一起来玩吧 孩子们可以模仿图片中运动，游戏也可以按自己的想象在面粉做成的雪地中尽情的玩耍
三、制作面食
T：好了，孩子们我们坐下休息一下吧，玩了这么长的时间我有些饿了，你们呢？ S：我也饿了
T：那我们一起用面粉做些好吃的面食好吗？ S：好
T：我们要做些什么呢？ S：面包、饺子……
T：好，今天老师还带来了一些调料，所以你们想用什么颜色就用什么颜色,想做什么形状就做什么形状，好不好，那我们就动手吧 在这个过程中孩子们可以根据自己的喜好来选择及制作，更增加了孩子们对劳动的热情，也激发了孩子们的创造能力
铁锋区中心幼儿园
倪闻晗
推荐第3篇：影视教学名片名称
影视教学名片名称
1《芙蓉镇》 2《高山下的花环》 3《香魂女》
4《骆驼祥子》 5《野人》 6《湘女萧萧》
7《白毛女》 8《三毛流浪记》 9《山雀儿》
10《橄榄绿屋顶》 11《电影人》 12《人到中年》
13《本命年》 14《城南旧事》 15《凤凰琴》
16《人鬼情》 17《黄河绝恋》 18《国歌》
19《周恩来》 20《阿Q正传》 21《郁达夫传奇》
22《元帅之死》 23《红象》 24《一个和八个》
25《古今大战秦俑情》 26《大红灯笼高高挂》 27《摇啊摇，摇到》 28《菊豆》 29《有话好好说》 30《英雄》
31《刮痧》 32《推手》 33《变脸》
34《洗澡》 35《炮打双灯》 36《紫日》
37《黄河谣》 38《那山那人那狗》 39《阳光灿烂的日子》 40《我的兄弟姐妹》 41《昨天》 42《没事偷着乐》
43《站直了别趴下》 44《大腕》 45《甲方乙方》
46《手机》 47《不见不散》 48《顽主》
49《红高粱》 50《饮食男女》 51《给咖啡加点糖》
52《乡下人》 53《暖》 54《暖春》
55《我和爸爸》 56《绿茶》 57《芬妮的微笑》
58《寻找周杰伦》 59《穆斯林的葬礼》 60《手足情》
61《我爱天上人间》 62《恋爱中的宝贝》 63《情牵一线》 64《不羁的青春》 65《春光乍泄》 66《像春天一样》
67《周渔的火车》 68《搭错车》 69《何必有我》
70《胭脂扣》 71《夕照街》 72《疯狂的代价》
73《二弟》 74《今年夏天》 75《秘语十七小时》
76《心 心》 77《恰同学少年》 78《群众演员》
79《火拼》 80《倾城之恋》 81《牌坊之母亲》
82《绝恋》 83《孽恋》 84《孽情》
85《不扣纽扣的情人》 86《无间道3》 87《危情少女》
88《末代皇帝》 89《巴顿将军》 90《公民凯恩》
91《樱桃的滋味》 92《白天不懂夜的黑》 93《偷自行车的人》 94《长青树》 95《西西里的美丽传说》 96《猎鹿者》
97《城市之光》 98《西线无战事》 99《拯救大兵瑞恩》
100《情书》日 101《望乡》 102《我有妻子有多好》
103《八月照相馆》 104《国家公敌》 105《极度恐慌》
106《灵异第6感》 107《临时特工》 108《第五元素》
109《国家安全》 110《永不妥协》 111《迷失世界》
112《荒岛余生》 113《X公民》 114《卢浮魅影》
115《伪装大师》 116《理智与情感》 117《完美风暴》
118《哥鲁达》 119《绿色巨人》 120《憨探奇案》
121《魔幻屠龙》 122《日版女子监狱》 123《威震八方》 124《不死劫》 125《亲密伙伴》 126《诱饵》
127《蜘蛛侠》 128《韩国情书》 129《神秘之河》
130《白海豚》 131《蓝色恋人》 132《黑泽明》
133《毕业生》 134《地狱男爵》 135《鬼屋》
136《深海大水怪》 137《王者归来》 138《勇夺芳心》 139《红河杀》 140《咒怨》1 141《咒怨》2
142《咒怨》3 143《如花》1 144《如花》2
145《吴宇森》 146《歌 乐 舞》 147《音乐电视MTV》 148《情境 音画》 149《电视文学》 150《素描画法入门》 151《书画装裱》上 152《书画装裱》下 153《箫演奏入门》 154《伤感二胡》 155《打碎玻璃》 156《试音天碟》 157《左麟右李》
160《往日情怀》
158《我的麦克风》161《金曲留声机》159《大韩剧3大牌》 162《丁香雨》
推荐第4篇：教学设计学科名称
教学设计学科名称：图形的旋转
所在班级情况，学生特点分析：图形的旋转作为四年级的学生来学习，有相当困难，学生虽与较为抽象的知识感觉不好理解，故而，本节课使用多媒体教学会克服这些不足。
教学内容分析：教材设计内容丰富，图文并茂，会激发学生浓厚的学习兴趣，教材设计上遵循了适合与学生学习的规律，但教师要依据学生特点进行有效的加工和处理，要充分挖掘教学资源，有效突破教材重难点，多媒体的使用在本节课教学中显得尤为重要。
教学目标： 知识与技能：
让学生了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，理解旋转的三要素（方向、点、角度），并能利用旋转设计简单的图案。
过程与方法：
在经历简单的电脑操作、探究、观察结果的过程中，学习图形旋转的数学知识，并能应用于生活实际。
情感与态度：
感悟数学的美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。 教学重点、难点： 教学重点：
让学生体验一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素。
教学难点：
能用自己的语言描述图形旋转的过程。建立初步的空间观念。 教学课时：一课时 教学过程：
（一）创设情境、明确目的
师：你们喜欢看少儿节目吗？生：喜欢。 师:你们看过大风车节目吗？喜欢吗？ 生：看过。生：喜欢。
师:那我们再来看一看，好吗？(播放大风车课件) 师:你都看到了什么? 生:很多大风车在转。
师：看到这些大风车你能用数学的眼光提出问题吗？ 预设： 生：一共有多少个大风车。 它是怎么得到的？
它是由那个基本图形得到的？ 师:这些图形最明显的特征是什么? 生:都是旋转得到的
师：用数学的语言来描述这就是我们今天要研究的——图形的旋转。（板书揭示课题）
（二）自主探究、合作交流
1.师：(课件出示风车图)结合刚才同学提出的问题来观察,这个图形是怎样得到的？
生：它是由一个半圆形旋转得到的。 师:你来指一下。生:到前边来指。
师：为了方便我们观察我把它分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个部分。 （课件演示：在图案中分割出4个相同的图形，分别标记A、B、C、D） 2.图形B可以看做图形A如何变换得到的？请大家带着这个问题打开我的文档下的图形旋转资料库，观察风车的动画演示。小组讨论一下。（小组讨论） 3.学生汇报
师：图形B可以看做图形A如何变换得到的？ 生：图形A旋转得到图B。（师根据回答来演示） 师：如何旋转的？
生：图形A绕中间那个点顺时针旋转90度得到图B。 师:谁能用字母给这个点起个名字? 生:点O 师:这个点我们通常用O来表示。(点O点) 师：图形Ａ旋转成图形Ｂ围绕的这个点Ｏ应该叫图形的什么？ 生：旋转点。
师:好我们就叫它旋转点。（板：旋转点） 师：什么方向旋转的？ 生：顺时针方向旋转的。 教师：什么叫顺时针方向？ 生：钟表旋转的方向。 师:(课件演示顺时针方向。) 教师：手指电脑屏幕我们一起比划一下什么是顺时针方向。 教师：那这是什么方向?(师比划逆时针方向) 生:是逆时针方向。 生：动手比划。
师：图形旋转的顺时针和逆时针概括起来应该叫什么？ 生：图形旋转的方向。（板：旋转方向） 师：对，我们就给它叫做旋转的方向。 师：旋转了多少呢？ 生：旋转了90度。
师：那怎么来看旋转了90度？
生：以旋转点引出的一条边为标准进行观察。(学生到前操作,或切到学生的电脑) 师：旋转了多少度，应该叫做图形旋转的？ 生：角度。（板：旋转角度） 提炼三要素。 师：刚才我们说图形的旋转和旋转点、旋转方向、旋转角度有关。这三个就是图形旋转的三要素。在叙述一个图形旋转的过程中这三点缺一不可。
师：围绕这三要素谁再来说一下图形B是图形A如何变换得到的？ 生：图形Ｂ可以看作图形Ａ绕点Ｏ顺时针旋转90度得到的。 师：一起说一遍，图形Ｂ起。
师：图形C、图形D是怎样变换得到的？ 师：和你你旁边的同学交流一下。 生：交流。
师：图形C可以看作图形B如何变换得到？
生汇报：图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转90°得到的。 师：有其他意见吗？
生：图形C可以看作图形B绕点O逆时针方向旋转270°得到的。（师演示逆时针课件）
师:270度是怎样得到的? 生：解释。 师：图形D怎样变换得到的？
生：图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转90°得到的。 师：有没有不同意见？
生：图形D可以看作图形A绕点O逆时针旋转90°得到的。 生：„„
师:图形B怎样变换得到图形D?(教师指图形B。) 生:两种说法。 课堂小结：
师：通过刚才我们共同研究，我们了解了图形的旋转和什么有关？ 生：旋转点、旋转方向、旋转角度。
师：课前你提的数学问题得到解答了吗？对于这部分知识还有没有问题？
生：没有。
师：那下面我们进行自主闯关。
（三）自主实践、深化体验 1.自主闯关 师：请同学打开图形旋转资料库中的自主闯关，你都看到了什么？独立做，遇到困难的可以寻求小组同学和老师的帮助。预备——开始。生：独立做
2.小小设计师
师：刚才同学们用自己的智慧和信心挑战了一个又一个问题，你能在电脑中设计下列美丽的图案吗？（课件演示雪花图的旋转过程）最后就请同学们利用身边的简单图形，运用旋转这支画笔，设计出一个个美丽的图案，把我们的生活装饰得更加多姿多彩，好吗？
独立做
（四）整体回顾、拓展延伸
师：你都做对了吗？这节课学的快乐吗？为什么? 你还有什么疑问吗？
师：同学们，我们今天学了图形的旋转，了解了很多复杂的美丽的图形是通过一个简单的图形旋转而来的，希望同学们在课后多观察、多练习，做生活的有心人，你们会发现生活中处处都有数学，处处都有美。
附录（教学资料及资源）：小黑板 多媒体课件 自我问答：
怎样突破本节课的重难点？ 答：利用课件展示一个半圆旋转的全过程，给学生一个完整的表象，学生通过观察课件的动态演示，在观察中动脑获得丰富的感性认识，形成正确表象，便于学生比较、归纳出结论。以“静”为“动”突出重点，突破难点。
推荐第5篇：教学设计学科名称
《数轴》教学设计
教学目标：
1.知识与能力
通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数；能利用 数轴比较有理数的大小。 2.过程与方法
合理利用新旧知识的迁移，借助形（数轴）来理解数，经历从实际（温度计）中抽出数学模型（数轴），从数形结合两个侧面理解问题，并有选择处理数学信息，作出大胆猜测。
3.情感态度与价值观
体会数学知识与现实世界的联系，体现数学充满着探索性，培养学生良好的数学兴趣；能够在师评、生评、自评的影响下，树立学习数学的自信心。
重点 ：会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。 难点： 利用数轴比较有理数的大小。
教学过程设计：
一、引入新课
1、师：大家学过数轴吗？
若有学生产生疑问，则出示小黑板题目： 用直线上的点表示下列各数：
0、
2、、1.5 （在数轴上标出0、
1、
2、3）
2、师：学上节课的时候，“数不够用了”，就出现了谁？
若生只答负数，后面教学“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”时则通过有理数的“正数、0、负数”分类来帮助学生理解。
若生答有理数，则引导回忆有理数的“整数、分数”分类，再举相应的数例，后面将这些数在数轴上表示，以帮助学生理解。
评价学生表现，激发学生学习兴趣，转入下一环节。
二、新授：
1、学画数轴。
让学生举生活中负数的例子。
出示温度计的局部放大图（小黑板），让生读出其读数。
（温度计的读数绝对值不宜过大，便于作图时确定单位长度，本课中的数轴尽量使单位长度确定为1。）
师：想不想将它们也在数轴上表示呢？
师示范画数轴。
板书时，隐含强调数轴的三要素，在标注负数时，方法有二：一是与温度计比较；二是观察距离原点正（反）方向几个单位长度。 强调：负数从0向左写起。
2、用数轴上的点表示有理数。
师：请将小黑板上的温度计读数在数轴上表示出来。 教师口述例1。
师：将有理数分类时的例数在数轴上表示出来。
师：是不是每一个有理数都用数轴上的点表示？ 板书“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”
出示例2，指名板演。
3、相反数。
师：观察–2和2有什么相同点和不同点。
师引导学生从两方面考虑：①数的表现形式；②数轴上的位置。 师小结，给出“相反数”的概念，强调“互为相反数”。 ．．师：再举几组例子。
师生找朋友：师口述一数，生答其相反数。 师：相反数还有什么特点？再议一议。
师：有人不愿意了，“你们都有朋友，我好孤单！”是谁孤单？（师可提示谁不说正负） 特别地：0的相反数就为0吧。
4、通过数轴比较有理数的大小。由生活中温度由–5℃、
–2℃、0℃、2℃的变化，结合小黑板温度计图，引导学生。
师：数轴上越往哪边数值越大？（侧放小黑板，温度计真像数轴）越往哪边数值越小？ 师：试从数轴上指出两个数，比较它们的大小。 思考：正数与0、负数与0、正数与负数的大小关系。
出示例3，指名板演，讲评。
补充：﹣5（ ）
﹣3
三、练习：
教科书第39页“随堂练习”内容。引导，讲评。、
四、课堂总结，评价。师生总结本课内容。
师：你感到自己今天的表现怎样？
五、作业。
推荐第6篇：算式名称教学设计
算式名称
教学内容：p45，加法和减法之间的关系。 教学目的：
1、理解加法，减法的意义。
2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。
3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。
4、培养学生概括能力。
教学重点：理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。 教学难点 ：理解“减法是加法的逆运算。 教学过程 ：
准备训练。3+2=？
5-2=？ 新授。
出示课题“加法和减法之间的关系” 出示例1
3+2=5 先让学生说各部分表示的意思，列出算式3+2=5 在算式下面写出加数＋加数＝和。 从而引出加法的意义； 出示例2 5-2=3 引导学生把(2)与(1)比较。谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，第(3)题是求第一加数。从中引导减法的意义。引导学生看书，理解“减法是加法的逆运算”着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。得出：“一个加数＝和一另一个加数”
师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。 试做：2+3=？
根据“一个加数等于和减另一个加数”由生填，讲清怎样想的？ 再完成5-3=？
生完成后，回答怎样想的。
小结：什么叫加法？什么叫减法？加法之间有怎样的关系？运用这一关系可以验算加法。 巩固练习: 根据加，减法的关系，写算式。
(1)5+8=?
1+8=?
6+7=?
7+9=?
6+5=? 课后作业 ：
1.根据1+8=?，写出两道减法算式。□－□＝□□－□＝□ 2.根据7+9=?，写出一道加法算式和一道减法算式。
教学反思：
先说说我的备课。可以这么说，备课我做到了详尽仔细，从课程目标到学情分析，从设计教学过程到教学目的，从练习设计到板书字样，从问题预设到学生课堂心理关注，我都体现在我的教案之中。区区一节课，我所备的教案，用了四张纸。长篇幅来看，不可谓不是一份详尽用心的教案。然而，课堂教学不尽如人意。为什么？我要反思，而且要多从我自身找原因。
我们都说备好课是上好课的前提。可是备好课不一定就能上好课，教学毕竟是充满着生机活动性的过程，全然不是机械生产那样的预设与过程如一，更不敢结果的早下定论。这节课，我就深刻地体会到这一点。
如果从学生的作业反馈来看，倒还是很令我满意。那是因为这节课，其实对学生的知识点要求不是非常高。加法的意义，减法的意义，因为不需要死记硬背，能理解运用就行，所以不要求学生背诵吧。因为学生早已解除加减法，而且会运用它们之间的互逆关系进行题目转换，到现在只是系统概念而已，只是原理证明而已，所以对于他们的运用其实要求不高。学生早就学会了加减法的乎逆运用了。
在这里，我所分析的学情倒是助益不少。我分析我们学生都已经会诵记加减法各部分关系，并且会用他们进行加减法运算。所以，尽管我因为教学环节的不完整，没有对加减法各部分关系进行练习跟进，但他们都能在课后作业中告诉反馈给我——学生仍然能正确地作业练习。
然而，我绝不能因此而懈怠自己的责备。其实，之所以教学环节没有完成，一方面见得我上课啰嗦耗时间，另一方面见得我对新学期学生的课堂表现估计不足。事实上，学生上课状态没有完全很好地呈现出来。再加上课堂上一些预想不到的事情，如多媒体屏幕的模糊不清等，肯定会影响到他们对课堂的精力集中。相比较而言，二班状态不错，他们的学习效率就高一些。也许，新学期的第一堂新课，是很难上的，因为学生与老师的教学状态都还紧张集中起来？
为落实每堂课的口算训练任务，我教案设计了口算环节。然而，因为小黑板的限制，我也没有提前做好准备。匆忙课前抄上题目，还当场分发练习本，又讲了讲格式要求，那都要浪费一些时间的。所以，我想这第一节新课就是虚时的35分钟。这也就无形当中压缩了课堂的教学时间，导致后面的练习设计成为摆设了。
当然，如果只是以上的一些失误，倒还不要紧，毕竟以后就可以改进。然而，除了以上的一些教学失误外，其他方面也值得我反省反思。
比如，教学语言的精炼。我也一直觉得自己啰嗦，一个概念讲清楚了，却还害怕学困生不懂，跟进解释，甚至一些字词句的解释。觉得数学老师没必要如此追究，我却一直默默地坚持着，结果浪费了许多时间不说，可能还会疲劳学生的听觉神经。教学环节连接处，也是不干脆。这些毛病，许多听过我课的老师都提出了意见建议，可本性难改啊。日后必定注意，尽量少说废话，节约学生的时间。
还有，板书的重难点突出。黑板上不可能写出所有的教学语言，只能提纲挈领地书写出该有的教学重难点。对学生而言，美观而实用的课堂板书，看上去舒服，还能起到学习借鉴的作用。于老师而言，也省事。可是，这节课我却写的太多，连线段图、加减法的算式，加减法之间的互逆关系，加减法意义，加减法各部分之间的关系都写上了，结果费时间，满满的一黑板，不好看。我想节约出板书的时间，也能跟进相应的练习了。
课堂练习反馈，对于课堂效果的检测是很重要的。然而，这节课因为少有课堂练习时间，而不得不荒废了练习反馈。只是临近最后五分钟，才匆忙地几个题目示范，虽然学生都能理解，但我总觉得反馈量不多。与精讲多练的练习精神不符合。
这节课的重难点虽是加减法概念意义及他们之间的互逆关系以及他们各部分之间的关系，然而如前所说，这些都不成为我们学生的运用问题。然而，在求解未知数时的过程，包括想法过程和书写过程，都可以说是此课的新要求。在教案设计意图中，我着重反思说明了这一点，然而因为练习量不够，示范作用也就不明显了。尤其是方程式的求解过程，学生出现了一些小问题，如等号上下不对齐，答案直接写在原题中等。而有些学生，因为加减法各部分关系运用不熟练，甚至连判断求什么数（加数，减数，被减数）都出错，结果可想而知。而这样的问题，假设我有富足的练习反馈，也就可以及时归正了。不过，四年级学生模仿学习能力，自学能力，理解能力都提升了不少，我布置了他们自己预习，又课后要求看课本复习，自己看着课本例题，也都能明白怎样去正确规范地格式了。所以，交上来的课后作业，质量还好，格式也对，过程也规范，我还是松了口气。
此外，我觉得学生学习有了好方法，就能高效地学习。这节课我要求学生在以往的加减法各部分关系诵记的基础上，运用到求解未知数的过程中来。比如，先读出加减法的数理算式（加数加数和，被减数减数差），这样至少可以提醒自己在做什么运算的题，也还可以看清是求什么样的未知数，也就是未知数的意义。这样的过程，。一定要自己默念，而不是首先就动笔。然后，在这样的基础上，在根据所要求的数来寻找解题思路——加减法各部分关系式，也要默念。然后再下笔，下笔时一定要对齐等号。这样，我发现学生作业练习的正确率高，学困生都能基本全做对。我想，这个方法我日后训练中一定要加强。
总之此课的教训是：精炼语言，节约时间，方法过程精讲，板书简练，作业练习量多，反馈及时，格式要求严格，多正面表扬学困生，创新自己教学个性要求，及时反思！
如上反思，备好一堂课不容易，上好一堂课，更是要求高，日后鉴用之！
推荐第7篇：教学设计学科名称
教学设计学科名称
未来出版社小学品德与社会五年级上册第四单元 谁把距离拉近了传媒拉近了时空
所在班级、学生情况分析：
《传媒拉近了时空》是五年级上册第四单元 谁把距离拉近了的一课。我所带的五年级共有学生22人，其中男生12人，女生10人，均身体健康，活泼开朗，好奇心比较强，课堂发言积极性高，学习效果好。
教学内容分析：
《传媒拉近了时空》是五年级上册第四单元 谁把距离拉近了的一课，旨在让学生通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
教学目标
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重难点、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 教学过程 ：
（一）课前准备，阶梯攻关
师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：
1、什么是大众传媒？
2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验
1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理
1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表
3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
（五）交流生活，解决问题
1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？
3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
4、师生对话，教师引导学生
（六）提出目标，评价自我
1、教师布置新任务，出示问题：
问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？
问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？
2、学生可以自由讨论、回答。
3、小组对课堂学习进行自我评价。
4、教师总结。
推荐第8篇：教师教学工作总结
个人总结
香山中心校
于海丰
个人总结
香山中心校
于海丰
自任现职以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，尊重学生，发扬民主，不断提高自己的教学水平，并顺利完成了各项教学任务，现将任现职以来的工作总结如下：
一、政治思想方面：
任现职以来，本人思想进步，爱岗敬业，认真学习新的教育理论， 及时更新教育观念，积极参加校本培训，并作了大量政治笔记。遵从党的教育路线、方针、政策，服从领导分工，团结同志，并处处注重学生的思想品德的教育。
二、教育教学方面：
要提高教育教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了细致的准备工作。
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、班主任工作：
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行动都影响着学生，所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1.思想教育常抓不懈。2.发挥“小班干部”的大作用。3.人师表，以身作则。4经常与任课教师取得联系。5.关心学生身心健康。6经常与家长取得联系，相互沟通。
四、教研教改工作：
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，2001年12月通
过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
五、德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
总之，任现职以来，圆满完成了各项工作。在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓进取，为家乡的教育事业做出自己的贡献。
推荐第9篇：教师教学工作总结
教学工作总结
时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初一语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，
课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
推荐第10篇：教师教学工作总结
教育教学工作总结
随着学期的结束，本学期即将过去，回顾本学期的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年工作小结如下：
一、思想意识。
自我坚持四酷爱教育、坚持党的基本准则、持续党的教育方针贯彻。认真学习研讨《教育法》、《先生法》、《中小学老师日通例范》、《党纲》。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的请求来约束自我，鞭策自我。对自我恳求更为严格，力争在思维上、工作上在共事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还踊跃参加各类政治业务学习，努力进步自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合引导和老师们做好校内外的各项工作。按照学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，器重在教学实际中的灵活应用，实践联系实践，研究学生的学习状况。
二、教育教学。
1.在教学工作方面，认真做好六认真工作，认真研究教材教法和纲领。研究新课程尺度。馔写国家级论文并获奖。认真完成继续教育任务，整学期的教学任务都异样重。但不管怎样，为了把自我的教学程度进步，我坚持经常翻阅《中小学美术教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心求教有教经验的老师。
这学期由于特殊情况，担当过语文、思品、科学、美术、体育等教学，因为好多学科以前从未接触过，所以工作起来还有些不顺利。在教导处安排了之后，就努力的研究教材，向其他老师请教，尽量在课前熟悉内容，掌握重难点，做到心中有数，尽职尽责，上好每一节课。我的信心是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。
2.专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交教学之友，丰富业余生活。认真参与教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身专业素养。
三、服从领导分配。
工作中，领导分配的实际工作，尽自我最大的努力，克服困难去完成。不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。做为一名教职员工，就应为学校教育的发展着想，抛弃私心杂念，全心全意为教育服务。
四、钻研教材，坚持学习。
工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的状况。对学生因材施教，分层辅导。教学中能够及时总结教学经验，用以指导今后的教学活动。利用课余时光，坚持自学，努力提高自我的文化素质和修养。在学习上，永远不明白满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民教师。
五、团结同志，乐于助人。
在学校，就像生活在一个温暖的大家庭里。我能够与每一位老师友好相处，互相帮忙。有的同事遇到困难时，我会尽自我最大的努力去帮忙他们，不求报酬，不记名利，只求问心无愧。
六、教书育人，做学生的良师益友。
在教学中，我深深的明白自我肩上担负的职责，不仅仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。我也是刚刚从学生时期走过来，明白每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思考问题，帮忙学生纠正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。
我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自我，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。
第11篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
--------周玉清
时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是高二的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在林旭泽老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开他的亲切指导和帮助。同时也受到郑秀敏的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中
1、能认真备课，学习的时间增多了，教师如何将合理分配时间的方法和学习的技巧教授给学生，这是教师能力的体现。语文活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反
三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
二．增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。有针对性，有层次性。为同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的班，二（1）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而二（1）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
第12篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
本学期我任教八年级的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、把握新课程标准，精心备课
平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。 ①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。 从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、认真落实教研常规，狠抓学风
八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、多给学生鼓励和帮助，培养自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作。并适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到开始喜欢物理了。
四、统一要求、因材施教，整体性提高成绩
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，我在教学的过程中注意兼顾全体学生，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”逐渐开始“入门”。
五、大胆尝试教学改革，使探究式教学深入课堂
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学
第13篇：教学工作总结教师
教学工作总结（教师）小学
转眼间，三年级上学期的工作已经接近了尾声，结合自身工作的实际情况，对自己的工作做出分析评定，总结经验教训，提出改进方法，以便使自己在今后的工作中能惩前毖后，扬长补短，为今后不断改进工作方法，提高工作效率提供依据。
一、履行岗位职责
1、日常工作
作为一名教育工作者，对待工作我不敢有丝毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多记笔记，多做记录，尽量把工作中的得失和每次出现的问题记下来以吸取经验教训；口勤，要多问，遇到疑难问题或工作中遇到困难就向别的教师问；耳勤，多听取同事们提出的好的意见、建议，改进工作。我总结了半年来我对课程和专业技能的改进。这对将来课程的安排及运行有了充分的准备。
2、班内管理工作
（1）班委是班内最基层的管理者，既是管理者又是学生，是同学们的核心，也是基层问题的反馈者，因此更要树立起良好的自身形象，在学习中成为同学的榜样，在感情上成为同学信任伙伴。要求大家认真学习班委们一定也要刻苦学习，要求爱护教室卫生，班委就经常打扫，整理，每次遇到脏、苦、累、的情况班委就以身作则。
（2）关心同学：遇到同学个人有事,班委们主动帮助并组织全班一起关心，慰问，形成一种大家庭气氛。
（3）为了使每个同学都有积极学习的心态，在班内形成你追我赶的局面，班委们自发组织每款发型的的考核，对于考核技术不达标的同学，班委进行自我批评与自我惩罚，并不让一名同学掉队。使整个班的专业技能水平有了整体的提高
（3）积极实践“高效课堂”，与学生共成长。新学期开始以来，精心编写导学案，努力实践高效课堂的指导思想，课堂中深入各个小组，参与各个小组的建设，一学期以来，无论教师还是学生都获得了成长。
二、出勤情况
今年我坚持出满勤，无迟到、早退和旷工现象。单位组织的各项活动都能按时到达，积极参加。
三、今年主要工作情况
上半年是忙碌而充实的。全身心的投入教学中，对工作勤勤恳恳，尽职尽责，多发现自己的不足，并加以改正。在教师评优课的过程中，使我充分认识到自己的不足，同事们诚恳的帮我指出不足，是我的教学水平得以提升，以后我要多听取他人的意见及建议，以更好的提高自己的教学水平。
四、存在问题
1、一些工作未按“标准”的规定完成。
2、工作效率还有潜力可挖，工作方法有待改进。
3、虽能认真做好工作记录，但流于形式。 4 提高自己的讲课水平及专业指导工作。
五、改进方法
1、加强各种政治学习，提高个人修养
2、加强业务学习，提高业务素质，提高工作质量。
3、要创造性地开展工作，多动脑想办法改进工作方法。提高工作效率，在每次工作前做好准备，不打无准备之仗。
4、加强与同学之间的沟通，使同学更加喜欢自己。 以上是我这半学期的工作和学习情况，也算是我在2011年上半年教学工作总结。虽然取得了一点成绩，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，做好2011年下半年工作计划，养成多动笔的习惯，注意总结经验教训，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。
第14篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
本学期我担任八年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。
为了提高课堂教学的有效性，构建高效课堂，我主要的做法是
（1）提前备好课。①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
（2）课堂上的情况。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了知识的掌握情况，又培养了学生的综合素质，学生表现很积极，参与程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的六年级数学教学工作总结地方提出来,，然后我再有重点的讲解，最后学生练习、巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的方式
（3）课后注意学生的辅导，对于不同层面的学生采用不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
第15篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
崔博轩
时间过得很快，眨眼间工作大半年了，对于我这个刚踏入工作岗位不久的新教师本身就有很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。在半年多时间里，我获取了很多的教学实践和工作经验，也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。这一年，对我来说，有失败的泪水，更有深刻的反思和思考。下面，我将谈谈我教学中收获与反思：
一、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师，通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。尤其是李国强主任对我的帮助很大，无论是从教法上还是教材把握上，都提出了很多具有建设性的建议，对我能够上好一堂好课具有很大的指导作用。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。
二、反思是加快青年教师成长的有效途径之一。
作为一名青年教师，首先要学会自我反思。无论是在教学过程中还是在老师之间的教研过程中，我们都要重视反思的重要性，因为反思能不断促进自我教学，能够让我们清晰地认识到教学过程中存在的不足和缺陷，有目的的去进行改正和提高，使学生能够听得懂、听得明白，从而提高教学质量。反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这半年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！
2014-12-29
第16篇：教师教学工作总结
2017-2018-2教学工作总结
本学期，我继续担任四年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
2017-2018-2教学工作总结
马莉
本学年我担任二年级的数学教学，现将这一学年的工作总结如下：
一、政治思想工作
本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。
生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。
二、教育教学工作
1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。
2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是注重教学习方法，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。
3、在教学中注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。
三、其他方面
本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
第17篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
太和小学 马丽
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行。
一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
英语教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教，有目的有地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
个人工作总结
太
和
小
学
马丽
五年级英语培优辅差计划
太和小学
马丽
在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本学期在“培优辅差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，现将“培优辅差”工作总结如下：
一、具体情况分析：
五年级四班共有学生42人，其中优秀生8人，优秀率18.6%。差生8人，差生率18.6%。 优秀生名单; 李欣艳
朱昊晨
朱振琰
陈姝涵
司翔宇
卞君毅
朱钰琪
李明珠 差生名单：
张振豪
朱裕涵
陈怡帆
朱甲乐
刘健翔
卞志学
张子涵
曹颖
二、在“培优”方面：
1、分析中等生的个性，加强思想教育
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，寻找原因，体现成功感
在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。
3、体现优生的价值，争做优生
在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。
三、在“辅差”方面：
差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作：
1、倾注真心真爱，促进感情内化。
黄全愈先生说过：“孩子作为一个自然人，毕竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思考，自己的独立意志和独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。
2、多鼓励，多表扬。
差生同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。
3、设立目标，让其感受成功。
在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，能催人奋发前进。根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。
四、存在的不足及努力的方向
尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
培优辅差计划
五
年
级
马丽
第18篇：教师教学工作总结
教师教学工作总结
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标，教师教学工作总结。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习，工作总结《教师教学工作总结》。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上我课的。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三．在分管工作上，服从安排，积极主动
在每周１８节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、***、***、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养，希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
第19篇：教师教学工作总结
写在前面的话本学期，在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾过去一学期的工作，做出以下工作总结——【工作总结范文】
一、思想方面：
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面：
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。教学工作，本学期本人担任七年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
三、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
觉得以上工作总结不错的朋友，不妨分享！
第20篇：教师教学教学工作总结
教师教学教学工作总结
羊安中学秦艳秋
一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我负责学校七年级四个班的思想品德课教学。现就本人的工作小结如下：
一、师德方面
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时上班，服从安排，业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
二、教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组
组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好新课程标准，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的重点内容进行整理，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后
记，找出不足。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、业务自修
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文。
四、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
