推荐第1篇：六年级上册品社教学工作计划
篇1：六年级上册品社教学计划 六年级上册品社教学计划
一、教材分析： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。 全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》。第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。
二、学生基本情况分析
六年级两个班，共有学生86人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。
三、教务目标：
1.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。
3.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我， 认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。 4.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。
5.感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。6.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
四、方法措施
1.学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。
2.在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。3.本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
4.积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。5.社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
五、教学进度安排：
篇2：六年级品社上册教学计划 1 2 3 篇3：2014-2015六年级上册品社教学计划
野鸭塘小学2014-2015年度第一学期六年级品德与社会 工作计划
一、学生情况分析
本班大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过 “体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。各单元结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标
1、“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
2、“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。
3、“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。
4、“人类文明的足迹”这个单元教育学生，简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。
5、“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
四、教学重、难点
1、引导学生用积极得心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
2、知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。
3、了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。
4、知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。
5、通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
五、提高教学质量的措施
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
另外，由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
六、品德教育
教学中要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
七、安全教育
在充分上好每一堂课的同时，有机地对学生进行相关的安全知识教育，让每一位学生的安全意识都得以增强。
附教学进度表：
教师：谢利琴 2014年8月23日
推荐第2篇：六年级下学期品社教学工作计划
六年级下学期品社教学工作计划
一、指导思想
以湖北人民出版社思品与社会课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健康全面的发展，成为对社会有用的人才为目的。
二、基本情况概述 和期望
六年级2个班共有学生120人，这些学生主要来源于附近的地区，在家中条件较好,有些是“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，学习态度不端正，没有上进心和进取心。部分学生来源是附近的农村孩子,基础较差.希望经过一学期的教育，学生都能改变那些不好的习惯，学业渐渐有较大的进步。
二、任务及目标
1、端正学生思想，提高认识。
2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。
3、积极完成本年级的思品与社会教学内容。
4、教育学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教育学生。
5、注意联系周围的环境、人和事，提高学生的道德认识。
6、注重了自身业务素质及能力的提高。
四、方法和措施
1、教师平时认真学习课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采用灵活多样的教学方式进行课堂教学。
2、加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。
3、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，教育学生。
4、开展丰富多彩的活动，对他们进行及时的督促。
5、组织学生到社会中、生活中体验，使他们的思想逐步走向成熟。
李勇
2013-2-27
推荐第3篇：社区社教工作总结
2011年社区社教工作总结
清康社区2011年3月正式挂牌办公。清康社区为进一步完善文化、科普、教育工作体系。踏踏实实抓落实，一心一意为群众，取得了一定的成绩。进一步完成了2011年度上级赋予的任务，现将2011年度社区科普、教育、文体工作总结如下：
一、领导重视，健全组织机构，把科普、教育、文体工作落到实处。
弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、提倡科学方法是贯彻“三个代表”思想的重要实践，也是社区科普工作的出发点和落脚点。社区班子成员具有较强的科教兴区意识，财大社区成立了社区科普工作领导小组，由社区主任担任组长，配备一名委员专职负责科普工作，组织成立了党员、居民代表等辖区单位组成的科学教育基地，并以此为依托，在社区中抽选出一些文化程度高、热心科教事业的社区成员和居民代表组成社区科普宣传员和科普志愿者服务队，构建了社区科普工作队伍、科学教育基地、科普宣传员、科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络，有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。
二、强化科教意识，经费投入及时，加强阵地建设。
社区是一个新建立、人口集中、居住稳定的小区，辖区中各个文艺团
队为社区开展各类宣传和培训提供了优质的服务的社区。为强化社区居民的科教意识，确保社区科普活动阵地更好地发挥作用，社区利用各种渠道，通过自筹经费和上级扶持，来完善社区科普宣传设施建设。一是对社区内大小宣传栏、宣传牌做好更新和维护，定期更新、丰富科普宣传栏、健康教育宣传栏、计生宣传栏的宣传内容。二是区文化局配置了4台电脑、投影仪、音箱等文化用品，充实了社区阅览室、社区居民活动中心，并专人负责全天候向社区居民开放，使社区居民经常自我“充电”，丰富科学知识，及时获得新的社科信息，为普及居民科普知识提供了有利条件。三是在社区内增设一套室外健身器材便民晨练健身场所，引导社区居民积极参与科学健身的有益活动，提高健康水平，促进科普、教育、文体工作的开展。
三、经常性地开展“爱国教育”科普宣传活动。
1、抓好日常性的科普教育工作。社区积极发挥社区科普宣传员和科普宣传志愿者的作用，充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源，依托“两校一院”、文明市民学校、社区居民活动室、社区人口学校、健身园等场所，举办科普讲座、健康体检、放映科普VCD片，发放预防优生优育、预防艾滋、乙肝病防治等科普资料，普及科学文化知识，倡导健康文明生活方式。截止六月份社区结合“交通安全进社区”、“法律服务进社区”等活动，以及健康教育、计生、消防、禁毒、暑期教育等内容，组织科普培训、咨询、讲座、文艺演出、宣传等活
（转载自中国学子网http://，请保留此标记。）动16场次，发放各类科普宣传材料5000多份，接受咨询服务的群众达1500多人次。
2、社区科普志愿者积极参与特殊节日的社区科普宣传教育活动。社区科普队利用“三八妇女节”“五四青年节”，开展心系女性健康知识培训，捍卫妇女和儿童的合法权益，提倡科学、文明、健康的生活方式，并组织社区妇女参加区妇联“妇女权益保障法讲座”；利用“国际禁毒日”，举办“爱惜生命、远离毒品”图片展，增强社区居民识毒、反毒、拒毒意识。
3、在社区的大舞台上通过这些内涵丰富、寓教于乐的科普宣传教育活动，大力宣传科学思想，讲求科学精髓，传播科学知识，倡导科学方法，既使群众喜闻乐见，积极参与，又注意不流于形式讲求实效，不仅提高了社区居民的科学文化素养，而且增强了社区居民投身社区建设的凝聚力、向心力。
四、立足社区，切实做好对青少年群体的科普教育工作。中国学子#网
青少年是科普宣传工作的主要对象，在青少年中开展普及科学知识，倡导科学、健康、文明的生活方式是社区科普宣传教育工作的重中之
重。首先，社区依托辖区单位力量加强对青少年以思想道德建设为主线的科普教育。通过开辟了 “社会公德教育长廊”、“红领巾宣传栏”、“精神文明长廊”、“社区居民学校青少年学习乐园”等青少年科普教育阵地，并依托学校这块主阵地，开辟第二课堂，开办青少年科普教育班，开设普法课，普及法律常识，在社区内广泛向青少年进行讲科学、爱科学、学科学的教育，努力形成科学、文明、健康的生活氛围，引导他们自觉履行道德义务，遵守法律规范，自觉抵制“法轮功”等伪科学，树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观，优化他们健康成长的空间。其次，利用暑期夏令营这个平台，举办科技夏令营活动，组织社区青少年开展“读一本好书、看一部好影片、写一篇好读后感、参加一次有意义的社会活动、参观一个爱国基地”的“五个一”主题活动，加强对青少年群体的科普教育。使社区青少年在暑期中不仅增长了见识，提高了青少年的科学文化素养，树立了科学观和法制观，而且活跃了他们的生活，有利于他们身心的健康成长。
五、社区其它各项工作
积极配合辖区统计站进行社区单位的经济普查。在工作中自觉遵守各项法律、法规，任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作态度，保质保量的完成上级交办的任务。
清 康 社 区
总结人：邬勇
2011年11月26日
推荐第4篇：第一次参加“社教”
第一次参加“社教（1964年冬）一九年秋季，学校缩减俄语班，新招学生全部转开英语。俄语教师就“富余”出来，我被安排到教导处当外语誊写员，兼管体育室器材的保管与收发。当时的社教运动真有些如火如荼的感觉。刚开学的教职工大会上，学校就组织学习“前十条”（即《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》）。之后，刚从福师大俄语系毕业的李同文老师就抽调去参加“省社教工作队”，奔赴南安县去了。过不久，上边又来了个“后十条”（即《中共中央关于农村社会主义教育运动中一些具体政策的规定（草案）》）。此后，中央和地方各级机关分别派出大批工作队，展开了大规模的“社教”运动。这一回，我被抽调去参加“县社教工作队”了。11月下旬，县社教工作队员集训三天。听报告，学文件，传授省社教工作队在南安试点的“工作经验”，然后分派到各公社，和公社干部组成“公社社教工作组”。我被分派到上湖人民公社。月底，我带上行李跟其他五六个人到上湖人民公社报到。他们都是从机关单位抽调出来的，年纪都比我大得多，都把我当作“细鬼子”——大概学校抽调我只是为了“完成任务”吧。报到那天，公社社长熊良英接待了我们，请我们吃午饭。下午，召开社教工作组成员会议，熊社长介绍了上湖公社的基本情况。这是一个小公社，只有六个大队三四千人，除了公社所在地附近的上南、上北两个大队人口较多也比较集中，其他增瑞、尺度、荷花、道仁等大队都是十足的山区，人口稀少，居住分散。解放前都是“红区”，许多人家都是烈属，还有有老红军、老游击队员、老接头户等，群众觉悟高，听共产党的话，农村工作比较好做。我们这些县工作队员都跟本社的干部搭配组合，深入到各个大队。我和公社的会计老卢一起，被分派到荷花大队。老卢是陈东人，从荷花村翻过大山，徒步走二三十里路才是他的家，但是这已经是最为便捷的路径了。正因为如此，老社长特别照顾他，派他常年包干这个大队，所以，老卢对这个大队的情况比较熟悉，其他工作队员都说我“捡到了便宜”。第二天，我跟着老卢前往荷花大队。从公社所在地水口庵到荷花村要经过上北、上南、增瑞三个大队，还要穿过当时全县首建的大型水利工程——增瑞水库的库区——原来荷花大队就是增瑞水库的源头之一。我跟着老卢登上水库大坝的台阶，绕着水库东岸的曲折小路，走到库湾尽头，然后就是沿着黄泥路上山。大约又走了半个多小时，才来到他们的大队部。所谓的“大队部”只是一幢老旧的土楼房，两间一厅，上下两层，房前有个小院，右侧有间厢房。整座房子只住着一户烈属，是个老妇人，没了子女，也没有住到敬老院。她只用了楼下的房间，楼上供荷花大队使用：楼厅作会议室，一个房间作办公室，另一个作招待用，专供下乡人员住宿。老卢多年下乡都住在这里。来到大队部，房东热情招呼我们，我们也按照上级“访贫问苦，扎根串连”和“三同（同吃同住同劳动）”的指示，把粮票、伙食费如数交给房东。以后的日子，我们大都吃在她家里。后来的工作，都是由老卢带着我去做的。荷花大队才四个生产队，二三百口人，大队所在地在何家畲。何家畲和黄麻地、大坑背共一个队，半排、上寨和蜂斗背各一个队。队与队之间相隔都很远，所以，不论要下到哪个队去，都得上下爬坡。开始，老卢想带着我到每个队走一走，后来觉得难度太大，就选定何家畲和上寨两个比较大也相对集中的生产队，作为工作重点。我们先召集社员开会，老卢主持，本来想让生产队干部宣读中央文件，但是他们的文化水平实在太低，读起文件来断断续续，上句不接下句。老卢于是改由我宣读。老卢虽然对这个大队情况熟悉，但生怕还有什么秘密自己还不知道，因此还是按照上级的布置，动员社员们要“以阶级斗争为纲”，揭盖子，摆问题，看看有没有“阶级敌人”隐藏在我们队伍中间。但是，大家不是默不作声就是说东道西，根本不着边际。这样下去眼看很难有什么结果。后来，老卢就采取走东家串西家个别了解的做法，想从私下里摸底。经过几天的了解，有人反映某干部、某干部在大食堂时期有多吃多占的问题。老卢私下对我说：“这是老问题，早就解决了的。”后来了解到大坑背的某人原来是富裕中农，现在想搞单干，大家很有意见，我们就到大坑背去。大坑背就处在增瑞水库上面的高岗上，站在门前可以看见水库，那儿离何家畲足足有三里多路，当时我想：大食堂时，他们餐餐要走到食堂去吃饭，真是太为难了！那里只住着两户人家，原来是一家兄弟，几年前才分开过，田地就在他们屋后的山沟里。我们问他们是不是想闹单干？他们直爽的说：“我们不是闹单干。老卢你看，我们耕田多么不方便。如果这里的田让我们负责耕作，粮食由生产队统一收成、统一核算，大家都不用走来走去，不是可以节约很多劳动力吗？”老卢觉得也有些道理，但是也不敢拍板。再后来，又有人反映某人可能还藏有枪。老卢觉得这个问题非同一般，又是头一回听说，应该向上级反映。到了星期六，我们根据公社的约定，一同回到公社，特地向领导作了汇报。老社长听后说：“那人我们很了解，是个老游击队员，几年前还在县公安局工作。好，这个问题我们会来解决。”我们就把这个问题上交完了。每次集中的时间，公社就会给我们下乡工作队员加一回餐。之后，我们又回到荷花村去了，但是总没有新的问题。吃饭时，有时我们会向房东了解一下她有什么意见。老人总是说：“过去我们这里很苦，才会有那么多人去打游击。现在的日子好得多咯！我没有什么意见。”因为没事，我都闲着，这里的人少文化，要上寨才有一间单人校。记得房东的邻居有个十三四岁的女孩，很是活泼可爱，读到三年级就辍学了，知道我是老师，常要我教她识字、唱歌。我干脆提出让大家来上夜校，一来便于宣传政策，二来可以活跃气氛，老卢也表示赞成。但是，不知是居住分散，还是思想有顾虑，或者还有其他原因，动员了一番，来的人寥寥无几。没几天，夜校就“夭折”了。一个月很快就过去了。12月底的一天，我们全体工作队员回到上湖公社作了总结汇报，公社又“犒劳”了一番。之后，我们就回到各自的单位过新年了。至于下乡过程中了解到的是不是问题，有没有结果，我们就不知道也不想知道了。当时在我的心目中，那场社教运动大概就是这样走过场的。但是，后来听说其他地方搞得非常复杂，“四清”清出了不少大问题，有的还挖出了一批暗藏的“阶级敌人”，这些人被扣上“四类分子”的帽子。于是我感到庆幸，没有被派到这些“老、大、难”的地方去，要不然自己还不知道怎么处置呢！然而，后来的事实证明，那时的我，实在是太幼稚了，那次参加社教其实也是一次难得的锻炼机会，只不过因为我所去的地方工作过于顺利，时间又短，自己没有多大收获罢了。2011-3-24
推荐第5篇：社教类节目分析
社教类节目分析：职来职往
随着我国社会经济的高速增长，从而产生了大量的就业岗位。但是由于信息不对称，常常出现企事业单位招不到合适的人才，而许多怀有抱负和才华的人又找不到合适的单位。职来职往，便是在此条件下诞生的。
就业一直都是我们所关注的一个问题，特别是大学扩招以后，出现大量的大学毕业生面临着毕业即失业的问题。其实并不是我们的企业不需要这些接受过高等教育的人才，而是没有通过有效的信息平台来招到适合于自己企业的人才。职来职往，作为我国首档求职类真人秀节目为企业和来自于各行各业的人才提供广阔的平台使他们之间相互选择。在2011年该档节目，被评为最受大学生欢迎的节目。这足以说明，他已经在学生受众群体中赚足了眼球。作为一档求职类的节目，那么他扮演的角色就既是一档电视节目又是一次严肃的面试。通过求职自我的工作期望和达人老师的技能考核，多位老师可以对其进行考核，这样即使没有参与考核的老师也可以站在旁观者的角度来审视求职者。当然，作为职业技能考核老师，在求职者给出考核答案后，要对其表现现场给出评价，如果他最得不好还有给予，相应的指导。求职者和广大的观众也可以从达人老师的评价中得出相关职位的技能要求和自己进入该行业要做好哪些准备有一定启发。该栏目每期的求职人数都只有五位，我想就是为了将更为鲜明的求职者的求职动机，求职表现，以及表现不足展现给广大已经或者即将进入职场的人们。达人老师在就行评述的时候并没有采用多么复杂的腔调来和求职者和观众沟通，而是用简洁的语言和生动的表现形式使更多的人能够理解。职场是我们当代大学生毕业之后的必经之处，尤其是处于就业边缘的我们更是急切的需要知道，职场的形态，职场对我们的要求，与我们向往职位的理解有哪些不足，对求职来说可以通过这种节目方式更为理性的认识职场，也可以从中认识到自己职业技能的优势和不足所在，从而在以后的学习中加以改进和提高，这是一种学习行为。虽说是一档严肃的求职类节目，但是该节目却不是那么的刻板，因为场上在场的18位的达人老师往往将许多抽象的职场问题形象化，不会使人感觉呆板。
作为我国首档求职类节目真人秀，他开启了我国求职问题电视化的先河，有一套自己特有的节目录制和播出方式。他模仿的是江苏卫视非诚勿扰的摆台形式，即由18位职场达人站在演播厅的舞台的对面，求职者通过出场做自我介绍然后由达人提问决定去留。就节目形势而言，这和非诚勿扰完全都是一样的。但是节目内容的出彩，可能在很大的程度上就已经把节目形式的雷同给忽略了。在一定程度上，采用非诚勿扰的形式在开播之处应该还是给该栏目带来了很大关注度，毕竟形式是内容的重要载体。虽然在节目形式上他并不是很出彩，甚至可以说他的照搬可能给他的整体形象都有降分，但是我觉得他出色的内容丝毫没有降低该栏目的品质，每每看完节目，我都会感到会很有收获，对于一个即将走入职场的学生来说，这又未尝不是一种好的学习方式呢？
该栏目有着精湛的技艺和审美品质。作为一档求职类节目他始终把严肃和不炒作作为节目的一条重要守则。该栏目虽然时有拜金主义的求职者上台，但是达人老师和主持人都会及时的帮助这样的求职者纠正观点和态度。主持人和嘉宾都有着相对较高素质，但是同时又很容易接近。场上达人常常妙语连珠，而且会给求职者实用切很中肯的建议，深受各方赞赏。在技术上，每期的节目都有经过精心的剪辑，力求把最真实最好的影像资料展现给广大观众。
推荐第6篇：社教部工作总结
2010年是八路军太行纪念馆贯彻全国实行免费开放政策的第一年，也是自纪念馆对外开放的第20个年头，在这一年里，社教部在馆领导的正确部署下，紧紧围绕“全心全意为观众服务，与时俱进树行业新风”的宗旨，突出时代主题，积极唱响爱国主义主旋律，以饱满的热情，精湛的业务，优质的服务赢得了社会各界参观观众的一致好评。
一年工作的回顾
1月份八路军宣讲小分队冒着严寒，深入武乡县庄底新村、马堡煤矿、贾豁乡、县地税局等各乡镇和县局单位进行革命传统教育的宣传演出。
2月11日社教部成功接待了彭德怀元帅的侄女彭钢少将，并接受了彭钢少将捐赠的文物----毛毯。
3月份对9位讲解员进行了业务考核，并对他们的成绩进行公布。
3月11日上午，社教部7成功接待了山西省委常委、省纪律检查委员会书记金道铭。他对八路军纪太行念馆在爱国主义教育、党风廉政教育中所发挥的作用给与充分肯定，并指示八路军纪念馆永远是党风廉政教育基地，要认真研究八路军抗战历史，尤其是把山西在抗战中的情况搞的清清楚楚，在宣传过程中有针对性地进行个性化教育，让每个观众都有收获，真正发挥教育基地的作用。
4月底面向社会招聘讲解员，经过馆领导以及社教部严格地面试和笔试，有6位讲解员符合条件，正式上岗者有4位。
4月13日上午，社教部成功接待了中央书记处书记、中纪委副书记何勇。何勇同志说：“你们馆规模很大，资料也很丰富，给我印象深刻，希望大家再接再厉，进一步把爱国主义、党风廉政教育基地办好，进一步把老八路精神弘扬传承下去。”
5月16日，社教部党员参加了纪念馆举行的“共产党员心系灾区”捐款活动，他们拿出一个月工资踊跃捐给四川灾区。并表示，一定大力弘扬八路军光荣传统和可贵精神，以自己的实际行动，与四川灾区同胞一道，共同打赢抗震救灾这场硬仗。
5月底，馆领导与社教部推荐讲解业务考核第一名---魏巍赴河北参加讲解培训。
6月21日上午，社教部成功接待了中共山西省委常委、副省长李小鹏。他深有感触地说：“这次参观很受教育，希望大家一定要继承发扬老一辈革命传统，用伟大的太行精神激励山西人民，改革创新，奋发图强，再铸山西新辉煌。
7月7日，为纪念卢沟桥事变爆发71周年，八路军宣讲小分队深入武乡县寨平村进行革命传统教育宣传的慰问演出。
7—10月份，纪念馆迎来了观众参观的高峰期，社教部与保卫科通力合作，为奥运会的成功举办，采取保卫措施，并组织讲解员以优质的服务，饱满的热情，精湛的业务笑迎八方来客。
11月17日至19日，由山西省文物局主办的山西省文博系统“太行杯”讲解员大赛在八路军太行纪念馆隆重举行。社教部派出四位讲解员参加，成功夺得了团体金奖的桂冠，个人也取得了可喜的成绩，为纪念馆争得了荣誉。
11月30日下午，社教部成功接待了山西省代省长王君。他勉励大家说：“我们的红色江山来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活。要把八路军太行纪念馆建设好，维护好，把它真正建成对下一代进行革命传统教育的一流爱国主义教育场所，同时也要成为挖掘与弘扬伟大太行精神的重要阵地!”
12月3—4日，八路军太行纪念馆邀请山西大学旅游学院讲师巫敬老师，对全馆工作人员进行了礼仪培训。培训结束后，讲解员表示，要将老师所讲的内容用到实际工作中去，对外树立更加完美的形象。
12月26日，八路军太行纪念馆召开了纪念馆建馆20周年座谈会和中国博物馆协会纪念馆专业委员会。社教部配合办公室积极做好后勤接待工作，八路军宣讲小分队还为前来祝贺的全国著名博物馆的馆领导进行了文艺演出。
工作举措
一、抓思想教育，业务培训经常化。
讲解员为观众和历史搭建了一座沟通的桥梁，要想让观众很容易地走进历史的殿堂，讲解员首先要有高度的爱国主义情感和爱岗敬业的精神。近一年来，社教部着力从思想上业务上对讲解员严格要求，使大家意识到自己的责任重大，而且设立了鼓励制度，对业务考核优秀者委派外出培训，并提高了讲解员讲解费的提成，馆领导又投入了大量资金从全国各地购买了一大批与讲解工作有关的图书，极大地拓宽了讲解员的知识面。为提高讲解员的服务水平和讲解技巧，馆领导专门从山西大学和北京抗日战争纪念馆邀请礼仪培训教授和知名专家亲自授课。通过这一系列举措，广大讲解员对业务更加精通了，服务质量更加精细了，对工作投入的热情也更加高涨了。
二、推陈出新，注重细节。
随着社会的飞速发展和观众欣赏水平的不断提高，社教部要求讲解员对旧有的讲解模式进行思考，结合展陈方式的变化，用创新的思维，总结出一套带有本人风格的、能被观众接受并喜闻乐见的、不违背历史前提的讲解词。比如现在观众喜欢的讲唱跳的讲解形式。同时社教部提出讲解员对历史资料研究学习时，一定要挖掘历史故事和英雄事迹的亮点，着眼于打动观众的细节，从而使讲解内容不空泛。
三、走专业化道路聘复合型人才。
今年社教部根据馆领导：“内强素质，外塑形象”的工作指示，从讲解员的着装、发饰、化妆、基本态势的外部形象严格规范，还订阅了报纸、杂志开阔了他们的视野，另外全省讲解员大赛在我馆举行，也为讲解员观摩学习提供了便利的条件，并推举出四位讲解员代表纪念馆参加比赛，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖一名，他们的表现得到了省内外专家的肯定和好评，一支专业化的讲解队伍不仅和纪念馆的硬件设施相匹配，更为我省红色旅游的发展如虎添翼。在者在今年的两次讲解员招聘中，社教部按照馆领导的要求，提高了考核的标准，应聘人员除有大专学历和标准的普通话外，还必须有一技之长，比如唱歌、跳舞、外语、演讲等，这种复合型人才也为宣讲小分队走专业化道路奠定了坚实的基础。
推荐第7篇：社教类节目主持
电视社教类节目主持
[教学目标]重点掌握2种左右社教类节目的主持方法 [教学重点] 策划构思并主持社教类节目的能力 [教学难点] 与嘉宾共同主持的能力 [教学方法]讲授法、观摩法 [授课时间] [教学内容]
一、功能
社教类节目的内容十分广泛，它的基本社会功能是教育，包括政治理论教育、理想道德教育。它传播普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识和某些专业技能，提供经济、法律、医药、金融证券、股市分析、气象、交通、服饰、厨艺、住房、家装、旅游、购物等多方面的服务，它还关心受众个人的身心发展，还有专门联系电视台与观众的导视服务类主持人节目。
二、分类
社教类节目的传播对象覆盖面相当广，有针对不同性别、职业、年龄、爱好的观众的需求设置的社教类节目。通常社教类节目分为教育性、对象性、服务性、教学性主持人节目，也有粗略分为对象、专题两大类的。
三、特点 社教类节目的内容与对象的指向性非常强，节目形式丰富多彩。节目分类对于主持人的意义在两方面，一是主持人必须熟悉并适应节目及对象的特定要求，二是要求主持人能掌握响应的主持方式。
四、社教类主持艺术的共性规律
1、主持人与嘉宾的合作，应把握好支持人的中介位置和 作用。
2、精心把握受传对象的特点。
3、能动地发挥主持人的串联作用。
4、节目的策划构思要有主持人节目的传播特色。
五、训练重点
1、策划构思并主持社教类节目的能力；
2、撰写与演播解说词、串联词的能力；
3、对实物或借助道具做介绍、讲解、示范、展示的能力；
4、与嘉宾共同主持的能力。
[作业]为什么要强调社教类节目主持人的“专业化”？
[课后小结]
推荐第8篇：社教类电视栏目
电视社教栏目
我国的电视社教栏目，在经历了20世纪九十年代中、后期“娱乐”旋风冲击下的低潮后，于2005年以来，由于一批具有广泛社会影响力的社教栏目的兴起，再度受到社会的关注和媒介人的青睐。 例:央视科教频道，从2005年12月26日改版以来，第一周收视率大幅度上升，不断刷新CCTV-10曾有的记录，涨幅达到了30%以上。观众忠诚度节节攀升，收视人群不断扩大。
央视社会与法频道自2004年12月28日改版开播以来，第一年，该频道平均收视份额比2000年翻了一番，2006年前47周平均收视份额又增至1.77%，最高达2.55%，跻身全国上星频道前10名。
这些社教栏目缺乏新闻的及时性，也没有综艺节目的热烈火爆，靠什么来吸引越来越多的观众呢？
4.1 社教节目特点与类型
电视社教节目,是以社会教育为宗旨的各种电视节目的总称,简称社教类节目。
特点：电视社教节目内容包罗万象，形式多样活泼，可以兼容纪实与表现、谈话与调查、外景报道与室内表演、电视杂志与单一形态、动画与实景等多种表现手法 4.1.1 按节目题材（传播内容属性）分类
1．社会政治类：以反映一个时期类重大社会问题、社会现象、历史事件等为题材的节目。如《今日说法》
2．经济类：即以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的节目。如《经济半小时》
3．文化教育类：即以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的人物和事物为主要题材的节目。如《百家讲坛》。
《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正式开播的一档学术讲座栏目。开办五年多来，从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今成为科教频道的品牌栏目，是什么成就了《百家讲坛》？
《百家讲坛》成功的关键在于该栏目准确地定位，更加贴近受众、符合受众的需求。
对象定位：初中以上文化程度的大众。
内容定位：中国优秀的传统文化和历史（原为人文科学、社会科学、自然科学的百科杂陈），产生了高稳定度和到达率。 《百家讲坛》在2001－2002开办初期，内容选题曲高和寡，如“美与物理学”、“空间叙事艺术”等，深奥晦涩，普通老百姓被排斥在外。
2003年的内容选择，从知识普及和兴趣入手选题，开始接近百姓生活了。
2004年， 从历史题材中找故事，以悬念的方式吸引人。
2005年，从大众熟知的文化、科学现象入手，挖掘悬念故事，并从百姓兴趣中寻找突破口，尝试用“系列”节目的方式，以便获得持久关注率.2006年，随着一批“学术明星”的出现而开始走红。刘心武的“揭密”红楼梦、易中天的“品三国”等，在全国掀起一次次文化热潮。
4．科技类：即以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神为题材的社教类节目。如《探索·发现》《走近科学》等，用科学的眼光去解读，用探索的精神去发现。
5．人物类：即以人物事迹为主要内容，反映人物精神面貌、性格特征和思想品格的节目。如《人物》、《大家》。 4.1.2 按受众对象（传播对象属性）分类 职业分类栏目：《和平年代》《金土地》 年龄分类栏目：《第二起跑线》《大风车》 性别分类栏目：《半边天》
地域分类栏目：《直通香港》《台商故事》 4.2 公共型社教栏目创作
4.2.1 社政类栏目创作
社政类较为活跃的是法制节目，由于这类节目涉及个人、家庭、社会团体的行为、伦理与法制等，容易在社会上引起较大反响，因此，这类节目在全国迅速普及，已形成了一种独立的报道形态，被称为“电视法制节目”。
下面以法制节目为例，谈社政类栏目创作。
1．栏目定位
“电视法制节目重在„普‟、根在„法‟，淡于„奇‟、贵在„引‟”。 以东方电视台1985年创办的《法律与道德》栏目为标志，初期承担了“普法”的功能。
以央视1999年1月2日开播的《今日说法》为标志 ,“谈话说法”节目异军突起。
近年来，以北京电视台的《法制进行时》和央视的《法治在线》（2003.5.1）为标志，强调将新闻及时性、现场性。
2.栏目选题 选题标准：“三贴近”、“两依托” 即贴近生活、贴近群众、贴近实际。 依托已经审理或正在审理的形形色色的案件作为报道的线索。如《李文和案》、《父子争房纠纷案》。
选题注意：抓取事件中的悬念，能引起观众的共鸣和思考，引发人们对相关法律问题的兴趣，使每个选题都能成为“法律就在我身边”的阐释。 3．栏目结构
“衡量法制节目的结构标准是看其如何运用悬念。”
法制节目要充分利用人物的命运和事件的发展变化来结构，以引起关注。结构分为三部分—— （1）社会背景展示：
案例的社会背景，包括社会影响度、百姓关注度和相关政策法规。《惊心动魄2小时》
（2） 主题故事叙述
要努力展示矛盾、抓住细节、制造悬念、讲好故事
运用悬念，即在案件审理的每一个要害处，人物命运的每一个转折点，埋下伏笔，留下想像空间，从而抓住观众的解谜、求知心理。 即便在科教与文化类节目中，也往往采用设置悬念的办法留住观众。如《探索.发现》、《百家讲坛》，每5分钟一个悬念，每10分钟左右一个设问。
（3）专家分析评述
帮助当事人和观众从法律的角度明辨是非，了解并掌握相关的法理，使观众能够从感性上升到理性的认识，也使观众易于接受和理解。
结尾：主持人点评。 4．栏目形式 （1）专题式
以庭审、案件为依托，以调查报道为手段，聚焦案件情节，穿插对人物的纪实、交谈，“形成故事性、知识性、人物命运、生存状态并行的具有厚重感的栏目”
运用纪实手法对案例作真实的纪录，可以增强法制节目的可视性、可信性和说服力。
例：《法制进行时·解救吴若甫》 《法制进行时》（1999.12.27开播）
♦ 周一现场目击：京城大案要案侦破纪实。
♦ 周二法治热线：帮老百姓解决身边法律问题
♦ 周三现场交锋：与犯罪分子面对面访谈。
♦ 周四法治纪事：以庭审为依托讲述故事。
♦ 周五现场提示：以情景再现方式重演骗局。
♦ 周六法网追踪：征询犯罪线索，电视通缉犯罪嫌疑人。
♦ 周日治安播报：每周治安和刑事类警情公报
该节目稳定在北京地区所有频道节目排行的前十名。
《法制进行时》成功要素： a．独家新闻来源 b．“新闻故事化、故事人物化、人物细节化”c．主持人风格：充满激性。 主持人徐滔，1991年北广毕业后到北京台工作。2002年获范长江新闻奖。2001年5月13日北京西站劫持人质案中，徐滔与犯罪嫌疑人面对面谈判9小时。 （2）说法式
“说法”式，以访谈的形式展开叙述视角、表明主题。
节目以访谈为主，兼容纪录片、新闻节目，从而使节目形象化，防止枯燥的侃谈。
《今日说法》（央视1999.1.2开播）
每日中午12：39在央视一套播出。每周稳居央视栏目收视率前十名。被评为中国新闻名专栏，中国电视十佳新闻栏目。
a．栏目定位：
栏目内容——定位于那些与百姓生活密切相关、百姓关心的题材。一般是在人们心目中有误解或误区的事件，而且这一事件在老百姓中可能有两种以上的观点。如赡养与抚养、婚姻纠纷、邻里矛盾、著作权纠纷等选题。 观众定位——普普通通的老百姓，而不仅是法律、司法工作者。为此，栏目要求编导低下身来讲故事，讲解法律，帮助观众能正确运用法律武器有效地解决问题。 b．栏目形式：举案说法
以通俗生动的形象、具体的事件来例证法律，使人们能轻松地了解一些非常实用的法律知识，在潜移默化中接受法律的引导。 由于节目运用案例，刺激了观众的求奇心理和求知欲，是非曲直如何，构成一大悬念，而这也正是《今日说法》的一大法宝。 《今日说法·下跪**》分析
“说法”：♦
赔偿精神损失—变更为赠与合同
♦
赠与合同是一种实践性的合同
♦
赠与合同——诺成性合同
（3）庭审式
即以法庭审判过程为结构依据的节目形式，包括直播与录播两种。
英美对抗制模式——我国法官主导型
控辩双方激烈交锋——被动回答法官的提问
观众从庭审能言善辩的艺术中获得审美满——“看庭审过程简直是受罪” 4.2.2 经济、文化、卫生、体育、科技栏目创作
4.3 对象型社教栏目创作
人们的生活方式在从单一向多元发展、电视对人的文化意趣和生活习惯的统摄力逐渐减弱，不同的人越来越倾向于选择收视不同的节目和频道，这可称之为收视的分众化。 4.3.1 年龄层次的对象型栏目
在我国，明显的年龄层次划分的对象型节目只有青少年节目和老年节目。
1．老年节目
据报道，我国已进入老年化社会，全国老年人口达一亿多人，成为电视媒体的一个很大的收视社会群体。 老年节目的特点应以服务性为主，知识性为辅。 老年节目的代表栏目：
《夕阳红》
（央视1993.10.22开播）
2．少儿节目
我国有近4亿儿童，这是一个世界上最为广大最为固定的收视群体。电视已成为儿童渴望了解社会的一个窗口。
2004年4月8日，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》，要求省（区、市）和副省级城市电视台要创造条件逐步开设少儿频道。
如何办好少儿节目？
（1）关注少儿节目的问题
a．成人化。我国目前只按传统的学前节目和学龄节目对电视对象分类，显然过于宽泛。
如学龄节目的对象范围划为7－18岁，实际上7岁的孩子和10岁、14岁、16岁的孩子收视需求具有很大的区别。
另外，性别上也应区别对待。美国FOX就专门开办了男孩频道和女孩频道。日本已细分到10岁女孩频道和10岁男孩频道。 b．节目结构失衡。
少儿节目内容多限于做游戏、做手工、儿童歌舞和木偶剧等，而对农村和小城镇的孩子来说，很少有关注他们需求的节目。 （2）关注少儿收看电视时间
这些调查数据为电视节目的有效编排提供了科学的依据 （3）关注少儿收看兴趣
从上表看出：
高中学生已不再是青少节目的主要观众，十大栏目中没有一档是青少节目；娱乐类节目占很大比例。 CCTV-少儿频道栏目：
《七巧板》、《智慧树》、《大风车》、《同一片蓝天》、《芝麻开门》、《第二起跑线》、《三星智力快车》、《神奇之窗》、《异想天开》、《名师名校》等。
在这些少儿栏目中仅有《大风车》和《三星智力快车》两个栏目受到少年欢迎。
《大风车》：以3-14岁儿童为收视对象，属大型杂志类栏目。 栏目宗旨：尊重、儿童、儿童、儿童。 制作理念：儿童写儿童、拍儿童、评儿童。
子栏目：《玩偶1牵1》《顽皮家庭》《新闻袋袋裤》《童年》《我看见》《4+4》《奇思妙想》等。 （4）关注少儿收视心理 被关怀的需求 归属感的需求 成就感的需求 满足好奇心的需求 自尊心的需求 活动的需求 参与的需求
目前普遍缺乏针对儿童心理特征制作节目。
4.3.2 性别层次的对象型栏目
在男女平等没有完全实现的情况下凸显女性群体、张扬性别旗帜，传递女性声音，更切实际地关注女性群体的生存状态。 《半边天》（央视1995.1.1开播）
宗旨：向社会介绍女性，向女性介绍社会 子栏目：《我是女人》，介绍女性人物
《休闲时光》，反映女性生活
《女性社会》，维护妇女权益 2003年5月8日，《半边天》栏目改版，不再只是“女性节目”，而成为“性别节目”。
形式：以访谈为主，穿插事件的背景和描述事件的过程，以及记录人物的行为、表情等。这是丰富人物形象的一种方式和手段，能推进谈话进程。
话题：以独特的视角直面女人从生理到心理的同与不同，探讨性别的内涵和两性相处的经验，在思想和情感的碰撞中，寻求和谐完美的共处世界。
4.3.3 职业层次的对象型栏目
社会职业千差万别，要想一一对应开办电视栏目是不现实的。然而，电视媒体对8亿农民的忽视却是需要重视与改进的。据统计，至2005年，全国1254个电视频道中，对农频道只有5套。 对象型节目的重点是“社教”，其焦点是在于“教”什么，难点在于如何教？如何克服貌似权威的教化，摒弃高高在上的宣讲圣坛，增强对农民的服务是至关重要的。 例4-5《乡村季风》（山东）
推荐第9篇：社教中心简介
社教中心
全国青少年贵州活动营地（贵州省青少年活动中心）创建于一九八七年，迄今走过了二十年历程。作为贵州省唯一的省级青少年校外社会教育活动中心，占地面积110余亩，山清水秀、四季如春。营地现有营舍2幢，114间标准（套）间，辅有礼堂影剧院、多功能厅、商务会所、松林休闲广场、青年湖、户外拓展训练场等文化、体育、休闲娱乐服务设施，与贵州大学、青岩古镇、花溪公园、天河潭风景区、镇山民族文化村等国情教育基地和风景名胜比邻，具有开展青少年社会教育活动的优越条件。
社教中心是全国青少年贵州活动营地为了更好的完善青少年校外素质教育建设而开设的部门。社教中心每年组织、接待各类青少年文化、艺术交流活动包括：“贵青杯”公益艺术大赛、“祖国好，家乡美”系列主题公益活动、中小学公益夏令营、军事夏令营、游学夏令营、艺术夏令营及社会团体会议、学术考察、拓展训练等活动6万余人次。全国青少年贵州活动营地二OO三年，被全国少工委授予“手拉手地球村”；二OO四年被团中央、文化部授予“全国先进青少年宫”，二OO七年被中国青少年宫协会授予中国社会教育的最高奖项“银杏奖”最佳团队奖。二OO九年被省委评为贵州省“优秀基层党组织”。
推荐第10篇：品社教学工作总结
品德与生活教学工作总结
檀营小学李明宝
我今年承担了品德与生活课的教育教学工作，深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程标准理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握准确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意掌握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平时留意培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果，我也作为课程研究代表承担了一节县级公开展示课。今后我还要继承学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
第11篇：品社教学工作总结
品社教学工作总结
李小峰
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现就一学期的教学情况总结如下：
一、实施措施
1、全面把握课程目标
在教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的意识，奠定必备的思想知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，我在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
二、教学效果
通过一学期的教学，学生在行为养成上有了很大的进步，对社会规则也有了初步的认识和了解，为以后的成长打下了坚实的基础。通过笔试发现优秀率只有26.7%，很不理想。
三、不足之处
通过笔试，也发现有一些不足：如对一些感念模糊不清等。
四：今后努力的方向
在与学生进行充分交流的基础上，探索有效地教学法法，我要对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言多加赞扬，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
第12篇：社教：不跟陌生人走
活动名称：不跟陌生人走（小班）
活动目标：
1.使幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人，不要随便与陌生人搭讪，不要随便接受陌生人的东西，不能跟陌生人走，
2.使幼儿对一些具体的陌生人情境产生警觉心，初步树立防范意识。
3.培养幼儿思考问题，解决问题的能力
• 教材分析：小班幼儿认知经验和辨别是非的能力有限，陌生人给的糖果、玩具甚至
仅凭花言巧语就有可能诱骗他们，一旦上当，后果不堪设想。因此，让幼儿了解跟陌生人走的严重后果，增强幼儿的安全意识非常重要。本活动选取了生活中真实的情景片段，让幼儿再看看、想想、说说、做做中懂得不给陌生人开门、不吃陌生人的东西、不跟陌生人走。
活动准备：
1、有关的图片四张
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情景
3、零食、
糖等若干
活动过程：
一、播放视频
师：小朋友们，我们先来看一个小短片，看完了我请小朋友告诉老师，短片中都有谁？在干什么？发生了一件什么样的事情？
幼儿回答
教师小结：当我们的家长没来接我们的时候，我们就要在幼儿园里耐心地等待，如果你和陌生人走了，那么你就有可能受伤害，你的家人也会很伤心的。
二：图片出示
师：小朋友们，你们放学和谁走？谁来接你们，如果家长没来接你们，你们会怎么办？ 幼：跟爸爸走，如果爸爸没来接我，我就在幼儿园里等爸爸。。。。。。
师：那我们一起来看几张图片，当别的小朋友遇到这种情况他们会怎么样做？
图一：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要
图二：小朋友自己在家，遇到陌生人敲门，不管陌生人说什么你不能给他开门
图三：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救
教师小结：遇到不认识的人，不要随便和他说话，更不能相信他的话。如果跟着陌生人走会带来危险，更会伤害到自己和家人。
三、情景表演
师：小朋友们，现在老师要出去拿点东西，你们在班里好好待着，只是进来两个陌生人，对小朋友说：你们老师要我带你们去公园玩，我拿了一大包零食，大家快过来排队，站排头的小朋友，可以先选一个你最爱吃的（手拿零食摇晃引起幼儿注意）的糖和薯片，我看那个小朋友站的最快，小朋友们站好队，这是班里只剩下4个小朋友，其余的小朋友都跟陌生人走到门口，这是老师出现了，问小朋友：1你认识这两个阿姨吗？
2、你们就见了几分钟就认识了？
3、那你应该怎么和陌生人说？
幼儿回答
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻信他们说的话，尤其是不能和陌生人走
五．结束
师:小朋友们，当我们遇到陌生人的时候，我们一定要提高警惕，回家可以和爸爸妈妈一起学习保护自己的安全常识。
第13篇：.6品社教学工作总结
成都市实验小学明道分校教学工作总结
2010——2011学年度下期
学科：品德与生活 教师：张志惠
本期我担任的是二年级《品德与生活》和五年级《品德与社会》的教学工作，现将本期教学工作总结如下：
在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
经过一段时间的学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。但是，我还应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
2011年6月
第14篇：优秀社教类作品
优秀社教类作品
概 述
电视社教节目以社会教育为宗旨，题材、内容的较为宽泛，体裁的表现形式较多。社教类节目担负着传播信息，增长知识，沟通益智，引导欣赏、培养情趣、文化娱乐等诸多功能，但最基本的功能是教育、包括时政、讯息、政策理论、专业知识、基本技能、公德操行、民族文化、审美等方面的教育。这类节目在内容含量、风格样式、表现手法、时间长度等方面都一定的差异，且内容与形式具有相容性和交叉性，不同体裁和形式表现同一题材，内容的现象是经常出现的。
社教类作品主要有以下几个奖项：短纪录片、长纪录片、系列片、专题片、栏目、少儿节目、科普节目等7个。
社教类节目要求选题要精，策划周密，立意要高，内容集中，富于在内容、形式、手段创新，反映的典型人物、典型事件应具有深刻、新颖，对社会有积极意义的思想内涵。适应社会经济、政治、文化等方面的主流意识。
第一节短纪录片15’
1、基本要求：根据题材的选取，主题的需要，运用电视的多种表现手段，鲜明、生动地传达主题意义或情感倾向。创作以真实为前提，声画合一的现场实景拍摄为主体的一种体裁。纪录片主要是时间的延续，空间的扩展，信息的刺激，情节的变化，细节的描写和人物命运变迁来吸引受众，故事性与悬念的纪实和创作，会使节目不断增加兴奋点，以更有魅力。
2、把握：①图像清晰，音响清楚，配置协调；②声画结合比例恰当；③电视语汇丰富，结构流畅，形象感人；④同期声语言应辅以字幕说明。（长纪录片以上相同，但在15’以上）
第三节系列片90’
1、基本要求：题材重大，内容丰富，体系完整，结构清晰。围绕某一主题或中心进行全方位、多角度、体系化反映或阐释的三集以上（含三集）电视片。系列片可分为两种：一种是共同主题统帅下独立成篇的电视片，在事件和时间上不一定反映因果关系和连续关系；第二种是典型人物、事件和经验的“分段截说”，形成系列专题、系列纪录片。这个体裁在电视手段运用上一般大场景、大制作 ，力求开掘多方面的形式和手段创新，以烘托深刻的主题，引发观众去理解、思考和评论。
2、把握：①思想深刻、文化内涵丰富，具有积极的审美价值；②娴熟得体地运用多种电视表现手法；③总体和各分集结构完整；④制作精良。
第四节专题片20’
1、要求：充分运用电视的多种表现手段（电视的五个要素），即：图像、语言、动响、字幕、特技等，以声画对位为主要表达方式的一种叙议结合的体裁，较适宜：文献、历史人物、历史事件、重大庆典所引发的回顾、回忆等。从现实生活出发，由题材决定写意或纪实的表现风格，如《西藏的诱惑》、《乌蒙赤子赵春汉》、《忆长江》等都各自体现了其独特的创作思想和艺术表现特征。
2、把握：①题材典型，主题突出；②结构合理，声画对位流畅；③视听语汇丰富，可视性与感染力强；④播音与主持驾驭能力强。
第四节栏目（十佳）30’
1、基本要求：栏目对象性强。是传播内容的基本单位，也是电视节目内容组合的界线。栏目必须有固定的名称、片头、标志音乐、时间长度、播出时间、栏目主持人，既可以由若干子栏目组成，也可以由同一内容的若干单元构成，或围绕同一话题展开相关内容。组成栏目的内容具有某种共同性或相关性，如同一主题。同类题材、同一体裁或有类似的表现特点，以及其它可能启发观众进行比较，对比或联想的因素。
2、把握：①编辑思想明确，主题集中，题材厚重，个性突出；②主持人具有较强的综合协调能力和驾驭题材、调度场景，引领话题的能力；③内容衔接自然，节奏处理得当，整体感强。
第五节少儿节目20’
1、基本要求：适应当今未成年人的特点，能满足青少年儿童收视、欣赏需求，兼新闻、知识、服务为一体，或集同类内容和不同类内容于一身，根据需要播出的固定性节目。包括有益智竞技、知识竞赛、话题论辩、技能操作、知识娱乐，少儿参与的，具有对象针对性，内容特殊性、形式多样性。
2、把握：①对象感强，针对性强，个性特色鲜明；②题旨明确，具有深刻的内涵和普遍的社会现实意义。③题材新颖生动，节目整体感强。
第六节科普节目20’
1、要求：科普节目是以科普、教育为报道题材的各种形式的节目，主要的目的是帮助受众认识自然界的奥秘。节目在制作中要充分运用丰富的电视表现手段，活跃科普节目形式，扩大科普节目外延，还可以通过动画特技、三维、数字合成等手段，把抽象概念变成具体化，满足受众的视觉享受，起到传播科普技术、传授科技知识，推广科技成果等，用以引导和服务科技生活，促进人们群众接受科技知识，应用科技知识，提高科技水平，以推动科技发展和社会进步。
2、把握：①具有时效性、知识性、服务性、接近性；②引证材料规范、真实、准确，尤其是传播的思想观念符合科学性；③专业性与通俗相结合、统一；④电视手段运用充分，灵活多样。
小结
赏析社教类作品要抓住以下几点：
1、题材与选取。
2、主题与内容：。
3、创意与构思。
4、主持人与播音。
第15篇：品社教学案例
品社教学案例《交通运输与我们息息相关》
教材分析：
本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。
学情分析：四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
教学资源：PowerPoint的课件 教学目标：
态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。 教学设计：
一、了解历史交通工具
师:同学们，今天老师给大家带来了一首杜牧的诗，现在让我们一起来欣赏一下。（课件出示古诗）
师：同学们，你们知道这首诗讲的是谁的故事吗？
师：对，同学们了解的真多。原来是杨贵妃的故事。同学们诗中的妃子指的就是杨贵妃，故事发生在唐朝。当时杨贵妃生活在北方的长安城，很受皇帝的宠爱，她非常喜欢吃荔枝，可是荔枝在遥远的南方，怎样才能吃到新鲜的荔枝呢？唐明皇派了数百名的骑兵日夜兼程，一站接一站的赶，终于把荔枝送到了京城。杨贵妃当时吃的荔枝产自四川的合江。同学们看屏幕。（课件出示地图1）
合江离长安也就是今天的西安路程有1400多千米，同学们，你们想一想，当时用什么交通工具运送这些荔枝呢？（生答）
师：同学们说的非常对，唐明派了数百名的骑兵，日夜兼程，一站接一站的赶终于把荔枝送到了长安城。在唐朝，交通很不发达，人们只能把一些牲畜当作交通工具，这些工具很慢，人们的生活很不方便，不像我们现在要吃外地的水果很容易。
二、联系生活，感受现代交通的便捷
1、了解交通与生活的关系
师：同学们，你们能说说在唐山吃过哪些外地水果吗？（交流课前收集到的材料） 师：从你们的交流中老师了解到同学们吃的水果非常丰富，有„„，这些水果在我们这里随处可见。除了这些，我们身边的许多东西也都来自外地，他们都是怎么运过来的，我们课前进行了调查，现在小组交流一下。（生讨论交流）
师：好，我看到大家调查的非常丰富，谁想给大家说说？（交流课前资料）
师：你调查的真丰富，这些东西千里迢迢，天南海北通过各种交通都来到我们这里，给我们的生活带来了方便。今天老师就想和同学们一起聊一聊“交通运输”这个话题。（板书课题）
2、认识各种交通运输工具
师：寒假的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（用课件以学生说的顺序展示各种交通工具）
3、进一步了解交通运输与我们如何息息相关
师：同学们在出行的时候选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机等，它们能将我们带到祖国各地甚至是世界各地，方便极了。除此之外，交通运输对我们日常的衣、食、住、行还起到了什么作用？请同学们结合你的生活实际，先和小组内的同学互相说一说，然后我们一起交流。（师适时引导）
师：同学们，你们说的真好。
师点题：今年我国南方遭受了罕见的冰雪灾害，铁路、航空运输也不同程度受到了影响，几乎所有的省道、国道、高速公路被迫中断，来往车辆滞留，使人们的生产生活受到了严重的影响。看来交通运输与我们的生活的各个方面都有着密切的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。（板书补充课题）
一、了解运输特点，联系生活，合理选择交通工具
1、师：刚才同学们提到的交通工具归纳起来分别是四类运输方式，它们是：公路、铁路、航空、水路。它们各自有什么优势和特点，我们应该如何选择呢？小组内先讨论一下。
师：哪个小组说一说你们讨论的结果？（汇报）
师：同学们说的都有一定的道理，现在我们一起来了解一下，看看你们说的对不对。同学们一定要
仔细看，认真听，看谁记得多，想一想，选择交通工具的时候，应该从几方面来考虑？（课件播放录像短片）
师：同学们，通过看刚才的短片，想一想，选择交通工具的时候应该从几个方面来考虑？（学生说的不够，可以再看一遍）（师随学生说可以板书）
师：在这几种运输方式里，水路运输受地理条件限制较大，你们想，要用轮船运输必须有什么？（根据生回答，点出必须有河道和海洋的地方才能用水路运输）
师小结：各种不同的运输方式有自己的特点，我们在选择的时候要根据货物的运输量、路程的远近、速度和运输价格，合理的选择最适合的交通工具。 师：现代交通运输十分发达，除了公路、铁路、航空、水路运输以外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是“管道运输”。（板书）（课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面并配有管道运输的插图）
师：想一想，我们的日常生活中，有没有管道运输？（生回答，可能说出煤气、暖气）
2、师：同学们，了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们要进行一次实战演习了，请同学们看（课件出示六个问题）
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适，说说你的理由
（1） 把面包从古冶食品厂运送到腾达超市（汽车、又快又便宜）
（2） 2000吨的林区木材从大兴安岭运往北京（火车、运量大）
（3） 把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（提示：先到港口再用船）
（4） 把急需的药品从北京运到新疆灾区（飞机，速度快）
（5） 黑龙江大庆油田的原油运到吉化炼油厂（管道）
（6） 20万吨的原油从我国的大连运到日本（轮船，量大，价格低）
（
3、6题随学生回答出示地图2，明确为什么用轮船运输） 师：像大家上课时所了解的那样，杨贵妃如果生活在现在，吃荔枝还会这么困难吗？为什么？（生自由发言）
师：对，我们为杨贵妃所设想的生活实际上就是我们现在的生活。
师：同学们想想，荔枝一般产自南方的广东广西等地，假如新鲜的荔枝从产地运到我们这里，会需要哪些交通工具呢？（生发言）
师：是啊，不仅仅是 荔枝，我们生活中的许多物品从生产到运输到销售，都凝聚着许多劳动者的汗水，所以我们应该加倍珍惜！
3、师：合理的选择交通工具能给我们带来方便，使我们的生活多姿多彩！学习了交通知识，香港小朋友刘小莲想请大家帮个忙，今年暑假的时候，她想和全家人一起来内地旅游，请同学们打开书的58页，我们一起来了解一下。（看书）她从香港出发，要去四个地方，分别是北京、陕西西安、湖北三峡、江苏扬州。请拿出老师发给你们的那张地图，我们一起来看一下。现在这五个地方已经标注出来了，在这五个城市间，都有铁路、公路和航空。扬州和北京之间、宜昌三峡和扬州之间有水路。她应该选择什么样的旅游线路，需要乘坐什么交通工具，为什么要这样设计，说出你的理由？请大家帮她选择最合理、最经济的交通方式。把你们小组讨论的结果填写在纸上，一定要说清理由（生讨论）
师：同学们讨论的非常热烈，哪个小组愿意汇报一下你们的设计方案？（生回答，师在地图上标注） 师：看来同学们都能根据实际情况选择合适的交通工具，相信刘小莲一定能愉快地到达目的地。
师：刘小莲同学在旅游的时候，想带很多东西，但是她不知道哪些东西在乘坐交通工具的时候不能带，同学们，你们知道么？（生回答）
师：看来这些东西都是非常危险的，我们一起来了解一下，在乘坐各种交通工具的时候，有哪些物品是禁止携带的。（课件出示禁带品）
师：多种多样的交通运输方式给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通工具的同时一定别忘了交通安全，要遵守规定，这样我们的旅途才会更加安全愉快！
4、师：由于不同的运输方式有不同的特点，人们在运送货物和出行时有了更加灵活多样的选择。现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在很多国家都在研制和开发这种“绿色列
车”。（课件播放：磁悬浮列车）
二、引发学生体验，抒发情感
师：同学们，我们的家乡唐山作为一座正在崛起的城市，已经形成了发达的交通网络，成熟的运输体系为城市的发展提供了强有力的保障。随着城市建设的发展和人们生活的改善，对交通的要求也越来越高。现在，我们唐山市的交通建设还在不断完善，作为唐山的小主人，你们发现什么可喜的变化了吗？这些变化给我们的生活带来了哪些便利？（生自由发言） 师：同学们，老师发现你们都有一双善于观察的眼睛。我们的生活处处有交通，可以说交通真是和我们“息息相关”。唐山建设得越来越好了，身在这里的我们在享受更多交通便利的同时，也会感受到更多的美好生活！希望我们这些唐山的小主人，能为我们的城市建设贡献自己的光和热，把我们的家乡建设得更加美好！
课后教学反思：
一堂课下来，教师上的轻松 ，学生乐于参与，还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：
一、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来，教师没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切，而是让学生通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
二、课堂教学联系了真实的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用，因此，学生有话想说，有话可说。
三、指导现实生活。我们要使儿童面对教材里的”生活“，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。本课通过对交通运输工具的特点的了解，使学生在今后的生活中能依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，这无疑就是教学效果的体现。
第16篇：二0一一年上半年北区社教工作总结和下半年工作计划
二0一一年上半年北区社教工作总结
和下半年工作计划
在镇委镇政府和镇社教办公室的正确领导下，北区社区教育工作积极探索社教工作新路子，以大胆创新的思路开展帮教工作。在开展帮扶“四种人”和全民基础素质教育工作中，以务实认真的工作态度完成上级下达的任务，对建设和谐平安社区作出应有的贡献，经过半年的努力，各项工作总结如下：
一、积极做好参加全民基础素质教育学员的稳定工作
1、协助侨中开展学员的联谊晚会和趣味运动会，增进学员间的友谊，加强向心力和凝聚力。社区拨出经费赞助活动，通过树典型，建立学习榜样，促使学员自觉回校学习。
2、发挥管理员的作用。每周派出社区管理员到侨中值班，协助开展班务工作，解决学员的实际问题，同时，实行班干责任制，由班干负责该班的出勤情况，主动催促缺席的学员回校学习，以班集体的凝聚力吸引散漫学员继续学习。
3、对多次缺勤的学员定期致电或上门询问情况，通过耐心的说服工作，以真情打动学员，完成学习，还为子女树立好学上进的榜样，营造家庭学习的氛围。
二、不厌其烦地动员吸毒解戒人员到三水康复中心工作
经过两委会的研究分析，认为镇政府开通的三水康复中心工作是切实解决吸毒解戒人员的就业问题，为此，向每位参加三水康复中心或高腰金度鞋厂工作的人员每月补助300元，镇政府补贴300元。我社区把握今次 1
的良好机会，积极发动吸毒解戒人员参加工作。共组织2人次到三水康复中心或高腰金度鞋厂工作。.
三、社区上下联动帮扶“学困生”
对区内低分学生摸清情况，相应建立档案，以学校为主导，社
区帮思想、帮家庭为原则，深入落户进行了解，与学生家长谈心，了解学生在家情况，造成低分的原因。经总结，家长由于长期缺乏教育子女的科学方法，误认为棍棒下出孝子，读书全靠学校老师教导，与自己无关的错误认识，为此，与北区小学共同成立家长义工队。组织热心家长为学习有困难的家庭进行帮助，传授成功的教子经验和方法，对如何培养学习兴趣和家长如何配合子女学习提供很多的经验。经过前段时间的努力，北区小学的“低分生”情况大有改善。
四、整合资源，开展丰富多彩的社区教育活动
系列家庭教育一直是我们长抓不懈的工作，上半年共举行4场的家庭教育讲座活动，共有600多人参加，采用有针对性的方式，对特殊人群，如单亲、离异、收养、溺爱家庭作认真的分析研究，结合学校了解学生在学习生活上的情况，进行有的放矢的讲座，请来镇关工委和退休老校长、学校教师和具有资深教育经验的专家作主讲，今年的家庭教育讲座，一改过去的方式，多采用问答互动，让家长提问，列举情况，专家作答，使气氛更热烈，内容更充实。每场讲座都座无虚席，家长认真听讲，积极发问，使讲座每次都超时完成，总围着老师问个不停。
五、做好资料档案管理工作
对“四种人”帮扶工作做好随访记录，并相应地做好档案保存工作； “低分生”设立专门记录资料，记录帮教的具体情况，各项的社教工作都
进行归档管理，设立管理制度，由专人负责日常的管理工作。由于档案管理得到落实，使工作更具条理和实效性。
二0一一年下半年的工作计划
1、继续抓好全民基础素质教育工作，强抓出勤率，以引导和服务双结合的方法稳定学员的心，使其完成学业。
2、组织青少年参加法制教育、交通安全教育、公民美德教育，让青少年学会感恩，学会尊重别人。
3、开展好暑假的各项活动，组织乒乓球赛、篮球赛，积极参加镇上的各项活动，以丰富学生假期生活。
4、继续抓好“四种人”的帮教工作，从生活上和工作上给予帮助。
5、加强专干的专业知识学习，要有做到老学到老的意识，多向先进社区借鉴先进经验。
6、认真细致地做好资料档案的管理工作，健全档案制度。
7、继续开展系列家庭教育讲座，不断提高家长的认识，重视子女的教育问题。
北区社教就业办公室
二0一一年六月二十日
第17篇：信用社教治整心得体会
教治整心得体会
教治整”活动开展以来，舞钢联社铁山信用社把握“六个”结合，提升活动效果。一是把“教治整”活动与加强制度建设和深化农信社改革有机结合起来；二是与完成全年改革和经营目标结合起来；三是与增强员工风险意识、道德意识，提高员工整体素质结合起来；四是与坚决从严治社，切实加强管理，有效遏制违法违纪违规案件的发生结合起来；五是与即将开展的员工“末位淘汰”和“三定”结合起来；六是与正确处理好日常工作和开展活动两者的关系结合起来，做到两不误、两促进。
舞钢联社开展案件治理及教育整顿专项活动
根据全国、全省银行业案件专项治理会议精神和省联社、平顶山市农信办的统一安排，舞钢联社决定用两个多月的时间在辖区农信社开展一次案件专项治理及教育整顿活动，这既是对前段案件治理工作的一种深化和继续，同时，这次教育整顿工作也赋予了不少新的内容。
一、正确认识开展案件专项治理及教育整顿活动的目的意义
年初以来，各级银监部门和省联社、平顶山市农信办都针对农村信用社案件高发的严峻形势，相继做出了开展案件专项治理工作的决定、出台了专项治理工作方案，专门召开了会议、下发了文件、提出了具体要求。这足以说明案件专项治理工作的重要性和必要性，也必然要求我们要增强对案件查防工作的紧迫感和责任感，切实把此项工作作为当前和今后一段时间内农村信用社工作中的重中之重来抓，作为事关信合事业兴衰成败的头等大事来抓，作为农村信用社改革和发展中的首要任务来抓。
要从根本上解决存在的违规违纪等问题，就必须自上而下硬起手腕，痛下决心，开展一次强有力的、能触及员工灵魂的案件专项治理和“合规文化”的教育整顿。通过教育、治理、整顿，达到“提高全员法制素养，增强自觉自律意识；清查经营管理漏洞，充分暴露存在问题；建立健全内控机制，培育务实队伍作风”的目的，为农村信用社可持续发展和顺利推进改革提供保障。通过活动开展，最终要在全市农村信用社全面树立和形成“制度高于一切”的内控观念和“上级为下级服务，机关为一线服务，一线为客户服务”的服务理念。
二、正视当前经营管理中存在的问题，从思想上提高对“教治整”活动的认识
当前，从我们农村信用社自身来看，违规违纪存在三大特点，一是违规行为的普遍性；二是违规行为的公开性；三是违规行为的严重性。分析形成问题的原因很多，有历史形成的，也有这些年来外部情况的复杂和诱惑，但很重要一点是制度落实不到位，内部约束乏力，员工教育不够。所以说开展这次案件治理及教育整顿活动，既是全国银行业整体形势的需要，同时也是我们自身管理的缺陷和信用社未来竞争和发展的迫切需要。
三、加强组织领导，明确责任目标，确保此次“教治整”活动扎实有效开展
一是高度重视，精心组织。联社已成立了案件专项治理及教育整顿工作领导小组，要求各社也要成立相应的组织，并制定专项活动安排表。要设立专门的意见箱和举报电话。各社主任要亲自组织，工作计划要详细具体，职责要明确，实施步骤要严格执行，要时间服从质量，注重实效，不走过场。联社将在活动期间，派出督导组深入各社进行督促指导，并适时举办学习心得文章展览。
二是严格步骤，落实责任。明确这次“教治整”工作的第一责任人就是信用社主任和各科科长，其它负责同志要分工合作，一级抓一级，层层抓落实，形成合力。要使这次教育整顿扎扎实实取得实效，首先，各社班子成员要带头，联社科长要带头，因为整顿的一个核心内容是违规违法行为的一种界定处理，而违规违法行为很大程度上是在有这种权力时才能有的。所以，信用社主任、副主任，联社机关正副科长更要带头学习，自觉执行制度。既然提出“制度高于一切”，反过来说就是“制度面前人人平等”。
三要严明纪律，保证学习时间。必须保证充分的学习时间，在这期间原则上不得请假，如有特殊情况要严格按照程序从严掌握。学习期间要点名，信用社职工请假一律经主任审批；联社机关人员请假由联社理事长或主任审批。还要组织对各社、科室学习阶段的心得体会进行展评，统一考试，成绩要公布。
四要胸怀坦荡，提高剖析质量。不管是在自我剖析过程中，也不管是在相互帮助、互提意见、开展批评与自我批评当中，无论联社、基层社领导班子，还是机关中层干部都要有雅量，要以一种谦虚的态度，正确对待群众的意见，要给基层同志说实话、说真话的机会。检验这一阶段工作搞得好不好的标准，就是看思想认识深不深、问题找得准不准、解剖分析透不透、纠改力度够不够。
第18篇：品社教学先进代表发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢领导能给我这次学习锻炼的机会，让我在这里和大家作个经验交流，其实谈不上是经验，只能说说我在品社教学中的点滴体会。下面就如何提高 品社课 教学成绩谈谈我的具体做法： 教师方面：
一、整体把握，总揽全局
首先充分熟悉教材内容，进行系统备课。
其次参考近几年期末统测试卷，确定所考知识点在各单元的比重。 第三准确把握教学要求，查看手中资料。
二、循序渐进，教给方法
首先抓关键字词（时间、地点、人物等） 其次采取全部记忆和分段记忆的方法
三、教师猜题，学生冲刺
我平时会在网上搜一些题让学生做，对于错题进行反复背诵听写。
四、课内巩固
每节课的教学内容，我会运用各种形式，如，同桌互相出题，互相提问，抢答练习，限时背诵，随机抽查，抄写听写等，做到当堂巩固。对背诵的内容加强检查力度，对每单元学生出现的错别字记下来，写到黑板上，让学生抄写几遍。
学生方面:
1、做好课前预习，端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真读题（至少读两遍再做答案），认真检查，把字写端正，卷面整洁，答题格式统一等好习惯。
2、要充分利用早读，课堂让学生识记概念、要点，做到人人过关。
3、与学困生多谈心，多鼓励少批评，让他们自信地成长；采取同学帮、小组帮、老师帮相结合的方式，促进其进步。
以上有说的不对的地方还请各位领导、老师们多多指教。谢谢!
第19篇：三年级品社教学工作总结
个人工作总结
玉门市第二小学
李海霞
本学期品社学科的教学工作已近尾声，现将本学期品社学科教学情况进行总结：
一、研究教材，体会编者意图
四年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不同，全书以图片为主导，在教学过程中，需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践能力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利于学生认识的形成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。
二、课堂注重活动的开展
结合学生实际，在品社学科的教学过程中，我引导学生利用身边一切可以利用的资源,诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活动形式适合孩子的心理需要，并且常因出新出奇而倍受到学生的喜欢，因此，本学科在学生心中深深地扎下了根。
三、教学中学生主体地位的展示
学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又有相对的惰性，所以，教学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热性激活。为此，我采用不同的语言激励学生不同的表现，课堂上决不放过一个死角，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的 过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。
四、引导学生重视本学科在成长中的重要性
在品社学科的教学中，在引导学生多角度地搜集有价值的资料的同时，我也在尽力利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一个习惯的养成对自已成长的影响，一种科技产品的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我们该用何种学习态度来面对未来的社会。让学生内心发出共鸣，这共鸣中有着责任感和一个小学生应具备的义务。也就是说，生活目标的确定和世界观、幸福观、学习观的形成，品社学科起到了不可替代的作用。而这些重要意识的形成，需要循序渐进。
总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生前期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识
2014年7月10日
第20篇：蒋垛镇社教总结
蒋垛镇2013上半年社区教育
工 作 总 结
蒋垛镇社区教育中心在区教育教育局职社科和镇党委、政府的正确领导下，以主动服务三农、力推新农村建设为宗旨，全面贯彻落实科学发展观，务实工作，积极开展各类教育培训活动，较好地完成了各项任务。现将上半年工作情况作如下汇报：
一、依靠政府，夯实基础
领导重视是开展社区教育的很重要的推动力量。教育局和我镇党
委、政府高度重视社区教育，充分认识到加强社区教育工作，构建终身教育体系，树立“教育社会化、社会教育化”理念，营造“人人终身学习、时时处处学习”的氛围，是落实科学发展观、创建和谐社会的重要途经，在社会主义新农村建设和提高全镇人民的综合素质、文明程度中具有重要作用。年初，由镇长牵头，召开了有教育、文化、人事、劳动、民政、宣传等政府部门负责人参加的社区教育会议，制定了今年各部门的培训计划，从而强化社区教育的领导，形成合力，确保社区教育体系的上下贯通，形成网络。为切实开展各种培训活动打下了扎实的基础。
二、加强管理，规范运作
社区教育直接服务于社区居民，是追求社会效益最大化的教育，
具有广泛性、区域性、持久性、长效性、公益性。社区教育中心规章制度齐全，落实到位，管理规范。工作有计划、有落实、有总结，档
1案资料齐全。工作讲效率，完成任务讲质量。按时完成局及镇政府布置的工作任务。
三、积极创新，适时开展社区教育培训
开展各类教育培训是社区教育的重要内容。社区教育是“大教育”，只要是文明、和谐社区建设需要的，与群众生活密切相关的都是社区教育的内容。我们通过不断整合社区内各类教育资源，切实加强社区教育中心的建设，提高社区教育中心功能，充分发挥社区教育培训网络功能，围绕新农村建设、和谐社会要求，适时开展社区教育培训，形成了形式多样的文化、技能、知识教育培训体系。发挥特色优势，开展普法教育、妇女健身教育、农村实用技术培训、家长教育、科普教育、劳动力转移平时、党员培训、青少年艺术培训、老龄教育和外来人口教育等。1——8月累计培训5000多人。
1、以文明、公德为重点的法律知识、文明素质培训。
通过举办法制讲座、开展法律知识竞赛、法律咨询等多种形式的活动，组织小学生、及学生家长接受法制教育，让他们增强法制观念，预防和减少违法犯罪，合法维护自身正当权益。组织开展生活常识、健康知识教育，增强健康生活意识，培育健康生活方式。
2、以提高农民素质为重点的农村实用技术培训。
我们坚持以“大力发展成教事业、服务地方经济建设”为宗旨，密切联系村企办学机构，充分发挥镇社区教育中心主阵地的作用，发挥农科教示范基地的示范、辐射作用，构建培训网络，扎实推进省教育富民工程，半年来我们积极与镇农业服务中心合作开展农村实用技
术培训，共计开展农村实用技术培训10期，参加培训人员3200多人，为提高农民素质、促进增收致富作出了积极的贡献。6月份，我们与镇农业和劳动部门认真做好中学初高中毕业生实用技术培训，培训率达100%。
3、以劳动力转移为重点的自主创业培训。
今年，我们加强与镇劳动部门合作，进一步开展了劳动力转移培训。先后开设了缝纫工、木瓦工、水电工、电焊工等技能培训班五期，开设了一期创业培训班。参加培训的学员共有200余人 。有效的实施了富余劳动力的转移培训。
4、以提高各级各类专业技术人员和企业管理人员技能的继续教育.利用学校教室、企业会堂、政府会场对他们进行企业教育和职工培训。会同镇有关部门举办了厂长、会计、综治干部安全生、产法律、法规知识学习班，培训100人。
5、以青少年兴趣爱好为重点的素质教育培训。
青少年教育是社区教育活动的一个重点，着重使学校教育与社区教育进行“对接”，我中心成立了乡村少年宫、校外教育辅导站，双休日、节假日开展青少年兴趣培训班，开设了国画、舞蹈、古筝、儿童画、素描、笛子、二胡、书法等课程，很多学员在各类各级竞赛活动中获得了优异的成绩，舞蹈、书法均在市级竞赛中获奖。到目前为止已有1000多人拿到了相应的考级等级证书。其中有300多个儿童
在“全国各级各类竞赛活动中获奖。10多个少儿的书画作品被刊登在不同等级的报纸上。
6、以活跃文化、陶冶情操、提高生活质量为重点的文化活动。社区教育中心，坚持开放，充分发挥学习、娱乐、休闲、健身功能，让老年人愉悦身心，让广大社区居民老有所乐。老年人广场舞，由于参加的人越来越多，社区舞蹈室已经不能满足他们的需求。因此，广场舞一般都在晚饭后活动。为了，使老人们有场地活动，我们主动与政府领导沟通，于场地的居民沟通，使活动得以正常开展。在七一庆祝活动中，还专门安排了两个老年人的广场舞节目，受到了广大干群的一致赞誉。
四、存在问题
1.社区教育中心现有教师工作消极，被动，有思想情绪，因而社区教育中心网站不能及时更新内容。
2．社区教育中心微机室微机老化，不能启动。
五、下半年工作打算
1.加强社区教育中心网站建设，及时更新网站内容。
2．多与政府领导沟通，进一步做好成教校与农技中心、农经中心、文化站、派出所、司法所、妇联、团委等站所和各村的沟通联系，调动其他单位的积极性，齐心协力做好社区教育工作。
3．加强对教师的管理和要求；对现有教师及社区志愿者的调查摸底，进一步加强师德教育和业务培训，为满足社区教育提供师资支持；
4．认真进行社区调研，努力为此下半年的工作任务。。
5.积极创造条件，争取领导支持，努力创建省级优秀校外教育辅导站。
