推荐第1篇：关于学前语文教学计划
导读：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是小编整理的关于学前语文教学计划，欢迎阅读！
篇一：学前班语文教学计划
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.四、拼音课的教学重难点
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住(转 载 于:wWw.cYQ.COm 书 业 网)学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事 ，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
篇二：学前班语文教学工作计划
一、班级情况分析：
本班现在学生54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。通过采集信息知道，大部分儿童是独生子女，他（她）们上过幼儿园，接触过拼音及简单的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿势不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识……对于这些，教育起来有一定的难度。
二、课标对本册教材的要求 ：
1、汉语拼音
（1）了解拼音的作用和重要性，认识拼音格。
（2）认识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。
（3）认识23个声母，正确拼读相关的拼音，能根据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。
（4）学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写；据整体认读音节的声调组词、扩词。
（5）学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。
2、识字写字
（1）准确认读62个生字。
（2）能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田字格中把字写端正、写匀称。
（3）学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。
3、语言
（1）学习正确使用量词，注意个、把、颗、串、匹、群、条等的区别。
（2）认识其妙的大自然，能认识部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。
（3）认识部分动物，引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。
（4）学习绕口令，续编故事、排序讲故事、成语故事。
（5）学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。
4、学习习惯
（1）掌握正确的读、写姿势，并养成习惯。
（2）培养留心观察的习惯，能看懂图意、说出图意。
（3）能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理这些用品，并养成习惯。
（4）养成正确的拼读、朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（5）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方。
三、教学重、难点 ：
1、6个单韵母的记忆、认读和书写。
2、23个声母的读写，准确区分字形易混的字母。
3、10个整体认读音节的识记、运用。
4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。
5、掌握62个生字的音、形、意，能读准字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。
五、提高教学质量的措施：
1、.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、扎实进行拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进行说话训练，掌握基本的语言表达方法。教师严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。
篇三：学前班语文教学计划
20XX-20XX学年度第二学期学前班语文教学计划 新的学期又开始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对新学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展，我作如下的计划:
一、基本情况分析
班里学生年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，老生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，良好的学习习惯处于初步形成期。本班学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、教学目标和要求
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望.。
(2)认识常用汉字80个.会写30个.。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。
(4).对读物中感兴趣的内容,乐与他人交流.。
2、口语交际
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。
(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.。
(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9）对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教学措施
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化.引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
3、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
4、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
5、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
6、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
7、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
8、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
9、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。
推荐第2篇：学前二班教学计划
新郑育才外国语学校
（2014—2015学年度第一学期）
学 前 班 教 学 计 划
教师：侯慧萍
2014年9月1日 学前班教学工作计划
转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进小学之前能够接受一些深入扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。
本学期我主要担任了学前（2）班的《拼音》、《数学》、《宝宝识字》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：
一、拼音教学计划
（一）、本学期拼音的教学重点是学会单韵母、23个声母能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与单韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
（二）、措施与方法
1.汉语拼音教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注重对学生的评价，要善于鼓励学生，多表扬 。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。 合理渗透教材的人文性。让孩子通过编小故事；采用歌谣；编顺口溜、编儿歌的方式帮助记忆。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为上 情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。
二、数学教学计划
（一）、教学目的要求 幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行10以内的加减等运算。
（二）、数学教学的重难点
1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
2、能理解数字的意义并能准确的进行10以内加减运算。
3、有关10以内数的题型练习等。
三、写字教学计划
1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。
本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的 训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班三十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让学前二班的孩子一个个健康的成长……
推荐第3篇：学前大班教学计划
一、指导思想
学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术，数学六个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析
幼儿教育领域分为健康、语言、数学，社会、科学、艺术六个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
四、教材分析
通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解六大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
六、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
4，在拼音教学中引导幼儿认识26个拼音字母并能正确的发音与书写。在26个字母中能区分；声母23个，单韵母6个，复韵母9个【其中er是特殊韵母】，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，整体认读音节16个。
5，分清班上的个别差异性分批教学。在以前的基础上加强心算的能力。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。
推荐第4篇：学前班上学期教学计划
学前班上学期教学计划
（上学期）
九 月 份 第
一、二周
数学： 学习2和3的分解组成学习3以内的加减 学习分类区分上下远近。 科学：人的成长变化共有的家园---地球
音乐： 小娃娃跌倒了(一) 我爱北京天安门(一)
九 月 份 第
三、四周
数学：学习4的分解组成学习4以内的加减 区分前后左右比较轻重.厚薄.粗细科学： 谁的速度快日常生活用品
音乐： 幸福拍手歌(一) 泼水歌(一)
十 月 份 第
一、二周
数学：认识三角形和梯形认识正方形和长方形 认识圆形.椭圆形学习5的分解组成科学： 小小工具用处大 我们食用的植物
音乐： 小红帽(一) 律动---摘果子(一)
十 月 份 第
三、四周
数学： 学习5以内的加减法学习排序 复习2---5的分解组成复习2---5的加减法科学： 金色的秋天 植物怎样长大的
音乐： 秋天多么美(一) 小树叶(一)
十 一 月 份 第
一、二周
数学: 学习6的分解组成图形游戏 复习6的分解组成学习6以内的加减科学: 动物餐厅农民的好帮手
音乐:在农场里(一) 打麦谣(一)
十 一 月 份 第
三、四周
数学：图形变换复习6以内的加减 认识1---10的数序学习加法应用题科学： 奇妙的声音 神奇的磁铁
音乐： 做个爱劳动的好孩子(一) 欣赏---喜洋洋
十 二 月 份 第
一、二周
数学： 练习1---50的数数复习加法应用题 学习1---10的倒数自编6以内的加法应用题科学： 小小气象记录员 解放军叔叔真棒
音乐： 秧歌十字步(一) 劳动最光荣(一)
十 二 月 份 第
三、四周
数学： 各种各样的数字学习减法应用题 数字的用处复习减法应用题科学： 动物世界 交通工具分类
一 月 份 第
一、二周
数学： 认识序数学习自编6以内的减法应用题 复习序数认识量的守恒科学; 寒冷的冬天 不玩危险的游戏
音乐； 幸福拍手歌
（一）
一 月 份 第
三、四周
数学： 复习6以内的分解组成和加减认识体积的守恒 练习6以内的加减应用题总复习科学： 家用电器真方便 手掌变了
音乐： 雪绒花
推荐第5篇：学前班上学期教学计划
学前班上学期教学计划
数学：
对于幼儿来说，学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”，以便为将来入小学后继续学习数学，培养良好的兴趣和期待。升入学前班，幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握，并对所学内容进行复习巩固，以便更好地为升入小学打好基础。
根据教材要求，以下是学前班数学里需要掌握的内容：
一、数字方面：
1、继续加强10以内的点数，也可延伸出去。认识数字1至10，巩固它们的意义，能正确并规范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们已经掌握得很好了，在学前班上学期里，着重是巩固好数字，为小学做铺垫！
二、其他方面：
1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的能力，让孩子能掌握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上···”等情况下也能正确比较。
2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能根据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。认识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。
3、按形状分类，让幼儿通过比较形状的不同来分类。
4、排序，对幼儿来说是有一定的难度，简单的幼儿能掌握得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简单的排序基础上加大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABcDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，教师要耐心、细心引导幼儿，让幼儿正确掌握排序的方法。
5、空间位置的认识和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的，教师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。
2、5以内相邻数的学习，5以内的序数，10以内数的守恒也都是这学期要掌握的知识，给幼儿继续加强数的学习。
3、生活方面：
认识时钟，区分上午、中午、晚上。这些是生活中必备的常识，我们也将用心引导幼儿学习，学前班的孩子，对时间应该有一定的认识，能正确分辨一天中的个个时间段，这也是为升为一个小学生做准备。
数学，能帮助幼儿增强思维，提高幼儿的智力，我们将严格按照教材给于孩子最好的教导，让每个孩子学有所得。
美术：
美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。
1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。
2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。
3、这学期的泥工不多，老师可以多延伸，让幼儿在空闲时间多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、压等很多小技巧，多让幼儿做泥工不仅可以培养幼儿的动手能力，而且能锻炼幼儿的手臂，活动筋骨，很适合幼儿在休闲时间做。
音乐：
1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。
2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。
英语：
happy
world是一门挺有趣的英语学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期，这时候的孩子学习第二语言是最好的，有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有4单元，其中小节明细，有幼儿最熟悉的五官的学习，五官的用途；有季节的学习；有节日的认识和学习；有情绪、表情的学习；有对数字的学习和认识；还有英文字母的学习。《happy
world》的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说游戏，能帮助幼儿学习英语语言语调，使幼儿的英语学习更具趣味性，本书以幼儿感兴趣的短瑶，歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容，以适合幼儿年龄段的游戏和操作为主要的活动形式，比较符合幼儿第二语言的学习特点。
我们将以单元的形式组织教学内容，在每一个单元中整合相关的英语学习内容，使幼儿学习内容之间建立必要地联系，让幼儿正确学习第二语言。帮助幼儿发展简单的英语听读和理解能力，帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。
综合
综合是一门聚集了很多知识的学科，里面的知识丰富，多样，记忆、逻辑推理、观察分析，空间对应，培养记忆力、注意力，学习时间顺序，容积，······让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里，他们可以在本书中畅游知识的海洋，从各方面学习，各方面得到成长。学得多，学得精。让孩子真正懂得很多常识，增长见识。
1、记忆：《在百货商店》《都有哪些车》《记忆画图》
2、空间：《依葫芦画瓢》《对称涂色》《找规律添画》《小动物在哪里》
3、观察、分析、辨别：《相同和不同》《配对拼图》《小熊的喜怒哀乐》
4、其余的课程，也将有秩序地完成，让幼儿有丰富的知识，丰富的课堂。
幼儿在每一个年龄阶段都有应掌握的知识，我们会严格按照教材大纲对幼儿进行最有益的教育，争取做到每个幼儿都学有所得。
推荐第6篇：学前英语学科教学计划
学前英语学科教学计划
（2013-2014学年度第二学期）
一、教材分析 本学期我们将继续使用自编幼儿英语教材。本幼儿英语教材通过跟孩子边学边玩，在玩中学自然的引入英语单词、句子、歌谣、歌曲。让孩子们在情境中自然的习得英语这门语言。
二、教学目标及要求 1 能听懂录音并模仿
2能互相问候
3能表达简单的情感及感觉
4能唱简单的英文歌曲
5能根据图文说出简单的单词，短语
三、学生基本情况分析总结上半年英语教学情况，幼儿掌握英语单词的能力较好，简单的英语句型比较好，较长较复杂的句型还需要加强巩固。
四．教学措施及方法 选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
本学期英语教学重点是放在培养幼儿在日常生活中讲英语的习惯，与句型和歌曲的教学方法上。教学中主要以幼儿为主，听、说、练、游戏为主。采用直接教学法，利用实物、肢体、表情、语气、图片等方法直接教授幼儿英语。
推荐第7篇：学前大班数学教学计划
学前大班数学教学计划
韩涛
金秋九月，我们迎来了新的一学期，本学期我们班将以“纲要”为指导，结合本班幼儿实际情况,落实幼儿园保教工作计划，进一步对幼儿实施全面发展的素质教育，为确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。根据幼儿的年龄特点， 特制定以下数学教学计划：
一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已认识了数字1到
10，对于长方形和正方形等图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习10以内各数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮、长短、粗细等。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
10、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
11、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料.
2013年8月19日
推荐第8篇：学前中班下学期教学计划
2012年学前中班下学期教学计划
学前中班高媛
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
经过半年多的学习，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
（一）优势表现：
1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（二）弱势因素分析：
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导
2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
三、教学目标及具体措施
科学领域
目标：
1、认读1——20的数字并学习点数、倒数；学习1——100的唱数；
2、认识1——10的序数、10以内的相邻数。学习书写数字1——20；
3、学习模式排序，鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快；
4、了解常见的数、量、形，能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；
5、认识星期，知道一周有七天及排列顺序，并与今天、明天、昨天时间概念建立；
6、操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想；
7、积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
措施：
1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的方法的数学知识。
3、为幼儿提供有意义的操作材料。
提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行“认识数字
4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体的数量。
4、使科学教育生活化。
我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩“找座位”的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。
5、将科学教育渗透于一日生活之中。
儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。
推荐第9篇：学前大班美术教育教学计划
学前大班美术兴趣班教育教学计划
一、指导思想：
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。
幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求：
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
4、对泥工、折纸、剪贴、自制玩具等手工活动产生浓厚的兴趣，认识相应的工具和材料，并会正确使用。提高幼儿的动手能力和手工技能。
三、活动组织要点：
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
四、活动内容：
1、公路两旁（主题画）
2、小花猫（绘画）
3、神奇的大树（绘画）
4、桃花朵朵开（手工）
5、老虎（绘画）
6、海底世界（手工）
7、蚂蚁过河（绘画）
8、海底世界真奇妙（绘画）
9、我们的地球（绘画）
10、神奇的池塘（绘画）
11、家门前的荷花（手工）
12、未来的房子（绘画）
13、我的老师（自选）
推荐第10篇：学前班上学期数学教学计划
***小学2013—2014学年上学期学前班数学教学
计划
学前班: ***
一、基本情况
学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。
二、指导思想
必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习提供生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。
培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维能力，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律
的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的认识能力和建计算能力。
三、教学要求
1、使儿童初步认识一些物体和图像。
2、能数10以内的物体和图像的个数。
3、掌握10以内的顺序和大小。
4、认识符号“=”“＜”“﹥”，会使用这些符号表示数的大小。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。
7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。
四、教学措施和方法
1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。
2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。
五、教学内容及教学进度
第1周：稳定情绪，准备课
第2周：数一数，比一比
第3周：1—5的认识
第4—5周：加减法的认识
第6周：0的认识和有关0的加减法 第7—8周：认识物体和图形、分类 第9—10周：6的认识及有关加减法 第11—12周：7的认识及有关加减法 第13—14周：8的认识及有关加减法 第15—16周：9的认识及有关加减法 第17—18周：10的认识及有关加减法第19—20周：总复习、期末考试
2013年9月10日
第11篇：学前班上学期数学教学计划
2013—2014学年上学期学前班数学教学计划
一、基本情况
学前班学生人数有58人，其中男生34人，女生24人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握20以内数的加减法和一些简单图形分类。
二、指导思想
必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习提供生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。
培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维能力，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的认识能力和建计算能力。
三、教学要求
1、使儿童初步认识一些物体和图像。
2、能数10以内的物体和图像的个数。
3、掌握10以内的顺序和大小。
4、认识符号“=”“＜”“﹥”，会使用这些符号表示数的大小。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。
7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。
四、教学措施和方法
1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。
2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。
五、教学内容及教学进度
第1周：稳定情绪，准备课
第2周：数一数，比一比
第3周：1—5的认识
第4—5周：加减法的认识
第6周：0的认识和有关0的加减法
第7—8周：认识物体和图形、分类 第9—10周：6的认识及有关加减法 第11—12周：7的认识及有关加减法 第13—14周：8的认识及有关加减法 第15—16周：9的认识及有关加减法 第17—18周：10的认识及有关加减法 第19—20周：总复习、期末考试
第12篇：学前班上语文教案
单 韵 母
a、o、e 教学目标
1、学会a、o、e三个单韵母，小朋友能读准音，认清形，会书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，
一、导入新课
二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）出示图，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o （l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。 2．认识四线格，学习使用四线格。 3．能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2．齐背四声儿歌 3．复习发音
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e l．学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 2．练习朗读短文。
七、板书设计 a o e
i、u、û
教学目标：
1.认识i、u、û 3个单韵母，学会它们的发音。 2．继续巩固四声，唱读四声体会每个字的声调。 教学重点、难点：i、u、û的四声 教学过程：
一、复习上节课学过的3个单韵母
二、导入新课，活动
（一）
（一）出示主题图一，今天我给大家带来了一件漂亮的小衣服和一个新朋友，出示卡片i，你认识它吗？你们谁来正确的读出它的发音。
1．指名读。
2．请你当小老师带着大家读。
3．你怎样记住它，请你编个顺口溜。
4．同桌的两个同学听听各自选择的顺口溜。
iii戴帽穿新衣
（二）出示主题图二和三，现在还有两个单韵母朋友想跟你认识，出示卡片u和û，谁认识它们吗？
1．指名读。
2．同桌的两个同学互相检查发音。两个人互相学习。
4．开始汇报学习成果：
（1）谁带着同学读。
（2）老师读。
（3）看黑板上四线格里u和û有什么不同。学生通过观察自己说。
三、活动
（二）
1．先复习四声谣，边说边用手势帮助声调的变化。
4．引出3个单韵母的四声。
5．观察：“i、û”的四声有什么变化。
6．讨论：为什么i加声调后可以省略头上的点，而û却不能？
7．做接龙游戏，复习“i、u、û”的四声。
四、活动
（三）
1．今天学的3个单韵母你们会了吗？老师要加上以前学的3个单韵母，放在一起考考你们，你们行吗？
2．做抢读6个单韵母四声的游戏
3．书上只给我们出示了每个字的一声，你能不能把其他的3个声调读出来。
板书设计 I、u、û
ÿ í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
b p m f
教学目标
1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节。
重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点： 掌握带调拼读音节。
教学过程
第一课时
一、复习导人
1．指读、齐读6个单韵母 2．小组读带调韵母 从今天开始，我们学习声母
二、指导学习声母
1．指导看图
（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）
（2）问：你还发现了什么？
2．师指导bpmf的读音：
把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。
3．指导正确书写
（1）观察四线格上的bpmf的形：它们各占什么格？
（2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。 f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。
三、巩固练习。
第二课时
一、复习导入 1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）
3．指读、齐读单韵母和四声。
二、指导拼读音节
1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成
2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？
3．示范拼读ba
4．学生练读b－a－ba
5．看图拼带调音节： （1）图上画的什么？
（2）练读b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）
三、练习拼读音节
四、指导朗读课后短文 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读。
五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇， 让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
六、布置作业
1．将bprnf每个抄写三遍
2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节
d、t、n、l
教学目标：
1、认识dtnl四个声母并学会他们的写法。
2、学会dtnl的拼读，并熟练掌握。教学重难点：dtnl的拼读
教学准备： 拼音词卡 挂图 小图片
第一课时
一、激趣导入，创设宽松的活动氛围
今天，我们先来复习一下昨天学习的几个声母，看谁的小眼睛最亮，一眼就能看出老师手里的是哪个拼音朋友。（出示卡片b、p、m、f）
二、创设悬念，承前启后
三、教学声母d及其拼读方法
1．教学声母d的音。把de读的短些、轻些，就是d的音。发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气。 （1）请小朋友们仔细看老师的口型。
（2）请学生先自由练习读，再开火车读，最后齐读。 2．教学声母d的形。
（1）小朋友们，你们能根据老师的这个动作编个顺口溜吗？（b字反写 d d d。） (2) p翻个身就是d，编个顺口溜，p字翻身ddd （3）（出示座钟图，马蹄图。）老师这儿有一些图，它们的形状也像d，你能说说图中哪个地方像 d吗？
现在老师就请小朋友根据图画编个顺口溜。（座钟笔筒ddd；马蹄印儿ddd。） 3．游戏：用铅笔加手势辨别b和d。 4． 指导书写d。
（1）小朋友们真爱动脑筋，那好吧，就让我们当个摄影师给d拍张照吧！请举起
5．教学d和a e u的拼读。 （1）小朋友们真能干！我们在拼音王国里又认识了一个拼音朋友，但我们也不能忘了老朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来，小朋友们，咱们和它们打个招呼。
（2）出示单韵母卡片：a e i u。（齐读。）
（3）让我们的新朋友和老朋友也成为好朋友，好吗？（逐步出示。）
a （2）da (3)dü dá dǎ dà e de dý dã dþ dâ
（1）d i di dÿ dí dǐ dì
u du dū dú dǔ dù
1、da 教师范读，领着学生读，开火车
2、de 学生起来读，读对领读，请学生当小老师带同学读。
3、di du 小组自由连读，教师巡视并进行适当的指导，在指名拼读。
4、让学生先按顺序读，再颠倒读，最后随机抽读。
四、教学声母t
1．小朋友们，看看老师手里拿的是什么？（出示f，齐读。） 现在请小朋友们仔细看老师的动作。（把f翻个身。）
现在它就变成了一个新的声母。（范读。开大车读。指名读。齐读。） 舌尖抵住上牙床，然后突然放开，要送气。(t的发音方法和d的差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强。) 2．小朋友们看了老师的表演，能不能编个顺口溜？（f字翻身ttt。）
3．想想你还可以编一些顺口溜吗？你是怎样编出来的？（时装模特ttt；伞柄朝下ttt。）
4．小朋友们，这个t是怎么写的？请你们看看书动动脑筋想一想。
5．有谁来说说t有几笔？先写什么？后写什么？t写在四线格的哪几格？ 6．教学拼读。
1、ta 教师范读 ，学生跟读，接着分小组读。
2、te 学生起来拼读，做小老师领读，在分男女生读。
3、ti 自由练习读，指名读，大家一起来。
4、让学生先按顺序开火车读，再颠倒读，最后随机抽读，最后齐读。
五、巩固练习
六、作业
1.好朋友之间互相检查d t的发音。 2.抄写d t各四遍。
3.搜集生活中与d t相关的音节，继续练习拼读音节。
g k h
教学目标：
1、学会gkh三个声母，能认清形，读准音，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
3、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。教学重点：g k h的书写。
教学难点：学习声母与韵母的拼读。 教学准备：字母卡片、情境图。 教学过程：
一、导入新课：
二、学习声母gkh。
1、你认识哪些字母呢？把它介绍给大家，好吗？
生：g跟鸽子的发音相同，嘴上叼的柳条就像字母g一样。
2、声母g与韵母e碰在一起组成音节，谁来试一试拼读四个音节。
3、声母g与韵母a、u又应怎样拼读呢？小组间相互试着发音。
4、请大家按照学习g的方法自学其他两个声母。⑴自己学习发音。 ⑵小组交流。
⑶教师检查。指名学生个别发音。
5、汇报学习情况。⑴说图意。 ⑵读音。
⑶拼读音节。 ⑷识记字形。
三、练习拼读音节。。
四、练习书写三个声母。
1、学生观察字母在四线格中的位置，分析怎样把字母写漂亮，然后在四线格中练习书写。
2、教师及时展示写得好的作业。
五、小结 ：
同学们今天交的朋友可真多，让我们到生活中去找找，有哪些发这些音？
ｊ、ｑ、ｘ
教学要求
1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握û上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
教学重点 学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与û相拼两点省略的规则。
教学难点 是j、q、x与û相拼时，û上两点省略。
课时安排 2课时
第一课时
一、复习导入
二、教学声母j q x
1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼„„你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）
师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）
师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）
（2）学习拼音“q”
师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！
师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）
师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）
师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）
师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）
（3）学习拼音“x”。
师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）
生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。
2、识记j q x的形。
师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？
师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
学生看书，然后小组讨论。交流反馈。
师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。
3、书写j q x
三、巩固
四、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！
第二课时
教学内容：
1、初步掌握û上两点省写规则。
2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学过程：
一、复习导入。
二、引导发现
1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
2、出示音节：j —û—j u
q —û—q u
x —û—x u
3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
4、交流各自的意见。
三、揭示规则
1、j q x不和u相拼。
2、j q x与û相拼时û上两点要省略。
3、j q x与û相拼时û上两点去掉后忍然读û，千万不能读成u。
四、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与û相拼的规律记住呢？
儿歌：小û见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小û碰见j q x，去掉两点还读û。
j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和û来相拼，见了帽子就摘去。
五、拼音练习
小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。
出示j—i—jia
q---i--a—qia x x
x---i--a—xia
学生自由拼读。指名拼读。
六、扩展巩固。
1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u û的头饰，让j q x分别找û做朋友，组成音节，并去掉û上两点，全班同学一起拼读。
2、比一比，看谁读得又快又准。
qì xǐ jÿ qú jú xū jiü qià xiá
zh ch sh r
教学目标：
１、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音，正确书写。２、会读zh、ch、sh、r与单韵母的拼音。 教学重点：
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音。 教学难点：
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音。 课时安排： 2课时
第一课时
课时目标：
１、学会四个声母zh ch sh r，能够读准音，认清形，并能正确书写。 ２、能够会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 课时重点： 读准声母zh ch sh r的音，认清形，并能正确书写。 课时难点：
zh ch sh r的发音。 教学过程：
一、复习检查
二、学习新课zh ch sh r
1、故事导出新课：小朋友表现的这么好，老师要奖励给大家一个故事。讲故事：一轮红日在山顶（板书r）明明放学回家中，捧着苹果坐椅吃（板书ch）心里别提多高兴，妈妈坐椅织毛衣（板书zh），姐姐坐椅把诗颂（板书sh），明明生活真幸福，全家心里乐融融。 老师的故事里还藏着今天要认识的四个拼音宝宝呢。
引导学生观察情景图，回答问题：（1故事发生在放学以后，什么快要落山了。（红日）对，这就是“红日”里的r （2）妈妈在干什么呢？（织毛衣）对，这就是织毛衣的zh （3）姐姐在干什么？（读诗）这就是读诗里的sh （4）明明在干什么呀？（吃苹果）这就使吃苹果的ch 这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zhchshr（板书课题）
2、学习读准音
（1）教师进行范读，向学生提出要求：注意观察老师的口型，看哪位小朋友在老师读的过程中能发现相同的地方。（zhchshr这四个声母都是翘舌音，发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
（2）小老师教读：瞧，这些拼音宝宝正等着和你交朋友呢。谁认识它们了，起来当“小老师”教教大家？抽学生试读。
（3）游戏：“看谁听得清”：老师读一个字母，小朋友举出相同读音的卡片 指名学生读，其他学生举卡片
3、学习记住形。
（1）zhchshr小朋友都会读了，那小朋友想一想，我们该怎样来记住他们的形状呢？
（2）同桌交流、讨论。 （3）班内进行交流。 （4）书写练习。 教师示范。
学生自己观察zhchshr的占格位置，再引导学生观察zhchsh是由哪两个字母组成的，写的时候应注意什么。
三、作业
1、抄写四个声母，每个5遍。
2、告诉家长今天学习了哪四个声母和整体认读音节。
第二课时
课时目标：
1、能正确认读声母zh ch sh r与单韵母a e u组成的音节词。
2、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。课时重点：
1、能正确认读声母zh ch sh r与单韵母a e u组成的音节词。
2、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。课时难点：
zh ch sh r与三拼音节的认读。 教学过程：
一、复习导入
二、教学zh ch sh r与韵母的相拼 １、出示音节，进行我会读比赛 zha zhe zhu cha che chu zha zhe zhu zhua chuo shuo ruo ２、抽出优秀的学生当小老师带大家读。
3、小老师到小组个别辅导。
4、加上声调请学生自由拼读。谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
5、分小组合作学习：同学大声拼读文中音节。互相听读，比一比，看谁读的最熟、最准。读的最好的就是小老师。 6各组汇报学习情况。
六、汇报收获 这节课交了哪些新朋友？和同桌说一说。
z、c、s
教学目标：
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。教学重点：
学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 教学难点： 区别声母“z、c、s” 教学过程
一、复习引入，谈话激情。
二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音
⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。） ⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。 ⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。 ⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音
⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。 ⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。 ⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）
3、学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。 出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？
三、识记声母“zcs”的形
四、拼读音节
1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）
4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声
五、指导书写
六、小结。
y w
目标：
1、学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
2、练习y.w与音韵母a.o的拼读及复韵母的拼音。教学重点、难点： 重点：学会声母y.w 难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.û的区别，以y与û相拼的规则。 教学过程：
一、复习。
1、抽读声母卡片： b p m f d t n l
2、抽读音节卡片： zhai zhao chai chao shai shao
3、j q x 与û相拼时的规则：
问：j q x 与û相拼时，û有什么变化？
二、新授：
一、教学y:
1、出示图： 问： 图上画了什么？ 指名说―――评议
2、指导读音。问：谁会读？ 追问：你是怎样学会的？
师：对，我的借“衣”读出y的音，把“衣”读得轻短些就可以了。 指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
3、记忆字形：
①观察树杈的形与y有什么联系？ 指名说―――评议（树杈y）
②师：对，我的借树杈的形记住y的形。 ４、i与y对比：
师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。 i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。
二、教学Ｗ。
１、看图，说图意。指名说―――评议 ２、指导读音。
指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读 ３、指导字形。 ４、u与w对比。
问：u与w都有那些地方不同？ （u是韵母，w是声母）
三、
y w与单韵母的拼音。
１、板书：
y––––a–––––ya
w––––a–––––wa
w––––o–––––wo
问：这些音节声母和韵母分别是什么？
指名拼读–––––范读––––齐读
四、指导书写：
小熊过桥
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
活动准备：
背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、出示背景图一
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）
2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）
3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）
7、一起试着念儿歌。
8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
四、创编动作。
1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。
2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
狐狸和乌鸦
活动目标：
1 观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。
2 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3 培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：
1、四幅图片；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。 2、课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：
一、模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
二、引导幼儿感知，理解讲述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1） 这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）
（2） 乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？
三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2.请个别幼儿在集体面前进述。
3.听录音示范进述。要求幼儿仔细听录音里是怎样讲的。
4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2） 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？
四、表演故事： 1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。
六、结束： 鼓励幼儿把编得故事讲给弟弟、妹妹听。
第13篇：学前语文教学总结
2011—2012学年度上期学前班语文
教学工作总结
转眼之间，进入一完小已经一学期了。在这学期，我担任了一年级7班（学前班）的语文教学工作,在学校领导的指导下和老师们的帮助中,我顺利地开展了本学期的教学工作。在工作中，有收获也有遗憾。现做如下总结：
一、自身业务能力的提升
在本学期中，我认真听取同年级段老师的意见，向同事们学习改进教学的方式。定期做好教学经验的总结积累，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。认真参与听课评课，在听公开课、随堂课、师徒课活动中，不断吸取先进的教学经验，让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
二、培育学生自主学习能力
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
学前班学生年龄小,天真活泼,自在散漫,我在开学初就留意严厉要求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的学习风气。比如按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲,不做小动作,发言要举手,等等。培育学生良好的读书习惯和正确的写字习惯。一切这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习惯已经初步养成,估量下学期学生们会表现得更好。
三、汉语拼音教学扎实有效。
汉语拼音正是学前班孩子们最应该掌握的基础知识，但是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学容易令孩子生厌学心情,为避免学生厌倦,我运用多丰富的教学手段、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其中,让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子，在游戏中温习稳固汉语拼音,并且留意引导孩子发挥拼音的适用性,还经常用拼音和孩子交流。就这样,我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。学生对汉语拼音基础知识的掌握取得很好的成绩。
四、汉语会话贯穿始终
我班学生基本来自于我县乡下农牧区地区，全班上过县城幼儿园的只有几人，其余学生都是从未上过学，也从未接触过汉语言交流。所以，让学生掌握基本的汉语言交流能力就是我班语文教学的首要任务了。在本期中，我一直坚持把汉语会话当成每节课的必修部分：在拼音教学中及时让学生锻炼汉语言交流，让学生之间用汉语言交谈，让汉语能力稍好的学生给较差的学生当小老师，让学生每天听懂一句最基本的会话，教会一句生活和学习中常用语。
一学期的坚持下来，全班学生基本能进行简单的汉语言交流，会说一句完整通顺的话语，为以后的语文学习及其他学科知识的学习都打下了良好的语言基础。
五、不足之处
开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了,只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“遗憾”了。
(一)自在表达指导不到位，学生的表达才能受限。学前班的语文课堂较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我普通只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期一定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。口语交际锻炼融于阅读教学当中,增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来,以免学生们看图都无话可说。
(二)课堂练习较少。拼音和汉字的写字教学,一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够。这样,教师直接指导学生练字的时间少,所以写字成绩不太好。下学期一定留意,让学生育成良好的写字习气,扎扎实实地写好字。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境’!
第14篇：学前培优幼儿园4月份大班教学计划
学前培优幼儿园大班2012年4月份教学计划
语言：
1、古诗《暮江吟》（唐）白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2、儿歌：《春天来啦》 小雨小雨刷刷，小风小风沙沙，小河小河哗哗，小鸟小鸟喳喳，春天春天来啦！
3、课文《风姑娘送信》呼，呼 ，呼，风姑娘去送信。风姑娘送一片落叶给燕子。燕子一看说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”风姑娘送一片落叶给松鼠。松松鼠一看说：“啊，天气凉了，快采松果，准备过冬。”风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙一看说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈。妈妈一看说：“啊，天快冷了，我要给孩子做棉衣。”
4、故事：《不爱洗澡的球球》有一只小猪叫球球，它的脸黑黑的，浑身都是泥巴，妈妈要给它洗澡，可它偏不肯，还到泥沟里去玩，到了很晚才回到家，到了家，妈妈看这么脏的孩子，都没认出来它是谁？就把它赶出了家。球球伤心极了，就去找牛哥哥，“走开，别碰我的新衣服。”牛哥哥不理它，它又去找猫妈妈，猫妈妈说：“走开，别把的小孩子吓坏了。后来球球遇到了虎大婶，虎大婶把它洗的干干净净的，妈妈见了高兴极了，球球说：“我以后一定要做一个爱洗澡的好孩子。”妈妈高兴地笑了。
识字：笔顺 读 语 应该 选择算 练 盒 病 唱歌 欢 往 扔 黑 医 绿 棵点 祖国 新真 才 比 双 听 讲 弓 捉 蜻蜓 安静 身边 处汉 能 涂颜色写字： 你 自 又 行 百 千 片 苗 齐 清 晴 青 请 用 牙 中 足 车 丁 父 母米 地 哭 哥 鸡 洗 兔 司 机
成语接龙 ：空口无凭平淡无奇 奇花异草 草木皆兵兵临城下 下不为例、立竿见影 影影绰绰 绰绰有余 郁郁袅袅
科学
1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故.
拼音：复习声母 韵母 整体认读音节 做语文试卷﹝拼音填汉字 认识笔画名称﹞拼音试卷﹝汉字填拼音 ﹞
数学：
1、继续巩固20 以内加减法 做数学试卷卷数学试卷﹝数与物对应 比多少 比高矮 比长短 判断方位 数的分解﹞
美术：填充画《图形的组合》目标：让幼儿学会各种线条及图形的画法。折纸《热带鱼》 音乐：歌曲：
1、《采蘑菇的小姑娘》
2、《我爱北京**》目标：让幼儿学会打2/4拍子的节奏。
2、让幼儿学会律动表演，自编舞蹈动作。
英语：单词：shirt 衬衫 skirt 短裙 sweater 毛衣 T-shirtT-恤衫 vest背心英文儿歌：shirt衬衫男生穿，skirt女生最喜欢。sweater毛衣保温暖，穿上T-shirt过夏天。vest背心真凉爽，jacket jeans春秋穿。
健康：《 吃手指的危害》目标:让幼儿知道吃手指对身体的危害及应该怎样改正。 社会：
1、《清明节》目标：
1、让小朋友了清明节的来历。
2、了解清明节的习俗。
第15篇：学前培优幼儿园2月份大班教学计划
学前培优幼儿园小班2012年2月份教学计划
语言：
1、古诗《咏柳》唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、儿歌：《一年过去了》一年过去了，量量看，我长高了多少？称称看，我又重了多少？比比看，我的本领学了多少？想想看，我的变化有多少？啊！我又长大了一岁，进步真不少。
3、阅读《窗外小鸟轻点叫》窗外小鸟，轻点叫。我在上课，别和我闹。等我下课了，就去把你瞧。我们一起唱歌、跳舞、做游戏，你看好不好?
4、手指操：《五只小猪》五只小猪过马路，排成一排小队伍，走得急又急，屁股顶屁股，咚咚咚，咚咚咚，好像敲小鼓。
识字：秋 到 凉 收 季 姑 信 给 青蛙 孩 他们
自己 尾巴 跳 游 闪 房间 柜 视 沙发 鞋 把 脱 爷 亲热 家 蜜蜂
写字： 鸟 鱼 山 生 来 头 牛 只 画 瓜 九 万 香 西 草 杏 石 声 音 好 力 再 去 朵 见 有 爸 几 高 兴
复习上学期生字
成语接龙：水到渠成 成竹在胸 胸怀大志 志同道合 合情合理 理直气壮 壮志凌云
科学
1、《我们的鸟朋友》目标：让幼儿能说出几种鸟的名字，并了解一下它们生活在什么地方？（鸽子、燕子、）
2、《书从哪里来》目标：让幼儿了解一下书是怎样做出来的？
拼音：
1、学习复韵母：ao ou iu ie üe er an en in un ün 并与声母相拼 数学：1 巩固10 以内加减法 数的分解组成 填大于号 小于号 等于号 2 学习看图列式
3、学习10加几
4、数学儿歌 ：1 和9 手拉手 ，2 和8是一家 ，3 和7 亲兄弟，4 和6好朋友，5 和 5 来跳舞，它们一起凑成10.美术：填充画《快乐的元宵节》目标：让幼儿学会各种图形的方法。 音乐：歌曲：《我的朋友在哪里》目标：让幼儿学会打2/4拍子的节奏。
歌曲《祖国祖国我爱你》目标：让幼儿在音乐中学会用肢体语言来表达音乐的内容。
2、让幼儿在音乐中感受歌曲的意境。
英语：
单词：door门 house房子 roof 屋顶 wall墙 floor地板 window窗户
英文儿歌：推开door进house,头上是roof,脚下是floor,wall是墙来围四周，window是窗明又亮。 健康：《 保护眼睛》目标:让幼儿学会怎样保护自己的眼睛。怎样预防近视？
社会：
1、《元宵节》目标：让小朋友了解元宵节的来历及风俗习惯。
第16篇：学前培优幼儿园3月份大班教学计划
学前培优幼儿园大班2012年3月份教学计划
语言：
1、古诗《江南春》（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、儿歌：《春雨》 滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：下吧，下吧，我要长大。”孩子说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！
3、课文《秋天到了》秋天到了，天气凉了。叶子黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会排成个一字。田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。
4、手指操：《打电话》 小雨点，打电话，滴滴答答拨号码，告诉小树快快长，告诉绿苗开红花。
识字：灯 漂亮 走 看 进出 匹 条 鸭 辆 别 差 苹果 蕉 菠萝 梨 柿
桃 对错 做事
要 完 时间 爱 想 可是 没 表 步 前后 找 猫
写字：朵 见 有 爸 几 高 兴 土 灰 尘 灭 明 林 从 文 包 文 本 格 尺 笔
刀 丢 皮 羊 你 自 又 行 百 千 片 苗
成语接龙： 贵人多忘
忘乎所以
以礼相待
待时而动
动如脱兔
兔角龟毛
毛手毛脚
矫揉造作
坐井观天
天马行空
科学
1、《天气早知道》目标：让幼儿知道天气的变化是通过什么知道的及天要下雨的时候，小动物们都有什么表现。
2、《兔子用身体传递信息》目标：让幼儿了解图自身怎样用退传递信息的。拼音：学习后鼻韵母 ang eng ing ong 与声母相拼
学习整体认读音节 数学：
1、继续巩固20以内直加直减
2、20以内进位加、退位减
3、数100个数
美术：填充画《美丽的春天》目标：让幼儿学会各种图形的方法。
折纸《钢琴》 音乐：歌曲：
1、《春天在哪里》
2、《蜗牛与黄鹂鸟》目标：让幼儿学会打2/4拍子的节奏。
舞蹈《印度舞》目标：让幼儿在音乐中学会用肢体语言来表达音乐的内容。
让幼儿在音乐中感受歌曲的意境。 英语：单词：coat 外套 trouser 裤子 hat 帽子 shoe 鞋 glove手套slipper 拖鞋 英文儿歌：coat coat 是外套，trousers裤子下身穿。hat hat头上戴，shoes shoes脚上穿。双手放在gloves里，slippers要在家里穿。
健康：《 预防疾病》目标:让幼儿学会怎样保护自己的身体。怎样预防疾病？ 社会：
1、《三八妇女节》目标：
1、让小朋友了解妇女节的来历。
2、了解不同的职业给人们带来的服务。
第17篇：秋季学期学前的班教学计划
一、指导思想
学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析
幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
四、教材分析
通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
六、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。
八、教学安排
1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2.《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4.《学习排序》《认识2和3》
5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》
6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7.《填图形》《图形变换》《认识6》
8.《认识7和8》《复习8以内的数》
9.〈认识9和10〉，认识1----10的数序，
10.学习1--50的数数。认识0
11.学习1---10的倒数，数字的用处
12.学习2的组成及加，减法
13.学习编应用题------2的加减
14.学习3的组成，及加法，口编应用题
15.学习3的减法和口头减法
16.学习4的组成及加减。
17.学习4的应用题。
18.复习分类、图形等知识
19.复习2、3、4的加法及口编应用题
20.总复习
第18篇：学前大班的数学教学计划[推荐]
一、指导思想
学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析
幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
四、教材分析
通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
六、教学的重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
七、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。
八、教学安排
1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2、《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4、《学习排序》《认识2和3》
5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》
6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7、《填图形》《图形变换》《认识6》
8、《认识7和8》《复习8以内的数》
9、〈认识9和10〉，认识1————10的数序，
10、学习1——50的数数。认识0
11、学习1———10的倒数，数字的用处
12、学习2的组成及加，减法
13、学习编应用题——————2的加减
14、学习3的组成，及加法，口编应用题
15、学习3的减法和口头减法
16、学习4的组成及加减。
17、学习4的应用题。
18、复习分类、图形等知识
19、复习2、3、4的加法及口编应用题
20、总复习
第19篇：学前培优幼儿园5月份小班教学计划
学前培优幼儿园小班2012年5月份教学计划语言：
1、古诗《游子吟》慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、儿歌：《太阳公公》 太阳公公亲亲我，我的脸儿好暖和。太阳公公摸摸我，我的手儿好暖和。太阳公公多爱我，我给公公唱支歌。
3、儿歌：《月亮和星星》月亮，月亮，——是妈妈；星星，星星，是娃娃。月亮的嘴巴笑一笑，星星的眼睛眨一眨。月亮好，好妈妈，星星好，好娃娃。
4、手指操：《天上有个雷公公》轰隆隆，轰隆隆，天上打鼓响咚咚。熊妈妈叫小熊，天要下雨快进油洞。谁打鼓，把信送？天上有个雷公公。
5、故事：《小猪照镜子》小猪的脸总是很脏，他过生日那天，好朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照：“这样你就知道脸上哪儿脏，把脏东西擦掉。” 第二天一早，小猪把脸洗得干干净净的，去照镜子。但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，扔炸弹一样，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。 小猪不知道镜子上有苍蝇屎，赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次，照一次镜子；擦一次，照一次镜子...怎么老是擦不掉？ “小猪！”小兔来叫小猪去玩。 小猪说：“等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。” “对。”小兔就在门外等，可是等了好久还不见小猪出米。 “小猪呀，你搞错了。”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。” 从这以后，每当小猪照镜子，看到脸上脏了，他就想：“这是镜子脏了，我的脸其实是很干净的。” 所以，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。 识字:行、百、千、片、苗、齐、青、晴、清、请、睛、用、牙、中、足、车、丁 成语接龙：鸟语花香相亲相爱爱屋及乌乌合之众 众志成城成千上万 万马奔腾 腾云驾雾 雾里看花 花枝招展 斩钉截鉄 科学
1、为什么人的大拇指不可以有一或三节？ 一般人有五只手指，而手指的长度各有不同。但是，有没有人察觉到，除了大拇指外，其它手指也有三节，而唯独大拇指只有两节呢? 原来，它的节数正好配合其它四指。要是三节的话，大拇指会显得没有力，以致不能提起较重的物件；要是只得一节，它便不能自如地与其它四指配合抓紧东西！
2、为什么自己搔自己时不感到很痒？当别人搔自己时，我们会倍感痕痒，而且不断大笑；可是，当自己搔自己的时候，我们不单不会大笑，而且更不感痕痒。基于我们的思想上已有了准备，大脑会发出一种「不会有危险」的讯息，神经亦随之放松，所以便不会大笑起来和感到很痒了！拼音：
1、复习所有的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 数学：
1、学习
2、3、4 的分解 。
2、继续数数10个10个数
3、继续巩固从1数到100 美术：填充画《多样的水果》目标：让幼儿知道各种水果的颜色并涂色。折纸《小狗头》 音乐：歌曲：
1、《妈妈》
2、《蓝蓝天青青草》目标：让幼儿学会打2/4拍子的节奏。
2、让幼儿学会律动表演，自编舞蹈动作。英语儿歌: 《shake your body》Shake your shoulders,shua shua shua Shake your hands,clap clap clap Shake your hip, pia pia pia Shake your feet,dong dong dong 英文句子：Nice to meet you.Nice to meet you,too.健康：《养成午睡的好习惯 》目标:让幼儿知道午睡有助于大脑的休息可以让体力得到恢复还会长个子。 社会：
1、《劳动节》目标：
1、让小朋友了解劳动节的来历。
2、了解各行各业的劳动者所从事的工作及付出的辛苦。
2、《母亲节》目标：让幼儿了解妈妈把我们养育大，非常的辛苦，教育幼儿要学会感恩自己的父母。
第20篇：语文教学计划
2011---2012学年度下学期二年级语文教学计划张七秀
一、情况分析：本班现有学生64名，这个学期刚接手这个班，对于所有的学生都还不了解所以首先先了解学生，语文教学计划。针对本班学生的实际，在学生基础知识的掌握上多下功夫，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写日记，对于训练学生的写话能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对待转化生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教材分析：
（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。
1、春天里的发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇的大自然；
6、培养优秀的品质；
7、正确看待问题，善于思考；
8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
（二）、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文。
1、《卡罗尔和她的小猫》
2、《充气雨衣》
3、《玩具柜台前的孩子》
4、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
（三）、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
（四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字，工作计划《语文教学计划》。
三、本学期的教学目标：
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。
10、对周围事物额，并能表达自己的感受。
四、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度：平均每两周完成一个单元的教学任务和复习测验，最后三周是总复习、期末考试。
