七年级下册语文教学计划
一、学情分析：
本人担任七年级
1、2班的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。3．感受四位伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
第二单元：家国情怀 本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
第三单元：“小人物”的故事
本单元要注意从标题、详略的安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
第四单元：中华美德
这个单元重点是培养学生的略读，略读文章只需要知道文章的大概意思。 第五单元：景
本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄予自己的情思，抒发对社会人生的感悟。学会对比阅读。 第六单元：人类探险
1．了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。 2．文章给我们展示了人类对未来的大胆想象，目的是激发学生探索大自然和科学领域的兴趣。
三、方法措施：
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。
3、认真学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参与到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。
5、认真做好单元考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
四、进度安排：
第一单元：人物风采
第1周、第2周、第3周
第二单元：家国情怀
第4周、第5周、第6周
第三单元：“小人物” 的故事
第7周、第8周、第9周 期中复习备考
第10周
第四单元：中华美德
第11周、第12周、第13周
第五单元：景
第14周、第15周、第16周
第六单元：人类探险
第17周、第18周
期末复习期末考 第19周、第20周
