推荐第1篇：律动教学计划
聋校一年级律动教学计划
一、指导思想
以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。
二、教材分析
本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。
三、学生分析
本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。
四、教学目标
本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。
五、教学要求
使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。
六、教学措施
1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，
2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，
3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。
七、教学活动
1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；
2、在集体活动中表演节奏及韵律操。
八、教学进度安排
九月份——儿歌欣赏，了解节奏
十月份——学打节奏，单拍练习
十一月份——学习多种节奏类型
十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习
一月份——韵律操学习篇二：律动教学计划
律动教学计划
根据聋生的身心特点，结合律动教学课程要求，我制定本学期的教学工作如下：
一、二年级和四年级的律动课教学：
1、加强基本功训练，主要通过地面练习，中间练习和把杆练习来进行，从而达到强身健体，增强学生身体协调性，为舞蹈表演作准备。
2、编排舞蹈《 我不上你的当》培养学生美感，韵律性及身体协调性，在表演中增强自信。并为助残日汇报演出作准备。
二、舞蹈队的教学：
目前，我校舞蹈队的人数不多，只有5 个，而且水平参参不齐，年龄也不等，结合这些状况 ，我最大限度地调动学生学习的积极性，照顾不同水平的学生，努力做好因材施教，抓好基本功，练习基本功组合，加强形体训练。选材上开展一些民族舞，现代舞，难易结合，这个学期主要学习傣族舞和初步学习一些简单的爵士舞，以提高学生的学习兴趣。
柴巍
2012-2-13 笑宝宝趣
言：
一日我做
了一个梦，梦到吃生日蛋糕了，次日晨告诉宝宝，宝宝听后认真地说：妈妈，你再梦到吃蛋糕，记得叫醒我，分给我一块，我跟你一起吃……
长大了，
挣了钱，我给妈妈买包，靴子，耳丁……（我在想她之所以说得这么具体是因为我唠叨过，要买靴子，买个新包……）
我问笑宝
宝：长大后如果有男生追你，怎么办，笑宝宝不假思索说：我就跑。
二岁半的
笑宝宝吃西兰花，指着西兰花说：妈妈，我吃树。
一时想不
起来那么多，待续……篇三：2014培智班唱游与律动教学计划
培智班唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了培智（1）班和（2）班的唱游与律动课，这项任务，跟去年相比，难度较大。培智（1）班和（2）班今年新增了两名学生，和原来的9位同学相比，从行为习惯到上课纪律多种方面都与班上的孩子格格不入，从零开始的训练难度系数比较大。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，孩子们的行为习惯会变得更好，我也会有很多的收获和进步。
二、教学分析：
本学期培智（1）班和（2）班的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是二班的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，
2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。篇四：唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了专职音乐教师，任教年级有培智
一、
三、
四、
五、
六、聋、中专及学前班，这项任务，跟以往相比，难度较大。特别是学前班和一年级的学生需要根据评估与熟悉了解后才能真正有效的教学。
二、教学分析：
本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是低年级的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。培智高年级的以学唱歌曲、排练节目为主。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，
2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
陈 昊 2015年9月篇五：教学计划《培智一唱游与律动》 培智一班唱游与律动学期授课计划
一、教学目标、任务与要求: 进行常规教育,建立正常的课堂教学秩序,进行听赏教学,让学生感受音乐中活泼欢快、抒情优美的情绪,学唱简单歌曲,对学生进行爱祖国、爱学习、讲卫生、讲团结、练身体的教育,培养学生对音乐的兴趣和初步的感受音乐,学唱歌曲的能力.
二、课程重点和难点:
1、让学生熟练掌握所学歌曲和律动。
2、培养学生的节奏感、动作的协调性以及熟记歌词的能力。
三、学生基本情况分析：
本班学生总体素质较好，音乐特长生较多，要充分发挥他们的带头作用。要强化学生对歌词的记忆能力。
四、改进教学的具体措施：
1、让学生多听、多练、强化记忆。
2、采取灵活多样的沟通方法。
3、利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣。
推荐第2篇：一年级律动教学计划
聋校一年级律动教学计划
一、指导思想
以聋哑的身心特点为基础，以培养学生的节奏韵律感及协调能力为主要目标，在律动课教学中激发学生的动律兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。
二、教材分析
本学期使用的教材多为网络下载的音像制品，其内容分为三个部分：一是儿歌欣赏，二是动律感知，三是韵律体操，包括了基本节奏表演和韵律操舞蹈表演。
三、学生分析
本学期本班有学生5名聋哑生，男生4名，女生1名。学生年龄偏小，特别是四岁的周凤缘，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，学习基础薄弱，认知差异大，在教学中要分层教学，因材施教。学生们具有很强的好奇心、强烈的探索欲，能够按照老师的指令配合教师教学。
四、教学目标
本学期将以感知节奏为基本，以动律表演学习为重点，以韵律操了解学习为难点进行教学，在突破重难点的基础上，培养学生对音乐动律的感知表演能力。
五、教学要求
使学生掌握较为基础的律动知识，能随节奏按要求完成相关的动作，能完成简单的动律表演。培养学生的审美能力，在律动课中感受节奏的美感，陶冶情操。
六、教学措施
1、以听、讲、练及模仿教学为手段，以学生练习、表演为主要途径，在集体教学的同时，对接受能力较差的孩子进行个别辅导教学，
2、通过优秀韵律舞蹈赏析激发学生的学习兴趣，
3、通过游戏、个人表演等形式激发学生的表演欲望，循序渐进地使学生掌握浅显的律动的基础知识和基本技能。
七、教学活动
1、在课堂教学中开展丰富多彩的游戏；
2、在集体活动中表演节奏及韵律操。
八、教学进度安排
九月份——儿歌欣赏，了解节奏
十月份——学打节奏，单拍练习
十一月份——学习多种节奏类型
十二份——按要求打击节奏，表演简单的节奏练习
一月份——韵律操学习
推荐第3篇：唱游与律动教学计划
培智唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了专职音乐教师，任教年级有培智
一、
三、
四、
五、
六、聋、中专及学前班，这项任务，跟以往相比，难度较大。特别是学前班和一年级的学生需要根据评估与熟悉了解后才能真正有效的教学。
二、教学分析：
本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是低年级的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。培智高年级的以学唱歌曲、排练节目为主。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，
2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
陈 昊
2015年9月
推荐第4篇：培智班唱游与律动教学计划
培智班唱游与律动教学计划
一、基本情况分析：
本学期按照学校的安排，我担任了培智（1）班和（2）班的唱游与律动课，这项任务，跟去年相比，难度较大。培智（1）班和（2）班今年新增了两名学生，和原来的9位同学相比，从行为习惯到上课纪律多种方面都与班上的孩子格格不入，从零开始的训练难度系数比较大。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，孩子们的行为习惯会变得更好，我也会有很多的收获和进步。
二、教学分析：
本学期培智（1）班和（2）班的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。特别是二班的学生，年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。这个学期重点发展学生对律动音乐、节奏的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感，为以后学习舞蹈打好基础。在本学期的教学中应该注意教学的愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、律动节奏的训练，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、享受音乐的活动中去。
三、教学目标要求：
知识与技能：发展学生的模仿能力，引导学生积极参与到活动中来，学会简单的音乐节奏，会打节拍，认识一些简单常见的音乐器材，并学会使用器材。
过程与方法：通过直观的操作演示，使学生感受音乐的美，发展学生身体协调能力。
情感与态度：通过直观教学，培养学生感受音乐美的能力，积极参与到活动中来，培养学生的自信心，获得成功体验，发展学生的情感态度价值观。
四、提高自身的素质与修养
1、树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多观看音乐视频学习，加强操作方法的训练。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
五、主要措施：
1、运用节奏音乐，体态律动来进行课堂组织教学，
2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听中去感受节奏。
3、在多种游戏中获得音乐节奏的学习。
推荐第5篇：律动教学
很多幼儿园老师都对Wenny反应律动太难教了，孩子根本没办法掌握，也不知道律动的教学需要从何下手，这里Wenny根据自己的经验对律动教学做了整理，希望能对老师们有多帮助。
要知道想让你的孩子可以完整的展示一首英文律动歌曲不是那么容易的事哦，所谓“理解在先，开口在后”，很多时候老师认为孩子学不会，或者律动太难，都是因为老师给与孩子接受的时间太短。学习律动必须有2个阶段，第一阶段就是“理解”，第二阶段才能到“开口”。通常理解这个部分，我们会安排专门的律动教学课，让幼儿对所要教授的律动进行“理解”在这里的“理解”也就是让幼儿熟悉律动中音乐节奏及理解律动歌词意思，最后用TPR的形式对律动进行展示，这也是在律动教学中第一课时要求及目的。至于“开口”也就是唱的部分，可以根据园所具体的课程安排第二课时进行练习，或者在日常时间内引导幼儿进行唱的练习，例如吃饭前，上课前或回家前，这都是很好的律动练习时间哦。 下面向老师分享一下，Wenny在律动第一课时教学是如何让孩子达到“理解”的目的。Wenny在第一课时教学时，会分为4个步骤（和我们的四大流程有异曲同工之妙）。
一、listen 听
感受音乐是律动的基础。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。” 因此，音乐律动教学应该以听为主线。所有Wenny将听安排在了律动教学的第一步。但是要知道顽皮的小宝贝们是不可能乖乖静静的坐在那聆听的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼儿熟悉音乐的过程中，Wenny会引导孩子们去做拍手、点头、踏脚等动作。这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力。同时也能达到聆听的目的哦。
二、understanding理解
解释：感受了律动的音乐及节奏后，在这一基础上，就要进入到对歌词的理解了，这里建议老师用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示引导幼儿，启发幼儿的想象力，帮助他们认知和了解音乐。也就是将歌词中难点以及幼儿陌生的单词句子进行教学。在教学的过程中，可将律动中简单的动作加入解释过程中，可以增加幼儿对律动的理解。
熟悉：当幼儿对歌词有了一定了解之后，接下来，通过老师的演唱带着幼儿做动作。进一步加深幼儿对律动的认知。（唱的过程中可以稍微的放慢一点速度哦，有助于幼儿能更清楚的对律动进行熟悉）
三、show表现 表现音乐是律动的过程。
律动教学的特点，是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
根据小朋友的特点建议老师通过游戏的方式进行这一步骤。 下面选取一些之前CINDY老师为我们分享律动教学游戏。 ①找朋友
游戏解析：孩子跟着老师随音乐起舞，但音乐暂停时老师会变成恶魔并给出一个数字，例如老师给出1，孩子需一个人双手抱肩，若老师给出数字3，需3个孩子抱在一起，没有按数字拥抱的孩子给予一定的“惩罚”。班级孩子多的情况可以选取部分进行，部分打节奏跟唱，人数25左右或场地空间允许的情况下，可以全班一起进行。 ②丢卡片（丢手绢）
游戏解析：此游戏来源于我们最经典的中文歌曲游戏丢手绢，教学歌曲时我们可以先请孩子们围圈坐着，在音乐响起时一名幼儿手拿卡片或者物品绕着幼儿走动，（其余幼儿则跟着音乐做动作）当音乐停止时选择丢放对象后进行跑跑抓游戏。 ③伴乐传卡
游戏解析：此游戏就是传统的击鼓传花游戏改编，让幼儿围圈坐，音乐开始后传递手中的卡片（物品），音乐停止，手拿卡片（物品）的幼儿需受惩罚，或者做指定的表演。 ④抢椅子
游戏解析：属于分组游戏，准备几张椅子放置在教室空地中，老师播放音乐请所有孩子一起跟唱，几名玩游戏的孩子围着椅子转，当音乐停止时，孩子抢椅子。为增加游戏的难度和知识性，可以在椅子上放上单词卡片，抢到椅子并读对单词的才算过关。 ⑤纸上舞蹈
游戏解析: 准备四张报纸纸放在地上，请八名四组孩子围着报纸跳律动（动作可以是和律动VCD的动作，也可为老师指定的一个动作），其余孩子拍手唱律动，当音乐停止时每组孩子需迅速地跳上报纸，除第一名外其他三组孩子需将报纸对半折，当报纸的面积越来越小再也站不下时，该名孩子被淘汰。
四、follow-up叮咛 展示是律动教学的目的。所以在最后别忘了叮咛你的小宝贝们回家要跟着VCD将今天学的舞蹈展示给爸爸妈妈哦。
希望通过这篇博客可以帮助老师了解律动教学的方式及步骤。
最后别忘了，所有的教学都需要老师们通过反复的练习才能到达掌握的目的哦。 想让你的宝贝们可以随口唱出英文歌吗？那就赶快复习哦。
推荐第6篇：律动教案
律动教案
上课班级：聋二班
时间：2013年6月
教师：王赛玉
课题：《快乐宝贝》 教学内容：
1、学生整队，然后归队
（3）
2、教师上前，师生问好 （上午好）（1）
3、教师介绍本节课要训练的内容
同学们上节课我们学习了一首很快乐的舞蹈《快乐宝贝》，有哪位小朋友能告诉我你在跳这个舞蹈时候心里是什么样感觉啊？
答：心里很开心 很欢快
感受过给前一部分三个动作学会了，接下来这节课我们学习新的舞蹈动作 （6）
4、做预备活动
请同学们上把杆，教师辅导学生做课前预备活动（压腿，勾绷脚、压胯、踮脚）
教师对动作不到位学生进行个别辅导（8）
5复习：整队，复习上节课学的三个动作，教师进行个别辅导（5）
5、新授：教师示范动作，教会学生，并逐个教会让做的好的学生上前表演，合拍练习。放音乐合拍练习（18）
6、总结：教师整队，进行总结,宣布下课
（4）
律动教案
上课班级：聋二班
学生6人
教师：王赛玉 时间：2013年6月
一、教学内容 1.常规训练 2.预备活动
3.复习上节课三个动作
4.新授：学习新的动作，教师讲解示范，教会学生动作，让学生感受节拍。
二、教学要求
1、要求学生着装整齐，精神饱满
2、要求学生在常规训练中能完成相应要求
3、能够掌握舞蹈动作，能够掌握节拍并且能跟着教师手语指示合拍完成动作
三、教学重难点
学生对节拍的掌握，以及舞蹈动作的整齐度。 学生的身体协调对舞蹈动作要点的掌握 跟着教师的手语指示完成动作
四、教学过程
1、学校整队
2、教师上前检查着装
3、师生问好
4、教师宣布本节课要学习的内容
5、学生上把杆做预备活动（压腿、踮脚、勾绷脚、压胯）
6、复习上节课所学的三个动作，教师进行纠正和个别指导
7、教师示范今天所学动作，并逐个教会学生，反复练习，让做的好的学生上前示范
8、教师讲解节拍，并敲打地板让学生感受到节拍，和节拍演示组合舞蹈动作
9、教师播放音乐，学生看教师手语指示跳组合动作
五、总结
1、教师整队
2、教师总结
3、宣布下课
推荐第7篇：音乐律动
半日活动
教学名称：音乐活动
教学内容：韵律活动——网小鱼
教学目标：1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，合拍的做吃食的动作。
2.理解并遵守游戏规则，体验有序活动的快乐。教学准备：鱼网、鱼头饰、音乐
教学过程：1.教师出示教学挂图《网小鱼》并讲述有关情节，引导幼儿欣赏歌曲。
2.引导幼儿学习小碎步，表现小鱼游动作。
3.引导幼儿听乐曲，学习小鱼吃食的动作。
4.教师扮渔翁，介绍“网小鱼”游戏规则，带幼儿玩游戏。
5.引导幼儿听完整的音乐，玩游戏1—2遍。体能活动：小蚂蚁运粮食
活动目的：1.学习手脚着地并交替向前爬行的动作。
2.遵守活动规则，有序并积极的参与活动。活动准备：沙包、垫子、皱纹纸 活动过程：1.教师介绍游戏内容
2.学习小蚂蚁爬行
3.讲解并示范游戏规则
4.带领幼儿游戏
5.对孩子的游戏给予鼓励及奖励
推荐第8篇：律动儿歌
律动儿歌: 一二,点点头;三四,拍拍手;五六拍拍肩;七八,扭扭腰;九十,快坐好.
简单的全身操。
“拍拍手，一二\\ 伸伸手,一二\\打打肩,一二\\弯弯腰,一二\\跺跺脚,一二\\点点头,一二\\坐坐好,一二”
两只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫，汪汪汪汪，下来就跑，被狗赶上，一顿好咬。咬去皮，咬去毛，咬去两个尾巴梢，疼得小猫\"妙妙妙\"。 小池塘, 像水床, 月亮姑娘床上躺.风摇摇, 浪晃晃, 一觉睡到大天亮. 蘑菇是
寂寞的小亭子。
只有雨天 才来躲雨，
晴天青了，
亭子里冷冷清清。
青蛙蛙走我到花园去看花， 蝴蝶飞来跟我说话。 她说他小的时候， 就认识我， 而且还在大家面前， 大声说：
她跟我小时候一样， 全身毛毛的!
我认为它不应该这么说， 让我脸红
小河，
唱着激昂的歌儿，
自山谷中奔来, 我问：
去哪里? 她说：
大海。
四 季 歌
春天是绿色的
听
“布咕布咕”的声音
是布谷鸟在宣告春天来了
看
夏天是红色的
百花像刚起床的小朋友，从被窝里钻出一个个小脑袋。
听
“知了知了”的声音
是蝉在叫“热死了热死了”
看
西瓜像一个个小皮球，在田野里滚来滚去。
秋天是金色的听枫叶沙沙作响 落叶像红蝴蝶飞舞在空中看小柿子挂满枝头，像一个个红灯笼挂在树梢。
冬天是白色的
听
“噼里啪啦”的声音
是烟花在说“好美哇好美哇”
看
白色的雪花像给大地铺上了一层金地毯。
推荐第9篇：英语律动
英语律动
be a little soldier. Walking walking Walking.Be a little rabbit.Jumping .be a little horse. running running.one finger. One finger, turn turn turn.Turn to a toothbrush.Sha sha sha.Two fingers.two firgers turn turn turn ， turn to rabbit jump jump.
Three fingers Three fingers turn to a fork.cha cha cha.Four fingers Four fingers turn to a cat.Miao miao miao.Five fingers Five fingers turn to a tiger ao ao ao .one one one .everybody, run.Two two two , tie your shoe. Three three three, touch the tree.four four four, open the door .five five five, give me five.
one finger, one finger 点点点。Two fingers Two fingers剪剪剪。Three fingers three fingers弯弯弯。Four fingers Four fingers叉叉叉。Five fingers Five fingers, turn to bonny(tiger).three little monkeys jumping on the bed.One fell down, and bumped his head, mom call the doctor and the doctor said, no more little monkeys jumping on the bed, two little monkeys….happy happy ha ha ha .sad sad , 5 5 5.frighten frighten 嗯 嗯 嗯。 Angry angry ,heng heng.Hungry hungry装做饿。
hello hello, how are you.Fine fine, fine thank you.Hello hello how are you.Oh oh, just so so.head head ,shake shake shake.Shoulders ,shoulders , shake shake shake, hips hips.knees knees.toes.Eye eyes,唰唰唰，nose ,nose ,ca ca ca.ears ears ears .a a a mouth mouth发出声音。
tall tall tall ,make yourself tall.Big big big ,make your eyes big.Long long long, make your arms long.Short short short, make yourself short.Small small small, make you eyes small ，short short short, make your arms short.I am a farmer, I like farming ,嘿咻咻嘿咻咻。I am a singer I like singing, 喜唰唰喜唰唰，ya ya .I am a boxer, I like boxing,哗嘿哈。 one two three four five,（读时蹲下或摸一个地方）最后give me five.Rabbit Rabbit rabbit has red eyes shua shua shua Rabbit rabbit has long ears a a a Rabbit rabbit has a short tail pia pia pia the bus The wheels on the bus go round and round The doors on the bus go open and shut The babies on the bus go wa wa wa The horns on the bus go bi bi bi The dogs on the bus go wang wang wang The cats on the bus go miao miao miao The children on the bus go 嘘——Let’s go! Numbers
One one, there is one sun.Two two, there are two shoes.Three three, there are three trees.Four four, there are four doors.Five five, there are five knives.One two three four five.Everything is moving now.
Head is shaking, shaking shaking shaking Knees are moving, moving moving moving Arms are swimming, swimming swimming swimming Hips are swaying, swaying swaying swaying Body is shaking, shaking shaking shaking clap your hands 1、2
1、
2、3
Open your eyes ,
look at me 1、2
1、
2、3
Close your mouth , not to say 1、2
1、
2、3
Clap your hand ,
happy day 1、2
1、
2、3
Shake your hips ,
do this way 1、2
1、
2、3
Stamp your feet ,
hey hey hey finger game
One one one
Every body run.Two two two
Tie your shoe Three three three
Touch the tree Four four four
Open the door Five five
five
Give me five
10、touch touch Touch your eyes
(ai ai ai) Touch your nose
(xiu xiu xiu) Touch your mouth
(beng beng beng) Touch your ears
(xu xu xu ) Touch your knees
( peng peng peng) It’s time to cla It’s time for cla ，please be quite , sit up straight , Look at mi X , listen carefully.I am a little cat I am a little cat I am a little cat miao. miao miao
miao miao I’m a little dog I’m a little dog wang wang wang
wang wang I’m a little duck I’m a little duck Ga Ga Ga
GaGa I’m a little goat
I’m a little goat Meo Meo Meo Meo Meo Ten little finger one little two little three little fingers, four little five little six little fingers seven little eight little, night little fingers, ten little fingers on my hands. ABC Song ABCDEFG, I like coffee, I like tea. HIJKLMN, I use paper, I use pen.OPQ, RST, do you see a flying bee? UVW, XYZ, rain rain go away! happy song happy happy ha ha ha .sad sad , hong hong hong .frighten frighten ho ho ho
Angry angry ,a a a .Hungry hungry eat eat eat hello song
Hello hello how are you. Fine fine, fine thank you. Hello hello how are you. Oh oh, just so so .two little blackbirds
two little blackbirds sitting on a wall ,one named jack, one named Joe， fly away jack, fly away Joe ,come back jack, come back Joe.tall and short tall tall ,take yourself tall. Big big ,take your eyes big. Long long, take your arms long. Short short, take yourself short. Small small, take your eyes small ABC song A A A say ok.
B B B touch your knee. C C C look and see.
D D D, make a “D”. E E E ,Have some tea.
A B C D E, come and tell me.
推荐第10篇：小班律动
律动：《我的身体》
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，
上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小脚，小小脚，小脚真可爱
上面还有我的十个脚指头。
《变变变》
一只手指，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
二只手指，变呀变呀变，变成小白兔，蹦跳的小白兔。
三只手指，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。
四只手指，变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
五只手指，变呀变呀变，变成小手，拍拍拍~ 《好孩子，顶呱呱》
包饺子，包饺子，捏捏捏。水萝卜，水萝卜，切切切。
打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。
好孩子，好孩子，顶呱呱。坏孩子，坏孩子，就是他。
《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出来，小手拍拍，小手拍拍，我把小手摆一摆，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起来。
律动：《我的身体》
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，
上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小脚，小小脚，小脚真可爱
上面还有我的十个脚指头。
《变变变》
一只手指，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
二只手指，变呀变呀变，变成小白兔，蹦跳的小白兔。
三只手指，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。
四只手指，变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
五只手指，变呀变呀变，变成小手，拍拍拍~
《好孩子，顶呱呱》
包饺子，包饺子，捏捏捏。水萝卜，水萝卜，切切切。
打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。
好孩子，好孩子，顶呱呱。坏孩子，坏孩子，就是他。
《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出来，小手拍拍，小手拍拍，我把小手摆一摆，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起来。
律动：《我的身体》
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，
上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸；
我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小脚，小小脚，小脚真可爱
上面还有我的十个脚指头。
《变变变》
一只手指，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
二只手指，变呀变呀变，变成小白兔，蹦跳的小白兔。
三只手指，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。
四只手指，变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
五只手指，变呀变呀变，变成小手，拍拍拍~
《好孩子，顶呱呱》
包饺子，包饺子，捏捏捏。水萝卜，水萝卜，切切切。
打雷了，打雷了，咚咚咚。下雨了，下雨了，沙沙沙。
好孩子，好孩子，顶呱呱。坏孩子，坏孩子，就是他。
《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，我把小手伸出来，小手拍拍，小手拍拍，我把小手摆一摆，小手拍拍，小手拍拍，我把小手藏起来。
第11篇：课前律动
课前律动：
（一）
1 .小手小手拍拍，
小手小手放放，
小手拍，小手放，
把手放在膝盖上！说儿歌）
2.小手小手拍拍
小手小手摆摆
小手小手摇一摇
小手小手藏起来。
3.小嘴巴，别说话！
小眼睛，向前看！
（要边做动作，边
小耳朵，认真听!
谁的眼睛亮？我的眼睛亮。
谁的耳朵灵？我的耳朵灵。
谁精神？我精神
老师说：安静安静
小朋友说：请安静！
1234567 我们大家快休息
123坐好了
321站好了
小小手 举起来
小眼睛 看黑板
小耳朵 认真听
小嘴巴 不说话
4.一个手点点（二个食指碰碰），
二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），
三个手指（食指中指无名指）弯弯，
四个手指插插（二手交插），
五指开花（做花状托住下吧）。
（二）
1.点点头，插插腰，我的表现最最好
2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错
3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒
4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒
5.very very good,very very cool
6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1
7.左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱
8.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶
9.唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你
10.金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒
11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12.小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱 13.拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶
14.拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶
律动 1.我有一双小小手，
我说走来它就走，
快快走到头顶上，
接着走到鼻子上，
然后走到肩膀上，
最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞，
小鸡吃小米，
别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句）
3.1，2，3爬上山，
4，5，6翻跟头，
7，8，9拍皮球，
一共十根手指头
4.五只猴子荡秋千，
嘲笑鳄鱼被水淹，
一条鳄鱼游过来，
嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了
第12篇：幼儿园律动
幼儿园律动
1、小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上（要边做动作，边说儿歌）
2、小朋友们.注意注意， 坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽 ( ......安静.....安静.....安静....）
3、小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
4、小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神 老师说：安静安静小朋友说：请安静！ 1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来
《小眼睛 看黑板 小耳朵 认真听 小嘴巴 不说话》
5、一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。
（二）
6、点点头，插插腰，我的表现最最好
7、小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错
8、小手转一转，你棒，我棒，大家棒
9、叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒
10、very very good,very very cool
11、你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1
12、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱
13、请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶
14、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你
15、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒
16、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
17、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱
18、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶
19、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶 20、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
21、老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句）
22、1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头
23、五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了
第13篇：小班律动
1.
点点头，插插腰，我的表现最最好 2.
小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错 3.
小手转一转，你棒，我棒，大家棒
4.
叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒
5.
very very good,very very cool 6.
你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 1 7.
左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱 8.
请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶 9.
唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你 10.
金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒 11.
噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12.
小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱
13.
拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶 14.
拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶 15.
小手小手放膝盖, 小眼睛看老师
小律动
1.我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中 一 句，小朋友说和这句不一样的一句）
3.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头
4.五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了。。。
5.大门开开进不来，小门开开进不来，前门开开进不来，后门开开进不来，上课铃声响老师走进来，全体起立准备做操。1 2 3 4 全体解散。
课前律动：
（一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！
（要边做动作，边说儿歌）
6.小朋友们.注意注意，
坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽
( ......安静.....安静.....安静....）
7.小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。
8.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静！ 1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听小嘴巴 不说话
9.一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。
（二）点点头，插插腰，我的表现最最好
第14篇：律动《喜洋洋》
大班音乐律动——喜洋洋
一、活动目标：
1、能够随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子、饺子在锅里沸腾的动作。
2、引导幼儿创编包饺子过程的动作，让幼儿感受过年欢快、团圆的气氛 。
3、感受包饺子的快乐心情。
二、活动重难点：
活动重点：能够随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子、饺子在锅里沸腾的动作。
活动难点：引导幼儿创编包饺子过程的动作，让幼儿感受过年欢快、团圆的气氛 。
三、活动准备：
音乐《喜洋洋》。 PPT.
四、活动过程：
1、教师引导幼儿随着《喜洋洋》的音乐走进活动室，感受过年欢快的气氛。
2、师幼谈话，引起幼儿兴趣。教师鼓励幼儿大胆说。
（1）、教师：小朋友们，你们觉得刚才的音乐好听吗？你感觉什么时候会有这种欢快的音乐呢？
今天青青草原上的小羊儿们也在慢羊羊村长的带领下要渡过除夕这个欢乐的时刻。可是他们却出了一点小小的状况，是什么状况呢？
3、教师播放PPT画面，教师讲述故事引出课题。
（1）、教师：过年了，慢羊羊村长也预备让羊儿们一起在年三十的晚上一起包饺子、吃饺子，过一个团圆幸福的年，谁知却发生了意外的状况，（播放PPT：喜洋洋它们不愿意枯燥的坐着包饺子，竟然一个个都跑出去玩了）原来这是一群调皮的小羊儿们呢！慢羊羊村长没办法，可是老师觉得我们大班的小朋友是可以解决慢羊羊村长的难题的。那么我们大班的小朋友有信心帮助他们包饺子过除夕吗？（愿意）可是你们知道怎么包饺子吗？
（2）教师和幼儿一起观看包饺子的过程相关的图片，在观看图片的同时，播放《喜洋洋》的音乐，幼儿进一步熟悉音乐。
4、教师引导幼儿说出包饺子的过程，并让孩子们自由编排包饺子过程的肢体动作。
教师：看完以后，小朋友觉包饺子难吗？那么你们想亲自来包饺子吗？可惜龚老师这里没有包饺子要用的东西，可是老师想到了一个好办法，可以满足小朋友包饺子的愿望哦！小朋友们用动作来表示包饺子的过程，你们愿意试一试吗？
（1）、学习擀饺皮部分。创编擀饺皮的动作。教师先引导幼儿自己学做擀饺皮的动作，然后所有幼儿一起学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
（2）、跟着音乐一起做擀饺皮的动作。
（3）、学习包饺子部分。幼儿创编自己包饺子的动作，然后学习大家一起包饺子，老师分发饺子馅儿的动作。
（4）、跟着音乐一起做包饺子的动作。
（5）、学习饺子下锅部分。让孩子们想象叫刚下锅时的状态，并用动作表现出来（饺子刚下水的时候，因为水不烫，所以所有的饺子都悠闲的舞蹈着，动作幅度小、轻柔优美。）
（6）、跟着音乐一起做饺子下锅的动作。
（7）、学习饺子在锅里沸腾部分。让孩子们自由的模仿饺子的锅里沸腾的样子（激情、跳跃的）。
（8）、跟着音乐一起做饺子沸腾的动作。
5、将动作连起来，完整听音乐练习两遍。
（1）教师：慢羊羊村长说，小朋友跳的都很棒，他想从头看到尾地看一次我们的包饺子舞蹈，你们愿意再表演一次吗？
（2）教师：慢羊羊村长看了我们的舞蹈后非常满意，他突然提出想让我们把舞蹈教给羊儿们跳会，他们想在新年的晚上举行“青青草原音乐会”呢！
五、活动延伸：
幼儿随音乐走出活动室，到外面自由舞蹈。
教师：青青草原音乐开始了，慢羊羊村长邀请我们都去参加他们的音乐，你们看，喜洋洋它们还弹奏起了美妙的音乐，让我们一起到青青草原上去舞蹈，庆祝他们的新年音乐会吧！
毕家幼儿园
大班
孙文文
第15篇：中班律动
“
中班律动《幸福拍手歌》
一、活动目标：
1.认识简单的身体动作，并能伴随歌曲旋律有节奏的律动，感受韵律活动带来的愉悦情绪体验；
2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；
3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。
二、活动准备：
1.《头发肩膀膝盖脚》、《幸福拍手歌》歌曲；2.歌曲伴奏音乐； 3.带有身体动作的图片
4.一个纸盒。
三、活动过程：
（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》
通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备 老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！
播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。
（二）幼儿学习律动《幸福拍手歌》 1.教师通过提问导入歌曲内容.老师：你们开心的时候，幸福的时候你们都会做些什么动作呢？ 幼儿：跳一跳
老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？ 幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）
2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。
老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？ 幼儿：拍手、跺脚、拍肩。
让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。。 3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。
老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，你们跟着老师学。 教师完整跳一遍，幼儿学着跳。
4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。
老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励
（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。
老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？ 教师在这过程中观察并给与指导。
结束语：老师刚才看了你们的表演，老师觉得你们表演的特别好，回去后你们可以邀请你们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起来表演，好吗？
第16篇：幼儿园儿歌律动
幼儿园儿歌律动
幼儿园常规儿歌（部分）
一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响； 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮； 谁的小手藏的好——我的小手藏的好； 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、
小手小手拍一拍, 我把小手伸出来.小手小手拍一拍, 我把小手举起来.小手小手拍一拍, 我把小手藏起来
三、
拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍。 抓住,放开,小脑袋拍一拍。 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。 抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。 抓住,放开,藏到后面不出来。
四、
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，
7、8不讲话，
9、10快坐好。
五、
两个拇指，弯弯腰，点点头； 两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。
六、
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
七、
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一
二、一
二、一
二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。
八、
我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
九、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指); (最后伸小指)小小指头就是我。
十、
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩 十
一、
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵）， 无名指妹妹碰碰头！
十二、
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）； 老师进来（两个食指伸出来）； 全体起立（手指全部伸出来）； 一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）； 解散（两臂张开）； 集合（两臂相抱）； 上课（两手背后）。
十三、
大拇指是爷爷（也可是姥爷）； 食指是奶奶（姥姥）； 中指是爸爸； 无名指是妈妈； 小手指是我； 我家五口人。
十四、
一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠， 五个手指拍拍拍， 五个兄弟爬上山， 叽哩咕噜滚下来。
十五、
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫， 两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀， 三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫， 四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹， 五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。
十六、
小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵； 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷； 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱； 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。
十七、小兔进洞（适合小班幼儿）
开门了，关门了（两手打开再合拢） 小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好） 一门开开进不来（两手小指分开） 两门开开进不来（两手无名指分开） 三门开开进不来（两手中指分开） 四门开开进不来（两手食指分开） 五门开开请进来（两手打开，拍手） 一门关关快进来（两手大拇指靠拢） 两门关关快进来（两手食指靠拢） 三门关关快进来（两手中指靠拢） 四门关关快进来（无名指靠拢） 五门关关进不来（食指靠拢，拍手） 淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧） 哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧） 谁谁，谁谁，（左右各拍一下） 顶呱呱。（两手竖大拇指）
十八、
一间房（两手手指相碰，搭成三角形） 两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）
三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下） 四把枪（两手做枪的动作）
五副眼镜（两手圈起放在眼睛前） 六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）
七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）
八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子） 再加上九朵小红花（两手做花的动作） 十个小朋友（左右拍手各一下）
大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁）
十九、
一个手指变呀变， 变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变， 变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变， 变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变， 变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变， 变成小鸟飞呀飞。
二
十、
一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五指开花了。
二十一、
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓； 妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍； 哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；
小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。
二十二、
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走
1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收）
妈妈看看 （闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）
要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）
别碰我！ （挥动右手表示“不”） 8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 12．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13 .手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
第17篇：浅谈体态律动
浅谈体态律动
达尔克罗兹（1865~1950），瑞士音乐家、教育家。他出生于奥地利维也纳，但他的国籍是瑞士。他认为：以往的音乐教育是非音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的。在他任日内瓦音乐学院的音乐理论教授期间（大约在1900年）提出的一个音乐教学学说，又称\"体态律动学教学法\"。
达尔克罗兹的整体教学方法，既得到了广泛的支持，也受到了激烈的反对，有些人难以接受他给传统教育带来的巨大冲击。达尔克罗兹为此进行了艰苦的奋斗，并取得了胜利，先在国外获得承认，后来瑞士政府也不得不承认。达尔克罗兹逝世后，他的教育体系进一步得到发展，为后来的音乐教育家树立了典范，也影响到奥尔夫教学法和柯达伊教学法的形成，具有创新和先导意义。
达尔克罗兹体系的最终确立经历了三个阶段。它始于视唱练耳的教学改革，后来是长时间的方法探索、构建“体态律动”的理论基础，最后以即兴创作教学的引入为标志，确立了一个完整的、新的音乐教学体系。
达尔克罗兹认为，音乐是人类情感的反映，其最初的形式是把情感转化为具有音乐性的动作。这些动作是人类的肢体动作。通过肢体动作，把肢体当作乐器，将人的内在情感转化成音乐的形式表达出来。音乐中的快慢、强弱、有规律的节拍运动可以通过身体来感受。音乐教育既不是单纯的技术练习，更不应该是脱离音响的理论知识和规律的传授，它首先应该是对音响运动和情感的体验。艺术教育的目的应该是全面的发展人的能力。
体态律动。体态律动是训练身体对音乐做出反应的练习，要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来。体态律动不同于舞蹈，它是以身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，以培养学生利用听觉获得轻松、协调自如得节奏感为目的。体态律动一般分为位置运动和空间运动两类。位置运动即固定地点的运动，如拍击、指挥、唱等；空间运动即脱离固定地点的移动活动，如走、跑、跳等。
歌唱、视听训练。通过视唱练习，训练耳朵，身体与语言、歌声结合起来，培养学生的音乐表现力。这种视唱法与一般的不同。它先采用一线谱，通过读唱音名来认谱。后按等时值读每个唱名，再练习以不同速度或临时用教鞭指谱视唱法。可以培养学生的视听能力，以固定唱名法为主要教学手段；帮助学生发展听觉和记忆能力，发展内心听觉。教学过程中可使用诗词的语言节奏，帮助学生感觉和积累音乐节奏的经验。
即兴创作演奏。强调即兴创作是音乐基础教育中必不可少的因素，是全面培养音乐家素质的重要环节。
体态律动教学方法正是以其全部力量去填补了极端专业化音乐教育的一个空白。
达尔克罗兹教学法的主要特点是立足于听（音乐），而且是以教师的即兴伴奏为主；要求学生把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来；教学方式主要是游戏，发现个别学生松懈、涣散时，立即变换，永远处于新鲜状态；教师的音乐造诣、随时发现问题、及时诱导等各方面的“即兴能力”，直接关系到教学的效果；学生不论音乐基础高低、年龄大小，小之三岁儿童，大之音乐学院的学生及专业演员、舞蹈家，都适合上这种课。
达尔克罗兹的“体态律动教学法”解决了音乐理论与实际音响、音乐相分离及技术的练习与艺术的表现相割裂的弊端。 其保持新鲜感，这样的教学不是以熟练的技能，完美的结果为目标，而是要在不断变化的活动中调动学生的参与、体验和发现。达尔克罗兹体系已经成为一种由哲学思想、教育观念和一系列策略构成的开放体系，它不是一成不变的方式方法，而是需要教师根据教学对象和所处的环境，来解决如何把这些思想和策略转化为具体的方法，并付诸实践。其理论中有相当多可取之处待我们学习，加以利用和发展。
第18篇：律动青春演讲稿
致青春演讲稿
青春是我们最朝气蓬勃的时代，
青春是最不理性的时代，
青春也是最需要成熟却最不成熟的时代。
正是因为这样所以我觉得我应该走出去，离开亲人的庇护，不再去做那温室里的花朵。正如《北京青年》里何东所说：我闭着眼睛就可以想到我未来十年的生活。诚然我也不想我以后老了怀念起我的青春岁月而潸然泪下。当然这是后话，但我现在觉得我的生活太平静了，平静的好像缺少了什么。现在的我对生活没有一点激-情，我觉得我做什么都好像被操控着，我觉得我做什么都是目的性那么的强烈。我不想这样，不想为了挣钱而挣钱，不想为了结婚而结婚，不想为了上位而上位，我觉得这一切是那么的悲哀所以我想摆脱这一切，我想要走出去。挣脱这生活的枷锁。这就是青春的冲动。
我想出去走走看看，在这不成熟的年代做出你们眼中最荒诞的事情。我想去看看你们没有见过的山与水，我想去看看我没有见过的江与河。最主要的是现在的生活没有一点新鲜感，太平静了。我真的觉得这一切太平静了，平静的令人压抑。令人窒息，谁都不会了解我有多么的想打破这种平静。或许你们会说生活终归会归于平淡，但我不想这么早就领悟这个道理。我可以想象若是我年迈回想起我的青春平淡的就像一张纸就算是把橡皮擦扔上去都惊不起一点涟漪的平淡，那会是多么的悲哀，多么的可怕。若是有一天我能放下我对你们的羁绊，做那追寻青春寻找自由的一名路人。
致青春——时间告诉你什么是衰老，回忆告诉你什么是幼稚。结局告诉你什么该放弃。有些事现在不做，以后就不会再想做! 致青春——如果有一天，
让你心动的再也感动不了你，
让你愤怒的再也激怒不了你，
让你悲伤的再也不能让你流泪。
你就是知道这是时光，
这生活给了你什么。
你为了成长，付出了什么。你还有什么放不下，还有什么值得你流泪? 致行走——我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。 致行走——我们还年少，彼此行走彼此牵挂。从未孤独。
我们就像一艘船，行走在茫茫的人生大海中，当我们累了、倦了，总渴望回到家这个安全的港湾，让亲人抚平所有的伤痛。但当他们将船修复好了的时候，远方的呼唤，又诱-惑着我们那颗渴望漂泊的心，于是，我们又留下他们守候的背影，再度起航。 我们总在不停地行走着。青春是我们的筹码，梦想是我们的动力。蓦然回首，时间让记忆的画面变得朦胧却又美好，像一张发黄的老照片，在角落中演绎着纯美的故事;时间让思念变得浓烈，像一杯陈年老酒，散发着诱人的清香。记忆中，你们，那一张张可爱的笑脸，那一声声亲切的呼唤，此刻，一一活跃在我的心中。
想起了以前自己很喜欢说的一句话“为了爱你的和你爱的人而奋斗”，还有自己以前的“豪言壮志”，虽然现在看起来有点幼稚，但以前的自己，确实对着这个社会充满着希望和对着自己的梦想有着不懈的追求的希冀。而现在，是成熟
了?看透了?进步了?抑或是对自己的不自信和对未来的茫然不知所措?不管怎样，我还是希望自己，还是和以前一样，傻傻的，对于这个社会和未来充满着追求，即使遇到挫折，也会笑着去战胜，因为这种追求深深扎根在心中，不断地给我前行的力量;还是和以前一样，别人的一句鼓励的话就能让我充满斗志，每天嘴角挂着发自内心的微笑?? 我想，做你们的骄傲，对着你们说我的点滴进步，然后我们一起加油去争取更大的进步。
我想，继续和你们“熬电话粥”谈着我们的生活，即使站着，手酸了脚酸了，那也是一种无法比拟的快乐。
我想，振作起来，寻找以前的自己，不管未来怎样，依旧快乐地走下去，因为身边有你们的陪伴。
好喜欢这样的一句话“一个人可以把一路走来的失意都转化为得意的动力就是感恩。”是啊，想想自己拥有这么多的感动，是应该学会感恩了。
感谢你们，所有的亲朋好友!谢谢你们不断的鼓励，谢谢你们在我失意的时候给我的勇气??有太多感谢的言语，千言万语尽在不言中?? 是时候该继续出发了，满载着感动和鼓励，满怀着感恩的心情，行走在茫茫的人海中，不管前途的险阻，向着远方，前进!向着未来，努力。篇2：筑梦青春演讲稿 尊敬的各位老师，评委，各位同学：
大家好，我是1203班参赛选手付志颖，我今天演讲的题目是《没有梦想，何以远方》。 梦想，一个美好而又充满希望的词语，民族因梦想兴盛，国家因梦想富强，人生因梦想精彩。
当一个自近代以来饱受屈辱的古老民族站在了新的历史起点扬起“中国梦” 的旗帜，它凝聚13亿人的力量，沿着中国特色社会主义道路前线，从攻坚刻难中淬火锤炼将中国梦成真。 当“中国梦”从东方地平线升腾而起，全世界又一次瞩目：中国共产党人庄严宣告：“我们比历史上任何时期都要更接近中华民族伟大复兴的目标，并有能力实现这个目标”，30年前，“中国特色”这个前无古人的概念缔造了改革开放这一罕世的伟业，我想“中国梦”也将成为新一代中国人敢于筑梦，敢于追梦的底气。
说到“中国梦”很多人会想起“美国梦”，amercian dream 于1776年被提出，接下来的岁月，世世代代的美国人深信不疑，也因此成为了美国文化精神的缩影，我期望有一天，华夏儿女的“中国梦”多年后会深深地刻在每一个中国人的心中。 i have a dream that one day chinese dream realised 我有一个梦想，梦想有一天中国梦得以实现
梁启超先生在外忧内患的近代中国写过一篇《少年中国说》，里面有一句话我至今印象深刻：“少年强则国强”，一个国家的未来就当由我们这些少年来承担，同样，一个国家、一个民族的梦也是由这些大大小小的梦凝聚而成，没有梦想何必远方？说着说着又回到了一个现实的话题：当代大学生的梦想...很多人都会想，我有梦想啊，我每天都在梦想啊，亲们！ 我们的梦想不是每天宅在寝室打游戏打得昏天地暗，也不是连吃饭都懒得去叫外卖了事，更不是成天和另一半在情人坡晒星星晒月亮，真正了解梦想这两字的含义的会把她当成生活的一种习惯，每天叫醒你起床的不是早自习或郁闷的一二节课有课，是你的梦想。
我也有过很多梦想，读小学的时候老师告诉我们我们的梦想是当科学家，那时还不懂什么叫梦想，把老师带读课文式的传授的理想当成了一生的指引，等在大点，到了年少轻狂的年纪，我的梦想大得连我现在都觉得不可思议，我梦想自己要成为国家的领导人，成为一名将军，等跨过了十八岁，当有时自问自己的梦想时，只会引起自己的一阵沉思，脑海中没有一个具体的答案，只有一个问号，嗯？我的梦想是什么呢？经历了梦起梦落，也慢慢地顿悟为什么我们的梦想离我们越来越远，不是我们长大了懂事了不再年少轻狂，也不是变得现实了失去了梦的勇气，是我们仍不理解梦想的含义，梦想其实没有那么不用多么的优美辞藻去修饰才描写得出，梦想就是你认定的一个不离不弃的目标，你一直在坚持，不管这是一条注定孤独的远行，不管会忍受多少人的嘲讽打压，哪怕你一无所有，你的梦想就是你最大的财富！
我的演讲完毕，谢谢大家！篇3：班级风采展示演讲稿5篇 班级风采展示演讲稿5篇
篇1：班级风采展示演讲稿范文
大家好：
我们是89期影像专业12班。很高兴有机会向大家展示我们这个团结集体的风采。
一个班集体的凝聚力来源于每一位成员那份坚定而一致的信念。为了同一个理想,我们相聚在一起,每一个人都满怀抱负,每一个人都有着棱角分明的个性。然而我们知道一个团结向上,拼搏协作的集体才是我们个人健康成长的依附。在大一，围绕着“团结”这个核心，我们提出了“我们的12班，我们的家”班级建设宗旨。班级通过组织各种活动，增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，更重要的是向每一位同学传递着一份家的温馨,这一切的一切激励着我们,感动着我们,形成了一股强大的班级凝聚力。
大二伊始，在优秀班级的评选活动中，我们以微弱的劣势落选，在些许的失望之后,我们更加地明晰了自身的不足“不断进步，不断完善,争做优秀班级”，成为了大家共同的心声。终于,一年的努力,一年的奋斗和一年的汗水,换来了今天站在这里的机会。
下面就让我们一起共同来聆听这一首浸润着汗水与艰辛,承载着欢笑与希望的12班华彩乐章。
学习，一直是我们演奏的主旋律。大一学年，在整个专业中，我们只有在整体成绩上的微弱优势，大家成绩较平均。进入大二，我们在学习方面提出了“努力学习，全面发展”的口号，每个人，在各学科都要力争出色。“不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香”，平时，同学们抓住一切机会去学习；实验课上，大家的动手操作能力得到了很多任课老师的好评；专业课中，同学们更是认真对待，每项作业都完成得相当出色，我们的作业“影像设备综述”和用vf设计的医院信息系统，被计算机教研室王世伟教授带到上海的教学会议上进行展示。会上，全国his系统的权威人士大为感慨。他们惊讶于如此高水平的作品出自我们的同学之手，并经与会专家组一致讨论，考虑将部分同学的作业选用于下版教材的编写中。此外，全班同学还在洪洋教授的指导下，深入校园各个角落，进行放射物质辐射剂量探测，并完成《放射物质探测报告》。正因我们努力了，付出了，我们也得到了相应的回报，大二学年中，我班有九人获得奖学金，占到了全系的三分之二，并且一等，二等奖学金的同学占到了半数以上。大家在学习方面竞争激烈，排名靠前的同学有了很多的新面孔。在学习上的努力也体现了所有成员对我们这个家的热爱,弹奏着勤学刻苦的交响。这是一个个跳动着友爱与理想的音符。 听,是谁在歌唱是我们,是我们坚定而快乐的唱着。我们的歌声曾飞扬在89期医路欢歌卡拉ok大赛的天空中。我们的歌声和着其他优美的歌喉共同谱写出了合唱团悠扬的天籁之音。我们的歌声,在强烈的鼓点与狂热的吉他和弦中释放着激情。追逐着自己的音乐梦想,z．o．o．乐队闻名全校。主持人大赛中那滔滔不绝,妙语连珠的机智,短剧小品大赛中那令人捧腹,浑洒自如的幽默。无不令人印象深刻。这是我们用青春写下的激扬旋律。
数不清的奖杯、奖状，众多优异的成绩，全班同学对体育运动的热情和比赛中投入的激情，共同构织成班级体育工作的美丽风景。
在田径赛场上，太级拳方队人里，同学们各尽所长，共同为89期取得了优异成绩，争得了荣誉！
在医大杯篮球赛、排球赛赛场上，以及拔河比赛中也都留有我班同学积极拼搏，挥汗如雨的感人场面！
在“一二。九“长跑的跑道上、志愿者的队伍中、以及啦啦队的摇旗呐喊声中都能让人感受到12班同学的激情和热情。
我们还在紧张的学习生活之余组织了班级趣味篮球赛。增进彼此间的友谊，加强了彼此间的信任和了解，将班级的团结推向一个新的高度。 愐怀古人，传承爱国之志，端午节那天我们亲自动手，品味粽子。【班级风采展示演讲稿5篇】班级风采展示演讲稿5篇。在那里，留下了我们的欢歌笑语；在那里，你能感受到我们12班有着家中温馨的气息。
发扬雷锋精神，我全班定期义务打扫校团委活动中心。
怀着对革命先烈的崇高敬意。我们寻访了英雄的足迹----满洲政府旧址。
带着对美丽大自然的好奇和向往，我们领略了千山的巍峨，崎岖的山道上留下了我们携手相扶、共攀高峰的足迹。
带着对美丽大自然的好奇和向往，我们领略了千山的巍峨，风景的迷人。在那里，崎岖的山道上留下了我们携手相扶、共攀高峰的足迹。
带着对大自然的喜爱，全班参加了绿化植树活动。
团结同学，增进友谊，我们共同举办了影像、法医、护理联谊会，永远珍惜，与豪爽的兄弟、可爱的姐妹间那份真挚的情谊。
一个优秀的集体来自于每一位优秀个人的努力。12班同学在校内外各项活动均有不俗表现，现任期女篮队长的李丽一同学曾获阿迪杯沈阳市女子三人篮球赛季军。刘柳恒同学被评为沈阳市“金碧辉煌”杯歌手比赛优秀歌手。金鑫同学在“大风杯”全国古筝比赛中获优秀奖。赵阳和娄喆同学的摄影作品获校摄影比赛三等奖。王冠同学的书法作品曾获全国书画大赛银奖。我们有校z。o。o乐队的吉他手。我们有期网站的创作者。我们有学生会生活部和宣传部两位部长。在这个年龄我们释放着自己。在这个年龄,我们唱过,跳过,笑过,疯狂过,甚至哭过,这就够了。
这是我们奏响的一曲拼搏与奋斗的激情之乐。
在学校紧张的学习与丰富多彩的文体生活之后,寝室便成了我们停泊休息的港湾。
透明的玻璃，整齐有序的书架，玻璃缸中可爱的小乌龟，还有那一盆盆层次有致的盆景，看着这样的宿舍，自己都陶醉了。这就是我们班的校级优秀寝室128。走进他们宿舍，你不仅能看到干净整洁、富有文化气息的外部环境，而且能感受到一种浓浓的学习气氛。我们的其他寝室也同样优秀和融洽，他们也在默默地用自己的方式表达着对这个大家庭的深厚感情。 下面请随我一起走进我们的欢乐家庭。
这便是我们班的音乐,我们激扬的音符,我们华彩的篇章。
在这短短的几分钟内奏不完这些动人的音符,但请大家相信,我们12班是一个团结奋进,蓬勃向上的优秀集体,请大家支持我们,我们的精彩渴望你的喝彩，我们的努力需要你的支持！
篇2：
尊敬的老师同学，大家晚上好，我来自c班的李阳。今天我在此代表我们c班做一下风采展示。 c班是由数学系的同学组成，也许大家都会觉得党课和数学一样是严肃的，但我们数学人认为数学首先是美丽的，同样党首先也是美丽的。今天我努力尝试用另外一种语言来描绘这两件惊人美丽。
数学本身就是一种美丽的存在。一生二，二生三，三生万物，天地人构成了世界和宇宙。【班级风采展示演讲稿5篇】学到的内容应用到服务大众的实际行动中，由此开展了关爱社会，从我做起系列主题活动。
考虑到近期各地手中口病以及水痘病情的扩散，为了引起市民的警惕，提高市民的预防意识以缓解病情报道在市民中传播所造成的负面情绪，我班同学精神饱满的前往本市的大润发，大世界，华联，利群等繁华地段散发关于如何预防手足口病和水痘的传单，虽然当时烈日当空，但是同学们一直坚持的面带微笑，这种态度感染了众多接到传单的市民，缓解了他们为生活奔波的紧张情绪赢得了市民们的交口称赞，由于市民们善意回应，同学们虽然生理上相当疲劳但是一直坚持到活动结束，大大加深了我校在市民中的形象！ 学校大门和校内的宣传栏由于长期的风吹日晒，变得很是不清洁。当天下午我们对上述地点做了相应的清洁。虽然累了，乏了，但没人离开，直到最后清理完毕。
数学是美丽的，党更是美丽的。党自诞生以来经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑；然而血迹并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国共产党以星星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了红太阳的铁犁。 5.12，一个沉重的数字。数万生灵，亿万财富，瞬间被它吞噬，生活在华美芬芳土地上的华夏子孙陷入大悲之中。在地震发生后的第一时间里，许许多多党员干部，怀着与人民群众休戚与共的情感，冲破塌方和泥石流的阻隔，冒着飞石和余震危险，徒步数小时甚至十数小时，进入重灾区。
有一种倒下，可以托起生命；有一种抉择，为人民点燃希望。灾难突如其来，很多基层党员干部面临生死的抉择。那一瞬间，他们毫不犹豫地把生的希望留给了群众。选择死亡此刻也是一种伟大的美丽。
党，在那些平常而又平凡的日子里，点点滴滴，你用无声的行动，为你的身份诠释命名。在那一个特殊的时刻，危难关头，你用生命向世人昭示，谁才是当今中国真正的英雄。平常时刻看得出，关键时刻是先锋，这就是你——一个党员应有的性情。
今天我站在这里，首先向大家能加入这样一个政党表示祝贺。正如并不是每一只雏鹰都能够越过高入云天的山峰而翱翔在自由的碧空；并不是每一头马驹都能踩踏着荆棘满布的蜀道而奔驰在平坦的草原；更不是所有的踌躇满志的年轻人能够摆脱迷茫的思想之困顿而清新的找到自己前进的方向！而今天我们却可以，因为我们经过努力学习，已经全面的掌握了让我们最引以为骄傲的，被誉为人类解放真理马克思主义！因为我们将加入那个全心全意为人民服务的政党——中国共产党。
一个月转眼即逝，但我们对真理的追求永不停顿。我们c班的同学，只是那一群追求真理的人群中的一个小小的缩影，但我们会追随前人的脚步，沿着党的道路前进，踏下数学人的足迹。我相信这两种美丽的碰撞，必将会撞击出更为灿烂的火光。
篇4：
周四，我们学校举行了班级风貌风采展示，这次活动让我明白了许多。
当我们到达体育馆后，看见布置得十分隆重，又听说有人要来当评委，我心里更加紧张，仿佛自己已经站在了台上。
不一会儿，比赛开始了，首先上场的是一号班级。他们排着整齐的队伍站上了台，有的同学信心满满，不慌不忙，有的虽然很紧张，但很快就调整好了情绪。随着音乐响起，他们便放开嗓子唱了起来，虽然节奏快乐些，但还是坚持唱到了底，接着又喊出了班级口号，声音响亮，得到了9。65分的好成绩。接下来是二号班级、三号班级??虽然说第10才轮到我们，但我们每一个人的心里还是不免有些紧张。不一会儿，就轮到我们了，一想到要面对那么多观众，就感到浑身发抖，但逃避不是办法，我们只好硬着头皮站上了舞台。有的人直于面对，有的人看着头顶，有的人低着头，我感到更紧张了，声音想法出来就是卡在了喉咙里，就这样渡过了这浑浑噩噩的几分钟。结果出来了，我们得到了三等奖。
回教室后，班主任又摆出了一副“苦瓜脸”，教训起了我们，要我们总结经验。哎！谁较我们表现得不好呢？班主任也真是的，这次失败了努力一下下次会成功的，何必发那 么大火呢
从中我也明白了：”遇到困难要敢于面对，逃避不是办法；失败了，努力，下次一定会成功！
篇5：
作为学生，最重要的任务就是学习。作为一个班集体，最首要的任务就是抓好学风建设。围绕着学风建设，我班进行了一系列的探索和努力，已形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。大二这一年，我班出勤率高，课堂气氛活跃，获得老师的高度评价。同时，我班同学积极参加各种证书的考试，四级通过率为86%，六级通过率为 32。【班级风采展示演讲稿5篇】演讲稿yanjianggao.htm。4%，其中三名同学的成绩超过540分；30名同学提前参加bec初级考试，通过率达到100%。国际单证员考试通过率为59%。为了提高通过率，我班举行了四级仿真模拟考试，以及邀请黄恩成老师对我们进行bec初级考前辅导。另外，超过一半的同学参加了专升本的自学考试。
一个蓬勃的集体，一群年轻而有朝气的学生，在多彩的舞台上奏响的永远是青春律动的音符。
在认真学习之外，我班同学还积极参加院、系的各项文体活动，如：中英文演讲比赛，第六届口语比赛，第五届辩论赛，“人人都是艺术家”，获得班级踊跃参加奖；创意宿舍比赛获得二等奖。
激情四射“挥汗如雨”形容不出我们对运动的热情，校运会的跑道上有我们挥洒汗水的身影。为奥运加油，我班举行了“与奥运同行，大家齐运动”的活动。
此外，同学们注重实践活动，暑期有同学积极加入到“三下乡”“灯塔计划”的队伍中。今年4月份的实习，我班同学服从组织安排，工作认真负责，获得各相关部门的高度赞扬。
这一年，在大家的共同努力下，涌现出了一批先进班干部和优秀学生。
如果说06商英6班是一个齐心协力、温暖人心的大家庭，那么我们的团支部就是一股把所有人包围其中的洪流。 06商英6班团支部非常注重自身的思想建设和组织建设，大一入学至今，同学们就纷纷递交了入党申请书。之后，班级挑选出优秀团员，csc:pagelist]}成立了党章学习小组，先后两次获得了“优秀党章学习小组”称号。随后，又推选出一批入党积极分子。党支部根据同学们的个人表现确定了一批党员培养对象，进行党校培训。经过一年的培养，确定了6名预备党员。
为了丰富同学们的课余生活，本支部组织开展了丰富多彩的团日活动。
为凝聚班集体力量，融洽同学关系，培养同学的创新精神，我班举行了一次主题为“促篇4：让青春飞扬演讲稿
让青春飞扬演讲稿 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的朋友们，青春去了，却是再也不复返的了。
青春是什么？青春是一团火，燃烧最炽烈的热情，将温度传遍你我他；青春是一首歌，奏唱最激昂的旋律，让音乐溢满世界；青春是一场雨，释放爽朗的个性，把舒适撒入心间。
青春，作为人一生中最美好的时光，承载着太多太多的希冀与梦想。青春就是用力的奔跑，华丽的摔倒后勇敢的站起来，继续奔跑。我们用热血在青春的舞台上肆意的表演，尖叫，挥洒汗水，凭着勇气做着只有我们这个年龄才敢做的事。即使摔倒，也要以最美的姿势摔倒！是的，正因有着激扬的青春，所以五月天从当初一个地下乐团发展到现在的亚洲第一天团，在乐坛上闯出一片天地；正因有着激扬的青春，所以李阳从失败自卑中走向阳光，走向大众，说出令美国人都自叹不如的流利英语。我敬佩这样的人，因为他们让青春飞扬，他们去奋斗，去努力，去创造出属于自己的美丽明天。
我欣赏这么一句话——即使你们不成功，你们也不能成为空白。所以我努力，我奋斗，我希望在大学四年里，张扬青春，活出自我，活出精彩，活出价值。所以，亲爱的朋友们，让我们一起，拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情去追求自己的梦想吧。让我们能在将来大学毕业之际再回首时，能毫无遗憾的对自己说：“我没有平淡，遗憾的青春。” 朋友们，让我们的青春在阳光下飞扬吧！篇5：刚入职员工关于青春、责任、担当的演讲稿 谱写青春、强化责任，敢于担当，我为公司发展做贡献
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家上午好！
首先感谢公司团委给我们提供了这样一个突破自我，展示自我的机会，我也
很荣幸能够站在这里跟大家探讨有关青春、责任、担当的话题。我是xx公司x新员工xx，今天我演讲的主题是“谱写青春、强化责任，敢于担当，我为公司发展做贡献”。希望我的演讲能给大家带来一些启发和帮助。 “十年磨一剑，霜刃未曾试”刚刚走出大学校门的我，带着对前程事业无限
的憧憬，带着年轻人无比的朝气，敢为人先的激情和对工作的无限热爱，跨入了蓬勃发展的xx，成为一名合格的xx人。
来到xx项目部已有几个月，在项目领导和同事们的关怀下，我慢慢的适应
了这里的生活，在这里也感受到了家庭般的温暖。从看着测量队行走于无人走过的山坡，烈日炎炎下他们伫立于山头上的身影，到看到xx同志连续几个晚上在零下几度坏境下监督施工作业。他们，忠于自己的岗位，他们承担着自己的责任，由此，我想到了自己肩上的责任和使命，想到了如何才能让自己的青春更加绚丽多姿。
青春是什么？每个人对于青春的诠释是不同，每个人对于青春的感悟也是不
同的。我特别钟情于一句话：“人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。”我们此刻正在谱写自己的青春、谱写着自己的人生最精彩的一页。
如今的我们少了一份天真，多了一份理智；少了一份轻狂，多了一份成熟；
少了一份烂漫，多了一份责任。而现在的我们正在真正地体会自己的责任所在。在家庭里，我处于中间力量，承担着养家之责；在公司里，我珍爱自己的岗位，承担着兴企之责；在社会中，我又是长江的后浪，承担着奉献之责。生命的价值在于勇于承担自己的责任，并尽力去完成，也许这过程中充满着坎坷，但是一个有担当的人是令人敬佩的，能够被人们铭记的并非只有那些扬名立万的英雄，还有那些平凡的用生命谱写职责荣耀的人，他们如此平凡，却胜似伟大。
“责任心是走向卓越的内驱力”，“能力有大小，肯付出是关键。” 作为一名国家基础建设者，我们心中无不闪烁着梦想，要让梦想变为现实，
让事业取得成功，除了时刻闪亮的事业心，我们还应该加强自己的责任意识，做
一个对自己责任认识清醒、敢于承担、乐于奉献的人，只有这样，我们才能被赋
予更多使命，承担更大的责任，做出更大的贡献，否则，我们将失去社会对我们
的基本认可，失去单位对我们的信任和尊重，甚至失去生命之本——信誉和尊严。
那责任是什么？责任是我们走完人生道路的基石，是你耳畔时刻敲响的警
钟，是座右铭，是指路灯，是推动我们人生精彩乐章的力量之源。
正是有了这份责任，才有了史上霍去病“匈奴未灭，何以为家”的呐喊，才
有了陆游“位卑未敢忘国忧”的慨叹，也才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”
的呼唤。
我们作为新时代的青年，我们要学会用责任点亮青春，让青春因奉献而怒放
异彩。
正默默地坚守着自己的责任和使命，为xx项目的发展奉献着自己的青春。在我
身边就有不少这样的例子，下面是举的例子，具体情况就具体写
。
是什么给了他们这样的动力，很简单，是责任，是对xx项目的负责，是对公司
的负责，是对自己青春的负责。他们这都是默默的奉献，是赤诚的奉献，更是无
怨无悔的奉献。在他们言行的带动下，工地上的青年们都坚守着自己的职责，贡 献着自己的青春和力量。
如今面对十二五规划形势，我们公司正处于一个承前启后，继往开来的转折
点上，在积极响应公司的号召下，有一大批项目等着我们去开发，有一系列技术
等着我们去攻关，有一大片市场等着我们去开拓，还有无数的未知领域等着我们
去探索。纵使前进的道路是未知的，或者是艰难坎坷的，我们也会努力前行，因
为我们拥有一支责任心强、敢于担当、乐于奉献的年轻队伍。
亲爱的朋友们，我们虽来自五湖四海，但我们信守着同样的企业精神 “”，写下了同样的奉献承诺，拥有着同样的壮志雄 心。我们是二十一世纪的青年，我们具有朝气蓬勃、敢为人先、拼搏进取的特点， 我们应该本着自觉、自强、合作的先进理念，展现新时代青年开拓创新，自强不
息、敢于担当，乐于奉献的精神风貌。
公司的改革发展需要我们，祖国的建设需要我们，我们要把责任心当作一种
行为习惯，融入到我们的工作中，生活里，用责任点亮青春，用担当诠释责任，用奉献完善人生。
第19篇：律动操教案
律动组合－小学一年级下册体育教案
学习目标：基本能掌握动作方法，随音乐节拍进行完整动作表演；勇敢顽强地完成游戏。 学习内容：律动组合——邀请小司机
游戏：单脚跳接力 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生集合、进行队列练习
2、提出要求，组织学生分组游戏。学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验 “快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要 求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。 组
织：四路纵队、自由分散
o o o o o o
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二、欢快学习，自主练习教师活动：
1、分组复习已学过的分解动作，并及时纠正错误动作。
2、以四人组成一列“小火车”，进行连贯动作练习。
3、在随音乐节拍进行完整练习的过程中，及时提示学生 注意动作的节奏和连贯性。 学生活动：
1、自由组合小组，复习已学过的分解动作。
2、在教师指导下，四人一组进行由原地过度到行进中的 练习。
3、在音乐伴奏下，进行完整动作的练习。
4、互测互评，看哪一列“小火车”的动作好，舞姿优美。组
织：四人自由组合
三、踊跃参与，体验游戏 教师活动：
1、组织学生复习“单脚跳接力”游戏的方法，重点复习单脚连续向前跳动作。
2、增加游戏难度，要求学生中途不得换脚，但绕过标志 物后必须换脚。
3、游戏中跳的学生必须把筐里的垒球放到标志物后的筐中。
4、强调游戏中要注意安全。学生活动：
1、分小组复习“单脚条接力”游戏，着重练习单脚连续 向前跳动作。
2、在改变游戏方式、增加游戏难度的情况下，积极与同 伴配合，克服困难，体验成功的乐趣。
3、游戏过程中，注意保持身体平衡，失去平衡时，可用 跑步加以调整，然后继续向前跳，以防摔跤。 组
织：四路纵队 ooooooooooo ooooooooooo xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
四、轻轻松松，总结评价 教师活动：
1、组织学生做简单的放松操。
2、要求学生回家练习舞蹈。
3、及时评价学生的上课态度。学生活动：
1、全身心地放松。
2、认真完成练习任务。组
织：体操队行 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
第20篇：律动兴趣小组计划
2011～2012年度第二学期律动兴趣小组工作计划
一、指导思想
为了丰富学生们的课余生活，推动校园文化建设，营造良好的文化、艺术氛围，提升学生们的艺术修养与素质，同时，也为了迎接 “六一”儿童节的文艺汇演，我校特成立了律动兴趣小组。希望通过小组活动，调动学生学习律动的兴趣，为以后舞蹈练习打下夯实的基础。
二、活动措施：
本学期学习时间短，在短短的每大周一次小组活动课中，我主要以手把手教学与个别辅导相结合、互相学习与光盘教学相结合的方式进行整个活动；多使用鼓励方式、奖励方式，充分调动起学生们的学习兴趣，掌握一曲完整的舞蹈。
三、进度安排表
1、第一大周（2.13～2.22）（1）、确定小组成员
（2）、复习上学期所学舞蹈
2、第二大周（2.27～3.7）练习基本功
3、第三大周（3.12～3.21）练习基本功
4、第四大周（3.26～4.4）学习成品舞蹈
5、第五大周（4.9～4.18）学习成品舞蹈
6、第六大周（4.23～5.2）学习成品舞蹈
7、第七大周（5.7～5.16）学习成品舞蹈
8、第八大周（5.21～5.30）学习成品舞蹈
9、第九大周（6.4～6.13）六一文艺汇演
10、第十大周（6.18～6.27）（1）、做好律动室卫生清扫工作
（2）、做好律动兴趣小组总结工作
