二年级艺术教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：二年级教学计划

二年级语文上册教学计划

（2017-2018学年度第二学期）

蒲智国

一、班级情况分析

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。

第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点 教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

（二）识字、写字教学

（三）阅读教学

（四）口语交际教学

（五）语文园地的教学

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

（三）阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。

（四）口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物

做手工

商量

看图讲故事

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

（五）语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站

字词句运用

写话

书写提示

展示台

日积月累

我的发现

查字典

我爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。

七、教学进度安排

推荐第2篇：二年级教学计划

二年级语文上册教学计划——张清艳

一、学情分析

本学期我将教授二年级二班和三班两个班的语文课，其中三班是我原来所教的班级，而二班却未曾接触，需要与他们原来的语文老师交流了解每个孩子的学习情况。总的来说，经过一年的学习生活，孩子们基本上形成了良好的学习习惯，加上上学期我们组织了以打造书香校园为目的的趣味课外阅读活动，孩子们在阅读中扩大了识字量，积累了很多课外词汇，为接下来的语文学习打下了良好的基础。但是，也有部分同学还没有养成主动阅读的习惯，甚至课本知识的掌握也不牢固，这就需要我在本学期的工作中多关注、多帮助他们，培养他们学习语文的兴趣，交给他们科学的学习方法，帮他们拾得自信，为今后的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 ⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 ⑹教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

三、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

五、教学进度 安排

教 学 内 容 和 时 间 ： 1 9•2——9•8

始业教育（2）识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2）

2 9•9——9•15

植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2）

3 9•16——9•22

识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2） 4 9•23——9•29

难忘的一天(2) 语文园地二（2）单元复习（2）机动 5 9•30——10•6 识字三（2） 国庆 6 10•7——10•13

欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2） 7 10•14——10• 20 园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2）

8 10•21——10• 27 我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3） 9 10•28——11• 3 酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习10 11•4——11•10

识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2）

11 11•11——11•17 从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2）

12 11•18——11•24 窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2) 13 11•25——12•1 古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2）

14 12•2——12•8 “红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2）

15 12•9——12•15

园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2）

16 12•16——12•22 回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）

17 12•23——12•29 农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2） 18 12•30——1•5 识字考查（4）语文活动（4） 19 1•6——1•12 复习，语文活动

20 1•13——1•19 复习，语文活动

21 1•20——1•26

期末考试

推荐第3篇：二年级教学计划

二年级教学计划

（一）

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学习目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

四、学生情况分析

本班共有学生46人，其中男同学19人，女同学27人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈纽、李冬冬、辜嘉豪等同学学习认真，成绩优良，廖萱蕾朗读较好。

二年级教学计划

（二）

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有 56 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（ 1 格表示 2 个单位）和统计表，()能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点： 100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级教学计划

（三）

一、教材分析

全教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。

识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，

1、

2、

5、6四课是词串识字；

3、7两课是看图会意识字；

4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。

二、学情分析

本册教材课型简单，目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。

三、教学目的要求

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读生字408个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学时间安排：

《培养良好的学习习惯》 3课时

《识字》 20课时

《课文》 53～60课时

《练习》 18课时

推荐第4篇：大班艺术教学计划

大班艺术教学计划

大

（四）班 王小华

一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：

一、教学目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

三、具体措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

推荐第5篇：中班艺术教学计划

中班艺术教学计划

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度;学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作;在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。

学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感;学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣;在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和观赏活动的快乐。

使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。

②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品。

选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察、想象与创造能力。

继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

推荐第6篇：中班艺术教学计划

中班艺术教学计划

篇一：中班艺术教学计划

一、情况分析：

音乐方面：

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

美术方面：

孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

二、教学目标：

音乐目标：

（1）唱歌：

学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

（2）舞蹈和音乐游戏：

能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度；学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作；在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。

（3）音乐欣赏和表现：

学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

（4）打击乐器：

使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

美术目标：

（1）绘画：

能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

（2）手工：

尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

（3）美术欣赏：

①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。

②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品。

三、具体措施：

音乐方面：

（1）唱歌：

选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

（2）舞蹈和音乐游戏：

选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

（3）音乐欣赏：

选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

（4）打击乐： 选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

美术方面：

（1）对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

（2）积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

（3）可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

（4）灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察、想象与创造能力。 （5）继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

篇二：中班艺术教学计划

初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。

他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。

一、措施与方法：继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！

二、教学内容：

（一）、歌唱

1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

（二）、韵律活动

1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。

（三）、音乐欣赏；

1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象

篇三：中班艺术教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会严格要求自己，认真总结上学期的实习工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期艺术、科学、健康工作计划。

一、班级情况分析

（一）幼儿情况分析 我班现有幼儿42人，男孩26人，女孩16人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。大部分幼儿身体动作较协调、灵活。

（4）班级常规进一步完善。大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书有受损现象，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（如植物的世界、各种各样的力、奇妙的水等）

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

（5）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

（6）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。 （7）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、健康

（1）在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，对身体的认识，如：我们的身体）安全预防及自我保护（如：怎么吃才健康、应该怎么做等)。

（3）积极参加体育活动，增强体质。（如：你每天都做哪些运动）

（4）活动中促进幼儿的身心健康成长。

（5）引导保护自己、爱护自己。

3、艺术

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。学习设计，增加创新能力。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（4）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）有机会的话做做家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

五、配合主班完成主题活动安排

篇四：中班艺术教学计划

本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步；在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣；并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

一、班级情况分析：

本班幼儿18名，其中，男孩10名，女孩8名。本学期需进一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解和认识。并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵。”

二、工作重点和任务：

本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。

三、教学目标及措施

健康领域：

（一）、发展目标：

1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。

3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

（二）、具体措施：

1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。

2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。

3 、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言领域：

（一）、发展目标

1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。

（二）、具体措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

3、为幼儿提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

社会领域：

（一）、发展目标

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。

2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。

3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

4、对自己能做的事有信心。

5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。

（二）、具体措施

1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。

2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。

3、组织一系列参观活动，让幼儿了解绵阳著名的设施、景观。

4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

5、通过全园大活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。

科学领域：

（一）、发展目标

1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。

2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

（二）、具体措施

1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿感知周围事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。

2、丰富自然角，按季节变化种植花卉，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。

3、开辟数学利用游戏、操作等活动，让幼儿比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。

4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。 艺术领域：

（一）、发展目标

1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。

2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

（二）、具体措施

1、创设音乐表演区、摆放乐器，培养幼儿对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。

2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。

3、通过欣赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术。

4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的能力。

5、创设美工区和创意区，让幼儿想象、选择和创造。

家长工作：

1、充分发挥“家园联系栏”、“幼儿成长档案”的作用，确保每周向家长公布本周主题活动内容安排，让家长通过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。

2、继续优化家园沟通的形式，通过家访、电访、幼儿园网站、面对面交流、家长开放日、家长会等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，针对情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

科研特色：

1、选取多种材料的工具，开展多种形式、多种色彩的版画活动，以个别指导和幼儿自评互评的方式，帮助幼儿提高版画技能和认知水平。

2、开设版画区让幼儿有效的开展版画制作活动。

篇五：中班艺术教学计划

一、美术：

1、表象训练：每天一张，每周两种以上。水生动物类、服装类。

2、写生联系： （1）用铅笔写生人物整体，以站立姿势为主。

（2）写生楼房、桌椅等，观察时要求有顺序性，方向性。

3、主题画： 海洋生物、动物。

4、命题画： 《我和小树一起长大》《娃娃时装展览》《火箭飞上天》，线条要求细腻丰富，

整齐，注意色彩搭配。

5、自选画： 幼儿可以自选绘画内容。

6、剪贴： 简单造型，如花朵、树、动物、窗花。

7、泥工：大小圆球、圆柱、扁圆、圆锥、圆台及简单形状的组合物体，做出后自己命名，

如水壶、花篮、车等。装饰小纸盒。

8、折纸：复习两种。

二、音乐：

1、五线谱：复习学过的曲子。

2、节奏：自己唱歌时，用拍手、拍腿或简单的乐器手铃打出节奏。

3、歌曲： 《小篱笆》《我们爱老师》《我们来唱歌》

4、律动： 《骑马》《通讯兵》

5、音游： 《风爷爷》

6、欣赏幼儿歌曲、幼儿舞蹈节目

推荐第7篇：中班艺术教学计划

2014—2015年第一学期中班艺术教学计划

一、学期教材分析及教学目的和任务

本学期教材分析：本教材共有29课内容。其中歌曲有5首，绘画有12课，音乐游戏有5课，泥工、剪纸、创意画、手工制作等等每节课的生动有趣，对儿童有一定吸引力，便于教学的展开。 教学目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

二、班级情况分析：

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：

三、具体措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自

然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

四、教学活动安排表

艺术教学进度安排表 篇二：幼儿园中班美术教学计划

幼儿园中班美术工作计划 本学期,由我带中班美术。我虽没有那么多的教学经验，但我会虚心向园内的有经验的老师学习，用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,画出美丽的图画。特制订计划如下：

一、指导思想 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养.通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

四、活动内容

二月份

第一周：太阳、气球、冰糖葫芦 第二周: 各种各样的水果(苹果、梨、西瓜) 第三周: 春天到(小花、小鸡)、折纸（小花）

第四周 ：下雨了（雨伞、大树、蘑菇）

三月份

第一周：小房子、高楼、云儿变变变

第二周：马路上来往的汽车(小汽车、滑板车)、第三周: 海底世界(鱼、水草)、折纸（热带鱼） 第四周: 蝴蝶、折纸:（飞机、餐巾纸）

四月份

第一周：小鸟、兔子、娃娃笑脸哭脸

第二周：向日葵、棒棒糖、折纸（大风车） 第三周：松树、小手绢、电视机

第四周: 钟表、折纸（房子、蘑菇）

五月份

第一周：漂亮的帽子、大耳朵图图

第二周：七星瓢虫、公共汽车、折纸（小狗） 第三周：妈妈的项链、螃蟹、快乐的我

第四周：复习螃蟹、折纸（蝉、兔子）

五、学期结束，展示幼儿作品篇三：幼儿园中班艺术教学计划

幼儿园中班艺术教学计划

初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。

二、教学内容：

（一）、歌唱

1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

（二）、韵律活动

1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。

（三）、音乐欣赏；

1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。

教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象

黄土坡幼儿园 2013.3.6篇四：中班上学期艺术教学计划

中班上学期艺术教学计划

艺术是儿童世界永恒主题，艺术对于儿童而言，是他们成长中不可缺少的一部分。他们喜爱哼唱或展示肢体的韵律，流露出对音乐和舞蹈的兴趣，根据本班幼儿的年龄特点，我制定了符合幼儿身心发展的音乐学习，以下是本学期的主题和学习内容；九月份主题《长大的我》、学习内容《我的小脸》、《大巨人和小矮人》、《小弟弟早早起》、《花蝴蝶》、《蜜蜂做工》、《幸福的花朵》、《如果你们爱我》、《过新年》；十月份主题《季节》；学习内容《落叶》、《美丽的花蝴蝶》、《大树桩你几岁》、《尝葡萄》、《蚂蚁》、《造飞机》、《郊游》、《下雨啦》；十一月份主题《可爱的动物》；学习内容《花公鸡的好朋友》、《小螺号》、《捉泥鳅》、《小星星》、《蜗牛和黄鹂鸟》、《放学歌》、《虫儿飞》、《找朋友》；十二月份主题《我真棒》；学习内容《拉拉勾》、《上学歌》、《多快活》、

周期： 内容： 活动目标：

第一周 我的小脸 1探索人的外貌特征； 2培养幼儿对自己的认同感和个性特征。 大巨人和小矮人 1感知音的高低 2能用动作的形式大胆表现自己 第二周 小弟弟早早起 1能够有表情的演唱歌曲 2根据歌词尝试自己进行表演

花蝴蝶

1根据音乐旋律能自己讲述歌词中意境 2发展幼儿肢体能力，进行歌舞表演

第三周 幸福的花朵 1体验歌曲情绪，尝试为歌曲进行伴奏 如果你们爱我 1学习歌曲中的句子，体验歌曲中的快乐 2大胆的尝试用艺术的方式表达

第四周 蜜蜂做工 1感受歌曲带来的乐趣 2在活动中体验劳动的快乐

第五周

第六周

第七周

第八周

过新年 落叶 美丽的花蝴蝶 大树桩你几岁 尝葡萄 蚂蚁 造飞机

郊游

下雨啦 1能够动作协调并有节奏的表演 1体验感受秋天的美 2大胆的用艺术的方式表达 1引导幼儿观察蝴蝶 2学会歌表演 1学习三拍子的歌曲表演 2会有表情的演唱歌曲 1感受新疆歌曲的节奏及舞蹈的特点 2培养表现能力 1初步体验快节奏音乐 2感受快乐的氛围 1能根据歌词创编动作 2能与伙伴协作交流 1感受季节更替的奇妙 2从音乐中感受秋天的美 1了解下雨的景象 2说说下雨的情景及乐趣

第九周

花公鸡的好朋友

1感受、体验表现小公鸡的神气与快乐 2学唱歌曲

小螺号 1学习音乐歌曲 2根据音乐创编动作

第十周 捉泥鳅 1感受歌曲带来的乐趣 2能够大胆的表达自己的感受

小星星 1感受音乐的节奏变换 2能像星星一样的闪耀

第十一周 蜗牛和黄鹂鸟 1理解歌词的寓意 2知道嘲笑是不礼貌的行为

放学歌 1理解歌词内容、体验歌曲的乐趣 2能够有节奏的学唱歌曲

第十三周 虫儿飞 1感受乐曲宁静、安详的氛围。 2根据乐曲的意境展开想象，并用语言和身体动作自由表达

找朋友 1喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2熟悉2/4节奏。

第十四周 拉拉勾 1体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。 2在表演中学习用眼神与同伴交流。 上学歌 1尝试用动作表达自己想象中动物神态

第十五周 多快活 1感受音乐的高低节奏 2在过程体验歌曲带来的快乐

我真的很不错 1在活动中体会节奏的变化感受空拍子 第十六周 三只小熊 1感受乐曲的欢快气氛 2能随音乐边唱边跳

茉莉花

第十七周 世界真美好 捏拢放开

第十八周 五指歌

休止符

活动的快乐

恭喜你 1初步学唱歌曲并唱准每句歌词的尾音。2提高幼儿学唱歌曲的能力 1体验歌曲中动物的形象 2能随音乐边唱边跳 1体会旋律的上行和下行 2愿意和同伴一起歌唱表演 1通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的2爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演1学唱歌曲，能随着歌曲节奏做动作 2体验互相祝福所带来的快乐篇五：幼儿园中班美术教学计划

幼儿园中班美术教学计划

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时 第一周各种各样的花灯，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象画），吃饱了草的牛，意愿画，第十三周长颈鹿，第三周鸟宝宝的一家，长颈鹿的一家，小鸟音乐会，第十四周阶段

复习第四周猴子爬山（折纸），第十五周各种各样的画（绘画），第五周妈妈的礼物2鱼类王国（剪贴），第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物（小制作）2我和妈妈„„，第十七周裙子（装饰画），第七周各种各样的树，穿漂亮裙子的娃娃，给树穿上花衣服，第十八周军舰（泥工），第八周花儿朵朵，第十九周各种各样的伞，神奇的花仙子，神奇的伞，第九周蜗牛（泥工），第二十周借圆想象画2乌龟（泥工），第二十一周快乐动物园，第十周长鼻子大象，第二十二周总复习大象本领大（想象画），第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

推荐第8篇：艺术毕业生教学计划

艺术毕业生教学计划

一轮

自然地理

专题一：等高线地形图

专题二：太阳辐射

专题三：地球运动

专题四：地球上大气

专题五：地表形态的塑造

专题六：自然地理环境的整体性与差异性

人文地理

专题一：人口的变化

专题二：城市与城市化

专题三：农业地域的形成与发展

专题四：工业地域的形成与发展

专题五：交通运输布局及其影响

专题六：人类与地理环境的协调发展

区域地理

专题一：地理环境与区域发展（松嫩平原、长江中下游平原）

专题二：区域生态环境建设（荒漠化、森林的开发与保护、水土流失）

专题三：区域自然资源综合开发利用（能源资源的开发、流域的综合开发）

专题四：区域经济发展（区域农业发展—东北地区、区域工业化与城市化—珠江三角洲） 专题五：区际联系与区域协调发展（资源的跨区域调配、产业转移）

世界地理

专题一：世界重要区域的空间定位

专题二：世界各大洲地形特征及其对气候的影响

专题三：世界主要河流和湖泊

专题四：世界重要的国家（日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西）

中国地理

专题一：中国重要区域的空间定位

专题二：中国的自然环境

1.中国的地形、地势；

2.中国的天气、气候；

3.中国的河流、湖泊。

专题三：中国的自然资源

土地资源、水资源、水能资源、矿产资源、海洋资源

专题四：中国的经济发展

1.中国的农业；

2.中国的工业；

3.中国的交通运输。

专题五：中国地理分区

1.四大地理区域；

2.北方地区与南方地区；

3.西北地区与青藏地区。

选修（旅游地理、自然灾害、环境保护）

推荐第9篇：小班艺术教学计划

幼儿小班音乐教学计划

（2010-2011学年第二学期）姚玉霞

一、情况分析：

本学期我继续担任小班的音乐老师，经过一学期的学习有了一定的音乐基础，但是由于年龄小的缘故掌握起来比较缓慢。所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要 “因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果！

二、培养目标：

（1）主动参加多种形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验。

（2）在理解音乐作品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地参与音乐活动的快乐。

（3）继续尝试独立或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣。

三、具体实施：

（1）在音乐区域里，投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

（2）在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

（3）在艺术活动，尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。

（4）在进行教育教学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。

总之，在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力篇二：小班幼儿园美术教学计划 2013-2014学年第一学期小班美术教学计划

达仁镇中心幼儿园 张文霞

一、幼儿特点分析

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画表现事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

二、实施步骤;

（一）培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

（二）、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练 师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

（三）、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，

大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天篇三：幼儿园小班音乐教学计划

幼儿园小班音乐教学计划

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标：

1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。 2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。 3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。 6.学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施：

1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。 2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。 3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

附：小班音乐教学进度计划

2013年2月

尚玉洁

2013年2月25号篇四：幼儿园小班音乐教学计划

幼儿园小班音乐教学计划

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，小班幼儿处于3-4岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲·舞蹈·音乐游戏·欣赏组成，让幼儿愿意参加艺术活 动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展

二、教学目标： 1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。 2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节 感。 3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

三、教学措施：

1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。 2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。 3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。 奏篇五：幼儿园小班音乐教学计划

小班音乐教学计划

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标：

1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。 2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。 3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。 6.学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施：

1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。 2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。 3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

推荐第10篇：二年级艺术教案

第一单元 会飞的花

课题一

七彩蝴蝶

第一教时

一、

教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》

2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》

三、教学准备：

歌曲、音乐

四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件）

师：谁能说出它的名字？

生：看后回答。

师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第

三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第

三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第

三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

课题一

七彩蝴蝶

第二教时

一、

教学目标：

1、通过美术欣赏和美术表现，使学生感受美的存在。

2、提高学生对美的感受力和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。

二、教学重点、难点：

1、通过感知蝴蝶的形态和多姿的花纹及色彩，练习对颜色的综合运用。

2、理解对称的形态，找出规律，展开不同的评价方式。

三、教学准备：

课件、彩纸、剪刀等

四、教学过程：

（一）、猜一猜

课件：表现蝴蝶的生长变化的过程：（每出示一个过程就猜一猜）毛毛虫的蠕动—结茧—蜕变化蝶---飞舞在花丛中的蝴蝶。

（二）、看一看：

出示不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本视频展示，学生讨论，对蝴蝶的特征进行分析，归纳蝴蝶的基本形态，蝴蝶的共同特征是什么？ ----对称。并举出例子。

（三）、听一听：

倾听乐曲：《扑蝶》引导学生感受乐曲，表达自己的感受，为乐曲命名。

（四）、读一读：

“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”这是农村学生看见蝴蝶时哼唱的童谣。或者朗读“小蝴蝶，穿花衣，猫抓你，飞到西，飞到我的手心里，鸡吃你，说说话，飞到东，放了你。

（五）、赏一赏：

课件：你知道很多艺术家都喜欢以蝴蝶为题材进行创作，你能说出几钟吗？（剪纸、舞蹈、工艺品、手饰等）课件欣赏。

（六）、演一演：

欣赏一段蝴蝶飞舞的录象：蝴蝶飞舞时的动态是怎，怎样的？谁来模仿一下。

（七）、做一做：

我们可以采用什么样的表现手法来表现蝴蝶呢？

老师示范剪纸：

1、将彩纸对折

2、用铅笔画出蝴蝶的半边轮廓

3、用剪刀剪下轮廓。

4、将蝴蝶贴在作业本上，再添画。

学生用剪纸的方式完成一只蝴蝶。学生制作，教师巡回指导。

五、课堂总结、下课。

课题二

花风筝

第一课时

一、教学目标：

1、通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

2、

在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

二、教学重点、难点：

在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐

三、教学准备：

有关风筝的图片资料、音乐盒带及伴奏带，美术材料、工具等。

四、教学过程：

（一）、你们放过风筝吗？ 有没有放过自己制作的风筝？

谁能说说你看到过的风筝有哪些形状？

（二）、教师展示各式各样风筝的资料及放飞风筝的VCD 要求学生注意风筝的不同外形。——对风筝制作工艺中的形式美、绘画的造型美，能否提出自己的看法

师：一只只多彩的风筝，在湛蓝的天空中翻飞、飘荡，犹如水中的游鱼、天上的飞龙遨游在云水之间，看着那。。。真想驾上它们，飞向无际长空，空中飘来隐约的声音，是天宫的仙女在吹奏？还是风儿关来了遥远的歌声？呵，是那些装有音响装置的风筝，在那里轻轻地哼唱，慢慢地吟

（三）、谁能说说最早风筝有什么作用

（四）、观看制作风筝的录象

（五）、欣赏歌曲《放风筝》

1、听赏

2、轻声跟唱

（六）、画一画放风筝

1、观看书本上学生作品，大家来评讲

2、请一个同学上前做模特，分别展示给大家的是不同的面。

3、然后请不同角度的学生来说一说他看到的是怎样的面。（正面、侧面，反面等。）要让学生体会在画画时注意到人物的不同形态和表情。

4、放飞风筝时线是如何表现的？（有学生表现时用曲线等，如果线是弯的，风筝会飞起来吗？） 学生绘画，教师巡回指导。

（七）总结、下课。

课题3 蒲公英

一课时

一、教学目的

1、通过认识蒲公英，唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动，激发学生的想象力，感受美，创造美。

2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。

二、教学重点、难点

通过一系列的艺术活动，了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

三、教学准备

图片资料、歌曲音乐

四、教学过程

（一）、导入新课

教师讲故事：“蒲公英”名称的由来。

学生聆听。（通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意，并产生好感，激发其学习兴趣。）

（二）、教学新课。

1、引导学生讨论蒲公英的形状。

2、出示图片（蒲公英的种子 蒲公英的花等等）。

3、唱一唱 《蒲公英》

蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献，老师想用这首歌赞美她。 范唱（声音优美

轻柔）。

Δ同桌同学讨论，说说蒲公英的样子。如：蒲公英是白色的，毛茸茸的一个球，风一吹就会象伞兵一样飞起来；蒲公英的花是黄色的，象一朵小菊花，它的茎还有白色的汁„„

Δ观察蒲公英

Δ听第一遍：感受整首歌曲的旋律。

Δ听第二遍：仔细倾听，并回答歌曲所唱内容。 Δ跟着老师按节奏朗诵歌词（注意附点）。

加深对歌词的印象，帮助记忆，提高学生创编舞蹈动作的能力。（给学生充分的自由创编动作，教师只是稍稍加以指导，美化。）

4、演一演“蒲公英”

组织学生讨论：假如你是一颗蒲公英的种子，你想飞到哪里去？ 引导学生创编“情景剧”。教师协作并提出建议。

Δ根据歌词内容自编舞蹈动作。 Δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。

Δ学生小组讨论，并交流。如：生A说要飞到北极去，与爱斯基摩人交谈；生B要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变；生C要飞到遥远的家乡，去探望久别的了外婆；生D要飞到太空探究宇宙的奥秘；还有学生说要飞到病房里，给得了绝症的病人带去一线希望！„„

Δ小组成员创编“情景剧”。

把自己的想法表演出来，学生自行分配角色，排演。

多试几遍，让学生慢慢熟悉歌曲，同时学会用轻柔优美的歌声来演唱，注意音准节奏。

孩子们和蒲公英有相似之处，都是长大后要离开自己的妈妈，去开创自己的新生活，为人类为社会做贡献。 课题二

让我们荡起双桨

一课时

一、教学目的：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

二、教学重难点：

1、弱起节奏OX XX。

2、二声部的合唱部分。

三、教学准备： 音乐、录像等

四、教学过程：

（一）、组织教学

1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

2、采用音乐，师生问好。（略）

3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

（二）、节奏训练

板书：①4/4 O X X X

②2/4 O X X X

脚 手 脚

手

脚手 脚手

教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）

（三）、导入新课

1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

6、重点练习合唱部分。方法：

①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

（四）、巩固练习：

1、竞赛唱。

分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

2、跟伴奏带唱

教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

3、表演唱

跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 第一课时（设计小队标志）

一、教学目标：

1、指导学生用绘画的方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。

2、引导学生富有创意的运用彩笔、彩纸，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。

3、通过讨论交流、互评、互相启发，培养学生创新精神，促进学生共同进步。

二、教学重点、难点：

标志的设计

三、教学准备：

几种不同的标志、水彩笔等。

四、教学过程：

（一）、组织教学

师生问好

检查学生学习用品准备情况

（二）、谈话导入：

师：潘老师上个星期天很忙，去了很多地方，接下来我把那天的经过讲一下，请同学们，试着记忆老师去过的地方，看谁记得最准确。

师：上个星期天，我先去这里买了点东西 （出示超市图片标志）,接着又到了这里 （出示商店图片标志），然后又到这里接了个朋友（出示地点标志），最后我们又到这儿吃了饭（出示饭店标志）。你知道我去了那些地方吗？

学生思考后回答

师：你们是怎么知道我去了这些地方的？

学生说说自己的想法。

师：你们观察得真仔细！这些图形引起了我们的注意，它们就是标志。

（三）、揭示课题：

今天老师就要请大家来设计简单的小队标志。

师：你觉得这些标志有什么作用？

学生思考，回答。

师总结：标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。

师：你见到过什么样的标志呢？

学生说说自己在生活中看到的标志。

师：你们真是生活中的有心人，只要我们善于发现就能找到生活中有趣的事物。

我们今天就试着来设计我们小队的标志。

设计步骤：

1、构思小队的名称

2、确定小队的特点

3、根据特点来设计各具特色的标志。（注意图形设计，色彩搭配）

学生设计，教师巡回指导。

作业展评。

（四）、总结、下课。

第三单元

课题一

可爱的小兔

第一课时

教学过程：

（一）、谈话导入

（二）、欣赏图片

1、课件出示“兔儿爷”的图片，提醒学生注意其形象的特点。

2、播放儿歌《供月亮》

（三）、说一说

说说你知道的关于兔子的儿歌，故事等。（龟兔赛跑，守株待兔，小兔乖乖）

（四）、演一演

小兔的形象和动作是什么样的，上来演演。

（五）、画一画

1、师谈话：兔子的形象是多种多样的，我们先来看看别人是怎样画的，然后我们自己也来画。

2、欣赏（课件展示）：泥塑兔子，纸塑兔子，水果兔子，兔儿邮票，面具兔子，绘画中的兔子。[通过欣赏，让学生了解兔子的多种绘画方法与制作方法，开拓学生思维，激发创作欲望，培养欣赏美与表现美的愿望与能力。]

3、绘画与制作：在白纸上画好兔子外形，利用彩笔绘画的方法或彩纸粘贴的方法做兔子头饰。[培养学生绘画能力与动手制作能力] （学生在制作过程中，根据要求画出小兔子，兔妈妈的形象。有些同学要求画卡通中的兔八哥，流氓兔等给予支持。） 将学生作品制作成兔头饰，师巡视指导。

（六）、做游戏：《小兔乖乖》

（师拿出准备好的头巾，竹篮，狼头饰，摆好桌椅） 游戏要求：

1，全班同学分成六组，轮流做游戏。

2，一位同学戴自制的兔妈妈头饰，一位同学戴狼头饰，其余组员做小兔。

3，表演兔妈妈离家——狼来敲门——兔妈妈回家三个故事情节。

4，在语气上表现出兔妈妈的亲切，和蔼，兔宝宝的乖巧，聪明及大灰狼的狡猾。 课题一

可爱的小兔

第二课时

一、教学目标：

1、通过猜、摸，认识小白兔，是学生认识十二生肖的传统名称；

2、通过讲故事、戏剧表演等艺术活动，激发学生的参与热情，调动学生的学习兴趣，启发他们的想象力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。并懂得：人要有自信，但不能骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后；任何事情都要经过努力才能取得成功；

二、教学重点、难点：

1、通过欣赏有关兔的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔有关的成语故事；

2、从学生已有的生活体验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术的（神态、语调、动作等）表现手法，通过关于兔的传说或童话故事、寓言故事的创作表演，分享合作与创作表演的快乐。

三、教学准备：

设计制作多媒体课件等，剪刀、水彩笔、胶水或双面胶、笔。

四、教学过程：

（一）、猜一猜、认识小白兔。

1、猜一猜

教师：小朋友们，今天，我给你们带来了一件非常可爱的礼物，（拿出装有小兔的纸箱）是什么呢？请你们猜一猜。 生：玩具。（学生非常惊奇，还有说是糖、书、本子、画、头饰等的。） 师：“我请几位同学把手伸进去，摸一摸，并告诉同学们你有什么感觉。”

生摸了后说：“会动，热热的。（学生争着要摸，还有说有毛，毛茸茸的，有两只长长的耳朵等”）

师：“会是什么礼物呢？（学生再次猜测）把你猜到的小声的告诉你的同桌，看看和老师的礼物是不是一样。”（教师拿出纸箱中的小兔，抱在怀里。）

生高兴的说：“一样！”

师：“请你们仔细观察小兔长什么样？”（教师把小兔举高，让学生观察。）

生回答说：“有一对长长的耳朵。”“头是圆形的，尾巴很短。”“身上的毛是白色的，很软。”“它有四只爪子，嘴是三瓣，一双圆圆的眼睛，还是红色的。”“身体是椭圆形的。”

2、用各种形粘贴小兔。①自然中的小兔。

②拟人化的小兔。

师：“同学们都认真观察了小兔的外形，下面，我用你们所说的这些形来粘一下，看看能不能粘出一只小兔。”（学生都聚精会神的看着老师粘贴小兔，并不时的提醒老师该粘什么了。）

师：“除了刚才老师带来的真实的小兔外，你们还在什么地方看过小兔？和真实的小兔有什么区别？”

生：“动画片里见过。它们会说话，像我们人一样会走路、会跳舞、会唱歌。”“它们还穿漂亮的衣裳、裙子。”“还能干活。” 师：“那我们再来粘贴一只像我们人一样的小兔。”（请一名学生上来粘贴。）

3、师说：“兔为十二属相之一，是一种玲珑柔顺的动物。中国古代神话传说，月中有白兔。‘月中何有？玉兔捣药。’因此，后世常称月亮为玉兔、兔、兔魂。小兔在十二生肖中排第几？” 生：“第四。” 师：“十二生肖在传统中有它们独特的名称，你知道吗？（电脑出示：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪及其图象。）请你们读一读。” 生：读十二生肖的名称。

师：“我国民间有许多和兔有关的艺术作品，下面，我们来看一看。”（电脑出示和兔有关的艺术作品，如：剪纸中的兔、国画中的兔、民间风俗里的‘兔儿爷’等。）

生：欣赏各种兔的艺术作品，认识“兔儿爷”。

师：“‘兔儿爷’大约诞生于明代，是专供儿童祭月的‘月神’象征物。它是中国神话、民俗与宗教在民间玩具中的产物，是传统的中秋节时的玩具。”

（二）、读一读、跳一跳、走一走。

1、读童谣、做兔跳律动。

师：“你们知道那些和小兔有关的童谣？老师这里有一首童谣，请你们读一读。（电脑出示童谣：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。） 生：读童谣。

师：“小白兔有一双长长的耳朵，我们怎么模仿它呢？他怎么蹦蹦跳跳的？”（请一学生上来模仿。 师：“你们能一边读歌谣一边学小兔跳吗？”（生全体学小兔跳）

2、认识兔行锣。

师：“请你们模仿老师来拍一拍。”（师拍节奏①②生：模仿拍。）

师：“你们能把这两条节奏和起来拍一拍吗？（电脑出示节奏谱，生练习拍。）”你们能按照节奏谱下的字来有节奏的读一读吗？（出示字，学生练习边读边拍。） 师：“你们读了后有什么感受？ 生：“老师，像唱戏的。”

师：“能不能边读边走一走？”（学生练习） 师：“像什么人在走路？” 生：“老师，像瘸子走路。”

师：“你们刚才练的节奏叫兔行锣，是我国戏曲锣鼓经中的一种，常用来表现像兔子或拐腿人的行走。

（三）、讲一讲，演一演。

（四）、画一画，制作手指道具。

（五）、小结 课题二 龙的传人 第一课时

一、教学目标：

1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。

二、教学重点、难点：

1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。

2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。

三、教学准备： 故事、音乐

四、教学过程：

（一）、导入新课

师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？ 学生回答：„„

师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！

（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）

（二）、分块和学生探讨

1、龙的知识

龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）

学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。

2、龙的歌曲

听赏歌曲《龙的传人》

让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。

3、龙的成语

讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。

多媒体出示成语，提出问题。 进行小组间的比赛

4、龙的故事

讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。

教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。 口述《龙母庙》故事内容。

学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。

5、龙的电影

观看电影《七龙珠》

放映影片《七龙珠》

观察影片中的神龙是什么样子的。

6、龙的工艺品

欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画

借助多媒体展示出作品

观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。并自己创造一条自己的龙。

（三）总结、下课。第二课时

一、教学目标：

1、

通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、

欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

二、教学重点、难点：

1、

能运用听唱法学唱歌曲。

2、

培养学生的民族自豪感。

三、教学准备： 音乐、歌曲

四、教学过程：

（一）、组织教学

1、师生问好歌

2、听音乐律动

（二）听赏歌曲：

1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）

2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》

3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）

（三）、学唱歌曲：

同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法） 1）请几位同学有感情的朗读歌词， 2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着录音一起唱。

2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎„„

4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙„„

3、跟随录音演唱《龙的传人》

（四）、总结、下课。

课题三

金蛇狂舞

第一课时

一、教学目标：

1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

二、教学重点、难点：

1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

2、音乐活动《金蛇狂舞》

三、教学准备：

课件、大鼓、钹、小红旗多面、筷子、大红旗多面

四、教学过程：

（一）、组织教学、师生问好

（二）、导入新课：

1、播放歌曲《卖报歌》，学生跟唱，教师讲解歌曲的作者。

2、师：聂耳叔叔不仅写了很多反映劳苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国歌曲如《中华人民共和国国歌》，今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏曲《金蛇狂舞》。

（三）、新课教学：

1、准备阶段

（1）、民乐介绍

师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？”

生：“有古筝、琵琶、唢呐”

师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。”

（2）、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲并观看VCD。

思考问题：

①在初曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？

②请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪。

（播放课件：《金蛇狂舞》VCD）

（3）、学生讨论回答。

（4）、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。

（5）、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面，同学们都爱用红色，金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪。

（6）、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。①金蛇——比喻龙舟；②狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;③速度——很快； ④快的速度表现一种什么气氛——热烈；⑤乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。⑥民乐合奏——

（7）、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。

（8）、（展示课件）如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？

① 请学生创造鼓点节奏

②教师带学生模仿鼓点节奏x x xx|ox x| （学生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符）

2、分段欣赏

A段

这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段

（1）、初听。（播放课件） （2）、带问题再次欣赏A段：“这段音乐表现了什么场面？” （播放课件）

师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。”

师：“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。” （3）、欣赏后活动：

① 教师带唱A段旋律。

② 学生集体为音乐（前部分）创编歌词。

③ 集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！”

④学习A段的律动：击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”

⑤（播放课件）再次欣赏A段音乐，并随乐活动。

B段

（1）、初听（播放课件）

（2）、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放课件）

师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。

（3）、欣赏后活动：

①用“咚” 和“呛”模唱B段音乐。

②教师领唱“咚”学生齐唱“呛”，并启发学生创造动作表现。启发学生创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。

③ 讲解一领众合、一问一答的表演形式。

④再次欣赏，重点注意欣赏一领众合的表演形式。（播放课件）

⑤将全班分为两组进行龙舟比赛，请同学分别为龙舟队命名，用咚和呛运用一领众合的形式模唱。

⑥再次欣赏A段音乐，并随乐活动。（播放课件）

设计意图：在分段音乐欣赏中根据音乐的变化引导学生展开情节性想象。这个环节的教学设计从学生的角度出发，选择模唱降低难度，以师生互动合作的方式完成。最后让学生在模唱旋律中通过自由选择表演形式熟悉音乐的主题形象。

A’段

（1）、初听。（播放课件）

（2）、带问题再次欣赏（播放课件）

师：表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？

（3）、讨论回答教师小结：与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。师：表现的是一种什么场面？表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。

（4）、随音乐进行活动加入呼喊“加油”的呐喊。（播放课件）

设计意图：通过与A段的比较，让学生理解音乐要素与音乐形象的关系。在活动中加入挥旗呐喊“加油”和胜利的口号，让学生体验胜利的快感。

（四）、音乐活动

1、师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”

2、学生回答，教师补充。（1）要发挥集体力量，大家一起用力划（2）坐在地上巧用筷子进行划船活动和敲击凳子（3）在B’段中敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头（4）在A’段中请每组最后的同学手挥大红旗为本组加油助威！

3、边欣赏音乐边开展活动：（播放课件）

段落

演唱方式

表演方式

声音配置

A

唱词

用筷子拍打节奏

模仿划船动作

呼喊“嗨哟”

B 两队对唱

分组用筷子敲击凳子

乐器打击：鼓和钹

A’ 唱词

双手抓筷子模仿划船动作

呼喊“嗨哟”和“加油 打击乐器：鼓和钹

(五)、小结、下课 第二课时

一、教学目标：

1、通过有关屈原的故事，让学生了解端午节包粽子的由来，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2、让学生在活动中学会怎样制作粽子，培养学生的动手能力和与人合作的能力。

3、通过活动中包粽子的延伸，培养学生的发散性思维，激发学生的求知欲望、探索精神和创新意识。

二、教学重点、难点： 包粽子的由来、包粽子的制作过程

三、教学准备：

课件、模拟包粽子的原料

四、教学过程：

（一）组织教学，师生问好

（二）导入，授课：

活动一：实物引题

激发兴趣

出示粽子，问：同学们，它叫什么名字？喜不喜欢吃呢？ 活动二：观看课件了解由来 活动三：自由尝试

发现疑难

师：同学们，现在你们的桌上摆着一些模拟包粽子的工具，你能仿照平时奶奶包粽子的方法或者自己想办法包出一个来吗？不会也不要紧，先试试看嘛！„„遇到什么问题了啊？怎样才能解决？ 活动四：名师引路

排除困扰

1、活动开始，观看包粽子的录像片段

师：小朋友，要想把粽子做好不是一件很容易的事情，但是只要我们掌握了制作的方法，我相信大家一定会做得好。为了让你们学得更好，我们先来看一段录像。

2、学生学习包粽子

包粽子的过程是怎样的？

（1）学生仔细观看并说出每一步要做什么，怎么做，老师在黑板上板书制作步骤。 A把棕叶卷成漏斗状 B灌入糯米，用筷子把米塞紧 C把粽子包成棱角状 D用绳子扎紧

（2）学生制作第二个粽子，小组内同学评比。

（3）小组分工制作，看哪一组的小朋友既做得好又做得多。

（4）检查质量后，利用数学中的知识，求出每小组的粽子平均数，比一比，哪组多？

3、知识延伸。

师：同学们，刚才我们学会了怎样来包粽子，那你们心中还有没有什么疑问呢？ 现在，请你们把你们所见到的和你所想到的问题，向老师同学提出来，希望我们能解决你的问题。

学生进行提问，老师和其他同学帮助解答。 可能提及的问题：

①包粽子时，粽子里面还可以放别的馅吗？一般放什么馅呢？ ②要把粽子煮熟大约要多久？

③现在我经常看见市场上有粽子卖，可是那并不是过端午节的时候啊，那又是为什么呢？ ④包粽子还可以用别的叶子来包吗？用什么叶子呢？ ⑤粽子有什么营养价值吗？ „„

(三)、总结、下课。第三课时

一、教学目标：

1、对香包的文化内涵及寓意有一定的了解、认识。

2、掌握“花粽子”的制作方法，并在此基础上运用身边的日常尝试创作富有个性的香包。

3、了解香包在民族文化中的独特意义，从而培养学生对祖国传统文化的热爱之情，以及美化生活，更加热爱生活。

二、教学重点、难点

1、认识香包，并学习“花粽子”的制作方法与技巧。

2、纸条的折叠与线条的搭配，运用多种材料制作香包。

三、教学准备： 香包的制作材料。

四、教学过程：

1、课前准备

在课前，教师可发动学生通过图书、互联网等多种形式，查找有关香包的资料、图片。教师本人也准备好充足的教学资料，并检查学生学具准备情况。

2、课题导入：

教师给每组学生发一份表格，请学生根据所收集的资料填写： 你最喜欢的香包是（

） 它的作用是（

） 它的外型是（

） 它的寓意是（

）

3、教师小结并引入本课主题：端午节快到了，今天，我们一起来学习制作特别的节日饰物——美丽的香包 学生小组讨论、交流，并在完成填写后汇报结果。

本环节主要以任务的形式，检查学生课前准备情况，激发兴趣、导入主题。

4、欣赏

学生听教师讲解并感受不同香包所蕴涵的深刻寓意。

展示不同类型的香包图片及简介。

展示并简介：香包的类型多样，色彩丰富，造型精巧可爱，多以布艺小动物或小蔬菜为主(如：老虎、蛇、蜥蜴、青蛙、辣椒、黄瓜等)，内装不同的中草药或香草，有驱虫辟邪之用，同时，它也是人见人爱的随身饰物。 现在，我们就来学习北京地区的香包——“花粽子”的制作方法：

5、制作过程

（1）、将牙膏盒裁成4cm宽6cm长的纸条，并从一端开始折叠。压痕要规矩、整齐。

（2）、把折好的纸条打开，按每一道垂直的折印反方向折，将纸条叠成一个中空的立体棱形。（里面可放入香物） （3）、纸条转一周半后，剪掉多余部分，将所剩三角形插到缝隙中。

（4）、选择一种或多种彩线用针从一端插入，反复缠绕。线要拉紧，排列紧密。 （还可将许多香包串在一起，组成美丽的吊饰）

学生认真观察，准备材料，并按要求认真学习，掌握要领。 师：现在，请同学们用你手边的材料，做一个漂亮的香包。

教师巡视并给予学生必要的指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。 指导学生用棉布、绸缎等缝制各种具有创意的香包。

学生构思，设计方案

学生选择自己喜爱的颜色及样式，动手制作。 学生自由创作，并与同伴合作，体现集体主义精神。

6、成果展示及课堂评价

教师展示部分学生作业并进行评价。 请几名学生表述自己作品寓意及用途。

7、总结、下课。

课题二

敲锣打鼓赛龙舟

第一课时

一、教学目标：

1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱。

2、运用简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。

二、教学重难点：

掌握好二声部的演唱形式。

三、教学准备：

歌曲录音带，有关划龙舟时的热烈场景图片。

四、教学过程： 1．组织教学：

学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。 2．导入新课： （1）复习歌曲《包粽子》，学生有感情的演唱。

（2）引出端午节的一系列活动，师生共同欣赏赛龙舟的图片，教师启发学生：

赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？用的是什么节奏？

师一一做解答，赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动，传说很久以前为了纪念屈原，人们在江里洒下米酒等食物，很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾，到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器，人们边划船边喊号子。 3．节奏练习：

X X

X X | X X

X X | X X

X X | X X

X X || 嗨 哟！嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。 学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。 4．学唱歌曲：《划龙船》

（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。 （2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。

（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。 （4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。 5．游戏：赛龙船

请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。 6．总结，下课。

课题三

屈原与端午节

一课时

一、教学目标

1.通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。2.让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。

二、教学重点、难点：

1、感受画面所要表达的情感。

2、制作长命线。

三、教学准备：

光碟、彩线等。

四、教学过程：

（一）、导入新课 听一听、看一看：

讲述屈原的故事（配音），使学生了解在战国时期楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。观看一段《屈原》的电影故事片段。（可请学生讲述自己知道的故事）

（二）、讲授新课

1.欣赏画家的作品。傅抱石—国画

屈原，我国战国时期楚国人，是一位伟大的爱国诗人，也是一位思想家和政治家。他才华横溢，被人陷害，长期被流放，看到山河破碎，人民流离失所，他写下了不朽的诗篇《离骚》。

在农历的五月初五，他抱石投江进汩罗江。楚国的百姓十会悲痛，开始打捞尸体，但却没有见到踪影，人们怕鱼龙伤害到他就回家拿来鸡蛋扔进江里，后来人们为了纪念纪念他，把每月的五月初五定为端午节，每逢这天，家家户户吃粽子，喝雄黄酒，在江上划龙船，以表示对他的怀念与崇敬。 2.交流讨论

自己从画中感受到了什么？

画面是如何表现的？（构图、色彩、线条等） 3.诗表演

（1）朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，加深屈原在孩子们心中的印象，同时也加深对端午节的深刻理解。 （2）以小队为单位配乐诗歌表演朗诵《满江红》，体验诗歌所表达的爱国之情。

（三）、课堂练习做一做：

1.教师向学生介绍长命线。

2.教师为学生提供各色丝线，指导学生搓长命缕。

3.学生将作好的长命线互送同学，互相戴在手上，并说一句祝福的话，让学生感受传统的民间文化带来得祝福与吉祥意义。教师巡回启发引导。

鼓励学生畅所欲言，大胆想象 学生制作，教师巡回指导。

根据学生不同的特点给予不同的指导，张扬学生个性。

（四）、总结

课题一

房子为我们遮风雨 第一课时

一、教学目标：

1、随乐学唱《好房子》这首歌。

2、通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。

3、主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。

二、教学重点难点：

重点：学会《好房子》这首歌。

难点：启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。

三、教学准备： 图片、课件

四、教学过程：

（一）、情境导入

1、随音乐进教室（要求随音乐情绪自由做动作）

师：（老师带上松鼠阿姨的头饰）小朋友们好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想带大家去森林公园玩，现在请你们跟我一起坐上汽车出发罗。

2、公园实景

师：同学们，你们看，森林公园到了，

（课件出示：公园景色）

师：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我们去看看（课件出示：一只可怜的小松鼠在哭），原来它迷路了，找不到家了，没关系，我们松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜欢的房子吧。

（二）、寓教于乐

1、拍一拍，念一念 （第一段歌词创编） （课件出示：有许多漂亮的房子） 师：小松鼠看到了些什么样的房子呢？ 生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴的念起了歌谣，并用手拍着节奏：

X X X | XX X | X X X X | X X X ||

小房

子

大房

子石头 房子 木房

子 师：看看小朋友会不会拍，会不会念。 师：松鼠阿姨也有节奏的编了一句歌谣

X X X X | X X | X- | X X | X X X X | X 0 ||

只要 亲人 喜

欢住， 家

里 就是 好房 子

2、唱一唱

(第一段歌词学习) 师：小松鼠和阿姨看到这么多漂亮的房子还情不自禁的唱起了歌，你们听听 （课件出示：MTV动画） 师：请同学们跟小松鼠一起唱，

（老师带唱一遍 ，学生跟琴再唱一遍）

3、演一演 (第一段表现）

师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组扮演阿姨，（分组演唱）

自己还可以即兴加入动作表演

师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？你们猜猜。

师：小松鼠哪座都没选，因为松鼠阿姨告诉它，那边还有房子呢。

4、编一编

(第二段歌词创编) （2）、做游戏

2、集体感受

师：我们做的音乐游戏好不好玩？（好玩）一个人能不能做啊？（不能，要很多小朋友在一起才能做），在平常的学习和活动中，有哪些是集体活动呢？你能说说吗？（学生说话）

（四）、总结全课

第二课时

课题二

我的房，你的房，他的房

一、教学目的

1、通过对各地民居的欣赏，让学生在生存空间的感受中扩大文化视野。

2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

二、教学重点、难点：

1、进行民居欣赏和运用废旧材料进行民居制作。

2、各种废旧材料的合理利用。

三、教学准备： 地图、图片

四、教学过程

（一）、组织教学 师生问好

（二）、导入新课

（三）、讲授新课

1、民居也就是我们老百姓居住的居住的房子。

现在请小朋友们跟着老师一起看着地图到全国各地去旅游，领略一下千姿百态的民居建筑的美景吧。

2、今天我们欣赏了我国形式多样的民居，你有什么感想，请交流发表。

那你想不想用废旧材料来做一做这奇特的房子呢？ 3我们把民居分为两类

4、以几名学生小组合作的形式，进行房屋模型的立体合作，根据自己所带材料的不同质地、不同特点，进行自由想象创作。

5、对制作好的房屋进行评议。

6、总结、下课

课题三

未来的房子

第一课时

一、教学目标：

1、通过本课的教学使学生了解现代建筑设计的特点。

2、通过本课的欣赏，培养学生的审美能力。

3、培养学生热爱生活、热爱家乡的美好情感。

二、教学重点、难点：

1、对建筑的设计特色的领悟。

2、用画笔进行建筑设计。

三、教学准备： 相关图片

四、教学过程： 活动一：

1、教师带领学生寻找身边的有特色的建筑，出示课件组织学生进行欣赏、评论。

2、教师向学生介绍苏州建筑特色以及相关背景。（出示图片） 活动二：

1、欣赏国外有特色的建筑（出示课件图片）

2、学生讨论所看到的建筑的特色。活动三：

学生欣赏讨论苏州现代建筑的艺术特色。（出示课件图片） 活动四：

学生欣赏一些建筑设计作品并讨论其特点。（出示课件） 活动五： 设计房子。

1、欣赏范画，认识房子的结构。

（1）教师出示范画，引导学生分别指认房子的屋顶、墙、门、窗等。

（2）教师引导学生观察比较发现房子的各部分造型的不同。

教师重点指导学生一一对应比较，房顶与房顶造型的不同，窗与窗造型的不同等。

2、拓展思维，设计与众不同的房子。

教师鼓励学生大胆想象设计与众不同的房子。

教师提问：房顶除了方形、圆形、三角形，还可能是什么形状？墙呢？

窗呢？

门呢？

3、学习合理安排画面

教师启发学生按照从左到右、从上到下，上下左右、围圆等方式安排画面画出房子的基本结构。

4、让我们为2008奥运设计有艺术特色的建筑。这就是未来的房子。 课题一

多彩的裙摆 第一课时

一、教学目标：

1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

二、教学重点、难点：

1、感受彝族音乐、体验彝族音乐

2、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

三、教学准备： 音乐资料、图片

四、教学过程：

（一）、情境定向：

1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 （师：欢迎 二（1）班的小朋友，我们一起来做个游戏。） A、X

X ︱X

X ︱

B、X X X X ︱X X X X︱

C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X X ︱ （1）、学生拍手

（2）、启发创造：用其他的方法拍击。

（二）、导入引趣：

1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示云南简介以及云南彝族生活的图片。）

2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）

3、出示课题： 板书：《情系彝族》

4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。

（三）、激趣体验

1、图片画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。

2、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦„„

3、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）、引导学生说出“阿里里”

（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）、问：还有哪些歌词？

（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示《彝家娃娃真幸福》歌词） （6）有感情地朗读歌词。

4、初步体验歌曲：

（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上

1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。

课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！

5、深入体验歌曲：

（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）、全体在音乐伴奏下

（四）、总结，下课。课题二

风花雪月看白族 第一课时

一、教学目标：

1、认知领域：初步学习白族扎染工艺的知识。

2、操作领域：掌握折、染方法。

3、情意领域：培养学生的动手制作能力和创造力，激发学生热爱民间艺术的情感。

二、教学重点、难点：

1、学习并掌握染纸的方法。

2、染纸折法的探究和色彩的搭配。

三、教学准备：

课件、范作、学生作品、彩色墨水、生宣纸等。

四、教学过程：

（一）、谈话导入

１、上节课我们去云南走了走，了解了有关云南的哪些知识呢？ （指名交流）

２、课件播放云南的图片，引出课题：“风花雪月看白族”

３、在白族还有颇具特色的民间工艺“扎染”。扎染工艺在我们的生活中有着广泛的应用，你知道有哪些？ （指名交流：“扎染的布可做汗衫、裙子、床上用品等。”课件播放图片）

今天我们就来学习白族的扎染工艺，但没有布咋办？看，老师这里有两张纸，一张是普通的白纸，一张是生宣纸，把它们放在水里浸一下，哪张吸水性强就可以用来染。 （边讲边演示）

（二）、指导点拨 １、学颜色搭配。

出示三张染纸范作，看看有什么不同？ ⑴单色染纸：清新典雅。

运用一种比较深的颜色染，染成的作品有清新典雅的感觉。 ⑵彩色染纸：绚丽夺目。

用相领的颜色染能产生和谐美。用对比的颜色染能产生对比美。 ２、怎么染呢？

（课件出示步骤：折，染，展）

（１）、出示田字折作品，学“田”字折。教师在实物投影仪上演示折法，可以是一个大田字，也可以是四个小田字。 （２）、学染法。

教师示范染纸“染”的过程，染时做出捏、按、浸等动作来，并让学生说说为什么要做这些动作。 （３）、提示，一定要小心翼翼，慢慢展开。 ３、学生尝试用"“田”字折的方法染纸。 ４、展示一组作品，教师评价。

（三）、欣赏启发

１、欣赏辐射折作品，说说和“田”字折有什么不同。学学不同方法的辐射折，教师示范。

2、讨论别的折法，可让学生尝试折。让折得有创意的同学上台交流折的方法，引导学学辐射折、折扇折、任意折等。 在学习折的同时还可根据图案效果与生活用品相联系，例：折扇做扇子和窗帘等。

（四）、再次作业。用新的折法进行染纸练习。

（五）、展评与交流。

1、展示作业。

2、评一评谁的作业最漂亮。３、说说自己的染纸可以做什么

（六）、延伸拓展。

让学生欣赏，可将染纸做成小衣服、书签等。、

课题三

欢乐的泼水节 第一课时

一、教学目标：

1、欣赏表现傣族人民生活的图片，了解“泼水节”是傣族人民的重要节日。

2、了解傣族人民生活的地域、风俗和服饰等特点。

3、学唱儿童歌曲、学跳傣族舞蹈的基本舞步和动作，感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪。

二、教学重点、难点：

学习“孔雀舞”的基本舞步和姿态。

三、教学准备：

1、准备傣族有关的图象、影视资料或相关软件。

2、歌曲《金孔雀》的音乐带。

四、教学过程： 1．组织教学：

学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。 2．导入新课：

3．学习歌曲《金孔雀》： （1）欣赏歌曲，学生仔细倾听。

（2）师简介：孔雀是傣族人们最喜爱的鸟，被称为最吉祥的鸟，还是可以带来幸福的鸟。傣族人民认为孔雀是美丽、善良、智慧是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。我们先来学唱这首歌曲《金孔雀》。 （3）学生用听唱法学唱歌曲。

（4）师指导学生用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 （5）学生跟着伴奏完整的演唱歌曲 4．即兴创编舞蹈：

（1） 师生共同欣赏“孔雀舞”的表演造型，了解傣族传统中的孔雀舞就是由男人表演的，树立男同学的舞蹈表演信心。 （2） 教师带领学生模仿孔雀舞的动作造型，学习几个基本的傣族舞蹈动作。

（3） 根据歌曲《金孔雀》的音乐，分组让学生自己创编舞蹈，进行歌舞比赛，比一比，哪个小组编排的最好，跳的最好，老师对学生的表演给予鼓励评价。

（4） 在《金孔雀》的歌声中，全体学生载歌载舞，一起庆祝泼水节，感受泼水节热烈、欢快的气氛。 5．结束课时：

师总结，师生告别，学生听音乐出教室。 第三课时

孔雀

一、教学目标：

1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

二、教学重点、难点：

1、学生能否找到制作孔雀的材料并用一些基本型概括孔雀的外形。

2、学生能够灵活运用各种材料制作立体和半立体的孔雀并装饰。

三、教学准备：

课件、影片、音乐带、孔雀范例、头饰、服装等等。

四、教学过程：

（一）、欣赏云南风情，已招聘小导游的形式引入。

1、听《金孔雀与凤尾竹》的音乐律动。

2、欣赏云南美丽的景色。

3、以招聘小导游的形式交流收集的有关孔雀的资料。

介绍云南：

1、小朋友们，我是你们的导游“孔雀姐姐”，“金孔雀”号旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云南，云南是个风景怡人的地方，瞧，多美呀！

2、我们云南省有许多少数民族，今天我带大家去的是傣族。最近我们旅游公司正想招聘一些小导游。如果你知道下面这些有关孔雀的知识就可以来当小导游啦！

3、学生拿资料介绍

（对回答好的学生授予一颗小星。） 学生活动：

1、学生观看录像、欣赏美丽的景色。

2、学生回答老师提出的问题，参与小导游招聘活动。（学生回答问题时依据问题播放录像讲解）

（设计意图：

1、以孔雀姐姐的名字拉近与学生的距离。创设情境，自然地将学生带入课程中。以优美的音乐及迷人的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的知识面。

2、以招聘小导游的形式引导学生交流收集的资料，激发他们的兴趣。） 对收集资料的学生适时表扬鼓励学生的课前准备。

（二）、走近傣族、了解孔雀、欣赏孔雀，新授课程

1、到孔雀之乡——德宏参观

⑴播放月光下的凤尾竹音乐。

⑵介绍孔雀文化给傣家人带来的影响。

2、参观孔雀园

⑴欣赏孔雀图片。

⑵观察孔雀尾羽毛的形状，羽毛的色彩，花纹的形状。

⑶出示综合材料制作的孔雀，请学生讲解材料及制作方法。

（三）、制作孔雀：

了解孔雀形状及花纹的特点

⑴观看各种孔雀图片。

⑵学生回答问题，感知形状。

⑶学生回答问题，感受色彩。

⑷学生讨论回答问题。 ⑸制作孔雀

通过欣赏图片，教师讲解等教学环节，激发学生对孔雀及孔雀文化的兴趣，从而亲近少数民族，更加了解热爱大自然。

通过欣赏图片，培养学生对形状、色彩的观察与感知能力。使学生主动参与到课程中，加深印象，授星的形式激发学生的兴趣。

师生共同制作可以使学生直观了解制作方法

（四）、总结、下课。课题一 迷人的卡通 一课时

一、教学目标

1、知识目标：学习歌曲《卡通卡通》，认识歌曲中的四分休止符、弱起小节。

2、能力目标：能用自然优美的歌声富有表情地演唱，并能准确地唱出休止符、弱起小节。

3、情感目标：通过歌曲的学习体会卡通带来的快乐。

二、教学重点、难点：

1、能用自然优美的歌声富有表情地演唱歌曲《卡通卡通》，并能准确地唱出休止符、弱起小节。

2、歌曲中含有四分休止符、弱起小节乐句的学习。

三、教学准备

座位设计、律动设计、《蓝皮鼠和大脸猫》录音带、《卡通卡通》录音带、卡通图片、卡通动画《皮诺曹》片断。

四、教学过程与意图

（一）、神秘导入

激发兴趣：

许多小朋友也许叫不出隔壁邻居小狗的名字， 这位可爱的小邻居身为一只小猎犬， 却偏偏不承认自己是只狗；这是只爱运动、爱写小说、喜欢吃比萨、饼干及冰淇淋，却老是记不住主人的名字的漫画小狗。他是谁呢？（展示卡通图片）

（设计意图：故意设置一个谜团，吸引孩子继续往下走。）

（二）、快乐律动

想象卡通：

原来是史努比。和史努比一样可爱的卡通朋友太多太多了，今天我将和小朋友们一起走进奇妙的卡通世界，你们期待吗？看，迎面就走来了两个很熟悉的朋友，他们是谁呢？（播放音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，歌曲长度一分钟。）

小朋友们全体起立，在音乐声中，想象自己是任何一位你喜欢的卡通小明星，跳着属于你自己的独特的舞蹈。

（设计意图：律动，就是人随着音乐的节奏，通过身体动作来感受音乐要素和表现情感，实际上就是把音乐和舞蹈高度地融合起来。这两个卡通形象为学生熟知，容易引起情感上的共鸣。这首歌曲旋律轻快，琅琅上口。引导学生即兴创编动作，提高学生的艺术表现能力。）

（三）、歌曲新授

走近卡通：

1、刚才向我们走来的是谁呢？原来是蓝皮鼠和大脸猫这对好朋友，他们说，

卡通世界里住着很多的卡通明星。看，有你熟悉的吗？（展示卡通图片）

师：同学们说的卡通人物可真多真可爱啊！你为什么喜欢这些卡通朋友呢？从哪里认识这些卡通朋友的呢？（学生充分说：从文具盒、从图书、从电视上、从影碟上„„）

卡通的色彩很美丽，卡通的样子很可爱，卡通故事很有趣，卡通人物很勇敢等等。

（设计意图：让学生从自己最喜欢的卡通人物说起，可以让他们有话可说，乐于说，学生明白要细心观察，培养学生观察的意识和习惯。）

2、这些活灵活现的小卡通，伴随着我们一起长大，带给我们七彩的梦。

（四）、歌曲表演

模仿卡通：

（设计意图：让学生有机会表现自己，在唱一唱，猜一猜，动一动中体会卡通带来的快乐。）

（五）、卡通生活 评价卡通：

课题二

神奇的宝莲灯 \第一课时

一、教学目标

1、知识目标：了解古代神话故事《宝莲灯》，知道其古今多样的艺术表现形式。

2、能力目标： 能创造性地设计、制作宝莲灯，尝试创编“我的《宝莲灯》”。

3、情感目标： 在手工制作和创编故事中体验艺术创造的快乐。

二、教学重点、难点：

1、在轻松愉快的教学气氛中尝试设计、制作宝莲灯，创编新故事“我的《宝莲灯》”。

2、通过改进能制作出造型奇特的宝莲灯；创编的新故事做到新颖有趣。

三、教学准备

卡纸、颜料、剪刀、《宝莲灯》影视片等。

四、教学过程与意图

（一）、作品导入，讲述宝莲灯

（二）、展开想像，创意宝莲灯

（三）、绘画表现，我的宝莲灯

大家的想像力让我佩服，可是你们这些功能强大的宝莲灯到底是什么样子，别人并不知道呀，请你们先画下来吧。

1．指名若干学生板演

点评：从造型是否奇特及色彩的搭配两个方面进行点评。

2．在点评和激励下，大家对想像中的宝莲灯进行绘画表现。

互相交流。突出创意。

（设计意图：从想像到绘画，从创意到表现，这是美术教学的必然过程。）

（四）、手工制作，呈现宝莲灯

1．“宝莲灯”不仅神奇，而且围绕它展开的故事很美丽。从古到今，不知有多少代人表演它，想看看吗？（播放两个片断：古装戏《宝莲灯》、卡通电影《宝莲灯》）

如果让我们也来表演《宝莲灯》的传奇故事，你准备怎样来上演呢？这就是我们下一节课的任务。而这节课，我们就来做好准备：制作道具“宝莲灯”。要用这个宝莲灯来表演我们心中的故事。

2．（投影）这里展出的是一些同学制作的创意“宝莲灯”，你最喜爱哪一盏？哪一盏的制作方法最值得你学习呢？

——学生自由谈。

小结一般制作步骤和注意点。

3．出示制作材料，学生练习制作。

老师巡视指导。注重过程性评价，随时进行积极点评。

（设计意图：这节课就是围绕创意宝莲灯、绘画宝莲灯、制作宝莲灯这根主线来进行的。但是又必须照顾艺术课程的综合性与整合性，所以把本节的制作活动融入了下一节课的表演需要。实现两节课的连贯与整合。）

（五）、特殊灯会，展评宝莲灯

第二课时

一、教学目标

1、知识目标：了解古代神话故事《宝莲灯》，知道其古今多样的艺术表现形式。

2、能力目标：

能创造性地设计、制作宝莲灯，尝试创编“我的《宝莲灯》”。

3、情感目标：

在手工制作和创编故事中体验艺术创造的快乐。

二、教学重点、难点：

1、在轻松愉快的教学气氛中尝试设计、制作宝莲灯，创编新故事“我的《宝莲灯》”。

2、通过改进能制作出造型奇特的宝莲灯；创编的新故事做到新颖有趣。

三、教学准备

卡纸、颜料、剪刀、《宝莲灯》影视片等。

四、教学过程：

（一）、表演导入

激发兴趣

（二）、创编故事

构思人物

1、刚才我们表演了《宝莲灯》故事中，沉香救母的一段。老师也注意到，好多同学跃跃欲试。现在我们的手上就有这样的一个神灯，这盏宝莲灯是上节课同学们制作的。

2、大家上节课做出来的宝莲灯的形状各不相同，肯定它的功能也有很大的差异。虽然我们传统故事中的宝莲灯威力无穷，故事也很完美，可那是别人的故事。同学们想不想创造自己的宝莲灯神话呢？

——（想）

3、你能来说一说你的想法吗？你准备怎么创造自己的新神话呢？

——学生自由答。

4、《宝莲灯》这个故事一直流传到了今天，现在，老师有一个大胆的想法，请同学们客串一回小编剧，围绕这盏“神灯”，编一部《新版宝莲灯》。同学们互相讨论一下，你想给《新版宝莲灯》中安排哪些人物呢？这些人物有什么明显的特点呢？

——学生讨论。

点评：同学们联想了很多，也动了很多脑筋。但要记住，你在故事中安排的这些人物，是要和“宝莲灯”有关系的。

5、每个同学都有自己的想法，这样，我们分组讨论，选出一组最合理的人物，好，开始，看哪一组最有效率。

（设计意图：学生的想象力非常的丰富，给故事重新编排人物关系，给了学生想象的空间，也符合低年级学生的心理。）

（三）、联系人物

编辑剧本

1、一个故事只有人物行不行呢？

——不行

2、是，它还必须有情节。这就给了同学们更大的难题了，同学们刚才想象出了那么多的人物，他们的之间都有怎样的关系呢？

——学生自由答。

3、这些人物和“宝莲灯”又是怎样联系的呢？这才是我们小编剧真正要动脑筋的地方呢。按照刚才的分组，围绕这些人物之间发生的有趣的故事，开始想象，展开讨论，看哪一组的故事编的又快又有趣。（播放宝莲灯插曲：“想你的365天。”）

（设计意图：低年级学生也许不能编出，很合理的人物之间的故事来，但这是一个尝试的创作的过程，给了学生创作的平台。）

（四）、整理故事

即兴表演

1、一番激烈的讨论过后，终于我们的《新版宝莲灯》诞生了。

2、《新版宝莲灯》给我们带来了什么样的神奇的故事呢？你觉得怎么表演故事会更精彩呢？

——学生自由答。

3、关键就在于我们表演的同学。在表演的时候，要尽量把每句话讲清楚，每个人物应该说什么样的话，为什么要讲这句话？说话的时候语气和表情，都要想清楚。

4、哪些同学愿意来表演这部伟大的作品呢？

指名若干学生上台即兴表演。（播放背景音乐：“爱就一个字”）

（教师提示：如：人物之间对话的安排注意合理性，表演的时候，可以适当加上自己创编的动作等。）

5、这些同学表演的精彩吗？有不足的地方吗？如果让你来表演，你会怎么做呢？学生自我评价。

教师点评。

（设计意图：表演的过程，是最直接的感受快乐的过程。）

（五）、总结课堂、客观点评

课题三

畅游迪斯尼

第一课时

一、教学目标

1、知识目标：认识卡通创作中的夸张手法，绘画表现大场景（卡通乐园）的遮挡法。

2、能力目标：尝试运用夸张手法进行卡通创作并在创作中培养艺术创造能力，能创作一幅形象众多的大场景（卡通乐园）

3、情感目标：通过创造卡通形象和卡通乐园，体验创造过程的快乐。

二、教学重点、难点：

1、学习运用夸张手法，对生活中的基本形进行有趣组合，完成简单而充满情趣的卡通创作，尝试进行卡通乐园的创作，并在创作中体验创作的快乐。

2、创作出符合对比统一规律、比较有美感的卡通形象，能运用遮挡法表现大场景的众多形像。

三、教学准备

铅笔、水彩笔、油画棒、卡通片片断、迪斯尼乐园图片等

四、教学过程与意图

（一）、歌唱卡通

导入新课

前一节课我们学习了快乐的卡通歌曲《卡通卡通》，而且每个同学都那么喜欢卡通朋友，那就用你的歌声表达你的喜爱吧。

齐唱歌曲《„„》

（设计意图：用巩固练习来导入课堂，是为了体现本单元教学的连贯性。）

（二）、板演卡通 揭示规律

1、刚才，当我听到大家唱这首快乐的卡通歌时，你知道我的头脑里出现什么画面吗？

——学生自由答

是的，我感觉有无数卡通朋友在我们教室里飞来飞去。我相信，这里面一定有你最喜爱的卡通朋友。说说看，你最喜爱的卡通朋友是谁？ ——学生回答

2、原来我们每人心中都有一个最爱的卡通朋友。谁能把自己的最爱画到黑板上来呢？

——（指名若干学生板演）

点评：首先我们要佩服这些同学大胆作画的勇气！（然后结合具体画面进行点评：在充分肯定的基础上指出改进的地方）

3、大家看，现实生活中能找到这样的形象吗？为什么这些卡通形象都是那么可爱呢？

学生讨论。

重要结论：所有卡通都离不开夸张变形。因为夸张，每一个卡通造型都显得十分可爱。

（设计意图：因为是同学们喜爱的，所以也是他们熟悉的，他们基本能抓住特征画下印象中的卡通。但是他们往往满足于卡通的可爱形象而不知总结它的规律。设计本环节就方便于揭示卡通造型的夸张规律）

（三）、尝试夸张 创作卡通

卡通朋友再可爱，那也是别人创作出来的。如果我们也能创作出新卡通，那才有意思呢？

让我们也来运用一下夸张，创作出一个个有趣的卡通形象吧，试试看。

1、教师演示

如果我把一张脸夸张成半圆，是不是很有趣呢？（演示）

如果我再给这张脸画上两条细腿是不是很奇怪呢？（演示）

这一大一小、一粗一细的造型，滑稽吧？

请你也来发挥想像力，添画出其它部分吧。

（设计意图：课堂要以学生为主体，以学生的学习为主线，但是这并不能取代必要的教师演示。而且教师的演示充满启发性，这并没有离开“以学生为主体”这根主线。）

2、学生尝试

到生活中寻找基本形作为卡通的造型构件。

（基本形举例）

尝试创作

指名若干学生板演尝试

点评（结合板演的具体形象进行。点评重点：

1、夸张

2、对比与统一）

3、学生完成卡通创作

那么，就请同学们根据以上要求进行大胆的创作吧。

老师巡视，随机辅导。

（设计意图：先有部分学生到台前尝试，发现共性问题点评后再安排大家进行卡通创作，这样可以提高学生的创作质量。）

（四）、评价作业 激励创作

对于自己创作的卡通形象，我们满意吗？就请我们说说看。

1、指名学生进行自我评价。

2、指名学生展开中肯的互评。

3、教师进行激励性评价。第二课时

一、教学目标

1、知识目标：认识卡通创作中的夸张手法，绘画表现大场景（卡通乐园）的遮挡法。

2、能力目标：尝试运用夸张手法进行卡通创作并在创作中培养艺术创造能力，能创作一幅形象众多的大场景（卡通乐园）

3、情感目标：通过创造卡通形象和卡通乐园，体验创造过程的快乐。

二、教学重点、难点：

1、学习运用夸张手法，对生活中的基本形进行有趣组合，完成简单而充满情趣的卡通创作，尝试进行卡通乐园的创作，并在创作中体验创作的快乐。

2、创作出符合对比统一规律、比较有美感的卡通形象，能运用遮挡法表现大场景的众多形像。

三、教学准备

铅笔、水彩笔、油画棒、卡通片片断、迪斯尼乐园图片等

四、教学过程：

（一）、故事导入 走进迪斯尼 （出示“迪斯尼”三个大字）看到这三个字，你们兴奋吗？那就大声地读出来吧。

读到这三个字，都会想到世界闻名的迪斯尼乐园！可是你们知道迪斯尼先生吗？他可是迪斯尼卡通公司的创始人呀。

讲故事：迪斯尼先生本来是一个穷困潦倒的人，一天住在仓库里发现了一只也很饥饿的小老鼠„„迪斯尼先生带着他的米老鼠终于走向世界，给全世界带来了欢乐！

（设计意图：①开门见山，用“迪斯尼”三个字导入，能立即让学生兴奋起来，迅速走进课堂主题。②讲述迪斯尼故事，及时进行艰苦创业教育，让课堂节奏出现起伏变化。）

（二）、体验欢乐 畅游迪斯尼

1、传奇的迪斯尼先生创造了迪斯尼乐园。假如有一天，我们来到了迪斯尼乐园，你会看到什么景象呢？

——学生自由答

2、请你们分别来表演一下你所想像的景象吧。

——学生自由摆动作，表演迪斯尼乐园内（想像）景象。

老师带着其他同学参观“迪斯尼乐园”，逐一点评。

（设计意图：一边是表演想像中的迪斯尼乐园，一边是畅游想像中的迪斯尼。这是一个十分有趣的游艺活动，一方面培养学生的艺术想像力和艺术表现力，另一方面激发学生游园乐趣，培养艺术评价能力。）

（三）、激发志气 试创游园

1、唉，迪斯尼乐园好玩是好玩，但是这并不是咱中国人自己创造的乐园。你看，迪斯尼先生因为设计了米老鼠等可爱的卡通形象，就创造出了快乐的迪斯尼乐园。而我们只是二年级的小朋友，上节课竟然也设计出了自己的卡通形象。现在，我们是不是有一个大胆的想法呢？

——学生畅谈

结论：我们应该向迪斯尼先生学习，创造自己的卡通乐园。

2、指名若干学生画一画自己创造的卡通乐园。

点评：乐园特色、我的命名

（设计意图：①激发学生自己创造卡通乐园，可以培养孩子创业精神，并适时进行爱国主义教育。②想像并画出乐园的外观特征，可以培养学生的造型创新能力。）

（四）、发挥创意 丰富游园

1、那么，我们准备给自己的卡通乐园设计怎样的样式呢？记住：越是与众不同的，越是富有创意的。

——学生自由发挥，大胆设计。

2、每个人的乐园设计好了，快把你创造的新卡通朋友放进去吧。注意：运用遮挡，即显得画面丰富，又可节省大量时间。

（设计意图：设计游园与设计卡通结合起来，可使画面变得丰富多彩。极大增强绘画信心）

（五）、学当导游 介绍游园

我们的卡通乐园现在变得热闹了，不仅乐园建筑奇特，而且乐园里卡通新朋友众多。那么谁的乐园最吸引人呢？现在就请你来当导游，介绍自己的乐园吧（注意使用实物投影仪）。

其他学生根据“导游”介绍谈谈对乐园留给自己的印象。

（设计意图：把学生对作业的评价变成一种游戏，即在游戏中完成自评与互评两类评价。） 第三课时

真善美的小世界

一、教学目标：

1、通过学唱歌曲《真善美的小世界》,激发学生用欢快愉悦的情绪和轻巧优美的歌声表达出对幸福生活的赞美.

2、通过音乐活动形式,认识反复记号,掌握其使用方法.

二、教学重难点：

1、学唱歌曲，并用多种方式演唱歌曲，注意歌曲中的六度、七度大跳音程的音准。

2、感受歌曲中和声的美感并唱好二声部

三、教学准备：

课件、钢琴、打击乐器

四、教学过程：

（一）、组织教学：

1、生伴随着轻快的音乐走入课堂

2、以音乐的形式进行师生问好

1=C 2/4 12 34 | 5- | i 5.| 6 3.| 54 32 | 1- ||

同学 们

好

您

好

您

好

潘老

师您

好。

（二）、发声训练

师：请同学们站好，身体稍往前倾，咱们给嗓子做做准备活动。

1=C-G 2/4

1． 2 |3

1 | 5. 6 | 5 || 啊 美

啊 丽

啊 美

丽 。

师指导学生练习F调的音阶

5 – 5 重点指导学生唱准大跨音。

师：孩子们，你们的歌声唱美了，老师还要让你们的眼睛也美起来。

（三）、创设情境，导入新课

（出示课件：迪士尼乐园标志及其里面的动物形象配合歌曲）

知道这是什么的标识吗？(生：迪士尼)

师：看到你们熟悉喜欢的人物大可以大声叫出他们的名字。

有谁知道你们刚刚听到的这首歌曲的名字吗？（生：真善美的小世界）

教师介绍歌曲：这首歌曲是一首二声部的曲子，主要描写的是小朋友们在迪士尼乐园里面欢快游玩的情景..咱们今天就来学习这首很多人熟悉喜爱的歌曲，把它变成咱们的拿手好歌！

出示反复记号。D.C. Fine 师：请注意歌曲中这两个符号，认真听完一遍之后告诉我，他们表达的是什么意思？

生：D.C.表示从头反复

Fine表示到此结束

教师范唱,学生感受歌曲的情绪

说说歌曲的情绪

再听一遍，跟老师一起再次感受歌曲。

跟琴默唱——轻声跟琴唱（师有针对性的指导学生唱好，重点指导弱起、切分、大跨度音准）

全班跟着音乐伴奏有感情地齐唱歌曲

（四）、歌曲处理

1、请同学们想想，这首歌曲我们怎么唱才可以唱得更好？

2、小组讨论，得出答案后在全班讨论，教师指导唱好。

3、按着刚才对歌曲的处理，有感情地唱一遍。（配合迪士尼乐园的画面）

（五）、歌表演

分小组或个人，按照歌曲的情绪，创遍舞蹈，或者选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

六、小结，下课

第八单元

课题一

第一课时

我就是你的眼睛

一、教学目标：

１、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言的表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

２、让学生用手触摸不同的材料，感受各种材料的质感，用不同的材料制作一幅粘贴画，送给盲校的学生，激发学生的爱心。

二、教学重点、难点：

1、体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

2、激发学生的爱心。

三、教学准备：

彩纸、毛线、剪刀、纱巾、花的图片或课件。

四、教学过程：

（一）师：眼睛对我们来说有什么作用？

生：可以看到周围的人或者事物。

师：我们通过眼睛看到了周围的人或者事物的形状与色彩，可是这些色彩，是谁赋予的呢？谁给我们带来了光明？

生：太阳，阳光照射在物体上，就使它的色彩呈现到我们的面前。

师：正因为有了太阳，才照亮了世间的万物，色彩才被我们的眼睛捕捉到。

（通过提问，激发学生的学习兴趣。了解这一课的学习内容与眼睛有关，与色彩有关。学习来自于兴趣，也来自于学生的生活。用贴近学生生活的问题来引发他们的学习热情，从而能够积极、主动、轻松的进入到学习状态。）

做一做：

你能自己想办法捕捉阳光的色彩么？

（这个活动的设计，主要是为了使学生能够自己动脑筋想办法，找到自己独特的捕捉色彩的方法。）

师：请你向我们大家展示一下你捕捉的色彩好么？

生：我是这样捕捉色彩的。（展示活动）

师：同学们找到了这么多的好办法来捕捉色彩。你能说一说你捕捉到的色彩的名称吗？

生：红色、黄色、绿色、蓝色„„

（这个环节主要是教学生认识几种基本色彩，了解他们正确的色彩名称。关于知识技能的传授，最好能渗透到轻松愉快的教学活动之中，让他们觉得好像自己就是在玩，事实上是在学习。因为学生毕竟是在上二年级，认识事物和学习知识不能是死搬硬套。）

（二）师：如果没有了眼睛，我们的生活是什么样子的？

生：一片漆黑，什么都看不见。

试一试：

请一组同学用纱巾蒙上自己的眼睛，站起来，伸手四处摸一摸，走一走。

师：蒙上眼睛后，你们觉得走路方便吗？

生：不方便。

师：你能拿到你想要的东西吗？

生：没有人指引，连自己的座位都找不到。

师：那么这时候，你的心情是怎样的？

生：焦急、茫然、不安全的感觉，也觉得不开心。

（三）师：失去眼睛是多么不幸的事情，同学们要好好保护自己的眼睛〈做好眼操，不要在强光下看书，更不要躺在床上看书〉。同时，也要学会尊重残疾人，了解他们的困难，尽自己的力量去帮助他们。

讲故事：

《坚强的海伦?凯勒》

（四）师：在这个故事中，海伦在没有视力、听觉的状况下，是怎样感知事物、认识事物的？她能不能感觉到色彩呢？她会不会像我们一样，可以拿起画笔进行绘画呢？

生：她用双手去努力的触摸、用鼻子去闻。没有眼睛，应该是不能够进行绘画活动的。

师：那么，我们的同学们能不能为盲人朋友们设计一种神奇的画笔，叫他们学会认识色彩，和正常人一样，可以画出美丽的图画呢？请同学们思考一下，小组交流你的想法。

交流各自的设想：

说说你的好办法。

倾听《光明行》（录音带）

师同时朗诵：

（四）总结、下课。

课题一

第二课时

摘星星

一、教学目标：

1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。

2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。

二、教学重点、难点：

1、学会歌曲并表演

2、培养学生的关爱之心

三、教学准备：

多媒体、彩纸、剪刀、牙刷杯子等

四、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？

生：„„„

（生看图片说说）

▲你看到了什么？ 树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。

▲你看到了什么？ 花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。

▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。

师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说

（二）、演一演，体验盲童生活

师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？

师：字大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？

生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励）

师：我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。一同说——我就是你的眼睛

（三）、学唱歌曲

师：我们怎样当盲童的眼睛？让我们听一首歌，听听歌曲的小朋友是怎样说的？

1、闭上你的小眼睛，仔细听。初听，听后问。

2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词，

生：他说的对。

师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？

那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）

3、我们听老师来唱一唱。小朋友们对口形，心里默默唱，不出声。

4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。

A 间奏

师示范

B 歌中有几处出现了眼睛，他们的唱法是不同的。

听老师唱一唱

第一处这样唱

我们再来跟钢琴唱一唱。 中间一处

最后一处。

5、我们放开 声音再来唱一唱。 （随即鼓励）

6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。 比比看，谁唱的好。

7、让我们充满深情地再来唱一唱。

（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）

8、就让我们来动手剪颗星星送给盲童。让这颗星星照亮盲童的黑暗世界。拿起你的剪刀，开始行动了。（背景音乐）

9、铃鼓提示：拿起你的星星，跟着老师动一动。

（四）、倾听盲童的心声

师：（过渡）我们向盲童献出了友谊和爱心。如花的色彩会开放在他们的心间。你听，盲童的心声

（五）、教学拓展：

师：小朋友们，盲人只是残疾人的一部分。残疾人是社会的弱势群体。更需要大家和社会的关爱。我们来欣赏一幕幕感人的画面。

师：一位不知名的解放军战士在扶盲人过马路；

一位不知名的叔叔在腿残疾人过天桥；

在政府的关怀下，为了帮助残疾人自立自强，技术人员正在向他们传授种植技术；国家还投入大量资金，为盲人行走方便铺设盲道；

它遍及城市的角角落落。是文明城市的标志。

师：（过渡）只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

看了这些图片，你想怎么帮助需要帮助的人？

（六）、情感升华

师：小朋友们，在社会的关爱下，残疾人同样自强不息，为社会默默作着贡献。我们来欣赏一个舞蹈片段（播放视频）

师：问这个舞蹈的名字是什么？

他们是群什么人？

师：他们听不见音乐，只能靠手语老师的提示进行表演，他们付出了超出常人几十倍的努力才完成了这样一个震撼世界人民的舞蹈。这些身有残缺的人在自己的努力下都能获得成功。那我们这些健全的人该从他们身上学些什么呢？

（七）、总结 师：小朋友们，今天我们不仅要帮助残疾儿童献上我们的一份爱心。同时注意保护自己的眼睛。坚持做好眼包健操，因为眼睛是心灵的窗户。

课题二

第一课时

七色光之歌

一、教学目标：

1、认识并学会演唱波音与滑音。

2、通过学唱歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。

3、掌握音乐知识和技能。

二、教学重点、难点：

1、学唱歌曲《七色光之歌》。

2、学会演唱波音与滑音。

三、教学准备： 多媒体课件、钢琴

四、教学过程：

1、导入：装饰音是用来装饰旋律的主要音的旋律型。在记谱中装饰音用特殊的记号和小音符来标记，演唱是它的时值计算在前面音符的是值内。下面介绍波音和滑音。

2、音乐知识：

1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本位音一分为二，在其间加入上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。

2）介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它的音势向下滑行到另一音。

3、学唱歌曲《七色光之歌》 1）拍打节奏

A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣ B ×××∣×××∣×××∣×××∣ 2）视唱合唱练习听一首二声部歌曲

提问：你听到海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？ 3）视唱B段旋律。

4）听音练习：用A段的前八小节。

4、歌曲的处理。1）速度：稍快。

2）力度：变化应较大一些可以形成对比。

5、活动与练习

1）、按教材上要求作听音练习。

问：歌曲处理时应注意什么？

2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。

节奏练习的准确性。 问如何才能把节奏听的准确? 3）、欣赏黄河大合唱。

6、总结、下课。

课题二

第一课时

三原色和三间色

一、教学目的

1、认识三原色 红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

二、教学重点、难点：

1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

2、掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

三、教具准备

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

四、教学过程

（一）、组织教学：检查学生用具准备情况。

（二）、导入新课：

1、放录像思考问题：

A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) B、看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫„„，

2、板书课题：

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题：《三原色与三间色》

（三）、讲授新课：

1、认识三原色与三间色。（1）认识三原色： A、出示定义。

问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 B、观看电脑课件。

师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？ (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) C、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 （2）、认识三间色: A、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 B、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结：用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫

C、做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生：橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

D、得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生：(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 （3）做游戏：

师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了

一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在哪位同学手里，这位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。

老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。

3、师示范三原色调配三间色：

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

（四）、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2、作业要求： 可自己设计图形填色。 调色时注意水份的掌握。平涂着色。

3、学生作业，教师巡视指导。

4、讲评作业。

（五）、总结、下课。第九单元

课题一 第一课时 骄阳似火

一、教学目标：

1、本课通过对夏天的体验，感受夏天的到来对人产生的不同变化，特别是气温的变化给人带来的影响，使学生在艺术的气息中迎接夏天，把握夏天。

2、通过读童谣、二十四节气歌、唱歌曲《夏天到》等活动，感受自然界的变化，使同学体验夏季的蛙鸣虫叫。通过讲一讲、想一想、演一演，讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

二、教学重点、难点：

1、感受夏天的到来对人产生的不同变化

2、讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

三、教学准备

1、歌曲《夏天到》录音带。

2、配乐唐诗《锄禾》录音带。

3、有关夏天的影视资料（人物、动物）等。

4、夏日里常用的生活用品（扇子、太阳伞、草帽、太阳镜等）

四、教学过程

活动一：演一演夏天的“热”。

1、找夏天，视听结合，带学生一起到室外体验夏天的高温，通过教材中展示的夏日图片及相关的影视资料感受夏天，让学生表述自己对夏天不同的认识。

2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》，让学生体会歌词中描述了什么，是什么季节？从而引出主题——夏天，启发学生描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。

3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片，教师和学生共同运用肢体动作，演示夏天的生活现象与事物。

活动二：感受夏天，制作一幅情景画。

1、播放夏日里自然界的蝉鸣、蛙叫、雷声、雨声等音响，让学生判断不同声响所代表的情景，学生感受、体验夏天的意境和夏天的夜晚。

2、教师引导学生专心听预先录好的不同声响，根据这些声音讲述一个故事，让学生来为大家演示，加深对夏天的感受。

3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景图。

4、教师引导学生观察和回忆人们在夏日里常用的遮晒、避暑用品，利用学生收集的废弃品制作夏日生活“小用品”。如：扇子、草帽、太阳镜等。

活动三：朗诵《锄禾》

1、请学生跟着老师手拍稳定的节拍，学习朗诵《锄禾》，感受不同节奏型。 锄禾日当午，

汗滴禾下土，

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

2、老师带领学生再变换三拍子的节奏型，伴随手拍节拍、让学生对二拍、三拍不同节奏进行比较，尝试和体验多种节奏。

活动四：

1、把各种声响按节奏表现出来。

蝉叫

知

、了

知、

了

蛙鸣

呱呱

呱

蛐蛐

XXXX

XXXX 雷雨声

轰隆隆隆

轰隆隆隆

2、用打击乐器或自制乐器来模仿。

3、学唱歌曲《夏天到》和《知了》。

4、学生随音乐用手指划旋律线，身体跟着摆动，师生根据歌词所表现的情景做动作，随音乐进行表演唱。

5、创编歌词。让学生尝试用〈知了〉的旋律来编歌词，描绘夏天的情景。

“湖边荷花开，青蛙声声叫，gua gua gua gua ,gua gua gua,gua,夏天多美好”。

6、学唱歌曲《夏天到》，跟着老师用听唱法学习歌曲。

7、用各种方式来表现歌曲，

打击乐器

碰铃

╳— — ╳— — ╳— —

响板

O X X O X X O X X

8、歌曲表演

课堂小结

课题二

第一课时

晶莹的雪花

一、教学目标：

1、通过美丽的雪花及冬天的表现，使学生体验冬季的特点。

2、初步学唱歌曲《铃儿响叮当》，体会歌曲所表现的思想感情，培养学生互帮互助的精神。

二、教学重点、难点：

1、教育学生要学习雪孩子勇敢、舍己救人的高贵品质。

2、体会歌曲所表现的思想感情，培养学生互帮互助的精神。

三、教学准备

录音机、课件、沙锤、剪刀、雪花剪纸、布袋。

四、教学过程：

（一）、组织教学

1、听《铃儿响叮当》，自由做动作进教室。

2、随音乐做律动。

（二）、新课教学

1、导入新课

老师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想认识他吗？

2、老师 出示五幅图，引出有趣的故事《雪孩子》。

3、讲故事《雪孩子》，感知故事中人物的心灵美、语言美、音乐美。“雪，下个不停，一连下了好几天。一天，天晴了„„

4、启发学生讨论：我们应该向雪孩子学习什么？

5、请同学选一个自己喜欢的角色来表演。老师准备好各种头饰。

6、雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身边，今天我们一起学习一首新歌《铃儿响叮当》。

（三）、歌曲教学《铃儿响叮当》

1、听歌曲范唱，让学生对歌曲有整体印象。

2、分句跟着老师学唱歌词，加深对歌曲的印象。

3、随着乐曲旋律自由哼唱、拍手

4、鼓励学生用合适的乐器为歌曲伴奏。

5、每年圣诞节，圣诞老爷爷都要给我们送来精美的礼物，让我们来一起制作圣诞节的礼物吧。

（四）、总结，下课

课题二

第二课时

滑雪歌

一、教学目标：

1、通过听《滑雪歌》能从音乐中感悟冬季的快乐。

2、能积极地参与歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。

二、教学重点、难点：

1、能从音乐中感悟冬季的快乐。

2、体验与他人合作的乐趣。

三、教具准备：

音乐范唱带、伴奏带；音乐欣赏带。

四、教学过程：

（一）、介绍关于“雪”的音乐作品。以小组为单位派代表向同学介绍本组收集的作品。 欣赏《雪绒花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等歌曲片段。

（二）、导入新课

1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。

2、同学们我们找到了这么多关于雪的歌曲，今天老师给大家带来一个谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

（三）、学唱歌曲

音乐游戏《堆雪人》

伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词，为唱歌曲铺垫。

1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。

2、体会三拍子的韵律。

（四）、欣赏《滑雪歌》

1、初听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。

2、复听全曲，学生讲出雪孩子的可爱之处。

雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的雪孩子。 故事导入，播放动画片《雪孩子》片段。

（五）、知识拓展

1、互相介绍、讨论滑雪小知识

2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？

律 动

《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。

1、将学生分成两部分

2、指导学生完成好《堆雪人》的律动

3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。

（六）、总结，下课。

课题二

第三课时

铃儿响叮当

一、教学目标：

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

4、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

二、教学重点、难点：

1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

2、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用同的音乐要素表现歌曲。

三、教学准备： 歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴等

四、教学过程：

（一）、导入部分：

师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。

师示范，生跟唱。

4/4

5 － － － | 5 － － － |„„

师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。

4/4

5 － － － | 5 － － － |„„

师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

生分声部练习。

生答：„„像在一起歌唱„„

师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

2/4

（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | „„

WU ……

（2）3 3

3 | 3 3

3 | 33 3 | 33 3 | „„

叮叮 当， 叮叮

当 ，„„

（3）1 1

1 | 1

1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | „„

三声部学生练习。

生答：„„就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了„„

师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？

生答：马蹄声。

师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

师生一起：“嗨！”

加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。

（三）、学唱歌曲：

1、师：今天老师就带着大家一起来学习《铃儿响叮当》！

师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，？情绪怎样？

2、录音：《铃儿响叮当》

生答：„„2拍子，欢快„„

3、师出示旋律谱。

师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。

4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？

生答：„„第一段和第三段相似，第二段不同„„

师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）

分声部视唱第三部分。

5、跟琴有感情的完整视唱。

6、跟琴试唱歌词。

（四）、拓展部分：

师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？

录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。

生随音乐用肢体语言表现。

师：和刚才我们唱的有什么区别？

生答：拍子不同。

师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。

（五）、总结，下课。

课题三

第一课时

四季树

一、教学目标：

1、通过欣赏、诵读、绘画等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促使他们更加热爱生活。

2、引导学生初步感知艺术语言之一，色彩。同时加强学生对绘画中点、线、面及色彩的综合运用，加深学生对艺术要素的感受，寻找艺术与生活、艺术与情感的关联。

3、通过听赏，让学生体验歌曲的情绪和乐曲所要表达的意境，引发对大自然的联想。

4、培养学生绿色环保意识，种树、爱树，懂得树木对人类的重要性。

二、教学重点、难点：

1、对绘画中点、线、面及色彩的综合运用。

2、用音乐启发学生的想象力，使学生能将音乐与生活、情感融合起来。

三、教学准备：

钢琴、录音机、图片、散文、诗词。

四、教学过程

（一）、组织教学

伴随着欢快的音乐《小松树》，进教室。

1、师生问好

2、激情谈话，导入本课的学习。

同学们都知道，一年中包含了四个季节，春、夏、秋、冬。而每一个季节的到来，都会给大自然换上不同的装束。请同学们说说，当四季的脚步悄悄地走过来，大自然都会发生哪些变化？

（二）、艺术实践活动

1、听一听诗歌《四季的脚步声》 春天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，

溪水唱起了歌儿，咚咚、咚咚，绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，

金蝉唱起了歌儿，知了，知了，给世界带来欢笑。 秋天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，

落叶唱起了歌儿，刷刷、刷刷，铺成一条条金色的小道， 冬天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来，

北风唱起了歌儿，呼呼、呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

2、说一说四季的寄语。“一年之计在于春”

3、写一写四季的遐想。

4、唱一唱四季的赞歌。

启发学生从多方面进行，可以是多种形式。

（三）、感受四季树的色彩变化

1、感受季节变化所带来的不同色彩。春、夏、秋、冬都属于自己的季节，启发学生进一步体验四季。不同的色彩带来了怎样的感受？

2、聆听表现不同季节的音乐片段，说说音乐的色彩。请同学们通过听辨音乐表达的情感，说出音乐描绘的是哪个季节？可用什么色调？

3、老师以美的词汇，美的语言进行小结。

同学们，春姑娘给大地披上了翠绿的薄纱，夏姐姐为大自然换上了葱绿新装，秋伯伯给大家送来金黄的喜悦，冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂，随着季节的变化，四季也会给同一棵大树换上不同的衣裳。 配乐诗朗诵：

《我想有四个太阳》

5、观察四季树教师在音乐背景中展示不同季节的大树图片。说一说你最喜欢哪个季节的树？为什么？它的颜色是怎样的？它的形状是怎么的？通过春、夏、秋、冬四季大树的不同变化，引导学生积极表达自己的见解。

（四）、听赏与歌唱

1、语言导入伴随着四季的脚步，时间一年年的过去了，我们小朋友长大。四季走过大树，大树的年龄也增长了，你们知道大树的年龄是怎么知道的 吗？让我们来听歌曲中是怎么唱的？

2、欣赏歌曲，《大树桩你有几岁》，让学生知道用年轮来计算大树的年龄。引发学生感受“树龄的变迁”。

3、渗透“植树造林，爱护树木、美化家园”的人文精神。展示图片、如砍伐树木、小鸟失去家园，我国森林资源的图片等，进一步增强孩子们的环抱意识。

（五）、画画四季树

1、小组协作，续编一个四季树的故事。

2、画画自己喜欢的树。请你运用手中的彩笔，为大树穿上美丽的衣裳。

3、作品展评。

课题三

第二课时

画四季

一、教学目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，学唱歌曲《画四季》。

二、教学重点，难点：

1、感受四季之美。

2、准确演唱歌曲《画四季》。

三、教学准备： 音乐、录音机

四、教学过程：

（一）、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„

今天的艺术课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

（二）、分组、授旗、取队名

1、师：你们喜欢什么季节呢？能不能用歌声来说明？

生1：我喜欢春天，因为“小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„”

生2：我喜欢冬天，因为“2002年第一场雪„„”

生3：我喜欢夏天，因为“宁静的夏天，天空中„„

2、师：萝卜青菜各有所爱，春夏秋冬各有所好。现在，我们班就分为春、夏、秋、冬四个小组，喜欢哪个季节的同学就坐在哪一组。行动！

3、师：老师这儿有四面不同颜色的小旗，请各组派一名代表来领适合你们这一组的季节特点的小旗，然后小组里讨论一下，取一个合适的名称写在小旗上。

4、说说各小组的队名。

（三）、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字。

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

（四）、活动②：赏析片断

1、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁来读读看。

2、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，然后派一名代表把你的精彩片断抄写在黑板上。

（1）队内交流， 选出最佳片断。

（2）四队轮流上台交流摘抄。

①由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ②学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？

③一起赏读。

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草„„），夏天可以写——（盛夏的太阳„„），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实„„），冬天可以写——（落叶的枯枝，呼啸的北风„„）

（五）、学唱歌曲《画四季》

师：春夏秋冬，各有各的特色。春光无限好，夏天花儿香，秋天果儿熟，冬天雪花飘。一年四季四幅画，我们来当小画家，让我们一起来唱《画四季》。

全班齐唱。

（六）、总结、下课。

第十单元

第一课时

表情歌

一、教学目标 ：

1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。

2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

二、教学重点、难点：

1、能根据歌曲自己编配相应的表情。

2、学会用明亮饱满的声音演唱。

三、教学准备： 歌曲音带

四、教学过程 ：

（一）、组织教学

1、

师生问好！

2、

师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x） 生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）

（二）、新授

1、游戏导入

（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！ 请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。 （2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？

生：„„

师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？

（做生气、高兴、伤心的表情） 生：„„

师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。

2、歌词创编

（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？ 生：笑眯眯„„

师：请你用“我„„，我„„，我就„„，看大家一起„„”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。 （出示：“我„„，我„„，我就„„，看大家一起„„”） 师：那高兴、生气、着急的时候呢 生：我„„

（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。

（出示歌曲谱例，师生齐读）

师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？

生：表情歌

师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。

3、学唱歌

（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。 （聆听两边，第二遍要求轻声哼唱） （2）师以琴带唱 （3）节奏练习

师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处） 生：加上动作。 师：加上什么动作呢？ 生：拍手、跺脚„„

师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型） 按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。 （4）加入动作，跟琴唱歌练习（5）跟音乐练习，老师引导 （6）分男女生表演 （7）集体歌表演

4、创编

师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？

（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）

（三）、总结

师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：„„

师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。 师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。 第二课时

奇妙的节奏

一、教学目标：

1、感受生活中、大自然中的各种节奏。

2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。

3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。

二、教学重点、难点：

1、能够感受大自然的节奏

2、能即兴进行节奏模拟创编活动。

三、教学准备：

每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

四、教学过程：

（一）、导入： 童话故事《小兔和大灰狼》

清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”

（旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！

小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”

（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！

大灰狼惊慌失措地逃跑了！

（二）、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。

师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：四季的变化，昼夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示节奏） 小鸭：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴

小猫：喵

— ︳ 喵—

︱ 小狗：汪 汪汪 ︱

汪

汪汪 ︱

生：边做动作边读。

师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？ 生：（略）

（三）、感受音乐中各种不同的节奏。

师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）

师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。

生：出现最多的

师：时值较短的让音乐的情绪显得怎么样？ 生：轻快、活泼。

2、（放音乐圣桑的《天鹅》）

师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。 生：出现最多的是

师：时值较长的让音乐的情绪变得怎么样？

3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。

（四）、师：请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。

1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥飞翔歌唱。） 师：你听到那些声音？

生：海水、海欧„„的声音。

师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？

生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧„„的声音。）

师：你模仿的声音用了什么节奏？

师：我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗？

（教师示范：快速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。）

请你们用书来试一试。 师：想一想，节奏是怎样的？

师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？ 生：声音会由强变弱。

师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？ 师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。） 师：你能用那些方法模仿海欧的声音？

生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。

师：让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。

2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。） 师：你在音乐中听到那些声音？

生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音；小矮人的脚步声。 师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。 师：说说你的方法。

生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。 师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两端，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。 师：请为这两种声音设计合适的节奏。

师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。

（五）、总结，下课。第三课时

小脚丫拖鞋店

一、教学目标：

1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重点、难点：

1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

2、对纸拖鞋形式美的装饰。

三、教学准备：

1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。

3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。

四、教学过程：

（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。

1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示） 今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。

2、讲故事：

在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？

“小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。

（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。

1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。

谈话：老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察讨论）

2、指名提问。

相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。

不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）

3、欣赏拖鞋（课件演示）。

（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？” （2）纸拖鞋：（课件和范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？

(三)、引导探索制作方法。

谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？ A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。 B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。 引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。 C、贴上鞋帮并装饰。

引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。 （课件出示：） 制作步骤：

1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。

2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。

3、鞋面和鞋帮的组合。

（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。辅导要点：

1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。

2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。

3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：

小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。

2、表演

“店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！” 指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。

（六）激励发散。第四课时

有趣的数字

一、教学目标：

1、启发联想，使小朋友发现数字的装饰美。

2、大胆想象，创意添加，使数字更有趣。

3、互相交流、欣赏、不断激发创新欲望。

4、抓住基本特征，巧用变形方法。

二、教学重点、难点：

1、启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。

2、数字设计既要生动可爱，又要简练不复杂。

三、教学准备：

彩色纸、胶水、蜡笔或彩色水笔等。

四、教学过程：

（一）、引入新课。

1、请小朋友欣赏有趣的数字的图画，讨论数字的外形有哪些特征。

2、教师示范数字的外形变化的过程，请学生想象数字的外形还可以怎么变化？

3、小组交流各自的创意，教师揭示课题《有趣的数字》。

（二）、新课讲授。

1、请小朋友边看书本范图边讨论数字的变化有那些？

2、教师示范用肢体语言来演示不同的数字，启发学生大胆想象数字的变形。

3、集体讨论：你还能用哪些不同的外形来表示数字？

4、教师示范：制作、绘画《有趣的数字》的步骤，提示要点。A、数字的外形要有美感、突出各自的特征。 B、画面先设计草稿再添加形象、涂色完成。

5、请学生思考：

A、有些数字特别醒目，它用了什么手法？ B、为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？ C、你觉得哪一张最吸引你，为什么？

（三）、布置作业。

请同学大胆绘制《有趣的数字》要注意画幅的大小要恰当。

（四）、教师巡视指导。

（五）、课堂小结。

1、学生自评、互评。

2、教师讲评表扬优秀作业。第十一单元 第一课时

集体舞

一、教学目标 ：

1、培养学生创编节奏的能力。

2、掌握集体舞中点踏步的动作要领，两人动作配合协调。

二、教学重难点： 舞蹈动作的协调。

三、教学准备：

节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。

四、教学过程 ：

（一）、组织教学： 教师活动：

1、播放音乐。

2、指导学生按创设好的位置入座。

3、师生用音乐问好。

4、导入：快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？我们来唱《拍手歌》把高兴的心情释放出来好不好啊？ 学生活动：

1、音乐进教室，并按创设好的位置入坐，做好上课准备。

2、学生跟着老师做拍手动作。

（创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。）

（二）、引入情景 教师活动：

1、坐姿游戏。

师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。

2、节奏游戏（超级变变变）

师：现在我们来玩一个“超级变变变”的游戏，也来测一下同学们对节奏的掌握情况，男生女生来比一比赛。评委要注意观察，然后给他们评评分。

3、男生女生比赛

（师：同学们现在闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。） 学生活动：

1、闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏

2、把“节奏朋友”请进课室中间，每一个学生头上带一个节奏头饰，站成一排，这样就组成了一条节奏，请其余的同学拍一拍，一组完了以后，同学们闭上眼睛，老师喊123变，这样就学生又随意又组成了第二条节奏。

3、男生给女生出题，女生给男生出题。

4、评委给分，分出胜利组后，胜利组的那边做一个胜利的姿势。

（以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）

（三）、教学步骤

１、集体舞的含义

（师：同学们，你们谁知道什么叫集体舞，你们想学习集体舞吗？） ２、音乐欣赏

（师：听完歌曲以后有没有同学可以告诉我它是一个什么情绪的音乐？）引导学生选择：是欢快的，忧伤的还是其它的什么？

3、舞蹈动作教学。基本舞步：

点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立即跟着左脚点地。

基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。 开始位置：两人一对，面对面双手相拉。 第一段：1~3小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。

4小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。 第二段：1~3小节：两人面对面，双手相互拍手。 4小节：手保持姿势不动，相互面对摆头对唱。 第三段：同第一段。 第四段：同第二段。

第五段：一对小朋友原地站立搭起拱桥，其余的同学在下面小碎步穿过。音乐结束时，拱桥落下，套住一个小朋友，这个小朋友就要表演一个节目，唱歌、跳舞都可以。

（通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的主题地位，教师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。）

让学生根据自己的爱好选择表演，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。

（四）、总结，下课：

学生唱起《拍手歌》边拍边唱走出教室。 第二课时

走进音乐世界

一、教学目标：

1、欣赏并初步理解音乐。

2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。

二、教学重点、难点：

1、初步理解音乐

2、认识图标

三、教学准备：

符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。

四、教学过程

：

1．听音乐，模仿动物动作进教室。

2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大

家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一

遍音乐。

3．请学生说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。

4．在讲故事的基础上，帮助学生理解音乐。

5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？

6．出示标记请学生从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请学生讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。

8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让学生来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。

9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。 10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动 物的。 11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐 形象。 12．指出不足，提出要求，再来一遍。 13．音乐游戏《小猎人》

五、结束，下课 教学反思：

本节课通过欣赏让学生初步理解音乐，并且在初步理解音乐的基础上理解图形的含义，并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让孩子在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务，体会到音乐的无穷魅力。

第11篇：二年级英语教学计划

2009学年第一学期工作计划

广州市华颖中学 王雪月

一 分析学生学情

经过一年级两个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 经过一年级的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

二 确立总体教学目标

主要从语言知识、语言能力，情感态度和学习策略等四个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标。

（一） 语言知识目标：

学习26个英语字母并能正确辨认他们； 学习教材单词表中所列的全部单词，及要求达到会读既教材中的重点单词要求掌握其意思；学习句子并能够灵活地运用。

（二） 语言技能目标：

1．能跟随录音模仿说英语

2．能说唱本册教材的6首歌曲和6首歌谣

3．能用英语做简单的游戏

4．能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

5．能看图识字

6．能借助图片阅读课文、句子

7．能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

（三） 情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四） 学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

三 主要措施

（一） 在字母教学方面

利用直观教学卡片完成字母教学，要求学生能认读26个字母；按顺序背诵26个字母。我将把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。把字母的学习和语音教学结合起来，在教学中有意识地渗透字母尤其是元音字母在单词中的发音,渗透重要的字母组合的发音。教材中并没有把语音教学单列为一个板块，但这不等于说，我们不必进行语音教学了!恰恰相反，语音教学应该贯穿于词汇、关键句、故事、歌曲、歌谣教学之中。

（二） 在故事（对话）教学方面

1 选择能表现故事发生场景的图片，通过挂图、课件等进行展示，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么。（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参与。

2 以学生的兴趣为出发点，设置听力任务。任务可以是听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题等。

3 播放录音，进行信息反馈。

4 对重点、难点知识（词汇，句子结构）进行初步的操练。采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）

5 最后通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生听音并模仿，故事中人物的语音、语调。

6 让学生通过自读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再现。

（三） 在扩展与运用教学方面

这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。这部分内容要求学生在没有文字的提示下能看图说句子或对话。

1．这一部分的教学重点是“说”，而不是“读”，所以不要把课上成反复跟老师念、跟录音机读、集体读、单人读、大组读、小组读、男生读、女生读的枯燥的机械操练。要注意由“机械操练——意义操练——交际运用”的层次性。要科学地设计活动和任务，活动和任务要尽可能关注学生的自身经历，引导学生的在活动和完成任务过程中自然、自觉运用核心句子，从课本走向学生的生活实际。因为扩展运用教学主要是围绕核心句子开展的，因此教学中要有一个“呈现核心句子”的步骤，将核心句子呈现在黑板上，这个步骤宜早不宜晚

2． 低年级的学生注意力集中的时间有限，要想长时间维持他们的兴趣和注意力，不同类型的活动要穿插进行，不宜将多种相同类型的活动安排在一起。活动要难易适中。太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战性，也会让学生失去兴趣。活动要连贯紧凑。活动安排要给学生一种渐进感，由简单到复杂、由理解到运用，使学生感觉到进步。

3．在活动中，争取创造一个与教学内容有关的兴奋点，让学生在下课之后对这堂课依然存有印象，下课后愿意与家人、同学谈论，并期待下一节课的到来。当然，一堂课之中，兴奋点不能太多，兴奋点太多，孩子们容易浮躁，要留给学生们适当的思考的时间，做到动静结合。

4．在教学中，不要过分拘泥于教材所规定的语言知识，如词汇、语法范围之内。教师可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生的接受能力的前提下，根据教学实际和学生的兴趣对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。课堂上要根据教学实际，适当增加儿童感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。

（四） 在歌曲、歌谣教学方面

每个单元中都包括一首歌谣和小诗。这些歌谣和小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音的准确性；三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍一定的西方文化。按照以往的教学模式我准备这样来进行教唱歌曲：

1．学习歌曲和歌谣之前，先把歌曲中含有的主要句型或词汇复习一遍。

2．让学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。介绍相关的文化知识，把歌词念给学生听

3．整体呈现歌谣把歌曲或歌谣读给学生听。

4．结合歌谣的意义，给歌谣编排一套动作，或者给某些词汇设定一些动作。

5．播放录音，让学生做动作。

6．播放录音让学生尝试边做动作，边唱歌。

2009-9-6

第12篇：二年级科技活动教学计划

二年级科技活动教学计划

科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、实施措施：

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。

要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。

第13篇：二年级思想品德教学计划

二年级思想品德教学计划

一教材分析

本册教材共12课。大体可以分为三个部分：

第一部分（1~4课）是培养集体意识，懂得如何去美化集体，为集体争光；第二部分（5~8课）是观察能力的培养，有意识的去发现秋天；

第三部分（9~12课）是自信心教育，树立“你真棒、我也棒”的思想；

二、教学目标

1.集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光

2.健康安全地生活。养成良好的生活习惯和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力。

3.愉快积极地生活。愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。

4.负责任心地生活。诚实友爱，遵守社会规范。

5.动脑筋有创意地生活。动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

三．教学重点

1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。

2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点

1.初步了解儿童的基本义务。

2.初步理解个体与群体的互动关系。

3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

3.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级情况分析

二年级有学生34人。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西,尚待进一步规范和提高。

六、教学措施

1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。

3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。

七、本册单元课时分配

第一部分（1~4课）4课时；

第二部分（5~8课）3课时；

第三部分（8~12课）4课时；

第14篇：二年级下学期教学计划

二年级下学期教学计划 （xiexiebang.com unjs.com）2009—2010学年度第二学期数学教研工作计划

一、本学期工作目标：本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨，二年级下学期教学计划。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。优化教师的教学行为，促进教师专业提高，扎实有效地开展数学教学研究活动。

（一）坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，力求措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组要利用每个星期五业务学习的时间组织教师进行培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，注意用教学理论指导教学实践。

（二）积极参加和开展教研活动为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们要坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组按教导处的计划如实开展数学优质课活动，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

（三）健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组要在每周设定一个检查课堂常规检查的重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师要根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

（四）抓好课程改革，促进全面发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验。

2、利用好导教案。

3、加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

二、工作安排：第1周：分年级制订教学工作计划，分学段通研教材第2周：每人一堂公开课听评课活动第3周：每人一堂公开课听评课活动第4周：每人一堂公开课听评课活动第5周：每人一堂公开课听评课活动第6周：学习《数学课程标准》新的教学理念第7周：教学研讨第8周：看教学录像，研讨第9周：让数学课堂“活”起来第10周 ：研讨“解决问题”的教学第11周 ：看教学录像，研讨第12周 ：低年级教学的特点第13周 ：如何教学计算题第14周 ：看教学录像并研讨第15周 ：中高年级教学应注意的几个问题第16周 ：各年级制定复习计划第17周 ：分年级进行教学工作总结2009---2010学年度第二学期二年级数学教学计划

一、班级情况分析我班共有63名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，并乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中体验成功所获得的乐趣。

二、教学内容与教学要求本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法

（一）；第五单元万以内数的加减法

（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。本学期教学要求：

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

三、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

四、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对

三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

五、教学进度安排：（见市教研室进度）2009—2010学年第二学期少先队工作计划

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，继续贯彻落实中央8号文件精神，全队抓基层，全队抓落实，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。

二、主要工作思路与目标：思路一：大力加强少先队员的思想道德教育 新一年我校少先队工作重点是加强少先队员的思想道德教育，既要形成规范，又要探索有效途径，狠抓落实。要重视道德行为的训练和教导，一要重视最基本的道德规范的养成，二要重视道德发展中情感的作用，重视道德情感的发展。同时，各中队要结合重大节日、纪念日开展中、小队活动。大队部要加强少先队大队委员、中队长等小干部的培训，使他们成为其他队员的表率，树立为大家办事、服务群众的思想，做到文明、公平、公正，从而让每一位队员都成为文明队员，每一个中队都成为文明中队。思路二：全面开展“新世纪我能行”体验教育活动体验教育是一种先进的教育理念和教育方法，是劳动实践教育活动在理论与实践等方面的深化和发展。体验教育强调实践第一，注重内心体验；强调用心感悟，注重思维飞跃；强调面向社会，注重以体验教育为载体，构建少先队工作社会化的新机制。引导少先队员在社会生活、家庭生活、学习生活、集体生活、大自然中体验，获得全方位的感受。其基本做法是帮助学生寻找一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一种感受、明白一个道理，养成一种品质，学期工作计划《二年级下学期教学计划》。思路三：广泛开展少先队员光荣感教育以大中小队为单位，开展“我为少先队添光彩”为主要内容的少先队员光荣感教育，帮助少先队员清楚地了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以我是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

三、每月活动要求及工作安排：三月

1、回顾寒假生活，进行新学期学习、习惯养成教育。

2、重温《队章》、《小学生日常行为规范》，订出新学期计划。

3、各中队着手布置中队角，出好第一期黑板报，主题：让校园“亮”起来

4、3.8妇女节要求学生通过自己的实践劳动向家中的女长辈献上一份有“新意”的礼物。（要求不能买物品代替）

5、3.12植树节前后，各中队组织开展“六个一”活动，即：养一盆花草，认养一棵植物，捡一张废纸，了解一个环保知识，编一张环保小报，讲一口文明语。（每位队员可自主选择其中2—3项活动参加）

6、3月最后一周全国安全教育周开展安全教育活动。四月

1、清明节前后组织开展扫墓活动，鼓励全体队员上“民族魂——网上人民英雄纪念碑”网站给烈士献花，让队员们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神。

2、每位队员读一本革命家的爱国主义书籍，讲一个先烈的革命故事。

3、各中队开展“缅怀革命先烈”的主题队活动。

4、出好第二期黑板报，主题：缅怀革命先烈。

5、人人从身边做起，保护环境，人人争当环保小卫士。五月

1、各中队组织开展以“劳动”为主题的中队会，教育学生要热爱劳动，学习劳动人民顽强奋斗的精神，艰苦朴素的作风和敬业爱岗的优秀品质。

2、找准找好自己在班中的劳动岗位，更好地为集体服务。

3、出好第三期黑板报，主题：劳动者，向您致敬！

六、七月

1、开展庆“六?一”文艺汇演活动。

2、出好第

四、五期黑板报，主题：快乐的“

六、一”、队旗跟着党旗走

3、各中队进行期末总结，回顾一学期来的进步与成长。

4、大队活动总结、评比表彰工作。

5、布置暑期活动，组织部分队员参加一些社会实践活动，并做好安全教育。2009---2010学年度第二学期二年级体育与健康教学计划

一、学情分析二年级的学生 年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低年级的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

二、学习目标

1、使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。

2、使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。

3、使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。

4、使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质

5、培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义，良好道德的教育。

三、教学进度周次 课次 教学内容 操作手段 一 1 队列游戏 向右看齐 操和舞 复习小学生广播操1-4节 二 2 操和舞 复习小学生广播操5-9节 走和跑 自然站立式起跑，逐渐加长距离比赛 3 操和舞 拍手操1-2节 走和跑 30米自然加速跑，追拍游戏 4 操和舞 拍手操3-4节 跳跃 跳单双圈 三 5 操和舞 拍手操5-6节 投掷 抛掷轻物体（纸飞机、球、沙包等） 6 操和舞 拍手操7-8节 投掷 抛掷轻物体（各种方向、左右手抛掷） 7 操和舞 拍手操1-8节复习展示 球类及游戏 拍球比多（变化手及两手交替拍球） 四 8 跳跃 从高处往下跳 球类及游戏 拍球比多（不同节奏、不同姿势） 9 技巧 复习已学过的各种滚动动作 球类及游戏 拍球比多（不同的球、个人的、集体的） 10 技巧 前滚翻成蹲撑 球类及游戏 运球接力（直线、绕圆运球） 五 11 技巧 滚动、滚翻开创练习1-3 球类及游戏 运球接力（绕过竿等障碍） 12 技巧 滚动、滚翻开创练习4-6 球类及游戏 运球接力（各种方式的运球比赛） 13 投掷 双手向上，向左右抛实心球 技巧 滚动、滚翻开创练习7-9 六 14 投掷 双手从体前向前抛实心球 技巧 滚动、滚翻开创练习10-12 15 投掷 持轻物投准 走和跑 各种方式接力跑（迎面） 16 投掷 正面持轻物投过2-3米高的目标 走和跑 各种方式接力跑（往返） 七 17 投掷 侧向持轻物投过2-3米高的目标 走和跑 走跑交替（400-600走走跑跑） 18 投掷 侧向掷远 走和跑 自然地形跑（呼吸方法） 19 投掷 侧向持轻物投准 走和跑 图形跑（曲线跑） 八 20 队列游戏 原地踏步——立定 跳跃 立定跳远、跳过障碍物 21 操和舞 简单舞蹈（模仿蜗牛、老鼠） 跳跃 走几步一脚踏跳、双脚落地（游戏：你追我躲） 22 操和舞 简单舞蹈（模仿牛、兔子） 跳跃 跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30CM高的物体，双脚落入沙坑或垫子。 九 23 操和舞 简单舞蹈（模仿马、鸡） 跳跃 3-4步助跑，踏在助跳板上踏跳，双脚落入沙坑 24 操和舞 简单舞蹈（模仿青蛙、孔雀） 跳跃 5-7步助跑，踏在50-60CM踏跳区踏跳，双脚落入沙坑或垫子 25 跳跃 跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30CM高的物体，双脚落入沙坑或垫子。 操和舞 简单舞蹈复习、配乐练习十 26 技巧 有人帮助下连续两次前滚翻 操和舞 简单舞蹈复习、表演、评价 27 技巧 一定要求下连续两次前滚翻 走和跑 接力跑 28 操和舞 找朋友 球类及游戏 传球游戏：熟悉球性的练习、玩球、展示 十一 29 操和舞 找朋友（配乐练习） 球类及游戏 传球游戏：二——三人对面抛接球 30 球类及游戏 传球游戏：各种方法和各种形式的传球 走和跑 各种方式追拍游戏 31 投掷 投击活动目标 球类及游戏 传球游戏：运球后的各种形式传球 十三 32 球类及游戏 投篮比准：投篮进箩筐、圈等 投掷 地滚球掷准 33 技巧 各种滚翻动作的综合练习球类及游戏 投篮比准：投进高悬的箩筐、圈等 34 球类及游戏 投篮比准：用小皮球、小篮球、小足球投篮 走和跑 400-600米一般耐力跑 十四 35 队列游戏 齐步走——立定（动作的规范） 球类及游戏 投篮比准：小组间投篮比准 36 跳跃 纵箱盖上迈一步跳下 球类及游戏 动作展示评价：学生自选已学篮球动作展示评价 37 投掷 沙包、小皮球掷远练习比赛 球类及游戏 综合游戏：石头、剪子、布 十五 38 技巧 滚翻动作的复习表演和展示评价 球类及游戏 奔跑游戏：抓尾巴 39 跳跃 6-10步助跑，踏在50-60CM踏跳区踏跳，双脚前伸并不蹲落地 球类及游戏 搬运游戏：运送伤员 40 球类及游戏 反应、灵敏游戏：不倒旗 走和跑 各种形式的耐力跑（小组、自由结伴等） 十六 41 走和跑 耐力跑的评价与考核 球类及游戏 奔跑游戏：我想有个家 42 队列游戏 原地由一列横队变成二列横队 球类及游戏 传统游戏：钓鱼等 43 跳跃 不固定踏跳脚的跳远练习球类及游戏 传统游戏：老鹰捉小鸡及其变化 十七 44 跳跃 跳远比赛及评价 球类及游戏 传统游戏：大鱼网等 45 操和舞 兔子舞 球类及游戏 传统游戏：丢手绢等 46 队列游戏 原地由一路纵队变成二路纵队 操和舞 兔子舞（配乐练习） 十八 47 队列游戏 原地跑步——踏步（动作要求） 操和舞 与同学合作已学舞蹈的表演及展示

四、教学措施1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣，提高练习的积极性3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握4.利用语言激励学生，提高练习的效果5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。2009---2010学年度第二学期二年级音乐教学计划

一、发声训练部分：

1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯

四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。

五、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

六、教学措施：

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。2010年3月9日

第15篇：二年级班主任教学计划

慈济小学二年级班主任教学计划

（2012—2013学年度第二学期） 班主任：肖艳萍

一、班级基本情况和目标：

我班共有学生29人。本学期我班的基本目标是：全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

二、基本措施和做法： １．了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2．抓好班主任的日常工作。 （1）检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。 （2）组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主

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第16篇：二年级语文教学计划

二年级语文教学计划

一、学生现状分析 :

本班共有学生9人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

二、教学内容：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排6篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次有趣的观察》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

三、本学期教学目标：

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施 :

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

第17篇：二年级数学教学计划

二年级数学教学计划

一、班级情况分析

本班有学生24名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作，需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本学期我应该更多关注的是使基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、学期教学总要求

1、结合分物活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、结合实际情景，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际对万以内的书进行估计；了界万以内的数位顺序，能认，读，写万以内的数；会用万以内的进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、结合具体情景，利用计数单位的直观模型，探索计算万以内加减法及连减、连加和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情景中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

三、教学措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、不断改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

四、奋斗目标：

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

6、期末测试及格率达95%。

任课教师：姚冬艳

2009年2月13日

第18篇：二年级数学教学计划

教学对象分析：

我任教的二年（1）班有学生34人，二年（2）班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方法及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。 解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、课时安排

1、解决问题（4课时）

2、表内除法

（一）（13课时） （1）除法的初步认识：

平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时左右

除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时左右 （2）用2——6的乘法口诀求商。。。。。。。7课时左右

整理和复习。。。。。。。。。。。。。。。。1课时

3、图形与变换（4课时）

剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时

4、表内除法

（二）（9课时）

用

7、

8、9的乘法口诀求商。。。。。。。。。3课时左右

解决问题。。。。。。。。。。。。。。。。。4课时左右

整理和复习。。。。。。。。。。。。。。。。2课时

5、万以内数的认识（8课时）

6、克和千克（2课时）

7、万以内的加法和减法

（一）（7课时）

有多重。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时

8、统计（3课时）

9、找规律（4课时）

10、总复习（4课时）

四、具体措施

1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。

5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

第19篇：二年级体育教学计划

小学体育二年级第二学期教学计划

教学目标：

1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。

2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。

3、在二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理，生理特点在教学中以\"运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应\"五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

本学期学习主要内容

①能知道自然快速跑的动作方法，

①会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。①能了解在踏跳区内起跳的重要意义

②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。

①能知道投掷的正确动作方法。

②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

①知道前滚翻的动作方法和要求

②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。①知道节奏操的名称和动作方法。

②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。

（1）身高、体重

三、二年级学生的生理、心理特点

（一） 生理发育特点

1、二年级学生一般为 7---8 岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

（二）心理发展特点

1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬

的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。

二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育

小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。三个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

1、认真备课，精心写好教案。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中注意对学生能力的培养。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。

5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。

6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

提高教学效率的措施：

1：年龄普遍较小，多采用游戏

2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。

4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这

样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。

计划

一.体育常识

二引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;

2、游戏；块块集合

三

1、投掷练习：

2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；

2、游戏：躲闪练习打兔子；

四

1、基本体操；

2、游戏：跳绳

1、基本体操；

2、游戏：挑战应战

五

1、队列；原地转法；

2、学习基本体操；

1、跳跃练习；

2、游戏：障碍赛跑；

六

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：基本体操；

2、游戏：绕木棒接力

七

游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：基本体操；

2、游戏：绕木棒接力；

八

1、跳绳；

2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力；

九

1、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；

2、队列：报数；

十

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

十一

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换物接力；

十二

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操；

游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎；

十三

1、队列：走圆形；

2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力；

十四

1、基本体操；

2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

十五

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

十六

1、走跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己的家；十七

1、跳小绳；

2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力 十八

1、走跑交替；

2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

十九

期末总结

第20篇：二年级音乐教学计划

二年级下册

音 乐 教 学 工 作

教师：李泽唤

2014年2月17日

计 划

二年级下册音乐教学工作计划

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我继续担任二年级的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

四、教学目标

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

六 教学的具体措施与要求

(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

七、教学进度

第一周1.聆听《春晓》2.表演《大树妈妈》

第二周1.聆听《嘀哩嘀哩》2.表演《郊游》

第三周1.聆听《儿童团放哨歌》2.表演《共产儿童团歌》

第四周1.聆听《中国少年先锋队队歌》2.表演《卖报歌》

第五周复习《儿童团团歌》《卖报歌》

1.聆听《玩具交响曲》2.聆听《出发》

第六周1.表演《打花巴掌》2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》

第七周1.聆听《加伏特舞曲》2.聆听《霍拉舞曲》

表演《假如幸福你就拍拍手》

第八周1.聆听《老虎磨牙》2.表演《哈里罗》

第九周1.聆听《狮子进行曲》2.表演《两只老虎》

表演《猫虎歌》

第十周1.聆听《拾稻穗的小姑娘》2.表演《小渔篓》

第十一周1.聆听《太阳出来喜洋洋》2.表演《采山》

第十二周1.聆听《单簧管波尔卡》2.聆听《青蛙音乐会》

第十三周表演《萧》 1.聆听《天鹅》2.表演《月光光》

第十四周1.聆听《月亮河边的孩子》2.表演《小小摇篮曲》

第十五周1.聆听《蜜蜂》2.表演《小蜜蜂》

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

1.聆听《蝴蝶》1.聆听《新疆好》复习期末考试 2.表演《小乌鸦爱妈妈》 2.表演《新疆是个好地方》

《二年级艺术教学计划.doc》

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