五年级综合实践活动教学计划（精选多篇）

发布时间：2020-10-07 08:32:22 来源：教学计划收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：五年级综合实践教学计划

五年级综合实践教学计划

（2014—2015学年度第一学期）

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、教学建议

教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

六、教学进度

本册教材包括以下七个主题：

1、人与自我我自信，会成功

2、社会生活零用钱该怎么花

3、社会生活死海不死的秘密

4、社会生活；

5、零用钱该怎么花；

6、人与自然

7、文学艺术漫步古诗园

在教学的过程中，根据学生的掌握情况有序地进行，在本学期完成教学任务。

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

2011年1月

爱心飞扬

（五年级综合实践活动课案例）

设计意图：

据统计，有不少学生的父母一般都是外出打工挣钱，学生们缺少的是父母之爱。因此娇宠蛮横、猜疑嫉妒、我行我素，爱说谎、好胜心切、性格孤僻等等一些不良的习气在他们的心里自然而然的形成了。为了让这些学生能在大家庭中快乐的学习、生活，使他们像其他的孩子一样健康成长，特设计此活动，希望通过这次活动，既能使单亲与留守的儿童得到关爱，又能让学生感受到关心、帮助别人也是一种快乐。

活动目标：

1、通过调查了解，与学生的相互交流，，对单亲家庭、留守学生的家庭、学习和生活情况有一个比较全面的了解。

2、通过互帮互助活动，让学生感受到集体家庭的温暖，增强学生团结协作、克服困难、努力进取的向上精神。

3、通过收集、整理资料、编排创作等一系列的活动，使学生亲身体验成功的喜悦，培养学生各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣誉感和凝集力。

活动安排：

准备阶段：讨论，制定活动方案。分组活动，相互交流，收集可取资料并整理。展示阶段：全班交流，成果展示，深化主题。

活动展示过程：

一、听音乐《爱的奉献》，谈感受。生自由说。师：同学们，刚才我们欣赏了这首熟悉的旋律是什么？你在哪儿也听到过？

生1：这是《爱的奉献》汶川大地震后我们全校师生为灾区人民献爱心就播放了这首歌。

生2：我在给灾区小朋友写信的时候，嘴里也哼着这旋律呢！师：你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？生：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！

二、引入主题。

是的：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”在我们班里，就有很多同学们，他们的爸爸妈妈外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。还有的同学，他们失去了爸爸或妈妈。他们多么需要我们的帮助呀！今天，我们将用我们的实际行动来表达自己的爱心。

有请小主持人，代祎泽、李永航同学。

三、学生自主活动。

（李）：老师、同学们下午好！今天是我们“爱心飞扬”成果展示活动课，首先，我想请同学们说说有关友情的词语或名言，请举手发言。

（代）：诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“遥知兄弟登高出处，遍插茱萸少一人。”把兄弟姊妹间的思念之情写得淋漓尽致。同学们，你们还知道哪些诗词写出了亲人间的这种感情？

（李）：“人间处处有真情。”我们班的留守同学和单亲同学应当受到我们的关爱。让我们听听他们的困难、疑惑。

1、留守单亲家庭同学活动：

①、合唱《世上只有妈妈好》。（配乐）

②、学生代表发言：

2、调查组同学活动（调查情况反馈）学生代表发言：

生1：对索芳的情况调查

生2：对王慧的情况调查

生3：对王龙的情况调查

（李）：听了以上同学的发言，我们心里有一种说不出的苦涩感。他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕„„可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！爸爸、妈妈，回来吧！

（代）：“人人都需要关爱和帮助”。我们应从多方面来关爱父母离家的孩子。下面，请我们帮扶小组的同学们来讲讲他们将从哪些方面来帮助他们：

3、帮扶组活动：

从养成良好的行为习惯、学习上合理利用时间、多读课外书、尊老爱幼、以及、安全卫生等各方面作一些讲解。

请我们活动组的同学来汇报他们的情况。

4、活动组活动：

①、讲故事 ②、独唱 ③、三句半 ④、学生代表表决心

（代）：光说不见行动，我们爱心小组的同学们跃跃欲试，以他们为代表，向我们的留守学生们献出自己的爱心。我们有请他们„„希望在我们班能长此以往，向留守的同学献出自己的爱。

5、爱心组活动：

①、舞蹈 ②、小合唱 ③、爱心礼物（李）：听了以上的同学们的情况汇报，我们特别激动，我们编写了一首诗，《我爱我“家”，我爱我的“家人”》献给大家。（诗朗诵）

四、教师小结：

通过同学们的活动，老师从心底里感到高兴，因为我看到了同学们的爱心飞扬，更是看到了我们班的希望，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。

课后反思

此次“爱心飞扬”为主题的综合实践活动展示课，应该说，进行得相当顺利，活动开展的很成功。这都来源于充分的准备。此次活动花费了老师和学生们的许多课余时间，从确立主题到开展活动整整有两周的时间，特别是准备阶段：“讨论，制定活动方案。分组活动，相互交流，收集可取资料并整理”，在活动中培养了学生创新精神和实践能力，让学生了解社会、深入社会，适应当今社会环境，使学生得到生动、活泼、主动的发展。我本着综合实践活动是以全面提高学生的综合实践素质为原则，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。具体地说有以下几方面做得还不错。

（1）人人参与，培养能力。针对这次“爱心飞扬”的主题开展的 “讨论”、“调查”、“收集”、“整理”、“设计”、“编排”、“告白”、“体验”等一系列活动，让每位学生积极参与到各项活动中去。发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生综合应用知识的能力，从而密切联系学校与社会，培养了学生的社会责任感。坚持以人为本，联系学生的生活实际，发展学生的创新能力与实践能力，培养了学生良好的个性品质。同时注重让学生掌握发现问题和提出问题的方法、分析和解决问题的方法、搜集和加工信息的方法、表现和创造的方法、交流与合作的方法，使学生终身受益。活动注重培养了学生的自主性、独立性、创造性，发展了学生个性，并注重培养学生对他人、对社会的责任感及互帮互助的团队精神。课前组织搜集时，根据自己的爱好自由组成小组，选一个责任心强的同学作为组长，落实组员的任务。每个小组制定简单的小组计划，使学生有目的、有计划地办事，统筹安排，提高效率。

（2）真情流露，增强凝聚力。留守、单亲学生大多缺少父母的关爱与体贴，缺少正常的引导与照顾。我想这次综合实践活动中引导全体学生来关爱这些孩子，孩子们在活动中相互吐露真情、懂得相互关心爱护，这对于一个班级来说，就如同一朵朵花儿正吐露出芬芳，学生们感受到集体的温暖了，心理上就安定了，感觉到做什么事都有意思了，各方面积极性就自然而然提高了。从而班集体的凝聚力也增强了。

在这次活动课中我虽然取得了一定的效果，但在实施过程中也还存在一定的问题。如：学生对信息的获取、传递和处理还不够；信息查询不够方便；学生居住较分散，结伴外出调查较困难；身在农村得不到家长的支持等等。

面临种种困难，但在今后教学中我尽量做到让学生自主参与，从不同的角度、采取不同的方法、通过不同的途径、去发现、去感悟，在获得体验的同时，获得自尊与自信，让学生能够自觉地反思自己、认识自己，不断完善自己的个性品质，同时并与信息教师做好沟通，尽最大努力扩大学生搜集的信息途径、范围、和速度。利用我校的家长会时机与家长取得联系，与家长讲清综合实践活动的益处，争取得到更多家长的支持

五年级综合实践教学工作总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力

2011年2月

推荐第3篇：五年级下册综合实践活动教学计划

五年级下册综合实践活动教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。

四、综合实践活动课程目标：

１.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

教学进度表

教学内容 1.走进动画片 2.展示作品 3.关注校园公共设施 4.5.6. 7.8. 9.10.11. 12. 13.14. 15.16. 爱护环境大讨论预防减少“白色污染”环境保护保护花草树木走进不同的家乡做做我的家乡手册地震防护

爱护我们的眼睛探秘生活中的广告欢欢喜喜过春节生活垃圾的调查与处理可爱的家乡电的游戏

活动一：劳动技术类 --走进动画片

实践领域：

信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：

搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。课时安排：

两课时

第一课时走进动画片

教学过程：

一、主题背景。

二、提出活动主题。

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题。1.了解动画片的有关资料。2.动画片对儿童成长的利与弊。 3.临摹或试着自己创作一个动画形象。 4.制作简单的动画片。 5.表演我喜欢的动画角色。

三、确定活动主题。

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组。

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备；1.制订活动方案； 2.必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1.搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等。通过调查，访谈等形式。通过观赏、请教或者学习的方式。

2.动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3.制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤

第二课时展示作品教学过程：

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流。

二、汇报与展示。

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1.展示前的准备；准备好你们的剧本；展示你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家长进行参加。

2.展示时应做到（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3.展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类《爱护我们的学校》

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

：操场、微机室、图书室。。。。。。

：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？：美，好。

：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件１——５）。

我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？（生）：回答

（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。（生）：自由插组讨论，得出答案。

（师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？（生）：看课件

我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

：答

：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

：不是。我们都应该保护。

：不是，那我们应该怎样去做呢？：保护草坪，不乱涂乱画------- ：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

：回答。

：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：爱护环境大讨论甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！

那我们在今后的生活中应该如何做？甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！

甲讨论：怎样节约用水？乙得出结论： ◆节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2.一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

甲讨论：怎样节约用电？得出结论： ◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1.随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2.每天少看一分钟的电视等。

第三课时预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1.尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2.不使用不可降解的快餐盒。 3.不随手乱扔塑料包装物。 4.尽量购买用纸包装的物品。

5.不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1.不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2.不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。甲讨论：怎样保护我们的身边环境？乙得出结论： ◆保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。

我们可以做到：

1.不要随意践踏草坪。2.不攀摘花果。 3.按时给花草浇水。 ◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德

甲讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？ ◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

第四课时环境保护

一、教学活动目的

1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2.让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程 1.谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2.一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1.不要随意践踏草坪。2.不攀摘花果。 3.按时给花草浇水。 4.爱护身边的公共设施。 5.遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

活动三：人与社会类《走进家乡》

活动目标：

1.走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

2.运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

第一课时走进不同的家乡

教学目标：

1.学会看民族分布图. 2.知道不同的民族有不同的生活习惯. 教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.

二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.

三、知识拓展.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).

四、教师小结.第二课时做做我的家乡手册

教学目标: 1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 2.提高同学之间的合作能力.。教学活动与过程:

一、导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!) 制作家乡手册。

学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给适当的指导。

小结并个布置任务.小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

第十课时

地震防护

一、活动目标

1.通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2.通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3.了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。

二、活动准备 1.卡片 2.书籍 3.相关网站

三、活动过程。

（一）激情导入。

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望 1.感知地震给人们带来的灾难

教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。

2.生成活动主题

引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。

（二）确定合适的探究方式。

师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？

引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书

（三）了解地震有关知识。1.汇报地震时如何逃生的知识 2.汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象

3.汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等

4.教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险

（四）生成新的问题。

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

（五）整理资料。

按内容进行分类，制作资料卡学生进行制作资料卡活动。

（六）教师小结。

第十一课时爱护我们的眼睛

一、活动目标

1.激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

二、活动准备

1.指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

2.根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。 3.活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

三、活动过程

（一）游戏导入

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

2.那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。

（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）

3.那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情

（二）调查了解

人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。

1.个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。） 2.网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3.调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计图。向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）

得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。 (三) 开展研究活动结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：

（1）为什么会出现近视？

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

（3）近视之后怎么办？

（4）怎样预防近视？

这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

预设：

1.调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2.上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3.询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

选择问题并分组。

1.看看自己对哪个问题感兴趣。 2.统计每个问题的研讨人数及名单。 3.按照问题分组，选出自己的小组长。 4.分组开展研究活动。

（四）成果展示交流

分小组开展研究

第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？ 1.根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

参考表如下：

近视学生用眼调查表

姓名：

性别：

年级：

年龄： 1.视力情况左眼视力：右眼视力：

2.视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生

3.除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无 4.你是否经常长时间看电视：A、是B、不是

5.每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时 6.有躺着看书的习惯吗？A、有B、无

7.读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm 8.学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否 9.视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是 10.你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适

11.多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃

谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人：

第十二课时探秘生活中的广告

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1.学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2.广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3.收集虚假广告坑害消费者的典型例子。4.学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1.有谁也收集到了一些有趣的广告语？ 2.生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术 3.还有谁有收获呢？

4.生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征 5.有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6.听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊 7.还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8.在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。

生随机采访李俊豪。提炼出主题五：明星与广告 9.欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

第十三课时

欢欢喜喜过春节

一、活动目标：

1.学习收集与春节活动相关的资料，加深对春节这一传统节日的认识和了解。

2.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

3.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。

4.在实践中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯。

二、活动过程：

阶段一：分组确定研究项目

（一）观看“春节”音像片断，引出课题“欢欢喜喜过春节”。

（二）提出可以研究的相关问题：

1.关于“春节习俗”你了解多少？

2.对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题？

3.把提出的问题进行归纳整理，为下一步作准备。

（三）学生分组确定研究问题

1.根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组（互相协调）。

2.分组讨论要采用何种研究方法（在家长帮助下上网查资料、调查、访问等）。

3.教师进行适当的引导、帮助。

4.确定研究专题：

（1）春节的来历

（2）春节的饮食文化

（3）春节的欢庆活动

（4）春节的民间艺术

（四）分组制定研究计划，教师及时指导

阶段二：各小组展开研究计划

（一）根据各小组活动方案展开综合实践活动。根据一年级学生的实际情况，教师采取半扶半放的策略，发动家长，指导督促、激励学生进行综合实践活动。每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径获得所研究问题的结果。

（二）各小组整理归纳研究成果。

阶段三：信息交流会，展示活动的成果。

1.交流成果。

各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。

2.归纳总结各组的研究成果，并展示。

（1）研究“春节的来历”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。

（2）研究“春节的饮食文化”小组，主要研究过年常吃的食物有哪些，这些食物如花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等的象征意义，取菜名的学问等，并模拟操作实践。

（3）研究“春节的民间艺术”小组，主要研究的是传统春联的作法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来，还有各地和春节相关的民间艺术。

（4）研究“春节的庆祝活动”小组主要研究的是介绍各地在春节期间开展的各种各样的活动，这些活动如放鞭炮、扭秧歌、逛庙会等的来历及如何开展的。

阶段四：活动总结反思。师生评价：是否积极去参加实践，是否积极与他人合作。

第十四课时

生活垃圾的调查与处理

一、活动目的：

1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动过程

（一）激趣导入

师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）

师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。

（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感到大煞风景呢。

（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。

（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？

生：自由提问。

生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）

生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）

生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）

生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）

生5：废电池有什么危害？

（二）小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。

师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。

生：自由讨论并交流。

师：刚才各个小组都确定了自己要探究的问题，选定了解决问题的方法，可是小组成员之间应如何分工呢？怎样围绕问题展开活动？怎样展示活动结果呢？这些咱们大家在脑子里必须要事先有个总体思路，也就是说要保证活动顺利开展，我们必须要制定出切实可行的活动方案。下面咱们大家就一起来看一看，应该如何制定活动方案。大家说第一步是什么？

师：（板书）

（一）确定研究的问题；

（二）活动的目的；

（三）学生情况分析；

（四）活动的条件分析；

（五）活动的过程与方法；

（六）活动的预期结果及表达方式；

（七）活动的评价。

（三）学生自行设计活动方案

师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你么你小组的问题来进行方案的设计。老师要看一看哪一小组能在最短的时间内，设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行一下交流。下面开始行动！

生：进行设计。

（1）希望小队选择了学校班级垃圾的来源（班级和小食堂），用调查法，主要了解学校各个班级的垃圾的种类、数量；估算出学校一天能制造出多少垃圾？在这些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？

食堂垃圾的来源，用访问法，参观食堂，针对学校食堂的管理人进行访问，主要围绕以下问题：学校食堂的主要垃圾都有哪些？这些生活垃圾都是怎样处理的？是否进行垃圾分类存放了了？是否经常使用一次性餐盒和一次性筷子？对于废电池之类的有毒物体是怎样处理的？

(2)创意小队选择了垃圾的分类：（调查法）我们的主要做法是：

设计一份有关垃圾分类知识的调查问卷，到各个主要小区进行调查，垃圾分类调查问卷：

（四）交流展示 1.交流建议：

（1）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

2.各小组交流

（六）活动小结

第十五课时

可爱的家乡

一、活动目标：

1.了解自己的家乡，培养学生热爱祖国家乡的情感。 2.收集介绍家乡的资料，培养学生收集资料、合作交流的力。

二、活动过程：

第一阶段：

1.根据自己的兴趣、爱好、有利条件，确定自己的研修主题。供选择的主题：A、家乡的特产 B、家乡的景观 C、家乡的风情 D、家乡可喜变化 E、家乡的历史 F、展望未来

2.分组，确定组长和指导老师 A、家乡的特产 15人组长：桂阿璨指导老师：李玉琼 B、家乡的景观 13人组长：魏淼指导老师：林春梅 C、家乡的风情 10人组长：谭鹤廷指导老师：杨开云

D、家乡可喜变化 11人组长：张语嫣指导老师：覃士银 E、家乡的历史 6人组长：张力高指导老师：郭瑜

F、展望未来指导老师：胡新红

3.分组确定研究方法、方案，老师可适当指导第二阶段：

1.分小组收集资料（查书籍、资料、上网查询） 2.小组内资料整理、形成初步的系统材料。第三阶段：

1.每人完成一个简短的“家乡导游词”。（指导老师：李玉霞） 2.分小组展示研究成果。第四阶段：

1.分小组准备一个《可爱的家乡》主题班会方案。

2.利用一个课时，在班上举行一个《可爱的家乡》主题班会。第五阶段：

成果物化——资料整理、成果物化、活动总结。第十六课时电的游戏

一、活动目的

1.让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。2.在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3.在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

二、活动准备

干电池、小电珠、电线。

三、活动过程 1.激趣引题

同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？

还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

2.游戏、探究、发现

（1）用干电池检查小电珠是否完好。 ①看看干电池的两极有什么不同？

②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。

①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？ ②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。 ③说说小电珠通电后发亮的道理。

（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。 ①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。

②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。

（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。

②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

3.延伸拓展

根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。 4.评价激励：学生自评、互评。

推荐第4篇：五年级上册综合实践活动教学计划

五年级上册综合教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

三、教学目标

1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

推荐第5篇：综合实践活动五年级上册教学计划

综合实践活动五年级上册教学计划

一、学生基本情况：

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、总体目标：

1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及全校师生的用水情况，感受节约用水的紧迫性，增强学生节约用水的意识，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

推荐第6篇：五年级上册综合实践活动教学计划

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

1、教材内容及所处地位

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

五年级上册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

2、单元内容分析

本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容。

“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力，“活动与探究”包括六个主题。

二、教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

四、评价要求

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。。

3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。

4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。

推荐第7篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学生基本情况：

二、指导思想：

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定本学期综合实践活动课程的课题为

1、节约用水

2、垃圾与生活。

三、总体目标：

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、有趣的谜语（9月——11月）

2、垃圾与生活（12月——1月）

五年级综合实践有趣的谜语教案

活动目的

1、通过活动让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，在实践中了解社会、认识社会。

百度文库

2、通过活动培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力，增强班集体的凝聚力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。

3、通过活动活动活跃学生探索、创新的思维。

4、通过活动让学生了解家乡，培养热爱家乡的思想感情。活动准备

1、学生准备：调查谜语村的有关情况及谜语村的各种谜语，并准备进行展示。

2、教师准备：青林寺风光课件，大量了解青林寺的谜语，制好写有谜语的纸片若干，写有各种不同加减分标准的纸片若干，气球等。活动过程

一、引入

同学们，有这样一首诗，它描写的是我们宜都的一个村落，它这样说道：青山绿水靓风光，林茂粮丰美地方。寺老史久底蕴厚，谜人层出泥土香。语精意深韵味深，真情实感醉心房。正气乡俗显民德，好文妙曲神州扬。你知道是哪一个村吗？是的，这就是我们家乡的谜语村——青林寺。下面我们就一起来欣赏欣赏那里美妙的风光。课前，大家已经了解了有关青林寺谜语村的很多知识，今天我们就来展示展示。

反思：此处以教师热情激昂的描述及优美的画面将学生引入了一个宁静而美丽的小村庄，学生此时情绪十分高涨，产生了强烈的学习欲望。

二、活动

师述：同学们已经自由分成了4组，今天我们就以竞赛的形式来开展活动。展示完你收集的内容或回答正确问题之后，将会赢得一个抽签的机会，里面的内容多种多样，那可要看你的运气如何了。

反思：此处让学生自由组合小组，充分体现了学生的主体意识，学生将在这种愉快的氛围中更加乐意参与。活动一：谈谈谈

介绍你所知道的有关青林寺的资料，以及你获得资料的过程。

反思：收集资料的过程也是学习和锻炼的过程，此处安排学生谈谈你是怎样收集的，并非可有可无，而是非常重要的过程，它能在潜移默化中教会学生获取信息的方法。活动二：猜猜猜

大家在调查的过程中，积累了非常多的谜语，下面我们就来猜一猜这些谜语。猜中了可有奖哟！猜中者可以得到一个气球，里面装有各种不同的问题或要求，那就要看你的运气怎样了。提示一下，在同学们都猜不到时，出谜者可以作相关的表演或动作作为提示。

反思：采用抽签这一形式让学生进行猜谜，本来就已经能足够将学生的心牢牢抓住，他会在心里想：我们组将抽到什么内容，答案是什么呢？更加上答对了以后还可以获取气球，并有可能加分，还可能减分或表演，这样会让学生觉得更加刺激，也会觉得更有趣味。

活动三：讲讲讲

在青林寺谜语中，有许多有趣的谜语故事，下面我们就来听听吧！你能猜得到吗？反思：这一环节中学生能够在听故事之中有稍稍轻松的时刻，但故事之中又有谜语，会更加吸引学生的注意力。活动四：唱唱唱

青林寺谜语中，还有更有趣的谜语歌曲，让我们来一饱耳福，在听的同时，可要用心思考谜底到底是什么哟！

反思：综合实践活动就是要融合各种知识，在融合中综合运用知识。这一环节将音

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乐、语文等知识融合，让学生在优美的旋律中思考，增智，同时感受到青林寺人民的聪明才智。

活动五：创创创

同学们，我们都是青林寺谜语的传承者，我们不能让这一具有浓郁地方特色的文化现象失传。今天，我们都是小谜语家，我们也来编一编谜语，打给你的伙伴猜。分组讨论设计谜面，互相猜一猜。

反思：培养创新精神是综合实践活动的重要特点，设计此环节意在发展学生的创新能力和创造性地使用语言文字的能力。

三、小结

你还想知道青林寺谜语的其它知识吗？生答后，师述：请同学们将想知道的问题确定几个，课后我们继续研究“青林寺的谜语”。

反思：综合实践活动中学生进行调查研究的内容会随着调查或研究的深入产生许多新的问题，并不断地通过自己的调查研究来解决这些问题，在这个过程中锻炼各种能力。因此，这一环节非常重要，它让这一活动得以延续，形成系列。

六年级综合实践教学计划

一、指导思想：

依靠地方文化、人文景观亲近自然，热爱自然，热爱家乡、热爱祖国，初步形成自觉保护周围自然环境，学习祖国优秀文化的意识和能力。

考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通

能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成合作、分享、勤奋、积极进取等良好品质和积极的生活态度。

激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

二、具体措施：

1、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

2、采访有关人士，了解地方人文知识，发展对家乡的热爱情怀。

3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

4、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

5、了解社会资源，并能有效利用。

6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

7、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

三、活动安排：

九月份；花卉与生活十月份；玉米

花卉与生活教案教案设计活动目的：

1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。 2．增强团结合作意识。 3．拓宽学生的知识面。教学流程：一．激趣导入

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师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分宁静，一份热烈，一分执着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家万户，走进我们的生活。

本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。老师想听听大家已经了解了多少知识呢？（学生畅所欲言）

师：老师也收集了一些图片，请大家欣赏。（老师出示一组幻灯片）

师：老师的这些图片大家喜欢吗？老师是通过互联网获得的。这节课就给大家提供在网上查找资料的平台。二．明确任务

师：本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。（各小组出代表发言）三．方法指导

师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。（教师演示资料搜集过程）

四．学生自由活动，教师随即指导。五．学生成果展示六．交流评价七．总结：

计算机作为一种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌握更全面，让我们的眼界更开阔。

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推荐第8篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

五年级综合实践活动课教学计划

一、学生基本情况：

二、指导思想：

1、节约用水

2、垃圾与生活。

三、总体目标：

1、了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及

全校师生的用水情况，感受节约用水的紧迫性，增强学生节约用水的意识，培养学生

主动发现问题并解决问题的态度和能力。

2、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，提高语文素

养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下基础。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、活动安排：

1、有趣的谜语（9月——11月）

2、垃圾与生活（12月——1月）五年级综合实践

推荐第9篇：小学综合实践活动五年级上册教学计划

小学综合实践活动五年级上册教学计划

一、学情分析：

二、指导思想：

“综合实践活动”课其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

四、活动资料积累：

课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。

体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。

研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。

推荐第10篇：小学五年级综合实践教学计划

小学五年级综合实践教学计划

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

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第一单元总4 课时第3课时《欣赏设计》3小学五年级综合实践课教案一《生活中的电视》

历史上的今天

学习愿望是学生学习活动的重要动因:苏氏《建议》之53 让学生在活动中感受数学之美二年级学生家长会活动总结与思考文峰中学七年级开展学生手抄报比赛活动新乡市实验小学首届庆“六一”学生综合素质展示活动方案

第11篇：五年级下册综合实践教学计划

五年级综合实践活动教学计划

（2016—2017学年第二学期）

一、学生情况分析

本学期所交班级为五年

一、二班，共计75余人。绝大部分学生未养成良好的学习习惯，还需要调动他们爱学习的积极性，促进他们上进心。学生具有了一定的动手能力、独立操作能力，也初步掌握了一定的学习方法。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析

本教材出自新疆青少年出版社，从新疆实际出发，紧密结合学校实际，开发出学生喜欢、教师好用、收效明显的系列课程资源，进一步提高课程实施的有效性，正是本编委会力图实现的目标。

三、教学目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重、难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材。

五、教学措施：

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。

3、学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

六、德育渗透

在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。

若羌县第二小学沈婷二○一七年二月二十日

第12篇：五年级综合实践活动课教学计划

五年级综合实践活动课教学计划

谭永光2013年9月

一、学情分析

五年级一共两个班，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已经具备了一定的实践能力，但对综合实践课程并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新能力。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课程，包括研究性学习，劳动技术教育，社区服务，社会实践四部分内容。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生全面的素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的学起和直接经验人基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合性，实践性的问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用这主要目的。开设综合实践活动课旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会，和对自我的责任感，拓展教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会，生活。为学知识，生活，技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

三、活动目的要求

1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然，保护自然的思想意识和能力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2.主动积极的参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的的关系。

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活，工作。

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识的能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取

第13篇：五年级下册综合实践教学计划

五年级下册综合实践教学计划

炮台村校曹建2013.2.25

一、班级分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动内容：

根据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校学生实际，本学期主要主要针对《节约用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动的具体实施：

1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

五、活动措施和注意事项：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动

第14篇：五年级综合实践活动课教学计划

五年级综合实践活动课教学计划

余家营小学柯红珍

一、学生分析：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在\"做\"、\"考察\"、\"实验\"、\"探究\"、\"设计\"、\"制作\"、\"想象\"、\"反思\"、\"体验\"等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、教材分析

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；

5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析：

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

四、研究内容：

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特

点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕\"爱我祖国，

爱我家乡，爱我社区\"这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新

生成的目标和新的主题。

五、教学目标：

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的

密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境

的思想意识和能力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内

在联系。

（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与

认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社

会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的

关系；

（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的

社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同

生活、工作；

（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责

的态度。

3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳

动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积

极进取。

（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活

态度；

（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良

好的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习

习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社

会问题和自我问题进行深度探究；

（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创

新精神。

5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、

工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了

解。

六、教学方法

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题

或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术

教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗

透，达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手

段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，

提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起

来，把正规教育与非正规教育融合起来

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探

究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨

年级合作探究的方式等。

七、活动评价：

1．方案卡与评价表展示

2．举行一次现场展示会，评选\"先进小组\"

3．项目作业展示

4．手工制作资料收集展示

5．撰写总结论文反思心得并交流

八、教学进度安排

1---2周人类的好朋友——动物与植物

2课时

3---4周保护我们的家园

2课时

5---6周城市的固体废弃物

7---8周空气与人的关系

2课时

9---11周生命与绿色同行

3课时

12---14

15---16

17---18

19---20

周生命之源――水3课时周生态县——美好的家园2课时周土地是人类的母亲2课时周噪声与人类健康2课时

第15篇：小学五年级综合实践教学计划

2017年小学五年级综合实践教学计划

学习啦【其他计划】文婷时间:2016-08-31 19:34:03我要投稿

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。以下是学习啦小编为你精心整理的关于2017年小学五年级综合实践教学计划的内容，希望你喜欢。 2017年小学五年级综合实践教学计划(一)

一、指导思想

二、活动目标

1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

2017年小学五年级综合实践教学计划(二)

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、教学进度表

第1-4周身边的名俗

活动目标:通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。第5-9周生活中的科技

活动目标:通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神! 第10-14周植物与环境

活动目标:让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。第15-20周网络与人们的生活

活动目标:通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点: 1.注意文明礼貌与交通安全。 2.注意制作工具的安全。

3.注意活动过程中做好活动记录。

4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

六、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。小学四年级综合实践教学计划

学习啦【教学工作计划】文婷时间:2016-08-22 16:16:40我要投稿四年级综合实践科目的教学要以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。下面是学习啦小编整理的小学四年级综合实践教学计划，希望对大家有所帮助! 小学四年级综合实践教学计划(一)

一、指导思想

二、活动目标

1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

三、学生分析

四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。

2、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。 (3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。

3、健康快车

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康。

(2)认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。 (3)了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。

4、社会频道

(1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。 (2)了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。

5、制作天地

(1)让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。

(2)教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。

5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

范文二:小学综合实践活动教学计划】

一、指导思想: 本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、组织成员

以下是我校综合实践活动师资配备: 学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。

三、四年级由印丽华老师具体负责，

五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。

三、研究目标

1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

四、研究内容

1、主题生成

(1)依托学科课程生成综合实践活动课题

学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初，我们利用集体备课时间，由学科组商讨，确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容:(英语)3a:用各种材料制作字母小卡片;4a:shopping跳蚤市场;5a:制作卡片;6a:搜集身边的英语，以交通标志为主。(数学)三数:调查周末一天的安排，摸牌和下棋游戏;四数:怎样滚得圆?了解自己，关爱自己;六数:大树有多高?(语文)三语:小小读书交流会，指导做采蜜集的方法;调查了解1

19、120、110等号码的功能，学会求救;寻找秋天的足迹;走进水果的世界;制作动物名片等;四语:“老师，您好”主题教育;“我骄傲，我是中国人”系列活动;神话、寓言故事交流会;了解中国传统文化;网络知多少调查研究。五语:研究神奇的变色龙;我读书我快乐:《水浒传》、说名道姓。六语:学剪纸、读报和剪报等。其他学科，如美术、科学，也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动。活动主题、内容、方式自定。每次实践活动后，语文教师要注重学生习作的指导，记录下活动的过程及学生的感受。

(2)依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题人们经常说“我们的生活是丰富多彩的”，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究的习惯。这是我们在这一方面确定课题的用意所在。例如:中国传统节日的研究(本学期的中秋节、重阳节等)、家乡的桥等。

(3)依托已有的综合实践活动生成新的课题。对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘，生成新的课题。例如“日食知识”，以它为载体，生成新的课题，例如:了解星空、认识星座等。

2、参考主题

(1)传统节日研究(三年级本学期研究主题) 低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标;中高年级除了达到低年级的目标外，增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动。本学期对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线研究。

(2)传统游戏研究(四年级本学期研究主题) 低年级以了解过去的一些传统游戏、规则并做一些与年龄段适合的游戏为目标;中高年级增加研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动。本学期把滚铁环、玩沙包作为重点研究、开展活动的主题。 (3)农器具的研究(五年级本学期研究主题) 低年级以认识常用的农器具，了解常用农器具的名称、作用为目的;中高年级增加操作、使用的实践活动(“乐乐种植园”种植实践活动)。 (4)日食的研究(六年级本学期研究主题) 低年级以调查、了解历史上发生的日食现象为主，辅以观看影像资料;中高年级拓展到认识宇宙、星空，丰富天文科学知识，发展科学、创新意识。 (5)校园资源的研究如“走廊文化的研究”、“科学宫动、植物主题研究”等，如“走廊文化的研究”:低年级以了解走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、著名成果为目的;中高年级则增加阅读他们的著作、学习他们的研究精神等内容。 (6)时事热点的研究

如:日食知识、了解世博会、建国六十周年等，任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动，具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定。任课教师也可根据自己的特点或专长，充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动，然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐。

3、校本课程

本学期校本课程实施内容和方式有所改变，具体情况如下: 校本1课程内容仍然为“植物与生活”，依托原有的校本教材，一年级的研究内容为:走近身边的植物，二年级:认识植物的组成部分，三年级:植物的分类，四年级:植物的作用，五年级:植物的种植与栽培，六年级:植物与文化。校本2课程内容则由原来的“让生活充满爱”改为走班形式的各类项目训练和学习，具体课程项目有:手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、经典阅读、思维训练、阅读与写作、七巧板等。

五、研究策略

1、进行有效的管理。

学校计划、年级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下，各年级由年级负责人为小组长，带领教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平。学校定期组织检查，提出意见，从而达到优化的目的。

2、组织有意义的校外活动。

适当组织学生进行有意义的校外活动，如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调查等。但必须加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与。

3、开展好教研活动

(1)学期教研组每月进行一次综合课研讨活动，课后进行研讨和评议。同时坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份，教学反思一份。 (2)认真上好每一节课，新老师要在课前向同年级组教师学习。这一学期，本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课，同年级组老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。

(3)认真进行总结和评价。在活动过程中注重资料的收集和整理，每班在学期末提供至少一份项目作业参与评选，优秀的项目作业将对指导老师进行奖励。通过展板，力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流。另外，每个教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿。 (4)加强研究，优化教学。我们把每个月最后一个星期五下午作为综合实践活动沙龙研讨日，教师们一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家分享。

4、完善学生、教师评价制度。

活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。

对学生的评价通过三个方面来进行，首先是学生互评;其次是家长评价;最后是教师评价。这样，不但丰富学生的知识积累，提高学生各方面的能力，而且培养学生健康积极的情感。对教师的评价，除了延续上学期使用的月考核制度外，还将随机进行学生调查问卷，从而促进任课教师专业素养的提高，以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力。另外，本学期将更加注重活动成果评价，学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评价。

第16篇：五年级下册综合实践教学计划

五年级下册综合实践教学计划

教学目标:

1，培养学生的信息观念,知道现代社会生活离不开信息;

2,帮助学生初步认识如何从生活中发现信息,寻找信息,简单了解信息的一些传递方式.3,培养学生观察事物,分析事物能力,与人协作能力,培养学生竞争意识.

学生目标:1,懂得现代社会生活信息的重要性,懂得如何为自己或周围的人查找信息,学会关心他人,积极主动为他人服务.

2,初步懂得信息的传递方式,能够把信息与别人互相交流传递.

3,培养与人交往,团结协助,协作发展的能力.

讨论交流,调查研究,游戏活动.

1,学生是否理解什么是信息,是否懂得去查阅自己所需的信息.

2,学生是否懂得给信息分类,是否懂得信息是变化发展的是否及时把握信息,是否真正树立了信息观念.

3,在活动中,对别人的帮助是否积极主动热情,提供给别人的信息是否准确有效,是否能与人协助把游戏完成,具有合作意识.

4,使学生懂得人脑比电脑聪明能干,让学生树立生活和学习的自信心.

5,发掘学生探求新知的能力,拓展思维创新与想象空间,激发他们对人脑科学的兴趣..6,体验与同学交往,协作,相处实践活动中成功的感受.

集体讨论,游戏竞赛,参观调查,访问,动手制作.

（1）,学生是否积极主动地参与整个活动.

（2）,否掌握一些基本的健脑方法,并在生活和学习中养成良好的用脑习惯

（3）能否在活动实践中与同学开展讨论,并大胆地提出自己的意见和建议.

（4）,是否与同学友好相处,合作和成功体验的情况如何.

教学具：

废弃物品,颜料,纸张,小刀,镊子,小木棒,胶水

课时安排：

每课一课时

活动场所:

学校教室,图书馆,多媒体教室,操场，市场,大自然.

第17篇：五年级上册综合实践教学计划

五年级上册综合实践教学计划

一、学情分析：

通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、教材分析：

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价

五、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、教学进度

六年级上册《综合实践活动课》教学计划

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：

1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形

成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施： 1.重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标

五、教学进度：

第18篇：五年级综合实践教学计划w

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电池、手机，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

5、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、进度表：

2010——2011学年度五年级（上册）综合实践活动教学计划

科任老师：周福光

第19篇：小学五年级综合实践教学计划

小学五年级综合实践教学计划

一、指导思想

二、活动目标

1、在情感态度方面：

2、在能力方面：

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动教案

传统节日

一、活动目标：

1、了解春节的知识。

2、学习节日绘画题材的表现方法。

3、在绘画活动中感受民族传统文化。

二、活动分析：中国传统节日是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习惯、风土民情、民族心理及宗教观念。“每逢佳节倍思亲”节日是人们抒发乡情的时候，人们都想在节日和家人见面，人月两团圆，这亦反映了中国人重视家庭伦理的性格特征，但对于小孩来说很少经历过生死离别，所以我又允许学生对其他节日进行描绘，甚至想象创造一个你的节日。

三、活动准备：师生准备有关节日的资料，教师为每人准备一张作业纸，学生准备绘画工具。

四、教学过程：

（一）、师生交流有关春节的资料。

（二）、欣赏一些学生作品及夏家尔的《故乡》、陈逸飞的《双桥》。

1、照作品了解一些基本的构图：中心式构图、横式构图、S形构图、大小对比式构图。

2、了解画面色彩特点：抒情的蓝紫色使人回味、热烈的红黄色充满喜庆、绚丽的对比色使人精神振奋、丰富的协调色使人赏心悦目。

3、学生交流如何表现春节的画面，谈构思。

教师小结：可以画家乡有代表性的景物、人物和活动。

（三）、哪些传统节日你比较熟悉？学生交流。

（四）、你认为在我们当今社会生活中还可以开发些什么节日？师生讨论。

（五）、学生作业：交流作品，评价作品。

寻找成功之路

教学要求:让学生了解成功人士的事迹,激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功,且懂得失败是成功之母,鼓励学生迈出走向成功的一步. 课时:6课时

内容;1.寻找成功人士的足迹 2课时 2.失败是成功之母 2 课时 3.成功之路在我们脚下 2课时

教学目标:1.通过了解古今中外的成功人士的事迹,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力.

寻找成功人士的足迹活动目的

1.通过了解古今中外的成功人士,访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力.

活动分析本专题的活动可以分为四个环节进行.第一个环节是让学生搜集,j交流古今中外人士的事迹.第二个环节是设计如何采访成功人士,并做总结.第三个环节是学习名言.第四个环节是搜集父母,老师的深情寄语,并写下自己的生活,学习格言.

活动建议 1.活动准备

搜集古今中外的成功人士的事迹.2活动过程

(1) 交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹.(2) 设计访问成功人士的计划.(3) 访问成功人士.(4) 搜集自己喜欢的格言.(5) 请父母,老师写下深情的寄语.

二失败是成功之母活动目的

1.通过了解成功人士背后的故事,知道失败是成功之母的道理.2.通过交流讨论,理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人.3.通过交流讨论,懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对,培养耐折能力.活动分析

本专题的活动可以分为三个环节.第一个环节是了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法.第二个环节是交流讨论:怎样叫成功,怎样是成功人功人士.第三个环节是交流讨论:在遭遇失败和挫折后,该如何应对.

活动建议 1.活动导入

通过读文说事,知道失败是成功之母这个道理.2.活动过程

(1) 了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法.(2) 交流讨论怎样叫成功,怎样是成功的人.(3) 交流讨论:在遭遇失败和挫折后,该如何处理.

三成功之路在我们脚下活动目的

1.设计未来的理想,培养创新思维.2.设计如何实现理想,培养实践能力.

活动分析

本专题的活动可以分为三个环节进行.第一个环节是设计未来的理想.第二个环节是设计如何实践理想.第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋,进行评议.

活动过程

(1) 设计未来的理想.(2) 设计如何实现理想.(3)请亲朋友与老师为所做的设计作参谋.

饮食与健康

教学要求:1.通过分析自己的饮食习惯,是学生养成做事细心的习惯,提高自理能力.2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力.3.通过制定一个星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性.4.通过和同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食的好处,激发自己对健康的关注,提高与人交往的能力. 课时:6 课时

内容;1.我们的饮食习惯2课时 2.食物王国探秘2课时 3.我们设计的营养餐2课时

教学目标:让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用,养成科学合理的饮食习惯,激发学生对生命健康积极关注的热情.

一我们的饮食习惯活动目的

1.通过分析自己的饮食习惯,使学生养成做事细心的习惯,提高自理能力.2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力.3.通过制定一个星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱,使学生学习有条理地做事,体会到合理饮食的重要性.4.通过和同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食好处,激发自己得健康的关注,提高与人交往的能力.活动分析

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志,小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系.通过参加本活动,让学生检查自己的饮食情况是否科学,并在调查掌握各种食物所含营养的基础上,制定合理的菜谱,认识科学健康的饮食对健康的重要性,懂得做事有计划,有条理性,培养学生的自主意识和自立能力,激发学生热爱健康的情感.

活动建议 1,活动准备

(1)课前让学生了解各自的饮食习惯和需求,并做好记录.(2)通过上网和访问营养师等途径完成考查记录.(3)制定一个星期的菜谱,进行采购和记录.(4)记下自己做菜的经历.2.活动过程

(1)引入\"我们的饮食习惯\"这个专题.(2)同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备.向同学们介绍你的饮食习惯.(3) 根据各自的饮食习惯,应该怎样进行调整呢互相交流.(4)讨论不同的饮食习惯,会带来怎样的后果.(5)根据所查找的资料,总结在饮食方面应注意的问题,大家交流并做记录.(6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱.

二食物王国探秘活动目的

1.让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方.2.鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素,在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解.

活动分析

学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后,对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会.这个话题让学生通过交流资料和充分讨论,明确偏食和挑食带来的危害,学生在活动中获得体验,不断提高自己的认识和能力.

活动建议

1.让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料.2.再进行全班交流,同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料.3.进行举办\"蔬菜营养的小展览会\"活动室,要学生充分发表意见,将所掌握的资料转化为自己的知识和能力.4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方,之后要互相评价一下,更好地明确科学,合理的饮食习惯.

三我们设计的营养餐活动目的

1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程.2.发挥学生的想像力和创造力,在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解.活动分析

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会,也产生要科学合理饮食的愿望.这个活动让学生通过时间交流活动,展现自己,同时让学生制作菜式,增加他们的兴趣,活跃思维,培养了创新意识.活动建议

1.让学生收集大量的菜式资料,使学生对菜式有更深的认识,从而设计出既合理又有特色的一日菜谱.2.以小组为单位,合作做出一道菜.条件允许的话,可以带回来给同学们尝一尝.3.在班级内进行优秀菜式评比,尤其是有特色的菜式,让同学们品尝,再进行评选.评选的主要标准是既有营养又好吃.4.用国\"小设计师\"的活动,让学生充分发挥想像力和创造性,不必太多约束和限制,使学生能够放开思维.

生活中有了电脑

教学要求:1,通过调查感受电脑给生活带来得好处.知道电脑对学习的帮助,通过交流活动,培养学生的交往能力.2,了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感.3,让学生知道正确使用网络. 课时:6节

内容;1,自从有了电脑 2,电脑的诞生和发展 3,做电脑的主人

教学目标:让学生在活动中了解电脑的发展过程,感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处.同时提高使用网络的意识和操作能力. 一自从有了电脑活动目的

1.通过考察和调查,进行生活对比,感受并了解电脑给生活带来的好处.2.通过向同学了解,知道电脑对学习的帮助,了解电脑的真正作用.3.流活动,培养学生交往能力,信息收集和整理能力.活动分析: 在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的,但这只是电脑其中一种功能.通过参与这次活动,让学生了解电脑对生活和学习带来的好处,知道电脑的功能并非只是\"玩\".同时培养学生调查和收集信息的能力.活动建议 (1)谈话导入

每当我们生活中出现新事物,都会带给大家许多的变化.电脑是一种高科技产品,我们学校,我们家里都能见到它的身影.那你知道它有什么用吗

(2)小组交流

在电脑来我们身边后,下面的事情的做法,你会有什么改变吗

填写记录卡 (3)小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便

讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑,工作情况.(4)总结

夸夸自己的电脑.

二电脑的诞生和发展活动目的

1.通过观看,查找,收集有关电脑的发展资料,让学生了解电脑科技的发展,并知道它的变化与人们生活息息相关.2.了解电脑近十年的突出变化,通过收集对比,知道电脑在款式和功能上日新月异的特点.3.通过电脑城的调查收集活动,让学生了解电脑在中国的发展,知道中国名牌电脑的名字,增强对祖国的自豪感.4.通过电脑市场的实践活动,学着尝试根据自己的实际需求转电脑.活动分析

现代的电脑是不少学生所首席,所拥有的,但对于整个电脑的成长史,他们了解得并不多.而同时电脑的款式是越来越新颖,功能更是不断地更新,但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌,追求时尚和新颖,忽略了实际需求.因而通过本专题的活动,让学生不断地调查,收集有关的信息,知道电脑科技的发展,了解它的变化与人们生活密不可分.并通过市场调查,听取建议,自主设计,使学生逐渐明白配备电脑要合理,知道中国也有名牌电脑产品.活动建议 1.活动准备

(1)课前布置学生以小组为单位,收集有关的电脑资料和图片.(2)利用周末以小组为单位去电脑城调查,尝试完成\"电脑之家\"调查表.2.活动过程 (1)谈话导入

1.电脑是我们最新奇的朋友.它总能满足我们的好奇心和知识上的需求.谁能简单介绍这位\"新朋友\"呢

2.播放相关VCD,了解电脑的发展.(2)互相交流调查情况

1.展示电脑发展的图片和资料,让大家看看电脑科技的不断变化.2.学生展示自己所调查的\"电脑之家\".3.请纪录得好的同学展示.认识并填写生活中的电脑名称.(3)设计电脑成长历史的板报 (4)小组交流

1.交流\"我家电脑\"的纪录表.2.买电脑时有什么要讲究的有什么要注意的

3.小组讨论:自己打算组装的电脑,听听别人的意见.活动延伸

收集资料,在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能,价格方面的差别.

三做电脑的主人

活动目的1.通过收集相关的事例,让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响,增强健康上网的意识.活动分析

本专题的目的让学生在认识电脑的同时,学会正确地使用电脑,培养他们健康的利用网络意识.拒绝网上的不良信息.活动建议

(1) 媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列,让学生对健康的上网环境有一定的认识.(2) 小组交流:自己所收集的案列.编写上网的警言.(3) 小辩论:小学生是否该上网

(4) 总结:怎样才能做到健康上网

法制与生活

教学要求:1,通过调查了解收集法律资料条文,按里例资料,增强学生对法律的认识和明辩是非的能力.2,明确自己应有的行为规范的要求,做个守法的好少年. 课时:6节

内容;1,身边的故事 2,我的学法行动 3,做个守法少年

教学目标:培养学生有一定的辩别是非的能力,培养他们的行为良好习惯.做个守法少年.

一身边的故事活动目的

2, 通过调查了解法律条文资料,培养搜集资料的能力.3, 通过收集法律条文,案例资料,增强学生对法律的认识.4, 通过发表自己对违法事件的认知,培养学生明辨是非的能力.5, 通过采访身边的法制人员,家长等,明确自己的认识,提高与人交往的能力.活动分析

十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期,这个年纪的儿童有自己的一些见解,有一定的辨别是非能力,老师,长辈要加以引导,使其形成良好的习惯,本专题的活动通过学生发表自己的见解, 访问专业人员,搜集资料,让学生认识到遵纪守法的重要性,培养学生的处理问题能力和搜集能力.活动建议 1, 活动准备

(1) 活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料.(2) 制定自己的访问记录表.(3) 记下自己的访问经理和感受.2, 活动过程

(!)引入\"身边的故事\"此专题.1, 请同学读一读书本上这个故事,发表各自的看法.2, 大家互相讨论,发表看法

3, 把自己收集的资料整理好在小组里交流,讨论., (2)请代表把搜集的法律常识给大家作介绍.(3)小组里设计访问记录表

(4)对周围的专业人员进行采访.(5)互相交流采访的见闻以及感受.

二我的学法行动活动目的

1.通过讨论,明确自己应有的行为规范的要求.2.通过设计行为要求准则,更加规范自己的行为.3.通过搜集法律条文,警句,格言,提高学生搜集资料的能力.活动分析

这个专题通过学生自己设计自己的行为规范,让学生明确自己该做什么,自己去约束自己的行为.同时通过搜集资料,更加明确守法的重要性.活动建议

1.让学生利用网络,书本搜集法律相关的知识.2.通过交流会展示收集的资料.3.在班里评选\"搜集小能手\".4.设计自己的行为规范准则.5.评选出\"最佳设计\"

三做个守法少年活动目的

1.通过展开法律常识活动竞赛,强化学生法制观念.2.通过讲述遵纪守法故事,让学生认识依法的好处.3.通过玩行为规范飞行棋,从活动中得到法律知识熏陶. 活动分析

本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶,自己设计法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力.活动分析

本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶,自己设计法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力.活动建议

1.让学生利用之前搜集的资料进行整理,自己设计好法律常识问答比赛的题目.2.活动前让学生准备好遵纪守法的小故事,课内进行交流.3.评选班里的\"故事大王\".4.分小组玩行为规范飞行棋,评选\"活动大赢家\".

风雨雷电

教学要求:通过分享交流活动,让学生扩大知识面,,激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然亲近大自然,善用自然资源

课时:4

内容:1,亲亲大自然 2 善用自然资源

教学目标:

通过分享交流活动,让学生扩大知识面,激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然亲近大自然,善用自然资源 .

一,亲亲大自然活动目的

1, 通过分享交流活动,让学生犷大自己的知识面,激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自然,有亲近大自然的愿望.2, 通过资料收集,制定探究计划,让学生主动去寻找风,雨,雷电的秘密.学会一些资料收集的方法和途径,例如到图书馆查找所需资料,上网查找分类信息等.3, 学会多样化地展示实践成果.让学生自己动手,制作调查表格,资料收集栏,探究计划表,探究成果解说图,收集筛选或绘画等,用多种形式来展示和交流活动分析

播放一端风,雨,雷电的音效,让学生感受大自然的壮阔.通过本专题的学习,让学生认识日常生活中出现的自然现象,激发学生去寻找大自然秘密的兴趣.通过资料收集,加深对自然现象的认识(包括特点和规律),用心去感受大自然,亲近大自然,培养学生热爱大自然的情感.在学生进行实践时,可从多种途径获取所需的资料,并可运用多种形式展示实践成果.活动建议 1.活动准备

活动前收集有关风,雨,雷电的音效CD,让学生在活动前利用课余时间收集相关的信息和资料,把自己的经历和见闻写下来.2.活动安排 (1) 导入

教师:同学们,我们高兴的时候会笑,不高兴时会哭,感慨的时候会叹气,喉咙痒的时候会咳嗽.但是你们知道吗原来大自然也会这样,象一个孩子,会喜,会怒,会哀,会乐.当大自然很伤心的时候,会出现什么现象呢

学生:会下雨.教师:的时候呢

学生:刮风.教师:么,当它痒的时候,出现什么现象呢

学生:雷.教师:很好,看来大家的想象力都很丰富的.大家想不想知道雨是怎么产生的为什么会打雷呢

学生:想! 教师:好,那么,今天我们就一起来亲亲大自然吧.(2) 组织\"小小交流会\",展示自己收集到的有关自然现象的资料,与同学分享自己的经历和见闻.(3) 制定\"我的探究计划\",先把题目定好,写好注意事项.(4) 带领学生去图书馆,按题目类别分组,小组共同查阅资料,填写\"我的探究计划\" (5) 在电子阅览室内,利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查,小组共同完成.活动延伸

1.风是很特别的自然现象,我们看不见它,却能感受到它.用绘画的形式,把\"风\"体现出来.2.你在日常生活中一定体验过下雨,打雷,闪电的感觉,把这些感受写下来,制作成一个表格,看看这三种自然现象给你的感觉,有什么不同.

二,善用自然资源活动目的

1.通过到图书馆,上网查找资料或走访亲朋好友等形式,让学生了解更多有关善用自然资源的情况,培养学生勤俭节约的美德.2.通过自己动手做避雷针,让学生了解到如何避免自然灾害,化灾害为能源和资源.3.了解到大自然的强大力量,让学生为善用资源出谋划策,把利用风,雨,雷电的新设想写下来.活动分析

本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性.大自然具有强大的力量,它可以帮助我们搞好相关的建设,也可以把我们的建设成果摧毁.所以在学习本专题时,要引导学生从自然象的特点出发,认识有哪些自然现象,并针对风,雨,雷电这几种自然现象,说说如何能避免这些灾难,如何可以更好地利用这些自然资源.让学生自由发表自己的意见,说说自己的发现以及新设想.活动建议 1.调查汇总

(1) 在活动前布置学生通过向家长,让图书馆,上网了解有关自然资源的种类,特点,一一记录下来.(2) 对利用自然为人类服务的情况作个小调查,动手设计并制作一份调查表格.(3) 写一写你发现了什么 2.了解自然资源

(1)播放一些自然灾害的影片,让学生了解大自然的威力.(2)请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象,并简单分析它们有什么好的地方,有什么不好的地方.(例如,适当降雨,能够解决旱灾;但如果降雨过量,则会造成水灾.) (3)讨论交流.学生把自己调查到的资料进行整理,归纳,把自己了解到的,利用自然为人类服务的情况在小组内交流,把你的一些好的发现告诉小组的成员.(4)请几个做调查做得好的同学在班上作交流,向全班同学简短的叙述分析.(5)进行两项评比.一.最有价值内容奖.二.最美观食实用用表格设计创作奖.3.说干就干

按照学材上的指引,学习在老师的指导下自己动手制作避雷针.(详细制作方法参看教材P55) 4.小小爱迪生

爱迪生是伟大的发明家,他一生有一千多种发明,为人类的生活带来了新的转机.你想象爱迪生那样,当个伟大的发明家吗那么,从现在开始吧!你对利用风,雨,雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源赶快把它记下来吧,未来的发明家可能就你拉! 活动延伸

1.引导学生在日常生活中,节约用水,用电,爱惜资源.2.在家长的引导下,在空地上放一根火柴,利用放大镜把焦点集中在火柴上,五分钟内观察发生什么变化.想一想,为什么会有这样的变化.然后通过询问家长,上网查找,寻求正确答案.把自己原本的想法与正确答案相比较,相同点是什么不同点是什么

变废为宝

教学要求:通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤;通过调查垃圾的分类,引导学生关注垃圾再利用的情况.通过制作环保铅笔,使学生形成废物利用的观念,培养学生的动手能力. 课时:6节

内容;1,身边的废物-垃圾 2,变废为宝 3,变废为宝大行动教学目标:让学生在活动中认识到环抱的重要性,懂得废物可以在利用从而增强学生的环保意识.

一,生边的废物——垃圾活动目的

通过让学生制定调查计划,让学生初步掌握调查研究的步骤.通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况,引导学生关注当今垃圾再利用的情况.活动分析

通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面,政府部门的相关措施,培养学生的环保意识.在进行调查前,首先指导学生制定调查计划,确定调查的地点及需收集的资料,并指导学生分好工,培养学生科学的研究观;把所需调查的内容分为三类:分别是垃圾的处理方法,垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况,以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施.让学生根据自己的兴趣自主选择,然后分组进行调查,把调查结果写成调查报告,使学生对目前垃圾的状况有一定的了解,知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人,激发学生要爱护环境,减少制造垃圾的愿望.写好调查报告后,让学生在班上展示,并可以此出一期墙报,从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况.活动建议活动准备

让学生自由分组,确定本组的调查地点及调查内容.每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员,并征询老师或家长的意见.活动安排

让学生分组制定调查计划,重点指导学生确定要搜集的资料.引导学生通过采访,上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况,使学生了解垃圾的利用.在调查后,指导学生如何写调查报告,调查报告可以表格或文字进行说明,不过在调查可回收的利用情况时,最好有具体数据说明.

二,变废为宝活动目的

通过调查\"白色污染\"的情况,让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾,使其能够被再次使用.通过让学生制作环保铅笔,使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念.调查废旧电池的处理方法,知道有害垃圾该如何处理.通过对家中废弃物进行调查,懂得该如何处理家里的垃圾.活动分析

本单元中这部分最具实践意义,在活动中要让学生明白治理\"一次性餐盒\"污染靠什么,环保铅笔如何制作,废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾,使其变废为宝,通过活动,增强学生的团队意识

本活动由\"小调查\",\"实践探究\",\"说干就干\"几部分组成.小调查通过采访,上网查资料,观察记录等方法,调查\"白色污染\"的情况及废旧电池的处理方法,使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法,增强学生的环保意识.实践探究通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量,懂得处理废餐盒需要的费用很大,激发学生使用环保餐具的愿望.说干就干通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾,使其循环再用,使学生懂得有效利用可回收垃圾,做到\"变废为宝\".活动建议

让学生以不同形式汇报收集到的\"白色污染\"的情况,汇报形式可包括以照片介绍,用数据说明,以小品展示等,形式可以更多样,使课堂气氛更活跃.有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程.调查研究后,组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据.分组调查身边的垃圾及处理方法,讨论可以如何循环利用这些废物,并把各组制作的再生物展示出来,评出最佳创意奖.

三, 变废为保大行动活动目的

通过让学生动手制作小装饰,把家中废弃物变废为保,从而指导学生的创造性思维.通过制导学生利用废电池做自行车模型,培养学生的动手能力.活动分析

本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上,让学生自己设计如何废物变废物为宝,同时指导学生如何利用废电池做自行车模型,发挥学生的创造力,培养其动手能力,使学生能有效利用家中废弃品.本活动由\"说干就干\",\"小设计师\"两部分组成.说干就干发挥学生想象力,指导学生如何把家中废弃物变废为宝,从而达到垃圾再利用的效果,在动手操作的过程中,引导学生多方向思维,把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品,培养学生的动手能力.小设计师指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型,通过制作模型开发学生思维,使学生懂得垃圾也有多种用途.活动建议

在活动前,先组织学生分组讨论可以把家中废弃物变废为宝,每组挑选代表上台介绍本组的方法.可以之前先让学生上网查找相关资料,看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法.分组指导学生如何把废物变废为宝,鼓励学生想多几种方法,不要局限于一种方法.在指导过程中,要提醒学生注意在垃圾再利用过程中,要注意成本,不能消费过高.

第20篇：五年级上册综合实践教学计划

五年级《综合实践活动》（上）教学计划

总目标

本学期，我们五年级段以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。经过以前的实践活动体验，学生已经有了一定的实践活动能力。本学期不仅继续进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

教材及学生

现状分析：

本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们打算分三大块内容来上，一块是根据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们五年级操作的有关内容来上；一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题研究。

具体要求：

1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。

2．进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。

3．认真开展小课题研究。由于这方面知识和能力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。

提高教学质量的措施

课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。

研究学习活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。

清平学区木兰小学 2014年9月