推荐第1篇：第一学期一年级语文教学计划
我内心已有非常好的保障，若一个人不知足，即使拥有很多财产也不会感到安心。举例来讲，如果看着比尔·盖茨的财富和你自己的距离那么大，那么你永远不会快乐。重要的是内心的安静，表面看来很忙，但内心其实没有波动，因为自知做着什么工作。我知足，但不表示没有上进心。
2007年度第一学期一年级语文教学计划
一、指导思想：
在语文教学中 贯彻国家的教育方针
面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导 联系学生现实生活 加强语文实践 积极进行教学改革 提高教学质量
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展 为他们的终身学习、生活和工作奠定基础
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情 指导学生正确地理解和运用祖国语文 丰富语言的积累
使他们具有初步的听说读写能力 养成良好的语文学习习惯 在教学过程中
使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 培育学生的创造力 培养爱美的情趣 发展健康的个性 养成良好的意志品格
本学期一年级教学总目标和要求：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 能准确地拼读音节
正确书写声母、韵母和音节
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望
2、认识常用汉字400个 会写100个
3、掌握汉字的基本笔画 能按笔顺规则写字
字写得正确、端正、整洁
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（三）阅读
1、喜欢阅读 感受阅读的乐趣
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感兴趣的内容 乐于与他人交流
（四）口语交际
1、学说普通话
逐步养成说普通话的习惯
2、能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈 态度自然大方 有礼貌
4、有表达的信心 积极参加口语交际 踊跃发表自己的意见
三、提高教学质量的主要措施
1、对于
5、6岁刚上一年级的孩子 掌握抽象的汉语拼音 显然是困难的 也是枯燥乏味的 针对学生年龄的特点 结合《语文课程标准》
力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣 让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音
2、识字是阅读和作文的基础 在低年级语文教学中至关重要 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料 所以在识字的教学中 将加强形象化、直观性 引导学生去学
通过形象、直观的教学 加上丰富的意象
学生就能掌握所学的汉字
3、"阅读是学生个性化的行为" 因此在阅读教学中
采用自主、合作、探究的教学方式 将阅读的主动权交给学生 同时
把阅读教学从课堂延伸到课外 再把课外阅读所得运用于课内 二者紧密结合 协调发展阅读能力
4、在教学中
积极引导、鼓励学生质疑 把学生引入问题的天地 让他们各抒己见 勤于质疑发问
在问题、求解答的过程中提高口头表达能力 同时
低年级语文教材中 课文内容丰富 并有一定的悬念
可以利用这一有利因素 引导学生展开想象 给学生创造情境 鼓励学生大胆去说
四、工作安排 九月份：
1、教师制定好本学期的教学计划 安排好备课工作 超前备课
2、迎接开学前教学常规检查
3、抓好学生常规教学工作
4、开展1.2次集体研讨备课会
十月份：
1、结合学校工作开展月考检测
2、分析月考情况 制定下一步教学走向
3、调整教学进度 做好迎接期中复习工作
4、开展3.4次集体研讨备课会
十一月份：
1、结合学校工作开展月考检测
2、分析期中检测情况 制定下一步教学走向
3、开展3.4次集体研讨备课会
4、结合学校工作开展月考检测
十二月份：
1、组织组内听课学习
2、检查教学进度 做好新课教学情况
一月份
1、组织期末复习迎考
2、做好各项总结工作
推荐第2篇：一年级第一学期语文教学计划
义丰小学一年级语文学科教学计划
(2006/2007学年度第一学期)
制定人：吴秀霞
一、情况分析：
本班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展。
二、教学目标：
合格率：100% 优秀率：95% 1．学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。
（1） 读准声母、韵母。 （2） 能准确地拼读章节。
（3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4） 认识四线格，能正确书写声母，韵母和章节。 （5） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。
（1） 准确认读255个生字。 （2） 说出基本笔画的名称。
（3） 能按笔顺在田字里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。
4．口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或者说看图用一句完整的话或几句连贯的
1 话回答问题。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5．阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4） 正确地复述课文，语句连贯。
（5） 能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施：
1、严格按教学五认真要求进行备课、上课，精心设计作业，认真批改作业，及时订正作业。
2、认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。合理使用教法。
3、成立语文学习兴趣小组，激发学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的创新意识。
4、做好培优补差工作。
5、积极参加校教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习，以提高自身业务素质。
四、教学内容安排：
（一）培养良好的学习习惯 教学时间：第一周 教学内容：
1、保持正确的读写姿势；
2、爱惜学习用品 教学要求：
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势市和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 教学重、难点：做好读书姿势和写字姿势
（二）汉语拼音 教学时间：第二周
教学内容：
1、a o e
2、i u ǖ 教学要求：
1、学会单韵母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识声调符号，能正确读出单韵母的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重、难点：认识声调符号，读出单韵母的四声。
教学时间：第三周、第四周 教学内容：认一认 1 教学要求：
1、熟练掌握单韵母的发音，并能正确书写。认识16个汉字。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重、难点：了解本课汉字的字义。
教学时间：
教学内容：
3、b p m f
4、d t n l
5、g k h
6、j q x 教学要求：
1、学会这14个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能够拼读由这14个声母与单韵母组成的音节。掌握拼读方法。
3、知道j q x与 i ǖ组成的音节，并知道j q x与ǖ组成音节时ǖ上两点省写的规则。
教学重、难点：
1、掌握拼读方法；
2、j q x与ǖ组成音节时ǖ上两点省写的规则。
教学时间：
教学内容：认一认 2 教学要求：
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重、难点：读准字音，了解本课汉字的字义。
教学时间：
教学内容：
7、z c s
8、zh ch sh r
9、y w 教学要求：
1、学会这9个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 这10个整体认读音节，会读音节词。
3、利用小猴推卡片图，教给学生三拼音节的拼读方法。
4、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。
3 教学重、难点：
1、学习整体认读音节，会读音节词。
2、三拼音节的拼读方法。
3、记住声母的顺序。
教学时间：第五周 教学内容：认一认 3 教学要求：
1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。教学重、难点：分清字形，了解字义。
教学时间：
教学内容：
10、ai ei ui
11、ao ou iu
12、ie ǖe er 教学要求：
1、学会这8个复韵母、一个特殊的韵母er和整体认读音节ye yue及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、能正确认读声母与复韵母组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词。教学重、难点：读三拼音节。读整体认读音节ye yue及其四声。
教学时间：第六周 教学内容：认一认 4 教学要求：
1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。教学重、难点：了解这些字的意思。
教学时间：
教学内容：
13、an en in
14、un ǖn
15、ang eng ing ong 教学要求：
1、学会鼻韵母和整体认读音节yin yun yuan ying及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、能正确认读声母与鼻韵母组成的音节，会读拼音词。
教学重、难点：认读声母与鼻韵母组成的音节，会读拼音词。 教学时间：第七周 教学内容：认一认 5 教学要求：
1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。教学重、难点：读准字音，分清字形。
教学时间：第七周
教学内容 ：汉语拼音复习教学要求：
1、复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。
2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。
教学重、难点：
1、熟记汉语拼音字母表。
2、丰富语言积累。
教学时间：第八周、第九周
教学内容：第一单元：识字1 识字2 识字3 练习1 教学要求：
1、学会本单元22个生字。两条绿线内的17个字只识不写。认识14种笔画。
2、通过朗读，大体了解诗歌意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规。
4、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。了解公园里的景物与设施。
5、学习口语交际：自我介绍。要求学生说话时，身体要站直，表情举止要大方。
教学重、难点：
1、学习生字、笔画。认读词语。
2、自我介绍。
教学时间：第九周、第十周
教学内容：第二单元：
1、人有两个宝
2、升国旗
3、江南
4、我叫“神舟号” 练习2 教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元29个生字。两条绿线内的26个字只识不写。认识5种笔画。理解由生字组成的新词。
3、使学生从小养成用手用脑的习惯，激发学生的爱国热情，培养热爱自然的感情。
4、通过口语交际，培养学生的文明行为习惯，提高学生的言语交际能力。教学重、难点：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、理解由生字组成的新词。
3、培养学生的文明行为习惯，提高学生的言语交际能力。
5 教学时间：第十一周、第十二周
教学内容：第三单元：
5、家
6、东方明珠
7、秋姑娘的信
8、看菊花 练习3 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元27个生字。两条绿线内的30个字只识不写。认识3种笔画。理解由生字组成的新词。
3、让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
4、认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
5、通过打电话，教育学生要用礼貌的语言。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、懂得朋友之间要互相关心的道理。
3、通过打电话，教育学生要用礼貌的语言。
教学时间：第十二周、第十三周
教学内容：第四单元：识字4 识字5 识字6 练习4 教学要求：
1、学会本单元18个生字。两条绿线内的14个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的新词。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。让学生体验在沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
3、练习传悄悄话，提醒学生注意：传话的人，要说得清一点，但一定要清楚；听话的时候，要注意力集中，要听准确。
教学重、难点：
1、学习生字。
2、了解一些昆虫的名称。
3、传悄悄话。
教学时间：第十三周、第十四周
教学内容：第五单元：
9、大海睡了
10、冰花
11、北风和小鱼 练习5 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本单元19个生字。两条绿线内的23个字只识不写。理解由生字组成的新词。
3、培养学生热爱大自然的感情。
4、使学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
5、通过口语交际，教育学生要遵守交通规则。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、使学生懂得做人要谦虚谨慎。
3、教育学生要遵守交通规则。教学时间：第十五周、第十六周
教学内容：第六单元：
12、怀素写字
13、小河与青草 练习6
6 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本单元14个生字。两条绿线内的16个字只识不写。理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
4、通过口语交际，对学生进行一次复述性的看、听、说的综合训练。教学重、难点：
1、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解由生字组成的新词。
3、对学生进行一次复述性的看、听、说的综合训练。
推荐第3篇：一年级音乐第一学期教学计划
一年级音乐教学计划 2015-2016学年度第一学期
文家明德小学 彭月 张雪梅
一、教材分析
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成9个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标
（一）聆听能力：能够集中精神的去聆听歌曲，以及分辨不同的乐器；
（二）表演能力；能够整齐的背唱歌曲；
（三）创编与活动能力：能够通过聆听音乐，讲出自己的感受，进行动作的编创。
三、学生情况分析
学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
四、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，
并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
推荐第4篇：第一学期一年级语文教学计划
身处在瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,无论你发展得多好,时刻都要做好预备.钱
2007年度第一学期一年级语文教学计划
一、指导思想：
在语文教学中
贯彻国家的教育方针
面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导
联系学生现实生活
加强语文实践
积极进行教学改革
提高教学质量
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展
为他们的终身学习、生活和工作奠定基础
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情
指导学生正确地理解和运用祖国语文
丰富语言的积累
使他们具有初步的听说读写能力
养成良好的语文学习习惯
在教学过程中
使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育
培育学生的创造力
培养爱美的情趣
发展健康的个性
养成良好的意志品格
本学期一年级教学总目标和要求：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节
能准确地拼读音节
正确书写声母、韵母和音节
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望
2、认识常用汉字400个
会写100个
3、掌握汉字的基本笔画
能按笔顺规则写字
字写得正确、端正、整洁
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（三）阅读
1、喜欢阅读
感受阅读的乐趣
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感兴趣的内容
乐于与他人交流
（四）口语交际
1、学说普通话
逐步养成说普通话的习惯
2、能认真听别人讲话
努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈
态度自然大方
有礼貌
4、有表达的信心
积极参加口语交际
踊跃发表自己的意见
三、提高教学质量的主要措施
1、对于
5、6岁刚上一年级的孩子
掌握抽象的汉语拼音
显然是困难的
也是枯燥乏味的
针对学生年龄的特点
结合《语文课程标准》
力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣 让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音
2、识字是阅读和作文的基础
在低年级语文教学中至关重要
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料 所以在识字的教学中
将加强形象化、直观性
引导学生去学
通过形象、直观的教学
加上丰富的意象
学生就能掌握所学的汉字
3、\"阅读是学生个性化的行为\" 因此在阅读教学中
采用自主、合作、探究的教学方式 将阅读的主动权交给学生
同时
把阅读教学从课堂延伸到课外
再把课外阅读所得运用于课内
二者紧密结合
协调发展阅读能力
4、在教学中
积极引导、鼓励学生质疑
把学生引入问题的天地
让他们各抒己见
勤于质疑发问
在问题、求解答的过程中提高口头表达能力 同时
低年级语文教材中
课文内容丰富
并有一定的悬念
可以利用这一有利因素
引导学生展开想象
给学生创造情境
鼓励学生大胆去说
四、工作安排
九月份：
1、教师制定好本学期的教学计划 安排好备课工作
超前备课
2、迎接开学前教学常规检查
3、抓好学生常规教学工作
4、开展1.2次集体研讨备课会
十月份：
1、结合学校工作开展月考检测
2、分析月考情况
制定下一步教学走向
3、调整教学进度
做好迎接期中复习工作
4、开展3.4次集体研讨备课会
十一月份：
1、结合学校工作开展月考检测
2、分析期中检测情况 制定下一步教学走向
3、开展3.4次集体研讨备课会
4、结合学校工作开展月考检测
十二月份：
1、组织组内听课学习
2、检查教学进度
做好新课教学情况
一月份
1、组织期末复习迎考
2、做好各项总结工作
推荐第5篇：一年级第一学期语文教学计划
2013—2014学年度第一学期工作计划
一、学情概况
本学期我担任一年四班的语文教学任务。本班学生人，男生人，女生人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展。
二、教材概况
（一）教材内容简介
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一），10篇课文，识字
（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
（二）本册教材在学段教材中的地位与作用
（三）课标对本册教材的教学要求
1．汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、教学进度
第1周 入学教育
第2周 汉语拼音
1、
2、3
第3周 汉语拼音
4、复习一
第4周 汉语拼音
5、
6、7
第5周 汉语拼音8、复习二
第6周 汉语拼音
9、
10、
11、
第7周 复习
三、汉语拼音
12、13
第8周 复习
四、识字1
第9周 识字
2、
3、
4、园地一
第10周 课文
1、
2、
3、
4、5
第11周 园地
二、课文
6、
7、8
第12周 课文
9、
10、园地三
第13周 识字
1、
2、
3、
4、园地四
第14周 课文
11、
12、
13、14
第15周 课文
15、园地
五、课文
16、17
第16周 课文
18、
19、20、园地六
第17周 - 第20周期末复习
四、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法
（一）教学上的优点
1.比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学。
2.上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习。
3.课堂上能够做到不忽视每一位学生，讲课富有激情，尊重学生自主意识，善于和家长沟通交流。
（二）教学上的不足
1.作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许多教学方法还需要好好向老教师学习。
2.从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。对新课堂教学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆。
3.在教学过程中有时会急躁，还缺乏平心静气，许多事物都是在不断地尝试中进行，所以有时难免会走弯路。
（三）改进方法
1.加强阅读，形成终身学习的信念。必须坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，并把精华的东西运用到自己的教学实践中去。
2.认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。对某些问题的探究都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、观课、评课的机会，对照自身，寻求提高。
3.立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取经验，并尝试实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。
4.学会反思，在反思中成长。坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
5.勤于动笔，把教学中的得与失写下来，不断的思考、挖掘和提升。坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。
6.时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力的提高，一定要一次比一次好，逐渐成为比较成熟的教师。
五、课改计划
（一）本学期教改努力方向
（二）课改措施及方法
1、阅读教育教学资料，认真钻研教材，精心设计教案，根据二期课改精神，努力上好每一堂课，
提高教学质量。
2、加强对学生行为习惯，学习习惯的培养，舍得花时间和精力严格训练，为今后的学习打下扎
实的基础。
3、找到自主的识记方法，如“顺口溜”、“猜字谜”、“动作演示法”、“结构法”等，培养学生自
主识字的能力。
4、为培养学生识字的兴趣。编排有趣的游戏，让学生在游戏中识字，在识字中游戏。鼓励同学
之间互相帮助，手拉手，一起进步。
5、为学生创造机会，铺设学生实践的舞台，如评选“我是识字大王”、“我是小作家”等，
让学生感受成功的乐趣。
6、让学生走出课堂，走向社会，联系学生的生活内容，联系他们身边的环境，进行开放识字，
使学生感受到生活是最好的识字课本，社会是最好的识字课堂。
7、做到不让一位学生掉队。做好辅优补差工作，教学中抓中间，顾两头。
8、加强家校联系，与家长多交流多探讨，深入了解学生在家在校的学习情况，选择切实有效的
教育方法和手段，为孩子多创造识字机会，争取每一位学生的进步。
（三）展示课时间、内容
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小学一年级语文第一册教学计划
一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：
一、教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，接下来是识字
（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点
1．综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2．科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。
3．时代性。
教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
4．趣味性。
教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。
5．广泛适用性。
教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认识牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字写字
1．学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识400个常用汉字，会写其中的100个汉字。
3．掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）、口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见
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一年级语文教学计划第一学期
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
(一)、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
第1周 入学教育、汉语拼音
1、2
第2周 汉语拼音 3、
4、复习一
第3周 汉语拼音
5、
6、7
第4周 汉语拼音8、复习二
第6周 汉语拼音
9、
10、
11、
第7周 复习
三、汉语拼音
12、13
第8周 复习
四、识字1
第9周 识字
2、
3、
4、园地一
第10周 课文
1、
2、
3、
4、5
第11周 园地
二、课文
6、
7、8
第12周 课文
9、
10、园地三
第13周 识字
1、
2、
3、
4、园地四
第14周 课文
11、
12、
13、14
第15周 课文
15、园地
五、课文
16、
第16周 课文
18、
19、20、园地六
第17周 复习
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一年级音乐科教学工作计划
一、教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
二、基本情况
本级共有学生135人，女生55人，男生80人，大部分学生学习目的明确，态度端正，遵守纪律，课堂能够专心听讲，按时完成作业。思想品德高尚，热爱集体，表现积极良好。但是也有个别学生基础知识较差，自我管理能力较弱，学习没有兴趣和上进心。课堂注意力不够集中，作业拖拉,针对以上情况，本学期制定如下计划：
三、教学目标
（一）思想教育：贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人。培养他们爱祖国、爱家乡、爱老师、爱父母的优秀品质。
（二）音乐知识和技能训练
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、指导学生掌握正确的练声方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
四、教材重点难点
１、让学生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。２、动、听，特别是音乐欣赏能力的培养以及节奏训练。
5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿。
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7、让学生在“唱游”、“律动”、“表演”中学习，主动参与音乐、感受音乐。
8、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
9、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
10、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
五、教学措施
1、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
2、让学生在“唱游”、“律动”、“表演”中学习，主动参与音乐、感受音乐。
3、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
4、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
5、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
六、教学进度安排
第2——3周 演唱《我今天上学喽》 第4——5周 演唱《温暖的家》
第6——7周 演唱《爷爷过生日》 第8周 听赏《雁群飞》
第9——10周 演唱《国旗国旗真美丽》
听赏《小列兵》
第11—12周 演唱《小白兔乖乖》 第13——14周 演唱《好孩子要诚实》
第15——16周 听赏与跟唱《新年好》 第17周 考试
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美术学科一年级上册教学计划
一、本册教材总的教学要求：
在“造型·表现”课程中，引导学生认识与理解基本造型要素和组织原理，展示了各种媒材技巧和制作过程，以激发学生的想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。在“设计·应用”课程中，展示设计和工艺的基本知识和方法，是学生感受材料的特性，认识艺术形式美感及其与设计功能的统一关系，探索教学方式的多样化，培养学生的设计意识，提高动手能力。
二、各单元教学要求：
第1课 通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法；第2课 大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景；第3课 掌握太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化；第4课 掌握对称造型剪法，使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品；第5课 培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力；第6课 会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船；第7课 从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合；第8课 大胆表现狮子；第9课 探索用各种媒材自由创作“动物”的方法；第10课 观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话进行描述；第11课 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；第12课 了解利用彩纸进行人物装饰的方法；第13课 从生活中发现线条、认识线条；第14课 用不同色彩、粗细、疏密、有节奏的点表现雨；第15课 城堡的外形美感与创新；第16课 感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣；第17课 大胆地表达自己的独特感受；第18课 注意学生情感、价值观的培养；19课 探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。
三、本册教材的重点、难点：
重点：将手绘线条图像和色彩搭配作为基础，整合平面的造型表现和设计应用的教学内容。
难点：以探究的学习方式呈现课业内容，要培养学生的合作精神，丰富随堂欣赏，体现人文内涵。
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2012—2013年度小学一年级上册语文教学计划
一、学生基本情况分析：
本班现有学生共57个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点: 重点: 1.汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2.认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
难点: 1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2.识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、学期教改研究专题：
由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。
七、教学进度安排 周次 日 期 2 3 9.3-9.9 9.10-9.16
教 学 内 容
1、入学教育
2、汉语拼音a o e的教学
1、汉语拼音I u ü的教学
2、声母b p m f d t n l的教学 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9.17-9.23
1、复习一
2、声母g k h j q x的教学 9.24-9.30
1、声母z c s zh ch sh r的教学
2、复习二
10.1-10.7 国庆放假
10.8-10.14
1、韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教学
1、复习三
10.15-10.21
2、韵母an en in un un ang eng ing ong的教学
1、复习四
2、识字
（一）
10.22-10.28
3、识字：（1）一去二三里 （2）.口耳目 10.29-11.4
1、识字：（3）.在家里 （4.）.操场上
2、语文园地一 《有趣的游戏》
11.5-11.11 课文： 1.画 2.四季 3.小小竹排画中游 课文：
4、哪座房子最漂亮 5.爷爷和小树
11.12-11.18
语文园地二 《我们的画 》 11.19-11.25 课文：6.静夜思 7.小小的船 8.阳光 9.影子 11.26-12.2 12.3-12.9
10.比尾巴 语文园地三《这样做不好》 识字
（二） 1.比一比
识字：2.自选商场 3.菜园里 4.日月明 语文园地四教学1——4题
语文园地四《我会拼图》 12.10-12.16
课文11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木 课文：14.自己去吧 15 .一次比一次进步
12.17-12.23
语文园地五《该怎么办 》
课文：16.小松鼠找花生 17.雪地里的小画家 18.借生12.24-12.30
日 12.31-1.6 1.7-1.13
课文：19.雪孩子 20.小熊住山洞 语文园地六 《 小兔运南瓜》 期末复习
1.14-1.20
1、期末复习检测
2、学期结束工作
第11篇：小学一年级第一学期数学教学计划
小学一年级第一学期数学教学计划
一、指导思想
本学期以新课程理念为指导，以学生的已有知识和生活经验为基础，以培养学生的创新精神为核心，充分联系实际，引导学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析
本学期我接任一年级数学教学。据初步了解，本班共有学生 55人。大部分孩子入学前，已接受过学前教育，但他们的基础却参差不齐，刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们多数比较天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这学期更要注重学生良好的学习和生活习惯地培养。
三、教材分析
本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学进度安排：
（一）数一数
2课时
（二）比一比
4课时
（三）1—5的认识和加减法
16课时
1、1---5的认识
5课时
2、加减法的初步认识
8课时
3、0的认识和有关0的加减法
3课时
（四）认识物体和图形
6课时
（五）分类
4课时
（六）6—10的认识和加减法
20课时
1、
6、7的认识和加减法
8课时
2、
8、9的认识和加减法
8课时
3、10的认识和有关10的加减法
6课时
4、连加、连减、加减混合
整理和复习
实践活动
（七）11-20各数的认识
（八）20以内的进位加法
1、9加几
2、
8、
7、6加几
3、
5、
4、
3、2加几
整理和复习
实践活动
（九）总复习
6课时 2课时 1课时 6课时
16课时 5课时
6课时
5课时 2课时 1课时 4课时
第12篇：一年级第一学期音乐科教学计划
2017学年度一年级上学期音乐科教学计划
第一周
计划内容： 内容： 认识新朋友 重点： 交流情感。
难点： 从朗读有节奏的名字开始， 学会认识自己， 认识新同学。 完成情况： 教学措施和手段：
1.欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。2.钢琴、电 子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
第二周
计划内容： 内容： 歌曲《我今天上学喽》
重点： 快乐地演唱歌曲， 让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。
难点： “ X .X | X X X ” 节奏。
完成情况： 教学措施和手段： 1.聆听、编创、分析、听唱 2.钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。
第三周
计划内容： 内容： 律动音乐《去同学家》
重点： 培养学生的音乐听觉意识， 初步建立音有长短的概念。 难点： 将动作合上音乐。
完成情况：1.教学措施和手段： 律动、游戏 2.图片、VCD、录音机
第四周
计划内容： 内容： 小小音乐剧《去同学家》 重点： 辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。 难点： 自由组合， 设计动作。
完成情况： 教学措施和手段： 1.聆听、讲故事、律动 2.录音机
1 第五周
计划内容： 内容： 歌曲《温暖的家》、《雁群飞》 重点： 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。 难点： 引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。 完成情况： 教学措施和手段： 1.表演、伴奏、创作、讨论 2.录音机、头饰
第六周
计划内容： 内容： 歌曲《爷爷过生日》 重点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。 难点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。
完成情况： 教学措施和手段： 1.表演、听唱、画画、伴奏 2.录音机、电脑、碰钟。
第七周
计划内容： 内容： 歌曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》
重点： 懂得国旗、国歌是祖国的象征。 难点： 主动参与律动表演。
完成情况： 教学措施和手段： 1.听唱、伴奏、表演 2.国旗、白云、五星、阳光等图片
第八周
计划内容： 内容： 表演《小列兵》、律动音乐《小列兵》 重点： 感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
难点： 认识 xxx 两种长短不同的节奏， 并主动参与创编的游戏活动。
完成情况： 教学措施和手段： 1.讨论、画画、表演 2.课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
第九周
计划内容： 内容： 歌曲《在农场里》
2 重点： 从音乐中感受动物可爱的形象， 培养学生热爱大自然， 并懂得动物是人类 的好朋友。
难点： 从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x—” 三种长短不同的节奏。 完成情况： 教学措施和手段： 1.讲故事、听唱、表演 2.手板、蛙鸣筒、头饰
第十周
计划内容：内容： 歌曲《青蛙合唱》
重点： 初步建立音的高低概念， 能用自然亲切的声音演唱歌曲。 难点： 尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
完成情况： 教学措施和手段： 1.表演、声势、模仿 2.手板、蛙鸣筒、头饰
第十一周
计划内容： 内容： 歌曲《好孩子要诚实》 重点： 对音的高低进一步感知。 难点： 对音的高低进一步感知。
完成情况： 教学措施和手段： 1.讲故事、欣赏、律动 2.打击乐、小卡片。
第十二周
计划内容： 内容： 歌曲《司马光砸缸》
重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。 难点： 选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。 完成情况： 教学措施和手段： 1.模仿、编创、讲故事、律动、游戏 2.打击乐、小卡片。
第十三周 计
计划内容： 内容： 表演《汉语拼音歌》 重点： 掌握音乐的韵律。
难点： 掌握汉语拼音的记忆规律。
完成情况：教学措施和手段： 1.聆听、模仿、游戏、听唱、
3 律动 2.录音机、卡片
第十四周
计划内容： 内容： 歌曲《画》 重点： 巩固已学过的节奏型。
难点： 在配乐古诗的欣赏和朗诵中， 感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。
完成情况： 教学措施和手段： 1.律动、画画、碰钟 2.录音机、头饰、卡片
第十五周
计划内容： 内容： 歌曲《还有几只金凤凰》
重点： 通过音乐与计算、游戏的活动， 帮助学生逻辑智能的发展。 难点： 通过音乐与计算、游戏的活动， 帮助学生逻辑智能的发展。 完成情况： 教学措施和手段： 1.游戏、欣赏、比较、计算 2.头饰
第十六周
计划内容： 内容： 表演《十只小猪过河》
重点： 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中， 进行趣味计算活动。 难点： 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
完成情况： 教学措施和手段： 1.声势、表演、律动、游戏 2.头饰
第十七周
计划内容： 内容： 聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》 重点： 了解西方圣诞节和新年的节日。 难点： 培养人际智能和相互分工合作的能力。
完成情况： 教学措施和手段： 1.游戏、表演、律动、比较 2.学生自制面具等
第十八周
计划内容： 内容： 《祝你圣诞快乐》、《新年好》
4 重点： 感受外国小朋友过新年的音乐情绪。
难点： 在老师的帮助下开展自编自演的活动， 人人参与， 开个有趣的班级圣诞化装舞会。
完成情况： 教学措施和手段： 1.伴奏、游戏、比较、化装舞会 2.学生自制面具等
第十九周
计划内容： 内容： 聆听《春节序曲》 片段、歌曲《行花街》 重点： 用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》。 难点： 参与模拟逛花市的自编自演活动。
完成情况： 教学措施和手段： 1.伴奏、游戏、比较、表演 2.头饰
第二十周
计划内容： 内容： 聆听《东北秧歌舞曲》 重点： 感受和表现中国特色的春节气氛。 难点： 培养自我表演意识， 提高分工合作能力。
完成情况： 教学措施和手段： 1.伴奏、游戏、比较、表演 2.头饰、彩带 教学计划进度表
周 次 教 学 内 容 课时数
1—3 第1课 上学:歌曲《我今天上学喽》;《雄鸡喔4课时
喔》;《跳踢踏》。
4 第2课 去同学家:认识三角铁、木鱼、双响筒;2课时
小音乐剧《去同学家》。
5—6 第3课 爱我的家:歌曲《温暖的家》;歌曲《爷4课时
爷过生日》;歌曲《雁群飞》。
7 第4课 国旗飘飘:歌曲《中华人民共和国国歌》;2课时
《国旗国旗真美丽》;《小列兵》。
8—9 第5课 动物世界:歌曲《在农场里》;《青蛙合4课时
5 唱》;欣赏音乐;《小白兔乖乖》。
10—11 第6课我是好孩子:《好孩子要诚实》《是谁在4课时
敲》《小鼓响咚咚》《司马光砸缸》。
12 第7课 读读、唱唱:歌曲《汉语拼音歌》、歌曲2课时
《画》。
13 第8课 唱唱、算算:歌曲《还有几只金凤凰》;2课时
歌曲《十只小猪过河》;
14,15 第9课 冬天的节日:音乐《平安夜》《祝你圣诞4课时
快乐》《新年好》《铃儿响丁当》。
16,17 第10课 迎春的节日:欣赏《春节序曲》《东北4课时
秧歌舞曲》;歌曲《行花街》。
18 考试
2课时
科任教师：梁利桥
二〇一八年九月
第13篇：—学年第一学期一年级数学教学计划
2017—2018学年第一学期一年级数学教学计划
一、学生情况分析（包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析）
一年级两个班共有 35 人。虽然学生们都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平不同，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的，大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。
因此这一学期在课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、知识结构分析( 教材内容分析 ) 这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10 以内数的认识和加减法、认识立体图形、11～20 各数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法、用数学解决问题、综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相 应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，
位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标（包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学习策略）
（1）熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0～20 各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 （7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册重、难点：
重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体方法和措施
1、注重计算方法的掌握。
一年级重点学习加减法，在计算的过程之中，要注重计算方法的掌握。例：凑十法、破十法、利用数的组成，还要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练让孩子自己举一反三。但是对于基础的掌握，一定要让孩子们每天有5分钟的口算的时间。
2、加强了对知识的整理。
交给学生一种学习的方法、一种能力，为高年级的学习打下坚实的基础大的单元都安排了“整理和复习”。在这个过程之中给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。对于训练孩子们知识的整理的能力，首先在开始的时候，教师领着孩子们一起整理，总结一些整理的方法：
(1)系统归类法。将某一个类别的数学知识，按一定标准，以图表形式整理归类。这样不但能弄清数学知识的纵横内在联系，而且能更系统、更牢固地掌握这一部分数学知识的主要内容。（做一些数字的和算式的卡片）
(2)提问法。可以几个同学，也可以家长与孩子一起，根据某一部分复习内容，互相提问题。让孩子回答，发现问题及时补救。这样既能增强记忆，又能培养孩子的空间想象能力和语言表达能力。 (3)专项练习法。可以在复习时针对孩子的薄弱环节，做一些专项的练习或测试。比如对概念的理解不够透彻，可以在一段时间内专门练习判断题„„。
3、增加了数学的背景知识。
只注重了知识的传播，忘记我们学习数学的起源和人文性。通过各种媒介、多媒体、书本去让孩子了解，这也是学习数学的的一种途径，也是进行多元智能的学习。同时也可以调动父母的力量，以读书的形式和孩子们共同学习。
4、训练解决问题的完整过程及能力。
对于一年级的学生来说，小学一年级数学解决问题加减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头，一是他们识字不多，二是他们理解能力有限，三是他们易“知其然”难“知其所以然”： （1）多看——多观察，仔细看图。
（2）多读——反复读，先通读文字，再理解意思。 （3）多说——设计感兴趣的话题，多留时间让孩子说 （4）多想——抓好关键词。
（5）多动——动手操作，看一看，摸一摸。 （6）练一练——学以致用，加强巩固。
将解决问题渗透在“数一数，数的组成等教学之中”，让孩子从一开始就在潜移默化之中学习解决问题。
5、练习注意前后知识的联系，体现分层教学。
带着前面的内容进行练习。为后续知识的学习做铺垫。进行分层教学，让不同的孩子得到发展和进步。 在分层上要做到：
提问的分层：不同层次学生，要给他们设计不同层次的问题 。 【1】根据学生掌握学习情况层次设计提问 ； 【2】根据学生的思维偏好设计提问 ； 【3】根据学生的个性特点设计提问 ； 课堂练习的分层：
【1】 第一层次：基础练习，全班统一要求，重点辅导后进生，过好模仿练习这一关。
【2】 第二层次：变式练习或简单的综合练习，要求B层和A层学生掌握，这类题重点指导B层学生，也鼓励C层学生尝试做，作为他们的附加题。
【3】 第三层次：提高题，具有思考性、开放性和创造性，要求A层学生多思考、多练习，也鼓励B层学生做一做，作为他们的附加题。 学生评价的分层：
【1】 课堂评价：准确地根据学生的实际情况，尊重学生的差异，进行有针对性的课堂评价，更好地推动优秀生精益求精，保护后进生的自尊心，提高他们的学习兴趣，营造浓郁的课堂民主氛围。 【2】 课后评价 ：采取的方法是分组评价，把班上成绩接近的学生按4人或5人分为一组，小组内的同学从作业、平时测验、上课回答问题等方面来进行竞争 。
【3】 期终评价 ：对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对潜能生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步。
6、教学内容的整合。
鉴于一年级知识的特殊性，和幼儿教学的衔接，很多知识孩子在学习上已经有一定的基础，而且反复的强调只会增加知识的枯燥性，扼杀孩子的一些学习能力，所以我会首先将简单的知识吃透，有效的整合，为孩子多一些自我学习的空间和探究空间。
20
17、9
第14篇：至第一学期一年级数学教学计划
2017年至2018年第一学期一年级数学教学计划
刘小燕
一、班级情况分析：
本学期我带一年级106班，一年级106班有51人，其中男生25人，女生26人，这些学生基本都上过幼儿班。他们天真可爱，也活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。经过一周的行为习惯养成训练，学生基本了解了小学生活和一些课堂规矩。因此，在后面的教学过程中还要不断的强调渗透，并且针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题、综合与实践主题活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
六、教学进度安排
1、准备课-----
4课时
2、位置
-----
6课时
3、1--5的认识和加减法
---------------------- 10课时
4、认识图形
（一）----------------------------
3课时
5、6--10的认识和加减法 ---------------------
15课时
6、1--20各数的认识
------------------------
7、认识钟表
8、20以内的进位加法 -------------------------
9、总复习
-- 10课时 3课时 20课时
10课时
、6--10 的认识和加减法 ---------------------
课时 15 6、1--20 各数的认识
------------------------
10 课时 7、认识钟表
----
---------------------------
3 课时 8、20 以内的进位加法 ------------------------- 20
课时 9、总复习
----
-----------------------------
10 课时
第15篇：一年级第一学期美术教学计划（全文）
一年级第一学期美术教学计划
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学的宗旨是培养学生的美术兴趣，他能够发挥学生的想象力、创造力还能提高他们的审美能力，促进他们的整体素质，是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分。也是对学生进行思品教育不可缺少的手段，对建设社会主义精神文明，培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。
在素质教育改革方针、“课改”精神的引导下，为了扎实生动地开展美术教学活动，使学生更好地掌握美术基础知识和基本技能，新学期本人拟订了以下的教学工作计划：
一、学生情况分析。
1.本学期我担任一年级6个班的美术教学工作，本年段有学生三百多人。2.本年段学生在从幼儿教育转向小学教育，开始接触美术基础知识和基本技能的训练，对于美的物体有兴趣，培养初步感觉美的能力，作画时培养了观察习惯，对于平面物体的形象有描绘的表现力。 3.不足之处：
（1）行为习惯需加强教育。（2）部分学生缺乏上课兴趣。（3）想象力有待加强。（4）各班还有少数后进生。（5）部分学生有着轻度的心理障碍。
二、学期教学总要求：
1、在日常教学方面：按照省颁大纲教学，计划在教学过程中认真贯彻党的教育方针和政
策，认真钻研美术教学大纲，领会大纲的目的要求，做到备好课、上好课。
2、在促进智力发展和才能培养方面：培养学生的观察习惯，使他们逐步掌握正确的观察能力，提高观察能力。在绘画练习和手工制作中发展学生的形象记忆、想象能力。
3、在美育培养方面：培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。
4、在掌握知识技能方面：造型的基本练习进入平面物体的描绘。
5、在“双基”传授方面：
（1）训练（2）内容（3）方法（4）难度（5）理论与实际应用相结合。
三、教学内容分析：
1、绘画方面：以想象画为主，如：《有形的世界》、《色彩魔方》、《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《鸟的天地》、《大鱼和小鱼》、《威武的狮子》《大气球飞呀飞》》等课程，训练学生根据命题进行记忆、想象，并用绘画形式表达出来的能力，锻炼学生的思维能力，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情、培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力，发展形象思维和抽象思维。
2、工艺方面：通过综合材料，泡塑、泥塑等形式制作，如：《我的胸卡》、《窗花花》、《花式“点心”》、《甜甜的棒棒糖》、《我做的笔筒》、《能站立的折纸动物》、《有趣的脸》等课程，培养学生的造型的观念和动手能力，增加他们民族自豪感，树立利废观念，陶冶审美情操，提高他们的创造思维与设计制作能力。
1.认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
五、针对不足拟定措施
1.进行德育培养学生的行为习惯：美术与其它学科一样也可以进行德育，在教学中我计划结合学生喜欢的学习内容，提高学生的道德认识，矫正他们不良的行为习惯。2.倾注情感激发学生的学习兴趣：用一颗爱心细微体察他们的心理变化，多用激励法，帮助学生消除自卑感，增强自信心，从而逐步使他们对美术科产生兴趣。
3.创造条件培养学生的想象力：想象是创造力的翅膀，在创造力越来越生根的今天，应重视儿童想象力的培养，计划从三方面入手： （1）采用多手段 （2）结合活动（3）引导正确幻想
4、学会忍耐处理好课堂中的突发事件：先要压制住必学生的情绪，待下课后再及时处理，耐心分析，找出原因，最后再加以引导，让学生自我认识错误，承认改正错误。
5、加强对后进生的辅导：对于不敢画画，不想画画，兴趣较弱的学生，我计划先了解他们后进的原因，再采用多讲解，多示范，多辅导，多关心等方法，树立信心，提高学习成绩。
6、指导和帮助，减轻部分学生的心理障碍“随着社会发展，心理教育的生根性已逐渐被人所认识，针对具体情况，实行的转化措施是： （1）重学生，既接枘他们的长处，也容许他们的短处。 （2）运用多种方法无关培养学生积极的情绪。 （3）能力的培养
在本学期的教学工作中，本人将根据以上制定的计划，认真完成教学任务，提高教学质量。
第16篇：小学一年级第一学期语文教学计划
一年级语文教学计划
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析：
本班学4人，其中男生3人，女生1人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
三、教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识67个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、本学期教学目标：
1 1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2． 识字与写字。认识常用汉字380个，其中160个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3． 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4． 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、本册教学重点、难点:
（一）、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
六、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避
3 免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
七、教学措施：
1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。关注情感体验，引导学生快乐识字。
3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
4 5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
八、教学进度
第17篇：第一学期一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划
一、学情分析：
我所任教的一（1）班，一（2）班。基本上都接受过学前教育，上过幼儿园，班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；对学习数学有着一定的兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，乐于参加学习活动中去。但是由于刚刚跨入小学，大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情谊，让学生喜欢教师、喜欢数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学内容：义务教育教科书小学数学一年级上册(人教版)。
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识正时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学目标：
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
四、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考 学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
五、辅优补差计划：
加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 注意学生学习方式的培养，引导学生课前预习，课后复习，鼓励优生领先一步。 利用课余时间及时给差生补课，建立一帮一的互助组，随时为学困生排优解难。
六、教学进度安排： 单元 单元名称或训练重点
分 节 内 容
课时
学期前教育
一 准备课
二 位置
三 1~5的认识和加减法
四 认识图形
五 6~10的认识和加减法
六 11~20各数的认识
数学乐园
七 认识钟表
八 20以内的进位加法
十 总复习
课堂常规教育 数一数
比多少 上、下、前、后
左右 1~5的认识 5以内数的加减法
0的认识和加减法 复习机动 认识图形
练习
6~7的认识和相应的加减法 8~9的认识和相应的加减法
10的认识和相应的加减法 连加连减、加减混合 整理与复习机动 11~20各数的认识
10加几的加法和相应的减法数学乐园、机动 认识钟表 9加几的进位加法
8、
7、6加几
5、
4、
3、2加几 整理与复习、机动
总复习
3 1
1 1 1 8 4 1 1 2 1 1 8 5 5 4 5 3 5 3 2 4 4 4 6 15
第18篇：学年度第一学期一年级数学教学计划
2013—2014学年度第一学期一年级数学教学计划
一、全班学生掌握知识的情况：班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，教师在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为九个单元：准备课、位置、1----5的认识和加减法、认识图形
（一）、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动：数学乐园。本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.认识符号“>”、“
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较的方法，结合实际，能把同类事物进行比较。8.初步认识钟表，会认整时。9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）数学思考 1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。 3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少。7.在学习过程中，通过动
手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。 8.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 9.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
（三）解决问题 1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。 3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少。 4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、的长短。 5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 ⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 ⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。 ⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 ⑸会用。会用学具学习一些数学内容。 ⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。 ⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。 ⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
岳实庄小学一年级 周海英
2013.9
2013—2014学年度第一学期一年级数学教学计划
岳实庄小学 周海英
2013.9
第19篇：职高一年级第一学期语文教学计划
2012年下学期一年级语文教学计划
为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据班里的学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：
一、情况分析：
（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，与其他平行班级还有差距。
（二）教材分析：本教材是基础模块，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学目标：
知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，
例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学措施：
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、
演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
四、教学总结及反思
教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。
五、教学进度表：
第一单元散文的赏析9课时
第二单元诗歌的赏析9课时
第在单元小说的赏析9课时
第四单元剧本的赏析9课时
作文2课时期中考试2课时
第五单元意境和线索9课时
第六单元文学和时代10课时
第七单元应对的巧妙8课时
和八单元应用文写作8课时
作文3课时
演讲与口才3课时
期末考试2课时
共计83课时
xxxx
2012年8月
第20篇：学年第一学期一年级数学教学计划
一、学情分析
本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1--5的认识和加减法；认识图形
（一）；6--10的认识和加减法；11--20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号\"=、＞、＜\"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
