学校教研教改工作计划 为改变教学观念，真正建立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，坚定不移地推进教学方式的转变，特制定本学期的教研教改工作计划。
一、指导思想：
以新课程标准理念为指针，结合基础教育课程改革的基本要求，改变教师的教育观念和实际教育行为，提高教师的综合能力，帮助教师理解内化基础教育课程改革提倡的基本理念，促进教师教育行为的切实转变。
二、基本情况分析 我校共有教师35人，学历全部达标，其中本科4人，专科18人，教师的年龄结构比较合理，有经验丰富的老教师，也有参加工作不久的新教师，其中年轻教师占大多数，所有的教师都能进行教学改革，上年在上级的正确领导下，有四位老师的优质课在新泰市获一等奖，论文评选活动：有两篇论文获省级奖励，有五篇论文获泰安市级奖励，有16篇论文获新泰市级奖励，优秀案例有4篇获得新泰市级奖励，自制教具获得泰安市级奖励；学校教改工作也取得了显著的成绩，“主体分层，探索创新”实验得到市教研室的认可，三——五年级英语全面开设，教学成绩名列全镇前茅，学生在英语听力、口语等方面都得到了较好的训练，在上级进行的历次检查中，听我校教师的课，得到了领导的一致称赞。 但在教研教改方面也存在着一些问题：
1、部分教师教研教改意识不强，教师以一个外来知识的简单接受者和外界“要我改”的角色参与教改，不能主动参加培训、主动接受知识，没有危机感和紧迫感。
2、教师不能创造性的学习，往往机械模仿，跳不出固有的圈子，学习某些东西只能看到现象，领会不到其实质。
3、学校教研教改气氛不够浓厚，主要是我们领导班子的重视程度不够，特别是一些年龄较大的教师，认为自己的记忆力不行了，也快要退休了，所以有过一天算一天的想法，没有长远的打算。
4、部分教师工作也很勤奋，成绩却不尽人意，这充分说明这部分教师工作方法需进一步改进。
5、新课程改革困难重重，部分教师愿意进行教学改革，就是担心影响教学成绩的提高，因为学校考核，成绩占很大的比例，所以对新课程的改革积极性不大。
6、学案教学进行的力度不大，虽然下学期到杜朗口学习过，回来后学校本身对这件事重视程度不够，导致了教师对学案教学积极性不高，学案教学的实施效果不明显。
7、个别教师身上还存在体罚与变相体罚的现象，处理问题简单粗暴，严重损害了学生的身心健康，在家庭和社会上引起了不良影响。
8、个别教师对学生要求不严格，虽然教学能力较强，但成绩不理想。
本学期，我们要扬长避短，将学校教学工作全面改进提高，争取各项工作在全镇第一名。
三、奋斗目标及主要任务
（一）奋斗目标
1、力争教学成绩年终居全镇第一名。
2、新课程改革有重大的突破，特别是科学、品德与社会、综合实践活动等课程。
3、积极推进导学设计，
四、五年级的学案设计要在全镇带个好头，搞出自己的特色。
4、优质课评选要在新泰市获奖，争取在泰安市获奖。
5、论文评选工作要重大的提高，力争在省获奖。
6、教学各项工作在上级检查中力争获得第一名。
7、在创新教育方面要有大提高，走出适合自己特色的路子。
8、争取在泰安市申报一项适合学校特色的教学课题。
9、在新泰市视导检查中获得好的成绩。
10、教学竞赛在全镇获得第一名。
（二）主要任务
1、转变教学观念，用新理念教教材
以新课程改革为契机，组织全体教师学习新课程标准，更新教学理念，不断运用于自己的教学实践，明确教学改革首先是教学思想的更新与变革。本学期要通过各种方式的培训与学习，使教师认识到课程改革的重要性，能从自身做起，在新思想的指导下使教师教好教材。
2、改革课堂教学，做新课程改革下的新型教师
（1）教师要积极做学生学习的组织者、参与者和引导者的角色转变，蹲下身子和孩子说话，用儿童的眼光来看待孩子的生活。
（2）教师要努力改革对学生的评价，不单纯以考试成绩来评价孩子，更多地重视孩子的成长过程的发展，并及时给予鼓励，从小树立孩子对生活、对学习、对自己的信心，培养他们积极乐观的生活态度。
（3）教师要努力开发课程资源，搞好校本课程培训，做到用教材教而不是教教材，让学生发现生活中的语文、数学、
