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《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》
说课稿
各位评委老师好，今天我说课的题目是：小学五年级体育与健康课《小篮球与游戏单元第一课时——行进间直线运球》
一、指导思想
本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教材分析
1、本节课出自水平三中小篮球与游戏单元第一课时，内容是小篮球：行进间直线运球和游戏：运球接力。
3、篮球是学生喜爱的运动项目，其集体性强，具有良好的综合健身作用，具有对抗性和趣味性强的特点，能满足青少年身心发展的需要。行进间直线运球是篮球运动中基本的技术，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心的培养起着非常大作用，也对学生积极参与篮球运动起着很大作用。变向跑发展学生的奔跑能力和灵敏性
4、根据新课改的要求，为避免反复练习过程中的枯燥，克服学生们的厌倦情绪，设计了“运球接力赛”的游戏，在游戏过程中提高学生相应的身体素质。
三、学情分析
五年级学生体育学习的兴趣较浓，对篮球的兴趣也很浓厚，学生模仿动作的能力较强，渴望学习，学习能力强，组织纪律良好，具有合作探究学习的基础，但是注意力集中时间不长，教学中要注意变换教学形式，并且该年龄段学生的身心素质都处于青春发育期初期，在体育教与学方面，也是需要有教师的正确引导，激发其学习兴趣，培养他们体育锻炼的意识和习惯，使其终身受益。
四、教学目标
1、了解行进间直线运球时按拍球后上方的动作方法，区分原地与行进间运球不同的触球位置。
2、尝试做出行进间直线运球的动作，尽量做到跑动步法与球弹起的节奏一致。
3、有序练习，表现出良好的组织纪律性。
五、教学重难点 教学重点：球的控制能力
教学难点：动作协调，运球过程不间断
六、教法与学法
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，发挥教师主导性角度作用，体现学生的主体性功能。
2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。
教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。
七、教学策略与特色
1、准备部分：根据学生心理和生理的活动规律，选择变换热身跑和配乐徒手操，热身跑包括听哨音转身跑；教师报数，学生抱团等练习，提高学生学习兴趣，并且在愉快的氛围中，为后面的主教材学习做好准备。
2、基本部分：
（1）小篮球：行进间直线运球
A教师引导学生复述上节课原地运球的动作要领,，然后每一位同学拿篮球，自由练习原地运球，熟悉球性。
B、教师巡视指导，并集体讲解、点评，继续带领同学们巩固原地运球动作。 C教师边示范边讲解直线行进间运球的动作要领，提示学生注意触球位置，落球方位及球的反弹高度，尽量手脚协调。 D组织学生们分组练习行进间运球的动作，注意教学过程中要注意练习难度的循序渐进，脚下步伐由小到大，手上运球速度由慢到中速，过程中鼓励学生大胆尝试，不断练习，突破自我。
先小碎步，慢速，短程运球，然后安排中速运球，加长运球距离。分组练习过程中，互相鼓励，互相交流，教师巡回指导。
E集体纠错，并且完成质量高的同学为大家示范，教师点评
F再次安排学生进行行进间运球，先有慢速运球，听哨音过渡到中快速运球。 G让同学说出自己运球快又稳的“小诀窍” （2）游戏：运球接力赛
在运球过程当中，提升学生球感，在竞赛中，技能得到进一步提升。
3、结束部分：
（1）放松：听音乐，站位体前屈拉伸。（2）师生共同小结，共同复述蹲踞式起跑的要点，点出不足，了解目标达成状况，为改进教学提供有益信息。
八、运动负荷预计
练习密度：35%平均心率：120次/分 技能完成情况 5%优秀，65%良好，27%中，3%不合格
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课的设 计
学习阶段：水平五
一、指导思想、理论依据：
本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好规范的锻炼习惯为主要目标。依据《体育与健康课程标准》，结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。整节课的组织结构规整，以利于学生养成良好规范的练习习惯，力求合理、紧凑、流畅、新颖。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究，让学生在参与运动中培养学习能力，练习中掌握运动技能，通过游戏、比赛的方式更进一步的提高运动技能，合作中体验成功乐趣。
二、教材背景分析
1、篮球运动是一项集体性、对抗性、趣味性较强的运动项目。它是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要意义。篮球运动需要个体参与到集体中去，又需要集体间的比拼，能够培养学生的参与热情、竞争意识及顽强、勇敢、团结合作的精神。
2、本次课教学对象为高一
5、6班男生，共33人。学生生理上：存在力量普遍较弱、运动能力有差异的现象；心理上：对于直观的、易于模仿的感性思维较强的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。技能上：经过初中篮球运球的学习及前一阶段的篮球运球复习，学生运球技术逐渐熟练。对于篮球教学有较高的兴趣，对新动作学习有所期盼。
三、教学目标
运动参与目标：通过游戏加强同伴间的协作配合，提高个人参与活动的积极性。 运动技能目标：学习篮球急停、急起技术，复习行进间运球体前换手技术，改进运球时手
指手腕的动作，提高行进间运球的控球能力，使85%的学生体会到原地运
球与行进间运球的手触球部位及球落地点的不同之处。
身体健康目标：增强学生身体柔韧性、协调性，提高快速反应的能力。
心理健康目标：让学生体验积极参与、互相学习、共同提高，从中体会成功的乐趣。
四、教学重点、难点
重点：手控制球的能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。
难点：按拍球的部位及控制球能力。
五、教学手段、主要教学方法、教学资源：
根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，运用多种练习手段和学法，循序渐进，培养学生的合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。根据教材要点，在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体在集体合作中得到充分的展示，为他们创设或营造学练空间。围绕本课的目标和指导思想，根据学生认识规律及学生的学法要求，运用讲解法、示范法、竞赛法进行教学。通过实践，最终理解新知和体现自我学习的过程。在练习过程中，引导学生主动去尝试、探索、相互帮助、相互学习，从而让学生掌握技术，提高技能。
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教学设计
一、教学内容：半场V字型运球上篮
二、指导思想
本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为
指导思想，遵循循序渐进原则、和谐性原则与丰富情意原则，本着“务实、拓展、
探索、创新”的思路，改变传统的体育教学方式和学习方式，运用诱导式、循序
渐进、分层等教学方法，努力做到创新、创意，以观察——思维——迁移各个层
次要素和情境——情意与反馈——同化的两个贯穿要素，贯穿于教学的全过程。
按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进
行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层
教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生
体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全
面发展。
三、教学目标
本课根据教材特点、课程目标（水平四）以及学生的的身心特点指定一下几
个目标：
1、认知目标：了解行进间单手肩上高手投篮技术动作及其特点，以及半场V字
投篮技术知识。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握半场V字型运球上篮动作技术
要领。10%左右学生能在老师指导下完成基本动作技术
3、情感目标：通过对篮球技术的教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；
培养学生动手能力和创造性能力；培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球
项目的综合技术发展。
四、教材分析
篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是我国中小学体育教学大纲规
定内容的重要组成部分，深受广大人民喜爱，尤其是广大的学生群体。而单手肩
上高手投篮是篮球中常用的得分方式，因此学生都喜欢学热爱学。同时它对于学
生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项
身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基
础。
五、学情分析
本班学生体质总体情况良好，有体能相对较好的学生，还有个别体能一般，
但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥体育骨干作用，鼓励和带动
一小部分技术相对较差的同学。前面学习了篮球的运球、传球等基本球性练习，还学习了原地单手肩上投篮。学生兴趣性高，基本上能熟练掌握，就在其基础上再学习行进间单手肩上高手投篮技术以及半场V字型运球上篮，满足学生需求，进一步加深对篮球技术的掌握。
六、教学重难点
重点：行进间单手肩上高手投篮技术及其投篮时机，重心移动变化的掌握。
难点：上篮后三步的协调以及动作的稳定性保持。
解决难点与重点的措施：通过教师诱导教学示范讲解、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。
七、教学过程
1.开始部分（1分钟）
①课堂常规 ②球性练习
2.基本部分（6分钟）
①讲解动作要领②完整示范③有球上篮动作练习（球不出手）④有球上篮动作练习⑤运球一次三步接上篮动作练习⑥半场V字型运球接上篮练习⑦进行巩固练习⑧教师在旁仔细观察指导纠错，同时给予评价和鼓励，组织成果展示。
3.结束部分 （1分钟）
①放松②课堂评价 ③师生再见
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片；
2、篮球6只，篮筐1只，
九、教学评价
1、通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情绪和掌握程度。
2、本堂课主要以学生的练习为主，练习密度控制在40%--50%以上。
3、学生运动强度以中等强度为主，最高心率不超过170次/每分，预计平均心率为：120--135次/分，
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篮球教学设计
教学时数：2课次（4课时）
教学方式：理论教学1课次，实践教学1课次，包括行进间运球1课时，行进间投篮1课时。
教学重点：掌握篮球各具体教材的教学程序和主要教学手段。
一、篮球熟悉球性练习
篮球是中小学生十分喜爱的运动项目之一。篮球教学应从熟悉球性练习开始，这些练习一般都有一定的趣味性，很受学生欢迎。并且在教学时，可以针对不同水平的学生选择相应难度的练习，因材施教，让学生快速熟悉球性，提高球感，增加手对球的控制能力，为篮球后面的技术打下扎实的基础。
1、抛接球练习。两脚开立，比肩略宽，单手抛球，经头上再单手接球，熟练后要增加难度和高度，要求动作柔和，手臂手指均要放松。
2、拨球练习。两手伸直，手掌分开，拿住球后靠手指拨动球，体会手指用力，熟悉球后可增加难度，双手自下而上再往下交替拨球，距离可越来越大。
3、双手交替拍球。要求五指张开，掌心空出，用手指和掌沿拍球，提高手指对球的感觉。
4、绕三圈。即双手持球绕颈、腰、膝三个部位，自上而下再往上，要求动作连贯，顺时、逆时转均可。
5、胯下绕八字练习。两脚开立比肩略宽，半蹲，双手前后交叉持球胯下，然后双手交叉前后接球交换，要求球不落地，也可胯下前后接球。
6、手指转球练习。单手持球，靠五指旋转拨球，使球转起来，但不能落地，不能停顿，动作连贯协调，加强手指的控球能力。
7、起球：用单手将处于静止状态的球拍起。拍球时，身体半蹲，拍球手臂放松，手掌像鞭打一样把球一次拍起。
8、滚、接球：滚球时，身体正对同伴，用左手配合右手将球后引到最大幅度，然后右手顺势手臂伸直将球顺着地面向前抛出，球出手时，要最后通过手指前拨，这样球就不会从地面跳动前行。接球时，左脚在前，面对来球，并把右手伸出引球，球到达手掌的瞬间手腕内扣，将球单手提起。
9、运球。（1）原地上下运球。两脚前后开立，重心下降，上体正直，一手上下运球，另一手抬起作护球动作。（2）原地单手前后拖拉球练习。（3）左右手交替“V”字型运球。（4）左右手变向、变速运球。（5）双手同时运两球练习。可先原地练习，然后持球前进或后退运球练习。
10、双手抛接球练习。双手在体前用力将球上抛，然后再双手通过蓝好的缓冲动作将球接住。可以作为传接球教学的辅助练习。
二、篮球基本姿势（准备姿势）
1.用途：基本姿势是攻守技术动作的基础，也是各种技术动作的基本环节，保持正确的基本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。2.动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。
3.易犯错误及纠正方法。
（1）重心高。纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力量，养成在球场上降重心的习惯。
2）上体过于前倾，全脚着地。纠正方法：注意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。
三、篮球的起动
1.动作要领：（1）上体向移动方向前倾，移动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。（2）起动后的前3—4步要短促，蹬地要有力。 2.及犯错误及纠正方法：
2 （1）起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。纠正方法：练习时教师先喊“预备”检查学生是否保持基本姿势，强化学生两脚开立、两膝微屈的基本姿势。 （2）起动时没有移重心。
纠正方法：可做原地上体前倾后跨步练习。
四、篮球运球
（一）运球技术四要素：
运球技术的关键在于手对球的控制能力、脚步动作的熟练程度、眼的观察能力以及手、脚、眼的协调配合和身体保护球的能力。运球动作包括四个环节，即身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合。
1、身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，目平视，非运球手臂屈肘平抬用以保护球。运球时，脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球的速度和高度的不同有所变化。慢速高运球时，则脚步动作幅度小、而各关节的角度则大；快速高运球时，则脚步动作幅度大、各关节的角度小；低运球时，脚步动作幅度和各关节角度均小。
2、手臂动作：手臂动作包括球接触手的部位，运球时的动作、拍按球的部位和力量的运用。运球时，五指分开，扩大控制面积，用手指和手指根部以及手掌的外缘接触球、控制球，手心空出。拍按球的部位是由运球的方向和速度来决定的，因为拍按球的部位不同，使运球的入射角和球反弹的高度和速度也不同。原地运球时，拍按球的上方；向前运球时，拍按球的后上方。
3、球的落点：运球时，运球的速度、方向不同，所需的落点也不同。在绕杆时尽量把球的落点控制在离的近侧为易，其落点基本上位于异侧体侧或侧前方
4、手脚协调配合：运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。在移动速度不变的情况下，能否保持脚步动作和手部动作协调一致，在速度上同步进行，关键在于拍按球的部位、落点的选择和力量大小的运用，脚步移动越快，拍按球的部位越是靠后方，落点越远，反弹起来的力量越大。
（二）运球练习方法： 1.诱导性准备活动
单手起球；拨球练习；滚球练习；快速拍球练习。 2.用各人最适合的高度原地运球，体会手臂动作。
3 3.原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球。。
4.原地盲运：教师用手势表示出数字，学生及时报出数字。5.向前直线运球。
6.原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位。7.行进间折线变向运球。
8.运球护球追逐游戏：方法：分组，每组每人在一个圈内运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者。
9．运球接力、“运球绕障碍”、“运球穿梭”等游戏。
五、传接球
（一）双手胸前传球动作要领：持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。
接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复基本姿势。
（二）易犯错误及纠正方法： 1.传球时手腕翻转不够。
纠正方法：要求学生传球时拇指下压。 2.传球时食指、中指拔球不够。
纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。 3.传球时两肘外张。
纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模仿练习，限制其肘外张。
（三）传接球要领常用口诀 1.双手胸前接球
两臂分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 2.双手低手传球
双手持球于腹前，抬头屈膝身护球； 摆臂出球腕要抖，手指拨球力量柔。 3.双手低手接球
4 面对来球上步迎，小指靠近成半圆； 伸臂接球要放松，收回原地备进攻。 4.双手头上传球
持球头上腕微翻，双肘自然向外张； 前臂前振腕转压，发力就在指与腕。 5.双手头上接球
看准来球快移动，伸臂迎球要放松； 接球后引收护球，控移球后即进攻。 6.双手反弹传球
双手持球于胸前，翻腕推球击地面； 反弹用力要适当，便于同伴来接球。 7.双手反弹接球
对球反弹跨步近，屈膝手掌成球形； 顺势收球于腹前，均匀用力把球顶。 8.单手胸前传球
双手持球于胸前，引球体侧腕扣翻； 手臂短促向前伸，手指用力弹拨球。 9.单手肩上传球
侧向开立膝微屈，单手持球于肩上； 后引同时蹬转扣，挥臂扣腕把球传。 10.单手体侧传球
跨步向侧眼左看，右手引球右侧方； 迅速上前弧形摆，停臂抖腕球出手。 11.单手接球
伸臂准备把球迎，五指分开成球形； 触及来球顺势引，另手护球接球稳。
（四）传接球教学程序 1.诱导性准备活动
手指转球练习；滚、接球练习；个人或者两人相对抛接球练习。
2.徒手练习3.近距离传接球练习4．对墙传球练习5.远距离传接球练习
6.三角传球练习及其抢截球游戏。7.四角传接球游戏。
8、全场传球打固定目标比赛
5
六、原地单手肩上投篮教学
（一）单手肩上投篮的动作方法，以右手为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶球的左侧，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。
对于投篮动作的介绍，主要应把握几个方面：
1、投篮之瞄准点。
2、双脚位置与体角。
3、手指如何持球。
4、球与手肘位置。
5、手指如何用力。
6、投篮之投、入射角。
7、球体的旋转。(二)常见错误
1.球员双脚并拢、双脚过宽、身体角度成直线。
指导要点：教师面对球员观察双脚位置正确与否；教师侧对球员观察身体角度是否正确。
2.五指并拢持球：常见五指几乎并拢持球，就持球稳定性似乎不当；或掌心碰球持球：掌心持球之时，手腕将不能完全施力，控球稳定性也不佳，球将容易掉落。 指导要点：徒手动作：手持球检查徒手动作正确与否；持球动作：球员持着球检查是否得当；落地接球：球落地后持球以检查是否得当。
3.持球位置在额头前，以致挡住视线而将头后仰而影响身体重心；肘关节外张。 指导要点：请球员双手空手模拟持球投篮，观察持球、手肘位置；教师面对球员站在篮板下方观察球员罚球线投篮时持球、手肘位置是否正确。 4.五指集中一点用力，以致五指投完篮后成为鸡爪状。
指导要点：篮下投篮：持球在篮下投篮，观察投篮后手指动作。中距离投篮：站中距离投篮，观察投篮后手指动作。 5.投射角太小仿效平射炮。
指导要点：教师球员侧边观察球员投篮之投射角，并立即纠正。 6.推球，造成球体没有旋转。
指导要点：教练站在球员投篮之侧边观察球体之旋转；指导手腕、手指用力情况，特别是球最后必须从指尖出手。
（三）教学程序 1.诱导性准备活动
滚、接球练习；滚球使球在两人中间对撞游戏。注意提示手腕用力，球从手指出球。 2.徒手模仿练习
3.两人对投练习，距离由近到远。4.对篮板或者墙面固定点投准练习。 5.拦下近距离投篮练习。 6.较远距离投篮练习。 7.定点投篮比赛
七、行进间单手肩上投篮和低手投篮
（一）动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出。动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
行进间单手低手投篮动作方法：跑动步法与行进间篮下单手肩上投篮基本相同，只是在接球后的第二步要继续加快速度，向前上方起跳，腾空时间要短。投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向前旋转投向球篮。动作要点：第二步用力蹬地向前方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性，用指腕上挑力量使球向前旋转投出。
（二）教学程序 1.诱导性准备活动
个人或者两人相对抛接球练习，多向运球练习。 2.原地运球上一步单脚跳单手肩上投篮。 3.接固定球上篮：
7 一人托球站立于三分线内位置，练习者慢跑右脚跨出的同时接固定球上篮。 4.原地运球或者运球一次跨右脚拿球三步上篮。 5.自抛自接三步上篮。 6.同伴传递下三步上篮。 7.接不同方向来球三步上篮。
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第三课时
一、教学目标：
（一）认知目标：
1.了解篮球的基本知识。
2.知道体前变向换手运球和传切配合的要点。
（二）技能和素质目标：
通过篮球活动，掌握体前变向换手运球和传切配合的技术，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展，提高学生运动机能。
（三）情感和品质目标：
在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信、勇敢、果断，与同伴合作及友好相处的精神品质，提高社会适应能力。
二、教学重点：
1．变向运球时动作要快，运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。
2．切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入，传球者传球时应结合投篮、突破等假动作，及时准确将球传给同伴。
三、教学难点：
1．传球落点控制不好，有时传球到攻防队员之间，没有远离防守队员。有时偏前或偏后，同伴不易接球。
2．运球变向时蹬跨、转体探肩慢，护球不利。
四、教学策略: (1) 尽量采用有攻防的游戏方法练习传切配合。开始时可采用简单的游戏方法，逐渐提高难度。如开始时可采用二攻一守传球游戏，以提高有防守情况下传球落点的控制。再用三攻二守传球游戏提高传球选择能力和开阔的视野，再用半场控制球游戏提高传切配合成功率。然后在教学比赛中提高传切配合的实用能力。
(2) 配合练习中要注意集体意识的培养，针对目前中学生以自我为中心的倾向，鼓励学生应以集体利益为先，以全队的胜负为重，不能只顾自己进攻而失去良好的进攻机会。在传球时应考虑同伴的需要，要培养为每一个球，为全队胜负，而负责任的态度。
(3) 要鼓励学生开动脑筋，积累和总结传切配合的经验。如怎样摆脱防守，什么时候切入，什么时候传球等，引导学生发现问题和解决问题，提高学生自学能力。
(4) 传切配合练习要让学生动起来，不管是游戏还是基本练习，都要使学生保持一定的移动时间。练习形式的安排应有连续性，应使学生在一定的时间内尽量多的接传球和跑动。
五、教具学具： 篮球：学生数除以四个。多媒体（几面大黑板），划场地的器材等。
六、教学过程：
1．组织教学：整队，清点人数，安排见习。
2．做准备活动。可跑一跑，做几节操等活动身体的练习。 3．知识讲解。
4．老师示范，个别学生练习。 5．分组练习，老师指导。 6．整队小结，做放松活动。
七、板书设计：
篮球基本知识：
今后的发展新趋势将继续向着\"高\"、\"快\"、\"全\"、\"准\"、的含义目标迈进，从而使人感受篮球竞赛的球场越来越小；竞赛的时间越来越短，篮架越来越低；篮圈越觉越大；球场变化越来越快；攻守队员身体接触越来越近；比分越来越高；女子与男子的对抗形式越来越难分的新趋势。
传切配合要点（教学重点）
切入者切入时应抢在防守前侧身看球切入，传球者传球时应结合投篮、突破等假动作，及时准确将球传给同伴。
游戏要点：进攻方频繁移动，距离拉开，反复传球，控制传球落点与时机。 易犯错误与纠正方法（教学难点）
易犯错误：传球落点控制不好，有时传球到攻防队员之间，没有远离防守队员。有时偏前或偏后，同伴不易接球。
纠正方法：讲清控制传球落点的方法，在有防守和移动的情况下练习传接球。 体前变向换手运球动作要点（教学重点）
变向运球时动作要快，运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。 游戏要点：运球不要盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术使球移到远离防守一侧。
易犯错误与纠正方法（教学难点）
易犯错误：运球变向时蹬跨、转体探肩慢，护球不利。 纠正方法：原地做运球变向和蹬跨、转体探肩动作。
推荐第6篇：篮球教学设计
篮球教学设计
一、指导思想
本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发昏评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。
二、学情分析
本课的对象为高二年级学生。该阶段的学生正处在青春初期，朝气蓬勃，富于想象，求知欲强！尤其男生有较强的求知欲和表现欲，女生若显羞涩，不愿剧烈运动！同时，此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，这对他们的学习带来了不利的影响。本堂课之前80%以上学生能够在我威胁情况下完成高手运球和三步上篮的技术。学生学习兴趣较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。
本科采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，发挥体育骨干作用。
三、教材分析
篮球运动是我国中小学体育教学大纲规定内容的重要组成部分，其独特的运动表现形式深受广大学生的喜欢。学生积极参与篮球运动不仅有利于提高学生的身体活动能力，同事可以帮助学生学会处理好个人与团队之间的平衡和协调，树立坚持不懈的顽强精神和公平竞争的观念。本课以高手运球三步上篮作为主要内容，运球上篮技术作为篮球运动的基本技术组合，对于学生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项身体素质，提高学生学习情趣和自信心，为后继的技术学习打下坚实的基础。
四、教学目标
本课根据教材特点、课程水平目标以及学生的的身心特点指定一下几个目标： （1）认知目标：通过教师讲解让学生95%以上的同学能够说出V字运球的基本组成部分，了解运球上篮技术的重要性及影响V字运球上篮的关键影响因素（节奏变化、重心移动）。
（2）技能目标：通过学生的认真学习、反复练习，教师的指导使75%以上的学生能够在无威胁条件下（慢速/快速 根据学生差异）顺利连贯地完成（单向）V字运球上篮动作。
（3）情感目标：通过教师的积极指导。引导学生培养积极思考自主学习的意识和能力，激发学生学习的兴趣，提高学生学习自信心。
五、教学重难点
重点：运球及上篮的步伐节奏变化和重心移动变化的掌握 难点：从高手运球到三步上篮的衔接协调一致的掌握
重难点解决方案：通过教师诱导教学、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。
六、教学方法
本节课主要采用讲解示范法，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣和自信心。 教师完整示范讲解
七、教学过程 1.开始部分：课堂常规（1分钟） 2.基本部分：
1）准备练习：高手运球折返跑练习，学生根据自己的学习情况选择自己的运球方式和速度
2）V字运球上篮学习
①学生自由复习三步上篮
②导入内容，教师完整示范讲解
③学生依次三分线（中线）（学生根据自己的掌握情况自主选择出发地）运球做三步上篮动作，球不出手，教师观察指导纠错
④学生（三分线）中线后运球上篮练习，球出手，教师观察指导纠错
⑤学生V字运球上篮练习，教师观察指导纠错
学生根据自己学习掌握情况选择是否进行折返练习，教师仔细观察知道 给予肯定评价和鼓励
3）结束部分：常规集合 课堂总结评价 师生再见
八、场地器材：
1、场地：篮球场2个；
2、篮球6只
九、教学评价
通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情绪和掌握程度。
本堂课主要一学生的联系为主，练习密度控制在40%以上。
学生运动强度以中等强度为主，最高心率不超过180次/每分，预计平均心率为：135次/分左右。
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篮球教学设计
[教学内容]
1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛
2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳 [教学目标与任务]
1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 [教学程序]
一、开始部分(3’)
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好，整理服装 。
3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。
4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
二、准备部分(6’) 学生熟悉球性练习
组织教法:
1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星（如街球王阿尔斯通的动作相关视频：http://v.youku.com/）的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求:动作到位，不能投篮。
三、基本部分(32’)
1、行进间急停急起运球练习(8’) （观看迈克尔乔丹
98
年总决赛最后一投http://www.daodoc.comtv.cn/20100201/104474.shtml）
组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流
担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习(6’) 组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”
练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
四、结束部分(4’)
1、放松练习
组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。
2、教师小结本次课情况。
3、教师宣布下一次课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。预计心率:130~140次/分
运动密度40~50% 姓名：孙东东
学校：昌邑市都昌街办西永安初中 联系电话：0536-7892611 电子邮件：sdd81913@sina.com
推荐第8篇：篮球教学设计
篮球——行进间变向运球教学设计 商州区中学西校区
岳文军
教材分析
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七—九年级全一册。体前变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作是关键。
教学背景
篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
学生分析
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。但学生水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念
新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
设计思路
1、情景导入。通过“破坏球”游戏，使学生精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。使学生在愉悦的心情下结束新课。
教学内容 ：
1、篮球： 行进间变向运球
教学目标
：
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确行进间变向运球的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握直线运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用行进间变向运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
教学过程
一、课堂常规
（1）师生相互问好 （2）宣布课的内容及目标 （3）检查服装，安排见习生 (4) 安排见习生
二、准备活动 “破坏球”游戏
方法：在半场内运球，在保护好自己的球的同时尽量将别人的破坏掉。
三、篮球行进间体前变向运球：
（一）篮球步法移动练习
（二）复习原地运球：
（1）原地左、右手运球 （2）原地体前换手运球
（三）行进间变向运球
重点：运球时按拍球的部位 难点：能控制球 教法：
1、引导学生尝试性练习
2、讲解、示范、组织练习。
3、巡视指导
4、强调抬头目视前方
5、个别辅导。学生练习： （1）尝试运球过人 （2）相互运球过人 （3）慢跑连续运球过人
注意事项：
1、及时改进、提高运球技术动作；
2、让学生有成功体验；
3、体会球的反弹规律；体会正确的击拍球的部位；解放目光。
4、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次
四、变向运球接力游戏： 创设情境：
“开启胜利之门”接力游戏。
1、讲解游戏方法及规则：教师鸣笛开始，队员依顺序进行，回起点时将球双手递交下一位同学，直到全队完成，先者为胜。
2、强调规则
3、督察、判定胜负。组织教法：
1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。
2、让学生有成功体验，
3、加强集体主义观念，相互鼓励树立信心。
4、遵守规则、确保安全。
五、放松与课堂小结
1、放松活动随教师提示完成放松动作。
2、小结本课，引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
3、归还器材，宣布下课
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篮球交叉步突破教学设计
一、指导思想
根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主学习、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中运用“先学后教”的教学模式，发展学生的自主学习能力，培养集体精神、合作创新意识，提高运动技能和体能，激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。
二、教材分析
篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。持球交叉步突破是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守的重要手段，同时发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，还可以培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。
三、学情分析
本课的教学对象高一年的学生，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。、据了解该年级的学生学习热情高、认知能力也较强，经过以前的学习，部分学生对篮球有了一定的基础，希望在篮球知识技能方面得到全面提高。高一学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质，也有较强的求知欲和表现欲，但依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向。通过本次课的学习，使同学们熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来，使学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
四、教学目标
1、知识与技能目标：学生能说出持球交叉步突破的动作要领，能学会运用交叉步突破的动作方法和练习方法。
2、过程与方法：90%学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，60%左右的学生能掌握探肩与放推球、加速的时机。30%的学生能在实践中初步运用。
3.、情感态度与价值观目标：增养学生奋发面上的品质以及合作竞争意识。
五、教学重点与难点
重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速 难点：探肩与放推球时机的掌握。
六、教法与学法
教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。
学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用,观察法、尝试法、问题法、团队合作学习法、相互评价法等。激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
七、教学过程
（一）导入部分
老师问：篮球比赛中运动员在场上有几种突破对手的方法？
学生很自信地答：通过运球交叉步，假动作等运球方法突破对手。 老师：那么持球突破需不需要一定的技术呢？
学生：需要。
老师：当然，持球突破技术在篮球比赛中可以说是非常重要的!
老师引出本节课的主题——《篮球基本技术—交叉步突破技术》。
（二）展开部分
1、教师介绍投篮技术分析。
教学方法：教师讲解示范进行教学、学生看、学、思考、互动提问，强调持球突破技术具有时间、空间、稳定性三个条件。
2、从NBA比赛，教师引出现代篮球运动对投篮的要求，指出当前篮球技术发展特点。从NBA球星迈克尔〃乔丹到勒布朗〃詹姆斯持球交叉步突破技术，教师利用NBA篮球比赛中球星所选择的持球交叉步突破对手得分技术提高学生的学习兴趣。
教学方法：教师边示范边讲解，学生看、学、思考、答疑；或教师示范学生判断。
3、教师复习上节课学习的投篮方式。
（1）行进间单手低手上篮；
（2）行进间双手低手上篮；
教学方法：每小组学生代表边示范边讲解，学生看、学、思考；或教师示范学生判断；学生自评、互评；采用鼓励法、激励法。
4、教师讲解交叉步突破的技术要求、篮训练的要求等：如上篮近距离突破突出一个“快”字，重视突破后的行进间的单手肩上投篮。
教学方法：教师采用创设情境法、暗示法、激励法，给学生营造一个自主、合作、探究、创设的学习情境。
5、现场操作实践
安排每个小组，引导学生跟教师一起做有（无）球模拟练习、展示；最后教师纠错并予以评价，或者采取学生互相评价，纠错，以积极性评价、鼓励性评价为主。
（三）结束部分
老师：通过本堂课的学习你们学到了什么了
学生：了解了篮球持球交叉步突破的基本技术。. 老师：想不想老师在体育课上传授你们更多突破对手的方啊？
学生：想！要！
最后在教师的表扬和掌声中结束了本次课的教学。
十、课外作业
（1）请阐述持球交叉步突破技术动作易犯的错误有哪些？
（2）持球交叉步突破技术运用时机有哪些？
十
二、教学反思
本次室外实践课我为提供学生了一个学习的平台；利用NBA球星让学生能够更快地掌握本课的内容；通过现场的练习，学生的心被激活了，课堂气氛活跃，充分发挥了学生主动探索的精神，师生互动不仅让课堂富有生命力更可喜的是学生学习的效果非常明显，在下课时学生意犹未尽。但在成功的背后也存在了不足之处：实践课在时间上掌握得还不是很好，课堂中有个别学生表现的不够积极，是什么原因呢？是不敢兴趣呢？还是认为没必要学这些内容？值得我们去探讨。
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《篮球》教学设计
教学内容：
篮球
教学目标：
1、学生模仿教师的动作做熟悉球性的练习；
2、学生能接受教师的指导和要求进行练习；
3、培养学生集体主义精神。
教学过程
一、开始部分
1、体育委员整队，教师接受体委报告出勤状况。
2、师生问好，宣布本课内容。
3、检查服装，处理见习同学。
二、准备部分
1、体育委员带队绕篮球场慢步四圈（250米）。
2、徒手操:
× × × × × (1) 上肢运动
×
组织：
(2) 肩绕环运动 (3) 腹背运动 (5) 跳跃运动 (6) 膝关节运动 (7) 腕关节和踝关节运动
三、基本部分
（一）、熟悉球性练习
1、双手抛接球练习。
× × × × × × × × × × × × × × × × × ×
△ (4) 体侧运动
组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。 教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。
2、单手投接球练习。
组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。 教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。
3、示范抛球击掌动作要领。
组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。 教法：让学生在走动中练习。
4、水平指拨球练习。
组织：每人一球，定时比次数。
教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。
（二）、场地篮球比赛
1、将学生分成八组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。组织教法：
（1）体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。
（2）学生根据自己打球时的体验，积极回答以教师的问题。 （3）通过讨论，学生明白篮球基本动作的重要性。
2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：
A、你做的动作适用吗？ B、有同学违反规则吗？
C、你打球的水平有没有得到发挥？为什么？
3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。
四、结束部分
1、做放松练习
（1）全体学生在教师的指挥下尽量去放松。 （2） 在抒情优美的旋律中调整身心。
2、总结 课后小结：
球类活动学生们喜欢，但技术教学学生不太感兴趣，应注意教学法与组织形式
第11篇：篮球教学设计
篮球教学设计
一、指导思想
坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
二、学情分析
初一年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；初一年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，虽然初一年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。
三、教学目标
1参与目标提高学生对篮球的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的意识。
2技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
四、教材分析
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
五、教学重点和难点 1重点：手腕控球
2难点：全身协调发力控制球的方向
六、教法与学法
本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。
七、本课教学构思：
1引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。
2满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。
3发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。
4身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。 5小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。
八、教学特色
1利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。 2队型变化多样合理。 3培养终身体育意识。
第12篇：篮球教学设计
篮球运球教学设计
执教人：xxx 教学目标：
1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性，能加强控制球、支配球、组织技术配合及突破防守的能力。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质，不断提高篮球的技术水平和巩固基本功。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 教学用具： 篮球
教学方法：讲解、示范、指导 教学课时：1课时 教学过程：
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、安排见习生。
2、宣布课的内容和安全要求。
二、准备活动：
1、慢跑
1
组织：学生成一路纵队绕篮球场慢跑一圈
2、徒手操：
伸展运动
o o o o o o o o o o o o 体侧运动
o o o o o o o o o o o o 跳跃运动
x x x x x x x x x x x x x x 腕踝关节运动
x x x x x x x x x x x x x x o 组织：成四列横队做徒手操。
∆ 四列横队，体操队型
3、游戏：“8”字滚传球接力。
组织：学生成四列横队站立，排头学生用手滚球依次绕过，至排尾后再绕回，与第二位学生击掌后滚球接力
[设计思想]在开始部分，以慢跑和徒手操为热身活动，以游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
三、教师说明、示范动作要领
1、原地运球
运球时，五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作（不可用“拍”的方式操作）。运球时，眼晴要正视前方，不可看著球。行进时一手运球另一手应做防御的动作，运球时球的高度不可高於腰，换手时高度尽量压球於膝以下。
2、原地换手运球
双手平行自然站立，双膝略弯，重心置於运球方，眼晴正视前方。
2
3、行进间运球
身体重心、脚步要与球的位置相互配合眼晴正视前方，另一手做防御的动作。
四、分组练习
1、原地运球
原地高低姿势运球（左、右手）。
2、原地换手运球 （1）三拍换手
运球一手运球三次,第三次运至另一手。 （2）二拍换手
运球一手运球二次,第二次运至另一手。 （3）单拍换手
从运球手换至另一手的换手运球。
3、行进间运球 （1）走路运球。 （2）跑步运球。 （3）倒退运球。
4、分组比赛
分成两组，每组各拿一颗球，各组等距离分开，最后一位同学并须左右穿梭运球於同学之间至最前面，在将球由跨下传回给最后一位，看谁先到对面者为胜。
[设计思想]这一部分是课的主体部分，是“教与学”的重点。首先通过
3
球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力。在学生情绪已活跃的基础上，学习行进间运球技术，提高学生快速运球能力，并设计多样的练习方法和路线，提高学生练习的兴趣。教学步骤由浅入深，由易到难，分层递进，激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目标。让学生充分把所学技术运用到实践中，同时培养学生团结协作的精神。
五、运球游戏：春种秋收
方法：将每三个手榴弹沿一直线分别间隔一定的距离放于场内，将学生分成人数相等的两队，成纵队面向场地站于端线后，排头持球。开始后，排头运球至对面端线，途中依次把三个手榴弹推到，至端线后运球回来途中，再一次把三个手榴弹扶起来，至七点后将球交给下一位同学，依次完成先做完的队为胜。
组织：学生分四组，教师提出练习要求，讲解示范，引导学生练习。 要求：
1、推瓶或扶瓶时，另一只手必须同时做低手运球。
2、返回后用双手低手传球的方式将球传给下一位同学。
六、小结：教师总结本节课的情况，并让学生充分放松，拍打肌肉群。
七、师生再见 教学反思：
根据初中生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形
4
式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
本课教学上也存在遗憾。例如：从学生自由运球发现问题，到老师提问、并示范、讲解正确动作的过程衔接不是很好，课上的语言组织和与学生的交流不是很好。当然做为年轻教师的我还有待在以后的教学中不断总结经验，完善自己。
第13篇：篮球教学设计)
[教学内容]
1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛
2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳
[教学目标与任务]
1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
[教学程序]
一、开始部分(3分钟)
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。
4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
二、准备部分(6分钟)
学生熟悉球性练习
组织教法:
1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动
作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求:学生不能投篮。
三、基本部分(32分钟)
1、行进间急停急起运球练习(8分钟)
动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。
教学重点:手、脚、身体重心协调一致。
教学方法:
(1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。
(3)学生成四列横队列于篮球场中线。
(4)学生分组练习。
练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。
(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
(6)请个别学生示范,教师进行讲评。
2、急停跳投练习(8分钟)
动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。
组织教法:
(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。
(2)学生分组列于中线(图2)。
(3)学生分组进行急停跳投练习。
要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。
(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。 (5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。
3、教学比赛(10分钟)
组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流
担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习(6分钟)
组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”
练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
四、结束部分(4分钟)
1、放松练习
组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。
2、师小结本次课情况。
3、教师宣布下一次课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
[课堂教学设计说明]
1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规,按照常规要求进行。
2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习,其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术;通过教师启示动作学生可以自由发挥(复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作),让学生更进一步学习篮球技术,提高学生的模仿能力,为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习,教师参与,融合师生关系,让学生有一个自主学习的空间,充分调动学生练习的积极性,为以后教改做一般的尝试。
3、在基本部分的篮球教学中,首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术(行进间急停急起、急停跳投)的教学,让学生观察教师的言传身教,通过观察、模仿、达到学习的目的:其次,在篮球教学比赛中,让学生自己组织比赛,学生自己轮流担任裁判工作,有利于培养学生组织能力,进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中,通过实践又可以检验所学过的基本知识,达到一个新的水平,最后听教师的讲评,学生自己衡量自己的篮球水平。
第14篇：篮球教学设计
篮球教学设计
班级：七八九年级各班
授课老师：刘瑾
[教学内容]
1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛
2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳
[教学目标与任务]
1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
[教学程序]
一、开始部分(3分钟)
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。
4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
二、准备部分(6分钟)
学生熟悉球性练习
组织教法:
1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动
作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求:学生不能投篮。
三、基本部分(32分钟)
1、行进间急停急起运球练习(8分钟)
动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。
教学重点:手、脚、身体重心协调一致。
教学方法:
(1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。
(3)学生成四列横队列于篮球场中线。
(4)学生分组练习。
练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。
(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
(6)请个别学生示范,教师进行讲评。
2、急停跳投练习(8分钟)
动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。
组织教法:
(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。
(2)学生分组列于中线(图2)。 (3)学生分组进行急停跳投练习。
要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。
(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。
(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。
3、教学比赛(10分钟)
组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流
担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习(6分钟)
组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”
练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
四、结束部分(4分钟)
1、放松练习
组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。
2、师小结本次课情况。
3、教师宣布下一次课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
第15篇：篮球教学设计
初中体育课篮球教学设计
榆林一中 王旭
【教材分析】
《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.【教学背景】
篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。
【学生分析】
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
【设计理念】
新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
【设计思路】
1、情景导入。播放主题音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。 【教学目标】
1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。
3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。【教学流程】
一、新课导入，调动情绪。
师播放音乐《相信自己》。
师：同学们知道课前音乐是什么歌曲吗？
生：相信自己
师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋„„
师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。
设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。]
二、身心准备，诱发兴趣。
1、“抓尾巴”游戏。
师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？
生：好！
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。
设计意图:[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]
2、“跟我学”。
师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。
设计意图: [这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。]
三、循循善诱，掌握技能。
师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。）
生：简单了。（绝大部分学生能完成。）
师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）
学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。
师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？
生a：在突破时。
生b：在上篮时。
生c：在运球时。
生d：在遇到防守摆脱时。
师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。
学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。
[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。]
师：好！同学们，让我们一起来看挂图。
师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。）
经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。
四、巩固技术，拓展延伸。
师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。
学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。
设计意图:[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。]
五、整理放松，恢复身心。
师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。
设计意图：[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。] 【课后反思】
本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。
第16篇：篮球教学设计
初中体育课的教学设计 （篮球·运球 + 接力跑）
一、教材分析
教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。
球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。
二、学情分析
教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
三、教学理念
贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。
四、重点和难点
重点为：两手触球部位与力度；难点是：左右手交换时的衔接。
五、教学目标
1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
2.技能目标：80％以上的学生正确掌握变向运球动作；通过接力赛跑，发展腿部力量。
3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。
六、教学方法
1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。
2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳。
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。
七、教学流程
（一）准备部分 (9分钟) 1.内容安排与活动顺序：
持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习（练习图示：略） 2.设计意图： 活动关节，熟悉球性，为基本部分的教学奠定基础。
（二）基本部分 (32分钟) 1.篮球·运球（20分钟） （1）教学步骤：
①原地体前左右变向运球练习②前进2-3步变向运球练习③集中讲解示范动作要领
讲解：右手斜下压，左手斜上接；换手同样做，交叉向前进。 ④找一学生试做，其他学生点评，教师总结。 ⑤前进2-3步变向运球练习⑥前进5-6步变向运球练习⑦分组讨论：怎样变向运球快速前进？各组代表发言，教师总结：左右手衔接快，推压球的后上部位。 ⑧前进运球到篮下投篮（如下图示） ←×× ←×× ←×× ←×× ←×× ←×× ××→ ××→ ××→ ××→ ××→ ××→ △ 要求：中场开始，半场运球投篮，每人3次以上。
（2）设计意图：利用诱导性练习，逐渐让学生掌握动作；选择分组讨论，让学生探究动作要领，可以突出学生的主体性，有利于提高教学效果。
2.接力跑（12分钟）（1）练习顺序 ①试跑体验 ②讲解规则要求 ③赛前试跑
④迎面接力比赛（如下图示）
×××××→ ×××××→ ×××××→ ×××××→ ←××××× ←××××× ←××××× ←××××× △ 要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。 （2）设计意图： 首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，赛前试跑，让学生进一步熟悉规则。比赛中犯规无效，让学生在遵守规则的前提下比赛，有利于培养学生遵纪守法的优良品质。
（三）结束部分(4分钟) 1.内容安排与活动顺序：
放松走——游戏（笑与不笑）——小结与鼓励（练习图示：略） 2.设计意图：
安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。
八、效果预计
本课能够较好地达成事先设定的教学目标；
此外，本课的平均心率预计为130～135次／分，练习密度预计为30%-40%。
九、课后延伸
布置课外作业，自己在课外练习。
第17篇：篮球教学设计
本课
教材
1、篮球：三步上篮
2、篮球：分组对抗
课的
类型
新授
教
学
目
标
认知目标：学生知道一些篮球一般规则和双手胸前传球的技术和运球上蓝一般方法。
技能目标：使学生基本撑握双手胸前持球、95%能够接固定球三步上篮动作在分组比赛中能够使用5-6次。
情感目标：学生能自我评价，认真听讲、、积极练习。培养学生团结协作互相帮助的意识。
重点与难点
重点：正确的三步上篮动作。
难点：。跨步接球。
课的
顺序
时间
分配
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
开
始
内
容
准
备
内
容
2
2.5
分钟
4
4.5
分钟
一、课堂常规：
1、教师介绍学内容
2、宣布课的学习目标
二、准备活动：
1、队列练习：
1、慢跑400米
2、定位徒手操
组织：二列横队
2、教师将课堂要求
? 任务。
3、教师宣读本次课的学习目标。
组织：集体
4、随着教师一起练习。
5、师生一同完成练习。教师提出要求。
组织：集体
教法：教师带领慢跑教师提出要求。
教法：教师讲解要求，学生分组进行
1、学生站队要迅
速，多列行队
2、将收集的信息和大家进行交流。
3根据学习目标制定适合自己的学习目标。
要求：大胆将自己收集的信息和大家进行交流。能够虚心听取他人收集的信息。
学法：在教师带领下复习队列内容规范队列动作。
充分活动各关节
要求：注意力集中步调一致
学法：
在教师带领下进行400米跑进行热身活动。
学法：根据主要学习内容组内自编组合热身内容。
要求：跑步呼吸均匀步长步频稳定，热身操有针对性，效果明显能高度重视。
主
体
内
容
结
束
内
容
10
5
17
4分
篮球
1、复习徒手三步上篮
2、三步上篮
3、分组对抗比赛
、抖肢
2、本课小结：
3、布置作业回收器材，宣布下课
组织：集体分组相结合
教法法：
1、教师讲解教师提出要求。
2、教师集体纠正存在问题。
3、分组由小组长带领练习。
4、教师巡回指导
5、分组评价
6、教师集体辅导
组织：分组
教法：
1、教师集体讲解提出要求
2、对学生进行分组
3、小组长带领进行比赛。
4、组内进行评价
组织：集体
学法：教师带领进行调息练习
教师带领对本课进行总结
利用炕或床铺进行滚翻练习
进行家庭柔韧练习
1、通过复习巩固三步上篮步伐动作
2、参照教师的实例、教学挂图、教师的示范了解三步上篮基本动作。
3、在练习体会动作。
4、相互评价中提高动作。
要求 ：认真对待积极练习不要随意练习避免错误动作形成。
学法：
听教师讲解要求
根据自己的能力选择小组进行练习，听教师讲解按照教师的要求进行练习，在比赛中提高对蓝球的了解，提高协调性。
安全要求：不使用超常规动作不使用有伤害的动作，女生在前注意动作幅度。
要求：服从小组长的管理
利用学到方法进行家庭练习。
要求:家庭练习不要影响家人和邻居休息,注意自我保护量力而行.
注意周边环境安全的进行练习
教具
篮球：10
球框：4个
预计生理
负荷
课后
记载
第18篇：小学体育篮球课教学设计
小学体育篮球课--教学设计
第一课
学习目标
1、体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信心。教学资源 篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。
达成目标： 通过教师的引导，让学生复习各种玩球的方法，达到提高球性的目的，从而激发学生学习篮球的兴趣。组织学生进行拍球接力的游戏，培养学生合作的意识。
学习内容： 篮球之运球
教学流程： 集合整队----球性练习----拍球练习----直线拍球接力——放松舞蹈。
时间 达 成 目 标 学习内容 组织
3分钟 集中注意力，调整学习状态。
1、激发学生学习的热情。
2、培养良好的组织纪律性。集合整队。 四路纵队 持球集合，精神饱满，注意力集中。 认真听讲 以篮球明星姚明为学习榜样，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。
7分钟
1、通过球性练习，增加手对球的肌肉感觉，为学习传、接、运、投等技能奠定基础。
2、提高学生协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣。 球性练习：
1、双手体前拨动球；
2、颈部环绕交接球；
3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球；
5、单、双手上抛球、接球等。
集体面向教师，自由散开。
1、持球面向教师，快速散开。
2、按教师提示，尝试模仿多种玩球的方法。
模仿练习
1、讲解示范，引导学生尝试多种玩球的方法。
2、观察辅导。
3、语言激励。
18分钟
1、学习拍球的基本方法，体验球性，初步掌握拍球的技能。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
1、感受体育活动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
2、培养创新的意识。拍球练习：
1、你能将球拍起来吗？
2、学生展示。
3、原地拍球比多。
4、多种姿势的拍球。
自由散开练习。自由组合。
1、自己体验拍球动作。
2、开动脑筋，进行各种拍球练习。
3、两人一组，比一比，看谁多？
自主练习
1、讲解示范拍球动作。
2、语言鼓励学生进行拍球练习，个别辅导。
3、进行小结。8分钟
1、体验行进间拍球的动作，提高控球的能力。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
1、在活动中体验成功的乐趣，提高自信心。
2、学会遵守游戏规则。
3、培养学生团结合作的意识。游戏：直线拍球接力。 方法：（略） 规则：（略）
1、小组长带领下，直线拍球练习。
2、分组进行比赛，看谁快。随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距10米。
1、在小组长带领下，直线拍球练习。
2、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
3、与同学协作完成任务，找出成功或失败的原因。
合作学习
1、讲解示范游戏的方法和规则。
2、组织学生进行游戏活动。
3、对各小组进行评价。（从动作、合作、精神面貌等） 4分钟 乐于参与，努力展示自我。
感受美，表现美，培养团队精神。
1、放松舞蹈。
2、小结
3、下课
1、集体练习。
2、同心圆队形。
1、听音乐练习，欢快轻松，享受优美的旋律。
2、归还器材。自主学习
1、听音乐，领做。
2、语言引导。
3、总结：本课情况。课后反思
第二课
学习目标
1、进一步体验篮球的拍球动作，掌握行进间简单拍球的技术。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
3、培养学生敢于展示自我和创新的意识，提高团结合作的意识。教学资源 篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。
达成目标 通过花样拍球、直线运球等练习，提高学生控球的能力，发展学生创新能力，培养学生展示自我的勇气和信心。
学习内容 篮球之运球
教学流程 集合整队----球操练习----花样拍球练习----直线运球练习---迎面拍球接力——放松操。
2分钟 集中注意力，调整学习状态。
1、激发学生学习的热情。
2、培养良好的组织纪律性。
集合整队。 四路纵队 持球集合，精神饱满，注意力集中。 认真听讲 讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。
5分钟
1、通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。
2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。 球操练习：
1、双手体前拨动球；
2、颈部环绕交接球；
3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球；
5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师，成圆形散开。
1、持球面向教师，快速散开。
2、听音乐，跟教师练习。
模仿练习
1、讲解示范，引导学生做好球操练习。
2、语言激励。12分钟
1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
2、培养创新的意识。
花样拍球练习：
1、学生展示几种不同的拍球方法。
2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。
分组练习
1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。
2、勇于展示自我。探究学习
自主练习
1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。
2、组织学生展示成果，并进行评价。10分钟
1、通过练习，提高运球和控球能力。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。 直线行进运球练习：
1、小组长带领下练习。
2、各小组进行展示。自由组合成五路纵队
1、分组，积极参与直线行进运球的练习。
2、小组内要做好讨论和改进方法，能力强帮助较差的同学。自主练习
1、讲解、示范直线行进运球的方法。
2、组织学生练习，做好个别学生的辅导。
7分钟
1、通过游戏，提高学生运球和控球能力。
2、发展学生速度、灵敏和协调等身体素质。
1、在游戏中体验成功的乐趣，提高自信心。
2、培养学生团结合作的意识。游戏：迎面拍球接力。 方法：（略） 规则：（略）
1、小组长带领下，直线拍球练习。
2、分组进行比赛，看谁快。随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距15米。
1、在小组长带领下，直线快速拍球练习。
2、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。
合作学习
1、讲解示范游戏的方法和规则。
2、组织学生进行游戏竞赛活动。
3、对各小组进行评价。
4分钟 乐于参与，努力展示自我。
感受美，表现美，培养团队精神。
1、放松操。
2、小结
3、下课
1、集体练习。
2、同心圆队形。
1、听音乐练习，欢快轻松，享受优美的旋律。
2、归还器材。自主学习
1、听音乐领做。
2、语言引导。
3、总结：本课情况。课后反思
第19篇：小学体育篮球运球教学设计
小学体育篮球运球教学设计
一、指导思想：
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。
二、教材分析
篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。
三、学情分析
根据四年级学生的生理、心理特点，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。
四、重点与难点
教学重点：学会运球、初步掌握行进间运球。 教学难点：动作的协调连贯、对球的掌控。
五、教学流程
（一）激情导入： 通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。
（二）目标实施
层次一：熟悉球性是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。
层次二：游戏：运球接力，要求将学生分为四组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。
（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。 小学体育三步上篮教学课时计划
年级：四年级 任课教师：胡长龙 时间：2017-3-7 内
1、篮球运球
2、游戏：运球接器
篮球40只、标志杆
容 力
材
1.认知目标：通过本节课的学习使学生体验篮球的运球动作，激发教学目标 学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。
2.技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，初步掌握行进间运球的技能。
3.情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
步教学内教师活动
骤 容
1、课堂
1、教师整队，常规 导队形 入
3、准备
3、带领学生一部活动 分
4、熟悉动 球性
4、语言导入，进行球性练习
思路走 起进行准备活
4、跟着老师的目的。
3、注意力集中 趣，达到热身的课内容
行准备活动 语言调控
学生活动
设计意图
次 时
1、排面整齐，组织：四列横队 1 8听从指挥
培养学生的良好2 分
2、队列
2、教师宣布本
2、积极主动进的行为习惯，激1 钟
发学生的学习兴1 教法：讲解法、学法：观察法、通过这一环节，6 1示范法、练习
练习法、合作法 使学生的主体地9 8
（一）法、纠正法、点
1、学生认真观位和教师的主导9 -
1、复习拨法 原地运
1、教师讲解示球 范行进间运球
察老师的示范动作
作用都得到了充6 2分的体现，通过
0分钟
2、跟老师集体分组进行练习，进行练习
提高练习的密
2、学习的技术动作 行进间
2、教师带领学运球 生进行集体练
目
3、分散进行练度，也发现了学习，两人相互合生的个体差异，
通过老师的指导与纠正使学生的重点：习，分散练习，作
熟悉球集合点评，再练
4、优生示范 标性 实
施
难点：度练习，教师纠动作连正指导，学生示贯熟练范，教师点拨 的掌控
4、学生自主练篮球 习，教师点评
5、教师对学生进行安全教育
1、教师讲解游
3、逐渐增加难
板进行练习习
5、分作结合篮自信得到提高，
能过体验到成功的喜悦。
1、学生认真观培养学生的竞争 6察领悟
意识，提高学生
-
（二）戏的方法 游戏：
2、教师示范动运球接作 力
3、引导学生进行游戏
4、组织比赛
5、多种形式的比赛
6、点评
1、放松
1、指导学生进
2、明确规则 与他人合作的能7分钟
3、发挥小组间力，通过比塞充的合作精神
分调动学生的学
4、认真参与比习兴趣。也使学赛
生的责任感得到提高。
1、跟随教师做活动 身
2、总结
2、对本次课进心
及课行总结。 愉
后作
3、对课后练习悦
业布进行布置。
置
行自我总结
钟
2、对本次课进
心里放松下来。
分行放松练习。
好放松活动。
一堂课的肌肉和
5
让学生紧张了
第20篇：浅析小学篮球教学游戏设计
浅析小学篮球教学游戏设计
杨小锋
目前，小学生篮球教学大部分采用成人教学体系，不易激发小学生的学习兴趣。在小学有效的开展篮球教学，必须进行成人教材游戏化处理，符合小学生的身心特点，才能促进小学生积极参与篮球学习的兴趣。如何合理使用现有篮球游戏，创造性地设计篮球游戏进行教学值得关注，本文从移植、拓展、组合、原创和选用五个方面作了如下探索。 一 移植
移植方法就是把其他运动形式或游戏形式运用到篮球中。如采用一级方程式原理，改编\"一级方程式运球\"游戏，提高学生的运球和控球能力。游戏有效减轻了小学生的运球心理疲惫感，提高了学生的运球积极性和竞争性。具体方法为：一组运球先过远点返回起点，再过近点返回起点。另一组运球先过近点返回起点，回来后再过远点返回起点，依次进行。
再如，为了提高学生单手和双手传球，掷球能力，借助棒垒球的跑垒形式，将棒击球改为用双手或单手向三角区域内掷球，改编成“垒篮球”。具体方法为：学生分成两组，一组攻，一组守。攻方的一名学生手持篮球在本垒投掷篮球后迅速跑向一垒，或继续跑向二垒，最后到达本垒。守方学生迅速将球接住或捡起，用球投击跑垒者，跑垒者被击中即出局，未被击杀而成功返回本垒者得一分。跑垒者在垒中，守方不得用球击杀；球被守方掷回，跑垒者不得继续跑垒，必须返回出发的垒中。 二 拓展
在原有游戏基础上通过场地，形式的变化，增加游戏内容。改编后的游戏可以提高游戏的趣味性，增加学生练习的选择性。\"十字接力\"是小学常用的一种田径游戏形式。篮球教学中将其改编成\"十字接力运球\"，然后在\"十字\"场地基础上进一步变化拓展，改编成\"星形运球\"，\"花形运球\"以及相似场地的其他接力形式。经过改编后，学生运球练习中减少了枯燥感，提高了变向运球能力，发展了学生集体合作的意识。
“截住空中球”是学生十分喜欢的游戏，在此基础上，适当增加运球和功防意识，改编成\"3对3拦截传球\"，学生的兴趣倍增。具体方法为：学生分两组，一组为守方，在绿区内活动，只允许一只脚踏进篮区；另一组为攻方，在篮区内练习运球或传球活动。活动开始，防守学生上前拍，抢进攻学生手中的篮球，进攻学生通过传球，运球等方式摆脱防守学生。防守学生只要接触到球，就变为进攻学生，失误的进攻学生则变为防守学生。球在传球途中被防守学生接触到，则传球学生变为防守学生。 三 组合
篮球教学中还常用的一种方法是把多种篮球技术通过游戏形式组合在一起，考查学生的综合技能。\"呼号抢传\"游戏就是把抢球，传球，接球等融合在一起的篮球配合意识训练。具体方法为：学生围成一个圆圈，其中一名学生手持一个篮球，站在圈上。活动开始，持球学生向圈内上空抛球。抛球时，呼喊某名学生的姓名，该学生立即上前抢球。接到球后立即传给圈上另一个同学，另一个同学接球后向圈内抛球，喊其他同学的名字，被叫到的学生立即上前抢球，再传给另一个学生，以此类推。 四 原创
根据篮球教学技能形成，技术动作掌握，教学环境进行自我创编游戏。教学变向传球，转身运球后，为了提高学生运球，控球的能力，创编\"运球围捕\"游戏。具体方法为：将学生分为两组(也可作3人游戏)。第一轮，甲组1人，乙组2人。发令后，由乙方先行，沿着\"十\"字线或圆圈线运球进行围堵甲方，甲方沿着\"十\"字线或圆圈线运球摆脱乙方的运球围堵，既可以向前运球，也可以转身运球摆脱。双方不得抱球跑，乙方不得原地运球，以堵住甲方运球路线为胜，第二轮由甲方围堵乙方。
小学生对行进间传接球角度，时机的掌握比较困难，教学中创编了\"侧身跑接侧后传球\"游戏。经过这种练习后，再学行进间传，接球，学生就感到比较轻松，传球的角度和时机选择问题也就迎刃而解。具体方法为：将学生分为两组，一组学生沿着直线向前侧身跑，当学生将要跑到标志圈的时候，对应的另外一名学生向标志圈位置传球，跑动的学生接球，接住后传回，继续向前侧身跑接球。 五 选用
选用已经成熟的篮球游戏是教学中比较常用的方法之一，例如“迎面换位传接球”，“三角换位传接球”，“投活动篮”，“端线篮球”等。
“迎面换位传接球”方法为：将学生分为两组，相对站立，持球学生将球传给对方第一个学生后，迅速跑向对方队尾站好，接球学生接球后又迅速传个对方替换上的第一名学生，然后跑到对方队尾站好，依次进行。
小学生篮球教学中，采用游戏形式进行技术，技能的渗透教学，不能机械的照搬，妖根据教学目标，选择的内容，学校的环境，设施创造性的改编和自创适合学生的游戏，要在前人的基础上发展性的选用游戏形式，进行小学生篮球教学。
