推荐第1篇：篮球行进间运球教学设计
《篮球行进间运球》教学设计
一、指导思想和理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容
1.篮球行进间运球
（人民教育出版社
九年义务教育六年制小学
《体育与健康》教师用书水平二）
2.游戏：抱球接力
三、重难点
教学重点：掌握正确的直线运球方法
教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调
四、教材分析
篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。
四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
五、学情分析
四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过抱球接力比赛来进一步提高学生对篮球的兴趣。
在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了各种限速限高练习，控制步伐和行进速度有节奏的接力练习。让学生在练习中保持正确的运球的身体姿势，掌握正确的运球的方法；更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好行进的速度与运球时的节奏。
推荐第2篇：篮球行进间高低运球教学设计
篮球行进间高低运球教学设计
设计思路：本课的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，从学生身心健康发展需要出发，构建学生在体育教学中的主体地位，激发学生学习掌握技能的积极性和主动性，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。 教学对象： 高一年级（水平五）
教学目标：
1、认知目标：学生能了解篮球行进间高低运球的技术动作。
2、技能目标：通过练习使80%左右的学生掌握行进间高低运球的技术要领，能完成对行进间高低手运球的转换，并使学生掌握手拍球部位和力度的问题，提高学生的行进间运球能力。
3、情感目标：结合游戏，发展学生快速反应能力和团结合作精神。
教学内容：篮球——行进间高低运球。
重难点：重点：低重心 ； 难点：手脚动作协调
学情分析：高一的学生处于生长发育期，活泼好动但又喜欢标新立异。运球时总会低头 而没有抬头观察，一味的追求快速忽略控球的稳定性以及降低重心。因此，通过本课练习使学生养成抬头运球观察的习惯，解决运球不稳定等问题。
教学策略：示范讲解法，小组自主学习法，练习法，游戏运用法，循序渐进法。 课的流程：
1、准备部分——课堂常规——篮球操、熟悉球性练习热身；
2、基本部分： 学生小组自主学习——原地高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——行进间高低运球（讲解示范、学生练习、巡回指导）——游戏（行进间运球比赛）——高运球折返跑练习
3、结束部分——放松活动——总结评价——下课师生再见。
运动负荷：中等强度
场地器材布置：篮球场2块，篮球40个，学习卡展板4块，标志桶4个。
推荐第3篇：篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教学反思
课前通过和同事交流沟通，确定本次课的重点是：运球时手触球的部位，球的落点。难点是上下肢的协调配合，手对球的控制。 上课过程中，针对以上两点问题点，在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，从而形成正确的动作观念，因为我觉得如果开始，就让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
本次课我感觉同学们得到了充分的锻炼，技术有了较大的提高。不足的地方是分层教学注意得不够，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中应注意男女同学的搭配练习，以取得更好的效果。
推荐第4篇：《篮球行进间运球》说课稿
《篮球行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、教材分析
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、学情分析
本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、教学目标
1.通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2.通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
更多相关信息点击查看湖北中公教育
3.发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4.培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、教学重难点
重点：用正确手型，按压球的后侧上方。 难点：行进间运球时手脚的协调配合。
六、教学方法
讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、分层练习法。
七、教学过程 (一)收心热身
体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的兴趣，集中学生注意力，向学生提出问题：相信大家都看过篮球比赛，也都有自己喜欢的球星，那大家想不想像球星一样在球场上熟练的运球?宣布课程内容之后检查着装，安排见习生。
在队列队形练习中我安排了齐步行进与立定，增强课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。 (二)愉悦身心
图形跑，徒手操，拉伸 (三)增智促技 1.榜样力量大
老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提醒学生注意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问，并让学生积极回答，培养学生主动思考以及观察学习的能力。
更多相关信息点击查看湖北中公教育
2.说说更清楚
在学生回答完相应问题之后，教师结合“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动”的口诀对动作结构和动作要领进行讲解，有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆，帮助学生建立完整的动作表象。
3.练练提高快(四个环节) ①走动式运球
学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做往返运球。折返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学生学习和掌握运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。
②慢跑运球
在走的形式运球练习结束之后，安排学生在原有的分组上，做10米内跑动形式的往返运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球前进，求得落点在同侧脚的侧前方，通过本练习，加深学生对动作技术的理解和对动作要领的掌握。
③迎面击掌接力
经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为熟练，安排学生做迎面击掌接力的行简介运球比赛，在比赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一致的感觉。用时最多的一组成员必须每人说出一项奥运会比赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥林匹克体育知识。
④山羊、斑马、长颈鹿游戏
学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运球，教师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生模仿，并进行相应中、高运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。所有同学完成后，按原有的顺序由中线向底线运球。通过本游戏，一方
更多相关信息点击查看湖北中公教育
面可以让学生掌握不同高度下进行行进间运球，另一方面学生在体育活动中不仅锻炼了身体，还拓展了知识，充分发挥体育存进学生身心发展的重要作用。
4.分层来提高
根据学生的掌握情况进行分层练习，掌握较好的同学做绕标志桶练习;一般的同学做行进间告诉运球练习;学习情况需提高的同学在教师指导下进行巩固练习。通过分层教学，让每一位学生都能得到发展和提高。
5.一起展风采
学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标志桶，让学生进行绕标志桶接力赛。要求学生在比赛过程中不得掉球，从标志桶绕回时必须换手，用时少的组获胜。
6.辅教材：书写快乐
在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿势准备，最后一名同学持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最后一名同学做同样向前传球至第一位同学，书写乐字。先完成为获胜。通过游戏，一是可以发展学生的腰腹力量，使学生可以更好的全身协调发展;二是培养学生团结协作的精神和积极参与体育活动的良好行为。
(四)放松身心
拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育锻炼的知识，拍打后进行完美拉伸。安排进行抓手指的小游戏。
常规下课总结回顾，表扬。 师生再见，手环器材
八、课后说明
场地器材：篮球40个，标志桶4组
更多相关信息点击查看湖北中公教育
密度30%-35% 负荷：130-140次/分 创新与特色。
以上就是体育说课稿《篮球行进间运球》，希望能对考生有所帮助！更多说课稿可查看中公教师网-说课频道。
更多相关信息点击查看湖北中公教育
中公讲师解析
推荐第5篇：篮球：行进间运球说课稿
篮球：行进间运球说课稿
今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据
本课以“健康第一”的思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景
1、教材分析
本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析
本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点
基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合、领会运动的节奏感。
2、技能目标：在练习中体现出全身协调、发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。
重点难点
1、教学重点：行进间运球----急停急起运球。
2、教学难点:学生在快速与慢速中,高位与低位中结合运 第三板块:教学策略。
为了突出重点、突破难点，根据体育课标在教学过程中,应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学七年级学生的心理特点以及认知规律，本堂课我主要采取了以下几种方法。
1、设置情景：结合游戏激发学生兴趣。
问题是学习的初始动机，也是有效探究的保证。为了营造民主、和谐、宽松的课堂氛围。教师首先启发谈话，掌握了一定的运球的技术，现在你们最想做什么，学生一定积极要求打比赛。此时满足学生的要求，组织一次短暂的趣味游戏比赛，活动中会出现许多问题，拿不住球、丢球、乱抢球、不会配合。为什么跑起来后我们控制不了球，此时引导学生谈体会找原因，是因为行进间运球技术差。从而产生了提高自己运球本领的心理需要。点燃了学习热情、激发了学习兴趣。
2、游戏中加强合作交流，使学生更明确动作要领。在教学过程中通过传接球的游戏，让学生通过相互交流，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的设计方法，分享彼此的经，拓宽学生思路，达成教学目标。
除了以上的方法外，在本堂课的教学中，还运用了启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。
第四板块：教学准备
一堂课能否顺利地实施教学，完成教学任务，课前准备十分重要。我在课前准备了多种体育游戏。并且和上课内容进行了整合。在课前我把上课需要的体育器材篮球标志碟等准备充分，将学生们按班级人数分成了四个小队，便与调动。
第五板块：教学程序。 我分为4个环节来说明。 第一个环节：抓好常规教育，调整学生状态。
俗话说 “好的开端是成功的一半。上课之前进行一下常规训练，严明一下纪律并及时的给与评价和鼓励，使学生以良好的精神面貌投入到这节课之中。
第二个环节：以游戏做热身使活动更充分。
在准备活动环节中，我用一个小游戏取缔了平时枯燥的准备活动。“听数接球”游戏使学生既活动了身体，又巩固了前两节课的内容，同时，使学生很快的被上课内容所吸引。同时球性练习增加大了学生对球的熟悉程度，使学生在有趣的练习中充分的活动开，也为跟好的掌握行进间运球打好了基础。
第三个环节：
用体育游戏和教学内容整合，在引导启发学生完成教学内容的学习和掌握。 首先，通过穿越大渡河游戏，让学生在原有基础上掌握高运球和低运球，高运球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。低运球：低重心、运球短促有力。接着通过“穿越森林”的游戏来锻炼学生做好变换速度中行进间运球动作。最后通过五子棋—九宫格这个游戏培养学生在快速移动中的运球能力。
第四个环节：
拓展与延伸 通过学习本课培养了学生对篮球的兴趣，锻炼学生在团结协作中克服困难，并体会合作带来的益处。 第六板块：教学评测
在本节课我主要采用的自评、互评等方式形成评价，教师通过课堂观察学生的精神状态、上课态度、掌握情况和运动能力等及时给与适当的评价。
第五板块：教学特色
1、注重竞技技能教材化理念，将传统游戏引入课堂，学生很乐意去参与行进间运球的技能学习。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的行进间运球和传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手能力和创新意识。
推荐第6篇：行进间运球教学设计
篮球游戏—行进间直线运球教学设计
一、教材设计
本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容，它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术，熟悉球性，提高控球能力，培养与同伴合作意识和竞争精神，体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲，具有较高的难度，但是由于学校特色校本课程的实施与研究，篮球活动在全校的大力开展，使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术，给这样的高难度教学内容在三年级上提供了可能。
二、教学设计
【课的特点】：本课以篮球游戏贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现。
【教学目标】：
1、认知目标：通过练习，能明确行进间直线运球的技术动作。
2、技能目标：三分之二以上的学生能达到行进间运球动作
1 自然、球与身体协调配合；三分之一的学生能基本连贯完成行进间运球过程．
3．素质目标：发展学生奔跑、灵敏协调等综合素质。 4．情感目标：培养学生勇于创新，正确评价，自练自控，团结协作，勇敢进取的优良品质。
【学生和内容分析】：行进间运球是小学人教版新课标水平三小篮球游戏部分的内容之一。对水平二的孩子难度较高，而我校是体育传统项目学校，篮球运动在学校开展广泛，2006年学校开始尝试进行篮球校本课程的实施与研究，全校从一年级开始篮球课，每年举行篮球活动月比赛，因此，三年级的学生已经较好的掌握了原地玩球、原地运球等篮球动作，对球性也有了一些熟悉和认识，在这样的基础上，设计了这样一堂篮球练习课，既是一堂校本课程常规课，也是学校体育特色展示课。
水平二的学生，他们活泼好动，有一定的自控力，评价能力和安全意识，善于发现问题、解决问题。在学生已经掌握一定篮球技术的基础上，将本单元分为五课时。本节课为第二课时。重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同，难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。本课着重强调动作的技术性。引导学生正确的完成行进间运球，对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。
【教材重点与难点】：
重点：行进间球与原地运球按球部位。
2 难点：行进间球与身体各个部分的协调配合 【课时】：第2课时 【器材准备】：
小篮球每人一个，标志物8个 【教学方法】：
本课采取了讲解示范、合作交流，实践与探究，观察评价等方法。
【教学手段】：采取集体练习与分组练习相结合，个别辅导练习。
三、、教学过程
依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为：课堂常规（3分钟）准备部分（6分钟）、主体部分（22分钟）、素质部分（5分钟）结束部分（3分钟）。
（一）课堂常规 １．体育委员集合整队． ２．师生问好！ 3．宣布本课内容.
（二）准备部分 1.复习原地运球.1)原地运球
①一 三组先运 二 四组帮助数数 ②交换进行
3 ①教师巡视、评价 师：讲解布置要求：
①用手按拍球的后侧上方，手心空出，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，
2 学生展示。
师：邀请两位同学上来展示，下面的同学注意观察.生：积极参与，注意观察 发现问题。
师：激发生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习，创建愉悦气氛。对展示的同学加以表扬。
(三)主体部分：行进间运球 运球接力赛 １．行进间直线运球
（１）直线运球
师：。讲解运球时的动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，一般拍一次球跑两步。
组织：4人一组，在教师口令下进行练习，每人运球两组
生: 认真听讲运球时注意观察
师：巡视、观察学生出现的问题 纠正动作
（２）师讲解出现的问题，及纠正方法，要求学生运球时眼睛尽量不要看球 。
生：认真听讲，了解动作方法。运球时手拍球的后测上方，眼睛尽量不要看球
4 组织：再练习2-3两组
（3 ）学生展示师：邀请学生展示，鼓励学生大胆表现，要求每组推一名学生出来比赛
生：积极参与
师：鼓励学生大胆展示
激发学生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习（4 ）行进间运球再练习、强化
２．运球接力赛
①充分利用学生对篮球的兴趣，通过比赛发展学生的思维能力培养学生的团队意识
②表扬优生 鼓励差生
师：指导生完成自制运球练习，锻炼生动脑和集体合作的能力。提示运球的方法练习。
生：按老师的要求练习，在练习中注意观察同学的方法。 师：抓住时机纠正动作：注意拍球时手心空出。 生：纠正错误动作并实践练习。
师：同学们都能很好的掌握行进间运球了那我们来次接力赛 好不好。
生：好！
师：讲解比赛规则和要求 请同学做好准备请没有比赛的同学给同学加油！
生：听清要求准备比赛。
5 师：给学生加油 鼓励学生。
生：认真比赛 比赛完了的同学帮同学加油! 师：评出名次 表扬获胜队 鼓励失败队。 生：相互鼓励。
师：刚才老师看发现很多同学不服气 那我们在来比赛一次好不好 ？
生：好！准备比赛
师: 比赛完 评出名次 总结比赛
师：强调提高完成动作的能力，身体素质很重要。
（四）课课练：《双龙戏珠》
动作方法：用双脚夹住球通过收腹起跳动作把球向上抛起然后用手接住。
师：提示动作规范化及完成量，鸣哨开始。培养学生坚持不懈的精神。
生：第一次完成20个，第二次完成15个，第三次10个。集体练习。相互鼓励，相互规范动作。
（五）结束部分
1．放松练习：太极放松球
师：结合球，以语言提示：“全身尽量放松，孩子们我们一起小跳放松一下，停 来我们一起练习一下太极。身体放松 看谁身体更柔和我们来比一比。使学生达到身心放松。
生：跟着老师的口令一起练习身体尽量放松。
6 2．回顾本课学习内容，进行评价。 3．师生道别，回收器材。
四、课后反思
这节课的重点是让学生更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。培养学生团结协作，勇敢进取，自主创新的能力，让学生在原本的基础上更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。执教后我深有感触，反思如下：1．根据课的目的设置不同的引入方式。本节课的练习学生基本能够掌握行进间的动作要领，2.在游戏部分学生的主体地位得到充分的发挥，游戏内容需要学生的团结和敢于创新才能够很好的完成。游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，发展学生思维提高参与性，从学生参与和完成效果来看比较好。
推荐第7篇：行进间运球教学设计
行进间运球教学设计
《篮球——行进间运球》教学设计；一．指导思想；本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导；二．教学内容分析；篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈；三．学情分析；本课教学内容是篮球基本技术中的运球；四．学习目标；1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习；2.技能目标：50%的学生能够熟练完成行进间运球；3.情感目标：通过教学，使学生具
《篮球——行进间运球》教学设计 一．指导思想
本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三．学情分析
本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四．学习目标
1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标：50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五．教学重点、难点 重点：行进间运球 难点：运球绕杆 六．教学策略 1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
4．在运球绕杆的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案 水平目标
初中体育与健康《篮球—行进间运球》教学反思及评价 在教学过程中我始终坚持健康第
一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
推荐第8篇：行进间运球教学设计
六年级体育行进间运球教学设计
教学目标:
1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。
2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。
4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教学内容:
1、球性练习
2、学习运球
3、游戏：运球接力跑 重难点: 重点：运球姿势与手腕下压、缓冲的动作。 难点：运球的连续性。 场地：篮球场 器材:篮球若干个 教学内容：
一、教学常规
1、集队，师生问好；
2、检查人数（报数），安排见习生。
2、宣布上课内容
二、热身活动
三、教学内容（行进间运球）
1、教师讲解行进间运球的要领：两脚平衡站立与肩宽，右脚往后迈一步，屈膝弯腰，正视前方，手腕放松下压与缓冲，运球位置在右肩前。
2、教师示范运球动作。
3、学生自由分组练习，教师随机纠错。
4、教师集合指出共同的错误。
四、运球接力游戏
1、教师讲解游戏规则：比赛分成四个小组进行，每个小组第一名同学运球绕过标志物，然后在控稳球的情况到达终点，然后再返回起点把球交给第二名马上出发，后面依此类推，最先完成者为胜。
2、学生分组进行游戏、教师当裁判。
五、总结本节课内容
六、宣布下课
推荐第9篇：行进间运球教学设计
行进间运球教学设计
【摘要】：
一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢 文 章 来源 自 3 e d u教 育网
一、指导思想和理论依据
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容
1.行进间运球 2.游戏：找伙伴
三、单元课次
教学内容选自北京市课程改革实验教材《体育》第七单元选修教材部分，运动项目类篮球，本单元共6课次，本课是第3次课
第一课次熟悉球性，复习原地运球，初步学习行进间运球的动作方法，掌握正确的触球部位。 第二课次进一步学习行进间运球，改变低头运球的错误动作，发展学生的身体协调性。 第三课次学习行进间低位运球的方法，改变学生运球过高的错误动作。 第四课次进一步学习行进间运球动作技术，熟练行进间低位运球的动作方法 第五课次通过多种游戏和比赛练习，全面改进技术动作，提高行进间运球的熟练程度 第六课次通过与实践相结合的流戏和比赛方法，使行进间运球达到熟练程，为以后的篮球学习打下良好的基础。
教学重点：掌握正确的低位运球方法。
教学难点：控制好球与地面反弹的高度和人行进的速度与运球时的动作要协调。
四、教学背景分析 1.教学内容分析
篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学习的是行进间直线低位运球，运球方法也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。 四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在低位运球时要保持正确的身姿，掌握正确的低位运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着低位运球时的动作质量。 2.学生情况分析
四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。 在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限高练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏要协调。
五、教学过程
1．教师讲解示范高运球对比讲解低运球的动作方法。
2．附加条件的原地拍球接力（上体前屈，两腿前后开立稍弯曲，球与地面的反弹高度不超过膝关节）。
3．一步一拍、慢跑两三步一拍球动作的练习。 4．学生之间相互纠正错误、互帮互练 ５．限高低运球动作的练习（在练习中教师找出学生易犯错误并指正，并鼓励学生勇于面对困难，团结合作、敢于挑战的精神）
６．迎面运球接力比赛，巩固技术动作并提高学生对篮球的学习兴趣。
六、学习效果评价 1.生生互评
学生以诚恳、认真的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他人的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。 2.教师评价
在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与展示自己的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去关心同学们，保护同学们的自尊心不受到任何伤害。
七、本课特点
1.本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学生，并能节约时间。
2.本节课通过教师讲解示范与高运球动作的对比，总结出低运球的动作方法，更能突出本节课的重难点，学生对低运球的概念也会更深刻理解。
3.本节课在准备活动部分安排了传球游戏，目的在于活跃气氛和熟悉球性。
4．在教学中通过篮球运球的练习，对学生也进行了一次很好的德育教育。在练习中培养学生团结合作、不怕困难、，敢于挑战的意志品质。同时，学生们学会了合作学习，同伴之间能够相互帮助，共同进步，共同学习
推荐第10篇：《篮球行进间单手高运球》教学设计
三年级体育与健康《篮球行进间单手高运球》教学设计
五一路小学 郭乐
一、课堂常规：
体委：立正…向右看齐…向前看
体委：报告老师，XXX班应到XX人，实到XX人，报告完毕。
师：好，回到队伍中。
师：全体都有，从右往左1.2报数
学生：
1、
2、
1、2（报数）
师：由二列横队成四列横队——走
学生：1.2.3（变成四列横队）
师：由四列横队成二列横队——走
学生：1.2（变成二列横队）
师：由二列横队成四路纵队——走
学生：1.2.3.4（变成四路纵队）
师：由四路纵队成二列横队——走
学生：1.2.3.4（变成二列横队）
二、宣布本堂课内容：
师：我校自从1968年建立篮球队以来已经有47年的历史，篮球是我校传统特色项目，在前不久刚结束的《第六届我们是冠军》篮球赛中大家也看了大哥哥大姐姐们为捍卫自己的班级，在球场上奋勇拼搏的状态，我希望几年以后的你们，也要为自己的班级争夺增光添彩。
这节课我们要学习的内容是《篮球行进间单手高运球》，在学习前，我们先做一下准备活动，慢跑两圈，全体都有，向右——转，跑步——走。
学生听从老师指令跑步热身……
三、基本部分：（篮球行进间运球动作教学与练习）
以研究性教学为基础，挑选个别学生做出行进间运球的动作，学生积极参加，老师和学生共同指出展示学生的不足之处，加以改正说明，最后老师详细做分解动作教学，使学生更加明确动作的要领和重难点。
师：有哪位同学给大家做一下行进间单手高运球？
学生A进行行进间单手高运球
师：刚才A同学在运球过程当中大家有没有看出他的不足之处，有哪位同学告诉大家？
学生B指出A的不足处
师：非常好，看来B同学观察特别细心。还有哪位同学给大家来做一下行进间单手高运球？
学生C进行行进间单手高运球
师：在C同学运球过程当中大家看到哪里不对？哪位同学告诉大家？D同学，你来大声告诉大家…
师：D同学非常棒，大家一定要向这两位同学一样要认真观察。
教师详细讲解《行进间单手高运球》的动作要领及重难点，并且示范分解动作和完整动作，学生认真观看教师讲解与示范，听清重难点的注意动作。教师下达口令要求，让学生以分组接力的形式进行练习，在练习过程当中教师指导和纠正动作，学生相互检查动作。
四、游戏：行进间S形单手高运球《传球接龙》
教师下达口令集合学生，以组织游戏的形式来让学生更好的掌握行进间单手高运球，与此同时也加强学生的团队合作能力。
游戏规则：每组学生变成四路纵队，上身弯腰，下身双腿分开成马步，第一名同学双手持球置于地面，听到哨声开始后双手用力从胯下依次拨球，最后一位学生双手持到球后成S形单手高运球依次前行至第一位后继续以同样的方式传至最后一位。
五、结束部分：
教师集合整队，口令指挥，结合呼吸进行上和下肢的韧带拉伸，最后针对本课做一小结，与学生再见。
品评：
一、在教学内容的安排上。本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球校史、篮球基本知识了解，采用由易到难，从简到繁的教学方法，调动学生学习篮球的的积极性，以分组和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，以小组为单位来进行研究性学习，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，兴趣很浓，全都参与练习。并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。根据三年级学生的模仿能力弱的年龄特点，在讲解与示范的时候，用正确和错误的动作进行行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，表现教学设计，教学反思，工作计好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
仅仅上好一堂课是不够的。让学生学会自己练习篮球的方法。更多的运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生主动练习的兴趣，促进学生自主性和独立性。让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的孩子都能享受到体育的快乐，篮球的魅力。
第11篇：小学篮球行进间运球说课稿
小学篮球行进间运球说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培 养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作 用。
二、教材分析
行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项 必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重 要的作用。
三、学情分析
小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可 塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标
结合以上分析，我把本课的目标定为：
1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。 教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法
教法:主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。 学法:主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程 准备部分：
首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。 基本部分：
教师首先向学生示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）各小组结合原地运球动作要领，体会、总结出行进间向前运球的动作要领。 针对本课的教学难点，
先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。分组练习：把学生分成四组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。针对本课的教学内容，我安排了一个篮球”运球接力“的小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。
把学生平均分成男女各两队，每队前面放四个障碍物，每位同学持球绕“S”型向前运球，看哪队学生完成的最快？把行进间运球技术提高到一个新的高度，让学生了解到左右变向运球的动作。
结束部分：用录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。
八、预计教学效果 预计本课的平均心率为 120——125/分钟。
预计本课练习密度大约为42%。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
小学篮球行进间运球说课稿
西峡县城区四小 张杰
二零一五年九月
第12篇：小学篮球行进间运球说课稿
小学篮球行进间运球说课稿
陈琳琳
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析
行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析
小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标
结合以上分析，我把本课的目标定为：
1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。 教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法
教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。 学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程 准备部分：
首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。 接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：
教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
分组练习：把学生分成六组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。
针对本课的教学内容，我安排了一个篮球”运球接龙“的小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。
把学生平均分成两队，前后一臂的间隔，每队排位同学持球，向前运球，依次绕过全体同学，再传球给最后一位同学，以此类推，看哪队学生完成的最快？
结束部分：用录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。
最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。
八、预计教学效果
预计本课的平均心率为120——125/分钟。
预计本课练习密度大约为42%。
第13篇：《篮球行进间运球》教案_1
《篮球行进间运球》教案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
教 材
篮球：行进间运球 对象 八（5）班 人 数 53人
教 学 目 标
1、
学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、
学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、
学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、
练习密度在35%以上。 教学 过程 教学 内容 教
师
活
动 时间 学
生
活
动 练习次数 开 始 部 分 整队
一、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、师生问好！
三、宣布本课内容。篮球：行进间运球
教学比赛
四、安排见习生，布置适当运动量。3’
一、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况。
二、师生问好！
三、列队听教师宣布本课内容。×××××××× ×××××××× ×××××××× ××××××××
准 备 部 分
教学 过程 观看比赛
自主练习
教学 内容
一、观看比赛
组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。 教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习
组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。教法：巡回指导学生练习
教
师
活
动 15’
时间
一、观看比赛 组织如图：
二、自主熟悉球性练习
1、在组长安排下进行各种各样的练习
2、教师建议练习内容： A原地运球练习
B运球、抢球、传球练习c运球接力比赛
学
生
活
动
5分钟1次
练习次数 基 本 部 分
相互纠正互帮互学
游戏
一、相互纠正，互帮互助
组织：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
二、游戏
组织：让小组长进行组织指挥
要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。 教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
三、教学比赛
组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。 7’
8’
10’
一、组织纠正，互帮互学组织如图：
二、游戏
A名称：1听音辩位移
2变方向跑
B规则：1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。 2
变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
三、教学比赛 组织图略 若干次
1—2次
若干次 结 束 部 分 讲评
一、
集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。
二、
师生再见
三、
指挥学生归还器材 2’
一、
集合队伍，认真听老师对本课练习讲评，同时认真完成课后锻炼作业。
二、
师生再见
三、
归还器材
教学反思
预计负荷 练习密度40%平均心率110次/分
第14篇：篮球—行进间运球 试讲稿
篮球—行进间运球
这节课的任务：一，学习篮球—行进间运球，二，游戏。首先，做下热身活动。有没有见习生，没有，很好。 师：全体都有，向右转（走到队伍前面），第一排跟随老师，二三四排依次跟上，跑步走。一二一，一二一，交叉步……一二一……再来一次，交叉步，一二一……滑步，一二一……前踢腿……后踢腿……环形跑……还原…… 师：立定，向右看齐，向前看。以这名同学为基准，前排两臂侧平举后排两臂前平举散开。 师：首先，调整下呼吸。吸气……呼气……接下来，跟随音乐一起做下球操。 师：头上拨球……腰间转球……胯下环球……原地运球……
师：停。接下来，球放一边，做下徒手操。四指运动……体转运动……膝关节运动……手腕脚踝关节运动…… 师：好，准备活动到此结束现在开始第一部分的学习。
师：全体都有，以这位同学为集中，相中看齐…向前看…立正…稍息。
师：说到姚明大家想到了什么？那么今天我们就来学习篮球的行进间运球。首先看老师做下示范。
师：全体都有，立正。一二排蹲下，第四排插空站。大家仔细看我的动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧方。好看完了老师的动作示范，大家现在想一想篮球的行进间运球的动作要点是什么？老师这里有四张挂图，现在每排为一小组，请排头的同学来我这里领挂图。 师：现在各小组都领到了挂图，那大家分组到指定地点探讨动作要领。
师：你们这个小组探讨的怎么样了？嗯，你们分析出身体重心要降低。非常不错，继续。那你们这边这个小组又看出了什么？你们看出了什么要领，噢，你们说身体上体要前倾，说的很好。
师：好，大家停一下，老师刚才看大家都讨论的很激烈。想必也得到一样收获。谁来给大家来分享一下。好的，这边这组来派个代表说一下，嗯，你说球的反弹高度在膝关节以下，看的非常仔细认真。好这边一个小组你们也派个代表来说一下，行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧方。回答的太棒了。
师：好的，现在大家再看老师来做一遍完整的示范。运球时两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧方。
师：好的，大家看清楚了吗，好的，那么现在大家开始练习吧，我们现在分成四组，每位同学为一排，开始练习运球，顺次轮回。大家在运球时结合老师刚才的示范和挂图中的动作要领开始练习。
师：好，大家停一下。刚才老师看到有同学身体姿势不够正确，老师给大家示范一下。大家指出有什么问题？对，运球时两腿要深屈，不能直立，重心要降低，球的反弹高度不要太高，要在膝关节以下。好的，大家再继续练习。 师：好的，现在大家都表现不错，那么我们现在来增加难度，我们四个小组现在运球折回跑比赛，看那个小组在快速运球中变换动作和控制球的能力更好。好的，加油加油。
师：刚才，老师转的看了一下，有几位同学做的非常到位，我们请他给大家做个示范。体育委员出列，给大家做个示范。
师：好，大家也都看到了，体育委员的动作做得很到位，那么大家发现他做得好好在哪里吗？ 师：。降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。好，大家观察的很仔细，都是有心人。
师：对这里我们的第一部分就结束了，接下来开始第二部分的学习，也就是游戏。咱们这个游戏的名字叫贴贴站游戏。
师：老师先说下这个游戏的玩法。首先。大家全部围着我跑圈，我喊出几个字，大家就近贴成几个人数的小圈，不对人数的淘汰，看那些同学能坚持到最后。（教师边讲解边示范）
师：接下来，各组听老师口令，全班环圈慢跑，来，听老师口令，预备，三个字。 学生游戏
师：游戏结束，大家都在游戏中表现出了胜不骄败不馁的优良品质，同时能做到互相帮助，顽强拼搏，希望大家在今后的生活和学习中都能做到这样。
师：接下来，大家原地站立，跟随老师一起坐下放松练习：吸气……吐气……加手臂，吸气……吐气……下蹲，吸气……吐气……
师：以这位同学为基准，相中看齐，向前看。本节课，学习了篮球行进间运球，大家都表现得很积极，有些人动作做得很漂亮，其他人下去之后多练习，练习的时候一定要注意安全，不要受伤。
师：好，全体都有，立正，向右看齐，向前看。体育委员，带领值日生归还器材，其他人下课，同学们再见！
第15篇：篮球行进间运球实践心得
篮球行进间运球实践心得
篮球行进间运球本节课是中学教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，所以在课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。
在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充足的时间来模仿练习，其次是教学方法上要灵活，我根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦，认真设计好课的内容，多准备一些器材，让学生在快乐中玩，在游戏中学。
第16篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思
本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。 从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。
一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、注重养成良好的行为习惯。由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。例如：看哪一组最安静。最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。
三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获.从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意
识。比如在原地运球的时候我更多是从如何掌握运球的手势、动球的身体势态来鼓励学生掌握运动的技术；在行进间运球中，我更多的是从学生运球的眼神、身体的姿态，运球的部位对学生的学习效果进行评价，将学生的兴趣引导到掌握运动技术之中，这样，有利于培养学生的终身的体育意识。另外，在评价的过程中，我还设计了多处空间让学生们自学自练，找出练习中出现的不足，相互评价,充分发挥了学生学习的积极性和学习的潜能,从而提高课堂的效果。很多体育课上都会出现这样的问题，在学生完成一个练习后，老师就会说：你真棒，你做得真好…等简单的评价，这样的评价当然也会给学生带来信心和自豪。可到底棒在哪里？好在哪里？观摩的学生一脸茫然，也就根本不知道如何去评价自己同学的动作，这就失去了评价的根本意义。所以作为体育教师的我们要在评价语言上多下功夫，使评价发挥激励、引导的作用，如果我们进行课堂评价时能做到全面准确，机智灵活，就一定能在课堂教学中发挥决定性作用。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，我就竖起大拇指表扬他说：同学们，你们看，这位同学的运球动作太帅了，手指自然分开，运球的力量大小合适，比老师做的都规范……
当然，通过这节课，我也发现到了一些问题。
一、男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。女生不太喜欢体育运动，学习篮球运球技术动作，由于爱好和力量的不足，有的女生拍不起球，出现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。
二、通过这节课我发现，自己的语言表达、语气语调的变化，都需要进一步的改进和提高，运用形象化、儿童化的语言进行教育教学，是小学教师必备的素质，如果能掌握这一点，我相信在今后的教育教学中，一定会让课堂大放异彩。
本节课出现的各种问题与不足，我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进，不断提高自身的教学能力。
第17篇：小学体育《篮球——行进间运球》教学实录
篮球——行进间运球
一、开始部分：（2’）
师：上课，同学们好；生：老师好
师：今天老师给你们带来了一个好朋友，（篮球）喜欢吗？ 生：喜欢
师：你们都知道哪些篮球明星啊？ 生：科比、乔丹、姚明、林书豪
师：同学们知道的还真不少，老师非常佩服你们。
师：今天我们就来学习篮球的基本技术——行进间运球，（点出课题） 师：相信通过本节课的学习，大家都能成为篮球明星。
二、准备部分（10’）
1、认识篮球场地（1’）
师：首先让我们来认识一下篮球场地，它的形状是一个长方形，两条长的叫边线、长28米，两条短的叫端线、宽15米。中间的一条叫中线。
2、行进间球操（2’）
师：下面，让我们和好朋友一起来玩耍一下吧！向右转，一路纵队，齐步走
1、
2、1，注意前后的间隔距离。看老师，2*8拍，踏步走
1、
2、1，嘟！面向老师，同学们散开一下，注意保持左右的距离
三、
1、熟悉球性的各种练习（1’）
师：下面和老师一起熟悉球性，跟老师做，要求：手眼配合，接球要稳； （双手向上抛接球、抛球击掌） 师：同学们做的很好！（声音洪亮）
2、原地高、低运球（4’）
师：下面让我们和好朋友一起动起来，低运球（10次），
要求：（眼看前方手护球，球不过膝）。
师：低运球（20次）能不能做到？生：能。 师：低运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。
师：来，高运球（10次），看谁不失误？注意：（球控制在腰部以下） 师：高运球（20次）能不能做到？生：能。 师：高运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。 师：嘟！同学们做的非常好！（声音洪亮）
3、游戏：运球说手势（2’）
师：下面同学们原地运球，老师做手势，请大声准确的说出手势名称
（“走步”“两次运球” “换人”“暂停” ）。 师：嘟！同学们回答的非常好！（声音洪亮）
四、基本部分（25’）
（一）行进间运球（18’）
师：引导：刚才同学们做的原地运球，下面请各小组讨论一下：怎样在行进间做到人和球一起走？开始讨论。
师：请同学们到指定地点集合，嘟！看谁最象解放军？同学们做的很好。 师：下面，请各小组派一名同学回答刚才讨论的结果。 （一组回答：按拍球的后上方；二组回答：球的落点在身体的侧前方；三组回答：球的高度在腰部以下；四组回答：人和球移动的速度要一致）， 师：同学们回答的很好！接下来看老师做一遍。
1、单趟运球走练习
师：下面，就按同学们说的行进间运球的方法进行尝试练习。一队运球走到对面的边线，再原地运球3次，然后到指定位置站队，其余同学在原地运球不停球。
师：一组准备----嘟！后面同学注意观察前面同学的动作。 师：重心降低。
1、
2、3 向前走。（1次） 然后
2、
3、4组练习。师：嘟！同学们做的不错。下面，谁来给同学们展示一下？生：举手 师：好，请你们2位同学到前面来，开始。同学们评价一下他们做的怎么样？生：好
师：下面请同学们再做一次运球走的练习。（1次） 师：1组、2组、3组、4组。嘟！同学们做的非常好。
2、两趟运球走练习
师：刚才，同学们做的是单趟运球走练习，下面，咱们增加一下难度，做两趟的运球走练习，能不能做到? 生；能。比一比看谁不失误。（注意：运球比稳，不比快）
师：一组准备------嘟！后面同学注意观察。 2组、3组、4组（1次）， 师: 嘟！同学们进步很快。
师：接下来，让我们再做一次两趟的运球走练习。 师：一组准备------嘟！2组、3组、4组（1次）。 师：嘟！同学们做的很好。
师：想不想和老师比试一下？生：想。
师：准备-----开始，1组、2组、3组、4组（各1次）。 师：嘟！通过练习，老师发现同学们的运球技术都快超过老师了。以后要多加练习。
（二）拓展练习：送朋友回家（7’）
师：向右转，左转弯齐步走
1、
2、1，
1、
2、
3、4组，踏步走，立定。师：同学们，好朋友跟我们玩了好长时间了，也该休息了，下面让我们把好朋友安全的送回家好吗？
生：好
师：注意（运球走到好朋友家中，把好朋友送回家），然后返身跑回来到排尾去站队。
师：各小组准备，嘟！（1次）
同学们表现的不错。 师：今天的天气不错，让我们把好朋友叫出来一起玩吧！
师：各小组准备，嘟！（1次）
同学们玩的开心吗？
生：开心。 师：时间过的真快，又该送好朋友回家了。 师：各小组准备，嘟！（1次） 同学们做的非常好。
五、结束部分（3’）
师：向左转，请同学们散开一点，今天这节课同学们表现的非常好，下面听音乐和老师一起做放松练习。（音乐：月光下的凤尾竹） 师：今天，我们学会了行进间运球，希望同学们课下多练习，相信不久的将来你们都会成为优秀的篮球运动员。 师：下课，同学们再见！
生：老师再见。
第18篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。
一、在课的组织和教学内容方面：
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
二、存在的不足和改进部分
在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。
第19篇：行进间运球(教学反思)
《行进间运球》教学反思
行进间运球属于篮球的基本课程范畴，是初学篮球者下功夫反复练习的训练内容之一，在本节课的组织和教学内容方面，在教学中首先安排三对三对抗赛作为课前引导，目的就是让学生能够看清楚行进间运球的动作。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我还是用示范法来影响学生的学习热情，再通过讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用10个小组，实行小组长负责制，由组长组织安排学生的练习内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力，提高学生的创新思维。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。 存在的不足和改进部分
1、在教学中学生的水平存在一定的差距，每个小组要以优带差，利用小组长的篮球技术给本组学生增加自信心，对学生要遵循循序渐进的程序，不能总是批评学生，对于一部分学生要有耐心。
2、小组合作游戏时，安排的小组长发挥的作用并不是很大，在今后的教学中还需加强小组长的能力培养。用鼓励的语言激发学生的集体荣誉感。
3、另外，在才艺展示环节要鼓励学生大胆表演，把自己的最佳状态展现给大家，不管表演的成功与否，只要能站出来都是优秀的好学生，表现欲望也是孩子学习进步的表现。
《行进间运球》教学反思
刘世斌 鸡东一中
2009年5月
第20篇：行进间运球教学反思
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，培养学生对篮球运动的兴趣，通过学生实践，体会，总结得出行进间运球的两个动作要领，即球的落点在同侧手的侧前方，跑动中按拍球的节奏为两步一拍，使学生掌握行进间运球的技术动作。充分体现学生的合作，探究的学习精神，让学生能够在掌握基本运动技能的基础上，调动学生锻炼的主动性，将体育锻炼升华为学生生活中的一部分，培养学生终身体育的意识。
二、教材分析：
《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中，球类项目的主要内容。《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质，在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的感知能力有很好的效果。
三、学情分析：
五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛，学生对篮球比赛很憧憬，对篮球运动热情高涨，在初步掌握了原地运球基本技术的前提下，进一步学习行进间运球，是一个好的时机，五年级孩子正处在身体发育高峰阶段，感知事物的目的性比童年阶段明确，具备一定的分析问题，解决问题的能力，肢体的协调性、模仿能力较好。因此在教学中，利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领，并加以练习，加深学生对动作要领的记忆，便于学生掌握行进间运球技术。
四、教学目标：
1、通过本节课的学习，学生通过尝试体会，总结的出行进间运球的两个动作要领并练习，使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。
2、培养学生对篮球的兴趣，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。
3、通过学练，培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。
五、教学建议：
1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节，学生兴趣高涨，但得出结论后的练习方式较为单一，基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。
建议：增加一些组织形式与练习模式，如：可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”，双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“S”型运球，在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。
2、在解决跑动与运球节奏的练习时学生体会了由慢的节奏
“一步一拍”，再到快的节奏“两步一拍”后，学生总结出要想在跑动中运球需要用“两步一拍”的节奏，但练习时，没能有更确切，更简单的方法帮助学生练习。
建议：可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令，在口令的节奏下，配合跑动协调进行练习。如“一步一拍”节奏时练习口令为“
1、2，
1、2”，相对应的“1”指左脚，“2”指右脚。而“两步一拍”节奏练习时教师可以让孩子只在口令“1”或口令“2”时拍球。
3、合理的时间安排，一节好的体育课，学生的心率如抛物线般，既有激烈的游戏，又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短，辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生，针对不同的运动项目，针对不同的练习密度，放松的时间不同，如何准确的安排放松活动需要继续学习。
