推荐第1篇：鸦片战争_教学设计
鸦片战争 教学设计
鸦片战争
一、教学目标
（一）知识与能力
了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生运用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
通过分析鸦片战争爆发的根本原因，培养学生透过现象看到本质的能力。
（二）过程与方法 受影视媒体的影响，学生对鸦片战争的认识程度不同，故讲解时需要系统、深化。
根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
学会从史料中找出有用的信息，培养学生分析问题，解决问题的能力。
（三）情感目标
1.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
2.学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
3.汲取鸦片战争“落后就要挨打”的教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
二、教学重点和难点
（一）重点
1．林则徐虎门销烟
2．中英《南京条约》的内容及影响。
（二）难点
理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。
三、课前安排 一课时
四、课前导学
搜集和查阅课外资料，学会从史料中获取历史信息，并提出本课中希望解决的问题。
学生自习课文，能根据地图讲述鸦片战争的经过; 结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析、评价历史人物的方法。
引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。
五、教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣 播放《鸦片战争》节选
我们知道刚才播放的影片是哪一件事吗？
知道是谁领导这场伟大的斗争吗？
（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片） 学生回答：鸦片战争
林则徐 同学们回答的很正确，正是虎门销烟这个镌刻在中国人民英雄纪念碑上的禁烟运动揭开了鸦片战争的序幕。随之进入第一课《鸦片战争》的学习。 在学习新课之前，请同学们把课前预习遇到的问题提出来？ 生：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？
什么是半殖民地半封建社会?
… …
同学们提的很好，这些也就是我们要在这堂课中重点解决的问题。请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：
为什么不直接把商品卖给中国，何必走私鸦片呢？
英国走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放视频资料） 请找到答案的同学回答。
（二）具体内容讲述
关于鸦片的输入老师准备了两组关于当时历史的材料: 材料一：1829年，英国侵华利益集团代言人柏金汉说：“中国有庞大的人口，富有积极消费的性格，英国货在那市场的销量占世界总量的一半以上”。 材料二：材料二： 鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1 785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两 。
我们来分组讨论一下，通过上面两段话和课文上的《英国输入中国鸦片激増表》，可以知道英国向中国大量输入鸦片的原因。 学生自由讨论，理解说明。
（为了开辟国外市场，推销工业品、掠夺廉价的工业原料） 我们认识了鸦片的危害，现在我们根据对鸦片的认识及结合《英国输入中国的鸦片激增表》认真想一想,总结鸦片对当时的中国造成什么影响呢？
40200箱 35445箱 20331箱 12576箱 7889箱 4000多箱
文本框: 一八三九年文本框: 一八三八年文本框: 一八三五年文本框: 一八三四年文本框: 一八三o年文本框: 一八二九年文本框: 一八二五年文本框: 一八二四年文本框: 一八二o年文本框: 一七九九年
英国输入中国的鸦片激增表 学生回答：（允许有诸多理解，只要言之有理） 师生达成共识：
许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱； 影响清政府的财政收入； 腐蚀清朝的统治机构； 削弱了军队的战斗力； 林则徐所说，“数十年后，中国几无御敌之兵，几无充饷之银。”鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。
英国第一任印度总督哈斯丁斯1773年宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被允许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗”。 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。
从上面两段话我们可以看出什么？
（在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。）
教师：面对鸦片给中国带来各种灾难，林则徐采取了哪些措施？ 播放《虎门销烟》视频 学生在课文中找出：
派人暗访密查，缉拿烟贩。 强迫交出鸦片，并写下保证书。 加强海防，训练水师、民团。 虎门销烟。 教师：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄！
教师：除了上述以外，你们觉得林则徐还有那些方面值得我们学习呢？ “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”通过林则徐的这两句诗，我们可以感受到他那种为了国家民族利益而将个人生死置之度外的高风亮节。 “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这副自勉联则体现了林则徐个人品质中那种虚怀若谷、善于学习新知的开阔胸襟。
为了打开中国市场，英国在继商品、鸦片的失败之后，用上了它们的杀手锏——炮舰、打开中国的大门，鸦片战争爆发了。 教师：有人说：“ 如果没有林则徐的禁烟，就不会发生鸦片战争，这种观点正确吗？为什么？
让学生明白：林则徐的虎门销烟只是战争的导火线。既使没有禁烟，英国同样会找其它借口挑起战争。战争的爆发是必然的。
关于鸦片战争，请作好准备的同学给大家介绍一下。老师还为大家准备了地图，可供大家使用。（多媒体演示英国入侵中国的过程） 学生根据地图讲解：①战争的起止时间，②南京条约的内容，③鸦片战争的影响。 小组合作完成表格内容：
关于鸦片战争这一个知识点，大家还有什么问题补充的吗？ 学生可能补充：
①虎门之战中的英雄关天培。 ②肯定林则徐的虎门防御措施，评价林则徐为民族英雄。 ③学生提出不理解半殖民地半封建社会。 同学们补充的都很好，许多同学提到鸦片战争的影响时都说：使中国开始从封建社会沦为半殖民半封建社会这是怎么回事？让我们再一起看一看南京条约的内容。
我们用两个字来概括一下每一条的内容，然后讨论以下几个问题：（割让、赔款、通商、协税）
①割地对中国有何危害？ ②赔款加重了谁的负担？ ③五口通商是互利吗？
④协定关税对中国有何影响？ 学生讨论，得出不同的理解。
经过分析，我们得出结论：割地破坏了中国领土完整和主权，赔款加重了中国人民的负担，通商便利了资本主义国家进一步侵略中国，协定关税破坏了中国的关税自由权，这样一来，中国的土地一部分给了资本家，中国人苦的钱大部份给了资本家，沿海城市资本家可以随意出入贸易，中国的关税权也同样受资本家控制和压迫。就这样，中国社会原有的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的成分，中国已不完全是封建主义，因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。那么，清朝是一个天朝大国、人口众多、地大物博，为什么没有赢得这次战争的胜利呢？探究这个问题我们通过一个角色扮演来完成。 请两位自愿的同学上台表演 嘉庆二十一年（1816年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对话。
嘉庆问：“英国是否富强？”
孙玉庭答：“彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富嘛，是由于中国富彼才富，富不如中国。”
嘉庆：“何以见得？”
孙玉庭：“英国从中国买进茶叶，然后转手卖给其他小国。如果我们禁止茶叶出口，则英国会穷得没法活命。”
嘉庆：“哈哈哈哈„„”
孙玉庭：“嘿嘿嘿嘿„„”
同学表演的很精彩，现在我们根据对白，按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。
学生：清王朝的落后、腐败、无能，没有重用贤能。 妄自尊大，闭目塞听。
缺少必要的准备，打无准备之仗。只有知己知彼，方可百战不殆。 没有重用贤才，小人当道 课文归纳：两首儿歌
英国为开新市场，
一八四零鸦战起， 走私鸦片危害广。
《南京条约》丧权益。 民族英雄林则徐，
赔款通商又赔地， 虎门销烟为国强。
半殖半封近代始。
畅谈感受：结合自己的认识，谈谈学习本课后得到的启示？ 落后就要挨打。 国家兴亡，匹夫有责。 从自身做起，远离毒品。
林则徐不愧为伟大的民族英雄。
（在这里结合实际，对学生进行禁毒知识教育）
推荐第2篇：鸦片战争 教学设计
《鸦片战争》教学设计
一、教学目标:
1、知识目标：了解英国向中国走私鸦片的原因及给中国社会带来的严重危害；记住林则徐虎门销烟的时间及意义；知道虎门销烟的过程；理解鸦片战争爆发的根本原因和性质，记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。在地图上指出《南京条约》规定开放的口岸。
2、能力目标：
通过引导学生对鸦片战争前西方国家和中国社会的对比，分析出鸦片战争爆发的根本原因，培养学生学会把中国近代历史放在世界历史的大背景中去考察、学会宏观分析历史现象，把握历史的发展规律。
引导学生逐条分析《南京条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》等一系列不平等条约的内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
3﹑情感目标：
通过比较战前的中国和世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家为了掠夺原材料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国，使学生认识到鸦片战争爆发的必然性，从而使学生明白“落后就要挨打”的道理。从而培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，使学生认识西方资本主义侵略者的卑鄙丑恶，认识鸦片作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，教育学生自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过学习林则徐虎门销烟，引导学生树立维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，自觉地维护民族独立和国家统一。
二、重点和难点
重点：虎门销烟，《南京条约》的内容及其影响 难点：鸦片战争对中国的影响。
三、教学过程 导入新课：
中国古代史是一部辉煌灿烂的历史，是一部中国人引以为骄傲的历史，曾创造了举世文明的文化成就，古代的天文历法、建筑、医学、数学等诸多方面领先于世界，商文化、秦汉文化、隋唐文化和宋元文化对世界来说有着无穷的魅力。商代青铜制造艺术，汉代的丝绸、冶炼铸造等都远播到中亚、罗马和欧洲地区。隋唐文化更是博大精深、全面辉煌，既影响了亚洲文明的发展，也促进了西方乃至世界文明的进步。宋元文化中的印刷术、指南针及火药技术的对外传播，这对以后整个世界面貌的改变起了巨大的作用。然而当历史演进到17世纪时，我们却落后了，中国一步步走向屈辱挨打的历史，这是怎么一回事呢？让我们一起走进今天的学习——鸦片战争。
学习新课
（一）虎门销烟
1、英国向中国输入鸦片 师：看图片，这是什么？ 生：罂粟。
师：俗名大烟。它的果肉经干燥就可制成棕黑色的干膏状块。它是一种强烈的麻醉剂，最初是用作安神止痛的药材。后来用来吸食，毒性很大，一旦吸食上瘾，就很难戒掉，使人身体逐渐衰弱，精神萎靡，以致衰竭死亡。 师：就是这种毒品，英国商人却把它大量的走私到中国， 请看英国鸦片走私船和贩卖鸦片的趸船
英国东印度公司的鸦片仓库
师：阅读课本第2页，想一想为什么英国要向中国走私鸦片呢？ 生：
师：这就要从当时的世界形势来分析。
19世纪初，统治中国的清王朝已由盛转衰，土地兼并严重，政治腐败，军队装备陈旧、军纪败坏，对外关系上实行闭关锁国政策，只准广州一口对外通商，封建统治已危机四伏。如此落后，怎不挨打？而西方资本主义正处于上升时期。经过资产阶级革命强大起来的有荷兰、英国、法国、美国等。而英国又率先发生了工业革命，从手工工场时代过渡到了机器大生产时代。英国成为了世界上最强大的资本主义国家。大量的工业品在自己国内已无法销售。所以处心积虑的把侵略矛头指向地大物博、人口众多的中国。 师：然而在正当的中英贸易中，它的商品销路好不好呢？哪个国家处于更有利的地位呢？
生：不好。中国。中国人不喜欢它们的毛、棉制品。它们喜欢中国的茶叶、丝织品。
师：为什么中国会处于入超的有利地位呢？请看图示。所以为了牟取暴利，英国商人丧心病狂的把毒品鸦片大量偷运到中国。 师：英国向中国输入鸦片数量激增表
图表说明了什么？
生：英国向中国输入鸦片数量激增
师：我们已经知道这鸦片的毒性巨大。但是中国吸食的人却超过了200万。鸦片的大量输入给中国造成了巨大的危害。 比一比：请你把鸦片对中国的危害归纳成几条写出来。比一比看谁归纳得内容全面、文字简练。 生：
师：毒品有这么多的危害，但目前我国的禁毒形势不是很严峻的。我们青少年对毒品应该持什么态度呢？ 生：珍爱生命，远离毒品。
师：这是虎门广场被折断的烟枪雕像。它向我们召示了什么？ 师：面对鸦片给中华民族带来的严重灾难，有一位非常爱国的大臣主张严厉禁烟。他是谁呢？ 生：林则徐
师：对，他在给道光皇帝的奏折中，痛陈鸦片泛滥的危害。他是怎么说的呢？大家来齐读一下。 学生齐读：“鸦片流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可御敌之兵，且无可以充饷之银。” 师：道光皇帝同意没有呢？ 生：同意了。
师：道光皇帝派林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
林则徐到达广州后，采取果断措施，迫使英国商人交出了110多万公斤鸦片。于是中国近代史上伟大的爱国—虎门销烟发生了。为什么用“销”，不用“烧”？ 生：
师：销更环保。
请同学起来说一说虎门销烟的故事。 学生回答： 师：为了纪念中国人民反抗外国侵略这一伟大的历史事件，人民英雄纪念碑上第一幅浮雕就是记载的这一伟大历史事件。 师：虎门销烟有何历史意义？
生：虎门销烟沉重打击的英国侵略者，振奋了民族精神，显示了中国人民反抗外来侵略、维护民族尊严和坚强意志。林则徐出色的领导了禁烟运动，不愧为中国近代史上的民族英雄。 师： 讨论：有人认为鸦片战争的根本原因是林则徐禁烟，有人认为不是，你的观点呢？ 英国如此多的鸦片被销毁了，英国是不会甘心的，英国政府的驻华代表义律向致信达愤怒，
英国国会同意决定向中国派出一支侵华远征军，鸦片战争爆发了。
（二）鸦片战争
师：1840年6月，英国军舰40多艘驶进广东海面，封锁珠江口，进行挑衅，鸦片战争开始。
看一看：
师：思考战争的性质。
师：对英国来说，侵略的非正义战争，对中国来说是一次正义的反侵略战争。 简要叙述：在广州由于林则徐做了充分的战争准备，英国舰队只好沿途北上，攻陷定海，打到天津大沽炮台，直逼京师。道光皇帝吓得要命，派直隶总督琦善去南京谈判。
师：结果是什么？ 师：为什么会失败？
生：由于清王朝政治腐败，经济和军事技术落后，加上道光帝举棋不定，忽战忽和，虽有广大爱国官兵和人民群众英勇抵抗，仍挽救不了中国战败的命运。 师：看关天培的英勇事迹。 生：
（三）中英《南京条约》
师：归纳《南京条约》的主要内容。 生：
师：逐条分析对中国的主要危害。 师：香港岛与香港的区别 师：《南京条约》的附件是什么条约？签订时间取得了哪些侵略权益？ 生：
师：美国和法国趁火打劫也强迫清政府签订了什么条约？获得了什么权益？ 生：
归纳：鸦片战争的影响？ 生：
师：什么是半殖民地半封建? 师：反思和教训
小结： 图示
齐读历史歌谣回答问题 巩固练习
推荐第3篇：鸦片战争教学设计
第1课鸦片战争
邮编 843000
单位 阿克苏市第九中学
姓名 郑凤玲
电话 18699781098
第1课 鸦片战争
[教学分析]：
本案例采用的是人教版八年级上册的《中国历史》教材第一课的内容—《鸦片战争》。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，教材将这段内容放在第一课，具有一定的历史影响和历史地位。林则徐虎门销烟不仅是鸦片战争发生的直接原因，它还维护了中华民族的利益和尊严，显示了中国人民反对外来侵略的勇气和决心。中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等的条约，它的签订给中国社会带来了极大的危害，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学中不仅仅要学生掌握一定的基本史实，更重要的是学会分析问题﹑透过现象看本质的方法。此外本课中鸦片的相关内容也有很强的现实意义，可在历史教学中进行德育渗透，提高学生的禁毒意识，珍爱生命，远离毒品。
[学情分析]：
本课是八年级上册的内容，八年级的学生虽然经过一年历史学科的学习具备了一定的历史基础知识和基本的学习历史的方法，但仍以形象思维为主，分析问题的能力还不高，具有片面性和表面性，而且活泼好动，求知欲表现欲强。由于我校是一所普通中学，而且学生大多为打工子女，在课余查阅资料的途径有很大局限性，大多学生对历史知识的了解主要来源于课本和课堂教学，因此教师教学中要注意利用现有资源，借用图片﹑配音﹑录像﹑小品等方式制造意境，使学生产生身临其境之感，调动学生的好奇心和求知心理，激发其学习兴趣，提高课堂实效。
[教学设计]：
课程标准：讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容。认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 教学目标：
⒈基础知识：通过学习，让学生了解鸦片战争爆发的原因；掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举，中英《南京条约》的内容及其对中国社会的影响。
⒉能力训练与过程方法：通过分析鸦片战争爆发的原因和《南京条约》对中国社会的影响，指导学生阅读资料、插图、自由阅读卡，获取相关史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维，锻炼学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。
⒊情感态度与价值观：通过学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使责任感。 教学重点：
一是林则徐虎门销烟；二是中英《南京条约》。
教学难点：难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 教学方法：应用多媒体课件，运用创设情景教学法和问题启发式教学法及分组自学讨论法。
教学手段：1.“课标”内容标准。
2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》
3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料、录像、图片。
[教学过程] ﹙一﹚、导入新课：
导语：中国自近代以来，屡遭外国列强和帝国主义的侵略，今天我们要学习中国近代史上遭受到的第一次外来侵略—鸦片战争。 放映林则徐虎门销烟和鸦片战争的插曲﹑图片导入新课。 ﹙二﹚、讲授新课：
一、林则徐虎门销烟
1出示英国工业革命和中国闭关锁国相关图片、史料，，学生四人一组讨论回答问题：英国为什么要向中国走私鸦片？
组织学生充分交流讨论后，提问学生代表回答。老师给与表扬和鼓励并进行总结。
2、学生朗读《炮子谣》，阅读“英国输入中国的鸦片激增表”，结合以下材料 材料1：由于鸦片的进口而“漏银”，“以中国有用之财，填海外无穷之壑，易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底”。——引 自黄爵滋的奏疏
材料2：从吸食者来说。“其初不过纨绔子弟，习为浮靡”，“嗣后上自官府缙绅，下至工商优隶，以及妇女、僧尼、道士、随在吸食，置办烟具，为市日中。” 验证鸦片危害中国社会的史实，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，对学生进行远离毒品的德育渗透，并引导学生得出结论：珍爱生命，拒绝毒品。
3．设问：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的清朝官员，主张严厉禁烟，你们知道代表人物是谁吗？
放映影片剪辑（林则徐上书道光帝的片段），使学生更加直观、形象地了解当时的历史史实。
出示林则徐相关图片及史料，介绍林则徐，并指出他是道光年间最有见识的一位大臣。还可提一下林则徐在新疆的相关史料，放映短片《林则徐销烟》，指出林则徐到达广州后，很快就掀起了轰轰烈烈的禁烟运动。他宣布：若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
引导学生阅读教材，并用自己的话讲述林则徐禁烟的故事及名言并给予简要评价。然后提出问题：
面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？收到什么效果？
学生讨论回答，教师总结并指出林则徐虎门销烟维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。现在每年6月3日的“国际禁烟日”和6月26日的“国际禁毒日”就是为了纪念林则徐呢﹗
活动：就“我心目中的林则徐”一题进行讨论
小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦，在全世界人民面前展示了中国严禁鸦片的动人画卷，开创了人类历史上大规模打击毒品走私这一罪恶活动的先河，虎门销烟是中华民族反抗外来侵略的坚强意志的表达，。那么，面对中国的这场禁烟运动，英国方面的反应是怎样的呢？
展示幻灯片：英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：
二、中英《南京条约》
1、教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。
放映《鸦片战争》短片，出示《鸦片战争形势图》，学生阅读本目，四人一组讨论思考回答问题：
⑴这场战争为什么称之为“鸦片战争”？
引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续” 的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。
⑵有人说：因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。你们是否赞同这一观点。 英国发动鸦片战争是要使中国成为英国商品自由开放的广阔市场，要打开中国的大门。试想，如果没有林则徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的，这是毫无疑问的。由此可见，鸦片战争的爆发是历史发展的必然。
2、出示相关史料感受历史再现。
材料1：英军攻入定海，将全城洗劫一空，一个参加了这次战役的英军官记载到：“军队登陆了，英国国旗竖起来了。从这一分钟起，可怕的掠夺在眼前展开了。横暴的闯入每幢房子，打开每一只箱箧，„„这一切都被席卷而去，剩下来的只是被无情炮火击毙击伤的死户和伤员，„„直到再没有什么东西可拿的时候，抢劫才停止。”——古柏尔等著《殖民地保护国新历史》
材料2：三元里的抗英：“逆夷自破虎门以来，未有如此之受创者。”“乡民熟睹官兵不可恃，激于义愤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷胆落魂飞，骤解围困”。——引自林增平《中国近代史》
教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，造成了固步自封、愚昧落后的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。
3、出示条约内容，并找学生朗读。指出中英《南京条约》是中国近代史上第一个不平等的条约。结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？
教师带领学生阅读《南京条约》的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。学生回答后，教师归纳总结，指出割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
延伸：鸦片战争对中国社会有哪些影响呢？
一是中国的社会性质发生了变化，中国从独立自主的封建国家开始沦为半殖民半封建社会。二是中国的社会矛盾也发生了变化，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。三是革命任务的变化，中国人民开始了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务，中国进入旧民主主义革命时期。总之，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
4、学生交流讨论、自由发言，将《19世纪上半期的中英两国的情况对比表》再次用投影展示在学生面前，这场正义与邪恶、文明与野蛮、自卫与劫掠的搏击，其结局是：正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。为什么会是这种结局呢？
师：（从学生讨论中归纳、概括）具体原因是清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱；掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定，军事指挥失当。根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。
总结：中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的。但是，中国的资本主义萌芽却受到封建专制主义的严重阻碍，一直处于萌芽状态。相反，欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动、运动都在促进它的成长发展。欧洲资产阶级革命的胜利、资本主义制度的建立、第一次工业革命的成功，促使资本主义生产力的迅猛发展，特别是英国，成了号称‚世界工厂‛的资本主义第一强国。这样拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中就明显处于优势，这也就决定了社会制度和生产力落后的清政府在鸦片战争中必然失败的结局。战争虽然结束了，但是留给我们的是沉痛的思考：为什么中国会战败？实际上，归根结底，失败的根本原因腐朽没落的封建主义战胜不了新兴的资本主义——社会制度落后。落后就要挨打‛是鸦片战争失败的根本原因和深刻的历史教训
三、课堂练习：（使用多媒体）﹙略﹚
四、巩固小结
本课通过学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，树立我们的民族意识和忧患意识。只有大力发展“科教兴国”战略，提高我国的综合国力，才能自立自强于世界民族之林，国家的强大是我们赢得平安的保障。
五、作业：
1、指导学生完成课本第5页“练一练”。
2、完成《优化设计》的第五题和第六题。
六、板书设计：
第一课 鸦片战争
㈠ 林则徐虎门销烟：
1、背景：
2、经过：
3、意义： ㈡鸦片战争：
1、原因：
2、时间：
3、经过：
4、结果：
㈢鸦片战争对近代社会的影响：
1、性质：
2、影响：
七、教学反思：
历史学科不只是关于过去的学科，还是一门具有现实性、时代性的学科。在教学中我们应力求做到贴近学生、贴近社会。在我看来，兴趣是历史教学的第一要务，无兴趣这无真正的有效教学。
在本课的教学中通过展现教材文本以外的更丰富的历史，以多种史料图片、音频相配合的形式，应用多媒体课件，运用创设情景教学法和问题启发式教学法及分组自学讨论法，极大地调动了学生的学习兴趣，让学生主动参与其中，活跃了课堂气氛，提高课堂实效，这是设计这节课的思想。本课的教学基本是成功的，表现在：课前预设的教学目标基本得以实现，在教学过程中学生始终表现出较浓厚的学习兴趣并积极主动参于其中。特别是问题情境的设计，调动了学生的思维深层次的参与教学。比如在解答鸦片对中国社会造成哪些危害时，学生的回答不仅很全面，还联系到了现实社会的吸毒现象和毒品走私，自发地意识到要远离毒品，还有一些学生联想到了国际戒烟日和国际禁毒日，不仅使历史教学渗透了德育教育，而且使历史课堂成为展示自我的舞台。
但在教学中我也发现有两个问题很难处理，一是如何精选史料、图片，也就是围绕什么问题、通过什么途径以及如何筛选史料的问题，常常使我们感到困惑。有针对性、灵活的选择使用史料、图片不仅要不断提高教师自身专业素质，还要发挥集体的力量，资源共享。其二是如何设计更好的问题，调动全体学生积极思考，主动参与课堂教学。在本课中虽然我力图让问题设计得更适合学生，但由于学生的知识储备不够充足，认识能力、理解能力、分析能力等都存在一定的局限性加之课堂学习时间有限，有些问题学生不易答出，教师自能采取自问自答的模式，使得设计的问题有落空的感觉。例如在解答鸦片战争对中国社会的影响以及鸦片战争失败的根本原因时学生就觉得很茫然，不知该从哪里下手，未能很好完成这一教学目标。
推荐第4篇：鸦片战争教学设计
鸦片战争教学设计 ●教学目标
知识目标: 了解英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的鸦片战争。掌握林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举。南京条约的主要内容以及对中国的影响。
能力目标: 分析战争爆发的根本原因，以及南京条约给中国社会带来的影响。知道学生阅读插图资料，自由阅读卡，从中获取与课本相关的知识。
情感态度价值观: 学习林则徐虎门销烟维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。 ●教学模式：问题启发式、自主探索式
●教学重点：中国从主权独立，领土完整，自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程。 ●教学难点：分析鸦片战争前后中国社会政治经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。 ●教学过程
【教学内容】让学生知道什么是鸦片，吸毒有何危害。
【师生活动】我：请同学们打开课本第六页，看一下PPT上展示的罂粟花图片，这种妖艳美丽的花朵与鸦片有怎样的关系呢？什么是鸦片？吸食鸦片有怎样的危害呢？请在阅读卡里找到答案。
学生：（阅读之后给出答案）鸦片是一种毒品，吸食可上瘾，致命。使吸食者倾家荡产，败坏社会风气等。
【设计意图】让学生在看图片和读材料中认识鸦片，有意识地提取有效信息。这样的导入比较适合八年级的学生，使他们注意力能够快速集中到图片上，然后带着问题进入阅读状态。 【师生活动】我：吸毒者一般都骨瘦如柴，精神萎靡，失去劳动能力，因而毒品在全世界都是被严禁滥用的，只能取少量作为医疗用途。而正是这样一种危险致命的毒品，却在十九世纪初期被英国商人大量地走私倾销到中国。
【教学内容】了解英国走私鸦片的原因，以及鸦片流入造成的危害。 【师生活动】我：同学们看一下课本第二页最左侧的快蟹号的资料，想想它为什么叫做快蟹？英国人用这样先进的船只来向中国大量走私鸦片是为了什么呢？结合课本第二页的正文第一段，来回答这些问题。 学生：快蟹能逃逸能抵抗，好像螃蟹。英国人走私鸦片是为了开辟国外市场，打开中国大门。 【师生活动】我：是的，之前英国与中国的贸易往来中英国商人并没有赚到钱，因为中国农民自给自足，不接受他们的产品，所以他们想到了鸦片这种罪恶却暴利的毒品来打开中国的市场。同学们看第三页的图表，可以看出什么信息？
学生：从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。 我：如此大量的鸦片流入中国会造成怎样的危害呢？请同学们阅读第二页到第三页的内容来总结一下。
学生：一是白银外流，二是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。三是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱增。由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。是民风日下。整个社会一片萎顿萧条，种种罪恶因此而生。
【教学内容】讲述虎门销烟的故事。了解林则徐虎门销烟的重要意义 【师生活动】我：当时的清政府已经注意到了有这么多的鸦片进入中国，腐蚀着当时的中国社会，于是朝廷中出现了两种主张，一部分大臣认为，不用过于紧张，慢慢禁毒就可以了，而另外一部分则认为禁烟刻不容缓。那么同学们，假如你们是当时的大臣，你们会建议皇帝采取怎样的措施呢？ 学生：立即禁烟。
【设计意图】让学生用自己的角度去思考这个社会问题，真正体会当时爱国人士的忧心，假如答案出现说不必立即禁烟，要进一步询问学生这样回答是出于怎样的思考，同时根据情况给予肯定，因为历史上确实有朝臣有着同样的建议。而最终皇帝决定听从林则徐建议立即禁烟，也是因为林则徐奏章中说出了皇帝最在乎的统治大权的问题，财政。所以很容易引导学生去理解，为什么立即禁烟是当时中国不可选择的自救道路。
【师生活动】我：同学们的想法与大臣林则徐不谋而合，他当时就上书给道光帝说到，如果不尽早禁烟，清朝恐怕没有能作战的士兵，也没有能当军饷的白银了。这一下就让道光皇帝意识到了事情的严重性，于是便任命他为钦差大臣，奔赴广州查禁鸦片。同学们阅读一下第三页剩下的文字资料，回答我的问题，林则徐采取了哪些禁烟措施呢？ 学生：缉拿烟贩，收缴鸦片，虎门销烟。 我：之前让同学们自己学习了虎门销烟的故事，请一位同学来给我们讲一讲他所知道的虎门销烟。（学生讲完之后根据时间来决定是否播放视频，以及给学生讲解销烟与烧烟的区别） 我：那么老师接下来就要提出问题了，请同学们一起回答，虎门销烟有什么重大意义？ 学生：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
【教学内容】了解鸦片战争的时间，结局以及影响
【师生活动】我：虎门销烟的消息传入英国之后，英国资产阶级终于找到了合适的借口入侵中国，用武力手段打开中国市场，于是英国开始了一系列的挑衅活动，并最终升级为战争。我们看看第四页这两艘兵船，左边是中国兵船，右边是英国兵船，哪一个更先进？从哪里看出来的？
学生：从船上的大炮上看出来。
我：英国在海上的实力远超过当时的中国，中国显然是不能赢得这场战争的胜利了，但是我们看一下第五页左边的战争形势图，有没有同学发现什么问题呢？为什么英国军队同样的路线进攻了两次呢？这又是什么原因呢？请同学们阅读第四页的正文部分，来告诉我答案吧。 学生：因为前期林则徐在海上有积极防御，后来被撤职查办，南方海域才彻底失守。
【设计意图】让学生在读图的同时，学会在图片细节中收获不同的历史信息，带着信息中自己发现的问题来进行针对性的阅读，自己提问自己解答，让他们明白历史作为一种图文结合的知识是非常有趣的，每一个历史细节，都是值得去深入了解探究的。
【师生活动】我：战争的结局，当然是中国战败，清政府同英国签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》，这一条约使当时的中国社会性质开始发生了转变，从一个主权独立领土完整的封建社会，开始沦为半殖民地半封建社会。那么什么是半殖民地半封建呢？我给大家分别从政治和经济两方面解释一下，半殖民地半封建指的是一个国家在政治上失去了部分主权，一部分自主，失去的部分主权由殖民国家行使。在经济上呢，半殖民地半封建指的是当时中国既保留着当时自己自足的封建小农经济，同时还被迫卷入了资本主义世界市场，成为了列强殖民经济的一部分。接下来，我们带着对半殖民地半封建的疑问，来解析一下南京条约，同学们就会有更清晰的认识。南京条约有哪些内容呢？ 学生：答出四条内容。 我：首先，我们看到，香港岛作为我们国家的领土，在条约中被割让给了英国，这就意味着国家的主权以及领土完整遭到了破坏，香港岛变成了殖民地，归英国管理，这就是我说的半殖民地半封建，再看赔款一条，这一条虽然不关乎主权，但是金额巨大的赔款并不是从皇帝的腰包里出，而是从国库里拿钱，国库的钱来自于当时农民上交的税收，所以赔款无疑会加重劳动人民的负担，被迫开放的通商口岸，成为了英国殖民者倾销货物的地区，冲击了自然经济，在经济上使中国走上了半殖民地半封建社会之路，同时也让他们的侵略势力突破了海上防线，渐渐向沿海地区渗透。最后一条，则是严重破坏了中国的关税主权，使中国的关税始终处在英国人的监视之下。所以鸦片战争之后，中国社会发生了怎样的变化？ 学生：开始沦为半殖民地半封建社会。
我：正是由于社会性质的根本性转变，才将鸦片战争作为中国近代史的开端。同学们思考这样一个问题：有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对？
学生：不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。
【设计意图】这一提问如果学生可以直接给出答案，说明前面的解读应该基本已经被了解，如果学生有懵懂的感觉，就继续回到南京条约的解读中，让学生发现，鸦片在条约中几乎没有被提到，赔款也不是主要项目，结合香港的地理位置，以及通商口岸的位置，让学生明白，通商才是英国人的最终目的，然后回答这一问题，自然而然便可以得出答案。
【师生活动】我：最后，我们一起来回忆今天学过的内容，复习过后有一道思考题，大家下节课来一起回答。
本课结束。
推荐第5篇：《鸦片战争》教学设计
第一课《鸦片战争》教学设计
一、
教材分析
《鸦片战争》是八年级历史上册第一课内容。鸦片战争是中国历史的一个转折点，中国开始从一个闭关锁国的封建国家沦为半殖民地半封建国家，也是中国近代史的开端。因此本课在教材中有开篇点题的作用，了解并掌握本课有助于对中国近代史基本特征的认识，也是进行爱国主义教育，培养学生历史使命感的重要素材。
二、学情分析
根据初二学生的心理特征以及我校学生的具体情况而定，因为大多数学生不重视历史课的学习，历史知识储备和认知水平有限，所以教师仍需根据学生的理解能力，采取深入浅出、形象生动的讲授方法进行因势利导，不断启发。
三、教学目标分析
通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国带来严重危害。掌握林则徐维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举，认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。通过学习认识清政府的腐朽和落后是中国战败的主要原因，认识面对外来侵略中华民族始终进行着顽强的斗争。
四、教学重点难点分析
根据学生的知识水平和分析能力，了解掌握林则徐虎门销烟，确定《南京条约》为重点，其理由是:《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签订使中国性质发生了巨大的变化。 教学的难点则为鸦片战争对中国的影响。怎样理解中国中国开始从一个闭关锁国的封建国家沦为半殖民地半封建国家。
五、教学方法分析
为达到预定的教学目标，本课以讨论分析为主，辅之以讲授法。目的是让学生在认知的基础上增强分析历史事件对社会造成影响的能力。
六、教学设计
导入设计
1、给学生展示有关鸦片的图片（罂粟花的图片、鸦片的制作过程、鸦片名称的由来、鸦片的用途，清朝人吸食鸦片的情形以及出示本课标题。教师提出问题，学生讨论回答。
2、展示教学目标、教学重点难点
3、学生预习课本
1、2页及自由阅读卡回答下面问题
⑴英国为什么向中国走私鸦片？ ⑵鸦片输入对中国的危害有哪些？ ⑶面对灾难，中国应该怎么办
学生讨论，其他学生补充，最后教师出示答案
4、鸦片走私受到中国抵制，英国决定发动侵略战争
5、思考讨论：⑴通过展示历史史料，鸦片战争给中国带来怎样的影响？⑵有人说鸦片战争是由林则徐的禁烟引起的。你认为这种说法对吗?⑶小讨论;中国为什么在鸦片战争中失败？
6、教学巩固 补充练习：处理练习，布置作业
七、教学反思 课堂情节设计合理，恰当整合教材，用图片导入新课，简单易行，方便教学，引导学生关注教材，图片资料丰富，增强直观教学，符合学生年龄特点，但是如何将文字材料和图片有效结合，提高效率；教法有点单一，这两方面仍需努努力。
推荐第6篇：鸦片战争 教学设计
第1课 鸦片战争
【课堂目标导航】
1、讲述林则徐虎门销烟的故事；讲述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2、了解林则徐禁烟运动的原因和经过，养成对资料阅读和对历史事件的归纳能力。填写《南京条约》的主要内容及影响简表。培养填表能力和分析条约内容能力，认识鸦片战争对近代社会的影响。
3、认识清政府的腐朽与落后是导致中国战败的主要原因，明白落后就要挨打的道理，要努力学习、振兴中华。
4、认识面对外来侵略，中华民族始终进行着顽强的斗争，林则徐就是其中的杰出代表。教学重点 ：1.分析林则徐虎门销烟的原因。
2.了解《南京条约》的主要内容，探讨这一条约对中国产生的影响。教学难点 ：鸦片战争爆发的原因与影响。 【自主预习方案】
一、知识背囊
鸦片俗称大烟、烟土、阿片或阿芙蓉，是一种毒品。本为医学上的一种麻醉性镇痛药，是从一种草本植物――罂粟中提炼出来的。
罂粟原先产于南欧及小亚细亚，在公元前五世纪左右，希腊人把罂粟的花或果榨汁入药。发现它有安神、安眠、镇痛、止泻、止咳、忘忧的功效，希腊人称其音为“阿扁”。公元六世纪初，阿拉伯人把罂粟传到了波斯，波斯人变“扁”音为“片”，称其为“阿片”。在公元七八世纪的时候，罂粟作为药材从印度等地传入中国，中国人把“阿”音又发成了“鸦”音。从此，在中国就有了“鸦片”一词。
英国政府发动这次侵略战争是蓄谋已久的，以大炮保护鸦片走私，是英国资产阶级的既定政策。但是必须明确鸦片战争爆发的根本原因是英国为了扩大殖民地和海外市场。中国的禁烟运动沉重打击了英国的鸦片走私活动，这是战争爆发的直接原因。如果没有林则徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的，这是毫无疑问的。由此可见，鸦片战争的爆发是历史发展的必然。
二、课前热身
（一）预习课文完成下列问题：
1．十九世纪上半期， 成为最强大的资本主义国家。 2．英国把侵略矛头指向中国的原因是 。
3．1839年6月3日，林则徐下令将缴获的全部鸦片在 当众销毁，史称虎门销烟。 4．1840年6月， 舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。 5．直隶总督 与英军谈判，将林则徐撤职查办，
6．1842年，英国侵略者强迫清政府签订了第一个丧权辱国的 ，条约规定：割 给英国，赔款 ，开放 ....五处为通商口岸，英商进出口货物缴纳的税款 须同 商定。
7．鸦片战争以后，它严重损害了 ，中国开始丧失独立自主的地位，成为 开端。
【提示】
1、英国
2、为推销工业品和掠夺廉价工业原料
3、上海
4、英国
5、琦善，
6、《南京条约》香港岛，2100万元，广州、厦门、福州、宁波、上海，中国，英国，
7、中国的主 1
权和领土完整，中国近代史的
（二）提出在本课还希望探究的问题
【课堂导学方案】
一、检查预习情况
1．十九世纪上半期， 成为最强大的资本主义国家。 2．英国把侵略矛头指向中国的原因是 。
3．1839年6月3日，林则徐下令将缴获的全部鸦片在 当众销毁，史称虎门销烟。 4．1840年6月， 舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。
5．1842年，英国侵略者强迫清政府签订了第一个丧权辱国的 ，条约规定：割 给英国，赔款 ，开放 ....五处为通商口岸，英商进出口货物缴纳的税款 须同 商定。
6．鸦片战争以后，它严重损害了 ，中国开始丧失独立自主的地位，成为 开端。
【提示】
1、英国
2、为推销工业品和掠夺廉价工业原料
3、上海
4、英国
5、《南京条约》香港岛，2100万元，广州、厦门、福州、宁波、上海，中国，英国，
6、中国的主权和领土完整，中国近代史的
二、整体感知
指导学生利用课件了解“从罂粟到毒品”。
【提示】鸦片俗称大烟、烟土、阿片或阿芙蓉，是一种毒品。本为医学上的一种麻醉性镇痛药，是从一种草本植物――罂粟中提炼出来的。
罂粟原先产于南欧及小亚细亚，在公元前五世纪左右，希腊人把罂粟的花或果榨汁入药。发现它有安神、安眠、镇痛、止泻、止咳、忘忧的功效，希腊人称其音为“阿扁”。公元六世纪初，阿拉伯人把罂粟传到了波斯，波斯人变“扁”音为“片”，称其为“阿片”。在公元七八世纪的时候，罂粟作为药材从印度等地传入中国，中国人把“阿”音又发成了“鸦”音。从此，在中国就有了“鸦片”一词。
三、合作探究
（一）学习林则徐虎门销烟
指导学生阅读本目，结合课前预习画出虎门硝烟的时间、地点，并讨论回答问题：
1、英国为什么要向中国走私鸦片？
【提示】为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。 2．英国走私鸦片对中国造成哪些危害？
【提示】a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。 3．面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？收到什么效果？
【提示】（严厉禁烟）将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。
4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？为什么？
【提示】（不是）因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。
小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。
二、鸦片战争
学生阅读本目，思考回答：
1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？
【提示】（不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国著名军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。）
2、这场战争的结局如何？
【提示】中国战败，清政府被迫签定《南京条约》。
三、不平等条约之始
1、结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？
【提示】割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。鸦片战争成为中国近代史的开端。
2、中国为什么会在鸦片战争中失败？
【提示】中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
四、巩固小结
英国预谋市场真，走私鸦片危害深。 民族英雄显精神，虎门销烟振国威。 一八四零战火起，《南京条约》丧权利。 赔款通商又割地，两半社会从此启。 【课堂评价方案】
1．(2007中考)人民政府在南京下关静海寺内悬挂了一口警示钟，以此警示后人勿忘国耻。这与160多年前哪一不平等条约的签订有关（ ） A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
2．右图所再现的19世纪30年代末中国人民反抗侵略的壮举， 应是（
） A．虎门销烟 B．戊戌喋血 C．辛亥风云 D．抗日烽火
3．这是一座城市的雕塑：一双大手把一根烟枪折为两段，它应该是在（
）
A．虎门
B．福州
C．上海
D．南京
4．“鸦片流毒天下……，若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”这应是哪位大臣给皇帝的上书？（ ） A．林则徐 B．关天培 C．左宗棠 D．李鸿章
5．（2006广东韶关样卷）材料解析题。
阅读下列材料：
材料一：鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ——《林则徐集》
材料二：凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年的讲话：“……150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”
请回答：
（1）材料一中，林则徐认为鸦片的主要危害是什么？
（2）材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件？
（3）近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做？ 【提示】A A A （1）林则徐认为若听任鸦片大量输入，清政府将面临军队和财政危机。
（2）虎门销烟。
（3）青少年应“远离毒品”、“珍爱生命”，并积极宣传、支持禁毒事业，与制毒、贩毒等违法犯罪活动作斗争。（学生的答案只要言之有理即可。） 【课堂反思】
对照课堂目标思考：
这节课我知道了 我的困惑是
推荐第7篇：鸦片战争教学设计
鸦片战争教学设计
鸦片战争教学设计
【教学内容】
《鸦片战争》（人教版）·历史·高一（必修）第四单元第10课 ，需1课时 【教材分析】
《鸦片战争》这一课包括两次鸦片战争的背景、经过、结果、签订的不平等条约及影响等内容，其中两个鸦片战争的背景和影响为重点，正确理解“虎门销烟与鸦片战争爆发的关系”和“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”为难点。
教材以19世纪初英国的对外侵略扩张讲起，作为一个导入，由此帮助学生进行一个回顾性的知识连接，帮助学生为本课的学习提供背景材料，并进一步向学生提出疑问：英国在经过一个多世纪的侵略扩张后，已经建立了一个庞大的殖民帝国，为什么还要把中国作为他的下一个目标？发动第一次鸦片战争。由此进入这堂课的重点问题：分析第一次鸦片战争发生的原因，简单讲述经过，对于结果《南京条约》的签订，要引导学生分析条约的危害。影响是另一个重点，要使学生明确，它使中国的社会性质发生了深刻的变化。接着在以列强侵略的不可满足性导入第二次鸦片战争，第二次鸦片战争的经过简单的一笔带过，重点讲结果即《天津条约》和《北京条约》并比较两者的内容和给中国带来的危害有什么变化？接着分析第二次鸦片战争的影响。最后可以提出两个问题由学生进行探究学习总结：
1、两次鸦片战争清政府为什么会战败？
2、学完本课你有什么启示？请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义教育。【学情分析】
1、学生在初中时已经学习过《鸦片战争》这一课，对鸦片战争已经有深刻感性认识。
2、鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。
3、学生本身的知识基础和素质都比较好，接受能力和分析解决问题的能力都很强。【教学目标】
1、知识与能力
（1）林则徐虎门销烟，鸦片战争的爆发，中英《南京条约》，英、法、美三国提出的“修约”要求，第二次鸦片战争的爆发，英军炮击广州，英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。
（2）通过对鸦片战争前夕中国和世界的讲解，使学生认识鸦片战争爆发的根本原因和必然性。通过对英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识到英国为保护鸦片走私发动战争的可耻，虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。
（3）通过教学使学生认识：第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益，进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促进了中外反动势力的勾结。
2、过程与方法
（1）通过对鸦片战争的根本原因和直接原因的讲解和分析，引导学生把历史事件放到特定的历史条件下去分析，培养辩证地观察和分析历史问题的能力。
（2）引导学生阅读教材中关于林则徐的史料，获取有效信息，分析出道光帝接受禁烟要求的原因，以培养学生辨析史料的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。 （2）反思鸦片战争中腐败、衰落、落伍的清政府难以抵御外国侵略的史实，树立国民对国家的历史责任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度。 重点、难点
1、两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响是重点。
2、正确理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系和为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大是难点。【教学理念】
本课内容的教学重点是两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响。难点是正确理解虎门销烟与第一次鸦片战争爆发的关系，这一问题既涉及鸦片战争爆发的根本原因，也涉及如何正确评价林则徐主持的虎门销烟。鸦片战争后，中国社会发生了许多“变化”，如何抓住“变化”深入浅出的引导学生理解鸦片战争后中国社会性质的变化，是本课的又一难点。对《南京条约》中“协定关税”“领事裁判权”“最惠国待遇”等概念的理解，以及第二次鸦片战争为什么是鸦片战争的继续也是难点。学习的时候，教师可补充一些爱国官兵英勇抗敌的史料以及清政府如何腐朽的资料进行对比，使学生认识西方走私鸦片借口发动战争的险恶用心以及鸦片战争战败的原因，可结合战争形势示意图讲述战争的过程；可用表格的形式帮助学生对比各个不平等条约给中国带来的危害；可以用对条约内容的分析的方法使学生自己归纳鸦片战争的影响；可以用小组讨论探究的办法总结归纳：
1、两次鸦片战争清政府为什么会战败？
2、学完本课你有什么启示？在学生活动过程中教师要关注学生的动态，对学生的学习方法和思路加以指导，并辅助以学案教学。【教学准备】
多媒体课件：展示相关资料、图片、学案及练习题 【教学过程】（1课时） ［一］创设情景，导入新课
本课为第四单元的第一课，教师可简单介绍本单元的内容，指出第四单元包括10——17课，主要介绍的从1840年鸦片战争的爆发到1949年新民主主义革命的胜利共110年的历史，我们讲其称之为中国近代史。要想学好这一单元，必须抓住两条线索：一是列强对中国的侵略史，指出1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争，用大炮轰开中国的大门。随后，西方列强接踵而来，发动了一系列侵华战争。第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，给中国人民带来了深重的灾难。然而，面对强敌，中国人民从来没有屈服过。他们不屈不饶，前赴后继，英勇反抗外来侵略，积极探索民族复兴道路，这就是第二条线索，即中国人民的抗争史，如：太平天国运动、辛亥革命、五四运动和中国共产党的诞生、抗日战争等等，一浪高过一浪。今天我们就来学习标志着中国近代史开端的鸦片战争。 ［二］新课讲解
一、虎门销烟（第一次鸦片战争爆发的背景）
用多媒体设置三个问题，让学生带着问题阅读课本p50的四段，请学生回答问题。 问题为：（1）你能归纳出鸦片战争前夕的国内外形势吗？
（2）中英对外贸易的情况怎样?鸦片战争的导火线是什么? （3）英国发动鸦片战争的根本目的是什么? 给学生五分钟的时间，在学生看完课本、思考后，在学生回答的基础上教师总结逐一解决以上问题。
1、将鸦片战争前的中英情况对比制作成一张表格，从政治、经济、军事、外交和综合五方面对比中英两国的实力差距。
国际（英国）
政治 经济 军事 外交 确立了资本主义制度 完成了工业革命，需大量 的原材料和广阔的市场 船坚炮利
殖民扩张，“日不落”帝国
国内(中国)
腐朽的封建专制统治 落后的自然经济占统 治地位，政府财政困难 军备废弛
闭关锁国，愚昧无知 综合 综合国力强大 腐朽落后
教师在讲解时需指出：（1）政治上，英国于1688年光荣革命后完成了资产阶级革命，通过颁布《权利法案》限制了王权，确立了资产阶级在英国的统治地位，建立了当时世界上最先进的政治制度，是一个民主国家；中国则处于封建社会的晚期，专制主义中央集权达到顶峰，封建专制统治腐朽，官僚机构腐败，走向了没落。当时有“三年清知府，十万雪花银”、“和珅扳倒，嘉庆吃饱”之说，足见社会制度之落后。（2）经济上，英国于18世纪60年代至19世纪40年代率先完成工业革命，号称“世界工厂”，成为世界资本主义工业首强。由于工业革命的进行，科技大量运用于生产，就需要大量的原材料和广阔的市场；中国虽然在明清时期出现了一些资本主义萌芽，但封建政府重农抑商，极力压制资本主义萌芽的进一步发展壮大，自给自足的封建自然经济依然占据了主导地位，这就使中国在社会生产力和经济基础上远远落后于英国。（3）军事上，英国在海军方面在世界上拥有绝对优势，曾打败了号称“无敌舰队”的西班牙和拥有“海上马车夫”之称的荷兰，可谓“船坚炮利”；而我们呢？由于清朝统治者的奢侈浪费和挥霍无度，政府连年削减军费，清军军备废弛，战斗力低下。以武器装备为例，清军尚处于冷热兵器的混用时代，只有精锐部队能装备火器。而这些火器绝大多数是明朝时期仿制西方的“鸟枪”，比英军的武器装备落后两百多年，由于军费短缺，克扣成风，有些鸟枪甚至康熙初年制造的，已经用了一百五六十年。（4）外交上，16——19世纪以来，英国不断在世界各地进行殖民扩张，其殖民范围已延伸到世界的每一个角落，号称“日不落”帝国，正虎视眈眈的看着我们，地域辽阔、人口众多、资源丰富的中国正在成为它的下一个目标：面对险境，面对落后，腐败的清政府没有任何有效举动，甚至是忧虑，依然闭关锁国，拒绝和外界来往，做着天朝上国的“迷梦”。（教师讲到这里时可以插入一张关于清政府闭关锁国的漫画，以此来描述清政府的心态。）
清政府闭关锁国
2、正是因为清政府的闭关锁国，所以在众多外商要求通商的情况下只设置了广州十三行作为对外贸易的关口，那么贸易情况怎么样呢？由此提出让学生来回答第二问：中英对外贸易的情况怎样? 鸦片战争的导火线是什么?（教师在此处可向学生展示图片“19世纪初中英对外贸易图”）
单位：千万元
1818年 1820年 1827年 1831年
19世纪初中英对外贸易图
在学生回答的基础上，教师总结后指出：中国出超（出口＞进口），英国入超（进口＞出口）。提问：从社会生产力的发展和经济体制来看，当时的中国都远远落后于英国，为什么还会出现在对外贸易中中国赚钱而英国亏本的情况呢？回答：这主要和双方对外贸易的商品有关：中国出口的多是茶叶、生丝和药材，这些都是中国自古以来的传统优势行业，在西方很受欢迎，有很大的市场；而英国卖给中国的多是呢绒、棉纺织品和金属制品，由于中国是一个自给自足的自然经济占主导地位的国家，作为消费者的农民是极端贫穷的，无购买能力，所以，英国商品在中国只能滞销。但这并不是英国和中国做生意的最终目的，他们要的是使中国成为其原料产地和商品倾销市场。所以，为了改变这一局面，英国人找到了一种特殊的商品——鸦片，大肆的向中国倾销鸦片。（用多媒体向学生展示幻灯片“英国向中国输入鸦片数量激增表”）
吸毒人数：200万/35年 掠夺白银：3—4亿两/40年
鸦片战争前英国向中国输入鸦片数量激增表
提问,请学生说说什么是鸦片？它有什么危害？在学生回答的基础上点出下一张幻灯片“林则徐的上书（鸦片）流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”可以请学生将其翻译成现代汉语，接着教师指出，道光帝命令林则徐南下广东禁烟，缉拿烟贩、整顿海防，这就是1839年6月的虎门销烟。（可以用多媒体形式向学生展示幻灯片人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”）。
人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”
这真是一件大快人心的事！敢于抗争外来侵略的林则徐被中国人民称为民族英雄，但是由于损害了英国烟商在中国的利益，激化了中英矛盾。于是英国便以此为借口发动了这场蓄谋已久的侵略战争，因其爆发和鸦片有关，因此称之为“鸦片战争”。而虎门销烟也就成为其爆发的导火线。
3、提问：那什么是战争爆发的根本原因呢？根本原因为内因，因为这是一场英国蓄谋已久的侵略战争，是由英国率先发动的，所以事件的主动方和内因都在英国方面，所以根本原因为：英国：完成工业革命，需大量原材料和广阔的市场。这也就是刚才思考的第三个问题：英国发动鸦片战争的根本目的是什么? 过渡：下面我们就接着来了解和学习第一次鸦片战争的经过、结果和影响。
二、鸦片战争
1、经过：战（林则徐）——和（琦善）——战（海龄）可以先给学生两分钟时间阅读经过，接着教师再结合“鸦片战争形势示意图”简单讲解经过。指出英国曾七次进攻广州，都遭到林则徐的顽强抵抗，于是英国放弃广州，一路北上，在经过定海等地后，直达天津白河口，威胁北京，大为恐慌的清政府于是弃战求和与英军谈判，表示只要英军退回广东就惩治林则徐。于是，英军南下广东，道光帝将林则徐撤职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英军“议和”。在议和过程中，英军竟然还强占我香港岛，于是道光感到有失尊严，又对英宣战。当英军进攻镇江时，满族将领海龄同敌人浴血奋战直至牺牲。（用多媒体幻灯片向学生展示“鸦片战争形势示意图”）
鸦片战争形势示意图
2、结果：为中国战败，签订了中国近代历史上第一个不平等条约《南京条约》（可以用多媒体打出条约签字现场图片）
项目 割地 内容 割占香港岛
影响和危害
破坏了中国的领土主 权，开了割让土地的先例
100万银元
开了勒索赔款的恶例，加重 了人民负担，阶级矛盾尖锐
开放广厦福宁上
通商口岸 五处
打开了中国东南沿海的门户， 便利了资本主义倾销商品和 掠夺原料
议定关税
教师在讲课时要逐一分析它给近代中国带来的危害。（可结合幻灯片“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”） 图一
图二
图一和图二分别为“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”
结合课本p52历史纵横，指出除《南京条约》外，西方列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，如《南京条约》及其附件（《五口通商章程》和《虎门条约》）、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》，关于这几个条约及其内容只要求学生简单了解，知道就可以了。
3、影响。
（1）中国的大门被迫打开，主权和领土完整不断遭到破坏。
（2）中国开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
教师在此处要强调：鸦片战争带给我们的最大影响是是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。由于一系列权益的丧失，中国开始成为西方资本主义经济的附庸，成为其原料产地和商品倾销市场。
三、战火再燃
再通过提出三个问题过渡到本课的第三大块内容“战火再燃”的讲解。（1）英法等国为什么再燃战火？战争过程如何？（2）第二次鸦片战争有何结果？（3）第二次鸦片战争对中国产生了哪些影响？ 关税要与英国商定
中国开始丧失关税自主权 赔款
1、关于第二次鸦片战争的原因，由教师讲解，第一次鸦片战争后，虽然英国在中国获得了一系列的侵略权益，开放了一批通商口岸，但是英国人发现他们的商品在中国依然滞销。于是他们觉得肯定是在中国获得的侵略权益太小，开放的通商口岸太少。于是，英国联络已经完成工业革命的美法两国向清政府提出“修约”的要求，希望以此扩大侵略权益，在遭到清政府的拒绝后，决定以武力解决问题，于是发动了第二次鸦片战争。教师在这里要注意讲清：这次战争的发生和鸦片无关，为什么要称为“第二次鸦片战争”？因为这次战争在性质、目的和结果上于第一次鸦片战争类似，所以称为第二次鸦片战争，所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
2、经过，用多媒体打出“第二次鸦片战争形势示意图”利用图画简单讲解战争经过。
第二次鸦片战争形势示意图
注意提示学生：战争是由英法两国共同发动的，他们首先攻陷了广州，然后直接北上进逼天津。当时的咸丰帝十分恐慌，在武力不敌的情况下，清政府被迫和英法两国签订了《天津条约》。接着，由于英法两国不满清政府制定的进京换约路线，双方再起冲突。英法联军接连攻陷天津、北京，咸丰帝十分恐慌，立刻把国家大事交给了恭亲王奕后，自己慌忙逃亡承德避暑山庄，置国家安危和人民的生命安全于不顾。英法联军在北京洗劫并焚毁的举世闻名的皇家园林——圆明园。（可用幻灯片打出图片“圆明园图”和“圆明园大水法和远瀛观残迹”） 图一
图二
图一和图二分别为“圆明园大水法和远瀛观残迹”和“圆明园图”
教师可向学生简单描述侵略者的野蛮与残暴行径。可以引用著名作家雨果的一段话的证明侵略者在中国犯下的罪证。接着，战败的清政府为了维护自己的统治地位，又于1860年被迫与英法签订了《北京条约》。
3、结果：（1）清政府战败，被迫签订《天津条约》《北京条约》 教师在讲解的过程中注重分析两个条约的危害并把他们做比较。 项目 割地 赔款 赔偿英法巨额白银 《天津条约》
《北京条约》 割九龙司一区 英法各增至800万两
增开十口通商，
开埠 外国军舰和商船可在 长江各口岸自由航行 允许外国公使进驻
其他权 利的丧失 北京、外国人可到内 地游历经商传教
增开天津
承认《天津条约》有效
注意补充香港问题的形成过程（三步骤），在讲解的过程中也要注意和《南京条约》的比较和衔接。（用多媒体幻灯片展示“香港被英国逐步割占情况图。） 英国割占香港地区(三步) ①1842年《南京条约》割香港岛； ②1860年《北京条约》割九龙司； ③1898年租借“新界”。
香港被英国逐步割占情况图
（2）美俄两国趁火打劫，强迫清政府与它们签订不平等条约。特别是俄国，乘机强占了中国北方大片领土。（用多媒体幻灯片展示出图画“沙皇俄国侵占我国北方领土”。）
沙皇俄国侵占我国北方领土
4、影响。
（1）中国领土主权进一步被侵害，半殖民地半封建程度加深。
（2）清政府开始被列强控制,中外反动势力 勾结起来，共同镇压中国人民的反抗。 ［三］综合小结，疑难突破（探究学习总结）
1、分析鸦片战争清政府战败的原因？
2、学完了本课，你有什么感想？
在学生思考、讨论和回答后教师总结为：
1、答：（1）主要原因：政治制度落后、社会生产力落后、武器装备落后、战略战术运用不当；（2）客观原因：清政府的腐败无能、英国的国力强大；（3）根本原因：腐朽的封建制度对抗不了先进的资本主要制度。
2、答：封闭所以落后、落后所以挨打、挨打必须思变、思变才能崛起。［四］试题精讲精炼 （1）高考精题讲解
（2004上海单科，12）1861年，维克多·雨果在给朋友的信中怒斥火烧圆明园的罪行：“在我们眼中，中国人是野蛮人，可是你看文明人对野蛮人干了些什么！”信中的“文明人”指（ ） a、英国军队 b、法国军队 c、英法军队 d、八国联军
（2007年上海单科）下面是18世纪一位法国贵族肖恩公爵“最重要的中国藏品”目录，从中可以推测（ ） （1）很多漂亮的、上乘的男女服饰 （2）一面橄榄绿色的丝绸的中国旗 （3）一个彩色瓷制的中式观象台 （4）一个六边形的中国灯笼 ……
（5）一张竹制的女士用床
a．当时的清政府鼓励海外贸易
b．中国已陷入落后挨打的状况
c．其收藏受到中国文化热影响
d．其藏品都是从中国掠夺而来 （2）课堂训练
1、英国向中国走私鸦片的直接目的是（ ） a．扭转贸易逆差
b．毒害中国人民 c．打开中国市场
d．寻找战争借口
2、我们说林则徐是中华民族伟大的民族英雄，主要是因为他（ ） a．上书道光帝请求严禁鸦片
b．到广东整顿海防、缉拿烟贩、收缴鸦片 c．下令虎门销烟，领导禁烟运动
d．主张学习外国先进技术
3．虎门销烟的主要意义在于（ ） a．遏制了列强的鸦片走私活动 b．阻止了中国白银的大量外流 c．体现了道光皇帝严禁鸦片的强硬态度
d．显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心,鼓舞了中国人民的斗志
4、.英国发动鸦片战争的根本原因是（ ） a．虎门销烟损害英商的利益 b．打开中国市场，掠夺中国原料和财富 c．清朝政治腐败、经济落后、军备废驰 d．清政府实行闭关锁国政策
5、《南京条约》对中国造成的最严重的后果是（ ）
a．外国列强从此相继入侵
b．中国开始卷入世界资本主义市场
c．中国自给自足的封建自然经济开始解析
d．中国开始丧失独立自主权
6、《南京条约》签订后，欧洲资产阶级未能实现其向中国倾销工业品的愿望，主要原因是（a．中国闭关锁国的大门尚未打开
b．中国人民抵制洋货
c．列强争夺中国市场的矛盾尖锐
d．封建的自然经济对外国的商品入侵起一定的抵制作用 ［五］课后作业 练习册第10课。
课后探究题：落后一定要挨打吗？
）
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鸦片战争教学设计
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教学目标：
1、知识目标
通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2、能力目标
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学过程设计
导入：请大家观看视频《辉煌中国》片段。观看完毕后，问大家有什么收获和体会？（感觉中国现在强大了，在国际上的地位提高了）说导语：只有当一个民族真正站起来的时候,才能正视她曾经遭受的屈辱„„下面就让我们走进中国屈辱历史上的第一课：鸦片战争。
【设计意图】让学生对现代中国的崛起有一个直观的认识，通过今夕对比，能更好的反思和理解鸦片战争带给我们的灾难和痛苦。
第一个环节：鸦片战争的原因
展示鸦片战争前夕中国周边形势图，让同学们对鸦片战争前的中国和西方有一个直观的认识。一是中国的闭关锁国而盲目自大的心态，二是西方列强对外殖民扩张的野心与日俱增。
展示材料：中国禁烟运动 “给了我们一个战争的机会„„可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。”
第一步，引导学生明白在正常的中英贸易中，中国对英国是贸易顺差，而英国对中国是贸易逆差。并展示相关数据。 第二步，分析得出两个结论，一是英国为了扭转贸易逆差而对中国走私鸦片，因为走私鸦片而对中国带来了严重的危害。（学生根据课本相关内容讨论回答具体危害，教师点评）
二是分析出虎门销烟是鸦片战争的直接原因，而鸦片战争的根本原因是英国要打开中国市场。在这一步里，先明确虎门销烟是中国为了维护民族利益的正义之举，然后再指出英国为了打开中国大门而不择手段，体现出的是资本主义扩张和侵略的本性
【设计意图】引导学生对这闭关锁国进行剖析，思考两个国家政治经济状况，使学生认识到中国在政治上实行君主专制制度，在这一制度下，政治腐败。而这一时期英国，民主政治进一步发展，基本完成工业革命。中英两国沿着不同的轨迹发展，其所代表的东西方文明，必将有遭遇的那一天。
第二个环节：两次鸦片战争的过程
1、通过展示两次鸦片战争的相关地图，让学生从时空观念上对鸦片战争的过程有直观的理解和体会，在教师的叙述中，穿插相关细节，如
中国军队总人数80万，英国远征军18000人。鸦片战争，清军伤亡4600人（死3300人）；英军伤亡401人（死59人）。清军牺牲高级将领十一人，正一品到从三品。英军无一名高级将领死亡。
学生听到相关数据，会自觉对鸦片战争的失败感觉到震惊。进而对清政府的腐败和愚昧有更深更直观的理解和体会。
2、两次鸦片战争的过渡，通过展示展示材料，说明第一次鸦片战争并没有达到英国列强销售商品的预期，他们渴望着进一步打开中国的大门。
材料：当《南京条约》等一系列不平等条约签订之后，面对如此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。英国商人梦想，“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了”
2、结合课本p52下面的地图，让学生说出两次鸦片战争后开放的通商口岸分别有哪些，进而引导学生思考两批通商口岸有什么不同。得出西方列强侵略加剧的认识。
【设计意图】时空观念是现在历史学习的一个重点和难点，通过引导学生看地图，让学生明白一个历史事件的发生和发展，一定是在一定时间内，在特殊的地域中发生的。由此通过积累，能够让学生在两个方面进一步的学习的思考历史：一是在同一地域内，不同的历史阶段中都发生过什么事，它们会有怎样的规律；二是在同一时间段内，不同的地域内又有哪些不同的事情发生。
第三个环节：鸦片战争的影响
1、先让学生总结出两次鸦片战争所签订的三个条约《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》的内容，并总结出规律性的内容，如割地、赔款和开放通商口岸。另外还可以总结出第二次鸦片战争后所取得的新的特权，主要有内河航运和内地游历、传教的特权。
2、进而从这些内容中引申出鸦片战争对于中国的深刻影响和危害。一是独立发展道路被迫中断，二是主权和领土完整破坏，三是被卷入资本主义世界市场。
【设计意图】分析影响最能看出西方列强的侵略本性和对中国带来的严重危害，更能激发出同学们的爱国情怀。
第四个环节：鸦片战争失败的原因和教训
1、展示两个材料：
材料一19世纪40年代，英国海军为世界之最，拥有各类舰船400余艘；军舰较大，排水量从百余吨至千余吨；设炮较多，10-120门不等。清朝水师舰船体积小，火炮数量少，其中最大战船的吨位尚不及英军装备最差的军舰；设炮最多之战船，其火炮数量也只与英军设炮最少的军舰相当。
材料二清军主要沿驿站线路运兵，一省一次调兵仅一两千人，且因道路狭窄和当地供给能力有限，一两千军队也只能分“起”调动，每“起”200-300人。据估计，清军调兵的速度邻省需要30-40天，间隔一二省，费时50天，隔三省70天，隔四省则需90天以上。而当时英军的海军舰船从印度开来只需30-40天，从南非的开普敦驶至香港也不过60天。
2、让学生在充分讨论的基础上，得出自己的认识，并以小组为单位进行展示。总后教师总结，中国战败的原因一方面是中国的政治腐败、军事落后和统治集团的指挥失当；另外一个方面，更重要的是英国是军事先进，并且蓄谋已久。
3、两次鸦片战争的失败以及对中国造成的严重伤害，给中国人民一个深刻的教训，那就是：落后就要挨打。为此，先进的中国人开启了一系列的探索模式。先后有地主阶级领导的太平天国运动、地主阶级领导的洋务运动、资产阶级领导的辛亥革命，但遗憾的是，他们无一例外的都失败了。五四运动后，工人阶级登上了历史的舞台，历史的重任落在工人阶级特别是其先锋队中国共产党的身上。中国共产党带领中国人民开启了新民主主义革命的新篇章，并最后取得了胜利。
【设计意图】引导学生最后得出结论：是中国人民选择了中国共产党，是中国历史决定了中国必须要走社会主义道路。
第五个环节：情感升华
通过展示中美历年gdp的对比、中国新型军舰远航的图片、观看视频《辉煌中国》相关片段，来彰显当代中国的崛起，进而引起作为当代中国人的自豪感。更重要的是，让我们能够树立起为中国实现伟大复兴而奋斗和努力的动力。
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● 教学设计思路
上次战争的创伤还没有平复，二次战争硝烟又起。第二次鸦片战争的爆发是时人始料不及的。这次战争与第一次鸦片战争有什么不同？给中国又带来了怎样的危害和影响？此外，在此期间，除英法侵略者外，还有哪个国家觊觎中国的领土？国家危亡时刻，中国人民做出了怎样的举动？围绕着阐述清楚些问题的目的，开始这节课的讲授。通过这节课的讲述，对第二次鸦片战争作为鸦片战争的扩大和延续这一含义能够深入理解和体会。 ● 教学目标
（一）知识与能力
通过本课的学习，让学生了解列强发动第二次鸦片战争的罪恶目的和行径，清朝统治者面对外来侵略时的软弱无能，艺术宝库——圆明园被洗劫焚毁，大片领土沦丧，主权进一步丧失。同时，在风雨飘摇的时刻，农民运动——太平天国的兴起更是雪上加霜，使清政府面临大厦将倾的境地。
（二）过程与方法
教师在讲授基本史实的基础上，引导学生仔细思考两次鸦片战争有什么不同？给中国带来了怎样的危害等问题。教师给予详细的分析和解答。
（三）情感态度与价值观
1．通过本课的学习，使学生认识到战争的爆发不是偶然的，总是有其深刻的政治和经济根源隐藏其后。而一个国家战争的失败往往意味着更大权益的丧失。分析民族的强与弱，国家的先进与落后与每个人的命运休戚相关，从而激发学生的爱国热情。
2．通过讲授太平军抗击洋枪队的史实，指出中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。 ● 教学重难点
（一）教学重点
第二次鸦片战争爆发的原因、以及清政府战败的原因，知道列强火烧圆明园的罪行，进一步认识殖民者和晚清政府的本质。
（二）教学难点
讲清楚两次鸦片战争的关系，以及如何勾勒殖民者的形象 ● 教学方法
阅读讲解法、识图分析法、对比分析法。 ● 教学媒体
（一）教具准备 多媒体教学设备。
（二）素材准备
第二次鸦片战争形势图、沙俄割占中国北方领土示意图、第二次鸦片战争的教学课件。 ● 课时安排：一课时 ● 教学结构与过程
（课堂导入）
上节课我们学习了第一次鸦片战争的历史。战争虽然结束，由此遗留的问题却依然存在，正如同学们看到的课文题目——第二次鸦片战争，这说明两次战争之间必然存在一些联系。这些联系是什么呢？这就要从今天的课堂中寻找答案。
（讲授新课）
（板书）第2课 第二次鸦片战争 （板书）
一、第二次鸦片战争
1、（板书）第二次鸦片战争的原因：（学生从课本找出，教师强调解释。）鸦片战争后英国不满足已经攫取的利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
鸦片战争后，西方列强用武力迫使中国签订了一系列不平等条约，攫取了种种特权和利益，但是他们仍不满足，尤以英国为甚。英国为进一步打开中国市场，向清政府提出修改条约的要求，被拒绝，于是再次付诸武力。学生回答：英国以什么为借口挑起战争的？（1856年10月，英国以“亚罗号事件”为借口，炮轰广州城，再次挑起战争。）第二年，英国联合法国，组成英法联军，攻陷广州城。学生回答：为什么称这次战争为第二次鸦片战争？（因为这次战争是鸦片战争的继续和扩大，所以被称为第二次鸦片战争。）
请同学们观看“第二次鸦片战争形势图”，并听我讲解战争过程。
2、（板书）经过：（1）《天津条约》
时间：1858年6月
1856年10月英军入侵广州挑起战争被击退。1857年底，英法联军五六千人攻占广州，俘虏两广总督叶明琛，他们烧杀抢掠。随后，联军乘军舰北犯，1858年5月，英法联军北上攻陷大沽口炮台，直逼天津，扬言要进攻北京。咸丰帝惊慌失措，急忙派人与侵略者议和。不久，分别于英、法、俄、美、签订了《天津条约》。
②《天津条约》内容：外国公使可以进驻北京；增开南京、汉口等10处为通商口岸；外国商船可以在长江各口岸自由航行。
③依内容逐条分析《天津条约》的影响：外国侵略者直接控制清朝政府，干涉中国内政；说明对中国的侵略范围扩大了；侵略者取得了内河航行权，按照国际惯例一个国家的内河对外是不开放的。
大家想一想：侵略者获得了更多的利益，他们是否满足？
（板书）
3、火烧圆明园（1860年10月）看视频和图片，感受圆明园的壮观，及侵略者犯下的滔天罪行。
英法侵略者不满足于从《天津条约》中所得的特权，借口到北京换约受到阻碍，于1860年再次出兵，攻陷天津，进逼北京。10月，英法联军兵临北京城郊，咸丰皇帝仓皇逃奔热河。英法侵略者占领北京后，到处烧杀抢掠。尤其是对皇家园林——圆明园大肆抢掠之后纵火焚毁，不仅使中国，还使世界艺术宝库损失了一颗璀璨的明珠。
教师问：两次鸦片战争有什么异同点呢？ 在学生回答的基础上教师总结： 相同点：目的相同-扩大市场，进行鸦片贸易；手段相同---战争方式；结果相同----逼迫清政府签订不平等条约，获得大量经济政治利益。
不同点：以武力手段直接侵华的国家增多；中国丧失了大片国土和更多的主权；摧残文明；中外反动势力勾结起来镇压中国人民反抗。
（板书）
二、沙俄趁火打劫（看图片教师讲解）
康熙帝两次亲征打败了沙俄侵略者，签订了《中俄尼不楚条约》从法律上肯定黑龙江流域乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。可是在第二次鸦片战争中这些本来属于中国的领土却被沙俄割走了。下面我们就看看沙俄是如何强行割占我国北方领土的。并且正如马克思所说的：“俄国不花费一文钱，不动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”
让学生看课本找出沙俄通过哪些条约，割占了我国哪些领土？强调割占领土最多的条约是中俄《瑷珲条约》
同学们请阅览书中的表格“沙俄通过不平等条约割占中国北方领土表”，再观看我放映的“沙俄割占中国北方领土示意图”。通过分析这些图表，大家就会知道第二次鸦片战争前后，沙俄利用清政府内外交困、无暇顾及北部边防之机，采取武力威胁和政治讹诈的手段，强迫清政府签订
推荐第10篇：第一课 鸦片战争教学设计
第一课 鸦片战争教学设计
【教材分析】
本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整和经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解英国向中国走私鸦片的史实。
【学生分析】
七年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。因此本课设计：课前师生共同搜集有关鸦片战争的资料。可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的讨论发言更是体现学生课堂上的主体参与。媒体的运用也是从这个目的出发的。
【教学目标】
知识目标
1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。2.掌握鸦片走私给中国社会带来的危害。 3.掌握林则徐虎门销烟。 4.掌握鸦片战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。能力目标
1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力（可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析）。2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。情感态度价值观
学习林则徐虎门销烟、维护民族利益和尊严的爱国主义精神，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】
1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。
【教学难点】
怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】
1.归纳法。像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。 2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。
3.分析法。19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
［导入语］《炮子谣》（节选）
清•陈澧
“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必 怕炮怕火箭？”
同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。通过对本课的学习，就会明白的。 ［板书］
第一课 鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
1.19世纪上半期的中英贸易
［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？ ［学生看书］……
［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。
［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。
［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“自给自足”的自然经济。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。因此，外国商品进来之后没有市场。而中国的茶叶、瓷器、丝绸等在英国却非常受欢迎。这样英国大量的白银流入了中国，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。
［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的？
［学生回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。
［板书］2.鸦片走私及给中国社会带来的危害
［教师讲述］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。鸦片，俗称“大烟”是由罂粟的果汁，经过割取、晒干，凝缩而成的软膏。鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。 请同学们看下面的图表：
［教师提问］同学们，从这个图表中能看出什么呢？ ［学生回答］从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。
［教师引导］由此，我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响？请大家根据课本所提供材料，再根据自己想像，讨论 一下，归纳成几点。 ［学生讨论］……
［学生回答］答案一：随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。这无疑加剧了中国的贫困。 答案二：从课本所选的《炮子谣》里可以看出四个字：鸦片吃人。正如歌谣所写：“我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。” 答案三：《炮子谣》里还有一层含义就是耗钱毁体。这从“不知吃烟肠胃皆熬煎”“不知买烟费尽囊中钱”二句可以看得出来。 ……
［教师归纳］下面我们来把鸦片的危害归纳一下： 一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。这是指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵一两到1500文抵一两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民先把粮食卖成铜钱，再把铜钱折成白银交税，原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳一两白银的税。现在纳一两白银的税却需卖150斤稻谷）。三是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱增。由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。五是民风日下。全国各地烟馆林立，吸食人数竟达200万。各色人等如王公大臣，军官将领，庶民百姓，甚至连妇女、僧尼也沾染恶习，整个社会一片萎顿萧条，种种罪恶因此而生。
［教师提问］针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？ ［学生回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。 ［教师引导］下面我们来学习第三个小问题——林则徐虎门销烟。
［板书］3.林则徐虎门销烟
［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。大家可以通过讨论来掌握。 ［学生看书］……
［学生回答］林则徐是福建侯官人。任湖广总督期间，就在汉口、长沙等地捉拿烟贩，设禁烟局，收缴烟土、烟枪，配制戒烟药丸，限定吸烟人定期戒绝。取得了很大成效。
林则徐到广州后，强迫外商交出鸦片二百多万斤。6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
［教师引导］有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对？
［学生回答］不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。 （讲完之后，向学生播放电影《林则徐》中虎门销烟片断，增强学生对课本的理解）
［教师过渡］当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也隐隐浮起，英国领事义律将中国禁烟情况报告给英外相巴麦尊，提议英国出兵中国，并提出一系列具体的建议。他的建议被英国政府接受，紧接着发动了侵略中国的鸦片战争。这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。
［板书］
二、中英《南京条约》
［教师引导］请同学们快速阅读本目内容。要求：1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。 ［学生看书］……
［教师提问］先请同学们简述一下鸦片战争的经过。
［板书］1.英国发动侵略中国的鸦片战争
［学生简述］1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。1841年初，英军占香港岛。清同英作战，1842年失败。英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。
［教师讲述］同学们请看《鸦片战争形势示意图》 下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。
［板书］2.中英《南京条约》
［教师讲解］同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，请同学们根据课本内容把它归纳出来。 ［学生归纳］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税八字。
［教师分析］确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。割香港岛，破坏了中国领土主权的完整。巨额赔款，增加了人民负担。五口通商，便利商品输出和原料掠夺自然经济逐渐解体。协定关税，破坏关税主权，便利倾销。
［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，中国社会的社会性质发生了怎样的变化？
［板书］3.中国开始沦为半殖民地半封建社会
［教师讲解］半殖民地半封建：
半殖民地是指名义上，形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受到列强控制和压迫。丧失部分主权。半封建是指在原有的封建经济遭到破坏。有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。
4.结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给我们带来什么样的启示？
参考答案：落后就要挨打
5.小结
朗读：
英国为开新市场，走私鸦片危害广。 民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。 一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。 赔款通商又割地，半殖半封近代始。
6.练习
1、到广东领导禁烟运动的大臣是（ ）
A 林则徐 B 邓廷桢 C 琦善 D 奕山
2、国际上把6月3日定为“国际禁毒日”，后又把6月26日定为“国际禁毒日”，这些规定与中国的哪一事件直接相关（ ）
A 鸦片战争 B 虎门销烟 C 《南京条约》的签订 D 英国向中国走私鸦片
3、在《南京条约》里割出去的香港部分是（ ）
A 九龙半岛 B 新界 C 香港岛 D 整个香港地区
4、下列城市中不是《南京条约》里规定的通商口岸的是（ ） A 广州 B 福州 C 上海 D 南京
5、中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的标志是（ ） A 虎门销烟B 1840年的鸦片战争C 鸦片的输入D 《尼布楚条约》的签订
［布置作业］
在鸦片战争中，虽有广大爱国官兵和人民群众得英勇抵抗，为什么仍挽救不了中国战败得命运？
有人认为中国是可以取胜的，有人认为中国必定战败，你同意哪种看法呢？把你的观点写成一篇100字的小文章。（看参考资料）
第11篇：鸦片战争教学设计与反思
《鸦片战争》教学设计与课后反思
教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。
通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。
学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。
通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。
二、教学思路
（一）教材重点、难点的处理
1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。
这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。
2.难点突破。
本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先理解一个“沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。
关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合英国侵略者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：开始──加深──完全沦陷。
（二）教学方法
1.分组学导，自学讨论法。
“分组学导”教学模式为济南市区课题组所创，是“以人为本”的教育思想和合作探究理论指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式，在历史课堂教学中有一定的使用价值。七年级新课程教学实践证明，这种模式是科学的、实用的。
2.教学渗透点。
①学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。
②分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。
③分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。
（三）教学资源 1.“课标”内容标准。
2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》
3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。
（四）板书（略）
三、教学过程（略） 教学反思
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一 研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。 1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利……许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。
4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。
二 从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。
自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。
三 从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。
2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。
四 以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。 学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。
这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养
第12篇：初中历史优质课鸦片战争教学设计
初中历史优质课鸦片战争教学设计
一课时
●教学过程
［导入语例示一］《炮子谣》（节选） 清•陈澧
“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？
请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必
怕炮怕火箭？”
同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。通过对本课的学习，就会明白的。
［板书］
第一节
鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
1.19世纪上半期的中英贸易 ［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？
［学生看书］……
［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。
［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。
［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的自然经济。也就是产品的生产主要是自己消费。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。自然经济是农业和家庭手工业相结合的经济，因此，外国商品进来之后没有市场。细究起来，当时外国商品在中国没有销路的主要原因还有两点：一是清廷对外政策上的严格限制。康熙五十八年，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋贸易，规定片板不许下海，夷人不许进内，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，规定广州为惟一通商口岸，以示天朝体恤地处荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的办法是设立“行商”。所谓“行商”，就是专门从事对外贸易的人。由于清朝体面的大吏们不能直接与未开化的夷人接触，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的间接管理办法以免有伤国体。二是当时外国商品初入中国时只是贵族人家的奢侈摆设，平常百姓很少有人买，甚至见都少见。就像《红楼梦》中的刘姥姥进入贾府，到宝玉的屋内，看到大钟摆心里还奇怪为什么把个大称砣挂起来，站在西洋镜前，还不知道那满头插花的老太婆是自己，反而指镜云：人老不知羞，花儿插满头。因此，外国商品最初在中国确实没有被各个消费阶层的人广泛接受。而中国的茶叶、大黄、丝绸等在英国却非常受欢迎。中国茶堂而皇之地位列英国上层绅士淑女、下层平民百姓的家中。当时在英国饮茶竟成为一种时尚。英商不得不用大把的银钱来到中国购进茶叶。所以19世纪上半期（特别是20年代前），中国对英贸易一直处于出超地位，而英国对中国的贸易却处于入超地位，而且这种逆差一年大似一年。而当时英国资本主义工业革命蓬勃兴起，急需向外输出商品，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。
［教师提问］英国资产阶级是如何改变这种状况的？
［学生回答］英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。
［教师提问］鸦片走私给中国带来了什么影响？
［学生回答］使许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。鸦片还严重摧残了吸食者的体质。鸦片的输入，给中华民族带来了沉重的灾难。
［板书］2.鸦片走私及给中国社会带来的危害
［教师讲述］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。鸦片，俗称“大烟”“阿芙蓉”，是由红罂粟的青果汁液，经过割取、晒干，凝缩而成的软膏。红罂粟本是一种二年生草本植物，这种草本植物原产于欧洲。鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。
英鸦片商走私鸦片的利润高得惊人。在当时，每箱（约100斤）印度鸦片成本在20卢比，而走私到中国出卖，竟可获利100倍以上，达到2000至3000卢比的高价。在暴利的驱动下，他们所信仰的基督教应有的仁爱精神和作为人应有的良知被泯灭，越来越多的鸦片被输入中国。在1767年以前，每年输入中国的鸦片烟土不超过200箱。然而到了1820年，平均每年输入达40000多箱。1835年东印度公司被解散，其对华贸易的专利权不存在了。英国的新兴资产阶级都可以有权对华贸易，这些工业革命的暴发户们争先恐后地瞄准对华鸦片贸易，疯狂地向中国运送鸦片，疯狂地从中国人口袋里捞取银元，而他们送来的鸦片又在疯狂地吞食中国人。仅仅东印度公司解散的当年，走私到中国的鸦片已达2万多箱。到1839年鸦片战争前夕，已高达4万多箱。英政府仅仅印度鸦片税一项税收就达422万多元。据有关资料统计，鸦片战争前，英商向中国输入鸦片达42万多箱，给他们带走了三四亿银元的财富。
请同学们看下面的图表：
［投影显示］
［教师提问］同学们，从这个图表中能看出什么呢？
［学生回答］从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。
［教师引导］由此，我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响？请大家根据课本所提供材料，再根据自己想像，讨论 一下，归纳成几点。
［学生讨论］……
［学生回答］答案一：随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。这无疑加剧了中国的贫困。
答案二：从课本所选的《炮子谣》里可以看出四个字：鸦片吃人。正如歌谣所写：“我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。” 答案三：《炮子谣》里还有一层含义就是耗钱毁体。这从“不知吃烟肠胃皆熬煎”“不知买烟费尽囊中钱”二句可以看得出来。
……
［教师归纳］下面我们来把鸦片的危害归纳一下：
一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。这是指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵一两到1500文抵一两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民先把粮食卖成铜钱，再把铜钱折成白银交税，原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳一两白银的税。现在纳一两白银的税却需卖150斤稻谷）。三是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱增。由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。五是民风日下。全国各地烟馆林立，吸食人数竟达200万。各色人等如王公大臣，军官将领，庶民百姓，甚至连妇女、僧尼也（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.daodoc.com/）沾染恶习，整个社会一片萎顿萧条，种种罪恶因此而生。
［教师提问］针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？
［学生回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。
［教师引导］下面我们来学习第三个小问题——林则徐虎门销烟。
［板书］3.林则徐虎门销烟
［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。大家可以通过讨论来掌握。
［学生看书］…… ［学生回答］林则徐是福建侯官人。任湖广总督期间，就在汉口、长沙等地捉拿烟贩，设禁烟局，收缴烟土、烟枪，配制戒烟药丸，限定吸烟人定期戒绝。取得了很大成效。
林则徐到广州后，强迫外商交出鸦片二百多万斤。6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
［教师引导］有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对？
［学生回答］不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。
［教师讲述］从嘉庆皇帝开始明令禁止鸦片进口，当时多出于维护道德民风的原因，那时的朝臣们谁也不愿意被人当作伤风败俗的辩护者而被指控，后来发现屡禁不止，烟害已成为一个严重的财政问题时，以大臣许乃济为代表的弛禁派出场提出新论，主张鸦片贸易合法化，并照章纳税，允许内地种植罂粟，以国产鸦片来抵制外来鸦片，从而阻止白银外流。以林则徐为首的严禁派立即予以反对，从生产力、商业、国防等方面历数鸦片危害，林则徐上书道光帝，用“银荒兵弱”来敲中道光帝的心病，终于于道光十八年即1838年12月31日委派林则徐为钦差大臣，赴广州禁烟，中国近代最彻底的一场禁烟运动轰轰烈烈地开始了。
林则徐于3月10日到达广州后，立即召见行商，责成行商敦促洋商们交出鸦片，有趣的是英国的商人们关心的是中国政府会以什么样的价格收去鸦片。林则徐严厉警告鸦片商迅速无条件地交出鸦片，鸦片商们合伙凑出一千多箱想蒙混过关，哪知林则徐义正词严：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回！”3月24日，林则徐下令封仓围馆，一面不准停泊在黄埔的洋商货船上下卸货物，停止贸易，一面将商馆四周所有的街道封锁起来，限期令洋商交出所藏鸦片。当时英国驻华商务总监义律明白解决困境的惟一出路就是缴烟，3月27日，义律以驻华商务总监的身份向英商发出了缴烟通知，到5月18日，共收缴鸦片二万多箱。
林则徐收缴鸦片后命人在虎门镇口村码头旁挖掘了两个长宽各15丈多的方形大池准备销烟。5月31日，万事俱备，林则徐搭设祭坛，庄严地举行祭告海神仪式，宣读祭海神文，请海神众水族暂行避开，以免鸦片入海伤及海神诸水族。6月22日，销烟开始，兵勇们先将池内倒入了水，然后撒盐成卤，将箱内的鸦片投入池内，浸泡半日后，再将烧透的石灰倒入池中，池内鸦片遇到石灰倾刻便像开锅一样滚沸起来，兵丁们再用木耙在池内来回翻搅，使池内鸦片全部烧化。这样一直烧到6月25日，才将2万多箱鸦片处理干净。
虎门销烟是从嘉庆皇帝颁布禁烟令以来最为彻底、规模最大的一次真正的禁烟，它第一次向世界表现出中国人纯洁的道德心和反侵蚀的坚决性，洗刷了百余年来中国人民的耻辱。
（讲完之后，向学生播放电影《林则徐》中虎门销烟片断，增强学生对课本的理解）
［教师过渡］当虎门海滩烟云滚滚时，一丝战云也隐隐浮起，义律将中国禁烟情况报告给英外相巴麦尊，称中国政府强行收缴英王臣民的鸦片，侵犯了英王陛下臣民的私有财产。提议英国出兵中国，并提出一系列具体的建议。他的建议被英国政府接受，紧接着发动了侵略中国的鸦片战争。这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。
［板书］
二、中英《南京条约》
［教师引导］请同学们快速阅读本目内容。要求：1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。
［学生看书］……
［教师提问］先请同学们简述一下鸦片战争的经过。
［板书］1.英国发动侵略中国的鸦片战争 ［学生简述］1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。1841年初，英军占香港岛。清同英作战，1842年失败。英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。
［教师讲述］同学们请看《鸦片战争形势示意图》
下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。
［板书］2.中英《南京条约》
［教师讲解］同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，请同学们根据课本内容把它归纳出来。
［学生归纳］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、议税八字。
［教师分析］确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。割香港岛给英国，破坏了中国的领土完整。关于香港问题，我们应清楚，它包括香港岛、九龙半岛和新界三个部分。香港岛是《南京条约》割出去的。九龙半岛是在《北京条约》割出去的。新界是1898年被英国强行租借的，租期99年，一直到1997年我国政府才把这三个部分连同附近的岛屿全收了回来。（教师讲香港岛被割时，应结合下面地图讲解，增强学生的空间概念）
［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，这势必对中国社会的发展产生巨大影响。下面，我们就来看一下最后一个问题。
［板书］3.中国开始沦为半殖民地半封建社会
［教师引导］我们先来看一看课本上最后一句话：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
［教师讲解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，经济上是封建。半殖民地的含义是名义上、形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受列强控制和压迫。是丧失了部分的主权而不是全部的主权，它是历史的沉沦。半封建的含义是原有的封建经济遭到破坏。有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。即既保留了封建主义，又在一定程度上发展了资本主义。我们再结合《南京条约》的内容，就会明白：《南京条约》签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（也可以让学生根据半殖民地半封建的含义，结合《南京条约》内容，经过讨论后得出结论）
［布置作业］
4.结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来了什么危害？
参考答案：割香港岛，破坏了中国领土主权的完整。巨额赔款，增加了人民负担。五口通商、协定关税有利于外国资本主义的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
●板书设计
第一单元
侵略与反抗
第1课
鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
1.19世纪上半期的中英贸易
2.鸦片走私及给中国社会带来的危害
3.林则徐虎门销烟
二、中英《南京条约》
1.英国发动侵略中国的鸦片战争 2.中英《南京条约》
3.中国开始沦为半殖民地半封建社会
第13篇：两次鸦片战争教学设计文档
两次鸦片战争 东郊中学 李红
【教材分析】
正如世界上的万事万物都遵循着生生不息的规律一样，在领略了"康乾盛世"的繁荣之后，历史又给我们呈现出了一幅沉痛悲壮的晚清夕照图。随着西方大国实力的增长，他们试图打开中国的大门，英国疯狂地向中国走私鸦片。这是一个动荡不安的时代，也是一个注定要出英雄的时代。林则徐在虎门点燃抗英的烈火。英国以此为借口，发动了蓄谋已久的鸦片战争；此后，又纠合法国，发动了第二次鸦片战争。大清王朝已没有了指点江山的豪情，没有了秋风扫落叶的霸气，像一个垂死的老人，靠药物来维持生命。 本节课的重点是虎门销烟；两次鸦片战争及其影响；中英>及其附约的内容和危害。本节课的难点是鸦片战争的背景。 【教学目标】 ⒈知识与能力：
⑴了解19世纪"康乾盛世"后，大清王朝与西方资本主义国家存在的巨大差异；了解鸦片的输入给中华民族带来的严重的民族危机；了解两次鸦片战争的战争进程。
⑵理解为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。
（3）能够初步地分析为什么说鸦片战争是中国近代史的开端。 ⒉过程与方法：
⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
⑵识读>、>以及>。
⑶分析比较为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。 ⒊情感态度与价值观：
⑴学习清朝中后期的历史，可以感受到清王朝的荒淫和腐朽，英法列强"坚船利器"的强大威力，从而让学生领悟到"落后就要挨打"的道理。 ⑵让学生认识到什么样的人才是"英雄"、"民族英雄"，认识到为什么林则徐受到后人的崇敬。在当今社会中，怎样做一个"英雄"。 【活动方式】小组讨论 【电教手段】多媒体 【教学过程】
一、导课
(点击课件>) 老师可直接提问：这是19世纪的中国众生图，为什么这些图片与以前我们学过的"康乾盛世"相比，有巨大的反差？从今天起，我们就来领略一幅沉痛悲壮的晚清夕照图。从而导入新课(板书课题>)。
二、认定目标（点击课件>）。
三、达标教学
(一)提出问题，让学生带着问题读书，解决：
1、了解19世纪"康乾盛世"后，大清王朝与西方资本主义国家存在的巨大差异，了解鸦片的输入给中华民族带来的严重的民族危机。学生回答。老师点拨。 (二)重点点拨
今天我们首先要探究的问题是：
(一)、虎门销烟的过程及对林则徐的评价（板书）
师：先请大家谈一谈鸦片的输入给中华民族带来的危害 。 生：(回答) 师：在中华民族陷入危机的时刻，总会有人挺身而出，救民于水火。请一个同学谈一谈虎门销烟(板书)的过程。 生：(回答) 师：这里有一段材料，是一位亲眼目睹虎门销烟的外国人写的。(点击课件) 一位传教士观看虎门销烟后，这样写道："我们曾反复考察过销烟的每一个过程。他们在整个工作进行时细心和忠实的程度，远出于我们的臆想，我不能想像再有任何事情比执行这一工作更忠实。在各个方面，看守显然比广州扣留外国人时严密得多。镇口有个穷人，仅因试图拿走身旁的一点鸦片，但一经发觉，几乎立即被依法惩办。即便偷去一点鸦片，也要冒极大的生命危险。目击后，我不得有相信这个事实。
师：读了上述材料，你有什么感想？大家可以自由发言。 学生回答
师：(总结)虎门销烟表现了中国人民反抗外来侵略的坚强决心(板书)。
师：大家非常崇敬英雄人物，林则徐就是一位大英雄。大家谈谈他为什么受到后人的景仰。 生1：因为当时很多很多的人吸食鸦片，醉生梦死。而林则徐看到了鸦片的危害，反对吸食鸦片。
生2：晚清的社会风气闭塞，林则徐是"睁眼看世界的第一人"。
生3：林则徐的敌人是当时世界上最强大的国家--英国。清朝统治阶级内部很多人反对查禁鸦片，林则徐主张禁烟，搞不好会掉乌纱帽，甚至丢掉身家性命，危险得很。
生4：但他义无反顾地去做了，这是近代史上最扬眉吐气的一件大事，是晚清夕照图中最光彩的一笔。 师：大家谈得很好。
师：英国人得知中国严厉禁烟，决定发动侵华战争来维护可耻的鸦片贸易。下面我们要探究问题是：
(二)、鸦片战争的爆发(板书) 师：下面请大家看课本插图>，看一看战争的进程，以及中国军民的英勇抗击。 生：(小组学习) 师：鸦片战争以清政府的失败宣告结束，双方签定了丧权辱国的>(板书)。下面我们分条来分析一下每一项内容给中国带来的危害。 生：(小组学习，发表观点) 师：大家谈得很好。鸦片战争，使中国开始陷入半殖民地半封建社会的深渊，是中国近代史的开端。
师：但是列强对中国的侵略欲望是永远不会满足的。14年后，他们又发动了一次侵华战争，这就是：
(三)第二次鸦片战争(板书)。
下面大家根据第7页>，看一看战争的进程。(生看书) 师：这次战争与第一次鸦片战争的进程有一个非常大的不同，大家看是什么？ 生：这次英法联军直接打进了清政府统治的心脏--北京城。
生：并且他们闯进了圆明园，恣意烧杀抢掠，最后纵火焚烧了这座举世闻名的皇家园林，犯下了可耻的战争罪行。
师：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，充分暴露了清政府的腐败无能。在这期间，中国北方的一个列强，趁火打劫。下面我们看下一个问题： (四)沙俄侵占中国大片领土(板书) 师：请大家以小组为单位，对照课本第9页的表格和地图，看一看沙俄割占了中国的哪些领土。 师：刚才我们学习了列强对中国的步步侵略，但是中华民族是一个勤劳勇敢的民族，是不甘心被列强欺凌的，他们前赴后继，掀起了一次次挽救民族危亡的运动。 下面我们来学习农民阶级的一次抗争：
(五)太平天国运动(板书)。师：(点击课件>等图片，让学生对本框内容有一个直观的了解)太平天国运动虽然失败了，但是它沉重打击了腐朽的清王朝，沉重打击了列强的侵华行径。
四、小结
今天我们学习了中国近代史这一段沉痛历史的开始。随着清政府走向腐朽和没落，中华民族的危机就一步步地开始和加深，包括鸦片战争、第二次鸦片战争和沙俄侵占中国领土。中华民族的抗争……
第14篇：《鸦片战争》教学设计与反思
《鸦片战争》教学设计与反思
一、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。 通过对《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。
学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。
通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。
二、教学思路
（一）教材重点、难点的处理
1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》
本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。
这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。
2.难点突破
本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先理解一个“沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。
关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合英国侵略者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：开始──加深──完全沦陷。
（二）教学方法 1.分组学导，自学讨论法
“分组学导”教学模式为济南市区课题组所创，是“以人为本”的教育思想和合作探究理论指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式，在历史课堂教学中有一定的使用价值。七年级新课程教学实践证明，这种模式是科学的、实用的。
2.教学渗透点
①学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。
②分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。
③分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。
（三）教学资源 1.“课标”内容标准
2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》
3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容 4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料
（四）板书（略）
三、教学过程（略）
四、教学反思
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一、研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利„„许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。
4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。
二、从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂 本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。 言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。
自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。
第15篇：人教版初中历史鸦片战争教学设计
《鸦片战争》教学设计
一、教学思路分析
1、学习内容分析
《鸦片战争》是中国近代史的开端。从此，中华民族遭受了列强侵略带来的屈辱，也在反抗中开始了民族复兴、融入世界的探索。鸦片战争是西方工业文明和东方农业文明的强烈碰撞，它碰撞出了殖民者的贪婪蛮横，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本课主要讲述了虎门销烟和中英《南京条约》的内容及鸦片战争对中国的影响。鸦片战争是近代列强侵华的第一战，《南京条约》是中国近代第一个丧权辱国的条约。
2、学习者分析
八年级学生，经过一年的历史学习，初步掌握了历史学习的方法，而且具备一定的辩证思维能力、分析具体问题的能力、对材料处理以及正确评价历史事件的能力。学生对鸦片战争前夕中国社会的状况及林则徐虎门销烟有所了解，但对鸦片战争之前的英国情况了解很少。这一年龄段的学生学习自觉性还相对较差，一些学生学习的综合能力不强。但这一时期也正是学生自我意识不断觉醒的阶段，处在感性认识向理性认识转变的阶段，他们渴望并敢于发表自己的观点，同时希望能得到别人的认同和鼓励，个性意识逐步增强。
3、教学目标分析
《义务教育课程标准(2011年版)》中确定的课程内容是：讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。通过学习，了解鸦片的危害，树立远离毒品，珍爱生命的意识。了解虎门销烟，并且在虎门销烟中体会林则徐的爱国情怀。了解鸦片战争给中国带来的影响，用唯物主义历史观去看待近代东西方的碰撞，客观的看待战争带来的影响。
4、教学设计思路
《鸦片战争》这一课主要采用大量的史料来指导学生去学习，培养学生研读史料的能力及“论从史出，史论结合”的历史学的基本方法，更是从这一角度去培养学生历史思维能力。义务教育历史教育的课程基本理念是普及历史常识，培养学生正确的价值判断促进学生人文素养的提高以达到学生全面发展得目的。所以本课基于以上基本理念，把培养学生掌握基础的“历史知识和和人文素养”与“论从史出，史论结合”的历史学基本方法放在重点位置，所以提出了树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀；培养积极进取的精神。这些情感态度价值观和现实生活紧密相关，争取让学生在课堂上不仅学的是基础知识，而且是更为重要的一种思维方式，一种人文素养。
二、课标要求
讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。
三、、教学目标
1、知识与技能:简单了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前中国全面落后于英国；认识英国侵华的根本原因； 讲述林则徐虎门销烟的故事；简述《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。
2、过程与方法：
学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条约》内容，培养合作探究、研读史料的能力。
3、情感态度价值观：
树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。
四、、教学重难点 教学重点：虎门销烟、鸦片战争对近代中国的影响。 教学难点：对半殖民地半封建社会的初步理解。
五、教学方法
导学案预习，图片与文字材料展示，问题引导，情感影响，概念解释，概括总结。
六、教学器材
多媒体，黑板，粉笔
七、教学过程
1、新课导入
“2014今年公众人物涉毒丑闻屡见不鲜”（ppt给出材料一），同学们知道毒品是在什么时候在我国大规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的一场近代战争吗？（同学们回答中英鸦片战争）。这场战争真的仅仅是因为鸦片吗？接着教师出示（ppt给出材料二）两组图片，让同学观察归纳近代中国和英国两国的不同，让学生对比，分析，归纳二者的不同，了解中英两国的社会差异。 (约3分钟) 材料一：
北京警方证实柯震东涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1点，行政拘留期满获释的柯震东正式获释。
2014年7月31日，网友微博爆料张国立之子张默吸毒再被抓，随后北京警方证实这一消息。 2014年“6.26”国际禁毒日前夕，导演张元、编剧宁财神（本名陈万宁）先后因为吸毒被警方控制。被抓后，宁财神一再承认自己的错误，对自己的吸毒行为“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日，宁财神在微博发道歉信，表示已经走出拘留所：“感谢上苍，在我年近不惑、尚未彻底迷失之前，赐我重生的机会！”
——以上材料来源于网络 设计：从现实的例子导入，引发学生的兴趣，同时提出新问题，引发学生思考，进行历史科学思维。 材料二：
纺织：
赶路：
设计意图：让学生直观的感受中英两国的社会差异。
2、新课讲述
“两国社会发展差异虽然很大，但同学们看地图（出示ppt一张世界地图）两个相距遥远的国家，英国为什么侵略我们国家呢？”让同学们发言回答（、、、）接着教师用多媒体（ppt）分别给出材料，让学生分析思考回答：根据材料三回答英国人最需解决的是什么问题？根据材料四回答：为什么会出现何种情况？根据材料五回答：他们采取了什么办法改变这种状况？让学生根据材料回答以上问题，引导学生说出鸦片贸易。（约5分钟）
材料三 工业革命使社会生产力有了惊人的发展：1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高了二十倍；原棉消耗量从1800年的5200万磅增加到1840年的45900万磅。英国生产的工业品远远地超过了英国甚至欧洲市场的需求。
——引自舒群：英国对中国的侵略是否开始于鸦片战争（兼论鸦片战争的必然性）
材料四 1827年以前英国资本家曾多次在广州试销棉纺织品，结果连遭亏折。1821年运至广州的英国印花布、剪绒、天鹅绒亏本达60%以上，1826年输入的棉布也亏本10%左右，他们曾叹息道：“销售英国棉纺织品的时代还没有到来” 。
——引自严中开《英国资产阶级纺织利益集团与两次鸦片战争史料》
材料五 到19世纪中叶，中国长达近百年的对西方世界的贸易顺差，造成了世界贸易格局的恐慌性动荡，世界白银产量的三分之一到四分之一长期流入中国。
——引自茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》
设计意图：出示地图，引发学生好奇，历史与地理知识的链接。引导学生依据材料，分析历史问题。
3、用多媒体ppt出示统计图，图片，同学们请仔细观看图片，并且说出鸦片输入对我国的影响。让学生回答。 “如果你生活在那个时代，你会怎么办？作为学生、作为官员、作为一个普通老百姓”让学生回答。自然地引出虎门销烟，播放虎门销烟的视频让学生观看（视频资源略）。（约10分钟） 罂粟花：
鸦片输入量：
—— 以上图片均来自网络
设计意图：让学生思考，结合学生的回答毒品的危害，步步深入，渗透树立远离毒品珍爱生命的意识。视频可以直观在现虎门销烟的场景，多种形式展现历史资料。
4、“英国向中国倾销工业品，打不开市场；输出鸦片，遭到抵制；英国会怎么办？”学生回答（、、、战争）过渡到中英鸦片战争，教师书写板书。
5、用ppt出示战争动画示意图，让学生结合之前的预习说出战争过程，教师简单书写板书；培养学生语言表达的能力。“战争的结果是什么呢？”教师用这一问题引出结果，学生回答（签订《南京条约》）。出示《南京条约》的内容材料，让学生总结南京条约的内容。（约15分钟）
中英签订南京条约：
材料六：
《南京条约》部分条款：
……自今以后，大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍……
……今大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理……
……今大皇帝准以洋银六百万补偿原价……
……今酌定洋银三百万元，作为商欠之数，准明由中国官为偿还…… ……今酌定水陆军费洋银一千二百万元，大皇帝准为补偿……
设计意图：给出史料，让学生学会归纳总结史料的方法。
6、今天同学们和老师共同探讨和学习了近代以来的一场中英战争，同学们思考一下这场战争对中国造成了什么影响？学生回答（、、、）根据学生的回答，教师总结。（约5分钟）今天的课讲完了，同学们对我们的民族英雄林则徐的事迹都很感兴趣，那么这就是我们的作业，你们可以任选一项去完成。（ppt课件如下）。
1.1997年，林则徐铜像竖立在纽约华埠中心。2000年，铜像周围又辟为著名的“林则徐广场”。2005年，纽约市政当局将华埠东百老汇街命名为“林则徐街”。你认为美国人敬重林则徐的主要原因是什么？
2.设想：林则徐被历史学会评为“感动中国——近代人物”，请你写一段“颁奖词”。注意：要事实与评价相结合哦。
设计意图：开放性的作业题目，让学生在查找资料的同学学习历史，学会阅读，热爱阅读。
八、板书设计：中英鸦片战争
一、起因
1、直接原因:中国禁烟运动
2、根本原因：打开中国市场
二、时间：1840~1842
三、经过：略
四、结果：战败，签《南京条约》
五、影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端
九、教学设计特色
鸦片战争这一教学设计主要以史料探究，挖掘分析史料为主，让学生体味“论从史出，史论结合”含义，增强学生的历史感，学会全面、多角度的看待历史问题。本课内容以史料探究为主，让学生去通过分析史料来得出结论，避免老师的强制性灌输结论，给学生思考的空间，真正体现学生主体地位。
十、教学反思
如何把半殖民地半封建社会等这些专业术语让学生深入浅出的理解，引导学生客观地看待历史，历史老师应该秉持一种什么样的态度来认识历史，教师的态度，或多或少会影响学生，所以教师应该反思在历史教学中应该秉持什么立场来进行教学，减少对学生的负面影响。
十一、教学说明
1、导学案由学生课前完成，课上检查对比修正。
2、教师引导学生做笔记，学生自行组织书写。附：导学案
第一课鸦片战争导学案
学习目标：虎门销烟
第一次鸦片战争 《南京条约》的内容及影响 自主学习：（阅读课文，完成下列填空，课前完成）
19世纪，（
）国为开辟市场，掠夺原料，把侵略矛头指向中国，由于在正常贸易中英国得不到好处，便向中国走私（
），给我国带来灾难。清朝大臣（
）要求道光帝严禁鸦片，被派到广东禁烟，（
）年6月3日，林则徐领导（
），成为民族英雄。
（
）年6月，英国对中国发动（
）战争，腐败的清政府战败求和，（
）年，中国被迫签订《
》，条约规定：
1、割（
）岛给英国；
2、赔款白银（
）万元；
3、开放（
）（
）（
）（
）（
）五处为通商口岸；
4、英商进出口货物的税款，中国须同英国商定。
鸦片战争使中国开始从（
）社会逐步沦为（
）社会，是中国近代史的开端。
巩固练习：请你判断（课后完成）
1、英国向中国走私鸦片是因为英国正常的贸易中得不到好处
2、民族英雄林则徐领导的虎门销烟的方法是用火将鸦片烧毁
3、英国发动鸦片战争的目的是要在中国开辟商品市场和原料产地
4、中国近代史开始于1840年
5、中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》是在南京签订的
6、《南京条约》规定中国要割地、赔款、五口通商、协定关税，其中协定关税最能体现英国发动鸦片战争的目的
7、把鸦片战争作为中国近代史的开端是因为，战争以后中国的社会性质开始改变。
第16篇：鸦片战争教学设计与反思[优秀]
《鸦片战争》教学设计与课后反思
教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。
通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。 学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。
通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。
二、教学思路
（一）教材重点、难点的处理
1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。
这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。
2.难点突破。
本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先理解一个“沦”字，沦者，淹没，沉沦、没落之意，中国好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英国强盗的炮火下受伤了，失去了原有的平衡，开始下沉。其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中国）仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。
关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合英国侵略者阴险和凶残的史实，引导学生展开讨论，然后归纳：中国在鸦片战争后，形式上虽然是独立国家，但其独立自主的政治受到外来干涉，紧闭的大门已被打开；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会；传统的民族文化也受到外来文化的渗透，由一元趋向多元。因此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：开始──加深──完全沦陷。
（二）教学方法
1.分组学导，自学讨论法。
“分组学导”教学模式是“以人为本”的教育思想和合作探究理论指导下构建的一种能使师生共同参与的教学模式，在历史课堂教学中有一定的使用价值。七年级新课程教学实践证明，这种模式是科学的、实用的。
2.教学渗透点。
①学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。
②分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。
③分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。
三、教学过程（略） 教学反思 《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一 研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
二 从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源 本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。 自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
三 从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。
2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。
四 以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。
学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。
这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
第17篇：(教学反思)鸦片战争
《鸦片战争》教学反思
甘谷四中
漆随意
《鸦片战争》是高一教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一、研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利„„许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。 4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。
二、从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学
本课为高一教材的第11课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。 言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
三、从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。
四、以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来
学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
第18篇：鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思
反思一：鸦片战争>教学反思
这堂课在整体的教学设计中，因时间有限，出现以下不足的地方：给学生探讨的时间不够充分，没能较好的利用多媒体教学资源，不够关注及充分调动他们的积极性。没有做到对每个回答问题的学生给予激励的反馈。通过这节课的教学，我认为要朝这些方面改进：
1、教学设计中应该突出学习者的主体地位。
2、在教学设计中增强学习者的学习兴趣。
3、在教学设计中应有助于突出提高教学效率和教学效果。
反思二：鸦片战争教学反思
我星期一在朝阳一中上了《鸦片战争》一课后，感受颇多，下面简单谈谈我的几点感受。
《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，我运用了多媒体教学手段，动态地让学生了解历史事件的发生、发展和结局，教学效果还好。
在开篇环节，首先进行单元导读，然后(屏幕展示)引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景）：\"罂粟花是美丽的，可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的\"，由此导入新课，激发了学生学习本课的极大兴趣，活跃了课堂气氛，自然而然地转了入正题。
在讲授新课环节，对教材原有的三目进行了重新整合，分为\"鸦片战争、第二次鸦片战争\"二个部分，层层深入，使教学内容更加合理、更加连贯、更加简洁易懂。在这二个部分的教学过程中，很好地兼顾到了新课程要求的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。通过引导学生问题探究-----引导学生结合教材内容和提供资料分析问题----解决问题，得出结论模式，梳理两次战争的线索，使学生掌握了本课的基础知识。在此基础上，我设计了一系列的探究问题：\"19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至少要4个月,相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？\"、\"英国为什么要向中国出口鸦片？鸦片给中国带来哪些灾难？清政府就鸦片问题有何争论?道光帝最终采纳了哪一种建议？\"、\"\"有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？\"、\"我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，为何却败于远道而来的总兵力仅1万人的英军？？\"、\"结合中英《南京条约》及其附件的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国造成了什么影响？\"，然后引导学生进行层层剖析，深入浅出，更好地理解两次鸦片战争发生的背景及其影响，从而把握历史发展的基本脉络和基本特征，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理去分析问题、解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还特别注重学生情感态度与价值观的培养。通过历史场景\"虎门销烟\"、观看视频\"鸦片输入的影响\"、\"火烧圆明园\"等，培养学生的民族自尊心和自信心；激发学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
在本课结尾部分，以反思小结：只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱......封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！通过小结，将本课知识进一步升华，较好地体现了新课标的精神和要求。
但纵观这节课，我个人认为还有一些地方存在不足。比如：由于时间关系，对第二次鸦片战争的影响缺少进一步展开分析；也有一些观点（如世界近代史开始的时间，\"落后就要挨打\"等观点）有待商榷。所设计了一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升。
反思三：鸦片战争教学反思
在备课时我首先考虑的是让学生明白这场战争为什么叫\"鸦片战争\"？在学生讨论后>总结：因为这场战争是由鸦片问题引起的，所以叫鸦片战争。我进一步引导学生：为什么鸦片会引起战争？继而引出中英贸易中英国发现从事毒品鸦片的贸易可以牟取暴利，于是英国开始向中国走私鸦片。鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。林则徐上书道光皇帝，主张严禁鸦片，1839年6月3日，林则徐虎门销烟。英国向中国走私鸦片，受到中国的抵制，英国政府决定发动侵略中国的战争。这样由鸦片到鸦片战争再到英国为什么发动侵略中国的战争，学生比较容易理解，学习起来效果较好。
在讲\"第二次鸦片战争\"时，不难发现，它与第一次鸦片战争不是孤立的，是有着内在联系的历史事件，有其共性。因此在教授这两课时，采用纵横比较的方法，则能使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面的系统的理解和认识。它有利于帮助学生透过现象看清本质，培养学生用辩证唯物主义的观点观察、理解、分析和评价历史以及识辨大是大非的能力。这也是根据学生怎样学来设计自己怎样教的重要原则。
在教学中启发学生透过历史的表面现象，看其本质，也就是认清侵略者的本质和狡诈手段，得出鸦片战争爆发的直接原因和根本原因。从而提高学生鉴别事物的能力，这是教学应遵循的原则之一。
两次鸦片战争还给我们共同的教训和启示：锁国就要落后，落后就要挨打！中国近百年史是贫穷落后屈辱挨打的历史，是中华民族不屈不挠的斗争史。作为中华民族的每个成员，要热爱自己的祖国，要了解祖国的过去，不忘昨天，珍惜今天，创建美好的明天。当今世界，列强林立，以强凌弱，以富欺穷的霸权主义行径并未改变，亡我之心没变，要维护中华民族独立主权和民族尊严，必须振兴中华，坚持改革开放，改变祖国贫穷落后现状。
反思四：鸦片战争教学反思
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一研读\"新课标\"，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求\"讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。\"《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片
第19篇：鸦片战争教学反思
篇1：鸦片战争教学设计及反思
《鸦片战争》教学设计与课后反思
一、教材分析
二、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的
严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条
约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。
通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和
血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。 学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。
通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵
族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。 通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。
三、教学思路
（一）教材重点、难点的处理
1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：
①英国与中国贸易的出超地位，使其从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。
2.难点突破。
本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先
理解一个“沦”字，其次，分别解释“半殖民地”“半封建社会”的含义，“半殖
民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。“半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府(中国)仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统治。关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合史实，引导学生展开讨论，然后归纳： 提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容时，“逐步”一词要特别注意。以后的学习中，会进一步了解到半殖民地半封建化社会程度的进程：开始──加深──完全沦陷。
（二）教学方法 1.学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成几个方面，
进一步强化合作学习的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一步训练学生阅读历史地图的技能。
2.分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史
事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。
3.分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，
形成知识迁移能力。
（三）教学资源 1.“课标”内容标准。
2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》
3.教学挂图和《中国国耻大事记》中有关鸦片战争的内容。
4.教师提供与“鸦片战争”历史相关的资料。
（四）板书（略）
教学过程
新课导入： （资料展示）：走私船“快蟹”图片，提问：这艘船英国用来干什么？英国为什么要这么做？由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。
（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。
（板 书）
一、鸦片战争的背景
（设计意图）关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽的介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过投影展示资料，创设情境，烘托气氛，集中学生的注意力。
（提 问）鸦片战争是否可以避免？鸦片战争的中英双方的概况如何？
（板书）英国入超
（提问）为了扭转这种局面，英国人是怎么做的？
（学生回答）向中国走私鸦片。
（资料展示）教材中“英国输入中国的鸦片激增表”
请君莫畏大炮子,百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧,彻夜才烧二三里.我所畏者鸦片烟,杀人不计亿万千.君知炮打肢体裂,不知吃烟肠胃皆熬煎,君知火箭破产业,不知买烟费尽囊中钱.——陈澧《炮子谣》
（设计意图）通过资料使学生能够对鸦片的走私及危害有个直观的感受，得出鸦片走私“为害甚巨”伤及清王朝的根本之结论。
（小组活动）巧填数字游戏：阅读教材，将下列选项：
①虎门销烟；
②倾销鸦片，烟毒肆虐；
③吏治腐败，军备废弛；
④“驰禁论”与“严禁论”。
按一定的逻辑关系排列顺序，细心组织整个过程。
（设计意图）用有效地策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的历史通过游戏的形式，经过推理、分析、判断，最后得出英国发动鸦片战争的根本原因就是打开中国市场。
（提 问）在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？
（板书）
二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 （资料展示）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案，突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用及禁烟运动的简单过程
（设计意图）通过资料展示，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣，进行爱国主义教育。
（提 问）在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么？
（学生讨论回答）虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志，反映出中国人民反对外来侵略的坚强决心。
（提 问）英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？
（学生回 答）发动侵略战争。
（提问）有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发；如果林则徐不被革职，中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法？
（设计意图）“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过影像资料和充分利用教材资源，设置争议问题以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思辨历史发展的必然性和偶然性的辩证关系。
（板 书）
三、鸦片战争和中英《南京条约》
（资料展示）《鸦片战争示意图》、有条件可以放映鸦片战争的电影片段
（设计意图）教材并未详细介绍鸦片战争的经过，，既节省了时间，又调动了学生学习的积极性，亦可培养学生阅读历史示意图的能力。
（教师总结）鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。 （板 书）《南京条约》
（资料展示）《南京条约》签订时图片
（提问）这是怎样的一个条约？
（设计意图）学生从图片中寻找所需信息，得出是“丧权辱国的不平等条约”这一结论，从而培养学生从图片中提取有效信息的能力。
（提问）为什么这是“丧权辱国的不平等条约”？
（学生回答）《南京条约》的内容“割地、赔款、开放口岸、协定关税”
（教师分析）确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。割香港岛给英国，破坏了中国的领土完整。关于香港问题，我们应清楚，它包括香港岛、九龙半岛和新界三个部分。香港岛是《南京条约》割出去的。九龙半岛是在《北京条约》割出去的。新界是1898年被英国强行租借的，租期99年，一直到1997年我国政府才把这三个部分连同附近的岛屿全收了回来。
（提问）该条约给中国带来了哪些危害？
（学生回答）中国主权遭到破坏，经济到掠夺。
（提问）这些条款中，对中国危害最大的是哪一条？
（设计意图）让学生比较各条款对中国的危害，深层次思考挖掘历史信息，培养综合分析历史问题的能力，得出“协定关税”危害最大的结论。
（教师补充总结）《南京条约》使中国的领土主权、关税自主权、贸易主权、司法权等遭到破坏，对中国是一次大规模的经济掠夺，英国等西方资本主义强国通过通商口岸向中国大规模地倾销廉价工业品和掠夺中国廉价的原料，尤其是“协定关税”对中华民族工业造成了沉重的打击。
（提问）鸦片战争使中国发生了哪些变化？
（学生回答）中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（教师引导）我们先来看一看课本上最后一句话：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
（教师讲解）半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，经济上是封建。半殖民地的含义是名义上、形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受列强控制和压迫。是丧失了部分的主权而不是全部的主权，它是历史的沉沦。半封建的含义是原有的封建经济遭到破坏。有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。即既保留了封建主义，又在一定程度上发展了资本主义。我们再结合《南京条约》的内容，就会明白：《南京条约》签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（教师总结）鸦片战争打开了中国的国门，我们就这样走进了屈辱的近代。中国这个古老而又伟大的的民族将会何去何从？！
教学反思
新课程改革：我们追求怎样的历史教学？在教学过程中应该让有效的教促进有效的学，教师要充分尊重学生的需要，为学生的主动性与创造性的发挥提供足够的空间，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，实现以人为本，以生为本的教学理念，促进学生的全面发展。回顾自己的历史教学，特别在新课程改革之初，只见“学生在活动，不见学生有体验，只见学生在合作，不见学生有收获，只见学生在热闹，不见学生在思考“的现象出现的更多，在听评课时这种现象时有发生，尤其在小组合作学习时更突出。讲课老师在津津有味的讲课，学生却在那里自己干自己的，老师问一问，学生齐答，表面上热热闹闹，小组讨论，实际上什么也没学到；另外历史教学者没有将教学立足于现实，对学生萌发的不良价值取向，没有给予及时的矫正。这些问题怎样解决，我根据自己的教学实践----《鸦片战争》一课教学( 本节课我觉得我的设计有好的地方，但存在的问题也很多，我结合《鸦片战争》一课，我的教学反思如下：
一、教学过程注重学生的积极参与亲身体验。
通过教学三维目标的交融，实现情感教育探究体验贯穿始终。三维目标常常是相辅相成，相互交融的，三维目标实现来自学生对知识点的理解和感受探究的过程，在教学过程中针对每节课的疑难内容设计灵活多样的教学方法，创设有效、适度的教学情景，激发学生学习历史的兴趣，吸引学生的注意力，引起共鸣，让历史课生动活泼、精彩、贴近生活，让死的历史变活的，让学生感受历史的重现。如 通过林则徐的名言，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”让学生体验林则徐以民族利益为重，不计较个人荣辱得失的高风亮节。 让学生体验林则徐虚怀若谷，善于学习，吸纳新知的开阔胸襟。林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。
二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性。
从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。
三、以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。篇2：《鸦片战争》教学反思
《鸦片战争》教学反思
宣汉县圣灯中学 符美珍 以往教学这篇课文时，我总是按照课文的编排顺序，从鸦片战争的原因讲起。在教学过程中我发现农村初中的孩子信息闭塞，他们对于鸦片的毒害并不是特别了解，所以无法体会林则徐虎门销烟这一壮举的重大意义，更不能体会出林则徐的爱国情怀。 这堂课我改变了策略，在课前安排学生利用课余时间通过查资料、请教父母的方式去了解什么是鸦片，并做好记录。新课时，我首先请学生汇报了预习情况，什么是鸦片？鸦片有什么危害？然后讲鸦片战争的原因。我发现通过增加这一环节后，不但学生学习兴趣大增，同时能使他们轻松体会到鸦片战争对于国民的危害，英政府为维护可耻的鸦片贸易悍然发动鸦片战争，以及林则徐虎门销烟的爱国情怀和英雄气概。既顺利完成了教学任务，同时使学生深刻认识到“珍爱生命，拒绝毒品”的重要性，也适时对学生进行了爱国主义教育。为学习本册屈辱史的部分开了好头，带着这份爱国热情，不愁学生不爱学习历史了。
由此我想到了，今后的教学不一定非要按照课文编排的结构一成不变的进行。在备课的时候要多考虑学情，多花点功夫备学生，只有这样才能找准适合学生学习的突破口，教师才能轻松自如的把握住课堂教学。同时学史使人明爱国这一学习目的的激发学习兴趣的方法应该能迁移至其他相关课文的学习。 篇3：《鸦片战争》教学反思
《鸦片战争》的教学反思
作者：张书亮
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一 研读“新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。 3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利„„许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。 4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。
二 从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。 数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。
自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。
三、从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动
本次课改的最终目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七年级教学实践的基础上，结合八年级学生的知识结构，探索“民主化课堂教学”之路。
本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。
2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。
四 以引导学生关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。 学生知道了鸦片给中国社会带来严重危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今天的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。
这样设计，让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
篇4：对鸦片战争的反思
对鸦片战争的反思
众所周知，鸦片战争是我国近代史的开端。自此战争起我国开始沦为半殖民地半封建社会。因此，鸦片战争在我国近代史上具有重要的地位。我曾不止一次地想过这个战争是否存在避免的可能，或者是如若统治者英明神武、敢于以平等的心态接受新事物，我国又是否会失败？
鸦片战争在英国科教书上被称为“九票之战”，何也？原因便是当年英国议会只以九票的微弱优势通过了对华战争的决议。由此可见，这场战争的发起是大多数英国当权者所不愿看到的。
英国之所以发动这场战争，在我个人看来，一不是为了割地，二不是为了赔款，战争的初衷只是想借此打开东印度公司在中国的市场，而战争的结果与条约的签订则是后话。
19世纪中叶的英国已经是基本完成工业化的资本主义强国，并正往殖民主义过渡，其在全球的殖民地数量以及工业生产力已经相当惊人。而当时的大清国则是将闭关锁国奉为国策，推行自给自足的小农经济，但其经济总量仍然占世界的三分之一，人口数量占世界二分之一，实力也不容小觑。因此，这场战争其实是两个体质的较量，也是近代文明与古代文明的碰撞。
回过去来想，倘若当权者有邓小平爷爷的思想境界、充分了解对外开放的重要性，那么完全可以在战争前主动提出五口通商、互设使馆，引进外国先进工业与文明。而英国方面自然也不会把虎门硝烟被毁的鸦片作为侵华借口，他们自然也知晓贩毒至他国本就是卑鄙行径，更甚者可能配合清政府对其国非法商人进行处界。
倘若清朝政府能够在贸易上做到互通有无，英国就不会以每年大量白银出超中国而头痛不已，其也全然没必要以武力侵略中国破坏其欧洲文明者的形象。
在我看来最好的结局应该是当时的清朝统治者摒弃天朝上国无所不有的惯性思维、热爱近代科学文明，将英国先进的工业农业及军事引入中国社会，依照中国人民的智慧，照样画葫芦并在其基础上建立有中国特色的近代工业化的中国。即便封建君主体质不变，依靠中国的地大物博人多力量大，完全可以与英国平起平坐，共同成为全球霸主。
只可惜清政府的愚昧无知，认为只有儒家仁义礼智信才符合中国的基本国情，放弃了与近代文明提前接轨的机会。
因此，综上所述，中国鸦片战争失败不在于封建制度，而在于封建制度塔尖的统治者的愚昧无知。如果统治者有俄皇彼得、日皇明治一般的开阔思维即使封建大清，亦可完胜资本主义之大不列颠。 篇5：鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思 反思一：鸦片战争>教学反思
这堂课在整体的教学设计中，因时间有限，出现以下不足的地方：给学生探讨的时间不够充分，没能较好的利用多媒体教学资源，不够关注及充分调动他们的积极性。没有做到对每个回答问题的学生给予激励的反馈。通过这节课的教学，我认为要朝这些方面改进：
1、教学设计中应该突出学习者的主体地位。
2、在教学设计中增强学习者的学习兴趣。
3、在教学设计中应有助于突出提高教学效率和教学效果。
反思二：鸦片战争教学反思
我星期一在朝阳一中上了《鸦片战争》一课后，感受颇多，下面简单谈谈我的几点感受。
《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，我运用了多媒体教学手段，动态地让学生了解历史事件的发生、发展和结局，教学效果还好。
在开篇环节，首先进行单元导读，然后(屏幕展示)引导学生看美丽的罂粟花图片（创设问题情景）：罂粟花是美丽的，可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的，由此导入新课，激发了学生学习本课的极大兴趣，活跃了课堂气氛，自然而然地转了入
正题。
在本课结尾部分，以反思小结：只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱......封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！通过小结，将本课知识进一步升华，较好地体现了新课标的精神和要求。
但纵观这节课，我个人认为还有一些地方存在不足。比如：由于时间关系，对第二次鸦片战争的影响缺少进一步展开分析；也有一些观点（如世界近代史开始的时间，落后就要挨打等观点）有待商榷。所设计了一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升。
反思三：鸦片战争教学反思
在备课时我首先考虑的是让学生明白这场战争为什么叫鸦片战争？在学生讨论后>总结：因为这场战争是由鸦片问题引起的，所以叫鸦片战争。我进一步引导学生：为什么鸦片会引起战争？继而引出中英贸易中英国发现从事毒品鸦片的贸易可以牟取暴利，于是英国开始向中国走私鸦片。鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。林则徐上书道光皇帝，主张严禁鸦片，1839年6月3日，林则徐虎门销烟。英国向中国走私鸦片，受到中国的抵制，英国政府决定发动侵略中国的战争。这样由鸦片到鸦片战争再到英国为什么发动侵略中国的战争，学生比较容易理解，学习起来效果较好。 在讲第二次鸦片战争时，不难发现，它与第一次鸦片战争不是孤立的，是有着内在联系的历史事件，有其共性。因此在教授这两课时，采用纵横比较的方法，则能使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面的系统的理解和认识。它有利于帮助学生透过现象看清本质，培养学生用辩证唯物主义的观点观察、理解、分析和评价历史以及识辨大是大非的能力。这也是根据学生怎样学来设计自己怎样教的重要原则。
在教学中启发学生透过历史的表面现象，看其本质，也就是认清侵略者的本质和狡诈手段，得出鸦片战争爆发的直接原因和根本原因。从而提高学生鉴别事物的能力，这是教学应遵循的原则之一。
两次鸦片战争还给我们共同的教训和启示：锁国就要落后，落后就要挨打！中国近百年史是贫穷落后屈辱挨打的历史，是中华民族不屈不挠的斗争史。作为中华民族的每个成员，要热爱自己的祖国，要了解祖国的过去，不忘昨天，珍惜今天，创建美好的明天。当今世界，列强林立，以强凌弱，以富欺穷的霸权主义行径并未改变，亡我之心没变，要维护中华民族独立主权和民族尊严，必须振兴中华，坚持改革开放，改变祖国贫穷落后现状。
反思四：鸦片战争教学反思
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一研读新课标，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。
教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。
第20篇：《鸦片战争》教学反思
《鸦片战争》教学反思
《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国 主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。
一、研读”新课标”，总体把握教材内容
初中历史新课程标准的内容标准要求”讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。
1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。
2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。
3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国”从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利……许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。
4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。
二、从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
1、言语智能，通过”自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
2、空间智能，通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
3、数理逻辑智能，了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱贱的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。
