推荐第1篇：教学大赛心得体会
教学大赛心得体会
杜美平
2015年11月24日—12月4日，我校举行了教学大赛，我参加的是数学教学大让我受益匪浅的是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，都能学到新鲜又有效的教育教学方法。下面我一一说说自己的收获。
第一节课是由王琼教学的0乘5=？。本课时教学有一定难度，课堂气氛很容易陷入沉闷的状况。但王琼老师却避免了我担心的这些问题，她把这些教学内容巧妙地融合到孩子们喜闻乐见的情境中，孩子们掌握了每个知识点并能灵活运用，孩子们在不知不觉中学得轻松又快乐！课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱！”
第二节课是张学慧教学的《分苹果》，这节课给我最深刻的印象就是：教学要形成自己的风格，这样总能展示教师个人与众不同的特色。张老师是一位年轻的女教师，但其身上却有着一种特殊的气质------如男性般的睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。
第三节课是李玺君老师的《商不变的规律》。数学课中让学生探索，发现，总结规律，充分调动学生的积极性。
第四节课是温云霞教学的《分香蕉》。在教学过程中教师注重学生动手操作，让学生体会到平均分的特点，练习的设计重难点把握适中。
总之，这次听课，从她们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！
推荐第2篇：教学大赛心得体会
观摩教学大赛课堂心得体会
府谷县第四小学 张晓兵
为了提高全体教师的教学水平和业务能力，近期，我校举行了一次教学大赛，这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，我有幸被选为这次教学大赛的评委，观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解，对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点：
一、语文味在课堂上得到了充分的体现。
1、课堂上能重视学生的读，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于
求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生针对课题提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了这次大赛的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。
推荐第3篇：教学大赛心得体会
教学大赛心得体会
大昌汗中心小学
杨红梅
2011年5月10日至13日，我校组织第二届“秀生杯”小学数学组课堂有效性教学大赛。在短短的三天时间里，观摩了大昌汗学校和郭家湾学校小学数学优质课， 听了教师的点评，与许多同行交流了意见，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
三天学习，里共听了10节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
给我印象最深的是这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。各位老师采用了现代教学手段，燕波《买文具》、杨彩霞的《吃西瓜》，其情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点。对于小学生来说，颜色、声音、动作对他们有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这些情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
结合自己以往的教育教学工作，我想在以后分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
推荐第4篇：教学技能大赛心得体会
教学技能大赛心得体会
（白鲁础九年制学校
殷红瑞）
本次我报名参加的是小学六年级上册的《侵略战争与不平等条约》，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备。想通过参加这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。
在《侵略战争与不平等条约》的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约《南京条约》和《马关条约》。但在检查学生的学习情况时发现学生掌握的并不好，学习效果很不理想，尤其是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难。在总结三个不平等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面。
在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的不足。我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改进：
一、加强知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备不足，历史方面的知识比较匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史知识的学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用。另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。
二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。
三、课堂控制能力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败。
这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。
推荐第5篇：书信大赛案例
书信大赛促进函件业务发展
案例简介
2008年6月中旬，安徽舒城县邮政局按照省公司和市局的部署，精心策划组织了第四届以“感恩情传心声”为主题的青少年书信大赛活动，一次性销售邮资信封7万枚，实现函件业务收入14万元，比去年增长5倍，位居全省县局前列，促进了函件业务发展。
一、背景介绍
书信大
赛作为邮政行业重点培育和打造的品牌，到2008年已经是第四届了。对于邮政这个书信大赛的实际组织者和策划者来说，在最初的新鲜感过后，如何继续保持品牌的吸引力，逐年扩大参与范围、提高收益率，推动书信大赛业务实现可持续发展，是函件经营的重要课题之一。青少年是中国的未来，是一个特殊的社会群体，邮政部门开展书信大赛活动既符合政府部门和教育系统德育教育的需求，又能有效拉动函件业务的发展。根据以往的经验，舒城局认真分析了开展书信大赛的有利条件和不利条件：有利条件在于前两届虽然参赛的数量少，但是参赛作品的质量很高，获得全省一等奖、二等奖的参赛作品都有，在全市乃至全省都名列前茅，为书信大赛营造了良好的社会氛围，这样可以让学生知道参加书信大赛能够获得社会各方面的尊重和认可，对他们的成长有益，从而扩大参与范围。不利条件则是前两届大赛的参赛人数普遍较少，学校在组织本次大赛的时容易根据以往的参赛人数标准来衡量，参赛面难以拓宽。
二、营销过程
积极宣传，取得政府支持
从4月初，舒城局就主动和团县委和教育局联系，商讨第四届书信大赛活动如何开展。起初，两家都缺乏热情，只是把此次书信大赛当作一件普通的事务性工作来对待，同意三家联合发文，但不愿意牵头，一切由邮政局单方与学校联系，这样就和前两届的模式几乎一样。如此运作，参赛人数必然难有大的突破，而且每年都由邮政局与学校联系，团县委和教育局不介入，次数多了，学校的热情也会大打折扣。那么如何才能调动团县委和教育局的积极性和主动性呢？为此，舒城局从以下几个方面向政府部门汇报书信大赛的社会效益和美誉度。一是书信大赛是团县委、县教育局和县邮政局联合举办的组织形式，举办者是权威部门。二是参赛范围是全县各中小学校，范围广泛。三是此次大赛主题定为“感恩情传心声”的德育教育活动和学生暑期实践活动，具有积极的教育意义。四是本届书信大赛采用互动形式，每一封参赛书信都能寄到收信人手中，真正做到感情交流、心灵沟通，能使学校、老师、家长、学生各方都满意。五是与周边县市的书信大赛相比，舒城县处于落后位置，与舒城县情有较大反差，对全县教育活动开展的形象有影响。几个方面的汇报打动了县委县政府的领导，答应参加会议并同意就大赛发表讲话，汇报后的第二天，县委常委、宣传部长就亲自主持召开了团县委、教育局、邮政局负责人参加的协调会，落实各个单位的职责。
精心组织，营造良好氛围
在落实各单位的职责后，舒城县邮政局积极部署工作。第一，做好前期准备工作。除了和政府的沟通之外，还有设计参赛邮简、宣传海报和起草倡议书（包括两篇上届获奖作品和倡议内容），以及布置各支局所负责人做好准备，待大赛启动之后，在最快的时间内做好与当地中小学校长的沟通汇报工作，保证书信大赛顺利开展。第二，组织召开第三届青少年书信大赛表彰暨第四届启动仪式。其中主要工作是再次向县委县政府汇报，确定会议时间、地点以及参会人员和会议议程。第三，落实大赛的参赛方案。总结上一届互动形式的参赛经验，继续按照互动模式来操作，本届大赛采取参赛学生寄信到组委会，组委会评比之后再把书信按照地址寄给学生的父母或收信人，通过这种方式，即能保证书信参加评比又能保证收信人特别是父母都能看到自己孩子的真情流露，有利于心灵的沟通，是一种积极的互动过程，起到了书信大赛良好的社会作用。第四，布置多种宣传方案。一是启动会召开后，当天下午就布置各支局所负责人安排投递员将宣传海报张贴到各个中心学校的宣传栏上。二是向所有各乡镇的村小送达书信大赛启动文件，全县共发文500份。三是送邮简到学校，服务到位，便于学校及时将参赛邮简发到学生手中。四是在政府网站发表书信大赛启动仪式的新闻，进行舆论造势。五是在住宅小区宣传栏张贴宣传海报，进行广泛宣传。
表彰＋启动＝成果
在做好各项准备工作之后，2008年6月12日，舒城县第三届青少年书信大赛表彰暨第四届启动仪式正式开始，舒城县教育局领导班子以及全县各中心学校校长参加仪式，舒城县委常委、宣传部部长和舒城县副县长到会讲话；仪式中对获奖个人和单位进行表彰，同时获奖代表也上台发表感言，叙述自己在大赛中所得到的益处，起到了一个很好的模范作用。自此舒城县青少年书信大赛正式拉开帷幕。这次盛大的表彰和启动仪式，积极的促进了大赛的开展。根据县委县政府领导的讲话精神，全县各中小学校积极响应，组织学生参加书信大赛，在短
推荐第6篇：案例开发大赛
福建医科大学公共卫生学院第二届“科技节”系列活
动之公共管理案例开发分析大赛策划
为了促进我院学生对社会进一步的了解、认识，促进各专业、各年级同学之间的交流、沟通，培养社会责任感，调动学习积极性和主动性，进一步提高我院学生在社会公共管理特别是公共卫生管理领域内发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生综合素质，特举办公共卫生学院第二届公共管理案例开发分析大赛，希望同学们踊跃报名参与。具体事项通知如下：
一、参赛对象
公共卫生学院本科学生均可参加，鼓励以跨专业、跨年级的团队形式报名，每个团队以4-6人为宜。
二、参赛的宗旨
让视野走出课堂、让思想超越书本、用知识解决问题、用竞争培养能力
三、比赛内容和方式
将专业与实践相结合开发公共管理案例
比赛采用初赛和决赛的方式进行。初赛提交案例的书面材料；决赛进行PPT展示和答辩。
四、要求
1、原创；允许对相关文献进行二次加工，多角度、完整地分析案例。
2、开发的案例必须是社会公共管理案例，而非企业管理案例。
3、案例必须有明确的时间、地点、人物（或组织等），事件的发生、过程、结果，相关信息、数据真实，以最近几年发生的社会事件作为案例或者是自己团队调查的事实为宜。
4、开发的案例必须有典型的代表性，能反映同类事件中共同的社会问题。
5、案例报告包括三个部分：案例及案例中反映的主要社会公共管理问题，案例分析，解决措施。
6、案例报告汇报演讲时，制作PPT辅助演讲，时间以8-10分钟为宜，着装整洁。
7、报告格式：标题，三号字，黑体，加粗。正文，小四号字，宋体，1.5倍行间距。须附参考文献，以福建医科大学学报著录格式为准。
五、赛程安排
1、报名在3月25号之前进行报名。要求包括团队负责人、团队成员的名单和联系方式。报名表以电子邮件的形式发送到fmuhcm@163.com。
2、赛前培训在4月上旬（具体时间、地点另行通知）请专家进行赛前培训。
3、初赛评审在5月20号之前将作品以电子邮件的形式发送到fmuhcm@163.com,并注明“案例开发分析大赛作品”。由相关专家和专业老师组成评审小组对作品进行匿名评比，选出12件作品参加决赛。入围决赛团队于5月30号之前将作品定稿由团队成员签字后
上交联系人。
4、决赛
2011年6月初（时间、地点另行通知），入围团队成员进行汇报演讲，并回答评委的提问。评委现场打分，依据平均分高低决出比赛名次。
六、比赛评判标准
1、案例报告评判标准：主题明确，详略得当，条理性强，符合案例开发要求；分析恰当，提出的解决措施具有一定的科学性、创新性、可行性、可操作性。
2、演讲使用的PPT条理清晰，使用的材料能突出主题，详略得当。演讲人员表达清晰、连贯，有一定的感染力。
七、奖励办法
本次大赛设一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；鼓励奖若干名。颁发学院获奖证书及奖金。
八、其他
1、案例授权：保证所撰写的案例内容不侵害任何第三方的权利，否则作者须承担由此产生的相关责任。
2、案例版权：凡获奖的案例，版权均归公共卫生学院所有。作者无权将获奖案例单方面转让或另行发表。
联系人：联系电话：
附件：1.选题参考2.报名表
附件1：选题参考：
1、与行政管理有关的重大事件，如政府职能改革，政府管理体制改革，行政人力资源管理改革，政府预决算改革，行政监督，行政执行，突发公共事件等。
2、与卫生管理有关的重大事件，如卫生政策，公立医院改革，基本医疗保障制度，基层医疗卫生服务体系建设，基本公共卫生服务管理，卫生人力资源管理，重大公共卫生事件等。
3、其他公共管理有关的重大问题，如民间慈善组织的发展，商会、行业协会的发展、其他民间团体的管理等。
附件2：
公共卫生学院公共管理案例开发分析大赛报名表
推荐第7篇：教学技能大赛听课心得体会
教学技能大赛 听课心得体会
近期，我院组织的教学技能大赛，聆听了各位老师授课后我获益良多。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，课堂上学生活跃的思维，使学生的主体地位得到了很好的体现。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
第一, 各位老师精心设计的课件给了我很大的震撼。在听课时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务于教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！
第三,四位教师对教材的处理和把握有其独到之处。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新
课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”， ------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
一日听课所得又岂止以上几点，总之，这次听课学习，让我对自己平时的学习有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的我亦将走上五尺讲台，在以后的学习生活中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己学习及教学的能力，并真正地达到教学相长。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
推荐第8篇：青年教师教学能力大赛心得体会
知己知彼，百战不殆
——记2017年湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛）
2017年10月14日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛），这里汇集了全市五县四区幼教领域的佼佼者。对于这样的大赛给予我们观摩学习的机会真的来之不易。通过观摩比赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步认识。在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际情况做了深刻的反思和憧憬。
想早早到比赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配备笔记本、手机、DV机、照相机、录音器等各种摄像“装备”观看和录制选手们的每一项比拼，生怕自己错过了某个精彩的瞬间而后悔，顷刻间让我感悟到这大赛的魅力。
大赛主要围绕着说课答辩比赛和才艺比赛这两大方面进行。
一、说课答辩
观摩说课答辩比赛，让我更清晰的了解说课的九大步骤：说设计意图、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程、说教学反思。选手们基本都能从这九大步骤来进行讲述，在说教学过程环节中，环节清晰。在说课中结合《幼儿3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园一日生活指引》分析活动。但是个别选手学情、学法这两个方面说得不够详细，分析不够具体。对于答辩环节，选手们能对游戏、一日生活、环境创设等方面的问题进行回答。
在说课中我觉得每个教师除了要拥有较强的理论知识和丰富经验，也应该对说学情、说学法这两个方面加强认知和分析；且应熟记说课内容，避免没有熟记说课内容，一边操作ppt一边在看着ppt内容来读出，显得生硬且不流畅。
游戏问题答辩环节，我觉得此次比赛的问题内容多数趋向游戏的内容、类型、特点和玩法，以及这类游戏有什么教育意义。选手们在讲述过程中都能结合理论、政策和实践方面作答，可以看出教师们的理论知识非常扎实以及有丰富的实践经验。但历史维度这个点往往被忽略，历史角度是个难点，需要非常了解游戏的历史发展，并且玩具的玩法是平时常玩的，还有一些更深层的玩法。例如七巧板这个游戏问题，很多教师都知道属于益智类玩具，玩法可以拼出不同的图案，促进幼儿的想象力和创造力。但却很少能从历史的维度更进一步论述。赛后我上网查阅相关资料，其实七巧板是一种古老的中国传统智力游戏。而这七块板可拼成许多图形，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕几图→演化成明朝的蝶翅几→再到清初到现代的七巧板。燕几图：七巧板本来的面目是「燕几图」，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思。七巧板还有一种更有意义玩法，可以帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念，可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一种，属于数学区。一日生活问题答辩环节，选手们都能回答到点上，并结合随机教育来应答，要是能加强说明一下所答依据，会更加有说服力。因此理论依据熟悉也是一个关键。关于环境创设答辩环节，选手都很熟练环境创设的原则、要求和良好环境的标准，和清楚渗透教育的理念、特点和方法。但对幼儿园的大环境小环境、实体环境和软环境概念有点模糊，没有对题目中环境归为哪类环境。
二、才艺展示
在特长展示环节每位选手都各有特色，有拉丁舞、故事、蒙古舞、讲故事、美术和故事音乐结合形式，多式多样。部分选手的舞蹈堪称专业，婀娜多姿，动作优美，讲故事也做到分角色进行表演，模仿小动物声调神态相似，还有选手的美术展示方式创新独特，利用数字的形式，再添加笔画把小动物请出场，真是精彩！同时也提醒我在以后的教学中，不应局限于讲故事仅仅是讲故事，舞蹈是舞蹈这样单向性教学，可以适当的互相穿插和加入其他元素。在弹唱环节中，这环节几乎是所有幼儿教师同行薄弱的环节。因为要求教师的视谱能力、伴奏能力技能和识读速度特别强，但正是因为不够专业才显得薄弱，也让我更加明确要加强在这方面的学习。在创编舞蹈环节中，选手们对音乐内容理解清晰，掌握节奏变化，结合歌词来来编排主题舞蹈动作，舞蹈创编构思清晰，动作整体编排有空间层次变化，动作流畅。既有主题动作，又有空间层次变化，体现到舞蹈创编的统一性和变化性。舞蹈创编动作上忌讳：动作不到位，抢拍，空拍以及动作单调，从而没有体现空间层次和时间变化。在这方面赛后我也特意查阅相关知识和资料。
舞蹈创编的基本要素是空间和时间，空间体现在动作分为三个空间：高、中、低，时间体现在动作节奏的变化。舞蹈具有统一性和变化性，让人看起来既有主题舞蹈动作又有动作的变化。例如，摆出主题造型ABCD（造型必须有高、中、低三个层次）,ABCD造型通过拍数连接起来，首先先将按造型A-B-C-D排成舞句1，然后可以将舞句1顺序改变造型C-D-A-B就形成舞段2，最后将舞段
1、2串联起来（舞段顺序也可以变化）。将造型、舞句和舞段编好，主题动作就成型了。但是舞蹈在空间上还需要变化了，不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移动线，才能形成空间变化。移动线有单路线和复合路线，移动线又分为直线（横的、竖的、斜的）和曲线（圆的、折线或者S型的等等），走单路线时最好选择一种（横的或者斜的等等），走复合路线起码要有两种类型的线（横+竖、横+圆等等）。在舞台上把舞蹈动作和路线结合起来，例如：把舞台分成九个点，根据自己需要选择好一个点，把舞段跳出来，然后走路线，移动到下一个点，把舞段跳出来。在走移动线时自行选择移动路线类型（单路线或复合路线），在移动过程中可添加动作。
一日的观摩学习，体会深刻：台上一分钟，台下十年功。也知道每一个出色的选手背后，都有着一个非常优秀而团结的幼教团队。体会到幼儿教育工作者的不容易，也告诉正在幼儿教育工作这路上的我，肩负重任，定要虚心、认真、加强专业技术本领学习，方可真正为幼儿教育做奉献。
推荐第9篇：大赛心得体会
员工技能大赛心得
2016年度保利物业公司举办的员工技能比拼大赛中，虽然我们没有取得优异成绩，但是我们没有悲伤没有气馁，因为我们相信“失败是成功之母”，虽然我们没有取得优异成绩，但是让我们学到了很多有关技能大赛我们所不知道的东西，比如说技能大赛各赛项的重点、难点和要求。尤其是作为一名物业工程部的技能员工让我们积累了丰富的经验。不论最终结果如何我们所比拼的并不是技术的高超而是在跟其它项目同事互相切磋技能的同时让我们充分的掌握了很多技能，在日后的工作当中更加的熟练掌握与应用。
根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。为更加深入地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛。让我们每一位员工能够更多的了解自身的职业技能，从而将工作发挥的更好，我希望在明年的技能大赛中我们要更加的努力，发挥出更好的技能水准为我们的业主带来更好的维修质量。
总之，技能大赛带给我们的是收获，虽然有些小遗憾没能取得好的成绩，但是不管怎样，我们还是会不择不扣、一如既往的去参加。
水韵长滩工程部
2016-09-30
推荐第10篇：教学技能大赛数学说题案例
数学“说题举例”
各位评委：大家好！
我的说题题目是人教版四年级第一单元试卷的第5题。 一．原题再现
将下面的角与相应角的名称用线连起来
直角 锐角平角 钝角 周角
二．题目考点分析及其思想方法体现：
本题出自四年级上册第二单元“角的度量”，主要利用角的分类和各类角的特征进行求解，意在考查学生对角的分类和各种角的特征基础知识和基本技能的掌握程度，以及角的大小空间观念建立情况，培养学生的观察信息、分析问题和解决问题能力。
本题体现主要数学思想方法有：分类思想（角的分类），比较思想（各类角的大小的比较），对应思想（角的名称与角的大小对应）。 三．解题思路的分析：
角的分类和判断属于“角的认识”这个单元的基础知识，本道题解题正确与否的关键是对各类角的特征掌握和空间观念建立情况。本道题解题的第一步是认真审题，弄清题意，要求是将下面的角与相应角的名称用线连起来；第二步是回想各类角的特征即各类角的度数是怎样规定的；第三步是根据建立起角的大小空间观念判断给定角的大小；最后综合各类角的特征和对角的大小判断完成连线。
对于空间观念不强的学生，在对解题信息进行反馈时着重强调两点：（1）有些角大小直接根据标注的符号来判断。（2）其他角的大小可与直角进行比较来判断它的大小。
四．题目的拓展延伸及变式分析： 本题设计意图是考查学生各类角的特征熟练掌握程度和角的大小空间观念是否正确的建立。我们可以通过变式训练，来提高学生对各类角的特征认识和完善角大小空间建立，培养学生分析问题、解决问题的能力。
变式1：将角的名称去掉，将图中的各种角的顺序打乱，让学生在相应角的底下写上角的名称。
本题这样改动后，增加一个知识点，就是考查学生对各类角的名称记忆的熟练程度，有利于完善学生角的分类知识，也是判断和分析各类角的基础。
变式2：给定各类角的名称，让学生画出相应的角。这样变式后，难度略有提高，不但可以考查学生对角的大小空间观念建立情况，还可以考查学生画角的操作情况。
变式3：请学生写出各类角的名称，再画出相应的角。这样变式后，变变成一道综合性比较的题目，不仅可以考查学生对角的分类知识掌握情况，还可以考查学生对角大小的空间观念建立情况，同时还可以考查学生对画角技能的掌握情况。
五、反思及感悟：
本题在变式之前，是一道属于直观性的基础题，学生记住角的分类名称、各类角的大小特征，就可以凭直观经验进行判断，难度较低。变式后的第一题重点还是考查学生记忆性知识和直观经验，为抽象角的大小空间观念打好基础，变式后的第二题和第三题，难度有所提高，重点考查学生对各类角的大小空间观念建立情况，有利于培养和增强学生“角的大小”空间观念，为后面学习三角形分类打好基础。
通过本道题，给我们的教学启示是：在教学“角的分类”这个章节的知识时，不仅要重视角的基础知识教学和直观经验的积累，更要重视角的大小抽象教学，帮助学生建立和发展角大小空间观念，这样才能促进学生学习的发展。
第11篇：案例分析大赛腾讯案例
案例命题：腾讯如何在庞大产线中寻求突破与创新？
案例背景：
引言：腾讯公司（腾讯控股有限公司）成立于1998年11月，是目前中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。成立十多年以来一直秉承一切以用户价值为依归的经营理念，始终处于稳健、高速发展的状态。把为用户提供“一站式在线生活服务”作为战略目标，提供互联网增值服务、移动及电信增值服务和网络广告服务。通过即时通信QQ、腾讯网、腾讯游戏、QQ空间、腾讯微博、搜搜、拍拍、财付通、微信等中国领先的网络平台，腾讯打造了中国最大的网络社区，满足互联网用户沟通、资讯、娱乐和电子商务等方面的需求。
困境：腾讯同时运营着庞大而复杂的产品线，并将原有的八大业务线拆分成六大业务集团。在互联网历史上，曾经或正在尝试全服务模式的国外大型网站只有雅虎和谷歌两家。雅虎试图在原有资讯平台上嫁接整合其他服务，例如电子商务、搜索、视频和娱乐，而且一切服务都由自己或商业伙伴提供。经过10年的努力，雅虎模式以失败告终，而如今腾讯正沿着雅虎的道路前进。如今日薄西山的雅虎是不是腾讯的未来，我们在思考，马化腾也在思考。
问题：腾讯如何挣脱业务复杂带来的枷锁？如何在庞大产线中寻求突破与创新？
第12篇：案例分析大赛策划书
案例分析辩论大赛策划书
一、竞赛背景
（一）大赛口号
崇尚学术研究 展现自我风采（待定）
（二）大赛宗旨
案例分析作为一种重要的学术研究方法之一，已经广为人接受和广为采用。在教育研究领域，案例教学法在哈佛大学、沃顿商学院等世界名校沿用已久；不仅如此，当今的金融经济领域、企业运营与管理也大多采用案例分析的方法剖析旧案，总结经验，调整战略。国际知名的公司治理和企业战略专家郎咸平就是熟谙商业案例分析的方法为企业高管人士进行“公司治理与企业战略”剖析，被尊称为“中国民营企业教父”。
为了让大学生关注社会，了解市场，给大学生提供理
联系实际的机会，更好地运用理论知识来指导我们的实践活动，提高大学生利用所学到的专业知识分析问题、针对具体情况解决具体问题的能力，增强大学生的崇尚科学，团结互助的团队精神以及严谨认真的工作作风，特举办商业案例分析大赛。参赛团队将面向国内外社会，针对其某一经济现象、活动或企业，以专业的视角发现问题、分析问题，提出解决问题的方案，并进行展望和规划。
二、面向对象及参赛方式
面向对象：重庆文理学院学生
参赛方式：
大赛主要分为淘汰赛和决赛两个阶段。学生以团队方式报名，每队最多由5名队员（可跨专业、跨类、跨年级）组成，其中至多有一名大二学生，其余为大一学生；每队各自邀请1名老师作为指导老师。鼓励文理科生结合，跨专业年级，不接受个人报名。
三、竞赛时间、地点 红河一阶模拟法庭
（时间待定）
四、竞赛安排
（一）竞赛报名及提交报名表
参赛的队伍必须在报名时间结束前将填写好的报名表发送到本次比赛的承办方规定的邮箱中以接受参赛资格的认证。各个参赛队伍取得参赛资格后，大赛组委会将通知各支队伍负责人竞赛要求，并向各负责人发放本次大赛参赛证。
报名时间：自发出大赛邀请函之日起至指定时间。
报名地点：指定地点
报名方式：指定网站上传下载材料，指定博客信息交流，指定邮
箱提交报名表及相关作品。
（二）竞赛培训阶段
为了使参赛团队加深对本次大赛的了解，大赛组委会针对本次比赛组织的相关讲座及培训活动内容可以包括案例选题、案例材料收集与整理、案例分析方法、案例分析研究报告论文的撰写、解决方案的提出等。赛前培训时间为报名期间，培训老师待定，届时将具体通知培训时间、地点。
（三）大赛淘汰赛阶段
淘汰选拔赛采取自选案例分析模式，各参赛队伍自由选取某一企业或某一事件（如：合俊倒闭、“三聚氰胺”事件公关危机分析等等）为背景分析。主要有16强入围赛和4强赛两个环节。
比赛截稿期前，将案例分析报告书（形式为word文档以及打印纸档）以电子邮件的形式发送至大赛指定邮箱。参赛作品请注明团队名称、学院、主要负责人、联系方式。 比赛作品收集完整之后将送至本次商业案例分析大赛专家评审组进行审阅、评定。xx年xx月xx日之前，评审组公布各参赛队伍成绩及排名。举办方将初赛成绩通知各参赛队主要负责人，并将初赛结果及评审依据、评语公布于本次大赛专用博客。
（四）大赛决赛阶段
决赛采用公共案例分析模式，主要分为案例分析报告（ppt讲演）和答辩两个环节。大赛举办方将于初赛结果揭晓后一周内，通知各决赛团队抽签决定各自参赛案例（公共案例由赞助商提供，2个为宜）；并告知各团队具体分析要求。初赛截稿期xx月xx日前各团队向大赛举办方提交案例分析报告书（纸档和电子档，以纸档为准）。决赛现场各团队按抽签顺序展示其公共案例分析，并接受评委的现场提问，进行答辩。评审团根据各团队的成果质量和现场表现，为各团队现场评分，确定最终名次并颁发奖品。
（五）闭幕式及表彰
本次大赛组委会将举行大赛闭幕式，并对获奖的
伍发放大赛获奖证书进行表彰表彰。
五、竞赛奖励
奖项设置：（待定）
竞赛奖励：
1.奖品总价值不低于x元；
2.案例分析大赛获奖证书；
4.获奖队伍选手可根据学校有关条例申请奖励学分。
六、预计活动经费及来源
经费：
a 宣传费用、培训费用； b 评委茶水、接送费用；
c 竞赛奖励费用。
经费来源：外联部拉企业赞助
赞助商利益：
a 大赛冠名权；
B 广播，报纸，网络，海报横幅等常规校园宣传；
c 案例分析，咨询公司经营战略（节省公司顾问费用）
d 为将来储备人才
七、人力资源
（项目负责制，从相关部门抽调人员）
学习部：负责大赛策划书、协调，联系老师顾问、校相关单位
网信部：网站建设主要是网络信息发布，相关材料上传下载
外联部：联合赞助企业
教广台、宣传部：宣传、联合相关权威新闻单位，报导
„„
八、活动进程控制
截止xx月底：
联系协调校相关联合单位、学院相关部门、老师顾问评委
—确立大赛权威性； 寻找合作赞助商—解决活动经费；
跟进落实各方协调工作，拟定比赛完整计划书。
截止下学期期：（期末两委会人事调整，不利于活动开展）
按计划实施比赛各环节；
活动经验总结改进以沿用。
办公室干事进行活动记录。
第13篇：财务管理案例大赛策划书
“运筹杯”第六届财务案例分析大赛策划书
“XX”杯——
第六届财务案例分析大赛策划书
运筹帷幄决胜千里
目录
赛事简介----2 报名方式----3 比赛规则----3 交流平台----4 其他--------5 附件-报名表-6
第1 页共5页
赛事简介
【名称】“运筹杯”第六届财务案例分析大赛
【对象】
【主办方】
【支持单位】
【活动目的】为响应我校对会计专业学习的科学领导，提高我校学生学习、研
究财会专业知识的积极性和创造性，引导大学生理论联系实际、
学以致用，鼓励学生求实创新，通过案例分析接触大量实际情景；
同时增强学生的团队合作精神和凝聚力，我院举办 “运筹杯”
第六届财务案例分析大赛，以丰富学生课余生活，提供专业学习、
交流和实践的平台，提高学生专业知识的应用能力，进而提高我
校学生的综合素质，不断造就大批具有自主学习能力、实践能力、
创新能力的高素质人才。
【活动背景】案例分析作为一种重要的学术研究方法之一,已经广为人接受和广为采用在当今的金融经济领域、企业运营与管理也大多采用
案例分析的方法剖析旧案,总结经验,调整战略财务案例分析
大赛就为广大同学提供了一个这样的平台。
【赛制及日程】
赛制：
本次比赛沿用往届赛制，秉持公平，公正，公开之原则，分为初赛及决赛，由
3~5人组队参加针对近几年国内外财务事件进行分析报告，并出具6000字以
上的报告书，决赛阶段需增加PPT制作及展示环节。
赛事日程：
3月21日~3月31日比赛宣传报名（具体细则见下方）
3月31日~4月22日初赛指导，初赛作品制作
（3月底4月初邀请相关专业老师讲解如何作案例分
析，介绍具体格式版式要求，下发往届优秀案例，以
及邀请上届获奖队伍分享比赛经验，具体时间地点以
实时通知为准）
4月23日初赛作品上交（具体通知见下方）
4月23日~5月3日初赛评选
5月4日公布入围决赛名单，召开决赛会议
5月5日~5月15日决赛报告书制作和以及PPT制作
5月16日决赛报告书和PPT第一次上交，返还修改完善意见
5月17日~5月21日决赛报告书和PPT完善以及终稿确认
5月23日13:30~16:00决赛
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【网络报名】 报名方式
3月21日起可从一下几种渠道下载报名表格
1）公邮，密码：
2）人人网：或
3） QQ交流群：财务案例大赛
4）网站:
各位参赛选手可于上述渠道下载比赛策划书和报名表格后，请参赛者填写完整
相关信息于3月31日晚20:00前将报名表发送至
【实体报名】
3月26日起可从本班班长手中获取报名表格（表格复印有效），填写完整后于
3月26日~3月29日交至学子食堂门口摆摊处或于3月29日，30日，31日中午
12:00~13:00交至1号楼214办公室
比赛规则(Attention!!!)
【选手】
参赛选手需以队为单位，队伍人数为3~5人左右，其中一名为队长。（建议大一
大二大三混合组队。
【案例】
初赛和决赛需采用统一案例，案例需与财务相关，且发生年份不得早于2008年。
【初赛】
为参队伍赛向主办方提供一份就当前国内外某一财务案例的分析报告，字数在
6000字以上，并附相关资料，由专业的老师进行打分决定是否进入决赛。日中午12:00~12:40交至1号楼214.并以同时收到电子版和纸质版为继续
参赛标志。具体格式参见下方格式要求
【决赛】
决赛初次上交案例报名以及PPT时间为5月16日早上8:00前，打包发送
至，格式参见下方格式要求。
决赛终稿上交时间为5月21日早上8：:00前，打包发送至
决赛具体时间为5月23日下午13：30—15:00，地点2号楼报告厅。
主要分为案例分析报告展示和答辩两个环节。决赛现场各团队按照抽签顺序依次
上场，每小组上台演示人数不得低于2人，欢迎各小组采用独特新颖的方式展示
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其案例分析，而后全部组员接受评委的现场提问并进行答辩。评审团根据各团队
的成果质量和现场表现,为各团队现场评分,前三名的队伍将综合大众评审的投
票再产生一组最佳人气奖并将获得额外丰厚奖品。
【格式要求】Attention！！！！！
初赛：要求制作一份6000字以上的案例报告书，封面内容必须包括比赛名称、
团队名称、团队成员姓名及学号（标注队长）、辅导老师姓名（若有）、所在院
校、年级专业、联系电话、电子邮箱；尾页请务必附上参考书目及文献。文字
为中文；正文主要内容统一为宋体，小四，单倍行距；文件格式统一为
word2007。电子版报告书请打包发送，电子报告文件名统一为：队长姓名+案
例名称,邮件主题统一为：队长姓名+案例名称。
决赛：要求完善初赛案例报告书，具体封面等格式同初赛；并制作相关PPT，
PPT内容须包括团队展示环节（请配合演讲时间控制在1分钟以内）以及案例
展示环节（请配合演讲，时间控制在7分钟以内），幻灯片格式统一采用power
point 2007。报告书以及PPT请打包发送，文件名统一为：队长姓名+案例名
称，电子邮件主题统一为：队长姓名+案例名称.
【奖项设置】
决赛：一等奖一名， 二等奖两名， 三等奖五名，奖金丰厚！！！更有超值惊喜
豪华奖品赠送！！！且每人都将获得获奖证书一份。
初赛：9-15名队伍，最佳案例奖，精美礼品一份，获奖证书一份
15名以后：优秀案例奖，精美礼品一份，获奖证书一份
交流平台
【实体】
详情可见校内海报，横幅，或于3月26日~29日学子食堂门口摆摊处咨询
也可咨询会财学生会学习部
【网络】
公邮：，密码：
人人网：或
QQ群：财务案例大赛用群
或参见学校官网
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决赛当天比赛流程
（1） 开幕视频
（2） 老师宣布第六届“运筹杯”财务案例分析大赛决赛正式开始！
（3） 主持人宣布比赛流程及规则：
每个团队首先进行时间为一分钟的团队展示，然后由选手进行时间为8
分钟的PPT展示（每小组至少派两名组员以合作的形式进行演讲展示），
最后由评委提问，共3个问题，时间总计5分钟之内。
（4） 上半场：第1~4号队伍进行展示。
（5） 中场互动环节（形式：有奖竞答；内容：针对前四组的主题或是其中出
现的会计财务类关键字等进行提问）。
（6） 下半场：第5~8号队伍进行展示。
（7） 评委老师点评；计算得分。
（8） 对分数排名前三的队伍将进行大众评审，并综合大众评审的投票在产生
最佳人气奖，并将获得额外丰厚奖品。
（9） 宣布结果并颁奖。
（10） 主持人请各位老师上台拍照留念，并宣布本次财务案例分析大赛圆满结
束。
备注：本次比赛将秉持公平公正公开之原则，请选手们诚信参赛，遵守
比赛规则，如有任何疑问请联系主办方。
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第14篇：案例分析大赛方案
华南师范大学MBA教育中心
2012级案例分析大赛方案
此次案例分析大赛，旨在通过高度模拟现实的商业案例，训练同学们在面临挑战时的决策和分析能力，培养成熟的商业思维，为未来的发展打下坚实的基础，并挑选优秀选手参加2013（第九届）中国MBA 企业案例大赛。
大赛承办方：华南师范大学MBA教育中心
大赛时间： 10月26日下午14:00
大赛地点：石牌校区研究生楼106室
大赛评委：蒋峦、周曾、黄飞、陈微观（2011级）、校外评委：广东电台广播投资总监 潘小霞
大赛司仪：贺继征
大赛参与选手：
2012级全体同学
2013级同学观摩学习
大赛流程：
1、中心将12级同学分成11组，每组10人。中心将在比赛前一周将比赛案例发放给同学们，此次比赛将作为蒋峦老师《战略管理》课程平时成绩评判标准；
2、每队有一周的时间进行案例的调研和分析，并最终制作成PPT文档用于现场展示，调研过程中可咨询上届参加案例分析大赛的选手们；
3、每队的现场展示时间共13 分钟，其中选手演示时间为10 分钟，评委提问时间为3 分钟；
4、评委将以分析问题的准确性、逻辑性和有效性为主要评分原则，根据每个团队的表现现场打分，各位评委评分的加权平均结果为该队的最终得分；
5、各团队全部展示完成后，根据综合评分的高低评选出前三名；
6、中心将从获奖团队中挑选优秀选手参加2013（第九届）中国MBA 企业案例大赛。
奖项设置：
【团体奖】
一等奖1 队：颁发获奖证书及奖金800元；
二等奖1 队：颁发获奖证书及奖金500元；
三等奖1 队：颁发获奖证书及奖金300元。
【个人奖】
最佳选手4 名：颁发获奖证书及奖金200元。
第15篇：理财大赛预赛案例
武汉分行理财经理大赛预赛案例
案例一：高资产企业主投资移民规划
1．家庭成员背景资料（未标明美元时均为人民币计价） 张维和先生现年43岁，10年前与大学同学共同创立了一家模具制造有限责任公司，双方各占50％的股份。2010年底公司净资产有8000万元，税前净利800万元，各股东都不领工资，税后利润全部分红。太太现年42 岁，在家照顾孩子。大儿子现年14 岁，读初一；女儿4 岁，在香港出生，目前读幼儿园。全家月消费支出3万元，年学费支出子女各5万元。不动产有三套，现住房市价350万元；度假别墅一套，市值1500万；大儿子名下有一套酒店式公寓，市值60万元，以上房产目前均无按揭。家有汽车2台，市价200万元。金融资产方面有人民币存款700万元，在香港存有50万美元，股票市值200万元，因太太投资经验很少，总体收益为负。张先生夫妻未加入社保，全家仅有张先生由公司投保的意外险50万元。
2．理财目标与规划需求
（1）企业转手规划：因模具制造业市场竞争激烈，近两年企业净利润几乎没有增长，张先生打算退出经营，另一股东仅愿意以账面价值出价4000万买下张先生股权继续经营。张先生希望理财经理能够 1 对企业估值，希望可以说服另一股东提高收购价格。
（2）投资移民规划：张先生打算办理美国投资移民，按美国移民法要求投资100万美元并雇用当地人口，预估税后收益率为5%，1年后全家移民美国，届时全家年生活费为10万美元现值。其中子女各1万美元，夫妻各4万美元。两子女在美国求学直到取得硕士学位后的年学费支出各4万美元现值。
（3）移民换房规划：张先生打算出售度假别墅与酒店式公寓，保留现住房以便回国探亲时使用。打算1年后在美国购买一套价值300万美元的别墅，不用贷款。
（4）财富传承规划：资产传承给子女，应如何规划来降低美国的遗产税或赠予税？另遗产中拟保留届时值人民币500万元在中国做公益事业，应该如何规划？
3．基本假设
（1）目前的宏观经济持续成长，经济成长率预估为9%，通货膨胀率预估为4%。
（2）利率水准维持稳定，住房公积金贷款利率五年以上为5%，当地住房公积金贷款额的上限为40万元。商业房贷利率五年以上为7%。
（3）个人养老金账户缴存率8%，住房公积金账户缴存率个人与 2 单位均为12%。失业保险费缴存率1%，个人医疗账户缴存率2%。 （4）货币利率为4%，视为无风险利率，债券平均收益率为6%，标准差为8%。 股票平均收益率为12%，标准差为20%，货币与债券及股票无相关，股票与债券的相关系数为0.2。
（5）学费成长率估计为5%。退休前与退休后的支出成长率均估计为5% （6）客户夫妻月收入成长率假设为5%，与社会平均工资成长率相同。2010年当地的月平均工资假设为3000元。 （7）客户夫妻85岁终老。
（8）住房公积金账户的报酬率为三个月定存利率约2%，个人养老金账户与企业年金及退休后自行投资的投资报酬率假设为6%。 （9）1美元兑换人民币6.4元，美国房产税为购房成本的2%，每年缴纳。
4．问题
（1）请编制客户的家庭资产负债表与年现金流量表，并作财务诊断分析。
（2）请评估客户的风险属性，设定规划中用到的合理投资报酬率与资产配置。
（3）请对上述4项规划中，列出张先生作决策时应考虑的因素并 3 提出合理的解决方案。
（4）请整体衡量客户家庭各生涯阶段所面临的风险，建议客户如何安排合理的保险。
（5）请就客户财务现况，以长期生涯模拟表检验张先生可否同时达成所有的理财目标。
（6）请尽量以兴业银行目前可提供的投资、保险与信贷产品来做推荐。
（7）请帮张先生制作一份包括上述内容的家庭理财规划报告书。
案例二：中年重组家庭夫妻店规划
1.家庭成员背景资料
高明月小姐现年42岁，两年前离婚，有一个儿子归高小姐抚养，现年18岁。王晋先生45岁，3年前离婚，有一个女儿归王先生抚养，现年15岁。高小姐与王先生一年前在一家连锁餐厅说明会上认识，由于各自的资金都不足最低规模，两人决定各出资100万元共同经营连锁餐厅。经过一年的经营往来，两人最近决定将由合伙人转成夫妻。过去一年餐厅的税前净利60万元，预估每年增长10%。除了餐厅投资以外，高小姐名下财产有存款5万，自用住宅价值200万，房贷余额80万，还要本利摊还8年。王先生名下财产有存款10万，自用住 4 宅价值300万，房贷余额120万，还要本利摊还10年。婚前高小姐母子的年生活支出7万元，王先生父女的生活支出8万元。两人都没有加入社会保险，也没有投保商业保险。
2．理财目标与规划需求
（1）重组家庭规划：高小姐与王先生准备2个月后结婚，结婚费用10万元。婚后一家四口的年生活费预计可降至12万元，两人各负担一半。由于都是再婚，打算签订婚前协议书，并打算购置餐厅附近400万元的房产当婚后新房，可贷款60%，两人各持分50%。以先买后卖的方式出售两人现有房产，应如何安排？
（2）企业扩张与改制规划：餐厅隔壁店面最近空出，打算租下扩大餐厅规模，预估要增加60万元的设备投资，以后每年可增加20万元的税前净利。需要对增资的资金来源作规划。同时将餐厅由合伙组织改为有限责任公司，如何规划才能达到最佳节税效益？
（3）子女教育规划：两人子女的教育费用各自负担到国内研究生毕业，大学前年学费现值1万元，大学与研究生年学费现值2万元。 （4）退休规划：预计经营餐厅15年后夫妻一起退休，将餐厅转让当作整笔退休金来源，若餐厅的经营情况符合预期，届时合理的转让价格为多少？退休后夫妻期待的年生活费用现值各为5万元，另退休后前10年夫妻一起出国旅行的年开销现值为6万元。
5 3．基本假设
（1）目前的宏观经济持续成长，经济成长率预估为9%，通货膨胀率预估为4%。
（2）利率水准维持稳定，住房公积金贷款利率五年以上为5%，当地住房公积金贷款额的上限为40万元。商业房贷利率五年以上为7%。
（3）个人养老金账户缴存率8%，住房公积金账户缴存率个人与单位均为12%。失业保险费缴存率1%，个人医疗账户缴存率2%。 （4）货币利率为4%，视为无风险利率，债券平均收益率为6%，标准差为8%。 股票平均收益率为12%，标准差为20%，货币与债券及股票无相关，股票与债券的相关系数为0.2。
（5）学费成长率估计为5%。退休前与退休后的支出成长率均估计为5% （6）客户夫妻月收入成长率假设为5%，与社会平均工资成长率相同。2010年当地的月平均工资假设为3000元。 （7）客户夫妻85岁终老。
（8）住房公积金账户的报酬率为三个月定存利率约2%，个人养老金账户与企业年金及退休后自行投资的投资报酬率假设为6%。
4．问题
6 （1）请编制王先生与高小姐的个人资产负债表与年现金流量表，并作财务诊断分析。
（2）请评估客户的风险属性，设定规划中用到的合理投资报酬率与资产配置。
（3）请对上述4项规划中，列出王高夫妻作决策时应考虑的因素并提出合理解决方案。
（4）请整体衡量客户家庭各生涯阶段所面临的风险，建议客户如何安排合理的保险。
（5）请就客户财务现况，以长期生涯模拟表检验王高夫妻可否同时达成所有的理财目标。
（6）请尽量以兴业银行目前可提供的投资、保险与信贷产品来做推荐。
（7）请帮王高夫妻制作一份包括上述内容的家庭理财规划报告书。
第16篇：案例分析大赛策划书
大学生政治理论学习研究会第一届时事
案例分析大赛策划书
一.活动名称
大学大学生政治理论学习研究会第一届时事案例分析大赛
二.活动主办单位
大学生政治理论学习研究会;各学院分会
三.活动目的
在新时期高校学生工作面临全新的局面和挑战的情况下，为进一步拓宽大学生视野，鼓励大学生关注社会、关注现实；提升大学生的思维能力和综合素质，引导大学生贴近社会、贴近实际、贴近生活，加强不同专业学生之间的沟通与交流；促进学以致用，进一步丰富和繁荣校园文化，构建和谐、健康、向上的校园文化氛围，促进学生的全面发展,特举办此次比赛。 四.活动对象：大
一、大二全体学生
五.活动主题：以时事案例为主题进行全方位分析，内容健康积极向上。 六.活动开展
1.前期准备
① 比赛时间：2012年4月2日6:30-8:30
② 比赛场地：待定
③ 工作人员：理研部总体负责，并分别安排人员联络，布置会场，比赛主持，计分汇总等工作。
④ 评委及嘉宾：年级辅导员，学院干部，校理研会相关成员。
⑤ 选手：3月18日晚上21:00之前各班将参赛选手名单(班级、姓名、联系方式)发送到指定邮箱2293095408@qq.com，3月28日晚上21:00之前各参赛选手将作品（包括PPT作品；个人信息：姓名、班级、联系方式；作品简介：主题、名称等）发送到指定邮箱2293095408@qq.com，过期上交的作品作废。
2.参赛形式
① 各选手自行选题，参考附录1（参赛者也可以选择自己感兴趣的时事）。 ② 参赛者首先参加我们学院组织的初赛，参赛组织应为一人一组，其中前三名将代表学院参加学校复赛、决赛。
③ 评分表格：评分细则表格见附录2。
3.比赛细则：要在比赛之前确定选手与评委手中有评分细则。
4.比赛流程：
① PPT解说分析：参赛选手上台，一边展示PPT，一边进行分析解说。 ② 评分：评委在每组分析答辩结束后以评分细则计分，在所有比赛结束后，评委进行点评，期间工作人员进行分数汇总，最后宣布成绩。
5.PPT与讲解要求
① 时事案例分析不对PPT质量有任何有求，能充分展示事件与分析即可。 ② 开篇引入所选时事，要求对时事的了解全面清晰。
③ 对时事进行有重点的挖掘。
④ 对时事进行分析。此应作为整个比赛的主干与重点，可以引用社会各界
的评论分析，但必须以自己的分析见解为主。
⑤ PPT演讲时间不超过5分钟，4分半钟时计时员将以一声哨声提示，时
间耗完计时员以两声哨声提示，此时选手停止答题，若超用时间，进行相应的扣
分，对超时的参赛选手每超时1分钟哨音提示一次。
6.评分细则:见附录二。
7.扣分项目:
① 持有有悖于人类基本价值观，有悖于社会基本伦理，有悖于国家传统道
德的，可直接给零分。
② 没有自己见解的，涉及大面积抄袭的，分析项目上可直接给零分。
③ 超时选手每超时1分钟扣5分。
① 作品必须为PPT格式（由于学校电脑为office2003,所以最好也用
office2003做，以防文件打不开），如果有video短片等可以选择插入到PPT中。
② 28号前上交的作品将作为最终初赛的展示材料，若比赛前PPT有更改，
请及时与我们联系。
③ 选手可带啦啦队为自己加油。
④ 奖项设置：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖六名。
共青团汽车与交通工程学院理研部
2012.3.10
附录一：
1．美国、俄罗斯等国大选问题
美国、俄罗斯等国相继大选，新一任领导人的上台，对国际的格局将产生怎
样的影响，中国该怎样调整姿态，迎接未来的变化？
2．中东问题
中东问题一直在继续，叙利亚反政府武装日益成气候，险些造成美俄大国摩
擦；伊朗核问题一直得不到解决，美国和中苏意见不一等等，如何正确看待这些
中东问题，中国该如何参与其中？
3．中国经济发展放缓问题
中国经济发展放缓，对世界，对自身都将产生一定的影响，试分析中国放慢
经济发展后可能带来的影响，并分析中国这一举措的目的。
4．日本地震造成的核危机及核能使用问题
日本地震造成的核危机让世界重新反思对核能的使用，我们到底该如何看待
核能，谈谈个人看法。
5．中国军费高速增长问题
中国近来曝光了一批国际先进的武器装备，再度引来其他国家关于中国威胁
论的叫嚣，中国军费的高速增长是否仍有必要？中国该如何面对外界对自己强大
的指责？
6．南海问题
南海是中国不可侵犯的领地，面对越南，马来西亚，印度尼西亚等国的叫嚣，试分析中国的应对措施的作用，你觉得用什么方法能更好的解决南海问题的争端？
7．索马里海盗问题
索马里海盗依旧猖獗，中国坚持派维和部队，坚持船只护航，你觉得大国应该如何应对索马里海盗问题，通过什么方式可以正好解决这一问题？
8．中国的改革问题
两会提到最多的是改革问题，从改革开放到现在，中国确实得到了飞速的发展，现如今，中国面临的社会问题日益尖锐，国际事务矛盾日益突出，就这一形式，中国需要不断改革。你觉得中国哪些地方需要改革，怎样改革才能更好迎接未来的挑战？
9．中国贫富差距问题
邓小平当初改革开放时候的初衷是要让先富帮助后富，最终达到共同富裕的目标，但就中国现状而言，中国贫富差距越拉越大，共同富裕更是遥遥无期，人民不经感慨，中国是富裕了，但自己却不像一个富国的子民。就这一问题，你怎么看待。
10．大学生就业难问题
当今社会大学已经普及，大学生就业难问题让不少人概叹大学无用，对于社会上频频出现的大学无用论，你怎么看？
11．动车事故引发的中国跨越式发展问题
动车事故让人们反思，中国跨越式发展是不是过于冒进，技术水平是否真的达到标准，面对高涨的跨越发展的豪情，我们是否应该冷静下来，一步一个脚印往前平稳前进？试就动车问题发表自己的看法。
12．中国足球的赌球问题
中国足球，国人心中的痛。你觉得中国足球反映了一个怎样的社会现状？医治中国足球的灵丹妙药在哪里？
13．台湾问题
台湾是中国领土不可分割的一部分，试分析台湾问题的发展并对未来处理台湾问题提几点自己的建议。
14．中国巨额外汇储备问题
中美关系十分微妙，美国在巨大的贸易顺差下，强烈要求人民币升值，中国该如何面对？中国巨额外汇储备你怎么看？
15．中国处理亚太关系问题
美国重返亚太，试图再次重新掌握亚太地区的领导权，就连以前的仇敌越南也有很多接触，中国这一新兴实力大国，在亚太地区的地位越来越高，中国应如何处理在这一问题上和美国的矛盾？
16．全球环境问题
全球气候变暖，近年欧美气候的异常，环境问题越来越迫切，就全球面临的环境问题，发表自己的看法。
17．中国经济发展形态问题
中国应如何贯彻落实科学发展观？中国应如何实现从中国制造到中国创造的转型？
18．人口老龄化问题
中国老龄化问题日益突出，用工荒开始困扰中国各大工厂的发展，中国的计划生育政策是否应该调整？中国该如何应对老龄化带来的一系列问题？
19．中国社会保障问题
医疗费用高，看病难依旧是困扰中国百姓的问题，中国的福利制度依然不健全，你认为中国作应如何增加社会保障？
20．食品安全问题
三聚氰胺，地沟油等一系列食品安全问题严重威胁着中国人民的生命，就食品安全问题发表自己的看法。
21．社会道德素质下降问题
小悦悦事件和老人该不该扶等社会问题，让我们从新认识到新时代的雷锋精神已然缺失，我们应如何发扬新时代的雷锋精神，就新时代雷锋精神发表自己的意见。
22.留守儿童引发的社会问题
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。我们应如何认识及应对留守儿童引发的一系列社会问题？
23.日本否认南京大屠杀问题
对于南京大屠杀这一残忍的历史事实，日本坚决否认，这是对历史的一种扭曲。作为当代大学生，我们应该如何正确认识这一问题，并应该如何应对以矫正扭曲的历史？
24.拼爹时代到来问题
“我爸是李刚”等一系列社会事件引领了拼爹时代的到来。这种社会现象如何产生？我们应该怎样正确面对？应该如何重新树立正确的三观及良好的社会风气？
25.大学生理想信念问题
据调查显示，当代大学生普遍存在理想模糊及信念不坚定的问题。作为当代大学生，你认为这种现象是由什么原因造成的？将会产生怎样的影响？我们应该如何面对并坚定理想信念？
第17篇：案例分析大赛主持词
开场舞
开场白：
（娜）尊敬的各位领导、来宾、（战）亲爱的各位同学们：
（合）大家，晚上好~！ （娜） 欢迎来到工商管理系——“玉树情”可口可乐杯第二届商道案例分析大赛终审决赛现场，我是今晚的主持人李娜，我是陈斌 （娜）首先请允许我介绍一下今晚到场的各位领导和嘉宾，他们分别是：战（欢迎）让我们再次用最热烈的掌声欢迎他们的到来
（战）我系商道案例分析大赛以“案例启智，分析明思”为宗旨是培养当代大学生分析思考问题的能力、创新能力、实践能力和团队合作精神的全新活动平台， （娜）眺望市场风云，13个团队经过激烈的角逐，最终脱颖而出。即将用全新的角度，创新的思维向我们展现他们的人文素养和科学素质。我们本次大赛以“玉树情”为主题，主办方将会把本活动所得部分金额捐给玉树灾区，表示我们对玉树地震灾区人民的爱心。
（战）风华正茂，看我院学子；（娜）笑傲此场，显青春活力
（战）下面我宣布，玉树情可口可乐杯第二届商道案例分析大赛正式开始
（娜）有请：一号团队—酷客团队
二号团队：Daring团队
三号团队：轻舞飞扬团队
四号团队：Paion team
五号团队：DBI
六号团队：可可E族
视频——玉树地震
七号团队：BMD
八号团队：蚂蚁团队
九号团队：113兵团
十号团队：悍马
十一号团队：HAPPy 722
十二号团队：终极成对
十三号团队：心益之旅
结束语：
（娜）我们今天的比赛到此已经接近尾声了，我想用八个字来形容今晚的比赛，“百花齐放，百家争鸣”
（战）我们来自不同系部的同学秉承“厚德博学、唯实求新”的校训，言说纷纭、言无止境、言而有据、言而有度
宣布奖项我们本次比赛的证书和奖金将会在科技读书节闭幕式上颁发 （娜）各位来宾，各位同学
（合）我们今晚的比赛到此结束感谢大家的光临
2010年4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级强烈地震，房屋倒塌，家园被毁，给当地群众的生命财产造成严重损失，虽然地震过去了一个多月了，但是地震的场景还是历历在目
当困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，它不会向困难低头；当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，它不会为挫折发愁。”尽管灾难是可怕的，但希望还在，援助也在，地震震不垮我们前进的方向。
有哲人曾说，每一次巨大的灾难都是以历史的进步作为补偿。在相同的地震灾难面前，汶川就是最好的见证，她见证了生离死别最悲惨的一幕，也见证了爱的奇迹与新的希望。地震灾区不是孤岛，爱心可以创造新生，以同胞的名义祈福灾区，坚信我们一定能共克时艰，战胜这场灾难。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来
第18篇：八届书信大赛案例
第八届全国少儿书信大赛营销案例
2012年3月中旬，商洛市邮政局按照省公司部署，精心策划组织了第八届届以“平安杯”为主题的青少年书信大赛活动，一次性制作信册15万册，成功招商商洛市社会管理综合治理办公室冠名费8万元，函件贴票收入45万元，比去年增长1倍，位居全省县局前列，为全市函件业务2012年发展和少儿书信大赛开了好头。
一、背景介绍
书信大赛是邮政行业培育和打造的品牌，到2011年以是第七届，到2012年第八届了。邮政书信大赛的组织者和策划者来说，在最初的新鲜感过后，如何品牌的吸引力，逐年范围、收益率，书信大赛可持续发展，是函件经营的课题。青少年是的未来，是特殊的社会群体，邮政书信大赛活动既符合和教育系统德育教育的需求，又能拉动函件的发展。以往的经验，商洛市函件局分析了书信大赛的不利条件：由于招商费从2010年5万到2011年8万，前两届参赛的范围广，招商费比较高，参赛作品的质量逐年有所下降，学校在组织历届大赛的时容易以往的参赛人数标准来衡量，参赛面难以拓宽等不利因素，但从学校和辅导老师来分析，参加书信大赛可以让学生知道参加邮政局组织的书信大赛是全国性的，是国家文明办，团中央和国家教育局组织的，其标准规格之高，参加我们邮政组织的书信大赛，能够得到社会各界的尊重和认可，对的学生的成长有益。
二、营销过程
函件局分析了商洛市场后，把本次书信大赛的招商任务分配到客户中心，并要求本次书信大赛招商费，不应低于去年。客户中心接到任务后，迅速组织了相关人员进行分析市场，在市场一穷二白的环境下，我们首先安排营销人员对贺卡单位先进行意向摸排，在为期15天的走访和摸排中，没有1家单位有意向合作。情况反馈回来后，我们立即改变营销思路，分析商洛市场，定位先以房地产开发行业和政府行业，安排营销员进行二次走访。经过一周的走访后，从客户哪里反馈回来的情况，初步决定对晨光置业、中美地产、商洛市环保局、商洛市政法委、商洛市安监局，5个单位作为重点营销攻关目标。
客户中心主任鱼跃海对5个单位精心制作了策划方案，并根据前几届的样片
精心设计样稿，安排杨丽接触环保局，卫玲接触晨光地产，闵蓉接触安监局，冀娟和鱼跃海接触中美地产和政法委综治办。要求对相关对接单位的领导或经办人具体落实到营销人员负责制，并对营销过程和进度每天做汇报，随时分析原因。通过半个月的接触，商洛市政法委市综治办意向比较大，通过接触了解到综治宣传从国家到省、市、县、区、乡镇都要深入人心，利用全国书信大赛宣传建平安商洛是最好的渠道之一。
通过接触后，得知市政法委领导工作忙，会议多，时间少，会见我们的时间不宜超过10分钟，怎么在10分钟之内让领导看到懂并说的透成了问题。回来后客户中心鱼跃海立即针对平安创建有关素材，从新策划方案，设计样品，并把历届活动的样品，照片等资料以图片加文字介绍的形式制作成业务推介册，拿到政法委和相关领导沟通，通过采用这个推介册介绍后，我们的方案得到市政法委朱崇和书记的高度赞扬和肯定，并立即在推介册上批注，让相关主管领导，科室，区县政法委根据邮政局的策划提供相关资料，并进行设计。回来之后，客户中心鱼跃海连夜组织材料设计。经过日以继夜的设计样册拿到政法委书记跟前又全盘否定，并要求设计的信册必须符合孩子心里的观赏、必须突出平安创建的内容，回来会，鱼跃海上网查阅了很多关于平安创建的文章、网站，根据政法委书记的要求从新设计了信册，在经过5次多的修改后，一份集平安创建知识，区县平安创建宣传图片，校园安全、校园健康漫画集的信册终于出炉了。政法委领导非常高兴，我们立即组织和政法委安排相关人员签订了8万元冠名协议。
三、安排得力
得到这个消息后，客户中心人人思想振奋，并汇报到分局，经过分局组织会议做出了充分的安排，分局办负责本次大赛会同市文明办、团市委、教育局、文化局等协作单位的联系；客户中心负责沟通、维护客户并协商具体操作事宜，和设计大赛信册，宣传海报，文化墙等工作。在各的职责后，待大赛启动时，在最快的速度联系相关部门，会同内与当地中小学校长的沟通汇报工作，于2012年5月14日周一在商洛市小学组织举办第八届少儿书信文化活动大赛表彰暨届启动仪式。启动会后，当天下午就布置各支局所人安排投递员将宣传海报张贴到各个中心学宣传栏上。向所有各乡镇的村小送达书信大赛启动文件，全市共发文200份。送信册到学校，服务到位，便于学校将参赛信册发到学生手中。二是在
相关媒体、网站发表书信大赛启动仪式的新闻，通过在住宅小区宣传栏张贴宣传海报，宣传，舆论造势。
四、营销效果
信册冠名费：8万元，预计邮资收入：45万元
五、几点启示：
1、领导重视：在业务营销过程中，市局李局长、王局长时时关心，督导，分局领导和客户中心营销人员精心策划，分析市场是本次营销成功的前提。
2、细分市场，安排到位：在业务开始初期，分局及客户中心安排扎实，落实到人，在营销过程中分析原因，分析营销情况并把握进度。
3、在业务营销过程中，要时刻牢记“帮用户赢”这一理念，少儿书信大赛最主要的是要通过邮政平台达到宣传客户产品、形象的目的。
4、营销策划方案是确保业务成功开发的基础。市场调查的客观性、方案营销的准确性、市场划分的科学性是决定营销成败的主要因素。在上门营销之前，首先要了解目标客户的实际，结合实际制定出营销策划方案，要帮助用户分析我们的业务给他们带来的效益，并帮助用户分析支出、收益比，从而可更加突出邮政各类业务的物美价廉，也坚定用户使用我们业务的决心。
客户中心：鱼跃海2012年5月14日
第19篇：管理案例大赛策划案
“XXX杯”管理案例大赛，邀您同享管理真知
MANAGEMENT CASE STUDIES
何谓管理？如何管理自己、管理别人？在XXX公司，这是每个人都必须面对的问题。 关于管理，不同的学者，从不同的角度出发，作出了不同的解释。如果一定要选择一种来理解的话，泰罗的“确切知道要别人去做什么，并注意他们用最好最经济的方法去做”可能更为清楚直白。
从汉字的原义来看，“管”是限定范围，即明确管控范围；“理”，最初指古人雕玉，根据玉石本身的纹理雕琢，延伸出去就是厘清事务本身的层次、顺序。所以“管理”二字，是明确职责、理清思路。
2010年XXX公司培训体系初步完善，开展了近30门管理类课程，为提升管理者的管理实践能力，保证XXX快速、稳健发展，“内部管理”成为企业关注的焦点。基于对学习成果的检验，XXX人力资源部联合《XXX风尚志》举办“大家都来赛，赛出真管理”的管理案例大赛活动。
管理案例大赛，主要考察大家对身边管理案例的观察、分析能力。以案例的分析演绎为平台，提升XXX管理者的管理实践能力，并形成XXX自己的管理案例手册。不断积累，不断创新，成就真正属于XXX公司自己的管理风格和模式，进一步提升企业文化内涵，提升企业品牌价值。
大赛主题：“大家都来赛，赛出真管理”
主办单位：人力资源部
支持部门：信息管理部
《XXX风尚志》编辑部
活动对象：XXX公司全体员工
活动时间：
1、预赛（案例征集）
时间：9月6日至30月
方式：通过网络平台，上传管理案例；地址：
要求：上传案例真实。首先明确案例主题，主要陈述案例场景为主，最后加以分析提炼。
标准：以案例的“点评/回复”率评选十佳入围，再选出前5名参加最终决赛。入选案例将刊登在《XXX风尚志》。
2、决赛（案例演绎）
时间：10月底
a) 赛前准备
1） 完善进入决赛的案例文字稿及相关视频资料；
2） 入围决赛的案例需要有案例陈述、案例视频（不超过15分钟）、PPT文件，于决赛
前一周发至人力资源部XXX处。
b) 决赛事项：
1） 决赛出场顺序由现场抽签决定
2） 比赛流程
3） 时间分配
每个案例共有40分钟：视频播放或现场演绎15分钟；陈述总结10分钟；点评提问15分钟；
案例范围：
绩效管理：绩效管理闭环（绩效目标制定、绩效辅导与反馈、绩效评估、绩效奖励）
中的典型案例故事
压力管理/管理角色认知：结合您的角色，找到压力源，有效缓解或释放压力的案例；
比如：有效沟通、有效授权、员工辅导等；
时间管理：在工作时间内，您的时间高效应用的案例故事
领导力：八项领导力素质（战略思考、商业敏感、发展人、感召人、解决问题、持续
改善、管理团队、合作）比较典型的案例故事
奖项设置：
入围奖
1.“入围奖”共设置四个奖项：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
2.每个获奖参赛者均由张总颁发荣誉证书，并获得相应的奖金和奖品。
推动奖
推动奖共设置两个奖项，“数量奖”和“质量奖”
获奖者：为此次活动提供大力支持的部门编辑和记者。
奖金：500元（质量奖：、数量奖各1名）
参与奖
获奖者：参与奖是颁发给所有参与预赛但未进入决赛的参赛者
奖品：时尚礼品一份
其他说明
活动详细介绍请登录公司网站http://XXXXXXXXX 并参与本次活动。
第20篇：时事案例分析大赛
武汉大学第九届时事政治案例分析大赛初赛流程
第九届时事政治案例分析大赛初赛分为笔试和压力面试两个环节。
1.初赛笔试分两场考试，两场考试同时进行。
I场：
题目类型：选择、判断、填空。
各院系理研分会从题库中自己选择考题，题量、分值自主决定。
内容：涉及近一年的社会热点内容（试卷满分为150分，考试时间30分钟）
II场：
题目类型：选择题、材料分析题、论述题。
试卷由总会提供，由总会安排考评。
本轮竞赛试题将不限于竞赛题库，主要考察参赛队伍的逻辑思维、语言表达、分析总结等方面能力。
内容：涉及近一年的社会时事热点（试卷满分为150分，考试时间60分钟）
注：a、每队六名队员分为两组，每组3人，分别参加I场、II场考试。取各试场三名选手
的平均成绩，二者加权相加，作为笔试环节的总分。
b、期间队员之间不能商量，独立完成答题。
c、笔试成绩（I场成绩占笔试总分40%，II场成绩占笔试总分60%）排名前50%（具
体比例视初赛报名情况而定）的队伍进入压力面试。
2.压力面试
评委：专业评委3—5人（由各赛区承办学院指定）
选拔方式：参赛队伍由队长带领一名选手参加压力面试环节
a、自我介绍；
b、根据现场抽取的时事案例进行现场分析，分析案例由各承办院系自主准备；c、回答专业评委问题（问题应事先与评委沟通，由评委自主命题）；
d、专业评委根据参赛者表现打分；
3.笔试和面试结束后，按照笔试成绩、面试成绩各占总分比重40%和60%，计算出总分，较高的的队伍进入复赛。
