推荐第1篇：听许卫兵校长报告的体会
听许卫兵校长报告的体会
定兴第三实验小学：刘丽华
4月10日我们有幸邀参加了在保师附小举办的教育名家新课改智慧课堂暨小学数学观摩课，给我留下印象最深刻的是江苏省特级教师，江苏南通实验小学校长许卫兵老师，通过聆听许校长的报告觉得受益非浅，深受启迪，同时也被他渊博的学识和智慧深深震撼。
一天的培训紧张而充实，许校长以“让梦想照进现实”的主题报告以及经典课例，充分展示了几年来简约教学的实践和研究。这次培训中主要围绕怎样提高课堂教学的简约高效，许校长提的最多的词就是简约。简约给人的是明了、凝练的感觉，而不是简单。简约不简单，是大气，是深刻，是智慧，是超越。关于许校长生活、艺术、教学、数学这四个源头中指出了简约的有效性，简约教学需要我们老师有良好的数学素养，在简约中能够正确把握知识的本质和学生学习心理及其规律。教师要用深厚的功底，有效地达成学习目标，让学生的思维闪光。我们的数学课堂，也只有在简约中突出凝练，简约中带着思考和智慧，才能真正地彰显数学课堂的独特之处，才能真正地美丽。许校长在报告中提炼出了一些行之有效的教学策略和行动要领。
1、教学主线清晰明朗。
我们每堂数学课的知识教学任务相对而言，还是比较少或者说是比较单一的，重要的是我们要拎清“主线”。所谓“主线”，也就是教学的重点和主干脉络，“9加几”中的“凑十法”、三角形面积计算学习时的“转化”思路、旋转和平移的“运动特征”等均属于此，它是课堂教学的“魂”，是课堂教学有序有效的根基。
2、教学素材精选妙用
课堂教学中精选素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多变，一“材”多效既保证了教学的连贯性和课堂的流畅性，又减少无关因素的干扰，凸显研究主题，，
3、教学调控恰当有效。数学课堂的简约化，必然对教师的教学组织和控制能力提出了高要求。没有深度的思考和全面的把握就不可能形成简捷完美的教学预案；而再完美的教学预案，如果没有教师有效的调适、智慧的引领，没有学生的充分参与和自主建构，课堂实施也只能会变得像一盘散沙，不可能实现有效的教学。
4、教学主旨凸显到位。
教学中要艺术地进行整合、提炼，合理去除那些多余的环节、无效的程序，使课堂教学简单明了，
许校长在报告中明确指出我们在教学中一定要把握学科本质，他列举了教学《减法的意义》这个案例，我们在教学时，大多数老师是教学文本之中也就是课本上的，而许校长通过建模来理解减法的意义，让学生真正掌握减法的意义，而不是教会学生这个题用减法等等这浅层次的知识。
总之，通过这次培训，我们要打造简约高效的课堂，就必须学会做一个“丰富”的数学教师，去锤炼我们的简捷思维，提升自己的专业素养，争取做一名优秀的数学教师。
推荐第2篇：追寻简约化的数学课堂教学(许卫兵)
追寻简约化的数学课堂教学
许卫兵
一、缘 起
1、日常教学研究的困惑。
教学时间紧蹙，40分钟的课堂教学时间显得不够用，到最后要么仓促收兵，要么严重拖堂；
教学内容繁杂，大容量，快节奏，马不停蹄却又零乱无序，漫不经心却又失却章法；
教学结构散乱，各环节教学的重点不清晰，目标不明晰，缺乏应有的层次和教学节奏；
教学调控不力，缺乏深度，缺乏灵动，缺乏艺术性；
教学效果低效，饱满、臃肿中显现出肤浅、低效，教者得辛苦，学者学得疲惫；
„„
2、有效教学、效益课堂的不懈追求。
二、归 因
一、部分教学内容的课时容量较大，比如“年、月、日”、“分数的意义”、“认识人民币”、“用字母表示数”等概念教学的起始课，知识点多，教材内容饱满，按部就班地完成教材任务，自然轻松不起来。
二、教者的课堂组织拖沓松散，运行节奏不够明快，环节设计过于充足，简言之，就是对课堂教学的合理控制不够。
二者归结到一点：
教师如何实施对课堂教学的有效控制，实现“简约化的数学课堂教学” ！！！
三、寻 解
何为“简约”？《现代汉语词典》释义为“简略”、“节俭”。虽说仅见两种解释，但“简约”一词在日常生活中却运用广泛，意蕴丰富。白石老人寥寥数笔就勾画出一幅栩栩如生、情趣盎然的虾戏图，画家谓之“简约艺术”；殿堂居室四壁淡雅，清水木器，偶见小巧玲珑的壁画点缀其间，朴素大方，美妙叫绝，房客谓之“简约装饰”；小龙女一身白衣素裹，端庄高洁，傲然独立，作家谓之“简约时尚”；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，生活清淡但精神丰满，深居简出但气度非凡，隐士谓之“简约生活”；人生之旅蔑视功名，拒绝利禄，豁达开朗，自由沉稳，智者谓之“简约人生”；除此之外，“简约”还可以是一类风格，一种气质，一份内涵，一种境界„„。
剥茧抽丝，提取精华，综合各种运用，我们捕捉到了“简约”的核心内涵，那就是：“简约”并不是简单的压缩和简化，相反，它是一种更深广的丰富，寓丰富于简单之中。“简约”给人的是一种明了、凝练的感觉，在去繁就简的同时，却保留了事物本身经典的部分。
四、建 构
基点：
我们追寻数学课堂教学的“简约”，并不是彻底否定原有的教学而另起炉灶，并不是脱离教学的一般原理而重新建构。恰恰相反，简约化的数学课堂教学完全应该凭借已有教学改革的成功经验，以先进的课程理念和教学思想为指导，对上述类型的数学课堂教学进行反思、调整、提升，使其能除去臃肿的堆积，剥离繁琐的多余，从而达到审美化、艺术化、高效化的课堂教学境界。在这里，“简约”是一种操作要领，是一种教学方式，是一种理想目标，还是一种教学理念。也正因为此，简约化的数学课堂并不具有一套全新的教学理论和教学模式。但是，我们仍然可以列举一些理想状态下的简约化的数学课堂特质。
简约化的数学课堂教学的特质：
结构：清新 明快 整体感强
素材：经济 高效 少而精练
运行：层层推进 环环相扣 要言不烦
教者：轻松 自如 宏观把握
学者：愉快 到位 学得清晰 ┅ ┅
五、尝 试
1、《认识分数》2教学解读 紧扣“主线”。 经济用“材”。 调控有“度”。
2、五年级上册：《找规律》、二年级上册：《确定位置》教学解读 结构浑圆。
教学精当。 ①“前有铺垫、中有突破、后有发展”的整体思维 ；②“情知并重、双线并进”的教学互动
六、追 思
1、“简约化的数学课堂教学”需要简捷化的思维。
2、“简约化的数学课堂教学”需要专业化的教师。
3、“简约化的数学课堂教学”需要属己化的追求.
4、“简约化的数学课堂教学”需要纯美化的追求.
推荐第3篇：结构化研讨心得体会
结构化研讨心得体会
自2015年2月12日开展机构化研讨以来，黄山铺镇共进行了12次结构化研讨。结构化研讨是一种新型的培训方法，具有十分重要的理论和现实价值。围绕某个大家共同关注的主题，通过提出问题、聚焦问题、分析原因、解决问题、总结交流五个步骤，系统的将工作中存在的问题呈现并得到科学的解决。谈一下几点肤浅的心得体会，不足之处敬请指正。
一、结构化研讨取得经验
1、调整心态，要静得下心。从政当以“干事”为主。所谓“干事”需要踏踏实实，吃苦耐劳，需要一步一个脚印，需要多学习、多想事、多办事、多深入。
2、要贴近群众、服务群众。以前一直认为自己作为工作人员，就是个跑腿做点日常工作的人，为群众办的也是些微不足道的琐碎小事，严重的缺乏自我认同感和成就感。通过结构化研讨让我深刻认识到群众的事无小事，只要在自己的工作岗位上尽心尽力、尽职尽责，不去计较个人得失，一心为民谋利，也照样成就自己有价值的人生。
3、通过在一起共同的研讨、集思广益，找出了解决了问题的方式方法，有效的促进了工作的创新和开展。
二、结构化研讨存在问题
1、提出的宏观问题多，具体的问题少了些。
2、结构化研讨存在应付心理，就研讨而研讨，不能静下来深下去。
3、研讨的主题有针对性的偏少。参加研讨的人员对研讨的主题缺乏了解，导致提出解决问题的方法浮于表面缺乏针对性。
4、研讨的主题，提出了问题，聚焦了问题，分析完问题也提出了解决方法，但问题未得到真正的解决。
三、下步改进的措施
在研讨小组的分组问题上，考虑工作相关或接近的单位工作人员分到一起，便于对研讨主题进行更深入的研讨解决。研讨时，针对工作中发生的难点、热点问题展开研讨，不回避历史遗留问题，不避开难点，敢啃硬骨头。成立工作组，对研讨问题的解决情况进行督促跟进，已解决实际问题作为检验研讨效果的唯一标准。
四、努力方向
下一步要坚持学习并学以致用。学习在于坚持，知识在于积累，贵在与时俱进，更贵在学以致用。“不积跬步，无以成千里”。把学习与工作有机结合，才能更好的相互促进。通过学习掌握适应党的政策方针，掌握适应时代发展的各项能力，努力是自己站的高一些，看的远一些，着力提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力和水平，让结构化研讨成为集思广益的培训课堂，成为解决热点、难点问题的强力武器，推动工作上一个新台阶。
任成助 2016年1月8日
推荐第4篇：结构化研讨心得体会
结构化研讨心得体会
（一） 结构化研讨是一种新型的培训方法，具有十分重要的理论和现实价值，结构化研讨是围绕某个大家共同关注的主题，在培训催化师引导下，按照一定的程序和规则，灵活采取团队学习、团队决策工具，帮助学员分步骤、多角度开展研讨的一种形式，主要包括鱼骨图法等方法。在结构化研讨的过程中，使得研讨议题逻辑结构清晰，层次分明，便于学员更积极地参与到研讨中。学员可以放慢思维步伐，严格按照每一阶段的讨论议题和要求进行研讨。结构化研讨的流程不变，使得每一阶段的研讨都有序进行，并且有利于学员课前准备，提高培训效果。通过结构化研讨的培训方法，几点很肤浅的心得体会，不当不足之处在所难免，敬请谅解指正。 调整心态，要静得下心 从政当以\"干事\"为主。所谓\"干事\"需要踏踏实实，需要吃苦耐劳，需要一步一个脚印，需要多学习、多想事、多办事、多深入。儒家经典《大学》有云：\"知止而后有定；定而后能静\",意思是\"目标明确才能够志向坚定；志向坚定才能够心平气静\".我到镇上之初，有一位老干部和我谈起时下的年轻干部，感慨如今\"耐得住寂寞、经得住清贫\"的年轻干部越来越少，尤其是能够真正静下心来想事、干事的人太少太少。年轻人大多贪恋城市的热闹和繁华，在乡下往往呆个半年一年，就通过各种途径离开了乡镇，回到了城市。从学校毕业的年轻人大多在城市里读的大学，习惯了了城市的热闹和繁华，初到基层，首先就要调整心态、调正心态。 要贴近群众、服务群众 很多年轻干部初到基层总有一种错觉，认为自己身无一官半职，就是个跑腿做点日常事务的人，为群众办的也是些微不足道的琐碎小事，感叹自己没有干出一件\"拿得出来\"的大事，严重的缺乏自我认同感和成就感。其实，年轻干部要清楚\"人民公仆\"这四个字的分量，只要在自己的岗位上尽心尽力、尽职尽责，不去不计个人得失，一心为民谋利，也照样能为民办大事，成就自己有价值的人生。 要坚持学习并学以致用 学习在于坚持，知识在于积累，贵在与时俱进，更贵在学以致用。\"不积跬步，无以至千里\".基层事务繁杂，但是不管时间多紧、工作多忙，都要挤出时间学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，鲁迅先生曾说，时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。用有限的时间进行有效的学习，需要把学习和工作统筹安排，才能更好地相互促进。通过学习，掌握党的方针政策，掌握适应时代发展的各项能力，坚持理论与实践相结合，用科学理论指导实践，在创新实践中发展理论。理论与实践能否结合，结合的质量高不高，直接关系到科学理论能否产生实践效果，关系到党的理论、路线、纲领和方针政策的落实，想要做一个合格的干部，就必须不断学习，努力使自己站得高一些、看得远一些，着力提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力和水平。 结构化研讨心得体会
（二） 结构化研讨主要根据成人学习的特点而设计，是一种贯彻结构化思维方式的有效研讨工具，根据解决问题的逻辑思维过程将研讨结构化，即：查摆问题、分析原因、提出对策建议，并综合运用头脑风暴法、团队列名法、鱼骨刺图法、金鱼缸法、四副眼镜法等各种研讨工具和方法，提高研讨的质量和效果，使学习在深度和广度上深入和延展。通过近期的结构化研讨，本人切实的感觉到了自身能力的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加结构化研讨以来本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过结构化研讨，使我重新增强了对学习重要性和迫切性的认识。当今是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。要面对不断更新的工作要求就要靠不断学习并接受新思维，不断创新思维应对竞争挑战。通过这一年来的研讨学习，使我真正认识到加强研讨与学习，确实是我们每一个人提高业务知识水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的有效途径。只有通过与他人的不断交流学习，才能取他人之长补己之短，真正实现自我能力的提升。
二、通过结构化研讨，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。
1、要不断强化全局意识和责任意识。\"全局意识\",是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记\"全局意识\",自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
2、要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与同事，上级业务部门进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3、要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。\"三吃\"是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立\"吃苦、吃亏、吃气\"的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
4、要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
5、要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。
6、要廉洁自律，加强思想道德修养。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励。 总之，结构化研讨，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次学习的机会，用归零心态，向书本学、向实践学，向身边的领导、同事学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。
推荐第5篇：结构化研讨心得体会
结构化研讨心得体会
结构化研讨是一种贯彻结构化思维方式的有效研讨工具，是围绕某个大家共同关注的主题，在引导员的引导下，按照一定的程序和规则，帮助团体成员分步骤、多角度开展研讨的一种形式。一年来，通过参加局里组织的多次结构化研讨，本人进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，并切实感觉到了自身能力的提高，具体主要有以下几点体会。
一、结构化研讨的方法，有其坚实的理论基础
首先，结构化研讨发挥了我党最大的政治优势，坚持了马克思主义群众立场和群众观点。“一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。”是我党群众路线。党必须经常深入到群众之中，向群众学习，将存在于群众中的分散的、无系统的意见集中起来，化为集中的、系统的意见，到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。结构化研讨过程中，所有成员充分发言，最初是分散的、无序的、不系统的，但经过集中之后，成为系统有序的东西，如沙里淘金一般，在讨论中总结出闪光的东西。这一过程，群众实现了自我表述、自我教育、自我完善、自我升华，经历了思想境界的提高，走过了教育与被教育的过程，同时提升了各自的能力。其次，结构化研讨的过程，与解决矛盾的过程相符。矛盾分为主要矛盾和次要矛盾，矛盾的分析方法是列出各次要矛盾以分析主要矛盾，而矛盾的解决方法则有先解决主要矛盾再解决次要矛盾或先解决
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总之，参加了这一年的结构化研讨，我收获多多，感触也深。自我感觉在获得了新的知识、提高了水平和能力的同时，也认识到了自己在各方面存在的差距和不足。今后，我将珍惜每一次研讨学习的机会，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己。
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推荐第6篇：结构化研讨心得体会
结构化研讨心得体会
第一次接触结构化研讨，还是去年十月份在县委党校里参加岗前培训的时候，之前不知道结构化研讨为何物？心理略有担心，曾经有过结构化面试的经历，所以，觉得两者应该是差不多的形式，为期一个月左右的培训学习中总共进行了三次研讨，记忆尤其深刻。当时觉得这种开放式的教学方式不仅灵活，激发活力和想象力，还能使人养成多维化思维的好习惯。来到政务服务中心办公室之后，又参加了两次结构化研讨，参加研讨的人数相比于以前更多了，而且都是单位的领导或者前辈，阅历和经历要丰富很多，思考问题的角度以及解决问题的途径更加是多方面，甚至是海阔天空般的跳跃式思维。前后共计参加了五次结构化研讨，在此谈一下我的心得体会和建议。
（一） 结构化研讨有利于有效的解决实际问题
正所谓“众人拾柴火焰高”，多一个人就多一条路子。一个人去面对问题，不管是分析问题还是解决问题，难免有失偏颇，甚至会钻牛角尖，不但解决不了问题，还有可能把问题搞得更加复杂棘手。结构化研讨不同于开会，开会不一定每个人都能发表个人意见看法，有的还担心说错说不好而不敢发言，但是结构化研讨不同，每个人都要发言，都有自己的见解和思路，不会去分出对错好坏，而是一个集思广益的过程，如此以来就使得问题分析地更加透彻，基本上可以直击要害；解决问题也愈灵活，从不同角度去分析解决问题，同一个方面也有多种解决办法可实施。
岗前培训班有一次研讨是围绕当前经济形势下，如何加强企业管理，更好的提质增效。有一个小组找出了50个问题，分析出40条原因，提出了关于体制机制、企业文化、个人素质、社会环境四个方面合计23条措施。很多条目字字中肯，能够直接说到人的心坎里，还有好几个人直接把研讨
推荐第7篇：乡镇结构化心得体会
结构化研讨心得体会
通过近期的结构化研讨，本人切实的感觉到了自身能力的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加结构化研讨以来本人主要有以下几方面体会和收获：
这一年来的研讨学习，使我真正认识到加强研讨与学习，确实是我们每一个人提高业务知识水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的有效途径。只有通过与他人的不断交流学习，才能取他人之长补己之短，真正实现自我能力的提升。 通过结构化研讨，使我重新增强了对学习重要性和迫切性的认识。当今是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。要面对不断更新的工作要求就要靠不断学习并接受新思维，不断创新思维应对竞争挑战。
要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与同事，上级业务部门进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
总之，结构化研讨，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次学习的机会，向身边的领导、通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。
推荐第8篇：结构化研讨心得体会
结构化研讨心得体会
徐世亮
开展结构化研讨以来，我们在集中学习后每月一个主题进行了认真地结构化研讨。通过一年多的结构化研讨，我们小组的成员们普遍感觉聚焦问题一次比一次有针对性、分析原因一次比一次更加深入、解决措施一次比一次切合实际，大家认识问题、分析问题和解决问题的思维得到拓展、能力不断提高。开展结构化研讨，成为我们训练思维、锻炼能力、提高素质的新途径。总结整个结构化研讨的过程，我有以下体会：
一、新常态要求新思维，结构化研讨是训练思维的需要 随着我国经济社会发展不断进入新常态，各级政府面临着许多新矛盾和新问题，我们面临的管理环境也日趋复杂，这对党的执政能力和政府的行政能力提出了更大的挑战，对身在基层的乡镇机关工作人员的素质和技能也提出了更高要求，我们必须转变思维观念，创新学习方法，逐步适应社会经济发展和政府科学管理需要。应该说，目前乡镇工作人员学习培训的现状滞后于社会需要，改进我们思维学习方式迫在眉睫。结构化研讨方式作为一种新型的思维学习方法，对进一步加强大家共同学习交流、共同促进提高具有十分重要的现实意义。
二、新思维催生新方法，结构化研讨是锻炼能力的武器 结构化研讨是围绕某个大家共同关注的主题，在引导员的引导下，按照一定的程序和规则，帮助小组成员分步骤、多角度开展研讨的一种形式。为组织开展好每一次结构化研讨，作为组长和引导员确实需要下一定功夫。
第一，要引导好共同聚焦的问题。研讨的主题一般来源于我们的工作和生活，围绕主题，大家都有各自关注的问题。在结构化研讨的过程中，引导大家的思考和聚焦出共同关注的问题，是研讨成败的关键。我感觉好的聚焦题目，有助于下一步研讨的顺利进行。题目过大过小，都不利于大家开动脑筋、见仁见智。题目过大，则易于空谈；题目过小，则囿于思维。
第二，要引导好问题原因的分析。聚焦的问题一经确定，就一定要引导和鼓励成员结合自己的工作生活体会加以分析原因，避免在原因分析中出现空洞、泛泛地讨论是关键。有些人总喜欢用学习不够、态度不端正、方法不创新、制度不健全等放之四海而皆准的话来措辞，使得每次研讨几乎一个脸面，这样就容易使研讨走了过场。
第三，要引导好解决问题的措施。我认为，只要问题产生的原因找得准、分析得到位，对应着原因提出解决问题的措施还是比较容易的。当然，解决的措施也要切合我们工作生活的实际，具有可操作性，能够通过努力、通过大家的互相促进、取长补短实现。
第四，要把握好研讨流程。在研讨的过程中，作为整个研讨的引导员，必须合理把握节奏。在小组讨论中，有可能出现有些人发言积极，或者发言时间较长，而有些人比较沉默，不愿积极发言的情形，应该注意要求发言时开门见山、言简意赅，不让部分人独占大部分讨论的时间，从而提高研讨的质量和实效；与此同时，也要有针对性地提高大家的倾听能力。对于在研讨的过程中出现的个别发言偏离研讨主题的情况，要分情况处理，巧妙打断，既不要随意打住，也不要影响其他学员的思维方向或研讨方向。如果大家在讨论的过程中，各抒己见，讨论过于激烈，观点针锋相对，互不相让，我们应该及时进行引导，间接地培养大家的说服和包容妥协的能力，使小组成员之间保持默契，保证研讨有序高效地进行。
三、新方法带来新变化，结构化研讨是提高素质的途径 建立创新型学习型社会，主要靠不断的学习。学习的动机，首要的是为了个体的自我价值、理想的实现，只有当学习内容与学习者之间发生了“个人意义”的联系，学习才是有效和完整的。结构化研讨的内容一般与我们的实际工作生活紧密联系，通过研讨能够激发我们学习的热情、解决我们工作生活中实际遇到的问题，因而能够真正提高我们的学习兴趣，提高我们的自身素质。
在结构化研讨中，大家针对研讨的主题进行信息收集、理性筛选，从中选出自己最关心的、实际工作中急需解决的问题进行研讨，有的放矢，既能激发学习的积极性，充分挖掘潜能，又能真正为实践提供重要的理论指导。研讨中大家提出的各种思路、想法、建议也可以为其他成员在处理实际问题中提供借鉴和指导。
结构化研讨强化了成员参与，一个人能够听不同的人对同一个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来分析解决问题，同时大家能够克服胆怯心理，畅所欲言，积极表达自己的观点，分别从问题的一个侧面提出自己的观点和看法，通过你一言我一语的相互补充，渐渐显现出事件的全貌和真相，对问题能够提出有针对性的解决方案，从而共同分享获得感，能力素质于无形中得到提升。
经过一年多的研讨，结构化研讨小组成员之间实现了充分互动，达到了一种相得益彰的效果，让枯燥的学习变成了一个凝聚集体智慧、充分展示才能的舞台，让大家充分享受到了这种自我参与、亲身体验、相互交流的过程，构建了一种经验共享的学习模式。
推荐第9篇：绿色的卫兵教学设计
教学目标 ：
1、读通课文，认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市，给人们带来整洁与安宁。
2、增强环保意识，养成爱护树木、草地的习惯。
教学重、难点：有感情地读课文，体会树林给人们带来的好处。
教学准备：
1、课文配套的课件、幻灯片。
2、歌曲《小松树》的磁带。
3、一枚卡纸做的军功章。
4、课前让学生了解狂风、黄沙、烟雾、噪声会给人们带来哪些灾害。
教学过程 ：
一、揭题
这节课，老师先带大家去一个城市走走。（在钢琴声中看城市风光图的幻灯片）
说说，这个城市给你留下了什么印象？大家说得没错，可你知道秘密在哪吗？是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它，人们亲切地称他们为绿色的卫兵。（揭题，齐读）[动听的音乐，美丽的城市，给人以美的享受，让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情]
二、入情入境，观看录相
a) 想了解他们吗？好，就满足大家的愿望，让我们一起走近他们。
b) 谈谈你所了解到的？（生说，师做相应的板书）[以看录象的直观形式，不仅生动，而且文中一些重点词不说自解。]
三、自由读课文，学习重点段
小朋友们了解得还真不少，会看，会听，还会思考，真不错。哎呀！战斗开始了，绿色的卫兵同来犯的敌人展开了一场激烈的战斗，让我们赶快去看看吧。
a) 打开书本，边读边找出写战斗的部分，用划出敌人的表现，用波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。
b) 指名小组合作读，后评价。
你能根据自己的体会，读给大家听听吗？哪一组先来试试？（在评价的过程中，通过讨论，再读，使感情更深层次地得到体会。）
c) 随机理解挽起手臂筑成长城。[这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望，教师却忽略了]
d) 分角色引读。
e) 进行想像说话训练，体会绿色卫兵的功劳。
小朋友们，看！老师手上拿的是什么？这是一枚军功章，只有立了功的人才能得到它？你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗？说说你的理由。[通过没有绿色的卫兵，会（）。的讨论，反馈交流，更深层地认识到绿色卫兵的功劳，使感情得到了升华。]
四、表演读
看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不过分，小朋友们，你们愿意把绿色卫兵的这种勇敢用表演的形式表现出来吗？
指名表演评价再表演[由于时间关系，安排的环节太多，课堂中没有实施。也许与前面的读结合能发挥它应有的作用。]
五、总结
绿色卫兵的勇敢确实值得敬佩，不过你们的演技也很值得敬佩，把掌声送给自己。
a) 小朋友们，此情此景，你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢？
b) 了解了绿色卫兵的作用，今后的你会怎样做？
我代表大家谢谢你，代表我们的城市谢谢你，代表我们的地球妈妈谢谢你！
c) 音乐渲染气氛，以画激情
这枚军功章带在了这名卫兵的身上，但功劳是属于他一个人的吗？是呀，一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。让我们拿起画笔，今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗，相信！明年在义乌这片土地上，充满生机的小树会一棵棵挺立起来。（在音乐声中一组组上台画画）
d) 让我们再一次满怀赞美和感激之情，来读一这篇文章吧！
[最后以画激情，在音乐的渲染下，通过说服性的言语，学生明确了城市的美丽需要靠大家爱护草地，树木，多植树才能实现]
推荐第10篇：《绿色的卫兵》教学设计方案
第一课时
一、教学目标
1、读通课文，了解大意
2、学会本课14个生字，能正确读写
3、朗读理解课文第一段
二、教学过程
（一）谈话引入
1.沙尘暴的图片新闻，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》
2.读准字音卫兵，什么是卫兵，换词说。
（二）了解课文大意
1.这群卫兵其实是谁呢？听范读。
2.自己尝试读，回答问题。
（三）自学生字词，读通课文
1.轻轻地读课文，圈生字，划词语，想意思，标段落。
2.读通课文，读正确长句子。
3.分段接读课文，纠正错字。
（四）集体讨论，检查自学
1.出示生字：指名认读，集体正音。尤其注意：兵吼浓刺噪
2.出示词语，自由读，开火车读。
3.讨论识记生字。
4.分小组读课文，重点读准字音。
（五）学习第一段
1.指名读课文第一段，有几句话？
2.一排排卫兵是指什么？为什么这么说？
3.齐读第一段。
（六）巩固练习
1.齐读生字，说说写这些字时要注意哪些地方。
2.抄写生字，范写噪、刺。
第二课时
一、教学目标
1、阅读理解第
2、
3、4段，理解手臂、长城、明朗、宁静等词的意思。
2、能有感情朗读、背诵课文。
3、知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声，给城市带来整洁与安宁。
4、激发学生的环保意识，初步具有爱护花草的意识。
二、教学过程
（一）复习引入
1、出示词语：卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱，边开火车，边随机问问题，说意思、造句。
2、出示图片，齐背第一自然段。
（二）学习第2自然段
1、看与第2段有关录象。说说你看到了什么，规范回答的语言，鼓励用自己的话说。
2、那我们看看课文怎么写的，读一读，数数有几句。
3、课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。指名分句朗读。
4、比较叫和吼叫有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂？我要进城！
5、你们觉得绿色的卫兵怎么样？哪里看出的？读一读。
6、感情朗读，师生分角色读，男女生分角色朗读。
7、尝试背诵，指名背诵，看录象背诵，齐背。
（三）学习第3自然段
1、出示第三段，齐读。
2、讨论与第二段的相同与不同点。
3、比较美丽又干净和明朗又宁静，能不能换个位置呢，为什么？
4、看录象，感受后自由朗读，指名朗读，评价。
5、同桌分角色朗读，齐读。
6、背诵练习。自由准备，指名看录象或看板书背诵，齐背。
（四）学习第4段
1、女生齐读。
2、出示第一段，比较不同点。
3、齐背。
（五）巩固总结
1、看板书回忆全文，背诵全文，充分利用板书的关键词。
2、完成课堂作业6
3、我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切，那我们可以为我们的城市做些什么呢？
4、总结：我们要争当绿色小卫士，保护环境从爱护校园环境做起，从身边小事做起。
第11篇：许卫兵老师长度单位的复习课堂实录及评析
许卫兵老师《长度单位的复习》课堂教学实录及评析
运平路小学 张道富
师：请把许老师昨天发的练习题拿出来。今天我们要复习什么呢？ 生：长度单位
师：学都学过了。为什么还要复习呢？ 生1：为了学的更好。
生2：还能懂得更多的东西。
师：大家说的都不错，温故而知新。不仅要复习旧的知识，还要在复习中有新收获，新的感想，新的发现„„
师：其实学习了新的知识，隔一段时间，大家就会记不太清楚了.(图文介绍记忆曲线) 一.复习整理
师：请用自己的方式整理学过的长度单位。（学生课前完成）
三人一小组，交流自己整理的结果，先出小组中一个比较好的。 师：哪个小组的同学愿意来展示一下？ （展示一个学生的作品）
师：这个同学整理的很有条理，按照从小到大的顺序整理的。我看到中间还有数字，谁能来解释一下10是什么意思？ 生：10毫米=1厘米
师：这个10还表示什么意思呢？ 生：1厘米=10毫米
师：这个10表示的是它们的进率，有两层意思。那么第二个10又表示什么意思呢？
生：10厘米=1分米，1分米=10厘米 师：1000表示什么？
生：1000米=1千米，1千米=1000千米 师：还有整理不一样的吗？ （展示第二个学生的作品）
生2：10毫米=1厘米，10厘米=1分米，10分米=1米，1000米=1千米 师：根刚才整理的怎么样？ 生：不一样
师：哪里不一样？比一比，哪个整理的比较好？ 生：王玉泽。
师：不仅整理的有顺序，而且进率也都写出来了。还有不同的吗？许老师也做了个整理，想不想知道我是怎么整理的？ 生：想！
师：好那我就把我整理的写给大家看看。
（师板书，从小到大，字依次写得渐大，在汉字下面写上字母表示方法，用弧线表示出相邻的进率）
师：我们知道它们还都可以用英文来表示，你知道毫米为什么要写mm吗？ 生：„„
师：许老师查过资料，毫米翻译成英文时它的英文单词里面就是有两个m。然后把它简写一下就成了mm.那么你知道米为什么用m吗？千米为什么用Km？ 师：所有的数学里的规定都是有道理的，有依据的。 （老师和学生一起给板书加上进率）
师：这们同学只猜到了老师一半的想法，你知道还有什么吗？ 生：还要在弧线上添上又箭头。 生：两个单位中间加上小于号
师：你们没有完全猜到，许老师还整理了，它们的进率。 （标上毫米和分米） 师：这里写多少？ 生：100.师：为什么是100呢？因为是10个10.猜一猜老师还想到什么？ 生：100厘米=1米 师：你还知道什么？ 生：10000分米=1千米
师：同意吗？为什么同意？10个1000.那么毫米和米之间是多少？ 生：1000.师：那么现在想一想，有没有什么想法呀？有什么特点呀？ 我们后来的想法都源于最初的。许老师可以把它记在手上。 （出示手）
师：这就是我的手，你把右手伸出来。发现了什么？
生：这个最矮的它是毫米，这个是厘米、分米、米、千米。 师：有没有想法和他不一样的？ （师媒体演示）
师：这样有什么好处？第一个10在哪？第二个？第三个？最后一个跨度大就是1000.用这样的方法，就把纸上东西又移到了手上。有了这个学习是不是就变得简单了？
师：你感觉许老师学数学怎么样？ 生：厉害。 生：高明。 生：有方法。
师：学数学就是要动脑筋。这些方法都是老师创造的。所以学习数学要怎么样？ 刚才我们复习了学过的五个长度单位，你有没有新的收获？温故而知新。 二．应用练习
师：学习数学还要会应用，接下来看一看你们会不会运用。 （出示自主复习2） 1.动车每小时行200（） 2.一块橡皮长30（） 3.课桌高8（） 4.小兔身长约4（），尾巴约长6（） 5.小东身高125（），他每分钟步行65（） 6.20dm=(
)m 7.2m=(
)mm 8.3000m=(
) 师：谁来上前面汇报？ 生：200千米
师：同意吗？同意的就不说话，不同意就喊起来。 生：课桌高8分米。
生：小兔身长约4分米，尾巴约长6厘米 师：是这样的吗？有没有不同的意见？身长4分米，有没有觉得6厘米尾巴太长的？
有没有写6毫米的？
师：采访一下，你是怎么想的？为什么选择6厘米而不选择6毫米？ 生：6毫米太短了。
师：你能比划一下吗？对了以后遇到拿不准的时候，我们可以比划一下。比划以后我们找一个最合适的。
生：.小东身高125厘米，他每分钟步行65米
师：接下来都是字母的是什么，谁来说，要说成中文才听得懂。 生：20dm=2m 生：2m=2000mm 师：有的填写2000，有的是200，到底是多少呢？ 师：最后一个？ 生：3000米=3千米
师：还有没有不是这样填写的？ 生：3000米=30000分米
师：如果这样填写对不对？谁能来解释一下。 生：先算出等于3千米，再得到30000分米。 师：如果把它变成更小的单位就是？看来一个数既可以把它变成一个大单位，也可以变成一个小单位。
师：这8道题中你觉得特别有意思的是第几题？理由是什么？ 生：我觉得是第8题，因为它让我自己写单位。
生：我觉得是第4题，因为尾巴的长度有的是6厘米，有的说是6毫米。 „„
师:孩子们学习就是这样，我们就是要学会思考。
现在来看第三个话题，先阅读再修改，这是马小哈的日记。写得怎么样？谁来评价一下。
（出示自主学习3） 生：单位用错了。 师：哪里错了？
生：应该是2米长的床，15厘米的牙刷，高是165厘米。 师：还有吗？他找到了3处错误。有没有认为其他几个数据也有问题的？你觉得每小时行4200米步行这个数据有没有问题？
师：能看出好多人犹豫不决。谁能给我解释一下。 生：上面写着每分钟65米，65乘60差不多4200.师：为什么要乘60？ 生：1小时是60分钟。
师：这个人厉害呀，他利用刚才的小孩每分钟行65，再乘60.我们不太熟悉用这种方式来说，如果小哈说每分钟走70米是不是就容易明白了呀？现在看他说错了吗？ 生：没有
师：由此看来我们写日记，讲话，都要说大家都熟悉的。 三．自我评价
师：经过三轮的复习检查，对自己评价一下，认为自己昨天完成很好的举手，完成比较好的举手，完成不好的举手。 四．拓展延伸
师：还有没有你知道的，我们没有提到的？ 生：长度单位和面积单位不要搞混了。
生：比千米大的有万米，光年，比毫米小的还有微米。 师：看来长度单位我们才学习了中间一小段。 生：比毫米小的还有纳米。 师：其实你们的问题我们班也提出来了。要这么多单位干什么？有一个不就好了吗？
你们怎么回答提问？
生：如果地球到月亮的距离用毫米那得写多少呀？
师：其实我也做过思考？比毫米小的叫丝米，猜一猜他与毫米进率是多少？ 生：10 师：恭喜你猜对了，比丝米更小的还有忽米，猜一猜„„
（师引出：微米，纳米，皮米，万米，亿米，兆米，光年，英尺，英寸，里，尺，寸„„）
看来我们学习的只是冰山一角。
师：这么多的单位换算烦不烦？如果毫米和光年，中国和外国的单位互换，是不是脑子不够用了？
（老师介绍网上的长度单位转换器）
师：复习就是要温故而知新，今天知道新的多不多？还想不想知道？
师：为什么到米后面就是1000了呢？孩子们，这中间掉了两个链，这是中间有没有两个单位？如果有应该叫什么名字？ 生：十米，百米。
师：如果把这两个加进来是不是都是10了。其实这两个单位是有的，只是不常用。加上去就非常的有规律。
听课后自己的一点思考： “温故而知新”一词许老师在课堂上多次提到。关于复习课，从许老师这节课中，我看到了一种新的上学，新的模式，这其中融入了老师课前大量的思考，同时学生在课中也有很多新的发现，新收获，虽然是复习旧知，学生能从旧知的复习，梳理中对知识进行提升。我学得以下几点特别值得我今后在教学中学习。
1.做好课前的复习准备工作，为课中知识的生长赢得充足的时间。许老师把知识的梳理和基础性的练习放到学生的课前去完成。既给学生留足了思考和个性化展示的时间，又给课堂节省了时间。当然许老师对旧知的梳理不是简单随意都放手给学生。而是精心设计自主学习单，通过三个练习，有层次地复习和练习。每一个练习都有针对性地突破一个知识点。
2.教给学生思考的方法和习惯。数学是思维的体操。数学教学就是要让学生学会思考、养成思考的习惯。许老师说：老师讲得多，不如想得多，要让学生知新，老师要高明！正是这样，当许老师出示出右手图的时候，相信许多老师和我一样心理会出现一句话就是：我怎么没有想到呢？这五个手把用在这五个单位上多么的巧妙呀！虽然只是这一个小小的细节，相信一定融入了许老师许多的思考在里面。
3.为学生打开了奇妙的数学世界。我们数学课本上的知识都是有限的，我们平时教学中是不是只局限于课本中的知识点？是不是只教能考到的知识？我平时教学中也有这样的疑问。听了许老师这节课后我豁然开朗。教学就是要“开窗”而不是“围墙”。这句话太形象了，我们就是要利用课堂教学，从课本知识入手，给学生打开学习数学的窗户，让学生领略大数学世界的无穷魅力，只有这样学生学习起来才能有兴趣，才能真正爱上数学。
第12篇：许海燕 心得体会
最真的师爱 最美的教师
———兴凯湖农场子弟校学习最美教师张丽莉事迹大会有感
六月的兴凯湖风和日丽，桃红柳绿。怀着无比激动地心情参加了兴凯湖农场子弟校学习最美教师张丽莉事迹大会，我的心久久不能平静，我被一股“师爱”的力量震撼着，感染着，激励着„„张丽莉老师用一支手臂推开学生，用一支手臂举起高尚的师德，用无私大爱谱写了一曲生命赞歌，用平凡诠释中国力量，亿万国人的心灵震颤不已，厚积薄发的爱让世界动容！她是我们教师的骄傲！她是当之无愧的最美教师！
在危机瞬间，“最美女教师”张丽莉不顾自身安危舍身一推救了孩子，这为传道授业解惑的师德师范又增添了一份涵义，成为人师的表率。这奋力一推，充分展现了人性的光辉和见义勇为的精神力量，令人感动和敬佩。张丽莉；老师舍己救人的壮举并非偶然，这是她心灵深处人性光辉的瞬间迸发，是她道德修养长久历练的必然结果。多年来，在平凡的教师岗位上，她始终励志笃行，勤勉敬业，以脚踏实地的作风践行着教书育人的职业操守;她始终爱生如子，润物无声，以无微不至的关怀呵护着班级里的每名学生;她始终谦虚和善，乐于助人，以朴素正直的品行影响着身边的每个人。日积月累的道德养成，使她在生死攸关的时刻，用感天动地的实际行动对大美大爱精神做出了最好的诠释。一个美丽女教师对学生的爱，可能平时我们看到的只是点点滴滴、涓涓细流，但是一瞬间的爆发，却足以排山倒海、大爱喷薄。正如炳轩书记指出：张丽莉在万分危险时刻，挺身而出，不顾生命安危勇救学生，表现了一个人民教师慈母般的大爱胸怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是龙江的骄傲、教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。张丽莉老师用高尚的师德情操、无私的奉献精神、崇高的人格魅力和渊博的学识，教育、熏陶和影响学生，为广大教师心中筑起了一座永恒的师德丰碑，大美大爱的精神引领着所有教师奋力前行。
古人说，燕赵之地多慷概悲歌之士，而在今天的龙江大地，不断涌现的英雄事迹，也让我们看到，这是一块能够滋养大美大爱的淳土厚壤。我还记得，徒手接住15岁坠楼少年的“最酷爸爸”谢尚威的英雄壮举；我还记得，将同学用力拉到身后而自己被急速冲来的面包车撞伤的密山“最美女生”郭肖岐的美丽故事；我还记得，汤原大火中为救邻居而身受重伤的王世伟、荆百岁等英雄群像的感人情景„„而就在佳木斯市女教师张丽莉奋力救人的第二天，我又听说了鸡西消防官兵救出被困70米深井下近30个小时的男孩小嘉勋的胜利消息„„白山黑水中，随时随地，都可见人性的闪光和道德的力量。而我们相信，每一朵人性之花的瞬间绽放，都是来源于环境与自身长期的熏陶与积淀。有斯土，方造就斯人，有斯人，方成就斯土。美哉龙江，壮哉龙江人！
“大爱无疆，师德楷模，学为人师，行为世范”的“最美女教师”张丽莉老师曾说一段话：“作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果要撷取一片红叶,我愿给予整片枫林„„而我所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行!” 这就是张丽莉的师爱，也是她对师爱的深刻诠释。最真的师爱，最美的教师！师爱是理想之火，是生命之光，是教师人格魅力和学识魅力。是教育全部的生命， 放飞师爱，心怀师爱，用无私师爱,滋润学生稚嫩心田，肩负起人民教师的使命，才让三尺讲台有了学生们喜爱的老师和班主任，才让师生关系充满了爱的和谐。根植爱，呵护爱，传播爱，因为有了千千万万个张丽莉一样的教师，我们的社会才充满了爱，饱藏着爱，洋溢着爱。
身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是“相形见绌”。不是我的工作完成不够好，而是与张老师的“大美大爱”相比较，我们要努力的地方还有很多很多。我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
爱学生就要关怀体贴学生.师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱学生就要尊重理解信任学生,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生主要指尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生就是要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。让“爱学生”成为我们一种良好的习惯！
我会将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的工作之中，我会以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给兴凯湖这块热情的教育圣土。我愿以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳！
第13篇：许霞心得体会
陇东学院2011年大学生暑期“三下乡”
社会实践活动
心
得
体
会
音乐学院08级
许
霞
2011年7月28日
社会实践心得体会
在这酷热的夏季，我迎来了大学第三个暑期活动——三下乡社会实践活动。也满怀激情地报名参加了这次活动。作为一名大学生，我们更重视培养实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的 基础。对于音乐专业的我来说，给人们的生活带来一丝快乐，也让我心情欢畅不已。
从7月13日到7月28日，虽然只是短短的十五天，可是也让我收获不小。
首先，我们实践的是一个小学，在镇原县太平村的老庄小学，学校的战地面积不大，学生也只有七十多人，我们实践的老师就有十个，每个老师只有十个学生带，可是这些学生给人一种纯朴的感觉。虽然有时候他们油腔滑调，可是他们那种快乐的精神不得不让我感动。
再次，他们对待音乐这门课程也有独特的感情，每次走上讲台的那一刻，感觉很开心，因为他们想要学习唱歌的那种欲望带给我的将是一种前进的动力，虽然他们唱的五音不全，调不着边，可是，他们会坚持学习，不厌其烦的一遍接一遍的唱，有时候，我们在课堂上学的东西还远远不够教给他们，出现挫折感，可我觉得要是没有书本知识做铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢！
我们这是一个团队的实践活动，参加实践的都是各个不同学院的学生，由彼此之间原来的陌生变得熟悉，由相互了解变得团结。来到这所小学，人生地不熟，刚开始还不认识，我们的吃、住都是每个人最关心的问题，所以我们决定同吃一锅饭，不管什么问题，大家一起来解决。相对于男生来说，我们女生的待遇稍微好点，起码住的比男生好多了，这也证明了再艰苦的条件下，我们一样能度过一个美好的实践假期。这也进一步增强了我们同学间的友谊。
经过这次实践，虽然时间很短，但是在我们的人生中是重要的一课，虽然时间很短，但是出去在外面学到的却是我一个学期在学校所学不到的。相信人际关系也是当今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题。所以实践使我有意识地向同学和老师请教了许多问题，使得短短十五天社会实践活动更加有意义。此次的实践为我们踏入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实践中感受生活，了解在社会中立足应该具备的各种能力。借助此次社会实践的机会，我努力工作，严格要求自己，认真学习作为一个老师应具备的各种素质。虽然借助的工作很浅，但是依然让我学到了很多知识和经验，这些都是书本上无法得到的。
第14篇：许霞心得体会
陇东学院2011年大学生暑期“三下乡”
社会实践活动
心
得
体
会
音乐学院08级
许
霞
2011年7月28日
社会实践心得体会
在这酷热的夏季，我迎来了大学第三个暑期活动——三下乡社会实践活动。也满怀激情地报名参加了这次活动。作为一名大学生，我们更重视培养实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的 基础。对于音乐专业的我来说，给人们的生活带来一丝快乐，也让我心情欢畅不已。
从7月13日到7月28日，虽然只是短短的十五天，可是也让我收获不小。
首先，我们实践的是一个小学，在镇原县太平村的老庄小学，学校的战地面积不大，学生也只有七十多人，我们实践的老师就有十个，每个老师只有十个学生带，可是这些学生给人一种纯朴的感觉。虽然有时候他们油腔滑调，可是他们那种快乐的精神不得不让我感动。
再次，他们对待音乐这门课程也有独特的感情，每次走上讲台的那一刻，感觉很开心，因为他们想要学习唱歌的那种欲望带给我的将是一种前进的动力，虽然他们唱的五音不全，调不着边，可是，他们会坚持学习，不厌其烦的一遍接一遍的唱，有时候，我们在课堂上学的东西还远远不够教给他们，出现挫折感，可我觉得要是没有书本知识做铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢！
我们这是一个团队的实践活动，参加实践的都是各个不同学院的学生，由彼此之间原来的陌生变得熟悉，由相互了解变得团结。来到这所小学，人生地不熟，刚开始还不认识，我们的吃、住都是每个人最关心的问题，所以我们决定同吃一锅饭，不管什么问题，大家一起来解决。相对于男生来说，我们女生的待遇稍微好点，起码住的比男生好多了，这也证明了再艰苦的条件下，我们一样能度过一个美好的实践假期。这也进一步增强了我们同学间的友谊。
经过这次实践，虽然时间很短，但是在我们的人生中是重要的一课，虽然时间很短，但是出去在外面学到的却是我一个学期在学校所学不到的。相信人际关系也是当今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题。所以实践使我有意识地向同学和老师请教了许多问题，使得短短十五天社会实践活动更加有意义。此次的实践为我们踏入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实践中感受生活，了解在社会中立足应该具备的各种能力。借助此次社会实践的机会，我努力工作，严格要求自己，认真学习作为一个老师应具备的各种素质。虽然借助的工作很浅，但是依然让我学到了很多知识和经验，这些都是书本上无法得到的。
第15篇：结构化研讨心得体会(新)
结构化研讨心得体会
结构化研讨是一种贯彻结构化思维方式的有效研讨工具，根据解决问题的逻辑思维过程将研讨结构化，提高研讨的质量和效果，使学习在深度和广度上深入和延展。通过近期的结构化研讨，本人切实的感觉到了自身能力的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，参加结构化研讨以来本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过结构化研讨，使我重新增强了对学习重要性和迫切性的认识。当今是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。要面对不断更新的工作要求就要靠不断学习并接受新思维，不断创新思维应对竞争挑战。通过这一年来的研讨学习，使我真正认识到加强研讨与学习，确实是我们每一个人提高业务知识水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的有效途径。只有通过与他人的不断交流学习，才能取他人之长补己之短，真正实现自我能力的提升。
二、通过结构化研讨，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。
要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与同事，上级业务部门进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
要廉洁自律，加强思想道德修养。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励。
总之，结构化研讨，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次学习的机会，用归零心态，向书本学、向实践学，向身边的领导、同事学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己。
第16篇：结构化研讨心得体会(基层)
结构化研讨心得体会（基层）
结构化研讨是一种新型的培训方法，具有十分重要的理论和现实价值，结构化研讨是围绕某个大家共同关注的主题，在培训催化师引导下，按照一定的程序和规则，灵活采取团队学习、团队决策工具，帮助学员分步骤、多角度开展研讨的一种形式，主要包括鱼骨图法等方法。在结构化研讨的过程中，使得研讨议题逻辑结构清晰，层次分明，便于学员更积极地参与到研讨中。学员可以放慢思维步伐，严格按照每一阶段的讨论议题和要求进行研讨。结构化研讨的流程不变，使得每一阶段的研讨都有序进行，并且有利于学员课前准备，提高培训效果。通过结构化研讨的培训方法，几点很肤浅的心得体会，不当不足之处在所难免，敬请谅解指正。 调整心态，要静得下心
从政当以“干事”为主。所谓“干事”需要踏踏实实，需要吃苦耐劳，需要一步一个脚印，需要多学习、多想事、多办事、多深入。儒家经典《大学》有云：“知止而后有定；定而后能静”，意思是“目标明确才能够志向坚定；志向坚定才能够心平气静”。我到镇上之初，有一位老干部和我谈起时下的年轻干部，感慨如今“耐得住寂寞、经得住清贫”的年轻干部越来越少，尤其是能够真正静下心来想事、干事的人太少太少。年轻人大多贪恋城市的热闹和繁华，在乡下往往呆个半年一年，就通过各种途径离开了乡镇，回到了城市。从学校毕业的年轻人大多在城市里读的大学，习惯了了城市的热闹和繁华，初到基层，首先就要调整心态、调正心态。
要贴近群众、服务群众
很多年轻干部初到基层总有一种错觉，认为自己身无一官半职，就是个跑腿做点日常事务的人，为群众办的也是些微不足道的琐碎小事，感叹自己没有干出一件“拿得出来”的大事，严重的缺乏自我认同感和成就感。其实，年轻干部要清楚“人民公仆”这四个字的分量，只要在自己的岗位上尽心尽力、尽职尽责，不去不计个人得失，一心为民谋利，也照样能为民办大事，成就自己有价值的人生。
要坚持学习并学以致用
学习在于坚持，知识在于积累，贵在与时俱进，更贵在学以致用。“不积跬步，无以至千里”。基层事务繁杂，但是不管时间多紧、工作多忙，都要挤出时间学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，鲁迅先生曾说，时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。用有限的时间进行有效的学习，需要把学习和工作统筹安排，才能更好地相互促进。通过学习，掌握党的方针政策，掌握适应时代发展的各项能力，坚持理论与实践相结合，用科学理论指导实践，在创新实践中发展理论。理论与实践能否结合，结合的质量高不高，直接关系到科学理论能否产生实践效果，关系到党的理论、路线、纲领和方针政策的落实，想要做一个合格的干部，就必须不断学习，努力使自己站得高一些、看得远一些，着力提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力和水平。
第17篇：结构化研讨心得体会(最新)
结构化研讨心得体会
结构化研讨主要根据成人学习的特点而设计，是一种贯彻结构化思维方式的有效研讨工具，根据解决问题的逻辑思维过程将研讨结构化，即：查摆问题、分析原因、提出对策建议，并综合运用头脑风暴法、团队列名法、鱼骨刺图法、金鱼缸法、四副眼镜法等各种研讨工具和方法，提高研讨的质量和效果，使学习在深度和广度上深入和延展。通过近期的结构化研讨，本人切实的感觉到了自身能力的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加结构化研讨以来本人主要有以下几方面体会和收获：
一、通过结构化研讨，使我重新增强了对学习重要性和迫切性的认识。当今是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。要面对不断更新的工作要求就要靠不断学习并接受新思维，不断创新思维应对竞争挑战。通过这一年来的研讨学习，使我真正认识到加强研讨与学习，确实是我们每一个人提高业务知识水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的有效途径。只有通过与他人的不断交流学习，才能取他人之长补己之短，真正实现自我能力的提升。
二、通过结构化研讨，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。
1、要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。
2、要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与同事，上级业务部门进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。
3、要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。
4、要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
5、要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。
6、要廉洁自律，加强思想道德修养。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励。
总之，结构化研讨，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次学习的机会，用归零心态，向书本学、向实践学，向身边的领导、同事学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。
第18篇：《保护庄稼好卫兵》教学设计
教材分析：
s版二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字及以下词语：保护、事情、眼睛。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：
认识7个生字。会写8个字及以下词语：保护、事情、眼睛。
教学难点：
懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
课前准备：生字卡片
教学方法与设计：
一、创设情景，激趣导入。
激趣导入，揭示课题。青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关”“会写关”。
二、学习字词，勇闯“会读关”。
1、范读儿歌。
2、学生齐读儿歌。
3、学生自由拼读生字词。
4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
5、小结，激励闯关成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。
2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。
3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
5、教师小结。
6、巩固练习。
7、激励闯关成功。
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。
1、出示八个会写字，齐读。
2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔？
3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。
4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。
5、个别展示，点评。
6、小结，激励闯关成功。
五、朗读感悟，突破难点。
1、学生感情朗读儿歌。
2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么？
3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。
七、布置作业。
第19篇：《庄稼小卫兵》教学反思范本
《庄稼小卫兵》是一篇韵文识字，整篇课文以押韵、有趣的儿歌形式出现，读起来朗朗上口，符合一年级孩子的身心特点。课文一方面是让孩子们认识青蛙是庄稼小卫兵；另一方面的重点是引出本课要认识的14个生字，包括会写的8个生字。其中难点是“请、情、清、晴、睛”这几个由“青”加上不同偏旁组成的形声字的区别。在上完这课后，我有以下几点体会：
一、兴趣是最好的老师
在小学低年级，孩子都有好玩的天性，我们应该抓住他们的这一特点因势利导，让学生感觉学习很有趣，是一种玩的方式。而要让学生有这样的感觉，就必须让他们对学习产生浓厚的兴趣。在上这课的时，我抓住了学生的这一特点，设计了一个谜语导入，虽然谜语导入比较普遍，但它却符合孩子的天性，而在这一课更是起到了调动学生激情的作用。良好的开头是成功的关键，这堂课的开头为更好的学习这一课做了极好的铺垫。
二、良好的合作与交流是学习的有效方法
人生活在社会这一大家庭中，他不可能脱离社会而孤立存在，这就必然存在与他人之间的交流与合作，也只有这样人才能得到发展，社会才能取得进步。学习也一样，只有通过合作交流，互相取长补短才能取得更好的效果。因此，我们在教学中要尽可能的让学生学会与他人合作，与他人交流。我在这一课领悟文意“为什么说青蛙是庄稼小卫兵？”这一环节，采用了小组合作探究、交流的方式，让他们群策群力解决问题，收到了极好的效果，更让学生亲身体验到了那种发现问题，探究问题、解决问题的乐趣，同时也培养了他们那种与他人合作的
精神。
三、授之以鱼不如授之以渔
在“讨论交流”这一环节，孩子运用自己手中的资料补充书上的内容，学到了更多的书本上没有的知识，这不仅培养了学生搜集和处理信息的能力，更是培养了学生获取新知识的能力，同时也教给了学生学习新知的方法。
四、晓之以理，动之以情
这一课本身所包含就是爱护环境、保护野生动物的思想情感，目的是要让学生从小就要有这一保护意识，因此在他们充分了解青蛙捕捉害虫这一事实以后，不由得对青蛙产生喜爱之情。在此，教师相机介绍青蛙家族的现状，介绍青蛙被那些不法分子大肆捕杀的事实，让学生产生一种痛心、愤恨之情，此时他们多么想真诚地劝告那些捕杀者“请你保护小青蛙，它是庄稼小卫兵”即是课文最后这一句话，从而感情得到了升华，老师在这里并没有明确要求学生要带着怎样的感情去读这句话，但他们却读得那么感人，从他们的朗读中我深感到孩子的那颗善良之心，那份真诚之意，也仿佛看到了孩子们那一双双乞求的眼睛，我彻底被他们的心声感动了，他们也被老师那几句深情的话语打动了，刹时课堂氛围达到了高潮。
当然，在教学这一课时，我也存在许多的不足。例如，在学生的朗读上，我没有给足他们时间和机会；教学中采用的教学方式显得比较呆板，缺乏灵活，因此没能充分调动学生的积极性；在展示交流资料这一环节，我也只注重了小组内学生之间的展示、交流，没有全班进行交流，因此没有达到最佳效果……这些都待于我在以后教学中去探索、去积累、去总结、去提高。
第20篇：《保护庄稼小卫兵》教学设计
《保护庄稼小卫兵》教学设计
永城市第三小学 李园园 1
《保护庄稼小卫兵》教学设计
设计理念：
《保护庄稼小卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。 教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字头。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 课前准备：
1、课件
2、含有“青”的形近字的贴画。教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
小朋友们，今天，老师给大家带来一位新朋友，我们来认识一下这位朋友吧。播放儿歌《我是一只小青蛙》。在有趣的动物王国里，晚上要举行一次盛大的“保护庄稼小卫兵”的评选活动，可爱的小青蛙也准备去参加呢！这一
2 路上小青蛙得闯过三个难关才能被评为“保护庄稼好卫兵”。 （揭示课题）。今天让我们一起努力，走进识字一，跟随小青蛙一边闯关，一边识字。 （出示课件1）瞧，小青蛙出发了，快跟它打个招呼吧！（小青蛙，你好！） （课件）嗨，大家好！谢谢小朋友们，有你们的帮助我一定会成功的。
师：我们一起来看看，青蛙要闯过的三个难关吧！ （课件2）“会读关”“会认关”“会写关”。
师：过渡导入：现在，咱们先来闯第一关吧！（课件3）
二、初读课文，勇闯“会读关”。
1、师范读儿歌。
2、借助拼音自由读儿歌。
3、同桌之间互相读一读，互相纠正读音。
4、齐读课文
5、男女生赛读。
6、指名读课文。
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、出示带拼音生字，自由拼读。
2、同桌互读，互相纠正字音。
3、检查自己读生字词语的情况。
⑴、开火车指读生字词语。 ⑵、全班齐读一遍。 ⑶、指名读生字。
4、刚才你们的表现这么好，老师让你们放松一下，玩个开锁的 小游戏。（抢读开锁）
5、（课件4）游戏：开锁读生字
下面来做一个小游戏。瞧！7把钥匙。一把钥匙只能打开一把锁，几号钥匙能打开这把锁呢？（指名回答）老师指字，你们找钥匙，如果你知道是几钥匙，马上站起来抢答。
（课件5）
6、小结，激励闯关成功。（吔！顺利闯过第一关。）
三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
过渡：这些字娃娃光会读还不行，咱们还得记住他们的模样。 （课件6）“会认关”
（课件6）出示8把锁（8个生字）
1、学生认读不带拼音的生字。
2、小组合作，用自己的方法记住生字字形。
3、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。
4、游戏:摘星星。（课件7）
6、激励闯关成功。（加油吧，胜利在冲着我们微笑呢，让我们大胆走向最后一关吧！）
四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。（课件8）“会写关”同时出现8个字
1、出示八个会写字，引导学生仔细观察字形结构、指导书写。重点指导， “晴”“兵”的写法。
3、教师范写，学生练写，强调书写的正确姿势。
4、个别展示，点评。
（课件9）
5、小结，激励闯关成功。（（wasei！真了不起。）小青蛙勇敢地闯过了三个难关。、看领奖台场面课件。（课件11） 瞧！他站在哪里呀！„„（渗透人文教育）
五、朗读感悟，突破难点。
1、让我们一起为他歌唱吧！
2、感情朗读儿歌。（大屏幕）
六、总结全文，拓展延伸。
总结全文，渗透保护动物的教育。（今天你们掌握了识字的本领，在今后的学习中我们可以用识字这把金钥匙来开启知识宝库的大门。同时要保护有益的动物。
七、布置作业。
请小朋友找一找,在你认识的汉字娃娃中还有哪些字是由一个字加
4 上不同的偏旁组成的？写在你的采集本上。
八、板书设计
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