推荐第1篇：全景式监狱
“由于有了一系列度量、监视和矫正非正常人的技术和制度，就使因恐惧瘟疫而产生的规训机制得以施展”。
“一种虚构的关系自动地产生出一种真实的征服”。 ——【法】米歇尔·福柯
福柯认为，驱逐麻风病人，实施大禁闭，和制止瘟疫，进行隔离、解析都伴随着各自的政治梦想，前者是为了一个纯洁的共同体，后者是要形成一个被规训的社会1。对待这两种类型病的方案，即驱逐排斥和隔离解析，在
17、18世纪开始融合，慢慢形成了规训控制的普遍化。在今天看来，这个“政治梦想”更加一步步变成了已然而坚硬的事实。当代社会的知识论述、权力网络和无数的监视的眼睛无不使得每一个生存于社会中的个体成为一个被驯服或必须接受驯服的个体，从而最终成为挂着主体性招牌的“客体”。福柯在《规训与惩罚》里表面的目标似乎是探讨“监狱的诞生”，其实质是在展示知识——权力——道德系谱下一个规训社会究竟是如何形成的。在这个规训社会中，生命权力化为“自身的技术”和“我们自身的历史本体论”。在揭示规训社会的形成中，福柯对边沁设计的“全景敞视建筑”（圆形监狱）进行了批判且深入的“解读”，这无疑是他发现规训社会的形成机制的一个非常重要的启示。
一、边沁设计的全景敞视监狱
边沁于1791年首次倡导圆形监狱，即全景式（敞视式）监狱，它的基本结构是：监狱的四周是一个环形建筑，中间是一座眺望塔。眺望塔的塔墙上安有一圈对着环形建筑的大窗户，环形建筑则被分成许多小囚室，每个囚室都贯穿建筑物的横切面。各囚室都有两个窗户，一个对着里面的眺望塔，与塔的窗户相对；另一个对着外面，能使光亮从囚室的一端照到另一端。这样，在圆形监狱中，中心控制塔只需要安排极少数的监督者，甚至可以只安排一人。通过逆光效果，就可以从眺望塔的与光源恰好相反的角度观察、监视到四周囚室里被囚禁者的小人影。在圆形监狱中，被监视者是彻底地被观看，却不能看到任何其他人；中心眺望塔的监视者可以观看一切，却不会被看到。
圆形监狱是启蒙理性精神作用下的产物。启蒙理性反对基督教会的蒙昧主义和封建专制主义，传播科学和理性精神，倡导民主和法治的政治理念。这种理性精神浓缩成了人权、平等、自由、博爱、进步等口号。启蒙精神的强大作用推动了当时的人们以这些全新的观念思考人性、国家、社会及其政治制度，并且把设想付诸实践。边沁取功利主义的立场，对当时席卷欧洲大陆的革命深感恐惧，他关心的是国家安全和社会的良好秩序。法律力图达致的目标中，安全是最主要的目标。为此，必须寻求法律科学和制度改革，监狱设计只是其中一个举措。这种圆形监狱的设计一方面明确废除了肉刑与苦役，体现出了“启蒙精神”在当时进步了的“人道”，另一方面，仍然保留了隔离式的监禁与惩罚，这只是以一个“隐喻”的方式预示着边沁良好秩序的社会理想，其中包括阻止已犯罪的人不再犯罪，阻止潜在的未犯罪的人不犯罪。 圆形监狱的确减轻了对监禁者的刑罚，而偏向了对之改造和教育。这似乎是刑罚史上一个光辉的进步。自由刑似乎也看到了自己貌似真实的图景。然而，一切可能都是假象，因为“监视”却得到了前所未有的增强。在当时，边沁可能还没有觉察到这种“监视”会带来广阔的社会效果，也没有预感到这种“监视”包含着一个即将蓬勃生效的社会——政治功能。他只是把这一建筑设计当作技术上的胜利而沾沾自喜。在《全景敞视监狱》的前言中一开始，边沁就列举了这种“监视所”可能产生的益处：“道德得到改善，健康受到保护，工业有了活力，教育得到传播，公共负担减轻，经济有了坚实基础，济贫法的死结不是被剪断而是被解开，所有这一切都是靠建筑学的一个简单想法实现的！”2这些可能的益处的确非常符合功利主义。然而，它们得以实现难道就是凭着一个建筑学和几何学的貌似简单的“设计”就可能了吗？
后来的实践证明这一切还真是可能的，亦即“益处”变成了现实。福柯反复“夸奖”这一圆形结构“经济有效”。圆形监狱改变了古典牢狱中“挤作一团、鬼哭狼嚎”的情况，福柯称这不过是一个微不足道的“消极的效果”3，更为积极的效果是，来自于福柯对全景敞视建筑的诗意解读：福柯对这种全景敞视监狱做了两个生动的譬喻式的解读，
一、“全景敞视建筑就是一个皇家动物园。人取代了动物，特定的分组取代了逐一分配，诡秘的权力机制取代了国王”4。
二、“全景敞视建筑还是一个实验室。它可以被当作一个进行试验、改造行为、规训人的机构。”因此，它是一个权力实验室，是一个权力对人进行实验、分析、改造的优越场所。它敞现为权力——知识运作机制，并且深具效能。正是在这第二个“解读”中，福柯发现了全景敞视建筑预示着一种普遍化的功能运作模式，一种从人们日常生活的角度确定权力关系的方式。它达致“纪律”，使之以一种多样化的扩散方式在整个社会机体中运作。正是全景敞视建筑编制了这样一个基本运作程序，从而让规训机制彻底渗透社会，社会就在这种易于转换的基础机制层次上运作。
那么，边沁设计的这个貌似简单的圆形结构为什么就达到了后来那样神奇的社会效果呢？福柯并没有去追究这个问题，但福柯却揭示开了答案。
二、“看”与“被看”的政治心理学
如前所述，全景敞视监狱的结构与古典的牢狱的结构有一个原则是相同的，即保留了对被囚禁者的封闭隔绝，从而使得被监禁者不可串通、混乱、彼此施暴和病体的交叉传染等等，但改变了传统牢狱的隐藏和黑暗，里外两扇大窗使之获得了充分的光线，正是这充分的光线赋予了监督者比在黑暗中有效得多的捕捉效能。圆形监狱的四周的被监视者分别在充分的光线下彻底地被观看，他们只是被“观看”却不能观看到监督者，被监视者之间也不能彼此“观看”。在中心眺望塔，监视者能观看一切，但是不会被观看到。
这种监视方式看起来似乎没什么特别，但是，只要我们把它放入到一个中心——四周的环形结构中，并在福柯才华横溢又蜻蜓点水式的“论述”基础上，再深入梳理思考一下，其神奇的效果和内在的政治心理学就会被慢慢梳理出来。
1、“看者”。“看者”即监视者。他处在圆形结构的中心位置。他只要一上环形建筑的中心眺望塔，就能凭借充分的光线观看、监视到周围任何一个被监视者的一举一动。但他自己却是隐蔽的，安全的，处在黑暗中的。因为“看者”处在中心眺望塔，而中心眺望的职责、功能就是监视，这是它的权力，也就是说，只要有这个“中心位置”，监视行为和权力关系就发生了。因此，由谁来监视并不重要，随便任何人，不一定是“总管”，他的亲属、朋友、客人、甚至仆人，甚至外来巡视的人员，只要到了这个“塔”，就可以形成对周围犯法者的监视。因此，监视这一权力行为的发生并不是由“看者”这个主体决定的，而是由圆形结构有一个“中心位置”决定的，换言之，监视与被监视之间的权力关系不是由“看者”对“被看者”的主体性决定的，而是由圆形监狱所塑形的“监视结构”决定的。这一监视结构就是社会权力结构的缩影。
2、“被看者”。“被看者”就是被监视者。他们首先是处在充分的光线下，表面上是正大光明，行动自由，其实这光线和自由恰恰使他们比以前更有效地被“捕捉”。他们处在环形结构的四周，被彼此隔绝在小笼子里。在这个大的环形结构中，他们只有向心的可见性，却不能横向彼此看见，即在横向上是彼此不可见的，因此，如果他们是罪犯，就不可能阴谋串通、集体逃跑；如果是病人，就不会传染；如果是疯人，就不会彼此施暴；如果是学生，就不会抄袭、喧闹；如果是工人，就不会混乱、盗窃，造成事故等等。总之，“被看者”彼此之间的隔绝和不可见性保证了一种秩序。这种秩序的扩散就是社会歌功颂德并自鸣得意的社会秩序。“被看者”享受着隔绝内的自由，其实是承受着被观察被监视的孤独，在社会的“中心位置”面前，完全没有主体性可言。
3、“看者”如何“看”“被看者”？这里的“看”即监视。在圆形监狱中，监视是如何形成运作的呢？监视是不是就是“看者”在看着“被看者”？绝非如此。由于圆形监狱的中心——四周的环形结构突出了这个“中心”的地位，保障了这个“中心”的权力，所以，任何一个无关紧要的人，只要他处在这个“中心位置”，他就可以行使监视。那么，在这个监视关系形成中，这个“看者”只是权力的行使者，权力的载体。这个貌似“总管”的人物其实也是被关在这个建筑机制的中心。正是因为有了这个中心眺望塔，在四周的被囚禁者身上才造成一种“有意识的和持续的可见状态，从而确保权力自动地发挥作用”5。也就是说，只要在一个机体中，有一个权力的“中心位置”，权力就会自动地发挥作用，与行使权力的人没有必然关系。权力关系可以独立于权力的行使者。在中心眺望塔，并不是真的有人在时时刻刻地监视着，“他”在眺望塔内可能只是睡觉、打盹、开小差、喝茶、看报纸，反正由于隐蔽而不确知。监视可能在实际上断断续续，也可能里面根本就没有人，但在被囚禁者身上仍然是一种持续不断的被监视的效果。这样看来，被监视者并不是被“看者”（权力行使者、权力载体）制约，而是被一种独立于权力行使者的权力关系的机制制约，被一种权力局势（Power situation）制约。这个“局势”（situation）正是“看者”与“被看者”各自的位置结构。权力渗透进这样的位置结构，从而造成了“监视”的无所不在。这才是全景敞视建筑的主要后果。“看者”和“被看者”都被剥夺了自身的主体性。
4、“被看者”如何被驯服？究竟被什么驯服？既然是一个权力机体中的“位置结构”造成了“监视”的无所不在，而在这种无所不在的“监视”中，“被看者”成了无一例外的被驯服者，任何低一级的肉体和力量都要被压制和驯服，那么，“被看者”又是如何被驯服的呢？这里并不借助如古代刑罚那样残酷的刑具、强制力和物理的冲突，而是非常奇妙地诉诸了一个奇特的心理学机制。如前所述，由于“看者”和“被看者”都被剥夺了自身的主体性，而只成为权力的载体与被载体，因此，可以说，一切“看者”都沦为了匿名的和临时性的，“被看者”也沦为了号码（如罪犯的编号）和肉体（没有个性身份的肉体）。原来的生命主体越是沦陷，权力关系却越是凸现。匿名的和临时的“看者”到中心眺望塔走一遭，他们的动机和心理是各不相同的，细碎的，然而，被囚禁者却只有一种类型化的心理，那就是他们惶惶终日，他们要努力地想知道自己是否被窥视，他们心底自由的幻象告诉他，只要没被“看着”，就是自由的。“匿名的和临时的观察者越多，被囚禁者越会被惊扰，也越渴望知道自己是否被观察”6。但是，由于被囚禁者是看不到监视者的，于是，一种想象性的监视就确立了，亦即：只要那个中心眺望塔竖立在那里，那些大窗户开着，被囚禁者就永远想象和感觉着一双永不停息的监视的“眼睛”在“看”着自己。这样，一种貌似“看”与“被看”的关系就转化成自我监视。正是这因想象而来的“自我监视”造成了普遍的被驯服。“隶属于这个可见领域并且意识到这一点的人承担起实施权力压制的责任。他使这种压制自动地施加于自己身上”7。被监视者成为征服自己的本原。那么，这“被驯服”是不是就是被自己驯服呢？绝非。“被看者”的主体性完全丧失，他们只有这样一种本能式的自己又不可能觉知的想象性意向。这一意向是那双永不停息的监视的“眼睛”带来的。那是一双权力的眼睛。“被看者”在终极性上是被“权力的眼睛”驯服。
这样，在这个圆形监狱结构中，最主要的神奇的效果就显出来了，即花最少的人，一个人，哪怕没有人，只需要一个代表着监视权力的“中心位置”就可以实现对全部非中心位置上的低级肉体进行有效的控制和监视。在这个看似由几何学和建筑学带来的神奇效果中，其实是“看”与“被看”的政治心理学在发生作用。这个政治心理学的奇妙之处在于：一种虚构的关系自动地产生出一种真实的征服。全景敞视建筑蕴含了一个奇妙的视觉机器，它的奇妙性在于：“它使权力自动化和非个性化，权力不再体现在某个人身上，而是体现在对于肉体、表面、光线、目光的某种统一分配上，体现在一种安排上。这种安排的内在机制能够产生制约每个人的关系”8。
一种新的微观的“政治解剖学”必须要到这个视觉机器里寻找。
三、“普遍的目光”：规训社会形成的内在机制
福柯反复称赞全景敞视建筑，不仅称它经济有效，还称它精巧，其精巧就在于它在近两百年里强烈地刺激起人们的想象力。但是，福柯又认为，“全景敞视建筑不应被视为一种梦幻建筑。它是一种被还原到理想形态的权力机制的示意图。它是在排除了任何障碍、阻力或摩擦的条件下运作的，因此应被视为一种纯粹的建筑学和光学系统。它实际上是一种能够和应该独立于任何具体用途的政治技术的象征”9。这就说明，全景敞视主义的价值就不是一个任何具体用途的价值，而是一个揭示社会规训的普遍化的模式。它能够被应用于任何具体机构，如医院、工厂、学校和监狱等等，而实际上，它的确是被纳入了这些职能，从而增强了职能的效果，使得权力的行使变得越来越完善，“全景敞视模式没有自生自灭，也没有被磨损掉任何基本特征，而是注定要传遍整个社会机体。它的使命就是变成一种普遍功能”10，最终使社会力量得到增强，如增加生产、发展经济、传播教育、提高公共道德水平等等。 这样，全景敞视主义就由一种监狱规训方案变成了普遍化的社会规训模式。这种普遍化是以一种历史变迁为基础的。福柯揭示了
17、18世纪规训机制逐渐扩展，遍布了整个社会机体的历史进程。这些进程包括经济的、法律——政治的以及科学的进程。11而伴随着这些错综交织的进程的，就是所谓规训社会的形成。“这是一个从封闭的规训、某种社会‘隔离区’扩展到一种无限普遍化的‘全景敞视主义’机制的运动”12。可见，规训社会的形成是一个极其复杂的课题。在福柯博学而天才的揭示中，他指示出了“规训”的实质：“‘规训’既不会等同于一种体制也不会等同于一种机构。它是一种权力类型，一种行使权力的轨道。它包括一系列手段、技术、程序、应用层次、目标。它是一种权力的‘物理学’或权力‘解剖学’，一种技术学”13。无限普遍化的“全景敞视主义”机制的运动的实质就是规训，而规训在今天更加细致入微，并且无限扩展。“今天理想的刑罚目标应该是一种无期限的规训：一种无终止的审问，一种无限扩展乃至精细入微的调查，一种能够同时建立永不结束的卷宗的裁决，一种与冷酷好奇的检查交织在一起的精心计算的宽大刑罚……”14这就是“全景敞视主义”的社会普遍化或者说普遍化的“全景敞视主义”的社会规训方式。在规训社会形成中，福柯把拿破仑的形象置于君主制的、仪式化的君权运作与等级制的、持久的无限规训运作的交叉点上。尽管王朝帝国的皇帝已死，但是，规训社会仍然有一个“皇帝”。社会任何一个细小的部位都逃脱不掉他的注意。“他作为一个既是古老王位的篡位者又是新国家的组织者的君主，把一系列漫长的过程集中到一个象征性的终极形象中。通过这些进程，君权的奢华壮丽、权力的必要的炫耀表现都在日常的监视运作中，在一种全景敞视方式中被逐一消灭了。相互交错的警觉目光很快就会使雕鹰和太阳黯然失色”15。这就指示出，在现代的规训中，并不需要实际上的战争和皇权，而只需要凭借惶惶人群中“相互交错的警觉目光”。这种目光多么类似于波德莱尔所描述的都市人群的目光。
不管规训社会的形成有着多么厚实且唯物论的历史变迁之基础，其形成的机制却是一个永不变迁的原则，这就是“全景敞视主义”的普遍化。“全景敞视主义”不仅仅是一个建筑学、几何学上的创新，而且是一个“政治光学”上的创举，更是一个人类思想史上的事件。它不仅仅解决了一个技术问题，而且产生了一个全新的社会，即普遍被监控的社会。因此，它成为规训社会形成中一个至关重要的政治因素。古代庙宇、圆形剧场和竞技场式的观看模式被现代社会的“偷窥模式”取代。共同体和公共生活为主导变成了国家和私人生活之间的“偷偷摸摸”；热烈的节日变成了冷漠的独处；亲近的情感变成了被监视者的孤独；热血沸腾的炫耀的仪式变成了茫茫无边的都市群众的警觉的目光。但是，一只“权力的眼睛”依然甚至更加顽强地照在大众之间。这就是现代规训社会中“普遍的目光”。“普遍的目光”不仅指人群中“相互交错的警觉目光”，更是指那只永不消失的永不停止监视的“权力的眼睛”。这种被“他者”看的格局形成“自我监视”并借助“自我监视”达到规训社会另权力满意的良好秩序。
推荐第2篇：关于全景式教学的认识
对于当代大学教育，应倡导开放互动教学方式与合作探究的学习方式，而在传统的灌输式教学中，所有的教师习惯拿着课本照本宣科地读、讲，而我们只好眼睛死盯着课本读、写，课堂气氛十分枯燥、索然无味。在我们进入高等工商管理涉外会计这个专业、正为以后的前途感到迷茫而争论不休的时候， 我们专业很荣幸的被学校提出的一种新的教学模式：“全景式教学”的试点班。所谓的全景式教学就是根据公司的模式来进行教学.让我们在学校就可以感受到公司的氛围,可以在进入公司以后更快的习惯. 对于任何一个学生来说,步入社会和加入一个公司多是必须的.传统的教学方式导致我们在学业结束之后必须要花费一定的时间来适应这个社会,虽然这可能会花费不了太长的时间,但是全景式教学可以让我们在社会上更好的生存,而且那些传统教学时那用来适应社会的时间我们也可以节省下来,用来提升自己.而且全景式教学也在叫我们如何在社会中生存,让我们可以提前了解社会,不会在进入社会之后因为受到打击而一蹶不振. 在这种教学方式下，通过我们的实际操作和情景模式，我们都开始按照正规的公司上班人员来严格要求自己。如:每到上实操课，我们都穿着整洁的，统一的服装，这让原本平淡无奇的课堂更现实境的公司化，这也让我们从心态上更加的自信！每堂课上主要以实际工作中需要学会技能而采取教学，至今为止我们已熟悉了成为一名出纳员的基本工作:如制单 开发票，记平时日记账 开支票 开凭证等一些出纳的工作. 在我们实操老师带领下，我们一切从零开始，全面的了解会计的深意以及如何做好一个真正财务人员的基本素质。每天，上课之前都在练习基本功：“点钞”，看着大家由刚开始点钞时的“慢，错，差”到现在的“快，准，好”，老师的脸上上露出欣慰的笑容，同学脸上展开的开心面孔，无不是我们亲身体会到传统教学课堂上的所体会不到的那种和睦，也许正因为这种学习方式更贴近我们日常学习与生活的情境，可以把课堂与生活联系起来，使课堂内容与我们的生活息息相关，把我们从看客的角色拯救出来，使我们成为真正的参与者。这样，引起了我们的情感共鸣与我们的求知欲望、学习热情，从而使使课堂教学获得较好的效果。
在试点班里，我们划分为四个小组，每个组都有一个部长和一个副部长带领，这让我们更好的体会到了团队的力量，因为“个人的能力再强，也比不上团队的能力”，“团队让我们更完美，不惧困难”，而各个组之间互相竞争，形成一个个小的团体，是每个人都有了团队意识，为了让自己团队优越而凸现出来而不断努力，从而提高自己自身的综合素质，从而是自己成为这社会的有用之才。为我们以后幸福生活打下基础。
目前我校正在大力提倡TEKH思想，在学生时期就开始培养职业化的习惯，是一种系统的教学方法，也是TEKH思想的一种体现。我们期待10高工涉外会计全景式教学试点班能在这种教学方法下，经过四年的努力，学生的素质能得到全面的提升，全员取得优质就业，取得理想的成绩。
Never give up ! Yesterday is gone forever ,forget the past!
——北大资源研修学院
推荐第3篇：数字沙盘全景式展现扬州城市规划
南京投石科技有限公司
数字沙盘全景式展现扬州城市规划
扬州市规划展示馆计划于明年初开馆。展示馆分为数字沙盘演示区、规委会会议区、规划展览区和临展公示区等四大功能区。整个展馆最大亮点便是数字沙盘演示区中的现代数字沙盘。数字沙盘的精彩演示，将让人们对扬州城市建设规划一目了然，留下对扬州总体建设的深刻印象。
数字沙盘展示区是两层楼连通的巨大展示空间，而声光电技术打造的数字沙盘则是整个展示馆的特色项目。整个沙盘长约26米，宽约20米，高约8米，先进的三维特效、投影等技术，营造了一个立体的展示空间，让人全方位领略精致的扬州城市风采。先进的投影技术，将图像、动画、三维模型等精准投影在信息屏与空间屏，扬州全貌便在屏幕与沙盘上全局展现。同时，数字沙盘辅以解说、光电特效与丰富的交互方式，生动、立体、清晰地全景式展现了城市规划，演绎了扬州过去、现在与未来的发展之路，给参观者带来了震撼的视听盛宴。参观者还可以通过触摸互动，了解更为详细的扬州城市规划情况。
数字沙盘向参观者绘声绘色地讲述着扬州的发展规划。生动立体的视觉效果营造了逼真的环境氛围，让参观者身临其境地参观扬州城市的未来面貌。数字沙盘摆脱了传统沙盘静态展示的不足，让城市建设规划展示更加形象吸引。
为了在“大好河山张家口·首届经贸博览暨名优产品展销会”上展示城市建设成果与未来规划，吸引更多优质项目落户，张家口下花园区商务局特邀请数虎为其打造数字沙盘，突出展示各县区主导产业、龙头企业、名牌产品和招商项目，扩大了各县区的知名度和影响力。
南京投石科技有限公司采用沙盘与墙面沙盘结合形成联动效果的方式，让二者展示内容相互配合。声、南京投石科技有限公司
光、电和三维技术，结合广泛的展示内容，传达出丰富的信息量。在数字沙盘领域，南京投石科技有限公司一直坚持将技术与展示内容有机结合，致力于为客户提供整体服务方案，从对沙盘内容及形式的策划到制作，均以先进的技术及卓越的创意，助项目获得最佳的展陈效果。
推荐第4篇：全景式公开、三方面互动——党务公开经验材料
全景式公开三方面互动
不断推进党务公开工作向纵深发展
——党务公开工作经验交流材料
近年来，xx把党务公开工作作为加强基层党建的有效抓手，围绕“群众需要知道”和“需要群众知道”这个重点，积极推行“全景式”公开，实施“三方面”互动，进一步提高了党的工作在群众中的影响力和渗透力。
一、推行“全景式”公开“晒出”公信力
一是高度重视，增强“全景”公开“执行力”。成立了由党委书记挂帅，有关职能办（室）参加的党务公开工作领导小组，设置了专门的办公室，由专人负责党务公开的日常管理工作。各村（社区）也成立了党务公开工作领导小组，并建立了党务公开监督员制度。编制下发了《xx县基层党务公开目录》、《全面推行村级党组织“四议两公开一监督”工作法的实施意见》，设置了《党务公开内容登记本》和《群众意见处理情况记录表》等台帐，聘请了党务公开监督员，设置公开意见箱及举报电话，及时收集、整理党员群众意见和建议，并在专门设立的党务公开栏上设“信息反馈专栏”，公布办理结果。同时，建立党务公开考核机制，把党务公开工作纳入基层党建目标考核内容，考评结果作为评先评优的重要依据，对工作成绩突出、群众满意度高的，予以表彰，对工作不力、不按规定进行党务公开或弄虚作假、群众满意度低的，予以通报批评，限期整改，确保“全景”公开落到
1实处。
二是群众点题，增强“全景”公开“生命力”。通过群
众点题和自主公开等形式，重点突出“三重一大”（ 重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用）、农村三资、风险岗位廉能管理、强农惠农等内容，以点题热线电话、点题箱、点题公开栏、座谈会面对面点题为载体，在不涉及党内秘密的情况下，党员或群众对干部作风建设、低保对象、计划生育管理工作、惠农资金兑现等热点难点问题随时点题，党组织及时将点题内容以及有关解题、答题在党务公开栏上公开。近年来，全镇群众点题公开共计110余次，现场为群众解答有关问题200多个，公开有关党务工作450余项，对群众点题公开的80余项内容全部进行了公示，群众满意度在95%以上。
三是创新载体，增强“全景”公开“硬实力”。以高质
量的党务公开栏为“主阵地”，以党内会议、文件、党务公开简报、党务公开意见箱、党员活动室、便民服务手册等为“中坚力量”，以县电视台、党政网、党建网、广播、公开电话等为“制高点”，积极创新党务公开形式，实行固定公开、定期公开、逐段公开、即时公开相结合，定时更新内容，阶段性工作逐段公开，临时性工作即时公开。目前，全镇13个农村支部、1个社区支部、3个学校支部、4个机关事业单位支部全面落实了党务公开制度。设置党务公开栏18个，监督投诉电话2部，意见建议箱18个。
二、实施“三方面”互动“提升”影响力
第一，党员与群众互动，发挥党员的先锋模范作用。以
党员联系群众活动为载体，结合党员工作岗位，落实好“三项制度”：一是学习培训制度。组织学习党的路线方针政策和上级党组织的重大决策、决定、决议；学习国家的法律、法规；学习党组织任期目标和阶段工作重点；学习先进的科学文化知识和实用技术。二是走访谈心制度。坚持做到“四个必谈”：重大决策发布前必谈，群众关注的热点焦点问题必谈，党组织与群众的矛盾必谈，上级的重大决定必谈。三是民主议事制度。探索建立了以村“两委”联系会议“提”、党员议事会“议”、村民代表大会“定”、党员、村民碰头会“督”的“四会”决策机制，按照相互促进原则，把党务公开与中心工作、政务公开、财务公开相结合，以党务公开带动政务公开，形成互相促进、协调运转的“大公开”格局。
第二，支部与群众互动，发挥党组织的战斗堡垒作用。
切实提高群众“三种能力”：一是开展“四帮六带”活动增强致富能力。即帮政策、帮资金、帮技术、帮信息，以富带贫、以强带弱、以优带劣、以巧带拙、以勤带懒、以大带小，积极发挥党员主题作用。二是把握“四个关键”增强自治能力。即官由民选、策由民定、事由民理、权由民用，通过党务公开，集中群众智慧，提高党组织的凝聚力和战斗力，做到大家的事大家议，大家的事大家定，大家的事大家干。三是创造民主氛围增强议政能力。使群众“善讲”，具备参政议政能力；“敢讲”，勇于维护自身的合法权益；“愿讲”，使群众意愿得到充分表达。
第三，党委与支部互动，发挥党组织的领导作用。从“两
委”班子和谐、管理民主、制度完善、决策正确、干群关系
融洽、决议出效、发展势头强劲、社会大局稳定等方面，综合考评党务公开的效果。突出做好“三个严格”：一是严格制度。建立党务公开《内容审核制度》、《意见、建议收集办法和反馈制度》、《民主监督制度》、《责任追究制度》、《检查考评办法》等制度体系，保证党务公开工作的规范化、制度化运作。二是严格考核。在全县个机关单位，每年开展两次“两述两评”，重点突出“述”（述职述廉承诺）、“质”（接受群众质询）、“评”（民主测评）、“审”（根据民主评议情况，对有关人员进行廉洁审议）四个步骤。三是严格监督。推进依法审计，对审计结果及时公开，实现党务公开与审计的优势互补、有机结合。
三、力促“三权利”落实“形成”凝聚力
一是落实了“知情权”，增进了社会和谐稳定。推行“全景式”公开，“三方面”互动的党务公开模式，保障了党员群众的知情权，得到了人民群众的大力拥护和支持，增进了党群之间的信任与和谐。2010年，化解矛盾纠纷14起，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态，做到了小事不出村、大事不出镇，有效避免了群访、重访、越级访等信访事件的发生，尤其是在涉及农村土地征用等关系群众切身利益的问题上实现了“零上访”。
二是落实了“参与权”，密切了党群干群关系。开展党务公开，将党内重要事项向党员和社会公开，增强了党组织工作透明度，进一步扩大了党内民主，充分调动了广大党员群众参与党内事务的积极性。党群、干群关系更为密切。推行党务公开以来，全镇收到意见建议125条，采纳群众意见
新建村级公路18.8公里。良好的党群干群关系、和谐的社会环境，吸引了一批重点建设项目落户我镇，如 。
三是落实了“监督权”，促进了干部廉洁自律。推行党务公开后，党员干部遵守廉洁自律情况、述职述廉、民主评议，以及奖惩情况等在“公开栏”上公开，使领导干部的举止都“摆在”群众面前，提高了党务活动的透明度和领导干部廉洁自律的自觉性，依法依纪办事的多了，“暗箱操作”的少了，面向群众提供优质服务的多了，利用职权“吃拿卡要”的少了，切实防止了腐败的滋生。如镇党委把领导干部使用通信工具费用、公务用车、接待费开支等情况向党员群众公开，接受党员群众监督，收到了良好效果。
党务公开工作是一项系统工程，必须常抓不懈。我镇的党务公开工作虽然取得了一定成效，但与上级党委的要求和党员群众的期待相比，还有不小的差距。我们将以这次会议为契机，切实加强领导，进一步完善制度体系，充分发挥党员的主体作用，扎实推进基层党务公开工作。
谢谢大家！
推荐第5篇：全景式绩效管理模拟实训课程
全景式绩效管理模拟实训课程
——基于企业实用性的绩效管理技术
IBM前CEO曾经说过，一个企业的管理就是人力资源管理，而人力资源管理的核心就是绩效管理。可见绩效管理在企业管理中的重要作用。
让我们看一下长期困扰一些企业管理的几个问题：
1、对绩效管理认识不足
公司许多管理人员认为年末填写的那几张考评表就是绩效管理。员工对绩效考核体系的管理思想和行为导向不明晰，每人仅凭各人想当然的了解戒备地看待该体系对自己的影响，常常产生各种曲解和敌意
2、沟通不畅、反馈不及时
一些公司的绩效管理过程中沟通与反馈机制不完善。尽管制定了绩效考评的反馈、申诉制度，但由于缺乏信息反馈和有效沟通，员工不知道自已工作中存在的缺点和今后努力的方向，绩效考评工作无法达到改进管理绩效的目的，进而妨碍绩效考评对职工的指导教育作用。
3、绩效管理与战略目标脱节
公司各部门的绩效目标不是从企业的战略逐层分解得到的，而是根据各自的工作内容提出的，即是自下而上的申报，而不是自上而下的分解。这样，绩效管理与战略目标发生了脱节现象，难以引导所有员工趋向组织的目标。
4、绩效指标设置不科学
公司的绩效考评机制属于一种非参与性的评价制度，员工被动地接受任务、目标模糊、责任不明确，工作完成后由上级采用有限的指标和主观印象对下属进行评价与考核，偏差较大，无法激发员工的积极性的。过多定性化指标的存在，自然无法避免在实际考评过程中出现考评组织者的随意主观性判断，影响了考评工作的严肃性与有效性。
5、绩效考评存在主观性与片面性
绩效考评的正确性往往受人为因素影响而产生偏差，常见的如：月晕偏差、类己效应、趋中效应、近因效应。绩效考评制度中的种种缺陷大都来自考评的主观性与片面性，其结果势必影响绩效考评的可信度与效度。 作为企业中高层管理人员，您是否明白以上问题出在哪里？您是否知道如何解决以上问题？
【课 程 特 色】
讲解 + 全景案例展示分析 + 角色模拟训练 + 案例讨论分析 + 顾问式点评
1、在课程训练中，将学员置身到模拟建立的特定企业中，结合仿真背景实战训练
2、从理论到实践再到操作，环环相扣，层层深入；
3、根据讲师和咨询顾问多年企业人力资源经验，将先进的人力资源管理理论与实践相结合，向学员传授系统、前沿、实操性强的人力资源管理方法和工具。
4、采用互动讨论、模拟演练、疑难解答、游戏等方式，使学员在轻松学习中掌握更多的方法、技能 【课 程 目的】
1、掌握现代企业绩效管理原则、方法、操作技巧，并让您能与专家一起分析人力资源管理中常见的误区与克服办法。
2、帮助学员提升企业绩效管理的实战能力，应对所在企业人力资源领域和业务领域面临的挑战，从而提升企业的竞争力。【讲 师 简 介】
单国旗 先生
【讲师背景】
MBA、高级经济师、大学副教授，中国企业联合会高级管理咨询顾问、深圳市中商管理研究院研究员、PTT银章国际职业培训师、2003深圳市“十佳”优秀管理顾问。
曾担任外贸集团行政总监、连锁酒店总经理、某集团副总经理、某咨询机构副总裁、咨询公司总经理、首席顾问等。是集大学教授、企业高层管理者于一身的、具有理论研究和管理实践相结合特点的资深专家、教授。
【专业短评】
单老师拥有大学多年的教学经历，具有丰富的讲课经验和授课技巧，讲课生动、富有激情。由于多年担任企业高层管理职务，对现代企业的管理特点具有较深的体会，因此善于针对企业的实际问题，为企业量身定做、单独开发培训课程，进行授课辅导，追求专业性和实操性相结合的特点，突出表现“咨询式培训”风格。 单老师不仅仅是一位培训师，更是一位咨询专家。长期深入为企业提供服务的经历，使单老师更能够站在企业的角度思考问题，从而在课程设计上更适合企业的需要。单老师十年来带领专业咨询团队，成功实施了数十个企业咨询辅导项目，积累了深厚的咨询辅导功底。
单老师长期以来专门从事企业人力资源管理、连锁经营与管理方面的研究和实践，对企业的人力资源规划、企业绩效管理、薪酬体系设计、培训体系建设、管人技术、连锁企业的规范化管理、连锁企业的赢利模式等方面具有多年的管理实践经验和咨询服务经验。尤其对连锁企业及中小民营企业的内部管理、提升组织绩效有着丰富的咨询经验。
【擅长课程】
《全景式领导技术实战训练》、《现代企业管人技术》、《TTT企业内训师核心能力发展训练》、《企业绩效管理》、《企业绩效沟通》、《连锁企业-中高层领导技能提升训练》、《连锁企业-金牌店长店面管理与销售服务技巧》、《人力资源3P课程-情景模拟、实战演练》
【代表作品】:《零缺陷复制》(连锁企业赢利模式)、《盈利模式》等专著。
【咨询辅导过的企业】包括并不限于：
1，战略管理与规划：广州药材公司、深圳南油集团、广东温氏集团、深圳万信达、大亚湾核电站、深圳力劲集团、联邦家私……
2，绩效管理与考评体系：东莞迈世集团、深圳南油集团、广东省输变电工程公司、深圳万信达、广东电力研究设计院、东莞伯顿主题餐厅连锁企业、中山市“天天渔村”连锁酒店……
3，培训体系建立：广东溢达纺织集团、深圳移动、东莞迈世集团、广东温氏集团、深圳航空公司、佛山日升电业……
4，连锁管理体系建设：东莞伯顿主题餐厅连锁企业、步步高鞋业连锁体系建设、梅派服饰连锁、孔雀王家具连锁体系、广州四海酒家连锁体系
【培训辅导过的企业】包括并不限于：
联想集团、广东溢达集团、中国燃气、哈药集团、广东科惠白井集团、顺威电器集团、恒欣机电；山西中核、大亚湾核电站、广东省输变电工程公司；东风雪铁龙、风神汽车制造公司；永乐家电连锁、欧派橱柜、绿色世纪、广州酒家、中山天天渔村、广州四海酒家、东莞伯顿主题餐厅连锁企业、洞庭湖鱼头王连锁酒店；深圳机场集团、深圳航空、连云港家得福商贸公司。。。。。。。 【课程时间】：6天
第一天
第一单元 培训基础
一、课前准备
1、企业建制（建立具有####行业背景的、经营内容不相同的##家公司）
2、企业架构建立（以股份制企业为主）
3、组织建立（每位学员都在建立的企业中有固定的岗位及角色）
4、背景设计（由各企业派人介绍企业发展状况）
二、绩效管理概述 引例-----提出问题
1、基本概念
2、绩效管理循环
3、绩效的性质和特点
4、绩效管理的作用
5、绩效管理机构的完善
6、各成员在绩效管理与考核中的角色定位
7、####建立绩效管理系统的战略意义 案例分析：
第二单元 绩效管理系统 绩效管理系统
一、绩效计划 引例----问题提出
1、绩效计划的内涵
2、绩效计划的参与者
3、绩效计划制定的程序
4、绩效标准确定的步骤与方法
5、绩效目标的特点与范例 绩效目标书写练习：
二、绩效的实施与管理
1、绩效管理培训
2、持续的绩效沟通
3、绩效信息收集与分析
以建制企业为单位绩效沟通测试与训练:
第二天
三、绩效考核
1、绩效考核的实施原则
2、绩效考核的过程
3、绩效考核的内容
4、绩效考核应注意的几个问题 案例分析：
5、绩效考核主体与绩效考核频率
6、考核者误差及其应对策略
结合建制企业进行考评主体设计与考评周期设计训练
四、绩效考评方法
一、绩效考评方法的分类
1、控制导向型 排列法
选择排列法 成对比较法 强制分布法
2、行为导向型 关键事件法
行为锚定等级评价法 行为观察法 实战训练：
3、特质导向型 混合标准尺度法 评语法
4、战略导向型 平衡记分卡法 关键指标法 目标管理法 案例分析：
第三单元 考核指标的设计 引例----问题提出
一、绩效考核指标
1、绩效考核指标的构成
2、绩效考核指标的分类
3、绩效考核指标构建的原则
4、绩效考核指标特征
5、绩效考核指标的设计步骤 考核指标的表述练习
二、绩效考核指标设计的方法
1、平衡记分卡
平衡记分卡设计指标步骤平衡记分卡设计指标实例平衡记分卡指标设计练习
2、关键绩效指标
关键绩效指标设计步骤 关键绩效指标设计实例 关键绩效指标设计练习
3、目标管理法
目标管理法设计步骤 目标管理法设计实例 目标管理法设计练习
4、绩效考核指标权重设置 指标权重设计的依据与原则 指标权重确定的方法
第三天 绩效考核表的设计
绩效考核表的设计训练：
第四天
第四单元 绩效管理的面谈与辅导 引例----问题提出
1、绩效面谈的种类
绩效计划面谈—初期 绩效指导面谈—中期 绩效考评面谈—末期 绩效总结面谈—完成
2、绩效面谈的计划与准备 （1）绩效面谈的目的 （2）绩效面谈的障碍
（3）主管人员应做的准备 面谈计划练习：
3、绩效面谈的实施 （1）绩效面谈的内容 （2）绩效面谈的过程 （3）绩效面谈的策略
（4）绩效面谈中应注意的问题 绩效面谈模拟演练:
4、绩效改进的方法 （1）分析工作绩效差距
目标比较法 水平比较法 横向比较法 （2）查明产生差距的原因
企业外部环境 企业内部因素 个人能力 工作态度
（3）查明产生差距的方法 鱼骨图法 问题树法
查明问题原因管理技术演练
第五天-
第五单元 考核结果的应用 引例------问题提出
一、绩效考核结果对人力资源决策的支持
1、用于招聘决策
2、用于员工报酬分配和调整
3、用于人员调配和职位变动
4、用于确定员工培训需求
5、作为选拔和培训的“效标”
6、用于激活沉淀
二、支持个人发展计划
1、个人发展计划内容
2、制定个人发展计划的过程
3、制定个人发展计划地Dayton-Hudson法 实例讲解
第六单元 模拟综合设计训练
以培训第一天的建制企业为背景，在老师的协助下，提出年度总体绩效目标，根据企业的内部分工与岗位职责，根据绩效考核指标的设计步骤，设计出每一个层次，每一个岗位的考核指标。并以标准表格的形式表现出来。
第六天
一、上午点评与归纳要点
每个企业派出一名代表，讲解企业各个指标设计情况，其他企业各派出一名代表在规定时间内进行点评，最后，由老师进行总结点评。
对六天来得培训内容进行归纳总结，提出关键要点。
二、下午总结与座谈
对六天的培训工作全面总结，评比出优胜企业，优秀个人，####集团给予表彰。
以座谈、茶话会的形式，针对学员各自岗位的管理问题，和专家老师进行交流沟通，对基层各公司的人力资源管理给予必要的现场指导。
推荐第6篇：平面设计教程设计全景式版面小册子（优秀）
这种版面介乎于书本与杂志之间，开阔的版面能够让你轻松排版，也容易阅读。 （这本小册子的主题是阿拉斯加州的环境保护――译注）
打开……
开阔的内页设计
极宽但高度较小的版面非常适合于一些叙述性、历史介绍、记录文件、产品目录等的设计，如果用一台能够打印小海报（ Tabloid ）尺寸的打印机，你完全可以自己实现桌面输出。它近似屏幕的版面同样适合于网页设计。
一般信纸尺寸的版面最大的问题是它太大！设计这些版面就象要布置一座城堡一样，有时让人感到吃力。如果用上太多素材，一不小心就会让版面中各个元素失去联系，效果出来又不佳。而我们现在介绍的这种小册子版面却不存在这些问题。每个内页只有半张纸大小，每一个区域都能够互相紧联，每张内页都有相似的版面，而且以“图片―文字―图片―文字”这样一直排列下去，视觉上显得顺畅。可以说，这是一种简化的设计。这种版面还有一个好处，就是它看起来很自然，一页接着一页下去，由于版面比例的关系，观众看起来时眼睛不用到处转来转去。看一下我们是如何设计的？ 基本版面： 这个版面很简单：对开内页，半张信纸大小，横放，每页两栏。在打印时，一张海报尺寸（ 17 英寸 × 11 英寸 ）的纸刚好可以放下两个对开页。
我们这个版面是在 Adobe InDesign 软件里设计的，单位使用“ picas ”，每个 Picas 单位约为 1/6 英寸。当然，你可以采用你习惯的软件或单位来设计。你也不必严格按照这个版面的尺寸来安排，可以根据自己的实际情况调整，只要能够保持这种大概的版面比例即可。
字体样式：
为了叙述不同的东西，你会希望能够采用不同的字体样式来分别用在标题、文字等内容上。为了使文字能够轻易实现协调，你可以选用一种字体家族，即这种字体必须能够包括正体、幼体、粗体、斜体等字形。
我们这本小册子所用的字体为 ITC cheltenham ，它属于 Roman 字体的一种，结构紧密，其字形家族从幼体到粗黑体、斜体都一应俱全。最早的 Cheltenham 字体在 20 世纪早期非常受欢迎，而这种字体经过修整后至今仍大行其道，其中一种就是我们非常熟悉的 New York Times 字体，还有其它的变体，如 Eddie Bauer 等字体。 Cheltenham 字体非常适合阅读，其结构有点偏离中心，外表质朴无华，已经跨越了整整一个世纪，非常适合于一些户外主题的设计搭配。
点击上图看大图
1、主标题的字体最大，字形也采用粗黑体，标题跨越两栏的宽度必须采用单行，如果你采用某种颜色，则以后在其它版面中也必须采用同样的颜色。
2、副标题进一步解释了主标题的含义，它的字体尺寸介乎于主标题与正文字体之间，采用斜体，以形成对比；
3、正文中的小标题尺寸与正文一样大，但设为黑体，以引起别人的注意。通常我们在谈到新的主题或另一内容时会用到，当然，为了避免正文过长，你也可以适当打断一下。留意正文段前都有一个较大的行距来表示起段，不要采用首行缩进的形式来区分段落。
4、图片说明文字的尺寸通常比正文小 1 到 2 个 p ，通常采用斜体或粗体（选择哪一种视你要达到什么对比而定）。这些说明文字是非常重要的，通常一个读者会先看这些文字再看正文，留意说明文字与上方的正文的行距为两行。
5、正文中，字体通常大小为 9p 或 10p ，在这个设计中，所有文字都是左对齐。无论你采用哪一种形式，如果你在第一个版面中采用后，一定要记住在其它版面也要采用相同的排版方式。 版面安排：
设计漂亮的版面关键就是要做到统一和协调，重复应用之前采用的排版方式。如标题、副标题及正文保持同样的样式，图片可以是占用其中一栏，甚至四栏都可以。
地平线：这本小册子很容易排版，因为这个版面上所有东西都象是沿着地平线在移动。其中有一些注意事项必须了解：
• 在任何一栏中，你可以放置图片或文字，但不要在一栏中既放置图片又加上文字；
• 图片可以去到页面边缘（如我们这个设计中所采用的），你要留出页边距也行，但无论你采用哪一种，都要记住在其它版面中也要采用相同的放置方式；
• 文字要将栏中的区域填满，文字的顺序同样要保持一致，如在这个设计中是：主标题―副标题―正文。如果你在一个版面采用了副标题这种形式，那在其它版面中也继续使用副标题。
• 如果你在一个地方对图片使用了说明文字，那就在其它地方也这样做！说明文字要靠近底部。 苦口婆心再说多一次 ~~~ ，协调统一是非常重要的。你在其中一个地方采用了某种样式，在其它地方也要保持这种样式。这是设计这本小册子成功的关键！ 现在，我们要分析版面中出现的两种情况：
1、在一个对开版面中只有一篇文章：这意味着这篇文章的开始和结尾都处在同一个对开版面中：
图片放在左边：
一般来说，希望一篇文章版面的设计能够有良好的效果，最好将图片放在左边。上面我们给出了三种可能的排版方式。两栏或三栏的文字最好是分开几段，同时在段前加个小标题（如最上图），这样可以避免文字区域过于拥挤。
2、还有一种可能是更常见的情况，那就是一篇文章在一个对开版面中还没完，要去到另一个对开版面中：
在这里我们要谈谈标题的注意事项：
在一本小册子里，标题应该简洁，如果标题放在一个栏里，可以分成两行（如上图第一张和第三张），如果标题横跨两栏，标题应该是一行（上图中）。副标题同样要简洁，能够说明关键意思即可。主标题加上副标题，使版面产生两种“声音”，显得更丰富，也更容易吸引读者深入阅读正文。
应该避免横跨两栏的标题采用两行，它份量太大，压抑了下方的正文。 填充空位：
无论你如何仔细安排版面，在最后总会有一些空位是多出来的，不可能刚刚好填满版面。不需要沮丧，这些空位其实对我们来说是一个有利的因素。我们可以从正文中摘录一两句引言来填充这些空位，处理这些引言可以很灵活：
编辑很短或很长的文章：
如果一篇文章只有几行字或非常长，我们都要仔细处理以达到版面统一。切忌不要随便增加行距或随便插入其它的一些图片元素。也不要在结束的一栏中在上方只出现几行字而使下方留出较大的空位。对于这些较大的空位，我们可以使用引言而不是图片来填充。因为这些引言可以使版面产生适当的视觉暂停。但我们使用引言不一定只是被动地填充空位，特别是在处理一些长文章中，我们可以事先就精心准备引言的使用。读者在看一个版面时，会首先注意图片（及其它视觉元素），然后就会阅读标题、副标题、图片说明文字及引言，然后才会阅读正文。一个有经验的编辑会非常善于利用引言来安排版面及吸引读者。所以设计师不要将引言看成是一个可有可无的配角，正确使用引言或用引言来安排版面，有时能够产生极佳的视觉效果。
说完了，看一下我们设计这个版面的基本尺寸吧： 对开版面的尺寸为： 1 7 × 5.5 英寸 ； 折叠后尺寸： 8.5 × 5.5 英寸 ；
同时，请参阅本文开始时的参数对话框的设置。
紫色的参考线是安排文字栏，蓝色参考线是安排图片。文字栏的间隔为 1p6 （ 1/4 英寸），文字与图片必须有 1/2 英寸的间隔。所以，必须先安排好版面，再开始设计！
推荐第7篇：一、全景式教育信息环境下家长角色
一、全景式教育信息环境下家长角色
小班化全景式教育信息环境，不同于以往老师教学生学的传统教学授课模式，是学生与老师、学校与家庭共同、平等参与教育过程的教学一体化，打破了学生与老师、学校与家庭的分野与对立，让学生和家长充分得参与到均衡与个性化的教学设置中，使得每一个学生，乃至家长和教师都在这种积极参与的过程中极大限度得获益。
学生大多数时间是在家庭中与父母度过，最了解学生个性的自然是学生的家长，因此在全景式教育信息环境下，家长无疑扮演了至关重要的角色。在以往的传统教学模式中，家长主要是扮演了提供学生日常生活的“保姆”角色，现如今大多数家长都具有一定的教育经历，也日益认识到学校之外的家庭教育的重要性，更多的家长加入到从“保姆”到“良师益友”的角色转变是全景式教育的一个很好的开始。家长的角色意识、教育作用，何识何正，是小班化全景式教育模式中不可或缺的重要一环。
1、家长是规范学校教育行为，推动学校良性发展的主要外驱力。
1）家长是发展学校教育的榜样力量。
首先，家长是学校实施爱的教育的坚决实践者与示范者。“儿童教育应该是爱的教育，从培养爱和信任开始。成功的教育总是建立在理想的家庭生活和父母的力量的基础之上。家庭生活的黏结力就是爱的黏结力。家庭影响如果以最纯洁的形式出现，就是人类教育中所能想象到的最高尚的因素。凡是有着爱和容纳爱的家庭里，肯定会有成功的教育。”学校教育践行家庭亲子之爱，以爱作为教育工作的起点、动力和目标，正是摹仿家庭教育的优点而来的。
其次，家长是由“抱着、扶着孩子走”到让“孩子自己走”的勇敢探索者。
日常生活中，没有一个正常的孩子是一直来由家长“抱着、扶着走”的，也没有一个正常的孩子是一直来不受家长帮助而自己会走的。事实上，孩子往往是由家长“抱着、扶着”起步的，孩子的成长过程就是由“抱着、扶着走”再到“自己走”的过程。在这个过程中，每一位家长都无私地全身心地投入，和善地帮助、指导，勇敢地探索、实践，家长之于孩子，完全是义务的、利他的、牺牲的。这样，正常的孩子就正常地成长、发展了。学校教学过程中使学生由不懂到稍懂到懂得很多，由不会到稍会到会得很多的过程正如孩子学步的过程，也需要教师无私地全身心地投入，和善地帮助、指导，勇敢地探索、实践。循序渐进的教学实践也自是源于孩子学步的启示啊！
第三，家长是使学生“学习学会”到“学会学习”的精心设计者。
家长既是子女的启蒙教师，又是终身教师。在言传身教、潜移默化的家庭氛围中，孩子们认物、识字、术数、明理，先在家长指导、帮助下进行，后独立自主完成，最终实现自我超越。当然，为促成这一过程的顺利实现，家长们往往各显神通，想尽一切办法，努力寻找指导孩子的好的角度与切入点。哈佛天才卡尔•威特、哈佛女孩刘亦婷等的成长就是最好的例子。时下，教育界盛行教学最要紧的是教学生学会学习，更要借鉴父母教育子女的方法，指导、帮助学生自悟、自觉，实现自我的升华。
2）家长是促进学校建设的支持力量。
苏霍姆林斯基指出，“学校、家庭、社会不仅要一致行动，要向儿童提出同样要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论从教育目标上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”只有家校双方在育人方向上达成共识，把德育放在首位，只有家长理解、支持、配合学校的教育，分工合作开展各种有利于学生个性发展的课内外教育教学活动，只有家校双方共商互助，解决教育中的各种困难，优化家庭教育环境和学校教育环境，只有家校双方行动一致，采取各种有效措施，防止社会上各种不良现象对学生的侵袭，才能加强对学生的思想品德和行为规范的养成教育，克服片面追求升学率的现象，促进学生的全面协调发展，构建和谐一致的隐形育人环境，减少诱发学生违法乱纪的消极因素，从而培养一代又一代的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。
因此，任何一所学校的发展都离不开家长的诚心贡献，任何一所学校的建设史上都会记下家长们的殷殷功劳。他们组织家长会，为学校建设奔走呼告、出谋划策；他们依托家长会，为学校的发展提供人、财、物力；他们立足家长会，监督着学校的规范运行；他们还以自身人格的影响，推波助澜，唤起社会注意，标向学校的健康发展。家校齐心共育，撑起了学校教育的新的天地。
2、家长是规范学生学习行为，促进学生茁壮成长的重要影响力。
1）家长是孩子成长的导向者。
家庭是孩子接受教育最早最长久的场所，是孩子天然的学校。“一个儿童入学时已经在家庭的影响下形成了一定的思想和行为习惯。在学校教育过程中，家庭教育还持续地影响着儿童的成长。良好的家庭教育能对学校教育起协助、补充作用，不良的家庭教育则会抵消学校教育的影响。”学生的学习习惯、学习态度等都是从家庭里首先习得的，而非一味地在学校里学到；对于已经养成了的习惯，好的、坏的，仅通过学校教育去改变，相当困难。因此，家庭教育是学校教育的基础、是起点，家长导向着孩子的成长。
2）家长是孩子言行的规范者。
“家长的行业是教养子女。”（马克思）家长们看着子女长大，又常年与子女生活在一起，对子女的各方面表现与要求应该说都了如指掌。尤为可贵的是，“家庭在德育方面具有特殊优势和固有特点：如潜移默化的渗透性、因势适时的针对性、遇物则诲的灵活性、血缘关系的权威性、言传身教的示范性等等。”因此，子女的一切不良的行为都能而且应该及时由家长予以矫正，子女的一切正当的行为都能而且应该及时由家长加以发扬。
另外，学生所处的是一个相当复杂的社会环境，学生接受教育影响的范围总是超过学校教育的影响范围。因此，经常与孩子生活在一起的家长更要注意平时的言谈举止、待人接物、处世方式以及习惯、兴趣、爱好等对孩子的影响，规范他们，约束他们，使与学校教育共向，与社会发展同步。
3、家长是规范自我教育行为，健全个人人格的强大助动力。
1、）家长的自我教育是支持、配合学校教育的关键举措。
父母是孩子的第一任教师，“孩子的发展能力取决于父母的发展”。家长在积极参与学校教育，加强对子女进行教育的过程中，更要注重自身的教育问题。
孩子与家长有着亲子情感关系，有着经济依存关系。家庭影响孩子，父母教育子女，主要是以血缘关系或抚养关系为基础，以潜移默化影响熏陶为主。家长的政治、思想、道德、文化素养，气质性格，行为习惯，爱好特长和教育方法，都会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，对孩子思想品德的形成和发展，文化知识的拥有和实践，情感、意志、性格的塑造和健康心理的形成等都具有特殊的渗透作用。家长对孩子的教育功效如何，在很大程度上取决于自身的日常言行表现。家长以身作则，言行一致，对孩子就会产生良好的影响；反之，家长本身言行不一，品行不端，对孩子的教育则很难奏效。
因此，要提高家长的自身素质，完善家长的自身形象，使以德育德，以才育才，以情动情，以性养性，以行导行，发挥家教功能。这实际上也是支持、配合了学校教育。
2）家长的自我教育是促成学生自我教育的重要基础。
家长在进行自我教育的同时又必然促成孩子的自我教育，使最终完成健康人格的塑造。现在大都是独生子女家庭，家长的行为是孩子唯一可仿照的模式；孩子对家长又绝对信任，因而在模仿时就会不加任何选择。家长的一言一行、一举一动，都成为孩子们模仿的对象。家长言传身教，为孩子树立了很好的榜样。孩子们从家长的学习中找到了自己学习的动力，从家长的自我教育中得到了教育体验到了乐趣。这是任何学校教育所无可替代的。
综上所述，不同于以往的传统教育模式，家长在小班化全景式教育模式中不是无能为力的被动的，而是主动的、大有作为的。他们是提高教育的实效性，实现教育社会化和社会教育化的开拓者，是协调、沟通学校教育与家庭教育的关系，推进社会健康发展的践行者，是发展、强化学校教育的支持者与推动者。
滨海小学
綦琳琳
推荐第8篇：高中语文文言文知识点思维导图(全景式概览)
同音通假例：蚤－早例：从－纵例：振－震字通假字
加部首通假换部首通假实词一词多义虚词一词多义
例：兵（有兵器、士兵、军队、战争等义）例：而（表并列、顺承、递进、修饰、因果、假设）
词义扩大
例：河（由特指黄河到泛指河流）例：亲戚（由内亲外戚到只指外戚）例：走（由跑、逃跑到指慢行）
动作名
活用作名词
形作名
例：小学而大遗例：左右欲刃相如例：谨庠序之教例：以愚黔首例：吾从而师之例：王无罪岁古今异义词
词义缩小词义转移文言知识名作动形作动
活用作动词
使动意动
名作状判断句省略句被动句词类活用
表时间、方位、方式、态度、比喻等，如“卒廷见相如”（廷）、“间至赵矣”（间）、“赢粮而景从”（景）标志：“者……也”“此则/诚……也”“是……也”等省略主语、宾语、介词“于”（地点名词前面常常省略“于”，如“大王见臣列观”）
常见标志：为、为所、见、于等，如“见犯乃死”“不拘于时”“而君幸于赵王”。无标志的如“举孝廉不行”常见标志：以、于、乎与名词词组构成状语后置，如“其闻道也固先乎吾”
公式有：名词+之+形容词（筋骨之强），
名词+动词性词组+者（求人可使报秦者）否定句
否定词+代词+动词如“未之有也”
疑问代词+介词/代词（安在，谁为）如“子卿尚复谁为乎”如“句读之不知”“鸡豚狗彘之畜”特殊句式
状语后置定语后置句
宾语前置疑问句以“之”为标志固定句式
例：“公之视廉将军孰与秦王？”（孰与……，与……比谁更……）、“不积跬步，无以至千里”（无以……，没有用来……的办法）、“独畏廉将军哉”（独……哉，难道……吗）
推荐第9篇：全景式精益生产沙盘模拟实战训练丰田参观
全景式精益生产沙盘模拟实战训练-丰田参观
主 讲：廖伟(精益六西格玛专职讲师；咨询项目总监；已在数家企业内成功策划和推行精益六西格玛改进活动）
课程对象：生产型企业的总经理、厂长、生产总监/经理、质量总监/经理、生产工程/工艺部经理、生产计划与物料控制经理/主管、精益生产负责人、生产主管、工程师等中高层生产管理人员。 【课程背景】
中国企业已进入微利时代，精益生产作为快速缩短交期、有效降低库存成本、消除各种浪费的柔性敏捷化生产方式，已成为企业的必然选择！！谁掌握精益生产管理系统，就如同掌握了新时代的“尚方宝剑”！
丰田汽车公司作为全球汽车制造行业的标杆企业，以其高效率、高品质、高利润的生产管理方式享誉全球，丰田不仅在汽车业成为精益生产的标杆企业，更成为其他制造行业的楷模。
此次培训我们将带您走进丰田的现场！参观+培训+模拟，新颖的授课方式及现场参观将给您带来不同的培训体验！ 为什么值得您参加？
或许您了解过精益生产，但不知道如何将之与实际生产活动有效结合起来 或许您正在运用各种精益生产的工具做改善：比如5S、TPM、看板、单元生产，但不知道如何把这些
工具结合在一起，达到更高的精益目标
或许您正在推动精益生产的各种项目，但很多现场人员，甚至管理者不能真正理解精益生产，推不动！
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物料移动路径 常用的优化方案
生产线平衡（瓶颈与约束理论） 生产节拍时间（Takt） 单件流 瓶颈的约束 DBR的实施步骤 快速更换 SMED的原理 SMED的5大步骤
推行的准备工作 全员生产维护（TPM） OEE－整体设备效率 如何改进OEE 实施TPM的步骤和要点 员工多技能培训
拉动系统（看板）的推行 看板的作用
看板的设计与数量的计算 看板系统的维护 看板数量对库存的影响 工厂运行总结 客户满意度 工厂生产能力 库存水平的变化 如何在你的工厂开始：
基本的分析工具――价值流程图 信息流，物流，库存和瓶颈 发现改进的机会
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描绘理想的生产流程 推行精益生产的基本步骤 其它企业推行中的经验分享 【讲师介绍】 廖伟老师： 教育及资格认证：
精益六西格玛专职讲师；咨询项目总监；已在数家企业内成功策划和推行精益六西格玛改进活动； 讲师经历及专长：
曾任职于世界500强汽车企业德尔福生产经理；曾任职于某大型外资企业生产经理，主导推行精益六西格玛持续改善活动；其尤其擅长精益生产类课题的讲解，含全景式精益生产模拟，价值流分析，快速换型，精益指标，看板拉动管理、目视管理、TPM、5S等 培训客户及培训风格：
廖老师曾培训过众多知名企业，其中包括可口可乐，勤美达工业，上海贝尔阿尔卡特，海尔洗衣机，索尼爱立信，海普制盖，山东龙大集团，奥迪斯电梯，阿海珐，高士线业，索斯科锁定系统，新希望集团，菲亚特汽车，博世电动工具，天津苏斯兰，香港雅视集团，南方轴承，沈阳第一制药，西安航天发动机厂，西电变压器，北京索鸿电子，河南卫华集团，上海蒂森克虏伯电梯等。
廖老师是典型的实战派老师，实施现场改善项目的经验丰富，其讲授深入浅出，实战性强，项目案例丰富。善于针对不同层次的学员进行启发，并结合学员的实际案例进行讲解，深受学员好评。
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推荐第10篇：昆山QCC培训(上海苏州无锡常州)全景式QCC品管圈实战培训（全文）
昆山瑞琨管理咨询有限公司
QCC品管圈
【培训单位】：昆山瑞琨管理咨询有限公司 【培训时间】2012年11月8日
（星期四） 【课
时】6H (9:00-12:00 13:00-16:00)
【培训地点】昆山市世茂碟湖湾商业街C3-68号（如有会务需要地点变更，我们将会提前通知您！） ●课程目的：
通过全员参与改善活动，树立正确的QCC活动改善理念
掌握QCC活动开展的步骤和方法，并能独立开展QCC活动
建立健全QCC活动持续改善体系
通过QCC活动，提升中基层管理者改善现场、质量、效率、成本等的能力
通过全员参与，发掘并培养具备良好潜质的优秀骨干人员，促进基层人才培养
●课程内容：
第一章QCC的起源
1．现代工业与质量管理的发展 第二章QCC与PDCA循环 1．PDCA循环的基本模式
第三章QCC推行的前期准备 1．QCC推行委员会 2．量化的推行目标
第四章QCC项目运行步骤详解 1．组建QC小组和圈长的特质
2．课题的来源和评价方法（矩阵数据分析法）
3．现状调查和相关QC工具（层别法、检查表、柏拉图等） 4．目标设定的依据及SMART原则
5．原因分析和相关QC工具（鱼骨图、散布图等） 6．确定要因的方法 7．拟定对策的工具（系统图、对策评价表）
8．对策实施及效果验证（样本量的确定、假设检验、柏拉图等）
9．制定巩固措施（标准化、趋势图、控制图等
10．总结与下一步计划
第五章 QCC的评审、发表和激励 1．QCC成果的整理和发布
第六章 QCC推行失效的8种模式及预防 1．QCC推行过程中经常出现的失效模式 第七章 卓越工厂持续改善路线图
1．QCC与其他革新工具（5S、TPM、精益生产、六西格玛等）的关系2．卓越工厂的持续改善之屋
3.自由问答互动
2．如何预防这些失效模式的发生 2．评审QCC成果的方法 3．策划、培训与宣传 4．QCC活动管理办法 2．QCC推行管理体系s 2．QCC的特征与作用
第11篇：教学心得体会
教学心得体会
这学期，我担任一年级语文学科教学，一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成情况。学习了课程标准，我就这学期来的教学体会有以下几点：
一、
学好汉语拼音。
大纲要求一年级的学生要学会汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读节，学会两拼三拼法，会拼读音节，并能借助汉语拼音读懂儿歌、短文和学习普通话，但汉语拼音字母是抽象的发音符号，如果不注意基金教学方法，学生学习时一定感到吃力，乏味，所以本人在教学时注意利用课文里图画来帮助学生记形，利用编儿歌的方法来帮助学生发音。在汉语拼音教学中，教师如果单纯地记住学生去读、去写，学生就会感到枯燥乏味。因此在课堂教学中，我注意对低年级学生注意力不能持久的特点，常利用念口诀，读儿歌，做游戏等方式，为学生创造一个轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，总之，利用灵活多样地方法进行拼音字母教学，不仅优化了课堂就教学过程，极大地激发李学生学习汉语的兴趣，同时也提高离教学效率。
二、
借助事物的形来记住字的形。
一年级的看图识字，我们可借助事物的形来记住字的形，进而即借助它表示的意思。如“日月水火”在这一课的六个字都是象形字，对成人来说，这几个字太简单了，可是对于刚接触汉字的儿童来说，教师要引导学生反复看插图，“日”字的一横理解为太阳的黑子，“月”字两横借助神话故事理解为桂花树和小兔，再用简化在黑板上画出每个字的事物图例导汉字的演变过程，让每个字都活起来，以此把帮助学生牢记字形。
三、
每节课下来，都要及时巩固，要让学生多读多练习，练习效果如何，教师要按时检查，完成任务的给以表扬，没有完成的进行监督辅导到完成任务为止，每个单元都进行测试，了解学生情况。
四、
复习要全面
一年级学生对 学过的东西记的不太多，有些是今天学，明天忘了，所以教师复习时要全面，要从汉语拼音到十字新旧一起复习。
第12篇：教学心得体会
课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，尤其是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。【关键词】：课堂教学;体会;互动交流。
我作为一名高中数学教师，虽经验不足却对于教育教学有诸多热情，并视之为终身使命。平时一直关注新教育的改革，身为数学教师的我，力求使理论和实践相结合，使新教学理念落实到教学实践中。以下是我的一些教育教学体会。
一.数学学习需要构成最佳心态
学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?我认为，要构成数学学习最佳心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。
二.对数学概念的反思学会数学的思考
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界去了解世界。而对于数学教师来说，他还要从教的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能做、会理解，还应当能够教会别人去做、去理解，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开。
以函数为例：
从逻辑的角度看，函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的特殊函数，如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的基础，但不是函数的全部。
从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着密切的联系。方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标;不等式的解就是函数的图象在x轴上所对应的横坐标的集合;数列也就是定义在自然数集合上的函数;同样,几何内容也与函数有着密切的联系。
教师在教学生时，不能把他们看作空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们把解决问题的思维过程暴露出来。
三.多媒体走入课堂势在必行
课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自于实践，是对素质教育的深化，信息技术与新教材的整合更能体现信息技术的工具性，高中数学新教材简洁、实用，一改过去教材不注重培养学生学习数学的兴趣;重结果轻过程，对背景知识的关注和应用不够;不注重实践和应用。新教材中选取了与内容密切相关的、典型的和学生熟悉的教材，用生动的语言，创设能够体现数学的概念，结论及思想方法发生发展过程的学习情景，使学生感到数学是自然的，水到渠成的，引发学生看个究竟的冲动，从而兴趣盎然地投入学习。
信息技术应用在教学中效果会更好，利用多媒体现代教学手段，不仅优化了教学效果，扩充了课堂容量，减轻学生课业负担，全面提高学生综合能力。课程改革大力倡导知识的应用价值及活动理论上的教学新理念，呼唤教学理念的更新。而且，多媒体的应用还能使学生在学习过程中产生一种轻松感、愉悦感，增加了课堂的趣味性，一改老式数学教学的苦燥无谓。因此，多媒体走入课堂势在必行。
四、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践
根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也一可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。
第13篇：教学心得体会
教育教学心得体会
时光流转，我来乐萱教育已经有很长时间了。作为一个初出茅庐的菜鸟，从到乐萱教育以来，我从教学实践中收获了很多，有经验，有教训，有挫折有喜悦。刚来时我自信满满，以为凭着自己良好的数学功底，对付初中数学不在话下，只是经验不足而已；然而，却也曾经出过很多问题，在多次教学实践中，发现初中数学浩瀚如大海，让孩子们听懂、学会，实乃不易之事；教好一个学生不难，但是教好一群学生就不那么容易呢，我们必须付出200%的努力，做到“亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔。”
我将我的教学心得总结如下，我下面将主要从教学方面总结一下自己的心得体会。
初登讲台时，我虽能流利的相关的教学任务讲授给学生，但是总感觉缺少一些互动，好像我忽略了学生，自己沉淀在自己的世界里；所以为了提高这方面的能力，我听了各种风格的课，各个老师也对我的授课方式进行了点评和修正，这让我获益匪浅；所以在这里感谢各位老师的帮助。
一 备课 首先认真备课很重要。教学的第一要务就是熟悉知识点，备好课。就拿我们乐萱教育来说，周内主要要辅导作业，所以应该先备好辅导书，抓紧熟悉一下辅导书，看他们会错在什么地方，总结知识点；其次是注意给学生们讲题的方式和方法，不能为了讲题而讲题；要为他们下一步做答题而做准备，理清他们的思路；让他们说出自己的困惑；最后是备周末的新课，当同学们都工作了一周，肯定都很辛苦，还要听课；那怎么才能做到提高他们的效率呢？每节课应该抓紧前30分钟，其他时候出一些题让他们练习；而练习过程中，看那些同学注意力不集中，可以让他们在黑板上来做，再理一理他们的思路，这样一节课上下来，既轻松效率又高，在这里我一直提思路这个词，都说数学是孰能生巧，我想万事万物都是如此；但我们熟练了的是什么呢？万变不离其宗，我们最后学到的都是方法和技巧，所以思路很重要。
二 提高自己，为提高成绩做的准备 提高我自己的素质和文化水平，多看有关学生心理学的书，多上网查资料，多倾听他们的心里话，做到和孩子们沟通无障碍；学习稍微差一点的学生，可以为他们课后补课，多做练习
这是我一个乐萱教育的数学工作者的教学体会，希望可以帮助学生的健康成长；我是一个教育行业的螺丝钉，希望可以让孩子们有一个美好的未来。
第14篇：教学心得体会
教学心得体会
篇一：教学>心得体会
我是一名刚毕业出来工作的新老师，教数学。因为是新手，所以在教学方面还存在很多不足的地方，缺少经验，教学工作差不多两个月了，时间虽然不长，但在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己有很多不足的地方要改正，并且对一个多月以来的教学工作有了一些体会，主要是以下几个方面：
1、建立和谐的师生关系
我是做高一（9）班的>班主任的，在班主任工作中我感受得到师生关系的重要性。虽然9班的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。
2、教学内容难度适中
我所教的两个班，一个是重点班，一个是竞赛班。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在重点班中，难度不能太高，是由于他们的基础较竞赛班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。而竞赛班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。
3、积极提问，贯穿课堂始终
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
4、多举实例
新教材中，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。
新教材强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了。以上是我的一些教学工作中得到的心得体会，有不好的地方，请多多指教！
篇二：教学心得体会
从湖北省实验幼儿师范学校毕业以来，带着对幼教工作的美好憧憬，对孩子们满腔的热爱，我来到了恩施市中心幼儿园，开始了这份“太阳底下最神圣、最美好”的工作。十年来，我一直坚持在教学的第一线，并取得了大专学历。工作中我。树立了\'一切为了孩子\'\'\'为了孩子的一切\'\'\'为了一切的孩子\'\'的精神，悉心领会新纲要的教育理念，不断开拓进取总结经验，努力提高自己的文化素养和业务水平，使自己具备了十分丰富的教学经验和扎实的专业知识水平。在平凡的幼教战线上，我用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，时刻以陶行知先生的\'捧着一颗心来不带半根草去\'\'的名言来鞭策自我，默默的奉献着自己。
幼儿园的工作非常细碎、繁琐，然而我就是在这样一个平凡的岗位上兢兢业业的做着不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。在工作中，我热爱关心每位幼儿，班里每个孩子的饥饱冷暖都时时挂在心上，就象妈妈一样的关心、呵护他们，孩子们弄脏了衣服，尿湿了裤子，我帮他们清洗；孩子们困了，我给他们铺好被褥，轻轻的抚摸他们，使他们很快的入眠；孩子们病了，我给他们量体温、喂药，送他们上医院，我和孩子们之间建立了割也割不断的感情，早上来了我亲亲他们，下午该走了我抱抱他们，孩子进步了，我摸摸他的小头，孩子想家了，握握他的小手，孩子有时犯了错，也训斥几句，但是他们就是喜欢一步不离的跟着我，有一次我生病住院了，好几个孩子吵着要来看我，还给我带来了鲜花、糖果和他们亲手画的画。在教学上，我以新《纲要》的教育理念为指导，选择搜集符合幼儿身心发展特点的教学内容和资料，精心设计每一个活动环节，以游戏为基本活动，带领幼儿走出教室，走进社会，走进大自然，学会观察和体验，活动中做到因材施教，坚持正面教育和面向全体幼儿，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，发挥孩子们的创造力，使他们在玩中学、学中玩，轻松愉快的获取新知，发展能力，养成了良好的品质。特别是在艺术教育领域中，通过我自己的努力钻研和实践，取得了十分丰富的教学经验和成绩。在美术活动《美丽的鱼》中，为了丰富幼儿的感性认识，我带着孩子们来到了水族馆，让他们和美丽的鱼儿做了一次“亲密接触”，孩子们真真切切的感受到了鱼儿的生气勃勃、五彩斑斓，接着我又和另一名教师加班加点的录音、做动画，完成了课件制作，生动活泼的课件和孩子们积累的感性经验使我们顺利的完成了这次活动，孩子们利用折、剪、贴、画等多种形式描绘出了一幅美丽的鱼儿图，因此这节美术课也荣获第七界黄鹤美育节美术优质课市级二等奖。幼儿是有个体差异的，所以幼儿的审美情趣和绘画技能也是各不相同的，根据每个幼儿的不同特点我总是很耐心的作出适时适当的指导。吕杨小龙小朋友想像力丰富，作画大胆，但有急于求成的毛病，作品中线条粗糙、色彩凌乱，针对这种情况，首先我并没有责怪他，而是非常肯定他的创意，然后和他一起商讨如何用色，协调画面的色彩，代启明小朋友喜欢临摹范画，他的画线条流畅，色彩鲜艳，不管什么画面都要画上一个半圆形的太阳公公，我一边赞赏他的绘画技能，一边向他提出一些启发性的问题，如“这么漂亮的房子修到哪儿最好呢？你想让谁住进去呢？”慢慢的他的思路开阔了许多，而对于一拿起笔就喊“我不会画”“我画不好”的孩子，我总是给他们多一些鼓励和赞扬，使他们充满信心，大胆的创作。通过我的耐心辅导，孩子们也给了我丰厚的回报，在第七届黄鹤美育节上，我辅导的“山里的车”、“跳绳”、“师徒四人”三副作品分获州级两个一等奖，一个二等奖。经验的累积使我完成了论文《浅谈幼儿美术教育》，并荣获艺术>教育论文市级一等奖和湖北省教育科研优秀成果三等奖。
爱是人类最美好的语言，高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，是孩子们最宝贵的营养。幼儿期的孩子是非常敏感的，可塑性也是非常的大的，他们需要的并不多，一个甜甜的微笑，一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光——都可以使孩子认识自己、，烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。孩子们在爱的抚慰下，个个都从任性、幼稚到懂事、礼貌。成为人见人爱的孩子。由于工作的需要，我长期兼任舞蹈班的教学工作，与舞蹈班的孩子们结下了深厚的感情。孩子们都特别喜欢跳舞，每当听到音乐想起的时候，他们都会情不自禁的挥舞自己的小手小脚，快乐的扭动起来，为了帮助他们提高动作的协调性，能够准确的用自己的肢体语言表达内心的情感，我想尽了一切办法。学习舞蹈身体的柔韧性很重要，孩子们需要练习基本功，有些孩子怕疼，动作不规范，因为正是长身体的时候，不规范的动作有可能影响孩子们的生长发育，于是我微笑着走到他们面前，一面鼓励他们要勇敢，一面放上优美动听的音乐，挨个儿的用自己的双手轻轻的、轻轻的帮他们纠正动作，力求让每个孩子的动作都要优美、到位。一个完整的舞蹈每个动作孩子们都需要反复的练习，枯燥的练习会让他们失去对舞蹈的兴趣，为了让枯燥的练习变的生动有趣，我采用了各种方法，舞蹈组合《摘果果》中的摘果子的动作孩子们很难掌握，我对他们说：“孩子们，我们一起摘果果，看谁摘的多！”“一个、两个、三个——”我有节奏的喊了起来，随着我的号令孩子们饶有兴致的摘了起来，不一会儿就掌握了动作。有些舞蹈动作协调性很强，为了让孩子们轻松的习得，我经常一个人反复的琢磨，把一个简单的动作分解开来，让孩子身体的每一个部位都得到锻炼，尽量让他们学的轻松，舞的美丽。在我的努力下，孩子们也给了我丰厚的回报，我辅导的舞蹈《活力宝贝》获得了“蒲公英”杯全国少儿舞蹈大赛恩施州地区一等奖，看着一个个从舞蹈班走出来的美丽、健康的孩子们，家长们都急切的想把孩子送进我的舞蹈班，孩子们也都特别喜欢我，我也非常心疼他们，每次跳舞的时候，我都会非常体贴的照顾他们，出汗了给他们垫毛巾，口渴了给他们喂水喝，休息时给他们讲>故事，陪他们做游戏，孩子们和我建立了难以割舍的情感，好多孩子毕业了都还要来看一看我。
篇三：教学心得体会
回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。
作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服。
备学生同时也要备教法，一堂准备充分的课，今学生和老师获益匪浅，列如Unit7,这单元主题是学习衣服，单词多，如果一个个教授单词，枯燥乏味，为此我准备自己的衣服，并让学生也带来自己的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就积极参与，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外，平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都非常热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的，必须课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。 《>教学心得体会》
第15篇：教学心得体会
教学心得体会
《小母鸡种稻子》是北师大小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过小母鸡种稻子的事，向学生讲述劳动的重要意义，培养学生从小爱劳动的好习惯。我在设计这一课时，遵循新课程理念，注意了以下几方面：
1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师。设计教学时我首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，以激发学生学习兴趣。其次，再通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，设计了听音辩字、采摘“聪明果”的游戏让每一个学生都积极参与学习，提高识字效率。
2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法相结合的方式，保证学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究。在朗读课文内容的基础上，建议学生表演课本剧，以发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
3、“扶——放”结合，注重读法指导。
本课是一篇童话故事，篇幅较长。因此，我采取了以指导一段带全篇的方式读课文，让学生在读的过程中体会情感，掌握朗读方法，再用这种方法去读其它段课文，扶—放结合，收到了良好的效果。在识字的过程中，以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，互帮互助，共同学习，完成学习目标。
4、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘“聪明果”、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
语文教学已不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。加强语文教学与社会生活的紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质。面对新课程改革，每一位老师也都要经历不断探求、不断思索、不断改进的过程，在实践、反思，再实践、再反思的过程中才能提高自己的自身素质。
渭水学校 钟欢 2013.11
第16篇：教学心得体会
这一学期我担任小学一年级的数学，根据半年来的感受和积累，我觉得低年级的数学教学更要注重师生课堂的互动。新《课程标准》中也指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”， 所以师生互动在一年级的教学中显得分外地重要。
以下是我半年来数学教学的一些心得体会：
一、课堂教学
1、创设有趣情境，培养问题意识
一年级数学教学的一个重要任务就是培养学生的问题意识。学会发现问题并尝试解决问题，在课堂教学中要经常开展一些有趣的活动，让学生在玩中学习。
2、数学学习源于生活，运用于生活
从教材的选材上已经注意与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列，在实际教学中，应根据本班实际情况可创造性的使用教材，寻找与学生熟悉的生活情景有关的数学知识作为切入点，使生活与数学有机的融为一体。例如，在学习《认识物体》一课时，学生对长方体，正方体，球体等这些物体的概念比较陌生。但是他们对各种球，魔方，牙膏盒等东西比较熟悉。于是，课堂上我就通过学生对这些东西的分类，看一看，分一分、滚一滚等方法，逐步建立起长方体，正方体，球体的概念，并初步了解他们的特征之后，又让他们在生活中寻找这些物体，进一步加强学生对这些物体的理解，这样从学生现有的生活经验和已有的知识背景出发，学生可以得到充分进行数学实践活动的机会，获得广泛的数学生活经验，使学生真正成为学习的主人。
二、学习方式
1、主动参与，善于合作
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心准备每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流，受到启发。我认为，教师在引导学生展开讨论交流合作学习时，应注意不要将合作学习变成走过程、形式化，没有必要每个知识点、每个学习内容都必须要采取合作的学习方式，只有在某个知识点上意见发生分歧或需多方面解决问题时适时采用讨论交流的合作学习方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。
2、注重体验勤于动手
数学教学不再是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生观察、操作、发现，更加注重了对学生动手能力的培养。我在教学过程中努力做到让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
3、培养学生自己读题的习惯
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得学生们自己读题做题的效率要比老师读题好得多，学生自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持了一个多月的时间，我突然发现学生们基本上都能自己读题了，我感到很欣慰。
一年级的教学真的很累，但收获很大，在半年来的教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时，我自己也成长了许多。
第17篇：教学心得体会
高三政治学科教学工作的心得体会
高考已经尘埃落定，回想过去一年的高三教学心里还是不能回复平静。因为这是我的第一次参与高三教学活动。在这一年中，自己努力过了、尽力过了。虽然才是第一年教高三，但是在这一年的教学实践中通过各种途径也使自己的教学能力有所提高，这是我一年之中最大的收获。为此，我想把自己这一年高三教学实践中的体会和做法进行归纳。
一、解读考纲信息，研究近3年的高考试题，准确把握高三复习方向，正确实施应对策略。
解读考纲信息主要是研究考核的目标和要求、考核内容和范围、能力要求等，使自己在教学中有的放矢。研究高考试题主要是研究高考试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和解题技巧，特别要把握高考命题的特点有何变化、命题的方向和趋势是什么、如何应对。
二、深入钻研教材和考纲，立足学生实际，夯实基础知识，构建学科知识体系。
1、第一轮复习必须立足学科基础知识的掌握。以《考试说明》为依据，每个考点的讲解力求“全面、准确、深透”，但又不能平均用力，要大胆取舍，特别注重主干知识和可再生知识的掌握（准确记忆、深刻理解和灵活运用）
2、在第一轮复习中，一定要注意发现和归纳知识之间的内在联系，构建学科内的知识体系，学生才能在使用时有效的提取知识点，完整地、多角度地、分层次地回答问题。
3、第一轮复习中，不能让知识和能力成为“两张皮”。在进行基础知识的复习过程中，始终都要进行基本能力的训练。
4、在高考冲刺阶段，回归教材，查漏补缺，从宏观上构建学科知识体系。
三、时政热点专题备考策略
1、教师准备的热点材料要广博，功夫要下在平时。
我总是及时地关注时事，关注生产和生活中的热点问题，平时就做好收集和整理工作，多渠道获取信息，准备了丰富的第一手资料，为搞好热点专题复习打下坚实的基础。热点材料来源于：中学生时事政治报、时政热点分析导与练、半月谈、网络、电视等。
2、认真筛选和整理，交给学生的热点专题要少而精，减轻负担。热点问题纷繁复杂，必须进行筛选和整理，尤其要突出以下热点问题： （1） 人类共同关注的生存、发展和生活质量问题。
（2） 党和国家着力解决的、与经济发展和人民群众生活密切相关的问题。 （3） 与社会成员，尤其是青少年密切相关的、引领价值导向的问题。 （4） 反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。 （5） 政、史、地三科相结合的热点问题。
非重大热点问题，但与教材知识密切相关，与学生生活密切相关，与“民生”密切相关的问题，不一定进行专题复习，可以多角度选择一些试题加以训练，在讲评中适当拓展，注意与基础知识的融合。
3、在热点专题的复习中，要敢于站在高考命题人的角度，设计灵活多样的题型，设计恰当的命题角度，组织强化训练，精讲精评，培养学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”四项能力。
（1）、命题：
把握高考命题的“四个统一”原则：教材基本理论和热点问题的统一；共性理论和个性材料的统一；考生的答题思路和命题人思路的统一；演绎思维和归纳思维的统一。
教师要根据高考要求精选试题，确保试题的典型性、准确性和代表性。 （2）定时强化训练：
时政热点的训练，尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练，创设高考气氛，训练学生应试的心理和应试技巧。 （3）讲评：
首先通过对试题本身和学生答题情况的深入分析，弄清学生错在何处，为什么错，是基础知识未过关，是解题方法有误，还是偶然失误„„提高讲评的针对性。学生不能被动听课，机械地记录，要引领学生做到主动学习，要积极地引导学生与教师进行平等的探讨，双方互动，敢于发表自己的见解。注重训练学生学科思维的严密性，灵活性，全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律，让学生形成一些行之有效的答题模块，并能够灵活运用。
四．抓好练、辅、考、改、评五个环节，做好信息反馈，培养学生的基本
2 能力。
每一节课后，让学生完成一定量的作业，做好知识过手，教师要加强检查或全批全改，准确了解学生知识的掌握程度。发现共同存在的问题，利用辅导时间作重点讲评（时间不宜太多），对个别学生存在的问题，搞好个别辅导，做到因材施教。复习完一个单元，让学生完成定时单元测试题。教师做到全批全改，试卷在两天内改完。教师做好学生的错题分析，使讲评有的放矢。
五、合理调节学生的身心状态，提高学习的效率和效果，保证学生的可持续发展。
要想让学生更好地接受知识，保持良好的状态。我觉得有一点好重要。不论是哪一学科教师都要积极关心学生的生理、心理健康，督促学生加强身体锻炼，坚持上好体育课，坚持作好课间操，增强体质。要求学生劳逸结合，张驰有度，调节心态，保持乐观向上的精神状态，培养自己承受挫折和排除一切干扰的能力。
以上是我对高三教学实践的体会，其实更多的是我对自己的要求。但是由于是第一次教高三，自身经验不足、能力有限，所以在实际教学过程中虽然尽力要求自己做到以上几点，但还有很多地方没做好。希望在以后教学过程中自己能做的更好。
第18篇：教学心得体会
教学心得体会
8年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。如今回首，8年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥洒，我欣慰，那8年的属于我的教育的天空是多彩的。这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱。
作为一名刚踏上工作岗位的新教师，一开始我的心中是忐忑的。上课前备的再熟的课，当真正当着学生们的面讲出来的时候，总会出现语无伦次，上句不接下句，中间停顿等现象。那时，我会发现有的学生在下面窃窃私语，或忍不住偷偷笑。我当时无法理解他们为什么会有这样的反应，我不知道他们在说什么，在笑什么。大概这一切都源于我是一名新老师。经过一个多月的磨合,通过不断主动去了解学生们的情况,慢慢的我和他们之间开始互相了解。我发现刚开始教学时学生出现的不买帐现象主要源于学生对年轻教师的不了解，当你放下老师的架子，和他们在课下进行平等的沟通，在学习上总是设身处地的为他们着想时，他们会非常愿意接受你的教导，并且在课堂上越来越愿意听你的课，因为他们那是会将一名授课教师对他们的关心和整个教学过程联系在一起。由此我感受到爱自己的学生是教师应具备的职业美德，在日常的职业活动中，我们应该时时将自己对学生们的爱放在第一位，并把它在恰当的时候体现出来，这样学生才会从心底里尊重教自己的老师，才会将老师当成学习上的知心朋友，师生之间才能处于一种和谐的状态，许多事情迎刃而解。我只能不断在平时的工作中多给自己充电，利用下班时间主动给自己\"补课\"。 作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一个章节,我往往发现这章的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使课堂变得生动有趣,深入浅出。这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴 趣。对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用下午放学的时间,对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。
活到老，学到老。作为一名老师，更是如此。虚心向周围的前辈请教是我现在每天必须要做的，作为一名年轻老师，我要学的还很多。随着教学时间的积累，我越来越感到自己的知识不足，心理学方面，教学管理方面，教学方法等方面，都有一定的欠缺。而周围的每一位老师就是我最好的老师，不断地听课，不断听取他们好的建议。如今，知识更新速度非常快，我们不能保证把所有知识都学到，但要想当个好老师，就要随时关注本学科的知识动态，教育方面的新动态，新思想。
提高自己的个人魅力 ，在这里所说的个人魅力，更偏向于学生心目中教师的魅力。一手好的粉笔字，幽默风趣的语言，独特的教学方法，良好的做人处事态度。德高为师，身正为范。我们的一言一行都会潜移默化的影响这学生的身心发展。所以，严格要求自己，努力提升自己，每天坚持自省，每天进步一点，我想，总有一天我会成为一名好老师，让我的学生快乐的学习，快乐的成长，前途是美好的，心中充满希望，真正付诸行动，总有一天梦想会成真的。
总之，教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。我深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。
教学心得体会
杨泗媛 逊河镇中心学校
第19篇：教学心得体会
初中数学教学心得体会
王村初中 陈海燕
我是今年新考入王村初中任教的老师，之前曾有过代课经验。作为一名年轻教师，由于任教时间尚短，教学经验还很不足。在这几年的工作中，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的教学水平，为在今后的工作中取得更大的进步。下面我就近几年的教学工作做一个总结，说不上是什么经验，只是谈谈我个人的心得体会，希望各位老师多批评指正。
在我任教期间，接触到的学生的基础相对较差，就拿本学期第一次月考成绩来说，好的可以考95分以上，差的只有几分，大部分学生的成绩令我很不满意，优秀率、及格率和平均分都很低。这些学生在同一个班里学习，好的学生要求老师的讲课速度快一点，内容讲得精深一点，差的则要求讲慢一些，内容讲浅显一点。这就给我们的教学带来了很大的困难，面对学生素质参差不齐的这种现象，作为教师的我，也思考了许多，希望能改变这种现状。下面我从三个方面来谈谈我的心得。
一、注重基本的工作
1.认真学习课程标准。课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。教师只有在认真学习课程标准之后才知道自己的教学目标 ，教学才更有针对性。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于任教时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，他们积累了许多教学技巧，作为新教师，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
3.钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，也可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。通过多种参考书，认真选择例题和课堂练习题 ，争取让学生在一堂课的时间内，能力得到充分的发展。并精心设计教学环节，合理安排时间。 4.布置作业，认真批改作业。布置给学生的作业应经过精心的挑选，要让学生在课堂中学到的知识得到迁移，如有必要，还可采用分层布置作业法。对学生的作业，要认真的批改，了解学生的易错题，讲题是才有针对性。
二、在具体教学过程中，要注重以下几点：
1．多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况就尤为重要，这样才能有针对性的对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，由于学生的基础不同，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生进行更深层次的学习，使他们的能力得到更高层次的发展。对于基础差的学生，加强师生间的沟通有利于了解他们存在的问题以便及时解决。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差， 这种现状不是短时间内形成的，这些学生已经形成了厌学的习惯，他们大多数时候只是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢尝试，所以在组织教学时要注重题的难易层次性，要让学生体验到成功的喜悦，这样才可以激发他们学习的兴趣， 同时必须严格要求他们，使他们慢慢改掉厌学的习惯并对数学产生兴趣。
3．注重打基础。比如七年级中的有理数运算和整式的加减以及一元一次方程的解法等，由于学生基础较差，上课时多以课本上浅显的内容作为切入点，让学生更易接受，课堂中，要从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。 4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
三、注重数学技能的培养
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 ⑴运算技能 ⑵作图和画图技能 ⑶推理技能
为此，学生练习中，我将强调以下几个方面： 第
一、正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度，要有意识地控制自己的解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
第四、总结基本题型。鼓励学生要多去总结各种题型的解法，多做变式题型，以便掌握一类题型。
以上，就是我在初中数学教学实践中的一些心得体会。不足的地方敬请各位老师指正，我将在以后的教学中继续努力，争取取得更大进步。
第20篇：教学心得体会
篇一：教师个人教学心得体会
践行青蓝工程——教师个人教学心得体会
机械工程系 赵康乐 2014-9-26 本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：
一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。
1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。
1．应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。2．每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。
3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵活运用。 4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。 5．想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学知识也可以让学生了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。
6．多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。 布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。篇二：教育教学心得体会 教育教学心得体
我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。篇三：青年教师教学心得体会 青年教师教学心得体会 马杰君
经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。
在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。 教书育人，身正为范。我认识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况要有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。
作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。
一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。
作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
