推荐第1篇：青年教师基本功竞赛心得体会
青年教师教学基本功赛心得体会
2011年11月，我有幸作为临床护理教研室的一名青年教员参加2011年成都医学院青年教师教学基本功竞赛，也是成都医学院第一附属医院第十六届青年教师基本功竞赛。此次竞赛具体包括三个环节：教案评比、说课和讲课。学院和医院希望通过举办教学基本功竞赛以达到提高教师画、讲、写等基本能力，提升青年教师的专业素养，发掘新人，培养后备力量，形成学院和医院教师队伍梯队式发展的良好态势，适应优质教育对教师提出的更高要求，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台等目的。
而我作为首次参加竞赛的年轻教员，在这样高水平的平台上，看到许多教师精彩纷呈的讲解让我感受颇深，既学到了知识，也深刻认识到自身的许多不足，现就我个人的一些体会和愚见与大家一起分享，希望与同仁们一起交流学习，共同为我校和我院的医学教育事业添上一抹靓丽的青春风采。
一、认真准备——虚心请教，吸取经验
作为首次参加竞赛的教员不论是讲课的经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都与其他教员存在明显的差距，为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足，教研室副主任给了我最大程度的指导和帮扶，从选题、讲课等各个细节进行修改和指正，同时在教研室各位老师的悉心教导下，不断进步，虽然仍存在不足，但是从中获益匪浅，正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、重在参与——自在其中，乐在其中 我很喜欢教学，在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣，教学是一个能教书育人，还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。而参与这样的教学还能结识诸多同行，相互交流和学习，共同提高，“同船过渡三分缘”，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有风，扁舟共济与君同” 中描述的感情一样。
三、不卑不亢——克服困难，自信面对
虽然没有参加过教学竞赛，也明白自身的诸多不足和缺陷，但是我相信我有这个能力脱颖而出，一方面因为有那么多优秀的老师给我指导和帮助，给我勇气和力量；另一方面，我自信不输于任何人，虽承认有许多比我优秀的青年老师，但是他们也是从我现在这样的水平起步的，不可能天生就优秀突出，诸葛亮说过“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，我们要引以为鉴。
四、淡然处之——享受过程，不在结果
我很喜欢参与竞赛的氛围和过程，大家相互借鉴，重在学习，名次其次，今年不行，来年从来，得失不在一时，抱一颗平常心去面对，佛经上说：“持戒者安，全身无恼；夜卧恬淡，寤则多欢”，平静泰然，悠然以对。
经过这次的青年教师的竞赛，我获益良多，这次比赛对于我个人是一次考验，也是一次学习，让我懂得当教师不容易，当好教师更不容易。只有自己不断用心，刻苦努力才能成名一名教师，才有可能成为一名优秀教师，才会成为一个极具人格魅力的好教师。
推荐第2篇：青年教师技能竞赛心得体会
青年教师技能竞赛心得体会
柳林一小 赵洁
9月29日及10月9日这两天，镇内举行了青年教师技能竞赛，本次比赛共有12名教师参加，通过观摩可以看出参赛选手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，也看到了自己的一些不足之处。下面我从几个方面谈一下自己的体会。
在这次比赛中我做得比较好的是充分利用小组合作发挥学生的自主能动性，让学生在游戏中学习数学，他们学习得都很开心。然后通过小组讨论自己得出规律，整个课堂我只是一个引导者，一切交给学生去做。这样就培养了学生自主学习的能力，使他们不是被动地学习，从而达到人人都主动配合老师的安排，主动求知。
这节课我存在的不足之处是，对于课程时间把握的不够好，课程内容不够丰富。在这方面其他老师都比我做得好。例如钟洪竹老师、徐金娜老师，他们的课程不仅内容丰富，并且对一年级的小朋友那种亲切，那种上课所用的语言都是值得我学习的，这也说明了她们的基本功是非常扎实的。其次是课堂评价，我对学生的课堂评价过于单调，而秦珍珍老师的这点就值得我学习。他对孩子的关爱不仅仅局限于言语评价，还有对孩子的抚摸，都让孩子感受到老师对自己的关爱及肯定。
总之，这次比赛给我提供了一次很好的学习机会。经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些老师为榜样，刻苦钻研学习他们的长处，扎扎实实工作努力提升自我。
推荐第3篇：关于举办第二届全国高校青年教师教学竞赛的通知
关于举办第二届全国高校青年教师教学竞赛
的通知
教科文卫体工发„2014‟13号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），教科文卫体工会（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会：
为贯彻落实党的十八届三中全会、中国工会十六大以及2014年全国教育工作会议精神，根据全总《关于组织动员广大职工为实现“十二五”规划目标任务创先争优建功立业的决议》、《全国产业工会举办职工技能比赛管理办法》和《关于2011-2015年劳动竞赛规划》的要求，进一步提升高校广大青年教师的教学能力和业务水平，中国教科文卫体工会与教育部教师工作司联合举办第二届全国高校青年教师教学竞赛（以下简称“教学竞赛”），现将有关事宜通知如下：
一、竞赛宗旨
以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍,推动我国高等教育事业的科学发展。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛学科和参赛对象
（一）竞赛学科。竞赛设人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科三个组别。
（二）参赛对象和名额。全国各级各类高等院校从事教育教学工作的青年教师均可报名参加，各省（区、市）和新疆生产建设兵团每个竞赛组别各推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛决赛。每省（区、市）3名，共计96名。
四、竞赛实施
（一）初赛。3月至7月为各省（区、市）初赛时间。各省级（区、市）教科文卫体（教育）工会组织当地各级各类高等院校开展多种形式的青年教师教学竞赛活动。
（二）决赛。决赛拟定于8月下旬在湖北武汉华中农业大学举行。
（三）表彰奖励。竞赛结束后，将组织召开庆祝教师节暨第二届全国高校青年教师教学竞赛颁奖大会，总结竞赛工作，对获奖选手和单位进行表彰。
五、组织领导
（一）成立教学竞赛组织委员会（以下简称“组委会”，人员组成见附件1）。组委会下设办公室、竞赛评审委员会和监督委员会，办公室设在中国教科文卫体工会。 由湖北省教育工会、华中农业大学具体承办赛事。
（二）成立教学竞赛评审委员会。成员由各省（区、市）推荐的高校相关专业的全国教学名师和知名专家教授组成。每个组别由7名评委组成。3个组别共计21名。
各省级（区、市）教科文卫体工会（教育）工会会同省级教育厅（教委）向全委推荐与3个组别相应的评委人选，要求身体健康、精力充沛、教学经验丰富、教学水平较高、具备正高级专业技术职称，全委在此基础上成立竞赛评审委员会专家库。遴选评委的原则主要有：一是权威性。重点从国家级、省级教学名师、精品课程主持人或相关高校优势学科中遴选；二是公正性。遴选教师具有良好的职业道德，诚实守信，严谨规范，同行评价认可度较高；三是代表性。遴选中既要重点考虑多数参赛教师学科专业的构成，又要兼顾少数教师所涉及的学科专业；四是回避性。从参赛选手以外的高校遴选教师。各省（区、市）在6月30日前填报《教学竞赛评审委员会专家推荐表》（见附件3，一式两份），报送中国教科文卫体工会教育工作部（联系方式附后）。
（三）成立教学竞赛监督委员会。成员由组委会民主推荐，由部分组委会委员、办公室成员和省（区、市）领队组成，负责全程监督赛场竞赛活动。对违反竞赛规则者将予以一定惩戒，情节严重者将取消竞赛资格。
（四）教学竞赛活动全程录像（视频版权归组委会所有）。
六、组队及报名
各省（区、市）在广泛开展教学竞赛活动的基础上，推荐能够充分展示本地区教师良好精神风貌和较高教学水平的选手参加全国决赛。每个省（区、市）组织1支代表队参加，代表队的组成为：领队（含技术指导）1人、选手3人，7月20日前完成决赛组队及报名工作。
报名要求：参赛选手填写《第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表》（见附件4），会同本人身份证复印件、竞赛课程教学大纲、教学设计、课堂教学PPT讲稿及目录（见附件2）等所有材料汇总后，邮寄至华中农业大学工会（联系方式附后），并做好有关参赛准备工作。
七、竞赛奖励
本次竞赛设个人奖和组织奖。
（一）个人奖。每个组别根据选手得分，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖17名；由中国教科文卫体工会和教育部教师工作司颁发相应证书。对每一组别获得一等奖且排名第一的3位选手，按程序向全总申报全国五一劳动奖章。
（二）优秀组织奖。对竞赛组织工作成绩突出的单位颁发优秀组织奖若干。一是竞赛的承办单位；二是根据活动要求，自下而上层层选拔、竞赛活动覆盖面大且青年教师参与度广的单位；三是推荐的选手在竞赛中展示了良好的职业道德和教学水平，竞赛成绩优秀的单位。
本通知未尽事宜，全委将以补充通知的形式予以明确。具体事项请与全委教育工作部联系。联系地址：北京市西城区复兴门外大街10号，邮编：100865，E-mail:jkwwt@acftu.org.cn。联系人：王春燕、张海港；联系电话：010-685917
57、13521269298,685917
56、13691365324。华中农业大学联系地址：湖北省武汉市洪山区狮子山街一号华中农业大学行政楼424室，邮编：430070；联系人：王艳，联系电话：027-87282007；E-mail：34908285@qq.com。
附件：1.第二届全国高校青年教师教学竞赛组委会和办公室成员名单
2.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛实施方案 3.第二届全国高校青年教师教学竞赛评审委员会专家推荐表
4.第二届全国高校青年教师教学竞赛决赛参赛选手推荐表
中国教科文卫体工会全国委员会 教育部办公厅 2014年3月18日
推荐第4篇：第二届全国大学生环保知识竞赛
2018第二届全国大学生环保知识竞赛答案预览
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为(D)
A地球日B节水日C爱鸟日D世界环境日
2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大气后，逐步形成酸性降水.
A盐酸B二氧化碳C二氧化硫D氯氟烃
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的(B)，有效保护地球生物的生存。
A红外线B紫外线C可见光D热量
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为(C)分贝。
A60B90C120D140
5.如果大气中没有”温室气体”，地球表面温度将降低至-23`C，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成(A).
A全球性气候变暖B海平面下降C植物生长缓慢D无线电通讯中断
6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被(B)污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
A铅B甲基汞C黄曲霉素D农药DDT
7.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在(C)之间时，空气质量为3级，属轻度污染。
A50以下B50-100C101-200D201-300
8.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关(D)的系列标准。
A健康标准B食品工业C药品生产D环境管理
9.为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、(A)、辽河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。
A海河B黄河C汾河D大运河
10.1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国(B)的总体战略、对策以及行动方案。
A2010年远景目标纲要B可持续发展C生态保护D防治污染
11.是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。(D)
A、大气圈B、水体圈C、土壤圈D、生物圈
12.如果一个地区的(C)元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
A、铁B、硒C、碘D、钙
13.生态系统中的(C)包括绿色植物、光能细菌和化能细菌，是构成生态系统的基础。
A、生产者B、消费者C、分解者D、还原者
14.联合国环境规划署总部设在(B)的首都。
A、泰国B、瑞士C、肯尼亚D、美国
15.是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。(B)
A、森林B、湿地C、海洋D、草原
16.汽车尾气是全球范围最严重的(B)污染源。(B)
A、铬B、铅C、锌D、铬
17.不属于清洁能源。(C)
A、沼气B、太阳能C、煤炭D、风力
18.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项(A)。
A基本国策B政策C方法D工作
19.环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为(D)，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
A环境系统B环境认证C环境质量D环境标准
20.1962年，美国女生物学家莱切尔。卡森，在(A)一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
A寂静的春天B只有一个地球C环境医学D我们共有的地球
21.依据中华人民共和国环境保护法的规定，(A)都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
A任何单位和个人B环境保护部门C利害关系人D公民
22、生物多样性不包括下列哪项内容(C)。
A、基因(遗传)的多样性;B、物种的多样性;C、种群的多样性。 1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为( D ) A地球日 B节水日 C爱鸟日 D世界环境日
2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大气后，逐步形成酸性降水.A盐酸 B二氧化碳 C二氧化硫 D氯氟烃
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的( B )，有效保护地球生物的生存。 A红外线 B紫外线 C可见光 D热量
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为( C )分贝。 A 60 B 90 C 120 D 140 5.如果大气中没有”温室气体”，地球表面温度将降低至-23`C，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成( A ).A全球性气候变暖 B海平面下降 C植物生长缓慢 D无线电通讯中断
6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被( B )污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
A铅 B甲基汞 C黄曲霉素 D农药DDT 7.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在( C )之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。 A 50以下 B 50-100 C 101-200 D 201-300 8.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关( D )的系列标准。 A健康标准 B食品工业 C药品生产 D环境管理
9.为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、( A )、辽河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。 A海河 B黄河 C汾河 D大运河
10.1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国( B )的总体战略、对策以及行动方案。 A 2010年远景目标纲要 B可持续发展 C生态保护 D防治污染
11.是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。( D) A、大气圈 B、水体圈 C、土壤圈 D、生物圈
12.如果一个地区的(C)元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。A、铁 B、硒 C、碘 D、钙
13.生态系统中的( C )包括绿色植物、光能细菌和化能细菌，是构成生态系统的基础。 A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、还原者 14.联合国环境规划署总部设在(B)的首都。 A、泰国 B、瑞士 C、肯尼亚 D、美国
15.是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。( B ) A、森林 B、湿地 C、海洋 D、草原
16.汽车尾气是全球范围最严重的(B)污染源。( B ) A、铬 B、铅 C、锌 D、铬 17.不属于清洁能源。( C) A、沼气 B、太阳能 C、煤炭 D、风力
18.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项( A )。 A基本国策 B政策 C方法 D工作
19.环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为( D )，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
A环境系统 B环境认证 C环境质量 D环境标准
20.1962年，美国女生物学家莱切尔。卡森，在( A )一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。 A寂静的春天 B只有一个地球 C环境医学 D我们共有的地球
21.依据中华人民共和国环境保护法的规定，( A )都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
A任何单位和个人 B环境保护部门 C利害关系人 D公民
22、生物多样性不包括下列哪项内容(C)。
A、基因(遗传)的多样性;B、物种的多样性;C、种群的多样性。 选择题
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为( D ) A地球日 B节水日 C爱鸟日 D世界环境日
2.一般认为，我国酸雨形成的主要原因是(C)等酸性气体进入大气后，逐步形成酸性降水.A盐酸 B二氧化碳 C二氧化硫 D氯氟烃
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的( B )，有效保护地球生物的生存。 A红外线 B紫外线 C可见光 D热量
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为( C )分贝。 A 60 B 90 C 120 D 140 5.如果大气中没有”温室气体”，地球表面温度将降低至-23`C，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成( A ).A全球性气候变暖 B海平面下降 C植物生长缓慢 D无线电通讯中断
6.1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被( B )污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
A铅 B甲基汞 C黄曲霉素 D农药DDT 7.重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在( C )之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。 A 50以下 B 50-100 C 101-200 D 201-300 8.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关( D )的系列标准。 A健康标准 B食品工业 C药品生产 D环境管理
9.为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、( A )、辽河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。 A海河 B黄河 C汾河 D大运河
10.1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国( B )的总体战略、对策以及行动方案。 A 2010年远景目标纲要 B可持续发展 C生态保护 D防治污染
11.是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。( D) A、大气圈 B、水体圈 C、土壤圈 D、生物圈
12.如果一个地区的(C)元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。A、铁 B、硒 C、碘 D、钙
13.生态系统中的( C )包括绿色植物、光能细菌和化能细菌，是构成生态系统的基础。 A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、还原者 14.联合国环境规划署总部设在(B)的首都。 A、泰国 B、瑞士 C、肯尼亚 D、美国
15.是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。( B ) A、森林 B、湿地 C、海洋 D、草原
16.汽车尾气是全球范围最严重的(B)污染源。( B ) A、铬 B、铅 C、锌 D、铬 17.不属于清洁能源。( C) A、沼气 B、太阳能 C、煤炭 D、风力
18.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项( A )。 A基本国策 B政策 C方法 D工作
19.环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为( D )，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
A环境系统 B环境认证 C环境质量 D环境标准
20.1962年，美国女生物学家莱切尔。卡森，在( A )一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。 A寂静的春天 B只有一个地球 C环境医学 D我们共有的地球
21.依据中华人民共和国环境保护法的规定，( A )都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
A任何单位和个人 B环境保护部门 C利害关系人 D公民
22、生物多样性不包括下列哪项内容(C)。
A、基因(遗传)的多样性;B、物种的多样性;C、种群的多样性。
23、创建绿色社区的硬件要求较多。其中，哪项不是硬件必备的(C)。 A、节水节能设施;B、社区绿化;C、建有亭台池榭。 题型一：单选题(35道) 1.每个人的家中什么地方污染最重(C) A卧室B洗手间C厨房
1.以下属于低碳能源的是(A) A水能B核能C电能
2.以下属于不可再生自然资源的是(A) A土地B石油C森林 3.下列关于空调使用方法错误的是(A) A空调过滤网不宜经常清洗 B尽量选用节能，变频空调
C空调不使用时应关闭电源，将电源插头拔掉 4.以下属于人造板材常见的释放的有害气体是(B) A氨气B甲醛C氡气
5.以下建筑材料放射性极高的是(B) A环保贴纸B大理石地板C木质地板 6.以下属于建筑施工产生的污染的是(B) A辐射污染B扬尘污染C水污染 7.以下属于大气污染来源的是(A) A工业生产B畜牧养殖C种植花木 8.以下属于森林效益的是(A) A环境 社会 经济B环境 自然 经济C社会 自然 经济 9.被誉为“地球之肾”的是(B) A森林B湿地C海洋D草原 10.以下属于温室气体的是(D) A氧气B氮气C氦气D甲烷
11.以下属于不能循环再利用的物质或材料的是(A) A化肥B 报纸C 钢材D 塑料瓶
12.以下属于高耗水，高污染的行业的是(A) A造纸B汽车 C建筑D运输
13.关于环境容量，下列说法正确的是(C) A环境能够容纳的人口数
B不损害环境功能条件下环境能够容纳的污染量 C环境能够承载的经济发展能力 D环境能够净化的污染数量
14.以下不属于环境敏感地区的是(C) A沙尘暴源区B人口密集区C党政机关集中办公地点D经济开发区 15.以下哪项不属于环境污染?(A) A生物污染B食品污染C噪音污染D土壤污染 16.以下属于大气污染最容易引起的疾病是(B) A心血管系统疾病B呼吸系统疾病C消化系统疾病D生殖遗传疾病 17.关于旧衣服，下列说法正确的是(D) A可回收垃圾B有害垃圾C可降解垃圾D其他垃圾
18.国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护，国家重点保护的野生动物分(A) A一级重点保护动物和二级重点保护野生动物 B重点保护动物和次重点保护动物 C濒危野生动物和珍贵野生动物 19.一般将污染物分为：(A) A工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类 B工业污染源、农业污染源、生活污染源三类 C工业污染源和生活污染源两类 20.享有“森林医生”的鸟是(B)。 A.麻雀 B.啄木鸟 C.喜鹊 D.乌鸦
21.为了保护我们的水资源，我们应该使用( A)洗衣粉。 A.无磷 B.高磷 C.普通 D.昂贵 22.(A)。 A.0.2% B.0.5% C.1% D.3% 23.冰箱内存放食物的量以占容积的(C)%为宜，放得过多和过少都费电。 A.100 B.60 C.50 D.80
推荐第5篇：第二届全国绿色建筑设计竞赛（定稿）
第二届全国绿色建筑设计竞赛
第一届全国建筑院校绿色建筑课程设计及竞赛规模空前，共有76个建筑院校参加，代表了目前中国绿色建筑设计的最高水平！收到667个参赛表，实收作品632份,其中三年级组（大
二、大三）323份；四年级组246份；专业组（大
五、研究生、设计单位）63份。
为了唤起全社会对绿色建筑的关注，提高绿色建筑设计水平，引导在校大学生培养绿色建筑技术、生态模拟分析以及健康建筑理念，加强合作与交流将生态绿色理念整合于建筑行业的发展之上，特在全国建筑院校中发起绿色建筑课程设计及竞赛活动，使绿色建筑设计成为建筑设计专业必修课，在课程设计过程中认识学习建筑节能的所必备的技术能力，培养低碳减排建筑设计思维理念，创新新型建筑节能技术；在竞赛过程中互相交流学习提高，将绿色建筑提升到更高的层次，从而将建筑行业推向绿色生态为主导的新阶段。
活动举办的宗旨：改善现有大学教育体制的弊端，加大大学生交流的意识！通过这种交互式学习模式，让自己在大学期间学到更多实用的东西，他们是新一代的设计者，他们承载着中国绿色建筑的未来，他们用最好的方式，提高综合设计水平，学习交流新的设计理念，将来势必在国际设计圈里占的一席之位！入围作品代表了现在在校大学生最高水平，他们将来都是建筑设计行业的领军人物，他们有更多社会的使命感、责任感！在新的一轮设计变革中，他们必将有一番作为！！
活动发起单位：
绿色建筑论坛
中国绿色建筑协会
深圳市深绿建筑设计有限公司
上海深绿能源科技有限公司 湖南大学建筑学院
华中科技大学建筑与城市规划学院
上述单位本着对社会建筑事业的高度责任感，本着对生态环境不断恶化的高度危机感，本着对新型建筑人才的高度重视感，发起这次课程设计活动，领航绿色建筑新天地，此必为功在当前，利在千秋之举。希望更多的单位和个人积极
响应并参与到这次活动来，力求在中国各院校建立一套绿色建筑设计人才培育体系，让中国的建筑节能技术领先于世界，从而为全人类创造出绿色、和谐、健康的人居环境。
技术支持：
深圳市深绿建筑设计有限公司
绿色建筑论坛http://www.daodoc.com/)，深绿设绿色建筑论坛（http:// www.daodoc.com），敬请关注最新动态。
推荐第6篇：青年教师教学竞赛方案
花果畈小学青年教师教学竞赛方案
2011年下学期
为了进一步适应素质教育的需要，适应课程改革的需要，适应新教材的需要，提高教师教学能力，全面提高课堂教学质量，根据学校教学、教研工作安排，经学校研究决定，准备在三十五岁及以下的年青教师中开展课堂教学大赛，现将竞赛活动的有关事宜通知如下：
一、组织机构
组
长：易巧星
副组长：殷小军
崔峰
王梦飞
周岳兰 组
员：各教研组长
评
委：周飞霞
卢四娃
范婷婷
二、比赛时间
2011年9月下旬
三、比赛内容
选取2011秋各年级教材内容。
四、参赛人员
2011年12月31日以前未满36周岁的在职教师（得过省、市、区级教学竞赛奖的教师除外）
五、比赛细则
1、所有参赛选手在9月20日以前上报课题，9月21日到教务处抽签决定比赛顺序。
2、各参赛选手务必在9月21日以前将教案交到教导处范婷婷老 师处。
3、课堂教学要求
体现新观念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
体现时代性。教师设计的教学目标要体现时代要求，多维度、多层次地进行设计，除设立知识目标外，还要设立德育目标、情感目标、能力目标等有利于学生发展的教学目标，并能根据学生的实际情况分层设立教学目标。
体现人本性。教师要强调以人为本，强调从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。
体现开放性。教师的教学要拓展和整合课程资源。教师要充当学生学习的组织者，引导者和帮助者，富有创新意识，根据实际情况建立不同的教学模式，如研究性学习、探究性学习等，创造性地进行教学，即改变过去的预定性和封闭性为现在的生成性和开放性。
体现互动性。教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
体现情感性。教师要创设民主和谐的学习气氛，引导学生产生积极的情感体验，对学习产生极大的热情，并从学习中获得兴奋和快乐。
七、大赛奖励
本次大赛评奖分为数学、语文和综合学科三部分。采取公平公正的原则，根据参赛者竞赛所得总分高低评出数学一等奖1名，二等奖1名；语文一等奖1名，二等奖2名；综合科评出一等奖1名，二等奖2名。
请各教研组共同协作，参赛教师认真做好准备。
岳阳楼区花果畈小学
2011年9月10日
推荐第7篇：十堰市第二届小学语文教学竞赛心得体会
观摩十堰市市第二届小学语文教学竞赛
心得体会
李顺波
2012年11月6日-7日，我有幸参加了十堰市教研室组织的小学语文三至五年级教学竞赛活动，聆听了10节不同年级、不同老师的风格迥异的赛课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和防房县的一群可爱孩子深深地吸引了我们。参加语文教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同风格。这些都是我们年轻教师从课本上不曾学到的，他们在讲台上的沉着与流畅着实让我们惊叹不已，观摩的教师也达到了忘我的境界，不时地跟着孩子们一起鼓起掌来。每一位老师都有自己的教学风格和教学方式，对我都有很大的触动，现将一点小感悟总结如下：
郧西实验小学的刘丽老师讲人教版小学四年级《长城》一课，导入联系实际生活，在识字写字教学阶段开展了各种有趣的教学系小游戏，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，并将我县的自主教育展露无余，赢得了大家的称赞。丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将读贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位，在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。
一、用最简单，最原始的教学用具呈现心得教学方式，达到有效地教学效果。
参赛的老师们仅仅带着一本书，一支笔，一份简单的备课笔记用自己亲切的话语带着素未谋面的孩子们自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。6号上午第三节课，丹江实验小学的老师讲的人教版五年级《七律.长征》一诗，她有效地将“读”贯穿于整节课堂，默读，个别读，齐读，男女赛读，小组赛读，师生叠读，读的方式不仅多样，而且就读的知道也十分到位。整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸，孩子们在读中提炼出了诗的精华，读出了诗的韵味。
一、流畅、清晰的课堂教学也极大地带动学生们专注地融入课堂，让整堂课的教学流程一目了然。
这十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。例如三年级的《美丽的小兴安岭》这篇课文，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读，通过朗读了解了大自然的无穷魅力。再如四年级的课程《“精彩极了”和“糟糕透了”》，教学时，教师牢牢抓住文章线索，将对于一件事的两种不同的态度：精彩极了和糟糕透了形成鲜明的对比，从而让学生自主地体会父爱和母爱的两种不同方式，解决了本课的重难点，从而达到了感情上的升华。
三、一改往日的沉闷，将快乐注入语文课堂，让学生在轻松、愉悦的环境下吸收新知识，激发了学生的学习兴趣。
课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，他们从来都不吝惜自己的夸奖，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。生动直观的《小露珠》，还有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”
这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
推荐第8篇：观摩青年教师优质课竞赛心得体会
观摩青年教师优质课竞赛心得体会
2013年4月23-26日，我有幸观摩了赣州市小学数学青年教师优质课评选活动，期间我聆听了18位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
1、充分体现了新课程理念。
这18节课充分体现了新课标的要求。新课标指出“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我看到每位教师都体现了这点：重视创设情景，营造和谐，愉快的课堂。真正的把学生当作学习的主人，教师只是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、重视数学与生活的联系。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。例如文清实验小学曾老师的《三角形的特性》中，从学生熟悉“从家到学校的路线”入手，让学生说一说哪条路最近，为什么？从而引出本课学习的内容。通过学生的动手操作及课件生动形象的演示，突破了本课的难点，两边之和大于第三边。课后练习也有深度，其中过斑马线和制衣架的练习不仅让学生体会到数学来源于生活，用于生活，还让学生学会了取舍，并适时进行了安全教育。
这次学习，使我对数学课堂教学又有了更加深入的了解，这将会更深刻地让我理解数学课堂教学中所包含的教育理念。会使我更好的做好教学工作，相信在今后的教育教学中能够充分研究好数学教学。改进自己先前数学教学中存在的问题，给学生带来更好的帮助。同时本次听课活动学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过不断的学习，不断挑战自己，我会在教学中不断的实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，适应当前教学需求。
推荐第9篇：青年教师竞赛课心得体会1
青年教师竞赛课有感
经过两个星期的评比，我们学校的竞赛课落下了帷幕。回想这次竞赛课，给了我很多的触动、启示和震撼，也使我对如何上好课有了更深的体会,接下来我说说自己的切身感受：
接到通知，我首先要做的就是确定课题。徘徊、犹豫使我浪费了很多时间，也无法准备。于是我先暂定了一个课题，有目的的准备，算是练兵。围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆拿来为我所用。虽然别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
1.备详案。
教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来。这种看似费时费力的方法，让我的授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。我相信这不仅对备好本节课至关重要，对我今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
2.备学生。
我首先对学生的认知障碍进行了摸底，着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法,直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题，在备课中要不要加深难度并对前面相关的内容、所学的重点加以回顾。比如本课中稀释液的组成学生是否了解，比的意义是否清楚明了，能不能从比中得出这节课需要的已知条件等等。
3、备教学方法。这节课当中我要采用哪些教学方法，要自学吗，小组合作呢？如何导课，小组合作我要达到的目的是什么？如何设计问题、控制时间、避免追求形式上的热闹等等，我都经过了慎重的思考及筛选。
4、备课件。课件上我思考最多的是：如何让学生看得舒服，看得清楚却又不会分散注意力；如何更好地为讲课内容服务的，不会喧宾夺主。经过思考后,我的课件做到了:一屏内容不多，字体大小合适，最后一排的学生也能看的清楚；
字体颜色与模版底色的对比明显清晰，让人看得舒服；鲜艳，跳跃、活动的东西不多，不会分散学生的注意力。
5、备练习
选择的课堂检测题力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成。设计的练习中各个题目都有相应的梯度和明确的目的性。
经过以上的准备我以为去做的足够好，上完才发现自己准备不足，听完其他老师完美的演义后，让我汗颜。
1.教学目标设计不全面，没有达到教学目的。
这节课只考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，没有关注学生长远全面的发展，学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。讲课时总是模棱两可，只是触及那么一丁点皮毛，没有抓准学生的起点，难点没有找到合适的突破方法。
3．新课的导入刻板、无趣。
好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等。而我这节课的导入只顾与新内容挂上勾，没有抓住学生的兴趣所在，课堂枯燥无味。
4、教学环节的过渡不自然，缺乏艺术感。
一节课总是由好几个环节构成，在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰而流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突然的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。备课时要寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂，而我只是机械的用“请看下面这题”这种单一的方式生硬地把学生拽过来。
5.授课过程缺少亮点。
课上完了，问了一下自己：有没有哪个环节给人留下了深刻的印象？有没有给听课老师留下一点值得回味的地方？哪个环节会成为老师们茶余饭后谈论的焦点？得到的回答是：没有。这是我的失败！没有把握住学生的学习心理，分析
透学生的认知特点；没有设计出直观有趣，富有挑战性的习题；更没有考虑学生的情绪波动，只有低潮和更低潮。
这次竞赛我失败了，但这个过程让我成熟了，也离成功近了一步，我相信它将对我今后的教学产生重大而深远的影响。
信丰县第一小学
李雨姣
推荐第10篇：陈先云：第二届全国青年教师教学观摩活动开幕辞
第二届全国青年教师教学观摩活动开幕辞（广州）
陈先云
很高兴同大家齐聚在羊城！首先，我谨代表全国小语会对各位嘉宾和同仁的到来，表示热烈欢迎和衷心感谢！
两年前在桂林相会的情景尚历历在目，每一次的观摩活动，大家参会的热情高涨，对学会的活动充满期待，寄予了厚望。希望活动能够作为小学语文教育教学发展的引领，作为研究小学语文教学改革的指导；希望活动能够带给大家带来收获，能够让没有来参会的老师们与我们一起分享活动的心得与体会。这是我们共同的愿景和积极努力的方向。
前段时间，我认认真真地看了各地报送的十几节阅读课，从这些课例中，可以感受到近年来各地小学语文教学改革发展的研究成果，小学语文教学在前进！但是，把握好当前的小学语文教育教学规律还需要有学理的支撑，不断提高小学语文教学质量。
第一，教学目标问题。我曾经提出过这样一个观点：教什么比怎么教更重要。随着各位同仁自身的学术背景和教育教学理念的提升，“为什么教”和“教到什么程度”应该引起重视，作为重点关注的领域，并作出正确的判断。教什么内容，怎么教是方法，为什么教是目标。一节课，目标定位是否合理，影响到教学容量、教学过程的每一环节以及教学方法的使用、教学效果等。我们在设定目标时，不仅仅从教师教学的角度，还应该多考虑学生的学，能不能按照教学目标和学习目标两条主线。这样设定的好处是，老师在教学过程中能够时刻想到学 1 生的学习是什么，怎么学，学到什么程度，可以将学生置于主体地位，更好地发挥学生的学习的主动性和积极性。
第二，教学重点、难点问题。长期以来，我们在设计教学时习惯于列出每课的教学重点、难点。学习一篇课文或者一节课的教学，有重点，也有难点。有时是重点的内容也是难点内容，需要在教学中抓住重点突破难点；有时是难点的内容不一定是重点，对这部分内容可以放一放，不需要用太多的时间和精力。重点和难点是两个不同的范畴，重点是从教学目标角度讲的，而难点则是从学生的认知水平角度讲的，在教学时要处理好这两者的关系，不能将重点和难点混为一谈，能不能在设定教学目标时，只单独提出重点目标是什么。在确定一篇课文或一节课的教学目标的基础上，还要清楚每个教学环节的重点目标是什么，教学过程中的目标防止杂、乱，将重点目标作为教学的主线。
第三，教学文体问题。这几年大家有了课型意识、类别意识、文体意识，这是小学语文教学的一大进步。但是，仅仅关注不同文体的不同特点还不够，对于同一文体的教学，还要能够关注到儿童不同阶段的理解能力。例如寓言的教学，以伊索寓言《狼和小羊》作为例子来说，由于小学各年段学生语文理解能力间存在着差异，对于寓言这一文体的认识也表现出不同特点，同样是伊索寓言《狼和小羊》，二年级学生学习这个寓言故事，与
五、六年级学习这个寓言故事不同点在哪里？心理学研究表明，小学儿童对于寓言的理解往往沿着三种水平发展：最低水平的儿童常常把寓言和童话故事混为一谈，看不出语言的转义或隐喻，即寓言中所包含的意义或教训；较高水平的儿童能看出作品中的意义并能把它转移到人的身上，但是他们所能概括的范围常常很狭隘，只能在作品所描述的情境范围内把教训转移到人；最高水平的儿童则可以立即理解语言
2 的转义或隐喻，并能把抽象的意义转移到人的身上，而且这种转移并不受作品中描述的具体情境所限制。而最高水平往往在高年级才能达到。课文内容和结构的难易程度受到儿童理解水平的制约，这次各省选送的阅读课，教学寓言故事的各占了五分之一，不知道上寓言课的老师和你们的团队，是否关注了儿童对寓言理解的三种发展水平。小学语文教学，必须关注儿童不同阶段理解能力上的特点和阅读的发展水平，以确保不同文体教育价值的实现。
第四，教学整体问题。语文教学要重视从整篇课文着手，进行词、句、段的训练。既要注意一篇课文每个部分的内在联系，更要关注每个部分和整篇课文的内在联系，使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解。学生对完整课文的理解过程，也是认识逐渐深化的过程。一个单元的整体（比如，课内阅读与课外阅读的整体、单元组整体）、一篇课外的整体、以及一节课的整体性体现哪里？听、说、读、写、思的整体怎么体现？怎么关注到学生的整体（比如，面向全体学生、合作分享）。不要低估了学生学习的能力与潜力。是属于理解与运用语言过程中认识活动的反映。语文课堂教学学生缺少独立思考的时间和空间。
第五，教学评价问题。课堂教学过程中的评价，首先是诊断功能，是根据学生在阅读、表达等言语活动的结果及学习状态与表现作出的一种判断与预测，意识调控教学；其次是激励功能（棒，棒，棒，你真棒！好学生也有需要继续努力的地方；差学生有值得肯定的地方）；现在的语文课堂上的一些评价，往往游离于学生的言语学习情况，比如，会玩的孩子会学习，要防止语文课堂评价流于形式。此外，教学上的规范需要体现出习得的过程，要能够变成学生自觉的行为，因为习惯是一种养成教育。
3 尊敬的小语界各位同仁！青年教师教学观摩活动经历二十余年，培养了一大批优秀的教学骨干和各地的小语界领军人物，承载着大家的期待与信任，我们要努力把它建设好，把握好小学语文教育教学发展大的方向。我们期待着在接下来两天半的观摩中，能够聚融众智，展示成果，分享心得，并将此次观摩活动作为小学语文教育教学一个新的起点。
谢谢大家！
第11篇：青年教师教学心得体会
青年教师教学心得体会
作为一名青年教师，我遇到了和许多其他青年老师一样的问题，一是教学方面，二就是师生关系的和谐处理。经过几年多的学习，有了一定的进步。
一．教学工作方面
1．认真作好课前的准备工作，
首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，虽然我的课程很多，但是一般来说在上课之前我都要在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。再次，我觉得辅导和答疑工作是非常重要的，首先在时间上，我把中午的时间利用了起来，中午一个小时的时间我会先叫同学们练习几个当天课堂上所讲的知识内容，检查同学们所做的情况，以达到自己心中要有数，然后在统一评讲，对于差生更是要耐心。在教学过程中，请教借鉴其他老师的教法经验是非常有好处，有必要的，这会使我们成长得更快。
2．讲课时注意的一些事项。首先，作为教师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，教师的专业知识和表演艺术。许多老教师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。对于我们青年教师来说还各方面都达不到老教师的高度，这激励我应该在今后的教学过程中，以更加严格的标准要求自己，要认真踏实走好每一步。
3.教学中要转换角色，改变已有的教学行为
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流取得成功的乐趣。 （2）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。
二．师生关系方面
我除了教学工作之外，还担任新生班的班主任，我严格按照学校的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是一年级，学生年龄比较小，我今后要更加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生自育能力。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
作为一名青年教师，在严重缺乏经验的情况下，在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方。有时我遇事急躁、武断、缺乏宽容心。
我班有一个同学，特别的皮，不仅不遵守课堂纪律，还不完成作业，因为这，我好几次当着全班同学的面批评他，而他的脾气也特别的倔，你越是训他骂他，他越是和你唱反调，甚至于在课堂上还要和你顶撞，结果我们的关系越来越僵，这时候我有些彷徨了，也开始怀疑自己的教育手段是否真正对学生有效。在一些有经验的老师的帮助下，我开始用另一种眼光去看待我的学生，尽量去发现他身上的闪光点，经过一段时间的细心观察，我发觉这位同学的本质并不坏，例如，学校组织的大扫除，他会主动要求干这干那，学校募捐时，他也总是尽量多的捐出自己的零花钱，同时我发觉他也是个很要面子的学生。针对这些情况，我开始试着对他多表扬少批评，即使他有做的不对的地方，我也不再像以前那样当着全班同学的面批评他了，而是私底下以谈心的方式来指出他的错误，帮他分析利害关系，渐渐地，我觉得他有所好转了，听课认真了，和同学也团结起来了，不再是一位令老师头痛的学生了。通过实践我觉得千万不可把师生关系当作是旧社会的师徒关系，教师必须尊重、关心、爱护、平等的对待每一位学生。
三、多读书，提高自身素质
要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新速度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。
“学高人之师，身正人之范”这是我走上教师岗位时的座右铭，也将是我为了我热爱的教师职业而奋斗一生的追求！
第12篇：青年教师教学心得体会
青年教师教学心得体会
马杰君
经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。
在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
教书育人，身正为范。我认识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一
种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况要有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。
作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。
一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。
作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
第13篇：青年教师教学心得体会
青年教师教学心得体会
一中yanguoquan 经过两年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。使我觉得作为一名教师的快乐。
在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名踏上工作岗位两年的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。
教书育人，身正为范。我认识了我的角色。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点，在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
2、教师要如何给学生上好每一堂课，想要让学生能够有效的学习,教师必须要备好课。应做到领悟课标,明确要求,搞好衔接,搞好课标对年段的要求。要研读教材,把握教学方法,要让课堂灵动起来。不要给学生无谓的夸大,要还原课堂教与学的真实。而对于没有工作经验的我更需要大量的时间去学习与积累经验。
3、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，应留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
4、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况要有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容
易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
5、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。 作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到。
一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。
作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
第14篇：全国青年教师课堂教学观摩心得体会
非常高兴能够跟罗xx老师们一行去xx参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。
一、开拓了思维，教无定法。
在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的突破点打破以往的教学常规，给我们听课的老师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。
二、语用的训练，夯实语文教学的基础。
三、教师基本功非常扎实，语言文字引领学生。
本次大赛上教师的语言从容不迫，语速缓和有味，交代问题清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好“润物无声”就是这个道理。
学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多，所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明方向，努力前行。
第15篇：第二届青年教师教学大比武活动方案
雅思高中部第二届教师教学大比武活动方案
一、指导思想
以进一步强化师资队伍建设，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高教师的教学水平，全面提升学校的教学质量。
二、本次教学大比武活动目的
1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
2．发现一批富有潜力的中、青年教师，为以后推荐部分教师参加地区教学比赛作准备。
三、组织领导
为保证本次活动的顺利开展，特成立“雅思实验学校高中部第二届青年教师教学大比武活动领导小组”，具体组成人员如下：
组长：郑大明
副组长：杨杰、陈宏胜
成员：彭书辉、杜韶山、符付军、曾召辉、李光勇、陈美华、田卫东、肖昌亮、
郁家平
四、参赛对象
语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理共九科教师，分文理科组进行，具体如下：
文科组（6人）：谭姣、肖毕君、刘艳、肖昌亮、张长城、蒋欢宜
理科组（7人）：李光勇、李凤春、曾昭福、李作球、吴兴贵、田卫东、罗振初
五、活动时间
本次大比武活动从2012年10月29---11月2日，具体安排见通知。
六、评比内容（具体见评分细则）
1．基本素质
2．课堂教学情况
七、评比办法及奖项设置
1．本次教学大比武活动的评委主要由教研组长、相关学科专家和各教研组相关科目教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，其中专家组成员（非相关科目教师）打分占40%，该相关科目教师打分占60%，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
2．教学内容为届时将要上的内容、班级为自己所带班级。
3．本次比赛设特等
一、二等奖若干名，根据参赛人数再具体确定。
八、评课小组成员
文科组：陈宏胜(组长)、曾召辉、陈美华、肖昌亮及该科教师
理科组：杨杰(组长)、杜韶山、李光勇、田卫东及该科教师
九、活动要求
1.各教研组参赛老师要高度重视本次大比武活动，认真准备，将该活动作为提升自身业务水平、提高教学质量的一个重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2.未参加比武活动的教师应积极听课（相关科目教师必须听课，自行换课），从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
十、经费预算
1、各教研组组织活动经费：每个教研组300元，300元*6=1800元
2、奖金：每人200元，200*13=2600元。
3、证书：13人计划100元
4、各种资料收集：展板宣传、摄像记录等其他计500元
总计：5000元
雅思实验学校高中部教科室
2012-10-12
第16篇：全国第二届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛学习体会
一场别开生面的盛宴
今天是个好日子，心想的事儿都能成。
在这个金风送爽、金英怒放的好日子里，走进开满菊花的昌乐外国语学校校园，我迎来了教学生涯中的一件好事儿，参加了一场别开生面的视听盛宴——全国第二届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛。遗憾的是我不是其中的参赛人员，但幸运的是我可以去听参赛者的课，接受他们优秀教学经验的洗礼。
参赛者是来自全国各地的青年教师，带来了题材不
一、风格迥异的各类优秀课例，一天八节课，我听了来自河北的陈红叶老师带来的《一枚金币》，来自山西的郑瑞霞老师带来的四年级课文《赵州桥》，来自江苏的徐蓉蓉老师带来的词《清平乐·村居》，有山西的赵静老师带来的《乡下人家》读写指导课，有山西的张晓瑛老师带来的神话故事《女娲补天》，有河南的张四美老师带来的对比阅读《黄道婆》和《提灯大师》，有上海的马晓梅老师带来的生活体验作文《阳光灿烂起来》，还有河北开封的卢娟妮老师带来的精彩课文《掌声》。每一堂课都精彩绝伦、无与伦比，对我这样一个缺乏经验的青年教师来说都是一场冲击和震撼。
陈老师的课堂充满生机和活力，她的发声也很好，很标准；徐蓉蓉老师的《清平乐·村居》，是对词的学习，这还是我第一次听这个体裁的课，自然是打起“十二分精神”汲取精神能量；赵老师的整堂课让人很舒服，特别符合孩子的心理特点和接受水平；张晓瑛老师的《女娲补天》更是对我以后的神话体裁课文的讲授张四美老师的对比阅读课，对我来说是一种新奇的体验；马老师的作文课更是一种全新的体验；再把卢老师的《掌声》与我自己之前的授课相比，我更是受益匪浅。其中，令我印象最深刻的是郑瑞霞老师的《赵州桥》。
郑老师的整堂课与我们相比，加入了许多新元素，比如：
一、参考综艺节目，将小组设置为“代表团”，并颁发“任务卡”进行活动。根据赵州桥的设计者、这篇文章的作者将一组、二组设置为“李春代表团”和“茅以升代表团”，而利用大家对赵州桥这类建筑的认识可以采用游览的方式这一特点，三组设置为“旅游代表团”，最后又设置了“评委代表团”，对赵州桥以及各组的活动进行评价。然后为每个代表团分发了分别符合他们身份的任务卡。
比如：“茅以升代表团”的任务是给赵州桥设计名片，包括赵州桥的别名、桥的位置、桥的设计者、桥的年龄、桥的地位，并推荐一名代表介绍给大家。 “导游团”的任务则是结合老师给出的“图片、配乐”，引用课文中的句子，将赵州桥用自己的话介绍给大家。
而“评委团”的任务则是给设计者李春致颁奖词。
每个代表团分工明确，又在不知不觉地合作中将整篇文章进行了很好的处理和学习。
二、辅助工具新奇、多样。
郑老师不仅为每个组冠上了“代表团”的名称，颁发了任务卡，还给他们每个组设计了“桌签”，极大地激发了孩子们的学习兴趣。然后还准备了红贴画、证书，作为优秀、积极同学和小组的奖励，这些精致、新奇、多样的辅助工具再一次激发了学生兴趣，赋予他们学习和活动的动力和力量。
三、对整堂课进行了巧妙地收尾。
而最让我佩服的是，郑老师对她这堂课的收尾。在这堂课上，郑老师既让自己融入了我们的课堂，融入孩子中间，却又清醒地记得她是一名老师，是一名外地的老师。所以，在布置好小练笔的课后作业后，发给了每一位同学一个打印着自己地址、邮政编码和姓名的信封，让孩子把作业寄给自己，到时候她会认真批阅并进行回复。不管孩子们会不会真正把作业寄给她，但对这堂课的设计来说，这是一次完整的设计，这也是一次巧妙地收尾。而且，我相信，总会有孩子满怀期待地把自己的作业寄给负责、用心的郑老师的。
这是我第一次接触到这么多不同体裁的课文、第一次接触到那么多的新颖的授课形式和方式，其中的收获不是一句两句语言可以概括出来的，但我从心底里臣服，毫无疑问地承认这是一次别开生面的饕餮盛宴。虽然听一整天课、不停地伏案记录是很累的，但发自内心的是喜悦的和庆幸的，也期待着以后能多一些这样的学习机会。而在大家“超能力”的“冲击下”，我也暗暗告诫自己是时候努力了，莫再虚度时光！
第17篇：第二届全国普法竞赛题库及答案
宪法常识
我国的“国家宪法日”是哪一天？12月4日 我国的最高国家权力机关是？全国人民代表大会 我国现行《宪法》是哪一年颁布实施的？1982年
根据我国《宪法》的规定，城市的土地属于（国家所有）
根据我国《宪法》的规定，下列哪项属于国家一级行政区？重庆市 中华人民共和国公民有维护祖国的安全的义务，《国家安全法》规定的国家安全教育日是每年的（4月15日）
中华人民共和国对领海的主权不包括下列哪个区域？公海
下列关于公海的说法中哪一项是不正确的？公海供所有国家共同使用，但无法平等使用 下列对于法律与党的政策的哪一表述不正确？因为法律必须具有极高的稳定性和确定性，所以任何时候都不允许任何人对法律做任何改变
“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。”这条法律来自下列哪部法律？《反国家分裂法》 我国国土面积大约是（960万）平方千米
关于对领土的描述，下列表述不正确的是？领土只包括一个国家的陆地和领海
行政区是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。按照我国《宪法》的规定，中国行政区划分为几级？三级
王某勾结外国势力，危害我国主权，涉嫌背叛国家罪，这项罪名属于下列哪一种犯罪？危害国家安全罪
中国特色社会主义法律体系的核心是（宪法）
宪法最重要、最核心的价值在于（保障公民的基本权利） 根据宪法的重要性和地位，宪法被誉为（国家的根本大法）
根据《宪法》的规定，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同（宪法）相抵触。 丽莎是一名英国人，她在中国旅游期间应当遵守哪国法律？中国法律
在我国，人民行使国家权力的机关是（全国人民代表大会及地方各级人民代表大会） 下列关于我国的国体，表述不正确的是？社会主义制度是我国的一项基本制度，但不是根本制度。
在我国，修改宪法的权力属于（全国人民代表大会）
关于宪法在立法中的作用，下列哪一说法不正确？宪法规定了完善的立法体制和具体规划 我国刑法规定“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权”，这是宪法中（法律面前人人平等）原则的体现。
下列关于我国的政体，表述不正确的是？ 人民行使国家权利的机关只能是全国人民代表大会
《法院组织法》规定：“人民法院审判案件，对于一切公民，不分民族、种族„„在适用法律上一律平等，不允许有任何特权。”这体现了宪法规定的（中华人民共和国公民在法律面前一律平等）
在法治中，法律是至高无上的，领导人或统治者都必须服从法律。在人治中，„„这说明法治与人治在哪方面不同？法律与领导人或统治者的地位高低
“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”这段话是（毛泽东）说的。
宪法的权威体现在（国家生活和社会生活的所有方面）
和平共处五项原则的内容是：互相尊重（领土和主权）完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 下列关于权力和义务的说法，不正确的是？有的权力比较特殊，可以只享有权力，不用履行义务。
未成年人小赵，经常夜不归宿，父亲对他„„小赵父亲有权对小赵进行管教吗？有权 年满8岁的小红因为家境困难，父母不允许其上学，父母的行为侵犯了小红的？受教育权 一对年轻夫妇发现自己的孩子的智商有严重缺陷，应该怎么办？积极承担抚养教育孩子的责任。
以下选项不属于人的基本权利的是（动物权利）
一切法律权利都受到国家的保护，当权利受到侵害时，（权利享有者有权向人民法院或者有关主管机关申诉或请求保护）
依照法律的规定，服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的（光荣义务）
有选举权和（被选举权）的年满四十五周岁的中国公民可以被选为我国主席、副主席。 小明今年上小学三年级，不可以投票选举人大代表是因为他不具有（选举权） 法律规定，已满（16）周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
孙同学看到学校自来水没人关，装作没看见，你认为该同学做法是？不正确的，我们每个人都有珍惜水资源的责任，孙同学应该主动关紧水龙头。 公民从何时开始具有民事权利能力（从出生时）
当国家尊严受到侵犯时，我们应该（挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益） 当我们做错事时，承认错误是一种（负责任）的表现。 小明的妈妈准备竞选单位党支部书记，„„小明错在哪里？没有认识到妇女享有同男子平等的权力。
现代民主法治社会要求我们尊重每个人享有生命的权力，也就是说保护每个人的（生命权）。 子女（应当）尊重父母的婚姻权利，（不得）干涉父母再婚以及婚后的生活。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严）的行为。
李某给有关部门写信，反映„„这是公民在依法行使哪项权利？建议权
我国妇女在哪些方面享有同男子平等的权利？政治的、经济的、文化的、社会的和家庭生活等各方面
下列关于民事纠纷的哪一种说法是错误的？民事纠纷只能是财产方面的纠纷 《宪法》中最核心的权力义务关系是指（公民与国家之间的权力义务关系）
根据我国《刑法》的规定，为了使国家、公共利益、„„对不法侵害人造成损害的，是正当防卫。正当防卫是否要负刑事责任？不负刑事责任 十八周岁的小张喜欢喝酒，某天酒醉后将小范打成重伤，小张是否应负刑事责任？负刑事责任。
下列哪一个不是公民和组织应当履行的维护国家安全的义务？获得危害国家安全活动的线索后，为了自己的安全，向谁也不能主动提起
在法院拍卖某工厂厂房的过程中„„职工写信的行为属于行使哪项权利？检举权 信仰宗教与不信仰宗教的公民，在政治上享有（同等）的权利和义务。 税收，取之于民，用之于民。纳税是公民的一项（义务） 小萱参加区少年宫举办的绘画比赛并得到特等奖1万元，对此她应该将这笔钱缴纳税费吗？应当依法纳税
宪法对于公民权利与自由的保障并非绝对，公民在行使权利与自由时不得损害的利益不包括下列哪项？非法的利益
第18篇：第二届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛
第二届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛
工程测量赛区竞赛实施方案
根据国家测绘地理信息局《关于开展第二届全国测绘行业职业技能竞赛活动的通知》和《第二届全国测绘行业职业技能竞赛工作方案》的有关要求，为确保第二届全国测绘行业职业技能竞赛工程测量赛区竞赛活动顺利组织实施，特制定本实施方案。
一、指导思想
竞赛以全国人才工作会议精神和《关于进一步加强高技能人才工作意见》为指导，坚持“客观、公正、科学、规范”的组织原则，注意结合生产实际、注重考核实效、强化质量水平，实现“以赛促学、以赛促培、以赛促练、以赛促建”。竞赛宗旨在充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，为测绘技能人才提供一个展示技术水平和操作能力的竞技舞台，激发广大测绘职工学知识、学技术、学技能的热情，引导广大测绘从业人员钻研业务、爱岗敬业、创先争优，增强行业凝聚力和职业荣誉感，在全行业形成关心、重视和支持技能人才的良好氛围，为推动测绘事业和地理信息产业实现新跨越提供有力的技能人才支撑。
二、竞赛时间和地点
竞赛定于2011年10月29日—11月3日在广西壮族自 1 治区南宁市举行。
三、竞赛形式、内容和标准
（一）竞赛形式
采取理论知识考试和技能操作考核相结合的方式，侧重于技能操作考核。所有参赛选手均需要参加理论知识考试并独立完成技能操作考核。
理论知识考试采用书面闭卷方式进行，时间为120分钟。技能操作考核采用外业数据采集和内业编辑成图相结合的方式进行，时间为150分钟（其中外业数据采集90分钟，内业编辑成图60分钟）。所有参赛选手均需携带身份证和参赛证，参加理论考试和技能操作考核。
（二）竞赛内容
1、理论知识考试
参见《工程测量员赛区竞赛理论知识考试命题工作方案》和《工程测量员赛区竞赛理论知识考试复习提纲》。
2、技能操作考核
技能操作考核的内容为1:500数字化测图。参赛选手需在抽签确定的场地区域内，按照1:500比例尺测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作。外业数据采集使用经检定合格且在有效期内，准确度等级不低于III级的全站仪，不采用免棱镜作业方式，内业编辑成图采用自带的编图软件，提交数据统一为AutoCAD 2002 DWG格式。
2 参赛选手须自带全站仪(含充电器)、两个单棱镜组、一个函数型计算器、一把2米的钢卷尺、一台安装编图软件（含编图使用的字库和符号库）的笔记本电脑。赛区竞赛委员会负责提供脚架、对中杆和5米盒尺等辅助工具。
（三）竞赛标准
以《工程测量员国家职业标准》中高级技能（国家职业资格三级）的知识和技能要求为基础，并结合技能人才培养要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
四、组织领导
工程测量赛区成立竞赛工作委员会，在竞赛组织委员会的领导下开展工作，全面负责本赛区竞赛的组织实施工作。赛区竞赛工作委员会下设赛区办公室、会务组、技术组、裁判组和宣传组。
（一）赛区办公室
1．负责组织本赛区竞赛筹备和报名工作。
2．负责与组委会办公室沟通竞赛工作进展情况，并与有关单位协调竞赛事宜，协调督促赛务工作的落实。
3．协助赛区竞赛委员会组织召开赛区竞赛工作会议。 4．拟定赛区竞赛实施方案和竞赛经费预算，报组委会审批。提出经费筹措办法，报赛区工作委员会审批。
5．负责组织竞赛总结工作，并向组委会办公室报送材料。
3 6．组织制定突发事件应急处置预案，并在突发事件发生时，督促预案落实。
7．完成赛区工作委员会交办的其他工作
（二）技术组
1．负责起草技术纲要、竞赛规则、裁判规则、考核评分标准等技术文件，报技术委员会审定。
2．负责竞赛场地的选址和布置、竞赛所需仪器设备的准备、检验与分配。
3．负责竞赛场地的测绘和保密工作。 4．负责成果检查软件的研发。
5．根据工作实际，制定突发事件应急处置预案，处理突出事件时行动迅速、积极妥善、控制有力。
6．完成赛区工作委员会交办的其他工作
（三）裁判组
1．负责理论知识考试的监考、评分及其汇总登记工作。 2．负责技能操作考核的执裁、成果确认、评分、汇总登记工作。
3．负责组织赛前竞赛选手的抽签工作，并核对有关证件。 4．对违反竞赛规则的选手及时提出忠告并记录备案。 5．负责决赛个人和团体成绩汇总。 6．负责技术点评工作。
（四）会务组
4 1．负责参赛人员和工作人员的接待和后勤保障服务工作。
2．负责开、闭幕式的组织、协调和实施工作。 3．负责设计并制作各种证件，管理并发放由组委会办公室提供的奖杯、奖牌、证书等颁奖物品。
4．负责组织比赛场地和参赛人员住地的安全保卫工作。 5．根据工作实际，制定突发事件应急处置预案，处理突出事件时行动迅速、积极妥善、控制有力。
6．完成赛区工作委员会交办的其他工作
（五）宣传组
1．负责制订本赛区竞赛宣传方案、起草竞赛宣传稿件，编制竞赛简报。
2．联系新闻媒体对本赛区竞赛进行全程跟踪报道，通过电视、广播、报刊和网络等媒体进行广泛宣传。
3．负责在竞赛现场、开、闭幕式会场、选手住地宾馆的显著位置悬挂横幅、彩旗、气球、张贴标语等，烘托竞赛气氛。
4．搜集本赛区竞赛宣传资料，报竞赛组委会办公室。 5．完成赛区工作委员会交办的其他工作
五、参赛资格和选手选拔
（一）参赛资格
测绘行业从业人员不受身份、学历和职务的限制，凡持
5 有原国家测绘局颁发的工程测量员中级技能（国家职业资格四级）以上国家职业资格证书的人员（含中级，不含学生组），均可报名参赛。
各代表队报到时，赛区工作委员会将对参赛选手资格进行审查，参赛者必须携带本人身份证、职业资格证书原件，以及相关证明材料，审查合格后发放参赛证。所有参赛选手须需携带身份证和参赛证参赛。参赛选手的座位、批次和场地均由赛区工作委员会组织抽签决定。
（二）选手选拔
参赛选手通过各省级测绘行政主管部门组织预赛选拔或推荐选拔的方式产生。各省级测绘行政主管部门须选派一支队伍代表本地区参赛，每个竞赛项目均须选派相应人员参加。每支参赛队由3人组成，其中包括领队1人、参赛选手2人，领队负责本参赛队的组织领导工作。
六、成绩评定、裁判和仲裁工作 1．成绩评定
理论知识考试和技能操作考核成绩以百分制计算。参赛选手的个人成绩中，理论知识考试成绩占30％，技能操作考核成绩占70％。各参赛队2名参赛选手的个人成绩总和，即为本参赛队的团体成绩。
2．竞赛执裁
裁判员由竞赛组委会统一聘请，原则上从具有国家级职
6 业技能竞赛裁判员资格的人员中产生。裁判组实行裁判长负责制，裁判长全面负责竞赛全过程的执裁工作，并对竞赛进行技术点评。裁判员负责核对参赛选手的有关证件、监督参赛选手的抽签工作，理论知识考试的监考，技能操作考核的执裁、评分，个人和团体成绩汇总等工作。
在执裁过程中，裁判员2人一组，实行回避制度。裁判员应全面执行竞赛裁判规则。严格掌握竞赛时间。裁判员必须客观公正，准确评分。同时，对选手遵守竞赛规则、文明参赛、尊重裁判、服从管理等表现进行综合评价。
3．争议仲裁
仲裁由技术委员会仲裁组负责。在竞赛过程中，参赛选手如有异议，应通过本参赛队领队以书面方式向仲裁组提出意见，但不得以任何理由影响竞赛正常进行。仲裁组依据本次竞赛仲裁办法进行仲裁。
七、工作步骤与时间安排
（一）竞赛筹备阶段（2011年6月—9月） 1．成立工程测量赛区工作委员会。
2．制定工程测量赛区竞赛实施方案，报竞赛组委会办公室。
3．起草工程测量赛区竞赛规则、评分标准、技术纲要、裁判规则，报技术委员会审定。
4．竞赛场地的选址、报竞赛组委会。
7 5．各工作机构制定工作方案和应急处置预案。 6．竞赛场地测绘。
7．开、闭幕式场地、竞赛选手、裁判员住地的选定。 8．工作人员、志愿者的培训。
9．竞赛器材、宣传器材、表格资料等准备。 10．编制竞赛日程、竞赛指南，印制竞赛指南。 11．组织本赛区的报名工作。 12．下发竞赛使用设备的有关说明。
13．购置工作人员、志愿者服装，协助购置竞赛裁判员服装、纪念品、奖杯、奖牌、证书等物品。
14、。协助了解各地竞赛工作动态，及时向组委会汇报竞赛筹备工作进展情况。
15．接待组委会、技术委员会实地考察场地和筹备工作。
（二）竞赛实施阶段（2011年10月29日—11月3日） 1．各代表队参赛选手、裁判员报到（10月29日）。 2．裁判员会议，领队、参赛选手会议，察看竞赛场地等（10月30日）。
3．工程测量赛区开幕式、理论知识考试（10月31日上午）。
4．技能操作考核（实地测量）（10月31日下午、11月1日上午、下午）。
5．技能操作考核（内业编辑）（11月1日晚上）。
8 6．裁判员评分、汇总、排名，全体参赛选手、领队参观考察等（11月2日）。
7．第二届全国测绘行业职业技能竞赛闭幕式（11月3日）。
八、工作要求
（一）赛区竞赛委员会工作人员
1．忠于职守，努力工作，全心全意为参赛选手和裁判员服务，提供良好的竞赛环境和条件。
2．遵守竞赛纪律和规则，保证公平公正，不以权谋私。 3．违反规定，给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的，将给予必要的处理。
（二）裁判员
1．遵守裁判规则，尊重参赛选手，维护竞赛秩序。 2．在执裁过程中，排除可能来自各方面的干扰，杜绝不正当行为。
3．违反裁判规则，营私舞弊，将受到批评或警告，情节严重的取消裁判资格。
（三）领队和参赛选手
1．服从指挥，文明礼让，体现良好的职业道德和竞赛精神。
2．严格遵守竞赛规则，不得违规作弊。如发现作弊将视情节扣分，严重者将被取消参赛资格。
9 3．竞赛中如发生争议，现场以裁判为准，重要事项以仲裁组裁定为准。
第19篇：第二届全国无损检测技能竞赛”竞赛规则
附件4：
第二届全国无损检测技能竞赛规则
第一章 竞赛项目及内容
一、竞赛项目
“第二届全国无损检测技能竞赛”项目为钢板对接焊缝、钢管对接焊缝超声检测，分个人赛和团体赛。工种为无损检测员。
二、竞赛形式
竞赛分个人赛和团体赛。个人赛分预赛、决赛。
1．团体赛：每队选派2名选手，每名选手在规定的时间内，分别对大赛组委会提供的预赛用钢板对接焊缝、钢管对接焊缝进行检测，对2名选手的检测结果进行评判，其成绩之和作为团体排名成绩（成绩相同者，以预赛总用时少者为胜）。
2．个人赛：团体赛结束后，根据个人成绩进行排名，取前30名选手进入个人决赛。选手分别采用大赛组委会提供的决赛用钢板对接焊缝、钢管对接焊缝进行检测，对每个缺陷进行定性、定量、定位，对每位选手决赛结果进行评判，两种试件成绩之和作为个人决赛成绩最终排名（成绩相同者，以决赛总用时少者为胜）。
三、竞赛内容
竞赛内容按照《无损检测员国家职业标准》高级要求以及无损检测II级（含II级）以上的知识要求和技能要求，分为理论知识和技能操作两部分。
1．理论考试
1
（1）理论考试采用考卷（闭卷）方式进行。每位参赛者必须参加理论知识，理论考试时间：60分钟。
（2）理论知识考试范围为《无损检测员基础知识》（书刊号ISBN978-7-5045-8336-9）、全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材《超声检测》（第二版）(书刊号ISBN978-7-5045-7069-7)等内容。理论试题由专家委员会从上述范围内命题。
（3）理论考试要求及评分标准见《理论考试细则》。 2．实际操作技能竞赛
（1）实际操作技能竞赛为现场考试。项目分为预赛项目、和决赛项目。实际操作技能竞赛时间按项目细则的规定执行。
（2）实际操作技能竞赛形式按照《无损检测技能竞赛实际操作细则》执行。
第二章 参赛资格及报名办法
一、参赛资格
1．所有参赛人员应以企业名义组队，每个企业只选派一只代表队，每支代表队共三人，其中一名领队，两名队员。
2．参赛人员应与所代表的企事业单位签订劳动合同，工种为无损检测员（已获得无损检测员“全国技术能手”的不得参加本届比赛）。
二、报名办法
所有参赛企业填写报名表，向竞赛组委会秘书处进行报名。
第三章 竞赛场地与设施
一、竞赛场地
竞赛场地由组委会确定。
2
二、竞赛设备
竞赛使用脉冲反射式数字超声波探伤仪，超声波探伤仪选手自带，也可选择组委会指定厂家提供的仪器。探头和探头线自备。
三、赛场准备
1．承办单位严格按照规定的时间和本规则，做好赛场的准备工作。
2．各赛场入口应有赛场编号、考场纪律、考试时间等醒目提示标识。
3．赛场准备结束后，应由竞赛组组织检查，确认无误后竞赛组负责人签字。
4．赛场内必须保持安静，禁止吸烟、随地吐痰和高声喧哗。
第四章 参赛人员要求
一、参赛选手要求
1．参赛选手须持本人身份证和参赛证参加竞赛。
2．参赛选手应遵守组委会制订的各项规定，严格赛场纪律。 3．参赛选手按抽签确定的场次和位置参加竞赛。迟到15分钟不得参加竞赛。
4．参赛选手不得擅自离开赛场，如遇特殊情况须由裁判长处理。 5．所用仪器因设备故障导致选手中断竞赛的，裁判员应及时报告裁判长，由裁判长视具体情况做出延时或重新比赛。
二、赛场其它人员要求
1．赛务人员须统一佩戴相关证件，着装整齐。
2．除现场裁判、安全员、监督员和赛场配备的工作人员外，
3
其他人员未经竞赛组允许，不得进入赛场。
3．媒体人员进入赛场需经过组委会统一安排签发证件，听从现场人员的安排和管理，不得影响竞赛的进行。
4．各参赛队的领队和其他随行人员不得进入赛场。
第五章 成绩评定
1．参赛选手成绩评定由裁判组负责。
2．技能竞赛由评分裁判员根据标准答案评判。试卷密封评判，裁判长监督由专人对试卷拆封，汇总成绩。
3．成绩分值：
理论知识考试和技能竞赛成绩均为百分制。
实际操作技能竞赛每项成绩均为百分制，即预赛、决赛均为百分制。
个人赛和团体赛成绩分别进行计算。 4．团体成绩计算方法：
团体赛成绩为每队两名参赛队员个人参加预赛成绩之和。 个人预赛成绩=理论考试成绩×10%+预赛钢板操作成绩×45%+预赛钢管操作成绩×45% 5．个人成绩计算方法：
个人赛以决赛成绩决定名次（预赛成绩不再计入）。成绩相同者，以决赛用时少者为胜。
决赛成绩=决赛用钢板操作决赛成绩×50%+决赛用钢管操作决赛成绩×50%
第六章 竞赛组织
1．在竞赛组委会的领导下，竞赛秘书处负责竞赛活动的组织
4
协调工作，专家委员会负责制定竞赛规则，评判委员会负责指导裁判组和竞赛组工作，由裁判组担当现场裁判，竞赛组负责赛场组织，安全组负责竞赛安全，监督仲裁组负责对竞赛全程进行监督，并受理各代表队和选手的投诉。
2．设立裁判长，负责整个竞赛活动的裁判工作。
裁判长全权处理赛场的竞赛、监考等有关竞赛技术工作，副裁判长协助裁判长的工作。监督仲裁组负责组织受理各代表队和选手的投诉、争议，进行裁决。
第七章 抽签办法
1．在竞赛前的由领队在抽签会议上进行抽签并登记顺序。由领队和工作人员签字确认。
2．实际操作竞赛顺序按抽签号确定。 3．竞赛工位按参赛顺序号在现场抽取。
第八章 申诉与仲裁
1．参赛选手对不符合竞赛规则规定的设备、检测、评判以及工作人员的违规行为均可提出申诉。
2．参赛选手申诉均须通过所在队的领队，在24小时内以书面形式向监督仲裁组提出，由监督仲裁组进行裁决。
3．监督仲裁组裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而终止竞赛，否则按弃权处理。
第九章 其他
1．本章程适用于团体赛和个人赛。 2．本章程的最终解释权归竞赛组委会。
5
第20篇：郭鑫全国第二届危险化学品救援技术竞赛心得体会
全国第二届危险化学品救援技术竞赛心得体会
——郭鑫
2016年8月，我有幸作为神华煤制油消防气防中心的一员，代表内蒙古自治区参加全国第二届危险化学品救援技术竞赛，对此我倍感荣幸。经历了三天的激烈比赛，最后荣获了团体三等奖、个人全能优秀奖，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。
能够代表内蒙古参加这次比赛，我心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温馨，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的成绩。在此，首先感谢中心领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我能够无后顾之忧的准备此次比赛，最后感谢一起参赛的队友们，在平时训练中我们互相鼓励，互相提高，在比赛中互相信任，互相包容。
在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够不骄不躁，稳定发挥，作为一名“神华”普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：
一、团队配合的重要性
参加了这次比赛，我切身感受到一种力量无处不在，那就是团结向上的攀登力量。出现临时调整事项，立刻协调，秩序井然。没有推诿，没有埋怨，相互补台，相互支持，心往一处想，劲往一处使，尽可能把各项工作都做得更好一点。这是一种良好的团队作风，“小我”升华为“大我”，队员们为了团队在赛场上不泄气、不放弃、顽强比拼的执着，再大的困难也能战胜。
二、心态调整的重要性
对于这次比赛，每个人都有自己的目标，但所有的目标除了靠过硬的业务水平，最主要的还是比赛时良好的心态，没有积极平和的心态就无法稳定发挥真实水平，当一个科目没有比好，要及时学会自我调整心态。每个人的一生，难免都会遭受挫折和失败。所不同的是失败者总是把挫折当失败，从而深深打击他取胜的勇气；成功者则是从不言败，在一次又一次的挫折面前，总是对自己说：“我不是失败了，而是还没有成功。”一个暂时失利的人，如果继续努力，打算赢回来，那么他今天的失利，就不是真正的失败。相反的，如果他失去了再战斗的勇气，那就是真输了。
三、思维开拓的重要性
训练化工火灾扑救科目时，成绩由最初2分30秒的瓶颈到之后稳定的1分40秒，这之间是3次方法的改变及大胆的尝试。邓小平同志曾说过：实践是检验真理的唯一标准。在生活中也好，工作中也好，只有开拓思维、不断创新，才能够有好的结果。
人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的积极氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再厉，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高、为中心的发展壮大贡献自己的力量！
