推荐第1篇：学校信息化设备使用管理制度
学校信息化设备使用管理制度
为了使“信息化设备”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定《新场小学教育信息化设备使用管理方法及考核办法》。
一、信息化设备管理制度
1.教室中的班班通设备由班主任负责管理，不得私自拆卸外传和插拔教学用计算机后的所有连接线，做好设备的安全管理和使用，切实加强防盗、防火、防水等安全隐患。
2.保证设备的环境卫生，一体机（或电子白板）要经常用柔软的抹布擦拭干净，教室内卫生打扫要避免尘土飞扬，使用完毕应当关掉电源。
3.严格按照规程操作。同时做好上级规定的电教设备使用登记系统的登记和相关资料存档，可在教学用计算机的D盘或E盘中建立本班所有任课教师的文件夹，每位老师可把自己的学科资料保存到各自的文件夹中。
4.不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率，不得私自安装与教学无关的软件。
5.班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校管理员并查明原因，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏，应及时汇报管理人员和学校领导。若因人为原因造成设备损坏，由相关责任人照价赔偿。
6.教师的笔记本电脑由自己保管维护，定期杀毒，出现故障自己维修。
二、信息化设备使用制度
1.班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，各任课教师为第二责任人，有责任和义务对设备进行管理和信息登记。
2.班主任可指派1-2名品德优良、责任心强、工作认真的学生负责班班通的协助管理，确保教师上完课后及时关闭设备，要对设备及时进行断电落锁，严禁电脑、电视、一体机、电子白板、投影（投影灯泡有使用寿命）长期于开机状态，若在学校检查管理过程中发现存在以上问题，追究相关教师责任，并在周例会进行通报。
3.班主任必须对学生进行安全教育，未经老师允许不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损坏。
4.授课教师要注意系统的维护和保养，未经杀毒的U盘和存储设备不得在教学用计算机上使用，发现故障或计算机有病毒应及时清除确保正常使用。
5.班主任必须坚持每天认真检查，做到教学用计算机及时关闭、电源断电。6.教导处加强监督检查，定期检查各班班班通设备使用情况，并做好查记录，同时将定期检查电教设备使用登记系统的登记情况，每周对各任课教师设备使用及登记情况进行通报，每月进行汇总反馈，检查结果在周例学校QQ群中进行通报，检查情况记入教师学期考核。各班“班班通”设备的使用采取不定期检查的方式进行检查，对使用过程中不使用电教设备进行教学、使用效果不佳、应付了事、教学设备缺乏课件等教学资源、设备使用登记不及时等现象，追究相关教师责任，确保此项工作落到实处。
7教师办公及笔记本电脑在工作期间必须放到办公室，为教学服务，不得上网看电影、玩游戏。一经发现，教师德能考核不得评为优秀、良好。
2017年2月20日
推荐第2篇：使用多媒体教学设备的心得体会
教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会
在教学中我经常用课件中的图片、音乐、视频导入，达到良好的教学效果。 作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。借助多媒题教学教学容量大，内容多，如果面面俱到很容易造成课堂上像电影院一样的效果；如果内容少，会显得课程设计单薄，不充实。
利用多媒体教学，加大了课堂教学的密度，唤起了学生的学习兴趣，激发了他们的智能；运用动静结合的教学图象，通过视、听、触、想等方式，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。 多媒体教学的优点很多，利用好这些现代化教学设备和先进教学形式，会优化课堂教学，提高效率，提高教学质量。但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当，违背了教学规律，就会事倍功半，减少了学生动手、动口、动脑的时间，不利于提高学生的能力。因而只有合理运用，做好各种教学媒体的有机结合，才能更好的发挥它们的优势，更好的为教学服务。
在多媒体教学中，我体会到随着知识经济时代的到来，网络通信的前景。应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的教师应转变观念，应认识到它的必要性各重要性，积极投身到现代教育改革中，不断加强应用现代化教育技术进行工作。
多媒体能使课堂教学更加生动直观，特别是历史教学中运用多媒体辅助教学成为课堂教学改革的一道亮丽的风景。多媒体与传统的教学模式相比，它有着得天独厚的优势：
一、新颖，
二、形象直观，多媒体的这个特点克服了传统教学抽象枯燥理解困难的弊端，用生动形象的方式使学生学得快、学得懂、学得透彻，收到“寓教于乐”的理想教学境界。
三、多媒体教学能够激发学生学习兴趣的课堂氛围。
四、节约了课堂时间 。
推荐第3篇：信息化设备使用、维护和报废管理办法
省局机关信息化设备 使用、维护和报废管理办法
为加强我局信息化设备管理，提高设备利用效率，根据《XX局机关固定资产管理制度》，制定本办法。
一、本办法所称的信息化设备指归属局机关的机房设备、路由器、交换机、服务器、存储以及网络安全产品和个人使用的终端及其相关设备（包括台式计算机、笔记本、打印机、传真机）等。
二、机房设备、路由器、交换机、服务器、存储以及网络安全产品等设备的日常管理维护，由信息中心负责，并通过政府采购选择专业公司负责运维保障。
三、个人使用的终端及其相关设备的维修维护，由省局办公室和信息中心组织实施。
四、个人使用的终端及其相关设备使用人（下称设备使用人）即为该设备管理人，对设备的管理负有全部责任，未按规定办理相关手续，不得借出、挪用、调换或调出设备；不得有私自拆装、添加零配件或修改网络设置等可能影响设备、网络正常使用的行为；不得违反效能管理规定，使用与工作无关的软件系统。
五、设备使用人在机关处室内调动的，设备原则上实行“机随人走”，由使用部门提出，进行归属使用部门变更登
记。
六、设备使用人调离本机关或退休，使用人所在部门负责在15日内收回其所配置使用的终端或相关设备，向局办公室办理交退手续。如需继续留作本部门其他人员使用的，应及时向局办公室提出申请，由办公室会同财装处办理变更登记。
七、个人使用的终端及其相关设备需维修维护时，由信息中心组织鉴定，在保修范围内的由信息中心联系供应商进行维修，不在保修范围内的，使用部门应当实事求是地填写《XX局机关计算机等设备维修申请》，经所在部门主要负责同志签字，由信息中心提出处理意见，报省局办公室负责同志审批后，再进行维修维护。
八、信息化设备报废是指设备超出使用年限等原因无法再使用，进行报废处理。凡具备以下情况之一的设备，列入设备报废处理，按局固定资产报废处理程序办理。
1、达到或超过规定年限且不能正常使用的；
2、因故损坏且经鉴定无法修复的；
3、设备老化，维修费用过高，不具有维修价值的。
九、存有信息数据的设备报废或调拨出机关的，由信息中心负责清理硬盘数据和有关应用软件，没有清除数据的信息化设备不得报废或调拨出机关。
十、涉密信息化设备的使用、维护和报废，按《中华人
民共和国保守国家秘密法》、《关于国家秘密载体保密管理的规定》和《 XX局保密工作规定》等执行。
十一、违反本办法规定，不当使用、维护和报废信息化设备的，根据《XX局机关固定资产管理制度》等规定追究责任。
十二、本办法由局信息办负责解释。
推荐第4篇：烟草专卖信息化系统使用心得体会
借助现代信息技术和资源，烟草专卖管理部门可以更好地实现执法创新、管理创新和制度创新，全力维护国家利益和消费者利益。专卖信息化管理是一项系统工程，需要统筹规划、精心组织，从多方面入手，更好地发挥信息技术的作用。
一、开发实用的信息化软件信息化软件是实现信息化管理的基础，软件的开发要突出科学性、
实用性和系统性。目前，行业单位大多委托专业软件公司编写开发专卖管理应用软件，由于开发人员对专卖业务工作缺乏了解，开发的软件常见的缺陷是与实际工作脱节。所以，首先，行业单位在开发软件前，要成立软件开发组织机构，理顺工作流程，确定专人负责，指导软件编写。其次，专卖人员要全力协助并配合软件开发人员进行调研和论证，确定编写重点。再次，要在充分调研的基础上，对案件处理的程序等关键环节进行反复修改，确保各环节合规合法。
二、抓好信息化应用知识培训行业单位要将一些业务素质较高、专业知识较强的人员配备到操作岗位，定期培训、定向培养，并保持岗位相对稳定。要加大业务培训力度，可以采取集中培训、业务指导培训、经验交流培训等方法，让专卖人员了解软件功能，让操作人员掌握操作技能。要扩大培训面，将涉及岗位的领导及工作人员全部纳入培训范围，使更多的人了解信息软件的功能，支持信息化管理工作的开展。
三、发挥信息资源的共享性信息资源共享是信息化管理的重要特征，信息共享可以有效降低管理成本，提高工作效率，让各部门密切协作。行业单位专卖管理部门在许可证管理方面，可以建立客户信息数据库，并与卷烟访销、配送等实现信息资源共享。专卖稽查员、电访员、客户经理、送货员等根据工作需要，各自维护信息数据，并通过资源共享的信息平台对客户进行全面了解，可以更有针对性地开展工作，实行差异化服务和管理。
四、加强信息化应用的交流随着行业的改革和发展，专卖工作内容和程序也在不断发生变化，因此一些应用软件与实际工作需要也会存在一定偏差。这就要求行业单位要加强专卖信息化应用交流，采取问卷调查、座谈会、网络反馈、电话了解等方式，及时收集相关需求和建议，准确把握修订专卖管理信息系统的重点和方向，从而实现信息化快速推广和应用，增强专卖管理的科学性。
五、建立信息化应用检查考核机制检查考核是推动信息化在专卖管理中应用的有力措施。行业单位可以建立网上检查考评机制，通过网络抽查，了解信息系统应用情况。如对客户依法经营动态管理应用软件进行抽查，看数据录入和处理的及时性、动态评定的准确性等。可以采取交叉联合评定的方法进行检查考核，抽调专卖人员进行交叉检查，联合评定，查找信息应用中存在的问题和不足，共同议定改进措施。
推荐第5篇：多媒体设备使用培训心得体会
多媒体设备使用培训心得体会
今天，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了很多的收获，原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是能促进我们教学的现代教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：
一、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。
二、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。
2013年11月29日
推荐第6篇：信息化教学心得体会
信息化教学心得体会
随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
推荐第7篇：信息化教学心得体会
心得体会
第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office 高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学习，我觉得这门课并不是我想象中的那样，挺有意思的。老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。
推荐第8篇：信息化教学心得体会
信息化教学心得体会
利用平板辅助授课，数学课上，学生一边做随堂练习，老师可一边知晓每名同学的做题进度、对错，甚至能立刻分析出全班的准确率和疑难点；电子书包使孩子们开阔视野，增强孩子们的自我学习能力。它不仅可以丰富教学课程，还能加强学生运用高科技产品的能力，为学生打开眼界，打破以往封闭式的传统教育。社会正朝着信息化方向发展，社会的变动越来越大，竞争也不断升级，让孩子们早点接触新鲜事物，可以更好地适应社会的发展，孩子尽早接触高科技，有利于孩子们尽早适应整个社会的发展。
2016.2
信息技术融入课堂教学势在必行
“倒数的认识”案例与反思
新疆第八师144团中学 范春花 小数班
一、直接揭题、提出目标。
1.这节课我们来学习《倒数》，生齐读课题。
2.看了这个题目，你想知道什么？（学生提出：什么叫倒数？倒数有什么特点？怎样求一个数的倒数？）
二、自主学习、探究发现。
（一） 自学课本：生带着提出的问题自学课本，独立解决这些问题。如觉有问题，前后桌同学可以商量。
（二） 讨论交流。
1.什么叫倒数？师板书生齐读：乘积是1的两个数互为倒数。。
（1） 初次理解：从这句话中，你知道了什么？
（2） 再次理解：你们能说出一个算式，是它符合这句话的意义吗？
（学生写出×=1；×=1）
每个学生写出这样一个算式，得出结论，然后让同桌的同学说一说。
（3） 深层理解：现在我们对倒数的意义有了一定的理解。请大家读25524994读这句话，想一想，你是怎么理解倒数的意义的？（生1：必须是乘积是1的两个数。和是1，差是1，商是1就不行；生2：两个数，还可以是带分数、小数、整数；生3：成为倒数的两个数的分子分母互调了一下；生4：互为倒数。如是的倒数，52是的倒数。
252552（4） 质疑意义：现在对意义完全理解吗？还有什么问题？
（5） 反馈：完成教材的做一做。
2.倒数的求法。
（1） 举例：如何求倒数呢？请同学们随意举出一些数来。
（2） 小组探求这些数的倒数，并指名板演
（3） 交流方法：还有别的方法吗？
（4） 归纳总结：怎样求一个数的倒数？要注意些什么？是不是所有的数都有倒数？
（5） 反馈：完成教材做一做。
三.巩固应用，拓展深化。
教学反思: 《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注基础知识本身，让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中，学会数学思考，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学习真正成为学生的需要。
本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学，也给了我不少启示。
一上课就揭示课题，让学生紧扣“题眼”自主提出学习目标，然后围绕目标自学文本，对话交流。对倒数的意义的理解紧扣“文本”，从浅层到深层，让学生自己从细处逐词理解并举例说明。在“文本”与“生本”的深层对话交流中，学生真正理解了“乘积是1”、“两个数”、“互为”的内涵。在自主探究倒数的方法时，素材由学生提供，方法在学生探究、交流、争辩中，在学生的不断反思调整中更趋完善、更富创意。
纵观全程，没有哗众的情景，也没有刻意的追寻，在老师的有效引导下，学生自主提问、自主学习、自主探究、自主交流、自主反思。看似简单的课堂却是那么的原汁原味、让人回味无穷。
数学姓“数”，数学的本色是“数学味”。对于六年级的学生来说，理性思维能力较强，无须借助动感的课件，也无须过多的修饰，只须朴实有效的问题，就可以引发孩子的头脑风暴，使课堂呈现浓浓地数学味。
对于
五、六年级孩子，有些学习内容，不妨采用自主学习的模式，借助“直接揭题、提出目标——自主学习、探究发现——巩固应用、拓展深化”的流程，逐步培养学生的自学能力和理性思维。
推荐第9篇：信息化教学心得体会
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是小编整理的信息化教学心得体会，希望对大家有帮助！信息化教学心得体会1
作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己
现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构
课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
信息化教学心得体会2我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
推荐第10篇：美术教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会
教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会
美术教育越来越受到重视。课堂的美术教学已不单是教学画的问题。利用趣味教学来激励、鼓励学生。那么，在美术教学过程中，怎样培养学生探讨知识的兴趣。教学过程中运用多媒体教学能极大地调动学生的积极性。
在美术课堂中，多媒体是课堂教学中的一种手段，它能提高美术教学效果，可调动学生掌握新知，可解决本课的重难点，可激起学生求职的欲望。利用多媒体教学，对学生进行教育设计好课堂环节，恰当地运用多媒体，让学生在愉快中接受知识，得到教育。教师要善于运用多种形式多媒体的教学方法引发学生的美术兴趣。
教师助多媒体，根据教材内容的不同，再现情境，突破学生的思维模式，学生听得不但不烦，还很清楚，有动画效果，有优美的音乐，学生的学习积极性最大程度的调动起来，使美术课堂真正做到审教育人。多媒体教学操作灵活多样，可塑性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发学生的求知的欲望，运用多媒体教学可以弥补手绘基本功的不足，可以加强创意，想象，欣赏，评论能力的培养。
总之，利用多媒体辅助教学，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，为学生思维的发展提供良好的环境，有利于美术课堂教学的提高。实践证明，利用多媒体教学，要落到实处，起到画龙点睛的作用。作为我们美术教师来讲，只有不断的学习和掌握多媒体，精心设计课件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来，让美术课变的更加丰富多彩。
第11篇：信息化设备管理制度
信息化设备管理制度
1 适用范围
本制度适用于公司在册员工。 2 职责
2.1、IT科负责本管理制度的贯彻、监督、执行。2.
2、公司各部门负责本管理制度的执行。3 管理规定
3.1 信息化设备使用的具体规定
3.1.1、本制度所指的信息化设备是指企业内的所有计算机（包括服务器、监控主机）UPS以及用于计算机应用的监控安防设备和网络设备。3.1.
2、所有购买（领用）的信息化设备均应录入财产台帐；信息化设备管理人员应定期对设备进行实物盘点，确保帐实相符。
3.1.3、信息化设备分配到个人或科室使用，科室科长或负责人对设备的安全和完整负有责任。每人必须爱护、珍惜分配给自己使用的信息设备。应当做到责任人管理、使用，不经本人许可，严禁他人操作使用。 3.1.
4、非专业管理人员严禁私自随意拆装、移动信息化设备，以保证信息化设备正常运行。
3.1.5、对新购进的信息化设备，设备管理员核对检测后，方可安装运行，防止质量问题或原始病毒的侵害。
3.1.6、未经授权同意，个人不得擅自将私有或外来的零件、配件、设备，加入到本单位的办公计算机设备中或网络中。不得擅自安装未经认可、允许的游戏和盗版软件。
3.1.7、如果需要将系统内的信息化设备带离办公地点（或借给外部门或单位） 使用，必须预先报上级部门批准，并做登记后，在不影响正常办公的前提下方可搬离或借出（必要时将相关数据删除）。 3.1.
8、如工作实际需要增加或更新设备的，必须向上级部门提交申请报告，按更新计划进行。
3.1.9、更新信息化设备的途径：一是定期对部分需要升级的机器增加新配件（如增加内存） 或更新部分配件；二是使用的设备已经到了淘汰的年份而必须更换新设备。设备更新和旧设备淘汰工作根据计划分批进行。 3.1.
10、信息化设备老化、性能落后或故障严重，不能应用于实际工作的，应按来源渠道报废。3.1.
11、当信息化设备在使用过程中发生故障或毁坏时，需要将原信息化设备交回综管部IT科，不能自行拆除设备的任何组成部分。
3.1.
12、信息化设备的摆放应当合理有序，保持周围环境整洁，必须做好信息设备的防尘保护，对信息设备应当定期进行保养。3.2信息化设备应用的管理
3.2.1、信息设备管理员负责管理计算机系统的应用，确保硬件设备正常运行所需要的环境，定期检查计算机、服务器、网络等设备的运行的情况以及软件系统的应用情况；建立计算机系统的应用登记制度，认真记录系统的运行，用以掌握用户对网络的访问情况，以便在网络出现故障时，能及时查找故障原因，发现问题及时报告相关领导。
3.2.2、设备操作人员必须掌握操作规程，按程序要求规范操作。3.2.
3、正确开机和关机。开机时，先开外设（显示器、打印机等），再开主机；关机时，应先退出应用系统和关闭操作系统，再关主机和外设。
3.2.4、上班时间严禁在计算机上玩游戏。
3.2.5、信息化设备出现故障或异常情况（包括气味、冒烟与过烫）时，应立即关闭电源开关，拔掉电源插头，及时请管理人员检查或维修。3.2.
6、计算机在操作过程中严禁晃动和搬移。不能在计算机上放置物品。
3.3 信息化设备安全管理
3.3.1、严格执行计算机设备防火、防电、防雷规定，预防火电侵害，确保人身和信息化设备的安全。
3.3.2、应正确使用电源（含UPS），信息化设备使用的电源和其他重载设备使用的电源应分开，电源在接地方面要符合要求，避免因电压不稳或接地不良而损坏信息化设备。
3.3.3、遇到雷雨天气或长时间不用信息化设备，应关闭信息化设备电源。
3.3.4、网络设备的调试、安装完成以后，设备管理员应该及时修改或提醒修改网络设备的管理员口令，删除不必要的用户。
3.3.5、针对系统应用的不同用户，应当设置口令和权限，各用户对操作口令应严格保密，并经常修改。
3.3.6、不得向非本企业人员提供网络的有关技术配置等信息（例如IP地址、网络安全配置等）。
3.3.7、未经设备人员许可，严禁将设备内容共享。
3.3.8、操作过程中发现病毒应立即停机，请设备管理人员迅速进行病毒检测。对新发现的病毒种类和发生的重大安全事故，应及时报告相关部门并按有关规定上报公安部门备案。 3.3.
9、应经常备份计算机系统发生保障时的替代措施及恢复操作所规定的数据或文件。
3.3.10、对需要保密的重要数据，严禁以明方式在网上传输，必须采取有效的加密、认证、数据签名等措施，严禁在网上浏览，传播反动，黄色的文章和图片。
3.3.
11、网络服务器的病毒防治由网络管理员负责，各部门的工作站病毒的防治设置为自动更新，网络管理员也可以协助各部门手动更新。3.3.
12、监控设备交由保安人员使用后，信息设备管理员负责设备的保养与维护工作，保安人员应定期对监控设备巡检并将所发现的问题故障反馈给信息设备管理员。
3.3.
13、未经管理人员允许，严禁私自挪用设备。3.4 电脑操作培训
公司所有操作电脑的人员，都要经过电脑的上岗培训，只有培训合格证的人员，才可以有操作电脑的权限，并且自己的机器都设有屏保密码，避免别人的不合理侵入。
3.5违反计算机设备使用的具体规定处理办法
3.5.1、擅自拆、换任何零件、配件、外设者，一经发现罚款100元，并报上级部门处理，若带来其他损失可另行处罚。
3.5.2、所有计算机设备，未经授权同意挪动或搬离办公地点（含借给外部门或单位）使用。一经发现，除按有关规定处理外，不再负责该设备的维修，后果由当事人负责。
3.5.3、在检查中发现该部门计算机使用管理混乱，未按相关规定执行者，将收回所配给的计算机，待部门管理整顿改善并做出相应处理之后，再酌情恢复配给
3.5.4、任何人不得在公司的局域网上制造传播任何计算机病毒，不得故意引入病毒，一经发现罚款200元。
3.5.5、设备在签字登记领用后，一旦设备丢失或损坏，该设备领用责任人应照价赔偿，并根据情节处于100至1000元罚款。
第12篇：信息化设备管理办法
信息化设备管理办法
随着电子政务应用的深入，信息化设备在政府各部门应用日益广泛，为了保证信息化设备的配置、报废、处置合理有序，在保证日常工作顺利开展的条件下
一、信息化设备配置目标
2006年起，通过三年的建设，逐步达到每个公务员拥有一台适合工作岗位需要的计算机。（不包含专业岗位和专用设备）
二、总体原则
根据我区信息化建设现状和发展趋势，在保证日常工作需要和节约资金投入的前提下，结合信息化设备更新换代快，操作系统和应用软件发展迅速的固有特点，信息化设备配置应遵循以人和岗位结合为本，在设备配置时应相对超前，在设备报废时应相对滞后，尽量延长信息化设备的使用周期。
二、信息化设备配置
按照总体原则，结合我区实际情况，信息设备配置应满足不同层次的应用。
网络设备配置：网络设备由于其使用周期长，网络层次多，安全和稳定性要求比较高。网络核心交换和路由设备配置时在满足实际需要的前提下，应配置主流产品的中高档设备；网络安全设备配置必须在国家安全部门认可的范围内；二级网络设备在满足需要的前提下，应配置主流产品的中档设备；其他网络设备配置满足实际需要即可。
服务器配置：服务器是应用系统的核心硬件设备，维护开销费用大，其性能的好坏直接决定日常工作的开展，服务器配置应在满足需要的前提下，配置相对超前，可扩充性好。
个人计算机：按照人和岗位结合的原则，配置分四个层次，即：领导应用层、窗口应用层、专业应用层和一般应用层。
1、显示器配置：由于计算机应用已经贯穿于我们的日常工作，人与计算机接触更加密切，本着以人为本的原则，计算机的显示器配置都采用液晶显示器。
2、领导应用层：领导层日常操作以数据查询、信息浏览、图文分析、产品演示、文件批阅等为主，领导层工作时间相对比较紧张，配置以数据检索速度快、图象信息分辨清晰类型的计算机，一般配置主流产品的中高档设备，在内存（512M）和显示卡（128M显存以上）等设备上应达到高档配置，结合目前市场价格在8500元左右。
3、窗口应用层：窗口应用层的计算机接触时间长，数据录入处理量大，容易产生视觉疲劳，配置以数据处理速度快、视觉舒服、人机结合性能好的计算机，一般配置主流产品中高档设备，特别是显示器应配置以流明度高、视觉效果佳的设备，结合目前市场价格在7800左右。
4、专业应用层：专业应用层的计算机处理各类软件开发、数据维护、图象制作以及其他各类专业应用，对计算机设备有特殊的要求，配置在保证处理速度、视觉效果的因素同时，必须满足专业处理的需求，一般配置主流产品的高档设备。其具体价格按照实际需求配置决定。
5、一般应用层：一般应用层的计算机以日常文字处理、日常应用系统操作和信息浏览为主，配置在保证日常工作需要的前提下，适当超前，一般配置主流产品的中档设备。结合目前市场价格在6800元左右。
6、打印输出设备：打印输出设备具体配制按照实际需要原则，尽量避免配置进纸设置简单且耗材消耗量大的打印机，如目前使用较多的喷墨打印机。结合目前敞开式办公方式，推荐使用网络打印机。窗口、财务核算等专用打印机以实际工作需要配置。
7、其他附属设备：以实际工作需要为准。
三、信息化设备报废
我国目前处于改革和发展迅速的阶段，反映在信息化建设中主要表现有：各类信息量迅速增长、各种自动化应用得到快速的应用和推广、社会公共事务处理领域信息得到快速应用，信息化设备作为信息工程的主要载体，在快速的发展过程中必须得到及时更新才能与日常工作应用相适应，在信息化设备更新换代过程中，如何延长使用周期，确定合适的报废原则，既是节约政府开支和社会资源也是保证日常工作顺利有序开展的关键。
网络设备、服务器设备由于其使用周期比较长，其报废一般按照是否满足实际工作需要为准则。一般除机械性损坏外，此类设备在六年内不予以报废。
服务器设备因其应用相对比较稳定、而且具有较好的扩充性，同时服务器在新的应用不能满足时可以作为备份服务器或者移做其他应用相对较小的应用服务器使用，按照服务器市场更新速度和一般应用系统的使用周期此类设备一般五年内不予以报废。
PC计算机由于其更新换代速度比较快，而且针对PC的操作系统和其他软件更新也
第2页 非常频繁，导致目前此类计算机更新较快，按照配置适当超前更新相对滞后的原则，PC计算机报废遵循三条原则，一是目前市场主流计算机不予以报废，例如目前市场主流为P4计算机，凡是P4计算机的不予以报废；二是配置在四足年内的计算机不予以报废；三是仍然能够满足日常工作需要的PC计算机不予以报废。
配置和报废的关系： 网络设备、服务器等配置和报废按照实际工作需要确定。个人PC设备需要新配置必须首先办理其原先计算机的报废手续，个人PC设备报废时其内部配置应与新配置时保持一致，不能将内存、硬盘等设备拆卸。
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第13篇：学校多媒体教学设备使用
教室多媒体教学设备使用细则
一、关于综合控制器
综合控制器上有总电源、投影机开关、信号切换系统。使用时，请先打开总电源开关，然后就可以打开需要使用设备的电源。
二、关于投影机
投影机是多媒体设备中最昂贵，也较易出故障的设备，投影机的灯泡是最易损耗且昂贵的部件，它是平时使用时需要注意的地方。请大家记清楚投影机开关机的步骤：
1、投影机的开机
（1）先开综合控制器上的总电源开关。
（2）再开投影机开关上的“电源开”。这时投影机会打开，同时自动幕布会慢慢放下，两者同步。
（3）在信号切换区域中选择投影机放映的信号，共有4种：台式电脑、数字展台（即实物投影仪）、手提电脑、视频信号。
2、投影机的关闭
1） 非全部关闭时
在大家不需要使用投影机（短时间内还要继续使用时不必关闭投影机电源）而要继续使用电脑等其他设备时，可先关闭投影机电源。
2） 全部关闭时
在需要关闭全部设备时，无论信号切换在哪一档，首先关闭计算机或数字展台，然后按综合控制器“投影机开关”区域的“电源关”按钮，这时投影机在关闭的同时，自动幕布会自己慢慢上卷，两者同步，最后再按综合控制器上“总电源”的“关”。
三、注意事项
1、使用投影机时请严格按照正常的开启顺序，即先开总电源，再按投影机“电源开”按钮；在关闭总电源开关时一定要确保首先关闭计算机和数字展台（否则综合控制器的延时保护不起作用，会烧毁灯泡），然后按投影机的“关闭”按钮，再关总电源。
2、若按正常步骤先开总电源再开投影机操作却不能打开投影机，可能是上次使用时不当关机造成的，请按正常方式先关闭投影机，再打开一般即可恢复。
3、存放以上设备的讲台在打开后，不能用力压、靠在打开的两扇门上。
4、讲台在日常使用过程中请注意做好防水工作。
5、多媒体钥匙由各班班主任管理。各班班主任是教室多媒体设备第一责任人。
6、放学时请留意是否已将多媒体设备全部关闭，并拔去电源插头。
第14篇：设备使用管理制度
设备使用管理制度
一、目的
1.1加强本公司生产设备的管理，正确、安全地使用和维护设备。
1.2安全、合理、有效地发挥设备效能，使设备处于良好的工作状态。
1.3保证设备长周期、安全稳定地运转，延长设备的使用寿命。
二、适用范围
1.1凡本公司生产部下属车间及各部门，装备部及设备管理人员进行设备操作、使用、检查、维护、保养等各项工作，均依照本制度进行办理。
三、管理职责
1、1设备主管领导
1.1.1负责事业部所有设备设施的全面管理工作，负责事业部设备采购。
1.1.2审核修改设备设施管理文书,监督各类人员设备制度实施情况,审批设备制度奖 罚。
1、2维修人员管理职责
1.2.1维修人员负责公司设备的维修工作，按维修单及时做好问题诊断与维修。
1.2.2维修人员按设备保养手册和设备说明书制订保养计划建议，并按计划实施保养 工作。
1.2.3根据库存情况提交备件采购申购表，负责备件的验收与急购备件的提交。
1.2.4指导操作工完成设备使用及简单保养工作。
1.2.5做好日常设备的巡视检查工作，及时发现问题，处理隐患。
1.2.6负责根据备件消耗情况提交降耗及国产化建议，并逐步降低所管区域备 件消耗。
1.2.7做好预防性保养、维护工作，降低本区域停机时间及设备原因造成的报 废量。
1.2.8完成上级委派的其他任务。
1、3操作人员管理职责
1.3.1认真执行设备使用与维护相结合和设备谁使用谁维护的原则。
1.3.2单人使用的设备实行专责制，主要设备实行包机制（包运转、包维护、包检修）。
1.3.3设备使用实行定人、定机，凭证操作，主要管、线缆装置，实行区域负责制， 分片包干的管理办法。
1、4设备管理人员根据需要编写《生产设备操作规程》，发放给各使用部门，同时对
相关操作人员进行培训，并进行现场考核，确认合格后方可让其操作。
四、工作标准
1.1设备使用人员为日常检查的责任人，每日负责对设备进行1次或数次检查。
1.2设备管理人员为定期检查的责任人，负责对设备进行定期检查工作。
1.3生产管理部经理、设备管理人员负责制定设备检查办法，规定定期检查的项目、内容、方法工具、周期等。
1.4设备管理人员应将定期检查的时间通知设备使用人员，并告知其必要的联络事项。
1.5设备使用人员应积极配合设备管理人员做好各项设备检查工作，确保检查工作的 效率和品质。
1.6设备管理人员应编制设备的维护保养规程，将设备的保养工作落实到具体的人员， 并制定相应的考核方案。
1.7设备管理人员应提前制作好设备的保养流程卡片及润滑卡片，并准备好设备养护 的工具及用品。
1.8设备管理人员在设备使用人员上岗前应对其进行技术培训，使其掌握设备的结构、性能、操作、保养规定等，达到“三懂”（懂结构、懂原理、懂性能）、“四会”（会 使用、会检查、会维护、会排除故障）的要求。
1.9遇节假日，作业人员应清洗设备、清除油污、进行润滑及环境清理，并由设备管 理人员进行考核。
五、业务流程
1、1润滑保养
1.1.1在特殊设备的日常保养中不得随意拆卸部件，特别是光学部件，应由专业的维 修人员进行保养。
1.1.2特殊设备保养中所使用的润滑品、擦拭材料及清洗剂等必须按照设备使用说明 书中的规定使用，不得随意代替。
1.1.3若特殊设备在运行中出现异常现象，应立即停机进行处理，不允许带病运行。
1.1.4在特殊设备不工作时，应将整机或关键部位罩上护罩，如果特殊设备长期停用， 必须定期对其进行擦拭、润滑及空运转。
1.1.5对于特殊设备的附件及保养工具，应设立专柜妥善保管并保持清洁，防止丢失 和锈蚀。
1、2特殊设备保养的“四定”原则。
1.2.1定使用人员，此类设备的使用人员应选择技术水平高、责任心强的人员担任，
并保持稳定，无故不得更换。
1.2.2定操作维护规定，由设备管理人员会同技术部根据设备的特点编制并严格执行。
1.2.3定保养计划及备件，由设备管理人员根据每台设备对生产的影响分别确定每台设备的保养计划及方式，同时保证设备维修时备件的及时供应。
1.2.4定检修人员，此类设备的维修人员应固定，以便熟悉、积累此类设备的检修经 验，从而可以快速、准确地处理问题。
六、考核标准
1.1未经领导批准，不得乱修、拆卸或配用其他人员的机器零件和工具，非本岗位作 业人员未经批准不得操作设备。（4分）
1.2设备使用人员发现设备有严重故障时，应立即停止操作，并上报班组长处理，班 组不能处理的，报设备管理人员进行维修，同时采取适当的安全措施。（2分）
1.3人员交接班时必须对设备运行状况进行交接，交接内容包括设备运转的异常情况、原有缺陷的变化、运行参数的变化、故障及处理情况等。(4分)
1.4对设备进行扫除、加油、检查、修理时，为防止他人启动设备造成意外，应有适 当的安全装置和明显标志。（6分）
1.5使用部门必须执行操作规程和使用办法，各班组长对本班组的作业人员进行设备 使用考核。（2分）
七、附件
1、本制度由斜交胎事业部编制并解释。
2、本制度由装备部会签，栗总批准发布。
3、本制度自发行之日起执行，原同类制度同时废止。
第15篇：设备使用协议书
设备使用协议书
甲方：四川雷波洋丰肥业有限公司XX厂
乙方：
甲乙双方根据《四川雷波洋丰肥业有限公司管理制度》的规定，签订本设备使用协议，并商定如下条款，共同遵守执行：
一、甲方责任：
1、甲方为乙方提供完好的合格机械设备供乙方使用；
2、甲方为乙方提供舒适的工作环境；
3、甲方为乙方提供使用设备的必备劳动保护用品。
二、乙方责任：
1、乙方应严格按照“工艺技术规程”和“岗位完全操作规程”要求，精心操作，不允许超出规程范围；
2、乙方应对使用设备区域内卫生进行清扫，达到清洁标准；
3、乙方在使用过程中发现不正常现象应第一时间上报甲方，甲方派专人到现场处理，乙方积极主动协助甲方完成不正常处理；
4、乙方在当班期间应对使用设备负全责，未经甲方允许，严禁将设备转交他人使用；
5、乙方必须严格遵守设备相关管理规定，在例行检查和随机抽查时，如不达标将按合同制度给予责任追究，检查结果被评为优秀的给予一定奖励；
三、设备使用名称：
三、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方代表：乙方：
签订日期：签订日期：
第16篇：IT设备使用管理制度
福建xx股份有限公司IT设备管理制度
线、网线等与外界联接介质与IT设备离断。
严禁上班时间使用QQ等工具从事工作无关的聊天。如有QQ等特殊工作需求的上报所在部门总经理审核，经行政部批准后，由IT管理专员执行开通并备案。严禁利用公司IT设备、网络环境等进行任何与工作无关的活动，任何情况下都严禁使用BT等严重影响公司网络带宽的P2P软件。
第17篇：信息化教学环境的使用注意事项
信息化教学资源开发的注意事项
[ 2009-12-14 10:57:00 | By: 刘洋 ]
1、明确指导思想：以认知学习理论为指导。这是因为在信息化的教学环境下学习，教师和学生在“教”和“学”的过程中，所扮演的角色发生了变化。建构主义的认知理论认为，学习是在教师的指导下的以学生为中心的学习，它既强调了学生的认知主体作用，又重视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助、促进者，而不是知识的传播者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。以认知学习理论为指导，可以更加重视学习者的学习过程，重视师生双方的共同活动，有利于学习效果的提高。
2、实施开发方针：一是积极利用已有的教学资源。自改革开放以来，我国的教育技术获得很大发展，同时，也研制、开发和制作了大批丰富的音像、幻灯、投影教材等教学资源。我们要充分利用这些已有的资源，来开发新的教学资源。二是充分发挥企业作用。随着知识经济时代的来临，许多高科技企业已经加入到信息化资源库的开发、建设之中，如科利华集团投资“信息化校园网”建设等。他们拥有雄厚的资金，同时还拥有大量的高水平科技人才，借助他们的“兵团”优势，就可以开发出高质量、高水平的信息化教学资源，满足日益增长的信息社会的学习需求。三是积极参加课题研究与开发。对于有些教学资源的开发，高新企业因某些因素影响而不愿介入，可以采取申报国家、省市教育部门资助的课题来进行有组织有系统地开发，充分发挥各自的领域优势，进行科学、合理的开发、建设。四是鼓励教师按知识点开发。信息化教育的一个显著特点，就是最大限度地调动每一位学习者的潜能。由于学习者认知能力的差别，再好的课件也难以满足每一位学习者的需求，因此，有条件的学校应鼓励广大教师利用信息化工具，按学习者的知识点开发教学资源，以使得每一位学习者都成为学习的成功者。
3、突显教学特性：一是注重人的主体性。教学资源将与教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生，将过去课件设计者从事的教学设计回归到教师学生自己的手中，成为教师和学生教学活动的工具，因而适应任何类型的教师与学生，具有高度的灵活性和可重组性，充分体现了面向21世纪尊重人、以人为主体的教育思想。教学设计和学习理论的运用，不是在课件开发之初，而是由师生在教学活动中进行，真正做到以不变(教学资源)应万变(教学实际)，计算机成为课堂教学的有力工具，成为教师和学生个性与创造性充分发挥的技术保障。二是注重资源的通用性、灵活性。教学资源与教材版本无关，它是以知识点为分类线索，这样，无论教材课程体系如何变化，教材版本如何变化，教学资源都可被师生应用于当前教学活动中。三是注重资源的基元性与可积性。教学资源素材愈是基本的，附加的边界约束条件愈少，其重组的可能性就愈大。例如，一段下雨的素材(图片、动画、电视)，语文教师可用来讲散文，古诗或作文意境；生物教师可用来讲生态；地理教师可插入到气候的课程演示中；物理课可讲水的状态变化和落体运动。如果让学生来发表意见，则可以提出上百种创意，甚至教师和专家们也意想不到。四是注重资源的开放性、自繁殖性。教学资源是以基元方式入库供教师重组使用，因而在任何时候、任何地方，任何教师(学生)都可以将最新的信息和自己的作品添加入库，只要确立了教学资源的信息标准，入库规范，教学资源在教学活动中就自然具有开放性、自繁殖性。随着计算机技术的发展和全体师生的参与，教学资源的迅速发展将不可思议，就象今天Internet网上的信息爆炸一样。五是注重资源的实用性、易用性。教学素材和解决重点难点问题的微课件库与教学思想基本无关，每个教师都可以使用。一般教师只需掌握简单的组合平台软件，就能够将教学资源以插件的形式很方便地插入到课件当中。未来的组合平台软件会让教师在使用积件时象搭积木那样方便。 评述：网络信息技术的发展给教育、教学提供机遇的同时也提出了挑战：如何解决中小学教育教学信息资源的严重缺乏问题，如何科学、合理、经济、实用地进行信息化教学资源的开发与建设，如何充分发挥网络信息技术的作用和潜能，如何引导学生正确地对待、应用网上繁复而多样的信息，这一切都是我们需要进一步关注和探讨的问题.
第18篇：班班通教学设备使用责任状
五十团第二中学教育教学设备使用责任状
为了进一步加强我校班班通教学设备的规范化管理，确保班班通教学设备在教学中的正常有序使用并能发挥最大教学效益，提升课堂教学质量，保障学校固定资产不流失、不损坏。根据我校实际，特制定本责任状。
1、班主任为该“班班通”设备管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追究班主任责任。班主任要经常检查设备运行情况，发现设备出现故障应及时报告学校资源中心管理人员以便及时查明原因排除故障。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。
2、“班班通”等多媒体教学设备是学校财产，作为教师整合教学资源、备课、上课和教学管理之用，不允许把班班通设备挪作它用。
3、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组、分辨率。
4、严禁将暴力、反动、淫秽等视频、电子读物在班内传播。
5、严禁将与教学无关程序、软件等装入“班班通”计算机内。
6、严禁在磁性黑板上使用双面胶。
7、严禁任何人用“班班通”计算机上网聊天、下载歌曲、下载影像、视频等。
8、定期升级杀毒软件，升级后立即进行全盘病毒查杀。使用U盘等外部存储设备时，先杀毒再使用，确保计算机不中病毒。自己要有一定的识别病毒能力，发现计算机有病毒应及时查杀，不能清除立即向学校电教管理中心报告。教师下载课件要注意防止病毒的侵入，需要保存的材料应在除C盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不能保存个人资料。
9、班主任应指定学生负责整套设备的安全、卫生，做到中控台桌面清洁，不在中控台上摆放任何物品。打扫卫生时严禁将水洒进中控台里，定期清理黑板下面的粉笔灰盒。严禁在黑板滑槽里放任何物品。
10、严禁任何人用硬物触及和用劲敲击电子白板和磁性黑板，上课前、下课后教师必须严格按照“班班通”使用流程开启和关闭设备，先关设备再拔掉电源。因教师的操作失误造成设备损坏由教师承担相关赔偿，因教师管理不当造成设备损坏，追究教师管理责任并由损坏人承担相关赔偿。
11、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用要注意用电安全，严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。
12、上课教师按时填写《两河小学“班班通”教学设备课堂教学应用记录表》，每周上交至教务处备查存档。
13、班主任每周检查班班通设备运行是否正常，并填写《两河小学“班班通”设备检查记录表》，如有设备运行不正常，及时填写《“班班通”教学设备安全检查与维护记录表》、《沙道镇两河小学“班班通”教学设备报修记录》并上报总务处。
学校负责人：责任人：
日期： 年 月 日
第19篇：班班通教学设备使用管理制度
2017-2018学年度白庙乡回族乡小陈小学
班班通教学设备使用管理制度
班班通多媒体设备由液晶投影仪（吊顶）、计算机、幕、音箱组成，属贵重设备。故使用时应加倍注意。特制定管理制度如下：
1、班主任是教室多媒体设备的直接负责人，微机室管理员为直接管理员。班级学生为日常护理人员，都有责任和义务管理好多媒体设备。
2、每天必须做好日常的清洁工作。讲台四周要保持干燥，不随意倒水、玩水，拖地用水要小心；做好讲台面的清洁工作，每天有值日生（指定专人）负责用干净抹布擦净台面，禁止堆放杂物。
3、禁止在教室内打球、踢球、打闹、嬉戏等有可能损坏设备的活动。
4、不攀爬讲台，不随意移动讲台。每天最后一个离开教室的同学必须关好门窗，以保证多媒体以及教室其他财产的安全。
5、每天早上到教室以后，或者离开教室以前，班主任必须检查多媒体的安全，及时发现异常情况。不管何人发现异常情况必须在第一时间向微机室管理员或者校长办公室、学校教务处等有关部门反映情况。
6、严禁学生操作或开启（关闭）多媒体设备。教师在使用时，不得擅自更改计算机软件设备。普通人员不得擅自打开所有设备的机箱，如确有需要必须由微机室管理员操作。
7、教师在上课使用前，应检查多媒体设备，发现异常情况及时与班主任联系，由微机室管理员理员填写维修单子并检查维修。
8、教师应遵守多媒体使用规则，注意必须先关计算机，再关投影仪，等到大屏幕投影仪冷却、风扇停止运行以后才能切断电源， 严禁在各种设备工作时直接切断电源。
9、发现人为损坏多媒体设备的，除批评教育外，还要按照赔偿办法给以赔偿。人为损坏多媒体设备，因包庇不能查明责任人的，由全班学生赔偿。如果是其他班级的学生人为损坏的，要加倍赔偿。对故意破坏多媒体设备的学生，不仅要加倍赔偿，还要交政教处予以必要的纪律处分。
10、学校将在期中、和期末进行全面检查，平时不定期进行抽查，学期结束后进行考核评比，将结果纳入校产管理和优秀班集体考核。
白庙乡小陈小学 2017年8月28日
第20篇：信息化设备安全管理制度
普定县教育信息化设备安全管理制度（试
行）
为进一步规范学校信息化设备安全管理，保障设备正常运行，充分发挥设备使用效益，特制定本制度。
一、信息化设备范围
（一）计算机教室的计算机、交换机、UPS电源、电脑桌等设备。
（二）“班班通”教室的计算机、投影机、展台、电子白板、书写板、液晶屏等设备。
（三）多媒体教室、录播室的计算机、投影机、操作台等设备。
（四）“教学点数字教育资源全覆盖”项目及远程教育项目设备。
（五）校园网服务器、交换机、路由器及配套设施。
（六）校园监控设备。
（七）其他信息技术设备。
二、设备安全管理
（一）所有信息化设备必须进行资产编号、分类造册登记（有使用人签字，使用人更换的要重新签字并有移交手续），设备附带的说明书、合格证等资料应一并存档，确保配套使用。
（二）除学校自筹资金采购且通过报账程序入账的设备外，其他任何渠道取得的设备均要登记造册（内容包含名称、数量、单价、金额、取得日期、投入使用日期），统一到“校财局管办”入账并录入固定资产管理系统。所有设备凡达到报废期限的要按规范程序办理报废手续，不能随意丢弃或作为废品出售。
（三）凡可以集中管理的设备一律造册登记，并建立信息化设备借还登记表，相关人员借出使用后要及时归还管理员。凡设备借出必须有分管领导签字审批同意方能借出，借用设备的人员必须是校内人员，借用设备的用途只限于本校的教育教学活动，禁止设备外借和挪作他用。
（四）学校要对安装信息化设备的教室、功能室门窗进行加固，预防被盗和社会人员入室破坏现象发生。已安装监控设备的学校要发挥好监控设备的作用，如出现设备被盗和社会人员入室破坏现象，能向公安机关提供监控视频。
（五）重视设备的“防雷、防震、防潮、防尘、防锈”的“五防”措施。做好室内的通风、清洁等工作，尤其是雷雨天气必须停止使用设备并切断电源。每日放学后要对所有教室、功能室及办公室进行巡查，对关机、关窗、锁门、断电等情况如实作好记录，至少每周公示一次以示提醒。
（六）学校要安排人员全天24小时在校值班，做好值班交接工作，明确重要设备的值班检查和安全防范要求，严格追究值班期间因不认真履职导致设备损失的相关责任。
（七）学校要制订财产资料移交制度，凡学校出现人员岗位更换或调出的，必须完成信息化设备移交工作，由学校出具移交证明后方可办理调出手续。
三、责任追究 学校要对信息化设备的安全管理实行责任追究。校长是学校信息化设备安全管理工作第一责任人，要与分管校长、责任部门负责人、信息化专（兼）职人员、班主任、科任教师签订《信息化设备安全目标管理责任书》，中心学校校长要与村级完小校长、教学点负责人签订相应的责任书，责任书要对相关人员的责任进行明确和细化。如因责任人履职不到位导致设备被盗或非正常损坏的，相关责任人应承担赔偿责任，如因此导致教育教学活动受到严重影响的，必须报上级教育行政部门处理。
