推荐第1篇：改革创新心得体会
改革创新心得体会
改革创新心得体会一：学习工作过程的课程体系改革创新之心得体会
2011年12月27日至2012年1月3日，我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进行课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件，我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进行，确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
一、我对工作过程导向课程体系的认识
通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设；以岗位目标为目标，找准人才培养定位；以岗位能力要求为依据，确定教学内容；以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程；以技能为核心，整合对应知识；并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
二、我校在课程改革上存在的不足
通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：
第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的 科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。
第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力 和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。
三、作为一线教师应该如何授课
通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：
（1） 创新教学方法。
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段？如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务？在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的需求。
（2） 转变授课方式。
基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为 工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
（3） 转变考试形式
即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场（模拟）。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。
总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才 ，努力完成历史赋予我们的历史使命。
>改革创新心得体会二：解放思想改革创新在行动学习心得>>（760字）
“解放思想改革创新在行动”学习心得 开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快 “四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。
作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这次活动的重要性和必要性；按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动；要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平；要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。
作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、“五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关；着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关；着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关；着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关；着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。
作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。
>改革创新心得体会三：开展解放思想改革创新在行动活动心得体会>>（1031字）
为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。
活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。
一是创建学习型机关。出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训， 完善学习制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。
二是创建创新型机关。结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。
三是创建效能型机关。着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层（企业、社区、村）结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。
为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。
推荐第2篇：改革创新教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《乘改革之风，创教育之新》。 大家都知道， 当我们为职高成功跻身全国改革发展示范性职业学校而欢呼的时候， 新课 程改革的浪潮已不可抗拒之势汹涌而来， 我们每一位教师都要经受改革的洗礼， 用创新的教 育实现我们职高新的飞跃。面对新课程改革的实施，我们该怎么做呢？ 首先，我们要“洗脑”。想跟大家分享一个故事，有一位幼儿园的老师曾问过她的小朋 友一个问题：雪融化之后是什么呢？我想大家和我想的答案是一样的，肯定是水啦，可是有 一位机灵的小朋友大声说：是春天！雪融化之后是春天！这个回答使人耳目一新。难道不对 吗？在孩子的心里，冰雪融化之后，春姑娘会花枝招展地向他们走来，是春天呀！多好的答 案，多么富有创意的思考啊！难道我们忍心去压制学生好奇的天性而一味追求答案的唯一 吗？不！创新的思维，那对孩子一生是多么的重要。创新的精神，对一个老师又是何等的重 要。所以我们要把大脑中那些“雪融化后是水”的答案全部删去，通过学习把我们的旧脑筋 彻底洗刷一下，注入崭新的教育理念。用创新的思维去教学。 其次，我们要勤于“充电”。通过学习，吸收新的知识，提高我们的创新意识。作为新 世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时 代潮流中去。在教育教学中勤于动脑，创新思路；更要“解放双手”去开辟。同时还要“解 放空间”、“解放时间”。从书本中跳出来，多参与实践活动，提高自己的实践能力。迈出 课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己，做双师型教育者。 第三，我们要勤“换水”。老师所储存的那’一桶水”必须常换常新，不然就会变成死 水和臭水。现代教育理念不断更新，我们不能抱着旧的思想一成不变，要用新的思维和方法 教学，运用多种教学手段吸引学生的眼球，使课堂生机盎然，作与时俱进的教育者。 朋友们，思想要改革，创新我们当先行。冬天刚刚过去，春天已悄然走来。这是改革的 春天，这是职高的春天，这是专业教师的春天！让我们乘创新之风，创造属于我们职高教育 的新天地吧！ 谢谢大家！
推荐第3篇：金融改革创新心得体会
金融改革创新心得体会
篇一：金融学习心得体会
篇一：金融培训学习心得体会
新型金融机构培训班学习心得体会
----xxxxxxx 由自治区党委组织部与自治区新型金融机构党委联合安排，我有幸于今年xx月xx日至xx月xx日在xx大学参加“xxx区新型金融机构党组织书记专题培训示范班”。短短五天的紧张培训的确令我获益匪浅。
首先，增长了自身知识，改善了我的知识结构。本次培训主要安排了九个方面的讲题，既包括有具体业务知识，像“金融风险管理”，也包括有宏观方面课题，如“社会主义核心价值观”、“企业文化与执行力”、“宏观经济形势”，党建工作的知识，像“做好新形势下非公企业党建公司”、“党性修养及党员管理”，还包括有与我们日常工作生活紧密相关的一些内容，如“关于当前金融几个热点问题的看法”、“网络时代金融企业如何与媒体打交道”等等，担任授课人员既有中央领导，也有教授学者，他们深入浅出、形象生动的讲解，从方方面面帮助我们增长了见识。有些领导、学者还将他们最新的研究成果毫无保留地合盘托出，如此近距离聆听业界权威们的耐心细致讲解，我觉得这样的机会对于我们从事金融工作的管理人员真的是非常难得、非常宝贵。众所周知，当前社会是一个学习型社会，我们自身工作中所面临的知识更新频度更快、任务要求更高，此种形势下，此次培训为我们提供的知识养分，对于丰富我们的知识积累、改善我们的知识结构促使我们在现实挑战面前游刃有余地做好本职工作，尽管说有些杯水车薪，但无疑是雪中送炭，益处多多。其次，加强了同行交流，汲取了有益经验。本次培训，还穿插了座谈讨论、工作经验交流环节，这为我们学员相互之间沟通了解、取长补短创造了契机。此次参加培训的学员，分别来自xxxx区各家新型金融机构，虽然说我们大家都在同地区工作，但毕竟各地实际情况千差万别，在工作认识上每个人会有自己独特的见解、在工作开展上不同单位也会有自己独到的经验。事实也确实证明了这一点，通过这次培训，使我对今后如何开展公司业务和高效做好工作有了进一步认识和了解。在此意义上可以说，此次培训不仅为我们新型金融机构管理人员搭建起了一个学习知识的平台，同时也为我们打通了一个彼此交流实践经验、共同促进新型金融机构稳步发展的有益通道。
其次，通过这次学习使我对党的性质有了更进一步的了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民的根本利益,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源。同时让我对党建、党性及党员管理与发展有了充分的认识和了解，非公有制企业党组织要实现业主认可、员工认知、党员认同的目标，做到有为有位，就要探索建立一套符合非公有制经济特点，有利于非公有制企业党组织更好发挥作用的运作机制，把企业优秀党员培养推荐成为企业管理干部，实行党组织与董事会、经理等企业决策机构交叉任职，提高党员在企业决策层中的比例，增强党组织参与决策的影响力、渗透力和可行性，这样才能更好的把党组织和企业团结起来，充分发挥党组织在企业中的积极作用。在这次授课中，让我明白了党性的修养是一个党员领导干部的终生课题：坚定理想信念，坚守共产党人精神家园和追求；增强为民服务的意识，永葆共产党人的政治本色；增强勤政务实的意识和能力，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；任何时候都要敢于担当，勇做时代的劲草、真金；时刻做到清正廉洁，守住自己的政治生命。让我懂得党员的发展与管理工作是党的建设的一项经常性、基础性的工作，也是党组织工作的一项基本职责，通过参加党委组织党员发展工作业务培训，学习掌握发展党员工作的程序要求和有关党员发展工作的精神等业务知识，针对新形势下发展党员工作中遇到的新情况，新问题探索新途径，探讨新方法，切实提高做好新形势下发展党员工作的水平。
再次，有利于把握工作方向，以全新的角度对待和解决难点问题。无论是在课堂的授课中，还是学员之间的交流过程中，大家都普遍提到面对当前复杂的经济发展环境，新型金融机构 也面临着各种形式的风险考验，国有各大银行一直是金融界的主力军，“民间借贷”问题对金融从业者感触较多，当周边一些企业老板经营出现风险，资金链断裂往往涉及银行贷款，由于“民间借贷”现象已成为社会经济循环中的不可或缺的环节，一旦出现风险，必将引发连锁反应另外再加上“民间借贷”缺乏机制约束、信息不透明、相关法律制度空白等因素对金融机构信贷资产的风险防控带来很大的考验。因此在我们调查借款人经营情况的同时，类似于“民间借贷”的这种隐形负债必须作为贷款调查的重点，在此方面，传统调查方式显然已不适应我们针对此类风险的风险防范要求，必须要进行风险防控手段的创新，才能有效防范金融机构信贷资产的安全。通过此次培训，使我不仅开阔了视野，也收获了友谊。使我有缘领略领导、学者们的风采，不只是学识上的风采，更兼职业道德、人格方面的魅力。比如像授课的专家学者，虽说他们身居一定地位，但他们非常平易近人，上课前后会非常恭敬地向在座学员鞠躬致敬，而且循循善诱，近几个小时讲课时间一直富有激情的给学员们授课，力图给学员们讲解更多关于金融方面的知识和对党的理解等。在他们讲解中所透露出的对于学习、研究的孜孜以求精神也极大地感染和激励着我们。这些方面，虽然不是具体的理论知识但它作为一种精神财富，会对我们今后为人处事、待人接物等方面产生潜移默化的良好作用。难忘的五天培训时间转瞬即逝在此由衷地感谢自治区党委组织部与自治区新型金融机构党委为我们新型金融机构党组织素质提升提供了宝贵时机，感谢xx大学相关工作人员认真周到的服务、无微不至的关心，也希望与此类型的培训班能长期举办下去，并越办越好。篇二：金融学学习心得体会
《金融学》课程感悟
2008级汽车工程系
车辆x班
xx 学完《金融学》这门课程。对金融学的大致范围有了进一步的了解
其中包括金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，银行、证券、投资、保险、期货等理论也在金融学的研究范围内。
学了大半学期的金融学，不能说对金融这方面掌握渗透，老师在课上所授予的也只是让学生大致地了解。当初报这门课程主要是想多学一点关于炒股的知识，但是接触了这门课程才知道，金融学包含的领域远超这些。
对与中国的楼市，老师在课上也讲了不少，下面就金融所涉及的领域结合网络上的一些资料对中国楼市普遍偏高的情况分析一下
一，炒房者推高楼价
最近的楼市行情来看，明显是炒房者推高出货
我国的房价无疑是被买上去的，但实际上是被一部分人买上去的。 相对于买不起房子的弱势群体而言， 社会上存在着拥有两套、三套甚至更多套房子的“优势群体”， 自己拉高房价的购房者就是这一部分优势群体。
1、炒房团胜利大逃亡，从楼市上赚取大量利润的资本，必然进入生活用品领域。炒作农产品什么的。对通胀是个巨大的推动，而恶性通胀会造成社会动荡。这是政府绝对不能忍受的。
2、在人民币对内不断贬值的情况下，从楼市上赚取大量利润的资本，在股市不能上涨的情况下，只剩下一个保值渠道了，那就是换成美元。因为美元在不断上涨啊。这样必然消耗外汇储备。在政府时时刻刻担心热钱流出的情况下，大量资本从人民币流向美元会造成民间资本的示范作用，一旦形成潮流。形成人民币兑换美元潮，那会要了银行的小命。这是政府绝对不能容忍的。
为了防止断供潮，为了防止通胀，为了防止资本流出。这才是此次楼市调控的真实用意。但调控后地方政府的卖地收入必然减少，到时候通过物业税弥补就行了。
目的就是将楼市获利的资金给关起来。然后通过物业税什么的慢慢收割就行了。据最近消息，
房产税，或者物业税可能5月份很快就会出台。
二、价格高涨，因为需求存在。
面对一路上扬的房价，几乎所有针砭房地产业的经济学者和所有期望房价芝麻开花节节高的开发商，在这一“需求决定价格”的经济学原理上达成了共识。由于房价完全由供求决定， 我国的高房价只能说明一点， 和股市暴涨的原因一样， 中国人太有钱了！ 市场经济下的房地产市场，是一个标准的买方市场， 一个愿卖，一个愿买，是需求者，也只有需求者， 给了房地产商很大的利润空间， 给了政府丰厚的土地出让金， 是他们自己拉高了房价。
“一个城市的建设需要上百年时间。纽约和香港这些大都市都曾经经历过整个城市成为一个大工地的飞速发展时代。如今，北京上海也进入了一个建筑时代。这跟人的青春期一样。”soho中国有限公司董事长潘石屹笃定地预测北京的未来。在他办公室的落地窗外，拔地而起的密集高楼，似乎为他的话做着注解。
华远集团董事长任志强也认为城市化进程将支撑房地产市场需求。到2010年，我国需要将1.06亿人口转移为城镇人口，而到2020年时，这一数字将达到3.25亿。而若以人均20平米的住房面积计算，仅住宅届时就需要65亿平米以上。
但这两位地产界的风云人物所说的需求，更多属于社会学范畴。原央行研究局研究员陆磊将这种需求称之为“需求幻象”真正决定房地产需求的依据是居民的可支配收入，也就是居民的实际购买力。
2000年以来，住宅销售额增长普遍地显著高于城镇居民人均可支配收入增长和城乡居民储蓄余额增长。在差距最小的2002年，住宅销售额仍高于居民收入增长9.7个百分点；在差距最大的2000年，达到了45.5个百分点。
“目前房地产业的需求是一种泡沫式的，一种为了投机而进行着的需求。”中国社科院金融研究所金融发展室主任易宪容说。支撑着这种需求的资金主要分为两种，一是各类游资，一是银行贷款。
以重庆房地产市场为例。今年上半年，重庆市房地产的诱人利润吸引了跨境资金纷至沓来。据人民银行重庆营业管理部国际收支统计监测系统显示，前6个月，从境外流入重庆房地产业的资金达1亿2785万美元，同比增长高达11.1倍。大量游资的进入，使这座西南城市今年一季度房价的涨幅达到14.5%。
三、银行贷款也助了房价一臂之力。
虽然121号文件在资金上卡住了房地产开发商的咽喉，但在个人房贷上没有新的限制，这算是为房地产市场的长流不息网开一面。来自上海银监局的数据显示，今年上半年，上海个人住房贷款增加345.11亿元，增幅达20%。 在土地不会贬值的预期下，大量银行资金通过个人贷款形式进入房地产市场，推高房价。
四、房价节节上涨的另一个原因是成本
资料显示，今年上半年大概有29万亩土地是通过招拍挂成交的，它的价格是协议出让价格的6～8倍。另一位学者得出了相同的观点：土地购置价的上涨，是导致房价上涨的一个主要原因。他分析认为，土地价格每上升1个百分点，楼盘价格会上升0.78个百分点。这远远高出了信贷注入对房价推动的边际效应
以上是我大致了解的房价过高的原因
金融学是一门很有趣的课程，现在金融人才需求旺盛,但是这个行业的门槛正在水涨船高。金融招聘会上，学历的要求仍然很高，比较好的金融机构，几乎都要求硕士以上学历，名校毕业，甚至要海归。
除了学历要求之外,也需要越来越多的复合型人才。总之，在金融学的学习和考研的事情上，还是韩老先生的一句古话说的好，业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。只要考虑清楚，多加勤奋，自然成功。篇三：金融学心得 学习金融专业心得
以学期了，但是我对金融这个专业还不是很了解，虽然有专业导论这门课，但是从课堂上还是不能理解金融到底是什么。
每次上专业导论，老师总是给我们将很多金融方面的知识，虽然听的不是很懂，但老师要求我们听听就行了，但有时候仔细听感觉金融学专业导论这门课对我们的专业还是非常有用的。我虽然是学金融专业的，但以前从没涉及过着方面的知识，所以感觉不到金融到底是什么，总是对金融不感兴趣。 每次上金融学专业导论课，都能在课堂上了解一点金融方面的知识，虽然是很浅显的金融知识，但至少填补了金融方面的空白，感觉专业导论就是带着我们去学金融这个专业的，一步一步的引领着我们去学习金融方面的知识，从易到难。所以专业导论每次都期望有所收获。
比喻，说到金融我首先想到的就是银行，感觉银行就属于金融方面的。但是从专业导论这门课中我了解到保险行业，证券交易，风险投资之类的都属于金融。这虽然只是小小的金融知识，但是至少增加了我对金融的了解，对我学习的专业是很有帮组的。
当初报金融这门专业真的是一点也不了解金融到底是什么，到底是干什么的，其实现在对金融门专业还不是感兴趣，也许是以前学理的原因，上文科类的课真是很迷茫。这一学期学习了政治经济学还有思修着两门课后，我更加迷茫了，感觉真的是搞不懂这门专业到底是什么。 所以上专业导论的时候我希望从课堂上了解更多关于金融的知识。可能是以前从没看过金融方面之类书的原因，虽然听课了，但还是对许金融方面的知识一窍不通。有时候上专业导论的时候不知不觉就走神了，想到了自己一窍不通的金融专业，想到了以后到底要从事什么工作，变得更加迷茫了。这学期浪费了很多时间，到现在学期结束，我这点少的可怜的金融方面的知识还是从专业导论课上学到的，所以感觉专业导论这门课对我们的作用很大。虽然没有系统的学习金融方面的知识，但至少有了个大致的了解，这就是我上专业导论这门课的收获。
上专业导论的事我们院的院长，她说的一些话让我感触很深。比喻，她教导我们学金融的就要堂堂正正，认真负责的做好每一件事，以后我们会在金融方面从事各种工作，但最重要的就是诚实、负责。由此我感觉，学习金融这门专业也能学到很多为人处世的道理。从事金融方面的就得有一种诚实，公正的品质，从我们学习这门专业就必须的认识到这一点。我们不仅要学习金融这方面的专业知识，更要培养这方面的专业素质，这样在以后的工作中才能更好的为别人服务。
虽然对金融方面了解的还很浅显，但我相信同过努力，一定会学号金融这门课的。 篇二：金融前沿讲座心得体会
金融前沿讲座心得体会
化工学院 XX 201200000000 在金融前沿讲座的课堂上，老师曾说过互联网金融将会是中国未来的金融发展走向，并且为我们讲解了许多关于互联网金融的专业知识。
最近，社会上对于互联网金融发展方向的评论多了起来，银监会也开了旁听会，一些专家学者也开始围绕互联网金融展开了热烈的讨论，我从网络上看了一起好年会我国著名经济学家茅于轼在首届湖北互联网金融高峰论坛暨一起好周年感恩会上的发言，结合自己结互联网金融的认识，也谈谈感想。
我始终感觉，传统金融的本质是解决不确定性，金融机构就是一个风险的配置机构。那么互联网优势在哪儿呢?在通过技术手段处理不确定性，其结果就是预测人们的行为偏好，以及描述未来，如果真的做到这点，以配置风险为使命的金融机构就没有存在的必要了!也就是说，互联网最终替代金融服务，这才是互联网金融的可怕之处。也就是一般而言的，传统的金融如果不去改变自己，新兴的互联网金融就会倒逼传统金融去改变。这是一个不争的事实，结果何时发生，只是一个时间的问题。
当然，互联网金融的发展之路，也不是一帆风顺的，平台老板跑路，自融圈钱，假标泛滥，投资者的资金血本无归，这些现象也不十发生，几亿，十几亿的资金在维权之中，投资者苦不堪言，这个现象也是暂时不能回避的，但另一方面，在前进中去修正，在发展中改进，这个主基调不会改变，企业需要资金，投资人投资无法实现多元化，这个问题短时间内无法解决，而互联网金融才是解决这个难题的最好手段和发展方向。我们相信，随着第三方支付的透明，随着监管手段的慢慢见效，互联网的前进道路是越来越宽广的，我们投资人期盼着那一天的到来。年会上茅老的精辟分析与论述，让冬日里的投资人见到了春日的阳光，让我们携起手来，共同期待互联网金融的春天早日到来。
我心目中的平台应该象茅老说的那样，能承担起社会责任，树立起敢于发展，敢于创新，敢于担当的正确理念，在管理上更上一台阶，克服短视现象，以运营为基础，与时代接轨，与互联网最新技术接轨，多听投资人的心声，力求平稳发展，回报社会，回报所有的投资人。 篇三：金融学习心得体会
新型金融机构培训班学习心得体会----xxxxxxx 由自治区党委组织部与自治区新型金融机构党委联合安排，我有幸于今年xx月xx日至
xx月xx日在xx大学参加“xxx区新型金融机构党组织书记专题培训示范班”。短短五天的紧
张培训的确令我获益匪浅。首先，增长了自身知识，改善了我的知识结构。本次培训主要安排了九个方面的讲题，
既包括有具体业务知识，像“金融风险管理”，也包括有宏观方面课题，如“社会主义核心价
值观”、“企业文化与执行力”、“宏观经济形势”，党建工作的知识，像“做好新形势下非公企
业党建公司”、“党性修养及党员管理”，还包括有与我们日常工作生活紧密相关的一些内容，
如“关于当前金融几个热点问题的看法”、“网络时代金融企业如何与媒体打交道”等等，担
任授课人员既有中央领导，也有教授学者，他们深入浅出、形象生动的讲解，从方方面面帮
助我们增长了见识。有些领导、学者还将他们最新的研究成果毫无保留地合盘托出，如此近
距离聆听业界权威们的耐心细致讲解，我觉得这样的机会对于我们从事金融工作的管理人员
真的是非常难得、非常宝贵。众所周知，当前社会是一个学习型社会，我们自身工作中所面
临的知识更新频度更快、任务要求更高，此种形势下，此次培训为我们提供的知识养分，对 于丰富我们的知识积累、改善我们的知识结构促使我们在现实挑战面前游刃有余地做好本职
工作，尽管说有些杯水车薪，但无疑是雪中送炭，益处多多。其次，加强了同行交流， 汲取了有益经验。本次培训，还穿插了座谈讨论、工作经验交流环节，这为我们学员相
互之间沟通了解、取长补短创造了契机。此次参加培训的学员，分别来自xxxx区各家新型金
融机构，虽然说我们大家都在同地区工作，但毕竟各地实际情况千差万别，在工作认识上每
个人会有自己独特的见解、在工作开展上不同单位也会有自己独到的经验。事实也确实证明
了这一点，通过这次培训，使我对今后如何开展公司业务和高效做好工作有了进一步认识和
了解。在此意义上可以说，此次培训不仅为我们新型金融机构管理人员搭建起了一个学习知
识的平台，同时也为我们打通了一个彼此交流实践经验、共同促进新型金融机构稳步发展的
有益通道。
其次，通过这次学习使我对党的性质有了更进一步的了解。中国共产党是中国工人阶级
的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心。中国
共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民
的根本利益,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源。同时让我对党建、党性及党员管理与
发展有了充分的认识和了解，非公有制企业党组织要实现业主认可、员工认知、党员认同的
目标，做到有为有位，就要探索建立一套符合非公有制经济特点，有利于非公有制企业党组
织更好发挥作用的运作机制，把企业优秀党员培养推荐成为企业管理干部，实行党组织与董
事会、经理等企业决策机构交叉任职，提高党员在企业决策层中的比例，增强党组织参与决
策的影响力、渗透力和可行性，这样才能更好的把党组织和企业团结起来，充分发挥党组织
在企业中的积极作用。在这次授课中，让我明白了党性
的修养是一个党员领导干部的终生课题：坚定理想信念，坚守共产党人精神家园和追求；
增强为民服务的意识，永葆共产党人的政治本色；增强勤政务实的意识和能力，努力创造经
得起实践、人民、历史检验的实绩；任何时候都要敢于担当，勇做时代的劲草、真金；时刻
做到清正廉洁，守住自己的政治生命。让我懂得党员的发展与管理工作是党的建设的一项经
常性、基础性的工作，也是党组织工作的一项基本职责，通过参加党委组织党员发展工作业
务培训，学习掌握发展党员工作的程序要求和有关党员发展工作的精神等业务知识，针对新
形势下发展党员工作中遇到的新情况，新问题探索新途径，探讨新方法，切实提高做好新形
势下发展党员工作的水平。再次，有利于把握工作方向，以全新的角度对待和解决难点问题。无论是在课堂的授课
中，还是学员之间的交流过程中，大家都普遍提到面对当前复杂的经济发展环境，新型金融
机构也面临着各种形式的风险考验，国有各大银行一直是金融界的主力军，“民间借贷”问题
对金融从业者感触较多，当周边一些企业老板经营出现风险，资金链断裂往往涉及银行贷款，
由于“民间借贷”现象已成为社会经济循环中的不可或缺的环节，一旦出现风险，必将引发
连锁反应另外再加上“民间借贷”缺乏机制约束、信息不透明、相关法律制度空白等因素对
金融机构信贷资产的风险防控带来很大的考验。因此在我们调查借款人经营情况的同时，类
似于“民间借贷”的这种隐形负债必须作为贷款调查的重点，在此方面，传统调查方式显然
已不适应我们针对此类风险的风险防范要求，必须要进行风险防控手段的创新，才能有效防
范金融机构信贷资产的安全。通过此次培训，使我不仅开阔了视野，也收获了友谊。使我有缘领略领导、学者们的风采，不只是学识上的风采，更兼职
业道德、人格方面的魅力。比如像授课的专家学者，虽说他们身居一定地位，但他们非常平
易近人，上课前后会非常恭敬地向在座学员鞠躬致敬，而且循循善诱，近几个小时讲课时间
一直富有激情的给学员们授课，力图给学员们讲解更多关于金融方面的知识和对党的理解等。
在他们讲解中所透露出的对于学习、研究的孜孜以求精神也极大地感染和激励着我们。这些
方面，虽然不是具体的理论知识但它作为一种精神财富，会对我们今后为人处事、待人接物
等方面产生潜移默化的良好作用。难忘的五天培训时间转瞬即逝在此由衷地感谢自治区党委
组织部与自治区新型金融机构党委为我们新型金融机构党组织素质提升提供了宝贵时机，感
谢xx大学相关工作人员认真周到的服务、无微不至的关心，也希望与此类型的培训班能长期
举办下去，并越办越好。篇二：金融学学习心得体会 《金融学》课程感悟
2008级汽车工程系
车辆x班
xx 学完《金融学》这门课程。对金融学的大致范围有了进一步的了解其中包括金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，
以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，银行、证券、投资、保险、期货等 理论也在金融学的研究范围内。学了大半学期的金融学，不能说对金融这方面掌握渗透，老师在课上所授予的也只是让
学生大致地了解。当初报这门课程主要是想多学一点关于炒股的知识，但是接触了这门课程
才知道，金融学包含的领域远超这些。 对与中国的楼市，老师在课上也讲了不少，下面就金融所涉及的领域结合网络上的一些
资料对中国楼市普遍偏高的情况分析一下
一，炒房者推高楼价
最近的楼市行情来看，明显是炒房者推高出货我国的房价无疑是被买上去的，但实际上是被一部分人买上去的。 相对于买不起房子的
弱势群体而言， 社会上存在着拥有两套、三套甚至更多套房子的“优势群体”， 自己拉高房
价的购房者就是这一部分优势群体。
1、炒房团胜利大逃亡，从楼市上赚取大量利润的资本，必然进入生活用品领域。炒作
农产品什么的。对通胀是个巨大的推动，而恶性通胀会造成社会动荡。这是政府绝对不能忍
受的。
2、在人民币对内不断贬值的情况下，从楼市上赚取大量利润的资本，在股市不能上涨的
情况下，只剩下一个保值渠道了，那就是换成美元。因为美元在不断上涨啊。这样必然消耗外汇储备。在政府时时刻刻担心热钱流出的情况下，
大量资本从人民币流向美元会造成民间资本的示范作用，一旦形成潮流。形成人民币兑换美
元潮，那会要了银行的小命。这是政府绝对不能容忍的。为了防止断供潮，为了防止通胀，为了防止资本流出。这才是此次楼市调控的真实用意。
但调控后地方政府的卖地收入必然减少，到时候通过物业税弥补就行了。 目的就是将楼市获利的资金给关起来。然后通过物业税什么的慢慢收割就行了。据最近
消息，房产税，或者物业税可能5月份很快就会出台。
二、价格高涨，因为需求存在。面对一路上扬的房价，几乎所有针砭房地产业的经济学者和所有期望房价芝麻开花节节
高的开发商，在这一“需求决定价格”的经济学原理上达成了共识。由于房价完全由供求决
定， 我国的高房价只能说明一点， 和股市暴涨的原因一样， 中国人太有钱了！ 市场经济
下的房地产市场，是一个标准的买方市场， 一个愿卖，一个愿买，是需求者，也只有需求者，
给了房地产商很大的利润空间， 给了政府丰厚的土地出让金， 是他们自己拉高了房价。
“一个城市的建设需要上百年时间。纽约和香港这些大都市都曾经经历过整个城市成为
一个大工地的飞速发展时代。如今，北京上海也进入了一个建筑时代。这跟人的青春期一样。”
soho中国有限公司董事长潘石屹笃定地预测北京的未来。在他办公室的落地窗外，拔地而起
的密集高楼，似乎为
他的话做着注解。华远集团董事长任志强也认为城市化进程将支撑房地产市场需求。到2010年，我国需要
将1.06亿人口转移为城镇人口，而到2020年时，这一数字将达到3.25亿。而若以人均20平米的住房面积计算，仅住宅届时就需要65亿平米以上。
但这两位地产界的风云人物所说的需求，更多属于社会学范畴。原央行研究局研究员陆
磊将这种需求称之为“需求幻象”真正决定房地产需求的依据是居民的可支配收入，也就是
居民的实际购买力。
2000年以来，住宅销售额增长普遍地显著高于城镇居民人均可支配收入增长和城乡居民
储蓄余额增长。在差距最小的2002年，住宅销售额仍高于居民收入增长9.7个百分点；在差
距最大的2000年，达到了45.5个百分点。“目前房地产业的需求是一种泡沫式的，一种为了投机而进行着的需求。”中国社科院金
融研究所金融发展室主任易宪容说。支撑着这种需求的资金主要分为两种，一是各类游资，
一是银行贷款。
以重庆房地产市场为例。今年上半年，重庆市房地产的诱人利润吸引了跨境资金纷至沓
来。据人民银行重庆营业管理部国际收支统计监测系统显示，前6个月，从境外流入重庆房
地产业的资金达1亿2785万美元，同比增长高达11.1倍。大量游资的进入，使这座西南城
市今年一季度房价的涨幅达到14.5%。
三、银行贷款也助了房价一臂之力。
虽然121号文件在资金上卡住了房地产开发商的咽喉，但在个人房贷上没有新的限制，
这算是为房地产市场的长流不息网开一面。来自上海银监局的数据显示，今年上半年，上海
个人住房贷款增加345.11亿元，增幅达20%。 在土地不会贬值的预期下，大量银行资金通
过个人贷款形式进入房地产市场，推高房价。
四、房价节节上涨的另一个原因是成本资料显示，今年上半年大概有29万亩土地是通过招拍挂成交的，它的价格是协议出让价
格的6～8倍。另一位学者得出了相同的观点：土地购置价的上涨，是导致房价上涨的一个主
要原因。他分析认为，土地价格每上升1个百分点，楼盘价格会上升0.78个百分点。这远远
高出了信贷注入对房价推动的边际效应 以上是我大致了解的房价过高的原因
金融学是一门很有趣的课程，现在金融人才需求旺盛,但是这个行业的门槛正在水涨船高。
金融招聘会上，学历的要求仍然很高，比较好的金融机构，几乎都要求硕士以上学历，名校
毕业，甚至要海归。
除了学历要求之外,也需要越来越多的复合型人才。总之，在金融学的学习和考研的事情
上，还是韩老先生的一句古话说的好，业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。只要考虑清楚，
多加勤奋，自然成功。篇三：经济金融干部专题培训学习心得
经济金融干部专题培训学习心得惠云召
2014年11月，根据组织安排，我参加了“经济金融干部专题培训”，培训期间，我根据
课程安排，参加了20多个专题的学习，并根据实践教学的需要，参观了三处经济建设实体教
学场所，这些都对我个人在日后工作成长和发展积累了宝贵的理论知识和实践经验，是一笔 不可多得的精神财富。本次培训，我有以下心得体会。
一、拓宽了知识面，改善了知识结构
本次培训涉及了多个职能领域和多学科知识，即有宏观的理论指导，也有微观的案例分
析，且在日常教学中，各位授课老师还有针对性的讲解了一些与我们的工作和生活密切相关
的热点问题，担任授课的老师均来自各个方面的专家、学者，在区域经济社会飞速发展的时
期，此次培训拓宽了我的知识面，改善了我的知识结构，使我在从事本职工作时能游刃有余。
二、加强互动交流，汲取了宝贵经验
本次培训把教与学的互动、学员与学员的交流纳入了培训学习环节，使我能够结合本职
工作与其他区市县各部门工作的同志之间相互沟通，取长补短。通过与老师及其他学员的交
流和沟通，对于相同的问题，会得到不同的有益见解，这些都有助于我在今后工作中更加精
益求精，积极创新。从学习互动这个层面出发，本次培训，不仅为我在全市范围内搭建了一
个知识学习的平台，更为我打通了一个彼此有效交流、共同促进创新、共促区域经济社会发展
的有益通道。
三、补充了金融知识，提升了指导实践、预防风险的能力
在实践教学活动中，对于类似于“民间借贷”、“货币流通”、“金融风险调控”、“失业保
险设计”等问题，无论在课堂听讲中，还是在课后交流中，每次都能从不同的角度，吸取更
多的见解，这使我在日后工作中有了多种思考的角度，即用经济学的眼光看等部分问题，以
为群众服务为宗旨解决部分问题，以科学发展去规划部分发展性问题。总之，本次培训，对我来说，无疑于雪中送碳，不但使我能近距离聆听各行各业专家的
教诲，便为我在日后工作和学习中积累了宝贵的精神财富和实践经验。篇四：金融学心得
安徽建筑大学10土木学院测绘工程（2）班
金融学课程学习体会
经过在校时间对金融学课程的学习，我深刻感觉到金融学在日常生活中有很大的用处，
是我们生活处处都会用到的知识。尤其金融学的研究范畴在经济生活中具有极端重要性。
现实生活中的各种问题均需要通过学习《当代金融学》来取得科学的认识。学习《当代
金融学》可以为深入学习经济类各专业课程奠定理论基础。金融学专业教育中统帅性的基础
理论课，是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”和“面向21世纪经济、管理类核心
课程”之一，是金融、财政、工商管理和会计学等专业的必修课，其它相关专业的选修课。金融学的基础知识以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本
知识及其运动规律，客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新
发展，立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，
实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。
（一）使我对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻 的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的
掌握，并且深刻的掌握了观察和分析金融问题的正确方法，培养出我们独立辨析金融理论和
解决实际问题的能力。这对将来的工作当中
面临的各种情况可以有深一步的了解，以便有更好的处理方式。
（二）提高了我在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
这门课程采用宽口径的金融理论研究范畴，可以理解为：凡是涉及货币供给、银行与非银行
信用、以证券交易为操作特征的投资、商业保险、以及以类似形式进行运作的所有活动的集
合，是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体。金融学是一个有内在联系的有
机整体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金
融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部分，是金融学中最重要的内容之一。开放经济条
件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系。总之，金融学的知识让我体会到很多实用的知识，可以在日常生活中更好的处理所出现
的事件，使我深深的感受到知识的重要。
随着信息化社会，学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革，
远程开放教育应运而生。通过参加远程开放教育的学习，促使我的学习观念有了很大的认识，
主要有以下体会：
一、走向２１世纪的中国金融科学 世纪前夜话金融，就应该考虑走向２１世纪的中国金融科学。任何科学都有其发展的阶
段性，有明显的时代特点，或者说会打上所处时代的烙印。我们需要揭发其发展趋势。但科
学又是一个发展过程，是滚动式向前发展的，我们只能完成历史赋予我们而我们也有条件去
做的事情。我们要在发展市场经济的过程中，在全社会普及金融知识，提高相当一部分人的
金融科学水平，急需建立的是面向２１世纪的鳔胶完整的金融科学体系。 首先遇到的就是关于金融学科的定位问题。目前理论界一般将经济学作为一级学科，据
此，金融学就是二级学科。按照钱学森同志的见解，金融学是同政治经济学并列的一级学科，
那它下面就是
二、
三、四级等等。为此，就要回顾一番，追根究底。
一是，金融学是不是一门科学？多年来一直就是模糊不清的问题。一些人承认它是一门
科学，但很少或没有人把金融学作为一门学科进行深入系统研究。只研究金融学下属分支课
题，而对它的学科整体，如：它的内容、特点、结构和规律，它的发展演变过程，它与其他
学科的关系等等，没有或很少研究。似乎有点舍本求末之嫌。一些人同样研究金融领域理论 与实践问题，但不承认或无视金融学这样一门科学。突出的矛盾，表现在一些高等院校，金
融专业的基础理论课，讲的是金融科学内容，教材却是货币银行学。现有货币银行学教材上
百部，内容却未超出金融学的范畴。二是，要看中国金融学科的演变。从不同时期看：
1、解放前，货币银行学作为西方经济学的一门学问，随着现代银行等金融机构的进入，
也传入中国。
2、解放初期，金融学或金融科学作为一个完整的概念而正是提出。１９５０年中国金融
学会的成立，是重要标志。但一些主要院校仍以货币银行学进行教学，从苏联引进了黄皮书
“资本主义货币流通与信用”，“社会主义货币流通与信用”等教材。
3、六七十年代，受“左”的思潮影响，金融理论研究被设置种种禁区，研究活动几乎中
断。
4、七十年代末期以后，金融理论研究逐渐恢复，突破各种禁区，学会恢复
活动。院校教学在内容上趋于一致，合流（虽然仍为货币银行学），金融科学作为一个新
兴的学科独立出来。
5、八十年代中期，钱学森等学者提出“金融经济学”的概念。认为金融学是技术理论科
学，金融经济学是基础理论科学，是与政治经济学、生产经济学并列的综合性社会性的金融
学科。当然，这些研究还在进行之中，但很难说金融科学体系是否已进入一个新阶段，这个
问题还有待于进一步论证。
推荐第4篇：改革创新担当心得体会
改革、创新、担当大讨论心得体会
10月20日，在汉中市政府召开了“改革、创新、担当”大讨论活动动员会，据悉，大讨论将持续5个月。会上，汉中市委书记魏增军表示，不作为是最大的失职。会上，汉中市委书记魏增军表示，大讨论活动是为了唤起干部的热情和干劲，为深化群众路线增加活力，同时，还要保持良好的作风。“群众路线给 干部在精神上补了钙，也为群众解决了问题，但作风一直在路上，要继续保持。”魏增军表示，改革的重点在于将管理制改为服务制，针对“不想改、不会改”的问 题，要积极解决。对中央已明确的改革事项，要不等不靠，对已明确的改革方向，要大胆尝试，对未明确的改革，不能盲目推进。创新的重点在于激发创造力，魏增军还介绍在外地视察中，所见到的创新点，例如在晾衣架上装烘干设备，在玻璃杯装充电设备等，“要学会借鉴，大胆创造。”而对于担当，也属讨论重点，不能满 足于当一天和尚撞一天钟，要真正为群众解决问题，“不作为是最大的失职，要给单位和地方留下痕迹。
改革创新是时代精神的核心，勇于担当是推动改革的精神动力。要在全面深化改革的时代大潮中，实现邢台的科学发展、绿色崛起，需要广大党员干部以先辈风范和 身边的先进典型为标杆，坚定勇于担当的政治定力，培养敢于担当的无私情怀，锤炼善于担当的过硬本领，用勇于担当推动改革，用改革谋求发展。 改革创新历来是推动经济社会发展的不竭动力。向改革要发展，用改革来解决发展中的问题，是我们党在新形势下应对问题、解决问题的一大动力。但改革必然触动 利益，越往前进行就越 1 会遇到“硬骨头”、“拦路虎”；创新肯定要闯新路，越向前迈步越需要大胆地试、大胆地闯。要啃掉“硬骨头”，大胆闯新路，勇于担当的 精神动力不可或缺。勇于担当、敢于担当、善于担当，才能闯出新路子，干出新事业。
勇于担当、锐意进取是我们党的重要政治本色和精神品格。唯有学习先辈先进的公仆情怀，把群众利益放在第一位考虑，培养敢于担当的无私情怀；不断提高自身素 质能力，切实解决群众关心关注的问题，锤炼勇于担当的过硬本领，广大党员干部才能担起改革创新重任，从而不辱使命，走出发展新路，闯出发展新天地。
推荐第5篇：改革、创新、担当心得体会
“改革、创新、担当”心得体会
——护理部
开展“改革、创新、担当”大讨论活动，是深入学习贯彻党的十八大精神，是实现伟大“中国梦”的现实需要。开展大讨论活动，对学习贯彻十八大精神和省委、市委、县委重大战略部署，确保全县同步建成小康社会均具有十分重要的意义。
只有不断推陈出新，用于改革，敢于创新，不拘一格用人才。才能选出默默无闻的老黄牛，用于驰骋的千里马。要不断强化创新意识，善于在创新中谋发展、在创新中求突破，推陈出新，真正为事业选人好才。创新要行动，通过创新工作方式方法，创新工作载体等方式，改进和改善工作。没有创新就没有进步，没有创新就如死水一潭，不进则退。坚持解放思想、改革创新大讨论，以突破前人、实践改进为创新的目的。
敢于担当，不是一句承诺、一声口号，而是在遇到急难险重的工作，发生重大事件时，充分发挥“主心骨”作用，亲自上阵，带头冲锋，在困境中找出路、在困难中找办法，确保各项工作扎扎实实向前推进。
一要在加快发展上敢于担当。当前，面对跨越发展的现实要求，需要我们具有敢于超越、敢挑重担、敢争第一的精神。只有敢于在逆境中求发展，在困境中找出路，才能有所作为，不断开创工作新局面。要敢于解放思想。解放思想需要突破旧的思维定式和各种条条框框，这种突破意味着要排除各种阻力，要冒许多风险。如果一切按部就班，凡事因循守旧，就会痛失发展良机。
所以要义无反顾地担起加快发展的重责，在解放思想上勇于突破，开启跨越发展的新思路。要敢于抓抢机遇。抢抓机遇，重在“抢”，不抢，机遇往往会擦肩而过。
二要在化解矛盾上敢于担当。现在，我们经济社会正处在转轨转型期，敢担当，就是要在突出问题、矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。
三是工作作风要硬。勇于担当，离不开优良的作风。我们都必须对自身的作风建设提出更高的要求，凡是要求别人做的，自己先要带头做好，凡是要求下面做到的，自己首先要当表率。要把各项工作的落实摆在重中之重的位置，所有工作都要精心设想、缜密谋划，定下的事雷厉风行，看准的事一抓到底、抓出成效。要经常深入基层，不妄想空谈，不做表面文章，把计划、目标、任务从会议上、嘴巴上、文件上落实到具体、实际的行动中，变成有形的、有数的、有内容的项目。要做到廉洁自律，不折不扣地落实廉洁从业的若干规定，筑牢拒腐防变的思想防线，无私才能无畏，清白作人、干净干事，就会形成敢于担当的资格和底气。
四要有较高的要求和较强的素质。只有勇于担当才能勇往直前，才能做实事，出实效。怕担责任只能导致不求有功但求无过，人云亦云，因循守旧。从而人浮于事。要有担当意识，敢抓敢管，敢于碰硬，做到问题不回避，责任不推诿。必须讲担当、肯担当、真担当，要把责任举到头顶、把名利踩在脚下、把工作装在心中，体现人人有担当，个个讲责任。
五是敢于担当必须要有真本事、真本领，“没有金刚钻，不揽瓷器活。”没有真刀真枪的能力和智慧，敢于担当的结果可能
会事与愿违、事倍功半。要对中央、省市委重要决策部署有较深的理解和把握，准确把握上级的政策取向、准备把握市情发展，把上级精神吃透用活，特别是面对全面深化改革，升级发展的任务，要密切结合实际，落实落靠，不断提升服务经济社会发展的能力和水平。要学会按照客观规律和科学规律办事，尤其是对突发之事、棘手之事，站稳群众立场，找准切入点和突破口，一个环节一个环节地突破，一道难题一道难题地破解。要正确对待不同己见的声音，对立面的反对声音，舆论层面的批评声音，善于运用批评和自我批评的武器，要具备较强的抗压能力。
“敢于担当、敢于碰硬、敢于创新”大讨论活动是一项实践性极强的活动，要确保活动取得实效，必须有创新的思路和务实的举措。作为一名基层医院的护士，我们应该把开展大讨论活动与自身工作紧密结合，既确保大讨论活动有序开展，又不影响日常工作的运作。只有这样，在能够为维护好一方平安奉献自己最大的力量。
推荐第6篇：某改革创新心得体会
XX改革创新心得体会
XX改革创新心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX改革创新心得体会
“解放思想改革创新在行动”学习心得 开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快 “四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。
作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这次活动的重要性和必要性;按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动;要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平;要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。
作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、“五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关;着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关;着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关;着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关;着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。
作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。
XX改革创新心得体会
一、我对工作过程导向课程体系的认识
通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设;以岗位目标为目标，找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
二、我校在课程改革上存在的不足
通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：
第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的 科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。
第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力 和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。
三、作为一线教师应该如何授课
通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：
(1) 创新教学方法。
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的需求。
(2) 转变授课方式。
基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为 工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
(3) 转变考试形式
即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。
总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才 ，努力完成历史赋予我们的历史使命。
推荐第7篇：教师20+25教学模式改革心得体会
教师20+25教学模式改革心得体会
本学期在学校领导的指导下，通过学习江苏洋思中学、山东杜郎口中学教学经验的材料和观看课堂教学视频以及海口长流中学成功办学经验的学习，我们高二级部全体教师积极投身于新课程下的课堂教学改革，在此次学习活动中我感慨颇多，受益匪浅，现将自己的学习心得体会总结如下：
一、洋思中学遵循科学的课堂教学模式：
课堂教学是学校教育教学的基本组织形式，洋思中学的做法是“先学后教、当堂训练”。以教师为主导、学生为主体、训练为主线。教师在课堂上先出示学习目标、指导学生自学；暴露问题后，教师再着重进行点拨，帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业、进行严格训练形成能力。我个人理解“先学后教、当堂训练”的教堂教学结构，不只是教师传授方式的变化，更重要是充分体现了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
现在我们老师都有一种这样的感触：如今的学生是越来越难教，一届不如一届。我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,而学生却平静如水,大多数学生还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果，实在让人费解、大为失望。而洋思提倡先学后教,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题。面向全体学生、以学定教、从测促学的教学思想，这才是符合教育教学规律的一种有效方法。
现在我们没有选择学生的空间和余地，只有选择更好地教育教学方式。“先学后教、当堂训练”是非常好的课堂教学模式，有助于学生养成良好的自主学习习惯，突出学生的自主学习。在实施前我们应该对这种教学模式进行认真的学习与讨论，才能够把这种教学模式与我校的实际情况结合起来。针对我校学生的底子薄，自学能力差，要是完全按照洋思的“先学后教、当堂训练”的方式、方法，不一定能收到好的效果，我们的课堂教学改革还处于初级探索阶段。我们应该在洋思教学模式的指引下，开展具有我校特点的“先学后教、当堂训练”的新型课堂教学模式。我相信在各位学校领导的关心与指导下，会探索出适合我们自己的教学模式的。
二、“以人为本”的教育理念在杜郎口的课堂上得到了充分展现。
杜郎口中学的课堂教学采用的是适合他们自己的“三三六”自主学习模式，最大限度地发挥了学生的主动性和主体作用，体现了以人为本、关注生命的办学理念。在他们的课堂上，没有讲台，没有高高在上的老师，没有滔滔不绝的讲解；教师只是一个组织者，而不是一个实践者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，学生完全主宰了整个课堂，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。正如杜郎口中学的学生感言：“给我一片蓝天，我一定能展翅遨翔”。
利用合作学习来调动学生的积极性是杜郎口中学课堂教学的又一个成功经验。在课堂上打破传统的座位形式，实行分组而坐，把全体学生分成若干个学习小组，每组选出一个精干的组长，来主导组织本小组的学习活动，这样做的目的是为了便于合作学习，通过组内互动的交流，使每个学生都有参与和自我表现的机会，促进学生之间的互相启迪，互相帮助。这种自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，大家都以主人翁的身份投入到学习中，形成了较强的学习凝聚力，共同完成学习任务。
因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。正如同杜郎口中学校园中的标语一样：“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。”面对新课程，我们教师应确定更高层次的教学目标，教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，学生应
成为课堂学习的主人，只有这样，才能实现我们新课改的目标！
洋思中学、杜郎口中学为我们的教育创立了典范，海口市长流中学为我们提供了办学的成功经验，在学校领导班子、全体教职员工和同学们的共同努力之下，只要我们精诚协作，结合学校实际，用心办教育，认真落实高中新课程改革的要求，积极探索与开发适合我校的课堂教学模式，不断完善我们的工作，不久的将来我们也能创造出辉煌高考成绩，相信我们的明天会更美好。
推荐第8篇：教师新课程改革心得体会
今年秋天，安徽省成为新一批进入课程改革的省份。进入8月底以来，随着我市各高级中学相继开学，按新课程标准编写的高一教材陆续与广大高一新生及其家长见面。新教材让人耳目一新，但也让许多家长对学校、教师和学生能否适应这一巨大变化充满疑虑。我们高一历史备课组成员从事高中历史教学多年，并且参加了今年暑假的新课程改革培训，现仅就广大家长和社会普遍存在的疑虑和困惑，择要回答有关问题，希望通过我们的解答能够达到解疑释惑的目的。 新学期到来时，许多家长面对新教材既有一种新鲜感又有一丝丝隐忧，他们担心的是学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，在缓慢的适应过程中，学生的成绩以及将来的高考是否会受到影响。仅就历史学科而言，历史教材改革有必要吗？ 首先让我们回顾一下新中国成立以来我国历史教科书的演变历程。新中国成立初期至改革开放前，我国历史教材存在两大问题，一是深受苏联影响，二是存在的严重“左” 倾错误。改革开放以后到20世纪80年代中期实行“一纲一本、编审合
一、高度统一”的中央集权化的教科书制度。上面两个时期的教科书都存在一定的问题。如为了强调思想性，突出政治方面的功能，一些历史史实“失真”，同时，过分重视政治斗争史，而忽略经济史、文化史；教材写的空洞，空论、议论、说教较多，标题严肃、呆板，常常令学生望而生畏；中学教科书几乎成为大学历史课本的缩写本，抽象的概念多，现成的结论多，叙述形式呆板，引不起学生的学习兴趣。从上世纪80年代末起，国家教委（后为教育部）下大力气改革包括中学历史学科在内的各科教材，制定颁布符合时代精神的教学大纲，它使高中历史教学的总体目标更加全面，思想教育目标的内涵得到拓展，能力培养的原则得到充分强调。同时，大纲还注意了吸收最新研究成果，丰富了历史教学的内容。2002年春，教育部进一步修改了大纲，制定了更新的课程标准，组织历史学界专家学者编写了四套历史新教材。我们现在使用的人民教育出版社出版的教材（简称“人教版”）即是其中之一。由此看来，历史教材改革是改革开放的时代要求，是培养社会主义现代化合格人才的要求，是大势所趋，不改不行。 今年秋季使用的历史新教材是严格按照新历史课程标准编写的。那么，这个历史课程标准主要有哪些特点呢？ 新历史课程标准颁布以后，我们进行了认真学习和研究。我个人认为这个历史课程标准主要有以下几个特点：①由过去过于注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会做人。②在课程结构上以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构。③在课程内容上依据时代性和基础性的原则，革新了课程的内容，精选了学生终身学习必备的基础知识，增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。④在课程实施中，强调学生探究式学习方式的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题、解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。⑤在课程评价上，探索符合课改精神的公正、合理以及科学的教学评价机制。 在传统的教育教学过程中，无论是执教的老师还是学生的家长，甚至学生自己都只关注考试的分数即学习的最终结果。这种评价体系对于中上等的学生来说确实具有一定的鼓励性质，但对于一直处于中下等的来说，学习带给他们的就是一次次失败。对名次、等级的关注失去了对学习本身的关注，也就失去了历史教育的根本目的。请问武老师，新的历史课程标准在学习评价方面有哪些变化呢？ 旧的历史教学大纲与新的历史课程标准在学习评价方面的确发生了巨大的变化，最明显的不同点在三个方面：评价内容、评价主体与评价方法。基于这三个方面的差异，我可以断言：这是两种完全不同的评价体系！第一，评价内容。新的历史课程标准在评价内容有两个方面与历史教学大纲完全不同，这就是“过程与方法”和 “情感、态度与价值观”。前者，历史课程标准解读中解释为：对学生的评价不仅要关注其学习的最终结果，更要关注学生历史学习的过程，不能忽视学生在学习过程中所作的努力和尝试、所用的学习方法和策略以及影响学生学习的各种内外部因素。从某种意义上来说，过程比结果更重要。后者，历史课程标准解读中解释为：历史学习内容中包含着非常丰富的情感态度与价值观的教育因素。根据历史课程目标的要求，这一方面的评价主要集中在以下几点：爱国主义情感，包括对民族精神的领悟和弘扬、对国家和民族的自豪感、历史使命感和社会责任感；人文素养和科学精神、科学态度以及积极进取的人生态度和健全的人格；国际意识方面，是对各地区、民族、国家的发展统一性与多样性的认识、理解和尊重以及国际交流、合作、竞争意识等。第二，评价主体。传统教学评价的主体是教师或教育管理者，评价活动也基本上在校园环境中进行。新课程倡导新的评价观，特别提出“评价共同体”的概念。 将参与评价的人员从教师与学校管理者扩展到学生、家长和社会人士。第三，评价方法。评价方法实行多样性的原则。以往评价方法很单一，主要就是考试，而现在则改变为五种形式即建立学习档案，撰写历史习作、历史制作、历史调查和考试。由此，我个人认为，这是一次最有力度的教育改革，也是新中国成立以来八次课改中最回归历史教学规律的一次教育改革。 既然历史课程标准发生了如此巨大的变化，那么具体到历史教材上，新高中历史教科书和以往的历史教科书有什么变化呢？ 让我们回到第一个问题上：新学期到来时，许多家长面对新教科书的推行普遍有一丝隐忧，他们担心的是学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，尤其是担心广大教师能否胜任新教科书的教学工作。请你就这一问题谈谈看法好吗？ 好的。广大学生家长对学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，尤其是对广大教师能否胜任新教科书的教学工作的担忧是完全可以理解的。我们广大教师要把家长的担忧自觉转化为动力，认真学习新课程标准，努力钻研教材，切实转变习以为常的教学观念和教师观念，尽快完成教师的角色转变。实际上，为了迎接这次新课程改改革，省教育厅，市教育局以及各个学校早在几年前就积极着手准备。今年夏天，全省广大历史教师更是克服炎热酷暑，本着“不培训不上岗、先培训后上岗”的原则，接受了严格的岗前培训。我相信我们不会辜负热心关注教育事业的广大家长和社会的期望的。 当然，新课程标准和新教材在实施过程中对广大教育工作者绝对是一场严峻的考验和挑战。首先，广大教师，要有过硬的基本功。为此，广大教师要努力更新知识结构，要树立终生学习的思想，加强自身学习；要加强理论学习，在新教育理念引领下迅速成长；要与同伴之间互助、合作与沟通，实现教育资源共享；要充分利用网络资源，及时了解史学研究动态，使自己的知识结构迅速更新；要不间断地进行自我总结与反思，运用各种方式弥补和充实自己。其次，在教学过程中，要紧扣课标，践行课标，真正地把“三维目标”落到实处；迅速实现角色转换，由传统上的“传道、授业、解惑”转变为学生学习的组织者、引导者、合作者；积极营造良好的学习氛围，创设一个平等、自由、民主、信任、友爱、理解的学习环境。 当然，在这里我还想就实行课程改革后，广大家长在孩子学习成长过程中存在的一些问题谈点看法。一是家长在辅导孩子过程中也应转变角色，以平等的、合作的身份参与其中，共同进行探究式学习，要在学习过程中发现孩子的进步，要让孩子在学习过程中尝试不同方式、方法，找到学习的乐趣，不要轻易以学习结果即考试分数作为衡量孩子进步与否的唯一标准，要从多元的角度关注孩子的健康成长。二是家长要转变观念，要允许孩子走出狭窄的课堂，走向社会，通过一切正当的途径获取知识，要引导鼓励孩子通过网络、图书馆、农业劳动、工业生产等等途径获取、巩固书本知识。许多家长谈“网”色变，因噎废食，导致极好的教育资源未能加以利用，是十分可惜的
推荐第9篇：教师新课程改革心得体会
今年秋天，安徽省成为新一批进入课程改革的省份。进入8月底以来，随着我市各高级中学相继开学，按新课程标准编写的高一教材陆续与广大高一新生及其家长见面。新教材让人耳目一新，但也让许多家长对学校、教师和学生能否适应这一巨大变化充满疑虑。我们高一历史备课组成员从事高中历史教学多年，并且参加了今年暑假的新课程改革培训，现仅就广大家长
和社会普遍存在的疑虑和困惑，择要回答有关问题，希望通过我们的解答能够达到解疑释惑的目的。
新学期到来时，许多家长面对新教材既有一种新鲜感又有一丝丝隐忧，他们担心的是学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，在缓慢的适应过程中，学生的成绩以及将来的高考是否会受到影响。仅就历史学科而言，历史教材改革有必要吗？
首先让我们回顾一下新中国成立以来我国历史教科书的演变历程。新中国成立初期至改革开放前，我国历史教材存在两大问题，一是深受苏联影响，二是存在的严重“左” 倾错误。改革开放以后到20世纪80年代中期实行“一纲一本、编审合
一、高度统一”的中央集权化的教科书制度。上面两个时期的教科书都存在一定的问题。如为了强调思想性，突出政治方面的功能，一些历史史实“失真”，同时，过分重视政治斗争史，而忽略经济史、文化史；教材写的空洞，空论、议论、说教较多，标题严肃、呆板，常常令学生望而生畏；中学教科书几乎成为大学历史课本的缩写本，抽象的概念多，现成的结论多，叙述形式呆板，引不起学生的学习兴趣。从上世纪80年代末起，国家教委（后为教育部）下大力气改革包括中学历史学科在内的各科教材，制定颁布符合时代精神的教学大纲，它使高中历史教学的总体目标更加全面，思想教育目标的内涵得到拓展，能力培养的原则得到充分强调。同时，大纲还注意了吸收最新研究成果，丰富了历史教学的内容。2002年春，教育部进一步修改了大纲，制定了更新的课程标准，组织历史学界专家学者编写了四套历史新教材。我们现在使用的人民教育出版社出版的教材（简称“人教版”）即是其中之一。由此看来，历史教材改革是改革开放的时代要求，是培养社会主义现代化合格人才的要求，是大势所趋，不改不行。
今年秋季使用的历史新教材是严格按照新历史课程标准编写的。那么，这个历史课程标准主要有哪些特点呢？
新历史课程标准颁布以后，我们进行了认真学习和研究。我个人认为这个历史课程标准主要有以下几个特点：①由过去过于注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会做人。②在课程结构上以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构。③在课程内容上依据时代性和基础性的原则，革新了课程的内容，精选了学生终身学习必备的基础知识，增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。④在课程实施中，强调学生探究式学习方式的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题、解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。⑤在课程评价上，探索符合课改精神的公正、合理以及科学的教学评价机制。
在传统的教育教学过程中，无论是执教的老师还是学生的家长，甚至学生自己都只关注考试的分数即学习的最终结果。这种评价体系对于中上等的学生来说确实具有一定的鼓励性质，但对于一直处于中下等的来说，学习带给他们的就是一次次失败。对名次、等级的关注失去了对学习本身的关注，也就失去了历史教育的根本目的。请问武老师，新的历史课程标准在学习评价方面有哪些变化呢？
旧的历史教学大纲与新的历史课程标准在学习评价方面的确发生了巨大的变化，最明显的不同点在三个方面：评价内容、评价主体与评价方法。基于这三个方面的差异，我可以断言：这是两种完全不同的评价体系！第一，评价内容。新的历史课程标准在评价内容有两个方面与历史教学大纲完全不同，这就是“过程与方法”和 “情感、态度与价值观”。前者，历史课程标准解读中解释为：对学生的评价不仅要关注其学习的最终结果，更要关注学生历史学习的过程，不能忽视学生在学习过程中所作的努力和尝试、所用的学习方法和策略以及影响学生学习的各种内外部因素。从某种意义上来说，过程比结果更重要。后者，历史课程标准解读中解释为：历史学习内容中包含着非常丰富的情感态度与价值观的教育因素。根据历史课程目标的要求，这一方面的评价主要集中在以下几点：爱国主义情感，包括对民族精神的领悟和弘扬、对国家和民族的自豪感、历史使命感和社会责任感；人文素养和科学精神、科学态度以及积极进取的人生态度和健全的人格；国际意识方面，是对各地区、民族、国家的发展统一性与多样性的认识、理解和尊重以及国际交流、合作、竞争意识等。第二，评价主体。传统教学评价的主体是教师或教育管理者，评价活动也基本上在校园环境中进行。新课程倡导新的评价观，特别提出“评价共同体”的概念。
将参与评价的人员从教师与学校管理者扩展到学生、家长和社会人士。第三，评价方法。评价方法实行多样性的原则。以往评价方法很单一，主要就是考试，而现在则改变为五种形式即建立学习档案，撰写历史习作、历史制作、历史调查和考试。由此，我个人认为，这是一次最有力度的教育改革，也是新中国成立以来八次课改中最回归历史教学规律的一次教育改革。
既
然历史课程标准发生了如此巨大的变化，那么具体到历史教材上，新高中历史教科书和以往的历史教科书有什么变化呢？
新高中历史教科书一改过去传统的通史体裁，充分考虑了高中学生的认知水平与发展需要，按照《普通高中历史课程标准（实验）》，把必修模块分为历史ⅰ、ⅱ、ⅲ三册，共25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济和思想文化、科学技术等领域的重要历史内容。其中必修历史（ⅰ）着重反映政治领域的重要内容，共有古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统
一、现代中国的对外关系、欧美资产阶级代议制的确立与发展等9个专题。必修历史（ⅱ）着重反映经济和社会生活领域的重要内容，共有古代中国经济的基本结构与特点、当今世界经济全球化趋势等8个专题。必修历史（ⅲ）着重反映思想文化和科学技术领域的重大内容，共有中国传统文化主流思想的演变、19世纪以来的世界文学艺术等8个专题。选修模块历史教材是供学生自由选择学习的，有6册，即历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃。
让我们回到第一个问题上：新学期到来时，许多家长面对新教科书的推行普遍有一丝隐忧，他们担心的是学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，尤其是担心广大教师能否胜任新教科书的教学工作。请你就这一问题谈谈看法好吗？
好的。广大学生家长对学校、教师和学生能否适应这一巨大变化，尤其是对广大教师能否胜任新教科书的教学工作的担忧是完全可以理解的。我们广大教师要把家长的担忧自觉转化为动力，认真学习新课程标准，努力钻研教材，切实转变习以为常的教学观念和教师观念，尽快完成教师的角色转变。实际上，为了迎接这次新课程改改革，省教育厅，市教育局以及各个学校早在几年前就积极着手准备。今年夏天，全省广大历史教师更是克服炎热酷暑，本着“不培训不上岗、先培训后上岗”的原则，接受了严格的岗前培训。我相信我们不会辜负热心关注教育事业的广大家长和社会的期望的。
当然，新课程标准和新教材在实施过程中对广大教育工作者绝对是一场严峻的考验和挑战。首先，广大教师，要有过硬的基本功。为此，广大教师要努力更新知识结构，要树立终生学习的思想，加强自身学习；要加强理论学习，在新教育理念引领下迅速成长；要与同伴之间互助、合作与沟通，实现教育资源共享；要充分利用网络资源，及时了解史学研究动态，使自己的知识结构迅速更新；要不间断地进行自我总结与反思，运用各种方式弥补和充实自己。其次，在教学过程中，要紧扣课标，践行课标，真正地把“三维目标”落到实处；迅速实现角色转换，由传统上的“传道、授业、解惑”转变为学生学习的组织者、引导者、合作者；积极营造良好的学习氛围，创设一个平等、自由、民主、信任、友爱、理解的学习环境。
当然，在这里我还想就实行课程改革后，广大家长在孩子学习成长过程中存在的一些问题谈点看法。一是家长在辅导孩子过程中也应转变角色，以平等的、合作的身份参与其中，共同进行探究式学习，要在学习过程中发现孩子的进步，要让孩子在学习过程中尝试不同方式、方法，找到学习的乐趣，不要轻易以学习结果即考试分数作为衡量孩子进步与否的唯一标准，要从多元的角度关注孩子的健康成长。二是家长要转变观念，要允许孩子走出狭窄的课堂，走向社会，通过一切正当的途径获取知识，要引导鼓励孩子通过网络、图书馆、农业劳动、工业生产等等途径获取、巩固书本知识。许多家长谈“网”色变，因噎废食，导致极好的教育资源未能加以利用，是十分可惜的
推荐第10篇：改革创新
改革创新、圆梦成长
--庆祝建国69周年“向国旗敬礼”主题教育讲话稿
刘富卓
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是《改革创新、圆梦成长》。今年是建国69周年，也是改革开放40周年，改革开放以来我们取得了许多辉煌的成就，主要成就有：
一是通过包产到户，解决了十三亿人口的吃饱饭问题。这是一个了不起的成就，与我国国情相似的印度，到现在仍没有解决了这个问题。
二是经济的腾飞，基本解决了脱贫致富问题。提出了社会主义市场经济这一思想和理论上的大胆创新，让我国的经济实现了腾飞，一跃成为世界第二大经济体，创造了世界经济史上的奇迹。
三是科学技术的巨大进步。在改革开放之后的近四十年间，我国的基础科学研究已经与世界前沿的水平接近或持平，有的甚至领先。比如在材料学、计算机、通信、制造业等方面，已经领先于世界水平。
四是国防的现代化。我国自行制造的航母、无人机、隐形战机、世界上类型最全的导弹、美国都公开承认无法拦截的新超音速导弹，等等，让别的国家再不敢轻易挑衅我国，海洋上也有了发言权。我们终于不用担心美舰在台湾海峡耀武扬威了，再不用担心出现第二次甲午战争了。
五是国际地位的提升和国际威信的提高。前四条的原因导致了我国国际地位的提升。但国际威信的提高，还得力于我国一贯的平等、互利、不干涉别国的内政守信重诺和经济互惠政策。
当然，改革开放的成就还有很多，比如教育、医疗、新农村建设、和谐社会建设等等，数不胜数。为此，我这里向全体师生发出倡议，在国旗下起誓：
我爱我们的祖国，我爱我们共同的家园，我为我是中国人而感到自豪，为祖国的日益强盛而感到骄傲。 我爱你五星红旗，向你敬礼！愿我们中国越来越强大，人民的生活越来越美好！祝福我们亲爱而又伟大的祖**亲，一步步走向繁荣富强，迈向辉煌胜利。我在你面前起誓，要做一个有道德人，保护伟大的祖国，做一个勇于拼搏，勇于奋斗，勇于创新的人，做一个对社会有用的栋梁之材。我心系祖国，愿为祖国的繁荣富强而不懈努力！
我们的祖国是腾飞的巨龙，是展翅的大鹏，是初升的红日，散发着勃勃的生机。尊敬国旗、国徽和国歌，就是热爱祖国的一种体现，而这，是我们每个人都要牢记心中的。同学们，明天就是是祖国的生日了，在我们为放假高兴时，不要忘了我是中国人,我爱我的祖国.我国的国名是：中华人民共和国；我国的国旗是五星红旗。
第11篇：教师创新团队心得体会
篇1：2014年教师团队精神培训心得体会 2014年教师团队精神培训心得体会
今天我校全体教师在校长的带领下共同学习了有关,管理方面的一些的知识.我深深的体会到如何更好的做到人与人之间沟通和交流.大家在一起就是一个大家庭, 一个团队，通过两天的学习，我的体会如下：
现在科学技术迅速发展，人们同样提倡团队精神，主要是因为这个行业的发展太快。而随着国际竞争的加剧，我国改革开放的进一步深入，中国的教育界也在发生深刻的变化，知识的更新速度在不断加速，每一个教师都不可穷尽所有的知识，学科的纵深发展的态势日益显现的同时，加强联系和协作成为必然的要求，这样就有必要提倡教师的团队精神。团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
一、团队精神有利于提高组织整体效能。
通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。不能要求每一个教师都是优秀教师，都是教育的行家里手；教育科学的发展呈纵深式的推进，从宏观和微观两个方面都要求走向联合与合作；某一门学科也要求多学科的参与才能更好地发挥该学科的优势。我们提倡教师的团队精神，可以集群体之优势，形成合力、聚为焦点，不必面面俱到，也许在解决教育的某些问题上或某个问题的某个方面，更能获得突破，但在团队之中，仍然要尊重劳动，尊重人才的价值取向，才能形成合作向上、积极进取精神是团队精神的基本内核之一。
二、“感恩与爱” 我们以前的教育，缺少了一课，那就是“感恩与爱”。我们很多时候不会爱自己，不会爱父母，不会爱朋友，不会爱领导，不会爱同事，经常在做着让“亲者痛”的事情。我们不知道如何表达自己的爱，不知道如何表达自己的感激之情。在最后一个环节，老师布置了一个比较艰难的任务：就是让我们扮演“盲哑”结队同行一段黑暗的道路。我当时的体会是：假如我真的是一位盲人，如果没有他的的帮助，我是如何去克服困难？我是如何走过这段既黑暗又难忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一个个问号留在我心里。最后，我把自己的感激之情表达出来，我以后将会把这份感恩的心投入的工作去，带着爱和尊重去工作，去影响一个团队，去影响更多的人。
三、教育的合作精神或协作精神，是当代教育的特色之一。
教师没有一种合作精神，但凭自己的那一点知识或技能是远不够用的。每个人必须与他人协作，他自己才有成功的可能，同时每一 人又处在特定的团体之中，这个团体可大或小，因为每一个人都是“特定社会关系的人”，即社会的人，教师也是这样的一种人，教师的社会角色决不可能脱离社会而存在，当代的教育已不是教师个人的英雄主义时代，更多的要谋求协作和合作，因此，教师以团队协作的方式，就更可以发挥该团体的作用，使知识和学科的纵深发展都得很好的延续，它较传统的教研组或办公室为单位的组织，具有更好的实现目标的能力，这对于当前的教育教学改革具有重大的现实指导意义。
团队精神是教师集体智慧的结晶，是教师教育教学和科研能力的具体体现，它对教育改革具有重大的理论指导意义。团队精神的实质是“整体大于部分之和”。篇2：“打造卓越教师团队”心得体会
“打造卓越教师团队”学习心得体会
11月29日，根据学校的安排，请到深圳永成教育集团有限公司、深圳永成教育研究院讲师王老师来给我们做讲座，主要是“打造卓越教师团队”。 王老师讲座的主要内容有： 首先，讲了西点军校简介。教给我做事的原则：
1、世界上没有完美的个人只有完美的团队
2、小成功靠个人，大成功靠团队
3、目标一致，利益一致 其次，王老师给了我们老师两点建议： 一是要身先士卒，以身作则。要有亮剑精神，没有个人利益的牺牲，哪会有真正的团队。 二是要勇于承担责任。别人不会做你想要的，只会做你监督和检查的。 第三，结果执行力系统：
1、结果定义要清晰：有时间、有价值、可考核。
2、锁定一对一的责任人：责任只能一对一，不能一对多，考核只能考核部门负责人，不能考核部门，汇报只能用我，不能用我们，没有人会对责任付责任，除非把它变成我的责任。
3、作出承诺。
4、要有行动措施。
5、监督和检查。
6、即时奖惩：执行跟薪酬无关；薪酬跟公平无关；执行跟即时奖惩。 所有的成功者，都是持续不断的学习者！
这次培训，我收获颇多，简单的谈一下我的体会：
一、立足本职，做好份内工作
执行力是个人“执行并完成任务”的能力。虽然听起来很深刻，但这是执行力的根本，在其位必谋其事。很多事听起来简单，做起来却未必。按质、按量、按时，是完成任务的三大要素，缺其一则事不成。学校的每个员工在学校这个大团队中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，是紧密联系的整体。一所学校，从最高领导到基层员工，只要人人都有一颗良好的心态，人人立足本职尽心尽力做好自己的事，每件事都从学校的根本立场出发，在学校发展中的每个环节都团结协作，上下一心，和谐发展，学校必然会更加茁壮地成长。
二、要有责任意识
西点人对待自己的任务或工作的那种强烈责任感是一种无价之宝，责任感是一种使命，没有了责任，一切都只是空谈。责任有三大标准：①坚守承诺：做人要诚实守信,一诺千金,做事要尽职尽责；②结果导向：无论是做人还是做事,一旦锁定目标就要不达目的誓不罢休。结果很重要，过程同样重要。过程是结果走向成功的桥梁,没有做好过程，就无法获得好的结果；③决不放弃：在面对困难和挫折时，要团结一心，迎难而上，永不放弃。
三、树立终身学习理念，做学习型教师 随着教育改革的深入和发展，时代赋予每个教育工作者更高的目标和更新的教育任务，而知识奠定了教师教学行为的底气，有了底气，才可能在课堂上显示出大气，才可能在教育教学中体现出智慧和机智，也才能以不变应万变。所以，努力做一名学习型教师也是每个教师必然的选择。新时期的教师，更是一名学生，一名永远的学生！只有树立终身学习理念，做学习型教师，不断更新教育理念和提高业务素养、不断开拓创新，才能掌握教育发展的主动，充实和超越自我，提高教育教学执行力。
此次学习，我们的思想、理念都得到了开拓。在教育市场竞争日益激烈的今天，我们要本着对学校负责、对社会负责、对家长负责的原则，上下一心、团结奋进，超越众望，为打造高效团队，为推动学习型书香型校园建设，为推动学校创响人民中学品牌而更加努力！篇3：2015继续教育学习心得 2015继续教育学习心得
第1篇：小学老师继续教育学习心得
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将我的一些学习体会小结如下：
在学习中，我认识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务，没有一颗爱生之心是不可能的。并且，教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程必须充满师爱。教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐心，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。 再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须改变教法，提高认识，重新思考语文是什么这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必须多学习，而网络教育就是一个很好的学习的平台。
总之，通过继续教育的学习，本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础。 第2篇：继续教育学习心得
本人在2015年6月参加了全市经济类技术人员继续教育培训，通过专家的培训，使我的职业道德修养、审计业务水平和安康经济知识等方面都得到一定的提高。
一、我们主要学习了如下内容：
1、专业技术人员团队合作能力与创新团队建设基本知识。通过学习了解了团队执行力的战略形态、执行力艺术营销等知识，明白了团队合作的重要性。
2、专业技术人员网络安全建设与网络社会治理。通过学习熟悉了网络安全的内涵、产生与发展以及其社会影响力，同时了解了网络信息安全建设的新状。
3、由教授讲授审计理论与审计方法、宏观经济学新理论及预测方法。围绕审计的意义、职能、地位，作用进行了细致的讲解，同时从审计案例分析，加深了我对审计学以及经济学的认识，丰富了审计知识。
4、由教授讲授的新视野下的统计理念及成果应用、发展循环经济。通过学习了解了统计学的产生和发展过程以及统计在工作的重要性，通过对安康经济发展的现状，激发了发展安康经济的决心。
5、识别真假报表、防范信贷风险、财经纪律与职业道德知识。加强了职业道德修养。
二、通过学习使我的认识得到提高
专技人员培训提高自身素质是关系到技术人员工作质量的大事。参加继续教育培训是我们在思想和业务成长路上的加油站。我在参加继续教育中，特别重视自己职业道德和业务水平的提高，始终把职业道德摆在首要位置，把自己的业务能力作为核心素质来提高。在培训中，真正做到职业道德和业务水平培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的职业道德和业务水平。
三、通过学习得到的收获
1、参加培训，使我对专业知识及安康经济发展各方面的认识有进一步提高，使我意识到新形势发展下，我们必须跟上新的理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上改革的步伐，也提高自己业务能力。
2、学习过程中，我注重职业道德方面的修养，坚持把职业道德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事审计事业的使命感和责任感。使依法审计、廉洁从政成为自己自觉的行为。
3、重视交流在工作中的应用。
通过学习，使我们明白工作不能埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，会使得一些好的经验不能融于自己的工作，而自己的一些体会又不能及时整理，因此会使发展缓慢前进。学习期间在进修学校老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求 新知的摄入。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名审计人员，需有先进的审计策略与方法。本次继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。我要以学习为契机，切实提高对继续教育重要性的认识。立足课堂，服务工作。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代审计人员，为单位事业作出应有的贡献。 第3篇：继续教育学习心得
通过一年的继续教育学习。我认识到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。
二、幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件。幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力......为今后成长打下坚实的基础。
三、教师必须具备较高的业务素质。首先要实施创新教育理念，其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。创新型教师必须具备以下几种业务素质：（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
最后通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。 第4篇：继续教育学习心得 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。教师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是教师的天性。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做好学生的基础上，也在努力的做好教师。做好学生是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
第12篇：教师创新团队心得体会
2014年教师团队精神培训心得体会
今天我校全体教师在校长的带领下共同学习了有关,管理方面的一些的知识.我深深的体会到如何更好的做到人与人之间沟通和交流.大家在一起就是一个大家庭, 一个团队，通过两天的学习，我的体会如下： 现在科学技术迅速发展，人们同样提倡团队精神，主要是因为这个行业的发展太快。而随着国际竞争的加剧，我国改革开放的进一步深入，中国的教育界也在发生深刻的变化，知识的更新速度在不断加速，每一个教师都不可穷尽所有的知识，学科的纵深发展的态势日益显现的同时，加强联系和协作成为必然的要求，这样就有必要提倡教师的团队精神。团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
一、团队精神有利于提高组织整体效能。
通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。不能要求每一个教师都是优秀教师，都是教育的行家里手；教育科学的发展呈纵深式的推进，从宏观和微观两个方面都要求走向联合与合作；某一门学科也要求多学科的参与才能更好地发挥该学科的优势。我们提倡教师的团队精神，可以集群体之优势，形成合力、聚为焦点，不必面面俱到，也许在解决教育的某些问题上或某个问题的某个方面，更能获得突破，但在团队之中，仍然要尊重劳动，尊重人才的价值取向，才能形成合作向上、积极进取精神是团队精神的基本内核之一。
二、“感恩与爱”
我们以前的教育，缺少了一课，那就是“感恩与爱”。我们很多时候不会爱自己，不会爱父母，不会爱朋友，不会爱领导，不会爱同事，经常在做着让“亲者痛”的事情。我们不知道如何表达自己的爱，不知道如何表达自己的感激之情。在最后一个环节，老师布置了一个比较艰难的任务：就是让我们扮演“盲哑”结队同行一段黑暗的道路。我当时的体会是：假如我真的是一位盲人，如果没有他的的帮助，我是如何去克服困难？我是如何走过这段既黑暗又难忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢？一个个问号留在我心里。最后，我把 自己的感激之情表达出来，我以后将会把这份感恩的心投入的工作去，带着爱和尊重去工作，去影响一个团队，去影响更多的人。
三、教育的合作精神或协作精神，是当代教育的特色之一。
教师没有一种合作精神，但凭自己的那一点知识或技能是远不够用的。每个人必须与他人协作，他自己才有成功的可能，同时每一 人又处在特定的团体之中，这个团体可大或小，因为每一个人都是“特定社会关系的人”，即社会的人，教师也是这样的一种人，教师的社会角色决不可能脱离社会而存在，当代的教育已不是教师个人的英雄主义时代，更多的要谋求协作和合作，因此，教师以团队协作的方式，就更可以发挥该团体的作用，使知识和学科的纵深发展都得很好的延续，它较传统的教研组或办公室为单位的组织，具有更好的实现目标的能力，这对于当前的教育教学改革具有重大的现实指导意义。
团队精神是教师集体智慧的结晶，是教师教育教学和科研能力的具体体现，它对教育改革具有重大的理论指导意义。团队精神的实质是“整体大于部分之和”。篇二：新教师培训心得范文
新教师培训心得范文
中学新教师培训心得体会 xx中学为了我们新教师的成长，于2015年x月xx日晚上为我们新教师进行了培训，在这一次的培训之中让我收获良多，感悟颇深。
首先，我知道了要想成为一名优秀教师的不易，这不是我们在口头上说说就能够实现，这需要我们付出实际行动，即比别人更多的时间和努力，需要在这些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他们当做自己的孩子，决不能区别对待，因为这些孩子最讨厌偏心的老师。 第二，要想成为一名优秀的教师就必须以身作则，端正好自己的师德师风。古人说“有什么样的父母就有什么样的孩子”，而今天我想说有什么样的老师就有什么样的学生，因为学生除了放学、放假时间都和老师在一块，因此必定会受到一定的影响，我们只有端正自己，为学生树立好榜样，才能培养出更多优秀的国家栋梁，才能让他们有着优良的作风，这样我们就不会为人民腐败、愚昧、麻木、无知而担忧了。
第三，在这一次的培训中我知道要想成为一名合格的教师，首先就必须遵守教师职业道德规范，这是身为一名教师合格的标准，因此我们必须做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这六点。这六点环环相扣，缺一不可，因此作为新教师的我们一定要付出行动、铭记于心、决不能把此抛之脑外。 第四，要想成为一名优秀的教师，就如安主任所说，前三年最为重要，也最为辛苦。这三年我们必须坚持独立写教案、必须坚持做高考题、必须坚持听其他老师的课、必须少抱怨多做事、必须保持一个良好的心态，做一个身心健康的老师、必须清楚自己要做什么，这是安主任对我们提出的六点要求，我认为非常的适用，这对我们新教师的成长具有很大的帮助。
第五，在我们新老师的成长之中一定要学会自我反思，同伴之间一定要学会相互帮助，专业上一定要有所研究，不可怠慢和荒废。
通过这一次新教师的培训，我不仅从中学到了很多教书育人的方法，我还学到了如何使自己成为一名优秀的教师，学会了如何让学生学会思考、自主学习。在这当中我也明白了要想成为一名优秀的教师师德、师风的重要，决不能让自己成为像冯xx那样败坏师德、师风的教师，从而破坏教师在众人心目中的形象，因此我们一定要以身作则、努力使自己成为一名优秀的青年教师。
新教师和辅导员培训心得体会
我是今年刚转入学院的军转干部，在机电工程学院负责安全保卫工作。从9月份至
今，在短短两个月时间的实践锻炼中，实事求是地讲，我并没有实质性地了解和掌握学院的布局以及各校区的教学情况，毫不客气地评价自己还是一名彻头彻尾的“门外
汉”。但通过参加这次学院组织的新教师和辅导员培训，聆听领导授课、实地参观见学、座谈相互交流后，我深深地感觉到，本人对学院的概况、历史、发展有了较为全面的了解，思想上豁然开朗，认识上茅塞顿开，行动上更为自觉。静坐长思，受益匪浅，概括地讲主要有三点体会：
一、全面了解了学院的历史和概况
通过这次培训，使我更加清晰地了解了学院的“前世今生”。学院历史悠久。浏览学院网页时，脑子里始终回想着领导娓娓动听的讲述，学院前身是xx市农业学校，始建于1958年，已有56年的办学历史;机电工程学院前身是xx市八一农业机械化学校，成立于1960年，2004年12月并入xx农业职业学院，后更名为xx农业职业学院机电工程学院，实现了从国家级重点中专校到国家示范性高职院校的跨越。“一院四区”布局。培训前我只知道学院有“四个校区”，但对其功能规划并不了解，通过培训才真正了解了各校区的教学重点，既有职业本科教育，又有职业专科教育;既有继续教育，还有国际教育;学院既隶属于北京市农委，又教育主管于北京市教委。宏观看，学院占地81.2公顷，建筑面积35.97万平米，固定资产5.52亿元。师资力量雄厚。如此雄厚的师资力量，在北京乃至全国职业院校中实属罕见，不免心中升腾起敬仰之情，自我思量能够加入这个集体、这个行业、这个队伍中，心中油然而生一种自豪感。学院400多教师中，正高级22人、副高级127人、现有专业创新团队5个、优秀教学团队4个，不乏北京市优秀教师、教学名师、职教名师以及优秀青年骨干教师。学院教师品德高尚、素质优良、结构合理、专兼结合，是学院面向未来发展的“源头活水”。总之，通过这次培训使我更为全面地了解了学院，为我及早适应新环境，掌握新业务，履职新岗位起到了较好的帮促作用。
二、理性地看到了学院发展的潜力
转业进学院之前，从侧面对学院的潜力和发展作了一些了解，认识也比较片面，但通过这次培训才深刻地意识到，学院办学宗旨明确，办学理念超前，办学特色鲜明，紧跟时代发展，紧扣教育短板，紧贴社会需求，为市场提供了一大批优秀的技术型人才。我感到，学院办学宗旨明确，始终一如既往地坚持“立足首都，面向全国，服务三农”的宗旨;办学理念超前，坚持贯彻“以德为先全面育人，以实践教学为主体，办学与服务双赢，开放办学不断创新”的先进理念;办学特色鲜明，能够着眼“人才强校、质量立校、特色兴校”的发展战略，以高职学历教育为主体、多种形式职业培训和社会服务与开发并重的“一体两翼”的发展道路;紧跟时代发展，学院紧密围绕党的十八大提出的要“加快发展现代职业教育”的战略部署，依据国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，遵循今年国务院召开的全国职业教育工作会议精神和国家主席习近平同志出席大会讲的要“加快职业教育，让每个人都有出彩的机会”的指导思想，结合学院特色构建了现代职业教育远景，搭建了教育体系，思路清晰，目标明确，实施具体，措施得当。紧扣教育短板，职业教育填补了我国教育的“短板”。学院依据教育规划纲要，采取多种方式改进教学工作，打通了普通教育和职业教育互通渠道，搭建起人才成长的立交桥，圆了职教万千学子的求学梦，圆了万千家庭的就业梦。紧贴社会需求，从21世纪教育研究院发布的《中国教育发展报告2014》显示：高职大专院校初次就业率最高，
甚至超过众多“211”院校。这一点，我们农业职业学院功不可没。学院秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以重点建设专业为龙头，加强校企合作，创新人才培养模式，打造专兼结合的优秀教学团队，建设综合性、生产性的实训基地，提升科研与“三农”服务水平，拓展国内外交流合作，充分发挥示范引领作用。通过学院系统的技术培养，走出了一条不同于其他的发展道路，较好地解决了那些技术构成低的岗位没人愿意去、高端技术岗位想去却又干不了的劳动者与企业招工难的“脱钩”怪现象。
三、增强了干好本职工作的内动力
进入学院工作以来，我主要负责安全保卫工作，思想上或多或少地有种偏离中心的感觉，有时抓安全制度落实还不够积极主动，通过这次培训使我认识到，虽然安全保卫工作不是中心，但是学院可持续发展的“保底工程”，牵一发而动全身，一旦安全保卫工作出现问题，将会影响到学院整体的长远发展。为此，借助这次学院组织的新教师和辅导员培训这股新风，我在不断学习中扭转观念，先后学习了习近平主席和李克强总理在全国职业教育大会上的讲话精神，也洗耳恭听了组织人事处长对习近平同志提出的关于职业教师“四有”标准的解读，感觉如沐春风，荡涤心灵，扪心自问，感觉差距很大。学习之余，我决心对照“四有”的标准做到如下三点：一是在不断学习中坚定理想信念。活到老，学到老，改造到老。这是一句老话，但也常讲常新。在新的工作环境和岗位中，我将永葆共产党员的本色，不断学习党的创新理论，用党的最新理论成果武装头脑，夯实听党话跟党走的思想基础。谦虚向身边领导和同事学习请教，学业务钻业务专业务，拓宽视野，尽快使自己从一名“门外汉”变成“内行人”。时常告诫自己，既要解放思想、实事求是;还要放下架子、做出样子;既要替领导分忧，还要为单位创业。二是在实践中树立良好道德操守。立德才能立身。工作实践中，先学做人，接着干事。我将始终坚持老实做人，踏实干事，求实创业的思想作风和工作作风，不动摇，不懈怠，不折腾;始终坚持做人的准则，对照正直、善良、克制、忍耐的标准严格要求自己，戒骄戒躁，不浮夸，不做作;始终坚持多干事、少说话、不离间的处事原则，尊重领导，团结同事，和谐相处，谨言慎行，慎独慎微，严于律己，宽以待人，以良好的形象感染人、影响人。三是在学以致用中扎实努力工作。坚持学以致用，用以促学，学用相长。我在部队常年负责警卫安保工作，比较熟悉安保工作的流程套路和季节性防范重点，紧紧围绕“平安校园”这条主线，结合机电工程学院“一个门、两条路、三个区、十栋楼”的特点，在校园内广泛深入地开展“法制宣传周”、“心理疏导月”、“校园安全年”以及“我的安全我负责、他人安全我有责、校园安全我尽责”活动，彻查死角，排除隐患，共建平安校园。
总之，我将以这次新教师和辅导员培训为契机，振奋精神，知难而进，勤奋钻研，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，以优异的成绩回报学院党委和各位领导!篇三：学习打造卓越教师团队的心得体会 2013年教师暑期培训心得体会
青龙一小：冉宁
通过这次学校组织学习的关于“打造卓越教师团队”学习的内容，使我感触很深，受益匪浅，对自己的人生价值、工作态度、同事间的协作精神和对工作的责任感等方面都有进一步的提高。我就参加这次学习谈点自己粗浅的体会。
这次学习了很多优秀老师的讲课，让我学到了不少的知识。特别王霞老师讲的关于“打造卓越教师团队”的内容给我的感觉是： 其一；集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关。
其二；任何一个团队，都不能忽视领导的作用，大家都该围绕着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作。
其三；在做任何事情之前，有个详细的策划，再加上领导最后的系统决策，才会避免做些无用功。
王霞老师还特意从这两方面去讲解了：
一、学生喜欢什么样的老师？
1、友善的态度。“他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”教育是用心才能品味的艺术！教学是心与心沟通！
2、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌，我们也是人。”自尊心是每一个人的心灵。
3、耐心，“老师，请您耐心地听听我们所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。
4、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要严格。”我们不期望老师爱自己的每一个学生，但是我们希望老师能尽可能平等地对待每一个学生。
5、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
6、伸缩性。“老师，请您记得不久之前您也是学生，您是否有时也会忘记带东西，在班上您是否样样第一？”
8、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”
9、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
10、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”
11、有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”
12、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”
（二）学生不喜欢什么样的老师
1、解题能力差 ，课后辅导不到位
2、课堂教学能力差
（1）备课不充分—拿来主义；
（2）教学方法单一——满堂灌
3、不尊重学生，缺乏沟通能力。
4、自负的老师
让我们努力成为：学生心目中喜欢的老师
综上，通过这次学习，让我原来正确的方面得到了进一步的肯定，有了更加充足的信心；让我查漏补缺，找到了自己的不足。一个学校，要有竞争力，必须提高执行力。我们提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。我们永远要牢记：“校园无小事，教师无小节”，我们的一言一行都在给学生做榜样，我们在每一个阶段、每一个环节都要力求完美，切实执行，为学校下一阶段的战略发展奠定坚实基础。 2013年8月27日篇四：“打造卓越教师团队”心得体会
“打造卓越教师团队”学习心得体会 11月29日，根据学校的安排，请到深圳永成教育集团有限公司、深圳永成教育研究院讲师王老师来给我们做讲座，主要是“打造卓越教师团队”。 王老师讲座的主要内容有： 首先，讲了西点军校简介。教给我做事的原则：
1、世界上没有完美的个人只有完美的团队
2、小成功靠个人，大成功靠团队
3、目标一致，利益一致 其次，王老师给了我们老师两点建议：
一是要身先士卒，以身作则。要有亮剑精神，没有个人利益的牺牲，哪会有真正的团队。
二是要勇于承担责任。别人不会做你想要的，只会做你监督和检查的。 第三，结果执行力系统：
1、结果定义要清晰：有时间、有价值、可考核。
2、锁定一对一的责任人：责任只能一对一，不能一对多，考核只能考核部门负责人，不能考核部门，汇报只能用我，不能用我们，没有人会对责任付责任，除非把它变成我的责任。
3、作出承诺。
4、要有行动措施。
5、监督和检查。
6、即时奖惩：执行跟薪酬无关；薪酬跟公平无关；执行跟即时奖惩。 所有的成功者，都是持续不断的学习者！
这次培训，我收获颇多，简单的谈一下我的体会：
一、立足本职，做好份内工作
执行力是个人“执行并完成任务”的能力。虽然听起来很深刻，但这是执行力的根本，在其位必谋其事。很多事听起来简单，做起来却未必。按质、按量、按时，是完成任务的三大要素，缺其一则事不成。学校的每个员工在学校这个大团队中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，是紧密联系的整体。一所学校，从最高领导到基层员工，只要人人都有一颗良好的心态，人人立足本职尽心尽力做好自己的事，每件事都从学校的根本立场出发，在学校发展中的每个环节都团结协作，上下一心，和谐发展，学校必然会更加茁壮地成长。
二、要有责任意识
西点人对待自己的任务或工作的那种强烈责任感是一种无价之宝，责任感是一种使命，没有了责任，一切都只是空谈。责任有三大标准：①坚守承诺：做人要诚实守信,一诺千金,做事要尽职尽责；②结果导向：无论是做人还是做事,一旦锁定目标就要不达目的誓不罢休。结果很重要，过程同样重要。过程是结果走向成功的桥梁,没有做好过程，就无法获得好的结果；③决不放弃：在面对困难和挫折时，要团结一心，迎难而上，永不放弃。
三、树立终身学习理念，做学习型教师 随着教育改革的深入和发展，时代赋予每个教育工作者更高的目标和更新的教育任务，而知识奠定了教师教学行为的底气，有了底气，才可能在课堂上显示出大气，才可能在教育教学中体现出智慧和机智，也才能以不变应万变。所以，努力做一名学习型教师也是每个教师必然的选择。新时期的教师，更是一名学生，一名永远的学生！只有树立终身学习理念， 做学习型教师，不断更新教育理念和提高业务素养、不断开拓创新，才能掌握教育发展的主动，充实和超越自我，提高教育教学执行力。 此次学习，我们的思想、理念都得到了开拓。
第13篇：教师改革与创新培训体会
教师改革与创新培训体会范文
作为海职院第二期赴新加坡理工学院（nyp）学习培训的学员之一，我于10月5日—10日参加了由理工学院国际（nypi）举办的nyp办学理念与教学管理研修班的学习，在教授们的传授下，系统学习了“新加坡发展局人力开发经验”、“nyp++：教学工厂理念及理工学院卓越办学经验”、“教与学之有效途径”、“学术管理系统与课程开发”、“学生发展与管理”、“学院行政系统”、“通过项目开发学生潜能”等课程，同时，还分别对nyp的工程系、工商管理系、信息科技系、化学与生命科学系、设计系、数码与互动媒体系、保健护理科学系等七个系进行了实地研习。通过学习和研习，感受很深，体会颇多。
我在nyp所感受的改革与创新可以概括为十个方面：决策超前化、发展优先化、工作创新化、管理智能化、制度人本化、执行绝对化、组织灵活化、教学工厂化、合作无界化、学习终身化。
（一）理工学院（nyp）超前的办学思想和先进的管理理念，是我们这次参加培训的所有学员印象最深和感触最大的一点，他们具有始终超前的意识、敢为先驱的精神、专注发展的理念、处处创新的思维、精益求精的态度、合作无界的组织，这些集中表现和体现在四个c上，即组织文化（culture）、创新理念（concept）、能力开发（capability）、校企合作（collaboration），因此也造就了理工学院（nyp）独特的“教学工厂”教学模式，即在教学环境内营造企业实践环境，通过项目将两者紧密结合，使学校在企业的项目研发过程中完成实践教学。教学工厂为学生提供了一个更加完善和有效的学习环境和过程，鼓励和开发了学生的创新能力和团队精神，提高了他们解决问题的实际能力，确保了有关培训课程与企业需求挂钩，也是学院能力开发和教师专业培训的重要途径，促进了学院和企业的紧密联系。这比我国提出的“产学研结合”、“教学做合一”的教学模式更加具体和实际，也更具有可操作性和应用性。
nyp在决策上创新了一个“发展专注指数”的概念，他们认为，如果将一个人或者一个团队的专注时间和精力分为六等份的话，那么，二分之一的时间和精力应该用于未来的规划，三分之一的时间和精力用于考虑下一步的工作，六分之一的时间和精力才用来处理现在的事务。即：
这个发展专注指数充分说明了“发展是第一要务”，nyp的超前和应变理念已经形成共识，也正是因为nyp所具有的这种超前意识，才使他们的教学和科研始终处于前列。
基于“发展专注指数”的理念，nyp始终把发展放在优先的地位，在他们的组织架构中，有一个部门叫“策划与发展部”，专门负责跟踪国内外高校最新的发展动态，研究对自己的借鉴和帮助，真正的与世俱进、与时俱进。
（二）理工学院（nyp）给我的另一个较深的感受就是其组织的无界化和学习的终身化。
nyp组织无界化的概念是：现实中的问题是不分界线的，因此，工程之间的界线或学科之间的界线也是无法看到的。基于这个原则，nyp把团队协作精神发挥到了极致，不同部门、不同学系之间有求必应，反应迅速，在实践教学和项目研发中的密切合作，使不同学系的教学和实践活动得到充分交流，促进了资源与人才的共享，在效率上、效果上、效益上取得了多赢。
学习的终身化指的是nyp不断地对教师专业能力的提高培训和拓展延伸，最大程度地保证教师希望能力提高和能力转向的诉求，及时或提前满足了学院对专业教师能力的要求。这是nyp面对日新月异、瞬息万变以创新为主导的知识型时代的挑战所作出的富有战略性和变革性的重要举措，使学院专业的发展和转向与师资队伍的培养实现无缝对接。
（三）nyp的行政管理组织架构、学术管理架构、校企合作平台与模式、教职工评估体系、学生的发展与管理、学生潜能的开发等先进的教学与管理经验，也使我们这期学员感受颇深。
nyp给我的启发
在理工学院（nyp）短短5天的学习培训中，通过自己的所见所闻和切身感受，对我以前的思维和观念有一个较大的颠覆，使我的理念得到全面的刷新，认识得到了较大的提升和拓展，启发较大，体会颇深。总结起来，主要有以下几个方面。
（一）着眼未来，着力发展。古人说：“自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。作为一个团队或一个单位的领导者，如果想让自己的团队或单位永远保持旺盛的活力和绝对的竞争优势，首先必须着眼于未来，着眼于全局，着眼于世界和市场未来潮流的走向和发展趋势，将主要的精力放在本单位未来的设计和规划上，思考将来的发展途径，制定将来发展的步骤和措施，同时，还必须有独特创新的意识，要创造自己的特色和品牌，要具备“同行不可模仿，市场不可替代”的核心竞争力，时刻让自己走在世界的前列，时刻使自己保持领先的地位。
（二）组织无界，协作无间。组织之间的团结协作是不少中国团队所缺乏的一种精神，日本在几十年前对中国就有了“一个中国人是条龙，几个中国人是条虫”的看法，这一方面说明中国人的独立精神，另一方面也说明中国人团队里普遍存在相互猜忌的内讧现象。而在科技日新月异的今天，任何一个个人是不可能独立完成一项科技创新的，任何一项创新上的团队协作显得尤其重要，因此，构建一个团结协作的团队，建立团队中各个部门之间无界化的协作机制，是一个优秀团队必须具备的起码素质。
（三）学无定时，学无定式。所谓“活到老，学到老”，一个人对社会的贡献大小，在于本身所具备的知识和能力，一个人的知识随着时代的进步和发展要不断充实和更新，一个人的能力也要在不同的环境中得到锻炼和提高，一个人学习的时间和形式也不是一成不变的。因此，为本单位员工提供终身学习、终身提高、终身受益的学习机会，是增强员工凝聚力和向心力，提高员工成就感和归属感，提升单位活力和竞争力的重要且有效的捷径。
第14篇：改革、创新、担当大讨论心得体会
改革、创新、担当大讨论心得体会
当前，“改革、创新、担当”大讨论活动正如火如荼地展开。我通过认真学习中共十八次党代会和区委“改革、创新、担当”大讨论会议精神，联系自己的工作实际，更加深入地体会到展开大讨论活动的必要性、重要性和及时性。
第
一、展开大讨论活动，是深进学习十八大精神具体行动，解放思想是党的线路的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新题目，不断开创事业新局面，必须坚定不移的加以坚持。改革开放是解放和发展社会生产力，不断创新布满活力的体制机制的必定要求，是发展中国特点社会主义的强大动力，必须坚定不移的加以推动，科学发展、社会和谐，是发展中国特点社会主义的基本要求，是实现经济社会主义又好又快发展的内在需要，必须坚定不移的加以落实。全面建设小康社会是我们党和国家到了2020年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。做到这四个坚定不移，对保持党和国家事业发展的大局相当重要。十八大提出我们要始终发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神深进实际，深进群众、捉住机遇、应对挑战、勇于变革、勇于创新、依照客观规律办事，不断首创各项工作新局面。展开解放讨论是新情势新任务的要求。假如我们大家的思想还停留在过往的阶段上，
就会使主观熟悉与客观实际相脱离，就难以到达解放思想、实事求是目的，难以正确地理解和贯彻落实项目计划，跟不上发展的情势，承当不了区委政府赋予的重担。
第二、展开大讨论，要始终保持高昂向上的精神状态，用创新精神解决前进中的困难和题目。当前，解放思想就是要着力转变不适应、不符合科学发展观和市场化取向改革的思想观念，就是要从冲破旧的思想观念的束缚中取得新的目标，新的路径和新的动力。我们在抓产业发展方面就必须捉住机遇，机遇是最宝贵的发展资源和实现逾越的跳板，加快发展面临着千载难逢的发展机遇，只要我们抢抓机遇，在保持工作的连续性，稳定性的基础上，弄好接力构成协力增强动力加快改革，扩大开放，园区势必获得长足发展。思想解放与否，关键是看实际工作中解决了多少困难获得了多少实效，一个地区的发展常常不是缺少好的思路，而是缺少抓落实的力度和解决题目的办法。我以为我们也存在这样的题目，假如我们抓好落实，事情就布满生机，不抓落实，再好的蓝图也是空中楼阁 。
总之，“改革、创新、担当”要有强烈的事业心和责任感，树立干事创业的崇高追求，要学会按照客观规律和科学规律办事，要正确对待不同己见的声音，对立面的反对声音，舆论层面的批评声音，善于运用批评和自我批评的武器，要具备较强的抗压能力。要把各项工作的落实摆在重中之重的位置，所有工作都要精心设想、缜密谋划，定下的事雷厉风行，看准的事
- 23 -
第15篇：“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会
“改革创新、奋发有为”大讨论
心得体会
自县委召开
“改革创新、奋发有为”大讨论活动动员会以来，我校高度重视，积极安排部署，以下是我此次活动开展以来的一些所想所得：
一、勇立潮头、敢于担当
新年伊始，全省掀起了“改革创新、奋发有为”的热潮，引起了我深深的振奋，犹记得毕业刚参加工作时，总有各种想法，但是随着工作时间的长久，逐渐形成了按部就班、只听领导安排，不会积极主动去行动的工作惯性。恰逢全国扶贫工作开展、全面奔小康的关键之年，教育工作尤其是我县针对其他县直学校展开的培训工作尤为重要，如何培训才能起效果而不是流于形式，引发了我深深的思考：打破以前工作的常规，多思考多实践，多学习，值此机会，对自己来一次学习的革命，来一次思想的洗礼，认真学习习总书记在山西讲话精神、学习习总书记在改革开放四十周年中振奋人心的讲话，这些都对我产生了深深的影响，国强则民强，民强则国盛，而点点滴滴的民生工作则是我们平常实实在在一点一点工作的积累，把学到的东西转化为实践，再去一步步引领。思想改革的大潮中，我愿勇立潮头、与单位全体同仁一起担起教育改革的重任。
二、革新除弊、打破束缚
多年的工作积累，让我们收获了宝贵的工作经验，但同时也给予了我们不可避免的问题，就是难于打破思维的束缚，以旧习惯旧经验来工作，去年县里组织去上海学习调研，让我汲取到很多新的知识，开阔了眼界。加之进村下乡扶贫后，看到了不同地域教育的天壤之别，如何把新的教学方法带回来、如何提议柳林新的教育改革方向，这都是我们应该深思的问题，生搬硬套回来上海先进的教育方法不见得适合柳林目前的整体水平，如何引流、如何灌排，如何打破常规的束缚，这些都是当下需要正视并解决的问题，我们年轻的一代人在此活动之际，要以积极向上的干劲、敢闯敢试的拼劲、不懈奋斗的韧性，强力促改，主动求新，真正打出一场全省改革创新的漂亮仗。
三、改革创新、展青年风采
今年县委提出了“党建统领，五转一新”的发展口号，就是要引导广大党员干部高举时代改革开放的旗帜，就是要进一步引领各级领导干部针对存在问题进行自我革命，刀刃向内，逐一破题，真正做到信念过硬、政治过硬、能力过硬、作风过硬；在实际工作中，能够结合实际，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想摆进去，从自己身上找问题，激发内生动力，创造出新的思路、新的想法，以形式多样的方式积极展开工作，总书记有句话：我们年轻人正是这个时代的弄潮儿，奋发有为正当时。年轻人的梦想、年轻人的舞台，因这个时代而无比广阔，只要我们坚定信念，一路大步阔首向前，改革的路上虽曲折，但相信异曲同音、异路同归，因为我们所有人都始终坚守一个中国梦的美好目标。
第16篇：“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会
“改革创新、奋发有为”大讨论心得体会
“改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，结合我区经济社会发展实际情况，积极投身于大讨论学习中，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真深入学习习近平总书记在中央全面深化改革会议、庆祝改革开放40周年等会议上的重要讲话和视察山西等系列讲话精神，进一步提高了政治觉悟，坚定了理想信念和发展信心，树立了历史眼光，剔除制约转型发展的陈旧观念、惯性思维,推动思想再解放、改革再出发、工作再落实。
一是要充分认识“改革创新、奋发有为”大讨论活动的重要意义。深入开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是贯彻中央、省市区各项决策部署的必要要求，是加快推进高质量发展的现实需要，是提振干部精神，激励干部新时代新担当新作为的良好契机。我们要认真贯彻落实省委雒惠宁书记讲话精神，围绕“六个破除、六个着力、六个坚持”要求，坚持以身作则、亲力亲为，认真履职尽责，开动脑筋谋创新，敢于涉险滩、破坚冰，认真抓好分管领域工作，坚持以市场打开发展新通途，牢牢把握市场化改革方向，围绕市场需求谋发展，练就研究市场、发现市场、培育市场、开拓市场的本领，带领和指导离石企业在市场竞争中勇立潮头，展现本领、抢占先机、赢得发展的信心，破除资源依赖。高举新时代改革开放旗帜，以积极向上的干劲、敢闯敢试的拼劲、不懈奋斗的韧劲干事创业。
二是要解放思想，坚持开放，找准定位，精准发力。大讨论活动中我区组团赴江阴对标考察学习，给我最大的体会就是江阴市发展意识新，开放意识强，处处体现出发展不止,开放不止、创新不止的劲头。在发展领先的情况下，依然具有强烈的危机意识、机遇意识和忧患意识。开放发展是观念、是体制、是格局，是准确把握国际国内发展大势的先进理念，是发展的“源头活水”。对我区来说，目前开放比改革更迫切。学江阴，就要像江阴人那样不断打破“怪圈”困扰，坚持从离石的实际出发，不搞“南橘北枳”，不照抄照搬当“收发室”，要敢闯敢试敢冒，敢于把被改革开放的实践所证明、发达地区早已利用的有利于发展的做法，结合我区区域产业实际进行反思借鉴“再加工”，为我所用。
当前的竞争是全球性的，偏安一隅是不现实的，市场竞争的规则是冰冷的，不讲情义的，以我们所认为的应该的规则参与竞争，势必会碰壁、失败。如果宏观调控政策、产业发展动态趋势把不准、无预见性、无超前性，对政策和业务知识学习钻研少,就会导致在推进产业、项目的时候步伐缓慢、工作被动。所以要树立全球视野，主动适应规则，参与竞争，通过竞争促进本地企业健康成长。要善于从国际产业格局、国家宏观政策与本地产业发展优势的结合上谋划，探索一条既符合产业发展趋势政策导向、又发挥地方特色优势参与全球竞争的产业转型发展道路。
三是要实干担当，彰显作为，创优环境，提升竞争力。作为新时代的年轻党员领导干部，面对每一项工作，都要严格要求自己，抓实抓细每个环节、每项任务的落实，认真履职，勤奋工作。全面对标全国百强县江阴市，学理念，学思路，学经验，在对标找差中汲取先进理念，化作务实创新工作举措。以贵阳大数据为“标杆”，加快推进我区大数据产业发展步伐，积极推动大数据与实体经济的深度融合，推动传统产业数字化转型；以合肥、淄博、黄石的转型升级模式为“标杆”，坚定不移加大招商引资，新上一批标志性、翻身性转型项目，作为加快新旧动能转换、推动高质量发展的新引擎。把精力和心思用在干事创业上，用在加快发展上，紧紧扭住创新这个“牛鼻子”，用好历史机遇期、掌握发展主动权。“环境是生产力，环境是竞争力，环境是吸引力”，江阴无论在硬环境还是在软环境建设上都做得非常出色，这为江阴市经济持续健康稳定的发展提供了坚强的保障。在硬环境方面，要力求以完备的基础设施、优美的投资环境吸引各方客商前来投资。在软环境上，凡是应该由企业和市场来办的，政府决不插手干预，凡是需要政府办的，就一定快办、办好。下一步，着重对我区出台的各项招商引资政策和工作措施的落实情况进行认真检查，看看哪些已经兑现，哪些还存在不落实、不到位的问题，哪个部位卡壳，主要原因是什么，切实解决企业反映强烈的问题，坚决破除各种隐性壁垒，激发和保护企业家精神，增强企业家信心，培养一批有眼光、善创新、敢担当、乐奉献的优秀企业家队伍，让他们在全面建成小康社会进程中走在前列、创造财富、多作贡献。进一步反思招商引资的各项政策，认真借鉴外地先进经验，提供更优惠的政策，增强吸引力。注意操作技巧，实行“一企一策”，有政策按政策办，没政策争取政策，争取不到变通处理，变通不了商量办，千方百计把事情办成。对招进来的企业要认真做好“店小二”“妈妈式”服务工作，使其留得住、能赚钱、长得大、发展快，不搞招进来就了事，真正形成“亲商、安商、富商”的良好环境。
“改革创新、奋发有为”大讨论是要我们通过自我革新，对标一流，创新思维，把大讨论的思想成果、实践成果巩固好、深化好、拓展好，为经济社会发展注入新鲜的血液。只有不断的创新进取，努力奋发，才能提高自己的政治自觉、思想自觉和行动自觉，才能破除旧革新，为党和国家的事业添砖加瓦，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
第17篇：财政管理改革创新培训班学习心得体会
昆明财政管理改革创新培训班学习
心得体会
（官渡区财政局赖臻）
根据昆明市财政局的安排，我于3月17日至23日前往厦门大学，参加昆明财政管理改革创新培训班进行学习深造。我深知这是一个难得的学习机会，尽管时间不长，但收获巨大；回顾短短几天的学习经历，有一些粗浅的思考和体会，将在今后工作学以致用，理论结合实际，提高自身的业务素质。
在学习课程上，厦门大学做了精心安排，从台海局势到生活智慧，更多的还是财政业务知识，如财政支出管理与绩效评价、政府投融资及财政风险预防等，都是贴近当前财政工作热带、焦点的热门课题。在三天的课堂学习中，我对财政支出管理与绩效评价、政府投融资及财政风险预防这两个课题兴趣较高，在学习后自己也进行了一些思考。有了一些体会，下面逐一说说：
一、财政支出管理与绩效评价。
长期以来，政府部门花钱都是经过财政预算，由人大、政协会议表决通过后就可以实施了。至于这些钱是怎么花的，是不是产生了预期的效果，一直缺少有效、公正、客观的评判标准。也正因为缺少了对资金使用的监督，缺少有效
的“财政支出绩效评价”，在一些地方，政府部门靠拍脑门做决策、投资失误等被称为“交学费”的事情屡见不鲜，甚至出现“政绩工程”、“路边工程”，使财政预算款在盲目使用中流失殆尽。造成很大浪费，也损坏了政府在人民心中形象。管住政府乱花钱，监督政府部门把钱花到应该花的地方，这实际上是社会发展的一个必然过程。“财政支出绩效评价”便是将政府花钱引上制度化的轨道上，在减少和避免政府花钱随意性的同时，监督机制也可以防止腐败分子贪污受贿、权钱交易。因为从以往来看，由于政府和一些部门领导缺少监督，一些政府预算资金便成了“唐僧肉”，时不时就被人“吃”一口，造成政府财力紧张不说，政府的公信力也受到了影响。从一定意义上讲，“财政支出绩效评价”的实施，体现了监督机制的进一步完善，从过去只是管审批到现在的管花钱，使整个监督机制更加规范，从而减少了“漏洞”的存在。但笔者想要补充的是，对于政府部门的“财政支出绩效评价”，还应将人大、审计和反贪等监督部门参与进来，增加法律的监督力度，同时监督部门可以分工协作，对政府部门的财政支出，进行全程监控，看好人民的“钱袋子”，才能保障财政支出绩效的良性运行。总之，“财政绩效评价”是建设责任政府、廉洁政府、法制政府的方向。要看到，政府财政的决策、执行、管理、监督等每项责权，几乎都被分割在不同的政府部门之中，“要钱大张口，花钱大
撒手”司空见惯，从而导致公共资金浪费、挥霍频繁发生。要想从根本上遏制这种现象，就要学习先进地区的经验，加快政府财政改革，从制度选择和防范上保障公共财政绩效的最优化。
二、政府投融资及财政风险预防。
近年来，地方政府为了促进当地的经济发展，推进城市化进程，不断通过设立各种投融资平台的方式从银行贷款融资，用于城市基础设施建设。尤其在2009年刺激经济的过程中，大量的银行新增贷款流向了地方政府投融资平台。地方政府投融资平台的风险引起了有关部门和专家学者高度关注。1994年我国实行分税制改革以来，改革的预期目标基本实现。但是，当初在设计分税制改革的时候，先分了财权，但没有分事权。于是，在分税制的实施过程中就出现了这样一个现象：一方面是财权层层上收，重心上移；另一方面是事权层层下放，重心下移，结果导致地方政府尤其是基层政府的财力紧张，地方政府隐性的债务不断增长。此外，1994年颁布的《预算法》是不允许地方政府公开发债的(国务院另有规定除外)，在这种情况下，为了促进地方经济的发展，推进城市化建设，一些地方政府进行了投融资体系的探索与创新，将原来由财政拨款的项目拿到银行去贷款融资，以解决地方政府财力不足问题。特别是近几年，各地地方政府大量上马各项工程，为了筹措足够的资金，大量的地
方政府投融资平台遍地开花，但融资方式转向了以银行信贷为主，投资项目也以地方政府自己的项目为主。过去，地方政府投融资平台大多集中在省一级或者是地级市。到了2009年，许多县级市甚至区县都有了地方政府平台。据有关部门统计，有大约70%的地方政府平台集中在区县一级。截止2010年，全国3800多家投融资平台，总资产超过10万亿，负债5.26万亿，平均资产负债率约60%，平均资产利润率不到1.3%。2009年末，全国地方政府债务8.5万亿元，同年地方财政收入为3.26万亿元。如果单独计算，有的地方政府债务率已达300%，如此高的债务率已影响到中国经济的健康发展，危及社会稳定。因此，建立政府债务风险预警系统十分必要。对地方政府债务实现实时动态管理，在信息录入、查询和统计的基础上，重点进行债务预警分析。通过全面细致的经济指标采集，以及国际公认的公式运算，导出一定时期内的政府债务测算表，列出年度可融资规模和还款计划，划定科学的“融资风险控制红线”，对政府债务的规模、结构和安全性进行动态预警和评估，形成当期政府融资能力和负债控制规模的参考指标，并进行风险分析。从源头上“控”政府债务规模。要严格按照经济社会发展和财政承受能力，制定举债规划，确保政府举债规模控制到与经济发展的水平相适应。将政府性债务纳入预算管理体系，以预算约束举债和还债行为。
同时加强政府性债务的立项前期工作，合理确定政府性债务资金的投向，确保政府债务项目有可偿还主体、能发挥效益。并成立了政府性债务清理小组，对历年来政府债务进行清理，对政府债务使用效果进行评价，锁定政府债务规模，要求基层单位在尽量不产生新债的基础上，每年预算安排一定的资金用于消化历史债务，防止政府债务产生“雪球”效应。建立健全政府担保、借款、投融资新机制。实行严格规范的债务投资决策责任机制，杜绝少数行政领导随意拍板的非科学做法。建立健全了政府债务担保机制，对于市场竞争性项目，采取借款单位与贷款机构借贷直对方式，财政不予担保，减轻潜在的债务风险，并根据项目的性质和特点，建立健全了分级担保、反担保和实物担保等担保制度。对政府融资实行法制化、规范化管理。
总上所述，在此次厦门大学学习受益匪浅，开阔了眼界，接触到了当前国内一流学者的经济观点。我将进一步在工作中领会贯通学习到的知识，学以致用。将理论用于指导实践工作，保持不断学习进取的精神，不断提高自身知识素质，为把财政工作做得更好而努力。
第18篇：组工干部改革创新心得体会
组工干部改革创新心得体会
\"中国梦\"是强国之梦，也是复兴之梦，一经提出便举国共鸣，我们理解一个久经磨难又屹立于世界东方的大国对富强复兴的期盼与追求，也理解十三万万国民为了共同愿景的努力奋斗与望眼欲穿。\"中国梦\"归根结底是我们每个人的梦，有梦的人有梦的国家才有希望。在国民争相为\"中国梦\"凝心聚力的大环境下，我们组工人更应当完成自己的使命将自己的力量汇聚到圆梦的大潮中！
组工人做为管干部的干部，管党员的党员，管人才的公仆，身负重任，并且我们向来以讲大局守规矩着称，但是从另一个角度看，重任背后是群众的信任，优点背后的保守也成为了阻碍我们工作飞跃的缺点。当前正是跨越发展的历史机遇期，只有加快改革创新才能让我们的工作对得起群众的信任，托举起我们的\"中国梦\"。
古语有云：\"苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧\"小平同志在92年南巡时也讲到\"没有一点闯的精神，没有一点冒的精神就干不出新的事业\"。组工人做为干部群众的\"指导员\"和\"排头兵\"除了自身素质过硬外还应当率先垂范，做好领导干部的选拔任用、完善基层党组织建设和党员管理、积极引进人才，撕掉保守的标签。
改革创新工作首先应当敢想敢干，突破思想的藩篱，增强改革的胆识。我们尊重经验但不应当局限于经验，改革虽有风险，但须知无限风光在险峰。只有我们组工人率先的解放思想去尝试、去摸索、才会带动广大的干部群众，只有我们组工人在改革中突破自我，超越自我，才会带动起一股敢想敢干的风气。
改革创新工作要实干巧干，务求工作实效，提高创新本领。组工人要有求真务实的态度，须知\"空谈误国、实干兴邦\"要多下基层，多与群众接触，文山会海出不了创新成果，只有迈开脚、弯下腰才会有沉甸甸的收获。当然提倡实干并非迷失在繁杂的事物中，我们还应当学会深入思考，围绕着平常的\"难点\"\"重点\"\"热点\"着力，在这些工作中大胆改革出\"亮点\"，推进组织工作思路、格局、方法、机制的创新。
改革创新工作要忌瞎干乱干，不哗众取宠亦不画蛇添足。推进改革不是小孩过家家，它关系到国家的发展、群众的福祉、民族的复兴。如果只求装门面攒政绩，极左的瞎干乱干只会让国家和人民为这所谓的改革所累，这种情况史书不绝我们应当高度重视！在改革的进程中，组工人应当有胆有识了解实际情况再做判断，瞻前顾后左思右想以求达到解决实际问题而副作用最低。
\"中国梦\"具有为国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的神奇魔力，组工人撕掉保守的标签，积极推进改革创新就是在为打开梦想照进现实之门努力！无论面对多少挑战、多大困难，\"中国梦\"给我们以希望、信心和力量！
第19篇：教师学习新课程改革心得体会
教师学习新课程改革心得体会
带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
（1）教师角色的转变；
（2）学生地位的转变；
（3）教学手段的转变；
4、采取四种方法
（1）激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
（2）教会学生学习、发展学生的自主性。
（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
（4）面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的`变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
第20篇：教师新课程改革培训心得体会
， 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
——课堂教学改革思考
实验小学 王海燕
2014年3月16日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。
就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：
1、目前的沿河教育，至少是我们实验小学的教育，是生了病的教育。课改已然进行了十多年，培养学生的创新精神和实践能力虽然是每个教师知道甚至明了的教学价值取向，但是无论是我们进行培训还是推行继续教育，教师们的教育观仍然被家长的要求乃至社会的舆论绑架着，仍然习惯以学生拥有知识量的多少来衡量自己的教学成就，分数、排名成了衡量学生素质高低最重要的甚至是唯一一把标尺，学校的办学理念无法在课堂上予以体现。课堂教学改革在沿河就像是水土不服的柑橘，无法开花结果，教师甚至是学校都没有魄力对自己进行改变；
2、作为课改的主要实施者，教师观念上的改变才能让课改实施下去。我们学校集中的是全县最优秀的教师，拥有的是全县最好的教学设施。单纯从教学资源而言，至少在沿河，我们的教师不但具有上好课的能力，还具有推进课改、切实践行新课标的能力。可一旦走进我们的课堂，你会发现我们从事的依然是最原始、最落后的“机械劳动”, 作为实验小学的校长，我从不愿苛责我的教师，我知道我的教师们对工作的兢兢业业，不过这根治不了新课堂教学改革推行不力的病根。教师观念上不更新，不接受变革，素质教育、优质教育、公平教育如何在现实课堂中生根发芽？
3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：
1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。
新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的雕琢，久而久之，形成积弊。
倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。
2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅 “授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。
作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在10年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。
课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：
（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。
（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。
（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
2014年3月
