小组讨论教学培训心得体会（精选多篇）

推荐第1篇：培训小组讨论心得体会

小组讨论是培训学习中的常用方法，下面就是小编为您收集整理的培训小组讨论心得体会的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

篇1：培训小组讨论心得体会

经过学习，我对小组合作教学模式有了更深的理解，为了能更有效的发挥小组合作学习的作用，全面提高学习效率，本学期我想从以下方面入手做一些尝试：

一、培养学生的合作习惯。

第一、学会倾听。“学会倾听”就是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言，不随意打断或插话。合作小组成员必须听清老师的提问要求，听懂小组分工的要求，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词，听得进批评之音。俗语说：“三人行必有我师”。学会倾听能使我们取长补短，弥补自己考虑问题的不足，也能使我们能举一反三，触类旁通。

第二、学会质疑。在小组活动中，在肯定别人优点的时候，还要敢于质问。如果有疑问，应立即追问为什么，而不要害羞，不做声；有不同的见解和意见时，要敢于提出，大胆质疑；想到了同学们没想到的，没说完的，要勇于补充。这样就会使我们的课堂更加富于生机。

第三、学会表达。仅仅会听是不够的，每个学生必须学会表达。在课堂教学的许多时候，经常只有那么几个学生举手，一些学生在参与小组合作讨论时发言很有价值，等到全班交流时却没有了声音，也有一些学生表达不够清楚。为此，

教师要调动所有学生的参与欲望，培养学生敢说的勇气，把一些能够容易表达或简单的问题让不爱发言、学习比较困难的学生来回答，并给予他们肯定与鼓励，使他们能够有表现自我和获得成功的机会。

第四、学会遵守组织纪律。合作往往是小组化的学习，人数不多，但必须在一定的组织纪律约束下进行的，要避免不必要的吵闹和争论。当然，这里所指的纪律不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的空间，而是通过一定的纪律让学生在合作中“活而不乱”。

二、把握合作学习的时空。

教师是小组合作学习的组织者、调控者，又是直接参与者，出示了讨论题后，组织学生合作研讨时要科学的调控时间。

第一、独立思考的时空。出示讨论题后，要留给学生看题审题的空间，让学生看清讨论题、明白题意，诱导学生联想、猜想，唤起学生主动合作学习的功能，诱发对问题的思考，让学生做好小组合作学习的物质和思想准备。

第二、合作研讨的空间。这一环节应发挥组长的职能，以小组为单位展开有序的讨论，合作实践、合作操作。教师这时既是组织者，又是参与者，教师要行间巡视，及时地给

学生诱导、解难释疑、把握航向，及时地了解掌握第一手信息，并及时进行调控。

第三、组织交流的空间。各小组讨论后，由组长向全班学生汇报讨论结果，本组的组员及其他学生认真听，并大胆发表补充意见或不同见解，学会评价自己和他人。教师应常用鼓励性的语言，如：“你别急，慢慢计划”，“你能代表你们小组谈谈看法吗？”，“你的见解真巧妙啊”等，让学生感受到教师的信任和期望，增强自信心。

三、精心设计小组合作学习的问题。

物理的学习过程是发现问题解决问题的过程，小组合作学习则是通过合作交流发现、解决问题，加深对问题的理解，提高学习效率。精心设计问题是提高小组合作学习有效性一个重量方面。

第一、选择有价值的问题，让学生开展讨论学习。一个物理问题，如果比较简单，多物理生经过独立思考就能得到快速解决，那就没有必要进行小组合作学习；如果是一个特别难的问题，讨论很长时间也得不出结论，这样的问题也就没有必要在课堂上组织学生合作学习。选择有思考价值的问题，引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望。受到这种顺从欲望的驱动，学生的学习

过程往往会变得主动而有生机。这样激发了学生的学习兴趣，使学生会产生强烈的合作欲望。

第二、设计问题应具有开放性。

开放性的问题解法多种多样，结果不是唯一的，对学生有很大的吸引力。同时，这样的问题学生往往考虑的不够全面，个人独立思考会发生一定困难，急需要与其他同学进行交流。合作学习给他们提供了一个展示自己，让别人理解自己的平台。在合作交流中，彼此观点不断碰撞，有争议的问题会变得明确，对知识的理解也会更加深刻。

四、选择恰当的时机开展小组合作学习。

合作学习是课堂教学中的一种方法，而不是教学方法的全部，并不是任何时候，任何场合都可以进行合作交流，教学中不能为了合作而合作，要根据实际的教学内容和学生的学习状况，相机设置合作学习。

五、小组合作学习的评价。

对小组合作学习进行科学的评价是非常重要的，它是小组合作成功发展的关键。良好的评价机制，能使小组合作学习更为有效的开展下去，才能激发学生的合作兴趣。

第一、小组合作的评价要把学习过程与学习结果结合起来，侧重于对过程的评价。要改变以往只注重学习结果的评

价。每次都要以充满期待的心理来评价学生，根据好、中、差三种学生的发展制定不同的评价标准，对达标者同样给予评价，同时引导学生自己与自己比较，从中找出个人的进步，消除学困生的自卑感，增强学好物理的信心。

第二、对合作小组集体的评价与小组成员的评价相结合，侧重于小组集体的评价。其中以小组合作的整体表现为主要标志，要改变过去以个人成绩为评价标准，以个人为奖励对象的做法。因为合作学习是依靠学生之间的互学、互帮、互补、互促达到提高学习效率，共同进步的。

第三、采用多样化的评价和奖励机智，引导学生明确学习方向，充分给学生一种良好的学习动力，促进小组合作学习的有效开展。

另外，小组合作，应使学生在比较自主、和谐和宽松的气氛中互相探讨，培养学生的合作精神；组际竞争，有助于增强学生的集体荣誉感，激发潜在的学习能力。

总之，小组合作学习的有效实施不是一朝一夕能够达到的，在通过一点一滴的积累，真抓实干的努力，相信一定会逐步走向成功的。

篇2：培训小组讨论心得体会

武汉理工大学华夏第十八期党校二班十三的小组讨论终于在2010年10月28日晚圆满结束了，在长达一个半小时的讨论中，我们每个成员都对党性和共产党员的先锋模范作用有了初步的了解和学习，就如何发挥大学生党员的带头作用达成了共识。我们会珍惜在一起学习讨论的时光，以后会更加严格地按照一个正式党员的标准要求自己，争取早日加入中国共产党！

党的性质的学习讨论

一、中国共产党是中国工人阶级的先锋队

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质。党的阶级性和先进性问题是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确立和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位、领导作用的确定和坚持，也关系到一个共产党员的基本条件。党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表中国最广大人民的根本利益。党的先进性，是指党是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义和“三个代表”重要思想为指南，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。

二、中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队

马克思主义建党学说告诉我们，共产党作为工人阶级先锋队，是为完成工人阶级的历史使命而存在的。而工人阶级只有解放全人类，才能最后解放自己。因此，工人阶级的根本利益是同全体人民和整个民族的根本利益相一致的；工人阶级的历史命运也是同全体人民和整个民族的历史命运紧密关联的。共产党为完成工人阶级的历史使命而奋斗，就是为工人阶级的利益而奋斗，同时也就是为全体人民和整个民族的利益而奋斗。正是在这个意义上，我们党在始终成为中国工人阶级先锋队的同时，必须自觉成为中国人民和中华民族的先锋队。

三、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

党始终代表中国人民和中华民族的根本利益，能够自觉按照中国的实际和中国人民的意愿，以最大的公心造福于祖国与人民；始终不愧为中国人民和中华民族的主心骨，能够把全民族全社会的力量高度凝聚起来，为着共同的理想和目标而团结奋斗；始终正确把握中国历史的前进方向和发展趋势，能够以正确的理论和创造性的实践，引导帮助中国人民和中华民族不断走向辉煌。她也只能是中国特色社会主义事业的领导核心。

四、中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到 “三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想的提出，符合我们党执政后的党情、符合时代要求、符合广大干部的心愿，是有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。“三个代表”重要思想深化了党的工人阶级先锋队性质的理论，是对党的性质的重要发展和进一步完善。

共产党员的带头作用

一、带头学习提高。

认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。

二、带头争创佳绩。

具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。

三、带头服务群众。

积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当权益。

四、带头遵纪守法。

自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。

五、带头弘扬正气。

发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作并争

大学生党员如何发挥先锋模范带头作用

一、大学生党员要发挥好先锋模范作用，必须打牢政治素质基础

政治素质是新形势下大学生党员成长成才的核心，是个人信仰和价值取向的基础，他是调节个人与社会之间的关系，保证其正确发展方向的中心环节。首要的任务就是要打牢大学生党员政治素质基础，党员的政治素质高了，模范作用才能得到好的发挥。

1、加强政治理论的教育和培养。大学生入党后基层党组织要加大对他们的培养和教育力度，使他们具备良好的政治理论基础，对马列主义有系统的深刻的认识，真正把建设有 中国 特色的社会主义理论、三个代表重要思想、十八大精神，成为当代大学生党员的精神支柱。进行政治理论的教育，主要是全面系统地帮助大学生党员在自己的知识结构和素质构成中奠定好基础理论，使他们真正树立起政治上的坚定信仰。

2、加强政治品格的教育与培养。对大学生入党后的政治教育，主要是把政治道德的培养放在重要的位置上。培养他们追求真理的坚定性、为人民服务的精神和热诚、对自己严格自律的自觉性、对他人的理解信任和坦诚等等。要通过教育和培养，帮助他们学会正确认知自我，合理接纳他人，与社会主体价值保持一致。只有真正把一个全人的教育与政治思想教育统一起来，才可能培养出具有良好政治品质的人。

3、加强政治能力的培养教育。生活在当今世界，国际形势的多极化，社会意识形态的多元化以及快速变化的社会形态，给所有的人，特别是对当代大学生党员在政治素质上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，对大量而复杂的社会信息能够分辨出真伪；对与社会主体价值相背离的东西有足够的警惕；二是对社会上正面的东西能够拥护和支持；三是对社会负面信息的批判和拒绝，敢于向负面的东西\"说不\"，具有批判和拒绝的能力。

二、按照《党章》的要求，充分发挥大学生党员先锋模范作用

1、思想上领先

一是大学生党员，要把学好《党章》作为一项政治任务来完成。党员只有把《党章》学好，才知道自己要履行的义务和拥有的权力，才知道自己如何才能够更好地为人民服务。大学生党员只有把《党章》的各项规定和要求读懂、记牢，才能做到在思想上真正入党，才能做到入党前后一个样。二是大学生党员要学好专业知识，要有远大的理想，在实际的工作中要表现爱岗敬业精神，才能在学生中起表率作用。三是大学生党员要加强对党的理论学习，一定要深入学习马列主义、“三个代表”重要思想。要切实把这些理论运用到现实的工作中，让理论真正“活”起来。开展学习的形式可以是多样的，例如：对党员进行党员培训、组织参观学习、集中观看教育电影、请先进党员来做报告等等。通过各种不同的渠道，让党员在学习的过程中提高自己素质，在思想上真正起到先锋模范的作用。

2、大学生党员在工作上起先锋模范作用

党员先锋模范作用，体现在从身边小事做起，党员要本着“吃苦在前，享乐在后”的念头，在工作中，要力争为学生办实事，要不折不扣地完成领导交办的工作。在此基础上，党员还要创造性地开展各项工作。要有创新意识主要体现在能力创新、观念创新、思路创新、工作举措创新。这种创新的工作方法，将更好地为同学们服务。老子说：“天下大事，必作于细”。要成就一番大事业，就必须从细小的事情上做起。我们现在不少的党员好高骛远，大事干不好，小事又不想干。其实许多干大事的人，都是能把小事做得十分优秀。所以党员要善于做小事，特别是要从身边的一点一滴做起，从同学们看得见、摸得着的平凡小事做起。 总之，大学生党员无论是在学习上、工作上、生活上都要起先锋模范作用。只有这样才能树立起党员在学生中的良好形象，才能取信于学生，让同学们永远跟党走。

推荐第2篇：小组讨论心得体会

参加党小组讨论学习的心得体会

刚过去的讨论现场仍是历历在目，在这次讨论上，大家都踊跃发言，每个人都畅谈了对两会主题的不同见解，每个人都的观点都很明显，可谓一刀见血。我们小组这次讨论的主题有两个，分别是食品安全问题和为何保障房没有保障的两会热点问题，在这次学习讨论上让我收获颇丰。

我们先发表个人的意见，由于小组上每个人想法与观点都很独特。所以我们在三个话题上选择了两个话题，两大组的人分成两半，每一半个发表自己的意见，由另一半来补充，因为这样的特殊性，我们小组的讨论更为激烈。

因为这样的特殊性，首次，先谈一下在这次讨论中对食品安全问题的部分观点。食品安全问题要得到解决，除了政府机制要完善外，政府还需监管好食品生产商在生产中的各种问题。可以从以下六方面入手：“六项制度”要求，建立健全食品市场主体准入制度，严把食品市场主体准入关，对食品的生产经营者，要坚持先证后照；建立健全食品市场质量准入制度，严格监督食品经营者切实把好食品质量进货关，依法监督市场开办者、柜台出租者、展销会举办者按照食品安全法要求建立并落实食品安全管理制度和责任制度，对经营者不履行法定义务的，要依照食品安全法依法处理；建立健全食品市场监管和巡查制度，将监管重心下移，切实把食品日常监管的任务和责任落实到基层工商所，任务到岗、责任到人；建立健全行政监管责令退市和销售者主动退市相结合的监管机制，严防再次流入市场；建立健全食品市场分类监管制度，严格食品市场日常规范管理；建立健全食品安全预警和应急制度，严格防范和处置食品安全突发问题。

其次，我们还对保障房为何没“没保障”这话题进行了讨论。在讨论总结后我们小组有了自己归纳后的观点，造成了这没保障的原因主要是，很多房子当初设计就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建设部门官员看来，你本来没钱买房，政府花大价钱帮你建保障房，已经是莫大的恩赐了，你还有什么理由挑三拣四的？卫生间小一点，得房率低一些，有什么大惊小怪的？正是因为有这种官员、这种地方政府，保障房才如此弱智，经济适用房才成为劣质房。政府真心实意为老百姓解决民生问题，不能毁在这样的官员、这样的地方政府手里。

固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前经济还是一蹶不振（除了全是泡沫的房价），大部分人口流动在外，可谓是缺少人力缺少物力，所以说经适房是遥遥无期。

在这次讨论中，我们进行了激烈的讨论，列出了不同的例子，道出了不同想法，说出了不同的感受，我们深切体会到了，一名合格的党员，在生活中，一定要多留意多关注一切与人民利益相联系相密切的动态，为祖国献上良策，让人民的人生活更美好。

推荐第3篇：小组讨论学雷锋心得体会

第一小组讨论心得

时间：2012年3月17日下午

主题：如何结合中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》的精神，不断提升自我修养，积极开展服务同学、服务社会活动 参与人员：

通过小组讨论《关于深入开展学雷锋活动的意见》的精神，组员们对于如何结合此次精神不断提升自我修养，积极开展服务同学、服务社会活动都有各自的想法，现将组员的心得体会总结如下：

全体组员一致认为，虽然雷锋已经离开我们50多年，但雷锋精神始终镌刻在人民心中，成为引领道德风尚的一面旗帜。时代在变迁、环境在变化，但雷锋精神依然代表着社会的道德理想，体现着民族的精神追求，是社会主义核心价值体系的生动体现。雷锋精神以坚定理想信念为根本支撑，植根于建设社会主义的实践沃土，蕴含着爱党爱国爱社会主义的赤诚之情，始终具有激发人民团结奋进的强大力量。要充分认识雷锋精神的深刻内涵和时代意义，结合此次精神不断提升自我修养，积极开展服务同学、服务社会活动。

对于如何结合此次精神不断提升自我修养，组员们认为应该学习雷锋同志的“钉子精神”。做任何事情都要认真求实，脚踏实地，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，才能真真切切地干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。我们要扎实自己的专业知识，步步为营，不要妄图寻找一些捷径来为自己开脱需要刻苦学习的想法。在学习好专业知识的同时，广泛涉略，不断提高自己的人文素质，从而不断提升自我修养，同时为自己将成为为社会做贡献的一员而努力奋斗。

对于如何结合此次精神积极开展服务同学、服务社会活动，组员们认为应该学习雷锋同志一心为公、团结一致、全心全意为人民服务的精神。雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。作为大学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。平时多参与集体活动，将自己融入班集体这样一个大家庭中，在感受集体温暖的同时，奉献自己的一份力量。雷锋是一个团结集体，服从集体的人。我们在集体中生活学习的大学生，更要学习他这一点。同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。“全心全意为人民服务”雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。哪里需要帮助那里就有他。我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。同学民利用午休周末时间清理校园卫生；课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力；互相帮助补习功课。相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。

通过对《关于深入开展学雷锋活动的意见》的精神的讨论，我们对于如何不断提升自我修养，积极开展服务同学、服务社会活动有了更加明确的想法，也更加坚定我们的行动方向。

推荐第4篇：小组讨论教学体会

社会学概论

学校自我们这一届进入学校开始实行了小组合作学习方法，学生自行组合成一个小组，坐在一起，在课堂中，对老师提出的问题进行小组讨论，最后得出结论，派代表进行发言，小组成员可进行补充，小组成员轮流进行发言记录，并且小组的利益代表个人的利益，最后平时成绩以小组成绩为主。这一教学方案贯穿在《社会学概论》这一门课程中时，对于相对来说有点枯燥的学习过程中，大大加大了学生的学习参与能力，例如社会学的学科性质，我们可以通过给几个例子，讨论得出，比直接老师教授理论知识来的要简单易懂，在理解的基础上记住，并不是枯燥的概念。社会学中主要学到的是社会学的学科概念和研究领域，了解社会学分析问题的视角，掌握关于社会结构，社会运行的基本理论，培养了我们学生认识、分析社会问题的能力。对于教学来讲，只有满足学生对归属感和影响力的需要他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。基于这种认识，小组合作学习将教学建立在满足学生心理需求的基础上，使教学带有浓厚的情意色彩。在小组中，每个人都有大量的机会表现自己的观点与方法，倾听他人的意见，倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的人际技能，复合社会学中培养能力的目的。

社会学

经过一年的小组合作学习过程，我们学生对这种教学方法适应自如，社区学是我们的专业课程，对于我们管理学专业来说，角色模拟很重要，通过社区学，我们不仅仅学会了社区的内部机构和演变过程，同时通过小组讨论，分组合作方式也学会了社区是如何运行的，对内部角色的执行了解的比较、深，并不是像传统的停留在概念上，更多的案例，更多的视频，也让我们的学习更贴近。小组合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”，而不再像传统教学所强调的那样，教师为了保持所谓的权威，教师既“导”且“演”，结果是“导”不明，“演”不精，事倍功半，苦不堪言；与此相应，学生在传统教学情境中只能跑跑龙套，敲敲边鼓，充当着配角或背景，甚至是旁观者。在这种教学情境中，学生的主体地位难以真正得到体现，超负荷重复性低水平的练习与作业使学生对学习逐渐失去兴趣，疲于应付，难以达成在身心方面的和谐发展。合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用了生生之间的互动，把“导”与“演”进行了分离与分工，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。由此以来，在传统课堂上许多原先由教师完成的工作现在就可以由学生小组来完成，教师真正成了学生学习过程的促进者，而不再作为与学生并存的主体而使二者对立起来。教师也会由此而使自身的工作负荷得到减轻，可以有时间研究教学问题，科学设计教学方案，进行教学改革，确保“导”的质量。学生由于主体性得到了体现，自然会产生求知和探究的欲望，会把学习当作乐事，最终进入学会、会学和乐学的境地。师生负担也可以由此大减，教学的良性循环也会因此而建立起来。在小组合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。因为如果教师把自己看作是工作者的话，那么他就不会把学生看作是人，而是工作的对象，予以机械刺激。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。

推荐第5篇：发展对象培训小组讨论发言

面对经济全球化、信息网络化和文化多元化的现代社会，学习使我们顺应时代发展的潮流、适应现代社会发展的重要手段，也是我们提升综合素质的的内在要求，更是履行好我们作为一个学生的内在要求。作为一名有思想的大学生，必须牢固树立终身学习的思想，学以立德、学以立身、学以立行，努力做到修行求知、掌握未来。作为一名积极要求上进的发展对象的我们现在最重要的任务之一，就是要不断加强政治理论学习，努力提高我们的思想政治素养。至于如何学习，我做了三点归纳：

第一，要重点把握时事政治的学习，增强政治理论学习的时代性

学校政治理论学习内容大致分为，理想，信念与使命，中国梦，习近平系列讲话精神，党建制度改革，等几个专题，除了这些内容以外，我们自己在平时还必须要注重时事政治的学习。在课后我们要时时关注党和国家的重要时事的学习和宣传。通过学原文、听讲座、看视频、谈认识、交流心得等形式，去了解当下的时政，宣传时政，贯彻落实时政，增强自身政治理论学习的时代性。 其次，我们一定要积极探索，不断增强政治理论学习的创新性

大多数人对政治理论学习会感到很枯燥和乏味，特别是如果千篇1律一个讲法，墨守成规一个学法，产生厌学的情绪是难免的。如何变枯燥为新鲜，变乏味为充满活力，变厌学为乐学？只有创新，只有创新才能学好，只有创新才能收效，也只有创新才能求得个人和事业的更大发展。一是在学习形式上创新。无论是政治理论课，还是党课，都实行多媒体授课制。凡是集中学习的内容，都制作成课件，图片、动画、影视等素材穿插其中，形象生动，透彻明晰。二是在学习媒介上创新。要创办和完善学校网站，配备专人负责，增设学习专栏，每天更新内容，经常性刊登中央、教育部、省市县委要求及安排部署，提供良好的网络学习的平台，以此扩展学生学习空间。三是在学习活动上创新。党团活动日重在“短时高效”，如举办读书会、演讲比赛、主题论坛；重大节日、纪念日突出“激情满怀”，关键时刻体现“爱心澎湃”，如捐资助困活动。

最后，我们可以进一步完善考核制度和档案建设，增强政治学习的可操作性 要建立检查评比制度，结果上网公示；建立考核制度，每学期考核一次，考核结果与评优挂钩；同时还要建立档案制度，将我们的学习成果和考核结果装入档案里面。政治思想考核做到定量与定性相结合，平时与用时相结合，公正与公开相结合，以此调动我们学习的积极性和主动性。

推荐第6篇：党校培训小组讨论总结

我在党校的领悟

组别：第一小组

组长：邓万之

组员：寇京 王致杰 陈宁 周园 雷燕 吴珊李海洋 李虹琳 卓兴珍 郑菊

主题：我在党校的领悟

目的：通过自我思考剖析自己以及小组成员的交流与讨论，把先进的思想汇集在一起，找出自己与党员的差距和解决的办法，获得进步。在以后的生活中以党员的标准要求自己。

时间：2010年11月14日

地点：1教403

交流总结：

一、收获：1.加深了对共产党的认识，包括党的性质、原则、宗旨、先进性体现以及光辉历程；

2.端正了入党动机，明白了全心全意为人民服务的真正含义，从身边的小事做起，并在思想上、行动上严格要求自己；

3.坚定了入党的决心，加强了社会责任心和历史使命感，树立了坚定地社会主义信念，懂得了应以主人翁的精神来巩固党的先进性。

二、入党积极分子怎么做：1.认真学习党的基本知识以及路线、方针、政策和决议，学习先进科学文化知识，提高为人民服务的本领；

2.贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在工作、学习和生活中起先锋模范作用；

3.坚持党和人民的利益高于一切，多奉献、少抱怨，凡事以大局为重；

4.切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误；

5.坚决同消极腐败现象作斗争，在一切困难和危险的时候敢于挺身而出、英勇斗争；

6.树立远大理想，并扎根于实际，多关注时事，并学会从现象看本质；

7.不断学习、不断追求，勇于创新。

推荐第7篇：无领导小组讨论培训

1无领导小组讨论是面试中经常使用的一种测评技术，其采用的是情景模拟的方式。它通过给一组与工作相关的问题，让大家进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论，来检测大家的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体协作的要求，由此来综合评价考生之间的优劣。

在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色（不定角色的无领导小组讨论），或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色（定角色的无领导小组讨论），但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排辈、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。

无领导小组讨论主要测试应试者的论辩能力。其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力的测试，也包括对拟讨论题的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力的考评。

2.无领导小组讨论的程序和特点

（1）无领导小组讨论的几个阶段

无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：第一阶段，了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右；第二阶段，轮流发言阐述自己的观点；第三阶段，交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。

（2）无领导小组讨论的程序

无领导小组讨论的具体程序是：

①讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；

②考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议室，面试考官席设在考场四边（或集中于一边，以利于观察为宜）；

③应试者落座后，监考人员为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；

④主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求（纪律），并宣读讨论题；⑤给应试者5～10分钟准备时间（构思讨论发言提纲）；

⑥主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点（5分钟），依次发言，发言结束后开始自由讨论；

⑦各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；

⑧无领导小组讨论一般以40～60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各位评分成绩单。

（3）无领导小组讨论的功能

无领导小组讨论具备以下三个功能：

①区分功能，在一定程度上能够区分出考生能力素质上的相对差异。

②评定功能，能在一定程度上评价、鉴别考生某些方面的能力、素质和水平是否达到了规定的某一标准。

③预测功能，能在一定程度上预测考生的能力倾向和发展潜力，预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就。

推荐第8篇：党校培训小组讨论格式

第十九期党校培训第小组讨论记录 主题：

时间：

地点：实验楼

参与人员:

小组组长:

组员发言:

302室外国语学院 党校培训第 小组二〇一二年十一月二十二

日

推荐第9篇：小组讨论

改革开放的影响

1.国际地位持续不断的提高。

2.经济实力不断上升，人民生活条件越来越好。

3.人民精神生活得到了极大地丰富。

改革开放是中国生产党在社会主义初级阶段基本路线的基本点之一。是我国走向富强的必经之路。对中国的经济发展有着巨大的影响。

中国共产党为什么能保持执政地位

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。代表中国先进生产力发展的需要，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党的领导地位是历史和人民的必然选择。党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。

大学生为什么要入党。

人活着总要有信仰，否则就如同行尸走肉。中国共产党代表的是人民的共同利益。人总要有所追求，尽管各自的追求会有所不同甚至差异很大，但还是有共同之处的。这个共同之处就是人人都希望生活愉快，生活幸福，生活美好。一的人的力量有限，入党可以使我们更好的实现理想。

推荐第10篇：小组讨论

案例讨论

公关部经理助理职位面试：

（1）小林：打字打了一半。谈到小时考试得0分，被妈妈罚不能吃饭。

（2）小李：搜索、复制。只谈成绩，一句带过。

（3）小王：打了开头和结尾，省略中间。 曾工作疏忽，但后来通过团队合作挽回部分损失。

第三组：

小组成员：华良、肖艳敏、危章诚、王得、余国栋、邹志军

本小组意见：通过比较分析，本小组选择小王。

原因：公关部经理助理是一个要求公关能力强，具有较强的灵活应变能力和人际交往能力的职位。面试设了两个环节：打字环节和自述环节。其中打字环节是为了考察求职者对待工作的态度和处理事情的能力；而自述环节是为了考察求职者的自我认知和求职动机。

打字环节中，小林在规定时间内只完成了一半，说明他虽然对待工作态度认真，但他缺乏灵活应变和创新能力，只是按部就班地操作。小李通过搜索、复制方式完成了打字，说明他善于运用灵活技巧，及时完成任务，但是他这样做似乎有些投机取巧、好逸恶劳的嫌疑。小王打了开头和结尾，省略中间，说明他具有全局观念，让文章有头有尾，能够仔细思考后自我创新。

自述环节中，小林谈到小时候的一次经历，说明他比较严谨、细心，适合做会计、财务工作，而不适合做灵活性大的公关工作。小李只谈成绩，说明他相当自信，这虽然从正面肯定了他的能力，但是他的功利心太强，规避自己不足，没有客观评价自己，领导凤很浓。小王能够正视自己曾经工作中的失误，并强调了之后与他人合作挽回了部分损失，说明他敢于承担，有责任心，注重组织中的团队合作精神。这样的人善于处理人际关系，具有较好的自我认知态度、较强的沟通能力和公关能力。

本小组的评分标准：

1、语言准确，思路清晰，思维敏捷。（20分）

2、从工作、求职者和企业三方面考虑。（30分）

3、考虑完善、全面、系统，观点清晰明确，突出主题。（35分）

4、观点新颖，具有创新性。（15分）

对其他小组的评分：

第一组：以廖炜琳为代表，其语言准确，思路清晰，思维灵活，给20分；

谈到了公关部经理助理这一职务的性质，具体分析了各求职者的表现，给20分；考虑较全面，观点明确，主题突出，给30分；创新性一般，给10分。总分为80分。

第二组：以王飞为代表，其语言准确，脉络清晰，思维敏捷，给20分；具

体分析了各求职者的表现，但缺乏对工作和企业的论述，给10分；考虑不够全面，但观点清晰明确，主题突出，给30分；思考问题角度独特，创新性较好，给15分。总分为75分。

第四组：以尹艳婷为代表，其语言准确，思路清晰，思维敏捷，给20分；

具体分析了各求职者在面试中的表现，但缺少对工作和企业的分析，给10分；考虑欠全面系统，但观点明确，主题突出，给30分；创新性一般，给10分。总分为70分。

第五组：以肖友兰为代表，其语言准确，思路清晰，思维敏捷，给20分；

能够兼顾工作、求职者和企业三方面，给25分；考虑较完善，但不够系统，观点清晰，突出主题，给30分；较具有创新性，给10分。总分为85分。

第11篇：校长培训学习小组讨论发言稿

校长培训学习小组讨论发言稿（整理）

这次校长培训我的收获很多，沈题专家的讲座和兄弟学校的典型发言使我深受教育和启发。在这里我谈两点，第一点是昨天上午沈题专家在讲座中一个交流活动的提问：你想办一所怎样的理想学校？有参训校长在回答提问时提出质疑：国家要学校培养热爱国家的接班人，家长希望自己的孩子能出人头地，而您（沈题专家）讲的又是这样的，这三者之间不矛盾吗？我以为这三者之间并不矛盾，因为三者之间有一个交集，那就是“培养对社会有用的人”。回答沈题专家的提问要着眼于这个交集，因而，我的回答是：办一所能“培养对社会有用的人”的学校。在座的校长中我的年龄比较大，说起话来显得沧桑一些。我的许多初中、高中同学，他们并没有像我一样接受那么多年的学校教育，几十年过去了，他们对社会的贡献却比我大得多，他们的爱国热情丝毫不比我差而且仿佛更纯粹。这就值得我们去思考：一个人是否对社会有用并不是由学习成绩决定的。在我的学校管理中，能教出高分学生的老师我当然是大力表扬和激励，对于教学成绩（学生考分）不大好的老师我是从不批评，这并不是因为我本人的教学质量不好，也不是因为我校的考试质量差。

第二点谈谈对校园文化建设重要性的再认识和我校校园文化建设的思考及做法。先说说对校园文化建设重要性的再认识。谢云先生在《为乡村教育寻根》中指出：没有文化参与的变革，都可能是短命的、肤浅的、速朽的。校园文化是一种氛围、一种精神；校园文化建设可以极大提升学校的文化品位；校园文化是一所学校综合实力的反映。再说说对校园文化建设的思考：任何一种文化都要有其赖以依存的土壤，否则它只能是凋零、衰败，校园文化建设也是这样，作为载体的文化必须是源远流长、树大根深，最好是在传统与现实之间存在某种契合，以此作为校园文化建设的切入点；校园文化建设“昙花一现”很容易，要做到生根开花并结出累累硕果却不容易，就像熬中药一样采用温火慢炖功夫，要有足够的耐心并坚持不懈，才能见效果。最后说说我校“豫剧文化”的开展情况：与兄弟学校的校园文化相比，如“莲文化”“竹文化”“杉树文化”“陶文化”等等这些无论多少都是能找到“物化”标志的，而我校的“豫剧文化”却很难找到“物化”的标志，完全是一种精神标志，因而做起来有相当大的难度。有一次一个新机制老师来我校，听到校园广播里的豫剧唱腔，问我唱的是什么，他怎么一句都听不懂，我说是豫剧，就像你学英语，听多了也就会了，豫剧不比学英语难。我校“豫剧文化”建设的目的是传承优秀传统美德，在博大精深的“豫剧文化”中“忠、勇、孝、义、廉”表现得十分生动与深刻，如花木兰、穆桂英、唐成、曹张仓等艺术形象。我校“豫剧文化”建设设计了14个序列，并有了一些成果，在这里不能详细进行展示。我只能向各位校长概括说说我校“豫剧文化”建设实施的四个层次。第一个层次是感官接受，也就是耳闻目睹；第二个层次亲身感受，也就是教师指导学生讲、唱、写、画、学—讲豫剧故事、唱经典片段、书写豫剧唱词、画人物形象（脸谱）、学身段表演；第三个层次是身心感悟，感悟源远流长的传统文化、历史人物的博大情怀、中华民族恢弘的精神气派；第四个层次是心灵的融合，达到传承优秀传统美德的目的，办出一所能“培养对社会有用的人”的学校。

2015年10月23日

第12篇：团校培训小组讨论总结.doc.

团校培训小组讨论总结

虽然在参加培训开始时，主持人胡新宪曾开玩笑的说到过这样的话，不过现在我还是想在说一次，参加这次培训对我来说真的很荣幸，虽然很残忍的占用了我的周末，不过我所感悟到的绝不是以往周末睡大觉能体会到的。

参加培训，我听了三个讲座，三个各有各的特色，苏航老师语言的智慧，刘振老师的亲身经历，李珺老师的礼仪之美，我虽然不能很好的将他们所分享的经验在短时间里学会，但是我想我总会记住那写让我深刻的、让我有所顿悟的、让我值得去学习的。

我们所讨论的是成长的高手，怎么做，这是个问题，有个词叫集思广益，我深信不疑；在讲座的过程中我们每个人都有所感悟，每个人看到了不同的闪光点，一个人的眼界可能看的不高，一群人的可能会让你拥有一个全新的视野，在谈论成长的话题时我们会时不时的将自己的经历与他人分享，或开心，或无奈，或感同身受，或…有太多的事情我们逃不过去，长大亦如此。

我长大了，年龄有了变化，心智也有了变化，成熟或不成熟，成长是不可避免的，正所谓：人易老，花易落。怎样成长对我们来说是有意义的，值得我们自己认可，值得家人、朋友、社会认可。我们常常说的做一个有理想、有追求的人，可是如今呢？有时我不得不问自己，大学该怎么过？答案是：我不知道。我不知道理想的大学生活该怎么过，理想中的大学会让我们学到些什么，我们能从大学里带走什么。很多时候我只能看着那些问题做着无尽的平方，越来越多，越来越不懂，所以有时我宁愿让那些问题一直就是问题。可是人得成长，所以我们需要动力，一股不畏一切的动力。

人说；生命，你不能决定它的长度，但你能掌握它的宽度。苏航老师也讲到人的生命是有厚度的，所以我们应该有目标的成长。目标犹如一本无形的地图，它总能指引我们走向另一个我们未知却想知的世界，于是我们要有一个自己的梦想，这个梦想可能现阶段的，也可能是一辈子所追求的，慢慢的我们会为了找到这个梦想而不断的认清自己，认识自己，进行不同程度的反省。当我第一次听到“做立体的高手”时，我在疑问‘立体’之说，可现在经过我们小组的讨论，我解开我心中的疑惑，立体，既是要全面，成长中我们要分清自己的角色，给自己留有一个成长的空间。让我们更好的成长成一个值得肯定的人，我们角色不多，我们可以做好的又有哪些，这是考验我们，同时也是给我们成长增添色彩的地方。在大学我扮演了学生、班干部、学生会干事的角色，学生的角色，是一个会伴随一生的角色，我们学习并丰富着自己，因为这个时代的节奏太快，你若不前，它将把你甩在身后。

班干部，在还没正式的进入大学时，我对这个角色的扮演者是心存敬畏的，因为我了解到，在大学做班委不是一件容易的事，做一个好班委是一件很考验的人的事；班委，首先要做的就是要有自信，你有自信才能有他信；记得当初竞选班委的时候，我对着镜子来了几遍，还写了几份演讲稿，想到这些不经一笑，那时的紧张，还有那时的忐忑、、、大学新生的生活转眼就要结束了，担任班委的时间也不知不觉的过了还几个月了，工作中慢慢的学会了很多，正如小组里其他的班委所说到的那样，担任班委更培养了我们的责任心与自信心；扮演好这个角色需要一种胸怀，要做到不计较得失，学会主动与人交流，约束自己的某些个性，还

要做到未雨绸缪的，做一个好的班委，我们要有一种“天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其经骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能”的思想。修身对我们做班委有很大的必要性，不仅在于提升自己，也在于能够更好的去做班级事务。与此同时我们要深入的了解同学，与他们拉近距离，知道他们的想法，了解他们的所需，引导他们方向，树立目标。做到关心、关爱和关护。作为班委我们有义务去团结每一位同学，有义务把每个同学融入到班级里，有义务的去为班级的每一位同学考虑毕业以后的出路，有义务的去为他们服务。同时我们也要礼貌的和我们班同学交流，做到相敬如宾。

而作为一名学生会的干事，我知道我首先要明白的就是纪律，凡是都是有纪律的，一个有纪律的组织，才会发挥出它所具有的能力；很多事情我们的去学，虚心是很有必要的，在学生会礼貌也是一门必修课，作为一名生活部的干事，我们的主要工作便是查卫生和晚归，和同学接触的机会很多，于是礼貌就显的尤为重要，记得在刚开始工作的时候，每次开例会，会上总是会强调礼貌问题，不仅是生活部，每个部门都有这样的问题，我知道在学生会首先要树立一个集体的意识，我们是学生会的一份子，我们在工作或是生活中的某些行为举止会代表这学生会的形象。所以我们更应该要懂礼貌。

于是当我想到参加这次培训时，我不禁想感谢一番，因为在‘美德的力量’的讲座中，我或多或少的学到了一些东西，很多事情很多道理，可能我们知道，但是却容易被我们忘记；我们有时候需要有那么一个人或者一个讲座，或者一群人来提醒自己。不管是作为学生还是班干部，还是在学生会所扮演的角色，我都要知道自己在干什么。所谓‘在其位，谋其政’；或许在生活中我们会遇到这样或那样的问题；不管是学生角色、班干部的角色还是学生会干事的角色，它们总有遇到问题的时候，它们之间有时候会有不可协调的时候；于是我们要懂得选择。 选择，是很多人都会做却怕做不好的事，简单的是我们每天做着不同的选择，难得是我们不会做出好的选择，甚至不知道选择是否正确。我们在以后的日子里面对的是很多关于人生方向的选择，我们能做什么？讲座上说过这样的一句话：赢在细节，掌握格局。细节，对于我们来说是一个成长的过程，很多时候我们会容易忽视细节，不仅在学习上如此，可能在以后担任班委的过程中，可能在以后学生会工作的过程中，所以我们要学习，与优秀的人在一起学习。

这次团校培训给我的感受是惊喜，之所以这样说，是因为它让我停下来脚步，停下来好好的想想现在、以后甚至是未来，人生需要规划，路需要指引；肩上的责任多少会给你一份动力，一份来自外在的动力，有时候这份来自外在的动力，让我们思索并寻找来自我们自己内在的动力。谢谢。

第13篇：团校培训小组讨论重点记录

第十五期团校培训小组讨论重点记录

第一小组发言：诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华

民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者

名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚

实守信的重要性，树立“以诚实守信为荣、以见利忘

义为耻”的荣辱观，“从我做起，从今做起”，做到

明是非，知荣辱，有计划地对大学生进行诚信教育,

有目的的培养大学生的诚信观念,有意识地深入挖掘

诚信的教育资源,激励诚信意识,培养诚信品质。教师

是对大学生进行诚信教育的主体,要率先垂范,以学

术和人格的双重魅力,给大学生做诚实守信的榜样。

学校的所有干部职工,都要带头示范,处处守信用、时

时重承诺,给大学生以潜移默化的影响。用制度规范

引导大学生的学习、工作和生活,用制度巩固诚信成

果、遏制失信行为,从而努力把每一个大学生都培养

成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德智

体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第二小组发言：我国自古以来推崇诚信者，“一诺千金”、“言必行，

行必果”是历代 高尚者的立身处世之道。然而，在

今天的现实社会 中，“言行不一”、“不守信用”、“欺

骗他人”、“假冒伪劣”、“作弊说 谎” 等现象让人深

恶痛绝，却又是时常遇到，社会上这些诚信缺失的环

境已经开始影响到青少年成长。作为当代大学生，我

们是朝气蓬勃的青 年一代，肩负着振兴中华民族的

光荣使命。而作为即将迈入社会的殿 堂，开始自己

事业生涯的我们，应该首先树立好正确的诚信观念，

做到以诚待人，以信立誉。就个人而言，诚信是高尚

的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。就

社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就国家而言，

诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统

美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常

之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无信。要加强学

生诚信知识的引导教育，做到知行统一，落到实处，

加强学校诚信建设。开展道德建设，大学生应该在“修

业”的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道

德水准严重失衡的现象发生。要建立健全与法律法规

相协调、与社会主义市场经济相吻合、与大学生成长

成才需要相适应的，针对性强、操作性强、制约性强

的信用制度，把诚信要求具体体现到各项规定之中。 第三小组发言：诚信是大学生树立理想信念的基础，一个没有良好诚

信品德的人，不可能有坚定的理想信念，一个平时不

讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念作

出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能

真正忠诚与国家和民族的事业，牢固确立在中国共产

党领导下走中国特色社会注意道路，为实现中华民族

伟大复兴终身奋斗的饿理想信念。大学生只有以诚实

守信为重点加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言

必信，行必果，诚心做事，诚实做人，言行一致，表

里如一，自觉端正态度，监守道德规范，才能不断提

高思想道德素质，科学文化素质和健康素质，实现全

面发展。我们大学生应该明白，信用既是市场经济准

则，又是个人道德水平的一个标志。大学生作为今后

社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，

这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走

上社会后以德立身的基本要求。要有诚信意识，人是

社会活动的主体，只有每个人都将诚信，社会便会形

成一股诚信之风。因此，我们要注重诚信教育。其次，

在走出校园，步入社会之后，在我们的职业生涯中，

要以诚待人。

第四小组发言：诚信是立人处事之本，是大学生树立理想坚定信念的

基础。从高崇高的理想信念是每个有志青年成长的思

想基础。理想信念即是一种思想认识又是一种庄严承

诺，还是一种实践行动。一个没有良好诚信品德的人，

不可能有坚定的理想信念。诚信是大学生全面发展的

前提，无诚难立业，无信事难成。诚信是大学生全面

发展的助推器。因此要以诚信守信为重点，加强道德

修养，诚心做事，诚实做人、言行一致，表里如一，

提高自己的思想道德科学文化和健康素质，实现全面

发展。就社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就

国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华

民族的传统美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、

智、信”五常之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无

信。要以诚信守信为重点，加强道德修养，诚心做事，

诚实做人、言行一致，表里如一，提高自己的思想道

德科学文化和健康素质，实现全面发展。

第五小组发言：要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要

求；要把诚信做诶高校和学生行为的基本规范，注重

学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建

设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高

校和大学生群体中传承发扬。就我们大学生而言，可

以在生活中的点滴体现出你的诚信，也可以别人有需

要的时候帮助别人，让人知道你是个诚实可靠的人。

从现在开始做起，着眼于未来，培养好自己的诚信意

念。从小事做起，心中时刻不忘诚念。诚信不仅表现

在学习中求真务实，不抄袭、不作弊，制作就业简历

不夸大不参假，也表现在生活中，珍惜个人的良好社

会评价和荣誉，遵守国家法律和学校规章制度，将诚

实守信的品质精神传递给生活中的每一个人。我们要

通过实践而养成，自觉成为一个诚信的人。诚信是规范个人与个人，个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则，就个人而言，诚信是高尚的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。因此，我们要从小时做起，来培养自己的诚信观念。

外语系组织部

二○一○年十一月二十八日

第14篇：商业银行内控培训小组讨论案例

分组讨论案例

第一组：会计运营管理案例分析

某全国性的股份制商业银行，成立时间较短，但业务发展迅速，该行某分行营业部对公会计柜员周某是一名经验丰富的老柜员，在会计运营岗位上已经工作5年多了，熟悉会计操作的各个岗位，熟悉各项规章制度，曾获得分行年度“十佳员工”。周某办理的具体业务情况如下：

1、2011年x月x日下午，营业部会计经理徐某去分行开会，临时将会计经理权限在系统内转授权给了周某，由周某临时履行会计经理职责。下午三点左右，客户李某（李某是该营业部的存款大户，是当地一家知名的煤炭企业的老板，日均存款余额达1.2亿元）来到营业部办理存款业务。周某赶紧招呼支行保安从李某汽车后备箱内抬出来1袋子现金，保安直接将现金抬进了营业室现金区，李某在贵宾窗口前表示存款300万元，周某要求会计柜员石某立即给李某贵宾卡内存入款项300万元，李某转身开车离去，周某热情送到门口。下午四点半左右，临时负责人周某看客户已经不多了，关闭了两个现金窗口，这两个窗口的柜员开始清点李某存入的300万元现金，其他人也帮助一起清点现金，5点左右，现金全部清点完毕，李某存入的300万元现金清点结果为298万元。周某赶紧联系客户李某，李某表示第二天送还2万元存款，当日会计柜员未做任何账务处理。第二天早晨李某果然派人送来2万元现金，会计柜员将2万元现金直接放入尾箱。进一步了解知道李某为该支行最大的存款客户，支行为提高服务水平，减少李某到支行存入大额款项时的等候时间，与李某口头约定李某存款可以先入账、后点钞，事后多退少补。

2、2011年x月x日当天业务结束后，在尾箱盘点过程中，柜员李某及沈某尾箱分别多了2分钱、5分钱。柜员李某、沈某当即表示账实相符，并将多余的分币直接存入周某提供的一个借记卡中。事后了解发现上述账实不符的原因是目前有些储户对银行柜员付出的分币直接丢弃，柜员会将其放入尾箱内造成长款。有时柜员尾箱内分币较少，柜员也会采取四舍五入的办法，直接支付角币，造成尾箱短款。为减少支行长短款账务处理带来的麻烦，会计经理以自己的名义开了一张借记卡，所有柜员当出现由于上述原因导致的较小金额的长款时存入该卡，短款时从该卡内取钱补上，检查发现该支行会计柜台很长时间内都没有长短款挂账情况，据了解上述状况已经持续很长时间了，从支行2007年开业，第1任会计经理开始做起，一直传了下来，至问题发现之日已经换了三任会计经理了。

3、由于支行业绩压力较重，营业部给每一个会计柜员都分配了储蓄存款任务，周某由于社会关系广、能力强，支行给其分配了500万元的储蓄存款任务。为完成储蓄存款任务，周某工作中主动结识一些企业财务人员及私企老板，热情为其提供“全方位”的金融服务。周某熟识的私企老板任某是一家小型房地产开发商的法人，由于房地产项目开发的周期性，任某有部分资金闲臵，任某想转移一部分资金到国外，但其不愿意通过黑市购买外汇，正规渠道又无法换取这么多的外汇，周某知道这件事情后，主动向任某提出他可以想办法帮助任某通过正常渠道购买外汇，任某非常相信周某，于是将其及妻子王某的贵宾卡及密码均交给了周某（贵宾卡内有定期存款4000万元，活期存款1000余万元），由周某代为换购外汇。周某收集了营业部16位同事的身份证，通过代办方式给每一个人办理了一张借记卡，这些借记卡均由周某保管使用，周某将任某卡内的资金转移至16张借记卡内，购买外汇完成后，再将外汇转移至任某及其妻子王某的借记卡内的外汇账户上，周某每次在柜台办理业务时，同事及任某都很少在场，周某均未以代理人的身份办理业务，而是直接用同事及任某的名字签字。由于外汇监管要求个人年度购汇总额不超过5万美元及单一账户当日存取外币存款不得超过5000美元或等值外币，因此周某频繁进行从多名员工借记卡账户到客户账户之间的取、存外币操作，由于周某是会计柜员，营业室员工都知道周某每日在做什么，因此没人提出异议。2009年3月1日至6月20日期间，周某利用本行员工账户及每人5万美元购汇额度，累计购汇金额728386.9英镑，共计换取外汇折合人民币700多万元，全部存入任某及其妻子王某的账户中。

周某取得任某信任后，任某将其公司对公基本账户转至该支行，并将企业印鉴交给周某保管，周某作为对公业务柜员自己买自己卖现金及转账支票，然后根据客户指令以客户的名义签字进行转账、提现等操作。运用同样的手法，周某还取得了某饰品店等三家小型私企的信任，周某曾同时保管有四家公司的企业印鉴及其自买自卖的支票等重要空白凭证12本。

4、周某作为支行的资深柜员，熟人很多，有一次某信托公司经理李某找到他，想通过周某所在的支行代卖一款信托计划，该信托计划期限短，收益高，期限3个月，年化收益率可达10%，李某向周某介绍了资金用途，并保证资金绝对安全，同时信托公司经理李某承诺每卖一笔，给周某1%的报酬，周某觉得有利可图，但他知道其所在银行代卖信托产品必须经过总行审批，总行几乎不可能审批。为此周某找到了支行理财经理马某，商议通过马某私下里向理财客户推荐该信托产品，并答应事成之后报酬对半分，马某表示同意，于是二人私自篡改理财协议5份，每份协议由周某加盖了支行会计业务公章，马某向支行5名私人银行级客户以支行名义共计出售信托计划2000万元，周某、马某每人各获得报酬10万元，5名客户将购买信托计划2000万元资金全部打入马某账户，由马某将资金转至信托公司在他行账户。信托计划到期后，信托公司经理李某表示投资遇到了困难，资金一时难以收回，多次催促无果后，周某见事情即将败露，相信信托公司经理李某能够在短时间内将资金还回来，于是趁任某出国信息不通畅之际，将任某贵宾卡内的2000万元定期存款提前支取归还了5名客户购买的信托计划。

后来周某多次催促信托公司经理李某还款，但始终没有结果。期间风险管理部门及运营管理部门组织一次理财及代销产品的专项检查，但没有发现该问题。任某回国后发现账户资金少了2000万元后报警。分行不仅赔偿了任某2000万元存款及利息，银行声誉也受到了很大影响。 第二组：授权管理案例分析

某知名全国性的股份制商业银行，成立于上世纪90年代，总部设在北京，短短十几年时间，机构已遍布全国三十多个省市自治区，该行创新思维，走特色银行发展道路，业务发展非常迅猛，资产规模已达3万亿元。该行下属的长江分行是全行最有代表性的分行，各项指标在全行均名列前茅，长江分行与总行同时成立，业务发展非常迅速，是全行业务发展的标杆，但长江分行内控管理与其业务发展速度不相匹配，行领导对内部控制不够重视，对中后台管理部门资源分配不合理，导致内控管理水平不高，尤其在授权管理方面出现了一系列问题：

一、授权管理工作简介

总行各项业务办理权限均采取授权管理的模式，总行行长授权给各一级分行行长，各一级分行行长再将总行授予的权限进行分解，转授权给分行主管业务的副手或者各主要管理部门的负责人。授权管理办法规定获得一级分行行长转授的权利不得再进行转授权。

该行授权体系主要权限分为经营管理权限及管理控制权限，经营管理权限主要是资金交易、票据交易、授信提用等权利；管理控制权限主要是授信审批、法律文件签署、产品定价、人事管理、财务报账审批等权限。

长江分行领导班子分工情况为：分行行长李某主抓全面，分管人力资源部、计划财务部；副行长徐某分管办公室、机构建设及零售业务等；副行长龚某分管公司业务、会计运营、金融市场等部门，徐某与龚某互为A/B角。李某按照业务分管情况进行了相应授权，其中总行授予分行行长李某的金融市场业务权限为单笔5亿元（含5亿元），李某全权转授给主管行长龚某，所有授权均未进行备岗授权。

二、具体业务情况

1、长江分行每天办理的零售授信业务量很大，由于平时工作繁忙，出差开会很多，分行副行长徐某无法在法律文本上一一签字，为提高工作效率，徐某通过分行办公室刻制了徐某私人手签章一枚，徐某将这枚印章交由分行个贷管理中心保管，同时徐某签署了一份授权委托书，该授权书描述：“兹授权我单位个贷管理中心，代表我在各类个人授信业务中的相关合同及法律文本上加盖本人手签章，在授权范围内，该手签章与我本人签字具有同等法律效力…”。同时徐某审批同意由办公室刻制“长江分行零售授信业务合同专用章”一枚，该枚印章也交由个贷管理中心保管，上述两枚印章均交由个贷管理中心综合员小方保管使用，每次使用后，小方将使用情况在《印章使用登记审批表》上登记。由于业务量较大，有时一天几十笔业务，个贷管理中心负责人李某工作繁忙，不能及时审批同意使用该两枚印章，因此固定每月月底由李某在《印章使用登记审批表》上审批人一栏补审批签字，以完善相应的印章使用审批手续。这样个贷管理中心在业务办理过程中，不再经过徐某审批同意，每天使用徐某手签章及零售授信业务合同专用章对外签署零售授信合同。

2、2011年9月底，长江分行总行由于资本充足率监管原因，暂停了全行公司授信放款业务，长江分行已与A企业签署贷款合同，双方约定季末长江分行为A企业发放期限3个月的流动资金贷款10亿元，A企业对用款计划已有所安排，对此长江分行将面临违约风险。主管公司业务的副行长龚某安排金融市场部负责人于某联系W银行拟办理1笔10亿元金融受益权买入返售业务，暂时解决企业融资问题，由于对方不愿意承担授信风险，要求长江分行提供担保，龚某觉得这样没有扩大风险，同时既可满足监管要求，又能够解决企业融资问题，表示同意办理。但分行行长李某及龚某均出差在外，无法在业务审批表上签字，无法对外签署担保合同等法律文本。经请示分行行长李某，李某指示徐某与龚某互为A/B角，可由徐某代为办理，徐某虽然没有出差，但其恰好也不在行内，时间紧迫，于是金融市场部负责人于某电话请示徐某，徐某表示同意办理，并让于某找个贷管理中心负责人李某办理此事。于某找到分行个贷管理中心负责人李某说明情况，并出示了《业务审批表》及《印章使用审批表》（申请使用行章及徐某的个人名章）及担保合同在内的法律文本（共计9份），个贷管理中心负责人李某立即在业务审批表、印章使用审批表及担保合同等法律文本上加盖了徐某的手签章。各项手续齐备后，金融市场部负责人当日即与W银行办理了两笔买入返售业务，每笔5亿元，期限、价格等条件完全相同，金额合计10亿元。

贷款到期后，企业无力偿还，W银行要求长江分行履行担保责任，长江分行拒绝后，W银行就此事将长江分行告上法院，长江分行败诉，偿还了10亿元资金。

总行启动问责程序，分行行长李某表示知道此事，但不清楚提供担保事宜及具体操作细节。龚某表示该业务虽是自己分管，但是自己出差期间办理的，不是自己审批，与他无关。徐某称该业务是行长李某安排做的，金融市场部负责人于某没有说清楚具体细节，且自己没在行内，没有签字，个人手签章是个贷管理中心负责人李某加盖的，李某盖章前没有电话请示，请总行考虑予以免责。

第三组：中间业务收费案例分析

峨眉山银行是一家国内知名的股份制商业银行，成立于上世纪90年代，业务增长较快，近年来，峨眉山银行立足长远发展，不断调整业务结构，提高中间业务收入，取得良好效果，其中间业务收入占比达到xx%，远高于同业平均水平。但峨眉山银行中间业务收费管理薄弱，出现了诸多问题：

一、中间业务收费不合规

2012年峨眉山银行根据监管要求自查中间业务收费情况，涉及多笔需要退费和调账的项目。

截止2012年6月30日，峨眉山银行发生对公中间业务退费与调账共20笔，合计收费金额24066万元，退费（含调整）金额16441万元。其中：退费项目7笔，收费金额共5427万元，退费金额共3394万元。按收费项目分，涉及财务顾问费3笔，融资服务费、代理费、贷款承诺费、信用证开证手续费各1笔；账务调整13笔，收费金额共18639万元，调整金额共13407万元。按收费项目分，涉及财务顾问费12笔，监管费1笔。具体情况如下：

1、峨眉山银行2009年向客户发放5年期项目贷款2亿元，用于道路建设，基准利率上浮30%，其中8%以利率收取，22%以财务顾问费收取。周期长、笔数多，且收取时根据协议计算至角分，解释整改难度较大。

2、峨眉山银行给予客户综合授信5000万元，收取财务顾问费300万元。实际提用300万元，按照协议比例应返还195万元。

3、峨眉山银行2007年与客户签订借款合同，金额为2.8亿，收取融资服务费3000万。客户实际提用1.5亿，剩余1.3亿由于企业未达到约定条件，未进行提款。客户申请退回相应比例融资服务费。

4、峨眉山银行2011年给予客户2亿元授信，客户提用400万，收取了200万元财务顾问费。财务顾问费收取于客户提用授信之前，客户较为不满，有投诉迹象。

5、峨眉山银行与企业签订财务顾问协议，收费金额2455万元，服务期限为2011年5月10日至2013年3月30日。已收1055万元。由于企业2012年财务压力较大，收费金额变更为158万元，超收部分退回。服务及摊销期限变更为2011年5月10日至2012年5月31日，其费用需要调减2011年度损益。

6、峨眉山银行2008年与客户签订财务顾问协议，约定收取财务顾问费11000万元，并于2008年6月收取第一期5000万元。2009年，双方同意减免当年财务顾问费3000万。但2010年峨眉山银行已按照外审会计师事务所要求按照权责发生制原则对11000万元进行了摊销，现需调整以前年度损益6000万元。

7、峨眉山银行2011年与客户签订财务顾问协议，服务期限为2011年5月10日至2011年9月30日，总金额576万元。因企业经营低迷，协议服务时间延长至2012年12月31日，金额不变。截止2011年末已确认收入576万元，由于服务期限延长，截止2011年底实际应确认收入225.6万元，应调整以前年度损益350.4万元。

8、峨眉山银行为客户提供常年财务顾问，服务期限2010年8月31日至2012年10月31日，总金额1458万元，费用分次收取。后双方协议终止顾问协议，约定最后一期486万元不收。造成原分摊有误，未收得486万已经分摊。

9、峨眉山银行为客户提供信托融资服务，收取监管费450万，需要从监管费调整为财务顾问费。

二、银行收费处理不当

1、2010年初，峨眉山银行开始向个人收取零钞清点费，在峨眉山银行存200个硬币需缴纳5元手续费，每增加100个，加收１元。相关部门解释称，商业银行可以对零钞清点整理储蓄业务收费，实行市场调节价，收费标准由各商业银行自定。该收费虽然符合相关规定，但是否合理仍掀起了不小的波澜，并引发了广泛讨论。法津界人士认为收“数钱费”于法无据；银行界人士认为零钞清点耗时费力；经济学界人士认为应对收费进行约束。

2、2010年4月，客户李某到峨眉山银行网点办理1万元的跨行汇款业务没有成功，却被收取了45元手续费，该事件引起了社会的广泛关注。对此，消费者普遍表示不解。

峨眉山银行给予的解释是：（1）汇款银行只负责将钱汇到对方银行，能否按时入账就是对方银行核实信息的问题了。如果因为顾客个人操作失误导致汇款不成功，也与银行无关，手续费不退。（2）虽然不退手续费，但是汇款的资金是退回到客户的账户中的。汇款到对方账户，若对方银行核实账户号与姓名不符合，则款项无法入账，会原路退回；如果是用卡汇款，款项将自动退回卡里，如果是现金汇款，则需要与网点进行联系取回款项。

三、小额账户管理费被起诉

2010年6月，律师赵某向某区人民法院起诉称，2010年4月23日，在用自己的峨眉山银行卡取款时，发现余额少了，经查询得知，原来银行从2009年8月8日至2010年5月8日期间，每月从中扣取了账户管理费1元，共计10元。2010年5月，他向银行了解情况，被告知因属于小额账户，所以要扣取此项费用。同时，银行称是按规定扣取，但未出示相关文件，且扣取时也没有告知赵某，而且不能开具收费的正式票据，称只能打印清单。

赵某认为，银行的行为违犯了《合同法》《民法通则》等相关法律规定：不能依法提供扣取原告账户管理费的合理合法依据；没有及时告知原告而单方进行扣取；未能为原告开具所收取账户管理费的合法票据；被告工作人员态度恶劣，存在严重歧视、侮辱原告的情况，并有等级划分、嫌贫爱富的表现，对原告精神造成严重损害。

为此，赵某请求法院判令被告立即停止扣费行为；返还已扣取的10元账户管理费；赔礼道歉并赔偿精神抚慰金5000元、误工费3000元、交通费200元、通讯费200元；同时承担本案诉讼费。

据了解，法院暂未立案。赵某表示，其并不是为了那10元钱，而是要以一个消费者的身份，通过这种必要的维权，为受到的心理伤害讨回公道。 第四组：公司业务案例分析

峨眉山银行是一家国内知名的股份制商业银行，地处我国中西部，公司业务发展状况较好，但其内控管理机制不健全，内部审计发现了诸多问题：

一、保理业务

T公司在峨眉山银行获批2000万元有追索权的保理授信额度，评审部门在授信审批意见中要求：按发票金额的80%给予融资；买方企业限定为某大型民营企业；要求办理应收账款转让通知书主动送达手续。

根据授信审批意见的要求，由客户经理及风险经理双人到指定的买方企业进行核保取印。客户经理及风险经理到达买方企业后，接待人表现出极高的热情，将客户经理及风险经理两人带到另外一侧豪华装修的办公室休息，边喝茶边聊家常，之后由接待方安排自己人单独取走取印单进行取印，但客户经理及风险经理未表示异议。几分钟后，接待方安排的人将已盖好章的取印单送回到豪华装修的办公室交给客户经理及风险经理，然后接待方再将两人由豪华装修的办公室带回到两人最初到达的办公室，核对了买方企业的营业执照并盖好合同章，晚上宴请款待两人后送两人回程。

三个月后，T公司法定代表人涉嫌重大诈骗案件被捕，银行业协会也组织各银行对该公司所有融资进行了清查。在清查过程中，该商业银行与买方企业进行核对，但买方企业称对于这一切完全不知情。后经原T公司法定代表人供述，当时核保取印时是由T公司安排的人假冒买方企业工作人员接待该商业银行的客户经理和风险经理，取印单上买方企业的印鉴也属伪造，所骗信贷资金已挥霍一空。至此，该商业银行的信贷资金追回希望已基本落空。

二、应收账款质押业务

成都XD电子有限公司（以下简称“XD公司”）是一家专门为山东SX通讯设备有限公司（以下简称“SX公司”）生产传真机配件的小型企业，注册资本200万元，2009年末资产规模1068万元，销售收入2589万元。SX公司是一家注册资本1600万美元且资产过亿的大型企业。

2008年，SX公司对传真机配件需求量较大。XD公司为满足生产需要，拟投资200万元购臵生产设备6台，向峨眉山银行（以下简称“银行”）提出融资申请。银行了解到XD公司合法抵押物不足，但有以SX公司为债务人的400万元应收账款。因此，银行分别于2008年3月、6月、9月为XD公司办理了200万元、300万元、300万元的应收账款质押贷款，还款期限均为7个月（比应收账款还款期限延后一个月）。

由于SX公司在生产景气时期倚重XD公司及时供货，对后者的应付账款总是提前付款，上述已进行质押的三笔6个月付款期的应收账款均提前到2个月付款，导致银行贷款提前收回，贷款收益仅为9.8万元，明显低于预期的30万元左右，剔除协调、管理费用，银行实际利润仅为3万元左右。

2009年下半年，SX公司对传真机配件需求下降，且市场上传真机配件供大于求。SX公司凭借市场主动权，开始以大量的应付账款占用上游企业的资金，并且实际付款期明显延长（一般为6个月到期时支付）。XD公司在与SX公司产品交易中处于明显弱势。2009年6月末和8月末，XD公司对SX公司的应收账款分别为860万元和920万元，占销售收入的比例分别高达30%和32.1%。XD公司2009年6月和8月先后两次向银行申请应收账款质押融资。银行按规定程序通知债务人SX公司，并要求其确认应收账款的真实性和作出应付账款到期向质押专户定向付款承诺时，后者以与自身利益无关为由不予配合。

为解决问题，该商业银行提议SX公司为XD公司提供担保并收取担保费用。SX公司因有XD公司的应付账款作保证，在实际担保风险为零却仍能获得一定的担保费用的情况下，答应承诺银行条款，银行才得以将600万元的应收账款质押贷款于2009年9月顺利发放。

2010年3月，XD公司600万元应收账款质押贷款到期前3天，银行接到SX公司通知，由于XD公司供应的传真机配件质量存在问题（据调查，主要是由SX公司提高质量标准引起），不能支付全额应付账款。导致银行出现200万元贷款逾期，直到2010年5月，XD公司按要求重新交付传真机配件后，银行200万元贷款才安全收回。

三、动产质押融资业务

2008年8月27日至2009年8月28日，成都A企业集团有限公司（以下简称A公司）与峨眉山银行（以下简称银行）签订《银行承兑协议》，申请办理2亿元银行承兑汇票业务，A公司以玉米做动产质押。玉米质物存储于成都B股份有限公司(以下简称B公司，A公司持有其20%的股权，为第二大股东)筒仓内，由C仓储公司成都分公司（以下简称C仓储公司）进行质押监管。

银行、A公司以及C仓储公司三方签署了133号《动产质押监管合同》。A公司向银行书面证实：B公司港筒仓内存有8.9万多吨玉米。2009年2月19日，B公司又转给A公司一部分玉米。2009年2月23日，A公司、银行向C仓储公司出具加盖B公司公章的筒仓库存明细表，表内列明货主是A公司，玉米结存额上升为9.7万多吨。

2009年2月25日，A公司将133号《动产质押监管合同》下的两亿元贷款全部还清。同日，A公司与银行又签署了新的承兑协议，银行、A公司与C仓储公司签订了新的编号为133-1号《动产质押监管合同》，监管对象为A公司名下的9.7万多吨玉米。

2009年5月19日，A公司因挪用他行专用贷款被查封，银行通知C仓储公司“从即日起对质押物不得办理出库”。7月，银行拟保全质物，即以借款合同纠纷将A公司和C仓储公司诉至成都市中级人民法院。法院向B公司下达《协助执行通知书》。7月13日，B公司出具证明，证实自2009年7月1日至今，B公司没有以A公司名义存储的任何粮食。后又出具《情况说明》，确认2009年2月23日和2009年2月25日，B公司指定筒仓内货主均没有A公司。

2009年8月25日，银行承兑汇票到期，A公司尚有3600多万元欠款未还，银行垫付。银行认为上述质物是在C仓储公司监管期间灭失的，根据监管合同以及合同法相关规定，C仓储公司公司应对损失负责，要求C公司对损失以及相关利息、罚息共计3700多万元进行赔偿。

法庭上，原告银行提供了2008年8月25日至2009年2月12日的查询及出质通知书回执，2009年3月10日至6月12日共6份查询及出质通知书回执，另外还有货权证明和入库结报单等，用于证明A公司已出质、而且已经过C仓储公司多次证实的事实。被告C仓储公司也出具了相关证据，包括B公司证明2008年8月23日和25日筒仓内不存在A公司粮食的证明。被告C仓储公司认为，原告银行作为质权人在没有核实质物权属的情况下，向C仓储公司出具了虚假证明，导致C仓储公司对根本与本案无关的仓储物监管至今。

一审法院审理认定：C仓储公司未尽监管职责，对A公司玉米灭失具有过错，应当按照合同约定承担赔偿责任。C仓储公司不服，上诉至四川省高级人民法院。庭审中，C仓储公司指出，引发争议的第二轮质押监管协议，操作流程是先由银行的两位工作人员审查了质物权属及数量，然后才交由C仓储公司监管，因而无论本轮交易质物是否存在，银行都应当承当相应的责任。银行对两位职员的身份当庭肯定，只是辩称其肉眼无法确认签名真伪。二审维持原判。

第15篇：团校培训小组讨论重点记录

第十五期团校培训小组讨论重点记录

第一小组发言：诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚实守信的重要性，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，“从我做起，从今做起”，做到明是非，知荣辱，有计划地对大学生进行诚信教育,有目的的培养大学生的诚信观念,有意识地深入挖掘诚信的教育资源,激励诚信意识,培养诚信品质。教师是对大学生进行诚信教育的主体,要率先垂范,以学术和人格的双重魅力,给大学生做诚实守信的榜样。学校的所有干部职工,都要带头示范,处处守信用、时时重承诺,给大学生以潜移默化的影响。用制度规范引导大学生的学习、工作和生活,用制度巩固诚信成果、遏制失信行为,从而努力把每一个大学生都培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第二小组发言：我国自古以来推崇诚信者，“一诺千金”、“言必行，

行必果”是历代 高尚者的立身处世之道。然而，在今天的现实社会 中，“言行不一”、“不守信用”、“欺骗他人”、“假冒伪劣”、“作弊说 谎” 等现象让人深恶痛绝，却又是时常遇到，社会上这些诚信缺失的环境已经开始影响到青少年成长。作为当代大学生，我们是朝气蓬勃的青 年一代，肩负着振兴中华民族的光荣使命。而作为即将迈入社会的殿 堂，开始自己事业生涯的我们，应该首先树立好正确的诚信观念，做到以诚待人，以信立誉。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。就社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无信。要加强学生诚信知识的引导教育，做到知行统一，落到实处，加强学校诚信建设。开展道德建设，大学生应该在“修业”的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道德水准严重失衡的现象发生。要建立健全与法律法规相协调、与社会主义市场经济相吻合、与大学生成长成才需要相适应的，针对性强、操作性强、制约性强的信用制度，把诚信要求具体体现到各项规定之中。

第三小组发言：诚信是大学生树立理想信念的基础，一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念，一个平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念作出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚与国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会注意道路，为实现中华民族伟大复兴终身奋斗的饿理想信念。大学生只有以诚实守信为重点加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言必信，行必果，诚心做事，诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，监守道德规范，才能不断提高思想道德素质，科学文化素质和健康素质，实现全面发展。我们大学生应该明白，信用既是市场经济准则，又是个人道德水平的一个标志。大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走上社会后以德立身的基本要求。要有诚信意识，人是社会活动的主体，只有每个人都将诚信，社会便会形成一股诚信之风。因此，我们要注重诚信教育。其次，在走出校园，步入社会之后，在我们的职业生涯中，要以诚待人。

第四小组发言：诚信是立人处事之本，是大学生树立理想坚定信念的基础。从高崇高的理想信念是每个有志青年成长的思想基础。理想信念即是一种思想认识又是一种庄严承诺，还是一种实践行动。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。诚信是大学生全面发展的前提，无诚难立业，无信事难成。诚信是大学生全面发展的助推器。因此要以诚信守信为重点，加强道德修养，诚心做事，诚实做人、言行一致，表里如一，提高自己的思想道德科学文化和健康素质，实现全面发展。就社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无信。要以诚信守信为重点，加强道德修养，诚心做事，诚实做人、言行一致，表里如一，提高自己的思想道德科学文化和健康素质，实现全面发展。

第五小组发言：要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求；要把诚信做诶高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。就我们大学生而言，可以在生活中的点滴体现出你的诚信，也可以别人有需要的时候帮助别人，让人知道你是个诚实可靠的人。从现在开始做起，着眼于未来，培养好自己的诚信意念。从小事做起，心中时刻不忘诚念。诚信不仅表现在学习中求真务实，不抄袭、不作弊，制作就业简历不夸大不参假，也表现在生活中，珍惜个人的良好社会评价和荣誉，遵守国家法律和学校规章制度，将诚实守信的品质精神传递给生活中的每一个人。我们要通过实践而养成，自觉成为一个诚信的人。诚信是规范个人与个人，个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则，就个人而言，诚信是高尚的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。因此，我们要从小时做起，来培养自己的诚信观念。

外语系组织部

二○一○年十一月二十八日

第16篇：教学培训心得体会

通过这次的培训我学了很多，在学习中，使我对教学有了进一步的理解，对新课标的教学有了新的认识，我慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，充分体现尊重、民主的师生关系，要树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，加强师德建设。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最佳效果

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2、奖励激励，提高学习积极性

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这一领域，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

3、灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从\"有限\"的教材中无限延伸。

培训后，我的脑海里充斥着教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向，通过培训对教学有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后在教学中多进行经验积累，多进行学习，不断完善自己的教学。

第17篇：教学培训心得体会

教学培训心得体会范文1

通过这次紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教学培训心得体会范文2

暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

教学培训心得体会范文3

今年暑假7月20日到25日，我在进行了为期5天的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训学习，本书共有十个模块的学习任务，在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。现把这几天的心得总结如下：

一、激发学生的学习兴趣，尤其是在语文课上，很多视频资料得以观看，极大的促进了学生的学习兴趣，只有学生有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。不但提高了学生学习的效率，对教师而言也起到了事半功倍的效果。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。尤其是实物投影还可以更清晰更明确的看到学生容易出现的错误，以便于及时更正。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，能更好的完成教学任务。

四、通过多媒体教学，更能深刻体会到多媒体的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。丰富教学知识，提高个人修养。

1、理论上提升了自己教学设计能力。

无论进行什么样的设计，创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标：即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。但是为了应付考试，我们在设计时存在许多问题，比如偏重知识的传授设计，忽视能力、智力、非智力和思想教育设计：偏重教学内容设计，忽视教学目标的设计：偏重课内知识设计，忽视课外知识设计。

通过这次培训，我认识到我们的孩子要赢得未来的市场，就要参加21世纪的创感竞争，现在我们越来越认识到，分数不代表知识，最有价值的知识不是科学，要教学生敢于尝试，敢于创新，教学生电脑无法做的事情，才能在将来的社会中处于不败之地，才能真正成为国家的未来。今后我在教学设计上要多从学生的发展为出发点，培养学生的多方面能力。

2、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。

由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。

通过本书的培训，我知道了根据资源应用的对象，教学资源包括教师教的资源和学生学得资源，但最宝贵的得资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑。另外学习小组是一种资源，学生遇到的困惑、所犯的错误更是一种资源，作为一名教师要有智慧，合理应用这些资源，为学生的学习发展服务。

面临素质教育在全国全面推行的今天，多媒体环境下的教学设计与资源应用是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性，能更加体现以学生为主体的教学。所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

另外，我还学习并掌握了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克-凯瑞模式亲手制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了很多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。

教学培训心得体会范文4

今天我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸

2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

5、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。他是学生参与数学活动的重要方式。

6、注重自主探索与合作交流。

自主探索是在教室引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。

教学培训心得体会范文5

今年暑期，南通市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，他指出：1、明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性;2、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫;3、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会;林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念;在学习期间，同时还聆听了我市多位优秀教师（邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华）的“教材分析”，各位老师对教材的分析非常精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己宝贵的见解，对我们的帮助很大。特别是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解非常深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会：

一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。

我们要以这次才学习作为新的起点，不断探索创新，“学不可以已”，学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应该学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业成功的重要法宝，在平时工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应该朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，认真消化，并付诸于实践，为了避免造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈，才能积累经验，增强智慧和提升能力。

二、教学必须以人为本，实现教书育人。

一名优秀的教师，必须以人为本，在教学中应该尊重他人，理解他人，一切从“人”出发，着眼于人的自我完善，教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生，去培养学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力，独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终身受益不尽，如今教师的角色正在发生变化，从“传道者”转向“引路人”，从“解惑者”转向“启发人”，从“授业者”转向“参与人”，所以在今后的教学中，我们不光要认真教好书，更重要的是教好学生怎样做人，真正实现“教书”和“育人”。

三、积极实施新课程理念，促进有效教学。

新课程的改革与实施已进入了探索阶段，许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中，认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训，我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应该去推动它朝着正确的方向去发展，在课改的行者，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好，他能在自己的实践中，不断地学习、思考和总结，这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座，正是他的成果，他让我耳目一新，让我切身体会到了省骨干教师的风采，他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中，我们的教学更应该关注“有效性”，这是一个热门的话题，也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念，转变自己的教学方法，这样才能适应当今的教育趋势。

四、锤炼师德师风，造就高素质的教师队伍。

“加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容，目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素，譬如：1、敬业精神不强，缺乏献身教育事业心;2、攀比之风严重，不能廉洁从教;3、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心;4、工作作风欠端正，没有职业使命感。对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训，正能锤炼了我们教师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应该认真钻研教材，上课绝不马马虎虎，对学生应该尊重，不随意侮辱学生的人格尊严，不随意伤害学生的自尊心，在思想上要不断进取，处处做学生的表率，注意自己一言一行，不让学生做的，我们老师决不能做，要求学生做到的，教师自己首先要做到。在教学实践中，不断改变自己，端正思想，更新观念，力争做到高素质的教育人才。

五、努力学习，共同成长。

在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学习的纪律，从不早退，也从不旷课，学习虽然辛苦，但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心，互相帮助，积极分组讨论交流，共同在学习中进步，做到学有所成，从而实现本次学习培训的价值。

这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不仅使我们教师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，为我们提供了一次很好的充电机会，我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。

教学培训心得体会范文6

通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：

一、规范细节要到位。

要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的。之所以如此，就是因为教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的.原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。 陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"，这正是教师无私奉献爱心的典范。

二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师，崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 "课改"。

过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。

这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育 。

"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

教学培训心得体会范文7

参加了此次网络学习培训，我聆听了专家们新颖的观点，观看了精辟的案例，深入浅出的解读，让我这名奋斗在教学一线的小学音乐教师受益匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。

一、有效课堂教学实施应选择实际目标和适宜形式方法

1.善于因学定教。我们在教学前须依据课程标准，年段要求，深入研究同学们实际，真正做到为同学们发展服务。脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目标。其实细想，现在各种公开课我们最担心什么?是这个班同学们水平适应不适应自己教学设计。一定程度上，如果同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进行。因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目标，最后才是方式方法问题。一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。

2.选择教学目标。我们不要以为有目标就行，只有目标适宜同学们，教学才可能有效。目标制定必须依据同学们年龄实际和课标要求，无论目标数量和难度仔细斟酌。不能根据个人偏好，随意制定。

3.教学形式选择。我们要增加成对小组学习在一节课的比重。当我们提出明确具体可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立思考，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己思考过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练机会。防止走过场的低效课堂思维训练，真正提高效率。

4.选择适宜方法。方法为目标服务，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深入发展。我们要善于创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目标、主体等整体起来考虑。方法选择是否有效，要看我们同学是否进行深层学习活动。根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深入。有时我们设计问题往往会不适合同学们，要敢调整学习坡度，发挥我们的主导作用。

二、有效课堂教学实施应调节好教与学的关系

1.把和谐师生关系带进课堂。和谐师生关系有助于发挥同学们学习主动性和积极性，反之，同学们学习主动性和积极性就会受到压抑。我们对同学们抱有期望，通过态度表情与行为等方式传给同学们，同学们受到鼓舞，更加信赖我们，给我们积极反馈。

2.把学习主动权交给我们同学们。我们必须对自身角色进行正确定位，即学习引导和组织者。我们要设计一些紧扣教学内容的问题，找最简便方法给同学们，不说废话，要有效统领教学，让同学们有效学习，指导学会学习，主动积极创造性学。

①给同学们独立思考时间。教室寂静，说明我们同学集中思考，要珍惜这样时刻。在实际工作中，我们在很多时候在提问后马上叫同学回答，不给同学们时间去思考。如回答不出，不是请优生包办代替，就是过早地把现成答案和盘托出。试想，在这极短时间内,我们同学思维能进行多深?他们为了迎合我们心理，匆忙寻找片言只语回答，表面气氛活跃，实际答非所问，惘然猜测。因此，抓住时间给同学们多一点动脑筋时间，才能激起灵感，点燃思维火花，产生良好效果。

②给同学们相互讨论交流机会。课堂教学中常常会出现这样局面，当我们提出一组精心设计的问题时，少数尖子撑局面，多数同学当听众。其原因主要是因为学习的主体当中，一部分是主动参与学习，另一部分是被动参与学习。

如何让这些被动参与者也主动参与学习?我们课堂教学可设计同桌交流或三人小组讨论的环节，讨论交流结束，会回答问题的同学请举手，但是答案必须由你同桌或小组内其余两位同学告诉。这样，以往在学习上依赖别人，缺乏学习自觉性的同学态度就有明显的变化，课堂气氛十分活跃。思维活跃同学兴奋地把自己的见解告诉组内同学，思维不活跃同学仔细地听，因为他有责任帮对方把见解告诉大家。怕开口同学参与讨论，因人人都有任务，要让别人知道自己看法，同时也要正确地表达别人看法。因此，讨论一结束，许多同学纷纷举手，表现浓厚表达欲望。我认为这种相互讨论交流的合作方式，能够训练同学们表达能力，培养我们同学良好看读听说习惯，促使我们同学主动参与学习的积极性，重要的培养了我们同学团结合作互相竞争的精神。

总之，通过这次培训学习，使我开阔了视野，转变了观念，在以后的工作中，一定把学到的新理念整合到教学中去，使课堂教学更有效，更高效。

教学培训心得体会范文8

我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

一、理解教师职业，提升自我素养作为教师，师德是必备的。

在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第二，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第三，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引

自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

三、提高认识，目标确定培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足。

如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效；学生学习缺乏规范；学生学习缺乏感悟体验或创造；重活动轻技能……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。

每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。比如，这次在学校上研究课《少年拳》，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂（教学设计）。

第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生（学生探究）。

第三阶段做到师生互动（营造氛围）。第四阶段做到注意收集信息（教学反思）……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。

四、结合实际，反思实践。

学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。

1、讲究策略抓重点。

目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，一定要讲求教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。

2、课例研习最有效。

教师不是教书匠，一流教师，教人；二流教师，教书；三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么？你实际上在教什么？我看到了什么？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样改进？让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。

3、追求卓越求发展。

社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思考的教师，才能避免“学而不思则惘”，在思考的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的！通过听专家的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名教师成长的重要性，无论从知识面的拓展上，还是专业知识与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到如果不思进取，满足已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。

那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你！从现在做起，坚持学习，学习，再学习！同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活更加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力！通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求发展。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干教师，我们必须不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进！

教学培训心得体会范文9

首先让我感受到专家广博丰厚的知识功底，也使我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起学生学习的意象，即教师首先要激发学生的学习动机，教学在学生想学的心理基础上展开的。为了做到这一点，我们经常观察了解这个年龄段的孩子。

他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜欢什么?讨厌什么?他们最愿意接受那中课堂教学的呈现形式，不断的与孩子们谈，与孩子们交流，了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验成功的快乐。走进孩子们的心灵，贴近孩子们的胸脯，斟酌孩子们的脉搏，洞察孩子们一切心理反应，然后根据教材特点去设计，实施自己的课堂教学。指明学生所要达到的目标和所学的内容。就是让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。

因此我们在备课时，总是心中装着教学目标，站在孩子们的角度，眼睛盯着社会的发展，生活的需要，让学生体会到数学来源于生活，应用于生活。采用易于学生理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成学生理解的声音信息，使学生借助听觉加强学生的理解，获得良好的收获。做一些让孩子们感兴趣的、喜闻乐见的教具，通过教具的演示，把一些抽象的理性化的难理解的知识变的具体化，形象化，带学生一起感受知识的来龙去脉。关注学生的进步发展。首先我们在课堂教学的过程中，不唱独角戏，不过高的估计自己学科的价值，而且也不把学科价值定位在一学科上，而是尽力的定位在对一个完整的人的发展上。

新课程使我们走到一起来，大家合作，研究交流，提出发现的问题，与同行们共同分析讨论，提出改进措施。最后得到的方案为大家公享。这是共同提升理论与教学水平的好办法。研究的过程中，是有很多困难的，可能要占据我们休息的时间。但是用研究的眼光去对待我们的工作，去证明我们的价值，在研究中体验研究的快乐。在研究中得到成长，占用一点时间，有何妨呢?

当我们对教育科研产生了兴趣，在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担，我们的价值就体现出来了!我们的幸福感就找到了。不断学习。课改对教师提出了极大的挑战，如果我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于“旧瓶装新酒”，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新知识，我们才能“天光云影清如许”，在教学中才能做到游刃有余，才能创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向学生学习;创新、创新、再创新，大胆改革大胆实验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，将成为我们教师毕生的课题。

教学培训心得体会范文10

台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。骨干教师的培训使我收益非浅。

每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比较高的层面，让我听后，内心震动很久。于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢?大的板块、大的思路不变，根据自己的学生的特点，根据我的风格在细微处适当变化。试过几次后，我发现学生有时对新的思路是很感兴趣，可是由于每次模仿的名师设计理念各不相同，在课堂上我反到没了自我。所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不可完全依赖他人，使自己丧失创造力和独立意识。

课堂是一篇动听而丰富的乐章，教师课前与文本的对话、理解是这篇乐章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成则是一个个美妙的小插曲。我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成绩我真是煞费苦心。“百学趣当先”，兴趣是最好的老师，也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，于是我决定从兴趣入手。学生天性好奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能。这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充满喜悦。

第18篇：教学培训心得体会

教学培训心得体会范文1

众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己毕生的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局局长等各位领导的精心准备和安排，局长为了我县的教育大计，可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了局长在开学典礼上的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深刻，其体有以下几点体会：

一、充分提高教师自身素质和技能水平的重要性。

当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。

努力学习，共同创新

教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。

二、学习技能固然重要，师德师风更是不可缺少

加强师德师风建设，是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教书育人？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。

总而言之，通过这次听取了局领导干部在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能将这样共同学习，交流的机会延续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们随县的教育大业在教育局领导的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。

教学培训心得体会范文2

暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

教学培训心得体会范文3

参加了此次网络学习培训，我聆听了专家们新颖的观点，观看了精辟的案例，深入浅出的解读，让我这名奋斗在教学一线的小学音乐教师受益匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。

一、有效课堂教学实施应选择实际目标和适宜形式方法

1.善于因学定教。我们在教学前须依据课程标准，年段要求，深入研究同学们实际，真正做到为同学们发展服务。脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目标。其实细想，现在各种公开课我们最担心什么?是这个班同学们水平适应不适应自己教学设计。一定程度上，如果同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进行。因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目标，最后才是方式方法问题。一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。

2.选择教学目标。我们不要以为有目标就行，只有目标适宜同学们，教学才可能有效。目标制定必须依据同学们年龄实际和课标要求，无论目标数量和难度仔细斟酌。不能根据个人偏好，随意制定。

3.教学形式选择。我们要增加成对小组学习在一节课的比重。当我们提出明确具体可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立思考，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己思考过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练机会。防止走过场的低效课堂思维训练，真正提高效率。

4.选择适宜方法。方法为目标服务，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深入发展。我们要善于创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目标、主体等整体起来考虑。方法选择是否有效，要看我们同学是否进行深层学习活动。根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深入。有时我们设计问题往往会不适合同学们，要敢调整学习坡度，发挥我们的主导作用。

二、有效课堂教学实施应调节好教与学的关系

1.把和谐师生关系带进课堂。和谐师生关系有助于发挥同学们学习主动性和积极性，反之，同学们学习主动性和积极性就会受到压抑。我们对同学们抱有期望，通过态度表情与行为等方式传给同学们，同学们受到鼓舞，更加信赖我们，给我们积极反馈。

2.把学习主动权交给我们同学们。我们必须对自身角色进行正确定位，即学习引导和组织者。我们要设计一些紧扣教学内容的问题，找最简便方法给同学们，不说废话，要有效统领教学，让同学们有效学习，指导学会学习，主动积极创造性学。

①给同学们独立思考时间。教室寂静，说明我们同学集中思考，要珍惜这样时刻。在实际工作中，我们在很多时候在提问后马上叫同学回答，不给同学们时间去思考。如回答不出，不是请优生包办代替，就是过早地把现成答案和盘托出。试想，在这极短时间内,我们同学思维能进行多深?他们为了迎合我们心理，匆忙寻找片言只语回答，表面气氛活跃，实际答非所问，惘然猜测。因此，抓住时间给同学们多一点动脑筋时间，才能激起灵感，点燃思维火花，产生良好效果。

②给同学们相互讨论交流机会。课堂教学中常常会出现这样局面，当我们提出一组精心设计的问题时，少数尖子撑局面，多数同学当听众。其原因主要是因为学习的主体当中，一部分是主动参与学习，另一部分是被动参与学习。

如何让这些被动参与者也主动参与学习?我们课堂教学可设计同桌交流或三人小组讨论的环节，讨论交流结束，会回答问题的同学请举手，但是答案必须由你同桌或小组内其余两位同学告诉。这样，以往在学习上依赖别人，缺乏学习自觉性的同学态度就有明显的变化，课堂气氛十分活跃。思维活跃同学兴奋地把自己的见解告诉组内同学，思维不活跃同学仔细地听，因为他有责任帮对方把见解告诉大家。怕开口同学参与讨论，因人人都有任务，要让别人知道自己看法，同时也要正确地表达别人看法。因此，讨论一结束，许多同学纷纷举手，表现浓厚表达欲望。我认为这种相互讨论交流的合作方式，能够训练同学们表达能力，培养我们同学良好看读听说习惯，促使我们同学主动参与学习的积极性，重要的培养了我们同学团结合作互相竞争的精神。

总之，通过这次培训学习，使我开阔了视野，转变了观念，在以后的工作中，一定把学到的新理念整合到教学中去，使课堂教学更有效，更高效。

教学培训心得体会范文4

今年暑假7月20日到25日，我在进行了为期5天的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训学习，本书共有十个模块的学习任务，在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。现把这几天的心得总结如下：

一、激发学生的学习兴趣，尤其是在语文课上，很多视频资料得以观看，极大的促进了学生的学习兴趣，只有学生有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。不但提高了学生学习的效率，对教师而言也起到了事半功倍的效果。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。尤其是实物投影还可以更清晰更明确的看到学生容易出现的错误，以便于及时更正。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，能更好的完成教学任务。

四、通过多媒体教学，更能深刻体会到多媒体的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。丰富教学知识，提高个人修养。

1、理论上提升了自己教学设计能力。

无论进行什么样的设计，创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标：即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。但是为了应付考试，我们在设计时存在许多问题，比如偏重知识的传授设计，忽视能力、智力、非智力和思想教育设计：偏重教学内容设计，忽视教学目标的设计：偏重课内知识设计，忽视课外知识设计。

通过这次培训，我认识到我们的孩子要赢得未来的市场，就要参加21世纪的创感竞争，现在我们越来越认识到，分数不代表知识，最有价值的知识不是科学，要教学生敢于尝试，敢于创新，教学生电脑无法做的事情，才能在将来的社会中处于不败之地，才能真正成为国家的未来。今后我在教学设计上要多从学生的发展为出发点，培养学生的多方面能力。

2、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。

由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。

通过本书的培训，我知道了根据资源应用的对象，教学资源包括教师教的资源和学生学得资源，但最宝贵的得资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑。另外学习小组是一种资源，学生遇到的困惑、所犯的错误更是一种资源，作为一名教师要有智慧，合理应用这些资源，为学生的学习发展服务。

面临素质教育在全国全面推行的今天，多媒体环境下的教学设计与资源应用是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性，能更加体现以学生为主体的教学。所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的'结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

另外，我还学习并掌握了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克-凯瑞模式亲手制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了很多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。

教学培训心得体会范文5

今年暑期，南通市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次的培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从刘局长的讲话中，我感受到了本次教师培训的重要性和必要性，他指出：1、明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性;2、善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫;3、锤炼师德师风，造就高素质教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会;林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座，加深了我对“有效教学”的理解，让我重新树立了新的正确的教育教学观念;在学习期间，同时还聆听了我市多位优秀教师（邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华）的“教材分析”，各位老师对教材的分析非常精彩，具有针对性和科学性，同时也提出了自己宝贵的见解，对我们的帮助很大。特别是王儒老师，给我留下了深刻的印象，他对教材的理解非常深刻，对教材的分析极其到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的方法与形式也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训，让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会：

一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。

我们要以这次才学习作为新的起点，不断探索创新，“学不可以已”，学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应该学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个人事业成功的重要法宝，在平时工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此，我想我应该朝着这样的方向去努力，在工作中，应当扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，认真消化，并付诸于实践，为了避免造成的“闭门造车”，我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈，才能积累经验，增强智慧和提升能力。

二、教学必须以人为本，实现教书育人。

一名优秀的教师，必须以人为本，在教学中应该尊重他人，理解他人，一切从“人”出发，着眼于人的自我完善，教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生，去培养学生，以人为本并不是考虑社会需要，它的最终正是着眼于社会，而教书育人，就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力，独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终身受益不尽，如今教师的角色正在发生变化，从“传道者”转向“引路人”，从“解惑者”转向“启发人”，从“授业者”转向“参与人”，所以在今后的教学中，我们不光要认真教好书，更重要的是教好学生怎样做人，真正实现“教书”和“育人”。

三、积极实施新课程理念，促进有效教学。

新课程的改革与实施已进入了探索阶段，许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中，认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训，我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应该去推动它朝着正确的方向去发展，在课改的行者，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好，他能在自己的实践中，不断地学习、思考和总结，这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座，正是他的成果，他让我耳目一新，让我切身体会到了省骨干教师的风采，他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中，我们的教学更应该关注“有效性”，这是一个热门的话题，也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念，转变自己的教学方法，这样才能适应当今的教育趋势。

四、锤炼师德师风，造就高素质的教师队伍。

“加强师德师风的建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容，目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素，譬如：1、敬业精神不强，缺乏献身教育事业心;2、攀比之风严重，不能廉洁从教;3、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心;4、工作作风欠端正，没有职业使命感。对于这些现存的问题，我深感困惑，意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训，正能锤炼了我们教师的师德师风，我想在以后的工作中，我们应该认真钻研教材，上课绝不马马虎虎，对学生应该尊重，不随意侮辱学生的人格尊严，不随意伤害学生的自尊心，在思想上要不断进取，处处做学生的表率，注意自己一言一行，不让学生做的，我们老师决不能做，要求学生做到的，教师自己首先要做到。在教学实践中，不断改变自己，端正思想，更新观念，力争做到高素质的教育人才。

五、努力学习，共同成长。

在这几天的培训期间，我们的学员严格遵守学习的纪律，从不早退，也从不旷课，学习虽然辛苦，但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时，大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心，互相帮助，积极分组讨论交流，共同在学习中进步，做到学有所成，从而实现本次学习培训的价值。

这次培训的时间虽然短暂，但意义深远，它不仅使我们教师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，为我们提供了一次很好的充电机会，我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。

教学培训心得体会范文6

通过这次紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教学培训心得体会范文7

我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

一、理解教师职业，提升自我素养作为教师，师德是必备的。

在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第二，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第三，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引

自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

三、提高认识，目标确定培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足。

如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效；学生学习缺乏规范；学生学习缺乏感悟体验或创造；重活动轻技能……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。

每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。比如，这次在学校上研究课《少年拳》，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂（教学设计）。

第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生（学生探究）。

第三阶段做到师生互动（营造氛围）。第四阶段做到注意收集信息（教学反思）……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。

四、结合实际，反思实践。

学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。

1、讲究策略抓重点。

目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，一定要讲求教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。

2、课例研习最有效。

教师不是教书匠，一流教师，教人；二流教师，教书；三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么？你实际上在教什么？我看到了什么？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样改进？让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。

3、追求卓越求发展。

社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思考的教师，才能避免“学而不思则惘”，在思考的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的！通过听专家的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名教师成长的重要性，无论从知识面的拓展上，还是专业知识与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到如果不思进取，满足已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。

那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你！从现在做起，坚持学习，学习，再学习！同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活更加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力！通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求发展。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干教师，我们必须不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进！

教学培训心得体会范文8

通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：

一、规范细节要到位。

要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的。之所以如此，就是因为教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。 陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"，这正是教师无私奉献爱心的典范。

二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师，崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 "课改"。

过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，"最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师"讲"为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。

这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育 。

"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

教学培训心得体会范文9

台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。骨干教师的培训使我收益非浅。

每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比较高的层面，让我听后，内心震动很久。于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢?大的板块、大的思路不变，根据自己的学生的特点，根据我的风格在细微处适当变化。试过几次后，我发现学生有时对新的思路是很感兴趣，可是由于每次模仿的名师设计理念各不相同，在课堂上我反到没了自我。所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不可完全依赖他人，使自己丧失创造力和独立意识。

课堂是一篇动听而丰富的乐章，教师课前与文本的对话、理解是这篇乐章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成则是一个个美妙的小插曲。我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成绩我真是煞费苦心。“百学趣当先”，兴趣是最好的老师，也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，于是我决定从兴趣入手。学生天性好奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能。这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充满喜悦。

教学培训心得体会范文10

首先让我感受到专家广博丰厚的知识功底，也使我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起学生学习的意象，即教师首先要激发学生的学习动机，教学在学生想学的心理基础上展开的。为了做到这一点，我们经常观察了解这个年龄段的孩子。

他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜欢什么?讨厌什么?他们最愿意接受那中课堂教学的呈现形式，不断的与孩子们谈，与孩子们交流，了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验成功的快乐。走进孩子们的心灵，贴近孩子们的胸脯，斟酌孩子们的脉搏，洞察孩子们一切心理反应，然后根据教材特点去设计，实施自己的课堂教学。指明学生所要达到的目标和所学的内容。就是让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。

因此我们在备课时，总是心中装着教学目标，站在孩子们的角度，眼睛盯着社会的发展，生活的需要，让学生体会到数学来源于生活，应用于生活。采用易于学生理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成学生理解的声音信息，使学生借助听觉加强学生的理解，获得良好的收获。做一些让孩子们感兴趣的、喜闻乐见的教具，通过教具的演示，把一些抽象的理性化的难理解的知识变的具体化，形象化，带学生一起感受知识的来龙去脉。关注学生的进步发展。首先我们在课堂教学的过程中，不唱独角戏，不过高的估计自己学科的价值，而且也不把学科价值定位在一学科上，而是尽力的定位在对一个完整的人的发展上。

新课程使我们走到一起来，大家合作，研究交流，提出发现的问题，与同行们共同分析讨论，提出改进措施。最后得到的方案为大家公享。这是共同提升理论与教学水平的好办法。研究的过程中，是有很多困难的，可能要占据我们休息的时间。但是用研究的眼光去对待我们的工作，去证明我们的价值，在研究中体验研究的快乐。在研究中得到成长，占用一点时间，有何妨呢?

当我们对教育科研产生了兴趣，在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担，我们的价值就体现出来了!我们的幸福感就找到了。不断学习。课改对教师提出了极大的挑战，如果我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于“旧瓶装新酒”，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新知识，我们才能“天光云影清如许”，在教学中才能做到游刃有余，才能创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向学生学习;创新、创新、再创新，大胆改革大胆实验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，将成为我们教师毕生的课题。

第19篇：教学培训心得体会

教学培训心得体会1

经过短短几天的培训，听到许多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的宝贵经验无私的传授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我主要思考了以下几点：

一、教学先育人，人品很重要。

赵谦翔老师在讲座中说：“要育一流‘学生’，莫育一流‘生’”。赵老师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例，说现在的有很多的学生患有精神疾病。并且还把精神疾病分为“贫血（爱心缺失）”、“缺钙（心理脆弱）”、“脑膜炎（思想疲软）”。

赵老师对这三种学生不是排斥和放弃，而是通过自己的班队会感悟课，让学生通过心动、笔动（写自己的绿色作文）、行动，体会班队会感悟课的真正。通过赵老师的班会感悟课让我认识到：要让学生有梦想，我们不能做盗梦贼；要解放学习的“奴隶”，培养学习的主人；要让学生学会感恩，唤醒学子的孝心等等。我们班主任要通过对问题学生的心理疏导，把他们培养成“以人为本、以德为先”的一流学生。

二、学习生活要搞好，习惯培养很重要。

李莉老师《用爱和责任引领学生健康成长》告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”，一个人的好习惯用21天就可以养成，如果家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成，而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯，晚期教育要花一吨的力气（甚至是自费）也不一定能让学生养成好习惯。李莉老师不管在课上课下都能多管齐下，培养学生良好的习惯。如：课上李老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。

课下李老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。李老师通过运用这些方法，学生们的习惯在一天天养成，他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力，都比别的班的学生好得多。在今后的工作中，我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中，让我们的学生也受益。

三、班集体要建设，班级活动很重要。

在讲座中，每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。丁如山老师在《打造魅力课堂》中认为：班队会是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效载体。赵谦翔老师对“人”字的感悟是这样的：一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。张邦浩老师则通过组织多种多样的学校班级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等，培养学生诚实、勇敢、善良、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。李莉老师则通过设计丰富的队活动，培养学生的参与意识、创新意识、责任意识、竞争意识……构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。

通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形中增强了班级的凝聚力，形成了积极向上的班风。

四、家校共配合，沟通很重要。

班主任只有得到了家长的配合，班级工作才会顺利进行。郑立军老师在《班主任，活出你的精彩》中说：“家长是我们最重要的同事。”我们在日常工作中，要经常与家长进行沟通、交流，我们要关注学生的进步、成长，不要总是一味的关注学生的学习成绩，也不要总是因为学生的学习问题与家长进行交流，这样久而久之家长就不会主动与老师进行交流，我们的工作也无法顺利进行。

李莉老师在讲座中说道：“在家长会时，我们要告诉家长改变学生的策略，这才是家长最想知道的。”李老师在家长会上告诉家长“怎样为孩子创造一个良好的家庭教育环境”，“怎样激发学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯”还有“给家长的一些友情提醒”。李老师通过自己的方法总结，让家长学习了教育孩子最有价值的方法，这也是家长开家长会时最关心的问题。

我认为与家长沟通时，要做到：

1、要让家长体会到，老师是真心为自己的孩子考虑。

2、要让家长感受到，老师是在用心教育自己的孩子。

3、要让家长了解到，老师是在细心的照顾自己的孩子。

4、要让家长明白，老师是在用爱心关怀自己的孩子。

5、要让家长体谅，老师平日工作的不易。只有这样家长才会理解我们班主任，才会支持我们的班级工作。

五、幸福、快乐带班级，心态很重要。

郑立军老师在开始讲座前与我们一起分享了《快乐人生36计》，让我们懂得凡事要保持一颗平常心，人生才会真正的幸福、快乐，这不是每个人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才会做到。同样，我们班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧来管理班集体。郑老师讲到“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福，只有幸福的教师才能教出幸福的学生，只有快乐的教师，才能带给别人快乐和活力。一个苦熬着的教师，不仅自己活得不舒服，更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。”郑老师以乌鸦老搬家的启示提醒我们“牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！”所以我们要“让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！”我们要在工作中变被动为主动，变消极为积极，因为我们要做工作的“创造者”、“成功者”、“幸福者”。

杨敏毅老师在《教育智慧与真情——做一个幸福的教师》中提到幸福人生四个有“心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家中有积蓄”，还讲到智慧教师的心理和谐“情感与理智的和谐、坚持与放弃的和谐、控制与宣泄的和谐、精神与物质的和谐、工作与休闲的和谐”。我们要成为学生心目中的“达人”、“偶像”，只有这样我们的内心才会充实，也只有这样我们才会幸福、快乐的工作。

其实，如何提高我们的工作水平，还是在于提高我们自身的水平，同时转变思想、调整心态、不断反思，这样我们的工作才会真正的不断进步。在今后的工作中，我就要借鉴各位专家的经验，不断调整自己、提高自己，让自己的工作变得更出色！

教学培训心得体会2

今年暑假，我校组织了暑假教师培训，培训内容不仅丰富全面，而且非常细致。从中小学教师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民教师；从学校教育教学工作思路、具体计划到任课教师该如何上好课、如何布置作业；从如何搞好班级管理到问题学生的个案分析等等。许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中找到答案，平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时间进行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能可贵！

要想成为一名合格的教师，就应该具有强烈的工作责任感，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还不够，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。

所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的要求，也是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

处于职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。

在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。

教学培训心得体会3

自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的，通过这次暑假的教师培训，我感觉作为人民教师是多么的光荣。

学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。

爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。

古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。

如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的'，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。

作为一名老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼；看到学生们在考场上挥动着笔杆，看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。

爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。

教学培训心得体会4

20xx年12月13日24日，在任为新教授的带领下，我们快乐地度过了为期12天的作文专题培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有思想碰撞、经验交流的晨会时间。

一、觉察、体察与洞察，观察的内在品质习作的基础

苏霍姆林斯基称曾深刻地指出：发达的智慧，最重要的特征是观察力。观察，是习作的起点，智慧的源泉。

有效的观察是习作个性化的基础。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。正如叶圣陶所说：平时心粗气浮，对于外界的事物，见如不见，闻如不闻，也就说不清所见所闻是什么。写成一篇观察得好认识得好的文章，那根源还在于平时有好习惯。 而观察的属性与品质又把观察细化为觉察、体察与洞察。

1、敏锐的觉察力取得于意

从无意义到有意义，明确观察目的

有意识到留意识，养成观察习惯。

2、全面的体察力取决于神

观察实践的第一个过程，就是将客观外界事物的具体形象、色彩等物象反映到人脑中，形成感性形象，即表象。生活中的表象是极其丰富的。因此，表象是建立在全面体察事物形象基础上的。

表象中，有的能够反映某类事物的普遍性，有的能够反映某类事物的特殊性。因此，还要引导学生按照一定的规律去观察，将零碎的表象，梳理成表象群。

3、深入的洞察力取胜于心

习作中的观察，有别于现实性的观察，它是在现实性观察的基础上，以审美的态度去感知事物。在观察的过程中，内在的情感总是主动地期待着、捕捉着，一旦事物与个人的情感生活相符合，便会透过事物的形式达到对其情感性的把握，达到合情合理的表达需要。因此，观察中，更需要引导学生对生动的周围世界注入个人情感。

二、立人习作的根本

思想缺席的结果是无知和盲从，简单的教育方式往往导致学生简单的思维方式。为了应付考试，出现了所谓的万能作文，学生在写作时根本没有自己的思想。阅读激发思想，思想照亮生活，生活影响写作。

我们在评价学生的习作时应该关注的是感情是否真挚，内容是否充实。鼓励学生说真话写真情，而不是一味的空话、套话。

三、高出着眼，小处入手习作的起步(三年级习作)

1、前挂后联，了解目标序列

由于教师对习作目标掌握不到位，导致指导无方;由于教师把理想的作文目标当成学生练笔的目标，致使自身陷入不满与失望，师生均是身心疲惫。 人教版教材的习作安排：单看目标是独立的，整体看能发现目标是渐次提高螺旋上升。

2、解读教材，明确指导重点

3、依据目标，心有评价标准

习作目标明确了，每一次指导重点也清楚了，但是三年级的孩子应写出什么样的文章，教师心中没有标准。

4、从读学写

在第二学段，我们可以依托句群关系，凭借教材中的典型语例引领学生感知句子与句子之间的承接关系，体会写作顺序，练写一个自然段。

5、从观到察

中年级是观察活动的敏感期，最佳的习作形式就是观察作文。

6、重视评改

修改习作中有明显错误的词句：不能从语法的角度严格要求，主要是指别人看不明白的，或是与习作要求明显不符的，也包括一些错字和明显的用词不妥当的地方。

培训是为更好地工作做准备，通过这次培训，我认识到自己的优点和不足，在今后的工作中，我将更加努力，使自己渐渐完善。

教学培训心得体会5

这次在幼儿园培训了五天，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的渴望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。

幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有热情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

五天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

教学培训心得体会6

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质。

提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。

这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所约束，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重制约学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

第20篇：西南石油大学党校培训第一次小组讨论

西南石油大学181期党校培训

机电院分组小组讨论

目

如何端正入党动机

机电工程学院 机电院第一小组 机电院第二小组 机电院第三小组

**

题教学院系 讨论小组

指导教师

完成日期 2014 年 3 月 23 日

西南石油大学181期党校培训机电院分组小组讨论

——如何端正入党动机

为了更好地加深对共产党的认识，端正入党动机，明白全心全意为人民服务的真正含义，懂得从身边的小事做起，并在思想上、行动上严格要求自己。在党校的要求和指导老师**的指导下，机电院全体37名入党积极分子，在3月21日到23日期间分为三个小组参加第一次小组讨论，大家发言踊跃，讨论热烈，并收获颇多，讨论会场记录如下：

机电院第一小组讨论会议记录

3月21日下午4点，机电院181期党校培训第一小组（2010级机械工程,2011及机械工程

一、

二、三班）的同学在明志楼B302教室开展第一次小组讨论，大家通过自我思考剖析自己，了解自己的入党动机；通过与小组成员的交流与讨论，把先进的思想汇集在一起，并端正入党动机；找出自己的差距和不足，以便以后积极和党组织靠拢。

讨论一开始，同学们都积极投入到了讨论中，分别讲述了自己的观点，自己的想法，并提出问题，与大家一起讨论解决，现场气氛激烈，热闹纷繁。

首先，此次党校培训，机电院小组长*先谈谈自己的认识，**认为中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心。所以在中国只用中国共产党才能很好地代表中国人民，代表人民的利益，才能更好的为中华儿女服务，所以自己要积极靠近党组织，更好的为人民服务。

紧接着，小组其他成员也纷纷发表了自己的观点，*同学谈到，小时候，对党的认识不深，没有入党的意识；高中时入党的要求被父母拒绝；进入大学，第一批入党同学进入党校学习后，出于不甘落后的心态，参与了入党积极分子的选拔，并顺利地进入党校学习；通过对党认识的逐渐深刻，发现党是一个先进的组织，入党也是对自身素质和思想的提高，同时也发现自己初始入党动机的错误，弄懂了为人民服务和思考的重要性。入党动机发生的本质的变化。

接下来*同学谈到，小时候，出于为自身的考虑，希望也能入党；进入党校后，才发现入党的真正好处，希望通过端正自己的行动，向党组织靠拢。现在要做的就是：掌握好党的基本理论，在生活中多做贡献、严格要求自己，解决现实中的问题，通过党组织的考验。

*同学谈到因为从小家里人都是党员，所以自己也想成为党员，这是最初的动机；通过这几年来党对灾区的关怀和灾后重建工作，以及奥运会、世博会的完美谢幕，深深体会到党不是为自己，更多的是为了千千万万人民群众。共产党的光辉无处不在，怀着感恩的心，希望自己也能成为其中的一员。

后面*同学积极发言，竞选入党积极分子时，受同学们的信任与支持，希望自己也能为同学们做一些事情。起初入党是出于自己的想法，后来随着对党认识的深入，发现自己想要服务他人的意愿和党的宗旨是契合的。所以要积极向党组织靠拢，争取早日入党！最后10级*同学讲到，以前比较纠结到底入不入党，自从看到自十八大以来，党在反腐，官僚主义等问题上，下重拳治理。自己对共产党非常有信心，所以积极报名参与，争取早日当一名党员，好为人民服务。

经过大家激烈讨论，大家对入党动机有了新的认识，大家一致反思了自己的入党动机，认为原来那种认为入党是荣耀，是为了以后能找到一个好的工作那种想法是狭隘的，是片面的。大家认为入党应该是要为人民服务，作为大学生首先应该在思想上和党组织靠拢，努力刻苦学习马克思主义基本知识， 用马克思主义理论武装自己，牢固树立共产主义信仰，明辨是非，自觉抵制不良思潮的侵蚀。其次刻苦学习，努力全面锻炼自己，在各个方面争取起到模范带头作用，做有理想、有道德、有知识、有纪律的四有新人，提升自己的人生观价值观。最后发扬共产主义艰苦奋斗精神，勤俭节约，抵制奢侈浪费的风气，更不能在生活条件上相互攀比，以积极地态度与热情接受党组织检验！

机电院第二小组讨论会议记录 3月21日晚9点，机电院参加第181期党校培训的来自2011级机械工程及自动化

四、

五、六班，2010级过程装备的同学在小组负责人的安排下，准时在一食堂阳光糕点房旁展开了第一次讨论会。本次讨论的主题是“结合实际，如何端正入党动机”，对于本次讨论主题，大家都进行了充分的准备，讨论会上每个同学都积极发言，结合自身实际发表了自己对如何端正入党动机的一些想法和观点。

*同学首先发言，由于家里祖祖辈辈都是农民，一生为地主奔波，生活无保障无盼头，直到解放后在中国共产党的领导下，才有如今的幸福生活，并且也真诚的希望成为一名优秀的共产党员，为家乡为祖国的建设贡献力量。他同时表示，在以后的学习生活中都将以一个党员的要求来要求自己，并争取早日加入到中国共产党的队伍中。紧接着，小组其他成员也纷纷发表了自己的观点，*同学认为，作为一名入党积极分子，首先必须端正入党动机，深刻认识到入党不是一种荣誉，而是一种责任，并表示今后将坚持勤奋学习，认真学习马克思主义理论，确立正确的入党动机。*同学认为，想要加入中国共产党，不应该仅仅是一种空想，必须首先严格要求自己，树立起为人民大众服务的意识，同时还要加强实践，将入党的主观愿望与实际行动相结合，在实践中不断用切身体验来深入对党的认识，向党组织靠拢。*同学讲述了对入党的认识，从小受家庭环境的影响，便在心中萌发了对中国共产党的崇敬并希望有一天能成为其中一员，在学习了党的相关知识之后，深刻认识到，在众多入党动机当中，只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机，只有在中国共产党内不断地学习，不断地完善自我，才能够让自己的思想境界得到更高的升华，更好地为人民服务，实现自己的人生理想和人生价值。*同学认为，端正入党动机必须做到，，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机，通过实践锻炼，不断端正入党动机，使自己要求入党的目的同党的要求一致起来，通过学习、实践活动，来加深对党的认识，强化正确的入党动机，提高批评与自我批评的自觉性，不断净化自己的入党动机，把为了更好地为人民服务，为建设社会主义和实现共产主义远大目标而奋斗作为入党的动机。

经过讨论，我们认为作为一名要求入党的积极分子，充分认识到端正入党动机是非常重要的，如果仅仅为了自身利益而入党是非常危险的，不仅会给党组织这只庞大的队伍带来安全隐患，而且极有可能让自己处于危险。

对于究竟如何端正入党动机，在小组成员激烈的讨论之后，我们一致认为，必须从理论和实践两方面同时着手。要想成为一名共产党员，首先要具备共产主义思想觉悟，要坚定共产主义的理想和中国特色社会主义信念，我们应该认真学习马克思主义的科学世界观和方法论，特别是改革开放以来在中国共产党引导下所形成的中国特色社会主义理论，认真学习并自觉执行党的基本纲领，把建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会、生态当做自己的职责。同时了解中国发展状况，关注世情、国情，党的十八大报告提出了两个百年奋斗目标，一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，一个事在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这两个百年目标在党的十五大中也曾提出，十八大中再次强调，是告诉我们中国正处于近代以来历史上最接近中华民族伟大复兴目标的时刻，我们应该坚定信念，同时清楚的认识到我们肩负的历史使命，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

181期入党积极分子第三小组讨论会议记录

2014年3月23日晚七点机电院参加第181期党校培训的来自2011级过程装备和工业设计的同学在小组负责人的安排下，准时在一食堂展开了第一次讨论会。本次讨论的主题是“结合实际，如何端正入党动机”，对于本次讨论主题，大家都进行了充分的准备，讨论会上每个同学都积极发言，结合自身实际发表了自己对如何端正入党动机的一些想法和观点。

*：作为一名共产党员，意味着要用比一般群众更高的标准来要求自己，在道德行为上要比一般群众有更高的境界，在各项工作中要比一般人发挥更大的作用，在发扬社会主义新风尚新道德中要事事走在别人前头，处处发挥模范骨干带头作用，同时还可以为中国共产党的指导思想进行宣传，为中国共产党的最终目标贡献自己的一份力量。 *：自从我上初中以来就受到国家的资助。为了能回报社会，我想为国家和社会贡献微薄之力。一个人的力量是有限的，若能成为一名共产党党员，便能和一群志同道合的人一起服务群众。

*：首先我们应该认识到党的性质、宗旨、奋斗目标。因此我知道，入党是为了全心全意为人民和党的建设服务，为了实现共产主义。这样才能符合党的要求，才符合入党的要求，也是我们在学习、工作、生活中的思想的一种升华，从而来提高自己的思想境界。

*：向身边优秀的同志、优秀的班级和身边的党员看齐，以高标准来要求自己的一言一行。不以善小而不为，不以恶小而为之，从小事做起，从点滴中努力。除了严格要求自己、为他人服务以外，还要用自己的言行去影响周边的同学，带动大家来关心国家、集体和他人的利益。同时，也希望通过自己的努力能以优异的成绩毕业从党校毕业，在各项工作都准备完善的基础之下能尽快加党的大家庭之中。

*：第

一、认真学习马克思主义理论，毛泽东思想，邓小平理论，努力树立正确的入党动机。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。第三，使自己要求入党的目的同党的要求一致起来，通过身边实实在在的实践活动，来加深对党的认识，强化正确的入党动机。

*：如今，我在西南石油大学学习已近三年，身边不断涌现出优秀党员，他们热心帮助同学，积极承担责任，努力学习科学文化知识，在各方各面都积极充当组织者和领导者，使我对党的优秀和先进性有了更深一步的了解。而在这两年多的时间里，我也积极思考着自己的人生理想，不断的纠正自己的错误思想，不断向党靠拢，从思想上行动上去服务他人帮助他人，同时也不断的提升自己。我认为，作为一个中国人，作为一个炎黄子孙，我们都有责任为中华民族的振兴去贡献自己的一份力量，为此我十分期望加入中国共产党，加入建设中国特色社会主义的大军中，在实现民族复兴的同时实现自己的人生价值。

*：第一，必须牢固树立共产主义的理想;第二，要坚定共产主义必胜的信念;第三，牢记我党全心全意为人民服务的宗旨;跟随党的步伐努力为祖国的建设事业而奋斗.

*：从开始接受教育开始，师长及家人就给我讲中国共产党的事迹，它不仅带领中国人民走向了富强更想世界交出了满意的答卷。并且在未来的时间里，它还要更加的努力为全国各族人民创造更加美好的生活，作为一个受过高等教育的青年人，有义务做出自己的贡献，我相信加入中国共产党会让我有更大的发挥空间为人民国家尽一份力。

*：以前了解不多，认为入党对我来说只是一种荣誉。但是，经过这段时间的党校培训，我渐渐端正了我的入党动机：热爱祖国，热爱中国共产党，坚持社会主义道路，为人民服务，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。具体的做法有：努力学习邓小平理论，坚持共产主义的理想信念；牢固树立共产主义的理想；牢记我党全心全意为人民服务的宗旨。

*：第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。

*：希望能更好的为同学服务。现在我知道光有这些是不够的，还要认真学习马克思主义世界观，以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析问题，在实践中锻炼自己，逐步坚定自己的共产主义信仰，以为共产主义事业为自己的奋斗目标，以党员的标准来要求自己，争取早日能获得共产党员的光荣称号。

经过讨论，我们认为作为一名要求入党的积极分子，充分认识到端正入党动机是非常重要的只有树立正确的入党动机，才能坚定争取入党的信心；才能经得起各种考验；才能采取正确的入党行动。一个人入党动机是不是正确，往往和他对共产主义事业和中国共产党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。大家有各种各样的初始入党动机，但都在随着对党认识的逐渐深刻的同时，慢慢地发生着可喜的变化。

在改革开放的环境下，各种社会思潮相互激荡，我们可以看到，目前在大学校园中，要求入党的青年学生越来越多，这对于共产党的发展壮大应该说是有益的，但在入党动机上也出现了一些值得注意和需要引导的问题，有的认为入党可以为自己今后工作打好基础，有的受家庭影响，把入党当做了一种趋势，有的认为入党是一种荣耀，仅仅是为了一种心理满足，当然这些动机都是不正确的。如果挂着一个党员的徽章，却不履行一名党员的职责和义务，这是一种让众人唾弃的行为，那时候共产党员将不再是你的荣誉，而是你的污点。因此，作为一名迫切想要加入中国共产党的积极分子，我们必须首先塑造共产主义思想觉悟，坚定共产主义的理想和中国特色社会主义信念，树立起全心全意为人民服务的意识，在平时的工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，从生活的点点滴滴做起，以一名共产党员的标准来严格要求自己，勇于为中国社会主义伟大事业奋斗，不懈努力，争取早日加入中国共产党。

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