推荐第1篇：赣州市年初中化学中考研讨会心得体会
赣州市年2013初中化学中考研讨会心得体会
2013年3月22日－23日，我们俩个参加了赣州市教研室在赣州组织的2013年初中化学中考研讨会。会议主要内容包括：由市教研员作了去年中考的成绩分析，赣州七中熊燕老师、于都张开栋老师、厚德外国语学校钟儒传老师、大余南安中这刘铭胜老师分别作了报告。参加本次活动，收获很大，现把体会总结如下：
一、做好心理调整
1、保持乐观情绪，树立必胜信心
2、调节生物钟，保证休息，防止怯场
二、理化合卷后中考化学试题的走向，注重酸碱，创设真实情景，重视实验习惯的养成，重视实验能力的培养突出科学探究性盐的考查，突出化学素养
三、2013年中考化学复习策略
（一）深入钻研新教材，研究2011版《课程标准》
1、精心制定复习计划
2、科学安排复习时间
3、调动学生复习化学的积极性
(三)、构建知识体系网络，局部和整体齐抓
二对复习内容进行重组，通过专题形式从纵横两方面的知识进行归类、联系，以求复习针对性和实用性。
（四）复习课教学思路：
1.以题目带知识，既先练后讲。
2.以结构带知识，既先讲后练，讲练结合。
3.情景导学式，, 让学生带着问题回归课本
4.使用对比法应对化学教学难点
5、注重酸碱盐的考查，突出化学素养
（四）、加强复习计划，合理安排复习进程
1、紧扣课程标准，夯实双基
2、注重联系生活，强调与时俱进
四、分层教学，使各类学生各得其所，都有不同的进步和提高
第一轮复习，起点要低，多关注基础差的学生，对他们要多关心，多鼓励、多检查，可分小组，接对子等方式，动员同学互相帮助。利用学科骨干帮助老师检查整理笔记和听写，形成团结协作，合作交流的学习氛围
2、通过练题
提高学生的实验能力和探究能力；
提高学生的信息处理与迁移能力；
提高学生的综合问题解决能力；
提高学生感悟化学学科思想及学习方法的能力。
2013年3月26日
推荐第2篇：初中化学教学心得体会
初中化学教学心得体会
随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活 教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。 长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。 初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。 新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。 新教材注重从学生生活经验出发。有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边；要学好化学，就一定要关注生活。 当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。化学与我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。
二、从以教师为主走向以学生为主 传统的教学活动，认为只要教师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有教师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动都是从教师主观愿望出发，“我讲你听、我写你记、我问你答”，“我要你怎么学，你就得怎么学”，教师牵着学生走，学生围着教师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。 初中化学新教材改变了以教师为主的教学倾向，按照学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简单传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素质量计算的探究等等。改变了以往以教师讲解为主的传统，使从教师带着知识走向学生转变到教师带着学生走向知识，从教师带着问题提问学生转变到让学生发现问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。 有人说，教师的教学好比“修桥”，目的是为了“过河”，离开了“过河”这一目的，“修桥”也就失去了意义，至于如何“过河”，应该放手让学生去摸索，去探究，而教师不必把学生都一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，终生受用无穷。 当然，强调学生的主体性，也不可忽视教师的主导作用。“师者，传道授业解惑也”，教师在教学活动中有着不可替代的地位和作用，一方面，教师是教学计划的设计者、实施者和组织者，另一方面，教师又是教学实践的参与者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，教师就可以省力了。不能强调了学生的主体性和积极性，而放弃了教师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展出发的教学设计与组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费力了。学生的主体性增强了，需要教师更多的培养、诱导和训练。教师的主导性发挥得越好，学生的主体性增强得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。
推荐第3篇：初中化学教学心得体会
初中化学教学心得
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想大面积提高化学教学质量，必须从提高课堂教学效率做起，下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点体会。
一、激发兴趣，引导学生乐学
“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验感到有意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣。初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。如教材中第一二章第四节里一下就出现了27种元素符号，学生很难记住，为此我们从讲绪言开始，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。教师把元素符号、原子团等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其顺序的含义及原因。
另外，我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练学生创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。
二、精讲多练，提高教学效率
提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动，在教学过程中教师要充分发挥主导作用，调动学生学习的积极性，提高教学质量。
教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力，而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂45分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身具有广博的知识、较强的表达能力和组织能力外，还要在课前充分理解吃透教材，了解学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境；练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。
初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。
实践证明，只有在合理安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。
推荐第4篇：教学研讨会心得体会
教学研讨会心得体会
1月9日到1月10日，在洙泗小学阶梯教室举行了为期两天的洙泗小学第二届教学研讨会。来自枣庄市薛城区的三位老师和我校的六位老师上了观摩课，薛城区教研室主任为我们做了关于高效课堂的报告。这些教师都是教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是层层推进，环环相扣。下面仅就这两天的学习谈一下自己的心得体会：
一、对学生的印象
在本次本次观摩中，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，学生回答出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时，让学生去给饭店的老板帮帮忙，三位客人应该怎么上菜等？所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中，他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了！学生有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。
二、感受大师的风采。
1、感受他们高超的专业素养”。
这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗？
2、感受他们的“激情”。
在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进行爱心大搜索，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。
3、他们都是“有心”的老师。
他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对
学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。
三、我的启发。
1、不“板着面孔”上课。
心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。
2、学习内容生活化。
这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。
3、学习方式活动化。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地
感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于\"学玩\"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
（2）重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。
以上仅是个人浅显的一点你认识，不当之处敬请谅解。
推荐第5篇：教学研讨会心得体会
教学研讨会心得体会
2013年12月8日，我在吴国亮主任的带领下，我来到深圳市***学校参加了非常有意义的教学研讨会，研讨会为期两周，在这两周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的严谨那么阳光，这即将结束这次研讨会之际，我将在***领悟到的总结为如下几个部分 ：
一、到***看到了什么
在每周一的例会上，从最初的升旗仪式到学生会主席汇报上周工作，再到学生科科长对学生的要求，流程清晰。有学生自己主持，简单而有内容 无复杂不罗嗦，无论是老师还是写生穿着统一，仪容仪表是无法用语言来赞美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一个到***学习的人都会被震撼，体育委员汇报人数统一出操，每班都有自己的口号，整个过程没有一位老师维持纪律，操舞动作的整齐化一，这都是我到***以前没有预料到的，除了不可思议和惊讶，我还能找到合适的语言来形容当时的心情吗？答案很肯定，不能。
最后，无论是老师还是学生，极佳的精神状态，礼貌待人的素质，教室，寝室，操场的干净，整洁。体现了***的理念，素质的教育，素质决定一个人的修养，在***有修养的人随处可见。
二、到***学到了什么
***为什么这么优秀？那是因为***有高素质，高水平的校长，听张奕张校长的讲课，是这次我到***最大的收获，如何当好班主任，如何做一名优秀的教师，如何培养学生干部，该思考的认识问题等等的课程，让我彻底的由内而外的被洗礼。 张校在讲座时的落落大方，内容精彩，掌声不断都是我所要学习的，别人待你的都是你给的，诸如此类的语言贯穿着每一节课，听张校的课是一种享受，一种升华，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***职中主要是管理学生会的，这次来的***学习到了学生会组建的结构，学生会的部门分配，学生会每个部门的职责，学生会奖惩的制度，通过张校的素质教育课又学到了如何激励学生，如何感化学生，回去后我会按照张校上课所提到的模式复制法运用到学生会管理中去，去打造一支能力过硬的，素质过硬的学生会队伍，
其次，我要争先当班主任，把我在***所看到的，所学到的，用实践将感悟实体化，把培养学生素质作为目标，然后发扬。培养自己的接班人，再然后，让其他同学效仿，最终达到整班提升。
在***，两操三舞是亮点，是学生留在学校的主要兴趣之一，很庆幸自己再周时间学到了一部分操舞，既然学了，就要学有作用，回去后在提升自身的操舞技术的基础上，把所学到的每一种操舞都教给学生，让他们提起兴趣，增强团队意识，就像张校所说，学号操舞不仅能提升学习兴趣，还能增强团结，提高集体荣誉感。
最后，我要以***的评课标准为标准，上好每一堂课，把自己的不足和***老师给出的上课建议进行综合，取长补短，每节课都要用心去对待，学生成绩好是因为老师每一教好，而不是因为学生自己。
四、三个感谢，一个希望
1、感谢***的每一位老师，他们毫不保留的吧所以知识受给我们，每当我们不懂时，他们不厌其烦，的一遍遍重复直到会为止，没当我们的不足暴露出来时，他们便会即使的提出来，并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。
2、感谢***每一位老师的关心，体贴。他们的热心让让我感到温馨，当我们提到寝室每一水喝时，钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室，当我们因为天冷而感冒时，钟科就回询问是否增加被子，两位教舞的老师一直伴随我们，感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。
3、感谢***的每一位同学，他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候，原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力，跳操舞时的活力，都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力，我们努力的欲望，感谢同学们。
5、以上四个部分是我对这次***研讨会的感言，当然体会了这些***带给我的不仅仅是一节优秀的课，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗礼，一次素质的提高。
推荐第6篇：中考复课心得体会
2012中考复课会心得体会
鹿城中学阮荣魁
3月24日, 商南县20１2年中考复习研讨会在县初中召开,作为
毕业班的一名英语教师，我很荣幸地参加了这次研讨会。本次讲座分三部分：
一、教研室刘主任分析了我县中考形势，初三复课工作面临严峻挑战，时间紧，任务重。
二、英语教研员周老师评析2011年陕西省中考英语学科试题，展望2012年陕西省中考命题趋势。
三、全县优秀教师上示范课，并研讨2012年英语学科中考复习备考工作。通过这次研讨会，使我了解了2012年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学知识
进行整合，系统复习。还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。县教研室周忠老师的讲座为提高复习效率提供了理论上的指导。我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究近3年来的各省中考试题，充分把握
2011年的中考动向，在复习中不走弯路，在有效的时间内学知识。
此外，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反
思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出
自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模力的还有很多，很多。周忠英语教研员详细解读了20１2年英语中考说明，并结合自己的
工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面
谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重语篇训练、(这也是今后英语命题的方向,其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇，听力中的短文理解一篇)关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指出了一些指导性建议。
在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥 最大效力。
总之，通过这次学习，我对20１2年中考考试说明有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语复习教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜 利。
推荐第7篇：临渭区中考语文学科复课研讨会
临渭区 会议议程
一2010年中考语文学科命题趋势
二中考语文学科复课经验交流
三2010语文复课大家谈
一省中考报告会有关内容 2009年陕西省初中毕业学业考试 语文试题分析与评价 关于综合性学习的报告 复课经验交流 命题趋势报告 一试题的基本情况 1．结构与分值 2009年初中毕业学业考试语文试卷结构
二2009年中考语文试题分析与评价 一积累和运用 重视基础知识 结构保持稳定 题型有所创新 一积累和运用共5小题计15分 1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是D 2分 A．菜畦 qí 炫耀 xuàn 绽放 zhàn 忍俊不禁 jìn B．恣睢 suī 绮丽 qí 蜿蜒 wān 潜移默化 qián C．亘古 ɡân 追溯 shuî 惺忪 xīnɡ 繁花嫩叶 nân D．氛围 fēn 木讷 nâ 契合 qì 祸不单行 huî 2．下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是A 2分 A对峙 布局 周而复始 郑重其事 B 真谛 标本 一泄千里 海市蜃楼 C 元宵 嘹亮 断章取义 随声附合 D 侧隐 凋零 一代天骄 拖泥带水
客观性试题考查字音字形 3．古诗文默写任选一组如果两组都做以A组为准6分 A组 1大漠孤烟直长河落日圆 王维《使至塞上》 2烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 杜牧《泊秦淮》 3羌管悠悠霜满地 人不寐将军白发征夫泪范仲淹《渔家傲·秋思》 4自三峡七百里中两岸连山略无阙处郦道元《三峡》 B组 1潮平两岸阔风正一帆悬王湾《次北固山下》 2半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起 李贺《雁门太守行》 3峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路张养浩《山坡羊·潼关怀古》 4令初下群臣进谏门庭若市《邹忌讽齐王纳谏》 都是古诗文评分标准处规定错别漏加字该空不得分 4根据提示修改下面一段文字3分 ①中国是一个有五千年文化传统的国家中华民族自古以来就是一个崇敬 崇尚 崇拜和谐的民族②可以说中国的哲学智慧集中体现在一个和字上③不仅它是中华民族的基本精神和基本 特质也是中国哲学和中国文化的最高价值标准 1请从第①句所给的三个词语中选出一个最符合语境的写 在下面的横线上1分 答案崇尚词语运用 2第②句有一处缺少标点请将补上标点的句子写在下面的横线上1分 答案可以说中国的哲学智慧集中体现在一个和字上标点 3第③句有一处语病请将修改后的句子写在下面的横线上 1分 答案它不仅是中华民族的基本精神和基本特质也是中国哲学和中国文化的最高价值标准语句修改 5 妙笔点评《水浒传》2分
原文鲁达又道老儿你来洒家与你些盘缠明日便回东京去何如鲁达只把这十五两银子与了金老分付道你父女两个将去做盘缠一面收拾行李俺明日清早来发付你两个起身看那个店主人敢留你 金圣叹点评写鲁达为人处一片热血直喷出来令人读之深愧虚生世上不曾为人出力 请根据选文针对鲁达的为人写点点评不必仿写 答案略点名鲁达仗义疏财侠肝义胆特点即可 08年陕西省中考试题 一积累和运用共5小题计15分 1．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是C2分 A．胆怯qiâ 琴弦xuán 锐不可当dāng鞠躬尽瘁cuì B．诘责jiã 阔绰chuî 功亏一篑kuì 锲而不舍qì C．攒动cuán颓唐tuí 叱咤风云zhà 相形见绌chù D．慰藉jiâ 鸟瞰kàn 蓦然回首mù 广袤无垠ｍàｏ 2．下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是D 2分 A．狂澜 弥漫 酣然入梦 迟疑不绝 B．祈祷 烦燥 万籁俱寂 千山万壑 C．箫索 惘然 中流砥柱 一视同仁 D．窥视 琐屑 神色张皇 根深蒂固 二综合性学习鲜明的主题 严密的逻辑 突出的活动 综合的知识 6．请你参加与我爱我的祖国主题教育有关的综合性学习1请为下面的实施方案补充活动主题2分 要求任选一个节日补充的主题应突出节日特点并与已有活动主题的语言形式相同
答案示例 实施方案 2你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》请根据歌词说说选择这首歌曲的理由2分 歌唱祖国歌词 五星红旗迎风飘扬胜利歌声多么响亮歌唱我们亲爱的祖国从今走向繁荣富强越过高山越过平原跨过奔腾的黄河长江宽广美丽的土地是我们亲爱的家乡英雄的人民站起来了我们团结友爱坚强如钢 答案要点①表达了胜利的喜悦和自豪②表现了对祖国美好未来的憧憬③歌颂了祖国的壮丽河山④表现了中华儿女团结奋进自信乐观的精神风貌
3请为我们伟大的祖国写一段祝福语用上提供的词语50字左右3分
幸福安康 繁荣昌盛 答案示例我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展社会安定和谐人民幸福安康愿祖国的明天更加繁荣昌盛 4请写出借月亮思念亲人的连续的两句古诗词表达我们对台湾同胞的思念之情 答案示例 示例一共看明月应垂泪一夜乡心五处同 示例二海上生明月天涯共此时示例三但愿人长久千里共婵娟示例四今夜月明人尽望不知秋思落谁家 08年综合性学习三现代文阅读 材料与主题高度统一 记叙文文学性突出 立足文本的理解赏析 强化了与教材的联系 08年阅读试题 四古诗文阅读 选文经典有教育意义 题型有所创新 诗歌意境优美语言浅显 保持题型降低难度 三 阅读下面的文字完成16-19题12分
孟尝君有舍人①而弗悦欲逐之鲁连谓孟尝君曰猿猴错②木据水则不若鱼鳖历险乘危则骐骥不如狐狸曹沫③奋三尺之剑一军不能当使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒④与农夫居垅亩之中则不若农夫故物舍其所长之其所短尧⑤亦有所不及矣今使人而不能则谓之不肖教人而不能则谓之拙拙则罢之不肖则弃之使人有弃逐不相与处而来害相报者岂用世立教⑥之道哉孟尝君曰善乃弗逐 选自《战国策·齐策》 注释①舍人门客②错同措放弃③曹沫春秋鲁庄公时武士④铫鎒ｙáｏ ｎîｕ农具⑤尧传说中的远古圣君 08
年
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言
文
阅
读
试
题
景公出游 景公出游问于晏子曰吾欲观于转附朝舞地名遵①海而南至于琅琊寡人何为能效法先王之游 善哉君之问也晏子再拜曰闻天子之诸侯为巡狩②诸侯之天子为述职故春省③耕而补不足者谓之游秋省实而助不给者谓之豫④夏朝谚曰吾君不游我何以休吾君不豫我何以助一游一豫为诸侯度⑤今君之游不然师行而筹粮于民贫苦不补劳者不息夫纵山而不反谓之流纵水而不反谓之连纵兽而不归谓之荒⑥纵乐而不归谓之亡古者圣王无流连之游荒亡之行 公曰善命吏计粮仓之粟计长幼贫民之数吏依数出粟已与贫民者三百钟公身见老病者七十人赈赡之然后归也 选文有改动 注释①遵循②巡狩视察③省考察④豫指帝王秋天出巡⑤度法度准则⑥荒与下句的亡都指沉迷逸乐 五关于作文 改变二选一形式 明丽阳光导向性强
切近生活有话可说 1在我的
世
界
里
一
切
都
很
美
好
陕西一考生 这个周末我考试失败了 仿佛搁浅的船儿缆绳不知挂到了那里似乎一瞬间我坠入了深渊一发不可收拾犹如绚丽的彩虹在强光中被抹杀成王败寇尽管过程精彩无比可人们只注重结果呀我失去了往日的信心我的心彻底碎了一切都是那么的邪恶我憎恶这一切 于是任伤感的情结如硝烟弥漫我紧闭窗户拉上窗帘独自坐在属于自己的三味书屋让倦怠了尘俗的眼睛在古诗的字里行间休憩 正确处理六个关系 2010年陕西省初中毕业学
业考试语文学科命题趋势 一处理好稳定与创新的关系 2010年中考语文学科稳定之处 1考试的性质及依据没有变化 2语文学科命题依据考试范围考试内容及要求考试的方式与试卷结构基本没变 从试题结构来整体分析 一考试方式及时间150分钟120分 二试卷结构和分值 四个部分积累和运用14增加综合性学习6减少阅读40写作40 三试题难度调整易较易较难难分值比约为4∶3∶2∶109为3∶3∶3∶1 四主要题型选择填空默写读图简答写作等 第一部分积累和运用 基本题型选择题默写题简答题等 考查的内容字音形词语标点句子改错仿写名著阅读默写等 变化之处分值变大词语的考查现代诗歌的考查试题考查方式调整 中考说明中的题型示例 中考说明相关部分的变化 在考试范围处识字与写字原为汉语拼音改为常用词语的运用 考试内容处多了一点⑤掌握常用汉字词的基本意义 3优秀诗文记诵积累处加了准确识记教材要求背诵的现代诗文中的名篇段名句 ③中取掉古字 中考说明中的其他试题 1示例2改正读音有误的 2示例5根据拼音写汉字 3词语考查中的示例7和8 4语段改错中给出修改符号修改等 5读图题示例21题 第二部分综合性学习考查七种能力要求 和口语交际读图表及其它知识的考查 形式灵活注重创设情境和社会热点贴得紧考查学生的综合素质 变化之处分值适当变小 三阅读 四个阅读材料出自课外试题量和去年不会有大的出入分值基本相同 小阅读12分基本上4个小题大阅读18分5小题 小阅读中考查议论文的可能加大 大阅读历年以散文为主今年有可能考查小说 可能的形式议论文散文 说明文小说 文言文和诗歌欣赏 文言文材料课外知识课内考查实词虚词词义翻译句子语段感知朗读节奏等分值12分 诗歌欣赏重要词语用法炼字 整首诗歌感知分值4分 写作 一个题目 分值不变 各种形式都有可能中考说明中第9个示例学生接触较少 建议不同层次的学生提不同要求整篇训练和片断训练结合 三2010年中考复课安排及建议 1复课安排第一阶段的目标任务是按照《课标》和《考纲》要求紧抓教材以本为本把握重点落实三基2009年9月1日起到2010年3月下旬
第二阶段的目标任务是系统复习板块复习归纳迁移构建网络强化能力2010年4月到5月上旬突出重点专题突破
第三阶段目标任务是强化训练把握技巧活化信息提高效能2010年5月中旬到6月中旬
复课建议 1研读《中考说明》用好《中考说明》 2夯实基础重在落实 3发挥集体智慧实现资源共享 4精讲精练忌题海战术 5面向全体注重差异 16．对下列句中加点词的解释不正确的一项是A 3分 A．遵海而南 南南面 B．纵水而不反谓之连 反通返返回 C．公身见老病者七十人 身亲自 D．赈赡之然后归也 赡供给供养 17．下列四组句子中加点词语的用法相同的一组是C2分 A ①诸侯之天子为述职 ②小大之狱 B ①已与贫民者三百钟②吾与徐公孰美 C①景公出游问于晏子②欲报之于陛下也 D ①吾君不游我何以休 ②不以物喜不以己悲 18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语4分 取信于民 《曹刿论战》 曹 刿 忧国忧民 《岳阳楼记》 范仲淹 与民同乐 《醉翁亭记》 欧阳修 体恤民情 《景公出游》 晏 子 人文思想核心 篇目 人物作者 ① 善哉君之问也晏子再拜2分 您问得真好啊 晏子拜了两拜 ② 贫苦不补劳者不息2分 贫苦的人得不到补助劳苦的人得不到休息 19．概括下表所列篇目中人物作者的人文思想核心完成表格3分
四阅读下面的诗歌完成20-21题4分 湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼草长平湖白鹭飞 风日晴和人意好夕阳箫鼓几船归 20．说说诗中使用乱字的好处2分 答案乱字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声还表现出黄莺上下飞舞穿梭于林间枝头的动感 21全诗写出了诗人怎样的心情 答案写出了游人愉快的心情 吴门道中二首其一 〔宋〕孙觌 数间茅屋水边村杨柳依依绿映门 渡口唤船人独立一蓑烟雨湿黄昏 20．说说诗中使用湿字的好处2分 答案诗人通过烟雨打湿黄昏的情景生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味 评分标准能答出生动形象得1分能答出清幽润泽得1分意思对即可共2分 21．全诗表达了作者怎样的情感2分 答案诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往 评分标准能答出向往静谧悠闲的生活即可得2分共2分 22．阅读下面的文字按要求作文50分 我们的生命经历完全是我们自己造就的我们的一思一念都在创造我们的未来生活永不停滞每一个时刻都是新生的新鲜的我欣喜地发现在我的世界里一切都很美好 请以在我的世界里一切都很美好为题目写一篇文章 要求①文体自选②不少于600字③不要套作不得抄袭④涉及人名校名地名一律用英文大写字母ABC代替 于是有相思泪点点滴滴湿了芭蕉有故乡情迷迷蒙蒙笼罩阡陌有丝竹韵淋淋漓漓洒向驿路 于是我触摸到屈大夫一颗忧国忧民的心世人皆浊我独清世人皆醉我独醒他站在皇宫大院的门前狂笑路漫漫其修远兮吾将上下而求索我想在他内心一切都是邪恶与奸佞的汩罗江边身佩宝剑的他竟发出了以死警尔臣清洁之世界死而无憾矣的长叹汩罗江中他为自己的人生画了一个圆最优美的涟漪最亮丽的一道弧 于是我的双眸凝视着李太白一位诗仙狂人素有燕赵志士的放荡不羁又有荆轲一般的赤胆豪气朝廷之上他呼出仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人他的诗蔑视皇权三分酿成月亮七分啸成剑气袖口一吐就是半个盛唐多年前的今天他是否在阁楼轩榭间淤积忧伤的情结但我想他的内心一定喜悦从他的诗句中我能嗅到他豁达开朗的胸襟 我合上书本让双眸尽力合闭想在黑暗中找回曾经的光环月亮落下还有太阳啊我反复地念叨着不要让悲伤挂满枝头突然一瞬间我的双眸刺亮是光环吗原来一道光芒穿过窗户与窗帘的缝隙偷偷地溜了进来我的心平静了 何必像《丁香》中那清水一般但怀着忧伤结愁的女孩撑着雨伞跑过风雨定会看到光明 于是我慢慢地打开窗户拉掉窗帘阳光一霎间照了进来屋里不再暗了因为阳光洒满了每一个角落 蓦然发现在我的世界里一切都很美好 在我的世界里一切都很美好 陕西一考生 手握一抹阳光站在时间回廊中四季是挂在廊中的风景画带着我品味世界的美好 仿佛是听到谁的口令一般雨夜后校园的迎春花全部绽开了笑脸像是喷涌着的清泉金光闪闪低头一张并不理想的试卷放在眼前昨日的努力与奋斗化成了委屈的眼泪在眼中打转嘿别伤心借这个充下电小A举着一个红红的苹果站在我眼前阳光从窗外探进身来照在心上暖暖的一定是迎春花的清泉融化了我心中的坚冰我擦干泪水还小A一个微笑 阳光炙烤大地只有在树荫下才会感到一丝凉爽中午放学后我拖着饥饿的身躯准备回家一下楼突然看见一个熟悉的身影妈妈她看见我立即向我跑来最近天太热了中午来回跑很累人以后我就来给你送饭吧说着她把我拉到树荫下打开了饭盒看着饭盒内精致的食物我狼吞虎咽地吃起来抬起头报以一个感恩的笑容 秋风瑟瑟树上的枯叶飘落在脚下像一只只支离破碎的蝴蝶沉睡在土地中总有一天它们完全消失将养分送给大地送给曾经养育它们的大树耳边突然响起落红不是无情物化作春泥更护花的诗句怎能不品味到落叶生命尽头的美丽呢于是在落叶前我轻轻颔首致以微笑 雪飘落四季又迎来了一个即将完整的轮回行走于大雪中不时搓一搓冻红的脸雪融化之后是什么呢是春天蓦地想起这样一段对话心也突然温暖了起来看着大雪我期待着下一个春天 我的世界友谊是春天的花朵欣欣向荣亲情是夏日的树荫有习习微风看秋叶我低头深思看冬雪我仰头企盼这难道不是我世界中的美好吗 手握希望用双眼发现世界中的美好相信自己能用美好承载梦想拥有一个饱满的人生
在我的世界里一切都很美好 陕西一考生 当飘飞的思绪夹杂着泥土的清香吹进我的世界勾起了
我
的
遐
想
一
切
都
很
美
好
题记 偶尔我总爱来到记忆的海滩拾起一个个五彩的贝壳一种暖
流
便
涌
上
心
头
诚信之树 中华文明这条淌了五千多年的河哺育了一代又一代的炎黄子孙以诚为标以信为本的理念早已渗透到每一个华夏儿女的心中 诚信如画隽永美好诚信如诗意境悠长诚信如歌委婉昂扬 诚信是孔繁森将一生奉献的扎根西藏诚信是焦裕禄推开想村大门的一声嘘寒问暖诚信是雷锋无私付出不计得失的热情诚信是 我的世界里有了诚信是如此美好 宽容之叶 海纳百川有容乃大当与朋友亲人发生争执别人向你诚心道歉我们要做的是以一个宽容的微笑去温暖他们已经知错的心 宽容如风吹去烦恼宽容如雨带来清爽宽容如光普照光明 宽容是蔺相如负荆请罪的大度宽容是同学争吵后彼此的微笑宽容是面对父母的不理解我们含笑的沉默宽容是 我的世界里有了宽容是如此美好
坚强之花 当雪灾袭来当大地塌陷不屈的中华儿女向世人展现了坚强之花的内涵 坚强如冰洗涤内心坚强如火燃烧灵魂坚强如手紧握成功 坚强是灾区人民面对灾难的的希望坚强是儿时摔倒后站起的挑战坚强是对逝去时间的觉醒坚强是 我的世界里有了坚强是如此美好 后记 我的世界是如此生机勃勃原来在我的世界里一切都很美好 二处理好全面与重点的关系 三处理好课内与课外的关系 四处理好积累与运用的关系 五处理好预设与自主的关系 六处理好客观与主观的关系 ∶ 感受成就祝福祖国 国庆节 10月1日 诵读诗赋期盼统一 中秋节 10月3日 纪念屈原弘扬传统 端午节 5月28日 体验劳动歌唱明天 劳动节 5月1日 祭奠英灵缅怀先烈 清明节 4月4日 活动主题 节日 日期2009年 6．请你参加与陕西民间艺术进课堂有关的综合性学习系列活动9分 1调查阅读下面的表格概括出三类调查对象态度变化的共同趋势3分 对陕西民间艺术进课堂的态度调查结果统计表 反对 保留意见 赞成 家长 保留意见 较赞成 赞成 老师 较赞成 赞成 赞成 学生 九年级 八年级 七年级 年级 结果 对象 共同趋势答案随着年级的升高学生老师家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度反对度也随之降低增高 评分标准能点出年级变化得1分说出赞成度反对度降低增高得2分共3分 2讨论针对下面言论中的一个要点表明自己的态度并谈出理由3分 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐美术劳技等课程之中不增加学时不设为考试科目 针对的要点答案示例示例一针对的要点纳入音乐美术劳技等课程之中 态度和理由挺好的这样能丰富课堂内容有利于传统文化的传承 或形式太单一了吧音乐美术劳技等课程外还应考虑其它形式如开办兴趣班举办讲座等 示例二针对的要点不增加学时 态度和理由挺好的这样做不增加我们的学业负担 或不太好这样有可能影响原有课程的学习而民间艺术进课堂也不能落到实处 示例三针对的要点不设为考试科目 态度和理由挺好的这样做我们没有学习压力还能培养兴趣爱好 或不太好吧这样做不能引起大家的重视会流入形式的 评分标准能准确全面提取其中的一个要点得1分能针对该要点表明态度得1分能谈出理由得1分若提取多个观点不得分不能针对要点表明态度谈出理由不得分共3分 3宣传请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语要求突出该民间艺术的特点并使用比喻的修辞手法3分 示例奔放欢快的二人转好比是阳光空气和水是东北人不可缺少的精神食粮东北某学生所写 答案示例示例一悠扬婉转的紫阳民歌犹如沁人心脾的清茶滋养着勤劳朴实的陕西人民 示例二高亢奔放的秦腔如浓烈醉香的美酒陶醉着三秦父老示例三激越铿锵的安塞腰鼓如惊天动地的雷声震撼着黄土大地 评分标准能写出所选的民间艺术特点得1分能恰当地运用比喻的修辞方法得2分所到之处选民间艺术必须是陕西的否则不得分共3分 07年综合性学习９分 ５请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动９ １〔办校刊〕仔细阅读链接资料的〔人物介绍〕联系上下句补全卷首语２ 卷首语 冲破藩篱 解读经典诠释人性 直面诘问 勤恳真诚回馈热情 ２〔辩论赛〕请结合链接资料的〔相关言论〕拟一道辩论题 要求辩论题的正反观点不能只来自〔相关言论〕的同一句话每方观点不超过１５个字字数大致相等４ 正方 反方 ３〔座谈会〕下面两句话均来自《论语》请任选一句在序号前打√谈谈心得体会不超过３０个字３分
①知之为知之不知为不知
②己所不欲勿施于人 链接资料 〔人物介绍〕 于丹北师大教授从２００６年开始中央电视台百家讲坛栏目连续推出她的《〈论语〉心得》讲座她的解读换起了民族记忆冲破了专家与群众间的藩篱让高深文化走出象牙塔来到群众当中在海内外引起强烈反响令人耳目一新的阐释方式让她收获了赞许也面对着质疑对此她选择了从容用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情用坦荡的三鞠躬一握手直面质疑着的诘问 〔相关言论〕 ① 大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭 ② 于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话 ③ 她以白话诠释经典以经典诠释智慧做的是文化普及工作 ④ 父亲师长的悉心培养博学深厚的文化积淀是她成功的强大力量 一阅读下面的文字完成
7-10
题
12
分
我国的太空植物 ①神舟七号遨游太空激起人们美好的航天梦你可曾知道神七升空还可能丰富我们的餐桌呢精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空在微重力高真空零磁空间等条件下就会发生地球上罕见的遗传变异有可能呈现出一些新性状产生更多变异性状优异的种子这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究就能培育出太空植物目前我国的太空植物已有芝麻茄子等系列品种并且栽遍大江南北 ②航芝1号 是我国首个航天芝麻品种1996年航芝1号原种搭乘我国第17颗返回式卫星上天在太空特殊环境诱导下形成了一些突变体科学家利用这些突变体历经6年研究培育出航芝1号2005年同样利用返回式卫星搭载芝麻种子成功培育出中芝13航天芝麻除了质优的特点外与一般芝麻相比产量可增加10～20经济价值很高如今 航芝1号已遍布江淮的湖北湖南河南安徽等7个省每年种植上百万亩占江淮主产区芝麻种植总面积的20 ③除了太空芝麻太空茄子也是一个优质的品种它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜这种茄子成熟时呈紫红色放到锅里一炒就又变成了绿色2008年太空茄子在山东湖北两省已种植了几百亩这种茄子产量很高山东亩产接近15万公斤湖北也能达到1万公斤更特别的是割掉茄子的主茎对菜地追肥茄子又会很快长出来目前市场上销售的太空茄子呈紫红色比普通茄子售价高但由于其营养价值高口感好仍供不应求2002年搭乘神舟四号的共有4份农业材料存活两份分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子黑色太空茄子有望于2009年通过项目验收并推广种植 ④1996年食用菌种子也飞上了太空由经过太空之旅的菌种培育出的食用菌在培养性状和形态特征等方面都发生了变异可是由于在太空中无法控制试验条件也无法进行测试试验的可重复性又非常有限因此种子的变异就不可预知这就给研究工作带来很大困难经过一年的努力在没有得到理想的菌种后这一项目暂时宣告停止 ⑤另外太空稻太空椒太空瓜果等的试验也都在不断探索中它们有望在不久的将来走上人们的餐桌 ⑥随着航天热的升温太空植物已成为人们关注的焦点之一目前世界上只有美国俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的航天育种研究我国的航天育种研究已居世界先进水平科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物为我国农业现
代
化
服
务
据2009《科学知识大观园》相关文章改写 7．仔细阅读第①段概括培育太空植物的具体步骤 3分 答案精选种子→用航天器搭载种子→选择变异性状优异的种子→科学家精心研究培育→培育出太空植物 8．太空植物的哪些共同优点使它能够迅速推广载遍大江南北3分 答案质优产量高经济价值高 9．文中②～④段大量列举年份是否表明该部分采用了时间顺序请加以分析3分 答案不能表明因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排 不是简单的说明顺序 10．下列表述与原文意思相符的一项是D3分 A．中芝13的产量与航芝1号以及其它芝麻的产量相比可增加10至20 B．已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色 C．食用菌种子经过太空之旅后在培养性状和形态特征等方面都发生了变异 D．我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物 二阅读下面的文字完成11-15题18分
陕北的山 祁玉江 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方说它神奇而美妙并不只是因为它的地下埋藏了多少石油煤炭天然气等富集的矿产资源也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣五谷杂粮等绿色食品更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物而更多的则是因为它的山神奇而美妙的陕北的山 ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅使陕北成了山的世界山的海洋抬头是山低头也是山吃的是山住的还是山山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托是取之不尽用之不竭的生命源泉 ③我生在陕北长在陕北曾经和陕北的山零距离地亲吻过在这茫茫的大山深处我扶过犁拾过粪吞过糠咽过菜淌过汗流过泪一切都是那么无助那么渺茫我对生我养我的陕北的山鄙视过厌倦过一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上浩瀚的大海边秀丽的江南间而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难千回百转走不出大山享受不到山外精彩世界的生活我甚至怨恨大山诅咒大山盼望有一天天崩地裂将这茫茫大山夷为平地或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头使这里的人们再也不要受苦受难了 ④但是现在想来我那时是多么的无知多么的任性多么的忘本如果当初没有汲取大山的营养没有经过大山的磨砺没有遵循大山的教诲我不可能体格健壮意志顽强更不可能走出大山 ⑤当你登上高高的山巅举目四望视野所及苍苍茫茫一望无际那数不清的梁峁千姿百态形状各异像条条巨蟒像只只雄狮像头头大象像个个巨人盘踞在这广袤的黄土高原上正蓄势待发那层峦叠嶂的山脉仿佛是大海的波涛一浪接着一浪汹涌不退大有排山倒海之势总之任凭你怎么想像想像什么就是什么 ⑥陕北的山胸襟开阔无私无畏可以容纳世界的一切包容人间万象如果你走错了路做错了事它并不记恨你抛弃你依然像慈祥的母亲一样紧紧地把你揽在怀里教育你鼓励你引领你重新振作精神在人生的道路上继续前进夜晚睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样是那样的温馨那样的甜蜜 ⑦如果你坐在高高的山巅细细地观察认真地品味这广袤的高原就像一泓清澈的湖水一尘不染没有喧闹没有嘈杂一片寂静远处偶尔传来几声鸡鸣狗吠鸟叫机器声升腾起几缕袅袅炊烟使空旷寂静的大山显得更加静寂如果你疲惫了烦恼了不妨走进大山走上这高高的山梁在那儿坐一坐歇一歇躺一躺吸一吸清新的空气接受一下山风的抚摸你的精神会顿时为之一振心灵得到了净化一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外蓦然有一种返璞归真的感觉 ⑧我忽然明白了陕北这块贫瘠的土地上为什么走出了像李自成刘志丹谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》《东方红》等信天游歌曲为什么毛泽东主席将长征的落脚点抗日战争的出发点解放战争的总后方选在了陕北而且在这里一住就是13年为什么陕北人是那样的豪放那样的纯朴那样的勤劳那样的坚强 选自2009年4月13日《人民日报》有改动 11．第①段画横线部分强调的重点是什么2分 答案神奇而美妙的陕北的山或陕北的山 12．结合具体语境回答下面的问题5分 1睡在大山里为什么就像睡在慈母的怀抱一样让人感到温馨而甜蜜2分 答案因为陕北的山胸襟开阔无私无畏包容一切 2走进大山心灵为什么会得到净化3分 答案因为陕北的山纯净寂静能够涤荡人的心胸使人忘却烦恼和忧愁心灵变得纯洁 13．比较阅读第⑤段和下面的语段回答后面的问题任选一题
3
分注重和教材的联系
骤雨一样是急促的鼓点旋风一样是飞扬的流苏乱蛙一样是蹦跳的脚步火花一样是闪射的瞳仁斗虎一样是强健的风姿刘成章《安塞腰鼓》人教版
A陕北的山与安塞腰鼓给人哪些相似的感受
答案陕北的山和安塞腰鼓均给人以雄壮强劲豪迈之感
B面对陕北的山和桂林的山你的想像是否相同为什么 苏教版 沿江攒聚的怪石奇峰峰峰都是瘦骨嶙峋的却又那样玲珑剔透千奇百怪有的像大象在江边饮水有的像天马腾空欲飞随着你的想像可以变幻成各种各样神奇的物件杨朔《画山绣水》 答案不同因为陕北的山是雄壮的磅礴的强劲的而桂林的山是瘦峭的玲珑的所以想像是不同的 14．文章第③段写对山的鄙视厌倦和怨恨有什么作用4分 答案这是运用欲扬先抑先抑后扬的手法为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情 15．结尾的四句为什么表明了作者怎样的感悟请联系全文加以概括4分 答案陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果或陕北的山是他们物质和精神的寄托生命的源泉 一小阅读 生命探测仪科普类说明文 文章略 7．在下面的段落序号间用为文章划分层次2分 答案① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 8．下列表述符合原文意思的一项是 B 3分 A．生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器 B．红外生命探测仪在成像定位等方面还有改进余地 C．音频生命探测仪可以迅速侦测出一定范围内被困者的移动和呼吸 D．雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响是因其被动的探测方式 9．本文在介绍雷达生命探测仪时使用了列数字的说明方法文章第⑥段AB两处画横线的句子都能作为依据吗简述理由3分 答案不全能不能 A处不能作为依据它是说明呼吸频率的是介绍与雷达生命探测仪相关联的事物B处是依据它用30秒直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦测的速度快 评分标准第一问回答符合要求得1分简述理由正确得2分共3分 10．在512汶川大地震抗震救灾中我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪请结合本文相关信息进行推测并找出三条依据4分 推测结果答案红外生命探测仪 依据答案1红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时2红外生命探测仪良好的性价比普遍应用于各国救援部门3目前音频生命探测仪仅限于英美法国救援队使用4雷达生命探测仪目前未广泛使用未来将发挥更大作用 评分标准推测结果正确得1分以上四条依据可任选三条每条依据1分意思对即可共4分 08年大阅读
莫伸的《壶口壶口》文章略 写景散文 11．为什么说倚身于秦晋大峡谷黄河有幸2分
答案雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台造就出一个自然景观中的伟大和不朽
评分标准答出得到了释放的舞台得1分答出造就出和伟大和不朽得1分共2分 12．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面请分点概括4分
答案1瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景2瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地包容万千3统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海4黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概
评分标准答出一点得1分答出两点得3分答出三点得4分意思对即可共4分 13．结合语境说说下面句子中加点的词语好在哪里4分 1那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让无法不动容2分 答案形容词贬义褒用生动形象的描述并赞美洪流勇往直前义无反顾不可阻挡的英雄气概 2水浪砸在岩石上迸出冲天的水柱也迸成残酷的碎片2分 答案动词写出水浪的力量很大生动形象的表现出水流们视死如归勇于献身的胆识勇气和力量 14．本文运用了什么表现手法请简要说明4分 第一问答案象征或托物言志 第二问答案文章借聚为一股齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐每一滴水珠每一朵浪花都不分彼此都争先恐后前仆后继地毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口黄河水流形象象征了人们团结一致视死如归勇往直前的豪情壮志 评分标准第一问回答正确得2分第二问能答出象征了人们团结一致视死如归勇往直前的豪情壮志即可得2分共4分 15．请从文中AB两处画波浪线的语句中任选一处针对其中最鲜明的语言特点加以赏析并概括该句的深刻内涵4分 答案示例 [示例一] 填选项A 运用了排比的修辞方法联想丰富气势磅礴该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神表达了作者的崇敬之情 [示例二] 填选项B 运用了排比的修辞方法使文章语言雄壮有力使作者的赞美之情喷薄而出连用三个为什么引人思考突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力感召力和凝聚力揭示了文章的主旨 评分标准能明确排比的修辞方法及作用得2分能概括内涵点出作用得2分意思对即可共4分 16．解释下列语句中加点词语的含义4分 1使曹沫释其三尺之剑 放下 2与农夫居垅亩之中
处在处于
3尧亦有所不及矣
比得上赶得上 4则谓之不肖 说认为
17．下列四组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是B2分 A．不若鱼鳖 若为佣耕何富贵也 B．故物舍其所长 食之不能尽其材 C．而来害相报者 时时而间进 D．乃弗逐 乃不知有汉无论魏晋 18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语4分 曹沫奋三尺之剑一军不能当 译文曹沫举起三尺长剑全军整个军队也 不能抵挡 临渭区2010年中考语文学科复课研讨会
临渭区教研室 李文德 417 133 25 75 125 100 比例％ 50分 16分 30分 9分 15分 120分 分值 1 6 9 1 5 22 题数 古诗文 现代文 写作 阅 读 综合性 学习积累 和 运用 全卷 试卷模块 2．题量控制 1适度调整阅读量 2合理控制答题量 3．预估难度 1整卷预估难度为066左右 2易较易较难难四个梯次的分值比约为3331 4 ．主题 自信自强 传承创新 科学发展 3 古诗文默写任选六题如果多做以所做前六题为准6分 ① 结庐在人境而无车马喧 陶渊明《饮酒》 ② 造化钟神秀阴阳割黄昏 杜甫《望岳》 ③ 莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 陆游《游山西村》 ④ 浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 龚自珍《己亥杂诗》 ⑤肉食者鄙 未能远谋
《曹刿论战》 ⑥斗折蛇行 明灭可见柳宗元《小石潭记》 ⑦学而不思则罔 思而不学则殆《论语》 ⑧野芳发而幽香 佳木秀而繁阴欧阳修《醉翁亭记》 4根据提示修改下面一段文字3分 ①带着《同一个世界同一个梦想》的期盼奥运圣火传回到中国境内②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火③在一片火红色的人海中一名神态自若英姿飒爽神清气爽的香港青年高举祥云火炬开始了圣火在中国境内的传递 1第①句中有一处标点使用错误请将修改后的句子写在下面的横线上1分 答案带着同一个世界同一个梦想的期盼奥运圣火传回到中国境内 2第②句有一处语病请将修改后的句子写在下面的横线上1分 答案欢腾的人群以前所未有的热情来迎接和拥抱圣火 3请从第③句所给的三个成语中选出一个最符合语境的写在下面的横线上1分 答案英姿飒爽 5《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁他最打动你的是哪一点30字以内2分 答案示例保尔 面对病痛的折磨保尔用坚强的意志诠释了生命的意义 评分标准写出主人公保尔得1分写出与他相关的事件或精神得1分共2分
推荐第8篇：中考复课研讨会资料及收获
2011年中考复课研讨会资料及收获
3月20日，有幸参加了临渭区教育局组织的中考复课研讨会，根据会议的精神及中考说明的内容，现将2011年的中考命题趋势和2010年的变化如下：
1， 第一卷的阅读理解10年为三篇，小题数为5：5：5，总分为25分，而11年改为四篇，
小题数为5：4：3：3，总分还是25分。
2， 第二卷笔试部分完成句子，10年为填所给单词的正确形式，小题数为10，总分为10分，
而11年改为根据中文意思完成句子，小题数为5，总分为10分。
3， 第二卷短文填空，10年无此题，但11年本题小题数为10，总分10分。
4， 第二卷任务型阅读，10年为两篇，第一篇为根据文章完成问题填空，5小题，总分10
分，第二篇将所给句子选入文章的合适位置，5小题，总分5分，本题总分值15分，而11年本题只有一篇，并根据文章内容来完成下列答语，5小题，总分5分。
5， 整卷的容易题，较易题，较难题和难题的比例为4：3：2：1。
学后收获
对于初三课程来说，不论从教材的熟知程度上还是经验教法上，我都还处于学习和摸索阶段。这次听完研讨会受益匪浅，从我个人来讲，有一下几点收获。
1， 对中考的主旨还有命题的主要趋势有了系统地全新的认识。比如说考试的题型，复习的
方法，需要做哪些准备工作，如何针对题型对学生进行指导，如何调整心态来应对中考，等等这些方面的内容有了新的认识，并对自己肩上的担子有了更强的责任感。
2， 根据会上两位老师的精彩讲解，对我后面的英语复课工作我有以下的考虑：
1， 熟知考纲还有中考说明，认真研究近三年来的中考题，自己总结其中的热点还有命
题趋势，并且能以上来引导学生有计划有目的地复习，做到有的放矢，不做无用功。 2， 夯实基础，要以课本为基础，做到单词，短语，句子，三者的融会贯通，并要在练
习中让他们学会举一反三。
3， 注重学生能力的培养。引导他们养成良好的学习习惯，勤听勤读勤记笔记，听读帮
助培养他们的语感，记笔记帮助他们巩固提高。然后再对他们进行方法指导，从而给他们教会自学的能力，练就超强的阅读能力。
4， 语法模块复习重点化，后一阶段要对语法进行专项训练，让他们对五大句型，八大
时态有清晰的认识，并能熟练运用。
5， 写作方面，可以采取公式法，让他们熟记耳熟能详的名言名句，每周背一篇范文，
并能根据范文仿写，最终达到能够独立完成一篇小短文的目的。
6， 经常要用鼓励性地语言来激励学生，让他们对英语学习充满自信，告诉他们不要怕
出错，怕就怕错了找不到真正出错的原因，通过谈心的方式，帮助学困生进行心里疏导，让他们充满自信地迎接中考。
中考对每个学生来说都是种严峻的挑战，对于初三教师来说也是种考验。相信付出总会有收获，争取七月为学生和家长交一份满意的答卷。
推荐第9篇：初中化学课堂教学研讨会交流材料
激活多重活力元素 打造“活而有效”课堂
市初中化学课堂教学研讨会交流材料
大兴中学，作为农村的一个普通中学，秉承我校“立德树人、健康第一”的办学理念及在大家的勤奋努力下，09年5月，很荣幸地被批准为市化学学科教研基地。一直以来，我们无时无刻不感受着市、区领导对我们的关心、指导与帮助。尤其短短几个月以来，在市、区领导的安排以及学校领导的大力支持下，我们有机会相继参加了与教育教学有关的省、市、区级的学习、培训、优质课评比、课题研究等许多教学教研活动，使我们在思想、知识、技能诸方面都得到了锻炼与进步，在此深表感谢。
新课改形势下，为了实现课程目标的任务，引领和带动高效课堂的构建，市教研室于2006年春推出了“三五X”课堂教学策略，在此基础上河东区教研室于2008年又提出了构建“活而有效”的课堂，其目的都是通过改革教师教和学生学的方式，从根本上改变初中课堂教学气氛相对沉闷和教学效率相对低下的现状。09年5月，为不断深化对“三五X”课堂教学策略实施的研究，市高效课堂研究课题——“初中化学高效课堂的行动研究”在沂水举行了开题仪式，这次会议为我们今后的教学教研工作指明了方向，提出了新的要求。
会议之后，面对紧迫的形势，我们不禁反思：我们在哪里？我们在干什么？必须学习、必须改革、必须行动、必须有所作为的使命感让我们思考起来，行动起来，研究起来。下面请允许我代表大兴中学化学教研组将我们如何推进课改、构建高效课堂的一点做法向大家汇报，有不当之处敬请各位批评指正。
一、更新观念 激活团队思想活力 “理念第一”、“思想决定行为”、“态度决定一切”，构建高效课堂，最关键是解放思想，更新观念，提高认识，增强改革的紧迫感与使命感。新课改与创新不能拒绝学习。如果说新课改伊始，我们鲜有学习和对照的典范，而这一段时期情况就大不相同，全国各地一大批先进典型，且以整个学校、整个县区为单位成功推进课改的例子如雨后春笋般迅速崛起，百花齐放的局面迅速形成。如：洋思中学、杜郎口中学、宁津现象、生本教育、潍坊五中、昌乐二中、兖州一中、二十中等等。分析发现，每个成功的典型背后都有共同的新思想、新理念支撑。
通过参加河东区思想动员、课改现场观摩会，学习区教研员提供的《新课程理念》、《有效教学方法论》等理论书籍，对化学课堂“三五X”策略的解读，接受我校校长组织的“生本思想”理论培训、参加读书活动与研讨会以及我们主动的网络学习活动之后，“学生第一”、“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”、“学生是最重要的资源”、“学生是最可依赖的力量”、“要解放学生”、“要相信学生”，这些闪着金光的思想、理念，刷新了我们的头脑，让我们热血澎湃，摩拳擦掌，激情飞扬。
二、团结协作 激活集体教研活力
我们知道，高效是建立在有效性的基础上，有效课堂的实施当从有效备课开始，在讲求合作的今天，备课的有效性更赖于集体力量的发挥。
有位老教师说过，初三化学老师是学校毕业班教学的“常委”。但相同的教材，一年年的轮回，并没有让大家思维钝化、懒惰。我们提醒自己每年遇到的是不同的学生，也会遇到不同的问题，因此备课等常规工作无论对于谁来说，都显得十分重要。
在我们被批准为“市级化学学科教研基地” 以来，重点突出改革和完善了基于同步学习的备课改革和自主编写小组合作导学案的备课改革。这两项常规改革，由于是我们主动申请的改革，同时也包含了我们向学校申请的对我们改革的评价方案，所以极大地调动了教师们参与课改的积极性与主动性。但是工作量大，单枪匹马是无法保质保量完成的，就要求我们协同分工，精心投入的进行工作，通过这两项常规改革活动， 既扎实有效的锻炼了我们的能力，同时我们也编写并完成了一套电子学案、一套精品电子教案，基本达到了“活而有效”课堂中对教师的要求--“精备、投入、有法、有效”，保证了我们下一步能够“站在去年的肩膀上继续前进”。
一贯的团结协作，使组内形成了一种民主、平等、默契、和谐的风气，工作上主动互相取长补短，共同进步。现在，教研组内，几位教师往往不约而同，听到亮点就主动听课学习。平时集体备课，往往就某一节课、某个环节，如何结合三五x策略，结合生本理念，结合小组合作，如何评价等方面不知不觉就展开了研讨。能够在求同存异的基础上，做到两统一，即：统一教案、统一学案；三个明确，即：明确的教学思路、明确的教学方向、明确的教学任务。回想不久前，老师们不会辩证学习，不能结合自身实际，东学一阵，西学一阵，不知学什么，最终怕影响了自己的成绩，畏首畏尾，不愿课改的状况，与今日已不能比较。扎实的教研活动，大胆的常规改革，以研促教、火热朝天的局面逐步形成。
三、辩证认识 激活策略应用活力 “有没有自己的一套教学方法”、“有效课堂有没有自己的想法与评判标准”、“化学的核心与主干是什么？”、“某个知识点的学习要求到什么程度？”、“某项技能培养的具体内容是什么？”，这些问题往往是自己以前教了多年仍不能有清晰的认识，“打铁还须自身硬”，高效课堂研究以来，我们不断拷问自己。
在课堂教学方面，我们依托市编“同步学习”，学习与领会市 “三五x”课堂教学策略，初步形成了以“定标预习--合作交流--展示答疑--巩固训练--小结自测”为流程的操作方法。下面结合实践，谈一点对策略的认识。
1、为什么可以先学以及需要“先学后教”的认识：
教师一味的教，学生的学力得不到锻炼，学生久之懒于思考、不会思考，最终失去学习兴趣。而“生本思想”告诉我们，教师之所以想讲，就是教师想展示，我们应该将学生置于前台，积极给他们创设展示的时空。在理论学习中，我们发现“学起于思，思源于疑”，“教是学，学是问，学极自学，问极自问”这句话。而就一节课的知识，我们还发现本身安排上就考虑了学生能学的实际，6：3：1的比例，6是学生的已有知识，3是用已知就能同化的未知，1是需要引导、综合运用知识或需要较高能力才能学习的知识，所以真正需要教师的启发、引导、点拨只是在很少的地方，抓住这些点固然需要教师精心的准备（教师要精讲，讲清楚，讲明白，重在点拨），但是全程包办、引导，是一个错误。
2、对合作学习的辩证认识：
传统学习的最高效之处为1名教师可以对应60名学生，但这也是它的最低效之处，它能同时对应60名有差异的学生吗？合作学习的优点是：1名乃至60名教师对应1名学生，但过度合作与探究、过度分组讨论又会走向另一个极端。
3、对预习的认识：
起初学习“杜郎口”，发现不能开设预习课就没法学了，或者自行规划自己的课程为“预习课”、“展示课”，慢慢发现“水土不服”，后来学习“兖州一中” ，过度将海量预习置于课下、课前；还有的不作选择与细致要求就强硬学生预习，这些都是不结合实际，操作不熟，机械模仿，不能辩证学习的表现。而一旦调查和把握好了学习进度是否符合学生实际、预习是否需要前置、预习的时间保证、预习材料质与量的保证、预习的指导到位、预习检查落实、课堂展示是否已有效的拉动了预习习惯，预习的实效性才有可能得到保证，预习习惯才能逐渐培养起来。
4、“三五X”中 “X”要区别对待：
“X”不能固定、模式化，贵在灵活。要树立“形式服务于内容”的原则，一节课根据内容，X可能不完备，X也可能有几个微循环，要做到内容与形式的统一，既重内容又重过程。
现在，我们在充分保证预习的基础上，课堂就可以在老师主持下，学生分组讨论后展示交流，展示时，学生板书自己组别和姓名，以便老师评定、点评；每一组讲解时，发言人可以提问下面同学，同学也可以发难质疑，被质疑小组既可以采用小组合作方式解决一些问题，还可以向老师请教，这样，老师既是课堂主持人，又是学生帮助者，对学生的讲解做出及时的点评和提升，既体现了学生的主体地位，又体现了教师的主导地位。最后，当堂将本节所学以独立完成自我检测的作业形式上交，切实减轻了学生的课下负担，提高了学生信息反馈的及时性与准确性。我们以学生的学情确定教学进度，体现着“低起点，小步走，小坡度，常回头，抓反复” 的教学思路，落实着分层教学，逐渐地，学生会的知识越来越多，不会的越来越少，“拦路虎少了”，积极性就提高了，学生的成就感得到了满足，教师也清晰地体验到教学幸福指数的提高。
四、评价探索 激活学生乐学活力 基于小组的课堂学习，“想学”是天生的本性，“能学”是符合现实的实际，但学生未必能做到“坚持学”，那么如何激活学生乐学活力，提高学生课堂参与面，以期达到“活而有效”课堂中学生“兴奋、专注、活跃、满意”的表现呢，我们在小组常效评价机制建立方面进行了探索。例如我们通过学习与研讨，制定了分组评价表与相应的评价方法。
例：
在将学生分组分层编号后，我们将基础巩固（或化学用语）、预习作业、预习困惑、展示状况、课堂提问、作业上交、课堂纪律等列入评价内容，积极开展组内合作，组间竞争活动，当堂记录成绩，灵活的将必答（轮流展示）与抢答（自由展示）相结合，以组为单位的展示与个人展示相结合，周周评比，选出红旗小组。当新的一周开始时，小
组成员高唱组歌时，他们的表情让我们看到了管理方式不同换来的可喜局面与成功的希望。（同时，我们还积极与班主任以及年级协商，将小组评价计入期末量化考评。）
在积极开展自评及互评的同时，我们还不断通过课堂1分钟问卷调查来反馈学生对课堂的感受、建议与困惑等，师生一起参与课改，想到一起，走到一起。
值得注意的是，我们也发现，无论什么评价，都是对促进学生发展的手段，而不是目的。学生学习的根本内驱力还是对学科兴趣的建立与热爱，途径根植于对课堂的热爱，对教师的热爱，最终体现为对课程的热爱。在课堂评价中，对于学生的问题应肯定在先，不管是什么样的问题（可能对定义理解不全或钻牛角尖，或者有的问题很怪，甚至老师一时也解决不了），教师应首先对学生敢于大胆发问，敢于表达不同意见给予充分的信心和肯定，以培养学生敢于探索、勇于质疑的科学态度。教师对待异议要接纳容忍，要善于挖掘闪光点，捕捉瞬时评价时机，使用准确、规范的语言，恰如其分的动作、表情来实施课堂评价。要凭借学科本身的魅力，将评价最终引导至培养学生的化学学习兴趣，指导学生的学习方法，使学生养成良好的化学学习习惯，以此保障学生主动自觉进行化学学习与实践活动，从而为教学准备丰富的经验背景，为课程资源的丰富、新资源的生成以及课堂思维活动的深刻互动打下基础，实现由“被动参与”、“接受为主”向以自主、合作、探究等为主的学习方式的根本转变。
五、结语
素质教育下的新课改，博大精深，新的挑战此起彼伏，但我们坚信，集体智慧无穷，创造力无穷，只要善于发现问题、解决问题，学习状态就会改变，改变就会畅通，只要我们保持昂扬的工作状态，课改春天的花园一定会百花怒放，师生的解放与发展、丰硕的收获一定会带给我们不断的期待与惊喜！
推荐第10篇：作文教学研讨会心得体会
高山仰止--作文教学研讨会心得体会
2018年4月10日，我有幸参加安字营镇春期作文教学研讨会，一天下来，倍感收获颇多，遂将感想记录下来。
一、江山代有才人出
聆听草王庄曾一萌老师的作文指导课，曾老师热情高涨，饱富激情，导入亲切自然，讲授环节环环相扣，层层深入，循循善诱，学生配合默契，课堂气氛浓厚，学练结合，教学中我们一直困惑的如何将“六三二”和谐课堂教学法与作文有机结合的困惑由此迎刃而解，一堂生动的作文课呈现在我们面前。聆听下来，心中不由升起仰慕之情。后来才知，曾老师比我从教还晚一年，但是能够在语文教学之中有如此大之建树，实为我辈楷模。不禁感慨，曾老师的用心与敬业，通过曾老师的汇报我才更深的体会到“台上一分钟发，台下十年功用”用在今天的这个场合是如此这般的贴切的与恰当，要想将教学做到实处，必定要在课下付出不计其数的辛勤与汗水，唯有此，方可有所成效，看着曾老师的汇报资料，我深知今后的努力还要很多很多，学生能力的提升远非一朝一夕，而是要无尽的积累。曾老师用实际行动为我们做了表率，她分享的做法值得我们仔细咀嚼品味吸收。
二、老骥伏枥，志在千里
李贺伟老师坚持不懈、持之以恒的精神令我由衷的钦佩，三十年扎根教学，呕心沥血，结累累硕果。从教30多年，指导学生发表600余篇文章，其中多数文章获奖。李老师用苦行僧一般的精神在教学的试验田上收获满满。李老师总结了作文教学经验，面面俱到，精辟使用，对今后的作文教学提供了很好的方法，启发学生寻找两点，激发学生写作热情；精讲范文，仿照改写；创新的利用作文指导报指导教学，提升学生阅读分析能力，反复修改，自改三遍朗读法，非常实用，如过能够在实际中教给学生必定会受益匪浅。听了李老师的报告，见识到朴实而又学识渊博的李老师，我心中无限感叹，受益匪浅。
三、居高声自远，更上一层楼
刘瑞普老师高屋建瓴，为我们带来了作文习作的七种开头，七种结尾及四步十法作文教学法以及作文复习备考的种种方法也让人听后倍感心潮澎湃。
信息时代，日新月异，身为教师并不能原地踏步甚至退步，而应该不断地学习充实自己，丰富自己的经验，更新自己的知识观念，时刻保持一颗进取心，时刻不忘危机感，只有这样才能够胜任日益复杂的挑战，在平凡的岗位上做出自己的贡献。通过参加了研讨会，听到了一些新的理念，学到了一些好的方法，对自己今后的教学工作可谓意义深远。今后我将以几位老师为榜样，奋发进取，力争能够使自己的教学能够有所突破,无愧于自己的职责。
第11篇：教学研讨会培训心得体会
教育教学研讨会培训心得体会
邕宁区特殊教育学校 黄玉战
很荣幸能参加广西全区特殊教育学校在北海开设的教育教学研讨会的教师培训，这里有专家、教授的精彩讲座，使我这个刚涉足特殊教育行业的普通老师不管从理念上，还是具体的开展教学活动上都有了一个新的认识。每个讲坐，我都认真地做笔记，拍照片，如饥似渴地汲取着特教知识。下面谈谈自己的一些培训心得体会：
首先是思想上的认识更深刻。作为特殊教育我们要认识到了自己身上的担子是光荣的，要进一步体会到做为一名特殊教育领域的教师所担负的责任的重大与神圣。正如杨枫教授所说我们从事的特殊教育工作是特殊的行业更是大爱的行业，绝对是太阳底下最光辉的事业，它不但为家庭解困，更为社会分忧。我们做为一名特教教师就应该立足本岗位，关心爱护学生，最大限度地补偿特殊儿童的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于社会的人。 其次是专家的讲座精彩纷呈。本次的培训我有幸聆听了几个专题
的讲座。培训专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是精彩纷呈。特别是12月2日下午和12月3日上午的杨枫教授和汪辰教授的讲座给我留下深刻的印象。他们幽默大方的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在他们讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。汪辰教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特殊儿童行为矫正的很多方法，特别是如何做好自闭症儿童的融合教育。汪教授将要讲解的知识点与方法揉碎了，然后再将这些知识点结合生活中真实的案例，给我们有条不紊地细细分解与阐述，真正做到了理论与实际相联系，我觉得这样的讲座对我们大多数教师而言，是最乐于接受的，我们期待这样的讲座。
总之，每一次的学习培训都是一次思想的洗礼、认识的升华，观念的转变、境界的提升。非常感谢北海市教育学会特殊教育专业委员会提供我这样的学习机会，但愿通过专家们的引领，能把他们和名师的成功经验内化为我们自己的东西融入到实际工作中，去创造属于我们自己的丰硕人生。
第12篇：教学研讨会培训心得体会
教学研讨会培训心得体会
12月7日，我们一行十六人登上驶向深圳的客车，开始了为期两周的培训。
我在出发之前就知道，此行收获一定丰硕，卢董的三个校区，我曾来过好几次了，
每次进入校园，总是被这里的老师、这里的学生所展现的一切深深的震撼。每次踏进校园都被这里所呈现的团结、进取、积极、向上的氛围所感染着。就好比一颗颗小草在阳关地下自由呼吸那般快活，那般享受。
这次培训，最触动我的神经的是张校的素质教育课。学高为师，身正为范，一直以来，我们以此作为衡量优秀教师的基本标准，也以此作为要求自己，然而今天张校业告诉我们一条新的标准：为师之正道。我为之一震，心想，这才是师之真谛。
有感于为师之正道，有感于一切都是正面的，一切都是阳光的，一切都是健康的。教师就是一把尺子，一面镜子，你的每一言一行都将影响学生，所以你必须时时处处提醒自己，你不能言而无信，不能自私，不能刻板，甚至你不能有拖沓的习惯&&等等。
***的老师做到了一切都是正面的，一切都是阳光的，一切都是健康的。他们的一行一眼深深的影响了这里的学生。包括走进这个学校的每一个人，相比之下我感到惭愧。我终于意识到自己身上的确定太多太多，我必须向这里的老师学习。张校以及这里的老师已经为我树立了楷模，我一定通过努力去达到这个高峰。
有感于优秀老师有颗心：爱心、责任心、耐心、细心、恒心。在教育的过程中，无私的奉献爱即使交易成功的关键，有是衡量一位教师素质的主要内容。张校也告诉我们：用心培养每一个学生。当我们爱心、责任心、耐心、细心、恒心。这无心真诚的浇灌着我们的学生的时候，同时我们也快乐的享受着学生给我们的回报----------给学生留下一个好的口碑。 有感于上好每一堂课。张校的讲座总会给人有很大的触动和启发。作为一名教师：如何上好一堂课。这是每个教师都应该思考并解决的问题，一个高素质的老师他会将一堂课讲到美妙之中，让学生在学习中感到美妙的知识。***的老师做到了，他们是很优秀的，对于我自己感到之间的差距很大。通过培养，我认识到自己的不足，业收获了很多的教学经验，对我来说这就是收获。
有感于学生身上表现出的自信、阳光。周会那天早上，我亲眼目睹了学生的风采，我们一行人都感到惊讶。就像一些老师说的那样：我们老师可能都没有那种自信，面对全体师生而不紧张。所以，我们非常好奇，是什么原因让这些学生变得那么自信，那么阳光。后来，张校的讲座为我们揭开了谜底。是啊！或许自信本身就代表了一种能力。而这样能力是***营造了这样的氛围、学生自己努力的结果。
我们老师在某些方面还不如这些学生呢？只有自信，才能在全体师生面前侃侃而谈。我想，我们的老师一定要有这种自信。 只有老师有这种自信，才能培养这种自信的学生，***对学生的管理方式，唤醒学生全体意识，激励学生主题意识，培养、发展学生自信心的教育过程充分开发每个学生的素质潜能，促进学生积人格的建构，并使学生各方面都得到较为和谐主动的发张，这是值得我们学习和借鉴的。
在***，给我们印象较为深刻的老师是曾令群老师，当张校介绍他的情况的时候，我发自内心的钦佩。一个女孩子身兼多职，还那样精神饱满，充满活力，若换成我，我早趴下了。这也是我一直拒绝我们陈校长进入学生领导班子的原因--------我宁愿做灭火器，哪里有火，就扑向哪里。而张校的一席话让我茅塞顿开，是啊！每个人都有其价值，每个人都渴望成功，我应该感谢校领导器中我，一次次的提供平台给我而我却拒绝。张校的话触动了我内心的神经，我决定挑起这个胆子，勇于担当，像曾老师那样成为一个优秀的人。 &&..想说的太多，却无以言表。
时光转眼既逝，两个星期的培训已结束。心中感慨万千，在此，感谢张校，感谢陈科、钟科、黄科、谢科，感谢***。是你们让我学习到了太多太多的知识，给我以此全新的洗礼。在你们的关心和支持下，我们将用自己所学到的所用，和我同事一起努力打造像***一样的***模式，成为一面旗帜。
第13篇：作文教学研讨会心得体会
作文研讨会心得体会
作文是学好语文的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。现在在小学教学中，作文教学普遍都存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。另外，平时我讲作文时老感觉无话可说，无文可讲。要想让学生写好作文，这是一个长期的过程。不仅需要学生的练习，更需要教师的精心指导。昨天我参加了作文研讨会，从曾一萌，李贺伟等老师身上我学到了许多和作文有关的知识技巧，让我受益匪浅。关于这次研讨会，我的些许感悟如下：
一、多积累：
作文是需要积累的，需要一点一点的积累。写作文就像盖一座房子，要盖好一座房子，首先要学会搬砖，我们要先把一块块砖砌到土里，先打好基础。由于小学生生活经验少，阅历少，所以需要充实生活，使其阅历增加，使积累丰富。平时在这方面，我也会让学生坚持摘抄优美段落，好词好句，甚至是一些好的开头和结尾，并每天坚持背诵，一方面为了养成学生凡事要持之以恒的品质，另一方面为写作打好基础工作。长年累月坚持下去，效果不言而喻。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
二、多观察：
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。然而，观察要讲究方法，我觉得必须要求学生做到：一要有一定的观察顺序。作文要具有条理性，才能够一目了然。二要突出重点。大自然的事物很多，引导学生选择自己感兴趣的、有意义的进行详细观察。特别是学生在平时写作文时写的广而虚，不会集中笔墨去描述刻画某一件事的重点方面。平时我也会向学生进行教育“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”让学生养成平时观察的好习惯。另外，向书本学习，让学生多阅读，多读好文章，从中摘录好词佳句名言，学习布局结构，感悟表达手法，进行反复诵读，牢固记忆，作文时便可信手拈来，巧妙运用，得心应手。
三、多阅读： 读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。平时写作文时，我也发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。多读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
四、多指导：
(1) 命题指导：指导和训练小学生写好作文，教师要在命题上下功夫。作文分为命题作文，半命题作文，材料作文，看图作文等形式。针对题目的命名，刘老师也为我们介绍了很多可行的方法。同时，要拓展学生的写作思路，并不失时机地给予指点。学生有了丰富的积累才能为写好作文奠定良好的基础，有利于学生流露真情。在此基础上，再抓好作文中的指导，批改和讲评等环节，适当进行点拨，就会促使学生写出有真情实感的作文。
（2）讲评指导:在作文批改时要注意对学生作文写作手法作出恰当的评价，典范作文，可选择学生作文中的佳作。特别是作文中学生运用到哪些修辞？哪些好词佳句？哪些亮点？多鼓励学生，让学生产生自信，从而培养起对写作的兴趣。另外，平时作文课我可以先范读典型范文，让学生了解别人是怎样选材，怎样布局谋篇的。自己平时也可以尝试着多写作文，放在评讲时再读，启发学生去比较、思考，最后让学生在原有的基础上，根据原文得失再写作。
以上几点是我在作文过程中的点滴体会，今后会在教学中尝试着去实施。当然，作文的提升还是需要学生和教师的共同努力。
第14篇：心得体会康复课大赛心得体会
观摩第五届康复大赛有感
远安县特殊教育学校 王莉丽
听了全国康复技能大赛的回放展示课后，受益匪浅，现将自己的一点体会与大家共享。
每一节课都是由说课和讲课两个环节构成。每一位老师的说课都非常的娴熟，通过说课这一环节出色的表现，我看到了每位教师的综合素质都非常的好，说课时，不论是单训的个案研究，还是集体授课，都能将教学环节的点点滴滴渗透的恰到好处，前后测也体现的很到位。
在讲课的环节，首先各位老师采用的授课方式有所差异，有的以老师讲授为主，有的以学生合作为主，有的老师讲授和学生小组合作相结合，但不管采取何种授课方式，其中都体现了老师的引领和重点点拨。每一节课都各有特色，通过几节课的观摩，我看到了每位教师的授课技能都是我需要认真学习和提升的。其次，每一节课总能给我们呈现出课堂中学生的收获这一感受，包括学生在知识、技能、教学思想、方法、经验体会、学习时的课堂氛围等等。我们现在的特殊教育课堂要求的是尽可能的引导学生自主参与到学习、合作交流中。所以，每位老师都注意到了：该放则放，不该放时不能放，把握好度这一技能。最后则是老师在课堂上都能做一个好导游。一堂课何时该驻足“仔细欣赏”，何时可以浏览而过，都把握的恰到好处。同时注意到了备课时的承上启下。课堂教育中还做到不动声色的帮助每一位学生，有的课堂对于学生思想及方法在潜移默化中渗透的很自然，没有刻意的点出来，同时，学习方法也不忘给学生提供一个操作的过程，在操作中学习、锻炼、成长。
其次，讲讲现场教学自己印象较深的两节课，其中一节是哈尔滨的孟瑶老师的唱游律动《大鸟小鸟》是对五个孩子培智学生，整节课中教师教学层次分明目标清晰，执教教师将重点放在“教学生用正确的呼吸平稳的声音唱好歌曲上”，授课过程中始终强调学生正确的呼吸和发声，在整个过程中赢得了在场老师们的阵阵掌声。第二节课是西安市启智学校毛鑫辉《我爱吃水果——葡萄》本节课的教学对象是一位学龄前的培智学生，教学以制定以儿童言语发育过程中沟音音位习得顺序为主线，结合主题教育中的内容，强化词汇。（声音第三阶音位/x/，西瓜，香蕉）以情景化的康复活动设计，将构音障碍矫治中音位诱导，音位习得，音位强化完全贯穿于一个情境。（情景“小猴子来做客” “我喜欢”“吃水果”），运用康复云设备，医教结合强化口语，培养幼儿倾听理解，表达理解等能力。
总之，我们学习成长的步伐永远不会停止，时不待我，只要我们努力进取，不断学习人家的优点，我们一定会有更大的进步，会将更精彩的课堂呈献给孩子们。
第15篇：中考化学复课心得体会
2014中考化学复课会心得体会
大坪中学 张全平
3月14日, 陕西省2014中考复习研讨会在西安召开,作为毕业班的一名化学教师，我很荣幸地参加了这次研讨会，次讲座分三分：
1、市高新一中徐金霞作学生中考答题情况与教师的教学反思
2、交大附中闫勇作发挥学生主体作用、提高复习效率报告
3、陕西省教科所辛梅老师——《陕西省2014年初中毕业学业考试说明》化学学科分析与解读
4、西安铁一中学沙靖老师作中考化学复习的问题和策略。
初三复课工作面临严峻挑战，时间紧，任务重。全省化学教师齐聚西安研讨2014年化学学科中考复习备考工作。 通过这次研讨会，使我了解了2014年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学知识进行整合，系统复习。西安铁一中学沙 靖老师西安市高新一中徐金霞交大附中闫勇讲座为提高复习效率提供了理论上的指导，为我们讲了各题型的解题技巧和方法。我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究近3年来的各省中考试题，充分把握2014年的中考动向，在复习中不走弯路，在有效的时间内努力提高复课效率。此外，我还体会到：在自己的化学复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式。
在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大效力。
总之，通过这次学习，我对2014中考考试说明有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的化学复习教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。
2014-3-26 张全平
第16篇：高坝镇小学六年级复课研讨会
高坝镇小学六年级2013年复课研讨会 尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天我们邀请学校领导和联片教研的各位教师与我们六年级全体任课教师齐聚在此，目的是共商六年级复习备考大事。六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量是学校教学质量的窗口，是学校整体教学水平的集中体现。这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。为深化教育教学改革，进一步提高我镇毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台，经过研究，学校决定召开本次六年级复课研讨会。 本次会共有四项议程：
1、分科辅导，
2、六年级任课教师相互交流经验，
3、吴校长分析建议，
4、梅校长讲话。
下面进行今天会议的第一项：请联片教研的三位教师做分科辅导；
下面进行会议的第二项：请六年级任课教师做教学经验交流；希望各位老师在复习过程中积极借鉴，进一步提高复习效益。
下面进行会议第三项：请吴校长对六年级教学质量及现状进行分析并提出意见和建议；
下面进行会议第四项：请梅校长讲话；
让我们乘着这次复课会的东风做最后的冲刺，我们坚信：一份耕耘，一分收获，只要努力，我们一定会取得优异的成绩。今天的会议到此结束，谢谢大家。
第17篇：初中化学教学第二学期心得体会
初中化学教学心得
实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育，培养学生的创新素质，如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题之一。创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维、创新能力等几个方面，而创新意识是创新的前提和关键。有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新结果。
根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识于初中化学教学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师必须探讨的问题。
营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境，在这样的环境中，有利于消除课堂上过分拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离，有利于学生的个性发展。在这种氛围里，学生勇于发现问题，敢于提出问题，渴望解决问题，他们的创新意识自然而然的就得到了培养。
例如，在酸和碱的反应的教学过程中，在讲到中和反应中用酚酞作指示剂来确定反应的终点时，有一个学生提出，紫色石蕊和无色酚酞一样都是指示剂，而且我觉得紫色石蕊除了遇碱变色，而且遇酸也能变化，本领比无色酚酞大，那紫色石蕊能不能也来确定中和反应的终点呢?问题一提出，同学们议论纷纷，课堂顿时活跃起来，我感觉到这个学生有着强烈的创新意识，并孕育着可贵的创新精神，但限于对紫色石蕊的PH变色范围了解不够深入，所以没能做出全面的思考判断，于是我趁机让同学们把书翻到紫色石蕊和无色酚酞在不同的PH溶液中的颜色变化表，让他们通过观察，好好分析用紫色石蕊来确定中和反应终点是否合适。在一阵激烈的小组讨论后，有大半的同学都认识到了问题的存在，
然后我再请提出问题的同学向全班同学解释了不合适的原因。我及时表扬了他敢于创新、勇于探索的精神。这个事实告诉我们，只有努力营造宽松的课堂环境，学生的创新意识才会得到不断滋长。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是一种探究性的活动，学生是这一活动的主体，只有学生积极主动地参与，才能保证化学教学目的有效落实。如在总复习实验部分的内容时，我布置给学生这样一个任务，根据你已掌握的有关实验内容和技能，设计一个魔术给父母做一个汇报表演(药品和仪器可以由教师提供)，然后在课堂上集中交流表演，看看谁设计的魔术最精彩。班里一下子沸腾了，有的同学都激动地站起来发表他的魔术高见了。在后来魔术交流课上，我深深地感到了同学们的创造能力真是“高不可测”，他们设计了很多虽简单但却很有趣很有新意的魔术，如无中生有、刀子流血、如来神掌、清水变牛奶、鸡蛋跳舞、自投罗网的水鬼、一封密信等等。每个魔术表演完后，我就请“魔术家”们谈谈他们表演魔术的奥秘所在。通过这次成功的魔术交流，不仅使同学们牢固地掌握了许多实验知识，而且大大地激发了学生的创造热情，保持和增加了学生学习的兴趣和信心，学生动手能力、实验能力、创造能力得以培养和提高。在实验教学中，还可以成立实验兴趣小组，进行实验改进的研究，举办化学实验设计方案比赛，组织学生去工厂、科研单位参观学习，开展家庭小实验，科技小论文征文活动，充分发挥实验的功能。以实验为基础开展教学，把实验作为培养兴趣，启迪思维的手段，让学生积极参与到教学实践活动中，发展思维能力，形成创新意识。
总之，在化学教学过程中，教师要以培养学生的创新意识、创新思维及创新能力为己任，寓创新意识于化学教学中，使学生的聪明才智更有效地超常地发挥出来。
第18篇：初中化学教学第一学期心得体会
初中化学教学心得
差生时刻围绕着农村初级校的教学，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。
为了提高化学教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对化学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
化学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。
应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对化学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
注重情感教育。差生他们的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。
对差生进行第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。
培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能
力。 教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对差生加大、加重作业量的做法。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。大部分差生学习被动，依赖性强。往往对化学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。应该用辩证的观点教育差生，对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少差生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。
认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化差生目的。
实践证明在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高化学教学质量有极大的帮助。 古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点化学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。
第19篇：初中化学教学
浅谈初中化学教学方法
初中化学教学是化学教育基础阶段，要想大面积提高化学教学质量，必须从培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，提高课堂教学效率做起，以使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
优化课堂教学激发学习兴趣
在化学教学中，教师语言规范、准确能使学生得到严格地训练，形成一丝不苟的学风。教学语言在字斟句酌、符合学科知识的前提下，还应精练、丰富、生动活泼，又有幽默感，这样可以活跃课堂气氛，减少学生疲劳，激发学习兴趣。兴趣的培养在于诱导。我在教学过程中因势利导，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极、主动、自觉地学。学生刚接触化学，会对化学颇有些兴趣，尤其是对化学实验。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往把化学视为“第二外语”，有可能会使原有的兴趣消失。为此我及时对学生进行了化学史教育，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，谈闻名世界的中国四大发明……使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具，并感到学好化学知识是多么重要，增强他们学习的自觉性和积极性。
精讲多练提高教学效率
所谓精讲，指既要配合教材内容，又要面向全体学生。“精”就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。“练”是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识、举一反三的目的。初中化学知识内容庞杂，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但如果抓住了它们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中，通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方、教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通，才能更好地提高教学效率。
加强实验教学是抓好初中化学教学的有效途径
教学中我反对“黑板上画实验，课堂上讲实验，课下背实验”的应试教学。我认为实验时要做到操作规范化，并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维。对分组实验应要求学生做好预习，仔细观察实验现象，运用学过的知识进行分析、判断，认真做好记录，填写实验报告，养成良好的实验习惯。
教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体，因此教师的教要落实到学生的学上。课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，是否带着一种高涨的情绪进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。
第20篇：研讨会心得体会
篇1：高考研讨会心得体会
高考政治学科培训心得体会
学科：政治 姓名： 文树军
2013年10月27日，在教育局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参加2013年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，提高了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。
熊老师谈到依《标》处《明》，用材育能，教师要全面把握《课
程标准》和《考试说明》，处理好“标”与“明”的关系，浅显易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。
第一轮复习阶段
知识：突出准确性、系统性理解，
突破多角度、多层次思考；
能力：突出调动和运用知识，描述和阐释事物能力
巩固获取和解读信息的能力
原则：夯实知识基础，强化学科基本能力
坚持全面复习与突出重点相统一
坚持微观知识与宏观结构相统一
坚持理论与实际的具体历史统一
第二轮复习阶段
知识：突出重点，突破与时政、材料信息的有机结合
能力：巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力
原则：突出针对性、实效性，突破多角度、多层次思考
突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性
李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分，用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。
1、查漏补缺，夯实学科知识。
高考前必须狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必须要准确把握；更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换，学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。
政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。
3、关注热点，重视理论的运用。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，巩固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。
4、试题的答案要“准”、要“精”。
近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。 总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。篇2：参加研讨会心得
参加“全国语文数学名师课堂展示研讨会”培训心得
威戎镇教育办公室 杨 武
古有“诸子百家”的争鸣，今有“杜郎口中学、洋思中学”等学术界的百花齐放，蓬勃发展。在本学期3月16日我参加了由静宁县教育局组织的“全国语文数学名师经典课堂展示甘肃省专场研讨会”,学习了崔峦、赵景瑞、汪秀梅、蒋军晶等知名教育专家的教学理论和执教的教学案例，引发了我对语文教学更深入的思考。更让我受益匪浅，在以后的教学中应注重做到以下几点：
一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。
二、更加注重识字、写字的教学。
识字、写字是阅读和写作的基础，是新课标第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重点教学内容。为了体现生的主体地位，和教师的主导作用，应以提高效率、减轻学生负担为目标，注重讲究教学方法，如：游戏法，比较法，字谜法，顺口溜等，这样，学生学得轻松、有趣，记得深刻，效果也好。
三、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我。
新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题,引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
四、放飞学生的思维，让学生在互动中学习。
在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
五、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来 。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。
六、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但肯定了学生的进步，而且鼓励了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
参加“杜郎口中学高效课堂教学模式研讨会”学习心得体会
王文荣
在学校王校长的带领下，我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式，在为期一天半的学习中，除了路途所见所闻让人感慨之外，学习所获也是一种让人终身受用的财富。
一、学习历程
（1）在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授《怎样提高课堂效率》的报告，其中的五大方略，给我留的印象最深：一个设想，两个支点，三个途径，四个回答，五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证，启发很大。
王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把持，还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立起来的自学能力和科学的学习方法。高效体现在教师对知识的调整与定位，体现在培养学生自主构建形成方法的过程。
王教授用 “知识树”的模式来帮助教师建立知识网络，并以此打通知识与知识、能力与能力、情感价值观之间的联系。通读教材，要求教师“走进课本”、“说教材”，把这种“知识树”根植于头脑之中，形成自我知识的网络，不仅要求教师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解，更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。教师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握，从整体到部分的解读教材，构建知识树，对教材的胸有成竹，才能在课堂游刃有余有的放矢，引导学生交织一张良性的、循环的、可持续发展的知识网。
高效的课堂真正落脚点还是课堂，如何让师生轻松、快乐的教与学，并让学生在40分钟内掌握知识并转化为能力。王教授为我们作了方法的指导：每个学段的开始把一门学科的知识树（知识建构图）教给学生；每个学期把一册教材的知识树教给学生；每个单元的开始也把这个单元的知识树告诉学生，学完一节教材或一篇课文，还要及时回归上位系统。这样知识在头脑中总是以系统的形式存在，便于学生理解和记忆知识。王教授还指出，每节课教师要将学习的目标呈现给学生，这样每个学生都有了学习的方向，成为了学习的主体，向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用，增强学生的主动性与能动性，王教授还明确的指出了：课堂教学，上课教师先让学生自学，教师不讲。学生在教师指导下自学，教师为学生呈现自学指导。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页）明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生了解学习内容，明确学习目标，主动地思考学习方法。学生成为了学习的主体，学习的能动性则大大提高。
王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯，而这个阶梯也正是要教师用生命历程来完成的两个要素。
（2）参观杜郎口中学，明晰杜郎口发展的历程。
随后，我们参观了杜郎口中学，听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛，虽说都是实实在在的事，但从平凡中显伟大，感觉到学校的成功确实来之不易。
（3）进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中，我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴，其中《写作交流》与《随笔交流》为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示，其他同学点评，两节课共同的特点是学生的反应强烈，没有闲置的人，都在积极地进行倾听，点评，教师只是组织者，虽说时不时地点评一下，也将自己的创作读给学生，但教师所说的内容很少。真正体现了学生的主体地位。第三节《春》也是展示课，教师提出要求，让学生绘声绘色的朗读课文，然后就是学生的积极地，可以说是你争我抢的展示，整个课堂气氛十分热烈，真正做到了“课堂活了，学生会了”的境界。
（4）听取兖州一中原校长杜金山的《现代教育——让教育回归生命本质》的报告。在报告中，杜校长着重讲解了“循环大课堂”模式——“三步六
段”“35＋10”教学模式。杜校长所说的三步即：课前、课中、课后。课前教师集体备课、编制导学案初稿，学生课前进行充分预习，在这一阶段师生共同为实现“两个前置”构建课前的探究文化：课中：（六段式教学）重申目标、学情调查；问题汇总、精讲点拨；当堂检测、课堂小结，本阶段在“生生互动”“师生互动”中，构建师生学习共同体的对话、质疑文化；课后：教师做好课后反思，实现自己的专业发展；学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性意见，受益匪浅。
二、本次学习的收获与体会。本次学习中共听取报告五次，听课三节。可以说这次学习，给我的教学与学习指明了方向，提供了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就仅从我个人的体会角度谈谈我的认识。
1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天，每一节课都是活的，教师关注的是全体学生的生存能力，注重培养良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确持久的学习动机，从而提高学生的学习效益；关注学生的情感、心灵，让学生学得主动，灵动，有真情真意，充满生机与活力。例如在《写作交流》这一节课中，在展示之前，教师就要求学生推荐自己或别人的原创作品，其中一个最重要的标准就是要有真情实感，在原创作者解说中尤其重视对情感的培养。这样就会唤醒学生的情感内驱力，，杜金山校长也充分肯定了情感对于学生学习的重要性。
2、教师角色的定位——把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里，教师是组织者、策划者，调控者、引导者，学生是课堂的主人，他们在体验探究，合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上，教师充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会，还您一份惊喜”“我参与，我快乐，我自信，我成长”真正做到在学习中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
3、合理分工，在学习中共同成长。在杜郎口中学中，学生以大组中有小组，小组中又有帮扶对子，在共同进步中分工学习，采用“兵练兵，兵教兵”的方式学习，这是一种学生容易接受的有一种方式，学生在平等互助中学习，尊重学生的情感，，同时评价又是以大组为单位进行的，所以各个成员都会为自己组的进步而努力，充分调动了学生的积极性。有利于学生的成长。
4、不断学习，提高教师业务素质与教学技能，是提高教学质量的有力保证。王敏勤教授与杜金山校长共同的观点，都是教师要提高自己的教学水品就得不断地学习，从知识树到对每一学段教材的把握与领会，尤其是对学生学习方法的指导，都离不开教师的专业学习。
5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是教师的功底”也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果，只要我们摆正自己的位置，真正投身于教育教学工作中，就一定能搞好。
三、今后的打算与做法。
课堂教学以及学校管理都听了好多，也看了好多，也让我的脑海里充满幻想。但一切都得在实践中摸索，因为看别人的东西始终是在看热闹，没有真正进入到人家的核心，再加上校情不同，学生不同，我不能在照搬中鹦鹉学舌，否则是对自己也是对学生的不负责任，只有在摸索中得到适合自己的适合学生的才是最好的。
1、积极投身于三三六教学模式的尝试与学习中，以自己的贴身体验领会三三六教学模式的真谛。以后的课堂就以“预习、展示、反馈”为自主学习的三大模块，以“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”为课堂展示六环节，让学生在“听、说、读、写、质疑中”在“兵教兵，兵练兵”中做到“立体化、大容量、快节奏”三大特点，真正实现三三六教学模式的实际运用。
2、转变教师角色定位，在平等和谐中构建新型的师生关系。以后我将改变自己不相信学生的这种弊病，在充分相信学生的基础上，做好教学的策划者组织者，将课堂还给学生，没有经过预习的，学生能解决的问题，我绝对不讲，减少教师的话语权，换回学生的自信，在参与中成长，并幸福。
3、扎实备课，设计好预习方案，做好学法指导，指导学生充分预习。
4、加强业务学习，不断充实头脑，为学生思维的拓展铺路架桥。
5、做好小组长培训，指导他们能真正领导本组同学在平等互助中快乐的学习。
最后我希望，通过我的努力能够尽快的走进杜郎口教学模式的探索之中，也希望能够真正领悟杜郎口教学模式的实质，在探索中奋进，在奋进中享受快乐。
高 效 课 堂 感 想
——再赴杜郎口中学学习心得
东平县梯门中学 陈继军
2009年4月20—22日，在县教研室郑主任等领导带领下再赴杜郎口中学参加《聚集杜郎口高效课堂下的教师备课与学生预习的专项研讨会》，通过两天的学习观摩及课余时间的观察与了解，受益匪浅，现将有关体会汇报如下：
一、杜郎口中学的教学模式——开放的课堂
杜郎口中学的教学模式最大的特点就是开放性。全校任何一个年级与任何一个学科的课都要对外开放，而且参观者可以在上课的任何一个时段进入任何一个教室听课、看课。
在课堂教学中，学生完全是课堂的主人。让学生都动起来，是课堂上最大的特点。上课时，学生主动参与的意识非常强，且学习兴趣浓厚。学生各自展示各自的学习内容，教师的角色发生了很大变化，老师的活动并不多，但其主导性更强了。教师的主导作用体现在课前对课的构思、设计上和课堂中的点拨、引导上以及最后的检测提高上。教学改革了，学生动起来了，老师的工作不是轻松了，而是压力更大了，要求更高了。
二、杜郎口中学的学校管理——精细化管理
“精细化管理”是提高教育教学质量的关键。所谓精细化管理，就是将计划、组织、控制、领导等工作进行细化，通过具体的细节操作，有序的实施管理，实现管理无隙化。学校进行精细化管理，制定全方位的精细化目标，包括对教师的管理、对学生的管理、对各业务部门的管理。完善可监控的精细化管理过程，在监控中反思、在监控中修正，在监控中提高。
看点一：权利下放，责任上移，把工作落到实处。
学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组、四级管理模式的基础上，实行值日校篇3：高考研讨会心得
江西省2013年高考研讨会现代文阅读学习心得
2013年7月28日，瑞昌进修学校请来了高考命题老师及江西考试中心的教授开展了2013高考语文教学研讨会，我校语文教师大都参加，其中对现代文专题印象颇深，因此特将其要点摘录如下：
近4年高考现代文阅读概况：
1.大阅读难度系数低于小阅读。（大阅读为0.487，小阅读为0.625）
2.散文难度系数低于小说。（散文为0.415，小说为0.56）
3.大阅读难度系数总是低于全卷难度系数。（2009年:0.39—0.56；2010年:0.44—0.55；2011 年:0.57—0.58；2012年：0.55—0.62）
原因追寻：
1、考点因素：文本特点；设题角度；答案特点。
2、学生因素：阅读积累；理解能力；答题方法。
3、教师因素：不好教；没法教；教也白教。
一、考什么？
知识：相关知识。
能力：运用相关知识解决问题的能力（包括创新能力）；解题方法和速度；书写能力等。
情感、态度、价值观。
二、怎么考？
江西的命题理念和命题特色:坚持科学的语文观，坚持“三个有利于”，坚持以纲（教纲和考纲）为纲、以本（教材，即课本）为本的操作依据。回归语文能力本位，回归教材，导向读书，丰富人文积淀。
——引自于稳《2012年全国普通高等学校统一招生考试语文试卷（江西卷）阐析》
（一）看考试大纲
1.理解 能力层级b 2.分析综合 能力层级c 3.鉴赏评价 能力层级d 4.探究（文学类文本阅读） 能力层级f 考纲制定考查要求，考题呼应考纲内容。
考纲对解题的导向作用。例：语句类考题——
⑴结合原文，理解下列词语和句子的含义。（2006年江西卷）
那将是多么滑稽的一页呀！
【答案】对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。
※【本资料来源：全品高考网、全品中考网；全品教学网为您提供最新最全的教学资源。】※怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃”这句话的含义？(2012年重庆卷) 【答案】(1)老刘的画中没画太阳，却是以太阳照耀为背景。(2)画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。
——句意概括；从“理解”（“理解文中重要句子的含意”）角度设题，能力层级b。
⑵“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。(2012年安徽卷) 【答案】①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发“我”的思考，是后文写“我”的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
——句子作用；从“分析综合”（“分析作品结构，概括作品主题”；“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”）角度设题，能力层级c。
⑶赏析文中画线的句子。(2012年浙江卷) 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。
【答案】①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
——语句赏析；从“鉴赏评价”（“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”）角度设题，能力层级d。
吃透了考纲的能力和内容要求，就把握了高考的方向和高度，对我们了解和掌握训练的目的和方法、答题的角度和要求有很大的帮助，可让我们避免平时复习和考场解题的盲目性。
（二）看题型示例（2012年江西考试说明）：
1．论述类文本、实用类文本阅读阅读
2011年江西卷《文化时间》（1篇），论述类。
——2012年高考：论述类文本；考查要求基本和题型示例一致。
2．文学类文本阅读
2010年江西卷《饮一口汨罗江》，散文；
2010年新课标卷《血的故事》，小说；
2010年江苏卷《溜索》），小说。
题型“3主+1客”、“4主观”均有；小说均设有探究题。
——2012年高考：小说；“3主+1客”；探究题。
——题型示例既是对上年经典题型和题目的回顾和肯定，也是对下年考查内容和形式的明示或暗示。
（三）看高考试题
1．论述类文本阅读阅读
2011年：
第7题：下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为b级；
第8题：下列对文章内容的理解，不恰当的一项是——考查“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为c级；
第9题：“从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是”——考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为c级。
2012年：
第7题：下列关于“联觉”的表述，正确的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为b级；
第8题：下列对文章内容的理解，不恰当的一项是——考查“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为c级；
第9题：根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，并能学以致用的迁移能力，能力层级为c级。
考题特点：
⑴设题直指文本的核心内容：
（1）重要概念：两年考（第7题）。
（2）作者观点：2011年考（第9题）。
⑵重视考查考生“筛选并整合文中信息”的能力：两年考（第8题）。
⑶能力考查要求主要体现在“理解”（b级）和“分析综合”（c级），未涉及“鉴赏评价”（d级）。 ⑷重视考生学以致用的能力。（2012年：??下列诗文中，不含联觉现象的一项是；2009年：??下列古诗词中不属于“拟人”的一项是）
2．文学类文本阅读
2011年：
第16题：请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）
“分析作品主要表现手法”，能力层级为c级。
第17题：简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（6分）
“分析作品结构，把握文章思路”，能力层级为c级。
第18题：小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）
“对作品进行个性化和有创意的解读”，能力层级为f级。
第19题：下列对这篇小说理解和分析，不恰当的两项是（4分）
2012年：
第16题：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）
“分析作品主要表现手法”及“领悟作品的艺术魅力”，能力层级为c级和d级。
第17题：简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
“分析作品结构”，“领悟作品的艺术魅力”，能力层级为c级和d级。
第18题：结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）
“欣赏作品的形象”，“从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，能力层级为d级和f级。
第19题：下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4分）
考题特点：
⑴题目仍然采用“三主一客”的形式；侧重考查的能力层级：c级,d级,f级。（b级只出现在2011年多选题的个别选项中）
⑵主要在小说的人物形象、故事情节、写作手法、艺术效果以及探究上设置考查点。
⑶客观题。通过多选形式，多侧面、多角度、综合性，（主要包括情节、形象、环境、主题、表现手法和艺术魅力等方面——尤其侧重艺术手法和艺术魅力方面）考查考生对文学作品鉴赏评价的能力。
三、教什么？
一道模拟题：
一张百元旧钞
“小子，前边走，不要东张西望，不要胡说八道。”男人指着男孩的鼻子说，男孩一声不吭。男人姓王名辉，是益民市场的管理员。男孩与男人长得有点儿像：一样的浓眉，一样的大眼，一样的高鼻梁，一样的厚嘴唇。
在肉案前 在鱼摊前 在瓜摊前 走出市场，王辉对男孩说：“小子，这下看清了吧。我这张钞票，给人，都没人敢要。你小子，小小年纪不学好，胆大包天，竟敢伸手来偷。今天，谅你是第一次，就放你一马，往后好好学着点，像我一样，做个好人。”
男孩用心地点点头。13．文章最后说“男孩用心地点点头。” 请分析男孩当时的心理。（4分）
14．请探究“一张百元旧钞”在文中的作用。（6分）
学生答题示例
学生解答现代文阅读题最大问题：
没“米”无法“炊”：相关知识缺失；解题方法缺失。
有“米”不会“炊”：答非所问；画蛇添足。（设问角度不清，答案特点不明）
（一）教阅读方法
论述类文本：
1.利用文题、首尾段把握全文核心内容或作者观点。
2.结合关键词句、关键段落理清文章思路，把握文章结构。
文学类文本：
散文：紧扣散文特点——“形”和“神”。
“形”：作品风格；语言特点；表现手法。
“神”：文章思想内容，作者情感观点态度（善于利用文章抒情议论性句子）。
小说：把握小说三要素——人物、故事情节和环境。
人物：性格特点；心理变化；描写方法。
故事情节：情节变化；情节作用。
环境（社会和自然）：环境特点；环境作用。
（二）教应考技巧
论述类
1.把握设项方式。概括；转述；推断。
2.掌握设误手法。
改变语义关系（2012年第7题a项：“或者说”置换为“和”）
可能当事实（2012年第7题b项）
未然变已然（2012年第7题c项：原文“似乎可以证实”—选项“已经证实”）
此外还有偷换概念，以偏赅全，答非所问，强加因果，无中生有等。
3.关注关键词语。表时间、程度、范围等起修饰或限制作用的词语，如“将来”、“已经”、“必定”、“可能”、“也许”、“大概”、“几乎”、“除??之外”等。
4.找准对应区域。在原文中准确寻找与选项对应的关键语句，提取与答案相关的有效信息仔细比对。 文学类
1.“宏观”把握，“选点”突破。
