推荐第1篇：教学质量监测制度
大名镇北关小学教学质量监测制度
为进一步抓好教学管理，提高教学质量，推进课程改革，现结合北关小学实际，制定本制度。
一、指导思想：
1、教学质量监控工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使监控工作成为推动北关小学教学质量提高的有力措施。
2、教学质量监控工作要坚持把严肃认真，科学合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。
3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。
二、实施教师教育教学奖惩办法
1、从教学常规、课堂教学活动、教科研活动及成果、学科检测成绩等几方面进行评比奖惩。
2、教师任教班级学科学生在大名镇质量检测中成绩达到全镇前十名以上，该学期教学绩效等级为良，达到全镇前五名，该学期教学绩效等级为优，
3、教师任教学科学生考试成绩情况及教学绩效等级评定情况及时记入教师业务档案，并与评优评先和职称评聘挂钩。
三、切实开好教学质量分析会
1、任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析，写出质量分析，并在检测结束后一周内上报学校教导处。质量分析要认真分析命题意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的办法。期中、期末检测结束后，学校及时召开质量分析会。
2、学校质量监控领导机构成员要经常性地检查教师的质量分析（每个学科每学期至少2次），了解教学质量状况，并在质量分析会上肯定和推广好经验好方法，同时，就发现的问题提出整改意见。
3、期中、期末考试结束后都要召开全体教师参加的质量分析会，对各年级、各学科质量情况进行深入分析，提出改进教学工作、提高教学质量的措施和办法。
四、优化教学常规管理
1、进一步加强教师教学管理。严格按照上课“382”规范和“四环教学法”要求，教师要认真做好课前准备工作，认真学习《课程标准》，深入钻研教材，精心设计教学方案，课堂教学要改革教学方式，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。要加大课堂教学管理力度，学校领导每周至少安排2节课时间深入课堂听课，了解教学信息，把握教学动态，指导教师教学，提高课堂教学效果。
2、抓实抓细教学常规管理。落实“六有效”常规管理办法，在加强教学常规管理的过程中，要以提高教师做好教学常规工作的自觉性，激发教师的创造性作为重要的目标追求。把通过评价促发展作为重要手段，在开展评价时，应把自评、互评、学生评、学校评价有机结合起来，既重视过程性，又重视创造性和实效性，力求通过创新进一步优化教学常规管理。
3、认真抓好学生学习管理。学生学习管理的难点在校外，学校要通过教学开放周、家长会等方式加强家校联系，进一步做好家访工作，协调家校力量，共同关注学生学习。
五、强化校本教研活动
1、强化以集体备课为核心的校本教研，分年级分学科实行“一课一研”，向课堂要质量。建立“一课一研”备课制度，定出时间、主题（内容）、主备人。
2、充分发挥教研组和优秀教师的作用。教研要从问题入手，把研训结合起来，提高教研成效。通过组织讲座、示范课、课题研究，开展帮带等活动为优秀教师展示教学水平提供条件，发挥他们的引领作用。
3、帮助教师养成反思习惯。学校要通过具体问题的分析和案例研究引导教师自觉地总结、反思教学工作，大力倡导教师撰写教学随笔、教学后记，自觉寻找自身在教学上的不足和差距，学会在反思中调整自己的教学行为，学会在反思中借鉴他人经验，不断提高自己的教学水平。
六、坚持树立全面质量观
1、全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的、意义，进一步增强质量意识，提高做好质量检测工作的自觉性。
2、加强以学生良好学习习惯为核心的学生非智力因素的养成教育，切实提高小学生的学习积极性和主动性。要下大力气抓好学生课前预习习惯，课堂学习习惯，课后复习习惯，特别是阅读习惯，独立完成作业习惯，提问题习惯，与人讨论、交流习惯的培养，同时，要努力提升学生的学习动力、学习能力和学习毅力，为学生可持续学习提供帮助和支持。
推荐第2篇：教学质量监测方案
芝山中心小学教学质量监测方案
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，结合学校实情，特制定本方案。
一、指导思想
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教 学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内 涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生 过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量 观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、原则
1、方向性原则
教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。
2、科学性原则
监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。
3、主体性原则：
在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。
三、监控的内容 ㈠教学过程的监测
1、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测。学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程， 要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共 享、个性补改、课后反思”的备课制度，
2、课堂教学
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿 进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。真正做到“聚焦高效课堂，关注有效教学”。
3、课后作业
作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。
㈡教学效果的监控
1、日常教学质量的随堂抽测
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反 馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
2、学校阶段性教学质检测 即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式
学校建立教师、教研组、教导处三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行而进行；教研组以抽查教案、作业和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；教导处侧重于对整个教学过程的 主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。重点进行质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行为，确保教学质量的提高。校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、教研组长随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式 的变化，倾听学生学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱 动学校教育发展的内在力量。
五、学校教学质量监测领导机构： 组
长： 副组长：
组
员：
推荐第3篇：教学质量监测方案
教学质量监测方案
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，结合学校实情，特制定本方案。
一、指导思想
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教 学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，促进教师教学质量的提高，真正实现高效课堂，关注有效教学；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生 过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量 观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、原则
1、方向性原则
教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。
2、科学性原则
监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。
3、主体性原则：
在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。
三、监控的内容
㈠教学过程的监测
1、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课 堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时
间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重 难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测，将全班学生每节课的平均分、及格率、优秀率及全班学生后 百分之二十的平均分和最低分做出恰当预测，作为学校质量监测的参考依据和评价标准。学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程， 要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共 享、个性补改、课后反思”的备课制度，
2、课堂教学
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿 进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。
3、课后作业
作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。
㈡教学效果的监控
1、日常教学质量的随堂抽测
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，以信 息化条件下软件支持为载体，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反 馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
2、学校阶段性教学质检测
即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式
学校建立教师、教研组、教导处三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行 而进行；教研组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；教导处侧重于对整个教学过程的 主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。重点进行 质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向
分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行 为，确保教学质量的提高。校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式 的变化，倾听学生学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱 动学校教育发展的内在力量 ，班级教学质量评价由班级教学质量横向综合评价值和班级教学质量纵向综合评价值两部分构成。计算方法参照学科教学质量评价方法，计算原始数据为学科总分。
五、评价程序
公布考试时间、范围——学校组织命题（或有教师进修学校下发）——学生考试——教师评卷统分——班级核对（班主任、科任教师）——数据分析——学生成绩统计分析评价表发给班主任及科任老师——分析、总结。
六、评价结果使用
1．评价结果作为教师分析教学效果、改进教学策略参考。 2．评价结果作为教师教学绩效奖发放的依据。
3．每次评价结果作为学生学期及年度考核中质量考核的依据。
恩育中学 2012.9
推荐第4篇：高三地理教学质量监测
高三地理教学质量监测 (500字)
高三地理教学质量监测
2009.11 注意事项：
1.本练习题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分，满分100分。时间为90分钟。
2.第Ⅰ卷共4页，每小题只有一个正确答案，请将选出的答案标号（A、B、C、D）涂在答题卡上。
第Ⅰ卷(选择题 共50分)
一、单项选择题：（每小题2分，共50分）
右图是“某地地形简图”，M点位于36.5°N。两中学生分别到达P、M点，测量并计算出两点相对高度是288米。读图完成1—2题。
1．图中P、Q两点间的四条小路中，起伏最大的是 A.① B.② C.③ D.④
2．冬至日正午，M峰顶的影子正好移至P点，则P、M之间的水平距离大约是
A.300米 B.400米 C.500米 D.600米
北京时间2009年3月1日16时，嫦娥一号卫星在航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点。据此完成3—4题。
3．科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”，其依据可能是
A．月球昼夜交替周期长，适宜观测时间长B．月球的体积小、质量小、引力小 C．月球上天气状况稳定，便于观测 D．月球上没有灯光及人工无线电的干扰 4．“嫦娥一号”撞击月球留下的坑，将在月球表面保留上千年。其主要原因是 A．月球上没有风力、流水等外力侵蚀现象 B．月球上没有风化现象 C．月球上没有大气，“嫦娥一号”对月球的撞击力大 D．月球内力作用表现微弱
人们通常以经度180°和纬度38°S为极点，将水域相对集中的半球称为水半球（如下图），另一半为陆半球。读图完成5—6题。
5．晨昏线与水、陆半球分界线的最大夹角为 A．23.5° B．28.5° C．5l.5° D．61.5° 6．当夜半球与陆半球重叠最多是
A．上海夜幕深沉 B．伦敦旭日东升
C．开普敦正值少雨季节 D．曼谷处于炎热的夏季
读沿某经线所作的大气运动形势图，完成7—8题。 7．下列叙述正确的是 A．E处的降水多为对流雨
B．P处因热力因素作用气流下沉 C．F气流形成西南风 D．E到P自然带更替的主导因素是水分
8．若该经线为0°，下列说法符合EH之间区域的是 A．人口老龄化问题突出 B．位于板块交界处市化水平快速提高 D．有上升寒流形成大渔场
下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图（单位：百帕），读图完成9—10题。
9．在这6个小时内，关于风速变化的叙述，符合图中实际的是 A．台湾岛风速变大 B．珠江口风速明显变大 C．长三角风速变小 D．环渤海风速明显变小 10．在右图中，上海市的风向是 A．西南风 B．偏北风 C．偏南风 D．东北风 读某沿海地区洋流示意图，完成11—13题。
11．若甲洋流所处的纬度是30°，下列洋流中能与甲洋流构成完 是
①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流 ④西风漂流 ⑤南赤道暖流 暖流 ⑦阿拉斯加暖流⑧巴西暖流⑨北太平洋暖流
A．甲→②→⑨→① B．⑧→①→⑤→甲 C．③→甲→⑦→② D．⑥→④→甲→⑤ 12．若甲洋流的性质属于暖流，则甲洋流的地理位置在
C．目前城
整大洋环流的⑥东澳大利亚
A．5°E；61°N B．150°W；4°S C．157°E；28°S D．143°E；32°N 13．若图中的海洋是太平洋，当甲洋流远离海岸且沿岸的水温异常升高时，受其影响可能出现严重旱灾的地区是 A．智利 B．美国 C．印度尼西亚 D．英国
下面为过M点（128°E，48°N）沿经线和纬线作相同长度的地形剖面示意图，读图完成14—15题。
14．若①、②为同一山脉，则该山脉的走向大体为 A．南北走向 B．东西走向 C．西北—东南走向 D．东北—西南走向 15．关于图中M地附近河流水文特征的叙述，正确的是
A．流量小，含沙量大 B．结冰期长C．汛期只出现在夏季 D．流量大，季节变化小 读40°N附近某地等高线地形图和海平面以下地层示意图，读图完成16—17题。 16．如图所示季节，关于A河流域说法正确的是 A．河流北岸泥沙淤积严重 B．河流正处于汛期
C．正受副热带高气压控制 D．山麓落叶阔叶林枝繁叶盛
17．关于图示地区地质、地貌的叙述，正确的是 A．丙处形成三角洲 B．①处可找到石油
C．③处可能为变质岩 D．②处比①处更不易被侵蚀
右图示意我国某区域自然环境各要素的关—19题。
18．该图反映了地理环境 A．整体性特征 B．纬度地带分异规律 C．差异性特征 D．垂直分异规律 19．下列有关叙述，属于M环节的是 A．植被破坏严重，易形成红色沙漠 B．山区坡陡，水力资源丰富
C．高温多雨，有机质分解快，积累少
读图完成18系。
D．水系发育，山、丘、盆、谷交错分布 右图表示除南极洲外的六大洲人口占世界总人口比例。读图完成20—21题。
20．c大洲人口占世界总人口比例降低的主要原因是
A．多数国家人口增长模式为现代型 B．部分国家实行了计划生育政策
C．因战争和灾害，人口死亡率上升 D．人口大量迁出c大洲 21．e大洲的人口问题主要表现为 A．人口增长过多，人均资源不足 B．女性比例小，人口生育率低
C．人口素质低，缺乏环保意识 D．人口老龄化，劳动力不足
读某城市“城市人口占总人口比重变化”图和“劳动力在各行业中的百分比”图，完成22—23题。
22．在“城市人口占总人口比重变化”图中，字母A—E反映的现象是
A．城市化过程 B．郊区城市化 C．逆城市化
D．城乡差别拉大
23．甲、乙表示不同城市化阶段的就业比重状况，下列组合较合理的是 A．甲——A B．乙——C C．甲——B D．乙——F 如果每个气候资源类型以3个阿拉伯数字表示，三个数字从左到右分别表示水分资源、热量资源、光照资源的质量等级。读我国气候资源类型分布表，完成第24题。
24．从表中可知，M类型代号应为
A．123
B．412
C．234 D．441 2009年7月22日长江流域大部分地区可见日全食现象，读图完成第25题。
25.若某地出现食甚的国际标准时间为1：36：56,则该地可能为
A.成都
B.武汉
C.上海 D.杭州
高三地理教学质量监测
2009.11
二、非选择题（共5题，50分）
26.读某地等高线图，回答下列问题。（10分）
（1）
出该地主述判断理
根据图中信息说要地形类型并简由。（3分）
（2）依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同特点。（3分）
（3）某中学两学习小组进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。（4分）
27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 我国某地区等高线图及冬半年天气系统示意图。
B城天气则常温暖如春，
低温阴雨。结合材料一简析原因。
（4分）
材料二 1961年至1990年成都与上海有关气象资料
（2）有专家认为，四川盆地气候表现出一定的海洋性特征。根据材料二，并结合所学的地理知识简析成都气温年较差比上海小的原因。（6分）
_ 材料三 “天府”在人们的印象中是“沃野千里”、“水旱从人、不知饥谨”。2008年2月，由《中国国家地理》举办的“新天府”的评选中，成都平原排名榜首，从而把“天府”的称号持守了2300多年。
（3）结合材料三，简述成都平原能把“天府”的称号持守了2300多年的原因。（4分）
28．读图回答下列问题。（11分）
（1）简述A、B洋流在流向、性质及对沿岸地理环境的影响等方面的共同点。（3分）
（2）说明两岛自然带水平分布特点的差异。（2分）
（3）从地质作用的角度简要分析乙岛屿地形特征的东西差异。（4分）
（4）据地质学家研究表明，大约在l亿年前甲岛屿曾与西部的大陆连在一起，你认为科学家可能获得了哪些证据得出这一结论？（2分）
29.读我国东部某城市的功能区平面图，回答下列问题。（9分）
（1）为优化城市环
（功能区），并简述其主要
（3分）
（2）若在N处建高级住宅区，请你为该住宅区的开发商写一段宣传语，说明该住宅区的区位优势。（3分）
境，在功能。 M处应布局
（3）请在图中的高新技术产业区和化工产业区中任选一个，并依据图中的有关信息对其区位进行评价。（3分）
30.下面左图中圆弧为38°纬线的一部分，a、b分别是晨线、昏线与纬线的交点，箭头表示地球自转方向。据图回答问题。（6分）
（1）左图中M点是否是极点： （“是”或“否”），判断理由是 2分）
（2）请在右图中画出相应的晨昏线，并用阴影表示夜半球。（2分）
（3）有关此季节地理现象的描述，正确的是（ ）。（2分）
A.塔里木河进入汛期
B.非洲大草原上的动物正向赤道以北迁徙
C.长江流域寒梅绽放
D.开普敦炎热干燥
普通高中阶段性评估练习题高三地理参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1~~5 DC DAD 6~~10 CCADC 11~~15 DACCB 16~~20 CCACB 21~~25 DABDD
二、非选择题（共5题，50分）
26（10分）（1）低山丘陵（1分）；海拔大多在200-1000m之间，地势起伏明显。（2分）
（2）海拔高度在200—400米之间；山谷出口处；跨河分布。（3分）
（3）此题为开放性试题，以下为两组答案：（4分）
合理。理由：两条路线的水平距离和相对高度（或“海拔高度”）相近。
不合理。理由：L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路（三角形两边和大于第三边）。（理由写错不给分）
27（14分）（1）A地位于锋面西侧（西南），受暖湿气流（暖气团）控制；（2分）B地位于锋面的东侧（东北），受锋面及冷气团控制。（2分）
（2）1月，成都北有秦岭、大巴山等高大山脉阻挡，冬季风影响小，均温高于上海；（3分） 7月，成都受西南季风、东南季风的影响，阴雨天多，月均日照时数比上海少，故平均气温比上海低。（3分）
（3）气候温暖多雨（热量充足，降水丰富，雨热同期）；地形平坦；土层深厚，土壤肥沃；河流多，灌溉水源充足；都江堰水利工程，减少旱涝灾害；农业发达，物产丰富；开发历史悠久。（答出其中四点即得4分）
28（11分）（1）都是由低纬流向高纬；都是暖流；都对沿岸地区起增温增湿的作用。（3分）
（2）甲岛自然带水平分布表现为东西差异（或东部都是热带雨林带，西部是热带草原带）；乙岛自然带水平分布表现为南北差异（或南部是热带季雨林带，北部是亚热带常绿阔叶林带）。（2分）
（3）东部受亚欧板块和太平洋板块强烈挤压，地壳不断隆升，形成山地；西部在湿润气候条件下，以流水的沉积作用为主，形成平原。（4分）
（4）两岸岩层的相似性；两岸化石的相似性；海底有古代陆地的痕迹；陆地轮廓的相似性等。（写出其中的两点给2分，其他答案合理，可酌情给分）
29.（9分）（1）绿化带 吸烟止尘、净化空气；吸毒放氧、减弱噪声；降温增湿、美化环境。（3分）
（2）靠山向阳，环境清幽；临近公路，交通方便；远离污染，空气清新。（3分）
（3）高新技术产区：地势较高，城市水污染不会影响该区域；位于公路交汇处，交通便利。但位于夏季风的下风向且距化工产业区近，大气污染较重；东部坡陡，易发生地质灾害。
化工产业区：位于郊区，地势较低，对市区固体垃圾污染、水污染较小，位于公路沿线，交通便利。位于西南郊区，对市区大气污染较轻，对高新区大气污染较重。（答案必须从两个角度回答，答出3点得满分）
30.（6分）（1）否；38°S纬线昼夜不等长，晨昏线（圈）不可能过极点。（2分） （2）如右图（2分）
（3）C D（2分）
荐荐荐高初初一中一
地地地
理理理
教教教
案案案
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字字字
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]
] 荐中学地理教学设计 (精选范文) 荐人教版八年级下地理全册教学设计 [1000字]
推荐第5篇：中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分（其中附加分20分）。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
（一）集中监测（60分）
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。 小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。 计分办法如下：
（1）集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97%、高初中达95% ，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数=（学籍数+转入数+复学数+其他）-（转出数+休学数+其他）（县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失）。 （2）集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。 集中监测平均分赋分： （3）集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。 集中监测及格率赋分：
（4）集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80% 。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。 (5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。 后30%学生平均分赋分：
（二）随机监测(高中40分，初中、小学25分) 即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是： (1)随机监测平均分赋分： (2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣0.4分、初中扣0.3分、小学扣0.2分。
（四）凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
（五）教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
（六）集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖（
一、
二、三等奖比例为1：2：3）。
六、违纪处理办法
（一）学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
（二）学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
（三）监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
（四）县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
（五）凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
推荐第6篇：教学质量监测分析报告
关于撰写《教学质量监测分析报告》的通知
各中小学：
教育局决定8月下旬召开中小学教学质量监测分析会（主要内容是：中心相关主任做全区质量分析报告，业务校长做质量分析报告，校长代表作表态发言，教育局长讲话），请各校参考分析报告应注意事项和数据统计，提前撰写质量分析报告。于8月25日前将报告用电子稿发到中心邮箱。
区教育教学培训研究中心 2016.7.21
教学质量监测分析报告要关注的问题
一、从三个层面（学校整体、学科、班级）、三项指标（平均分、合格率、优秀率）查摆问题，用数据说明。
1.用数据说明本学校三项指标在全区的位置，及与全区第一名的差距，与全区平均名次（数）的差距，从中找出是哪些学校拉了后腿，从中找出本校努力的方向；
2.用数据说明各学科三项指标在全区的位置，及与全区第一名的差距，与全区平均名次的差距，从中找出是哪个学科拉了后腿，找出学科努力的方向；还可以查阅最好班级在全区的位置及成绩，说明分析。
3.建议学校以此再分析到班上，分析到教师名下，甚至到学生名下。做到解放思想实事求是找差距。（找问题、找原因、出措施）
二、分析原因
从教研层面看，从教学研究、教学管理、学生管理、学科管理、质量检测及评价等方面是否落到实处，找主观原因。
——年级教学质量监测分析报告（基本结构）
一、总体情况与数据分析
二、存在的主要问题及原因
三、改进的主要措施
推荐第7篇：教育教学质量监测计划
2013----2014学年 第二学期质量检测计划
大
刘
中
心
小
学
2014.
22013----2014学年
第二学期质量检测计划
本学期，我校为切实加强教育教学研究，不断完善教学检测评价机制，全面提高教师的业务水平，稳步提升我校的教育教学质量，特制定本计划。
一、主要工作：
1.完善教学质量监测评估、教学常规管理评估、课堂教学评估、教师考勤评估等制度建设等，逐步形成一套与绩效评估接轨的态绩效评估制度，客观、公正的进行教学评价，提高教师的工作热情。
2.加强教学常规流程管理，采取定期与不定期相结合的教学常规检查方法，督促教师做好教学常规活动，圆满完成“教学规范达标”活动的攻坚克难阶段工作。
3.加强教师队伍建设，储备我校教师人才资源，培养出一大批师德修养高、业务能力强的优秀教师队伍群体，骨干教师、中心组成员、教坛新秀、教坛新苗等学科带头人要发挥学科带头人的领雁作用。
4.强化质量意识，努力向课堂教学要质量。加强后20%学生的质量监控，提高优秀率、合格率，降低低分率。确保评估中取得好成绩。
5.加强教学质量监控，争取再创辉煌。
6.强化综合实践活动课的教学，加强学生自主、合作、探究能力的培养，让每一个学生成为社会有用人才，让每一个学生学有专长。
做好综合素质评价工作。
7.努力打造书香型校园，加强阅览室、图书室、实验室、电脑室的开发建设工作，为教师和学生创造一个良好的学习、工作氛围，开展好学生的课外活动。
二、具体工作措施
（一）教学常规工作：
1.本学期我校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，“开齐、上足、教好”课程计划规定的国家课程、地方课程，努力开发校本课程。按课程计划安排好班级课程表和教师授课表并严格执行。
2.完善听课制度,采用“公开课与随堂听课相结合”的办法，相互探究、相互切磋。开展跨学科听课、家长进课堂、教研组教学调研、学校优质课评比、学校新秀评比等各种形式活动，形成“人人上讲台、个个下课堂”的良好氛围，课堂教学要质量。本学期，领导、新教师及其指导老师听课不少于20节（外出听课除外），并认真做好评价。听课记录及评价将作为期末评估的重要依据。
3．加强教学常规流程管理，采取定期与不定期相结合的教学常规检查评价方法，督促教师备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，确保本学期顺利通过潍坊市 “自主互助学习型”课堂活动验收，具体要求如下：
（1）备课要了解年级段、本单元课程的特点，要了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，制定好学期教学计划和单元教学计划，
提前备好课时教案和导学案，及时进行自我反思，反思要有感而发；
（2）上课要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，加强课堂评价意识，有意识的运用激励行的课堂评价语言，有针对性的进行课堂评价，使课堂教学有实效、有活力、有价值；
（3）学生作业的布置与批改，要求作业量适当，难易搭配。课堂作业：按照学科特点及课标要求及学生实际，涉及精当，针对性强，注意作业的实效性，面向全体学生，有错及时订正。作业设计既要避免过量，又要防止作业量少，该练不练的现象；家庭作业：注意研究布置的策略，提倡根据学生实际分层布置作业。提倡综合型、实践型、调查型、研究型等作业布置；作业的批改要认真、细致、规范（尤其是对学生作文的批改），做好作业批改登记工作，做好学生共性错例分析，不断进行分析反思，及时发现问题，及时进行补充练习和帮教。同时，还要督促学生在日常的书写中，就要养成“提笔就是练字时”的良好的书写习惯，并在各项作业、语文英语等学科考卷批改中，学生的书写也要占一定的分值。
（4）质量测评要有针对性，测后要认真分析讲评，期中、期末检测要与县教研室教学质量评估接轨。
4．进一步加大对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观，建立健全的教学监测和评价体系，探索对学生学习过程、学习方法、学习习惯的评价方式，确立全面质量意识，积极改革教法，研究学法，找准学生最近发展区合理施教。
5．实行教学质量监测制度。充分发挥考试对教与学的引导矫正功能。规范质量检测的过程，重视质量检测的后续分析工作。努力做好培优补困工作。重视培养学科“尖子生”。对学有余力的学生，设计适当的学习任务和作业，重点提高他们的自学能力和综合运用能力，发展他们的特长。不以单纯增加教学内容与提高教学难度为手段，增加他们的学习负担。注意“尖子生”的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合作意识。建立针对学困生的导师制度。要特别关注“后20%”的学困生。在课堂教学和作业指导中，要关注学困生的学习情况，通过提问和练习，促进他们主动参与学习。要认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案，通过个别指导和同学互助等措施，激发其学习兴趣，纠正其不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。努力减少后20%学生数，全面提高教学质量。全体教师要树立危机感责任感和紧迫感，要转变传统观念，面对现实，树立信心，加强团结和协作，抱着对学校对营丘人子孙负责任的高度认识，把个人的利益暂放一边，群策群力，努力做好教育教学测评工作，使我们学校成绩再铸辉煌。
推荐第8篇：中小学教学质量监测方案
中小学教学质量监测方案
中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分（其中附加分20分）。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固
率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
（一）集中监测（60分）
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。
计分办法如下：
（1）集中监测巩固率，即参加考
试人数与参评人数之比。小学巩固率达97%、高初中达95%
，记5分，每低一个百分点扣分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数=（学籍数+转入数+复学数+其他）-（转出数+休学数+其他）（县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失）。
（2）集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。
集中监测平均分赋分：
（3）集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。
集中监测及格率赋分：
（4）集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80%
。优秀率达到40%记该项最高分
值，每低一个百分点，中、小学均扣分。
(5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。
后30%学生平均分赋分：
（二）随机监测(高中40分，初中、小学25分)
即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是：中小学教学质量监测方案
(1)随机监测平均分赋分：
(2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣分、初中扣分、小学扣分。
参评人数、及格分、优秀分规定同集中监测。
为减少随机抽样的偶然性，对乡镇中心小学的村完小实行按类抽取，中心小学在学年初把全镇村完小按教学质量平均分成三类，并上报质量监测中心。在随机监测前抽签决定监测的学科、类别、学校、年级和班级。一类高中的随机监测以每学期的联考成绩为依据，二类高中以抽查数据为准。
（三）特长监测（15分）
（1）比赛获奖（3分）
即每学年各校学生参加各级各类中小学生运动会、文体活动、学科竞赛和综合实践活动等获奖情况。计分办法如下：
①获县级以上个人
一、
二、三等奖的分别计
10、
8、5分。
②获县级以上团体
一、
二、三等奖分别计100分、80分、50分。
所有活动必须是教育主管部门组织开展的，与其他部门联合组织的，折半计分，以表彰文件、通报及获奖证书原件为依据（若按名次发奖，按1：2：3
比例转化为
一、
二、三等奖）。计分办法是:
比赛获奖赋分:
（2）大课间活动（3分）
学校举行大课间活动正常，且活动内容丰富，能有效提高学生锻炼水平。大课间赋分：
（3）测试（9分，其中体育3分、音乐3分、美术3分。）
即：县教育局组织专业人员进校进班随机抽取学生，对学生音乐、体育、美术等知识和技能进行监测，计分办法是：
测试赋分：
高中不进行特长监测。
（四）发展性指标（20分）
发展性监测指标分为两项，即学年进位10分、学段进位10分。
（1）学年进位，即各学校集中监测排名比上学年集中监测排名进位情况。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年
保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学年进位赋分：
（2）学段进位，即各学校学段末排名比学段初排名进位情况。高、初中学段初成绩以入学成绩为准，小学学段初成绩以三年级集中监测排名为准。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学段进位赋分：
以上各项累计得分为各校年度教学质量综合评定得分，其中发展性指标为附加分。初中学段提高分自XX年起实施，小学、高中学段提高分自2015年
起实施。
四、评价办法
（一）分类比较：
高中：
第一类:一中、二中、新集中学、苏皖学校、大志中学。
第二类:四中、沫河口中学、刘集中学、小圩中学。
初中：所有公办民办初中，以及完中的初中部、九年一贯制初中部。
小学：
第一类:局属小学、乡镇中心小学校本部等19个学校。
第二类:15个乡镇中心小学（以乡镇为单位）。
第三类:村完小、九年一贯制小学部。各项分值以集中监测为依据。
同一类别的学校之间进行比较。
（二）分等评定：
优秀等次：监测总分达80分以上的单位
良好等次: 监测总分达70-79分的
单位
合格等次: 监测总分达60-69分的单位中小学教学质量监测方案
不合格等次:监测总分低于60分的单位
五、奖惩
（一）凡监测总分为优秀等次的单位，教育局颁发教学质量优秀单位奖。其中乡镇中心小学全学区教学质量虽然达到优秀等次，但仍有五分之一教学质量不合格完小的，该乡镇中心小学不授予教学质量优秀单位奖。
（二）凡监测总分排名较上年进位超过五名以上的单位，教育局颁发教学质量同比进步奖。
（三）凡教学质量监测结果为不合格等次的单位,通报全县,并责令整改,对第一年教学质量不合格等次的学校进行重点帮扶,对校长进行诫勉谈话,连续两年为教学质量不合格等次的学校校长引咎辞职。
（四）凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责
令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
（五）教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
（六）集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖（
一、
二、三等奖比例为1：2：3）。
六、违纪处理办法
（一）学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
（二）学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
（三）监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混
乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
（四）县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
（五）凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
推荐第9篇：中小学教学质量监测方案
中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分（其中附加分20分）。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
（一）集中监测（60分）
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。
计分办法如下：
（1）集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97%、高初中达95%
，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数=（学籍数+转入数+复学数+其他）-（转出数+休学数+其他）（县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失）。
（2）集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。
集中监测平均分赋分：
（3）集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。
集中监测及格率赋分：
（4）集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80%
。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。
(5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。
后30%学生平均分赋分：
（二）随机监测(高中40分，初中、小学25分)
即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是：
(1)随机监测平均分赋分：
(2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣0.4分、初中扣0.3分、小学扣0.2分。
参评人数、及格分、优秀分规定同集中监测。
为减少随机抽样的偶然性，对乡镇中心小学的村完小实行按类抽取，中心小学在学年初把全镇村完小按教学质量平均分成三类，并上报质量监测中心。在随机监测前抽签决定监测的学科、类别、学校、年级和班级。一类高中的随机监测以每学期的联考成绩为依据，二类高中以抽查数据为准。
（三）特长监测（15分）
（1）比赛获奖（3分）
即每学年各校学生参加各级各类中小学生运动会、文体活动、学科竞赛和综合实践活动等获奖情况。计分办法如下：
①获县级以上个人
一、
二、三等奖的分别计
10、
8、5分。
②获县级以上团体
一、
二、三等奖分别计100分、80分、50分。
所有活动必须是教育主管部门组织开展的，与其他部门联合组织的，折半计分，以表彰文件、通报及获奖证书原件为依据（若按名次发奖，按1：2：3比例转化为
一、
二、三等奖）。计分办法是:
比赛获奖赋分:
（2）大课间活动（3分）
学校举行大课间活动正常，且活动内容丰富，能有效提高学生锻炼水平。大课间赋分：
（3）测试（9分，其中体育3分、音乐3分、美术3分。）
即：县教育局组织专业人员进校进班随机抽取学生，对学生音乐、体育、美术等知识和技能进行监测，计分办法是：
测试赋分：
高中不进行特长监测。
（四）发展性指标（20分）
发展性监测指标分为两项，即学年进位10分、学段进位10分。
（1）学年进位，即各学校集中监测排名比上学年集中监测排名进位情况。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学年进位赋分：
（2）学段进位，即各学校学段末排名比学段初排名进位情况。高、初中学段初成绩以入学成绩为准，小学学段初成绩以三年级集中监测排名为准。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学段进位赋分：
以上各项累计得分为各校年度教学质量综合评定得分，其中发展性指标为附加分。初中学段提高分自2011年起实施，小学、高中学段提高分自2014年起实施。
四、评价办法
（一）分类比较：
高中：
第一类:一中、二中、新集中学、苏皖学校、大志中学。
第二类:四中、沫河口中学、刘集中学、小圩中学。
初中：所有公办民办初中，以及完中的初中部、九年一贯制初中部。
小学：
第一类:局属小学、乡镇中心小学校本部等19个学校。
第二类:15个乡镇中心小学（以乡镇为单位）。
第三类:村完小、九年一贯制小学部。各项分值以集中监测为依据。
同一类别的学校之间进行比较。
（二）分等评定：
优秀等次：监测总分达80分以上的单位
良好等次: 监测总分达70-79分的单位
合格等次: 监测总分达60-69分的单位
不合格等次:监测总分低于60分的单位
五、奖惩
（一）凡监测总分为优秀等次的单位，教育局颁发教学质量优秀单位奖。其中乡镇中心小学全学区教学质量虽然达到优秀等次，但仍有五分之一教学质量不合格完小的，该乡镇中心小学不授予教学质量优秀单位奖。
（二）凡监测总分排名较上年进位超过五名以上的单位，教育局颁发教学质量同比进步奖。
（三）凡教学质量监测结果为不合格等次的单位,通报全县,并责令整改,对第一年教学质量不合格等次的学校进行重点帮扶,对校长进行诫勉谈话,连续两年为教学质量不合格等次的学校校长引咎辞职。
（四）凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
（五）教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
（六）集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖（
一、
二、三等奖比例为1：2：3）。
六、违纪处理办法
（一）学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
（二）学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
（三）监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
（四）县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
（五）凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
推荐第10篇：教学质量监测评估制度
广安区xx镇小学校
教育教学质量监测评价方案
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、四川省人民政府《关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》和《四川省义务教育教学质量提高工程实施意见》精神，进一步加强教育教学管理，切实增强教学质量意识，积极构建规范化、科学化、制度化的中小学教学质量监控体系，形成促进学生全面健康发展的评价方法，推动义务教育阶段教育改革和均衡发展，提升义务教育阶段教学质量。结合我校实际，特制订该制度。
一、完善教学质量监控与评价网络
1、完善教学质量监控与评价系统。学校教导处具体负责全校中小学教学质量监控与评价工作，制定操作方案并组织实施。每学年根据监控情况分析，召开1-2次教学质量监控工作会，组织协调全全校教学质量监控与评价工作，做好学情、教情分析，提出相关整改意见。
2、完善学校教学质量监控与评价工作。学校教导处负责本校范围内教学质量监控工作，每学年召开1-2次专题会议，重点研究教学质量监控相关的制度、计划、实施、检查、反馈、改进等工作。校长要树立质量为本的思想，探索监控教学质量的新策略、新方式。要加大对教学质量的监控力度，提高质量监控信度，有效控制影响教学质量的诸要素，为提升教学质量提供有力保证。
3、完善任课教师对教学质量的监控。任课教师通过座谈、个别谈心、问卷、作业、检测等方式，适时监控学科教学质量。要增强质量意识，养成有效教学和教学反思的习惯，提高有效教学和教学反思的能力；要强化民主教学意识，经常听取学生的意见、建议；要努力研究学生学习质量的问题，改进提高教学质量的策略、方法，不断提高教学效率。
二、健全学校教学质量监控与评价制度
1、小学毕业质量监测管理制度
进一步完善我校小学毕业质量监测考试管理办法，健全小学毕业班的学籍审核、考试报名、考试组织、考试巡视、统一阅卷、学业成绩评价、考试质量分析等制度。加强小学毕业质量监测考试的过程管理。
小学毕业质量监测考试科目设置及组织形式应体现全面贯彻国家教育方针、落实课程计划和推进素质教育的理念；要有利于巩固和提高普及九年义务教育小学段成果，促进小学教育的均衡发展；要有利于小学新课程的实施，全面提高教育教学质量。
2、初中毕业班质量管理制度 学校教导处对毕业班教学进行重点调研指导，帮助班主任进一步加强和改进毕业班教学工作，每学年对初中毕业生学业考试成绩进行质量分析，并召开相关工作会议进行通报。
初中部要成立毕业班工作领导小组，制定毕业班教学质量管理制度和措施，拟定毕业班教学及复习备考工作计划，保障毕业班教学工作的正常、有效开展，着力提高教学效率和质量。
3、期末统一测试质量分析制度
学校教导处依据区教科局文件要求，应进一步加强期末统一测试组织工作，强化过程管理，努力提高考试的信度，确保测试成绩的真实性。要充分利用期末统测成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，对各年级、各学科进行全面质量分析，找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
4、校长、教学管理干部听课检查制度
要进一步落实校长、教学管理干部随堂听课制度，树立课堂教学必须“有效”的思想。校长应带头走进课堂，把握课堂教学的方向，提高课堂教学质量。
5、教学常规管理检查评价制度
教导处每月要对教师的教学管理工作进行一次检查评价。通过听课、评课、检查备课、作业批改、教研组活动记录、座谈师生等，对教师的教学管理状况、教学质量状况，提出改进意见，并作现场反馈和书面反馈。每学年将检查评价作为年度考核依据。
四、把握教学质量监测评估内容
教学质量监测评估内容包含教学管理工作评价、非毕业年级教学质量抽测评价、毕业年级教学质量监测评价和教学质量综合评价等四个方面。
1、教学管理工作评估：
（1）教学常规：主要评价学校及其教学组织的管理能力、课程开设、计划、活动、教学常规检查及评价等方面工作情况。
（2）教学过程：主要评价教师的备课、上课、辅导、作业、考试、评价等方面工作情况。
（3）校本教研：主要评价学习型组织建设和校本教研的制度建设、教师专业发展、集体备课、评课议课、校本课程开发、承担或参与区域教研协作体活动、校本教研成果展示、活动及成效宣传等方面工作情况。
（4）教育科研：主要评价学校课题立项、课题研究过程、到期课题结题、研究成果等方面工作情况。
2、非毕业年级教学质量抽测评价： 评价项目及权重：①平均分占40%；②优分率占30%；③及格率占30%。综合积分满分为100分。
3、毕业年级教学质量监测评价： 评价项目及权重：
（1）小学教学质量监测项目：①及格率占50%；②平均分占30%；③优分率占20%。综合积分满分为100分。
（2）初中教学质量监测项目：①平均分占35%；②优分率占30%，③及格率占25%；④沙中英才班录取率占5％；⑤控制低分率占5%。综合积分满分为100分。
（3）学科教学质量监测评价项目及权重分别参照小学、初中毕业年级教学质量监测项目设定。
4、教学质量综合评价：
评价项目及权重：①教学管理工作评价占20%；②非毕业年级教学质量抽测评价占10%；③毕业年级教学质量监测评价占70%。综合积分满分为100分。
二〇一三年二月二十五日
第11篇：教学质量随机监测制度
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 2
教学质量随机监测制度
课堂教学是教学的基本环节，其重要性是不言而喻的。课堂教学质量监测的主要目的，是通过对各门课程的课堂教学效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂讲授水平及各教学环节的设计、安排水平，从而提高整体教学质量。为此，特制定本监测制度。
一、组织机构
组长：汪x
副组长：陈x
组员：年级组长、教研组长
二、监测内容
1、授课教师的任课资格
加强对新上岗教师的试讲工作，不能达到要求的教师，不能承担相应的教学任务。
2、教学文件
每学期开学初，统一对教学准备工作进行检查，重点检查包括备课、作业、测试等。
3、课堂授课水平与效果
不定期对教师的授课情况进行跟踪检查，主要方法是听课与学生座谈会以及学生评价。
4、组织教学法研究
不定期对教师的教学、教研情况进行检查。
三、信息反馈与处理
检查后将评价结果反馈给教师。对于质量评价差的教师，按责令整改、通报批评、撤换教师等方式进行处理。
五、资料存档
检查的各项记录，评价表，最终得分及评语由教导处按不同学期存档。
文章来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 2
第12篇：四年级科学下册教学质量监测
四年级科学下册教学质量监测2010.6
一、填空（30分）：
1、温度计是根据液体的（热涨冷缩）性质制成的。
2、水中（ 4）0C时体积最小。
3、用盐酸检测岩石时，必须用（滴管）取盐酸。
4、三株希望小学教学楼前的雕像是用（花岗）岩制成的。
5、风化的因素有（气温变化 ）、（植物生长）、（水流冲刷）和风吹日晒。
6、（ 岩石）是地壳的基本物质。构成花岗石的三种物质是云母、（ 长石 ）、（ 石英）。
四年级科学下册教学质量监测2010.6
一、填空（30分）：
1、温度计是根据液体的（热涨冷缩）性质制成的。
2、水中（ 4）0C时体积最小。
3、用盐酸检测岩石时，必须用（滴管）取盐酸。
4、三株希望小学教学楼前的雕像是用（花岗）岩制成的。
5、风化的因素有（气温变化 ）、（植物生长）、（水流冲刷）和风吹日晒。
6、（岩石）是地壳的基本物质。构成花岗石的三种物质是云母、（ 长石 ）、（ 石英）。
7、下雨后，农民要到田间松土，这是为了（提高土壤透气性）。
8、土壤里含有可以燃烧的东西，主要是（）。
9、影子的形成说明光是沿（直线）传播的。
10、光的三原色是（红）、（绿）、（蓝）。
11、避免水土流失的根本方法：（）、（）；我国每年流失土壤（ 50）亿吨。
12、红色光与绿色光混合是（黄 ）色；绿色光和蓝色光混合是（青 ）色；红色光和蓝色光混合是（ 紫）色。
13、光污染对人体的危害首当其冲的是（ 眼睛）。
14、发生月食时，被遮挡部分的边缘是（ 圆弧）形状，说明地球是圆的。
15、能（ 发光）的物体叫光源。光是沿着（直线）向（四面八方）传播的。
16、地球模型上蓝色表示（ 海洋），黄褐色表示（陆地）。
17、地球自转的方向是（自西向东）。
二、判断：（6分）
1、土壤是一种单纯的物质。（ ×）
2、月亮也是光源。（×）
3、凸面镜和凹面镜都能使物体成像，凹面镜成的像是放大的。（）
4、无土栽培可以种植物，不用担心土地沙化问题（ ×）。
5、雨后一定会出现彩虹。（×）
6、转动七巧板，看上去是无色的。（×）
三、实践(1—2题各2分，3—4题各5分)
1、我们看到水中鱼的深度，比实际深度（深 ）。
2、将筷子放入水中，伸入水中的筷子向（上）折。
3、“沙地”不耐旱的原因是（保水性能差）。
4、彩虹一般不会在空中出现很长时间，原因是什么？气温升高，小水珠消失了。
7、下雨后，农民要到田间松土，这是为了（提高土壤透气性）。
8、土壤里含有可以燃烧的东西，主要是（）。
9、影子的形成说明光是沿（直线）传播的。
10、光的三原色是（红）、（绿）、（蓝）。
11、避免水土流失的根本方法：（）、（）；我国每年流失土壤（ 50）亿吨。
12、红色光与绿色光混合是（黄 ）色；绿色光和蓝色光混合是（青 ）色；红色光和蓝色光混合是（ 紫）色。
13、光污染对人体的危害首当其冲的是（ 眼睛）。
14、发生月食时，被遮挡部分的边缘是（ 圆弧）形状，说明地球是圆的。
15、能（ 发光）的物体叫光源。光是沿着（直线）向（四面八方）传播的。
16、地球模型上蓝色表示（ 海洋），黄褐色表示（陆地）。
17、地球自转的方向是（自西向东）。
二、判断：（6分）
1、土壤是一种单纯的物质。（ ×）
2、月亮也是光源。（×）
3、凸面镜和凹面镜都能使物体成像，凹面镜成的像是放大的。（）
4、无土栽培可以种植物，不用担心土地沙化问题（ ×）。
5、雨后一定会出现彩虹。（×）
6、转动七巧板，看上去是无色的。（×）
三、实践(1—2题各2分，3—4题各5分)
1、我们看到水中鱼的深度，比实际深度（深 ）。
2、将筷子放入水中，伸入水中的筷子向（上）折。
3、“沙地”不耐旱的原因是（保水性能差）。
4、彩虹一般不会在空中出现很长时间，原因是什么？气温升高，小水珠消失了。
第13篇：教育教学质量监测评价制度
教育教学质量监测评价制度
为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，特制定《黄铎堡镇中心小学教学质量监测与评价方案》。
一、教学质量监测与评价的目的和意义
教学质量监测与评价的目的：以实现在全区范围内全面实施素质教育，整体提升教学质量为目标。通过对影响教育教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为学校实施素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；为教育行政部门做出教育教学改革与发展的决策提供依据。
教学质量监测评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力。
二、教学质量监测评价的原则
（一）导向性原则
教学质量监测评价，要以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念，改变传统的评价中片面强调甄别和选拔功能的倾向，充分体现监控与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。注重学生创新精神与实践能力的培养，关注教师的专业成长和教育教学水平不断提高，关注学校的可持续发展。通过监控与评价体系的正常运行，积极促进学生成长、教师进步、教学改进、学校发展，促进我区素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。
（二）综合性原则
教学质量监控测评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。 教学质量监测评价，不只是简单关注学生的学业成绩以及教师和学校的升学成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节，通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。教学质量监控与评价，不只是简单关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结合，动态与静态相结合,使监控和评价更加客观、公正、全面、有效。
在教学质量监测与评价系统中，学校、教师和学生既是监控评价的对象，又是监控评价的主体，在地位上是完全平等的。要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个部门，都承担自己应该承担的责任，积极促进学生教师的自我管理、自我教育、自我完善。
（三）实效性原则
教学质量监测与评价，要查实情，重实效，重落实。要对教学质量现状做出实事求是的评价，对影响教学质量的各有关要素进行客观、准确的分析；制定科学合理、切实可行的监控与评价方案，通过监控与评价机制的扎实有效运行，及时发现并解决教学过程中的真实问题，促进教学质量不断提高。教学质量监控与评价，要在保证科学性的前提下，尽可能在质量标准的制定、监控方法的采用、评价手段的使用等方面，做到简便易行，便于操作。
三、教学质量监测与评价的内容
小学教育教学质量监测与评价的内容有：学生成长、教师进步、学校发展三个方面。
（一）学生成长——其主要监控评价点分为学生综合素质和学生学业成绩两个方面。小学生综合素质评定，结合小学生特点，制定实施意见和实施方案，并组织实施。同时，学校也要结合实际，制定学校自己的学生综合素质评定实施办法，探索性地展开工作，克服等待、观望的思想。
（二）教师进步——其主要监控点分为综合素质、履行职责、教学绩效三个方面，每个方面下设若干个二级目标和三级目标
（三）学校发展——其主要监控评价点分为学校教学日常管理、课堂教学、校本教研和质量管理四个方面。每个方面下设若干个二级目标和三级目标。。
四、教学质量监测与评价方式方法
（一）主要方式
1、教学信息监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正和调控。
2、教学督导评价——对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的督导评价。
3、专项监控评价——对学校课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量监控与评价、综合素质评定等方面的工作进行专项目标监控评价。
（二）具体方法
1、实地观察
根据教学质量评价指标的要求，通过听课、参观、情境测试、常态下随机测试等手段，有目的、有计划地对学生的思想和学业发展水平，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及学校的教育教学管理水平进行监控与评价。
2、访谈
访问者根据设计好的访谈问题或提纲，通过与受访者的交流互动、专题研讨，集体座谈、个别谈活等方法，有目的、有计划地了解学生思想和学业发展水平，教师教育教学能力和专业成长状况，以及学校教育教学管理工作中非文字表述性的内容。
3、学生学业成绩测评
学生学业成绩测评是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准的要求，采用多种形式对学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面所应达到的程度和水平进行测试和评价。学生学业成绩是衡量学生全面发展状况的重要指标，也是衡量教师教学能力和学校教学质量的重要指标。小学生学业成绩测评按其功能可分为发展性测评和水平性测评。
五、教学质量监测与评价的组织体系和制度保障
（一）组织体系
1、区、校两级监控与评价体系，把影响教学质量的诸多因素，分解和细化为监控评价目标，由区、校两级监控评价组织，根据管理职能，在不同层面上实施分层监控、分项监控。对各相关因素做出及时地监测、准确地诊断、科学客观地评价和有效地反馈矫正。
2、区教体局负责全区的教学质量监控与评价。设置相关的监控与评价领导机构，制定相关的实施方案和操作办法，对监控与评价工作进行组织协调。通过区级监控与评价工作，发现和总结典型经验和共性问题，对全区小学教学质量的改进提出宏观的指导意见和建议。教育科是监控与评价的行政管理中心，负责教学质量监控评价工作的组织管理、协调沟通、宏观调控工作；教研室是监控与评价的业务管理中心，负责教学质量信息的搜集、整理、分析、反馈等具体工作。
3、学校是教学质量与监控评价的实体，是实施教学质量动态监控、常态监控的最有效、最关键的环节。学校要建立领导机构，根据区教体局监控与评价标准的要求，在学校各层面上实施教学质量监控与评价，形成一个完善、科学的教学质量监控评价网络。结合本校的实际情况制定出切实可行的实施细则、操作办法，明确不同部门和人员的工作职责，并将其落实到每一个学科、每一位教师、每一位学生。对各学科、各年级、各教学环节进展情况实施动态监控、常态监控，及时发现教学过程中存在的主要问题和关键因素，及时地分析反馈，并提出改进意见，尽量把教学中存在的问题解决在始发时期。
（二）制度保障
1、教学质量专项督导制度——建立区、校(中心校)教学质量两级监控与评价专项督导制度。根据管理的职能和实际情况，有计划的在不同层面上，针对不同内容，采用不同方式对学教学质量以及监控与评价体系的运行进行督导。
2、教学质量反馈调控制度——学校(中心校)监控评价组织，要建立教学质量反馈调控制度，对日常监控过程中发现的问题，要及时反馈、及时调控。
3、学生综合素质评定制度——按照《固原市中、小学生综合素质评定的实施意见(试行)》的要求，学校(中心校)和中心校要建立对中小学生综合素质评定的制度。
4、学生学业成绩监控与评价制度——按照《全区基础教育学生学业成绩监控和评价办法(试行)》的要求，建立对小学生进行学业水平抽样测评的制度。
5、教学质量分析评价报告制度——建立起自下而上的以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，以学年度分析评价报告为成果呈现形式的教学质量分析评价报告制度。学校、区教体局二级分析评价组织，每学年拿出教学质量分析评价报告，对学校和全区的教学质量做出全面、客观、科学地分析，总结经验、找准问题、提出下年改进教学工作的思路和措施。
6.教学质量综合评价和奖惩制度——建立起自下而上的教学质量综合评价和奖惩制度,对学校教学质量的评价要把过程监控和结果评价结合起来，综合考虑教育教学质量过程督导评估积分情况、平时学业水平抽样检测情况，根据综合评价的结果，对学校进行奖惩。学校也要根据本方案的指导思想和原则，制定出本单位的教学质量综合评价和奖惩制度。
六、教学质量监控与评价体系的运行实施
教学质量的监控和评价，是整个教育教学过程中一个重要的环节，是一项系统工程，也是一项具有创新意义的研究课题。作为一项系统工程，要经过较长时间的研究和探索以及分阶段分步骤实施，才能得以不断的完善。通过几年的努力，让教学质量监控与评价这一重要杠杆，在积极推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生成长、教师进步、教学改进、学校发展的过程中，发挥其应有的作用。
第14篇：小学教学质量监测考务手册
小学教学质量监测考务手册
一、教研分会统一安排本分会考务工作。教研室提前两周向分会告知监测年级，分会组织各校统计监测年级的在校学生人数，学校制作登分表。
1、在校学生人数统计。在抽样监测和统一监测前两周，由教研分会安排本分会的班级学生数统计工作。各校本着实事求是的原则，学校间互查互纠，确保在校生人数统计的准确性。分会统一上报统计表（统计表中要加盖学校和分会公章，以示负责）。
2、登分表的制作。为了方便统计成绩，登分表统一样式(Excel)，学生按姓名升序排列，填写好登分表(注意公式输入的正确性和自动重算的确定)。每所学校一个文件夹（文件名为校名），每个年级一个文件（文件名为某校某年级），每个班级一个工作表（文件名中心校为班级名，村校为村名）。
3、各分会提前一周将各校监测年级的在校学生人数统计表、试卷订单、班级登分表(含电子稿），一式两份，上报教研室一份，学校留存一份。
二、各中心校按学生不动原则设置考点。根据班级和登分表中的顺序安排考场，每考场不得超过30人，单人单桌，贴好考场名称和座位号，座位距离适中，2名监考教师。
三、监考工作由分会统一安排，分会内互调监考，几个学校形成单圈单向联系，杜绝形成一对一的对调监考。学校根据被监考学校考场设置情况，安排教师监考，业务副校长带队。
四、教研分会负责安排监考学校的带队领导领取被监考学校的试卷(监测前一天)。
五、监考教师要提前20分钟，带着试卷到达指定考点进行监考，不得迟到。考试前监考教师根据登分表核对学生，并要求学生填写校名、班级、座位号、姓名等信息。
六、严肃考风、考纪，监考过程规范、合理，发现学生不遵守考场纪律的要立即制止。考试时，不允许使用计算器、字典、词典等工具，
一、二年级不需要读题。如果试卷有误，无需改动，阅卷时统一处理。监考时不允许有谈心、看书报、打电话等行为发生，如果发现监考教师不负责任、违规违纪，教育局将作出严肃处理。
七、试卷一直由监考方保管直至送到分会。
八、试卷装订、打包。
1、要按要求认真填写试卷封面。
2、试卷装订前要按从小号到大号的顺序整理。缺考试卷也在其中，监考教师在“总分”栏里写“缺考”字样。
3、按考场进行装订试卷，每本试卷用订书机订4个钉，贴好试卷封条。
4、试卷打包。按年级，按学科，按考场顺序打包，并附清单。
5、试卷和登分表集中到分会后，每个年级一包，按学科，按学校和考场顺序进行分类整理、打包，并附清单。
九、监测最后一天下午，由分会带试卷到教研室与其它分会交换。
第15篇：教学质量监测试卷保密规定
教学质量监测试卷保密规定
1、考点学校要设专用保密室存放试卷。试卷保密室设置参照国家统一考试标准执行，硬件设施必须符合相关规定要求，保持干燥清洁，符合防火、防水、防盗的相关要求。
2、试卷存放期间，保密室必须安装开启电子监控设备，全程录像监控，必须由两名专人24小时守护保管。试卷守护保管工作人员要恪尽职守。
3、考试期间，执行“两人两锁一封条”制度。保密室（柜）门锁钥匙分别由两人妥善保管，两人须同进同出保密室，不允许一人单独停留。非考务工作人员不得进入试卷保密室。
4、严格执行统一考试时间。
5、分发试卷前，要仔细查验试卷袋数是否正确、密封是否完好。试卷开考启用前，任何人不得拆启试卷袋。
6、领取试卷要严格履行登记手续。
7、考试结束后，答卷要及时回收至保密室封存。
8、试卷运送须由两人共同负责，做到卷不离人，不允许携带试卷出入无关场所。
第16篇：沈阳市高一年级教学质量监测
2009年沈阳市高一年级教学质量监测
历史
第Ⅰ卷（选择题共66分）
一、单项选择题
1、“汉朝立庙唐扩建，到了宋朝把庙迁,不论谁来坐皇帝，登基都不忘祖先.。”从古至今，对中华民族始祖黄帝的祭拜体现了
A分封制B宗法制C三公九卿D三省六部制
2、秦始皇陵的 建造历时至少36年，动用人力逾70万，这一工程能够完成的主要原因是 A实行内外服制度B秦始皇统治深得民心
C完成了封邦建国D建立了中央集权制度
3、一位年轻人准备参加明经科的科举考试，他的理想是仿效魏征作一个谏议皇上匡扶天下的良相。这位年轻人最早可能生活的朝代和他理想中的任职部门应该是
A隋朝尚书省B唐朝门下省C宋朝枢密院D元朝中书省
4、中国科技在古代长期领先世界，而近代却大大落后于西方，主要原因是
A中国统治者都昏庸无能B察举制不适应统治需要
C明清君主专制空前加强D地方割据严重政局动荡
5、从2008年起，传统节日中秋节成为国家法定节假日。可1901年的中秋佳节，中国人却怎么都高兴不起来，因为报纸上出现了这样的词汇
A洋务运动、北洋水师、夺洋利B 八国联军、辛丑条约、赔款
C八国联军、北洋水师、实业救国D九一
八、攘外必先安内、长征
6、以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”为座右铭的林则徐被后人敬仰，因为他领导了A虎门销烟B义和团运动C维新变法D五四运动
7、根据素材推出结论是历史研究的重要方法。
素材：《二战时期日军在亚太地区的兵力分配表》
从中推出的正确结论是：
A正面战场一直是抗日战争的主战场B敌后战场一直是抗日战争的主战场
C日军在整个亚洲都发动了侵略战争D中国对世界反法西斯战争贡献重大
8、从图1到图2的变化反映了太平天国运动的领袖
图
1：洪秀全故居
图2：南京天王府的石舫
A始终体现农民的根本利益B一直保持农民革命本色
C没有摆脱农民阶级的局限D不重视政权内部的团结
9、世界博览会是人类经济、政治、科技文化的展台。近代中国人把世博会称为玄奇会，1851年到1900年参加世博会完全是民间的私人行为，造成这种情况的历史原因是
A长期闭关落后世界B物产贫乏交通不便
C官员节俭爱惜民力D崇洋成风争相媚外
10、某校剧团演出历史剧目《1912年的中国》，下列能作为道具使用的是
A”废除二十一条”的标语B书籍《十月革命与俄国人的策略》
C”中华民国临时大总统印”章D拿破仑皇帝给光绪皇帝的慰问信
11、“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”这是董必武同志写于1961年怀念战友的一首诗。诗中“四十年前会上逢”所说的会议是
A中共一大B中共二大C八七会议D遵义会议
12、20世纪30年代中期，在西北地区先后发生了两个堪称扭转时局的政治事件，它们是 ①秋收起义②长征会师③西安事变④淮海战役
A①③B①④C②③D②④
13、有人形象地说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。“起点”和“终点”分别是
①英国强迫清政府签订《南京条约》②洪秀全在天京颁布《天朝田亩制度》③孙中山在南京就任中华民国临时大总统 ④中国人民解放军占领南京
A①②B②④C③④D①④
14、我国法律规定，由于政府部门的怠惰、错误造成公民个人损失的，公民可以起诉政府相关部门。普通百姓“民告官”的法律依据是
①《刑事诉讼法》②《选举法》③《行政诉讼法》④《行政复议法》
A①②B③④C①②④D①③
15、2009年12月20日是澳门回归祖国十周年纪念日。澳门一直保持了繁荣和稳定，主要得益于
A澳门是改革开放的前沿阵地B“一国两制”的伟大实践
C科教兴国战略的提出与实践D 国际社会的认可和帮助
16、1979年1月28日，邓小平应美国总统卡特的邀请，对美国进行正式访问，他是第一个正式访问美国的中国领导人。这一事件的政治基础是
A两国消除了一切矛盾B美国放弃了霸权主义
C中美两国正式建交D中日实现邦交正常化
17、2008年6月11日在北京举行“长城5号”国家奥运处置突发事件演习，以应对北京奥运会可能出现的恐怖威胁。这不能说明的是
A恐怖主义抬头威胁世界和平稳定B中国积极反恐促进了世界和平
C中国以负责任的态度对待国际事务D世界格局从两极对峙走向多极化
18、古希腊在诸多文化领域都取得了辉煌成就，出现了众多文化巨匠。最主要的原因是 A希腊民主制促进了文化发展B人们享有较高程度的自由
C希腊人渴求知识并乐于探究D希腊人享有广阔的思想空间
19、东罗马帝国皇帝查士丁尼征集有关编纂法律的建议，以下主张不会被他采纳的是 A甲倡导增加调节社会矛盾的条款B已主张废除一切身份的不平等
C丙建议法律保护公民的私有财产D丁提出增加处理经济纠纷条款
20、美国的1787年宪法体现了
①联邦制原则②分权制原则③废除奴隶制④民主原则
A①②③B②③④C①③④D①②④
21、他名义上是国王的臣下，事实上是国家政治生活的最高领导者，他执政20余年后被下一任替代，死后长子继承他的爵位，“他”最有可能是历史上的
A李斯B汉武帝C罗伯特·沃波尔D华盛顿
22、面对严重的金融危机，2009年美国将通过增加财政拨款和完善经济立法的方式应对危
机，其中制定法律的权力属于
A总统B国会C联邦法院D财政部
23、近代法国产生了12部宪法，1789-----1875年的近90年内，法国平均每7年更换一部宪法，这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见。这说明了法国
A启蒙思想发展B封建复辟不断C共和历程艰难D外敌入侵频繁
24、德意志帝国建立的君主立宪制被称为“不彻底不完善的代议制”，依据是
A完成了统一有利于资本主义的发展B帝国通过普法战争击败了强敌法国 C建立的君主专制未推动德意志发展D帝国延续专制主义和军国主义传统
25、观察下面反映中西政治体制的图示，这两种政治体制的相同点是
A加强了中央集权B体现了封建专制C具有资产阶级民主性D分割地方权力
26、马克思、恩格斯为国际无产阶级运动提供了锐利的思想武器，是指他们
A指导了巴黎公社B建立了社会主义国家C参加了工人运动D创立了马克思主义
27、1952年邮电部发行了一套十月革命的纪念邮票，成为我国第一套错体票。其错误在于 A名称为“伟大的苏联十月革命纪念”B纪念的是“十月革命胜利35周年”
C“阿芙乐尔”号巡洋舰和攻打冬宫D列宁在第二次全俄苏维埃代表大会上讲话
28、下列有关英国君主立宪制的叙述，正确的是
A议会实际上对国王负责B首相由议会少数党领袖担任
C内阁实际上对议会负责D国王掌握立法权和行政权
29、“冷战”持续40多年，对国际关系的发展产生了重大深远的影响。下列关于“冷战”的表述正确的是
①“冷战”只是在亚洲进行 ②两极格局瓦解“冷战”结束 ③“冷战”使世界动荡不安④“冷战”建立在美苏合作的基础上
A②④B①③C②③D①②
30、观察右图，对图中“善意”的正确理解是
①控制西欧国家 ②援助西欧发展
③建立华约组织 ④遏制苏联力量
A①②④B①②③
C②③④D①③④
31、20世纪70年代以来，日本要求与美国建立
平等的伙伴关系，其根本原因是
A美国对日本经济扶植B日本奉行独立的外交政策
C日本成为世界经济大国D日本需要提高国际地位
32、当今世界格局的多极化趋势在20世纪六七十年代已渐趋明显，因为在这一时期 ①欧共体成立 ②不结盟运动兴起③中国恢复联合国席位④苏联解体
A②③B①②③C②④D②③④
33、2008年11月19日，第四轮朝核六方（中、朝、韩、日、俄、美）会谈发表《共同声明》，提出的目标是以和平方式实现朝鲜半岛无核化。由此可见当今世界
A地区冲突消除B各国转嫁危机C美国独霸全球D和平是主流
第Ⅱ卷（非选择题共34分）
二、阅读思考（共1题共34分）
34、（34分）在几千年的文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。在世界不同的地区，由于不同的自然环境、生产方式，不同的民族和文化传统等因素，体现出复杂多样的特点。
材料一在雅典，几乎所有的国家机构都对全体公民开放，最高权力机关公民大会由全体公民组成，决定雅典的大政方针„„议事会由500人组成，为行政权力而划分为10个主席团，轮流当职，但每个主席团仍有50人之多„„
----------《走进古希腊文明》
材料二明清故宫建于北京城的中央，以南北为中轴线，座北朝南,充分体现了皇权至上的封建统治思想,故宫城外是皇城,皇城外又有北京城,城城包围,显示了森严的等级制度。历史上,故宫因火灾和其它原因曾多次重建,但基本格局没有改变,整个皇宫建筑分为前朝和后廷两部分„„界限分明，不可随便逾越，体现了中国古代传统的等级分明、内外有别的伦理观念。-----------世界遗产目录（中国篇） 材料三代议制最早在英国产生，以后被欧美和世界上许多国家效法。
英国美国法国德国
君主立宪制
总统共和制议会共和制
君主立宪制 材料四图一：在第一届全国人民代表大会第一次会议上周恩来作《政府工作报告》
图二：中国人民政治协商会议第一届全体会议
图三：庆祝西藏自治区成立
图一图二图三
请回答：
（1）依据材料
一、材料二填写表格，并结合所学知识回答雅典民主制为后世民主政治的发展积累了哪些经验？（9分）
是什么？简述西方资产阶级代议制的作用。（5分）
（3）20世纪初中华民族资产阶级曾尝试走“美国人的路“请指出这次实践活动及其所取得的重大成果。（10分）
（4）材料四反映了新中国初期的哪些政治制度？（6分）
（5）依据材料并结合所学知识概括，在推进中国的政治体制改革中你有何启示？（4分）
参考答案
一、单选题
1----5BDBCB6----10ADCAC11-----15ACDBB 16----20CDABD21----25CBCDA26-----30DACCA 31----33CBD
二、阅读思考（34分）
经验：集体管理的新形式；（1分）创造出差额选举制、任期制、议会制、比例代
表制等民主运作方式（答出任何2点即可得2分）
（2）共同形式：法律形式（1分）
作用：防止专制独裁，保障资产阶级民主政治；利于稳定社会秩序；促进了资本
主义经济的发展。（答任意2点即得4分）
（3）实践活动：辛亥革命（2分）
成果：推翻君主专制；建立资产阶级共和国；颁布《临时约法》；民主共和观念深
入人心（或推翻清王朝）（8分）
（4）政治制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区
域自治制度（6分）
（5）启示：吸取古今之精髓，兼收中西之优长；结合国情；与时俱进；民主化、制度
化、法律化是政治体制改革的方向（答出2点即可得4分。言之有理酌情
给分）
第17篇：三年级科学下册教学质量监测
三年级科学下册教学质量监测2010.6
一、填空：（30分）
1、（司南）是世界上最早的指示方向的仪器。
2、单杠运动员在手上涂上镁粉的目的是（增大）摩擦力。
3、天平是利用（杠杆尺的平衡）原理制成的。
4、摩擦力的大小与物体表面的（ 光滑程度）有关；与被拉动物体的（重量 ）有关。
5、磁铁的南极用（ S）表示，北极用（ N）表示。
6、指南针是根据磁铁（指示南北）的性质制成的。三年级科学下册教学质量监测2010.6
一、填空：（30分）
1、（司南）是世界上最早的指示方向的仪器。
2、单杠运动员在手上涂上镁粉的目的是（增大）摩擦力。
3、天平是利用（杠杆尺的平衡）原理制成的。
4、摩擦力的大小与物体表面的（ 光滑程度 ）有关；与被拉动物体的（ 重量 ）有关。
5、磁铁的南极用（ S）表示，北极用（ N）表示。
6、指南针是根据磁铁（指示南北）的性质制成的。
7、产生影子的两个条件是（光）和（ 不透明的物体）。
8、“半夜三更子时归”中的“子时”是现代计时法（24时计时法）的（ 23 ）点—（ 1 ）点。
9、天色计时法的黄昏大约是现代的（19）点—（ 21）点。
10、沙漏是测量（ 时间）的仪器。
11、一个完整的电路主要包括电源、（ 开关）、（ 导线）、（ 用电器）。
12、连接电路的方法有（串）和并联，家庭中的用电器的连接是（并）联。
13、人体由（ 206 ）块骨组成。体的骨骼可以分为头骨、（躯干骨 ）和（ 四肢骨 ）三部分。
14、物体的影子总是在物体的（背）光的一面。
15、日晷是由（指针）和（ 圆盘）两部分组成。
16、使用家用电器之前，要认真阅读（说明书）。
17、骨骼具有支撑（人体）、保护人体（内部器官）、（ 运动 ）作用。
二、判断：（6分）
1、能导体的物体叫做导体。（×）
2、太阳是一颗恒星。（ √）
3、取砝码的时候可以用手直接拿。（×）
三、实践（14分，每题7分）
1、曲别针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把曲别针捞上来吗？怎样捞？
能，用磁铁吸上来
2、埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？利用了杠杆的原理，减小了摩擦力，省力。
7、产生影子的两个条件是（光）和（ 不透明的物体）。
8、“半夜三更子时归”中的“子时”是现代计时法（24时计时法）的（ 23 ）点—（ 1 ）点。
9、天色计时法的黄昏大约是现代的（19 ）点—（ 21）点。
10、沙漏是测量（ 时间）的仪器。
11、一个完整的电路主要包括电源、（ 开关）、（ 导线）、（ 用电器）。
12、连接电路的方法有（串）和并联，家庭中的用电器的连接是（并）联。
13、人体由（ 206）块骨组成。体的骨骼可以分为头骨、（躯干骨）和（ 四肢骨 ）三部分。
14、物体的影子总是在物体的（背）光的一面。
15、日晷是由（指针）和（ 圆盘）两部分组成。
16、使用家用电器之前，要认真阅读（说明书）。
17、骨骼具有支撑（人体）、保护人体（ 内部器官 ）、（ 运动）作用。
二、判断：（6分）
1、能导体的物体叫做导体。（×）
2、太阳是一颗恒星。（ √）
3、取砝码的时候可以用手直接拿。（×）
三、实践（14分，每题7分）
1、曲别针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把曲别针捞上来吗？怎样捞？
能，用磁铁吸上来
2、埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？利用了杠杆的原理，减小了摩擦力，省力。
第18篇：教育教学质量监测汇报2
港头初级中学落实教育教学质量监测
与教学常规管理情况汇报
为贯彻落实《汕头市义务教育阶段教学质量监测与评价方案（试行）》和《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》的文件精神，我校本着加强教育教学研究，不断完善教学检测评价机制，全面提高教师的业务水平，稳步提升我校的教育教学质量，现将落实情况汇报如下：
一、工作措施：
学校常规管理的规范化制度建设，是学校管理现代化的一项重要工作，是协调关系，减少内耗形成整体力量的有力措施，是建立正常的教育教学秩序的有力保证，是科学合理的需要，是管理科学化的重要标志。加强学校常规管理，是调动教职工和学生的积极性、创造性，推进素质教育，深化教育改革，形成良好校风、教风和学风，提高教育质量，丰富办学内涵。
1、不断完善学校的各项规章制度，形成科学化、制度化、规范化的管理机制。
2、贯彻“以人为本”的教育思想，确定以学校成员的不断发展和完善为最终目标，以提高人的素质为中心不断建章立制，建立了以校长负责制为核心，分部管理，逐级负责，以块为主，条块结合的行政管理网络、德育管理网络、教学管理网络、后勤管理网络，逐步完善了管理的三个机制。即以导向为主的目标机制，竞争激励并存的动力机制，以逆向控制为主的制约机制。
3、确立明确的目标，引导师生自我控制，自我超载。把做好工作，完成各项任务和尊重人、关心人，提高完善人的素质统一起来，在充分考虑学校、教师、学生发展需要的基础上制订学校的近期、远期发展规划，让他们充分认同这一目标，并主动把它作为共同奋斗的行为纲领，去努力工作，达成目标。
4、充分发挥有效的激励作用，对教师采取多种有效的激励方式对其进行激励，以达到最好的激励效果。在管理中，我们灵活运用各种激励因素和模式，为广大教师提供了努力工作的动力源泉，使他们能为学校的发展献计献策，能自觉地从学校利益出发考虑问题，更好地发挥自己的才能，与管理者一起兢兢业业，勤勤恳恳，为发展目标的实践或任务的完成做出自己的贡献。
二、教学工作: (一)教学常规工作：
1、制订切实可行的计划。
开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
（二）积极开展校本培训
1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德
学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2、开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
3、开展听课评课系列活动
我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。
三、教学质量
教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。
１、强化教学过程的全程管理
一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。
２、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。
３、几年来，我校初
一、初二期末教学质量监测成绩一直稳步提升，初三完成率和升学率都取得了较好的成绩。
以上是我代表学校向上级教育教学质量监测检查小组作的汇报，如有不足之处，请指正。
第19篇：汕头市—学年度普通高中教学质量监测
汕头市2013—2014学年度普通高中教学质量监测
高二政治
本卷共100分，考试时间90分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题卡上，用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。
2．单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题纸的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡、答题纸的整洁，考试结束后，将答题卡、答题纸一并交回。
第一部分选择题(共60分)
一、单项选择题 (本大题共有20小题，每小题3分，共60分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。)
1．电视片《舌尖上的中国》，以美食为窗口，让广大观众了解了中华饮食文化的博大精深与渊源远长，受到国内外观众的青睐。《舌尖上的中国》体现了
①大众传媒是现代文化传播的重要手段 ②中华文化是世界最先进文化的代表
③文化与经济相互交融 ④文化市场具有自发性和商业性
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2.“人倒了咱不扶，人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”。央视春晚这一台词引发了国人的共鸣。人心不能倒！我们因此
A．必须继承传统文化 B．必须发展大众文化
C．必须加强思想道德建设 D．必须尊重文化多样性
3．有人提出，要使中国更好融入世界，就要“以世界看得懂的方式、听得懂的语言、熟悉并认同的逻辑去向世界说明中国”。这种“用世界语言讲述中国故事”的观点体现了
A．消除文化差异是文化发展的必然要求
B．各民族文化既有差异,又有共性和普遍规律
C．中华文化具有求同存异和兼收并蓄的特点
D．文化交流必须借助外来文化的形式
4．央视发起的“家风”话题采访，引发公众对家庭教育的关注与热议。家教可潜移默化传达社会规范，净化社会风气。在日常生活中，忠孝仁义、正直善良、勤劳节俭等传统价值观念仍被许多家庭长久坚守。中国人的“家风”体现了
①传统文化具有鲜明的民族性 ②传统文化对人的发展具有积极作用
③传统文化具有相对的稳定性 ④家庭教育在文化传承中具有重要作用
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过两个决定，将9月3日设定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设定为南京大屠杀死难者国家公祭日。两个纪念日的设定
A．创造了中华文化新的辉煌
B．有利于弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
C．为经济建设提供不竭的精神动力和智力支持
D．为中华文化注入新的时代精神
6．2013年12月5日是第28个国际志愿者日。在共青团组织和志愿者组织的带领下，全国各地开展了丰富多彩的志愿服务活动。青年志愿者的无私、热情和微笑的感染力越来越强。开展志愿服务活动
A．有利于形成文明和谐的社会风尚 B．有利于提高公民思想道德修养和科学文化修养
C．是社会主义道德建设的基本任务 D．是发展中国特色社会主义文化的中心环节
7．2014年全国两会上，一些代表委员指出，我国文化演出市场不管是国内团体“走出去”，还是国外团体“引进来”，都存在追求豪华演出、高票价等现象，使普通民众难以享受到。这说明 ①我国文化需求具有多层次、多样化、多方面的特点 ②文化演出市场需要正确引导
③文化演出要兼顾经济效益和社会效益 ④文化交流要做到以我为主为我所用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．李克强总理在本年度的政府工作报告中指出：要促进教育事业优先发展、公平发展，要促进义务教育均衡发展。国家之所以重视教育主要是因为
①教育是一种文化传播方式 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
③教育是民族振兴和社会进步的基石 ④教育决定着中国特色社会主义发展方向
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9．建设社会主义文化强国，必须深化文化体制改革，发扬学术民主和艺术民主，为人民提供广阔的文化舞台，让一切文化创作的源泉充分涌流。这是因为建设社会主义文化强国的关键是
A．增强全民族文化创造活力 B．大力发展公益性文化事业和文化产业
C．坚持先进文化的前进方向 D．满足人民群众的精神文化生活需要
10．“时间都去哪儿了？”物理学家加来道雄通过实验给出了结论：从物理上讲，时间就一直在那，
但在人的感觉上，具体的时间不断的从脑子里“漏掉”了。加来道雄的“时间”观点
①坚持了唯物主义的立场 ②体现了物质运动具有绝对性
③坚持了唯心主义的立场 ④认为客观事物都依赖于人的主观精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．随着经济社会的发展和人口老龄化的加速，中央适时调整、完善计划生育政策，实施“单独二
胎”。计生政策的调整表明
①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②实践是认识发展的动力
③实践是认识的目的和归宿 ④主观与客观是具体的历史的统一
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
12．右图是某地肉用牛养殖生态循环经济示意图。此示意图说明
A．发展是事物螺旋式的前进和上升
B．矛盾是事物发展的动力和源泉
C．人类社会发展的过程是曲折的
D．人们能够从实际出发建立人为事物的联系
13．“八项规定”颁布一年来，中央治理“舌尖上的腐败”、“车轮上的腐败”、“月饼盒子里的
腐败”、“纸片上的腐败”等等，一项项，一条条都是从细处抓起。中央从细处抓起是因为
A．质变是量变的必要准备 B．事物的发展总是从质变开始的
C．事物的发展总是从量变开始的 D．只有果断抓住时机才能促成质变
14．中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于领导干部带头在公共场所禁烟有关事项的通知》。
禁烟先对领导“开刀”，把握住了禁烟问题的关键，其哲学依据是
A．主要矛盾对事物的发展起决定作用 B．矛盾主要方面决定事物的性质
C．矛盾具有同一性和斗争性 D．矛盾双方各有其特殊性
15．2014年2月15日，国务院决定，取消和下放64项行政审批项目和18个子项，另建议取消和
下放6项依据有关法律设立的行政审批项目。政府的自我削权体现了
A．改革是社会发展的根本动力 B．辩证的否定是事物自身的否定
C．上层建筑能够促进经济基础的发展 D．发展的实质是“扬弃”
16．全党上下正在积极开展以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践
活动。党的群众路线的内容是
①一切向人民群众负责 ②一切为了群众，一切依靠群众
③虚心向人民群众学习④从群众中来，到群众中去
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．2014年5月8日，在河南兰考县领导干部的民主生活会上，每位同志就存在的问题，深入开展
批评与自我批评，有一说一，既不夸大，也不回避。与会领导干部都红了脸，出了汗。该民主生活会的成功举行说明
①要对未来充满信心，支持和保护新事物的成长壮大
②一切从实际出发、实事求是，是做好各项工作的基本要求
③只有承认矛盾，揭露矛盾，才能找到解决矛盾的正确方法
④只有把握好矛盾的主要方面，才能抓住事物的主流
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
18．右图漫画《半杯水》蕴涵的哲学寓意是
A．价值观对社会实践具有重大决定作用
B．不同的人对客观事物本质的认识不同
C．真理和谬误往往是相伴而行的
D．认识事物的角度不同价值评价也会不同
19．全国首创的《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》从2014年春季开学起正式推行。该《规范》
强调“践礼修德，从小抓起”，并对不同年龄段学生提出了具体要求。《规范》的推行是因为 ①社会意识对社会存在具有反作用 ②培育文明风尚重在实践
③矛盾分析法是我们改造世界的根本方法 ④文明礼仪是人们文化素养的核心和标志
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
20．某市两名中学生看到一老人摔倒在地后，立即上前将其扶起并护送回家，却被老人的家属以撞
倒老人为由索赔医药费，经过警方调查，终于真相大白，市团委决定授予两人“助人为乐青年模范”荣誉称号。这两名中学生的行为表明
①实现人生价值需要一定的客观条件 ②弘扬主旋律是文化建设的根本目标
③人生价值在于对社会的责任和贡献 ④我们必须弘扬中华民族的传统美德
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
第Ⅱ卷非选择题(共40分)
二、非选择题（本大题共有3小题，第21题8分，第22题18分，第23题14分，共计40分。） 21．材料：中国提出，中国和欧洲，要共同用创新的合作模式，共建“新丝绸之路”。“新丝绸之路”
是中欧两种文明的再度交汇而汇聚成的“思想的丝绸之路”。“思想的丝绸之路”一旦碰撞出新的火花，放射出新的光芒，必将照亮整个世界。
结合材料，从文化交流的角度说明中国应如何对待“思想的丝绸之路”建设。（8分）
22．材料一：中国特色的国家治理，既是要坚守国家治理现代化过程中的中国特色杜会主义旗帜、
道路和制度等政治原则，也是要符合现代国家治理的基本要求和普遍规律，充分关注其他国家有关治理的成功经验。
材料二：推进国家治理体系和治理能力现代化，必须大力倡导社会主义核心价值观。2O14年2月17日人民日报发表评论指出，人民有信仰，国家才有力量。必须将社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，才能不断形成广泛的价值认同，为国家发展助力，为民族进步铸魂。
⑴结合材料一，运用矛盾普遍性和特殊性相互连结的知识，分析坚持中国特色国家治理的理论依据。（8分）
⑵结合材料二，运用文化建设的知识，说明怎样做到“人民有信仰，国家有力量”。（10分）
23．材料：“党的好干部”焦裕禄在担任兰考县委书记期间，该县正遭受严重的内涝、风沙、盐碱三
害，焦裕禄带领全县干部和群众，与自然灾害进行顽强斗争。为了摸清“三害”灾情，他与群众同吃同住同劳动，从人民群众中汲取智慧，经过反复试验，摸索出一套简便、易行的治理“三害”方法。习近平在调研指导兰考县群众路线教育实践活动时，深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，强调焦裕禄精神是我们党的宝贵精神财富。
结合材料，说明什么是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。（3分）运用意识的作用的原理分析党中央是怎样运用马克思主义引领中国特色社会主义建设的。（11分
第20篇：教学质量心得体会
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《水浒传》8个经典故事概括
1.拳打镇关西
（一日，鲁达、李忠并史进三人到潘家酒楼喝酒，正谈得入港,听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达差酒保带来金家父女询问原因。听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送银两，为金家父女安排出逃方法。第二天一早，鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店，亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁达打死郑屠后，为避官司，奔出南门出走。） 2.倒拔垂杨柳
（大相国寺菜园附近住着
二、三十个游手好闲的泼皮，平日里常来偷菜，听说新来个和尚，商量着要闹他一番，给鲁智深来个下马威。哪知鲁智深一身好武艺，这伙泼皮根本不是他的对手。鲁智深只三拳两脚就把为首的两个踢进了粪坑，其他的吓得纷纷求饶。
第二天，这伙人拿着酒菜来向鲁智深赔礼。吃到半酣，只听门外大树上的乌鸦喳喳叫个不停，吵得人心烦。泼皮们嫌不吉利，要搬梯子上树去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着他们来到树下，他打量了一下那棵绿柳树，把衣服一脱，弯下腰去，两手抱紧树干，腰一挺，竟把那棵大树连根拔了起来。周围的泼皮全被惊呆了。） 3.大闹野猪林
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（林冲被陷害刺配沧州，陆谦让差人在半路上杀人灭口。两个差人在路上百般折磨林冲，最后商量在人迹稀少野猪林动手。在野猪林，他们假意说要休息，怕林冲逃走，骗林冲同意让他们绑起来。结果绑起来后就要杀死林冲。林冲知道上了当，但已经无法挣脱。鲁智深在客店听到要把林冲灭口，赶到这唯一能做杀人灭口勾当的险恶地方等着，才能及时出现，救了林冲。本来鲁智深准备把两个公差都杀了，林冲在两人的哀求下让鲁智深放过他们。鲁智深不放心，和他们一起上路，沿途让公差服侍林冲。） 4.醉打蒋门神
（醉打蒋门神：是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。） 5.大闹飞云浦
（武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州。） 6.智取生辰纲
（杨志受梁世杰的派遣，押送生辰纲前往东京。五月中旬天气酷热难当，杨志却叫随从军士晚出早息，顶着烈日赶路，众人怨声载道。到
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了黄泥冈，众人不顾杨志的劝阻，放下车子休息。吴用等人化成贩枣商人也歇息在此。白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。） 7.武松打虎
（武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松连躲过两次。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松急忙跳开。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。） 8.李逵沂岭杀四虎
（为了将老娘接至梁山，李逵回到家中。得知老娘因为他哭瞎了双眼，悲痛不已。等到他大哥李达带领庄客来抓捕，李逵早抢先一步将老娘背起，逃离故乡。母子两人行至沂岭，老娘感到口干，李逵将老娘放至一块大青石上，便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，杀了四只老虎，然后将老娘的剩余骨殖包裹好，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。）
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口。为让金氏父女彻底摆脱“镇关西”，也为激愤之情，在郑屠肉铺前三拳打死“镇关西”（郑屠）。闹出人命后，鲁达粗中有细奔出南门，一道烟走了．－－－－－鲁提辖拳打镇关西
鲁达拳打镇关西逃走后，由赵元外引见出家五台山避难，却不安心坐禅修道，旧性未改吃酒闹事，数次打伤同门，长老看赵员外檀越之面又认定鲁达日后必成正果，进行劝说，鲁达却又再度下山打造禅杖戒刀，吃酒吃肉，回来打坏半山亭和金刚神像，又在寺中伤人大闹．长老无奈引他去了相国寺．－－－－鲁智深大闹五台山
鲁达与林冲结为金兰兄弟，林冲被高太尉所害刺配沧州道，高太尉仍要结果林冲性命，便吩咐公人在野猪林害死林冲，幸鲁达赶来大闹了野猪林治服了两个公人，救下林冲并跟送到了沧州．－－－－－鲁智深大闹野猪林
杨志运送花石纲失陷，穷困致极，要卖祖上传下的宝刀，以作后用，却遇京师有名的破落户泼皮－－没毛大虫牛二．遂起争执，杨志虽退让，牛二步步相逼，杨志怒杀牛二，摊上命案，被迭配大名府，宝刀没官入库。－－－－汴京城杨志卖刀
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杨志在大名府深受梁中书赏识，派送十万贯庆贺蔡京生辰的礼物，即金银担，又称生辰纲，杨志一路小心却遇晁盖，吴用等人，又逢天公不作美，在黄泥冈被晁盖一行人智取了他的生辰纲．－－－－－－杨志押送金银担
高衙内要强占林冲的妻子，几次没有成功，便要加害林冲，高太尉以比刀为名诱林冲入府，并带至商议军机大事白虎堂，正在林冲大惊之时，污蔑其＂带刀入堂，意在行刺，被判脊杖二十，刺配远恶军州．－－－－豹子头误入白虎堂
林冲被发配后，又遭迫害，怒杀了陆谦等，由柴进引见雪夜奔赴梁山，被逼无奈落草梁上为寇，但首领王伦却是小人，对林冲颇有意见，又偶遇杨志（未入伙），梁山水泊五位英雄才重排坐次，林冲仅强于朱贵，位居第四．－－－－梁山泊林冲落草
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