推荐第1篇：五上作文
开卷是否有益
阅读，可以丰富我们的知识，更能使我们变得富有智慧。
人们常说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”大诗人杜甫也说过：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些话都告诉我们，要珍惜时光，好好学习。如果小时候不努力读书，等长大的时候再意识到这个问题就晚了。
读书有很多好处，最明显的可以提高我们的写作水平，我们在阅读时积累的优美语句可以运用在平时的作文中，使自己的作文更优美，而且这些积累的句子可以灵活运用于各种类型的作文中。
读书也可以让我们明白许多人生道理。书，教会我们怎么样做人，怎么样做事，怎么面对和解决困难，怎么样走向成功的道路。
但是，并不是所有的书都是有益的。比如说，一些内容并不健康的漫画书，同学们可一定要注意哟！而且，读书要注意劳逸结合，不能太过疲劳，更不能沉迷于课外书中而影响了学习。
书，是我们成长的必备之物。书，使我们的知识更丰富，带领我们走向成功之路，如果我们离开了书，长大就会一事无成。因此，读书有益，让我们爱上读书吧！推荐的语文学习书籍
二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭。时间恰似流水，一去不复还。一眨眼就过去了20年，现在我已是一位世界著名的科学家，。于是，我开着超音速飞船，回到了地球，又坐飞机回到了我阔别已久、日思夜想的家乡。
啊，家乡的变化可真大啊！一座座高楼大厦拔地而起啊，家乡的变化可真大啊！一座座高楼大厦拔地而起，而且空气清新，到处都是红花绿树，鸟语花香，江河的水都变得清澈见底，自然环境可优美了！
我走着走着，映入我的眼帘的是：一群天真活泼的小朋友在公园里围着一棵智能树玩耍，这使我想起了我的童年：小时候，我和小伙伴们种下了两棵树苗，经常和朋友们在树的四周比赛骑自行车，我还经常赢了她们呢！看着飞舞的蝴蝶，我又想起了我在花丛中仔细观察蝴蝶的情景„„
家乡的变化可真大啊！随着人们环保意识的提高，家乡的环境变得越来越优美，科技越来越先进，面目焕然一新。啊，我的家乡，我爱你！我衷心的祝福你，越来越美好，带给我们幸福和欢乐的故乡！
推荐第2篇：五上作文
我最喜欢读的一本书
书让人展开无限遐想；书让人开阔眼界；书让人丰富知识……一本好书就好像是我们生活中不可缺少的物件。有句名言是这样说的：生活没有书籍就好比鸟儿没有翅膀。有许许多多的人喜欢读书，喜欢在阅读中享受书的“美”。《中国神话》就是我所喜欢读的一本书。
《中国神话》是一本讲述了中国大小神话的书。虽然里面只有十几个小故事，但是在作者的笔下却显得惟妙惟肖、栩栩如生。在《精卫填海》里面有这样一段话：“日复一日、年复一年，精卫始终在西边山林和东边大海之间来回，一颗一颗地把小石子投入海中。”这段话写的是“精卫”为了把大海填起来，终年不辞辛苦地从山林中衔石子去填海的事情。从这段话中，我知道了做什么事都要有恒心，时间长了就一定能成功，只要目标专一，水也能滴穿石头，绳也能锯断木头，再小的石子也能把浩瀚的大海填上。
我喜欢这本书的原因不仅是因为它给予了我深刻的道理，更重要的是书中精妙绝伦的词语。渺小、慌忙、凶光、闪烁仅仅是几个词，但在作者的笔下却是美伦美奂：“它黑色的身影，在一望无际的海面上，显得十分渺小……。”除此以外，这本书还有好句、好段，更有好的故事。比如《海中三神山》、《钻木取火》、《酒仙杜康》、《过年》等都美文佳作，一定会让你目不遐接的。下面就不多介绍了，有空的话，自己可以去品尝这种美妙的味道，感受那奇美的境界。
书让人展开无限遐想，书让人开阔眼界；书让人丰富知识……让我们一起读书，一起来享受这无限之乐吧。
我每天都离不开蔬菜，它像我的好朋友一样，伴随我健康成长。
我爱读书
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
我爱读书
在这个世界上，书像天上的繁星，数不胜数！我就爱这“满天的繁星”！
由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。
为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。
书是我一生的好伴侣。读书真好！
我的好朋友蔬菜
1 今天，我去了菜市场买菜，市场里的菜真多呀！我买了一些蔬菜，有包菜，西红柿，黄瓜,辣椒。 首先，我给大家介绍一下包菜：它的形状是圆形的，像绿色的皮球，把它的叶子剥下来，里面有很多露珠，像它幸福的眼泪，它在说:“吃我吧。”
接下来我说的是西红柿，它红得像红红的大宝石一样。
还有黄瓜，它像家乡乡下孩子赶猪用的小棒，外面有许多小疙瘩，吃起来涩涩的，甜甜的，凉凉的。 最后是辣椒，它弯的像月牙一样，辣辣的。
我想：我要多吃这些蔬菜，身体健健康康的，长大为国立功劳！
我喜欢的蔬菜
有人喜欢红红的西红柿，有人喜欢粉红的萝卜，而我就喜欢这绿绿的黄瓜。
春天时，人们把黄瓜籽种在地里。一场小雨过后，就从地里长出来了一棵棵小苗，它的叶子就像两只大眼睛一样，望来望去，不久后它长出了许多的叶子，还长出了小蔓，在架子上攀爬着。
到了夏天，就在叶子的旁边开出许多黄黄的喇叭形小花，它没有玫瑰那样芳香，也没有牡丹那样艳丽，它有的是朴素的美。在花下躲藏着一个浑身长满刺的，就是小黄瓜了。过了两天，小黄瓜就长大了，个个粗细均匀，长有10厘米左右，直径大约3——5厘米之间，身上的刺都顶带着小黑点呢。掰开后，就有闻到一股淡淡的清香，让你忍不住想吃上一口。
秋天的时候，黄瓜长的可大了，是原来的
6、7倍大，又粗又长的。颜色变成白里带黄了，成了真正的“黄”瓜。这是的它最适合做凉菜和做汤了，味道特别鲜美。
黄瓜里含有大量的维生素C，是我们餐桌上不可缺少的蔬菜。我喜欢黄瓜！
我最喜欢吃的水果
我最喜欢吃的水果是橘子。
橘子是扁圆形的，和我的拳头一样大小。它的皮是橘黄色的，上面有很多小疙瘩，远看像一盏灯笼。 剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味就会扑面而来。橘子皮里是白色的筋络，像是给橘子瓣披上了白色的沙衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮。他们很团结，像好兄弟一样围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，轻轻一咬，一股酸酸的、甜甜的滋味就滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了我的心窝，真好吃！
橘子不但好吃，而且全身都是宝。橘络可以做药，橘核可以治感冒，橘子皮可以止咳，等等。 这就是我喜欢吃的水果——橘子。
我最喜欢吃的水果
我最喜欢吃的水果是草莓。
草莓摸起来有点扎，皮上像芝麻的东西是草莓的种子，草莓立起来像一朵开放的小花儿，倒过来则像一朵尚未开放的百合花；草莓是粉红色的，上面带着绿油油又小又精致的叶子，就像人工制作的一样，叶子的形状是上尖下圆，像一滴小水珠，也像梧桐树的叶子，只是小一点儿软一点儿；叶子的颜色像绿油油的农田，下面像倒过来的弧线；咬一口又酸又甜又香，里面中间红一点儿，两边是奶白带点黄色。
我之所以喜欢吃草莓，因为它的味道有酸有甜，粘点儿糖会更加美味，你和我一样喜欢吃草莓吗？
电风扇
这是一台华声牌电风扇。它穿着一身青色的衣裙，头上戴着一个大圆面罩，里面的三个叶片好像三把小扇子，美丽极了。电风扇身子的上半部，有一个塑料罩子，里面装着一个红色的小灯泡，这是指示灯；下面并排排列着四个按键：第一个是开关，后面三个是控制电风扇风力的。机身的下半部是支撑杆，它能使电风扇长高，也能使电风扇变矮，可以根据主人的需要任意调节。机身的底部是一个圆形的底座。别看它不起眼，要是没有它，电风扇就站不稳了。插上电源，轻按开关，叶片就会呼呼地转动起来。
我很喜欢我家的电风扇。平时，它默默站立在我家客厅的角落里，装饰着客厅；可一到夏天，它就成了我家必不可少的东西了，它为我家送来习习凉风，驱赶“嗡嗡”作响的蚊蝇，而且从来不知疲倦。
我爱我家的电风扇
爸爸,我想对你说…
爸爸，我想对你说…
2 爸爸，我想对你说…那是一个深冬的傍晚，因为我的语文书丢了，所以回来很晚很晚。你却一直在学校门口等我，看到你冻的发紫的脸，我竟不住流下了热泪。虽然，这件事情过去快一年多了，但每回想起这件事，当时的情景就会浮现在我的眼前。
记得还有一次，一个下着大雨的夜晚，我突然发起了高烧。竟高达四十摄氏度，当你一手握着我的小手，另一只手模着我很烫很烫的额头时，坚定地对妈妈说：“咱们得把孩子送到医院。”说着就做出要给我穿衣的动作。“天这么黑，雨下得又这么大，”妈妈劝阻着你说:“路上一定很泥泞，你怎么送她去医院呢？”你也顾不了那么多了，二话没说，就抱着我向医院跑去。我家离医院有二百米，你却一时心急，忘记了带雨具。你一步一滑地跑在去医院的路上。马上就要到医院了，没想到你一个趔趄，摔倒在台阶上。我害怕地哭了：“爸爸，爸爸，你怎么了”。你用微弱的气息对我说：“没事，没事。”同时一只手紧紧地抱着我，往后的一段路，你把我楼得更紧了，生怕半个雨点淋着我。终于到了医院，你虽然被浇成落汤鸡，上衣、裤子上溅满了泥水。你却全然不顾，急忙把我抱进了小儿病区，经诊断我被确诊为因感冒引起的肺炎，需要输液你看完诊断单，顿了顿，对医生说：“好吧！那就赶紧输吧！”在你的精心照顾下，我很快恢复了健康。后来我才知道，那天你也感冒了，但是没有说出来，只有自己一直在默默地承受着痛苦。
爸爸，我想对你说，感谢你对我的关心和爱护。以后，我会更加认真地读书，不负你对我的希望，成为一个能做国家栋梁得人。
画嘴巴
“今天，作文课要干什么呢？”我自言自语地说，“丁零零、”“丁零零”上课了。陈老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上画了一个小姑娘的头像，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，可为什么小姑娘没有嘴巴呢？哦！今天陈老师要我们玩“画嘴巴”游戏。
陈老师选了几个同学玩，首先是龚小鹏同学，他笑眯眯地走上讲台，陈老师用围巾把他的眼睛蒙住，递给他粉笔，用力地转了龚小鹏三圈，他慢慢地靠近黑板，等靠黑板时，他小心翼翼地摸，用大拇指和食指去量地方，这时，台下的同学大声喊：“左边、左边、右边、右边、上面、上面、下面、下面。”想故意扰乱他的思路，他量了一会儿，同学们又开始叫：“对了、对了、错了、错了。”他找好地方，用粉笔画了一个嘴巴，他拿下蒙布一看，画错了，还是笑眯眯地走下了讲台。该柏含上来画，也画错了，只好垂头丧气的走了，谭铭鑫上来了，他快速地跑上了讲台，陈老师也帮、他蒙住眼睛，给他粉笔，转的时候，谭铭鑫有点胖，陈老师用尽九牛二虎之力推了他三圈，他的手刚碰到黑板，就开始找地方，同学们趁此机会叫：“左边、右边、上面、下面，” 谭铭鑫犹豫不绝了！他画了，拿下布一看，画到九霄云外去了，他摇了摇头勉强地笑了笑就走了。曾一智上来画，画对了，大家都为他鼓掌，游戏结束了，大家都很开心。
虽然这次我没参加，很不幸运，不过能参加这次活动的拉拉队，也可以，总之就是很开心。
打架**
现在，我们建设银行的小朋友流行滑冰，每天一放学就会有许多人在操场上滑冰。有一天，我们小朋友要搞一个滑冰大赛，许多人都参加了。
比赛当天，选手们心情激动，比赛顺利地进行着，到了最后一轮的时候，是我和张宇这对要好的朋友决赛，这分明是为难人嘛！没办法，大赛无法更改记录，我和张宇就只能对战了。
比赛开始了，张宇落后我一截，快要到终点时，张宇突然摔一跤，伸出一只脚害我也摔了一跤。张宇迅速爬起来，轻声的对我说了一声：“对不起”，便冲向终点，结果我输了。我很不服气，心里想：“从实力上就应该是我赢，我
一、二年级就开始滑，你五年级才开始滑，有什么了不起，还不是你这混蛋明的比不过我，千方百计玩阴的来害我，不公平！有种再来和我比一次。”我越想越气，冲过去就是一拳，把张宇打的青一块、紫一块，张宇踢我一脚，我打他一拳，事情就这样闹开了。不知过了多久，双方都意识到自己错了，做了深刻的自我批评，之后，我们又和好如初了。
事情过去后，我们就再也没有吵过架,每天看见对方都笑嘻嘻的，经常一起上学一起玩耍。从这事我懂得了一个道理：宽容别人，就是关爱自己 。
跳绳比赛
3 今天，毛老师说要在体活课上要举行一次跳绳决赛。同学们高兴得一蹦三尺高。到了体活课，同学们排着整齐的队伍来到操场。
比赛开始了，小观众们时而啧啧称赞，时而指手画脚地讲着自己的看法。现在选拔结束了，已经进入了女生决赛。
比赛的小选手们个个精神振奋，跃跃欲试，真是英姿飒爽。只听毛老师一声令下，同学们又快又稳地跳了起来。只见他们手里的绳子像彩环似的飞舞起来。绳子打在地上不时发出“啪，啪”的声音，地上卷起阵阵尘土。绳影闪闪，让人看得眼花缭乱。你瞧！那是我们班的“老将”张驰。绳子不停地从她的脚底一闪而过，她跳得轻如燕飞。她的脚几乎像是悬浮在空中一样，我只能看到一道弧形的白线。“……20……30……40……”张驰不愧是我们班的“老将”，显得斗志昂扬，体力丝毫不减。大家振臂高呼，为她喊：“张驰，加油，张驰，加油……”果然，她不负众望，获得了女子单跳第一名。同学们都惊叹不已。
接下去是男子决赛，男同学们全力以赴，不甘示弱。同学们有的忍不住啧啧赞叹，有的在议论谁会赢，还有的在帮参赛者喊加油。
同学们懂得欢呼声组成了一首欢快的交响乐，飘荡在校园上方。
我懂得了一个道理
星期六,我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给营业员阿姨，可转念一想：反正没有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！
这多找的五元钱对我来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的像皮擦、圆珠笔、自动笔等等东西，这时一股脑儿地挤进了我的脑门。可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老师、同学等每个人都用眼睛看着我，仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。这种提心吊胆的日子真难熬啊！
放学路上，我无精打采地走着。这时好朋友倪欣欣来了，眉飞色舞地说：“伟伟，我请客。”“为什么？”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！”“什么了不起的事？”我紧追不舍。欣欣说：“请听我慢慢道来。今天中午，我去买肉饼吃，忙乱之中，多找了我二十元钱，当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就冒着雨跑到那个店，把钱还给了阿姨。可我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩迟了，我就把事情的经过告诉了她……”听到这里，觉得自已无地自容，撒腿就跑，把五元钱还给了阿姨。
说来也怪，当我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻松多了，好象连树上的鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！
经过了这件事，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要。
第一次割稻
星期日，我做完作业，看到爸爸在磨镰刀。我走到他跟前，问；“爸爸，你磨镰刀做什么？”爸爸看了我一眼，说：“稻子熟了，去割稻。”爸爸抬起头，接着对我说：“亚斌，你也都十三岁了，今天跟我割稻吧！”我爽快地答应了。
到了地里，我来到一行稻子前，挥起镰刀就割。谁知我手一抖，镰刀就割到了我的腿上。我“哎呀”一声，吓出了一身冷汗，只见鞋子上出现了一道刀痕。我心里害怕了，满腔热情一扫而光，呆呆地站在田里，不敢再割了。爸爸发现了，走到我面前，看了看，说：“亚斌，你捏镰刀的方法不对，要把刀口放平，这样，就不会割到脚上了，而且割下的稻茬还会又平又短。”边说还边割给我看。奇怪，那密密麻麻的稻子在爸爸的镰刀下那么听话，齐刷刷地倒在他的身边。
于是，我学着爸爸教我的法子，弯下腰，小心翼翼地割起来。嗨，还真灵，一连割了几把也没碰到脚。可是，割了很长时间，长长的稻行总也割不到头。额头上的汗水滴答滴答掉下来，擦也来不及。最要命的是腰酸腿疼，简直直不起腰来。可是，爸爸割稻像卷席子一样快，虽然他汗流浃背，但仍然一刻不停地割。
我割了将近半行稻，就累得喘不过气来，四肢也开始发软。望望这一大片的稻子，年年都是爸爸妈妈两个人割下来的，还要一把把捆好，一车车拖回家，一个一个地脱粒„„他们洒下了多少汗水呀。而且他
4 们在乡镇企业工作，都是利用上下班的间隙来干农活，而我，只知道吃白花花的米饭，割一会儿稻就受不住了。于是，我重新鼓足劲，弯下腰，继续割起稻来。
今天，我不但学会了割稻，而且更深地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的深刻含义。
一件后悔的事
在我的生活中，有许许多多让我后悔的事，其中有一件事我今生都记得。
那是在一年级的时候，我们班来了一个新学生，她的名子叫程文涛，过了不久，我们便成了一对形影不离的好朋友。有一次，我带了一个新笔记本来到学校，便拿去给程文涛看，程文涛非常喜欢，就在十分钟的下课时间，我的笔记本就不见了，我听别人说：“刚才我看见程文涛在你的座位边走来走去，肯定是她拿了你的笔记本。”我连忙跑去跟老师说，老师听了，连忙叫旁边的同学去把程文涛叫来，程文涛来了，老师问她：“你拿没拿田雅的笔记本。”程文涛说：“没有拿。”就在这时候，一位同学拿着一个笔记本走进来，我一看，那不是我的笔记本吗？老师问：“这是谁的笔记本？”我赶紧对老师说：“这是我的笔记本。”经过这件事，我常常找机会跟程文涛道歉，但她总是故意躲着我，一个学期过去了，程文涛已经转学了，我失去了一个好朋友。
程文涛，不管你在哪里，我都会想念你的，你永远是我最好的朋友。
有趣的体育课
今天是星期四,我们班有一节体育课,当我们来到学校后,已经下起了倾盆大雨,我们心想这堂体育课肯定泡汤了。
终于熬到了上体育课的时间，我们的体育老师像平常一样脸上带着红云来了，我们太高兴了！ 老师说：“今天我们玩„画三毛‟的游戏，输了表演节目，每组画十个三毛每人画一个。我们欢呼起来。
老师宣布比赛开始，首先每组的第1个同学上台，老师喊了一声比赛开始，我们的第一个同学眼疾手快，很快画出了一个三毛，这个三毛的头发一个比一个长，同学们有的笑的前俯后仰，有的笑的一直在跺脚，有的...... 轮到了我，当前一个同学把粉笔传跟我时，我心里像小鹿一样“嘭嘭”直跳，到了讲台上我却没有慌，拿起粉笔在黑板上画了一个三毛，我看都没看就下台了，有个同学提醒我说：“你那三毛多了一根毛，那还叫三毛？要叫四毛了”。没等我反映过来，老师宣布游戏结束了，同学们没等老师的画讲完，“哈哈......”一阵欢笑起来。同学们看了我的„杰作‟也大笑起来。
这堂课真有趣，既锻炼我们的反映的能力，又培养了我们的团结协作精神。
我喜欢这样的体育课。
血的教训
今天中午，我正在吃午饭。“喵”……，原来我家的小猫咪回来了，我正好有一只吃剩下的虾头，于是我拿着虾的触角想看小猫跳上来的样子。“猫咪”……，我呼着小猫，听到呼声，小猫看到了虾头，飞快的奔过来，两只后腿着地，两只前脚腾空并伸出锐利的爪子像抱东西一样牢牢地钩住虾头往下拖。虾头从我的手中滑过被小猫抢去。小猫开心地吃着“战利品”。我又拿起了一个虾头，小猫闻到了虾味，赶了过来，我一不小心，虾头滑落到地上。我赶忙弯下腰去捡，可小猫却捷足先登把虾头抢了去。我赶紧把小猫抓起来，准备用手去拿回来。手刚伸出去，便被小猫用锐利的爪子抓着了手，爪子深深地嵌进我的手指头的肉里，痛得我呲牙咧嘴，大声叫了起来，紧接着小猫用嘴巴咬住我的手。手被咬出了血，我眼睛里不经意地流下了眼泪。我慢慢地、慢慢地把手放下，小猫见我松了手也把爪子和嘴巴松开了。我气得火冒三丈，立刻把小猫抓起来重重地摔了出去。小猫的脚刚好撞到三轮车上，痛得它把脚翘得老高，尽量靠另三只脚走路。我看见它滑稽的样子又好气又好笑，手上的伤痛顿时减轻了好多，不那么疼了。
这就是我家的小猫给我的教训。
家乡的巨变
家乡的变化可真大呀！今年我回家乡的时候，发现走的全都是高速公路，不到5小时就到了。记得几 5 年前，回家乡行走的都是一些坑坑洼洼的泥路，车子走的时候总是颠来颠去，而且一坐就是大半天。现在，高速公路铺得那么平坦，周围的绿化也那么漂亮，真是让我大吃一惊呀！
一下车，我看到以往农村似的普宁现在变得繁华起来。道路两旁绿树成阴，鲜花盛开，附近还有许多立交桥。各种各样的车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
回到家里，我发现大家住的都不再是一些又矮又破的小平房了，而是每家每户都有一栋两层高的漂亮房子。房子门口有自己家的菜地、一个小小的院子，楼顶上还有一个小天台呢！屋里的摆设也很整齐，不仅每家每户都有电视机、风扇，而且做饭也不用烧煤了，用的都是像大城市那样的管道煤气。甚至，有的家庭还有私家车和电脑。见到这些情景我情不自禁地赞叹起来：“家乡的变化可真大呀！”最令我惊讶的就是在很多地方都建起了农贸市场、百货商店和超市，为人们带来了很大的方便，我真有点不敢相信了！
每天早晨，大人们都纷纷去上班，孩子们都纷纷去上学沉静了一个晚上的普宁顿时又热闹起来。工厂的机器声，汽车的喇叭声和人们的欢呼声连成一片，好似一首快乐的交响曲。
啊！这就是我的家乡！经过改革开放后，它变得更繁荣，更美丽，更可爱！
未来的学校
到了21世纪中叶,科学进步,学校也焕然一新,宛如仙境一般. 我来到学校,首先映入眼帘的是高大,气势雄伟的教学楼.外观发出金灿灿的光芒,似乎教导着同学们在灿烂的阳光下茁壮成长.教学楼是用特殊泡沫制成的,这种泡沫既坚固又散发着欣欣向荣气息.就算狂风暴雨泡沫制成的教学楼也不会刮倒,它轻而坚固,但它始终有一股坚韧挺拔的品质催导同学们好好学习.这种房子,在房屋工厂制造成形后,运到施工现场.几个机器人有条不紊的工作.一会儿,房子就可以使用了.如果你很细心,会发现学校怎么没有操场啊?这你就不必担心了.原来为了节省占地,操场都设在地下了.下课了,自动升降机会把你带入地下操场.那里有发光板,在里面犹如白昼一样,不会影响学生运动玩耍.走进教室,你首先看到的是那五颜六色的墙壁,它可以随着环境而改变:下课了,墙壁变成绿色,使同学们可以休息一下疲劳的大脑;上课时,墙壁又变成天蓝色,大家看了,就不会过于紧张;要是教室光线不好,它又变成白色,从而不影响同学们的学习.在墙壁正中,有一个黑板大小的显示屏,那就是黑板.显示屏和电脑相接,老师在电脑里输入程序,黑板上便会显示出来.下课后,只要关上电脑,字迹便会消失. 那一排排整齐的课桌,功能还不少呢.这种课桌装有.考试时,如果有人作弊,这种课桌便会亮红灯警告.上课时,只要打开桌子顶盖,便有电脑键盘.学生可用电脑和老师对话,十分方便. 同学们,未来的学校是无限美好的.让我们为这一天的早日到来,刻苦钻研,勇于探索吧!
二十年后的聚会
在二十年后的今天，我已经成为一名科学家了。吃过智能机器人“杰克”给我准备的早餐，乘坐海、陆、空三用汽车去参加同学聚会，去看望我小学时代的老师。
我驾驶着超速汽车，飞到了小学操场上空，正准备降落，突然，“嗖”的一阵风过来，一道红色闪电上好像有人在向我挥手，仔细一看，原来是好朋友孙社祺驾驶着他的超小型闪电式超音速飞机在向我招手呢！我将汽车停在操场上，然后就径直走向了教室。哇！同学们都到齐了，好几十年没见面，大家都有点不认识了，好，就先做做自我介绍吧！“我是倪聪颖，现是东方歌舞团签约歌手”、“我是方黄，某集团军参谋长”、“余山锋，中关村计算机高手”、“邱弋和，小学特级教师”、“胡威，生物学家”、“我是李睿，现是职业篮球运动员”、“叶俊……”。
这时，一位白发苍苍的老人从门口走进来，还是天文学家杨瑞帆眼睛亮，惊讶地叫道：“这不就是我们小学语文王老师吗！”我们一看，果真就是，大家不禁拥到老师面前，看着老师斑白的头发，我们都流下了眼泪，向老师深深地鞠了一躬。这时，医学家汪鹤拿出自己的研究成果“返青灵”让老师服下，大约过了三分钟，只见老师的脸渐渐红润起来了，脸上的皱纹消失了，头发也由白变黑，又恢复到二十年前的样子。
这时，同学们又把自己的科学成果、文学作品等等，一一献给老师，其中就有我发明的“光脑”。光脑就是一种比电脑更先进的高科技产品，它是通过移植手术，将芯片缩成沙粒大小，植入人的大脑，与大脑神经对接，就形成了光脑系统，这样，人类的智慧和电脑相结合，开发大脑的潜在能力和脑电波，人类的智慧将会更加发达。老师看看它们，又看看我们，会心地笑了。
推荐第3篇：北师大五上教学工作总结
一学期来，本人认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
为了今后能更好的提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。例如，我班的方国欢、古霖等同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在这些同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
4、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。
在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展， 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，为美好的明天奉献自己的力量。
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小学五年级上册数学教学工作总结
北岩小学
2015-2
时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任五年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
5、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
6、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
四、对目标完成的效果
每次单元质量检测中，学生合格率均为90%以上，优秀率达80%以上，镇抽测名列前茅。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
五、存在的问题：
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
六、今后努力方向和设想：
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。
回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
推荐第5篇：人教版五上作文教学内容分析
人教版五年级上册作文教学内容简析
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。我在这里的目标只指课堂教学目标。
现结合我班学生的具体情况，谈谈本期我的作文教学目标。
学生现状分析：
今年我接五年级
二、三班，共104名学生。从他们三天的百字作文和本周的周记来看，有如下几个问题：
1、多件事情一起写，没有详略、没有重点。
2、内容不具体，文不从字不顺。
3、标点符号混用，有的同学一逗到底。
4、卷面不整洁，不能用规范的修改符号修改。
5、模仿太严重，甚至抄袭网上或作文书的作文，没有自己的思想。分析其原因有以下两点：
1、学生的阅读量少，没有开拓视野，写作方法和技巧单一；
2、没有养成良好的观察和记日记的习惯，导致作文言之无物。
3、还没有形成自己独特的思绪。
根据学生的实际情况并结合课程标准，制定本册教材单元作文和小练笔的具体目标。
第一单元主题：我爱读书。 单元习作：
1、在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先想一想，再写下来，可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会。
2、如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，整理出采记录。
3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷末必有益，看了那些不作健康的书反而有害。”你对这个问题是怎么看？我们可以开展一次辩论。辩论结束后，可以“记一次辩论会”为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
解读：本单元是组“我爱读书”的单元，通过四篇课文的学习，体会读书的乐趣，并习得一些读书的方法。所以本单元的习作给学生丰富的写作空间——三选一。第一可以写读书故事，第二整理出采访问记录，第三以“记一次辩论会”为题，写出对“开卷有益”的看法。
结合学生的认知水平，我认为第一个习作要求接近学生的生活，学生写起来也顺手；第二个习作有一定的难度，既要采访身边爱读书的人，又要谈心得，还要整理采访记录。这需
要学生不仅围绕读书准备问题，还要模仿课文的对话形式进行整理呈现。第三个习作有待考虑，因为这个习作的指向就是谈谈开卷是否有益，属于议论文的范畴。如果写辩论的过程，又与本单元的内容不符。经过如上分析，我把第一个单元的习作教学内容定为：写一写你的读书故事。希望把第一课《窃读记》中学会的描写心理活动的手法，写一写自己的读书感受。
第二单元主题思乡之情
单元习作：本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
解读：从习作要求上看，这是个想象作文，重点不在“思乡”之“情”上，与我们本单元的“思乡之情”没有关系。
本次习作我可以调整为：二十后，我已经成人成长，离开了家乡。当你望着圆月、当你闻到家乡的花香、当你登高望远时、当你听到远在异乡的亲人声音时„„你会想起什么呢？请你自拟题目，写一写心中的情。
本单元都是典型的借物抒情的散文。这种文章在上世纪五六十年代以杨朔先生为代表，曾经非常流行，以至于形成了一种模式：先确定一个正确（崇高、伟大、光明）的主题，然后找一个事物来比拟这个主题，此事物在行文中反复出现，提醒读者注意此事物背后附着的那个主题，最后在结尾点出事物和主题的关联。希望同学们在习作时也先选定一个与主题相关联的景或物，通过这个东西表达自己对家乡的怀念之情。
第三单元主题：学习说明性的文章 单元习作：
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完后以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方改一改。 解读：
本单元，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍新新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都使用了一些说明方法。这些说明方法学生并不陌生，与他们的生活息息相通，只是在概念上不是很清晰。习作的内容很宽泛，重点是如何才能让物品活起来。首先从颜色、形状、数量、大小、材料、味道、作用
„„去思考，然后让学生带着感情去写，最好以第一人称的手法，其中运用说明的方法。当学生写完之后，一定不要忽视相互点评，自我修改。
第四单元主题：生活中的启示 单元习作：
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
1、在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得一的启示说明白。
2、座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句地自己的启发或帮助。
3、仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
解读：本单元习作又是三个题目，给了学生更多的选择空间，都是写启示。在第一个题目中提到“先说一说，再写下来”，这是一个很好的指导学生写作的方法——在说的基础上写。回顾我们的课文，不难发现本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。如“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样的严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”“通往广场的路不止一条！”“依赖，往往创造出美好的境界”等。所以在指导学生习作时，首先要引导学生确定自己要写的内容。
有些学生看见“生活”两字就手足无措，不知从何下笔。如果我们把“生活”具体化，告诉学生，生活就是自己在读书、自己在玩耍、自己在听音乐„„他们是不是就有东西可写
了呢？！命题是一件小事、一句格言、一幅漫画，如果把小事、格言、漫画具体化，就会给学生更好的引导，如一件（难忘的）小事、一句（激动人心的）格言、一幅（笑了又笑的）漫画„„把括号里的词语补充完整，不仅为学生打开思路，还能帮助学生梳理文脉。接着按照一定的顺序，多问几个为什么，把自己想说的写清楚，即起因、经过、最后点明自己得到的启示，如明白了什么，懂得了什么。
第五单元遨游汉字王国
五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
1、确定内容。
了解了有趣的谐音
汉字的演变
甲骨文的发现
汉字的历史„„
2、写清过程
3、总结收获
对于五年级的学生来说，来自于自己生活的更容易，如谐音造成的笑话；写自己的错别字，为什么总是多一点、少一笔的，最后是怎样把错别字纠正过来的；可以写街头的错别字，给大家带来的误会„„这些可以让我们的习作充满笑声。也可以让学生上网查资料，写一写汉字的演变、写一写汉字的历史，培养学生搜集信息、整理信息的能力。
第六单元主题父母之爱 单元习作：
世界上最爱你的人就是你的父母，可是在生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作机会，和他们交流，沟通吧！
你可以从以下几方面考虑习作的内容：
曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议，比如：请他们改进教育方法、或劝说他们改掉不好的习惯；你想和父母说的其它
心里话。
无论写什么都要敞开心扉，写出你最想对爸爸、妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
解读：
本组课文是一组反映父母之爱的文章：《地震中的父与子》《“精彩极了”与“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》。读后，常常被那种深情所打动，这种深情来自于习作本身的魅力——真情实感。
本习作的导语虽多但指向一个地方——说心里话！在写作文之前，一定要引导学生对自己的生活进行“放电影式”的回忆，回忆为什么与长辈说这件事，充足理由是什么，他们是怎样与长辈们说的，是通过什么形式来说的，是写信还是晚上坐在爸妈的床边悄悄说的„„总之，内容一定要真情，不能胡编，一定要以情感人。
既然是写给父母亲，他们就是学生的读者，所以写完后一定要读给自己的父母听，让他们知道自己的所思所想所感，达到沟通的目的，要知道与长辈沟通比习作学习更重要——那是学会做人！
这个习作让我们深切感受到，写作就是生活的需要，是自我的需要——因为“我”不吐不快呀！
第七单元主题勿忘国耻 单元习作：
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪启发。（资料略）读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感，写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。
解读：
看完一篇文章、读完一个故事，让孩子说说感受这种方法，对孩子来说并不陌生，但要把说变成写，一部分学生就存在困难。如何缩短学生说与写之间的距离？单元导语给了我们很好的启示——为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。这不仅要求学生能说，还要求在说之前进行资料的收集和整理，并能运用到语言学习中。
需要学生简要写出文章的主要内容或直接引用文章中的重要词句。根据文章的中自己深
有感触的那一点，说说自己心里的想法。联系自己的生活实际，列举一件和文章内容类似的小事。结尾概括中心，总结全文，得出结论。
第八单元主题走近毛泽东 单元习作：
1、《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
2、我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看到的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。
解读：
本习作给出了两个不同的内容，一个是写场面，一个是写故事梗概。结合本单元的教学内容，我认为训练场景描写更适合。走进《开国大典》，随着文字那盛况如强节奏的音符在跳跃，不仅展现了领袖的风采，还感受到群众的无比自豪与激动的心情，这篇文章可以说字字如珠玑，而全文突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊；有点有面，点面结合的写作手法更是学生学习的经典范例。写之前，可以先选择一种场面，与学生一起重温，引导学生把自己放入其中，用心去感受。
写梗概看似一个新内容，其实我们学生早已运用。教师引导学生读懂文章，把握主要内容，看看是按什么顺序写的，然后引导学生进行构思如何写梗概。知道舍枝叶，取主干，突出情节，一定要在语言简洁上下功夫。
但我还是认为一课一练，把与我们课文结合紧密的训练作为单元习作。
读写小练笔：
“教是为了不教”“课文无非是个例子”，叶老的名言告诉我们，学习语文的最终目的就是运用。崔峦老师在《关于改进作文教学的建议》中指出“加强平时练笔，一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾„„自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中，针对生活需要练笔，为了实际需要习作。”
于是我结合单元要求进行读写小练笔的训练： 第一单元
！、读读《窃读记》，想想自己有偷着做了某事的时候吗？请以“我的窃喜生活”为题，写一个片段。
2、模仿《小苗与大树的对话》的呈现方式，写一写自己与别人的对话片段。
3、《走遍天下书为侣》告诉了我们，作者“一遍又一遍读那本书”的方法，结合你自己的读书经历，以“首先„„然后„„最后„„”这样的格式，写一写自己的读书方法。
第二单元
1、《梅花魂》中祖父的三次落泪，三种情怀。当我问祖父是否回国时，他竟呜呜地像小孩一样哭泣起来时，设计一个小练笔：祖父流泪时他会想到什么？
2、想象画面，把《秋思》改写成一个小故事。
3、想象画面，纳兰性德梦中的故园是怎样的，渗入对比的写法，突出中心。
第三单元
结合《鲸》以“鲸的自述”改写课文。 第四单元
1、学写人物对话。
2、结合《落花生》，学习从身边的事物中领悟道理的写法，练一练。第五单元
写一写汉字的故事。 第六单元
1、结合《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，续写父母的争吵。
2、结合《慈母情深》，学习用慢镜头表现人物的写法。第七单元
1、仿写《圆明园的毁灭》第三自然段。
2、结合《狼牙山五壮士》一课，写颁奖词。第八单元
学习描写人物的手法，写一个小片段。
日记：
日记以学生的自由选材为主，结合我们的单元作文进行训练与赏评。
1、
2、
3、
想象二十年后的故事，学写想象习作。 来自一句格言的力量。 有趣的汉字故事。
4、写故事梗概。
根据上述的具体目标，制定本学期保底目标： 1.知道写作是为了自我表达和与人交流。
2．初步培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．学习写简单的记实作文和想象作文，有内容，感情真实。
4、能根据内容表达的需要，分段表述。
5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
7、能够根据作文要求列写作提纲，习作要有一定速度，列提纲后，30分钟完成初稿。
总之，我们要引导和指导学生在生活中学语文、用语文，结合课文的有效资源，让学生把学到的写作方法运用到自己的习作之中，最终变成自己的东西，让我们有明确的习作目标，让他们不再害怕写作文。
推荐第6篇：五上 工作总结
2011—2012学年上期教学工作总结
森林小学 李廉福
一学期的时间转瞬即逝，在教学中有了更多的收获和感受，这些收获和感受的得来，我认为有以下几点：
第一：苦练内功，认真探究
在这一学期里，我将提高课堂质量作为了工作提高的重中之重。主要从以下几个方面努力着手：
1、通过不断地学习，提高自身素质，提高教学质量。本学期我阅读了3本书：《玫瑰与教育》《和优秀教师一起读杜威》《新课程语文教学课堂诊断》。通过阅读理论著作，找到自己在教学中的不足，提高自己的业务水平。
2、练好基本功，运用现代手段教学。本学期我前后共做了21个课件，通过现代化的教学手段，创设情境，吸引学生兴趣，提高了教学效率和质量。
3、分析弱项，及时弥补。五年级关系着学生是否能够在六年级有质变的关键时期，这个班情况比较具体，是一个住读班，在教学上缺少家长的支持和配合，学生的资质一般，家庭情况也比较复杂，自觉性比较差，每次考试都有3—5人不及格。为了尽快提高学生的应考能力，清楚考试的考点，树立考试的自信心，提高考试成绩，我认真研究了考试的每一张试卷，从积累、拼音、字词、句子、语段和作文等方面寻找有用的线索，再根据我学到的一些经验，把这些题拆解开来，归纳方法，“残忍地”使用一一对应的方式教会学生学会分析，从考试策略上对他们进行了一番“洗脑”，并且就每一次考试的试卷在多媒体教室进行评讲，在评讲的过程中，就审题、解题、答题逐字逐句地讲解，力求反复加深印象，巩固所学。
第二：抓紧平时，勤勤恳恳
考试是归宿，那么平时训练就是基石。开学的时候，我统计了全班的阅读量，数字令人惊讶，7本！为了改变这种不利的因素，我制定了几项措施。首先：推荐好书。我到新华书店找到了一生必读的40本书，并且把书的名字抄了下来，推荐给学生；其次：坚持写“读书笔记”，每则笔记的字数不能低于300字；最后，多在班上开展“读书交流活动”，坚持一个月全班交流一次，扩大了解的面。从效果上看，全班每个人都坚持了一个学期的读书笔记，累计看过的书超过130本，不仅积累了相当数量的词语和句子，还增强的学生的阅读和写作能力。在平时的教学中，我也比较注意教给学生阅读的方法和写作的方法，注重作业的修改情况。特别是引导学生归纳自己做过的习题类型，找准它们的共同点，梳理不同点。 第三：培养优生，树立榜样
培养一个优生的时间远远没有辅导一个差生多，而优生在班上起到的作用是不可估量的。因此，我的短期目标就定在了培养13个能在各个方面都起到带头作用的“小组长”。在平时的作业中，对他们严格要求，并且在课堂上多给机会，多引导，课后多询问，多关心。很快地，班上的几个学习习惯较好的学生便冒了出来，我立即把他们“扶正”，把他们作为榜样在班上进行表扬，树立起一股爱学习的风气。这招比较管用，很快，一部分中等学生为了得到老师的表扬，或者为了超过自己的对手，比较积极地学习。
第四：严管后进生，提高效率
我们班上的小石同学非常不喜欢学习，是全年级最差的学生，也是唯一
一个长期不及格的学生，和他差不多的还有好几个学生，差生的面积比较大，而且里面还有很多都是住读生，家长的配合程度很有限，老师面对的压力很大。我主要从教会学习方法入手，重点打造这样几个能力：
1、预习是课堂学习的前期准备，是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。所以，我要求全体学生都要做好每课的预习，扫除听课方面障碍：试读课文或课本内容，尽量理解相关知识，完成预习练习，找出重点、难点以及疑难问题等。
2、听课是学好功课的关键，我要求学生专心听好每节课，并设笔记本认真记录知识的重点、难点及理解的思路。
3、练习、实践是对知识的运用和进一步掌握，要经常指导后进生的作业，要求他们做到勤思考、会思考，勤动笔多种渠道。
4、俗话说：“温故而知新”。习得知识，要及时复习，采用多种形式复习，比如，鼓励“画脑图”复习、“被动音乐课”的复习、自我评估、同伴之间评价等。
5、考试是检查后进生学习效果的有效途径，针对每位后进生的情况，在考试之前给每位后进生定下不同的考试目标。看看每位后进生是否达到先前规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。
教学是没有止境的，在教学工作上还要继续努力才能够将教学做得更好！
推荐第7篇：五上作文教案
第一单元·我与书的故事
·选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 【解题指导】
一、打开思路 学会选料
书，几乎每天都伴着我们。童话、寓言、传说，励志故事、幽默小品、名家名著、少儿百科„„我们究竟喜欢些什么，这其间一定会有故事的哟。想想看，自己是怎么读书的，读的过程中遇到了些什么问题，发生了些什么事情，有些什么新奇的感受„„这样一来，我们就知道自己该怎么动笔了。比方说，写自己读过的那些书，写自己读书时有趣的故事，写自己读书后的收获或启迪。怎么样？材料选好了吗？
二、该细处细 学会描写
跟所有的作文一样，写“我与书的故事”也要注意细节描写。比方说，人物的心理活动，人物的精彩对白，有趣的读书细节等等。我们不妨假设一下，如果自己的作文按照“爱读原因（起因）→读书趣事（经过）→感受、感悟（结果）”的方式行文，那么，最精彩的就是“经过”了——书帮助自己写好作文，书给自己人生启迪，书教会自己如何做人，书给我们带来乐趣等。把“经过”具体化，努力做到该细处细，我们的作文才有分量，才能吸引读者的眼球。
三、考究首位 学会照应
我们常以“凤头”、“豹尾”来比喻文章的开头和结尾，好的首尾确实能给人清新、畅快、警醒、欲罢不能的感受。写这篇作文我们又该如何设计好开头和结尾呢？就拿开头来说吧——先说自己已读过好多书，紧跟着变罗列一堆书名，然后点明自己最喜欢的那本书的名字，引入下文。文章开头的方法很多，像上面列举的就是罗列式开头，你有什么更好的开头方法吗？还有，结尾的方法也很多，你打算怎么写好结尾呢？
五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计
教学目标
1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。教学准备
1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等） 2．多媒体课件 教学流程
一、谈话导入，激发兴趣
1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
㈠ 高谈阔论说家乡
1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…
2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。
（1）家乡二十年后的变化
街道——商场——广场——公园——河流——家及家人
（2）二十年后与亲人团聚的场面
家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
（3）二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别
3 小组交流
在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃…… 点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 ㈡ 时空飞跃变大人
提示20年以后的年龄、就业、家庭情况
1、说一说长大以后自己的模样
自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力
2、谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象：变化今非昔比
集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。
⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部…… （学法指导：以画助作） ⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。（板书）
学校新：校园的变化、老师的变化
小河清：环保、池塘
水果多：漫山遍野
（学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》）
3．提出习作要求
a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容） 4．交流
a、自行思考，确定大致的写作思路
b、同桌交流。借鉴经验。
c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中 5．动笔
㈢ 赏心悦目评习作
点评谁的习作具体充实，变化过程详细，想象合理，表现出丰满作文教学的特性。 ㈣ 礼赞故乡抒情诗
出示老师的范文《赞故乡》，让学生欣赏佳作，深化主题。
以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》：“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，可爱的故乡……”
抓住学生的独特视角进行积极评价； 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价； 抓住学生的准确语句进行积极评价； 抓住学生的个体进步进行评价。
五年级上册第四单元作文指导
一，习作要求
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
二，写什么
1、生活中对你有启发的小事
如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？
上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？
学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？
在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！
2、座佑铭或者警句格言对自己激励
你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。
3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？
如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。
三，怎么写
以教材所示图片为例：
这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！
1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？
看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？
2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？
3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？
4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？
图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？
描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。
还有另外一种写作的方式：
１、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为）
２、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为他人着想的思想品质。
小贴士：
在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！
2）五年级上册第四单元习作指导
本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。
1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。
3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
要写好本次习作，必须注意以下几点：
一、写清事实。
所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画……给你的启示。比如写一件事情给你的启示，一定要吧事件的过程写清楚，只有把事情的经过写清楚，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情的起因、经过、结果写清楚；另一方面，要为最后揭示“启示”设下暗线。
二、善于联想。
同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人善于联想，他的思维活跃，开阔。
什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似的事“平时学习刻苦努力，考试就可以轻松地考出好成绩”，从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。
有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭经验想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”得到启示：“地球是我们人类的家园”，人类应该马上行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。
联想与自己的生活经历有关，也跟自己的习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。
三、善表达。
当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活的确是一本永远读不够，也读不完的书。
《父母的爱》作文教学设计
一、教学目标
1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。
2.通过回忆、表达，感受父母的爱，及我对父母的爱。
二、教学过程
1.同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗？（母亲节）
（师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。）
2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗？
（师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天，今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱）
教师板书：父母的爱
二、激情拓思。
1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏？（课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。）
2.再出示图，一边让学生看，师一边描述画面内容。
3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！
出示句式：
当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_____________________
当我生病时，妈妈（爸爸）______________________________ 当我爬山爬不动时，妈妈(爸爸)__________________________
当我不想学习时，妈妈（爸爸）_____________________________
当我______时，妈妈（爸爸）____________________________
三、顺学而导
1.同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？我们就来说说喂饭这件事。谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的？
指名交流，教师从两个方面加以引导：
（1）清楚。
当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。
（2）感人。
1）当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
2）如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人之处并板书。
师：妈妈说时是什么表情？妈妈又是怎样做的？你听了妈妈的话心理是怎么想的？（随机板书）
语言 神态 动作 心理
（有一次我生病人，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键，很我想能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。）
师：瞧，我们只要通过写出人物的语言，神态，动作和心理等方面，就可以写好一段话啦。刚才我们谈到的一些事，如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。（课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。）
四、激励习作。
同学读得美，表达的情感更美！小作家们，还等什么！赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧！在写的时候，把事情写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写，尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语，你的文章会增色不少。
出示词语：
生动笔写
师生共同点评
3.父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。（课件：公益广告“洗脚”的录像）
（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗？
（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了！我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴！
板书：
父母的爱
生病
语言
学习
神态
饮食
动作
推荐第8篇：五上作文教案
习作 1
一、教学目标：
从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
二、教学重点、难点：
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
三、教学过程：
（一）复习《师恩难忘》，明确写法。指导学生重读《师恩难忘》。
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？ 学生朗读思考，教师检查点拨。
师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 自读例文，想一想：
作者选择的事例有什么特点？
作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。 分小组讨论、交流。
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”„„ 相应地写出“我”的感受和反应。
（三）阅读习作要求，运用写法 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”
启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 拟题，完成初稿。 组织修改。
1习作2 教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求
1、谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2、交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
3、明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验
1、画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
1、说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
3、师生归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
4、小组交流。
5、交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、评改延伸，深化习作感受
1、小组评改。
2、班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读
2、提出修改意见。
3、学生修改。
2 板书设计：
写一种动物
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
习作 3 教学目标：
1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。
2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。教学重点：
让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学难点：
习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学过程：
一、激趣导入
出示部分树叶照片。
1、同学们，你认识这些树叶吗?能叫出它们的名字吗?
1、请用一两句话来描述其中的一片树叶。(提示：从颜色和形状两方面来说)
二、观察交流
1、请同学们拿出自己秋游时搜集的各种树叶，仔细观察它们的颜色、形状，并用几句话说一说。
(1)自己练说。
(2)说给同桌听，互提补充意见。 (3)在四人小组里交流。
2、同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的典故(传说或故事)等等。
(1)四人小组交流讨论。
(2)大组汇报交流，互提补充意见。
三、剪剪拼拼
每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在一起，那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们，用你浪漫的情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
1、以四人小组为单位，合作制作一幅叶贴画，并给这幅画取一个贴切的名字。
2、以四人小组为单位，说说创作的意图、过程以及名字的由来。
2、大组交流，师生互提修改意见。
四、学生练习写作
1、今天，我们就以“秋天的树叶”为题写一篇习作。同学们你准备按怎样的 思路完成这篇习作呢?说说自己的想法。 (1)四人小组交流讨论。
(2)大组汇报交流，师生评议。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。
3、学生写习作
五、交流习作，指导修改
⒈指导学生读习作，师生共同评议。 ⒉小结提出修改意见。 ⒊学生修改。、
五、佳作欣赏。
4 板书设计： 秋天的树叶 形状 颜色
5习作 4 教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程：
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。
内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。
2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。
内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1.5分判断题数学老师没给你改出来。
3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？
4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。
5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？
6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师„„还有呢？（学生简单举例）
7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。 内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）
对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！
二、学习例文，总结写法
1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、
同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学 先说_____________ （开头简明表白自己内心） 接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动） 最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受） 她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？
5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）
7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。
三、完成习作
1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）
2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。
3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。 板书设计 ：
有心事
用笔“说”
开头
明说
中间
细说
结尾
总说
7习作5 记一件亲身经历的事情 教学目标
1、从学习写作的角度看懂四幅图片， 体会面部表情中的含义。
2、根据作文的要求，自拟题目，体会情感写一篇叙事作文。教学重点
通过读懂四幅图片，体会激发情感。 教学难点
注意叙事的写法，把事情写具体、完整、有层次。 课前准备
1、请学生回顾自己的事情，找寻照片，选择自己喜欢的事情先说一说。
2、课件准备。
3、四幅面部表情图示。教学过程
一、激活情感，激发表达欲望。
1、以课件出示四个表情，激发兴趣。
2、请学生在下面分小组讨论一下自己看到这些表情的感受。
3、指名回答，全班讨论。
二、引导回顾，捕捉“细腻”的感受。
1、结合自己的照片，在小组里或是跟学生的好朋友之间讲讲自己照片中的表情，以及这个表情背后的故事。
2、请学生上台把自己的照片分类，贴在四幅面部表情的下方。
3、全班交流：一起来看看这些照片分别是怎么样的？
4、请学生上台，讲讲自己的故事，每种表情挑选一幅照片。
5、小结：师生共同归纳这些故事。
三、学习例文，感悟如何写出“细腻”的情感。
1、出示一篇写的比较好的写事情的文章。
2、七嘴八舌夸一夸：
学生仔细的自读文章，说一说你觉得哪里写得好。
3、火眼金睛话细节：
学生自己说说在文章中的哪些细节描写写得好，值得借鉴。
4、小结：为什么别人的作文写的好？怎样才能写好叙事的作文？ 师生共同讨论。
四、拟订提纲，写作文草稿。
五、反复修改：
千金难买回头望，文章不厌百回改！ 好文章三分写、七分改！ （鼓励学生自改、互改。）
六、誊抄作文。
8习作6 教学目标
1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整。教学重点
看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理的想象，把故事写具体、写完整、写生动。 教学难点
展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。 教学时间
两课时 教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、看图激趣。
同学们，我们来看两幅挺有意思的图（出示）。你们看，图上画的是什么？
2、聊一聊，说一说。
看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？学生看图各自练习说话。
二、启发点拨，情感互动
1、瞧一瞧，说一说。
大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗？
2、猜一猜，议一议。
眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。 你们能猜出事情的结果吗？ 学生讨论事情的结果。
三、拓宽思路，体验实践
1、想一想，说一说。
大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况呢？最后会怎么样呢？
1、议一议，比一比。
小组讨论，说说这个故事的 发展和结果，比一比哪个小组说得好。
四、各自写作，表达体验。
学生个人按照自己对两幅图的理解和对事情的发展与结果的想象，把整个故事完整地写下来。教师巡视、指导 第二课时
一、学生交流各自作文草稿。
二、指导学生修改草稿。
三、学生誊抄习作。
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第一单元：开卷有益
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。 同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！
第二单元：二十年后回故乡
我上完大学，考完研究生。
转眼间，时间已在我的身边恰似流水一般度过了二十年之久，我已经有了自己的企业了。我不禁思念起自己的家乡——仙桃。
我心想：故乡会变成什么样子呢？各个地方又会有什么样的巨大变化呢？最后，我决定回到自己的故乡看一看。我乘着飞机，心里砰砰直跳着，忐忑不安，不知自己见到故乡会是什么样的心情。
一眨眼，飞机上的广播通知已经到了仙桃，请下机的乘客快点下机。我好不容易挤出飞机，一排排焕然一新的柳树与精致的路灯映入了我的眼帘。我不敢相信自己的眼睛，急忙把眼睛揉了揉，可清晰明了的花、草、树、木仍显示在我的面前。我问机长：“这儿是仙桃吗？”机长回答道：“千真万确！”我简直不敢相信二十年之后的仙桃竟然变成了这么一个绚丽多彩的样子！
我急急忙忙来到了自己的母校-大新路小学。我刚推开学校的大门，清洁区、花园、国旗、国旗台、篮球场、足球场……全都把我吓的目瞪口呆，惊讶万分！我来到了自己原来读的五
（五）班，一走进教室，只见一排排漂亮、整洁、干净的桌椅就吸引住了我的眼球。只见他们的课桌上每人还有一台精美的手提电脑。上课时，老师把知识与要学的课程输到自己的电脑，然后再转到同学们的电脑上，使同学们轻而易举的学习。下课时，同学们可以在上网听歌、聊天、玩游戏、挂QQ。上课时使同学们学的轻松，下课时使同学们玩的高兴。
我刚走出五
（五）班教室就看见了我小学同学——顾书槐。我们交流了一下，我知道了他也是来回顾母校的，他正在武汉大学当校长。我们俩在学校里到处走了走，我对他说：“你去汉江酒店吃饭，好吗？”他也不跟我讲什么客气，就毫不犹豫的答应了。我们来到了汉江酒店门前，只见汉江酒店已经变成了一个美丽、豪华的五星级酒店。我刚踏进店门，香味与辣味一起扑鼻而来，把我团团包围住。我急忙拉着顾书槐来到二楼，坐上了饭桌。上菜了，第一道“鱼香肉丝”，第二道“清汤排骨”，第三道“红烧牛肉”……。一盘盘香甜可口的饭菜使我口水直流。
晚上，我躺在汉江酒店包房的床上，心想：现在这么高级的年代，这么高级的物品，这么辉煌的时刻，同学们只要认真学习，长大了一定比我们这一代人更加聪明，更加有头脑，更加有出息！
第三单元：我是小小推销员
能将学习，娱乐集于一身的有哪种学习机？
非步步高学习机莫属，我是步步高教育电子产品有限公司的推销员小楼，今天，就让我来给大伙儿开开眼界。
这款步步高外语通9288，是步步高学习机系列中性价比最高的一款。它的外表就像一台袖珍版的手提电脑，黑银两色，美观大方，适合各年龄人群使用。打开学习机，有一块4英寸液晶显示屏，显示出来的文字大小可任意调节，老年朋友一定会非常喜爱。三排功能按键，排列整齐有序，操作方便。按键上除了26个字母外，都标上了中英文，即使消费者首次操作学习机，也能马上就上手。再来看显示屏，每项类别，功能都相对应的数字或字母。比如，要进入娱乐，就按对应的9，屏幕上就会显示出MP3，变幻球，魔塔等10个选项，同样也可以按相应的代号进入。 介绍完了使用方法，该来说说它的功能了。学习机主要是帮助人学习英语。有各种版本的双解词典，有国际英标教程，有英语作文指导，还有各门科目的黄冈试题。如果你想丰富机器中的内容，可以通过连接线，连续电脑，想下载什么，就下载什么内容。
好了，我就不婆婆妈妈了。现在优惠活动期间，零卖打8折，团购7。5折，机不可失，时不再来，大家抓紧时间抢购。
第四单元：文明只差一小步
随着放学铃声的响起，同学们陆陆续续的走出校门，江红和陈明也走出校门。
正当他们走在回家的路上时，突然发现一个垃圾桶散落着一堆又脏又臭，还不断有
苍蝇在那飞来飞去的垃圾。江明看见了对陈明说：“不知是哪个人这么不讲卫生，乱丢垃圾，破坏我们的环境卫生！”于是，他们两个就走过去，江红弯下腰将垃圾捡起来丢进垃圾桶时，陈明问到：“就算这次我们把垃圾丢到垃圾桶，人们还会乱丢垃圾
呀。”江红一边捡一边也问到；“那我们该怎么办？”陈明扰扰头，眼珠咕噜咕噜一转说：“那么我就用毛笔字写一个广告标语吧！”陈明动起毛笔，立马就写了一手漂亮的字，上面写着：文明只差一步。江红拍手称赞道：“妙，妙，真是太妙了。”于是他们两个就一起回家了。
其实，类似随手乱扔垃圾这样的小事很常见：懒动手，任水流失；高空抛物；抄近道；践踏草坪；这些人为了贪图自己的方便，少走一步路，不讲文明，他们认为自己这样做又没人看见，垃圾谁去清理不关我的事，反正有清洁工打扫卫生。但是他们哪知道垃圾桶就在我们眼前，只要你多走一步，就可以将垃圾扔进桶中。只要人人都讲文明，做环保卫士，只要我们为别人多想一点，为社会多做一点，只要我们少一点自私，那么人们就会看到的是绿茵，是鲜花，是人们的笑脸……
一句名言的启示
——虚心万事能成，自满十事九空
名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？
那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。
时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它。这句话你应该听说过，就是：„虚心万事能成，自满十事九空。‟你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。
“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。
第五单元：赞汉字
我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。
汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。
汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！ 第六单元：父母的爱
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。
而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？
从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……
这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！
每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。
这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧。 第七单元：不忘国耻，振兴中华
亲爱的同学，敬爱的老师，大家好！今天我演讲的题目是“不忘国耻，振兴中华”！
大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为，犯下了不可磨灭的滔天罪行。南京大屠杀，拖着沉重的步伐经过了70年。我们又怎能忘却，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十五万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。那些狰狞的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳！
1945年8月15日，日本帝国主义被迫无条件投降，中国人民经过8年浴血奋战，洗涮了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华儿女的民族尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族。乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。
今年是抗日战争胜利70周年，望着每天与朝霞一道升起的五星红旗，谁又能忘记在70年前，为了打倒日本法西斯，中国所做出的巨大民族牺牲呢？为了祖国领土完事，为了民族的尊严，战士们前仆后继，抛头颅、洒热血。他们用鲜血换来了今天的和平，我们怎能可以忘记呢？
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前落后就要挨打的局面，忘记了国耻。古人云：“生于忧患，死于安乐。”我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发图强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华之掘起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。中国人的苦难与抗争，求索与奋进，创业与搏击，无不可歌可泣，激励今人，昭告后世，前事不忘，后事之师。对民族精神的深刻理解与弘扬，对先辈业绩的追思与兴大，必将为中国的社会主义现代化建设流入强大的动力。
我们是21世纪的接班人，我们会经受一次又一次的锻炼，迈开沉着而坚定的步伐，向光辉的未来继续前进。最后，让我们高呼“不忘国耻，振兴中华”！ 第八单元：电影观后感——观《开国大典》
1949年10月1日，多么伟大的日子！在历史上是多么不平常的一天！这预示着中华人民共和国从此成立了，标志着占世界人口四分之一的中国人民从此站立起来了！这场典礼表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的感情，也展现了中华人民共和国缔造者们，特别是毛泽东的领袖风采。
看完了电影，我的心情久久不能平静。是啊！1949年10月1日，多么伟大的日子！在历史上是多么不平常的一天！这预示着中华人民共和国从此成立了，标志着占世界人口四分之一的中国人民从此站立起来了！这场典礼表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的感情，也展现了中华人民共和国缔造者们，特别是毛泽东的领袖风采。
让我们掀开摞摞发黄的历史，我们看到是怎样的一幕呢？指针急速飞转，时间指向1840年，外国列强纷纷加入了掠夺中国财富的战争。鸦片战争的打响，我国沦落为了半殖民半封建的社会。鸦片输入猛增，导致中国白银大量外流，并使吸食鸦片的人在精和生理上受到极大的摧残，不久，日本人登陆中国，并在南京大开杀戒，使我国30多万同胞葬身于地下，他们还举行了惨无人道的杀人比赛，顿时，遍地横尸，血流成河，毛主席领导的的红军经过了8年的艰苦抗战，终于把日本侵略者赶出了中国。
终于……终于……第一面五星红旗在**广场上升起了，那让人耻辱的东亚病夫的帽子，终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想！
但是，我们应该明白，作为一名学生，我们就是未来强大祖国的建设者，总有一天，前辈们会氢他们物中的接力棒满怀憧憬地交给我们，我们要有能力去接受这份艰巨而光荣的任务。
梁启超曾说过少年强，则国强；少年富；则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！我们要像革命先辈学习。学习毛泽东的丰富智慧，爱国爱民，学习周恩来的勇敢和聪慧，学习岳飞的精忠报国……虽然今天我们不需要经受战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是我们有责任，有义务，为祖国的建设出一份力。
愿东方的明珠，是亚细亚腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳，我们要永远怀念伟大领袖毛主席，他所付出的一切是炎黄子孙无法想象的，祖国在你心中，祖国在我心中，腾飞吧中国！
期末考试的阅读与作文，想想你会怎么答？
二、阅读理解
（一）、阅读下面一段话，按要求作答。8分（1+2+5）
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
1、这段话出自《》一文。
2、这段话讲。
3、这段话主要运用了描写。[外貌、动作、语言、心理]请用“”线画出有关语句。从这些语句，可以看出“我”
_______________________________________________________。
（二） 散 步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今天的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，这一切都使人想着一样东西一一生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
摸着孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她向小路望去 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头一口水波粼粼的鱼塘 我走不过去的地方 你就背着我 母亲说
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 积累与运用
1、根据意思写词语。（3分）
相信并佩服（ ） 意见不一致（ ） 形容水的明净（ ）
2、找反义词。（3分）
信服（ ） 分歧（ ）平坦（ ）
理解与感悟。
3、读句子，回答问题。（4分）
（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。” 这里的“熬”能不能换成“度”，为什么？（ ） （2）“、母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什么？（ ）
4、运用文中的句子回答问题。
（1）为什么“母亲本不愿意出来”？后来为什么同意去散步？（4分） （2）发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？请在文中找出答案用“ ”画出。（2分）
5、选择。（3分）
通过对一家人散步情形的描写，＿＿＿＿＿＿
A、赞美了微型机勃勃的春天 B、表现了尊老爱幼的好风气
C、渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱
6、给倒数第二段加上标点。（5分）
三、作文。25%
童年的我会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人"种豆得豆"，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树，还有一次我穿了妈妈的大拖鞋„„想想看，你做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。
推荐第10篇：五上父母作文
42名小学生给父母写信提意见
近日，石市东风西路小学三年级一班的42名小学生集体写了一封致家长的信，通过家长会的机会交给家长。以“感恩”为主题的家长会上，老师和家长对这封家庭教育“意见书”既惊讶又感慨。
事件
小学生给父母写信提出20条建议
昨日，记者见到了42名小学生致父母的信。记者看到，信中对家庭教育提出了20条建议（见右）。
记者了解到，20条建议是由全班42名学生分别提出，班长张晓雯整理的。
记者注意到，虽然这是一封给爸爸妈妈“提意见”的信，但文中仍透露出对父母深深的爱意。信的最后特别说明，“爸爸妈妈们，原谅我们的‘直言’，请相信，我们爱您们！”信的署名是“您‘无知’的宝贝”。
不当面“提意见”只因怕父母伤心
天天和爸爸妈妈在一起，为什么不直接提出建议，却要集体写一封信呢？三年级一班的班长张晓雯认为，知道爸爸妈妈是爱自己的，当面提意见，最怕伤父母的心。
不过也有同学有别的理由。“当面提意见，搞不好就成了和爸爸妈妈顶嘴，肯定会受到爸妈的猛尅！”白雪珂说，同时他们也担心，当面一个人提意见，“力量”太小，爸爸、妈妈可能不太当回事。“我们42个同学一起写一封信，也是为了让爸爸、妈妈知道，并不仅仅是我一个人这样认为，而是我的同学，甚至同龄的朋友们都是这样认为。”李景楠说。
每条建议背后其实都有小故事
为什么要对爸爸妈妈提这些建议呢？
9岁的杜马千春告诉记者，她和同学们提出的20条建议，条条都有根据，都有发生在同学们身上的小故事，不是凭空瞎说的。
“信里的第六条‘不要天天唠叨’和十九条‘不要说话不算数’都是我提出来的。”杜马千春说。
“宝贝，你今天一定要多喝水，要喝热水。上课要认真听讲……”杜马千春说，这几乎是妈妈每天送自己上学都要说的一番话。“我知道妈妈是为我好，爱我。但她说的话我都能背过了，听多了也会心烦的。”杜马千春说，自己还特别希望家长能说话算话。“比如有一次爸爸带我回老家时承诺，下次考100分要给我买好东西。正巧不久我得了一个100分，跟爸爸要礼物，他却说当天没带钱。后来他因为忙就把这事给忘记了。”
白雪珂提出的建议是“请让我们把话说完您再说”和“不要误解我们的意思”。白雪珂说，有一次好朋友把她的书给弄坏了，回到家她就向妈妈抱怨，也就是发发牢骚。结果妈妈误会了她的意思，把电话打到老师那里，问是不是她和朋友产生了矛盾，甚至请老师帮她们换一下座位。“本来我们是好朋友的，最后搞得我们关系都快僵了！”白雪珂说，希望妈妈在处理她的事情时，能与她商量一下，别再造成这种误会。
家长
写信“提意见”更能接受
“在孩子的成长过程中，我发现孩子有很多这样那样的缺点，感到很烦恼和困惑。而在家长会上，我惊讶地发现原来孩子还有这么多的优点。而听到孩子的心声，我更是很汗颜。原来在孩子的心中我也有这么多的缺点，原来在我要求孩子尽善尽美的时候，我自己也并不那么完美！”李雨桐的妈妈说，她开完这次家长会后，决定要改变自己的教育方法，换个角度去欣赏孩子。“就像邢老师说的那样，细心关注孩子的每一点进步，耐心倾听花开的声音。”
“孩子们写的信我也看了，他们用写信的这种方式我更能接受。平时关心她，说的会比较多，自己也感觉不出什么。她提出让我别‘唠叨’可能心里确实有一点伤心，但静心想想也真是这么回事。今后在教育孩子方面还真得注意。”杜马千春的妈妈马志丽说，希望今后能多接到孩子的信。
专家点评
请家长给孩子平等沟通的机会
“这封信给我们所有家长提了个醒，应该给孩子们一个平等沟通的机会。”河北省教育名家、石市桥东区教育局局长助理张小春认为，这封信是一个“警钟”，提醒家长和孩子平等的沟通其实非常重要。
“不要说家长和孩子，社会任何人少了沟通就会多了矛盾、多了误会。有些家庭悲剧就是因为少了沟通造成的。”张小春说，“感恩会”上提意见，是好事。提些意见，有了沟通与理解，是感恩的前提条件。他建议东风西路小学的感恩活动继续下去，“这次仅仅是个开始，还要引导孩子体量到父母的不容易。他们要求家长换位思考，他们也应换位思考，站在家长的立场上想想问题。”
我们的心声
亲爱的爸爸妈妈们，我知道您们的所说所做都是为了我好，但您们可知，我们也有好多好多的话想对您说。不敢不能不好意思当面说，只能希望您看了以后能更多的了解我们！
一、请让我们把话说完您再说。
二、听听我们的意见。
三、您的有些错误得让我们纠正。
四、不要误解我们的意思。
五、不要动不动就发脾气。
六、不要天天唠叨。
七、希望能让我们做一些主。
八、在我们写作业时不要打扰。
九、不要让我们学成书呆子，给我们一点娱乐的时间。
十、要先知而后行，不要武断。
十
一、做事要有始有终。
十
二、要有耐心。
十三、不要光拿我们跟别人比。
十
四、要积极配合学校工作。
十
五、不要吵架，家庭要和睦。
十
六、不要用粗暴的语言对我们。
十
七、要换位思考一下。
十八、考试考不好时，我们需要更多的谅解。
十九、不要说话不算数。
二
十、我们给您们提出错误的时候，请您尽量接受。
爸爸妈妈们，原谅我们的“直言”，请相信，我们爱您们！
您“无知”的宝贝。
致妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
来到夏令营已经差不多半个月了，老师说要给父母写一封信，刚开始我觉得很无言，因为我从来对你们无话可说，未提笔前，苦思冥想，提笔后，发现了自己原来可以有那么多话想对你说。
普天之下最伟大的人就是母亲，最伟大的爱就是母爱。这已是众所周知的事实，可是我曾经却不这样认为。在未来到夏令营之前，我总觉得你太啰嗦，很烦，每件事都要啰嗦上老半天，今年我１７岁了，不像两年前一样会和你吵闹，现在你对我说的话就是左耳进右耳出，无视于你的存在，我以前认为自己这样做是对的。不和你吵不和你闹，你说什么我做了就可以了，可是来到了夏令营学习了《弟子规》、《大学》《中庸》《论语》《老子》等经典，每天三餐前都要念《百孝经》和《感恩词》，看了很多感人的讲座碟片， 潜移默化，我慢慢地认识到以前我对您的态度是不对的，就是不孝。《百孝经》里面有一句话让感触很深：“羔羊跪乳尚知孝，乌鸦反哺孝亲颜；为人若是不知孝，不如禽兽实可怜。”我是人啊，动物都可以孝敬父母，为什么我不可以？读完那几句话后，我想了很久，想到以前我对您做的事，吵架、顶嘴，还有我并不怎么喜欢你，对你有抵触。也许你并不是一个最称职的母亲，也许，你并不是一个最好的妻子，但每个人都是“金无足赤，人无完人”。没有来夏令营之前在学校里也接触过感恩的碟片，但看了之后，我没什么感觉，觉得还有些夸张。来夏令营后，我懂得了为人不仅要孝敬父母还要学会感恩！
我的妈妈，也许你并不是最称职的母亲，可是你怀胎十月把我生下来也很不容易，虽然不经常陪在我的身边，偶然你也会给我一点小感动，如今我１７岁了，您抚育了我１７年，是多么的不容易！从夏令营结业回家后，我不会再和以前一样对您了，我要学会孝敬您，偶尔也给您一点小感动！
千言万语诉说不尽，一句“妈妈，我爱你！”显得微不足道，可是我还是要说：“妈妈，我爱你！”感谢您赐与了我生命！
敬爱的父母：
首先让儿子在此向您致以最崇高的致敬！感谢您们的养育之恩，感谢您们的抚养之恩。此生报答不尽，愿生生世世为您儿子，报效此恩。
1、儿子深知男子在社会立足之难处。可父母，您们又是否知道，立足是靠我们自己，而不是靠您们的铺路。请多给儿子一点自由发挥的空间。儿子无法作到您们希望的“两耳不闻窗外事”地一心学习，因为儿子知道，那确实是一种愚昧。相信您也知道中国教育体制的失败，儿子不愿作中国教育体制下的牺牲品。可儿子亦深知，学习是我们立足社会的一个重要因素。所谓重要，并不代表唯一。立足社会，不仅是靠那书本上的知识，更重要的还是交际，心理，刻苦。对吗？可是这样说：有学富五车的知识而无良好的交际的能力，无良好的心理素质，无刻苦的精神，那必定会受社会的屏弃。千万的事实告诉我：读书，不是我们唯一的出路。您们为何不发挥儿子的长处和爱好，例如儿子喜欢写作，喜欢音乐。学习上无法取到让您们骄傲的成绩，缘何不放开点，让我们走上其他方面的道路？
2、自我约束，这无疑是一个难以做到的事。包括儿子，包括父母您们。对吗？儿子深知自己无自我约束之力，可您们又是否想过，我们这一恶习是谁培养出来的？是谁在我们儿时就让我们骄奢，随我们放纵。不教而诸，这是一个推卸责任的行为。后来您们都后悔我们儿时不严格要求我们，欲补救之。可您们又用错了方法，您们过于严厉的管教，只是於生儿子变本加厉的反叛。风筝也需要一放一拉，更何况有思想的人？
3、儿子与您们的关系不好，原因是存在太多的分歧。您们放不下大人的架子，我们放不下我们的自尊。所谓的代沟仅是一个概念性问题，绝对可以化解。这需要双方的努力。试想一下，您们平日除了问我们学习如何外，还关心过我们其他吗？您们平日又有多少时间与我们相处，您们把时间给了工作，给了朋友，于是，没有时间给儿子。我们不可能无端向您们道出心中的抑郁，这只要您们留心于我们有不妥，关心的问一句，我们也必定会告诉您们。还有，我们告诉您们后，若真做错了，不要一味的责骂，一味的教诲。在我们抑郁时，一切的责骂只会於生憎恨，一切的教诲也会觉厌烦。您们为何不可平心向我们分析一下事情，然后不以教诲的形式教育我们，而是用交谈和给意见的方式教育我们。最后，若我们有进步了，请您们不吝夸赞的一下。 父母，其实道理我们都懂，您们不必总老生常谈，不必再向我灌输道理。我们更希望的，是希望您们能用一个好的方式教育我们实践这些道理。 父母，儿子亦深知您们的含辛茹苦。请允许儿子在此道出心中的一句话： 父母，我爱您们！
第11篇：五上作文计划
五年级上册作文教学计划
白云湖镇中心小学
五、三班 张庆
2014.9
一、学生、教材情况分析
本班有学生43人，从总体来看，这个班的作文水平比较薄弱。只有部分学生所写的习作不仅条理清楚、详略得当，而且能正确地使用比喻、拟人等修辞手法，描写具体生动，已达到五年级的习作水平。其他大多数学生能按照要求进行习作，但不够生动，因其课外阅读有限，所以“言之无物”，且有少数学困生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
本册习作共安排了7次，其中4次与口语交际合并安排。此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。
二、教学目标
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
三、进度安排
周次内容
2习作一我与书的故事
4习作二二十年后回故乡
6习作三写一篇说明文
8习作四生活中的启示
12习作六父母的爱
14习作七读后感
16习作八场景描写
四、改进教学的措施及注意的问题
1．强化学生的习作意识。
所谓习作意识，是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识，首先要从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。写的时候，重在把心中所想、所感写下来，让学生感到写作就是倾吐，是件愉快的事情。
“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记中。
2．加强习作形式的指导。
本册要求的写读书笔记、读后感、梗概，这些习作形式都是首次出现，有的在教材中给出例文，有的则没有。这些习作本来没有固定格式，但由于学生是初次接触，为降低习作的难度，让学生尽快“上路”，教师可以先行示范。教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。例如，写读后感，“读”是基础，“感”是重点，要避免把读后感写成内容简介；再如，写梗概，要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点，懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。
3．引导学生积累习作素材。
学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过
观察、思考、想象、阅读等方式积累素材。例如，要让学生做生活中的有心人，逐步学会观察生活。一是在习作教学时，要引导学生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；二是在生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？再如，习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度，教师要让学生“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。
4．帮助学生养成良好的文风。
真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
5．习作交流和评价，重在鼓励。
教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。
五、教学业务学习及有关活动安排
本学期，要积极参加学校、镇教育办和市教研室组织的各级各类写作指导与培训，努力提高写作指导水平和学生的写作水平。
六、教改实验和课题研究
认真做好高效思维课堂习作研究，提高我班的习作水平。
第12篇：五上教学反思
《小数乘整数》教学反思
本节课是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘以整数，是把小数转化成整数计算的，这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算算法，同时培养学生合作探究的能力。
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系。帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透了转化的思想，在教学3.5×5时，提出了“你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在本节课的学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因此，教师要给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。比如：教学3.5×5时，有的学生想到了用35×5，教师要启发学生为什么可以这样算，引导学生用简洁的语言概括：先把3.5元转化成35角，再计算35角×5，最后将结果175角转化成17.5元。有的学生还想到3.5×5=3.5×10÷2，通过交流，培养了学生的推理能力。
《小数乘小数》教学反思
小数乘小数的计算方法是：先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。
本节课首先通过复习小数乘整数的方法，让学生小结出小数乘整数的方法其实就是利用了积的变化规律，如2.05*4的计算方法，把它们看成整数的乘法计算，然后看2.05有两位小数，积就要点上两位小数。
接着出示两道计算6.7*0.3和0.56*0.04，让学生利用整数乘法的方法先算出积，再看6.7*0.3中因数一共有两位小数，积也有两位小数，0.56*0.04因数一共有四位小数，积也有四位小数，从而在这些例子当中让学生进一步感受到了积的因数的小数位数的关系，进而学生很自然的就归纳出，小数乘小数的计算方法，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。
在知识的巩固过程中，突出竖式计算的书写格式，强调在计算时简要的说出计算的算理，如计算0.29*0.07时，要求学生不但要按书写格式书写，而且要求学生说出 0.29*0.07，先29*7计算出积，再看因数一共有四位小数，就从积的右边起点上四位小数，位数不够的添“0”补足。
《积的近似数》教学反思
学生在四年级已掌握了求数的近似值的知识和小数乘法，因此这节课的重点是让学生在求出积之后，能够根据题目要求或者现实需要，把积保留若干位小数，所以这节课更多的是让学生了解根据客观生活需要对于乘积进行位数保留。
通过学生填表、比较结果，使学生在比较中体验和直观感受到经验的提升，通过创设超市购物情景，让学生从自己的身边找出答案，解决实际问题。再出示例6学生就比较好理解求近似数的方法，也了解了求近似数的意义，在练习设计中，我注意习题形式多样、难度适当，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生的学习能力，进一步体现了数学来源于生活，又应用于数学的理念。
尽管如此，我发现有些同学还存在问题，针对班上学生的基础较薄弱，如何在短期内提高学生的数学素养，这将是后期教学中需要重点解决的问题。
《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思
这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。首先出示两组算式：
0.7×1.2
1.2×0.7
（0.8×0.5）×0.4
0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5
2.4×0.5＋3.6×0.5 让学生先分组计算再观察每组算式有什么特点，实际上这三组算式分别运用的是整数乘法的交换律、结合律、分配律，但是这三组算式都是小数乘法，也符合吗？通过让学生观察、计算，自己找出每组中两个算式的关系，自己探究出“整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用。”培养了学生的合情推理能力.在这一环节中，教师的作用只是引导点拨，决不把规律强加给学生，而是让学生自己去计算、观察、发现。学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。既然发现了整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，再运用这些定律使小数计算变得简便，这一步教学能激起学生运用新知识的欲望。接着出示：
0.25×4.78×4
4.8×0.25 0.65×201
1.2×2.5＋0.8×2.5 在简算的过程中让学生体验成功的快乐。
不足之处:只重视了运算定律,而忽视了口算能力,在练习时,乘法分配律的逆向应用不够灵活。针对这一现象我认为在练习课时要加以改进。注重从学生的实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在不断的感悟和体验中学习知识。
《解决问题1》教学反思
本节课是在学生学习了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数等基础上，出现的解决问题。主要通过生活实际中的“买东西够不够”问题，让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。
本节课先出示例题，让学生理解题意，“够不够”是什么意思？让学生明白应该是把要付的价钱和带的钱进行比较。在此基础上，再考虑如何计算应付的价钱，让学生通过小组合作的方式讨论应该是估算还是计算比较合适，最后在小组集体努力下，通过计算、比较得出结论，购买一盒10元的，不购买一盒20元的。
通过本节课学习，让学生学会用所学的知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力；在解决问题过程中，学生经历了小组合作的过程，体会到合作的重要性。
《解决问题2》教学反思
本节课主要解决的是“出租车收费”问题，由于学生对“起步价”和“超限价”两个概念的理解有一定难度。因此，我在设计本节课的时候就充分考虑到了学生的学情，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
一、对“起步价”这一概念直接抛出问题，让少部分知道的同学来解释说明，增强他们的成功感，也增强学生数学学习的兴趣。
二、鼓励学生解决问题方法的多样性，培养解决问题的策略。第二种做法就是在讲解了第一种的情况下，让学生自己动脑，想想还可以怎样做，可不可以把它全部按1.2元/km进行计算，然后加上少算的起步价。
这节课围充分体现了一个“活”字，始终以学生为中心，整节课气氛活跃，重难点突出，教学效果良好。
《用数对确定位置》教学反思
我在教学时，首先通过让学生自己来描述赵晨的位置，激活学生头脑中已有的描述物体位置的经验，然后通过交流评价，自己认识到这些方法的不足，引发学生产生用统
一、简明的方式来确定位置的需求，体会学习新知的必要性。
在让学生以赵晨的位置“第3列第2行”为例，根据数学的简明性特点和符号化特点自己创造更简洁的表示方法的环节中，为学生提供了自主思考的空间，学生的思想无拘无束，创新灵感、创新思维不断涌现，课堂真正成为了他们发挥自己聪明才智的乐园。然后再针对学生自己创造的方法，通过师生互评、生生互评，让学生产生矛盾冲突，抽取共性，从而产生确定位置的方式—— 数对。
为了继续保持学生积极的学习状态，我特别注意练习的设计。“找好朋友”的练习紧密联系生活实际，而且形式活泼有趣，极大调动起了学生学习的兴趣。学生在这一活动中，动眼看，动耳听，动脑想，动口读，动手找，调动了多种感官参与学习。通过这个形式新颖有趣的练习，变学生被动学习为主动参与，既增大了练习面，又使全体学生主动参与。
通过大量的练习，加深了学生对于确定位置的认识，提高了学生应用知识解决实际问题的综合能力，并引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。
最后把确定位置的知识进行拓展，让学生了解到在生活中还有很多应用，地球仪上是这样确定位置的：在地球仪上有横线和竖线，连
接两极点的竖线叫做经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。让学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
《小数除以整数》教学反思
小数除法，与整数除法的不同就主要在小数点上了。同一个题可以有多种方法解决，22.4÷7,22.4千米，是一周跑的总路程，问平均每天跑多少千米。学生们想到了不同的方法，第一个学生利用了转化的思想把22.4千米转化为22400米，除以7之后得3200米，再转化为3.2千米。第二个学生很干脆：“用竖式计算就可以。”于是，她一边说，我一边在黑板上写，当商了3之后，她说要先点上小数点，我问为什么。其他学生也看着她，是一样的问题。她说：“商的小数点要和被除数的小数点对齐。”显然，这名学生是预习过的，对教材中的这句话非常熟悉。我怕有学生对“商”和“被除数”不明白，特意在这儿多问了几句，说明哪一个是“被除数”，哪一个是“商”。最后做了几个练习，有六名学生板演，都做得不错，教学效果良好。
例2是一种新的情况，列出算式为5.6÷7，有好几个学生张口就说出了答案。但列竖式的时候，遇到了问题：根据上面的例题知道，商的小数点要和被除数的小数点对齐，可是商的小数点前面没有数啊？这也难不倒孩子们，立刻就说出：“添0”。我纠正：“是商0，当整数部分不够除的时候，商0，点小数点。”
在整数除法中，当有余数的时候，就不再计算了；现在学了小数，就可以添0继续算下去。例3就是这样一种情况，算式为1.8÷12，竖式中商了0.1之后，余数是6，教材中问：“接下来怎么除？自己试试。”有学生是预习过的，知道可以添0后继续计算。可也有学生有疑问：“为什么要添0呢？”我让孩子们讨论这个问题，是啊，为
什么可以添0继续算？也许是熟视无睹了吧，我都没想过这个问题！讨论后，几个学生发言，但都不合适。于是，我引导他们往数的意义上去考虑，商1的时候，是把1.8看作18个十分之一；余数为6，添0（0也可以看作是落下来的）后，即为60个百分之一，这样就可以继续计算了。
《小数除以小数》教学反思
《一个数除以小数》这节课是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，这节课的教学，要抓住把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法这一关键来进行，因而教学重点定位在怎样移动除数和被除数小数点的位置。
教学本节课时我把的知识与技能目标的把握定位在知识的生长点和关键处，即引导学生思为什么要把除数0.85变成85?”，“为什么被除数7.65也要跟着移动相同的位数呢？”。这个为什么就是让学生知道把除数是小数的除法转化成已有的知识——除数是整数的除法。找准了知识的生长点、连接点；在引导学生感受算理与算法的过程中，我放手让学生在小组内充分的交流，促进学生对知识的理解。
本节课的一个尝试是把课堂还给学生，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，说出在小组交流后对知识的理解。随着学生的汇报对教学重点难点进行点、引。在竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。
《商的近似数》教学反思
商的近似数是在小数除法之后教学的，学生已经有了小数除法的基础，且已经掌握了求积的近似数的方法。
先出示例6中的问题，并根据要求列出算式19.2÷12。当我刚想提出要求时，发现有的学生已经做了起来。我并没有阻止，而是继续让学生在计算中发现问题。算了一会后，发现有的学生抓耳挠腮，有的学生小声的嘀咕，还有的干脆停下了笔看同位的。知道学生遇到了困难，我故意问：“怎么都不算了，有结果了吗？”“没有。”“为什么不算了？”“老师，计算价钱时应该保留两位小数。”话音刚落，利索的孩子早已经打开了课本读了起来。一分钟过后，学生们都发现了问题，知道了求商的近似数的方法。如：保留两位小数要除到第几位，保留三位小数要除到第几位等。有了前几节课的基础，再加上浓厚的兴趣，学生很快探索出解决的方法，并用30分钟的时间，高效率的完成了本课的任务。且在练习中也很少发现错误，让我高兴的同时也深深的意识到兴趣对于学生来说多么重要。
《循环小数》教学反思
本节课旨在学生认识循环小数，并且会根据要求取循环小数的近似值。上课伊始，出示例7中的图表，并根据要求列出算式40÷60。当我刚想提出要求时，发现有的学生已经做了起来。我并没有阻止，而是继续让学生在计算中发现问题。算了一会后，发现有的学生抓耳挠腮，有的学生小声的嘀咕，还有的干脆停下了笔看同位的。知道学生遇到了困难，“老师，总是余40，根本就除不完。” “想知道为什么吗？打开书，看看你能从书上找到答案吗？”话音刚落，利索的孩子早已经打开了课本读了起来。一分钟过后，学生们都知道了这是循环小数。但对于循环小数的知识，书上只是提到了定义，并没有做过多的解释。而学生想知道的并没有停留在表面，瞧，有的孩子有疑问了：“老师，循环小数书上没有说怎么写，该怎样写横式呢？竖式要除到什么时候？”提的好，看来好奇心已经很浓了。于是我让学生打开课本，读一读101页的“你知道吗”，从中获取他想得到的答案。
反思前几节课的教学，似乎除了灌输乘除法的法则外就是大量的练习，但效果并不是多好，补充习题中的错误层出不穷。想来，计算课本来就是枯燥乏味的，大量的练习只能徒增学生的厌倦感，如果只是纯粹的计算，怎么能激发学生的兴趣呢！所以，在今后的计算课中，首先要激起学生探索的欲望，调动学生学习的积极性，让学生在享受成功感的同时，主动的找出解决问题的方法。
第13篇：五上教学总结
五年级上册数学教学工作总结
一学期的工作即将结束，盘点这一个学期的教学工作,对我来说既经历了挑战又取得了收获。现将我本学期的工作总结如下：
本学期,我担任五年级(1,2)两个班的数学课,共有97人.一个学期以来我按照学校的教学要求,继续按照高效课堂的流程上课,课前做到认真备课，和同学科的老师多交流,多借鉴,并多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还积极采用多样形式培养学生学习数学的兴趣和运用数学知识解决问题的能力。调动学生学习的积极性、主动性，提高高效课堂的教学质量，按时完成教学任务。
1、根据新《数学课程标准》的要求和高效课堂的基本理念,既要面向全体学生,强调数学教学要以学生为本,教学中我即注重为所有学生打好共同基础时,注意发展学生的个性和特长,也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。
2、兴趣是最好的老师,在教学中我注重通过数学课内外教学,来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自己的见解,并引领他们多去尝试,发现问题,总结规律。
3、倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。本学期教学中按照高效课堂的要求,解放学生,发展学生,利用学生,相信学生,充分体现以学生为主体的教育理念,这样很大程度上,提高了学习的效率.4、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。在观察物体这一单元中,利用模型让学生摆一摆,感受从不同角度观察物体是不同的,只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了学生的动手能力和空间想象力。
5、充分利用好课堂时间,提高效课堂教学效率,让学生在课堂上通过独学,对学,群学把本节课的教学内容很好地消化,课后通过适当的练习进行巩固。
7、适时的上好展示提升课,课堂上看到的是展示,思考的是工作,高效课堂中要以学生的交流和展示为主,每个角落中都闪烁自信的光芒,尤其是小组长那就是一个出色优秀的\"小老师\",她的一举一动都是那样的有组织,有纪律,组内因小组长的组织,而团结在一起,一起学习,一起探讨,一起分享着组内每个人的进步,为小组的荣誉而各尽其责.
8、给学困生更多的关心,加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
总之，本学期我教学态度认真，能认真落实学校提出的教学要求。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力,我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态展现在学生面前，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期本班的新生(插班生)较多,足足有11人,所以,在高效学习小组建设,和独学,对学,群学,比较吃关键是新生对高效课堂的流程不熟悉,而且也不会倾听，不会点评,更不会展示,感觉,高效课堂的开展,还有待提高,同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，部分同学的家庭教育是空白,导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，(坚持写好自己的教学反思),而且要不断地给自己充电,力求提高自己的教学水平，争取在高效课堂实施中,收获更多,还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
五年级寒假数学作业
1.寒假作业每天一页,认真完成.2.口算题每天10道(注:口算时最好计时,口算练习以小数加减乘除为主).3.笔算题每天5道(注:笔算练习以小数加减乘除为主).4.借阅五年级下册数学书,并进行独学,注意用双色笔标注.
五年级寒假数学作业
1.寒假作业每天一页,认真完成.2.口算题每天10道(注:口算时最好计时,口算练习以小数加减乘除为主).3.笔算题每天5道(注:笔算练习以小数加减乘除为主).4.借阅五年级下册数学书,并进行独学,注意用双色笔标注.
第14篇：上五美术工作总结
王景寨小学
五年级美术教学工作总结
2017-2017学年度第一学期
期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几块总结：
一、思想认识
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。采用多种形式进行作业展评。如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与语文课相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。加强与学生的交流，促进学生发展。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、其它方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。 刘玉良 2018年1月8日
第15篇：五体育工作总结(上)
2016～2017年度第一学期体育教学工作总结
班级：五（2）班
教师：常 开 贤
转眼间一个学年的教学工作已接近尾声,不知不觉在教学一线工作将近两年了,从2015年度走过来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学年的工作进行反思，因此总结如下：
一、创造课堂氛围，激发兴趣
体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。
二、在工作态度上
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，尽力丰富学生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。做为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我认真地完成了本校足球队的训练和比赛工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼.
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。
六、本学期的成绩
在体育组的共同努力和学校领导的支持下，我校体育工作成绩表现非常卓越，足球队在鹤壁市第十届运动会暨青少年校园足球比赛中荣获全市第四名的好成绩，之后又获得了山城区校园足球比赛的冠军。我校乒乓球队男女分别获得全市青少年乒乓球比赛的第五名。希望在学校的支持下，在我们体育组的共同努力下，能继续保持辉煌。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，还有许多的不足，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
2017年1月7日
第16篇：五(上)生活化作文教案
兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
《传电话游戏》教学设计
教学目标 ：
1． 通过体验活动，唤醒学生的写作激情，提高学生的写作兴趣。
2． 教学生学会摄取生活素材，引导他们细致观察活，把比赛过程有顺序的记叙下来，并能对人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
教学重难点：
训练学生把比赛过程有顺序的记叙下来，并能对人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
教学时间： 2 课时
教学准备：四张写有传话内容的小纸条
教学过程：
第一课时
一、课前谈话。
游戏可以给我们带来无穷的欢乐，可以让我们体验到生活的乐趣。这节课，我们将先跟大家玩一个十分有意思的游戏——“传电话”，不过它可不是通过电话来交流，而是同学间一个个传话，这又会导致怎样的结果呢？
二、了解规则
将全班分成四个小组，每组人数相同，请每组第一个同学到老师这儿抽一张纸条，记住纸条上的内容后回队伍中将纸条上的内容告诉组内第二个同学，第二个传给第三个，依次类推，声音要小，每人只说一遍，最后一个同学将所听的话的内容写到黑板上。完成得又快又准的小组获胜。
三、进行传话竞赛，评选优胜小组。
1 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
1.组长上来抽纸条，背上纸条上的内容。
传话内容：
a．山上老虎追老鼠，山下老鼠躲老虎。
b．小猫会捉老鼠，不会捉老虎。
c．小梁赶着一群羊，上山遇到一只狼。
d．妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
2.传话竞赛。
四、指导写作 1.指导学生仔细观察。
游戏结束了，你快乐吗？说说你觉得有趣的地方？在游戏过程中，你看到了什么？纸条还没传到你时，你心里怎么想的？看到自己组比别的组落后时，心里怎么想的？传话结束时，对自己组传的内容的正确性有把握吗？游戏过程中，同学们的表现怎么样？你都看到了什么？(学生讨论发言，教师及时小结) 2.同学们，刚才我们玩了游戏，感受到了游戏的快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。在写作之前，我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
《传电话比赛》 《一部特殊的电话》 《作文课上的笑声》 《传话》
3.指导写好开头中间部分以及结尾。
题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？ （1）直接交代时间、地点、人物、事情：
今天作文课，老师带领我们玩了一场别开生面的 “传电话”游戏，乐得大家合不拢嘴。
（2）描写一个游戏的镜头：
2 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
“山上老虎吃老虎，山下老鼠吃老鼠„„”这到底是怎么回事呢？想知道我们在干什么吗？就来参加我们的游戏吧! （3）以笑声来开头：
“哈哈哈„„”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（4）以同学的疑惑开头。
老师走进教室，笑眯眯地对大家说：“这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。”大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，“传电话”？怎么传呢？ （5）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“传电话”的游戏呢！ (6) 从电话说起。
电话是我们再熟悉不过的了，而我们今天的作文课上，每个小组的同学组成了一部特殊的“电话”。
(7)写同学对作文课充满了兴趣。
又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。 4.取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。 中间部分：
（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。 （2）第一个同学走上讲台，看清纸条上的内容，准备比赛。 （3）用“点面结合”法写同学们传话的情景。
（4）最后一个同学将答案写在了黑板上，结果令人大吃一惊(忍俊不禁)。 写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要注意写好自己的心理活动，以及观察到的精彩的场面，把场面写具体生动。
5.最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。（1）描写教室里的气氛，自然结尾。
虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
3 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。
在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。 （3）宣布比赛结果。
经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。 （4）谈感受，升华主题。
这个活动提醒我们，平时不要乱传话，也不要随便听信传言。要记住：眼见为实！
五、学生开始习作，老师巡回指导。
第二课时
一、学生继续写作。
二、讲评部分学生习作，引导学生将人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
三、学生修改作文。
四、誊写作文。
附学生作文：
课堂上的欢笑
兴化市昭阳实验小学 五（3）班 翟雨佳
“哈哈哈哈„„”今天下午，我们班传出了一阵阵的笑声。这到底是怎么回事呢？请听我细细道来。
今天下午，我们班进行了一次“传话比赛”，大家玩得可开心了。游戏的规则是：将班上的同学分成四组，每一组十个人。然后每组的第一个人到老师跟前去抽一张纸条，并记住纸条上的内容，跑回队伍对第二个人说，但不能被别人听到，然后一个传一个，一直传给最后一个人。最后一个人要记住自己所听内容，然后以最快的速度跑到讲台，
4 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明 将听到的内容写在一张纸上。
比赛开始了，我们组的郑凤豪看了一会儿纸条，然后将纸条塞进了老师的手中,以第一的速度跑回队伍中。我看在眼里，急在心上，此时我多么希望能够知道纸条上的内容，然后写在讲台上的纸上，呀，因为我是最后一个！马上就要轮到我了，我的心忐忑不安。什么！答案竟然是“什么都知道，什么都不知道”！可当时的我为了让我们组获胜，就不管三七二十一，拿起笔就向讲台跑去，将答案写在纸上。回座位时我觉得心里的石头终于落了地，可是又突然紧张起来：万一传错了怎么办？我怀着这种心情回到了座位上。答案揭晓了，我们这一组一开始传的内容是“小猫会捉老鼠，不会捉老虎”。同学们听了笑作一团。更可笑的是朱军那一组竟然将“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”写成了“妈妈给妈妈妈妈”。同学们听了笑得更厉害了，我的肚子也笑疼了。
“丁零零”下课铃打响了，同学们还意犹未尽。此时我真希望下节游戏课赶快到来。
我当情报员
兴化市昭阳实验小学 五（3）班 郑蕊
“快点，快点呀！”我们一齐对着秦程喊。你肯定会问我干什么，其实我们正在玩一个游戏呢！
开始老师先把我们分成四个组，每个组10个人，由第一个人到老师那里去看一张纸条，快速地把纸条上的内容背上，接着跑到队伍里告诉第二个人，以此类推，直到最后，然后由最后一个人把他听到的结果写到纸上，交给老师。
游戏还没开始我就很紧张，不知道我们这一组会不会传错。心里就像揣了一个小兔子，扑通扑通地直跳。
游戏开始了，过了好一会儿秦程还没背上，而这时郑凤豪早已背上，已经回到座位上传给下一个人。我心里的石头突然提了起来。秦程终于背上了，他跑回来在我耳边轻声说：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”他说得太快了，我没听明白，我让他再说一遍，终于听清了，然后我又传给马国胜，可他听不懂，我只好解释给他听，见他转过身去我
5 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明 才放下心来。
到了最后，老师说出了答案，我们组纸上明明写的是“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”到最后却变成了“妈妈给妈妈妈妈”这个答案一公布，教室里一下子笑翻了天。
第二组传得更好玩，“小猫能捉老鼠，不能捉老虎”传成了“什么都知道，什么都不知道。”这是哪儿跟哪儿呀。我们都笑了起来，有的人忍不住拍起了桌子„„
游戏虽然结束了，但教室里久久回荡着同学们的笑声。这节课，我终生难忘。
课堂上的欢笑
兴化市昭阳实验小学五（3）
李小蝶
“哈哈哈”教室里传出了一阵阵愉快的欢笑声，你想知道为什么吗？就听我给你慢慢道来吧！
今天下午第三节课的作文课上，老师给我们做了一个有趣的游戏——传电话。游戏规则择是这样的：先把全班分成四组，由每组的第一位同学到老师那里拿一张纸条，把上面的话记住，然后跑回组中传给第二位同学，第二位同学传给下一位，以此类推。位至本队最后一人时将答案写下来，传得又快又准的一队获胜！
游戏开始了，我们迅速的排成了四队，我刚好是第一个。然后我便和郑风豪还有其他两位学生跑到老师那里拿过纸条，郑风豪很快就背上了，他背完后急忙跑回去，我也不甘示弱，把纸条给了老师，急忙传给了下一位，我对他悄悄的说：“山上老虎追老鼠，山下老鼠躲老虎”。传完后我心情十分紧张，我生怕后面的人传错，心里是十五个吊桶打水——七上八下。
过了好一会儿，游戏结束了大伙都非常紧张，有人眉头紧锁，有的捏紧了拳头------可是结果却让人开怀大笑。
老师先告诉大家每一组都传错，老师先说第二组，他们原句是“小猫会捉老鼠，不会捉老虎”，可是到了最后却成了“什么都会说，什么都不会说”。而我们组却传成了“山上老虎吃老虎，山下老鼠吃老鼠”。第四组的更好笑，本来是“妈妈赶马，马慢妈妈骂马”，到最后却变成了“妈妈给妈妈妈妈”。听完后全班笑成了一团，就像一只只麻
6 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明 雀叽叽喳喳，十分欢快。
终于，游戏结束了。通过这个游戏我明白了一个道理：不可以听别人的，要自己用眼睛看到的才是真实的，其它听别人说的不可以轻信。你看，一句好好的话“妈妈赶马，马慢妈妈骂马”，才过了十个人，就变成了“妈妈给妈妈妈妈”，所以不可以去盲目的听信别人的话，否则会发生一些意想不到的事情的。这也让我想起了一句俗话是“差之毫厘，失之千里”，也就是说一句话每人少一点，到了最后就永远不是那个意思啦，所以我们要相信自己亲眼看见的，听别人说的话千万不要盲目的听信别人，否则你会后悔的。
《算廿四，说成语》教学设计
教学目标 ：
1．将单调的成语复习活动与扑克牌游戏结合起来，提高学生的写作兴趣。 2．引导学生写好人物心理活动，写好活动场面。
教学重难点：
训练学生注意观察，有顺序地记叙下来，并能对场面进行细致描写，写出自己真情实感。
教学时间： 2 课时
教学准备：每组一副扑克，一张比赛情况记录表。
教学过程：
第二课时
一、导入，第一轮游戏：
1.教师谈话：喜欢打扑克吗？平时都怎么玩呢？请学生介绍一些。
今天我们也来打扑克，但是这扑克的打法可和你们玩的不一样。愿意试试吗？
7 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
2.游戏名称：算廿四(先板书这三个字，还有一半等下一轮的时候补上) 游戏规则：“算廿四”，是一种扑克牌游戏。用一副抽掉了“J、B、K”的牌。每次出4张牌。将四张牌上的数字一次性进行加减乘除运算，结果必须“24”。 譬如：四张牌上的数字是“3，6，7，6”，就可以想：“7减去6加上3得4，4乘以6得24。”
3.第一轮游戏：师出示几张牌，在全班不分组练习几次，让所有学生都知道这一规则。
4.增加难度：补上板书：说成语。讲明规则：
“说成语”，就是在算出“24”的结果后，还要用牌面上的数字说一个成语。象上面的牌就要说出“三教九流，六神不安、七手八脚、六六大顺”这些带有牌面上数字的成语。才算全对，可以加一分。
补充：为了比赛能做到公平公开，事前，我还给各个小组准备了一份“比赛情况记录”，要求小组里把牌面上的数字，运算式子，有关的成语都一一记录下来，以便在比赛结束时，可以作为得分的凭据。一次比赛，总分是10分，先得10分的小组是冠军。
二、游戏过程：
（1）组织四人小组，每组一副扑克，一张比赛情况记录表。
（2）小组每次出四张牌，将这四张牌面上的数字进行四则运算，结果必须是24，每张牌面上的数字只能用到一次；
（3）如能算出24，还必须（用牌面上数字）说出带有（这个）牌面数字的四个成语，写在记录表上。不管小组算出多少局“24”，所说的成语不得出现重复。 （4）游戏时间：10分钟，小组里的学生可以各负其责，有的“算廿四”，有的想成语，有的做记录，有的作验收。
3.请“算廿四”最快的小组派代表报告“算24，说成语”的情况，如果所说的成语有重复，必须扣去1分。
3.宣布游戏比赛结果。回味游戏中最为精彩的片段。留给你的是什么思考？谈谈游戏体会。
三、指导拟题，写作。
1.《“算廿四说成语”的夺冠**》——“**”一词，用得不错。
8 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
2.《我们的“赖办法”》——看来作者对自己小组参赛的手段很感兴趣； 3.《天上掉下冠军来》——非常兴奋于最后的戏剧性变化
四、学生开始习作，老师巡回指导。
第二课时
一、学生继续写作。
二、讲评部分学生习作，引导学生将人物的动作，神态，心理活动以及场面进行细致的描写，写出自己的真情实感。
三、学生修改作文。
四、誊写作文。
附学生作文：
有趣的二十四点游戏 昭阳实验小学五（3）班 郑蕊
“
四、
三、
五、六怎么算成二十四呢？”咦，语文课怎么大家都在算数学呢？奥，
9 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明 原来老师在和同学们玩算二十四点的游戏呢！
游戏的规则是：取一副去掉了J、Q、K和大小王的扑克牌，然后任意抽出四张牌用加、减、乘、除进行运算，要求结果等于二十四，但是这四个数字都要用到，而且不能重复使用。还要在规定时间里完成十道题，又必须按照四个数字写出相应的成语。
老师先让同学们四个人分成一个小组，我和秦程、马国胜、沈家伟分成了一个小组。我们开始分工了。秦程、马国胜负责计算，沈家伟负责想成语，我负责登记。
“
三、
二、一开始！”随着老师一声令下，同学们纷纷苦思冥想起来，有的同学紧皱双眉，苦苦思索；有的同学不慌不忙，胸有成竹„„我们小组紧张极了，生怕落在其他组的后面。我们先让马国胜随意抽了四张牌，他抽的是：
四、
三、
五、六。于是我们便开始计算起来了，秦程想了好久都没想出来，突然我想到用“5乘3等于8”“8减4等于4”“4乘6等于24”我连忙往上写，于是又开始催沈家伟想成语了，这时秦程搬出了成语字典，他在一边查成语，我们又在一边想新算式了。这次马国胜抽的是：
五、
六、
八、八。我们大家一起想了很长时间还没有想出来，这时马国胜说：“把五字改成四字就好了。”我改了一下，用“8减8等于0”“4乘6等于24”我写了上去，秦程那边也查好了成语，我高兴极了，赶紧往上填。当我们做完第四题时，有的组十题已经做完了，按照规定，只要有一组完成十组，其他组都要交卷了。我们无奈，只好把纸交给老师。我知道冠、亚、季军肯定轮不到我们了，心里像打翻了五味瓶很不是滋味。经过统计，袁晓辉那组成了冠军，王子杰那组位居第二。听着冠军组的大喊，我们把头埋得更低了。
这节课真有趣，它让我明白：数学在生活中也很重要，遇到困难要克服，要灵活运用。这节课令我终生难忘。
算24点说成语
兴化市昭阳实验小学五（3）班
徐文逸
“10.9.8.7.6 ﹒﹒﹒3.2.1”老师的倒计时声不停的在教室里回响。原来，我们在做算24点热身赛。游戏规则是：取一副被抽出J、Q、K大、小王的扑克牌，用“十一×
10 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
÷”这四个运算符号把这四个数字算成24。但是这四张牌都要用到，不许重复。比赛开始了，老师刚在黑板把四个数字写好了，姜淳已经算好了真不愧是数学课代表啊！为了增加难度，老师又在算24点上加上了说成语这道关卡。算出24点后，再用里面的四个数字各说一个成语，记住，成语是不可以重复的。每组列10道算式，时间为10分钟。
游戏开始了，我们这组先开始分工，郑风豪是想成语的，王子杰是专门写成语的，潘秀楚是写算式的，至于我呢！当然就是计算的。每个组都有一个组长，我们的组长是王子杰。我抽了4张牌，分别是3.10.6.1怎么算呢？10加6等于16，17加3等于20。不行！有了，3乘10等于30，30减6等于24，24乘1不就等于24。算式写好了，成语是三心二意，十全十美、六六大顺、一步登天。第一张完成。接下来几张我们都是按着第一道算式的方法来写的，进行得很顺利。“看着别的组都写了好多了，我们生怕得不到冠军，心里紧张的像有一只小兔子在跑来跑去。”“8张、9张、10张。”组长焦急的声音数着已经完成的答题纸。完工了！我们这组用高兴的声音叫着。组长立刻把纸交给了老师。按照规定，只要有一组完成十道题，比赛结束的时间就到了。“时间到”老师一声令下，所有人都停下了笔。
可令我意想一到的是：我们组并不是冠军，因为粗心马虎，让我们把冠军拱手相让。这个毛病出在“5.3.9.8”这一题我们做了两次，重复了同样的算式，而我们每一个人都没有察觉，只得眼巴巴地看着袁晓辉那一组轻而易举地捧走了本属于我们的奖杯。
遗憾归遗憾，这个游戏却让我明白了一个道理：做什么事情都要细心，细心，再细心！
语文课上的数学
兴化市昭阳实验小学五（3）班
翟雨佳
“6.9.8.7怎么得出24？”你一定会很奇怪吧，作文课上怎么会算起数学来呢？哈哈，猜不出来了吧，我来告诉你吧，我们在玩二十四点的游戏。游戏的规则是：从一副抽掉j、q、k、大小王的扑克牌里随机抽出四张牌，然后运用加、减、乘、除四个运算符号进行计算，得数要等于二十四，并且每张牌都要用到，不能重复。
11 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
热身赛开始了，老师从扑克牌里随机抽了四张牌，让我们算二十四点。还没等我们反应过来，姜淳就举起了手，说得十分正确，同学们都十分惊讶。
接下来，老师又宣布我们要玩的第二个游戏——算二十四点，说成语。算出24点后要接着写四个含有抽到的数字的成语。
老师将班上的同学四个人分成一组，每组选一个组长到老师那里去领记录纸。我与姚立、刘志梅、戴庆彪分成一组，我很光荣地当上组长。在十分钟左右的时间里写十组算二十四点，说成语，我倒想看看谁会那么厉害，拿到冠军。老师说开始后，同学们热火朝天地讨论了起来。我们组由于意见不合，经常闹矛盾，影响了速度。但是大家一会儿就和好了。第一个，姚立抽的是3.4.6.7，刘志梅说七的成语不好写，要将七换成五。最后我们用石头剪刀布的方法确定了还是数字3.4.6.7，过了一会儿，我写完了成语，姚立他们还没有想出算式，我便去帮他们。我想：3乘以4加上7和6等于25，不行，得再来。3乘6加上4和7等于29，还是不行„„我们四个人急得像热锅上的蚂蚁——团团转。到底怎样算出二十四点呢？眼看时间一分一秒地流逝了，为了不耽误时间只好写下一组。姚立早就抽好了数字是1.3.4.5，用1加3的和加上4乘5的积正好等于二十四。接着第三组是3.5.1.8，算式是3乘5加上1加8的和。正当我们将第三组写完的时候，王子杰他们将十组全部写完了，所以比赛时间到了。由于在第一题上花费了太多时间，所以我们只写了两组。冠、亚、季军是指不上了。最后袁晓辉74分获得了冠军，王子杰以71分位居第二。
我从这次活动中体会到：语文很重要，数学也很重要。在生活中，处处都有数学，所以我们要学好数学，攻破它们！
有趣的算二十四点、说成语游戏 兴化市昭阳实验小学五（3）班
姜淳
这节课与往常不大一样，因为老师没带教案，却带来了一副扑克牌。“这是干什么呢？老师不是告诉我们不能玩赌博游戏吗？”我真是丈二和尚，摸不着头脑。
随后老师问我们：“同学们，这一副扑克牌能干什么呢？”我抢着说：“能算二十四
12 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明 点！”“对，我们今天就是要算二十四点。谁能说一说规则呢？”
游戏的规则是：从一副除去了J、Q、K、大小王的牌中抽出4张牌，结合抽出的4张牌上的点数，利用“＋、－、×、÷”四个运算符号，算出二十四点。在算的时候，不能少算一张牌，也不能重复算一张牌，先算出者就是赢家。
接着，我们先来了一个热身赛。老师抽出了四张牌，写在黑板上，10.9.8.4，我想：怎样才能算出24点呢？有了，10减9等于1，4减1等于3，3再乖以8等于24。Ye，我算出来了，而且是第一个，这一局我赢。当然了，我可是数学课代表嘛！
“下面我们就要加大难度了，在算出算式之后，还要根据4个数字说出4个成语。”老师又宣布了新规则。
这次比赛分组进行，每组4个人。“5.4.3.2.1，比赛开始了！”随着老师一声令下，我们迅速地分了工，唐鹏发牌，孙宇轩想解法，陈仁想成语，我负责记录。
紧接着，唐鹏发了牌：1.2.3.10，我还没动笔，孙宇轩就以迅雷不及掩耳之势说出了：10减2等于8，3乖以8等于24，24乖以1等于24。该说成语了，我们怎能么想也想不出来，陈仁搬出了他那又厚又重的成语字典，查出了一心一意，三心二意，五光十色。
一个难题刚解完，又来了一个难题。唐鹏发牌：1.2.3.4，咦，这怎么算呢，我突然想起来了，1加2加3等于6，6乖以4等于24。陈仁随即又报出了：一刀两断，九牛二虎，三天打鱼、两天晒网，四通八达。
一道题又做完了，又来了不一题。 „„
在我们刚要做第九题的时候，王子杰叫到：“老师，我们组写完了。”只听老师一声呼喊“时间到！”教室里一下子炸开了锅，再看看同学们，有的眉飞色舞，有的焦急万分，当然我们也是一样，因为我们还没能做完十题，摆明了拿不到冠军了。可是王子杰那组虽然是先写好的，却没有拿到冠军，因为他们那组里面有许多重复的成语，还有两道一样的算式，所以只得把冠军拱手相让了，眼巴巴的看着别人夺冠了。
时间不知不觉过去了，下课铃声响了，可大家兴致犹存，我们相约：课后再战。
13 五年级作文 兴化市昭阳实验小学作文教案
设计： 黄翠明
五年级作文
第17篇：关于五上的作文
1.我喜欢的一本书
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因
为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以
为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙
悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,
你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不
肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。
2.20年后的母校
时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现在的京剑是什么样
的吗？那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！
瞧，京剑建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。宇宙飞船以二氧化碳为燃
料，排出的尾气都是被净化过的氧气，对空气毫无污染。飞船上有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会发出警报并自动停下。
学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等
等。但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就像一
个美丽的小姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们生机盎然，蓬勃向上的品格。夏季楼，一个热闹的名字。这里的天气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷热的太阳“烧烤”着大地。它能培养同学们的创新精神和创新能力。
秋季楼，一个满含诗意的名字。黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来，田野里的麦子
泛着金光，多美啊！那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。它陶冶着同学们乐观向上的精神。
冬季楼，一个安静无声的名字，洁白的雪纷纷扬扬地飘着，四周白茫茫的一片，只有孩
子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
这就是2033年的京剑。中国孩子都在这儿欢快地学习。未来的学校多么美丽，未来的
蓝图多么美好，欢迎大家来到这里上学！
3.电冰箱的自述
嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护
我，天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。
我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层
是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第
二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不
小的角儿。我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭
提有多高兴了。
4.考试的启示》
又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：
疏忽总是存在的。
考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定
全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。
离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到
一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。
但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。“那张图我画的很
大。”我略带高兴的说，“不，还好，不大。”
我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或
者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己．但是心中依然很忐忑。我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！
千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！
就这样，我后悔了一个下午。
这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。
5.我喜欢学汉字
我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、写作文。
汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！
我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字，我就是喜欢学汉字！
6.读《卖火柴的小女孩》
砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光„„因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我
心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。
但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。
这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。
7.“女孩节”联欢会
星期六的下午，天气真好，暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装，在教室里准备共同庆祝我们三（1）中队的“女孩节”。
同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面，用清脆悦耳的声音宣布：“各位女孩小组、各位男孩嘉宾：为欢庆女孩节，三（1）中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会，现在开始！”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。
男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个，丰富多彩：相声、笑话、唱歌小品，还有《拔萝卜》的节目呢！其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前，他有点怕羞，准备临阵脱逃，在大家的鼓励下，他才披上汤华娟的红格子外套，勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说：“各位小组，为了庆祝您的节目，我要献给您一个节目，希望您喜欢。谢谢！”然后就表演起来。你别说，他的表演还蛮像时装模特儿呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼着曲子，腰一扭一扭的，步履也挺轻盈，不时地将衣服掀起来，转一圈儿，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺脚，笑得前仰后合。
男孩们表演后，女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声，她们四个人翩翩起舞，一会儿学小兔奔跑，一会儿学敲小鼓，动作大方舒展，整齐协调，像一群欢乐的小天使，还真有点儿专业的味道。大家欣赏着，都使劲地拍起手、喝起采来。噢——，忘了告诉你，这个舞蹈还是李冬燕自己创编的呢！
精彩的表演结束了，主持人宣布：“主题联欢的最后一项，请我们的男孩嘉宾向女孩小姐们赠送节日礼物！”于是，男孩们都站了起来，拿出了自己准备的礼物，女孩们也纷纷站起来，大家一起唱起了《找朋友》的歌儿。我拿着一块红橡皮，学着绅士的样子，赠给了冯娟。冯娟笑眯眯地连声说：“谢谢，谢谢！”在欢乐的气氛中，联欢活动圆满结束了。
第18篇：六上习作五作文
琼花
琼花为扬州市花。自古有“维扬一株花，四海无同类”的美誉。
琼花是我国的千古名花，它以淡雅的风姿和独特的风韵，以及种种富有传奇浪漫色彩的传说和逸闻逸事，博得了世人的厚爱和文人墨客的不绝赞赏，被称为稀世的奇花异卉和“中国独特的仙花”。
琼花，又称聚八仙、蝴蝶花，牛耳抱珠。忍冬科落叶或半常绿灌木。
4、5月间开花，花大如盘，洁白如玉。聚伞花序生于枝端，周边八朵为萼片发育成的不孕花，中间为两性小花。
落叶或半常绿灌木，高达4米；树皮灰褐色或灰白色；芽、幼技、叶柄及花序均密。 灰白色或黄白色簇状短毛，后渐变无毛。叶临冬至翌年春季逐渐落尽，纸质，卵形至椭圆形或卵状矩圆形，长5-11厘米，顶端钝或稍尖，基部圆或有时微心形，边缘有小齿，叶柄长10-15毫米。
喜光，略耐阴，喜温暖湿润气候，较耐寒，宜在肥沃、湿润、排水良好的土壤中生长，长势旺盛。
琼花主要用于观赏，而且琼花枝、叶、果均可入药，具有通经络、解毒止痒的疗效。茎有祛湿止痒，清热消炎，解毒的药用作用。
琼花的寿命较长，扬州大明寺内一株清朝康熙年间种植的琼花，已有300多年的历史，如今依然繁茂，风姿如故，风韵仍不减当年。 琼花的美，是一种独具风韵的美。它不以花色鲜艳迷人，不以浓香醉人，每到春夏之交，自然界一片姹紫嫣红，琼花却花开洁白如玉，风姿绰约，格外清秀淡雅；而每当秋风萧瑟，群芳落英缤纷，凋零衰败之际，琼花展示的却是绿叶红果的迷人秋色。其叶、其果，红绿相映，分外鲜艳，经久不凋，给萧瑟的秋色点染了艳丽的色彩和欢快的气氛。琼花枝条广展，树冠呈球形，树姿优美，树形潇洒别致。
琼花的美更在它那与众不同的花型。其花大如玉盆，由八朵五瓣大花围成一周，环绕着中间那颗白色的珍珠似的小花（尚未开放的两性小花），簇拥着一团蝴蝶似的花蕊，微风吹拂之下，轻轻摇曳，宛若蝴蝶戏珠；又似八仙起舞，仙姿绰约，引人入胜。“千点真珠擎素蕊，一环明月破香葩”。无风之寸，又似八位仙子围着圆桌，品茗聚谈。这种独特的花型，是植物中稀有的，故而世人格外地喜爱它，并美其名曰：“聚八仙”。
琼花的花语和象征代表意义：魅力无限、大方琼花的美，是一种独具风韵的美。它不以花色鲜艳迷人，不以浓香醉人，每到春夏之交，自然界一片姹紫嫣红，琼花却花开洁白如玉，风姿绰约，格外清秀淡雅；而每当秋风萧瑟，群芳落英缤纷，凋零衰败之际，琼花展示的却是绿叶红果的迷人秋色。
杜鹃花
杜鹃花是著名的观赏花木，由于其花枝优美，花色艳丽，花期又长，在我国民间有“花中西施”的美誉。
杜鹃，又名映山红、山石榴，为常绿或平常绿灌木。相传，古有杜鹃鸟，日夜哀鸣而咯血，染红遍山的花朵，因而得名。杜鹃花一般春季开花，每簇花2-6朵，花冠漏斗形，有红、淡红、杏红、雪青、白色等，花色繁茂艳丽。生于海拔500-1200米的山地疏灌丛或松林下。
该物种全株供药用：有行气活血、补虚，治疗内伤咳嗽，肾虚耳聋，月经不调，风湿等疾病。又因花冠鲜红色，为著名的花卉植物，具有较高的观赏价值，在世界各公园中均有栽培。中国江西、安徽、贵州以杜鹃花为省花，定为市花的城市多达七八个。1985年5月杜鹃花被评为中国十大名花之六。
杜鹃花属的常绿、半常绿或落叶的丛生性灌木，也有像大树般的乔木。有的品种，竟是高达20多米的参天大树，花开时像一把巨大的彩伞。但绝大多数是植株低矮的。此花植株分枝多，枝条细而密，幼枝有毛，棕色或褐色。叶互生，因种类不同而有圆形、椭圆形、卵形、披针形、卵状披针形等。花色繁多，因品种而异，有白、紫、粉、黄、红、淡紫、洒金，有的还有双色，有的花朵还有香气。葫果成熟时呈暗褐色，种子暗黄色，细小。春鹃叶片较大，花期在4-5月，先开花后发新叶，树形直立。花形有大的和小的两种；夏鹃叶片较小，花期在5-6月间，先发叶后开花，树形张开，花大瓣平；春夏鹃的花期介于二者之间，花和叶几乎同时萌发。
杜鹃花除了可提取芳香油并能食用外， 杜鹃可供药用，其药用价值在《本草纲目》等医学古籍中均有记载。医学认为其根可治内伤、风湿等症，花、叶外用可治疥疮痈疖等。还有化痰镇咳、清热解毒、活血止血等功效，能治疗气管炎、跌打损伤、风湿骨痛、月经不调等症。
黄杜鹃，还是很好的麻醉剂，有镇痛、驱风、除湿的疗效。民间用它熏杀蚊虫，效果也不错。
杜鹃花的花语——永远属于你。代表爱的喜悦，据说喜欢此花的人纯真无邪。杜鹃花的箴言是当见到满山杜鹃盛开，就是爱神降临的时候。
白居易有句诗“本是山头物，今为砌下芳”它是我国三大名花之一被称为花中西施，当时的杜鹃种植广泛，而且特别艳丽。
杜鹃花，又叫映山红，泛指各种红色的杜鹃花，形容它那如火如荼的鲜红的光彩把山都映红了。
桂花
桂花糕、桂花酒、桂花糖……
桂花晒干后，可以冲茶。 桂花茶有清香提神功效。
桂花是一种天然药材。桂花性温味辛，具有健胃、化痰、生津、散痰、平肝的作用，能治痰多咳嗽、肠风血痢、牙痛口臭、食欲不振、经闭腹痛。由桂花蒸馏而得的“桂花露”，具有舒肝理气、醒脾开胃的功效，能治口臭、咽干等病，是上等的饮料。桂枝、桂籽、桂根皆可入药，由桂枝、芍药、生姜、大枣、甘草配制的桂枝汤，专治外感风邪、肾虚等症。桂根则可治疗筋骨疼痛、风湿麻木等病症。
第19篇：(五上实践课)(作文)
2013.11.22.小雪 癸巳年十月二十日NOVEMBER睛
我们的社会实践课
今天学校组织我们去朝阳大悦城的蓝天城玩，因为那里可以让我们体验一下社会上的各种职业。这次我和队友分别体验了：会计、促销员和快递公司的工作人员，这三种不同的社会职业。在这三种职业里我最喜欢的就是做快递公司的“员工”。
到达蓝天城以后，老师就按派单上的“指示”将我和队友分派出去了。我们接单后接照单上的内容便开始一一做起来。当做到快递公司这一项时，我本以为快递员，无非就是送送货，应该很容易就能搞定的。谁知，当来到快递公司的门口时，公司里并没有接待员来迎接我们。我们走进公司，来到“经理”的办公桌前，“经理”只是让我们换上工作服。等我们一切准备就绪之后，她才很严肃地向我们宣读了公司的要求，并向我们分派了任务。当我们接到任务兴冲冲地向门口走去时，“经理”也没有向家人那样提醒我们路上要注意安全，而是直接又坐回了工作台，在电脑前继续“忙碌”着。我们的任务很简单——去育婴室拿到指定数量的包裹并送回公司就行了。谁知我们不认识路，又不敢向“行人”打听，只好像没头的苍蝇一样到处的乱找。经过千辛万苦的努力我们才在二楼一个很不起眼的角落里找到了育婴室，并从里面拿到了我们的包裹。当我们风尖仆仆地回到公司，本以为“经理”会表扬我们一下时，没想到，她只是付给了我们少许“薪水”之后便让我们离开了。我知道，公司并不愿意雇用我们这种工作效率这么低的雇员。看来我们又“失业”了，我和队员只好再次踏上了“求职”之路……
在蓝天城里，我和队员们所体验的社会职业，看似很简单，但做起来，其时一点也不容易。因为每个行业都有自己的职业规范，不能出现半点的差池，不然就会被“解雇”。在游戏中做不好的事可以重新来过，但在现实生活中呢？有多少事可以有机会让我们重新再来一遍呢？答案是肯定的。因此我们必须要认认真真地做事，好好地学习。因为只有这样，才不会令自己后悔。
奋斗小学徐瑞琪
第20篇：五上作文素材——变化
变化
与变化有关的名言：
时间使一切发生着变化。——埃斯库罗斯
科学要求人们生活中的一切发生变化。 ——巴甫洛夫
世上万物都是千变万化的，变化是大自然永恒的真理。——亚·考利：《变化莫测》
世界上没有什么永恒的东西，一切都在变化，一切都在发展。——斯大林：《无政府主义还是社会主义？》
通讯的变化
“房子大了，电话小了，生活越来越好了。”这首歌大家一定都十分熟悉。在现实生活中，的确是这样。
远古时期，在烽火台上点燃狼烟，以此来传诉敌情。烽火传讯的缺点就是：传递不了太详细的讯息，更何况还闹出了幽王烽火戏诸侯的笑话。慢慢地，人们开始用信鸽来传递信件。但是，如果地方远了，会慢一点，可能会耽误一些紧急事件，或使信件丢失。后来，有人骑马来传递信件，这种方法叫驿递。它的缺点是：如果有紧急事件，会动用大量的人力，劳民伤财。发展到后来，邮信靠火车、轮船等交通工具传输，可是，一封书信需要在路上走个十天八天才能到，极不方便。电报虽然比较快，但也非常昂贵，拍一封电报要花很多钱的，除非有急事儿，否则是不会用的。并且，人们为了节约金钱，在拍发电报时往往惜字如金，常常搞得收报人莫名其妙，百思不得其解。
到80年代初，花费数千元装一部电话，以及昂贵的电话费，对普通老百姓来说，还是可望不可及的。到了90年代，BP机也只是昙花一现，风光了一时，随着移动手机的出现，社会就又进入了一个新的通讯时代。人们可以随身携带着它，随时随地都能够与别人通话，十分方便。移动手机的出现大大提高了信息的及时性，非常受人们欢迎。到二十一世纪电话、手机已经普及到了千家万户，通信费用大大降低，人们之间的联系比以前方便多了。新概念手机，外形小巧玲珑、铃声悦耳动听，可以录音、拍照、摄像、上网、玩游戏、看电视……。简直到了无所不能的地步。人们还可以坐在家里通过电脑网络进行聊天、视频，使得远在千里的人们能够面对面地进行交流，也可以发E-mail，速度更快，哪怕隔着万水千山数秒钟就能收到，真是方便极了。手机和电脑这些现代化通讯设备，让人们的联系变得丰富多彩，贴近了亲情的和友情，把世界缩小了，成了地球村。
时代发展了，社会进步了。我们伟大的国家经历了六十六年的沧桑巨变，百姓的生活更好了。从通讯方式的变化上，让我们领略到了祖国改革开放以来所发生的翻天覆地的变化，我相信祖国的明天一定会更加美好！
家乡的变化
改革意味着飞跃，开放预示着富强，沐浴着改革的春风，只不过短短的几年时光，人们的生活水平得到了翻天覆地的变化。我的家乡也奇迹般地改变着。
昔日，我的家乡只不过是一个小村庄。道路全部是泥路，坑坑洼洼的，残留在我脑海里的家乡，到处都是平房，所见的平房屈指可数，而且大多数都是瓦屋，刮风下雨时，严重的倒屋，轻则水会进屋。屋前的道路冷冷清清，没工厂，没商店，更不要说路灯了。一条街道简直是封闭的。在当年，拥有一辆自行车代步，已经成为了人们追求的目的。人们那时穿的衣服都有补丁，以前有一句话说：新三年，旧三年，缝缝补补又三年。连鞋子也是靠自己那双灵巧的手做出来的，有草鞋、有布鞋......
在改革开放的浪潮中，我的家乡居然变成了一个小城市。繁荣而昌盛，美丽而可爱。从前低矮、破旧的老屋早已被新颖别致的高楼大厦取代了。当年泥泞的古道已不见踪影了。宽阔的高速公路纵横交错，四通八达。在平整、宽阔的柏油马路上，车辆穿梭来往、川流息。道路两旁绿树成荫，人来人往。以前的瓦房现在变成了豪华的住宅，放眼望去，看到的是一栋栋一排排拔地而起的崭新的高楼大厦。儿童乐园充满着欢乐声，彩灯喷泉装点得像仙境一样。只要你任意走进一个家庭，家用电器一应俱全，如电视机、电冰箱、空调、电话等也得到了普及，不少人家还有手机、私家轿车呢，许多家庭还购置了电脑，用以浏览、查询资料和从事文化娱乐活动，给人们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。商场、农贸市场的商品琳琅满目，应有尽有。真是一年一个新面貌，一年一个新气象啊！ 因此，我们必须做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生，使我们伟大的祖国永远立于世界之林，我相信凭借着人民的勤劳与智慧，我的家乡将会变得更加繁荣，人们的生活也变得更加富裕。
玩具的变化
每次大扫除，妈妈都为我的玩具犯愁。看着满满几大箱玩具，爸爸一次次发出感慨。
“哎呀，现在的孩子真是幸福啊！每个人都有那么多的玩具。我们小时候，别说买玩具，连商店里看都看不到，所以玩具都是自己动手“原创”的：找一根树杈，绑上皮筋，弹弓就做好了，而“子弹”就是随处可见的小石子，家中看养的牲畜成为练习的靶子，“鸡飞狗跳”由此得名；在一块木板上，画一把手枪，再用钢锯慢慢锯，“盒子炮”就做好了，如果在枪身上涂上墨汁，再往腰上一插，就像电视上的小八路……”
爸爸正说得起劲儿，一旁干活的妈妈也打开了话匣子，她迫不及待地打断爸爸的话，抢着说：“我小时候玩得最多的是抓石子。随便找五块小石子，几个小伙伴围在一起，一抛、一抓、一接，一玩就是一上午，有时都忘记回家吃饭。”说完，哈哈大笑，仿佛回到了童年。
看着妈妈开心的样子，那些陪我度过快乐时光的玩具也一一在眼前掠过：牙牙学语时的拨浪鼓、摇铃，蹒跚学步时带音乐的手推车、学步车，信手涂鸦时的画板、写字板，随着年龄的增长，不断升级的玩具像积木、布娃娃、飞机模型、遥控汽车等等，数不胜数。动画片出现以后，又有了变形金刚、奥特曼、天线宝宝、芭比娃娃、金刚葫芦娃……如果还不过瘾，就去QQ里领养一只喜欢的宠物，去农场“偷偷菜”，或者来一盘精彩、刺激的网络游戏。
是啊，和爸爸、妈妈相比，我们确实是幸福、快乐的一代，吃的变了，穿的变了，住的变了，孩子们最喜欢的玩具变化更大。小小的玩具不仅记录了童年美好的回忆，也折射出社会的发展、科技的进步、生活的美好。
