2011—2012学年上期教学工作总结
森林小学 李廉福
一学期的时间转瞬即逝，在教学中有了更多的收获和感受，这些收获和感受的得来，我认为有以下几点：
第一：苦练内功，认真探究
在这一学期里，我将提高课堂质量作为了工作提高的重中之重。主要从以下几个方面努力着手：
1、通过不断地学习，提高自身素质，提高教学质量。本学期我阅读了3本书：《玫瑰与教育》《和优秀教师一起读杜威》《新课程语文教学课堂诊断》。通过阅读理论著作，找到自己在教学中的不足，提高自己的业务水平。
2、练好基本功，运用现代手段教学。本学期我前后共做了21个课件，通过现代化的教学手段，创设情境，吸引学生兴趣，提高了教学效率和质量。
3、分析弱项，及时弥补。五年级关系着学生是否能够在六年级有质变的关键时期，这个班情况比较具体，是一个住读班，在教学上缺少家长的支持和配合，学生的资质一般，家庭情况也比较复杂，自觉性比较差，每次考试都有3—5人不及格。为了尽快提高学生的应考能力，清楚考试的考点，树立考试的自信心，提高考试成绩，我认真研究了考试的每一张试卷，从积累、拼音、字词、句子、语段和作文等方面寻找有用的线索，再根据我学到的一些经验，把这些题拆解开来，归纳方法，“残忍地”使用一一对应的方式教会学生学会分析，从考试策略上对他们进行了一番“洗脑”，并且就每一次考试的试卷在多媒体教室进行评讲，在评讲的过程中，就审题、解题、答题逐字逐句地讲解，力求反复加深印象，巩固所学。
第二：抓紧平时，勤勤恳恳
考试是归宿，那么平时训练就是基石。开学的时候，我统计了全班的阅读量，数字令人惊讶，7本！为了改变这种不利的因素，我制定了几项措施。首先：推荐好书。我到新华书店找到了一生必读的40本书，并且把书的名字抄了下来，推荐给学生；其次：坚持写“读书笔记”，每则笔记的字数不能低于300字；最后，多在班上开展“读书交流活动”，坚持一个月全班交流一次，扩大了解的面。从效果上看，全班每个人都坚持了一个学期的读书笔记，累计看过的书超过130本，不仅积累了相当数量的词语和句子，还增强的学生的阅读和写作能力。在平时的教学中，我也比较注意教给学生阅读的方法和写作的方法，注重作业的修改情况。特别是引导学生归纳自己做过的习题类型，找准它们的共同点，梳理不同点。 第三：培养优生，树立榜样
培养一个优生的时间远远没有辅导一个差生多，而优生在班上起到的作用是不可估量的。因此，我的短期目标就定在了培养13个能在各个方面都起到带头作用的“小组长”。在平时的作业中，对他们严格要求，并且在课堂上多给机会，多引导，课后多询问，多关心。很快地，班上的几个学习习惯较好的学生便冒了出来，我立即把他们“扶正”，把他们作为榜样在班上进行表扬，树立起一股爱学习的风气。这招比较管用，很快，一部分中等学生为了得到老师的表扬，或者为了超过自己的对手，比较积极地学习。
第四：严管后进生，提高效率
我们班上的小石同学非常不喜欢学习，是全年级最差的学生，也是唯一
一个长期不及格的学生，和他差不多的还有好几个学生，差生的面积比较大，而且里面还有很多都是住读生，家长的配合程度很有限，老师面对的压力很大。我主要从教会学习方法入手，重点打造这样几个能力：
1、预习是课堂学习的前期准备，是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。所以，我要求全体学生都要做好每课的预习，扫除听课方面障碍：试读课文或课本内容，尽量理解相关知识，完成预习练习，找出重点、难点以及疑难问题等。
2、听课是学好功课的关键，我要求学生专心听好每节课，并设笔记本认真记录知识的重点、难点及理解的思路。
3、练习、实践是对知识的运用和进一步掌握，要经常指导后进生的作业，要求他们做到勤思考、会思考，勤动笔多种渠道。
4、俗话说：“温故而知新”。习得知识，要及时复习，采用多种形式复习，比如，鼓励“画脑图”复习、“被动音乐课”的复习、自我评估、同伴之间评价等。
5、考试是检查后进生学习效果的有效途径，针对每位后进生的情况，在考试之前给每位后进生定下不同的考试目标。看看每位后进生是否达到先前规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。
教学是没有止境的，在教学工作上还要继续努力才能够将教学做得更好！
