推荐第1篇：高一教教学工作总结
高一（上）语文教学工作总结
一、本学期学生现状：
进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。
1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
（2）分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、备课上
（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。
（2）充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生 特别注意资料的利用方法。
3、课型上 （1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上
（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。 面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
（3）积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。
三、教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名；期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。
2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
推荐第2篇：七年级语文教教学工作总结
七年级语文教教学工作总结
本学期我担任七年级
1、2两个班的语文教学工作。回首这一学期，有汗水，有欢笑，有感动，更多的是沉甸甸的收获，如任教班级在古诗词竞赛中荣获优胜奖，在每次月考中都获得不错的成绩。
回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢！随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。
作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教材不熟悉，对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出不足加以改进。积极参加评课，听取领导、同事们的宝贵建议，结合自身实际进行调整。平时我还经常就课堂教学和学生管理的一些问题向教研组长和老教师请教，他们丰富的经验让我获益良多，他们耐心的帮助和无私的关怀更令我感动万分。
二、用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力，让学生爱上语文。
我从小就向往教师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作。不论备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求知识的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热情。语文是我最喜欢的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的很多学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比较差，缺乏学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果我能让学生感受到学习语文是快乐的，从而让学生由“要我学”转变为“我要学”，那么一定会起到事半功倍的效果。
为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，精心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣，使学生充分感受语文的魅力，爱上学语文。同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。所以在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、认真做好当堂检测，及时批改作业。
课堂检测是我校教学的一大特色，每节课的随堂检测，有助于准确把握学生当堂学习情况，教师可以马上对课堂教学进行调整，查漏补缺。同时课堂检测也能帮助学生把握本节课学习重点，了解自己的掌握情况，从而进行自我监控。因此出好每堂课的检测题，认真批改，督促学生及时改正，是我每节课必不可少的环节。作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，每篇课文教学结束后，我都会根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
五、做好学困生辅导工作，不让一名学生掉队。
对于个别基础很差，学习语文有困难甚至有障碍的学生，我从不会对他们另眼相待，而是把他们看成班级必不可少的一份子，只有他们进步了，全班才是真正的进步了。对于学困生，我首先把重点放在消除他们的畏难情绪上，为他们制定切合实际的阶段性目标，然后帮助他们达标，使他们从一点点的成功中找到自信，感受学习语文的乐趣。在课堂上我坚持分层次教学，在保证大部分同学都有收获的原则下兼顾学困生，夯实基础知识。在课后我争取时间为他们单独辅导，解决疑难，听不懂的地方耐心为他们解释，直到听懂并做到举一反三为止。
本学期即将结束，我会利用假期认真反思，总结经验，今后的路还很长，我将以饱满的精神迎接未来的挑战。
推荐第3篇：中学外教教学工作计划
中学外教教学工作计划
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等;
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。中学外教教学工作计划优秀范文
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let\'s find out /let\'s check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1.重点:(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
推荐第4篇：骨科临床实习医师带教工作总结
2016年骨科临床实习医师带教工作总结
在院领导与科主任的支持带领下，我科圆满的完成了医院安排我科的实习带教任务，2016年主要带教的学员为安徽医科大学本科临床医学系实习医师二十余名，江苏医科大学临床医学系实习医师十余名。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学生综合素质的关键。如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者，总结如下
1、树立良好的医德医风：建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心，不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
2、学习和建立良好的医患关系。
学生也要善于与患者沟通要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。
3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合，严格规范骨科治疗操作技术。
实习过程中，应结合学生的学习和接受能力，把我科常见疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论，一边复习临床知识，系统观察病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
实习学生只有通过自身的努力，带教教师的精心指导，才能从学生式的思维模式转向合格的康复医生的思维模式，将康复医学知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务, 成为一名合格的医疗工作者。
应正然
上海市普陀区人民医院骨科
2017.01.08
推荐第5篇：中继教教学案例试卷分析封面
“十一五”中继教学习
初 中 英 语 教 学 案 例 分 析
石庆松
“十一五”中继教学习
初 中 英 语 试 卷 分 析
石庆松
推荐第6篇：妇产科临床带教计划
产科临床带教计划
护生在我科实习期间，由主管护师、护师或有五年以上经工作经验的老师带教。并拟定以下实习内容：
第一周：计划教学
1、熟悉病区环境、布局，各物品的放置。
2、熟悉晨、晚间护理，出院、入院病人的护理。
3、掌握生命体征的测量、记录及体温单的绘制。
4、掌握各班职责，各班工作流程、相关规章制度。
5、了解护士核心制度。
6、掌握医疗垃圾的分类。
第二周：熟悉妇产科
1、熟悉产科的护理常规，掌握无菌技术及操作原则，“三查七对”及消毒隔离制度。
2、掌握各种标本的留取方法及注意事项。
3、掌握各种皮试液的配置方法及浓度，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及注意事项。
4、熟悉出院、入院病人的护理及术前准备的健康宣教、母乳喂养的方法。
第三周：理论联系实际
1、熟悉剖宫产的术前准备及术后护理。
2、示范指导各种基本专科护理操作(如会阴护理、脐部护理、臀部护理、新生儿沐浴、新生儿抚触）)
3、熟悉护理文书书写。
4、熟悉各种抢救药品及物品
5、专科护理查房或小讲课。
第四周：考评促进
1、认识护患关系的重要性，运用适当的沟通技巧。
2、掌握产科护理常规，掌握各种无菌操作技术，无菌观念强。
3、掌握各种专科护理操作（如会阴护理、脐部护理、臀部护理、新生儿沐浴、新生儿抚触）。
4、出科须交一篇出科小结。
5、完成理论、操作考试。（会阴擦拭、新生儿抚触）
推荐第7篇：临床实习医生带教体会
临床实习医生带教体会
澜沧县第二人民医院医务科黄勤忠
摘要：本文是总结临床工作中对实习医生带教的几点体会。实习医生进行临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是学以致用理论联系实际的过程。一方面，是对实习生在校所学的理论知识的巩固与提高，另一方面，是实习生今后从事临床诊疗工作的开端。因此，在对临床实习医生的职业道德的培养、医学基本功的训练、医疗文书的书写、医疗事故的防范等方面进行严格的培训，使他们在今后的临床工作中打下良好的基础。
关键词：临床实习；带教
实习医生进行临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是学以致用理论联系实际的过程。一方面，是对实习生在校所学的理论知识的巩固与提高，另一方面，是实习医生今后从事临床诊疗工作的开端。临床带教的质量，直接影响实习效果，因此，带教老师的选配是关键。作为一名医务科管理者和带教者，想谈谈自己在带教工作中的几点感受。
1 职业道德的培养
裘法祖曾经说过，德不近佛者不可为医，术不近仙者不可为医。可想而知，对实习医生进行职业道德的培养非常重要。首先要进行岗前培训，主要组织学习《执业医师法》《药品管理法》《处方管理办法》《传染病防治法》《献血法》等卫生法律法规及部门规章，提高实习医生的法律意识，依法行医，依法执业，保护医患双方的权益，保障医疗安全，构建和谐的医患关系。带教老师要以身作则，言传身教，指导实习医生要有“四心”：即责任心、同情心、细心、耐心。树立白衣天使的职业形象，为患者服务。
2 医学基本功的训练
医学基本功的训练，主要是“三基”“三严”培训，是指临床医学的基本理论、基本知识、基本技术和严格要求、严谨态度、严肃作风。在临床带教过程中，针对患者某些疾病，有意识的向实习医生提问，不管对错，要求实习医生进行回答，这样才让他们理论与临床相结合，做到温故而知新。在进行某项基本技术操作前，带教老师要详细介绍该操作的目的、操作程序、注意事项以及并发症等，做到放手不放眼。操作结束后，要及时给予总结，作出评价，做到知错就改，这样有利于实习医生业务水平的提高。
3 医疗文书的书写
医疗文书既是患者在就诊过程中所有诊疗资料的真实记录，又是法律文书。因此，加强对实习医生的医疗文书的书写显得非常重要。在带教过程中，要求实习医生必须按《病历书写基本规范》书写病历。病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整，不得随意涂改。带教老师要对实习医生书写的病历进行审阅、修改并签名。
4 医疗事故的防范
随着医疗卫生体制改革的不断深化，患者的自我保护意识不断增强，医疗纠纷成为社会关注的热点问题。在实习期间，带教老师要指导学生学会保护自己。组织学习《医疗事故处理条例》，让实习医生懂得什么是医疗事故，构成医疗事
故的要件有哪几方面的内容，哪些情形下不属于医疗事故，在今后临床工作中如何防范医疗事故及纠纷的发生。要求实习医生要加强医患沟通，尊重患者的知情同意权。了解患者的需求和心理，服务模式要从单一的生物医学模式向生物—社会—心理医学模式转变。只有这样，才能有效防范医疗纠纷或医疗事故的发生。
总之，医疗工作是高风险行业，又是救死扶伤的神圣职业。因此，在临床带教过程中，要让实习医生正确对待自己所从事的职业，要有良好的心态、过硬的业务水平、灵活的沟通技巧去服务患者。
参考文献：
「1」 卫生部卫生政策法规司编《医疗卫生人员法律必读》，法律出版 2006年9月第一版
「2」 史敏，赵同刚，吴明江主编的《医疗事故处理条例》百问，法律 出版社，2002年6月第一版
「3」 卫生部卫生政策法规司编《医疗事故处理条例》及配套文件汇编 中国法制出版社，2002年8月第一版
「4」 张天文编著的《医疗事故及纠纷的防范》，人民军医出版社，
2006年5月第一版
注：邮编：665607，云南省普洱市澜沧县上允镇政法大街2号。单位：云南省普洱市澜沧县第二人民医院医务科黄勤忠收 。电话号码18008795974邮箱lcsyhqz@163.com
推荐第8篇：临床实习医生带教体会
临床实习医生带教体会
澜沧县第二人民医院医务科
黄勤忠
摘要：本文是总结临床工作中对实习医生带教的几点体会。实习医生进行临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是学以致用理论联系实际的过程。一方面，是对实习生在校所学的理论知识的巩固与提高，另一方面，是实习生今后从事临床诊疗工作的开端。因此，在对临床实习医生的职业道德的培养、医学基本功的训练、医疗文书的书写、医疗事故的防范等方面进行严格的培训，使他们在今后的临床工作中打下良好的基础。
关键词：临床实习；带教
实习医生进行临床带教是医学理论与实践相结合的重要举措，是学以致用理论联系实际的过程。一方面，是对实习生在校所学的理论知识的巩固与提高，另一方面，是实习医生今后从事临床诊疗工作的开端。临床带教的质量，直接影响实习效果，因此，带教老师的选配是关键。作为一名医务科管理者和带教者，想谈谈自己在带教工作中的几点感受。
1 职业道德的培养
裘法祖曾经说过，德不近佛者不可为医，术不近仙者不可为医。可想而知，对实习医生进行职业道德的培养非常重要。首先要进行岗前培训，主要组织学习《执业医师法》《药品管理法》《处方管理办法》《传染病防治法》《献血法》等卫生法律法规及部门规章，提高实习医生的法律意识，依法行医，依法执业，保护医患双方的权益，保障医疗安全，构建和谐的医患关系。带教老师要以身作则，言传身教，指导实习医生要有“四心”：即责任心、同情心、细心、耐心。树立白衣天使的职业形象，为患者服务。
2 医学基本功的训练
医学基本功的训练，主要是“三基”“三严”培训，是指临床医学的基本理论、基本知识、基本技术和严格要求、严谨态度、严肃作风。在临床带教过程中，针对患者某些疾病，有意识的向实习医生提问，不管对错，要求实习医生进行回答，这样才让他们理论与临床相结合，做到温故而知新。在进行某项基本技术操作前，带教老师要详细介绍该操作的目的、操作程序、注意事项以及并发症等，做到放手不放眼。操作结束后，要及时给予总结，作出评价，做到知错就改，这样有利于实习医生业务水平的提高。 3 医疗文书的书写
医疗文书既是患者在就诊过程中所有诊疗资料的真实记录，又是法律文书。因此，加强对实习医生的医疗文书的书写显得非常重要。在带教过程中，要求实习医生必须按《病历书写基本规范》书写病历。病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整，不得随意涂改。带教老师要对实习医生书写的病历进行审阅、修改并签名。
4 医疗事故的防范
随着医疗卫生体制改革的不断深化，患者的自我保护意识不断增强，医疗纠纷成为社会关注的热点问题。在实习期间，带教老师要指导学生学会保护自己。组织学习《医疗事故处理条例》，让实习医生懂得什么是医疗事故，构成医疗事故的要件有哪几方面的内容，哪些情形下不属于医疗事故，在今后临床工作中如何防范医疗事故及纠纷的发生。要求实习医生要加强医患沟通，尊重患者的知情同意权。了解患者的需求和心理，服务模式要从单一的生物医学模式向生物—社会—心理医学模式转变。只有这样，才能有效防范医疗纠纷或医疗事故的发生。
总之，医疗工作是高风险行业，又是救死扶伤的神圣职业。因此，在临床带教过程中，要让实习医生正确对待自己所从事的职业，要有良好的心态、过硬的业务水平、灵活的沟通技巧去服务患者。
参考文献：
「1」 卫生部卫生政策法规司编《医疗卫生人员法律必读》，法律出版 2006年9月第一版
「2」 史
敏，赵同刚，吴明江主编的《医疗事故处理条例》百问，法律 出版社，2002年6月第一版
「3」 卫生部卫生政策法规司编《医疗事故处理条例》及配套文件汇编 中国法制出版社，2002年8月第一版
「4」 张天文编著的《医疗事故及纠纷的防范》，人民军医出版社， 2006年5月第一版
注：邮编：665607，云南省普洱市澜沧县上允镇政法大街2号。单位：云南省普洱市澜沧县第二人民医院
医务科
黄勤忠收 。电话号码18008795974 邮箱lcsyhqz@163.com
推荐第9篇：临床骨科并发症学
临床骨科并发症学
序言
由于多种原因，临床骨科在骨科伤病的发生发展过程中、骨科手术、手法治疗过程中以及术后经过中，可能出现各种并发症。并发症发生后，轻者影响病人的康复和痊愈、导致功能障碍，重者可致残甚或危及生命；而且在当今热点之一的医疗纠纷中，骨科并发症还是其发生的主要原因之一。临床骨科并发症有一些是很难避免的，但其大多数是由于手术或其他处理不当造成的，是可以避免的；即使并发症已经发生，只要能够早期发现并给予及时、正确、合理、有效的处理，也可以使并发症的危害降到最低程度。临床骨科并发症越来越受到人们的关注和重视，然而《临床骨科并发症学》作为一本专著则较少，作者编著的目的是想通过本书使临床骨科工作者更进一步认识和重视I临床骨科并发症，及时预防与处理并发症，并将并发症的影响减少到最低限度。
本书是以近年来骨科并发症临床和技术的发展状况为基础，集近10年来国内外骨科并发症防治的新方法、新技术、新理论，同时结合作者20多年的临床骨科经验编写而成，具有实用性、科学性和先进性。本书系统阐述了临床骨科并发症的发生原因、临床表现、诊断、处理及预防措施。全书共3篇17章，包括临床骨科并发症概论、临床骨科伤病并发症及临床骨科手术并发症，在系统阐述并发症发生原因、临床表现和诊断的基础上，重点介绍处理原则、方法和预防措施。内容丰富、新颖，紧密结合临床，对临床骨科医师积极预防和妥善处理骨科并发症，提高医疗质量具有重要参考价值，也可供基层外科医师和医学院校师生阅读参考。
本书在编写时参考、借鉴、引用了大量文献资料，由于篇幅有限，只在参考文献中列出部分主要文献，在此谨向所有有关的编者和出版者表示真诚的感谢，同时，对在编写过程中给予过关心、支持、帮助的多方人士表示最衷心的感谢！
本书由于编写时间较仓促，疏漏和不当之处在所难免，敬请读者给予指正、并及时反馈给我，以便今后修订和不断完善。
节选
第一章临床骨科并发症的概念与分类．
第一节临床骨科并发症的概念
一、定义
并发症，又称合并症，是指一种损伤或疾病在发展过程中引起另一种损伤或疾病或症状的发生，后者即为前者的并发症，如消化性溃疡可能引起幽门梗阻、胃穿孔或大量出血等并发症。临床骨科并发症是指在临床骨科创伤或疾病的发生发展以及手法、手术治疗过程中出现的与伤病和手术有密切关系的另一组临床症状和体征，如骨关节损伤可能引起创份陛休克、重要血管损伤、缺血性肌挛缩、脊髓损伤、周围神经损伤、脂肪栓塞综合征、创伤性关节炎、脊柱结核可能引起截瘫、骨折手术可能引起骨不愈合等等，这些都是l临床骨科常见的并发症。
二、并发症与多发伤、多发性骨关节损伤、复合伤及后遗症的区别
并发症与多发伤、多发性骨关节损伤、复合伤及后遗症等概念的含义是不同的。临床骨科并发症含义如上述，与临床骨科伤病本身以及治疗（包括手术）有密切关系。多发伤是指同一机械作用下，人体同时或相继遭受2个以上解剖部位的较严重创伤，而这些创伤即使单独存在，也是属于严重创伤。多发性骨关节损伤也是一种较严重的创伤，它的含义并非指凡是两骨（或关节）以上的骨折脱位，而是将人体分为24个部位，即头和面、胸、骨盆、脊柱各为一个部位，以下皆为双侧，每侧各作为一个独立部位：肩（包括锁骨和肩胛骨）、肱骨干、肘、尺挠骨干、腕手部、髋、股骨干、膝、胫腓骨干及足踝部，凡具备上述2个部位以上的
骨折或脱位者，皆称为多发性骨关节损伤。多处伤是指在同一解剖部位或脏器有两处以上的损伤，如股骨两处以上的骨折（多段骨折）等。复合伤可伤及多个部位和脏器，但系两种以上致伤因素作用的结果。后遗症是指在病情基本好转或病愈后遗留下来的某种组织、器官的缺损或功能障碍，如患脊髓灰质炎（小儿麻痹症）后遗留的下肢瘫痪等。
第二节临床骨科并发症的分类
（1）按临床骨科并发症发生的原因可以将临床骨科并发症分为临床骨科伤病并发症和临床骨科手术并发症两大类。前者是由临床骨科创伤和疾病本身引起的并发症，如骨关节损伤引起的创伤性休克、脊柱结核引起的截瘫等。后者是由骨科治疗（包括手术）引起的并发症，如小夹板固定并发症、内固定手术并发症等。
第一篇临床骨科并发症概论
第一章 临床骨科并发症的概念与分类
第一节 临床骨科并发症的概念
第二节 临床骨科并发症的分类
第二章 临床骨科并发症发生的原因及后果
第一节 临床骨科并发症发生的原因
第二节 临床骨科并发症发生的后果
第三章 临床骨科并发症的治疗及预防
第一节 临床骨科并发症的治疗
第二节 临床骨科并发症的预防
第二篇临床骨科伤病并发症
第一章 全身性并发症
第一节 创伤后全身性反应
第二节 创伤性休克
第三节 创伤后弥散性血管内凝血
第四节 创伤后脂肪栓塞综合征
第五节 创伤后急性呼吸窘迫综合征
第六节 创伤后急性肾功能衰竭
第七节 挤压综合征
第八节 创伤后感染性休克及败血症
第九节 创伤后体内环境紊乱
第十节 创伤后应激性溃疡
第十一节 创伤后多器官功能衰竭
第十二节 创伤后特异性感染
第二章 局部性并发症
第一节 骨筋膜室综合征与缺血性肌挛缩
第二节 创伤后化脓性骨髓炎
第三节 创伤后化脓性关节炎
第四节 创伤后软组织缺损
第五节 创伤后骨缺损
第六节 创伤后缺血性骨坏死
第七节 创伤聒反射交感性营养不良综合征
第八节 创伤后异物存留
第九节 创伤后骨化性肌炎
第十节 创伤性关节炎
第十一节 脊柱伤病并发症
第十二节 骨盆伤病并发症
第十三节 上肢伤病并发症
第四节 下肢伤病并发症
第五节 骨骺损伤并发症
第十六节 周围血管损伤
第十七节 周围神经损伤
第三篇临床骨科手术并发症
第一章 临床骨科治疗并发症
第一节 骨关节固定综合征
第二节 关节僵直
第三节 长期卧床并发症
第四节 骨愈合不良并发症
第五节 骨科外固定并发症
第六节 止血带损伤
第二章 骨科内固定手术并发症
第一节
第二节
第三节
第四节 感染植入材料引起的并发症再骨折髓内针固定并发症
第五节 钢板螺丝钉固定并发症
第三章 脊柱伤病手术并发症
第一节 脊柱前路手术并发症
第二节 脊柱后路手术并发症
第三节 腰椎滑脱手术并发症
第四节 脊柱侧凸与后凸手术并发症
第五节 脊柱火器伤手术并发症
第六节 腰椎间盘突出症手术并发症
第七节 脊柱结核手术并发症
第八节 脊柱肿瘤前路手术并发症
第九节 椎管内肿瘤后路手术并发症
第十节 内窥镜脊柱前路融合术并发症
第四章 骨盆伤病手术并发症
第一节 骨盆骨折晚期遗留畸形
第二节 骨盆骨折手术并发症
第三节 先天性髋关节脱位手术并发症
第五章 四肢伤病手术并发症
第一节
第二节
第三节
第四节 四肢创伤手术常见的共同并发症肱骨上端骨折术后肱骨头缺血性坏死手外伤术后并发症股骨颈骨折术后不愈合
第五节 髌骨骨折手术并发症
第六节 跟骨骨折术后并发症
第七节 骨肿瘤手术常见的共同并发症
第八节 肢体肿瘤活检手术并发症
第九节 良性骨肿瘤刮除术的并发症
第十节 肢体恶性骨与软组织肿瘤手术并发症第十一节 肢体畸形矫正术的并发症第十二节 肢体延长术的并发症
第十三节 肘关节成形术的并发症
第四节 足三关节融合术的并发症
第五节 姆外翻术后并发症
第六章 人工关节置换术并发症
第一节 人工关节置换术后感染
第二节 人工髋关节置换术非感染性并发症
第三节 人工膝关节置换术并发症
第七章 显微外科手术并发症
第一节 休克
第二节 急性肾功能衰竭
第三节 继发性出血
第四节 伤口感染
第五节 筋膜间室综合征
第六节 血循环危象
第八章 断肢再植手术并发症
第一节 全身并发症
第二节 局部并发症
第九章 周围神经损伤手术后并发症
第一节 神经瘢痕粘连绞窄
第二节 残端神经瘤
第三节 灼性神经痛
第四节 周围神经损伤术后功能障碍
第十章 取骨术的并发症
第一节 髂骨取骨术的并发症
第二节 腓骨取骨术的并发症
第三节 肋骨取骨术的并发症
第十一章 截肢手术并发症
第一节 截肢手术早期并发症
第二节 截肢手术后期并发症
第十二章 关节镜微创手术并发症
第一节 膝关节穿刺并发症
第二节 髌骨外支持带松解并发症
第三节 半月板修复并发症
第四节 前交叉韧带重建术并发症
第五节 后交叉韧带重建术并发症
第六节 肩峰成形术并发症
第七节 关节镜下修复肩袖撕裂的并发症
第八节 关节镜下修复肩关节前脱位并发症
推荐第10篇：神经外科临床带教的体会.
神经外科临床带教的体会
[ 08-07-14 14:51:00 ]
作者：周成
编辑：studa0714 摘要：目的
通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法
由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组。由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排他们分期进行专题小讲座。据教学大纲的要求和科室病种的实际情况，制定出《神经外科实习带教计划》和《护生实习内容》。带教老师依据计划和护生的学历情况，制定出具体的实习内容。对教与学效果评价，建立完善的出科考核制度。结果
通过带教教师的理论培训和临床实践示范指导，使护生在实习中掌握临床护理理论并能对患者高质量的护理。结论
通过带教过程中的理论与实践的结合，提高了临床教学质量，从而也有效的促进了护生学习效率。 关键词： 神经外科，临床带教，护生，患者，脑外伤
随着现代护理学的发展和患者服务需求的提高，对临床护士的专业能力的培养已成为摆在临床带教教师面前的迫切问题，尤其是神经外科教材中理论知识涉及少，危重病人多，基础护理工作繁重，而且患者死亡率高，增加了护生的心理负担，同时也给带教者带来了一定的难度，那么采取合理有效的方法和措施就显得尤为重要了，现就神经外科的临床带教谈点心得体会。
1、培养护生整体护理意识：随着现代护理事业的突飞猛进地发展，要求护理人员树立与其相适应的现代护理观，临床带教老师要抓住培养契机，做到有的放矢，首先带教教师要传授护生整体护理知识和技能。其次带教教师应把理论贯穿于临床带教中，临床护理带教蕴涵有许多可挖掘的情感因素，比如通过护士与病人及其家属的交流，能培养护生的事业心、职业道德感和责任感。通过自己对患者的整体护理过程的实践，对护生进行潜移默化的影响，让护生在带教老师的有意引导下体验和培养护生整体护理意识，为社会造就合格的实用人才。
2、神经外科临床带教体会
2.1 收集资料，确定带教问题：我科室每年都接受大、中专及本科护生来临床实习，从2004年1月至2006年12月，来我科室实习生共202人，其中大专生119人，本科生25人，中专生58人。女生199人，男生3人，年龄17～22岁。在带教前带教教师要深入了解护生的实际情况，针对本科实际和护生的整体素质制定出带教计划，并收集各种相关信息资料，确定带教问题。如由于学员认知水平参差不齐、性别及心理素质的差异，所以在方法上要因材施教，让每位护生在实习期间都能学到更多的知识或技能，力求临床带教方法的多元化。 2.2 确立目标，认真制定带教计划：以培养护生在临床实践中用现代护理观进行护理为总目标。根据带教护生的实际情况和本科的实际情况特制定如下计划：
2.2.1 带教方式：由总带教老师指导，具体分配到带教教师。实行“一带一”。
2.2.2 教师选择：为圆满地完成本科的带教任务。临床带教教师的选择必须具有较丰富的临床带教经验，爱岗敬业，具有高度的责任心，能用现代护理观念进行临床带教的高资历护师。
2.2.3 实习时间内容安排：为提高临床带教的质量和护生学习效果，特对实习时间和内容做如下安排：第一周：由总带教老师向护生介绍科室的规章制度、抢救物品、药品的管理制度。组织学习护理人员的行为规范，护理操作规程及工作安全教育，加强护生的基本素质教育，并带领护生熟悉病区的布局、设施、药品和物品位置，熟悉环境和了解基本知识， 减少日后实习工作中的盲目性。第二周：对临床常见疾病的病因、临床表现、病理变化过程、治疗原则、并发症的预防及护理措施分期进行小讲座。第三周：护理实习阶段，运用护理理论对病人进行身心护理，在实践中总结经验，并写出2份完整的护理病历。第四周：继续实习临床上比较常用而有一定难度的技术操作，交作业，出科考核，本科及大专护生要求小讲课及护理教学查房各一次。
2.3 计划实施：计划措施落实阶段要求带教者本人要有高度的责任感和工作热情，对护生高标准严要求，并履行医生职业道德，率先垂范，努力成为护生的表率，以圆满完成神经外科的临床带教任务。
2.3.1带教中及时掌握护生心理动态：神经外科危重患者较多，尤其脑外伤的急诊病人多，来时病情往往凶险，遇到这种情况，开始时，让护生在旁边观察整个接诊和抢救过程，然后让他们说出感受，再由带教教师总结归纳出急诊救护的要求和特点。护生亲身经历一次抢救过程之后，带教老师镇定自若的神情、熟练而迅速的抢救措施、护士与医师间的密切配合都会给护生留下深刻的印象，并使他们在这样过程中得到锻炼。在以后的急诊救护中，可让他们参与其中。重症脑外伤病人早期往往会有意识障碍及消化道出血和呼吸衰竭等并发症，大部分需要颅内血肿清除引流[[1]]，需要细致规范的护理。如先密切观察生命体征、瞳孔及意识状态的变化，进行皮肤及引流管的护理，呼吸道和气管切开的护理，应激性上消化道出血的护理，并配合治疗。在护理过程中护生进行任何操作的失败都可能会给患者带来痛苦，甚至危及患者的生命。并且患者法律意识的提高等使刚进入临床的护生心理压力非常大，带教老师要帮助护生尽快渡过这段时期，及时进行心理疏导，缓解心理压力，提高他们的自信心，要善于捕捉护生的心理动态，工作中多与他们进行交流与沟通，深入了解他们的想法，正确对待他们的心理问题，尽量满足他们的合理要求。对他们要像对待朋友一样真诚，这样才会增进师生感情，也可以消除护生的心理压力，让护生在一种轻松和谐的气氛中实习及工作。另外，在带教中发现护生只重视技术操作方面的学习，而忽视了生活护理的重要性。带教老师从问题出发，提出“为什么要进行生活护理?”“并发症与生活护理的关系?”等问题，让护生学习和讨论，使护生在思想上意识到生活护理的重要性。在护理过程中，带教老师要以身作则，不怕脏，不怕累，手把手的教护生给病人进行生活护理。
第11篇：幼儿园年度保教教育工作总结
年度保教教育工作总结
经历了春的萌芽、夏的生长、秋的收获、冬的孕育，不知不觉又结束了一个学年的工作。
保育和教育相结合是幼儿园中两个缺一不可的工作。保教结合才能使幼儿健康成长。2011——2012一学年转眼就过去了。在园领导的带领下，通过一个学年的培养，我园幼儿在生活习惯、学习意识等方面都有了较大的进步。现将本学期的保育工作总结如下：
一、十项工作的落实与效果。抓团队精神
贯彻落实园长本学年工作计划，强调团队精神，同心同德、勇于拼搏。
以集体学习、个人反思、不断总结等方式，把工作中出现的问题、解决方法放在会议上集体讨论，使大家感受到集体的力量。从工作上、生活上关心保教人员，使大家深切体会到红焱这个大家庭的温暖。各位保教人员把自己工作上的心得、体会、收获以文字的形式记录下来，并毫不吝惜地与大家分享，使保教工作能够更加顺利地展开。
思想素质
端正心态，不计较个人得失，以“爱心、耐心、细心”来照顾幼儿，给师生提供一个舒适、卫生、安全的环境。
业务水平
进行业务学习，使业务操作科学化、规范化、效率化。通过工作流程规范操作不仅使保育工作更细致，还节省了不少时间。学习吸收保教知识，定期请保健医生上课，宣传各种传染病、流行病的防治措施，并积极向家长宣传保教知识。
抓管理细化
在大、中、小级组选出三位负责人，组成保育考核小组，并一起制定详细的、合理的、切实可行的《教师日常保育工作》、《保育员管理细则》和《保教人员教育工作安排》，使保育工作更细致，每一项工作都有规可依、有规必依、违规必究。 抓机制运作
严格按照管理细则来安排工作，与奖励机制相结合，做到能者多酬、先进优酬。
抓硬件使用
制订了《班级财产登记表》和《幼儿园物品购买、领取、借用制度》，使班级硬件的使用更有保障，真正做到责任到人。 抓考核量化。
由保教主任与考核小组每月进行一次卫生评比和考核，将所有的工作与考核挂钩，以公平、公正的原则评分，体现能者高分多酬，弱者低分少酬，提高保教人员的工作积极性。
抓行为培养
培养幼儿良好的行为习惯和自理能力。重点培养小班分类收拾玩具的能力；中班培养幼儿穿衣服和鞋子的能力；大班是培养整理床上用品和穿衣服等自理能力。另一个重点是培养幼儿的文明礼貌行为。
抓起始班和毕业班
谨记“九字诀”——进得来、教得好、留得住。安抚新入园幼儿情绪，让孩子们在幼儿园的几年里时刻感受爱心的温暖，使孩子们对红焱产生依恋和尊重。向家长做好宣传工作，使家长真正了解红焱的三大教育特色:多媒体教学、特色课教学和多元智能整合课程。
抓特色深化
保育部门为教学提供优质服务。在业务学习之余，只要有时间就和幼儿一起上课，除了学习教师组织管理班级的经验，还学了不少英文单词和英语儿歌。
抓行政问责
不断建立健全保育制度，在各级选取出级组负责人，管理层层到岗、到人，使保教工作更顺利地开展。
二、保育保健工作
1、认真做好消毒卫生工作。每天早晨，来到园里，坚持做到首先开窗通风，保持空气流通，做好室内清洁。然后就开始清洗口杯，消毒。这样孩子们就能在空气良好的环境中度过健康愉快的一天。
2、在保育工作方面，保教人员能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，保持教室和盥洗室的卫生整洁。厕所每天冲洗，做到了无污迹、无臭味。
3、能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，按时给病孩喂药。提醒幼儿养成主动喝水的习惯。
4、进一步让幼儿养成良好的卫生习惯，并在日常生活中认真观察、提醒、加强训练，如提醒幼儿不嚼手指头、不挖鼻孔等，经常教育幼儿要勤剪指甲勤洗澡。幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。
5、现在幼儿正处于生长发育时期，培养幼儿良好的饮食习惯是很重要的，平时注意训练幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯，食前便后洗手，饭后漱口，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。
6、注意培养幼儿独立自主的能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助等。
7、根据中班幼儿年龄和生长发育的特点，制定适合中班孩子进行的户外和健康游戏活动，培养幼儿在活动中养成良好的游戏常规，增强幼儿体质。
8、安全教育是幼儿园的一项重要的工作，在平时的活动中，注意随时随地随机地对幼儿进行安全教育工作，培养幼儿的安全意识和自我保护的能力。
9、定期检查各班药箱，及时补充药品，清理过期药物，不仅能及时处理各项突发状况，也大大减轻了医务室的工作。
三、工作中的不足和今后努力的方向
1、挑食。幼儿倒饭比较严重，应教育幼儿爱惜粮食，只有合理补充各种营养也能使幼儿健康成长。
2、宣传栏。每个班的课室外墙有一幅小小的宣传栏，一般分为每周教学计划、温馨提示和保教知识三个板块。教学计划和温馨提示这两块每周都根据教学进度和班级事务进行更新，但保教知识这一栏的更新却比较慢，应季的保健知识不能及时向家长宣传，希望今后抓好这项工作。
相信只要扎扎实实做好日常保育教育的工作，我园幼儿一定会更加健康茁壮地成长。
旭阳镇红焱幼儿园
2013-1-30
第12篇：临床肿瘤学杂志稿约
2012年《临床肿瘤学杂志》最新稿约
《临床肿瘤学杂志》为国家新闻出版总署和解放军总政治部批准创办的肿瘤专业期刊，是中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）、中国生物医学核心期刊和CSCO团体会员期刊，被国内外多家检索系统和数据库收录。标准刊号：ISSN 1009-0460，CN 32-1577/R，邮发代号：28-267（国内），BM8600（国外）。本刊为月刊，国际标准大16开，每期96页，进口哑粉铜版纸激光照排胶印，国内外公开发行。本刊以肿瘤专科医师和其它涉及肿瘤防治的高中级医药工作者为主要读者对象，重点报道临床肿瘤学领域的先进科研成果、诊疗经验以及与临床密切的基础研究成果等内容。栏目设置有“专家论坛”、“论著”、“临床应用”、“指南与解读”、“综述与讲座”、“病例讨论”、“短篇报道”等。
1 投稿内容 （1）临床肿瘤学领域的科研进展和实践经验；（2）临床肿瘤学的新理论、新知识、新技术以及对临床有重要指导价值的基础研究成果；（3）与肿瘤相关的讲座、综述、指南和共识等；（4）具有临床指导价值的个案报道、病例讨论等。
2 来稿要求
2.1 基本要求 文稿应具有科学性、先进性和实用性，资料可靠，论点明确，文字精炼，层次清楚，数据准确，应有必要的统计学处理。短篇报道的字数不超过1500字。
2.2 文题 力求简明、醒目，突出主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，尽可能不设副标题。
2.3 作者 作者按序排列，排序应在投稿时确定，在编排过程中不作更动。署名一般不宜超过7人，作者应是对该文起主要作用并对研究结果负责者。如有通讯作者应注明。邮政编码、省市和作者单位名称（应标注到科室）写于文题下方，作者姓名之前。
2.4 摘要 除短篇报道外，其他栏目文章均须附中英文摘要。采用第三人称撰写。论著类文章采用结构式摘要，应列出目的、方法、结果和结论四部分。中文摘要200～300字左右；英文摘要可略详于中文摘要（600个实词左右），应包括文题、全部作者的姓名汉语拼音、单位与科室名称、所在城市及邮政编码。临床应用类文章附简要的结构式中英文摘要（一般不超过200字）；专家论坛、综述与讲座、指南解读类文章附简要的指示性中英文摘要（150字以内）。
2.5 关键词 论著需标引2~5个主题词作为关键词，要求简明、确切。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《医学主题词表》（MeSH）和中国中医科学院编辑出版的《中医学主题词表》内所列的词。
2.6 图表 （1）每幅图（包括线条图）附于文中，分别按其在正文中出现的先后次序连续编码并附说明。病理图片需注明图题、染色方法及放大倍数。（2）采用三横线表（顶线、表头线和底线），如有统计学处理，将统计内容注于三线表下（如t 值、P值等）；表内数据要求同一指标有效位数一致。图表中如有引自他刊者，应注明出处。
2.7 计量单位 实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，具体使用参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。
2.8 统计学分析 文中统计学数据，应请统计学专家审核，确认无误。按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x（中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文大小写Sx；（4）t检验用英文小写t；
（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写χ2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写υ；（9）概率用英文大写P，P值最多至小数点后3位，P值前可给出检验值，如t值、χ2值及q值等。以上符号均用斜体。
2.9 缩略语 名词术语较长且反复使用可使用缩略语。非公知公认的缩略语，首次出现时应写出全称。
2.10 参考文献 参考文献必须与其原文核对无误，应以作者亲自阅读过的近3~5年内的文献为主，排列于文末，文献编号按文中首次出现的次序排列，并用阿拉伯数字加方括号标于文中有关字句的右上角；不宜引用内部资料。著录请按本刊格式。
2.11 出版道德与伦理要求作者认真阅读全文，文责自负。文中涉及的基金和合作单位需在文中标明，涉及商业组织的作者需明确对试验实施负全责，对数据有使用和发表的权利。本杂志社仅接收原创文章，凡已在其他公开出版物或互联网上发表的，请作者务必及时通知本刊。涉及人的临床研究及胚胎、胎儿组织，胚胎干细胞的实验应遵守伦理委员会等部门规定，并在其监督下完成。动物实验性研究需写明物种及数量，做好实验分组及方案制定，避免动物浪费，术前行麻醉处理并给予相应的镇痛措施。
3 其他事项
3.1 论文所涉及的课题如为国家或部省级基金或攻关项目，请脚注于文题页左下方，并附寄基金项目批准复印件，将优先刊用。基金项目名称及编号应按国家规定的了正式名称填写，如为多项基金项目应依次列出。
3.2 来稿须附单位推荐信和稿件专有使用权转让协议书，注明非一稿两投、不涉及保密和署名无争议等项。
3.3 本刊收稿后即发收稿通知单告之论文编号，作者在接到本刊回执后2个月内未接到稿件处理通知者，系稿件仍在审理之中；4个月内未接到稿件处理通知，可自行处理。切勿一稿多投。
3.4 依照《著作权法》有关规定，本刊对来稿可做适当的文字修改和删节。退修稿逾2个月不寄回者，视作自动撤稿。
3.5 来稿须寄付稿件处理费每篇50元，稿件确认刊载后，应按规定及时汇寄版面费，刊印彩图需另付彩图工本费。稿件刊登后将按国家有关规定酌致稿酬，赠当期杂志2本。
3.6 本刊已被多家国内外信息网和数据库收录。凡本刊录用的文稿，将统一纳入电子信息网站，进入互联网向全球提供信息服务，稿件专有使用权归杂志社所有。本刊所付稿酬已包括稿件上网服务费，不再另付。
3.7 来稿时请注明第一作者和（或）通讯作者的性别、职称、学历、主要研究方向、联系电话及电子信箱等。
3.8 来稿方式：请从《临床肿瘤学杂志》网站（http://）投稿，如确有困难者，将文稿（word版）以附件形式发送至编辑部邮箱：lczlx@vip.163.com或lczlx@csco.org.cn，邮件标题统一格式为“投稿-作者姓名”， 恕不接受纸稿。
3.9 编辑部地址：南京市杨公井34标34号，邮编：210002，电话：（86）025-844001
43、80864363，传真：（86）025-84400143。
第13篇：临床要学实习报告
临床药学实习报告
出于对药理学的好奇与喜爱，初中毕业后我便选择药学专业进行深研。中国是个拥有几千年悠久历史的文明古国，自古及今留下了许多有关药材、医学的著作：比如《本草纲目》《黄帝内经》等等。虽然这几年我都很认真地研习医学理论知识，但是始终缺乏实战经验。毛主席说“马克思主义中国化”，邓小平说“理论联系实际”，作为一名药学专业的学生实际的临床经验更是必不可少的。 “读万卷书，行万里路”，为了提升自己，我必须在有深厚理论知识的基础上把自己的所学付诸于实践，因此我积极参加了学校要求的实习活动。在实习期间，我严格遵守实习单位的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，认真工作;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义；不仅如此，我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得。
本次我的实习单位是乡镇医院，在这里我将通过医院药剂科实习，进一步巩固和掌握药品临床应用，药物制剂及药剂科管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有药品调剂，常规药物制剂、药品质量分析及药剂科管理的能力。进入医院的第一天，对于一个只懂得书本的理论而什么实战经验都没有的我来说还是十分茫然和紧张的，害怕自己不能够正确地把自己所学的知识运用到实际的操作中去。可是带领我的前辈不仅有丰富的经验而且为人和善，用心的带领我走每一步。因此，第一天在前辈的带领下我基本熟悉了医院药房的具体操作流程以及药物的摆放。起初几天我没有真正独自进行药物的配发，而是在一边学习如何又快有准确地发药。其实在这之前我一直以为药房工作是个简单的事，不就是按医生的处方发发药麻，其实不然，在我实习的乡镇医院的药房工作是集收费、核对药方、发药、医嘱于一体的，在整个过程中不得有丝毫差错。这之间我也学会了许多，在整个过程中我们必须熟悉每个环节：
1、收费环节：这个环节不仅要求我们认真的计算每种药物的费用，更重要的是熟悉每种药物的价格（或者是有熟练的电脑操作技能），以便在最短的时间内正确计算所收费用。
2、核对药方：这个环节对我们的要求是能够准确地知道医生所写的药物的缩写或者是化学表达式，按照药方上的剂量取药并发放给患者。
3、发药、医嘱：在发药的同时我么必须把每种药的使用方法以及一些注意事项详细清楚地告知患者，有必要的话在药物包装上把使用方式写下来。同时，对于不识字或者听力不好的老年患者我们也必须耐心地告知他们，不可急躁或产生负面情绪。
在实习的过程中我还被调往医院分属的其中一个医疗卫生保健站进行学习，在那里我又学到了其他东西。我们学药理的以后要么在医院药房工作，要么去药店做销售方面的工作，在保健站我学会了一个药品销售人员应该遵循的原则。这个医疗保健站是设立在居民小区内的，有些居民为了方便，一些小的头疼脑热的毛病就自己买一些感冒咳嗽的药吃吃，此时我们必须对一些常用药的原理以及药与药之间相冲的成分了解清楚。比如说，有些顾客在购药时，因为感冒会买几种感冒药同时服用；因为胃病会买几种治胃病的药同时服用；因为稍有炎症就会同时服用几种消炎药，这时，我们就得利用所学的知识向他们说明感冒药多含有相
同的解热镇痛药成分，多药联用有可能会造成重复用药产生药物不良反应，多种抗生素合用有时不但不产生协同作用，而且还会产生药抗，使治疗失败，所以就要提醒他们应该对症下药，不能用这种“大撒网”的方式治疗，最好是让医生进行正确地诊断后服药。这时顾客会非常满意的购买任意一种针对性的药品，而且还会认同医务工作者这种为顾客着想的做法。这样，一方面避免了患者病急乱投医，另一方面也正确地履行了医务工作者的职责。
本次短暂的实习我学到了许多东西，也尝试着把自己所学的理论知识运用到实践中去，也更深一步地体会了医务工作者的职业道德。在社会主义条件下，广大医务工作者对以往传统的医德继承与发展，它的宗旨是：全心全意为人民服务，救死扶伤，实行革命的人道主义。具体体现在一下几方面：
1、忠于社会主义医疗事业，热爱本职工作，处处关心病人的疾苦，把维护人民的生命，增进任人民的健康，同疾病作斗争，作为自己崇高的职责；
2、认真钻研义务技术，对技术精益求精，勇于攻克疑难病症，不断开拓医学新领域；
3、对工作极端负责任，对病人极端热情，一视同仁，时刻想到病人的痛苦与安危，养成严谨细致的医疗作风，平等待人，不收礼，不“走后门”；
4、服务细致，谨慎周到，一丝不苟，诊断准确无误，勇敢果断，敢于负责；
5、保守病人病情“秘密”举止文雅，端庄可亲，不利用工作之便侵害病人权力。广大医务工作者应加强医德修养，更好的为人民服务。我觉得无论是医生、护士还是其他医务工作者都必须严格遵守自己的职业规范，尽心尽力地做好自己的本职工作。
实习是步入社会前的预演，允许犯错而且给你足够的机会改正；但真正踏入社会后，没人会宽恕你，犯错的代价往往是失去工作。而且作为一名医务工作者，你的错误往往是不能弥补的，有时会损害到人的生命！所以在以后的学习与工作中，我更加要严格要求自己，做到“勤求博彩，厚德济生”，这不仅是对自己负责，更是对他人生命的负责！
第14篇：章丘电大开放教教学过程落实年实施方案
章丘电大开放教育“教学过程落实年”实施方案
一、指导思想
根据省电大“教学过程落实年”实施方案，结合自己学校实际情况，狠抓教学过程的落实，不断促进内涵建设和教学质量的提升。
二、主要内容
根据省电大关于教学工作的有关要求，结合我校开放教育教学工作实际，认真做好教学过程的“十落实”，即落实教学计划（专业规则）、落实教材、落实课程责任教师（主持教师）、落实“开放教育学习指南”课、落实三级平台学生网上注册、落实面授辅导、落实“1223”网上教学制度、落实学生学习小组活动、落实网上形考和纸质形考作业、落实实践教学环节。
三、工作要求
(一).严格按规定制定好教学计划及实施计划。由专人负责仔细审读新生专业规则，并根据学校自己实际情况制定好本校的实施计划，并组织对老生的计划实施情况检查，做到准确无误。
(二).严格每生一套教材。招生报名时要求所有报名新生必须征订教材，且必须在注册前把书费上交齐全。在新生报名截止后马上把新生教材征订单发给省市校教材管理处，力求新生开学前教材基本都能到位。
(三).落实课程责任教师并积极争取教师参加培训。开学一周内将每门课程分到相应的教师手中，并制定答疑安排表，每学期组织所有教师进行网上培训，让所有课程教师学会如何从网上与学员交流。上级电大组织专业教师培训，积极争取每次都能参加，回校后组织所有相关教师交流学习，提高教师专业素质。
(四).上好新生第一课。《开放教育学习指南》是新生的第一课，我校有专职教师杨乃昆负责，新生开学时是学员最齐的时候，我校结合本地实际，充分考虑成人学习的特点，上好开放教育学习指南课，尤其是转变学习观念，如何由以前的传统学习方法转变到现在的远程教育学习方法，并教会学员学会相应的学习技能，以适应新的学习方法。
(五)认真组织好学生注册工作。开学典礼后由专任教师负责讲解如何参加中央电大，山东电大，章丘电大的注册工作，并于当日帮助学员完成注册及选课，同时印发如何注册的小册子（每生一本）并在电大在线平台上上传如何注册的ppt课件以供没到的学员及时注册。
(六).合理安排面授导学课。开学前制定好面授答疑课程表，并挂到网上，开学时课程表连同教材发到所有学员手中，根据本校实际情况，一般面授答疑安排在每周六周日两天，值班领导负责当日任课教师的考勤及当日学员到课率的统计，教务处组织随机抽查听课。 (七).对网上教学要求加大力度。首先要求教师每天必须打开章丘电大网页浏览与自己辅导科目关内容，必须在网上适当介绍本课程特点、重点、难点、考试要求，上传有针对性的对辅导有用的内容，将需要面授辅导的教案，ppt课件挂在网上，将形考册答案挂在网上，模拟题、历年试题及答案有针对性的必须挂上3—5套，必须有网上答疑活动文本，对于课程论坛：学员提问，必须在3天内回复，每门课程不少于5次发帖回帖，推荐本课程网上教学较好的网站1—2个，并说明推荐理由，必须帮助学员参与中央、省电大实时教学活动。其次对学员加强要求每周必须上章丘电大网站浏览一次，每周必须在章丘电大论坛上发帖3次，否则平时成绩无效。面授答疑课来不了的，可到教学答疑室与任课老师实时交流。
(八).逐步发展小组学习活动。小组学习活动是开我校的一个弱点，我校结合本地实际，逐步组建学习小组，组织学生开展学习活动。计划下学期通过qq群的方式逐步推广。
(九).严格要求形成性考核工作。形成性考核作业是最终考试的一部分，要求学员必须完成。开放教育入学指南形成性考核分两部分，在新生开学时组织笔试和机考，让新生一开学便完成这门课程的考核，其它形考作业纸介性的必须在6月15日前上交班主任，辅导教师应于6月底完成评阅，形考作业机考的按照上级要求及时完成各项任务。
(十).认真完成实践环节教学工作。实践性环节是学员毕业的最后的一项工作，我校会组织论文指导教师会，论文指导教师与学员见面会，论文指导教师中期通气会，论文指导教师答辩安排会，要求教师要严格审核毕业作业内容，认真书写毕业作业初审意见，确保集中实践环节的质量，特别要做好申请学位学员的论文指导、初审、论文保存等工作，严格杜绝漏审、补审、遗失现象出现。对出现论文不合格导致学员推迟毕业（指导教师责任的）扣除论文指导课时，扣除相应绩效工资，并扣相应考核分。
(十一).积极参加上级电大组织的各项教学活动。对于案例设计与分析大赛、课程评价试点工作、等活动，成立相关领导组织机构，明确各级工作职责和要求，认真抓好落实，切实取得成效。
四、工作机构
根据全省电大开放教育“教学过程落实年”实施方案成立章丘电大开放教育“教学过程落实年”工作领导小组，负责活动的各项工作。
人员组成为： 组
长：孟祥湖 副组长：张守永
成
员：时猛、刘婷、张青、高强、刘庆国、郑令元、靖传江、杨乃昆、韩敏、崔丽丽、康书强
附件1章丘广播电视大学开放教育教学管理具体工作安排
第15篇：学习蔡林森先学后教教学法心得
学习蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法的体会
读完《教学革命——蔡林森与先学后教》一书，我感触很深，“教学革命”是蔡林森多年基层教学工作的经验之谈，我在使用先学后教的方法后体会很多，下面与大家共享。
一、相信学生的实力，给学生展示自我学习的空间
周国平说：“一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学” 。 正如中国教育学会会长顾明远所说，“先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。作为教师，我们要关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，主要关注是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育,这就要求教师尊重学生，在给学生独立思考、相互讨论的时间和空间的基础上，学生主动探索，同时鼓励学生多方位的分析、多角度的联想、多层次的猜测，用不同的解题策略改变问题情境，开拓解题思路。例如在上C语言课程时，我首先给学生演示了用C语言编写的班级通信录，让学生通过此例子知道将来学完此学科能够干什么工作，完成什么任务，让他们有目的的去学习。
二、以学生为主体，让学生成为课堂的主人
学完蔡林森的教学方法，让我认识到要改变以往的教学方式，教法不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。
我们要培养学生就应该培养学生良好的习惯，培养学生的拓展力，创造力，教学的出发点和归宿是学生的终身学习和可持续发展；教学就是要培育学生自主学习，自主发展的意识与能力。所以我们要从思想上确认和在教学中落实学生的主体地位。在我们的具体教学中可以让学生来替老师完成一些问题的解答过程，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，让他们有一种动手操作的冲动，让学生真正的成为学习的主人，课堂的主人。 在我的教学中，分成学习小组，每组5人左右，强弱搭配，分别设立组长，让成绩较好的学生来教学习较差的学生，使不同层次的学生得到不同层次的发展，让不同的学生学到不同层次的知识。随着学生的学习科目的不同，我们也要改变教学方法，不再一味的用同一种方法，使学生真正的学到有用的知识。
三、贴近实际，感悟知识在生活中的作用
在数据库课程的教学中，我尽可能地把数据库知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到数据库就在身边，生活离不开数据库。例如：我们银行办理存取款业务时，利用的就是数据库，每次的操作都是针对数据库进行的；我们去超市结帐时，也是对数据库的操作。所以我导入新课时，把这些贴近生活带着“迷”的例子，抛给了学生，学生结合生活中观察到的信息和教师提出的问题积极投入到探究知识的过程中。当教学与学生现实生活密切联系时，知识才是鲜活的富有生命力的，使学生对知识产生了亲切感，提高了探索问题的积极性，从而感受到知识的巨大魅力，培养了学生的数据库应用意识和实践能力。
四、走出课堂，促进学生全面发展
把所学的知识运用到生活中去，是学习的最终目的，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的知识应用到现实中去，以体会知识在现实生活中的应用价值。我们应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在知识与生活之间架起桥梁。教师可以将生活中的一些题材，编制成有意义的练习题，让学生理论联系实际，学会解决问题。例如：在C语言教学中，可以利用if„„else语句让学生编写程序，输入身高、体重测试自己的身体指数是否处于正常范围之内。学生对此问题很感兴趣，自然思考起来就比较认真。
第16篇：以学带教
以学带教，读品结合
——《端午的鸭蛋》教学设计
【设计思想】
语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分《端午的鸭蛋》是八年级下册第四单元的一篇文章，本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣
《端午的鸭蛋》一文属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后蕴涵的文化意味和浓郁民俗风情对初中学生来说，理解汪曾祺的《端午的鸭蛋》不算太难，关键是如何激起学生的学习兴趣，欣赏本文独具特色的语言，感受作者对家乡的浓郁情感和文章蕴含的生活情趣，这便是本设计的入手点和着重点所以，在教学过程中应设计能引起学生兴趣的问题，并适当利用多媒体资源，化抽象为形象，让学生在生动和谐的课堂教学中如沐春风，学会阅读，学会欣赏，学会思考
【教学目标】
1．领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感
2．探究写作技巧，品味富有特色的语言
3．体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意
【教学重点】
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念
【教学难点】
引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣
【教学方法】诵读感知法，合作探究法，赏析法
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、联系传统，导入新课
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗？（清明、端午、中秋）你知道端午节是哪一天吗？（农历五月初五）我们这里过端午节有什么习俗吗？（吃粽子、吃鸡蛋等）同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢？今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，去领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣（板书标题及作者）
（设计意图：从中国的传统节日入手，贴合学生现实生活，便于拉近与学生的情感距离，使学生走进文本）
二、了解作者，检查预习
1．作者汪曾祺（PPT呈现）：汪曾祺（1920－1997），现当代著名作家，江苏高邮人小说代表作《受戒》、《大淖记事》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》汪曾祺散文注重表现“凡人小事”，能做到“以小见大”
2．字词预习检查（PPT呈现）：
咂摸 拧成小绳 用酒和 苋菜 络子 大襟 车胤 囊萤映雪
三、自由朗读，整体感知
自由朗读课文，整体感知内容要求学生根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括
提示：①（别具一格的）端午的风俗；②（别有风味的）家乡的鸭蛋；③（别有情趣的）端午的鸭蛋（板书）
（设计意图：整体感知文本是学生熟悉课文的第一步，可以培养学生的整体认知能力和概括能力）
四、围绕目标，合作探究
㈠欣赏“鸭蛋”，探究鸭蛋特点，感受童年端午
1．作者家乡的鸭蛋到底有怎样的特点呢？（PPT呈现）请同学们仔细品读第
二、三段，请以“这是 的鸭蛋，因为 （文中语句）”为句式说一段话；或为高邮的鸭蛋拟一句广告词，宣传一下高邮鸭蛋，注意突出高邮鸭蛋的特点
（学生自读思考，小组交流探讨） 提示：①用句式说话要注意寻找文中表现高邮鸭蛋“声名远扬、与众不同、历史悠久、质细而油多”等特点的语句；②为高邮鸭蛋广告词时可以借鉴已知广告，但一定要注意突出高邮鸭蛋的特点
（设计意图：本环节旨在探究高邮鸭蛋的特点，进而体会作者对家乡鸭蛋的喜爱之情是缘于其热爱家乡的爱屋及乌之情的）
2.高邮鸭蛋是这样的让人垂涎、心动，那有鸭蛋相伴的童年的端午又是怎样的呢？（PPT呈现）请同学们阅读4—6段，可采用这个句式：“童年的端午是 的，因为 （文中所写的童年趣事）”
提示：童年的端午是快乐、幸福、美好、充满情趣的，因为挂鸭蛋络子、玩鸭蛋、蛋壳装萤等
（设计意图：通过探究童年端午的趣事，照应文题“端午的鸭蛋”；并在作者对有鸭蛋相伴的童年的追忆中，了解作者对童年生活的怀想）
㈡品味“鸭蛋”，体会作者情感，探究语言特点
1.高邮鸭蛋之所以令我们心驰神往，就在于作者写得好，情深意切那么本文的语言寄寓着作者怎样的情感呢？（PPT呈现）下面同学们采用美读——通过恰当的语气、语速、重音，读出语句的意蕴和情味要注意读出文章的言内之意和言外之意（采用朗读竞赛的方式）
提示：①“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”——造型式的语言生动写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴汪曾祺只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵这种绘声绘色，这种动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现问题探究：“——”的作用是什么？（声音的延长）“一……就……”表明了什么，能否去掉？（不能表明了油多，冒得快，令人欣喜）将“冒”改为“挤”、“流”可以吗？（“冒”能更好地表现鸭蛋被扎后红油溢出的情态）请同学绘声绘色地读出来②“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上”——“所食鸭蛋多矣”带有文言性质，增强幽默意味以他乡比故乡，褒贬之情十分突出③“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切，而且„与有荣焉‟”——有点爱屋及乌了吧！ ④“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”——淡淡的幽默，浓浓的深情，超越事实的评价⑤“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好象我们那穷地方就出鸭蛋似的！”——有些嗔怒，也有淡淡的幽默实际上认为高邮不仅出鸭蛋，还有那么多心灵手巧、勤劳能干的高邮百姓，自豪和赞美之情油然而生
一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说对家乡的赞美，饱含自豪之情这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于对童年美好记忆的深切怀念（板书：热爱家乡 怀念童年）在这里，作者写鸭蛋——而实际上是抒发热爱故乡、怀念童年的情感，这种写作方法是？借物抒情
（设计意图：通过朗读、美读等方式，探究、体会作者那镶嵌在字里行间的热爱家乡、怀恋童年的情感，了解作者散文“小叙事”的特点）
2.如果同学们体会完了语言蕴含的情感，再采用与同伴合作的方式，探究本文语言其它方面有什么特点
提示：语言特点可从三个方面探究——①口语色彩浓厚，用方言表现地方特色；②语言平实朴素，淡而有味；③运用古汉语作点缀，或幽默或典雅
（设计意图：通过细读、赏析等方式，探究汪曾祺闲适自然、幽默风趣的语言风格） 3．这篇课文写的是“端午的鸭蛋”，而开头一段却用了大量的篇幅来写故乡的风俗，写了哪些风俗？这样写是否偏离了中心？
提示：⑴共写了7种风俗：先写了端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒而后又详细介绍了家乡特有的风俗：⑥“放黄烟子”、⑦吃“十二红”等（PPT呈现，展示风俗图片）⑵从文章思路来看，谈“端午风俗”也属必要文题为“端午的鸭蛋”，因此，必须首先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”从写作手法上，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景
（设计意图：本环节探讨作者家乡的风俗的目的，旨在引出第一自然段的作用，使学生进一步理清文章的结构）
㈢评说“鸭蛋”，质疑探究
对于这篇妙趣横生、风格独特的美文，同学们还有没有疑难呢？（PPT呈现）请大家先简单交流一下，发言时可以有疑而问，借助集体的力量共同解决疑难；也可以明知故问，目的是引起大家的注意和思考
提示：①可探究文章结构，如课文结尾作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事，有人认为是赘笔；也有人认为是很自然的联想，很随意自由，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格你同意其中的一种，还是另有看法？②可探究文章细节，如作者说自己不喜欢袁枚这个人，他自己不会做菜，好道听途说，但却又全文引用他的文字，这二者矛盾，该删对此你有什么看法？③也可探究文章语言，如作者说“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”“我走的地方不少，所食咸鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！”你认为作者这些说法符合实际吗？对这些说法你是怎样看待的？
（设计意图：本环节旨在引导学生进一步体会作者对家乡鸭蛋的喜爱之情，以及对故乡的热爱和对童年的怀想之情）
五、小结课堂，升华主题
这节课，我们通过欣赏“家乡的鸭蛋”，感受到作者热爱家乡的浓郁情感；透过品味“端午的鸭蛋”，感悟到作者超然自在的童心，引发我们对童年生活的怀想并且这二者本来就是难解难分的，儿时故乡的一切，在成年之后，都会罩上一层光辉，它们就像高邮鸭蛋里面冒着红油的“双黄”；作者在写鸭蛋的时候又是在“端午的风俗”这样一个大背景下，端午家乡的风俗就成为这个大鸭蛋的蛋青这就是高邮的双黄蛋（教师结合板书画出鸭蛋图形）
同学们，当我们长大成人、离家远游之时，所有这些与童年与故乡有关的美好记忆，都将被珍藏在记忆深处，并会在某个孤独的夜晚，化作一只温柔的手，轻轻拨动你思乡的心弦
【附板书设计】 端午的鸭蛋
汪曾祺
第17篇：实习护生临床带教工作计划
实习护生临床带教工作计划
根据临床教学部下达的临床带教任务，实习护生和新进人员激增的实际情况，为保证临床带教质量和规范临床带教管理，制定如下计划：
1.各护理单元选拔总带教老师1名，科室根据实际工作安排总带教老师为专职或半专职带教。
2.实习护生和新进人员通过岗前培训、考核后上岗，临床总带教老师制订出本科室带教计划并主要负责实施。
3.实行小组式管理，一对一的带教模式，明确带教老师并责任到人。新任带教老师须在护士长和资深带教老师的指导下，熟悉带教工作的相关程序，并接受教研室进行的带教培训。
4.实习护生根据本教研室规定，按照实习大纲要求制定的实习护生轮转表在相应护理单元实习，实习期间安排双休，利用休息日处理个人事务，原则上不准许请事假，病假需出示医院疾病诊断的相关证明。如因工作需要影响双休的原则上服从科室工作安排。双休期间不能擅自离开合肥外出，否则责任自负。
5.各科室根据护生实习时间安排1-2次∕周教学讲座，根据教研室安排，组织本科生担任主讲人的教学讲座、护理查房等。实习结束完成本科室的理论、操作考核及科室鉴定。实习护生每科写一份实习小结，交带教老师批阅并上交教研室。实习护生在各科室带教老师的指导下书写护理病历不少于1份，不作为正式医疗文件，经带教老师阅改后作为实习护生成绩，病历在病人出院后3个工作日上交护理教研室归档保存。
6.总带教老师负责实习护生排班并交由护士长审阅后执行。实习12周后及以上的科室，原则上安排实习护生上1-2次P、N夜班，每周五把下周上N班的实习生姓名，上班时间电话报教研室，以备教研室抽查实习护生交班情况。安排夜班的科室需准备实习护生的休息地点，带教夜班老师要负责护生安全，护生下P
班要在科室就寝，早上7点之后方可离开；上N班要在21点之前来到科室休息，否则责任自负。
7.根据护理部工作计划，护理教研室每季度召开实习护生会议，反馈实习动态，了解实习护生要求。每季度组织带教老师会议，将实习护生的意见、建议及时向病区反馈或通过护士长会议反馈。
8.护理教研室按计划进行平时、双休日、节假日和月、季度质控，发挥实习组长作用，检查管理实习带教工作，坚持实习护生每次出科测评。实习护生进入下一科室入科时对上一科室带教老师测评。测评材料上交教研室统计，作为评选优秀实习护生和带教老师的资料。
9.护理教研室组织实习护生进行实习中期操作考试，实习结束进行期末理论考试，完成实习鉴定。
10.根据2011年带教费病区二次分配的经验及护理部研讨，各科室带教费根据带教质量进行分配。各科室带教费分配方案为设定系数：总金额÷科内参与带教的老师总数（不包括二年以下护士）为一份额，一位护士长管理费为1.2系数×一份额，总带教老师为3.0系数×一份额，各分带教老师为1.0系数×一份额。各科室也可根据科内临床带教实际情况酌情进行带教费分配。
11.根据护士长会讨论确定评选优秀带教科室的条件为：实习护生评价占30%，带教管理包括护士长管理和总带教老师对分带教老师的管理占30%，带教质量(包括考核成绩、质控成绩)占40%。
12.实习护生轮转的科室有：1-6病区、手术室、供应室、门诊妇科、中药熏洗室、心电图室等。
护理部2012年6月
三、护生职责
1、实习护生是实习医院的工作人员，直接服从科室管理，必须遵守医院的各项规章制度和劳动纪律，爱护公物。如有损坏，按医院的规定赔偿。
2、衣帽穿戴整齐、整洁，裙不过衣，穿软底白鞋；不染发，发不过肩或戴发套，不戴饰品。
3、每天提前半小时参加病房晨间护理，不迟到、不早退，不得随意离岗、脱岗或自行调换科室。上班时间坚守岗位，不得做与实习无关的事，不得利用工作时间看书。离开病房时应先请示带教老师。
4、积极参加护理部及各科室组织的教学讲座、技能培训及有关教学活动（如遇夜班、休息均要参加，无特殊情况不得请假）。
5、实习护生因病、因事需请假者，须由本人办理好请假手续方能执行。
（1）实习期间请病假需有医院疾病诊断证明，经护士长或总带教老师核实签署意见后，报护理部批准后方能生效。签署意见后的请假条交护理部存档，同时实习手册如实登记。
（2）一般不准请事假：如确有特殊情况，0.5天之内向护士长请假；1-3天经护士长签署意见后，报护理部批准后方可执行；超过3天者由该生所属学校签署意见后，由护士长上报护理部，批准后方可执行。签署意见后的请假条交护理部存档，同时实习手册如实登记。
（3）考研假执行各院校规定：一般情况下只准许考研假3天，不考虑考研复习假。请假时须凭准考证到护理部办理书面请假手续，同时按规定接受补实习。
（4）请假期满后必须到护理部办理销假手续。
（5）凡请病、事假等达3天或以上，需按护理部要求补实习。
5、实习护生必须严格执行转科计划。如有特殊情况需换科实习，需上报护理部，批准后方可执行。
6、实习护生在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经常深入病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况，以及健康指导、护理工作执行情况。
7、在工作过程中注意对各种医疗文件的保密，不随意向外透露病人的病史、病情、检查化验结果及其他情况。必须严守保护性医疗制度，不得自作主张、擅自行事，以防止发生医疗差错和事故的发生。
8、发扬救死扶伤，实行革命人道主义精神，养成良好的医疗道德，对病人热情和蔼，关心体贴，耐心解释，绝对不允许为了个人某些学习而影响病人的治疗，增加病人的痛苦，甚至损害病人的健康。
9、认真填写各科实习小结。出科时请带教老师评定，总带教老师或护士长签字，未写个人小结者，科室不予评定。
四、带教老师职责
1、总带教老师制定科内年度带教计划，安排科内理论讲座和技能培训内容，准备出入科试卷（试卷以A4打印纸打印）。
2、护生进入科室后总带教老师或护士长介绍劳动纪律、仪表要求、病区基本情况，如病区人员结构、环境分布、收治病种及相关制度等。
3、熟悉教学大纲，制订教学目标。将实施的教学目标告诉护生，征求意见，请护生参与。
4、总带教老师负责组织每一轮护生示范交接班1-2次、教学查房或个案分析1次、出科考核1次。护理部开展实习护生教学讲座1-2次/月，每科总带教老师、科护士长等负责主讲。教学查房选择常见病例，提前告诉护生作好准备，提高教学查房的效果。
5、指导护生应用护理程序书写辩证施护病历，每人上交内、外科辩证施护病历各1份。要求护生能针对病人的具体情况提出护理诊断，找出护理问题，进行身心整体护理。带教老师应认真批阅护生书写的护理病历。
6、学生出科考核，理论试卷、技能考核由总带教老师负责，并记录好成绩，出科材料出科后三个工作日内上交护理部。
护理部
20
12、6
第18篇：临床护理教学带教创新方案
临床护理教学带教创新方案
1， 试行导师制：为上班不满一年的新护士配置导师，导师由新护士自己选择，时间为6个月，导师要关心新护士的工作，学习，心理状况，给予充分的帮助和正确的指导。 2， 早晚集中交接班，增加床头护理提问，学习。
3， 把每个月遇到的护理问题形成书面文字，在每月的业务学习会上提出，大家共同讨论学习，新护士每月必须提交问题。 4， 对当月遇到护理问题突出的，有特点的，临时增加学习内容，集中学习，并检验学习效果。
5， 护士应积极参与医生病房查房，危重病人抢救，汲取新知识，获得经验。
6， 充分发挥科室QQ群的作用，积极在群内发布新知识，对要求学习的内容，自学完成后要签到。
第19篇：临床医疗工作总结
攻读临床医学专业学位博士研究生
临床医疗工作总结
医院
专业
年级
姓名
学号
西安交通大学医学院
临床医疗工作总结撰写要求：
临床医疗工作总结应对自己在学期间的医疗作风和职业道德，完成的医疗工作量，病种的种类，手术的类型，治疗的效果，特别是担任住院总医师期间全面完成病房的工作情况等进行详细认真地总结。
格式要求：临床医疗工作总结的字数在3000-4000字，宋体小四号字。 行间距1.5倍，打印在A4纸上。
第20篇：《机能学实验》实验教学大纲(临床等)
《机能学实验》实验教学大纲
（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用） Ⅰ 前言 机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。 本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时：68学时。 四 使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。 Ⅱ 正文 实验一 概述 一 教学目的
（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验， 在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。
（二）掌握BL-
410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。
（三）熟悉常用手术器械名称及掌握手术器械的基本使用手法。二
教学要求
（三）掌握BL-
410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。
（二）熟悉手术器械名称及掌握手术器械的基本使用手法。
（三）熟悉实验报告的书写格式及要求。
（四）了解实验设计的要求。三 教学内容
（一）仪器的介绍（包括BL-
410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统；手术器械）。
（二）实验报告的书写要求。
（三）实验室的常规事项（包括规章制度，机能学实验课程的考核办法）。
（四）实验设计的要求。
实验二
刺激强度、频率及肌松剂对骨骼肌收缩的影响 一 教学目的
（一）掌握制备蟾蜍坐骨神经——腓肠肌标本的方法。
（二）初步掌握电生理仪器的使用。
（三）通过记录腓肠肌的收缩曲线，明确阈下刺激、阈刺激、阈上刺激以及最大刺激的概念。
（四）通过记录腓肠肌的收缩曲线，观察不同刺激强度对骨骼肌收缩力的的影响。
（五）通过记录腓肠肌的收缩曲线，观察不同刺激频率对骨骼肌收缩力的的影响，从而了解 强直收缩的成因。
（六）说明兴奋通过肌接头处的化学传递过程。
二
教学要求
（一）掌握制备蟾蜍坐骨神经——腓肠肌标本的方法。
（二）掌握常用生理实验仪器的使用。
（三）正确观察实验现象，整理实验结果并加以分析。
（四）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）制备蟾蜍坐骨神经——腓肠肌标本。
（二）标本与仪器的连接。
（三）不同强度刺激与骨骼肌收缩的关系。
（四）不同强度频率与骨骼肌收缩的关系。
（五）肌松剂对肌肉收缩的影响。
实验三 神经干动作电位及其传导速度的测定与局麻药作用观察 一 教学目的
（一）了解电生理实验的基本方法，掌握电生理仪器的使用方法。
（二）掌握制备蟾蜍坐骨神经干标本的方法。
（三）观察蛙类坐骨神经干的单相、双相动作电位和测定神经干兴奋的传导速度。
（四）观察分析局麻药对神经干动作电位传导的影响，以加深对动作电位传导机制和神经传 导特征的理解。 二 教学要求
（一）掌握制备蟾蜍坐骨神经干标本的方法。
（二）熟练掌握电生理实验仪器的使用，观察双相动作电位和单相动作电位的基本波形，并 加以分析。
（三）观察神经干兴奋的不应期。
（四）计算出神经干兴奋传导的速度。
（五）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）蟾蜍坐骨神经——腓神经标本制备。
（二）仪器连接及选定参数。
（三）神经干动作电位的观察。
（四）神经干兴奋不应期的测定。
（五）神经干兴奋传导速度的测定。
（六）观察局部麻醉药对神经干动作电位的阻断作用与单向动作电位。
实验四 期前收缩、代偿间歇 一 教学目的
（一）学习暴露蛙类心脏的方法，熟悉心脏的结构。
（二）在心脏活动的不同时期给予刺激，观察心脏收缩活动的变化，分析产生代偿间歇的机制。二
教学要求
（一）掌握暴露蛙类心脏的方法。
（二）心脏活动的不同时期给予刺激，观察心脏收缩活动的变化，分析产生代偿间歇的机制。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）在体蛙心的制备。
（二）用带线的蛙心夹在舒张期夹住心尖，将线连至机械—电换能器，再输入微机生理信号 分析仪。
（三）电刺激装置。
（四）观察和描记蟾蜍正常心搏曲线。注意观察曲线的向上部分代表心室收缩，向下部分代
表心室舒张。
（五）用单个阈上刺激分别在收缩期和舒张期刺激心室，观察和描记蟾蜍心搏曲线变化。 实验五 影响心脏活动的化学及药物因素 一 教学目的
（一）学习离体蛙心灌注方法。
（二）观察常见化学因素、体液因素及不同受体阻断剂对心肌活动的影响。二
教学要求
（一）掌握制备离体蛙心及其灌注方法。
（二）观察常见化学因素、体液（去甲肾上腺素、乙酰胆碱等）因素对心肌活动的影响，及
不同受体阻断剂对心肌活动的影响，并分析其机制。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）离体蛙心的制备。
（二）装置仪器。
（三）观察细胞外液不同离子浓度对蛙心收缩的影响。
（四）观察拟肾上腺素药的作用及α和β受体阻断剂对蛙心收缩的影响。
（五）观察拟胆碱药的作用及M受体阻断剂对蛙心收缩的影响。
实验六
家兔减压神经传入放电 一 教学目的
（一）掌握电生理实验的基本方法。
（二）正确引导记录减压神经传入冲动，并观察其发放特征。
（三）掌握颈总动脉插管术和动脉血压记录方法。
（四）观察药物引起动脉血压变动与减压神经传入冲动发放的相互关系，以加深对压力感受 器反射（减压反射）的认识和理解。 二
教学要求
（一）掌握颈总动脉插管术和动脉血压记录方法。
（二）掌握分离减压神经的方法，引导并记录其传入放电。
（三）观察药物引起动脉血压变动与减压神经传入冲动发放的相互关系，并分析其作用机制。
（四）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）麻醉、固定。
（二）家兔颈部手术（气管插管术、分离减压神经和迷走神经、颈总动脉插管术。）
（三）仪器调试。
（四）记录正常血压曲线、心电节律和减压神经冲动发放。
（五）观察拟肾上腺素药去甲肾上腺素及α肾上腺素能受体阻滞剂酚妥拉明、β肾上腺素能 受体阻滞剂普萘洛尔对血压、心率、减压神经冲动发放的影响。
（六）观察拟胆碱药乙酰胆碱及M受体阻滞剂阿托品对血压、心率、减压神经冲动发放的
影响。
实验七
动脉血压的生理性调节及药物对血压的影响 一 教学目的
（一）掌握颈总动脉插管术和动脉血压记录方法。
（二）观察神经（减压神经、迷走神经）和体液（去甲肾上腺素、乙酰胆碱等）因素对动脉 血压的调节作用，以及不同受体阻断剂对血压调节的影响，并分析其机制。 二 教学要求
（一）掌握颈总动脉插管术和动脉血压记录方法。
（二）讨论实验结果，分析神经体液调节机制和不同受体阻断剂对血压的影响及其机制。
（三）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）麻醉、固定。
（二）家兔颈部手术（气管插管术、分离减压神经和迷走神经、颈总动脉插管术。）
（三）仪器调试。
（四）观察并记录正常血压、心率及心跳节律的变化。
（五）用动脉夹夹闭右颈总动脉，阻断血流15s，观察血压、心率及心跳节律的变化。放开 动脉夹结果又如何?
（六）观察拟肾上腺素药的作用。
（七）α受体作用分析。
（八）β受体作用分析。
（九）观察拟胆碱药的作用。
（十）M受体作用分析。
（十一）结扎右侧减压神经，用中等强度的电刺激分别刺激其外周端和中枢端，观察血压和
心率有何不同的变化。
实验八 急性右心衰竭 一 教学目的
（一）学习复制急性右心衰竭动物实验模型的方法。
（二）观察急性右心衰竭时血液动力学的主要改变。
（三）初步分析急性右心衰竭发病的病因和发病机制。二
教学要求
（一）掌握颈外静脉插管术、颈总动脉插管术、呼吸描记的方法。
（二）掌握复制急性右心衰竭动物实验模型。
（三）观察急性右心衰竭时血液动力学的主要改变，并分析其作用机制。
（四）按要求写出实验报告。三 教学内容
（一）麻醉、固定。
（二）家兔手术（颈外静脉插管术、颈总动脉插管术。）
（三）记录正常家兔呼吸、中心静脉压和血压。
（四）复制急性右心衰竭动物实验模型，观察家兔呼吸、中心静脉压和血压的变化。
（五）观察气管内有无分泌物溢出，观察有无胸、腹水及其量，观察心脏各腔体积、肺脏外 观和切面的变化，肠系膜血管充血情况以及肠壁水肿，肝脏体积和外观的变化等。 实验九
家兔呼吸运动的调节及胸内负压的测定 一 教学目的
（一）掌握哺乳动物呼吸运动的描记方法。
（二）初步分析呼吸运动的调节及其作用的影响因素。
（三）学习胸内负压的测量方法。
（四）观察胸膜腔负压的存在及其变化对呼吸功能的影响。二
教学要求
（一）掌握气管插管术、迷走神经的分离及呼吸运动描记的方法、胸膜腔穿刺术。
（二）记录各种刺激因素对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
（三）通过胸壁直接穿刺造成一侧开放性气胸，观察呼吸运动变化，揭示胸腔负压的作用。
（四）按要求写出实验报告。三 教学内容
（一）麻醉、固定。
（二）家兔手术（气管插管术、分离左右两侧迷走神经）。
（三）描记正常的呼吸曲线，注意上升支和下降支与呼吸相之间的关系。
（四）胸内压测量。
（五）吸入气中CO浓度对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
2（六）吸入气中氧浓度降低对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
（七）增大无效腔对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
（八）切断两侧迷走神经对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
（九）分别刺激一侧迷走神经中枢端和外周端对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
（十）气胸对呼吸运动及胸膜腔内压的影响。
实验十
离体小肠平滑肌的生理特性及药物作用的观察 一 教学目的
（一）掌握离体组织器官实验方法。
（二）观察离子成分、酸碱度、温度、乙酰胆碱、肾上腺素等药物对家兔离体小肠平滑肌的 作用。
（三）观察并分析平滑肌活动的某些生理特性与理化环境改变之间的关系。
二
教学要求
（一）掌握离体小肠平滑肌制备的方法。
（二）分析理化因素及乙酰胆碱、肾上腺素等药物对平滑肌作用的机制。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）准备工作。
（二）标本制备。
（三）仪器连接与设置。
（四）描记一段离体小肠平滑肌的收缩曲线，注意观察其节律性收缩及张力水平。
（五）观察胆碱能受体激动剂对肠段收缩的影响及阻断剂的作用。
（六）观察肾上腺素能受体激动剂对肠段收缩的影响及阻断剂的作用。
（七）观察钙离子对肠段收缩的影响。
（八）观察温度变化对肠段收缩的影响。
（九）观察酸碱度变化对肠段收缩的影响。 实验十一
不同类型缺氧动物模型制备
一
教学目的
（一）学习复制不同类型缺氧动物模型的方法，了解缺氧的分类。
（二）观察不同类型缺氧中机体的变化。
（三）掌握不同类型缺氧的概念、发生机制及特点。二
教学要求
（一）掌握复制不同类型缺氧动物模型的方法
（二）掌握不同类型缺氧的概念、发生机制及特点。。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）复制小鼠几种类型缺氧的动物模型。
（二）观察正常小鼠的各项指标。
（三）观察乏氧性缺氧小鼠的各项指标。
（四）观察血液性缺氧小鼠的各项指标。
（五）观察组织中毒性缺氧小鼠的各项指标。
实验十二
家兔心电图及实验性高血钾症 一 教学目的
（一）学习复制高钾血症的动物模型方法。
（二）观察高钾血症对心脏的毒性作用。
（三）掌握高钾血症心电图变化的特征。
（四）熟悉高钾血症的抢救及治疗方案。二
教学要求
（一）掌握复制急性高钾血症动物模型。
（二）正确判断高钾血症时心电图的变化，并分析其产生机制。三 教学内容
（一）动物称重后仰卧固定。
（二）开机并启动实验系统。
（三）描记一段正常心电图，认识正常心电图的主要波形。
（四）用7.5％KCl溶液复制急性高血钾症动物模型，观察高钾血症时心电图的特征性变化。
（五）暴露心脏，继续注射7.5％KCl溶液，观察心电图的变化，直到心脏停搏。
实验十三
肾泌尿功能与急性肾功能不全 一
教学目的
（一）通过改变肾血流量、血浆晶体渗透压及影响肾小管的重吸收，观察神经体液因素对尿 生成的影响。
（二）学习用HgC
1复制急性肾功能衰竭的动物模型的方法。
2（三）观察急性肾衰时肾脏泌尿功能的变化和肾脏大体形态学的改变，分析致病因素导致急 性肾衰的可能发病机制。 二 教学要求
（一）掌握颈总动脉插管术、输尿管导尿法。
（二）观察影响尿液生成的因素，并分析其作用机理。
（三）掌握肾衰时机体功能代谢的变化并分析其机制。
（四）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）建立实验性急性肾功能衰竭动物模型，取体重相近的2只家兔，分别为对照兔和实验
兔。 实验兔
实验前48
小时肌肉注射1%HgCl（lml/kg），注射后多喂蔬菜。
2 对照兔 注射等量的生理盐水。
（二）麻醉、固定。
（三）耳缘静脉输液。
（四）家兔手术（颈动脉插管术、输尿管插管术）。
（五）对照兔：分别静脉注入
37℃生理盐水、50％葡萄糖溶液、0.01％去甲肾上腺素溶液、
0.1％呋噻米溶液，观察并记录血压及尿量的变化。
（六）两组家兔分别测定酚红排泄试验(PSP试验)、血液肌酐测定、尿蛋白定性试验(磺柳酸 法)，然后进行比较。
（七）两组家兔肾脏形态学变化的观察。
实验十四
氨中毒在肝性脑病发病中的作用 一
教学目的
（一）学习建立实验性氨中毒动物模型的方法。
（二）观察肝性脑病时机体的典型表现及血氨水平的变化。
（三）掌握肝性脑病的概念、发病机制及治疗措施。二
教学要求
（一）掌握建立实验性氨中毒动物模型的方法。
（二）掌握氯化铵中毒引起肝性脑病的症状和发病机制。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）建立实验性氨中毒动物模型，取体重相近的3只家兔，分两组进行实验。
甲兔 肝叶大部切除 + 输注复方氯化铵溶液。
乙兔 肝叶假手术 + 输注复方氯化铵溶液。
（二）观察家兔呼吸运动，角膜反射，瞳孔大小，对刺激的反应及抽搐等。
（三）氯化铵用量以及从输注氯化铵到出现症状的时间。
（四）家兔血氨和血尿素浓度的测定。 实验十五
对循环、呼吸、泌尿功能影响的综合观察 一 教学目的
（一）掌握哺乳类动物手术操作。
（二）加深理解机体内外环境变化的反应是作为整体进行的。二
教学要求
（一）掌握气管插管术、颈总动脉插管术、膀胱插管术及分离迷走神经的方法。
（二）观察并记录各项结果，对其进行综合分析。
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）实验准备。
（二）麻醉、固定。
（三）家兔手术（气管插管术、颈总动脉插管术、分离迷走神经、膀胱插管术）。
（四）记录呼吸运动。
（五）耳缘静脉输液。
（六）仪器的调节和参数。
（七）观察并记录正常的血压、呼吸和尿量。
（八）夹闭右侧颈总动脉15~20s，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（九）牵拉左侧颈总动脉15~20s，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（十）增加吸入气体中CO浓度，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
2（十一）增加无效腔，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（十二）静脉快速注射37℃生理盐水20ml，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（十三）静脉注入50％葡萄糖溶液（2ml／kg），（注射前以及尿量增多后做尿糖定性实验），
观察并记录血压和尿量变化。
（十四）静脉注入0.01％去甲肾上腺素0.5ml，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（十五）静脉注入0.1％呋噻米溶液（2ml／kg），观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。
（十六）静脉注入0.01％乙酰胆碱0.3ml，观察并记录血压、呼吸和尿量的变化。 （十七）结扎并剪断右侧迷走神经，注意呼吸、血压的变化。
（十八）中等强度间断电刺激右侧迷走神经外周端1min，观察并记录血压、呼吸和尿量的 变化。
实验十六 家兔血浆中水杨酸钠浓度和药代动力学参数测定 一 教学目的
（一）以水杨酸钠为例了解血浆药物浓度随时间变化的时量关系。
（二）了解药代动力学参数的临床意义。二
教学要求
（一）掌握颈总动脉插管术。
（二）掌握药代动力学参数和浓度一—时间曲线的意义
（三）按要求书写实验报告。三 教学内容
（一）实验准备。
（二）麻醉、固定。
（三）家兔手术（颈动脉插管术）。
（四）取血、给药。
（五）制备血浆、比色。
（六）计算血浆药物浓度、药代动力学参数和绘制浓度一—时间曲线。
实验十七
有机磷酸酯类物质的急性中毒及解救 一 教学目的
（一）观察有机磷酸酯类物质中毒后出现的症状。
（二）根据阿托品和解磷定对有机磷酸酯类物质中毒的解救效果，比较并分析两药解毒作用的特点和作用原理。二
教学要求
（一）熟悉有机磷酸酯类物质中毒后出现的症状。
（二）比较并分析阿托品和解磷定对有机磷酸酯类物质中毒的解毒作用特点和作用原理。
（三）按要求书写实验报告。三
教学内容
（一）取家兔两只，称其体重，分别观察并记录下列指标：活动情况、呼吸(频率、幅度、节律是否均匀)、瞳孔大小、唾液分泌、大小便、肌张力及有无肌震颤等。
（二）两兔同样给予有机磷酸酯类物质，密切注意给药后家兔各项生理指标的变化，加以记 录。
（三）有机磷酸酯类物质中毒的解救。注意甲兔和乙兔的区别。 实验十八 实验设计 一 教学目的 旨在启发学生应用已学过和掌握的机能实验知识和技能，进一步调动学生学习的主动性，培养学生发现问题、研究问题、分析与解决问题以及科学研究的能力，为以后的科研工作打下良好的基础。 二 教学要求
(一) 指导教师提前给学生讲解自行设计实验的目的和基本要求。
（二）实验设计。以实验小组（3 ~ 5人）为单位利用课余时间，通过查阅文献、资料，自行选择实验题目，根据实验目的，自行设计实验方案、设定实验动物模型，确定实验步骤、方法及观测指标。
（三）讨论每个实验小组的实验设计。每个实验小组将自己的实验设计制成幻灯进行报告，通过讨论，从中选出一份最好的设计或综合一个实验设计，大家提意见使该设计尽可能完善。
（四）实验实施。将每个实验室优选出或综合一个最佳实验设计，分对照组和实验组进行实验实施，并按《遵义医学院学报》科研论文的格式写出实验报告。 三
教学内容
分两次实验完成：
（一）第一次：讨论实验设计。（4学时）
（二）第二次：实验实施。（4学时）。
Ⅲ
教学组织和方法 一 实施机构：由基础医学院机能学实验室执行。 二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。 三 教学方法： 1．实验教学：实验分组（3~4/组），学生分工自主实践操作。在实验教学中，采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方法，辅助现代教育技术和传统教学手段，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。 2．教学地点：在实验楼
三、四层机能学实验室教学，承担教师由生理学教研室、病理生理学教研室和药理教研室委派。3．辅导形式：实验中答疑和指导、实验报告讲解、课后讨论等。 四 考核办法：由四个部分构成，平时实验表现10%，实验报告30%，实验操作考核30%， 实验设计30%，总评成绩为四部分成绩综合评定。旷课累加三次以上（含三次）者，或实验报告不交累计四次以上（含四次）者，总考核成绩计以零分。 Ⅳ 教学时数分配表
序号 实验内容 教学时数 实验类型 概述 1．仪器的介绍（包括BL-
410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统，手术器械） 2．实验报告的书写要求 1 4 基础型 3．实验室的常规事项（包括规章制度，实验成绩的考核办法） 4．实验设计的要求 刺激强度、频率及肌松剂对骨骼肌收缩的影响 2 4 验证型 1．神经干动作电位及其传导速度的测定与局麻药作用观察 3 4 综合型 2．示教（录像）：期前收缩、代偿间歇 急性右心衰竭 4 4 综合型
5 影响心脏活动的化学因素 4 综合型 6 家兔减压神经传入放电
4 综合型 7 动脉血压的生理性调节和药物对血压的影响 4 综合型 8 家兔呼吸运动的调节及胸内负压的测定 4 综合型 1．不同类型缺氧动物模型制备 9 4 综合型 2．示教：家兔心电图及实验性高血钾症 10 离体小肠平滑肌的生理特性及药物作用的观察 4 综合型 11 肾泌尿功能与急性肾功能不全 4 综合型 12 氨中毒在肝性脑病发病中的作用 4 综合型 13 对循环、呼吸、泌尿功能影响的综合观察 4 综合型 14 家兔血浆中水杨酸钠浓度和药代动力学参数测定 4 综合型 15 有机磷酸酯类物质的急性中毒及解救 4 综合型 16 学生设计性实验的开题、讨论、答辩 4 设计型 17 学生设计性实验的实施 4 设计型 合计 68
