推荐第1篇：丝带绣计划
2013-2014(2)东台小学丝带绣教学计划
施媚 陈航
一、学生情况简要分析：
大部分学生对丝带绣较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将培养他们对丝带绣的学习兴趣和学习自信心，掌握绣制丝带绣的基本方法。
二、本学期教学总目标：
1、唤起学生对民间艺术的热爱；
2、使学生认识民间丝带绣艺术，学会运用丝带绣的基本针法制作丝带绣作品；
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力；
4、理解和掌握丝带绣的造型装饰手法；
5、培养学生创造性地设计丝带绣作品能力。
三、计划教学内容简要分析：
丝带绣的起源，在早些时期，法国的宫廷妇人,偶然间发现,用传统只是用来做服饰修饰的丝带，随意设计成的鲜花图案,绣在布上，她的效果，有着令人震惊般的漂亮和华贵。因为绣出的绣品不但有着色彩绚丽的华彩，更同时俱备丝绸般的高贵细腻.实实令人为之着迷。一时间，丝带绣像一阵风一样，传遍了法国宫廷.欧洲当时的达官贵人，社会名流也无不以纷纷穿上配有丝带绣图案的服饰为荣。这就是丝带绣的起源,她来自于浪漫之地-------法国。
近年来，随着DIY产业在国内的蓬勃发展，丝带绣做为一种新兴的手工工艺，也悄然的登陆到中国.其立体逼真的刺绣效果和耗工极短的特点，一面世就赢得无数绣友的青睐和喝彩。 丝带绣顾名思义，就是用色彩丰富，质感细腻的缎带为原材料，在棉麻布上，配用一些简单的针法,绣出的立体绣品。是继十字绣之后一种更具有创意的新兴手工DIY刺绣项目。 DIY丝带绣套件里，每件均配以多种针法，摆脱一般绣品针法单调的特点。绣友们除自已可以按部就班以外，亦可灵活搭配，随心演译，丝带绣上手极快。用句简单的话说，只要会用针，就能绣出精美绣品的DIY工艺。
丝带绣的绣品呈立体状态， 鲜花层次,跃然于布面之上。用手可直接触摸，绣品充份的利用了丝带原有的华贵色泽，来表现出的鲜花等天然浪漫原素。空闲下来耐心品味,格外令人赏心悦目，心旷神怡。
四、教学重、难点
教学重点 ：重点理解和掌握丝带绣的各种针法，培养学生创造性地设计丝带绣作品能力。
教学难点：是创作和正确把握丝带绣的各种针法。
五、本学期提高教学质量的主要措施：
1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。
2、认真指导学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心。
3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。
4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。
5、组织丰富多彩的丝带绣活动，提高学生对丝带绣学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。
6、积极钻研教学教育，并投入到丝带绣教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。
推荐第2篇：丝带绣活动小结
五、三班级特色 -------丝带绣活动总结
丝带绣是一种起源于欧洲的手艺。具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和亚洲等国家和地区，最近从韩国传入中国。丝带绣是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格。我们开展这样的活动，不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，更能培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。
1、活动过程
在教学过程中，借鉴美术的色彩与图案知识、数学的几何构图理论、生物学科的动植物形态结构特点等多方面的学科理论，我们把教学内容分成三个阶段完成：第一阶段是适应期：让学生通过1-2节课时间感知丝带绣及练习针法的走向，掌握全针法、半针法。第二阶段为萌芽期：从基本针法转向小作品，根据小作品的本身层次进行练习、巩固，掌握丝带绣艺术的相关知识和基本技法，能够临作。这一阶段主要是通过小作品的训练让学生掌握作品的制作过程，培养学生的自信心。第三个阶段为成长期，即重视丝带绣的基本知识与技能，又重视培养学生的艺术、能力、审美意识，由此激发学生学习积极性。第四阶段为创作期，即由学生构思图案，进行具有个性的丝带绣。
在教学内容上，经过多方面的考察、借鉴，拓宽丝带绣内容的体系，形成了以主体性、知识技能、学生自身发展为主要层次的十字绣课程内容框架。安排了中国风系列、动物系列、花草系列、人物系列等主要内容。这一阶段是活动的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程。
经过多方研究、借鉴和实践，我们主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我们通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话来一道学生共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，教师就要采取手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我们分成六人一组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握丝带绣知识和技能。
在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在橱窗里，让全校学生欣赏，增强学生的成就感，学生的兴趣和积极性。通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做丝带绣必须要有信心、耐心，自从开始绣丝带绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了；如有的学生说：“十字绣活动不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，没搞丝带绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”„„
2、活动收获
（1）促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。如我校朱丽燕同学平时美术学得不错，但是数学、英语成绩较差，通过本次丝带绣的学习，其优秀的作品让每一位同学赞叹，同时班主任和相关任课教师的赞扬与鼓励，该生现在学习成绩一直呈上升状态，用她自己的话说：“丝带绣让我看到了自己的价值，让我充实，让我对自己有了信心。”
（2）丝带绣为教师的敬业爱生从教精神增添新彩：丝带绣对于我校教师而言是一种新生的产物，没有经验，开设丝带绣无疑是给上课教师带来业务知识上的压力，我们的老师课余时间通过买书、上网，广泛查阅资料，基本了解丝带绣的相关理论知识，掌握十字绣的操作方法，而且还有近十名女教师利用业余时间在家进行作品制作。一时间，丝带绣成为埭小校园内的时尚。同时，操作时师生双边活动更为密切，通过活动相关的教师（如班主任）更加了解我们的学生、更加热爱我们的学生。学生们也发现了教师平易近人、乐于奉献的一面，从教坛上走入了学生的心灵，改善了校园内师生双边关系。
（3）形成了学校的艺术特色。在今年的艺术节中，选出十多幅优秀的丝带绣作品展示在学校的展室和橱窗里，展出的作品质量较高，有中国风系列，小动物系列，人物系列等等，成为我校展室的一大特色。学生的丝带绣作品得到了评审组领导、老师的一致好评。
通过本次活动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等能力都得到了全方位的锻炼和提高，不仅获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。
3、活动后序与思考
活动已经结束了，但也留给我无尽的思索。在活动中，学生遇到的形形色色的问题和找到妥善处理方案，在我们当初的活动设计里都找不到，比如在给学生进行评价时，虽然有一张活动评价表格，但是真正进行填写时，我们发现，许多问题并没有在我们的预设范围内，比如学生的惰性、烦躁情绪、自我管理能力等等，面对这些我们只能一次次地接受新的挑战，改变自己的设计思路，去适应课程和学生发展的需要。这其中还有好长一段路，等待着教师和学生在不断的共同努力中一起牵手走过。
推荐第3篇：马良工艺丝带绣加盟方案
马良工艺丝带绣加盟方案
一：加盟须知
1、加盟面向马良工艺丝带绣所有客户
2、加盟者了解丝带绣行业，对丝带绣产品经营有自己独到的见解
3、加盟商需要有自己的实体店
4、愿意与公司共同进退，共同发展。
二：加盟制度
1、首次进货达到5000元，即可成为马良工艺丝带绣加盟商。
2、加盟商销售业绩突出者（每个月1万以上），可发展成马良工艺丝带绣代理商。
3、地区代理商需填写加盟申请表，通过公司审核后签定地区代理合同，给于地区保护
4、所有代理商如果在试销期内完不成指定任务或一个月没订货，公司将进行警告或直接取消代理资格。
三：加盟优惠
1、加盟商对有质量问题的产品享有换货优惠（换货费用自理，换货产品包装须完整，无人为损坏）、并可按工厂批发价格混批（不受单款数量的限制）
2、公司将给与加盟商店面周围两公里的区域保护和销售总额返利优惠：①、月进货额达到3000元，返点5%；
②、月进货额达到6000元，返点7%
③、月进货额达到1万元，返点10%；
3、对于销售业绩好的加盟商，我们将给予最大限度的支持和优惠
4、加盟商进货在3000元以上，公司承担汽车货运费用。
加盟保障
1、充足的货源，让您免除供货不足的顾虑
2、源源不断的新品，让您抢占市场先机
3、严格的生产管理、质量要求以及专业的售后服务，让您专心经营
4、对加盟商实行区域保护，独有马良工艺丝带绣在该区域的经营权
5、专人负责加盟商定货、发货以及售后，最大限度的保障加盟商利益
推荐第4篇：立体绣工作总结
初一”立体绣”兴趣小组工作总结
一、目标达成情况
1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。
2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。
3、少数学生本学期没有完成一幅完整的作品。
二、创新点及经验
1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生 活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维 的方法，掌握创新的基本方法和策略。
2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。
三、过程体验总结
1、认真指导，帮助学生掌握
立体绣绣的绣法讲究细致，耐心。课堂上指导老师全体讲解完之后，特别注重个别指导，认真给学生做示范，确保她们能真正掌握立体绣的基本绣法。
2、积极鼓励学生制作成品
要完成一张立体绣作品，需要比较长的时间。老师鼓励学生利用课余时间完成立体绣，并装裱好，使学生更有成就感，培养自信。
3、强调纪律，培养良好情操
在课堂上， 学生安静的绣，老师播放一些轻柔的音乐，让学生在美妙的旋律中绣立体绣，陶冶学生的情操，提高她们对美的感受力。
四、存在不足及改进措施
1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。
2、学生们对立体绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。
3、学生有时会出现忘带工具的现象，以后应该由班级统一布置课程超市用具的准备。
四、新学期打算
课程的进一步顺利开展更有赖于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法，让更多的学生对本小组活动产生更多的兴趣。具体可采用以下教学措施：
1、进行成果展示和评优，督促学生绣出更棒的作品。
2、在掌握立体绣的针法和技巧的基础上,进行丝带绣的学习。
推荐第5篇：丝带绣开店如何在较短时间吸引客户眼球
丝带绣开店如何在较短时间吸引客户眼球
丝带绣开店如何在较短时间吸引客户眼球？这是一个不得小看的问题，因为能不能在较短时间吸引客户眼球，对于丝带绣店面经营的进店率、成单率都起着关键的作用。丝带绣能不能在较短时间吸引客户眼球，下面主要从两方面分析介绍：
一、丝带绣店面宣传和装修；
二、丝带绣店面内陈列。
丝带绣店面如何装修才能吸引客户眼球
店面装修在于本人，在于想要表达给客户什么样的信息。现在卖丝带绣的人是越来越多，本身丝带绣市场也很大。装修丝带绣店铺最重要的是怎么装，才能吸引客人？首先装修风格，丝带绣店面装修的形式在于选择哪种风格形式，现代风格，古典风格，中国风格，欧洲风格，后现代与巴罗克等。装修风格的选择要与出售的丝带绣风格一致，这是确定店铺装修风格的一个重要原则。雅黛尔皇家丝带绣作为国际丝带绣第一品牌，以法国纯正的宫廷手艺，打造真正的皇家品质，雅黛尔丝带绣一直走高贵、时尚的走线，装修风格应侧向于欧式风格与现代风格的结合。当然丝带绣店面的宣传是否广泛、是否适当，对于客户的吸引也很重要。可以在QQ空间、一些论坛等信息传播网站里做宣传，发一些店面、地点位置、成品展示、制作方法等的照片，还要打出价位，以最好的产品，最大众的价位来吸引客户的眼球。
要在第一时间吸引客户眼球 丝带绣店面陈列不可小视
丝带绣成品以及套包的摆放，要在第一时间引起消费者的注意，要注意以下几点：
1.对客户来说，最佳的视觉区域在：80公分(上下、左右的长度)区域。
2.丝带绣的摆放不能太拥挤，要充分利用空间，别致巧妙进行搭配。
3.最新的丝带绣成品最好放在明显的位置，并配有指示。
合适得当的店面陈列对于丝带绣店面非常重要，这样的话，消费者就能够找到您店面的最佳卖点了，这对于丝带绣店面的成交量确实是不小的提升的啊！
推荐第6篇：绿丝带帮扶学困生工作总结
2013年绿丝带工作总结
教师：冯乾会
通过一年的帮扶及教育，本班罗宏欢和罗传富两名学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待学生
数学教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、争取差生家长的配合
学生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在
家认真完成家庭作业，及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。
推荐第7篇：挑花绣
2009—2010 绣花档案大搜索
挑花绣
顾名思义，刺绣在于刺，挑花在于挑。其制作工艺独具特色，在全世界极为罕见，因此尤为珍贵和神奇，被专家学者称为刺绣中的“活化石”.
挑花绣在我国有着悠久的历史和广阔的群众范围，在不同的少数民族集居地有着不同的演绎。
陕南
在我国的陕南地区，挑花绣有着500多年历史，其主题突出、构图简练、色彩鲜艳、饱和谐调、美观实用、绣面光亮生动，针法匀整灵活，且富有浓郁的地方特色，堪称陕南传统手工艺晶中的一颗绚丽的明珠，而成为我国的名绣之一。
陕南挑花绣品
明清以来，各地刺绣已由传统习惯形成各自独特风格，种类多种多样，名称因地而异。陕南挑花绣便是其中之一。陕南挑花艺术历来颇具盛名，据《西乡县志》记载：“女工之刺绣，其精妙不在顾绣、湘绣之下，世多珍之。有绣巧之美，无粗拙之态。此亦民性之自然流露者也。”
陕南挑花绣，又称“絮花”或“十字绣花”。它是一种手工刺绣，因产地以城固县为主的陕南各县而得名。
陕南挑花艺术，是世世代代留传下来的。在长期的艺术实践中，培养了陕南妇女们高度的审美能力和熟练的技巧。明代以前，陕南民间妇女就用花针和彩线刺绣荷包、枕头、锦肚、烟包、鞋帽之类。于明代即已广泛流传，在城镇已出现了“闺阁家家架绣棚，妇姑人人习针巧”的兴旺景象。以至于乡间也“家家养蚕，户户绣花”。
陕南挑花绣是在画样的基础上，“以针代笔，以线晕色”的一种艺术。它的针法看似简单，以小十字花构成纹样，组织出千变万化，错综复杂的人物山水、飞禽走兽或花鸟虫鱼等多种图案。陕南挑花绣多以土布、麻布或毛青布作底布，刘艳
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以蓝色棉线或彩色丝线作绣线。图案构思大胆而巧妙，构图饱满而匀称，取材丰富多彩。
陕南女子一般从7～8岁起，就开始跟妈妈学习挑花艺术，绣荷包、花鞋、枕头、衣脚、褡裢、烟包等。每逢节日盛会、过年、走亲、访友，特别是“赶集”时，她们都要穿着自己亲手挑绣的花鞋等，互相比美。谁的花样多，谁挑得精美好看，谁就会受到大家的称赞。年轻姑娘在初恋过程中，都把自己挑得最好最心爱的绣品作为纪念品，送给自己的心上人。很多陕南老妇人至今还保存着几十年前的刺绣工艺品。
陕南挑花基本针法大致可分为“十字挑花”、“露花”和“架花”三种，而以十字挑花最为普遍。
十字挑花，为在平布或麻布上，按经纬线路，依纱眼用绣花线逐眼扣以十字形，组成各种花纹，作为服装、手帕等的饰物。其针法为沿经纬向左右两方平行运针，类似编织，针码按图样需要，有长有短，产生的花纹于正、背两面一阴一阳，适得其反。宜于作小件绣品，如领口、袖口、裤脚、裹腿、手巾、枕巾、包单等的花边与角花；或在游花中与其它针法掺合作为填充图案；亦可在丝绸绣晶中出现，但须先于绣面上另织经线后始可挑花。用以弥补游花、绣花的单调。
露花，颇类砌砖的纹样，故又称砖花。与挑花相比，则挑花若编织，仅能平行运针，而露花能在绣面上按平布的纹路向四面八方发展。即从一点起，不仅能顺布纹向四个方向运针，而且可按布纹以45°夹角另向四个方向斜行。露花为“一”字针码，顺布纹及以45°夹角短线转折运针时，则成复杂的凸凹形花纹图案。露花绣成后，正背两面相同。因此，又称“两面花”。最适合做绣品的边花、角花。亦常出现于绣品中间，但一般先用游花针法，将图样轮廓绣出后，用露花作为其内的补充。同挑花相同，可弥补游花的针法单调，产生丰富多样的变化，尤显风格古朴。
架花，类似露花，顺平布的纹路及以45°夹角向八个方位运针，但其十字针码如数学中的乘号“X”。由于针码不同，绣晶效果亦千差万别。架花针码于一般家织土布每三个布眼为一针，机器织宽平布四个布眼为一针。绣成后的架花，其背面为一边倒的平行断续线路，显示出与正面基本相同的图案。尚有个别架花绣品，两面则完全相同，称作双面架花，更为精美。架花、露花、桃花三者均按平布纹路刺绣，并同以毛蓝及棉白本色为主，色调清秀明快，图样古朴典雅。有时亦用少量五倍子、黄栌树杆，姜黄、核桃树皮、红花草等植物染料施染，制成彩绣。但从工艺用途论，则架花远胜其它两者。因不拘绣品大小或设于边缘或中间，均可不依靠其它针法辅助，单独完成千姿百态的精美图案。使花中有果，花中有花，果中有果，以至人物、动物、山水、亭台楼阁„„变幻无穷。由于该针法简便、灵活，刘艳
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表现力强，美观实用，在陕南流传最广，技艺日臻完善，逐渐形成一整套完整的组合绣晶图样与格式。’如团花(包括椭圆、六角、八角形)、方花(包括一颗印)、树花(包括折枝花)、瓶花、盆花、花篮及其它人物、景物等定型图样近20种，100余个花样。
从艺术角度论，三种针法各有其特点，绣者根据需要选择，亦可在一个绣面上采用两种或三种针法。
陕南挑花绣具有明显的图案特色。图案造型多样，千姿百态，情趣盎然，色彩明快，饱和谐调，单纯朴素。
湖北黄梅
湖北省黄梅县黄梅挑花绣是黄梅县民间一种古老的手工制作工艺。
黄梅挑花绣起源于唐宋，发展成熟于明末清初。它以元青布作底，用针将五彩丝线挑制在底布的经线和纬线交叉的网格上，形成色泽绚丽、立体感强的图案。其产品最初为头巾、衣边、门帘、帐沿、床围等，是黄梅一带民间妇女用来外出打扮和装饰居室的。千百年来，经过黄梅乡间一代又一代农家妇女的精挑细作，其工艺日臻完善。至近代更以明快的色彩组合、精巧的图案构思、独特的艺术表现形式瞩目于世。
黄梅挑花绣于新中国解放前后多次在国内外获得大奖。其中，1938年获“巴拿马万国博览会”金奖；1954年获波兰“社会主义国家民间工艺美术展览”奖；1991年获“第二届北京·博览会金奖”。黄梅挑花还多次作为国家和湖北地区的珍贵工艺品代表作赴多个国家巡展，受到各国观众、专家学者的青睐和高度赞誉，并被一些行家和学者珍藏。1959年，国务院总理周恩来亲自挑选黄梅挑花作品装饰人民大会堂湖北厅。2006年，黄梅挑花被载入首批国家非物质文化遗产名录。
湖北芦溪
湖北省宜昌长阳土家族自治县芦溪村是挑花绣的又一个摇篮。
刘艳
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这里的土家族姑娘用本色的土布做底，青线或者褐色的线挑绣，作品主要应用于头包巾，裙摆，裤脚。图案分正反阴阳，正面图案从中心向外分散，背面泽呈现统一的横向线。由于挑花绣的绣花方式主要是以数纱为主，因此，此地的挑花绣别名“数纱”。
挑花绣头包巾 挑花绣背面 挑花绣
苗族
梅江镇民族村，有一种叫着苗族挑花的民间艺术，堪称中国刺绣中的一朵奇芭。带有显著楚文化特征，具有很高的艺术价值和历史价值。
挑花，在本地苗语中叫着“架本”,挑花作品叫着“本架”，“本首梭”意为数纱而绣的花。
苗族的挑花以色而分,有素线挑花和彩线挑花两种。素线挑花的以白色或浅蓝色平布为底,用青线挑绣或以青色布为底用白线挑绣而成；彩线挑花以青色或其他深色平布为底,用彩色丝线挑绣而成。
以针法而分,有“十字针法”,“长短针法”和“回复针法”几种。 十字针法最为常见，它以若干个规则的小十字够成基本的线条或块面,再组合成整个图案,每个小十字的大小视底部沙线粗细而定一般在三至六纱之间。
长短针法是横向或纵向架线（也有斜架的）构成线或面，每针长短视图案需要而定，可长可短，这种针法多用于彩线挑花。
回复针法是工艺要求最高的一种挑绣,线在底布的一面数纱挑刺出图案的某个部位的型,再从另一面由原针角反复挑刺,挑线刚好要盖住原绣所剩的空间,使内外两面出现相同的花纹图案,正反能看,因而也叫\"两面花\"。不管那类针法都必须数纱挑刺,严格要求保证起严谨、整齐、规则的图案形式。
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挑花不像镶针绣法那样,先在底布上描好底样或贴好已剪成的花样再绣,而是在空白的底布上，凭挑花者的想象,记忆或看样来挑绣,挑绣需先从中间开始,底布纱线经纬向左右或四方扩展,称为“二方连针”或“四方连针”。
苗族挑花图案内容及其丰富,应用也及为广泛,可分以下几类: 装饰图案: 装饰图案一般是对称图案或由若干幅相同的基本图案,组合而成的循环图案,有连续性,重复性的特点,这种图案多用于作花边图案或条幅图案,比如衣服的\"衮肩\",衣袖和裤脚的修饰图案等,传统图案有“八宝格”、“十字格”、“回形边”、“大迈”、“毕高”等,这类图案应用广泛是挑花的典型图案。
纺物图案: 以表现事物的形象为特点,可说是\"象形图案\",常见的有石榴、牡丹、桐子花、鸟、蝴蝶、鱼、宫灯、龙、凤、日、月等,一般用于服饰,褡裢、枕头、手帕、围腰等。
寓意图案: 主要指表现生活中的故事或具有特定意义的图案,如赛龙舟、舞蹈、舞狮、狩猎以及“二龙抢宝”、“双风朝阳”等,这类图案一般用于大形的绣面,如床沿布、床单、门帘布、包布等。
汉字图案: 此类不多,出现的历史不长,主要在其它各类图案中间杂绣之,常见的有“十字”,“福禄祷禧”、“长命百岁”等吉祥字样。
由于苗族挑花的针法独特,图案自成一体,有自己特定的变化规律,图案或对称、或等距、或循环,给人以整齐、规范、严谨的审美感, 风格独特、非常具有其个性和特点：
1、构思具有简练性和规整性。简练性指挑花图案线条清晰,针法简洁,无多余针脚,图案布局有致,明郎清楚,简练明快,朴实无华。所谓规整性,指它数沙而绣,每个针距一样或基本图案的针数一样,针法严格,图案结构工整严谨,各种图案有一定的规格和挑绣方法。
2、图案布局讲究对称性。挑花图案要求每组要对称,整体布局也要对称,如果以单副图案为主的绣面,则以核心图案为中心，则要求在整体布局具有相互对称的特点。如果反映一定内容的寓意图案,绣品,则主体含义图案不一定对称,而刘艳 第 5 页 2013-4-6 2009—2010 绣花档案大搜索
四周的辅助装饰图案布局上必须对称,挑花图案的对称,实际上是归整性特点的整体表现。
3、表现形式有极端的抽象性。苗族挑花图案,往往把被表现的文物高度抽象化和艺术化,有明显的超实性,有的只具有某些事物的轮廓。如:蝴蝶、桐子花等仿物图案,取原物基本形状将其规范,形成特定的图案格局。如：“大迈”（马）的图案，有“迈单笮”特征（直足马）、“迈勾笮”（弯足马）等图案，取马足或马鬃为基本造型，只有从名称上才能联想它们近似于直立的马鬃或直立的马足，其造型与汉字的“马”字原始形态相近，是艺术化的象形文字，有些图案演变成了一种符号，有特定的格式和名称，苗家女子都能看懂，比如“毕高”图案（山），只是整齐排列的无数个规则的三角形或类似山岭上排列的树木的图案，外行人无法直解其意，苗族挑花图案，造型强调“达意”，不严格要求“形似”，有明显的“表意”特点。
4、苗族挑花图案，具有突出鲜明的民族风格，挑花针法别异，图案造型独特，具有明显的区别于其他民族文化的艺术特征，它是苗族人民的艺术文化，是苗族的代表文化之一。其风格特征，在苗族的相关文化艺术之中表现得十分明显。如：苗族织带，本地苗语称“西兰卡谱”用作围腰系带，背带，包带等是苗族人家的常用物品，它们的图案便是挑花的传统图案。“ 十”字、“八宝”、“毕高”和很常见的“迈单笮”“迈勾笮”等。又如苗族织棉，称之为“褓多本”用作被面，帐沿等，是苗家的传统工艺，织绵面宽幅长，图案容量大，可集中组合格式各样的图案于其上，它集苗族编、织、挑、绣等工艺与各种花边图案于一体，是苗族工艺的精品。织带，织绵等工艺是挑花的姊妹艺术，它共同形成苗族工艺、美术的主体风格，独具民族特征。
5、苗族挑花带有明显的古代文化特征，由于苗族历史上社会条件较差，与外界接触不多，使其自身文化发展演变较为缓慢，而保留早期文化的成分较多，挑花艺术亦是如此，其图案明显体现了这个特点：以“达茸”图案（龙）为例，汉文化中，龙的形已经从抽象的原始图案演化为如今的威猛、生动、活灵活现的形象,成了统治者的威严,权利的象征,而苗族的挑花图案中的龙却古朴可爱，图面抽象，有楚文化的特征，可以与古代文化中龙的原始形象相印证，它较好的保刘艳 第 6 页 2013-4-6 2009—2010 绣花档案大搜索
留了本民族原始文化的内涵，反映着苗族文化的演变过程，是研究苗族文化好历史的“活化石”。
刘艳 第 7 页 2013-4-6
推荐第8篇：麻袋绣
《麻袋绣》教学设计
一、教学背景分析
刺绣又叫绣花或扎花，是中国优秀的民族传统工艺，它是用不同颜色的丝线手工绣制的各种图案。刺绣与绘画有很大的关系，把自己喜欢的美丽图案用线绣出来，是一件很有意义的事情，不但能使人感觉到手工劳动的快乐，又能体会到刺绣作品的精美。
开设麻袋绣这一综合实践活动很意义。在麻袋上进行刺绣图案有以下几个优点：㈠麻袋孔大，有利于穿针引线，很适合刚学刺绣的小学生；㈡小学生的耐性小，他们绣制时，需要轻松快乐，麻袋绣所用线是毛线，绣起来轻松、快，容易出作品，这样可以激发和保持小学生对刺绣工作的兴趣；㈢小学生作品稚朴可爱，衬上粗略的麻袋底，别有趣味。
现代教育理论告诉我们：人在活动中生成、在不断的劳动中获得发展。在教学中，只有让学生亲历各种实践活动，才能不断解决学生现有发展水平和自身期望之间的矛盾，逐步形成自我超越、自我创造的精神。
二、教学设计思路
本课是集手工劳动和绘画于一体的课目。因为制作过程较为复杂，所以要利用录像、实物、学生作品来激发调动学生的情绪。教学程序是：欣赏感受→综合体验→观察分析→赏析评述→创造表现→交流评价。
三、教学目标
（一）培养学生吃苦耐劳、不怕困难的劳动品质。
（二）培养学生爱动脑，勤动手的良好习惯。
（三）了解一些刺绣的常识和组织搭配色彩的能力，以及独特的审美鉴赏能力。
四、教学重点、难点
教学重点：了解刺绣的基本知识，学习刺绣的基本方法和技术。 教学难点：刺绣的基本技巧，色彩的选择与搭配。
五、教学器材
麻袋、针、各色毛线、剪刀、框架。
六、教学过程
第一课时
㈠、引入(感受刺绣作品的精美，激发调动学生学习兴趣)：
1、播放录像：
①欣赏不同民族的精美服饰绣品。(蒙古族、苗族、满族、回族……) ②欣赏生活中的各类绣品。(鞋、衣服、壁挂、床上用品、背包……)
2、欣赏实物绣品(丝线绣画、麻袋绣品……)
3、学生(议一议)①刺绣与我们的生活的关系；②你们欣赏后有何感受。小组讨论后派代表来回答。
4、教师结合学生的回答来小结，引入新课。
由此看来，刺绣与人们的师生活息息相关，它是一种生活美的展示。今天我们就来学习刺绣中的一种——《麻袋绣》。
㈡、学习探讨：
1、了解刺绣的产生。
①学生查阅相关网络资料，以及走访刺绣能手所收获的有关信息，以小组形式讨论得出结论，推选一人作总结发言。
②教师结合学生回答作小结。
中国古代早期的布匹颜色单一，制作的服饰也很单调。后来劳动人民在实践中发现将有色丝线绣在服装上，可以改变色彩的单调，使服装变得漂亮一些，这就是原始的刺绣工艺的产生。人们把刺绣又叫绣花或扎花，千百年来，刺绣发展为中国优秀的民族传统工艺，演变到现在，刺绣工艺已经极其复杂了。但是今天我们学习的麻袋绣却相对简单多了，下面大家继续来欣赏。
2、欣赏感受麻袋绣的不同绣制方法。
①学生欣赏感受：分析讨论并小结有哪几种不同的绣法，各小组之间互相交流意见。
②各小组交流自己的结论，并说出每种绣制方法的特点。 ③教师结合学生回答归纳得出结论。
△勾边的绣品(用黑色线将所绣图案勾绣出来。) 特点：·轮廓清晰·方法简单(只需将所需色彩添绣其中便成)·图案与背景有明显的对比效果。
△ 色彩自然过渡搭配的绣品(色与色之间自然过渡)。 特点：·图案自然·立体感强·审美效果好。 ④学生欣赏并体会这两种绣法的不同特点。 ㈢、探讨研究不同的排线绣法：
1、结合上面两种不同的绣制方法，观察这再种绣法在排线上有什么不同之处，学生自主探究→讨论交流→得出结论→回答。
2、欣赏课件：不同的排线法。
①平行排线法；②穿插排线法；③旋转排线法；④层次排线法。
3、排线练习：
① 学生穿针引线：做各种排线练习，教师辅导。 ② 学生之间互相学习。
③教师针对学生的困难做示范指导。 ㈣练习作品展示：
教师为排线较好的作品进行表扬，为排线不好的作品指出不足，提醒大家注意，课余时间多做练习，熟练掌握技法。
第二课时
㈠、刺绣作品的色彩： 播放课件：精美刺绣作品欣赏。
学生小组讨论：你觉得这些作品美在哪儿？ 教师小结：①绣工精细；②色彩搭配协调、自然。 继续思考讨论：怎样才能绣出美的作品来，回答。 师小结： 一是主体色与底色的搭配。 突出主体色彩
二是主体色与辅助色的搭配。你们做好准备了吗？下面就请你们在打好的底稿上绣 上和谐、美丽的图案吧。老师期待着你们的成功。
㈡、学生刺绣，教师指导：
⑴引导学生可以以小组为主，互相帮助，协作共同完成作品。 ⑵指导学生正确穿针引线，选择合适排线方法。 ⑶鼓励学生坚持不懈，克服困难，顺利完成作品。 第三课时： ㈠、完成作品：
师：上节课的绣品由于时间紧，没绣完。很高兴同学们在课余时间加班已经快绣完了。
下面：请没绣完的同学抓紧时间绣完，绣完的同学可以帮助小组同学完成作品，这节课让我们把自己的作品美化的更漂亮吧! ㈡、作品展示：
请学生把自己的作品挂起来，我们一起来欣赏，师生互评，学生互评、自评。结合绣品的特点，给刺绣细致用心的学生以表扬，其它作品提出意见和建议并鼓励改正。
师引导：你们有没有发现，这些作品还缺少点什么？ 学生观察，引出花边。
㈢、播放课件、不同花边的绣品：
①学生欣赏后，可以选择自己喜欢的花边，来装点自己的绣品。 ②教师示范不同花边的编法，学生学编花边。 ③学生为自己的作品编花边，教师辅导。 ④作品大展。
⑤学生谈谈绣麻袋的感受。从中学到了什么？
教师小结：遇到困难不要怕，只要坚持不懈，一定会成功的。祝贺你们顺利的完成了作品，继续努力吧。
七、教学流程
㈠、欣赏感受：⑴录像，各种刺绣服装、包、帽、鞋、饰品；⑵麻袋绣品。 ㈡、观察分析，两种不同刺绣方法：⑴勾边绣；⑵自然过渡绣。 ㈢、综合体验：①穿针引线；②平行绣；③交叉绣；④套色绣。 ㈣、创造表现：①拉框；②打底稿；③选择绣法，制作。 ㈤、赏析评述，交流评价：自评找出不足、优点；互评学他人之长；展示。
八、课堂教学评价
㈠自评：对照刺绣样品以及同学中的优秀作品，找出自己的优点和不足之处；
㈡互评：同学之间、小组之间，互相评价，选出选出优秀作品，评出刺绣小能手，同学为他鼓掌；
㈢教师评：教师先给予口头评价，然后写出书面评语，为优秀作品给予肯定；
㈣选出优秀作品，设立作品展台，师生共评。
推荐第9篇：毛线彩绣教学设计
毛线彩绣教学设计
榆林市逸夫小学
在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。 彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。
一、活动目标
1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。
二、活动准备
多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩色毛线、塑料膜版、剪刀、图案、绣针.......
三、教学过程
1、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。 ②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意材料、线的色彩搭配。 ④用针时一定要注意安全。
2、学生练习用平针法绣制塑料鞋垫上的图案。边练习边与同学交流经验。
3、教师巡视指导，发现问题及时解决。
4、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、活动安排
1——2周
： 组建社团和社团成员选拔 。
3——4周
：让学生购买刺绣材料（塑料鞋垫模板、毛线、绣针、剪刀、图案），初步教学生穿针引线、走针、刨边、搭配颜色等.......
5——10周 ：完成鞋垫的刺绣任务
。
11——18周：完成抽纸盒刺绣及缝合任务（抽纸盒的塑料模版、毛线、绣针、剪刀、图案等）。教学生如何刺绣图案、搭配颜色以及如何缝合抽纸盒
。
19——20周 ，总结和学期成果展示及收藏
，
六、展示作品
体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
七、拓展延伸
探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、阶段小结：这一阶段我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？
第二课时
十字绣
【主题背景】
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字 格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。 【活动目标】
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 【学重难点】
学生掌握十字绣的技法与窍门。 【活动准备】
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 【活动过程】
一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
二、探究技法
1、明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？（学生回答时，电脑出示。）
2、合作探究十字绣针法。
A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。 （小组研究，师巡视指导）
B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3、了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答，
教师板书步骤：
1、对折找中心。
2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。教师讲解并演示第一步对折找中心。
（整个环节提供多种方法探究学习，提供学法指导。）
三、尝试制作
1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？（学生自由说，引导注意安全。）教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。
2、出示 ‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。（播放轻音乐）
3、上台展示、谈体会。
四、合作创新
1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。
2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。（播放轻音乐）
3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。（此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。）
五、总结
在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。
第三课时 贴布绣
【主题背景】
贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。 【活动目标】
1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。
2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。
3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
【教学重难点】
探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。 【活动准备】
课件、贴布绣艺术品、针、线、布料、剪刀等 【活动过程】
（一）认识贴布绣
联系生活出示身边的一些贴布绣作品。
问题：生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？它们都是些什么图案？
（二）学习探究。
1、小组讨论，制作贴布绣的步骤及针法。
A、学习两种常用的锁边缝针法
B、学生尝试练习基本法。 C、交流练习感受。
D、探究扦针法与码针法有什么不同？线头怎样处理？
（三）实践体验
1、分发贴布绣作品 （讨论制作贴布绣作品的步骤）
2、学生分组观察、探究、交流。
3、班级交流（设计图案—裁剪布料—缝制布块）
4、学生动手尝试制作。
5、及时发现问题讨论制作中的不足？（布面不平整，图案不清晰颜色搭配„„）
(四)展示交流
1、将作品进行展示交流。A、对作品进行自评和互评
B、评价作品的质量，指导如何改进。
2、评选优秀作品介绍缝制经验。
（五）拓展创新
生活中，除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后搜集尝试。
推荐第10篇：毛线彩绣教学设计
毛线彩绣教学设计
榆林市逸夫小学
在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。 彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。
一、活动目标
1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。
二、活动准备
多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩色毛线、塑料膜版、剪刀、图案、绣针.......
三、教学过程
1、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。 ②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意材料、线的色彩搭配。 ④用针时一定要注意安全。
2、学生练习用平针法绣制塑料鞋垫上的图案。边练习边与同学交流经验。
3、教师巡视指导，发现问题及时解决。
4、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、活动安排
1——2周
： 组建社团和社团成员选拔 。
3——4周
：让学生购买刺绣材料（塑料鞋垫模板、毛线、绣针、剪刀、图案），初步教学生穿针引线、走针、刨边、搭配颜色等.......
5——10周 ：完成鞋垫的刺绣任务
。
11——18周：完成抽纸盒刺绣及缝合任务（抽纸盒的塑料模版、毛线、绣针、剪刀、图案等）。教学生如何刺绣图案、搭配颜色以及如何缝合抽纸盒
。
19——20周 ，总结和学期成果展示及收藏
，
六、展示作品
体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
七、拓展延伸
探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、阶段小结：这一阶段我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？
第二课时
十字绣
【主题背景】
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字 格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。 【活动目标】
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 【学重难点】
学生掌握十字绣的技法与窍门。 【活动准备】
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 【活动过程】
一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
二、探究技法
1、明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？（学生回答时，电脑出示。）
2、合作探究十字绣针法。
A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。 （小组研究，师巡视指导）
B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3、了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答，
教师板书步骤：
1、对折找中心。
2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。教师讲解并演示第一步对折找中心。
（整个环节提供多种方法探究学习，提供学法指导。）
三、尝试制作
1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？（学生自由说，引导注意安全。）教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。
2、出示 ‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。（播放轻音乐）
3、上台展示、谈体会。
四、合作创新
1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。
2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。（播放轻音乐）
3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。（此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。）
五、总结
在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。
第三课时 贴布绣
【主题背景】
贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。 【活动目标】
1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。
2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。
3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
【教学重难点】
探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。 【活动准备】
课件、贴布绣艺术品、针、线、布料、剪刀等 【活动过程】
（一）认识贴布绣
联系生活出示身边的一些贴布绣作品。
问题：生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？它们都是些什么图案？
（二）学习探究。
1、小组讨论，制作贴布绣的步骤及针法。
A、学习两种常用的锁边缝针法
B、学生尝试练习基本法。 C、交流练习感受。
D、探究扦针法与码针法有什么不同？线头怎样处理？
（三）实践体验
1、分发贴布绣作品 （讨论制作贴布绣作品的步骤）
2、学生分组观察、探究、交流。
3、班级交流（设计图案—裁剪布料—缝制布块）
4、学生动手尝试制作。
5、及时发现问题讨论制作中的不足？（布面不平整，图案不清晰颜色搭配„„）
(四)展示交流
1、将作品进行展示交流。A、对作品进行自评和互评
B、评价作品的质量，指导如何改进。
2、评选优秀作品介绍缝制经验。
（五）拓展创新
生活中，除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后搜集尝试。
第11篇：绣山小学德育工作总结
绣山小学德育工作总结
绣山小学第一学期德育工作总结
一、指导思想
坚持立德树人、育德为先原则，开展社会主义核心价值观教育，将中小学生社会主义核心价值观的培育和践行融入中小学教育全过程。积极推进温州市中小学“四品八德”教育工作，努力把中小学生培养成为具有“自尊、敬人、乐观、执著”四种品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”八种德行的现代公民。围绕我校“各美其美 美美与共”的育人目标，以全面发展学生的素养教育为理念，借新课程改革为契机，全面开设拓展性课程，继续深化以法制、
环保、安全、健康、传统文化、绣小足迹六大主题的生命教育。以各种丰富多彩的活动为载体，创建“和为贵 美为上”的校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走生命教育的德育特色之路。
二、具体工作：
1.“和美”环境建设
本学期，将继续打造“和美”特色的校园文化建设。美术组的几位老师很有创意，在假期就布置各年级段的孩子分别完成“手绘缤纷花布”、“杯子DIY创作”、“创意风铃制作”、“奶粉罐彩绘”、“雨伞彩绘”的制作。 九月份一开学，几位老师就收集学生暑假优秀作品，将“和美画廊”布置一新。另外，在走廊文化方面，本学期做了四楼心理健康教育宣传栏、预防登革热传染疾病、课间文明游戏等宣传栏。本学期班级班刊分别以“缤纷暑假”、“爱我中华”、“生命教育”、“科技视界”为主题，做到一月一更换，一月一主题。通过校园主题区、走廊、班刊，
使校园处处充满生机活力。
主题晨会，做好媒介宣传。每周一次的周一晨会本学期照常进行，每个班级都结合各自的主题安排了晨会表演。晨会的主题结合四品八德与社会主义核心价值观思想，以表演的形式为学生传递良好的思想道德观念，丰富学生思想内涵，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神。除了每周的晨会以外，每周三午间的小绿叶广播与每周一的晨会相结合，通过少先队员的声音向队员们传递更丰富的文化内涵，拓展少先队员们的知识面。
2．组织开展德育四季课程
构建德育三级课程建设，将国家课程、地方课程、校本课程形成德育课程体系。开发、完善生命课程、月季课程和班本课程。创造性的开展月季课程：
“秋之思”——科技节和数学节活动
我们邀请到了国家空军大校赵育青老师，为3-6年级的同学们做了一场
科普讲座——《空中机器人》。通过讲座，同学们感受到了未来科技的神奇力量，体会科技对社会发展的重要作用。接着，在科技组老师的带领下，在七巧科技方面，开展了美画板，七巧板现场、多幅组合、多幅组合5人组团体等系列系列比赛；在科技创新方面，举行了少儿科幻画、小论文、小发明、科技实践、头脑思维等系列比赛。选拔优秀学生参加区级科技节比赛，在区科技节上共有16位学生获
一、
二、三等奖，陈妍诺、李梓歆两位同学参加了市科技节美画板比赛。
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学生数学学习兴趣和数学素养，数学组老师组织了第四届数学节，数学节根据各级段的学科知识点和学生年龄特点，开展了丰富多彩的活动，历时三个星期。“魔方进校园公开课”面向全体学生，除此之外，每个年级段的项目各不相同，其中一二年级同学参加口算，三年级同学参加笔算，四年级
同学参加巧算24，五年级同学参加数独，六年级同学参加魔方。各班都在各自训练的基础上进行了初赛，全校24个班级每班都选拔4位高手，最后参加学校的总决赛。这样的赛制能让绣小学子在小学6年生涯中，人人参与，每年经历一次不用的数学比赛，打破了数学节只有少数优秀同学参与的教科节。
“冬之健”——健体、健心
开学初，体育组就根据上学期校田径运动会的比赛成绩选拔出校田径队，积极展开训练，参加了11月份区田径运动会；11月份，我校足球队在金王忠老师带领下，参加了区小学生足球赛；12月份，在何胜克老师带领小，我校学生参加了区小学生羽毛球赛，获得了团体七名的好成绩；1月份，开展全校性的冬锻运动会。与体育组老师合作，在上一年冬锻运动会的基础上，扬长避短，力求在活动项目设计上有所更换，在组织形式上有所创新。
3．养成行规，形成良好习惯
在行规方面，绣小继续延续星级班级评比活动，通过值周班级轮流打分规范学生的行为规范。在学生打分的基础上，本学期依然实行行政值周教师加分制度，为行规表现突出的班级增加相应的分数，以保证五星班级的合理公正。但是这学期的行规没有一个具体重点细抓的项目，下个学期开始，要将十得融入星级班级的评比中，每周一句规范言行，以此为依据。
争章活动依旧在有序进行，每天午间的心愿卡更换活动让少先队员们有了争章的动力。下学期融入十得少年的评比后，会将争章手册与十得相结合。
4．少先队活动，丰富队员活动
开学典礼，爱国教育。2017年正值中国共产党建军90周年，全军举行了阅兵仪式，本学期开学初的始业教育以爱国教育为主题，表演经典诗词《花木兰》传承中华文化经典、弘扬爱国精神，为德育办后续开展的“弘扬民族精神月”活动进行铺垫。建队节中，队员们通过
这个属于自己的节日迎接党十九大的召开，童心向党，对祖国的发展献上祝福与希望。
迎接新生，队干部培养。第一学期的九月，绣山小学迎来了160名2017级新生，校领导班子与一年级正副班主任热情迎接新生：走红毯、领手册、签名字，一系列的欢迎流程让新生们感受到了成为小学生的光荣与自豪。在十一月份，一年级新生经过大队干部的队前知识教育后，通过了大队部的考核，戴上了红领巾，成为光荣的少先队员，以队员的身份开始了六年的学习实践生活。
除了吸纳新队员，对老队员的培养依旧在进行。本学年的市少先队队长学校的报名筛选中，本校有3名队员成功通过考核，加入队长学校的学习。大队部也定期对本校的大队干部们进行培养，包括队课模拟、方案撰写、辩论演讲等方面。
小记者站，丰富实践。九月份，绣山小学与温州市都市报进行了结对，成
立了都市报小记者站，通过前期的笔试，在3-6年级中选出了50余名小记者，领取了都市报的记者证与采访本，定期参与都市报组织的各项活动并进行投稿，本学期有约10篇稿件登载在都市报的版面上。
文明课间，文明活动。十月份，大队部针对课间追逐打闹较多的情况，面向全校组织了文明课间游戏比赛，每个班级设计一个文明游戏，午间时在小操场进行展示，全校同学参与游戏，并将每个游戏的海报张贴在一楼走廊供同学们学习。通过文明课件游戏的进行，丰富了同学们的课间活动，也减少了课间追跑的行为。此次活动被温州少先队公众号和全国少年之声公众号转载。
班队活动，特色中队。除了大队开展的各项活动外，各中队的班队活动也有序进行，并在活动后呈报大队部，通过校园网等方式进行宣传。四2中队的家长进课堂之放踩踏讲座、三1中队的家长进课堂之插花艺术以及各个中队的
中秋节制作月饼冬至制作汤圆等活动开展热烈，体现了各中队的特色，也增进了家校之间的联系，丰富队员们的生活。
元旦汇演，激情激趣。为了给队员们提供展示自己的舞台、获得锻炼自我的机会，也为了庆祝元旦的到来，本学期大队部组织了元旦文艺汇演，每个中队都展示了一个精彩的节目，并邀请了众多家长到场观看。汇演举办成功、热闹非凡，给队员和家长们留下了深刻的印象。
5．拓宽德育实践课程
积极推进学生实践活动开展与拓展性课程的开发。结合城市少年宫，借助一批校外师资力量，进一步发挥本校教师的各项技能，与教导处合作做好社团的开发、组织工作，以满足学生的课外兴趣要求，培养学生的综合能力。充分利用鹿城区学生实践学校资源，积极配合实践学校做好“走进生活、走向科学、走向社会”等系列活动，将主题教育、家政体验、科学探索、手工制作、团队
拓展等活动有机结合，使学生在体验中学有所得、劳有所获、玩有所乐。利用寒暑假、节假日期间鼓励学生积极参加“鹿城区社会大课堂”实践活动。
6.家校联动工作
家校合作，共育共进。本学期，有13个班级的家长，共计送了20多节课进课堂，涉及财商、花艺、安全、传统文化等主题，大大地补充了教育资源。绣小家长学校继续以“和美”为办学理念，以“家长的自我成长带动孩子的持续发展”为最终愿景，举办了三次 “和美家教大讲坛”，开展了九期“和美家长读书会”活动，做了开班第一期 “智慧家长论坛”。通过这三个家长培训项目，深入推进系列化家长培训活动，切实提高家长科学智慧地育儿手段与方法，打造更为谐的家校联合体。8月，走进温州市图文化驿站，参与“张朝炬正说司马家”作家品读会活动； 9月，参与浙江省妇联“智慧家长”栏目线上交流活动；10月，推荐两名读书会成员分别参与两期温州市图
《享.阅读》读书推荐视频拍摄； 12月31日，走进温州鹿城文化中心城市书房，参与“温州读书会联盟跨年读诗会-央视直播”活动。11月我校顺利评上温州市示范性家长学校，我们和美家长学校家长培训项目成为工作亮点，得到评委的肯定与赞赏；12月在温州市读书会盛典上，我们绣小和美家长读书会受到到温州市图书馆和温州读书会联盟的表彰，获得“四星级读书会”的荣誉称号，获赠1000元价值的书籍，2018年1月，第七期《家校直通车》即将出刊。
7．生命教育常规化
生命教育作为我校德育工作的特色，到现在为止从大纲到教学目标及教案、课件等已形成了一整套的教育模式。第一，我们要求班主任根据自己的年级分工，隔周上好一节生命教育课。第二，我们将生命教育融入到德育的四季课程当中去，如在“冬之健”冬季课程中的“健心”课程就是着力推进心理健康教育。第三，融合到文明城市建设、廉政文化、
法制教育等时政教育中去开展活动，我们开齐开足城市少年宫课程，积极开展活动，让少年宫成为孩子们心心向往的一种活动，10月，迎来区文明办对我校的城市少年宫工作检查，得到了区文明办领导的好评；在心理健康教育方面，9月，温州市女童保护组织讲师团来到绣山小学公益授课，为三—五年级的同学们提高防范意识、保护儿童远离性侵害上了一次生动有益的课堂，为孩子们开启了一个自我保护之旅；11月，通过检查，顺利创下市级流动人口健康教育示范校；11月，承办鹿城区“生命教育”第三次活动课堂，林玮、陈舒梦老师分别上去了一堂心理团辅课；12月，通过省心理健康教育标准化校园评估工作；我们还成为省亲子辅导示范教育培育校；通过各个载体推动生命教育，让生命教育润物无声般深入绣小每一个学子的心里去。本学期我们共举行家长读书会10次，家教论坛3次，班级家长读书沙龙4次。
8．安全教育常抓不懈
在开学典礼上对上学途中的交通安全、校园安全进行专题教育。在结业教育上，着重讲述假期消防、外出交通、饮食卫生等专题教育。12月，全校开展了一次全校性的消防安全演习活动，让安全警钟时刻响起。饮食安全、预防传染疾病主题晨会、小绿叶广播对学生进行安全知识教育。组织学生参加“防震减灾”、“安全生产”、“消防漫画”、“防邪教漫画”比赛，让学生在活动中体会安全的重要性。每月一次教室、校园重要部位安全隐患排查，排除安全隐患。值日教师、学生对进入校门口的车辆进行监督，规范校门口的入学放学秩序。
9．继续抓实体育卫生工作。
做好常规的体育卫生工作，本学期重新装修了卫生室，对卫生室的物品进行了一次整理。坚持阳光体育活动，坚持做好三操，本学期把广播操、大课间合二为一，下午第二节课后做室内操，上午第二节课后做眼保健操，保证学生
每天在校活动一小时，通过活动促进学生的身心健康。对三操要加强检查巡视。做好肺结核、登革热、流感等传染病的预防宣传工作，坚持晨检制度，做好传染疾病的预防、上报、消毒工作，做到早发现，早隔离，早预防。坚持每天两次卫生扫除，每月一次卫生大扫除，确保校园环境的干净整洁。指导一年级班主任做好新生的免疫卡登记、整理、统计工作，对疫苗还没有接种的学生，督促家长及时到卫生院补种。指导二年级班主任做好窝沟封闭工作。
10.做好心理健康工作
本学期又有34位教师取得了心理健康教育C证，目前取得C证B证的教师共有46人，进一步壮大了心理健康师资团队的力量，重新添置沙盘、团体辅导箱、电脑等设备，还安装了心理测试软件系统，使心辅室的设备更加完善。 王金丽、林玮、吴慧丽、池浴朝、陈舒梦等几个热心老师组建一个心理健康教育教研团队，专门负责心理咨询这方面
的工作，适时做好个别访谈、跟踪访谈，并及时与家长进行沟通，提出一些育儿方法。在区级融合教育中心的指导下，做好特殊生的筛查、随班就读工作。重点抓好一年级一位已经持证的自闭症学生的帮扶工作。指导教师开设特殊学生的融合教育课，指导科任老师及班主任做好个别化教育的计划、开展个别化教育。
三、主要成绩
1.董斯丹老师在区优质班队课评比中获二等奖；
2.获区中小学生防邪教漫画作品创作大赛优秀组织奖；
3.助力温州市全国文明城市复查工作，得到区教育局好评；
4.成为温州市家长示范校；
5.成为温州市健康教育示范校；
6.成为浙江省足球特色校；
7.成为省心理健康教育标准化学校；
8.创省青少年维权岗的创建工
作；
9.创省亲子辅导示范教育培育校；
忙忙碌碌一学期，许多工作还是起了个头，还需继续开展和深入下去，有些工作中还有很多不足，值得反思，比如：今年的区体育运动会，区科技节成绩不够理想，冬锻运动会成效不高。如何使活动做得少而精，如何提高班主任的工作积极性，这是我们接下去要研究的德育工作策略。
二〇一八年一月二十三日
绣山小学 德育办
第12篇：心中红丝带
心中的红丝带
项目信息：
学校：湖北师范学院
公益方向：弱势群体
实施地区：学校所在地
预计团队大小：10人
创意亮点：
一、对大学生而言，这是一次完善自我人生观和价值观的经历，更有可能会使一大批人从此改变对艾滋病人及其携带者的歧视态度。同时，这也在整个大学生中宣传了艾滋病的防治知识。
二、对艾滋病人及艾滋病携带者而言，这是社会对其的人文关怀。这能促使艾滋病人更加积极的面对生活，使其不再认为是被整个社会边缘化的人群，有利于和谐社会的建立。
三、对整个社会而言，这无疑是一次重大突破性的尝试。大学生代表的是整个社会的新生力量，当这股力量探索性地去关注社会的弱势群体，无疑会在社会上产生巨大的连锁效应。
创意：
艾滋病、艾滋病人、艾滋病携带者，这些看似与我们相距甚远的东西，其实一直和我们共享一片蓝天。但是，由于诸多社会或心理原因，我们都对其讳莫如深。我们有可曾想过，哪怕艾滋病是洪水猛兽，我们难道不应该正视他们——那些被遗忘和忽视的人群吗？他们是无罪的，有罪的是我们锋利的眼神和冰冷的心。这次的活动旨在改变大学生对艾滋病的认识，用零距离接触的方式改变大学生对艾滋病的认识，从而消除人们对是弱势群体的歧视和偏见。 具体方案如下：
1.事先在学校进行随机调查问卷，调查大学生对艾滋病的了解程度，以及对艾滋病人及其携带者的态度。通过问卷调查统计数据，留作备用。
2.由学校组织，邀请当地疾病防御控制中心的专家教授来校，进行有关爱滋病的防治讲座。
3.学生会联合各部委，开展“心中红丝带——与艾滋病人零距离接触”活动，办各种有关艾滋病宣传展板。对参加活动的人群进行初步的筛选和培训，以便活动的展开和有序进行。
4.诚邀当地的疾病防御控制中心人员对初步选定的人员进行技能培训和心理指导，从而保证在与艾滋病人及其携带者接触时的人身安全。
5.开展“心中红丝带——与艾滋病人零距离接触”活动，到当地疾控中心和少数艾滋病人家属居住地区进行探访，为期5天。
6.以学校名义对当地艾滋病患儿进行慰问，联系各家企业和媒体。
7.活动结束后，10名志愿者接受检测，以确保自身安全。
8.参与者在校和当地进行各媒体进行交流，并对在校学生再次进行问卷调查。将两次数据进行对比，写出活动报告。
第13篇：青春红丝带
《青春红丝带,校园健康行》
此时的比赛已经进入到了白热化，来自鞍山职教城现代服务学校的一名学生为了活跃气氛给大家带来了一首歌曲，使同学们都沉寂在她的歌声中了。也正是这简单一曲，唱出了千万人此时此刻无比振奋的心情。
紧接着是来自鞍山市职教城技师学院艺术分院的回武鹏同学，回武鹏同学主要阐述的观点是：孤立和歧视比疾病本身更可怕：孤立和歧视破坏人类的精神、摧残人类的生命；艾滋病的传播途径与预防方法等相关艾滋病的知识。没错，我们需要阳光、雨露，需要人类之间相互呵护、相互关爱。艾滋病患者是我们共同需要爱护的人。他们可能饱受过许多的困难和不同的眼光，又或是被人歧视。它不仅仅摧残着艾滋病感染者的身体，还破坏了和美的家庭，乃至于威胁到了国家经济和社会安全！其实，艾滋病是不值得让我们去恐惧的！只要我们这些青少年多去学习一些关于艾滋病的基本知识，我想它就很难进入我的身体。让我们大家饶了这些可怜的人们吧，他们和我们大家是一家人，我们应该懂得自尊、懂得理解、懂得博爱，让我们消除对艾滋病人的歧视吧！大家一起手拉手共同来抗拒艾滋！
然后是来自鞍山市职教城交通运输学校的一位同学。她整洁的衣服、严峻的面庞、朴实的话语，最后再加上一曲美妙的歌曲，它已经带领我们走上了抗拒艾滋的道路！
下面登场的是来自鞍山市职教城技师学院艺术分院的刘秩铭同学，他简简单单的”朝零努力”诠释了全世界人的愿望。“零新增感染”、“零死亡”、“零歧视”。让我们大家一起朝零努力吧！努力做到零感染和零死亡，必须做到零歧视！在2011年至2015年间，世界艾滋病日的主题被定为“实现零 ——零艾滋病病毒新发感染、零歧视和零艾滋病相关死亡。” 世界艾滋病运动将重点放在“零艾滋病相关死亡”方面，这是推动所有人更好地获得治疗的标志；是使各国政-府立即采取行动的一个号召。要求他们遵守像是“阿布贾宣言”等承诺，以及非洲国家政-府至少实现将本国资金用在卫生和艾滋病毒方面的商定目标，促进所有人享有最佳可获得的卫生保健水准方面的人的权利。在国际上的防艾领域，非政府组织和社会志愿者都起到了积极和重要的作用。我们可以消除偏见与歧视，和他们一起生活在阳光下；我们可以以自己最微小的力量告诉周围的人如何保护自己，预防艾滋病；我们可以走进艾滋病人的生活，用实际行动帮助他们；我们可以帮助由于艾滋病侵袭了他们的亲人而受到影响的老人和儿童。
绘声绘色的演讲比赛结束了！评委评分之余,风靡职教城的“蝈蝈”组合给我也过来,为我们献上了吉它弹唱“老男孩”。这一曲，带动了全场的观众!缓解了严峻紧张的气氛！
每一位同学都得到了自己满意的成绩。比赛不只是一个过程，我们应该去享受这个过程，懂得这次比赛的真正含义!我想在场的每一位同学都在为那些不被感染上艾滋病病毒的人们祈祷、默念、祝福„„
青春红丝带、校园健康行！有你、有我、有我们大家共同去完成、共同去捍卫，让我们用坚强告别过去，用信心创造未来，用善良点燃温暖的希望。让我们一起遏制艾滋，履行承诺。携手共同“朝零努力”！
第14篇：蓝丝带主持词
蓝丝带主持词
一．播放关于蓝丝带的故事的视频。
S：本次蓝丝带主题活动以励志感恩，青春向上为主题。以感恩.奉献.自强为口号。正值我校建校54周年和更名10周年之际，唤醒学生内在的爱国情怀和爱校意识，始终怀着一颗感恩的心。
T：此次活动的只要目的是为了增加同学之间的交流、增进彼此间的关系、消除人与人之间的隔阂。同时促进同学们树立正确的人生观、价值观和世界观。自立自强、树立远大目标坚定的意志、做最好的自己。
S：我宣布：材料科学与化学工程学院“蓝丝带”励志教育主题活动正式开始。
T：本次活动受到了领导们的高度重视。莅临现场的嘉宾有：
T：让我们用热烈的掌声对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
二．
首先掌声欢迎由思源协会文艺部给大家献上的开场舞。 T:今天参加活动的大多数都是刚刚进入我们天津科技大学的大一学生。我想知道同学们是不是第一次离开家，离开父母，自己一个人生活和学习的？那同学们有没有很想家，很想曾经每天都陪在我们身边的爸爸，妈妈？我记得当时每次和家里通电话的时候，都哽咽的说不出话来。后来我发现，我最想念的是父母带给我的家的感觉。其实，着眼现在，宿舍就是我们的另一个家啊，从开始的相识到今后的相知，未来的四年里，宿舍的六个人就会紧紧相依，共同建立起一个温暖的家。我提议大家和我一起做一个手语舞蹈《相亲相爱的一家人》。 S:有的同学有点放不开，尤其是男同学哈，从来都没跳过舞的，没关系，其实做这个手语的意义不是看谁跳的最好看，我们主要是想让大家放下心理负担与芥蒂，到了一个新的环境，我们就应该尽可能的更快速的让自己的身体和心理都融入到环境中去。
T:大家从五湖四海来到科大，成为同学，朋友，我们就是一个大家庭 我们就是一家人。同学们一定要用心去做，带着自己的那份感动去做，如果我们这么多人一起做好这个手语，录下来看是一个很有意义的事情。当我们以后在听到这首歌的时候，就还想起我们现在的感动。所以我们再认真的做一遍。
S:有缘才能相聚 有心才会珍惜.希望我们每一个人都能珍惜这份缘分，团结互助，共同进步。接下来验证你们是否团结的时候到了。我们开始游戏环节。
T:迎接大家的第一个游戏是——钻呼啦圈
游戏规则：5个小组，10个人为一组，每个小组都手拉手、面向圆心围成一圈。其中一人手上套上两个呼啦圈，每个队员都需要从呼啦圈中钻过去。呼啦圈重新回到起点后，本轮游戏结束。
S：既然是玩游戏，就得有惩罚啊，五个小组最慢的两个组选出代表队员参加穿越生死线。代表队员都用眼罩蒙住双眼，原地转两圈使其面向4米外的绳子站定，可以以任何姿势穿过离地一米绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者极为获胜。
T：家评觉得谁姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦啊？输的人要表演节目哦。
S:一个团队一起工作久了，就会越来越团结，越来越有默契。下面就要看看哪个小组的队员们最有默契啦，继续游戏——指鹿为马。 T：游戏规则：将事先准备好的一段话给第一个人看，第一个选手表演一套动作；第二位选手根据自己的理解表演给下一个人看.....最后第五个人表演给第六个人看。
S：（先问第六位选手）：你看到的动作寓意是什么？再问第五位、再问第四位......第一位。
每组输的人要指定现场的人为他选择喝掉哪个杯子里的饮料。 T：在日常生活中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，亲~要加强沟通技能的学习哟。
S：刚才的游戏好玩么?相信大家一定都还不过瘾吧。好的 下面我们来进行下个游戏。游戏的名字叫背摔游戏。 下面我来讲一下游戏规则，大家可要认真听欧。
背摔规则：做此项目的人站在一座1.6米高的地方，为防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。下面所有人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住传递到教室另一端的桌子上。
T: 好的 既然大家已经明白了游戏的规则，下面就让我们一起来吧 。 S：同学们，体验站在下面看上面的人时和自已站在上面时完全不同的感觉，希望大家在玩这个游戏的同时也要知道、理解每个人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同时学会战胜自已和敢于相信同伴、信任他人。相信大家都能做到。
T：说的没错，一个团队作战，相互信任是必须的，当然，合理的分工协作也是各项工作顺利完成的关键。下面进行我们紧张而又刺激的游戏。我们的60秒运动不NG 1．每组选出七个人。一个人做俯卧撑，两个人合作跳绳，两个人背靠背送气球，一个人绕着气球原地转十圈，一个人敲黑板。 S：2.一个人连续做十个俯卧撑，开始前说口号“爱运动，爱生活”结束后说“下一个”；两个人一起跳跳绳 跳够五个说“下一个”；两个人背靠背把气球从讲台一端运到另一端，结束后要说“下一个”；一个人拿着之前两个人送过来的气球原地转十圈，然后去敲黑板。哪个组用时最短即为获胜组。输的组要表演节目。
注意：以上任何一个环节出错都要从第一个环节开始，但时间不归零，每组有三次机会。
T：现在要每组选人 选出七个代表，选人很重要啊，要有能做俯卧 撑的，能跳绳的，还需要方向感好的，输掉的组是会有很残酷的 惩罚的欧。 看来每个组已经选好人了 那就给你们一分钟的时 间，你们几个人商量一下每个人的角色。好的，下面我们抽签决 定哪组先来。
T：看来团队合作还是很重要的。 S：那当然了，婷婷 你喜欢跳舞吗？ T：跳舞啊，广播体操算不算啊？
S：哈哈，我就知道你不会，今天我们为大家请来了咱们交谊舞协会 主席过来教大家跳舞。有请交谊舞协会主席，大家掌声欢迎。 T：下面把舞台交给主席。
S：刚才看见大家在舞蹈老师的教学下，是不是还不过瘾啊？ T：还要不要来点嗨的舞蹈啊？
S;既然大家热情这么高，那下面就让我们掌声有请马俊学长，为我 们表演，好不好啊？
T：大家说学长跳的好不好啊?还要不要啊？
S：好了，下面让我们进行下一个游戏。让我们在一次热烈的掌声有请来参加我们本次活动的心理辅导中心的老师—王丽。下面将有王老师带着大家进行下一个游戏，大家掌声欢迎。 T：让我们在一次同热烈的掌声感谢王老师。 S：相信在老师的带领下，
第五环节：每个人在便利贴上写下祝福语或是愿望之类的贴在先准备好的宣传海报上。 第六环节：老师总结
第七环节：主持人作最后的总结，活动结束。 （工作人员合影留念）
第15篇：绿丝带活动
任丘网友发起“绿丝带”行动
3月15日，任丘市裕华路两侧春意盎然。百余名环保志愿者正在为道路两侧树木系上“绿丝带”，路旁人民广场上，志愿者为来往行人佩戴“绿丝带”，并为他们发放购物袋和环保宣传资料。
此次“绿丝带”环保行动以“爱绿护绿”为主题，由“爱任丘谋发展”贴吧网友“任小力大”发起，吸引了25名网友和该市环保局、城管局、住建局、团市委等单位150名志愿者参与。活动现场共发放宣传资料500余份，为树木、公交车、行人系“绿丝带”1800余条，捡拾垃圾3袋。
据介绍，任丘市正在开展“三城同创”行动，将致力于建成省级园林城市、卫生城市、文明城市。“城市环保，我的责任”，通过“绿丝带”行动，热心网友与志愿者一道，用实际行动唤醒市民环保意识，为“三城同创”营造良好的社会舆论氛围。
第16篇：蓝丝带主持稿
一、歌曲《呵护蔚蓝》 活动开场歌曲。
二、开场白
尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们、朋友们： 大家好，我是主持人魏妮妮。
满怀对大海母亲的热爱之情，满怀对海洋环保的责任之心，今天，我们相聚在大连星海公园，在这里举行2010长江校友·蓝丝带海洋环保中国行活动。刚刚田俊霞和张毅为我们演绎的一曲《呵护蔚蓝》拉开了今天活动的帷幕，这首歌曲是本次中国行活动的主题曲，它呼唤人们保护海洋的爱心，更激发人们拯救海洋的斗志。它是一首宣言，它向世人呐喊，它要将海洋保护的精神烙印在唱过、听过的每个人的心灵深处，希望它能够得到大家的喜欢和传唱。
本次海洋环保中国行活动由长江商学院校友会总会，蓝丝带海洋保护协会、旅游卫视共同主办，由长江商学院辽宁校友分会承办。
此次活动，从三亚启程，沿中国海岸线由南至北而上，途经海口、东兴、北海、广州、深圳、厦门、杭州、上海、南京、青岛、天津、大连、丹东、北京共15个沿海城市，行程1.8万公里，并将招募3.2万名“海洋卫士”，是一次传递与宣传蓝色之爱的长途之旅，更是保护海洋的蓝色万里长征。
大连作为活动的最后一个站点，将结合政府、企业、志愿者团体等各方力量，用切身行动投入到海洋保护的事业中。
首先，请允许我为大家介绍出席活动的领导和嘉宾： 国家海洋渔业局____先生； 辽宁海洋渔业局____先生；
大连海洋渔业局副局长____先生；
2010长江校友·蓝丝带海洋环保中国行活动组委会秘书长、蓝丝带海洋保护协会副会长兼秘书长孙冬先生；
长江商学院辽宁分会会长贾东晨先生； 大连潜水协会会长____先生；
以及长江商学院校友会辽宁分会校友代表们。
让我们以掌声对各位领导和嘉宾的到来表示最热烈的欢迎！ 同时，莅临现场的还有大连当地的媒体朋友们。 同样感谢各位的莅临。
三、国家海洋局相关领导讲话
众所周知，大连被誉为北方明珠、海滨之城，位于中国东北辽东半岛最南端，西北濒临渤海，东南面向黄海。大连依山傍海，气候宜人，环境优美，适于居住，夏无酷暑，冬无严寒，年平均气温为10℃，可以说这样得天独厚的条件与大海和海洋环保是分不开的。下面就让我们有请国家（辽宁）海洋渔业局____先生为本次活动致辞。
____先生致辞。
四、组委会代表讲话
2010长江校友·蓝丝带海洋环保中国行活动是迄今为止中国海洋保护历史上规模较大的一次行动，这是一次传递与宣传蓝色之爱的长途之旅，更是保护海洋的蓝色万里长征。这次活动在海洋保护的历程上具有深远的意义。蓝丝带海洋保护协会是中国唯一的一个保护海洋的民间公益组织，作为这次活动的主办方之一，协会以“团结一切可以团结的力量保护海洋”为使命，开展了大量的保护海洋的工作，受到了社会各界的关注，让我们以热烈的掌声有请本次活动组委会秘书长、蓝丝带海洋保护协会副会长兼秘书长孙冬先生为本次活动致辞。
（孙东秘书长上台致辞）,致辞完毕，留在台上。 感谢孙冬秘书长的讲话。
五、授旗仪式
长江商学院是由李嘉诚先生捐资创办的，以“为大中华地区培养未来杰出的商业领袖”为目标的教育机构。由这样一批优秀的中国企业家组成的长江校友会，在发展自身的同时，更关注社会、人文、环境，并积极投身公益，是国内最富激情、活力和凝聚力的校友组织。今天长江校友们积极参与到海洋保护的行列中来，大连作为“2010长江校友.蓝丝带海洋环保中国行”的最后一个站点，将接过“蓝丝带海洋环保”的旗帜！
让我们有请长江商学院辽宁分会会长贾东晨先生，同时让我们再次有请孙东秘书长为辽宁分会授予旗帜。
授旗结束，孙东秘书长和辽宁分会会长贾东晨先生留在台上。
六、辽宁分会代表讲话
让我们有请辽宁分会会长贾东晨先生发表一下感言。 辽宁分会会长贾东晨先生致辞。
感谢贾东晨先生的精彩讲话，同时再次感谢孙东秘书长。 礼仪引二人下台。
在“2010长江校友·蓝丝带环保中国行”大型活动中，蓝丝带海洋保护协会发起全国首次以海岸线环保为主题的“海洋卫士”招募活动，在全国范围内招募3万2千名有志为保护中国海岸线生态环境作出贡献的“海洋卫士”。让全国3.2万公里的大陆海岸线生态，每公里都有一名“海洋卫士”定期守护，构筑海洋保护“万里长城”。“海洋卫士”的招募将通过在中国行活动途径14个沿海城市现场招募、网络招募等两种形式进行。欢迎大家踊跃报名参加。
今天，我们的招募活动得到在座领导和嘉宾的积极响应，他们将成为“2010长江校友·蓝丝带环保中国行”大连站的第一批“海洋卫士”。下面，请张平、贾东晨、肇恒玉、李业民、杨军、奚继兴、陈永满、高民、张薇、董玉哲，在海洋卫士证书上签名并展示海洋卫士证书。
海洋卫士上台展示证书，留在台上。
七、宣誓仪式
海洋是孕育生命的摇篮，然而这片蔚蓝的大海，却随着全球生态环境的恶化，遭受到严重的创伤，物种减少、海水变暖、赤潮频发。防止海洋污染、保护海洋生物资源，是我们每一个人的责任和义务。现在我们举行宣誓仪式，庄严地表达保护海洋环境的决心。 主持人：请全体起立，举起右拳，跟我宣誓。
全体起立，举起右拳，跟我宣誓
我宣誓
我志愿加入蓝丝带海洋保护志愿者的行列 承担保护海洋生态环境，关爱蓝色家园的使命
从小事做起，身体力行
广泛宣传蓝丝带海洋保护的理念 抵制所有破坏海洋环境的行为 作保护海洋生态环境的模范
用实际行动带动更多的人加入海洋环保队伍
共同守护我们的蓝色家园
宣誓人：魏妮妮
八、采访其中一名海洋卫士 大连第一批海洋卫士已经正式授予，让我们采访其中一名海洋卫士。 作为辽宁的第一批海洋卫士，说说您的感想。 海洋卫士回答。
九、采访大连潜水协会会长
今天，大连潜水协会会长以及他的队员们也来到我们的现场，让我们有请他们。
协会队员上台。
_____会长，能为我们讲述一下目前潜水协会的主要工作吗？
_____先生回答。
看来海洋保护人人有责，那么我们应该从哪些方面开展海洋环保工作呢？ _____先生回答。
相信听过_____会长的回答我们大家都对如何开展海洋保护工作有了一定的了解，让我们感谢_____会长以及他的队员们为我们的海洋保护事业作出的贡献，稍后_____会长及他的队员们将在现场海域潜水拾取海底垃圾。
礼仪引协会会长及会员下台。
让我们再次感谢_____以及他的队员们。
十、节目《破铜烂铁》
说到海洋保护我们就不得不提到环保这一长期而又艰巨的工程。随着上海世博会的开幕，环保成为大家越来越关注的话题。大家看到台上摆设的这个架子上放着我们家里随处可见的生活用品，但这些废弃的锅碗瓢盆我们往往都会丢掉，可正是这些在我们看来没什么用的物品却在一群人手里变废为宝，下面就请欣赏由大连鼓乐协会为我们带来的表演——《破铜烂铁》。
表演结束。
感谢大连鼓乐协会为我们带来的精彩表演。 十
一、结束
蓝色的海洋，生命的摇篮。你是深蓝的，比任何一种肤色更加绚丽夺目。你浩瀚无边，比任何一条河流更加辽阔深远。你孕育了碧色苍茫，无私的敞开宽阔胸怀，让我们懂得珍惜、感恩与爱！
2010长江校友.蓝丝带海洋环保中国行，在大连已顺利启程！ 再次感谢到场的领导、嘉宾、志愿者团体以及所有观众！
随后，我们的“公益宣传活动”即将全面展开，大家可以现场参观活动展板，或到志愿者招募站填写申请表，加入“海洋环保卫士”行列；也可以参与海洋环保知识问答，有精美礼品送出。
第17篇：水区红蓝丝带活动中心工作总结
水磨沟区红蓝丝带活动中心
工作总结
水磨沟区红蓝丝带活动中心
二0一0年十二月一日
水磨沟区红蓝丝带活动中心工作总结
二0一0年水磨沟区红蓝丝带活动中心站工作，在自治区健康教育科的指导下，在水区疾病预防控制中心的支持协助下，在水区爱心人士的关心和工作人员的努力下，红蓝丝带活动中心站工作开展的有声有色，工作人员活跃在水区各中、小学校，深入社区与校外青少年开展参与式的互动活动，使青少年积极参与到预防艾滋病的相关活动中，在学校和社区开展了预防艾滋病知识的培训和宣传活动，为消除歧视和遏止水区的艾滋病蔓延做出了不懈的努力，现将一年来工作情况总结如下：
一、成绩
（一）水区红蓝丝带中心积极参与艾滋病防治工作,提倡多部门合作,全社会共同参与的氛围，针对青少年开展关怀和支持等项目活动，充分发挥和利用多功能平台，通过这个平台，发挥了志愿者的作用，贡献更多的爱心，经过志愿者的不解努力，改善了吸毒人群和艾滋病病毒感染者的生存和治疗环境，营造了艾滋病非歧视环境，促进了水区艾滋病防治工作的深入开展，借助全社会力量帮助困难人群和弱势群体，提高生活和生命质量。为了发展和壮大“红蓝丝带”志愿者服务队伍，为今后开展针对青少年人群预防和控制艾滋病培养了储备后备力量，为今后能够更好地开展艾滋病宣传，抗击艾滋去迎接新的任务和挑战。
（二）在学校和社区开展了预防艾滋病知识的培训和宣传活动，开展活动8次，受教育青少年儿童300余人。水区“爱心大使”活跃在水区各中、小学校，深入社区与校外青少年开展参与式的互动活动，使青少年积极参与到预防艾滋病的相关活动中，为消除歧视和遏止水区的艾滋病蔓延做出了不懈的努力。开展艾滋病防治工作，迫切需要营造全社会支持的良好氛围，“红蓝丝带中心”正是通过“爱心大使”和志愿者的行动，进一步唤起全社会对艾滋病防治工作，特别是对青少年健康的关注和支持。水区的“爱心大使”深入到水磨沟区的各个社区，与社区志愿者建立了良好的沟通关系，爱心大使和志愿者们走 2
访社区，走访志愿者家庭，和他们促膝谈心，得到了社区的好评。为了使工作能在社区深入开展，使更多的校外青少年的到关怀，我们在社区开展多种形式的活动，做好红蓝丝带点的建设和管理工作，定期组织他们开展多种形式的参与式活动，组织他们参与社区组织的各项活动，提高他们的健康素质，并能为社区做出一些有意义的事情，组织“爱心大使”参与式方法在社区校外青少年的培训当中，通过参与式的培训，提高了校外青少年的整体素质。
（三）由于严重的歧视，艾滋病感染者不愿暴露自身情况也不愿采取任何引起怀疑的预防措施，感染在青少年中上升很快。加之社会和社区对艾滋病感染者和艾滋病病人目前还存在着极大的歧视和排斥行为，感染者为了不暴露自己的身份，不愿意到社区申请社会保障金。为了逐步改变对艾滋病病人的歧视现状，使社区艾滋病患者及青少年得到关爱，2010年，我们以红蓝丝带活动站为中心，有组织有计划的指导爱心大使深入社区在校外青少年开展预防艾滋病的知识传播活动，使社区更多校外青少年获得预防艾滋病的知识并得到关爱。使校外青少年受教育人数达500余人，爱心大使和志愿者们走访社区，并走访了志愿者家庭，和他们促膝谈心，得到了社区的好评。
（四）建立网络平台工作，了解和掌握社区校外青少年的基本情况 今年以来，我们通过网络等网站将爱心大使的所有活动内容上传到网上，使水区的爱心大使都了解所开展的工作，作为水区的活动站点，建立和管理好这个网络平台，把社区校外青少年所开展的活动上传到网上，展示我们的风采。作为社区红蓝丝带点我们随时掌握社区校外青少年的基本情况，了解他们的现状，以及他们的需求，定期组织他们开展多种形式的参与式活动，组织他们参与社区组织的各项活动，提高他们的健康素质。每一个爱心大使和志愿者都能将我们所学到的知识和技能运用在社区开展的活动当中，发挥他们的聪明才干，将预防艾滋病的工作能够继续深入地在社区展开。
（五）举办了受艾滋病家庭影响青少年联谊活动
为了减少艾滋病在脆弱人群中的传播，降低艾滋病发病率，减少毒品对大众人群的危害，给予艾滋病家庭青少年及儿童更多的关怀与
支持，在木卡姆会厅举办了艾滋病感染者家庭青少年及儿童联谊活动。活动由爱心大使、水区红雨伞爱心协会、自治区疾控中心项目官员、艾滋病家庭青少年及儿童共60人参加了活动。活动的主题是“远离毒品、珍爱生命、健康家庭”。活动中少年儿童通过自编自演的节目，宣传艾滋病相关知识，通过有奖知识问答的形式了解了毒品的危害，艾滋病家庭少年儿童表演了吉他弹唱及个人舞蹈等丰富多彩的节目，在活动的中还穿插了趣味游戏，联谊会后给每位小朋友分发了纪念品，活动中悬挂了横幅、标语、发放了宣传材料，此次活动不仅宣传了毒品、艾滋病的有关知识，而且教育了少年儿童，形式新颖，颇受儿童喜爱，联谊活动开展的有声有色,取得了意想不到的效果。孩子们一直表示回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，使他们珍爱自己生命，为了大家的健康而远离毒品。通过此次艾滋病家庭少年儿童联谊活动，加深了艾滋病家庭儿童对艾滋病的认识，使艾滋病 家庭儿童更多的得到关怀与支持，增进了艾滋病家庭与爱心大使的友谊。 在“六一”儿童节来临之际，为给予艾滋病家庭儿童更多的关怀与支持，减少艾滋病在脆弱人群中的传播，降低艾滋病发病率。于2010年5月30日组织受艾滋病影响的家庭儿童献爱心联谊活动，水区卫生局、疾控中心领导，红雨伞爱心协会工作人员，心连心志愿者爱心大使、受艾滋病影响的家庭儿童共计60余人参加了这次联谊活动。联谊活动在水磨沟区公园举行，活动由红蓝丝带负责人苏金亮主持，水区疾控中心领导樊于生主任到会讲话并至始至终参加了活动，共进行了五项活动：一是以有奖问答的形式宣传艾滋病相关知识；二是参加活动的小朋友表演了自编自演的小节目；三是组织他们进行趣味小游戏活动；四是对参加活动的小朋友进行了艾滋病防治知识问卷调查；五是为参加这次活动的每位儿童发放了慰问信。活动间隙还穿插了艾滋病家庭儿童表演的吉他弹唱及个人舞等丰富多彩的节目和翻乒乓球拍、手脚令、踩气球等趣味游戏，游戏的获胜者可以得到毛巾、水彩笔、香皂等奖励，活动最后由心连心志愿者工作小组苏金亮作总结发言并给参加活动的儿童发了纪念品以作纪念。通过此次受艾滋病家庭影响儿童联谊活动，加深了艾滋病家庭儿童对艾滋病的认
识，为艾滋病家庭儿童更多的关怀与支持，增进了艾滋病家庭与心连心志愿者工作小组的友情。
（六）开展的其他活动
1、在社区招募红蓝丝带活动中心志愿者，教会他们基本的工作方法及联艺运动会的方法，了解爱滋病十条核心信息，保护自己，帮助他人，对社区志愿者进行参与式培训，选拔优秀的志愿者推荐为爱心大使；
2、举办预防艾滋病知识传播技巧培训班，了解最新的传播知识及技巧，爱心大使及优秀志愿者参与自治区疾病控制在我区社区举行的培训活动，开展趣味运动会、座谈会。
3、对校外青少年进行了200份调查问卷，完成社区青少年进行互动，帮助100名校外青少年。
4、组织大型宣传艾滋病知识活动，知识展板，和一个有特色的签名活动并培训志愿者，对社区的优秀爱心大使以及志愿者进行表彰。
5、通过水区红蓝丝带活动中心的招募和培训，招募志愿者，培训50名社区志愿者。
6、向社区宣传艾滋病相关信息，让很多的人了解艾滋病，分享所得到的知识，并愿意关爱收其困扰的人们。
7、协助自治区健康教育科对“五小行业”进行培训宣讲调查问卷，
二、经验
1、领导重视，指导有力，是做好校外青少年艾滋病预防的前提保证，务实的计划和领导的支持是完成项目的必须条件，领导的积极支持是确保感染者愿意主动接受项目服务的一个必不可少的部分。特别是乌鲁木齐市政府和水磨沟区政府两级政府对青少年艾滋病预防与关怀工作高度重视。投入了大量的人力和财力、物力，给以了艾滋病预防与关怀项目的支持。
2、积极履行各自职能，逐级落实各级责任，是做好工作的根本保证。在开展艾滋病预防工作中，做到分工明确，责任到人。明确自身工作内容，约束行为规范，和感染者家庭建立一个良好的沟通渠道，遇到问题相互协调，及时发现问题，及时整改，不定期的检查工作任
务的完成情况。
3、作为红蓝丝带点我们随时掌握社区校外青少年的基本情况，了解他们的现状，以及他们的需求，定期组织他们开展多种形式的参与式活动，组织他们参与社区组织的各项活动，提高他们的健康素质，并能为社区做出一些有意义的活动事情。
三、存在的问题
1．在工作中仍然存在着工作不够积极主动，工作能力不够强，对计划理解不深，自愿者队伍要稳定，能力有待进一步提高。
2．工作缺乏创新性，人员素质不够高，影响了工作效率，
四、下一步工作打算
明年要继续做好红蓝丝带活动中心的各项工作，做到艾滋病防治从青少年抓起，开展受艾滋病家庭影响儿童关爱和联谊活动，要切实履行各自的职责；继续加大对艾滋病防治工作力度和资金的投入；积极治疗病人，提供关怀救助。加强红蓝丝带活动中心自身建设，重点是爱心大使对艾滋病病人感染者及吸毒人群的宣传工作，开展青少年艾滋病防治知识宣传。充分发挥和利用社区志愿者队伍，加大对艾滋病感染者家庭青少年的关怀和救助。
水磨沟区红蓝丝带活动中心
二0一0年十二月一日
第18篇：红丝带防艾协会工作总结
红丝带防艾协会2010年工作总结
亲爱的朋友们：
感谢大家今天的到场参与，及对我们协会活动的大力支持，我们在此，向你们表示最热烈的欢迎与感谢。
时间如梭，日月似剑，转眼2010学年下学期即将结束。回首过去，在这一学期的工作中，我们红丝带防艾协会既取得了许多骄人的成绩，也出现了许多不足。
在工作过程中我红丝带协会干事充分发扬了我们协会有爱心有责任心的精神，不怕苦不怕累，放弃休息时间坚持到最后，努力呈现给大家一个有质量，有意义的活动。我们的工作得到了学生会老师，学生会负责人，同学们等的肯定并多次提出表扬。
在由院学生会心理咨询部承办，红丝带防艾协会主办12.1活动周活动中，我们红丝带协会主动承担起各项活动细节的操作，如期正常举行了12.1防艾活动周一系列活动，并且取得了一定的成绩，促使同学们更加深刻的认识了艾滋，关心我们的艾滋事业。
11月29日清晨，红丝带防艾协会在学生公寓门口设立摆台地点。借用走廊电杆展放图片。
图片的真实展现刻画出人们的细微感受，在那一触即发的内心心底，被图片的人物感情而泪流满面，原来他们真的需要关爱与真正的那份心去接受他们的存在！！
图片展持续一周以来，一直都受到同学们的关心与支持，在图片的展放地点，无论是雾气弥漫的清早，还是黄昏西下的傍晚，都可见同学们在图片前的身影。
随风而曳的图片与同学们心中的红丝带一起在空中飘荡，定格的那个瞬间，一起默念：朋友，我们在一起！！
在11月30日下午3点，在1102教室（大学生活动中心），举办了一次别开心面的知识讲座，在这次讲座中，我们邀请了防艾知识专家刘惠萍老师为我们讲解关于艾滋病的一些知识，同时也解决了一些对艾滋病的问题，减轻了对艾滋歧视，增强了对艾滋的关心，提高了同学们对红丝带防艾事业的支持与帮助。
并且在1日这天，我们邀请了长沙血液中心，长沙献血办举办“无偿献血，
第 1 页 关爱你我他”的活动，为更多需要关爱的人献上我们力所能及的那份特别的心。同时，我协会在学生公寓门口，设立摆台地点，实行“万人签名，别上红丝结”的活动，以表示对艾滋事业的支持，与对艾滋病人的关爱。在简单的形式中表现我们那份不可或缺的爱…
12月3日，星期五晚上6：30在2202A多媒体教室播放艾滋纪录片《颖州的孩子》。在影片中的方言也许我们不是很懂，但是那个动作，那个表情，那片笑声和无赖中的哭泣，我们不可磨灭的承认它的存在。
到场的同学个个精神饱满，随着影片中的感情变化，偶尔一丝丝的触动与讨论，是那样的轻柔，似如那温暖的手轻轻的抚摸着孩子的头，在耳边轻语：要坚强。
12月5日，星期天上午7：30，图书馆门口，红丝带防艾协会，和经管系青协以及我院学生省德育工作小组一起朝着我们的方向出发---岳麓区敬老院。
岳麓区敬老院全院90多号老人，在长期的失去亲人关爱以及长期的处于脱离群体，他们需要年轻的笑声以及孩子般的那份关爱！
在这个活动的整个期间，老人们笑声不断，现场气氛不受条件的限制，表演方式更是多种多样，期间也有老人自发奋勇的来了个现场诗朗诵，以表示对我们工作的支持以及内心的激动。
也许，本次的活动在某些方面有所欠缺，但有你们的期待和我们的努力，我们会不断改进和努力。呈现一场让你攀越巅峰的活动。
并且红丝带防艾协会一直在为防艾事业奋斗着，努力着，让更多的人走上防艾事业而付出着!!风雨固然可以掩盖阳光的出现，但是阳光总会在阴霾处出现它耀眼的光环，挣脱风雨的束缚，绽放可爱的彩虹，和我们一起欢声齐喝：加油！！！
红丝带防艾协会 2010年12月27日
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第19篇：画山绣水教学设计
《画山绣水》教学设计
[教学目的]
1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练。
2、学习精巧的艺术结构。
[重点、难点]
1、重点：在赏景中受教育。
2、难点：散文中创造的诗的意境。
[教学时数] 二教时
第一课时
一、导入
作者简介：杨朔（1913~1968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。
二、朗读课文、整体感知文章，理清结构
讨论并归纳：
全文分三段：第一段（1—2）写赞美桂林山水人间少有。
第二段（3---16）写桂林山水凝聚着劳动人民的生活感情和智慧的想象。
第三段（17）写桂林山水在新生活里将会被想象、创造出新的神话。
三、分析并提问：
作者漓江游主要写了什么景象？
讨论并归纳：作者先写绿水怪石奇峰，并提出质疑无数的诗人画师谁又能得那山水的精髓，接着笔锋一转，暂不写桂林山水，而开辟了另外一层意思，写自己漓江游的总感觉：从来没有见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。围绕这个总感觉，作者循循善诱，引导读者神游漓江，当读者沉浸在漓江美景之中，一幅鱼鹰捕鱼图出现在眼前，正当看得有趣，作者提醒不要怠慢了眼前的船家，沿途从船家口里知道了很多迷人的故事和神话传说，如：父子岩、寡妇桥、望夫石、新娘岩的来历。作者由人之口说出生活变了山也应该改改名字，但马上提出反问，为什么要改呢？
从全文结构看，杨朔很讲究艺术结构，他采用了曲径通幽、卒章显志的园林式结构，于云遮雾障中间峰回路转、层层叠叠，变化多端，显得缜密精巧，引人入胜，同时他又善于运用虚实、隐现、抑扬、张弛等艺术辩证法，对各种材料进行剪裁、缝合、布局和组织文章的波澜。
四、朗读课文（同学分段朗读，其他同学评价）
五、小结：
我们通过朗读课文全面感受了文章的内容和结构。全文以“我”对桂林山水的总感觉为线索，巧妙承转穿插，感情跌宕，层次井然，融画意、诗情、哲理为一体。课后要多朗读，把握文章感情基调，深入挖掘文章深层含义。
六、布置作业：
1、朗读课文
2、抄写词语
3、课后练习题
第二教时
一、分析课文语言
杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢？
1、瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
[ 这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的„„有的„„”的拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、“像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描绘得那山水之精髓？引出下文作者对这个问题的探究。
2、没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
[ 这两句话读起来很工整对称，很有诗意。“没见过一座山”对“没见过一条水”，“凝结”对“泛滥”，“生活感情”对“智慧的想象”，这是在口语化的基础上提炼的精通晓畅的语言。特点“泛滥”一词用得特别好，如是改用“表现、洋溢、充满”都没有那么恰当。“泛滥”一词虽然也有“表现、洋溢、充满”的意思，但表现的程度更深。它的意思是多得向四处漫流，这与写水非常贴切，突出劳动人民的充满智慧的想象就像这漓江的水，是无穷无尽的。这也说明了这神奇的漓江水处处都有奇妙的故事。]
3、“天气晴朗，水面平得像玻璃，漓江就会画着一片一片淡黑色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。”“这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破。”
[ 这两句使
4、5段衔接非常自然。漓江美得、静得使人浑浑欲睡。文章于云遮雾障之间突然又峰回路转，梦境被鱼鹰打破，使结构显得缜密精巧，引人入胜。]
4、不管是谁，心胸里都贮藏着迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。
[ 这是一个很有趣的夸张句，突出船家心中故事多得一触即发，说明了劳动人民是漓江的主人，漓江确确实实凝结着他们的生活感情。漓江山水全在他们心中，他们也仿佛成了漓江山水的不可分割的部分。]
二、小结
问：全文介绍了有关漓江的四个神话传说故事，分别说明了什么？
[ “父子岩”的故事表现了劳动人民不畏强暴，宁死不屈。 “寡妇桥”的故事表现了劳动人民心地善良、乐于助人的品德。
“望夫石”“新娘岩”的故事表现了劳动人民的不幸命运。
作者抓住眼前的一景一物，生发联想，卒章显志，寓远于近，表达了对人民崭新生活的向往，坚信新的生活一定会赋予桂林山水以新的想象新的神话新的故事，读者读至此才同作者一起得桂林山水的情趣。]
杨朔散文十分讲究艺术构思，本文从大处着眼，小处落墨，词隐烛幽，见微知著，具有诗的视角和诗的容量，作者借景抒情，创造出诗的象征比附的境界。文中对各种材料进行剪裁、缝合、布局和组织文章的波澜。
三、朗读课文，背诵第二段
四、作业：完成练习册作业
授后小记：
1、也可以寻找有关桂林山水的资料给学生展示。
2、作者为何要在写山水之中引入许多传说，这是本文的一个特色。可以引导学生理解这些人文的景观。
第20篇：十字绣绣法技巧教学设计
【教学设计】 十字绣针法 教材分析
随着时代的变迁， 人们对于传统复杂的刺绣方法感到畏惧， 非常喜欢简单的刺绣方法。
十字绣的刺绣方法简单， 图样美观， 正符合人们的需求。本课的目的就是让学生了解和学习
刺绣知识， 将色彩和构图有机运用到十字绣中来。学会制作简单的十字绣作品， 并展示自己
的劳动成果， 培养学生热爱生活、热爱艺术的情操。 教学目标 1.知识与技能
（1） 了解中国刺绣的起源、发展及其在生活中的作用。 （2） 了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图， 学会基本的走针路线。
（3）培养学生读图能力和利用有关知识解决实际问题的能力。
（4）培养学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素养。 2.过程与方法 在学习中突出学生的主体作用， 调动学生积极主动的学习兴趣。启发引导学生进入学习情境， 培养他们的学习能力。 3.情感态度与价值观
培养学生认真、细心、耐心的态度和团结合作精神， 培养经济意识、审美意识、环保意识，并在劳动技术学习过程中养成良好的劳动习惯和劳动态度。 教学重难点
教学重点： 十字绣的基本针法——全针、半针、1/4 针的学习。
教学难点： 全针法。 学情分析
从知识角度看， 学生在上节课已经对十字绣基本知识有了一定的了解， 知道了刺绣的基
本程序， 学习了构图和色彩搭配， 为本节课的学习打下了基础。
从能力角度看， 部分学生的动手能力较差， 特别是现在的孩子普通针线活做得很少， 甚至都不会用针。在课堂进行十字绣练习时需要学生之间互相帮助、团结协作。 教法学法 教学方法：
1.引导法。突出学生学习的主体作用， 调动学生的学习兴趣。 2.启发法。利用多媒体课件引导传递资料信息， 使学生了解十字绣的文化与功能， 能进入学习情境， 完成学习任务。 3.分层教学法。针对学生个体差异， 对不同层次的学生进行不同的教学指导。
4.赏识教育法。对于学生的作品， 组织学生小组互评、教师点评， 教学评价以鼓励赏识为主。 教学设计理念：
新课程理念要求教师既要重视教学的结果， 更要注重教学的过程。所以， 作为教师必须注重对学生的了解和分析，在教学设计时不但要研究学生已有的知识背景、经验， 还要关注学生的自主合作意识以及个别差异， 引导学生自主、合作、探究式学习。 教学准备
教师准备： 十字绣作品、多媒体课件。 学生准备： 刺绣工具。 教学过程
十字绣是刺绣的一种， 请问同学们知道十字绣的起源吗？ 2.介绍十字绣的起源： 多数人都认为十字绣是起源于国外的， 其实十字绣的真正起源是
在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁， 十字绣因为技法简单， 绣出来的作品色彩逼真、华贵大方， 传入了欧洲社会。欧洲人对十字绣的材料针、布、线进行了改良。后来再流传进了中国， 就成为我们现在所接触到的十字绣。 （图片展示）
3.介绍十字绣的经济价值及应用： 十字绣不仅具有艺术价值， 同时也具有很高的经济价值， 一幅精美的 100cm伊100cm 满绣的十字绣作品， 价值不菲。 同学们可以想一想， 生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？ （讨论并用图片展示十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯套、靠垫、服饰等生活用品。）（本环节主要是引发学生对十字绣的认识及学习十字绣的兴趣。）
二、师生互动——发现问题， 解决问题
通过多媒体课件演示多幅美丽的十字绣作品， 激发学生学习十字绣的欲望。那么， 学习十字绣难不难呢？
不难！只要你会缝纽扣， 就一定会绣十字绣。只是需要你多花一些时间、多一点耐心， 就一定能完成一幅精美的十字绣作品。
1.（多媒体展示： 放大的十字绣作品） 让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法，是根据织物的经纬纹理，挑绣十字形的针法而组成的图案。其实它就是用针和线代替画笔和颜色作画， 是创造美的一个过程。 2.十字绣需要的工具。 3.学习十字绣的基本技法。
（1） 针法:全针、半针、1/4 针。 （2） 走针顺序。 （3） 学习图纸识读， 认识线标、针法、主图符号和钱板。
4.教师讲解、演示十字绣绣制过程。
绣制过程：在画稿上找出中心点（上下箭头与左右箭头相交点） 寅在方格布上找出中心点作记号寅按图纸选择相应彩线，穿针后并成两股寅在记号处的反面起针刺绣寅压线方向 要一致寅收针寅勾边寅整理寅清洁。
5.注意事项（ : 1） 压线要一致； （2） 起针、收针不能打结， 线头要压在其他绣线中； （3） 抽线力均匀， 线迹平整。
6.学生参考多媒体中的针法步骤，自己动手做一做。在实践的过程中， 尽量做到线不打结。
7.教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。请同学们互帮互助， 小组协同学习， 共同解决问题。 （1）如何起针
因为十字绣的线基本上都是两股一绣 （两股指的就是两根线的意思） ， 也有四股绣的， 同时为了方便同学们穿针引线， 所以它的针孔要比普通的大许多。
全针针法介绍——十字交叉。十字绣的一个特点就是起针或结束时均不要打结 （请学生动手摸一下） 。
起针：在确定的绣制位置， 从绣布的背面进针， 正面出针拉线至背面线头留有 1 厘米左右； 正面斜线入针， 背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针， 正面出针， 拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数依次类推。简单地说， 是在绣布上用 “/” 和 “攒” 交叉组合成十字， 这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸了。 （教师边演示边讲解） （2）如何绣制
以横排来回绣为例， 它的优点是整齐、美观， 用线也比较节省。绣的时候要松紧适度、用力均匀， 且注意方向的一致性。 （教师演示） （3）如何收针
完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3耀4 根竖线后拔针拉线， 并将余下的线段剪去便可。（本教学环节， 主要是培养学生的主动思维及动手能力， 以学生为主体， 让他们通过多媒体的展示，自主探究全针法， 在合作学习中共同进步。在整个探究活动中， 充分体现出学生的自主探究过程， 教师只起到引领、指导的作用。）
三、师生合作， 完成作品 1.实践练习
对于前面所提到的需要注意的地方， 同学们再来试验一下， 这次我们的目标定高一点，绣 4 个一横排的 （对于掌握得比较好的学生， 可以提高要求， 绣个图案或者形状） 。学生试验，教师个别指导。
（本环节主要是让学生充分体验全针绣中连针的绣法。） 2.作品展评
每组选派一位代表来点评自己的作品。
评价标准:淤绣前要保证双手的清洁。 于十字绣的压线方向要一致。 盂起针和收针都不许打结， 但应将线头压在其他绣线中。榆抽线时用力要均匀。虞节约用线。教师要注意引导学生总结失败的教训或者成功的经验， 让同学之间相互交流。
3.各小组评选出一幅最优秀的作品， 将学生的作品交换奖励给对方。（本环节中要让学生在评价中发现优点或缺点， 并能够在修改完善中取长补短。）
四、拓展延伸
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物， 表达对父母的感恩之情。 劳动与技术
五、课堂小结
这节课， 大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作。课下， 请同学们继续完成， 下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品， 用我们的作品装点我们的家和我们的校园。
六、教学效果 通过教师讲解、小组合作探究、个人实践， 激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛， 绝大部分同学学会了各种针法， 提高了教学效果。让课堂变成学生主体主动学习、富有创造性学习的阵地， 让学生变成真正学习的主人
